時(shí)分秒教案(熱門17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-05 00:12:12
時(shí)分秒教案(熱門17篇)
時(shí)間:2023-11-05 00:12:12     小編:FS文字使者

教案是教師將教育教學(xué)理論與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合的產(chǎn)物,是教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的重要依據(jù)和指南。教案的編寫需要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的簡(jiǎn)潔性,以方便教學(xué)實(shí)施和理解。這些教案的分享可以激發(fā)教師們的教學(xué)創(chuàng)新和探索精神。

時(shí)分秒教案篇一

2.對(duì)于一段時(shí)間的感受和體驗(yàn)。

3.簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算。

二、教學(xué)目標(biāo)。

1.認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”,知道1分=60秒。

2.會(huì)進(jìn)行一些時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。

3.初步建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念,養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。

三、編排特點(diǎn)。

1.結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)抽象的時(shí)間概念。

主題圖中新年聯(lián)歡晚會(huì)的倒計(jì)時(shí)。

商場(chǎng)內(nèi)鐘表柜臺(tái)的場(chǎng)景。

上學(xué)路上花費(fèi)時(shí)間的計(jì)算。

學(xué)生的作息時(shí)間。

商場(chǎng)開門、關(guān)門時(shí)間。

火車晚點(diǎn)。

調(diào)查50米跑花的時(shí)間等。

2.借助活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)一段時(shí)間,建立正確的時(shí)間觀念。

體驗(yàn)1分鐘有多長(zhǎng),1分鐘能做什么,刷牙、整理書包等需要多少時(shí)間。

和所有計(jì)量單位一樣,除了重視單位的換算及相關(guān)計(jì)算以外,要更強(qiáng)調(diào)“觀念”的建立。

3.注意讓學(xué)生收集有關(guān)時(shí)間的信息,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

如練習(xí)十四第3題,第7題。

四、具體編排。

(一)秒的認(rèn)識(shí)。

1.主題圖。

結(jié)合學(xué)生熟悉的新年聯(lián)歡晚會(huì)的場(chǎng)景,使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)生活中“秒”的存在。教學(xué)時(shí)可以用錄像的形式讓學(xué)生看一下這個(gè)場(chǎng)景,也可以讓學(xué)生回憶一下每天新聞聯(lián)播前面也有這樣的倒計(jì)時(shí),還可以拿一個(gè)鐘讓學(xué)生聽一下“滴答聲”,初步感受1秒的長(zhǎng)短。

2.秒的認(rèn)識(shí)和“1分=60秒”

(1)教材直接說(shuō)明要用“秒”來(lái)計(jì)量很短的時(shí)間,然后提出問題“怎樣計(jì)量?”引出鐘表上的秒針。教材上呈現(xiàn)了商場(chǎng)里鐘表柜臺(tái)的情景,圖中的大部分鐘表上都有秒針,使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)一下。

(2)接下來(lái),學(xué)生利用不同的計(jì)時(shí)工具來(lái)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)秒,并探索1分=60秒的關(guān)系。在這兒,有機(jī)械鐘表,有電子鐘表,還有秒表。學(xué)生通過(guò)自主探索,發(fā)現(xiàn)機(jī)械鐘表上有三根針,秒針走得最快,秒針走1小格是1秒,秒針走1圈(60格)時(shí)分針走1格,所以1分=60秒。在讀取電子表上的時(shí)間時(shí),學(xué)生可以利用以前學(xué)過(guò)的電子表的讀取方法進(jìn)一步類推。由于學(xué)生已經(jīng)有了很多關(guān)于鐘表方面的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),這個(gè)活動(dòng)可以放手讓學(xué)生自己去完成??梢宰寣W(xué)生思考這樣的問題“為什么秒針走得最快,時(shí)針走得最慢?”

3.p61“做一做”(感受時(shí)間的長(zhǎng)短)。

時(shí)間是一個(gè)很抽象的概念,所以要借助于活動(dòng)幫助學(xué)生建立正確的時(shí)間觀念。一年級(jí)認(rèn)識(shí)的基本上都是時(shí)刻,在這兒逐漸滲透時(shí)間段的知識(shí),為下面教學(xué)時(shí)間的計(jì)算做準(zhǔn)備。

第1題,讓學(xué)生通過(guò)讀秒來(lái)體驗(yàn)1分鐘的長(zhǎng)短。一方面可以建立1分鐘的長(zhǎng)度觀念,另一方面,可以更加直觀地看到1分=60秒的關(guān)系。

第2題,1分鐘能做什么,教材中列舉了四個(gè)平時(shí)學(xué)生生活中1分鐘活動(dòng)的例子,并鼓勵(lì)學(xué)生舉出更多的例子來(lái),如1分鐘能從哪兒走到哪兒,1分鐘能拍多少下皮球,游泳能游多遠(yuǎn),等等。通過(guò)這些學(xué)生自己生活中的例子,能更真切地體驗(yàn)1分鐘的長(zhǎng)度。1秒比較短,學(xué)生不太好舉出這方面的例子,可以讓他們用語(yǔ)言來(lái)描述一下,模仿著秒針的節(jié)奏念一下。

實(shí)際教學(xué)時(shí),還可以進(jìn)行這樣的活動(dòng):同學(xué)們閉上眼睛,老師說(shuō)開始,你覺得1分鐘到了就舉手示意,看看誰(shuí)對(duì)1分鐘的估計(jì)比較準(zhǔn)。

(二)簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算。

1.例1(時(shí)間單位間的換算)。

計(jì)算2時(shí)等于多少分時(shí),由于還沒學(xué)習(xí)這樣的乘法,所以,學(xué)生用加法計(jì)算即可。但時(shí)間單位間的進(jìn)率是60這一點(diǎn)一定要讓學(xué)生牢記。

2.例2(一般的計(jì)算)。

(1)教材提供了學(xué)生從家出發(fā)去上學(xué)的情景圖,利用鐘面給出時(shí)間的起點(diǎn)和終點(diǎn),讓學(xué)生計(jì)算這兩個(gè)時(shí)刻之間的時(shí)間段。計(jì)算時(shí),體現(xiàn)算法多樣化思想,可以用數(shù)格子的方法,看分針走過(guò)了多少格,也可以用算式計(jì)算的方法來(lái)計(jì)算,并鼓勵(lì)學(xué)生想出更多的方法。比如,可以直接數(shù)分針走過(guò)了多少小格,也可以用3×5計(jì)算。

(2)在這兒還只是簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算,教師在補(bǔ)充練習(xí)時(shí)也不要出跨“時(shí)”的題目,如6時(shí)40分至7時(shí)20分是多少分。

3.p62“做一做”

不要求學(xué)生用乘法來(lái)計(jì)算時(shí)、分、秒間的換算。

4.練習(xí)十四。

第1題,聯(lián)系生活實(shí)際,選擇合適的時(shí)間單位,重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生正確的時(shí)間觀念。

第2題,判斷大小,判斷的方法可以多樣化,有的只需要進(jìn)行簡(jiǎn)單的估算即可。如第1小題,只要知道90秒比1分多,不到2分,就可以了。

第3題,實(shí)踐調(diào)查的題目,可以幫助學(xué)生了解許多常識(shí),如光1秒鐘能傳播多少路程,聲音1秒鐘能傳播多遠(yuǎn),飛機(jī)1秒能飛多遠(yuǎn),1分鐘一般正常呼吸多少下等。

第4題,把認(rèn)識(shí)時(shí)間和時(shí)間的計(jì)算結(jié)合起來(lái),既要寫出時(shí)刻,又要計(jì)算一段時(shí)間,算法多樣,既可數(shù)格,也可計(jì)算。

第5題,聯(lián)系生活實(shí)際讓學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)問題。

第6題,估計(jì)時(shí)間,培養(yǎng)正確的時(shí)間觀念。

第7題,實(shí)際調(diào)查的題目,培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力,可以結(jié)合電視預(yù)告的方式進(jìn)行調(diào)查。而且體現(xiàn)了很大的開放性,喜歡什么節(jié)目就選取什么節(jié)目進(jìn)行調(diào)查,教材中要求調(diào)查起始時(shí)刻,還可以讓學(xué)生計(jì)算一下時(shí)間段。

第8題,利用學(xué)生的作息表進(jìn)行時(shí)間的綜合應(yīng)用。

第9題,聯(lián)系自己的作息時(shí)間填一下,使自己更合理地安排生活。

第10題,作為一個(gè)常識(shí),使學(xué)生知道一般在短跑中運(yùn)用比秒更小的單位,只要學(xué)生能通過(guò)時(shí)間的比較知道誰(shuí)比誰(shuí)跑得更快就可以了,至于這個(gè)單位是100進(jìn)制之類的知識(shí),不要求學(xué)生掌握。

五、教學(xué)建議。

和以前教學(xué)時(shí)間概念一樣。

1.要結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生理解時(shí)間概念。

2.要借助操作活動(dòng)幫助學(xué)生理解時(shí)、分、秒間的關(guān)系。如可以拿一個(gè)實(shí)際的鐘觀察一下,秒針轉(zhuǎn)動(dòng)和分針轉(zhuǎn)動(dòng)的關(guān)系,數(shù)數(shù)1分有多長(zhǎng),等等。

3.要加強(qiáng)對(duì)于一段時(shí)間的體驗(yàn),逐步建立時(shí)間觀念。

實(shí)踐活動(dòng):填一填,說(shuō)一說(shuō)。

一、活動(dòng)目的。

1.鞏固時(shí)間的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)會(huì)合理安排自己的作息時(shí)間,養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

3.培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)不同方式搜集信息的意識(shí)和能力。

二、教學(xué)建議。

1.發(fā)揮學(xué)生主體作用,這個(gè)活動(dòng)可以放手讓學(xué)生自己完成。

2.要引導(dǎo)學(xué)生交流討論,在討論過(guò)程中發(fā)現(xiàn)別人的作息時(shí)間表中的合理之處,從而修正自己的作息時(shí)間。通過(guò)交流,發(fā)現(xiàn)別的同學(xué)作業(yè)完成得又對(duì)又快的原因,從而改變自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.教材上提供的只是其中的兩個(gè)范例,教學(xué)時(shí)還可以讓學(xué)生自己想出別的涉及到時(shí)間的活動(dòng),如每天體育鍛煉的時(shí)間等等。

時(shí)分秒教案篇二

教學(xué)內(nèi)容:

教科書第64—65頁(yè)《我們贏了》。

教學(xué)目的:

1、在實(shí)際情境中,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘面以及時(shí)間單位時(shí)、分、秒。

2、感受一分鐘的長(zhǎng)短。認(rèn)識(shí)秒針和時(shí)間單位秒,知道1分=60秒。

教學(xué)重點(diǎn):

認(rèn)識(shí)秒針和時(shí)間單位秒,知道1分=60秒。

教學(xué)難點(diǎn):

體會(huì)1分鐘的長(zhǎng)短,建立1秒的時(shí)間觀念。

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入新課:

2001年7月13日晚上,萬(wàn)眾矚目的2008年奧運(yùn)會(huì)舉辦城市終于揭曉了。中國(guó)北京憑借其過(guò)人的優(yōu)勢(shì),在申辦城市中脫穎而出,奪得2008年奧運(yùn)會(huì)舉辦權(quán)。這個(gè)萬(wàn)眾期待的消息傳至北京,使整個(gè)北京城沸騰了,數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的北京人不約而同地從城市的各個(gè)角落發(fā)出震天的歡呼。“我們贏了!”

讓我們一起來(lái)看一看這一讓全國(guó)人民激動(dòng)的時(shí)刻是10時(shí)零8分,同學(xué)門看這有一個(gè)鐘面,它指向的時(shí)刻就是10時(shí)零8分。上學(xué)期我們認(rèn)識(shí)了時(shí)鐘,今天老師給同學(xué)們出了幾道思考題,請(qǐng)拿出你們的學(xué)具,以小組討論的形式研究研究鐘面。思考題:

1、鐘面上有個(gè)大格,個(gè)小格。

2、時(shí)針走1大格是時(shí)。

3、分針走1小格是分,走1大格是。

4、時(shí)針走1大格,分針正好走圈。

(指名匯報(bào))板書:1時(shí)=60分。

師用教具撥出一個(gè)時(shí)間問學(xué)生:這是幾時(shí)?(9時(shí)18分)。

電子表顯示是這樣的:9:18。

二、認(rèn)識(shí)秒。

師拿出兩種不同的表(有秒針的、沒秒針的)讓學(xué)生觀察它們有什么區(qū)別。

再讓學(xué)生分組觀察、研究秒針走一圈,分針走了多少。

指名匯報(bào)觀察結(jié)果。

師板書:1分=60秒。

師:1秒鐘有多長(zhǎng)時(shí)間呢?請(qǐng)同學(xué)們隨著秒針的走動(dòng)拍手。

師:"1秒的時(shí)間短不短?"在今年的()雅典奧運(yùn)會(huì)上我們國(guó)家取得了輝煌的成績(jī),其中有一塊金牌讓世界震驚,他打破了在這個(gè)項(xiàng)目上黑人壟斷的歷史,你們知道他是誰(shuí)嗎?(生:劉翔)你們知道他的成績(jī)是多少嗎?(生:12秒96)讓我們一起體會(huì)一下劉翔這不到13秒的時(shí)間。

師:我喊開始,就是劉翔開始跑,我喊停,就是劉翔奪得了冠軍。

四、練習(xí)。

1、獨(dú)立完成數(shù)學(xué)書65頁(yè)第2題。(集體訂正)。

2、2、獨(dú)立完成數(shù)學(xué)書67頁(yè)第2題。(集體訂正)。

3、獨(dú)立完成數(shù)學(xué)書67頁(yè)第3題。(集體訂正)。

五、小結(jié)。

1、同學(xué)們你這節(jié)課學(xué)習(xí)了那些知識(shí)?

2、我們可不能小看這短暫的一分一秒在第十四界世界碑足球賽上,德國(guó)隊(duì)就是在最后一分鐘進(jìn)了一球,從而贏得了冠軍。在今年的雅典奧運(yùn)會(huì)上皮滑艇隊(duì)員孟關(guān)梁、楊文軍就是以比亞軍提前不到1秒的速度贏得金牌的。老師還找來(lái)了一些珍惜時(shí)間的名言、警句。“釘子是敲進(jìn)去的,時(shí)間是擠出來(lái)的”。“失去眼前的時(shí)間,就等于失去了所有的時(shí)間?!?/p>

第2節(jié)一分鐘能干什么。

教學(xué)內(nèi)容:

教科書第66—67頁(yè)《一分鐘能干什么》。

教學(xué)目的:

1、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),通過(guò)各種具體的活動(dòng),使學(xué)生對(duì)一分、一秒具有親身感受,使抽象的時(shí)間概念變成學(xué)生看得見、摸得著的東西。

2、知道1分=60秒。

3、嘗試估計(jì)經(jīng)歷的時(shí)間。

4、教育學(xué)生珍惜時(shí)間。

教學(xué)重點(diǎn):

通過(guò)具體活動(dòng)親身感受一分、一秒能干什么。

教學(xué)難點(diǎn):

嘗試估計(jì)經(jīng)歷的時(shí)間。

教學(xué)過(guò)程。

一、激趣導(dǎo)入。

1、我們上一節(jié)課學(xué)習(xí)了鐘面上的知識(shí),知道了1時(shí)=60分,那么一分有多長(zhǎng)呢?我們來(lái)聽一聽1分鐘的音樂,邊做口算題。統(tǒng)計(jì)一下自己在1分鐘內(nèi)共做了多少道口算題。

2、1分鐘你能做哪些事情呢?(學(xué)生們各抒己見。)。

二、探索新知。

1、充分感受一分鐘、幾分鐘的長(zhǎng)短。

(1)活動(dòng)一:

請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù)自己的脈搏次數(shù)。一分鐘能跳幾下?

教師計(jì)時(shí)開始,學(xué)生開始數(shù)數(shù),指明匯報(bào)次數(shù)。

(2)活動(dòng)二:試一試。

要求學(xué)生以小組為單位配合活動(dòng),按各自要求進(jìn)行拍皮球、寫字、讀書、走路等進(jìn)行統(tǒng)計(jì)匯報(bào)。

(3)活動(dòng)三:(估計(jì)一分鐘的長(zhǎng)短)。

2、實(shí)踐活動(dòng):

(1)選一件你喜歡的事情,估計(jì)用了一分后停止,看誰(shuí)估計(jì)的時(shí)間最接近一分。

(2)唱一首歌,估計(jì)用了幾分。

(3)猜小朋友跳繩1分鐘能跳幾下?

三、認(rèn)識(shí)分與秒的關(guān)系。

1、認(rèn)識(shí)秒針(出示鐘面)。

(1)讓學(xué)生指出時(shí)針、分針、秒針及它們的區(qū)別。

(2)小結(jié):時(shí)針是又矮又胖的最短的(走得最慢),秒針是最長(zhǎng)的(走得最快),另外的是分針(走得不快不慢)。

(3)秒針是一格一格的走,它走一小格是一秒。

2、秒與分的關(guān)系。

(1)秒針可以記錄比1分鐘還短的時(shí)間,讓學(xué)生說(shuō)出分針、秒針的所在的位置。

(2)小結(jié):秒針走一圈分針正好走一格。

秒針走1小格就是1秒,所以秒針走1圈就是60秒。

(3)教師演示:分針和秒針同時(shí)出發(fā),秒針走完1圈,分針正好走1小格,就是一分。

(4)結(jié)論:1分=60秒(板書)。

(5)讓學(xué)生撥一下自己的學(xué)具鐘,觀察一下秒針走一圈的同時(shí),分針正好走1小格。

四、鞏固練習(xí)。

1、讀一讀、寫一寫。(不足10分要用0占位)。

2、通過(guò)時(shí)、分、秒的關(guān)系,引導(dǎo)學(xué)生完成單名數(shù)與復(fù)名數(shù)間互換的關(guān)系進(jìn)率為60。

3、讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際填寫,再交流。

4、實(shí)踐活動(dòng),通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體會(huì)1分鐘能干什么??梢怨膭?lì)小組內(nèi)相互合作,共同完成數(shù)據(jù)的收集、記錄并相互交流。五、全面小結(jié)。

1分鐘很短暫,但也很重要。

舉列說(shuō)明我們要珍惜時(shí)間好好學(xué)習(xí)做時(shí)間的小主人。

第3節(jié)作息時(shí)間表。

教學(xué)內(nèi)容:

教科書第68—69頁(yè)《作息時(shí)間表》。

教學(xué)目的:

1、能夠正確計(jì)算從一個(gè)時(shí)刻到另一個(gè)時(shí)刻所經(jīng)歷的時(shí)間。

2、結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)體驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)短。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的時(shí)間觀念和良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn):

制定作息時(shí)間表和由此引發(fā)的問題探究。

教學(xué)難點(diǎn):

正確計(jì)算從一個(gè)時(shí)刻到另一個(gè)時(shí)刻所經(jīng)歷的時(shí)間。

教學(xué)過(guò)程:

一、引入:

同學(xué)們想一想,我們每天上午幾時(shí)開始上課?每節(jié)課多長(zhǎng)時(shí)間?

二、合作探究。

1、介紹學(xué)校的作息時(shí)間:

從上午早讀課是8:00開始,讀20分鐘,休息5分鐘,一節(jié)課40分,課間休息10分,課間操是15分,眼保健操5分鐘。根據(jù)這些信息填寫68頁(yè)的作息時(shí)間表。

2、小組的同學(xué)合作制定作息時(shí)間表。教師巡視,參與制作過(guò)程。

3、學(xué)生到展示制作的作息時(shí)間表,師生共同修正,并與學(xué)校的作息時(shí)間對(duì)照。對(duì)有特色的作息時(shí)間表給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

4、提出問題并解答。

(1)第一節(jié)課的下課時(shí)間是什么時(shí)候?你是怎么想的?

(2)從第二節(jié)課到第三節(jié)課下課,這兩個(gè)時(shí)刻之間經(jīng)過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間?

(3)從上午7:40到上午放學(xué),經(jīng)過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間?

(4)讓學(xué)生根據(jù)作息時(shí)間表,在小組內(nèi)提出問題并指定同學(xué)解答。教師巡視并加以引導(dǎo)。

三、鞏固練習(xí)。

1、填一填。

(1)從9:00到11:00,經(jīng)過(guò)_____時(shí)。

(2)從10:00到10:00,經(jīng)過(guò)_____分。

2、從3:00到4:30。

(1)經(jīng)過(guò)了_____時(shí)____分。

(2)昨天這段時(shí)間你正在干什么?

3、6:30起床,25分鐘后,6:55用早餐,過(guò)了35分鐘,7:30去上學(xué)。

4、實(shí)踐活動(dòng):說(shuō)一說(shuō)今天幾時(shí)從家出發(fā)上學(xué),幾時(shí)到校?算一算路上用了多長(zhǎng)時(shí)間?

四、課堂小結(jié)。

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)會(huì)了什么?

第4節(jié)月球旅行。

教學(xué)內(nèi)容:

教科書第70—71頁(yè)《月球旅行》。

教學(xué)目的:

1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)“月球旅行”這一情境,使學(xué)生綜合應(yīng)用前幾個(gè)單元所學(xué)的知識(shí)。

2、能從“月球旅行”這一情境中,提出其它的數(shù)學(xué)問題,并能解決問題。

3、加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。

4、通過(guò)觀察、獨(dú)立思考、合作等活動(dòng),使學(xué)生經(jīng)歷自主探索創(chuàng)新學(xué)習(xí)的過(guò)程,在合作交流中獲得良好的體驗(yàn)。

教學(xué)重點(diǎn):

通過(guò)創(chuàng)設(shè)“月球旅行”這一情境,使學(xué)生綜合應(yīng)用前幾個(gè)單元所學(xué)的知識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn):

能從“月球旅行”這一情境中,提出其它的數(shù)學(xué)問題,并能解決問題。

教學(xué)過(guò)程:

一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣。

二、合作探究。

1、看,智慧老人、淘氣和笑笑已經(jīng)進(jìn)到了飛船里,淘氣心里可高興了,他迫不及待的問大家:“還有多少分發(fā)射?”

(1)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看時(shí)間。

(2)你是怎么想的?

(3)從8:55到9:00經(jīng)過(guò)了5分,從9:00到9:15經(jīng)過(guò)了15分,所以還有20分發(fā)射。

(4)小朋友們能用所學(xué)的知識(shí)幫助淘氣和笑笑,那我們就和他們一起去月球旅行吧!(板書課題)。

2、我們安全地來(lái)到了月球的快樂城堡,進(jìn)入城堡的門有2個(gè),你覺得智慧老人、淘氣和笑笑走哪個(gè)門省錢呢?快來(lái)根據(jù)兩個(gè)門的門標(biāo)價(jià)錢幫他們算一算吧!

(1)你幫他們選擇哪個(gè)門?為什么?

要求學(xué)生列出數(shù)學(xué)算式,說(shuō)明理由。

他們走第二個(gè)門省錢。因?yàn)槿绻叩谝粋€(gè)門他們要用:3×8=24(元),走第二個(gè)門他們要用:10+6+6=22(元),所以說(shuō)走第二個(gè)門更省錢。

(2)想進(jìn)入快樂的人可不只智慧老人他們?nèi)齻€(gè),看又來(lái)了一家三口人和一家兩口人,下面我們來(lái)個(gè)比賽,男同學(xué)幫三口人的算,女同學(xué)幫兩口人的算,看誰(shuí)最先讓他們走進(jìn)城堡,而且最省錢。

男生:走第一個(gè)門省錢。第一個(gè)門要花:3×8=24(元),第二個(gè)門要花:10+10+6=26(元)。

女生:兩個(gè)門都可以走。第一個(gè)門要花:2×8=16(元),第二個(gè)門要花:10+6=16(元)。

(1)一共需要幾艘飛船?

(2)飛1圈需要3分。

(3)最多乘2人。

(4)票價(jià)5元。

誰(shuí)來(lái)幫淘氣解決他的問題?

飛4圈需要12分。我列的算式是:3×4=12(分)。

誰(shuí)來(lái)解決“一共需要幾艘飛船”這個(gè)數(shù)學(xué)問題?

一共需要4艘飛船。我列的算式是:8÷2=4(艘)。

你還能提出什么數(shù)學(xué)問題?

智慧老人的要求是:同桌合作完成校園的設(shè)計(jì),用自己的話說(shuō)清楚、說(shuō)完整圖的位置方向。

6、哪位同學(xué)能把自己設(shè)計(jì)的月球?qū)W校展示給大家看看?

三、小結(jié):

1、月球旅行就要結(jié)束了,通過(guò)你們的表現(xiàn),我知道你們的收獲一定不少,誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)?

時(shí)分秒教案篇三

1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒,知道1分=60秒。

2.使學(xué)生初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念。

主題圖課件(或掛圖)、各種鐘表,鐘面模型,口算卡片。

一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。

師:大家在電視上看過(guò)火箭發(fā)射衛(wèi)星嗎?發(fā)射前要怎樣?

師生一起倒計(jì)時(shí):10,9,8,…,1。

學(xué)生可能會(huì)舉例:火箭發(fā)射、跑步比賽等。

二、自主探索,學(xué)習(xí)1分=60秒。

1.探索計(jì)量“秒”的工具。

師:像“秒”這樣小的單位又該怎樣計(jì)量呢?這里有一個(gè)鐘表店(課件出示),你認(rèn)為哪些鐘表是可以計(jì)量“秒”?把你的想法與小組里的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。

組織小組討論,學(xué)生廣泛發(fā)表意見。可能會(huì)有以下的發(fā)現(xiàn):

(1)電子表(或鐘)。

(2)有秒針的鐘表。

2.學(xué)習(xí)1分=60秒。

教師演示鐘表模型,秒針走一圈,分針走一小格。

學(xué)生演示學(xué)具,教師巡視。

在反饋匯報(bào)的'基礎(chǔ)上,教師總結(jié)秒針和分針的運(yùn)行關(guān)系,即秒針走1圈是60秒,分針正好走1小格,由此得出1分=60秒。

3.完成練習(xí)十五第1題,要求學(xué)生填寫合適的時(shí)間單位。

三、體驗(yàn)1分鐘有多長(zhǎng)。

1.建立1分鐘的觀念。

師:1分鐘到底有多長(zhǎng)呢?我們來(lái)仔細(xì)地看一看。

教師帶著學(xué)生一起數(shù)六十下,即六十秒,也就是一分鐘。

師:1分鐘我們能做些什么呢?

現(xiàn)在給你們1分鐘時(shí)間,同學(xué)們自己數(shù)自己的脈搏。

教師出口算題30個(gè)題,看學(xué)生能做多少。

2.聯(lián)系實(shí)際,完成練習(xí)十四第10題。

3.初步了解鐘表歷史。

師:如果沒有這些鐘表,我們又有什么辦法知道時(shí)間在1分、1秒地過(guò)去呢?

在學(xué)生充分發(fā)表意見的基礎(chǔ)上,教師播放課件,出示一些古代計(jì)時(shí)的工具。

師:有興趣的同學(xué)再去找一些資料,下次開一個(gè)新聞發(fā)布會(huì)。

四、課堂小結(jié)。

小結(jié)后,要求學(xué)生完成練習(xí)十四第6題。

反饋。

師:你估計(jì)得怎樣?大家回去在生活中好好地驗(yàn)證一下時(shí)間,也可以請(qǐng)親戚朋友幫忙。

“時(shí)、分、秒”的認(rèn)識(shí)是小學(xué)數(shù)學(xué)低年級(jí)教學(xué)中一個(gè)難點(diǎn)內(nèi)容,由于“時(shí)分秒”時(shí)間單位對(duì)于學(xué)生而言是比較抽象的,盡管學(xué)生是初步研究有關(guān)時(shí)間的知識(shí),但生活中學(xué)生對(duì)于時(shí)間已有了相當(dāng)多的感性知識(shí),切身感受到我們的學(xué)習(xí)、生活和勞動(dòng)都與時(shí)間息息相關(guān)。在上這單元前,我將學(xué)生原有的關(guān)于時(shí)間的知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)在課前做了個(gè)測(cè)試,發(fā)現(xiàn)班上的學(xué)生幾乎不能正確讀出鐘面上的時(shí)刻。針對(duì)這一現(xiàn)象,我從四個(gè)方面開始教學(xué):

一是認(rèn)識(shí)鐘面。我利用教具鐘讓學(xué)生知道鐘面有哪些部分組成,各表示什么;。

二是認(rèn)識(shí)時(shí)間:時(shí)、分、秒,知道1時(shí)=60分,1分=60秒,在讓學(xué)生理解時(shí)與分的關(guān)系時(shí),又用教具向?qū)W生演示時(shí)針走一大格,分針走一圈,從而揭示時(shí)與分的內(nèi)在聯(lián)系。

三是掌握時(shí)間的寫法,并能用這幾種寫法寫出種面上所反映的時(shí)刻。

四是學(xué)生不僅要獨(dú)立探索,還要有合作交流。

時(shí)分秒教案篇四

教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)貼近學(xué)生生活實(shí)際的素材,在豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中充分體會(huì)時(shí)、分、秒的實(shí)際意義。

2、通過(guò)練習(xí),學(xué)生比較熟練地進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算。

3、進(jìn)一步了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心,形成獨(dú)立思考的習(xí)慣。

學(xué)情分析:

通過(guò)學(xué)習(xí),學(xué)生在具體的情景中認(rèn)識(shí)了時(shí)間單位“秒”,知道1分=60秒,初步建立了1分、1秒的時(shí)間觀念,并且學(xué)會(huì)了時(shí)間單位之間簡(jiǎn)單的換算。

教學(xué)重點(diǎn):時(shí)間單位的簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過(guò)時(shí)間的方法。

教學(xué)難點(diǎn):用時(shí)針的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。

教學(xué)過(guò)程:

一、基本練習(xí)

1、完成“練習(xí)一”第3題。

要求學(xué)生先估計(jì),再實(shí)際進(jìn)行驗(yàn)證,驗(yàn)證的數(shù)據(jù)可以由學(xué)生和家長(zhǎng)一起完成。

2、完成“練習(xí)一”第4題。

先讓學(xué)生獨(dú)立完成,再讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每一題是怎么比較的,允許學(xué)生用不同的方法進(jìn)行比較,只要說(shuō)得有道理就行。

3、完成“練習(xí)一”第5題。

讀讀書上的三個(gè)例子,并要求學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)做這些事情需要多長(zhǎng)時(shí)間。

4、完成“練習(xí)一”第6題。

先讓學(xué)生嘗試做一做,分別測(cè)量在跑步或跳繩后,1分鐘內(nèi)心跳和呼吸次數(shù)的變化情況。

5、完成“練習(xí)一”第8題。

學(xué)生計(jì)算經(jīng)過(guò)的時(shí)間。如果部分學(xué)生有困難,讓他們借助鐘面模型加以演示、理解,教師給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

6、完成“練習(xí)一”第9題。

指名說(shuō)說(shuō)題意。學(xué)生獨(dú)立列式,說(shuō)說(shuō)自己的計(jì)算方法。

二、補(bǔ)充題目。

1、1分=()秒4時(shí)=()分9分9秒36分2時(shí)

5分=()秒150秒2分400分4時(shí)10分1時(shí)

2、電影《神奇的宇宙》從2:05開始,到2:50結(jié)束,這場(chǎng)電影放映了多長(zhǎng)時(shí)間?

三、全課總結(jié)

你現(xiàn)在回算經(jīng)過(guò)的時(shí)間嗎?計(jì)算經(jīng)過(guò)的時(shí)間應(yīng)注意什么?

四、布置作業(yè)

“練習(xí)一”的第10、11題。

三年級(jí)數(shù)學(xué)教案《時(shí)分秒》

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時(shí)分秒教案篇五

一、填空:

1、在鐘面上,時(shí)針從7走到8的時(shí)間是()小時(shí),時(shí)針走1小時(shí),分針正好走()圈,是()分。鐘面上一共有()個(gè)大格,()個(gè)小格。

2、在鐘面上,秒針走一圈是()秒,分針走了()個(gè)小格,是()分。秒針走一小格是()秒,分針走一小格,秒針走()小格。

3、7時(shí)30分到10時(shí)30分,經(jīng)過(guò)()小時(shí)。時(shí)針從7到11,經(jīng)過(guò)了()小時(shí)。分針從2走到6,共走了()分鐘。

4、學(xué)校下午2時(shí)上第一節(jié)課,每節(jié)課40分,第一節(jié)下課是()時(shí)()分,課間休息10分,第二節(jié)是()時(shí)()分上課,()時(shí)()分下課。

5、看一場(chǎng)電影用了2(),早上小明8()上學(xué)。

6、1時(shí)=()分1時(shí)20分=()分7分=()秒。

120分=()時(shí)100分=()時(shí)()分6時(shí)=()分。

240秒=()分360分=()分。

7、鐘面上有3根針,分別是()、()、()。

8、我們現(xiàn)在所學(xué)的.時(shí)間單位是()、()、()。

9、時(shí)針指在4上,分針指在12上,表示()時(shí)。分針從12走到12,是()分,是()小時(shí)。

二、看鐘面再填空:

三、看鐘面填空,并在()里寫出從一個(gè)鐘面到下一個(gè)鐘面中間經(jīng)過(guò)的時(shí)間:

四、在()里填上合適的單位:

1、小明吃午飯用30()。2、王老師每天工作時(shí)間是8()。

3、飛機(jī)飛行1000米需要2()。4、一節(jié)課上40()。

5、上午再學(xué)校的時(shí)間是4()。6、小牛每天休息7()。

7、我們8()出發(fā)。8、跑100米用了60()。

9、18()開始吃晚飯。10、我們放學(xué)的時(shí)間是11()30()。

五、在里填上“”、“”、“=”:

50分1時(shí)3分45秒3分半時(shí)40分。

100秒1分2時(shí)120分4分40秒。

100秒2分300分3時(shí)1時(shí)15分115分。

90秒1分30秒4時(shí)200分3分180秒。

六、判斷:

1、分針走一圈是1分。()2、媽媽早上7:00起床。()。

3、100秒=1分()4、晚上7時(shí)新聞聯(lián)播開始。()。

5、小明下午2:00到校,4:30分放學(xué),下午在校的時(shí)間是2小時(shí)30分。()。

6、分針走一大格是1分。()7、鐘面上最短的針是分針。()。

8、時(shí)針、分針和秒針重合的時(shí)刻是12時(shí)。()。

9、看一場(chǎng)電影的時(shí)間是1小時(shí)。()10、飛機(jī)是上午8時(shí)起飛的。()。

11、時(shí)針從5走到9,走了40分。()12、小芳做早操用了5分鐘。()。

13、秒針走一圈,時(shí)針走一大格。()14、媽媽每天工作8小時(shí)。()。

15、吃午飯的時(shí)間是11時(shí)30分。()16、半小時(shí)就是30分。()。

17、小明寫一個(gè)大字需要60分。()。

18、電子表上顯示6:45就是6時(shí)45分。()。

七、應(yīng)用題:

2、王師傅每分鐘做8個(gè)零件,從8:00到8:15分,一共可以做多少個(gè)零件?

3、小明從家到學(xué)校走了40分鐘,在7;30到學(xué)校,小明在什么時(shí)間從家出發(fā)?

4、老師從9時(shí)40分開始開會(huì),開了40分鐘,會(huì)議應(yīng)在什么時(shí)間結(jié)束?

時(shí)分秒教案篇六

教學(xué)目標(biāo):

1、從“審?qiáng)W情景”引入鐘面,使學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘面。

2、初步了解時(shí)、分及它們之間的關(guān)系。

3、滲透愛國(guó)主義教育及按時(shí)作息的教育。

教學(xué)重、難點(diǎn):

認(rèn)時(shí)間、了解時(shí)、分的關(guān)系

教學(xué)方法:

自主探究、小組合作交流

教學(xué)手段:

鐘表模型(教具、學(xué)具)

教學(xué)過(guò)程:

一、創(chuàng)設(shè)情景,引入新課

1、出示申請(qǐng)奧運(yùn)會(huì)成功情景圖。

師:你們知道這是什么場(chǎng)面?

在什么時(shí)間?

你是怎么知道的?

引導(dǎo)學(xué)生得出:從文中的文字和鐘面上知道的。

師:還可以怎樣知道具體時(shí)間?

3、日常生活鐘表的種類很多,(教師出示一些鐘表)你能說(shuō)出哪些關(guān)于鐘面上的知識(shí)來(lái)?

二、問題探究

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘面:教師拔出9時(shí)整

問:現(xiàn)在是幾時(shí)?

時(shí)針指著幾?

分針指著幾?

2、教師再撥一時(shí)刻繼續(xù)問:這時(shí)時(shí)針指著幾?分針指著幾?

再撥幾個(gè)整時(shí)一次類推……

問:你發(fā)現(xiàn)了什么?

3、教師板書:分針指著12,時(shí)針指著幾時(shí)就是幾時(shí)。

4、教師撥出9時(shí)10分問:

現(xiàn)在是幾時(shí)又過(guò)了幾分?

這時(shí)時(shí)針怎么樣?分針指著幾?

5、教師再撥一時(shí)刻繼續(xù)問:

這時(shí)時(shí)針怎樣?分針指著幾?再撥幾個(gè)一次類推……

問:你有什么新發(fā)現(xiàn)?

學(xué)生匯報(bào)老師板書:分針剛走過(guò)幾,分針走過(guò)幾個(gè)小格就是幾時(shí)幾分。

7、教師出示9:00,9:08

問:這樣的時(shí)間你認(rèn)識(shí)嗎?引導(dǎo)認(rèn)識(shí)電子鐘面上時(shí)間的方法。

8、完成“試一試”其他題目。

三、體驗(yàn)感悟

1、完成練一練第1題。

教師出示四個(gè)帶有時(shí)間的鐘面,說(shuō)一說(shuō)是什么時(shí)間?那時(shí)你在干什么?

2、引導(dǎo)學(xué)生交流匯報(bào)后得出:

7:45上學(xué)

9:05做課間操

10:25正在上課

3:25正在踢球活動(dòng)

3、完成第2題的“連一連”。

匯報(bào)交流

四、實(shí)踐應(yīng)用

1、完成第4題的游戲,學(xué)生以小組為單位進(jìn)行游戲。

教師撥,學(xué)生說(shuō)

學(xué)生撥,教師說(shuō)

2、作業(yè):完成第3題

五、課堂小結(jié)

這節(jié)課你學(xué)到了哪些新知識(shí)?(會(huì)認(rèn)電子表上的時(shí)間,能用電子表顯示方式寫時(shí)間;初步認(rèn)識(shí)了鐘面上的時(shí)間,知道1時(shí)=60分,時(shí)針走過(guò)幾時(shí)就是幾時(shí),分針走過(guò)幾個(gè)小格就是幾分)

時(shí)分秒教案篇七

教學(xué)目標(biāo):

1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)比分更小的時(shí)間單位“秒”,熟記1分=60秒,初步建立秒的時(shí)間觀念。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和邏輯推理能力。

3.進(jìn)一步教育學(xué)生要珍惜時(shí)間,從一分一秒做起。

教學(xué)重難點(diǎn):讓學(xué)生在生動(dòng)直觀的情境中感知時(shí)間單位“秒”,體驗(yàn)秒是比時(shí)和分小的時(shí)間單位,幫助學(xué)生建立“1秒”和“幾秒”的時(shí)間概念。

教學(xué)準(zhǔn)備:錄像、課件、練習(xí)紙等。

教學(xué)過(guò)程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入,初步感知時(shí)間單位“秒”。

1、情境激趣:同學(xué)們,知道今天有這么多老師和咱一塊上課,高興嗎?同學(xué)們還記得2010年12月31日晚上12點(diǎn)59分)嫦娥1號(hào)發(fā)射的情景嗎?在這個(gè)場(chǎng)景中還藏著一些數(shù)學(xué)知識(shí)呢,想再次來(lái)回顧一下這激動(dòng)人心的時(shí)刻嗎?好,讓我們跟著指揮長(zhǎng)一起來(lái)為它倒計(jì)時(shí)加油吧!

(播放發(fā)射倒計(jì)時(shí)時(shí)刻)師生一起倒計(jì)時(shí):10、9、8、7、6、5、4、3、2、1!

誰(shuí)找到了藏著的數(shù)學(xué)知識(shí)了?生自由回答。

師小結(jié):剛才我們每數(shù)一個(gè)數(shù)的時(shí)間就是一秒,“秒”也是一種時(shí)間單位。

2、小朋友,想一想,生活中還有哪些地方用到秒這個(gè)時(shí)間單位的呢?生舉例。

師小結(jié):劉翔在奧運(yùn)會(huì)上用12秒91的成績(jī)奪得了男子110米欄的冠軍;這是我們過(guò)馬路時(shí),常??吹降募t綠燈,顯示屏上跳動(dòng)的數(shù)字也是用秒來(lái)計(jì)時(shí)的。

師小結(jié):在生活中用到“秒”這個(gè)時(shí)間單位的地方還有很多,今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)“秒”。

板書課題:秒的認(rèn)識(shí)。

二、組織活動(dòng),探究新知,直觀感受1秒和幾秒。

(一)觀察鐘面模型,復(fù)習(xí)舊知。

師:(出示鐘面)還認(rèn)識(shí)它嗎?請(qǐng)學(xué)生來(lái)介紹一下時(shí)鐘。

(二)多種感官參與,建立1秒概念(聽一聽,看一看,說(shuō)一說(shuō))

1、認(rèn)識(shí)秒針和1秒。

師:在鐘面上還有一個(gè)新朋友,叫出它的名字來(lái)(秒針)誰(shuí)來(lái)描述哪顆針是秒針呢?(又細(xì)又長(zhǎng)的那顆)。

師:那秒針是怎樣計(jì)時(shí)的呢?現(xiàn)在,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽,認(rèn)真看,鐘面上的秒針是怎么走的?(課件演示:鐘面上,秒針伴著“嘀噠”聲走了幾小格。)生自由回答。

師:秒針走1小格是多少時(shí)間呢?

生:秒針走一小格的時(shí)間就是一秒。

板書:秒針走一小格是1秒

2、體驗(yàn)感受,建立1秒的概念

過(guò)渡:秒針走一小格就是1秒,1秒有多長(zhǎng)呢?我們靜靜的來(lái)感受一下1秒有多長(zhǎng)。

(1)(鐘面演示1秒),你感受到了嗎?我們?cè)賮?lái)感受一下,這一次要想一個(gè)辦法在心里記一記1秒有多長(zhǎng)。

(2)說(shuō)一說(shuō),你是怎么記的?(拍一下手、跺一下腳、說(shuō)2個(gè)字、點(diǎn)一下頭)

(3)你感覺1秒怎么樣?(學(xué)生發(fā)表意見。)

師小結(jié):1秒的確很短,秒是比時(shí)和分更小的時(shí)間單位。

(三)互動(dòng)體驗(yàn),感受幾秒,加深對(duì)1秒的認(rèn)識(shí)。

1、體驗(yàn)10秒。

師:我們來(lái)做個(gè)游戲,請(qǐng)你閉上眼睛,來(lái)感受一下10秒有多長(zhǎng)。當(dāng)你覺得到10秒了就睜開眼睛,悄悄的舉起你的小手,記住你看到的是幾秒鐘。

學(xué)生活動(dòng),然后反饋。

2、感受15秒。

學(xué)生活動(dòng)。

師:看來(lái)同學(xué)們的感覺是越來(lái)越準(zhǔn)了。

3、游戲活動(dòng)

師:這個(gè)游戲有意思嗎?現(xiàn)在同桌兩人,自己定時(shí)間來(lái)感受,一個(gè)同學(xué)看鐘面,另一個(gè)同學(xué)感受,交換進(jìn)行?;ハ鄮椭{(diào)整好節(jié)奏。

學(xué)生活動(dòng),教師巡視指導(dǎo)。

(四)體驗(yàn)探索,發(fā)現(xiàn)1分=60秒。

師:剛才小朋友們表現(xiàn)得很好,鼓勵(lì)一下自己吧,下面老師要送一個(gè)禮物給大家,送一段美妙的音樂來(lái)輕松一下,我們一邊聽音樂,一邊用你自己的方法感受一下這段音樂有多少秒?(播放一段60秒的音樂“梁?!?。)

師:這段音樂有多少秒?

師:這段音樂究竟有多少秒,讓我們伴著秒針的走動(dòng),再次來(lái)欣賞一下這段音樂。不過(guò)這一次,請(qǐng)你仔細(xì)觀察秒針走動(dòng)時(shí),分針有什么變化?(再次播放這段60秒的音樂,畫面顯示秒針從12開始走一圈,分針走1小格)

師:秒針走了多少秒?這段音樂是多少秒呢?

生:秒針走了一圈,分針走了1小格。

師:秒針走一圈是多少時(shí)間呢?分針走了1小格呢?

生:秒針走一圈是60秒,分針走了1小格是1分鐘。

師:我知道這段音樂是60秒,現(xiàn)在又說(shuō)是1分鐘。到底是1分鐘還是60秒?

生:1分=60秒。

板書:1分=60秒

課堂小結(jié):讓我們回憶一下,剛才我們認(rèn)識(shí)了時(shí)間單位“秒”,感受了1秒有多長(zhǎng),還知道了1分=60秒。

三、練習(xí)、感受,加深認(rèn)識(shí)

如果給你10秒,你覺得能干什么?學(xué)生交流。那10秒到底能干什么呢?我們來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)。這里我給大家準(zhǔn)備了一篇文章和一些口算題,還有半張空白的紙。大家根據(jù)自己的愛好選擇一件事來(lái)作實(shí)驗(yàn)。

學(xué)生活動(dòng)。

四、課堂小結(jié)

10秒我們有這么多收獲,那如果只給你1秒你能干什么呢?學(xué)生交流。你們認(rèn)為1秒干不了什么?是這樣嗎?就讓我們一起去看看吧!

小結(jié):汽車1秒能行20米,火車1秒能行30米;飛機(jī)1秒能飛行250米;地球1秒大約能自轉(zhuǎn)4100米;衛(wèi)星1秒約行7900米。

所以不要小看這短短的1秒,在一些國(guó)際比賽中,往往成敗就在這短短的1秒之內(nèi),(出示奧運(yùn)會(huì)男子100米決賽視頻)這是奧運(yùn)會(huì)男子100米決賽的精彩畫面,冠亞軍之間相差連1秒都不到。

難怪人們常說(shuō):“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰”,這就是時(shí)間的價(jià)值通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你有什么收獲?生自由說(shuō)。祝賀大家今天收獲可真不少,相信小朋友們今后都能珍惜分分秒秒,好好利用,做時(shí)間的主人。

時(shí)分秒教案篇八

1、知道1小時(shí)有多長(zhǎng)。

2、知道1秒有多長(zhǎng)。

3、簡(jiǎn)單的`換算。

1、時(shí)針走1大格是多少?分針走小格呢。

2、1小時(shí)是多少分?

3、1分你能做些什么?

1、教學(xué)例3。

1小時(shí)是60分,那有多長(zhǎng)?

1小時(shí)能做些什么你知道嗎?

學(xué)生舉例。

學(xué)生看書。

2、教學(xué)例4。

你的脈搏1分鐘跳多少次?那條一次是多少時(shí)間?

有比分更小的時(shí)間單位嗎?

那1秒有多長(zhǎng)?

學(xué)生回答。

觀察鐘面,認(rèn)識(shí)秒針,秒針走1小格就是1秒,那秒針走一圈是多少秒?

觀察秒針走一圈后分針走了多少。

得出1分=60秒。

1、10秒你能派多少個(gè)球?

學(xué)生活動(dòng)。

2、完成4題。

課后記:

時(shí)分秒教案篇九

教學(xué)內(nèi)容:人教版三年級(jí)上冊(cè)第2--4頁(yè)。

教學(xué)目標(biāo):

1.在具體的情境中認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”,知道1分=60秒。

2.使學(xué)生初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念,養(yǎng)成遵守和珍惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。

3.在觀察比較、動(dòng)手操作中,培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、自主學(xué)習(xí)的精神,感知數(shù)學(xué)源于生活并用于生活,對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感,獲得運(yùn)用知識(shí)解決問題的成功體驗(yàn)。

教學(xué)重點(diǎn):

1.使學(xué)生知道1分=60秒。

2.使學(xué)生初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念。

教學(xué)過(guò)程:

一、設(shè)置情境,導(dǎo)入新課。

放映課件春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)倒計(jì)時(shí)的情景

生:秒。

師:你們已經(jīng)認(rèn)識(shí)時(shí)和分了,有誰(shuí)認(rèn)識(shí)秒嗎?向大家介紹介紹

秒是一個(gè)比“分”小的時(shí)間單位,計(jì)量很短的時(shí)間時(shí)解藥用到比分更小的時(shí)間單位-秒,今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)秒。(板書:秒的認(rèn)識(shí))

二、自主探索,合作求知。

1.認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒。

(1)放映課件,展示鐘、表模型

這些鐘表可以表示秒嗎?哪一部分表示的是秒?(秒針又細(xì)又長(zhǎng),走得最快)

你覺得1秒有多長(zhǎng)?一起來(lái)感受一下吧!(課件演示1秒)你有什么感覺?

走一小格就是1秒,鐘面里一共有幾小格?(板書:一小格--1秒)

生:60小格

出示課件:

火車每秒約行55米

噴氣式飛機(jī)每秒約行500米

有的電腦一秒可以計(jì)算約3萬(wàn)億次

……

師:看了這么多的介紹,你覺得1秒的作用怎樣?(作用很大、很廣泛、一秒很有價(jià)值)所以呀,我們可不能小看這短短的一秒!那么現(xiàn)在你們對(duì)時(shí)間有什么新感受呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)(珍惜每一秒、珍惜時(shí)間)對(duì)了,魯迅爺爺說(shuō)得好:“時(shí)間就是生命,時(shí)間就是速度,時(shí)間就是力量。”(畫面演示)同學(xué)們要珍惜分分秒秒。剛才我們了解了一秒鐘能創(chuàng)造那么大的價(jià)值,如果我們把一秒一秒地積累起來(lái),我們就會(huì)創(chuàng)造更多的價(jià)值。

(2)認(rèn)識(shí)幾秒。

生:(搶答)10秒。

師:你怎么看出是10秒的?

生:秒針從10走到了12,經(jīng)過(guò)10個(gè)小格就是10秒。

生:秒針從1走到2經(jīng)過(guò)了5個(gè)小格,就是5秒。

師:誰(shuí)能象老師一樣出題考考同學(xué)們?你做了一件什么事,秒針從鐘面上的幾走到了幾?

生:我寫一個(gè)“針”字,秒針從3走到4經(jīng)過(guò)了幾秒?

生:我系紅領(lǐng)巾的時(shí)候,秒針從5走到8經(jīng)過(guò)了幾秒?

師:同學(xué)們反應(yīng)真快,拿出你的鐘表來(lái)考考你的同桌好不好?

小組活動(dòng):我們就來(lái)小組活動(dòng),每小組2人,可以一人做事;一人當(dāng)裁判,喊“開始”、“?!?;同時(shí)用鐘表計(jì)時(shí);計(jì)時(shí)時(shí)要看清秒針的起點(diǎn)和終點(diǎn)。

匯報(bào)交流

2.探究分、秒之間的關(guān)系。

(1)探索1分=60秒

下面我們來(lái)放松一下聽一段音樂,聽的時(shí)候,可以在心里數(shù)數(shù),也可以用你喜歡的方式一起來(lái)估算這段音樂大約是多少秒?(播放1分鐘的音樂。讓學(xué)生用自己的方式估算時(shí)間,或點(diǎn)頭估算,或拍手估算,或沒有聲音的在心里數(shù)數(shù)等等)(學(xué)生匯報(bào))

(教師板書1分=()秒)

生:(齊讀)1分=60秒

生:30秒。

(2)體驗(yàn)1分的長(zhǎng)短。

咱們來(lái)做個(gè)拍手游戲,男同學(xué)拿筆,在練習(xí)本上寫數(shù)字,從1開始寫起,看女同學(xué)拍完1分鐘后,你們寫到了數(shù)字幾。

(學(xué)生活動(dòng):男生寫數(shù)字,女生拍手。教師帶領(lǐng)拍手,掌握好節(jié)奏。然后交換。)

師:(統(tǒng)計(jì)結(jié)果:最快的可以寫到72,最慢的寫到31。)一分鐘的時(shí)間,我們寫字的話可以寫這么多,積少成多后就比1秒鐘干的事情多多了。

看看這些小朋友1秒鐘能干些什么事啊!(播放課件)

三、鞏固內(nèi)化,應(yīng)用新知

1、估計(jì)時(shí)間

全班深呼吸用了()秒從教室后面走到前面用了()秒

2、填寫合適的時(shí)間單位。

大約每天睡9()系紅領(lǐng)巾大約20()煮飯大約25()

3、填上合適的數(shù)

1分=()秒90秒=()分()秒

180秒=()分5分=()秒

4、小剛和小強(qiáng)讀一篇文章,小剛用了115秒,小強(qiáng)用了2分05秒,誰(shuí)讀得快?

5、趣味智力題:

(1)一個(gè)人唱一首歌要3分鐘,5個(gè)人合唱這首歌要幾分鐘?全班合唱呢?全校合唱呢?

(2)5人各唱這首歌要多長(zhǎng)時(shí)間呢?(學(xué)生匯報(bào),教師肯定)

(3)拓展延伸,感受比秒更小的時(shí)間單位。

(畫面演示:秒的悄悄話,呈現(xiàn)秒表的實(shí)物投影,讓學(xué)生了解有比秒更小的單位。)

四、總結(jié)全課

(重新回到主題圖,春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)倒計(jì)時(shí)圖)

生:老大徒傷悲!

師:讓我們?cè)僖淮蝺A聽新年的鐘聲,傾聽時(shí)間遠(yuǎn)去的腳步聲……(放映課件:全體倒計(jì)時(shí),新年的鐘聲敲響)

教學(xué)反思:秒的認(rèn)識(shí)這一課學(xué)生憑借生活經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)認(rèn)識(shí)很多了,所以這一節(jié)課的教學(xué)不像是新授課,反倒像復(fù)習(xí)課,因此如何挖掘本節(jié)課的深度是比較困擾我的,越是簡(jiǎn)單的課就越是需要老師去充實(shí)它,深入挖掘潛在的知識(shí),學(xué)生能學(xué)到多少就看你老師有多少水平能給予多少。

一、導(dǎo)入部分

以進(jìn)入春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)倒計(jì)時(shí)的情景引入秒,在讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)輕松地引出秒,再讓學(xué)生先說(shuō)說(shuō)自己對(duì)秒的認(rèn)識(shí),這樣在接下來(lái)的課堂中就可以在學(xué)生原先的知識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué),以免重復(fù)簡(jiǎn)單知識(shí),讓學(xué)生得以真正的提高,而不是將自己會(huì)的知識(shí)再學(xué)一遍,原地踏步了一番,沒有太大意義。

二、新授部分

主要是讓學(xué)生感受1秒以及幾秒的長(zhǎng)短,重點(diǎn)是知道1分=60秒,感受時(shí)間的長(zhǎng)短可以很快地讓學(xué)生體驗(yàn)一下,然后說(shuō)說(shuō)感受就,我也添加了許多讓學(xué)生親身體驗(yàn)的環(huán)節(jié),讓學(xué)生可以更加深切地體會(huì)到時(shí)間的長(zhǎng)短,比如我就現(xiàn)場(chǎng)讓同學(xué)們寫字、畫畫、自由活動(dòng)等,讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在地積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn)。在讓學(xué)生感受幾秒之余,還讓學(xué)生自由發(fā)揮講講從哪走到哪也是10秒,走一小格就是1秒,有這樣的60小格(為1分=60秒做鋪墊)。走一大格5小格,就是5小格,也就是5秒,有這樣的12大格。充實(shí)課堂,讓課堂盡可能地變得豐滿。

1分=60秒學(xué)生很容易就可以得到,關(guān)鍵是使學(xué)生掌握分和秒之間的轉(zhuǎn)化,特別是幾種變式的題目,如:80秒=()分()秒115秒和2分05秒哪個(gè)時(shí)間長(zhǎng),若學(xué)生能掌握此類變式題,那么分秒之間的轉(zhuǎn)化就基本沒有問題了,所以需要提供學(xué)生充足的獨(dú)立練習(xí)的時(shí)間。

三、練習(xí)部分

一堂好的數(shù)學(xué)課一般都要保證15到20分鐘的練習(xí)時(shí)間,好記性不如爛筆頭,一定要讓學(xué)生去做,這樣才能使其掌握地更加扎實(shí)。當(dāng)然練習(xí)一定要有層次性,從易到難,讓學(xué)生獲得成就感,但是最后的拓展可以適當(dāng)?shù)丶哟箅y度,這樣也會(huì)激起學(xué)生的求知欲,讓其開動(dòng)腦筋。

這一節(jié)課學(xué)生的課堂氣氛和效果都不錯(cuò),但是也還是有一些遺憾,我一直想要充實(shí)這堂簡(jiǎn)單的課,巴不得把我想要將講得內(nèi)容全都安排進(jìn)去,所以顯得有點(diǎn)凌亂。我雖然一直在挖掘,但是總覺得還是沒有抓住本質(zhì),沒有挖掘到深入的東西,還是比較表層的沒有透,如何能做好可能還是需要經(jīng)驗(yàn)的積累和自我的反思總結(jié)吧!如何把握充實(shí)課堂的度?還是需要我不斷地去思考的。

時(shí)分秒教案篇十

(一)使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分、秒,知道1時(shí)=60分、1分=60秒,初步建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念。

(二)通過(guò)觀察、動(dòng)手操作,學(xué)生能正確讀、寫鐘面上指示的時(shí)間。

(三)教育學(xué)生要珍惜時(shí)間,養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。

重點(diǎn):能正確說(shuō)出鐘面所指的時(shí)間,掌握相鄰兩個(gè)單位間的進(jìn)率。

難點(diǎn):能正確讀寫鐘面上指示的非整時(shí)的時(shí)間。

教具:有時(shí)針、分針的教具鐘面,帶有秒針的石英鐘,書上起床、上課、睡覺時(shí)間的三幅圖。

學(xué)具:帶有時(shí)針、分針的學(xué)具鐘面。

師說(shuō):時(shí)間與我們的生活密切相關(guān),要是學(xué)會(huì)了看鐘表的方法,我們就能更準(zhǔn)確地掌握時(shí)間,合理安排時(shí)間,做時(shí)間的小主人。今天我們就來(lái)研究時(shí)間單位——時(shí)、分、秒。板書課題“時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)”。

教師這兒有3幅圖,是咱們班班長(zhǎng)×××每天主要的作息時(shí)間。(展出3幅圖p70)。

師問:第一幅圖畫的是×××在干什么?幾點(diǎn)鐘起床?(上午6時(shí)30分起床)師說(shuō):對(duì),×××從不睡懶覺。師問:第二幅圖畫的是×××在干什么?幾點(diǎn)鐘上課?(上午8時(shí)上課)師說(shuō):他上學(xué)從不遲到。師問:第三幅圖畫的是×××幾點(diǎn)鐘在干什么?(×××晚上9時(shí)睡覺)師說(shuō):他從不貪玩,每天按時(shí)休息,以保證第二天更好地學(xué)習(xí),我們要向×××來(lái)學(xué)習(xí),按時(shí)作息,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

1.認(rèn)識(shí)鐘面。

教師出示沒有秒針的教具鐘面,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察。

數(shù)一數(shù):鐘面上有多少個(gè)數(shù)?這12個(gè)數(shù)把鐘面分成了多少個(gè)相等的大格?(板書:12個(gè)大格)每個(gè)大格又分成了幾個(gè)相等的小格?(板書:5個(gè)小格)算一算鐘面上一共有多少個(gè)小格,你是怎么算出來(lái)的?(板書:一共有60個(gè)小格)。

看一看:鐘面上有幾根針?都是什么樣的?師說(shuō):短粗一點(diǎn)的針,我們叫它時(shí)針,細(xì)長(zhǎng)一點(diǎn)的針叫分針。

板書:短粗——時(shí)針。

細(xì)長(zhǎng)——分針。

學(xué)生在自己的學(xué)具鐘面上指一指,哪是時(shí)針,哪是分針,同桌互相。

看一看。

試一試:分針走一小格的`時(shí)間是1分鐘。那么一分鐘究竟是多長(zhǎng)時(shí)間呢?我們來(lái)數(shù)一數(shù)1分鐘自己的脈搏跳幾次。學(xué)生把自己的脈搏數(shù)填在書上。

師說(shuō):時(shí)針走一大格,也就是從一個(gè)數(shù)到下一個(gè)數(shù),是一小時(shí)。時(shí)針走一小時(shí),分針正好走一圈,是60分鐘。教師用教具演示。問:1時(shí)等于多少分?(板書:1時(shí)=60分)。

練一練:

一節(jié)課是多少分鐘?課間休息多少分鐘?再加上幾分鐘就是1小時(shí)?

2.認(rèn)識(shí)時(shí)分。

(1)學(xué)習(xí)例1,會(huì)讀寫整時(shí)鐘面。

逐一出示4個(gè)整時(shí)鐘面。

師問:鐘面是幾點(diǎn)?你是怎么知道的?

師說(shuō):鐘表上分針指著12,時(shí)針指著幾,這時(shí)的時(shí)刻就是幾時(shí)。怎樣才能把鐘表上的時(shí)間記錄下來(lái)呢?有兩種表示方法,一種可以用漢字“時(shí)”、“分”來(lái)表示,也可以像有些電子表一樣用“:”來(lái)表示。

板書:1時(shí)4時(shí)。

1:004:00。

邊寫邊解釋:“:”前面寫幾時(shí),“:”后面寫幾分,現(xiàn)在鐘面上是整時(shí),沒有分,所以“:”后面寫兩個(gè)零。你能獨(dú)立寫出后兩個(gè)鐘面所表示出的時(shí)間嗎?兩人上黑板板演,其他同學(xué)寫在書上。

(2)學(xué)習(xí)例2,會(huì)讀寫非整時(shí)鐘面。

先出示一個(gè)非整時(shí)鐘面。

師問:你知道這個(gè)鐘面所表示的時(shí)間是幾點(diǎn)嗎?你是怎么知道的?

師說(shuō):鐘表上的時(shí)間剛走過(guò)幾,分針從12起走了多少個(gè)小格,這時(shí)的。

時(shí)刻就是幾時(shí)幾分。再逐一出示3個(gè)非整時(shí)鐘面。

師問:怎樣寫出鐘面上的時(shí)間呢?方法和前面寫整時(shí)的一樣嗎?你能。

試著寫一寫嗎?6時(shí)5分寫成6:05時(shí),不要忘記寫0。

做一做:

說(shuō)出鐘面上所指的時(shí)刻,再寫出來(lái)。

撥一撥:

在學(xué)具上撥出下列時(shí)間:

6:30起床、8:00上學(xué)、11:50吃午飯、4:40放學(xué)回家、6:20看動(dòng)畫片、9:05睡覺。

連一連:

把顯示相同時(shí)間的電子鐘和鬧鐘用線連起來(lái)。

3.認(rèn)識(shí)秒。

師說(shuō):計(jì)算很短的時(shí)間,常常用比分更小的時(shí)間單位——秒。例如,跑100米用多少時(shí)間,就要用秒來(lái)計(jì)算。師出示帶秒針的石英鐘,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察:除了時(shí)針、分針,這根最細(xì)、走得很快的針叫秒針。(板書:最細(xì)——秒針)秒針走1小格的時(shí)間是1秒。仔細(xì)看看秒針走一圈,分針走了幾個(gè)小格?問:1分鐘等于多少秒?(板書:1分=60秒)。

試一試:

呼吸一次用幾秒?從1寫到10要用幾秒?

師說(shuō):時(shí)間在一分一秒不停地走動(dòng),而且走過(guò)的時(shí)間永遠(yuǎn)不會(huì)再回來(lái),你用1分鐘時(shí)間能做哪些事?那么這節(jié)40分鐘的課,你學(xué)會(huì)了哪些新知識(shí)?(同學(xué)自由發(fā)言)師總結(jié):同學(xué)們說(shuō)得都很好,通過(guò)這節(jié)課,我們不僅學(xué)會(huì)了許多認(rèn)識(shí)鐘表的知識(shí),還進(jìn)一步知道了時(shí)間的寶貴。我們要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)珍惜每一分鐘,回家后,每人制作一張作息時(shí)間表,科學(xué)地安排好自己的時(shí)間,珍惜時(shí)間,充分利用時(shí)間,勤奮學(xué)習(xí),長(zhǎng)大建設(shè)我們的國(guó)家。

時(shí)分秒教案篇十一

1、通過(guò)貼近學(xué)生生活實(shí)際的素材,在豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中充分體會(huì)時(shí)、分、秒的實(shí)際意義。

2、通過(guò)練習(xí),學(xué)生比較熟練地進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算。

3、進(jìn)一步了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心,形成獨(dú)立思考的習(xí)慣。

時(shí)間單位的簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過(guò)時(shí)間的方法。

用時(shí)針的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。

一、基本練習(xí)。

1、完成“練習(xí)一”第3題。

要求學(xué)生先估計(jì),再實(shí)際進(jìn)行驗(yàn)證,驗(yàn)證的數(shù)據(jù)可以由學(xué)生和家長(zhǎng)一起完成。

2、完成“練習(xí)一”第4題。

先讓學(xué)生獨(dú)立完成,再讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每一題是怎么比較的,允許學(xué)生用不同的方法進(jìn)行比較,只要說(shuō)得有道理就行。

3、完成“練習(xí)一”第5題。

讀讀書上的三個(gè)例子,并要求學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)做這些事情需要多長(zhǎng)時(shí)間。

4、完成“練習(xí)一”第6題。

先讓學(xué)生嘗試做一做,分別測(cè)量在跑步或跳繩后,1分鐘內(nèi)心跳和呼吸次數(shù)的變化情況。

5、完成“練習(xí)一”第8題。

學(xué)生計(jì)算經(jīng)過(guò)的時(shí)間。如果部分學(xué)生有困難,讓他們借助鐘面模型加以演示、理解,教師給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

6、完成“練習(xí)一”第9題。

指名說(shuō)說(shuō)題意。學(xué)生獨(dú)立列式,說(shuō)說(shuō)自己的計(jì)算方法。

二、補(bǔ)充題目。

1、1分=()秒,5分=()秒,

2、電影《神奇的宇宙》從2:05開始,到2:50結(jié)束,這場(chǎng)電影放映了多長(zhǎng)時(shí)間?

你現(xiàn)在回算經(jīng)過(guò)的時(shí)間嗎?計(jì)算經(jīng)過(guò)的時(shí)間應(yīng)注意什么?

“練習(xí)一”的第10、11題。

時(shí)分秒教案篇十二

1、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)重量及其單位千克和克,進(jìn)一步掌握千克和克之間的進(jìn)率,并能比較表示重量的各數(shù)大小。

2、使學(xué)生進(jìn)一步掌握單位時(shí)間的觀念,以及時(shí)、分、秒之間的進(jìn)率。

3、讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)角和只角的特征,能判斷一個(gè)角是不是直角,進(jìn)一步鞏固畫角、直角的方法。

教具準(zhǔn)備:1千克鹽、教具鐘面、一副三角尺。

一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

1、長(zhǎng)度單位、重量單位和時(shí)間單位分別有哪些?(板書)

2、揭示課題。

二、千克和克的復(fù)習(xí)

1、長(zhǎng)度單位復(fù)習(xí)。

(1)問:長(zhǎng)度單位哪個(gè)大,哪個(gè)小?一米大概有多長(zhǎng)?(手勢(shì)比較)1分米、1厘米呢?

(2)問:長(zhǎng)度各單位間的進(jìn)率是多少?

2、千克和克的復(fù)習(xí)。

(2)掂一掂1千克鹽和1個(gè)2分硬幣的重量。

(3)問:什么時(shí)候應(yīng)用到長(zhǎng)度單位,什么時(shí)候應(yīng)用到重量單位?

三、時(shí)、分、秒的復(fù)習(xí)

1、問:時(shí)間單位有哪些?哪個(gè)大?哪個(gè)?。克鼈冎g的進(jìn)率是多少?

2、問:1小時(shí)內(nèi)我們可以做多少事情?1分鐘內(nèi)你的脈搏跳多少下?

3、出示不同的鐘面,讓學(xué)生說(shuō)出所表示的時(shí)刻并記錄下來(lái)。

四、綜合練習(xí)

完成復(fù)習(xí)第9、10題。

五、角和直角的初步認(rèn)識(shí)。

1、問:角有幾個(gè)頂點(diǎn),幾條邊?

2、找出下列圖形中的直角,并說(shuō)明所用的方法。

3、完成復(fù)習(xí)第11題。

4、復(fù)習(xí)畫角。

(1)說(shuō)說(shuō)畫角的步驟。

(2)畫一個(gè)角。

(3)畫一個(gè)直角,并用符號(hào)標(biāo)出來(lái)。

5、練習(xí)復(fù)習(xí)第12題。

時(shí)分秒教案篇十三

2、會(huì)計(jì)算經(jīng)過(guò)時(shí)間。

1分=()秒1時(shí)=()分。

1、教學(xué)例1。

森林里,動(dòng)物們正舉行運(yùn)動(dòng)會(huì),現(xiàn)在是小動(dòng)物門在舉行賽跑,你們想知道誰(shuí)得了第一嗎?

學(xué)生看圖,你都看到了什么?

烏龜跑了2小時(shí),小兔跑了1小時(shí)20分小狗跑了180秒。

你知道誰(shuí)最快嗎?

小組討論后回答。

學(xué)生集體討論。

2、教學(xué)例2。

學(xué)生思考后小組討論。

集體匯報(bào)。

1題。

第一節(jié)課8:45分上,9:25分下,用了多少分?

小名下午2時(shí)到校,4:20離開,在學(xué)校多少小時(shí)?

時(shí)分秒教案篇十四

教材87頁(yè)例3、4和課堂活動(dòng)

1、知道1小時(shí)有多長(zhǎng)

2、知道1秒有多長(zhǎng)

3、簡(jiǎn)單的.換算

1、時(shí)針走1大格是多少?分針走小格呢

2、1小時(shí)是多少分?

3、1分你能做些什么?

1、教學(xué)例3

1小時(shí)是60分,那有多長(zhǎng)?

1小時(shí)能做些什么你知道嗎?

學(xué)生舉例

學(xué)生看書

2、教學(xué)例4

你的脈搏1分鐘跳多少次?那條一次是多少時(shí)間?

有比分更小的時(shí)間單位嗎?

那1秒有多長(zhǎng)?

學(xué)生回答

觀察鐘面,認(rèn)識(shí)秒針,秒針走1小格就是1秒,那秒針走一圈是多少秒?

觀察秒針走一圈后分針走了多少

得出1分=60秒

1、10秒你能派多少個(gè)球?

學(xué)生活動(dòng)

2、完成4題

課后記:

時(shí)分秒教案篇十五

1、通過(guò)觀察,學(xué)生在充分體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“分鐘”,知道,1(?。r(shí)=60分(鐘),在掌握進(jìn)率的基礎(chǔ)上,熟練進(jìn)行時(shí)、分單位之間的換算。

2、通過(guò)讀鐘等活動(dòng),能正確讀寫鐘面上所表示的時(shí)刻是幾時(shí)幾分,滲透一一對(duì)應(yīng),數(shù)形結(jié)合思想。

3、通過(guò)多種活動(dòng),學(xué)生的觀察、分析歸納的能力得到提高,學(xué)生逐步形成估測(cè)意識(shí),感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

4、通過(guò)活動(dòng),學(xué)生養(yǎng)成合理安排時(shí)間和懂得珍惜時(shí)間的習(xí)慣。

1、能正確讀寫鐘面上所表示的時(shí)刻,理解1小時(shí)=60分鐘。

2、學(xué)生感知1分(鐘)的量感。

課件、練習(xí)紙。

一、情境引入,揭示課題。

1、復(fù)習(xí)“幾時(shí)”和“幾時(shí)半”(我們的'時(shí)刻)。

(1)復(fù)習(xí)“幾時(shí)”(8時(shí))。

(2)復(fù)習(xí)“幾時(shí)半”8時(shí)半。

2、出示9:20。(有的學(xué)生會(huì),有的學(xué)生不會(huì))。

3、小結(jié):哦,有的同學(xué)已經(jīng)會(huì)看這個(gè)時(shí)刻了,真了不起,有的學(xué)生還不會(huì),沒關(guān)系,實(shí)際上生活中很多時(shí)候,不能只用我們一年級(jí)所學(xué)的幾時(shí)、幾時(shí)半表示。今天我們要一起來(lái)學(xué)習(xí)更多關(guān)于時(shí)間的知識(shí)。揭示課題:時(shí)、分。

二、探究新知(一)觀察“分針”

1、我們可以看到鐘面上平均分布了很多大格,每個(gè)大格都有一個(gè)數(shù)字,而1~12每個(gè)數(shù)字所占的位置是固定的。

2、我們?cè)賮?lái)看每個(gè)大格里有幾個(gè)小格呢?(媒體演示,同學(xué)們和我一起數(shù)一數(shù))那么鐘面上到底有幾個(gè)小格?(60)。

3、分針走一小格是一分鐘。每小格表示1分鐘。那么分針走一大格?從數(shù)字1走到2吶?從12走到2吶?從12走到4?12走到9?從12走到11?分針走一圈吶?分針走一圈,走了60小格,就是60分鐘。

(三)“小時(shí)”和“分鐘”的關(guān)系。

1、觀看媒體,分鐘走一圈時(shí),時(shí)針從哪里走到哪里?走了幾大格?(時(shí)針從12走到1,走了1大格,時(shí)針走一大格就是1小時(shí)。)分鐘走一圈時(shí)針走了一大格所以一小時(shí)=60分鐘。(出示板書)師:總結(jié):搞清楚了這些大格,小格代表的時(shí)間,我們就能更準(zhǔn)確、更詳細(xì)的表達(dá)時(shí)間啦!

(四)認(rèn)識(shí)時(shí)刻1、10時(shí)15分、10時(shí)50分。

(1)時(shí)針過(guò)了幾,就是幾時(shí);

(2)分針指著數(shù)字幾,就用這個(gè)數(shù)和5相乘。

總結(jié):時(shí)針走過(guò)了(),分針走過(guò)()小格時(shí),就是()時(shí)()分。

總結(jié):當(dāng)時(shí)間在10分鐘以內(nèi),通常在讀的時(shí)候,要讀出“0”,電子方法表示的時(shí)候,也要用“0”占位。

3、說(shuō)一說(shuō),寫一寫鐘面上指示的時(shí)刻。

師:如果分鐘不是正指著數(shù)字,不到或者超過(guò)某數(shù)怎么辦?比如(難忘的時(shí)刻,神舟十號(hào)發(fā)射)。

1、發(fā)射時(shí)刻:下午5:38。

2、進(jìn)入軌道:下午5:47總結(jié):當(dāng)分針不是正好指向某個(gè)數(shù)時(shí),我們可以看分針靠近哪個(gè)數(shù),然后通過(guò)()個(gè)5加()或者()個(gè)5減()的方法得到精確的時(shí)間。

三、鞏固練習(xí)。

(1)鐘面上同一時(shí)刻,可以看作上、下午兩個(gè)時(shí)刻,下午的時(shí)刻要加上12小時(shí)。

(2)當(dāng)分針快走完一圈時(shí),時(shí)針也快走完一大格,這是時(shí)針要仔細(xì)看。(重點(diǎn)分析6:55)。

2、畫分針3:10;10:08;6:57;14:45。

四、總結(jié)。

今天你學(xué)會(huì)了什么?

五、拓展練習(xí)。

1、小丁丁和小亞因?yàn)樵缟险l(shuí)更早到學(xué)校爭(zhēng)論了起來(lái)。小丁丁說(shuō):我每天早上7時(shí)30分走出家門,經(jīng)過(guò)25分鐘到達(dá)學(xué)校。小亞說(shuō):我每天7時(shí)15分走出家門,經(jīng)過(guò)35分鐘到達(dá)學(xué)校。

問:他們出發(fā)的時(shí)刻不一樣,經(jīng)過(guò)的時(shí)間也不一樣,誰(shuí)到的更早呢?

六、板書設(shè)計(jì)時(shí)、分、秒時(shí)分時(shí)針走過(guò)幾,就是幾時(shí)分針走了幾小格,就是幾分。

時(shí)分秒教案篇十六

1、知道1小時(shí)有多長(zhǎng)。

2、知道1秒有多長(zhǎng)。

3、簡(jiǎn)單的'換算。

1、時(shí)針走1大格是多少?分針走小格呢。

2、1小時(shí)是多少分?

3、1分你能做些什么?

1、教學(xué)例3。

1小時(shí)是60分,那有多長(zhǎng)?

1小時(shí)能做些什么你知道嗎?

學(xué)生舉例。

學(xué)生看書。

2、教學(xué)例4。

你的脈搏1分鐘跳多少次?那條一次是多少時(shí)間?

有比分更小的時(shí)間單位嗎?

那1秒有多長(zhǎng)?

學(xué)生回答。

觀察鐘面,認(rèn)識(shí)秒針,秒針走1小格就是1秒,那秒針走一圈是多少秒?

觀察秒針走一圈后分針走了多少。

得出1分=60秒。

1、10秒你能派多少個(gè)球?

學(xué)生活動(dòng)。

2、完成4題。

課后記:

時(shí)分秒教案篇十七

教學(xué)目標(biāo):

1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒,知道1分=60秒。

2.使學(xué)生初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備:

主題圖課件(或掛圖)、各種鐘表,鐘面模型,口算卡片。

教學(xué)過(guò)程。

一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。

師:大家在電視上看過(guò)火箭發(fā)射衛(wèi)星嗎?發(fā)射前要怎樣?

師生一起倒計(jì)時(shí):10,9,8,…,1。

學(xué)生可能會(huì)舉例:火箭發(fā)射、跑步比賽等。

二、自主探索,學(xué)習(xí)1分=60秒。

1.探索計(jì)量“秒”的工具。

師:像“秒”這樣小的單位又該怎樣計(jì)量呢?這里有一個(gè)鐘表店(課件出示),你認(rèn)為哪些鐘表是可以計(jì)量“秒”?把你的想法與小組里的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。

組織小組討論,學(xué)生廣泛發(fā)表意見。可能會(huì)有以下的發(fā)現(xiàn):

(1)電子表(或鐘)。

(2)有秒針的鐘表。

2.學(xué)習(xí)1分=60秒。

教師演示鐘表模型,秒針走一圈,分針走一小格。

學(xué)生演示學(xué)具,教師巡視。

在反饋匯報(bào)的基礎(chǔ)上,教師總結(jié)秒針和分針的運(yùn)行關(guān)系,即秒針走1圈是60秒,分針正好走1小格,由此得出1分=60秒。

3.完成練習(xí)十五第1題,要求學(xué)生填寫合適的時(shí)間單位。

三、體驗(yàn)1分鐘有多長(zhǎng)。

1.建立1分鐘的觀念。

師:1分鐘到底有多長(zhǎng)呢?我們來(lái)仔細(xì)地看一看。

教師帶著學(xué)生一起數(shù)六十下,即六十秒,也就是一分鐘。

師:1分鐘我們能做些什么呢?

現(xiàn)在給你們1分鐘時(shí)間,同學(xué)們自己數(shù)自己的脈搏。

教師出口算題30個(gè)題,看學(xué)生能做多少。

2.聯(lián)系實(shí)際,完成練習(xí)十四第10題。

3.初步了解鐘表歷史。

師:如果沒有這些鐘表,我們又有什么辦法知道時(shí)間在1分、1秒地過(guò)去呢?

在學(xué)生充分發(fā)表意見的基礎(chǔ)上,教師播放課件,出示一些古代計(jì)時(shí)的工具。

師:有興趣的同學(xué)再去找一些資料,下次開一個(gè)新聞發(fā)布會(huì)。

四、課堂小結(jié)。

小結(jié)后,要求學(xué)生完成練習(xí)十四第6題。

反饋。

師:你估計(jì)得怎樣?大家回去在生活中好好地驗(yàn)證一下時(shí)間,也可以請(qǐng)親戚朋友幫忙。

“時(shí)、分、秒”的認(rèn)識(shí)是小學(xué)數(shù)學(xué)低年級(jí)教學(xué)中一個(gè)難點(diǎn)內(nèi)容,由于“時(shí)分秒”時(shí)間單位對(duì)于學(xué)生而言是比較抽象的,盡管學(xué)生是初步研究有關(guān)時(shí)間的知識(shí),但生活中學(xué)生對(duì)于時(shí)間已有了相當(dāng)多的感性知識(shí),切身感受到我們的學(xué)習(xí)、生活和勞動(dòng)都與時(shí)間息息相關(guān)。在上這單元前,我將學(xué)生原有的關(guān)于時(shí)間的知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)在課前做了個(gè)測(cè)試,發(fā)現(xiàn)班上的學(xué)生幾乎不能正確讀出鐘面上的時(shí)刻。針對(duì)這一現(xiàn)象,我從四個(gè)方面開始教學(xué):

一是認(rèn)識(shí)鐘面。我利用教具鐘讓學(xué)生知道鐘面有哪些部分組成,各表示什么;。

二是認(rèn)識(shí)時(shí)間:時(shí)、分、秒,知道1時(shí)=60分,1分=60秒,在讓學(xué)生理解時(shí)與分的關(guān)系時(shí),又用教具向?qū)W生演示時(shí)針走一大格,分針走一圈,從而揭示時(shí)與分的內(nèi)在聯(lián)系。

三是掌握時(shí)間的寫法,并能用這幾種寫法寫出種面上所反映的時(shí)刻。

四是學(xué)生不僅要獨(dú)立探索,還要有合作交流。

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