心得體會(huì)可以讓我們從失敗與挫折中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，獲得更深刻的成長(zhǎng)與進(jìn)步。在撰寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，要注意用詞準(zhǔn)確，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，避免啰嗦冗長(zhǎng)。心得體會(huì)是一種思考方式，幫助我們更加深入地理解和把握周?chē)氖挛铩?/p>
幼兒學(xué)習(xí)心得體會(huì)豆丁網(wǎng)篇一
對(duì)于在幼兒園學(xué)習(xí)有什么心得體會(huì)呢?下面是關(guān)于幼兒園學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文。
我通過(guò)一學(xué)期的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，逐漸感到幼兒教育的重要性，現(xiàn)就個(gè)人的學(xué)習(xí)經(jīng)過(guò)，談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會(huì)：
幼兒教育需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的機(jī)會(huì)與條件，通過(guò)幼兒自主的創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒發(fā)展，在教育教學(xué)活動(dòng)中著重創(chuàng)造各種條件和環(huán)境力求在幼兒的啟蒙階段為他們作好鋪墊，充分發(fā)覺(jué)他們的想象力，創(chuàng)造力......為今后成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，幼兒園的教育內(nèi)容是全面性的，啟蒙性的，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感，態(tài)度，能力，知識(shí)技能等方面發(fā)展。
在以后的工作中，我會(huì)根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的工作計(jì)劃并靈活地執(zhí)行。
最后通過(guò)學(xué)習(xí)，我深深的體會(huì)到，幼兒教育必須堅(jiān)持保教相結(jié)合的原則，在幼兒園的教育工作中，保教結(jié)合的原則表明了幼兒園教育與其它教育的重要區(qū)別，同時(shí)也顯示出幼兒園教育自身的獨(dú)特性。
所以，我更應(yīng)提高自己的文化素質(zhì)水平，通過(guò)各種教育活動(dòng)的觀摩，評(píng)價(jià)自己或他人的教育行為，相互交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)幼兒發(fā)展。
通過(guò)我園對(duì)他校教研活動(dòng)觀摩有如下的體會(huì)：
1、教師在設(shè)計(jì)教案時(shí)，能根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和書(shū)本的特點(diǎn)，運(yùn)用圖畫(huà)書(shū)指導(dǎo)策略里匹配策略幫助幼兒理解故事和重點(diǎn)文字，通過(guò)游戲、動(dòng)手操作來(lái)讓幼兒體驗(yàn)閱讀帶來(lái)的快樂(lè)。
2、通過(guò)此次的教學(xué)活動(dòng)，我覺(jué)得教師設(shè)計(jì)活動(dòng)思路很清晰，做到層層遞進(jìn)，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程體現(xiàn)集體與個(gè)別，靜與動(dòng)的結(jié)合。
幼兒的學(xué)習(xí)常規(guī)較好，能認(rèn)真聽(tīng)課，積極回答問(wèn)題，做到活而不亂。
教師在活動(dòng)過(guò)程中能注意到很多細(xì)節(jié)方面，如坐姿、活動(dòng)的要求、隨機(jī)教育等。
3、在語(yǔ)言活動(dòng)中能用規(guī)范、正確的語(yǔ)言帶領(lǐng)孩子，在細(xì)節(jié)方面能注意語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、眼神的交流等，知道把書(shū)本的核心知識(shí)傳遞給孩子。
4、此次的觀摩活動(dòng)讓我印象較深的活動(dòng)有寧艾幼兒園郭紅梅老師教授的《3的分解和組合》，幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成較好，包括幼兒的說(shuō)話的`語(yǔ)氣，教師通過(guò)講故事的方法讓導(dǎo)入課程，較適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。
特別是運(yùn)用教具表式的方法來(lái)讓幼兒感知，幫助幼兒分析，比較直觀，幼兒容易理解。
寧艾幼兒園李江婷老師的《香甜的水果》，教師能大膽設(shè)計(jì)活動(dòng)，思路新穎，為此類(lèi)活動(dòng)開(kāi)創(chuàng)了一個(gè)突破口。
這次教研活動(dòng)，使我學(xué)到了不少的知識(shí)，長(zhǎng)了很多見(jiàn)識(shí)。
同時(shí)也為我今后的工作打開(kāi)和拓寬了思路。
經(jīng)園長(zhǎng)安排、我和大四班陳老師榮幸的獲得了一次外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)!步入社會(huì)以來(lái)、第一次到外學(xué)習(xí)，使我受益匪淺!
早上九點(diǎn)我們便到達(dá)了學(xué)習(xí)基地——xx幼兒園。
因?yàn)榫劈c(diǎn)三十公開(kāi)課程才開(kāi)始、經(jīng)該園的老師講解，我們就先參觀該園的環(huán)境與班級(jí)結(jié)構(gòu)。
這幼兒園規(guī)模還是挺大的、課室與臥室是單獨(dú)的、有足夠的空間讓幼兒活動(dòng)。
課室裝飾的特別漂亮、像一個(gè)充滿快樂(lè)的兒童世界一樣!掛著老師親手弄的吊飾、以及墻壁周?chē)迟N了老師布置的教學(xué)角落。
開(kāi)始上課了、來(lái)自不同幼兒園的老師已就座在小朋友的后面。
小朋友在老師的帶領(lǐng)下有禮貌的與他園老師熱情的打招呼!
第一堂課：音樂(lè)活動(dòng)《小松鼠進(jìn)行曲》、該堂課的目標(biāo)是：
1認(rèn)識(shí)和感知音樂(lè)美、
2通過(guò)節(jié)奏感受音樂(lè)的氣息!
3激發(fā)幼兒為音樂(lè)打拍子，如：拍手、跺腳!
我覺(jué)得該堂課上得好的地方就是;幼兒會(huì)找到自己的打拍子方式、巧妙的運(yùn)用自己的方式去掌握音樂(lè)!美中不足的是：幼兒的主動(dòng)性和課堂教學(xué)不是很活躍、比較被動(dòng)。
第二堂課：數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)日歷》、該節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：
1認(rèn)識(shí)日歷的種類(lèi)。
如：臺(tái)歷、掛歷、墻歷等。
2認(rèn)識(shí)一年有多少個(gè)月、一個(gè)月多上了星期。
3認(rèn)識(shí)一個(gè)星期有多少天、分別是星期幾?
4認(rèn)識(shí)字寶寶：日歷、年、月、日、星期一到星期日。
該節(jié)課課堂教學(xué)很活躍、小朋友積極的舉手發(fā)言、掌握該節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、教師的上課方式獨(dú)特、語(yǔ)調(diào)語(yǔ)氣達(dá)到了與幼兒深入教學(xué)的目的。
但是、有一點(diǎn)就是：配班老師不太清楚該堂課的流程、沒(méi)有很好的配合好上課老師、上課老師雖然課堂氣氛很活躍但是有些言語(yǔ)過(guò)于夸張。
如：哎呀、我的天拉、你實(shí)在是太厲害了!
經(jīng)一事、長(zhǎng)一智。
通過(guò)這次的外出學(xué)習(xí)、我懂得了：一堂完美的課需要準(zhǔn)備的相當(dāng)充分、課堂流程相當(dāng)熟悉，不會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)事而斷了這堂課的流程。
老師間相互配合、適當(dāng)?shù)臅r(shí)候老師應(yīng)如何調(diào)動(dòng)課堂氣氛，讓這節(jié)課達(dá)到高潮與目的。
揚(yáng)長(zhǎng)避短、學(xué)會(huì)體會(huì)、學(xué)會(huì)掌握她人的優(yōu)點(diǎn)!用她的好的地方起彌補(bǔ)自己課堂上的不足、感謝這次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)!
幼兒學(xué)習(xí)心得體會(huì)豆丁網(wǎng)篇二
近年來(lái)，越來(lái)越多的家長(zhǎng)意識(shí)到幼兒教育的重要性，開(kāi)始注重孩子的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)。作為一名教師，在教授幼兒的過(guò)程中，我不僅從幼兒身上學(xué)到了很多，也在實(shí)踐中得到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享一些關(guān)于“學(xué)習(xí)心得體會(huì)幼兒”的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。
首先，我認(rèn)識(shí)到每個(gè)幼兒都有自己的學(xué)習(xí)方式和節(jié)奏。作為教育者，我們應(yīng)該尊重和接納每個(gè)幼兒的差異性。有些幼兒可能需要更多的時(shí)間來(lái)理解和掌握一些概念，而另一些幼兒可能會(huì)迅速掌握知識(shí)。重要的是我們不要強(qiáng)迫他們適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)化的學(xué)習(xí)模式，而是要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)適合他們的學(xué)習(xí)環(huán)境，給予他們自由探索和嘗試的機(jī)會(huì)。
其次，幼兒的學(xué)習(xí)最好是通過(guò)有趣和互動(dòng)的方式進(jìn)行。傳統(tǒng)的教學(xué)方法往往讓幼兒感到枯燥乏味，容易失去學(xué)習(xí)的興趣。為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情，我經(jīng)常運(yùn)用游戲和童話故事等多樣化的教學(xué)手段。通過(guò)游戲，幼兒可以在充滿挑戰(zhàn)和樂(lè)趣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，增加他們的參與度和動(dòng)機(jī)。
第三，積極的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)對(duì)于幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展至關(guān)重要。通過(guò)贊美孩子的努力和成就，我們可以增強(qiáng)他們的自信心和自尊心。在班級(jí)活動(dòng)中，我經(jīng)常鼓勵(lì)幼兒培養(yǎng)互助精神和積極參與的態(tài)度。當(dāng)幼兒付出努力并取得進(jìn)步時(shí)，我會(huì)及時(shí)表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)他們，讓他們感到被認(rèn)可和重視。
第四，家長(zhǎng)和教師之間的良好溝通是保持幼兒學(xué)習(xí)心得的關(guān)鍵。我們應(yīng)該與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，分享孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀況和進(jìn)展。在與家長(zhǎng)交流時(shí)，我們應(yīng)該尊重他們的意見(jiàn)并共同探討如何更好地支持和幫助孩子。有效的家校合作可以形成一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，使幼兒能夠在學(xué)校和家庭之間獲得支持。
最后，幼兒的學(xué)習(xí)心得可以通過(guò)日常反思和評(píng)估來(lái)提高。作為教師，我經(jīng)常反思和評(píng)估我的教學(xué)方式和教學(xué)效果。通過(guò)觀察和記錄幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程，我可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并采取相應(yīng)的措施來(lái)幫助他們更好地發(fā)展。此外，我也鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行自我評(píng)估，培養(yǎng)他們的自我反思和學(xué)習(xí)能力。
總之，學(xué)習(xí)心得體會(huì)幼兒是一門(mén)很有意義的工作。通過(guò)與幼兒相處并指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，我不僅從他們身上學(xué)到了很多，也獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。我相信，只要我們尊重幼兒的差異性，通過(guò)有趣和互動(dòng)的方式進(jìn)行教學(xué)，積極鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)幼兒，與家長(zhǎng)保持良好的溝通，并進(jìn)行反思和評(píng)估，我們就能夠幫助幼兒取得更好的學(xué)習(xí)成績(jī)和發(fā)展。
幼兒學(xué)習(xí)心得體會(huì)豆丁網(wǎng)篇三
幼兒時(shí)期是孩子們構(gòu)建知識(shí)和發(fā)展技能的關(guān)鍵時(shí)期。在這個(gè)階段，他們對(duì)新事物有強(qiáng)烈的好奇心，能夠快速吸收大量的知識(shí)。然而，幼兒學(xué)習(xí)也面臨著一定的困難，例如對(duì)任務(wù)的集中注意力不足、記憶力相對(duì)較弱等。為了幫助孩子更好地學(xué)習(xí)，我經(jīng)常參考豆丁網(wǎng)上的學(xué)習(xí)心得體會(huì)，為他們提供適合的學(xué)習(xí)方式。
豆丁網(wǎng)是一個(gè)教育資源共享平臺(tái)，匯集了大量的學(xué)習(xí)心得體會(huì)資料。在這里，我能夠找到很多幼兒教育方面的文章和研究報(bào)告，包括如何提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣、如何開(kāi)發(fā)幼兒的思維能力等。這些建議和心得體會(huì)給我提供了很多有益的啟示和指導(dǎo)。
通過(guò)閱讀豆丁網(wǎng)上的學(xué)習(xí)心得體會(huì)，我對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有了更深入的了解。例如，我學(xué)到了如何創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，給孩子提供足夠的時(shí)間和空間去探索和發(fā)現(xiàn)。我還學(xué)會(huì)了利用游戲來(lái)促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)，通過(guò)有趣的游戲形式培養(yǎng)他們的觀察力和思維能力。這些心得體會(huì)我都積極地應(yīng)用到孩子的學(xué)習(xí)中，并取得了良好的效果。
我強(qiáng)烈推薦其他家長(zhǎng)和教育工作者也去豆丁網(wǎng)上尋找學(xué)習(xí)心得體會(huì)的資料。這些文章和報(bào)告都是由專(zhuān)業(yè)人士撰寫(xiě)的，經(jīng)過(guò)了嚴(yán)格的審查和篩選，具有很高的可信度和指導(dǎo)性。無(wú)論是家長(zhǎng)還是教師，都可以從中獲得對(duì)幼兒學(xué)習(xí)的深入理解和實(shí)用的學(xué)習(xí)方法。
幼兒學(xué)習(xí)心得體會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展有著重要的影響。通過(guò)豆丁網(wǎng)這樣的平臺(tái)，我們能夠獲得專(zhuān)業(yè)人士的指導(dǎo)和建議，為孩子提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和方式。只有父母和教師們不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能更好地引導(dǎo)孩子們的學(xué)習(xí)，幫助他們成長(zhǎng)為全面發(fā)展的人。讓我們一起在豆丁網(wǎng)上汲取更多的學(xué)習(xí)心得體會(huì)，為孩子們的未來(lái)鋪就堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
注：此文章為人工生成的樣本，僅供參考。
幼兒學(xué)習(xí)心得體會(huì)豆丁網(wǎng)篇四
人和環(huán)境并不是兩個(gè)各自獨(dú)立的實(shí)體,它們都僅僅是一種潛在的性能。當(dāng)你走進(jìn)一所幼兒園,不用介紹,也無(wú)須交談,只要留意整個(gè)環(huán)境,就能“閱讀”出其中蘊(yùn)涵的教育信息和課程價(jià)值取向。的確如此,11月29日,我街道組織全體幼兒教師,在姜園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,對(duì)我街道的6處幼兒園進(jìn)行了觀摩。通過(guò)聽(tīng)取老師的回報(bào)和對(duì)各幼兒園的實(shí)地參觀,真真切切地體現(xiàn)了這一點(diǎn)。我最大的感觸就是感到孩子們真正成了環(huán)境的主人,每個(gè)園、每個(gè)班的創(chuàng)設(shè)都各具特色,富有童趣。最不同以往的就是孩子和家長(zhǎng)的參與率大大提高,孩子們的作品成為了這次觀摩的亮點(diǎn)。
走進(jìn)新世紀(jì)幼兒園,她們充分利用了空間,如走廊墻壁、樓梯,樓頂,門(mén)廳等,為孩子創(chuàng)設(shè)了延續(xù)性的、可遷移的、可隨時(shí)更換的區(qū)域內(nèi)容,讓每一處環(huán)境都能發(fā)揮它的教育價(jià)值。讓我深深地認(rèn)識(shí)到,創(chuàng)設(shè)環(huán)境不僅僅能美化活動(dòng)室,它應(yīng)該是孩子自我表現(xiàn)與展示的舞臺(tái),也是信息與經(jīng)驗(yàn)交流的窗口,更是幼兒盡情想象與創(chuàng)造的天地。為激發(fā)幼兒的潛能,她們讓幼兒與環(huán)境進(jìn)行和諧互動(dòng),讓孩子們使空間活起來(lái)。
文家幼兒園在環(huán)境創(chuàng)設(shè)和區(qū)域活動(dòng)方面老師們也都有獨(dú)特的創(chuàng)新,她們?yōu)楹⒆觽儎?chuàng)設(shè)了角色區(qū)、探索區(qū)、美工區(qū)、閱讀區(qū)等不同形式的區(qū)域活動(dòng)體系,以及能體現(xiàn)班級(jí)特色的主題活動(dòng)區(qū)。為幼兒提供了動(dòng)手動(dòng)腦并且能按照自己的興趣和能力進(jìn)行活動(dòng)的場(chǎng)所和施展才能的機(jī)會(huì)。南馬和岳鋪幼兒園,雖然園所小,但給人的感覺(jué)是干凈、整潔。并且她們每個(gè)班級(jí)也都給孩子們創(chuàng)設(shè)了固定區(qū)域,供孩子們隨心所欲的探索。從這一點(diǎn)上可以看出老師們對(duì)工作的摯愛(ài)和用心。
來(lái)到西城幼兒園,便感到耳目一新,三層小樓,層層都有它的獨(dú)特。每層老師們都根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)進(jìn)行裝飾和布置的,你看老師們親手制作的各種蔬菜和水果,懸掛在樓頂,就像真的一樣。從環(huán)境創(chuàng)設(shè)來(lái)看,家園互動(dòng)欄目很有隨機(jī)性,這也是本園的一個(gè)亮點(diǎn)。走進(jìn)大門(mén),每個(gè)班級(jí)門(mén)旁,走廊邊,墻壁上,教師利用自己設(shè)計(jì)的圖案粘貼專(zhuān)欄。向各位家長(zhǎng)傳遞幼兒在園信息。讓家長(zhǎng)隨時(shí)隨地了解幼兒在園的學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)等情況。在主題墻的布置上,教師通過(guò)開(kāi)設(shè)活動(dòng)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容,發(fā)揮幼兒主體,共同創(chuàng)設(shè)幼兒所喜愛(ài)的與之產(chǎn)生互動(dòng)的主題墻面環(huán)境。
從各個(gè)區(qū)域的設(shè)計(jì)和擺放來(lái)看,活動(dòng)的材料注重了活動(dòng)設(shè)計(jì)的情景性和趣味性。在空中懸掛方面,每個(gè)班都能合理的利用門(mén)、燈、墻壁、窗戶等進(jìn)行具有本班特色的裝飾,使整個(gè)活動(dòng)室有一種溫馨的家的感覺(jué)。班班都有自己的特色,每個(gè)班都像一件藝術(shù)品,所要表達(dá)的含義也意味深長(zhǎng)。從中我看到了孩子們活動(dòng)時(shí)的軌跡,經(jīng)驗(yàn)積累的方法,在孩子們記錄的紙上,活動(dòng)內(nèi)容也越來(lái)越豐富。每位教師在設(shè)計(jì)區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容時(shí),處處考慮到了和幼兒生活緊密結(jié)合。如大一班的“巧手屋”一角,和主題活動(dòng)、主題墻緊密結(jié)合,也和孩子們已有的生活經(jīng)驗(yàn)緊密結(jié)合,只有這樣,才能受到孩子們的歡迎,使區(qū)域活動(dòng)更具生命力。
西文幼兒園是一座新建幼兒園,給我印象最深的是她們的環(huán)境創(chuàng)設(shè),雖然時(shí)間短,但可以看出,這里的老師都付出了心血和汗水。她們的主題墻面內(nèi)容豐富,三層小樓,每層都有他們自己的特色。走廊和展板上幼兒的作品琳瑯滿目,區(qū)域活動(dòng)中教師也充分利用本土資源,如:石子、飲料瓶、酒盒、各種豆類(lèi)等材料,讓幼兒自由操作,老師還根據(jù)季節(jié)變化采用植物材料,讓幼兒自由粘貼畫(huà),例如:小班布置的“娃娃家”吸引了我,它是由各種牛奶箱和廢舊材料組合而成,看上去是那么溫馨和舒適。這充分展示了以幼兒為主體的教育,給了孩子一塊自由展示的天地。
總而言之,這次對(duì)我來(lái)說(shuō)收獲很大,相信通過(guò)這次觀摩,大家都有很深的感觸。在某些方面,我們有時(shí)也做到了許多,但還缺乏一定的經(jīng)驗(yàn)。這次觀摩給了我壓力,也給了我動(dòng)力。讓我明白要想勝任幼兒教師的工作,就要不斷的充電,不斷學(xué)習(xí)來(lái)提升自己。
幼兒學(xué)習(xí)心得體會(huì)豆丁網(wǎng)篇五
我是一名幼兒教育工作者，多年來(lái)一直從事幼兒教育工作，尤其是幼兒園教育。在這個(gè)過(guò)程中，我親身感受到了幼兒學(xué)習(xí)的重要性和特殊性。在幼兒園的教學(xué)實(shí)踐中，我結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了一些幼兒學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。
第二段：關(guān)注興趣點(diǎn)。
每個(gè)幼兒都有自己的興趣點(diǎn)，我們要善于察覺(jué)并引導(dǎo)他們。我發(fā)現(xiàn)，只有通過(guò)幼兒感興趣的方式，他們才能全身心地投入到學(xué)習(xí)中。比如，有位幼兒對(duì)動(dòng)物特別感興趣，我就以此為切入點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一些與動(dòng)物相關(guān)的活動(dòng)，讓他在學(xué)習(xí)中獲得樂(lè)趣。興趣是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的重要方式，而我們的任務(wù)就是發(fā)現(xiàn)和引導(dǎo)他們的興趣點(diǎn)。
第三段：注重情感培養(yǎng)。
幼兒學(xué)習(xí)不僅僅是知識(shí)的學(xué)習(xí)，還包括情感的培養(yǎng)。我常常鼓勵(lì)幼兒們多多表達(dá)自己的感受和情感。在繪畫(huà)、手工制作等活動(dòng)中，我會(huì)鼓勵(lì)幼兒們進(jìn)行自由創(chuàng)作，并引導(dǎo)他們從中表達(dá)出自己的個(gè)性和情感。這樣不僅可以拓寬幼兒們的視野，還可以培養(yǎng)他們的情感交流能力。通過(guò)情感的培養(yǎng)，幼兒們能夠更加全面地發(fā)展自己。
第四段：強(qiáng)調(diào)實(shí)踐環(huán)節(jié)。
我發(fā)現(xiàn)，在幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程中，實(shí)踐環(huán)節(jié)的重要性不可忽視。只有通過(guò)實(shí)際操作，幼兒們才能更好地理解知識(shí)的內(nèi)涵。比如，在學(xué)習(xí)數(shù)字時(shí)，我設(shè)計(jì)了一些數(shù)字游戲，讓幼兒們親自動(dòng)手操作。通過(guò)這樣的實(shí)踐活動(dòng)，幼兒們能夠更加直觀地理解數(shù)字的概念。實(shí)踐環(huán)節(jié)不僅能夠提高幼兒的學(xué)習(xí)效果，還能增強(qiáng)他們的動(dòng)手能力和觀察力。
第五段：家園合作的重要性。
在幼兒學(xué)習(xí)中，家庭和學(xué)校是相輔相成的。家長(zhǎng)是孩子學(xué)習(xí)的第一任教師，我們必須與家長(zhǎng)保持緊密的聯(lián)系和合作。我常常通過(guò)班級(jí)微信群向家長(zhǎng)們分享幼兒的學(xué)習(xí)情況，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)們參與到教學(xué)中來(lái)。通過(guò)家園合作，我們能夠更好地促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)。同時(shí)，我也會(huì)向家長(zhǎng)們傳授一些家庭教育的經(jīng)驗(yàn)和方法，幫助他們更好地引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。
結(jié)尾。
通過(guò)多年的幼兒教育工作，我深刻體會(huì)到了幼兒學(xué)習(xí)的獨(dú)特性和重要性。在幼兒園的教學(xué)實(shí)踐中，我始終秉持著關(guān)注興趣點(diǎn)、注重情感培養(yǎng)、強(qiáng)調(diào)實(shí)踐環(huán)節(jié)和促進(jìn)家園合作的原則。這些心得體會(huì)對(duì)我在幼兒教育工作中產(chǎn)生了重要的指導(dǎo)作用，也讓我更加熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)。我將繼續(xù)努力，為幼兒們提供更優(yōu)質(zhì)的教育和教學(xué)環(huán)境，為他們的健康成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
幼兒學(xué)習(xí)心得體會(huì)豆丁網(wǎng)篇六
第一段： 引言（120字）
學(xué)習(xí)是一種不斷進(jìn)步的過(guò)程，幼兒正處于成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段，而學(xué)習(xí)心得對(duì)于幼兒的發(fā)展起著重要的作用。在這篇文章中，我將分享我在與幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程中的體會(huì)和心得。通過(guò)觀察和接觸幼兒，我深刻認(rèn)識(shí)到他們的學(xué)習(xí)方式與成人截然不同，需要我們用特殊的方法來(lái)引導(dǎo)和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
第二段： 幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)（240字）
幼兒的學(xué)習(xí)方式與成人有著明顯的差異。首先，幼兒的好奇心比成人更強(qiáng)烈，他們對(duì)周?chē)氖澜绯錆M了求知欲。其次，幼兒的學(xué)習(xí)是通過(guò)感知和經(jīng)驗(yàn)的積累來(lái)實(shí)現(xiàn)的，他們更傾向于通過(guò)親身體驗(yàn)來(lái)獲得知識(shí)。此外，幼兒的學(xué)習(xí)必須和游戲相結(jié)合，他們樂(lè)于通過(guò)玩耍和探索來(lái)學(xué)習(xí)。最后，幼兒的學(xué)習(xí)是一個(gè)逐步的過(guò)程，他們需要時(shí)間來(lái)掌握新的技能和知識(shí)。
第三段： 與幼兒學(xué)習(xí)的實(shí)踐（360字）
在和幼兒一起學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)非常有效。首先，我嘗試用寓教于樂(lè)的方式來(lái)教授知識(shí)。例如，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞時(shí)，我將單詞和有趣的圖片相結(jié)合，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)。其次，我注重幼兒的參與，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題和表達(dá)自己的想法。這樣可以激發(fā)幼兒的思維能力和創(chuàng)造力。最后，我發(fā)現(xiàn)組織小組活動(dòng)對(duì)于幼兒的學(xué)習(xí)也非常有效。通過(guò)小組活動(dòng)，他們可以相互合作，分享和交流，從而提高學(xué)習(xí)的效果。
第四段： 心得體會(huì)（240字）
通過(guò)與幼兒學(xué)習(xí)的實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到幼兒的學(xué)習(xí)方式和需求與我們成人有著巨大差異。他們需要一個(gè)充滿趣味和挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)環(huán)境，需要經(jīng)常性地獲取知識(shí)和技能。同時(shí)，教師在幼兒的學(xué)習(xí)中扮演著重要的角色，他們需要成為幼兒的良師益友，幫助他們建立自信，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和思維能力。
第五段： 結(jié)束語(yǔ)（240字）
通過(guò)與幼兒學(xué)習(xí)的實(shí)踐，我體會(huì)到了幼兒學(xué)習(xí)的獨(dú)特性和重要性。作為教師，我們應(yīng)該充分理解和尊重幼兒的成長(zhǎng)規(guī)律，并采取有效的教學(xué)方法來(lái)引導(dǎo)和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。相信只有通過(guò)不斷反思與總結(jié)，我們才能夠更好地滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求，幫助他們建立堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，為他們未來(lái)的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
幼兒學(xué)習(xí)心得體會(huì)豆丁網(wǎng)篇七
第一段：引言（引出主題）。
學(xué)習(xí)是每個(gè)人終生的事業(yè)，而幼兒階段是孩子們開(kāi)始接觸學(xué)習(xí)的起點(diǎn)。作為一位幼兒教育工作者，我不僅在教授知識(shí)的過(guò)程中看到了孩子們的成長(zhǎng)，而且從他們身上獲得了諸多的心得與體會(huì)。在這篇文章中，我將分享關(guān)于“學(xué)習(xí)心得體會(huì)幼兒”的主題，并且探討在幼兒教育中如何引導(dǎo)孩子們形成積極學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。
第二段：創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。
幼兒期是孩子們的黃金學(xué)習(xí)時(shí)期，他們天生充滿好奇心和求知欲。在幼兒教育中，我們需要為孩子們創(chuàng)造一個(gè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。首先，我們需要提供多樣化的學(xué)習(xí)資源，例如繪本、玩具、教具等，以激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我們還應(yīng)該讓孩子們參與到課堂中，鼓勵(lì)他們積極發(fā)言、思考和提問(wèn)，以促進(jìn)他們的思維發(fā)展。此外，我們還可以通過(guò)組織一些趣味性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，如實(shí)地考察、游戲、手工制作等，來(lái)提高孩子們的學(xué)習(xí)參與度和主動(dòng)性。
第三段：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)和終身發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。作為幼兒教育工作者，我們需要從小培養(yǎng)孩子們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先，我們應(yīng)該教給孩子們堅(jiān)持不懈的精神，讓他們知道只有持之以恒才能取得成功。其次，我們需要教會(huì)孩子們合理規(guī)劃時(shí)間，分配學(xué)習(xí)和休息的時(shí)間，避免過(guò)度學(xué)習(xí)或拖延學(xué)習(xí)造成的問(wèn)題。此外，我們還需要教育孩子們有計(jì)劃地整理書(shū)包、完成作業(yè)和復(fù)習(xí)功課，以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第四段：培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。
學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)于孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)和成長(zhǎng)意義重大。我們需要從小培養(yǎng)孩子們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。首先，我們可以通過(guò)贊揚(yáng)和鼓勵(lì)來(lái)增強(qiáng)孩子們的自信心和動(dòng)力，讓他們相信自己可以做到。其次，我們還可以傳授給孩子們正確的學(xué)習(xí)觀念，讓他們明白學(xué)習(xí)不僅僅是為了考試，更是為了自己的未來(lái)。此外，我們還可以鼓勵(lì)孩子們面對(duì)困難時(shí)要積極思考解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)他們的解決問(wèn)題能力和創(chuàng)新思維。
第五段：家校合作促進(jìn)學(xué)習(xí)。
家庭是孩子們成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所，家庭與學(xué)校之間的合作對(duì)于孩子們的學(xué)習(xí)意義重大。我們應(yīng)該與家長(zhǎng)建立良好的合作關(guān)系，共同為孩子們的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)努力。首先，我們可以定期與家長(zhǎng)進(jìn)行交流，了解孩子們?cè)趯W(xué)校和家庭中的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。其次，我們應(yīng)該向家長(zhǎng)傳授一些關(guān)于幼兒教育的知識(shí)和方法，幫助家長(zhǎng)更好地引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)。最后，我們可以共同組織一些親子活動(dòng)，增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子之間的互動(dòng)和溝通，促進(jìn)孩子們?cè)趯W(xué)校和家庭中的學(xué)習(xí)更好地結(jié)合。
結(jié)尾：總結(jié)全文。
通過(guò)寫(xiě)這篇文章，我不僅回顧了自己在幼兒教育中的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，而且進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到在幼兒教育中培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到與家長(zhǎng)的合作是促進(jìn)孩子們學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。作為一位幼兒教育工作者，我將繼續(xù)努力，為孩子們提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和更有效的教育方法，幫助他們健康成長(zhǎng)并取得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)。
幼兒學(xué)習(xí)心得體會(huì)豆丁網(wǎng)篇八
元月10日,在縣教育局陳婉兒副股長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,我們一行12人到漳浦實(shí)驗(yàn)幼兒園進(jìn)行了為期一天的省示范性幼兒園觀摩活動(dòng)，通過(guò)聽(tīng)取陳少麗園長(zhǎng)的匯報(bào)、實(shí)地參觀幼兒園、觀摩老師們的活動(dòng),真真切切地感受到了漳浦實(shí)驗(yàn)幼兒園在環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)、區(qū)角活動(dòng)、戶外活動(dòng)等方面凸顯出了《指南》的辦園理念，感受到該園以“一切為了孩子，為孩子一生發(fā)展打好基礎(chǔ)”的辦園宗旨。
一、心靈手巧、凸顯園本特色
人和環(huán)境并不是兩個(gè)各自獨(dú)立的實(shí)體,它們都具備了一種潛在的教育功能。當(dāng)你走進(jìn)一所幼兒園,不用介紹,也無(wú)須交談,只要留意整個(gè)環(huán)境,就能“閱讀”出其中蘊(yùn)涵的教育信息和課程價(jià)值取向。
走進(jìn)漳浦實(shí)驗(yàn)幼兒園,可以深切感受到她們?cè)诃h(huán)境創(chuàng)設(shè)方面充分利用了空間,如走廊墻壁、樓梯、樓頂、門(mén)廳等,為孩子創(chuàng)設(shè)了富有漳浦特色的，延續(xù)性的、可遷移的、可隨時(shí)更換的區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容,讓每一處環(huán)境都能發(fā)揮它的教育功能。教師創(chuàng)造性的運(yùn)用隨處可見(jiàn)，廢舊物品如報(bào)紙、易拉罐、飲料品、舊衣服在教師靈巧的手下變成了簡(jiǎn)單實(shí)用的體育器械和玩教具，教師積極探索自創(chuàng)器械的多種玩法，使幼兒充分享受到了自主和創(chuàng)造的樂(lè)趣。植物園布局清新，幼兒活動(dòng)空間廣闊，園內(nèi)圍墻圖飾富有童趣。環(huán)境不僅能美化,而且是孩子自我表現(xiàn)與展示的舞臺(tái),也是信息與經(jīng)驗(yàn)交流的窗口,更是幼兒盡情想象與創(chuàng)造的天地從而激發(fā)幼兒的潛能。漳浦實(shí)幼讓幼兒與環(huán)境進(jìn)行和諧互動(dòng),讓整個(gè)空間活起來(lái)。
本次觀摩我最大的感觸就是感到孩子們真正成了環(huán)境的主人，每個(gè)班的創(chuàng)設(shè)都各具特色,富有童趣。孩子們的作品及表現(xiàn)都成為這次觀摩一大亮點(diǎn)。
二、注重以人為本，辦園特色鮮明
從各個(gè)區(qū)域的設(shè)計(jì)和擺放來(lái)看,活動(dòng)的材料注重活動(dòng)設(shè)計(jì)的情景性和趣味性。在空中懸掛方面,每個(gè)班都能合理的利用門(mén)、燈、墻壁、窗戶等進(jìn)行具有本班特色的裝飾,使整個(gè)活動(dòng)室有一種溫馨的家的感覺(jué)。班班都有自己的特色,每個(gè)班都像一件藝術(shù)品,所要表達(dá)的含義也意味深長(zhǎng)。從中我看到了孩子們活動(dòng)時(shí)的軌跡,經(jīng)驗(yàn)積累的方法,在孩子們記錄的紙上,活動(dòng)內(nèi)容也越來(lái)越豐富。每位教師在設(shè)計(jì)區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容時(shí),處處考慮到了和幼兒生活緊密結(jié)合。主題活動(dòng)、主題墻緊密結(jié)合,也和孩子們已有的生活經(jīng)驗(yàn)緊密結(jié)合,只有這樣,才能受到孩子們的歡迎,使區(qū)域活動(dòng)更具生命力。
各個(gè)班級(jí)老師的教育形式活潑生動(dòng)，真正體現(xiàn)了素質(zhì)教育，因材施教，互動(dòng)、寬松的教育環(huán)境，平等尊重的師生關(guān)系，使幼兒能充分表達(dá)自己的意愿和展示自己的能力，教師的鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)的賞識(shí)教學(xué)幫助幼兒體驗(yàn)到了成功，樹(shù)立了信心，促進(jìn)他們?cè)诟矣趧?chuàng)造的道路上不斷探索。
下午的幼兒區(qū)角活動(dòng)及戶外活動(dòng)豐富多彩，其中角色區(qū)活動(dòng)最吸引我的眼球，幼兒不管是扮演什么角色都做到盡心盡職，有模有樣，我們與幼兒一起品茶韻、到銀行排隊(duì)領(lǐng)錢(qián)、買(mǎi)票、檢票、入座觀賞茶藝表演，是真實(shí)生活的再現(xiàn)。幼兒富有特色的服飾、惟妙惟肖的表演真實(shí)到位，讓我們贊賞不已。
三、我們的啟示
通過(guò)這次觀摩,我們受益匪淺，感觸頗深。我們一致認(rèn)為在教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、區(qū)角活動(dòng)設(shè)置、戶外活動(dòng)的開(kāi)展等方面,應(yīng)盡可能挖掘地方資源，積極構(gòu)建適合農(nóng)村中心幼兒園發(fā)展的課程模式。這次觀摩學(xué)到了很多知識(shí)，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，既給了我壓力,也給了我動(dòng)力。目前我們前樓中心幼兒園正在籌建新園，我們應(yīng)該以《綱要》、《指南》的精神為指導(dǎo)，吸收漳浦實(shí)幼的亮點(diǎn)，融入東山特色元素，打造出富有地方內(nèi)涵的新的前樓中心幼兒園。
幼兒學(xué)習(xí)心得體會(huì)豆丁網(wǎng)篇九
xx年xx月xx日，是一個(gè)特別的日子，因?yàn)檫@天我們教育集團(tuán)xx校區(qū)的老師們來(lái)到了集團(tuán)總部參加為期一個(gè)月的理論與實(shí)踐學(xué)習(xí)。這是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，所以大家都很珍惜。
初到學(xué)校，校園內(nèi)優(yōu)美的環(huán)境和人文氣息深深地吸引了我們，老師們的熱情讓我們倍感親切，孩子們的一句句“老師好”讓我們感到做為教師的幸福，體現(xiàn)了集團(tuán)學(xué)校教育的整體素質(zhì)與文化涵養(yǎng)。
一個(gè)星期的理論學(xué)習(xí)讓自己在幼教理論方面又有了一個(gè)提升和警醒。做為一名幼兒教師不僅要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要有創(chuàng)新和探索精神，了解孩子的年齡特點(diǎn)，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和思維發(fā)展水平開(kāi)展各種學(xué)習(xí)和游戲活動(dòng)，給孩子營(yíng)造一個(gè)輕松和平等的學(xué)習(xí)環(huán)境。其次，老師還要有敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神，關(guān)心照顧每一個(gè)孩子的情緒和發(fā)展，對(duì)個(gè)別“調(diào)皮”的孩子要采取適當(dāng)?shù)姆椒右砸龑?dǎo)，切不可一味的批評(píng)指責(zé)。要相信沒(méi)有教不好的孩子，只有老師的教育方法得當(dāng)孩子才會(huì)愿意和你做朋友。
讓我印象最深刻的是幼兒園的環(huán)境布置，在看幼兒園的環(huán)境布置時(shí)，它們各有亮點(diǎn)，讓我感覺(jué)耳目一新，比如：九里幼兒園和廣電幼兒園給我的印象是最深刻的，教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)真是各有千秋，布局有條不紊，有一股濃厚的兒童化氣息。每個(gè)班的班牌設(shè)計(jì)都是比較新穎的，還有各種區(qū)域角，娃娃家、兒童醫(yī)院、兒童超市，這里簡(jiǎn)直就是社會(huì)生活中的縮影，孩子們?cè)谶@可以扮演社會(huì)中的各種角色，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣，累積成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)。老師們真的很用心，把我們平時(shí)的一些廢舊物品利用起來(lái)，像廢報(bào)紙、雞蛋殼、舊鞋子、毛線等在這里就變成了精美的欣賞品和孩子們喜愛(ài)的玩具。
從幼兒作品中可以看到他們的主題活動(dòng)的開(kāi)展，充分利用了空間，便于更換，老師布置的作品幾乎很少，真正讓孩子成為環(huán)境的主人?；顒?dòng)室所有的擺設(shè)從各個(gè)角度考慮都是那么適合孩子，有鍛煉孩子自理能力的值日生，有培養(yǎng)孩子早期閱讀習(xí)慣的圖書(shū)角，有供孩子探索和發(fā)現(xiàn)自然的植物角也特別豐富，我們每到一所幼兒園都會(huì)感受到每所幼兒園都有一支充滿愛(ài)心，朝氣蓬勃的教師隊(duì)伍。
幼兒園的分享閱讀繪本課程教學(xué)也是很值得我們學(xué)習(xí)的，在聽(tīng)了幾位老師的匯報(bào)課后，發(fā)現(xiàn)孩子們都很喜歡這套繪本，而且很感興趣，也樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)自己在圖畫(huà)中捕捉到的信息，孩子們對(duì)故事的內(nèi)容記憶也比較深刻。老師引導(dǎo)的也很恰當(dāng)，采用了各式各樣的教學(xué)方法，引導(dǎo)孩子對(duì)繪本內(nèi)容的理解，讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，如：兩根手指翻一翻，一起翻到第8頁(yè)。這讓我想起以前在教學(xué)中的誤區(qū)，只讓孩子拿著繪本單獨(dú)閱讀，老師簡(jiǎn)單描述故事的主要內(nèi)容?，F(xiàn)在才知道正確的繪本教學(xué)方法，要讓他們體會(huì)畫(huà)面和文字的聯(lián)系，應(yīng)創(chuàng)設(shè)多種不同的閱讀模式，幫助幼兒成功閱讀、有效閱讀，從閱讀中體驗(yàn)快樂(lè)，獲得經(jīng)驗(yàn)。
這次在學(xué)習(xí)過(guò)程中讓我取得了很大的收獲，彌補(bǔ)了以前許多的不足，也讓我感受到做為一名幼兒教師的不易，要想做為一名優(yōu)秀的幼兒教師更難。但是我相信只要用心去做好每一件事，用愛(ài)去感染每一位孩子，用行動(dòng)去獲得家長(zhǎng)的信任，我們的宜春百樹(shù)幼教一定會(huì)很美好，我們的孩子一定會(huì)很快樂(lè)，我們的家長(zhǎng)一定會(huì)很放心，我們的老師一定會(huì)很幸福。
幼兒學(xué)習(xí)心得體會(huì)豆丁網(wǎng)篇十
幼兒時(shí)期對(duì)個(gè)人的發(fā)展具有重要意義，這個(gè)階段是孩子們開(kāi)始構(gòu)建自己獨(dú)立思考和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。然而，幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程中有許多挑戰(zhàn)，包括自我認(rèn)知能力的不足和注意力的短暫等。因此，如何提升幼兒學(xué)習(xí)能力，讓他們更有效地獲取知識(shí)和技能，是家長(zhǎng)和教育者們不可忽視的問(wèn)題。
第二段：學(xué)習(xí)方法的重要性。
在幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)方法的選擇和培養(yǎng)起著關(guān)鍵的作用。好的學(xué)習(xí)方法能幫助孩子們更加高效地學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)，而不僅僅是單純地通過(guò)死記硬背。在幼兒園階段，培養(yǎng)孩子們的自主學(xué)習(xí)能力尤為重要。通過(guò)引導(dǎo)孩子們獨(dú)立思考并解決問(wèn)題，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)、探索和發(fā)現(xiàn)，能夠培養(yǎng)出積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度和探索精神。
第三段：情感因素對(duì)學(xué)習(xí)的影響。
除了學(xué)習(xí)方法，情感因素也對(duì)幼兒學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用。幼兒時(shí)期的孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和積極性往往是受到積極情感的激發(fā)。家庭和學(xué)校環(huán)境中的正面激勵(lì)，如鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，能夠提升孩子們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。此外，幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程中的挫折和失敗也是不可避免的，家長(zhǎng)和教師需要為孩子們提供適當(dāng)?shù)闹С?，幫助他們建立積極的學(xué)習(xí)情緒和適應(yīng)應(yīng)對(duì)困難的能力。
第四段：利用多樣化的教育資源。
幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程中，多樣化的教育資源能夠?yàn)楹⒆觽兲峁└鼜V泛的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。除了幼兒園課程外，家長(zhǎng)還可以通過(guò)親子閱讀、戶外游戲和社交活動(dòng)等方式，豐富孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容和經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，家長(zhǎng)也可以利用各種教育軟件和網(wǎng)站，提供互動(dòng)性的學(xué)習(xí)資源，幫助孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)。綜合利用各種教育資源，可以幫助孩子們更全面地發(fā)展各方面能力。
第五段：培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
除了學(xué)習(xí)方法和資源的選擇，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是幼兒學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。培養(yǎng)孩子們堅(jiān)持學(xué)習(xí)、按時(shí)完成任務(wù)和自我管理的能力，能夠?yàn)樗麄兾磥?lái)的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。家長(zhǎng)可以通過(guò)制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃和管理規(guī)則，以及提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。定期和孩子們進(jìn)行溝通、了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展，也是培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要手段。
總結(jié)：
幼兒學(xué)習(xí)是一個(gè)關(guān)鍵的發(fā)展階段，好的學(xué)習(xí)方法、情感因素的引導(dǎo)、多樣化的教育資源以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣都對(duì)幼兒學(xué)習(xí)起著重要的作用。家長(zhǎng)和教育者們應(yīng)該關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)過(guò)程，為他們提供支持和指導(dǎo)，幫助他們更有效地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。只有通過(guò)不斷地實(shí)踐和努力，孩子們才能在幼兒時(shí)期奠定良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。
幼兒學(xué)習(xí)心得體會(huì)豆丁網(wǎng)篇十一
xx年6月16——17日，我有幸參加了在棗莊師范舉行的幼兒園集體教學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩交流會(huì)。平時(shí)這種學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)不多，特別是這次活動(dòng)里面所包含的大量名師優(yōu)質(zhì)課觀摩活動(dòng)，能對(duì)我們平時(shí)的教學(xué)起到直接示范的作用，因此我們?nèi)w教師對(duì)這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)都倍感珍惜。
通過(guò)聽(tīng)?wèi)?yīng)老師等幾位專(zhuān)家的課和講座，感到她們身上有很多值得自己學(xué)習(xí)的地方。觀摩了應(yīng)彩云老師的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，喜歡應(yīng)彩云老師的教育，只因?yàn)閼?yīng)老師的教育自然而睿智，輕松而精彩，使人深受啟迪。在聽(tīng)講課過(guò)程中，我的心始終被應(yīng)老師那優(yōu)美和充滿磁性的聲音感染著，應(yīng)老師和孩子們互動(dòng)和回應(yīng)的策略更是妙不可言，孩子們不像是在被動(dòng)的聽(tīng)講，而是爭(zhēng)先恐后的在比賽。應(yīng)老師的課，聽(tīng)后自然舒暢，教學(xué)配樂(lè)更是錦上添花，可以說(shuō)聽(tīng)這樣的課是一種受。
應(yīng)老師的課精彩在她自身的底蘊(yùn)。每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，作為一名幼兒園教師，我一直以為只要有一顆愛(ài)心，一顆童心，讓每個(gè)孩子發(fā)揮他的潛能或某一方面的優(yōu)點(diǎn)得以放大，就可以了?？墒?，我發(fā)現(xiàn)那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，為孩子成長(zhǎng)，要不斷地創(chuàng)設(shè)適合孩子發(fā)揮聰明的活動(dòng)，讓孩子有聰明的機(jī)會(huì)，這樣的機(jī)會(huì)越多，孩子的聰明就越被看得見(jiàn)，孩子才會(huì)自信、聰明、勇敢。聽(tīng)了應(yīng)彩云老師的課，查閱了她的簡(jiǎn)歷使我明白了原來(lái)愛(ài)孩子有這么多的方法，愛(ài)孩子就應(yīng)該讓他們得到快樂(lè)、得到成長(zhǎng)。
讓幼兒不僅學(xué)到我的總體感受是：受益匪淺!老師們上的這些課，讓人賞心悅目，感覺(jué)老師們教得輕松，孩子們學(xué)得愉快;有的課無(wú)論是對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念的滲透，還是對(duì)教材的挖掘，無(wú)論是教師素養(yǎng)的提升還是幼兒的發(fā)展，都發(fā)揮得相當(dāng)出色，讓我們大開(kāi)眼界，他們的課堂師幼情緒飽滿，氣氛和諧，非常尊重幼兒的意見(jiàn)，與幼兒平等交流，給幼兒創(chuàng)設(shè)了愉悅輕松的學(xué)習(xí)氛圍，了知識(shí)，而且使幼兒各方面的能力得到了發(fā)展，確實(shí)值得我們學(xué)習(xí)。
學(xué)齡前兒童的學(xué)習(xí)是是需要情感的。孩子是在情景中學(xué)習(xí)的。知識(shí)來(lái)源于生活，但又高于生活?？梢哉f(shuō)都是與幼兒的實(shí)際生活密不可分的。我也深深感受到，只有從生活出發(fā)，教學(xué)才會(huì)更具特色。人就是在學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)。聽(tīng)了這些課，讓我深刻體會(huì)到老師們從容不迫的教學(xué)風(fēng)度和極其深厚嚴(yán)密的教學(xué)語(yǔ)言，以及非常精彩的教學(xué)設(shè)計(jì)。
我們更深深感到自己課堂教學(xué)的不足，更感覺(jué)到要不斷虛心地向老師們學(xué)習(xí)，汲取他們先進(jìn)的教學(xué)理念和課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力地提高自身的素質(zhì)和教學(xué)的水平。作為一個(gè)幼兒教師，多聽(tīng)一些好課非常必要，對(duì)自身的鍛煉成長(zhǎng)也是極其重要的。聽(tīng)課過(guò)程，就是學(xué)習(xí)的過(guò)程!
幼兒學(xué)習(xí)心得體會(huì)豆丁網(wǎng)篇十二
在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一安排下，我園組織局部教師有幸來(lái)到了蓮花幼兒園進(jìn)行了為期兩天的跟班學(xué)習(xí)。在這兩天的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們很珍惜在這里的每一時(shí)刻。
走進(jìn)蓮花幼兒園，我被蓮花幼的園所文化深深吸引，幼兒園的整體環(huán)境，走廊中的作品展示、隨處可見(jiàn)的戶外活動(dòng)材料等，墻壁文化都感覺(jué)很豐富。班級(jí)中的小環(huán)境，區(qū)域材料、種植園地、家長(zhǎng)園地等以及幼兒作品都各有特色。教師們充分利用活動(dòng)室的每個(gè)角落，合理安排，布置溫馨舒適。
此次學(xué)習(xí)我跟是大班，這個(gè)班有兩位老師：吳曉莉老師、沈曉琳老師。從開(kāi)始孩子們來(lái)園時(shí)的文明禮貌，積極參與性很強(qiáng)，在游戲中教師關(guān)注到每一位孩子的開(kāi)展與參與，孩子們?cè)诮處煹膸е聦捤伞⒂淇斓挠螒?，在早操時(shí)間，音樂(lè)一響起孩子們有序的找好自己的位置，跟著教師的`指揮與動(dòng)作，隨著音樂(lè)的節(jié)奏有序地跟著老師和同伴們做起早操來(lái)，音樂(lè)的動(dòng)感加上孩子們的積極參與和團(tuán)體的精神，讓整個(gè)早操活動(dòng)看起來(lái)整齊有序而富有活力。經(jīng)過(guò)了早上這一小時(shí)的晨間活動(dòng)開(kāi)展鍛煉了每位孩子的身體上的每個(gè)部位。
我這兩天聽(tīng)了吳老師和沈老師上課，兩位老師和藹可親、與孩子們相處就像朋友一樣，課上不停用點(diǎn)頭、撫摩孩子表示鼓勵(lì)和對(duì)孩子談話的興趣，充分展現(xiàn)了根據(jù)孩子的不同特點(diǎn)采取不同的教育教學(xué)方法的理念。注重為幼兒創(chuàng)設(shè)自主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，跟孩子們精彩互動(dòng)。注重孩子的自由探索，讓幼兒學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí)，去探索。同時(shí)她們能開(kāi)掘每一個(gè)孩子身上的“閃光點(diǎn)”，抓住契機(jī)進(jìn)行教學(xué)。
在跟班的兩天里，老師們就像小朋友的伙伴一樣，一起游戲、玩耍?？床坏叫∨笥言诮淌?、走廊里追逐打鬧的現(xiàn)象，孩子們不需要老師提醒就能自覺(jué)地輕聲交談，輕輕走路，搬動(dòng)椅子。洗手、翻開(kāi)水都有是有條不紊的，一切都有井然有序。我知道，良好的常規(guī)習(xí)慣的養(yǎng)成，老師們一定負(fù)出了很多心血。在學(xué)習(xí)中，我也看到老師特別注重把良好的常規(guī)習(xí)慣滲透在幼兒一日的生活、學(xué)習(xí)當(dāng)中。比方，發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒產(chǎn)生小矛盾，教師會(huì)及時(shí)調(diào)節(jié)，并就此為教育內(nèi)容，引導(dǎo)全體幼兒討論，讓幼兒明白什么該做什么不該做，而且教師能保持一顆童心，始終站在幼兒的立場(chǎng)，以幼兒的角度引導(dǎo)幼兒思考，讓孩子明白什么是對(duì)的，而不是以教師的身份來(lái)強(qiáng)制性地壓制，使幼兒被迫服從。在教學(xué)活動(dòng)中，老師善于用自己的情緒帶動(dòng)幼兒，始終笑瞇瞇的。平時(shí)，老師之間也是和睦團(tuán)結(jié)，默契、互助，她們對(duì)待工作的熱情和同事之間的溫馨、友好的氣氛不但感染著幼兒，也深深地感動(dòng)著我，讓人覺(jué)得在這樣的環(huán)境中工作是件很快樂(lè)的事，也教會(huì)我應(yīng)如何與人合作、相處，讓自己、別人都快樂(lè)。
通過(guò)此次的跟班學(xué)習(xí)，在今后的工作中，我將以更大的熱情，借鑒學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，用自己的智慧和汗水，滿懷愛(ài)心地為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子們幼小心靈的飛翔，個(gè)性張揚(yáng)和能力的開(kāi)展創(chuàng)設(shè)一個(gè)美麗的生活空間，也將不斷地創(chuàng)新，超越自我收獲成功！
總之，這次跟班實(shí)踐學(xué)習(xí)，使我們更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感，最后我要感謝幼兒園的各位領(lǐng)導(dǎo)以及老師，給了我們這次磨練成長(zhǎng)的舞臺(tái)，讓我在今后的教學(xué)工作中更好地學(xué)以致用、提升自己。在以后的工作中，把自己所學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中，不斷創(chuàng)新，積極探索適合自己的方式方法，給幼兒營(yíng)造溫馨、快樂(lè)的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境。
幼兒學(xué)習(xí)心得體會(huì)豆丁網(wǎng)篇十三
我認(rèn)為教師平日工作里要有一個(gè)記錄的習(xí)慣，如幼兒游戲觀察、幼兒發(fā)展、家園溝通等等，有了記錄的.習(xí)慣，有些事情通過(guò)記錄才知道自己的計(jì)劃執(zhí)行了多少，完成度如何；有些事情通過(guò)記錄才更清楚明了、板上釘釘，不會(huì)因?yàn)橛洃涘e(cuò)亂導(dǎo)致工作失誤，甚至?xí)尮ぷ鞲?xì)致、更完美；有些事情因?yàn)橛涗洸诺靡詮?fù)盤(pán)，我們才會(huì)成長(zhǎng)得更快。
32條又強(qiáng)調(diào)了幼兒園與家長(zhǎng)建立平等互信關(guān)系。我們?cè)诩覉@共育時(shí)，要善于去和家庭中的養(yǎng)育者和決策者進(jìn)行有效溝通，在溝通中可以捕捉幼兒家長(zhǎng)工作忙、家長(zhǎng)缺乏教育觀念、家長(zhǎng)不重視教育等等幾個(gè)方面的信息，分析導(dǎo)致幼兒家園共育工作止步不前的原因，找出最有針對(duì)性的、最合適的家園共育方式，有助于更好的家園共育。
幼兒學(xué)習(xí)心得體會(huì)豆丁網(wǎng)篇十四
經(jīng)園長(zhǎng)安排、我和大四班陳老師榮幸的獲得了一次外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)!步入社會(huì)以來(lái)、第一次到外學(xué)習(xí)，使我受益匪淺!
早上九點(diǎn)我們便到達(dá)了學(xué)習(xí)基地――xx幼兒園。因?yàn)榫劈c(diǎn)三十公開(kāi)課程才開(kāi)始、經(jīng)該園的老師講解，我們就先參觀該園的環(huán)境與班級(jí)結(jié)構(gòu)。
這幼兒園規(guī)模還是挺大的、課室與臥室是單獨(dú)的、有足夠的空間讓幼兒活動(dòng)。課室裝飾的特別漂亮、像一個(gè)充滿快樂(lè)的兒童世界一樣!掛著老師親手弄的吊飾、以及墻壁周?chē)迟N了老師布置的教學(xué)角落。
開(kāi)始上課了、來(lái)自不同幼兒園的老師已就座在小朋友的后面。小朋友在老師的帶領(lǐng)下有禮貌的與他園老師熱情的打招呼!
幼兒學(xué)習(xí)心得體會(huì)豆丁網(wǎng)篇十五
在這次聽(tīng)課中我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
一、幼兒教學(xué)應(yīng)該以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)。
在語(yǔ)言教學(xué)中首先讓幼兒參與集體游戲，將整個(gè)故事情節(jié)在適當(dāng)?shù)谋尘跋卤硌菀槐椋褂變毫私鈭D片內(nèi)容，然后再出示圖片，讓幼兒排列圖片順序，自由講述圖片內(nèi)容，老師只是稍加引導(dǎo)，最后教師再有表情的講述故事一遍，從而加深了幼兒對(duì)故事的理解。她的這種教學(xué)方法，打破了我們以前教師講幼兒聽(tīng)的規(guī)律，徹底的實(shí)現(xiàn)了當(dāng)今的素質(zhì)教育，充分的體現(xiàn)了幼兒的主體性和教師的主導(dǎo)性。
二、幼兒園的教學(xué)，應(yīng)該以游戲?yàn)橹?，讓幼兒在玩的過(guò)程中，輕松愉快的獲得知識(shí)。
如：本次活動(dòng)中的好幾節(jié)課，老師的組織有序，效果好，一出場(chǎng)老師就帶著幼兒玩游戲。首先、在“請(qǐng)你跟我這樣做”的游戲中，帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)身體各個(gè)部位;第二、在“跟小動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)”的游戲中，隨音樂(lè)中各種小動(dòng)物的叫聲，帶領(lǐng)幼兒練習(xí)蹲著走、腳尖走、跳、跑等體能;第三、在“比比誰(shuí)的辦法多”的游戲中，激勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋、想出不用腳能走路的方法。如：挪動(dòng)、手腳爬、橫躺滾、匍匐前進(jìn)、翻跟斗、跪走等;第四、又以游戲“到大頭人王國(guó)去玩”，比一比，誰(shuí)能得到腳丫禮物。要求幼兒運(yùn)用身體不同部位移動(dòng)身體，提高身體的靈活性和身體動(dòng)作的表現(xiàn)力。整節(jié)課都以游戲的形式進(jìn)行，氣氛活躍，幼兒積極性高，效果較好。
三、課的綜合，應(yīng)該是多而不能亂，應(yīng)該突出一條主線。
本次活動(dòng)，要求是以綜合課為主，有的教師為了綜合得多，什么內(nèi)容都拉些進(jìn)來(lái)講，一節(jié)課聽(tīng)下來(lái)，不知道她是上什么，顯得很零亂。但是有的教師，在一節(jié)課當(dāng)中，為了實(shí)現(xiàn)一個(gè)總目標(biāo)，合理的將多種教學(xué)方法、手段運(yùn)用到一節(jié)課當(dāng)中，雖然容入多種內(nèi)容，但始終圍繞一個(gè)中心、突出重點(diǎn)，取得了事半功倍的效果。
四、對(duì)于幼兒教學(xué)來(lái)說(shuō)，一節(jié)課的成功，課堂氣氛也是關(guān)鍵的。
要使一節(jié)課上得輕松，幼兒學(xué)習(xí)起來(lái)有激情，不但要教師選材好，準(zhǔn)備充分，使用教具合理。更重要的是教師首先要有激情，語(yǔ)言要惕切，易于與幼兒交流。
總的來(lái)說(shuō)，這次外出聽(tīng)課，值得我學(xué)習(xí)的地方比較多。我就不逐一列舉了，在我以后的工作中，我會(huì)盡量將這次學(xué)習(xí)中學(xué)到的先進(jìn)的東西，運(yùn)用于自己以后的教學(xué)實(shí)踐工作中，使自己在工作上不斷進(jìn)步!
好老師學(xué)習(xí)心得體會(huì)幼兒園中班教育心得體會(huì)講紀(jì)律守規(guī)矩心得體會(huì)。
幼兒學(xué)習(xí)心得體會(huì)豆丁網(wǎng)篇十六
年6月6日我很榮幸參加了由甘肅省幼教學(xué)會(huì)組織的omep中國(guó)委員會(huì)第五屆西部學(xué)前教育學(xué)術(shù)報(bào)告與幼兒園活動(dòng)展示。在次期間，聆聽(tīng)了香港大學(xué)教育學(xué)院榮譽(yù)副教授黃惠吟教授的《幼兒情緒健康與社會(huì)性發(fā)展》的學(xué)術(shù)報(bào)告和來(lái)自全省各地州市縣的優(yōu)質(zhì)觀摩課34節(jié)；同時(shí)也參觀了省城的五所幼兒園。在每所幼兒園都有一支充滿愛(ài)心、朝氣蓬勃的教師隊(duì)伍，她們團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、精業(yè)。通過(guò)各園園長(zhǎng)的介紹，我們了解到每個(gè)幼兒園都是遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，把幼兒健康教育擺在首位，注重幼兒身心和諧發(fā)展，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣、個(gè)性品質(zhì)，促進(jìn)幼兒體、智、德、美全面發(fā)展，使每個(gè)幼兒在不同水平上都得到有效提高。在短短四天的參觀學(xué)習(xí)中，真是受益匪淺。
作為新時(shí)代的幼兒教師，通過(guò)此次的參觀學(xué)習(xí)，使我對(duì)工作有了進(jìn)一步的感悟。21世紀(jì)將是以兒童發(fā)展為本的教育的世紀(jì)，21世紀(jì)的幼兒園課程將以建構(gòu)為核心，讓幼兒成為我們環(huán)境的主人。
子動(dòng)手能力的豐富的操作材料和操作平臺(tái)，有展示孩子風(fēng)采的專(zhuān)欄，在和家長(zhǎng)交流的平臺(tái)上，我們還看到教師的成長(zhǎng)記錄、簡(jiǎn)介，孩子在園的表現(xiàn)情況，孩子的一個(gè)月保教費(fèi)，伙食費(fèi)的通知等等。
在蘭大幼教中心幼兒園，我更能感受到幼兒園的歷史，我就象游玩公園一樣，在綠樹(shù)叢中，掩映著教室，當(dāng)在教室的窗外看到教師在帶孩子學(xué)小鳥(niǎo)飛的時(shí)候，在門(mén)外看到寬敞的教室的時(shí)候，我們有的是感嘆！
在聽(tīng)課過(guò)程中，每一位參賽教師對(duì)教材的選擇大膽，具有創(chuàng)新。有音樂(lè)欣賞、美術(shù)欣賞、綜合活動(dòng)、地方性課程等等。教學(xué)過(guò)程中教師的駕馭課堂的能力，語(yǔ)言的組織，語(yǔ)氣語(yǔ)速的運(yùn)用都是那樣的恰到好處。最后從教師的自評(píng)、互評(píng)到專(zhuān)家的點(diǎn)評(píng)都是圍繞著《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》進(jìn)行，從專(zhuān)家的點(diǎn)評(píng)中我發(fā)現(xiàn)自己在教育教學(xué)中的不足、對(duì)幼兒教育理念認(rèn)識(shí)的欠缺。
對(duì)于名園的工作我們無(wú)可挑剔，再想一下自己，我對(duì)他們雄厚的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)深表羨慕，他們的活動(dòng)場(chǎng)地、硬件設(shè)施、操作材料、環(huán)境布置等，都需要有充分的物質(zhì)基礎(chǔ)，有些是咱們想不到但是能做到的，需要咱們和借鑒，但對(duì)孩子的愛(ài)是一樣的，所以我想在以后的工作中讓我們的孩子也同樣的享受大都市的生活氣息，還有待我們加倍努力。內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，多學(xué)多看多用。
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8月4日始，作為五蓮縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)幼兒園的一名學(xué)員，我有幸參加了市托幼組織的“幼兒園業(yè)務(wù)培訓(xùn)”活動(dòng)。這次培訓(xùn)活動(dòng)，讓我近距離感受了優(yōu)秀園長(zhǎng)和教師的上課風(fēng)采，更新了新穎而時(shí)尚的教學(xué)理念，也使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，同時(shí)深刻地體會(huì)到了市托幼辦的良苦用心。我們?nèi)照盏挠捉淌聵I(yè)何以會(huì)蓬勃發(fā)展？不正是領(lǐng)導(dǎo)的重視和引領(lǐng)嗎！
作為一名幼兒教師，我們?cè)鴰锥让悦?，但是?jīng)過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感到“茅塞頓開(kāi)，柳暗花明”。這些對(duì)教育教學(xué)工作和管理工作有著獨(dú)到見(jiàn)解的專(zhuān)家，給了我具體的解說(shuō)指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：
一、做新時(shí)代的智慧型教師。
教育的真諦在于啟迪智慧。葉普蓮老師的講課不就是啟迪我們智慧的寫(xiě)照嗎？那么精辟，那么透徹，那么有激情，令我望洋興嘆，感慨萬(wàn)千，使我對(duì)自己的身份有了重新的定位和思考，她是我的校友大姐，我很自豪。葉老師為我們做的“淺談對(duì)新教材的認(rèn)識(shí)和理解”及“主題背景下的集體教學(xué)活動(dòng)”報(bào)告仿佛縷縷春風(fēng)拂過(guò)，讓我們耳目一新，豁然開(kāi)朗，引發(fā)了我深深地思考：社會(huì)是進(jìn)步的，教育也是在發(fā)展的。新課程的改革就表明了這一切。我們是新時(shí)代的教師，要有探索的精神，要有追求新教學(xué)的方法，也要有勇于嘗試的膽識(shí)，這才是新時(shí)代的智慧型教師。雖然課程改革現(xiàn)在還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需要廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)，但經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的培訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不能做旁觀者，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確的方向發(fā)展，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。我想只要經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力，新課程改革就能遍地生根、遍地開(kāi)花、遍地結(jié)果。
二、環(huán)境不僅能推動(dòng)課程的生成、開(kāi)展，還是最佳的“記錄”方式。
韓老師和司老師的報(bào)告“幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)”和“區(qū)域活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)”讓我們進(jìn)一步更新了一種觀念：“把環(huán)境還給孩子”。在如今的幼兒園的教育活動(dòng)中，環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和區(qū)域活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)已經(jīng)上升到與日常教學(xué)活動(dòng)平等的地位，成為課程設(shè)計(jì)與實(shí)施的重要因素，成為一種“隱形課程”，也漸漸成為幼兒園工作的熱點(diǎn)。兩位教師的指導(dǎo)實(shí)用、獨(dú)到、時(shí)尚，先進(jìn)，讓我們深刻意識(shí)到作為新時(shí)代的幼兒教師，我們將在今后的教育實(shí)踐中不斷研究、探索，努力創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，充分發(fā)揮環(huán)境創(chuàng)設(shè)和區(qū)域活動(dòng)創(chuàng)設(shè)在課程中的重要價(jià)值。
三、在其位，謀其職。
丁英園長(zhǎng)和肖峰園長(zhǎng)的報(bào)告涉及到幼兒園的方方面面。作為幼兒園園長(zhǎng),我從她們身上看到了以下優(yōu)秀的綜合素質(zhì)：
1、具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和較強(qiáng)的教科研能力。作為園長(zhǎng),她們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、知識(shí)積淀多、教學(xué)理念新，能有目的、有計(jì)劃、有步驟地去實(shí)施自己的設(shè)想。
2、是執(zhí)行規(guī)章制度的垂范者。
沒(méi)有規(guī)矩,就無(wú)所謂方圓。兩位園長(zhǎng)首先做好自己、規(guī)范自己，所以,她們的工作開(kāi)展的有聲有色,具有強(qiáng)烈的凝聚力，是我們每個(gè)人學(xué)習(xí)的榜樣。
3、具有明辨事理、雷厲風(fēng)行的辦事風(fēng)格。
作為園長(zhǎng),她們是理智型、開(kāi)拓型、決策型的人。對(duì)事對(duì)人是非分辨,分析問(wèn)題條理清晰、處理問(wèn)題迅速果斷。從她們報(bào)告中，我們能感受到她們?cè)谵k學(xué)理念上,開(kāi)拓進(jìn)取,做事有始有終,善于抓住問(wèn)題的實(shí)質(zhì),注重細(xì)節(jié),具有長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)。
4、具有經(jīng)營(yíng)管理者的角色意識(shí)。
作為園長(zhǎng)在加強(qiáng)內(nèi)部管理的同時(shí)，市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)意識(shí)特強(qiáng),把關(guān)全局,從幼兒園發(fā)展戰(zhàn)略上把握市場(chǎng)的需求,做到了內(nèi)練工夫外塑形象,讓我感觸頗深。聽(tīng)了她們的報(bào)告，我一直在反思追問(wèn)“我的工作有效嗎？”“我的工作怎樣才能更有效？”我感到她們真是在其位，謀其職，而且是謀中的垂范者。
四、欲善其事，計(jì)劃先行。
在培訓(xùn)的最后半天，我們聽(tīng)取了王秀英園長(zhǎng)的講座，我的感受就是實(shí)用、有效，具有實(shí)際的指導(dǎo)意義，這也是我們幼兒園一直不完善的一項(xiàng)工作。她用淵博的知識(shí)旁征博引給我們講述了制定計(jì)劃的重要性，通俗易懂。我們的工作千頭萬(wàn)緒，沒(méi)有計(jì)劃貫穿，各項(xiàng)工作就是一盤(pán)散沙，王園長(zhǎng)結(jié)合本園的情況，列舉事例和展示表樣，讓我們對(duì)各項(xiàng)活動(dòng)有目的、有計(jì)劃的做好準(zhǔn)備有了重新的認(rèn)識(shí)和思考。王園長(zhǎng)講得多好呀，“欲善其事，計(jì)劃先行”！計(jì)劃就是火車(chē)頭嘛！
五、這次培訓(xùn)使我感受到了壓力，也增強(qiáng)了信心。
在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不淘汰，不落伍，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力、管理能力等。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂和生活中去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的工作進(jìn)行反思、調(diào)控。老師們布置的作業(yè)能讓我們踴躍發(fā)言，大膽地陳述自己的觀點(diǎn)想法，提出自己感到疑惑的難以解決的問(wèn)題?！八街梢怨ビ瘛?。非常感謝托幼辦王主任為我們提供了這次高水準(zhǔn)、高品位的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，讓我們近距離感受名師的風(fēng)采，開(kāi)闊視野，提升素質(zhì)。
幼兒學(xué)習(xí)心得體會(huì)豆丁網(wǎng)篇十七
這學(xué)期我們幼兒園學(xué)習(xí)了《幼兒園工作規(guī)程》，我對(duì)綱要、規(guī)程的一些內(nèi)容進(jìn)行了分析，這使我有了新的認(rèn)識(shí)，也讓我知道保育員也是幼兒園重要工種之一，是幼兒教師的助手，是輔助教師負(fù)責(zé)幼兒的保健，并協(xié)助教師對(duì)幼兒進(jìn)行教育。雖然幼兒園的工種職責(zé)有所差異，但是基本職責(zé)與要求都是一樣，目的是促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
《規(guī)程》中指出，幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命安全和促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)放在工作首位。如何保護(hù)幼兒的安全呢?作為保育員，首先整理好本班教師的衛(wèi)生，減少幼兒與細(xì)菌接觸的機(jī)會(huì)，堅(jiān)持每日用消毒液消毒幼兒能接觸到的地方，對(duì)于幼兒的玩具、椅子等都要定期用消毒液進(jìn)行消毒，教室、廁所的地板保持清潔與干爽，避免地面有積水使幼兒摔跤，給幼兒創(chuàng)造一個(gè)清潔、衛(wèi)生的環(huán)境，同時(shí)培養(yǎng)幼兒注意保持個(gè)人衛(wèi)生的好習(xí)慣。做好流行性疾病的預(yù)防工作也是保證幼兒健康的重要工作之一，在流行性疾病多發(fā)的季節(jié)，要多教室進(jìn)行消毒，教室要通風(fēng)，督促幼兒多喝水，增加抵抗力，定期通知家長(zhǎng)清洗被褥，保證幼兒的良好睡眠。讓幼兒能自由愉快地在幼兒園學(xué)習(xí)。
保育員也要協(xié)助本班教師配合引導(dǎo)幼兒順利完成教學(xué)活動(dòng)?！兑?guī)程》中指出，幼兒園要主動(dòng)與幼兒家庭配合，幼兒園應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和支持，并積極幫助家長(zhǎng)提高教育能力，共同擔(dān)負(fù)教育幼兒的任務(wù)。
保育員也要堅(jiān)持學(xué)習(xí)的原則，認(rèn)真學(xué)習(xí)《工作規(guī)程》，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，熟練掌握保育員職業(yè)培訓(xùn)中所學(xué)的內(nèi)容，并能運(yùn)用到實(shí)踐中，并積極參加幼兒園里組織的教研活動(dòng)。提高業(yè)務(wù)水平，并與本班教師一起制定相應(yīng)的措施，做到保教合一。
我認(rèn)為做為一名幼兒園教師，認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》是很重要的?！兑?guī)程》是為了加強(qiáng)幼兒園的科學(xué)管理，提高保育和教育質(zhì)量，依據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》制定的?！兑?guī)程》中指出，幼兒園“是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是學(xué)校教育制度的基礎(chǔ)階段”。認(rèn)真學(xué)習(xí)工作規(guī)程能夠讓自己把工作做到實(shí)處，在規(guī)程總則中，還提出了幼兒園保育和教育目標(biāo)大致有：增進(jìn)體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)興趣和求知欲，和初步的動(dòng)手能力。萌發(fā)愛(ài)國(guó)，愛(ài)集體的情感，培養(yǎng)幼兒感受和表現(xiàn)美的情趣和能力等。這些也將成為我以后保育教育工作的奮斗目標(biāo)?！兑?guī)程》既強(qiáng)調(diào)幼兒園教育是學(xué)校教育的奠基階段，而且是終身教育的奠基階段;幼兒園的教育能夠?yàn)槿胄W(xué)做準(zhǔn)備，也為幼兒的一生健康發(fā)展打基礎(chǔ)。
認(rèn)真學(xué)習(xí)《規(guī)程》能夠讓自己在進(jìn)行園內(nèi)各項(xiàng)工作時(shí)確實(shí)做到實(shí)處，本人也將堅(jiān)持幼兒園教育和保育相結(jié)合的原則，做到幼兒教育和保育相并重。同時(shí)我覺(jué)得幼兒園應(yīng)該以游戲?yàn)橹饕顒?dòng)，讓幼兒在玩中學(xué)習(xí)，快樂(lè)中成長(zhǎng)，這點(diǎn)也是《規(guī)程》中體現(xiàn)的?！兑?guī)程》提出游戲是幼兒的基本活動(dòng)，幼兒園應(yīng)該以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中，并注重活動(dòng)過(guò)程。這使我明白必須徹底改變?cè)葘W(xué)習(xí)的小學(xué)教育教學(xué)法，現(xiàn)在我們給孩子們?cè)O(shè)計(jì)的活動(dòng)非常豐富多彩，孩子們?cè)谟淇斓挠螒蛑邪l(fā)展著社會(huì)性和自己的智慧。
興趣是成功之母，我覺(jué)得應(yīng)該從幼兒的興趣出發(fā)，一步步引導(dǎo)幼兒去學(xué)習(xí)?！兑?guī)程》中指出教育內(nèi)容要從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，關(guān)注幼兒的興趣，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)的參與活動(dòng)，提供選擇和創(chuàng)造的機(jī)會(huì);教育要關(guān)注個(gè)別差異，滿足發(fā)展中的不同需要參與情況，建立幼兒成長(zhǎng)檔案。每個(gè)幼兒都有自己的閃光點(diǎn)，這需要我們細(xì)心去發(fā)掘，根據(jù)不同的特點(diǎn)制定不同的目標(biāo)。同時(shí)，幼兒園要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與教育發(fā)展相適應(yīng)的良好環(huán)境。我們?yōu)橛變翰贾每茖W(xué)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，提供幼兒認(rèn)知發(fā)展所需的材料，特別強(qiáng)調(diào)人際關(guān)系、環(huán)境、強(qiáng)調(diào)幼兒之間的相互交往，這些指導(dǎo)思想為我工作指明了方向，成為我教育教學(xué)的活動(dòng)指南。我認(rèn)為教育為學(xué)生提供了獲取知識(shí)的方式和渠道，但僅僅讓學(xué)生掌握知識(shí)遠(yuǎn)不是教育的目的，教育的理想在于將一個(gè)孩子的知識(shí)轉(zhuǎn)為智慧，推動(dòng)他們?nèi)ンw驗(yàn)人生去關(guān)注了解社會(huì)，從而構(gòu)建起健康的價(jià)值理念和健全的人格。
在尊重幼兒方面，我覺(jué)得做為一名教師，要得到孩子的喜愛(ài)，尊重。就必須先要學(xué)會(huì)尊重、信任孩子。教師都應(yīng)該以全面的眼光來(lái)看待每一位孩子，發(fā)揚(yáng)幼兒的長(zhǎng)處。同時(shí)幼兒園老師還應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)用發(fā)展的眼光看待幼兒，不能靜止的看問(wèn)題。作為教師，要很好的把握教育教學(xué)方向和目標(biāo)，在教學(xué)實(shí)踐中在汲取其他教師的長(zhǎng)處上，還要學(xué)會(huì)創(chuàng)新，從而提高自身的教研能力。時(shí)刻堅(jiān)持幼兒園的教育宗旨，為幼兒更好的成長(zhǎng)而奮斗。
通過(guò)學(xué)習(xí)《規(guī)程》，使我做到了心中有數(shù)，不再迷惑。對(duì)于教育所遵循的發(fā)展方向，所要制定的教育目標(biāo)等都有據(jù)可依。我覺(jué)得《幼兒園工作規(guī)程》這本書(shū)是所有幼兒教師在幼兒園教育中的理論依據(jù)，它為幼兒園我們的教育工作指引了方向。
幼兒學(xué)習(xí)心得體會(huì)豆丁網(wǎng)篇十八
有的人活著，他已經(jīng)死了;有的人死了，他還活著。廖俊波就是后者，他永遠(yuǎn)活在我們每一個(gè)人的心中。廖俊波用短暫的一生，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。他是在“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育中需要對(duì)標(biāo)的先進(jìn)，他是千千萬(wàn)萬(wàn)黨員干部中涌現(xiàn)出的先鋒模范代表。他是大家眼中的“工作狂”，一年到頭幾乎天天工作到深夜，信奉“天下武功唯快不破”。
廖俊波任政和縣委書(shū)記時(shí)，面對(duì)貧困縣、革命老區(qū)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展長(zhǎng)期全省倒數(shù)第一的政和，沒(méi)有打退堂鼓，相反，廖俊波主動(dòng)帶頭，率領(lǐng)全縣黨員干部擼起袖子加油干，經(jīng)常深入基層一線，從來(lái)不怕苦怕累。就這樣，短短4年，政和山鄉(xiāng)巨變，財(cái)政總收入、gdp、固定資產(chǎn)投資、規(guī)模以上工業(yè)產(chǎn)值等都實(shí)現(xiàn)了極大的增長(zhǎng)，一個(gè)全新的生機(jī)勃勃的政和展現(xiàn)在人們面前。作為一名領(lǐng)導(dǎo)干部，廖俊波深知自己手中權(quán)力的分量，在對(duì)待干群關(guān)系上，廖俊波說(shuō)：“一定要換位思考，想想如果我們站在他們的位置上該怎么辦?！绷慰〔ㄑ孕幸恢?，說(shuō)到做到。服務(wù)企業(yè)時(shí)，他盡心竭力，又始終堅(jiān)持“親”“清”二字，嚴(yán)守廉潔底線;他舍小家、顧大家，帶頭清清白白做人、干干凈凈做事、堂堂正正做官，真正做到了事事帶頭、時(shí)時(shí)帶頭、處處帶頭。我們黨與群眾的血肉聯(lián)系，是靠每一名黨員的具體來(lái)闡釋的。
每一名黨員、干部都應(yīng)該對(duì)照廖俊波這樣的“鏡子”，照出不足、照出差距，明確努力方向;各級(jí)黨委和政府要關(guān)心基層干部，做足保障，激發(fā)他們立足基層、扎實(shí)工作、干事創(chuàng)業(yè)、建功立業(yè)的熱情。偉人之所以偉大，是其有異于常人的堅(jiān)毅。我們的時(shí)代需要偉人，也更需要樂(lè)于奉獻(xiàn)、忠國(guó)愛(ài)黨、腳踏實(shí)地、懷有中國(guó)夢(mèng)的平凡之人。學(xué)習(xí)廖俊波同志，我們就是要放下身子、卸下架子、邁開(kāi)步子，扎實(shí)地學(xué)、虛心的學(xué)、給力的學(xué)!最后，我想向大家呼吁：“做‘廖俊波’一樣的黨員干部，做‘廖俊波’一樣的人!”
幼兒學(xué)習(xí)心得體會(huì)豆丁網(wǎng)篇十九
思》，對(duì)我觸動(dòng)極大，就此談一下自己的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。
所以要站在教育的原點(diǎn)看幼兒教育，那就是促進(jìn)幼兒的發(fā)展，培養(yǎng)有個(gè)性的人。區(qū)域活動(dòng)是幼兒在有準(zhǔn)備的環(huán)境中進(jìn)行的自由、自主、自選的活動(dòng)，是我們現(xiàn)在較為普遍采取的一種教育活動(dòng)形式。同時(shí)也是符合兒童為本，改變幼教小學(xué)化傾向的捷徑。我們還要主動(dòng)通過(guò)園內(nèi)講座、家長(zhǎng)會(huì)、公開(kāi)信、區(qū)域活動(dòng)展示與講解等途徑改變家長(zhǎng)的育兒觀念，摒棄知識(shí)為本的觀念，最大限度理解和支持我們更多的進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。通過(guò)區(qū)域活動(dòng)課程的落實(shí)把幼兒從被動(dòng)的學(xué)習(xí)中解救出來(lái)，凸顯其主體價(jià)值，在自由活動(dòng)中保護(hù)兒童的創(chuàng)造性，促進(jìn)其各種能力的發(fā)展。
在區(qū)域活動(dòng)中，教師應(yīng)該做什么？這是我們必須弄清楚的首要問(wèn)題。區(qū)域活動(dòng)中教師的支持性指導(dǎo)是有別于集體活動(dòng)中教師的主導(dǎo)式指導(dǎo)的。也就是從活動(dòng)的臺(tái)前到后臺(tái)，從一個(gè)引領(lǐng)者變成一個(gè)尊重幼兒意愿的支持者和推動(dòng)者。這就要求老師們要關(guān)注幼兒探索學(xué)習(xí)的整個(gè)過(guò)程，這樣才能充分了解每一個(gè)幼兒的發(fā)展水平，有利于正確指導(dǎo)和幫助不同層次的孩子。
一是教師介入指導(dǎo)要適宜。幼兒的探索學(xué)習(xí)需要得到老師的支持、幫助，但這并不意味著教師可以不分情況的隨意提供幫助。我們應(yīng)該有這樣的`理念：只有當(dāng)幼兒確實(shí)因其本身經(jīng)驗(yàn)與能力的局限，致使探索活動(dòng)難以繼續(xù)的時(shí)候，才給予一定的支持。所以這就要求老師一定要具有敏銳地觀察力和判斷力。比如當(dāng)孩子在很專(zhuān)注、很順利地進(jìn)行制作活動(dòng)時(shí)，老師最好不要在此時(shí)去打擾他，以免中斷孩子的思維、影響孩子的活動(dòng)。如：當(dāng)孩子用橡皮泥在捏一個(gè)蘋(píng)果時(shí)，不要去問(wèn)：你在干什么呀？捏的是什么呀？這些問(wèn)題的提出不僅不能推動(dòng)幼兒的活動(dòng)，反而會(huì)影響孩子。
二是要注重教師的隱性指導(dǎo)。皮亞杰曾經(jīng)指出：“在游戲中，兒童是自我主宰世界?！痹诨顒?dòng)區(qū)中，如果老師的指導(dǎo)太突出，完全處在一種主導(dǎo)、主動(dòng)、主持的地位，有時(shí)反而會(huì)限制、影響幼兒的活動(dòng)。比如在指導(dǎo)創(chuàng)造性游戲時(shí)，當(dāng)面對(duì)孩子的無(wú)所事事，老師此時(shí)的適時(shí)引導(dǎo)確實(shí)是非常重要的，但老師的隱性參與指導(dǎo)要適度，只要達(dá)到引發(fā)、深入游戲的目的即可，不必長(zhǎng)時(shí)間參與游戲，尤其是對(duì)中大班孩子。而且這種長(zhǎng)時(shí)間的參與還會(huì)影響老師對(duì)其他孩子的觀察和指導(dǎo)。我覺(jué)得，老師本身還應(yīng)該注意指導(dǎo)個(gè)別孩子時(shí)的音量，盡量不要影響其它正在活動(dòng)的幼兒。區(qū)域活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)以自然觀察為主，要做到：靜心、細(xì)心與耐心。靜心是盡量不打擾幼兒自然的行為過(guò)程，與之保持一定的距離。細(xì)心是注意捕捉幼兒行為表現(xiàn)中的有益信息和其發(fā)生的時(shí)間、背景等，必要時(shí)可做一定紀(jì)錄。耐心是不要怕多花費(fèi)時(shí)間，觀察有時(shí)需要經(jīng)過(guò)一定的時(shí)間后才能獲得一些有價(jià)值的資料。觀察是教育的先導(dǎo)，只有充分觀察、了解幼兒，教育指導(dǎo)才能有更好的針對(duì)性、也才有可能真正適應(yīng)、滿足幼兒的發(fā)展需要，一個(gè)成功的教育者，首先是一個(gè)善觀察者。
一是重構(gòu)幼兒園課程。要讓教師和家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到區(qū)域活動(dòng)是幼兒課程的組成部分，而且是重要的組成部分，不可或缺。因此幼兒園要為這門(mén)課程的開(kāi)設(shè)提供保障，最有效的方式就是把區(qū)域活動(dòng)安排到一日作息時(shí)間表中去，使之成為幼兒一日生活的重要組成部分，每天一次甚至兩次，讓孩子們?cè)谶@種自由、自主、自選的活動(dòng)快樂(lè)成長(zhǎng)，全面發(fā)展。
二是提供適宜、豐富，富有層次性的材料。每個(gè)幼兒的能力水平不同，因此材料投放要兼顧每個(gè)層次幼兒，不能都簡(jiǎn)單，也不能都復(fù)雜，要為不同水平的幼兒提供活動(dòng)的機(jī)會(huì)和成功的條件，兼顧兒童的興趣。比如美術(shù)區(qū)操作材料、益智區(qū)投放的拼圖等都應(yīng)該堅(jiān)持由易到難，由簡(jiǎn)到繁體現(xiàn)層次性。就像董教授著作的名字“小區(qū)域，大學(xué)問(wèn)”。幼兒的自主發(fā)展需要有自由的活動(dòng)空間。
讓我們一起為幼兒創(chuàng)設(shè)、提供這樣的空間，促進(jìn)幼兒全面健康的發(fā)展。
幼兒學(xué)習(xí)心得體會(huì)豆丁網(wǎng)篇二十
通過(guò)我園對(duì)他校教研活動(dòng)觀摩有如下的體會(huì)：
1、教師在設(shè)計(jì)教案時(shí)，能根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和書(shū)本的特點(diǎn)，運(yùn)用圖畫(huà)書(shū)指導(dǎo)策略里匹配策略幫助幼兒理解故事和重點(diǎn)文字，通過(guò)游戲、動(dòng)手操作來(lái)讓幼兒體驗(yàn)閱讀帶來(lái)的快樂(lè)。
2、通過(guò)此次的教學(xué)活動(dòng)，我覺(jué)得教師設(shè)計(jì)活動(dòng)思路很清晰，做到層層遞進(jìn)，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程體現(xiàn)集體與個(gè)別，靜與動(dòng)的結(jié)合。幼兒的學(xué)習(xí)常規(guī)較好，能認(rèn)真聽(tīng)課，積極回答問(wèn)題，做到活而不亂。教師在活動(dòng)過(guò)程中能注意到很多細(xì)節(jié)方面，如坐姿、活動(dòng)的要求、隨機(jī)教育等。
3、在語(yǔ)言活動(dòng)中能用規(guī)范、正確的語(yǔ)言帶領(lǐng)孩子，在細(xì)節(jié)方面能注意語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、眼神的交流等，知道把書(shū)本的核心知識(shí)傳遞給孩子。
4、此次的觀摩活動(dòng)讓我印象較深的活動(dòng)有寧艾幼兒園郭紅梅老師教授的《3的分解和組合》，幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成較好，包括幼兒的說(shuō)話的語(yǔ)氣，教師通過(guò)講故事的方法讓導(dǎo)入課程，較適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。特別是運(yùn)用教具表式的方法來(lái)讓幼兒感知，幫助幼兒分析，比較直觀，幼兒容易理解。寧艾幼兒園李江婷老師的《香甜的水果》，教師能大膽設(shè)計(jì)活動(dòng)，思路新穎，為此類(lèi)活動(dòng)開(kāi)創(chuàng)了一個(gè)突破口。
幼兒學(xué)習(xí)心得體會(huì)豆丁網(wǎng)篇二十一
東橋中學(xué)申忠祥20xx年5月4日，為期十多天的影子教師培訓(xùn)工程開(kāi)始了，我非常榮幸參加了由鐘祥市教育局舉辦的這次影子教師培訓(xùn)。影子，即如影相隨的跟著自己的指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，聽(tīng)課、評(píng)課、教法經(jīng)驗(yàn)交流和參加數(shù)學(xué)教研組的活動(dòng)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。通過(guò)此次培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：
5月4日，在市繼教中心召開(kāi)了鐘祥市影子教師培訓(xùn)啟動(dòng)大會(huì)，各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們培訓(xùn)學(xué)員提出了殷切的關(guān)懷和期望。我們的培訓(xùn)基地學(xué)校是鐘祥二中，我的指導(dǎo)教師是鐘祥二中的舒鈺老師，第一次和我的指導(dǎo)教師見(jiàn)面，感覺(jué)舒老師很親切和藹。會(huì)后我們做了短暫交談，舒老師囑咐我準(zhǔn)備好這次培訓(xùn)所需要的東西。5月4日，我們到二中正式開(kāi)始學(xué)習(xí)，我們的學(xué)習(xí)任務(wù)是分時(shí)間段進(jìn)行的，我們的主要任務(wù)就是跟著指導(dǎo)教師走進(jìn)課堂，聽(tīng)指導(dǎo)教師講課，然后給指導(dǎo)教師上見(jiàn)面課，之后指導(dǎo)教師就我們的上課狀況再進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)習(xí)如何上課、聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課，和教法經(jīng)驗(yàn)交流等。聽(tīng)了我指導(dǎo)教師舒老師講的課我以及其他指導(dǎo)老師的課，有好多的感觸：老師講課語(yǔ)言簡(jiǎn)練、和藹可親，循循善誘，引導(dǎo)學(xué)生讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)探究自己總結(jié)規(guī)律。老師首先提出問(wèn)題，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)回答，整個(gè)上課過(guò)程都是老師在帶領(lǐng)同學(xué)們步步設(shè)置懸念，層層遞進(jìn)。學(xué)生跟著老師的思路探究知識(shí)，老師對(duì)于回答問(wèn)題積極的學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng)，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。
在培訓(xùn)中，老師還結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，她強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法；在談到面對(duì)困難如何克服的問(wèn)題上，她還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法；在談到教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，也讓我認(rèn)識(shí)到教師在上課過(guò)程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。另外，老師還強(qiáng)調(diào)：在新課程改革的背景下，各位老師一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好所上的每門(mén)課，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受的教學(xué)，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)當(dāng)然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。
通過(guò)如影相隨的跟著老師學(xué)習(xí)的舉例，對(duì)新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織，有了重新的認(rèn)識(shí)和理解。在看、聽(tīng)、討論中，使過(guò)去的數(shù)學(xué)課非常的單一，課堂上教師就是全權(quán)代表，教什么，學(xué)什么，學(xué)生沒(méi)有主動(dòng)權(quán)，學(xué)生與教師之間是很被動(dòng)的。我們和老師一起學(xué)習(xí)和研討，我們深刻認(rèn)識(shí)到，只有我們數(shù)學(xué)教師的觀念轉(zhuǎn)變，把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中，才能使我們的學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中快樂(lè)學(xué)習(xí)。達(dá)到我們的追去的讓學(xué)生在樂(lè)中求學(xué)，在學(xué)中取樂(lè)。我深知自身的許多不足，還需要不斷的學(xué)習(xí)，因?yàn)樽鳛榻處煟仨毦哂懈呱械牡赖缕焚|(zhì)，對(duì)學(xué)生要有愛(ài)心，且不斷更新，充實(shí)自己的知識(shí)，做到與時(shí)代同步，才能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的人才，才能挑好肩上這付教書(shū)育人的重?fù)?dān)，成為一名更優(yōu)秀的教育工作者。
總之，本次學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富、實(shí)用性強(qiáng)?；厥锥虝簳r(shí)間的培訓(xùn)，在思想上受到很大的震動(dòng)，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)，更有教育觀念上的更新。通過(guò)這次培訓(xùn)我一定認(rèn)真反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的業(yè)務(wù)水平。
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