從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會(huì)，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，通過總結(jié)和反思，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，找到自己的定位和方向。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
家長去學(xué)校聽課后的心得體會(huì)篇一
新課標(biāo)指出：“語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過程中進(jìn)行。”這就要求教師在課堂上成為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，成為“平等中的首席”，因而，教師要善于在課堂上營造寬松、民主、活躍的課堂氛圍，與學(xué)生建立友善、和諧的師生關(guān)系，使得師與生，尤其是學(xué)生樂于、善于對(duì)話。在課堂教學(xué)中，無論是教師對(duì)于學(xué)生感悟體驗(yàn)時(shí)充滿鼓勵(lì)、賞識(shí)的話語“你說得真好”、“你的感受很深刻”……還是對(duì)于學(xué)生遇到困難時(shí)誠懇的幫助、引導(dǎo)“你能勇敢地站起來朗讀，真不錯(cuò)！但是，如果你在讀的時(shí)候，能夠把語氣逐漸加重，那就更好了……”，抑或是教師的體態(tài)語言“走到小朋友的身邊，指了指自己的嘴，提醒他注意說話先舉手”……無不體現(xiàn)“師生平等對(duì)話”的理念。
學(xué)生因老師善意的提醒而樂于接受，因得到老師的肯定而興奮自豪，更因老師一句句充滿贊賞激勵(lì)的話語而激動(dòng)不已。在這樣的氛圍中，學(xué)生的心態(tài)才能保持開放，才能激活學(xué)生的思維，產(chǎn)生充滿活力、充滿創(chuàng)造的體驗(yàn)，也才能在對(duì)話過程中生成新的認(rèn)識(shí)。
2、巧用“留白”，深入對(duì)話
3、有效“拓展”，延伸對(duì)話
新課標(biāo)指出：“擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，多讀書，讀好書，讀整本的書。”是的，要塑造學(xué)生更為豐富的人格，單靠一篇課文是做不到的。因此，要樹立“大語文教育觀”，在保證用好語文教材的`前提下，廣泛開發(fā)利用一切語文學(xué)習(xí)資源，拓展學(xué)習(xí)和運(yùn)用語文學(xué)習(xí)的領(lǐng)域。因而，在課堂上適當(dāng)、適時(shí)、適量的拓展能真正地有助于課堂的學(xué)習(xí)。
崔巒老師曾說過：“閱讀教學(xué)的過程，是每個(gè)學(xué)生潛心讀書，獲得個(gè)人體驗(yàn)和獨(dú)特感受的過程；是學(xué)生、教師、文本對(duì)話、思維碰撞、情感交流的過程。”因此，作為語文教師應(yīng)抓住語文教材的優(yōu)勢，在閱讀教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生與文本對(duì)話，用心靈感受，實(shí)現(xiàn)思想與思想的碰撞，情感與情感的交融，心靈與心靈的接納。對(duì)話，讓心靈走進(jìn)文本；對(duì)話，讓課堂更精彩；對(duì)話，讓課堂充滿活力！
家長去學(xué)校聽課后的心得體會(huì)篇二
通過這些天的聽課，我獲得了很多教學(xué)技巧，認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)的不足。以后我會(huì)不斷改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高自己。
有幸赴宜春參加觀摩學(xué)習(xí)，通過這次活動(dòng)使我受益匪淺，讓我領(lǐng)略到了名師的風(fēng)采，學(xué)到了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。而后省教育界的專家進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，然后還安排執(zhí)教者、點(diǎn)評(píng)專家與觀摩教師互動(dòng)，現(xiàn)場答疑，活動(dòng)會(huì)場氣氛熱烈，洋溢著濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，讓人受益匪淺。通過學(xué)習(xí)為我以后的教學(xué)工作起到了點(diǎn)云撥霧的作用。下面就談?wù)勎业母惺荏w會(huì)：
與，每堂課的教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，激起了同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。
任何活動(dòng)的設(shè)計(jì)都應(yīng)是圍繞學(xué)生獲得語言知識(shí)和語言技能而設(shè)計(jì)的，而不是講究形式。
課程標(biāo)準(zhǔn)提出，課程活動(dòng)的設(shè)計(jì)要面向全體的學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)都能得到發(fā)展。但是每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上所表現(xiàn)出的興趣、天分和能力以及學(xué)習(xí)方法都是不同的，他們對(duì)學(xué)習(xí)的需求也是不同，在學(xué)習(xí)能力上的體現(xiàn)也不同。
課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“活動(dòng)要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，內(nèi)容和方式盡量真實(shí);并積極促進(jìn)學(xué)科間相互滲透和聯(lián)系，使學(xué)生的思維和想象力，審美情趣和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展?！币虼?，教師們盡量設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)活動(dòng)貼近學(xué)生的實(shí)際生活，以撞擊出學(xué)生靈感的火花，使學(xué)生的思維空間得到發(fā)展。把活動(dòng)的設(shè)計(jì)拉進(jìn)了學(xué)生的生活中，學(xué)生的注意力自然就會(huì)持久。
通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足。同時(shí)對(duì)自己的教學(xué)也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的課堂更完美?怎樣讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)、語文課?怎樣培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力?相信通過今后的不斷努力，我們一定能拉近與這些優(yōu)秀名師的距離，不斷進(jìn)步!
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家長去學(xué)校聽課后的心得體會(huì)篇三
幼兒園教師的聽課、評(píng)課活動(dòng)從不同的課型角度展示了在新綱要的引領(lǐng)下，老師們教學(xué)觀念的更新，素質(zhì)的提升，以及以幼兒為主，把時(shí)間留給孩子，深挖教材，明確目標(biāo)的體現(xiàn)。
經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師基本功素質(zhì)經(jīng)得起考驗(yàn)，也是對(duì)教師課堂駕御能力的考驗(yàn)及心理素質(zhì)的考驗(yàn)，與其說坐在下面聽課，其實(shí)是在欣賞，以敬佩的姿態(tài)去聆聽、去學(xué)習(xí)。本次公開課使我體會(huì)到以下幾點(diǎn)：
1、轉(zhuǎn)變教育觀念，落實(shí)綱要精神。
《綱要》中明確指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，有安全感、信賴感。在傳統(tǒng)觀念上，我們習(xí)慣與整齊劃一，因?yàn)檫@樣便于管理。在很長時(shí)間內(nèi)幼兒園的教育方式是以教師講解為主，教師總會(huì)要求小朋友“手背在背后，坐好不準(zhǔn)動(dòng)”，“小朋友跟我讀”然后就一遍一遍的重復(fù)。
還有上美術(shù)課的時(shí)候教師會(huì)在黑板上畫一副示范畫，評(píng)價(jià)是以畫得像不像為標(biāo)準(zhǔn)，這是一般教師常范的弊端，但這種教育方式對(duì)于幼兒的身心發(fā)展造成了限制和束縛。隨著創(chuàng)新教學(xué)的不斷深入，幼兒園逐步屏棄了這種刻板的、不適應(yīng)幼兒身心發(fā)展需要的教學(xué)方式，開始采用靈活多樣的教學(xué)方式，允許幼兒自由自主地選擇活動(dòng)的內(nèi)容和活動(dòng)的方式，允許自由選擇伙伴，允許有自己的見解，賞識(shí)每一個(gè)幼兒，盡量發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)并加以鼓勵(lì)，引導(dǎo)幼兒探索和創(chuàng)新。尤其是我園引進(jìn)了多媒體教育手段，使我園的課堂教學(xué)更加生動(dòng)活潑。在傳統(tǒng)的觀念中，老師是權(quán)威的化身，老師總是對(duì)的。要求教師“蹲下來與幼兒說話”，轉(zhuǎn)變自己的幼兒觀和師幼觀，把幼兒當(dāng)成真正具有自己的思想和見解的人，尊重幼兒的觀念和選擇。建構(gòu)積極的師幼互動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)教師與幼兒人格上的平等，成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。
2、教學(xué)設(shè)計(jì)有創(chuàng)意。
每一節(jié)課教師都經(jīng)過精心的研究、每一個(gè)環(huán)節(jié)也都經(jīng)過認(rèn)真的考慮，什么地方該說什么?該提問那些問題，這些每一位老師都應(yīng)做到心中有數(shù)。
3、教具的準(zhǔn)備恰到好處：一堂課的成功與否,教具準(zhǔn)備非常關(guān)鍵,如果你準(zhǔn)備的教具,孩子感興趣,愿意去了解它,認(rèn)識(shí)它,那么你這節(jié)課就成功了一半。
以上是個(gè)人的一點(diǎn)粗淺體會(huì)，但我在以后的工作中，要向骨干教師多多請(qǐng)教、不恥下問，課后及時(shí)反思總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更要刻苦鉆研教材，不斷學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)。
幼兒園聽課后的心得體會(huì)范文
家長去學(xué)校聽課后的心得體會(huì)篇四
幼兒實(shí)習(xí)是每位學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的必修課程，通過實(shí)習(xí)可以更好地理解幼兒的成長規(guī)律和教育需求。而幼兒實(shí)習(xí)課后的聽課更是學(xué)生們進(jìn)一步提升自己教育理論和實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié)。下面，我將分享一次幼兒實(shí)習(xí)后的聽課心得體會(huì)。
第一段：介紹幼兒實(shí)習(xí)和聽課的背景及目的
幼兒實(shí)習(xí)是學(xué)生們近距離接觸幼兒、了解幼兒發(fā)展、參與教育實(shí)踐的機(jī)會(huì)。然而，實(shí)習(xí)中可能遇到的問題很多，比如教學(xué)實(shí)踐的失誤，對(duì)幼兒的規(guī)劃不合理等。因此，為了提升自己的教育能力，我參加了一次幼兒實(shí)習(xí)后的聽課活動(dòng)，通過傾聽專業(yè)人士的指導(dǎo)和分享，進(jìn)一步提高自己的實(shí)踐能力。
第二段：聽課的基本情況及收獲
這次聽課是跟著學(xué)校安排到一家幼兒園進(jìn)行的。在課堂中，我通過觀察和傾聽老師的講解，對(duì)幼兒教育的各個(gè)方面有了更深入的了解。比如，我了解到針對(duì)不同年齡段幼兒的活動(dòng)安排和教學(xué)內(nèi)容需要有所區(qū)別，例如，對(duì)于3歲的幼兒，老師更注重培養(yǎng)他們的社交能力和自理能力；對(duì)于4歲的幼兒，老師更注重培養(yǎng)他們的語言表達(dá)和認(rèn)知能力。這些知識(shí)讓我認(rèn)識(shí)到幼兒教育是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，需要根據(jù)幼兒的發(fā)展特點(diǎn)有針對(duì)性地進(jìn)行。同時(shí)，通過觀察老師在課堂上的表現(xiàn)，我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用不同的教學(xué)方法和教具，進(jìn)行幼兒參與式教學(xué)，以激發(fā)幼兒的興趣和主動(dòng)性。
第三段：聽課后對(duì)幼兒實(shí)習(xí)的體會(huì)與思考
這次聽課結(jié)束后，我反思了我在實(shí)習(xí)過程中的問題和不足。首先，我發(fā)現(xiàn)在實(shí)習(xí)中，我對(duì)幼兒的發(fā)展規(guī)律和教育需求了解不夠深入，這導(dǎo)致我在選擇教育內(nèi)容和制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)有所偏差。其次，我意識(shí)到在實(shí)習(xí)中應(yīng)該更加注重與幼兒的互動(dòng)對(duì)話，傾聽他們的聲音和需求，以更好地了解他們的思維方式和興趣愛好，以此調(diào)整我的教學(xué)策略。
第四段：聽課后改進(jìn)實(shí)習(xí)策略和計(jì)劃
聽課結(jié)束后，我制定了改進(jìn)實(shí)習(xí)策略和計(jì)劃。首先，我計(jì)劃進(jìn)一步深入研究學(xué)前教育學(xué)科的相關(guān)知識(shí)，以增強(qiáng)對(duì)幼兒發(fā)展規(guī)律和教育需求的理解。其次，我打算多與幼兒互動(dòng)，在實(shí)習(xí)過程中多與他們溝通交流，了解他們的思維方式和興趣愛好。同時(shí)，我計(jì)劃繼續(xù)觀察優(yōu)秀教師的教學(xué)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法和管理技巧，并將這些經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的實(shí)習(xí)中，以提升自己的教育能力。
第五段：結(jié)語
通過這次幼兒實(shí)習(xí)后的聽課，我深刻認(rèn)識(shí)到自己在幼兒教育方面的不足，并制定了改進(jìn)策略和計(jì)劃。我相信，通過持續(xù)地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我會(huì)不斷提升自己的教育能力，為幼兒們提供更好的教育支持和服務(wù)。幼兒實(shí)習(xí)和聽課是我成長為出色教師的重要階段，我將時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷進(jìn)步。
家長去學(xué)校聽課后的心得體會(huì)篇五
青春時(shí)光應(yīng)該怎樣有價(jià)值地度過？老總?cè)r(shí)語重心長的教誨，如一位慈愛的兄長，無私分享自身的經(jīng)歷，向晚輩們傳經(jīng)送道，引領(lǐng)我們思考前路征程。勤學(xué)習(xí)，勇?lián)?dāng)，爭分奪秒地向書本學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，踏實(shí)走好積累的必經(jīng)路；選擇與堅(jiān)持，樂觀與感恩，包容與向善，每組詞語都是相輔相成，飽含滿滿正能量又富含哲思。從今天起，讓我們朝著信念的方向，擁抱每個(gè)挑戰(zhàn)，為美好的青春增值！
家長去學(xué)校聽課后的心得體會(huì)篇六
白鷺林通是一個(gè)著名的在線教育平臺(tái)，致力于提供高質(zhì)量的課程資源和優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。最近，我有幸加入了白鷺林通，參加了一門關(guān)于創(chuàng)意思維的在線聽課。通過這次課程的學(xué)習(xí)，我在課堂上獲得了許多知識(shí)和技能，并深深體會(huì)到了白鷺林通在教育領(lǐng)域的卓越貢獻(xiàn)。下面，我將分享一下我的聽課心得體會(huì)。
首先，在課堂上，白鷺林通采用了互動(dòng)的教學(xué)方式，為學(xué)員們提供了很好的參與機(jī)會(huì)。在這門創(chuàng)意思維的課程中，老師不僅僅是一味地灌輸知識(shí)，而是通過提問、討論和小組活動(dòng)等形式，激發(fā)學(xué)生們的思考和創(chuàng)造力。這種互動(dòng)的教學(xué)方式使得課堂更加生動(dòng)活潑，并且能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。
其次，白鷺林通的課程內(nèi)容非常豐富和實(shí)用。創(chuàng)意思維是當(dāng)今社會(huì)和工作中非常重要的一種能力，通過這門課程，我學(xué)會(huì)了許多創(chuàng)新的方法和技巧，提升了自己的思維能力和解決問題的能力。例如，在課程中，老師教授了許多關(guān)于如何打破常規(guī)思維、發(fā)散思維和集中思維的技巧。這些技巧不僅對(duì)于解決問題非常有幫助，而且在工作和生活中也能發(fā)揮重要作用。
同時(shí)，白鷺林通的課程還提供了很多實(shí)踐和案例分析的機(jī)會(huì)。在學(xué)習(xí)創(chuàng)意思維的過程中，理論知識(shí)的學(xué)習(xí)固然重要，但實(shí)踐才是檢驗(yàn)知識(shí)的關(guān)鍵。白鷺林通的課程通過許多案例分析和實(shí)踐活動(dòng)，讓我們能夠?qū)⒅R(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中，并從中獲得更多的經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)。通過和其他學(xué)員一起分享和討論，我們能夠在實(shí)踐中不斷改進(jìn)和提高自己的創(chuàng)意思維能力。
此外，白鷺林通還為學(xué)員們提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)資源。在課程學(xué)習(xí)期間，我們可以隨時(shí)隨地通過手機(jī)或電腦進(jìn)行學(xué)習(xí)，方便而高效。同時(shí)，白鷺林通還提供了豐富的學(xué)習(xí)資料和課程視頻，幫助學(xué)員們鞏固和拓展課堂所學(xué)。通過這些學(xué)習(xí)資源，我們可以自主學(xué)習(xí)、反復(fù)復(fù)習(xí)，并在需要的時(shí)候與老師和其他學(xué)員溝通交流，提升學(xué)習(xí)效果。
最后，白鷺林通通過多種方式激勵(lì)學(xué)員們積極參與學(xué)習(xí)。不僅有課堂小測驗(yàn)和作業(yè)考核，還有豐厚的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制和學(xué)分制度。這些激勵(lì)措施增強(qiáng)了學(xué)員的學(xué)習(xí)動(dòng)力，并能夠更好地促使學(xué)員們投入學(xué)習(xí)中。此外，白鷺林通還定期舉辦各類學(xué)習(xí)活動(dòng)和線下交流會(huì)，為學(xué)員們提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和交流平臺(tái)。
總之，通過白鷺林通的在線聽課，我在創(chuàng)意思維方面收獲頗豐。互動(dòng)式的教學(xué)方式、豐富實(shí)用的課程內(nèi)容、實(shí)踐和案例分析的機(jī)會(huì)，以及良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)資源，都使得我在這門課程中學(xué)到了很多寶貴的知識(shí)和技能。同時(shí)，白鷺林通通過激勵(lì)機(jī)制和學(xué)分制度，提高了學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性和參與度，使得學(xué)習(xí)變得更加有趣和有效。感謝白鷺林通為我們提供了這么好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，我相信通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能夠在創(chuàng)意思維方面取得更大的進(jìn)步。
家長去學(xué)校聽課后的心得體會(huì)篇七
各位老師很好的運(yùn)用了多媒體技術(shù)與課程的整和。如任xx老師在講到克隆技術(shù)對(duì)人類帶來的影響時(shí)，利用多媒體向?qū)W生們展示有關(guān)克隆人的圖片，在視覺上給學(xué)生們震撼，使學(xué)生們更加深刻的體會(huì)了基因技術(shù)造成的巨大作用；同時(shí)也對(duì)學(xué)生們進(jìn)行了思想教育。在了解基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，提出問題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論，從而達(dá)到在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的。
家長去學(xué)校聽課后的心得體會(huì)篇八
白鷺林通是一家知名的在線教育平臺(tái)，為廣大學(xué)生提供了豐富多樣的課程。最近，我在白鷺林通上參加了一堂精彩的聽課活動(dòng)，課程內(nèi)容深入淺出，讓我受益匪淺。在課程結(jié)束后，我深思熟慮，總結(jié)了一些寶貴的心得體會(huì)。以下是我對(duì)白鷺林通聽課的心得分享。
首先，通過白鷺林通聽課，我深深認(rèn)識(shí)到了自我學(xué)習(xí)的重要性。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式往往是老師主導(dǎo)，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)。而白鷺林通打破了這種束縛，為學(xué)生創(chuàng)造了更自由的學(xué)習(xí)環(huán)境。在白鷺林通的課程中，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和需求，靈活選擇感興趣的課程。而且，學(xué)生可以自主學(xué)習(xí)，根據(jù)自己的進(jìn)度和學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種自主學(xué)習(xí)的模式，一方面培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，另一方面也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
其次，白鷺林通的課程內(nèi)容豐富而全面。在我參加的聽課中，我選擇了一門關(guān)于心理學(xué)的課程。這門課程內(nèi)容詳實(shí)，涵蓋了心理學(xué)的各個(gè)方面。老師引用了許多生動(dòng)的案例和實(shí)際應(yīng)用，使得抽象的概念變得鮮活起來。通過學(xué)習(xí)這門課程，我對(duì)自己和他人的行為有了更深入的認(rèn)識(shí)，明白了很多之前無法理解的現(xiàn)象。課程的內(nèi)容全面豐富，涉及到了我平時(shí)學(xué)校課程所未提及的知識(shí)，讓我獲得了一種新的感知和理解能力。
此外，白鷺林通的課程還注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。課程中，不僅有理論知識(shí)的講解，還有實(shí)踐操作的環(huán)節(jié)。老師鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與到課堂之外的實(shí)踐中，運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題。通過動(dòng)手實(shí)踐，我們能更好地理解和掌握所學(xué)的知識(shí)。課堂之外的實(shí)踐也讓我把知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去，提高了解決問題的能力。這種實(shí)踐的教學(xué)方式，不僅培養(yǎng)了我們的實(shí)踐能力，也提升了我們的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。
再次，白鷺林通的課程注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在參加課程時(shí)，我有幸結(jié)識(shí)了許多志同道合的學(xué)友。我們一起參與討論，互相學(xué)習(xí)，分享彼此的見解和經(jīng)驗(yàn)。這種合作學(xué)習(xí)的方式非常有益于我們的成長和發(fā)展。通過與學(xué)友合作，我們不僅能夠互相鼓勵(lì)和支持，還能借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，相互促進(jìn)。這種合作學(xué)習(xí)的氛圍讓我感受到了集體的力量和團(tuán)隊(duì)的力量，使我更加明白：一個(gè)人的力量是有限的，而團(tuán)隊(duì)的力量是無窮的。
最后，白鷺林通的課程還幫助我鍛煉了自我的時(shí)間管理能力。在白鷺林通的課程中，學(xué)生可以自主選擇學(xué)習(xí)的時(shí)間和地點(diǎn)。這就需要我們自己合理安排時(shí)間，高效利用學(xué)習(xí)資源。參加白鷺林通的課程，讓我深刻感受到自我管理時(shí)間的重要性和必要性。通過合理規(guī)劃時(shí)間，我能夠在工作和學(xué)習(xí)之間進(jìn)行平衡，既做到了學(xué)習(xí)的自主性，又充分利用了時(shí)間進(jìn)行其他活動(dòng)和充電。
總之，白鷺林通的課程充實(shí)了我的學(xué)習(xí)生活，使我受益匪淺。通過參加白鷺林通的聽課活動(dòng)，我提升了自我學(xué)習(xí)能力，獲得了全面豐富的知識(shí)，培養(yǎng)了動(dòng)手實(shí)踐和合作精神，同時(shí)也鍛煉了自我時(shí)間管理的能力。我相信，在未來的學(xué)習(xí)生活中，白鷺林通的課程將繼續(xù)給我?guī)砀嗟膯⑹竞蛶椭?/p>
家長去學(xué)校聽課后的心得體會(huì)篇九
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾天幾位教師講的課就充分印證了這句話。她們講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位教師的課堂教學(xué)中，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，從基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo)，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對(duì)基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。
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