最新校長(zhǎng)在班主任會(huì)議上的講話稿(優(yōu)秀16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-04 21:29:15
最新校長(zhǎng)在班主任會(huì)議上的講話稿(優(yōu)秀16篇)
時(shí)間:2023-11-04 21:29:15     小編:JQ文豪

人生是一場(chǎng)旅程,總結(jié)是我們?cè)诼猛局械睦锍瘫涗浵挛覀兘?jīng)歷的點(diǎn)滴。在總結(jié)中,我們可以適當(dāng)發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解,但要注意客觀性。下面是一些著名學(xué)者的研究成果和見(jiàn)解,希望能夠給您一些新的認(rèn)識(shí)和思考。

校長(zhǎng)在班主任會(huì)議上的講話稿篇一

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

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各位班主任老師:

今天有幸和各位班主任交流工作,我非常高興。自工作以來(lái),特別是擔(dān)任學(xué)校管理工作的這些年,和同事在一起交流,經(jīng)常會(huì)討論起學(xué)校中哪個(gè)崗位最重要的問(wèn)題,而我的答案是明確的,我認(rèn)為學(xué)校各個(gè)崗位中,班主任這個(gè)崗位是最重要的。

我認(rèn)為,班主任是班集體的組織者和教育者;

班主任是學(xué)生全面發(fā)展的指導(dǎo)者;

班主任是聯(lián)系班級(jí)中各任課教師的紐帶;

班主任是溝通學(xué)校、家庭與社會(huì)的橋梁;

班主任是學(xué)校實(shí)施教學(xué)、教育工作的得力助手和骨干力量。

學(xué)校是由一個(gè)個(gè)的班級(jí)組成的,只要班主任把各自的班級(jí)管理好了,學(xué)校的管理自然也就好了。班主任是一個(gè)班級(jí)的靈魂,班主任的思路和境界直接影響著班級(jí)的發(fā)展水平,也影響著學(xué)校的整體發(fā)展?fàn)顩r?!耙粋€(gè)好班主任就是一個(gè)好班級(jí)”與“一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校”是一個(gè)道理。班級(jí)形成什么樣的風(fēng)氣、文化、精神,班級(jí)學(xué)生發(fā)展到什么程度,都取決于班主任的思想境界和思路。我回一中擔(dān)任校長(zhǎng)的這四年多的時(shí)間,親身體會(huì)到我們學(xué)校的絕大多數(shù)班主任老師素質(zhì)都非常過(guò)硬,都有較高的格局和境界,都有很強(qiáng)的管理能力,工作上也都兢兢業(yè)業(yè)、盡職盡責(zé),可以說(shuō)我們的所有班主任都為學(xué)校發(fā)展做出了突出的不可替代的重要貢獻(xiàn)。

而也正是源于我們的班主任和全校干部職工的大格局、大境界和勤勉務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),才讓我們的學(xué)校在近幾年取得了高質(zhì)量發(fā)展。日常工作中,我們的老師、班主任因材施教,樂(lè)觀向上,積極想辦法解決問(wèn)題,給與了學(xué)生更多的關(guān)懷和耐心,助力學(xué)生實(shí)現(xiàn)了他們最好的發(fā)展,也助力學(xué)校取得了一個(gè)個(gè)榮譽(yù)。

今天,我們召開(kāi)全校班主任工作會(huì)議,利用這個(gè)機(jī)會(huì),我想從以下四個(gè)方面和大家交流一下我對(duì)班主任工作和班級(jí)管理工作的理解,希望能助力各位班主任老師更好的把握班主任工作的內(nèi)涵,并能在今后的日常工作中,真正把立德樹(shù)人作為班主任工作的根本任務(wù),教書(shū)育人并重,言傳身教結(jié)合,讓愛(ài)與責(zé)任充滿校園,勇做新時(shí)代學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。

一、牢記初心和使命。

2014年9月9日,習(xí)近平總書(shū)記在同北京師范大學(xué)師生代表座談時(shí)提出了好老師的四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)即:有理想信念,有道德情操,有扎實(shí)學(xué)識(shí),有仁愛(ài)之心。

2016年9月10日,習(xí)近平總書(shū)記在講話中勉勵(lì)廣大教師要當(dāng)好學(xué)生的“四個(gè)引路人”,即:做學(xué)生錘煉品格的引路人,做學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人,做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人,做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人。

2016年12月8日,習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上提出加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)要堅(jiān)持“四個(gè)相統(tǒng)一”,即:堅(jiān)持教書(shū)和育人相統(tǒng)一,堅(jiān)持言傳和身教相統(tǒng)一,堅(jiān)持潛心問(wèn)道和關(guān)注社會(huì)相統(tǒng)一,堅(jiān)持學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一。

2021年9月8日,習(xí)近平在給全國(guó)高校黃大年教×隊(duì)代表回信中提到:好老師要做到學(xué)為人師、行為世范。要立德修身,潛心治學(xué),開(kāi)拓創(chuàng)新,真正把為學(xué)、為事、為人統(tǒng)一起來(lái),當(dāng)好學(xué)生成長(zhǎng)的引路人,為培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人、全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家不斷作出新貢獻(xiàn)。

2022年4月25日,習(xí)近平總書(shū)記在中國(guó)人民大學(xué)發(fā)表重要講話時(shí)指出:培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,迫切需要我們的教師既精通專(zhuān)業(yè)知識(shí)、做好“經(jīng)師”,又涵養(yǎng)德行、成為“人師”,努力做精于“傳道授業(yè)解惑”的“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一者。

以上這些,就是我們作為教師和班主任的最基本的工作遵循。作為新時(shí)代的人民教師和班主任,我們要牢記我們的初心和使命:就是要堅(jiān)定扛起為黨育人、為國(guó)育才的使命重任,努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。日常施教過(guò)程中,我們要緊扣時(shí)代主旋律,堅(jiān)定初心如磐的信仰信念,涵養(yǎng)為人師表的崇高風(fēng)范,錘煉業(yè)務(wù)精湛的淵博學(xué)識(shí),永葆甘當(dāng)人梯的深厚情懷,踐行“一生只為一事來(lái)”的教育信條,始終保持對(duì)黨和國(guó)家的赤誠(chéng)熱愛(ài)、對(duì)事業(yè)的孜孜以求、對(duì)學(xué)生的仁愛(ài)之心,自覺(jué)堅(jiān)守精神家園、厚植高尚情懷,當(dāng)好學(xué)生健康成長(zhǎng)的知心人、引路人,用實(shí)際行動(dòng)詮釋人民教師這一崇高職業(yè)。

二、要有“三心”和“二意”。

首先,讓我們先一起重溫一則寓言故事。有一天,太陽(yáng)和風(fēng)爭(zhēng)論誰(shuí)更有力量。風(fēng)說(shuō):“當(dāng)然是我,你看下面那位穿著外套的老人,我打賭可以比你更快地使他把外套脫下來(lái)?!闭f(shuō)著,風(fēng)開(kāi)始用力對(duì)著老人吹,希望把老人的外套吹下來(lái)。但是它越是用勁吹,老人越是把外套裹得更緊。最后,風(fēng)吹得實(shí)在太累了,漸漸放棄。這時(shí)候,太陽(yáng)從云彩后面走出來(lái),暖洋洋地照在老人身上。沒(méi)多久,老人就開(kāi)始擦汗,汗越流越多,于是老人把外套脫下來(lái)。

這是一則老生常談的寓言故事,之所以再次和大家分享,就是想借此機(jī)會(huì)再提醒我們的班主任老師反思我們的教育過(guò)程是否遵循了這一根本規(guī)律。這寓言故事告訴我們:曉之以理勝于命之以令,仁慈溫和勝過(guò)惡意批評(píng);

也就是說(shuō),簡(jiǎn)單、粗暴、強(qiáng)制式的教育已經(jīng)完全不適用于這個(gè)時(shí)代,勸說(shuō)、溫和、走心的教育方式才更容易達(dá)到教育目的。尤其結(jié)合我們一中的學(xué)生特點(diǎn),要想做好我們學(xué)生的工作,就更需要我們多一些耐心、溫情、仁慈和包容,給學(xué)生留足改進(jìn)的時(shí)間。為此,我要求我們的班主任老師要具備“三心”和“二意”。

一是仁愛(ài)心。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。愛(ài)是教育永恒的主題,班主任老師只有以“仁愛(ài)”為核心,尊重、關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生,才能成為一名合格的班主任、成為一名學(xué)生喜愛(ài)的班主任。教育是塑造人心靈和靈魂的偉大事業(yè),熱愛(ài)學(xué)生應(yīng)該是教師厚重的職業(yè)底色。班主任的仁愛(ài)之心體現(xiàn)為真誠(chéng)地尊重學(xué)生,體現(xiàn)為相信每個(gè)學(xué)生都能夠成為有用之才。當(dāng)我們的班主任老師真做到有仁愛(ài)之心了,我們就能從心底喜歡和認(rèn)可我們的每一個(gè)學(xué)生,我們也就能得到學(xué)生更大的愛(ài)戴和信服,也就能達(dá)成“親其師,信其道”的效果,在我們開(kāi)展教育活動(dòng)的時(shí)候,就能更好地走進(jìn)學(xué)生的心靈深處,就會(huì)更加平和、有效。我們學(xué)校很多班主任、老師深受學(xué)校愛(ài)戴,分析這些班主任和老師就不難發(fā)現(xiàn),仁愛(ài)心是這些老師身上共有的特點(diǎn)之一。

二是責(zé)任心。關(guān)于責(zé)任心的問(wèn)題,用一句話可以表述,那就是像對(duì)自己的孩子一樣對(duì)待學(xué)生,像要求自己的孩子的班主任一樣要求我們自己。我們對(duì)待自己的孩子,無(wú)論他學(xué)習(xí)好與不好,無(wú)論他遵規(guī)守矩,還是惹事調(diào)皮,我們都只能想方設(shè)法幫助他們提高,而不能放棄,這就是責(zé)任心。作為班主任,我們要清楚,班級(jí)的學(xué)生可能是我們的五十分之一,但卻是父母的百分之百。學(xué)生能成為我們的學(xué)生,與我們是一種緣分,也是一種際遇,我們應(yīng)該切實(shí)擔(dān)負(fù)起教育孩子的職責(zé),做到像孩子的父母一樣全身心的對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)。

三是包容心。因?yàn)楠?dú)生子女政策、父母外出打工、隔代教育等原因,導(dǎo)致這一代孩子被寵溺的太厲害。很多孩子的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣都比較差,特別是每個(gè)班總有幾個(gè)屢教不改的學(xué)生,確實(shí)讓我們班主任很頭疼。但有效的轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,把他們培養(yǎng)成國(guó)家的可用之才,也正是我們作為班主任的最大價(jià)值所在。世界上沒(méi)有完全相同的兩片樹(shù)葉,人更是如此。作為班主任,我們應(yīng)該用發(fā)展的眼光去看待每位學(xué)生,應(yīng)該樹(shù)立允許學(xué)生犯錯(cuò)誤的教育觀念,允許他們?cè)诓贿`背法律法規(guī)的前提下做自己,允許他們慢慢長(zhǎng)大。當(dāng)然,包容不是遷就,更不是放縱,更不能放任不管;

而是要提醒我們的班主任老師,多做換位思考,多把尺子衡量人,嘗試去理解學(xué)生,接納學(xué)生的不一樣,然后再慢慢感化、轉(zhuǎn)化他們。

四是法律意識(shí)。在國(guó)人的傳統(tǒng)觀念中,教師懲戒學(xué)生天經(jīng)地義。到了現(xiàn)代社會(huì),隨著人們權(quán)利意識(shí)不斷加強(qiáng)和賞識(shí)教育逐漸興起,教育懲戒一度被視為封建社會(huì)的糟粕。但是,缺乏懲戒的教育肯定是不完整的,是“缺鈣”“軟骨”的教育。為此,教育部去年頒布了《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則(試行)》,并已于去年的3月1日起實(shí)施?!兑?guī)則》對(duì)教育懲戒的概念進(jìn)行了定義,明確了在確有必要的情況下,教師面對(duì)不服從、擾亂秩序、行為失范、具有危險(xiǎn)性、侵犯權(quán)益等情形時(shí)可以實(shí)施教育懲戒。但這里要特別指出,教育懲戒不是懲罰,其屬性是教育,懲戒是為了“戒”,需要講求方式方法,通過(guò)給學(xué)生身心施加某種影響,使其感到痛苦或羞恥,以激發(fā)其悔改之意,從而達(dá)到矯正的目的。

就我們學(xué)校來(lái)說(shuō),絕大多數(shù)班主任對(duì)懲戒的理解是正確的,運(yùn)用是恰當(dāng)?shù)?,通過(guò)適當(dāng)懲戒也起到了很好的教育效果。但是也有極個(gè)別班主任老師的懲戒方式方法欠妥當(dāng),需要注意改進(jìn)。當(dāng)然,這些班主任老師都是很負(fù)責(zé)的,出發(fā)點(diǎn)也都是好的。但是也要提醒注意方式方法,要在法律規(guī)定的范圍內(nèi)執(zhí)行懲戒,千萬(wàn)不要好心辦了壞事。

五是輿情意識(shí)。隔代教育盛行,親情教育缺失,導(dǎo)致一定數(shù)量的學(xué)生不安心讀書(shū)、心態(tài)不健康、言行輕率等諸多問(wèn)題,增加了學(xué)校的管理的風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)。而校園人群密集,學(xué)生在校活動(dòng)時(shí)間長(zhǎng),自身防護(hù)能力差等,都使學(xué)校危機(jī)呈頻發(fā)可能。學(xué)校職能部門(mén)、級(jí)部和極個(gè)別班主任老師想當(dāng)然的管理手段,“頭痛醫(yī)頭”的管理措施,甚至粗放型的管理模式的運(yùn)用等,都可能引發(fā)學(xué)校危機(jī)的滋生和爆發(fā)。

為此,希望各位班主任老師一定要密切關(guān)注學(xué)生動(dòng)向,特別是要密切關(guān)注品行較差、心理敏感、性格偏激等同學(xué)的動(dòng)態(tài),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)跟上工作。要注意多關(guān)心家庭貧困、身體殘疾和單親等特殊家庭的同學(xué),培養(yǎng)他們陽(yáng)光向上的心態(tài),給與他們更多的關(guān)懷。最好能建立特殊學(xué)生群體工作臺(tái)賬,并有步驟、有計(jì)劃的開(kāi)展工作。

另外,班主任老師與家長(zhǎng)、學(xué)生和社會(huì)人員的電話和網(wǎng)絡(luò)信息交往,一定也要慎重,所有電話、信息都要從關(guān)心學(xué)生出發(fā)、落實(shí)對(duì)學(xué)生的教育管理。在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)高度發(fā)達(dá)的時(shí)代,人人都是自媒體,一個(gè)聊天截屏,一個(gè)電話錄音,隨手不經(jīng)意的一拍,都有可能引發(fā)輿情甚至導(dǎo)致信息發(fā)酵,從而把學(xué)校和我們的班主任老師推向風(fēng)口浪尖,甚至可能導(dǎo)致一丑遮百好,因?yàn)橐粋€(gè)輿情事件淹沒(méi)了全校師生員工一年甚至幾年的辛勤付出和工作業(yè)績(jī)。

當(dāng)然,如果真的出現(xiàn)輿情點(diǎn),也不要束手無(wú)策,更不能熟視無(wú)睹,要及時(shí)向?qū)W校匯報(bào),以便學(xué)校能及時(shí)采取措施。千萬(wàn)不能等事件發(fā)酵了再處理,那樣就成了教育事故了。

三、要向?qū)W生傳遞正確三觀。

一個(gè)人的“三觀”對(duì)一個(gè)人一生至關(guān)重要,而一個(gè)人的三觀的形成,兩種角色影響最大,一個(gè)是父母,一個(gè)是老師,而老師中又以班主任影響最大。很多時(shí)候,一個(gè)班的學(xué)生的性格和行為處事習(xí)慣,會(huì)很像他的班主任,這就是很好的說(shuō)明。班主任的一言一行、一舉一動(dòng)都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。為此,請(qǐng)班主任注意以下五點(diǎn)。

首先,班主任自身應(yīng)該是一個(gè)“三觀”正確、正能量的人。自古以來(lái)就強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳,班主任在日常管理過(guò)程中,不僅要向?qū)W生傳遞正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀,更要從行動(dòng)上向?qū)W生傳遞正確的價(jià)值取向,也就是說(shuō)班主任首先要做一個(gè)正能量的人。要求學(xué)生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。俗話說(shuō):其身正,不令而行,其身不正,雖令不從。如果班主任言行不一致,只要求學(xué)生去做,而自己卻不做,就很難讓學(xué)生信服。

其次,班主任要善于利用學(xué)生普遍喜歡的新媒體形態(tài)實(shí)施教育。要善于用生動(dòng)活潑的形式,結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)和學(xué)生感興趣的話題,因勢(shì)利導(dǎo),循循善誘,潤(rùn)物無(wú)聲,向?qū)W生傳遞正確的價(jià)值取向。比如結(jié)合去年主流媒體批判的“飯圈”文化、“審丑”亂象,近段時(shí)間的足球世界杯、亞洲杯、冬奧會(huì)勵(lì)志案例等,向?qū)W生講明利害,向?qū)W生傳遞正確的價(jià)值取向,讓學(xué)生形成自己的是非判斷,樹(shù)立起正確的價(jià)值觀,正確追星。而不是讓自己的價(jià)值觀被網(wǎng)絡(luò)和非主流帶偏。

再次,班主任要配合學(xué)校做好教育活動(dòng)。學(xué)校和級(jí)部組織德育主題教育、升旗儀式教育、專(zhuān)項(xiàng)工作部署后,班主任要善于通過(guò)召開(kāi)主題班會(huì)、開(kāi)展主題討論等形式,把學(xué)校和級(jí)部的要求講的更透徹,以讓學(xué)生的行為習(xí)慣緊跟學(xué)校和級(jí)部的要求,確保做到令行禁止。如果班主任對(duì)學(xué)校和級(jí)部的要求置之不理,學(xué)生就會(huì)不重視,久而久之,學(xué)生就會(huì)完全不在意學(xué)校的要求,這個(gè)班級(jí)最終也會(huì)成為一個(gè)管理失能的班級(jí)。

第四,要善于樹(shù)立發(fā)揮榜樣的力量。班主任要善于樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣,讓學(xué)生從學(xué)習(xí)身邊的榜樣做起,要讓學(xué)生學(xué)習(xí)看得見(jiàn)、聽(tīng)得到的學(xué)習(xí)榜樣,使他們的一言一行受到潛移默化。這些學(xué)習(xí)的素材,可以來(lái)自年級(jí)、班級(jí)內(nèi)的模范,也可以是當(dāng)下中國(guó)的時(shí)代英模人物,如科學(xué)家、工程師、航天英雄、白衣天使、志愿者、知名校友等都可以是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。通過(guò)榜樣教育,引導(dǎo)學(xué)生做有家國(guó)情懷的奮斗者。

最后,要培養(yǎng)學(xué)生拿得起放得下的品質(zhì)。班主任自己要用平和穩(wěn)定的狀態(tài)、情緒對(duì)待班級(jí)內(nèi)發(fā)生的好事情、壞事件,特別是要平和接受學(xué)校對(duì)本班和本班同學(xué)做的客觀的負(fù)面評(píng)價(jià),接受學(xué)校給予本班打架等惡性違紀(jì)同學(xué)的處分,而不是“護(hù)犢子”、更不能對(duì)學(xué)校的管理和處分意見(jiàn)說(shuō)三道四。班主任還要善于給學(xué)生打預(yù)防針,在學(xué)生可能跌到、挫折、失敗的地方,通過(guò)既往案例,提前設(shè)置提醒,教會(huì)學(xué)生如何應(yīng)對(duì)挫折和失敗。這樣當(dāng)有一天學(xué)生真的遇到挫折了,他就不會(huì)感到太突然,就能更平和的接受,并懂得如何從挫折和失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),并重振旗鼓,重新出發(fā)。

四、要善于運(yùn)用管理藝術(shù)。

一是要善于拿起表?yè)P(yáng)的武器?!昂煤⒆佣际强涑鰜?lái)的”,這是教育亙古不變的真理。哲學(xué)家詹姆士說(shuō)過(guò):人類(lèi)本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被肯定,而學(xué)生更是如此。贊美是陽(yáng)光,空氣和水,是學(xué)生成長(zhǎng)中不可缺少的養(yǎng)料。我們班主任作為教育者,要善于對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都給予發(fā)自?xún)?nèi)心的表?yè)P(yáng)和贊美,努力讓我們的每個(gè)學(xué)生都能感受到自己的進(jìn)步。

學(xué)校層面每學(xué)期要召開(kāi)學(xué)生表彰大會(huì),激勵(lì)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí),勇敢追夢(mèng)。級(jí)部每周要召開(kāi)學(xué)生會(huì)議,會(huì)議上不要只點(diǎn)名批評(píng)哪些班級(jí)、宿舍和同學(xué),對(duì)于表現(xiàn)比較好的班級(jí)和同學(xué),也要進(jìn)行表?yè)P(yáng)。班級(jí)更是如此,班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,及時(shí)進(jìn)行真誠(chéng)的贊美和表?yè)P(yáng),表?yè)P(yáng)的內(nèi)容要具體,要讓學(xué)生本人及其他同學(xué)知道自己下一步的努力方向是什么。

學(xué)校科室和級(jí)部可以通過(guò)階段性的組織評(píng)比給班級(jí)和學(xué)生頒發(fā)獎(jiǎng)狀和證書(shū),從學(xué)習(xí)、常規(guī)、教室文化、宿舍衛(wèi)生、三操兩休等各方面,對(duì)學(xué)生進(jìn)行表彰表?yè)P(yáng)。這些表彰能更好的鼓勵(lì)先進(jìn),激勵(lì)后進(jìn),讓更多的同學(xué)感受到有信心和成就感,從而引導(dǎo)健康向上的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。

二是要恰當(dāng)運(yùn)用批評(píng)和懲戒。學(xué)生有了過(guò)失,老師進(jìn)行糾正、教育、批評(píng),這是必要的。但是,這種批評(píng)必須是善意的,是建設(shè)性的,要盡可能不怨憤,不傷害學(xué)生的自尊心。要讓學(xué)生能從你的一句話、一個(gè)眼神、一個(gè)表情、一個(gè)動(dòng)作中感受到老師的真誠(chéng)、善良、理解與期待。批評(píng)最好要放一放再進(jìn)行。學(xué)生有了過(guò)失,一般不要立即批評(píng),更不要在同學(xué)面前指責(zé),而要忍一忍,放一放。這樣做的好處,一方面老師可以思考如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)與幫助,另一方面也給學(xué)生一個(gè)反省的機(jī)會(huì)。批評(píng)要注意場(chǎng)合,“揚(yáng)善于公堂,規(guī)過(guò)于私室”,對(duì)有過(guò)失的學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育時(shí),一定要個(gè)別單獨(dú)進(jìn)行,這樣的個(gè)別引導(dǎo),不僅維護(hù)了學(xué)生的自尊心,而且更能幫助學(xué)生打開(kāi)心扉,讓師生像朋友那樣促膝談心,也更便于學(xué)生接受老師建議,使談話起到更好的作用。批評(píng)一定要有度,對(duì)于學(xué)生的過(guò)失,特別是一般性的過(guò)失,不要?jiǎng)虞m通報(bào)家長(zhǎng),搞得學(xué)生謹(jǐn)小慎微,提心吊膽,而應(yīng)先由老師科學(xué)處理。這樣學(xué)生更容易體會(huì)到老師的良苦用心,而對(duì)老師產(chǎn)生一種由衷的感激之情。學(xué)生也會(huì)把對(duì)老師的愛(ài),轉(zhuǎn)移到聽(tīng)從老師的引導(dǎo)上。善用書(shū)面批評(píng),特殊情況下師生可以進(jìn)行書(shū)面交流,師生之間用親切、理智的書(shū)面語(yǔ)言交流,會(huì)更走心,更能拉近彼此距離,增進(jìn)師生情感,達(dá)到理想的教育效果。

三是要建章立制,依法治班。談到班主任管理,著名班主任魏書(shū)生是個(gè)繞不過(guò)的名字。魏書(shū)生班級(jí)管理的精髓是“班級(jí)的事,事事有人做;

班級(jí)的人,人人有事做”。我們學(xué)校很多班主任也都使用了這種管理方法,對(duì)班級(jí)的各項(xiàng)工作特別是比較棘手和緊迫的工作建立了規(guī)章制度,引導(dǎo)學(xué)生實(shí)施自我管理,效果很好。

四是要注重班級(jí)文化建設(shè)。一個(gè)積極向上的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育、促進(jìn)作用。班級(jí)文化直接影響學(xué)生在班級(jí)中的生活質(zhì)量,影響學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和水平,影響學(xué)生以后的生活質(zhì)量和生命發(fā)展。而積極的班級(jí)文化對(duì)每個(gè)學(xué)生而言都可以?xún)?nèi)化為進(jìn)取精神,形成內(nèi)在的持續(xù)向前前進(jìn)的動(dòng)力,同時(shí)作為外部推力推動(dòng)著每個(gè)人昂揚(yáng)奮進(jìn),促進(jìn)學(xué)生不斷發(fā)展。

五是讓管理更有溫度。《大學(xué)》開(kāi)篇說(shuō):“大學(xué)之道,在明明德,在親民,在止于至善。”班主任老師就是要給學(xué)生“明明德”。有的班主任給學(xué)生精心挑選和送上新年祝福、生日賀卡和激勵(lì)賀卡,有的班主任組織給學(xué)生過(guò)集體生日,有的班主任給學(xué)生統(tǒng)一印制佩戴“優(yōu)秀是一種習(xí)慣”、“金榜題名”徽章,有的班主任則給學(xué)生縫補(bǔ)衣服等等,都是很好的做法。這些做法,有良知,有創(chuàng)意,有溫度,直指學(xué)生心底,讓學(xué)生倍感溫馨、溫暖,是真正走心的好做法。我們期待老師們創(chuàng)造有更多、更好、更有溫度地好做法,做到目中有人、胸中有愛(ài)、心中有數(shù)、手中有法、腳下有道。

各位班主任老師,班主任工作千頭萬(wàn)緒,時(shí)間原因其它方面不再贅述。剛才,我和各位班主任老師交流了不少?;剡^(guò)頭來(lái)想想,什么樣的人最容易成為優(yōu)秀的班主任?最優(yōu)秀的班主任身上的哪些品質(zhì)是最寶貴的和最有用的?想來(lái),做班主任工作,方法固然重要,但其實(shí)第一重要的是愛(ài),第二重要的是責(zé)任。

就像今年的亞洲杯足球賽,女足一路鏗鏘成冠軍。有一個(gè)細(xì)節(jié)被網(wǎng)上反復(fù)推送曝光,當(dāng)球飛射過(guò)來(lái)的時(shí)候,女足球員能不顧一切背手用胸部擋球,說(shuō)到底是愛(ài)國(guó)心和態(tài)度的問(wèn)題。班主任工作也是如此,其實(shí)一個(gè)好班主任和一個(gè)不好的班主任的最根本的區(qū)別就是愛(ài)心和責(zé)任心的問(wèn)題。有了愛(ài)心,有了責(zé)任心,好的方法和能力就都有了。

老師們、同志們,滿園芬芳乃園丁最高理想,希望我們的班主任老師都能向我們的中國(guó)女足學(xué)習(xí),擺正態(tài)度,增強(qiáng)責(zé)任心,堅(jiān)守深沉熾熱的赤子情懷,常守持之以恒的執(zhí)著追求,嚴(yán)守積極向上的人生態(tài)度,篤定初心,激情滿懷,始終保持揚(yáng)滿帆、加滿油的奮斗狀態(tài),切實(shí)擔(dān)負(fù)起為黨育人、為國(guó)育才的使命重任,讓愛(ài)與責(zé)任充滿校園,勇做新時(shí)代學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人,與學(xué)生一起加油向未來(lái)!

謝謝大家。

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校長(zhǎng)在班主任會(huì)議上的講話稿篇二

尊敬的各位家長(zhǎng)、老師們、同學(xué)們:

老師們,大家下午好!

在充實(shí)和忙碌中,20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期已漸行漸遠(yuǎn),永遠(yuǎn)珍藏在了我們新小每一個(gè)師生的心頭。在快樂(lè)的期盼中,春天已經(jīng)開(kāi)始向我們走來(lái)?;厥讋倓傔^(guò)去的一個(gè)學(xué)期,我們新蕩小學(xué)在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下,在社會(huì)各界的大力支持下,在全體師生的共同努力下,各項(xiàng)工作取得了長(zhǎng)足的發(fā)展。

在德育工作方面,我們運(yùn)用多種形式、多種渠道從不同角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行了人生、愛(ài)國(guó)、尊師、團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新等教育,使學(xué)生在整體精神面貌、文明程度等方面都有很大的進(jìn)步,取得了不小的成績(jī)。學(xué)生愛(ài)校尊師的風(fēng)尚正在形成。班主任工作卓有成效,其認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度及良好的精神狀態(tài)也都好于過(guò)去,班風(fēng)學(xué)風(fēng)正以不同的風(fēng)格發(fā)揮著作用,大部分班主任都能深入學(xué)生,了解學(xué)生,改變工作方法,用情、用理、用溫暖去影響學(xué)生,收到了很好的效果,也受到學(xué)生的贊許。值得一提的是一大部分年輕班主任工作積極性高,熱情高,認(rèn)真負(fù)責(zé),一絲不茍,初步表現(xiàn)了一個(gè)優(yōu)秀班主任的素質(zhì)和潛力。本學(xué)期,我們成功舉辦了各種不同的德育活動(dòng),使學(xué)生以不同的形式受到了良好的教育。

優(yōu)異的教學(xué)成績(jī)離不開(kāi)科學(xué)、規(guī)范的管理。在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里,在教學(xué)工作方面,我校始終堅(jiān)持以課堂教學(xué)為總抓手,通過(guò)完善教師評(píng)估機(jī)制,扎實(shí)有效地開(kāi)展研討課、示范課等教研活動(dòng),加大對(duì)備課、作業(yè)的檢查力度,有效的組織好月考,重視對(duì)檢測(cè)的監(jiān)督、評(píng)估、分析,使每次檢測(cè)都有不同程度的收獲,加強(qiáng)班級(jí)管理,規(guī)范教師的教學(xué)行為和學(xué)生的日常行為,使得過(guò)程管理更趨規(guī)范,有效地促進(jìn)了教學(xué)。

在青年教師培養(yǎng)、學(xué)科推進(jìn)上,我們?yōu)榍嗄杲處煹某砷L(zhǎng)作了大量有益的工作。一開(kāi)始,我們對(duì)一些青年教師有些擔(dān)心,擔(dān)心他們短期內(nèi)不能適應(yīng)這里,但事實(shí)證明,這種擔(dān)心是多余的,我們不少青年教師,硬是憑著其堅(jiān)實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí),積極的工作態(tài)度,負(fù)責(zé)的育人精神,很快站穩(wěn)了講臺(tái),并且不少同志已嶄露頭角,顯示了雄厚的實(shí)力和知識(shí)功底,一個(gè)優(yōu)秀教師的形象已初見(jiàn)端倪。新鮮血液的輸入,一定會(huì)為我們學(xué)校增添可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力,這些老師讓我們看到了學(xué)校的希望和未來(lái),我們?yōu)槟銈凃湴梁妥院?這也標(biāo)志著我們無(wú)論在硬件上還是軟件上,都又上了一個(gè)新臺(tái)階。這充分顯示和證明了新蕩小學(xué)的教師是一支拿得起、放得下、思想過(guò)硬、業(yè)務(wù)精良、關(guān)鍵時(shí)刻沖得上的優(yōu)良的戰(zhàn)斗集體,是一支愿與學(xué)校共榮辱、共進(jìn)退、愿意我們的學(xué)校不斷進(jìn)步、不斷取得巨大成功的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。

面對(duì)過(guò)去取得的成績(jī),我感到欣慰、幸福,同時(shí)在我的腦海里更回放著一幕幕感人的.畫(huà)面;當(dāng)許多人還在甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí),我們的教師就已匆匆走在上班的路上;當(dāng)華燈初上的夜晚,我們的老師拖著疲憊的身軀剛剛走在回家路上,為了學(xué)校工作,不講條件,不計(jì)報(bào)酬,每個(gè)人都克服了意想不到的困難,為學(xué)生的學(xué)習(xí)費(fèi)心,為學(xué)生的生活操心,為學(xué)生的安全擔(dān)心。正是大家的苦心和愛(ài)心,使學(xué)生的少年樂(lè)章更加輝煌,使學(xué)生的智慧之樹(shù)更加繁茂。我校之所以取得一些業(yè)績(jī),在于我校有一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的班子成員,在于學(xué)校有一支業(yè)務(wù)精湛,師德高尚,敬業(yè)奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。在此,我再一次表示衷心的感謝。

各位教師,成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去,新的學(xué)期很快就會(huì)到來(lái),在新學(xué)期里,我希望,全體教師繼續(xù)弘揚(yáng)“敬業(yè)、愛(ài)生、奉獻(xiàn)”的精神,盡心盡責(zé)地做好以下幾個(gè)方面的工作:

第一,學(xué)校全部工作都要以教學(xué)質(zhì)量為中心,其他工作都必須服從、服務(wù)于這個(gè)大局。第二,創(chuàng)建團(tuán)結(jié)和諧的教育教學(xué)氛圍。我們大家要心往一處想,勁往一處使,每位教師都要以學(xué)校的榮譽(yù)為行動(dòng)指南,不利于學(xué)校的話不說(shuō),不利于學(xué)校的事不做。第三,要繼續(xù)抓好良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣養(yǎng)成教育,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第四,狠抓教學(xué)過(guò)程管理,向每一節(jié)課要效益。第五,抓好教育教學(xué)研究,積極探求在新課標(biāo)下課堂教學(xué)的新模式,構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效的課堂。最后,祝愿各位老師及你們的家人,新春愉快,合家歡樂(lè)!請(qǐng)各位老師將全體教師美好的祝愿帶給你們的父母及家人,我們向他們拜個(gè)早年,衷心感謝他們?yōu)槲覀儗W(xué)校送來(lái)了一個(gè)好兒女,并祝他們健康、吉祥、萬(wàn)事如意!

再次感謝大家一學(xué)期的辛苦勞動(dòng)!

謝謝大家!

校長(zhǎng)在班主任會(huì)議上的講話稿篇三

我們都是班主任,都知道班主任工作千頭萬(wàn)緒,瑣碎繁雜。每天除了既定的教學(xué)工作外,又多了班級(jí)管理的各種瑣事:像組建班委、培養(yǎng)小助手、看管課間操、督促值日生、處理學(xué)生間的糾紛、關(guān)注學(xué)生的身心健康一樁樁一件件一茬茬,接連不斷萬(wàn)千雜事,我已應(yīng)付自如。唯有一件事,讓我感覺(jué)沉重,久久都不能釋?xiě)?,那就是“師生沖突”。當(dāng)了幾年班主任,與學(xué)生沖突的事時(shí)有發(fā)生?;貞洰?dāng)年的處理方式,有的欠考慮,有的失智慧。這一路走來(lái),教訓(xùn)在吸取,經(jīng)驗(yàn)在沉淀。下面我就這個(gè)問(wèn)題和大家探討分析,同時(shí)分享我的一點(diǎn)心得。

我覺(jué)得,引起師生沖突的第一個(gè)原因就是傳統(tǒng)的師生觀作祟。傳統(tǒng)的教育觀認(rèn)為,如果學(xué)生是一粒種子,老師就是一棵大樹(shù)。老師要求學(xué)生朝著自己指引的方向前進(jìn),規(guī)范學(xué)生的成長(zhǎng)。做了老師,似乎就有一種“天賦師權(quán)”在我的頭腦里,很少去思考,自己到底有沒(méi)有資格讓學(xué)生按照自己的教導(dǎo)前進(jìn),是否認(rèn)真審視過(guò)自己要求學(xué)生做的事情是否正確?,F(xiàn)在的孩子,經(jīng)歷視野都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)先前的學(xué)生,他們個(gè)性鮮明,見(jiàn)識(shí)廣博,怎么可能乖乖的做教育的溫順兒呢?再有現(xiàn)代媒介的沖擊,早已在新時(shí)代孩子的意識(shí)里消解了老師的崇高,拉近了老師的真實(shí)。他們還會(huì)像以前一樣去崇拜老師,聽(tīng)從老師嗎?不會(huì)!在客觀地思考,老師是不能做大樹(shù)的,如果孩子是豐富多彩的種子,老師應(yīng)該是給不同種子提供不同營(yíng)養(yǎng)的土地,給孩子成長(zhǎng)的舞臺(tái),然后“化作春泥更護(hù)花”,給他們成長(zhǎng)的動(dòng)力。我發(fā)現(xiàn),當(dāng)我俯下身姿,而不是高高在上,以真理和正確的代言人自居時(shí),孩子會(huì)因我給的土地而生長(zhǎng),會(huì)因我給的動(dòng)力而蓬勃,會(huì)因我給的土地和動(dòng)力而心存感激。

歸結(jié)第二個(gè)原因,就是我對(duì)待錯(cuò)誤的意識(shí)有問(wèn)題。

其實(shí),有些問(wèn)題可以忽略。比如我們班的魏廣森,英語(yǔ)課文背不出來(lái),聽(tīng)寫(xiě)單詞不及格,接連幾次,說(shuō)過(guò)不起作用,我生氣,讓他叫家長(zhǎng)。第二天,不見(jiàn)他家長(zhǎng)的影子,他倒早早的跑到辦公室給我流利的背了一遍,課堂又聽(tīng)寫(xiě)單詞,20多個(gè)幾乎全對(duì)!那這家長(zhǎng)還用叫嗎?我還有必要再較這個(gè)真嗎?后來(lái),我也認(rèn)識(shí)到,孩子是在錯(cuò)誤中不斷成長(zhǎng)的。正是一個(gè)個(gè)錯(cuò)誤一次次碰壁才成就了他們的成長(zhǎng)!這時(shí),錯(cuò)誤恰恰成了孩子們的勛章!于是,我破除對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤的焦慮,轉(zhuǎn)為理解和寬容。

第三個(gè)原因,就是處理問(wèn)題不夠智慧。

例如孩子不交作業(yè),我以前都是把這樣的學(xué)生叫到辦公室訓(xùn)斥一頓,然后停別的課或利用課間,讓他在辦公室補(bǔ)寫(xiě);再有就是請(qǐng)家長(zhǎng)或?qū)憴z討。或許是我們班學(xué)生“好欺負(fù)”,結(jié)果都是我獲勝。后來(lái)我想,如果遇到“不好惹”的學(xué)生,對(duì)我甩袖而去或者大喊一聲“我就是不寫(xiě)你怎么著吧!”我怎么辦?找校長(zhǎng)?這是解決問(wèn)題還是在火上澆油?這樣做只能讓學(xué)生更討厭我,更討厭我教的這門(mén)學(xué)科,這和我的教育初衷不是背道而馳嗎?當(dāng)我在央視財(cái)經(jīng)頻道《滔滔不絕》欄目中,聽(tīng)竇文濤講述一個(gè)孩子因老師逼寫(xiě)檢討而跳樓自殺的事時(shí),我頓悟:教育要迂回,不能硬碰硬。于是,我和學(xué)生有了一個(gè)書(shū)面交流的小本本。如果誰(shuí)不完成作業(yè),就在交流本上留“怎么不見(jiàn)你的作業(yè)呀?忘了還是偷懶?這次原諒你,下次不許喲!”或者說(shuō)“以后不帶這么關(guān)心老師,老師不怕批作業(yè)累,對(duì)我狠點(diǎn),快把作業(yè)補(bǔ)上!”這種方法很管用,不用我催第二遍,孩子自會(huì)把作業(yè)補(bǔ)上。

誠(chéng)然,所有的問(wèn)題歸結(jié)到底還是我的“自我”意識(shí)在作怪,是傳統(tǒng)的觀念給我的教育認(rèn)知在作怪。如果俯下身子,做孩子成長(zhǎng)的土地,給孩子成長(zhǎng)的動(dòng)力,那問(wèn)題也不再是問(wèn)題了。

逼迫我們思索,促使我們進(jìn)步,成就我們成長(zhǎng)的正是這些“矛盾”,讓我們生活更精彩紛呈,回味無(wú)窮的,也正是那些用智慧化解的“沖突”。

很多時(shí)候,我們需要等待。即使孩子在學(xué)校沒(méi)有太大改觀,只要他能感受到老

與孩子們?cè)谝黄?,你永遠(yuǎn)想不到他們下一刻會(huì)為老師出什么難題,惹出什么亂子。這一路盡管走得跌跌撞撞,其中不僅有脈脈溫情,還有閃電雷鳴,但以“愛(ài)”作底色,一定能抒寫(xiě)曲折而又有價(jià)值的班級(jí)故事。我堅(jiān)信,多學(xué)習(xí)多觀察,多傾聽(tīng)多思考,一定會(huì)不斷進(jìn)步,不斷成熟的。在此,我想引用屈原的話與大家共勉:路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!

謝謝大家!

校長(zhǎng)在班主任會(huì)議上的講話稿篇四

隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步,我們用到講話稿的地方越來(lái)越多,講話稿是應(yīng)用寫(xiě)作研究的重要文體之一。大家知道講話稿怎么寫(xiě)才正確嗎?下面是小編為大家收集的校長(zhǎng)在班主任會(huì)議上的講話稿,歡迎大家分享。

今天我們抽這個(gè)時(shí)間召開(kāi)本學(xué)期班主任會(huì),主要有兩項(xiàng)內(nèi)容,一是傳達(dá)本學(xué)期工作要點(diǎn)。第二是學(xué)習(xí)班級(jí)評(píng)比細(xì)則。年前我們進(jìn)行了班級(jí)管理細(xì)則的再次修訂,這次修訂更加人文化、規(guī)范化,同時(shí),制度的嚴(yán)肅化也得以體現(xiàn),所以需要老師們共同學(xué)習(xí)并對(duì)新的評(píng)比細(xì)則做一個(gè)深刻的了解,以便工作規(guī)范操作,有章可循。

1、杜國(guó)棟主任傳達(dá)學(xué)校德育工作要點(diǎn)。

2、請(qǐng)李勇主任帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)細(xì)則并作解釋說(shuō)明。

這次班主任補(bǔ)助有了初步提高,提升幅度比較大,體現(xiàn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)班主任工作的重視和對(duì)老師們辛勤工作的認(rèn)可,我覺(jué)得我們應(yīng)該把工作不遺余力地做好,以不辜負(fù)學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)我們的期望。

確確實(shí)實(shí),我們班主任工作頭緒多,學(xué)校的方方面面都需要我們?nèi)f(xié)調(diào)和力行,任務(wù)重,標(biāo)準(zhǔn)高,時(shí)限緊,這就需要老師們不但要梳理好工作,做到頭腦清醒,思路清晰。我給老師們提幾點(diǎn)建議:

1、常規(guī)工作就是養(yǎng)成教育不放松。常規(guī)工作就是培養(yǎng)反復(fù)培養(yǎng)學(xué)生的某種行為,最后使之自動(dòng)化,因?yàn)橐?jiàn)效慢,反復(fù)性強(qiáng),所以需要付出足夠的愛(ài)心、熱心、耐心和信心,要訣就是:躬行身踐(例如:戶(hù)安靜老師接手的衛(wèi)生區(qū),是每個(gè)到我們學(xué)校檢查和參觀的必經(jīng)之道,有時(shí)候一天要打掃三四次,戶(hù)老師毫無(wú)怨言,而且,在寒冬臘月也能看到戶(hù)老師親自蹲下來(lái)和孩子一起用抹布擦地,看到老師的境界之高。我對(duì)衛(wèi)生要求就是做到:做到三個(gè)一,看一眼,教一句,掃一把。養(yǎng)成教育處處需要老師的以身示范,還有開(kāi)學(xué)第一天,一年級(jí)班班窗明幾凈,單靠學(xué)生是絕不可能有這樣的成績(jī)。路隊(duì)管理中:劉鵬鵬老師的耐心指導(dǎo)等),言傳趣引(安全,安全口訣人人背《這樣走過(guò)每一天》,安全課要常常上(電腦),安全演練要自覺(jué)搞,例如靠右行)。

2、重點(diǎn)工作要抓實(shí),不見(jiàn)成效不罷休。

例如大課間抓好秩序教育。我們欣喜的看到,班主任老師都能跟隊(duì)送隊(duì),而且有一部分班主任能和學(xué)生工作做操值得發(fā)揚(yáng)。安靜是秩序命脈,課堂上作要求,每周一訓(xùn)練,各環(huán)節(jié)做強(qiáng)調(diào),行進(jìn)看秩序,入場(chǎng)看步伐。

科技博覽會(huì):展品要有科技含金量,班主任做好要求,家長(zhǎng)輔助指導(dǎo),根據(jù)各班交易量,給學(xué)生頒發(fā)收藏證書(shū),學(xué)生自由交易的發(fā)交易證書(shū)。根據(jù)各班交易情況評(píng)選博覽會(huì)交流優(yōu)秀班級(jí)。

慶六一活動(dòng):(早作準(zhǔn)備,編排服裝道具,發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的作用。去年一年級(jí)李鵬老師組織,幾個(gè)年輕班主任排練的現(xiàn)代舞,就參加了美育現(xiàn)場(chǎng)的匯演)

3、特色工作重創(chuàng)新,亮點(diǎn)工作靠堅(jiān)持。

郭連俊班里沒(méi)有大掃除,每周一學(xué)生都會(huì)自覺(jué)打掃,這是我們?nèi)巳斯仓某R?guī)——周一大掃除,但現(xiàn)在所有的人淡忘的時(shí)候,郭老師沒(méi)有忘,她的管理亮點(diǎn)就是“堅(jiān)持”。

我們也懂得教育是慢的藝術(shù),工作的高點(diǎn)定位、高壓密集,高效快捷的節(jié)奏和壓力,你能慢的下來(lái)嗎?我想,如果這一些情緒成為痛苦的話,解決這樣問(wèn)題只能從釋迦摩尼佛那里找到答案。佛陀說(shuō)“開(kāi)悟是痛苦的終結(jié)”。

開(kāi)悟的精髓就是“放下”,“放下便是自在”。

“放下”就是不要抱怨。抱怨的根源來(lái)自于你能力不及的事情,抱怨就會(huì)怨聲載道,怨天尤人,把滿世界的“悲天憫人”壓在自己的身上,你就會(huì)難以承受,不堪重負(fù),所以與你無(wú)關(guān)的事情盡量不要抱怨,造成你自己覺(jué)得前途渺茫,危機(jī)四伏。當(dāng)然,累本身是個(gè)體力問(wèn)題,也是一個(gè)心態(tài)問(wèn)題,有的人,事情還沒(méi)做就瞻前顧后,“杞人憂天”,我們總不能因?yàn)槁凡缓檬茴嶔ぃ拖仍伊俗约旱能?chē)子,不合算;二是份內(nèi)的'事更不能抱怨,抱怨就是推諉塞責(zé),一個(gè)人的職責(zé)代表了這個(gè)人的存在和不可或缺,失去職責(zé),也就失去與之相符合的價(jià)值。就如同孩子哭了抱給他娘一樣,如果他娘也抱怨有個(gè)愛(ài)哭的孩子,這世道就沒(méi)法過(guò)了,世間也就缺失責(zé)任、溫情和人性。魏書(shū)生舉過(guò)一個(gè)例子:抱怨自己的學(xué)生太調(diào)皮好像醫(yī)生抱怨有病人,嫌棄學(xué)生就是砸了自己的飯碗。反過(guò)來(lái)說(shuō),愛(ài)學(xué)生就要愛(ài)孩子的一切,包括過(guò)失、缺點(diǎn)和不足,就像愛(ài)自己的孩子。

“放下”就是去除消極和對(duì)立情緒。老子有言:“為無(wú)為,事無(wú)事,味無(wú)味。大小多少,報(bào)怨以德。圖難于其易,為大于細(xì),天下難事必作于易,天下大事必作于細(xì)。就是要我們做事不要摻雜個(gè)人主觀主義思想,不要主觀臆斷左右客觀屬性和行為,同事之間,個(gè)人和集體之間和睦相處和諧發(fā)展,求大同存小異,按照分工和職責(zé)做事用自然賦予我們的客觀規(guī)律去做事,處理難事的時(shí)候一定要從簡(jiǎn)易簡(jiǎn)單的方面入手,處理大的事情一定要從細(xì)微的地方做起,那么就會(huì)大事化小,小事化了。由此,我想到了,能唱著歌打掃衛(wèi)生的于蕊老師,還有大雪天和學(xué)生一起掃學(xué)的張圣群、劉貞、姜永梅、孫一花,當(dāng)然我記得還有很多很多。

我們不是圣人,但卻做著圣人的工作。我們可以學(xué)著做圣人能做的事,不驕不躁,不氣不餒,潛心工作。“放下”,不是消極,更不是不作為,而是放下包袱,排除雜亂的思想和意識(shí)干擾,輕車(chē)上路,全身心的投入到工作。

多看書(shū),向書(shū)本學(xué)管理,多詢(xún)問(wèn),向老班主任學(xué)管理,多借鑒,向網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)學(xué)管理。

話說(shuō)回來(lái),俗話說(shuō)的好:“一夜思量千條路,醒來(lái)依舊賣(mài)豆腐”,方法再多,如果沒(méi)有愛(ài)心,責(zé)任心和主人翁意識(shí),一切都是空。希望,新學(xué)期,能有新氣象,一句話:你掌握著的不僅僅是自己的前途,更多是你手底下80個(gè)學(xué)生的命運(yùn)。

校長(zhǎng)在班主任會(huì)議上的講話稿篇五

我們都是班主任,都知道班主任工作千頭萬(wàn)緒,瑣碎繁雜。每天除了既定的教學(xué)工作外,又多了班級(jí)管理的各種瑣事:像組建班委、培養(yǎng)小助手、看管課間操、督促值日生、處理學(xué)生間的糾紛、關(guān)注學(xué)生的身心健康一樁樁一件件一茬茬,接連不斷萬(wàn)千雜事,我已應(yīng)付自如。唯有一件事,讓我感覺(jué)沉重,久久都不能釋?xiě)?,那就是“師生沖突”。當(dāng)了幾年班主任,與學(xué)生沖突的事時(shí)有發(fā)生?;貞洰?dāng)年的處理方式,有的欠考慮,有的失智慧。這一路走來(lái),教訓(xùn)在吸取,經(jīng)驗(yàn)在沉淀。下面我就這個(gè)問(wèn)題和大家探討分析,同時(shí)分享我的一點(diǎn)心得。

然后“化作春泥更護(hù)花”,給他們成長(zhǎng)的動(dòng)力。我發(fā)現(xiàn),當(dāng)我俯下身姿,而不是高高在上,以真理和正確的代言人自居時(shí),孩子會(huì)因我給的土地而生長(zhǎng),會(huì)因我給的動(dòng)力而蓬勃,會(huì)因我給的土地和動(dòng)力而心存感激。

歸結(jié)第二個(gè)原因,就是我對(duì)待錯(cuò)誤的意識(shí)有問(wèn)題。

其實(shí),有些問(wèn)題可以忽略。比如我們班的魏廣森,英語(yǔ)課文背不出來(lái),聽(tīng)寫(xiě)單詞不及格,接連幾次,說(shuō)過(guò)不起作用,我生氣,讓他叫家長(zhǎng)。第二天,不見(jiàn)他家長(zhǎng)的影子,他倒早早的跑到辦公室給我流利的背了一遍,課堂又聽(tīng)寫(xiě)單詞,20多個(gè)幾乎全對(duì)!那這家長(zhǎng)還用叫嗎?我還有必要再較這個(gè)真嗎?后來(lái),我也認(rèn)識(shí)到,孩子是在錯(cuò)誤中不斷成長(zhǎng)的。正是一個(gè)個(gè)錯(cuò)誤一次次碰壁才成就了他們的成長(zhǎng)!這時(shí),錯(cuò)誤恰恰成了孩子們的勛章!于是,我破除對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤的焦慮,轉(zhuǎn)為理解和寬容。

第三個(gè)原因,就是處理問(wèn)題不夠智慧。

悟:教育要迂回,不能硬碰硬。于是,我和學(xué)生有了一個(gè)書(shū)面交流的小本本。如果誰(shuí)不完成作業(yè),就在交流本上留“怎么不見(jiàn)你的作業(yè)呀?忘了還是偷懶?這次原諒你,下次不許喲!”或者說(shuō)“以后不帶這么關(guān)心老師,老師不怕批作業(yè)累,對(duì)我狠點(diǎn),快把作業(yè)補(bǔ)上!”這種方法很管用,不用我催第二遍,孩子自會(huì)把作業(yè)補(bǔ)上。

誠(chéng)然,所有的問(wèn)題歸結(jié)到底還是我的“自我”意識(shí)在作怪,是傳統(tǒng)的觀念給我的教育認(rèn)知在作怪。如果俯下身子,做孩子成長(zhǎng)的土地,給孩子成長(zhǎng)的動(dòng)力,那問(wèn)題也不再是問(wèn)題了。

逼迫我們思索,促使我們進(jìn)步,成就我們成長(zhǎng)的正是這些“矛盾”,讓我們生活更精彩紛呈,回味無(wú)窮的,也正是那些用智慧化解的“沖突”。

很多時(shí)候,我們需要等待。即使孩子在學(xué)校沒(méi)有太大改觀,只要他能感受到老。

不斷成熟的。在此,我想引用屈原的話與大家共勉:路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!

謝謝大家!

眾所周知,班主任是學(xué)校工作的骨干,是教育教學(xué)的主力軍,一所學(xué)校,如果有一支保障有力的班主任隊(duì)伍,那這所學(xué)校必定是一所好學(xué)校。

今天,在這里召開(kāi)的全校班主任會(huì)議,應(yīng)該說(shuō)是新學(xué)期的一次重要而有意義的會(huì)議,此次會(huì)議主要是圍繞本學(xué)期德育上如何開(kāi)展工作?如何做好開(kāi)學(xué)工作?提高德育工作的實(shí)效性。下面從學(xué)校的角度,從培訓(xùn)的角度,我想講幾點(diǎn)意見(jiàn):

1、班主任是班集體的組織者和教育者。

班級(jí)是學(xué)校教育工作的基本單位。幾十個(gè)來(lái)自不同家庭、不同學(xué)校的年齡相當(dāng)、身心發(fā)展水平相近的學(xué)生編成的一個(gè)班級(jí),沒(méi)有班主任通過(guò)大量的工作,有目的、有計(jì)劃地組織、培養(yǎng)和建設(shè)就不能成為一個(gè)真正的集體。

2、班主任是學(xué)生全面發(fā)展的指導(dǎo)者。

中學(xué)生身心的發(fā)展,身體、知識(shí)、生活和工作的能力的增長(zhǎng),需要班主任在德、智、體諸方面專(zhuān)門(mén)指導(dǎo)。心理學(xué)家研究表明,人在經(jīng)過(guò)訓(xùn)練之后,其創(chuàng)造力可以提高好幾倍。班主任的工作就是要不斷開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能,使學(xué)生的創(chuàng)造力得到充分發(fā)展。班主任對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展起著重要的作用。

3、班主任是聯(lián)系班級(jí)中各任課教師的紐帶。

一個(gè)班級(jí)教育教學(xué)的成果不是靠哪位教師單獨(dú)創(chuàng)造出來(lái)的,而是教師集體長(zhǎng)期共同勞動(dòng)的結(jié)果。班主任的作用就是使各位教師互相配合,步調(diào)一致,統(tǒng)一教育要求,形成教育合力,以增強(qiáng)教育的整體效應(yīng)。學(xué)校中各種學(xué)生組織及其開(kāi)展的豐富多彩的活動(dòng)也在對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行全面發(fā)展教育的過(guò)程中起著重要的作用。這也需要班主任把課堂教學(xué)和各種教育活動(dòng)統(tǒng)一協(xié)調(diào)、妥善安排,以發(fā)揮良好的教育作用。

4、班主任是溝通學(xué)校與家庭、社會(huì)的橋梁。

學(xué)生處在學(xué)校、家庭、社會(huì)三種教育的交互影響下,從多方面接受信息、受到各種影響。班主任正是按照國(guó)家的教育目的、教育政策以及學(xué)校的教育要求來(lái)協(xié)調(diào)各方面對(duì)學(xué)生的影響,在溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)教育的過(guò)程中起著橋梁作用。

5、班主任是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施教學(xué)、教育。

工作計(jì)劃。

的得力助手和骨干力量。

學(xué)校的教學(xué)教育工作通過(guò)班級(jí)來(lái)開(kāi)展的。國(guó)家教育目的的貫徹落實(shí),學(xué)校工作計(jì)劃的實(shí)施,各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展以及學(xué)生的成長(zhǎng)都取決于班級(jí)工作的開(kāi)展,取決于班主任工作的質(zhì)量。因此,班主任在學(xué)校工作中有著特殊的地位和作用。與其他教師相比,班主任與學(xué)生接觸最多,對(duì)學(xué)生影響最大,對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行和對(duì)學(xué)生的個(gè)性形成與發(fā)展起著更重要的作用。學(xué)校選派擔(dān)任班主任的老師往往都是比較優(yōu)秀的教師。

班主任工作光榮而艱巨,辛苦而欣慰。班主任是教育教學(xué)工作的中堅(jiān)力量,是學(xué)校形象的重要體現(xiàn)者、創(chuàng)造者和代表,學(xué)校歷來(lái)重視班主任工作,重視不是僅停留在口頭上,而是通過(guò)多種途徑在精神和物質(zhì)上都得到體現(xiàn)。學(xué)校首先從政策上傾斜班主任,兌現(xiàn)班主任津貼;此外,在組織參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中都盡量給班主任拿出一定補(bǔ)助;如運(yùn)動(dòng)會(huì)、

軍訓(xùn)。

班主任技能大賽其他大型活動(dòng)等;在學(xué)校其他事務(wù)上如:評(píng)優(yōu)評(píng)先職稱(chēng)的評(píng)定辦公條件的改善等,在同等條件下也優(yōu)先考慮班主任??傊?,一句話,學(xué)校爭(zhēng)取從各方面傾斜班主任,支持和重視班主任工作和個(gè)人。今后,學(xué)校還將不斷通過(guò)各種方式,創(chuàng)造條件給班主任在物質(zhì)和精神上以體現(xiàn)!讓重要而辛勤的班主任有較好的回報(bào),有幸福感!

任何時(shí)候,一支高素質(zhì)的班主任隊(duì)伍都是我們學(xué)校事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的有力保證。經(jīng)過(guò)多年的培養(yǎng)和鍛煉,我校的大多數(shù)班主任同志已成為我校教育教學(xué)的精英。去年的班主任技能大賽,充分展示了我校班主任隊(duì)伍良好的素質(zhì)和技能。但也毋庸諱言,在班主任隊(duì)伍中還存在諸如:對(duì)班級(jí)管理工作如何開(kāi)展,一些人可能心中無(wú)數(shù)。為此,必須把“學(xué)習(xí)”放在班主任工作的首要位置。政教處要加強(qiáng)對(duì)班主任隊(duì)伍的多途徑培訓(xùn),每位同志也要爭(zhēng)做“學(xué)習(xí)型”的班主任。對(duì)于班主任工作,我提出幾個(gè)希望,希望同志們努力實(shí)踐:

1、要做一個(gè)“學(xué)習(xí)型”的班主任。

20世紀(jì)70年代,國(guó)際教育發(fā)展委員會(huì)的專(zhuān)家們?cè)凇秾W(xué)會(huì)生存—。

—教育世界的今天和明天》一書(shū)中特別強(qiáng)調(diào)了兩個(gè)基本觀念,“終身教育和學(xué)習(xí)化社會(huì)”。他們認(rèn)為:“每個(gè)人必須終身繼續(xù)不斷地學(xué)習(xí),終身教育是學(xué)習(xí)化社會(huì)的基石”。這本書(shū)被譽(yù)為當(dāng)代教育思想發(fā)展的里程碑著作。學(xué)習(xí),這一人類(lèi)的基本行為被賦予了嶄新的時(shí)代意義。終身學(xué)習(xí)也是時(shí)代發(fā)展對(duì)我們教師提出的必然要求。目前正在進(jìn)行的基礎(chǔ)教育新課程的改革,也促使我們必須改變教師教學(xué)方式,樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想理念。教師要當(dāng)教育家,班主任要當(dāng)教育家。為此,學(xué)校號(hào)召全體班主任要認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校上學(xué)期發(fā)放的有關(guān)書(shū)籍及國(guó)家的法律、法規(guī)、不斷提高自身的理論水平。

教育家和教書(shū)匠,一個(gè)最大的區(qū)別,就在于教育家有一種追求卓越、不重復(fù)自己、不斷探索的精神和不斷創(chuàng)新的精神。離開(kāi)學(xué)習(xí),一切都成為無(wú)源之水、無(wú)本之木。做一個(gè)學(xué)習(xí)型的教師,思想是先導(dǎo),比之于知識(shí)的老化,觀念的老化更為危險(xiǎn)。作為班主任,要樹(shù)立正確的現(xiàn)代教育師生觀、素質(zhì)教育觀、人才觀和管理觀。要成為學(xué)生的良師益友,就應(yīng)該具有良好的素質(zhì)和深厚的知識(shí)。只有學(xué)習(xí),才能不斷充實(shí)自己,不斷超越自我。在學(xué)習(xí)型社會(huì)里,作為班主任,要勇于面對(duì)挑戰(zhàn),不斷學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí),培育出一代代學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人,以創(chuàng)造性的勞動(dòng)去實(shí)現(xiàn)自己的生命價(jià)值,在創(chuàng)造性的勞動(dòng)中,享受因過(guò)程本身而帶來(lái)的自身生命力煥發(fā)的歡樂(lè)。

2、要做一個(gè)“智慧型”的班主任。

糖:陶先生任育才小學(xué)校長(zhǎng)時(shí),有一天發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生用泥塊砸自己的同學(xué),他當(dāng)即制止,并讓他放學(xué)后到校長(zhǎng)辦公室。放學(xué)后陶先生來(lái)到校長(zhǎng)辦公室,見(jiàn)該生已經(jīng)等在門(mén)口。陶先生立即掏出了一塊糖果送給他:‘這是獎(jiǎng)給你的,因?yàn)槟闶莻€(gè)守時(shí)的孩子?!?dāng)孩子懷疑地接過(guò)糖果后,陶行知又掏出一塊糖果放到他手里:‘這也是獎(jiǎng)給你的,因?yàn)楫?dāng)我不讓你再打人時(shí),你立即就住手了,這說(shuō)明你很尊重我?!招兄痔统龅谌龎K糖果塞進(jìn)他手里:‘我調(diào)查過(guò)了,你砸他們,是因?yàn)樗麄兤圬?fù)女同學(xué),說(shuō)明你很有正義感?!@時(shí),這個(gè)孩子哭了:‘您打我兩下吧,我錯(cuò)了,我砸的不是壞人,是我的同學(xué)呀!’陶先生滿意地笑了,他隨即掏出第四塊糖果遞過(guò)去:‘為你正確地認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,我再獎(jiǎng)給你一塊糖果!我就知道,你是個(gè)知錯(cuò)能改的好孩子!’”,這個(gè)孩子的問(wèn)題后來(lái)怎么樣就可想而知啦。

校長(zhǎng)在班主任會(huì)議上的講話稿篇六

女士們,先生們:

下午好。

首先感謝學(xué)校給我一個(gè)與你溝通的機(jī)會(huì),其實(shí)很多班老師和老師都是我的學(xué)習(xí)例子,不是在這里介紹一下經(jīng)驗(yàn),而是班級(jí)管理層談?wù)撟约旱目捶ǎ衲晡乙才盼睦碚n,可以說(shuō)面臨新的任務(wù)和挑戰(zhàn),自從我學(xué)校做了以下工作方面,不適當(dāng)?shù)恼?qǐng)大家批評(píng)修正。

一是建立和培訓(xùn)班級(jí)干部隊(duì)伍。在做班老師之前,總是感覺(jué)班上的一些事情做得更多,這樣班級(jí)干部做得少,讓他們有更多的時(shí)間讀書(shū)。近年來(lái),越來(lái)越多的人覺(jué)得這種做法不僅對(duì)階級(jí)的建設(shè)有害,而且有時(shí)會(huì)適得其反,一方面,階級(jí)工作沒(méi)有多大改善,另一方面階級(jí)干部的工作力量和就業(yè)機(jī)會(huì)有限,有些運(yùn)動(dòng),很難成長(zhǎng),很難在班上樹(shù)立聲望。所以,這個(gè)學(xué)期大二開(kāi)始,在選擇班級(jí)干部時(shí),我做了兩點(diǎn):

一是由原來(lái)的高級(jí)老師來(lái)理解班級(jí)干部候選人在高一年的工作能力和日常表現(xiàn),二級(jí)干部候選人溝通,了解他們的意識(shí)形態(tài)情況,初步認(rèn)識(shí)他們的工作能力。

其次,為了加強(qiáng)班級(jí)干部的責(zé)任感,班組長(zhǎng)每天都設(shè)置七班班長(zhǎng),七班班長(zhǎng),除完成班上班記錄外,還要完成班級(jí)日志填寫(xiě)。在類(lèi)日志中,他們想詳細(xì)記錄每個(gè)類(lèi)學(xué)科的日子,工作條件,課堂表現(xiàn)。特別是在自學(xué)課和晚間學(xué)習(xí)的日子,真實(shí)地記錄。我問(wèn)他們,課堂上出現(xiàn)的問(wèn)題是大膽的管理,然后窮人自學(xué)到貧窮的三級(jí)評(píng)估,真實(shí)地記錄班級(jí)說(shuō)話,做小動(dòng)作,出去等等,第二天早上總結(jié)給隊(duì)長(zhǎng)我在這里。我看到后的情況記錄,使用早上閱讀的時(shí)間,及時(shí)處理,贊美贊美,批評(píng)批評(píng),所以做最近一個(gè)學(xué)期,感覺(jué)效果很好。再次,自學(xué)班的使用,舉行了一次班級(jí)會(huì)議,使班上的干部在一個(gè)星期或一段時(shí)間對(duì)工作進(jìn)行報(bào)告和評(píng)論,班級(jí)干部是學(xué)生的一部分,更多地了解具體情況的同學(xué)和同學(xué),他們指出了問(wèn)題,更多的進(jìn)入了學(xué)生的心中。這樣,階級(jí)干部的聲譽(yù)建立,班級(jí)管理的質(zhì)量和水平得到了很大的提高。

第二,充分挖掘潛力,提高學(xué)業(yè)成績(jī)。人們有潛力。潛力,即潛力在隱藏的能力,通常不揭示,一旦暴露會(huì)釋放巨大的能量。有一個(gè)笑話顯示了這個(gè)功能的潛力。這是過(guò)去,有一個(gè)小偷,一個(gè)晚上跳進(jìn)別人的豬圈偷豬。他先把豬的藥物倒,然后回到身上,沒(méi)想到不能爬上豬來(lái)。很長(zhǎng)一段時(shí)間,小偷害怕,總是覺(jué)得有人走向一邊,他匆忙,大喊:有些人偷豬圈!通話后,恍惚聽(tīng)到門(mén)關(guān)上門(mén)的聲音。這時(shí)小偷很緊,他焦急,硬縱向,甚至帶著豬從鋼筆。小偷成功了,他有可能把豬帶出鋼筆。所以作為老師,如何幫助學(xué)生最大限度地發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛力?我做了這樣幾點(diǎn):

1、沒(méi)有壓力沒(méi)有電源。從學(xué)校拿到課程成績(jī)單開(kāi)始,我將根據(jù)學(xué)生入學(xué)和年級(jí)排名,給學(xué)生們提出不同的期望和要求,例如我班老師林宇,入門(mén)級(jí)排名24,第一次月測(cè)試,我給他開(kāi)發(fā)部門(mén)前20名,并彼此分開(kāi)要求他學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)條件,找到問(wèn)題,及時(shí)給他建議和方法,結(jié)果,他真的沒(méi)有達(dá)到我的期望,水平16.考試后,我和他對(duì)他的'優(yōu)勢(shì)和學(xué)科的分析,對(duì)于脆弱的學(xué)科,根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn),建議和方法。然后在11月份的測(cè)試提出了期望和要求,所以我繼續(xù)問(wèn),林宇已經(jīng)維持在十五級(jí)左右的水平。有很多這樣的情況,不再枚舉。這是非常有效的,課堂也取得了很好的效果。12個(gè)月的質(zhì)量檢測(cè),班級(jí)67個(gè)班級(jí),比班級(jí)增長(zhǎng)一個(gè)多,包括孟金部8,林宇17,天月21,余騰23,張新橋27,蘇旭陽(yáng)35,六個(gè)人。(入院前20,1人,前者30,2人以前40人,前50,5人。)前部120人與公寓,前200人累進(jìn)3人。

2、找到挖掘潛力的途徑。我很幸運(yùn)能加入這個(gè)家庭的文科學(xué)系(當(dāng)然,我是拒絕的開(kāi)始),可以在礦山與同志,余雷年輕,有辦法處理想法,類(lèi)結(jié)果一直很好,學(xué)生愛(ài)(學(xué)生私下稱(chēng)他的瓜帥),對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),同時(shí)感覺(jué)很重的壓力大。所以,我采取了文科課這一半一直感到謹(jǐn)慎,因?yàn)楹ε逻h(yuǎn)遠(yuǎn)落后。在挖掘潛力,我的班級(jí)響應(yīng)我的叫,我們的兩個(gè)類(lèi)屬于兩個(gè)陣營(yíng),一個(gè)挑戰(zhàn),一個(gè)積極的戰(zhàn)斗。10個(gè)月后測(cè)試,雷同志發(fā)出挑戰(zhàn),說(shuō)每個(gè)班六個(gè)人,志愿者戰(zhàn)爭(zhēng),下個(gè)月測(cè)試宣布的挑戰(zhàn)的結(jié)果。為了保險(xiǎn),第一次戰(zhàn)斗,我選擇了六級(jí),從來(lái)沒(méi)有想過(guò)或打敗。后來(lái),我們逐步推廣這兩個(gè)班,越來(lái)越多的學(xué)生參與,雖然這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)我禁得勝,但極大地鼓舞了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和參與,充分挖掘?qū)W生的潛能學(xué)習(xí),大大提高學(xué)生的成就。

班老師工作一點(diǎn)思考:

有些人比老師比園丁,園丁不是學(xué)生作為一個(gè)人,當(dāng)花,當(dāng)草處理。所以我認(rèn)為最好的老師是一個(gè)學(xué)生朋友,一個(gè)好朋友。不要忘記你過(guò)去是個(gè)孩子。最好的老師是一個(gè)愛(ài)好的學(xué)生,然后與他溝通,并與他一起成長(zhǎng),蘇素林斯基,前蘇聯(lián)教育家說(shuō)。但要記住,任何人的成長(zhǎng)是他自己的事情,沒(méi)有人能替代,但不能被迫。

幸福不是多少物質(zhì),而是靈魂的溫暖。作為班主任在同一時(shí)間的別人的溫暖,不要忘記給自己留一些溫暖。

校長(zhǎng)在班主任會(huì)議上的講話稿篇七

在生活中,用到講話稿的地方越來(lái)越多,講話稿可以按照用途、性質(zhì)等來(lái)劃分,是演講上一個(gè)重要的準(zhǔn)備工作。怎樣寫(xiě)講話稿才能更好地發(fā)揮其做用呢?下面是小編幫大家整理的校長(zhǎng)在班主任會(huì)議上的講話稿(精選7篇),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

校長(zhǎng)在班主任會(huì)議上的講話稿篇八

各位老師、同學(xué)們:

班主任隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化是德育工作取得實(shí)效性的重要途徑。由于班主任是學(xué)校實(shí)施德育的中堅(jiān)力量,提升班主任專(zhuān)業(yè)化水平已成為“進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)”的必要條件。

進(jìn)一步健全、完善、加強(qiáng)班主任的專(zhuān)業(yè)化培訓(xùn),以適應(yīng)全面提高班主任專(zhuān)業(yè)化素質(zhì)的需求,是一個(gè)可持續(xù)發(fā)展的充滿艱苦探索的歷程,需要我們做出不懈的努力。近年來(lái),隨著我校教育事業(yè)的不斷發(fā)展,一批批青年教師不斷充實(shí)到班主任隊(duì)伍中來(lái),使班主任隊(duì)伍結(jié)構(gòu)發(fā)生了較大變化。班主任隊(duì)伍年輕化成為我校班主任隊(duì)伍的主要特征之一。他們有很高的熱情和進(jìn)取心,但由于經(jīng)驗(yàn)的不足,班主任專(zhuān)業(yè)化素養(yǎng)亟待提高。

希望通過(guò)不斷的交流,能提高班主任自身的理論素養(yǎng)和管理能力,而且要在學(xué)校的班主任隊(duì)伍建設(shè)和教師隊(duì)伍建設(shè)中做好示范,發(fā)揮指導(dǎo)作用。通過(guò)交流,使廣大班主任、進(jìn)一步明確工作任務(wù)和職責(zé),掌握科學(xué)的工作原則和方法,提高組織、指導(dǎo)協(xié)調(diào)的能力。通過(guò)培訓(xùn)全面貫徹和落實(shí)《進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》的文件精神,遵循教師培養(yǎng)規(guī)律和以人為本的培養(yǎng)思想,學(xué)習(xí)新時(shí)期未成年人思想道德建設(shè)工作中的新思想、新理論、新方法和新技巧等,有效促進(jìn)我校班主任隊(duì)伍建設(shè)的科學(xué)化、規(guī)范化、專(zhuān)業(yè)化,提高德育的實(shí)效性,促進(jìn)學(xué)生全面健康和諧的發(fā)展。

實(shí)現(xiàn)三項(xiàng)提高:即理論水平提高、業(yè)務(wù)素質(zhì)提高、管理實(shí)效提高;確立兩支隊(duì)伍建設(shè):即建設(shè)一支思想素質(zhì)好、專(zhuān)業(yè)水平高、奉獻(xiàn)精神強(qiáng)的高素質(zhì)的班主任隊(duì)伍,建設(shè)一支掌握班主任工作藝術(shù)和教書(shū)育人能力的青年教師隊(duì)伍。

今后加強(qiáng)學(xué)校德育隊(duì)伍建設(shè),確立德育研究課題,重點(diǎn)研究:“學(xué)習(xí)新課程理念下德育基本原理;班主任如何將理念轉(zhuǎn)變?yōu)樾袨?學(xué)會(huì)關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異、關(guān)注學(xué)生生活細(xì)節(jié)、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程;掌握班主任工作藝術(shù),具備應(yīng)對(duì)偶發(fā)事件的策略和技巧,建設(shè)班集體的方式方法;如何規(guī)范行為,培養(yǎng)良好習(xí)慣,如何學(xué)生評(píng)價(jià)改革的研究;增強(qiáng)崗位責(zé)任綜合育人能力,進(jìn)一步提高班主任專(zhuān)業(yè)化素養(yǎng)”等方面內(nèi)容。

今后后學(xué)校要加強(qiáng)班主任工作專(zhuān)業(yè)化培訓(xùn),通過(guò)學(xué)習(xí)、反思、研究、總結(jié)、實(shí)踐,“學(xué)習(xí)”就是要精心讀好幾本書(shū),“反思”就是要反思工作中遇到的問(wèn)題,“研究”就是帶著這些問(wèn)題用研究的眼光和方法審視自己的教學(xué)行為,尋求解決問(wèn)題的辦法,“總結(jié)”就是總結(jié)班主任的經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)班主任教育工作的“實(shí)踐”,“提升”班主任專(zhuān)業(yè)化素養(yǎng)。把德育工作提高到新的層次。

校長(zhǎng)在班主任會(huì)議上的講話稿篇九

各位班主任,大家好!

在此最想對(duì)大家說(shuō)兩個(gè)字“感謝”。本學(xué)期的德育工作,大家都很辛苦,我們除了教學(xué)生書(shū)本知識(shí),也注重了對(duì)學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育,特別是兩次大型活動(dòng):大課間操的展示,運(yùn)動(dòng)會(huì),這都讓大家忙、累!在此對(duì)大家辛苦的付出再一次表示感謝!好習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一天兩天,需要很長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持培養(yǎng),所以還請(qǐng)大家繼續(xù)努力!

接下來(lái),我對(duì)前半期的德育工作進(jìn)行一個(gè)小結(jié)并對(duì)以后工作進(jìn)行布置。

一、安全方面。

發(fā)現(xiàn)了個(gè)別同學(xué)滑欄桿,爬樹(shù),放搭炮,也有同學(xué)課間追逐打玩,還有個(gè)別同學(xué)把清潔工具如“掃把”當(dāng)武器丟起打玩,這些不安全的行為,希望我們班主任要給予及時(shí)制止,并對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

二、紀(jì)律方面。

早自習(xí)情況較好,但從這兩周的升旗儀式來(lái)看,遲到的同學(xué)有點(diǎn)多,班主任要強(qiáng)調(diào)周一的升旗時(shí)間是8:00,提醒同學(xué)們不要遲到,同時(shí)自己也要給學(xué)生作好表率,不遲到。在這里希望小學(xué)部的班級(jí)都把課前一支歌唱起來(lái),這有利于集中學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力。課堂紀(jì)律,從我值日巡查情況看,總體情況比較好。午自習(xí)中學(xué)部比較好,小學(xué)低年級(jí)個(gè)別同學(xué),總是不進(jìn)教室,在操場(chǎng)到處亂跑,有的還跑到了教師宿舍樓上玩,有的同學(xué)在教室大聲喧嘩等,這些違紀(jì)行為應(yīng)該制止,請(qǐng)我們班主任多想想辦法,加強(qiáng)午自習(xí)的管理?,F(xiàn)在學(xué)校樓道增設(shè)了圖書(shū),班級(jí)也有圖書(shū),就可以利用午自習(xí)時(shí)間讓學(xué)生借書(shū)閱讀。

三、大課間活動(dòng)。

下周三有領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校檢查中學(xué)大課間活動(dòng),所以中學(xué)部的大課間活動(dòng)還要加強(qiáng)訓(xùn)練,大課間活動(dòng)不僅僅指室外,同時(shí)我們的室內(nèi)大課間活動(dòng)也要進(jìn)行規(guī)范訓(xùn)練,有效時(shí)間要保足20分鐘。中學(xué)教室有白板,可以隨音樂(lè)看視頻做操,做操動(dòng)作每個(gè)班可以作改變,但有一點(diǎn)要做好,隨音樂(lè)學(xué)生動(dòng)作要整齊,有力。今天我看了看中學(xué)部的室內(nèi)操,表現(xiàn)好的班級(jí)有7.1班、7.2班、8.1班、8.2班。小學(xué)部也要做好室內(nèi)室外操,下一步領(lǐng)導(dǎo)們也要來(lái)學(xué)校進(jìn)行檢查。特別強(qiáng)調(diào)的是,不管是中學(xué)室外,還是小學(xué)室外,只要室外操的音樂(lè)沒(méi)完,請(qǐng)我們室內(nèi)的學(xué)生都不要早早地離開(kāi)教室,以免發(fā)生碰撞,造成不安全事故。大課間活動(dòng)有三個(gè)環(huán)節(jié),第一個(gè)環(huán)節(jié)做操,請(qǐng)老師們要督促孩子認(rèn)真,對(duì)不認(rèn)真做的同學(xué)要及時(shí)給予指出,讓他改正,可不能看之不管,一次不管,他就可能有第二次,第三次,久而久之學(xué)生就形成惰性,到那時(shí)想讓他改正可能就比較困難了。跑步環(huán)節(jié),主要就是要做到慢,整齊,最后分散活動(dòng)這一環(huán)節(jié),請(qǐng)各班要認(rèn)真組織,確保每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái),真正起到鍛煉身體的目的。活動(dòng)完后,各班要再一次集合,整隊(duì)后退場(chǎng)。

四、衛(wèi)生方面。

一日三掃做得較好,各班衛(wèi)生角處的工具擺放比較整齊,教室垃圾桶做到了每天倒,每天沖洗,值得表?yè)P(yáng)。前些天,學(xué)校新?lián)Q了垃圾桶。請(qǐng)公區(qū)上有垃圾桶的班級(jí),每天一定要記著把桶里的垃圾倒干凈,同時(shí)要把垃圾桶表面抹干凈。在衛(wèi)生保潔方面做得還不夠好,有帶早餐進(jìn)校園吃的,有亂扔垃圾的,也有在墻上亂寫(xiě)亂畫(huà)的,請(qǐng)我們大家都加強(qiáng)對(duì)學(xué)生衛(wèi)生保潔的教育,課間按時(shí)堅(jiān)持派同學(xué)值守,對(duì)存在臟的地方及時(shí)進(jìn)行整改。我相信大家多留心些,多努力些,這項(xiàng)工作定會(huì)搞得更好!

五、儀表方面。

請(qǐng)班主任不要忽略對(duì)學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生,儀容儀表的教育,平時(shí)多提醒他們勤剪指甲,勤洗澡,勤換衣服,男生不留長(zhǎng)發(fā),不剪怪發(fā),女生不戴耳環(huán)等。

六、班會(huì)課。

請(qǐng)我們班主任不要占這節(jié)課,要充分利用好班會(huì)課,按照期初學(xué)校工作安排或自己訂的學(xué)期計(jì)劃,有目的地對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣教育、心理健康教育、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育等。

七、班級(jí)文化布置。

這學(xué)期學(xué)校對(duì)各班的教室布置作了統(tǒng)一設(shè)計(jì),各班教室里;我行我秀,天天向上這兩大板塊,有的班級(jí)還沒(méi)有作內(nèi)容補(bǔ)充,有的是補(bǔ)充不完整,教室門(mén)口“一家人的相片,有的班級(jí)還沒(méi)有作進(jìn)一步整改,請(qǐng)?jiān)诒局芪逯白骱貌贾谩:诎鍒?bào)方面,本學(xué)期在上期的基礎(chǔ)上有進(jìn)步,存在的不足是:有的班沒(méi)寫(xiě)主辦班級(jí),有的板面存在有錯(cuò)別字,如或者的或少寫(xiě)一撇,直接的直少寫(xiě)一橫等,請(qǐng)各位班主任在培養(yǎng)學(xué)生自主管理的同時(shí),還要對(duì)他們進(jìn)行方法上的指導(dǎo),可不能放任不管。

八、對(duì)問(wèn)題學(xué)生加強(qiáng)教育。

一般事情班主任能夠處理的,自己處理或與年級(jí)組長(zhǎng)協(xié)商處理,不要把小事情都送到德育處。這里順便說(shuō)幾句:個(gè)別同學(xué)丟三落四習(xí)慣嚴(yán)重,德育處開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在收到撿來(lái)的衣服不下十件,有時(shí)在廣播里說(shuō)了招領(lǐng)啟示,有的同學(xué)能及時(shí)來(lái)認(rèn)領(lǐng),但至今還有五六件衣服沒(méi)有人來(lái)認(rèn)領(lǐng),時(shí)間久了衣服要發(fā)霉,請(qǐng)班主任在班里再問(wèn)一問(wèn),讓掉了衣服的同學(xué)在德育處認(rèn)領(lǐng),這里再特別提出表?yè)P(yáng)的一件事:昨天二年級(jí)三班許開(kāi)華同學(xué)在車(chē)站撿到了50元,交到了胡主任處。我這里說(shuō)明一點(diǎn),就是學(xué)生撿到的錢(qián),德育處都是作了登記,并會(huì)妥當(dāng)?shù)靥幚怼T谇皫啄?,有同學(xué)撿到了錢(qián)上交了德育處,其中有兩次是被失主領(lǐng)去了,最后剩下的100多元錢(qián),在雅安地震后一起捐了,這點(diǎn)胡校長(zhǎng)可以作證!我們決不會(huì)把這錢(qián)占為私有,請(qǐng)大家放心!

九、資料上交方面。

請(qǐng)我們班主任,按時(shí)上交各類(lèi)資料,上次布置的家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿和家長(zhǎng)委員會(huì)信息表,至今還有個(gè)別班級(jí)沒(méi)有交,請(qǐng)?jiān)诒局芪迩巴瓿?。每天的晨檢情況也要堅(jiān)持到德育處填寫(xiě)!

通知:本周五前各班進(jìn)行衛(wèi)生大掃除,下周一德育處進(jìn)行檢查;12月10日中學(xué)部學(xué)生穿校服。

接下來(lái)再說(shuō)說(shuō)班主任考核方案,這學(xué)期,班主任的考核方案在上期的基礎(chǔ)上進(jìn)行了修訂,收到了班主任們不同的建議或意見(jiàn)后,德育處又再一次對(duì)方案進(jìn)行了修改。整套方案的制訂,目的并不是要整哪一個(gè),而是為了爭(zhēng)取把學(xué)生教育好,把學(xué)校的工作開(kāi)展得更好!

我的講話完畢,說(shuō)得不好的地方請(qǐng)大家多諒解,謝謝大家!

校長(zhǎng)在班主任會(huì)議上的講話稿篇十

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任:

大家下午好!

在今天這個(gè)會(huì)議上,首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)本學(xué)期以來(lái)對(duì)團(tuán)委工作的指導(dǎo)、關(guān)心和支持,能堅(jiān)持不懈長(zhǎng)期做好班主任工作實(shí)屬不易,在此,向你們致敬,向你們學(xué)習(xí)。

今天的會(huì)是對(duì)本學(xué)期(班主任)工作的一次小結(jié),我想同時(shí)也是對(duì)我們后半學(xué)期的工作如何開(kāi)展,做一個(gè)分析和部署。下面,我把本學(xué)期中的工作和下一步如何做好這些工作,和大家做個(gè)交流。

一、關(guān)于衛(wèi)生方面的問(wèn)題:

1、衛(wèi)生工作意義(重要性)實(shí)例說(shuō)明:

(從大的方面)學(xué)校衛(wèi)生是學(xué)校的門(mén)面和形象,是學(xué)校建設(shè)發(fā)展成就的重要標(biāo)志。(從實(shí)際)我們的校園非常開(kāi)闊美麗、優(yōu)雅和諧。建校一年多來(lái),硬化、綠化、美化、凈化都取得了顯著成績(jī)。置身校園,心曠神怡,深感“風(fēng)景這邊獨(dú)好”,我們師生在這樣的環(huán)境生活很舒心,這兩點(diǎn)也足以說(shuō)明衛(wèi)生工作的重要性。

2、學(xué)校衛(wèi)生情況說(shuō)明:(實(shí)際情況調(diào)研與班主任溝通)。

現(xiàn)狀:a學(xué)校面積大138.34畝;班少,共18個(gè)班;再加上各種教學(xué)設(shè)施、教學(xué)樓、藝教樓、綠化區(qū)等,從分布圖上看我們每個(gè)班的打掃區(qū)域任務(wù)量都不輕。b從實(shí)際檢查看,學(xué)生密集活動(dòng)區(qū)衛(wèi)生難(主要存在二次以上污染情況)這包括、大門(mén)口、商店附近、一號(hào)教學(xué)樓周?chē)?、運(yùn)動(dòng)區(qū),這些區(qū)域想長(zhǎng)時(shí)間保持衛(wèi)生干凈增加了難度。c值周檢查:值周組和學(xué)生會(huì)是按照《校園衛(wèi)生管理制度》和《中衛(wèi)六中衛(wèi)生檢查驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行督導(dǎo)檢查工作;值周組(值周領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制、由值周教師、各班推薦學(xué)生組成)負(fù)責(zé)校園安全、班級(jí)常規(guī)、室內(nèi)衛(wèi)生、自行車(chē)棚的檢查、學(xué)生會(huì)(團(tuán)委負(fù)責(zé)制、由學(xué)生會(huì)干部組成)負(fù)責(zé)環(huán)境區(qū)、綠化區(qū)、垃圾箱的檢查,兩個(gè)組的成績(jī)匯總為一周各班成績(jī)。

工作方式:學(xué)生會(huì)3人一組、一組一天、(以平常為例早7:10前15鐘團(tuán)委簽到、領(lǐng)冊(cè),下各環(huán)境區(qū)督導(dǎo)工作,早操檢查評(píng)定成績(jī);中午預(yù)備鈴前15分鐘簽到、領(lǐng)冊(cè),預(yù)備鈴后評(píng)定成績(jī)。評(píng)定成績(jī)時(shí)未打掃或打掃不徹底做扣分處理、評(píng)定成績(jī)時(shí)干凈整潔,二次垃圾污染協(xié)調(diào)解決,不做扣分)。

值周組、學(xué)生會(huì)工作原則:1、督導(dǎo)作用(有問(wèn)題才督導(dǎo))對(duì)工作的促進(jìn)作用;2指導(dǎo)性、對(duì)班主任下步工作指導(dǎo)作用3公平性、依據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)努力做到公平、公正、客觀、事實(shí)的反應(yīng)各班的情況,給大家工作以真實(shí)評(píng)價(jià),干與不干不一樣、干好干壞不一樣。

三、存在的衛(wèi)生問(wèn)題及原因。

從本學(xué)期看較上學(xué)期比,學(xué)生的衛(wèi)生意識(shí)有了很大的改變,班級(jí)衛(wèi)生基本能達(dá)到學(xué)校要求,歸納起來(lái)存在問(wèn)題:1、一些衛(wèi)生死角長(zhǎng)期無(wú)人清理;(這個(gè)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候逐步清理)2、個(gè)別班級(jí)的環(huán)境區(qū)域打掃不夠及時(shí)、認(rèn)真、徹底(現(xiàn)象是遺漏、出來(lái)的遲、效率不高、占用上課時(shí)間)3、一些同學(xué)衛(wèi)生習(xí)慣很不好,不懂得尊重別人勞動(dòng)成果,總是隨手亂扔食品袋等垃圾,(這個(gè)問(wèn)題是我們解決的重點(diǎn)行為習(xí)慣教育)。

四、建議及工作方法。

一是加大衛(wèi)生教育力度制定嚴(yán)格衛(wèi)生制度。講究方法,深抓班級(jí)衛(wèi)生,管理到位這是一勞永逸的事情,措施得力,要求嚴(yán)格、標(biāo)準(zhǔn)定好,學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成,(制定班級(jí)衛(wèi)生制度前班主任要到衛(wèi)生區(qū)做調(diào)研目的是方案切實(shí)可行切記紙上談兵)(是針對(duì)臨時(shí)集體勞動(dòng))事前分工,周密安排.該項(xiàng)工作最好具體落實(shí)到人,分片到人,各司其責(zé),采取專(zhuān)人包干的辦法;(日常衛(wèi)生工作)建議小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,檢查、觀察和記錄,勞動(dòng)委員督促。如工作懈怠,不積極主動(dòng),誰(shuí)出問(wèn)題,誰(shuí)承擔(dān)責(zé)任,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)教育,使學(xué)生懂得勞動(dòng)創(chuàng)造美,勞動(dòng)最光榮,增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng),積極參加衛(wèi)生打掃的責(zé)任意識(shí)。又要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊重他人勞動(dòng)成果的教育,使學(xué)生懂得隨手亂扔、破壞他人勞動(dòng)成果可惡可恥,自覺(jué)養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣,愛(ài)護(hù)公共環(huán)境。

二是加大衛(wèi)生督導(dǎo)力度。每天或每周定期對(duì)班級(jí)環(huán)境衛(wèi)生區(qū)、對(duì)教室內(nèi)每個(gè)同學(xué)座位區(qū)、對(duì)教室門(mén)前過(guò)道區(qū)、對(duì)班級(jí)宿舍區(qū)等進(jìn)行巡查,以督導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真履行職責(zé),形成良好的打掃衛(wèi)生和愛(ài)護(hù)衛(wèi)生習(xí)慣。最有效的方式班主任必須加以督導(dǎo)。

三是重視發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。言教不如身教,老師以身作則、為人師表、率先垂范是對(duì)學(xué)生最好的教育。為此,希望我們的老師能自覺(jué)為學(xué)生做出表率,在教學(xué)樓、在校園過(guò)道、在運(yùn)動(dòng)場(chǎng),只要眼前有明顯的食品袋等垃圾時(shí),彎腰撿起,放到垃圾箱內(nèi)。促使學(xué)生增強(qiáng)自覺(jué)衛(wèi)生意識(shí),形成良好衛(wèi)生習(xí)慣。

四是建議堅(jiān)持不懈,形成習(xí)慣,變被管為自管,班級(jí)衛(wèi)生強(qiáng)化,形成了習(xí)慣,一切都不用再催促,有了制度,班級(jí)衛(wèi)生工作又有法可依,處罰起來(lái)就不會(huì)很盲目,大家都心照不宣地執(zhí)行,應(yīng)該有效果。以上四條建議僅供各位班主任參考,相信大家有更多、更好的辦法來(lái)管理班集體。

二、正確認(rèn)識(shí)班主任工作的重要性和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

我的理解我們?cè)谧木褪且粋€(gè)團(tuán)隊(duì),學(xué)校工作兩大塊一個(gè)教育工作、一個(gè)德育工作、作為教師我們?nèi)@蠋熓且粋€(gè)大的教育工作團(tuán)隊(duì),作為班主任我們是學(xué)校的德育工作團(tuán)隊(duì),我認(rèn)為是團(tuán)隊(duì)中的團(tuán)隊(duì),是主力軍。關(guān)系到全校900多名學(xué)生的成長(zhǎng),班主任是班級(jí)的組織者、管理者和領(lǐng)導(dǎo)者,對(duì)于"引領(lǐng)者",我的理解就是如學(xué)生跑步,你在前面帶路,學(xué)生前進(jìn)的方向正確與否,速度快慢如何,都取決于你這位"引領(lǐng)者"。作為班主任,比普通教師更多一份責(zé)任,更多一份付出,更多一份酸甜苦辣。這份責(zé)任、付出、酸甜苦辣,就是對(duì)學(xué)生的教育、指導(dǎo)和關(guān)愛(ài),對(duì)全體學(xué)生從課內(nèi)到課外、從學(xué)習(xí)到生活、從個(gè)人到家庭、從思想進(jìn)步到身體的健康成長(zhǎng),無(wú)不關(guān)心,無(wú)不負(fù)責(zé)。

其次,我們需要一個(gè)高素質(zhì)班主任隊(duì)伍(團(tuán)隊(duì)),這是我們六中發(fā)展所需;一個(gè)高素質(zhì)班主任應(yīng)有以下幾個(gè)潛質(zhì)1、高度責(zé)任感2、良好的協(xié)調(diào)能力3、良好的溝通能力4、良好的組織能力5高效的執(zhí)行力,班主任是學(xué)校決策的執(zhí)行者,起著貫徹落實(shí)作用。學(xué)校的決策,如果沒(méi)有一支好的執(zhí)行隊(duì)伍來(lái)實(shí)施和落實(shí),也就等于是空談。班主任是學(xué)校最基層的管理者和工作落實(shí)者,“上面千條錢(qián),下面一根針”,各項(xiàng)工作的落實(shí)都要靠班主任。因此,這支隊(duì)伍素質(zhì)的高低,工作作風(fēng)如何,直接關(guān)系到學(xué)校的各項(xiàng)工作能否上水平、上臺(tái)階。

班主任特別要做好以下幾項(xiàng)工作:(1)良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的營(yíng)造。

(2)班干部隊(duì)伍的建設(shè)。(3)與科任老師、學(xué)生家長(zhǎng)的溝通交流。

(4)關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的一切。(5)及時(shí)掌握班情。(6)做班級(jí)工作“由小見(jiàn)大”。大家在工作中要做到“三勤”,即嘴勤、手勤、腿勤。嘴勤,就是要求班主任們能夠?qū)W(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的交流和指導(dǎo),能夠隨時(shí)隨地與學(xué)生談心,與家長(zhǎng)溝通,尤其是那些特殊學(xué)生。手勤,就是要求我們班主任老師要勤記錄,記錄學(xué)生的基本情況、思想動(dòng)態(tài),記錄班級(jí)管理中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,寫(xiě)班級(jí)中給你印象較深的事情、寫(xiě)自己工作的親身體會(huì)等。提倡班主任老師寫(xiě)工作隨筆,以便一段時(shí)間后反思品味,同時(shí)也為撰寫(xiě)班主任經(jīng)驗(yàn)總結(jié)積累素材。在搞各項(xiàng)活動(dòng)時(shí),班主任老師更要率先垂范,起帶頭作用,以身示范,不能只吩咐指揮,身教重于言教。腿勤,就是我們要經(jīng)常到教室、宿舍轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),到包干區(qū)看看,及時(shí)掌控相關(guān)情況。做到腿勤往往能夠讓我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題于萌芽狀態(tài),及時(shí)加以解決。

各位班主任,當(dāng)前我校正處于發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,我們的使命神圣,責(zé)任重大!我們要居危思危,負(fù)重奮進(jìn)!同志們要切實(shí)把班級(jí)管理與學(xué)校管理相融合,樹(shù)立服務(wù)理念,增強(qiáng)責(zé)任意識(shí),提高管理效能。相信有大家的共同努力,學(xué)校的明天一定會(huì)更加美好!

校長(zhǎng)在班主任會(huì)議上的講話稿篇十一

各位老師:

下午好!

聽(tīng)了老師們的想法,我知道,我們的老師花了很多心思,動(dòng)了很多腦筋,還好,大家都很有信心,這一年我們要背水一戰(zhàn),這關(guān)系到學(xué)校的生存問(wèn)題。我在這表個(gè)態(tài),雖然我們這個(gè)家庭經(jīng)濟(jì)條件不理想,但我保證中考獎(jiǎng)勵(lì)制度一定對(duì)現(xiàn)。后勤保障想辦法跟進(jìn),只要我們心往一處想,勁往一處使,學(xué)校的的前景是光明燦爛的。

初三年級(jí)工作是學(xué)校工作的重中之重,為了使我校本屆初三年級(jí)能取得更好的成績(jī),我們本著實(shí)事求是、對(duì)癥下藥、提高效率的原則,經(jīng)過(guò)調(diào)查研究、深思熟慮,在教師的大力協(xié)助下,確立了我們自己的教學(xué)思路。

因地域、生源等原因,我們的學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)來(lái)說(shuō)是比較薄弱的,從現(xiàn)定的目標(biāo)的情況來(lái)看(保二爭(zhēng)四爭(zhēng)五),是有困難的,我們應(yīng)該有信心也有決心在中考中取得較好的成績(jī)。希望全體教師要全力以赴、鼓足信心、負(fù)重前行,要通過(guò)一年的學(xué)習(xí),揚(yáng)優(yōu)補(bǔ)劣、取長(zhǎng)補(bǔ)短。在這最后一年的黃金時(shí)間里,力爭(zhēng)提高教學(xué)質(zhì)量,提高教學(xué)效率,贏得中考的全面勝利。

(一)認(rèn)真制定和完善總教學(xué)工作計(jì)劃。

1、教學(xué)計(jì)劃要全盤(pán)考慮。要重點(diǎn)細(xì)化,教學(xué)計(jì)劃應(yīng)從時(shí)間、內(nèi)容、方法、手段、策略、措施、資料等各個(gè)環(huán)節(jié)的安排上,都要加以細(xì)化、加以?xún)?yōu)化、準(zhǔn)備工作要落實(shí)到人,責(zé)任到人。

2、教學(xué)計(jì)劃要符合教學(xué)的特征,既要有可操作性、實(shí)用性,更要有科學(xué)性。要符合學(xué)生實(shí)際,符合中考的要求,體現(xiàn)新課程理念,同時(shí),要切實(shí)能指導(dǎo)教學(xué)工作,能有效提高學(xué)生的基礎(chǔ)和能力。教學(xué)計(jì)劃在實(shí)施的過(guò)程中,應(yīng)該根據(jù)實(shí)施情況和需要,也可適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整,并進(jìn)一步完善。

(二)關(guān)于教學(xué)的策略。

1、抓好學(xué)生的思想工作和管理工作。這有利于我們的教學(xué)順利進(jìn)行,也是搞好教學(xué)工作的前提,因此,多開(kāi)展思想教育活動(dòng),多和學(xué)生接觸,對(duì)學(xué)生要多關(guān)心、多鼓勵(lì)、多打氣、多為學(xué)生排憂。在教學(xué)期間,一定要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育、行為管理和學(xué)習(xí)管理,及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),進(jìn)行理想前途教育;強(qiáng)化行為管理和學(xué)習(xí)過(guò)程的管理,營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2、抓好尖子,促中間。抓好尖子生帶動(dòng)中等生,并采取承包“盯人”的方法。

3、加強(qiáng)兩指導(dǎo)。兩指導(dǎo)是學(xué)習(xí)方法和考試方法的指導(dǎo),要加強(qiáng)考法指導(dǎo)、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

4、加強(qiáng)學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié)的強(qiáng)化。

5、嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量。作業(yè)布置要科學(xué),題目要有針對(duì)性、各科應(yīng)均衡,題量要適中,總量要控制,要保證學(xué)生的睡眠時(shí)間。

6、教學(xué)盡量避免做無(wú)用功,路子要對(duì),有的放矢,定位要準(zhǔn)。因此,希望教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)、鉆研和研討,努力提高組織教學(xué)工作的能力。

7、加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作。團(tuán)結(jié)協(xié)作是提高教學(xué)質(zhì)量的保證之一。所有教師都要發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,增強(qiáng)全局觀念,目標(biāo)一致。老師們要通力合作;攜手并進(jìn)。

總之,教學(xué)計(jì)劃再細(xì)、再優(yōu);措施再?gòu)?qiáng)再有力;方法再好再精,都離不開(kāi)師生主動(dòng)積極的配合和努力。希望全體教師要緊密團(tuán)結(jié)在一起,群策群力,發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞,頑強(qiáng)拼搏的精神,既要苦干、又要實(shí)干、更要巧干,努力打好明年中考“這一仗”。

奮戰(zhàn)一年,爭(zhēng)創(chuàng)輝煌!

謝謝大家!

校長(zhǎng)在班主任會(huì)議上的講話稿篇十二

大家好!

下面我簡(jiǎn)單說(shuō)下本學(xué)年的德育條線思路:德育的工作的對(duì)象是人,那就必須堅(jiān)持以人為本,就是堅(jiān)持以不斷滿足人的全面需求、促進(jìn)人的全面發(fā)展作為教育發(fā)展的根本目的和根本動(dòng)力。根據(jù)上學(xué)期我們提的全員德育、全程德育、全面德育的要求,我們從三個(gè)方面來(lái)凸顯:簡(jiǎn)單地講就是外重臉面,內(nèi)重氣質(zhì),強(qiáng)身固本。

學(xué)校整體布局已經(jīng)很漂亮,特別是我們的田徑場(chǎng)、汽車(chē)庫(kù)的改造,就像一個(gè)人的身材已經(jīng)很不錯(cuò)的時(shí)候,這張臉就顯得尤為重要。嘉興全國(guó)文明城市創(chuàng)建,我校是全市21所重點(diǎn)備檢學(xué)校之一,暑假里,我們德育處等科室在整理資料,特別是傅建康、姚慶豐老師幾次做到深夜,甚至凌晨。除這些外,我們還要重視環(huán)境衛(wèi)生的整治。我們要培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣,保護(hù)好我們這張臉。

以人為本,讓學(xué)生健康成長(zhǎng)是德育的核心。尊重生命的獨(dú)特性;理解生命的生成性;善待生命的自主性;關(guān)照生命的整體性是以人為本的基本要求。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主人翁地位,我們要尊重人,解放人,依靠人,為了人和塑造人。從學(xué)生的本性出發(fā)進(jìn)行班級(jí)管理,即關(guān)心人、尊重人、鼓勵(lì)人,想到學(xué)生的各方面需要,建立合理的管理制度和激勵(lì)制度,調(diào)動(dòng)學(xué)生自我教育、發(fā)展的積極性。氣質(zhì)是養(yǎng)成的,不是傳授的。上學(xué)期,原七八年級(jí)組進(jìn)行了學(xué)生自主管理的探索,本學(xué)期將進(jìn)一步推開(kāi),一是我們推出“德育輔導(dǎo)員”隊(duì)伍。(七年級(jí)是姚慶豐、程光鋒、葉坤林;八年級(jí)是周志良、鄧聰、諸曉娟;九年級(jí)是周建良、潘潘、賈惠鋒。)德育輔導(dǎo)員隊(duì)伍是我們的學(xué)生自主管理的補(bǔ)充,是德育外化的需要,是全員德育與隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化的有機(jī)結(jié)合。另一個(gè)就是把日常行為規(guī)范的檢查評(píng)比重心轉(zhuǎn)移至年級(jí)部,使自修課時(shí)間和以外的活動(dòng)時(shí)間的自主管理能夠整合,我們一定要重視學(xué)生行為習(xí)慣、生活習(xí)慣特別是學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),德育的外化與內(nèi)化要得到統(tǒng)一,使我們?nèi)痰掠哪繕?biāo)得以實(shí)現(xiàn)。

如果說(shuō)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,那么安全則是學(xué)校的根本,強(qiáng)身固本就是要通過(guò)各種安全措施,達(dá)到學(xué)校師生安全的目的。我們要繃緊安全這根弦,了解學(xué)生,關(guān)愛(ài)學(xué)生,及時(shí)化解問(wèn)題,做學(xué)生生命中的貴人。

老師們,德育無(wú)界,我們每個(gè)人,包括學(xué)生都是德育者;德育無(wú)限,它只有起點(diǎn),沒(méi)有終點(diǎn);德育無(wú)量,救人一命,勝造七級(jí)浮屠;德育無(wú)痕,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。有人說(shuō),一個(gè)學(xué)校考試成績(jī)很好,德育一定不會(huì)差。德育水平的社會(huì)認(rèn)可度很大程度取決于我們的教學(xué)質(zhì)量。在讀書(shū)學(xué)習(xí)會(huì)上,領(lǐng)導(dǎo)說(shuō),教育和社會(huì)已經(jīng)充分融合。老師們,在物欲橫流、充滿功利的社會(huì)大環(huán)境中希望我們每個(gè)人都樂(lè)于做一個(gè)德育者,更希望我們的德育能得到社會(huì)大環(huán)境的認(rèn)可。

謝謝各位。

校長(zhǎng)在班主任會(huì)議上的講話稿篇十三

各位班主任老師:大家好!

開(kāi)學(xué)已經(jīng)四個(gè)星期了,經(jīng)過(guò)全體教職工的努力工作,特別是我們班主任工作隊(duì)伍扎實(shí)有效的班級(jí)教育管理工作,我們贏得了開(kāi)學(xué)工作開(kāi)門(mén)紅的大好局面。這是一個(gè)良好的開(kāi)端,我們深信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)下,以班主任為主體的德育工作隊(duì)伍在開(kāi)拓進(jìn)取規(guī)范創(chuàng)新精神的指引下,德育工作尤其是班級(jí)管理一定能結(jié)出累累碩果。

開(kāi)學(xué)以來(lái)的班級(jí)管理工作主要在兩個(gè)方面值得肯定。一是思想穩(wěn)定,目標(biāo)明確,思路清晰。在開(kāi)學(xué)之初,各類(lèi)計(jì)劃按照要求全部落實(shí)到位,很多班主任工作計(jì)劃寫(xiě)的很有新意,班級(jí)管理工作目標(biāo)詳實(shí)、具體,可操作性強(qiáng),班主任工作思路很清晰,符合“規(guī)范和創(chuàng)新”的指導(dǎo)思想,在過(guò)去幾個(gè)星期的教育活動(dòng)中,我們也感受到這一點(diǎn),比如訪萬(wàn)家的工作,不少班主任已經(jīng)按照既定的工作方案落實(shí)訪萬(wàn)家工作的要求。二是責(zé)任感強(qiáng),工作具體,效果明顯。責(zé)任感強(qiáng)是我們班主任隊(duì)伍的共同特點(diǎn),只要學(xué)校提出了要求,我們班主任就把這種要求內(nèi)化成了自身工作目標(biāo)和要求,所以在工作中大家能下深水、吃大苦、耐大勞。也正是我們班主任的責(zé)任感強(qiáng),工作踏實(shí)肯干,班級(jí)管理工作的效果才明顯。比如我們組織的班級(jí)文化建設(shè)、校園環(huán)境建設(shè)等教育活動(dòng),收到了很好的教育效果。今年我們?cè)谛@內(nèi)布置了一些花草,到目前為止,還沒(méi)有學(xué)生故意采摘和損壞,我們認(rèn)為這就是教育的成果,試想:沒(méi)有平時(shí)腳踏實(shí)地的愛(ài)校教育,沒(méi)有平時(shí)嚴(yán)格規(guī)范的禮儀教育,在生均面積如此狹小的活動(dòng)空間,要達(dá)到這種效果是不可能的;“三盒”管理工作很有成效,樓道梯間亂扔亂丟的現(xiàn)象基本消失了,窗戶(hù)口憑空拋灑的基本沒(méi)有了,試想:沒(méi)有大家的耐心細(xì)致的教育,沒(méi)有大家到時(shí)到點(diǎn)的守候,治理三盒的工作是難得取得這樣成效的。

胡校長(zhǎng)一再告誡我們,做好學(xué)校管理工作首先要讓老師在工作中體驗(yàn)到快樂(lè)。我們德育工作和年組工作就是圍繞這個(gè)指導(dǎo)思想,為班主任努力創(chuàng)造條件,為大家排憂解難,和大家一起并肩作戰(zhàn)。事實(shí)上,我們和大家在一起工作的過(guò)程中,雖然也體驗(yàn)到很多的憂慮、煩惱和失望,但最終我們還是在這個(gè)過(guò)程中體驗(yàn)到自己的價(jià)值和成就感??偨Y(jié)肯定這些工作,一方面是積累我們經(jīng)驗(yàn),另一方面就是和大家一起體驗(yàn)快樂(lè)。

為了和大家一道把班級(jí)管理工作做得更好,認(rèn)真落實(shí)學(xué)校工作計(jì)劃和德育目標(biāo),我對(duì)本學(xué)期的班主任工作談幾點(diǎn)想法與大家共勉。

一、正確理解“規(guī)范創(chuàng)新”

學(xué)校提出“規(guī)范與創(chuàng)新”的管理理念是符合教育改革與發(fā)展要求的,也是非常符合學(xué)?,F(xiàn)階段發(fā)展實(shí)際的。我們城關(guān)中學(xué)多年來(lái)能穩(wěn)固的處于漢川市基礎(chǔ)教育前列,特別是在城區(qū)基礎(chǔ)教育競(jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)境中求得很好的生存,法寶就是“規(guī)范”。比如學(xué)校校務(wù)管理規(guī)范,學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)倡導(dǎo)民主管理的方式,重大問(wèn)題集體決策,敏感問(wèn)題公開(kāi)透明,涉及到教師切身利益的問(wèn)題征求群眾意見(jiàn)并在政策許可的范圍內(nèi)最大限度給予解決,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體工作有底氣,廣大教職工心靜氣順,教育教學(xué)工作有聲有色,這就是規(guī)范校務(wù)管理給我們帶來(lái)的上下一心、同舟共濟(jì)大好局面。所以我們?cè)诮窈蟮墓芾砉ぷ髦幸^續(xù)強(qiáng)化“規(guī)范”意識(shí),無(wú)論是班級(jí)管理還是我們教學(xué)管理,無(wú)論是處室工作還是年組工作,都要在“規(guī)范”的基礎(chǔ)上做文章。班級(jí)管理中教育懲戒學(xué)生的問(wèn)題,資料的問(wèn)題、收費(fèi)補(bǔ)課的問(wèn)題,學(xué)生安全的問(wèn)題,班級(jí)管理中都要建立在規(guī)范的基礎(chǔ)上,離開(kāi)了規(guī)范,就會(huì)亂套,就會(huì)帶來(lái)惡性循環(huán),我們班主任牢牢把握這個(gè)原則,那么我們的工作就會(huì)主動(dòng),就會(huì)有說(shuō)服力,就會(huì)有感召力!

當(dāng)然,我們工作的對(duì)象是未成年的孩子,我們工作的環(huán)境是復(fù)雜而具有挑戰(zhàn)性的,我們把握的規(guī)范,不是墨守成規(guī),不是因循守舊,而是不斷發(fā)展和創(chuàng)新的,也只有不斷的創(chuàng)新才能給我們的工作帶來(lái)生機(jī)和活力。我們城關(guān)中學(xué)這些年來(lái)一直都是逆水行舟背負(fù)重任艱難前行,要很好的逐步改變這種局面,需要我們?cè)诠ぷ髦胁粩嗟膭?chuàng)新,首先是觀念上的創(chuàng)新,這種創(chuàng)新首先要來(lái)源于教育觀念的改變和創(chuàng)新。胡校長(zhǎng)提出“數(shù)量是質(zhì)量的保證”的觀念,我覺(jué)得就是對(duì)待生源問(wèn)題的思想創(chuàng)新,沒(méi)有足夠的生源數(shù)量,就不可能保證優(yōu)質(zhì)生源的數(shù)量,這個(gè)問(wèn)題大家可以考證我們歷屆的中考質(zhì)量,數(shù)量上去了,優(yōu)質(zhì)生源的質(zhì)量就有了保證,那么我們班主任在對(duì)待班級(jí)后進(jìn)生、頑劣生的問(wèn)題上,就要轉(zhuǎn)變觀念,就要讓新的教育觀在我們頭腦中形成。其次就要?jiǎng)?chuàng)新教育管理的方法。簡(jiǎn)單的驅(qū)趕學(xué)生、粗暴的體罰和放任自流,不僅弱化了我們的工作能力,更給我們帶來(lái)了不良的社會(huì)影響和負(fù)面的學(xué)校聲譽(yù)。20xx屆劉敏班上的李**同學(xué),在我們看來(lái)是無(wú)惡不作無(wú)毒不全的孩子,從實(shí)驗(yàn)中學(xué)轉(zhuǎn)來(lái)可以說(shuō)是劣跡斑斑,但劉老師沒(méi)有因此而放棄或驅(qū)趕,而是用心轉(zhuǎn)化、以柔制剛,不僅在學(xué)習(xí)上穩(wěn)定他,而且在班級(jí)管理上留給他進(jìn)步的空間,一學(xué)年來(lái)他不僅在校內(nèi)成為頑劣生的控制線,而且成為處理一些校內(nèi)外矛盾的幫手,可以這樣說(shuō),趕走了李,劉敏班上還會(huì)有張、劉再次出現(xiàn),但教育和轉(zhuǎn)化了李,就扼制了另外張出現(xiàn)。

對(duì)于補(bǔ)課的問(wèn)題,我們也要?jiǎng)?chuàng)新。收費(fèi)補(bǔ)課我們肯定是明確反對(duì)并堅(jiān)決禁止的,但不少家長(zhǎng)和學(xué)生有類(lèi)似需求的,我們就要正確對(duì)待。典型的一兩個(gè)學(xué)生在學(xué)科上有缺陷,家長(zhǎng)學(xué)生有強(qiáng)烈的需求,我們正確的滿足,這是符合情理也不違規(guī)的。但如果大面積的開(kāi)班收費(fèi)補(bǔ)課,暗示甚至鼓動(dòng)學(xué)生參加一些收費(fèi)補(bǔ)課班的活動(dòng)并從中獲得利益,那就不是創(chuàng)新,那是超越規(guī)范的越軌行為,所以我們提倡的創(chuàng)新是在規(guī)范基礎(chǔ)上的創(chuàng)新,是有利于老師和學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的、能經(jīng)受時(shí)間和社會(huì)考驗(yàn)的創(chuàng)新。

創(chuàng)新可以體現(xiàn)在我們工作的方方面面,我們相信我們班主任隊(duì)伍的智慧,我們相信創(chuàng)新能給我們帶來(lái)發(fā)展的活力,在新的一年里,我們要在規(guī)范和創(chuàng)新思想的指導(dǎo)下,做出我們有特色的班主任工作。

二、找準(zhǔn)工作抓手。

開(kāi)展以“四倡五治”為主題的文明禮儀教育活動(dòng)和“課外訪萬(wàn)家”工作,是我們今年班級(jí)管理工作重要內(nèi)容,也是實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理目標(biāo)的重要抓手。我們說(shuō)班級(jí)要開(kāi)展教育活動(dòng),到底開(kāi)展哪些活動(dòng),怎么開(kāi)展活動(dòng),達(dá)到什么目標(biāo),“四倡五治”工作方案就給我們解決了這個(gè)問(wèn)題,特別是系列方案的“文明禮儀教育成長(zhǎng)記錄”工作方案,它是我們開(kāi)展“四倡五治”教育活動(dòng)的具體形式,也是我們把工作落到實(shí)處,讓教育活動(dòng)逐步轉(zhuǎn)化為成果的心路歷程,我們要扎扎實(shí)實(shí)按照工作部署開(kāi)展好活動(dòng),要通過(guò)“成長(zhǎng)記錄”真正讓學(xué)生每天有反思,后進(jìn)有轉(zhuǎn)化,先進(jìn)有激勵(lì),成長(zhǎng)有記錄,讓同學(xué)之間思想有引領(lǐng),行為有督促,對(duì)錯(cuò)有甑別,相互有幫助,讓老師教育有對(duì)象,轉(zhuǎn)化有目標(biāo),評(píng)價(jià)有尺度,回味有喜悅。

實(shí)現(xiàn)班級(jí)教育教學(xué)管理目標(biāo)的另外一個(gè)重要抓手就是開(kāi)展“課外訪萬(wàn)家”工作。“前人之述備矣”,前面的人已經(jīng)說(shuō)的很詳盡了,我只是想進(jìn)一步的鼓動(dòng)大家走出去,走進(jìn)去,出去訪,訪出經(jīng)驗(yàn),訪出收獲,訪出喜悅。說(shuō)的千好萬(wàn)好不如體驗(yàn)一下的好,這個(gè)工作請(qǐng)我們班主任認(rèn)真牽好頭,帶好頭,我們年組領(lǐng)導(dǎo)也要高度支持和配合班主任做好這項(xiàng)工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為什么高度重視這個(gè)工作?只要認(rèn)真分析我們的生源情況,我們就知道這個(gè)工作的重要性!要想穩(wěn)定優(yōu)質(zhì)生源,我們就要走進(jìn)家庭,和家長(zhǎng)、學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行零距離的接觸,就要走進(jìn)家長(zhǎng)和學(xué)生的心靈,了解家長(zhǎng)和學(xué)生的內(nèi)心需求,就要真心實(shí)意的幫助家長(zhǎng)解決教育中的困惑;要想擴(kuò)大學(xué)校的正面聲譽(yù),擴(kuò)大我們的生源,就要到廣大的家庭中去宣傳我們的學(xué)校,宣傳我們的師資,宣傳我們的理念(學(xué)生觀),宣傳我們對(duì)家長(zhǎng)的感情;要想破解我們對(duì)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的難題,我們就要到學(xué)生家庭中去看學(xué)生的生存環(huán)境,聽(tīng)家長(zhǎng)的訴求,講家庭教育的意義,找教育轉(zhuǎn)化的對(duì)策。為了我們自身的發(fā)展,為了我們的生存空間,也為了我們賴(lài)以生存的學(xué)校,我們一定要走出學(xué)校,走進(jìn)家庭!

三、努力開(kāi)創(chuàng)新局面。

不是一家人不吃一鍋飯。今天坐在這,我們就與城關(guān)中學(xué)榮辱與共了,我們班主任更是要用三種精神來(lái)開(kāi)創(chuàng)我們班級(jí)管理的新局面。

一是要有拼搏精神。要竭盡全力管好我們的班級(jí),我的班級(jí)我做主,為學(xué)校、為班級(jí)、為學(xué)生、為我們自己拼搏,既然做了班主任,就要敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任,為我們的一畝三分地拼它一個(gè)輪回,我相信有什么樣的老師就會(huì)有什么樣的班級(jí),有什么樣的班級(jí)就會(huì)有什么樣的學(xué)生,每一個(gè)學(xué)生都有他的最近發(fā)展區(qū)和特長(zhǎng),關(guān)鍵是看我們付出了多少,發(fā)掘了多少。歷屆中考成績(jī)的取得,就是班主任帶領(lǐng)勇于拼搏的結(jié)果。得過(guò)且過(guò)是出不了成績(jī)的,怨天尤人是沒(méi)有人來(lái)幫助我們的!

二是要有奉獻(xiàn)精神?,F(xiàn)在學(xué)校的辦學(xué)環(huán)境較差,經(jīng)費(fèi)也相應(yīng)的比較緊張。班主任的責(zé)任是無(wú)限的,但學(xué)校經(jīng)費(fèi)又是有限的。學(xué)校確實(shí)有責(zé)任不斷提高我們班主任的待遇,但有時(shí)難免捉襟見(jiàn)肘。其實(shí)我們很多班主任在下面默默無(wú)聞地做了大量的工作,我看的很清楚,班主任的工作確實(shí)不是用金錢(qián)可以衡量的。作為老師我也羨慕優(yōu)厚的待遇…但我們目前沒(méi)有那個(gè)條件,我們還只有拼搏,還只有奉獻(xiàn)。因?yàn)槲覀兊墓ぷ髦羞€有很多令人振奮消息,不少家長(zhǎng)受我們班主任老師的負(fù)責(zé)精神感染而發(fā)出由衷的贊美,去年一中保送生名額我們學(xué)校最多得到家長(zhǎng)的贊譽(yù),每每收到這樣的信息都讓我們感到無(wú)比的欣慰,也更堅(jiān)定了我們提高辦學(xué)質(zhì)量的信心和決心!當(dāng)然也會(huì)有些不和諧的聲音,我們要努力摒棄這些聲音,就要靠奉獻(xiàn)精神。

三是要做學(xué)生精神的引領(lǐng)者?!吨行W(xué)班主任工作規(guī)定》指出:班主任是中學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者,班主任要努力成為中小學(xué)生的人生導(dǎo)師。要做一個(gè)引領(lǐng)者,我們班主任自己就必須要有積極向上的、樂(lè)觀的人生態(tài)度,應(yīng)該用我們的激情喚起學(xué)生的激情,用我們的樂(lè)觀喚起學(xué)生的樂(lè)觀,用我們的勤奮鼓勵(lì)學(xué)生勤奮。我們首要任務(wù)是育人。育人則是以人格塑造人格,以愛(ài)心撫育愛(ài)心,以激情喚起激情的行業(yè)。這就要求我們嚴(yán)以律己,加強(qiáng)自身德性修養(yǎng),對(duì)職業(yè)充滿熱愛(ài),對(duì)生活和學(xué)生充滿激情,我們才能培養(yǎng)出主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極鍛煉、文明有禮、熱愛(ài)校園的人。如果我們僅僅把教書(shū)作為謀生的手段,上課照本宣科,對(duì)學(xué)生麻木不仁,學(xué)生又怎么能融入他的課堂?如果我們對(duì)社會(huì)怨聲載道,對(duì)學(xué)校盲目的批評(píng)指責(zé),學(xué)生又怎么能熱愛(ài)我們學(xué)校,又怎么能形成積極向上的人格呢?如果我們上課精神委靡,電話不斷,坐教亂侃,語(yǔ)言干澀,心如死水,學(xué)生的興趣從何談起?如此沉悶的氛圍,別說(shuō)專(zhuān)心致志了,學(xué)生厭學(xué)也是情有可原的!

要做學(xué)生的引領(lǐng)者,我們班主任必須要有超前的眼光,要能夠把學(xué)生三年的學(xué)習(xí)和生活做一個(gè)整體的規(guī)劃。要做到這些我們必須善于學(xué)習(xí)、善于歸納。如果我們老師保守著我們?cè)械慕?jīng)驗(yàn),用我們以前的人生經(jīng)驗(yàn)或者以前教育學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),來(lái)對(duì)待不斷變化的學(xué)生,我們的教育就會(huì)隔靴搔癢,就會(huì)有名無(wú)實(shí),就會(huì)沒(méi)有實(shí)效性,我們的學(xué)生就會(huì)處在茫然之中,就像大海航行沒(méi)有航標(biāo),只能盲目的摸索,運(yùn)氣好的可以到岸,大量的只有望天收了。

不當(dāng)班主任,就不能算真正當(dāng)過(guò)教師。當(dāng)班主任,雖然苦,但苦中有樂(lè)。我們選擇了這一職業(yè),就要對(duì)得起這份責(zé)任和榮譽(yù)。與其被動(dòng)聽(tīng)從指揮,不如主動(dòng)出擊,做我們?cè)撟龅氖虑?與其怨天尤人、感嘆生不逢時(shí),不如與學(xué)生打成一片,享受我們做班主任的樂(lè)趣,因?yàn)槲覀兇蟛糠秩诉@輩子都不會(huì)像商人的揮金如土,也不會(huì)像官員那樣的前呼后擁,也不會(huì)像明星那樣呼風(fēng)喚雨。做孩子王有孩子王的樂(lè)趣,既然改變不了,就把我們選擇的事做好。

校長(zhǎng)在班主任會(huì)議上的講話稿篇十四

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們,大家好!

接到李主任通知,我先問(wèn)的是,我班不是最優(yōu)秀的,怎么會(huì)讓我發(fā)言?李主任說(shuō),不一定找最優(yōu)秀的,以后大家都會(huì)有機(jī)會(huì)說(shuō)一說(shuō),我說(shuō),那好,就欣然接受了。我首先想的是,當(dāng)班主任快8個(gè)年頭了,我說(shuō)些什么呢?我做過(guò)哪些大事?我有哪些壯舉?想了想,沒(méi)有。其實(shí)班主任工作千頭萬(wàn)緒,非常瑣碎。老子說(shuō):天下難事,必做于易;天下大事,必做于細(xì)。那我就說(shuō)一說(shuō)我工作中的一些小事、一些細(xì)節(jié)吧。

首先,我覺(jué)得作為班主任必須心細(xì)。20xx年我送走第一屆畢業(yè)生,高三后半學(xué)期來(lái)了個(gè)借讀生,叫張×,來(lái)了幾個(gè)月的時(shí)間,臨走時(shí)給我留了一封信,說(shuō)感謝老師幾個(gè)月的關(guān)心與照顧,我感覺(jué)到咱們這個(gè)班集體非常的溫暖,不過(guò)有件事我非常傷心,就是這幾個(gè)月您上課一次也沒(méi)提問(wèn)過(guò)我。有沒(méi)有提問(wèn)過(guò)她我的確沒(méi)印象了,也沒(méi)在意,可對(duì)學(xué)生來(lái)講可能是永遠(yuǎn)的傷痛。前幾天,5月4號(hào)晚上,我現(xiàn)在的學(xué)生馬××到我辦公室找我,問(wèn)我有時(shí)間嗎,想和我談?wù)?,我說(shuō)當(dāng)然可以,她問(wèn):老師,你還管我嗎?我說(shuō)這是什么話?我有放棄過(guò)一個(gè)學(xué)生嗎?你為什么有這種想法呢?她說(shuō),老師,我覺(jué)得我這次考的不錯(cuò),可班會(huì)上你表?yè)P(yáng)了那么多學(xué)生,為什么沒(méi)表?yè)P(yáng)我呢?我趕緊給她解釋?zhuān)鄷?huì)上我表?yè)P(yáng)的都是進(jìn)步比較明顯,進(jìn)步幅度在10個(gè)名次以上的,我知道你也進(jìn)步了,你進(jìn)步了6個(gè)名次,也不錯(cuò),老師已經(jīng)看到了你的進(jìn)步,是你想多了,老師不會(huì)放棄任何一個(gè)學(xué)生的。馬××露出了笑容,說(shuō),對(duì)不起老師,是我誤會(huì)你了,我還以為你不在乎,不管我了呢。我說(shuō),不會(huì)的,我非常高興你能來(lái)把這件事說(shuō)出來(lái),不然你一直誤解下去,肯定會(huì)影響到下次的成績(jī),希望你能繼續(xù)加油。

可見(jiàn),學(xué)生的心理是非常脆弱的,是非常渴望老師的鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)的,哪怕是一次提問(wèn),一句鼓勵(lì)的話。班主任,每天面對(duì)的,是幾十雙渴求知識(shí)的眼睛,每天接觸的,是幾十顆等待滋潤(rùn)的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光?怎樣使這一顆顆心靈健康成長(zhǎng)?這不僅需要班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心,責(zé)任感,更需要班主任具備一定的組織管理能力。

作為班主任,其實(shí)就是學(xué)生在外的父母,要對(duì)學(xué)生有足夠的關(guān)心,而對(duì)學(xué)生的關(guān)心不應(yīng)僅僅停留在表面的噓寒問(wèn)暖,更應(yīng)從實(shí)際出發(fā),踏踏實(shí)實(shí),關(guān)注學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,想學(xué)生所想,急學(xué)生所急。比如,學(xué)生的錢(qián)放在宿舍里常出現(xiàn)被盜現(xiàn)象,我就當(dāng)起了學(xué)生的保管員,每次放假回來(lái)學(xué)生就把充卡多余的錢(qián)寄存在我這里,用到了隨時(shí)來(lái)取。我這樣做大概有5、6年的時(shí)間了,從沒(méi)出現(xiàn)過(guò)一分錢(qián)的差錯(cuò)。最多的時(shí)候?qū)W生存在我這里有近三千塊錢(qián),有時(shí)我突然用到錢(qián)了,還能應(yīng)個(gè)急呢!再就是前幾天的事,我到廁所接水,發(fā)現(xiàn)我班的董浩鼻子破了,不停的流血,正在水龍頭上沖洗。我趕緊跑回辦公室,撕了些衛(wèi)生紙給他送了過(guò)去,看差不多好了,我回到辦公室,卻遲遲沒(méi)見(jiàn)他上樓,正好見(jiàn)到另一個(gè)學(xué)生,我說(shuō),你過(guò)來(lái),董浩的鼻子破了,你再去給他送些衛(wèi)生紙過(guò)去,看他好了嗎。事兒雖然微不足道,但在不經(jīng)意中用點(diǎn)滴行為其實(shí)是同時(shí)教育了兩個(gè)學(xué)生。教師從細(xì)微之處關(guān)心學(xué)生,學(xué)生才會(huì)覺(jué)得教師真正關(guān)心自己,從而“親其師,信其道”。

平時(shí)的管理,我有個(gè)習(xí)慣,就是每天將班里的情況隨時(shí)記下來(lái),比如請(qǐng)假的、遲到的、課堂睡覺(jué)的、曠操的等等。我常找學(xué)生談話,談話后,也立即將談話的內(nèi)容簡(jiǎn)單記一下,下次談話的時(shí)候,我能準(zhǔn)確的說(shuō)出上次談話是什么時(shí)間,曾定過(guò)怎樣的目標(biāo)。我的談話不羅嗦,一般兩三分鐘。比如,這次階段性考試前,我找了毛××談話,我說(shuō),進(jìn)入高中后,大型考試已經(jīng)9次了,你最好的成績(jī)?cè)诎嗬锸堑?5名對(duì)嗎?他點(diǎn)了點(diǎn)頭,我說(shuō),這樣,你挑戰(zhàn)一下自己好不好,你的缺點(diǎn)就是不仔細(xì),只要你稍加注意就能提高,這次,你考個(gè)第14就算你成功好不好,他使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭。結(jié)果,成績(jī)出來(lái)后,他的名次是第11名,從卷面上看,明顯比以前仔細(xì)了。

再說(shuō)個(gè)事,去年的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì),恰好趕上我有事要去安徽。怎么辦?我走了學(xué)生會(huì)不會(huì)亂套?此時(shí)我想到了魏書(shū)生老師,作為名師,他平均一年要有4個(gè)多月外出作報(bào)告,可他從來(lái)不請(qǐng)人代上一節(jié)課,而他的學(xué)生升學(xué)成績(jī)卻比重點(diǎn)中學(xué)平均高7、8分,他是怎么做到的?靠的不就是學(xué)生的自我管理嗎?于是,我找來(lái)班委會(huì)成員,告訴他們,這次運(yùn)動(dòng)會(huì)要由你們自己來(lái)組織,要確保不出任何問(wèn)題,還得取得滿意的成績(jī),并指導(dǎo)他們制定了非常詳細(xì)的分工:有負(fù)責(zé)考勤的,有負(fù)責(zé)衛(wèi)生的,有負(fù)責(zé)投稿的,有負(fù)責(zé)組織運(yùn)動(dòng)員的,還有負(fù)責(zé)服務(wù)的。等我回來(lái)時(shí),班委會(huì)成員將一面“精神文明獎(jiǎng)”的錦旗送到了我辦公室。我說(shuō)你們是怎么得到的這面旗?班長(zhǎng)說(shuō),每次學(xué)校檢查組檢查時(shí),咱們班的人數(shù)最全,秩序最好,所在區(qū)域衛(wèi)生最干凈,拿這個(gè)獎(jiǎng)是理所當(dāng)然的了。通過(guò)這件事說(shuō)明:任何一件事,只要真拿著當(dāng)事兒,認(rèn)真的去干,不成功就不正常了。像郝付波老師管的衛(wèi)生,使我校衛(wèi)生面貌大改觀,靠的不就是“認(rèn)真”嘛。

提到衛(wèi)生了,對(duì)于班級(jí)衛(wèi)生的管理,我覺(jué)得難點(diǎn)在于保持,值日生打掃的挺干凈,可一兩節(jié)課后地下又是一片狼藉,多次教育無(wú)果,怎么辦?我用的辦法是每次上操時(shí)間先到教室轉(zhuǎn)一圈,一是看是不是都及時(shí)下去上操了,再就是看看衛(wèi)生,看誰(shuí)的區(qū)域比較臟,實(shí)在臟的用相機(jī)照下來(lái),下了操就把責(zé)任人叫到辦公室,讓他親眼看看照片,怎么辦?按班規(guī)來(lái),罰擦黑板一周。學(xué)生心服口服。堅(jiān)持了一段時(shí)間,學(xué)生已形成了不亂扔的習(xí)慣,現(xiàn)在衛(wèi)生已基本沒(méi)什么大問(wèn)題了。

學(xué)生遲到、請(qǐng)病假不上早自習(xí)是每個(gè)班主任經(jīng)常會(huì)遇到的問(wèn)題?,F(xiàn)在我班學(xué)生遲到的基本沒(méi)有,但偶爾會(huì)有早自習(xí)捎假不來(lái)的,要么肚子疼、要么發(fā)燒了、要么扭著腳了,其實(shí)多半是假的。碰到這種情況,只要是時(shí)間允許,我就到學(xué)生宿舍去一趟,他說(shuō)扭著腳了,我就看看扭的重不重?腫了嗎?他說(shuō)發(fā)燒了,我就摸摸他的頭,燒的厲害嗎?吃沒(méi)吃藥?雖然心里懷疑,但不表現(xiàn)出來(lái),要給學(xué)生的感覺(jué)是老師是在關(guān)心他,而不是來(lái)查房的。時(shí)間長(zhǎng)了,學(xué)生知道老師可能來(lái)宿舍,經(jīng)常找借口的就少了。

教育學(xué)生,我比較重視班會(huì),我把班會(huì)當(dāng)做教育學(xué)生的重要陣地。每次的班會(huì),我都要準(zhǔn)備兩個(gè)小時(shí)以上,沒(méi)有固定的模式,有時(shí)是我講,有時(shí)是班干部說(shuō),有時(shí)看視頻,有時(shí)是大家討論。內(nèi)容視情況而定。固定的也有,比如開(kāi)學(xué)的時(shí)候是開(kāi)學(xué)寄語(yǔ),考試前是考試動(dòng)員,考試后是成績(jī)分析,平時(shí)就是習(xí)慣養(yǎng)成和勵(lì)志教育。為了讓學(xué)生養(yǎng)成寫(xiě)周記、日記的好習(xí)慣,我曾把我自己20xx年前的日記本拿到班會(huì)上,一是給學(xué)生分享當(dāng)時(shí)的我們學(xué)習(xí)的艱辛與奮斗歷程,在就是用自身當(dāng)教材讓學(xué)生體會(huì)到寫(xiě)周記的好處。進(jìn)入高二后,我曾把高一入學(xué)軍訓(xùn)時(shí)每個(gè)人寫(xiě)給我的個(gè)人簡(jiǎn)介重新發(fā)回到每個(gè)同學(xué)手中,上面有學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí)寫(xiě)的個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、目標(biāo)等,我讓學(xué)生重新溫習(xí),再反思,一年前的缺點(diǎn)你改正了多少?你定的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了嗎?你現(xiàn)在該怎么做?3月11日,日本發(fā)生大地震,我在第二天上午,找了個(gè)空擋時(shí)間,讓同學(xué)們觀看了視頻資料,告訴學(xué)生,這不僅是日本的災(zāi)難,也是我們?nèi)祟?lèi)的災(zāi)難。后期的班會(huì),我又以“從日本地震看國(guó)民教育”為主題開(kāi)了次班會(huì),一是看日本地震后的秩序,日本大地震后,一切都很特殊,他們卻仍然排隊(duì),有條不紊。那么多人在災(zāi)后自覺(jué)排隊(duì)打公共電話,自覺(jué)節(jié)省用電保障電力供應(yīng),幾百人在廣場(chǎng)避震,無(wú)一人抽煙,地上無(wú)一片垃圾。再看日本的媒體操守。沒(méi)有令人恐怖的死亡特寫(xiě),沒(méi)有災(zāi)民呼天喊地的鏡頭,沒(méi)有一線記者虛張聲勢(shì)的煽情采訪,沒(méi)有任何放大和傳播恐懼的報(bào)道,有的只是災(zāi)情信息和實(shí)用信息的及時(shí)供給,有的只是災(zāi)難當(dāng)前的媒體責(zé)任和專(zhuān)業(yè)精神。與之對(duì)比,我提到了發(fā)生在我們身邊的讓人恥笑的“搶鹽風(fēng)波”,體現(xiàn)了我們的國(guó)民素質(zhì)有待提高。怎么辦?那就從我做起,從一點(diǎn)一滴做起。同時(shí)我還給學(xué)生下載視頻“核輻射污染的范圍和途徑”,讓學(xué)生從科學(xué)的角度看待問(wèn)題。20xx高考改革方案出臺(tái)后,確定加試體育,我在班會(huì)上及時(shí)把這一信息傳達(dá)給學(xué)生,教育學(xué)生平時(shí)上好兩操、上好體育課,現(xiàn)在我班沒(méi)有一個(gè)長(zhǎng)期請(qǐng)假不上操的。昨天是母親節(jié),我班班會(huì)的主題是:媽媽?zhuān)覑?ài)您,我會(huì)努力的。讓學(xué)生觀看了一檔母親節(jié)專(zhuān)輯節(jié)目。

不論怎么加強(qiáng)管理,學(xué)生違紀(jì)不可避免,違紀(jì)了怎么處理比較頭疼。4月3號(hào)晚上,已經(jīng)10:20了,團(tuán)支書(shū)到辦公室找我,說(shuō)班里出事了,孫××和同桌李×打架了。原來(lái)孫××和李×鬧玩兒鬧急了,拿書(shū)打了李×的頭,李×站不起來(lái)了,說(shuō)頭暈,我立即開(kāi)車(chē)?yán)街嗅t(yī)院做檢查,并把情況及時(shí)通知了家長(zhǎng),好在檢查沒(méi)什么事。途中對(duì)他們兩個(gè)進(jìn)行了批評(píng)教育,回到家已經(jīng)12點(diǎn)多了。可回去后我輾轉(zhuǎn)反側(cè),難以入睡,按照校紀(jì)和班規(guī),如果這件事定性為打架,對(duì)孫××的處理那是應(yīng)該勸退的,如果不定性為打架,那什么才叫打架?以后再出現(xiàn)這種情況怎么處理?此時(shí)我想到了李鎮(zhèn)西老師,對(duì)了,我不是經(jīng)常強(qiáng)調(diào)我們的班級(jí)管理要講民主嗎,這事應(yīng)該和全體學(xué)生商量著辦啊。正好第二天星期六放假,我安排孫××回家后好好反思,寫(xiě)個(gè)材料,至于怎么處理,那得看同學(xué)們的意見(jiàn)。返校后的班會(huì)上,我先讓孫××讀了自己的反思材料,之后我說(shuō),雖然孫××一直強(qiáng)調(diào)是一時(shí)沖動(dòng),不是故意的,但這件事絕不是件小事,萬(wàn)一失手把李×打出什么問(wèn)題,這兩個(gè)家庭都會(huì)很痛苦,包括學(xué)校,包括我,都難脫其咎。按照班規(guī),該怎么處理同學(xué)們都心中有數(shù),那么今天晚上我們就商定一下孫××的去留,這樣,孫××先到門(mén)外回避一下,如果同學(xué)們覺(jué)得他可以原諒,給他一次機(jī)會(huì),就請(qǐng)舉起你的手,如果覺(jué)得這種行為不可原諒,就不要舉手,我話還沒(méi)落同學(xué)們齊刷刷地舉起了手,我說(shuō),好,大家都不要?jiǎng)?,保持現(xiàn)在的姿勢(shì),我去把孫××喊了進(jìn)來(lái),我說(shuō)孫××你看,全體同學(xué)都給了你一次機(jī)會(huì),我們是多么溫暖的集體,以后你還會(huì)沖動(dòng)嗎?再這么沖動(dòng)的話對(duì)得起全體同學(xué)對(duì)你的信任嗎?那么,這次的事件就定型為過(guò)失犯錯(cuò)吧,好了,你可以回座位了。這種結(jié)果正是我所期望的,其實(shí),我打心里不愿將孫發(fā)平勸退,孫××有個(gè)姐姐,20xx年從我們這里畢業(yè),叫孫××,是康主任班的,當(dāng)時(shí)入學(xué)成績(jī)?nèi)5谝唬厴I(yè)時(shí)也考上了非常好的大學(xué),中山大學(xué)?,F(xiàn)在他的弟弟雖然成績(jī)不理想,但很有潛力,改造好了考本科是大有希望的。如果就因?yàn)檫@件事勸退的話,我覺(jué)得是對(duì)學(xué)生和他家長(zhǎng)的不負(fù)責(zé),是我的失職。但并不是說(shuō)沒(méi)潛力的學(xué)生我就非把人家勸退,從去年暑假后開(kāi)學(xué)交費(fèi)到現(xiàn)在,從我班里沒(méi)有一個(gè)學(xué)生退學(xué)。目前我的班里有65個(gè)學(xué)生,從高二來(lái)講,應(yīng)該是數(shù)得著比較多的了。

4月8號(hào),又有學(xué)生違紀(jì)了,劉××(男生)中午外出被政工處逮了個(gè)正著,按校紀(jì),需要家長(zhǎng)來(lái)簽訂幫教協(xié)議,可劉××說(shuō)他的爸爸剛動(dòng)完手術(shù),擔(dān)心他爸爸知道后生氣,他爸爸動(dòng)手術(shù)一事我是知情的,我問(wèn)他,既然不愿讓你爸爸生氣,說(shuō)明你有孝心,可你為什么還做出違反校紀(jì)的事呢?不過(guò),學(xué)校有這樣的規(guī)定,我們必須得遵守啊,那你說(shuō)怎么辦?他說(shuō),我表哥就在現(xiàn)代城住,我讓他來(lái)代表家長(zhǎng)簽協(xié)議行嗎?他有個(gè)表哥在附近住我倒也知情,我就同意了。誰(shuí)知他找了他的表哥后,他表哥竟然領(lǐng)著他還提著些東西找到我家樓下去了,給我打電話說(shuō)給我見(jiàn)個(gè)面,我說(shuō)我家沒(méi)人,再說(shuō)該怎么辦按程序走就是了,我又不是難為你們什么,就沒(méi)給他開(kāi)門(mén)。誰(shuí)知他們把東西放到我家門(mén)口走了,發(fā)了個(gè)短信:李老師,這個(gè)孩子讓你費(fèi)心了,我給您帶了點(diǎn)東西放在你家門(mén)口了,我會(huì)好好管教他的。我立刻把短信回了過(guò)去,我說(shuō):你的好意我領(lǐng)了,不過(guò)東西我是絕對(duì)不會(huì)收的,不然我在學(xué)生面前就沒(méi)有了尊嚴(yán),這是學(xué)校,不是社會(huì),請(qǐng)你理解我。第二天,我把東西放到了南門(mén)門(mén)衛(wèi)上,見(jiàn)到劉××后,我說(shuō),協(xié)議必須簽,把東西讓你表哥提走,這是你進(jìn)教室上課的前提條件。你把老師看成什么人了?你這是對(duì)我的不尊重。老師渴望的,是你好好學(xué)習(xí),爭(zhēng)取考個(gè)好大學(xué)。凡事要憑自己的實(shí)力,不要學(xué)社會(huì)上的東西。從那以后到現(xiàn)在,這個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)還不錯(cuò)。我不知我的做法是否恰當(dāng),不過(guò)我覺(jué)得我的做法既教育了學(xué)生,也維護(hù)了作為教師的尊嚴(yán)。

管理上我是個(gè)溫柔型的班主任,對(duì)問(wèn)題學(xué)生,我?guī)缀鯖](méi)打罵過(guò),我知道問(wèn)題學(xué)生是會(huì)經(jīng)常反復(fù)的,有了問(wèn)題我就不厭其煩地講道理,而且絕不多講,當(dāng)然懲罰是少不了的??赡苁瞧鹱饔昧税?,就在半月前,4月18日,一個(gè)令我非常頭疼,幾乎認(rèn)為無(wú)能為力了的學(xué)生突然交給我一封信,信上說(shuō),老師,可能是我的性格決定了我的做法,“江山易改,本性難移”是句古訓(xùn),但我要挑戰(zhàn)一下,我相信我能夠改變自己。這不是狂傲,而是我良心的發(fā)現(xiàn),我不是畏懼,而是被老師的真心教育打動(dòng)了,您給予我們無(wú)限的溫暖。老師,如果我再犯了錯(cuò)誤,那義無(wú)反顧,我決對(duì)不多說(shuō)一個(gè)字,因?yàn)槲以俸耦仧o(wú)恥也無(wú)法再為自己開(kāi)脫了!真情打動(dòng)了心靈!老師,我不會(huì)讓您失望,各科老師那么多眼睛在看著!我絕對(duì)要用行動(dòng)去證明!我相信我可以做到。以后不論自習(xí)還是正課,只要您發(fā)現(xiàn)我又在睡覺(jué)或說(shuō)話。那我會(huì)主動(dòng)接受懲罰。成績(jī)!究竟達(dá)到哪個(gè)層次才是我的目標(biāo)?我會(huì)證明給您看!我不知道他能不能堅(jiān)持住,因?yàn)橐郧八灿幸淮卧谖议_(kāi)班會(huì)后竟然主動(dòng)把手機(jī)交給了我,說(shuō)要好好學(xué)習(xí),可后來(lái)又讓我失望了。我不一定能把他改造過(guò)來(lái),但我會(huì)盡我最大的努力將他改造過(guò)來(lái)。

班級(jí)管理是由一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)組成的,班主任講求細(xì)節(jié)不一定會(huì)使班級(jí)管理成功,但成功的班主任必定講求細(xì)節(jié)。所以我們應(yīng)該在細(xì)節(jié)上制定詳細(xì)嚴(yán)格的規(guī)章制度,提出細(xì)節(jié)方面的具體要求,使學(xué)生形成良好的習(xí)慣。細(xì)化的班規(guī)管理最大的困難在于執(zhí)行。曾有人說(shuō):“中國(guó)絕不缺少雄韜偉略的戰(zhàn)略家,缺少的是精益求精的執(zhí)行者;絕不缺少各類(lèi)規(guī)章制度,缺少的是對(duì)規(guī)章制度不折不扣的執(zhí)行?!痹偻昝赖闹贫?,若執(zhí)行不力,無(wú)疑是一紙空文。所以應(yīng)再建立一套班級(jí)監(jiān)督和學(xué)生自我監(jiān)督相結(jié)合的監(jiān)督機(jī)制,以防止制度變成擺設(shè)。我正在朝著這個(gè)方向努力。

要說(shuō)當(dāng)前存在的問(wèn)題,我覺(jué)得女生管理的難度很大。目前,少數(shù)的女生談戀愛(ài)、上網(wǎng)、打架,而且根本不聽(tīng)你苦口婆心的教育,依然我行我素。而我們的班主任大部分是男老師,又不能到宿舍去檢查,我覺(jué)得這好像是個(gè)空擋。發(fā)生在前幾天4月30日的四川某?!跋票婚T(mén)”時(shí)間,在座的都有耳聞,這所學(xué)校每天早上6點(diǎn)20分起床,6點(diǎn)40分開(kāi)始做早操。當(dāng)天,某班206宿舍5名同學(xué)集體缺席了。在班長(zhǎng)通知無(wú)效,電話催促未果的情況下,怒發(fā)沖冠的班主任李明氣沖沖地來(lái)到該宿舍,敲門(mén)進(jìn)去之后竟然發(fā)現(xiàn)四名女生不顧同學(xué)們的等候和老師的催促仍然呼呼睡大覺(jué),班主任當(dāng)下掀了3位女生的被子,扭頭而去。這件事立刻掀起了軒然大波,引來(lái)很多非議。作為老師的我,我覺(jué)得這位老師的做法的確不妥,但這幾個(gè)女學(xué)生也實(shí)在猖狂,此事件凸顯了當(dāng)前男老師管理不聽(tīng)話女學(xué)生之難。我們應(yīng)該在女生管理的問(wèn)題上做些研究。

最后,我還想提個(gè)建議,就是我們的班主任應(yīng)該都有自己的博客,成為博客一族。現(xiàn)在的教學(xué)改革慢慢由結(jié)果性評(píng)價(jià)變?yōu)檫^(guò)程性評(píng)價(jià),博客是當(dāng)作學(xué)生成長(zhǎng)的電子檔案的一種很好的嘗試,同時(shí)更是教師交流的平臺(tái),能讓教師以一種娛樂(lè)的方式傾情教育,關(guān)注教學(xué)。最方便的是,大家都有了博客,我們的工作計(jì)劃、工作總結(jié)、班級(jí)成績(jī)分析等,都不用打印了,領(lǐng)導(dǎo)檢查也好,相互學(xué)習(xí)也好,登陸博客看看就行了。既節(jié)省時(shí)間又厲行了節(jié)約。衡水二中統(tǒng)一要求每個(gè)班主任都有自己的博客,我就經(jīng)常在上面找一些很好的教育材料。我們學(xué)校有博客的老師恐怕不是太多,我瀏覽過(guò)曲憲利老師的博客,感覺(jué)非常不錯(cuò)。我自己是在20xx年3月18號(hào)開(kāi)通的博客,是51博客,基本當(dāng)日記本用了,沒(méi)公開(kāi)。后來(lái)感覺(jué)新浪博客的功能更強(qiáng)大,就又轉(zhuǎn)移成了新浪博客。我估計(jì),在不久的將來(lái),開(kāi)通博客必定會(huì)成為班主任輔助教育的必需手段。

班門(mén)弄斧了,不當(dāng)之處請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評(píng)指正,謝謝大家!

校長(zhǎng)在班主任會(huì)議上的講話稿篇十五

黨的十九屆六中全會(huì)在北京勝利召開(kāi),習(xí)近平總書(shū)記發(fā)表重要講話,全面總結(jié)黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗(yàn),下面是眾鑫文檔網(wǎng)小編給大家?guī)?lái)的全區(qū)2022年度黨委書(shū)記抓基層黨建述職評(píng)議會(huì)議上的主持講話范文,希望大家喜歡。

同志們:

根據(jù)xx省委、市委統(tǒng)一安排部署,今天我們?cè)谶@里召開(kāi)xx區(qū)2022年黨(工)委書(shū)記抓基層黨建述職評(píng)議會(huì)議,主要目的是通過(guò)述職和民主評(píng)議,樹(shù)牢基層黨(工)委書(shū)記抓黨建主責(zé)主業(yè)意識(shí),在全區(qū)上下形成“抓好黨建是本職、不抓黨建是失職、抓不好黨建是不稱(chēng)職”的思想共識(shí)。今天會(huì)議,以視頻的形式開(kāi)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村(社區(qū))一級(jí),在主會(huì)場(chǎng)參加會(huì)議的有:區(qū)四套班子在家領(lǐng)導(dǎo)、法檢兩院主要領(lǐng)導(dǎo);區(qū)委黨建工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位主要負(fù)責(zé)同志、基層黨員和基層干部代表及需要大會(huì)述職的黨(工)委書(shū)記。

在鄉(xiāng)(鎮(zhèn)、場(chǎng)、街道)分會(huì)場(chǎng)參加會(huì)議的有:各鄉(xiāng)(鎮(zhèn)、場(chǎng)、街道)黨政班子成員、機(jī)關(guān)站所全體干部。在村(社區(qū))分會(huì)場(chǎng)參加會(huì)議的有:村第一書(shū)記、村(社區(qū))“兩委”班子成員、駐村(社區(qū))工作隊(duì)全體成員,共計(jì)xx人參加會(huì)議。為開(kāi)好這次會(huì)議,xx同志專(zhuān)程前來(lái)列席指導(dǎo),讓我們以熱烈的掌聲對(duì)xx同志的到來(lái)表示歡迎。今天會(huì)議主要有五項(xiàng)議程:一是xx名基層黨(工)委書(shū)記進(jìn)行會(huì)議述職,其他黨(工)委書(shū)記書(shū)面述職,由我逐一進(jìn)行點(diǎn)評(píng);二是我與大會(huì)述職的黨(工)委書(shū)記簽訂問(wèn)題整改交辦承諾書(shū);三是參會(huì)人員進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)民主測(cè)評(píng);四是由我作總結(jié)講話。下面進(jìn)行第一項(xiàng)議程,大會(huì)述職。因時(shí)間有限,由x個(gè)黨(工)委書(shū)記依次進(jìn)行大會(huì)述職,每名黨(工)委書(shū)記述職時(shí)間控制在8分鐘以?xún)?nèi);其他黨(工)委書(shū)記做書(shū)面述職,述職報(bào)告已經(jīng)匯編成冊(cè),請(qǐng)大家自行交流學(xué)習(xí)。

首先請(qǐng)xx同志述職,請(qǐng)xx同志做好準(zhǔn)備。

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下面進(jìn)行第二項(xiàng)議程,我與大會(huì)述職的黨(工)委書(shū)記簽訂問(wèn)題整改交辦承諾書(shū);。

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按照述職順序,各黨(工)委書(shū)記依次上臺(tái)簽訂問(wèn)題整改交辦承諾書(shū)。

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下面進(jìn)行第三項(xiàng)議程,參會(huì)人員進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)評(píng)議測(cè)評(píng),會(huì)前工作人員已將評(píng)議表發(fā)放到每個(gè)人手中,請(qǐng)參會(huì)人員對(duì)每位述職(含書(shū)面述職)的黨(工)委書(shū)記履職情況填寫(xiě)評(píng)議測(cè)評(píng)票,按“好、較好、一般、差”四個(gè)檔次進(jìn)行評(píng)價(jià),要公平公正、實(shí)事求是的評(píng)價(jià),填完后交給現(xiàn)場(chǎng)工作人員,組織部門(mén)要及時(shí)將評(píng)議測(cè)評(píng)結(jié)果反饋給述職的黨(工)委書(shū)記。

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下面進(jìn)行會(huì)議第四項(xiàng)議程,由我作總結(jié)講話。

今天的述職評(píng)議會(huì)找準(zhǔn)了基層黨建存在的薄弱環(huán)節(jié),明確了整改的方向,強(qiáng)化了各級(jí)黨組織管黨治黨的意識(shí),激發(fā)了各級(jí)黨組織書(shū)記履職盡責(zé)的動(dòng)力,述出了責(zé)任、評(píng)出了差距,樹(shù)立了抓基層基礎(chǔ)的導(dǎo)向。我也提出幾點(diǎn)要求:

一、突出學(xué)懂弄通做實(shí),堅(jiān)決貫徹落實(shí)十九屆六中全會(huì)精神。

黨的十九屆六中全會(huì)在北京勝利召開(kāi),習(xí)近平總書(shū)記發(fā)表重要講話,全面總結(jié)黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗(yàn),議題重大、影響深遠(yuǎn)。黨的十九屆六中全會(huì)是一次具有里程碑意義的重要會(huì)議,特別是審議通過(guò)了《中共中央關(guān)于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗(yàn)的決議》,必將推動(dòng)全黨政治上空前團(tuán)結(jié)、思想上空前統(tǒng)一、組織上空前有力、作風(fēng)上空前過(guò)硬。要毫不動(dòng)搖把黨的領(lǐng)導(dǎo)貫穿組織工作始終,確保黨的領(lǐng)導(dǎo)全面覆蓋、一貫到底。要把“兩個(gè)確立”貫徹在工作中,把“兩個(gè)維護(hù)”落實(shí)到行動(dòng)上,始終在政治立場(chǎng)、政治方向、政治原則、政治道路上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致。要從“兩個(gè)確立”中把握責(zé)任擔(dān)當(dāng),從“十個(gè)堅(jiān)持”中找準(zhǔn)工作方向,把全會(huì)精神落實(shí)到工作全過(guò)程各方面。要把學(xué)習(xí)貫徹全會(huì)精神作為重大政治任務(wù),把黨百年奮斗的寶貴經(jīng)驗(yàn)堅(jiān)持好運(yùn)用好發(fā)揚(yáng)好,以史為鑒、開(kāi)創(chuàng)未來(lái),埋頭苦干、勇毅前行,為實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而不懈奮斗,在新時(shí)代新征程上贏得更加偉大的勝利和榮光。

二、突出“兩個(gè)堅(jiān)決維護(hù)”,全面加強(qiáng)黨的政治建設(shè)。

堅(jiān)持以政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng),充分發(fā)揮區(qū)委總攬全局、協(xié)調(diào)各方的領(lǐng)導(dǎo)核心作用,支持人大、政府、政協(xié)依法履行職能,發(fā)揮人大代表、政協(xié)委員收集反映社情民意,積極建言獻(xiàn)策作用,不斷提高黨管武裝工作能力水平,切實(shí)加強(qiáng)黨對(duì)一切工作的領(lǐng)導(dǎo)。教育引導(dǎo)全區(qū)廣大黨員干部樹(shù)牢“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”,把維護(hù)習(xí)近平總書(shū)記核心地位作為最大政治、最重要的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩,堅(jiān)定堅(jiān)決地認(rèn)同核心、維護(hù)核心、服從核心、捍衛(wèi)核心、忠誠(chéng)核心,在思想上政治上行動(dòng)上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致。要堅(jiān)決推動(dòng)習(xí)近平總書(shū)記的重要指示批示逐項(xiàng)落到實(shí)處、見(jiàn)到實(shí)效。要把忠誠(chéng)老實(shí)融入黨員干部日常生活學(xué)習(xí)和工作,發(fā)揮好思想教育浸潤(rùn)作用、選人用人導(dǎo)向作用、述職考核倒逼作用、日常管理約束作用,常態(tài)化開(kāi)展政治體檢,堅(jiān)決清除害群之馬,讓黨員干部始終做到旗幟鮮明、立場(chǎng)堅(jiān)定、認(rèn)識(shí)統(tǒng)一、表里如一、態(tài)度堅(jiān)決、步調(diào)一致。

三、突出大抓基層導(dǎo)向,全面加強(qiáng)黨的組織建設(shè)。

堅(jiān)決扛起黨建主體責(zé)任,強(qiáng)化各級(jí)黨組織書(shū)記履行全面從嚴(yán)治黨第一責(zé)任,充分發(fā)揮考核“指揮棒”作用,堅(jiān)持書(shū)記抓、抓書(shū)記,真正把主體責(zé)任傳導(dǎo)到“神經(jīng)末梢”,把任務(wù)落實(shí)到“基層細(xì)胞”。堅(jiān)持選優(yōu)派強(qiáng)駐村隊(duì)伍,做到重視程度、人員力量、保障投入、工作效果“四到位”。持續(xù)整頓軟弱渙散基層黨組織,精準(zhǔn)選配和管好用好鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書(shū)記、村(社區(qū))第一書(shū)記和村黨支部書(shū)記“三個(gè)關(guān)鍵人”,即時(shí)調(diào)整不稱(chēng)職、不勝任的黨組織書(shū)記,推動(dòng)基層黨組織全面進(jìn)步、全面過(guò)硬。

實(shí)施村黨組織帶頭人整體優(yōu)化提升行動(dòng),加大從致富能手、外出務(wù)工經(jīng)商、本土大學(xué)畢業(yè)生、復(fù)員退伍軍人中培養(yǎng)選拔力度,深入實(shí)施“千名村級(jí)后備干部”培養(yǎng)工程,加強(qiáng)村級(jí)黨員后備干部培養(yǎng),加大村級(jí)黨員后備干部存量,不斷建強(qiáng)村級(jí)組織“主心骨”。堅(jiān)持分類(lèi)抓、統(tǒng)籌抓,全面推行街道“大工委”、社區(qū)“大黨委”制,織密織牢“街道黨工委-社區(qū)黨總支-網(wǎng)格黨支部(黨小組)”三級(jí)網(wǎng)格組織體系,實(shí)現(xiàn)黨的組織、黨的作用、黨的活動(dòng)、黨的優(yōu)勢(shì)、黨的領(lǐng)導(dǎo)全覆蓋。提升基層保障水平,堅(jiān)持人往基層走、錢(qián)往基層投、政策往基層傾斜,加快推進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)化陣地建設(shè),村級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化食堂達(dá)到全覆蓋,提升基層干部報(bào)酬待遇,激發(fā)基層工作活力,加強(qiáng)基層黨務(wù)工作者隊(duì)伍建設(shè),堅(jiān)持專(zhuān)兼職相結(jié)合,選聘一批退休的優(yōu)秀黨員干部,加大業(yè)務(wù)培訓(xùn),不斷充實(shí)基層組織人才隊(duì)伍建設(shè)。

四、突出忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng),全面加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)。

突出政治素質(zhì),教育培養(yǎng)干部。始終把提高政治覺(jué)悟、政治能力貫穿干部教育培訓(xùn)全過(guò)程,加強(qiáng)政治訓(xùn)練、政治歷練,引導(dǎo)干部在執(zhí)行上級(jí)黨委決策部署、應(yīng)對(duì)重大斗爭(zhēng)和突發(fā)事件、完成急難險(xiǎn)重任務(wù)中,把握正確政治方向,防范政治風(fēng)險(xiǎn),提升政治能力。善于抓住本質(zhì),考察選拔干部。突出政治標(biāo)準(zhǔn),切實(shí)用好大范圍深入談心談話、延伸考察、查看檔案等辦法,用好巡視、審計(jì)、個(gè)人事項(xiàng)報(bào)告等成果,強(qiáng)化對(duì)政治全方位的深入考察。完善考核體系,將遏制債務(wù)增量、化解隱性債務(wù)、脫貧攻堅(jiān)成果等納入考核,促使干部樹(shù)立正確的政績(jī)觀。重在日常經(jīng)常,從嚴(yán)管理干部。堅(jiān)持行使權(quán)力和責(zé)任擔(dān)當(dāng)相統(tǒng)一,加強(qiáng)對(duì)權(quán)力集中、資金密集、資源富集的重點(diǎn)部門(mén)和關(guān)鍵崗位上干部的監(jiān)督,進(jìn)一步健全提醒函詢(xún)誡勉、個(gè)人有關(guān)事項(xiàng)報(bào)告和抽查核實(shí)等制度。

強(qiáng)化干事導(dǎo)向,正向激勵(lì)干部。著力構(gòu)建“能者上、庸者下、劣者汰”選人用人機(jī)制,大力發(fā)現(xiàn)、表彰和選拔敢于負(fù)責(zé)、勇于擔(dān)當(dāng)、善于作為、成績(jī)突出、清正廉潔的干部,對(duì)不作為慢作為的堅(jiān)決調(diào)整,注重在復(fù)雜環(huán)境和疫情防控一線、培養(yǎng)鍛煉、選拔使用干部,加快干部隊(duì)伍結(jié)構(gòu)更新,完善激勵(lì)機(jī)制和容錯(cuò)糾錯(cuò)機(jī)制,旗幟鮮明為敢于擔(dān)當(dāng)?shù)母刹繐窝膭?,關(guān)心關(guān)愛(ài)埋頭苦干、任勞任怨、默默奉獻(xiàn)的干部,用心用情做好老干部工作,努力建設(shè)一支忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng)?shù)母咚刭|(zhì)專(zhuān)業(yè)化干部隊(duì)伍。強(qiáng)化智力支撐,積極實(shí)施“人才強(qiáng)區(qū)”戰(zhàn)略。繼續(xù)發(fā)揮與xx、xx、xx、xx等地高校人才戰(zhàn)略合作協(xié)議優(yōu)勢(shì),強(qiáng)化農(nóng)業(yè)、教育、規(guī)劃、旅游等領(lǐng)域人才實(shí)習(xí)基地作用,以識(shí)才的慧眼、愛(ài)才的誠(chéng)意、用才的膽識(shí)、容才的雅量、聚才的良方,加快引進(jìn)一批重點(diǎn)領(lǐng)域緊缺人才,著力引進(jìn)一批高層次人才,保持干部隊(duì)伍“源頭活水綿綿不絕”

五、突出抓好正風(fēng)肅紀(jì),全面加強(qiáng)黨的作風(fēng)建設(shè)。

堅(jiān)持嚴(yán)管與厚愛(ài)結(jié)合,用好監(jiān)督執(zhí)紀(jì)“四種形態(tài)”,在早發(fā)現(xiàn)上深化,把紀(jì)律挺在前面,提高發(fā)現(xiàn)違紀(jì)問(wèn)題能力,抓早抓小、防微杜漸,做到真管真嚴(yán)、敢管敢嚴(yán)、長(zhǎng)管長(zhǎng)嚴(yán),使紀(jì)律始終成為帶電的高壓線。堅(jiān)持以釘釘子精神打好作風(fēng)建設(shè)持久戰(zhàn),堅(jiān)持從區(qū)委常委做起,身體力行、以上率下,形成“頭雁效應(yīng)”,堅(jiān)決糾正“四風(fēng)、四氣”不止步,執(zhí)行“規(guī)定”不走樣,緊盯享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng),嚴(yán)肅查處頂風(fēng)違紀(jì)行為,堅(jiān)決防止反彈回潮、卷土重來(lái)。在反對(duì)形式主義、官僚主義上下更大功夫,既解決老問(wèn)題、也察覺(jué)新問(wèn)題,重點(diǎn)糾正黨員干部不作為、亂作為、冷硬橫推問(wèn)題,重拳整頓“慵懶散拖貪”和“不敬畏、不在乎、裝樣子、喊口號(hào)”的工作作風(fēng),堅(jiān)持不懈抓下去,寸步不讓、扭住不放,管出習(xí)慣,化風(fēng)成俗。對(duì)表態(tài)多調(diào)門(mén)高、行動(dòng)少落實(shí)差的,抓住典型、堅(jiān)決問(wèn)責(zé)、形成震懾,以釘釘子精神抓落實(shí),讓“干事在狀態(tài)”成為“工作新常態(tài)”,絕不允許工作棚架、浮在面上。

今天的會(huì)到此結(jié)束,散會(huì)。

校長(zhǎng)在班主任會(huì)議上的講話稿篇十六

老師們:

大家上午好。時(shí)間如白駒過(guò)隙,一個(gè)學(xué)期又匆匆過(guò)去了。我們將迎來(lái)酷熱卻輕松的暑假。受校務(wù)委員會(huì)委托,我向大家簡(jiǎn)要報(bào)告20xx年上學(xué)期工作:這一學(xué)期,全體二中人勤勉務(wù)實(shí),取得了比較顯著的成績(jī)。

今年,我校854人參加高考,491人一、二本上線,上線率57.4%,居益陽(yáng)市第三名(列市一中、桃江一中之后);全縣上600分考生14人,我校9人,理科前五名都在我校;王xx同學(xué)獲得安化理科第一名。楊xx、謝xx、王xx三位同學(xué)均超過(guò)飛行員錄取控制線,目前飛行員已經(jīng)錄取飛行員四人(楊xx、謝xx、王榮、盧xx)。

學(xué)考一次性合格率95.81%,成績(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)縣內(nèi)同類(lèi)學(xué)校。

教師科研有成果:《農(nóng)村中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培養(yǎng)校本培訓(xùn)模式研究》獲湖南省“”教育技術(shù)課題研究成果獲綜合獎(jiǎng)省級(jí)一等獎(jiǎng);《〈農(nóng)村中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培養(yǎng)校本培訓(xùn)模式研究〉研究報(bào)告》獲研究報(bào)告省級(jí)二等獎(jiǎng)。陶智松老師科普活動(dòng)設(shè)計(jì)方案《走近紅豆杉》獲得省級(jí)一等獎(jiǎng),陶智松還獲“湖南省十佳輔導(dǎo)員”光榮稱(chēng)號(hào)。

輔導(dǎo)學(xué)生有成效:全國(guó)中學(xué)生生物況賽和第11屆全國(guó)中學(xué)生作文大賽獲得了驕人成績(jī)。夏啟明輔導(dǎo)學(xué)生參加全國(guó)生物競(jìng)賽,王靖同學(xué)獲國(guó)家二等獎(jiǎng);廖偉、李昌俊、黃寧3名同學(xué)獲得國(guó)家三等獎(jiǎng)。仇寧珍、蔣童花等輔導(dǎo)學(xué)生參加全國(guó)作文大賽,李科同學(xué)獲全國(guó)三等獎(jiǎng),蔣玲同學(xué)獲湖南賽區(qū)二等獎(jiǎng),陳惠敏獲湖南賽區(qū)三等獎(jiǎng)。

陶智松輔導(dǎo)學(xué)生參加湖南第37屆青少年科技創(chuàng)新大賽,周曦婕同學(xué)的科技創(chuàng)意作品獲得一等獎(jiǎng),彭銀的創(chuàng)意作品獲得省二等獎(jiǎng)。

一期下來(lái),開(kāi)展了很多活動(dòng):三個(gè)年級(jí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)議共5次;舉辦了高一班級(jí)籃球賽、高二拔河比賽、第10屆校園歌手賽、劉成剛《點(diǎn)燃學(xué)習(xí)的熱情》與楊孟衡《我要上大學(xué)》勵(lì)志演講等大型活動(dòng);組織了兩考志愿者服務(wù)活動(dòng);每月都有主題德育活動(dòng),如3月開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng),通過(guò)“走近雷鋒,感悟雷鋒精神”、“獻(xiàn)一份愛(ài)心,溫暖人心”一元捐款等系列活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生“知雷鋒、愛(ài)雷鋒、找雷鋒、做雷鋒”,反響很好。

國(guó)旗下講話圍繞“愛(ài)國(guó)愛(ài)校、文明守紀(jì)、學(xué)習(xí)與感恩”等主題進(jìn)行,從思想到品質(zhì)、從安全到衛(wèi)生、從守紀(jì)到常規(guī)等多方面強(qiáng)化學(xué)生認(rèn)知,營(yíng)造積極、向上的德育環(huán)境。

在這些眾多的活動(dòng)中,學(xué)生會(huì)、團(tuán)委會(huì)及各班干部策劃到位,號(hào)召力強(qiáng),組織嚴(yán)密,效果理想。他們?yōu)閷W(xué)校改變德育教育模式拓展了空間,為德育教育放心地轉(zhuǎn)變實(shí)施角色提供了可靠體驗(yàn)。

關(guān)心教工生活。工會(huì)組織慶“三.八”婦女節(jié)登山活動(dòng)。目前正在組織教職工體檢。關(guān)心退休教師生活,組織退休教師在縣域內(nèi)開(kāi)展采風(fēng)活動(dòng)。為改進(jìn)教工食堂工作專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了教師座談會(huì)。積極爭(zhēng)取政策支持解決教職工的燃眉之急。

有力推進(jìn)創(chuàng)衛(wèi)與安全工作。創(chuàng)衛(wèi)工作是本年度的一項(xiàng)攻堅(jiān)工作,學(xué)校認(rèn)真落實(shí)創(chuàng)建衛(wèi)生縣城的各項(xiàng)工作,加強(qiáng)了校園滅蚊、滅蟑、滅鼠工作,承擔(dān)了校外公區(qū)衛(wèi)生責(zé)任。老師們,學(xué)校創(chuàng)衛(wèi)工作難度最大是兩片家屬區(qū),工會(huì)花了力氣,又淘盡了氣,這里居住的都自認(rèn)為文明人、知識(shí)人,做的卻不是文明人的事,請(qǐng)大家將心比心,心往一處想。安全工作常抓不懈,目前我們采取辦法只能巡查、改造、疏導(dǎo),不得已還采取蠻堵的辦法,比如星期六中午放學(xué)時(shí)段,為預(yù)防校門(mén)外交通事故發(fā)生,只好分派行政干部在正門(mén)與西門(mén)值班蹲守。

20xx年新生招錄工作已經(jīng)完成。今年新生錄取線1001分,已報(bào)到1079人,根據(jù)省教育廳要求今年起中止擇校生招生。市一中在安化執(zhí)行的錄取線是996分,今年的招生工作宣傳效果好,政策支撐家力,可以說(shuō)是近年來(lái)生源保障最好的'一屆,預(yù)測(cè)也是生源保障步入良性軌道的開(kāi)始。

注重落實(shí)教學(xué)常規(guī)。注重兩考研究與分析,原題研究透徹,考綱把握準(zhǔn)確,樣題分析仔細(xì),考試效果理想。充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用,4月份開(kāi)展向安化十二中送教活動(dòng),還進(jìn)行了以“自主學(xué)習(xí),合作探究”為主題的教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng),安化一中、三中、十二中、實(shí)驗(yàn)高中和東坪中學(xué)等兄弟學(xué)校共48名老師前來(lái)參加。

后勤保障到位,本學(xué)期重點(diǎn)維修改造高考監(jiān)控系統(tǒng),裝修了主控室與監(jiān)控室。新裝備了一間電腦教室。在校園北立面堤坎安裝了防護(hù)網(wǎng)。召開(kāi)多次食堂工人會(huì)議與領(lǐng)班會(huì)議,促進(jìn)提高食堂服務(wù)水平,食堂管理與服務(wù)工作在全市做了經(jīng)驗(yàn)交流。高考、學(xué)考期間優(yōu)質(zhì)的食堂服務(wù)贏得了外校學(xué)生、家長(zhǎng)、考務(wù)工作人員的贊譽(yù)。

國(guó)家資助與愛(ài)心助學(xué)力度越來(lái)越大,國(guó)家助學(xué)、社會(huì)團(tuán)體與愛(ài)心人士資助總計(jì)金額達(dá)133萬(wàn)多元,本學(xué)期受助學(xué)生1166人次。

通過(guò)年級(jí)組、綜合組推選,學(xué)校集中研究,確定譚向陽(yáng)、周昆平為縣級(jí)優(yōu)秀教育工作者,李毅、李和平為縣級(jí)優(yōu)秀教師,報(bào)縣局表彰,其中李毅由縣局推薦為市級(jí)優(yōu)秀教師。

通過(guò)各支部推選,總支集中研究,確定羅國(guó)振、龔加宜、李新開(kāi)、程竹玲、諶勇、張薇等同志為縣局優(yōu)秀共產(chǎn)黨員,已于七一進(jìn)行了表彰。

今年,市局開(kāi)展第三批名教師、首批骨干教師等評(píng)定工作,學(xué)校于6月中旬開(kāi)始這項(xiàng)工作,經(jīng)本人申請(qǐng)、民意測(cè)評(píng)、行政討論研究,學(xué)校決定羅武祥為市級(jí)名教師參評(píng)對(duì)象,夏新國(guó)為市級(jí)名班主任參評(píng)對(duì)象,龔新軍為市級(jí)骨干教師參評(píng)對(duì)象,報(bào)送縣局綜合考評(píng)確定,再報(bào)市局參評(píng)。

學(xué)校希望全體二中人想學(xué)校之所想,急學(xué)校之所急,大膽擔(dān)當(dāng)。人人爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn),先進(jìn)更先進(jìn),后進(jìn)趕超先進(jìn),為學(xué)校發(fā)展盡職盡責(zé)盡力。

1、老師們要嚴(yán)格遵守《嚴(yán)禁中小學(xué)校和在職中小學(xué)教師有償補(bǔ)課的規(guī)定》,規(guī)定內(nèi)容有:嚴(yán)禁組織、要求學(xué)生參加有償補(bǔ)課;嚴(yán)禁學(xué)校為校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有償補(bǔ)課提供教育教學(xué)設(shè)施或?qū)W生信息;嚴(yán)禁在職教師組織、推薦和誘導(dǎo)學(xué)生參加校內(nèi)外有償補(bǔ)課;嚴(yán)禁在職教師參加校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或由其他教師、家長(zhǎng)、家長(zhǎng)委員會(huì)等組織的有償補(bǔ)課;嚴(yán)禁在職教師為校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和他人介紹生源、提供相關(guān)信息。老師們,教育禁補(bǔ)風(fēng)聲很緊,全國(guó)作風(fēng)整頓力度很大,千萬(wàn)不要去撞紅線。

2、今年下學(xué)期要接受省人民政府督導(dǎo)室的現(xiàn)場(chǎng)督導(dǎo)評(píng)估,老師們都要有充分準(zhǔn)備,備課本、聽(tīng)課本、作業(yè)批閱本等原始資料請(qǐng)注意收管保存,任何人不得妨礙督導(dǎo)評(píng)估工作,不得拖后腿。到時(shí)只查材料不問(wèn)理由,請(qǐng)大家盡早準(zhǔn)備。

最后,祝暑假愉快,祝老師們家和萬(wàn)事興!

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