每天保持適量的運動，有助于強身健體，提高學(xué)習(xí)和工作效率。寫總結(jié)時要注意掌握好篇幅和深度，既要全面而不失重要信息，又要簡明扼要以節(jié)約讀者的時間和精力。了解一些典型的總結(jié)范文可以幫助我們規(guī)范總結(jié)的格式和內(nèi)容。
數(shù)字信號處理的應(yīng)用論文篇一
摘要：數(shù)控仿真軟件具有投資少、占地少、操作簡便等優(yōu)點，在教學(xué)過程中應(yīng)用數(shù)控仿真軟件，既能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能夠提高教學(xué)效果。
關(guān)鍵詞：數(shù)控仿真軟件數(shù)控教學(xué)高職院校。
1.引言。
近些年，隨著數(shù)控加工技術(shù)在機械制造業(yè)的廣泛應(yīng)用，企業(yè)對數(shù)控技術(shù)人員的需求迅速增加。
高職院校是培養(yǎng)高素質(zhì)高技能專業(yè)人才的主要基地，為了滿足社會對數(shù)控專業(yè)人才的需求，很多高職院校增加數(shù)控專業(yè)或者擴招數(shù)控專業(yè)的學(xué)生。
但是隨之而來的問題，就是如何培養(yǎng)這些數(shù)控專業(yè)的學(xué)生，保證他們畢業(yè)后能迅速適應(yīng)工作崗位的需求。
由于數(shù)控專業(yè)對學(xué)生理論知識和實踐技能都有較高的要求，但是各高職院校有限的教學(xué)資源又無法滿足實踐教學(xué)的需求。
而隨著數(shù)控仿真軟件的應(yīng)用，很好的解決了上述問題。
下面，本人結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗以及實踐經(jīng)驗，就如何在教學(xué)中應(yīng)用數(shù)控仿真軟件進(jìn)行探討。
2.數(shù)控仿真軟件簡介。
數(shù)控仿真軟件是通過計算機的編程和建模，將數(shù)控加工操作過程用二維圖形或三維圖形以動態(tài)形式演示出來的軟件。
數(shù)控仿真軟件能夠在虛擬軟件環(huán)境中模擬數(shù)控操作，讓使用者有身臨其境操控機床的感覺。
該軟件功能強大，對運行環(huán)境要求不高，只需要普通的計算機即能夠運行軟件。
該軟件還能夠與多種計算機的操作系統(tǒng)兼容，并且能夠利用網(wǎng)絡(luò)搭建交流平臺，為師生提供良好的互動平臺。
此外，該軟件投資少、占地小，在提高教學(xué)效果的同時大大降低了教學(xué)成本。
通過應(yīng)用數(shù)控仿真軟件，可以將原來大部分只能在數(shù)控實訓(xùn)室或者工廠才能夠完成的教學(xué)任務(wù)通過該軟件在普通教室就能夠完成。
該軟件不但能夠提高教學(xué)效果，而且節(jié)約大量的教學(xué)資源。
目前，在高職院校的教學(xué)中應(yīng)用較多的軟件有cimcosoftwaresuite系統(tǒng)、vericut系統(tǒng)、n-see系統(tǒng)、上海宇龍系統(tǒng)、vnuc系統(tǒng)、南京宇航系統(tǒng)、南京斯沃系統(tǒng)等。
3.1節(jié)約了教學(xué)資源，降低了教學(xué)成本。
高職院校普遍面臨教學(xué)資源緊張的問題，如何最大限度的'利用有限的教學(xué)資源達(dá)到最佳的教學(xué)效果，是高職院校必須要考慮的問題。
由于數(shù)控專業(yè)的學(xué)生在生產(chǎn)實訓(xùn)時需要大量的數(shù)控機床和實訓(xùn)室，而數(shù)控機床價格高，實訓(xùn)室數(shù)量較少，因此很難滿足學(xué)生實訓(xùn)的需要，教學(xué)效果也大打折扣。
而數(shù)控仿真軟件價格要遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于真實數(shù)控機床，它只需要普通計算機就能夠運行，并且占用地方小，因此大大節(jié)約了教學(xué)資源，也能夠使更多的學(xué)生身臨其境的進(jìn)行數(shù)控機床模擬訓(xùn)練。
3.2方便學(xué)生學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效果。
通過應(yīng)用數(shù)控仿真軟件，可以使學(xué)生方便的學(xué)習(xí)各種數(shù)控機床的操作技術(shù)，提高了學(xué)生對不同數(shù)控機床的掌握能力，提高了學(xué)生的與工作崗位的對接能力。
在應(yīng)用數(shù)控仿真軟件學(xué)習(xí)時，計算機的屏幕上能夠顯示和真實數(shù)控機床相同的操作界面，并以動態(tài)的模擬代替機床實際運行狀態(tài)，還能夠顯示提示操作信息，如編程錯誤信息、操作失誤、機床碰撞報警信息等。
這樣就能夠使學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)并糾正出現(xiàn)的錯誤，極大地提高了學(xué)習(xí)效果。
而學(xué)生的學(xué)習(xí)是在虛擬環(huán)境中完成的，即使出現(xiàn)失誤也不存在損壞機床或者造成人身傷害等嚴(yán)重后果，因而對學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性有極大地促進(jìn)作用。
同時，由于數(shù)控仿真軟件是在舒適的教室中學(xué)習(xí)，這樣就避免了實訓(xùn)室或者實習(xí)車間嘈雜的環(huán)境對學(xué)生造成影響，提高了學(xué)習(xí)效果。
3.3方便教師教學(xué)，提高了教學(xué)效率。
在應(yīng)用傳統(tǒng)方式教學(xué)時，通常是教師在一臺機床演示操作，而學(xué)生圍繞在這一臺機床周圍學(xué)習(xí)。
由于學(xué)生數(shù)量多，而空間有限，教師為了能夠使每位同學(xué)都能看到操作數(shù)控機床的技術(shù)，就采取分批或分組重復(fù)講授的方式。
這樣的教學(xué)方式大大降低了教學(xué)效率。
而通過數(shù)控仿真軟件建立的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，教師在一臺電腦上進(jìn)行演示，每個同學(xué)都能夠在自己的電腦屏幕上看到演示的教學(xué)內(nèi)容。
這樣就避免了教師的重復(fù)講授，提高了課堂的效率。
同時，教師也能夠通過電腦實時的了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時糾正學(xué)生出現(xiàn)的錯誤，因而大大提高了教學(xué)效率。
4.1合理安排教學(xué)任務(wù)。
雖然數(shù)控仿真軟件可以非常逼真的模擬真實機床的操作，但是畢竟跟真實的操作存在一定差別。
因此，在利用數(shù)控仿真軟件進(jìn)行數(shù)控加工與編程課程教學(xué)之前，可以先安排學(xué)生到實訓(xùn)室或者工廠參觀、實習(xí)，讓學(xué)生對數(shù)控機床的操作有初步的了解。
此外，數(shù)控機床課程和數(shù)控加工工藝課程也要安排在數(shù)控仿真軟件學(xué)習(xí)之前，這樣學(xué)生在熟悉各種機床的操作方法、加工方法以及切削用量選擇方法之后，就更容易學(xué)習(xí)和掌握數(shù)控仿真軟件所展示的各個步驟和環(huán)節(jié)，更容易和實際的加工過程結(jié)合起來。
4.2合理安排各系統(tǒng)的學(xué)習(xí)進(jìn)度。
由于數(shù)控仿真軟件各系統(tǒng)難度不同，因此在學(xué)習(xí)的過程中，應(yīng)合理安排不同難度的系統(tǒng)的學(xué)習(xí)進(jìn)度，應(yīng)當(dāng)采用由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生掌握各系統(tǒng)的操作知識。
具體來說，在教學(xué)過程中可以將數(shù)控教學(xué)內(nèi)容安排為兩個不同的階段：第一階段主要講解和訓(xùn)練常用的、簡單的數(shù)控機床的編程方法、操作技術(shù)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ);第二階段重在提高和拓展學(xué)生的操作能力，可以充分利用數(shù)控仿真軟件的優(yōu)勢，使學(xué)生掌握各種數(shù)控系統(tǒng)的操作技術(shù)，擴大學(xué)生知識面，提高學(xué)生對不同操作系統(tǒng)、不同操作面板的編程與操作能力。
4.3合理安排模擬學(xué)習(xí)和實踐訓(xùn)練。
雖然數(shù)控仿真軟件能夠模擬很多數(shù)控機床的操作技術(shù)，但是它畢竟是虛擬的，與實際的機床操作還存在一定差距。
數(shù)控仿真軟件的模擬訓(xùn)練是為了使學(xué)生能更好的與實踐操作接軌，因此在學(xué)生掌握了數(shù)控仿真軟件相關(guān)的操作知識后必須要進(jìn)行實踐訓(xùn)練。
比如在仿真系統(tǒng)中走刀路徑不明顯，切削深度和刀具要求不夠?qū)嶋H。
對刀時對操作者要求不高，加工后對產(chǎn)品粗糙度無法進(jìn)行檢驗等等。
而這些對學(xué)生來講恰恰是非常重要的技能要求，需要學(xué)生反復(fù)切身去“感受”。
此外，學(xué)生在用數(shù)控仿真軟件進(jìn)行模擬訓(xùn)練時，即使出現(xiàn)了錯誤，最多系統(tǒng)會提示出現(xiàn)錯誤，而不會真實的呈現(xiàn)相應(yīng)的一系列后果。
久而久之學(xué)生就會對模擬訓(xùn)練中出現(xiàn)的錯誤不夠重視，而一旦將這種觀念帶入生產(chǎn)實踐中，很容易產(chǎn)生嚴(yán)重的后果。
因此，為了讓學(xué)生更真實的感受生產(chǎn)實踐的情形，必須在模擬訓(xùn)練中適當(dāng)?shù)陌才艑W(xué)生進(jìn)行真實的實踐操作訓(xùn)練。
總之，由于數(shù)控仿真軟件的獨特優(yōu)勢，它可以在虛擬環(huán)境中模擬數(shù)控機床進(jìn)行操作訓(xùn)練，應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中大力推廣應(yīng)用。
但由于高職院校的學(xué)生不僅要掌握扎實的理論知識，而且要有熟練的實踐技能，因此在教學(xué)除了應(yīng)用數(shù)控仿真軟件進(jìn)行教學(xué)外，還應(yīng)合理的安排學(xué)生進(jìn)行實踐訓(xùn)練，以最大限度的利用教學(xué)資源，提高教學(xué)效果。
參考文獻(xiàn)。
數(shù)字信號處理的應(yīng)用論文篇二
隨著科學(xué)研究和工程技術(shù)等領(lǐng)域廣泛的應(yīng)用信號處理，其對信號處理要求也逐漸提高，但在實際應(yīng)用的過程中，模擬信號處理存在諸多的問題，故現(xiàn)在開始采用數(shù)字的方法對信號進(jìn)行處理。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，數(shù)字信號處理也成為信號與信息處理學(xué)科中的重要部分，且也得到了快速的發(fā)展。
隨著數(shù)字化和信息化的快速發(fā)展，數(shù)字信號處理課程在電子信息類專業(yè)的地位越來越重要。目前，我國數(shù)字信號處理課程教學(xué)中存在以下的諸多問題：首先，課程教學(xué)的過程中主要是以系統(tǒng)分析為主的，重視對原理與方法的講解，忽略了信號分析的重要性，這滿足不了現(xiàn)代市場對人才的需要。其次，忽視了數(shù)字信號處理的應(yīng)用。在教學(xué)的過程中，一味的強調(diào)理論課程的學(xué)習(xí)，忽視了學(xué)生對實踐知識的需求，造成了其教學(xué)內(nèi)容與應(yīng)用的脫節(jié)，最后，由于數(shù)字信號處理課程本身的繁雜性無法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，經(jīng)常會遇到各種各樣的問題，阻礙了學(xué)生在大學(xué)階段能全面學(xué)習(xí)數(shù)字信號處理課程的專業(yè)知識。
2.1考核方式的改革。
改變考核方式，是當(dāng)前高等院校數(shù)字信號處理課程改革的一項重要內(nèi)容。數(shù)字信號處理課程的考核應(yīng)該理論與實踐相結(jié)合，既要檢查學(xué)生的理論知識，又要考查學(xué)生的實踐能力，從而提高學(xué)生的綜合能力。教學(xué)評價在學(xué)校教學(xué)中占有重要的地位，高等院校數(shù)字信號處理課程也不例外。在高等院校數(shù)字信號處理課堂教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)給予學(xué)生科學(xué)評價。教師可根據(jù)學(xué)生完成的程度的個體差異、顯性指標(biāo)及隱性指標(biāo)等進(jìn)行評價?；虬凑諏W(xué)生在學(xué)習(xí)過程中與別人的合作程度及學(xué)習(xí)的努力程度進(jìn)行學(xué)生間的互評，促進(jìn)高等院校數(shù)字信號處理教學(xué)有效地開展?？己说脑u價方式應(yīng)全面衡量學(xué)生自身的綜合學(xué)習(xí)情況，重視學(xué)生的努力程度等個體差異情況。評價還用重視學(xué)生的參與度，重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自我評價、收獲及經(jīng)驗。
2.2學(xué)生動腦動手，創(chuàng)新思維的鍛煉現(xiàn)代的教育理念。
逐步由注重學(xué)生的認(rèn)知到注重學(xué)生的'成長發(fā)展與變化，即從重視繼承向重視創(chuàng)新的轉(zhuǎn)變。一些研究型課程和拓展型課程的開設(shè)也是很有必要的。讓學(xué)生擁有自主學(xué)習(xí)的能力，經(jīng)過專業(yè)課程訓(xùn)練，能夠使學(xué)生適應(yīng)不斷變化的專業(yè)領(lǐng)域的各種趨勢，使本科生形成初步的科學(xué)研究態(tài)度和認(rèn)識。
2.3進(jìn)行雙向互動式研究型學(xué)習(xí)。
雙向互動式研究型學(xué)習(xí)是在教學(xué)過程中突出了學(xué)生的主體地位，教師的指導(dǎo)作用，這種教學(xué)模式主要是鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我的學(xué)習(xí)，積極的參與到數(shù)字信號處理課程的自主發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)中，通過自身掌握的相關(guān)知識，將學(xué)習(xí)的知識通過學(xué)生演講、討論和教師總結(jié)補充的方式，在學(xué)習(xí)課程內(nèi)容之余，鼓勵學(xué)生做超越數(shù)字信號處理課程內(nèi)容的創(chuàng)新應(yīng)用設(shè)計，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)信號處理課程的學(xué)習(xí)興趣。
2.4提高學(xué)校教學(xué)管理水平。
管理工作的科學(xué)化和現(xiàn)代化是社會進(jìn)步的重要動力。但教學(xué)管理是一項綜合性較強的工作，教學(xué)是一個動態(tài)系統(tǒng)。隨著數(shù)字信號處理教育的需求，可適當(dāng)?shù)膶⒎忾]式教學(xué)轉(zhuǎn)化為開放式教學(xué)，改變教師包辦一切的教育形式，用主動式的管教方法，為數(shù)字信號處理提供更多的教學(xué)空間和教學(xué)時間。
隨著現(xiàn)代市場對人才的需求，為適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展的需求，促進(jìn)數(shù)字信號處理人格的健康發(fā)展，需要數(shù)字信號處理教師的專業(yè)化發(fā)展有較高的水平。數(shù)字信號處理教師應(yīng)不斷的進(jìn)行繼續(xù)教育，使知識得到不斷的補充和發(fā)展，不僅具有專業(yè)的知識外，還應(yīng)掌握相關(guān)的教育心理學(xué)知識等。數(shù)字信號處理師資力量是保證教學(xué)的重要因素，直接影響著教學(xué)的質(zhì)量。
三、結(jié)語。
隨著高校師范專業(yè)課程教學(xué)論針對高校課程的探究式教學(xué)實踐研究的展開，工科專業(yè)課程的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容是否能夠適應(yīng)改革，是當(dāng)前高等教育課程改革的重要內(nèi)容。在數(shù)字信號處理教學(xué)中，教師要綜合利用多種教學(xué)手段,在教學(xué)過程中要注意理論聯(lián)系實際,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
參考文獻(xiàn)。
數(shù)字信號處理的應(yīng)用論文篇三
3.1數(shù)字信號處理技術(shù)的發(fā)展過程。從目前的階段來看，數(shù)字信號處理技術(shù)隨著不斷的發(fā)展已經(jīng)被廣泛的應(yīng)用和接受。在數(shù)字信號處理技術(shù)使用之前，都是采用的微處理器。微處理器效率極其的低，并且處理過程死板，知識對于數(shù)字信號進(jìn)行簡單的處理，沒有很大的實質(zhì)作用?；诖?，為了能夠有效的改善這一情況，數(shù)字信號處理技術(shù)逐漸的發(fā)展起來。隨和集成電路的發(fā)展和使用，數(shù)字信號處理技術(shù)迎來了又一發(fā)展的里程碑。dps的出現(xiàn)，更是促進(jìn)了數(shù)字信號處理技術(shù)的又一發(fā)展。在此之后，數(shù)字信號處理技術(shù)飛速的進(jìn)行發(fā)展，并慢慢朝著小型化進(jìn)行發(fā)展。數(shù)字信號處理器件也在不斷的更新?lián)Q代，并不斷的發(fā)展。3.2目前數(shù)字信號處理技術(shù)的發(fā)展方向。從現(xiàn)階段數(shù)字信號處理技術(shù)的實際情況來看，還處于初級階段。只有將數(shù)字信號處理器不斷的進(jìn)行更新，才能夠被更加廣泛的應(yīng)用。從目前的實際情況來分析，數(shù)字信號處理技術(shù)在今后的發(fā)展中，主要會在這兩方面中體現(xiàn)：（1）為了能夠更加的滿足今后多個領(lǐng)域?qū)τ跀?shù)字信號處理技術(shù)的需求，數(shù)字信號處理技術(shù)在今后會更加的注重提高其處理中的速度，并注重降低電子設(shè)備的耗能。（2）數(shù)字信號處理技術(shù)在今后的發(fā)展中會更加注重對于其內(nèi)在結(jié)構(gòu)的完善以及創(chuàng)新，主要是注重對于數(shù)字信號處理器的結(jié)構(gòu)改變。隨著企業(yè)公司不斷的發(fā)展，視頻會議已經(jīng)被廣泛的應(yīng)用到了公司之中。目前許多公司采用視頻會議主要都是依靠單片微型計算機。單片微型計算機的使用給數(shù)字信號處理技術(shù)的發(fā)展拓寬了更多路徑。
4結(jié)束語
總而言之，數(shù)字信號處理技術(shù)具有很多的優(yōu)勢，并且其優(yōu)勢都被廣泛的開發(fā)出來受到了重視并應(yīng)用到了多個行業(yè)之中，發(fā)揮著重大的作用。為了能夠更加使數(shù)字信號處理技術(shù)發(fā)揮其用處，必須清楚的意識到今后的發(fā)展方向，只有這樣數(shù)字信號處理技術(shù)才能不斷的進(jìn)行優(yōu)化，從而最大化的發(fā)揮其作用。
參考文獻(xiàn)
數(shù)字信號處理的應(yīng)用論文篇四
由于dsp技術(shù)的飛速發(fā)展，決定了電子產(chǎn)品更新?lián)Q代的頻率越來越高。在我國，dsp技術(shù)被廣泛應(yīng)用于各大行業(yè)，各大領(lǐng)域。電腦、航天、醫(yī)療、娛樂、教育、電器制造業(yè)等許多方面。dsp技術(shù)的應(yīng)用與更新顯得特別重要。
隨著dsp技術(shù)的發(fā)展，dsp技術(shù)也逐漸被應(yīng)用于控制業(yè)。在汽車電子、信息安全以及信號處理等領(lǐng)域更是應(yīng)用廣泛。
（一）數(shù)字化移動電話
數(shù)字移動電話包括兩類即高速、低速移動電話。而無論是高速移動電話或者是低速移動電話，都至少要用到1個數(shù)字信號處理器，因此，移動電話的快速發(fā)展決定的數(shù)字信號處理器的大量需求[2]。
（二）數(shù)據(jù)調(diào)制解調(diào)器
在傳統(tǒng)的應(yīng)用領(lǐng)域中，dsp的一大應(yīng)用即為調(diào)制解調(diào)器。作為連接網(wǎng)絡(luò)最簡單的方式，各種pc機都要通過調(diào)制解調(diào)器來實現(xiàn)電話線路的撥號功能。因此，調(diào)制解調(diào)器將通信與信息處理系統(tǒng)有機地聯(lián)系在一起。而由于網(wǎng)絡(luò)用戶容易出現(xiàn)擁擠等現(xiàn)象。就需要傳送數(shù)據(jù)更快的調(diào)制解調(diào)器。這樣，更高性能的dsp器件就隨之被需要。
（三）磁盤/光盤控制器需求
多種信息存儲媒體產(chǎn)品的快速發(fā)展，磁盤存儲器、可寫可讀磁盤和可寫非可讀等磁盤存儲器隨之誕生?，F(xiàn)如今磁盤驅(qū)動器，存儲容量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于gb數(shù)量級，而小型微型磁盤存儲器也逐漸向大存儲容量及快速存取的趨勢發(fā)展，所以其控制器需具有精度高與速度快的特性。
當(dāng)然，所用的dsp性能更需要更高的標(biāo)準(zhǔn)，速度高，處理快的dsp將成為其必不可少的器件[3]。
（四）圖形圖像處理需求
在電視、電影、影像行業(yè)里，各種壓縮/解壓，編碼/譯碼技術(shù)的各個環(huán)節(jié)都要廣泛地應(yīng)用dsp芯片技術(shù)。高速度、高精度的dsp更是不可或缺。隨著圖像壓縮與解壓技術(shù)的迅速發(fā)展，各種新的圖像分析方法或者圖像分析算法，更是要求，高性能的dsp隨之配套[4-5]。
（五）汽車電子系統(tǒng)及其它應(yīng)用領(lǐng)域
汽車電子系統(tǒng)更是發(fā)展日新月異。汽車導(dǎo)航儀等，數(shù)據(jù)傳輸至終端，則需用信號處理器對其進(jìn)行分析。而汽車內(nèi)攝像機所拍攝的圖像的數(shù)據(jù)信息也必將需數(shù)字信號處理處理的一系列轉(zhuǎn)換，才能將信息轉(zhuǎn)換為人們所能接受的信息方式來供人們查閱。所以，dsp在汽車電子系統(tǒng)領(lǐng)域的應(yīng)用也將大大促進(jìn)dsp的快速發(fā)展。
（六）聲音處理。
在通信領(lǐng)域，以脈沖編碼調(diào)制(pcm)處理為例。由于脈沖編碼調(diào)制壓縮信息十分有限，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能提供計算機的應(yīng)用。而采用聲音數(shù)字壓縮技術(shù)中，dsp被大量廣泛地采用，尤其是各種各樣的音效卡。而高質(zhì)量、高速度的聲音處理技術(shù)，就需要更多高性能dsp。
參考文獻(xiàn)：
[1]丁美玉，高西全。數(shù)字信號處理[m]。西安電子科技大學(xué)出版社，1997.
[2]張麗娟。dsp在移動通信中的應(yīng)用[j]。電子產(chǎn)品世界，2000(12)。
[3]裘云。dsp技術(shù)及其前景[j]。微計算機信息，2000，5.
[4]魏曉云，陳杰，曾云。dsp技術(shù)的最新發(fā)展及其應(yīng)用現(xiàn)狀[j]。半導(dǎo)體技術(shù)。2003(28)：9.
[5]申敏。dsp原理及其在移動通信中的應(yīng)用[m]。北京：人民郵電出版社，1999.
數(shù)字信號處理的應(yīng)用論文篇五
1.將“應(yīng)用性”寓于課堂教學(xué)。
在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的過程中，我們可以適當(dāng)?shù)氐碚撝R的教學(xué)，注重知識的運用過程，將抽象的數(shù)學(xué)理論知識引入實際，通過實際問題詮釋理論。例如，在引入等可能性事件的概率時，先給同學(xué)們引入這樣的問題：同學(xué)們，你們參加過商場抽獎嗎？某某超市即將在黃金周進(jìn)行有獎銷售活動，工作人員拿出轉(zhuǎn)盤，一面是把轉(zhuǎn)盤均勻分成6份，一面是不均勻的6份。先出示不均勻的一面。購滿200元可進(jìn)行一次搖獎，獎品如下：
（1）電冰箱一臺；
（2）可口可樂一聽。
（3）色拉油250ml；
（4）謝謝光顧；
（5）洗衣粉一袋；
（6）某酸奶500ml。你希望抽到什么？抽到電冰箱的可能性與抽到洗衣粉一袋相同嗎？然后再出示均勻的一面?，F(xiàn)在你覺得抽到可口可樂一聽與洗衣粉一袋的可能性相同嗎？抽到（1）的可能性是多少呢？學(xué)生熱烈討論后，自然引入了等可能性事件概率這一知識點，通過這種方式，學(xué)生更加容易接受。
2.充分發(fā)揮現(xiàn)行教材中應(yīng)用性問題的輻射作用。
中職數(shù)學(xué)課本中，各個章節(jié)都有實用性學(xué)習(xí)內(nèi)容的例題。例如，在“不等式”教學(xué)內(nèi)容中，有營銷、最大利潤問題“；函數(shù)”涉及電話費、水費、稅收等實際問題；“直線與圓的方程”中可聯(lián)系天體運動、拱橋等問題。數(shù)學(xué)是解決生活問題的強有力工具，更是一門思維的學(xué)科，通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，將應(yīng)用性問題輻射到學(xué)生的理科學(xué)習(xí)中，使思維更有邏輯性與嚴(yán)密性。
3.通過實習(xí)、實訓(xùn)反饋教學(xué)。
實踐可以出真知，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的.最好渠道，更是應(yīng)用型人才培養(yǎng)的必然之路。要為學(xué)生提供一個實踐學(xué)習(xí)的機會，親身體會數(shù)學(xué)在實際生產(chǎn)生活中的重要性。例如，學(xué)習(xí)了三角函數(shù)后，教師可組織學(xué)生測量學(xué)校旗桿的高度，陽光下旗桿在地面形成的影子的長度，再計算出太陽光照射與水平面間的夾角。此外，模型教學(xué)也能夠極大地促進(jìn)學(xué)生的實踐學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更加直觀地感受數(shù)學(xué)原理。為了節(jié)約教學(xué)成本，同時鍛煉學(xué)生的動手能力，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生一起采用現(xiàn)有材料動手制作模型，開發(fā)學(xué)生的想象力，大家集思廣益，利用不同材質(zhì)制作出數(shù)學(xué)相關(guān)模型，輔助教學(xué)，獲得良好的教學(xué)效果。
4.教學(xué)中引入情景。
隨著教育改革的深化與推進(jìn)，情景教學(xué)這一新的模式在實踐中得到廣泛應(yīng)用，在數(shù)學(xué)教學(xué)中也是受到廣大教師的推崇與厚愛。通過預(yù)設(shè)情景，把學(xué)生引入生活化的場景，有利于讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)不是機械的數(shù)字而與生活息息相關(guān)；充滿懸念的故事導(dǎo)入，則可以激發(fā)學(xué)生的探究欲；動手實踐之前，通過情境來導(dǎo)入，則可以讓學(xué)生躍躍欲試。一個設(shè)計良好的情境就像一塊磁鐵，吸引學(xué)生進(jìn)入數(shù)學(xué)的奇妙世界，對所學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行探究并得出合理的猜想，然后嘗試證明它。值得注意的是，我們在運用情境教學(xué)時要注意讓情境的內(nèi)容與教學(xué)的需求相匹配，情境要注意有一定的生動性與形象性，與生活實際相符合，并顯示健康向上的思想，不能嘩眾取寵，誤導(dǎo)學(xué)生。
5.鼓勵學(xué)生探究質(zhì)疑。
良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)決定學(xué)習(xí)的成效，被動學(xué)習(xí)的結(jié)果只會人云亦云而沒有效果。教師若仔細(xì)發(fā)掘可以發(fā)現(xiàn)，在數(shù)學(xué)教材中有很多諸如“探究與討論”類的欄目，是培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑能力與深化思維品質(zhì)的絕佳渠道。教師可以適當(dāng)為學(xué)生提供鋪墊與降低學(xué)習(xí)的難度，讓每一位學(xué)生參與討論，相互取長補短，最終就可以發(fā)現(xiàn)很多與以往學(xué)習(xí)不同的結(jié)論與可能，并進(jìn)一步驗證得出理想的答案，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。此外，教師要營造和諧的教學(xué)氛圍，精心設(shè)計課堂各個環(huán)節(jié)，采取積極有效的措施，通過實物展示、開展數(shù)學(xué)競賽等方法，全面激發(fā)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力，為學(xué)生提供一定的思維平臺，多途徑、多方法地激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維和應(yīng)用意識。
二、結(jié)束語。
應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，是中職學(xué)校的重要職責(zé)。一些中職學(xué)生基礎(chǔ)能力相對較差，解決實際問題的能力相對薄弱。因此，中職教學(xué)中的應(yīng)用性教學(xué)顯得非常重要。數(shù)學(xué)教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提升學(xué)生解決實際問題特別是專業(yè)問題的能力，將生活中的實際問題數(shù)學(xué)化，從而實現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)的全方位提升。數(shù)學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬓允沟闷渚哂懈叨鹊目煽啃?，?jīng)得起推敲和驗證，數(shù)學(xué)的這一特性有利于培養(yǎng)學(xué)生堅持真理、誠實嚴(yán)謹(jǐn)、求真務(wù)實的科學(xué)態(tài)度。在中職數(shù)學(xué)課程的教學(xué)中，教師要充分運用多種教學(xué)手段，注重應(yīng)用性教學(xué)的實踐研究，課堂教學(xué)中引入生活實際問題，提高學(xué)生解決實際問題的能力。
數(shù)字信號處理的應(yīng)用論文篇六
摘要：利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)實施數(shù)控加工實訓(xùn)，能完全打破時間和空間的限制。虛擬現(xiàn)實技術(shù)即降低了成本又能夠保證教學(xué)的質(zhì)量，是未來實訓(xùn)教學(xué)發(fā)展的必由之路。利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)完成實訓(xùn)任務(wù)，為職業(yè)教育的技能訓(xùn)練找到了一種省錢、省時、高效的方法，可節(jié)省成本兼顧精度和編程檢測方面的考慮,完全可以配合使用斐克仿真軟件的相應(yīng)模塊，以典型車削零件加工為例探索出一條新的數(shù)控加工技術(shù)教學(xué)模式的道路。
關(guān)鍵詞：虛擬現(xiàn)實技術(shù)；斐克仿真；數(shù)控加工。
1仿真加工操作步驟流程。
圖略。
2操作步驟全流程。
1）步驟一，見表2所示。利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)建立一個逼真的虛擬數(shù)控機床加工環(huán)境，可以在計算機上進(jìn)行數(shù)控機床操作面板的認(rèn)識、模擬編程訓(xùn)練并產(chǎn)生加工結(jié)果的仿真、進(jìn)行從零件設(shè)計圖到動態(tài)切削演示的全過程的虛擬實現(xiàn)。在數(shù)控加工的教學(xué)上利用虛擬培訓(xùn)教學(xué)法操作技能訓(xùn)練。由于數(shù)控技術(shù)教學(xué)和培訓(xùn)都離不開數(shù)控機床，而數(shù)控機床本身價格比較昂貴，學(xué)校的購買能力限制了其在教學(xué)中的普及。通過數(shù)控加工的仿真操作訓(xùn)練，應(yīng)達(dá)到如下幾個教學(xué)目的：1）增加學(xué)生對數(shù)控機床的感性認(rèn)識，進(jìn)一步熟悉體會安全操作規(guī)范。增加學(xué)生實際操作的自信心。提高安全性。2）正確掌握對刀方法。刀具對刀是數(shù)控編程中重要的環(huán)節(jié)，要求學(xué)生正確掌握方法。在虛擬的世界中不存在設(shè)備損壞或刀具破損等問題，學(xué)生可以通過數(shù)控仿真操作系統(tǒng)進(jìn)行反復(fù)操作練習(xí)，直到能完全熟練地掌握對刀方法。3）適應(yīng)臨場操作感。由于學(xué)生首次操作數(shù)控設(shè)備，有些不敢上手或害怕破壞刀具和工件，所以會顯得有些緊張，甚至?xí)a(chǎn)生誤操作。例如少輸入了小數(shù)點或者忘記輸入刀具補償值等。通過仿真系統(tǒng)的訓(xùn)練，學(xué)生容易的掌握操作步驟，能在輕松的環(huán)境下進(jìn)行操作，熟練后再操作真實的設(shè)備。4）對編制的工藝流程和程序代碼進(jìn)行驗證，更改。防止實際操作時出現(xiàn)危險和錯誤。5）節(jié)省大量的熟悉機床時間，在現(xiàn)場操作時直接進(jìn)行加工訓(xùn)練，減少材料和刀具損耗，提高機床使用效率。進(jìn)行虛擬培訓(xùn)教學(xué)法教學(xué)之前，應(yīng)該具備和學(xué)校實際操作場地、條件一致的虛擬教學(xué)培訓(xùn)系統(tǒng)，如相應(yīng)機床的虛擬操作模型、刀具庫、環(huán)境模擬等等。要力求虛擬環(huán)境與實際環(huán)境的情景一致。這樣才能保證學(xué)生能夠在虛擬環(huán)境下進(jìn)行數(shù)控加工操作的真實過程：毛坯定義、工件裝夾、壓板安裝、基準(zhǔn)對刀、安裝刀具、機床手動操作等內(nèi)容。這些操作過程都完全可以在虛擬教學(xué)系統(tǒng)中實現(xiàn)，同時虛擬數(shù)控加工仿真教學(xué)系統(tǒng)可以檢驗各種數(shù)控指令是否正確，能提供與真實機床完全相同的操作面板，其調(diào)試、編輯、修改和跟蹤執(zhí)行等功能也一應(yīng)俱全。虛擬現(xiàn)實技術(shù)在教學(xué)中有著極大的前景，特別是受到教育者關(guān)注和賞識。國內(nèi)的一些高職院校，將仿真技術(shù)軟件廣泛應(yīng)用于三維造型設(shè)計、數(shù)控模擬加工等實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，收到了較好的教學(xué)效果。在我國許多高校和研究機構(gòu)也已經(jīng)利用虛擬現(xiàn)實仿真技術(shù)，開展教學(xué)和實驗實訓(xùn)方面研究與開發(fā)，廣泛應(yīng)用于高校的實踐教學(xué)，將會對其教學(xué)模式改革起到極大推動作用。虛擬技術(shù)雖然不能完全替代真實的加工和操作，但在理論課與實踐課之間起到承上啟下的作用。能更好地為教育技術(shù)提供一項嶄新的模式。
參考文獻(xiàn)：
[1]劉金磊.虛擬加工過程仿真的研究與分析[d].華北電力大學(xué),.
[3]霍蘇萍.數(shù)控車削加工工藝編程與操作[m].北京:人民郵電出版社,2009.
[4]孟慶茂.教育科學(xué)研究方法[m].北京:中共廣播電視大學(xué)出版社,.156。
數(shù)字信號處理的應(yīng)用論文篇七
摘要：數(shù)字信號處理課程概念抽象，理論性很強，算法的推導(dǎo)和證明比較繁瑣，在教與學(xué)方面都有很大的難度。本文提出了將matlab與labview仿真軟件應(yīng)用于數(shù)字信號處理課堂教學(xué)之中，介紹了matlab與labview仿真軟件的特點，給出了matlab與labview在數(shù)字信號處理教學(xué)中的應(yīng)用實例，闡述了提高教學(xué)質(zhì)量的改進(jìn)方法。實踐表明，將仿真軟件用在數(shù)字信號處理教學(xué)改革中，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力，取得了較好的效果。
數(shù)字信號處理是電子、通信專業(yè)一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課。這門課程概念抽象、理論性很強，教師在課堂上講授抽象的理論知識很難給學(xué)生留下深刻的印象，更談不上學(xué)以致用的能力。因此，對于現(xiàn)在培養(yǎng)應(yīng)用型、技術(shù)技能型人才來說，迫切需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。本文提出一種基matlab和labview的輔助教學(xué)方法，課堂上采用powerpoint和仿真軟件相互結(jié)合的多媒體教學(xué)方法，將抽象的理論知識用生動有趣的圖形界面來驗證和演示，加深學(xué)生對理論問題的理解;在教學(xué)內(nèi)容上試著采用模塊化教學(xué)方法，將枯燥的理論逐漸滲入到日常實際應(yīng)用中，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率[1]。
1提高教學(xué)質(zhì)量的改進(jìn)方法。
本課程是一門理論性和技術(shù)性都很強的課程。數(shù)字信號處理本質(zhì)上是利用數(shù)學(xué)的方法和數(shù)字系統(tǒng)來實現(xiàn)對信號的處理，它主要研究兩個方面的問題：一是研究信號處理的各種算法，即建立數(shù)學(xué)模型;二是算法的實現(xiàn)，包括采用計算機軟件實現(xiàn)，和采用專用的電子系統(tǒng)實現(xiàn)[2]。因此，從教學(xué)的角度來說，必須既強調(diào)理論教學(xué)，使學(xué)生掌握基本的概念和分析方法，也要加強實驗教學(xué)，強調(diào)理論聯(lián)系，使學(xué)生具有一定動手能力、編程能力和解決一些簡單問題的實際能力。針對該課程的特點，借助仿真軟件進(jìn)行課堂教學(xué)是十分必要的。
在應(yīng)用型人才的培養(yǎng)過程中，應(yīng)以學(xué)生為中心，在課程教學(xué)過程中，對于重點知識設(shè)置項目教學(xué)環(huán)節(jié)。比如，采樣定理的驗證、傅里葉變換、fft的應(yīng)用、數(shù)字濾波器的設(shè)計及應(yīng)用等設(shè)置具體項目，然后學(xué)生以4~6人組成一個學(xué)習(xí)小組，利用課余時間去查閱資料和仿真，對完成的結(jié)果制作成ppt進(jìn)行匯報，匯報完后進(jìn)行交流總結(jié)，并對項目內(nèi)容和結(jié)果進(jìn)行點評，項目討論部分列入期末考核成績。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，有效的來提高教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)生普遍反映難是因為數(shù)字信號處理涉及較深的數(shù)學(xué)功底，其內(nèi)容以傅立葉變換、拉普拉斯變換、z變換、復(fù)變函數(shù)的環(huán)路積分為數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，這些內(nèi)容對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱的人來說掌握起來有一定的困難。為了使學(xué)生既能掌握足夠的數(shù)字信號處理技能，又不致陷入繁瑣的數(shù)學(xué)推導(dǎo)之中，以大量的數(shù)字信號處理實例訓(xùn)練他們數(shù)字信號處理的技能是一種可行的思路。而matlab是一種面向科學(xué)和工程計算的高級語言，它具有強大的計算功能、計算結(jié)果和編程可視化一體及較高的效率，已經(jīng)成為科學(xué)研究和工程計算不可缺少的工具軟件，因此matlab軟件的引入使得通過實踐掌握數(shù)字信號處理技術(shù)的學(xué)習(xí)方式變得非常容易，比如離散卷積的計算、fft的應(yīng)用和濾波器的設(shè)計等，都可以借助matlab仿真來實現(xiàn)。
1.2labview軟件。
labview軟件是一種基于“圖形”化方式的虛擬儀器開發(fā)環(huán)境，具有豐富的函數(shù)、數(shù)值分析、信號處理和設(shè)備驅(qū)動等優(yōu)點，利用它可以方便的建立自己的虛擬儀器，其圖形化的界面使得編程及使用過程都生動有趣[3]。目前，利用計算機仿真技術(shù)模擬一些實驗現(xiàn)象的虛擬技術(shù)已成為一種趨勢，圖形化的用戶界面，點擊鼠標(biāo)，輸入數(shù)據(jù)即能完成，使學(xué)生能直觀地領(lǐng)會和理解信號處理課程的'分析方法和處理結(jié)果。例如模擬信號的采樣、濾波器的濾波技術(shù)等。這些重要的理論如果在講解的時候加以逼真的演示，會給同學(xué)們留下深刻的印象，加深對知識點的理解。
信號可以從時域和頻域兩個方面來描述，有的信號時域波形雜亂無章，但是轉(zhuǎn)換到頻域會變得很簡單，比如說不同頻率的正弦信號疊加在一起，時域表現(xiàn)的很復(fù)雜，轉(zhuǎn)換到頻域卻是簡單的幾根譜線。因此，信號的頻譜分析在數(shù)字信號處理中具有很重要的作用。而離散傅里葉變換是分析數(shù)字頻譜的重要工具，意義在于人們能夠從頻域中觀察信號的特征。對連續(xù)信號進(jìn)行譜分析時，采用離散傅里葉變換。離散傅里葉變換的公式如下：
n=[0:1:n-1];。
k=[0:1:n-1];。
wn=exp(-j*2*pi/n);。
nk=n’*k;。
wnnk=wn.^nk;。
xk=xn*wnnk;。
這里巧妙的利用matlab中矩陣相乘的概念可以使程序簡化，式中。
也是一個4*4的矩陣。利用矩陣xn=[0123]與矩陣wnnk相乘中的相加，即相加的運算蘊含在矩陣相乘的運算中。
數(shù)字信號處理的應(yīng)用論文篇八
]隨著時代的發(fā)展，計算機行業(yè)也提升了其發(fā)展速度?，F(xiàn)代的檔案管理技術(shù)已無法滿足人們的需求，因此數(shù)字化管理的產(chǎn)生十分必要。這種從傳統(tǒng)的管理手段到現(xiàn)代化的數(shù)字管理的轉(zhuǎn)變不僅能夠提高檔案管理的工作效率，還促進(jìn)了其積極、良好的發(fā)展。
檔案管理技術(shù)；數(shù)字化管理；發(fā)展。
由于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷普及和發(fā)展，檔案管理的數(shù)字化發(fā)展速度也逐步加快。隨著這種管理方式的不斷普及，一些不足之處也隨之顯現(xiàn)出來。面對國家經(jīng)濟發(fā)展的步伐不斷加快的現(xiàn)狀，檔案管理的重要性和提高其管理水平的必要性也越來越強。目前，國家的檔案管理水平還不夠均衡，還有很多問題需要去解決。因此必須不斷分析和改進(jìn)檔案的管理水平才能夠推動其發(fā)展。
信息化建設(shè)的關(guān)鍵是信息資源的共建共享與有效利用，而檔案資源作為一種重要的信息資源，其規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)的管理與利用正逐漸受到社會各界的重視。數(shù)字化檔案即將檔案的相關(guān)信息以虛擬的方式將其儲存、管理、傳送與分享。這種檔案的儲存方式不會受到地理位置和信息載體的制約。所謂數(shù)字化管理，大體上講，就是利用互聯(lián)網(wǎng)的方式，實現(xiàn)將檔案的儲存由實體變?yōu)樘摂M化儲存。這些檔案的信息載體也將由紙質(zhì)轉(zhuǎn)為虛擬化載體，檔案資源由文字變?yōu)殡娮有畔?、所服?wù)的對象由窄小變?yōu)閺V闊。
檔案的數(shù)字化管理在我國現(xiàn)代化發(fā)展中的應(yīng)用十分廣泛，因為它能夠解決很多傳統(tǒng)的'管理的手段的缺點，比如說不容易保存，檔案信息查找費時費力，信息傳遞與分享不方便，信息保密性不強等。檔案數(shù)字化管理是按照以掃描、圖形處理、ocr識別、自動提取著錄項內(nèi)容、生成目錄、統(tǒng)一數(shù)字化文件格式、不同種類的數(shù)字化文件分層存儲、分別進(jìn)行權(quán)限控制，加工處理得到的電子文件與目錄自動掛接等功能整合的手段，使數(shù)字化加工處理工作可以批量高速進(jìn)行，這樣不但可以讓數(shù)據(jù)以最佳新式進(jìn)行存儲，做到圖文聲相結(jié)合，檔案信息更詳細(xì)，從而提高工作效率。
隨著新時期的到來，數(shù)字化檔案還增加了指紋錄入dna識別與采集的功能。找這種情形來看，檔案的數(shù)字化管理手段將會不斷普及全國。雖然數(shù)字化管理的手段有眾多優(yōu)點且傳統(tǒng)的管理手段又有很多缺點，但是也不能完全將傳統(tǒng)的管理手段摒棄。因為傳統(tǒng)管理手段還是有很多優(yōu)點的。這樣就得需要相關(guān)的技術(shù)人員仔細(xì)斟酌，什么樣的檔案需要數(shù)字化。
傳統(tǒng)的檔案管理方式使我國以前的普遍管理方式，現(xiàn)如今仍舊有很多的事業(yè)單位或是教育單位等在應(yīng)用這種管理手段。就利益這方面來講，傳統(tǒng)的管理手段不僅工作效率低，而且保密性不好。再者，在查找相關(guān)檔案信息或者為其他部門提供相關(guān)信息時往往需要耗費很多時間去尋找。這種傳統(tǒng)方式的管理手段所需工作量太大，耗費時間也太長，使得管理的工作不能夠正常的進(jìn)行，效率也及其低。我國和其他國家相比，由于科學(xué)技術(shù)手段相對比較低，檔案管理水平也一直遜色于其他國家。
傳統(tǒng)的管理手段由于采用的是紙質(zhì)版的檔案，再加上需要的工作人員數(shù)量眾多，使得管理起來又耗時又浪費很多勞動力。現(xiàn)如今的數(shù)字化檔案管理不僅管理起來方便快捷，減少了樹木的消耗，保護(hù)了環(huán)境，還減少了勞動力的耗費。與此同時，數(shù)字化管理還能夠幫助檔案管理中心減少儲備占地，增加了土地利用率。
數(shù)字化管理利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)將檔案信息轉(zhuǎn)為電子版，能夠使檔案更加安全，加強了其保密性。再加上電子化信息管理起來也比較省時間省勞動力，這使得其優(yōu)勢更加突出。而且這樣還防止了經(jīng)常有檔案被篡改的行為。也就是說它使得檔案管理中心為利用者提供更加及時、準(zhǔn)確、系統(tǒng)且有較高權(quán)威性和參考價值的檔案信息。
因為企業(yè)部門的檔案流動性較強，如果想很精準(zhǔn)的將這些數(shù)據(jù)統(tǒng)計出來并隨之了解它們的情況，就要應(yīng)用數(shù)字化管理的手段。因為以前的傳統(tǒng)手段必須將其“歸檔”以后才能夠進(jìn)行查詢。數(shù)字化管理手段能夠使檔案信息的查詢變得簡單方便，同時又能精準(zhǔn)的將資料反映出來。這種管理手段可以使工作人員在足不出戶的狀況下就能夠了解到所有資料。
首先要成立專門的檔案監(jiān)督小組，并設(shè)定專門的選擇和管理人員，將檔案按照國家的標(biāo)準(zhǔn)來對檔案進(jìn)行分類和儲存。比如說針對不同的部門、檔案用途的不同和檔案限制性等因素來制定合理的管理制度。與此同時還要根據(jù)檔案信息的儲存、搜索、傳送和查詢等方面建立統(tǒng)一的規(guī)范與制度并不斷的完善它。
首先建立一個完整的檔案管理體系，使其成為一個更加完整的數(shù)字化檔案館。這需要國家不斷提高科技水平，不斷加強管理體系并將檔案數(shù)據(jù)庫不斷的進(jìn)行優(yōu)化。其次是要逐步的去完善它，比如說要備好多臺服務(wù)器，對文件要進(jìn)行集中性掃描并設(shè)定專一的保存格式，對數(shù)據(jù)要進(jìn)行及時的備份等等。第三，要對人力資源、機器設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境加強管理，以提高資源共享的能力。最后還要設(shè)定其它可以與數(shù)字化管理相銜接的管理系統(tǒng)以備不時之需。
在硬件管理方面，首先要將檔案數(shù)據(jù)的儲存量提升，并將儲存的時間延長。其次是要設(shè)定專門的管理人員負(fù)責(zé)信息的安全監(jiān)督，保證重要的數(shù)據(jù)信息不會丟失。在軟件管理方面，要對信息庫設(shè)定一定的權(quán)限，還要設(shè)置安全的密碼和多層的關(guān)卡與防火墻來保證數(shù)據(jù)的安全性。
首先要對檔案管理中心的工作人員進(jìn)行定期的培訓(xùn)和考核。培訓(xùn)的時候要對不同的崗位需求進(jìn)行針對性培訓(xùn)。其次要對工作人員進(jìn)行合理的安置，并激發(fā)他們的上進(jìn)心，促使他們努力工作。最后，要使管理隊伍職業(yè)化、專業(yè)化。
要建立高效的防范技術(shù)。比如說加強對盜版信息的懲治，建立完善的法律制度，提高管理人員的文化素質(zhì)和管理水平。
數(shù)字信號處理的應(yīng)用論文篇九
歷史畢竟已經(jīng)成為過去，我們無法深切體會當(dāng)時的情境，而文字?jǐn)⑹鎏^籠統(tǒng)、抽象，無法吸引學(xué)生的注意力。但是影視資源的應(yīng)用，使得歷史事實變得生動直觀，更加形象化、具象化，進(jìn)一步引起了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和興趣。而且影視資源具有無可比擬的優(yōu)點，就是能夠?qū)⒄Z言無法表達(dá)的事情和東西傳達(dá)出來，使學(xué)生更容易接受，且深入了解很多書本中沒有的歷史事實，吸收更多的歷史知識。
2.2有利于培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力。
培養(yǎng)學(xué)生的`歷史思維能力也是歷史教學(xué)的一大主要目標(biāo)。新課程標(biāo)準(zhǔn)對中學(xué)生提出了培養(yǎng)學(xué)生能力的新要求，其中最主要、最核心的就是思維能力，即對歷史事實的分析、理解和評價能力。而應(yīng)用影視資源能夠充分調(diào)動學(xué)生的多種身體感覺，積極參與到歷史教學(xué)活動中去，進(jìn)而有效激發(fā)學(xué)生的歷史思維意識。而且在這方面影視資源比文字更有優(yōu)勢，影視資源通過將圖像、聲音、文字結(jié)合起來，傳遞給學(xué)生歷史知識，能夠透露出更多的信息，為學(xué)生培養(yǎng)歷史思維能力提供了新渠道。
2.3有利于促進(jìn)歷史課堂教學(xué)的重構(gòu)。
只有實現(xiàn)了課堂創(chuàng)新，才有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。在新課程改革的要求下，教師要積極探尋，創(chuàng)造一個能夠激發(fā)學(xué)生積極性的開放性課堂。在中學(xué)歷史教學(xué)中引入影視資源，有助于更新教學(xué)內(nèi)容，改變傳統(tǒng)的過于重視課程知識的現(xiàn)狀，注重對學(xué)生的全面培養(yǎng)。而且應(yīng)用影視資源有助于實現(xiàn)教學(xué)形式的多元化和豐富化，為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，從而有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣?？傮w而言，在中學(xué)歷史教學(xué)中應(yīng)用影視資源，有利于全面重新構(gòu)建歷史教學(xué)課堂，進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)效率和水平的提升。
數(shù)字信號處理的應(yīng)用論文篇十
［摘要］隨著科技的不斷進(jìn)步，vr技術(shù)已經(jīng)逐漸成熟，并且在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計當(dāng)中也得到了廣泛的應(yīng)用。利用vr技術(shù)可以將環(huán)境藝術(shù)的設(shè)計內(nèi)容進(jìn)行直觀展示，使環(huán)境藝術(shù)可以從傳統(tǒng)思想的局限當(dāng)中脫離出來，利用虛擬現(xiàn)實的手段對抽象思維有一個直觀的表達(dá)。并且，在將環(huán)境藝術(shù)設(shè)計與vr技術(shù)整合過程當(dāng)中，設(shè)計者是基于為人民服務(wù)的理念上來進(jìn)行應(yīng)用的，這將會在具體的應(yīng)用過程當(dāng)中強化人的感知，可以更好的促進(jìn)vr技術(shù)在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計當(dāng)中的發(fā)展進(jìn)程。
vr技術(shù)通常是需要網(wǎng)絡(luò)以及多媒體技術(shù)來支撐，且其在功能性方面表現(xiàn)出是一種綜合的信息技術(shù)。vr就是虛擬現(xiàn)實，這種技術(shù)基于電腦的系統(tǒng)來將虛擬的情景在畫面當(dāng)中展示出來。并且，在展示的過程當(dāng)中，融入了人的語音語調(diào)以及各種肢體動作，使其能夠完整的在虛擬畫面中得到展現(xiàn)。由于vr技術(shù)發(fā)展到現(xiàn)在已經(jīng)比較完善，所以將其廣泛的應(yīng)用到各種設(shè)計當(dāng)中。本文將針對vr技術(shù)應(yīng)用于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計當(dāng)中進(jìn)行研究，從vr技術(shù)與環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的內(nèi)涵入手，對應(yīng)用的效果和范圍展開具體的分析。
1vr技術(shù)概述和特征。
1．1淺析vr技術(shù)。
vr技術(shù)依舊是虛擬現(xiàn)實技術(shù)，其實質(zhì)是將一系列先進(jìn)技術(shù)進(jìn)行集合，比如計算機仿真技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及多媒體技術(shù)，通過將這些技術(shù)進(jìn)行集合營造出一個三維立體的虛擬環(huán)境，并且利用多種設(shè)備來使虛擬環(huán)境能夠支撐，最后實現(xiàn)多維度的信息空間。vr技術(shù)會根據(jù)用戶需求的差異性通過不同的技術(shù)手段來構(gòu)建不同的虛擬場景，并最終將虛擬的場景展現(xiàn)給用戶，使用戶能夠在立體場景中獲得趨向現(xiàn)實的感受效果。
1．2vr技術(shù)的特征分析。
人類在進(jìn)行感知時依靠的是視覺、觸覺以及聽覺各方面能力，通過vr技術(shù)手段構(gòu)建的虛擬現(xiàn)實環(huán)境，其需要達(dá)到的最佳效果就是能夠滿足人類的感知能力。當(dāng)前的vr技術(shù)手段尚未達(dá)到比較完美的感知效果，但也具備一定的感知能力。并且，人們可以在虛擬的環(huán)境當(dāng)中能夠與虛擬的事物產(chǎn)生互動，盡管這種互動并不是真實意義上的觸覺效果，但是在一定程度上也能夠使人們視覺上感受到互動，也是vr技術(shù)的一種獨有特征［1］。在虛擬的環(huán)境當(dāng)中最主要的特征是其構(gòu)想性，通過對虛擬環(huán)境的探索，人們在一定程度上滿足了想象力中的場景需求，這是vr技術(shù)中最顯著的特征。
2環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中運用vr技術(shù)的價值。
我國的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計宗旨是能夠使用最低的成本設(shè)計出最大效益的設(shè)計方案。這就需要在實際設(shè)計過程中，要采取一切可行性的手段來對環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的質(zhì)量和效果得到提升。那么將vr技術(shù)運用到環(huán)境藝術(shù)設(shè)計當(dāng)中也是適應(yīng)了當(dāng)前狀況的需求，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計方案的內(nèi)容在展現(xiàn)的過程中會使人難以理解，通過虛擬現(xiàn)實技術(shù)的應(yīng)用，可以為環(huán)境藝術(shù)設(shè)計提供相應(yīng)的支撐，并且使設(shè)計方案能夠更直觀的展現(xiàn)出來，這將會促進(jìn)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的質(zhì)量和效果達(dá)到更高層次。
3．1將藝術(shù)設(shè)計的效果直觀展現(xiàn)。
環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的展現(xiàn)從最早的手繪圖紙到電腦的效果圖制作再到建筑動畫制作這一發(fā)展進(jìn)程，已經(jīng)經(jīng)歷了多次展現(xiàn)手段的變更。而虛擬現(xiàn)實技術(shù)在當(dāng)今時代的廣泛應(yīng)用也為環(huán)境藝術(shù)提供了新的展現(xiàn)形式。與傳統(tǒng)的展現(xiàn)形式相比，通過虛擬現(xiàn)實的場景來對環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的內(nèi)容加以展現(xiàn)，可以使客戶在虛擬環(huán)境中通過觸覺、視覺以及聽覺全方位加強對感官的刺激，使環(huán)境藝術(shù)的效果展現(xiàn)的更加直觀。
3．2改善環(huán)境藝術(shù)項目的經(jīng)濟效益。
vr虛擬現(xiàn)實技術(shù)已經(jīng)被廣泛的英語與環(huán)境藝術(shù)設(shè)計當(dāng)中，在具體的應(yīng)用操作中，最有優(yōu)勢的體現(xiàn)是該技術(shù)促進(jìn)了環(huán)境藝術(shù)相關(guān)項目經(jīng)濟效益的提升。由于vr運用計算機軟件在比較短的時間內(nèi)就可以構(gòu)建出三維立體結(jié)構(gòu)，代替了傳統(tǒng)意義上實體的框架結(jié)構(gòu)，在這一層面上就已經(jīng)對成本達(dá)到了降低的效果。而在三維立體虛擬環(huán)境當(dāng)中，對具體的物件進(jìn)行構(gòu)建也花費不了太多時間，同樣只需要在軟件中進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整即可，也避免了在實際當(dāng)中花費的時間和成本，極大的提升了環(huán)境藝術(shù)項目的經(jīng)濟效益。
在環(huán)境技術(shù)設(shè)計中，往往需要借助多種知識體系，將其融合才能對設(shè)計的內(nèi)容達(dá)到完善效果，如果在其中運用的部分知識出現(xiàn)了錯誤性的理解，就會對整體的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計產(chǎn)生影響，甚至要重新整體進(jìn)行修改。而運用vr技術(shù)則可以使這種問題在操作中得到避免，虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)當(dāng)中由于對虛擬環(huán)境進(jìn)行建模的技術(shù)，在構(gòu)建開始以前需要通過表格圖示等形式來對數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計，并且對概念達(dá)到深層次的理解。vr技術(shù)在應(yīng)用中還可以實現(xiàn)后臺的處理效果，使環(huán)境藝術(shù)設(shè)計能夠在運用vr技術(shù)的基礎(chǔ)上，有序的進(jìn)行運作，每一個環(huán)節(jié)的技術(shù)都能夠在特殊情況進(jìn)行單獨處理，使環(huán)境藝術(shù)設(shè)計方案出現(xiàn)問題時第一時間就得以解決，大大提升了設(shè)計的效率。
4結(jié)語。
在現(xiàn)代化科技層出不窮的背景下，要將科技有效的應(yīng)用到各領(lǐng)域當(dāng)中，使科技技術(shù)能夠發(fā)揮最大的作用。通過vr技術(shù)在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計當(dāng)中的運用效果，可以發(fā)現(xiàn)該技術(shù)能夠使環(huán)境藝術(shù)設(shè)計從傳統(tǒng)形式上加以改進(jìn)，并且也促進(jìn)了其經(jīng)濟效益，所以vr技術(shù)能夠在這些相關(guān)的項目當(dāng)中實現(xiàn)技術(shù)的價值，在以后可以更廣泛的對其進(jìn)行推廣。
參考文獻(xiàn):。
數(shù)字信號處理的應(yīng)用論文篇十一
摘要：隨著我國信息化技術(shù)的不斷發(fā)展，數(shù)字信號處理的發(fā)展也取得了一定的成效。
文章將主要對數(shù)字信號處理技術(shù)的發(fā)展歷程進(jìn)行介紹與分析，并對數(shù)字信號處理技術(shù)在社會生活中的應(yīng)用狀況進(jìn)行調(diào)查與介紹，最后對數(shù)字信號處理技術(shù)的未來進(jìn)行了預(yù)測與展望。
數(shù)字信號處理的應(yīng)用論文篇十二
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在世界范圍內(nèi)的普及，各國的電子信息化技術(shù)均取得了不同程度的發(fā)展。
在這樣的背景下，數(shù)字信號處理技術(shù)的發(fā)展也可謂是日新月異，在社會生活的大部分領(lǐng)域中都得到了廣泛的應(yīng)用，人們的生活已經(jīng)離不開數(shù)字信號處理技術(shù)。
文章將主要對數(shù)字信號處理技術(shù)的發(fā)展歷程進(jìn)行調(diào)查與介紹，并對數(shù)字信號處理技術(shù)在社會領(lǐng)域中的應(yīng)用進(jìn)行分析。
數(shù)字信號處理的應(yīng)用論文篇十三
滎陽市第二小學(xué)，河南滎陽450100。
隨著計算機網(wǎng)絡(luò)的開通及多媒體設(shè)施的介入，使我們傳統(tǒng)的備課方式、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式，都發(fā)生了極大的轉(zhuǎn)變。多媒體設(shè)施進(jìn)入課堂，充分發(fā)揮了聲、光、圖、色、影的綜合效力，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了更直觀形象的學(xué)習(xí)情境，大大激發(fā)了他們的求知欲。下面就利用計算機網(wǎng)絡(luò)及多媒體設(shè)施輔助語文教學(xué)，談?wù)勛约旱囊恍w會。
一、優(yōu)化集體備課。
1.電子備課網(wǎng)絡(luò)化。
根據(jù)每個年級一人教一班語文、平行班教師在同一個辦公室的條件，我校在語文學(xué)科中實施電子集體備課。我們采用“一人主備，多人研討，初成定稿，個性修改”的集體備課模式，借助校園集體備課平臺，將集體備課、研課過程網(wǎng)絡(luò)化，從而提高教師備課質(zhì)量。具體操作流程是：第一步，學(xué)期初各年級組進(jìn)行教材分析和備課分工。每位主備教師在規(guī)定的時間內(nèi)按學(xué)校統(tǒng)一的備課模板進(jìn)行備課。并按教學(xué)進(jìn)度提前將教案初稿、作業(yè)設(shè)計和相應(yīng)的課件等教學(xué)資源發(fā)布到教研平臺“集體備課室”中。第二步，其他教師利用課余時間在線研讀。及時將自己的意見與建議回復(fù)給主備人員。第三步，利用學(xué)校統(tǒng)一的集體備課時間進(jìn)行年級組內(nèi)深入研課，緊緊圍繞“一課一得”“聽說讀寫”能力齊步發(fā)展等理念進(jìn)行研討，初步形成定稿，并上傳至“集體備課室”中。第四步，上課前，各位教師再根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格與學(xué)生的教學(xué)實際進(jìn)行個性化的修改，以適應(yīng)本班學(xué)生學(xué)習(xí)。上課后，教師及時將課堂教學(xué)中的調(diào)整與得失記錄在備課文本中?？梢?，電子集體備課是教師們“學(xué)習(xí)、反思、研究、合作、創(chuàng)造”的過程，它將日常教學(xué)工作和教學(xué)研究、教師的專業(yè)成長融為一體。
2.備課管理動態(tài)化。
一是方便語文教師自行管理。傳統(tǒng)的紙質(zhì)教案是一個較為封閉的系統(tǒng)，教師一般要到第二或第三年上課時才拿出來參考。教師在平時接收的很多相應(yīng)教學(xué)資源，很難及時收藏到原來的教案中去。而電子備課系統(tǒng)可以隨時放在電腦中。平時在網(wǎng)絡(luò)和報刊上看到的相應(yīng)資料、課件等，可以很方便地保存到相應(yīng)的教學(xué)單元中去。只要平時善于做個有心人，每個人的電子備課系統(tǒng)都會變成一個十分完善的個人教學(xué)資源庫。
二是方便學(xué)校行政管理。我們利用校園網(wǎng)絡(luò)，要求教師將自己的教案及時上傳，每個人的`教案備得是否及時，內(nèi)容設(shè)計得怎么樣，通過校園網(wǎng)都可以看得一清二楚。學(xué)校管理部門也可采用略查與詳查、抽查與普查相結(jié)合的方式隨時隨地進(jìn)行備課檢查，并將結(jié)果以校園內(nèi)網(wǎng)、qq、路路通校內(nèi)通知等形式反饋給教師。
三是不斷豐富電子備課資源。學(xué)校在校園網(wǎng)上建立和完善語文電子備課平臺，及時上傳最前沿的科研信息、最實用的教學(xué)資源。同時，每學(xué)期末，收集各年級優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計（含教案、課課練、課件等），形成學(xué)校“語文教學(xué)資源庫”，不斷豐富教師的備課資源。
二、優(yōu)化語文教研。
1.課堂教學(xué)實錄使我們少走彎路。
我們開展系列主題教研活動時，用錄像的方式把活動的全過程錄下來，在研討時進(jìn)行同放。如開展“同題開課”活動時，我們錄下幾位教師的課堂教學(xué)過程。在評課時就教學(xué)過程中重點與難點的處理環(huán)節(jié)進(jìn)行回放，隨機暫停，進(jìn)行比較、分析。點評每人教學(xué)設(shè)計的優(yōu)點與不足，從而引導(dǎo)大家關(guān)注細(xì)節(jié)，提高認(rèn)識。課堂教學(xué)實錄剖析使教研活動更富有實效，使教學(xué)少走了許多彎路。
2.名師教學(xué)研究給我們指點迷津。
利用網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)教育教學(xué)資源共享的最大化，這是網(wǎng)絡(luò)帶給教學(xué)研究的最大優(yōu)勢和便捷。過去。專家名師對于我們來說難得一見。而如今，一上網(wǎng)就能看到專家名師們的風(fēng)采。在教研中，我們觀“專家講座”，看“特級課堂”，上“名師博客”，聆聽崔巒、楊九俊、高林生等專家的真知灼見，欣賞于永正、賈志敏、薛法根、竇桂梅等特級教師的經(jīng)典語文課堂教學(xué)，“特級教師家園”“玫瑰小語”“悅納網(wǎng)志”等欄目都成為我們學(xué)習(xí)研究的內(nèi)容。
3.博客與qq群網(wǎng)聊實現(xiàn)交流零距離。
學(xué)校先后把語文中心組博客、博客圈、語文qq群網(wǎng)聊引入教研，教師們以此為平臺，不定期地上網(wǎng)開展主題研討活動。英國作家肖伯納說過，兩個人各有一個蘋果，交換后各自還是一個蘋果；兩個人各有一種思想，交流后便有了兩種思想，甚至還會產(chǎn)生思想的火花。教師們通過博客與qq群網(wǎng)聊實現(xiàn)了交流的零距離，在同伴真誠的鼓勵與互助中感受到了思想碰撞后的快樂，提高了教研的實效。
三、優(yōu)化課后反思。
美國心理學(xué)家波斯納提出了教師成長的公式：成長=經(jīng)驗+反思。的確，教師根據(jù)教學(xué)實踐情況反思教案，寫好教學(xué)后記（反思）是自身專業(yè)成長的必經(jīng)之路。而反思的深度與廣度以及持久性都直接影響教師成長的速度。當(dāng)前是多元協(xié)作的網(wǎng)絡(luò)時代，我們要積極發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)功能，促進(jìn)教師課后反思的深入與持久。
一方面在教學(xué)設(shè)計中開辟“教學(xué)后記”欄目，要求教師及時將自己上課的得失、教學(xué)中閃現(xiàn)的火花記錄下來，放到校園網(wǎng)的“集體備課室”中，與大家一起分享。另一方面鼓勵教師及時地將自己的課后反思以案例評析、隨筆等形式發(fā)表在博客上。教師間實行了無障礙溝通，特別是在博客上，教師們的教研天地從校內(nèi)走向了校外這個廣闊的天地。在交流平臺上，教師們認(rèn)真書寫著教學(xué)后記，享受著“發(fā)表與關(guān)注”帶來的快樂，享受著同伴們的聲聲鼓勵，在互相學(xué)習(xí)與交流中激發(fā)起教學(xué)的智慧與熱情，使原來瑣碎平凡的教學(xué)工作變得無比美麗。
數(shù)字信號處理的應(yīng)用論文篇十四
摘要：水利工程建設(shè)是促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工作保質(zhì)保量完成的關(guān)鍵，當(dāng)然也是推動國民經(jīng)濟快速發(fā)展的保障，屬于我國重要的基礎(chǔ)性建設(shè)。發(fā)揮水利工程的優(yōu)勢必須保障工程質(zhì)量，滲漏問題是當(dāng)前水利工程建設(shè)過程中經(jīng)常出現(xiàn)的問題，所以對水利工程建設(shè)，選擇合適的防滲施工技術(shù)，做好防滲施工是其中的重點。本文針對水利工程防滲施工處理技術(shù)展開了一系列的分析，首先分析了水利工程防滲施工技術(shù)應(yīng)用的必要性，然后分析了導(dǎo)致水利工程出現(xiàn)滲漏的原因所在，最后分析了防滲施工處理技術(shù)在水利工程建設(shè)中的應(yīng)用，對提升水利工程建設(shè)質(zhì)量，加快水利工程建設(shè)有一定的借鑒價值。
關(guān)鍵詞：水利工程；施工質(zhì)量；防滲；處理技術(shù)；
時代的進(jìn)步和發(fā)展，推動了科學(xué)技術(shù)水平的不斷提升，在我國水利工程建設(shè)中應(yīng)用了很多先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，所以在很大程度上提升了水利工程建設(shè)的質(zhì)量。此外，在水利工程建設(shè)中出現(xiàn)很多滲漏問題，直接影響整個水利工程建設(shè)的質(zhì)量，導(dǎo)致建設(shè)工作無法順利展開，所以必須高度重視水利工程防滲施工，結(jié)合工程實際選擇有效的防滲施工技術(shù)，減少水利工程滲漏情況的發(fā)展，提升工程效果。
數(shù)字信號處理的應(yīng)用論文篇十五
數(shù)字信號處理技術(shù)在人們的生活中隨處可見，它主要是將人們可以聽到看到的信息通過一系列的處理轉(zhuǎn)換為數(shù)字信號。隨著各個行業(yè)之間不斷的朝著現(xiàn)代化發(fā)展，數(shù)字信號處理技術(shù)已經(jīng)被廣泛的應(yīng)用到了多個領(lǐng)域之中，為了能夠促進(jìn)其今后的發(fā)展，對于數(shù)字信號處理技術(shù)今后的發(fā)展方向進(jìn)行研究非常有必要。
數(shù)字信號處理技術(shù)目前在我們的生活中隨處可見，簡單的來說就是我們在說生活中經(jīng)常見到的將圖片或者視頻轉(zhuǎn)換為數(shù)字信息，這就叫做數(shù)字信號處理技術(shù)。數(shù)字信號處理技術(shù)可以不受到外界的干擾，并且能夠在干擾中準(zhǔn)確的提取分析出人們需要的信息，并利用技術(shù)將信息進(jìn)行轉(zhuǎn)換，最后轉(zhuǎn)換為能夠被識別的信息。從上面可以看出，數(shù)字信號處理技術(shù)就是一個提取信息，然后轉(zhuǎn)換信息處理信息的一個過程。在數(shù)字信號處理技術(shù)中dps非常的重要。dps是整個數(shù)字信號處理技術(shù)的核心，它是提取信息的處理器，也成為芯片。dps可以將提取的信息進(jìn)行處理，然后在通過模擬的形式來講信息傳輸出去。傳統(tǒng)的信號處理技術(shù)，在處理信息的過程是采用模擬的方式，不能夠?qū)τ趨?shù)進(jìn)行優(yōu)化，因此很容易出現(xiàn)問題。數(shù)字信號處理技術(shù)則是融合了各種高新技術(shù)組成的，對于信號能夠有效的.提取和轉(zhuǎn)換處理。此外，數(shù)字信號處理技術(shù)非常的靈活，它可以通過對于信息中的符號和數(shù)字進(jìn)行靈活的重組，然后分析處理。數(shù)字信號處理技術(shù)在實際的應(yīng)用之中，具有很強的實用性和處理性能。
2.1數(shù)字信號處理技術(shù)在短波。通信中的應(yīng)用數(shù)字信號處理技術(shù)在短波通信中主要應(yīng)用在信道掃描、信道探測上。數(shù)字信號處理技術(shù)可以有效的幾首其前端射頻的信號，然后經(jīng)過數(shù)字信號模塊，對于其信號進(jìn)行處理，然后在對其轉(zhuǎn)換為音頻信號，并輸出，同時能夠保證agc控制信號以及基帶信號實現(xiàn)數(shù)字量化。控制信號會將收入到的信號進(jìn)行反應(yīng)出來，并以波形的形式來繼續(xù)進(jìn)行分析。2.2數(shù)字信號處理技術(shù)在測量儀器中的應(yīng)用。數(shù)字信號處理技術(shù)由于其性能，在多個領(lǐng)域之中被廣泛的使用。它還被運用到了在測量設(shè)備之中，因為數(shù)字信號處理技術(shù)的性能能夠?qū)y量設(shè)備等功能有效的提高。將信號處理技術(shù)應(yīng)用在儀表之中，可以有效的優(yōu)化儀表結(jié)構(gòu)，使測量結(jié)果更加的精準(zhǔn)。2.3數(shù)字信號處理技術(shù)在圖形中的應(yīng)用。除了上述意外，數(shù)字信號處理技術(shù)還被應(yīng)用在圖形的處理之中。數(shù)字信號處理技術(shù)可以通過對圖像的識別，根據(jù)不同圖像的特點，對其進(jìn)行壓縮等等。此外，通過對于圖像的壓縮，可以對于氣象云圖等進(jìn)行詳細(xì)的分析。2.4數(shù)字信號處理技術(shù)在電子系統(tǒng)中的應(yīng)用。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，數(shù)字信號處理技術(shù)還應(yīng)用在了汽車電子系統(tǒng)之中。主要是應(yīng)用在紅外線以及雷達(dá)裝備上，主要是利用信號處理器來對于圖形和數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，然后進(jìn)行安全檢測，游客有效的保證安全駕駛。2.5數(shù)字信號處理技術(shù)在其它領(lǐng)域中的應(yīng)用。此外，數(shù)字信號處理技術(shù)在其它領(lǐng)域之中也被廣泛的應(yīng)用。例如數(shù)字信號處理技術(shù)可以有效的對于語言信息進(jìn)行設(shè)別，能夠?qū)τ谡Z言進(jìn)行處理，從而為今后智能計算機的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。此外，數(shù)字信號處理技術(shù)還可以應(yīng)用于電腦之中。它主要是可以吧mpec和高速通信技術(shù)有效的連接起來，從而能夠?qū)⒁曨l和音頻進(jìn)行；靈活的轉(zhuǎn)換和處理。還可以根據(jù)個人的需求，研發(fā)出多種功能的dsp機。此外，因為數(shù)字信號處理技術(shù)性能非常的穩(wěn)定，可以利用其來開發(fā)新型的助聽器。
數(shù)字信號處理的應(yīng)用論文篇十六
開展水利工程建設(shè)的主要目的就是保障水資源調(diào)節(jié)運用順利展開，因此促進(jìn)高質(zhì)量的水利工程建設(shè)必須對水資源進(jìn)行合理的控制，保障其應(yīng)用效果達(dá)到最佳，減少洪澇災(zāi)害發(fā)生。開展水利工程建設(shè)，有針對性的選擇防滲技術(shù)，對促進(jìn)工程建設(shè)質(zhì)量提升有極強的推動作用。水利工程防滲施工的系統(tǒng)性和專業(yè)性很強，再加上施工條件不僅特殊，受到外界干擾因素的影響較大，所以施工人員必須具備專業(yè)的防滲施工專業(yè)技術(shù)水平，做好施工前的準(zhǔn)備工作，制定科學(xué)規(guī)范的防滲施工方案，促進(jìn)工程建設(shè)質(zhì)量得以有效的保障。
2導(dǎo)致水利工程出現(xiàn)滲漏的原因分析
（1）施工縫導(dǎo)致的滲漏。由于施工縫導(dǎo)致的滲漏，水利工程建設(shè)一般都屬于規(guī)模較大的工程，所以在施工過程中難度系數(shù)比較大，為了將施工難度系數(shù)進(jìn)一步降低，往往混凝土施工不集中，被分配到幾個小的區(qū)域，這樣就導(dǎo)致區(qū)域之間裂縫很容易出現(xiàn)，導(dǎo)致滲漏現(xiàn)象發(fā)生。此外，工程施工中支撐模板牢固性無法保障，也容易出現(xiàn)漿體跑出的現(xiàn)象，導(dǎo)致裂縫出現(xiàn)。
（2）穿墻管導(dǎo)致的滲漏。由于穿墻管導(dǎo)致的滲漏現(xiàn)象。穿墻管是水利工程建設(shè)施工中必須要使用到的設(shè)備，但是必須保證這些穿墻管焊接緊密，如果焊接不夠緊密就會出現(xiàn)滲漏現(xiàn)象。
（3）變形縫導(dǎo)致的滲漏。由于變形縫導(dǎo)致的滲漏。水利工程施工過程中，必須將止水位置固定妥當(dāng)，如果固定工作做得不到位，出現(xiàn)中心偏離現(xiàn)象，那么在進(jìn)行混凝土灌注工作的時候振搗會不嚴(yán)實，進(jìn)而出現(xiàn)工程滲漏情況。
（4）大面積滲漏發(fā)生的原因。此外，大面積滲漏也是水利工程建設(shè)中常常出現(xiàn)的問題，造成大面積滲漏現(xiàn)象發(fā)生的原因主要是基面附近的基坑不符合要求，那么排水能力就會大大下降，一旦有強降水情況出現(xiàn)，基坑內(nèi)儲存的大量的水不能被及時排出，水位會一直上漲，墊層被淹沒，就會出現(xiàn)大面積滲漏情況。此外混凝土澆灌之前必須保障均勻，如果不均勻那么也會導(dǎo)致工程出現(xiàn)較大裂縫，出現(xiàn)嚴(yán)重滲漏情況。
數(shù)字信號處理的應(yīng)用論文篇十七
摘要：
對地基處理技術(shù)及其發(fā)展的研究，其主要目的在于對地基處理技術(shù)進(jìn)行深入剖析，并分析其發(fā)展趨勢，從而有效的提高地基處理技術(shù)在建房過程中的地位和作用，促進(jìn)住房質(zhì)量的提高。近些年來國內(nèi)外在地基處理技術(shù)的發(fā)展過程中，都體現(xiàn)出將各種地基處理技術(shù)進(jìn)行交叉和綜合性的應(yīng)用，我國也正在對地基處理技術(shù)進(jìn)行相應(yīng)的研究。本篇文章簡要概括了我國地基處理技術(shù)，通過對地基處理技術(shù)的了解以及對其發(fā)展特點的掌握，從而對地基處理技術(shù)的發(fā)展趨勢進(jìn)行研究，有效提高我國地基處理技術(shù)的進(jìn)步與發(fā)展。
關(guān)鍵詞：
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/7590937.html】
