最新讀經(jīng)誦讀心得體會 誦讀經(jīng)典心得體會(匯總12篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-04 22:22:06
最新讀經(jīng)誦讀心得體會 誦讀經(jīng)典心得體會(匯總12篇)
時(shí)間:2023-11-04 22:22:06     小編:念青松

學(xué)習(xí)中的快樂,產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。心得體會可以幫助我們更好地認(rèn)識自己,通過總結(jié)和反思,我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,找到自己的定位和方向。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,我們一起來了解一下吧。

讀經(jīng)誦讀心得體會篇一

在網(wǎng)上取經(jīng)的途中,慶幸看到了《談初中英語誦讀朗讀與背誦》,通過在線閱讀和網(wǎng)上充值下載到整篇文章,細(xì)心拜讀,潛心筆記,心中豁然開朗起來。

試行初一英語誦讀積分升級制的原因還有一客觀原因:我校是徐州西北的一所私立學(xué)校,銅北潤杰學(xué)校。學(xué)生大多來自銅山西北片的農(nóng)村,很多學(xué)生英語基礎(chǔ)薄弱。在日常生活中看到的、聽到的、與其他人交流的都是漢語,且缺少說英語的機(jī)會。因?yàn)槠綍r(shí)說的少,更談不上運(yùn)用。因此很多學(xué)生也就很難從生活中得到輸入英語語言材料的機(jī)會;學(xué)生在每周有限的幾節(jié)英語課當(dāng)中所學(xué)到的聽說訓(xùn)練也不能充分的保證把課堂上所學(xué)的英語句子得到及時(shí)的運(yùn)用、復(fù)習(xí)和鞏固。這種的誦讀環(huán)境影響了學(xué)生的聽說訓(xùn)練,也限制了學(xué)生口語能力的發(fā)展。

試行初一英語誦讀積分升級制的必要性:朗讀和背誦是有效提高學(xué)生英語閱讀能力和口語能力的最佳途徑,也是必經(jīng)之路,也是克服當(dāng)農(nóng)村中學(xué)學(xué)生的“啞巴英語”的有效途徑,更為重要的是朗讀和背誦還有以下幾方面的好處:通過朗讀和背誦,可以積累大量實(shí)用的詞匯、短語、句子、習(xí)慣用語;可以擴(kuò)大視野,儲存大量有用的詞匯、短語、習(xí)慣用法;通過朗讀和背誦,可以了解英語國家的生活、風(fēng)俗習(xí)慣、人文、歷史、地理知識等,還可以動員眼、耳、口等感覺器官同時(shí)參與學(xué)習(xí),綜合提高聽說讀寫能力。朗讀得多了,背誦得多了,自然就形成了英語語感。語感一旦形成,在以后的學(xué)習(xí)中好些句子就會脫口而出。比如有一道填空題,你甚至不知道這個(gè)句子的具體意思你卻能說出該填什么詞,這就是你的語感。這樣就可以自然地避免許多不必要的錯(cuò)誤,在口筆頭運(yùn)用語言的過程中形成一定的靈感,有時(shí)甚至可以做對模棱兩可的答案。堅(jiān)持不懈的朗讀和背誦也是訓(xùn)練語言、語調(diào)、語流和連貫性、流暢性口語表達(dá)能力的有效途徑,有助于改進(jìn)語音。通過朗讀,尤其是模仿正確、地道的英語語音語調(diào),可以糾正和訓(xùn)練自己的語音語調(diào),掌握說英語的各種技巧,如連續(xù)、失去爆破、同化、重讀、弱讀等,從而迅速發(fā)展口語表達(dá)能力??谡Z能力提高了,英語成績自然就提高了。

試行初一英語誦讀積分升級制的可行性:朗讀和背誦幾乎可以不受環(huán)境的影響,對環(huán)境的依賴較小,容易得到保證。我們只要給學(xué)生有自由支配的時(shí)間和讀背的內(nèi)容,學(xué)生就可以在晨讀或課外時(shí)間完成。朗讀和背誦同樣也不受時(shí)間的限制。它不需要學(xué)生專門用大塊的時(shí)間來完成。它具有機(jī)動靈活的特點(diǎn),學(xué)生可以自由選擇朗讀和背誦的時(shí)間。課前課后,飯前飯后,至于在上下學(xué)的路上。初一學(xué)生剛接觸英語,對英語的好奇心強(qiáng),學(xué)習(xí)積極性高,學(xué)習(xí)興起濃厚。教師如果能抓住這個(gè)時(shí)機(jī),通過各種行之有效的方法促使學(xué)生大聲朗讀,積極背誦常用的句子、精彩段落和一些習(xí)慣用語,打好堅(jiān)實(shí)的學(xué)習(xí)英語、運(yùn)用英語的基礎(chǔ),對以后的教與學(xué)將十分有益。為此我打算尋找一種更加有效的誦讀機(jī)制來更好地讓我校的學(xué)生能更好的得到口語能力的鍛煉,對于初一學(xué)生來說,還要注意其實(shí)行的趣味性,為此我又把qq游戲里的積分制做法和誦讀機(jī)制結(jié)合起來,更好地調(diào)動學(xué)生參與誦讀中來,且用一定的積分和升級制度來讓學(xué)生興趣盎然。

因此,我想對我現(xiàn)在的初一學(xué)生說:“同學(xué)們,趁你們風(fēng)華正茂,值黃金記憶時(shí)光中,在學(xué)英語過程中請盡量地放出聲來朗讀英語,力求把一些范文、精彩的段落、句子背下來,這樣等你們上了初二、初三英語就很輕松了。”

讀經(jīng)誦讀心得體會篇二

《經(jīng)外套內(nèi)》,經(jīng)文內(nèi)涵豐富深?yuàn)W,具有悟道啟智之功,而經(jīng)外套內(nèi)則是通過誦讀經(jīng)文,來在精神上與神靈對接,進(jìn)而收獲內(nèi)心的升華。這種通過讀經(jīng)誦讀獲得心靈啟迪的方法一直是人類進(jìn)化史中的智慧,仍被善解人意的人士所推崇。在我的生活中,讀經(jīng)誦讀的受益感不斷豐盈,提升了自我修養(yǎng),讓我領(lǐng)悟了很多人生哲理,以下我將分享一些個(gè)人讀經(jīng)的進(jìn)境心得。

第二段:讀經(jīng)陶冶情操、增長智慧

讀經(jīng)誦讀,可以讓人們的情操得到很大程度的提升。讀經(jīng)的精神食糧,可以沉淀人們的思想,陶冶人的情操。如讀《大乘起信論》中所提到的“毒樹、毒草”觀念,讓人們深刻認(rèn)識到短視淺議之危害及對未來大局的詰責(zé),懺悔自身淺薄的行事態(tài)度;讀《妙法蓮華經(jīng)》中的“因果報(bào)應(yīng)”,提醒人們要對自己所做的一切負(fù)責(zé)任,改善自身陋習(xí);在《金剛經(jīng)》中,涉及到“空如涉大海,自性寂靜清涼”,讓人們認(rèn)識到埋首凡塵,虛空寂靜的真實(shí)本質(zhì),對人生有著重要的思想指引。

第三段:讀經(jīng)開闊視野、激勵(lì)人心

讀經(jīng)誦讀的過程中,不僅可以陶冶情操、升華內(nèi)心,還可以幫助人們開闊視野,激勵(lì)人心。“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰”,在閱讀諸多經(jīng)文后,我越來越有一種“天籟之音”的感覺,智慧之花不斷開放,知識之海不斷擴(kuò)闊。這些經(jīng)文不僅讓人們更好地理解和認(rèn)識自然及社會,還讓人們體會到基于自然和內(nèi)在的世界觀,使人們在未來的人生旅程中更加自信、勇敢。

第四段:讀經(jīng)提升自我修養(yǎng),陶冶品位

讀經(jīng)在修身養(yǎng)性方面有著特別的獨(dú)有優(yōu)勢。在讀經(jīng)的過程中,我們會受到內(nèi)在的升華,情緒得到平衡和調(diào)節(jié),得到更淳樸的精神滋養(yǎng),從而具有更加理性的思考和行動。此外,由于經(jīng)文本身就有著卓越的文藝性,讀經(jīng)誦讀在某種程度上也可以視為一種陶冶品格的手段。通過精心地閱讀經(jīng)文,我們可以提升自己的審美能力和人文素養(yǎng),使自己更加具有修養(yǎng)和品味。

第五段:讀經(jīng)轉(zhuǎn)化人性、感悟生命

經(jīng)文中既體現(xiàn)了宗教信仰的內(nèi)涵,也包含著對人生哲學(xué)的深刻探討。讀經(jīng)可以讓人們透過表象看到更深層次的內(nèi)容和真相,個(gè)人會從中獲得更豐富的人生經(jīng)驗(yàn)和哲學(xué)認(rèn)識。如,通過《般若波羅蜜多心經(jīng)》的深入學(xué)習(xí),可以更好地理解佛教的主旨——“修己去妄”,領(lǐng)悟世間生命的真實(shí)化,更好地把握個(gè)人生命發(fā)展之方向;通過閱讀《圣經(jīng)》可以體驗(yàn)到神靈內(nèi)心美好與神圣的性質(zhì),使我們更加感悟生命的意義和價(jià)值。

結(jié)語:

讀經(jīng)誦讀是一種高尚的人類精神活動。通過讀經(jīng)誦讀,人們可以不僅僅提高自己的悟性,也能夠提升自己的思考能力和沉淀自己的深度思考。當(dāng)我們能夠在讀經(jīng)的過程中認(rèn)真地去體驗(yàn)其中的意義和內(nèi)涵,就會發(fā)現(xiàn)一個(gè)全新的自己,回歸自然、回歸人本的精神世界。感謝讀經(jīng)誦讀,感謝對我心靈的升華和覺醒!

讀經(jīng)誦讀心得體會篇三

xxxx年教師美文誦讀比賽,對我來說,不僅是一場比賽,更是一次學(xué)習(xí)機(jī)會。通過學(xué)習(xí),我深刻認(rèn)識到自身的朗讀存在差距,一是部分音準(zhǔn)不強(qiáng),存在平舌翹舌模糊的情況;二是朗讀情感投入不足,導(dǎo)致朗讀猶如一般的死讀書,情感表達(dá)不飽滿。同時(shí),通過比賽,也使我受益匪淺,對誦讀有了更加全面且深刻的認(rèn)識,也更加明白自己的責(zé)任與義務(wù)。

由于自身的朗讀能力有限,且教授課程為數(shù)學(xué),不太注重朗讀能力的培養(yǎng),因此,沒有很規(guī)范地訓(xùn)練朗讀能力。通過這次比賽,參賽老師的誦讀能力深深讓我折服,也使我更深刻地認(rèn)識到自身的不足。在今后的工作中,我會注重取長補(bǔ)短,學(xué)習(xí)其他老師優(yōu)秀的朗讀技巧,不斷完善并提高自身的朗讀水平。

作為一名老師,要教會學(xué)生朗誦,首先自己得會朗誦,教師的范讀是最好的朗讀指導(dǎo),因?yàn)樾W(xué)生年齡小,模仿能力強(qiáng),教師范讀好,學(xué)生自然的跟著模仿,教師的朗讀能力就轉(zhuǎn)化為學(xué)生的能力。同時(shí),教師讀得好,也激發(fā)學(xué)生讀的興趣,因此,在平時(shí)的授課中多讀多學(xué)一些朗讀技巧,潛移默化的傳授給學(xué)生,帶動學(xué)生共同提高。

一篇文章,無論文字表述得多么優(yōu)美,如果沒有情感作寄托,就無法襯托出文章的出彩之處。同理,朗讀亦是如此。一篇美文,如果從頭到尾,只是采用一種情況基調(diào)去朗讀,沒有抑揚(yáng)頓挫,沒有高低起伏的情感做烘托,只會讓聽者感到枯燥無味。因此,在今后的學(xué)習(xí)中,我會更加注重朗讀情感的豐富,通過不同的技巧以及不同的情感表達(dá)方式,使得朗讀內(nèi)容更加飽滿,情況表達(dá)更加豐盛,帶動聽者投入到朗讀所營造的景象當(dāng)中。同時(shí),也一定程度上帶動學(xué)生們對朗讀的興趣,從而更加投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。

以上是個(gè)人的感想,通過學(xué)習(xí),我深刻認(rèn)識到朗讀在日常教學(xué)中的重要性,也深刻體會到朗讀帶來的無窮樂趣。在今后工作中,我會在教學(xué)中多融入朗讀的技巧,帶動學(xué)生們模仿,活躍課堂氣氛,營造更加樂觀、積極的學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生們在輕松的環(huán)境下激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,從而更加自覺地投入到學(xué)習(xí)中。

讀經(jīng)誦讀心得體會篇四

讀經(jīng)誦讀是佛教修行的一種重要方法,也是佛教徒親近佛陀的方式之一。讀經(jīng)誦讀,不僅能夠促進(jìn)內(nèi)心的凈化,還能夠增強(qiáng)自己的正念力和定力。在修行過程中,我深深感受到了經(jīng)典的真諦和誦讀的力量,讓我更加堅(jiān)定了修行的信念。

第二段:經(jīng)典的真諦

經(jīng)典是佛教徒修行的重要依據(jù),讀經(jīng)誦讀可以讓我們更好地了解佛陀的教誨和修行方法。在讀經(jīng)誦讀的過程中,我深深體會到了經(jīng)典的真諦,對于佛陀的教誨也有了更深刻的認(rèn)識。雖然經(jīng)典本身沒有任何的神秘力量,但是卻可以引導(dǎo)人們?nèi)ニ伎既松腿诵缘膯栴},讓我們找到自己的方向和路徑。

第三段:誦讀的力量

誦讀是一種心靈的修養(yǎng)方式,可以讓我們更好地激發(fā)出內(nèi)心的正念力和定力。在念經(jīng)的時(shí)候,我們可以通過讀出來的文字來引導(dǎo)自己去冥想和深入思考。而且經(jīng)文本身的韻律和音調(diào)也能夠帶給我們一種身心的舒暢感,在修行的過程中幫助我們更好地平衡自己的內(nèi)心。

第四段:讀經(jīng)誦讀的心得

在讀經(jīng)誦讀的過程中,我深深地感受到了它對于修行的影響。首先讀經(jīng)可以讓我更好地理解佛陀的教誨和方法,更加明白自己修行的方向。其次誦讀經(jīng)文時(shí),我會從字面上去領(lǐng)悟其中的意義,并且結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)做出相應(yīng)的反省和悟解。最后,在誦讀經(jīng)文的同時(shí),我會深呼吸,使身心放松下來,由此進(jìn)入一種心靈靜謐的狀態(tài),進(jìn)一步注重呼吸和冥想,進(jìn)一步提升內(nèi)心的意識力和平衡感。

第五段:結(jié)論

讀經(jīng)誦讀是一種修行方式,它讓我們更加了解內(nèi)心的真實(shí)想法,并邁向一個(gè)更加平衡和開闊的內(nèi)心。同時(shí),讀經(jīng)誦經(jīng)也是一種非常好的溝通方式,能夠使我們更加容易地與佛教文化融合, 以及與內(nèi)心的神秘力量相互融合,得到精神上的提升和重生。因此,在日常的生活中,通過刻意地去練習(xí)念經(jīng)誦讀,可以幫助我們更好地修行和成長,在日后的修行生涯中收獲更多的喜悅和幸福。

讀經(jīng)誦讀心得體會篇五

朗讀經(jīng)典是一種傳統(tǒng)文化的繼承,更是一種對經(jīng)典內(nèi)涵的挖掘和理解。在朗讀經(jīng)典的過程中,我不僅能夠感受經(jīng)典文化的魅力,還能夠提升自己的語言表達(dá)能力和內(nèi)在修養(yǎng)。通過這一過程,我對經(jīng)典文化有了更深刻的認(rèn)識,也得到了一些珍貴的體會和心得。

朗讀經(jīng)典最重要的一點(diǎn)是細(xì)讀。我發(fā)現(xiàn)每個(gè)經(jīng)典作品都蘊(yùn)含著深刻的思想和意義,需要我們仔細(xì)品味和體悟。經(jīng)典的文字往往簡練而明確,但其中蘊(yùn)含的思想?yún)s可以引發(fā)我們更深層次的思考。在細(xì)讀中,我努力尋找文字中的脈絡(luò),通過情感的抒發(fā)和意境的描繪,以及人物塑造和寓意的傳達(dá),感受經(jīng)典的內(nèi)涵和表達(dá)方式。正是通過這樣的細(xì)讀,我才能真正理解經(jīng)典的價(jià)值和美感。

朗讀經(jīng)典不僅要細(xì)讀,還要反復(fù)咀嚼。每一次的朗讀都有新的收獲,每一次的思索都能發(fā)現(xiàn)新的亮點(diǎn)。正如一位著名的作家所言:“一篇經(jīng)典不怕讀多了,只怕讀少了。”經(jīng)典作品之所以被廣泛傳頌,正是因?yàn)樗鼈兲N(yùn)含著豐富的思想和多元的解讀角度。因此,反復(fù)咀嚼經(jīng)典的過程中,我不斷發(fā)現(xiàn)新的意義,通過自我思考和對他人解讀的傾聽,使得我的理解越發(fā)深刻。反復(fù)咀嚼經(jīng)典,不僅是對作品的尊重,更是對我的自我提升的一種培養(yǎng)。

朗讀經(jīng)典還需要情感的投入。經(jīng)典作品往往能夠喚起人們的共鳴,引發(fā)情感的共振。在我的朗讀過程中,我經(jīng)常會被如淚如訴的文字所打動,被深情款款的敘述所感動。在這種情感的投入中,我能夠更好地投身于作品之中,體驗(yàn)其中的喜怒哀樂,與作者產(chǎn)生共情。情感的投入不僅能夠使我的朗讀更加動人,也能夠使我更好地理解作品的內(nèi)涵和作者的用意。通過情感的投入,我與經(jīng)典作品建立了一種獨(dú)特的聯(lián)系,使其成為我人生中的一部分。

朗讀經(jīng)典更是一種精神修養(yǎng)的過程。經(jīng)典文化是一個(gè)國家、一個(gè)民族的精神基礎(chǔ)和精神支柱,它蘊(yùn)含著深遠(yuǎn)的思想和高尚的情操。通過朗讀經(jīng)典,我能夠接觸到博大精深的文化底蘊(yùn),感受到經(jīng)典所傳達(dá)的智慧和力量。同時(shí),經(jīng)典也是一種人生智慧的集結(jié),它對人生的體驗(yàn)和感悟能夠引領(lǐng)著我走向更高的境界,使我變得更加開放、寬容和有修養(yǎng)。朗讀經(jīng)典讓我不斷琢磨和感悟,使心智得以修煉,身心得以平衡,共同成為了一個(gè)更完整的人。

通過朗讀經(jīng)典,我不僅從作品中得到了對經(jīng)典文化的認(rèn)識和理解,更從中得到了對自身的啟迪和提升。我深切體會到,細(xì)讀、反復(fù)咀嚼、情感投入和精神修養(yǎng)是朗讀經(jīng)典的關(guān)鍵,并能夠帶來寶貴的收獲。我將繼續(xù)朗讀經(jīng)典,用心去感悟其中的精華和情感,讓經(jīng)典在我的內(nèi)心深處生根發(fā)芽,成為我人生中的一部分。(1196字)

讀經(jīng)誦讀心得體會篇六

通過誦讀經(jīng)典詩文教學(xué),我走進(jìn)了一個(gè)妙不可言的世界。我知道了什么是儒家風(fēng)范,什么是道家精髓,什么是千古美文?!敖?jīng)典”雖然看上去年紀(jì)一大吧,其實(shí)火力旺盛的很。他流傳了千百年,從“人之初,性本善”到“有朋自遠(yuǎn)方來不亦樂乎?”由“道,可道,非常道”至“天將降大任與斯也”,從《歸去來兮辭》到《蘭亭集序》都熠熠地展示著它博大精深的魅力。

其中“三人行,必有我?guī)熝伞边@句話天天掛在我口中。那就是許多人行走,他們之中必然有我的老師。這句讓我收益非淺的詩句,就是出自于儒家的圣賢孔子之口。這句之所以能讓我受益非淺,是因?yàn)樗粋€(gè)哲理:“能者為師,虛心請教。”你見過高山吧?它是那樣雄偉綿延!你見過大海吧?它是那樣壯麗無邊!山之高,是因?yàn)樗慌懦饷恳粔K小石頭;海之闊,是因?yàn)樗奂饲f條小溪流。如果你想具有高山的情懷和大海般淵博的知識,是否就應(yīng)該善于從生活中尋找良師益友,吸收他人的點(diǎn)滴長處呢?這也是曹操的短歌行中的“山不厭高,水不厭深的哲理”啊!

在我們的日常生活中,每個(gè)人都有值得我學(xué)習(xí)的地方,就拿我們學(xué)校來說吧!在這個(gè)140多人的集體里,就有我許多的良師益友:他們的才華和智慧都值得我好好學(xué)習(xí)。這樣我不就可以在這萬頃綠田中增添自己更多知識的養(yǎng)分嗎?這正是《論語》孔子傳與我的做人學(xué)問的道理呀!

真的,人的一生猶如一條長路,有許多的岔道,我們有時(shí)會走錯(cuò)路,但有人會來提醒你,它就是國學(xué)就是經(jīng)典詩文,因?yàn)樗奂怂谐晒θ说慕?jīng)驗(yàn),是民族智慧的結(jié)晶,其價(jià)值歷久彌新,我們沒有理由不繼承和發(fā)揚(yáng)這一民族的瑰寶。而且對于少年兒童來說讀誦經(jīng)典,自幼就開始接受五千年文化的熏陶,就定能奠定一生優(yōu)雅的人格。讀誦經(jīng)典的同時(shí)也可以提高我們的古文和白話文水平,有助于我們對其它知識領(lǐng)域的領(lǐng)悟和旁通,更能促進(jìn)各科學(xué)業(yè)的進(jìn)步。

假如說我們的心田是一塊最普通的土地需要陽光、雨露、肥料和辛勤的耕耘,那經(jīng)典詩文就是那陽光、惠風(fēng)和細(xì)雨。只要你愿意時(shí)時(shí)刻刻去吮吸去領(lǐng)悟去誦詠,那我們的理想之花一定會開得更艷持得更久。

那我們就繼續(xù)誦讀吧!好好地?fù)碛兴?,記住它。讓它來凈化我們的心靈,讓它來耕耘我們心中的土地,提升我們的品位,弘揚(yáng)中華民族之精髓,更讓它引領(lǐng)我們克服重重困難,向成功邁進(jìn)吧!

讀經(jīng)誦讀心得體會篇七

護(hù)理學(xué)院團(tuán)總支于20xx年11月30日下午2:00在圖附204舉行了以"我愛我的大學(xué)生活"為主題的朗誦比賽。

本次活動舉辦的非常成功,首先在周密計(jì)劃中使得整場比賽井然有序。比賽在一個(gè)歡樂愉快的氛圍中進(jìn)行著。臺上主持人與現(xiàn)場觀眾的互動環(huán)節(jié),臺上一位位選手精彩的詩歌朗誦,在熱烈的掌聲中將整場詩歌朗誦比賽推向了高潮。整場比賽如天馬行空般,使得在場工作人員及現(xiàn)場觀眾陶醉其中。此次詩歌朗誦比賽的舉辦,參賽選手激烈的朗誦展示,充分展現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生個(gè)性鮮明,積極向上,力爭上游,朝氣蓬勃的精神面貌。

同時(shí),這次比賽也得到系領(lǐng)導(dǎo)、老師的大力支持與幫助。因此評委陣容相當(dāng)強(qiáng)大,出席的'老師有比賽的評委陣客相當(dāng)強(qiáng)大,出席朱松林、凌暢、李力、王金桃、李禮等老師。該活動受到老師的好評,在王金桃老師的最后總結(jié)發(fā)言中,伴著熱烈的掌聲,決賽落下了帷幕。

我們也看到了一些不足之處,如宣傳不到位,同學(xué)大多不知道,致使前往觀看的同學(xué)不是太多;部分同學(xué)的口語表達(dá)能力欠缺等問題。因此,在今后的工作中,我們會盡力避免此類問題的發(fā)生,屏棄不足,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),爭取把工作做得更細(xì)更好更成功。

讀經(jīng)誦讀心得體會篇八

朗讀經(jīng)典是指通過誦讀經(jīng)典著作,讓文字重新煥發(fā)生命力,讓經(jīng)典永存于讀者心中。朗讀經(jīng)典不僅是一種文化傳承的形式,更是一種精神力量的傳遞和心靈寄托的表達(dá)。朗讀經(jīng)典可以使我們認(rèn)識到人類智慧的閃光點(diǎn),感受到豐富多彩的人生哲理和世界觀。在朗讀的過程中,我們可以進(jìn)一步了解文化內(nèi)涵,加深對語言的理解和運(yùn)用能力,讓我們的思維更加敏銳而深邃。

第二段:朗讀經(jīng)典的方法和技巧

朗讀經(jīng)典需要通過合理的方法和技巧來達(dá)到最佳效果。首先,我們需要選擇適合自己的經(jīng)典著作。通過閱讀書籍或咨詢專業(yè)人士,我們可以尋找到經(jīng)典中最吸引我們的作品。其次,我們需要進(jìn)行充分的準(zhǔn)備。在朗讀前,我們可以先通讀一遍,對詞句的含義和語調(diào)有個(gè)初步的理解。然后,我們需要注意節(jié)奏和語氣的把握。適當(dāng)?shù)耐nD和情感的表達(dá)可以使朗讀更加生動和飽滿。同時(shí),我們還可以利用一些修辭手法,如變調(diào)、加速、拖延等,來增強(qiáng)整個(gè)朗讀的效果。

第三段:朗讀經(jīng)典的感悟和啟示

通過朗讀經(jīng)典,我們獲得了很多感悟和啟示。首先,經(jīng)典中的智慧和哲理讓我們在思考人生意義和社會價(jià)值時(shí)更加深入。經(jīng)典作品中的人物形象和情節(jié)可以幫助我們更好地理解和面對生活中的種種困境。其次,朗讀經(jīng)典可以增強(qiáng)我們的語言表達(dá)能力。經(jīng)典作品中的優(yōu)美語句和精妙構(gòu)思可以啟發(fā)我們寫作和演講的能力。再次,朗讀經(jīng)典可以提高我們的閱讀理解能力。通過朗讀經(jīng)典,我們可以更好地領(lǐng)略作品的深意,理解作者的用心和用意。

第四段:朗讀經(jīng)典對自我成長的影響

朗讀經(jīng)典對于我們的自我成長具有重要的影響。首先,朗讀經(jīng)典可以培養(yǎng)我們的審美能力。經(jīng)典作品中的藝術(shù)之美和思想之深可以開闊我們的眼界,提高我們的審美水平,讓我們更加善于欣賞美。其次,朗讀經(jīng)典可以培養(yǎng)我們的情感和思維能力。在朗讀的過程中,我們不僅要理解作者的情感和思想,還要通過合適的語調(diào)和表情來傳遞給聽者。這樣的交流可以讓我們更加善于表達(dá)情感,理解和關(guān)心他人。最后,朗讀經(jīng)典可以提高我們的修養(yǎng)和人文素養(yǎng)。通過深入閱讀和朗讀經(jīng)典,我們可以與偉大的思想家和文化名人進(jìn)行對話,感受到他們的智慧和情感,提高我們的內(nèi)涵和品味。

第五段:倡導(dǎo)朗讀經(jīng)典的意義和建議

朗讀經(jīng)典是一項(xiàng)重要的文化傳統(tǒng),需要我們不斷弘揚(yáng)和倡導(dǎo)。首先,我們可以從兒童教育入手,推廣朗讀經(jīng)典的意義和方法。讓孩子們從小就習(xí)慣于朗讀經(jīng)典,培養(yǎng)他們對經(jīng)典著作的興趣和熱愛。其次,我們可以利用現(xiàn)代科技手段,建立相應(yīng)的平臺和社群,為愛好朗讀經(jīng)典的人提供交流和表達(dá)的機(jī)會。例如,可以開設(shè)在線的朗讀課程和分享圈子,鼓勵(lì)更多的人參與到朗讀經(jīng)典的活動中。最后,我們還可以通過舉辦朗讀經(jīng)典的活動、展覽和比賽等,提高社會對朗讀經(jīng)典的關(guān)注度,推動其成為一項(xiàng)普及的文化活動。

朗讀經(jīng)典是一項(xiàng)充滿魅力和意義的活動。通過朗讀經(jīng)典,我們不僅可以領(lǐng)略到文化的瑰寶,更可以提升自我,在不斷的品讀和解讀中,感受到文化的沉淀和人類的智慧。因此,讓我們共同倡導(dǎo)并參與朗讀經(jīng)典的活動,將經(jīng)典文化傳承的火炬?zhèn)鬟f下去。

讀經(jīng)誦讀心得體會篇九

里鉆出來,露出殘暴的笑顏。

小兔波波有一個(gè)習(xí)慣,就是愛好躺著看書。一天,波波坐在樹樁邊津津樂道的看書,可過了一會兒又躺下了,正好山羊伯伯經(jīng)由說:“波波,你不要躺著看書,應(yīng)當(dāng)坐起來,這樣對眼睛不好的?!辈úㄟB忙坐起來,看起它的書來。

過了一會兒,天慢慢暗下來了,小兔波波不回家,還坐在那里看書。這時(shí)波波的好友人yy來了說:“波波,天都這么黑了,你怎么可以在這樣的光芒下看書,快點(diǎn)回家吧!

匆匆的時(shí)光一長,小兔波波感到眼睛含混了,最后帶上了眼鏡。它好懊悔呀!

坐著螃蟹船動身,到了一個(gè)小島邊我思故我在。。爸爸一共釣了兩條魚,一條是小丑魚,一條是石斑魚,導(dǎo)游說小丑魚要放生,石斑魚最好吃了。

釣完魚,我們再玩浮潛。我們先穿上救生衣,再戴上面具和呼吸器,我趕在爸爸媽媽前下了水。一到水里,我就喝了口水,好咸!不外立刻就驚呆了,海里的魚真多??!我心里想:魚看起來那么多,釣起來怎么那么難,這里的魚真狡詐!魚的色彩有良多,紅橙黃綠青藍(lán)紫都有,還有的是彩色,五彩繽紛,漂亮極了朵朵云。,同樣色彩斑斕的還有珊瑚和???,很快,導(dǎo)游說吃飯時(shí)間到了,還說已經(jīng)有15分鐘了,可我認(rèn)為最多只有5分鐘,我被大海的魅力深深地吸引住了。

我信任來日會玩的更開心,因?yàn)槊魈煲ネ嫔顫摿恕?/p>

中國儒家文明的形象代言人曾國藩曾說過:有所激有所逼而成者居其半。無數(shù)勝利的事實(shí)表明曾國藩觀點(diǎn)的準(zhǔn)確。

在上學(xué)期開學(xué)儀式上,我也試著提出曾國藩的觀點(diǎn)并依照他的觀點(diǎn)出臺了一些教改教研的舉動。一學(xué)期下來,確切收到了一些功效,一是學(xué)校“三風(fēng)”建設(shè)有了顯明的改變,尤其是全校師生的精氣神面孔發(fā)生了較大的轉(zhuǎn)變;二是高考二本錄取人數(shù)和品質(zhì)又攀新高;三是中考高分人數(shù)有了不小的提高,尤其是肖智霖同窗還取得了中考總分亞軍;四是學(xué)校校容校貌發(fā)生了看得見的變化,校園文化氣氛日漸濃重。

一個(gè)學(xué)期下來,教導(dǎo)主管部分及社會各界給予了必定的確定。作為校長,面對從前半年來取得的成就跟產(chǎn)生的變更,我心坎堅(jiān)持著非常的蘇醒——千萬不能自豪,千萬不能沾沾自喜。同時(shí),我也曉得,信念比黃金更可貴,這些成績的獲得。

讀經(jīng)誦讀心得體會篇十

朗讀經(jīng)典是文學(xué)藝術(shù)的一種表演形式,它通過聲音的表達(dá)和情感的傳達(dá)來詮釋作品的內(nèi)涵。我近期參與了一次朗讀經(jīng)典的活動,個(gè)人深感收獲頗多,下面將就我的心得體會進(jìn)行總結(jié)。

第二段:朗讀經(jīng)典的意義

朗讀經(jīng)典不僅僅是對作品的傳承,更是對文化的繼承。通過對經(jīng)典作品的朗讀,我們可以更好地體會到作者的思想和情感,了解文學(xué)作品背后的深層意義。朗讀經(jīng)典能夠幫助我們培養(yǎng)對優(yōu)秀文學(xué)作品的興趣,增強(qiáng)對文學(xué)的認(rèn)知和理解,拓寬自己的歷史知識和文化視野。朗讀經(jīng)典也能夠提高我們的語言表達(dá)能力和聲音表演能力,讓我們更加自信地面對公眾演講或其他表現(xiàn)機(jī)會。

第三段:朗讀經(jīng)典的技巧和要點(diǎn)

在朗讀經(jīng)典的過程中,我們需要注意一些技巧和要點(diǎn)。首先,要準(zhǔn)確理解原作的情感和語境,通過分析作品結(jié)構(gòu)和人物情感變化,以便更貼切地表達(dá)作者的意圖。其次,要注重語音的表達(dá),如節(jié)奏、音速和音調(diào)等,通過掌握這些技巧,可以更好地傳達(dá)文本中的情緒和感情。此外,適當(dāng)運(yùn)用肢體語言和面部表情也是朗讀經(jīng)典的重要組成部分,這樣能夠更好地吸引聽眾的關(guān)注,提升朗讀效果。

第四段:朗讀經(jīng)典的收獲

通過參與朗讀經(jīng)典活動,我獲得了很多收獲。首先,我更深入地了解到了一些經(jīng)典作品的背后故事和作者的創(chuàng)作理念,對其中的文化傳統(tǒng)和歷史背景有了更全面的認(rèn)識。其次,朗讀經(jīng)典也使我更加熟悉了一些表演技巧和聲音表達(dá)的方法,提升了我在公眾演講和其他演繹方面的能力。最重要的是,通過朗讀經(jīng)典,我重新找到了對文學(xué)的熱愛和對語言表達(dá)的信心,同時(shí)也得到了一些朋友之間的交流和共同學(xué)習(xí)的機(jī)會。

第五段:總結(jié)和展望

朗讀經(jīng)典是一種令人興奮和愉悅的活動,它能夠帶給我們很多美好的體驗(yàn)和收獲。在未來,我會繼續(xù)參與朗讀經(jīng)典的活動,不斷提升自己的朗讀技巧和表演水平,同時(shí)也會持續(xù)深入研究經(jīng)典文學(xué)作品,更好地理解和體驗(yàn)其中的情感和價(jià)值。我相信,通過持續(xù)的努力和參與,我能夠在朗讀經(jīng)典的道路上不斷前行,取得更多的成果。

以上就是我對朗讀經(jīng)典誦讀心得體會的總結(jié)。通過這次經(jīng)歷,我認(rèn)識到朗讀經(jīng)典不僅僅是一種表演形式,更是一種對文學(xué)的尊重和傳承,同時(shí)也是一種個(gè)人修養(yǎng)的提升和自我表達(dá)的機(jī)會。我將繼續(xù)朗讀經(jīng)典,不斷追求更高的藝術(shù)境界,讓聲音詮釋經(jīng)典,傳達(dá)情感,讓經(jīng)典走進(jìn)更多人的心靈,并激發(fā)更多人對文化的熱愛和追求。

讀經(jīng)誦讀心得體會篇十一

閱讀中國誦讀經(jīng)典是國家大力推廣的一項(xiàng)傳統(tǒng)文化活動,旨在讓人們在閱讀經(jīng)典中感知漢字的博大精深,了解中國傳統(tǒng)文化的深刻內(nèi)涵。此次閱讀中國誦讀經(jīng)典活動,我深深地體會到了閱讀的重要性,也深深體會到了中國傳統(tǒng)文化的魅力所在。

第二段:分享閱讀的重要性

閱讀是一項(xiàng)能夠讓我們獲得文化知識、錘煉思辨能力、增強(qiáng)個(gè)人素養(yǎng)的活動。通過閱讀,我們能夠拓展視野,增長見識,開闊智慧,提高自我理解與觀察力。利用閱讀的時(shí)間讓我們所理解的不僅是常識,更是智慧和底蘊(yùn),這對于我們的成長歷程具有重要的意義。

第三段:介紹中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵

中國傳統(tǒng)文化內(nèi)涵龐雜,是我們歷史長河中留存下來的一項(xiàng)重要的文化遺產(chǎn)。它們涵蓋了思想、哲學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)等方面,并沒有因時(shí)間的流逝而失去其存在的重要性。通過領(lǐng)略中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵,我們能夠進(jìn)一步了解中國傳統(tǒng)文化的價(jià)值所在,從而更好地追求智慧、修身養(yǎng)性。

第四段:詳述閱讀中國的體驗(yàn)

閱讀中國誦讀經(jīng)典是必不可少的一步,是通過感官體驗(yàn)使我們更好地了解中國傳統(tǒng)文化的設(shè)計(jì)思路。高效的結(jié)構(gòu)呈現(xiàn),優(yōu)美色彩的設(shè)計(jì)讓讀者生動感受到了中國傳統(tǒng)文化中的經(jīng)典世界。通過體驗(yàn),整個(gè)過程充滿了微妙的存在,這讓我們感受到了中華文化中的生命力以及其內(nèi)在的文化傳承。

第五段:總結(jié)閱讀的意義

閱讀是我們與文化進(jìn)行對話的方式,是我們更好地了解與認(rèn)識文化的方式。而誦讀經(jīng)典更能讓我們真正地感受文化的內(nèi)涵,為我們更好地完成個(gè)人發(fā)展、生命成長、道德追尋等方面提供幫助。希望通過此次閱讀中國誦讀經(jīng)典的活動能夠激發(fā)各位的閱讀興趣,讓我們共同感受中國傳統(tǒng)文化的魅力所在,讓我們更好地融入文化之中,更好地為其傳承而努力。

讀經(jīng)誦讀心得體會篇十二

為了傳承中華傳統(tǒng)經(jīng)典文化,提高我市小學(xué)語文老師古詩文誦讀與教學(xué)水平。20xx年11月1日,由xx市教育局主辦的慶陽市吟誦教學(xué)培訓(xùn)會在市政府禮堂舉行。前來參會的領(lǐng)導(dǎo)、老師分別來自全市七縣一區(qū)。本次培訓(xùn)班很榮幸邀請了全國著名語文特級教師、吟誦名家、“素讀”經(jīng)典課程創(chuàng)始人陳琴老師。

開班儀式上,慶陽市教育局盧化棟局長作了熱情洋溢的歡迎致辭,他首先代表慶陽市教育局對陳琴老師及本次活動表示感謝,談及此次活動的意義,盧局長指出此次吟誦培訓(xùn)旨在親近經(jīng)典,傳承中國文化,讓老師們通過培訓(xùn)能夠探討吟誦教學(xué)的形式,帶著思考和理解把吟誦滲透進(jìn)教學(xué)過程,分享吟誦的成果,加深規(guī)范化教學(xué)模式。

上午陳琴老師講述了自己的經(jīng)歷,由此我看到這位勇于開拓教師的足跡,她的每一步都是艱辛的,同時(shí)又是堅(jiān)實(shí)的;每一個(gè)腳印都是清晰的,同時(shí)又是浸潤著心血的;每一次轉(zhuǎn)折是痛苦的,同時(shí)又是快樂的。十余年致力于小學(xué)語文“素讀”經(jīng)典的探索。她的學(xué)生在小學(xué)畢業(yè)前基本能達(dá)到“背誦十萬字,讀破百部書,手寫千萬言”的目標(biāo)。陳琴老師的學(xué)生的驚人的識字量、背誦量,是如何突破的。原來是靠僅僅的每天早讀的二十分鐘和晚上的作業(yè)要求的誦讀二十分鐘而做到的。當(dāng)然,這也少不了陳琴老師在課程實(shí)施中的措施,做到課程的內(nèi)容理性化,做到遵循文化傳承的規(guī)則,遵循教育發(fā)展的規(guī)則。在過程中,還不求人人并進(jìn),允許點(diǎn)面參差。

陳琴老師的課上的是中國古代的、經(jīng)典的詩詞格律。她所實(shí)踐的,就是把課本簡單教,留出大量時(shí)間來吟誦古詩詞,當(dāng)然,這與陳老師深厚的沉淀與修養(yǎng)是分不開的。

陳琴老師在教授吟誦課程前,她先告訴孩子以前的中國人是怎樣讀書的,給孩子們展示她自己班的孩子吟誦的視頻,告訴孩子們吟誦的規(guī)則,然后帶著孩子吟誦,孩子們徜徉在吟誦之中樂而不疲,下課時(shí)間到了,可孩子們深深眷念著課堂,圍著老師久久不愿離去,場景令人動容。

下午陳琴老師繼續(xù)為大家打開一扇視覺的開闊天空,她作了“以中國人的方式讀書——經(jīng)典素讀教學(xué)法例談”講座,陳琴老師解釋道:“素讀“其實(shí)是一種讀書方法,就是不追求對內(nèi)容理解的深度和廣度,只是反復(fù)有聲的朗讀,直到把誦讀的內(nèi)容背誦得滾瓜爛熟為止,是一種很樸素的讀法。第一次聽到這種讀書方法,開始的時(shí)候我還抱著懷疑的態(tài)度,難道可以這樣教學(xué)生讀書嗎?這與“不求甚解”有何區(qū)別?但是隨著陳琴老師講座的深入,我不禁被她的文化底蘊(yùn)折服了,任何難記字多的詩詞歌賦給她一個(gè)調(diào),立馬變成抑揚(yáng)頓挫讓人容易記住的歌曲了。

不僅如此,在她的講座中還有一段二十分鐘左右的視頻,播放的是她所教的一年級孩子的一場讀書匯報(bào)課,這些孩子跟我見過的一年級孩子一樣活潑好動,但是在匯報(bào)課上陳琴老師沒有講過一句話,活動的程序全部由學(xué)生主持,可在這節(jié)課上孩子們情緒高漲,從頭到尾都是在吟誦經(jīng)典,孩子們有的拍手吟誦,有的搖頭晃腦,更有甚者手舞足蹈,孩子們盡情享受經(jīng)典帶來的讀書之樂,樂在其中。對照我們的教育,我一直在思考:老師想盡各種方法引導(dǎo)孩子讀書,背書,可是為什么我們總是有些孩子不愿意讀書呢?聽了陳琴的素讀法,我有了很大的啟發(fā),是的,現(xiàn)在我們惟恐孩子在家里不自覺看書,于是時(shí)常要求孩子要按照要求讀書,比如讀什么書、怎么讀、讀多長時(shí)間等,有時(shí)也要求孩子們帶著任務(wù)去讀,比如說說收獲、感想、學(xué)到了什么知識等,有時(shí)是為了考試而讀,過渡的目的性和功利性反而會讓孩子厭煩讀書,久而久之喪失讀書的興趣。

兩個(gè)多小時(shí)里掌聲與喝彩聲此起彼伏,她的觀點(diǎn)“今天的讀書法是蜻蜓點(diǎn)水式,雁過無痕,翻過千萬卷卻沒有讀懂一本書,“腹有詩書少年強(qiáng)!”而‘素讀’能讓學(xué)生腹有詩書,能把閱讀的種子留在身上”給我們留下深刻印象,她的博學(xué)多才、對于經(jīng)典的信手拈來、幽默睿智也讓我們自嘆弗如,她的吟誦調(diào)更是贏得傾慕。

聆聽了陳琴老師的素讀報(bào)告會,我為之深深震撼。我覺得這不是一場單純的報(bào)告會,它集說、唱、演、講于一體,融古、今文化于一爐,達(dá)到了爐火純青的地步,令人驚嘆叫絕。驚嘆于她深厚的文化底蘊(yùn),驚嘆于她美妙的歌聲,驚嘆于她獨(dú)特的教學(xué)方法,驚嘆于她每一堂課的精湛,驚嘆于她堅(jiān)韌不拔的毅力。

陳琴老師雖不是歌唱家,卻勝似歌唱家。她滿腹經(jīng)綸、詩詞歌賦樣樣精通,樣樣能唱。無論是知識的積累,還是高超的唱功,都凝聚了她辛勤的汗水,也正因?yàn)槿绱?,才彰顯了她的無窮魅力。陳琴老師這種刻苦鉆研勇于創(chuàng)新的精神值得我們每一位教師去學(xué)習(xí)。

陳琴老師獨(dú)特的教學(xué)方法顯示了她大膽的創(chuàng)新精神。她每學(xué)期八周時(shí)間結(jié)束課程,有時(shí)一節(jié)課講授好幾篇課文,課前給學(xué)生提出重要問題,供學(xué)生預(yù)習(xí),預(yù)習(xí)中解決這些重點(diǎn)問題,教師上課時(shí)重點(diǎn)解決學(xué)生難點(diǎn)、疑點(diǎn),就非常輕松完成教學(xué)任務(wù)。提前結(jié)束課程,就有了大量的時(shí)間去課外閱讀,積累。其實(shí),陳琴老師看似不布置作業(yè),實(shí)則把作業(yè)放在了課前,給了學(xué)生深思的空間,大大提高了學(xué)生的解決問題的能力,久而久之,便培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。所以,陳琴老師是授學(xué)生以漁,而不是授之以魚。

另外,陳琴老師用吟誦的形式教學(xué)生學(xué)習(xí)詩詞、弟子規(guī)、三字經(jīng)等增強(qiáng)了背誦的韻律,也提高了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。

如果我們的教學(xué)從一年級起就教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,讓學(xué)生從小就受到詩詞、三字經(jīng)、弟子規(guī)等這些古文化的熏陶,從小就培養(yǎng)學(xué)生良好的讀寫習(xí)慣,如果我們都像陳琴老師那樣刻苦鉆研,勇于創(chuàng)新,何愁我們的教育不發(fā)展,何愁我們的學(xué)生前途不無量。

短短一天的培訓(xùn)內(nèi)容深深地刻在老師們的心里,融在血液里,我們真正感受到中華傳統(tǒng)文化的博大精深,傳統(tǒng)經(jīng)典文化是真正屬于我們民族的.東西,是中華民族的根,我們要大力開展經(jīng)典誦讀活動,使中華的民族智慧、民族美德、民族精神深深扎根于我們以及孩子們的心中。

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