學(xué)習(xí)能力是指能夠不斷吸取新知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，并將其應(yīng)用于任務(wù)執(zhí)行中的能力。在總結(jié)中，可以通過(guò)列舉具體的案例或事例來(lái)支持自己的觀點(diǎn)。范文是總結(jié)寫作的參考，但要注意保持自己的獨(dú)立思考和創(chuàng)新。
閱讀教研心得篇一
2014年4月1日下午，南京市體育教師相聚在釣魚臺(tái)小學(xué)，開展了以“相聚釣小，武慧童心”為主題的體育教研活動(dòng)。釣魚臺(tái)小學(xué)積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，促進(jìn)教師專業(yè)提升。感謝高朋老師、葛家壽老師、南京市教研員陸偉老師秦淮區(qū)體育教研員衛(wèi)紅老師全程參與此次活動(dòng)，并給了許多建議與意見(jiàn)。
活動(dòng)中，學(xué)校展示了特色大課間，學(xué)校自編的武術(shù)操吸納了武術(shù)梅花樁的元素，同時(shí)與各種古詩(shī)和三字經(jīng)相結(jié)合，形式新穎，特色彰顯；素質(zhì)訓(xùn)練中，運(yùn)用梅花樁做了各項(xiàng)活動(dòng)，發(fā)展了學(xué)生的心肺功能、力量、耐力、平衡性、協(xié)調(diào)性等，既增強(qiáng)了學(xué)生的體質(zhì)，又磨練了學(xué)生的意志，受到與會(huì)專家、同行的一致好評(píng)；諸偉老師執(zhí)教的《武術(shù)：梅花樁基本動(dòng)作》研究課，以嚴(yán)謹(jǐn)而又輕松的教學(xué)方式讓孩子們領(lǐng)略了到了武術(shù)的博大精深，對(duì)梅花樁產(chǎn)生了極大的興趣，更激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，為今后的武術(shù)教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；周雨萌老師的'《曲線跑》研究課，將木樁設(shè)置為障礙進(jìn)行曲線跑的教學(xué)，課堂輕松活潑，將木樁的功能進(jìn)一步展示了出來(lái)。
交流課結(jié)束后，開展了專家研討會(huì)，專家們注重對(duì)諸偉老師的課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)講解，各區(qū)體育老師認(rèn)真聽(tīng)講，積極提問(wèn)，研討氣氛濃郁。不僅促進(jìn)了體育教師的技能技巧，()也增進(jìn)了體育教師們的友誼。
為了迎接本次教研活動(dòng)，高老師、陸老師、衛(wèi)老師不畏艱辛，多次到釣魚臺(tái)小學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)，使得這次活動(dòng)更加順利的進(jìn)行。
整個(gè)教研活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式多樣，為各區(qū)的體育教師搭建了互相交流、相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)，使我們受益匪淺。
閱讀教研心得篇二
近年來(lái)，隨著教育改革的不斷推進(jìn)，數(shù)學(xué)教學(xué)也在不斷改革和創(chuàng)新。小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀教研成為了一種新的教學(xué)模式。在這個(gè)過(guò)程中，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，在這里與大家分享。
首先，小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀教研模式注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。數(shù)學(xué)閱讀教研注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)題材的閱讀理解能力，使他們能夠通過(guò)閱讀并理解數(shù)學(xué)問(wèn)題的意義和思路。這種模式的好處在于，學(xué)生可以通過(guò)多樣化的閱讀材料來(lái)提高閱讀能力，從而在解題過(guò)程中更加得心應(yīng)手。
其次，小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀教研模式注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。數(shù)學(xué)是一門注重邏輯推理和思考的學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力對(duì)于他們以后的學(xué)習(xí)和工作都有著重要的作用。小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀教研模式通過(guò)解析數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程以及解題思路的引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生們的思維，鍛煉他們的邏輯推理能力。
再次，小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀教研模式注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在數(shù)學(xué)閱讀教研過(guò)程中，學(xué)生不僅可以獨(dú)立思考和解題，還可以與同學(xué)們進(jìn)行合作，并通過(guò)合作共同完成一個(gè)數(shù)學(xué)閱讀任務(wù)。這種合作學(xué)習(xí)的模式不僅能增加學(xué)生的動(dòng)力，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。
另外，小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀教研模式注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。數(shù)學(xué)作為一門實(shí)用性極強(qiáng)的學(xué)科，在日常生活中隨處可見(jiàn)。通過(guò)數(shù)學(xué)閱讀教研模式，讓學(xué)生在解題過(guò)程中能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，理解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。
最后，小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀教研模式注重發(fā)展學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。數(shù)學(xué)閱讀教研模式不僅能夠提高學(xué)生的解題能力，更能激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛(ài)。通過(guò)生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，從而提高學(xué)習(xí)效果。
總之，小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀教研模式培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，思維能力，合作意識(shí)和實(shí)際應(yīng)用能力等多個(gè)方面。通過(guò)這種模式，學(xué)生能夠更加全面地發(fā)展各方面的能力，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)，為將來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信，在不久的將來(lái)，小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀教研模式將在教育改革中發(fā)揮更加重要的作用。
閱讀教研心得篇三
第一段：引言（背景介紹）。
語(yǔ)文閱讀教研是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，其目的是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和理解能力。最近我參與了一次語(yǔ)文閱讀教研活動(dòng)，并收獲了許多寶貴的心得體會(huì)。接下來(lái)，我將從教材選取、教學(xué)方法以及激發(fā)學(xué)生興趣三個(gè)方面，分享我在語(yǔ)文閱讀教研中的心得體會(huì)。
第二段：教材選取（重視多樣性）。
閱讀教材的選擇對(duì)于學(xué)生的閱讀教學(xué)有著至關(guān)重要的影響。在教研過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)多樣化的教材可以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高他們的閱讀能力。因此，我們應(yīng)該努力在教學(xué)中引入不同類型的故事、文章和詩(shī)歌，包括勵(lì)志故事、科普文章、抒情詩(shī)等，以滿足不同學(xué)生的閱讀需求。此外，我們還可以根據(jù)學(xué)生的年級(jí)和學(xué)習(xí)目標(biāo)選擇合適的教材，逐步引導(dǎo)學(xué)生從淺入深、由易到難地進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。
第三段：教學(xué)方法（注重多元化）。
教學(xué)方法是語(yǔ)文閱讀教研中另一個(gè)重要的方面。我在教研中學(xué)到了許多有效的教學(xué)方法，其中最重要的是多元化的教學(xué)方法。通過(guò)采用多種教學(xué)方法，如講解、問(wèn)答、小組討論和角色扮演等，學(xué)生可以更好地理解和掌握閱讀內(nèi)容。在實(shí)際教學(xué)中，我經(jīng)常使用教師講解結(jié)合學(xué)生參與的方式，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和參與討論，培養(yǎng)他們的批判性思維和閱讀能力。
第四段：激發(fā)學(xué)生興趣（注重創(chuàng)新）。
激發(fā)學(xué)生閱讀興趣是語(yǔ)文閱讀教研中不可忽視的一個(gè)方面，而創(chuàng)新是激發(fā)興趣的有效途徑。在教研中，我學(xué)會(huì)了借助多媒體和互聯(lián)網(wǎng)資源，創(chuàng)造豐富多樣的教學(xué)環(huán)境，提供有趣的學(xué)習(xí)材料。例如，我將學(xué)生喜歡的音樂(lè)、電影和動(dòng)畫片融入到教學(xué)中，與他們分享自己的閱讀體驗(yàn)。此外，我還鼓勵(lì)學(xué)生使用電子閱讀器和閱讀軟件進(jìn)行課外閱讀，提高他們的閱讀興趣和閱讀效果。
第五段：總結(jié)與展望。
通過(guò)參與語(yǔ)文閱讀教研，我深刻認(rèn)識(shí)到教材選取、教學(xué)方法和激發(fā)學(xué)生興趣對(duì)于提高學(xué)生閱讀能力的重要性。這不僅對(duì)我個(gè)人來(lái)說(shuō)是一個(gè)巨大的提升，同時(shí)也使得我的學(xué)生成績(jī)有了明顯的提高。未來(lái)，我將繼續(xù)在語(yǔ)文閱讀教研中探索更多有效的教學(xué)方法，并努力在學(xué)生中培養(yǎng)出更廣泛和深入的閱讀習(xí)慣。
閱讀教研心得篇四
《背影》這篇散文講述了朱自清在車站與父親分離的場(chǎng)景。
作者用樸實(shí)無(wú)華的筆觸，給我們講述了一個(gè)看似平凡卻深刻而偉大的故事，充分而自然地展現(xiàn)了家庭的美好?？赐耆?，內(nèi)心久久不能平靜。本文中，父親千方百計(jì)給兒子買橘子，準(zhǔn)確生動(dòng)地概括了全世界父母對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)。他們不說(shuō)，但在他們心里，永遠(yuǎn)是最愛(ài)孩子的人，是不可替代的。這讓我想起了我的父親。我爸爸不是很認(rèn)真。平日里他經(jīng)常和我們母女嘻嘻哈哈地開玩笑。一旦嚴(yán)重，人就不敢靠近，家里的氣氛就變得像修羅場(chǎng)。每次被抓到玩開心的時(shí)候，父親都會(huì)壓抑我的憤怒和失望，擠出一句很冒犯我的話。即使我不屑或者流淚，父親也總是強(qiáng)顏歡笑，無(wú)奈的抽著煙。緩緩升起的美麗煙圈，分明交織著愛(ài)，悲傷，焦慮。父親的心其實(shí)是脆弱的，我很清楚。
全世界的父母都一樣，孩子都是他們的希望。他們會(huì)焦慮不安，擔(dān)心孩子的問(wèn)題。要知道，父母的目的很簡(jiǎn)單，他們希望自己的孩子一輩子都是好的，幸福的，僅此而已。能夠理解父母的感受卻辜負(fù)了期望，我深感愧疚，但我也想告訴很多同齡人：不要天真的以為自己是為了父母的面子而痛苦。父親在為我著急的時(shí)候，還記得給我掖好被子，精心準(zhǔn)備早餐，給我買最好最貴的東西吃穿。父親收入不高，“為了你我什么都愿意放棄”。我家不富裕。父親說(shuō)，要笑對(duì)生活，要在這有限的時(shí)間里享受美好的生活，不要虧待自己，為此，你要努力。
感謝父親一直以來(lái)對(duì)我的信任和愛(ài)。我只想這輩子盡可能讓父親失望。有了這份理解、包容和愛(ài)，我會(huì)陪他一路笑下去，開出生命中最堅(jiān)強(qiáng)最美麗的花朵。
閱讀教研心得篇五
第一段：介紹數(shù)學(xué)閱讀的重要性和目的（200字）。
數(shù)學(xué)閱讀是小學(xué)數(shù)學(xué)教育中不可忽視的一環(huán)。通過(guò)閱讀數(shù)學(xué)相關(guān)的文章和故事，學(xué)生可以開拓思維，培養(yǎng)閱讀能力，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。數(shù)學(xué)閱讀有助于學(xué)生從生活中的情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律，將抽象的數(shù)學(xué)概念變得具體可見(jiàn)，幫助學(xué)生建立數(shù)學(xué)知識(shí)的深度理解和靈活應(yīng)用。同時(shí)，數(shù)學(xué)閱讀還可以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、閱讀理解能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
第二段：探討數(shù)學(xué)閱讀的具體實(shí)施方法（200字）。
數(shù)學(xué)閱讀既可以作為教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充，也可以單獨(dú)作為一堂課來(lái)開展。在具體實(shí)施中，教師可以選擇一些數(shù)學(xué)主題相關(guān)的故事、寓言和案例講授。通過(guò)朗讀或小組合作閱讀，學(xué)生可以從中掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)解決問(wèn)題的思維能力。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)書籍的閱讀和分析，讓學(xué)生在閱讀中思考數(shù)學(xué)的應(yīng)用和思維方式。同時(shí)，教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行課外數(shù)學(xué)閱讀活動(dòng)，讓學(xué)生自主選擇一本數(shù)學(xué)相關(guān)的書籍進(jìn)行閱讀，并進(jìn)行講解和分享。
第三段：總結(jié)數(shù)學(xué)閱讀教研的價(jià)值和意義（200字）。
數(shù)學(xué)閱讀教研可以提升教師的教學(xué)水平，豐富教學(xué)方式。通過(guò)自主研讀、教學(xué)實(shí)踐和研討交流，教師可以不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技巧，為學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展提供更多的支持。數(shù)學(xué)閱讀教研還可以激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生的整體發(fā)展。同時(shí)，數(shù)學(xué)閱讀教研可以拓展學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新思維，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。
數(shù)學(xué)閱讀教研面臨著許多問(wèn)題和困難。首先，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和積極性較低，很容易對(duì)數(shù)學(xué)閱讀產(chǎn)生抵觸情緒。其次，缺乏指導(dǎo)和教材支持，教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)閱讀教研時(shí)可能感到無(wú)從下手。另外，數(shù)學(xué)閱讀教研需要耗費(fèi)較多的時(shí)間和精力，而教師們往往因?yàn)楣ぷ鞣泵Χy以抽出時(shí)間進(jìn)行深入研究。因此，解決這些問(wèn)題和困難，需要學(xué)校和教師共同努力，加強(qiáng)合作，開展科研和實(shí)踐。
第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）。
數(shù)學(xué)閱讀教研是小學(xué)數(shù)學(xué)教育中不可或缺的環(huán)節(jié)，對(duì)于推進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革，提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)具有重要意義。通過(guò)數(shù)學(xué)閱讀，學(xué)生可以在閱讀中感受數(shù)學(xué)的魅力，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高解決問(wèn)題的能力和思維方式。同時(shí)，數(shù)學(xué)閱讀教研也為教師提供了一個(gè)拓展教學(xué)思路和方法的機(jī)會(huì)，并能提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。因此，我們應(yīng)該重視數(shù)學(xué)閱讀教研，為學(xué)生提供更好的數(shù)學(xué)教育。
閱讀教研心得篇六
閱讀教研無(wú)疑是一項(xiàng)重要的教學(xué)活動(dòng)，對(duì)于提高學(xué)生的閱讀水平和培養(yǎng)閱讀習(xí)慣起著關(guān)鍵的作用。作為一名中學(xué)教師，我積極參與閱讀教研，并在這個(gè)過(guò)程中獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。在下文中，我將分享其中的五個(gè)方面。
首先，閱讀教研讓我認(rèn)識(shí)到教師的重要性。作為一名教師，我們要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和廣闊的教育視野，才能為學(xué)生提供高質(zhì)量的教學(xué)。通過(guò)參與閱讀教研，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)生閱讀過(guò)程中的重要性。我們需要不斷學(xué)習(xí)和積累，了解最新的閱讀教育理論和方法，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生。只有不斷提高自身能力，才能成為學(xué)生的良師益友。
其次，閱讀教研加深了我對(duì)閱讀的理解。閱讀不僅僅是指通過(guò)閱讀文字來(lái)獲取信息，更是一個(gè)思維活動(dòng)和心靈交流的過(guò)程。在閱讀教研中，我發(fā)現(xiàn)不同的學(xué)生對(duì)同一篇文章的理解和感受可能完全不同。因此，我們不能僅僅關(guān)注學(xué)生的閱讀速度和準(zhǔn)確性，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和思考能力。只有把閱讀理解上升到更高的層次，學(xué)生才能真正受益。
第三，閱讀教研激發(fā)了我對(duì)教學(xué)方法的思考。在教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況選擇不同的教學(xué)方法。閱讀教研讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)策略。比如，有些學(xué)生喜歡讀音頻材料，而另一些學(xué)生喜歡看圖解。針對(duì)不同的需求，我們可以運(yùn)用多媒體教學(xué)和個(gè)性化輔導(dǎo)等方法，幫助學(xué)生更好地理解和吸收知識(shí)。
第四，閱讀教研讓我更加關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)。閱讀是一種情感的交流和共鳴，通過(guò)閱讀，學(xué)生可以感受到作者的情感和思想。作為教師，我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考文章背后的情感內(nèi)涵，并幫助他們將這種情感融入到自己的生活中。只有讓學(xué)生真正喜歡閱讀，并從中獲得情感上的滿足，他們才能長(zhǎng)久地保持閱讀習(xí)慣。
最后，閱讀教研提醒了我教育的初衷。作為一名教師，我們的目標(biāo)不僅僅是幫助學(xué)生獲得知識(shí)，更是培養(yǎng)他們終身學(xué)習(xí)的能力和追求真理的精神。通過(guò)參與閱讀教研，我意識(shí)到自己的責(zé)任和使命是幫助學(xué)生發(fā)掘自己的潛能，培養(yǎng)他們對(duì)知識(shí)的渴望和追求，并成為終生的讀書人。
綜上所述，閱讀教研是一項(xiàng)重要而有意義的教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)參與閱讀教研，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到自己的教育使命和責(zé)任。同時(shí)，閱讀教研讓我重新思考閱讀的本質(zhì)和教學(xué)方法，注重學(xué)生的個(gè)性化需求和情感體驗(yàn)。作為一名教師，我將繼續(xù)關(guān)注閱讀教育的發(fā)展，并將這些心得體會(huì)付諸實(shí)踐，努力提高自己的教育教學(xué)水平，幫助學(xué)生更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。
閱讀教研心得篇七
在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，閱讀是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。通過(guò)閱讀，我們可以了解不同的文化、拓寬視野，同時(shí)也提高了我們的語(yǔ)言表達(dá)和理解能力。然而，在實(shí)際的教學(xué)中，我們也面臨著許多挑戰(zhàn)，如學(xué)生的閱讀興趣不高、理解能力薄弱等。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教研，我積累了一些心得體會(huì)，希望能與大家共同探討。
第二段：激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣
激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣是提高英語(yǔ)閱讀教學(xué)效果的關(guān)鍵。為了做到這一點(diǎn)，我采用了多種方式。首先，我引導(dǎo)學(xué)生選擇感興趣的讀物。每位學(xué)生都有自己的興趣愛(ài)好，我鼓勵(lì)他們?cè)谡n外閱讀方面做出選擇，并鼓勵(lì)分享自己的讀書心得。其次，我在課堂上會(huì)采用一些小游戲或競(jìng)賽的形式，增加趣味性，使學(xué)生更加主動(dòng)參與其中。此外，我還會(huì)邀請(qǐng)一些英語(yǔ)演講者或作家來(lái)校園進(jìn)行講座，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第三段：提高學(xué)生的閱讀能力
除了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，我們還需要著重培養(yǎng)他們的閱讀能力。首先，我會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的詞匯訓(xùn)練。詞匯是語(yǔ)言的基礎(chǔ)，只有掌握了足夠的詞匯量，才能更好地理解和運(yùn)用英語(yǔ)。為了提高學(xué)生的詞匯量，我會(huì)組織一些詞匯競(jìng)賽和詞匯拓展活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生多積累詞匯。其次，我會(huì)采用一些技巧來(lái)提高學(xué)生的閱讀速度和理解能力。例如，我會(huì)教他們用上下文推測(cè)詞義，用詞根詞綴法解決生詞問(wèn)題等。同時(shí)，我還會(huì)進(jìn)行課文分析和總結(jié)，幫助學(xué)生提高對(duì)文章結(jié)構(gòu)和寫作技巧的理解。
第四段：營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境
除了教學(xué)方法的改進(jìn)，營(yíng)造一個(gè)良好的閱讀環(huán)境也是非常重要的。我會(huì)利用班級(jí)圖書館或者閱覽室的資源，為學(xué)生提供更多的閱讀材料。此外，我還會(huì)利用現(xiàn)代化的技術(shù)手段，如電子書、網(wǎng)絡(luò)閱讀等，讓學(xué)生有更多的選擇。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生互相推薦好書，組織讀書分享會(huì)，增進(jìn)同學(xué)們的交流和合作。
第五段：個(gè)人思考和總結(jié)
通過(guò)多次教研實(shí)踐，我越來(lái)越深刻地認(rèn)識(shí)到，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要老師和學(xué)生的共同努力。作為教師，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)、提升自己的教學(xué)水平，探索更合適的教學(xué)方法。作為學(xué)生，他們要保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，多閱讀、多思考，不斷提高自己的閱讀能力。只有這樣，才能真正實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)閱讀教學(xué)的有效提高。
總結(jié)起來(lái)，提高英語(yǔ)閱讀能力需要從激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣、提高學(xué)生的閱讀能力和營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境三個(gè)方面著手。這樣，我們才能幫助學(xué)生打開英語(yǔ)閱讀的大門，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)和理解能力。
閱讀教研心得篇八
近年來(lái)，多維閱讀教研在教育界逐漸得到了廣泛的認(rèn)可和應(yīng)用。作為一名教研工作者，我也深感這種教學(xué)模式對(duì)學(xué)生們的閱讀習(xí)慣和閱讀理解的提升起到了積極的推動(dòng)作用。在這篇文章中，我將分享自己在多維閱讀教研中的心得體會(huì)。
多維閱讀教研是理解閱讀的一種教學(xué)方法，它主張通過(guò)多種方式來(lái)閱讀理解文本，包括閱讀外部知識(shí)背景、上下文、文學(xué)元素、語(yǔ)言結(jié)構(gòu)以及作者的意圖等多個(gè)方面。多維閱讀教研對(duì)于學(xué)生的閱讀能力提升具有重要的意義，尤其是對(duì)于提高學(xué)生的閱讀理解能力、批判思維能力和文學(xué)鑒賞能力都具有重要的作用。
在多維閱讀教研的實(shí)際教學(xué)中，老師需要通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課堂互動(dòng)、學(xué)生討論和課后反思等多種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和提高閱讀能力。比如，在開展多維閱讀教研時(shí)，我們通常會(huì)優(yōu)先介紹文本背景和作者背景，然后讓學(xué)生們通過(guò)不同的活動(dòng)和討論來(lái)深入理解文本。此外，我們也會(huì)采用多種教學(xué)手段，如閱讀角色扮演、文學(xué)分析等方式，來(lái)使學(xué)生更加深入地了解文本內(nèi)涵和作者意圖。
多維閱讀模式具有許多顯著的優(yōu)勢(shì)。首先，它可以幫助學(xué)生將文本的細(xì)節(jié)和主題聯(lián)系起來(lái)，提高學(xué)生的閱讀理解能力和記憶能力。其次，通過(guò)在文本背景和作者背景方面投入更多的時(shí)間和精力，多維閱讀模式可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的文化理解和批判思維能力。此外，多維閱讀教研也有助于提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和文學(xué)鑒賞能力。
與任何教學(xué)模式一樣，多維閱讀教研也存在一些挑戰(zhàn)。首先，多維閱讀教研需要老師有更豐富的文學(xué)知識(shí)作為教學(xué)背景，對(duì)于教師的能力要求更高。其次，多維閱讀教研也需要學(xué)生具備更高的閱讀能力和文化背景知識(shí)，這也是需要我們?cè)趯?shí)踐中針對(duì)不同學(xué)生的情況進(jìn)行因材施教。
第五段：結(jié)論。
總的來(lái)說(shuō)，多維閱讀教研的應(yīng)用在當(dāng)今文學(xué)教育中已經(jīng)越來(lái)越普遍。對(duì)于教師而言，需要不斷學(xué)習(xí)，提高自身的文學(xué)素養(yǎng)和閱讀技能，從而更好地指導(dǎo)學(xué)生的閱讀。對(duì)于學(xué)生而言，需要廣泛閱讀、培養(yǎng)自己的文化素養(yǎng)，同時(shí)掌握多維閱讀的技能，從而能夠更好地理解文本，領(lǐng)略文學(xué)魅力，促進(jìn)自身的個(gè)性化發(fā)展。
閱讀教研心得篇九
近年來(lái)，隨著英語(yǔ)教學(xué)的深入發(fā)展，閱讀能力的培養(yǎng)備受重視。作為一個(gè)英語(yǔ)教研人員，我在多年的教學(xué)和研究中積累了一些心得體會(huì)，今天我想與大家分享我對(duì)于英語(yǔ)閱讀教研的一些心得體會(huì)。
第一段：認(rèn)識(shí)英語(yǔ)閱讀的重要性。
英語(yǔ)閱讀是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要組成部分，它對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和溝通能力有著非常重要的影響。通過(guò)閱讀，學(xué)生能夠擴(kuò)展詞匯量，提高閱讀速度和理解力，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力以及得到一種更廣闊的文化和知識(shí)背景。因此，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)閱讀的重要性，為學(xué)生提供更好的閱讀教學(xué)和學(xué)習(xí)環(huán)境。
第二段：關(guān)注學(xué)生的閱讀興趣。
一個(gè)成功的英語(yǔ)閱讀教學(xué)，必須從學(xué)生的興趣和需求出發(fā)。我們可以通過(guò)多樣化的教材選擇、有趣的題材和導(dǎo)入活動(dòng)來(lái)引發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多讀英語(yǔ)原版書籍、英文報(bào)紙和網(wǎng)絡(luò)文章，幫助他們找到自己感興趣的主題和領(lǐng)域，從而提升主動(dòng)參與閱讀的積極性和主動(dòng)性。
第三段：注重閱讀技巧的培養(yǎng)。
有效的閱讀技巧對(duì)于提高學(xué)生的閱讀能力至關(guān)重要。我們可以教授學(xué)生一些基本的閱讀技巧，如速讀、略讀、推斷、查閱詞典等。通過(guò)實(shí)踐和訓(xùn)練，學(xué)生逐漸掌握并運(yùn)用這些技巧，提高閱讀速度和理解能力。同時(shí)，我們也應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生有意識(shí)地運(yùn)用這些技巧進(jìn)行自主閱讀，從而增加學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)閱讀的信心和積極性。
第四段：?jiǎn)l(fā)學(xué)生的閱讀思維。
閱讀不僅僅是理解文字，更是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀思維能力。我們可以通過(guò)提問(wèn)、討論和寫作等方式啟發(fā)學(xué)生的思維，使他們更深入地理解閱讀材料。此外，我們也可以教授學(xué)生一些分析和判斷的方法，幫助他們更從容地面對(duì)文本中的各類問(wèn)題和考點(diǎn)。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀思維，我們可以提高他們的批判性思維、創(chuàng)造性思維和邏輯思維能力。
第五段：課堂教學(xué)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)相結(jié)合。
為了提高學(xué)生的閱讀能力，我們應(yīng)該將課堂教學(xué)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)相結(jié)合。在課堂上，我們可以通過(guò)預(yù)習(xí)、導(dǎo)入、討論、練習(xí)等環(huán)節(jié)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和深入思考。同時(shí)，我們也可以布置一些閱讀任務(wù)和閱讀項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生在課外進(jìn)行自主閱讀，并要求他們做一些閱讀筆記、讀后感和書評(píng)等。這樣的學(xué)習(xí)方式可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。
通過(guò)對(duì)英語(yǔ)閱讀教研的探索和實(shí)踐，我深切體會(huì)到閱讀對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性。我們作為英語(yǔ)教研人員，需要關(guān)注學(xué)生的需求和興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧和閱讀思維能力，同時(shí)提供課堂教學(xué)和自主學(xué)習(xí)的結(jié)合方式。相信只有通過(guò)不斷的研究和實(shí)踐，我們才能更好地促進(jìn)英語(yǔ)閱讀教學(xué)的發(fā)展，提升學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力。
閱讀教研心得篇十
自從黨帶領(lǐng)著人民打敗了外國(guó)侵略者之后,我們的祖國(guó)正在飛速發(fā)展之中,然而有些外國(guó)人還是瞧不起我們,于是,許多愛(ài)國(guó)志士便都投入了祖國(guó)的建設(shè)事業(yè)中.
鄧稼先這個(gè)名字大家一定都很熟悉吧!它就是原子彈和氫彈的研究者.1958年8月,在外國(guó)留學(xué)的鄧稼先謝絕了導(dǎo)師的挽留,懷著一顆滾燙的赤子之心踏上了歸途,回到了新中國(guó).但是,外國(guó)已研究出了非常先進(jìn)的核武器,而在這方面,中國(guó)仍舊就是一個(gè)空白.1958年黨中央決定研制中國(guó)自己的核武器——原子彈.這時(shí),鄧稼先站了出來(lái),他毅然接受了研究原子彈的任務(wù),當(dāng)時(shí),研究核彈的工作是非常危險(xiǎn)的,但鄧稼先決定要為國(guó)捐軀.1964年10月16日,隨著一聲巨大的轟鳴,一朵無(wú)比壯美的蘑菇云升上了天空,中國(guó)的第一顆原子彈在羅布泊的山空爆炸成功.1967年6月17日,在羅布泊的上空,中國(guó)的第一顆氫彈又成功地爆炸了.全世界震驚了!喜訊迅速傳遍了長(zhǎng)城內(nèi)外,大江南北,這不朽的功績(jī)使中國(guó)人揚(yáng)眉吐氣.
看著冉冉上升的國(guó)旗,你是否感到從未有過(guò)的激動(dòng)呢?這是我們國(guó)家的象征,有多少人為這國(guó)旗做出了貢獻(xiàn),在觀看升旗儀式的同時(shí),你是否尊重那些在國(guó)旗里活著的烈士?那些為國(guó)旗做出貢獻(xiàn)的人呢?我敢說(shuō)有些人不是的.當(dāng)我們對(duì)國(guó)旗行注目禮時(shí),有的人在做小動(dòng)作;當(dāng)莊嚴(yán)的國(guó)歌奏響時(shí),我們嘴里發(fā)出的聲音卻像蚊子似的無(wú)病呻吟.這一切難道是愛(ài)國(guó)的表現(xiàn)嗎?別忘了,親愛(ài)的同學(xué)們,那紅旗里的眼睛在看著你呢!誰(shuí)在做小動(dòng)作?誰(shuí)在低著頭?高高飄揚(yáng)的紅旗全都知道得一清二楚.別人為升旗儀式是一件小事,它的意義大于一切!
感受：
中華民族這些耀眼的成就,也讓我們的祖國(guó)重新煥發(fā)出光彩;從大興安嶺到西沙群島,從世界屋脊到東海之波;從故宮到頤和園,從長(zhǎng)城到天壇.這些都是我們祖國(guó)大好河山悠久歷史的見(jiàn)證,是我們中華兒女的驕傲.
但是我們不能停止不前,永遠(yuǎn)停留在驕傲之中,我們是發(fā)展中國(guó)家,祖國(guó)要我們?nèi)ソㄔO(shè).我們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí),不都是為了將來(lái)去報(bào)效祖國(guó)嗎?我們都愛(ài)我們的祖國(guó),祖國(guó)一定在我們的心中.
閱讀教研心得篇十一
閱讀教研是教育教學(xué)工作中重要的環(huán)節(jié)，一直以來(lái)，教研活動(dòng)都是我教育教學(xué)工作中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，隨著時(shí)間的推移，我對(duì)于閱讀教研的體會(huì)也越來(lái)越深刻。在閱讀教研中，我不僅汲取了許多教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也懂得了如何應(yīng)用這些經(jīng)驗(yàn)來(lái)提高教育教學(xué)的質(zhì)量。本文將從三個(gè)方面談一談我在閱讀教研上感悟到的體會(huì)。
第二段：提高教學(xué)水平。
教師在閱讀教研中汲取到的最大的經(jīng)驗(yàn)之一就是如何提高教學(xué)水平。通過(guò)參加各種閱讀討論會(huì)、研討會(huì)等活動(dòng)，可以使我們與更多的同行學(xué)習(xí)交流，了解更多的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及學(xué)會(huì)如何利用這些經(jīng)驗(yàn)來(lái)提升自己的教學(xué)水平。同時(shí)，在閱讀教研活動(dòng)中，我們還能夠找到不同的教學(xué)方法，比如一些新的教學(xué)視頻、教學(xué)模式和課堂管理方法等等。這些學(xué)習(xí)與交流的機(jī)會(huì)都讓我感受到了教育教學(xué)方法是多種多樣的，而教師要提高自己的教學(xué)水平就需要學(xué)會(huì)不斷地探索與嘗試，創(chuàng)造出更適合自己的教學(xué)方法。
第三段：定位教學(xué)目標(biāo)。
另一個(gè)在閱讀教研中獲取的經(jīng)驗(yàn)就是：定位教學(xué)目標(biāo)。在閱讀教研中，教師需要明確自己的教學(xué)目的，建立起自己的教育教學(xué)體系?？此坪?jiǎn)單的問(wèn)題，實(shí)則考驗(yàn)著教師的專業(yè)素養(yǎng)。我相信，在構(gòu)思教學(xué)目標(biāo)并在實(shí)踐中不斷調(diào)整，學(xué)生在掌握語(yǔ)文知識(shí)的同時(shí)，也能提高語(yǔ)言能力和審美能力。而這也是閱讀教研的另一個(gè)目的，即教育教學(xué)相輔相成，不斷探索教學(xué)方法，來(lái)生動(dòng)、激勵(lì)地傳授語(yǔ)文知識(shí)。
第四段：實(shí)現(xiàn)課程個(gè)性化。
閱讀教研為我提供了一個(gè)平臺(tái)，讓我更深入地思考課程的結(jié)構(gòu)。通過(guò)更深入地思考教學(xué)材料，我不僅了解到學(xué)生對(duì)某些討論節(jié)點(diǎn)的理解程度，還可以逐步實(shí)現(xiàn)課程的個(gè)性化。由于在每次閱讀教研中，我都會(huì)從學(xué)生的角度出發(fā)思考整個(gè)教學(xué)過(guò)程，而這就讓我深入了解學(xué)生需要什么，同時(shí)也讓我能夠提出更多適合學(xué)生的教學(xué)方法，這種方法不僅可以讓教師理解教學(xué)材料，還可以逐漸實(shí)現(xiàn)課程的個(gè)性化。
第五段：結(jié)束語(yǔ)。
閱讀教研可以說(shuō)是一次不斷實(shí)驗(yàn)和嘗試的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，我收獲了許多，也學(xué)到了許多。我深刻認(rèn)識(shí)到教育教學(xué)方法是多種多樣的，并且教師需要不斷地學(xué)習(xí)與交流，探究出最合適自己的教學(xué)方法。閱讀教研是一個(gè)長(zhǎng)久的過(guò)程，我們希望能夠不斷深化教育教學(xué)方法，加強(qiáng)溝通交流，為學(xué)生們提供更好的教育教學(xué)環(huán)境。
閱讀教研心得篇十二
閱讀是人類獲得知識(shí)的重要途徑，閱讀教研也成為了現(xiàn)代教育的重要方向。我作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，深知閱讀教學(xué)的重要性。這些年來(lái)，在教學(xué)實(shí)踐中，我不斷梳理、總結(jié)和反思，不斷提高自己的閱讀教學(xué)水平。下面，我將分享我在閱讀教研中獲得的心得體會(huì)。
第二段：了解學(xué)生，專注教學(xué)。
在閱讀教學(xué)中，關(guān)鍵是了解學(xué)生、關(guān)注教學(xué)效果。我們要認(rèn)真分析學(xué)生的閱讀習(xí)慣、閱讀能力、閱讀興趣等因素，制定出適合學(xué)生的閱讀教學(xué)計(jì)劃和策略。同時(shí)，要符合教學(xué)目標(biāo)，落實(shí)教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)進(jìn)度，讓學(xué)生成為閱讀的主人，真正領(lǐng)略閱讀之美。
第三段：注重激發(fā)興趣，提高閱讀水平。
在閱讀教學(xué)中，注重激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣可以提高閱讀水平。我們可以通過(guò)提供一系列豐富的閱讀材料，設(shè)計(jì)有趣的閱讀任務(wù)和活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生理解閱讀材料的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧，讓學(xué)生在閱讀中發(fā)現(xiàn)習(xí)得知識(shí)、提高語(yǔ)言能力。此外，評(píng)價(jià)閱讀成果也是非常必要的，例如使用班級(jí)評(píng)分，舉行閱讀比賽等形式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)閱讀的熱愛(ài)和積極性。
第四段：班級(jí)管理在閱讀教育中的應(yīng)用。
閱讀教育與班級(jí)管理緊密相連，因此，理性、行之有效的班級(jí)管理在閱讀教育中顯得尤為重要。我們可以整合教育資源，讓閱讀教育與其他學(xué)科同步推進(jìn)；溫馨課堂氛圍和慈愛(ài)的師生關(guān)系可以有效激勵(lì)學(xué)生的閱讀熱情；同時(shí)，我們還應(yīng)該注重學(xué)生的個(gè)體差異，了解每個(gè)學(xué)生的情況，采用針對(duì)性的措施，幫助每個(gè)學(xué)生更好地掌握閱讀技能。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
閱讀教育是小學(xué)教育中必不可少的一部分，每個(gè)教師也應(yīng)該把閱讀教育提高到一個(gè)新的水平。作為一名教育工作者，更應(yīng)該在教育事業(yè)中發(fā)揮出自己的全部潛能。閱讀教育需要我們用心經(jīng)營(yíng)，需要我們不能滿足現(xiàn)狀，需要我們不斷超越自我，創(chuàng)新教學(xué)模式，在閱讀教育中去尋找更大的成功和突破。
閱讀教研心得篇十三
我的學(xué)校坐落在美麗的駱馬湖畔，那里風(fēng)景優(yōu)美，空氣甜潤(rùn)。同樣在我們的學(xué)校里，每個(gè)教室都有一個(gè)漂亮的“圖書角”。那里收納了世界上美好的一切，整個(gè)世界都被包容在那片小小的天地里。
我們班的圖書角里面的圖書分為好多類，有“寫作天地”、“名著精選”、“科學(xué)探究”、“童話世界”還有我們自己的“作品展示”。我們可以根據(jù)自己的需要選擇不同的書來(lái)充實(shí)自己。
我印象最深的是《夏洛的網(wǎng)》，說(shuō)的是蛛蛛‘夏洛’和小豬‘威爾伯’之間的故事。有趣而又感人。讓我從中體會(huì)到了他們之間純潔的不計(jì)報(bào)酬的友誼，我喜歡那個(gè)純純的世界。最先接觸到這本書是許老師講這個(gè)故事給我們聽(tīng)的，我們都很感動(dòng)。所以就養(yǎng)成了愛(ài)看書的習(xí)慣，因?yàn)樵S老師會(huì)經(jīng)常向我們推薦適合的圖書，所以我們班的書香氣味是最濃的。我們班的圖書角里面滿滿的書也都是我們自己捐的。
希望你們也能愛(ài)上讀書，因?yàn)樵谀莻€(gè)世界里你將得到很多！收獲很多！
閱讀的作文加評(píng)語(yǔ)怎么寫
寫家長(zhǎng)意見(jiàn)怎么寫
論語(yǔ)閱讀心得
怎么寫訃告
悼詞怎么寫
怎么寫聘書
賀信怎么寫
訃告怎么寫
證明怎么寫
閱讀教研心得篇十四
閱讀是一種重要的學(xué)習(xí)方式，也是提升個(gè)人素養(yǎng)的有效途徑之一。作為一名教師，我們更應(yīng)該重視閱讀教學(xué)的方法和效果，因?yàn)樗苯雨P(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我參與了一次關(guān)于閱讀教研的活動(dòng)，通過(guò)交流與學(xué)習(xí)，我也得到了一些心得體會(huì)。
首先，閱讀教學(xué)要注重興趣引導(dǎo)。興趣是學(xué)生主動(dòng)閱讀的動(dòng)力之一，因此教師在設(shè)計(jì)閱讀教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)盡可能考慮學(xué)生的興趣點(diǎn)。比如，可以通過(guò)選取與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的話題，或是引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的文本，從而激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。在我進(jìn)行的一次小組教研中，我嘗試引入一些與學(xué)生關(guān)切的社會(huì)熱點(diǎn)話題，讓學(xué)生在閱讀中既能了解社會(huì)動(dòng)態(tài)，又能提高閱讀能力。結(jié)果顯示，學(xué)生的閱讀積極性得到了明顯提升。
其次，閱讀教學(xué)要注重意義建構(gòu)。教師在教學(xué)過(guò)程中，要幫助學(xué)生理解所讀文章的內(nèi)涵，并將其與已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行聯(lián)系，從而促進(jìn)學(xué)生的意義建構(gòu)。在我參與的一次閱讀教研中，我提出了“探究問(wèn)題”的學(xué)習(xí)策略。在學(xué)生們閱讀完一篇文章后，我會(huì)給他們提出一些問(wèn)題，要求他們通過(guò)思考和分組討論的方式來(lái)解決。通過(guò)這種方式，不僅加深了學(xué)生對(duì)文本的理解，還培養(yǎng)了他們的探究能力和思辨能力。
再次，閱讀教學(xué)要注重策略指導(dǎo)。不同的閱讀策略適用于不同的情境和文本，教師應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生掌握和運(yùn)用各種閱讀策略。在我進(jìn)行的一次教研中，我嘗試了“問(wèn)題預(yù)測(cè)”和“文本分析”兩種策略。通過(guò)問(wèn)題預(yù)測(cè)，學(xué)生可以在閱讀之前對(duì)文章的內(nèi)容進(jìn)行猜測(cè)，從而更好地理解文章；通過(guò)文本分析，學(xué)生可以通過(guò)思維導(dǎo)圖、摘錄等方式將文本內(nèi)容整理出來(lái)，有助于記憶和理解。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這些策略，學(xué)生們不僅提高了閱讀效果，還養(yǎng)成了主動(dòng)思考和學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
最后，閱讀教學(xué)要注重評(píng)估反思。教師在教學(xué)結(jié)束后，應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生的閱讀效果進(jìn)行評(píng)估，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思和改進(jìn)。在我參與的一次教研中，我們?yōu)閷W(xué)生設(shè)計(jì)了一份閱讀策略的評(píng)估表，通過(guò)評(píng)價(jià)學(xué)生的閱讀策略使用情況和閱讀效果，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足之處并加以改進(jìn)。同時(shí)，我們也積極收集和分享教學(xué)中的難點(diǎn)和亮點(diǎn)，相互學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
總之，閱讀教研對(duì)于教師提高閱讀教學(xué)效果和培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力具有重要的意義。通過(guò)興趣引導(dǎo)、意義建構(gòu)、策略指導(dǎo)和評(píng)估反思，教師能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生有效閱讀，讓閱讀成為學(xué)生習(xí)得知識(shí)和提高素養(yǎng)的利器。在未來(lái)的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索閱讀教學(xué)的創(chuàng)新方法，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)策略，以提高學(xué)生的閱讀能力和學(xué)習(xí)成效。
閱讀教研心得篇十五
加西亞·馬爾克斯是世界文壇公認(rèn)的“魔幻現(xiàn)實(shí)主義大師”。當(dāng)我第一次閱讀《百年孤獨(dú)》時(shí)，就被敘述開始時(shí)那一行迷人的句子吸引住了：“許多年之后，面對(duì)行刑隊(duì)，奧雷良諾·布恩地亞上校將會(huì)回想起，他父親帶他去見(jiàn)識(shí)冰塊的那個(gè)遙遠(yuǎn)的下午。”從那個(gè)遙遠(yuǎn)的下午到許多年之后的今天，這是一個(gè)充滿了巨大誘惑的時(shí)間與空間。從將來(lái)的角度回憶過(guò)去的倒敘手法，一下子造成了藝術(shù)上的懸念，令人無(wú)法釋卷。以這樣的開始進(jìn)行敘述，成為世界小說(shuō)史上的經(jīng)典之作。相比之下，馬爾克斯的另一部小說(shuō)《霍亂時(shí)期的.愛(ài)情》的開始就顯得平淡了，沒(méi)有巨大的吸引力。
《百年孤獨(dú)》讓我一直保持著閱讀的興奮。在整部小說(shuō)中，馬爾克斯的敘述出神入化，使我深深著迷。如小說(shuō)的第七章，在寫到霍塞·阿卡迪奧自殺后，他對(duì)那股鮮血的流向作了全過(guò)程的擬人化追蹤敘述，寫了近兩百字。讀來(lái)真是獨(dú)具趣味、令人耳目一新。而在小說(shuō)中出現(xiàn)的俏姑娘雷梅苔絲白日升天、阿瑪蘭塔與死神交談等等情節(jié)，光怪陸離的傳說(shuō)成為一種現(xiàn)實(shí)的映照。
來(lái)。”第一次讀《伊豆的舞女》時(shí)，我就感到了川端康成文字的力量，他幾乎不由分說(shuō)地帶著我穿過(guò)山道和雨水，來(lái)到了那個(gè)舞女的面前?！澳俏枧瓷先ゴ蠹s十七歲。她頭上盤著大得出奇的舊式發(fā)髻??，這使她嚴(yán)肅的鵝蛋臉顯得非常小，可是又美又調(diào)和”。這是一個(gè)美麗的舞女，令川端康成眷戀不已。在追隨著舞女旅行于伊豆山水間的日子里，我像川端康成一樣變得憂傷而又多情。然而，相聚是緣，離別總是難免的?！拔业念^腦變成一弘清水，嘀嘀嗒嗒的流出來(lái)，以后什么也沒(méi)留下，只感覺(jué)甜蜜的愉快。”與舞女分別后、躺在船上的川端康成的淚水讓我同樣無(wú)以自制，那一瞬間，如煙往事中飄逝而去的友情或者愛(ài)情紛至沓來(lái)?！兑炼沟奈枧吩诖ǘ丝党傻男≌f(shuō)中，不是最著名的。他是以《雪國(guó)》、《古都》、《千只鶴》三部小說(shuō)代表作獲了1968年的諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的。但是，這篇我最早讀到的川端康成的小說(shuō)，給了我深刻的影像，不能忘懷。由此我感到，閱讀的第一感覺(jué)總是猶如初戀一般固執(zhí)而難忘的。而事實(shí)上，從《伊豆的舞女》開始，川端康成形成了他的寫作風(fēng)格。
閱讀教研心得篇十六
經(jīng)典是文化的精粹，是人類文明的積淀，誦讀祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，可以說(shuō)是一份寶貴的精神財(cái)富，利用這份寶貴的精神財(cái)富，讓我們?cè)谧x經(jīng)誦典中養(yǎng)德行，學(xué)會(huì)了做人，它不僅豐富了我們知識(shí)，提高了我們的學(xué)習(xí)成績(jī)，更重要的是教會(huì)我們?cè)鯓幼鋈耍窠z雨一樣潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地泫潤(rùn)的我們的心靈，使我們良好的行為習(xí)慣和優(yōu)秀的道德育品質(zhì)也自然形成，同時(shí)了增強(qiáng)民族自信心和自豪感。
因此，在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們直面經(jīng)典，誦讀經(jīng)典，感受經(jīng)典，仔細(xì)回味，接觸經(jīng)典的每一個(gè)人都受到了不同程度的影響，我們驚喜的感受到開展經(jīng)典誦讀后帶給我們的喜悅。
一.孩子的語(yǔ)文素養(yǎng)提高了
開展“經(jīng)典詩(shī)文誦讀”活動(dòng)后，我欣喜地發(fā)現(xiàn)孩子的語(yǔ)言表達(dá)比以前更流暢、更風(fēng)趣了。學(xué)生對(duì)經(jīng)典一遍遍地誦讀，每一遍都是一個(gè)感知過(guò)程。在反復(fù)誦讀中，誦讀的水平在步步提高，學(xué)生的理解、體會(huì)也層層加深?！皶x百遍，其義自見(jiàn)”就是這個(gè)道理。孩子在朗讀水平大面積提高的同時(shí)，形成了良好的語(yǔ)感，對(duì)語(yǔ)言的感知和理解能力也大大提高。其次是知識(shí)面的擴(kuò)大。俗語(yǔ)說(shuō)得好：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”，“厚積薄發(fā)”。只有積累豐富的語(yǔ)言素材，才能“厚積薄發(fā)”，“下筆如有神”。我們可以看出孩子天天在進(jìn)步。
二、道德修養(yǎng)得到完善
經(jīng)典誦讀是進(jìn)行青少年思想道德建設(shè)的有效途徑。《弟子規(guī)》經(jīng)典故事講述了許多社會(huì)倫理、道德規(guī)范、人生哲理等，在誦讀期間，孩子逐漸改變著自己的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。兒童最善于模仿學(xué)習(xí)，久讀經(jīng)典，最易受到熏陶，他們會(huì)以古人為榜樣，學(xué)習(xí)古代圣賢的品質(zhì)，更加自覺(jué)地規(guī)范自己的行為。隨著誦讀活動(dòng)的開展，逐漸培養(yǎng)了孩子良好的行為習(xí)慣，兒童心地善良，性格溫和，舉止文雅，樂(lè)意與他人交流、合作。在家里，她們總對(duì)爸爸媽媽、爺爺奶奶大聲說(shuō)話，和外人接觸，卻像只小綿羊，人家問(wèn)什么，就答什么，甚至不答。自從讀了經(jīng)典以后，孩子知道了以前那樣做，真是太沒(méi)有禮貌了?！兜茏右?guī)》中的“長(zhǎng)者立，幼勿坐，長(zhǎng)者坐，命乃坐。尊長(zhǎng)前，聲要低，低不聞，卻非宜?！笨梢?jiàn)，經(jīng)典能使孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
經(jīng)典閱讀摘錄心得
閱讀教研心得篇十七
閱讀是一種重要的能力，它在我們的學(xué)習(xí)和生活中扮演著至關(guān)重要的角色。在教育教學(xué)中，如何提高學(xué)生的閱讀能力成為教師們需要面對(duì)的問(wèn)題。而教研活動(dòng)是學(xué)校推動(dòng)教育教學(xué)發(fā)展的有效途徑之一。在教研中，我們能夠結(jié)合自己的教學(xué)和學(xué)生的實(shí)際情況，運(yùn)用多種方法來(lái)提高學(xué)生閱讀能力。本文將分享我在教研中的心得體會(huì)，希望能夠?qū)V大教育工作者有所幫助。
第二段：布置任務(wù)。
在教學(xué)中，教師布置的閱讀任務(wù)是提高學(xué)生閱讀能力的重要手段。我通過(guò)篇目、內(nèi)容、形式等方面的差異化設(shè)置，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，并在多次任務(wù)中加強(qiáng)訓(xùn)練，提高他們的閱讀水平。同時(shí)，我還在任務(wù)的設(shè)置上強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)于閱讀內(nèi)容的理解、歸納總結(jié)能力等，使他們?cè)陂喿x中感知閱讀的重要性，愿意主動(dòng)閱讀，提高閱讀效率。
第三段：閱讀指導(dǎo)。
在任務(wù)布置的同時(shí)，針對(duì)學(xué)生在閱讀過(guò)程中存在的問(wèn)題，開展對(duì)他們的閱讀指導(dǎo)。我通過(guò)分層次的指導(dǎo)和針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)閱讀過(guò)程中的問(wèn)題。其中，針對(duì)學(xué)生的閱讀難點(diǎn)，我還對(duì)一些閱讀材料進(jìn)行了逐字逐句的解讀，使學(xué)生對(duì)閱讀內(nèi)容的理解更為深入，提高閱讀能力。
第四段：評(píng)估反饋。
針對(duì)學(xué)生的閱讀任務(wù)和指導(dǎo)過(guò)程，我通過(guò)閱讀測(cè)試、班級(jí)討論及個(gè)別反饋等方式進(jìn)行了評(píng)估和反饋。評(píng)估結(jié)果正面啟示教師以更好地進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐；反饋結(jié)果能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，針對(duì)他們的問(wèn)題進(jìn)行幫助和指導(dǎo)。在評(píng)估和反饋后，我合理調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，優(yōu)化閱讀教學(xué)流程，更好地提高學(xué)生的閱讀能力。
第五段：總結(jié)。
在教研中，我深刻認(rèn)識(shí)到，一份優(yōu)秀的閱讀材料和一份恰當(dāng)?shù)拈喿x任務(wù)，能夠激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高閱讀的效益；精準(zhǔn)的閱讀指導(dǎo)和有效的評(píng)估反饋，能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生閱讀中存在的問(wèn)題，幫助他們更好地提高閱讀能力。因此，針對(duì)學(xué)生的不同需求，探索符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的閱讀教學(xué)流程和方法，是教育教學(xué)中的重要任務(wù)，也是我們無(wú)止境的教研之路。
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/7625526.html】
