教案應(yīng)根據(jù)學生的學情和興趣特點進行定制化的設(shè)計，增強學生的學習動力。講究教案的設(shè)計可有助于提高教學效果和學生的學習質(zhì)量。這里有一些經(jīng)典的教案案例，供大家參考和學習。
奇妙的太空生活教案篇一
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。
2.在感受太空生活有趣的同時，并通過創(chuàng)設(shè)運用情境，讓學生嘗試復述、運用，培養(yǎng)孩子學以致用的意識。
3.初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)學生學科學，愛科學的興趣。
1.有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。
2.理解、積累“必須、不然”等文本語匯，并嘗試運用。
有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。
多媒體課件。
教學環(huán)節(jié)。
教師活動。
學生活動。
一、情境導入，激發(fā)興趣。
1、播放美麗的太空畫面，讓學生觀看。
2、師激情：看到如此美麗的太空畫面，你想說點兒什么？指名談感想。
4、師導入課題：如果在太空生活，許多事情都會變得非常稀奇而且還有點“古怪”了。今天，我們就來學習一篇與太空生活有關(guān)的課文。（板題）。
1、你看到了什么？學生自由匯報。
2.指名談感想。
3、學生自由說在太空怎么生活？
4、書空課題，齊讀課題。
二、感受有趣，理解運用。
1、復習生字。
3、用“先....再....接著....最后....”的句式講一講課文寫了哪幾件有趣的事。
4、（1）感受“睡覺”的有趣。
學生聯(lián)系文中詞句，說說自己感覺最有趣的地方。理解“必須”與“不然”的意思。
指導朗讀。
（2）感受“喝水”的有趣生讀句子。感悟“得”字的意思和用法。
練習用“必須……不然……”說說宇航員喝水時的有趣場景。指導朗讀。
（3）發(fā)生這些有趣的事情的原因是什么？理解“失重”會寫“失”。
（4）感受“走路”“洗澡”的有趣出示句子:。
宇航員在太空中走路，必須_________，不然_________。
宇航員在太空中走路，必須_________，不然_________。學生交流。
3.再讀課文2——5自然段，感受趣味。
1.開火車讀生字，后齊讀。
2.請同學們自由讀課文，找一找太空生活有哪些有趣的事呢？用“”畫出來。
4.（1）練習用“必須……不然……”說說宇航員睡覺時的有趣場景。
（2）學生理解“即使....也....”會用這個句式說一句話。
（3）學生在課文中找原因，理解“失重”，會寫“失”。
（4）小組合作理解在宇宙飛船里航天員怎么走路？怎么洗澡？
3、齊讀課文，再次感受趣味。
三、說話訓練，拓展延伸。
1.“太空招聘——小導游”
出示說話訓練內(nèi)容：
大家好！我是太空小導游__________，歡迎大家來太空旅游。游客們請注意，_______時，必須______________，不然___________。
祝大家在太空度過美好的一天！
1.學生練習。
2.集體交流。
作業(yè)布置。
太空招聘：
1.小導游。要求：能結(jié)合課文內(nèi)容或課外知識全面介紹太空生活的注意事項。
2.再去找找在太空中還會發(fā)生什么有趣的事？
睡覺綁在睡袋里。
有趣喝水吸管塑料杯。
走路帶鉤的鞋子。
洗澡特殊淋浴器。
在教學過程中沒有把握好節(jié)奏，學生讀的較少，積極性還不夠高。
教學時教師與學生互動不自然，仍需要多多改正。
奇妙的太空生活教案篇二
教學目標：
1、認識14個生字，會寫8個生字。
2、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。
3、初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)了解新科技的興趣。
重點難點：
有感情地朗讀課文，了解太空常識。
教學過程：
第一課時。
一、切入舉偶。
2、課件激趣：用多媒體課件演示宇航員在太空中生活的畫面。
二、對話平臺。
(一)自讀。
1、先自己讀文，遇到不認識的字用自己喜歡的符號畫下來，再向別人請教。
2、采取同桌互讀、小組分段輪讀、指名讀等形式，引導學生把課文讀得正確、流利。
3、重點練讀2至4自然節(jié)，用自己的話說說太空中究竟有什么趣事?(睡覺、喝水、走路、洗澡)。
(通過不同形式的讀書活動，整體感知課文內(nèi)容，掃除了字詞障礙，培養(yǎng)自主閱讀的能力。)。
(二)識字。
1、請小朋友拿出字卡，學生的字卡預先做成各種形狀，如飛船等(根據(jù)學生的想象自己完成。)自由讀字卡、同桌互相指認、小組內(nèi)識字比賽、全班開火車讀。
2、教師相機引導學生交流識字方法，用字擴詞。強調(diào)重點字的讀音，如：“舒”是翹舌音;“舒服”一詞讀輕聲等。
3、教師也可根據(jù)學生實際，進行如下訓練：識字。
請小朋友拿出字卡，學生的字卡預先做成各種形狀，如飛船等(根據(jù)學生的想象自己完成。)自由讀字卡、同桌互相指認、小組內(nèi)識字比賽、全班開火車讀。
教師相機引導學生交流識字方法，用字擴詞。強調(diào)重點字的讀音，如：“塑”是平舌音;“嗽”在“咳嗽”一詞中讀輕聲等。
教師也可根據(jù)學生實際，進行如下訓練。
(1)正確讀出下列帶有生字的詞語：舒服、挺好、必須、綁住、普通、塑料杯、咳嗽。
(2)去掉詞語中熟字開火車讀生字：舒、必須、綁、通、塑、鉤、件、設(shè)、杯、噴、嗽。
(3)找出課文中帶有生字的句子讀一讀，小組討論如何記住這些字。
(4)教師念讀字詞，學生亮出卡片。用“必、通、鉤、噴”等字擴詞。
(5)用“要想……必須……、要想……得……、為了……都……”各說一句話。
(三)寫字。
1、整體指導，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。左右結(jié)構(gòu)的字有哪些?(杯、件、住、須、能、飄)后兩個字左右大致相等。教師范寫。
2、學生先描紅，再臨寫。師生評議。
(四)朗讀。
自己喜歡哪段就讀哪段。并向同桌同學說說自己喜歡這一段內(nèi)容的原因。
第二課時。
一、導入。
拿出字卡小組抽查認讀情況，給生字組詞。
二、精讀。
1、小組內(nèi)朗讀：每人讀一段。
看誰讀的好，選拔一名同學參加全班的比賽，比賽要求是：一是要讓人聽了覺得新鮮有趣，二是讓人覺得驚奇。
2、全班比賽。
三、感悟。
1、小組學習討論，太空生活怎么有趣?與我們地面上生活有什么不同?
2、匯報交流，教師板書，加深學生對太空生活的認識。(綁在睡袋里、只能用吸管吸、穿帶鉤的鞋，走網(wǎng)格地板)引導學生把自己喜歡的段落讀一讀，爭取能用自己的話講給別人聽。
3、誰能從課文中找到一句話來說明睡覺，喝水，走路，洗澡都這么奇特的原因?引導學生了解“失重”現(xiàn)象。(引導學生通過閱讀課文，了解太空中的趣事，并進一步弄清發(fā)生這些趣事的原因，豐富學生認知，激發(fā)學生進行科學探索的愿望。)。
四、擴展。
1、你們還知道太空生活中別的趣事嗎?是怎么知道的，誰來向大家介紹?(把課外搜集與課內(nèi)學習結(jié)合起來，培養(yǎng)學生搜集處理信息的能力。通過交流開闊學生的視野，培養(yǎng)學生的成就感和自信心。激發(fā)了學生學科學，愛科學的熱情。)。
3、自由想象太空的奧秘，用彩筆畫出自己心目中的太空。(樹立大語文觀念和一切為了學生的思想，體現(xiàn)語文學習綜合性的特點，充分發(fā)展學生的想象力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神，激發(fā)學生對祖國，對科學事業(yè)的熱愛。)。
教學反思：
衣艙內(nèi)服和艙外服航天服按功能分為艙內(nèi)用應(yīng)急航天服和艙外用航天服。艙內(nèi)航天服用于飛船座艙發(fā)生泄漏，壓力突然降低時，航天員及時穿上它，接通艙內(nèi)與之配套的供氧、供氣系統(tǒng)，服裝內(nèi)就會立即充壓供氣，并能提供一定的溫度保障和通信功能，讓航天員在飛船發(fā)生故障時能安全返回。
艙外航天服更為復雜，它是航天員出艙進入宇宙空間活動的保障和支持系統(tǒng)。它可以看成是一個可以操作活動的最小載人航天器。一套艙外航天服系統(tǒng)重量約120千克。艙外航天服能保證航天員在艙外獨立工作8小時。目前，研制生產(chǎn)一件艙外航天服需上千萬美元。
航天食品通常制成一口大小的長方形、球形和方形等，如肉塊、魚塊、點心塊，食品表面涂有一層可食的保護膜，航天員進食時一口一塊，既方便簡潔，又不會掉屑，可以避免食物碎屑撒落在艙內(nèi)飄浮。行健身和洗澡一樣不少航天員生活在太空中，同樣離不開體育鍛煉。多鍛煉可以提高對失重及其他航天環(huán)境的適應(yīng)能力。
長期航天的空間站內(nèi)，都設(shè)有專為航天員準備的“小型體育場”，里面放有自行車功量計、微型跑道、彈簧拉力器及負壓筒等。航天員還要洗澡。前蘇聯(lián)的載人空間站，就配有航天浴室。航天員洗澡時，要將耳朵塞起，帶上護目鏡，就像潛水員一樣。一切準備就緒，才可打開水龍頭，一陣陣細細的水流噴在身上，形成一層夾著無數(shù)氣泡的水膜，必須用毛巾或吸水刷將水吸走。
奇妙的太空生活教案篇三
1、認識14個生字，會寫8個生字。
2、圖文結(jié)合，聯(lián)系字音，熟讀課文。
3、在課文內(nèi)容的理解基礎(chǔ)上，對學生進行愛科學、學科學的熏陶。
教學重點。
有感情地朗讀課文，了解太空常識。
教學方法。
1、采用多種方法識字。
2、重視詞語的積累。
教學準備。
課件、資料卡。
教學過程。
一、激趣導入新課。
1、談話：同學們，當我們仰望夜空，你會想到什么?在那遙遠的太空，有許許多多神秘而有趣的事情。今天，我們就來學習一篇新的課文：太空生活趣事多。請大家跟老師一起板書課題。(師板書，生跟著書空，然后齊讀課題)。
師：從題目中你了解到哪些信息?(隨機教“事”的書寫)。
2、看到這個題目，你最想知道的是什么?
二、初讀課文，整體感知。
讀書要求：孩子們，你們讀書時想給自己提點什么樣的要求?
1、看來你們都養(yǎng)成讀書的好習慣了，那趕快打開書，用自己喜歡的方式讀讀課文吧。注意讀準生字字音，讀好每句話。
2、學生自讀課文。
3、檢查昨天學習生字情況。
(1)正確讀出下列帶有生字的詞語：舒服、挺好、必須、綁住、普通、塑料杯、咳嗽。
(2)去掉詞語中熟字開火車讀生字：舒、必須、綁、通、塑、鉤、件、設(shè)、杯、噴、嗽。
(3)找出課文中帶有生字的句子讀一讀，小組討論如何記住這些字。
(4)教師念讀字詞，學生亮出卡片。用“必、通、鉤、噴”等字擴詞。
(5)用“要想……必須……、要想……得……、為了……都……”各說一句話。
4、讀文。指名6個孩子接力讀課文，其余學生思考：太空生活寫了哪些有趣的事?
三、學習課文。
1、這么多有趣的事情，你最喜歡哪件趣事的段落呢?
(1)學生再自由朗讀課文。
(2)指名讀。
(3)齊讀。(喜歡哪個段落就站起來讀哪個段落)。
(1)課件出示：在太空中，宇航員-----必須-----，不然-----。
(做什么事)(怎么樣)(會發(fā)生什么)情況)。
(2)小組內(nèi)說說――全班交流。
3、的確，在太空生活中，睡覺、喝水、走路，洗澡，都很有趣，那么，太空為什么會發(fā)生這么有趣的事呢?課文中有一句話告訴了我們。
(1)孩子們，再讀讀課文，找一找。
(2)交流。出示相應(yīng)句子：因為在宇宙飛船里，水失去了重量。――(板書：失重)師介紹：在太空中，由于擺脫了地球引力，處于失重狀態(tài)，所以任何東西只要輕輕一碰，就會飄浮起來。
4、你們還知道太空生活中的趣事嗎?我準備聘請幾個太空小導游給我們介紹介紹，可以介紹書中的趣事，也可以介紹你搜集的趣事，先自己練習練習。
(1)出示練習：(可獨立完成，也可同桌互助完成。)。
a、運用書上的內(nèi)容把話說完整。
b、用了解到的內(nèi)容把話說完整。
c、聯(lián)系生活，大膽想象，把話說完整。
大家好!我是太空小導游---，歡迎大家來太空旅游。由于。
(姓名)。
太空處于失重狀態(tài)，所以游客們------必須----，不然-----。祝大。
(做什么事)(怎么樣)(會發(fā)生什么情況)。
家在太空度過美好的一天!
(2)自由練習說一說。
(3)全班交流。
(1)點擊播放：楊利偉叔叔說的話。
(2)你們聽清楚楊叔叔給我們提的要求嗎?孩子們，從現(xiàn)在開始，為你們成為宇航員的夢想努力吧!
四、作業(yè)設(shè)計。
在太空生活中，什么都是飄來飄去的，你看“飄”字都飄到我們的課堂上來了。讓我們來認識認識它吧(字音、結(jié)構(gòu)、偏旁、筆畫)先描后寫。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
奇妙的太空生活教案篇四
教學目標：
1、有感情的朗讀課文。
2、初步了解太空生活的常識，了解宇航員在太空生活的情況，喚起學生愛科學、學科學和探索科學的濃厚興趣。
3、引導學生初步感悟說明性文章的表達方法。
教學重點：
1、初步了解太空生活的常識，了解宇航員在太空生活的情況，喚起學生愛科學、學科學和探索科學的濃厚興趣。
2、學習說明性文章的表達方法。
課前準備：
教師準備：神舟六號升空、宇航員艙內(nèi)生活的視頻;拍攝地球的圖片;制作好的課件。
教學過程：
一、導入新課。
1、飛入太空，遨游藍天，一直是人類的夢想，隨著科學技術(shù)的不斷發(fā)展，飛天夢終于實現(xiàn)了。1961年4月12日，尤里…加加林乘坐東方1號代表全人類首次進入太空。四十年后，中國的飛天夢也成為了現(xiàn)實。
(演示視頻神舟六號發(fā)射)。
(板書課題)。
3、如何理解“妙趣橫生”?你對宇航員哪些奇妙、有趣的事情最感興趣呢?
二、學習課文。
1、自由讀課文，把你感興趣的地方多讀幾遍。
2、宇航員的生活與我們的平時生活有什么不同?
3、你對宇航員生活的那一方面最感興趣?
3、學生自由發(fā)言。
a密封艙。
1、智能化體現(xiàn)在什么地方?
2、介紹智能化的密封艙，采用了那種說明方法?
3、了解了密封艙的環(huán)境后，你的感受是什么?
b太空行走。
1、那些對太空行走的描寫，讓你覺得最有趣?
2、作者又采用了哪種說明方法進行介紹?
(演示視頻，觀看費俊龍在太空翻跟頭。)。
3、指名讀，看誰讀得更有趣。
c太空睡覺。
1、默讀，宇航員在太空睡不好覺的原因是什么?
2、采用列舉的方法讓我們一目了然。
d太空看景。
1、宇航員在太空“看”同樣有趣。
2、師范讀第五段。
3、當然宇航員看到的地球更是美麗極了!我們也來欣賞一下美麗的地球，更是別有一番風韻。
4、生齊讀6、7段。
(出示視頻)。
5、我們也從太空欣賞美麗的地球吧!
6、地球是美麗的，人類能在太空俯瞰自己的家鄉(xiāng)，這是無以數(shù)計的科學家默默的奉獻，執(zhí)著的探索，才讓人類的夢想得以實現(xiàn)，這其中蘊含了他們多少的情感啊!所以他們發(fā)出感慨：
齊讀文章最后一句。
7、反復朗讀最后一段，體現(xiàn)對地球母親的熱愛。
三、課后延伸。
1、你在課下搜集了哪些有趣的太空生活，給大家講一講。
2、學生發(fā)言。
四、說一說。
回家后，把你了解到的太空生活講給你的父母、朋友聽。
板書設(shè)計：
密封艙智能化舉例子。
太空行走千姿百態(tài)打比方。
太空睡覺哪兒都能睡列舉。
美麗極了!
奇妙的太空生活教案篇五
1、對神秘的太空有了解的興趣，能在已有畫面上添畫太空背景。
2、在繪畫的過程中進一步激發(fā)對宇航員的敬佩之情。
1、知識經(jīng)驗準備：知道我們中國的宇航員已經(jīng)去過太空，了解人在太空的服裝特點、動作特點等。
2、材料準備：幼兒已畫的宇航員畫面、水筆、蠟筆、《神秘的太空》ppt。
一、太空里可能有什么？
1、我們中國的宇航員來到了太空，他們會在太空里看到些什么呢？
2、出示ppt，幼兒看看講講、小結(jié)：在太空里有神秘的星球、有運送宇航員的火箭還可能有輸送廣播電視信號的.衛(wèi)星。
二、飛向太空、上次我們已經(jīng)畫了漂浮在太空中的宇航員了，今天我們來把太空中的神秘景物畫出來。
1、提問：
2、小結(jié)：如果你畫的景物被宇航員遮擋住了，畫的時候要注意兩邊的連接，避免出現(xiàn)一邊高一邊低的情況。
三、幼兒作畫，教師巡回指導、鼓勵幼兒大膽用組合方式添畫背景，注意物體和人之間的遮擋關(guān)系。
1、提醒幼兒耐心完成涂色。
四、相互欣賞作品，說說自己對宇航員的感情。
奇妙的太空生活教案篇六
教學目標：
1、有感情的朗讀課文，積累相關(guān)的詞語。
2、初步了解一些太空生活的常識，培養(yǎng)學生對科學的興趣。
3、引導學生初步感悟說明性文章的表達方法。
教學重難點：
1、有感情的朗讀課文，積累相關(guān)的詞語。
2、初步了解一些太空生活的常識，培養(yǎng)學生對科學的興趣。
3、引導學生初步感悟說明性文章的表達方法。
教學具準備：有關(guān)太空生活的資料。
教學時間：2課時。
教學過程：
第一課時。
一、激情導入。
1、師出示“太空吃飯講究多的”材料，提出要求：仔細讀讀，你都了解了哪些知識？
生：自讀并交流讀后的收獲。
師：想不想再多了解點呢？（想）今天我們一起走進太空，去那里看一看，感受一下它的奧秘奧妙與神奇。板書課題。
2、師：看到題目，你有什么疑問？
生：交流疑問：宇航員在太空是怎樣生活的？在太空會發(fā)生哪些奇妙有趣的事情？
師：帶著這些疑問到課文中尋找答案吧！
（設(shè)計意圖：通過相關(guān)的太空材料，激發(fā)學生的學習興趣，對科學的探索產(chǎn)生足夠的欲望。）。
二、初讀課文，了解課文。
1、引導學生自讀課文，并提讀要求：把課文讀正確、流利；把握課文整體，理清課文思路；勾出不懂得問題等待交流。
2、學生自讀課文。
3、交流讀書的收獲。
師：課文講了一件什么事？
生：說自己了解的課文內(nèi)容。
同桌相互交流自己不懂的問題，并把組內(nèi)解決不了的問題拿到班上來解決。
師生共同交流一些難以理解的字詞和科學問題。如：宇宙、蘊涵、青藏高原等。
（設(shè)計意圖：通過讓學生讀、交流不懂的問題，主要的目的是培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題和合作學習的能力，從而將理解課文內(nèi)容和體會表達特點有機結(jié)合起來。）。
三、書寫生字。
在寫字書上書寫生字。
（設(shè)計題圖：提高學生的寫字能力。）。
第二課時。
一、再讀課文，加深對課文的理解。
1、指名讀課文，提出要求：重點向我們介紹了哪些太空趣事？
2、學生讀課文。
（設(shè)計意圖：主要目的是讓學生熟悉課文內(nèi)容，為學習重點打基礎(chǔ)。）。
二、學習課文2-4自然段。
1、指名讀課文，提問：宇航員的生活與我們的平時生活有什么不同？
2、學生針對以上問題展開討論，并從課文中找出答案。
3、引導學生學習課文的一些說明方法，如：描述太空睡覺與地球上的不同是采用了作比較的方法，太空艙的周圍設(shè)計成地球的景色，仿佛是生活在自己的家鄉(xiāng)采用了打比方的方法。
4、師生將宇航員生活的密封艙內(nèi)的設(shè)施、行走姿態(tài)和睡眠狀況等內(nèi)容通過表格的形式寫出，與地球進行對比。
5、將學到的內(nèi)容用自己的話進行相互介紹。
（設(shè)計意圖：通過這一環(huán)節(jié)，主要目的是培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，提高學生的語文學習水平及口語表達方法。）。
三、學習課文5-8自然段。
1、教師引導學生抓住重點詞句，體會作者用詞的準確性，如：從太空看上去，喜瑪拉雅山清晰可見，甚至分的清哪里是森林、湖泊、哪里是平原、溪流。并理解“甚至”一詞的用法。
2、借助最后一句話，引導學生體會其中蘊涵的情感。
（設(shè)計意圖：通過讀課文，理解重點詞句，主要目的是讓學生合作者一起感受熱愛自己的家鄉(xiāng)----地球的情感。）。
四、拓展。
1、積累文中的好詞句。
太空艙內(nèi)的特點：設(shè)施、行走、睡覺。
在太空艙觀察到的景物：星星、月亮、太陽、妙趣橫生。
地球：最美麗。
奇妙的太空生活教案篇七
教學要求：
1．學會本課8個生字，及由生字組成的詞語。會認14個生字。
2．朗讀課文，了解宇航員在太空中是怎樣生活的。
3．激發(fā)愛科學、學科學的興趣。
教學重難點：
1．生字詞的掌握。
2．了解宇航員的太空生活。
3．激發(fā)愛科學、學科學的興趣。
教學方法:集中識字、表演朗讀。
課時安排：兩課時。
第一課時。
一、導入新課。
同學們，你們想知道宇航員叔叔在太空中是怎樣生活的嗎？那就和老師一起來看課文吧！
二、板書課題。
從課題中，你想知道什么？
三、引導學生初讀課文。
1．初讀課文，借助拼音，讀通課文，讀懂課文。
3．課文有幾個自然段，用序號標明。
4．通讀課文后，找出課文中的生字。
四、學習課文。
1．齊讀第1自然段。
2．學習第2自然段。
（l）齊讀。
（2）這段向我們介紹了太空中的什么趣事？
（在太空中睡覺可以站著，可以躺著，但必須把自己綁在睡袋里。）。
（3）這段的“趣”在哪里？
3．學習第3自然段。
（l）齊讀。
（2）這里又講了什么趣事？
（3）指名回答。
（喝水必須使用一種帶吸管的塑料杯。）。
4．自學第4．5自然段。
（1）默讀。
（2）這兩段講的是什么？
（3）它們的“趣”又體現(xiàn)在哪里？
（4）他們是怎樣解決難題的？
（5）指名回答。
（6）討論。
5．自讀第6自然段。
思考：把這句改成“在太空中生活很有趣”好不好？為什么？
五、朗讀全文，總結(jié)全文。
太空生活是不是很有趣呀？還想知道得更多嗎？那就多查查課外資料吧。
第二課時。
一、指名讀課后的生字，并說說課文中由這些字組成的詞。
二、抽卡認讀8個生字的字音，并說說每個字的結(jié)構(gòu)。
三、學生書空練習8個生字。
重點指導：杯、能、必、須、事。
四、指導學生寫字。
五、在練習本上寫生字詞、鞏固。
六、完成“我會寫”、“讀讀說說”。
教學板書：
睡覺。
喝水。
走路都有趣。
洗澡。
……。
課后反思：
這是一篇介紹太空生活的科普性文章，介紹了宇航員在宇宙飛船里怎樣睡覺、喝水、走路和洗澡。在準備這節(jié)課的時候，我考慮把文章的教學重點放在學法的指導和興趣的培養(yǎng)上，至于朗讀指導并沒有做更高的要求。
奇妙的太空生活教案篇八
1、孩子們，還記得一年級時我們學過的〈地球爺爺?shù)氖帧颠@篇課文嗎？地球爺爺有一雙很大很大的手，這雙大手能把地球上的所有東西像磁鐵一樣牢牢吸住。那么，當我們遠離了這雙大手，乘宇宙飛船到達茫茫太空后，會發(fā)生什么情況呢？是的，你會驚奇地發(fā)現(xiàn)，所有的物體在太空中失去了重量，變得輕飄飄的。物體在太空中失去重量，也叫失重。齊讀句子。
過度語：由于失重，宇航員在太空中生活發(fā)生了很多很多有趣的事情。今天，我們就一起來學習一篇課文。板題（趣：注意走字旁的'一捺要寫得舒展。事：和老師一起書空寫。）
1、自由讀課文，努力把課文多讀幾遍。建議大家可以圈一圈生字朋友，標一標小節(jié)序號。
2、用手勢交流：你已經(jīng)讀了幾遍書了？讀了課文后，想說點什么？
3、我們剛才讀書的任務(wù)是努力把課文讀通讀順，現(xiàn)在老師還想請小朋友再讀一遍課文，這次要求稍微高一點，請小朋友一邊讀一邊想想：由于失重，太空中出現(xiàn)了哪些有趣的現(xiàn)象呢？找到有關(guān)句子劃下來。
1、交流：太空中的哪些現(xiàn)象很有趣呢？根據(jù)學生回答，隨機出現(xiàn)句子。
語段一：
在宇宙飛船里，站著睡覺和躺著睡覺一樣舒服。不過，要想睡上一個安穩(wěn)覺，宇航員必須把自己綁在睡袋里。不然，翻一個身，就會飄到別處去了。
這段話中有好幾個新詞，你能讀正確嗎？自由練習指名讀
重點指導舒服一詞的輕聲和綁的第三聲。
去掉拼音，誰來把句子讀一讀指名讀
3、在太空中睡覺多有趣??！你能把句子讀好嗎？指名感情朗讀，教師隨機評價。
語段二：
喝水的時候，如果用普通的杯子，即使把杯子倒過來，水也不會往下流。
1、讀準詞語：普通杯子
2、詞語讀好了，句子能讀對嗎？指名
過度：真是不聽不知道，一聽真奇妙。我們一起來讀讀。
語段三：
在宇宙飛船里走路更有趣。人稍一使勁就會飄到半空中，咳嗽一聲就有可能后退好幾步。
一生讀。指導讀準稍一使勁、咳嗽指名男女生讀、同位讀。
理解稍一使勁：咳嗽一聲有可能后退好幾步，那打個噴嚏會腳蹬一下地板呢手拍一下墻壁呢是啊，只要人稍一用力，稍一使勁就會飄到半空中。
把你感受到的有趣用朗讀表達出來。
語段四：
在宇宙飛船里洗澡可不是件容易事，從噴頭噴出來的水總是飄浮在空中。
1、可不是件容易事就是說是件（困難的事），你能把前半句話讀好嗎？
2、自由練習指名齊讀
引讀
小朋友，通過剛才的朗讀、交流，我們知道了，在太空中由于失重會出現(xiàn)，由于失重也會出現(xiàn)，由于失重又會出現(xiàn)，由于失重還會出現(xiàn)。
過渡語：是啊，由于失重，給宇航員的睡覺、（喝水）、（走路）、（洗澡）帶來了許多的不便。為了宇航員生活得稍微舒服些，科學家們特意為他們設(shè)計了幾種特殊的生活用品。到底有哪些特殊的生活用品呢？請小朋友從課文中找找吧，用把它劃出來。
1、交流：設(shè)計了哪些特殊的生活用品呢？出示詞組：
有綁帶的睡袋
帶吸管的塑料杯
帶鉤的鞋子
特殊的淋浴器
生字帶拼音認讀（一生做小老師）去掉拼音認讀（同桌互讀）
這四種生活用品跟我們平時普通的生活用品可不一樣，普通的反義詞是（特殊）。
2、宇航員是怎樣利用這特殊的生活用品來克服失重的，我們來讀讀吧。
出示：為了能平穩(wěn)地走路，宇航員都穿鞋底帶鉤的鞋子，好牢牢地鉤住帶網(wǎng)格的地板。
a：齊讀這句話
b：不穿鞋底帶鉤的鞋子，結(jié)果怎樣？請你加上不然把話說清楚、完整
c：師述：所以為了能平穩(wěn)地走路，宇航員必須都穿鞋底帶鉤的鞋子。
3、你能不能學著這樣的句式為了，宇航員必須，不然，選擇其中的一種生活用品來說一說呢？（自由練習指名說）
1、接下來，我們就來看一段中國航天第一人楊利偉叔叔在宇宙飛船上的生活片段。
2、能把你剛才見到的說給大家聽嗎？老師建議你可以用上剛才的句式，這樣可以幫助你把話說得清楚、明白些。（自由準備指名發(fā)言）
為了必須不然
奇妙的太空生活教案篇九
千百年來，人說一直有著“上天”的夢想;而今，這一夢想已經(jīng)成為現(xiàn)實，“上天”不再是什么新奇的事情了。但是，如果坐上宇宙飛船在廣闊無垠的太空里遨游一番，那你就會覺得發(fā)生在“天上”的許多事情非常稀奇而且還有點“古怪”了。這不，睡覺得把自己綁在睡袋里;喝水時把杯子倒過來水卻不會往下流，只能用吸管吸;走路輕飄飄的，必需穿帶鉤子的鞋子走在帶網(wǎng)格的地板上;洗澡時噴頭噴出的水總是飄浮在空中……這一切都是因為遠離了地球，脫離了地球引力——失重了。
本課用淺顯生動的語言，介紹了一些新奇有趣的太空生活知識，并且把造成“奇特”的原因巧妙地安插在第三段：“因為在宇宙飛船里，水失去了重量?！边@就是失重，也就是造成睡覺、喝水、走路、洗澡都很奇特的原因。這些有趣的事情對學生一定有很大的吸引力。因此，老師們可以充分利用學生的好奇心，引導他們把課文讀好，使他們在了解一些航天知識的同時接受語言文字的訓練。
1.認識14個生字。會寫8個字。
2.有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的`語氣。
3.初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)了解新科技的興趣。
認識14個生字 會寫8個生字。
激發(fā)學生了解新科技的興趣
2課時
1.播放宇宙飛船遨游太空的景象。
3.板書課題。 引導學生提問：太空生活有哪些趣事呢?為什么會這么有趣呢?
4.把自己收集的資料向大家匯報。
1.自讀課文。畫出不認識的字，先自己試著讀讀，看看和上下文能不能連起來，再看看樹葉中的拼音，檢查自己讀得對不對。
2.分段檢查讀書。指名朗讀，同桌互讀。
3.學生讀得有困難的句子進行指導。
4.讀通全文。
5.課文講了哪些趣事?
1.自學。你對哪件事情最感興趣，讀好這個自然段，讀后向小朋友介紹你喜歡這件事的原因。
2.匯報交流
1.感情朗讀指導。
(1)在宇宙飛船里的生活有趣嗎?怎樣讀才能讀出趣味來?
小組內(nèi)朗讀：每人讀一段，看誰讀得好，選拔一名同學參加全班的比賽。
比賽要求是：一是要讓人聽了覺得新鮮有趣，二是要讓人覺得驚奇。
(2)自讀――指名讀――齊讀
2.讀通全文，整體感悟，了解“失重”
誰能從課文中找到一句話來說明睡覺、喝水、走路、洗澡都這么奇特的原因?
3.教師講解：這句話說明太空中的一種現(xiàn)象叫失重。由于物體在太空中幾乎沒有地球的引力，幾乎沒有重量，顯得輕飄飄的，所以會發(fā)生這些有趣的事情。
4.你現(xiàn)在能用上“因為……所以……”說說這些事為什么有趣。
1.出示生字卡片，同桌互相讀讀聽聽。
2.說說你是用什么方法記住這些字的?
3.出示生字組成的詞語，自自主認讀。
舒服 必須 綁好 普通 杯子 塑料 咳嗽 鉤子
一件 噴水 設(shè)計 淋浴
4.指名讀。
1.誰能說說課文講了哪幾件有趣事?為什么會發(fā)生這些趣事的呢/
2帶著好奇的語氣讀課文，要求熟練。
1.引導觀察要寫的字，說說字形的特點。
2.按筆順書空“必”
3.書寫
(1)學生練寫容易的字。
(2)教師重點指導書寫“須 能 事 必”
“須”三撇的起筆和落筆要對齊。
“必” “臥鉤”的寫法、注意筆順
(3)學生描紅、臨寫，教師巡回指導。
4.評議學生寫的字。
5.用“必 鉤 通 噴”口頭組詞，完成“讀讀說說”的練習。
奇妙的太空生活教案篇十
樹立大語文觀念和一切為了學生的思想，體現(xiàn)在語文學習綜合性特點。因此，我設(shè)計了再尋趣事，充分發(fā)展學生的想象力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神，激發(fā)學生對祖國，對科學事業(yè)的熱愛。
二、為生成而預設(shè)。
“凡事豫則立，不豫則度?！保ā抖Y記·中庸》）我們倡導生成的課堂教學不是不要預設(shè)，而是改進預設(shè)。葉讕說：“一個真正把人的發(fā)展放在關(guān)注中心的教學設(shè)計，會使師生教學過程創(chuàng)造性的發(fā)揮提供時空余地?！币虼耍以O(shè)計了感悟有趣中的發(fā)現(xiàn)、介紹和找原因，關(guān)注課堂上學生的精神生活，設(shè)計“以生為本”、“以學定教”的預設(shè)方案。
教學目標：
一、認識14個生字，會寫8個字。
二、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。
三、初步了解有一些太空生活的常識，激發(fā)了解新科技的興趣。
教學重難點：
一、左右結(jié)構(gòu)的字書寫端正、正確，“必”的臥鉤以及書寫的筆順。
二、有感情地朗讀課文。
三、讀出新奇、有趣的語氣，
課時安排：2課時。
第一課時。
教學目標：
一、能認識14個生字，會寫8個字。
教學過程：
一、談話導入。
1、你知道他是誰嗎？（出示楊利偉回國的圖片）。
2、你有什么話想問楊利偉叔叔嗎？
3、楊利偉：小朋友們，你們真的很想知道我們宇航員在太空中怎樣生活嗎？說起來還挺有趣呢。學了你們書本中的32課，你們就了解了。等你們學好了，我讓你們看看我自己在太空中拍攝下來的錄象，你們愿意嗎？那就加油吧?。ǔ鍪菊n件）。
二、初讀課文，學習生字。
1、小朋友們，楊利偉叔叔說，只要你學了這篇課文你就能了解宇航員叔叔在太空中的生活了。一定等不急了吧？別急，要想了解地清楚呀，就得先學好生字，讀通順課文。就請小朋友們邊讀課文，邊把生字寶寶圈出來，想想辦法把它們記住。最后，還要請你給每一個小節(jié)標上序號。
2、飛行游戲？（出示帶拼音的生字詞語）。
3、摘星星（出示不帶拼音的生字）。
4、星星都藏起來了，你能找到嗎？如果這些句子你都會讀了，就表示你已經(jīng)把星星摘下來牢牢記在心里了。（出示帶有生字的一些句子）。
三、學寫生字。
1、生字都會讀了，能寫好它們嗎？你有什么發(fā)現(xiàn)？（出示生字，指導字型結(jié)構(gòu)）。
2、每個字寫2個。
四、感知有趣。
（一）小組內(nèi)朗讀：每人讀一段，看誰讀得好，選一名同學參加全班比賽。
比賽要求：一是要讓人聽了覺得新鮮有趣，二是讓人覺得驚奇。
（二）全班賽讀。
（三）再讀課文，學習第一小節(jié)。
1、出示第一小節(jié)，自己讀讀，你讀懂了什么？可以讀懂一個字，一個詞，也可以是一句話。（出示課件第一小節(jié)）。
有趣：就是有意思。
挺：你能給它換個詞嗎？（真，很，怪，真是）。
五、小結(jié)。
1、出示楊利偉圖片：小朋友們，你們都學會生字了嗎？
太空中的生活說起來還挺有趣呢。下節(jié)課繼續(xù)去看看有趣的事情！
第二課時。
教學目標：
一、能有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。
二、初步了解一些太空生活的常識，能有興趣去了解太空和科技知識。
教學過程。
一、空中探險導入（出示課件）。
出字抽查認讀情況，給生字組詞。
二、感悟有趣。
（一）小組學習討論，太空生活怎么有趣？與我們地面上的生活有什么不一樣??？
（二）匯報：
1、你從什么地方發(fā)現(xiàn)太空生活特別有趣？
2、怎么有趣？
3、你能讀出新鮮有趣，讓人聽了就覺得很驚奇嗎？
（隨生點擊課件段落精讀文本）。
睡覺——（安穩(wěn)覺）。
1、你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象？（得綁在睡袋里睡）。
2、這是為什么？（會飄到別處去，沒法睡覺。）。
3、是的，沒法睡覺，睡得不安心，在課文中就有一個詞跟這個意思相反的，你能找出來嗎？（安穩(wěn)覺）。
4、是的，如果不綁在睡袋里，就沒法睡個安穩(wěn)覺。我們一起來看看，宇航員在太空睡覺的情景。（出示課件圖片）。
5、你能讀讀嗎？讓人聽了，覺得很有趣，很奇特。
喝水——用帶吸管的塑料杯。
1、你發(fā)現(xiàn)怎么有趣、奇特了？（水很難喝到）。
2、這是怎么回事？
3、你能讀出這么有趣的事情嗎？
走路——帶鉤的鞋子帶網(wǎng)格的地板。
1、你又有什么發(fā)現(xiàn)？怎么有趣了？（我們在地上走路很平穩(wěn)，而宇航員很麻煩，得穿帶鉤的鞋子。我們地板很平滑，而他們的地板是帶網(wǎng)格的'。）。
2、是的，請看看這幅圖。想一想，宇宙飛船里為什么要這么設(shè)計呢？
3、你能讀好這句話，讓別人很好地了解宇宙飛船的這個獨特的設(shè)計嗎？
4、還有什么發(fā)現(xiàn)，讓你感到有趣呢？（在地面上，怎么用勁，怎么咳嗽都好好的，可是在宇宙飛船里卻不一樣，會飄到半空，還有可能后退。）。
洗澡——特殊的沐浴器。
1、怎么有趣了？
2、特殊的沐浴器是什么樣的？在太空，沐浴器上用的噴頭是什么樣的？請你看看圖。（出示課件）。
3、為什么有這樣的設(shè)計呢？
4、真是有趣，你能讀好這幾句話嗎？突出沐浴器的不同、特殊。
5、聽聽世界首位太空游客蒂托回到地球后說洗澡的趣事：
首位太空游客蒂托于20xx年5月6日離開國際空間站安全返回地面是說，太空沐浴是一件非常麻煩的事，洗15分鐘的澡，準備工作要做幾個小時。太空人首先要把自己罩進一個密封的帆布罩里，防止洗澡水到處飄飛。然后把雙腳固定起來，不然，飄浮的身體被水一沖，會不停地翻跟斗。在失重狀態(tài)下，水呈一顆顆圓圓的小水珠狀，它們飄在四周對人的安全威脅極大，一滴水就會嗆傷人。沐浴前，太空人還要戴上呼吸罩和保護罩。洗完澡后，水不會自動流走，人身上的水連同洗過的污水都要用泵吸走，沾在帆布罩上的水，也得用吸塵器—點點吸干。
5、這么有趣，你能讀出這么有趣的感覺嗎？
（三）嘗試介紹。
1、你想向爸爸、媽媽、弟弟、妹妹們介紹太空這么多有趣的事情，讓他們聽得目瞪口呆嗎？那你可得介紹得好，介紹得有趣呀！
2、老師給你們提供一些參考吧！
a、你可以把課文改一改，讓課文變得更好聽，但意思可不能變呀！
b、你可以把課文中你覺得特別好的詞語記住，介紹的時候就可以用上了！（出示課件）。
四、找找原因。
1、太空充滿了神秘的色彩，我們到太空這么游玩了一番，領(lǐng)略了那么多新鮮有趣而又奇特的太空生活，太令人難忘了?，F(xiàn)在，你腦子里有沒有一個大問號？有疑惑嗎？（在太空中生活為什么會這么奇特呢？）。
2、告訴你一個小秘密，這個答案就藏在課文里，其中有一句話可以為你解答。
3、了解失重（課件演示）。
五、再尋趣事。
1、你們還知道太空生活中別是趣事嗎？是怎么知道的？誰來向大家介紹？
3、說說，將來有一天你能飛上天，想在太空中做點什么？
4、畫趣事：自由想象太空的奧秘，用彩筆畫出自己心目中的太空。
板書：
睡覺綁睡袋。
走路飄穿鉤鞋。
喝水帶吸管。
洗澡沐浴器。
奇妙的太空生活教案篇十一
1、圖文結(jié)合，聯(lián)系字音，熟讀課文。
2、充分利用圖片和多媒體教學課文，幫助學生理解課文內(nèi)容，激發(fā)學生學習課文的興趣。
3、培養(yǎng)學生多種渠道地采集資料的能力和興趣，對學生進行愛科學、學科學的熏陶。
1、熟讀課文，理解課文內(nèi)容，激發(fā)學生學習課文的興趣。
2、通過對太空知識的了解，激發(fā)學生愛科學，學科學的興趣。
1、師課前尋找的有關(guān)太空知識的圖片、多媒體及文字資料。
2、生收集有關(guān)宇航員在太空生活的趣事，美麗的太空圖片。
1、引入課堂，同學們請看，這是哪？（出示美麗的太空景色圖）。
對，這就是美麗的太空。千百年來，人們一直有著“上天”的夢想；而今，這一夢想已經(jīng)成為現(xiàn)實，“上天”不再是什么新奇的事情了。20xx年10月，中國航天第一人楊利偉叔叔在這美麗的太空中活了二十多個小時（板書：太空生活），現(xiàn)在，彭老師就要邀請孩子們和我一起去了解了解咱們中國的航天史。
2、媒體播放，師講述:。
3、創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑情景。
……。
（2）點擊播放：楊利偉鼓勵學生的話。
4、多媒體課件演示宇航員在太空中生活的畫面。孩子們可要仔細觀察了，待會我們一起來交流交流。
5、學生談感受，師板書：趣事多。（齊讀課題）。
過渡：太空生活中究竟有哪些有趣的事呢？課文中給我們做了詳細的介紹，想讀讀嗎？
讀書要求：孩子們，你們讀書時想給自己提點什么樣的要求？
1、看來你們都養(yǎng)成讀書的好習慣了，那趕快打開書，用自己喜歡的方式讀讀課文吧。注意讀準生字字音，讀好每句話。
2、學生自讀課文。
3、檢查昨天學習生字情況。
（1）讀帶音節(jié)的生字。
（2）讀去掉音節(jié)的生字。
（3）讀帶生字的詞語。
4、讀文。指名6個孩子接力讀課文，其余學生思考：太空生活寫了哪些有趣的事？
1、這么多有趣的事情，你最喜歡哪件趣事的段落呢？
（1）學生再自由朗讀課文。
（2）指名讀。
（3）齊讀。（喜歡哪個段落就站起來讀哪個段落）。
（1）課件出示：在太空中，宇航員-----必須-----，不然-----。
（做什么事）（怎么樣）（會發(fā)生什么)情況）。
（2）小組內(nèi)說說——全班交流。
3、的確，在太空生活中，睡覺、喝水、走路，洗澡，都很有趣，那么，太空為什么會發(fā)生這么有趣的事呢？課文中有一句話告訴了我們。
（1）孩子們，再讀讀課文，找一找。
（2）交流。出示相應(yīng)句子：因為在宇宙飛船里，水失去了重量?！ò鍟菏е兀熃榻B：在太空中，由于擺脫了地球引力，處于失重狀態(tài)，所以任何東西只要輕輕一碰，就會飄浮起來。
4、你們還知道太空生活中的趣事嗎？我準備聘請幾個太空小導游給我們介紹介紹，可以介紹書中的趣事，也可以介紹你搜集的趣事，先自己練習練習。
（1）出示練習：（可獨立完成，也可同桌互助完成。）。
a、運用書上的內(nèi)容把話說完整。
b、用了解到的內(nèi)容把話說完整。
c、聯(lián)系生活，大膽想象，把話說完整。
大家好！我是太空小導游---，歡迎大家來太空旅游。由于。
（姓名）。
太空處于失重狀態(tài)，所以游客們------必須----，不然-----。祝大。
（做什么事）（怎么樣）（會發(fā)生什么情況）。
家在太空度過美好的一天！
（2）自由練習說一說。
（3）全班交流。
（1）點擊播放：楊利偉叔叔說的話。
（2）你們聽清楚楊叔叔給我們提的要求嗎？孩子們，從現(xiàn)在開始，為你們成為宇航員的夢想努力吧！
1、畫一畫：自由想象太空的奧秘，用彩筆畫出自己心目中的太空。
2、說一說：把你了解到的太空生活趣事說給朋友、家人聽聽。
3、寫一寫：根據(jù)手上的資料，展開合理的想象，假設(shè)自己在太空會發(fā)生什么趣事，以“我在太空中生活”為題目寫一段話。
奇妙的太空生活教案篇十二
1、認識14個生字，會寫8個生字。
2、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。
3、初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)了解新科技的興趣。
生字卡片，學生查閱的太空生活資料。
一、自瀆課文。
板書課題后引導學生提問：太空生活有哪些趣事呢？為什么會這么有趣呢？
分小組互助讀書，把課文讀通順。先自己讀，遇到不認識的字畫下來，再向別人請教。
二、質(zhì)疑導入。
板書課題，提問：太空生活有哪些趣事呢？為什么會這么有趣？
三、整體感知。
今天小導游帶我們?nèi)ヒ粋€非常奇怪的地方，那就是“太空中”。
太空生活有那些趣事呢？讓我們帶著這個問題自由讀課文吧。讀完了請你說說你知道了什么？（睡覺，走路，喝水，洗澡都很有趣）。
四、再讀課文，做到正確流利。
小朋友們已經(jīng)知道了這些有趣的太空生活，想不想把這些事介紹給別的小朋友聽??？要介紹的話，就得把課文讀好。現(xiàn)在請大家認真讀課文，看誰能把課文讀的一點都不錯。
1、自由讀課文。
2、小組內(nèi)互相檢查。
3、全班整體檢查。
五、識字記字，指導書寫。
發(fā)揮想象，合作學習，自主記憶。
請小朋友拿出字卡，學生的字卡預先做成各種形狀如飛船（學生的想象）。
1、你已給會讀哪些字了？指名讀。
2、自由讀字卡。
3、整體指導，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
左右結(jié)構(gòu)的字有哪些？（杯，件，住，須，能，飄）后兩個左右大致相等。
4、先描紅，再臨寫。
臨寫時，請注意三點：一看二寫三對照。寫前先看范字，看偏旁、部件在田字格中的位置，看字的結(jié)構(gòu)特點及筆畫的差異；臨寫時，要一氣呵成，把整個字一氣寫完，不能寫一筆看一筆；寫完一個字后，再回頭看看范字，對照一下哪兒寫得好，哪兒寫得不好，發(fā)現(xiàn)問題并找到原因，寫下一個字的時候力求有所進步。
一、復習生字。
1、拿出字卡小組抽查。
2、小組給生字組詞。
二、有感情地朗讀課文。
1、小組內(nèi)朗讀：每人讀一段?？凑l讀的好，選拔一名同學參加全班的比賽，比賽要求是：一是要讓人聽了覺得新鮮有趣，二是讓人覺得驚奇。
2、全班比賽。
三、整體感悟，了解失重。
太空生活有哪些趣事呢？讓學生帶著這個問題自由讀課文，讀后說說知道了什么？（睡覺、渴水、走路、洗澡都很有趣）。
誰能從課文中找到一句話來說明睡覺，喝水，走路，洗澡都這么奇特的原因？
四、交流續(xù)說。
把自己從網(wǎng)上，書上查閱到的有關(guān)太空生活的資料拿出來進行交流。教師可以穿插（太空吃飯講究多）見資料袋。
五、再記字詞。
六、實踐活動。
奇妙的太空生活教案篇十三
1.指導學生有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。
2.理解課文內(nèi)容，了解一些太空生活的常識；拓展課本知識，進一步探求太空生活的秘密，培養(yǎng)熱愛科學的興趣。
3.繼續(xù)指導學生書寫剩下的生字：杯須設(shè)。
針對二年級學生的年齡和學習特點，在教學中，教師注重培養(yǎng)學生的學習習慣、閱讀習慣、積累習慣、遷移習慣，切實培養(yǎng)了學生的語文素養(yǎng)。
教學重點：
1.指導有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。
2.指導學生正確規(guī)范地書寫3個生字。
教學難點：
理解課文內(nèi)容，了解一些太空生活的常識；拓展課本知識，進一步探求太空生活的秘密，培養(yǎng)熱愛科學的興趣。
4.1第一學時教學活動。
1.上節(jié)課，我們學習了一篇有趣的課文——（師指著課題）太空生活趣事多。
2.上節(jié)課教的詞語朋友還記得嗎？出示詞語。
睡覺必須睡袋。
咳嗽普通特殊。
洗澡噴出設(shè)計。
誰愿意來讀第一行。評價：呀，真不錯，每個字都讀準了。
第二行誰會讀？“殊”是翹舌音，你讀得很好。
這一行誰來？“噴”是前鼻音，你再讀一次。一起讀。
連起來讀。
評價：呀，詞語都讀對了！這些詞組你會讀嗎？出示詞組：
帶吸管的塑料杯聽帶鉤的鞋子。
帶網(wǎng)格的地板聽特殊的淋浴器。
誰先來？（一個人讀）“的“是輕聲，示范讀。你再來一遍。評：這次讀準了。
下面這三個誰來讀？評：讀得多好呀，我們一起來讀一讀吧。
3.這節(jié)課，讓我們再次走進課文，快速地讀課文，想想，課文告訴了我們太空生活中的哪幾件趣事。
4.哪個小朋友來說說看？（讓小朋友說完）是的，就是告訴我們宇航員叔叔在太空生活中是怎樣睡覺、喝水、走路、洗澡的。邊說邊板書。
1.這些事在我們看來很平常，可在太空中就特別有趣。請小朋友再細細地讀課文，把你覺得有趣的地方多讀幾遍。
2.指名交流自己喜歡的段落。學生說時相機板書，同時進行朗讀訓練。
第二自然段——睡覺。
好，大家都讀得很認真。有趣在哪兒呀？
預設(shè)（1）學生回答第一句。是嗎？出示圖片：你看，站著睡、倒過來睡、坐著睡，無論（點句子出示）怎么睡都“一樣舒服”（點紅）。
誰來讀好這句話？評：呀，真有趣！誰再讀？一起讀。
那么宇航員怎樣才能睡上一個安穩(wěn)覺呢？（同預設(shè)2）。
師引：不然，翻一個身，——就會飄到別處去了。誰能讀好這兩句話？
直接出示第一句：再讀讀這句話，你覺得哪里有趣？（同預設(shè)1）。
直接出示第一句：再讀讀這句話，你覺得哪里有趣？（同預設(shè)1）。
讓我們把這一段連起來讀一讀。
第三自然段——喝水。
你還對哪件事感興趣的？出示這一段，自己讀一讀這一自然段。
交流：誰來說說看？（你對喝水哪兒感興趣？）。
預設(shè)（1）學生回答第一句，師：杯子倒過來，誰也不會往下流啊，這是怎么回事呀？
學生回答第二句后，師：是啊，宇宙飛船到了太空，離我們地球太遠了，沒有了地球的引力，因此，水失去了重量。
引讀：所以，宇航員要想喝到水，得使用一種——（生）帶吸管的.塑料杯。
讓我們一起來讀好這一段。預設(shè)（2）回答第三句，師：為什么要用帶吸管的塑料杯呢？如回答第二句，師：是啊，宇宙飛船到了太空，離我們地球太遠了，沒有了地球的引力，因此，水失去了重量。
引讀：所以用普通的杯子，即使把杯子——倒過來，水——也不會往下流。
如果回答第一句，同預設(shè)1。
第四自然段——走路。
你們知道嗎？在宇宙飛船里走路更有趣。你們同桌兩個小朋友一起讀，然后把有趣的地方互相說說。
來告訴大家吧！
預設(shè)1，如說第二句的前半句，師：是嗎，真不可思議！還有嗎？（回答后半句）師：真是太有趣了！出示第二句，女生來讀吧。
在宇宙飛船里走路，你還覺得哪里有趣？出示圖片：你看，這就是帶網(wǎng)格的地板，宇航員必須穿著帶鉤的鞋子，好牢牢地鉤住。這樣才能平穩(wěn)走路。出示第三句，請男生讀吧。
預設(shè)2，回答第三句，（同上）。
在宇宙飛船里走路，你還覺得哪里有趣？（同上）。
第五自然段——洗澡。
預設(shè)1：學生回答第二句后，所以在宇宙飛船里洗澡可不是件容易事，趕快讀讀第五自然段，看看與我們平時有什么不一樣？（2個）。
誰來說？……誰來補充？
當學生說到“水總是飄浮在空中”，師問：水怎么會總是飄浮在空中呢？（讓學生回答）。
注意：在板書“噴——吸”的同時，點明：是啊，科學家真聰明！
學生交流完后，師：是啊，說起來還真的挺有趣呢！讓我們一起來讀好這一段吧。
3.總結(jié)：指著板書，睡覺、喝水、走路、洗澡這些平常事，到了太空中就變得那么有趣。其實在太空生活中還有很多趣事。（板書：……）誰知道的？指名交流（2個）。評1：真有趣！評2：你了解得真多！師：就連刮胡子的剃須刀也和你們爸爸平時用的不一樣，胡子渣會進入一個密封的裝置。
引讀：你看，——--在太空生活中，是不是很有趣？這是個問句，再讀一次。
4.總結(jié)：其實在太空生活中趣事還多著呢！等著我們小朋友去探索，去發(fā)現(xiàn)！
學完了課文，讓我們一起來寫字吧。
1.出示讀一讀：杯、須、設(shè)（一起讀）有什么相同點？
2.你會用什么方法記哪個字？
杯，熟字加偏旁，擴詞。
須，部首在右邊。邊范寫邊指導：三撇起筆要豎著對齊，左右同高，部首在右。
設(shè)，熟字換偏旁。“設(shè)”提醒，右上橫折，沒有鉤。
活動5【導入】板書呈現(xiàn)。
奇妙的太空生活教案篇十四
一、說教材：
《太空生活趣事多》是人教新課標版小學語文二年級上冊的一篇一篇精讀課文。本課用淺顯生動的語言，介紹了一些新奇有趣的太空生活知識，并且把造成“奇特”的原因巧妙地安插在第三段：“因為在宇宙飛船里，水失去了重量。”這就是失重，也就是造成睡覺、喝水、走路、洗澡都很奇特的原因。這些有趣的事情對學生一定有很大的吸引力。因此，老師們可以充分利用學生的獵奇心，引導他們把課文讀好，使他們在了解一些航天知識的同時接受語言文字的訓練。
依據(jù)課標和學段的要求，結(jié)開學生實際和課先練習，我制定了本課的教學目標：
1、認識14個生字。會寫8個字。
2、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。
3、初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)了解新科技的興趣。
教學重難點：
1、認識14個生字。會寫8個字。
2、有感情地朗讀課文。
學具準備：
學生收集的有閉太空的資料。制成飛船形狀的字卡、詞卡。
二、說教法和學法：
以新課程標準為指導，以人為本，著眼于學生的實際，將“教師主導、學生主體”的理念貫串于教學始終。在教學中充分利用課文這一“例子”，訓練學生識字寫字以及在理解感悟的基礎(chǔ)上運用語言，甚至在說話中創(chuàng)造語言，體現(xiàn)了農(nóng)具性的特點；師應(yīng)尊重學生的獨特體驗，努力創(chuàng)造平等調(diào)和的學習氛圍，讓學生想學、樂學。體現(xiàn)了對學生的人文懷。在教學中采用精彩的視頻，激發(fā)了學生的探知欲望，讓學生說出所見的畫面，從讀課題中說出自己的發(fā)現(xiàn)，提出疑問，用不同形式的讀――小組說――模擬宇航員介紹，調(diào)動全班學生參與，在充分自讀的基礎(chǔ)上談出自己的感受，學生真正成了學習的主人。
在識字中，我先讓學生讀文自主識字，接著由句――詞――字的方式呈現(xiàn)，讓學生再次認讀，體現(xiàn)識字的層次性。接下來讓學生拿出自制的字詞卡相互測讀，尤其以魔方的形式師生互動，識字――組詞，激發(fā)學生的學習熱情。在研讀感悟中，提出一個開放性的問題，就放手讓學生自讀、模擬讀、介紹讀、展示讀等一系列讀書活動，間或穿插說話訓練，真正達到了理解課文、提下表達、運用語言的目的。課標要求教師要有大語文瞅，要著力全面提下學生的語文素養(yǎng)。讀文感悟先，教師依據(jù)學生已調(diào)動起來的學習興趣和情感基礎(chǔ)，順勢而導，讓學生談學習的感受，激發(fā)學生愛語文的感情。接著又讓學生交流自己收集的資料，產(chǎn)生對網(wǎng)絡(luò)這一新科技的喜愛，最先飽勵學生上網(wǎng)或上圖書館再查資料，把語文課堂擴大到了課外，走入了學生的平常生活當中。
三、說教學進程：
本課分兩課時。
第一課時。
一、情境導入，激發(fā)興趣：
1、播放美麗的太空畫面，讓學生瞅看。
2、你看到了什么？學生自由匯報。
4、學生自由說先，師導入課題：如果在太空生活，許多事情都會變得非常稀奇而且還有點“今怪”了。今天，我們就來學習一篇與太空生活有閉的課文。
二、初讀課文，讀通讀順：
1、學生齊讀課題。從課題中你有什么發(fā)現(xiàn)？（學生自由說先）你還想知道些什么？
2、學生帶著問題讀文，不認識的字借助拼音，或小組內(nèi)相互幫助解決。
3、匯報讀文：采取團體展示讀、小組競賽讀、領(lǐng)讀、齊讀等多種形式，讓學生讀通順。
三、引導學生識字：
1、學生快速找出含生字的句子讀幾遍，師相機出示相閉句子，領(lǐng)讀、齊讀，師生同同正音。
2、從上述句中找出含生字的詞，去掉其余部分，學生認讀生詞。
3、去掉上述詞中其余部分，只留生字，讓學生認讀并自由組詞。
4、學生拿出自制的字詞卡，相互測讀。
5、師生開作認字：師拿出字詞魔方，任意翻轉(zhuǎn)各面，學生開火車認讀。
6、學生再讀文，讀通順，讀流利。齊讀或小組接龍讀。
奇妙的太空生活教案篇十五
《太空生活趣事多》是小學語文二年級上冊的一篇精讀課文。本課用淺顯生動的語言，介紹了一些新奇有趣的太空生活知識，并且把造成“奇特”的原因巧妙地安插在第三段：“因為在宇宙飛船里，水失去了重量?！边@就是失重，也就是造成睡覺、喝水、走路、洗澡都很奇特的原因。這些有趣的事情對學生一定有很大的吸引力。王老師們充分利用學生的好奇心，引導他們把課文讀好，使他們在了解一些航天知識的同時接受語言文字的訓練。
一、功底深厚，別具一格。
“臺上一分鐘，臺下十年功。”從王老師的課堂中，折射出的是深厚的語文功底，厚積才能薄發(fā)。不難看出王老師在對文本的研究上下足了功夫，例如詞串教學板塊的設(shè)計：出示“塑料，塑料杯”繼而帶出“帶吸管的塑料杯”，聯(lián)系生活實際積累詞語。接著，再出示文中出現(xiàn)過的“普通杯子”，直接出示圖片，孩子直觀感受“帶吸管的塑料杯”和“普通杯子”的差別，可謂“牽一發(fā)而動全身”，步步為營，別具一格。
二、語文味十足，情趣盎然。
語文味是現(xiàn)代語文教學所追逐的。針對《太空生活趣事多》中眾多的生字詞，王老師打破了傳統(tǒng)的板塊教學，而是引導學生發(fā)現(xiàn)中華語言文字的規(guī)律，設(shè)置情境，在動作和想象的融合中掌握生字詞。如在“鉤”的教學中，教師“扶著”學生發(fā)現(xiàn)“鞋底帶鉤”和“鉤住”兩字中的不同意思，并讓學生加上動作鉤一鉤，強化生字認識。在接下去的“噴頭、噴出”中，王老師則放手讓學生去發(fā)現(xiàn)，有了前面“鉤”的學法指導，學生對于“噴”字自然水到渠成。有矢有放，讓學生學出了語文味，學出了中國語言文字的趣味。
課文用淺顯的文字，向同學們介紹了在太空中在太空中吃飯，睡覺，走路，洗澡四件有趣的事，太空對二年級的學生充滿了吸引力，更何況是有趣的太空趣事呢?王老師充分利用了學生的好奇心，同時抓住了文字的空白部分，創(chuàng)設(shè)眾多情境，讓學生知其然并知其所以然。例如，在對失重進行講解時。王老師創(chuàng)設(shè)了一個語言訓練：“因為在宇航飛船里，水失去了重量，所以________________?！边M而拓展出“因為在宇航飛船里，人失去了重量，所以_____________________?！弊プ×宋淖值目瞻?，激發(fā)了學生的想象了，內(nèi)化了“失重”的'形象感知。又如“在太空睡覺和在地球睡覺有什么不一樣?”，“想一想宇航員都飄到哪里去了?”讓學生入情入境的設(shè)身處地的去思考、體會、填補文字的空白，深刻感悟“趣”字。
三.巧用多媒體。
在課堂中，王老師充分利用多媒體課件，不但用得恰到好處，沒有宣兵奪主，而且用得巧妙。“兩種塑料杯的圖片對比認識”，“宇航員綁在睡袋里睡覺”圖片等加強了學生的感性認識，讓學生的想象得到了真實形象的填充、鞏固。最后太空生活視頻播放，升華了課堂教學效果，讓學生在笑聲中結(jié)束了本課的學習，卻讓學生對太空生活的向往從此課起航。
奇妙的太空生活教案篇十六
1、認識14個生字。會寫8個字。
2、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。
3、初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)了解新科技的'興趣。
識字，寫字，正確流利地朗讀課文。
正確、流利、有感情地朗讀課文，了解新奇有趣的太空生活知識，知道造成“奇特”的原因。
1、硬件媒體：計算機投影儀
2、軟件媒體：文字畫面
30分鐘
一、談話導入，引出新課。
1、組織學生交流，調(diào)動學習熱情：
孩子們，看！他是誰？
由楊利偉引出太空生活。
2、板書課題：太空生活趣事多
看了課題，你想知道什么？
二、初讀課文，整體感知。
自讀課文，了解課文大意。
課文給我們介紹太空生活的哪幾個方面特別有趣呢？
睡覺，喝水，走路，洗澡。
三、學習生字生詞。
1、認讀生詞，讀準字音。
課件出示帶拼音的生詞。
借助拼音自己輕聲地讀，提醒容易讀錯的字，“塑料”的“塑”容易讀錯。
課件出示不帶拼音的生詞：
指名認讀。
2、認讀生字，辨清字形。
（1）出示生字。
舒鉤通浴
噴咳嗽飄
件必設(shè)綁
事塑杯能
（2）學生交流識字方法。
熟字加偏旁，組成新字。
熟字換偏旁，組成新字。
自由聯(lián)想識記生字。
（3）多種方法，復習生字生詞。
3、悉心指導，寫好生字。
出示“必”，組織同學進行觀察，看看怎樣把“必”寫好看？
引導同學自主寫字，教師巡視指導。
四、指導朗讀，感悟課文內(nèi)容。
1、朗讀、感悟第一自然段。
抓住“有趣”引出課文內(nèi)容。
指導朗讀課文。
2、朗讀、感悟第二自然段。
那么在宇宙飛船里睡覺與我們睡覺有什么不同？
重點指導學生發(fā)現(xiàn)睡覺“有趣”在哪里？
指導朗讀課文。
3、朗讀、感悟第三自然段。
在宇宙飛船里不僅人會飄，還有什么會飄？
通過朗讀和做實驗，讓學生發(fā)現(xiàn)造成太空生活“奇特”的原因――失重。
指導朗讀課文。
4、朗讀、感悟第四自然段。
失重會對走路有什么影響？
科學家又是如何解決的？
指導朗讀課文。
5、朗讀、感悟第五自然段。
失重會對洗澡有什么影響？
科學家又是如何解決的？
指導朗讀課文。
6、朗讀、感悟第六自然段。
出示：你看，在太空中生活，是不是很有趣？
指導朗讀課文。
五、深化主題拓展延伸
奇妙的太空生活教案篇十七
設(shè)計理念：
充沛利用同學的好奇心,引導他們把課文讀好,使他們在了解一些航天知識的同時,接受語言文字的訓練。
教學目標：
1、認知14個生字，會寫8個字。
2、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。
3、初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)了解科技的興趣。
教學環(huán)節(jié)設(shè)計：
一、激趣導入。
出示楊利偉乘坐神州5號漫游太空的課件，讓小朋友說說心里話之后，師導入新課——今天俺們沒有神州5號可坐，只能在文中漫游太空了。那么宇航員在太空中究竟是怎樣生活的呢？俺們到文中找答案。
二、引導同學自由讀文。
提出讀書要求：把課文讀正確，不認知的字請教身邊的同學。
三、交流“識字學習”
1、生自由讀生字，對你認為難記的生字做上記號。
2、做小老師提醒同學。
四、檢查讀書——此環(huán)節(jié)要指導同學抓住讀書的機會。
指名讀（其余同學抓住讀書的機會，可以挑戰(zhàn)讀）。
五、圍繞重點，展開閱讀教學。
默讀全文，考慮——楊利偉此次太空之行，你能給他做做顧問長，提醒他該帶哪些生活用品嗎？完成以下填空：
1、在文中找出有關(guān)依據(jù)，做上記號。
2、交流，在生不時的補充中完成以上練習。
3、課件輔助相關(guān)情境的教學。
同學可能圍繞以下兩方面展開：
a：有趣。
1、那么，師就說——的.確，在太空生活中（睡覺、喝水、走路、洗澡）都很有趣，所以俺們可以說太空生活趣事多。師板書課題。之后，讓生把相關(guān)語段讀出趣味。
2、考慮：太空為什么會發(fā)生這么有趣的事呢？
在生的交流中，教師講解——物體在太空中幾乎沒有地球的引力，幾乎沒有重量，顯得輕飄飄，所以會發(fā)生這些有趣的事。
b、很不容易。
1、那么，師就拓展文字（為了能適應(yīng)太空生活，宇航員在地球上刻苦訓練的例子）。
2、圍繞刻苦鍛煉的主題，展開多種句式的說話訓練：
要想能適應(yīng)太空生活，宇航員必需-----------------------。
要想能適應(yīng)太空生活，宇航員得-------------------------。
為了適應(yīng)太空生活，宇航員都---------------------------。
六、寫字教學。
師——的確，為了實現(xiàn)自身的理想，必需付出艱辛的努力。接下來，讓俺們也從身邊的小事做起，把字寫端正！
奇妙的太空生活教案篇十八
《太空生活趣事多》是義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文二年級上冊的一篇精讀課文。課文用淺顯生動的語言，介紹了一些新奇有趣的太空生活事情，這些有趣的事情對學生有很大的吸引力。由安陽市南關(guān)小學牛培紅執(zhí)教的《太空生活趣事多》第二課時，教師在教學中充分利用學生的好奇心，使他們在了解一些航天知識的同時接受語言文字的訓練。
課堂教學中教師從談話交流認識宇宙太空到展示我國航天探索歷程和多媒體出示圖片導入新課，到復習課文整體感知主要內(nèi)容，再到精讀品味四件趣事，再進行回顧課文總結(jié)和拓展延伸，以及課內(nèi)教師補充相關(guān)資料，到最后教師不忘引導學生到課外繼續(xù)通過各種渠道再去了解和探索有關(guān)太空生活的趣事，教學環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層層遞進，步步踩實，教學有序、真實。
從整個課堂效果看，教師課前做到了精心預設(shè)、細心閱讀了文本，能從關(guān)注教學細節(jié)、更是能站在學生的角度思考和選用教學方式和手段，訓練了學生捕捉信息的能力，培養(yǎng)學生圍繞課文提問題的意識和能力。例如，在對失重進行講解時，創(chuàng)設(shè)了一個語言訓練：“你平時怎樣睡覺的?在太空睡覺和在地球睡覺有什么不一樣?”，讓學生入情入境的設(shè)身處地的去思考、體會、填補文字的空白，深刻感悟“趣”字，教學有心、樸實。
教師自己的教學方式方法靈活，手段先進，教師有開發(fā)和利用教學資源的意識，教學中無論是圖片的出示和訓練題目的出示都恰到好處，沒有脫離文本，更多的濫用媒體，一直引領(lǐng)學生基于教材，又超越教材，進行了適可而止的拓展。如“宇航員綁在睡袋里睡覺”等圖片加強了學生的感性認識，讓學生的想象得到了真實形象的填充、鞏固，最后太空生活視頻播放，升華了課堂教學效果，讓學生在笑聲中結(jié)束了本課的學習，卻讓學生對太空生活的向往從此課起航，教學有效、扎實。
奇妙的太空生活教案篇十九
1、認識14個生字，會寫8個生字。
2、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。
3、初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)了解新科技的興趣。
有感情地朗讀課文，了解太空常識。
初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)了解新科技的興趣。
信息資料。
1、生字、詞語卡片，反映太空活的課件或圖片。
2、學生查閱的太空生活資料，彩筆和畫紙。
兩課時。
第一課時。
1、認識14個生字，會寫8個生字。
2、正確流利地朗讀課文。
1、同學們，在20xx年10月，中國航天事業(yè)發(fā)生了一件振奮人心的大事。（圖）回想一下是件什么事？（神舟五號載人飛船升上太空，楊利偉是第一個登上太空的中國人。）。
2、用多媒體課件演示宇航員在太空中生活的畫面。教師講述：這位就是楊利偉叔叔，你們認識他嗎？（學生談話）他從太空中返回給我們帶來了許多太空中的趣事，你們想了解這些事情嗎？那就讓他給我們講講太空的趣事吧！（板題）。
（一）自讀。
1、先自己讀文，遇到不認識的字畫下來，再向別人請教。
2、采取同桌互讀、小組分段輪讀、指名讀等形式，引導學生把課文讀得正確、流利。
3、重點練讀2至4自然節(jié)，用自己的話說說太空中究竟有什么趣事？（睡覺、喝水、走路、洗澡）。
（二）識字。
1、請小朋友拿出字卡，學生的字卡預先做成各種形狀，如飛船等（根據(jù)學生的想象自己完成。）自由讀字卡、同桌互相指認、小組內(nèi)識字比賽、全班開火車讀。
2、教師相機引導學生交流識字方法，用字擴詞。強調(diào)重點字的讀音，如：“塑”是平舌音；“嗽”在“咳嗽”一詞中讀輕聲等。
3、教師也可根據(jù)學生實際，進行如下訓練：
（1）正確讀出下列帶有生字的詞語：舒服、挺好、必須、綁住、普通、塑料杯、咳嗽。
（3）找出課文中帶有生字的句子讀一讀，小組討論如何記住這些字。
（4）教師念讀字詞，學生亮出卡片。用“必、通、鉤、噴”等字擴詞。
（5）用“要想……必須……、要想……得……、為了……都……”各說一句話。
（三）寫字。
1、整體指導，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。左右結(jié)構(gòu)的字有哪些？（杯、件、住、須、能、飄）后兩個字左右大致相等。教師范寫。
2、學生先描紅，再臨寫。師生評議。
（四）朗讀。
自己喜歡哪段就讀哪段。并向同桌同學說說自己喜歡這一段內(nèi)容的原因。
第二課時。
1、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。
2、初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)了解新科技的興趣。
一、復習導入。
拿出字卡小組抽查認讀情況，給生字組詞。
二、圍繞重點，精讀感悟課文。
默讀全文，思考——楊利偉此次太空之行，你能給他做做參謀長，提醒他該帶哪些生活用品嗎？完成以下填空：
1、在文中找出有關(guān)依據(jù)，做上記號。
2、交流，在生不斷的補充中完成以上練習。
3、課件輔助相關(guān)情境的教學。
4、你覺得太空中的生活如何？
學生可能圍繞以下兩方面展開：
a：有趣。
1、那么，師就說——的確，在太空生活中（睡覺、喝水、走路、洗澡）都很有趣，所以我們可以說太空生活趣事多。師板書課題。之后，讓生把相關(guān)語段讀出趣味。
2、思考：太空為什么會發(fā)生這么有趣的事呢？
在生的交流中，教師講解——物體在太空中幾乎沒有地球的引力，幾乎沒有重量，顯得輕飄飄，所以會發(fā)生這些有趣的事。
b、很不容易。
1、那么，師就拓展文字（為了能適應(yīng)太空生活，宇航員在地球上刻苦訓練的例子）。
2、圍繞刻苦鍛煉的主題，展開多種句式的說話訓練：
要想能適應(yīng)太空生活，宇航員必須-----------------------。
要想能適應(yīng)太空生活，宇航員得-------------------------。
3、匯報交流，教師板書，加深學生對太空生活的認識。（綁在睡袋里、只能用吸管吸、穿帶鉤的鞋，走網(wǎng)格地板）引導學生把自己喜歡的段落讀一讀，爭取能用自己的話講給別人聽。
4、誰能從課文中找到一句話來說明睡覺，喝水，走路，洗澡都這么奇特的原因？引導學生了解“失重”現(xiàn)象。
1、你們還知道太空生活中別的趣事嗎？是怎么知道的，誰來向大家介紹？
3、自由想象太空的奧秘，用彩筆畫出自己心目中的太空。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/7572670.html】
