感悟可以使我們在面臨選擇時更加從容和果斷。撰寫感悟時要注意邏輯的連貫和結(jié)構(gòu)的合理性，使文章條理清晰、層次分明。如果您對感悟感興趣，我推薦您參加一些有關(guān)感悟的訓(xùn)練和課程，它們能夠幫助您更好地發(fā)掘和提升自己的感悟力。
高中政治課感悟篇一
1.讓課堂充滿幽默教學(xué)幽默的基本特征之一就是趣味性，它與學(xué)的學(xué)習(xí)興趣密切相關(guān)。教師巧妙地使用幽默技巧就會引起生情感上的共鳴，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使枯燥乏味的學(xué)變成一種精神享受。運用教育幽默就要掌握大量的幽默素，教學(xué)幽默的素材很多，大致來源于三個方面:。
1.1教材中的幽默。這是教學(xué)幽默中的“富礦”所，最能引起學(xué)生的直接興趣，如教材中生動活潑的教學(xué)圖都富有幽默感，可以使學(xué)生產(chǎn)生新鮮好奇，而新鮮好正是誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣的積極因素。
1.2藝術(shù)作品中的幽默。許多笑話、漫畫、相聲、格、警句、歇后語、謎語等，無不妙處橫生。教師拈手拿，便可獲得良好的幽默效果。如講述教條主義的危害，跟學(xué)生講個笑話:糧店的職工對經(jīng)理說:“經(jīng)理，老鼠跑到油缸里去了”經(jīng)理問:“你把它撈出來了嗎?”工回答:“沒有，我把貓放下去了?！睂W(xué)生在笑聲中認(rèn)了教條主義的危害。
1.3生活中幽默。如教師、學(xué)生和周圍其他人在日?；钪兴l(fā)生的軼聞趣事和出現(xiàn)的形象比喻、俏皮話、順溜、打油詩等。對于這些活的幽默素材，教師應(yīng)獨具慧、善于發(fā)現(xiàn)，精心運用。如在講述我國原有經(jīng)濟體制的端時可以運用一句順口溜:“外國有個加拿大，中國有‘大家拿一’?！庇直热缭谥v述我國農(nóng)村生產(chǎn)力落后狀況，把農(nóng)民形象地比喻為“1007部隊”，“1”是一條扁，“00”是兩只水桶，農(nóng)民種地就是拿一把鋤頭，刨一坑，撒上種子，然后挑水澆地。這一比喻形象地揭不出國幾億農(nóng)民搞飯吃的落后生產(chǎn)狀況。此外，在學(xué)習(xí)模仿基礎(chǔ)上教師還可以加工幽默、改造幽默、創(chuàng)造幽默。
2.巧用音樂導(dǎo)入使用音樂導(dǎo)人新課，能使學(xué)生產(chǎn)生耳臥新感覺，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，迅速集中學(xué)生的注意，為新課的順利進行奠定良好的基礎(chǔ)。如在講事物是遍聯(lián)系時，先播放音樂《說句心里話》，接著讓學(xué)生考并回答:作為軍人的“我”為什么還要想家?“我”什么還要出來當(dāng)兵?“我”和媽媽、他之間，家與國之間存在怎樣的關(guān)系?學(xué)生回答后歸納:他們之間存在著相互影響、相互制約的關(guān)系，這種關(guān)系就是聯(lián)系。這樣導(dǎo)人，形式新穎，能激發(fā)學(xué)生的興趣。思想政治課講述的概念、原理一般比較抽象、枯燥，學(xué)生往往對教師在理論上的講解不感興趣，因此在理論講解時借助于音樂能激發(fā)學(xué)生的興趣，加深學(xué)生對理論的理解。如在講“一切事物都是變化發(fā)展的”時播放音樂《山不轉(zhuǎn)水轉(zhuǎn)》:“山不轉(zhuǎn)那水在轉(zhuǎn)，水不轉(zhuǎn)那云在轉(zhuǎn)，云不轉(zhuǎn)那風(fēng)在轉(zhuǎn)，風(fēng)不轉(zhuǎn)那心在轉(zhuǎn)……”通俗的歌曲能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也使枯燥乏味的哲學(xué)原理變得形象生動。
3.借助實驗教學(xué)在思想政治課教學(xué)中借助于自然科學(xué)的實驗法，不僅可以豐富學(xué)生的感性認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，提高學(xué)生的知識遷移運用能力，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在講述“意識是物質(zhì)的反映”時，可以做一個這樣的實驗:在放滿水的透明玻璃杯中放一根竹筷，讓學(xué)生觀察竹筷是直的還是曲的，學(xué)生觀察到此時的竹筷是曲的。老師從杯中取出竹筷，讓學(xué)生再觀察，原來竹筷是直的，然后老師結(jié)合學(xué)生所學(xué)的物理學(xué)知識進行分析，使學(xué)生較好地理解意識是物質(zhì)的反映這一哲學(xué)觀點，同時使學(xué)生對學(xué)哲學(xué)也產(chǎn)生濃厚的興趣。
4.巧用電教媒體現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為:學(xué)生對知識的理解是建立在對客觀事物感知的基礎(chǔ)上的。教學(xué)中運用富有直觀性的電教媒體有助于解決名詞術(shù)語脫離事物，抽象概念脫離具體形象，理解脫離感知的矛盾，有助于吸引學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果。如在講述“我國還處于社會主義初級階段”時，先組織學(xué)生觀看錄像片《神州吟》第四集《漫長的跑道》片段，使學(xué)生看到了新中國成立以來的成就;然后看第五集《不平衡的舞臺》片段，使學(xué)生看到了廣大山區(qū)生產(chǎn)力落后，人民生活水平不高的狀況。在學(xué)生看完錄像的基礎(chǔ)上，教師再結(jié)合教材內(nèi)容進行分析，使學(xué)生了解我國的基本國情。
5.借助寓言、典故思想政治課的許多觀點深奧抽象，而寓言典故則具有具體形象、生動有趣的特點。因此，在剖析觀點時，適當(dāng)?shù)匾靡恍┰⒀缘涔?，能使枯燥的?nèi)容具體化、形象化、通俗化、趣味化，做到寓教于樂。
總之，以上只是我個人的一些淺見。讓高中政治課堂生動有趣，提高課堂教學(xué)的有效性是一個長期而漫長的過程，它需要教師在教學(xué)過程中努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，積極探索，不斷積累經(jīng)驗，才能提高。
高中政治課感悟篇二
今年暑假我們再次參加了高中政治繼續(xù)教育，今年的主題是有效課堂評價，通過學(xué)習(xí)我認(rèn)為一節(jié)高質(zhì)量的政治課，應(yīng)該從以下幾個標(biāo)準(zhǔn)評價。
一、高中政治應(yīng)該把握時代脈搏，使政治課永遠充滿濃郁的時代氣息。
政治課是一門時代性和實踐性都很強的學(xué)科。脫離時代的政治課除了一味的說教之外就是缺乏生氣的一潭死水。多年的嘗試，我認(rèn)為時事政治教育可以水乳交融地“化”時政知識于政治課的基本觀點和原理之中，把兩者有機地統(tǒng)一起來。如我在講述“世界上各大國與中國建立的各種伙伴關(guān)系”時，聯(lián)系決定國際關(guān)系的主要因素是國家利益和國家力量；在講述“聯(lián)合國的千年首腦會議”時，聯(lián)系聯(lián)合國憲章的宗旨和原則及其聯(lián)合國的作用；在講述“朝鮮半島的和平曙光和印巴之間的核沖突”時，聯(lián)系當(dāng)今世界的主題之一和平問題；在講述“價格變動的影響”時聯(lián)系當(dāng)前房價過高與市場的需求量之間的關(guān)系以及國家采取的相關(guān)政策。與此同時，還要有目的有意識地培養(yǎng)學(xué)生觀察、聯(lián)系、分析、說明實際問題的能力，輕松愉快地形成對書本知識的綜合、遷移、拓寬和加深，從而達到我們預(yù)期的教學(xué)目的和要求。使“理論聯(lián)系實際”的樸素真理不只是漂亮的裝飾，而真正成為我們行動的指南。
二、新課程下以學(xué)生為主體，實施開放式教學(xué)，加強教學(xué)互動。
傳統(tǒng)的“灌輸式”、“填鴨式”的教學(xué)模式，因其呆板、僵滯而早已明日黃花。必須不斷地探索并采用符合中學(xué)生實際的教學(xué)方式，強調(diào)師生共同活動，克服教師為中心的傾向，激發(fā)學(xué)生的情感和興致，變封閉型教學(xué)為開放型教學(xué)，從而使雙方真正領(lǐng)略愉快教學(xué)的美學(xué)價值。在教學(xué)方法的改革探索中，我積極發(fā)揮學(xué)生的主體能動性，組織學(xué)生開展了一系列活動并取得了很好的教學(xué)效果。
1、辯論賽?；顒拥哪康氖牵号囵B(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)原理分析實際的能力；辯證思維能力；表達能力；團隊合作精神；發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣；讓學(xué)生在辯論中明辨是非，樹立正確的觀點。
2、專題討論。活動的目的是：發(fā)揮學(xué)生的主體作用；通過引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)基本原理分析實踐中的重大問題或?qū)W生感興趣的話題，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際，觀察和分析實際問題的能力、表達能力；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。結(jié)合現(xiàn)實社會生活中的熱點或?qū)W生感興趣的話題，讓學(xué)生共同探討，發(fā)表自己的看法，老師引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的經(jīng)濟學(xué)、哲學(xué)、政治學(xué)的基本原理分析。師生雙方通過平等探討，暢所欲言，溝通思想，從而就某一問題達成正確認(rèn)識，澄清模糊認(rèn)識，糾正錯誤認(rèn)識。如在學(xué)因果聯(lián)系的時候，我組織學(xué)生開展了“克隆技術(shù)將會把人類帶往何處”，讓學(xué)生在對克隆技術(shù)利弊的分析中，潛移默化的樹立了全面的觀點看問題和把握因果聯(lián)系，提高活動的預(yù)見性，從而達到教學(xué)目的.。
3、組織學(xué)生制定理財方案?；顒幽康模鹤寣W(xué)生運用高一經(jīng)濟學(xué)所學(xué)的股票、債券、儲蓄等知識，結(jié)合家庭經(jīng)濟收入或個人零用錢制定一個理財方案，培養(yǎng)學(xué)生運用經(jīng)濟學(xué)知識解決問題的能力，調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性。活動取得了很好的效果，同學(xué)們回家后和家長商量如何把家里的經(jīng)濟收入進行最有效的投資，每一種投資方式的有缺點是什么。不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且許多家長改變了對政治課的傳統(tǒng)看法，一直認(rèn)為這些活動非常好。
４、社會調(diào)查。理論只有和實際相結(jié)合才能永葆青春期的魅力，只有讓學(xué)生走出書齋、走向社會，才能讓學(xué)生體會到理論不只是虛無縹渺的空中樓閣，而是來源于沸騰的社會生活。調(diào)查式的第一步是幫助學(xué)生設(shè)計恰當(dāng)?shù)恼{(diào)查課題，尋求符合實際的調(diào)查對象和調(diào)查步驟，明確社會調(diào)查的方式和方法。第二步：正式開展調(diào)查，掌握大量的和課題有關(guān)的數(shù)據(jù)和材料，并對之進行必要的分析和思考。經(jīng)過“去粗取精，去偽存真，由此及彼，由表及里”的改造制作功夫，然后再一次走向社會，加以進一步的充實和提高。第三步：撰寫社會調(diào)查報告，一方面使書本知識得到檢驗和完善；另一方面也為改造社會提供世界觀和方法論。
5、開辟“時事論壇”（高一高二每堂課5分鐘）。通過引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)基本原理分析實踐中的重大問題或?qū)W生感興趣的話題，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際，觀察和分析實際問題的能力、表達能力；發(fā)揮學(xué)生的主體作用；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。由學(xué)生自己準(zhǔn)備和主持，要求運用所學(xué)經(jīng)濟學(xué)、哲學(xué)原理分析同學(xué)們關(guān)注的社會熱點現(xiàn)象如：中美關(guān)系、中日關(guān)系、中東和平進程、三農(nóng)問題、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整、樹立正確的金錢觀、就業(yè)觀等。
三、能夠運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)質(zhì)量。
1、通過多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、利用電教媒體，滲透愛國主義教育。
3、多媒體輔助課堂教學(xué)有助于突破教學(xué)重難點。
4、運用多媒體，增大教學(xué)信息。
5、運用多媒體，可優(yōu)化政治課的教學(xué)效率，能在視覺、聽覺上產(chǎn)生一定的刺激，引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)欲望，從而形成學(xué)習(xí)動機。能使抽象的概念具體化，靜態(tài)的知識形象化，無序的內(nèi)容系統(tǒng)化，使枯燥的哲學(xué)理論不再枯燥，也有利于學(xué)生對知識的獲取、記憶和理解。綜上所述，我們認(rèn)識到現(xiàn)代信息技術(shù)在政治教學(xué)過程中主要用于教學(xué)信息的呈現(xiàn)、教學(xué)效果的分析和教學(xué)過程的控制。在教學(xué)中它已經(jīng)發(fā)揮了巨大作用，多媒體教學(xué)手段象一縷溫馨的風(fēng)，給政治學(xué)科帶來了新鮮的氣息，又似一種催化劑，給課堂教學(xué)增添了活力，讓現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)在開花結(jié)果。
高中政治課感悟篇三
先進的教學(xué)理念要通過先進的教學(xué)方式、方法體現(xiàn)出來，而教學(xué)理念轉(zhuǎn)變本身也要在教育教學(xué)方式轉(zhuǎn)變中實行，二者是相輔相成的關(guān)系。新課程改革中，在丘廣輝主持人的領(lǐng)導(dǎo)下，教研組秉承“立足教研，服務(wù)教研”的理念，展開了一系列的教學(xué)實踐活動，為一線教師展開教學(xué)研究、教學(xué)實踐提供了示范、交流、研究的平臺，同時也讓我們青年教師樹立了先進的教育理念，持續(xù)改革高中教學(xué)方式、方法。下面我就對談一談自己的看法。
傳統(tǒng)的高中政治課教學(xué)方法基本上是教師滔滔不絕地講滿四十分鐘，不留給學(xué)生充分的主動學(xué)習(xí)和消化時間，這種教學(xué)方式導(dǎo)致的直接結(jié)果就是學(xué)生被動接受、死記硬背，從而失去學(xué)習(xí)政治的興趣。其實，這種陳舊的教學(xué)方法實質(zhì)上具有“重教師主導(dǎo)作用，輕學(xué)生主體作用；重知識灌輸，輕養(yǎng)成教育；重群體教育，輕個體教育；重課堂教育，輕社會實踐；重學(xué)校教育，輕社會教育”等諸多特征。所以，在新課程改革過程中必須改革高中政治課教學(xué)方式和方法，而要改革政治課的教學(xué)方式和方法，就必須徹底打破封閉、單項、機械、以教師為主體的教學(xué)模式。所以，我認(rèn)為，高中政治教師在新課程的實施過程中要注意努力做到：
政治課是一門時代性和實踐性都很強的學(xué)科。脫離時代的政治課除了一味的說教之外就是缺乏生氣的一潭死水。多年的嘗試我認(rèn)為時事政治教育能夠水乳交融地“化”時政知識于政治課的基本觀點和原理之中，把兩者有機地統(tǒng)一起來。
如20xx年安徽劣質(zhì)奶粉坑害兒童事件的曝光，我國海爾集團被世界品牌實驗室評為“世界具有影響力的100品牌之一”，可引入必修一《經(jīng)濟生活》的教學(xué)中說明相關(guān)的理論觀點，同樣必修二《政治生活》的相關(guān)例子也可隨手拈得，鬧得沸沸揚揚的聯(lián)合國改革，我國實行的轟轟烈烈的黨的先進性教育，只要我們有心，具有時代性的例子比比皆是。與此同時還要有目的有意識地培養(yǎng)學(xué)生觀察、聯(lián)系、分析、說明實際問題的水平輕松愉快地形成對書本知識的綜合、遷移、拓寬和加深從而達到我們預(yù)期的教學(xué)目的和要求。使“理論聯(lián)系實際”的樸素真理不但僅漂亮的裝飾而真正成為我們行動的指南。
傳統(tǒng)的“灌輸式”、“填鴨式”的教學(xué)模式因其呆板、僵滯而早已明日黃花。必須持續(xù)地探索并采用符合中學(xué)生實際的教學(xué)方式，強調(diào)師生共同活動克服教師為中心的傾向，激發(fā)學(xué)生的情感和興致，變封閉型教學(xué)為開放型教學(xué)，從而使雙方真正領(lǐng)略愉快教學(xué)的美學(xué)價值。在教學(xué)方法的改革探索中，我積極發(fā)揮學(xué)生的主體能動性，組織學(xué)生展開了一系列活動并取得了很好的教學(xué)效果。
（一）辯論賽?；顒拥哪康氖牵号囵B(yǎng)學(xué)生使用所學(xué)原理分析實際的水平，辯證思維水平表達水平，團隊合作精神，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，讓學(xué)生在辯論中明辨是非，樹立準(zhǔn)確的觀點。
（二）專題討論?；顒拥哪康氖牵喊l(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過引導(dǎo)學(xué)生使用所學(xué)基本原理分析實踐中的重大問題或?qū)W生感興趣的話題，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際，觀察和分析實際問題的水平、表達水平，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。結(jié)合現(xiàn)實社會生活中的熱點或?qū)W生感興趣的話題，讓學(xué)生共同探討，發(fā)表自己的看法。老師引導(dǎo)學(xué)生使用所學(xué)的經(jīng)濟、哲學(xué)、政治、文化的基本原理分析。師生雙方通過平等探討、暢所欲言、溝通思想，從而就某一問題達成準(zhǔn)確理解，澄清模糊理解糾正錯誤理解。如在學(xué)因果聯(lián)系的時候，我組織學(xué)生展開了“克隆技術(shù)將會把人類帶往何處”，讓學(xué)生在對克隆技術(shù)利弊的分析中，潛移默化的樹立了全面的觀點看問題和把握因果聯(lián)系，提升活動的預(yù)見性，從而達到教學(xué)目的。（三）組織學(xué)生制定理財方案?；顒幽康模鹤寣W(xué)生使用高一經(jīng)濟生活所學(xué)的股票、債券、儲蓄等知識，結(jié)合家庭經(jīng)濟收入或個人零用錢制定一個理財方案，培養(yǎng)學(xué)生使用經(jīng)濟學(xué)知識解決問題的水平，調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性?；顒尤〉昧撕芎玫男Ч?，同學(xué)們回家后和家長商量如何把家里的經(jīng)濟收入實行最有效的投資，每一種投資方式的有缺點是什么。不但提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性而且很多家長改變了對政治課的傳統(tǒng)看法，一直認(rèn)為這些活動非常好。
（四）開辟“時事論壇”，高一高二每堂課5分鐘。通過引導(dǎo)學(xué)生使用所學(xué)基本原理分析實踐中的重大問題或?qū)W生感興趣的話題，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際，觀察和分析實際問題的.水平、表達水平。發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。由學(xué)生自己準(zhǔn)備和主持，要求使用所學(xué)經(jīng)濟學(xué)、哲學(xué)原理分析同學(xué)們注重的社會熱點現(xiàn)象如：中美關(guān)系、中日關(guān)系、中東和平進程、三農(nóng)問題、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整、樹立準(zhǔn)確的金錢觀、就業(yè)觀等。
思想政治課教材中有很多看似淺顯明白的道理，學(xué)生未真正領(lǐng)會。教師能夠用恰當(dāng)?shù)摹皢栴}”激起學(xué)生思維的浪花，使他們于“無疑”處生“疑難”，產(chǎn)生新奇感和探索感，使思維向新的廣度和深度發(fā)展。當(dāng)然教師的“問題”要提得準(zhǔn)確，有一定的難度，又能使學(xué)生感興趣。例如講到《政治生活》中“我國公民享有宗教信仰自由的權(quán)利”時，提出“共產(chǎn)黨員和共青團員是否允許信教”的問題；當(dāng)講到《經(jīng)濟生活》中“我國經(jīng)濟建設(shè)遇到資金困難的問題”時，引出“能否靠多發(fā)行人民幣來解決”的疑問。讓學(xué)生在分析中有分歧，而教師則實行引導(dǎo)，從而讓學(xué)生得出準(zhǔn)確的結(jié)論。
多媒體能把文字、圖像、聲音、動畫和視頻信息等眾多信息集于一體，能在視覺、聽覺上產(chǎn)生一定的刺激，引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)欲望，從而形成學(xué)習(xí)動機。所以在教學(xué)中還要結(jié)合新課程的要求，針對不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)任務(wù)采取形式多樣的教學(xué)方法。比如，除常規(guī)方法外，還要求教師盡快掌握體現(xiàn)時代性特征的現(xiàn)代化教學(xué)手段和教學(xué)方式并運于教學(xué)過程之中。而這個點在政治課教學(xué)中體現(xiàn)更為明顯、要求更為迫切。通過多媒體課件等現(xiàn)代化教學(xué)手段，或者是照片、圖片、掛圖等生動、形象且直觀的教學(xué)手段，或者通過師生的講述，把學(xué)生帶入某種特定的情景之中，使學(xué)生有如身臨其境。通過這種情感渲染和傳達，使學(xué)生更容易接受對知識的詮釋和理解，免去了生澀與呆板，也達到使學(xué)生學(xué)會對知識活學(xué)活用的目的。如，學(xué)習(xí)“公司的經(jīng)營”這個內(nèi)容時，先用多媒體展示海爾集團的經(jīng)營狀況，讓學(xué)生有種身臨其境的感覺，激發(fā)學(xué)生興趣和思維，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究、發(fā)現(xiàn)，達到對學(xué)生有效地實施教學(xué)的目的。
古人云“吾日三省吾身”。教師要持續(xù)進步，就要持續(xù)反思、反省。我們只有在教學(xué)過程中持續(xù)反思，發(fā)現(xiàn)問題，持續(xù)改進，才能持續(xù)提升自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，才能適合社會發(fā)展的需要。作為一名青年政治教師，需要學(xué)習(xí)的地方還很多，而學(xué)校所創(chuàng)立的丘廣輝名師工作室，充分發(fā)揮了名師教學(xué)示范和輻射作用，讓我們青年教師多聽骨干教師的示范課、專題講座、通過教學(xué)研討等形式，促動我們的專業(yè)成長，更讓我們在教學(xué)中有了更深的反思，從而持續(xù)探索，力爭使自己的教學(xué)上升到一個新的臺階。
金沙高級中學(xué)謝芳工作以來我都是擔(dān)任高中政治教學(xué)工作的，開始的時候我從心理上認(rèn)為高中生都有了一定的年齡，理解能力也應(yīng)該可以，再加上我的愛心、我的耐心......
高中政治課感悟篇四
知識與技能目標(biāo)：理解文化與政治、經(jīng)濟的關(guān)系;理解文化在綜合國力競爭中的重要作用;
情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：深刻認(rèn)識到文化對于社會發(fā)展的重要作用，增強民族使命感和社會責(zé)任意識。
教學(xué)重難點
教學(xué)重點： 文化與經(jīng)濟、政治的關(guān)系
教學(xué)難點：文化在綜合國力的競爭中的作用越來越明顯
教學(xué)過程
教學(xué)活動
活動1【導(dǎo)入】電影城里話電影
(以長春電影城為話題，播放視頻《變形金剛4》，輕松、自然地導(dǎo)入新課，同時明確本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，重難點交代清楚。)
眾所周知，長春又叫做“電影之城”，因為長春有一個的文化標(biāo)志，那就是“長影”，作為影城的孩子，同學(xué)們愿意和老師一起來聊聊電影嗎?好，那我們這節(jié)課就以電影為主題來學(xué)習(xí)新課，學(xué)習(xí)文化與經(jīng)濟政治的關(guān)系，感悟文化在綜合國力競爭中的重要作用。(板書)
教師：同學(xué)們在課前已經(jīng)完成了自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容，大家對教材知識已經(jīng)有了初步的了解了。那么我們就回到電影這個話題上來，大家平時看美國電影嗎?都看過哪些美國電影?看來同學(xué)們平時還是很關(guān)注電影的。接下來，老師給大家播放一小段電影視頻，同學(xué)們在觀看之后要談?wù)勀愕母惺堋?/p>
學(xué)生：回答感受。教師：這是哪一部電影?
教師：這部電影帶給我們的是視覺上的震撼，那同學(xué)們在觀看欣賞之余，有沒有想過為什么美國能夠制作出“變形金剛”的傳奇故事呢?請同學(xué)們結(jié)合材料一，以小組的形式進行討論。
(以長春電影城為話題，播放視頻《變形金剛4》，輕松、自然地導(dǎo)入新課，同時明確本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，重難點交代清楚。)
眾所周知，長春又叫做“電影之城”，因為長春有一個的文化標(biāo)志，那就是“長影”，作為影城的孩子，同學(xué)們愿意和老師一起來聊聊電影嗎?好，那我們這節(jié)課就以電影為主題來學(xué)習(xí)新課，學(xué)習(xí)文化與經(jīng)濟政治的關(guān)系，感悟文化在綜合國力競爭中的重要作用。(板書)
教師：同學(xué)們在課前已經(jīng)完成了自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容，大家對教材知識已經(jīng)有了初步的了解了。那么我們就回到電影這個話題上來，大家平時看美國電影嗎?都看過哪些美國電影?看來同學(xué)們平時還是很關(guān)注電影的。接下來，老師給大家播放一小段電影視頻，同學(xué)們在觀看之后要談?wù)勀愕母惺堋?/p>
學(xué)生：回答感受。教師：這是哪一部電影?
教師：這部電影帶給我們的是視覺上的震撼，那同學(xué)們在觀看欣賞之余，有沒有想過為什么美國能夠制作出“變形金剛”的傳奇故事呢?請同學(xué)們結(jié)合材料一，以小組的形式進行討論。
活動2【活動】合作探究(有關(guān)話題)
學(xué)生先提建議，后播放《長影集團—雙輪驅(qū)動產(chǎn)業(yè)升級》，讓學(xué)生通過視頻回答長影集團是如何實現(xiàn)發(fā)展的。
教師：?《變形金剛》這部電影的拍攝離不開經(jīng)濟上的投入，同時也離不開政治上的支持，所以一定的經(jīng)濟政治決定一定的文化?！蹲冃谓饎偂肥且徊肯盗须娪?，從第一部到第三部它接連創(chuàng)造了票房神話，拿變形金剛3為例，它在中國至少卷走了10億元人民幣，全球票房更是突破了十億美元。同時，這部電影又把美國的價值觀念帶向全球，接下來同學(xué)們再思考：《變形金剛》系列電影的上映對美國的政治﹑經(jīng)濟有什么重要影響呢?同學(xué)們結(jié)合材料2，再次進行小組討論。
學(xué)生：回答。
學(xué)生：
教師：也就是說一定的政治經(jīng)濟決定文化，同時文化也對一定的政治經(jīng)濟具有反作用?？偨Y(jié)一下，我們大家通過合作討論，一致得出的結(jié)論是文化與經(jīng)濟、政治相互影響的關(guān)系。(板書)寫完后放幻燈片，三者中，經(jīng)濟是基礎(chǔ)，政治是經(jīng)濟的集中表現(xiàn)，一定的文化由一定的經(jīng)濟、政治所決定，同時對政治經(jīng)濟具有反作用。下面同學(xué)們把結(jié)論簡單整理在導(dǎo)學(xué)案上。
我們說文化對政治經(jīng)濟具有反作用，那么文化都能促進經(jīng)濟發(fā)展嗎?請舉例回答。
學(xué)生：回答。
教師：非常好，有些問題啊，我們往往能夠通過舉例來論證，文化是具有兩重性的，有先進與落后之分，先進的文化能夠促進經(jīng)濟的發(fā)展，落后的文化則會阻礙經(jīng)濟的發(fā)展。那么經(jīng)濟相前發(fā)展，文化也一定隨之向前發(fā)展嗎?舉例回答。
學(xué)生：回答。
教師：經(jīng)濟發(fā)達的社會，也存在一些不良的文化現(xiàn)象，所以我們不能說二者是同步的，文化具有相對獨立性和傳承性。
《變行金剛》第四部即將上映，值得期待，但我們更加期待的是中國電影能夠走向世界，贏得世界影迷的青睞，接下來同學(xué)們再次思考，美國電影具有哪些值得我們借鑒的經(jīng)驗，又存在哪些需要我們警惕的問題呢?同學(xué)們以小組的形式進行討論。
教師：先說說經(jīng)驗吧。(板書)
生：回答。
教師：其實同學(xué)們說的這些都體現(xiàn)了文化與經(jīng)濟越來越分不開，就拿科技來說，鄧小平就說過：“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，文化與經(jīng)濟相交融。(板書)再說說我們應(yīng)該警惕的問題。(板書)
生：回答。
教師：這個問題同學(xué)們回答的比較好。某些奉行霸權(quán)主義的國家借助文化滲透的方式將自己的價值觀念傳播出去，這實質(zhì)上是文化霸權(quán)主義。這也體現(xiàn)了文化與政治越來越分不開，與政治相交融。(板書)
我們來總結(jié)一下，我們通過合作探究得出的結(jié)論是：文化與政治經(jīng)濟相交融(板書)，與經(jīng)濟相互交融體現(xiàn)為科學(xué)技術(shù)、勞動者素質(zhì)、文化產(chǎn)業(yè)在推動經(jīng)濟發(fā)展方面作用明顯。與政治相互交融，其實不僅體現(xiàn)為國際上某些某家推行文化霸權(quán)主義，還體現(xiàn)為國內(nèi)，公民要參與政治生活，必須具備較高的文化素養(yǎng)。(同學(xué)們將結(jié)論簡單整理在導(dǎo)學(xué)案上)
(三)文化在綜合國力的競爭中
教師：當(dāng)前有一個熱詞叫做文化軟實力，其實每一個國家都很重視自身文化的發(fā)展，對于我們中國來說，要想實現(xiàn)社會主義文化強國夢就必須重視文化，但是目前我國文化的發(fā)展也面臨著挑戰(zhàn)，拿電影來講，面對實力強打的好萊塢電影，你能給長影或中國電影的發(fā)展提幾條合理化的建議嗎?小組討論一下吧。
教師：哪個小組能和大家分享一下你們小組的觀點。
學(xué)生：回答。教師板書：(建議)
學(xué)生：回答。
學(xué)生：可以。
教師：所以我們說，文化是綜合國力競爭的重要因素。文化能夠提升一個國家的綜合國力。(板書) 好，我們進行課堂總結(jié)，我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了文化與經(jīng)濟、政治相互影響和相互交融的關(guān)系，相互影響更加強調(diào)的是文化與經(jīng)濟、政治相互作用，相互交融更加強調(diào)的是文化與經(jīng)濟政治誰也離不開誰。本節(jié)課，我們看似在研究美國電影與長影，其實，老師是希望引領(lǐng)同學(xué)們?nèi)リP(guān)注和思考中國電影的問題，我們看似是只學(xué)習(xí)文化與經(jīng)濟、政治的關(guān)系，其實，老師更希望同學(xué)們理解文化對國家、對社會的巨大作用，進而提升增強文化軟實力的自信。同學(xué)們，你們能從自身做起關(guān)注祖國文化的發(fā)展嗎?非常好，今天的課就上到這里，下課。
高中政治課感悟篇五
工作以來我都是擔(dān)任高中政治教學(xué)工作的，開始的時候我從心理上認(rèn)為高中生都有了一定的年齡，理解能力也應(yīng)該可以，再加上我的愛心、我的耐心、我的全心全力，一定能夠讓我的學(xué)生學(xué)有所成。我信心十足，仿佛已經(jīng)看到我的學(xué)生邁著輕盈的腳步走進了大學(xué)的校門。但是，經(jīng)過幾年的摸爬滾打，我發(fā)現(xiàn)政治課教學(xué)遠沒有自己想的那么輕松，初中政治考試是開卷考試，絕大多數(shù)學(xué)生只是等待翻書去抄，少了很多記憶和理解知識的環(huán)節(jié)，高中課堂上就連最簡單的常識性知識都不清楚。更別提實現(xiàn)思想政治課的智育和德育雙重功能了。所以這就給我們的政治老師提出了更高的要求，那么究竟應(yīng)該如何做呢？現(xiàn)就我自己的體會談幾點粗淺認(rèn)識。
盡管每周我們都有集體備課活動，但是每一個班級的學(xué)生情況又是參差不齊，所以即使集體備課備好了，每個教案我都又認(rèn)真修改過三四次才拿上講臺，但是新課程要求教師備課更多的是備學(xué)生，而我恰恰忽略了這一點，很多時候都高估了學(xué)生的能力和知識水平，例如對“生產(chǎn)資料”這個概念的理解，我認(rèn)為這是很容易理解的，就是生產(chǎn)過程中所需的資料和工具，認(rèn)為這是個很簡單的概念，但是，還是有些成績不太好的學(xué)生，對這個概念理解不全面，認(rèn)為生產(chǎn)過程中所需資料是生產(chǎn)資料，所需的工具例如土地、廠房、機器就不是生產(chǎn)資料，當(dāng)然經(jīng)過解釋，學(xué)生還是把這個概念理解清楚了，但是因為在這個概念的解釋上花費了一些時間，原來準(zhǔn)備的內(nèi)容沒有講完，這是我之前沒有預(yù)想到的，所以，我認(rèn)為，備課不僅要備教材，還要備學(xué)生，認(rèn)真做好這一點，才能實現(xiàn)真正意義上的因材施教，提高教學(xué)效率。
成功的新課的導(dǎo)入是一堂好課的前提。導(dǎo)入新課，要從與學(xué)生聯(lián)系密切的生活經(jīng)驗、已有的知識的實際出發(fā)，這是充分調(diào)主動性的關(guān)鍵所在。例如，有一次在講“商品服務(wù)市場”這個課題的時候，我就舉了身邊的事例進行了導(dǎo)入，例如河北鋪的標(biāo)準(zhǔn)件市場就是生產(chǎn)資料市場，南大堡蔬菜市場就是消費品市場，學(xué)生馬上就有了興趣，課堂氣氛活躍了，這節(jié)課的內(nèi)容也順理成章的完成了。同時，也增強了教學(xué)效果，所以說，一定要重視課堂的導(dǎo)入這個環(huán)節(jié)，它對一節(jié)課能否在有限的時間內(nèi)高效順利完成，起著至關(guān)重要的作用。
大家都知道，在教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師要引導(dǎo)學(xué)生“自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”。例如，在講“國家的宏觀調(diào)控”這個課題的時候，當(dāng)時，正是剛剛發(fā)生了日本發(fā)生大地震，在我們這兒也發(fā)生了和我國的某些省份一樣的場面，那就是搶鹽潮，我就緊緊抓住了這個教學(xué)中可用的好材料，設(shè)問學(xué)生“如果面對這樣的問題，國家應(yīng)該怎么辦，”，學(xué)生非常有興趣，結(jié)合教材知識提出了好多方面的措施，對于學(xué)生的回答我高調(diào)給予肯定，并就教材的有關(guān)國家宏觀調(diào)控的原因、內(nèi)容、措施等做了總結(jié)，讓學(xué)生主動參與，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高了課堂效果。
以上是我在教學(xué)過程中的一些反思和感悟，也希望自己能在不斷的工作中提升自己的水平，為我們的教學(xué)做出更多的貢獻。
高中政治課感悟篇六
好高中政治課程目錄：
普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書 思想政治1（必修）經(jīng)濟生活 第一單元 生活與消費
第一課 神奇的貨幣
揭開貨幣的神秘面紗
信用工具和外匯
第二課 多變的價格
影響價格的因素
價格變動的影響
第三課 多彩的消費
消費及其類型
樹立正確的消費觀
綜合探究 正確對待金錢 第二單元 生產(chǎn)、勞動與經(jīng)營
第四課 生產(chǎn)與經(jīng)濟制度
發(fā)展生產(chǎn) 滿足消費
我國的基本經(jīng)濟制度
第五課 企業(yè)與勞動者
公司的經(jīng)營
新時代的勞動者
第六課 投資理財?shù)倪x擇
儲蓄存款和商業(yè)銀行
股票、債券和保險
綜合探究 做好就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備 第三單元 收入與分配
第七課 個人收入的分配
按勞分配為主體 多種分配方式并存
收入分配與社會公平
第八課 財政與稅收
國家財政
征稅和納稅
綜合探究 提高效率 促進公平第四單元 發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟
第九課 走進社會主義市場經(jīng)濟
市場配置資源
社會主義市場經(jīng)濟
第十課 社會發(fā)展觀和小康社會的經(jīng)濟建 社 全面建設(shè)小康社會的經(jīng)濟目標(biāo)
又好又快 科學(xué)發(fā)展
第十一課
經(jīng)濟全球化與對外開放
面對經(jīng)濟全球化
積極參與國際經(jīng)濟競爭與合作
第一課 生活在人民當(dāng)家作主的國家
人民民主專政：本質(zhì)是人民當(dāng)家作主
政治權(quán)利與義務(wù)：參與政治生活的基礎(chǔ)和準(zhǔn)則
政治生活：有序參與
第二課 我國公民的政治參與
民主選舉：投出理性一票
民主決策：作出最佳選擇
民主管理：共創(chuàng)幸福生活
民主監(jiān)督：守望公共家園
綜合探究 有序與無序的政治參與 第二單元 為人民服務(wù)的政府
第三課 我們政府是人民的政府
政府的職能：管理與服務(wù)
政府的責(zé)任：對人民負(fù)責(zé)
第四課 我國政府受人民的監(jiān)督
政府的權(quán)力：依法行使
權(quán)力的行使：需要監(jiān)督
綜合探究 政府的權(quán)威從何而來 第三單元 發(fā)展社會主義民主政治
第五課 我國的人民代表大會制度
人民代表大會：國家權(quán)力機關(guān)
人民代表大會制度：我國的根本政治制度
第六課 我國的政黨制度
中國共產(chǎn)黨執(zhí)政：歷史和人民的選擇
中國共產(chǎn)黨：以人為本 執(zhí)政為民
共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度：中國特色的政黨制度
第七課 我國的民族區(qū)域自治制度及宗教政策
處理民族關(guān)系的原則：平等、團結(jié)、共同繁榮
民族區(qū)域自治制度：適合國情的基本政治制度
我國的宗教政策
綜合探究 社會主義民主政治的特點和優(yōu)勢 第四單元 當(dāng)代國際社會
第八課 走近國際社會
國際社會的主要成員：主權(quán)國家和國際組織
國際關(guān)系的決定性因素：國家利益
第九課 維護世界和平促進共同發(fā)展
和平與發(fā)展：時代的主題
世界多極化：不可逆轉(zhuǎn)
我國外交政策的宗旨：維護世界和平促進共同發(fā)展
普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書 思想政治3（必修）文化生活
第一單元 文化與生活 第一課 文化與社會
體味文化
文化與經(jīng)濟、政治 第二課 文化對人的影響
感受文化影響
文化塑造人生
世界文化的多樣性
文化在交流中傳播 第四課 文化的繼承性與文化發(fā)展
傳統(tǒng)文化的繼承
文化在繼承中發(fā)展 第五課 文化創(chuàng)新
文化創(chuàng)新的源泉和作用
文化創(chuàng)新的途徑
源遠流長的中華文化
博大精深的中華文化 第七課 我們的民族精神
永恒的中華民族精神
弘揚中華民族精神
色彩斑斕的文化生活
在文化生活中選擇
第九課 推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮
堅持先進文化的前進方向
建設(shè)社會主義精神文明 第十課 文化發(fā)展的中心環(huán)節(jié)
加強思想道德建設(shè)
思想道德修養(yǎng)與科學(xué)文化修養(yǎng)
綜合探究 感悟當(dāng)代中國的先進文化
思想政治4（必修）生活與哲學(xué) 第一單元 生活智慧與時代精神
第一課 美好生活的向?qū)?/p>
生活處處有哲學(xué)
關(guān)于世界觀的學(xué)說
第二課 百舸爭流的思想
哲學(xué)的基本問題
唯物主義和唯心主義
第三課 時代精神的精華
真正的哲學(xué)都是自己時代的精神上的精華
哲學(xué)史上的偉大變革
綜合探究 走進哲學(xué) 問辯人生 第二單元 探索世界與追求真理
第四課 探究世界的本質(zhì)
世界的物質(zhì)性
認(rèn)識運動 把握規(guī)律
第五課 把握思維的奧妙
意識的本質(zhì)
意識的作用
第六課 求索真理的歷程
人的認(rèn)識從何而來
在實踐中追求和發(fā)展真理
綜合探究 求真務(wù)實 與時俱進 第三單元 思想方法與創(chuàng)新意識
第七課 唯物辯證法的聯(lián)系觀
世界是普遍聯(lián)系的用聯(lián)系的觀點看問題
第八課 唯物辯證法的發(fā)展觀
世界是永恒發(fā)展的用發(fā)展的觀點看問題
第九課 唯物辯證法的實質(zhì)與核心
矛盾是事物發(fā)展的源泉和動力
用對立統(tǒng)一的觀點看問題
第十課 創(chuàng)新意識與社會進步
樹立創(chuàng)新意識是唯物辯證法的要求
創(chuàng)新是民族進步的靈魂
綜合探究 堅持唯物辯證法 反對形而上學(xué) 第四單元 認(rèn)識社會與價值選擇
第十一課 尋覓社會的真諦
社會發(fā)展的規(guī)律
社會歷史的主體
第十二課 實現(xiàn)人生的價值
價值與價值觀
價值判斷與價值選擇
價值的創(chuàng)造與實現(xiàn)
普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書 思想政治 選修1 科學(xué)社會主義常識
專題一 社會主義從空想到科學(xué)的發(fā)展
1 科學(xué)社會主義的產(chǎn)生
2 資產(chǎn)階級的滅亡和無產(chǎn)階級的勝利是同樣不可避免的3 無產(chǎn)階級解放的必由之路
4 在科學(xué)社會主義的指引下走向未來 專題二 社會主義從理想到現(xiàn)實的轉(zhuǎn)變
1 資本主義發(fā)展到帝國主義階段
2 “一國首先勝利”論與十月革命
3 社會主義在曲折中前進
專題三 社會主義是中國人民的歷史性選擇
1 資本主義道路在中國走不通
2 新民主主義革命的理論和實踐
3 中國社會主義基本制度的確立
4 中國社會主義建設(shè)道路的探索 專題四 譜寫中國特色社會主義的新篇章
1 中國正處于社會主義初級階段
2 社會主義初級階段的基本路線
3 社會主義的本質(zhì)
專題五 高舉中國特色社會主義旗幟前進
1 始終做到“三個代表”
2 深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀
3 為實現(xiàn)共產(chǎn)主義遠大理想而奮斗 綜合探究 科學(xué)社會主義的歷史命運
普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書 思想政治 選修2 經(jīng)濟學(xué)常識
專題一 古典經(jīng)濟學(xué)巨匠的理論遺產(chǎn)
1 斯密的理論貢獻
2 斯密的政策主張
3 李嘉圖的理論貢獻
4 李嘉圖的政策主張
專題二 馬克思主義經(jīng)濟學(xué)的偉大貢獻
1 馬克思主義政治經(jīng)濟學(xué)的創(chuàng)立
2 馬克思的勞動價值理論
3 馬克思的剩余價值理論
4 馬克思的經(jīng)濟危機理論
專題三 西方國家現(xiàn)代市場經(jīng)濟的興起于主要模式
1 羅斯福新政
2 凱恩斯革命
3 新自由主義
4 西方國家現(xiàn)代市場經(jīng)濟主要模式
專題四 社會主義經(jīng)濟理論的初期探討
1 列寧對社會主義經(jīng)濟理論的探索
2 斯大林對社會主義經(jīng)濟理論的探索
3 毛澤東對社會主義經(jīng)濟建設(shè)的理論探索
4 毛澤東對社會主義商品經(jīng)濟的認(rèn)識 專題五 中國社會主義市場經(jīng)濟的探索
1 我國計劃經(jīng)濟體制的形成及其作用
2 對社會主義市場經(jīng)濟理論的探索
3 建立社會主義市場經(jīng)濟體制
4 完善社會主義市場經(jīng)濟體制
綜合探究 堅定理想 鑄就輝煌
普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書 思想政治選修3 國家和國際組織
專題一 各具特色的國家和國際組織
1 國家的本質(zhì)
2 現(xiàn)代國家的管理形式
3 現(xiàn)代國家的結(jié)構(gòu)形式
4 國際組織概觀
專題二 君主立憲制和民主共和制：以英國和法國為例
1 英國國王與君主立憲制
2 英國的議會和政府
3 法國的民主共和制與半總統(tǒng)半議會制
4 英法兩國政體的異同
專題三 聯(lián)邦制、兩黨制、三權(quán)分立：以美國為例
1 美國的聯(lián)邦制
2 美國的兩黨
3 美國的三權(quán)分立制
4 美國的利益集團
專題四 民主集中制：我國人民代表大會制度的組織和活動原則
1 人民的選擇 歷史的必然
2 按照民主集中制建立的新型政體
3 人民代表大會制度具有強大生命力
4 堅持和完善人民代表大會制度 專題五 日益重要的國際組織
1 聯(lián)合國：最具普遍性的國際組織
2 中國與聯(lián)合國
3 走進世界貿(mào)易組織
4 亞太經(jīng)濟合作組織：區(qū)域經(jīng)濟合作的新形式
5 歐盟：區(qū)域一體化組織的典型
普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書 思想政治 選修4 科學(xué)思維常識
專題一 樹立科學(xué)思維的觀念
1 探究思維奧秘
2 學(xué)會科學(xué)思維 專題二 遵循形式邏輯的要求
1 思維需要邏輯
2 準(zhǔn)確把握概念
3 恰當(dāng)運用簡單判斷
4 學(xué)會運用符合判斷
5 掌握演繹推理的方法（上）
6 掌握演繹推理的方法（下）
7 學(xué)會歸納推理的方法
8 學(xué)會類比推理的方法 專題三 運用辯證思維的方法
1 思維應(yīng)該辯證
2 學(xué)會分析綜合3 領(lǐng)會思維具體
4 推動認(rèn)識發(fā)展 專題四 結(jié)合實踐 善于創(chuàng)新
1 思維力求創(chuàng)新
2 運用發(fā)散思維
3 駕馭聚合思維
4 善用逆向思維
5 把握直覺、想象和靈感
6 鳥瞰思維研究
普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書 思想政治 選修5 生活中的法律常識
專題一 生活在社會主義法治國家
1 法的本質(zhì)、特點和作用
2 建設(shè)社會主義法治國家 專題二 民事權(quán)利和義務(wù)
1 認(rèn)真對待權(quán)利和義務(wù)
2 積極維護人身權(quán)
3 依法行使財產(chǎn)權(quán)
4 切實保護知識產(chǎn)權(quán)
5 民事權(quán)利的行使與界限 專題三 信守合同與違約
1 走近合同
2 訂立合同有學(xué)問
3 言而有信守合同
4 違約與違約責(zé)任 專題四 勞動就業(yè)與守法經(jīng)營
1 通往就業(yè)之路
2 就業(yè)維權(quán)之道
3 公平競爭與誠信經(jīng)營 專題五 家庭與婚姻
1 構(gòu)建和睦家庭
2 法律保護下的婚姻
3 夫妻間的人身和財產(chǎn)關(guān)系 專題六 法律救濟
1 不打官司解決糾紛
2 心中有數(shù)打官司
3 訴訟的基本程序
4 用證據(jù)說話
5 律師面面觀
1 學(xué)會做人 道德為先
2 繼往開來 綜合創(chuàng)新
3 社會主義榮辱觀
4 “八榮八恥”和公民道德建設(shè)的核心、原則
專題二 公民的道德生活
1 和諧社會里的社會公德
2 工作崗位上的職業(yè)道德
3 幸福生活中的家庭美德
4 健康成長中的個人品德 專題三 社會主義市場經(jīng)濟的倫理要求
1 經(jīng)濟生活與道德建設(shè)
2 經(jīng)濟秩序呼喚誠信倫理
3 經(jīng)濟活動中的競爭倫理
4 經(jīng)濟發(fā)展與社會和諧 專題四 面對科技進步的倫理引導(dǎo)
1 科技發(fā)展：鋒利的雙刃劍
2 生命科技與生命倫理
3 網(wǎng)絡(luò)的倫理困惑
4 科技事業(yè)與人類福祉 專題五 對環(huán)境的倫理關(guān)懷
1 現(xiàn)代文明的環(huán)境危機
2 環(huán)境倫理的原則和規(guī)范
3 呵護人類共有的家園
4 走可持續(xù)發(fā)展之路
高中政治課感悟篇七
政治課是高中學(xué)生，尤其是文科學(xué)生的必學(xué)科目，也是高考的重要得分科目，因此，對于一個文科應(yīng)考學(xué)生來說，學(xué)好政治課是十分必要的。
1、認(rèn)真聽講，做好筆記。學(xué)好政治課的第一步，就是認(rèn)真聽講。上課專心致志地聽取教師對于各個知識點的講述、分析，注意力跟著教師的思路走，聽懂基本概念、基本原理，掌握本節(jié)課的知識重點。在聽課的過程中，要做好課堂筆記，隨時記錄下教師在課堂上講述的重點，邊聽邊記，既可以加深對于課本內(nèi)容的理解，又可以為課后的復(fù)習(xí)做準(zhǔn)備。倘若不注意聽講，又不做筆記，那么，這門課就等于白學(xué)，而浪費的時間、精力卻是無法挽回的。因此，認(rèn)真聽講，做好筆記是十分重要的。
2、聯(lián)系實際，學(xué)以致用。政治課具有極強的實用性，它的理論與我們的生活、與社會現(xiàn)實緊密相聯(lián)，息息相關(guān)。學(xué)習(xí)政治課，必須要理論聯(lián)系實際，用實踐來檢驗理論是馬克思主義認(rèn)識論的基本原理，只有經(jīng)受實踐檢驗的理論才是真正的理論，我們的政治課理論是可以分析現(xiàn)實的，這是它生命力之所在，因此，要大力提倡學(xué)以致用，在實踐中掌握理論。由于社會是一個復(fù)雜的有機體，社會現(xiàn)象錯綜復(fù)雜，任何一個理論也不能解決一切問題，需要在實踐中充實、發(fā)展，通過應(yīng)用，我們會發(fā)現(xiàn)理論的正確與不足，從而進一步學(xué)好政治課。
3、冷靜思考，融會貫通。由于政治課的理論具有抽象性的特點，決定了學(xué)好政治課不能僅僅靠死記硬背的辦法，而要多思，勤思。政治課是一門關(guān)于思維的學(xué)科，沒有思想，人云亦云，是學(xué)不好政治課的。經(jīng)過大腦冷靜的思考，我們會尋找到基本原理之間的相互聯(lián)系，不但知其然，而且知其所以然，達到知識的融會貫通。
4、適當(dāng)練習(xí)，提高能力。練習(xí)就是要適當(dāng)做一些作業(yè)，作業(yè)分為兩大類：基本原理的練習(xí)和原理應(yīng)用的練習(xí)。前者的目的主要是檢驗基礎(chǔ)知識掌握的程度是否牢固；后者的目的主要是檢驗理論與實踐的結(jié)合能力。我認(rèn)為，每一次作業(yè)，實際上就是一次開卷考試，在無人監(jiān)考的情況下，對自己的真實水平進行一次考核。因此，練習(xí)要認(rèn)認(rèn)真真，扎扎實實，一定要自己親手做一遍，決不能應(yīng)付差事，甚至抄襲別人的作業(yè)。
5、勤于動筆，善于總結(jié)。每一門政治課都有自己的知識體系，學(xué)完一節(jié)課、一單元、一本書后，要學(xué)會自己動手總結(jié)所學(xué)的內(nèi)容，自己總結(jié)知識之間的聯(lián)系，可以采用圖畫、表格、文字等形式，使知識的脈絡(luò)一目了然，這樣，不僅每一課的知識十分清晰，而且本門課程的邏輯結(jié)構(gòu)也明明白白。不斷總結(jié)，才能不斷進步。
6、擴大視野，充實知識。政治課的內(nèi)容涉及到經(jīng)濟、文化、政治、歷史、文學(xué)、哲學(xué)等諸多學(xué)科的知識，如果沒有其他學(xué)科知識的配合，如果不關(guān)注時事政治的變化，學(xué)好政治課是不可能的。因此，在今天的信息社會里，要學(xué)會通過各種媒介擴大視野、充實知識，不求其博，但求其雜。
學(xué)好政治課的方法還有許多，限于篇幅，我僅從以上幾個方面提出建議，如果能夠應(yīng)用于自己的學(xué)習(xí)，那么，對于學(xué)習(xí)成績的提高無疑是有積極作用的。方法-論受約于世界觀，再好的方法倘若思想上不給予重視的話，一切都將是徒勞的。
本次網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的教育教學(xué)工作，更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇，更認(rèn)真地思考未來的路如何去走。在這談一談我的體會：
首先，以后要嘗試多種教學(xué)方法,改變課堂，創(chuàng)造多彩課堂.。教師必須在各個方面提高自己。尤其是在教學(xué)方面，一個優(yōu)秀的教師不會上課單一，而是要有多種多樣的課堂方式。因為只有形式多樣的課堂，才能更好的吸引學(xué)生，讓學(xué)生喜歡上政治課，從而在各個方面提高自己的課堂水平。
一堂課下來，教師一定要明白在教學(xué)生學(xué)會什么，怎樣學(xué)，學(xué)生發(fā)展了沒有，改變了沒有，學(xué)生走出教室與走進教室有沒有變化？這就要求我們教師在備課的時候絕對不僅是在備教材，更多的是要關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生能學(xué)會什么，是否發(fā)展了。這也就要求我們的教學(xué)是面向全體的教學(xué)，我們的教學(xué)要采用更多的學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方法，這里說的方法也不僅僅是單純表面意義的活躍，而是要看課堂有沒有深度，好的課堂應(yīng)是有生成感、推進感的課堂，教師不僅僅準(zhǔn)備給學(xué)生什么樣的挑戰(zhàn)，還要看學(xué)生能提升什么能力，突破什么？我們要使課堂變成政治思維的海洋。從而有更高效率的教學(xué)。
同時我們還應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法，原來的教學(xué)方法已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會的需求了，同時也不可能滿足我們新一代的學(xué)生了。所以作為當(dāng)代的老師不能只滿足目前的狀態(tài)，應(yīng)該從現(xiàn)在開始學(xué)會適應(yīng)社會、適應(yīng)學(xué)生。所以就應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下，改變教學(xué)方方法。不能只是單純的像以前那種教學(xué)的方法，我教你學(xué)，也不管學(xué)生會不會。而是要轉(zhuǎn)變成以學(xué)生為主題，老師為主導(dǎo)的模式。
其次，要達到多種教學(xué)方法，改變課堂的目的，需轉(zhuǎn)變教師角色?！皩W(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。要關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分激發(fā)學(xué)生的主動參與意識和進取精神，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”。新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，積極倡導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和主動探究的精神，教師要不斷地實現(xiàn)自我更新。
學(xué)生才是課堂的主體，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，把“主載”權(quán)還給學(xué)生。學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)空間，有了與老師平等對話的機會，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現(xiàn)自我。
在本次學(xué)習(xí)過程中我慢慢地認(rèn)識到了自己的局限性，學(xué)習(xí)逐漸地使我變得充實與干練。在以后的時間里我將不斷的努力，在課堂形式上要大膽嘗試，做一名合格的政治教師。
在以往的實踐基礎(chǔ)上，2015學(xué)年研究性學(xué)習(xí)全面鋪開，現(xiàn)就一學(xué)期來的研究性學(xué)習(xí)情況做中期總結(jié)：
一、存在問題
1、傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，扼殺了學(xué)生個性，阻礙著高中政治研究性學(xué)習(xí)的開展。
2、傳統(tǒng)的不平等的師生關(guān)系阻礙著學(xué)生主體作用的發(fā)揮，影響著高中政治研究性學(xué)習(xí)的開展。
3、老師的知識結(jié)構(gòu)、知識能力，直接影響著對學(xué)生的指導(dǎo)，影響著高中政治研究性學(xué)習(xí)活動的開展。4、如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題直接影響著研究性學(xué)習(xí)課題的確定，影響著高中政治研究性學(xué)習(xí)的開展。
5、如何正確處理政治學(xué)科課程與研究性學(xué)習(xí)的關(guān)系，影響著研究性學(xué)習(xí)活動的地位，影響著高中政治研究性學(xué)習(xí)的開展。
6、如何處理學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)評價的關(guān)系，將影響學(xué)生研究探索的積極性，制約著高中政治研究性學(xué)習(xí)活動的開展。
二、研究性學(xué)習(xí)的具體開展情況
1、強化參與全員動員培訓(xùn)。在暑期，我認(rèn)真參加學(xué)校組織的研究性學(xué)習(xí)全員培訓(xùn)，知道了研究性學(xué)習(xí)是《全日制普通高級中學(xué)課程計劃（試驗修訂稿）》中的重要內(nèi)容，是全體普通高中學(xué)生的必修課。它對于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、促進教師教學(xué)方式的變化、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力具有重要的作用。它的目標(biāo)是獲得親身參與研究探索的體驗；培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力；培養(yǎng)收集、分析和利用信息的能力；學(xué)會分享與合作；培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德；培養(yǎng)對社會的責(zé)任心和使命感。并在開學(xué)前兩周對學(xué)生進行了全員培訓(xùn)，讓學(xué)生知道了研究性學(xué)習(xí)的重要性、題目的選取、以及如何開展等，讓學(xué)生對研究性學(xué)習(xí)有了一個大概的了解，為今后具體操作實施課題研究奠定了理論基礎(chǔ)。
2、組織學(xué)生選題和開題。根據(jù)學(xué)科特點，社會學(xué)校生活環(huán)境，結(jié)合學(xué)生的具體情況，并符合研究性學(xué)習(xí)具有開放性、探究性和實踐性的特點，我個人共開設(shè)三個研究性學(xué)習(xí)課題：《高中生社會交往心理探究》、《晉江農(nóng)村家庭消費水平調(diào)查》、《晉江農(nóng)村家庭理財現(xiàn)狀調(diào)查》主要是通過對目前晉江農(nóng)村家庭閑置資金的使用情況進行調(diào)查，從中得出主要的理財方式，并利用所學(xué)經(jīng)濟學(xué)知識分析其科學(xué)性、合理性，提出可行性建議。這樣即鞏固了所學(xué)知識，又增加社會實踐經(jīng)驗。
3、具體操作實施階段
1、開展的主要活動和課題進展情況。三個課題在5~8周進行了課題定性分解，通過查閱各種資料，對課題基本上形成了一個大概的研究方向。并結(jié)合現(xiàn)實生活，證明其可操作性，各課題組制定研究方案，舉行各自的開題報告會。9~12周進行各自的具體操作階段。13~16周，各組開展中期總結(jié)報告。
2、采用的方法：查閱資料、專家訪談、問卷調(diào)查、撰寫論文。
3、教師承擔(dān)任務(wù)：承擔(dān)對學(xué)生學(xué)習(xí)的教育、組織、管理和指導(dǎo)的職責(zé)，保證自己所指導(dǎo)的課題組的研究工作能有序、有效地進行。
4、當(dāng)前結(jié)果：學(xué)生撰寫論文高中生社會交往研究等
三、高中政治開展研究性學(xué)習(xí)經(jīng)后的對策
1、必須轉(zhuǎn)變觀念，激發(fā)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)的積極性。
2、擺正師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)民主學(xué)習(xí)氣氛。
3、政治教師要改善知識結(jié)構(gòu)，提高指導(dǎo)能力。
4、指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題提出問題，確立恰當(dāng)?shù)恼n題。
5、擺正課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外實踐的位置，正確處理政治課程與研究性學(xué)習(xí)課程關(guān)系。
6、重視學(xué)習(xí)過程評價，不斷完善評價體系。
總之，高中政治開展研究性學(xué)習(xí)是一種全新的綜合性的教學(xué)方式，學(xué)生隨時都會遇到各種困難，有時甚至感到茫無頭緒，政治教師除了幫助引導(dǎo)外，更要重視心理輔導(dǎo)，鼓勵他們樹立信心，戰(zhàn)勝脆弱，特別應(yīng)防止學(xué)生產(chǎn)生焦慮情緒。在教學(xué)中教會學(xué)生“研究性學(xué)習(xí)”能夠培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，最大限度地開發(fā)出人的創(chuàng)造力潛能，我們要為之不懈努力。
高中政治知識對于文科生來說不好掌握，因為政治需要我們掌握的知識點眾多，所以在復(fù)習(xí)的時候需要大家掌握科學(xué)的'學(xué)習(xí)方法，下面為大家?guī)碜钚?016高中政治學(xué)習(xí)方法總結(jié)，希望對大家有幫助。
首先是要處理好"死"與"活"的關(guān)系，"死"指的是基本概念和基本原理，一定要準(zhǔn)確全面把握，要死掉;"活"指要能夠聯(lián)系實際，進行活學(xué)活用，這就要求我們要走出教材課堂的小圈子，盡一切可能的將所學(xué)原理和現(xiàn)實生活相聯(lián)系，其實經(jīng)濟學(xué)、哲學(xué)就在現(xiàn)實生活中，你不花錢嗎?花最少的錢辦最大的事就是經(jīng)濟，而且花錢這個活動中就涉及分配、消費、儲蓄、保險、股票、第三產(chǎn)業(yè)等諸多經(jīng)濟學(xué)的問題，我們在網(wǎng)上交流就涉及第三產(chǎn)業(yè)、信息化、工業(yè)化的問題，所以關(guān)鍵還是要做個有心人，充滿興趣，主動地去感知政治，研究政治，而不是被動地去背政治。相信知識獲得的同時，樂趣的獲得也會成為一種必然。正因為政治著重能力的培養(yǎng)，但又作為高考的一個課目，因此我們在學(xué)政治的時候要學(xué)會讀書，把厚書讀薄。在讀書的過程中掌握"不動筆墨不讀書，不記憶不讀書"兩個基本原則，二者合而為一，具體體現(xiàn)在：勾畫書本上。凡是勾了的就背，不勾的就不背，就這樣把范圍縮小，提高了學(xué)習(xí)效率。
其次，要提高閱讀速讀。也許現(xiàn)在要求同學(xué)們"一目十行"實在太難了。但是我今天一行，明天二行，……這樣，就可以提高閱讀效率了，特別在高三的學(xué)習(xí)中，此能力會立大功的。在審題的基礎(chǔ)上要進行思考，也就是說要圈定一個范圍，從現(xiàn)象上看考的是哪一個或者哪幾個重?zé)狳c問題，然后透過現(xiàn)象看本質(zhì)，看考的知識是哪一個或哪幾個;三是思考清楚是從哪個角度考的，填寫答案的時候要注意以下幾點：第一要全面，第二要有重點，第三要具體化，第四要靈活有創(chuàng)新，第五要恰當(dāng)使用經(jīng)濟、哲學(xué)、政治的術(shù)語，調(diào)理清楚，邏輯嚴(yán)密的予以表述。
總而言之，要學(xué)好高中政治，要想達到不斷進步的目的，必須從我們自身的認(rèn)識實際出發(fā)，解決好自身存在的疑點、難點問題，在學(xué)習(xí)中用辨證的觀點看問題，堅定學(xué)習(xí)政治的立場和正確方向，高學(xué)習(xí)能力，做到知、行統(tǒng)一，實際中見成效。
最新2016高中政治學(xué)習(xí)方法總結(jié)為大家?guī)磉^了，希望我們能夠把這些方法學(xué)以致用，從而提高自己的政治學(xué)習(xí)效率。
一、
政治這門課程，大多數(shù)同學(xué)會覺得枯燥、無聊。有的同學(xué)雖然很認(rèn)真地學(xué)，但是效果卻不是很理想，這大概是政治學(xué)習(xí)的兩大障礙。
閃爍著智慧的光芒。哲學(xué)是思維的競技，是思想的碰撞，正是在這種碰撞中擦出了智慧的火花。在哲學(xué)常識的學(xué)習(xí)中，我們會折服于先人的睿智，會沉迷于自己的思考。此時，哲學(xué)對我們來說，已經(jīng)不僅僅是一門必修的課程，而是一個引人入勝的游戲，一場扣人心弦的思維比拼，有什么理由不對它產(chǎn)生濃厚的興趣呢?所以在學(xué)習(xí)政治的過程中，我們不能將政治課和意識形態(tài)劃等號，和時事政治劃等號，認(rèn)為政治課意識形態(tài)的強行灌輸，這樣就是扭曲了政治課的本來面目，使同學(xué)們“談?wù)握n色變”，從而影響到同學(xué)們學(xué)習(xí)思想政治課的興趣。
任何學(xué)科的學(xué)習(xí)不是僅僅靠刻苦就行的，還要找到適合自己的方法。同學(xué)們覺得政治課很難學(xué)好，關(guān)鍵在于沒有找到適合政治課、適合自己的學(xué)習(xí)方法，下面我談?wù)勎沂侨绾螌W(xué)習(xí)政治的，希望對大家能夠有所幫助。
首先，重視原理。原理可謂是政治課的基礎(chǔ)，整個高中政治課程大概就是由一個個原理構(gòu)建起來的。這些原理就好比一個人的骨骼，而課本上面舉的例子就好比是一個人的血肉，有助于人們加深對原理的理解。如對于“物質(zhì)決定意識”這一原理，我們可以通過各種各樣生活中的例子對之進行闡釋，但是“萬變不離其宗”，原理就是“宗”，所以在學(xué)習(xí)過程中要緊緊抓住“原理”這一塊，最好能夠?qū)⒅匾脑頎€熟于心。
其次，重視邏輯聯(lián)系。在高中政治的五本書中，原理何其多，要想將它們都記住且能夠在需要的時候調(diào)取出來，還要注重原理之間的邏輯聯(lián)系。我們可以對原理先進行歸類，最簡單的第一層次的歸類是按照政治課的三個板塊進行，分為政治常識、經(jīng)濟常識和哲學(xué)常識;第二層次的歸類是在已有的三板塊中對于每一板塊按照課本的章節(jié)或者按照你自己認(rèn)為的邏輯結(jié)構(gòu)進行，只要能夠有利于原理的記憶即可，就這樣一直分下去，直到不能再分為止。這樣就能形成一個邏輯結(jié)構(gòu)圖，對記憶裨益很大。
二、
重視科學(xué)學(xué)習(xí)方法的掌握和對學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成對現(xiàn)在的高中生很重要。從這幾年的高考試卷來看，政治越來越側(cè)重于理解，純記憶性的東西越來越少，這就要求同學(xué)們應(yīng)該把政治課學(xué)活。盡可能的“學(xué)懂”政治，而不是“記住”政治。
1.掌握高中政治的基本學(xué)習(xí)方法
1)預(yù)習(xí)
就形式而言，預(yù)習(xí)可以分為課前預(yù)習(xí)和階段性預(yù)習(xí)、粗預(yù)習(xí)和精預(yù)習(xí)等。做好預(yù)習(xí)需要同學(xué)們注意以下幾點：a.列預(yù)習(xí)提要、b.做好筆記、c.發(fā)現(xiàn)問題、d.持之以恒。
2)專心上課，積極思考
即專心看(書，黑板，屏幕)、聽(老師講解和同學(xué)們發(fā)言)、積極參與(積極動腦，和老師形成零距離互動)，還要考慮你預(yù)習(xí)時所確定的聽課重點。看、聽、參與等形式都必須動腦，這是衡量專心與否的重要標(biāo)志。如果這點做不好，就不可能形成自己的知識。
3)課后及時復(fù)習(xí)
之所以要及時復(fù)習(xí)，是學(xué)習(xí)的反復(fù)性特征的要求;愛賓浩斯遺忘曲線的先快后慢規(guī)律也要求及時復(fù)習(xí);及時復(fù)習(xí)還可以使知識的漏洞得到及時彌補，使對知識的理解得到升華，實現(xiàn)對知識的再認(rèn)識，再提高，使思維的深刻性得以發(fā)展。
2.熟練掌握所學(xué)概念和原理的基本要求
有些同學(xué)說，老師上課講到的概念和原理雖然聽懂了，筆記也記了，但就是很難記住。概念和原理是對同類事物本質(zhì)和規(guī)律的概括和總結(jié)，具有較強的抽象性，記憶起來有一定的難度。如果只靠死記硬背，不僅記起來困難，而且只能形成短時記憶，不能形成長久記憶。學(xué)習(xí)知識——懂是基礎(chǔ)，記是手段，用是目的。
在真正弄懂的基礎(chǔ)上要想牢固掌握概念和原理必須做到：a.運用記憶技巧、b.做到及時復(fù)習(xí)和定時復(fù)習(xí)、c.多思多用，熟能生巧、d.正確區(qū)分相近或相似的知識點、e.弄清知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。
3.端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)政治課的興趣
要充分認(rèn)識政治學(xué)科特有的價值。政治學(xué)科一個很重要的價值體現(xiàn)在，它是人們認(rèn)識世界、認(rèn)識生活的思維方法，是思維的工具。這是其他課程不可替代的。
要克服學(xué)習(xí)中實用主義的傾向?！靶枰笔峭瑢W(xué)們學(xué)習(xí)的直接和重要的動力?，F(xiàn)實狀況是受高考指揮棒的影響，有的同學(xué)不自覺地將學(xué)科分為三六九等，凡高考中必須要考的、分值高的科目就會下大力氣去抓，哪怕不喜歡也要強迫自己去學(xué)，反之對高考中不考、或者分值比較低的學(xué)科，不管有用沒用，就不愿意付出精力去學(xué)習(xí)，而越學(xué)不進去就越感到枯燥無味，形成了一種惡性循環(huán)。
要消除現(xiàn)實生活中人們對政治課的誤解。這種誤解主要是由于對政治課的不了解造成的。就高中的政治課而言，他本身包括經(jīng)濟常識、哲學(xué)常識和政治常識三大板塊。一些人不了解政治課的學(xué)科體系和價值，本能地把政治課和行政工作或時事政治劃等號，和思想政治工作劃等號，認(rèn)為政治課就是說教，只是憑自己的感覺想當(dāng)然的評價政治課。把政治課教學(xué)看成是傳統(tǒng)灌輸，影響了同學(xué)們學(xué)習(xí)政治課的興趣。
三、
復(fù)習(xí)的目標(biāo)主要是透徹理解基礎(chǔ)知識、梳理整合學(xué)科體系、初步聯(lián)結(jié)時政熱點、規(guī)范定型題型解答。其中，基礎(chǔ)知識的理解掌握和梳理運用是根本。很多同學(xué)也對怎樣準(zhǔn)確扎實地掌握基礎(chǔ)知識感到苦惱，在此提供以下方法供大家借鑒。
1、壓縮主干,提取要點：基礎(chǔ)知識是豐富磅雜的，只有通過壓縮主干、提取要點，才能居高臨下地對知識形成宏觀的清晰把握，并進而為自由準(zhǔn)確地提取和篩選知識提供幫助。這樣也有利于輕松地記憶和理解知識。比如：微觀層面上可以把第三產(chǎn)業(yè)的意義壓縮為推進“兩化”、擴大就業(yè)、改善民生等;宏觀層面上可以把整個國家制度提取出國體、政體、國家結(jié)構(gòu)、國家機構(gòu)、國家職能、公民與國家關(guān)系等六個板塊。
2、聯(lián)系比較,混錯了然：把相近的、相反的知識歸納到一起加以聯(lián)系比較，并進而形成易混易錯知識群。這樣既能舉一反三提高復(fù)習(xí)效率，又能增強辨別選擇題錯項異項的能力。比如：將政治常識中的人民代表大會制度、中共領(lǐng)導(dǎo)的多-黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度、基層民主制度等匯集到一起進行比較理解。
3、對接事例,理材成塊：將重點理論與典型的時政素材配對，做到抽象理論具體化。把主干知識與本年度大政方針對接起來，既提高對知識的理解水平，又提高解讀時政材料的能力。最好借此用本年度高考熱門時政材料按角度輻射教材知識，形成材料塊。比如：將利率變化與今年國家先后兩次下調(diào)利率和存款準(zhǔn)備金率對接起來，全面理解三種貨幣政策的來龍去脈。
4、多看多練,多習(xí)多見：學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，邊學(xué)邊習(xí)。教材和資料的規(guī)范格式反而會鉗制我們的思維。試題設(shè)置的信息和障礙是隨機的、多樣的，它有助于我們多角度多側(cè)面地深入知識，并因此激發(fā)不期而遇的思想浪花。練習(xí)不在多，在精、在透、在歸納、在消化。
5、歸納錯誤,提煉領(lǐng)悟：對于重點概念、重點原理、重點題型中經(jīng)常犯的典型錯誤，要加以總結(jié)歸納。理清犯錯原因、錯誤表現(xiàn)、糾正辦法。比如：非公有制經(jīng)濟是社會主義市場經(jīng)濟的重要組成部分，而不是社會主義經(jīng)濟的組成部分;我們要積極引導(dǎo)宗教與社會主義社會相適應(yīng)，而不能與社會主義制度相適應(yīng)。
高中政治課感悟篇八
中學(xué)政治教學(xué)課堂不僅是對學(xué)生進行思想品德教育的'主陣地，更是新課程改革發(fā)展的`重要環(huán)節(jié)之一，這就要求政治教師在教學(xué)理念、教學(xué)方法上有重大變革。強調(diào)教師要引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，富有個性地學(xué)習(xí)，對于學(xué)生來說，最重要的不再是接受和存儲知識，而是學(xué)會探究，以便為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。因此，樹立正確的教學(xué)理念及教學(xué)方法，是中學(xué)政治教師實現(xiàn)新課程改革任務(wù)的必由之路。在教學(xué)實踐中，必須徹底打破封閉、單項、機械、以教師為主體的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，積極參與到教學(xué)互動中來。
第一，要結(jié)合政治新教材的內(nèi)容，有針對性地分析現(xiàn)實社會及生活中活生生的各種政治、經(jīng)濟、文化現(xiàn)象或事例。
尤其是要善于將當(dāng)今國內(nèi)外發(fā)生的重大事件、時政熱點與書本中抽象的政治理論知識生動、形象地相結(jié)合起來。如，學(xué)習(xí)“價格變動的影響”這一框教學(xué)內(nèi)容時，通過分析汽車價格變動對生產(chǎn)和生活的影響，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到要作為一名成功的企業(yè)家，面對不斷下降的汽車價格，必須采取必要的措施;而對于家庭來說，隨著汽車價格的不斷下降，購買汽車也納入了生活消費的內(nèi)容。這樣，學(xué)生才會對政治課感興趣，接受所學(xué)的政治理論觀點，從而加深對政治理論知識的理解。
第二，在政治課教學(xué)過程中，教師還要特別重視學(xué)生的主體地位和作用，要想方設(shè)法讓他們動起來。
比如，在課堂教學(xué)過程中，可以鼓勵學(xué)生在全班同學(xué)面前談自己在生活和學(xué)習(xí)中遇到的問題和困難，讓大家一起討論研究問題之所在，并從課本中尋找解決的辦法。例如，作為當(dāng)代中學(xué)生，在金錢面前應(yīng)當(dāng)作出怎樣的選擇?學(xué)生中存在很多看法，教師可采取自主學(xué)習(xí)、綜合探究等活動，一方面鼓勵學(xué)生暢所欲言，充分反映學(xué)生對金錢的思想狀況;另一方面要發(fā)揮教師的主流價值觀的引導(dǎo)作用，在注重發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、鼓勵學(xué)生自主進行價值判斷的同時，為學(xué)生提供鮮明的基本價值標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的方向?qū)W習(xí)。
第三，政治教師還要結(jié)合新課程的要求，針對不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)任務(wù)采取形式多樣的教學(xué)方法。
比如，除常規(guī)方法外，還要求教師盡快掌握體現(xiàn)時代性特征的現(xiàn)代化教學(xué)手段和教學(xué)方式并運于教學(xué)過程之中。而這一點在政治課教學(xué)中體現(xiàn)更為明顯、要求更為迫切。通過多媒體課件等現(xiàn)代化教學(xué)手段，或者是照片、圖片、掛圖等生動、形象且直觀的教學(xué)手段，或者通過師生的講述，把學(xué)生帶入某種特定的情景之中，使學(xué)生有如身臨其境。通過這種情感渲染和傳達，使學(xué)生更容易接受對知識的詮釋和理解，免去了生澀與呆板，也達到使學(xué)生學(xué)會對知識活學(xué)活用的目的。如，學(xué)習(xí)“公司的經(jīng)營”這一內(nèi)容時，先用多媒體展示海爾集團的經(jīng)營狀況，讓學(xué)生有種身臨其境的感覺，激發(fā)學(xué)生興趣和思維，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究、發(fā)現(xiàn)，達到對學(xué)生有效地實施教學(xué)的目的。
新課改的政治教學(xué)必須將群體教育與個別教育結(jié)合起來，高中政治新教材的內(nèi)容和事例的設(shè)置很強調(diào)體現(xiàn)學(xué)生的個性差異性，這就要要求在政治教學(xué)中要針對不同生活經(jīng)歷、性格氣質(zhì)、興趣愛好的學(xué)生，進行多側(cè)面、多樣化的個別教育，以此來調(diào)動每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)政治的積極性、主動性。同時，通過群體教育個人，給學(xué)生以溫暖和信心，使集體成員間互相激勵，促進個人的進步。在學(xué)習(xí)“消費”內(nèi)容時，我以轎車消費為例進行教學(xué)，家庭經(jīng)濟狀況不同的學(xué)生對這個例子的反映明顯不同，此時，我就及時引導(dǎo)他們了解影響家庭消費的因素、怎樣樹立正確的消費觀等知識。
作為高中政治教師，尤其是高一年級使用著新教材的政治教師，要適應(yīng)新課改的要求，除了要轉(zhuǎn)變政治課的教學(xué)方法，還需要在政治教學(xué)中樹立民主、平等的師生觀。新課程改革對教學(xué)的定義有了根本性的變化：“教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的實質(zhì)是交往、互動?！毙抡n程改革把教學(xué)的實質(zhì)定義為交往、互動。教學(xué)過程的交往、互動，意味著師生之間、學(xué)生之間的相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充，在這個過程中教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，真正把教學(xué)看作是師生共渡的生命歷程，共創(chuàng)的美好體驗，實現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展。
高中政治課感悟篇九
本次考試依據(jù)考試大綱考查了《經(jīng)濟生活》和《生活與哲學(xué)》兩個模塊，試題難度與上次月考相比較有所增加。努力體現(xiàn)新課改精神，追蹤高考命題方向，主要檢測考生閱讀材料獲取信息、調(diào)動運用知識、分析解決問題的應(yīng)試能力?？疾槟芰r側(cè)重對教材知識的深刻理解和靈活運用。
1、綜合考查主干知識，知識與能力考查巧妙結(jié)合。試題涉及“喜羊羊”飾品、社會道德、住房改革、家電下鄉(xiāng)、財政和貨幣政策等。
2、試題既貼近生活又突出當(dāng)前熱點，體現(xiàn)時代精神和人為精神。試題以鮮活的時政為背景，關(guān)注了青海玉樹地震、中美關(guān)系與經(jīng)濟發(fā)展、慶祝建國60周年等現(xiàn)實問題。
3、試題圖文并茂，注重創(chuàng)新精神和實踐能力的考查。
4、答案編寫簡練有邏輯性、層次性。交給學(xué)生一般的解題思路和方法，能夠很好的檢測學(xué)習(xí)的效果。
5、格式規(guī)范，分值分布合理。
本次試題存在問題：25個選擇題答案a、b、c、d分布沒有注意均衡性，給學(xué)生心理上造成了壓力，不敢相信自己的選項。
主觀題共50分，70%的學(xué)生分值在30～36分，20%的學(xué)生分值在30分以下，10%的學(xué)生分值在40左右。全年級及格96人，最高74分，最低12分。其中26題關(guān)與社會價值和人生價值一題答的很差。客觀題答得不好，分值不高。
高中政治課感悟篇十
(一)課題：普通高中新課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書(人教版)——政治第三冊《文化生活》第一單元第一課第二課時——“文化與經(jīng)濟、政治”
(二)主要學(xué)習(xí)內(nèi)容：
1、經(jīng)濟、政治和文化是社會生活的三個基本領(lǐng)域
2、文化與經(jīng)濟、政治的關(guān)系(1)在經(jīng)濟基礎(chǔ)上相互影響：
文化由經(jīng)濟、政治決定，并反作用于經(jīng)濟、政治，不同文化的作用，影響是不同的。
二、學(xué)生分析：在高一思想政治課的兩個模塊中，學(xué)生分別了解了經(jīng)濟、政治的基礎(chǔ)內(nèi)需，并在前一框題中懂得了文化的含義，對文化與經(jīng)濟、政治的關(guān)系有一定的感性認(rèn)識，但對三者的關(guān)系的理性認(rèn)識基本上是空白。
三、設(shè)計思想
(一)教學(xué)理念：教學(xué)內(nèi)容生活化，讓學(xué)生覺得“政治課內(nèi)容就在我身邊”
教學(xué)過程活動化，讓學(xué)生能在課堂上體驗所學(xué)的內(nèi)容
(二)教學(xué)原則：理論與實際相結(jié)合，發(fā)揮學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的作用，自主學(xué)習(xí)
(三)教學(xué)方法：教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生自主閱讀、思考、討論、交流學(xué)習(xí)成果
四、教學(xué)目標(biāo)
(一)知識目標(biāo)：
1、識記文化與經(jīng)濟、政治的關(guān)系
2、理解文化與經(jīng)濟、政治的相互影響、相互交融
(二)能力目標(biāo)：提高運用馬克思主義全面的、辯證的觀點分析問題的能力
(三)情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生重視自身文化素質(zhì)的意識
2、理解文化的地位和作用，培養(yǎng)為增強綜合國力貢獻力量的意識
五、教學(xué)重點和難點：文化與經(jīng)濟、政治的關(guān)系
六、教學(xué)過程：
七、教學(xué)小結(jié)與反思
本框內(nèi)容是本課的核心內(nèi)容，主要講述了文化與政治、經(jīng)濟的關(guān)系，知道了文化與經(jīng)濟、政治相互影響、相互交融。文化作為一種精神力量，在國際競爭中有重大作用，我們要從中體會文化的重要地位和作用，積極理解發(fā)展文化事業(yè)，特別雖發(fā)展中國特色社會主義文化的重要性和意義。
八、鞏固練習(xí)(一)選擇題
高中政治課感悟篇十一
多媒體能把文字、圖像、聲音、動畫和視頻信息等眾多信息集于一體，能在視覺、聽覺上產(chǎn)生一定的刺激，引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)欲望，從而形成學(xué)習(xí)動機。因此在教學(xué)中還要結(jié)合新課程的要求，針對不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)任務(wù)采取形式多樣的教學(xué)方法。比如，除常規(guī)方法外，還要求教師盡快掌握體現(xiàn)時代性特征的現(xiàn)代化教學(xué)手段和教學(xué)方式并運于教學(xué)過程之中。而這一點在政治課教學(xué)中體現(xiàn)更為明顯、要求更為迫切。通過多媒體課件等現(xiàn)代化教學(xué)手段，或者是照片、圖片、掛圖等生動、形象且直觀的教學(xué)手段，或者通過師生的講述，把學(xué)生帶入某種特定的情景之中，使學(xué)生有如身臨其境。通過這種情感渲染和傳達，使學(xué)生更容易接受對知識的詮釋和理解，免去了生澀與呆板，也達到使學(xué)生學(xué)會對知識活學(xué)活用的目的。如，學(xué)習(xí)“公司的經(jīng)營”這一內(nèi)容時，先用多媒體展示海爾集團的經(jīng)營狀況，讓學(xué)生有種身臨其境的感覺，激發(fā)學(xué)生興趣和思維，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究、發(fā)現(xiàn)，達到對學(xué)生有效地實施教學(xué)的目的。
古人云“吾日三省吾身”。教師要不斷進步，就要不斷反思、反省。我們只有在教學(xué)過程中不斷反思，發(fā)現(xiàn)問題，不斷改進，才能不斷提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力，才能適應(yīng)社會發(fā)展的需要。作為一名青年政治教師，需要學(xué)習(xí)的地方還很多，而學(xué)校所創(chuàng)立的丘廣輝名師工作室，充分發(fā)揮了名師教學(xué)示范和輻射作用，讓我們青年教師多聽骨干教師的示范課、專題講座、通過教學(xué)研討等形式，促進我們的專業(yè)成長，更讓我們在教學(xué)中有了更深的反思，從而不斷探索，力爭使自己的教學(xué)上升到一個新的臺階。
高中政治課感悟篇十二
教學(xué)反思強調(diào)教師對自己的教學(xué)實踐的考察，著眼于對自己的教學(xué)行為及其行為之依據(jù)的回顧、診斷、自我調(diào)控，以達到對不良的教學(xué)理念、方法和策略的改善和優(yōu)化，不斷加深對學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律的認(rèn)識與理解，以提高自身的教學(xué)效能和素養(yǎng)的過程?，F(xiàn)在，反思已逐漸成為人們的一種自覺行為，能促進教師個人專業(yè)化發(fā)展，提高理論與實踐水平，推動學(xué)校教育教學(xué)改革和發(fā)展。本人作為一名政治教師，通過對自己教學(xué)實踐的反思，不斷探索有關(guān)教學(xué)的理念、方法、目的以及教學(xué)心態(tài)等方面的問題，將教師的“會教”與學(xué)生的“會學(xué)”結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生“自主、合作、探究”等方面的能力，變學(xué)生的“苦學(xué)”為“樂學(xué)”，使學(xué)生在各方面都能得到均衡發(fā)展。
美國心理學(xué)家波斯納提出了教師專業(yè)化成長公式：成長=經(jīng)驗+反思。如果一個教師僅僅滿足于獲得感性經(jīng)驗而不進行理性思考，那么他原有的教育理念及不當(dāng)?shù)慕虒W(xué)行為就很難改變，即使是有20__年的教學(xué)經(jīng)驗，也許只是一年教學(xué)工作的20次重復(fù);如果不從經(jīng)驗中進行教學(xué)反思，吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，或許永遠只能停留在一個新手型教師的水準(zhǔn)上，無法使自己成為一個研究型的教師。由此可見，教學(xué)反思是教師專業(yè)化成長的必由之路。
二、教學(xué)反思的主要策略
根據(jù)反思的內(nèi)容可分為：教學(xué)理念反思、教學(xué)方法與技巧反思、教學(xué)心態(tài)反思等。
1、反思教育理念。有人認(rèn)為：現(xiàn)代教育所面臨的最大挑戰(zhàn)不是現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備的不足，而是教師的教育教學(xué)理念先進與否。因為有什么樣的教育教學(xué)理念就會有什么樣的教學(xué)行為。如果一個教師的教學(xué)理念落后，而工作熱情又很高，那么對學(xué)生的傷害往往就越大，正是“好心辦成了壞事”。因此，當(dāng)學(xué)生不喜歡上政治課時，教師首先需要反思的就是自己的教育教學(xué)理念是否落后于時代的需要。傳統(tǒng)理念認(rèn)為教師是課堂的主宰，其絕對權(quán)威地位不能受到半點挑戰(zhàn)，學(xué)生的一切活動均需圍繞教師這個“圓心”作等距離運動，不能越雷池半步，因而學(xué)生的創(chuàng)造性、自主性完全被抹殺。學(xué)生只是被看作是一個接受知識的“容器”，是教師在“現(xiàn)代化工廠”流水線上生產(chǎn)出來的“產(chǎn)品”，忽視了學(xué)生的主體作用。因而，教師的教學(xué)行為不受到學(xué)生的歡迎也就不難理解了。因此，作為一名當(dāng)代的政治教師，特別是在新一輪課改正在進行的前提下，必須轉(zhuǎn)變觀念。堅持以人為本，樹立“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的新理念，把學(xué)生看成是有血有肉、有獨特個性的、有巨大發(fā)展?jié)撃艿娜恕＿@樣才會平等地對待每一個學(xué)生，寬容學(xué)生出現(xiàn)的一些錯誤，才能在教學(xué)過程中自覺地調(diào)動學(xué)生的自覺性、主動性和創(chuàng)造性，從而真正充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。轉(zhuǎn)變理念，善待學(xué)生，少一點批評與指責(zé)，多一點贊揚與欣賞，讓每一個學(xué)生都體驗到成功的快樂，都能找到自我價值實現(xiàn)的途徑。本人前幾年雖然沒有擔(dān)任班主任工作，但每年都有畢業(yè)的學(xué)生來校看望。原因就是本人在教學(xué)過程中，平等地對待每一個學(xué)生，不岐視“差生”，相反對學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生卻能給予更多的關(guān)愛，主動和他們進行溝通。
2、反思教學(xué)方法與技巧。好的教學(xué)方法與技巧能對學(xué)生產(chǎn)生一種吸引力，激發(fā)學(xué)生的思維，使學(xué)生在不知不覺中接受教育，做到“潤物細無聲”。而教師的“填鴨式”教育，雖然也能使學(xué)生了解，但效果就有明顯區(qū)別。因此，教師要對自己的教學(xué)方法和技巧進行反思。教學(xué)方法和技巧的運用，關(guān)鍵是看教師運用的是否得當(dāng)，即是否符合教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的思維和年齡特征以及教師自身的實際情況等，尤其要看是否貫徹了以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)思想。它不在于一堂課問多問少、講多講少、練多練少，而在于問、講、練的過程中是否調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，能否激發(fā)學(xué)生的積極思維和內(nèi)在的動力，否則就難免不陷入形式主義。正如陶行知先生說：“發(fā)明千千萬，起點是一問”，這就需要教師有恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和高超的技巧來啟發(fā)學(xué)生的智慧，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。例如本人在上《貨幣的職能》一課時，首先讓學(xué)生討論貨幣在日常生活中有哪些作用;其次讓學(xué)生總結(jié);最后本人小結(jié)引入課題。那一節(jié)課，學(xué)生思維活躍，課后學(xué)生反應(yīng)良好，本人也教得輕松。因此教師在反思自己的教學(xué)方法和技巧時，要一切從實際出發(fā)，和自己的教學(xué)特長、學(xué)生的實際特點相結(jié)合，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容適時地進行調(diào)整，才能達到理想的結(jié)果。
3、反思自己的教學(xué)心態(tài)。由于競爭越來越激烈，教師面臨著各方面的壓力
日益增加，使得不少教師的心理健康受到了傷害，心理健康問題在日常的教學(xué)活動中以外顯的方式表現(xiàn)出來，如教學(xué)方法簡單、粗暴，沒有耐心;教學(xué)缺乏激情，呆若木雞;過分看重學(xué)生的分?jǐn)?shù)，而不注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程等等。因此，對教師個人而言，外界的壓力并非一時所能改變，關(guān)鍵在于自己要能以某種方式坦然面對壓力和心理困擾，緩解緊張，學(xué)會一些自我心理保健的方法，通過改變對事物、事件的評價、看法來調(diào)整自己的心態(tài)，放棄或調(diào)整某些欲望、目標(biāo)，以減少“心有余而力不足”的差距。心態(tài)平和了，功利性減少了，就能心平氣和地對待學(xué)生，建立起一種新型的師生關(guān)系，善待學(xué)生的一些不足之處，就是批評學(xué)生的方式也講究藝術(shù)了，這樣反而會提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，能激發(fā)學(xué)生的思維，達到了意想的結(jié)果，真可謂“退一步，海闊天空”。本人剛開始走上講臺時，恨不得把自已所學(xué)的知識全教給學(xué)生，有時學(xué)生不能接受，經(jīng)常埋怨學(xué)生，結(jié)果就可想而知。后來一想，凡事有一個過程，做事須一步一個腳印，心態(tài)調(diào)整了，上課的氣氛開始好轉(zhuǎn)，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性開始提高，學(xué)習(xí)成績自然也提高了，當(dāng)年的文理科兩班的會考合格率均在95%以上。
當(dāng)然，還有很多地方需要我們教師去進行教學(xué)反思，如教師的專業(yè)知識等。對于政治學(xué)科而言，不少學(xué)生認(rèn)為空洞的說教多，理論性太強。針對這種情況，教師尤其要靈活地處理好教材與學(xué)生實際需求之間的關(guān)系，即深奧的內(nèi)容通俗化，抽象的內(nèi)容具體化，理論的內(nèi)容實際化等，才能使學(xué)生愿意接受你的教育，從而達到提高課堂教學(xué)效益的目的。
三、積極培養(yǎng)教育反思意識和反思能力
1、加強理論學(xué)習(xí)，以先進適用的理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，提高反思活動的自覺性和預(yù)見性，這樣可以少走彎路，提高反思效率，更好地為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。
2、以同事為鑒。把其他教師作為自己反思的一面鏡子。通過對照反思，及時發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中存在的問題，同時要善于吸取他人的長處，但不能照搬，一定要結(jié)合自己的教學(xué)風(fēng)格特點，并把它有機地溶入到自己的教學(xué)實踐中。否則，就有不倫不類之感。比如，本人在教研過程中，發(fā)現(xiàn)一位教師在講解“保險”在職時用了一個形象的比喻，使我深受啟發(fā)，在以后的教學(xué)過程中對于一些難理解的地方盡量采用一些可類比的東西進行教學(xué)。
3、以學(xué)生為鑒。把學(xué)生的反饋意見作為教師反思的一面鏡子。
高中政治課感悟篇十三
孔子曰：溫故而知新。在教學(xué)過程中，我個人很喜歡先復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)的知識，為新知識的學(xué)習(xí)做好鋪墊?；仡櫯f知識，打好鋪墊，很自然地過渡到新知識中去，學(xué)生更容易理解和掌握新知識，如此一來，教師講授新課的效果也就更好了。例如：講到“積極參與國際經(jīng)濟競爭與合作”時，我復(fù)習(xí)了上一節(jié)課“面對經(jīng)濟全球化”的幾個重要問題：(1)經(jīng)濟全球化的含義、表現(xiàn)、載體、影響;(2)中國企業(yè)如何應(yīng)對經(jīng)濟全球化?通過歸納中國企業(yè)的做法，引出中國企業(yè)應(yīng)積極參與國際經(jīng)濟的競爭與合作，帶出下一課題。在這些問題中有復(fù)習(xí)舊知識的部分，同時為探究下一課題的知識奠定基礎(chǔ)，還會和新知識形成緊密的聯(lián)系，承上啟下，加強對新知識的掌握。
2.視頻導(dǎo)入。
政治課時政性、時代感強，抽象的理論較為枯燥，不易調(diào)動學(xué)生的積極性。教師上課可結(jié)合一些時政要聞、事件的視頻，帶給學(xué)生強烈的視覺刺激，激發(fā)他們聽課的欲望。如講到經(jīng)濟生活中的“科學(xué)發(fā)展觀和小康社會的經(jīng)濟建設(shè)”時，對于小康社會，學(xué)生的認(rèn)識很模糊。我通過剪輯央視新聞頻道關(guān)于建國65周年的視頻，播放一段5分鐘的視頻，從各方面全面介紹進入小康社會后，我國在經(jīng)濟、政治、社會、文化等方面的發(fā)展和取得的進步。這不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，而且使枯燥的知識，如什么是科學(xué)發(fā)展觀、如何加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式等知識變得生動形象，同時也對學(xué)生進行了一次愛國主義教育、德育教育。特別是新中國成立后，人民生活所發(fā)生的巨大變化，一系列經(jīng)濟數(shù)據(jù)說明了我國取得的進步和成就，極大地激發(fā)了學(xué)生的幸福感，增強了他們的愛國熱情和民族自豪感。
政治科練習(xí)無非有兩種題型，一是選擇題，二是非選擇題。通過習(xí)題的分析歸納過渡到新課，這也是很多老師引入新課經(jīng)常使用的方法。需要注意的是，教師在挑選訓(xùn)練題的時候，要選那些典型的、有針對性的。如果教師拋出的問題全班都無人能答，或者答案一目了然，那就無法達到自然過渡、激發(fā)學(xué)生求知欲的目的，反而會使學(xué)生喪失興趣。
4.寓言、故事導(dǎo)入法。
很多教師根據(jù)課程安排，利用古今中外的一些歷史典故、名人軼事、成語寓言等素材導(dǎo)入新課，這種導(dǎo)入方法新穎活潑，教師娓娓道來，學(xué)生仿佛置身于文學(xué)課，徜徉在浩瀚的知識海洋中。從課堂效果來看，教師講課更生動、更形象，輕松化解了政治課的枯燥。
政治課理論深奧、抽象，而詼諧、幽默的漫畫導(dǎo)入容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中我嘗試用漫畫導(dǎo)入，取得了意想不到的效果。如講到經(jīng)濟生活中的“社會主義市場經(jīng)濟的基本特征”時，我用了老漢養(yǎng)雞的三幅漫畫，引出單純的市場配置資源有缺陷和弊端，故而需要加強國家的宏觀調(diào)控。
中華文化源遠流長、博大精深，音樂導(dǎo)入生動直觀，能給予學(xué)生強烈的聽覺沖擊。在講到文化生活的第二課“文化對人的影響”時，我采用了音樂導(dǎo)入的辦法，一上課就給學(xué)生播放經(jīng)典名曲阿炳的《二泉映月》、周杰倫的《青花瓷》、張明敏的《我的中國心》、的《在希望的田野上》。優(yōu)美的旋律，一下就吸引住了學(xué)生的注意力，感受著濃濃的文化氛圍。再來歸納文化對人生的影響，學(xué)生很快就能在書上找到答案，銘記于心。精心設(shè)計的課堂導(dǎo)入，固然很容易就吸引住了學(xué)生的眼球。但是再好吃的菜，天天吃也會發(fā)膩。在教學(xué)過程中，再好的導(dǎo)入方法，如果反復(fù)使用，不但起不到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的作用，還可能會使學(xué)生感到厭煩，所以在實際的教學(xué)過程中，我還通過讓學(xué)生課前表演小品;甚至采用默寫知識點等形式，提高學(xué)生興趣，甚至緊張感來引入新的教學(xué)內(nèi)容。
1.輕松活潑。
輕松的課堂氛圍有助于保持學(xué)生身心愉悅，增強他們的學(xué)習(xí)效果，教師幽默風(fēng)趣的語言容易縮短師生距離，課堂洋溢著濃濃的溫情，使學(xué)生既能學(xué)到知識又能感受到老師的人格魅力。一改政治教師“刻板教條”的陳舊面目，給人耳目一新的感覺，為整節(jié)課的順利進行創(chuàng)造了良好的基礎(chǔ)。如視頻、故事、圖片漫畫、音樂等形式的導(dǎo)入方法就有此特點。
2.時政性強。
理論聯(lián)系實際是思想政治課教學(xué)的核心原則，脫離實際的空洞理論是僵化的、零散的。因此，在政治課導(dǎo)語中，教師用富有時代特色的時政語言，講述一個個身邊的時政熱點，有助于學(xué)生放眼世界風(fēng)云，緊扣時代脈搏，開闊面向未來的眼界。例如，講到經(jīng)濟生活中的“中國加入世貿(mào)組織的利弊”時，我列舉華為、中興等企業(yè)在美國遭受調(diào)查的案例。用學(xué)生熟悉的熱點案例來剖析課本知識，貼近學(xué)生實際生活，喜聞樂見，并能讓學(xué)生領(lǐng)會透過現(xiàn)象看本質(zhì)的真諦。
3.承上啟下。
在現(xiàn)代教育理論和教育教學(xué)實踐中，說到如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幾乎所有的專家學(xué)者都認(rèn)同“設(shè)疑”的方法。疑惑是人們認(rèn)知事物的開始，因此，教師應(yīng)根據(jù)整節(jié)課的教學(xué)計劃和學(xué)生的具體情況，遵循由表及里、由此及彼的認(rèn)知順序，一步一步地設(shè)計課堂問題，讓學(xué)生帶著問題去思考，尋找答案，以此來激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲，達到釋疑解惑的目的。使學(xué)生的思維始終處于亢奮狀態(tài)，從而提高政治課的課堂魅力，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識、分析和解決問題的能力。
在充分運用各種導(dǎo)入方法的同時，我們還必須注意以下一些問題：
1.導(dǎo)語設(shè)計與教學(xué)內(nèi)容切莫本末倒置。
導(dǎo)入素材始終是配角，教學(xué)重難點才是主角。教師設(shè)計導(dǎo)入一定要立足于教學(xué)內(nèi)容，做到簡潔扼要。盡可能用精準(zhǔn)的語言說明課題要學(xué)習(xí)的內(nèi)容、要求。一開始上課，學(xué)生的思路就被老師帶入預(yù)先設(shè)計好的知識環(huán)境中探索、思考，讓學(xué)生的思路緊緊跟著老師的指引走，集中精神聽課。如果設(shè)計的導(dǎo)入素材跟課堂內(nèi)容完全不沾邊，哪怕引用的素材多么精彩絕倫、引人入勝，都不可能產(chǎn)生好的教學(xué)效果。
2.教師要具備較強的課堂駕馭能力。
新穎的導(dǎo)語素材讓學(xué)生耳目一新，能調(diào)動學(xué)生的積極性。上課時老師最忌諱被學(xué)生牽著鼻子走，遲遲未能進入正題，導(dǎo)入占去過多的課堂時間，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容簡單、馬虎處理，舍本求末。尤其是剛走上講臺的年輕老師，好的故事、精彩的視頻導(dǎo)入，極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣，常有意猶未盡之感，如果年輕教師對課堂駕馭能力不足，就容易被學(xué)生帶入新的誤區(qū)，走不出來，偏離了課堂教學(xué)的主題，越走越遠。
四、總結(jié)。
高中政治課感悟篇十四
《國家基礎(chǔ)教育改革指導(dǎo)綱要》強調(diào)，課程應(yīng)具有發(fā)展性，要著眼于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)。要改變課程過于注重知識傳授的影響，強調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程。強調(diào)教育要立足于促進學(xué)生身心健康發(fā)展，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的獨立性和主動性。
新課程改革已走過多個年頭，經(jīng)過多種方式的培訓(xùn)，學(xué)校的辦學(xué)理念和教師的教學(xué)觀念發(fā)生了較大的變化，但教師的課堂教學(xué)活動方式并沒有發(fā)生根本性的變化，絕大部分教師仍采用“滿堂灌”或“一言堂”，學(xué)生被動學(xué)，限制了學(xué)生的自主發(fā)展，也限制了學(xué)生創(chuàng)造能力的發(fā)揮，不利于學(xué)生形成終身學(xué)習(xí)的觀念和培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力，不利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與效率，甚至導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)情緒的蔓延。
面對我校教育教學(xué)的現(xiàn)狀，我們提出了《自主、合作學(xué)習(xí)方法的研究》這一課題，目的在于通過研究，一方面能夠全面深入地探索和改革中學(xué)生學(xué)習(xí)方式，進一步提高教學(xué)效率，促進學(xué)生學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)效率和綜合素質(zhì)的提高。另一方面能夠增強教師的研究意識，幫助教師在研究的過程中學(xué)會反思，學(xué)會探索，學(xué)會主動改革，從而促進教師教育教學(xué)水平的提高和專業(yè)能力的成長。
自主、合作學(xué)習(xí)源于二十世紀(jì)五十年代，到八十年代，隨著學(xué)習(xí)者自主性方面的理論性研究取得豐碩成果，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力已成為教育領(lǐng)域的許多教學(xué)工作者的共識，他們紛紛把培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力作為教學(xué)的最終目的。國內(nèi)外教育研究者從不同角度與不同層面對自主學(xué)習(xí)下過定義，雖然表述不一，但內(nèi)容大體相同。行為主義心理學(xué)家認(rèn)為：自主學(xué)習(xí)包括三個子過程：即自我監(jiān)控、自我指導(dǎo)、自我強化。而認(rèn)知建構(gòu)主義學(xué)派認(rèn)為：自主學(xué)習(xí)實際上是元認(rèn)知監(jiān)控的學(xué)習(xí)，是學(xué)習(xí)者根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)任務(wù)，積極主動地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略和努力程度的過程。換句話說，自主學(xué)習(xí)就是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下有目的、有計劃、大膽主動的去學(xué)習(xí)，去探索。在這學(xué)習(xí)過程中，教師可根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的實際，靈活地運用教學(xué)方法，適時地給學(xué)生指導(dǎo)點撥，啟發(fā)誘導(dǎo)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性，主動性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積極思考，主動探究，發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，使學(xué)生在這一過程中建構(gòu)新知，提高能力和形成良好的道德品質(zhì)的過程。這種學(xué)習(xí)具有以下特征：
1、學(xué)生參與和確定對自己有意義的學(xué)習(xí)目標(biāo)的提出，自己制定學(xué)習(xí)進度，參與設(shè)計評價指標(biāo)。
2、學(xué)生積極發(fā)展各種思考策略和學(xué)習(xí)策略，在解決問題中學(xué)習(xí)。
3、學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有情感的投入，有內(nèi)在動力的支持，能在學(xué)習(xí)中獲得積極的情感體驗。
4、學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對認(rèn)知活動能夠進行自我監(jiān)控，并做出相應(yīng)的調(diào)適?？梢姡@種自主學(xué)習(xí)是一種高品質(zhì)的學(xué)習(xí)。要培養(yǎng)學(xué)生這種學(xué)習(xí)能力，不是一朝一夕就能完成的事情，它需要經(jīng)過長期的訓(xùn)練與培養(yǎng)才能逐漸形成。
1、現(xiàn)代社會對人才的需求看。經(jīng)濟全球化要求社會成員具有交往、合作、分享的行為品質(zhì)和行為習(xí)慣。
2、從我國課程改革發(fā)展趨勢來看。《基礎(chǔ)教育課程改革（試行）》在課程改革的具體目標(biāo)中倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。其中，合作學(xué)習(xí)被譽為“近十幾年來最重要和最成功的教學(xué)改革”，但在我國仍屬新生事物，能否有效地在我國實施合作學(xué)習(xí)，對于推動新課程改革的發(fā)展意義重大。
3、從我校政治教研組當(dāng)前實際教學(xué)存在的問題來看。相當(dāng)一部分教師較多關(guān)注教材教法，對學(xué)生學(xué)法，尤其是對合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)不足；亦有相當(dāng)部分學(xué)生學(xué)習(xí)方式單一、陳舊，被動，需要尋找新的多樣化的學(xué)習(xí)方式。結(jié)合教情學(xué)情，研究合作學(xué)習(xí)，對于轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教法學(xué)法具有現(xiàn)實意義。
充分發(fā)揮xxxxx縣一中政治組教師的優(yōu)勢，全面推進素質(zhì)教育，以能力培養(yǎng)為核心，通過課前、課中、課后三結(jié)合，使本校高中學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力上一個新臺階，從而引領(lǐng)我縣高中政治教學(xué)。
1、尋求現(xiàn)代教學(xué)手段和方法，總結(jié)出一套行之有效的培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力的途徑和方法，提高政治學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
2、通過課題研究，師生共同總結(jié)出在一定的學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)指導(dǎo)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的可行性方法。
3、學(xué)生掌握自主合作學(xué)習(xí)方法，主動獲取知識，發(fā)展創(chuàng)新思維能力，為其終身學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
4、培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的人生觀，自信開朗的性格，勇于創(chuàng)新的時代精神，善于動手、善于交際等社會適應(yīng)能力以及富有社會責(zé)任感等價值觀和世界觀。
1、調(diào)查問卷法：設(shè)計問題和表格，進行調(diào)查分析并總結(jié)歸納。
2、文獻研究法：搜集有關(guān)資料，以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，以新形勢的要求為方向，探索評價培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的科學(xué)方法，迅速摸清我校高中生探究性能力發(fā)展的現(xiàn)狀，并在此基礎(chǔ)上構(gòu)建培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。
3、行動研究法：嘗試用多種手段探索出培養(yǎng)高中生合作學(xué)習(xí)的有效途徑和方法。
4、經(jīng)驗總結(jié)法：總結(jié)在實驗中成功的經(jīng)驗、教訓(xùn)，并在研究中收集資料便于今后總結(jié)課題。
課題研究計劃一年半時間完成，共分四個階段。
1、研究準(zhǔn)備階段：（20xx年6月）。
撰寫開題報告，分配各項任務(wù)。
根據(jù)課題研究的要求，開展各項工作。例如：填寫課題研究申請書，撰寫開題報告，制定課題研究計劃，明確課題研究成員任務(wù)。
2、實施階段（20xx年9月—20xx年3月）。
第一階段（20xx年9月—xx月）。
理論著作，撰寫讀書筆記及撰寫論文。
本階段主要采用文獻研究法，對有關(guān)高中政治自主合作學(xué)習(xí)的課題的專著學(xué)習(xí)及其他課題的成果進行文獻研究，作為開展本課題研究的重要指導(dǎo)思想。同時采用研討會的形式進行了開題相關(guān)工作的部署。通過學(xué)習(xí)理論專著，例如：《普通高中思想政治新課程實驗的難點、關(guān)鍵點、及著力點的思考》《新課程高中思想政治教學(xué)理念與實踐》《新課改形式下教師角色的回歸》等教育著作作為開展本課題的指導(dǎo)思想，各成員積極撰寫了多篇讀書筆記、教學(xué)隨筆及讀書心得，對本組課題研究有了更深的認(rèn)識和理解。同時撰寫了多篇論文，尤其是xxxxx教師撰寫的《探尋提高高中思想政治課堂教學(xué)有效性的切入點》榮獲由中國教育學(xué)會教育機制研究分會舉辦的第xx屆“現(xiàn)代教育理論與實踐全國教師優(yōu)秀教育論文評比大賽”二等獎，并編入《中國當(dāng)代教育實踐與研究指導(dǎo)全書》。
第二階段（20xx年1月—5月）。
制作調(diào)查問卷，分析調(diào)查問卷。
本階段采用問卷調(diào)查法，xx老師根據(jù)我校我組實際情況，自主設(shè)計問卷調(diào)成，分別在高一4班（實驗班）、高一5班（平行班）和高二2班（文科班）進行問卷調(diào)查，共發(fā)放98份，收回98份，及時統(tǒng)計了調(diào)查結(jié)果，書寫了調(diào)查問卷分析，為課題研究提供了第一手材料。
3、總結(jié)階段（20xx年11月—20xx年3月）。
進一步開展公開研究課及反思總結(jié)。
對課題研究實施前后學(xué)生的變化進行了個案分析，調(diào)查高中政治自主合作學(xué)習(xí)課堂的教學(xué)模式的構(gòu)建狀況以及課題實施的實際效果。課題組各成員，針對自己的研究任務(wù)，收集資料，定期開會交流，撰寫中期報告，進行階段性總結(jié)。
在課題實驗與研究中，我們采取了邊研究、邊實驗、邊總結(jié)、邊傳播的方法。實驗教師作為首批課題實驗與研究的教師，在教學(xué)中大膽實踐，注意及時反思總結(jié)經(jīng)驗，并及時把經(jīng)驗匯總。同時，在教研組集體聽課評課中，課題組老師將課題研究方面的資訊傳播給非課題組老師，讓更多的老師受到影響，參與到課題實驗與研究中來，為課題提供意見和建議。另外，也會影響到非課題組老師在課堂上運用合作學(xué)習(xí)方式進行教學(xué)活動，使課題研究沐浴于濃厚的教研氛圍之中。
課題組成員人人總結(jié)課題活動，做到人人有可以成果。
（1）科學(xué)分組。合作學(xué)習(xí)是以小組活動為基礎(chǔ)和依托的，沒有分組，談不上合作學(xué)習(xí)，沒有科學(xué)分組，談不上能有好的效果。分組可以在學(xué)生自愿的基礎(chǔ)上，老師進一步調(diào)整。分組時要考慮到學(xué)生的差異，如性別、性格、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、寄宿走讀（走讀生比較之下更有條件搜集下載查閱資料）等方面因素。課題組老師在每一節(jié)實驗課前，都在分組方面下了工夫。根據(jù)課堂活動需要，有時還要將小組合并成大組，例如，侯永紅老師的公開課亮點“權(quán)利是天使還是魔鬼”的辯論，正是有了合理的分組，兩組學(xué)生才能唇槍舌戰(zhàn)，激烈交鋒，勢均力敵。否則，分組不勻，有可能出現(xiàn)默默無聲冷場現(xiàn)象。
（2）小組獎勵。我國學(xué)者王坦（1994）在《合作學(xué)習(xí)：一種值得借鑒的教學(xué)理論》中指出：合作學(xué)習(xí)是一種旨在促進學(xué)生在異質(zhì)小組中互助合作，達成共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并以小組的總體成績?yōu)楠剟钜罁?jù)的教學(xué)策略體系。在課堂上實施合作學(xué)習(xí)方式，老師必須向?qū)W生講明學(xué)生小組合作的共同目標(biāo)是什么，它與學(xué)生的個體目標(biāo)之間的關(guān)系是什么，只有當(dāng)所有成員都達到目標(biāo)時，個體自身才能達到目標(biāo)。在這種條件下，小組成員之間必定會形成積極的相互促進關(guān)系，以一種既有利于自己成功又有利于同伴成功的方式活動。當(dāng)小組成員達到了共同的目標(biāo)時，老師應(yīng)該給優(yōu)勝組獎勵，獎勵可以是精神層面的，也可以是物質(zhì)的東西。我們課題組承擔(dān)xxxxx老師給優(yōu)勝組有獎勵名人名言的，也有獎勵，筆記本的。小組獎勵這種形式我們課題組一致認(rèn)為，它不是可有可無的，在合作學(xué)習(xí)中一定要有。因為它可以是學(xué)生達到共同學(xué)習(xí)目標(biāo)的一副“引子”，因為它的存在，學(xué)生會很在意小組活動的結(jié)果，他們也會積極地投入到小組活動中來，小組成員之間可以互相交流，彼此爭論，互教互學(xué)，共同提高，既充滿溫情和友愛，又充滿互助與競賽。
正如合作學(xué)習(xí)研究者所講的：“在教學(xué)目標(biāo)上，合作學(xué)習(xí)注重教學(xué)的情愿功能，追求教學(xué)在認(rèn)知、情感和技能目標(biāo)上的均衡達成。”我們在課題研究中發(fā)現(xiàn)，由于合作學(xué)習(xí)創(chuàng)造了更多的機會讓更多的學(xué)生參與，學(xué)生上課的精神面貌有了很大的改善，睡覺的沒了，沉默的少了，學(xué)生的情感得到了釋放，掌聲笑聲討論聲，課堂氛圍民主和諧，老師以小小的獎品鼓勵學(xué)生，拉近了師生距離，教與學(xué)達成良性互動。
（3）任務(wù)分工。課題組實驗課老師有一個共識：合作學(xué)習(xí)課堂效果好不好，要看課前任務(wù)分工細不細，任務(wù)完成實不實。合作學(xué)習(xí)不是簡單地把學(xué)生分成幾個小組了事，分組是為了合作，為了高效，老師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)等需要對小組進行合理分工，當(dāng)然，小組長的協(xié)助不可缺少。每個人都有具體的分工，承擔(dān)一定的`學(xué)習(xí)任務(wù)，老師要指導(dǎo)檢查任務(wù)落實情況，每個人對小組的成功都有平等的貢獻機會，要在合作中體現(xiàn)出自己對于小組獨特的貢獻，把“不求人人成功，但求人人進步”作為合作學(xué)習(xí)追求的境界。防止出現(xiàn)“責(zé)任擴散”現(xiàn)象，即小組的任務(wù)由少數(shù)人來完成，而其他人不聞不問，袖手旁觀。
（4）酌情評價。新課程的評價改革強調(diào)建立以促進學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)的評價體系，這種評價不僅要注重結(jié)果，更要注重發(fā)展和變化過程，要把形成性評價與終結(jié)性評價結(jié)合起來，使發(fā)展變化的過程成為評價的組成部分。
（1）從學(xué)生收獲來說，我們通過課題調(diào)查活動，了解到學(xué)生對什么是合作學(xué)習(xí)，怎樣進行合作學(xué)習(xí)比較陌生，因此課題組老師在不同的年級向?qū)W生介紹了合作學(xué)習(xí)方法，并且通過實驗課讓他們踐行了合作學(xué)習(xí)方法。這對轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、調(diào)動學(xué)生的積極性、提高學(xué)習(xí)效率、培養(yǎng)人際交往技能、形成團隊合作精神等方面都有積極影響。
（2）從教師收獲來說，課題組老師通過課題活動，提高了理論素養(yǎng)，豐富了教學(xué)經(jīng)驗，撰寫了各自的教育教學(xué)論文，對新課程改革的認(rèn)識進一步深化，提高了貫徹新課程改革理念的自覺性。同時，通過課題研究活動，帶動了非課題組老師的參與熱情，形成我們政治組重研討、重實踐、重反思、重互助的新型教研風(fēng)氣，有力地促進了教師的專業(yè)成長。
雖然在課題研究中取得了較大的成果，但也存在著一些急待解決的問題。
1、如何設(shè)計為課題服務(wù)的問卷，尤其是研究過程中的問卷，值得我們進一步去探討。
2、我們在課堂教學(xué)過程中，對于思維能力培養(yǎng)的教學(xué)模式研究還缺乏力度。
3、合作學(xué)習(xí)方式需要老師和學(xué)生耗費較多的時間和精力，在平時的課堂教學(xué)中怎樣體現(xiàn)，怎樣運用還需要進一步探索。
4、對研究過程中的實驗課案例剖析深度不夠，課題研究還不夠開放，以后在課題活動中注意邀請課題“外援”，讓專家學(xué)者，學(xué)科外的老師，甚至學(xué)生參與到課題中來，我們以為這種做法定有裨益。
以上問題，還需要在今后繼續(xù)探索和驗證。
高中政治課感悟篇十五
傳統(tǒng)的高中政治課教學(xué)方法基本上是教師滔滔不絕地講滿四十分鐘，不留給學(xué)生充分的主動學(xué)習(xí)和消化時間，這種教學(xué)方式導(dǎo)致的直接結(jié)果就是學(xué)生被動接受、死記硬背，從而失去學(xué)習(xí)政治的興趣。其實，這種陳舊的教學(xué)方法實質(zhì)上具有“重教師主導(dǎo)作用，輕學(xué)生主體作用；重知識灌輸，輕養(yǎng)成教育；重群體教育，輕個體教育；重課堂教育，輕社會實踐；重學(xué)校教育，輕社會教育”等諸多特征。因此，在新課程改革過程中必須改革高中政治課教學(xué)方式和方法，而要改革政治課的教學(xué)方式和方法，就必須徹底打破封閉、單項、機械、以教師為主體的教學(xué)模式。所以，我認(rèn)為，高中政治教師在新課程的實施過程中要注意努力做到：
第一，要結(jié)合政治教材的內(nèi)容，有針對性地分析現(xiàn)實社會及生活中活生生的各種政治、經(jīng)濟、哲學(xué)、文化現(xiàn)象或事例，尤其是要善于將當(dāng)今國內(nèi)外發(fā)生的重大事件、時政熱點與書本中抽象的政治理論知識生動、形象地結(jié)合起來。只有這樣，學(xué)生才會對政治課產(chǎn)生濃厚的興趣，真實地感受到政治理論離自己的生活并不遙遠，從而接受所學(xué)的政治理論觀點，加深對政治理論知識的理解。
第二，在政治課教學(xué)過程中，教師還要特別重視學(xué)生的主體地位和作用，要想方設(shè)法讓他們動起來。比如，在高一經(jīng)濟學(xué)的教學(xué)過程中，可以鼓勵學(xué)生在課堂談自己在經(jīng)濟生活中遇到的問題，并從課本中尋找解決的辦法。例如，在經(jīng)濟生活中我們的學(xué)生會遇到人民幣與外匯的兌換問題，甚至?xí)婕暗酵鈪R的兌換比率的問題，這在高一政治新教材中就能幫助學(xué)生找到答案。
第三，政治教師還要結(jié)合新課程的要求，針對不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)任務(wù)采取形式多樣的教學(xué)方法。比如，除常規(guī)的講授方法外，我們還可以運用圖畫圖表演示、幻燈、錄音、錄像等直觀感知的教學(xué)法，把多媒體等現(xiàn)代化信息技術(shù)充分利用到政治教學(xué)中去。此外，還可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生開展豐富多彩的課外活動。比如辯論、討論、社會調(diào)查等。
高中政治課感悟篇十六
傳統(tǒng)的“灌輸式”、“填鴨式”的教學(xué)模式因其呆板、僵滯而早已明日黃花。必須不斷地探索并采用符合中學(xué)生實際的教學(xué)方式，強調(diào)師生共同活動克服教師為中心的傾向，激發(fā)學(xué)生的情感和興致，變封閉型教學(xué)為開放型教學(xué)，從而使雙方真正領(lǐng)略愉快教學(xué)的美學(xué)價值。在教學(xué)方法的改革探索中，我積極發(fā)揮學(xué)生的主體能動性，組織學(xué)生開展了一系列活動并取得了很好的教學(xué)效果。
(一)辯論賽?；顒拥哪康氖牵号囵B(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)原理分析實際的能力，辯證思維能力表達能力，團隊合作精神，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，讓學(xué)生在辯論中明辨是非，樹立正確的觀點。
(二)專題討論。活動的目的是：發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)基本原理分析實踐中的重大問題或?qū)W生感興趣的話題，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際，觀察和分析實際問題的能力、表達能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。結(jié)合現(xiàn)實社會生活中的熱點或?qū)W生感興趣的話題，讓學(xué)生共同探討，發(fā)表自己的看法。老師引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的經(jīng)濟、哲學(xué)、政治、文化的基本原理分析。師生雙方通過平等探討、暢所欲言、溝通思想，從而就某一問題達成正確認(rèn)識，澄清模糊認(rèn)識糾正錯誤認(rèn)識。如在學(xué)因果聯(lián)系的時候，我組織學(xué)生開展了“克隆技術(shù)將會把人類帶往何處”，讓學(xué)生在對克隆技術(shù)利弊的分析中，潛移默化的樹立了全面的觀點看問題和把握因果聯(lián)系，提高活動的預(yù)見性，從而達到教學(xué)目的。
(三)組織學(xué)生制定理財方案?；顒幽康模鹤寣W(xué)生運用高一經(jīng)濟生活所學(xué)的股票、債券、儲蓄等知識，結(jié)合家庭經(jīng)濟收入或個人零用錢制定一個理財方案，培養(yǎng)學(xué)生運用經(jīng)濟學(xué)知識解決問題的能力，調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性。活動取得了很好的效果，同學(xué)們回家后和家長商量如何把家里的經(jīng)濟收入進行最有效的投資，每一種投資方式的有缺點是什么。不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性而且許多家長改變了對政治課的傳統(tǒng)看法，一直認(rèn)為這些活動非常好。
(四)開辟“時事論壇”，高一高二每堂課5分鐘。通過引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)基本原理分析實踐中的重大問題或?qū)W生感興趣的話題，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際，觀察和分析實際問題的能力、表達能力。發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。由學(xué)生自己準(zhǔn)備和主持，要求運用所學(xué)經(jīng)濟學(xué)、哲學(xué)原理分析同學(xué)們關(guān)注的社會熱點現(xiàn)象如：中美關(guān)系、中日關(guān)系、中東和平進程、三農(nóng)問題、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整、樹立正確的金錢觀、就業(yè)觀等。
高中政治課感悟篇十七
日益增加，使得不少教師的心理健康受到了傷害，心理健康問題在日常的教學(xué)活動中以外顯的方式表現(xiàn)出來，如教學(xué)方法簡單、粗暴，沒有耐心;教學(xué)缺乏激情，呆若木雞;過分看重學(xué)生的分?jǐn)?shù)，而不注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程等等。因此，對教師個人而言，外界的壓力并非一時所能改變，關(guān)鍵在于自己要能以某種方式坦然面對壓力和心理困擾，緩解緊張，學(xué)會一些自我心理保健的方法，通過改變對事物、事件的評價、看法來調(diào)整自己的心態(tài)，放棄或調(diào)整某些欲望、目標(biāo)，以減少“心有余而力不足”的差距。心態(tài)平和了，功利性減少了，就能心平氣和地對待學(xué)生，建立起一種新型的師生關(guān)系，善待學(xué)生的一些不足之處，就是批評學(xué)生的方式也講究藝術(shù)了，這樣反而會提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，能激發(fā)學(xué)生的思維，達到了意想的結(jié)果，真可謂“退一步，海闊天空”。本人剛開始走上講臺時，恨不得把自已所學(xué)的知識全教給學(xué)生，有時學(xué)生不能接受，經(jīng)常埋怨學(xué)生，結(jié)果就可想而知。后來一想，凡事有一個過程，做事須一步一個腳印，心態(tài)調(diào)整了，上課的氣氛開始好轉(zhuǎn)，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性開始提高，學(xué)習(xí)成績自然也提高了，當(dāng)年的文理科兩班的會考合格率均在95%以上。
當(dāng)然，還有很多地方需要我們教師去進行教學(xué)反思，如教師的專業(yè)知識等。對于政治學(xué)科而言，不少學(xué)生認(rèn)為空洞的說教多，理論性太強。針對這種情況，教師尤其要靈活地處理好教材與學(xué)生實際需求之間的關(guān)系，即深奧的內(nèi)容通俗化，抽象的內(nèi)容具體化，理論的內(nèi)容實際化等，才能使學(xué)生愿意接受你的教育，從而達到提高課堂教學(xué)效益的目的。
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