物理培訓(xùn)總結(jié)與反思范文（20篇）

總結(jié)是了解一個事物或事件的關(guān)鍵要素，把握其本質(zhì)和發(fā)展過程的方法之一。寫總結(jié)時，可以借鑒一些范文或者學(xué)習(xí)一些寫作技巧和方法，讓總結(jié)更有價值?？偨Y(jié)是對工作和學(xué)習(xí)的一種總結(jié)概括，可以幫助我們更好地認識自己，也能為他人提供參考和借鑒。

物理培訓(xùn)總結(jié)與反思篇一

高一物理是高中物理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，但高一物理難學(xué)，這是人們的共識，高一物理難，難在梯度大，難在學(xué)生能力與高中物理教學(xué)要求的差距大，本人上學(xué)期擔任了高一（15）（16）兩個班的物理課，兩個班的特點差不多。有相當一部分學(xué)生對物理很感興趣，也肯動腦思考，接受能力比較強，只是課后下的功夫不足，有的同學(xué)憑借小聰明課后從不看書看筆記復(fù)習(xí)，作業(yè)也要催著要才能交上來。兩個班的學(xué)生總體來講都存在“懶”的特點，懶得動筆、懶得動腦懶得總結(jié)?，F(xiàn)對上學(xué)期的物理教學(xué)總結(jié)如下。

1．做好了高中物理和初中物理的銜接教學(xué)工作。

初中物理教學(xué)是以觀察、實驗為基礎(chǔ)，使學(xué)生了解力學(xué)、熱學(xué)、聲學(xué)、光學(xué)、電學(xué)和原子物理學(xué)的初步知識以及實際應(yīng)用，學(xué)生在學(xué)習(xí)中易于接受，成績也不錯；高中物理教學(xué)則是采用觀察實驗、抽象思維和數(shù)學(xué)方法相結(jié)合，對物理現(xiàn)象進行模型抽象和數(shù)學(xué)化描述，要求通過抽象概括、想象假說、邏輯推理來揭示物理現(xiàn)象的本質(zhì)和變化規(guī)律，學(xué)生接受難度大。為此我研究了初中物理教材，了解初中物理教學(xué)方法和教材結(jié)構(gòu)，知道初中學(xué)生學(xué)過哪些知識，掌握到什么水平以及獲取這些知識的途徑，在此基礎(chǔ)上根據(jù)高中物理教材和學(xué)生狀況分析、研究高一教學(xué)難點，設(shè)置合理的教學(xué)層次、實施適當?shù)慕虒W(xué)方法，降低“臺階”，保護學(xué)生物理學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生樹立起學(xué)好物理的信心。

2．在教學(xué)中講清講透物理概念和規(guī)律，使學(xué)生掌握完整的基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生物理思維能力 。

講授物理規(guī)律要使學(xué)生掌握物理規(guī)律的表達形式，明確公式中各物理量的意義和單位，規(guī)律的適用條件及注意事項。了解概念、規(guī)律之間的區(qū)別與聯(lián)系，如：運動學(xué)中速度的變化量和變化率，力與速度、加速度的關(guān)系通過聯(lián)系、對比是使學(xué)生盡量真正掌握知識培養(yǎng)能力是物理教學(xué)的落腳點，能力是在獲得和運用知識的過程中逐步培養(yǎng)起來的。

3．平時重視物理思想的建立與物理方法的訓(xùn)練。

中學(xué)物理教學(xué)中常用的研究方法是：確定研究對象，對研究對象進行簡化建立物理模型，在一定范圍內(nèi)研究物理模型，分析總結(jié)得出規(guī)律，討論規(guī)律的適用范圍及注意事項。例如：平行四邊形定則、牛頓第一定律的.建立都是如此。建立物理模型是培養(yǎng)抽象思維能力、建立形象思維的重要途徑。要通過對物理概念和規(guī)律建立過程的講解，使學(xué)生領(lǐng)會這種研究物理問題的方法；通過規(guī)律的應(yīng)用培養(yǎng)學(xué)生建立和應(yīng)用物理模型的能力，實現(xiàn)知識的遷移。

4．平時加強學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

（1）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先是要培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的習(xí)慣與能力。在高一階段首先要求學(xué)生獨立完成作業(yè)，獨立鉆研教材，課堂教學(xué)中要盡量多的給予學(xué)生自己思考、討論、分析的時間與機會，使他們逐步學(xué)會思考。

（3）培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成先預(yù)習(xí)再聽課，先復(fù)習(xí)再作業(yè)，及時歸納作總結(jié)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，本屆高一從第一章開始就要求學(xué)生獨立進行單元總結(jié)，并逐份批改、提出建議，選出好的全班展覽，同時教師提供一份總結(jié)以作示范。

5．強調(diào)科學(xué)記憶，反對死記硬背。

強調(diào)科學(xué)記憶，掌握基礎(chǔ)，從高一開始就要要求學(xué)生重視記憶，尤其是對基本概念和基本規(guī)律的記憶；要引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的記憶。準確的記憶是正確應(yīng)用的基礎(chǔ)，理解是物理記憶的關(guān)鍵，對比聯(lián)系是記憶的有效方法，將所學(xué)知識與該知識應(yīng)用的條件結(jié)合起來，形成條件化記憶才能有效地用來創(chuàng)造性地解決問題。要指導(dǎo)學(xué)生深入理解概念和規(guī)律的物理意義，明確其本質(zhì)，在此基礎(chǔ)上，將易混的概念和規(guī)律放在一起加以比較，找出區(qū)別和聯(lián)系，再進行記憶。當掌握了一定量的知識后，要進行整理，把零散的孤立的知識聯(lián)系起來，形成一定的知識結(jié)構(gòu)，形成一定的物理思維過程。

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物理培訓(xùn)總結(jié)與反思篇二

老實說，我對物理沒有什么興趣的，更談不上熱愛，只是當做一個必須學(xué)的科目，學(xué)些基本知識罷了。然而事實證明，這些基本知識我也沒有學(xué)好。上課聽著老師講題，當堂記得很清楚的，但過一段時間就不好說了，明明已經(jīng)遺忘一些，自己卻絲毫不知，還以為什么都會的；作業(yè)有時寫的認真，有時就有些怠慢了，等到發(fā)回來再看，不是不審題就是抄錯數(shù)，總之再看一遍就都會了，甚至有的能說的頭頭是道；考試，自然不用說，成績起伏很大，認真做了，成績就高些，倘是疏忽一點，那成績便不堪入目了?？偠灾?，還是沒有從根本上重視物理。

針對這次月考來講，可以當作反面典型了。第一，復(fù)習(xí)沒有到位?？傆X得物理沒有什么可以復(fù)習(xí)的，翻翻卷子也就放下不管了，一門心思撲在語文和英語上。忽地想起父親說的話來：“你擅長的，再怎么提高，也就是1、2分的事，有那個時間，倒不如去琢磨自己的弱項，提高的空間還很大，和1、2分比起來，那個劃算？”總聽人家說“不聽老人言，吃虧在眼前”，現(xiàn)在真正自己體會到了。倘若考前認真溫習(xí)一下書本，或許結(jié)果會比現(xiàn)在更好些。第二，做題速度太慢。和以前的考試比較，這次的題目做起來并非那么得心應(yīng)手，很多題目都不會，然后一個一個跳過去，做后面的題，最后還剩15分鐘的時候，左側(cè)還有半面是空白，心里真是慌了，也就顧不得對不對，發(fā)瘋一樣地往上寫，終歸是在考試結(jié)束前做完了。但發(fā)下卷子，錯的幾乎都是這些題目，可見不經(jīng)大腦的答案有多可怕。第三，審題不夠細致。有些題目并非不會，就是馬虎。這錯不知犯過多少次，但似乎是屢教不改，尤其是一著急，就更別說了，錯的離譜的很。第四，做題想當然，看到題目想也不想，提筆就寫，回過頭來再看真覺得自己愚蠢、可笑。就像這次，人家明明標的r卻被我當做電壓來看。每次都覺得自己錯的`很冤，但就如小學(xué)老師常說的“可憐之人必有可恨之處”，錯老師強調(diào)過的題，也真是可恨。

這個學(xué)期還有大半，這個局面也并不是無可挽回的，只是我要付出比別人更多的努力罷了。以上的缺點我會盡量改掉，相比大喊“我一定要改掉所有缺點”的空口號，我想盡量更實際一些，請老師看我的表現(xiàn)吧，我會盡我所能，端正自己的態(tài)度，提高自己的成績。

物理培訓(xùn)總結(jié)與反思篇三

本學(xué)期，在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下，我在認真做好教育教學(xué)工作,積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù)等方面做了一定的努力.下面我把這一學(xué)期的工作做簡要的匯報總結(jié)。

一、工作態(tài)度

平時積極參加全校教職工大會,認真學(xué)習(xí)學(xué)校下達的上級文件,關(guān)心國內(nèi)外大事,注重政治理論的學(xué)習(xí).配合組里搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關(guān)系融洽。對學(xué)校安排的各項工作，盡最大努力保質(zhì)保量的完成，從沒有出現(xiàn)因為個人的工作，而影響年級、學(xué)校的工作，時時處處以大局為重，把工作房在第一位。

二、教學(xué)工作完成情況

一學(xué)期來，積極參與上級主管部門和學(xué)校組織的各種業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)、按時參加集體備課，合同課教師一起研究每節(jié)課的特點，重點難點，找出對應(yīng)的突破點，力爭讓每節(jié)課都收到最為滿意得效果、這學(xué)期我們同科教師之間展開互相學(xué)習(xí)的活動，每個人至少講兩節(jié)校內(nèi)公開課，互相取長補短，并互相幫助共同得到了提高。在做好本職工作的同時，還積極參加上級部門組織的教學(xué)研討活動或會議，并認真作出筆記，作出評價，做到了在學(xué)習(xí)中提高，在活動中學(xué)習(xí).

三.教學(xué)常規(guī)的完成情況

本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民-主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點：

1、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認真研究教材，力求準確把握難重點，難點.并注重參閱各種雜志，制定符合金山橋開發(fā)區(qū)中學(xué)學(xué)生認知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平.

2、認真上好每一節(jié)課。上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.

3、認真及時批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對學(xué)生進行輔導(dǎo)。

4、堅持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學(xué)模式.本學(xué)期平均每周聽課二到三節(jié),尤其是在市一中參加的省優(yōu)質(zhì)課的評比對自己的教學(xué)促進很大，使我了解了現(xiàn)在物理教學(xué)的動向和發(fā)展趨勢。平時積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

5、注重教育理論的學(xué)習(xí),并注意把一些先進的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用.通過開公開課,使自己的教學(xué)水平得到很大的提高,但也使我意識到了自己在教學(xué)方面的不足之處，從而更促進了物理教學(xué)。

6、加強與備課組老師的合作，團結(jié)共進，精誠協(xié)作，經(jīng)過一個學(xué)期的努力，二（1）、二（2）、二（3）3個班的物理成績都取得了一定的進步。其中，二（1）班的進步更為明顯，每次考試成績總是不斷進步。但還需進一步提高。

四，為提高課堂教學(xué)的有效性構(gòu)建高效課堂采取的措施

在平時的上課過程中，非常注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，根據(jù)不同班級的'情況，調(diào)整上課思路和上課方法，針對不同同學(xué)的情況，采取不同的方法，有的放矢，努力保護學(xué)生的積極性，和創(chuàng)造性，力爭使每個同學(xué)都能得到發(fā)展的空間.1、2班學(xué)生比較認真能主動完成老師布置得作業(yè)，但是創(chuàng)新能力還需要繼續(xù)鍛煉，所以，在1、2班上課時，注重鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，積極參與開發(fā)學(xué)生的動手能力。3班同學(xué)思維比較活躍，但是總的來說，學(xué)習(xí)不踏實，所以，在平時的上課過程中，注重鞏固練習(xí)，及時讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足。

五.成績只代表過去，需繼續(xù)努力

成績屬于過去，盡管上一學(xué)期從各方面都取得了一定的成績，但是，同時也存在一些不足之處，而且隨著時間的推移，學(xué)生、社會也將會向老師進一步提出更多更高的要求，這就要求我們，在以后的工作的過程繼續(xù)保持過去的優(yōu)勢改正不足，不斷學(xué)習(xí)，開拓創(chuàng)新，力爭找到更為合適這些學(xué)生的更加有效的方法。

本學(xué)期按學(xué)校的工作安排，由我擔任初二物理的教學(xué)工作任務(wù)。為更好地完成教學(xué)工作，開學(xué)初，根據(jù)我校的實際情況制定出了相應(yīng)的教學(xué)工作計劃。一學(xué)期以來，按時按量按質(zhì)地完成了教學(xué)工作任務(wù)，取得了比較好的教學(xué)效果。

教學(xué)時間上的安排。按開學(xué)初的教學(xué)工作計劃，本學(xué)期的教學(xué)時數(shù)應(yīng)為37課時，但由于我校學(xué)生實際返校比較慢，加上國慶節(jié)、元旦以及臺風等各種原因放假，造成實際上課時間無法達到預(yù)定的計劃，為按時按量按質(zhì)地完成教學(xué)工作任務(wù)，我充分利用其它時間進行補課，而不是為了趕進度，把兩節(jié)課的內(nèi)容只用1課時進行教學(xué)。

學(xué)校人員配備不足，沒有專門的實驗教師、儀器管-理-員，也沒有專門的實驗教室。在授課過程中，我總是提前到物理實驗儀器室去準備好教學(xué)儀器，盡可能地充分利用現(xiàn)有的實驗儀器進行實驗教學(xué)。若遇到學(xué)生實驗課，如：用刻度尺測長度、用溫度計測水的溫度、觀察水的沸騰、研究凸透鏡成像規(guī)律、用天平稱固體和液體的質(zhì)量、用天平和量筒測定固體和液體的密度等實驗，我也到物理儀器室去準備好實驗儀器，讓上課班級的班干部提前到儀器室去領(lǐng)取儀器到教室去進行分組實驗教學(xué)。每完成一次學(xué)生實驗，我都要求學(xué)生完成相應(yīng)的實驗報告。若遇到學(xué)校實驗儀器室內(nèi)沒有的教學(xué)儀器，我總是盡可能的自己動手制作儀器。

努力提高教學(xué)質(zhì)量，適應(yīng)新課程改革的要求。授課過程中，我總是讓學(xué)生先說出個人在預(yù)習(xí)過程中，學(xué)會了哪些物理知識，如何應(yīng)用于日常的生產(chǎn)、生活中，遇到了什么問題、困難。以學(xué)生提出的問題引發(fā)學(xué)生之間的討論，從而進行新課教學(xué)。在教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生進行探究、分析、思考、討論，從而進行歸納、應(yīng)用。開始在實施個人教學(xué)設(shè)想的時候，由于學(xué)生長期受到了“填鴨式”的教學(xué)影響，學(xué)生總是感到難以適應(yīng)，但我知道，若學(xué)生的學(xué)習(xí)方式長期得不到改變，那么我們培養(yǎng)的學(xué)生在社會難以立足。因此，我始終堅持個人的教學(xué)設(shè)想，慢慢地，學(xué)生已逐步地進入了角色。雖然經(jīng)過一個學(xué)期的努力，但離新課程改革的要求還有一段差距，在今后的教學(xué)工作中，要結(jié)合學(xué)生的實際情況不斷的改進、總結(jié)，找到適合學(xué)生的教學(xué)模式。

作業(yè)。為了能及時地掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況，在講授完每節(jié)課之后，根據(jù)學(xué)生的實際水平，我總是布置適量的作業(yè)讓學(xué)生完成。在批改作業(yè)的同時，從中了解學(xué)生對知識的掌握情況，也從中了解個人在教學(xué)工作中的得與失。及時總結(jié)，積累經(jīng)驗。

教案。在每講授一節(jié)課之前，我總是根據(jù)學(xué)生的實際情況，設(shè)計并寫出相應(yīng)的教學(xué)方案。上完一節(jié)課之后，與學(xué)生交談，從中總結(jié)出個人教學(xué)方案的不足，并及時進行修改。

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物理培訓(xùn)總結(jié)與反思篇四

通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)我收獲頗多，使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實踐上都獲益匪淺。

通過培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，讓我在專業(yè)理論知識上有了進一步的學(xué)習(xí)與提高，老師精彩的講座和耐心的講解，使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出，而通過專題講座、參與式培訓(xùn)、小組研修等形式又讓我更多的吸取其他幼兒園的實踐經(jīng)驗，以達到自我提高。

我在學(xué)習(xí)專業(yè)理論的同時，老師們的敬業(yè)、謙虛、樂觀、樸實的精神與品質(zhì)，深深地感染了我。

通過培訓(xùn)主要有以下幾方面收獲。

一、更新了思想，更新了觀念，體會了素質(zhì)教育的內(nèi)涵。

二、通過學(xué)習(xí)，我明確了骨干教師應(yīng)該具備的素質(zhì)及應(yīng)發(fā)揮的作用。

明確了今后的努力方向。

一名骨干教師，要有高尚的師德，較高的專業(yè)素質(zhì)，相對的學(xué)科知識;要有一定的示范作用，即骨干教師要做到:有思想、有智慧;有風格、有特色;能研究、善思考;勤學(xué)習(xí)、能創(chuàng)造。

這樣才稱得上是骨干教師，對比之下我有很多差距，我會積極發(fā)揮自己的作用，不斷地努力，真正成為一名優(yōu)秀的骨干教師。

通過學(xué)習(xí)，我也明確了自己今后的發(fā)展方向，我要通過培訓(xùn)，通過努力，成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

三、通過學(xué)習(xí)，更堅定了我對幼兒教師這個職業(yè)的熱愛，我要努力工作，成為一名合格的幼兒教師。

四、一名骨干教師要有精湛的教學(xué)藝術(shù)，形成自己的教學(xué)風格。

作為一名骨干教師，要在教學(xué)方面深入研究，有獨到的教學(xué)風格。

五、通過這次培訓(xùn)，我感覺到作為骨干教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念。

通過學(xué)習(xí)，我才知道，我們一天不學(xué)習(xí)，就會被時代淘汰。

所以我們要樹立終身學(xué)習(xí)的思想，制定學(xué)習(xí)計劃，不斷地更新自己，超越自己，使自己站在教育教學(xué)的最前沿。

使自己永遠充實。

我要扎扎實實地學(xué)習(xí)，每年要看兩本雜志，虛心地向?qū)＜摇⑼袑W(xué)習(xí)，使自己不斷上進，成為學(xué)識淵博、教學(xué)理論豐富的骨干教師。

積極在教育教學(xué)工作中，做出自己的貢獻。

這次骨干教師崗位培訓(xùn)，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。

一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)水平進一步得到更新，真是受益非淺。

下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會:

首先教師應(yīng)樹立新的師幼關(guān)系觀，即轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育工作者中“唯師是從”的專制型師幼觀，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作關(guān)系。

其二教師應(yīng)通過觀察記錄，熟悉每個兒童的個性特點，主動和兒童交流、合作，在平等互動中促進兒童的個性發(fā)展，主動和兒童交流、合作，在平等互動中促進兒童的發(fā)展。

第三，做反思型教師。

反思是教師著眼于自已的活動過程，分析自己的某種行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程，是一種通過提高自我觀察察水平來促進能力發(fā)展的手段。

我們要真正關(guān)注幼兒的活動過程，不要為了體現(xiàn)活動結(jié)果而只是提問能力強的孩子，忽視個體差異教育。

如在觀摩活動中，我們要以平常的心態(tài)組織孩子活動，讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有受教育的機會，甚至要讓能力差的孩子得到更多的機會表現(xiàn)自己的能力，這樣能力差的孩子才有安全的活動環(huán)境氣氛，自信心十足，才會獲得成功和滿足。

因此我們在教學(xué)活動中，要面向全體幼兒，盡可能讓每個孩子有表現(xiàn)自己的機會，不要只追求結(jié)果而放棄過程中尊重幼兒發(fā)展水平與個體差異教育的統(tǒng)一。

兒童的多個發(fā)展領(lǐng)域之間是相互聯(lián)系、相互促進的，它們構(gòu)成了一個有機的發(fā)展整體，就像杜威所說的:“出現(xiàn)在兒童世界里也并不把他的經(jīng)驗按學(xué)科分門別類地呈現(xiàn)出來的，兒童也并不把他的經(jīng)驗按學(xué)科結(jié)構(gòu)來分門別類，而且兒童也并不足分門別類地去感受、去認識他所經(jīng)歷到的事物。

分科課程與兒童生活的統(tǒng)一性是沖突的。

”因此，幼兒園的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)是綜合的，盡可能使不同的課程內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)系，以促進學(xué)習(xí)遷移。

在教學(xué)實踐中，要綜合各領(lǐng)域的知識進行活動設(shè)計，力求幫助幼兒獲得完整的經(jīng)驗。

孩子是獨立人格的人，他有自己的興趣、愛好、要求、愿望。

老師要尊重孩子，平等地對待孩子。

對孩子說話的'音量要適中，不要大嗓門;盡可能蹲著和孩子說話，用商量的口吻提出建議。

如“我認為你這樣做比較好”，讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時孩子會自覺地按你的要求去做。

要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點，接納孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應(yīng)給于他們更多的獨立和自由，關(guān)愛和接納每一個孩子，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關(guān)注、喜愛、鼓勵和支持。

新課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。

首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力。

其次，應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實踐中，將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。

再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應(yīng)學(xué)前兒童的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標努力。

最后，充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。

總之，這次學(xué)習(xí)，收獲很多，我會繼續(xù)努力，成為一名名副其實的骨干教師。

遠程教育研修學(xué)習(xí)結(jié)束了，我依然沉湎于遠程研修學(xué)習(xí)的氛圍中，依然陶醉于學(xué)習(xí)的快樂中。

在這短短的時間里，我聆聽了專家教授精辟、獨到、實際的闡述，共享了同學(xué)收獲的快樂，領(lǐng)略了專家的睿智博學(xué)，見教了同學(xué)勤奮好學(xué)的精神，培訓(xùn)的時短期間是暫時的，學(xué)習(xí)的收獲卻是永恒的。

反思我的從教經(jīng)歷，作為一名教師如果自己都感覺不到幸?？鞓?，又如何教出幸福快樂的學(xué)生呢?做一個幸福快樂的老師，要來自內(nèi)心，發(fā)至肺腑，從生活中的點點滴滴做起。

做一個幸?？鞓返慕處煟薪逃募で?，要有一顆溫暖善良的心，做一個真誠的人，懂得用愛滋潤心田，富有讓人感動的情感和魅力，還要勇于在孩子面前流露真情;要有教育智慧，一雙教育的慧眼，一顆想象的心和一副機智敏感的頭腦;要有教育敏感，懂得用教育的眼光看平凡的事情，用教育的熱情發(fā)現(xiàn)身邊的契機;要保持心態(tài)的平和，不能有功利之心，同時要克服職業(yè)的倦怠。

而所有的這些，來自什么?我認為正是一種把教書育人當作自己喜愛的事業(yè)的心態(tài)，認真的對待、精心的思考、全力的付出，只有這樣，才能把教書不僅僅當作是一份職業(yè)，更是當作追求的事業(yè)來做。

作為一名中學(xué)教師，我始終堅持:幸福，其實是一種心態(tài)，也是一種態(tài)度，只有心態(tài)平和了，才會感受到教師職業(yè)帶給我們的幸福感。

要學(xué)會感恩，感恩社會、學(xué)校、家長和學(xué)生，感恩他們給我們提供了一個施展才華的平臺。

人，只有常懷感恩之心，才會真正地體驗和享受到工作和職業(yè)給我們帶來的滿足與幸福。

快樂是動力之本，是激情之源。

帶著好心情走入教室，給學(xué)生一個燦爛的微笑，學(xué)生會心情舒暢。

精神抖擻的進入課堂，給那些天天面對我們的孩子一道美麗的風景，讓學(xué)生感受教師的美，學(xué)生幸?？鞓妨?，教師也就成了幸?？鞓返娜?。

要學(xué)會自我的心情調(diào)節(jié)，不以外事而干擾，不帶情緒進教室，不以個別學(xué)生的調(diào)皮而生氣，不以學(xué)生的接受緩慢而生氣，始終保持好心情給學(xué)生講課。

要學(xué)會課堂氛圍的控整，做快樂氛圍的制造和維持者，讓學(xué)生始終在快樂的氛圍中愉快地接受新知識，學(xué)習(xí)新知識。

“哪里有快樂，哪里就有興趣，哪里有興趣，哪里就有記憶”，事實證明，在快樂的氛圍中，人的記憶力、感知力、控制力都會比平常好，對新事物、新知識的的學(xué)習(xí)會起到事半功倍的效果。

要把自己培養(yǎng)成知識淵博，快樂幽默的人。

自己沒有淵博的知識，就不可能成為學(xué)生心中的偶像。

學(xué)生只有帶著對教師的崇拜去學(xué)習(xí)，加上教師的幽默感，學(xué)生才會越來越愛學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的主動性和積極性會極大地得到激發(fā)。

保持長期的快樂和幸福，需要一份成就感來支撐。

一名懂得幸福和快樂的教師會以學(xué)生的每一次的小進步、每一個新知識點的掌握、每一個正確的回答而驕傲，同時，加以適當?shù)谋頁P和鼓勵，把你的成就感傳遞給學(xué)生，形成一個教師授知、學(xué)生學(xué)知的良好環(huán)境。

通過參加此次活動，我學(xué)到了很多，也懂得了很多，聆聽專家名師的講座，受益非淺，啟發(fā)良多，一方面使我們的老師不出校門就走進了專家的課堂，親身體驗了專家真實的課堂教學(xué)，領(lǐng)略專家的教學(xué)風采。

另一方面，獲取前沿的教學(xué)理念，拓展視野，增長見識，我相信大部分參加的教師和我一樣，在今后的教學(xué)活動中會更加珍惜自己的工作崗位，恪盡職守，把更多的時間和精力投入到教學(xué)當中，做到對學(xué)校和學(xué)生負責，把教育事業(yè)真正當作一種創(chuàng)造快樂的事業(yè)來做，做領(lǐng)導(dǎo)放心、家長和學(xué)生滿意的老師。

物理培訓(xùn)總結(jié)與反思篇五

在這次期中考試中,我考的不是很好,中等偏下.相信老師一斤看過我的試卷,下面是我從試卷中所能夠發(fā)現(xiàn)的我所存在的問題.

1,我發(fā)現(xiàn)自己對物理概念以及各種定義的理解上存在不足,有些地方甚至出現(xiàn)了錯誤.

2,自己對物理公式的應(yīng)用,《有些公事沒有記牢》存在著不足.

4,再好好寫一下自己的不足,就是一點點的缺點也寫出來。

基于以上幾點,我決定在今后的日子里做到以下幾點來提高自己的成績。

4對應(yīng)著自己列出的缺點隨便寫點。

物理培訓(xùn)總結(jié)與反思篇六

理解能力絕對沒問題。計算是有一定的問題，算的慢，算的不準。但也比較好彌補，考試算錯了也沒辦法。至今為止，物理復(fù)習(xí)了力，牛頓，運動學(xué)，圓周，天體，簡諧，能量。力是個基礎(chǔ)，學(xué)的還可以。運動學(xué)有點亂，無法根據(jù)題中所給的位移時間什么關(guān)系直接導(dǎo)出結(jié)果，但也沒什么關(guān)系，運動學(xué)基本公式記住就好了。

雖然慢點。最好還是能給我個方法口訣什么的把它記住，如果沒有那就放棄了。剩下的就是會忘記的了。力和運動學(xué)常用，所以不容易忘。天體和簡諧就不同了，他們是單獨的一章，和其他章聯(lián)系少。第一輪復(fù)習(xí)本來就是喚醒遺忘的知識，我可不想為再次遺忘留后路。所以要在第一輪復(fù)習(xí)時留下點什么。本章框架與總結(jié)就不必了，大塊知識誰都會，看一眼都能回憶起來。關(guān)鍵是我好不容易整明白的題再遺忘就不好了。所以我要留下一個筆記，內(nèi)容是概念題型模型。筆記記的要牛，看到本章的題，都能與筆記上的某一類題型聯(lián)系上。

差別是一定會有的，但一定要有思維的方向。能力是培養(yǎng)的，我不奢求我一下變成李中雷，不實際。我要一個思維的方向，想的.過程是痛苦的，這也是能力增長的關(guān)鍵。建立筆記，就不怕忘了。倒背如流，這是希望。事在人為，這是決心。我也希望王偉功同學(xué)在概念上給我一個深刻的意向。對于物理，一定要將思想上的閃光化作實際的筆觸，印在本上，再印在腦中。還有特殊題和陷阱題也要補充記錄，保證每道題都不白講。實際上，一切都靠王偉功！

年關(guān)將近，又到了鋪天蓋地寫總結(jié)的時候，為濟世救人，筆者特將訪遍名師學(xué)來的年終總結(jié)秘笈奉獻出來，希望能給各位同仁以啟迪。

要點一:篇幅要夠長

要想做到篇幅長，除了下苦工夫狠寫一通外，還有一個捷徑可走——字大行稀。即把字號定位在“三號”以上，盡量拉大行間距，但不可太過，否則會給人一種“注水肉”的感覺。

要點二:套話不可少

如開頭必是“時光荏苒，2004年很快就要過去了，回首過去的一年，內(nèi)心不禁感慨萬千……”結(jié)尾必是“新的一年意味著新的起點新的機遇新的挑戰(zhàn)”、“決心再接再厲，更上一層樓”或是“一定努力打開一個工作新局面”。

要點三:數(shù)據(jù)要直觀

如今是數(shù)字時代，故數(shù)據(jù)是多多益善，如“業(yè)務(wù)增長率”、“顧客投訴減少率”、“接待了多少來訪者”、“節(jié)約了多少開支”、“義務(wù)加班多少次”、“平均每天接電話多少個”、“平均每年有多少天在外出差”、“累計寫材料多少頁”等等。

要點四:用好序列號

序列號的最大好處是可以一句話拆成好幾句說，還能幾個字或半句當一句，在紙面上大量留白，拉長篇幅的同時，使總結(jié)顯得很有條理。需要注意的是，一定要層層排序，嚴格按照隸屬關(guān)系，不要給領(lǐng)導(dǎo)留下思路不清晰的印象。

物理培訓(xùn)總結(jié)與反思篇七

2020年的工作已經(jīng)圓滿結(jié)束，在本年度的工作當中，公司人力資源部認真建立、健全公司人力資源管理系統(tǒng)，確保人力資源工作按照公司發(fā)展目標日趨科學(xué)化、規(guī)范化，制訂和實施人力資源部年度工作目標和工作計劃，按月做出預(yù)算及工作計劃，提前完成了公司年度總目標。2020年，公司的培訓(xùn)主要以內(nèi)部培訓(xùn)為主，基本無外部培訓(xùn)。內(nèi)訓(xùn)的重點是新員工入職培訓(xùn)，具體情況總結(jié)如下：

1、落實和優(yōu)化“伙伴制度”

“伙伴制度”其實跟導(dǎo)師制差不多，“伙伴”的主要職責包括：

入職當天，認識各部門負責人及本部門所有同事等;入職一周內(nèi)，“伙伴”將引導(dǎo)您or與您共進第一周的午餐，并引導(dǎo)您熟悉公司周邊交通、就餐、購物、就醫(yī)等生活配套設(shè)施;入職一個月內(nèi)，“伙伴”將引導(dǎo)您了解公司文化、制度、流程等，有任何生活or工作流方面的需求可第一時間尋求“伙伴”的幫助。

員工入職前，就會提前與部門負責人確定“伙伴”，今年在“伙伴”的安排上，大多都會選擇小組的負責人，直接帶新人，以前主要是安排職位相關(guān)的。另外，公司在下半年增加了“伙伴—新員工溝通交流會”，公司每兩周舉辦一次，參與人員為試用期員工及員工的“伙伴”，員工轉(zhuǎn)正后不參加此會。主要形式為：新員工發(fā)言：主要包括本周“重點工作”、“個人感受和體會”和“主要問題及建議”三個方面;伙伴點評：對新員工本周工作及表現(xiàn)加以點評，提出指導(dǎo)意見。hr會記錄每位新員工的發(fā)言，建立臺賬，跟進其中提到的問題。

2、定期舉辦新員工入職培訓(xùn)

新員工入職培訓(xùn)主要由三部分組成：入職當天指引、部門主管組織的部門級培訓(xùn)及公司級的強化培訓(xùn)。

2020年共組織新員工入職培訓(xùn)6次，參與人員共48人。原則上是每月舉辦一次新員工入職培訓(xùn)，但某些月份入職員工不多，一般新員工有8人左右，就會視情況舉辦一次公司級的強化培訓(xùn)?？紤]到有些員工可能入職時間會超過一個月才參加公司級的培訓(xùn)，所以在培訓(xùn)的內(nèi)容上做了調(diào)整，入職當天的指引相比去年會更詳細一些，主要目的是讓員工了解公司的基本制度。

需要改善的地方：新員工入職培訓(xùn)是重點，但同時要加強業(yè)務(wù)部門的操作流程培訓(xùn)，以及業(yè)務(wù)相關(guān)理論知識的培訓(xùn)。

以上就是公司人力資源部本年度培訓(xùn)工作總結(jié)，在以后的工作中，人力資源部將繼續(xù)結(jié)合公司戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃，不斷完善和優(yōu)化相關(guān)制度建設(shè)，力爭打造一個更富有凝聚力的創(chuàng)業(yè)團隊!

物理培訓(xùn)總結(jié)與反思篇八

作為認識對象而進行全面而深入的冷靜思考和總結(jié)，撰寫培訓(xùn)反思總結(jié)。`它是一種用來提高自身的業(yè)務(wù)，改進教學(xué)實踐的學(xué)習(xí)方式，不斷對自己的教育實踐深入反思，積極探索與解決教育實踐中的一系列問題，從而進一步充實自己，提高教學(xué)水平。

二、為何要寫教學(xué)反思1、促進思考向縱深發(fā)展的意義。

一般的思考，往往因時間、大腦遺忘規(guī)律等方面的因素，或者導(dǎo)致思考停留在一般或者還沒思考出具體的結(jié)果就產(chǎn)生了擱置現(xiàn)象。而寫，首先需要教師對在教學(xué)中的引發(fā)了注意的教學(xué)現(xiàn)象進行認真地回憶，具體、細致、形象的描述，形成對教學(xué)事件、個案的進一步細致地、比較全面的認識，為深入思考奠定了基矗其次，寫反思的時候，因為要落筆，就需要對所思考的內(nèi)容進行邏輯化、條理化、理性化的表述，促使思考具有一定的理性化。我們經(jīng)常遇到這樣的現(xiàn)象;同時，對寫下來的教學(xué)現(xiàn)象、個案進行思考，因為寫得翔實，思考也會趨于全面。

2、促進教師教育理論學(xué)習(xí)的深入。

如果一般的思考，往往是教師的思考不能夠與理論的學(xué)習(xí)結(jié)合起來，從而導(dǎo)致思考的膚淺。而寫，往往使人產(chǎn)生一種寫的深刻一點的需求，在這種需求的驅(qū)動下，往往要參閱一些資料、翻看一些書籍，促使教師進一步學(xué)習(xí)，是自己的思考與倡導(dǎo)的理論結(jié)合起來，從而實現(xiàn)對理論認識的提升，從而提高自己的理論水平。

3、促成教師的經(jīng)驗積累和提升。

一般的思考，會隨著時間的推移而將往事淡忘。而寫，能夠幫助教師把自己教學(xué)實踐中的經(jīng)驗、問題和思考積累下來，使自己對自己教學(xué)現(xiàn)象中的典型事例和思考深深地記憶下來。因為寫的積累作用，教師便真正成為了一個有豐富教學(xué)經(jīng)驗和理性思考的教師。同時，寫下來的東西更方便與人交流，會促進教師更好的發(fā)展。

三、教學(xué)反思的內(nèi)容1、寫成功之處

將教學(xué)過程中達到預(yù)先設(shè)計的教學(xué)目的、引起教學(xué)共振效應(yīng)的做法;課堂教學(xué)中臨時應(yīng)變得當?shù)拇胧?層次清楚、條理分明的板書;某些教學(xué)思想方法的滲透與應(yīng)用的過程;教育學(xué)、心理學(xué)中一些基本原理使用的感觸;教學(xué)方法上的改革與創(chuàng)新等等，詳細得當?shù)赜涗浵聛?，供以后教學(xué)時參考使用，并可在此基礎(chǔ)上不斷地改進、完善、推陳出新，達到光輝頂點。

2、寫不足之處

即使是成功的課堂教學(xué)也難免有疏漏失誤之處，對它們進行系統(tǒng)的回顧、梳理，并對其作深刻的反思、探究和剖析，使之成為今后再教學(xué)上吸取教訓(xùn)，更上一層樓。

3、寫教學(xué)機智

課堂教學(xué)中，隨著教學(xué)內(nèi)容的展開，師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往往會因為一些偶發(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感，這些"智慧的火花"常常是不由自主、突然而至，若不及時利用課后反思去捕捉，便會因時過境遷而煙消云散，令人遺憾不已，工作總結(jié)《撰寫培訓(xùn)反思總結(jié)》。

4、寫學(xué)生創(chuàng)新

在課堂教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生總會有“創(chuàng)新的火花”在閃爍，教師應(yīng)當充分肯定學(xué)生在課堂上提出的一些獨特的見解，這樣不僅使學(xué)生的好方法、好思路得以推廣，而且對學(xué)生也是一種贊賞和激勵。同時，這些難能可貴的見解也是對課堂教學(xué)的補充與完善，可以拓寬教師的教學(xué)思路，提高教學(xué)水平。因此，將其記錄下來，可以補充今后教學(xué)的豐富材料養(yǎng)分。

5、寫“再教設(shè)計”

一節(jié)課下來，靜心沉思，摸索出了哪些教學(xué)規(guī)律;教法上有哪些創(chuàng)新;知識點上有什么發(fā)現(xiàn);組織教學(xué)方面有何新招;解題的諸多誤區(qū)有無突破;啟迪是否得當;訓(xùn)練是否到位等等。及時記下這些得失，并進行必要的歸類與取舍，考慮一下再教這部分內(nèi)容時應(yīng)該如何做，寫出“再教設(shè)計”，這樣可以做到揚長避短、精益求精，把自己的教學(xué)水平提高到一個新的境界和高度。

四、寫好教學(xué)反思的方法1、從懷疑處反思。

從懷疑處尋求問題，至少產(chǎn)生兩個角度以上的思考。如：教學(xué)方法的使用是否科學(xué)。從“是”與“否”兩個角度，還可以延生出怎么“更科學(xué)”，怎么才能避免“不科學(xué)”等舉一反三的思考。

2、從轉(zhuǎn)換立場處反思。

一個教學(xué)細節(jié)，從教師、學(xué)生、家長的角度來看也會不同，細究之，從學(xué)生的不同層次來看也是如此。因此，反思中，要有機地尋求轉(zhuǎn)換立場，多角度來“包圍”反思主題，才能增強反思的深度與客觀性。

3、從轉(zhuǎn)換知識系統(tǒng)、學(xué)科領(lǐng)域處反思。綜合實踐、跨學(xué)科教學(xué)實踐是課程標準的新理念。因此，反思有時也應(yīng)從轉(zhuǎn)換知識系統(tǒng)、學(xué)科領(lǐng)域來尋求不同的答案。

4、轉(zhuǎn)換時空處反思。

環(huán)境、時間的變化影響了人們的'認知。每個教學(xué)細節(jié)都有其發(fā)生、發(fā)展的時空特性，一堂課、一個教育教學(xué)過程的成功與失敗都有諸多偶然因素，不要因為成功或失敗就放過或忽略潛藏其中的問題。

5、從假設(shè)性問題處反思。

注重思維的設(shè)計性是培養(yǎng)創(chuàng)新思維的要點。假設(shè)是邏輯思考的重要方式。一種假設(shè)就代表一種新思維、新概念，甚至能產(chǎn)生與已有的問題相悖的結(jié)果。反思中提出一個假設(shè)，就可能是在發(fā)現(xiàn)問題后尋找到的解決問題的一把鑰匙。

6、從聯(lián)系對比處反思。對比體現(xiàn)差異，聯(lián)系體現(xiàn)銜接，通過橫向、縱向的聯(lián)系、對比，我們就可以從中發(fā)現(xiàn)許多新的問題。

7、從事物本質(zhì)處反思。

哲學(xué)是所有科學(xué)的基礎(chǔ)，心理學(xué)、教育學(xué)是教育科學(xué)的基矗要學(xué)會做更深層次的反思，就必須掌握哲學(xué)原理，學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)知識，才能使“反思”更全面、更科學(xué)、更客觀，才能提高“反思”的含金量。

五、寫教學(xué)反思的注意點

1、注意反思的“落腳點”。

教師們多數(shù)處于實踐研究層面，因此要重視發(fā)揮自已的優(yōu)長，找準“反思”的落腳點。首先要做好個人教學(xué)能力與教學(xué)風格的自我反思，如課堂教學(xué)設(shè)計是否過于單一，教學(xué)組織是否有序，激勵獎懲是否得法，課堂氛圍是否和諧。通過一番自我“反思”，明確自已“反思”的中短期目標、方向;其次“反思”要有結(jié)合實際教育資源意識，如社區(qū)環(huán)境、學(xué)校環(huán)境、辦學(xué)條件、學(xué)生實際等，有了實際的教育資源意識，“反思”才能實事求是，才能因地制宜。

2、注意反思的“系統(tǒng)化”。

一堂課、一個教學(xué)細節(jié)都是反思的因子，但“反思”并不是僅僅只是為了一堂課或一個教學(xué)細節(jié)，而是為了更好地改造我們整個的教學(xué)理念，教學(xué)思維，說到底是提高教育教學(xué)的生命活力。因此，要做好反思還必須具備系統(tǒng)化意識。所有的學(xué)科都由若干的子系統(tǒng)組成，都有其內(nèi)在的規(guī)律特征與傳統(tǒng)經(jīng)驗積累，只有進行“系統(tǒng)”的反思、實踐，才能提高整體教學(xué)能力，才能提升自己的教育思想境界。

3、注意反思的“實踐性”。

新課標是一種理念，實踐是在理念的指引下進行的，理念又是在實踐的論證下發(fā)展的?！胺此肌钡哪康木褪菫榱烁脑旖虒W(xué)實踐，在實踐中體現(xiàn)價值。

4、注意反思的“發(fā)展性”。經(jīng)驗的積累與知識能力的更新，對于新時期的

老師來說，都是非常重要的。因此，反思不僅僅只是對教學(xué)實踐的反思，還應(yīng)該有對“反思”的“再反思”，反思后的再學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)后的再反思。

物理培訓(xùn)總結(jié)與反思篇九

很榮幸參加這次市教育局組織的園長培訓(xùn)班，讓我能結(jié)識到這么多來自各個縣的幼兒園園長和骨干教師，和她們相互交流溝通。通過這一段的理論學(xué)習(xí)和實踐經(jīng)歷，讓我切身感受到很多，受益匪淺。每一次專題報告都讓我學(xué)到許多新知識。雖然只有短短幾天培訓(xùn)，卻讓我對幼兒園園長這一職位有了新的認識，園長不僅肩負著培養(yǎng)人才的艱巨任務(wù)，還是一所幼兒園的總策劃者。要辦好幼兒園提高整體教育質(zhì)量，關(guān)鍵在于園長，一個好的園長就意味著一所好的幼兒園。

聽了鶴琴幼兒園趙園長的《打造品牌幼兒園，相信品牌的力量》，是呀，一所好的幼兒園就是要明確幼兒園的任務(wù)、性質(zhì)、地位、作用、目標和職能，要不斷更新觀念、教育教學(xué)模式。特色發(fā)展，以優(yōu)質(zhì)的幼兒素質(zhì)教育，鑄造品牌的生命力。通過這次培訓(xùn)，我相信我們一定會學(xué)有所用，在工作中做到理論結(jié)合實際，把自己的幼兒園管理水平提升一個檔次。也希望能再有機會參加更高一級園長班的培訓(xùn)，讓自己的各種水平更勝一籌。

通過十多天的培訓(xùn)，我學(xué)到了不少知識。這次培訓(xùn)后十天是實踐活動，我們被安排在上虞鶴琴幼兒園和愛彌爾幼兒園。在鶴琴幼兒園，趙園長安排了三個年段的課程讓我們觀摩，每個年段的老師都是那么和藹可親，那么有親和力，這說明了在園領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在眾多的教師努力下各方面都做得有條不紊，讓我們看了受益匪淺。尤其是趙園長的一席話，打造“品牌，相信品牌的力量，她們正是朝著這個方向發(fā)展，，正確定位，特色發(fā)展，以優(yōu)異的幼兒素質(zhì)教育，鑄造品牌的生命力，她們開設(shè)四大特色，真正創(chuàng)設(shè)了一個四季花香，四周常綠的花園，創(chuàng)設(shè)充滿童趣、充滿愛心的樂園，幼兒能在這樣一個花園式的大環(huán)境中學(xué)習(xí)生活，真的是幸運之極，愿鶴琴幼兒園越辦越紅火。

第二周我們來到了愛彌爾幼兒園，剛?cè)雸@，警報聲拉響防震演練開始，而我們?nèi)嵙?xí)的老師們卻還不以為是地站著，等到園內(nèi)教師提醒才意識到投入到演練中去，這說明我們的意識還不夠強。在接下來的日子里，許園長為我們安排到班級聽課并安排一些講座，都讓我們從中學(xué)到不少新的知識。美好的時光總是流逝得很快，短暫的實踐活動結(jié)束了，接下來我想我應(yīng)該把所學(xué)知識運用到實際工作中去，學(xué)以致用，將自己的工作做得更好。

物理培訓(xùn)總結(jié)與反思篇十

本學(xué)期，我有幸參加了教育局組織的全縣初中物理教師培訓(xùn)計劃活動，與來自全縣從事物理教學(xué)的學(xué)科帶頭人、骨干教師等60多人一起學(xué)習(xí)交流，聆聽了湖南師大附中鄧老師的實驗教學(xué)專題講座、周老師的物理課程標準解讀，蔣老師的”導(dǎo)學(xué)案”的編寫與優(yōu)化,鄧老師和蔣老師的實驗教學(xué)與觀摩,通過一周的學(xué)習(xí)觀摩，我開闊了眼界，增長了見識，更多地收獲了好的教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗，現(xiàn)將培訓(xùn)體會總結(jié)如下：

能加快新課程改革的進程。從他們身上，可以學(xué)習(xí)很多東西，但是美好中也存在著點滴不足。諸如教師的鼓勵手段應(yīng)該及時、多樣；在給予學(xué)生展示自我風采的機會時，應(yīng)該讓學(xué)生充分、徹底的進行思考、討論，而不搞形式主義；再是教師在課前與學(xué)生交流的時間太長，影響了聽課的效果；有些教師在設(shè)計上還是以問題作為引線，讓學(xué)生順著教師的思路走。

共同制作自制教具的常用材料。二、自制教具的趣味性是吸引學(xué)生注意力的極好手段趣味性對增強學(xué)生的好奇心,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,主動性方面具有舉足輕重的作用.所以教師在今后的教學(xué)當中,能夠利用相關(guān)的材料制作自制實驗教具并應(yīng)用于課堂中將會是創(chuàng)新之舉.

三.對初中物理新課程標準有了更深刻的體會,對”導(dǎo)學(xué)案”的編寫與優(yōu)化有了更進一步的認識. 通過學(xué)習(xí)，我覺得新課程標準有了如下變化.第一.相關(guān)章節(jié)有了一定的調(diào)整;第二.相應(yīng)知識的難度有了一定的改變;第三,增加和刪減了相關(guān)知識.由于對標準有了更進一步的認識,我心中更有數(shù)了，將在以后的教學(xué)中切實執(zhí)行新課改要求，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的輕松愉快。著力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新素質(zhì)，以及培養(yǎng)學(xué)生實踐能力。同時聽了蔣老師關(guān)于”導(dǎo)學(xué)案”的編寫與優(yōu)化的講座以后,對”導(dǎo)學(xué)案”編寫的流程步驟,側(cè)重點有了更進一步的認識.

總之,通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的確感到長了許多見識，教學(xué)思路靈活了，對自己的教學(xué)也有了新的目標和方向.相信隨著新課改的不斷深入,自己在物理教學(xué)方面將會不斷地成長.

物理培訓(xùn)總結(jié)與反思篇十一

園長不僅肩負著為人才培養(yǎng)奠基的艱巨任務(wù)，同時還是一所幼兒園的總策劃者。要辦好幼兒園、提高整體教育質(zhì)量，關(guān)鍵在于園長。從某種意義上講，一個好的園長就是一面旗幟；一支優(yōu)秀的幼教隊伍就意味著一所好的幼兒園。在幼兒園的工作中，園長的言傳身教影響著全局。作為園長，她所擔負的管理是整個園所的教育、保育、后勤等多方面的工作。

首先，園長要具備關(guān)于幼兒園的任務(wù)、性質(zhì)、地位、作用、目標、職能等多方面的知識。在教育中，要求不斷地更新觀念、教育教學(xué)模式，組織教師們開展各類教學(xué)業(yè)務(wù)活動和幼兒一日活動，做好與家長的溝通工作；在保育上，把好安全和衛(wèi)生觀，嚴格按照保育員手冊執(zhí)行，做好幼兒的個人整潔衛(wèi)生工作，并配合教師做好教育工作，真正地體現(xiàn)出保教結(jié)合的概念；在后勤上，做好園內(nèi)的服務(wù)工作。為做好上述工作，作為幼兒園的管理者必須建立一套確實可行的管理制度，通過制度管園、制度管事，向管理要效益，向管理要質(zhì)量；同時作為一名園長還必須樹立起正確的兒童觀、發(fā)展觀、教育觀，一切以孩子為出發(fā)點，竭盡所能為全園幼兒提供良好的學(xué)習(xí)游戲環(huán)境和高質(zhì)量的教學(xué)水平，為教師成長提供良好的發(fā)展平臺，使幼兒在舒適的氛圍中健康、快樂成長，也為他們?nèi)胄W(xué)奠定堅定的基礎(chǔ)。

在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的學(xué)員中，絕大多數(shù)是來自于民辦幼兒園，我從她們身上看到了敬業(yè)精神，以及不畏艱辛、虛心請教、刻苦學(xué)習(xí)的勁頭，我作為一名新辦幼兒園的管理者，還有什么理由不好好干工作呢？作為一名合格的幼兒園管理者，我覺得應(yīng)該從以下幾個方面來開展幼兒園工作。

第一，加強學(xué)習(xí)，不斷提高綜合素質(zhì)。學(xué)法規(guī)、習(xí)管理、學(xué)理論、學(xué)專業(yè)等，時刻關(guān)注學(xué)前教育的發(fā)展動態(tài)，不斷豐富自己的管理知識，切實轉(zhuǎn)變教育管理理念，讓理論提升自己的整體素質(zhì)，拓展自己的視野，深化自己的知識領(lǐng)域，努力營造科學(xué)發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學(xué)持續(xù)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件，讓自己站于教師隊伍前沿，當好教職工開展幼教工作的支持者、引導(dǎo)者、合作者與助手，切實提高依法辦學(xué)的能力，規(guī)范辦園行為。

一切工作，從反思中自省，從反思中明理，從反思中提升自己的管理水平，發(fā)揮表率作用。

第三，加強教師隊伍建設(shè)，善于發(fā)現(xiàn)。堅持以人為本的原則，加快幼兒園文化建設(shè)和教師專業(yè)成長的步伐，提升師資隊伍的整體素質(zhì)。通過園本培訓(xùn)、園本教研，幫助教師們在業(yè)務(wù)上成長起來。每位教師都有自己的閃光點，要勤于交流，善于發(fā)現(xiàn)園內(nèi)每一位老師的自身優(yōu)勢，努力為她們實現(xiàn)自身價值提供有效的幫助和舞臺。我們應(yīng)本著思想上幫助、生活上關(guān)心、業(yè)務(wù)上嚴格要求的原則，通過傳幫帶、“走出去請進來”等形式，發(fā)揮骨干教師的示范作用，使新教師在思想業(yè)務(wù)兩方面盡快成長起來，找準自己的人生目標——愛幼教、愛孩子。做個有幸福感的幼兒教師。

在這次的培訓(xùn)中，對于一個“初出茅廬”的幼兒園管理者，我需要的是更多這樣的精神食糧。我相信，通過這次培訓(xùn)，所有的學(xué)員都受益匪淺，我們一定能學(xué)有所用，在工作中真正做到理論結(jié)合實際，把自己的幼兒園管理水平提升一個檔次；我希望，在不久的將來會有一批省級、市級示范性幼兒園“當家人”是我們這期的同學(xué)。也希望在實踐一段時間以后，能再有機會參加類似的培訓(xùn)，讓自己的業(yè)務(wù)水平得到質(zhì)的飛躍。

物理培訓(xùn)總結(jié)與反思篇十二

辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長應(yīng)具備的觀點和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應(yīng)該達到的要求，明確了我們園長的角色和幼兒園的發(fā)展方向。在此次學(xué)習(xí)中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資、設(shè)備、環(huán)境、孩子、家長等各個方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著精細化方向發(fā)展。我們是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園，和城市幼兒園根本沒法比，但是，我們也要舍得在外部環(huán)境和設(shè)備設(shè)施上投資。在參觀幼兒園時，我拍攝了好多照片，覺得很多地方可以借鑒。我們也要努力讓幼兒園成為“花園”“樂園”成為孩子們溫馨的“家園”。

這次培訓(xùn)，注重參訓(xùn)人員的原有基礎(chǔ)，了解我們現(xiàn)有管理中的困惑，精心選擇符合我們園長的胃口，能滿足我們急需的既新穎又實用的培訓(xùn)內(nèi)容。在一個個鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的闡述下，給了我們強烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。特別是幾位園長專家的講座，讓我深深感受到作為領(lǐng)導(dǎo)者要尊重每一位教師，注重為教師創(chuàng)設(shè)自主、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，要善于營造情感氛圍，對教師所提的問題要具體情況具體分析，多讓教師說說自己的理由。要培養(yǎng)教師的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)他們的實踐能力以及自我學(xué)習(xí)的能力。同時為我們的教學(xué)實踐提出了綱領(lǐng)性的指導(dǎo)，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，她們又結(jié)合幼兒園的實際工作讓我們了解如何在幼兒園進行教育教學(xué)工作。自覺地將新的教育理念和目標內(nèi)化為自己的教育觀念與價值追求。

總而言之，這次培訓(xùn)給園長們提供了一次難得的學(xué)習(xí)機會，提高了認識，明確了職責。對于一個幼兒園的管理者，我們需要的是更多這樣的精神食糧。讓我們以這次學(xué)習(xí)為契機，實實在在地辦好幼兒園，造福孩子。

物理培訓(xùn)總結(jié)與反思篇十三

經(jīng)過兩個學(xué)期的物理學(xué)習(xí)后，我對物理學(xué)習(xí)有了一定的心得和感受。首先要做好課前準備。北京郵電大學(xué)的《大學(xué)物理》課程開始于大一下學(xué)期，在正式開始物理學(xué)習(xí)之前，最好能根據(jù)老師對課程體系的介紹，以及在高年級同學(xué)那里得到的信息，弄清課程特點和必備的基礎(chǔ)知識，結(jié)合自己對中學(xué)物理的學(xué)習(xí)情況，提前做好充分準備。因為大學(xué)物理與高中的物理是緊密相關(guān)的，是高中物理知識的擴展和提高，所以適當復(fù)習(xí)高中的物理概念和公式，以及常用的物理模型是很有必要的。當然，大一上學(xué)期的高等數(shù)學(xué)知識例如積分部分也是需要及時復(fù)習(xí)的。

然后要有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。每個人都有不同的`學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，更有參差不齊的基礎(chǔ)知識，要正確認識自身，熟悉周圍學(xué)習(xí)條件和學(xué)習(xí)環(huán)境，根據(jù)課程特點，把一天中學(xué)習(xí)效果最好的時間安排給相應(yīng)課程的學(xué)習(xí)。

以我自己為例，本人就對物理這門學(xué)科的興趣還是很濃厚的，高中的時候由于題目類型固定，各種題目做得多，所以能取得相應(yīng)比較好的成績。但是到大學(xué)，在學(xué)習(xí)時間沒有高中多的情況下，怎樣調(diào)動自己的學(xué)習(xí)興趣，提高單位時間的學(xué)習(xí)效率是最需要解決的問題。必須做一道題通一類題，這樣才能在有限的學(xué)習(xí)時間內(nèi)獲得最大的學(xué)習(xí)效果。

再者就是要共同學(xué)習(xí)。科學(xué)家中很少有獨立進行科學(xué)研究的，他們更多的是在團隊中合作工作。向他們那樣，如果能與同學(xué)或老師經(jīng)常面對面或通過互聯(lián)網(wǎng)等形式進行交流，甚至參與老師的科研項目，或者與同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組共同學(xué)習(xí)，那么將會收獲更多的知識和樂趣。

我在平時盡量要求自己，爭取每節(jié)課后提出一個問題。如果沒有問題，也可以在老師身邊聽聽其它同學(xué)有什么問題。有一些問題可能折射出我們在某個知識點上的欠缺，所以問問題是必要的查漏補缺環(huán)節(jié)。

物理培訓(xùn)總結(jié)與反思篇十四

20xx年8月我有幸參加了織金縣中學(xué)物理教師培訓(xùn)，培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，在這次培訓(xùn)活動中，一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我們具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會。

一、自主、合作、探究

累積起來的教育思想和理念，那么，在此基礎(chǔ)上建立起來的新的知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿生機和活力。

二、教師能靈活地運用教材，處理知識點，與信息技術(shù)、其他學(xué)科整合，提高課堂效率。

教師在講課時，不拘泥于教材順序，而是根據(jù)實際需要靈活變動。物理新課改后，需要學(xué)生接觸學(xué)習(xí)很多的信息，而在有限的時間內(nèi)向?qū)W生傳授大量的信息量、實現(xiàn)學(xué)科滲透、乃至調(diào)動學(xué)生各種感官參與學(xué)習(xí)是難以實現(xiàn)的。物理新課改后，需要學(xué)生接觸學(xué)習(xí)很多的信息，而在有限的時間內(nèi)向?qū)W生傳授大量的信息量、實現(xiàn)學(xué)科滲透、乃至調(diào)動學(xué)生各種感官參與學(xué)習(xí)是難以實現(xiàn)的。

教師的課程觀不能停留在“課程即教材”這一層面上，課程也是師生共同構(gòu)建學(xué)習(xí)經(jīng)驗的過程。課程不再是由專家編制、教師執(zhí)行的，物化的、靜止的、僵化的文本形態(tài)，課程也是師生在教學(xué)中共同創(chuàng)制的、鮮活的、過程性的、發(fā)展著的活動形態(tài)。課程不是一種結(jié)果，而是一種過程，更是一種意識。正如著名課程專家斯騰豪斯所說，課程本質(zhì)上是一種藝術(shù)，藝術(shù)的本質(zhì)是一種探究。這就要求教師在教學(xué)過程中具有探究、創(chuàng)新的精神。課程是教師與學(xué)生共同建構(gòu)的一個藝術(shù)品。其次，課程是開放的、民主的科學(xué)的。所謂開放，是指課程的開發(fā)要全社會關(guān)心教育事業(yè)的人共同參與；課程要在實施過程中不斷修改，不斷趨向完善；課程的設(shè)計要為學(xué)生個性的發(fā)展留有一定的空間。所謂民主，就是課程決策、課程編制的過程應(yīng)該是對話式的；課程實施的過程也應(yīng)學(xué)生該是師生交互并生成意義的過程。所謂科學(xué)，是指課程是學(xué)生的課程，課程必須回歸學(xué)生世界、適應(yīng)不同學(xué)生的發(fā)展需要，使不同層次的學(xué)生都能獲得成功感。

教師把探究的機會交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程，教師也就可以自如開展教學(xué)活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺的難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么，怎樣調(diào)動學(xué)生的“思維參與”呢？專家認為，應(yīng)當創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學(xué)生心理上的認知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時，教師要放手給學(xué)生，給他們想、做、說的機會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。教師應(yīng)當讓學(xué)生充分思考，給學(xué)生充分表達自己思維的機會，讓學(xué)生放開說，并且讓盡可能多的學(xué)生說。這樣，學(xué)生自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高，個體才能得到發(fā)展。

物理培訓(xùn)總結(jié)與反思篇十五

當前，關(guān)于學(xué)習(xí)的革命，首當其沖應(yīng)該是課堂教學(xué)的革命。各種教育新思潮迭起，特別是合作教育的新思潮呼之而出。不得不引起我們對傳統(tǒng)物理教學(xué)的反思——以人為本，以學(xué)生為本。在物理教學(xué)中開展合作學(xué)習(xí)的活動是合作教育革命的積極響應(yīng)，努力實現(xiàn)師生之間，生生之間完全平等的.真誠的合作，摒棄權(quán)力與服從。改變傳統(tǒng)物理教學(xué)以傳授知識.技能技巧為目的，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教與學(xué)的關(guān)系。

如何在物理課堂上正確運用自主探究學(xué)習(xí)方式，將對物理教學(xué)起著至關(guān)重要的作用。但是在新課程標準實施的過程中，許多教師缺乏的不是先進的理念，而是具體的對這些理念的正確運用和反思。因此教學(xué)實踐中我們應(yīng)經(jīng)常反思，力求能夠不斷地發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。

〈思一.學(xué)生自主探究的問題選擇要合理。

〈思二.學(xué)生自主探究開放尺度要合情。

〈思三.教師引導(dǎo)要到位。

〈思四.避免學(xué)生自主探究流于形式。

總之，物理課堂中學(xué)生的自主探究活動是教育革命和社會發(fā)展的需要，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和促進學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的'重要手段。作為教師我們只有對物理課堂中學(xué)生自主探究不斷反思，在反思后實踐，及時糾正理論與實踐的偏差，使自主探究式教學(xué)真正為物理教學(xué)所用。

在今后的物理教學(xué)中，我計劃結(jié)合成功人士的教學(xué)實踐和交城第六中學(xué)的學(xué)案教學(xué)經(jīng)驗對物理合作學(xué)習(xí)具體操作如下：

首先，是組建物理合作學(xué)習(xí)小組。轉(zhuǎn)載請著名來自:(http://情書范文 )

成員間愉快合作是前提，在建立合作小組時，一般以學(xué)生自愿組合為基礎(chǔ)，但教師應(yīng)建議小組里物理素質(zhì)應(yīng)有所差異，以便于共同提高，達到合作學(xué)習(xí)的目的。人數(shù)以4~5人最適宜，全班一般可以按合作小組分13~13小組。

其次，是建立合作學(xué)習(xí)成長記錄袋。分階段記錄小組的.記錄個人的。

再次，是進行物理合作學(xué)習(xí)的評價與交流。

依據(jù)已建立記錄袋對學(xué)習(xí)成長進行評價，既有小組的，又有個人的。積極開展小組與小組間關(guān)于合作學(xué)習(xí)的交流活動。

一.?物理課堂教學(xué)中實施合作學(xué)習(xí)的行動研究。

課堂教學(xué)程序組織如下：

. 1課堂準備。已組建好的小組，在上物理課時按前后 座位坐。

2.教師備課時按問題式教學(xué)思路，設(shè)計一系列由淺至深的程序性物理問題，在組織課堂教學(xué)時，依據(jù)課堂狀態(tài)，在教師引導(dǎo)下適時拋出，關(guān)于各合作小組討論(教師要注意引導(dǎo)各小組控制好討論時間)

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物理培訓(xùn)總結(jié)與反思篇十六

本學(xué)期我擔任九年級1、2班的物理教學(xué)任務(wù)，九年級的第二學(xué)期是學(xué)生初中階段最重要的一個學(xué)期，是學(xué)生一生中的一個重要的轉(zhuǎn)折點，我深知自己責任的重大。一學(xué)期來我認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，積極探索，更新教學(xué)理念，改進教學(xué)方法,努力上好新課，高效搞好復(fù)習(xí)，順利完成了教育教學(xué)工作?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下:。

2、認真研讀《中考說明》，把握中考命題動向，使自己的教學(xué)思路清晰，不走彎路；

3、認真研究近三年的“中考試題”，了解中考的重點、熱點、難點問題，使自己的復(fù)習(xí)教學(xué)重點突出，教學(xué)效率高。

3、及時做好作業(yè)、試卷的批改和講評工作以及集體輔導(dǎo)和個人輔導(dǎo)工作；

5、承擔中考研討和專題研討工作；

初三復(fù)習(xí)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔重，學(xué)習(xí)壓力大，易出現(xiàn)“復(fù)習(xí)疲勞綜合癥”。在復(fù)習(xí)課上積極創(chuàng)設(shè)一些與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)的問題情境吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣。特別在最后沖刺階段要注意把學(xué)生的心理狀態(tài)調(diào)整好，把握節(jié)奏，愉快復(fù)習(xí)，對待學(xué)生的心理問題，要努力做好針對性的疏導(dǎo)工作，力爭使學(xué)生能以較好的競技狀態(tài)進入考場，發(fā)揮出他們的最佳學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)水平。

來越多，兩極分化比較嚴重。所以，在今后的教學(xué)中要堅持做好學(xué)困生的鼓勵工作，維持他們的學(xué)習(xí)熱情，使他們不掉隊，大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

物理培訓(xùn)總結(jié)與反思篇十七

一、課內(nèi)重視聽講，課后及時復(fù)習(xí)。

新知識的接受，物理能力的培養(yǎng)主要在課堂上進行，所以要特點重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，尋求正確的學(xué)習(xí)方法。上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維預(yù)測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)，課后要及時復(fù)習(xí)不留疑點。首先要在做各種習(xí)題之前將老師所講的知識點回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉。認真獨立完成作業(yè)，勤于思考，從某種意義上講，應(yīng)不造成不懂即問的學(xué)習(xí)作風，對于有些題目由于自己的思路不清，一時難以解出，應(yīng)讓自己冷靜下來認真分析題目，盡量自己解決。在每個階段的學(xué)習(xí)中要進行整理和歸納總結(jié)，把知識的點、線、面結(jié)合起來交織成知識網(wǎng)絡(luò)，納入自己的知識體系。

二、適當多做題，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。

要想學(xué)好物理，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎(chǔ)題入手，以課本上的習(xí)題為準，反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ)，再找一些課外的.習(xí)題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規(guī)律。對于一些易錯題，可備有錯題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正。在平時要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進入最佳狀態(tài)，在考試中能運用自如。實踐證明：越到關(guān)鍵時候，你所表現(xiàn)的解題習(xí)慣與平時練習(xí)無異。如果平時解題時隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣是非常重要的。

三、調(diào)整心態(tài)，正確對待考試。

首先，應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法這三個方面上，因為每次考試占絕大部分的也是基礎(chǔ)性的題目，而對于那些難題及綜合性較強的題目作為調(diào)劑，認真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結(jié)歸納。調(diào)整好自己的心態(tài)，使自己在任何時候鎮(zhèn)靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心，永遠鼓勵自己，除了自己，誰也不能把我打-倒，要有自己不垮，誰也不能打垮我的自豪感。

在考試前要做好準備，練練常規(guī)題，把自己的思路展開，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對于一些容易的基礎(chǔ)題要有十二分把握拿全分；對于一些難題，也要盡量拿分，考試中要學(xué)會嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。

由此可見，要把物理學(xué)好就得找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，了解物理學(xué)科的特點，使自己進入物理的廣闊天地中去。

年關(guān)將近，又到了鋪天蓋地寫總結(jié)的時候，為濟世救人，筆者特將訪遍名師學(xué)來的年終總結(jié)秘笈奉獻出來，希望能給各位同仁以啟迪。

要點一:篇幅要夠長

要想做到篇幅長，除了下苦工夫狠寫一通外，還有一個捷徑可走——字大行稀。即把字號定位在“三號”以上，盡量拉大行間距，但不可太過，否則會給人一種“注水肉”的感覺。

要點二:套話不可少

如開頭必是“時光荏苒，2004年很快就要過去了，回首過去的一年，內(nèi)心不禁感慨萬千……”結(jié)尾必是“新的一年意味著新的起點新的機遇新的挑戰(zhàn)”、“決心再接再厲，更上一層樓”或是“一定努力打開一個工作新局面”。

要點三:數(shù)據(jù)要直觀

如今是數(shù)字時代，故數(shù)據(jù)是多多益善，如“業(yè)務(wù)增長率”、“顧客投訴減少率”、“接待了多少來訪者”、“節(jié)約了多少開支”、“義務(wù)加班多少次”、“平均每天接電話多少個”、“平均每年有多少天在外出差”、“累計寫材料多少頁”等等。

要點四:用好序列號

序列號的最大好處是可以一句話拆成好幾句說，還能幾個字或半句當一句，在紙面上大量留白，拉長篇幅的同時，使總結(jié)顯得很有條理。需要注意的是，一定要層層排序，嚴格按照隸屬關(guān)系，不要給領(lǐng)導(dǎo)留下思路不清晰的印象。

物理培訓(xùn)總結(jié)與反思篇十八

本人是廣西欽州市的一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中教師，在基層教學(xué)已有多年，暫暫覺得舊教材有些不再適應(yīng)社會的發(fā)展，有些內(nèi)容需要更新，有些內(nèi)容要刪除，應(yīng)該增加適合現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)的內(nèi)容。這樣才能適應(yīng)時代的發(fā)展。在2012年7月，通過近段時間的網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)，感覺到新課改勢在必然，其他省份早就實施了高中新課程改革了，廣西的課改相對比較遲，所以我很重視這次課改，在學(xué)習(xí)過程中，對新課程的理論和具體實施，有許多感觸。在學(xué)校的組織下，和幾個同事參加了在北海舉行的高中物理新課程培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了新課程標準，聆聽新課程方面的教育專家的講座，學(xué)習(xí)了他們的一些比較成熟的做法。收獲非常大，現(xiàn)在說說本人關(guān)于培訓(xùn)后的一些感受。

我們知道，物理學(xué)是一門基礎(chǔ)自然科學(xué)，它所研究的是物質(zhì)的基本結(jié)構(gòu)、最普遍的'相互作用、最一般的運動規(guī)律以及所使用的實驗手段和思維方法。它不僅以其概念、原理和規(guī)律揭示了自然界基本運動形式的諸多真理，而且以在建立這種知識體系的過程中所升華和發(fā)展了的科學(xué)思維和研究方法，推動科學(xué)的繼續(xù)進步。與此同時，它的知識、方法和思想對人類活動的廣闊領(lǐng)域都產(chǎn)生影響，成為人類文化的一部分，尤其是它的每一次重大成就，都改變著人們的自然觀、世界觀，成為人類思想和觀念進步的偉大階段。這就是說，物理學(xué)本身就是科學(xué)知識、科學(xué)過程、科學(xué)方法和科學(xué)文化的統(tǒng)一。三維課程目標乃是物理學(xué)本質(zhì)在教育中的反映。

高中課改的背景：人民群眾對高質(zhì)量的普通高中教育的需要增長，知識更新的速度加快，學(xué)生不可能在學(xué)校學(xué)得將來所需的知識，學(xué)校教育的任務(wù)更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的能力。有意識的發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，而不是追求知識教育。從教育者個體發(fā)展來看，以人為本的教育觀念要求普通高中教育關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展的愿望與需要，引導(dǎo)學(xué)生形成自主思考和規(guī)劃人生的意識和能力、批判性思考的能力。

物理課程的特點：明確提出并落實了三維課程目標，（也就是知識技能、過程方法、情感價值觀）學(xué)生學(xué)過科學(xué)課程之后，將以不同的視角、不同的方法看世界，提高了認識世界的能力。提昌自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的愿望和能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力是包括物理在內(nèi)的所有高中課程的任務(wù)。在教師講學(xué)生聽學(xué)生練提倡獨立思考，同伴交流、師生互動。教科書的作用之一是引導(dǎo)課程方向，包括對學(xué)習(xí)方式的引導(dǎo)。 物理課程標準與教學(xué)大綱的區(qū)別：對達到知識目標的過程，對情感態(tài)度價值觀都做出了要求。對知識要求的闡述比較寬泛。以“例”和“活動建議”的形式對標準做進一步描述。學(xué)生實驗的項目分布在各條標準中，同時有實驗總體要求。對器材操作的要求少了，實驗思想、方法的要求高了。而不是按照課本死規(guī)定的方式去做，可以充分利用一些生活用品日常用品自制實驗，如一個玻璃杯，一張紙，可以做大氣壓實驗，證明大氣壓的存在，兩張紙并在一起吹風，可以做氣流與壓強實驗，一瓶礦泉水瓶挖個小孔，可以做水壓實驗和失重實驗等。這樣可以發(fā)揮學(xué)生的思考能力和主觀能動性。

新課程很注重鼓勵學(xué)生獨立思考，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，勇于發(fā)表自己的看法，大膽發(fā)言，鼓勵學(xué)生間相互交流和團結(jié)協(xié)作，使教學(xué)過程生動活潑，教師多引導(dǎo)學(xué)生，師生互動性強，探究精神貫穿始終?？茖W(xué)探究是一種精神，也是一種學(xué)習(xí)內(nèi)容。但科學(xué)探究的要素不能求全，也能搞形式主義，學(xué)生要重視科學(xué)思想與科學(xué)方法。并滲透情感態(tài)度價值觀的教育。 新教材中引入了較多介紹物理學(xué)發(fā)展史上的重要事件和科學(xué)家的事跡，這有助于學(xué)生樹立科學(xué)的觀點、理想和信念，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和社會責任感，以及勤奮學(xué)習(xí)，追求真理、自強不息的精神，如牛頓，法拉第，安培等科學(xué)家的故事，對學(xué)生有著很好的教育效果。

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物理培訓(xùn)總結(jié)與反思篇十九

尊敬的xx鎮(zhèn)教育局領(lǐng)導(dǎo)、尊敬的譚老師，親愛的工作室同窗學(xué)友們：

大家下午好！

非常感謝大家的信任，讓我有機會在此做總結(jié)發(fā)言。為期15天的第二階段培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束，但我相信所有學(xué)員都像我一樣對本次跟崗學(xué)習(xí)活動，印象深刻且依依不舍，因為，本次學(xué)習(xí)，我們苦并快樂著，最重要的是我們收獲滿滿，概括起來可以用三個關(guān)鍵詞來形容：豐富、豐厚和豐碩，具體如下：

本次跟崗時間不算長，但跟崗安排在時間上緊湊周密，內(nèi)容上豐富多彩，形式上豐富多樣。在這里，不僅有名師課堂的引領(lǐng)，如譚xx老師、李永春老師等名師上的示范課，在短短兩周時間里，學(xué)員們還聽到風格各異的各種優(yōu)質(zhì)課，人均聽課15節(jié)以上，共計約165節(jié)，其中有時一天聽近5節(jié)課之多；聽專家講座、報告6場，小組學(xué)員利用間隙時間研討交流，每位學(xué)員都親自上公開課，開發(fā)優(yōu)秀課例至少一節(jié)，有些老師甚至是2至3節(jié)優(yōu)秀課例，如江帆、朱獻忠等老師；完成了每人都有一個課題的開題報告會，并得到了廣州市第二師范學(xué)院培訓(xùn)部主任王主任、物理工程系系主任羅主任、高老師的親臨指導(dǎo)，給予了我們具體且中肯的的課題指導(dǎo)意見，讓我們深受啟發(fā)。

表現(xiàn)在有態(tài)度，有厚度和有深度。

首先是處事態(tài)度上有深刻的印象，本次跟崗，時間短，任務(wù)多，但我們每一位學(xué)員都能至此至終不折不扣的按工作室要求完成跟崗任務(wù)，這與譚老師認真做事的態(tài)度分不開，從譚老師身上，我們感受到名師的名不虛傳，最讓我們印象深刻而肅然起敬的是譚老師百忙中依然認真把每件事情做到盡善盡美的態(tài)度，他身兼行政和名師工作室主持人，不僅把繁忙的教學(xué)管理工作安排的有條不紊，而且對我們跟崗培訓(xùn)也是全程指導(dǎo)，包括最后一個召開總結(jié)會環(huán)節(jié)都認真準備，因為譚老師的“認真”，我們才不敢有懈怠和應(yīng)付了事的心態(tài)，雖然這段時間很辛苦，但我們大家都覺得很充實并且有很大的收獲，都覺得不枉此行！從譚老師身上，我們感受到名師是一步一個腳印做出來的，因為你比別人多做了點、多思考點、多寫點、多用心投入點，你就脫穎而出成為名師。

其次培訓(xùn)內(nèi)容上有厚度，本次培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)置，體現(xiàn)了譚老師的用心良苦，可以說是急我們所需，從xx中學(xué)戚校長別具一格的“傾聽帶來心靈的自由”的講座，到東莞名師姚楊海老師《為有意義而教學(xué)》，譚老師的《教師專業(yè)成長》，還有三水名師陳治峰的《我的教學(xué)風格.教育情懷》，從不同的角度談對教育的思考，展示出他們從普通老師懷著對教育的熱愛、執(zhí)著持之以恒的探索實踐的成長過程，讓我們縮短了對名師的距離感，感受到成長為名師，需要的是邁出那堅定的一步，而且是對教學(xué)的研究積累水到渠成的過程；此外、南海區(qū)教研室范老師的《關(guān)于中考命題的研究》、李永春老師的《怎樣撰寫論文》為我們這些埋頭于一線教學(xué)的老師的短板補了一次課，課題開題報告會的指導(dǎo)，對很多學(xué)員而言是從零開始，零的突破，開辟了新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。能邀請到這么多的名師，讓我們有機會在如此短的時間里聆聽到這么多高水平的專家、名師的講座，也足見譚老師的人格魅力和認真細致的準備，讓我們感動，讓我們用熱烈的掌聲感謝譚老師！

再次是培訓(xùn)效果上有深度。這十多天來，我們一直浸潤在、激越在精彩紛呈的風格各異的優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)的思想的沖擊當中，有來自于名師，也有來自于在座的11位優(yōu)秀學(xué)員們的風采，還有鹽中的優(yōu)秀物理科組的老師們。跟崗第二天，譚老師在親自操刀上的《光的傳播》的一節(jié)示范課，美輪美奐，帶給我們先進的課堂教學(xué)理念視覺上的沖擊和精神上的享受；江帆老師的一節(jié)《電功率》線條簡單明了，但教師二兩撥千斤的引領(lǐng)點撥的高效的復(fù)習(xí)課，讓我們耳目一新：原來課可以這樣輕松且高效的上；江老師與南海名師李永春老師的同課異構(gòu)課《密度的測量》，兩種不同的教學(xué)風格的激烈碰撞，兩位老師的深厚功底、課堂的精彩轟動來各自各校的教育同行，帶給我們極大的啟發(fā)，讓我們折服?；蛟S我們不一定能成為名師，但通過這一次對課堂教學(xué)高頻高密度的觀摩、交流，確實讓我們每一位學(xué)員對課堂教學(xué)的有效、生動，不同課型的建構(gòu)有深入的思考和感悟，這在學(xué)員們自己的公開課上就有所體現(xiàn)。

本次跟崗活動我們不僅得到了成長和鍛煉，而收獲良多。

一是收獲了一份師徒情誼，十多天，譚老師身體力行，是名師更是良師，不僅有著深厚的教學(xué)功底、先進的教學(xué)理念，獨特的教育風格，豐碩的教學(xué)成果，而且譚老師始終不擺架子，為人謙虛待人謙和，是一位有人格魅力的儒雅的理科老師，正所謂學(xué)高為師，德高而望重，我們與名師面對面，譚老師為我們樹起了追求教育事業(yè)新高度的標桿，指明了專業(yè)發(fā)展的努力方向，他對我們的殷切期望，將成為我們今后在事業(yè)上勇敢邁進的強大動力。

二是收獲了一份同窗友情，這里既有我們11位學(xué)員，也包括了有幸認識作為東道主的鹽中物理科組的老師們。有言道：一個人的人生道路能走多遠能走多高，看他與誰為伍，與優(yōu)秀為伍，我們將走得更高飛到更遠。在這短短的15天來，我們11位學(xué)員朝夕相處，共同經(jīng)歷了準備公開課的緊張，切磋互助解決課堂教學(xué)的難題，同學(xué)們都是來自于全省各地教學(xué)一線的骨干教師，豐富的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)智慧在這里碰撞出美麗睿智的火花，每位學(xué)員的公開課都是一節(jié)風格獨特的優(yōu)質(zhì)課，帶給我們許多意想不到的驚喜，我們?yōu)楸舜苏n堂精妙之處而喝彩，分享聽課心得，交流共享來自于全省東西南北的的先進技術(shù)和先進教學(xué)理念。同時，學(xué)員們發(fā)揮各自的長處為班級的各項活動出一臂之力，讓我們這幾天的學(xué)習(xí)雖然體力上很辛苦，但并不覺得心理累，因為精神上是快樂的，是溫暖的.，我想我們會記住何老師的歌聲、朱老師的幽默、江帆的“高端大氣上檔次”、班長的周到服務(wù)、小蔡的百靈鳥的笑語、鄭榮的快言快語、聶鵬的電腦高手、支老師不緊不慢、劉校的經(jīng)典語言、鐘老師的可愛，會記住我們曾經(jīng)是一個有組織有凝聚力的班集體。還有榮獲“廣東省物理優(yōu)秀示范科組”的鹽中名師團隊，他們不僅教學(xué)水平高，而且謙虛好學(xué)，為我們展示了一節(jié)節(jié)注重落實課堂高效的優(yōu)秀示范課，在這期間更為我們提供了熱情周到的服務(wù)。我相信我們的這份友情已經(jīng)超越了”友情”的字面含義,我們彼此將是今后工作中的良師益友，是我們在專業(yè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域上的并駕齊驅(qū)的戰(zhàn)友，這次培訓(xùn)將是我們?nèi)松幸淮握滟F的經(jīng)歷，值得我們珍藏，并把學(xué)習(xí)所得發(fā)揚光大。

三是得到了專業(yè)上的鍛煉和能力的提高，促進了學(xué)員們的專業(yè)發(fā)展，激發(fā)起大家對高效課堂、快樂學(xué)習(xí)的課堂、化繁為簡的課堂的思考和啟發(fā)。

四是開拓了視野，真正近距離的開啟學(xué)員們由教師匠到教育大家的思考。

五是領(lǐng)略了鹽中獨到的教育理念，這里精細的管理讓我們震撼，從某種意義上來說學(xué)?？茖W(xué)有序的管理也為我們營造了一個敬業(yè)、嚴謹、規(guī)范、細致的學(xué)習(xí)大環(huán)境，在此也特別感謝學(xué)校對跟崗工作的重視和支持。

三、繼往開來，開創(chuàng)未來。

本次跟崗活動雖然時間短暫，但卻為我們的專業(yè)發(fā)展打開了又一扇窗戶，點亮一盞明燈，跟崗培訓(xùn)既是一個結(jié)束，同時也是一個新的開始，一個在追求教育教學(xué)更加卓越的新起點，帶著我們的思想的碰撞，帶著譚老師的殷切期望從新出發(fā)，同時我們還要意識到，我們不僅要仰望名師，更要腳踏實地，敢于邁出關(guān)鍵的一步，只有邁出了步子，我們才能縮短距離，不僅如此我們一定要把這十幾天來學(xué)習(xí)和思考的收獲帶回到我們的工作中，把先進的課堂教學(xué)理念帶回到所在學(xué)校中，讓名師工作室的作用輻射到更加寬廣的區(qū)域。

最后再次感謝xx中學(xué)！感謝譚xx老師！謝謝！

物理培訓(xùn)總結(jié)與反思篇二十

學(xué)前教育是我國學(xué)制下的第一個階段，是基礎(chǔ)教育的有機組成部分，擔負著為人才培養(yǎng)奠基的艱巨任務(wù)，是全面提高我國人口素質(zhì)關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。學(xué)前教育事業(yè)蓬勃發(fā)展的重要因素是教育質(zhì)量，辦好幼兒園、提高整體教育質(zhì)量，關(guān)鍵在于園長，從某種意見上講，一個好的園長就意味著一所好的幼兒園。我們作為幼兒園里的園長，深知所擔負的重任，這次很高興有這樣的學(xué)習(xí)機會。通過這一段的理論學(xué)習(xí)，讓我們切身感受到了很多。

這次的學(xué)習(xí)讓我明白學(xué)前教育無論在理論上還在實踐中，都必須深入改革，從觀念到能力都必須深刻變化。因此只有進一步提高幼教隊伍自身的水平，才能從根本上提高幼兒保教質(zhì)量，才能順利迎接21世紀的挑戰(zhàn)。在園中，首先園長的思想、行為和作風能影響全局，作為園長，她所擔負的管理是整個園所的教育、保育、后勤三方面的工作。

首先園長要明確幼兒園的任務(wù)、性質(zhì)、地位、作用、目標、職能等多方面的知識。在教育中，要求不斷地更新觀念、教育教學(xué)模式，組織教師們開展各類教學(xué)業(yè)務(wù)活動和幼兒一日活動，做好與家長的溝通工作；在保育上，把好安全和衛(wèi)生觀，嚴格按照保育員手冊執(zhí)行，做好幼兒的個人整潔衛(wèi)生工作，并配合教師做好教育工作，真正地體現(xiàn)出保教結(jié)合的概念；在后勤上，做好園內(nèi)的服務(wù)工作。針對這一系列的工作，園長必須建立一套正確可行的管理制度，同時一名園長還必須樹立起正確幾重觀、發(fā)展觀、教育觀，一切以孩子為出發(fā)點，盡可能為全園幼兒提供良好學(xué)習(xí)游戲環(huán)境和高質(zhì)量的教學(xué)水平，使他們在舒適的氛圍中健康快樂的成長，也為他們?nèi)胄W(xué)奠定堅定的基礎(chǔ)。

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