總結(jié)可以幫助我們反思并找到改進(jìn)的方向。增加寫(xiě)作細(xì)節(jié)和描寫(xiě)的能力。以下是一些藝術(shù)創(chuàng)作的技巧和經(jīng)驗(yàn)分享，希望能夠幫助你提升自己的藝術(shù)表達(dá)能力。
幸福的種子讀書(shū)心得篇一
好的繪本，不僅適合孩子反復(fù)閱讀，更加適合成人反復(fù)閱讀。
這本書(shū)，我們的閱讀次數(shù)，大概10次+，每頁(yè)就一句話(huà)，但是讀完意味深長(zhǎng)；
小種子離開(kāi)它的媽咪大橡樹(shù)，一個(gè)人孤獨(dú)的躺在地上，成長(zhǎng)的過(guò)程中，它遇見(jiàn)了白色的老鼠，橘紅色的松鼠，藍(lán)色的鳥(niǎo)兒，灰色的兔子，棕色的野豬，紅色的小鹿，這些動(dòng)物，都想吃掉它！聽(tīng)起來(lái)還是挺慘的，但是，小種子一直在不厭其煩的重復(fù)一句話(huà)：請(qǐng)不要現(xiàn)在就把我吃掉，誠(chéng)懇的說(shuō)：因?yàn)槲覍?lái)會(huì)更好吃的。
所以，它活下來(lái)了，長(zhǎng)成了參天大樹(shù)，成為了自己，讓所有那些善良的當(dāng)時(shí)沒(méi)有吃掉它的動(dòng)物，甚至其他動(dòng)物都有了食物吃。
樂(lè)觀的角度，小種子遇到苦難，一直堅(jiān)持表達(dá)自己，說(shuō)出自己的需求和想法，好好說(shuō)話(huà)，動(dòng)物們都走開(kāi)了，它用自己的行動(dòng)維護(hù)了自己的生命，讓自己獲得了成長(zhǎng)，最后它還造福了大家，分享的快樂(lè)，你嘗試過(guò)嗎？也許這也是我們?nèi)松囊饬x之一。
從成長(zhǎng)的角度，成熟落地以后，成長(zhǎng)這件事情，只能靠自己；如果一直對(duì)他人產(chǎn)生依賴(lài)，也無(wú)法獲得真正的成長(zhǎng)吧。
從生命的角度，生命就是如此，一次次的輪回，所以，人類(lèi)老了，會(huì)去別的星球；人類(lèi)成長(zhǎng)了，會(huì)變成爸爸媽媽?zhuān)蝗缓髸?huì)有小寶寶，小寶寶又會(huì)變成成人……這，就是生命。
從童心的角度，細(xì)心的孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)，書(shū)中出現(xiàn)過(guò)的所有動(dòng)物，顏色都很特別，在現(xiàn)實(shí)生活種比較難見(jiàn)到的。好人不多見(jiàn)，世界肯定有，孩子和我們都要相信。
幸福的種子讀書(shū)心得篇二
近期工作比較忙，這本書(shū)看得斷斷續(xù)續(xù)，不過(guò)也獲益匪淺。
它第一眼吸引我的地方是告訴人們?nèi)绾稳?gòu)造積極情緒，而這正是我所需要的。一直以來(lái)，我的情緒都是處于悲觀、消極的狀態(tài)，很想做出一些改變。書(shū)里面有很多測(cè)試，但認(rèn)認(rèn)真真做下去的沒(méi)幾個(gè)，因?yàn)榭傆X(jué)得時(shí)間不夠了，所以經(jīng)常將測(cè)試跳過(guò)去。
從書(shū)中學(xué)會(huì)的幾個(gè)點(diǎn)，有必要總結(jié)一下：
1、我是中度悲觀情緒；
2、有抑郁的傾向；
5、如果對(duì)于某一件事出現(xiàn)消極悲觀情緒，一定要自我反駁，順序?yàn)椋翰缓玫氖隆敕ā蠊瘩g—激發(fā)。
以上是目前看了之后印象最深刻，也最能立即使用的幾個(gè)點(diǎn)。我最這半年來(lái)老是喜歡看電視劇，靜不下心來(lái)讀書(shū)，可能是因?yàn)槠聊簧系奈宀世_紛離亂情仇更直觀吧。
以前并沒(méi)有覺(jué)得有什么錯(cuò)誤，看完這本書(shū)才知道，是因?yàn)槎虝旱挠鋹傇斐砂a的傾向?？措娨暷軒Ыo我愉悅，并且這愉悅幾乎不需要?jiǎng)幽X筋，但是看完之后的一瞬間就消失了，為了持續(xù)得到，所以就不斷看電視?，F(xiàn)在明白了這個(gè)道理，就會(huì)覺(jué)得電視和游戲都是浪費(fèi)時(shí)間且傷害身心的行為，但是并不是說(shuō)完全不接觸，要適可而止。而滿(mǎn)足才是我一直尋求的東西。我之所以覺(jué)得內(nèi)心空虛，空洞，是因?yàn)闆](méi)有任何一件讓我內(nèi)心滿(mǎn)足的事情。所以必須得努力做一些產(chǎn)生滿(mǎn)足感的事情。
不停地閱讀、有目的的學(xué)習(xí)、持續(xù)有效的鍛煉，或者周末學(xué)習(xí)一道菜、收拾房間、整理衣柜、學(xué)習(xí)烘培都是可以產(chǎn)生滿(mǎn)足感的事情。目前我在做的有持續(xù)有效的閱讀、重新聯(lián)系教練開(kāi)始上健身課、有目的性的學(xué)習(xí)等等。我希望自己的內(nèi)心可以慢慢陽(yáng)光起來(lái)。悲觀消極的情緒轉(zhuǎn)變還需要時(shí)間的練習(xí)，需持續(xù)不斷的反駁自己。接下來(lái)要做的就是完成書(shū)里對(duì)于優(yōu)勢(shì)的測(cè)試，了解自己的優(yōu)勢(shì)在哪里，并有意識(shí)地發(fā)揮。
幸福感不是空氣，隨時(shí)存在，它是一個(gè)大概值，如果能運(yùn)用自身的優(yōu)勢(shì)與美德成為一個(gè)具有積極心態(tài)的人，那么即使遇見(jiàn)糟糕無(wú)比的事情，也能夠在理性的指引下走回到正常的軌道。智慧、勇氣、仁愛(ài)、正義、節(jié)制、勤奮，是我應(yīng)該為了幸福而努力追求的品質(zhì)。
幸福的種子讀書(shū)心得篇三
幸福是每個(gè)人都向往的境界，而幸福的種子則深深埋藏在我們心中。通過(guò)一段時(shí)間的思考和體驗(yàn)，我對(duì)于幸福的種子有了更深刻的理解和體會(huì)。
首先，幸福的種子需要耐心的培育。幸福并非是一蹴而就的，它需要我們用心耕耘，悉心呵護(hù)。每個(gè)人都有著不同的情感和經(jīng)歷，對(duì)于幸福的詮釋也有所差異。有時(shí)，幸?？赡茈[藏在平淡的生活中，需要我們用心去發(fā)現(xiàn)。我們要懂得去感恩，去體會(huì)生活中細(xì)微的美好，并愿意為之付出努力。只有用心去培育，幸福的種子才能長(zhǎng)成茁壯的植物。
其次，人際關(guān)系是幸福的關(guān)鍵。無(wú)論是家人、朋友還是同事，健康良好的人際關(guān)系都會(huì)給我們帶來(lái)幸福的滋養(yǎng)。在與他人交往的過(guò)程中，我們需要學(xué)會(huì)理解、包容和尊重他人。通過(guò)關(guān)心和幫助他人，我們能夠獲得更多的積極情感。而建立和諧的人際關(guān)系，則是我們幸福種子的滋養(yǎng)劑，它能夠使我們心靈愉悅，享受到真正的幸福。
第三，積極樂(lè)觀的心態(tài)是幸福的源泉。幸福并不是取決于物質(zhì)的豐富與否，而是源于內(nèi)心的滿(mǎn)足。在面對(duì)逆境和挑戰(zhàn)時(shí)，我們應(yīng)該保持積極樂(lè)觀的態(tài)度。雖然生活中難免會(huì)有坎坷和不如意，但如何對(duì)待這些困難，決定了我們是否能夠獲得真正的幸福。只要積極樂(lè)觀地面對(duì)困難，相信自己能夠克服一切，幸福的種子就會(huì)在逆境中生根發(fā)芽。
第四，追求個(gè)人成長(zhǎng)和自我實(shí)現(xiàn)是幸福的渴望。每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想和追求，而努力追求個(gè)人成長(zhǎng)和自我實(shí)現(xiàn)，則是幸福的必經(jīng)之路。個(gè)人成長(zhǎng)不僅體現(xiàn)在專(zhuān)業(yè)能力的提升上，更體現(xiàn)在我們對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和理解上。我們要敢于挑戰(zhàn)自己，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，擁有滿(mǎn)足感和成就感。只有追求自我實(shí)現(xiàn)，我們才能真正實(shí)現(xiàn)幸福的滿(mǎn)足。
最后，關(guān)注他人也能帶來(lái)幸福的滋潤(rùn)。幸福的種子并非只能單方面培育，它需要我們把關(guān)注和關(guān)愛(ài)延伸到他人身上。當(dāng)我們關(guān)注他人的需求和幫助他們解決問(wèn)題時(shí)，我們能夠感受到無(wú)私奉獻(xiàn)的快樂(lè)和幸福。正如達(dá)·芬奇所說(shuō)：“沒(méi)有比改變別人生活的能力更勵(lì)志的了。”通過(guò)改變他人的生活，我們也能獲得更多的幸福。
綜上所述，幸福的種子不僅需要耐心的培育，還需要健康良好的人際關(guān)系、積極樂(lè)觀的心態(tài)、個(gè)人成長(zhǎng)和自我實(shí)現(xiàn)，以及關(guān)注他人。幸福并不只是追求短暫的快樂(lè)，它是一種長(zhǎng)遠(yuǎn)的態(tài)度和生活方式。當(dāng)我們擁有這些品質(zhì)和行為時(shí)，幸福的種子便會(huì)不斷生長(zhǎng)，綻放出美麗的花朵，讓我們的生活充滿(mǎn)幸福和滿(mǎn)足。因此，讓我們用心培育幸福的種子，讓它生根發(fā)芽，綻放出美麗的花朵！
幸福的種子讀書(shū)心得篇四
幸福是每個(gè)人都追求的目標(biāo)，但卻是一種主觀而難以捉摸的感覺(jué)。然而，幸福的種子卻存在于每個(gè)人的內(nèi)心深處，只需要我們用心去發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)。在我過(guò)去的人生經(jīng)歷中，我領(lǐng)悟到了一些關(guān)于幸福的種子的體會(huì)和心得。
首先，幸福的種子存在于感恩的心態(tài)中。當(dāng)人們擁有感恩的心態(tài)，他們會(huì)更加珍惜身邊的一切，并且能夠從一些微小的事情中找到快樂(lè)。例如，曾經(jīng)有一段時(shí)間，我經(jīng)歷了一些困難和挫折，但是我深信每一個(gè)困難背后都有它的意義。我感激這些困難讓我變得更加堅(jiān)強(qiáng)，讓我明白了自己真正想要的是什么。通過(guò)感恩的心態(tài)，我從一種積極的角度看待了生活中的各種經(jīng)歷，并且在逆境中尋找到了幸福的種子。
其次，幸福的種子需要耕耘和培養(yǎng)。與其他不同，幸福不是一種自然而然地產(chǎn)生的結(jié)果，而是需要我們不斷努力去追求和培養(yǎng)的。我學(xué)會(huì)了在生活中給自己的心靈一些空間，通過(guò)閱讀、學(xué)習(xí)、參加有益的活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)自己的內(nèi)心世界。另外，我也習(xí)慣了思考和反省，總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。通過(guò)不斷地耕耘和培養(yǎng)，幸福的種子在我的心中逐漸發(fā)芽，而且越來(lái)越強(qiáng)大。
第三，幸福的種子需要與他人分享。幸福是一種可以傳遞給他人的感覺(jué)，而且人們常常將自己的幸福與他人的幸福聯(lián)系在一起。在我的生活中，我認(rèn)識(shí)了許多值得尊敬的人，他們教會(huì)了我關(guān)于人與人之間分享幸福的重要性。他們用他們的行動(dòng)和與人為善的態(tài)度分享著幸福的種子。這很大程度上激勵(lì)了我去在自己的生活中尋找幸福的種子，并與他人分享。正是通過(guò)與他人分享，幸福的種子在我的生活中不斷滋長(zhǎng)和擴(kuò)散。
第四，尋找幸福的種子需要保持積極的心態(tài)。在人生的道路上，我們難免會(huì)遇到一些困難和挫折，但是關(guān)鍵是我們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)和面對(duì)。保持積極的心態(tài)是尋找幸福種子的關(guān)鍵之一。當(dāng)我面對(duì)挑戰(zhàn)和困難時(shí)，我會(huì)告訴自己這只是一時(shí)的，我有能力克服它們。我相信每一個(gè)挫折都是我成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。通過(guò)積極的心態(tài)，幸福的種子在我內(nèi)心中繼續(xù)萌發(fā)并蓬勃生長(zhǎng)。
最后，幸福的種子需要持久的堅(jiān)持和呵護(hù)。只有當(dāng)我們不斷地努力去呵護(hù)和堅(jiān)持時(shí)，幸福的種子才會(huì)在我們內(nèi)心中茁壯成長(zhǎng)。通過(guò)感恩和積極的心態(tài)，我們可以堅(jiān)定地堅(jiān)持我們的目標(biāo)，并付諸行動(dòng)。當(dāng)困難和挑戰(zhàn)出現(xiàn)時(shí)，我們要像呵護(hù)花朵一樣呵護(hù)我們的幸福種子，給予它們充足的陽(yáng)光和水分。只有在不斷的呵護(hù)下，幸福的種子才會(huì)開(kāi)花結(jié)果，為我們帶來(lái)真正的幸福。
總之，幸福的種子存在于每個(gè)人的內(nèi)心深處，只需要我們用心去發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)。通過(guò)感恩心態(tài)、耕耘和培養(yǎng)、與他人分享、保持積極的心態(tài)以及持久的堅(jiān)持和呵護(hù)，我們可以尋找到幸福的種子，并讓它在我們的生活中生根發(fā)芽。希望我的這些體會(huì)和心得對(duì)于每個(gè)追求幸福的人能夠有所幫助，讓我們一起走向幸福的道路。
幸福的種子讀書(shū)心得篇五
幸福的種子，親子共讀圖畫(huà)書(shū)作者日本松居直。這本書(shū)很早就有了，但是真的沒(méi)有仔細(xì)看，細(xì)讀了第一章節(jié)，發(fā)現(xiàn)它真的是個(gè)寶貝。
讀書(shū)是為了什么？為了上好的學(xué)校，為了找到好的工作，為上過(guò)幸福的生活。幸福到底是什么，這個(gè)問(wèn)題是我們與孩子應(yīng)該共同探討的話(huà)題。很多父母回到家對(duì)孩子說(shuō)的最多的就是看書(shū)去，這是因?yàn)樗麄兿Ｍ约旱暮⒆游磥?lái)過(guò)上幸福的生活。
其實(shí)，讀不讀書(shū)不是我們靠父母來(lái)催逼，而是我們應(yīng)該從小來(lái)培養(yǎng)孩子閱讀的興趣。讓孩子在書(shū)中尋找真正幸福的意義。一位母親的手記給了我很多啟發(fā)，我印象深刻的一句話(huà)是，人沒(méi)有權(quán)利輕視他人，應(yīng)該不卑不吭，帶著尊嚴(yán)活下去，這正是我們親身經(jīng)歷。
當(dāng)時(shí)，我硬著頭皮外出工作，數(shù)年之后才了解職業(yè)不分貴賤，開(kāi)始自信地面對(duì)工作。父親用領(lǐng)帶代替金錢(qián)，讓我以勞力賺錢(qián)，正是當(dāng)時(shí)播下的種子。
在我推廣親子閱讀的路上，很多父母也會(huì)在堅(jiān)持親子閱讀，但他們都像任務(wù)一樣的和孩子進(jìn)行，只是為了單純地培養(yǎng)孩子閱讀，自身沒(méi)有從圖畫(huà)書(shū)中獲得愉悅感。
等孩子大了，他們也不會(huì)再讀那些好玩的圖畫(huà)書(shū)。圖畫(huà)書(shū)的價(jià)值是因人而異了，不論多好的圖畫(huà)書(shū)，如果講的人態(tài)度敷衍，就無(wú)法生動(dòng)傳達(dá)書(shū)中的意韻。
當(dāng)然，圖畫(huà)書(shū)本身也要具備一定的力量，尤其是好的作品本身就有足夠的力量展現(xiàn)其特色，讓孩子樂(lè)在其中。但是一個(gè)講圖畫(huà)書(shū)的人，如果能與好的圖畫(huà)書(shū)產(chǎn)生共鳴，充分理解書(shū)的內(nèi)容，并自得其樂(lè)，必定能將更豐富的內(nèi)容傳達(dá)給孩子。
父母為孩子念圖畫(huà)書(shū)也能充實(shí)自己，因?yàn)楦改竿度敫星?，?zhuān)心的去練，不知不覺(jué)的會(huì)清楚地感受到藝術(shù)家用言語(yǔ)及插畫(huà)所創(chuàng)造的美好世界。所以，無(wú)論在親子閱讀，還是在故事會(huì)中，都應(yīng)該很好的預(yù)備，將自己的情感投入進(jìn)故事中，用我們的理解，激情和感動(dòng)傳遞給孩子。
幸福的種子讀書(shū)心得篇六
于是，我便感覺(jué)幸福是那么神秘莫測(cè)！然而，我當(dāng)我讀了一篇作文名叫《幸福》，我又改變了我的看法。
“天空的幸福，是穿一身藍(lán)；
森林的幸福，是披一身綠。
陽(yáng)光的幸福，如鉆石般耀眼；
落日的幸福，留下最后的美麗......”
其實(shí)，幸福就是那么的簡(jiǎn)單，但又那么的寶貴。在漫漫人生路上，有無(wú)數(shù)的艱難.苦恨.快樂(lè).心酸......但最重要的大概就是幸福了，人生如果缺少了幸福，會(huì)因此而乏味，也會(huì)因此而苦惱，不快樂(lè)！
幸福是什么？幸福就像白開(kāi)水里加了糖，給你甜甜的味道；就像還冷的冬天里生起了篝火，給你暖暖的感覺(jué);又像悲傷里的一個(gè)木偶玩具，給你快樂(lè)的滋味......幸福是你口渴難耐時(shí)一捧甘甜的泉水;幸福是你筋疲力盡時(shí)一張松軟的大床;幸福是你孤寂時(shí)一封遠(yuǎn)方的素箋;幸福是你噩夢(mèng)后一張慈祥的笑臉。
幸福隨處可見(jiàn)，同學(xué)們真摯友誼之間的無(wú)微不至的照顧，人與人之間的互相諒解，互相幫助，這都是幸福。
幸福像風(fēng)，像云，又像彩霞。
有時(shí)，我不敢說(shuō)幸福是什么，不敢妄下結(jié)論。因?yàn)榫拖裎艺f(shuō)的，他們無(wú)處不在，卻又空靈虛幻，似在身旁，卻又無(wú)可企及。
如果，我是一溝死水的話(huà)，那么沖破阻塞我的得岸邊是我不懈的追求。雨水不知不覺(jué)地下了，我身邊的青草正在貪婪地吸吮，小魚(yú)嬉戲便是無(wú)不可及的幸福，因此，我時(shí)刻都會(huì)露出我那翡翠般的笑靨，是幸福給了我力量，于是，我終于沖破了堤岸，勇往直前！
如果，我是一只美麗的蝴蝶，那么免收人類(lèi)或動(dòng)物的危害是我夢(mèng)想的追求，微風(fēng)吹起，花瓣在風(fēng)中飄舞著，不一會(huì)又落到了地上，我們?cè)诓莸厣媳M情地玩耍，這便是無(wú)悔的幸福。因此，我時(shí)刻都會(huì)展現(xiàn)自己的美麗，實(shí)行付給我勇氣，即使明天不知如何，但我仍會(huì)閃爍光芒！
像風(fēng)像云，同在碧空，共享秋寒。有了風(fēng)，有了云，有了追求，便有了狂熱的幸福！
同時(shí)，我也明白了，幸福的顏色是多姿多彩的！
幸福的種子讀書(shū)心得篇七
在上繪本講師課之前，我曾聽(tīng)過(guò)某位講師在線(xiàn)上的繪本講讀課，當(dāng)時(shí)雖然反復(fù)聽(tīng)讀老師在線(xiàn)上講繪本是多么的重要，也是親子溝通中的重要工具。可實(shí)際上我依然沒(méi)有真正的體會(huì)到繪本存在的深刻含義。唯一值得慶幸的是，當(dāng)時(shí)選擇了陪伴孩子，并將繪本作為最最重要的陪伴方式保留在我們?nèi)粘５臏贤ㄆ卫铩?/p>
在講師課程之后拿到了《幸福的種子》這本書(shū)，我一方面懊惱自己沒(méi)有早點(diǎn)深入接觸圖畫(huà)書(shū)的書(shū)籍，以至于浪費(fèi)了很多曾經(jīng)寶貴的讀圖畫(huà)書(shū)時(shí)光，一方面又深深的感到了自己的幸運(yùn)，為了一直以來(lái)的堅(jiān)持。
作為一名單親媽媽?zhuān)诠ぷ骱图彝ブg的平衡一直是我最大的難題，曾經(jīng)有過(guò)放棄每日陪伴孩子的念頭，但依然會(huì)珍惜每日哪怕只有短短五分鐘時(shí)間陪伴孩子成長(zhǎng)時(shí)間。直讀到松居直老先生的書(shū)后我深深的慶幸自己做過(guò)的決定。
“在孩子看圖畫(huà)書(shū)之前，先對(duì)他每年說(shuō)話(huà)，對(duì)他們唱歌吧！讓孩子清楚地感受到母親在他的身邊。母親才是嬰兒生存的最大力量和依靠，所以母親應(yīng)該用溫暖、輕柔的愛(ài)撫和充滿(mǎn)感情的語(yǔ)言來(lái)養(yǎng)育寶寶，而圖畫(huà)書(shū)則負(fù)責(zé)把詞匯的種子一粒粒地播入母親犁好的心靈土壤中?！白鳛閱斡H家庭的孩子，安全感注定會(huì)比其它的孩子更加缺失。但是因?yàn)楹⒆拥某砷L(zhǎng)過(guò)程中我堅(jiān)定的陪伴，和孩子共讀一本本溫暖的圖畫(huà)書(shū)，無(wú)疑是我們每日生活中最重要的儀式，它雖然比不上強(qiáng)心劑，卻溫潤(rùn)地緩緩地滋潤(rùn)著孩子日益成長(zhǎng)的內(nèi)心，讓孩子堅(jiān)定無(wú)論何時(shí)何地媽媽都是他最大的依靠。
曾經(jīng)的我一直以為圖畫(huà)書(shū)就是需要有一定的字，向幼兒傳達(dá)各種知識(shí)。但松居直先生認(rèn)為，圖畫(huà)書(shū)對(duì)幼兒沒(méi)有任何“用途”，它是用來(lái)感受快樂(lè)的。所以父母?jìng)冊(cè)谧x圖畫(huà)書(shū)之前應(yīng)該靜下心來(lái)，注視孩子的臉，想想這本書(shū)能給孩子帶來(lái)多少快樂(lè)，然后抑制住教育孩子的沖動(dòng)，設(shè)法讓孩子融入書(shū)中，獲得真正的喜悅。
不知道有多少位媽媽曾經(jīng)像我一樣，因?yàn)橛袝r(shí)候工作太忙，將當(dāng)日睡前的閱讀視為一種任務(wù)，迅速或者干巴巴的將書(shū)讀過(guò)一遍，就匆匆的催促孩子趕緊睡覺(jué)，甚至于為了抓緊時(shí)間，我不愿意繼續(xù)和孩子討論書(shū)中的情節(jié)。就這樣，我硬生生的折斷了孩子／我／書(shū)之間的溝通，孩子無(wú)法真正從這個(gè)活動(dòng)中獲得喜悅，也得不到溫暖的回應(yīng)，更無(wú)法溝通。現(xiàn)在回想起，當(dāng)我們時(shí)間充裕時(shí)，緩緩地沉浸于書(shū)中的圖畫(huà)和情節(jié)里，主動(dòng)向我表達(dá)他的想法時(shí)，孩子的表情才是真正的滿(mǎn)足。他甚至?xí)３５睦业氖终f(shuō)，“媽媽這本書(shū)是買(mǎi)的還是借的?。课液孟矚g呢！”像讀到類(lèi)似14只老鼠系列書(shū)，他會(huì)主動(dòng)的跟著我的語(yǔ)言扮演起小老鼠；看到《生氣湯》、《菲菲生氣了》他也會(huì)模仿爆發(fā)的火山，大吼大叫的樣子來(lái)表達(dá)他的理解。這是只有父母自己用心的念讀圖畫(huà)書(shū)，才能帶來(lái)的效果，也只有這樣就能使孩子擁有豐富的詞匯，成為內(nèi)心充實(shí)的人。
幼兒最大的財(cái)產(chǎn)是健康、親情和語(yǔ)言。如果有人經(jīng)常緊緊地?fù)肀脺厝岬穆曇魧?duì)他說(shuō)話(huà)，孩子就能通過(guò)肌膚的接觸和語(yǔ)言的交流，感受到親情。
在崔老師的有道vi群曾看到一道育兒題。兒童的成長(zhǎng)環(huán)境會(huì)影響兒童心理，哪些情況對(duì)兒童的心理影響會(huì)更大？其中孩子發(fā)起的話(huà)題少于20％會(huì)使兒童偏內(nèi)向。因?yàn)閮和砷L(zhǎng)的心理環(huán)境更多的來(lái)自父母營(yíng)造的家庭環(huán)境，父母與兒童在家庭中話(huà)語(yǔ)的溝通占比最重要，而媽媽對(duì)孩子有80％以上的時(shí)間是語(yǔ)言交流。如果父母對(duì)兒童的回復(fù)陷入更多命令和要求中，那么會(huì)讓兒童屏蔽掉父母的話(huà)語(yǔ)，因而更有傾向成為一個(gè)內(nèi)向的人，這個(gè)時(shí)候父母和孩子之間如果有一本有趣的圖畫(huà)書(shū)，那么孩子和大人之間的話(huà)題將源源不斷，孩子也可能會(huì)發(fā)起更多感興趣的話(huà)題。
到現(xiàn)在，一直然讓我驕傲的是孩子非常體貼我，我想這和從小就溫柔的抱著孩子和他一起看書(shū)，一起玩要有關(guān)。這么多年碴磕碰碰的慢慢走來(lái)，我經(jīng)常感恩，雖然有著那么糟糕的經(jīng)歷，雖然仿佛全世界都拋棄我了，可是依然有一個(gè)溫暖的孩子。我們可以在空蕩蕩的家里一起讀著喜歡的圖畫(huà)書(shū)，哪怕下一刻迎來(lái)家中的狂風(fēng)暴雨，但在那一刻我們知道旁邊還有愛(ài)的人，那一刻我們就是溫暖的。擁抱成為我們每天最重要的儀式，彼此會(huì)說(shuō)著今天也要開(kāi)心哦！這就是語(yǔ)言的和擁抱的魔力。
講圖畫(huà)書(shū)的人能決定圖畫(huà)書(shū)的最終價(jià)值。無(wú)論多好的圖畫(huà)書(shū)，如果講的人態(tài)度數(shù)衍，那么就無(wú)法傳達(dá)圖畫(huà)書(shū)的精神。所以一個(gè)講畫(huà)書(shū)的人如果能做到：
與好的圖畫(huà)書(shū)產(chǎn)生共鳴、充分理解書(shū)的內(nèi)容、自得其樂(lè)。
只有做到以上幾點(diǎn)，這樣才能將更豐富的內(nèi)容傳達(dá)給孩子，同時(shí)察覺(jué)孩子內(nèi)心深處的想法。我相信我也將努力銘記這幾點(diǎn)，愿我們親子之間的豐富語(yǔ)言交流，成為家庭最大的財(cái)富。
幸福的種子讀書(shū)心得篇八
作為一個(gè)普通的教師，面對(duì)那些淘氣頑皮，還不太懂事的孩子，特別是面對(duì)各種各樣的檢查和各級(jí)各類(lèi)的比賽，我們幸福嗎？帶著這些疑問(wèn)，我翻開(kāi)了這本書(shū)——《做一個(gè)幸福的教師》，隨著閱讀的步步深入，陶老師在字里行間流露出的從容淡定，平易親切，以及他深刻的教育思想，給了我很多的人生啟示。
讀了《做一個(gè)幸福的教師》這本書(shū)，使我感悟到：幸福是一種心態(tài)，是自我的一種體驗(yàn)，幸福是需要用心去營(yíng)造的。那么，作為一個(gè)教師，如何去感受職業(yè)的幸福呢？我想，要做到以下幾點(diǎn)：
1、做幸福教師，要懂得享受教育。課堂是我們教師生命最重要的舞臺(tái)，一個(gè)懂得享受上課的人，課堂便自然會(huì)成為其享受幸福的重要舞臺(tái)，營(yíng)造一個(gè)充滿(mǎn)生命活力的課堂，和學(xué)生一起痛苦、一起歡樂(lè)，你就會(huì)少了許多教學(xué)的焦慮和煩惱。我們要懂得享受學(xué)生，因?yàn)榻處熉殬I(yè)幸福感最重要的源泉是學(xué)生的成功和他們對(duì)你的真情回報(bào)，任何影響教師職業(yè)幸福感的許多不利因素都可以從學(xué)生對(duì)教師的尊重、理解、感激中得到彌補(bǔ)。但要讓學(xué)生感恩你，你就必須學(xué)會(huì)感恩學(xué)生、呵護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生，而要真正做到這點(diǎn)并不容易，但如果你只知道用你的權(quán)威來(lái)管理學(xué)生，也許你就會(huì)離幸福更遠(yuǎn)。
2、做幸福的教師，要善于營(yíng)造富有情趣的課堂。新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們必須樹(shù)立以人為本的教育理念，一個(gè)好教師一定會(huì)給孩子營(yíng)造一個(gè)富有情趣的課堂。在這本書(shū)中，陶老師給我們指明了一個(gè)方向：讀書(shū)。他說(shuō)：“知識(shí)關(guān)乎事物，智慧關(guān)乎人生。如果只有知識(shí)，那你看到一塊石頭就是一塊石頭，看到一粒沙子僅是一粒沙子而已。但是一旦擁有了智慧，就可以從一塊石頭里發(fā)現(xiàn)一道風(fēng)景，從一粒沙子中感悟靈魂的律動(dòng)?！痹谄綍r(shí)的工作中，我們要讓教學(xué)與讀書(shū)相得益彰，要享受自己的課堂，使自己樂(lè)教，學(xué)生樂(lè)學(xué)，讓每次課堂都迸發(fā)出生命的活力，這樣，學(xué)生才能親其師而信其道。
3、做幸福的教師，要有對(duì)學(xué)生真誠(chéng)無(wú)私的愛(ài)。一個(gè)人只要心中有“愛(ài)”，無(wú)論人生的路多艱難、多痛苦，臉上帶著微笑，心里就是寧?kù)o平和的，這就是幸福的人生。我們教師也是這樣，雖然我們現(xiàn)在實(shí)行了績(jī)效工資，收入增加了，但工作整天是忙忙碌碌的，而且壓力也很大，在這種情況下，我們也要學(xué)會(huì)做個(gè)幸福的教師，創(chuàng)造幸福的自己，培養(yǎng)幸福的學(xué)生，服務(wù)幸福的社會(huì)。在學(xué)生需要我們指導(dǎo)、幫助的時(shí)間里，我們要真誠(chéng)的關(guān)心、愛(ài)護(hù)、幫助他們，尤其是那些生活上、學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生就必須了解學(xué)生，尊重學(xué)生，時(shí)刻把學(xué)生放在心上，體察學(xué)生的內(nèi)心世界，與學(xué)生建立起和諧、友愛(ài)的師生關(guān)系。
陶老師說(shuō)：“文化一旦在心靈安頓之后，就成為了一生幸福的儲(chǔ)蓄。”他提出自己的見(jiàn)解：“教師要想發(fā)展起來(lái)，就要給自己的心靈留下一個(gè)閱讀經(jīng)典的空間，從而使自己的教學(xué)登上‘會(huì)當(dāng)凌絕頂’的境地。”他告訴人們，通過(guò)“文化存款”才能獲得持久的幸福。而他所指的“文化存款”就是閱讀經(jīng)典！他深入揭示讀書(shū)與教師生命成長(zhǎng)的關(guān)系，這種為教師終生幸福打算，直接進(jìn)入終極關(guān)懷的話(huà)語(yǔ)是前所未有的，它慢慢地指向人活一世的終極目標(biāo)：幸福地活著。讀了《做一個(gè)幸福的教師》這本書(shū)，讓我的心變得豁然開(kāi)朗起來(lái)，讓我們以陶老師為榜樣。
在平時(shí)的工作和生活中，始終做到從容淡定，寵辱不驚、淡泊名利，與經(jīng)典為伴，與學(xué)生為友，多一些享受，少一些抱怨；多一些賞識(shí)，少一些責(zé)備；多一些寬容，少一些苛求。真正做一個(gè)擁有“健康的身體，寧?kù)o的心靈，幸福的人生”的幸福教師！
幸福的種子讀書(shū)心得篇九
我們大家都渴望幸福，但有時(shí)，卻不懂得珍惜來(lái)之不易的幸福。其實(shí)，我們就生活在幸福之中，就看你有沒(méi)有一顆善于捕捉的心靈。
《提醒幸?！愤@本書(shū)通過(guò)一些平凡的小事來(lái)告訴人們什么是幸福，并提醒我們珍惜這來(lái)之不易的幸福。正如文中所說(shuō)的“我們已經(jīng)習(xí)慣了在提醒中過(guò)日子。看得見(jiàn)的恐懼和看不見(jiàn)的恐懼始終像烏鴉盤(pán)旋在頭頂?！钡拇_，假如我們?cè)谌松兄豢吹骄薮蟮目嚯y，那我們的人生將是多么的灰暗。因此，我們應(yīng)該多多感受幸福!
什么是幸福呢，我在看本書(shū)之前，也是一直弄不明白，甚至經(jīng)常抱怨課業(yè)負(fù)擔(dān)重、玩的時(shí)間少，跟同學(xué)鬧了別扭、挨了老師批評(píng)……似乎整天都是不愉快的事情。《提醒幸?！分校啻谓忉屖裁词切腋?。作者在書(shū)中說(shuō)“當(dāng)我們一無(wú)所有的時(shí)候，我們很幸福因?yàn)槲覀兒芙】?當(dāng)我們不再享有健康的時(shí)候，那些勇敢的人依舊會(huì)笑著說(shuō)我很幸福，因?yàn)槲矣幸活w健康的心;甚至我們連心也不存在的時(shí)候，那些宇宙最優(yōu)秀的分子會(huì)對(duì)宇宙大聲說(shuō)，我很幸福，因?yàn)槲以?jīng)生活過(guò)?！?/p>
那對(duì)我來(lái)說(shuō)，什么是幸福呢?那就是在我生病的時(shí)候，家人給我的溫暖。記得我前段時(shí)間長(zhǎng)了闌尾炎，一直吐黃水。迷糊之中，我看見(jiàn)爸爸媽媽的眉頭一直沒(méi)有展開(kāi)。我被確診闌尾炎時(shí)媽媽都快哭了。知道我生病，許多親朋好友都打電話(huà)來(lái)問(wèn)候我。那時(shí)我在心里告訴自己，你是幸福的，因?yàn)檫€有這么多人愛(ài)著你，關(guān)心你，你一定要時(shí)刻謹(jǐn)記你是幸福的。
“貓吃魚(yú)，狗吃肉，奧特曼打小怪獸?！北緛?lái)是一則笑話(huà)，但是當(dāng)你仔細(xì)想想這句話(huà)，就不難發(fā)現(xiàn)，這，其實(shí)也是一種幸福啊!所以，讓我們享受平凡中的幸福，提醒幸福，珍惜幸福，快快樂(lè)樂(lè)的活下去吧!
幸福的種子讀書(shū)心得篇十
近日，我有幸拜讀了李鎮(zhèn)西老師的《幸福比優(yōu)秀更重要》這本書(shū)，它帶給我?guī)锥喔袆?dòng)與思考。此書(shū)沒(méi)有大談教育教學(xué)的高深理論，而是通過(guò)一個(gè)個(gè)樸實(shí)、真實(shí)的故事向我們?cè)佻F(xiàn)了李老師平凡而又幸福的教育生活。這些故事是教育的故事，更是生命的故事。
李老師在三十幾年如一日的教育工作中，始終保持童心和愛(ài)心，在孩子生命的逐漸豐盈中，在年輕老師們的成長(zhǎng)中感受到幸福。其實(shí)在我的周?chē)膊环@樣永葆童心和愛(ài)心，堅(jiān)守教育信念，默默奉獻(xiàn)的老師們，他們的經(jīng)歷同樣詮釋了幸福比優(yōu)秀更重要的理念。所以，我作為老師，作為孩子的家長(zhǎng)，在和孩子們當(dāng)下的生命相聯(lián)系時(shí)，一定要明白，也要讓孩子們明白，幸福比優(yōu)秀更重要。
當(dāng)然，承認(rèn)幸福比優(yōu)秀更重要，并不是說(shuō)為了追求自己的幸福就可以不思進(jìn)取。我們每一個(gè)普通人都有追求幸福的權(quán)利，更應(yīng)保持積極進(jìn)取、樂(lè)觀向上的心，追求自己認(rèn)可的優(yōu)秀。在追求優(yōu)秀、追求卓越的過(guò)程中，可能由于種種原因，這些優(yōu)秀我們沒(méi)有，也不要緊，我們?cè)趯?shí)踐的過(guò)程中感受到了快樂(lè)，我也很幸福??！李老師自己認(rèn)可的優(yōu)秀就是他給自己擬定的好老師標(biāo)準(zhǔn)：課上得好，班帶得好，分考得好。他說(shuō)這樣他就有了安身立命之本，因此也就擁有了行動(dòng)的瀟灑和心靈的自由，擁有了幸福。
李老師也說(shuō)到了閱讀和寫(xiě)作對(duì)于教師成長(zhǎng)的重要性，這應(yīng)該作為我們每個(gè)力求成長(zhǎng)的老師們業(yè)余生活的必修之課吧！作為教師的我認(rèn)為，只要腳踏實(shí)地地工作，教好書(shū)，帶好班，不斷學(xué)習(xí)，努力成長(zhǎng)，愛(ài)孩子并讓孩子在愛(ài)中快樂(lè)成長(zhǎng)，我就是幸福的。一句話(huà)，幸福就是這么簡(jiǎn)單：在平凡中選擇堅(jiān)守，簡(jiǎn)單中感受快樂(lè)。
本書(shū)中最最令我震撼的是李老師與樂(lè)山一中未來(lái)班的孩子們?nèi)嗄甑膸熒檎x，它就像一部現(xiàn)實(shí)版的經(jīng)典童話(huà)，點(diǎn)綴著李老師和未來(lái)班孩子們幾十年的生活。未來(lái)班是李老師教師生涯帶的第一屆學(xué)生，李老師一直以善良、正直、勤奮教育和勉勵(lì)孩子們，和孩子們和諧共處，建立了深厚的師生情誼。他為孩子們?nèi)“嗝ㄎ磥?lái)班）、定班規(guī)、制班徽、寫(xiě)班歌（唱著歌兒向未來(lái)），還請(qǐng)當(dāng)時(shí)大名鼎鼎的歌唱家谷建芬老師為班歌譜曲。這在當(dāng)時(shí)的教育界恐怕是第一個(gè)。
不僅如此，李老師還把每一個(gè)孩子的照片以及與孩子們相處時(shí)的精彩瞬間永遠(yuǎn)保存著。孩子們畢業(yè)后深深記著這位可敬可親的李老師，隔三差五的搞同學(xué)聚會(huì)都請(qǐng)來(lái)了李老師。尤其是他們初中畢業(yè)三十年后，搞了一場(chǎng)大型的師生聚會(huì)，請(qǐng)來(lái)了當(dāng)年的所有老師和全班同學(xué)（除確實(shí)不能趕到的之外）。聚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)（時(shí)隔三十年），李老師竟然能呼出每一個(gè)孩子的名字，他的電腦中有每一個(gè)孩子的照片，他的頭腦中有每一個(gè)孩子的故事，每一個(gè)孩子都記得他的要求：正直、善良、努力、勤奮。讀到李老師與未來(lái)班孩子們相聚的激動(dòng)人心的場(chǎng)面時(shí)，我的眼睛濕潤(rùn)了，我仿佛親眼見(jiàn)證了這一幕幕，仿佛看到了一位用心做教育的老師收獲了累累的碩果。這一幕幕，讓我看到了教育的本真，我再次體會(huì)到：原來(lái)，教育無(wú)需那么功利，教育守住本真乃是底線(xiàn)。聚會(huì)結(jié)束后，未來(lái)班的每一個(gè)孩子都用心寫(xiě)出了此次聚會(huì)的隨筆，在李老師的修改和編輯下，出版了一本精致的畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)《讓青春告訴未來(lái)》，李老師和未來(lái)班的孩子們共同獲得了生命中一份珍貴的禮物。
李老師曾打過(guò)一個(gè)恰當(dāng)?shù)谋扔鳎亚舐毐茸髡剳賽?ài)，把教書(shū)比作結(jié)婚。在教書(shū)這場(chǎng)持久的婚姻中，李老師始終把教育當(dāng)作他永遠(yuǎn)的初戀情人，所以，他能夠在教書(shū)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中感受幸福，同時(shí)，他也讓這場(chǎng)婚姻中的學(xué)生、同事因他的存在而感到幸福。李老師的幸福讓人羨慕不已。希望在自己以后的教育中也能像李老師一樣，讓學(xué)生和自己都感到幸福。
幸福的種子讀書(shū)心得篇十一
幸福，這是每個(gè)人追求的目標(biāo)，讀書(shū)，則是實(shí)現(xiàn)幸福的一種途徑。通過(guò)讀書(shū)，人們可以獲得知識(shí)、擴(kuò)展眼界、提高情商，以及得到內(nèi)心的滿(mǎn)足。在讀書(shū)的過(guò)程中，我獲得了很多對(duì)幸福的新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。讀書(shū)心得體會(huì)則是我在閱讀中積累的經(jīng)驗(yàn)和感悟。下面，我將從多個(gè)方面展開(kāi)論述，分享我對(duì)于幸福和讀書(shū)的心得體會(huì)。
首先，讀書(shū)是一種快樂(lè)的享受。當(dāng)我沉浸于書(shū)中的世界時(shí)，感受到一種似有似無(wú)的快樂(lè)。不同于娛樂(lè)的快樂(lè)，讀書(shū)的快樂(lè)是可以帶給我們思考的樂(lè)趣。在讀書(shū)中，我經(jīng)歷了作者的筆觸、思想的碰撞和情感的迸發(fā)。這種經(jīng)歷讓我感受到所謂的幸福并非只是追逐娛樂(lè)和享受，而是在沉浸于一種深刻的思考和情感的時(shí)候，能夠體會(huì)到內(nèi)心的滿(mǎn)足和快樂(lè)。
其次，讀書(shū)讓我變得更加自信。通過(guò)不斷地閱讀各種書(shū)籍，我對(duì)自己的知識(shí)和能力有了更加充分的認(rèn)識(shí)，這也讓我在與他人的交流中變得更加自信。當(dāng)我能夠和別人分享自己讀過(guò)的書(shū)籍的故事和感悟時(shí)，我會(huì)感到一種與眾不同的自信，這種自信來(lái)源于對(duì)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步的認(rèn)可。這種自信讓我對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)信心，也讓我重新定義了幸福的含義。
接著，讀書(shū)讓我更加理解幸福的真諦。在我閱讀的過(guò)程中，我讀到了很多關(guān)于幸福的經(jīng)典著作和思想。這些書(shū)籍告訴我，幸福源于內(nèi)心的滿(mǎn)足和對(duì)生活的熱愛(ài)。幸福并不在于物質(zhì)的積累和外界的評(píng)判，而是在于我們內(nèi)心的平和和對(duì)生活的感激。這種理解深深地觸動(dòng)了我，并讓我有了重新定義幸福的勇氣。現(xiàn)在，我明白了幸福不是追求無(wú)止境的物質(zhì)享受，而是在于對(duì)生活的深思熟慮和珍惜。
最后，讀書(shū)讓我改變了對(duì)幸福的追求方式。在讀書(shū)的過(guò)程中，我意識(shí)到幸福并不是一種目的，而是一種旅程。我們追求幸福，不是為了達(dá)到一個(gè)終點(diǎn)，而是要在追求的過(guò)程中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。讀書(shū)給我提供了這樣一種成長(zhǎng)和進(jìn)步的機(jī)會(huì)，這也讓我明白了幸福是一種積極向上的心態(tài)。不論是通過(guò)讀書(shū)獲得的知識(shí)和智慧，還是體驗(yàn)到的快樂(lè)和滿(mǎn)足，都是我們追求幸福的寶貴財(cái)富。
綜上所述，通過(guò)讀書(shū)，我對(duì)幸福有了更深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。我明白了幸福并不在于物質(zhì)的追求或外界的評(píng)判，而是在于內(nèi)心的滿(mǎn)足和對(duì)生活的熱愛(ài)。讀書(shū)讓我快樂(lè)、自信，幫助我重新定義幸福，并改變了對(duì)幸福的追求方式。在未來(lái)的日子里，我將繼續(xù)讀書(shū)，追求幸福的旅程。因?yàn)椋x書(shū)不僅讓我滿(mǎn)足內(nèi)心的渴望，也能夠成就我對(duì)幸福的追求。
幸福的種子讀書(shū)心得篇十二
一位老婦人在自知日子不多時(shí)寫(xiě)下了一份遺囑：“不要憐憫我，永遠(yuǎn)不要憐憫我，我將不再工作，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)不再工作。我只躺著曬太陽(yáng)——很幸福?！痹瓉?lái)，幸福真么簡(jiǎn)單??！
幸福，他最忠誠(chéng)，會(huì)永遠(yuǎn)跟隨我，不會(huì)在我的生命道路上忽然消亡；幸福，他最羞澀，只有我確定不會(huì)永遠(yuǎn)離開(kāi)它，他才會(huì)輕輕地牽起我的手，對(duì)我說(shuō)他也一樣。
幸福在于擁有一雙發(fā)現(xiàn)幸福的眼睛。
換個(gè)角度，我發(fā)現(xiàn)，我的幸福，她就在這兒呢，等著我和他牽手。你的幸福也在等著你的十指相握哦！
宜賓市南溪區(qū)林豐初級(jí)中學(xué)初二:趙凰玲。
幸福的種子讀書(shū)心得篇十三
幸福是什么？幸福在哪里？從我呱呱落地開(kāi)始，我就一直尋找著幸福，但幸福就像一個(gè)調(diào)皮的小孩，總是樂(lè)此不疲的和我捉著迷藏。
當(dāng)我仰望尋找時(shí)，幸福就跑到了下面；當(dāng)我俯視時(shí)，他又躲到了上面；而當(dāng)我一直向左尋找時(shí)，它卻又溜到了右邊。幸福啊，就像沒(méi)有線(xiàn)的風(fēng)箏，我怎么也抓不到他，總是與他擦肩而過(guò)。直到有一天，我突然發(fā)現(xiàn)原來(lái)幸福一直都在我的身邊，總是與我牽手而過(guò)。
可能我們所擁有的都一樣，也許我擁有的還不如你，但為什么我的眼神中總洋溢著幸福，而你的臉上卻寫(xiě)滿(mǎn)了憂(yōu)慮和失望呢？那是因?yàn)槊鎸?duì)同一件事，你選擇了悲觀面對(duì)，而我卻選擇了樂(lè)觀接受。換一個(gè)角度切蘋(píng)果，你會(huì)發(fā)現(xiàn)藏于其中的小星星，換一個(gè)角度思考問(wèn)題，你也會(huì)達(dá)到幸福的彼岸，去和幸福牽手。
國(guó)王對(duì)幸福的`定義是自由，農(nóng)夫?qū)π腋５亩x是富貴，窮人對(duì)幸福的定義是財(cái)產(chǎn)，富人對(duì)幸福的定義是快樂(lè)……原來(lái)，在世人眼里，得不到的東西才最為珍貴，得到不屬于自己的東西才是幸福！人??！忙忙碌碌幾十年，如果只為了這些注定今生與自己無(wú)緣的東西而勞心費(fèi)力，那一輩子就太累了。一位老婦人在自知日子不多時(shí)寫(xiě)下了一份遺囑：“不要憐憫我，永遠(yuǎn)不要憐憫我，我將不再工作，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)不再工作。我只躺著曬太陽(yáng)——很幸福?！痹瓉?lái)，幸福真么簡(jiǎn)單??！
幸福，他最忠誠(chéng)，會(huì)永遠(yuǎn)跟隨我，不會(huì)在我的生命道路上忽然消亡；幸福，他最羞澀，只有我確定不會(huì)永遠(yuǎn)離開(kāi)它，他才會(huì)輕輕地牽起我的手，對(duì)我說(shuō)他也一樣。
幸福在于擁有一雙發(fā)現(xiàn)幸福的眼睛?；蛟S換個(gè)角度，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，幸福就在你身邊，正等著你和他十指相握！
【和幸福牽手_550字】。
幸福的種子讀書(shū)心得篇十四
在我們的心靈深處，對(duì)于幸福的追求是人類(lèi)共同的訴求。而我認(rèn)為，讀書(shū)不僅是實(shí)現(xiàn)個(gè)人幸福的途徑，更是獲得智慧和意義的捷徑。通過(guò)閱讀，我體會(huì)到了幸福的內(nèi)涵，也感悟到了讀書(shū)給我?guī)?lái)的心靈富足。下面我將由讀書(shū)感悟幸福的內(nèi)在力量、讀書(shū)帶來(lái)的心靈富足、閱讀對(duì)幸福的啟迪、書(shū)籍啟迪心智和閱讀培養(yǎng)健康心理這五個(gè)方面來(lái)展開(kāi)論述。
首先，我深深地體會(huì)到讀書(shū)是一種幸福感的源泉。在閱讀的過(guò)程中，文字如溪水般滋潤(rùn)著我的思維，擴(kuò)大了我的視野，使我忘卻塵世中的喧囂，感悟到了幸福的內(nèi)涵。我讀過(guò)一本名為《幸福的豬》的小說(shuō)，故事中的主人公雖然身處囹圄，但他通過(guò)閱讀書(shū)籍，找到了真正的自由和幸福。這讓我深思，在世俗的追求之外，內(nèi)心的平靜和對(duì)于真理的探索才是構(gòu)建幸福的基石。
其次，讀書(shū)給我?guī)?lái)了心靈的富足。當(dāng)我靜坐在安靜的角落，融入書(shū)海的時(shí)候，我仿佛與那位作者對(duì)話(huà)，與那位人物相遇。正如王陽(yáng)明所說(shuō)：“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”，讀書(shū)讓我感受到了他人的疾苦和快樂(lè)，與之共鳴，使我能夠真正的感知到幸福。我讀過(guò)《活著》這本書(shū)，故事中的主人公經(jīng)歷了無(wú)盡的苦難，但他仍然堅(jiān)持活下去，對(duì)于生活有著堅(jiān)定的信念。這讓我明白，幸福并不來(lái)源于外部的物質(zhì)享受，而是源于內(nèi)心的豐盈和自我尋找。
再次，閱讀對(duì)于幸福的啟迪有著不可估量的作用。在閱讀的過(guò)程中，我探尋到了人類(lèi)文明的進(jìn)步，深刻理解到了幸福和智慧之間的關(guān)系。讀書(shū)不僅是一種娛樂(lè)活動(dòng)，更是獨(dú)立思考的過(guò)程。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，我們所需的不僅是海量的信息，更需要的是對(duì)信息進(jìn)行審視和思考。只有通過(guò)深入思考，我們才能夠從閱讀中獲得真正的智慧和幸福。比如我讀過(guò)《論語(yǔ)》這本書(shū)，通過(guò)閱讀孔子的言行，我不僅能夠領(lǐng)悟到哲學(xué)思維的魅力，更學(xué)習(xí)到了為人處世的智慧。這讓我明白到，閱讀不僅是娛樂(lè)，更是一種啟迪智慧和心境的方式。
另外，書(shū)籍通過(guò)啟迪我們的心智，引導(dǎo)我們認(rèn)識(shí)到幸福的真諦。通過(guò)讀書(shū)，我學(xué)會(huì)了如何面對(duì)困境，如何感恩生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)。書(shū)籍如同一面明鏡，借助它，我可以洞悉自我、反思自我，進(jìn)而找到幸福的根源。比如讀過(guò)《傾城之戀》，通過(guò)書(shū)中男女主人公之間的情感糾葛，我學(xué)會(huì)了人生中尊重他人感受和堅(jiān)守信仰的重要性。這讓我明白到，幸福來(lái)源于真心對(duì)待他人，并在他人中找到自己的價(jià)值。
最后，讀書(shū)不僅可以培養(yǎng)健康心理，還可以使我們更好地管理情緒和處理壓力。在閱讀的過(guò)程中，我們可以通過(guò)欣賞文學(xué)作品的美麗，感受到情感的共鳴，解除壓力和疲憊。同時(shí)，我們也可以在書(shū)中找到解決問(wèn)題的智慧和經(jīng)驗(yàn)，幫助我們積極面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)自身的幸福。比如我讀過(guò)《西游記》這部神話(huà)小說(shuō)，通過(guò)書(shū)中取經(jīng)團(tuán)隊(duì)的奮斗和合作精神，我明白到團(tuán)隊(duì)的力量和付出是實(shí)現(xiàn)幸福的關(guān)鍵。這讓我明白到，讀書(shū)能夠培養(yǎng)積極的心理狀態(tài)，并教會(huì)我們?nèi)绾畏e極應(yīng)對(duì)問(wèn)題。
通過(guò)對(duì)幸福與讀書(shū)的探索與思考，我深深地感受到了閱讀對(duì)于個(gè)人幸福的重要性。讀書(shū)不僅為我?guī)?lái)了內(nèi)在的富足和智慧，更引領(lǐng)我體驗(yàn)到了幸福的真諦。我堅(jiān)信，只有通過(guò)讀書(shū)，我們才能夠找到真正的快樂(lè)和幸福。在這個(gè)充滿(mǎn)誘惑和紛擾的現(xiàn)代社會(huì)，讀書(shū)是我們實(shí)現(xiàn)個(gè)人幸福的重要途徑，也是保持心靈富足和擁有積極心理的有效方式。
幸福的種子讀書(shū)心得篇十五
暑假前，我在家里讀了一本楊紅纓阿姨寫(xiě)的書(shū)—《幸福的鴨子》。我很喜歡這本書(shū)中的女主角麻花兒，因?yàn)樗裏o(wú)比的幸福與快樂(lè)!這本書(shū)的內(nèi)容是這樣的：在暑假里，笑貓和馬小跳等人來(lái)到張達(dá)的外婆家。那是一個(gè)滿(mǎn)是桃林的美麗地方。在那里他們結(jié)識(shí)了巨人阿空、臘腸狗拖拖、和一只名叫麻花的女鴨子。女鴨子麻花兒是一只極其容易產(chǎn)生幸福感的鴨子，而這種幸福感來(lái)自給予，她在給予的同時(shí)也獲得了幸福，而麻花兒就是一只時(shí)時(shí)刻刻都會(huì)感受幸福的鴨子。麻花兒有一顆感恩的心，在麻花兒的心中充滿(mǎn)了生活智慧，能從每天平凡的生活中感受幸福，能把一件糟糕的事看待成一件生活中必不可少的事情。在這本書(shū)中，我覺(jué)得最生動(dòng)美麗的故事就是“螢火蟲(chóng)的仲秋夏”。
這篇故事講的是：麻花兒帶著笑貓等來(lái)到小亭子里，這天晚上，沒(méi)有風(fēng)也沒(méi)有星星和月亮，但是這時(shí)，他們看見(jiàn)了許多螢火蟲(chóng)。麻花兒高興地唱起了一首激情地歌。這時(shí)奇跡出現(xiàn)了!螢火蟲(chóng)竟飛出了一個(gè)火樹(shù)銀花的圖案。麻花兒依舊唱著，螢火蟲(chóng)也不停的飛舞著，這是不是就告訴了我們：無(wú)論做什么事情只要不放棄奇跡就會(huì)出現(xiàn)!對(duì)于我來(lái)說(shuō)，活在這個(gè)世界上，金錢(qián)什么都不很重要。我只想過(guò)上幸福、快樂(lè)的生活，我就很滿(mǎn)足了。如果要讓我選擇兩種生活，一種是：有著一大堆金錢(qián)，但卻自己一個(gè)人孤獨(dú)地生活，一種是：整天可以在家里和家人說(shuō)說(shuō)笑笑的生活。那我非常愿意選擇第二種生活方式。因?yàn)殄X(qián)不多沒(méi)有關(guān)系，只要吃得飽、睡得香就行，至于錢(qián)，如果需要以后還可以再賺;但是幸福和快樂(lè)是用多少金錢(qián)也買(mǎi)不來(lái)的，這些都是要靠自己爭(zhēng)取來(lái)的。我最后的感受是：我們往往在生命結(jié)束的最后一刻才想起自己應(yīng)該要做些什么，因此，我們要珍惜時(shí)間，把握好生命中的每一秒、每一分，不能讓生命白白浪費(fèi)掉，要活得更加精彩!
幸福的種子讀書(shū)心得篇十六
人們渴望幸福，卻往往在幸福之中，感受不到幸福，發(fā)現(xiàn)不了幸福，更不會(huì)珍惜幸福。
《提醒幸?！愤@一篇文章就通過(guò)講述一些生活中最平凡的事件來(lái)提醒了我們什么是幸福，告訴我們?cè)鯓尤ハ硎苄腋?。讓你在輕輕松松的閱讀中真真切切地感受幸福，讀后如沐和煦的春風(fēng)、如沐明媚的陽(yáng)光。
文中作者列舉了許多生活中提醒災(zāi)難的生活現(xiàn)象。比如：小心著涼、小心跌倒;別驕傲、別高興太早;注意風(fēng)暴、注意路滑……至于幸福，大多數(shù)人都覺(jué)得幸福是不提醒也跑不掉的，他們以為好的東西你自會(huì)珍惜，犯不著諄諄告誡，或者是他們覺(jué)得幸福無(wú)足掛齒。這些人早已練就了災(zāi)難的從容，卻不知道災(zāi)難之后的時(shí)間是什么?他們太多注重了警覺(jué)苦難，而太忽視提醒幸福。正如文中所說(shuō)的.“我們已經(jīng)習(xí)慣了在提醒中過(guò)日子?？吹靡?jiàn)的恐懼和看不見(jiàn)的恐懼始終想烏鴉盤(pán)旋在頭頂?！钡拇_，假如我們?cè)谌松兄豢吹骄薮蟮目嚯y，那我們的人生將是多么的灰暗。因此，我們應(yīng)該多多留意幸福!
那么，什么是幸福?“幸福是朦朧的，很有節(jié)制地向我們噴灑甘霖……”“幸福絕大多數(shù)是樸素的，它不會(huì)像信號(hào)彈似的，在很高的天空閃爍紅色的光芒……”“幸福不喜歡浮華，它常常在暗淡中降臨……”對(duì)，實(shí)際生活中幸福是平平常常的，是溫馨的，而不是強(qiáng)烈的、震撼的。它不與財(cái)富、地位、聲望、婚姻同步，它只是你心靈的感覺(jué)。所以在不順利的日子里，我們不要悲觀、消沉，要學(xué)會(huì)體會(huì)災(zāi)難間隙的幸福。正如作者所說(shuō)：“當(dāng)我們一無(wú)所有的時(shí)候，我們也能夠說(shuō)，我很幸福。因?yàn)槲覀兊纳眢w是健康的。當(dāng)我們不再享有健康的時(shí)候，那些最勇敢的人可以依然微笑著說(shuō)：我很幸福。因?yàn)槲疫€有一顆健康的心。甚至當(dāng)我們連心也不再存在的時(shí)候，那些人類(lèi)最優(yōu)秀的分子仍舊可以對(duì)宇宙大聲說(shuō)：我很幸福。因?yàn)槲以?jīng)生活過(guò)。”
幸福就在我們身邊!讓我們提高對(duì)于幸福的關(guān)注，當(dāng)它到來(lái)的時(shí)刻，激情地享受每一分鐘!并對(duì)自己說(shuō)，記住這一刻!幸福就會(huì)長(zhǎng)久地伴隨我們。
幸福的種子讀書(shū)心得篇十七
正如莎士比亞所言：“讀書(shū)無(wú)疑是一種人生最美好的享受?！睙o(wú)論是在書(shū)本中尋找樂(lè)趣還是在文字中汲取智慧，讀書(shū)都能帶給我們無(wú)盡的喜悅和啟發(fā)。在我多年的讀書(shū)經(jīng)歷中，我體會(huì)到了讀書(shū)的許多幸福，不僅豐富了我的知識(shí)儲(chǔ)備，也提升了我的思維能力和生活品質(zhì)。
首先，讀書(shū)給我?guī)?lái)了豐富的知識(shí)儲(chǔ)備。通過(guò)閱讀各類(lèi)書(shū)籍，我了解了關(guān)于歷史、文學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)等種種領(lǐng)域的知識(shí)。這些知識(shí)無(wú)論是普通的素材還是獨(dú)門(mén)的秘籍，都讓我的視野變得更加開(kāi)闊。而在學(xué)校教育所限，讀書(shū)為我提供了一個(gè)自由進(jìn)入知識(shí)殿堂的渠道。通過(guò)閱讀，我能夠了解到世界的多樣性和千姿百態(tài)，深入了解到各個(gè)領(lǐng)域的奧妙和精深。這些豐富的知識(shí)儲(chǔ)備為我在學(xué)習(xí)和生活中提供了有力支持，讓我更加自信和胸懷開(kāi)闊。
其次，讀書(shū)提升了我的思維能力。在讀書(shū)過(guò)程中，我通過(guò)對(duì)書(shū)中觀點(diǎn)的思考和書(shū)與書(shū)之間的比較，鍛煉了自己的邏輯思維能力和批判性思維能力。讀書(shū)不僅僅是被動(dòng)吸收知識(shí)，更是一種主動(dòng)思考和辯證思維的過(guò)程。這種思考的過(guò)程讓我不斷地思考問(wèn)題的本質(zhì)，鍛煉了我的思維能力和辯證能力。在遇到問(wèn)題時(shí)，我能夠更加冷靜地分析和解決問(wèn)題，同時(shí)也能夠更加全面地看待事物，不斷提高自己的人生感悟和智慧。
此外，讀書(shū)也提升了我的生活品質(zhì)。通過(guò)讀書(shū)，我能夠接觸到各種各樣的人物故事和人生哲理，從中得到心靈的滋養(yǎng)和靈感的啟示。這些書(shū)籍中的智慧和哲理能夠引導(dǎo)我去思考生活的意義和價(jià)值觀，幫助我更好地理解和面對(duì)人生的困惑和挑戰(zhàn)。同時(shí)，讀書(shū)也給我?guī)?lái)了快樂(lè)和放松。在閱讀的過(guò)程中，我能夠隨意進(jìn)入一個(gè)完全不同的世界，與書(shū)中的人物一起經(jīng)歷各種奇幻的故事和情節(jié)，忘卻周?chē)臒篮同F(xiàn)實(shí)的壓力。讀書(shū)讓我感受到了內(nèi)心的平靜與寧?kù)o，讓我更加深入與生活對(duì)話(huà)，享受生活的美好和幸福。
最后，讀書(shū)使我找到了自己的人生目標(biāo)和人生追求。通過(guò)與優(yōu)秀的作家和思想家的交流和思考，我漸漸發(fā)現(xiàn)了自己的興趣和激情。我迷戀著那些用文字創(chuàng)造的美好世界，渴望有一天也能夠成為那個(gè)用文字傳遞智慧和啟發(fā)他人的人。因此，我決定將自己的職業(yè)發(fā)展與寫(xiě)作結(jié)合起來(lái)，希望通過(guò)自己的文字和思想影響更多人的生活以及改變世界的某個(gè)角落。讀書(shū)讓我認(rèn)識(shí)到自己的人生目標(biāo)，同時(shí)也給了我追逐夢(mèng)想的力量和勇氣。
總之，讀書(shū)給我?guī)?lái)了豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，提升了我的思維能力和生活品質(zhì)，同時(shí)也讓我找到了自己的人生目標(biāo)和追求。讀書(shū)能夠給我們帶來(lái)無(wú)盡的快樂(lè)和幸福，讓我們變得更加明智、自信和充實(shí)。在今后的生活中，我會(huì)繼續(xù)保持讀書(shū)的習(xí)慣，并且將讀書(shū)的樂(lè)趣和心得分享給更多的人，希望每個(gè)人都能夠體味到讀書(shū)的幸福和魅力。
幸福的種子讀書(shū)心得篇十八
今年“三八”婦女節(jié)公司工會(huì)給女職工發(fā)了牽手幸福這本書(shū)。
讀完后給我感觸最深的是幸福要靠自我去創(chuàng)造，愛(ài)是快樂(lè)的被愛(ài)是幸福的及以高度的熱情投入工作。在看的過(guò)程中我在想自我算不算幸福呢?我想答案就應(yīng)是幸福的。牽手幸福讀后感。我和我老公結(jié)婚的時(shí)候正貼合當(dāng)下流行的一個(gè)詞——裸婚。當(dāng)時(shí)父母不是很贊成，可我卻被老公正直孝順的人品所深深吸引。那個(gè)時(shí)候我告訴自我:裸婚沒(méi)什么大不了的，只要相愛(ài)的兩個(gè)人并肩站在一齊，攜手努力去創(chuàng)造屬于我們的小幸福，那么很快大幸福就會(huì)來(lái)到我身邊。就憑著這份信念，透過(guò)努力我們有了屬于自我的家。在努力的過(guò)程中會(huì)有酸或甜，可不管酸或甜，老公溫暖的懷抱總是隨時(shí)為我敞開(kāi)著。
工作中時(shí)常也會(huì)有不如意的時(shí)候，老公更會(huì)耐心的慢慢開(kāi)導(dǎo)我，使我能更好的融入到工作中，并會(huì)開(kāi)心的完成工作。在這平平淡淡的小幸福下，我們迎來(lái)了可愛(ài)的女兒，老公也如愿的開(kāi)上了他的愛(ài)車(chē)，這使我們這個(gè)家更加的溫馨幸福。所以說(shuō)幸福只要我們?nèi)ヅ?chuàng)造，牛奶會(huì)有的面包也會(huì)有的!
牽手幸福這本書(shū)告訴我們:人的一生有許多幸福的機(jī)會(huì)，然而這些幸福的機(jī)會(huì)是要靠自我用心主動(dòng)的去把握去爭(zhēng)取，只有嘗到努力的苦，才會(huì)珍惜來(lái)之不易幸福的甜。我總想幾十年后，當(dāng)我和老公滿(mǎn)頭白發(fā)，一臉褶子的時(shí)候，還能像此刻一樣相依相偎一齊逛街散步，這才是我真正的大幸福，也是每一個(gè)女人向往的幸福。為了這份幸福我會(huì)像書(shū)中講的那樣:懷著感恩的心去生活!
幸福的種子讀書(shū)心得篇十九
在親子關(guān)系中，總是有一段或者幾段記憶讓你永遠(yuǎn)也忘不了。于我來(lái)說(shuō)其中一段記憶是幼兒園階段，晚上睡覺(jué)前我躺在媽媽?xiě)牙锫?tīng)她給我講故事?，F(xiàn)在的每天晚上，我都會(huì)摟著自己的孩子給她講上一段故事，短則半小時(shí)，長(zhǎng)則一個(gè)半小時(shí)。我相信，這段記憶也會(huì)永遠(yuǎn)伴隨她的一生，然后她會(huì)將這個(gè)溫暖的親子時(shí)間再帶給她的孩子。
有過(guò)和父母一起共讀的人，一定不會(huì)忘記和爸爸媽媽?zhuān)ó?dāng)然主要是媽媽?zhuān)┠弥鴷?shū)依偎在一起的時(shí)光。那些時(shí)光是那么美好，溫暖了人心，就好像媽媽和孩子手牽著手進(jìn)入故事的世界，遨游在想象的海洋。
一個(gè)孩子從出生到牙牙學(xué)語(yǔ)，再到能夠清楚的表達(dá)自己的意思和他人溝通，靠得是他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中聽(tīng)到的詞匯。同樣的孩子，表達(dá)的能力各有不同，區(qū)別就是他們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中聽(tīng)到的語(yǔ)匯豐富與否。共讀，就是增加幼兒詞匯量，培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言能力的最佳方式。現(xiàn)代的育兒觀建議父母多和孩子說(shuō)話(huà)，不在乎幼兒能否聽(tīng)懂，關(guān)鍵的是讓幼兒感受到父母的愛(ài)以及為以后孩子說(shuō)話(huà)詞匯累積做準(zhǔn)備?；叵胛业暮⒆釉趦蓺q之前幾乎不開(kāi)口說(shuō)話(huà)，她沒(méi)有別的孩子一個(gè)字兩個(gè)字往出蹦的階段，也沒(méi)有因?yàn)闊o(wú)法表達(dá)自己的想法而著急生氣的階段，過(guò)了兩歲開(kāi)口就是一句意思清晰發(fā)音清楚的完整話(huà)語(yǔ)，這與我從她出生那天就開(kāi)始讀書(shū)不無(wú)關(guān)系。
很多媽媽覺(jué)得自己讀書(shū)太累，于是買(mǎi)了故事機(jī)，或者是用手機(jī)播放一些播音員事先錄好的故事，代替自己給孩子講故事。但是這真的就有用嗎？并不是。《幸福的種子》的作者松居直先生說(shuō)：人類(lèi)的語(yǔ)言，特別是帶有感情的溫暖話(huà)語(yǔ)，會(huì)促進(jìn)嬰兒心智的健全發(fā)展，這種發(fā)自人類(lèi)的聲音，正是大自然的聲音。在襁褓中的孩子，一定是因?yàn)槟苈?tīng)到母親溫柔的話(huà)語(yǔ)，才幸福成長(zhǎng)的，孩子感受的父母的愛(ài)（尤其是媽媽?zhuān)?，才能成“人”。無(wú)數(shù)個(gè)狼孩猴孩的故事都證明，人要以人類(lèi)的感情來(lái)養(yǎng)育，才能成為真正的人。拋去讀書(shū)開(kāi)發(fā)孩子智力，用故事灌輸給孩子人生價(jià)值觀，帶來(lái)好習(xí)慣不說(shuō)，孩子感受到愛(ài)，成為人，這已經(jīng)是共讀帶來(lái)最不同凡響的力量了。
無(wú)論是故事還是童謠，如果不是伴隨著媽媽的滿(mǎn)滿(mǎn)愛(ài)意，那么圖畫(huà)書(shū)就沒(méi)有任何“用途”了，一切好處不過(guò)是伴隨母愛(ài)的附屬品。所以，請(qǐng)不要為了偷懶而使用方便的電子產(chǎn)品。圖畫(huà)書(shū)不是讓孩子學(xué)到更多知識(shí)的工具，而是傳遞親情、使孩子“成人”的橋梁。現(xiàn)代幼兒生活最欠缺的不是知識(shí)的來(lái)源，而是充滿(mǎn)感情的、溫暖的、人性化的話(huà)語(yǔ)。用先生的話(huà)來(lái)說(shuō)，以圖畫(huà)書(shū)為媒介，幫助大人與幼兒心靈相通，才是給幼兒看圖畫(huà)書(shū)的意義所在。這是一種不可替代的人生體驗(yàn)。至于聆聽(tīng)豐富語(yǔ)言而且永志不忘后成為有涵養(yǎng)的人，想象力豐富，獲得加強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，擁有充實(shí)的內(nèi)心等等的好處，都是共讀的附加效果。
早年媽媽給我講故事的經(jīng)歷深深影響了我，如果非要說(shuō)讓我感到遺憾的就是當(dāng)我上了小學(xué)可以自己閱讀書(shū)本的時(shí)候，媽媽便不再給我講故事了。實(shí)際上也有不少家長(zhǎng)覺(jué)得孩子識(shí)字了，就可以讓他們自己看書(shū)了，不用再帶著孩子一起共讀了。剛識(shí)字的孩子自己看圖畫(huà)書(shū)，那不是看書(shū)而是讀字。孩子把所有精力放在識(shí)別字的上面，便沒(méi)有精力去體會(huì)圖畫(huà)書(shū)的內(nèi)涵了，也沒(méi)有精力去欣賞圖畫(huà)書(shū)的美了。讀懂書(shū)了叫讀書(shū)，不然就會(huì)出現(xiàn)讀《論語(yǔ)》而不知《論語(yǔ)》的尷尬了。孩子在早先的閱讀精力中，聽(tīng)故事是重要的閱讀方式。另外一個(gè)需要注意的是孩子讀書(shū)的目的不應(yīng)該是簡(jiǎn)單地讓孩子學(xué)習(xí)知識(shí)，而應(yīng)該是親子關(guān)系的互動(dòng)。有的家長(zhǎng)在給孩子講完一個(gè)故事的時(shí)候，總是伴隨著各種各樣的問(wèn)題。孩子在聽(tīng)故事的時(shí)候不能專(zhuān)心地感受故事帶來(lái)的美好時(shí)光，時(shí)刻都要準(zhǔn)備著考慮家長(zhǎng)可能會(huì)問(wèn)到什么樣的問(wèn)題。這種閱讀是帶有功利性的閱讀，一定是要摒棄的。一旦父母的行為帶上功利性，孩子便能敏銳地覺(jué)察到，很快的厭惡。用先生的話(huà)來(lái)說(shuō)，圖畫(huà)書(shū)對(duì)孩子而言，不只是“有用”或“有益”的東西，就像大人享受讀書(shū)的樂(lè)趣一樣，孩子讀書(shū)也應(yīng)該是一種享受。作為一個(gè)大人，我有的時(shí)候也沉迷一些“無(wú)用”之書(shū)不可自拔。讀書(shū)不是修行，而是享受。
如今市面上充斥著大量的圖畫(huà)書(shū)，價(jià)格貴賤不一，質(zhì)量參差不齊。且不說(shuō)有的媽媽為了省錢(qián)給孩子買(mǎi)盜版書(shū)籍，最糟糕的是一些新手父母不知道如何給孩子選取正確的圖畫(huà)書(shū)。并不是色彩艷麗的，圖畫(huà)可愛(ài)的圖畫(huà)書(shū)就是好的，就是適合孩子的。好的圖畫(huà)書(shū)用趣味盎然的方式，呈現(xiàn)孩子喜歡的事物，讓孩子看見(jiàn)，讓孩子被感動(dòng)。按照先生的說(shuō)法，交通工具書(shū)的交通工具色彩過(guò)分夸張，外形欠缺棱角，表現(xiàn)得太甜膩柔和是不對(duì)的。交通工具的美在于機(jī)械所獨(dú)具的美。動(dòng)物的書(shū)如果不能令人感受到生命力，就只是死的圖像。還有的時(shí)候，出現(xiàn)了大人喜歡一個(gè)故事可是孩子不喜歡，那么說(shuō)明這個(gè)故事并不能深入孩子的心。大人和孩子讀書(shū)的方式不一樣的，大人讀字，孩子讀圖。我想先生的這一句話(huà)終于解開(kāi)了我不懂無(wú)字書(shū)魅力所在的原因。無(wú)字書(shū)就是希望借圖畫(huà)的力量，讓孩子自由發(fā)揮，挖掘出腦海中儲(chǔ)存的豐富詞匯。
在《幸福的種子》里，先生有兩個(gè)觀點(diǎn)打開(kāi)了我新世界的大門(mén)。在59頁(yè)《爸爸的圖畫(huà)書(shū)》一段中先生個(gè)人認(rèn)為：“孩子的名字應(yīng)該由父親來(lái)決定，使父親體認(rèn)自己接下來(lái)要扮演的角色及責(zé)任。”“無(wú)論如何，第一次為孩子買(mǎi)圖畫(huà)書(shū)，對(duì)父親來(lái)說(shuō)，意義非凡，母親們不妨將這個(gè)機(jī)會(huì)留給父親?！蹦赣H們總是包辦孩子太多的事情，父親被孤立在外，沒(méi)有插手的機(jī)會(huì)。我想有時(shí)候父親們什么都不懂卻都想在育兒的方面指點(diǎn)和發(fā)表意見(jiàn)，其實(shí)是因?yàn)樗麄兿胝覍ご嬖诟?。先生的?huà)提醒我們母親，應(yīng)該把父親的權(quán)利還給父親。男人在思維方面往往比女人更開(kāi)闊，一如書(shū)中的一位父親用舊雜志舊報(bào)紙里的圖畫(huà)，給孩子diy了一本獨(dú)一無(wú)二屬于孩子自己的書(shū)，這實(shí)在是太棒了！
另外一個(gè)新大門(mén)是先生指出了迪士尼圖畫(huà)書(shū)的不足，這是我一直以來(lái)從未注意到的。先生說(shuō)他拜讀今村太平所著的《漫畫(huà)電影論》后明白了迪士尼卡通成功的秘密，在于“以光來(lái)表現(xiàn)色彩”，將印象派的色彩理論應(yīng)用在電影中。它的彩色和油畫(huà)、印刷的色彩不同，本身好像會(huì)發(fā)光，讓人眼睛為之一亮。但是他們的圖書(shū)完全沒(méi)有這種感覺(jué)。先生還指出迪士尼的圖畫(huà)書(shū)均取材于世界名著，可是去掉了名著的精髓，擅自改變，做出了與原著內(nèi)容似是而非的東西。所有自稱(chēng)是世界名著的圖畫(huà)書(shū)，都是簡(jiǎn)明版，是模仿原著的贗品?？吹竭@里，我真的是非常非常遺憾自己沒(méi)有讀過(guò)真正的“世界名著”童話(huà)故事。
先生在最后列出了他最喜歡的五十本書(shū)，也列出了一個(gè)主題不同的圖畫(huà)書(shū)名單，他希望學(xué)校和家庭能有機(jī)結(jié)合起來(lái)。先生的觀點(diǎn)樸實(shí)深入人心，即使是早已意識(shí)到共讀重要性的我讀完以后依舊收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。周?chē)敢獠?jiān)持給孩子讀書(shū)的媽媽不多，但是即使只有我一個(gè)人我也會(huì)堅(jiān)定地走下去，也希望有一天，每一個(gè)孩子心都能埋下一顆親子共讀的“幸福的種子”。
盜版繪本的壞處現(xiàn)在百度一搜一大片，我想比起盜版繪本，（親媽就別舍不得錢(qián)了，畢竟那些無(wú)用的早教和補(bǔ)課的錢(qián)夠買(mǎi)很多很多的正版繪本）那些無(wú)腦抄襲的繪本才是真正的“病毒”。
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