體育教育相關(guān)畢業(yè)論文大全（15篇）

總結(jié)是對(duì)過(guò)去的梳理，對(duì)未來(lái)的規(guī)劃。總結(jié)要有自己的特色，可以結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行創(chuàng)新，采用獨(dú)特的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。總結(jié)范文適合作為寫(xiě)作的參考，但不宜直接照搬。

體育教育相關(guān)畢業(yè)論文篇一

我們先對(duì)“人文”這一概念進(jìn)行剖析，對(duì)于“人文”這一觀念全球都對(duì)其有自己的解讀，但是通過(guò)分析我們不難發(fā)現(xiàn)，雖有有不同但是歸根結(jié)底對(duì)“人文”的理解還是都比較一致。“人文”主要包括兩層意思：其一便是人性，即以人為本；其二便是如何加強(qiáng)對(duì)人的培養(yǎng)與教育，即我們所說(shuō)的文化育人。對(duì)于所謂的體育的人文觀，眾多學(xué)者提出了自己的觀點(diǎn)，至今無(wú)法達(dá)成一致，但是主要的思想與內(nèi)容包含以下兩個(gè)方面：第一、學(xué)校的體育教育除了要提高學(xué)生的體質(zhì)之外，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心靈方面的教育，要做到身心相結(jié)合，做到二者并重和諧統(tǒng)一。當(dāng)然根據(jù)奧林匹克精神，體育教育首先的作用就是要塑造學(xué)生良好的體魄，提升學(xué)生的體質(zhì)，塑造學(xué)生良好的姿態(tài)。但是人文化的體育教育則要求體育教育除了鍛煉學(xué)生的體魄之外，還應(yīng)該要通過(guò)體育教育使學(xué)生獲得健康的心靈和良好的道德和高尚的情操。第二、基于人文觀視角的體育教育應(yīng)強(qiáng)調(diào)體育教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中要對(duì)學(xué)生這個(gè)“人”的因素進(jìn)行足夠的考慮與尊重。即在實(shí)踐中便是尊重學(xué)生的合理的權(quán)力，尊重學(xué)生的個(gè)性以及價(jià)值觀和人生觀等等。這就是我們所熟知的“以人為本”，學(xué)生作為“人”這個(gè)因素，是教育的對(duì)象也是教育的結(jié)果，更是檢驗(yàn)教育成敗與否的試金石，因此作為“人”這個(gè)因素是體育教育的目的也是體育教育的落腳點(diǎn)。因此我們認(rèn)為在高校體育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中應(yīng)對(duì)學(xué)生充分的尊重與理解，落實(shí)到實(shí)踐過(guò)程中就是要因材施教，學(xué)生作為獨(dú)立的個(gè)體其個(gè)性、需求、人生觀價(jià)值觀等眾多方面存在差異。

1、占主導(dǎo)地位的仍然是傳統(tǒng)舊式的教育理念，人文觀的體育教學(xué)觀念缺失眾所周知現(xiàn)如今很多高校的體育教學(xué)模式仍然采取傳統(tǒng)的舊式教育模式，而這種教育模式最典型的特征就是非常的機(jī)械化，比較注重實(shí)踐，輕視理論。體育實(shí)踐課因此占有絕對(duì)的課時(shí)比例，忽視了體育理論知識(shí)的傳授。在課堂教學(xué)當(dāng)中適當(dāng)?shù)募訌?qiáng)體育理論的教學(xué)會(huì)使得學(xué)生更好地參加體育實(shí)踐，從而推動(dòng)實(shí)踐的發(fā)展，使學(xué)生能迅速的掌握實(shí)踐知識(shí)掌握體育技能，縮短所需花費(fèi)的時(shí)間。同時(shí)大學(xué)體育教育內(nèi)容相對(duì)較空洞，缺乏實(shí)用性以及缺乏對(duì)不同學(xué)生的針對(duì)性，理論知識(shí)的匱乏，單純的降調(diào)實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)體育的目的是增強(qiáng)體質(zhì)和提升身體素質(zhì)，這樣的教育模式注定是要失敗的。沒(méi)有理論的指導(dǎo)，將會(huì)使得實(shí)踐當(dāng)中事倍功半，不僅達(dá)不到增強(qiáng)體質(zhì)的目的，甚至有可能因?yàn)槿狈碚摰闹笇?dǎo)，使自己缺乏必要的知識(shí)，從而在實(shí)踐過(guò)程中使自己受傷，這樣反而達(dá)不到提高身體素質(zhì)的目的。

2、教學(xué)模式落后，機(jī)械性嚴(yán)重，并且忽視了作為“人”的本體價(jià)值由于受傳統(tǒng)舊式教育理念的影響，我們的高校體育教學(xué)的機(jī)械化非常嚴(yán)重，還是停留在傳統(tǒng)的以老師、課程和教材這三個(gè)要素為主的時(shí)代。體育當(dāng)中過(guò)分注重教師的作用，還是一位強(qiáng)調(diào)以教師授課為主，忽視了作為體育教育的最終對(duì)象——學(xué)生。學(xué)生在體育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中并不是被動(dòng)的機(jī)械的服從，如果這樣認(rèn)為的話那么體育教育最終是不成功的。傳統(tǒng)的教育模式過(guò)于注重教師的作用，完全忽視學(xué)生的作用。這二者是一對(duì)作用力與反作用力，二者之間相互聯(lián)系相互影響。學(xué)生的參與度，學(xué)生的積極性，學(xué)生的認(rèn)可度等等一系列的因素將會(huì)影響授課的質(zhì)量。這種模式的體育教育理念把體育教學(xué)看做一種附屬機(jī)制，一種完全用來(lái)滿足社會(huì)需求的工具，徹底忽視了人性的需求和人的主體性，完全弱化了體育教育的內(nèi)在價(jià)值。

1、全面推進(jìn)與落實(shí)體育教育的人文化與素質(zhì)化作為高校體育教育的一線工作者教師必須要樹(shù)立人文精神人文觀，要把學(xué)問(wèn)、學(xué)習(xí)、教育有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，要掌握良好的知識(shí)結(jié)合和科學(xué)化的思維方法以及良好的人文底蘊(yùn)，從而來(lái)能啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新學(xué)習(xí)。學(xué)生作為教育過(guò)程中的另一方主題同樣也應(yīng)該樹(shù)立合理的發(fā)展與成長(zhǎng)觀。當(dāng)今的體育人才除了要有過(guò)硬的扎實(shí)的體育學(xué)理論知識(shí)做底子外，還應(yīng)當(dāng)掌握良好的專(zhuān)業(yè)技能，使得二者能完美的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。更為重要的是還應(yīng)該要具備一定的人文底蘊(yùn)。因此要有自己有崇高的人生觀和價(jià)值觀，要有高尚的人生追求，修生養(yǎng)性建立良好的健全的人格，同時(shí)還要具有良好的思想品德。

2、樹(shù)立“以人為本”的思想，教學(xué)模式要始終圍繞學(xué)生體育教育的最終落腳點(diǎn)便是學(xué)生，因此要糾正這種錯(cuò)位的意識(shí)，認(rèn)為教師主導(dǎo)，學(xué)生被動(dòng)模式，要按照“以人為本”的理念去發(fā)展體育教育。我們?cè)趯?shí)踐體育教育時(shí)，應(yīng)首先明確學(xué)生的主體地位。其次在在教學(xué)當(dāng)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，教師只能發(fā)揮指路人和領(lǐng)航者的作用。要努力啟發(fā)學(xué)生，帶著思辨精神，勇敢的質(zhì)疑知識(shí)，勇敢的進(jìn)行辯論于發(fā)表自己的意見(jiàn)和看法。同時(shí)課堂應(yīng)加大學(xué)生的參與度，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。教師在體育教育過(guò)程當(dāng)中應(yīng)對(duì)學(xué)生做到充分的尊重和關(guān)懷，并且引領(lǐng)學(xué)生追求正確的價(jià)值觀。更進(jìn)一步的要針對(duì)學(xué)生不同的特質(zhì)，因材施教。這就需要教師在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中不斷的進(jìn)行摸索，不斷的學(xué)習(xí)新知識(shí)不斷地進(jìn)行教育的創(chuàng)新，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通與交流，激發(fā)起學(xué)生的興趣與積極性。

體育教育相關(guān)畢業(yè)論文篇二

隨著高校體育競(jìng)技水平的提高，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)逐漸成為了一項(xiàng)高校體育大學(xué)生喜愛(ài)的體育運(yùn)動(dòng)。本文以通化師范學(xué)院體育學(xué)院體育教育專(zhuān)業(yè)網(wǎng)球?qū)＿x學(xué)生為研究對(duì)象，探討了網(wǎng)球教學(xué)改革與實(shí)施，使教學(xué)方案有一定的實(shí)效和可行性。

[關(guān)鍵詞]

體育院系；網(wǎng)球；教學(xué)改革；實(shí)驗(yàn)研究

近幾年，體育新興了一些學(xué)科，由于學(xué)科的發(fā)展體育教學(xué)改革顯得尤為重要，是體育課程發(fā)展的必定之路。特別是體育相關(guān)學(xué)科的引進(jìn)，使體育院系本身有限的教學(xué)空間顯得更為狹小，因此高校體育課程改革需要轉(zhuǎn)變?cè)械恼n程結(jié)構(gòu)，比如網(wǎng)球課時(shí)就由于課程改革而壓縮了。體育教育網(wǎng)球課程起步較晚，開(kāi)課也較晚，課程教學(xué)體育還不夠系統(tǒng)，不能滿足學(xué)生的需求。因此，開(kāi)發(fā)一種提升學(xué)生網(wǎng)球?qū)I(yè)技術(shù)水平，又能高質(zhì)量的完成體育院系體育教育網(wǎng)球?qū)I(yè)目標(biāo)的課程體系，推動(dòng)高校體育網(wǎng)球發(fā)展，是高校體育教學(xué)改革的首要任務(wù)。

一、研究對(duì)象與策略

（一）研究對(duì)象

本文研究對(duì)象主要針對(duì)通化師范學(xué)院級(jí)網(wǎng)球?qū)I(yè)，研究人數(shù)為30人。

（二）研究策略

1、文獻(xiàn)資料法

本文查閱了大量的有關(guān)體育教學(xué)改革、體育教育訓(xùn)練、網(wǎng)球教學(xué)、網(wǎng)球訓(xùn)練、網(wǎng)球教育方面的書(shū)籍，為本文研究提供理論基礎(chǔ)。

2、教學(xué)實(shí)驗(yàn)法

對(duì)兩個(gè)班進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)，一個(gè)班采用傳統(tǒng)體育教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，另一個(gè)班采用自主一合作教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)。

3、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)理統(tǒng)計(jì)分析，然后運(yùn)用spss13.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行處理并做檢驗(yàn)。

二、結(jié)果與分析

（一）構(gòu)建網(wǎng)球課程教學(xué)模式

二十世紀(jì)五六十年代傳統(tǒng)的教學(xué)方式一直影響著我國(guó)高校體育院系課程的發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)模式?jīng)]有區(qū)別對(duì)待學(xué)生，無(wú)論學(xué)生技術(shù)基礎(chǔ)如何，都要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容。所以需要針對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式提出一些改善措施，本研究從學(xué)生基礎(chǔ)水平出發(fā)，考慮學(xué)生之間的個(gè)體差異，對(duì)教學(xué)方式策略和教學(xué)組織形式以及考試的評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行了改革。

1、創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容

本次改革主要以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和素質(zhì)提升為主要目標(biāo)，但是同時(shí)也注重提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，教學(xué)過(guò)程也注重?cái)U(kuò)展教材內(nèi)容，主要注重提高學(xué)生的體育營(yíng)養(yǎng)知識(shí)、體育審美能力、了解體育與健康的關(guān)系，讓學(xué)生知識(shí)更加豐富。同時(shí)教學(xué)中強(qiáng)調(diào)可接受性、科學(xué)性，實(shí)用性，突出能力培養(yǎng)。

2、改革教學(xué)策略

（二）實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析

1、實(shí)驗(yàn)前兩班學(xué)生網(wǎng)球樂(lè)趣的檢驗(yàn)

在專(zhuān)項(xiàng)課開(kāi)課前，調(diào)查了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、學(xué)習(xí)法和技能?？梢钥闯?，兩個(gè)班級(jí)在這三方面不存在差異（p0.05），說(shuō)明兩班學(xué)生來(lái)自于同質(zhì)群體。

2、新教學(xué)模式對(duì)網(wǎng)球?qū)W生興趣的影響分析

新的教學(xué)模式增加了噓聲的興趣，學(xué)生對(duì)體育的需求增加，對(duì)體育有強(qiáng)烈的興趣和熱情。

從表2可以看出，實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的樂(lè)趣、學(xué)習(xí)法和技能三方面差異具有非常顯著性作用（p0.01），證明新的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生興趣有積極的影響。

3、新教學(xué)模式對(duì)學(xué)生基本技術(shù)的影響分析

從表3可以看出，實(shí)施自主-合作教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的達(dá)標(biāo)成績(jī)明顯好于對(duì)照班學(xué)生的達(dá)標(biāo)成績(jī)，特別是在正反手擊球技術(shù)上非常明顯，這充分說(shuō)明自主-合作教學(xué)模式對(duì)達(dá)標(biāo)成績(jī)的提高起到了很大的推動(dòng)作用。

4、學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定有利于學(xué)生網(wǎng)球技能的提高

運(yùn)動(dòng)技能是學(xué)生技術(shù)水平提高和能力培養(yǎng)的綜合運(yùn)用，在運(yùn)動(dòng)技能培養(yǎng)過(guò)程中樹(shù)立目標(biāo)和制定科學(xué)的計(jì)劃，對(duì)技能提高和能力發(fā)展有積極推動(dòng)作用。

5、反饋能夠推動(dòng)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)技能的提高

通過(guò)教師和學(xué)生的語(yǔ)言提示反饋給練習(xí)的學(xué)生即聽(tīng)覺(jué)反饋；通過(guò)錄像反饋，使學(xué)生對(duì)自己的技術(shù)掌握情況有了更加直觀的認(rèn)識(shí)，清晰的了解自己動(dòng)作技能中存在的錯(cuò)誤與不足，為下一階段改善提高技術(shù)奠定良好的基礎(chǔ)。

三、結(jié)語(yǔ)

實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明新的教學(xué)模式對(duì)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生興趣的提高起到了積極的作用，其教學(xué)作用于效果明顯優(yōu)于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，新的教學(xué)方案的實(shí)施有一定的實(shí)效性和可行性，倡議推廣，以推動(dòng)網(wǎng)球的發(fā)展。

[體育教育網(wǎng)球畢業(yè)論文]

體育教育相關(guān)畢業(yè)論文篇三

體育教育教學(xué)理論在各自的創(chuàng)立和發(fā)展過(guò)程中，對(duì)進(jìn)一步豐富和完善教學(xué)論體系發(fā)揮過(guò)應(yīng)有的'作用，對(duì)體育教學(xué)同樣具有重大的指導(dǎo)意義，這是不容置疑的事實(shí)。然而，各個(gè)理論又由于不能辯證地處理教學(xué)要素間的關(guān)系，或者說(shuō)過(guò)分地強(qiáng)調(diào)某一要素的作用而弱化了其他要素的作用，使教學(xué)效益受到影響。因此，我們?cè)隗w育教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)該正確處理好各教學(xué)要素間的關(guān)系，充分發(fā)揮各要素在體育教學(xué)活動(dòng)中的作用，以此獲得最佳的教學(xué)效果。

體育教師；教育教學(xué)；職業(yè)特征；理論探索

體育教師是教學(xué)活動(dòng)的主體，是影響教學(xué)效果的重要因素。建議教師在教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮主導(dǎo)作用，這種主導(dǎo)作用是通過(guò)教師的職業(yè)特點(diǎn)決定的，與教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮程度取決于教師的教學(xué)能力和素質(zhì)。體育教師是學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)、掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)和技能，從小形成健康體育生活方式的領(lǐng)路人，他應(yīng)該成為學(xué)生所敬慕的體育專(zhuān)家，并具備多學(xué)科的知識(shí)修養(yǎng)。體育學(xué)科的性質(zhì)要求體育教師不僅僅會(huì)做技術(shù)動(dòng)作的示范，還會(huì)運(yùn)用多學(xué)科的知識(shí)闡明技術(shù)動(dòng)作的科學(xué)原理、健身價(jià)值及其在人類(lèi)文化發(fā)展中的作用。

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與社會(huì)生產(chǎn)力的飛速發(fā)展，人才素質(zhì)已發(fā)生了深刻的變化：人才已不僅僅是知識(shí)數(shù)量的擁有者，更是知識(shí)、能力與創(chuàng)新的綜合體。這種變化對(duì)教育系統(tǒng)諸要素都提出了新的任務(wù)和要求，不再局限于學(xué)校教育是知識(shí)的傳授，教師應(yīng)成為學(xué)者，教學(xué)交流和決策者。體育教師在體育教學(xué)活動(dòng)中，第一個(gè)教給學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的照顧自己，增強(qiáng)體質(zhì)是一種社會(huì)責(zé)任的概念，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)健身。

對(duì)體育教師教學(xué)風(fēng)格獨(dú)具個(gè)性魅力的理論概括。若每個(gè)教師都能形成各具特色的教學(xué)風(fēng)格，以個(gè)性意味著判別性、多樣性，以此為基礎(chǔ)而形成的教學(xué)風(fēng)格也便表現(xiàn)出千姿百態(tài)、互不雷同的特征。體育教學(xué)風(fēng)格是教師教學(xué)上成熟的標(biāo)志。它大體劃分為智能型、情感型和混合型三種基本類(lèi)型。體育教學(xué)風(fēng)格形成后，“有其內(nèi)必形諸外”，會(huì)在教學(xué)的各個(gè)方面表現(xiàn)出來(lái)。同時(shí)又互相影響、相互制約、彼此促進(jìn)、共同提高，從而形成千姿百態(tài)、百花爭(zhēng)妍的教學(xué)風(fēng)格。這種豐富的知識(shí)儲(chǔ)備和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積淀，具有非凡的藝術(shù)魅力，對(duì)學(xué)生所產(chǎn)生的美感效應(yīng)是綜合的、廣泛的，使學(xué)生在愉悅中實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳遞，情感的溝通，心理需求的滿足。

分層教學(xué)是在實(shí)施素質(zhì)教育中探索出來(lái)的一種新的教學(xué)方法。所謂分層教學(xué)，就是運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，學(xué)校以學(xué)生實(shí)際為出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)教學(xué)總體目標(biāo)，針對(duì)學(xué)生的不同能力、體質(zhì)、興趣與愛(ài)好，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、過(guò)程，充分尊重學(xué)生的主體地位，深入挖掘教育潛能，采取不同的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)練的積極性，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)不同次與不同需求學(xué)生的身體素質(zhì)的升華與運(yùn)動(dòng)技能的張揚(yáng)，從而實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)教學(xué)的最終目標(biāo)。體育課的主要內(nèi)容是分層次教學(xué)，在日常的教學(xué)中就是按照a、b、c三個(gè)層次進(jìn)行教學(xué)。

例如：分層教學(xué)的內(nèi)容。a層學(xué)生是籃球水平還處于初學(xué)階段，籃球基本技能還不是很高，練習(xí)內(nèi)容主要是以籃球運(yùn)球和傳球；b層學(xué)生是有一定的籃球基礎(chǔ)，但不是特別出眾的學(xué)生，練習(xí)的內(nèi)容主要是籃球行進(jìn)間單手肩上投籃；c層學(xué)生是具有較高的籃球技能，對(duì)基本戰(zhàn)術(shù)有一定了解的學(xué)生，練習(xí)內(nèi)容主要是簡(jiǎn)單的戰(zhàn)術(shù)配合――傳切配合和掩護(hù)配合。

課的結(jié)構(gòu)包括開(kāi)始部分、基本部分和結(jié)束部分。開(kāi)始部分采用籃球比賽出場(chǎng)形式，互相擊掌鼓勵(lì)，體現(xiàn)學(xué)生之間的相互協(xié)作的開(kāi)始，同時(shí)對(duì)后面的學(xué)習(xí)氛圍起到一個(gè)很好的鋪墊。課題常規(guī)和準(zhǔn)備活動(dòng)做得散而不松，始終在老師的控制范圍內(nèi)?；静糠质欠謱哟谓虒W(xué)，學(xué)生按照既定的a、b、c三個(gè)層次進(jìn)行教學(xué)。a層學(xué)生以各種運(yùn)球和傳球?yàn)橹?，老師指?dǎo)學(xué)生正確的運(yùn)球和傳球的方法，組長(zhǎng)組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)并提示學(xué)生變換各種練習(xí)。b層學(xué)生進(jìn)行拿球后行進(jìn)間單手肩上投籃、一側(cè)上籃一側(cè)搶籃板和繞過(guò)障礙行進(jìn)間單手肩上投籃等練習(xí)，由老師布置，組長(zhǎng)組織練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)并提示學(xué)生變換各種練習(xí)。c層學(xué)生以傳切配合和掩護(hù)配合為主。老師在三個(gè)組進(jìn)行巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作，并及時(shí)指出并糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。在基本部分的最好，組織各組進(jìn)行籃球教學(xué)比賽，這樣就可以使學(xué)生把練習(xí)的內(nèi)容及時(shí)運(yùn)用到籃球比賽中去，對(duì)學(xué)生理解和掌握動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)起重要作用，同時(shí)要求學(xué)生進(jìn)行基本裁判工作，讓學(xué)生體驗(yàn)籃球裁判員工作，加深對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的理解。結(jié)束部分以放松和總結(jié)為主，放松部分采用了歡快的音樂(lè)和明快的節(jié)奏，加上具有動(dòng)感的動(dòng)作，對(duì)學(xué)生的身心放松都有重要作用。

第一，結(jié)課要緊扣講授內(nèi)容，使其成為課的有機(jī)組成部分。游離于上次課內(nèi)容之外的藝術(shù)技巧將失去價(jià)值。第二，結(jié)課要干凈利落，結(jié)在橫斷面上。即結(jié)在一個(gè)問(wèn)題的完成時(shí)，不要結(jié)在沒(méi)講完的“半坡”上。如結(jié)束時(shí)似斷未斷，勢(shì)必顯得支離破碎，影響效果。第三，結(jié)課要嚴(yán)格控制時(shí)間，按時(shí)下課。實(shí)踐表明，學(xué)生最反感教師拖堂。因?yàn)樗终剂藢W(xué)生的休息時(shí)間，且下課鈴響，操場(chǎng)喧鬧，學(xué)生分心，再講效果不會(huì)好，有時(shí)練習(xí)還易發(fā)生傷害事故。因此，無(wú)論如何，要嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，按時(shí)下課。第四，應(yīng)當(dāng)盡量避免結(jié)課不當(dāng)，如拖拉、倉(cāng)促、平淡、矛盾等。拖拉如畫(huà)蛇添足，有不如無(wú)；倉(cāng)促顯得教學(xué)時(shí)間計(jì)劃不周，慌忙草率，往往學(xué)生身心放松不充分，效果不好；平淡是藝術(shù)的大忌，難以啟發(fā)學(xué)生思考，更不能引起學(xué)生回味；總結(jié)性?xún)?nèi)容與開(kāi)始或課中講的內(nèi)容發(fā)生沖突，使學(xué)生感到困惑不解。一般說(shuō)來(lái)，教學(xué)的結(jié)尾是使學(xué)生開(kāi)朗、明白的時(shí)候，即使是留有余思、余味，也不能使學(xué)生感到教學(xué)前后矛盾，莫衷一是。在結(jié)尾處出現(xiàn)教學(xué)矛盾，不僅是結(jié)尾的失敗，更是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的失敗。為此，體育教師應(yīng)當(dāng)爭(zhēng)做學(xué)者型教師，在教學(xué)中融入研究，在研究中不斷進(jìn)取。

[1]夏思永。體育教學(xué)論[m].重慶：西南師范大學(xué)出版社，2002.12

[4]吳陳勇。對(duì)普通高校乒乓球教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策研究廣西師范大學(xué)。2010.

[5]韓秋紅。試論大學(xué)生體育能力及其影響因素[j].吉林體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2005，(04).

體育教育相關(guān)畢業(yè)論文篇四

一、寫(xiě)作要求。

答辯前答辯老師都要到網(wǎng)上檢索學(xué)生的論文，檢查是否是原文抄襲以及抄襲的程度，因此，隨便在網(wǎng)上找一篇，或者胡亂拼湊一篇是不可能過(guò)關(guān)的，答辯老師將不允許參加答辯;部分同學(xué)論文勉強(qiáng)過(guò)關(guān)的，答辯老師可能會(huì)讓學(xué)生先參加答辯，但是答辯所提問(wèn)題的難度一般要高的多，而且即使答辯過(guò)關(guān)，答辯老師也要求學(xué)生的論文必須進(jìn)行整改，直到符合要求才給答辯成績(jī)。

整改論文其實(shí)就是要求你把論文修改到符合要求，因此建議同學(xué)們把這項(xiàng)工作提前做好，交給答辯老師的論文就是符合要求的論文。

指導(dǎo)老師的工作就是指導(dǎo)同學(xué)們的論文達(dá)到答辯老師的要求。

2.字?jǐn)?shù)要求。

本科論文要求的字?jǐn)?shù)在六千以上，一般最好寫(xiě)到七千左右，但最好不要超過(guò)一萬(wàn)字。

申請(qǐng)學(xué)位的論文字?jǐn)?shù)建議在8千到一萬(wàn)之間。

3.選題要求。

論文選題可以自擬，也可以參考后面附錄的選題。

選題必須是工商管理專(zhuān)業(yè)方向的，要和會(huì)計(jì)、金融、行管等專(zhuān)業(yè)選題區(qū)分開(kāi)來(lái)，也就是說(shuō)不能撰寫(xiě)應(yīng)收賬款的管理之類(lèi)的會(huì)計(jì)選題，也不能寫(xiě)銀行貸款風(fēng)險(xiǎn)控制之類(lèi)的金融選題，以及物價(jià)局或者社區(qū)管路等行管選題。

選題最好局限在企業(yè)管理的范圍內(nèi)，例如管理原理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、人力資源管理、生產(chǎn)管理、物流管理等等，如果選題是關(guān)于銀行或者證券公司的，我們可以把這些看成是一個(gè)企業(yè)，但是不能寫(xiě)具體業(yè)務(wù)，只能涉及管理方面，例如企業(yè)戰(zhàn)略、企業(yè)文化、營(yíng)銷(xiāo)策略、人力資源管理等等。

選題最好選擇自己熟悉的.內(nèi)容，最好和工作有所聯(lián)系，這樣在答辯時(shí)闡述就會(huì)較為充分，回答起來(lái)比較輕松一些。

千萬(wàn)不要出現(xiàn)做人力資源工作的寫(xiě)倉(cāng)儲(chǔ)管理，營(yíng)銷(xiāo)人員寫(xiě)物流管理，以前就有這樣的學(xué)生，論文挺不錯(cuò)，答辯表現(xiàn)卻很糟糕，表現(xiàn)非常糟糕的，答辯老師會(huì)懷疑這篇論文不是學(xué)生自己寫(xiě)的，可能會(huì)被評(píng)為不及格。

選題最好選擇資料比較多的，這樣寫(xiě)作起來(lái)比較輕松，沒(méi)有資料作為支撐的寫(xiě)作是非常痛苦的。

最好在選題確定后論文寫(xiě)作前將選題報(bào)給指導(dǎo)教師，指導(dǎo)老師可以確定選題是否符合要求，資料是否比較充分。

常見(jiàn)的選題主要包括以下幾個(gè)方面：品牌戰(zhàn)略和管理、企業(yè)文化、電子商務(wù)、民營(yíng)企業(yè)管理、企業(yè)戰(zhàn)略管理、核心競(jìng)爭(zhēng)力、企業(yè)信息化、激勵(lì)機(jī)制、人力資源管理、薪酬激勵(lì)、員工培訓(xùn)、服務(wù)質(zhì)量、企業(yè)創(chuàng)新和創(chuàng)新機(jī)制、供應(yīng)鏈管理、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)、綠色營(yíng)銷(xiāo)、關(guān)系營(yíng)銷(xiāo)、營(yíng)銷(xiāo)策略、公共關(guān)系、企業(yè)形象塑造等等。

4.申請(qǐng)學(xué)位的要求。

部分優(yōu)秀的同學(xué)需要申請(qǐng)學(xué)位，畢業(yè)論文答辯成績(jī)必須達(dá)到優(yōu)良以上，并將論文要報(bào)送東北財(cái)經(jīng)大學(xué)進(jìn)行審查。

如果你必修課75分以上、選修課70分以上、通過(guò)了學(xué)位英語(yǔ)考試(大約為英語(yǔ)四級(jí)水平)，畢業(yè)論文75分以上，你就可以申請(qǐng)學(xué)士學(xué)位，需要推遲一年才能拿到畢業(yè)證和學(xué)位證。

如果沒(méi)有被批準(zhǔn)同意，畢業(yè)證也要推遲一年。

對(duì)畢業(yè)證需要比較緊迫的同學(xué)建議放棄。

如果要申請(qǐng)學(xué)位，必須在撰寫(xiě)前多和指導(dǎo)教師聯(lián)系，并且事前告知自己要申請(qǐng)學(xué)位。

申請(qǐng)學(xué)位的論文要求要高的多，選題上盡量結(jié)合某一具體企業(yè)進(jìn)行選題撰寫(xiě)，題目不要太大太空。

5.論文結(jié)構(gòu)。

論文必須要求封面、承諾書(shū)、目錄、標(biāo)題、內(nèi)容摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻(xiàn)。

如果要申請(qǐng)學(xué)位，還需要有英文摘要和關(guān)鍵詞。

排版時(shí)，可以使用“格式刷”工具，就在“撤消鍵入”的左邊。

外語(yǔ)系畢業(yè)論文格式及字體大小規(guī)范。

一、內(nèi)容要求。

1.題目。

要體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，應(yīng)精練、準(zhǔn)確地概括論文研究的主要內(nèi)容和結(jié)果，一般不宜超過(guò)20字。

如果題目的字?jǐn)?shù)超過(guò)20字，可以采用副標(biāo)題。

2.中文摘要及關(guān)鍵詞。

論文的摘要必須忠實(shí)于論文的內(nèi)容，反映論文的主題，必須具體準(zhǔn)確，文字精煉，簡(jiǎn)明扼要，約300~500字。

按與論文內(nèi)容緊密程度依次列出3-5個(gè)關(guān)鍵詞。

3.英文摘要與關(guān)鍵詞。

內(nèi)容與中文摘要相同。

4.目錄。

應(yīng)是論文的提綱，也是論文的小標(biāo)題。

文字應(yīng)簡(jiǎn)明扼要。

目錄按論文順序分章、節(jié)二級(jí)編寫(xiě)，要標(biāo)明頁(yè)數(shù)，以便閱讀。

目錄中的標(biāo)題應(yīng)與正文中的標(biāo)題一致。

5.正文一般有以下幾個(gè)部分組成：

(1)引言或背景(introduction)。

引言是論文正文的開(kāi)端，引言應(yīng)包括畢業(yè)論文選題的背景、目的和意義;對(duì)國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀和相關(guān)領(lǐng)域中已有的研究成果的簡(jiǎn)要概述;介紹本項(xiàng)研究工作研究設(shè)想、研究方法或?qū)嶒?yàn)設(shè)計(jì)、理論依據(jù)或?qū)嶒?yàn)基礎(chǔ);涉及范圍和預(yù)期結(jié)果等。

要求言簡(jiǎn)意賅，注意不要與摘要雷同或成為摘要的注解。

(2)主體(chapter……)。

論文主體是畢業(yè)論文的主要部分，是對(duì)研究工作的詳細(xì)表述，應(yīng)做到內(nèi)容充足，概念清楚，思路清晰，邏輯性強(qiáng);論文中所有文字、圖、表、公式、符號(hào)等都必須符合國(guó)家有關(guān)科學(xué)論文的要求和規(guī)定。

(3)結(jié)論(conclusion)。

著重闡述自己的創(chuàng)造性成果及其在本研究領(lǐng)域中的意義、作用，還可進(jìn)一步提出需要討論的問(wèn)題和建議。

結(jié)論要簡(jiǎn)單、明確，篇幅不宜過(guò)長(zhǎng)。

畢業(yè)論文的撰寫(xiě)應(yīng)本著嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，凡有引用他人成果之處，均應(yīng)按論文中所引用的順序列于文末，并且所有參考文獻(xiàn)必須在正文中有引用標(biāo)注。

參考文獻(xiàn)的著錄均應(yīng)符合國(guó)家有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)(按照gb7714—《文后參考文獻(xiàn)著錄格式》執(zhí)行)。

一篇論著在論文中多處引用時(shí)，在參考文獻(xiàn)中只應(yīng)出現(xiàn)一次，序號(hào)以第一次出現(xiàn)的位置為準(zhǔn)。

7.附錄。

附錄是不宜放在正文中的資料，如調(diào)查閱卷、公式推演、編寫(xiě)程序、原始數(shù)據(jù)附表等等。

二、書(shū)寫(xiě)規(guī)范。

1.文字和字?jǐn)?shù)。

英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文必須用英文撰寫(xiě)，畢業(yè)論文的字一般不應(yīng)少于5000字(含結(jié)論、參考文獻(xiàn)、附錄標(biāo)題)。

正文應(yīng)該4000字左右。

2.書(shū)寫(xiě)及裝訂。

論文按照本規(guī)范的要求單面打印，使用白色a4打印紙。

一律左側(cè)裝訂。

3.字體和字號(hào)。

封面論文題目黑體3號(hào)。

封面論文副標(biāo)題黑體小3號(hào)。

各章標(biāo)題timesnewroman小3號(hào)。

各節(jié)的一級(jí)標(biāo)題timesnewroman4號(hào)。

各節(jié)的二級(jí)標(biāo)題timesnewroman小4號(hào)。

各節(jié)的三級(jí)標(biāo)題timesnewroman小4號(hào)。

正文timesnewroman小4號(hào)。

中文摘要、結(jié)論、參考文獻(xiàn)標(biāo)題黑體小3號(hào)。

中文摘要、結(jié)論、參考文獻(xiàn)內(nèi)容宋體小4號(hào)。

英文摘要標(biāo)題timenewroman小3號(hào)加粗。

英文摘要內(nèi)容timenewroman小4號(hào)。

中文關(guān)鍵詞黑體小4號(hào)。

英文關(guān)鍵詞timenewroman小4號(hào)。

目錄標(biāo)題timesnewroman4號(hào)。

目錄內(nèi)容中章的標(biāo)題timesnewroman小4號(hào)(含結(jié)論、參考文獻(xiàn)、附錄標(biāo)題)。

論文頁(yè)碼頁(yè)面底端居中、阿拉伯?dāng)?shù)字(timesnewroman5號(hào))連續(xù)編碼。

頁(yè)眉與頁(yè)腳宋體5號(hào)居中。

4.論文封面與誠(chéng)信聲明見(jiàn)以示例為準(zhǔn)。

體育教育相關(guān)畢業(yè)論文篇五

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

篇一。

加強(qiáng)學(xué)校體育管理全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

摘要本文從全面推進(jìn)素質(zhì)教育角度出發(fā)，對(duì)學(xué)校體育工作的各個(gè)方面進(jìn)行探討，提出了具體管理辦法。

管理出人才，管理出質(zhì)量，管理出效益，管理出成果。為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)身心健康的全能人才，主動(dòng)適應(yīng)二十一世紀(jì)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的需求，充分發(fā)揮學(xué)校體育在素質(zhì)教育中的作用，體現(xiàn)其價(jià)值，加強(qiáng)學(xué)校體育的管理，勢(shì)在必行。

1、體育教師基本要求。

1.1全面慣徹黨的教育方針，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，關(guān)心政治，熱愛(ài)集體，勤奮學(xué)習(xí)，努力鉆研，不斷提高思想政治和業(yè)務(wù)水平。

1.2認(rèn)真鉆研教材，不斷豐富基礎(chǔ)理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)的基本理論知識(shí)于教育教學(xué)中，正確制訂課時(shí)計(jì)劃，積極改進(jìn)教學(xué)方法，不斷提高專(zhuān)項(xiàng)教學(xué)能力。

1.3認(rèn)真落實(shí)體育教學(xué)常規(guī)，做好：課前三準(zhǔn)備，上課八要求，課后兩注意，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

1.4認(rèn)真落實(shí)課余體育訓(xùn)練常規(guī)，制好計(jì)劃，科學(xué)訓(xùn)練，不斷提高運(yùn)動(dòng)水平。

1.5認(rèn)真落實(shí)課外體育活動(dòng)常規(guī)，堅(jiān)持三個(gè)依靠，四個(gè)為主，搞好四個(gè)安排，做好五個(gè)結(jié)合，五個(gè)落實(shí)，舉行協(xié)會(huì)競(jìng)賽，活躍校園課余氣氛。

1.6認(rèn)真組織早操、課間操。班有領(lǐng)操，校有帶操，做到有組織，有檢查，有評(píng)比，有競(jìng)賽，不斷提高兩操質(zhì)量。

1.7積極進(jìn)行教改教研活動(dòng)，探討學(xué)校體育工作規(guī)律，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文和進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。

1.8積極開(kāi)展教改教研活動(dòng)，不斷研究專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)，改革完善專(zhuān)業(yè)教材，科學(xué)制定教學(xué)課程，形成體育教學(xué)特色。

1.9認(rèn)真落實(shí)聽(tīng)課制度，堅(jiān)持組內(nèi)相互聽(tīng)課不少于5節(jié)，全期聽(tīng)課不少于8節(jié)，搞好傳幫帶;進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高教學(xué)水平。

1.10愛(ài)護(hù)學(xué)生，樹(shù)立一切為了學(xué)生、為了學(xué)生的一切、為了一切的學(xué)生的工作作風(fēng)，隨時(shí)注意在教學(xué)、活動(dòng)、競(jìng)賽中對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全衛(wèi)生教育、政治思想教育、道德品質(zhì)教育，全面關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

1.11為人師表，遵紀(jì)守法，以身作則，嚴(yán)于律己，保持精神飽滿，神態(tài)自然，并隨時(shí)注意言行舉止服飾。

1.12積極協(xié)助學(xué)校搞好體育場(chǎng)地、設(shè)施的建設(shè)和維護(hù)，不斷完善體育教學(xué)條件。

1.13積極協(xié)同醫(yī)務(wù)室定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行體檢，建立健全健康卡片，積累資料，進(jìn)行分析研究，不斷提高體衛(wèi)工作的管理水平。

1.14積極開(kāi)展學(xué)校體育的宣傳教育活動(dòng)，大力培養(yǎng)體育骨干，積極參與社會(huì)體育活動(dòng)。

1.15既要是人類(lèi)靈魂的工程師，又要是人類(lèi)形體的塑造者。

2、體育教學(xué)基本要求。

2.1根據(jù)教師的專(zhuān)項(xiàng)優(yōu)勢(shì)，實(shí)行專(zhuān)項(xiàng)教學(xué)。遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，符合教學(xué)大綱要求、學(xué)生年齡性別特征以及學(xué)校實(shí)際情況，采用靈活多樣的教學(xué)形式，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，充分利用教學(xué)條件，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

2.2體育教學(xué)實(shí)行一、二年級(jí)普修，三年級(jí)專(zhuān)修制，并遵循下列原則排課表，即各年級(jí)各班的每周兩節(jié)課，必須至少隔于安排，并且三年級(jí)各班的每節(jié)課，必須安排在同天同節(jié)，這樣便于實(shí)現(xiàn)按興趣愛(ài)好編班專(zhuān)修。

2.3通過(guò)有效的體育實(shí)踐，全面增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生從事未來(lái)職業(yè)所必需的身體基本活動(dòng)能力和對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力，養(yǎng)成從事體育鍛煉的能力、意識(shí)和習(xí)慣，奠定其終身參加體育鍛煉的基礎(chǔ)。

2.4通過(guò)體育文化理論知識(shí)的傳授，使學(xué)生喜愛(ài)體育、懂得體育，了解人體和珍惜生命，掌握體育的基本原則和原理以及鍛煉身體的基本方法和手段，具有獨(dú)立參加體育活動(dòng)以及健康、安全地從事工作和生活的基本能力，以滿足身心健康的需要，達(dá)到延年益壽的目的。

2.5通過(guò)體育教學(xué)，教育學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)集體、尊重人、關(guān)心人、理解人和幫助人，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感和歷史責(zé)任感，以及勇敢頑強(qiáng)的拼搏搏精神、公平競(jìng)爭(zhēng)的生活態(tài)度、文明禮貌的行為規(guī)范，樂(lè)觀、自信、進(jìn)取的心理品質(zhì)。

3、體育課外活動(dòng)管理辦法。

課外體育活動(dòng)是貫徹黨的教育方針的重要組成部分，是加強(qiáng)學(xué)校體育工作的一項(xiàng)有效措施，是體育教學(xué)的延伸，是學(xué)校校風(fēng)校紀(jì)的具體體現(xiàn)。課外體育活動(dòng)開(kāi)展的好壞，直接關(guān)系到教育質(zhì)量的優(yōu)劣，對(duì)精神文明建設(shè)，競(jìng)技體育的發(fā)展將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，為了開(kāi)創(chuàng)學(xué)校課外體育活動(dòng)新局面，特制定本管理辦法。

3.1為了提高課外體育活動(dòng)質(zhì)量，加強(qiáng)課外體育活動(dòng)管理，根據(jù)《學(xué)校體育工作管理?xiàng)l例》和學(xué)校實(shí)際情況制定本辦法。

3.2本辦法只適用在校學(xué)生。

3.3規(guī)定每周一、二、三、四第七節(jié)課為課外體育活動(dòng)時(shí)間。

3.4確定一位體育教師專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)課外體育活動(dòng)。

3.5以協(xié)會(huì)形式組織開(kāi)展活動(dòng)，包括自愿組成的各種俱樂(lè)部(隊(duì))。

3.5.1體育組組織全校各協(xié)會(huì)競(jìng)選會(huì)長(zhǎng)。

3.5.2各協(xié)會(huì)據(jù)具體情況和條件，采取自由自愿的群體組合，自命隊(duì)名、自備服裝器材、自聘教練、自選隊(duì)員，形成各種形式的俱樂(lè)部(隊(duì))。

3.5.3在校生每人至少須加入一個(gè)協(xié)會(huì)，并逆守其協(xié)會(huì)的規(guī)章制度。

3.6組織形式：全校所有運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，都將按協(xié)會(huì)用途劃分區(qū)域，由各協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)統(tǒng)籌安排，凡不屬于本協(xié)會(huì)會(huì)員，占用本場(chǎng)地，會(huì)員有義務(wù)協(xié)助隊(duì)長(zhǎng)或會(huì)長(zhǎng)勸其退場(chǎng)，不聽(tīng)勸者，有權(quán)維護(hù)本利益，可將其驅(qū)逐出場(chǎng)。

3.7競(jìng)爭(zhēng)形式：協(xié)會(huì)規(guī)定。

3.7.1每隊(duì)最多不能超過(guò)兩名現(xiàn)役校隊(duì)隊(duì)員，但以班組隊(duì)除外。

3.7.2現(xiàn)役校隊(duì)隊(duì)員不準(zhǔn)轉(zhuǎn)隊(duì)，但可以采取各種形式協(xié)商和等價(jià)交換，所有這些，必須得到雙方隊(duì)長(zhǎng)的同意，并在會(huì)長(zhǎng)處備案方能進(jìn)行，否則，隊(duì)長(zhǎng)有權(quán)申請(qǐng)，經(jīng)會(huì)長(zhǎng)報(bào)告體育組批準(zhǔn)，將其除名。

3.7.3現(xiàn)役校隊(duì)隊(duì)員不準(zhǔn)轉(zhuǎn)隊(duì)，但可以申請(qǐng)組隊(duì)，可以到處招兵買(mǎi)馬挖人才，然而不能違反第2條規(guī)定。

3.7.4每隊(duì)必須每年都有接收新隊(duì)員的義務(wù)，使本隊(duì)后繼有人，持續(xù)下去。

3.7.5每隊(duì)接收新隊(duì)員的形式不定，方法不定，手段不定，八仙過(guò)海，各顯其能。

3.7.6比賽期間，每隊(duì)都可請(qǐng)初中畢業(yè)生參賽，但必須持有效證件在體育組備案。

3.7.8競(jìng)賽機(jī)制：學(xué)校舉辦，體育組承辦，協(xié)會(huì)組織，俱樂(lè)部(隊(duì))組隊(duì)參賽。

3.7.9競(jìng)賽結(jié)果：榮譽(yù)是俱樂(lè)部(隊(duì))的，成績(jī)是成員班級(jí)的，集體有錦旗，個(gè)人有證書(shū)。

3.7.10各協(xié)會(huì)可以根據(jù)本辦法，結(jié)合本協(xié)會(huì)的實(shí)際，制定具體的規(guī)章制度。

3.7.11本辦法由學(xué)校授權(quán)藝體教研室負(fù)責(zé)解釋。

4、體育訓(xùn)練與競(jìng)賽管理辦法。

4.1為保證學(xué)校體育訓(xùn)練和競(jìng)賽的正常開(kāi)展，提高學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，培養(yǎng)學(xué)校體育后備力量，特制定本辦法。

4.2本辦法適用于學(xué)校的任何師生操作。

4.3體育訓(xùn)練規(guī)定：凡是在不影響教學(xué)的時(shí)間內(nèi)，學(xué)校提供一切能夠訓(xùn)練的體育場(chǎng)地、器材和設(shè)備，由師生自由雙向選擇，實(shí)行訓(xùn)練雙向選擇、優(yōu)勝劣汰的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。

4.4個(gè)人項(xiàng)目：根據(jù)各指導(dǎo)教師推薦，通過(guò)教研室綜合評(píng)估選拔，最后上報(bào)學(xué)校確定參賽隊(duì)員和教練。訓(xùn)練仍然由學(xué)生指導(dǎo)教師繼續(xù)負(fù)責(zé)，參賽成績(jī)歸屬于指導(dǎo)教師。

4.5集體項(xiàng)目：在由師生雙向選擇組成的若干隊(duì)伍中選拔一支強(qiáng)隊(duì)，再由此隊(duì)指導(dǎo)教師在全校范圍，組成校隊(duì)并任教練報(bào)學(xué)校審批，參賽成績(jī)歸屬于組成校隊(duì)的指導(dǎo)教師。

4.6特長(zhǎng)生訓(xùn)練，由師生雙向選擇上報(bào)教研室備案：

4.6.1如果教師訓(xùn)練而學(xué)生不訓(xùn)練，由教師決定放棄與否;。

4.6.2如果教師不訓(xùn)練而學(xué)生要求換教師，則確認(rèn)教師自動(dòng)放棄，其他教師可申請(qǐng)接納。

4.6.3師生必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)參加正常訓(xùn)練，如果連續(xù)一周末參加訓(xùn)練，而又未履行請(qǐng)假手續(xù)，則按上述4.6.1、4.6.2之規(guī)定處理。

4.7學(xué)校除提供一切能夠訓(xùn)練的體育場(chǎng)地、器材和設(shè)備外，實(shí)行以重獎(jiǎng)代替任何物質(zhì)待遇。

4.8運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽，每年舉行一次全校性運(yùn)動(dòng)會(huì)，上半年為達(dá)標(biāo)運(yùn)動(dòng)會(huì)，下半年為田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，并以班為單位組隊(duì)參賽。

4.9其他各項(xiàng)目競(jìng)賽，據(jù)情況和要求，由任課教師與各協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)商定，并規(guī)定以專(zhuān)業(yè)教研室或?qū)I(yè)科為單位組隊(duì)參賽，成績(jī)和獎(jiǎng)勵(lì)到班級(jí)(某教研室獲得第一名，則所屬班級(jí)均是第一名)。

5、體育達(dá)標(biāo)實(shí)施辦法。

5.1為了貫徹黨的教育方針，促進(jìn)《學(xué)校體育工作條例》貫徹實(shí)施，更好地開(kāi)展學(xué)校體育工作，不斷地提高學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)普及水平，特制定本辦法。

5.2本辦法只適用于在校學(xué)生。

5.3凡身體正常的學(xué)生，必須參加一年一次體育達(dá)標(biāo)運(yùn)動(dòng)會(huì)，并達(dá)到下列要求：每一單項(xiàng)達(dá)30分;總分250分以上(含250分)。

5.4體育達(dá)標(biāo)運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽項(xiàng)目定為50米、立定跳遠(yuǎn)、鉛球(男5千克，女4千克)，男1000米、女800米，男引體向上，女仰臥起坐(1分鐘)。

5.5凡達(dá)標(biāo)運(yùn)動(dòng)會(huì)成績(jī)不達(dá)標(biāo)者，安排一周時(shí)間進(jìn)行補(bǔ)考一次，仍不達(dá)標(biāo)者，參加補(bǔ)差培訓(xùn)，再安排一次有償補(bǔ)考。

5.6凡個(gè)人總分400分以上(含400分)給予獎(jiǎng)勵(lì)，但每項(xiàng)必須達(dá)標(biāo)。即特等獎(jiǎng)500分;一等獎(jiǎng)：465495分;二等獎(jiǎng)420460分;三等獎(jiǎng)400415分。

5.7單項(xiàng)設(shè)立破紀(jì)錄獎(jiǎng)。

5.8團(tuán)體總分取前十名。即一等獎(jiǎng)2名;二等獎(jiǎng)3名;三等獎(jiǎng)5名。

5.9凡團(tuán)體達(dá)標(biāo)率達(dá)96%以上給予獎(jiǎng)勵(lì)。即特等獎(jiǎng)100%;一等獎(jiǎng)99%以上;二等獎(jiǎng)98%以上;三等獎(jiǎng)9698%之間。

5.10凡團(tuán)體達(dá)標(biāo)率低于96%以下給予處罰。

5.11凡因病或殘疾者，可向?qū)W校提交免試申請(qǐng)，申請(qǐng)有效后，可以免試。

5.12凡身體過(guò)于肥胖或瘦弱者，雖然平時(shí)努力鍛煉，但仍不能達(dá)標(biāo)，可向?qū)W校提交降低標(biāo)準(zhǔn)申請(qǐng)，申請(qǐng)有效后，降低幅度，一般每項(xiàng)目不超過(guò)10分。

5.13本辦法由學(xué)校授權(quán)藝體教研室負(fù)責(zé)解釋。

6、體育考試管理辦法。

6.1為促進(jìn)我校《學(xué)校體育工作條例》、《體育法》全面貫徹、保證學(xué)校體育工作的正常開(kāi)展，不斷增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)其身心健康成長(zhǎng)，并按照我校體育教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)和基本要求，特制定本辦法。

6.2本辦法只適用于在校學(xué)生。

6.3凡身體正常的學(xué)生，必須達(dá)到下列要求，方為體育合格。

6.3.1體育課成績(jī)：每期體育課成績(jī)：每學(xué)期進(jìn)行六個(gè)項(xiàng)目的專(zhuān)項(xiàng)教學(xué)，教師專(zhuān)項(xiàng)教學(xué)結(jié)束時(shí)進(jìn)行四個(gè)等級(jí)評(píng)定。凡達(dá)到下列條件之一方為體育課成績(jī)合格：.兩優(yōu)者，一優(yōu)兩良者，一優(yōu)三及格者，兩良三及格者，六及格者，學(xué)年體育課成績(jī)：必須達(dá)到下列條件方為學(xué)年體育課成績(jī)合格：每期體育課成績(jī)合格;參加《達(dá)標(biāo)》測(cè)驗(yàn)，每一單項(xiàng)達(dá)30分.

6.3.2達(dá)標(biāo)成績(jī)：凡身體正常的學(xué)生，必須參加學(xué)校一年一次達(dá)標(biāo)運(yùn)動(dòng)會(huì)，并達(dá)到下列要求，方為達(dá)標(biāo)成績(jī)合格：每一單項(xiàng)達(dá)30分;總分250分以上(含250)。

6.3.3理論、態(tài)度成績(jī)：

每期進(jìn)行一次理論、態(tài)度筆試。理論：專(zhuān)項(xiàng)教師的理論教學(xué)的基本內(nèi)容;態(tài)度：從體育課達(dá)標(biāo)成績(jī)看態(tài)度。從理論考試試卷的回答問(wèn)題時(shí)看認(rèn)真(專(zhuān)指對(duì)體育教育教學(xué)的要求、建議、意見(jiàn)等)。

6.4體育合格=體育課合格40%十達(dá)標(biāo)合格40%十理論、態(tài)度20%。

6.4.1每期對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育課成績(jī)合格和理論、態(tài)度合格的評(píng)定，體育課成績(jī)不合格者,酌情準(zhǔn)予補(bǔ)考一次，仍不合格，來(lái)期安排有償補(bǔ)考一次。

6.4.2每學(xué)年對(duì)學(xué)生進(jìn)行達(dá)標(biāo)成績(jī)合格的評(píng)定。達(dá)標(biāo)運(yùn)動(dòng)會(huì)成績(jī)不合格者，安排一周時(shí)間進(jìn)行補(bǔ)考一次,仍不合格，來(lái)年安排補(bǔ)考一次。

6.5合格必須有兩次達(dá)到合格方為合格，對(duì)學(xué)段體育評(píng)定不合格者，只發(fā)肄業(yè)證書(shū)。

6.6三好學(xué)生體育必須合格，并且單項(xiàng)有兩優(yōu)、一優(yōu)兩良、四良的學(xué)生方可評(píng)為三好學(xué)生，先進(jìn)班級(jí)學(xué)生體育合格率必須在95%以上，體育標(biāo)兵以?xún)?yōu)為先，每年級(jí)評(píng)選十位給予表彰。

6.7凡因病或殘疾者，可向?qū)W校提交免試申請(qǐng)，申請(qǐng)有效后，與體育合格者同等對(duì)待。

6.8凡身體過(guò)于肥胖或瘦弱者，雖然平時(shí)能努力鍛煉，但仍不能合格，可向?qū)W校提交降低標(biāo)準(zhǔn)申請(qǐng)，降低標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容只限于達(dá)標(biāo)測(cè)試，降低幅度一般每項(xiàng)目不超過(guò)10分。

6.9本辦法由學(xué)校授權(quán)藝體教研室負(fù)責(zé)解釋。

7、體育競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)辦法。

7.1為激發(fā)師生體育訓(xùn)練熱情，挖掘師生體育運(yùn)動(dòng)特殊才能，引導(dǎo)師生從物質(zhì)利益上關(guān)心學(xué)校的發(fā)展，體現(xiàn)學(xué)校對(duì)超額勞動(dòng)者的物質(zhì)報(bào)酬，更有效地把集缽利益和個(gè)人利益有祝地結(jié)合起來(lái)，特制定本辦法。

7.2師生訓(xùn)練，學(xué)校只提供一切能夠訓(xùn)練的體育場(chǎng)地、器材和設(shè)備以及寒暑假訓(xùn)練時(shí)的食宿條件，其他一切自理。

7.3師生參賽費(fèi)用一律由學(xué)校負(fù)責(zé)承擔(dān)。

7.4競(jìng)賽成績(jī)，學(xué)校實(shí)行以重獎(jiǎng)形式代替自理部分。個(gè)人項(xiàng)目以分計(jì)獎(jiǎng)，集體項(xiàng)日按競(jìng)賽規(guī)程可報(bào)人數(shù)以分計(jì)獎(jiǎng)(例個(gè)人項(xiàng)目第一名九分，集體項(xiàng)目規(guī)程規(guī)定十人第一名九十分)。

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體育教育相關(guān)畢業(yè)論文篇六

2011年3月，中國(guó)證監(jiān)會(huì)對(duì)南京中北公司出具《行政處罰決定書(shū)》，認(rèn)定南京中北公司2003年、2004年年報(bào)信息披露存在違法行為，包括：銀行借款披露虛假、應(yīng)付票據(jù)披露虛假、關(guān)聯(lián)方占用披露虛假、對(duì)關(guān)聯(lián)方擔(dān)保披露虛假四個(gè)方面；南京中北公司七位高管及負(fù)責(zé)該公司年報(bào)審計(jì)的南京永華會(huì)計(jì)師事務(wù)所被罰。該案中，南京中北公司一些董事辯稱(chēng)，年報(bào)由審計(jì)機(jī)構(gòu)審計(jì)過(guò)，在董事會(huì)決議上簽字是根據(jù)審計(jì)機(jī)構(gòu)的審計(jì)結(jié)論出具的，因此不應(yīng)承擔(dān)責(zé)任。本案再次說(shuō)明，雖然“審計(jì)責(zé)任”和“會(huì)計(jì)責(zé)任”在理論上有不同的界定，但是在實(shí)踐中很難把審計(jì)師的審計(jì)責(zé)任和上市公司的會(huì)計(jì)責(zé)任區(qū)分開(kāi)來(lái)（schwartz，1997）。本文通過(guò)對(duì)難以區(qū)分“審計(jì)責(zé)任”和“會(huì)計(jì)責(zé)任”（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“兩責(zé)”）的原因進(jìn)行分析，進(jìn)而闡明了審計(jì)需求保險(xiǎn)理論的合理性――一種確定審計(jì)責(zé)任的合理制度安排。

一、“兩責(zé)”難以區(qū)分的原因分析

1.“審計(jì)責(zé)任”和“會(huì)計(jì)責(zé)任”的概念交叉。審計(jì)師的審計(jì)責(zé)任主要是指其對(duì)委托單位編制的會(huì)計(jì)報(bào)表是否真實(shí)、公允所做出的審計(jì)結(jié)論負(fù)責(zé)，并為查出對(duì)財(cái)務(wù)有重大影響的錯(cuò)報(bào)提供合理保證。會(huì)計(jì)責(zé)任是指管理當(dāng)局要對(duì)建立、維護(hù)公司內(nèi)控以及所提供資料的真實(shí)性、完整性、合法性負(fù)責(zé)。理論上兩個(gè)概念的區(qū)別非常明確：各自的負(fù)責(zé)主體、依據(jù)和內(nèi)容都不盡相同。事實(shí)上會(huì)計(jì)責(zé)任和審計(jì)責(zé)任指向的是同一個(gè)標(biāo)的，即有重大錯(cuò)報(bào)的財(cái)務(wù)報(bào)表。正是由于對(duì)同一標(biāo)的設(shè)定了不同的責(zé)任往往導(dǎo)致兩責(zé)外延的交叉重疊，并引發(fā)實(shí)踐中因難以區(qū)分審計(jì)責(zé)任和會(huì)計(jì)責(zé)任而出現(xiàn)“公婆各有理”的局面。

2.審計(jì)業(yè)務(wù)委托人的錯(cuò)位。在所有權(quán)和經(jīng)營(yíng)權(quán)分離的現(xiàn)代企業(yè)制度下，審計(jì)師出具的審計(jì)報(bào)告應(yīng)向公眾的投資者（所有者）負(fù)責(zé)，因此理論上審計(jì)業(yè)務(wù)的實(shí)際委托人就是投資者和社會(huì)公眾。然而由于審計(jì)結(jié)果的外部性和公共品的特點(diǎn)以及實(shí)際委托人之間因協(xié)商一致而存在較高的交易成本，所以現(xiàn)實(shí)中選擇審計(jì)師并支付審計(jì)費(fèi)用的人變成了被審計(jì)單位的管理當(dāng)局。而被審計(jì)單位管理當(dāng)局有可能通過(guò)對(duì)審計(jì)師的選擇權(quán)和支付審計(jì)費(fèi)用對(duì)審計(jì)師施加影響，審計(jì)關(guān)系模式變成了由被審計(jì)單位管理當(dāng)局選擇審計(jì)師來(lái)對(duì)自己的工作業(yè)績(jī)進(jìn)行審計(jì)。此時(shí)股東、其他利害相關(guān)者、行業(yè)組織等雖然也可以對(duì)審計(jì)師施加一定影響，但是由于信息不對(duì)稱(chēng)以及較高的監(jiān)管成本，導(dǎo)致其他各方的監(jiān)督是有限的，公眾的索賠風(fēng)險(xiǎn)是潛在的.、不可預(yù)見(jiàn)的，它的影響遠(yuǎn)沒(méi)有選擇權(quán)更加直接（陳漢文，2009）。因此，審計(jì)師在現(xiàn)實(shí)業(yè)務(wù)中保持“超然獨(dú)立”非常困難，審計(jì)師的審計(jì)意見(jiàn)容易受到被審計(jì)單位的影響，使得審計(jì)責(zé)任和會(huì)計(jì)責(zé)任有著剪不斷的關(guān)聯(lián)。

基于上述原因，在實(shí)踐中明確地區(qū)分審計(jì)責(zé)任和會(huì)計(jì)責(zé)任幾乎是不可能的。因此，尋求合理的制度安排，在責(zé)任總區(qū)間內(nèi)恰當(dāng)?shù)卮_定審計(jì)責(zé)任就顯得非常重要。

二、區(qū)分“兩責(zé)”合理的制度安排

“審計(jì)責(zé)任”和“會(huì)計(jì)責(zé)任”可以比作一個(gè)區(qū)間的兩端，區(qū)間的范圍是投資者因?yàn)槭褂糜兄卮箦e(cuò)報(bào)的會(huì)計(jì)報(bào)表而導(dǎo)致的損失。這里有兩種極端的做法：完全的審計(jì)責(zé)任而不追究管理當(dāng)局會(huì)計(jì)責(zé)任和完全的會(huì)計(jì)責(zé)任而審計(jì)師完全不負(fù)責(zé)任。完全的會(huì)計(jì)責(zé)任就是一旦發(fā)現(xiàn)財(cái)務(wù)信息的錯(cuò)報(bào)，由管理當(dāng)局負(fù)全部責(zé)任，審計(jì)師完全免除責(zé)任。這在短時(shí)間內(nèi)保證了審計(jì)師的利益，但是從長(zhǎng)期看反而起不到保證審計(jì)職業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的作用。因?yàn)殡S著針對(duì)審計(jì)師的訴訟案例的增加及勝訴的不可能，社會(huì)公眾將失去對(duì)民間審計(jì)職業(yè)界的信任，從而降低對(duì)獨(dú)立審計(jì)的需求（周中勝，2009）。完全的審計(jì)責(zé)任就是將財(cái)務(wù)信息的風(fēng)險(xiǎn)完全轉(zhuǎn)移到審計(jì)師，投資者可以不管管理當(dāng)局的會(huì)計(jì)報(bào)表是否存在錯(cuò)報(bào)，只要審計(jì)師出具標(biāo)準(zhǔn)的審計(jì)意見(jiàn)就可以完全依賴(lài)該財(cái)務(wù)信息進(jìn)行決策；一旦發(fā)生投資損失，就可以從審計(jì)師那里獲得全額賠償。也就是說(shuō)，投資者所預(yù)期的投資回報(bào)是可以替代的，無(wú)論從投資回報(bào)中獲得經(jīng)濟(jì)利益還是從審計(jì)師獲得經(jīng)濟(jì)賠償，兩者是沒(méi)有差異的。

在實(shí)踐中往往很難做到將財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)全部轉(zhuǎn)移給審計(jì)師。因?yàn)樽寣徲?jì)師承擔(dān)過(guò)高的風(fēng)險(xiǎn)，其要求的費(fèi)用必然很高，在一定程度上會(huì)降低企業(yè)的價(jià)值，對(duì)股東來(lái)說(shuō)這樣的制度安排不一定最有利。另外，從社會(huì)角度而言，如果審計(jì)師承擔(dān)全部責(zé)任，投資者將傾向于投資高風(fēng)險(xiǎn)的產(chǎn)業(yè)（schwartz，1997），導(dǎo)致社會(huì)資源配置不合理。因此，在實(shí)踐中往往采用審計(jì)承擔(dān)部分責(zé)任的制度安排，而不同的審計(jì)師民事賠償制度對(duì)權(quán)利義務(wù)的配置分配了審計(jì)師與信息使用者之間的風(fēng)險(xiǎn)比例。

在獨(dú)立審計(jì)制度引入后，投資者可以雇請(qǐng)審計(jì)師對(duì)企業(yè)管理當(dāng)局提供的財(cái)務(wù)報(bào)告進(jìn)行鑒證以降低財(cái)務(wù)信息的信息風(fēng)險(xiǎn)，但由于審計(jì)師與信息使用者之間同樣存在著信息不對(duì)稱(chēng)，這就使得信息使用者難以對(duì)審計(jì)師工作進(jìn)行有效的監(jiān)督，為審計(jì)師偏離既定的審計(jì)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)提供了行為空間。這樣，一種更有效的制度安排就是投資者通過(guò)保險(xiǎn)的方式將財(cái)務(wù)信息風(fēng)險(xiǎn)部分轉(zhuǎn)移給審計(jì)師，實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)信息風(fēng)險(xiǎn)的降低。也就是在財(cái)務(wù)信息質(zhì)量一定的情況下，增加審計(jì)師的民事賠償責(zé)任，降低信息使用者的信息風(fēng)險(xiǎn)。這就派生出了審計(jì)需求的保險(xiǎn)理論。在美國(guó)，自20世紀(jì)80年代以來(lái)出現(xiàn)了針對(duì)審計(jì)師的訴訟爆炸現(xiàn)象，促使審計(jì)需求的保險(xiǎn)理論日益盛行。該理論認(rèn)為，審計(jì)具有保險(xiǎn)價(jià)值，即它能夠在審計(jì)失敗時(shí)向投資者提供賠償。審計(jì)保險(xiǎn)價(jià)值的存在必須同時(shí)滿足：信息使用者的訴訟權(quán)利和審計(jì)師相應(yīng)的賠償能力兩個(gè)條件。在股票市場(chǎng)中存在眾多的信息使用者，他們不可能直接參與賠償合約的簽訂；而民事賠償法律直接規(guī)定了審計(jì)師的法律責(zé)任，起到了在審計(jì)師和信息使用者之間分配財(cái)務(wù)信息風(fēng)險(xiǎn)的作用。

2003年1月9日，我國(guó)最高法院頒布《關(guān)于審理證券市場(chǎng)因虛假陳述引發(fā)的民事賠償案件的若干規(guī)定》，要求審計(jì)師就審計(jì)意見(jiàn)的公允性對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)告的使用者負(fù)有保證義務(wù)，如審計(jì)師違反這種保證義務(wù)且給報(bào)告使用者帶來(lái)?yè)p失時(shí)，審計(jì)師要對(duì)報(bào)告使用者承擔(dān)民事賠償責(zé)任。這一規(guī)定促使我國(guó)證券市場(chǎng)審計(jì)保險(xiǎn)功能的產(chǎn)生，對(duì)投資者利益起到實(shí)質(zhì)性的保護(hù)作用。2007年6月11日，最高人民法院專(zhuān)門(mén)出臺(tái)了《關(guān)于審理涉及會(huì)計(jì)師事務(wù)所在審計(jì)業(yè)務(wù)活動(dòng)中民事侵權(quán)賠償案件的若干規(guī)定》，更加具體地規(guī)定了會(huì)計(jì)師事務(wù)所的侵權(quán)責(zé)任。在最高法院通知地方法院受理證券市場(chǎng)虛假陳述的民事訴訟之前，審計(jì)保險(xiǎn)功能是不存在的，投資者無(wú)法通過(guò)訴訟途徑要求會(huì)計(jì)師事務(wù)所賠償損失。最高法院的一系列司法解釋和通知的出臺(tái)，實(shí)際上賦予了審計(jì)師保險(xiǎn)人的身份，強(qiáng)制要求審計(jì)師向投資者出具一份保單，法律變更使得審計(jì)的保險(xiǎn)功能從無(wú)到有，為股價(jià)注入了“審計(jì)保單”的價(jià)值。學(xué)者認(rèn)為，2003年的規(guī)定頒布后，一直為同一上市公司提供審計(jì)業(yè)務(wù)的審計(jì)師，會(huì)向上市公司補(bǔ)收以往審計(jì)業(yè)務(wù)所欠收的審計(jì)保險(xiǎn)費(fèi)，補(bǔ)收的保險(xiǎn)費(fèi)和股價(jià)中反映的審計(jì)保險(xiǎn)價(jià)值顯著正相關(guān)（伍利娜，2010）。

三、結(jié)語(yǔ)

審計(jì)民事賠償責(zé)任的法律規(guī)定擴(kuò)大了審計(jì)責(zé)任的外延，同時(shí)又促進(jìn)了審計(jì)職業(yè)的發(fā)展；減少了報(bào)表使用者由于信息不對(duì)稱(chēng)而產(chǎn)生的財(cái)務(wù)信息風(fēng)險(xiǎn)，實(shí)質(zhì)上是一種財(cái)務(wù)信息風(fēng)險(xiǎn)的轉(zhuǎn)移機(jī)制，也是財(cái)務(wù)報(bào)告使用者與審計(jì)師的一種有效的溝通方式，有利于保護(hù)投資者，降低社會(huì)公眾和審計(jì)職業(yè)界之間在審計(jì)責(zé)任問(wèn)題上的分歧。

［參考文獻(xiàn)］

［1］陳漢文.審計(jì)理論［m］.北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2009.

體育教育相關(guān)畢業(yè)論文篇七

體育教育教學(xué)理論在各自的創(chuàng)立和發(fā)展過(guò)程中，對(duì)進(jìn)一步豐富和完善教學(xué)論體系發(fā)揮過(guò)應(yīng)有的'作用，對(duì)體育教學(xué)同樣具有重大的指導(dǎo)意義，這是不容置疑的事實(shí)。然而，各個(gè)理論又由于不能辯證地處理教學(xué)要素間的關(guān)系，或者說(shuō)過(guò)分地強(qiáng)調(diào)某一要素的作用而弱化了其他要素的作用，使教學(xué)效益受到影響。因此，我們?cè)隗w育教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)該正確處理好各教學(xué)要素間的關(guān)系，充分發(fā)揮各要素在體育教學(xué)活動(dòng)中的作用，以此獲得最佳的教學(xué)效果。

體育教師是教學(xué)活動(dòng)的主體，是影響教學(xué)效果的重要因素。建議教師在教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮主導(dǎo)作用，這種主導(dǎo)作用是通過(guò)教師的職業(yè)特點(diǎn)決定的，與教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮程度取決于教師的教學(xué)能力和素質(zhì)。體育教師是學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)、掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)和技能，從小形成健康體育生活方式的領(lǐng)路人，他應(yīng)該成為學(xué)生所敬慕的體育專(zhuān)家，并具備多學(xué)科的知識(shí)修養(yǎng)。體育學(xué)科的性質(zhì)要求體育教師不僅僅會(huì)做技術(shù)動(dòng)作的示范，還會(huì)運(yùn)用多學(xué)科的知識(shí)闡明技術(shù)動(dòng)作的科學(xué)原理、健身價(jià)值及其在人類(lèi)文化發(fā)展中的作用。

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與社會(huì)生產(chǎn)力的飛速發(fā)展，人才素質(zhì)已發(fā)生了深刻的變化：人才已不僅僅是知識(shí)數(shù)量的擁有者，更是知識(shí)、能力與創(chuàng)新的綜合體。這種變化對(duì)教育系統(tǒng)諸要素都提出了新的任務(wù)和要求，不再局限于學(xué)校教育是知識(shí)的傳授，教師應(yīng)成為學(xué)者，教學(xué)交流和決策者。體育教師在體育教學(xué)活動(dòng)中，第一個(gè)教給學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的照顧自己，增強(qiáng)體質(zhì)是一種社會(huì)責(zé)任的概念，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)健身。

對(duì)體育教師教學(xué)風(fēng)格獨(dú)具個(gè)性魅力的理論概括。若每個(gè)教師都能形成各具特色的教學(xué)風(fēng)格，以個(gè)性意味著判別性、多樣性，以此為基礎(chǔ)而形成的教學(xué)風(fēng)格也便表現(xiàn)出千姿百態(tài)、互不雷同的特征。體育教學(xué)風(fēng)格是教師教學(xué)上成熟的標(biāo)志。它大體劃分為智能型、情感型和混合型三種基本類(lèi)型。體育教學(xué)風(fēng)格形成后，“有其內(nèi)必形諸外”，會(huì)在教學(xué)的各個(gè)方面表現(xiàn)出來(lái)。同時(shí)又互相影響、相互制約、彼此促進(jìn)、共同提高，從而形成千姿百態(tài)、百花爭(zhēng)妍的教學(xué)風(fēng)格。這種豐富的知識(shí)儲(chǔ)備和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積淀，具有非凡的藝術(shù)魅力，對(duì)學(xué)生所產(chǎn)生的美感效應(yīng)是綜合的、廣泛的，使學(xué)生在愉悅中實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳遞，情感的溝通，心理需求的滿足。

分層教學(xué)是在實(shí)施素質(zhì)教育中探索出來(lái)的一種新的教學(xué)方法。所謂分層教學(xué)，就是運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，學(xué)校以學(xué)生實(shí)際為出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)教學(xué)總體目標(biāo)，針對(duì)學(xué)生的不同能力、體質(zhì)、興趣與愛(ài)好，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、過(guò)程，充分尊重學(xué)生的主體地位，深入挖掘教育潛能，采取不同的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)練的積極性，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)不同次與不同需求學(xué)生的身體素質(zhì)的升華與運(yùn)動(dòng)技能的張揚(yáng)，從而實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)教學(xué)的最終目標(biāo)。體育課的主要內(nèi)容是分層次教學(xué)，在日常的教學(xué)中就是按照a、b、c三個(gè)層次進(jìn)行教學(xué)。

例如：分層教學(xué)的內(nèi)容。a層學(xué)生是籃球水平還處于初學(xué)階段，籃球基本技能還不是很高，練習(xí)內(nèi)容主要是以籃球運(yùn)球和傳球;b層學(xué)生是有一定的籃球基礎(chǔ)，但不是特別出眾的學(xué)生，練習(xí)的內(nèi)容主要是籃球行進(jìn)間單手肩上投籃;c層學(xué)生是具有較高的籃球技能，對(duì)基本戰(zhàn)術(shù)有一定了解的學(xué)生，練習(xí)內(nèi)容主要是簡(jiǎn)單的戰(zhàn)術(shù)配合――傳切配合和掩護(hù)配合。

課的結(jié)構(gòu)包括開(kāi)始部分、基本部分和結(jié)束部分。開(kāi)始部分采用籃球比賽出場(chǎng)形式，互相擊掌鼓勵(lì)，體現(xiàn)學(xué)生之間的相互協(xié)作的開(kāi)始，同時(shí)對(duì)后面的學(xué)習(xí)氛圍起到一個(gè)很好的鋪墊。課題常規(guī)和準(zhǔn)備活動(dòng)做得散而不松，始終在老師的控制范圍內(nèi)?；静糠质欠謱哟谓虒W(xué)，學(xué)生按照既定的a、b、c三個(gè)層次進(jìn)行教學(xué)。a層學(xué)生以各種運(yùn)球和傳球?yàn)橹?，老師指?dǎo)學(xué)生正確的運(yùn)球和傳球的方法，組長(zhǎng)組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)并提示學(xué)生變換各種練習(xí)。b層學(xué)生進(jìn)行拿球后行進(jìn)間單手肩上投籃、一側(cè)上籃一側(cè)搶籃板和繞過(guò)障礙行進(jìn)間單手肩上投籃等練習(xí)，由老師布置，組長(zhǎng)組織練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)并提示學(xué)生變換各種練習(xí)。c層學(xué)生以傳切配合和掩護(hù)配合為主。老師在三個(gè)組進(jìn)行巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作，并及時(shí)指出并糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。在基本部分的最好，組織各組進(jìn)行籃球教學(xué)比賽，這樣就可以使學(xué)生把練習(xí)的內(nèi)容及時(shí)運(yùn)用到籃球比賽中去，對(duì)學(xué)生理解和掌握動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)起重要作用，同時(shí)要求學(xué)生進(jìn)行基本裁判工作，讓學(xué)生體驗(yàn)籃球裁判員工作，加深對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的理解。結(jié)束部分以放松和總結(jié)為主，放松部分采用了歡快的音樂(lè)和明快的節(jié)奏，加上具有動(dòng)感的動(dòng)作，對(duì)學(xué)生的身心放松都有重要作用。

第一，結(jié)課要緊扣講授內(nèi)容，使其成為課的有機(jī)組成部分。游離于上次課內(nèi)容之外的藝術(shù)技巧將失去價(jià)值。第二，結(jié)課要干凈利落，結(jié)在橫斷面上。即結(jié)在一個(gè)問(wèn)題的完成時(shí)，不要結(jié)在沒(méi)講完的“半坡”上。如結(jié)束時(shí)似斷未斷，勢(shì)必顯得支離破碎，影響效果。第三，結(jié)課要嚴(yán)格控制時(shí)間，按時(shí)下課。實(shí)踐表明，學(xué)生最反感教師拖堂。因?yàn)樗终剂藢W(xué)生的休息時(shí)間，且下課鈴響，操場(chǎng)喧鬧，學(xué)生分心，再講效果不會(huì)好，有時(shí)練習(xí)還易發(fā)生傷害事故。因此，無(wú)論如何，要嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，按時(shí)下課。第四，應(yīng)當(dāng)盡量避免結(jié)課不當(dāng)，如拖拉、倉(cāng)促、平淡、矛盾等。拖拉如畫(huà)蛇添足，有不如無(wú);倉(cāng)促顯得教學(xué)時(shí)間計(jì)劃不周，慌忙草率，往往學(xué)生身心放松不充分，效果不好;平淡是藝術(shù)的大忌，難以啟發(fā)學(xué)生思考，更不能引起學(xué)生回味;總結(jié)性?xún)?nèi)容與開(kāi)始或課中講的內(nèi)容發(fā)生沖突，使學(xué)生感到困惑不解。一般說(shuō)來(lái)，教學(xué)的結(jié)尾是使學(xué)生開(kāi)朗、明白的時(shí)候，即使是留有余思、余味，也不能使學(xué)生感到教學(xué)前后矛盾，莫衷一是。在結(jié)尾處出現(xiàn)教學(xué)矛盾，不僅是結(jié)尾的失敗，更是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的失敗。為此，體育教師應(yīng)當(dāng)爭(zhēng)做學(xué)者型教師，在教學(xué)中融入研究，在研究中不斷進(jìn)取。

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體育教育相關(guān)畢業(yè)論文篇八

將好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)做法以課題的形式呈現(xiàn)，在廣大一線體育教師中交流與傳播，使廣大教師篩選已有經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)教育規(guī)律，將對(duì)提高我們的教學(xué)效率有很大的幫助，同時(shí)，這樣一個(gè)集教科研于一體的過(guò)程就是一個(gè)小課題研究的過(guò)程。

筆者作為一名一線體育教師、學(xué)校教科室主任，近兩年帶領(lǐng)區(qū)、校體育教師成功立項(xiàng)并結(jié)題50余項(xiàng)，本文將以《美國(guó)spark體育課程理念在我校球類(lèi)單元教學(xué)中的應(yīng)用研究》為例（下文簡(jiǎn)稱(chēng)《spark應(yīng)用研究》），淺談一下體育小課題開(kāi)題報(bào)告撰寫(xiě)的格式與注意事項(xiàng)。

一個(gè)完整的小課題開(kāi)題報(bào)告應(yīng)當(dāng)包括八個(gè)方面，即：課題研究的目的意義；課題研究的內(nèi)容及研究方法；課題研究讀書(shū)學(xué)習(xí)計(jì)劃以及具體時(shí)間安排；完成讀書(shū)筆記與研究成果的具體時(shí)間安排；學(xué)校意見(jiàn)；縣教育科研主管部門(mén)的意見(jiàn)；市教育科學(xué)規(guī)劃辦公室審批意見(jiàn)；個(gè)人課題信息與結(jié)題意見(jiàn)。其中的前四項(xiàng)內(nèi)容需要課題研究者詳細(xì)的、有條理的、真實(shí)的填寫(xiě)，后四項(xiàng)為教育主管部門(mén)填寫(xiě)。

課題研究的目的意義這一部分包括三個(gè)方面：研究的背景意義、核心概念、所要解決的問(wèn)題。

1.研究的背景意義。

在這一板塊研究者應(yīng)當(dāng)交代清楚為什么要研究這個(gè)問(wèn)題，通過(guò)對(duì)這一問(wèn)題的研究對(duì)研究者本人或者他人有什么樣的幫助，研究者進(jìn)行這項(xiàng)研究的范圍。如《spark應(yīng)用研究》的背景意義：體育新課程教學(xué)改革已經(jīng)進(jìn)行了將近10個(gè)年頭，在教師的參與意識(shí)、教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新以及教學(xué)研究氛圍、學(xué)生體質(zhì)提高等方面都取得了可喜的成績(jī)，但存在著教學(xué)實(shí)踐與新課程改革理念之間的落差，部分教師消極應(yīng)對(duì)，導(dǎo)致學(xué)生喜歡球類(lèi)運(yùn)動(dòng)，但不喜歡上球類(lèi)體育課等問(wèn)題（研究原因）。為此，通過(guò)全面了解我校體育課球類(lèi)單元教學(xué)現(xiàn)狀以及分析spark課程理念，發(fā)現(xiàn)目前我們的球類(lèi)課存在的主要問(wèn)題和spark課程中球類(lèi)課教學(xué)的方式方法，并從實(shí)際的角度提出運(yùn)用spark課程理念，創(chuàng)設(shè)本土化的spark球類(lèi)課解決存在問(wèn)題的對(duì)策，更好的促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展（研究?jī)r(jià)值）。本研究將以何橋中學(xué)全體學(xué)生為研究對(duì)象（研究范圍）。

2.課題的核心概念。

每個(gè)小課題表述中所用的詞或詞組，有一部分是常量即一個(gè)不變值的概念，如地名、人名、學(xué)校名等，對(duì)于這些研究者不需要再做具體的解釋?zhuān)鼈円呀?jīng)確切地表達(dá)了所指的對(duì)象。研究者只需要通過(guò)查閱資料準(zhǔn)確的闡明所要研究問(wèn)題中包含的一些比較生僻的、容易混淆的關(guān)鍵詞，如《spark應(yīng)用研究》需要向大家闡明什么是spark課程：spark課程（sport，play，andactiverecreationforkids，即兒童運(yùn)動(dòng)、游戲和娛樂(lè)活動(dòng)）。spark課程最初是為“防止兒童的身體活動(dòng)和體能發(fā)展水平降低”這一社會(huì)需求而設(shè)計(jì)的課程（mckenzie，20xx），是以追求“健康第一”為理念的課程，教學(xué)內(nèi)容與方法的創(chuàng)新性在美國(guó)一線體育教師和廣大學(xué)生中深受追捧和熱愛(ài)。spark課程是在不斷的實(shí)踐、反思、完善、創(chuàng)新的過(guò)程中，歷經(jīng)20多年在7所學(xué)校反復(fù)試驗(yàn)。在體育課上學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力、心肺耐力、運(yùn)動(dòng)技能的發(fā)展、學(xué)習(xí)成績(jī)、肥胖癥的減少、課程內(nèi)容和教師行為的改善等方面都取得了非常好的效果。

3.研究所要解決的問(wèn)題。

一般課題都具有一定的抽象性，有些甚至還含糊不清，需要進(jìn)行分解。研究者需要闡明在本課題整個(gè)研究的過(guò)程中具體需要解決的問(wèn)題，即通過(guò)對(duì)本課題研究的方方面面進(jìn)行分析，將其分解成為一些小的問(wèn)題，通過(guò)對(duì)這些小問(wèn)題的各個(gè)擊破，達(dá)到解決本課題所研究問(wèn)題的目的。

如《spark應(yīng)用研究》這一小課題的總體研究目標(biāo)是：構(gòu)建新課改背景下具有本土特色的spark體育球類(lèi)教學(xué)模式。那究竟如何分解呢？研究者首先應(yīng)當(dāng)清晰的了解本校球類(lèi)單元教學(xué)的現(xiàn)狀以及spark體育課程的基本理念，即這一問(wèn)題的背景；其次研究者根據(jù)這一現(xiàn)狀探索本土化spark體育球類(lèi)教學(xué)設(shè)計(jì)；最后研究者根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)狀及新的教學(xué)設(shè)計(jì)探索有效組織和實(shí)施本土化spark球類(lèi)教學(xué)的策略，通過(guò)對(duì)這三個(gè)問(wèn)題的逐個(gè)解決，本課題研究目標(biāo)也將迎刃而解。比如，《spark應(yīng)用研究》所要解決的問(wèn)題：（1）了解我校體育球類(lèi)單元教學(xué)的現(xiàn)狀。（2）了解spark課程的理念與課程實(shí)施要求。（3）探索基于spark理念的中學(xué)球類(lèi)單元教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。（4）探索基于spark理念的中學(xué)球類(lèi)單元教學(xué)的組織與實(shí)施。

1.課題研究的內(nèi)容。

課題還沒(méi)有研究，我如何知道研究的內(nèi)容呢？其實(shí)這里有個(gè)竅門(mén)，在第一部分第三板塊我們已經(jīng)闡明了課題研究過(guò)程所要解決的問(wèn)題，這樣一個(gè)個(gè)問(wèn)題的解決不就是我們研究的內(nèi)容嗎？具體怎么撰寫(xiě)？大家通過(guò)分析可以發(fā)現(xiàn)，每一個(gè)所要解決的問(wèn)題都是一個(gè)動(dòng)賓短語(yǔ)：了解某某、探索某某，將它們轉(zhuǎn)化為研究?jī)?nèi)容，即去掉前面的動(dòng)詞，后面加上“研究”二字。如《spark應(yīng)用研究》的研究?jī)?nèi)容為：（1）我校球類(lèi)單元課程教學(xué)效果的調(diào)查研究。（2）美國(guó)spark課程理念與課程實(shí)施要求的研究。（3）基于美國(guó)spark理念的球類(lèi)單元教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)研究。（4）基于美國(guó)spark理念的球類(lèi)單元教學(xué)活動(dòng)組織與實(shí)施研究。

2.課題研究的方法。

研究方法是完成研究任務(wù)達(dá)到研究目的的程序、途徑、技術(shù)、手段或操作規(guī)律。選擇正確的研究方法會(huì)提高研究的效率，提高提高研究成果的可靠性，如果選取的研究方法不正確或不恰當(dāng)，往往會(huì)導(dǎo)致研究結(jié)束還不能說(shuō)明研究的問(wèn)題，一切要從頭再來(lái)。研究方法可以分為很多種：文獻(xiàn)資料法、教育觀察法、教育調(diào)查法、教育實(shí)驗(yàn)法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、個(gè)案研究法等，需要注意的是在闡述涉及的研究方法的時(shí)候，需要詳細(xì)闡述針對(duì)本研究使用這一研究方法的具體做法。如《spark應(yīng)用研究》的研究方法：

（1）文獻(xiàn)研究法：課題實(shí)施啟動(dòng)以前：認(rèn)真學(xué)習(xí)閱讀關(guān)于spark課程理論的書(shū)籍雜志，搜尋各項(xiàng)資料，借鑒成功經(jīng)驗(yàn)，提出理論依據(jù)，使本課題的研究獲得豐富的理論支撐。

（2）調(diào)查研究法：課題實(shí)施啟動(dòng)初期，通過(guò)對(duì)學(xué)生關(guān)于球類(lèi)體育課的問(wèn)卷調(diào)查以及對(duì)學(xué)生和教師進(jìn)行訪談，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前我校球類(lèi)體育課教學(xué)中存在的問(wèn)題，并提出解決問(wèn)題的設(shè)想。

（3）行動(dòng)研究法：此研究法將跟蹤本課題研究的全過(guò)程，在spark體育課程實(shí)踐中采用觀察、發(fā)現(xiàn)、調(diào)整、分析、獲取自然真實(shí)有價(jià)值的研究信息和資料，通過(guò)對(duì)校本化spark體育課堂的評(píng)價(jià)，尋求最有效的教學(xué)方法與策略，力求以清楚的數(shù)據(jù)、科學(xué)的論證，提供事實(shí)性材料，評(píng)定前階段工作，啟動(dòng)下階段工作。

（4）課例研究法：課題研究中期，收集和積累典型的spark球類(lèi)體育課課例，寫(xiě)出課例研究報(bào)告。通過(guò)對(duì)特定課例的分析，改進(jìn)研究方法，歸納出研究所取得的成績(jī)，探索spark課程理念在我國(guó)農(nóng)村中學(xué)體育球類(lèi)教學(xué)中應(yīng)用的方式方法。

（5）經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：在課題研究的過(guò)程中，不斷積累過(guò)程性研究資料，并及時(shí)組織全校體育教師交流和分析，反思校本化spark球類(lèi)課教學(xué)過(guò)程中的心得和存在的困惑，共同研討解決的方法，并及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推廣好的做法，同時(shí)對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)提出修改意見(jiàn)，并列出下一步改進(jìn)的具體做法，完成研究報(bào)告。

1.讀書(shū)學(xué)習(xí)計(jì)劃。

研究者需要闡明伴隨整個(gè)小課題研究過(guò)程中需要閱讀的書(shū)目、保障條件及具體時(shí)間?？梢栽诎俣壬纤阉魉芯康男≌n題中的關(guān)鍵詞，那么相關(guān)的書(shū)目就會(huì)呈現(xiàn)出來(lái)，讀什么書(shū)一目了然。如《spark應(yīng)用研究》，大家可以通過(guò)將“spark”和“球類(lèi)教學(xué)”輸入到百度上搜索，撰寫(xiě)出本研究讀書(shū)學(xué)習(xí)計(jì)劃：

（1）讀《中學(xué)生體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，每天半小時(shí)（20xx、2—20xx、4）。

（2）讀學(xué)校體育類(lèi)雜志相關(guān)球類(lèi)教學(xué)設(shè)計(jì)及spark課程的系列文章，每天半小時(shí)（20xx、5—20xx、9）。

（3）讀《美國(guó)學(xué)校體育國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)研究》，每天半小時(shí)（20xx、9—20xx、11）。

2.課題研究具體時(shí)間安排。

所謂課題研究具體時(shí)間安排就是研究者進(jìn)行小課題研究的實(shí)施步驟和時(shí)間規(guī)劃，對(duì)研究的具體階段、安排等做出設(shè)計(jì)，一般小課題研究分為三個(gè)階段：準(zhǔn)備階段、實(shí)施階段和總結(jié)階段。研究者需要在這一板塊闡述清楚每一階段的任務(wù)、方法、措施和具體活動(dòng)安排，即每一階段研究者需要做什么？怎么做？這里需要強(qiáng)調(diào)的是和研究方法的撰寫(xiě)一樣，時(shí)間安排切忌太泛。如《spark應(yīng)用研究》具體時(shí)間安排：

第一階段，課題研究準(zhǔn)備階段：20xx年2月—20xx年3月。

運(yùn)用文獻(xiàn)資料法，查找有關(guān)資料，召開(kāi)本校教師座談會(huì)，編制球類(lèi)體育課教學(xué)效果調(diào)查問(wèn)卷、觀摩spark球類(lèi)課錄像，全面地調(diào)查和了解目前我校球類(lèi)單元教學(xué)的模式，并對(duì)利弊進(jìn)行整理分析，確立此研究課題。

第二階段。

結(jié)合前期座談?dòng)涗?、?wèn)卷調(diào)查和案例分析所呈現(xiàn)出來(lái)的教師在球類(lèi)單元教學(xué)中各個(gè)環(huán)節(jié)的操作方法，運(yùn)用個(gè)案研究法、行動(dòng)研究法，通過(guò)校級(jí)理論講座、教學(xué)觀摩、案例剖析、反思交流等方式，梳理出如何靈活運(yùn)用spark課程理念，讓教師認(rèn)識(shí)到運(yùn)用spark課程理念進(jìn)行球類(lèi)單元教學(xué)的價(jià)值，研寫(xiě)本土化spark球類(lèi)教學(xué)設(shè)計(jì)，并將其應(yīng)用到實(shí)際的教育教學(xué)中去，通過(guò)反復(fù)的實(shí)踐、思考、改進(jìn)，探索出基于美國(guó)spark理念的球類(lèi)單元教學(xué)活動(dòng)組織與實(shí)施的具體方案。

第三階段。

在實(shí)驗(yàn)的總結(jié)階段，主要是總結(jié)本土化spark球類(lèi)課教學(xué)模式在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)并把它們形成文字。撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告，整理實(shí)驗(yàn)的相關(guān)資料及實(shí)驗(yàn)成果，為實(shí)驗(yàn)的全面驗(yàn)收做好準(zhǔn)備。

這一板塊研究者需要闡明對(duì)研究成果的預(yù)設(shè)，包括課題研究過(guò)程中所讀書(shū)目的所思所獲以及課題研究的階段性成果，也指最終成果形式及研究的過(guò)程和研究的結(jié)果以什么模式來(lái)表現(xiàn)，一般有論文、研究報(bào)告、課例等。讀書(shū)筆記撰寫(xiě)的規(guī)范格式為：閱讀《xxx》、讀《xxx》有感或所思或所獲等，完成時(shí)間xx年xx月。如：閱讀《中學(xué)生體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，完成“讀《中學(xué)生體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》我的反思”讀書(shū)心得，完成時(shí)間20xx年6月。其他研究成果的規(guī)范撰寫(xiě)格式為：《xx》論文或課例或研究報(bào)告，完成時(shí)間xx年xx月。如：完成《當(dāng)前我校球類(lèi)單元課程教學(xué)效果》的調(diào)查報(bào)告，完成時(shí)間20xx年9月。研究者在預(yù)設(shè)這一板塊時(shí)往往很難準(zhǔn)確的預(yù)設(shè)自己的研究成果，這里也有一個(gè)小竅門(mén)，在課題方案第二板塊中我們已經(jīng)預(yù)設(shè)出了研究的內(nèi)容，研究成果的預(yù)設(shè)完全可以根據(jù)研究?jī)?nèi)容推算出來(lái)，如：研究?jī)?nèi)容3：基于美國(guó)spark理念的球類(lèi)單元教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)研究。對(duì)應(yīng)的研究成果就可以預(yù)設(shè)為：完成《基于美國(guó)spark理念的球類(lèi)單元教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)》的論文，完成時(shí)間20xx年12月。

至此一個(gè)完整的小課題開(kāi)題報(bào)告就算完成了，一個(gè)好的研究方案即開(kāi)題報(bào)告，是取得研究成功的一半，成功的另一半，則是將已經(jīng)確定的開(kāi)題報(bào)告化為實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。需要說(shuō)明的是，并不是所有的小課題開(kāi)題報(bào)告都要固守這一模式，本文所介紹的這一模式是筆者長(zhǎng)期從事小課題開(kāi)題立項(xiàng)過(guò)程中總結(jié)出的最為規(guī)范的一種模式，希望對(duì)廣大一線體育教師進(jìn)行體育小課題立項(xiàng)研究有一定的幫助，如有不當(dāng)之處還請(qǐng)批評(píng)指正。

體育教育相關(guān)畢業(yè)論文篇九

1、關(guān)注政府投資績(jī)效。在財(cái)政性資金投資的政府工程方面，要在認(rèn)真搞好真實(shí)合法性審計(jì)、大力度核減工程造價(jià)的。同時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注盲目上項(xiàng)目、搞投資，決策失誤，項(xiàng)目管理混亂，資產(chǎn)閑置和損失浪費(fèi)等問(wèn)題，促進(jìn)政府和有關(guān)部門(mén)單位認(rèn)真搞好前期論證調(diào)研、初步設(shè)計(jì)、招投標(biāo)、項(xiàng)目質(zhì)量管理，提高決策的科學(xué)性、民主性，管理的嚴(yán)格、規(guī)范性，項(xiàng)目的投產(chǎn)、達(dá)效率。通過(guò)政府投資項(xiàng)目、城市基礎(chǔ)設(shè)施工程、征地拆遷補(bǔ)償、交通水利工程、綜合治理項(xiàng)目、城市亮化工程、園區(qū)建設(shè)項(xiàng)目等固定資產(chǎn)投資績(jī)效審計(jì)，全面反映項(xiàng)目建設(shè)、資金管理的諸多情況，揭示項(xiàng)目論證、設(shè)計(jì)、管理、使用過(guò)程中存在的突出問(wèn)題，規(guī)范決策、設(shè)計(jì)、管理行為，減少損失浪費(fèi)，提高投資效益，為縣級(jí)政府分憂，為縣財(cái)政節(jié)約資金。

2、關(guān)注民生、民心工程。重點(diǎn)對(duì)群眾關(guān)心、社會(huì)關(guān)注、與老百姓切身利益直接相關(guān)的拆遷補(bǔ)償資金、住房公積金、教育、醫(yī)保、社保、環(huán)保、“三農(nóng)”資金（包括農(nóng)村公路、農(nóng)村合作醫(yī)療、農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)、農(nóng)作物、農(nóng)機(jī)具補(bǔ)貼等）、農(nóng)村環(huán)境整治等進(jìn)行績(jī)效審計(jì)，關(guān)注資金流向、最終用途和使用效果，分析評(píng)價(jià)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益，提出完善政策措施、資金分配管理、促進(jìn)惠民政策落實(shí)、維護(hù)群眾利益、促進(jìn)三農(nóng)發(fā)展、保障社會(huì)和諧的意見(jiàn)和建議，促進(jìn)提高經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益。

3、關(guān)注領(lǐng)導(dǎo)履職情況。通過(guò)任期經(jīng)濟(jì)責(zé)任和預(yù)算執(zhí)行審計(jì)，對(duì)鎮(zhèn)區(qū)、部門(mén)黨政領(lǐng)導(dǎo)一定時(shí)期內(nèi)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益實(shí)現(xiàn)情況進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，對(duì)鎮(zhèn)區(qū)財(cái)政收入增長(zhǎng)、社會(huì)事業(yè)發(fā)展情況進(jìn)行評(píng)估，對(duì)部門(mén)單位依法履行職責(zé)、完成黨委政府交辦的工作、取得的業(yè)績(jī)進(jìn)行反映，揭露違紀(jì)違規(guī)、資產(chǎn)流失、損失浪費(fèi)等問(wèn)題，對(duì)財(cái)政資金使用的經(jīng)濟(jì)性、效率性和效果性進(jìn)行評(píng)價(jià)，深入分析主客觀原因，努力分清領(lǐng)導(dǎo)人相關(guān)責(zé)任，提出完善政策制度、改進(jìn)管理的建議，促進(jìn)提高資金使用效率和資產(chǎn)保值增值，增強(qiáng)鎮(zhèn)區(qū)、部門(mén)科學(xué)決策能力，改進(jìn)管理。

4、關(guān)注專(zhuān)項(xiàng)資金績(jī)效。通過(guò)對(duì)農(nóng)業(yè)綜合開(kāi)發(fā)、土地開(kāi)發(fā)整理、沿海灘涂開(kāi)發(fā)、水利工程、森林開(kāi)發(fā)、拉動(dòng)內(nèi)需、節(jié)能減排等專(zhuān)項(xiàng)資金審計(jì)，檢查管理、撥付、使用情況，關(guān)注政策執(zhí)行效果，揭示核算、管理中存在的問(wèn)題，查明專(zhuān)款專(zhuān)用情況，并對(duì)項(xiàng)目的前期調(diào)研論證、立項(xiàng)批復(fù)、建設(shè)進(jìn)度、質(zhì)量、工程管理各環(huán)節(jié)和項(xiàng)目建設(shè)后的績(jī)效進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，強(qiáng)化工程造價(jià)審計(jì)，規(guī)范調(diào)研論證、項(xiàng)目招投標(biāo)、工程管理、項(xiàng)目維護(hù)養(yǎng)護(hù)等工作，使之專(zhuān)項(xiàng)資金發(fā)揮最大效益。

體育教育相關(guān)畢業(yè)論文篇十

附件二：

畢業(yè)論文目錄參考范文

目錄

二、薪酬激勵(lì)機(jī)制存在的問(wèn)題、誤區(qū)及銷(xiāo)售類(lèi)人才具備的特質(zhì)…………… 5

三、建立行之有效的激勵(lì)機(jī)制應(yīng)遵循的原則和方法………………………… 7

四、總結(jié)和展望——新型的企業(yè)薪酬激勵(lì)機(jī)制……………………………11

（一）對(duì)中高層營(yíng)銷(xiāo)管理人員的激勵(lì)……………………………………11

（二）普通镲員工的激勵(lì)…………………………………………………13

五、參考文獻(xiàn)…………………………………………………………………17

體育教育相關(guān)畢業(yè)論文篇十一

本科畢業(yè)論文是高等學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)生按照教學(xué)計(jì)劃。應(yīng)完成的總結(jié)性的獨(dú)立作業(yè)，是檢驗(yàn)學(xué)生綜合運(yùn)用體育基礎(chǔ)理論、運(yùn)動(dòng)技能和解決體育實(shí)際問(wèn)題能力的有效途徑，是體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)及學(xué)位資格認(rèn)證的重要依據(jù)，是衡量和評(píng)估體育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的重要評(píng)價(jià)內(nèi)容之一。畢業(yè)論文是實(shí)現(xiàn)本科人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，其基本要求是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能，分析和解決本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域科研或社會(huì)實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生得到科研能力的初步訓(xùn)練，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生正確的思維方法。體育教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文是學(xué)生對(duì)體育教育領(lǐng)域和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練領(lǐng)域的研究過(guò)程。因此，及時(shí)對(duì)我校體育教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生論文進(jìn)行整理分析，了解學(xué)生綜合運(yùn)用和獨(dú)立解決實(shí)際問(wèn)題的能力，分析當(dāng)前畢業(yè)論文工作中存在問(wèn)題，對(duì)改進(jìn)教學(xué)方法和提高教學(xué)質(zhì)量具有現(xiàn)實(shí)意義。

筆者通過(guò)對(duì)現(xiàn)有資料的分析對(duì)畢業(yè)論文的成績(jī)的分布、選題的內(nèi)容、研究方法以及指導(dǎo)教師的基本情況進(jìn)行了研究分析，其中重點(diǎn)對(duì)畢業(yè)論文的選題情況進(jìn)行了分析。發(fā)現(xiàn)了同學(xué)們?cè)谧珜?xiě)論文中存在的諸多問(wèn)題，從而提出了解決問(wèn)題的建議為今后指導(dǎo)畢業(yè)論文的撰寫(xiě)與評(píng)價(jià)提供參考和積累相關(guān)資料。

1.1 研究對(duì)象

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法：查閱了2000-2013年以來(lái)體育學(xué)術(shù)期刊相關(guān)的研究資料及書(shū)籍、報(bào)紙、國(guó)家頒布的相關(guān)法令文件。重點(diǎn)對(duì)我院體育教育系體育教育專(zhuān)業(yè)2008級(jí)學(xué)生畢業(yè)論文的檔案資料（開(kāi)題報(bào)告、論文登記表、指導(dǎo)、答辯、成績(jī)?cè)u(píng)定記錄等）進(jìn)行了查閱和登記。

1.2.2 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法：對(duì)所獲得的資料根據(jù)需要進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)處理。

1.2.3 邏輯分析法：對(duì)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)進(jìn)行客觀、科學(xué)的邏輯分析，梳理出相應(yīng)的觀點(diǎn)和結(jié)論。

2.1 對(duì)本科畢業(yè)論文選題的分析

選題是論文寫(xiě)作的重要環(huán)節(jié)選題會(huì)影響論文寫(xiě)作的全局，是關(guān)系到論文成敗的重要環(huán)節(jié)。一些專(zhuān)家指出“選好題，科研成功了一半。選題不當(dāng)，一開(kāi)始就注定事倍功半”?？梢?jiàn)，選題是科研中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。因此選題不能草率，應(yīng)該引起足夠的重視。筆者對(duì)沈陽(yáng)體育學(xué)院2008級(jí)體育教育專(zhuān)業(yè)100名學(xué)生的畢業(yè)論文的選題分類(lèi)情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，結(jié)果見(jiàn)表1。

從表1可見(jiàn)，35%的同學(xué)結(jié)合了自己的專(zhuān)業(yè)選擇了體育教學(xué)及課程調(diào)查類(lèi)的題目進(jìn)行研究；有20%的同學(xué)選擇了社會(huì)體育研究方向；還有28%的同學(xué)結(jié)合自己的專(zhuān)項(xiàng)學(xué)習(xí)，選擇了技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練類(lèi)的課題進(jìn)行研究；另有17%的同學(xué)進(jìn)行了運(yùn)動(dòng)科學(xué)理論類(lèi)的課題研究。應(yīng)該說(shuō)絕大部分同學(xué)的選題方向是正確的，研究的內(nèi)容是合適的。

2.1.1 本科畢業(yè)論文選題特點(diǎn)的分析

筆者對(duì)沈陽(yáng)體育學(xué)院2008級(jí)體育教育專(zhuān)業(yè)100名學(xué)生的畢業(yè)論文選題進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)畢業(yè)論文選題具有以下特點(diǎn)：

第一，選題的廣泛性。從100篇畢業(yè)論文來(lái)看，選題涉及面廣，在田徑、游泳、排球、籃球、足球、健美操等十幾個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，運(yùn)用四年所學(xué)的體育科研方法、運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、運(yùn)動(dòng)心理學(xué)、體育統(tǒng)計(jì)學(xué)等學(xué)科的理論知識(shí)，結(jié)合本專(zhuān)項(xiàng)的特點(diǎn)，對(duì)本專(zhuān)項(xiàng)的技、戰(zhàn)術(shù)、訓(xùn)練、比賽、選材、教材教法等全方位的進(jìn)行探討、研究，以及在社會(huì)領(lǐng)域。如體育美學(xué)、體育社會(huì)、體育理論等也進(jìn)行了有益的探索，歸納起來(lái)研究?jī)?nèi)容涉及了體育科學(xué)領(lǐng)域的四大類(lèi)。

第二，選題的針對(duì)性。體育運(yùn)動(dòng)一個(gè)顯著的特點(diǎn)是在競(jìng)賽中取得勝利，研究?jī)?nèi)容根據(jù)體育專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，依據(jù)各運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的規(guī)律，對(duì)各運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的技戰(zhàn)術(shù)、訓(xùn)練、比賽的研究達(dá)28%，研究的針對(duì)性強(qiáng)，實(shí)效性高。又如針對(duì)目前我國(guó)實(shí)施的全民體育健身發(fā)展戰(zhàn)略，進(jìn)行了社會(huì)體育方面的研究達(dá)20%。當(dāng)然本文針對(duì)的是體育教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的畢業(yè)論文進(jìn)行的研究那么在課程調(diào)查以及教學(xué)教法等方面的研究高達(dá)35%。

第三，選題的創(chuàng)新性。選題根據(jù)體育科學(xué)的不斷發(fā)展有所創(chuàng)新，特別是當(dāng)前我國(guó)實(shí)行社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，以及我國(guó)體育體制的改革，對(duì)綜合體育的場(chǎng)館的經(jīng)營(yíng)管理、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目走向俱樂(lè)部制度等問(wèn)題進(jìn)行了可行性的探討，對(duì)新興的理論學(xué)科如體育美學(xué)進(jìn)行了有益的研究，根據(jù)競(jìng)技體育的不斷發(fā)展對(duì)新的技、戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新性探索。創(chuàng)新是選題價(jià)值所在，要求論題必須有自己的獨(dú)立見(jiàn)解，體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新。表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)：對(duì)前人沒(méi)有探索過(guò)的新領(lǐng)域或沒(méi)有做過(guò)的新題目做出成果；在前人成果的基礎(chǔ)上作進(jìn)一步研究，有新發(fā)現(xiàn)或提出新看法，形成一家之言；從一個(gè)新角度把已有的材料或觀點(diǎn)加以概括和表述；對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的新問(wèn)題做出科學(xué)的說(shuō)明并提出解決方案；即使只提出某種新現(xiàn)象，能引起人們的注意和思考，也是一種創(chuàng)新。

2.1.2 本科畢業(yè)論文選題存在問(wèn)題的分析

筆者對(duì)沈陽(yáng)體育學(xué)院2008屆體育教育專(zhuān)業(yè)100名學(xué)生的畢業(yè)論文題目進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)畢業(yè)論文選題存在以下問(wèn)題：

第一，選題嚴(yán)重重復(fù)。從整體上看選題方向比較廣泛，涉及體育科學(xué)領(lǐng)域四大類(lèi)，課程調(diào)查方向選題比重偏大，在調(diào)查的100篇畢業(yè)論文中，課程調(diào)查論題20篇、教學(xué)教法論題15篇、技術(shù)戰(zhàn)術(shù)論題18篇、訓(xùn)練比賽論題10篇、社會(huì)體育論題12篇、全民健身論題8篇、運(yùn)動(dòng)心理論題9篇、醫(yī)學(xué)生理論題8篇。比例基本合適，但如果進(jìn)一步分析發(fā)現(xiàn)，研究的題目和內(nèi)容重復(fù)率較大，如某某學(xué)校體育教學(xué)的研究、學(xué)生體育課學(xué)習(xí)興趣的研究等等，如樣本中的“對(duì)某某學(xué)校某運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目現(xiàn)狀的調(diào)查研究”十來(lái)篇，“某運(yùn)動(dòng)造成的運(yùn)動(dòng)損傷”8篇，其他還有很多題目很相似的研究題目。

第二，論題過(guò)大。盡管該問(wèn)題一直被指導(dǎo)教師重視，但在所調(diào)查的100篇論文中，仍有5篇論題過(guò)大。本科生因?yàn)檎莆罩R(shí)和研究方法有限，所寫(xiě)畢業(yè)論文應(yīng)該只是對(duì)某個(gè)選題的一種初步研究，選題不宜過(guò)大過(guò)寬，一般選擇本學(xué)科某一重要問(wèn)題的一個(gè)側(cè)面或一個(gè)難點(diǎn)展開(kāi)研究就可以。但通觀查樣本中的論文題目，不少超出了本科生能力范圍，例如，學(xué)號(hào)為4010422的“高中生體育課堂興趣培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)研究”、學(xué)號(hào)為4010334的“吉林省乒乓球后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查研究”、學(xué)號(hào)為4010325的“對(duì)烏江市健身俱樂(lè)部中開(kāi)設(shè)瑜伽課程的現(xiàn)狀調(diào)查與分析”、學(xué)號(hào)為“姚明征戰(zhàn)nba六個(gè)賽季的比賽狀況研究”、學(xué)號(hào)為4010223的“2007-2008賽季八一雙鹿電池男籃失利原因與分析等。這些題目過(guò)于寬泛，論題的內(nèi)涵和外延都較廣，不要說(shuō)是本科生，有些題目甚至碩士生都無(wú)法單獨(dú)完成。

第三，題目過(guò)長(zhǎng)。畢業(yè)論文題目長(zhǎng)度要求不超過(guò)20個(gè)字，如果論題過(guò)長(zhǎng)就會(huì)使邏輯關(guān)系變得復(fù)雜，容易引發(fā)讀者的理解障礙。在這100篇樣本里有的論文題目都超過(guò)了20個(gè)字，筆者在樣本分析中看到，題目偏長(zhǎng)也是一個(gè)學(xué)生容易出現(xiàn)的問(wèn)題。比如一篇學(xué)號(hào)為04010211的畢業(yè)論文《對(duì)第四屆nike中國(guó)高中男子籃球聯(lián)賽（沈陽(yáng)賽區(qū)）沈陽(yáng)三十一中學(xué)男隊(duì)的技術(shù)統(tǒng)計(jì)與分析》共用了40個(gè)字節(jié)。學(xué)號(hào)為4010315的論文《對(duì)沈陽(yáng)體育學(xué)院體育教育專(zhuān)業(yè)與沈陽(yáng)師范大學(xué)體育教育專(zhuān)業(yè)足球課程設(shè)置的比較行研究》38字、學(xué)號(hào)為4010413的論文《多球訓(xùn)練法在沈陽(yáng)市普通高校乒乓球選修課正手攻球技術(shù)學(xué)習(xí)中的效果分析》33字、學(xué)號(hào)為4010421的論文《沈陽(yáng)體育學(xué)院羽毛球?qū)Ｐ迣W(xué)生運(yùn)用多球練習(xí)法在發(fā)高遠(yuǎn)球教學(xué)中的試驗(yàn)研究》33字。據(jù)筆者統(tǒng)計(jì)論文字?jǐn)?shù)小于20字共27篇，大于等于28字共15篇。從整體上看這100篇樣本題目字?jǐn)?shù)73%大于等于20個(gè)字，這說(shuō)明我們的論文題目過(guò)于長(zhǎng)，究其原因主要是不會(huì)把握題目中正負(fù)標(biāo)題的運(yùn)用尺度，例如這篇《對(duì)第四屆nike中國(guó)高中男子籃球聯(lián)賽（沈陽(yáng)賽區(qū)）沈陽(yáng)三十一中學(xué)男隊(duì)的技術(shù)統(tǒng)計(jì)與分析》改為“第四屆nike中國(guó)高中男子籃球聯(lián)賽沈陽(yáng)賽區(qū)--沈陽(yáng)三十一中學(xué)男隊(duì)的技術(shù)統(tǒng)計(jì)與分析。加個(gè)副標(biāo)題使得主次分明，研究的內(nèi)容更加突出易懂。又如這篇《對(duì)沈陽(yáng)體育學(xué)院體育教育專(zhuān)業(yè)與沈陽(yáng)師范大學(xué)體育教育專(zhuān)業(yè)足球課程設(shè)置的比較性研究》如果改為沈陽(yáng)體育學(xué)院體育教育專(zhuān)業(yè)vs沈陽(yáng)師范大學(xué)體育教育專(zhuān)業(yè)--足球課程設(shè)置的比較性研究。這樣不僅便于理解更加吸引讀者眼球。

第四，題目新意不足。很多論文在題目上沒(méi)有體現(xiàn)出新意，很多論文中對(duì)概念的解釋都是教科書(shū)里的，非常陳舊不能給人以耳目一新的感覺(jué)缺少深度。許多作者缺少學(xué)術(shù)積累，沒(méi)有在大量掌握已有研究資料的前提下自認(rèn)為提出的課題具有研究?jī)r(jià)值，其實(shí)不然。作者應(yīng)該具有敏銳的洞察力，選題能夠在學(xué)術(shù)價(jià)值上有所創(chuàng)新，而不僅僅是在研究對(duì)象的分布區(qū)域和數(shù)量上有所不同就認(rèn)為是創(chuàng)新了，如現(xiàn)在關(guān)于現(xiàn)狀的研究非常多，很多重復(fù)的研究主題只是在研究對(duì)象的分布區(qū)域上有所不同或者在調(diào)查對(duì)象的數(shù)量上有所不同。

2.2 本科畢業(yè)論文研究方法的分析

研究方法是指論文研究采用的主要方法與手段，是解決問(wèn)題的必備條件，在科研論文之中具有重要作用：（1）可以使讀者通過(guò)對(duì)研究方法的介紹來(lái)評(píng)判研究的質(zhì)量和科學(xué)性；（2）可以使讀者根據(jù)同樣的方法進(jìn)行重復(fù)性檢驗(yàn)和論證。對(duì)抽取的100篇論文研究方法的使用情況進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)（見(jiàn)表2）。

從表2中可見(jiàn)，在研究方法上，這100篇畢業(yè)生的畢業(yè)論文主要采用了文獻(xiàn)法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法三種方法。大多數(shù)畢業(yè)生采用了兩種或兩種以上的研究方法，其中，以文獻(xiàn)資料法為主，占方法總數(shù)的99% （幾乎全部使用），可見(jiàn)他們對(duì)自己的研究領(lǐng)域做了大量的文獻(xiàn)資料搜集與整理，其次為調(diào)查法，而從問(wèn)卷調(diào)查法與訪談?wù){(diào)查法比較來(lái)看，問(wèn)卷調(diào)查法的運(yùn)用要多于訪談法，這在一定程度上也表明畢業(yè)生在研究的信心上和語(yǔ)言表達(dá)能力上還存在畏難情緒和能力欠缺。而體現(xiàn)研究水平的實(shí)驗(yàn)法只占9%。一篇有價(jià)值的科研論文，它的先進(jìn)性之一表現(xiàn)為能運(yùn)用科學(xué)的研究方法，以表明其結(jié)果的真實(shí)性和論證的力度及研究的創(chuàng)造性。從統(tǒng)計(jì)中發(fā)現(xiàn)，能運(yùn)用多種研究方法的所占寥寥無(wú)幾，分析其主要原因是：第一，學(xué)生的相關(guān)知識(shí)基礎(chǔ)掌握不牢，不能靈活運(yùn)用于實(shí)踐研究。第二，本科學(xué)生畢業(yè)論文經(jīng)費(fèi)不到位，無(wú)法做實(shí)驗(yàn)性等較復(fù)雜的研究。據(jù)近幾年對(duì)學(xué)生的調(diào)查統(tǒng)計(jì)，論文只打印資料費(fèi)都在60～100元之間，而如果進(jìn)行實(shí)驗(yàn)性研究的操作則既費(fèi)精力又費(fèi)財(cái)力，且在論證分析時(shí)又難以把握到位，直接制約了其研究層次的高度和深度。第三，研究時(shí)間太短，就業(yè)考研壓力影響。

2.3 本科畢業(yè)論文指導(dǎo)教師的分析

2.3.1 指導(dǎo)教師基本情況分析

在體育教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生撰寫(xiě)畢業(yè)論文的過(guò)程中，指導(dǎo)教師起著關(guān)鍵性的作用。指導(dǎo)教師，就是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研究的教師。由于本科畢業(yè)生第一次接觸正式、規(guī)范的專(zhuān)業(yè)科學(xué)研究往往感覺(jué)迷茫無(wú)從下手。而此時(shí)，指導(dǎo)教師的啟蒙教育指導(dǎo)作用就顯得尤為重要了。在這啟蒙教育教學(xué)的同時(shí)，指導(dǎo)教師的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)、學(xué)術(shù)思想、學(xué)術(shù)水平和學(xué)術(shù)態(tài)度都直接影響著學(xué)生科研素質(zhì)的培養(yǎng)，因此指導(dǎo)教師的數(shù)量和水平是衡量本科論文工作好壞的標(biāo)準(zhǔn)。

表3反映出，具有指導(dǎo)論文教師資格的教師中教授5人，占11.9%；副教授22人，占52.3%；講師15人，占35.7%。從中還可以看出教授平均每人次指導(dǎo)畢業(yè)論文數(shù)為3.2篇，副教授平均每人次指導(dǎo)畢業(yè)論文數(shù)為2.4篇，講師平均每人次指導(dǎo)畢業(yè)論文數(shù)為2.1篇。說(shuō)明教師職稱(chēng)水平和其能承擔(dān)的科研能力是成正相關(guān)。

2.3.2 指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生數(shù)量情況

教師指導(dǎo)論文的篇數(shù)也是確保論文質(zhì)量的一個(gè)關(guān)鍵因素，指導(dǎo)教師的工作量間接反映出指導(dǎo)學(xué)生的論文質(zhì)量，因此對(duì)指導(dǎo)的工作量進(jìn)行調(diào)查是很有必要的。

表4中可以得知在指導(dǎo)學(xué)生論文數(shù)量上看教師的工作量不是很大，指導(dǎo)5篇文章以上的教師只有2人，占4.8%；3-4篇的15人，占35.7%；1-2篇的25人，占59.5%；4篇以下的40人，占95.2%；指導(dǎo)文章數(shù)量主要集中在1-4篇這個(gè)范圍，教師能確保有充分的指導(dǎo)時(shí)間以便提高論文質(zhì)量。

2.4 對(duì)本科畢業(yè)論文成績(jī)的分析

成績(jī)可以反映出論文的質(zhì)量，平均成績(jī)代表了論文的整體水平，而對(duì)比各個(gè)教研室的平均成績(jī)卻能放映出評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)的差異。分析這兩個(gè)指標(biāo)的目的在于提高論文的'質(zhì)量和規(guī)范各個(gè)教研室的評(píng)分尺度，從而引起教務(wù)部門(mén)的重視，促進(jìn)論文評(píng)審工作的順利進(jìn)行具有重要的意義。

2.4.1 對(duì)本科畢業(yè)論文樣本總數(shù)平均成績(jī)的分析

從圖1分析可見(jiàn)，平均成績(jī)?yōu)?0.26，畢業(yè)論文成績(jī)93%都集中在70-89分之間，這說(shuō)明大部分學(xué)生態(tài)度比較認(rèn)真能夠較高質(zhì)量的完成畢業(yè)論文，達(dá)到了本科畢業(yè)論文的目的，符合教學(xué)計(jì)劃要求。7%達(dá)到90分以上，說(shuō)明這部分論文非常優(yōu)秀，畢業(yè)生具備了很好的科研能力，但是對(duì)比其他體育院校體育專(zhuān)業(yè)論文優(yōu)秀率都在10%左右高于本校數(shù)據(jù)，說(shuō)明這部分優(yōu)秀論文欠缺，比例應(yīng)當(dāng)增加。同時(shí)也看到69分以下的畢業(yè)論文一篇也沒(méi)有，但是根據(jù)筆者觀察并不是所有的論文完成的質(zhì)量都很高。希望我們學(xué)校在今后的本科論文培養(yǎng)過(guò)程中努力提高學(xué)生的科研能力，嚴(yán)格評(píng)定論文的成績(jī)，逐漸增加本科論文的優(yōu)秀率。

2.4.2 對(duì)各教研室本科畢業(yè)論文平均成績(jī)的分析

筆者將這100篇畢業(yè)論文以教研室為單位進(jìn)行劃分，統(tǒng)計(jì)出各個(gè)教研室評(píng)定論文成績(jī)的平均值和標(biāo)準(zhǔn)差，目的在于觀察各個(gè)教研室對(duì)論文的評(píng)分尺度是否存在差異，這對(duì)指導(dǎo)教師在評(píng)分上有了參考的尺度，對(duì)論文的評(píng)審工作有著重要的意義。

從表5可見(jiàn)，在筆者研究的100篇體育教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文中，共涉及十個(gè)教研室，從整體上看各教研室評(píng)分的平均值和標(biāo)準(zhǔn)差存在顯著差異，我們具體看游泳教研室的平均分最高為86分，而武術(shù)教研室的平均分為75分。平均分最高值與最低值相差11分，各教研室平均成績(jī)的標(biāo)準(zhǔn)差為3.6說(shuō)明各教研室的在畢業(yè)論文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)上存在顯著差異，同事也看到各個(gè)教研室的標(biāo)準(zhǔn)差存在顯著差異，標(biāo)準(zhǔn)差越大，說(shuō)明這個(gè)教研室評(píng)定分?jǐn)?shù)的波動(dòng)就越大。

3.1 結(jié)論

3.1.1 研究發(fā)現(xiàn)論文的選題過(guò)于盲目和隨意，影響研究過(guò)程的正常進(jìn)行。學(xué)生選題難度較大，對(duì)題目研究不夠，認(rèn)識(shí)不深，對(duì)相關(guān)資料收集與整理不充份。

3.1.2 研究方法過(guò)于簡(jiǎn)單體現(xiàn)科研水平的實(shí)驗(yàn)法，只占研究方法的9%。又如受到客觀條件的制約，學(xué)生畢業(yè)論文研究的深度和廣度受到相應(yīng)的制約。

3.1.3 對(duì)指導(dǎo)教師分析過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，我院論文指導(dǎo)教師隊(duì)伍科研能力較強(qiáng)，能夠高質(zhì)量的完成對(duì)本科畢業(yè)論文的指導(dǎo)工作，值得肯定。

3.1.4 沈陽(yáng)體育學(xué)院2008級(jí)體育教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文從最后得分看絕大部分都在70分以上整體成績(jī)較高，但是90分以上僅有7%優(yōu)秀率不高，達(dá)不到精益求精的目的，而在各個(gè)教研室評(píng)分成績(jī)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)各教研室的評(píng)分尺度存在明顯差異。

3.2 建議

3.2.1 建立畢業(yè)論文選題庫(kù)。為學(xué)生選題和教師指導(dǎo)提供選題支持服務(wù)，題庫(kù)應(yīng)體現(xiàn)體育教育專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、符合教學(xué)要求并體現(xiàn)雙向選題的特點(diǎn)。

3.2.2 加強(qiáng)學(xué)生科研能力訓(xùn)練，提高科研意識(shí)。不斷去嘗試新的研究方法。

3.2.3 希望在今后的本科論文培養(yǎng)工作中努力提高學(xué)生的科研能力，逐漸增加本科論文的優(yōu)秀率。

3.2.4 建議各個(gè)教研室在論文評(píng)分尺度上形成一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。

體育教育相關(guān)畢業(yè)論文篇十二

計(jì)算機(jī)畢業(yè)論文范文(計(jì)算機(jī)相關(guān))

計(jì)算機(jī)畢業(yè)論文格式如下：

一、摘要

二、目錄

三、前言

四、需求分析

五、系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)

六、系統(tǒng)詳細(xì)設(shè)計(jì)

七、功能界面設(shè)計(jì)

八、系統(tǒng)運(yùn)行與測(cè)試

九、總結(jié)

計(jì)算機(jī)畢業(yè)論文范文如下：

計(jì)算機(jī)畢業(yè)論文范文是計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)課設(shè)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)在畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的寫(xiě)作上思考，并且解決問(wèn)題，通過(guò)一些列的資料查詢(xún)，并且通過(guò)實(shí)例分析問(wèn)題。對(duì)以后的計(jì)算機(jī)相關(guān)工作 需要有著重要的幫助。

計(jì)算機(jī)畢業(yè)論文范文參考：

1.前言 在現(xiàn)代化企業(yè)中，信息管理工作將發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。企業(yè)信息管理工作已經(jīng)滲透到企業(yè)日常工作的許多方面，無(wú)論是其自身還是所發(fā)揮的作用，都為企業(yè)的創(chuàng)新、發(fā)展以及經(jīng)濟(jì)效益，做出了顯著的貢獻(xiàn)。

2.系統(tǒng)需求分析 盡早地對(duì)軟件項(xiàng)目的可行性做出細(xì)致而謹(jǐn)慎的評(píng)估，以避免在項(xiàng)目開(kāi)發(fā)過(guò)程中浪費(fèi)大量的人力、物力、財(cái)力。 通過(guò)可行性分析，我決定為鐵嶺香河商貿(mào)有限公司開(kāi)發(fā)銷(xiāo)售管理系統(tǒng)，經(jīng)過(guò)詳細(xì)調(diào)查，收集各種資料，得到以下有關(guān)情況。 3.系統(tǒng)的總體設(shè)計(jì) 總體設(shè)計(jì)階段的基本目的是用比較抽象概括的方確定系統(tǒng)如何完成參定的任務(wù)，也就是說(shuō)，應(yīng)該確定系統(tǒng)的物理配置方案，并且進(jìn)而確定組成系統(tǒng)的每個(gè)程序的結(jié)構(gòu)。

論文無(wú)憂網(wǎng) #url# 因此，總體設(shè)計(jì)階段由兩個(gè)小階段組成。首先需要進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)，從數(shù)據(jù)流圖出發(fā)設(shè)想完成系統(tǒng)功能的若干種合理的物理方案，最后選擇一個(gè)最佳方案。然后進(jìn)行軟件結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，確定軟件由那些模塊組成以及這些模塊之間的動(dòng)態(tài)調(diào)用關(guān)系。 4.系統(tǒng)的詳細(xì)設(shè)計(jì) 本系統(tǒng)總體的功能是實(shí)現(xiàn)鐵嶺香河商貿(mào)有限公司銷(xiāo)售管理的系統(tǒng)化、規(guī)?；妥詣?dòng)化，具體包括如下功能模塊：

（1）系統(tǒng)登錄：包括用戶登錄、修改密碼、添加新用戶、退出系統(tǒng)等。

（2）交易管理：包括進(jìn)貨登記、銷(xiāo)售登記、退貨登記等。其中進(jìn)貨登記中還包含進(jìn)貨廠商的登記，如果是新地進(jìn)貨廠商，可以在此登記入庫(kù)。銷(xiāo)售登記中還包括進(jìn)貨客戶的登記，如果是新的客戶，可以在此登記入庫(kù)。進(jìn)貨和銷(xiāo)售的主要交易都是在此進(jìn)行。

（3）進(jìn)貨統(tǒng)計(jì)：包括今日進(jìn)貨統(tǒng)計(jì)、本月進(jìn)貨統(tǒng)計(jì)、本季度進(jìn)貨統(tǒng)計(jì)、本年度進(jìn)貨統(tǒng)計(jì)等。其中每次進(jìn)行進(jìn)貨統(tǒng)計(jì)都是按進(jìn)貨廠商和進(jìn)貨金額順序排列的。使用一個(gè)表格顯示所選時(shí)間段的全部進(jìn)貨數(shù)據(jù)，包括進(jìn)貨編號(hào)、商品名、生產(chǎn)廠商、產(chǎn)品型號(hào)、單價(jià)、數(shù)量、總金額、進(jìn)貨日期、業(yè)務(wù)員編號(hào)等。再使用另一表格顯示分別從各個(gè)廠商進(jìn)貨的金額，還有一個(gè)文本框用于顯示此時(shí)間段的總進(jìn)貨金額。

（4）銷(xiāo)售統(tǒng)計(jì)：包括今日銷(xiāo)售統(tǒng)計(jì)、本月銷(xiāo)售統(tǒng)計(jì)、本季度銷(xiāo)售統(tǒng)計(jì)、本年度銷(xiāo)售統(tǒng)計(jì)等。其中每次銷(xiāo)售統(tǒng)計(jì)都是按照產(chǎn)品廠商和銷(xiāo)售金額順序排序的，用戶可以一目了然的看出各種型號(hào)產(chǎn)品的銷(xiāo)售額。使用一個(gè)表格顯示所選時(shí)間段的的全部銷(xiāo)售數(shù)據(jù)，包括銷(xiāo)售編號(hào)、商品名、生產(chǎn)廠商、產(chǎn)品型號(hào)、單價(jià)、數(shù)量、總金額、銷(xiāo)售日期、業(yè)務(wù)員編號(hào)等；再使用另一表格分別顯示各個(gè)廠商產(chǎn)品的銷(xiāo)售金額，還有一個(gè)文本框用于顯示此時(shí)間段的總銷(xiāo)售金額。

（5）業(yè)績(jī)查看：實(shí)現(xiàn)各員工銷(xiāo)售情況的查看，可以一次性顯示所有員工的銷(xiāo)售情況，也可以根據(jù)員工編號(hào)查看單個(gè)員工的銷(xiāo)售情況。

（6）查看數(shù)據(jù)表：實(shí)現(xiàn)各種數(shù)據(jù)表的瀏覽，包括進(jìn)貨表、銷(xiāo)售表、退貨表、員工表、進(jìn)貨商、客戶表。瀏覽時(shí)此表數(shù)據(jù)的所有信息項(xiàng)全部顯示。如果是員工信息或進(jìn)貨商信息有變化，還可以對(duì)員工表和進(jìn)貨商表可以進(jìn)行修改數(shù)據(jù)，其他的表則不能進(jìn)行修改，防止有人制造假數(shù)據(jù)。

（7）幫助：提供系統(tǒng)信息及系統(tǒng)應(yīng)用提示。

5.功能界面設(shè)計(jì)

本系統(tǒng)的主界面是一個(gè)多文檔（mdi）窗體，使用mdi窗體可以使程序條理清晰，井然有序，因?yàn)閙di窗體是父窗體，它負(fù)責(zé)整個(gè)程序的啟動(dòng)和關(guān)閉，其他的窗體都是它的子窗體。一個(gè)應(yīng)用程序只能有一個(gè)mdi窗體，但可以擁有多個(gè)子窗體。

6.系統(tǒng)運(yùn)行與測(cè)試 軟件在運(yùn)行過(guò)程中可能會(huì)產(chǎn)生各種各樣的問(wèn)題，也可能帶來(lái)不同程序的嚴(yán)重后果。軟件測(cè)試是保證軟件質(zhì)量的最重要的手段。軟件測(cè)試的概念ieee定義為：使用人工或自動(dòng)手段來(lái)運(yùn)行或測(cè)定某個(gè)系統(tǒng)過(guò)程，其目的在于檢驗(yàn)它是否滿足規(guī)定的需求或是弄清預(yù)期結(jié)果與實(shí)際結(jié)果之間的差別。

7.結(jié)束語(yǔ) 經(jīng)過(guò)三個(gè)多月的開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì)，系統(tǒng)基本開(kāi)發(fā)完成，能夠完成進(jìn)貨管理、銷(xiāo)售管理及退貨管理等功能，以及按不同方式實(shí)現(xiàn)檢索，并提供部分系統(tǒng)維護(hù)功能，使用戶方便進(jìn)行資料修改、更新、刪除。

通過(guò)本次畢業(yè)設(shè)計(jì)，我基本掌握了visual basic編程access的應(yīng)用，使我更進(jìn)一步了解了面向?qū)ο缶幊痰膬?nèi)涵，領(lǐng)略了visual basic的博大精深，以及其高效率的開(kāi)發(fā)環(huán)境。之前，我查詢(xún)了許多計(jì)算機(jī)畢業(yè)論文范文，也查詢(xún)過(guò)了許多計(jì)算機(jī)論文的相關(guān)信息，最后總結(jié)，了解了系統(tǒng)的各個(gè)方面。

計(jì)算機(jī)畢業(yè)論文的格式如下：

計(jì)算機(jī)畢業(yè)論文范文如下：

作上思考，并且解決問(wèn)題，通過(guò)一些列的資料查詢(xún)，并且通過(guò)實(shí)例分析問(wèn)題。對(duì)以后的計(jì)算機(jī)相關(guān)工作 需要有著重要的幫助。

計(jì)算機(jī)畢業(yè)論文范文參考：

1.前言

在現(xiàn)代化企業(yè)中，信息管理工作將發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。企業(yè)信息管理工作已經(jīng)滲透到企業(yè)日常工作的許多方面，無(wú)論是其自身還是所發(fā)揮的作用，都為企業(yè)的創(chuàng)新、發(fā)展以及經(jīng)濟(jì)效益，做出了顯著的貢獻(xiàn)。

2.系統(tǒng)需求分析 盡早地對(duì)軟件項(xiàng)目的可行性做出細(xì)致而謹(jǐn)慎的評(píng)估，以避免在項(xiàng)目開(kāi)發(fā)過(guò)程中浪費(fèi)大量的人力、物力、財(cái)力。 通過(guò)可行性分析，我決定為鐵嶺香河商貿(mào)有限公司開(kāi)發(fā)銷(xiāo)售管理系統(tǒng)，經(jīng)過(guò)詳細(xì)調(diào)查，收集各種資料，得到以下有關(guān)情況。

3.系統(tǒng)的總體設(shè)計(jì)

種合理的物理方案，最后選擇一個(gè)最佳方案。然后進(jìn)行軟件結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，確定軟件由那些模塊組成以及這些模塊之間的動(dòng)態(tài)調(diào)用關(guān)系。

4.系統(tǒng)的詳細(xì)設(shè)計(jì)

本系統(tǒng)總體的功能是實(shí)現(xiàn)鐵嶺香河商貿(mào)有限公司銷(xiāo)售管理的系統(tǒng)化、規(guī)?；妥詣?dòng)化，具體包括如下功能模塊：

（1）系統(tǒng)登錄：包括用戶登錄、修改密碼、添加新用戶、退出系統(tǒng)等。

（2）交易管理：包括進(jìn)貨登記、銷(xiāo)售登記、退貨登記等。其中進(jìn)貨登記中還包含進(jìn)貨廠商的登記，如果是新地進(jìn)貨廠商，可以在此登記入庫(kù)。銷(xiāo)售登記中還包括進(jìn)貨客戶的登記，如果是新的客戶，可以在此登記入庫(kù)。進(jìn)貨和銷(xiāo)售的主要交易都是在此進(jìn)行。

（3）進(jìn)貨統(tǒng)計(jì)：包括今日進(jìn)貨統(tǒng)計(jì)、本月進(jìn)貨統(tǒng)計(jì)、本季度進(jìn)貨統(tǒng)計(jì)、本年度進(jìn)貨統(tǒng)計(jì)等。其中每次進(jìn)行進(jìn)貨統(tǒng)計(jì)都是按進(jìn)貨廠商和進(jìn)貨金額順序排列的。使用一個(gè)表格顯示所選時(shí)間段的全部進(jìn)貨數(shù)據(jù)，包括進(jìn)貨編號(hào)、商品名、生產(chǎn)廠商、產(chǎn)品型號(hào)、單價(jià)、數(shù)量、總金額、進(jìn)貨日期、業(yè)務(wù)員編號(hào)等。再使用另一表格顯示分別從各個(gè)廠商進(jìn)貨的金額，還有一個(gè)文本框用于顯示此時(shí)間段的總進(jìn)貨金額。

（4）銷(xiāo)售統(tǒng)計(jì)：包括今日銷(xiāo)售統(tǒng)計(jì)、本月銷(xiāo)售統(tǒng)計(jì)、本季度銷(xiāo)售統(tǒng)計(jì)、本年度銷(xiāo)售統(tǒng)計(jì)等。其中每次銷(xiāo)售統(tǒng)計(jì)都是按照產(chǎn)品廠商和銷(xiāo)售金額順序排序的，用戶可以一目了然的看出各種型號(hào)產(chǎn)品的銷(xiāo)售額。使用一個(gè)表格顯示所選時(shí)間段的的全部銷(xiāo)售數(shù)據(jù)，包括銷(xiāo)售編號(hào)、商品名、生產(chǎn)廠商、產(chǎn)品型號(hào)、單價(jià)、數(shù)量、總金額、銷(xiāo)售日期、業(yè)務(wù)員編號(hào)等；再使用另一表格分別顯示各個(gè)廠商產(chǎn)品的銷(xiāo)售金額，還有一個(gè)文本框用于顯示此時(shí)間段的總銷(xiāo)售金額。

（5）業(yè)績(jī)查看：實(shí)現(xiàn)各員工銷(xiāo)售情況的查看，可以一次性顯示所有員工的銷(xiāo)售情況，也可以根據(jù)員工編號(hào)查看單個(gè)員工的銷(xiāo)售情況。

（6）查看數(shù)據(jù)表：實(shí)現(xiàn)各種數(shù)據(jù)表的瀏覽，包括進(jìn)貨表、銷(xiāo)售表、退貨表、員工表、進(jìn)貨商、客戶表。瀏覽時(shí)此表數(shù)據(jù)的所有信息項(xiàng)全部顯示。如果是員工信息或進(jìn)貨商信息有變化，還可以對(duì)員工表和進(jìn)貨商表可以進(jìn)行修改數(shù)據(jù)，其他的表則不能進(jìn)行修改，防止有人制造假數(shù)據(jù)。

（7）幫助：提供系統(tǒng)信息及系統(tǒng)應(yīng)用提示。

5.功能界面設(shè)計(jì)

本系統(tǒng)的主界面是一個(gè)多文檔（mdi）窗體，使用mdi窗體可以使程序條理清晰，井然有序，因?yàn)閙di窗體是父窗體，它負(fù)責(zé)整個(gè)程序的啟動(dòng)和關(guān)閉，其他的窗體都是它的子窗體。一個(gè)應(yīng)用程序只能有一個(gè)mdi窗體，但可以擁有多個(gè)子窗體。

6.系統(tǒng)運(yùn)行與測(cè)試

軟件在運(yùn)行過(guò)程中可能會(huì)產(chǎn)生各種各樣的問(wèn)題，也可能帶來(lái)不同程序的嚴(yán)重后果。軟件測(cè)試是保證軟件質(zhì)量的最重要的手段。軟件測(cè)試的概念ieee定義為：使用人工或自動(dòng)手段來(lái)運(yùn)行或測(cè)定某個(gè)系統(tǒng)過(guò)程，其目的在于檢驗(yàn)它是否滿足規(guī)定的需求或是弄清預(yù)期結(jié)果與實(shí)際結(jié)果之間的差別。

7.結(jié)束語(yǔ)

經(jīng)過(guò)三個(gè)多月的開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì)，系統(tǒng)基本開(kāi)發(fā)完成，能夠完成進(jìn)貨管理、銷(xiāo)售管理及退貨管理等功能，以及按不同方式實(shí)現(xiàn)檢索，并提供部分系統(tǒng)維護(hù)功能，使用戶方便進(jìn)行資料修改、更新、刪除。

通過(guò)本次畢業(yè)設(shè)計(jì)，我基本掌握了visual basic編程access的應(yīng)用，使我更進(jìn)一步了解了面向?qū)ο缶幊痰膬?nèi)涵，領(lǐng)略了visual basic的博大精深，以及其高效率的開(kāi)發(fā)環(huán)境。之前，我查詢(xún)了許多計(jì)算機(jī)畢業(yè)論文范文，也查詢(xún)過(guò)了許多計(jì)算機(jī)論文的.相關(guān)信息，最后總結(jié)，了解了系統(tǒng)的各個(gè)方面。 以上是計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生書(shū)寫(xiě)的計(jì)算機(jī)畢業(yè)論文范文。

本文摘自互聯(lián)網(wǎng)，僅提供計(jì)算機(jī)畢業(yè)論文范文的參考。

淺談?dòng)?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全現(xiàn)狀與防護(hù)策略 提要互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在給人們生活帶來(lái)方便的同時(shí)，也正受到日益嚴(yán)重的來(lái)自網(wǎng)絡(luò)的安全威脅。針對(duì)這些問(wèn)題，本文提出一些網(wǎng)絡(luò)信息安全防護(hù)方法和策略。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)；信息安全；網(wǎng)絡(luò)入侵

近年來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在全球迅猛發(fā)展，信息化技術(shù)在給人們帶來(lái)種種物質(zhì)和文化生活享受的同時(shí)，我們也正受到日益嚴(yán)重的來(lái)自網(wǎng)絡(luò)的安全威脅，諸如網(wǎng)絡(luò)的數(shù)據(jù)竊賊、黑客的侵襲、病毒發(fā)布者，甚至系統(tǒng)內(nèi)部的泄密者。盡管我們正在廣泛地使用各種復(fù)雜的軟件技術(shù)，如防火墻、代理服務(wù)器、侵襲探測(cè)器、通道控制機(jī)制等，但是無(wú)論在發(fā)達(dá)國(guó)家還是在發(fā)展中國(guó)家，網(wǎng)絡(luò)安全都對(duì)社會(huì)造成了嚴(yán)重的危害。如何消除安全隱患，確保網(wǎng)絡(luò)信息的安全，已成為一個(gè)重要問(wèn)題。

一、網(wǎng)絡(luò)存在的安全威脅分析

1、計(jì)算機(jī)病毒。有些計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)病毒破壞性很大，如“cihh病毒”、“熊貓燒香病毒”，可謂是人人談之而色變，它給網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)了很?chē)?yán)重的損失。

2、內(nèi)部、外部泄密。內(nèi)網(wǎng)中根據(jù)ip地址很容易找到服務(wù)器網(wǎng)段，這樣就很容易運(yùn)用arp欺騙等手段攻擊。

3、邏輯炸彈。邏輯炸彈是在滿足特定的邏輯條件時(shí)按某種不同的方式運(yùn)行，對(duì)目標(biāo)系統(tǒng)實(shí)施破壞的計(jì)算機(jī)程序。

4、黑客攻擊。這類(lèi)攻擊又分為兩種：一種是網(wǎng)絡(luò)攻擊。即以各種方式有選擇地破壞對(duì)方信息的有效性和完整性；另一種是網(wǎng)絡(luò)偵察，它是在不影響網(wǎng)絡(luò)正常工作的情況下，進(jìn)行截取、竊取、破譯以獲得對(duì)方重要的機(jī)密信息。

5、系統(tǒng)漏洞的威脅。網(wǎng)絡(luò)軟件不可能是百分之百的無(wú)缺陷和無(wú)漏洞的，這些漏洞和缺陷恰恰是黑客進(jìn)行攻擊的首選目標(biāo)。

二、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全策略

使用權(quán)限、防止用戶越權(quán)操作；確保計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)有一個(gè)良好的工作環(huán)境；建立完備的安全管理制度，防止非法進(jìn)入計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)控制室和網(wǎng)絡(luò)黑客的各種破壞活動(dòng)。

2、網(wǎng)絡(luò)訪問(wèn)控制策略。訪問(wèn)控制策略的主要任務(wù)是保證網(wǎng)絡(luò)資源不被非法使用和非常規(guī)訪問(wèn)，主要包括入網(wǎng)訪問(wèn)控制、網(wǎng)絡(luò)的權(quán)限控制、目錄級(jí)安全控制、屬性安全控制、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器安全控制、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)測(cè)和鎖定控制、網(wǎng)絡(luò)端口和節(jié)點(diǎn)安全控制、網(wǎng)絡(luò)防火墻控制等方式。

3、網(wǎng)絡(luò)信息加密策略。信息加密策略主要是保護(hù)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)內(nèi)的數(shù)據(jù)、文件、口令和控制信息等網(wǎng)絡(luò)資源的安全。信息加密策略通常包括網(wǎng)絡(luò)鏈路加密方法、網(wǎng)絡(luò)端點(diǎn)加密方法和網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)加密方法。

4、網(wǎng)絡(luò)安全管理策略。在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全策略中，不僅需要采取網(wǎng)絡(luò)技術(shù)措施保護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，還必須加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)的行政安全管理，制定有關(guān)網(wǎng)絡(luò)使用的規(guī)章制度，對(duì)于確保計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全、可靠運(yùn)行，將會(huì)起到十分有效的作用。

三、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全發(fā)展方向

1、網(wǎng)絡(luò)規(guī)范化方面。由于互聯(lián)網(wǎng)沒(méi)有國(guó)家界限，這使得各國(guó)政府如果不在網(wǎng)絡(luò)上截?cái)鄆nternet與本國(guó)的聯(lián)系就不可能控制人們的所見(jiàn)所聞。這將使針對(duì)網(wǎng)絡(luò)通訊量或交易量收稅的工作產(chǎn)生不可預(yù)期的效應(yīng)。國(guó)家數(shù)據(jù)政策發(fā)布的不確定性將反映在不斷改變、混亂且無(wú)意義的條例中，就像近期未付諸實(shí)施的通信傳播合法化運(yùn)動(dòng)一樣。

2、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理和安全管理方面。隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)在規(guī)模和重要性方面的不斷增長(zhǎng)，系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)管理技術(shù)的發(fā)展將繼續(xù)深入。由于現(xiàn)行的很多網(wǎng)絡(luò)管理工具缺乏最基本的安全性，使整個(gè)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)將可能被網(wǎng)絡(luò)黑客攻擊和完全破壞，達(dá)到其法定所有者甚至無(wú)法再重新控制它們的程度。

3、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)法律、法規(guī)方面。在目前社會(huì)中，利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)的犯罪活動(dòng)相當(dāng)猖獗，其主要原因之一就是各國(guó)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)安全立法尚不健全。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的法律、法規(guī)是規(guī)范人們一般社會(huì)行為的準(zhǔn)則，它發(fā)布阻止任何違反規(guī)定要求的法令或禁令，明確計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)工作人員和最終用戶的權(quán)利和義務(wù)。

蒙受財(cái)產(chǎn)損失的軟件產(chǎn)品負(fù)責(zé)。

5、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)密碼技術(shù)方面。在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中，使用密碼技術(shù)不僅可以保證信息的機(jī)密性，而且可以保證信息的完整性和確認(rèn)性，防止信息被篡改、偽造或假冒。隨著越來(lái)越多的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)利用密碼技術(shù)，智能卡和數(shù)字認(rèn)證將會(huì)變得越來(lái)越盛行，最終用戶需要將密碼和驗(yàn)證碼存放在不至于丟失的地方。

目前，當(dāng)internet正從開(kāi)始的學(xué)術(shù)和科研領(lǐng)域向商業(yè)、金融、政府等各方面迅速發(fā)展的時(shí)候，internet的安全問(wèn)題更進(jìn)一步引起人們的密切關(guān)注，已成為決定internet命運(yùn)的重要因素。所以，必須采取強(qiáng)有力的網(wǎng)絡(luò)安全策略，認(rèn)真研究網(wǎng)絡(luò)安全發(fā)展方向，堅(jiān)決執(zhí)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)法律法規(guī)，這樣才能保證計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全、可靠地正常運(yùn)行。

體育教育相關(guān)畢業(yè)論文篇十三

我們常說(shuō)開(kāi)題報(bào)告是研究生論文寫(xiě)作中的重要階段，這個(gè)“重要”主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：開(kāi)題報(bào)告是需要按照要求整理成文檔上交的；開(kāi)題報(bào)告的寫(xiě)作時(shí)間、內(nèi)容、格式都有詳細(xì)規(guī)定；開(kāi)題報(bào)告一定上交就不能修改；一些學(xué)校還會(huì)舉行開(kāi)題報(bào)告答辯會(huì)。為了保證開(kāi)題報(bào)告環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行，每個(gè)院校在準(zhǔn)備階段都會(huì)對(duì)開(kāi)題報(bào)告環(huán)節(jié)進(jìn)行詳細(xì)的規(guī)定。下面我們以天津中醫(yī)藥大學(xué)為例，看看研究生畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告的相關(guān)制度。

學(xué)位論文開(kāi)題時(shí)間由導(dǎo)師根據(jù)研究生的課題進(jìn)展情況自行確定，開(kāi)題通過(guò)之日到答辯時(shí)間不能少于一學(xué)年。

學(xué)位論文選題應(yīng)與所學(xué)專(zhuān)業(yè)一致。

1、選題目的意義與立項(xiàng)依據(jù)。闡述選題的`目的和意義，包括理論意義和學(xué)術(shù)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值、社會(huì)效益及經(jīng)濟(jì)效益等；并對(duì)所選研究課題目前的國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、動(dòng)態(tài)進(jìn)行深刻的分析和詳細(xì)的評(píng)述；須附主要參考文獻(xiàn)目錄。

2、研究?jī)?nèi)容。闡述課題主要研究?jī)?nèi)容，包括研究方案、技術(shù)路線、擬采取的研究方法或?qū)嶒?yàn)方法。

3、預(yù)期成果和可能的創(chuàng)新點(diǎn)。闡述本課題研究的預(yù)期成果，擬在哪些方面有所進(jìn)展、突破和創(chuàng)新。

4、按學(xué)年分階段研究計(jì)劃。制定計(jì)劃，列出每學(xué)年的具體研究?jī)?nèi)容。

5、經(jīng)費(fèi)預(yù)算。闡述本課題文獻(xiàn)檢索費(fèi)、實(shí)驗(yàn)材料費(fèi)、測(cè)試分析費(fèi)、論文發(fā)表費(fèi)、儀器設(shè)備費(fèi)等。

6、可行性分析。闡述本課題前期工作基礎(chǔ)或預(yù)實(shí)驗(yàn)情況；已具備的實(shí)驗(yàn)條件，尚缺少的實(shí)驗(yàn)條件和擬解決的途徑等。

1、開(kāi)題報(bào)告會(huì)須公開(kāi)舉行。在開(kāi)題報(bào)告前一周，張貼海報(bào)公布課題研究題目、時(shí)間、地點(diǎn)、報(bào)告人等，邀請(qǐng)研究生或相關(guān)人員參加。

2、博士開(kāi)題報(bào)告評(píng)議委員會(huì)成員至少由5名教授或相當(dāng)職稱(chēng)的專(zhuān)家組成（校內(nèi)、校外專(zhuān)家均可）；碩士開(kāi)題報(bào)告評(píng)議委員會(huì)成員至少由3名副教授、教授或相當(dāng)職稱(chēng)的專(zhuān)家組成（校內(nèi)、校外專(zhuān)家均可）。導(dǎo)師不能擔(dān)任開(kāi)題報(bào)告評(píng)議委員會(huì)成員。研究生須將開(kāi)題報(bào)告書(shū)事先印發(fā)給開(kāi)題報(bào)告評(píng)議委員會(huì)成員。

3、開(kāi)題報(bào)告會(huì)結(jié)束時(shí)，評(píng)議委員會(huì)應(yīng)對(duì)報(bào)告的主要內(nèi)容、可行性及預(yù)期成果作出分析、評(píng)價(jià)，提出是否通過(guò)開(kāi)題報(bào)告的結(jié)論和要求修改的意見(jiàn)，并填入《天津中醫(yī)藥大學(xué)研究生學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告書(shū)》。

4、開(kāi)題報(bào)告未通過(guò)者，經(jīng)本人申請(qǐng)、導(dǎo)師同意、二級(jí)單位批準(zhǔn)后在一個(gè)月內(nèi)重新作開(kāi)題報(bào)告，一般由原評(píng)議委員會(huì)成員進(jìn)行評(píng)審，仍未通過(guò)者，可作出終止培養(yǎng)的建議，經(jīng)導(dǎo)師和二級(jí)單位審核同意后，以書(shū)面報(bào)告形式將其決定報(bào)研究生院，按我校學(xué)籍管理規(guī)定辦理相關(guān)手續(xù)。

5、若課題研究?jī)?nèi)容有重大變動(dòng)，應(yīng)重新撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告，并召開(kāi)開(kāi)題報(bào)告會(huì)。

6、開(kāi)題報(bào)告通過(guò)后，將《天津中醫(yī)藥大學(xué)研究生學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告書(shū)》一份交二級(jí)單位存檔，一份交研究生院存檔。

1、開(kāi)題報(bào)告會(huì)秘書(shū)主持會(huì)議。

（1）宣布開(kāi)題報(bào)告會(huì)開(kāi)始；

（2）介紹評(píng)議委員會(huì)主席及委員。

2、評(píng)議委員會(huì)主席主持會(huì)議。

（1）導(dǎo)師介紹研究生相關(guān)情況；

（2）研究生匯報(bào)開(kāi)題報(bào)告主要內(nèi)容（30～40分鐘）；

（3）評(píng)議委員會(huì)成員及與會(huì)者向研究生提問(wèn)，研究生回答問(wèn)題；

（4）評(píng)議委員會(huì)成員和研究生針對(duì)開(kāi)題報(bào)告相關(guān)內(nèi)容展開(kāi)討論；

（5）評(píng)議委員會(huì)內(nèi)部會(huì)議，簽署“評(píng)議意見(jiàn)”；

（6）評(píng)議委員會(huì)主席宣讀“評(píng)議意見(jiàn)”。

3、研究生及導(dǎo)師致謝。

4、評(píng)議委員會(huì)主席宣布研究生開(kāi)題報(bào)告會(huì)結(jié)束。

體育教育相關(guān)畢業(yè)論文篇十四

一個(gè)企業(yè)要生存和發(fā)展靠的就是盈利，企業(yè)為了生存和發(fā)展，必須采取各種生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)策略，目前主要是“價(jià)格戰(zhàn)”。在保證質(zhì)量的條件下，不斷降低產(chǎn)品價(jià)格，以?xún)r(jià)格求效益。要降低價(jià)格就必須挖掘企業(yè)內(nèi)部潛力，采用先進(jìn)的本錢(qián)治理模式，加強(qiáng)本錢(qián)控制。本錢(qián)上風(fēng)是企業(yè)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地的重要手段。本錢(qián)上風(fēng)可以轉(zhuǎn)化為價(jià)格上風(fēng)，從而使得企業(yè)處于有利的競(jìng)爭(zhēng)地位，特別是在當(dāng)今的買(mǎi)方市場(chǎng)環(huán)境下，在相同產(chǎn)品質(zhì)量的條件下降低本錢(qián)就能獲得更多的市場(chǎng)份額。所以，在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈的今天，加強(qiáng)企業(yè)本錢(qián)控制十分必要。

近幾年，我國(guó)企業(yè)內(nèi)部本錢(qián)控制取得了很多成績(jī)，但同時(shí)也存在很多題目，主要有以下幾點(diǎn)：第一，企業(yè)內(nèi)部本錢(qián)控制觀念落后。目前，在本錢(qián)控制的現(xiàn)實(shí)操縱中，我國(guó)企業(yè)普遍存在觀念落后的現(xiàn)象，很多企業(yè)仍將本錢(qián)控制的范圍局限于產(chǎn)品生產(chǎn)過(guò)程，把降低本錢(qián)的著力點(diǎn)放在對(duì)生產(chǎn)本錢(qián)的單一控制上，卻忽略了企業(yè)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)對(duì)產(chǎn)品本錢(qián)的影響。第二，本錢(qián)控制手段單一。在現(xiàn)有企業(yè)內(nèi)部本錢(qián)控制中，多數(shù)企業(yè)以為降低本錢(qián)的基本手段是節(jié)約，片面地從降低本錢(qián)乃至力求避免某些用度的發(fā)生進(jìn)手，沒(méi)有從根本上解決本錢(qián)控制題目。第三，內(nèi)部本錢(qián)控制主體觀念有誤。長(zhǎng)期以來(lái)，我們把本錢(qián)控制當(dāng)成少數(shù)高級(jí)治理職員的專(zhuān)利。大家都以為本錢(qián)控制是財(cái)務(wù)部分、生產(chǎn)部分或經(jīng)營(yíng)治理部分的事，從而導(dǎo)致廣大職工對(duì)本錢(qián)意識(shí)的淡漠。第四，缺乏系統(tǒng)的戰(zhàn)略本錢(qián)治理思維。傳統(tǒng)本錢(qián)治理方法的'研究都是針對(duì)單個(gè)本錢(qián)治理方法的，缺乏對(duì)方法之間聯(lián)系的研究，不能形成系統(tǒng)的戰(zhàn)略本錢(qián)治理體系。

一、部分核算的意義

企業(yè)對(duì)一個(gè)部分，特別是企業(yè)的職能部分，考核的方法和標(biāo)準(zhǔn)難以正確確定，考核的標(biāo)準(zhǔn)和成果是否公道真實(shí)也難以界定。企業(yè)本錢(qián)的有效控制不是靠一兩個(gè)部分就能實(shí)現(xiàn)的，企業(yè)的治理者為控制本錢(qián)想了很多辦法，比較常見(jiàn)的有：高度集權(quán)。大到上千萬(wàn)，小到幾角幾分，全部都要經(jīng)過(guò)最高領(lǐng)導(dǎo)的簽字；部分授權(quán)。中層領(lǐng)導(dǎo)有一定限額的審批權(quán)，超過(guò)限額就必須請(qǐng)上一級(jí)主管簽字，如此層層審批，直到高層治理者。以上兩種方法的效果一般都不大好。本錢(qián)控制的要害在于企業(yè)的“單元”――部分，而不是在于“個(gè)體”――員工。捉住了這個(gè)根本，企業(yè)本錢(qián)控制困難才能迎刃而解。

部分核算是一種針對(duì)部分進(jìn)行的經(jīng)濟(jì)責(zé)任考核方法，也是一種充分授權(quán)部分領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)濟(jì)核算方法。主要內(nèi)容是：對(duì)各部分下達(dá)全年度的本錢(qián)、利潤(rùn)指標(biāo)，分解落實(shí)到小組與個(gè)人，并與賞罰掛鉤，使責(zé)、權(quán)、利同一，在這個(gè)指標(biāo)的控制下，部分經(jīng)理可以自行決定本部分收支項(xiàng)目，公司指定財(cái)務(wù)、企管、審計(jì)等部分(或者是一個(gè)專(zhuān)門(mén)的項(xiàng)目小組)定期對(duì)其進(jìn)行監(jiān)視檢查、用度審查，定期進(jìn)行公布，年終進(jìn)行匯總、兌現(xiàn)賞罰，部分領(lǐng)導(dǎo)在整個(gè)部分的用度上有充分的自主權(quán)，但同時(shí)也承擔(dān)完全的責(zé)任。

部分核算可有效解決本錢(qián)控制困難，本錢(qián)控制實(shí)際上是一個(gè)全員參與、個(gè)體控制的過(guò)程。說(shuō)它全員參與，是指企業(yè)的每一個(gè)人都會(huì)影響本錢(qián)控制的結(jié)果，但本錢(qián)控制的重點(diǎn)不是這些單個(gè)的個(gè)體，而是這些個(gè)體的直接領(lǐng)導(dǎo)者――部分領(lǐng)導(dǎo)。現(xiàn)代企業(yè)對(duì)部分領(lǐng)導(dǎo)的職能界定上最主要的一項(xiàng)就是：對(duì)本部分的本錢(qián)進(jìn)行有效控制。假如部分領(lǐng)導(dǎo)真正對(duì)本部分實(shí)施了有效的本錢(qián)控制，實(shí)際上就實(shí)現(xiàn)了整個(gè)企業(yè)的本錢(qián)控制目標(biāo)，因此實(shí)行以部分為單位的“部分核算”方法是一個(gè)有效的本錢(qián)治理手段。部分核算優(yōu)點(diǎn)：充分授權(quán)部分領(lǐng)導(dǎo)，極大地調(diào)動(dòng)了中層治理職員、員工的積極性和責(zé)任心，本錢(qián)利潤(rùn)與個(gè)人(部分)利益掛鉤，每個(gè)部分、每個(gè)主管、每個(gè)員工都會(huì)密切關(guān)注本錢(qián)利潤(rùn)，追求最優(yōu)本錢(qián)和最大利潤(rùn)，從而實(shí)現(xiàn)公司經(jīng)營(yíng)本錢(qián)降低和利潤(rùn)最大化。

二、企業(yè)要搞好部分核算，應(yīng)做好以下幾方面的工作

1.企業(yè)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)重視部分核算工作，下決心推行部分本錢(qián)核算制度。各部分核算職員要懂經(jīng)營(yíng)，尤其要熟悉生產(chǎn)技術(shù)，應(yīng)用價(jià)值工程，本錢(qián)最低化理論和方法，堅(jiān)持技術(shù)與經(jīng)濟(jì)相結(jié)合，把握本錢(qián)核算理論與方法，進(jìn)行科學(xué)猜測(cè)、決策、預(yù)算、控制、分析，并運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行相關(guān)信息處理，適應(yīng)現(xiàn)代本錢(qián)治理需要。我們要使部分核算有助于未來(lái)的本錢(qián)控制工作有所改進(jìn)和切實(shí)可行，而不是單純地為了核算本部分實(shí)際本錢(qián)支出的超支和節(jié)約。

2.企業(yè)要樹(shù)立戰(zhàn)略本錢(qián)治理觀念。對(duì)企業(yè)進(jìn)行產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈分析，確定與產(chǎn)品有關(guān)的整個(gè)價(jià)值鏈中的所有本錢(qián)，盡可能消除所有“不增加價(jià)值的作業(yè)”，同時(shí)對(duì)“可增加價(jià)值的作業(yè)”盡可能進(jìn)步其運(yùn)作效率，并減少其資源的占用和消耗，借以達(dá)到最大限度地優(yōu)化“價(jià)值鏈”，使企業(yè)在開(kāi)源節(jié)流方面取得優(yōu)于對(duì)手的上風(fēng)。部分本錢(qián)猜測(cè)和控制的內(nèi)涵亦應(yīng)該擴(kuò)展到非物質(zhì)本錢(qián)，如人力資源本錢(qián)、服務(wù)本錢(qián)、環(huán)境本錢(qián)、關(guān)聯(lián)交易本錢(qián)等方面。

3.按照單位精細(xì)化治理要求，加強(qiáng)財(cái)務(wù)核算，豐富財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告體系。強(qiáng)化核算環(huán)節(jié)，根據(jù)單位治理的需要，利用會(huì)計(jì)電算化上風(fēng)，分項(xiàng)目、分部分、分科目明細(xì)核算，保證提供盡可能具體的會(huì)計(jì)信息。通過(guò)部分核算職員與本錢(qián)會(huì)計(jì)之間互審，以確保會(huì)計(jì)核算的正確。增加會(huì)計(jì)報(bào)告內(nèi)容，在報(bào)送同一格式的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告同時(shí)，設(shè)置并定期報(bào)送預(yù)算收進(jìn)、支出執(zhí)行情況及差額原因分析，使報(bào)表使用人可以清楚把握單位預(yù)算執(zhí)行進(jìn)度，終極在整個(gè)企業(yè)內(nèi)形成縱橫交錯(cuò)的目標(biāo)本錢(qián)治理體系。

4.多渠道多形式開(kāi)展培訓(xùn)，進(jìn)步部分領(lǐng)導(dǎo)的財(cái)務(wù)治理水平。方向正確即是成功了一半，本錢(qián)控制也一樣。要搞好部分核算工作還要不斷進(jìn)步部分領(lǐng)導(dǎo)的財(cái)務(wù)治理水平。一是通過(guò)各項(xiàng)專(zhuān)項(xiàng)工作的布置，使部分領(lǐng)導(dǎo)增加規(guī)范財(cái)務(wù)行為的意識(shí)，把握工作落實(shí)方法、步驟、要點(diǎn)，如召開(kāi)預(yù)算編制布置會(huì)，可以使部分領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)一步重視預(yù)算工作，通過(guò)交流，鑒戒其他部分預(yù)算編制的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)步本部分預(yù)算編制質(zhì)量。二是部分核算員與本錢(qián)會(huì)計(jì)通過(guò)例會(huì)制度，討論工作實(shí)務(wù)中發(fā)現(xiàn)的題目，以進(jìn)步本錢(qián)會(huì)計(jì)在解決具體會(huì)計(jì)核算題目、執(zhí)行會(huì)計(jì)監(jiān)視事項(xiàng)上的效率。三是財(cái)務(wù)部分應(yīng)收集有關(guān)財(cái)務(wù)法律法規(guī)，形成匯編，印發(fā)給各部分領(lǐng)導(dǎo)及部分核算職員，便于正當(dāng)、高效地開(kāi)展各項(xiàng)具體工作。

5．企業(yè)還要進(jìn)步廣大職工對(duì)本錢(qián)控制的熟悉。增強(qiáng)員工的本錢(qián)觀念，將本錢(qián)控制意識(shí)作為企業(yè)文化的一部分。本錢(qián)涉及企業(yè)所有部分及全體職工的工作業(yè)績(jī)，為了真正達(dá)到本錢(qián)控制的目的，必須上下結(jié)合，建立一個(gè)縱橫交錯(cuò)的群眾性本錢(qián)控制組織，增強(qiáng)企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，迎接各方的挑戰(zhàn)。

參考文獻(xiàn)：

［1］杜艷麗.當(dāng)前企業(yè)本錢(qián)治理的幾點(diǎn)思考[j].經(jīng)濟(jì)師，2007，（7）.

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［4］陳秉強(qiáng).企業(yè)內(nèi)部控制制度的設(shè)計(jì)[j].渝州大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),1999,(2).

［5］楊春然.論外部審計(jì)獨(dú)立的制度保障[j].財(cái)會(huì)月刊(綜合版),2006,(05).

體育教育相關(guān)畢業(yè)論文篇十五

房地產(chǎn)是土地和房屋及其權(quán)屬的總稱(chēng)，房地產(chǎn)行業(yè)是我國(guó)第三產(chǎn)業(yè)的一個(gè)組成部分，在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中起著重要的作用。由于住宅業(yè)的迅速發(fā)展，房地產(chǎn)不再作為一個(gè)新的發(fā)展機(jī)遇，從而演變成炙手可熱的產(chǎn)業(yè)。房地產(chǎn)本身具有的經(jīng)濟(jì)特性，往往表現(xiàn)出不同于其他投資的特性。眾所周知，一個(gè)簡(jiǎn)單的房地產(chǎn)項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)，時(shí)間可長(zhǎng)可短，長(zhǎng)可達(dá)數(shù)年或數(shù)十年；房地產(chǎn)投資額也很難確定，高可達(dá)數(shù)千萬(wàn)或者以?xún)|計(jì)。由此可見(jiàn)，其風(fēng)險(xiǎn)性不容小覷。

一、投資性房地產(chǎn)。

1.投資性房地產(chǎn)的概念。

投資性房地產(chǎn)僅僅是房地產(chǎn)行業(yè)中的一個(gè)組成部分。有關(guān)投資性房地產(chǎn)的概念，是指為賺取租金或資本增值，或者兩者兼有而持有的房地產(chǎn)。

2.投資性房地產(chǎn)的確認(rèn)條件。

有關(guān)投資性房地產(chǎn)的確認(rèn)條件：與投資性房地產(chǎn)有關(guān)的經(jīng)濟(jì)利益很可能流入企業(yè)；投資性房地產(chǎn)的成本能夠可靠地計(jì)量。對(duì)于有關(guān)投資性房地產(chǎn)的初始計(jì)量，主要涉及三個(gè)常見(jiàn)事項(xiàng)，即外購(gòu)?fù)顿Y性房地產(chǎn)、外購(gòu)?fù)顿Y性房地產(chǎn)和非投資性房地產(chǎn)轉(zhuǎn)換為投資性房地產(chǎn)。外購(gòu)?fù)顿Y性房地產(chǎn)，在成本模式及公允價(jià)值模式下，其實(shí)際成本的確認(rèn)是一樣的，包括購(gòu)買(mǎi)的價(jià)款、相關(guān)稅費(fèi)和相關(guān)的其他支出。不同之處是，企業(yè)在“投資性房地產(chǎn)”科目下設(shè)置兩個(gè)明細(xì)科目，分別是“成本”和“公允價(jià)值變動(dòng)”。自行建造投資性房地產(chǎn)，在成本模式下，其實(shí)際成本由建造該項(xiàng)資產(chǎn)達(dá)到預(yù)定可使用狀態(tài)前所發(fā)生的必要支出構(gòu)成。在公允價(jià)值模式下，若其公允價(jià)值無(wú)法可靠確定但預(yù)期該房地產(chǎn)完工后的公允價(jià)值能夠持續(xù)可靠取得的，應(yīng)該以成本計(jì)量自行建造的投資性房地產(chǎn)，待其完工后或者其公允價(jià)值能夠可靠計(jì)量時(shí)，再以公允價(jià)值計(jì)量。非投資性房地產(chǎn)轉(zhuǎn)換為投資性房地產(chǎn)，實(shí)質(zhì)上是由于房地產(chǎn)的用途及目的的改變而對(duì)其重新定位和分類(lèi)。這里著重強(qiáng)調(diào)的是房地產(chǎn)的用途改變，而非改變房地產(chǎn)后續(xù)計(jì)量的模式，在日常生活中，轉(zhuǎn)換日通常為租賃期開(kāi)始的那一天。

3.投資性房地產(chǎn)的后續(xù)計(jì)量。

（1）后續(xù)計(jì)量中采用的模式。投資性房地產(chǎn)后續(xù)計(jì)量，通常采用成本模式，只有滿足特定條件的情況下才可以采用公允價(jià)值模式。但是，對(duì)于所有投資性房地產(chǎn)，同一企業(yè)只能采用一種模式對(duì)其進(jìn)行后續(xù)計(jì)量。計(jì)量模式一經(jīng)確定，不得隨意變更。

（2）成本模式與公允價(jià)值模式的差異。成本模式和公允價(jià)值模式之間存在明顯的差異。前者需要按期計(jì)提折舊或者攤銷(xiāo)；后者不對(duì)投資性房地產(chǎn)計(jì)提折舊和攤銷(xiāo)，以公允價(jià)值為基礎(chǔ)調(diào)整賬面價(jià)值。

投資性房地產(chǎn)累計(jì)折舊是針對(duì)投資性房地產(chǎn)采用成本法的計(jì)提折舊的一種方法，有區(qū)別的是，累計(jì)折舊是固定資產(chǎn)的計(jì)提折舊的方法，這就是區(qū)別于普通固定資產(chǎn)的具有投資性的房地產(chǎn)。若在對(duì)投資性房地產(chǎn)的后續(xù)處理中采用了公允價(jià)值模式的話，不僅可以免去成本模式中的計(jì)提折舊及攤銷(xiāo)，降低成本費(fèi)用，而且在房地產(chǎn)行業(yè)持續(xù)飛速發(fā)展的今日，其每年的增值額持續(xù)為正值，總體而言，采用公允價(jià)值模式會(huì)造成企業(yè)的當(dāng)年凈利潤(rùn)明顯上漲。但其實(shí)，采用公允價(jià)值模式也有其弊端的。利潤(rùn)雖然是上去的，但其波動(dòng)性較大，會(huì)隨著時(shí)間而愈發(fā)波動(dòng)，企業(yè)在核算稅負(fù)方面難度也是增加的，而且，對(duì)于成本模式轉(zhuǎn)換為公允價(jià)值模式，一經(jīng)轉(zhuǎn)換，不得更改，這就導(dǎo)致了企業(yè)不能在一定范圍內(nèi)操作利潤(rùn)。盡管有利有弊，權(quán)衡之下，畢竟還是利大于弊，公允價(jià)值模式還是逐漸被人所采用。只是在新法規(guī)中，我們也了解到轉(zhuǎn)換也不是很容易的。

4.投資性房地產(chǎn)的后續(xù)支出。

首先在滿足了投資性房地產(chǎn)的確認(rèn)條件之后，將其后續(xù)支出計(jì)入投資性房地產(chǎn)的成本當(dāng)中。例如，企業(yè)為了提高投資性房地產(chǎn)的價(jià)值，往往會(huì)對(duì)投資性房地產(chǎn)進(jìn)行裝潢、改建等等，使其更加美觀和堅(jiān)固，而這些通過(guò)裝修而改善房屋的實(shí)用和美觀所付出的支出滿足投資性房地產(chǎn)確認(rèn)條件的，應(yīng)該將其資本化。對(duì)于企業(yè)再開(kāi)發(fā)而進(jìn)行擴(kuò)建和裝潢的且將來(lái)仍然作為投資性房地產(chǎn)的，在再開(kāi)發(fā)期間繼續(xù)將其作為投資性房地產(chǎn)，而再開(kāi)發(fā)期間將不對(duì)其計(jì)提折舊或者攤銷(xiāo)。

5.處置投資性房地產(chǎn)。

投資性房地產(chǎn)一旦被處置，或者永久退出使用且預(yù)計(jì)不能從其處置中取得經(jīng)濟(jì)利益時(shí)，應(yīng)當(dāng)終止確認(rèn)該項(xiàng)投資性房地產(chǎn)。投資性房地產(chǎn)在其處置過(guò)程中也根據(jù)其采用模式的不同而不同。在成本模式和公允價(jià)值模式下，都是先確認(rèn)收入，計(jì)提成本，按照其實(shí)際收到的金額，計(jì)入“其他業(yè)務(wù)收入”，按照實(shí)際發(fā)生的支出，結(jié)轉(zhuǎn)成本，計(jì)入“其他業(yè)務(wù)成本”。在成本模式下，按照其已經(jīng)計(jì)提的折舊或攤銷(xiāo)，計(jì)入“投資性房地產(chǎn)累計(jì)折舊（攤銷(xiāo)）”科目，原已經(jīng)計(jì)提的減值準(zhǔn)備，計(jì)入“投資性房地產(chǎn)減值準(zhǔn)備”科目。在公允價(jià)值模式下，按照其累計(jì)公允價(jià)值變動(dòng)，計(jì)入“投資性房地產(chǎn)公允價(jià)值變動(dòng)”，同時(shí)結(jié)轉(zhuǎn)投資性房地產(chǎn)累計(jì)公允價(jià)值變動(dòng)，如果存在原轉(zhuǎn)換日計(jì)入資本公積的金額，一并結(jié)轉(zhuǎn)。

二、投資性房地會(huì)計(jì)處理中涉及的國(guó)家政策性問(wèn)題。

1.會(huì)計(jì)政策。

投資性房地產(chǎn)作為我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)，在有些會(huì)計(jì)處理方面，會(huì)涉及到國(guó)家政策性問(wèn)題。因此，對(duì)于投資性房地產(chǎn)后續(xù)計(jì)量中所涉及到的會(huì)計(jì)政策的不同，相關(guān)地，其所導(dǎo)致的會(huì)計(jì)后果和經(jīng)濟(jì)后果也會(huì)不同。成本模式轉(zhuǎn)換為公允價(jià)值模式的，應(yīng)當(dāng)作為會(huì)計(jì)政策變更，將轉(zhuǎn)換時(shí)賬面價(jià)值與公允價(jià)值之間的差額，調(diào)整期初的未分配利潤(rùn)留存收益。已轉(zhuǎn)換為公允價(jià)值模式的，不得轉(zhuǎn)換為成本模式。

2.會(huì)計(jì)政策變更。

在新法則中明確規(guī)定了，企業(yè)在進(jìn)行非貨幣交易、債務(wù)重組、非同一控制下企業(yè)合并都由原來(lái)的歷史成本計(jì)價(jià)改為公允價(jià)值計(jì)價(jià)。

（1）債務(wù)重組，是指在債務(wù)人發(fā)生財(cái)務(wù)困難的情況下，債權(quán)人按照與債務(wù)人達(dá)成的協(xié)議或者法院的裁定作出讓步的事項(xiàng)。債務(wù)人發(fā)生的財(cái)務(wù)困難是債務(wù)重組的前提，是指?jìng)鶆?wù)人出現(xiàn)資金周轉(zhuǎn)困難或經(jīng)營(yíng)陷入困境，導(dǎo)致債務(wù)人無(wú)法或沒(méi)有能力按照原定條件償還債務(wù)。當(dāng)然，債務(wù)重組中最為重要的就是讓步環(huán)節(jié)，債權(quán)人的讓步是債務(wù)重組的必要條件。債務(wù)重組最為主要的方式有：以資產(chǎn)清償債務(wù)、債務(wù)轉(zhuǎn)為資產(chǎn)、修改其他債務(wù)條件以及以上三種方式的組合。其中，以資產(chǎn)清償債務(wù)又有以現(xiàn)金或非現(xiàn)金資產(chǎn)清償債務(wù)（非現(xiàn)金資產(chǎn)包括固定資產(chǎn)、庫(kù)存材料、商品產(chǎn)品、股票以及債券之類(lèi)等等）的方式。

（2）非同一控制下企業(yè)合并，是指參與合并各方在合并前后并不受同一方或者相同的多方最終控制的交易合并，排除了同一控制下的企業(yè)合并的情況以外的其他的企業(yè)合并，主要強(qiáng)調(diào)的是企業(yè)與第三方的交易。非同一控制下的企業(yè)合并意味著企業(yè)的資產(chǎn)和負(fù)債發(fā)生改變，這種改變一般都表現(xiàn)為同時(shí)增加。企業(yè)合并可以通過(guò)控股合并和吸收合并兩種方式。其中，非同一控制下的控股合并，購(gòu)買(mǎi)方按照確定的企業(yè)合并成本作為長(zhǎng)期股權(quán)投資的初始投資成本，其合并成本包括購(gòu)買(mǎi)方付出的資產(chǎn)、發(fā)生或承擔(dān)的負(fù)債、發(fā)行的權(quán)益性證券的公允價(jià)值之和。相關(guān)地，企業(yè)以固定資產(chǎn)、無(wú)形資產(chǎn)、存貨以及現(xiàn)金等等作為合并對(duì)價(jià)的，并且，為進(jìn)行企業(yè)合并而發(fā)生的相關(guān)費(fèi)用計(jì)入管理費(fèi)用。

三、會(huì)計(jì)處理。

在投資性房地產(chǎn)滿足條件下，可以由成本模式轉(zhuǎn)換為公允價(jià)值模式，即其持有性質(zhì)的改變。對(duì)于其計(jì)量模式的轉(zhuǎn)換，應(yīng)按照會(huì)計(jì)政策變更進(jìn)行會(huì)計(jì)處理。最重要的是，已采用公允價(jià)值模式計(jì)量的投資性房地產(chǎn)，不得從公允價(jià)值模式轉(zhuǎn)換為成本價(jià)值模式。

首先，應(yīng)將以前年度計(jì)提的折舊和攤銷(xiāo)予以沖銷(xiāo)，將投資性房地產(chǎn)的賬面價(jià)值還原為初始價(jià)值，并且要對(duì)其期初留存收益進(jìn)行調(diào)整。其相關(guān)的會(huì)計(jì)分錄為，將“投資性房地產(chǎn)累計(jì)折舊（攤銷(xiāo)）”科目計(jì)入借方，貸方則記“盈余公積”和“利潤(rùn)分配未分配利潤(rùn)”科目。

其次，按照變更日當(dāng)年年初的公允價(jià)值，對(duì)投資性房地產(chǎn)的初始成本進(jìn)行調(diào)整。其有關(guān)會(huì)計(jì)分錄為，借記或者貸記“投資性房地產(chǎn)公允價(jià)值變動(dòng)”科目，借記或者貸記“盈余公積”和“利潤(rùn)分配未分配利潤(rùn)”科目。

最后，將投資性房地產(chǎn)變更日當(dāng)年的年初公允價(jià)值調(diào)整為變更日的公允價(jià)值。其相關(guān)的會(huì)計(jì)分錄為，借記或者貸記“投資性房地產(chǎn)公允價(jià)值變動(dòng)”科目，貸記或者借記“公允價(jià)值變動(dòng)損益”科目。

四、結(jié)束語(yǔ)。

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，投資性房地產(chǎn)逐漸成為人們關(guān)注的亮點(diǎn)。國(guó)家為了加強(qiáng)此方面的建設(shè)，不斷地提高法則的實(shí)用性，使其更加貼近生活。盡管仍然存在很多問(wèn)題和誤區(qū)，但是我們將不斷對(duì)其進(jìn)行研究，積極尋找解決問(wèn)題的方法，為社會(huì)乃至整個(gè)國(guó)家的進(jìn)一步發(fā)展提供更多助力。

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