教案是一種梳理教學(xué)內(nèi)容、明確教學(xué)目標(biāo)、安排教學(xué)步驟的有效工具。教案的編寫(xiě)需要合理安排教學(xué)時(shí)間，并注意教學(xué)過(guò)程中的時(shí)間控制。這里給大家提供了幾份優(yōu)秀教案范文，供參考學(xué)習(xí)。
學(xué)會(huì)交往教案篇一
班會(huì)過(guò)程：
一．開(kāi)場(chǎng)：四位主持人引言。
二、創(chuàng)設(shè)輕松的心理氛圍。
1、游戲：對(duì)詩(shī)樹(shù)林是（）的集體。
繁星是（）的集體。
大海是（）的集體。
學(xué)校是（）的集體。
初一（4）班是（）的集體。
2、小結(jié)：提出疑問(wèn)？
3、進(jìn)行心理前測(cè)。（用手勢(shì)表達(dá)心中的情感：高興、生氣、發(fā)火）。
a、同學(xué)主動(dòng)把鉛筆借給你。
b、小紅的鉛筆掉在地上，你幫他撿起來(lái)，他卻說(shuō)是你弄掉的。
c、在活動(dòng)課上，五年級(jí)的大哥哥搶走了你的壘球。
4、主持人小結(jié)：
5、講故事：“讀書(shū)悟道”——“大雁”的故事。
6、問(wèn)：有何感受？
1.你的感受如何？請(qǐng)與同學(xué)們交流。
2.作為生活在班級(jí)中的一員，我們可從大雁身上學(xué)點(diǎn)什么呢？
3.如果把我們的班級(jí)比做雁群，二者有何區(qū)別？
7、小結(jié)：
8、欣賞歌曲《愛(ài)的就是你》。
9、小結(jié)：“我們愛(ài)你，愛(ài)的就是你，我們的班級(jí)體！”
10、合演《眾人劃漿開(kāi)大船》。
11、詩(shī)朗誦《如果》。
12、猜一猜。
（問(wèn)）從“人”字的結(jié)構(gòu)來(lái)看，“人”字有何含義呢？
（答）一撇一捺，有著相互支撐的作用。
13、結(jié)束語(yǔ)。
14、合唱《superstar》。
在歌聲中結(jié)束。
學(xué)會(huì)交往教案篇二
班會(huì)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生了解感恩，即讓學(xué)生懂得為什么要感恩。
2、讓學(xué)生懂得怎樣去感恩。
班會(huì)過(guò)程：
一、播放歌曲《感恩的心》，導(dǎo)入班會(huì)主題。（出示幻燈片1、2）。
我們每一個(gè)人都獲得過(guò)別人的幫助和支持，應(yīng)該時(shí)刻感謝這些幫助你的人，感謝上天的眷顧。一個(gè)人的成長(zhǎng)，要感謝父母的恩惠，感謝國(guó)家的恩惠，感謝師長(zhǎng)的恩惠，感謝大眾的恩惠。
沒(méi)有父母養(yǎng)育，沒(méi)有師長(zhǎng)教誨，沒(méi)有國(guó)家愛(ài)護(hù)，沒(méi)有大眾助益，我們何能存于天地之間？所以，感恩不但是美德，感恩還是一個(gè)人之所以為人的基本條件！面對(duì)現(xiàn)在日益冷漠的青年一代，加強(qiáng)感恩教育尤為重要。
二、討論：自己怎樣認(rèn)識(shí)感恩的？（出示幻燈片3）。
學(xué)生1：所謂“感恩”，就是要記住別人對(duì)自己的恩惠，學(xué)會(huì)報(bào)答那些給自己幫助的人。
學(xué)生2：我認(rèn)為我們?cè)谏钪芯褪且鄮椭改?，多體諒老師，那就是感恩。
學(xué)生3：感恩是一種品德，是一種生活態(tài)度。我們只有學(xué)會(huì)了感恩，生活才會(huì)快樂(lè)，生活中才會(huì)有真摯的情感。
學(xué)生4：生活中我們要感恩父母，感恩老師，感恩一切幫助過(guò)我的人。
教師總結(jié)：剛才幾位同學(xué)都說(shuō)了自己對(duì)“感恩”的理解，非常好。老師想，在生活中，我們首先要感恩的是父母，因?yàn)樗麄兩B(yǎng)了我們；其次，我們要感恩的是老師，因?yàn)樗麄兘逃宋覀?；另外，我們還要感恩朋友和對(duì)手，因?yàn)樗麄兇龠M(jìn)了我們的成長(zhǎng)；甚至我們還要感恩自然，因?yàn)樽匀唤o了我們陽(yáng)光雨露，藍(lán)天碧樹(shù)，四季變換?？梢赃@樣說(shuō)，面對(duì)生活，我們就要懷著一顆感恩之心。
三、討論：
1、為什么要感恩父母？
2、為什么要感恩老師？為什么要感恩自然和身邊的人？
學(xué)生先自己考慮，然后再進(jìn)行小組交流。
四、繼續(xù)討論：
1、怎樣感恩父母？
2、怎樣感恩老師？
3、怎樣感恩自然和身邊其他的`人？
學(xué)生針對(duì)以上三個(gè)問(wèn)題進(jìn)行討論，而后教師總結(jié)。
1、分組討論發(fā)言。
2、教師總結(jié)。
3、教師出示三篇文章：
宗教是最崇尚感恩的。他們感謝天神，感謝主。當(dāng)然，我們感謝的，遠(yuǎn)比他們要多很多。
感謝父母，他們給予你生命，撫養(yǎng)你成人；感謝老師，他們教給你知識(shí)，引領(lǐng)你做“大寫(xiě)的人”；感謝朋友，他們讓你感受到世界的溫暖；感謝對(duì)手，他們令你不斷進(jìn)取、努力。
感謝太陽(yáng)，它讓你獲得溫暖；感謝江河，它讓你擁有清水；感謝大地，它讓你有生存空間。
感恩，是一種心態(tài)，一種品質(zhì)，一種藝術(shù)。
感恩是樂(lè)觀。感謝困難，感謝挫折，不是樂(lè)觀么？感謝對(duì)手，感謝敵人，不是樂(lè)觀么？對(duì)于我們不甚喜歡的一些人和事物，盡量想到它的正面，想到它對(duì)我們的利處，從而去感謝它，不是樂(lè)觀么？所以，感恩，是一種樂(lè)觀的心態(tài)。
感恩是禮貌。有人幫助了我們，我們隨口說(shuō)聲“謝謝”，可能會(huì)給對(duì)方心里帶來(lái)一股暖流。有人為我們付出了許多，我們感謝他，他可能會(huì)更加多的幫我們。懷著感恩的心，是有禮貌，是知恩圖報(bào)。所以，感恩，是一種有禮貌的品質(zhì)。
感恩是畫(huà)筆。學(xué)會(huì)感恩，生活將變得無(wú)比精彩。感恩描繪著生活，將生活中大塊的寫(xiě)意，揮灑得酣暢淋漓；將生活中清淡的山水，點(diǎn)綴得清秀飄逸；將生活中細(xì)致的工筆，描繪得細(xì)膩精美。所以，感恩，是一種多樣的藝術(shù)。
學(xué)會(huì)交往教案篇三
自覺(jué)遵守社會(huì)交往中人際交往的基本原則，學(xué)會(huì)與他人交往。掌握一些與人交往和協(xié)調(diào)關(guān)系的技巧。感受與人交往的重要性。
人際交往的基本原則。
人交往和協(xié)調(diào)關(guān)系的技巧。
活動(dòng)一：小學(xué)的故事。
學(xué)生扮演小雪，講述小雪的故事。
學(xué)生討論：為什么同學(xué)們不愿和小雪交往呢？學(xué)生談感受。
交往能力被視為一種重要的生存能力，也是未來(lái)人才的必備之一，每一個(gè)成功的人一定是善于交往的人。
表演情景劇《小麗的故事》。
安排學(xué)生表演事先排練好得情境，為什么大家都喜歡和小麗交往呢？
（1）分組討論以上問(wèn)題，并相互交流。
（2）學(xué)生談?wù)勛约菏侨绾闻c人交往的？
活動(dòng)三我懂交往。
讓學(xué)生了解人際交往的五大原則。
懂得怎樣與人交往，提高人際交往能力。
學(xué)會(huì)交往教案篇四
一、活動(dòng)背景:。
講文明、懂禮貌、重禮儀是學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要，是個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的表現(xiàn)，也是將來(lái)走向社會(huì)人際交往的必備素質(zhì)。結(jié)合本班學(xué)生的行為規(guī)范，養(yǎng)成教育等實(shí)際情況。創(chuàng)建活動(dòng)旨在針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)采用生動(dòng)活潑的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮貌用語(yǔ)、文明行為的教育，學(xué)禮儀、明禮儀、做文明的我。通過(guò)《文明禮儀之歌》啟發(fā)同學(xué)們從今天做起、從小事做起、從我做起，養(yǎng)成文明禮儀好習(xí)慣，打造文明公民的良好形象，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：
讓學(xué)生知道文明、禮儀方面的。
相關(guān)知識(shí)?？疾閷W(xué)生對(duì)禮儀知識(shí)的掌握情況。
情感目標(biāo)：
主動(dòng)、愿意學(xué)習(xí)禮儀方面的相關(guān)知識(shí)，從而做一個(gè)講文明、懂禮貌好學(xué)生。
行為目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
詩(shī)歌、多媒體課件。
四、活動(dòng)過(guò)程：
（一）、師生互動(dòng)，導(dǎo)入主題：
1、同學(xué)們，在上課之前我想與大家探討幾個(gè)問(wèn)題：
生答：
師小結(jié)：同學(xué)們回答不錯(cuò)！剛才同學(xué)們說(shuō)的“起立”“老師好”以及老師說(shuō)的“請(qǐng)坐下”等等，都是我們平時(shí)在課堂上用的禮貌用語(yǔ)。今天，老師與同學(xué)們們就一起來(lái)開(kāi)展以“文明禮儀，從我做起”為主題的班會(huì)活動(dòng)。
（二）、課件展示主題：文明禮儀從我做起。
（三）、聽(tīng)歌《對(duì)不起---沒(méi)關(guān)系》：
師小結(jié)：同學(xué)們，在學(xué)習(xí)生活中，當(dāng)我們不小心碰到了他人，應(yīng)馬上說(shuō)聲“對(duì)不起”，當(dāng)別人說(shuō)了對(duì)不起，你應(yīng)該禮貌的說(shuō)聲“沒(méi)關(guān)系”
（四）、下面由大家一起朗誦《文明禮儀之歌》！
文明禮儀之歌。
文明禮貌要牢記，講究衛(wèi)生勤洗手。
尊老愛(ài)幼樂(lè)助殘，不挑吃穿愛(ài)糧食。
敲門(mén)問(wèn)好再進(jìn)屋，別人東西咱不留。
自己事情自己做，保護(hù)環(huán)境不折花，
愛(ài)護(hù)公物不亂丟，不說(shuō)謊話要誠(chéng)實(shí)，
樹(shù)立新風(fēng)我做到。
生答：如：做一個(gè)尊老愛(ài)幼的、愛(ài)護(hù)環(huán)境、誠(chéng)實(shí)守信.....
（五）、課堂知識(shí)搶答賽：
1、課堂上想上廁所怎么辦?
2、老師向我們提問(wèn)時(shí)，我們?cè)撛趺醋觯?/p>
3、同學(xué)起來(lái)回答問(wèn)題或讀書(shū)時(shí)，我們要不要講話？為什么？
4、如果有同學(xué)回答問(wèn)題錯(cuò)了，我們要不要笑他，為什么？
5、今天上課我忘了帶學(xué)習(xí)用具，我就到同學(xué)那里去搶，對(duì)不對(duì)，為什么，該怎么做？
師小結(jié)：（無(wú)論是哪位老師上課，我們都應(yīng)養(yǎng)成良好的課堂習(xí)慣）。
（六）、那就讓我們一起來(lái)讀文明禮儀之歌。
《文明禮儀之歌》。
中專生要做到孝父母尊教導(dǎo)。
會(huì)使用文明語(yǔ)遇外賓要知禮。
幫殘疾樂(lè)助人不打架不罵人。
要誠(chéng)實(shí)不說(shuō)謊損公物要賠償。
撿東西要上交借東西要?dú)w還。
不挑吃不挑穿惜糧食節(jié)水電。
愛(ài)整潔常洗澡勤刷牙習(xí)慣好。
不曠課不遲到對(duì)老師有禮貌。
好習(xí)慣要養(yǎng)成人人夸我頂呱呱。
（七）、課堂總結(jié)：
同學(xué)們，很高興和大家度過(guò)了一節(jié)愉快的主題班會(huì)課。今天，我們?cè)谶@節(jié)班會(huì)課上，我們更加明白了文明禮儀的相關(guān)知識(shí)，老師希望今后同學(xué)們要講文明、知禮儀，從小事做起，從我做起，做一個(gè)講文明懂禮貌的中職生。
學(xué)會(huì)交往教案篇五
1、認(rèn)識(shí)到與他人交往的必要性及中學(xué)生交往主要對(duì)象。
2、掌握與同學(xué)、老師和家長(zhǎng)之間交往的技巧，提高自己的交往能力，為學(xué)生能適應(yīng)社會(huì)打好基礎(chǔ)。
3、學(xué)會(huì)感恩，熱愛(ài)生活。
學(xué)生是教學(xué)的主體，是實(shí)踐活動(dòng)和認(rèn)識(shí)活動(dòng)的參與者和實(shí)踐者；教師則是教學(xué)過(guò)程的研究者，設(shè)計(jì)者，促進(jìn)者，協(xié)調(diào)者，組織者和指導(dǎo)者，其作用在于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主體作用。在教師的組織和引導(dǎo)下，由學(xué)生自己創(chuàng)作作品，既貼近學(xué)生的生活易為學(xué)生接受，又使學(xué)生得到了情感體驗(yàn)，體現(xiàn)了教學(xué)的主體地位。
小品、情景劇、朗誦、手語(yǔ)舞、討論、講解、圖像、圖像展示。
教學(xué)方式靈活多樣，學(xué)生參與程度高，師生間互動(dòng)性強(qiáng)。
1．召開(kāi)班干部會(huì)議，明確班會(huì)心理健康教育主題班會(huì)。
2．采取自愿報(bào)名的方式，分別進(jìn)行編排工作。
3．請(qǐng)文筆好且善長(zhǎng)演講者準(zhǔn)備演講稿及配樂(lè)演練。
(一)看圖說(shuō)理１。
教師：首先思考的問(wèn)題是人為什么要和他人交往?請(qǐng)大家觀看這樣一個(gè)畫(huà)面，(投景儀在屏幕上顯示出一群大雁在天空中飛翔)然后思考下畫(huà)中的含義是什么？請(qǐng)同學(xué)們自由發(fā)言。
同學(xué)談個(gè)人對(duì)畫(huà)面的理解。
（投影儀展示：合作）。
教師：以上幾位同學(xué)講的很好、此畫(huà)面說(shuō)明人需要與他。
人合作才能飛翔，孤雁難行。那么，我們每個(gè)人如同大雁一樣，離開(kāi)了社會(huì)群體就會(huì)在生活、學(xué)習(xí)、工作以及今后的事業(yè)等方面遇到許多難以克服的困難，甚至無(wú)法生存。誰(shuí)能從親身經(jīng)歷和身邊發(fā)生的事例說(shuō)明這個(gè)道理。
學(xué)生舉例說(shuō)明道理。
（二)看圖說(shuō)理２。
教師：請(qǐng)大家再看這樣一個(gè)畫(huà)面，(投景儀在屏幕上顯示家庭照與班級(jí)集體照)然后思考下畫(huà)中的含義是什么？請(qǐng)同學(xué)們自由發(fā)言。
（投影儀展示：情誼）。
教師：情誼也是人類交往的一種因素，它表現(xiàn)出幾種形式，如夫妻感情、親屬親情、鄰里情誼、同學(xué)友情、同事情義等。平時(shí)在緊張工作之后，要好的同事一起去喝咖啡，輕松一下；過(guò)年時(shí)親戚互相走動(dòng)走動(dòng)。這種以情感因素為取向的交往，具有持久性、親密性、少功利性的特點(diǎn)。
教師：我們?cè)诮煌胁粩喃@得真知，在交往中享受人生的快樂(lè)，在交往中去尋求人生的真諦。中學(xué)生的'交往對(duì)象主要是父母、同學(xué)和老師，當(dāng)然還要與社會(huì)中的其他人交往，那么，讓我們來(lái)探討一下如何與父同學(xué)、父母和老師之間交往呢?請(qǐng)看小品劇。
(三)表演小品劇――“手機(jī)”
主要?jiǎng)∏椋和瑢W(xué)之間相互攀比，愛(ài)幕虛榮。
學(xué)生討論。
(四)表演情景劇――“苦澀的青蘋(píng)果”
主要?jiǎng)∏椋阂怀煽?jī)優(yōu)秀的女學(xué)生，因?yàn)樵鐟賹?dǎo)致成績(jī)下降，遭來(lái)老師批評(píng)，經(jīng)過(guò)反思，最后果斷停止早戀。
投影儀展示：拒絕早戀。
（五）心靈獨(dú)白――“寬恕誹謗者”
(六)討論和分析學(xué)生間應(yīng)如何進(jìn)行交往。
學(xué)生交流討論。
投影儀展示：青少年學(xué)生交往的技巧。
首先，在交往中要堅(jiān)持平等原則。要寬容、理解、尊重他人，做到真誠(chéng)相交。
其次，要根據(jù)交往對(duì)象，把握好冷熱程度和距離分寸。
男女同學(xué)之間交往要把握好度；言行舉要文明健康；要注意自己的角色定位；家庭生活交往中要注意長(zhǎng)幼輩關(guān)系，不要無(wú)大無(wú)小，要尊老愛(ài)幼。
最后，交往要謹(jǐn)慎，要有防患意識(shí)。要做到廣交善交益友、摯友、諍友，不交孤朋寡友，拒交損友。
(七)手語(yǔ)舞――――《感恩的心》。
投影儀展示：黑猩猩母子。
提問(wèn)：同學(xué)們想到了什么？
投影儀顯示：
媽媽的皺紋深了，因?yàn)樗衙篮玫那啻航o了我，媽媽的雙手變粗了，是因?yàn)樗褱嘏年?yáng)光給了我，媽媽的腰彎了，是因?yàn)樗淹χ钡募沽核徒o了我，媽媽的兩眼花了，是因?yàn)樗褷N爛的光明給了我.....如果說(shuō)，母親是船，載著我們從少年走向成熟，那么父愛(ài)就是一片海，給了我們一個(gè)幸福的港灣。如果說(shuō)母愛(ài)的真情，點(diǎn)燃了我們心中的希望，那么父親的厚愛(ài)將是鼓起我們遠(yuǎn)航的風(fēng)帆。
學(xué)會(huì)交往教案篇六
主題班會(huì)教案-學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)主題班會(huì)教案-學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)學(xué)情分析迎著朝陽(yáng)，穿過(guò)的荊棘之路，學(xué)生來(lái)到了一個(gè)新的殿堂——初中，主題班會(huì)教案-學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)。作為初一的新生，他們又太多的感慨，太多的夢(mèng)想。夢(mèng)想是一個(gè)人成功的開(kāi)始，激情成就夢(mèng)想，自新成就未來(lái)，為了讓學(xué)生正確對(duì)待自己的夢(mèng)想，朝著自己的目標(biāo)去實(shí)現(xiàn)，所以打算召開(kāi)此次班會(huì)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、要讓學(xué)生擁有自信，制定自己的計(jì)劃，朝著自己的夢(mèng)想進(jìn)發(fā)。
2、在夢(mèng)想的促使下，更好的發(fā)展、進(jìn)步相信自己我能行，我的未來(lái)不是夢(mèng)活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、搜集有關(guān)于立志的故事。
2、小調(diào)查。
（1）在的自己是否滿意？
（2）對(duì)現(xiàn)實(shí)你想說(shuō)什么？
（3）你的榜樣是誰(shuí)？
（4）將來(lái)想要怎么做？通過(guò)調(diào)查讓學(xué)生清楚自己的目標(biāo)、行為，既現(xiàn)實(shí)與理想，有助于班會(huì)中隨機(jī)點(diǎn)名提問(wèn)，從而因勢(shì)利導(dǎo)，使學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)水到渠成。
3、準(zhǔn)備立志小品、歌曲活動(dòng)過(guò)程導(dǎo)入（主持人：夢(mèng)想就像五彩繽紛的畫(huà)卷，展現(xiàn)了我們豐富多彩的.內(nèi)心世界！我們每個(gè)人對(duì)人生、未來(lái)都有了一份更執(zhí)著的夢(mèng)想，你想讓他閃耀燦燦光輝，展現(xiàn)在你人生征途上，還是想讓他隱蔽在腦海中，成為海市蜃樓呢？）。
一、感懷從前：學(xué)生曾經(jīng)有過(guò)的愿望、理想以及你是怎樣去做的，你實(shí)現(xiàn)了嗎？有什么收獲？（學(xué)生自由發(fā)言）。
二、面對(duì)現(xiàn)實(shí)從回憶的云端走下，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，你認(rèn)為自己現(xiàn)在所做的事情跟你的理想有關(guān)嗎？現(xiàn)實(shí)與你的理想一致嗎？你經(jīng)受得住這些磨難嗎?面對(duì)現(xiàn)實(shí)你想說(shuō)什么呢？小組討論：你對(duì)你的現(xiàn)實(shí)環(huán)境與學(xué)習(xí)情況做一下自我評(píng)價(jià)？（展開(kāi)討論，學(xué)生結(jié)合自己的情況發(fā)言）通過(guò)討論、發(fā)言，學(xué)生總結(jié)自己的現(xiàn)在的優(yōu)點(diǎn)與不足，教案《主題班會(huì)教案-學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)》。
三、展望未來(lái)。
1、榜樣對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，有著不可磨滅的重要性提問(wèn)：你的榜樣是誰(shuí)？(請(qǐng)三位同學(xué)分別介紹自己的榜樣)（a）歌星：周杰倫——周杰倫是*著自己的堅(jiān)韌的毅力，坎坷的經(jīng)歷。成了臺(tái)灣乃至整個(gè)華語(yǔ)歌壇超重量級(jí)的小天王。（b）球星：麥迪——一個(gè)全面的得分后衛(wèi)，憑借一雙長(zhǎng)臂、出色的滯空、驚人的爆發(fā)力和勇闖禁區(qū)的決心，他已經(jīng)成為nba諸隊(duì)最頭痛的對(duì)手。（c）宇航員：楊利偉——悉里面的各種設(shè)備———載人飛船聯(lián)合測(cè)試，楊利偉去的次數(shù)最多。在測(cè)試推進(jìn)艙和返回艙分離，然后馬上切換到返回艙的動(dòng)力系統(tǒng)這個(gè)動(dòng)作的時(shí)候，按規(guī)定10秒鐘必須完成動(dòng)作，研制人員最快6秒種可以做完，楊利偉只用了5秒。
2、展開(kāi)飛翔的翅膀。
（1）你現(xiàn)在的夢(mèng)想是什么？
（2）今后有什么打算？
（3）你有信心嗎？（讓學(xué)生樹(shù)立目標(biāo)，勇往直前）。
3、歌曲《我的未來(lái)不是夢(mèng)》學(xué)生演唱《我的未來(lái)不是夢(mèng)》。
四、夢(mèng)想伴我起飛蝸牛說(shuō)：“雄鷹展翅可以登上金字塔塔頂，而我心飛翔，亦可攀上金字塔塔頂徜徉?！毙∠f(shuō)：“雨珠奮力可以擠破白云降落，而我心飛翔，亦有匯入滄海，勇立潮頭的一天。”或許，雄鷹的矯健、雨珠的輕逸、都在你所想到的情理之中，他們傲立塵世，也順理成章。然而蝸牛、小溪雖微小，卻也可成就一番偉大的事業(yè)，只要蝸牛愿意一步一步行走，只要小溪永不停歇。今天的你，或許只是蕓蕓眾生中平凡的一人，然平凡之中蘊(yùn)藏著偉大之理想，自由之精神，來(lái)留下你心中的吶喊，在此立志。讓我們開(kāi)足動(dòng)力的馬達(dá)，想著美好的明天飛馳吧！
學(xué)會(huì)交往教案篇七
一、教育目標(biāo)：
1、通過(guò)主題班會(huì)，教育學(xué)生懂得，勤儉節(jié)約是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是一個(gè)小學(xué)生應(yīng)具有的`美德。
2、明確勤儉節(jié)約，關(guān)鍵是從自己做起，從小事做起的重要性。
3、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)惜糧食、愛(ài)惜物品、自覺(jué)節(jié)約用水、用電的好習(xí)慣，樹(shù)立勤儉節(jié)約、從我做起、從小事做起的意識(shí)。
4、通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生許下節(jié)儉承諾，教育學(xué)生把節(jié)儉落實(shí)到平時(shí)的生活中。
二、教育重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：以真實(shí)故事感染教育學(xué)生學(xué)會(huì)勤儉節(jié)約，從我做起。
難點(diǎn)：把勤儉節(jié)約落實(shí)到日常生活中的行動(dòng)上。
三、參與人員：五2班全體學(xué)生。
四、主持人：隋xx王xx。
五、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.指導(dǎo)學(xué)生查找有關(guān)名人以及國(guó)外的節(jié)儉典型事例。
2.準(zhǔn)備向全校師生發(fā)出的倡議書(shū)。
3.讓學(xué)生提前準(zhǔn)備思考身邊的浪費(fèi)現(xiàn)象及可行的改進(jìn)措施。
4.準(zhǔn)備變廢為寶的材料。
六、活動(dòng)過(guò)程：
1、老師帶領(lǐng)認(rèn)識(shí)時(shí)代背景(光盤(pán)行動(dòng))，引出班會(huì)主題。
2、女：曾幾何時(shí)，“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”的詩(shī)句常在耳邊回響。
男：曾幾何時(shí)，“一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易。一絲一縷，恒念物力維艱”的古訓(xùn)仍在心頭縈繞。
女：曾幾何時(shí)，偉大領(lǐng)袖毛澤東擲地有聲的一句話：“浪費(fèi)是極大的犯罪”，指引著幾代人艱苦創(chuàng)業(yè)、自力更生。
男：勤儉節(jié)約,是一種美德。勤儉節(jié)約,是一種創(chuàng)造。勤儉節(jié)約是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。
女：今天,我們的主題班會(huì)就來(lái)談?wù)勗鯓幼龅角趦€節(jié)約。
男：下面請(qǐng)大家認(rèn)真地聽(tīng)?zhēng)讉€(gè)小故事，聽(tīng)完后談?wù)勀愕母惺堋?毛主席周總理伊麗莎白女王豐田公司)。
女：哪位同學(xué)愿意來(lái)談?wù)勛约旱母惺?(學(xué)生談感受)。
是啊，這些偉人、名人、名企業(yè)勤儉節(jié)約的故事對(duì)我們每一個(gè)人都具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)教育意義?，F(xiàn)在的生活條件，與毛主席、周總理生活的那個(gè)時(shí)代不可同日而語(yǔ)。但是生活條件再變，物質(zhì)再豐富，也不能丟掉艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的本色。
3、男：同學(xué)們，我們是最幸福的一代，我們不愁吃，不愁穿，生活無(wú)憂無(wú)慮。但是在我們的身邊有很多同學(xué)卻不珍惜這樣的幸福生活，肆意地浪費(fèi)?，F(xiàn)在，就請(qǐng)大家靜靜地想一想在我們的學(xué)習(xí)和生活中都有哪些浪費(fèi)現(xiàn)象?(學(xué)生說(shuō)后課件展示圖片校園六大浪費(fèi)行為)。
5、男：看來(lái)同學(xué)們想的點(diǎn)子還真不少。我們一起再來(lái)回顧一下大家剛剛所說(shuō)的解決措施吧!(大屏幕出示)。
同學(xué)們,作為當(dāng)代小學(xué)生的我們更應(yīng)該以身作則，厲行節(jié)約，堅(jiān)持從我做起，從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴做起，樹(shù)立節(jié)約資源的意識(shí)，現(xiàn)在我號(hào)召，遵守以下“節(jié)約公約”，請(qǐng)大家齊聲朗讀(幻燈片)。
一.節(jié)約用水，適量使用。
二.節(jié)約用電，隨手關(guān)燈。
三.節(jié)約糧食，科學(xué)飲食。
四.適度消費(fèi)，精打細(xì)算。
五.珍惜紙張，合理利用。
六.愛(ài)惜圖書(shū)，循環(huán)使用。
七.資源再生，隨手環(huán)保。
八.減少垃圾，廢物利用。
九.互相監(jiān)督，形成風(fēng)氣.
6、女：歷史前賢國(guó)與家，成由勤儉敗由奢，只要我們從小事做起，從自身做起，相信節(jié)約的行動(dòng)一定會(huì)在我們的校園里成為一種校園時(shí)尚。下面就讓我們跟隨老師去做個(gè)變廢為寶小達(dá)人吧!
7、班主任小結(jié)。
8、譚主任講話。
學(xué)會(huì)交往教案篇八
背景與目的：
這個(gè)學(xué)期，經(jīng)班上的一些學(xué)生透露，發(fā)現(xiàn)班上出現(xiàn)了很多矛盾：有些同學(xué)受到其他同學(xué)的歧視、排斥；有些同學(xué)發(fā)生了一些矛盾、爭(zhēng)執(zhí)，甚至言語(yǔ)帶點(diǎn)火爆。為了使班級(jí)形成一個(gè)和諧的大集體，同學(xué)之間能夠團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，提高集體的榮譽(yù)感，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，讓同學(xué)們感受集體大家庭的溫暖，有必要開(kāi)展這次的主題班會(huì)課。
二、形式：游戲、畫(huà)畫(huà)。
三、主持人：（李鴻）。
四、導(dǎo)入：《團(tuán)結(jié)就是力量》的歌曲引出正題。
五、內(nèi)容：
（一）學(xué)生代表發(fā)言：
一個(gè)家庭的組成需要父母、子女；那一個(gè)集體的組成又是需要什么呢？是包容、關(guān)心、和諧、勤奮、互相幫助……沒(méi)錯(cuò)，在入學(xué)的時(shí)候，大家來(lái)自四面八方，在互不相識(shí)的情況下，大家都很陌生，但是漸漸地，大家開(kāi)始融入了溫馨，和諧的笑聲中。老師整天都說(shuō)我們是一家人，有什么事，都可以同老師講。
面對(duì)新的集體，可以說(shuō)我們和老師、同學(xué)又組成了一個(gè)新的家庭。老師如父母，同學(xué)如兄弟姐妹。在這個(gè)特殊的家庭里每天都發(fā)生著感人的故事，故事的過(guò)程就是我們共同感受友愛(ài)，友情的過(guò)程。
讓我們拋開(kāi)歧視、排斥、爭(zhēng)執(zhí)；多些寬容、體量，繼續(xù)心與心相擁，手牽手共同走過(guò)歲月的風(fēng)風(fēng)雨雨。
（二）游戲——“傳統(tǒng)的擊鼓傳花”：
玩法就是：將“小熊”順傳達(dá)到每個(gè)人手中，等聲音停下，熊拿到手上的同學(xué)要出來(lái)說(shuō)出他自己的好朋友的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，讓我們一起牽手，我們的集體大家庭，倘若發(fā)現(xiàn)了矛盾、爭(zhēng)執(zhí)是需要多一些寬容與量解，那生命就多一些絢爛，生命也因?qū)捜荻泳省?/p>
（三）畫(huà)畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程：四大組分為紅、黃、藍(lán)、綠四隊(duì)，黑板有四種圖形：橢圓、平行四邊形、三角形、長(zhǎng)方形。各組可以由任何人自由出來(lái)添畫(huà)，發(fā)揮聯(lián)想能力，美術(shù)技藝，大家可以商量一下怎樣畫(huà)。這個(gè)活動(dòng)的目的是：加強(qiáng)集體主義教育，形成集體意識(shí)。了解團(tuán)結(jié)合作的重要性，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，同心協(xié)力促進(jìn)團(tuán)體進(jìn)步。
游戲、活動(dòng)接近尾聲，但同學(xué)們還有一種意猶未盡的感覺(jué)。
（四）小組長(zhǎng)發(fā)言：說(shuō)出他們所一起創(chuàng)作的圖畫(huà)的含義。
（五）班主任小結(jié)：
每天大家都相處在一起，
1月份我們就期末了，我們要更加努力，更加勤奮，爭(zhēng)取考得好成績(jī)，不要辜負(fù)老師與家長(zhǎng)的期望。就讓我們心與心相擁，手牽手共同走過(guò)歲月的風(fēng)風(fēng)雨雨。
通過(guò)這次的“和諧班級(jí)”主題班會(huì)，希望大家真正能體會(huì)到心心相連的感覺(jué)，互相幫助，互相體量，互相關(guān)心，在此基礎(chǔ)上，提高集體的榮譽(yù)感，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，讓我們真正感受“28=1，相親相愛(ài)，一家人”的溫暖。
六、以《朋友》這首歌曲結(jié)束本次班會(huì)。
學(xué)會(huì)交往教案篇九
1、認(rèn)識(shí)到與他人交往的必要性及中學(xué)生交往主要對(duì)象。
２、掌握與同學(xué)、老師和家長(zhǎng)之間交往的技巧，提高自己的交往能力，為學(xué)生能適應(yīng)社會(huì)打好基礎(chǔ)。
３、學(xué)會(huì)感恩，熱愛(ài)生活。
學(xué)生是教學(xué)的主體，是實(shí)踐活動(dòng)和認(rèn)識(shí)活動(dòng)的參與者和實(shí)踐者；教師則是教學(xué)過(guò)程的研究者，設(shè)計(jì)者，促進(jìn)者，協(xié)調(diào)者，組織者和指導(dǎo)者，其作用在于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主體作用。在教師的組織和引導(dǎo)下，由學(xué)生自己創(chuàng)作作品，既貼近學(xué)生的生活易為學(xué)生接受，又使學(xué)生得到了情感體驗(yàn)，體現(xiàn)了教學(xué)的主體地位。
小品、情景劇、朗誦、手語(yǔ)舞、討論、講解、圖像、圖像展示。
教學(xué)方式靈活多樣，學(xué)生參與程度高，師生間互動(dòng)性強(qiáng)。
2、采取自愿報(bào)名的方式，分別進(jìn)行編排工作。
3、請(qǐng)文筆好且善長(zhǎng)演講者準(zhǔn)備演講稿及配樂(lè)演練。
開(kāi)場(chǎng)白：我們從呱呱墜地時(shí)，就開(kāi)始生活在社會(huì)之中，最初接觸的是父母，接著就是家庭中的其他人員、親朋、鄰里、幼兒園老師，隨著年齡的增長(zhǎng)，交往圈越來(lái)來(lái)越擴(kuò)大，將來(lái)還要與社會(huì)中的其他人交往，中學(xué)生交往的主要對(duì)象是父母、同學(xué)和老師。人為什么要和他人交往?在人與人的交往過(guò)程中應(yīng)掌握哪些技巧才能建立和諧的人際關(guān)系呢?是我們這次班會(huì)探討的主題?！皩W(xué)會(huì)交往”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。
(一)看圖說(shuō)理１。
教師：首先思考的問(wèn)題是人為什么要和他人交往?請(qǐng)大家觀看這樣一個(gè)畫(huà)面，(投景儀在屏幕上顯示出一群大雁在天空中飛翔)然后思考下畫(huà)中的含義是什么？請(qǐng)同學(xué)們自由發(fā)言。
同學(xué)談個(gè)人對(duì)畫(huà)面的理解。
（投影儀展示：合作）。
教師：以上幾位同學(xué)講的很好、此畫(huà)面說(shuō)明人需要與他人合作才能飛翔，孤雁難行。那么，我們每個(gè)人如同大雁一樣，離開(kāi)了社會(huì)群體就會(huì)在生活、學(xué)習(xí)、工作以及今后的事業(yè)等方面遇到許多難以克服的困難，甚至無(wú)法生存。誰(shuí)能從親身經(jīng)歷和身邊發(fā)生的事例說(shuō)明這個(gè)道理。
學(xué)生舉例說(shuō)明道理。
（二)看圖說(shuō)理２。
教師：請(qǐng)大家再看這樣一個(gè)畫(huà)面，(投景儀在屏幕上顯示家庭照與班級(jí)集體照)然后思考下畫(huà)中的含義是什么？請(qǐng)同學(xué)們自由發(fā)言。
（投影儀展示：情誼）。
教師：情誼也是人類交往的一種因素,它表現(xiàn)出幾種形式,如夫妻感情、親屬親情、鄰里情誼、同學(xué)友情、同事情義等。平時(shí)在緊張工作之后,要好的同事一起去喝咖啡,輕松一下;過(guò)年時(shí)親戚互相走動(dòng)走動(dòng)。這種以情感因素為取向的交往,具有持久性、親密性、少功利性的特點(diǎn)。
教師：我們?cè)诮煌胁粩喃@得真知，在交往中享受人生的快樂(lè)，在交往中去尋求人生的真諦。中學(xué)生的交往對(duì)象主要是父母、同學(xué)和老師，當(dāng)然還要與社會(huì)中的其他人交往，那么，讓我們來(lái)探討一下如何與父同學(xué)、父母和老師之間交往呢?請(qǐng)看小品劇。
(三)表演小品劇——“手機(jī)”
主要?jiǎng)∏椋和瑢W(xué)之間相互攀比，愛(ài)幕虛榮。
學(xué)生討論。
(四)表演情景劇——“苦澀的青蘋(píng)果”
主要?jiǎng)∏椋阂怀煽?jī)優(yōu)秀的女學(xué)生，因?yàn)樵鐟賹?dǎo)致成績(jī)下降，遭來(lái)老師批評(píng)，經(jīng)過(guò)反思，最后果斷停止早戀。
投影儀展示：拒絕早戀。
（五）心靈獨(dú)白——“寬恕誹謗者”
主要?jiǎng)∏椋簩W(xué)生對(duì)一些捕風(fēng)捉影的事情告謠，傷害了同學(xué)。告誡學(xué)生在交往中不要無(wú)中生有，無(wú)端生事。
(六)討論和分析學(xué)生間應(yīng)如何進(jìn)行交往。
教師：大家看完了幾個(gè)小品劇之后，想必定會(huì)有感而發(fā)吧，請(qǐng)思考學(xué)生之間應(yīng)該如何進(jìn)行交往。
學(xué)生交流討論。
投影儀展示：青少年學(xué)生交往的技巧。
首先,在交往中要堅(jiān)持平等原則。要寬容、理解、尊重他人,做到真誠(chéng)相交。
其次,要根據(jù)交往對(duì)象,把握好冷熱程度和距離分寸。
男女同學(xué)之間交往要把握好度;言行舉要文明健康;要注意自己的角色定位;家庭生活交往中要注意長(zhǎng)幼輩關(guān)系,不要無(wú)大無(wú)小,要尊老愛(ài)幼。
最后,交往要謹(jǐn)慎,要有防患意識(shí)。要做到廣交善交益友、摯友、諍友,不交孤朋寡友,拒交損友。
(七)手語(yǔ)舞——《感恩的心》。
投影儀展示：黑猩猩母子。
提問(wèn)：同學(xué)們想到了什么？
投影儀顯示：
媽媽的皺紋深了,因?yàn)樗衙篮玫?青春給了我,媽媽的雙手變粗了,是因?yàn)樗褱嘏年?yáng)光給了我,媽媽的腰彎了,是因?yàn)樗淹χ钡募沽核徒o了我,媽媽的兩眼花了,是因?yàn)樗褷N爛的光明給了我……如果說(shuō)，母親是船，載著我們從少年走向成熟,那么父愛(ài)就是一片海，給了我們一個(gè)幸福的港灣。如果說(shuō)母愛(ài)的真情，點(diǎn)燃了我們心中的希望，那么父親的厚愛(ài)將是鼓起我們遠(yuǎn)航的風(fēng)帆。
學(xué)會(huì)交往教案篇十
一、教材分析：
1、地位、作用和特點(diǎn)：
《融入新集體》是初中思想品德粵教版七年級(jí)上冊(cè)第一單元“走進(jìn)中學(xué)”的第三課的內(nèi)容。
本課是在學(xué)習(xí)了“我上中學(xué)了”和“認(rèn)識(shí)新伙伴”之后編排的。在學(xué)生了解了學(xué)校，建立了新友誼之后，認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系，體會(huì)團(tuán)結(jié)的重要性，自覺(jué)維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，更好的培養(yǎng)學(xué)生對(duì)新集體的歸屬感，使其盡快融入新集體，對(duì)初一學(xué)生的身心健康發(fā)展有著積極的地位和引導(dǎo)作用。
2、教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)《教學(xué)大綱》的要求和學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和認(rèn)知能力，確定以下教學(xué)目標(biāo)：
（1）知識(shí)和能力目標(biāo)：
a、了解一個(gè)人離不開(kāi)集體，班集體是我們成長(zhǎng)的搖籃。
b、知道建立新集體人人有責(zé)及團(tuán)結(jié)的重要性，自覺(jué)維護(hù)集體榮譽(yù)和利益。
c、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、認(rèn)識(shí)問(wèn)題及解決問(wèn)題的能力。
（2）過(guò)程與方法目標(biāo)：
a、通過(guò)參與活動(dòng)，感受集體榮譽(yù)感和集體凝聚力的重要性。
b、通過(guò)參與活動(dòng)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。
c、在一定理論的指導(dǎo)下，為建設(shè)班集體，增強(qiáng)集體的凝聚力貢獻(xiàn)自己的智慧。
通過(guò)參與有關(guān)活動(dòng)，培養(yǎng)和提高自我表演及口頭表達(dá)能力;搜集,整合、提煉有效信息的能力。
（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
a、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)對(duì)新集體的歸屬感，盡快融人到新的班集體中。
b、自覺(jué)維護(hù)班集體的榮譽(yù)，努力增強(qiáng)集體的凝聚力，共同擔(dān)負(fù)起建設(shè)新集體的責(zé)任。
3、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)均為：如何幫助學(xué)生盡快融入新集體。
二、本節(jié)課教學(xué)方法：
魏書(shū)生老師曾說(shuō)：“教師不替學(xué)生說(shuō)學(xué)生自己能說(shuō)的話，不替學(xué)生做學(xué)生自己能做的事，學(xué)生能講明白的知識(shí)盡可能讓學(xué)生講?！彼员竟?jié)課我根據(jù)初一年級(jí)學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，采用情境教學(xué)法、設(shè)疑誘導(dǎo)法、主題活動(dòng)法、事例教學(xué)法。
1、情境教學(xué)法：本節(jié)課采用“螞蟻遇水”的視頻在課堂上創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。教師通過(guò)現(xiàn)實(shí)材料的引領(lǐng)，使學(xué)生期待新問(wèn)題的產(chǎn)生。
2、設(shè)疑誘導(dǎo)法：堅(jiān)持“疑問(wèn)是思維的導(dǎo)火索”的原則。所以我在本課中設(shè)置了一些問(wèn)題，注重以思維教學(xué)代替單純的記憶教學(xué)。
3、主題活動(dòng)法：本著“教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生自己學(xué)習(xí)，自己研究?！钡睦砟?，在本節(jié)課“逃生”的游戲環(huán)節(jié)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
4、事例教學(xué)法：通過(guò)女排和學(xué)生身邊的故事知道集體榮譽(yù)感和凝聚力的重要性。從而提升學(xué)生的認(rèn)知能力。
三、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法：
我們常說(shuō)：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，因而，我在教學(xué)過(guò)程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。這節(jié)課我主要采取以下方法：自主學(xué)習(xí)法、質(zhì)疑解疑法、合作探究法、總結(jié)反思法。初一的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，喜歡參加課堂的活動(dòng)，喜歡受到老師的關(guān)注和同學(xué)的肯定。但思維還不夠成熟，缺乏有序性，所以我在安排課堂活動(dòng)會(huì)做到形式新穎，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中要盡可能讓學(xué)生多動(dòng)腦、多動(dòng)手、多觀察、多交流、多分析；老師要給學(xué)生多點(diǎn)撥、多啟發(fā)、多激勵(lì)，不斷地尋找學(xué)生思維和操作上的閃光點(diǎn)，及時(shí)總結(jié)和推廣。
四、教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)步驟：根據(jù)以上分析本節(jié)課分兩個(gè)課時(shí)：
第一課時(shí)：我從以下四個(gè)環(huán)節(jié)：分別是“見(jiàn)、議、思、牽”來(lái)完成教學(xué)活動(dòng)。
（一）見(jiàn)：（視頻欣賞，導(dǎo)入新課）。
本節(jié)課我通過(guò)“螞蟻遇水”的視頻導(dǎo)入。學(xué)生思考后得出結(jié)論。知道了個(gè)人與集體的關(guān)系。達(dá)到了解個(gè)人離不開(kāi)集體，集體是個(gè)人成長(zhǎng)的搖籃這一知識(shí)目標(biāo)。知道了個(gè)人與集體的關(guān)系后，我來(lái)了解集體到底給了我們什么？我們一起進(jìn)入“議”這一環(huán)節(jié)。
（二）議：（七嘴八舌，感悟新知）。
通過(guò)回顧自己的成長(zhǎng)歷程，敘述一件集體給予自己的幫助的小故事。這一環(huán)節(jié)培養(yǎng)和提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力;搜集,整合、提煉有效信息的能力。從而總結(jié)出學(xué)校和班集體的作用。
（三）思：（腦力激蕩，女排精神）。
我很重視在學(xué)習(xí)過(guò)程中提出的每一個(gè)問(wèn)題。本節(jié)課通過(guò)女排的故事提出疑問(wèn)，從學(xué)生的質(zhì)疑解疑，合作探究之后得出：集體榮譽(yù)感和凝聚力的重要性，完成這一知識(shí)和能力目標(biāo)。接下來(lái)我們動(dòng)動(dòng)手，看看我們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
（四）牽：（攜手逃生，感情升華）。
為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，我在新知識(shí)學(xué)習(xí)中采用了主題活動(dòng)法。安排了“逃生”這一游戲。所以讓學(xué)生通過(guò)游戲知道了團(tuán)隊(duì)意識(shí)的重要性，以及如何培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、認(rèn)識(shí)問(wèn)題及解決問(wèn)題的能力目標(biāo)。
課堂總結(jié)：本節(jié)課學(xué)生了解了個(gè)人與集體的關(guān)系，知道了團(tuán)隊(duì)意識(shí)，以及如何培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。教師總結(jié)后結(jié)束本課時(shí)的教學(xué)。
第二課時(shí)：我從以下四個(gè)環(huán)節(jié)：分別是“心、享、試、城”來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。
（一）心：（感恩的心）。
讓學(xué)生講講感動(dòng)班級(jí)人物的事跡：說(shuō)一說(shuō)他的那些事情讓你感動(dòng)？他的那些精神讓你感動(dòng)？通過(guò)大家談的活動(dòng)，知道了熱愛(ài)集體的榜樣就在身邊，培養(yǎng)和提高自我表演及口頭表達(dá)能力。接下來(lái)又到我們學(xué)生喜歡的活動(dòng)環(huán)節(jié)了。
（二）享：（分享角色）。
（三）試：（牛刀小試）。
練習(xí)是掌握知識(shí)，形成技能，發(fā)展智力的重要環(huán)節(jié)。我再次應(yīng)用了“齊參與”這一活動(dòng)。請(qǐng)把你的辦法記在下面的空白處。發(fā)揮小組成員的聰明才智，寫(xiě)出具體措施，切實(shí)可行的方案。使自覺(jué)維護(hù)集體榮譽(yù)這一知識(shí)和能力目標(biāo)再次得到升華。
（四）城：（眾志成城）。
為了讓學(xué)生更好的自我提高、自我發(fā)展、自我教學(xué)，在本課的最后一個(gè)環(huán)節(jié)是眾志成城。讓學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)：你會(huì)為班級(jí)做什么貢獻(xiàn)。貼到班級(jí)的宣傳欄。通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)對(duì)新集體的歸屬感，盡快融人到新的班集體中，共同擔(dān)負(fù)起建設(shè)新集體的責(zé)任這一情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)：
板書(shū)設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)知識(shí)性、簡(jiǎn)潔性，使學(xué)生一目了然。
一、個(gè)人在集體中成長(zhǎng)。
融入新集體。
1.增強(qiáng)集體的凝聚力。
二、如何融入新集體？2.自覺(jué)維護(hù)集體榮譽(yù)。
3.讓個(gè)性在集體中張揚(yáng)。
六、小結(jié)：
以上是我對(duì)《融入新集體》這課教材的認(rèn)識(shí)和對(duì)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)。在整個(gè)課堂中，使學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)逐步深化，既掌握了知識(shí)，又學(xué)會(huì)了方法?？傊?，我們要培養(yǎng)學(xué)生入于書(shū)中掌握理論，出于書(shū)外實(shí)踐生活的能力。讓生活在課堂再現(xiàn)，讓課堂因生活而精彩。
學(xué)會(huì)交往教案篇十一
認(rèn)識(shí)禮貌是文明交往的必要前提，學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，掌握基本的交往禮儀與技巧。
學(xué)會(huì)與人溝通的技巧，提高交往的能力。
通過(guò)“探究園”中的“禮貌與言行”的課堂討論，提高觀察、分析、概括及表達(dá)能力，學(xué)會(huì)辨別禮貌與不禮貌的言行。
通過(guò)“探究園”中“成功的秘訣”的探索，充分認(rèn)識(shí)禮貌是文明交往的必要前提。
通過(guò)學(xué)習(xí)知道哪些是應(yīng)該提倡和學(xué)習(xí)的文明禮貌行為，感受文明交往的重要意義。學(xué)習(xí)交往的禮節(jié)與技巧，學(xué)會(huì)與人，特別是陌生人打交道，在交往中成為受歡迎的人，形成良好、健康、和諧的人際關(guān)系。
：禮貌是現(xiàn)代社會(huì)必備的名片。
：情景設(shè)置，思考評(píng)價(jià)，心理輔導(dǎo)。
：活動(dòng)課四人小組討論學(xué)習(xí)。
：小組討論，角色扮演體驗(yàn)，小品評(píng)價(jià)。
：學(xué)生自學(xué)教材有關(guān)內(nèi)容（預(yù)習(xí)）并完成部分作業(yè)；上網(wǎng)查找交往的有關(guān)資料。
對(duì)“禮貌言行”p61—62圖片中分析判斷有禮貌言行與沒(méi)禮貌言行；對(duì)“成功的秘訣”中第一、二小組活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)；對(duì)課堂上演小品進(jìn)行評(píng)價(jià)。
老師：同學(xué)們，請(qǐng)看這幅畫(huà)面（cai）。
這幅畫(huà)是上個(gè)月在廈門(mén)舉辦的中國(guó)（廈門(mén)）國(guó)際旅游節(jié)開(kāi)幕的場(chǎng)景。
老師：同學(xué)們，為什么這樣大型的國(guó)際性活動(dòng)能在廈門(mén)舉辦？
學(xué)生1：廈門(mén)是一座風(fēng)景秀麗，氣候宜人的旅游城市。
學(xué)生2：廈門(mén)是一座衛(wèi)生城市、園林城市。
學(xué)生3：廈門(mén)人講文明。
老師：（cai）同學(xué)們總結(jié)得很好。廈門(mén)不但是一座風(fēng)景秀麗，氣候宜人的旅游城市，有著一流的硬件設(shè)施，更重要的是廈門(mén)的軟件設(shè)施也是一流的，1996年廈門(mén)被評(píng)為全國(guó)“創(chuàng)衛(wèi)”城市第一名，20xx年我們廈門(mén)市還成為創(chuàng)建全國(guó)文明城市工作的先進(jìn)城市。
老師提出問(wèn)題：作為廈門(mén)的市民，我們?cè)撛趺醋觯?/p>
學(xué)生思考：……。
學(xué)生自由發(fā)言：……。
老師：我們應(yīng)講文明，講禮貌人人爭(zhēng)當(dāng)廈門(mén)市精神文明形象使者。為此，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第三單元第三課“文明交往”。（cai）主題詞：尊重禮貌交往文明（學(xué)生齊聲朗讀）。
老師：文明交往，就是要懂得尊重人，學(xué)會(huì)禮貌待人，還要掌握交往的藝術(shù)。
老師：請(qǐng)同學(xué)們看課文p64探索園的插圖，（cai）第一幅圖。
老師：圖中的這個(gè)男孩能做一個(gè)合格的廈門(mén)市民嗎？為什么？
學(xué)生：圖中男同學(xué)不但不讓座，還對(duì)糾正他的同學(xué)惡語(yǔ)相向。
老師：請(qǐng)同學(xué)來(lái)為它糾正這種不文明言行為文明言行。
學(xué)生糾正：男同學(xué)應(yīng)有禮貌地向老奶奶讓座。
老師：對(duì)，正確言行應(yīng)該是：（cai）。
老師：（cai）第二幅圖。這個(gè)男生又應(yīng)怎樣改正不禮貌言行？
學(xué)生講：這個(gè)男生請(qǐng)向老師問(wèn)好。
老師：正確言行應(yīng)該是（cai）他才是一個(gè)合格的廈門(mén)市民。
老師：（cai）第三幅圖。陳峰的言行應(yīng)如何糾正？
學(xué)生講：陳峰應(yīng)說(shuō)：“別客氣，我們一起共同研究吧?！?/p>
老師：正確的言行應(yīng)該是（cai）。
老師：（cai）第四幅圖。這個(gè)男孩應(yīng)怎樣對(duì)待他的母親。
學(xué)生講：男孩應(yīng)說(shuō)：“謝謝媽媽，我還不餓?！?/p>
老師：正確的言行應(yīng)該是（cai）。
文明言行和不文明言行的人在生活中會(huì)得到不同的報(bào)應(yīng)。
老師：請(qǐng)看p63“成功的秘訣”青青校園網(wǎng)的報(bào)道。
學(xué)生看這篇報(bào)道：
老師：第一小組和第二組在完成調(diào)查任務(wù)時(shí)取得截然相反的效果，下面，請(qǐng)看小品《失敗的調(diào)查》。
《失敗的調(diào)查》小品表演。
學(xué)生表演《失敗的調(diào)查》。
學(xué)生1：喂，老頭！填份調(diào)查表。
扮演老大爺者：（怒目相視，頭也不回地走了）。
學(xué)生2：（畏畏縮縮的）小姐，小姐，填、填份調(diào)查表。
扮演女大學(xué)生的學(xué)生：誰(shuí)是小姐，請(qǐng)不要打擾我。
學(xué)生表演后老師扮演電視臺(tái)記者：“這位老大爺，您為什么不接受這兩位學(xué)生的調(diào)查？”
扮演老大爺者：這孩子太沒(méi)禮貌了。
請(qǐng)看p64《心靈導(dǎo)航》第一、二部分，找找答案。
學(xué)生找答案。
老師問(wèn)：找到了嗎？
學(xué)生講：尊重是交往的名片，禮貌是交往的基礎(chǔ)。交往還要講究藝術(shù)。
老師：文明交往的要求是尊重、禮貌。
老師：請(qǐng)看看下面的例子。
播放“學(xué)會(huì)尊重”（學(xué)生配音。見(jiàn)課件）。
“巨象集團(tuán)”是美國(guó)一家著名的企業(yè)，其總部設(shè)在紐約曼哈頓一幢70多層樓高的大廈內(nèi)。環(huán)繞大廈的是一片郁郁蔥蔥的花園綠地。
這天，一位40多歲的婦人領(lǐng)了一個(gè)十二三歲的小男孩走進(jìn)這個(gè)花園中，坐在長(zhǎng)椅上。婦人好象很生氣的樣子，不停地和男孩說(shuō)著什么。
距他們倆不遠(yuǎn)處，一位六七十歲頭發(fā)花白的老人正拿了一把大剪刀子在園中剪枝。
這時(shí)，婦人突然從隨身挎包里拿出一把手巾紙揉成一團(tuán)，一甩手扔出去，正落在老人剛剪過(guò)的灌木枝上。白花花的一團(tuán)手巾紙?jiān)诖渚G的灌木上十分顯眼。老人看了看婦人，夫人滿不在乎地也看了看他。老人沒(méi)有說(shuō)話，拿起那紙團(tuán)扔到不遠(yuǎn)處盛放剪下枝條的一個(gè)筐子里。
老人拿起剪刀繼續(xù)剪枝，不料夫人又將一團(tuán)紙扔了過(guò)來(lái)?！皨寢?，你要干什么？”男孩奇怪地問(wèn)婦人，婦人對(duì)他擺手勢(shì)示意他不要做聲。
老人過(guò)去將這團(tuán)紙也拿起來(lái)扔到筐子里，剛拾起剪刀，婦人扔過(guò)來(lái)的第三團(tuán)紙又落在了他眼前的樹(shù)頂上。
就這樣，老人不厭其煩地檢了婦人扔過(guò)來(lái)的六七團(tuán)紙，始終沒(méi)有露出不滿和厭煩的神色。
“看到了吧！”婦人指了指老人對(duì)男孩說(shuō)：“我希望你明白，你現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，以后就跟前面的這個(gè)老園工一樣沒(méi)出息，只能做這些低賤的下等工作！”
原來(lái)男孩學(xué)習(xí)成績(jī)不好，媽媽生氣地在教訓(xùn)他，面前剪枝的老人成了“活教材”。
老人也聽(tīng)到了婦人的話，就放下剪刀走過(guò)來(lái)：“夫人，這是集團(tuán)的私家花園，好象只有集團(tuán)員工才能進(jìn)來(lái)?！?/p>
“那當(dāng)然，我是‘巨象集團(tuán)’所屬一家公司的部門(mén)經(jīng)理，就在大廈工作！”夫人高傲地說(shuō)著，拿出工作證沖老人一晃。
“我能借你的手機(jī)用一下嗎？”老人突然問(wèn)。
婦人不情愿地把自己的手機(jī)遞給老人，一邊仍不忘借機(jī)教導(dǎo)兒子：“你瞧這些窮人，都這么大年紀(jì)了，連只手機(jī)也沒(méi)有，你今后可要長(zhǎng)出息喲！”
老人打完一個(gè)電話將手機(jī)還給婦人，不一會(huì)兒，一個(gè)人匆匆走過(guò)來(lái)，拱手站在老人面前。老人對(duì)他說(shuō)：“我現(xiàn)在提議免去這位女士在‘巨象集團(tuán)’的職務(wù)！”
“是，我馬上按您吩咐的去辦！”那人連聲應(yīng)道。
婦人大吃一驚，她認(rèn)識(shí)來(lái)的這個(gè)人，正是“巨象集團(tuán)”人力資源部的高層人員?！澳恪阍趺磿?huì)對(duì)這個(gè)老園工那么必恭必敬呢？”她驚詫莫名，拉住他的手問(wèn)道。
“什么老園工？他是集團(tuán)總裁詹姆先生！”
婦人頹然坐到椅子上。
老人走過(guò)來(lái)?yè)崮χ悄泻⒌念^，說(shuō)：“我希望你明白，在這世界上最重要的是要學(xué)會(huì)尊重每一個(gè)人……”
老師：同學(xué)們，你們一定知道“三顧茅廬”的故事，現(xiàn)在那位同學(xué)來(lái)講這個(gè)故事？
自動(dòng)（cai）“三顧茅廬”故事。
學(xué)生：（講述“三顧茅廬”的故事）。
老師：（cai）你們聽(tīng)完以上這兩個(gè)正反兩個(gè)故事后有什么感想體會(huì)？
學(xué)生交流……。
老師：尊重是交往的重要前提，尊重是文明交往的第一要求，尊重代表著人際交往中的平等關(guān)系，尊重他人既是做人的基本道德，也是學(xué)會(huì)交往的第一步?！皩W(xué)會(huì)尊重”的故事體現(xiàn)巨象集團(tuán)總裁詹姆先生的平等觀念，他不允許員工有不尊重人的丑陋人性，那個(gè)不尊重人的員工因此也失去了一份很好的工作；劉備尊重諸葛亮，他也贏得諸葛亮的尊重，更使他得了一個(gè)人才。
老師：尊重的第二個(gè)要求是什么？
學(xué)生發(fā)言：講禮貌。
老師：對(duì)，禮貌是交往的名片。
板書(shū)：禮貌是交往的名片。
老師：禮貌在我們生活中起到什么作用呢？下面，請(qǐng)看小品“買(mǎi)書(shū)”。
《買(mǎi)書(shū)》小品表演。
小品地點(diǎn)：新華書(shū)店。
情景：兩個(gè)中學(xué)生正準(zhǔn)備買(mǎi)書(shū)。
甲：喂，給我拿一本《岳飛傳》。
乙：阿姨，請(qǐng)給我拿一本《愛(ài)》。
售貨員先給乙拿書(shū)，乙感激地說(shuō)：“謝謝阿姨，再見(jiàn)！”然后高興地離開(kāi)了。
甲忿忿不平了：“我先到的，憑什么先給他拿？”
售貨員冷泠答道：“你人到了，但禮貌卻沒(méi)到?！?/p>
甲悻悻地走了。
老師：同學(xué)們，這個(gè)故事給你什么啟示？
學(xué)生講……。
老師：這是一件很小的事，它卻告訴了我們禮貌的重要性，禮貌是現(xiàn)代文明行為的起碼要求，它反映出一個(gè)人的內(nèi)在品質(zhì)，是一個(gè)人心靈素質(zhì)的表現(xiàn)。
我國(guó)是一個(gè)歷史悠久的文明古國(guó)，素有“禮儀之邦”的美稱。但在現(xiàn)實(shí)生活中，卻常常有這樣的情況：在公車(chē)上，有的人坐在老人面前裝睡，有的人一臉麻木地看著小孩背著沉重的書(shū)包搖來(lái)晃去，還有的人見(jiàn)殘疾人在身邊艱難地站著，他們就是不肯少坐一會(huì)兒，裝著比老人更老、比小孩更小、比殘疾人更殘；有的人在鄰里之間、同學(xué)之間，得理不讓人，無(wú)理攪三分，只因雞毛蒜皮大的事就惹出一場(chǎng)激烈的舌戰(zhàn)，有的甚至大打出手，拳腳相加，嚴(yán)重破壞了公共秩序和生活氛圍。其實(shí)，只要道一聲對(duì)不起或輕言細(xì)語(yǔ)一些、心平氣和一些、互敬互愛(ài)一些，就可避免多少漫罵、打架、斗毆、就可化解多少矛盾和隔閡。
老師：因此，禮貌是文明交往的第二個(gè)要求。
老師：小結(jié)（內(nèi)容在cai里）。
老師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用剛才學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)解開(kāi)第一小組“成功秘訣”的答案。
老師：請(qǐng)欣賞小品《成功的秘訣》。
學(xué)生表演《成功的秘訣》小品：
學(xué)生1：老大爺！請(qǐng)您填份調(diào)查表好嗎？
扮演老大爺者：好，好。
扮演女大學(xué)生者：沒(méi)問(wèn)題。
老師在小品表演后扮演電視臺(tái)記者進(jìn)行采訪：“小姐，請(qǐng)您談?wù)劄槭裁茨炔粶?zhǔn)備接受采訪，后來(lái)又愿意被采訪？”
扮演女大學(xué)生者：尊重和禮貌是我轉(zhuǎn)變態(tài)度的根本原因。
老師：（組織同學(xué)討論第一小組和第二組在完成調(diào)查任務(wù)時(shí)取得截然相反的效果的原因）。
老師布置作業(yè)：在課本上填寫(xiě)禮貌用詞〔播放歌曲《永遠(yuǎn)是朋友》〕。
學(xué)生完成課堂作業(yè)。
老師：請(qǐng)同學(xué)交流自己所填的禮貌用詞。
學(xué)生交流。
老師：教學(xué)小結(jié)。
學(xué)會(huì)交往教案篇十二
各位老師，同學(xué)：
人際交往能力就是在一個(gè)團(tuán)體、群體內(nèi)的與他人和諧相處的能力，人是社會(huì)的人，離開(kāi)了社會(huì)，離開(kāi)了與其他人的交往，一個(gè)人將無(wú)法生存。只要走上社會(huì)，就會(huì)與各種各樣的人打交道，在與人交往中，能否得到別人的支持、幫助，就會(huì)涉及到自身能力的問(wèn)題。
處于青年期的大學(xué)生，思想活躍、感情豐富，人際交往的需要極為強(qiáng)烈，人人都渴望真誠(chéng)友愛(ài)，大家都力圖通過(guò)人際交往獲得友誼，滿足自己物質(zhì)和精神上的需要。但面對(duì)新的環(huán)境、新的對(duì)象和緊張的學(xué)習(xí)生活，使得一部分學(xué)生由此而導(dǎo)致了心理矛盾的加劇。此時(shí)，積極的人際交往，良好的人際關(guān)系，可以使人精神愉快，情緒飽滿，充滿信心，保持樂(lè)觀的人生態(tài)度。一般說(shuō)來(lái)，具有良好人際關(guān)系的學(xué)生，大都能保持開(kāi)朗的性格，熱情樂(lè)觀的品質(zhì)，從而正確認(rèn)識(shí)、對(duì)待各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，化解學(xué)習(xí)、生活中的各種矛盾，形成積極向上的優(yōu)秀品質(zhì)，迅速適應(yīng)大學(xué)生活。相反，如果缺乏積極的人際交往，不能正確地對(duì)待自己和別人，心胸狹隘，目光短淺，則容易形成精神上、心理上的巨大壓力，難以化解心理矛盾。嚴(yán)重的還可能導(dǎo)致病態(tài)心理，如果得不到及時(shí)的疏導(dǎo)，可能形成惡性循環(huán)而嚴(yán)重影響身心健康。
大學(xué)生常見(jiàn)的交往障礙主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：
(1)理想與現(xiàn)實(shí)的差距，自我認(rèn)識(shí)的不足，產(chǎn)生的認(rèn)知障礙;。
(2)僅憑情感的好惡，來(lái)決定人際交往方向，產(chǎn)生不良后果，進(jìn)而形成的情感障礙;。
(3)因人格的差異，在交往中帶來(lái)誤解、矛盾與沖突，產(chǎn)生的人格障礙。其中情感障礙在大學(xué)生的人際交往障礙中所占的比重較大。
情感障礙具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
其一，自卑心理。自卑是人際交往的大敵。自卑的人悲觀、憂郁、孤僻、不敢與人交往，認(rèn)為自己處處不如別人，性格內(nèi)向，總覺(jué)得別人瞧不起自己。這類人主要是由以下幾種原因引起：過(guò)多的自我否定、消極的自我暗示、挫折的影響和心理或生理等方面的不足。像有的學(xué)生身材矮小、相貌丑陋、出身低微、學(xué)習(xí)差等等。這種同學(xué)在學(xué)校中為數(shù)不少。
其二，孤獨(dú)心理。孤獨(dú)是一種感到與世隔絕、無(wú)人與之進(jìn)行情感或思想交流、孤單寂寞的心理狀態(tài)。孤獨(dú)者往往表現(xiàn)出萎靡不振，并產(chǎn)生不合群的悲哀，從而影響正常的學(xué)習(xí)、交際和生活。這類學(xué)生主要由以下幾種原因引起：性格、過(guò)于自負(fù)和自尊、挫折。
其三，嫉妒心理。嫉妒是在人際交往中，因與他人比較發(fā)現(xiàn)自己在才能、學(xué)習(xí)、名譽(yù)等方面不如對(duì)方而產(chǎn)生的一種不悅、自慚、怨恨甚至帶有破壞性的行為。特點(diǎn)是：對(duì)他人的長(zhǎng)處、成績(jī)心懷不滿，抱以嫉妒;看到別人冒尖、出頭不甘心，總希望別人落后于自己，嫉妒還有一個(gè)特點(diǎn)：就是沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)的勇氣，往往采取挖苦、譏諷、打擊甚至采取不合法的行動(dòng)給他人造成危害。這種情況嚴(yán)重阻礙了大學(xué)生的心理健康和交際能力，給大學(xué)生成人和成才帶來(lái)了莫大的困難。
其四，報(bào)復(fù)心理。所謂報(bào)復(fù)，是在人際交往中，以攻擊方法發(fā)泄那些曾給自己帶來(lái)挫折的人的一種不滿的、怨恨的方式。它極富有攻擊性和情緒性。報(bào)復(fù)心理和報(bào)復(fù)行為常發(fā)生在心胸狹窄、個(gè)性品質(zhì)不良者遭到挫折的時(shí)候。據(jù)社會(huì)心理學(xué)家研究表明：報(bào)復(fù)心理的產(chǎn)生不僅同個(gè)性特點(diǎn)有關(guān)，而且與挫折的歸因和環(huán)境有關(guān)，報(bào)復(fù)常常以隱蔽的形式進(jìn)行。因?yàn)閳?bào)復(fù)者常常以弱者的身份出現(xiàn)，他們沒(méi)有足夠的心理承受能力和公開(kāi)的.反擊能力，所以只有采取隱蔽的方式來(lái)進(jìn)行報(bào)復(fù)!這種心理給報(bào)復(fù)者的人際交往帶來(lái)了莫大的阻力和壓力。當(dāng)然，大學(xué)生人際交往的心理障礙除了上面的內(nèi)容外，還有社交恐懼、猜忌等諸多方面的內(nèi)容。
面對(duì)上述這么多的心理障礙，大學(xué)生們?nèi)绾慰朔绾胃纳迫穗H關(guān)系，加強(qiáng)人際關(guān)系?我們可以從以下幾個(gè)方面入手：
第一，注重人際交往中平等、相容、互利的原則。首先，要堅(jiān)持平等，無(wú)論是公務(wù)還是私交，都沒(méi)有高低貴賤之分;其次，人與人之間的融洽關(guān)系，是與對(duì)他人的包含、容納和忍讓，所不可分里離的。主動(dòng)與人交往，廣交朋友，求同存異、互學(xué)互補(bǔ)、處理好競(jìng)爭(zhēng)與相容的關(guān)系，更好的完善自己。再次，人際交往是一種雙向行為，故有來(lái)而不往、非理也之說(shuō)，只有單方獲得好處的人際交往是不能長(zhǎng)久的。所以要雙方都受益，不僅是物質(zhì)的，還有精神的，所以交往雙方都要講付出和奉獻(xiàn)。
第二，在人際交往中學(xué)會(huì)寬容。人際交往中往往會(huì)產(chǎn)生誤解和矛盾。大學(xué)生個(gè)性較強(qiáng)，接觸又密切，不可必免產(chǎn)生矛盾。這就要求大學(xué)生在交往中不要斤斤計(jì)較，而要謙讓大度、克制忍讓，不計(jì)較對(duì)方的態(tài)度、不計(jì)較對(duì)方的言辭，并勇于承擔(dān)自己的行為責(zé)任，做到宰相肚里能撐船。寬容克制并不是軟弱、怯懦的表現(xiàn)。相反，它是有度量的表現(xiàn)，是建立良好人際關(guān)系的潤(rùn)滑劑，能化干戈為玉帛，贏得更多的朋友。
第三，有技巧的進(jìn)行人際交往。大學(xué)生若想在人際交往中取得優(yōu)勢(shì)地位，就必須掌握一定的技巧。如：記住別人的姓或名，主動(dòng)與人打招呼，稱呼要得當(dāng)，讓別人覺(jué)得禮貌相待、倍受重視，給人以平易近人的印象;舉止大方、坦然自若，使別人感到輕松、自在，激發(fā)交往動(dòng)機(jī);培養(yǎng)開(kāi)朗、活潑的個(gè)性，讓對(duì)方覺(jué)得和你在一起是愉快的;培養(yǎng)幽默風(fēng)趣的言行，幽默而不失分寸，風(fēng)趣而不顯輕浮，給人以美的享受;與人交往要謙虛，待人要和氣，尊重他人，否則事與愿違;做到心平氣和、不亂發(fā)牢騷，這樣不僅自己快樂(lè)、涵養(yǎng)性高，別人也會(huì)心情愉悅;注意語(yǔ)言的魅力，安慰受創(chuàng)傷的人，鼓勵(lì)失敗的人，幫助有困難的人;處事果斷、富有主見(jiàn)、精神飽滿、充滿自信的人容易激發(fā)別人的交往動(dòng)機(jī)，博得別人的信認(rèn)，產(chǎn)生使人樂(lè)意交往的魅力等等。
每個(gè)人生命的主宰其實(shí)就是自己，關(guān)鍵是自己要有所改變，當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該了解并認(rèn)識(shí)到人際交往的重要性，找到合適的方法培養(yǎng)自己的人際交往能力，促進(jìn)自身的人際關(guān)系。
學(xué)會(huì)交往教案篇十三
不學(xué)禮，無(wú)以立。
2．能力：初步掌握人際交往的基本交往禮儀與技能，提高人際交往的能力。
3．知識(shí)：知道禮貌是文明交往的前提，理解交往禮儀的原則，掌握基本的交往禮儀。
交往禮儀三原則。
1．講文明、有禮貌是中華民族的（）。
2．禮貌是處理人與人之間關(guān)系的一種（），是人們?nèi)粘＝煌袘?yīng)當(dāng)共同遵守的（）準(zhǔn)則。禮貌是文明交往的（）。講文明、有禮貌是做人的（）。
3．我們?cè)诮煌兄v文明、有禮貌，主要表現(xiàn)在語(yǔ)言、態(tài)度和行為等方面。語(yǔ)言（）、態(tài)度（）、舉止（），是與人交往的必備素養(yǎng)。
4．語(yǔ)言文明能使交往（），為人際關(guān)系增色，態(tài)度親和能增添交往的魅力，也是（）的重要內(nèi)容；舉止端莊能反映我們高雅的（），反映我們道德素養(yǎng)和文明程度，是我們要養(yǎng)成的良好的（）。
5．()是交往禮儀的另一條重要原則。
6．（）是交往禮儀的另一條重要原則。
7．()是一種美德，也是交往禮儀的重要原則之一。
歸納：
（1）講文明、有禮貌的重要性：
（2）講文明、有禮貌的要求：
2．朗讀課本43頁(yè)“禮貌用語(yǔ)”。
（二）交往禮儀三原則。
1．閱讀蕭伯納的故事，討論：這個(gè)故事對(duì)我們的日常交往有什么啟示？
學(xué)生閱讀《山谷的回答》，思考：這則故事使我們明白了什么道理？
師生共同歸納：平等待人尊重他人的要求及重要性：
完成p46填空，然后互相交流。
總結(jié)歸納：寬容的要求及重要性：
拓展延伸：
反思自己在日常交往中的行為舉止，如語(yǔ)言、態(tài)度、動(dòng)作等有什么需要改進(jìn)的地方。
總結(jié)：交往禮儀的三原則：
1．展示自己認(rèn)為理解的比較透徹的知識(shí)點(diǎn)，向大家展示。
2．用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言或圖示表示出本節(jié)課知識(shí)之間的聯(lián)系。
（一）單項(xiàng)選擇。
1．下列對(duì)禮貌的認(rèn)識(shí)，錯(cuò)誤的選項(xiàng)是（）。
a．禮貌是文明交往的前提b．禮貌是處理人與人之間關(guān)系的一種規(guī)范。
c．禮貌就是不說(shuō)臟話d．將文明、有禮貌是做人的基本品質(zhì)。
2．只要我們做到內(nèi)在真心真意，外在彬彬有禮，就會(huì)在交往中廣受歡迎，廣交朋友，所以說(shuō)我們進(jìn)行社會(huì)交往的基本要求是()。
學(xué)會(huì)交往教案篇十四
交往是我們?nèi)祟惿钪胁豢杀苊獾囊徊糠郑w了人際關(guān)系、感情關(guān)系、工作關(guān)系等方面。一個(gè)人的交往水平，不僅決定了他人際關(guān)系的好壞，也決定了他在社會(huì)中的地位和影響力。因此，學(xué)會(huì)交往也成為一個(gè)人必須掌握的基本素質(zhì)之一。在這篇文章中，我想與大家分享我在交往過(guò)程中的心得體會(huì)。
第二段：培養(yǎng)自信心
交往的第一步，是要有一顆自信的心。因?yàn)橹挥凶孕诺娜?，才能在交往中表現(xiàn)出自己的價(jià)值和特長(zhǎng)。而自信是可以通過(guò)不斷地鍛煉和積累獲得的。比如，在公共場(chǎng)合多發(fā)表自己的看法，多與人交流，多結(jié)交朋友等。只要培養(yǎng)好自信心，我們就會(huì)在交往中表現(xiàn)出更好的自己。
第三段：學(xué)會(huì)傾聽(tīng)
交往不僅是要讓別人聽(tīng)到你的聲音，也要讓自己聽(tīng)到別人的聲音。因此，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)是交往中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。在與別人交流時(shí)，我們要注重對(duì)方的感受和意見(jiàn)，耐心傾聽(tīng)并及時(shí)反饋。這樣不僅可以使別人感到被尊重，也可以促進(jìn)我們之間的溝通和交流。
第四段：尊重不同
人與人之間的差異是不可避免的，因此在交往中應(yīng)尊重他人的不同觀點(diǎn)和想法。不要因?yàn)閯e人的觀點(diǎn)和自己的不同而產(chǎn)生偏見(jiàn)和爭(zhēng)執(zhí)。相反，我們要以理性的態(tài)度去分析別人的想法，探討不同的觀點(diǎn)，并取長(zhǎng)補(bǔ)短。只有在互相尊重的基礎(chǔ)上，我們才能和諧共處，保持良好關(guān)系。
第五段：積極變化
在交往的過(guò)程中，我們也會(huì)遇到種種困難和挑戰(zhàn)。這時(shí)，我們要有積極向上的心態(tài)，及時(shí)調(diào)整自己的情緒。不管是遇到挫折還是遇到機(jī)遇，我們都需要在交往中積極變化，以應(yīng)對(duì)不斷變化的環(huán)境和需求。只有這樣，我們才能與別人相處得更加愉快和順暢。
結(jié)論：
學(xué)會(huì)交往，需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷摸索和改進(jìn)。通過(guò)培養(yǎng)自信心、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、尊重不同、積極變化等方面的努力，我們才能在人際關(guān)系中取得成功和成長(zhǎng)。換句話說(shuō)，學(xué)習(xí)交往還需要我們不斷地提高自己的交往能力和見(jiàn)識(shí)，共同創(chuàng)造美好的生活和社會(huì)。
學(xué)會(huì)交往教案篇十五
了解鄭和下西洋、戚繼光抗倭、葡萄牙攫取澳門(mén)居住權(quán)的史實(shí)，分析明朝對(duì)外關(guān)系概況背后的原因及轉(zhuǎn)變的原因。
通過(guò)小組討論，提高與人交流合作的能力，提高合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力;通過(guò)分析地圖，提高識(shí)圖能力;通過(guò)分析史料，提高綜合分析歷史問(wèn)題，解決歷史問(wèn)題的能力。通過(guò)對(duì)戚繼光的學(xué)習(xí)分析，提高評(píng)價(jià)歷史人物的能力。
通過(guò)對(duì)鄭和下西洋的學(xué)習(xí)，樹(shù)立民族自豪感和自信心;通過(guò)對(duì)戚繼光的學(xué)習(xí)，樹(shù)立愛(ài)國(guó)觀念，養(yǎng)成正確的人生觀和價(jià)值觀。
【重點(diǎn)】
鄭和下西洋和戚繼光抗倭。
【難點(diǎn)】
鄭和能夠下西洋的原因。
視頻導(dǎo)入。
教師播放鄭和下西洋的視頻，并提出問(wèn)題：視頻講的是什么事?發(fā)生在什么時(shí)候?有什么意義?從而導(dǎo)入新課。
(一)鄭和下西洋
1.教師先讓學(xué)生分享課前收集到的鄭和的故事。接著出示鄭和的相關(guān)資料及明朝前期與之相關(guān)的資料，并提出問(wèn)題：明成祖為什么會(huì)派鄭和下西洋?鄭和為什么能夠下西洋?學(xué)生根據(jù)史料及課本知識(shí)可以回答出來(lái)。
教師再加以總結(jié)：鄭和的個(gè)人素質(zhì)，吃苦耐勞的精神;鄭和出生于回族家庭，受家庭的影響，有豐富的航海知識(shí)經(jīng)驗(yàn);鄭和對(duì)朱棣忠誠(chéng)。這些使得明成祖派鄭和下西洋。明朝前期，我國(guó)是世界上強(qiáng)盛的國(guó)家。為了加強(qiáng)和海外各國(guó)的聯(lián)系，尋找建文帝，及當(dāng)時(shí)擁有先進(jìn)的航海技術(shù)及造船技術(shù)，這也是鄭和能夠下西洋的原因。
2.教師展示鄭和下西洋相關(guān)的史料及鄭和下西洋路線圖，并提出問(wèn)題：漢朝及宋朝時(shí)期我國(guó)海上絲綢之路最遠(yuǎn)到達(dá)哪里?鄭和下西洋到了什么地方?西洋指的是什么地區(qū)?畫(huà)出鄭和下西洋路線圖。
學(xué)生經(jīng)過(guò)小組討論后畫(huà)出路線圖。教師加以總結(jié)：鄭和七下西洋，到過(guò)亞非三十多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，最遠(yuǎn)到達(dá)紅海沿岸和非洲東海岸。比歐洲航海家的遠(yuǎn)洋航行早半個(gè)多世紀(jì)。教師展示路線動(dòng)態(tài)圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)古今地名。教師接著讓學(xué)生根據(jù)課前準(zhǔn)備的資料，扮演跟隨鄭和下西洋的船員，說(shuō)一說(shuō)下西洋的所見(jiàn)所聞，及當(dāng)?shù)噩F(xiàn)存的關(guān)于鄭和下西洋的遺跡。
學(xué)生根據(jù)郵票及課本知識(shí)能夠回答出來(lái)：鄭和下西洋促進(jìn)了中國(guó)同亞非各國(guó)的經(jīng)濟(jì)交流，加強(qiáng)了我國(guó)同亞非各國(guó)的友好關(guān)系。
(二)戚繼光抗倭
學(xué)生根據(jù)課本內(nèi)容可以回答出來(lái)：元末明初，日本的武士、商人和海盜，經(jīng)常騷擾我國(guó)沿海地區(qū)，沿海居民稱他們?yōu)椤百量堋?。明朝中期以后，海防松弛，倭寇與奸商勾結(jié)為患，明政府派遣戚繼光等抗倭。
學(xué)生根據(jù)地圖及課本內(nèi)容可以回答出來(lái)：戚繼光組建“戚家軍”，在浙江臺(tái)州九戰(zhàn)九捷，后又赴福建、廣東與當(dāng)?shù)剀娒癫⒓缈官??？官寥〉弥卮髣倮?，東南沿海的倭患被平息，戚繼光是我國(guó)的民族英雄。
學(xué)生經(jīng)過(guò)小組討論，可以回答出來(lái)，教師再加以總結(jié)：抗倭斗爭(zhēng)是一場(chǎng)反侵略的正義戰(zhàn)爭(zhēng)，符合人民的利益;戚家軍紀(jì)律嚴(yán)明，作戰(zhàn)英勇;戚家軍與其他愛(ài)國(guó)軍民配合作戰(zhàn);戚繼光卓越的軍事韜略和指揮才能。
(三)葡萄牙攫取在澳門(mén)的居住權(quán)
教師播放七子之歌，并提出問(wèn)題：葡萄牙殖民者是如何攫取在我國(guó)澳門(mén)居住權(quán)的?學(xué)生根據(jù)課本內(nèi)容可以回答出來(lái)。
小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)明朝對(duì)外關(guān)系中的幾件大事。
作業(yè)：收集鄭和下西洋及戚繼光的小故事，下節(jié)課分享。
學(xué)會(huì)交往教案篇十六
1.5知道禮貌是文明交往的必要前提，掌握基本的交往禮儀與技巧，養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣。
2.6體會(huì)和諧的共同生活需要相互寬容和尊重。
1，知識(shí)與能力。
認(rèn)識(shí)禮貌是文明交往的必要前提，學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，掌握基本的交往禮儀與技巧。學(xué)會(huì)與人溝通的技巧，提高交往能力。
2，情感態(tài)度，價(jià)值觀。
感受文明交往的重要性，學(xué)習(xí)交往的禮節(jié)和技巧，學(xué)會(huì)與人交往，形成良好、健康、和諧的人際關(guān)系。
七年級(jí)學(xué)生的心理尚未成熟，對(duì)什么是文明交往、如何文明交往還不清晰，行為規(guī)范處在形成之中，缺乏對(duì)文明交往的重要意義的認(rèn)識(shí)以及文明禮貌的技能技巧;情感上，初中生正值青春期高峰階段，生理心理的發(fā)展使他們逐漸擺脫幼稚走向成熟，其中交往需求的日漸強(qiáng)烈就是這種成熟的突出標(biāo)志之一;生活背景方面，積極交往是社會(huì)化的需要。
課前五分鐘播放歌曲《北京歡迎你》，可以讓學(xué)生跟唱，烘托氣氛。
生：略。(如果學(xué)生答不出來(lái)，師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片)。
師：是的，他等候來(lái)自世界各地的運(yùn)動(dòng)員，特別是一些著名的運(yùn)動(dòng)員，以獲得這些運(yùn)動(dòng)員的簽名。幾天下來(lái)，他獲得的簽名超過(guò)了400個(gè)。于是，記者就去采訪他，發(fā)現(xiàn)魯致遠(yuǎn)雖然外語(yǔ)學(xué)得不多，但是他膽子比較大，又喜歡和別人交流，十分討人喜歡。這說(shuō)明了他非常善于(“交往”)(“文明交往”)。
今天我們就一起來(lái)聊一聊與交往、文明交往有關(guān)的一些話題。(點(diǎn)出課題：文明交往)。
(板書(shū))交往的重要性:.
(1)在與他人的交往中能獲得知識(shí)、友誼、信任和肯定。人的基本需要。
(2)找到自己的位置，從而產(chǎn)生歸屬感、安全感。
教師問(wèn)，這些同學(xué)調(diào)查得怎么樣?那么你們?cè)覆辉敢饩痛耸?
請(qǐng)同學(xué)們小組合作,激發(fā)你的潛能,將調(diào)查進(jìn)行下去…..
問(wèn):第一組同學(xué)失敗而后面同學(xué)成功的原因是什么?
學(xué)生回答:(略)。
教師總結(jié):正所謂“禮到人心暖，無(wú)禮討人嫌?！薄绷佳砸痪淙?，惡語(yǔ)傷人六月寒。”
學(xué)生回答：(略)。
教師總結(jié)：(1)尊重他人，平等對(duì)待他人是做人的基本道德。
(2)學(xué)會(huì)交往首先要懂得尊重，學(xué)會(huì)尊重。
(3)希望得到他人的尊重，首先要尊重他人。
學(xué)生回答：(1)禮貌能表現(xiàn)出一個(gè)人的文化內(nèi)涵和良好修養(yǎng)。
(2)禮貌能夠增添一個(gè)人的風(fēng)采和魅力。
良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒。在平時(shí)的交往中禮貌用語(yǔ)往往會(huì)成為拉近你我距離，打開(kāi)心扉的橋梁，請(qǐng)同學(xué)們展示禮貌用語(yǔ)小卡片，并張貼於學(xué)習(xí)園地。
聯(lián)系實(shí)際,談?wù)勀阍诮煌^(guò)程中的成功事例,與同學(xué)們分享你的交往秘訣.
提示：
1)可以敘述你在校內(nèi)、班中與同學(xué)交往的成功事例。
2)也可以敘述你與你家庭成員、親戚朋友相處的事例。
3)你還可以敘述你與其他人員的成功交往事例。
教師總結(jié)：真誠(chéng)坦率的人最容易受到信任;。
(板書(shū))正直勇敢的人會(huì)贏得尊重;。
謙遜寬容的人總是廣受歡迎;。
善于聆聽(tīng)的人，朋友將為你敞開(kāi)心扉;。
熱情開(kāi)朗的人縮短了與他人的距離;。
樂(lè)觀幽默的人能為朋友帶來(lái)快樂(lè);。
細(xì)心體貼的人會(huì)收獲朋友的感激;。
彬彬有禮的人會(huì)在新的環(huán)境中暢通無(wú)阻;。
堅(jiān)持原則的人會(huì)令人佩服。
出示漫畫(huà)，你遇上這樣的情況你會(huì)怎么做?
學(xué)生回答，教師總結(jié):要學(xué)會(huì)遠(yuǎn)離和拒絕虛偽、欺詐和不懷好意的人。
在交往中，我們要以尊重為前提，禮貌為名片，講究技巧做一個(gè)文明交往的中學(xué)生。
a、今天有許多老師來(lái)我校上課、聽(tīng)課，在校門(mén)口，有位老師向你問(wèn)路時(shí)……。
b、上體育課時(shí)，有為同學(xué)不小心將足球踢到了你的頭上……。
c、數(shù)學(xué)考試時(shí)，你的朋友要求你將答案寫(xiě)在紙條上傳給他，你會(huì)……。
d、在食堂里，你的同學(xué)忘記帶飯卡了，你會(huì)……。
e、在回家的公交車(chē)上，你好不容易等到了一個(gè)座位，這時(shí)上來(lái)一位老大爺，你會(huì)……。
f、回家后，你發(fā)現(xiàn)母親患了重感冒，卻在準(zhǔn)備晚餐時(shí)，你會(huì)…..
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，談?wù)勀阌泻问斋@?
教師小結(jié)：看來(lái)同學(xué)們已懂得一些文明交往的知識(shí)和技巧，但重要的是應(yīng)該落實(shí)到行動(dòng)中去，下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞一段廣告。
奧運(yùn)雖然落下了帷幕，但并不意味著文明會(huì)離我們，我們?nèi)孕栳尫盼拿鞯牧α浚刮覀冊(cè)谌松煌牡缆飞显阶咴綄挕?/p>
中秋節(jié)就要到了，在這個(gè)團(tuán)圓的日子里，請(qǐng)你以小主人的身份邀請(qǐng)你的爺爺奶奶、外公外婆等親戚到你家團(tuán)聚，共度佳節(jié)。
附：1。
小品表演。
學(xué)生1：喂，老頭!填份調(diào)查表。
扮演老大爺者：(怒目相視，頭也不回地走了)。
學(xué)生2：(畏畏縮縮的)小姐，小姐，填、填份調(diào)查表。
扮演女大學(xué)生的學(xué)生：誰(shuí)是小姐，請(qǐng)不要打擾我。
學(xué)生1：看來(lái)今天沒(méi)戲了，還是算了吧!
一，交往的重要性:社會(huì)交往是人的基本需要.
(1)在與他人的交往中能獲得知識(shí)、友誼、信任和肯定人的基本需要。
(2)找到自己的位置，從而產(chǎn)生歸屬感、安全感。
(1)尊重--前提，禮貌---名片。
(2)真誠(chéng)坦率正直勇敢。
謙遜寬容善于聆聽(tīng)。
熱情開(kāi)朗樂(lè)觀幽默。
細(xì)心體貼彬彬有禮。
堅(jiān)持原則。。。。。。
(3)學(xué)會(huì)拒絕遠(yuǎn)離。
學(xué)會(huì)交往教案篇十七
教學(xué)目標(biāo)：
知道誠(chéng)信的智慧和誠(chéng)信守則；懂得在不同的情境中能自覺(jué)遵守誠(chéng)信守則的道理；能運(yùn)用誠(chéng)信的智慧解決所面臨的問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)：誠(chéng)信守則；懂得在不同的情境中能自覺(jué)遵守誠(chéng)信守則的道理。
教學(xué)難點(diǎn)：誠(chéng)實(shí)做人，講究信用。
二、做誠(chéng)信的人。（板書(shū)）。
1、誠(chéng)信守則（板書(shū)）。
解讀生活：源自生活中的一些問(wèn)題，
（1）王婆賣(mài)瓜，該不該夸？
（4）誠(chéng)信做人，是實(shí)事求是，還是虛虛實(shí)實(shí)？
（5）你對(duì)“逢人之說(shuō)三分話，未可全拋一片心”怎樣看？
（6）要“以誠(chéng)待人，以信交友”的道理是什么？
教師出示以上問(wèn)題，學(xué)生討論，引導(dǎo)學(xué)生明確：誠(chéng)信的品德是高尚的，誠(chéng)信的要求是確定的。但講誠(chéng)信的條件又是非常復(fù)雜的，要結(jié)合具體的情境做出正確的選擇！
教師小結(jié)：堅(jiān)持誠(chéng)信，就贏得的信任，誠(chéng)實(shí)和信任是一顆并蒂蓮，信任的基礎(chǔ)永遠(yuǎn)是誠(chéng)實(shí)。實(shí)事求是是做人的基本準(zhǔn)則，也是誠(chéng)信做人的守則之一。誠(chéng)信的基礎(chǔ)是客觀事實(shí)。實(shí)事求是的表達(dá)事實(shí)的本來(lái)面目，是誠(chéng)實(shí)守信的出發(fā)點(diǎn)。
提問(wèn)：實(shí)事求是是誠(chéng)信做人的守則，那么，它具體要求我們?cè)鯓幼瞿模?/p>
學(xué)生看書(shū)學(xué)年找答案，教師根據(jù)教材簡(jiǎn)要講解：一是要求我們?cè)谏婕袄鏇_突的問(wèn)題時(shí)，誠(chéng)信守則要求我們站在多數(shù)人利益一邊。二是在眼前利益與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益沖突時(shí)，誠(chéng)信守則要求我們站在長(zhǎng)遠(yuǎn)利益一邊。三是在情與法的沖突中，誠(chéng)信守則要求我們站在法律一邊。
二、誠(chéng)信智慧（板書(shū)）。
活動(dòng)：小健班長(zhǎng)的困惑。
目的：讓學(xué)生明白對(duì)誠(chéng)信的理解應(yīng)與具體情景聯(lián)系起來(lái)，在現(xiàn)實(shí)生活中做出誠(chéng)信的正確的選擇。
要求：閱讀課文中的故事，分析討論：
1、小健如果告訴老師實(shí)情，結(jié)果會(huì)怎樣？
2、小健如果履行對(duì)小奎的諾言，結(jié)果又會(huì)怎樣？
3、如果你是小健該如何辦？為什么？
教師小結(jié)：同學(xué)們的辦法是可行的。小健可以告訴老師，也可以先給老師說(shuō)自己先找小奎談?wù)劊绻麤](méi)有效果，在請(qǐng)老師幫助。只要是真心幫助朋友，我想小奎是可以理解小健的。
誠(chéng)實(shí)和隱私，是我們經(jīng)常碰到的一對(duì)沖突，我們來(lái)判斷下面的說(shuō)法是否正確。
引導(dǎo)學(xué)生分組分析與討論p122頁(yè)的觀點(diǎn)，教師結(jié)合第一自然段的內(nèi)容進(jìn)行講解和點(diǎn)評(píng)，并指導(dǎo)學(xué)生劃書(shū)。
活動(dòng)：善意的謊言。
目的：讓學(xué)生了解生活的復(fù)雜性，與人交往時(shí)有時(shí)要隱瞞事實(shí)的`真相。
要求：閱讀課文中的材料，回答：
1、醫(yī)生該不該告訴病人實(shí)情？
2、病人有沒(méi)有權(quán)利知道自己的病情？
3、假如醫(yī)生告訴病人實(shí)情，病人可能有什么反應(yīng)？
4、醫(yī)生的“謊言”是否違反職業(yè)道德？
5、什么是“善意的謊言”？
學(xué)生回答，教師小結(jié)：誠(chéng)實(shí)和說(shuō)謊是水火不相容的，做誠(chéng)實(shí)的人就不應(yīng)該撒謊。然而，生活中卻需要“善意的謊言”，這些謊言之所以被人們接受、提倡，最主要的原因是出自善心，它不是出于私利，而恰恰是為了維護(hù)對(duì)方的利益，“善意的謊言”不違反誠(chéng)信原則。
課堂小結(jié)：誠(chéng)信的核心是善。盡管誠(chéng)信問(wèn)題上有各種復(fù)雜的情況，但是，只要我們正確理解誠(chéng)信原則，與人為善，出于公心，用不自欺，我們就能擁有誠(chéng)信的智慧，做一個(gè)誠(chéng)信的人。
課堂練習(xí)：
見(jiàn)練習(xí)冊(cè)。
學(xué)會(huì)交往教案篇十八
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生既不回避也不沉溺于網(wǎng)絡(luò)交往，恰當(dāng)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)與網(wǎng)絡(luò)交往，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我保護(hù)，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，享受健康的網(wǎng)絡(luò)生活。
2、能力目標(biāo)：能夠正確地使用網(wǎng)絡(luò)，使之為學(xué)習(xí)和生活服務(wù)，提高學(xué)生自我保護(hù)能力。
3、知識(shí)目標(biāo)：了解網(wǎng)絡(luò)交往與傳統(tǒng)交往的不同，了解網(wǎng)絡(luò)交往的兩大特點(diǎn)。
二、教學(xué)重點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)交往是一把鋒利的“雙刃劍”，享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往。
三、教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生既正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的無(wú)限性，也認(rèn)識(shí)到它的現(xiàn)實(shí)性，增強(qiáng)學(xué)生自治力，將網(wǎng)絡(luò)作為工具，為我所用。
四、教學(xué)方法：頭腦風(fēng)暴法、情感體驗(yàn)法、討論法等。
五、教學(xué)媒體：多媒體。
六、課時(shí)安排：4課時(shí)。
七、教學(xué)過(guò)程：
課時(shí)安排。
內(nèi)容。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
設(shè)計(jì)意圖。
第1課時(shí)。
制定小組探究方案。
1、列出與本課有關(guān)的兩個(gè)主要論題（“網(wǎng)絡(luò)的利與弊”；“網(wǎng)絡(luò)交往”）。
2、指導(dǎo)學(xué)生分組，幫助提出與課程主題相關(guān)的有意義，值得探索的子問(wèn)題。
3、提出目標(biāo)和期望。
4、商討評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
1、在兩個(gè)主要論題中選擇感興趣的論題，然后按照希望探討的問(wèn)題分組。
2、根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)，列出主論題下的子問(wèn)題，并使之能夠成為每個(gè)成員的工作。
3、商討評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
第2課時(shí)。
組內(nèi)交流。
資料整合。
1、了解學(xué)生在探究過(guò)程中所遇到的困難及困惑，給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
2、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料整合，篩選最適當(dāng)?shù)馁Y料。
1、說(shuō)出個(gè)人探究過(guò)程中遇到的困難及困惑。
2、小組成員提出解決意見(jiàn)。
3、組內(nèi)交流探究成果，并進(jìn)行資料整合。
4、確定研究成果的展示方式（放錄像、訪談、論文、課件等）。
教師可以根據(jù)“課標(biāo)”要求進(jìn)行指導(dǎo)和調(diào)控，讓學(xué)生在資料整合中體驗(yàn)情感，增強(qiáng)能力，總結(jié)知識(shí)。
第3課時(shí)。
研究。
成果。
展示。
1、組織展示。
2、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。
3、幫助展示小組答疑。
1、小組展示研究成果。
2、其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)及提問(wèn)。
3、展示小組答疑。
第4課時(shí)。
自我評(píng)價(jià)。
自我展望。
1、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。
2、指導(dǎo)學(xué)生從探究活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)規(guī)律、總結(jié)知識(shí)點(diǎn)。
填寫(xiě)“自我評(píng)價(jià)表”“隨堂記錄卡”
總結(jié)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，記錄自己成長(zhǎng)的過(guò)程。
附：1、自我評(píng)價(jià)表????2、隨堂記錄卡。
附1：自我評(píng)價(jià)表。
主要方案的自我評(píng)估。
姓名：
方案名稱：
其他小組成員：
態(tài)度。
1.我尤其擅長(zhǎng)于。
工作習(xí)慣。
1.?????我將采用下面方式描述我的工作及合作：
2.我經(jīng)常用下面的方式參加每次聚會(huì)并作出自己的貢獻(xiàn)：
3.其他小組成員對(duì)我提出的建議是：
成績(jī)：對(duì)自己付出努力的評(píng)價(jià)（10）：
成績(jī)：對(duì)自己所作貢獻(xiàn)的評(píng)價(jià)（10）：
最終成績(jī)：為這項(xiàng)計(jì)劃所承擔(dān)的工作的評(píng)價(jià)（以上兩項(xiàng)成績(jī)的平均）：
附2：隨堂記錄卡。
隨堂記錄卡。
姓名：?????????????????????????????????????????????日期：
主題：
我對(duì)于這節(jié)課的看法是：
對(duì)于這節(jié)課，我喜歡的是：
我參與最多的時(shí)候是：
我參與最少的時(shí)候是：
我想做一些變動(dòng)包括：
對(duì)課程概念的理解。
我將???????????定義為：
關(guān)于???????????我所知道的一件事是：
關(guān)于???????????我希望知道的一件事是：
關(guān)于???????????我認(rèn)為要求我們知道的一件事是：
關(guān)于???????????我仍然存在的問(wèn)題是：
學(xué)會(huì)交往教案篇十九
在這個(gè)信息傳播時(shí)代，人際關(guān)系越來(lái)越重要，進(jìn)入社會(huì)更能表現(xiàn)出人際關(guān)系，在現(xiàn)代社會(huì)有多么的重要。每個(gè)人的生活幸福離不開(kāi)與他人的交往。那為什么有的人在人際交往中會(huì)如魚(yú)得水。而有的人卻舉步維艱，進(jìn)退維谷。
別急，今天我就來(lái)來(lái)講一講人際交往。
人類這種生物是會(huì)追求幸福和舒服的在人際交往中也是一樣如果一味的想著自己舒服，那你便會(huì)走向孤獨(dú)，被人孤僻。若只想著別人舒服，那總有一天你會(huì)變成他人手中的任人宰割的.一個(gè)動(dòng)物。若是雙方都不舒服，那會(huì)造成很不必要的損失也會(huì)造成更多人的傷害。這就需要你有一個(gè)讓雙方都很舒服之間找一個(gè)平衡點(diǎn)。這才是最好的人際關(guān)系。然而找到這個(gè)平衡點(diǎn)，卻是一種學(xué)問(wèn)。我們難免會(huì)碰到一些這樣那樣不必要的問(wèn)題。
比如：怎么塑造一個(gè)良好的第一印象呢？怎樣才能克服人的心理障礙呢？又比如在人際交往的過(guò)程中需要把握些什么呢？等等等等還有很多問(wèn)題，如果我們不能很好的解決這些隱藏性的問(wèn)題，那么我們會(huì)影響我們的成效影響人際關(guān)系的建立與發(fā)展，甚至更會(huì)影響我們的成功。
接下來(lái)我給大家說(shuō)幾個(gè)如何把握人際關(guān)系。(一切要根據(jù)當(dāng)時(shí)的情況)
一：讓他人心服口服，利用權(quán)威的心理和角色的互換說(shuō)服對(duì)方。人是一種趨避害的動(dòng)物。就像一個(gè)洋蔥要一層一層的去剝一步步的去說(shuō)服不可著急。最重要的是不要把自己的意見(jiàn)強(qiáng)加于人，因?yàn)槿耸且环N喜歡被夸的一種動(dòng)物。
二：建議大家可以去閱讀以下幾本書(shū)《人性的弱點(diǎn)》《人際心理學(xué)》《人性》《狼道》這幾本書(shū)呢，側(cè)面的寫(xiě)出了。人類的心理和人的野心。
三：別做一個(gè)任勞任怨的人，別做一個(gè)鼠目寸光的大笨蛋。做一個(gè)謙虛不自大的人。
四：和人交往過(guò)程中主動(dòng)一點(diǎn)，結(jié)交就會(huì)多一點(diǎn)。帶著微笑與人絕交，套上近乎才能扯上關(guān)系告訴對(duì)方你很重要，準(zhǔn)備多個(gè)劇本努力讓對(duì)方演主角。多一點(diǎn)熱情。可以加固你們的緣分。這是最重要的一點(diǎn)一定的用心地去交朋友。
六：一定要去做一個(gè)會(huì)拒絕的人善解人意委婉拒絕的人。不可盲目地去答應(yīng)別人。沒(méi)有能力可以選擇不做。一定要委婉的拒絕給被拒絕的人留面子。又帶著友善的表情，拒絕不傷和氣用對(duì)方的話來(lái)拒絕他，借他人之口提出拒絕。這些話都是需要。長(zhǎng)時(shí)間的積累和長(zhǎng)期的沉淀才能練出來(lái)的，不是一朝一夕看兩本書(shū)就可以練出來(lái)的。
七：想讓別人喜歡你，首先你要喜歡上對(duì)方，你對(duì)朋友的知心朋友也會(huì)對(duì)你知心，將心比心，換位思考的認(rèn)同心理學(xué)。努力記住有關(guān)對(duì)方的小事，他會(huì)對(duì)你產(chǎn)生好感，不接對(duì)方的短處。給對(duì)方留面子才能守住彼此之間的融洽關(guān)系。
說(shuō)了這么多，也希望這些對(duì)大家有所幫助。要有扎實(shí)的基本功才可以掌握人際心理關(guān)系。做大人物之前一定要能忍得住小氣。希望大家每天可以閱讀一篇文章每月看一部電影。語(yǔ)言有很大的魅力。它可以讓一個(gè)人一人之上萬(wàn)人之下。也可以讓一個(gè)人被永久的唾棄。掌握好文字相當(dāng)于掌握了一個(gè)國(guó)家。甚至一個(gè)世界。不要拿它來(lái)做壞事。那我們可以共鑄美好明天。
最后呢介紹一下自己我叫地球。
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家。
學(xué)會(huì)交往教案篇二十
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：掌握基本交往禮儀的原則、方法。
過(guò)程與方法：采用講述法、啟發(fā)式、場(chǎng)景表演及討論相結(jié)合的教學(xué)方式，開(kāi)展師生雙向交流活動(dòng)。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感悟禮貌言行的重要性，更好地處理人際關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：掌握基本交往禮儀的原則、方法。
教學(xué)難點(diǎn)：感悟禮貌言行的重要性，并自覺(jué)將之付諸于行動(dòng)。
教學(xué)課時(shí)：一個(gè)課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：教師講述林森的故事，請(qǐng)同學(xué)談?wù)剬?duì)林森的評(píng)價(jià)及他這樣做可能帶來(lái)的后果。由此導(dǎo)入新課，我們?cè)谌穗H交往中應(yīng)該注意哪些基本的交往禮儀。
二、場(chǎng)景表演。
學(xué)生分四組表演四個(gè)場(chǎng)景，把平時(shí)最真實(shí)的做法表現(xiàn)出來(lái)。
具體內(nèi)容略（健康書(shū)第73頁(yè)）。
表演完討論：你認(rèn)為在剛才的表演中，誰(shuí)的做法注重了交往禮。
儀？這四個(gè)場(chǎng)景中哪一個(gè)本身就有違于我們的基本交往禮儀？
學(xué)生匯報(bào)。
三：金鑰匙。
現(xiàn)在，我想請(qǐng)同學(xué)談?wù)勀阏J(rèn)為人與人交往的`時(shí)候要注意哪些禮。
儀。
小組討論，匯報(bào)，在老師的引導(dǎo)下達(dá)成共識(shí)。
（一）基本交往禮儀的基本原則。
充滿自信，平等待人。誠(chéng)實(shí)守信，言行一致。
嚴(yán)于律己，寬以待人?；ハ鄮椭?，互利互惠。
（二）基本交往禮儀的方法和藝術(shù)。
1、
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8、態(tài)度應(yīng)誠(chéng)懇。儀表應(yīng)大方語(yǔ)言應(yīng)文明行為應(yīng)得體學(xué)會(huì)謙讓、互敬互讓學(xué)會(huì)道歉尊老愛(ài)幼、尊重婦女、關(guān)愛(ài)弱者。入鄉(xiāng)隨俗。
四、實(shí)戰(zhàn)操練。
活動(dòng)：前往禮儀王國(guó)。
現(xiàn)在老師和同學(xué)們一起踏上一列特殊的列車(chē)，前往禮儀王國(guó)。我。
們必須要經(jīng)過(guò)三重考驗(yàn)才能順利到達(dá)。現(xiàn)在就讓我們出發(fā)吧！
第一站：語(yǔ)言站。
我知道的禮貌用語(yǔ)：第二站：態(tài)度站。
生活考場(chǎng)一：前面有人擋住你的去路你會(huì)怎么做？
生活考場(chǎng)二：在很擁擠的公共汽車(chē)上，你不小心踩了別人一腳，你又會(huì)怎樣做？
第三站：行為舉止站。
怎樣的舉止才合乎禮儀呢？?jī)扇艘唤M上臺(tái)表演。
第一組：優(yōu)雅的舉止。
第二組：豐富的表情。
第三組：肢體動(dòng)作。
第四組：讓我來(lái)表示（致意、感謝、鞠躬）。
第五組：待人接物有講究。
同學(xué)們都順利通過(guò)了三個(gè)考驗(yàn)，也明白了要想順利到達(dá)禮儀王國(guó)必須要從三方面提高自己。一是待人接物語(yǔ)言要禮貌文明；二是態(tài)度要溫和友善；三是行為舉止要端莊文雅。老師相信我們每一位同學(xué)都會(huì)嚴(yán)格要求自己，不懈努力，成為“禮儀王國(guó)”的優(yōu)秀公民。
五、小結(jié)。
今天我們學(xué)習(xí)了《基本交往禮儀》一課，同學(xué)們了解了基本交往禮儀的基本原則和方法，希望通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)我們能不斷提升自己，在與人交往中充分展現(xiàn)自己的教養(yǎng)、風(fēng)度和魅力，讓越來(lái)越多的人欣賞我們，喜歡我們！
六、課后反思：
學(xué)會(huì)交往教案篇二十一
各位老師，同學(xué)：
(一)交往對(duì)象的變化少年期由于自我意識(shí)和獨(dú)立性的發(fā)展，交往對(duì)象的重點(diǎn)開(kāi)始向同齡伙伴轉(zhuǎn)移、感情的重心也逐漸偏向關(guān)系密切的朋友。因?yàn)榕c同齡伙伴交往的平等關(guān)系能提供父母所不能提供的心理穩(wěn)定感、認(rèn)同感和發(fā)揮自身能動(dòng)性的機(jī)會(huì)和場(chǎng)所，通過(guò)朋友之間分享共同的情感、矛盾、憂慮和困難，在相互幫助和尊重中滿足了自我發(fā)展的需要。初中是學(xué)生結(jié)交知心朋友的高峰期，到了高中階段，青少年幾乎達(dá)到了一個(gè)結(jié)交同性朋友的猛增期。
(二)交往方式的變化青少年由于自我意識(shí)的增強(qiáng)、身心方面的矛盾的出現(xiàn)造成心理上的不安和焦燥。他們需要一個(gè)能傾吐煩惱、交流思想、表露自我并能保守秘密的地方。小學(xué)時(shí)團(tuán)伙式的交往已滿足不了這種要求，因而他們交友的形式開(kāi)始注重個(gè)人內(nèi)在素質(zhì)的特征，交往內(nèi)容也逐漸從活動(dòng)的外在層面向內(nèi)在認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)方面發(fā)展。他們選擇朋友的標(biāo)準(zhǔn)主要包括以下幾個(gè)方面：
(1)有共同的志趣和追求，
(2)有共同的苦悶和煩惱，
(3)性格相近，
(4)在許多方面能相互理解等，這一階段朋友之間的關(guān)系十分密切，所建立起的友誼相對(duì)穩(wěn)定和持久。
(三)擇友特征的階段性變化青少年對(duì)朋友的選擇是以其對(duì)交友意義的新認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ)。少年期朋友的選擇主要以活動(dòng)為中心，只要愉快相處就是朋友，朋友之間要絕對(duì)忠誠(chéng)、坦白、保守秘密，遵守?zé)o形的伙伴關(guān)系準(zhǔn)則，齊心斥責(zé)對(duì)朋友的叛變等。高中時(shí)期的青少年友誼要比少年時(shí)穩(wěn)定和深刻的多，他們?cè)趽裼褧r(shí)更注重內(nèi)在的品質(zhì)和情趣，即強(qiáng)調(diào)對(duì)方的氣質(zhì)、性格、能力和興趣愛(ài)好等。由于此時(shí)青少年的判斷力、自我調(diào)節(jié)能力都得到了相對(duì)的提高，因而能夠做到求大同、存小異，朋友間的一些非原則問(wèn)題不會(huì)影響友誼的繼續(xù)。由于青少年志趣愛(ài)好不斷的拓展，內(nèi)心的豐富使高中生的交往領(lǐng)域比少年廣泛的多，他們更傾向于選擇不同的朋友來(lái)滿足自己不同的需要。
青少年的人際交往與人際關(guān)系……人際交往的特點(diǎn)伴隨著性的成熟，身體發(fā)育的急劇變化，自我意識(shí)的形成，認(rèn)知能力的發(fā)展，人際交往上也日益顯示出與童年完全不同的特點(diǎn)，并在人際關(guān)系上建立了新的模式。
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