教案有助于教師全面把握教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)的針對性和有效性。編寫完美的教案需要教師全面了解教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求。掌握好教案編寫的基本技巧，能夠提高教學(xué)設(shè)計的質(zhì)量和效果。
逛超市中班教案篇一
1。認(rèn)識超市購物環(huán)境，學(xué)習(xí)與掌握超市購物的相關(guān)知識和行為規(guī)范。
2。形成自己解決在購物過程中遇到的困難的正確態(tài)度。
3。初步形成對5以內(nèi)數(shù)字的理解及運用。
4。培養(yǎng)責(zé)任感和自我服務(wù)的能力。
5。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
6。使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
課件、超市物品、門、電腦、桌子、購物籃
1。出示圖片，教師：你們瞧，這是哪兒？對，超市。
2。教師：你們逛過超市嗎？在超市里你們看到了什么？
3。教師：你們看到了……他們是隨便擺放的嗎？恩，他們放的很整齊。
（1）出示食品的圖片。
教師：瞧！這是什么？這是吃的，所有能吃的東西叫什么？
總結(jié)：這些能吃東西叫做食品。
（2）出示生活用品圖片。
教師：你看，這里有些什么？這些都是我們生活中常用的東西，他們叫做生活用品，那生活用品還有什么呢？對，剛才你們說的（）都是生活用品。
（3）出示玩具圖片。
教師：看，這些都是什么？
總結(jié)：對了，是我們最喜歡的玩具。
總結(jié)：超市里有食品，有玩具，有生活用品。他們按照一定的用途分類擺放整齊，很有秩序，方便人們購物。
1。教師：今天我要開一個大超市，你看：這是我的食品區(qū)、這是生活用品區(qū)、這是玩具區(qū)。
2。（1）教師出示食品、生活用品、玩具，教師：我的超市新到了一批貨物，瞧！這該擺哪兒呢？請幼兒擺放?！八麄兌紨[對了嗎？”
（2）請小朋友擺放物品。教師：好的，那我這兒人手不夠，請你們來幫忙。把物品分類擺放整齊。
教師總結(jié)：你們真棒，貨物都擺整齊了，我的超市開業(yè)了。
1。教師出示圖片：我一起去購物吧！你們在超市是怎么購物的？
教師逐一出示圖片，教師：進(jìn)入超市后首先拿什么？
2。拿購物籃時要注意什么？（按照順序拿好購物籃，不能搶，要保護(hù)好公共物品。）
3。接著去干嗎？選擇物品。（結(jié)合圖片，教師提問：在選擇物品的時候我們該注意些什么？注意安全，不要和媽媽走丟了。拿錯了怎么辦？小結(jié)：對，要放回原位，要有秩序的拿放東西。能拆開包裝嗎？為什么？我們還沒結(jié)賬是不可以打開包裝的。）
4。拿好物品后去哪兒？去收銀臺（結(jié)賬時我們注意什么？）要有秩序排隊。不推不擠。
總結(jié)：剛才你們說的都很對。我們要帶好錢，進(jìn)入超市后有秩序地拿好購物籃，接著去選擇物品。然后去排隊結(jié)賬。最后放好購物籃。提著物品回家。我們要做一個文明購物的好孩子。
5。認(rèn)識價格。
教師：今天我給你們準(zhǔn)備了這么多錢去購物，有一元的……可以買一樣或者買多樣。（示范）瞧！這是幾元的？那我應(yīng)該拿幾元？我手上還有5元的，去找一樣5元的東西。我拿的對嗎？每樣物品都有不同的價格，所以要想好了，買多了錢就不夠了。買好后，去收銀臺排隊結(jié)賬，在公車站這兒準(zhǔn)備回家。現(xiàn)在帶好錢去購物吧?。ń處熯呎f邊示范，拿錢——拿購物籃——買東西——結(jié)賬）
6。幼兒進(jìn)入超市進(jìn)行自主購物，教師指導(dǎo)。
教師：你們買好了嗎？我們出發(fā)了！
拿購物籃——選購——排隊——放購物藍(lán)——提好回家。
社會課程以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活為目標(biāo)?；谶@一點，我在這一課時的教學(xué)目標(biāo)定位上也是綜合的。通過教學(xué)培養(yǎng)孩子合理消費、節(jié)約資源的良好習(xí)慣，學(xué)習(xí)選購商品的生活技能。讓孩子在與生活聯(lián)系的活動中體會成長的快樂。
超市現(xiàn)已成為都市人生活中不可缺少的一部分，也已被孩子們所熟悉。為此做了大量的前期工作，首先得到家長的配合，帶來各類超市購買的物品，在讓幼兒動手布置超市之前，讓他們參觀超市，孩子們的觀察力是豐富的，觀察到超市里的貨物是分類擺放的，有食品、生活用品、玩具，而且不可以混在一起。還有，孩子們發(fā)現(xiàn)了標(biāo)價，知道了爸爸、媽媽是根據(jù)這上面的價格來付賬的。即幼兒取相應(yīng)價格的物品。超市少不了收銀員，由于擔(dān)心中班的幼兒在計算方面較弱，不能找出幼兒們購物后付賬時的是否正確。于是我請了2位老師來做收銀員，來檢查幼兒在購物時出現(xiàn)的問題和及時解決問題。使幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，生動地鞏固了所學(xué)知識。
在這節(jié)課中，我們從認(rèn)識各種各樣的物品開始，與幼兒一起探索各種不同的物品，進(jìn)而了解錢幣與購物的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒正確的學(xué)習(xí)機(jī)會，充分利用各種資源，讓幼兒自己動手?jǐn)[放，把他們有關(guān)超市的認(rèn)識轉(zhuǎn)換成各種有趣的游戲?？傊?，在這個生活化的課里，我們將以開放的態(tài)度，陪伴中班的幼兒一起經(jīng)歷這個有意義的學(xué)習(xí)過程。
逛超市中班教案篇二
1、積極參與角色游戲，體驗超市工作人員的分工合作。
2、了解超市的功能與特點，體驗超市能給人們的生活帶來便利。
3、能堅持自己的角色，并會用禮貌用語交往。
電子大書、超市宣傳單、教師和幼兒一起收集的各種飲料瓶、食物包裝袋、食物模型、玩具等。
一、激發(fā)興趣。
——師：你們會去超市買什么東西？
——師：在超市買東西和在外面買東西有什么不同？
二、認(rèn)識超市。
——教師出示電子大書，請幼兒觀察并說一說這是什么地方。（超市）。
——教師鼓勵幼兒說一說超市里的物品擺放都有什么特點。（分類整齊擺放）。
——師：超市里都有什么樣的人？他們負(fù)責(zé)什么工作？（經(jīng)理：負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)超市人員的工作、為顧客解決問題；導(dǎo)購員：告訴人們物品的位置、為客人介紹商品；理貨員：負(fù)責(zé)物品擺放位置和整齊度；收銀員：負(fù)責(zé)收錢；保安：負(fù)責(zé)維持超市秩序和安全等）。
——師：超市的收銀員會在哪里收銀？（出口處收銀臺）。
——師：超市里的導(dǎo)購員是怎么樣介紹自己的物品的？（請問你要買什么？）。
三、角色游戲。
1、創(chuàng)建超市。
——幼兒拿出自帶的物品和零食，一起商量怎樣擺放物品，教師引導(dǎo)幼兒把物品分好類，擺放整齊。指定入口和出口。
——鼓勵幼兒推選超市經(jīng)理、保安、售貨員、導(dǎo)購員、收銀員、理貨員。
——教師和幼兒一起討論進(jìn)入超市買東西的基本禮儀（不能大聲說話、不亂拿東西、沒有付過錢的東西不能吃等等）。
2、開心超市購物。
——游戲規(guī)則：保安要維持好大家的紀(jì)律；導(dǎo)購員要告訴問東西的幼兒相應(yīng)的物品位置，大膽介紹自己的物品有什么特點；理貨員要保證物品擺放整齊；經(jīng)理要提醒工作人員做好工作。
3、活動小結(jié)。
——師：今天小朋友們表現(xiàn)得都非常好，都能遵守逛超市的'紀(jì)律，知道了超市里的工作人員都有哪些，希望以后我們再去超市的時候，一定遵守公共秩序，做一個文明的好孩子。
為了衛(wèi)生安全，要求家長將收集的飲料瓶和食品包裝袋清洗干凈，食品包裝袋收集回來還要用透明膠把開口封好。
有條件的幼兒園可以組織幼兒到超市購物活動，讓幼兒切身體會自主購物的心情。
逛超市中班教案篇三
1。通過參觀使幼兒知道超市里的物品很齊全，并了解超市是方便人們購物的場所。
2。觀察、了解超市和人們生活的關(guān)系并嘗試購物，遵守購物規(guī)則。
3。愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4。發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5。探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1。事先與附近超市進(jìn)行聯(lián)系；
2。幼兒每人準(zhǔn)備兩元零錢。
一。談話討論。
1。去超市我需要購買些什么？列出小清單。
2。在超市里我們怎樣去購買物品？在購物時需要注意什么？
提出注意事項：
1。仔細(xì)觀察、不隨意亂翻、亂擺，小心輕放各類物品。
2。不將未付款的物品帶出超市，在收銀臺結(jié)帳。
3。注意觀察標(biāo)價，不超支。
觀察貨物的分類方式，學(xué)著迅速、準(zhǔn)確找到自己需要的貨物。
二。去超市購物。
1。幼兒參觀超市。
引導(dǎo)幼兒觀察商品的歸放排列、商品的標(biāo)價、付款處。
2。嘗試購物。
（1）指導(dǎo)幼兒獨自或結(jié)伴購物。
（2）觀察幼兒購物時遇到的問題并協(xié)助解決。
（物品放置過高，超出購買范圍，提醒找零錢，拿好清單，排隊付款等）。
三。延伸活動：
與家長聯(lián)系，到超市購物時可帶孩子一起去，一起選擇商品，一同付款。
社會課程以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活為目標(biāo)?；谶@一點，我在這一課時的教學(xué)目標(biāo)定位上也是綜合的。通過教學(xué)培養(yǎng)孩子合理消費、節(jié)約資源的良好習(xí)慣，學(xué)習(xí)選購商品的生活技能。讓孩子在與生活聯(lián)系的活動中體會成長的快樂。
逛超市中班教案篇四
學(xué)前時期，兒童身心的發(fā)展，已經(jīng)有可能從事一些簡單的力所能及的事情。通過這些勞動活動，使兒童理解勞動的社會意義，使兒童初步掌握最簡單的勞動的技能和技巧，使兒童養(yǎng)成熱愛勞動的習(xí)慣。
1、提高孩子社交能力；
2、加深對數(shù)字的認(rèn)知；
3、讓孩子懂得有勞才有得，多勞才多得。
教學(xué)重點：讓孩子知道多勞就會多得。
教學(xué)難點：運用卡紙代金券進(jìn)行加減法的學(xué)習(xí)。
要準(zhǔn)備活動所需的道具：桌子、各種水果或零食、小籃子、卡紙做的數(shù)字代金券、抹布等等。
老師先把各種水果和零食放在籃子里，擺放在桌面，桌子上粘貼有某某超市字樣，開始老師先給每個小朋友分發(fā)一張寫有2元的卡紙，小朋友可以用這兩元錢到超市去購買自己愛吃的東西。錢花完了，就可以到勞動區(qū)去工作，比如擦桌子呀、擦椅子呀等，每擦干凈一個物品就能得到兩元錢的酬勞，多勞多得。超市的東西有一元到十元的，小朋友可以根據(jù)自己的能力來進(jìn)行購買。在這里，老師的角色就是銷售員，當(dāng)有小朋友走過來，老師會問你要買點什么？然后就有一個對話交流，還有就是錢卡的找給（這里面就能進(jìn)行一個數(shù)學(xué)的教學(xué)）?；顒哟蟾胚M(jìn)行二十分鐘就結(jié)束了，有的小朋友的勞動酬勞還有剩，那么老師就給登記好來，等到下一次的活動時繼續(xù)用。這個活動孩子都很喜歡并積極參加，通過活動，讓孩子們提高了對學(xué)習(xí)的興趣和積極性。
通過幼兒與老師之間的買賣活動，增進(jìn)了老師與幼兒之間以及幼兒與幼兒之間的互動、感情、交流；通過購買、找贖，讓幼兒懂得了數(shù)的加減。讓孩子們適當(dāng)?shù)淖鳇c力所能及的活，使他們從小懂得所有的收獲都得靠自己的辛勤勞動才能夠得到。
如果下次還上這節(jié)活動課的話，我想把這個小小超市擴(kuò)大到有電影院、有美容美發(fā)店等。這樣一來能增加了孩子們活動的項目及色彩，二來能擴(kuò)大孩子們的勞動范圍。
課后有老師建議就是，小小超市里的食品盡量用水果類就好，如果是糖和餅干及其它的零食，孩子吃了，無益健康。我覺得也應(yīng)該如此。
逛超市中班教案篇五
1、初步了解超市的作用，物品擺放的規(guī)則，超市與人們生活的密切關(guān)系。
2、嘗試去超市購物，體驗生活的樂趣。
3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
逛超市中班教案篇六
1、用點表示5。
出示蘋果實物卡，提問：小兔逛超市，超市有幾個蘋果？5個蘋果可以用幾的點卡來表示呢？教師示范用筆在實物卡的下方畫出5個圓點。引導(dǎo)幼兒學(xué)說：5的點卡可以表示5個蘋果。
2、用點表示6。
出示西瓜實物卡，提問：這是什么水果？有幾個？可以用幾的點卡來表示6個西瓜？請個別幼兒上來，嘗試用筆在實物卡下方畫出6的點卡。引導(dǎo)幼兒觀察是否正確。
逛超市中班教案篇七
超市購物游戲是幼兒十分喜愛且熱衷的游戲活動，為增強幼兒的社會交往能力，讓幼兒體驗生活，在生活中快樂成長，幫助幼兒了解超市與人們生活之間的密切關(guān)系，由此設(shè)計了本次社會活動《逛超市》。通過讓幼兒參與超市購物的真實情景，體驗在超市購買物品的全過程，充分調(diào)動幼兒參與社會生活的愿望，從而體現(xiàn)社會領(lǐng)域教育活動化、生活化的理念。
逛超市中班教案篇八
一、帶領(lǐng)幼兒參觀超市。
在參觀超市的過程中，引導(dǎo)幼兒觀察物品的擺放、購物的流程、工作人員的工作分工等。
二、購買流程。
回活動室后出示商品，引導(dǎo)幼兒回憶超市購買流程。
1、師：你們知道這些商品是從哪里買來的嗎?超市中人們是如何買東西的?
2、幼兒講述、交流自己在超市購買東西的.經(jīng)驗。
三、購物流程圖。
結(jié)合幼兒用書及超市購物流程圖，討論超市購物要領(lǐng)。
1、師：超市有哪些物品?(讓幼兒知道生活中的一般用品，超市里都有)。
2、師：這些物品是如何擺放的?這樣擺放有什么好處?(讓幼兒知道，超市的物品都是分類擺放的，這樣便于人們尋找物品和超市自身檢查貨物是否齊全)。
3、師：商品上的標(biāo)簽有什么用處?(讓幼兒知道標(biāo)簽可以讓顧客看到價格以及收銀員用儀器將價格輸入到計算機(jī)中，最后可以將總價格顯現(xiàn)出來)。
4、師：去超市購物的順序是什么?(讓幼兒知道流程是：進(jìn)入超市——取購物簍/購物車——選擇自己需要的物品——到收銀臺等待結(jié)賬——提著購買的物品回家)。
四、游戲：“超市購物”。
1、師：我們班今天也開了一家小超市，大家來購物吧。
2、教師當(dāng)收銀員，幼兒當(dāng)顧客，進(jìn)行游戲。
五、談話：超市給我們生活帶來的方便。
逛超市中班教案篇九
2、理解數(shù)量的意義，提高點數(shù)的能力；
3、體驗數(shù)學(xué)操作的樂趣。
1、電子課件，數(shù)字1—7的卡片，實物（1個柚子、2個石榴、3個蘋果、4個橙子、5個桔子、6個獼猴桃、7根香蕉），小架子一個。
2、幼兒前期經(jīng)驗：認(rèn)識1—7的經(jīng)驗準(zhǔn)備。
1、導(dǎo)入部分：
情境導(dǎo)入，引起幼兒興趣，超市里新進(jìn)來了一批水果，需要小朋友們幫忙給理理貨。
2、基本部分：
2、操作活動：繼續(xù)幫超市管理員整理貨物，請小朋友們，自己思考該如何把7個籃子放在架子上而且看著不亂整整齊齊的。
3、教師總結(jié)：小朋友們剛才找了這么多擺放的方法，我認(rèn)為最好的辦法是1放第一個，2放第二個，3放第三個，4放第4個......
4、游戲：找朋友
教師將幼兒分成兩組，第一組每人發(fā)一張7以內(nèi)不同數(shù)量的動物圖片，第二組每人發(fā)數(shù)字1—7中任意一個數(shù)字，然后請幼兒觀察，拿圖片的幼兒經(jīng)過經(jīng)過快速點數(shù)后拿上圖片找到拿與自己動物數(shù)量相對應(yīng)的數(shù)字的另一組幼兒，站在他的旁邊，拿數(shù)字的幼兒檢驗兩個小朋友所拿圖片是否對應(yīng)正確，如若不正確，自己找一找正確的相匹配。
3、結(jié)束部分：
兩組幼兒分別完成操作單，一種數(shù)物對應(yīng)操作單，另一種單雙數(shù)操作單。
教師請小朋友們回家數(shù)一數(shù)家里的物品各有幾個呢？也給它們貼上標(biāo)簽。
本次活動通過操作游戲，理解掌握7以內(nèi)的數(shù)物對應(yīng)，認(rèn)識數(shù)字7是在幼兒認(rèn)識6的基礎(chǔ)上進(jìn)行的活動，認(rèn)識數(shù)字在數(shù)學(xué)活動中是比較枯燥的，于是我就以幼兒平時喜歡的水果實物作為該活動的中心，讓幼兒扮演超市理貨員，將整個活動與超市理貨員的工作貫穿起來，讓幼兒通過操作感知認(rèn)識數(shù)字7，從而大大提高了幼兒對活動的興趣，但是活動中在理貨的時候，首先我引導(dǎo)了從少到多的順序排序，而且又引導(dǎo)了讓他們從單雙數(shù)的角度來排序，但是正因如此，顯得內(nèi)容繁雜，在以后的活動里應(yīng)該再設(shè)計一個活動讓幼兒對單雙數(shù)的理解更深入。
逛超市中班教案篇十
1、區(qū)域活動：可開展“娃娃超市”的游戲，讓幼兒自由購物，進(jìn)一步了解超市的購物過程，體驗超市的方便和社會的樂趣。
2、家園共育：家長去超市購物時，可有意識地引導(dǎo)幼兒觀察超市里的環(huán)境，認(rèn)識超市的各種設(shè)施及購買程序。
逛超市中班教案篇十一
1.認(rèn)識超市購物環(huán)境，學(xué)習(xí)與掌握超市購物的相關(guān)知識和行為規(guī)范。
2.形成自己解決在購物過程中遇到的困難的正確態(tài)度。
3.初步形成對5以內(nèi)數(shù)字的理解及運用。
4.培養(yǎng)責(zé)任感和自我服務(wù)的能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
課件、超市物品、門、電腦、桌子、購物籃
一、演示電腦課件，逛超市過程的樂趣。
1.出示圖片，教師：你們瞧，這是哪兒?對，超市。
2.教師：你們逛過超市嗎?在超市里你們看到了什么?
3.教師：你們看到了……他們是隨便擺放的嗎?恩，他們放的很整齊。
(1)出示食品的圖片。
教師：瞧!這是什么?這是吃的，所有能吃的東西叫什么?
總結(jié):這些能吃東西叫做食品。
(2)出示生活用品圖片。
教師：你看，這里有些什么?這些都是我們生活中常用的東西，他們叫做生活用品，那生活用品還有什么呢?對，剛才你們說的()都是生活用品。
(3)出示玩具圖片。
教師：看，這些都是什么?
總結(jié)：對了，是我們最喜歡的玩具。
總結(jié)：超市里有食品，有玩具，有生活用品。他們按照一定的用途分類擺放整齊，很有秩序，方便人們購物。
二、擺放商品
1.教師：今天我要開一個大超市，你看：這是我的食品區(qū)、這是生活用品區(qū)、這是玩具區(qū)。
2.(1)教師出示食品、生活用品、玩具，教師：我的超市新到了一批貨物，瞧!這該擺哪兒呢?請幼兒擺放。“他們都擺對了嗎?”
(2)請小朋友擺放物品。教師：好的，那我這兒人手不夠，請你們來幫忙。把物品分類擺放整齊。
教師總結(jié)：你們真棒，貨物都擺整齊了，我的超市開業(yè)了。
三、使用錢幣購物。
1.教師出示圖片：我一起去購物吧!你們在超市是怎么購物的?
教師逐一出示圖片，教師：進(jìn)入超市后首先拿什么?
2.拿購物籃時要注意什么?(按照順序拿好購物籃，不能搶，要保護(hù)好公共物品。)
3.接著去干嗎?選擇物品。(結(jié)合圖片，教師提問：在選擇物品的時候我們該注意些什么?注意安全，不要和媽媽走丟了。拿錯了怎么辦?小結(jié)：對，要放回原位，要有秩序的拿放東西。能拆開包裝嗎?為什么?我們還沒結(jié)賬是不可以打開包裝的。)
4.拿好物品后去哪兒?去收銀臺(結(jié)賬時我們注意什么?)要有秩序排隊。不推不擠。
總結(jié)：剛才你們說的都很對。我們要帶好錢，進(jìn)入超市后有秩序地拿好購物籃，接著去選擇物品。然后去排隊結(jié)賬。最后放好購物籃。提著物品回家。我們要做一個文明購物的好孩子。
5.認(rèn)識價格。
教師：今天我給你們準(zhǔn)備了這么多錢去購物，有一元的`……可以買一樣或者買多樣。(示范)瞧!這是幾元的?那我應(yīng)該拿幾元?我手上還有5元的，去找一樣5元的東西。我拿的對嗎?每樣物品都有不同的價格，所以要想好了，買多了錢就不夠了。買好后，去收銀臺排隊結(jié)賬，在公車站這兒準(zhǔn)備回家?，F(xiàn)在帶好錢去購物吧!(教師邊說邊示范，拿錢——拿購物籃——買東西——結(jié)賬)
6.幼兒進(jìn)入超市進(jìn)行自主購物，教師指導(dǎo)。
四、活動結(jié)束。
教師：你們買好了嗎?我們出發(fā)了!
拿購物籃——選購——排隊——放購物藍(lán)——提好回家。
社會課程以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活為目標(biāo)?；谶@一點，我在這一課時的教學(xué)目標(biāo)定位上也是綜合的。通過教學(xué)培養(yǎng)孩子合理消費、節(jié)約資源的良好習(xí)慣，學(xué)習(xí)選購商品的生活技能。讓孩子在與生活聯(lián)系的活動中體會成長的快樂。
超市現(xiàn)已成為都市人生活中不可缺少的一部分，也已被孩子們所熟悉。為此做了大量的前期工作，首先得到家長的配合，帶來各類超市購買的物品，在讓幼兒動手布置超市之前，讓他們參觀超市，孩子們的觀察力是豐富的，觀察到超市里的貨物是分類擺放的，有食品、生活用品、玩具，而且不可以混在一起。還有，孩子們發(fā)現(xiàn)了標(biāo)價，知道了爸爸、媽媽是根據(jù)這上面的價格來付賬的。即幼兒取相應(yīng)價格的物品。超市少不了收銀員，由于擔(dān)心中班的幼兒在計算方面較弱，不能找出幼兒們購物后付賬時的是否正確。于是我請了2位老師來做收銀員，來檢查幼兒在購物時出現(xiàn)的問題和及時解決問題。使幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，生動地鞏固了所學(xué)知識。
在這節(jié)課中，我們從認(rèn)識各種各樣的物品開始，與幼兒一起探索各種不同的物品，進(jìn)而了解錢幣與購物的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒正確的學(xué)習(xí)機(jī)會，充分利用各種資源，讓幼兒自己動手?jǐn)[放，把他們有關(guān)超市的認(rèn)識轉(zhuǎn)換成各種有趣的游戲?？傊?，在這個生活化的課里，我們將以開放的態(tài)度，陪伴中班的幼兒一起經(jīng)歷這個有意義的學(xué)習(xí)過程。
存在的問題：
1、教學(xué)語言還有待進(jìn)一步概括與提煉。
2、教學(xué)中雖然在“動而有序”做了很大努力，但是還存在著對個別無序的現(xiàn)象，從中將促進(jìn)我在課堂組織調(diào)控方面進(jìn)一步提高自己。
3、教學(xué)中，對班中孩子出現(xiàn)的一些情況教學(xué)應(yīng)變機(jī)智不夠到位，教學(xué)應(yīng)變能力將是我今后工作中一個需努力提高的方面。
在準(zhǔn)備這節(jié)課中，我雖然感到有距離，有壓力。不過，有壓力就有動力，得到了中班段各位老師的辛勤指導(dǎo)。今后，我將不懈努力，不斷地錘煉，勇于實踐中的教學(xué)活動中充滿真正的生命活力。
逛超市中班教案篇十二
近階段，常常聽孩子們談?wù)撛谟螒驎r去小超市購物遇到的問題：如物品擺放混亂、自己需要的物品買不到、超市營業(yè)員不會為顧客服務(wù)等等。而且在活動中我還發(fā)現(xiàn)有的孩子把自己吃過的包裝盒、袋帶來，并主動地在活動室內(nèi)尋找可以制作或替代的東西，同時還把自己去超市購物的經(jīng)驗告訴同伴，這說明幼兒已有了自己想嘗試和探索的迫切愿望，因此我們的“辦超市”探索活動抓住這一良好的時機(jī)適時展開，力求通過幼兒自己調(diào)查、收集、制作及與環(huán)境、材料、同伴的互動過程中體驗合作的快樂，豐富幼兒的日常生活經(jīng)驗和對各種生活用品的認(rèn)識，提高幼兒的動手能力和探索的興趣與經(jīng)驗。
第一階段：調(diào)查超市中的物品，收集、公布廣告資料。
第一次活動：幼兒利用休息日和爸爸媽媽一起來到了“農(nóng)工商大賣場”，他們邊看邊記錄，家長在一旁也幫著一起記。當(dāng)他們把調(diào)查的資料帶來給大家看時，卻發(fā)現(xiàn)物品實在太多了，孩子們馬上就提出問題：“我們的超市不大，這么多的東西放得下嗎?”確實這點在讓孩子們?nèi)フ{(diào)查時我也沒想到。所以我馬上也提出疑問：“那你們覺得超市里應(yīng)該放些什么東西呢?”這下幼兒可來勁了，嘰嘰喳喳地討論開了，從他們的議論中我發(fā)現(xiàn)孩子們對吃的、用的和玩的物品比較熱衷，于是我再次提議幼兒重新去調(diào)查一次，而調(diào)查的重點也比上一次更明確。
第二次活動：幼兒這次去調(diào)查后帶來的資料就比上一次有了側(cè)重點，我事先為他們提供了三個公布欄，并分別貼上了吃的、玩的和用的標(biāo)志，幼兒隨時可以把帶來的資料進(jìn)行公布，在公布過程中又隱含了歸類、對應(yīng)等邏輯概念，真可謂一舉兩得。
1.幼兒的興趣通過自身的體驗和與環(huán)境的互動已顯露無疑。
2.教師設(shè)置的問題也在一定程度上推動了主題的進(jìn)一步深入。第二階段：嘗試自己結(jié)伴分組，共同收集制作的工具和材料由于有了辦超市的明確目標(biāo)，孩子們的熱情一天比一天高漲，他們迫不及待地想把超市盡快辦起來。但看到空空的貨架時又沒了辦法。幾個女孩子悄悄地在美工區(qū)里動手用廢舊的盒子做小冰箱、煤氣灶，我都一一看在眼里，覺得到了讓孩子們分組進(jìn)行探索的時候了。第一次活動：在孩子們分組之前，我把分組的要點用圖示畫出來，如分幾組，每組的人數(shù)，各組在活動中要完成的任務(wù)等，幼兒一看便知。所以當(dāng)正式分組時幼兒基本上能完成，而我的任務(wù)就是觀察孩子在找同伴時的情緒表現(xiàn)，并及時給孩子以積極的支持和鼓勵，特別是平時不善于主動和別人交往的孩子。由于活動所需的物品較多，在幼兒分成三個大組后我又提議各組一分為二，這樣幼兒合作起來也比較容易。小組分好后，幼兒便圍在一起討論可以找哪些材料和工具，由于是第一次討論，孩子們之間的意見總是不統(tǒng)一，還有的甚至吵了起來。當(dāng)時我也感到比較棘手，所以這次活動在矛盾的情景中草草收場。第二次活動：這次活動要完成的任務(wù)仍和上一次一樣，但在事先我為幼兒準(zhǔn)備了可以公布每組收集材料和活動情況的專欄，告訴幼兒在每次活動后都要把今天活動的情況記錄下來，我們要來比一比哪一組最棒。其實我的用意很明顯，就是暗示幼兒在活動中要積極參與，友好合作，克服以自我為中心的弱點，在活動中積累相互合作的經(jīng)驗，體驗活動給自己帶來的快樂。應(yīng)該說，這次活動給了幼兒很大的啟示，從各組箱子中琳瑯滿目的材料和公布欄中豐富的內(nèi)容就可以看出活動正在朝著預(yù)期的方向逐步發(fā)展。
1.在探索活動中及時把孩子的探索過程展示出來，使孩子成為環(huán)境中的主體，有利于提高孩子完成任務(wù)的信心。
2.探索型活動適宜以小組的形式進(jìn)行，而相對與中班幼兒來說每組人數(shù)更不宜過多。
3.在活動中教師運用暗示、激勵、幫助等方法引發(fā)幼兒思考，推動主題的開展。第三階段：分組制作超市物品這一階段活動共分三次進(jìn)行，幼兒在制作過程中表現(xiàn)積極，對于自己完成的物品愛不釋手。但在前幾次活動過程中仍發(fā)現(xiàn)不少問題：如不能在小組中協(xié)調(diào)好與同伴的關(guān)系;制作時對于較復(fù)雜的東西不愿完成;個別幼兒以旁觀者的身份參與活動，甚至有破壞行為。
1.由于高估了幼兒的制作水平，導(dǎo)致他們產(chǎn)生制作困難而不愿完成。
2.缺乏解決矛盾和與人合作的經(jīng)驗，因此協(xié)調(diào)不好與同伴的關(guān)系。
3.沒有考慮到為個別幼兒創(chuàng)設(shè)探索的空間和時間。因此，我馬上在活動環(huán)境上做了調(diào)整，專門留出一個桌子給幾個愛個別探索的孩子在此活動;另外我還積極發(fā)動家長一起來參與活動，解決了幼兒在制作方面的困惑;而對于幼兒的破壞行為用平等的.語氣和他們對話，鼓勵孩子說出自己的真實想法，并和他們一起參與同伴的活動。漸漸地，孩子們參與活動的熱情在不斷升溫，超市需要的物品也逐漸增多，當(dāng)孩子們制作的物品在集體中進(jìn)行展示時，他們歡呼雀躍，高喊著：“我們的超市要開張嘍!”
1.正確解讀幼兒的行為，及時調(diào)整活動策略，有助于提高幼兒對探索活動的參與程度。
2.充分利用家庭和學(xué)校應(yīng)該共同參與教育的有利條件，使家長也來支持孩子的活動，增添孩子完成活動的信心。
3.在活動中盡量提供些低結(jié)構(gòu)的材料，給幼兒留有一定的探索空間。第四階段：制作超市購物單，學(xué)習(xí)按計劃購物在孩子們和家長的努力下，我們的小超市終于要開張了。這天孩子們顯得特別興奮，他們和老師一起把貨架擺放得整整齊齊，有一半幼兒扮營業(yè)員往貨架上放物品，另一半幼兒則動手制作商品標(biāo)簽，我的任務(wù)是列一張超市里的物品清單。當(dāng)一切準(zhǔn)備工作做好之后，我把幼兒召集到身邊，把今天去購物的要求明確的告之他們：
1.根據(jù)清單上的商品和自己購買的需要畫一張購物單。
2.購物時必須按購物單上的內(nèi)容進(jìn)行購物，遵守超市的規(guī)則。
3.購物之后相互進(jìn)行驗證，并在小組公布欄中進(jìn)行記錄。購物活動正式開始了，只見幼兒不慌不忙的在紙上畫了今天要購買的東西，我觀察下來覺得他們基本上能按老師的要求制作購物單，目的比較明確。我在幼兒購物時扮演營業(yè)員為他們服務(wù)，實際上也在一定程度上為幼兒做了示范。孩子們在我的熱情招呼下高興而來，滿意而歸。當(dāng)他們把自己買到的商品給同伴看時，臉上流露著得意的笑容。從此以后，每逢孩子們做游戲時，他們不再為買不到商品而煩惱，取而代之的是“超市里的商品真多、真好”等的贊嘆，而營業(yè)員的熱情和周到也令大家滿意。
1.探索型活動的主題要與幼兒的生活密切相關(guān)，從幼兒關(guān)注的事物人手，才能激發(fā)幼兒的探索欲望。
2.要注重活動過程中幼兒經(jīng)驗的積累，隨時調(diào)整活動的方法和策略。
3.教師在活動中可以以不同的角色對幼兒施加影響，幫助幼兒完成活動。
4.探索型主題活動在各個年齡階段都能開展，關(guān)鍵要抓住幼兒心理和生理的特征采用個別、小組、集體探索等不同形式。
逛超市中班教案篇十三
1、嘗試運用多種材料來裝飾超市里的廣告紙，鍛煉幼兒的動手能力。
2、在裝飾超市廣告紙的過程中，增進(jìn)對超市的了解。
收集各種超市廣告紙，粘紙、彩帶、水彩筆等。
運用多種材料來裝飾廣告紙。
1、談話活動，激發(fā)幼兒的興趣：——————最近，我們霍橋要開一家新的超市，周圍的人都還不知道，怎樣讓別人知道這里新開的超市呢？（投放廣告紙）。
2、欣賞各種超市的廣告紙：———————你見過超市的廣告紙嗎？幼兒欣賞觀察各種嘗試廣告紙，找出廣告紙上的共同點：廣告紙上印有超市的名稱，各類商品的名稱及價格，打折商品與價格，還有許多裝飾的圖案等。
3、引發(fā)制作超市廣告紙的欲望：———————你愿意為這家超市制作廣告紙嗎？我們這么多人，怎樣完成一份廣告紙呢？小結(jié)：每人制作一件自己喜歡的`商品的廣告，然后粘貼在一張大紙上，變成一張大大的商品海報廣告。
5、帶領(lǐng)幼兒張貼廣告海報。
逛超市中班教案篇十四
1.培養(yǎng)幼兒按意愿獨立地確定游戲主題的能力，主題鮮明而穩(wěn)定。
2.讓幼兒學(xué)會協(xié)商分配角色，與同伴積極交往，友好合作。
3.引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的xxx。
4.嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。
1.超市、銀行、幼兒園等主題游戲玩具。
2.讓幼兒了解超市、銀行的工作性質(zhì)、內(nèi)容。
1.教師出示超市、銀行、幼兒園等的主題游戲玩具，直接引入游戲。師說"今天我們來玩角色游戲，這些玩具可以玩什么主題的游戲?"
2.師幼一起回憶上次游戲情況，指出游戲中的不足，提醒幼兒在這次游戲中改進(jìn)。
3.幼兒自選主題，合作布置游戲場景。
4.引導(dǎo)幼兒分配和協(xié)商角色，可用"自報公議"、"猜拳"的方法解決。
剛開始幼兒還在爭吵著當(dāng)同一個角色，在老師的建議下，學(xué)習(xí)著用謙讓、猜拳的方法來解決問題。
5.幼兒游戲，教師指導(dǎo)：啟發(fā)幼兒各游戲主題串起來玩。
6.結(jié)束游戲：
(1)組織幼兒獨立地、有條理地歸類擺放玩具和整理游戲場地。
(2)讓幼兒自評各自玩的游戲情況。
課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
逛超市中班教案篇十五
從小班開始，我們就設(shè)有《超市》，里面僅僅有些水果、蔬菜、布娃娃，天長日久，幼兒對此失去了興趣，《超市》變得冷冷清清。
今天，在談話《我們的社區(qū)》活動中，幼兒說到了《超市》，話題頓時多了起來，王庚辰說“超市有好多好吃的”于小涵說“有很多玩具”等等，幼兒紛紛說起自己眼中的超市，逐漸超市的內(nèi)容豐富起來，畢竟，超市是我們生活中必不可少的，使孩子們最喜歡去的地方之一。從他們感興趣的超市入手，充分發(fā)揮他們的主動性，共同討論，制定《超市》這一主題活動，并圍繞這一主題展開活動。
1、認(rèn)識《超市》，通過參觀、談話、動手操作、活動區(qū)游戲等多種形式來了解超市與人們生活的關(guān)系，知道超市的作用。
2、通過制作、建構(gòu)等活動，培養(yǎng)幼兒的合作意識和創(chuàng)新能力，提高幼兒動手實踐能力。
3、幼兒學(xué)習(xí)初步的商品交易，理解商業(yè)活動中的一些規(guī)則。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達(dá)能力。
5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
1、通過參觀、談話，了解超市的作用，能用較準(zhǔn)確的語言描述對超市的認(rèn)識。
2、學(xué)會利用各種材料來制作超市物品，掌握揉、團(tuán)、捏、撕、剪、粘貼等一些基本技能，學(xué)習(xí)合作，體驗分享的快樂。
3、學(xué)習(xí)購物的基本程序，尊重超市工作人員，遵守超市規(guī)定，體驗購物的樂趣。
4、參觀銀行，運用數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，了解錢幣的種類，會取、存錢。結(jié)合錢幣，認(rèn)識數(shù)字6、7，復(fù)習(xí)數(shù)字1—5。
5、知道樂曲的名稱、音樂形象(活潑、歡快、慢的、悲傷的)和主要內(nèi)容，對歌曲有一個完整良好的印象。
6、了解生活中的飲食衛(wèi)生常識，增強健康意識。
7、引導(dǎo)幼兒感受歌曲中的說唱情趣，能根據(jù)角色較準(zhǔn)確的唱出歌曲中的接唱與齊唱部分。并能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。培養(yǎng)幼兒與同伴合作，協(xié)調(diào)表演的良好習(xí)慣。
1、帶孩子去超市購物，(給孩子一元錢，讓他自由購物1、2種)，明確所付錢款與價格的關(guān)系。
2、收集與超市有關(guān)的圖片、海報等資料。
3、收集廢舊食品包裝盒、飲料瓶等，為幼兒游戲創(chuàng)設(shè)物質(zhì)基礎(chǔ)。
認(rèn)識《蔬菜》
1、運用多種感官認(rèn)識幾種常見的蔬菜。
2、根據(jù)蔬菜的食用部分、外形特征、吃法上來進(jìn)行簡單分類。
3、能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，并樂于與教師、同伴交流分享。
4、知道蔬菜有各種營養(yǎng)，教育幼兒多吃蔬菜。
1、事先帶領(lǐng)幼兒去超市，熟悉一些蔬菜的名稱。
2、在活動區(qū)《超市》里放西紅柿、黃瓜、土豆、白菜、菜花、芹菜等常見蔬菜。
3、部分蔬菜卡片。
一、游戲：買菜
1、介紹蔬菜
師：今天，超市里進(jìn)了好多的蔬菜，請小朋友們看看都有哪些蔬菜?(西紅柿、白菜、菜花、土豆、芹菜、黃瓜等)
2、買菜
幼兒每人來買一種蔬菜。(注意糾正發(fā)音)
a)感知蔬菜，根據(jù)不同特征進(jìn)行分類
1、幼兒觀察感知蔬菜的特征，并與同伴交流。
2、在教師的引導(dǎo)下，幼兒進(jìn)行蔬菜分類?
a、從蔬菜的外形上(細(xì)長、粗胖等方面分類)
b、從蔬菜的顏色上(綠色、白色、、黃色、紫色等方面分類)
c、從蔬菜的吃法上(生吃、炒、煮、涼拌等方面分類)
d、從蔬菜的食用部分(根、莖、葉、花、果方面分類)
3、師小結(jié)：今天，我們認(rèn)識了很多蔬菜，它們都有漂亮的模樣。，有的細(xì)長、有的矮胖、有的圓圓、有的方方、有的扁扁;顏色有紅、黃、綠、紫等。這些蔬菜在顏色、味道、吃法上都不相同，有的吃根、有的吃莖、還有的吃花、果、葉，我們能按蔬菜的不同特征進(jìn)行分類。
a)了解蔬菜的作用
師：我們認(rèn)識了這么多的蔬菜，蔬菜有什么作用?假如沒有蔬菜會怎么樣?
小結(jié)：我們生活中離不開蔬菜，蔬菜含有我們身體中所需的多種維生素，多吃蔬菜，愛吃蔬菜，不挑食，我們的身體才會健壯。
1、學(xué)習(xí)有關(guān)蔬菜的兒歌。
2、組織幼兒畫蔬菜、手工制作蔬菜。
3、把自制的蔬菜放到超市里，豐富游戲內(nèi)容。
手工《好吃的面食》
i.用橡皮泥、舊報紙、皺紋紙來制作喜歡吃的餃子、包子、面條等面食。
ii.學(xué)習(xí)揉、搓、捏、壓、團(tuán)等基本技能，保持身體、桌面地上的清潔。
iii.幼兒學(xué)會合作、學(xué)會分享，體驗成功的樂趣。
1、橡皮泥、舊報紙、廢舊宣傳畫、皺紋紙若干，泥工板、剪刀、漿糊、抹布、泥工工具、各種盤子等。
2、實物包子、餃子、面條、等，捏好的包子、餃子;包裝好的面條。
1、帶領(lǐng)幼兒參觀食堂，觀察炊事員食怎樣制作面食的。
2、組織幼兒談話：你最喜歡的面食是什么?為什么喜歡吃?炊事員是怎么制作面食的?
教師小結(jié)：面食是小朋友最喜歡吃的，它里面有菜又有肉、味道很香;炊事員包餃子、包子時，要先調(diào)好肉餡，活好面，再開始包，最后，放到鍋里蒸，我們就吃上了香香的包子。
3、出示范例，組織幼兒討論制作過程
1.餃子皮、包子皮實怎么做出來的?
2.肉餡放到面皮的那一位置上?
3.怎樣捏面皮?
4.捏餃子、包子是應(yīng)該注意什么問題?
教師小結(jié)：先將橡皮泥團(tuán)圓、壓平，再用圓柱形工具反復(fù)壓成一個圓形，把肉餡放到面片的中心，再將面片對折后捏緊即成。在制作面皮時要注意面皮不要太薄，否則肉餡就會掉出來。
5、教師示范制作過程，(重點示范怎樣捏皮)
6、幼兒動手制作，可以根據(jù)自己意愿，制作面條或幾名幼兒共同完成。如：有的壓面皮、有的放肉餡、有的捏面皮。
7、在音樂聲中，教師根據(jù)每組幼兒制作情況及合作情況，進(jìn)行指導(dǎo)。
8、進(jìn)行講評活動。
9、活動延伸：
a、把制作好的面食送到超市里，豐富超市內(nèi)容。
b、用皺紋紙、布、毛線繩等物品來制作面食。
本次活動的開展表面上是按超市的實際流程展開，實際上內(nèi)在遵循了幼兒思維的發(fā)展，注重由易到難、逐層深入的原則，如：先讓幼兒自由的記錄，然后教師推薦新方法，大家共同分析，最后讓幼兒動手操作，并在集體中進(jìn)行交流和檢驗，鼓勵幼兒大膽表述自己的意見，既起到與同伴分享交流、拓展經(jīng)驗的作用，也自然地完成了互相驗證，讓幼兒體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。在以后的學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)注重幼兒動手操作方面的訓(xùn)練，提供讓幼兒自主操作，主動學(xué)習(xí)的機(jī)會。
逛超市中班教案篇十六
2、加深對數(shù)字的認(rèn)知;。
3、讓孩子懂得有勞才有得，多勞才多得。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
教學(xué)重點：讓孩子知道多勞就會多得。
教學(xué)難點：運用卡紙代金券進(jìn)行加減法的學(xué)習(xí)。
要準(zhǔn)備活動所需的道具：桌子、各種水果或零食、小籃子、卡紙做的數(shù)字代金券、抹布等等。
老師先把各種水果和零食放在籃子里，擺放在桌面，桌子上粘貼有某某超市字樣，開始老師先給每個小朋友分發(fā)一張寫有2元的卡紙，小朋友可以用這兩元錢到超市去購買自己愛吃的東西。錢花完了，就可以到勞動區(qū)去工作，比如擦桌子呀、擦椅子呀等，每擦干凈一個物品就能得到兩元錢的酬勞，多勞多得。超市的東西有一元到十元的，小朋友可以根據(jù)自己的能力來進(jìn)行購買。在這里，老師的角色就是銷售員，當(dāng)有小朋友走過來，老師會問你要買點什么?然后就有一個對話交流，還有就是錢卡的找給(這里面就能進(jìn)行一個數(shù)學(xué)的教學(xué))?；顒哟蟾胚M(jìn)行二十分鐘就結(jié)束了，有的小朋友的勞動酬勞還有剩，那么老師就給登記好來，等到下一次的活動時繼續(xù)用。這個活動孩子都很喜歡并積極參加，通過活動，讓孩子們提高了對學(xué)習(xí)的興趣和積極性。
通過幼兒與老師之間的`買賣活動，增進(jìn)了老師與幼兒之間以及幼兒與幼兒之間的互動、感情、交流;通過購買、找贖，讓幼兒懂得了數(shù)的加減。讓孩子們適當(dāng)?shù)淖鳇c力所能及的活，使他們從小懂得所有的收獲都得靠自己的辛勤勞動才能夠得到。
如果下次還上這節(jié)活動課的話，我想把這個小小超市擴(kuò)大到有電影院、有美容美發(fā)店等。這樣一來能增加了孩子們活動的項目及色彩，二來能擴(kuò)大孩子們的勞動范圍。
課后有老師建議就是，小小超市里的食品盡量用水果類就好，如果是糖和餅干及其它的零食，孩子吃了，無益健康。我覺得也應(yīng)該如此。
逛超市中班教案篇十七
1。理解故事逛超市，知道在超市中如何文明購物。
2。嘗試物品的種類進(jìn)行分類。
1。通過本次活動讓幼兒知道文明購物。
2。幼兒動手給物品分類。
1。幼兒操作材料。
2。膠棒若干。
一、欣賞并理解故事《逛超市》。
1。教師引導(dǎo)幼兒觀看呼嚕豬、叮當(dāng)狗和草莓兔在逛超市的時候發(fā)生了什么有趣的事情呢？我們一起來聽一聽。
2。教師講述故事，幼兒仔細(xì)傾聽。
問題。
1。叮當(dāng)狗逛超市的時候是怎樣買東西的？
2。呼嚕豬和草莓兔呢？
3。誰做得好？誰做的不好？為什么？
二、小小超市百貨員。
1、教師引導(dǎo)幼兒下面叮當(dāng)狗、呼嚕豬吧不要的東西放亂了位置，我們來當(dāng)小小超市百貨員，把這些弄亂的貨品重新擺上貨架吧。
2、請幼兒拿出操作材料，將操作紙上的面包、西瓜、火腿腸、蘋果、橘子、罐頭、花生一個個撕下來，再將同類貨品擺放在同一層貨架上。
3。幼兒說說各自的'擺放方法，教師小結(jié)正確的擺放位置。
三、延伸。
學(xué)做文明的小顧客。
1、請幼兒講述自己在超市購物的經(jīng)歷。
2、在超市買東西的時候，應(yīng)該怎樣做？
通過本節(jié)課的教學(xué)我感覺到大部分幼兒能在興趣中學(xué)懂知識，培養(yǎng)了幼兒的情感，興趣。
不足之處：各別幼兒對各種物品了解不夠，出現(xiàn)分類錯誤。在以后教學(xué)中多引導(dǎo)幼兒觀察身邊的事物，培養(yǎng)幼兒的興趣，讓幼兒在興趣中懂得知識。
逛超市中班教案篇十八
1.理解故事逛超市，知道在超市中如何文明購物。
2.嘗試物品的種類進(jìn)行分類。
3.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
1.通過本次活動讓幼兒知道文明購物。
2.幼兒動手給物品分類。
材料準(zhǔn)備：1.幼兒操作材料2.膠棒若干。
1.教師引導(dǎo)幼兒觀看呼嚕豬、叮當(dāng)狗和草莓兔在逛超市的時候發(fā)生了什么有趣的事情呢？我們一起來聽一聽。
2.教師講述故事，幼兒仔細(xì)傾聽。
問題；1叮當(dāng)狗逛超市的.時候是怎樣買東西的？
2.呼嚕豬和草莓兔呢？
3.誰做得好？誰做的不好？為什么？
二、小小超市百貨員。
1、教師引導(dǎo)幼兒下面叮當(dāng)狗、呼嚕豬吧不要的東西放亂了位置，我們來當(dāng)小小超市百貨員，把這些弄亂的貨品重新擺上貨架吧。
2、請幼兒拿出操作材料，將操作紙上的面包、西瓜、火腿腸、蘋果、橘子、罐頭、花生一個個撕下來，再將同類貨品擺放在同一層貨架上。
3.幼兒說說各自的擺放方法，教師小結(jié)正確的擺放位置。
三、延伸。
學(xué)做文明的小顧客。
1、請幼兒講述自己在超市購物的經(jīng)歷。
2、在超市買東西的時候，應(yīng)該怎樣做？
逛超市中班教案篇十九
1、能用點卡表示6以內(nèi)物體的數(shù)量。
2、能目測或用點數(shù)方法計數(shù)。
能用點卡表示6以內(nèi)物體的數(shù)量；并用點數(shù)方法計數(shù)。
1、5的蘋果實物卡一張，6的西瓜實物卡一張，在磁性黑板上布置成超市。
2、《幼兒畫冊》，筆。
師幼共同拍手?jǐn)?shù)數(shù)，從1數(shù)到10。速度可視幼兒情況由慢逐漸加快。集體數(shù)和個別數(shù)相結(jié)合。
1、用點表示5。
出示蘋果實物卡，提問：小兔逛超市，超市有幾個蘋果？5個蘋果可以用幾的`點卡來表示呢？教師示范用筆在實物卡的下方畫出5個圓點。引導(dǎo)幼兒學(xué)說：5的點卡可以表示5個蘋果。
2、用點表示6。
出示西瓜實物卡，提問：這是什么水果？有幾個？可以用幾的點卡來表示6個西瓜？請個別幼兒上來，嘗試用筆在實物卡下方畫出6的點卡。引導(dǎo)幼兒觀察是否正確。
1、引導(dǎo)幼兒看《幼兒畫冊》，幫助幼兒理解畫面的內(nèi)容。
提問：圖上有誰？在什么地方？那里有什么？每樣物品有多少呢？
2、提出活動要求。
請幼兒用畫點卡的方式把每種蔬菜和水果的數(shù)量表示出來。
3、鼓勵幼兒畫完后說一說。
如：3的點卡表示3個西瓜，2個點卡表示2個茄子等。
4、鼓勵幼兒相互交流、檢查作業(yè)。
逛超市中班教案篇二十
1、嘗試將6以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類，并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確目測6以內(nèi)的數(shù)群。
3、樂意主動的講述自己的操作過程和結(jié)果。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
1、教具：分類底版，6以內(nèi)的實物卡片，相應(yīng)數(shù)量的數(shù)卡。
2、學(xué)具：超市售貨員(分類底版，6以內(nèi)的各種實物卡片，相應(yīng)數(shù)(點)卡等)，給一樣多的發(fā)花(不同排列形式的實物操作卡，雪花片)，一樣多的放一起(6以內(nèi)不同排列形式的實物卡片)。
1、游戲?qū)?，了解游戲玩法?/p>
(1)出示分層式分類底版，各種球類實物卡。
教師：超市里有許多的球，讓我們看看有哪些球呢?它們各是幾個?你是怎么看出來的?引導(dǎo)幼兒用目測的方法數(shù)數(shù)，并能說一說自己數(shù)的`方法。
(2)師幼共同討論整理“分層貨架”的規(guī)則：一樣多的球放在一起。
(3)幼兒示范分球，師幼共同讀一讀，檢查分得對不對。
(4)出示3—5的數(shù)卡，教師：誰愿意來幫助球兒們找到運貨的小推車呢?幼兒討論得出：每層貨架上放的球兒數(shù)量是幾，就擺上數(shù)字幾的卡片，把數(shù)卡放在每層貨架的最后空格處。
2、小組操作活動。
(1)介紹各組活動(有重點的介紹“超市售貨員”的規(guī)則)。
(2)小組活動與規(guī)則。
第一、二組：超市售貨員(能將6以內(nèi)的等量實物放在一起，并為各底版空格處擺上相應(yīng)的數(shù)(點)卡)。
第三、四組：給一樣多的發(fā)花(能用目測的方法進(jìn)行6以內(nèi)實物的等量判斷)。
第五、六組：一樣多的放一起(能用目測接數(shù)的方法快速辨認(rèn)實物卡上的數(shù)量)。
(3)教師重點觀察指導(dǎo)“超市售貨員”的活動。
3、活動評價。
通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
逛超市中班教案篇二十一
角色游戲——娃娃家、超市、冷飲店。
1.發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
2.培養(yǎng)幼兒的交往和合作能力，逐步的加強游戲的集體性。
3.能夠為游戲選擇替代玩具。
4.愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
5.樂于參加體育活動，感受幫助有困難的'人的快樂體驗。
1.繼續(xù)收集各種各樣的廢舊材料。(冰淇淋盒子、珍珠奶茶杯子，海綿，各種瓶子，罐子等)。
2.繼續(xù)布置冷飲店，添加各種杯子。
以回憶上次的游戲情況。
1.師：上次，你在玩什么游戲?你扮演了誰?
2.師;你最愛玩什么?你在冷飲店里扮演誰?冷飲店里有什么?
3.師：冷飲店的生意好嗎?(不好，人手不夠，很多顧客來了，但是制作的冰淇淋不夠賣)為什么?引導(dǎo)幼兒分配角色。(冷飲店的老板，服務(wù)員，收銀員，顧客等)。
在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強等等。總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭取做得更好。
逛超市中班教案篇二十二
1、引導(dǎo)幼兒對熟悉物品的分類，并嘗試對同一類的物品進(jìn)行分類。
2、在游戲活動中培養(yǎng)幼兒記憶力和協(xié)商的能力。
3、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
1、骰子一個，上面標(biāo)有紅、綠兩種顏色。
2、生活中常見物品的圖片若干。
3、紀(jì)錄板和筆每人一份。
一、根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗，為“超市”補充具體的物品。
玩法：教師投骰子，紅點表示超市的經(jīng)理，綠點表示由教師做經(jīng)理。游戲中“經(jīng)理”必須先說出自己超市里有四樣商品，然后讓其他幼兒補充送貨。
規(guī)則：幼兒補充送來的“貨”必須超市里的`商品，而且所送的商品不能重復(fù)。
二、學(xué)習(xí)對熟悉物品進(jìn)行分類。
玩法：教師提供生活中常見物品的圖片(每張圖片上都有編號)，讓幼兒做經(jīng)理，每人拿好記錄板和筆，根據(jù)自己所開的超市，各自挑選商品，并記下商品的編號，最后集體驗貨，看商品進(jìn)的貨是否正確。
規(guī)則：你選擇自己開什么超市就選什么的商品。
三、初步嘗試對同一類物品加以分類。
玩法：兩個幼兒為一組合開一個小超市，先要協(xié)商開什么超市，然后根據(jù)需要進(jìn)貨，選擇“商品”(圖片)，最后將“商品”貼在“貨架”上，形成一條商品購物街。
規(guī)則：兩個經(jīng)理還必須商量好，對所進(jìn)的商品要根據(jù)他們的特征進(jìn)行分類，分別放入兩個貨架上。
我意識到要引導(dǎo)幼兒參與游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)，并在其中學(xué)習(xí)解決遇到的問題，以此增強幼兒的獨立性和創(chuàng)造性。從超市的開張，到分類，我們引導(dǎo)幼兒動腦筋，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，想辦法解決游戲中遇到的問題。
逛超市中班教案篇二十三
1、了解超市里的物品是分類擺放的，知道超市與人們的密切關(guān)系。
2、嘗試購物，并嘗試解決在購物過程中出現(xiàn)的問題。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
1、幼兒有去超市購物的經(jīng)驗。教師事先與附近的超市取得聯(lián)系，商量好參觀購物事宜。
2、幼兒用書：《超市真方便》。
3、把擺放整齊的物品以及各類別標(biāo)志拍成照片。
4、每個幼兒準(zhǔn)備2~5元零錢。
師：我要買一袋鹽，可以去哪里買?
你去過哪些超市，它們叫什么名字?超市里有些什么?
指導(dǎo)幼兒看幼兒用書《超市真方便》。
二、了解商品的分類。
師：怎樣在超市里找到自己需要的東西?
教師(出示照片)：看這里的照片，商品是怎樣分類的?有哪些記號?
引導(dǎo)幼兒討論相應(yīng)的區(qū)可以放哪些物品，說一說為什么這樣擺。知道這樣擺放是為了方便人們查找物品，為人們的購物節(jié)省時間、提供方便。
三、了解超市購物的'程序。
組織幼兒交談，了解購物的環(huán)節(jié)。
師：你去過超市嗎?在超市里，人們是如何買東西的?
師幼共同總結(jié)。
四、組織幼兒到超市購物。
交代購物的要求。
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識超市的標(biāo)志，向超市的營業(yè)員問好。
幼兒觀察其他顧客在超市購物的程序。
幼兒自由購買2~5元的物品，了解購物的過程以及超市營業(yè)員的工作。
圍繞“我去購物”談話，共同分享解決問題的方法。
師：剛才你在購物時遇到了什么問題?你是怎么解決的?
師：在超市購物要注意什么?
教師小結(jié)：超市給我們的生活帶來了方便、快捷，是生活中比不可少的。
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