總結(jié)是一種很有意義的工作,它可以幫助我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和不足,并做出改進(jìn)。在撰寫(xiě)總結(jié)時(shí),要注重客觀、全面地評(píng)價(jià)自己的工作和學(xué)習(xí)。推薦一些關(guān)于時(shí)間管理的總結(jié)文章,希望能幫助大家更好地利用時(shí)間和提高工作效率。
幼兒園備課心得篇一
作為一名幼兒園教師,備課是我每天必不可少的任務(wù)之一。科學(xué)課作為幼兒園教育中不可或缺的一塊,更是需要花費(fèi)大量時(shí)間和精力去備課的科目之一。在備課的過(guò)程中,我積累了一些心得和體會(huì),分享給大家。
首先,在備課之前,我會(huì)深入研究科學(xué)課的內(nèi)容和教材。了解教材中的探究性實(shí)驗(yàn)和教學(xué)目標(biāo),明確課堂的重點(diǎn)和難點(diǎn)。通過(guò)查閱相關(guān)的教學(xué)資料、參考書(shū)籍和網(wǎng)絡(luò)資源,我能夠更好地了解幼兒在該內(nèi)容區(qū)域的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求,從而更有針對(duì)性地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。同時(shí),我還會(huì)借助專(zhuān)業(yè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和方法,創(chuàng)造出更具趣味性和親身參與感的探究環(huán)境,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。
其次,在備課過(guò)程中,我會(huì)注重教學(xué)資源的收集和準(zhǔn)備。我會(huì)精心選擇和準(zhǔn)備一些實(shí)驗(yàn)器材、模型、圖片和實(shí)物等教學(xué)資源,以便更好地呈現(xiàn)給幼兒科學(xué)的真實(shí)性和直觀性。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié),我會(huì)提前準(zhǔn)備好所需的實(shí)驗(yàn)材料和器材,并確保其安全可靠。此外,我還會(huì)收集一些與科學(xué)內(nèi)容相關(guān)的故事和圖片,以呈現(xiàn)給幼兒更加生動(dòng)有趣的教學(xué)內(nèi)容。
第三,備課過(guò)程中,我會(huì)根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求,設(shè)計(jì)出合適的教學(xué)活動(dòng)。在科學(xué)課中,我注重讓幼兒通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和探究來(lái)體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)科學(xué)的奧秘。我會(huì)設(shè)置感知性活動(dòng),讓幼兒通過(guò)觀察、聽(tīng)覺(jué)等方式全面感知科學(xué)現(xiàn)象;設(shè)置實(shí)驗(yàn)性活動(dòng),讓幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn),觀察和驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果;設(shè)置探究性活動(dòng),讓幼兒根據(jù)自己的興趣去探索和解決問(wèn)題。通過(guò)這些活動(dòng),幼兒可以主動(dòng)參與、實(shí)踐和思考,提高他們的觀察、推理和解決問(wèn)題的能力。
第四,備課過(guò)程中,我會(huì)注重教學(xué)的評(píng)估和反思。在備課之初,我會(huì)設(shè)定清晰的教學(xué)目標(biāo),并明確評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。在教學(xué)過(guò)程中,我會(huì)結(jié)合幼兒的實(shí)際表現(xiàn),及時(shí)記錄并留意幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),充分傾聽(tīng)幼兒在學(xué)習(xí)中的想法和體會(huì)。同時(shí),我會(huì)嘗試使用不同的評(píng)價(jià)方式,如觀察記錄、口頭評(píng)價(jià)和作品展示等,以全面了解幼兒的學(xué)習(xí)情況。在課后,我會(huì)及時(shí)總結(jié)這節(jié)課的教學(xué)效果和問(wèn)題,思考如何提高教學(xué)方法和內(nèi)容,以便更好地適應(yīng)幼兒的學(xué)習(xí)需求。
在備課的過(guò)程中,我深刻體會(huì)到科學(xué)課的重要性和教學(xué)的復(fù)雜性。通過(guò)認(rèn)真準(zhǔn)備和精心設(shè)計(jì),我能夠更好地應(yīng)對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)需求,并創(chuàng)造出更具科學(xué)性和趣味性的學(xué)習(xí)環(huán)境。相信在不斷實(shí)踐和探索中,我會(huì)越來(lái)越熟練地備課,提高教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)出更多對(duì)科學(xué)感興趣并具有科學(xué)思維的幼兒。
幼兒園備課心得篇二
第一段:引言(200字)。
作為一名幼兒園教師,備課是我們每天必不可少的工作環(huán)節(jié)。在備課過(guò)程中,我不僅要策劃一堂富有趣味性和互動(dòng)性的教學(xué)內(nèi)容,還要關(guān)注幼兒的心理和情感發(fā)展。通過(guò)不斷的實(shí)踐和總結(jié),我積累了一些備課教學(xué)心得體會(huì),在這里與大家分享。
第二段:合理規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容(200字)。
在備課過(guò)程中,首先要明確教學(xué)目標(biāo),明確幼兒在這個(gè)階段需要學(xué)習(xí)和掌握的知識(shí)與能力。其次,根據(jù)教學(xué)目標(biāo),我會(huì)細(xì)分教學(xué)內(nèi)容,選擇合適的教學(xué)材料和教具。同時(shí),我還要結(jié)合幼兒的實(shí)際情況和興趣愛(ài)好,設(shè)計(jì)一些有趣的活動(dòng),以吸引幼兒的注意力并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
第三段:多樣化的教學(xué)方法(200字)。
備課時(shí),我會(huì)多樣化地運(yùn)用教學(xué)方法,以滿足幼兒不同的學(xué)習(xí)需求。對(duì)于語(yǔ)言表達(dá)能力較差的幼兒,我會(huì)采用圖畫(huà)、肢體語(yǔ)言等方式來(lái)幫助他們理解和記憶。對(duì)于較為活躍的幼兒,我會(huì)設(shè)計(jì)一些互動(dòng)游戲和小組活動(dòng),以提高他們的參與度和合作能力。同時(shí),我也會(huì)注重情感教育,通過(guò)情感體驗(yàn)、情境滲透等方式,培養(yǎng)幼兒的情感認(rèn)知和情商。
第四段:精心設(shè)計(jì)具體操作(200字)。
備課是一個(gè)需要仔細(xì)推敲每一個(gè)環(huán)節(jié)的過(guò)程。在備課過(guò)程中,我會(huì)精心設(shè)計(jì)每一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的具體操作,包括教學(xué)引入、知識(shí)講解、活動(dòng)安排、教學(xué)輔助等。我會(huì)試著將從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容,分為不同的模塊和階段。同時(shí),我還會(huì)預(yù)留一些教學(xué)時(shí)間用于幼兒的思考和交流,以培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和探究能力。
第五段:反思與改進(jìn)(200字)。
備課過(guò)程中,我時(shí)刻關(guān)注教學(xué)效果,并及時(shí)進(jìn)行反思與改進(jìn)。在教學(xué)過(guò)程中,我會(huì)觀察幼兒的反應(yīng)和表現(xiàn),根據(jù)他們的實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法。同時(shí),我還會(huì)與同事進(jìn)行交流和研討,汲取他們的經(jīng)驗(yàn)和建議,不斷提高自己的教學(xué)水平。
總結(jié):(200字)。
備課是一項(xiàng)復(fù)雜而細(xì)致的工作,它要求我們敏銳的觀察力和細(xì)致的思考力。通過(guò)合理規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容、多樣化的教學(xué)方法、精心設(shè)計(jì)具體操作以及反思與改進(jìn),我相信我們的備課與教學(xué)水平會(huì)不斷提高,幼兒園教育事業(yè)也會(huì)得到更好的發(fā)展。
幼兒園備課心得篇三
幼兒園教育是一項(xiàng)挑戰(zhàn)性的工作,尤其是面對(duì)小班幼兒。幼兒園小班的備課工作是至關(guān)重要的,因?yàn)楹⒆觽冊(cè)谶@個(gè)年齡階段培養(yǎng)了自己的基本技能和生活習(xí)慣。作為幼兒園老師,我長(zhǎng)期從事小班幼兒的教育,積累了許多備課心得,現(xiàn)在和大家分享一下。
第二段:制定合理的教學(xué)計(jì)劃。
備課的關(guān)鍵在于制定合理的教學(xué)計(jì)劃。首先,我們需要了解每個(gè)學(xué)生的背景和需要。基于這些信息,我們可以為每個(gè)學(xué)生制定個(gè)性化的計(jì)劃,并確定目標(biāo)和達(dá)成目標(biāo)的時(shí)間表。此外,還應(yīng)該密切關(guān)注教材和課程的相關(guān)要求,并根據(jù)孩子的實(shí)際情況,靈活調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。
第三段:精心準(zhǔn)備教材。
教材的選擇和準(zhǔn)備不可輕視。幼兒園小班的孩子還處于發(fā)展階段,他們對(duì)許多事物的認(rèn)識(shí)程度有限,需要生動(dòng)、有趣的教材來(lái)引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)。為此,我們應(yīng)該在教材選擇上有所創(chuàng)新,注重讓孩子們自主探索,給他們提供盡可能多元化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和機(jī)會(huì)。同時(shí),還應(yīng)該為每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備個(gè)性化的教學(xué)資料。
第四段:鍛煉語(yǔ)言表達(dá)和社交能力。
幼兒園小班的學(xué)生正在學(xué)會(huì)語(yǔ)言表達(dá)和社交能力。我們可以通過(guò)游戲和競(jìng)賽的方式提高孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力和社交能力。游戲有趣,能激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和想象力,用游戲來(lái)教授知識(shí),可以讓孩子們?cè)谟鋹偟姆諊聦W(xué)習(xí);競(jìng)賽能夠營(yíng)造緊張、刺激的氛圍,讓孩子們敏銳地感受到身邊競(jìng)爭(zhēng)的氛圍,提高他們的自信心。
第五段:總結(jié)和展望。
幼兒園小班的備課是一項(xiàng)極為重要的工作。在備課過(guò)程中,要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)計(jì)個(gè)性化的計(jì)劃,并準(zhǔn)備生動(dòng)、多樣化的教材。同時(shí),鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和社交能力,可以幫助他們更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活。在未來(lái)的實(shí)踐中,我將繼續(xù)在這些方面努力,不斷提高自己的教學(xué)水平和備課質(zhì)量。
幼兒園備課心得篇四
近年來(lái),隨著幼兒教育的重視和進(jìn)一步發(fā)展,幼兒園備課研討活動(dòng)也越來(lái)越受到教師們的關(guān)注。備課研討不僅提升了教師個(gè)體的教學(xué)水平,也促進(jìn)了團(tuán)隊(duì)合作和共同成長(zhǎng)。在參與幼兒園備課研討的過(guò)程中,我深切體會(huì)到了人與人之間的交流與互動(dòng)的重要性,也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
在幼兒園備課研討中,首先要明確目標(biāo)和主題。每一次備課研討都有一個(gè)明確的目標(biāo)和主題,這有助于教師們聚焦主題,減少無(wú)關(guān)內(nèi)容的干擾,提高工作效率。在確定目標(biāo)和主題的基礎(chǔ)上,我們可以合理規(guī)劃備課的內(nèi)容和時(shí)間,并確保每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都能夠達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。
其次,備課研討需要教師之間進(jìn)行積極互動(dòng)和交流。備課研討并不是單純地個(gè)人備課,而是需要教師們共同參與和貢獻(xiàn)自己的想法和建議。在研討的過(guò)程中,教師們可以相互啟發(fā)、分享經(jīng)驗(yàn),共同探討如何更好地提高幼兒教育質(zhì)量。在互動(dòng)和交流中,我們可以不斷吸取他人的長(zhǎng)處,糾正自己的不足,促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)和團(tuán)隊(duì)合作。
此外,在備課研討中,需要充分利用現(xiàn)代技術(shù)手段,提高研討效果。如今,隨著科技的發(fā)展,我們可以利用多媒體設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)資源等進(jìn)行備課研討。通過(guò)觀看視頻教學(xué)案例、查閱教育網(wǎng)站等,我們可以拓寬視野,尋找新的教學(xué)思路和方法。同時(shí),也可以將自己精心準(zhǔn)備的教學(xué)資源分享給其他教師,提高資源的共享效率和質(zhì)量。
在備課研討中,應(yīng)注重反思和總結(jié),提高備課的質(zhì)量和效果。備課研討不僅是一個(gè)獲取知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程,更是一個(gè)反思和總結(jié)的機(jī)會(huì)。在備課過(guò)程中,我們要不斷反思自己的教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)效果,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)。只有通過(guò)不斷地反思和總結(jié),我們才能夠不斷提高備課的質(zhì)量和效果,進(jìn)而提升幼兒園教學(xué)水平。
最后,在備課研討中,要注重實(shí)踐和創(chuàng)新,開(kāi)拓教學(xué)的新思路。幼兒園備課研討并不是為了追求傳統(tǒng)的教學(xué)方式和內(nèi)容,而是要根據(jù)幼兒的發(fā)展特點(diǎn)和需求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和創(chuàng)新。在備課過(guò)程中,我們要密切關(guān)注教育前沿的理論和實(shí)踐,嘗試新的教學(xué)方法和手段。只有不斷創(chuàng)新,才能適應(yīng)社會(huì)變革和幼兒教育的需求,為孩子們提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
總之,幼兒園備課研討對(duì)于教師的個(gè)人發(fā)展和團(tuán)隊(duì)合作都具有重要的意義。參與備課研討的過(guò)程中,我們應(yīng)明確目標(biāo)和主題,積極互動(dòng)和交流,充分利用現(xiàn)代技術(shù)手段,注重反思和總結(jié),同時(shí)注重實(shí)踐和創(chuàng)新。只有不斷學(xué)習(xí)和積累,教師們才能在備課研討中不斷提高自己的教學(xué)水平,為幼兒教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。
幼兒園備課心得篇五
第一段:引言(100字)。
作為一名幼兒園教師,我深知幼兒科學(xué)教育的重要性。為了更好地備課,我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并開(kāi)展實(shí)踐。通過(guò)參加培訓(xùn)和和教學(xué)實(shí)踐,我積累了一些寶貴的心得體會(huì),希望與大家分享。
第二段:科學(xué)教育的意義(250字)。
科學(xué)教育是幼兒園教育的重要組成部分。它不僅可以培養(yǎng)幼兒的探索精神和創(chuàng)新意識(shí),還能激發(fā)幼兒的好奇心,增強(qiáng)他們對(duì)于科學(xué)的興趣。通過(guò)參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)和觀察,幼兒可以鍛煉自己的觀察和思考能力,增強(qiáng)自信??茖W(xué)教育還可以培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí),幫助他們發(fā)展終生學(xué)習(xí)的能力。因此,在備課過(guò)程中,我們應(yīng)該注重創(chuàng)設(shè)豐富多樣的科學(xué)教育環(huán)境,為幼兒提供最好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
第三段:科學(xué)備課中的策略與方法(350字)。
在幼兒園科學(xué)備課中,我發(fā)現(xiàn)以下策略與方法非常實(shí)用。首先,確定備課的目標(biāo)和重點(diǎn)。我們需要明確教學(xué)的重要概念和方法,以指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。同時(shí),我們還需要根據(jù)幼兒的年齡和興趣,選擇合適的主題和實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。其次,創(chuàng)設(shè)多樣化的學(xué)習(xí)環(huán)境。在幼兒園中,我們可以利用實(shí)驗(yàn)室、草地和小動(dòng)物園等資源,讓幼兒親身參與科學(xué)活動(dòng),增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。此外,結(jié)合幼兒的興趣和生活經(jīng)驗(yàn),制定有趣的教學(xué)活動(dòng),激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的興趣。最后,重視觀察與記錄。在科學(xué)實(shí)驗(yàn)或觀察中,我們應(yīng)該鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察和記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程和現(xiàn)象,培養(yǎng)他們的科學(xué)思維和表達(dá)能力。
第四段:科學(xué)教育的挑戰(zhàn)與解決方案(300字)。
在幼兒園科學(xué)備課的過(guò)程中,我們可能面臨一些挑戰(zhàn)。首先,幼兒的注意力和集中力有限,可能無(wú)法持續(xù)參與實(shí)驗(yàn)或觀察。為解決這個(gè)問(wèn)題,我們可以設(shè)置多個(gè)活動(dòng)點(diǎn),使幼兒可以自由選擇參與活動(dòng)。其次,幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力不足,可能無(wú)法準(zhǔn)確描述實(shí)驗(yàn)結(jié)果或觀察現(xiàn)象。為幫助幼兒克服這個(gè)問(wèn)題,我們可以提供圖片和示范,引導(dǎo)他們用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述。最后,幼兒的安全意識(shí)薄弱,可能在實(shí)驗(yàn)中不注意保護(hù)自己。為確保幼兒的安全,我們應(yīng)該提前進(jìn)行必要的安全教育,并且有經(jīng)驗(yàn)的教師應(yīng)該在一旁提供指導(dǎo)和監(jiān)督。
第五段:結(jié)語(yǔ)(200字)。
通過(guò)幼兒園科學(xué)備課的實(shí)踐,我深刻體會(huì)到科學(xué)教育對(duì)幼兒全面發(fā)展的重要性。通過(guò)創(chuàng)設(shè)多樣化的教學(xué)環(huán)境,激發(fā)幼兒的興趣和好奇心,培養(yǎng)他們的科學(xué)探究能力和動(dòng)手能力。同時(shí),我們也要解決科學(xué)備課中可能面臨的挑戰(zhàn),如幼兒的注意力和安全問(wèn)題。只有不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)教學(xué)方法,我們才能更好地開(kāi)展幼兒科學(xué)教育工作,為幼兒提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。
幼兒園備課心得篇六
近年來(lái),隨著科技的飛速發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)的普及,線上備課逐漸成為教師們備課的一種常見(jiàn)方式。而對(duì)于幼兒園教師而言,線上備課同樣成為了必不可少的工作內(nèi)容。在我多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中,我通過(guò)線上備課方法積累了許多有關(guān)幼兒園教育的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先,線上備課為廣大幼兒園教師提供了更多的備課時(shí)間和空間。幼兒園教師通常需要在工作時(shí)間之外為課程準(zhǔn)備各種各樣的教材和課件。而在過(guò)去,教師往往需要將大量的教材帶回家,進(jìn)行備課。而線上備課不僅提供了在線制作課件的便利,還可以隨時(shí)隨地進(jìn)行備課。教師們可以通過(guò)上傳各種教材和資源,編寫(xiě)備課計(jì)劃,制作課件等,無(wú)論是在家里還是在辦公室,都能夠輕松完成。這樣,教師們就能夠節(jié)約大量的時(shí)間和精力,更好地為孩子們的教育提供更好的支持。
其次,線上備課促進(jìn)了教師之間的交流和共享。在傳統(tǒng)的備課方式中,教師們通常是孤立地進(jìn)行備課,各自為戰(zhàn)。而線上備課則能夠打破這種局面。教師們可以通過(guò)在線聊天室、論壇或郵件等方式進(jìn)行交流和討論,共同制定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)策略。更重要的是,教師們可以分享自己的備課經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,對(duì)彼此進(jìn)行互相學(xué)習(xí)和指導(dǎo)。這種合作和共享精神不僅能夠提高教師們的備課效果,也能夠促進(jìn)教師之間的團(tuán)隊(duì)合作和成長(zhǎng)。
同時(shí),線上備課能夠?yàn)橛變簣@的教學(xué)提供更多的多樣性和創(chuàng)新性。線上備課平臺(tái)通常提供了豐富多樣的教學(xué)資源和教材。教師們可以根據(jù)自己的教學(xué)需求,選擇適合的教材和課件制作工具。與此同時(shí),教師們還能夠利用網(wǎng)絡(luò)上豐富的視頻、音頻、圖片等資源,為課堂增色添彩。這樣,教師們就能夠更好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和主動(dòng)性。通過(guò)線上備課,教師們還可以嘗試創(chuàng)新的教學(xué)方法和策略,開(kāi)展多元化的教學(xué)活動(dòng),提高幼兒的學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量。
最后,線上備課也帶來(lái)了許多挑戰(zhàn)和問(wèn)題。首先,教師們需要具備一定的電腦和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知識(shí)和能力,才能夠熟練地進(jìn)行備課。其次,線上備課確實(shí)提供了豐富的教學(xué)資源,但教師們也需要正確使用這些資源,防止過(guò)度依賴(lài)并保持獨(dú)立思考能力。而且,教師們還需要遵守網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的相關(guān)規(guī)定和法律法規(guī),保護(hù)孩子們的個(gè)人信息和隱私。此外,教師們還需要時(shí)刻關(guān)注和緊跟科技的更新和變化,不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教學(xué)技能,以適應(yīng)新時(shí)代的幼兒教育需求。
總之,線上備課給幼兒園教師帶來(lái)了諸多便利和機(jī)遇,為幼兒園教育的提升提供了更多可能性。它不僅節(jié)約了教師們的時(shí)間和精力,還促進(jìn)了教師之間的交流和共享,拓展了教師們的教學(xué)資源和方法,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。但同時(shí)也需要教師們提高自身的電腦和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能力,正確使用教學(xué)資源,遵守相關(guān)規(guī)定和法律法規(guī)。只有這樣,線上備課才能夠真正發(fā)揮其積極的作用,為孩子們的健康成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
幼兒園備課心得篇七
【設(shè)計(jì)意圖】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:“藝術(shù)活動(dòng)要引導(dǎo)幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美,創(chuàng)造美的能力”。在桃花盛開(kāi)的春天,很多優(yōu)美的景色對(duì)于中班的孩子恐怕很難能夠用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),如果用傳統(tǒng)的繪畫(huà)方式,有些孩子可能又不太感興趣。在《桃花瓣兒》這節(jié)活動(dòng)中,我嘗試運(yùn)用借形想象的方法讓孩子將拓印的桃花瓣兒進(jìn)行添加想象的,這一嶄新的藝術(shù)表現(xiàn)形式能夠激發(fā)幼兒的好奇心,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力,是本節(jié)活動(dòng)的特色。幼兒只有對(duì)感興趣的活動(dòng)才會(huì)注意力集中,主動(dòng)參與,本節(jié)活動(dòng)旨在讓幼兒充分體驗(yàn)繪畫(huà)樂(lè)趣的基礎(chǔ)上,掌握新的技能,例如:我會(huì)用“調(diào)皮的”、“捉迷藏的”等語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒初步的.感知“出穴”和“遮擋”的表現(xiàn)方法,提高幼兒審美水平和藝術(shù)表現(xiàn)力。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、嘗試用借形想象的方法將拓印的桃花瓣兒添畫(huà)成各種形象。
2、能用語(yǔ)言大膽地講述自己的作品,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、課件、背景音樂(lè)。
2、紙、水粉等。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、談話引出課題。
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?
2、今天我給小朋友帶來(lái)了粉色的水粉,春天什么是粉紅色的?
3、我們用這些粉色的水粉在紙上印出美麗的桃花瓣兒吧!
二、鼓勵(lì)幼兒自由拓印。
1、教師邊說(shuō)兒歌邊示范。
(1)通過(guò)兒歌將拓印的規(guī)則潛移默化的傳授給幼兒。
(2)技法學(xué)習(xí):拓印出“出穴”和“遮擋”的桃花瓣兒。
用生動(dòng)的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒合理的安排畫(huà)面的布局。
三、經(jīng)驗(yàn)積累。
2、一起看看剛才我們拓印的桃花瓣兒都能變成什么?
四、借形想象。
1、出示部分拓印作品,提問(wèn):你覺(jué)得這片桃花瓣兒的形狀像什么?
2、我們換個(gè)角度看看,說(shuō)不定有其它的發(fā)現(xiàn)?
3、教師示范“借形想象”。
要求幼兒按色快的形狀勾出輪廓并加以添加想象。重點(diǎn)指導(dǎo):(1)色塊的勾邊(2)眼睛的畫(huà)法等。
4、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
5、讓我們給桃花瓣兒送去春雨吧!
技法學(xué)習(xí):用兩支筆沾上顏色,貼近畫(huà)面輕輕敲打,讓顏色“灑”在紙上。
五、講述作品。
我們來(lái)欣賞一下自己的作品,請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?它在做什么?
點(diǎn)畫(huà):梅花(中班美術(shù))。
教學(xué)目的:1.學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)梅花,體驗(yàn)點(diǎn)畫(huà)的快樂(lè)。2.培養(yǎng)觀察能力和審美能力。教學(xué)準(zhǔn)備:梅花,范畫(huà),顏料,白紙。教學(xué)過(guò)程:1.小朋友最喜歡花了,因?yàn)槊恳欢浠ǘ际悄敲雌?,今天老師給小朋友帶來(lái)了美麗的梅花。(出示梅花圖)小朋友,看看梅花什么樣子的?(紅色的,五個(gè)花瓣,樹(shù)枝是彎彎曲曲的,枝上還有沒(méi)有完全開(kāi)放的花骨朵。)2.老師想把這美麗的梅花保存下來(lái),可我不想畫(huà),那可怎么辦呢?老師啊,用手指點(diǎn)畫(huà)了一幅梅花圖。小朋友想不想看?(看點(diǎn)畫(huà)圖,幼兒說(shuō)一說(shuō)老師是怎么做的?)小朋友們是不是也想做???(幼兒:“是?!保┠俏覀兘裉煲黄鹱鲆环利惖拿坊▓D!3.看好老師是怎么做的(教師示范做一朵梅花)請(qǐng)小朋友和老師一起做吧!4.幼兒動(dòng)手制作,教師巡回指導(dǎo)。5.成果展示。
幼兒園備課心得篇八
目標(biāo):
1、知道天冷要防感冒,注意保暖。
2、樂(lè)意模仿故事中小老鼠的動(dòng)作。準(zhǔn)備:故事及故事圖片重點(diǎn):知道天冷要防感冒,注意保暖。難點(diǎn):模仿故事中小老鼠的動(dòng)作。過(guò)程:
1、教師出示老鼠圖片,引起幼兒興趣,講述故事。師:“有一天,天很冷,有一只小老鼠在外面跑來(lái)跑去,不小心感冒了,直打噴嚏,鼠媽媽說(shuō):‘小老鼠,快去曬太陽(yáng)吧!’太陽(yáng)曬在小老鼠身上好暖和,它覺(jué)得舒服極了!”
2、教師出示圖片,根據(jù)圖片內(nèi)容請(qǐng)幼兒模仿小老鼠跑、小老鼠打噴嚏、小老鼠曬太陽(yáng)的動(dòng)作。
3、提問(wèn):天冷的時(shí)候,我們很容易感冒,那我們能怎樣預(yù)防感冒呢?注意保暖,及時(shí)的增減衣服,多運(yùn)動(dòng),堅(jiān)持鍛煉身體,多曬太陽(yáng)等。
4、游戲:模仿小老鼠打噴嚏的動(dòng)作表演。
小班健康教案:好玩的彩綢。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在彩色綢上嘗試不同的玩法,發(fā)展走、跑、爬、跳等基本動(dòng)作。
2、依據(jù)不同的信號(hào)調(diào)整身體運(yùn)動(dòng)的'方式,體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:紅、黃、藍(lán)大綢布若干;竹梯、平衡木;錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)熱身運(yùn)動(dòng):快樂(lè)小司機(jī)。
師:天氣真好,我們一起開(kāi)著小汽車(chē)去公園玩吧?。?tīng)著音樂(lè)做律動(dòng):模仿擦車(chē)、開(kāi)車(chē)、摁喇叭、轉(zhuǎn)彎等動(dòng)作。)。
師:公園到了,我們把汽車(chē)停好,進(jìn)公園玩嘍!
(二)情景游戲:彩綢變變變。
1、順著小路走一走——把綢布分別鋪在竹梯和平衡木上成小路。
師:這里有兩條小路,我們一起走一走。(帶著幼兒依次走過(guò)小路,提示幼兒保持身體平衡。)。
2、經(jīng)過(guò)小河跳一跳——把藍(lán)色綢布對(duì)折成小河狀。
師:前面有兩條小河擋住了去路,你有什么好辦法?(幼兒運(yùn)用跨跳或并腳跳的方法過(guò)小河。)。
3、看到山洞鉆一鉆——把紅色綢布做成山洞狀。
師:小朋友們都過(guò)河了嗎?我們一起鉆山洞嘍。(幼兒手腳并用爬行,身體盡量不要碰到“山洞”。)。
(三)自由探索:彩綢真好玩。
(自由探索彩綢的多種玩法。)。
2、師——漂亮的彩綢寶寶要和我們做好朋友一起玩呢!你想跟它怎么玩呢?(引發(fā)幼兒想出不同的玩法,如倒爬;順爬;滾;抖動(dòng)彩綢,幼兒用腳踩;幼兒與教師結(jié)伴玩吊竿;兩位教師拉住彩綢兩頭,幼兒雙手吊在上面蹦跳或搖蕩;用彩綢作漁網(wǎng),玩捕魚(yú)、坐轎子等游戲。)。
3、師——下雨啦,快點(diǎn)找個(gè)地方躲起來(lái)吧?。ㄒ黄鸲愕酱蠹t傘下)風(fēng)好大呀,把大紅傘吹上去了,風(fēng)小了,大紅傘下來(lái)了。(變換傘的高度。)。
師:哎呀!一陣大風(fēng)吹過(guò)來(lái),把大紅傘吹跑了,我們快去把它追回來(lái)吧?。ù蠹t傘四處移動(dòng),幼兒跟著目標(biāo)快速追逐奔跑。)。
師:大紅傘終于追回來(lái)了,和好朋友靠得緊一點(diǎn),我們?cè)僖擦懿坏接昀玻?/p>
(四)放松整理。
師:雨停了,天晴了,我們也玩累了,一起開(kāi)著汽車(chē)回家吧?。ū本?ài)樂(lè)幼兒園)。
幼兒園備課心得篇九
1、運(yùn)用四肢關(guān)節(jié)語(yǔ)言進(jìn)行運(yùn)動(dòng),并用語(yǔ)言進(jìn)行講述。
2、初步學(xué)習(xí)分辨左右。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
歌曲:《舉你的右手?jǐn)[一擺》。
故事:《左腳和右腳》。
活動(dòng)過(guò)程。
1、師生共同討論身體哪些部位是會(huì)動(dòng)的。
(1)教師即興跳一段舞蹈,然后提問(wèn):老師在干什么,老師身體哪些地方在動(dòng)?
(2)請(qǐng)幼兒自己跟著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng),自由談?wù)撋眢w有哪些部位,什么地方會(huì)動(dòng),什么地方不會(huì)動(dòng)。
(3)大家一起選出身體會(huì)動(dòng)的.部位(如:手、頭、腳、腰……)。
2、認(rèn)識(shí)左、右。
(1)教師講故事《左腳和右腳》,并與幼兒討論哪一只是左腳,哪一只是右腳。
(2)提問(wèn):左腳、右腳還能做些什么?
3、把幼兒的講述編入歌詞。
教師帶幼兒唱《舉你的右手?jǐn)[一擺》,將剛才提到會(huì)動(dòng)的身體部位換入歌詞中,如:抬你的左腳搖一搖。
附歌曲。
舉你的右手?jǐn)[一擺。
1=f2/4。
53︱1—︱31︱5—︱513︱53︱46︱5—︱。
來(lái)來(lái)來(lái)!朋友們!舉你的右手?jǐn)[一擺,
來(lái)來(lái)來(lái)!朋友們!把你的身體擺一擺,
53︱1—︱31︱5—︱513︱53︱42︱1—‖。
向前擺,向后擺,繞一個(gè)圓圈跟我來(lái)。
向右擺,向左擺,繞一個(gè)圓圈坐下來(lái)。
幼兒園備課心得篇十
1、請(qǐng)幼兒猜猜有哪些樂(lè)器躲起來(lái)了。
教師出示三座房子,請(qǐng)幼兒猜猜房子里會(huì)躲著哪個(gè)樂(lè)器寶寶。
2、分辨三種不同樂(lè)器的聲音。
教師在小房子后逐一敲小樂(lè)器,讓幼兒仔細(xì)聽(tīng)辨教師敲的是什么樂(lè)器,幼兒說(shuō)出樂(lè)器寶寶的名字。(以下小樂(lè)器的先后出示順序,根據(jù)幼兒活動(dòng)中的實(shí)際回答調(diào)整)。
(1)小鼓住在紅房子里。
(2)小鈴住在黃房子里。
(3)圓舞板住在綠房子里。
(4)教師小結(jié):原來(lái)房子里住著這些樂(lè)器寶寶,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)(教師邊念兒歌邊指認(rèn)樂(lè)器):
(二)看一看學(xué)一學(xué)。
1、模仿樂(lè)器形象等。
教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)樂(lè)器聲音做動(dòng)作。
(1)小鼓跳舞。
師:樂(lè)器寶寶不僅會(huì)唱歌還會(huì)跳舞呢!(教師從椅子下拿出準(zhǔn)備好的另一套小樂(lè)器,一一出示)。
(2)小鈴跳舞。
幼:幼兒自由想象表達(dá)。
師:教師與幼兒一起做小鈴跳舞的動(dòng)作(邊念兒歌:“小鈴小鈴叮叮?!?,教師示意幼兒站起來(lái)做動(dòng)作。)。
(3)圓舞板。
(4)教師小結(jié):你們跳得真棒,跳給樂(lè)器寶寶看看,我們學(xué)得象不象。
(三)玩一玩樂(lè)一樂(lè)。
1、交代游戲玩法及規(guī)則。
聽(tīng)到哪個(gè)樂(lè)器寶寶的聲音就出來(lái)跳跳它的舞。
(1)第一遍聽(tīng)錄音。
幼兒扮演小樂(lè)器到樂(lè)器寶寶家作客聽(tīng)辨不同樂(lè)器聲音。
(3)樂(lè)器寶寶一同跳舞。
師:樂(lè)器寶寶都出來(lái)了,你想跳哪個(gè)樂(lè)器寶寶舞,你就跳哪個(gè)樂(lè)器寶寶舞。
(播放錄音音樂(lè),幼兒自由跳舞)。
雞媽媽的蛋寶寶(托班綜合)。
活動(dòng)目標(biāo):喜歡參與集體活動(dòng),豐富幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展幼兒的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:ji媽媽圖片2幅;蛋寶寶若干;熟ji蛋1個(gè),生ji蛋1個(gè);幼兒人手一個(gè)馬甲袋;籮筐2個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
環(huán)節(jié)任務(wù)操作要點(diǎn)。
集中注意。
激發(fā)情感。
1、教師出示ji媽媽的圖片,問(wèn):小朋友,這是誰(shuí)?這里有幾個(gè)ji媽媽?
2、今天兩只ji媽媽好著急,她們的孩子蛋寶寶不見(jiàn)了,怎么辦?
幼兒園備課心得篇十一
集體備課是每周的必修活動(dòng),由于經(jīng)驗(yàn)不足等原因,在具體實(shí)踐中我們遇到了很多困惑。經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的學(xué)習(xí)與研討等一系列活動(dòng)后,我們回過(guò)頭來(lái)重新審視我們的集體備課現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)存在很多問(wèn)題。
在集體備課中,由于組內(nèi)成員較少、師資結(jié)構(gòu)等問(wèn)題,研討氛圍不夠濃厚,大家不輕易發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解,在活動(dòng)中以?xún)A聽(tīng)為主,往往由組長(zhǎng)一人說(shuō)了算。這樣的研討氛圍直接導(dǎo)致了個(gè)人觀點(diǎn)代替了集體智慧,在一定程度上制約了集體備課的有效開(kāi)展。
在集體備課中,立足點(diǎn)往往從“我想怎么教”出發(fā),教師考慮最多的往往是目標(biāo)意識(shí),沒(méi)有從“如果我是幼兒,我將怎么學(xué)?”,即站在幼兒的角度去考慮,幼兒需要什么?有時(shí)甚至?xí)姆奖憬處煵僮鞯慕嵌人伎家恍﹩?wèn)題,忽視了幼兒的發(fā)展及各班幼兒的個(gè)性差異等。
經(jīng)過(guò)集體備課后,大家在活動(dòng)大環(huán)節(jié)上形成共識(shí)后,由于各班幼兒發(fā)展水平有所差異、已有經(jīng)驗(yàn)不同等具體情況的存在,要求教師在提供的教案上進(jìn)行添加、修改。但是事實(shí)上,有的教師一味依賴(lài),沒(méi)有沉下心來(lái)鉆研教材,只是現(xiàn)般照用。
在集體備課中教師充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),借助現(xiàn)有教材等,有時(shí)候只是機(jī)械的剪貼、拼湊,以便完成備課任務(wù),不見(jiàn)研究的蹤影,更談不上是共同智慧的結(jié)晶。
幼兒園備課心得篇十二
備課是引領(lǐng)教師在業(yè)務(wù)上逐步成熟的重要途徑之一,與中小學(xué)教師不同的是,幼兒園老師的備課不只是教學(xué)、游戲,還包括幼兒的一日生活活動(dòng),可以說(shuō)“事無(wú)巨細(xì)”是幼兒教師備課的一大特征。近幾年,隨著幼教改革的不斷深入,新綱要的頒布實(shí)施,許多新的課程應(yīng)運(yùn)而生。我區(qū)現(xiàn)在所有公辦幼兒園使用的教材是省編版的幼兒園課程指導(dǎo),她主要采用主題形式,對(duì)教育內(nèi)容,教育形式,進(jìn)行了有機(jī)的整合。這同之前我們一直采用的分科教學(xué)有明顯的不同也必然會(huì)對(duì)教師的備課帶來(lái)一些新的思考和挑戰(zhàn)。本次對(duì)郭溪中心幼兒園的教師備課檢查,采用先由調(diào)研組成員對(duì)每位教師進(jìn)行一對(duì)一的備課檢查,并要求寫(xiě)出檢查情況,再由周慧靜老師將檢查情況匯總,結(jié)合教師座談會(huì)上對(duì)備課情況的了解寫(xiě)出書(shū)面檢查報(bào)告,現(xiàn)將檢查結(jié)果匯報(bào)如下:
(一)絕大多數(shù)教師能在上課之前認(rèn)真?zhèn)浜谜n
郭溪幼兒園從今年開(kāi)始實(shí)行電腦備課,本次一共檢查了12位教師的備課,有文本形式的、也有電子形式的備課。大部分教師備課態(tài)度認(rèn)真,本面整潔、清楚、美觀,備課內(nèi)容直觀形象,一目了然。除了教學(xué)設(shè)計(jì)外還有一日生活活動(dòng)的目標(biāo)及內(nèi)容。例如:晨間活動(dòng),午餐、餐后活動(dòng),午睡等等。充分體現(xiàn)了幼兒園保教結(jié)合的特征。
部分教師能認(rèn)真比較、篩選,并結(jié)合幼兒的實(shí)際努力嘗試確立最佳的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn),備切合實(shí)際的課。這方面突出的有林品雙老師,她每一個(gè)活動(dòng)都備詳案,將老師的每一句指導(dǎo)語(yǔ)都寫(xiě)進(jìn)教案,還值得一提的是,幼兒園要求每位老師每篇教案都寫(xiě)課后反思,這種備課的工作量是很大的,但她們都能認(rèn)真對(duì)待,仔細(xì)備好每一節(jié)課。這種精神難的可貴,體現(xiàn)了對(duì)備課工作的重視。
(二)備課的完整性日趨成熟,能體現(xiàn)新《綱要》的精神理念。
備課的完整性體現(xiàn)了作為備課者應(yīng)有的認(rèn)真負(fù)責(zé)態(tài)度。在檢查過(guò)程中,絕大多數(shù)老師能從目標(biāo)確立,到教學(xué)的重、難點(diǎn),活動(dòng)的導(dǎo)入,過(guò)程的安排都能體現(xiàn)新《綱要》的精神理念。整個(gè)過(guò)程安排清楚、完整、得當(dāng)、嚴(yán)密。能重視問(wèn)題的設(shè)計(jì),教學(xué)過(guò)程幾個(gè)環(huán)節(jié)的處理扣得較好。
問(wèn)題設(shè)計(jì)合理,可操作性強(qiáng)。很多教師能結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,根據(jù)課程的具體內(nèi)容,精心設(shè)計(jì)問(wèn)題,善于用幼兒的喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲形式化難為易,使活動(dòng)更能體現(xiàn)以幼兒為主體,老師為引導(dǎo)者、合作者的身份出現(xiàn),在這一方面通過(guò)檢查大部分教師還是動(dòng)了腦筋。
在備課檢查的過(guò)程中,我們也發(fā)現(xiàn)了有待改進(jìn)的地方。
1、部分教師的活動(dòng)設(shè)計(jì)按照書(shū)本或參考內(nèi)容按部就班,完全按照書(shū)中的順序和書(shū)中的格式,教師沒(méi)有自己的思路,沒(méi)有自己的思考,不會(huì)根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況,隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整。某些教學(xué)內(nèi)容如何落實(shí)、實(shí)施,還過(guò)于簡(jiǎn)單。
2、部分課的教學(xué)目標(biāo)的確立缺少與幼兒實(shí)際的結(jié)合,針對(duì)性不強(qiáng),導(dǎo)致教與學(xué)脫節(jié)。教學(xué)過(guò)程中重點(diǎn)如何突出,難點(diǎn)怎樣突破,沒(méi)有體現(xiàn),個(gè)別教師可能在備課時(shí),沒(méi)有考慮哪些是重點(diǎn)部分以及應(yīng)該花的功夫等等。
3、游戲活動(dòng)是幼兒園一日活動(dòng)中不可缺的一個(gè)環(huán)節(jié),游戲中常常隱含重要的教育價(jià)值和幼兒感興趣的事物,但是遺憾的是在檢查中發(fā)現(xiàn)部分教師沒(méi)有備游戲活動(dòng)。
4、集體備課沒(méi)有固定的時(shí)間,沒(méi)有落實(shí)不同的主備人。沒(méi)能起到在同伴相互交流中達(dá)到信息溝通,資源共享,在交流中達(dá)到相互提高,相互促進(jìn)的作用。
1、幼兒園現(xiàn)在還沒(méi)有為教師配備電腦,所以現(xiàn)在的電腦備課,僅僅是換筆工程,沒(méi)能充分發(fā)揮電腦網(wǎng)絡(luò)的資源共享優(yōu)勢(shì),教師的備課只能在家里進(jìn)行,在幼兒園不能很好的與同伴相互交流、溝通,上課前也沒(méi)有文本參照,課后反思不能及時(shí)記錄下來(lái)。為此檢查組建議現(xiàn)階段先采用文本備課,待條件成熟之后,再實(shí)行電腦備課。
2、幼兒園每學(xué)期都對(duì)教師的備課進(jìn)行了檢查,但是檢查的記錄不夠詳細(xì),有點(diǎn)流于形式,建議增加檢查的次數(shù),并進(jìn)行及時(shí)的反饋,提出改進(jìn)的措施,使每位教師的備課質(zhì)量在原有基礎(chǔ)上得到一定的提高。
3、幼兒園非常重視課后反思,要求每一節(jié)課后都要有課后反思,有些老師確實(shí)寫(xiě)出了教學(xué)體驗(yàn)和感悟,質(zhì)量很高,但是較多老師的課后反思形式化,僅僅是為了應(yīng)付檢查,并沒(méi)有從提高自身教學(xué)水平的角度出發(fā),寫(xiě)一些有價(jià)值,有效果的反思。根據(jù)教師座談會(huì)上的信息反饋,一些老師認(rèn)為這部分的工作量偏大,對(duì)此檢查組建議,每周寫(xiě)2——5篇課后反思,減少了反思的數(shù)量,是為了增加反思的質(zhì)量,可以讓老師選擇有感觸的活動(dòng)來(lái)寫(xiě),使之“心有所觸,筆有所動(dòng),思有所悟”。
4、針對(duì)不同層次的老師提出不同的要求,比如對(duì)新教師我們可以要求每節(jié)備詳案,對(duì)有經(jīng)驗(yàn)的骨干教師我們要求備一些有所創(chuàng)新的課,在發(fā)揮自己的風(fēng)格特長(zhǎng)同時(shí)也能起到示范引領(lǐng)的作用。
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