教師素質(zhì)提升心得體會(huì)總結(jié)（實(shí)用24篇）

總結(jié)自己的學(xué)習(xí)心得，可以提高學(xué)習(xí)效果。在撰寫心得體會(huì)時(shí)，應(yīng)該注意哪些要點(diǎn)和細(xì)節(jié)？心得體會(huì)是對(duì)自己在學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，讓我們從中汲取經(jīng)驗(yàn)和智慧。

教師素質(zhì)提升心得體會(huì)總結(jié)篇一

xx學(xué)院管理層進(jìn)行了為期兩天的素質(zhì)拓展訓(xùn)練，作為華信人，我也有幸參與。此次拓展訓(xùn)練雖然只有兩天的時(shí)間，可所給予我們的啟發(fā)和感悟卻是一筆永久的精神財(cái)富，讓我們能站在生活和工作的角度，經(jīng)歷了回顧自我、總結(jié)自我、認(rèn)識(shí)自我、挑戰(zhàn)自我并力爭(zhēng)超越自我的心理歷程，更是審視和檢查了自己在熟知的工作環(huán)境和工作崗位中自己所認(rèn)知到的和未曾深層次認(rèn)知到的長(zhǎng)處和不足，為以后工作質(zhì)量的提升提供了很大的指導(dǎo)意義。下面就談一下我的體會(huì)：

從6點(diǎn)半出發(fā)到到達(dá)基地之前，按要求我們每人給自己起代號(hào)，我個(gè)人認(rèn)為這個(gè)過程是為了拓展過程中，讓我們拋棄我們固有的、已形成慣性思維模式的上下級(jí)職務(wù)關(guān)系，打開由此形成的心理桎梏，有利于形成公平競(jìng)爭(zhēng)、平等協(xié)作、愉悅輕松的有序、良好、競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境，讓我們每個(gè)人都能在這個(gè)環(huán)境中拋棄自己的矜持，最大限度的釋放自我。達(dá)到基地后，經(jīng)過簡(jiǎn)短報(bào)數(shù)分組.每支隊(duì)伍都出色地選出了自己的隊(duì)長(zhǎng)隊(duì)秘、制定了自己隊(duì)名、隊(duì)標(biāo)、隊(duì)呼、隊(duì)歌，在短時(shí)間內(nèi)展示了本隊(duì)伍的才智魄力和精神風(fēng)貌。我們隊(duì)是山鷹隊(duì)，我的代號(hào)是梨花。我想這一系列集體智慧的結(jié)晶只能在有序的競(jìng)爭(zhēng)中才會(huì)完成的如此高效。同樣的，我想到了我們?nèi)A信學(xué)院，學(xué)院在趙校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)和管理下，通過有效的目標(biāo)管理和各項(xiàng)規(guī)章制度的支撐，在學(xué)院內(nèi)部營(yíng)造了有序競(jìng)爭(zhēng)的工作環(huán)境，使得各院系(部)和各行政處室明確各自的工作目標(biāo)和考核的量化標(biāo)準(zhǔn)之后，展開競(jìng)爭(zhēng)，營(yíng)造出不進(jìn)則退、你追我趕、共同發(fā)展的大環(huán)境，所以大家有壓力才有動(dòng)力、有動(dòng)力才能發(fā)展自己的院系部和處室。

信任背摔是一個(gè)體現(xiàn)人與人之間的信任與責(zé)任、"信任"與"被信任"項(xiàng)目。我們依次從1.7米高的臺(tái)上捆住雙手直身向后倒下，其他學(xué)員在背摔臺(tái)下用雙臂做保護(hù)。它充分體現(xiàn)出團(tuán)隊(duì)成員之間的相互信任與責(zé)任，當(dāng)我們?cè)诒乘さ臅r(shí)候能否完全信任臺(tái)下的隊(duì)友是前題，臺(tái)下的隊(duì)友在接的時(shí)候能否負(fù)責(zé)任用出全力去保護(hù)隊(duì)友是關(guān)鍵。這就像在工作中我們要不推卸不逃避，勇于承擔(dān)得起自己的工作責(zé)任，維護(hù)團(tuán)隊(duì)不遺余力，為我們的部門和學(xué)院貢獻(xiàn)力量。同時(shí)要充分信任我們的同事，相信他們的能力，依賴和借助他們的力量和智慧去完成共同的工作目標(biāo)，并且也要相信其他同事在團(tuán)隊(duì)工作中他們是盡力的，相信同事為自己和所在的部門作出的貢獻(xiàn)和努力，而不是成績(jī)不好了，去相互猜疑和指責(zé)。自己的能力是有限的，而大家的能力是無限的，信任每個(gè)員工，相信他人就是相信自己，這樣我們學(xué)院才能更加團(tuán)結(jié)、更加進(jìn)步、更上臺(tái)階。

領(lǐng)袖風(fēng)采是要求三個(gè)團(tuán)隊(duì)產(chǎn)生各自自己的領(lǐng)袖(并且最好的狀態(tài)是領(lǐng)袖自身愿意并選擇的)，帶領(lǐng)自己的團(tuán)隊(duì)參與報(bào)數(shù)游戲，并且在競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則的游戲中如果團(tuán)隊(duì)輸了就要承擔(dān)團(tuán)隊(duì)失敗的責(zé)任(做俯臥撐。)我是我們山鷹隊(duì)的領(lǐng)袖之一。讓我有以下感悟：

(1)能力。通過這個(gè)游戲我認(rèn)識(shí)到作為領(lǐng)袖應(yīng)必須具備的條件之一是能力。說句實(shí)話，其實(shí)在項(xiàng)目正式開始之前，我都已經(jīng)認(rèn)識(shí)到這個(gè)項(xiàng)目和俯臥撐有關(guān)，而俯臥撐是需要體力和耐力的，而我并不擅長(zhǎng)?？稍谶x領(lǐng)袖我們4位女性中必須出一位的時(shí)候，由于其他三位的猶豫不決為了團(tuán)隊(duì)的利益我還是挺身而出了，當(dāng)我們隊(duì)兩輪失敗我作50個(gè)俯臥撐的時(shí)候，我體會(huì)到了過程的艱辛和責(zé)任的`重大，能力的重要。"沒有那金剛鉆，不攬那瓷器活"一直盤旋在我腦海里。是啊，領(lǐng)袖不是人人都能當(dāng)?shù)模邆鋷ьI(lǐng)團(tuán)隊(duì)制定戰(zhàn)略決策確定正確發(fā)展方向，制定管理政策保證付諸實(shí)施，帶領(lǐng)成員共同努力取得勝利果實(shí)保障成員權(quán)益的卓越能力。我想趙校長(zhǎng)之所以在學(xué)院德高望重、眾望所歸就就是因?yàn)樗淖吭侥芰Π?。所以我們作為中層，要與時(shí)俱進(jìn)，要不斷學(xué)習(xí)提升自己的管理素質(zhì)和能力以不愧于這份責(zé)任。

(2)責(zé)任。項(xiàng)目開始后，我們團(tuán)隊(duì)輸了，領(lǐng)袖出來要有雅量的對(duì)其他團(tuán)隊(duì)說"恭喜你們，你們贏了"，而且做俯臥撐。第三輪當(dāng)教練宣布我要做40個(gè)俯臥撐的時(shí)候，我其實(shí)心里沒底：我不知道我能做多少個(gè)，也不知道我能撐多久，但我知道我別無選擇，我必須義無反顧，而且必須去完成，因?yàn)槲也荒茏屍渌?duì)的隊(duì)員和我們的隊(duì)員看到我們輸了比賽的同時(shí)更輸了我們團(tuán)隊(duì)的精神，我堅(jiān)信只要精神在，勇氣在，信心就在，我們一定會(huì)超越自己!那個(gè)時(shí)刻，責(zé)任感重于一切。

通過這個(gè)項(xiàng)目讓我換位思考體會(huì)到了學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)身上壓的那種平常不為我們所知不為所悟的重任，尤其是面臨困境的時(shí)候那種重任壓來無人能替必須擔(dān)當(dāng)?shù)墓陋?dú)和艱辛。所以，我們作為下屬，選擇了教育這個(gè)行業(yè)，選擇了華信學(xué)院這個(gè)團(tuán)隊(duì)，在日常工作中就要兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)努力做好自己的工作，為維護(hù)這個(gè)團(tuán)隊(duì)盡最大力量，為領(lǐng)導(dǎo)分憂就要體現(xiàn)在日常的盡心，讓我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中保持我們的優(yōu)勢(shì)立于不敗之地，而不是讓領(lǐng)導(dǎo)因?yàn)槲覀兊氖韬觥⑿傅《オ?dú)自去承擔(dān)失敗的后果，到那時(shí)，作為下屬即使再痛心、再內(nèi)疚也為時(shí)已晚于事無補(bǔ)。

盲人方陣主要體現(xiàn)高層領(lǐng)導(dǎo)作用。雖然我們都認(rèn)為自己小組努力了，也都認(rèn)為自己完成了小組任務(wù)，但最終團(tuán)隊(duì)任務(wù)只完成了50%。這讓我相同了為什么在實(shí)際工作中大家都認(rèn)為自己工作盡心盡力了，卻部門整體績(jī)效不好的原因，也似乎明白了單位部門之間、部門員工之間為什么會(huì)在出問題的時(shí)候會(huì)相互指責(zé)、相互抱怨的原因了。通過這個(gè)項(xiàng)目讓我認(rèn)識(shí)到：(1)做事情要統(tǒng)籌兼顧有整目標(biāo)和整方案。面臨一個(gè)任務(wù)時(shí)不能割裂分解任務(wù)之間必然的聯(lián)系，圍繞整體目標(biāo)做出整體方案再付諸實(shí)施。做什么事情都要找方法，方法得當(dāng)事半功倍，磨刀不誤砍材工。我們正是在完成過程中我們采取方法不得當(dāng)，走了不少彎路，完成任務(wù)的時(shí)間就相對(duì)延長(zhǎng)了，這時(shí)就需要有個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)把握整體思路并指導(dǎo)實(shí)施并把它切實(shí)的貫徹執(zhí)行下去，才能達(dá)到最大的收益和最好的結(jié)果。(2)溝通。溝通無處不在。在面臨復(fù)雜的工作任務(wù)時(shí)尤其是有分工協(xié)作的時(shí)候一定要溝通到位，及時(shí)信息資源共享和信息通暢，保持上情下達(dá)和下情上達(dá)，讓成員明確自己要做什么，該做什么，怎么做，做到什么程度，只有這樣了才不會(huì)浪費(fèi)資源。另外，要掌握溝通的技巧，特別是"傾聽"的技巧，認(rèn)知到"聽"比"說"更重要。做事方法準(zhǔn)確了，溝通到位了，任務(wù)不脫節(jié)沒有空白，集體績(jī)效高了，打架士氣高昂自然抱怨就少了，凝聚力就強(qiáng)了。

(1)奉獻(xiàn)和犧牲。當(dāng)教練要求組成人墻的時(shí)候，那些男隊(duì)員義無反顧第一時(shí)間沖上去搭成人墻，并且堅(jiān)持到底毫無怨言，甘為人梯為別人撐起希望和信念;第一個(gè)攀越墻體的隊(duì)員展現(xiàn)的無畏和勇氣激勵(lì)了所有隊(duì)員，為大家打開逃生之門所作的奉獻(xiàn);甘為人梯最后逃生的兩名隊(duì)員的那種犧牲、奉獻(xiàn)精神更是把希望留給別人，把最大的危險(xiǎn)留給自己感染了我們每一位隊(duì)員。

(2)協(xié)作。在面對(duì)困難的時(shí)候，有能力克服困難的成員都挺身而出，爭(zhēng)分奪秒然后再與其他成員奮力協(xié)作，采取上拉下托，歷經(jīng)艱難萬險(xiǎn)，最終我們42個(gè)人在7分20秒內(nèi)完成任務(wù)成功翻越。說句實(shí)話，我都不知道我是怎么攀越上去的，我只知道有人托我，有人扣我手腕往上拉，有人喊"抬腿"然后拽我的腿，在眾人力量之下我成功攀越，遺憾的是在那種緊張氣氛下我都不知道誰"救"了我。但就是逃生墻讓我們化為一個(gè)整體，真正意義上實(shí)現(xiàn)了零的突破!在困難面前只要大家團(tuán)結(jié)一致，齊心協(xié)力，迎難而上就一定能克服所有困難，這就是我們的團(tuán)隊(duì)，步調(diào)一致的團(tuán)隊(duì)，戰(zhàn)無不勝的團(tuán)隊(duì)!

為期兩天的素質(zhì)拓展除了給我上述的體會(huì)外，還讓我深切體會(huì)到了"潛能"、"勇氣"、"信心"、"標(biāo)準(zhǔn)及規(guī)則"的概念。終于讓我理解了素質(zhì)拓展的四個(gè)關(guān)鍵理念：團(tuán)隊(duì)、協(xié)作、溝通、紀(jì)律。這次素質(zhì)拓展，對(duì)我而言是成功的，是收獲的，促進(jìn)了我們之間的了解，密切了我們之間的關(guān)系，我和大家一樣更加熱愛我們學(xué)院。經(jīng)過了這次活動(dòng)，極大的增強(qiáng)了我的自信心和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，超越自己，經(jīng)受住了嚴(yán)峻的考驗(yàn)。我相信在以后的工作學(xué)習(xí)中，我更會(huì)懂得生存之道，更能為我們的明天增光添彩。

教師素質(zhì)提升心得體會(huì)總結(jié)篇二

教師，作為一個(gè)教育人、培養(yǎng)人、塑造人的特殊職業(yè)，對(duì)于思想政治素質(zhì)具有特殊的要求。一個(gè)教師若思想政治素質(zhì)不強(qiáng)，他培養(yǎng)出的人也不會(huì)太強(qiáng)，甚至?xí)o社會(huì)造成巨大的隱患。因此，每個(gè)教師都要有較高的思想政治覺悟，良好的道德品質(zhì)，科學(xué)的人生觀、價(jià)值觀，以此來引導(dǎo)學(xué)生，熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生進(jìn)而幫助學(xué)生適應(yīng)環(huán)境，鼓足信心迎接挑戰(zhàn)，學(xué)好本領(lǐng)面對(duì)生活。

作為一個(gè)合格的教師，在強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的今天，教師應(yīng)該加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，大力進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，從根本上改變教師多年來形成的教學(xué)觀念及不加思考的沿襲老教師的一套教學(xué)思路與方法的行為。提升教師教育教學(xué)的觀念，學(xué)會(huì)反思自己，學(xué)會(huì)向?qū)W生學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)從社會(huì)發(fā)展的需要，民族的振興的層面上思考自己的教育活動(dòng)，真正樹立“教是為學(xué)而服務(wù)”的思想，把“一切為了學(xué)生的發(fā)展”作為教育行為的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。

沒有學(xué)習(xí)，就沒有提高。教師通過不斷的充電，使課堂教學(xué)形式日益豐富，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。課堂教學(xué)面向全體學(xué)生。讓學(xué)生在玩中學(xué)，做中學(xué)。只有教師自身素養(yǎng)不斷提高，教師底蘊(yùn)豐厚，從而推進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量!

教師還要具有較全面的知識(shí)積累和產(chǎn)生終身學(xué)習(xí)的意向，只熟悉本專業(yè)的知識(shí)還是不夠的，對(duì)于相關(guān)的專業(yè)知識(shí)也要有所了解、有所研究，只有這樣，才能面對(duì)具有強(qiáng)烈求知欲和好奇心，而且閱讀面、知識(shí)面日漸擴(kuò)大的小學(xué)生，才能做他們的好老師。

教師要有較強(qiáng)的組織能力和語言表達(dá)能力。一個(gè)教師要履行自己的職責(zé)，完成教學(xué)任務(wù)，離不開組織課堂教學(xué)活動(dòng)和其他有益的課外活動(dòng)。這樣，就要求教師具有較強(qiáng)的組織能力，來組織靈活、有效的課堂教學(xué)活動(dòng)，組織新鮮、有趣的課外活動(dòng)，以自身的能力和魅力將學(xué)生吸引到自己周圍來，引導(dǎo)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，不倦鉆研。

教師還要有較高的語言表達(dá)能力。一個(gè)語言幽默、活潑、生動(dòng)形象的教師，帶給學(xué)生的不僅僅是輕松、有趣，它將會(huì)極大的激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松、愉快中學(xué)習(xí)知識(shí)、學(xué)習(xí)本領(lǐng)，從而達(dá)到寓教于樂、事半功倍的快樂教育的目的。真正合格的教師，真正合格的引路人。

教師素質(zhì)提升心得體會(huì)總結(jié)篇三

作為教育工作者，提升教師素質(zhì)是我們義不容辭的責(zé)任。我們需要不斷學(xué)習(xí)、更新知識(shí)，提高自身的教學(xué)能力。通過不斷努力和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了提升教師素質(zhì)的重要性，并積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。下面就是我對(duì)于提升教師素質(zhì)的心得體會(huì)。

首先，拓寬知識(shí)面是提升教師素質(zhì)的基礎(chǔ)。教師是知識(shí)傳承的重要渠道，只有自身具備廣博的知識(shí)，才能給學(xué)生提供更多的選擇和幫助。因此，我始終致力于持續(xù)學(xué)習(xí)，廣泛閱讀各類書籍，并不斷參加各種教育培訓(xùn)。通過豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，我能夠更好地應(yīng)對(duì)學(xué)生的問題，提供更全面的教育服務(wù)，從而提升自己的教學(xué)水平。

其次，培養(yǎng)良好的專業(yè)能力是提升教師素質(zhì)的關(guān)鍵。教師作為專業(yè)技能的實(shí)踐者，需要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和較高的教學(xué)能力。因此，我積極參加學(xué)科研究和教師交流活動(dòng)，不斷學(xué)習(xí)和研究新的教學(xué)方法和理論，提高自己的教學(xué)技能。同時(shí)，我還注重實(shí)際操作，在實(shí)際教學(xué)中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，不斷總結(jié)反思。只有通過不斷實(shí)踐和反思，才能提高自己的專業(yè)水平，不斷追求教育的卓越。

第三，正確處理師生關(guān)系是提升教師素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。師生關(guān)系是教育教學(xué)活動(dòng)中的重要組成部分，只有師生之間形成良好的互動(dòng)和互補(bǔ)，才能更好地實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。因此，作為教師，我注重與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。同時(shí)，我也樂意與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，聽取學(xué)生的意見和建議，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方法，以更好地滿足學(xué)生的需求。

第四，加強(qiáng)教育科研是提升教師素質(zhì)的有效途徑。教育科研是促進(jìn)教師個(gè)人成長(zhǎng)和學(xué)校發(fā)展的有力手段。通過參與教育科研項(xiàng)目，我能夠深入研究和探索教育問題，在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新和提高。同時(shí)，教育科研還可以促進(jìn)教師之間的交流與合作，形成良性的互動(dòng)和合力。因此，我鼓勵(lì)自己積極參與教育科研，注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，以提升自己的教學(xué)能力和教育質(zhì)量。

最后，保持教育熱情是提升教師素質(zhì)的關(guān)鍵所在。作為一名教師，只有保持良好的教育熱情，才能用心去教育每一位學(xué)生，才能真正影響學(xué)生的成長(zhǎng)。因此，我時(shí)刻保持著對(duì)教育事業(yè)的熱愛，不斷激發(fā)自己對(duì)教育的熱情，并將這種熱情傳遞給每一位學(xué)生。通過自己的言傳身教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力，培養(yǎng)他們的終身學(xué)習(xí)能力。

總之，提升教師素質(zhì)是教育事業(yè)的必由之路。通過拓寬知識(shí)面、培養(yǎng)專業(yè)能力、處理師生關(guān)系、加強(qiáng)教育科研和保持教育熱情，我們可以不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。希望今后能不斷總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，努力提高自己的教育教學(xué)水平，成為更好的一名教育工作者。

教師素質(zhì)提升心得體會(huì)總結(jié)篇四

恰如王雯老師所言：“高速公路上，一輛破qq或拖拉機(jī)在上面行駛，是不是顯得很不合適？”一語驚醒夢(mèng)中人！雖然她講的是道德與社會(huì)的問題，但在我聽來，也可以詮釋為學(xué)校硬件基本完善，已能適應(yīng)現(xiàn)代化教育，可我們老師不學(xué)習(xí)，不創(chuàng)新，不求上進(jìn)，就猶如是那輛不相勻稱的拖拉機(jī)，如何能適應(yīng)新的教育需求，又如何能把我們的孩子教育好呢？想想自己也瀕臨于“拖拉機(jī)”邊緣，實(shí)在是擔(dān)憂，也羞為人師。是的，我們不能滿足于“一桶水”了，而要像大海一樣，匯聚百川，才能再分流到各處，欲求渠清如許，唯有暢通源頭活水。通過這次學(xué)習(xí)，我受益匪淺，我對(duì)區(qū)角活動(dòng)也有了更深刻的理解和有了全新的認(rèn)識(shí)，下面我就談?wù)剬W(xué)習(xí)后的一些感想和體會(huì)。

通過學(xué)習(xí)，我清楚的認(rèn)識(shí)到，區(qū)角活動(dòng)是幼兒在教師有目的、有意識(shí)創(chuàng)設(shè)的有限環(huán)境中，自由選擇以個(gè)別或小組的方式自我操作、探索學(xué)習(xí)，從而在和環(huán)境的相互作用中，積累經(jīng)驗(yàn)并學(xué)會(huì)表達(dá)自己的感受，獲得身體、情感、認(rèn)知及社會(huì)性質(zhì)等方面發(fā)展的一種教育組織形式。例如：區(qū)角活動(dòng)慢慢的從“重復(fù)操作”向“交換玩法”過度，如：益智游戲（圖形配對(duì)、智利大拼版）、角色游戲、建構(gòu)區(qū)、科學(xué)探索區(qū)。

為了豐富區(qū)角里的材料，我們將調(diào)集家庭力量，能收集一些需要投放到區(qū)角里的材料，歡迎家長(zhǎng)們提供一些力所能及的區(qū)角材料哦，有的孩子對(duì)別人的玩具很感興趣，老師建議幼兒把自己心愛的玩具帶到幼兒園來，這樣一個(gè)幼兒留戀忘返的玩具店就形成了。還有讓幼兒帶圖書到幼兒園形成圖書角，讓幼兒帶各種水果形成干果店。比如一些廢舊不要的小衣服可以先不用急著丟掉（區(qū)角活動(dòng)：娃娃家——幸福小屋能用的到）、好的瓶罐不用急著扔掉（區(qū)角活動(dòng)：商店可以用到）、漂亮紙盒、糖果盒不用扔掉（區(qū)角活動(dòng)：美工區(qū)等可以用到哦）。

如：中班可設(shè)置有重視孩子的合作意識(shí)的區(qū)域；大班提供自編的表演區(qū)域，豐富的科學(xué)區(qū)、探索區(qū)、運(yùn)動(dòng)角、操作區(qū)、搭建區(qū)。

愛祖國(guó)主題

可搭建名建筑——天安門、萬里長(zhǎng)城、六和塔、家鄉(xiāng)名建筑、青島的五四廣場(chǎng)等

找春天的主題

可設(shè)置種植角供幼兒觀察，記錄（在記錄時(shí)注意真實(shí)性）

在區(qū)角活動(dòng)中必須提供直觀形象的玩具和具體事物，提供有趣的能激發(fā)幼兒探索欲望的材料，這樣能讓幼兒做做玩玩，他們就會(huì)百玩不厭，增強(qiáng)學(xué)習(xí)探索的興趣。如數(shù)學(xué)角的魔術(shù)罐，它具有很強(qiáng)的趣味性，使一些不愛動(dòng)腦的幼兒也樂意去玩，他們?cè)诔槌橥嫱嬷蟹e累了數(shù)組成知識(shí)，幼兒的智力得到了開發(fā)。學(xué)習(xí)性區(qū)角活動(dòng)中，我們也會(huì)根據(jù)主題內(nèi)容提供相應(yīng)的操作材料，使主題內(nèi)容融入各區(qū)角之中。在進(jìn)行“馬路上”主題活動(dòng)中，我們?yōu)楹⒆觽兲峁┝嗽S多有關(guān)汽車的圖片、圖書、各種廢舊的紙盒。孩子們?cè)谂c它們的互動(dòng)中了解到了許多汽車的秘密。就拿建造汽車來說，我們?cè)趥€(gè)別學(xué)習(xí)中為他們提供了各種輔助材料，但不指導(dǎo)他們?cè)鯓油瓿伞Ｆ鸪?，觀察到：有的孩子做的汽車就是一個(gè)盒子上貼了四個(gè)小圓片。慢慢地，汽車的樣子復(fù)雜了，汽車的功能豐富了，有的安裝了車燈，有的剪出了車門——通過孩子們的不斷嘗試、探索，他們開始自己設(shè)計(jì)了汽車，并自主生成了“建造汽車城”的活動(dòng)。采用開放性的材料投放方式，幼兒有更多自由發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)，也便于教師了解幼兒的真實(shí)水平，并提供進(jìn)一步的引導(dǎo)。

強(qiáng)調(diào)自主游戲中幼兒的主體活動(dòng)表現(xiàn)并不是對(duì)幼兒游戲的放任，因此，并不排除游戲中教師適時(shí)適度幫助與指導(dǎo)幼兒獲得一定的知識(shí)或技能。教師的指導(dǎo)目的不是為了干擾幼兒的游戲，而是引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，豐富自己的行為表現(xiàn)，更好地開展游戲。充分觀察了解幼兒的游戲。通過觀察，準(zhǔn)確地了解幼兒在活動(dòng)中的需要和表現(xiàn)，如給幼兒提供的游戲空間是否合適，游戲行為有否發(fā)展，該豐富哪些經(jīng)驗(yàn)，新投放的游戲材料是否被使用，是如何使用的，沒使用的原因是什么等等；經(jīng)過觀察分析決定指導(dǎo)的對(duì)象和方式。教師指導(dǎo)的語言應(yīng)是開放式的，如“你是怎樣想的？”“你發(fā)現(xiàn)了什么？”“請(qǐng)用它來試試，看看會(huì)怎樣？”如在構(gòu)建天安門的時(shí)候黃老師給我們出示了好幾張照片，第一次孩子搭建是什么樣的，中間沒有的門是堵死的，老師跟幼兒說，我們要怎么進(jìn)天安門呢，幼兒馬上改造他們的“天安門”，接著老師又說，天安門來了好多客人，可是門前的東西太多了，沒地方停車了，結(jié)果幼兒馬上把天安門門前的地方整理干凈。就這樣教師從旁指導(dǎo)，讓幼兒自己對(duì)自己的“天安門”進(jìn)行改造，結(jié)果孩子們做的非常棒！而且對(duì)這樣的區(qū)域興趣特別的強(qiáng)。

總之，通過學(xué)習(xí)區(qū)角活動(dòng)，使我們能進(jìn)一步的將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，使我們具有了這些全新的理念之后，能真真切切地感受到幼兒園區(qū)角活動(dòng)對(duì)孩子發(fā)展的影響。最后，讓我們做個(gè)樂于學(xué)習(xí)，勤于思考，勇于探索，善于總結(jié)的智慧型教師吧！

教師素質(zhì)提升心得體會(huì)總結(jié)篇五

暑假期間我參加了專業(yè)技術(shù)人員素質(zhì)建設(shè)供需科目培訓(xùn)，此次活動(dòng)由縣人事局裴科長(zhǎng)主持，市人力資源局碩士研究生常運(yùn)領(lǐng)專家主講，分別就專業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)道德、學(xué)習(xí)能力、交際能力、服務(wù)能力做了相關(guān)專題作了報(bào)告。

通過聆聽常老師精湛的理論論述以及生動(dòng)的實(shí)例，在思想上受到很大的鼓舞，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野，教育觀念得到了更新。感受頗深：

我認(rèn)為做為一名合格的教師必須遵守一定的行為規(guī)則，因?yàn)榻處煆氖碌氖桥囵B(yǎng)人的工作，教師勞動(dòng)最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說教師是用自己的學(xué)識(shí)、思想品質(zhì)和人格魅力來對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的，無論哪一層的學(xué)生都自覺或不自覺的把教師當(dāng)成自己的榜樣。教師不僅具備一定的思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、能力素質(zhì)、教育理論素質(zhì)、身心素質(zhì)、風(fēng)度儀表等，同時(shí)更要具備教師職業(yè)道德素質(zhì)。教師職業(yè)的根本職責(zé)是教書育人。這就要求我們要有較高的科學(xué)文化素質(zhì)和能力素質(zhì)。

當(dāng)今世界，知識(shí)經(jīng)濟(jì)蓬勃興起，科學(xué)技術(shù)日新月異，我們已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)不斷變革和快速發(fā)展的時(shí)代，也是一個(gè)居危思進(jìn)和以學(xué)習(xí)力取勝的時(shí)代，學(xué)習(xí)就是競(jìng)爭(zhēng)力，知識(shí)越多越好，‘學(xué)富五車“是人們追求的目標(biāo)，常老師形象的用圖釘“t’字形知識(shí)結(jié)構(gòu)闡述了當(dāng)代人既要有較寬的知識(shí)面，還要有足夠的知識(shí)深度。作為一線教師更要不斷的學(xué)習(xí)和提高自己，學(xué)習(xí)新的教育理念來武裝自己的頭腦，學(xué)習(xí)教學(xué)方法來提高自己的業(yè)務(wù)水平。掌握本學(xué)科最前沿的研究成果，增強(qiáng)科研意識(shí)和改革意識(shí)，積極參與各種教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。在實(shí)踐中不斷進(jìn)取，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，精益求精，不斷提高自己的教育教學(xué)能力。真正做到有活到老，教到老，學(xué)到老的進(jìn)取精神，孜孜不倦地吸收新鮮知識(shí)來充實(shí)自己?，F(xiàn)在社會(huì)是知識(shí)爆炸的年代，我們不能滿足現(xiàn)狀，而要勇于探索、勇于創(chuàng)新、勇于在教學(xué)過程中實(shí)踐，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要。

交際是人與人之間使用語言媒介而進(jìn)行的聯(lián)系與相互影響。在學(xué)校這個(gè)小社會(huì)中，教師要面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)。他們之間要建立友好關(guān)系，要相互了解，相互理解，或建立友誼，開展合作，進(jìn)行情感交流，這都離不開交際。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“教師是和生活中最復(fù)雜、最珍貴的無價(jià)之寶，也就是和人打交道。他的生活、健康、智慧、性格、意志、公民表現(xiàn)和精神面貌，他在生活中的地位和作用、他的幸福都決定于教師，決定于教師的能力、水平、工作藝術(shù)和智慧?！彼砸幻處煯?dāng)具備多種基本教學(xué)能力。教師與學(xué)生建立民主、和諧的師生關(guān)系，成為學(xué)生可親、可敬、可信的朋友。師生間的和諧、融洽、交流和互動(dòng)，帶來的是高質(zhì)量、有活力的教育，而師生的疏離、隔膜乃至對(duì)立、對(duì)抗，則無疑是教育的大障礙，這種關(guān)系下不僅教學(xué)效果大打折扣，而且學(xué)生人成長(zhǎng)也要受到負(fù)面影響。因此，教師通常都把建立良好師生關(guān)系做為一個(gè)重要的工作部分。

協(xié)調(diào)好教師與家長(zhǎng)的關(guān)系，與家長(zhǎng)家長(zhǎng)溝通時(shí)首先態(tài)度要平和，語氣要委婉。將家長(zhǎng)視為朋友，尊重家長(zhǎng)的意見，虛心聽取家長(zhǎng)的建議，樂意與家長(zhǎng)交談，以寬厚的胸懷來接受孩子家長(zhǎng)不同的意見，以積極的態(tài)度和方法來改變家長(zhǎng)的埋怨。還應(yīng)多站在家長(zhǎng)的角度去關(guān)心孩子，理解家長(zhǎng)的心情，如果教師真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)孩子，她與家長(zhǎng)之間的交談一定會(huì)順利進(jìn)行，它會(huì)讓孩子家長(zhǎng)感受到教師是誠(chéng)意喜愛關(guān)心自己的孩子，因而家長(zhǎng)就會(huì)更容易接受教師的意見和建議，并能積極支持教師的工作。

融洽的和同事相處會(huì)使你每天帶著愉快的心情工作，作為教師，應(yīng)該要認(rèn)識(shí)到同事關(guān)系的重要意義，以一種開放、寬容、接納的心態(tài)與同事們交往，善于欣賞、善于贊美、善于合作，“靜坐當(dāng)思己過，閑談莫論人非”。同時(shí)在工作和生活中要學(xué)會(huì)忍讓，人與人之間要真誠(chéng)“人心換人心，同事之間的互相切磋，互相幫助，使教師增長(zhǎng)教學(xué)才能和教育智慧。不為利益得失、矛盾紛爭(zhēng)所困擾，才能全力以赴投入教育事業(yè)，創(chuàng)出優(yōu)秀的工作業(yè)績(jī)。

堅(jiān)持以人為本，是教育先進(jìn)性的重要體現(xiàn)。在工作中我們要始終把學(xué)生的利益放在第一位，帶著責(zé)任，帶著感情，關(guān)愛學(xué)生，關(guān)注學(xué)生健康成長(zhǎng)，著力解決好關(guān)系他們切實(shí)利益的具體問題。改變工作理念，服務(wù)當(dāng)先。不能把自己放在高高在上的管理者的位置，要轉(zhuǎn)變觀念，樹立一種為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)。正確引導(dǎo)充分尊重，關(guān)愛學(xué)生?！耙匀藶楸尽币w現(xiàn)在課堂上，就是要求教師要懂得尊重學(xué)生的人格，要懂得放活課堂，摒棄傳統(tǒng)觀點(diǎn)，懂得把學(xué)生看成是一個(gè)活生生有血有肉有思想的個(gè)體。教師還應(yīng)放棄傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”，應(yīng)把學(xué)生放在與自己平等的地位上，建立平等的師生關(guān)系。

我通過這次培訓(xùn)，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，根據(jù)培訓(xùn)的所獲我要學(xué)以致用，不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教育教學(xué)能力，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

教師素質(zhì)提升心得體會(huì)總結(jié)篇六

近期，有幸參加了泰安市20xx年中小學(xué)骨干教師綜合素質(zhì)提升遠(yuǎn)程培訓(xùn)。為期半月的學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，只有這次給我的感受最深，這次的培訓(xùn)組織新穎，有專家的引領(lǐng)，自學(xué)的支持，團(tuán)隊(duì)的智慧，豐富的案例，媒體的整合，多樣的評(píng)價(jià)，更難得可貴的是有著優(yōu)秀學(xué)校團(tuán)隊(duì)和同事之間的支持配合。通過本次的學(xué)習(xí)，有了以下幾點(diǎn)收獲：

11月6日，在學(xué)校的安排下我們共同組織了在學(xué)校集體學(xué)習(xí)。我們一同觀看了李紅婷教授的《核心素養(yǎng)背景下項(xiàng)目化課程理解與教學(xué)設(shè)計(jì)》和王凱主人的《山東省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程實(shí)施方案解讀》，受益匪淺。在學(xué)習(xí)中有幸知道了關(guān)于李教授的個(gè)人簡(jiǎn)介，李紅婷，教授、博士，原山東省基礎(chǔ)教育課程研究中心主任，首屆山東省小學(xué)勞動(dòng)教育骨干教師培訓(xùn)首席專家，山東省教育廳高考綜合改革宣講團(tuán)成員，國(guó)培、省培專家，享受國(guó)務(wù)院特殊津貼專家。能聽到李教授的講座內(nèi)心頓時(shí)感覺三生有幸。一開始確實(shí)有些聽不太懂，不太理解甚至對(duì)“項(xiàng)目化”這一詞在教育中的應(yīng)用一頭霧水。到后來通過李教授的案例講解才有了一定的認(rèn)識(shí)，用自己的理解和通俗的話來說也就是學(xué)生通過完成項(xiàng)目、完成課題研究來達(dá)到教學(xué)以及獲得知識(shí)。項(xiàng)目化學(xué)習(xí)能夠沿襲至今，也取得了不少成績(jī)，所帶來的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變讓師生都受益匪淺。在今后的教學(xué)中，我將適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用項(xiàng)目學(xué)習(xí)這一方式，運(yùn)用到我的音樂課程教學(xué)之中。

11月7日我們又一起學(xué)習(xí)了鄭立平老師的《優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)之路》和于維濤老師的《做國(guó)之大者“大先生”，培養(yǎng)堪當(dāng)大任的時(shí)代新人》，獲得了不同的感受和知識(shí)，為自己的教學(xué)道路指明了方向。在鄭老師的課程中，我有以下感受：教師為什么整天感到“忙”？這是當(dāng)下教師普遍的困惑和問題。其中，鄭老師的幾句話對(duì)我感受很深。我們要做到“事忙，人不忙；人忙，心不忙”的境界以及“我可以忙，但一定要忙的有意義”。如果您在享受工作“忙”的同時(shí)，沒有失去生活本身的“樂”，那您就是一位幸福的教育工作者。教育其實(shí)不是教育別人，而是和一群孩子度過一段美好的日子，一起創(chuàng)造美好的時(shí)光。工作是我們幸福的源泉，沒有功勞，一定沒有苦勞！

從8號(hào)開始到17號(hào)，我利用課余時(shí)間在電腦上進(jìn)行了其他課程的學(xué)習(xí)，不斷提升了自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)能力。通過這一系列的培訓(xùn)，讓我對(duì)教育現(xiàn)代化的發(fā)展有了新的認(rèn)識(shí)，同時(shí)各方面的能力也有了較大的提高。特別是信息技術(shù)的應(yīng)用能力方面，有了新的認(rèn)識(shí)和發(fā)展，不單單只是停留在簡(jiǎn)單的課件和ppt上面了。也讓我認(rèn)識(shí)到作為一名青年教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，不斷接受新事物、新思想、新技術(shù)。如今教育觀念和教育方法都有了很大的更新，讓我們農(nóng)村教師也汲取了遠(yuǎn)程教育的成果，結(jié)合專家講座、課例展示、同事交流等方式，不斷更新教育觀念，也明確了今后教學(xué)的努力方向。

感謝泰安市教育局和學(xué)校能夠提供這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，通過本次培訓(xùn)，聽優(yōu)秀教師談經(jīng)驗(yàn)和自己的認(rèn)真體會(huì)，使我對(duì)教師的內(nèi)容和特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實(shí)感到受益匪淺。我認(rèn)識(shí)到，教師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng)，教學(xué)并非只是教師簡(jiǎn)單的講授，而是一個(gè)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機(jī)統(tǒng)一。

總之，這次教師培訓(xùn)雖然時(shí)間緊，任務(wù)重，我通過這次培訓(xùn)，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。確實(shí)，作為一名教師，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師，為我們國(guó)家的教育事業(yè)，為我們師專的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。作為真正合格的教師，確實(shí)要付出自己艱巨的努力和辛勤的勞動(dòng)，只有這樣才能收獲豐厚的回報(bào)。

未來定不忘初心，做好新時(shí)代的領(lǐng)路人！

教師素質(zhì)提升心得體會(huì)總結(jié)篇七

通過學(xué)習(xí)提升教師素質(zhì)的又一重大舉措，使我進(jìn)一步了解到教師職業(yè)的神圣，同時(shí)也感責(zé)任的重大。從中我們不僅學(xué)到了豐富的知識(shí)，還進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)，下面談?wù)勎覍?duì)提升教師素質(zhì)的心得體會(huì)：

霍姆林斯基說過：“教育的技能全部奧秘就在于熱愛每個(gè)學(xué)生?！睆慕逃睦韺W(xué)的角度出發(fā)，情感在學(xué)習(xí)過程中起著十分重要的作用，它是信念的催化劑，我國(guó)教育家曾說過：“教育之沒有情感，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成為池塘，沒有愛，就沒有教育。”因此，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生是政治教師道德威信形成的根本保證，職業(yè)學(xué)校教師只有以良好的感情，崇高的道德去關(guān)愛學(xué)生，才會(huì)激發(fā)學(xué)生積極向上的力量，受到學(xué)生的尊敬與愛戴。如果教學(xué)中忽略了這種情感的關(guān)愛，就等于抽掉了教學(xué)的靈魂。教師在授課中的情感以及伴隨而發(fā)的語言，不僅能激活學(xué)生聽課的情緒，而且能增強(qiáng)說理性，可以收到感人至深的效果。只有用發(fā)自內(nèi)心的真情實(shí)感去打動(dòng)學(xué)生，感染學(xué)生。學(xué)生才會(huì)在情感上與教師產(chǎn)生共鳴，才會(huì)“親其師，信其道”。對(duì)待學(xué)生要溫和、微笑、多贊揚(yáng)。微笑體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生的熱忱、關(guān)心和愛護(hù)，是“愛”的一種表現(xiàn)。實(shí)踐也證明，教師的微笑，能取得多方面的教育效應(yīng)，從教育心理學(xué)的角度說，凡是教師寄予希望的學(xué)生，感愛到教師的關(guān)心，愛護(hù)和鼓勵(lì)，他們就常常以積極的態(tài)度對(duì)待老師，對(duì)待學(xué)習(xí)和對(duì)待自己，但如果被教師冷淡或厭惡的學(xué)生，則勢(shì)必走向反面。要以情動(dòng)心，與學(xué)生心與心的交流。俗話說：情通才能理達(dá)，情不通則理不達(dá)。如果教師不講情，就會(huì)把課講得干干巴，枯燥無味，影響教學(xué)效果。一位心理學(xué)家說，青少年的心靈像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要找到它彈一下，就會(huì)使其它弦一起振動(dòng)，發(fā)生共鳴，協(xié)奏起來產(chǎn)生美妙的音樂。如果教師能用真情撥動(dòng)這根弦，使它在學(xué)生心中產(chǎn)生共鳴，教學(xué)就會(huì)收到更好的效果，因此教師在教育學(xué)生時(shí)要講實(shí)話、真話、要理論聯(lián)系實(shí)際，這樣學(xué)生就會(huì)感到親切，不知不覺地在思想感情上產(chǎn)生共鳴，從而受到生動(dòng)深刻的思想教育。

一切為了學(xué)生，我認(rèn)為要做好學(xué)生的服務(wù)，主要是幫助學(xué)生能夠有效地進(jìn)行個(gè)別化自主學(xué)習(xí)，必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，采取一些行之有效的措施。切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，牢固樹立“一切為了學(xué)生”開放教育以學(xué)生個(gè)別化自主學(xué)習(xí)為主，采用現(xiàn)代信息技術(shù)和教育手段為學(xué)生提供多種媒體教學(xué)資源和多種形式的教學(xué)組織活動(dòng)，以學(xué)生為中心提供多種學(xué)習(xí)支持服務(wù)。只有圍繞“以學(xué)為中心”，才會(huì)千方百計(jì)尋找資源，一心一意提供服務(wù)，把搞好對(duì)學(xué)生服務(wù)變?yōu)槲覀兊淖杂X行動(dòng)，并貫穿于教學(xué)的全過程，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中的所求所需都能得到較好的滿足。對(duì)學(xué)生的支持服務(wù)不只是針對(duì)某一個(gè)人、某一門課程、某一個(gè)時(shí)期，而是全方位、多層次、多功能的縱橫交錯(cuò)的支持服務(wù)體系。信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會(huì)，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具網(wǎng)絡(luò)、電腦）對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用；通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

因此，以上是我對(duì)提升教師素質(zhì)教育的心得體會(huì)，在今后的教學(xué)及管理工作中不斷落實(shí)，力爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的教育工作者，在愛中實(shí)施教育，把一切為了學(xué)生。

教師素質(zhì)提升心得體會(huì)總結(jié)篇八

教師素質(zhì)對(duì)于一個(gè)學(xué)校的發(fā)展至關(guān)重要。提高教師素質(zhì)不僅可以提升學(xué)校的整體品質(zhì)，更重要的是對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)起到積極的推動(dòng)作用。作為一名教師，我深深感受到提升教師素質(zhì)的重要性，并在自己的工作中不斷總結(jié)和實(shí)踐，積累了一些心得體會(huì)。本文將從教學(xué)設(shè)計(jì)、教育研究、師德師風(fēng)、專業(yè)知識(shí)和課堂管理五個(gè)方面談?wù)勅绾翁嵘處熕刭|(zhì)的心得體會(huì)。

首先，教學(xué)設(shè)計(jì)是提高教師素質(zhì)的基石。一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)可以幫助學(xué)生獲得更好的學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我發(fā)現(xiàn)理清教學(xué)目標(biāo)，確立教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，制定合理的教學(xué)步驟是至關(guān)重要的。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，我盡量將其分解為多個(gè)具體的小目標(biāo)，以便學(xué)生更容易理解和掌握。同時(shí)，我也注重教學(xué)資源的選擇和利用，通過多種教學(xué)手段和工具，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高教學(xué)效果。

其次，教育研究是提升教師素質(zhì)的重要途徑。教師應(yīng)該積極參與教育研究，不斷提升自己的教育素養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)。在教育研究中，我跟蹤研究了教育界的新理論、新技術(shù)和新方法，主動(dòng)參與學(xué)科教學(xué)研究，不斷完善自己的教學(xué)模式和教學(xué)手段。此外，我也參加各類教師培訓(xùn)和學(xué)術(shù)會(huì)議，與其他教師進(jìn)行交流和分享，擴(kuò)大自己的教育視野和思維方式。

第三，師德師風(fēng)是提高教師素質(zhì)的重要保障。作為一名教師，我深知自己肩負(fù)著培養(yǎng)未來的重要使命。為了更好地履行這一使命，我始終堅(jiān)守師德標(biāo)準(zhǔn)，尊重學(xué)生的個(gè)性和權(quán)益，堅(jiān)持公正公平的原則，對(duì)每個(gè)學(xué)生一視同仁。同時(shí)，我也教育學(xué)生要守規(guī)矩，遵守學(xué)校的紀(jì)律，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和道德素養(yǎng)。

第四，專業(yè)知識(shí)是提升教師素質(zhì)的基礎(chǔ)。一個(gè)好的教師應(yīng)該具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，不斷學(xué)習(xí)和積累。我經(jīng)常參加學(xué)科培訓(xùn)班和研修會(huì)，學(xué)習(xí)最新的學(xué)科知識(shí)和教學(xué)方法，提高自己的學(xué)科素養(yǎng)和教學(xué)能力。除了學(xué)科知識(shí)，我還努力提升綜合素質(zhì)，學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)等相關(guān)學(xué)科的理論知識(shí)，以便更好地理解和應(yīng)用這些知識(shí)。

最后，課堂管理是提升教師素質(zhì)的關(guān)鍵。一個(gè)好的課堂管理可以為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和效果。在課堂管理中，我注重準(zhǔn)備充分的教學(xué)材料和教具，合理安排課堂時(shí)間和教學(xué)內(nèi)容，積極與學(xué)生互動(dòng)和溝通，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和心理需求，幫助他們克服困難，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展。

綜上所述，提升教師素質(zhì)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而細(xì)致的工作。教師需要在教學(xué)設(shè)計(jì)、教育研究、師德師風(fēng)、專業(yè)知識(shí)和課堂管理等方面進(jìn)行不斷的探索和實(shí)踐。只有不斷提升自己的素質(zhì)，才能更好地履行教師這一神圣的職責(zé)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

教師素質(zhì)提升心得體會(huì)總結(jié)篇九

教師素質(zhì)需要提升。要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。下面是本站帶來的教師素質(zhì)教育

心得體會(huì)

我是一名有十年教齡的教師，長(zhǎng)期在農(nóng)村工作。非?？释玫矫麕煹囊I(lǐng)，渴望能有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，以不斷豐富自己的知識(shí)內(nèi)涵，提高自身的專業(yè)水平，從而更好地服務(wù)于教學(xué)，享受教育的幸福。

農(nóng)村教師素質(zhì)提升工程的實(shí)施，如春風(fēng)化雨滋潤(rùn)了我們農(nóng)村教師的心田，也如點(diǎn)點(diǎn)燈光照亮了我們前進(jìn)的方向。當(dāng)我在暑期拿到一大疊散發(fā)著油墨清香的嶄新的學(xué)習(xí)資料時(shí)，頓感無比的清新和喜悅，在炎熱的暑假空閑，我開始如饑似渴地閱讀這些書籍，當(dāng)我讀完《教師職業(yè)道德與修養(yǎng)》一書中《做一個(gè)有奮斗感的老師》這篇文章時(shí)，更是心潮澎湃，思緒萬千：是啊，我們的教師需要的就是這樣的教育信念，這樣的教育理想。于是，我欣然坐到電腦前，寫下了《農(nóng)村教師素質(zhì)工程提升》中的第一篇學(xué)習(xí)心得，以不斷激勵(lì)自己，鞭策自己。當(dāng)我在認(rèn)真學(xué)習(xí)精彩的教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計(jì)以及課堂教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，深感自己當(dāng)前教學(xué)水平的低下，教學(xué)能力的薄弱，而當(dāng)這一些精湛的教學(xué)設(shè)計(jì)、理論等都在暑期的最后幾天由我縣的名師、學(xué)科帶頭人親臨指導(dǎo)時(shí)，我感到了前所未有的學(xué)習(xí)的快樂，真是“聽君一席話，勝讀十年書”啊，許多一直困繞我的難題迎刃而解了，在學(xué)習(xí)的過程中，我對(duì)我們?cè)鯓幼鼋處?，怎樣有效地展開教育教學(xué)工作又有了較深入的理解和新的認(rèn)識(shí)。

通過這次學(xué)習(xí)，我接觸到了很多新的名詞。教育信息化就是其中的一個(gè)。教育信息化是以現(xiàn)代信息技術(shù)為基礎(chǔ)的新教育體系，包括教育觀念、教育組織、教育內(nèi)容、教育模式、教育技術(shù)、教育評(píng)價(jià)、教育環(huán)境等一系列的改革和變化。教育信息化并不簡(jiǎn)單地等同于計(jì)算機(jī)化或網(wǎng)絡(luò)化，而是一個(gè)關(guān)系到整個(gè)教育改革和教育現(xiàn)代化的系統(tǒng)工程。發(fā)展教育信息化的目的是使我國(guó)現(xiàn)有的教育體系能夠培養(yǎng)出信息社會(huì)所需要的人才。從技術(shù)上看，教育信息化的基本特點(diǎn)是數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化和多媒體化。從教育上看，教育信息化的基本特征是開放性、共享性、交互性與協(xié)作性。教育信息化是一個(gè)漸進(jìn)的社會(huì)過程，是一個(gè)適應(yīng)性社會(huì)過程，它意味著一定要與傳統(tǒng)的教育形態(tài)發(fā)生作用，它的性質(zhì)決定它是否能很好地適應(yīng)環(huán)境，及如何適應(yīng)環(huán)境。

因此我們必須清醒地認(rèn)識(shí)到，信息技術(shù)的應(yīng)用不會(huì)自然而然地創(chuàng)造教育奇跡，它可能促進(jìn)教育革新，也可能強(qiáng)化傳統(tǒng)教育，因?yàn)槿魏渭夹g(shù)的社會(huì)作用都取決于它的使用者。教育信息化還是網(wǎng)絡(luò)化、智能化的統(tǒng)一。教育信息化要求創(chuàng)設(shè)教育信息貯存、處理和傳遞的教育信息環(huán)境。它包括用于遠(yuǎn)程教育的信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、學(xué)校的校園網(wǎng)、cai教室、網(wǎng)絡(luò)教室、用于教和學(xué)的各種支援系統(tǒng)及用于各種教育資源、教育設(shè)施管理的管理信息系統(tǒng)。教育信息化為學(xué)校教師和學(xué)生提供了大量有用的教育信息資源。從素質(zhì)教育的觀點(diǎn)看，能夠接受終身教育觀念并躬行終身教育實(shí)踐的人，不可能在現(xiàn)代社會(huì)里自發(fā)產(chǎn)生，而是基礎(chǔ)教育階段學(xué)校成功實(shí)施素質(zhì)教育的結(jié)果。也就是說，只有貫徹了素質(zhì)教育思想的學(xué)校，才能向社會(huì)輸送處于求知未完成狀態(tài)的、有著極強(qiáng)繼續(xù)教育意識(shí)與自我教育能力的人。

教一篇課文，我們可以把有關(guān)這篇課文的研究資料提供給學(xué)生，出示若干討論題，讓學(xué)生任選一題寫出心得，看看學(xué)生能否根據(jù)資料來證明觀點(diǎn)，能否對(duì)自己提出的看法多方面地尋找同一性質(zhì)的論據(jù)，從而有針對(duì)性地培養(yǎng)他們的理性思維，這些都是創(chuàng)造的根基、創(chuàng)造的素質(zhì)。教師在施教過程中要勤于思考、探索、總結(jié)、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新出一套先進(jìn)的、多元化的教育教學(xué)方法，可以創(chuàng)設(shè)情境培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。比如在教詩歌

散文

教師要有適應(yīng)新的“課程改革”的能力，這就需要不斷地接受“繼續(xù)教育”，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，而學(xué)會(huì)讀書，愛好閱讀，是“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的最主要內(nèi)容。而要讓閱讀成為學(xué)生的自覺習(xí)慣和精神需要，教師是很重要的，教師的讀書風(fēng)氣能影響和帶動(dòng)學(xué)生的愛好和社會(huì)的風(fēng)尚。當(dāng)書籍成為教師第一至愛的時(shí)候，喜愛讀書便會(huì)成為學(xué)生的第一愛好。愛好讀書應(yīng)該是教師的職業(yè)素養(yǎng)和習(xí)慣，如同軍人喜愛武器、孩子喜歡玩具一樣，教師的第一至愛應(yīng)該是書籍，只讀教材和教參兩本書的教師無論如何不能稱之為優(yōu)秀教師。

教師在教學(xué)中要具有平等意識(shí)，既要平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，又要使自己與學(xué)生平等，教學(xué)相長(zhǎng)，師生共進(jìn)。作為教師，必須辯證地看待現(xiàn)實(shí)中的各種問題和現(xiàn)象，教師本身需具有健康的心理狀態(tài)，良好的心理素質(zhì)。從而能夠適應(yīng)未來社會(huì)中的“快節(jié)奏、高競(jìng)爭(zhēng)、高風(fēng)險(xiǎn)和高壓力”環(huán)境的需要。要培養(yǎng)良好的心理狀態(tài)，關(guān)鍵是要建立良好的師生關(guān)系。良好的師生關(guān)系在教育教學(xué)過程中有著重大的意義，也有利于培養(yǎng)教師良好的心理狀態(tài)。師生關(guān)系的好壞首先取決于教師。第一，教師必須善于了解自己，善于

自我鑒定

總之，要培養(yǎng)創(chuàng)新人才，教師就得先創(chuàng)新，先學(xué)習(xí)，摒除自滿意識(shí)，先作學(xué)生，勤奮學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，加快自身知識(shí)結(jié)構(gòu)更新的速度，增強(qiáng)教育教學(xué)的創(chuàng)新能力。要拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域，擴(kuò)大知識(shí)層面，提高自身綜合素質(zhì)，使自己成為一個(gè)開放型的教師。

在為期八天的xx縣中小學(xué)教師素質(zhì)提高工程第二十六期培訓(xùn)中，先后有十多位老師給我們授課。在培訓(xùn)老師中，既有理論深厚的市級(jí)骨干教師，也有與課堂教學(xué)聯(lián)系緊密的從教學(xué)一線走出來的教研員;既有博學(xué)多才、學(xué)貫中西的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部，也有談吐幽默、學(xué)富五車的任課教師。在老師們的授課中，我們既學(xué)到了理論知識(shí)，也拓寬了教學(xué)視野，更被老師們的敬業(yè)精神和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度所感動(dòng)。同時(shí)，更使我深刻的認(rèn)識(shí)到：教學(xué)是一門真真切切的藝術(shù)，扎扎實(shí)實(shí)的藝術(shù)。

在這極其短暫而又令人留戀的8天里，自己的教育觀念和教學(xué)理論都得到了一次充實(shí)、提高和升華，對(duì)課堂教學(xué)也有了全新的理解和感悟：

一、新課程下的語文教學(xué)課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)形成和發(fā)展。在課程的基本理論中提出要“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”?！熬拍炅x務(wù)教育階段的語文課程，必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)?！边@個(gè)“素養(yǎng)”是一個(gè)嶄新的概念。輔導(dǎo)老師在語文教學(xué)課堂評(píng)價(jià)中，教給了我們對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方法，挖掘教材中的“文化蘊(yùn)育點(diǎn)”，培育學(xué)生熱愛祖國(guó)語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語言，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力的評(píng)價(jià)。

二、新課程下的師生關(guān)系，新課程中的師生關(guān)系是新型的師生關(guān)系。彭世偉老師在“建設(shè)高質(zhì)量的小學(xué)語文課堂教學(xué)”中指出：“把學(xué)習(xí)和主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，在充分自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行有效的合作學(xué)習(xí)，”“老師首先是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，是學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)者、引導(dǎo)者、誘導(dǎo)者、輔導(dǎo)者?！闭Z文教育是教師和學(xué)生之間的平等對(duì)話，它既不是教師一味教訓(xùn)，學(xué)生絕對(duì)服從老師，也不是教師只能造就學(xué)生，圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，而是師生平等、相互合作，教師引導(dǎo)、學(xué)生探究。

三、新課程下的語文教師，傳授語文知識(shí)作為語文教師的全部職責(zé)，在教學(xué)活動(dòng)中，要學(xué)習(xí)語文知識(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，要新奇感轉(zhuǎn)化為未知欲。激發(fā)學(xué)生興趣，培植學(xué)習(xí)語文的自信心。無論是條件好或差的學(xué)校，處處有課程資源，時(shí)時(shí)有課程資源是可以再生的，尤其是新教材的實(shí)施中，教師根據(jù)自身發(fā)展需要，開發(fā)利用課程資源，提升自己素質(zhì)和能力的過程。

這幾天的學(xué)習(xí)，給了我一次全新的感受，輔導(dǎo)教師的講課，給我們指明了今后教學(xué)的方法;教育教學(xué)的實(shí)況，給我們提供了很有價(jià)值的參考;優(yōu)秀教師的報(bào)告，令我再次受到心靈的震撼，同各位老師面對(duì)面的交流，讓我疏通了許多自己在教育教學(xué)中的疑難、困惑。

總之，教育是事業(yè)，貴在淡薄名利，默默無聞，為教育事業(yè)發(fā)展無私奉獻(xiàn)自己的一切，持之以恒，求是求真。語文教育是藝術(shù)，美在享受、陶冶身心。我相信在這短暫的學(xué)習(xí)之中，將真正讓我們學(xué)著重新認(rèn)識(shí)自己，學(xué)著不斷實(shí)踐反思，最終達(dá)到我們心中的目標(biāo)!把我學(xué)到的新的方法、新的教學(xué)理念努力地運(yùn)用到我的教育教學(xué)實(shí)踐中去，竭力打造一個(gè)全新的自我，做一個(gè)教育的先行者。用我的努力和付出、追求和信念去營(yíng)造為農(nóng)村基礎(chǔ)教育更加美好的明天!

7月9日至16日，我有幸參加了“湖北省農(nóng)村教師小學(xué)數(shù)學(xué)素質(zhì)提高”培訓(xùn)。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這次培訓(xùn)，在湖北第二師范學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師們的精心籌備和安排下，讓我們得以與眾多數(shù)學(xué)專家面對(duì)面地座談，了解他們對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的理解，學(xué)習(xí)他們的數(shù)學(xué)思想方法;得以與全省的部分小學(xué)數(shù)學(xué)教師討論小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)。培訓(xùn)內(nèi)容有《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》、《課程目標(biāo)在單元教學(xué)中的整體實(shí)現(xiàn)》、《教材編寫意圖的分析與教學(xué)實(shí)踐》、《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)》、《教材主題圖的使用與農(nóng)村教學(xué)資源的開發(fā)》、《談同課異構(gòu)的課堂教學(xué)實(shí)踐》、《計(jì)算教學(xué)中如何處理算理與算法的關(guān)系》、《統(tǒng)計(jì)與概率教學(xué)分析與實(shí)踐》、《綜合與實(shí)踐教學(xué)分析》、《教科書中習(xí)題的使用及練習(xí)題的分層設(shè)計(jì)》、《小學(xué)教學(xué)研究方法與論文寫作》、《圖形與幾何課例賞析》等，內(nèi)容豐富，安排合理。在八天的培訓(xùn)里，讓我感受了名師的風(fēng)采，聆聽了精彩的講座，也更新了教學(xué)觀念。使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課標(biāo)的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不知。經(jīng)過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的專家，他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾點(diǎn)體會(huì)：

聽了全國(guó)優(yōu)秀教師孫杰和最美鄉(xiāng)村教師鄧麗兩位老師的師德報(bào)告，敬意油然而生。雖然他們的年齡是不同層次的，成長(zhǎng)經(jīng)歷也不一樣，但他們以自己的親身經(jīng)歷，向我們講述了一個(gè)個(gè)催人淚下的感人故事，他們?cè)谄椒驳膷徫簧?，?chuàng)造出最偉大的事業(yè)，開出最美的花。他們的無私奉獻(xiàn)和高尚師德，使我的心靈一次次被觸動(dòng)，被凈化。他們是我學(xué)習(xí)榜樣，要學(xué)習(xí)他們不畏艱辛、永不退縮的奉獻(xiàn)精神，對(duì)學(xué)生要有一顆博愛的心。

這次培訓(xùn)，安排了多位名師、數(shù)學(xué)專家等，給我們學(xué)員做精彩的講座。各位專家的講座，闡述了他們對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)特見解，對(duì)新課程的各種看法，對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的探討。在這些專家的引領(lǐng)下，我的思想深深受到震撼：作為一個(gè)普通農(nóng)村教師，我們思考得太少。平時(shí)我們?cè)诮虒W(xué)中，考慮的都是如何上一堂課，對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展考慮得并不多，甚至忽視這一方面。聽了各位專家的講座，我覺得在今后的教學(xué)生涯中，我們不應(yīng)僅僅著眼于一些短期利益，而應(yīng)把眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)一些，在課堂教學(xué)中應(yīng)重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透，而不局限于單一解答方法的教學(xué)。

想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備源源不斷的水。各位專家教師講的課就充分印證了這句話，他們用淵博的知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。各個(gè)方面的學(xué)習(xí)，讓我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升，不斷的加強(qiáng)自身修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。

本次培訓(xùn)，匯聚了農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師，每位培訓(xùn)教師都有豐富的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，各學(xué)員教學(xué)的外部條件也非常相似，因此，成員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己數(shù)學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過程中，了解到并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流，真正做到彼此相長(zhǎng)。

李光杰教授在講《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀 》 中強(qiáng)調(diào)：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)。反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷反思，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷總結(jié)自己的工作得失，不斷深化自己的認(rèn)識(shí)，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長(zhǎng)。如果一個(gè)教師 僅僅滿足獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入思考，那他就不可能在原有的基礎(chǔ)上再有 發(fā)展，教師專業(yè)發(fā)展所要求的大量知識(shí)和實(shí)踐智慧，只有靠教師自己在日常教學(xué)實(shí)踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得。

培訓(xùn)使我感到了壓力，也增強(qiáng)了信心。要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我們付出更多的時(shí)間和精力去努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控，我相信通過自己的不斷努力會(huì)有所收獲，有所感悟的。八天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)也許不能改變我的人生軌跡，學(xué)習(xí)理論知識(shí)和教育實(shí)踐也是有眼的，但它能給我?guī)砗芏嗨伎?、啟示和幫助，我要用這次學(xué)習(xí)所得，來指導(dǎo)和要求自己今后的教育教學(xué)。

今天，我們一起學(xué)習(xí)了教師職業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)發(fā)展學(xué)習(xí)的知識(shí)。通過倪敏達(dá)和李紅旗兩位老師的激情講解，讓我學(xué)到了很多知識(shí)，明白了很多的道理，收獲頗豐。

做一個(gè)好教師，不僅應(yīng)掌握一定的專業(yè)知識(shí)，懂得教育的規(guī)律，具有教學(xué)和教育的各種能力，而且必須有較高的職業(yè)道德修養(yǎng)。教育應(yīng)當(dāng)是個(gè)人一生中連續(xù)不斷的學(xué)習(xí)過程，終身學(xué)習(xí)將成為一種不可阻擋的趨勢(shì)。而作為為社會(huì)、為國(guó)家培養(yǎng)合格人才的教師，更應(yīng)要求以終身教育為目標(biāo)，將終身學(xué)習(xí)貫穿于一生。在以后的工作中，注意從記下幾方面進(jìn)行學(xué)習(xí)和提高自己：

一、養(yǎng)成良好的行為舉止

我國(guó)教育家孫敬修先生曾指出：“老師的一言一行對(duì)孩子都是很有影響，的。孩子的眼睛是‘錄像機(jī)’耳朵是‘錄音機(jī)’腦子是‘電子計(jì)算機(jī)’錄下來的信號(hào)裝在計(jì)算機(jī)里，儲(chǔ)存起來，然后指導(dǎo)他們的行動(dòng)?！苯處煹难孕袑?duì)學(xué)生的影響非常的答舉止總體要求實(shí)穩(wěn)重，穩(wěn)重就是舉止斯文和諧，莊重瀟灑，不卑不亢，落落大方。為此，就要注重自己在語言，表情，身體動(dòng)作方面的要求。教師應(yīng)著裝大方優(yōu)雅、言談風(fēng)趣、表情豐富、舉止得體給學(xué)生美的享受，使學(xué)生不自覺的接受教師的行為習(xí)慣。

二、對(duì)學(xué)生信任和寬容

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，應(yīng)把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在探索之中享受成功。在以后的教學(xué)中應(yīng)給予學(xué)生更多的寬容，相信學(xué)生的能力并想方設(shè)法鍛煉提高學(xué)生的能力。經(jīng)常對(duì)學(xué)生說：想一想，你應(yīng)該怎么做，而不是你必須這樣做。在人品上給學(xué)生以充分的信任，哪怕是學(xué)生有過失的時(shí)候，同樣相信學(xué)生改正過失重新開始的能力。不僅看到學(xué)生的現(xiàn)在，更關(guān)注學(xué)生的將來，利用現(xiàn)在為學(xué)生將來的發(fā)展打基礎(chǔ)，讓學(xué)生做未來發(fā)展的設(shè)計(jì)師。

三、經(jīng)常反思，不斷提高

反思是教師得以成長(zhǎng)和不斷進(jìn)步的必備條件。素質(zhì)教育和新教育已悄然來到了我們身邊，教育工作既要有實(shí)干精神，又善于開動(dòng)腦筋，善于在反思中運(yùn)用新技術(shù)、新理念解決教育教學(xué)存在問題。反思是教師成長(zhǎng)的必途徑，反思是教師進(jìn)步的一大階梯。我們要在反思中揚(yáng)長(zhǎng)避短，在新形勢(shì)以自己教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高為目標(biāo)。當(dāng)然，反思不僅僅是停留在腦海中，更重的好是撰寫教育和教學(xué)反思。就像今天我們聽了倪敏達(dá)和李紅旗兩位老師的課，就與自己的日常行為進(jìn)行對(duì)比，反思自己的不足。這樣在反思中積累成功的經(jīng)驗(yàn)，才能不斷進(jìn)入教育教學(xué)新境地的匙鑰。

不斷提高自己對(duì)教師道德的認(rèn)識(shí)，規(guī)范自身的教師道德行為，良好的道德品質(zhì)，在潛移默化中凈化心靈,完善人格、激勵(lì)意志,并對(duì)學(xué)生給信任和寬容，是學(xué)生充分挖掘自己的潛力。在教育教學(xué)過程中，教會(huì)反思和積累，認(rèn)識(shí)到自己的不足并積極改進(jìn)。通過自己的努力將良好道德作用于學(xué)生的心靈，塑造有創(chuàng)造力的學(xué)生，并能在新教育的路上不斷成長(zhǎng)。

教師素質(zhì)提升心得體會(huì)總結(jié)篇十

作為一名教師，我們的責(zé)任不僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的能力和素質(zhì)。而要達(dá)到這樣的目標(biāo)，提升教師素質(zhì)就顯得尤為重要。在我多年的教育工作中，我深刻體會(huì)到了提升教師素質(zhì)的必要性和可行性。以下是我個(gè)人的心得體會(huì)，希望能對(duì)廣大教師同仁有所啟發(fā)。

第一段： 感悟教育理念的重要性

一個(gè)教師的教育理念是其教育工作的基石。在現(xiàn)代社會(huì)，傳統(tǒng)的傳授知識(shí)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的需求。因此，我意識(shí)到要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，增加自身教育觀念的創(chuàng)新性和前瞻性。了解和擁抱這些理念，對(duì)教師的職業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。只有在教育理念的引領(lǐng)下，教師才能更好地指導(dǎo)學(xué)生，幫助他們成長(zhǎng)為全面發(fā)展的個(gè)體。

第二段： 追求學(xué)科知識(shí)的廣度和深度

作為一名教師，我們需要精通自己所教授的學(xué)科知識(shí)，并不斷追求其廣度和深度。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，新知識(shí)不斷涌現(xiàn)，教師需要與時(shí)俱進(jìn)，讓自己始終處于學(xué)習(xí)的狀態(tài)。通過持續(xù)進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)和進(jìn)修，我們不僅能夠保持自己的學(xué)科專業(yè)水平，還能獲得更多的教學(xué)資源和教學(xué)方法。這樣一來，我們就能更好地滿足學(xué)生的需求，提升學(xué)生成績(jī)和素質(zhì)。

第三段： 專注強(qiáng)化教育教學(xué)能力

提升教師素質(zhì)還需要專注于強(qiáng)化自身的教育教學(xué)能力。一方面，我們可以通過觀摩優(yōu)秀教師的課堂，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法和技巧。另一方面，我們也可以參加各類培訓(xùn)和講座，通過與同行的交流與碰撞，不斷提升自己的教學(xué)能力。此外，利用現(xiàn)代化教育技術(shù)手段，如數(shù)字化教學(xué)工具和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)等，也能夠有效提高教師的教育教學(xué)水平。

第四段： 培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)和創(chuàng)新意識(shí)

一名優(yōu)秀的教師應(yīng)該擁有自我學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的意識(shí)。教師應(yīng)該主動(dòng)地學(xué)習(xí)新知識(shí)，關(guān)注教育前沿和教學(xué)研究的最新成果，不斷更新自己的教學(xué)內(nèi)容和方法。同時(shí)，教師也要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。這樣，我們才能更好地適應(yīng)快速變化的社會(huì)環(huán)境，為學(xué)生提供多元化和個(gè)性化的教育。

第五段： 建立良好的師生關(guān)系

教師與學(xué)生之間的良好關(guān)系是教育取得成功的重要保障。作為教師，我們要積極與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，了解他們的需求和疑惑，關(guān)注他們的成長(zhǎng)和進(jìn)步。同時(shí)，我們也要尊重學(xué)生的差異，培養(yǎng)他們的個(gè)性和特長(zhǎng)。只有建立起良好的師生關(guān)系，我們才能更好地引導(dǎo)學(xué)生，幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

提升教師素質(zhì)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而重要的任務(wù)，它不僅僅關(guān)乎個(gè)人職業(yè)發(fā)展，更關(guān)系到國(guó)家社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步。通過不斷學(xué)習(xí)和提升，我們教師可以更好地履行自己的教育使命，為學(xué)生的成長(zhǎng)和社會(huì)的繁榮做出更大的貢獻(xiàn)。我將繼續(xù)不懈努力，不斷學(xué)習(xí)和探索，提升自己的教師素質(zhì)，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

教師素質(zhì)提升心得體會(huì)總結(jié)篇十一

暑假期間我參加了20xx專業(yè)技術(shù)人員素質(zhì)建設(shè)供需科目培訓(xùn)，此次活動(dòng)由縣人事局裴科長(zhǎng)主持，市人力資源局碩士研究生常運(yùn)領(lǐng)專家主講，分別就專業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)道德、學(xué)習(xí)能力、交際能力、服務(wù)能力做了相關(guān)專題作了報(bào)告。通過聆聽常老師精湛的理論論述以及生動(dòng)的實(shí)例，在思想上受到很大的鼓舞，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野，教育觀念得到了更新。感受頗深：

1、加強(qiáng)職業(yè)道德，做到為人師表。

我認(rèn)為做為一名合格的教師必須遵守一定的行為規(guī)則，因?yàn)榻處煆氖碌氖桥囵B(yǎng)人的工作，教師勞動(dòng)最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說教師是用自己的學(xué)識(shí)、思想品質(zhì)和人格魅力來對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的，無論哪一層的學(xué)生都自覺或不自覺的把教師當(dāng)成自己的榜樣。教師不僅具備一定的思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、能力素質(zhì)、教育理論素質(zhì)、身心素質(zhì)、風(fēng)度儀表等，同時(shí)更要具備教師職業(yè)道德素質(zhì)。教師職業(yè)的根本職責(zé)是教書育人。這就要求我們要有較高的科學(xué)文化素質(zhì)和能力素質(zhì)。

2、學(xué)習(xí)是時(shí)代發(fā)展的需要。

當(dāng)今世界，知識(shí)經(jīng)濟(jì)蓬勃興起，科學(xué)技術(shù)日新月異，我們已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)不斷變革和快速發(fā)展的時(shí)代，也是一個(gè)居危思進(jìn)和以學(xué)習(xí)力取勝的時(shí)代，學(xué)習(xí)就是競(jìng)爭(zhēng)力，知識(shí)越多越好，‘學(xué)富五車“是人們追求的目標(biāo)，常老師形象的用圖釘“t’字形知識(shí)結(jié)構(gòu)闡述了當(dāng)代人既要有較寬的知識(shí)面，還要有足夠的知識(shí)深度。作為一線教師更要不斷的學(xué)習(xí)和提高自己，學(xué)習(xí)新的教育理念來武裝自己的頭腦，學(xué)習(xí)教學(xué)方法來提高自己的業(yè)務(wù)水平。掌握本學(xué)科最前沿的研究成果，增強(qiáng)科研意識(shí)和改革意識(shí)，積極參與各種教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。在實(shí)踐中不斷進(jìn)取，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，精益求精，不斷提高自己的教育教學(xué)能力。真正做到有活到老，教到老，學(xué)到老的進(jìn)取精神，孜孜不倦地吸收新鮮知識(shí)來充實(shí)自己?，F(xiàn)在社會(huì)是知識(shí)爆炸的年代，我們不能滿足現(xiàn)狀，而要勇于探索、勇于創(chuàng)新、勇于在教學(xué)過程中實(shí)踐，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要。

關(guān)系下不僅教學(xué)效果大打折扣，而且學(xué)生人佫成長(zhǎng)也要受到負(fù)面影響。因此，教師通常都把建立良好師生關(guān)系做為一個(gè)重要的工作部分。

協(xié)調(diào)好教師與家長(zhǎng)的關(guān)系，與家長(zhǎng)家長(zhǎng)溝通時(shí)首先態(tài)度要平和，語氣要委婉。將家長(zhǎng)視為朋友，尊重家長(zhǎng)的意見，虛心聽取家長(zhǎng)的建議，樂意與家長(zhǎng)交談，以寬厚的胸懷來接受孩子家長(zhǎng)不同的意見，以積極的態(tài)度和方法來改變家長(zhǎng)的埋怨。還應(yīng)多站在家長(zhǎng)的角度去關(guān)心孩子，理解家長(zhǎng)的心情，如果教師真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)孩子，她與家長(zhǎng)之間的交談一定會(huì)順利進(jìn)行，它會(huì)讓孩子家長(zhǎng)感受到教師是誠(chéng)意喜愛關(guān)心自己的孩子，因而家長(zhǎng)就會(huì)更容易接受教師的意見和建議，并能積極支持教師的工作。

融洽的和同事相處會(huì)使你每天帶著愉快的心情工作，作為教師，應(yīng)該要認(rèn)識(shí)到同事關(guān)系的重要意義，以一種開放、寬容、接納的心態(tài)與同事們交往，善于欣賞、善于贊美、善于合作，“靜坐當(dāng)思己過，閑談莫論人非”。同時(shí)在工作和生活中要學(xué)會(huì)忍讓，人與人之間要真誠(chéng)“人心換人心，同事之間的互相切磋，互相幫助，使教師增長(zhǎng)教學(xué)才能和教育智慧。不為利益得失、矛盾紛爭(zhēng)所困擾，才能全力以赴投入教育事業(yè)，創(chuàng)出優(yōu)秀的工作業(yè)績(jī)。

4、注重人文關(guān)懷，服務(wù)當(dāng)先。

念，樹立一種為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)。正確引導(dǎo)充分尊重，關(guān)愛學(xué)生?！耙匀藶楸尽币w現(xiàn)在課堂上，就是要求教師要懂得尊重學(xué)生的人格，要懂得放活課堂，摒棄傳統(tǒng)觀點(diǎn)，懂得把學(xué)生看成是一個(gè)活生生有血有肉有思想的個(gè)體。教師還應(yīng)放棄傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”，應(yīng)把學(xué)生放在與自己平等的地位上，建立平等的師生關(guān)系。

我通過這次培訓(xùn)，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，根據(jù)培訓(xùn)的所獲我要學(xué)以致用，不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教育教學(xué)能力，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

教師素質(zhì)提升心得體會(huì)總結(jié)篇十二

為了加強(qiáng)師德修養(yǎng)和提高老師素質(zhì)從而促進(jìn)民族教育發(fā)展，接下來就跟本站小編一起去了解一下關(guān)于教師素質(zhì)提升。

心得體會(huì)。

吧!

暑假期間我參加了20xx專業(yè)技術(shù)人員素質(zhì)建設(shè)供需科目培訓(xùn)，此次活動(dòng)由縣人事局裴科長(zhǎng)主持，市人力資源局碩士研究生常運(yùn)領(lǐng)專家主講，分別就專業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)道德、學(xué)習(xí)能力、交際能力、服務(wù)能力做了相關(guān)專題作了報(bào)告。通過聆聽常老師精湛的理論論述以及生動(dòng)的實(shí)例，在思想上受到很大的鼓舞，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野，教育觀念得到了更新。感受頗深：

1、加強(qiáng)職業(yè)道德，做到為人師表。

我認(rèn)為做為一名合格的教師必須遵守一定的行為規(guī)則，因?yàn)榻處煆氖碌氖桥囵B(yǎng)人的工作，教師勞動(dòng)最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說教師是用自己的學(xué)識(shí)、思想品質(zhì)和人格魅力來對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的，無論哪一層的學(xué)生都自覺或不自覺的把教師當(dāng)成自己的榜樣。教師不僅具備一定的思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、能力素質(zhì)、教育理論素質(zhì)、身心素質(zhì)、風(fēng)度儀表等，同時(shí)更要具備教師職業(yè)道德素質(zhì)。教師職業(yè)的根本職責(zé)是教書育人。這就要求我們要有較高的科學(xué)文化素質(zhì)和能力素質(zhì)。

2、學(xué)習(xí)是時(shí)代發(fā)展的需要。

當(dāng)今世界，知識(shí)經(jīng)濟(jì)蓬勃興起，科學(xué)技術(shù)日新月異，我們已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)不斷變革和快速發(fā)展的時(shí)代，也是一個(gè)居危思進(jìn)和以學(xué)習(xí)力取勝的時(shí)代，學(xué)習(xí)就是競(jìng)爭(zhēng)力，知識(shí)越多越好，‘學(xué)富五車“是人們追求的目標(biāo)，常老師形象的用圖釘“t’字形知識(shí)結(jié)構(gòu)闡述了當(dāng)代人既要有較寬的知識(shí)面，還要有足夠的知識(shí)深度。作為一線教師更要不斷的學(xué)習(xí)和提高自己，學(xué)習(xí)新的教育理念來武裝自己的頭腦，學(xué)習(xí)教學(xué)方法來提高自己的業(yè)務(wù)水平。掌握本學(xué)科最前沿的研究成果，增強(qiáng)科研意識(shí)和改革意識(shí)，積極參與各種教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。在實(shí)踐中不斷進(jìn)取，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，精益求精，不斷提高自己的教育教學(xué)能力。真正做到有活到老，教到老，學(xué)到老的進(jìn)取精神，孜孜不倦地吸收新鮮知識(shí)來充實(shí)自己。現(xiàn)在社會(huì)是知識(shí)爆炸的年代，我們不能滿足現(xiàn)狀，而要勇于探索、勇于創(chuàng)新、勇于在教學(xué)過程中實(shí)踐，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要。

關(guān)系下不僅教學(xué)效果大打折扣，而且學(xué)生人佫成長(zhǎng)也要受到負(fù)面影響。因此，教師通常都把建立良好師生關(guān)系做為一個(gè)重要的工作部分。

協(xié)調(diào)好教師與家長(zhǎng)的關(guān)系，與家長(zhǎng)家長(zhǎng)溝通時(shí)首先態(tài)度要平和，語氣要委婉。將家長(zhǎng)視為朋友，尊重家長(zhǎng)的意見，虛心聽取家長(zhǎng)的建議，樂意與家長(zhǎng)交談，以寬厚的胸懷來接受孩子家長(zhǎng)不同的意見，以積極的態(tài)度和方法來改變家長(zhǎng)的埋怨。還應(yīng)多站在家長(zhǎng)的角度去關(guān)心孩子，理解家長(zhǎng)的心情，如果教師真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)孩子，她與家長(zhǎng)之間的交談一定會(huì)順利進(jìn)行，它會(huì)讓孩子家長(zhǎng)感受到教師是誠(chéng)意喜愛關(guān)心自己的孩子，因而家長(zhǎng)就會(huì)更容易接受教師的意見和建議，并能積極支持教師的工作。

融洽的和同事相處會(huì)使你每天帶著愉快的心情工作，作為教師，應(yīng)該要認(rèn)識(shí)到同事關(guān)系的重要意義，以一種開放、寬容、接納的心態(tài)與同事們交往，善于欣賞、善于贊美、善于合作，“靜坐當(dāng)思己過，閑談莫論人非”。同時(shí)在工作和生活中要學(xué)會(huì)忍讓，人與人之間要真誠(chéng)“人心換人心，同事之間的互相切磋，互相幫助，使教師增長(zhǎng)教學(xué)才能和教育智慧。不為利益得失、矛盾紛爭(zhēng)所困擾，才能全力以赴投入教育事業(yè)，創(chuàng)出優(yōu)秀的工作業(yè)績(jī)。

4、注重人文關(guān)懷，服務(wù)當(dāng)先。

念，樹立一種為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)。正確引導(dǎo)充分尊重，關(guān)愛學(xué)生?！耙匀藶楸尽币w現(xiàn)在課堂上，就是要求教師要懂得尊重學(xué)生的人格，要懂得放活課堂，摒棄傳統(tǒng)觀點(diǎn)，懂得把學(xué)生看成是一個(gè)活生生有血有肉有思想的個(gè)體。教師還應(yīng)放棄傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”，應(yīng)把學(xué)生放在與自己平等的地位上，建立平等的師生關(guān)系。

我通過這次培訓(xùn)，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，根據(jù)培訓(xùn)的所獲我要學(xué)以致用，不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教育教學(xué)能力，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

有幸參加了調(diào)兵山市教師素質(zhì)培訓(xùn)，在這次培訓(xùn)活動(dòng)中，由于教委的精心安排，讓我們得以與眾多數(shù)學(xué)專家面對(duì)面地座談，了解他們對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的理解，學(xué)習(xí)他們的數(shù)學(xué)思想方法;得以與幾所學(xué)校的教師討論課堂教學(xué)。培訓(xùn)活動(dòng)安排合理，內(nèi)容豐富。在這里，讓我感受了名師的風(fēng)采，聆聽了精彩的講座，也更新了教學(xué)觀念。使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。作為一名教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過程中還存在太多的問題，但是經(jīng)過這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我相信自己是有所收獲的。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：

一、專家引領(lǐng)，思想振蕩。

本次培訓(xùn)，安排了多位名師、專家等，給我們學(xué)員做精彩的講座。各位專家的講座，闡述了他們對(duì)教學(xué)的獨(dú)特見解，對(duì)新課程的各種看法，對(duì)思想方法的探討。在這些專家的引領(lǐng)下，我的思想深深受到震撼：作為一個(gè)普通教師，我們思考地太少。平常我們?cè)趯W(xué)校中，考慮地都是如何上好一堂課，對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展考慮地并不多，甚至于忽視這一方面。聽了各位專家的講座，我覺得在今后的教學(xué)生涯中，我們不應(yīng)僅僅著眼于一些短期利益，而應(yīng)把眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)一些;課堂教學(xué)中應(yīng)重視思想方法的滲透，而不局限于單一解答方法的教學(xué)。

二、要加強(qiáng)專業(yè)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的教師。

想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備自來水。教師講的課就充分印證了這句話，他們用淵博的知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。各個(gè)方面的學(xué)習(xí)，讓我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。

三、同行交流，教學(xué)相長(zhǎng)。

本次培訓(xùn)，匯聚了專家骨干教師，每位培訓(xùn)教師都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)的外部條件也非常相似，因此，成員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己數(shù)學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過程中，了解到各區(qū)縣的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的相長(zhǎng)。

四、要有善于反思的習(xí)慣，做一名反思型的教師。

反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問“我的教學(xué)有效嗎?”“我的教學(xué)能更有效嗎?”，不斷總結(jié)自己的工作得失，不斷深化自己的認(rèn)識(shí)，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長(zhǎng)。如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，那他就不可能在原有的基礎(chǔ)上再有發(fā)展;教師專業(yè)發(fā)展所要求的大量知識(shí)和實(shí)踐智慧，只有靠教師自己在日常教學(xué)實(shí)踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得。

反思的方式有很多，如撰寫教學(xué)隨筆就是一種行之有效的反思方式;還有教育博客不僅僅是一個(gè)知識(shí)管理器，它更是一個(gè)個(gè)人反思工具，是一個(gè)多向人際互動(dòng)的裝置，它為促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展?fàn)I造了良好的氛圍。

五、這次培訓(xùn)使我感受到了壓力，也增強(qiáng)了信心。

在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控，我相信通過自己的不斷努力會(huì)有所收獲，有所感悟的。令我欣慰的是，培訓(xùn)班里有許多優(yōu)秀的老師，我們有很多的話題可以一同交流和探討。我們有很多的觀點(diǎn)可以一起抒發(fā)和碰撞。每一次的聆聽講座和課后交流，我們都能踴躍發(fā)言，大膽地陳述自己的觀點(diǎn)想法，提出自己感到疑惑的難以解決的問題。我在學(xué)習(xí)中始終信奉“他山之石，可以攻玉”的信條，堅(jiān)持和其他學(xué)員保持密切聯(lián)系，使自己能博采眾長(zhǎng)、開闊視野。

通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步了解到教師職業(yè)的神圣，同時(shí)也感責(zé)任的重大。我不僅學(xué)到了豐富的知識(shí)，還進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)，從以下幾個(gè)方面談?wù)劚倦A段的學(xué)習(xí)心得：

1、要大膽創(chuàng)新，寓教于樂。

作為一線教師，要不斷的學(xué)習(xí)和提高自己。學(xué)習(xí)新的教育理念來武裝自己的頭腦，學(xué)習(xí)教學(xué)方法來提高自己的業(yè)務(wù)水平。

2、注重人文關(guān)懷，更新教育觀念。

堅(jiān)持以人為本，是黨的先進(jìn)性的重要體現(xiàn)。在工作中我們要始終把廣大學(xué)生的利益放在第一位，帶著責(zé)任，帶著感情，關(guān)愛學(xué)生，關(guān)注學(xué)生健康成長(zhǎng)，著力解決好關(guān)系他們切實(shí)利益的具體問題。改變工作理念，服務(wù)當(dāng)先。不能把自己放在高高在上的管理者的位置，要轉(zhuǎn)變觀念，樹立一種為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)。要踏實(shí)做事，多做好事多辦實(shí)事，樹立起“學(xué)生發(fā)展無小事”的思想。正確引導(dǎo)充分尊重，關(guān)愛學(xué)生?！耙匀藶楸尽币w現(xiàn)在課堂上，就是要求教師要懂得尊重學(xué)生的人格，要懂得放活課堂，摒棄傳統(tǒng)觀點(diǎn)，懂得把學(xué)生看成是一個(gè)活生生有血有肉有思想的個(gè)體。教師還應(yīng)放棄傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”，應(yīng)把學(xué)生放在與自己平等的地位上，建立平等的師生關(guān)系。

3、加強(qiáng)自身素質(zhì)建設(shè)，做到為人師表。

教育發(fā)展，德育先行。學(xué)生的一言一行都反映了學(xué)生的心里特征。教書育人我們要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，更要教會(huì)學(xué)生怎樣做人。他們最終要走向社會(huì)，要為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)出力，思想是最主要的因素。我們要加強(qiáng)知識(shí)中滲透德育，要努力成為教學(xué)與德育并舉的多功能型教師。提高工作能力。提高自律能力。提高自律能力，進(jìn)一步樹立為人師表的形象。我們的一言一行，不僅代表著個(gè)人，而且代表著黨的形象。我們一定要珍惜黨的政治聲譽(yù)，堂堂正正做人，走好人生之路，樹立良好的教師形象。

教師素質(zhì)提升心得體會(huì)總結(jié)篇十三

20xx年8月3日至今，我有幸到xxx州廣播電視大學(xué)，參加為期7天的xxx州中小學(xué)教師素質(zhì)提升培訓(xùn)，學(xué)校校長(zhǎng)和書記簡(jiǎn)單作開學(xué)典禮儀式講話后，培訓(xùn)正式開始。

這次培訓(xùn)，我們主要是進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，先是李玲教授《教師心理調(diào)適》，她講得真實(shí)、生動(dòng)、藝術(shù)；凱里八小周秋嘉老師作了《如何撰寫教學(xué)反思和教學(xué)案例》，大家聽得很認(rèn)真，但由于時(shí)間有限，只是進(jìn)行了理論部分，沒有進(jìn)一步的深入；還有李秀教授的《理解數(shù)學(xué)理解學(xué)生》等，尤其是貴州省特級(jí)教師凱里八小原教導(dǎo)主任鄭若梅的《例談小學(xué)數(shù)學(xué)疑難問題教學(xué)》更貼近我們的教學(xué)實(shí)踐。這次培訓(xùn)活動(dòng)中，在班主任王老師的精心安排下，讓我們得與眾多數(shù)學(xué)教師面對(duì)面地座談，了解他們對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的理解，學(xué)習(xí)他們的數(shù)學(xué)思想方法；得以與全州的部分小學(xué)數(shù)學(xué)教師討論小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)。培訓(xùn)活動(dòng)安排合理，內(nèi)容豐富。在這里，讓我感受了名師的風(fēng)采，聆聽了精彩的講座，也更新了教學(xué)觀念。使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。經(jīng)過這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的專家以生活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾點(diǎn)體會(huì)：

一、本次培訓(xùn)，安排了多位名師，給我們學(xué)員做精彩的講授，闡述了他們對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)特見解，對(duì)新課程的各種看法，對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的探討。在這老師的引領(lǐng)下，我的思想深深受到震撼：作為一個(gè)普通農(nóng)村的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我們思考得太少。平常我們?cè)趯W(xué)校中，考慮的都是如何上好一堂課，對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展考慮得并不多，甚至于忽視這一方面。聽了各位老師的課，我覺得在今后的教學(xué)生涯中，我們不應(yīng)僅僅著眼于一些短期利益，而應(yīng)把眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)一些；課堂教學(xué)中應(yīng)重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透，而不局限于單一解答方法的教學(xué)。

二、想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備自來水。各位教師講的課就充分印證了這句話，他們用淵博的知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對(duì)的.是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。各個(gè)方面的學(xué)習(xí)，讓我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育教學(xué)這項(xiàng)工作。

程中，了解到了全州各縣的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的相長(zhǎng)。

四、反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問“我的教學(xué)有效嗎？”“我的教學(xué)能更有效嗎？”，不斷總結(jié)自己的工作得失，不斷深化自己的認(rèn)識(shí)，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)特長(zhǎng)。如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，那他就不可能在原有的基礎(chǔ)上再有發(fā)展。教師專業(yè)發(fā)展所要求的大量知識(shí)和實(shí)踐智慧，只有靠教師自己在日常教學(xué)實(shí)踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得。

五、在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控，我相信通過自己的不斷努力會(huì)有所收獲，有所感悟的。令我欣慰的是，培訓(xùn)班里有許多優(yōu)秀的老師，我們有很多的話題可以一同交流和探討。我們有很多的觀點(diǎn)可以一起抒發(fā)和碰撞。每一次的聆聽講授和課后交流，我們都能踴躍發(fā)言，大膽地陳述自己的觀點(diǎn)想法，提出自己感到疑惑的難以解決的問題。我在學(xué)習(xí)中始終信奉“他山之石，可以攻玉”的信條，堅(jiān)持和其他學(xué)員保持密切聯(lián)系，使自己能博采眾長(zhǎng)、開闊視野，提升素質(zhì)。

總之，這次培訓(xùn)讓我感受頗多，在這極其短暫而又令人留戀的7天里，自己的教育觀念和教學(xué)理論都得到了一次充實(shí)、提高和升華，對(duì)課堂教學(xué)也有了全新的理解和感悟。我將學(xué)著重新認(rèn)識(shí)自己，學(xué)著不斷實(shí)踐反思，把我學(xué)到的新的方法、新的教學(xué)理念努力地運(yùn)用到我的教育教學(xué)實(shí)踐中去。

教師素質(zhì)提升心得體會(huì)總結(jié)篇十四

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們對(duì)于個(gè)人素質(zhì)的要求也越來越高。素質(zhì)提升已經(jīng)成為了我們每個(gè)人都需要面對(duì)的現(xiàn)實(shí)問題。在這個(gè)過程中，我深深地感受到了自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。下面我將從三個(gè)方面對(duì)我的素質(zhì)提升心得進(jìn)行體會(huì)總結(jié)：自我認(rèn)知，學(xué)習(xí)能力提升，溝通協(xié)調(diào)能力提高。

首先，自我認(rèn)知是素質(zhì)提升的基礎(chǔ)。我通過反思和總結(jié)，對(duì)自己進(jìn)行了一次全面的審視，找到了自己的長(zhǎng)處和不足。并且，我也意識(shí)到了自己的差距，并為此付出了更多的努力。在過去的一段時(shí)間里，我不僅注重自己的專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，還關(guān)注了自己的心態(tài)和情緒管理。通過學(xué)習(xí)心理學(xué)知識(shí)，我學(xué)會(huì)了如何調(diào)節(jié)自己的情緒，更加樂觀地面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。不僅如此，我還養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，每天堅(jiān)持健身和讀書，以提高自己的身體素質(zhì)和思維能力。通過自我認(rèn)知的努力，我成功地實(shí)現(xiàn)了自我提升。

其次，學(xué)習(xí)能力的提升是素質(zhì)提升的關(guān)鍵。在不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力的過程中，我發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的重要性，并加強(qiáng)了學(xué)習(xí)的規(guī)劃和方法。我制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理地安排學(xué)習(xí)時(shí)間，努力提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，我也積極地參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，不斷擴(kuò)充我的知識(shí)面。在這個(gè)過程中，我學(xué)會(huì)了如何高效地學(xué)習(xí)，如何自主地學(xué)習(xí)。通過不斷的實(shí)踐和反思，我發(fā)現(xiàn)了適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高了自己的學(xué)習(xí)能力。

最后，溝通協(xié)調(diào)能力的提高是一個(gè)人素質(zhì)提升的重要方面。在過去的一段時(shí)間里，我積極地參與到團(tuán)隊(duì)合作和社會(huì)實(shí)踐中，不斷鍛煉了自己的溝通和協(xié)調(diào)能力。通過與他人合作解決問題，我學(xué)會(huì)了如何與不同的人建立良好的關(guān)系，如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，如何化解矛盾，達(dá)到共贏。同時(shí)，我還參加了一些溝通技巧的培訓(xùn)，學(xué)會(huì)了如何高效地溝通。通過不斷的實(shí)踐和學(xué)習(xí)，我的溝通協(xié)調(diào)能力得到了提高，使我在工作和生活中更加得心應(yīng)手。

綜上所述，素質(zhì)提升是一個(gè)長(zhǎng)期而又持續(xù)的過程。通過自我認(rèn)知，學(xué)習(xí)能力提升和溝通協(xié)調(diào)能力提高，我成功地實(shí)現(xiàn)了自己的素質(zhì)提升。但是，我也清醒地意識(shí)到，過去的努力只是一個(gè)良好開端，我還需要不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能迎接未來更大的挑戰(zhàn)。相信通過不斷的努力和堅(jiān)持，我一定能夠不斷提升自己的素質(zhì)，更加完善自己，邁向更高的境界。

教師素質(zhì)提升心得體會(huì)總結(jié)篇十五

教師素質(zhì)的提升是教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵，為了適應(yīng)新時(shí)代的教育需求和學(xué)生發(fā)展的要求，我校開展了一系列的教師素質(zhì)提升活動(dòng)。通過這些活動(dòng)，我深刻領(lǐng)悟到提升自身素質(zhì)的重要性，并體會(huì)到教師的職業(yè)發(fā)展在知識(shí)、能力和道德素養(yǎng)方面的全面需求。本文將從培養(yǎng)學(xué)術(shù)能力、加強(qiáng)教育理論知識(shí)、提高教學(xué)技能、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)以及促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)五個(gè)方面來闡述我在教師素質(zhì)提升活動(dòng)中的體會(huì)和心得。

第二段：培養(yǎng)學(xué)術(shù)能力（200字）。

在教師素質(zhì)提升活動(dòng)中，我通過參加學(xué)術(shù)講座、研討會(huì)等活動(dòng)，得以更深入地了解前沿的教育理論和研究成果。這不僅拓寬了我的知識(shí)面，也為我教學(xué)工作提供了更多的思路和方法。通過參與學(xué)術(shù)研究，我深刻意識(shí)到教師要不斷更新自己的教育觀念，不斷提高自己的學(xué)術(shù)水平。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，通過學(xué)術(shù)交流和合作，可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，并且不斷反思和總結(jié)自己的教育實(shí)踐，達(dá)到共同提高的目標(biāo)。

第三段：加強(qiáng)教育理論知識(shí)（200字）。

在教育領(lǐng)域，理論知識(shí)是指導(dǎo)實(shí)踐的重要基礎(chǔ)。通過參加教育理論培訓(xùn)和課程學(xué)習(xí)，我不僅了解了各類教育理論的基本概念和內(nèi)涵，還學(xué)會(huì)了如何將這些理論應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中。通過對(duì)教育理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到教師作為教育實(shí)踐的主體，需要不斷提高自己的理論水平，以更好地指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。只有不斷提高自己的教育理論知識(shí)，教師才能更好地滿足學(xué)生的需求，為學(xué)生的發(fā)展提供良好的教育環(huán)境和條件。

第四段：提高教學(xué)技能（200字）。

教學(xué)技能是教師素質(zhì)的重要組成部分。通過參與教學(xué)觀摩、課題研究等活動(dòng)，我能夠?qū)W習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法和技巧，并且通過實(shí)踐來提高自己的教學(xué)水平。在這些活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)技能的提高是一個(gè)不斷實(shí)踐、不斷反思、不斷改進(jìn)的過程。只有不斷通過教學(xué)實(shí)踐來積累經(jīng)驗(yàn)和改進(jìn)教學(xué)方法，教師才能真正提高自己的教學(xué)技能，為學(xué)生成長(zhǎng)提供更好的指導(dǎo)和幫助。

第五段：加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)和促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)（200字）。

作為教師，不僅要有良好的學(xué)術(shù)背景和教學(xué)技術(shù)，還需要具備道德修養(yǎng)和職業(yè)操守。通過參與師德師風(fēng)培訓(xùn)和個(gè)人成長(zhǎng)活動(dòng)，我加深了對(duì)教師職業(yè)道德的認(rèn)識(shí)，并明確了教師的職業(yè)責(zé)任和使命。在教師素質(zhì)提升活動(dòng)中，我通過參與志愿活動(dòng)、互助小組等形式，不僅加強(qiáng)了與同事的交流和合作，也提高了自己的團(tuán)隊(duì)合作能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。這種個(gè)人成長(zhǎng)對(duì)于教師的全面發(fā)展至關(guān)重要，同時(shí)也為我今后的職業(yè)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

通過教師素質(zhì)提升活動(dòng)的參與和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到提升教師素質(zhì)的重要性和必要性。只有不斷學(xué)習(xí)和提升，才能更好地滿足學(xué)生的需求和教育的要求。這次活動(dòng)不僅讓我學(xué)到了更多的知識(shí)和方法，也讓我深入思考職業(yè)發(fā)展的方向和目標(biāo)。我會(huì)在今后的工作中不斷努力，提高自己的教育理論知識(shí)、學(xué)術(shù)能力和教學(xué)技能，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。同時(shí)，我也希望能夠繼續(xù)參與教師素質(zhì)提升活動(dòng)，不斷提升自己的教師素質(zhì)和專業(yè)水平。

教師素質(zhì)提升心得體會(huì)總結(jié)篇十六

教師是培養(yǎng)下一代的棟梁之才，擔(dān)負(fù)著重要的教育使命。然而，教師這一職業(yè)的特點(diǎn)決定了他們需要具備良好的身體素質(zhì)。只有身體健康，才能更好地履行教育責(zé)任。因此，教師提升身體素質(zhì)的重要性不言而喻。本文將分享我在提升身體素質(zhì)上的心得體會(huì)。

第二段：了解身體狀況，定制個(gè)人計(jì)劃

首先，在提升身體素質(zhì)的道路上，了解自己的身體狀況是非常重要的。每個(gè)教師的身體素質(zhì)存在差異，因此需要因人而異地制定個(gè)人計(jì)劃。通過進(jìn)行體檢，了解自己的身體指標(biāo)，如血壓、身高體重等，可以為后續(xù)的訓(xùn)練提供參考。同時(shí)，也有助于發(fā)現(xiàn)潛在的健康問題，并及時(shí)采取措施。

第三段：合理飲食，均衡營(yíng)養(yǎng)攝入

在提升身體素質(zhì)過程中，合理飲食也是不可忽視的要素之一。教師每天都要面對(duì)繁忙的工作和高強(qiáng)度的教學(xué)任務(wù)，因此需要攝入充足的營(yíng)養(yǎng)來維持體力和精神狀態(tài)。平衡膳食的攝入，合理分配主食、蛋白質(zhì)、脂肪和維生素等各類營(yíng)養(yǎng)素，有助于增加身體抵抗力和養(yǎng)分供給。此外，定期飲食調(diào)節(jié)，避免暴飲暴食和過度節(jié)食，對(duì)維持身體健康也有重要意義。

第四段：科學(xué)鍛煉，養(yǎng)成良好運(yùn)動(dòng)習(xí)慣

科學(xué)合理的運(yùn)動(dòng)是提升身體素質(zhì)不可或缺的環(huán)節(jié)。經(jīng)常參加體育鍛煉，能夠增強(qiáng)教師的體力和耐力，提高抵抗力和工作效率。教師可以選擇適合自己的運(yùn)動(dòng)方式，如慢跑、游泳、瑜伽等，通過有氧和無氧鍛煉相結(jié)合的方式，增強(qiáng)心肺功能和肌肉力量。同時(shí)，也需要注意合理安排鍛煉時(shí)間和強(qiáng)度，避免過度負(fù)荷造成身體損傷。養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，堅(jiān)持鍛煉，將會(huì)獲得顯著的身體素質(zhì)提升。

第五段：注重休息，保持心身健康

提升身體素質(zhì)的同時(shí)，注重休息也是很重要的。教師的工作壓力往往很大，長(zhǎng)時(shí)間的工作會(huì)導(dǎo)致身心疲憊?？茖W(xué)的休息有助于減輕壓力，恢復(fù)體力，保持身心健康。合理安排作息時(shí)間，保證充足的睡眠，可以提高工作效率和反應(yīng)能力。另外，注意放松心情，進(jìn)行一些自己喜歡的活動(dòng)，如聽音樂、讀書、旅行等，有助于緩解工作壓力，提升生活質(zhì)量。

結(jié)尾段：總結(jié)

總而言之，教師提升身體素質(zhì)是非常重要的。通過了解個(gè)人身體狀況，定制個(gè)人計(jì)劃，合理飲食，科學(xué)鍛煉和注重休息，教師可以有效提高自身的身體素質(zhì)，更好地履行教育使命。只有身體強(qiáng)健，教育事業(yè)才能更上一個(gè)新臺(tái)階。希望我在提升身體素質(zhì)的心得體會(huì)能夠給其他教師提供一些借鑒和啟示。

教師素質(zhì)提升心得體會(huì)總結(jié)篇十七

本學(xué)期我校德育工作在“發(fā)展教育”辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，發(fā)揚(yáng)“自立自強(qiáng)、團(tuán)結(jié)合作”中學(xué)人精神，堅(jiān)持“自主教育、自主管理、自主發(fā)展”的“三自”育人模式，全面實(shí)踐“發(fā)展教育”的嘗試發(fā)展、自主發(fā)展和超越發(fā)展“三個(gè)階段”的發(fā)展論，以促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展、教師的持續(xù)發(fā)展和學(xué)校的品牌發(fā)展為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校整體工作要求和學(xué)生實(shí)際，突出工作重點(diǎn)，狠抓落實(shí)，取得了滿意的成績(jī)。現(xiàn)對(duì)師德工作總結(jié)如下。

在學(xué)校管理的諸要素中，我們認(rèn)為教師是管理的第一要素，是學(xué)校的第一資源，因此，我們奉行以“教師為本”的管理思想，堅(jiān)持“尊重、培養(yǎng)、使用”的教師管理方針，幫助教師進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，搭建成長(zhǎng)階梯，促進(jìn)教師成長(zhǎng)。通過對(duì)教師角色形象塑造、“三師制度”、校本培訓(xùn)、職務(wù)培訓(xùn)、優(yōu)質(zhì)化工程等方略全面提升德育師資隊(duì)伍的素質(zhì)。

1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)、提高德育師資水平。

首先、號(hào)召全體教師恪守“飲水思源、寧靜致遠(yuǎn)”的校訓(xùn)，高揚(yáng)“自立自強(qiáng)、團(tuán)結(jié)合作”的學(xué)校精神，共同營(yíng)造“愛國(guó)、修身、敬業(yè)、多能”的良好校風(fēng)、“愛生、垂范、善教、創(chuàng)新”的優(yōu)良教風(fēng)和“尊師、律己、會(huì)學(xué)、進(jìn)取”的良好學(xué)風(fēng)，通過多種途徑開展師德師風(fēng)建設(shè)和文明創(chuàng)建活動(dòng)，提高教師職業(yè)水平和敬業(yè)精神。學(xué)校成立師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，在全程督促激勵(lì)下，有序推進(jìn)了學(xué)校德育隊(duì)伍的建設(shè)，增強(qiáng)了師德教育的實(shí)效性和針對(duì)性。

其次，加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高政治覺悟和道德素養(yǎng)。利用教師例會(huì)，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，定期開展政治理論和德育知識(shí)的專題學(xué)習(xí)和研討。開展校本培訓(xùn)，增強(qiáng)廣大教職工的政治責(zé)任感和歷史使命感，提高教師的自我角色認(rèn)識(shí)，奠定隊(duì)伍建設(shè)的思想基礎(chǔ)。

再次，對(duì)照學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》，表彰“優(yōu)秀班主任”、“師德先進(jìn)個(gè)人”，通過各種渠道和媒體，廣泛宣傳師德先進(jìn)典型和優(yōu)秀教師群體的感人事跡(如在校園網(wǎng)設(shè)立“高級(jí)德育教師介紹”專欄等)，完善建立德育導(dǎo)師制和高級(jí)德育教師制度，用制度和機(jī)制引領(lǐng)教師嚴(yán)于律己，以身作則，無私奉獻(xiàn)，愛崗敬業(yè)，教書育人，建設(shè)積極向上、朝氣蓬勃的校園工作氛圍。

2、繼續(xù)實(shí)施“三師工程”，搭建德育師資成長(zhǎng)階梯。

我校按照教師成長(zhǎng)的規(guī)律，本學(xué)期繼續(xù)實(shí)施“三師工程”，探索和建立了“三師(經(jīng)師、能師、人師)制度。

經(jīng)師，強(qiáng)調(diào)提高教師的職業(yè)境界，要求教師嚴(yán)肅、嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)格地對(duì)待教育教學(xué)工作，遵循教育教學(xué)規(guī)律，成為合格的教師。

能師，強(qiáng)調(diào)提高教師的專業(yè)境界，要求教師成為智慧型的教育專家、研究型的教師，同時(shí)具有深厚的專業(yè)功底，形成獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)和風(fēng)格。人師，強(qiáng)調(diào)提高教師的事業(yè)境界，是深厚的文化修養(yǎng)、獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)和高尚的人格魅力的完美統(tǒng)一，以自己的德、才、情給學(xué)生以潛移默化的、終生受益的影響和感化。

“三師工程”是一個(gè)師資培養(yǎng)和發(fā)展的系統(tǒng)過程。在此過程中，學(xué)校通過程序產(chǎn)生了一批教壇新秀和高級(jí)德育教師，建立了高級(jí)德育教師工作室?！叭龓煛奔仁且环N榮譽(yù)，又是一種待遇(享有每月的特殊津貼)，還是一種崗位(有培養(yǎng)新教師和進(jìn)行課題研究的職責(zé))。這種做法，貫穿于整個(gè)教師生涯全過程，為教師營(yíng)造了一個(gè)可持續(xù)發(fā)展的平臺(tái)與動(dòng)力，形成了“不用揚(yáng)鞭自奮蹄”的.喜人局面。

3、建立高級(jí)德育教師聯(lián)盟。聯(lián)盟實(shí)行“契約管理”，聯(lián)盟與學(xué)校簽訂契約，有章程，有組織，有活動(dòng)，有目標(biāo)，聯(lián)盟活動(dòng)經(jīng)費(fèi)實(shí)行“以獎(jiǎng)代撥”。

本學(xué)期以來，學(xué)校德育線充分利用“三自”育人模式，以“生活德育、活動(dòng)德育、文化德育”為德育方法與途徑，促進(jìn)學(xué)生道德品德的知、情、意、行的協(xié)調(diào)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)?！案哌h(yuǎn)志向、高尚人格、高雅情趣”的“三高”德育目標(biāo)。

首先是明確提出了德育的目標(biāo)要求和方法途徑，并確定了十二個(gè)德育主題，做到月月有教育主題，包括：養(yǎng)成教育、道德教育、法制教育、審美教育、心理健康教育、感恩教育、激勵(lì)教育、環(huán)境教育、責(zé)任教育、成人教育、公民教育、理想信念教育等。各年級(jí)又根據(jù)自身的特點(diǎn)，確定了不同的教育重點(diǎn)。

通過對(duì)“三個(gè)年級(jí)”學(xué)生的系統(tǒng)教育，學(xué)生不斷成長(zhǎng)，逐漸走向成熟，他們的行為方式由“他律”走向“自律”，再走向“律他”;行為表現(xiàn)也由“規(guī)范”走向“示范”，再走向“模范”。這樣的成長(zhǎng)軌跡，正是發(fā)展教育理念引領(lǐng)下，學(xué)校德育由“嘗試發(fā)展”走向“自主發(fā)展”，再走向“超越發(fā)展”的“三個(gè)階段”中所追求的目標(biāo)。

“三位一體”的開放性德育體系。首先是由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管副校長(zhǎng)、德育處、團(tuán)委和年級(jí)部負(fù)責(zé)人參加的學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校的德育工作;通過發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校的作用和通過家訪、家長(zhǎng)會(huì)、“家校通”、學(xué)校開放日等渠道建立家校聯(lián)系機(jī)制?？梢哉f，使德育扎根于家庭和社會(huì)，學(xué)校、家庭和社會(huì)“三位一體”的開放性德育格局已經(jīng)形成。

“三圈一體”的規(guī)范性德育體系。本學(xué)期繼續(xù)強(qiáng)化了同心圓式的以班級(jí)、年級(jí)、德育處為圈層的德育管理體系，第一圈層以班主任為主的班級(jí)常規(guī)管理，第二圈層以年級(jí)部主任為主的年級(jí)監(jiān)管，第三圈層以德育處主任為主的學(xué)校宏觀管理，從而形成校內(nèi)德育行政體系，通過強(qiáng)化行政組織管理，確保學(xué)校德育工作的規(guī)范性、有序性和有效性。

“三會(huì)一體”的自主性德育體系?！叭龝?huì)”是指團(tuán)委會(huì)、學(xué)生會(huì)和學(xué)生自治委員會(huì)等學(xué)生組織。充分發(fā)揮“三會(huì)”在學(xué)生管理中的自治作用，讓他們自主教育、自主管理、自主發(fā)展，讓他們自主策劃、自主組織、自主實(shí)施開展各種大型活動(dòng)。

本學(xué)期我校在做好心理健康教育常規(guī)工作的同時(shí)，還積極創(chuàng)新組織管理方法，多渠道多方式地開展心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生健康心理和健全人格，塑造學(xué)生美麗人生。在心理健康教育的常規(guī)工作中，實(shí)行點(diǎn)面結(jié)合：一方面，面向全體學(xué)生舉辦心理健康教育報(bào)告會(huì)、講座，利用主題班會(huì)課和學(xué)科教學(xué)滲透以及學(xué)生社團(tuán)的各項(xiàng)活動(dòng);另一方面，根據(jù)不同群體和個(gè)體的需要，開展團(tuán)體心理教育以及個(gè)別心理咨詢和心理輔導(dǎo)活動(dòng)，還由學(xué)生自主組織開展活動(dòng)，讓每一位學(xué)生在尋求心理輔導(dǎo)的同時(shí)，都能充當(dāng)輔導(dǎo)員的角色。

還積極創(chuàng)新工作方法，一是心理規(guī)律與認(rèn)知規(guī)律相結(jié)合對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，豐富了心理健康教育的﹔二是采用“合與分”相結(jié)合的組織形式，五位心理教師既“合”在一起面向全校開展工作，又把其中四位專職的心理教師“分”到各年級(jí)駐點(diǎn)，工作在第一線，提高咨詢輔導(dǎo)教育效果。

本學(xué)期我們圍繞著“辦學(xué)理念”和“校訓(xùn)”開展文化德育挖掘。學(xué)校發(fā)展教育理念中的“發(fā)展”一詞，本身就蘊(yùn)含著時(shí)間概念，發(fā)展的軌跡就是時(shí)間的軌跡;校訓(xùn)“飲水思源，寧靜致遠(yuǎn)”蘊(yùn)含著“過去、現(xiàn)在、未來”的時(shí)間鏈條，揭示著時(shí)間與生命、時(shí)間與發(fā)展的契合。在學(xué)校新一輪規(guī)劃建設(shè)中，精心設(shè)置于校園各節(jié)點(diǎn)大小各異的日晷雕塑群，用最古老的方式向現(xiàn)代學(xué)子警示著時(shí)間的流變;西校園教學(xué)區(qū)的太陽歷廣場(chǎng)，作為一種功能豐富的大型科普設(shè)施和地理課的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)，標(biāo)示著日月星辰的時(shí)間更替。構(gòu)建了以“時(shí)間”為主元素，把辦學(xué)理念、校訓(xùn)等軟件與學(xué)校主建筑、景觀等硬件有機(jī)地融合在一起，渾然一體，處處彰顯著xx中學(xué)人對(duì)“時(shí)間”的不懈追求。

隨著社會(huì)的發(fā)展，德育工作任重道遠(yuǎn)，德育沒有最好只有更好，我們將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，開拓創(chuàng)新，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

教師素質(zhì)提升心得體會(huì)總結(jié)篇十八

作為一名教師，提升身體素質(zhì)是非常重要的，因?yàn)橹挥猩眢w健康才能充滿活力地投入到教學(xué)工作中。身體素質(zhì)的提升不僅有益于教師個(gè)人的健康，還能夠?yàn)閷W(xué)生樹立良好的榜樣。在過去的幾年里，我積極參與體育鍛煉，并取得了一些心得體會(huì)。

第二段：堅(jiān)持定期運(yùn)動(dòng)

堅(jiān)持定期運(yùn)動(dòng)是提升身體素質(zhì)的第一步。每周至少三次，我會(huì)進(jìn)行有氧運(yùn)動(dòng)，如慢跑、打羽毛球或參加有氧舞蹈課程。這不僅可以增加我體力的耐力，提高身體的抵抗力，還能夠陶冶情操，釋放壓力。通過定期運(yùn)動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)自己精神狀態(tài)更好，工作效率也得到了提高。

第三段：飲食調(diào)理

除了運(yùn)動(dòng)，飲食也是對(duì)身體素質(zhì)提升有著重要影響因素之一。我注意飲食的均衡，并加強(qiáng)了對(duì)營(yíng)養(yǎng)知識(shí)的學(xué)習(xí)和研究。飲食中的蛋白質(zhì)、維生素、脂肪等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)需要均衡攝取，這樣才能夠滿足身體不同的需求。此外，我還減少了鹽分和油脂的攝入量，增加了新鮮水果、蔬菜和堅(jiān)果的攝入量，以保持體內(nèi)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的平衡。

第四段：保持積極心態(tài)

保持積極心態(tài)對(duì)于提升身體素質(zhì)同樣重要。教師工作中面臨著各種壓力和挑戰(zhàn)，如果不能處理好這些情緒，就會(huì)對(duì)身心健康產(chǎn)生負(fù)面影響。我會(huì)利用每天的早晨和晚上進(jìn)行冥想，以平靜自己的心情，調(diào)整好狀態(tài)。我還會(huì)與同事分享工作體驗(yàn)和情緒，這樣可以得到支持和理解，舒緩工作壓力。保持積極心態(tài)能夠增強(qiáng)免疫力，使身體更健康。

第五段：培養(yǎng)興趣愛好

除了鍛煉身體和保持積極心態(tài)，培養(yǎng)興趣愛好也是提升身體素質(zhì)的一種方式。教師工作雖然繁忙，但我堅(jiān)持保留一些私人時(shí)間，培養(yǎng)自己的興趣愛好。我喜歡閱讀、旅行和攝影，這些愛好不僅能夠讓我放松身心，還能夠開拓自己的眼界和思維。通過培養(yǎng)興趣愛好，我發(fā)現(xiàn)自己的生活更加豐富多彩，對(duì)工作也更有激情和動(dòng)力。

結(jié)尾：

提升身體素質(zhì)對(duì)于一名教師來說至關(guān)重要。通過堅(jiān)持定期運(yùn)動(dòng)、飲食調(diào)理、保持積極心態(tài)和培養(yǎng)興趣愛好，我不僅感受到了身體素質(zhì)的提升，還感受到了工作和生活的積極變化。作為教師，我們不僅要為學(xué)生傳授知識(shí)，還要樹立良好的榜樣，身體素質(zhì)的提升正是為學(xué)生展示積極向上的態(tài)度和生活方式的一種體現(xiàn)。因此，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的身體素質(zhì)，為教學(xué)事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

教師素質(zhì)提升心得體會(huì)總結(jié)篇十九

身體素質(zhì)是每個(gè)教師都應(yīng)該注重提升的重要方面。作為教師，我們不僅要有高尚的理想和豐富的教學(xué)知識(shí)，更要有強(qiáng)健的體魄來支撐我們的教學(xué)工作。提升身體素質(zhì)，不僅可以提高工作效率，更能改善生活品質(zhì)，增強(qiáng)身心健康。在此，我將分享自己提升身體素質(zhì)的心得體會(huì)，希望能給廣大教師朋友一些啟示和幫助。

第二段：合理安排時(shí)間，堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)

要想提升身體素質(zhì)，合理安排時(shí)間，堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)是至關(guān)重要的。作為一名教師，工作任務(wù)繁重，時(shí)間總是顯得不夠用。但是，只有我們把保養(yǎng)自己的身體列入日程表中，才能讓自己更加健康、活力充沛地投入到工作中去。在工作間隙，我常常選擇進(jìn)行簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)，如散步、打羽毛球等，以保證身體的活動(dòng)量。此外，我還利用周末時(shí)間參加一些有氧運(yùn)動(dòng)，如健身房等，這樣能夠全面鍛煉身體各個(gè)部位。在長(zhǎng)期的堅(jiān)持下，我發(fā)現(xiàn)身體素質(zhì)明顯提升，不僅精力更加充沛，而且疾病的發(fā)生率也明顯降低。

第三段：注意飲食，合理搭配

要提升身體素質(zhì)，合理搭配飲食是非常重要的。作為教師，一天的工作會(huì)消耗大量的體力和腦力，因此我們需要攝取足夠的營(yíng)養(yǎng)來支持我們的工作。在飲食方面，我注重主食和蛋白質(zhì)的攝入。主食是我們身體的能量來源，需要適量攝入以保證體力；而蛋白質(zhì)則是肌肉的重要組成部分，對(duì)于提升身體素質(zhì)至關(guān)重要。此外，我還注意多攝入新鮮的蔬菜和水果，以增加身體對(duì)營(yíng)養(yǎng)素的吸收。養(yǎng)成合理飲食習(xí)慣，讓身體得到全面的營(yíng)養(yǎng)，可以提升身體素質(zhì)，增強(qiáng)體力，提高抵抗力。

第四段：保持良好的作息習(xí)慣

良好的作息習(xí)慣對(duì)于提升身體素質(zhì)非常重要?？茖W(xué)研究表明，規(guī)律的作息習(xí)慣有助于身體的恢復(fù)和健康的提升。作為教師，我們要面對(duì)繁重的工作壓力和起早貪黑的工作時(shí)間，因此更要養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。我會(huì)在規(guī)定的時(shí)間上床睡覺，保證每天有足夠的睡眠時(shí)間。此外，我還會(huì)利用午休時(shí)間進(jìn)行短暫的休息，以緩解長(zhǎng)時(shí)間教學(xué)帶來的疲勞。良好的作息習(xí)慣可以提高睡眠質(zhì)量，增加精力，讓我們更加有活力地投入到工作中去。

第五段：積極參與心理調(diào)適

心理調(diào)適對(duì)于身體素質(zhì)的提升同樣重要。作為教師，我們要經(jīng)常面對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)的種種問題和要求，工作壓力常常會(huì)使我們產(chǎn)生情緒的波動(dòng)。因此，積極調(diào)適自己的心態(tài)是提升身體素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。我會(huì)積極參加心理咨詢課程，通過課程學(xué)習(xí)一些心理調(diào)適的技巧，如深呼吸、放松訓(xùn)練等。同時(shí)，我還喜歡讀書、散步等放松的方式，讓自己的心情平穩(wěn)下來。良好的心態(tài)可以穩(wěn)定情緒，提高工作效率，有利于我們?nèi)娴靥嵘眢w素質(zhì)。

總結(jié)：

提升身體素質(zhì)是每個(gè)教師都應(yīng)該關(guān)注的重要任務(wù)。通過合理安排時(shí)間，堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，注意飲食，保持良好的作息習(xí)慣和積極參與心理調(diào)適，我們可以提高身體的免疫力和抗病能力，增強(qiáng)體力和生命力。在教育事業(yè)的道路上，只有身體健康，我們才能更好地服務(wù)于學(xué)生，為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。因此，希望廣大教師朋友們都能重視起來，提升自己的身體素質(zhì)，為我們的工作和生活帶來更多的收獲和幸福。

教師素質(zhì)提升心得體會(huì)總結(jié)篇二十

作為教師，我們身負(fù)培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的責(zé)任，不僅需要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還需要具備一定的基礎(chǔ)素質(zhì)。基礎(chǔ)素質(zhì)的提升對(duì)于教師的教學(xué)和成長(zhǎng)都具有重要的意義。在平時(shí)的工作中，我深感基礎(chǔ)素質(zhì)的提升對(duì)于我的教學(xué)工作起到了積極的推動(dòng)作用。下面我將從針對(duì)自身的培養(yǎng)、教學(xué)實(shí)踐中的感悟、與同事之間的互動(dòng)交流、在職進(jìn)修的思考以及激發(fā)學(xué)生興趣等幾個(gè)方面分享我的心得體會(huì)。

首先，教師應(yīng)該注重自身基礎(chǔ)素質(zhì)的培養(yǎng)。作為一名教師，要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和優(yōu)秀的教育技能。因此，我不斷致力于提高自己的專業(yè)修養(yǎng)。我認(rèn)真閱讀有關(guān)教育學(xué)和心理學(xué)的經(jīng)典著作，參加各類培訓(xùn)班和研討會(huì)，擴(kuò)大自己的知識(shí)面和教育理念。同時(shí)，我也注重提升自己的教育能力，參加教學(xué)設(shè)計(jì)大賽、組織課題研究等，不斷挑戰(zhàn)自己，不斷進(jìn)步。

其次，教學(xué)實(shí)踐中的反思和總結(jié)對(duì)于基礎(chǔ)素質(zhì)的提升極其重要。在教學(xué)工作中，我經(jīng)常對(duì)自己的教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高教學(xué)質(zhì)量。我努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法和技巧，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和實(shí)踐能力。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂，在討論中鍛煉自己的思維能力和表達(dá)能力。通過教學(xué)實(shí)踐的不斷摸索和嘗試，我的教學(xué)能力得到了顯著提升。

與此同時(shí)，與同事的交流互動(dòng)也是基礎(chǔ)素質(zhì)提升的重要途徑。在學(xué)校，我積極與同事分享教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)，互相借鑒和學(xué)習(xí)。我們一起研究教學(xué)難點(diǎn)，探討解決辦法，共同提高教學(xué)質(zhì)量。這種積極的互動(dòng)不僅使我受益匪淺，也為學(xué)校的整體教學(xué)水平提供了有力的支持。

另外，我認(rèn)為教師在職進(jìn)修是基礎(chǔ)素質(zhì)提升的必然選擇。在大量閱讀專業(yè)著作的基礎(chǔ)上，我還主動(dòng)申請(qǐng)參加研修班、考取各類學(xué)歷提升證書等。這些進(jìn)修經(jīng)歷不僅拓寬了我的知識(shí)面，也提高了我的教育能力。例如，參加心理學(xué)研修班后，我更加了解學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律，更好地開展學(xué)生心理健康教育工作，取得了明顯的成效。

最后，激發(fā)學(xué)生的興趣是教師提升基礎(chǔ)素質(zhì)的關(guān)鍵。教師要以身作則，展現(xiàn)自己的熱情和專業(yè)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂上，我注重創(chuàng)設(shè)情境，提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與。我認(rèn)為教師應(yīng)該放手讓學(xué)生去探索、去實(shí)踐，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)興趣。我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作，讓他們?cè)诤献髦邢嗷W(xué)習(xí)，取得共同進(jìn)步。

綜上所述，基礎(chǔ)素質(zhì)的提升對(duì)于教師的教學(xué)工作起到了積極的推動(dòng)作用。通過培養(yǎng)自身、教學(xué)實(shí)踐中的反思總結(jié)、與同事交流互動(dòng)、在職進(jìn)修以及激發(fā)學(xué)生興趣等途徑的努力，我不僅提升了自身的教育素養(yǎng)，也提高了教學(xué)效果。我相信，只有不斷提升基礎(chǔ)素質(zhì)，才能更好地發(fā)揮教師的育人作用，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

教師素質(zhì)提升心得體會(huì)總結(jié)篇二十一

在這個(gè)快節(jié)奏、高壓力的社會(huì)中，我們不僅要擁有過硬的專業(yè)知識(shí)，還需要具備一定的綜合素質(zhì)。素質(zhì)的提升不僅可以幫助我們更好地適應(yīng)社會(huì)，還可以提高個(gè)人的內(nèi)在修養(yǎng)和品質(zhì)。在過去的一段時(shí)間里，我通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐和思考，逐漸提升了自己的素質(zhì)水平。以下是我的一些體會(huì)與總結(jié)，希望可以對(duì)大家有所幫助。

首先，我認(rèn)識(shí)到了自我管理的重要性。無論是面對(duì)學(xué)習(xí)還是工作，我們都需要良好的自我管理能力。通過合理安排時(shí)間，合理規(guī)劃和分配任務(wù)，我們可以更高效地利用時(shí)間，提高工作和學(xué)習(xí)的效率。此外，我還學(xué)會(huì)了調(diào)整心態(tài)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，并有意識(shí)地改善自己的不足之處，這使我在面對(duì)壓力和困難時(shí)更加堅(jiān)定，更加樂觀向上。

其次，交際能力的提升也給我?guī)砹嗽S多收獲。在與人交往中，善于溝通和與人合作是至關(guān)重要的。通過與不同背景、不同經(jīng)歷的人交往，我學(xué)到了與人為善，尊重他人的重要性。我學(xué)會(huì)了傾聽和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)了與他人協(xié)商、合作和解決問題。這些交際能力的提升不僅增強(qiáng)了我與他人之間的合作關(guān)系，還使我在團(tuán)隊(duì)中更具凝聚力和影響力。

第三，文化素養(yǎng)的提升也是素質(zhì)提升的重要方面。文化素養(yǎng)不僅包括對(duì)文學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域的理解和欣賞，還包括對(duì)自己國(guó)家和全球的歷史、文化和發(fā)展的了解。通過不斷地學(xué)習(xí)和積累，我開始關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，了解和思考社會(huì)問題，形成了自己獨(dú)立的判斷和見解。同時(shí)，我積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，關(guān)注環(huán)境保護(hù)和人民福祉，為建設(shè)美好社會(huì)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

第四，綜合素質(zhì)的提升還要包括身心健康的保持。健康的身體是一切的基礎(chǔ)，只有身體健康才能更好地面對(duì)工作和學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。因此，我注重鍛煉身體，保持規(guī)律的作息時(shí)間，并注意飲食的均衡。此外，我也主動(dòng)學(xué)習(xí)了一些心理調(diào)節(jié)的方法，通過音樂、閱讀等方式放松心情，舒緩壓力，使自己在面對(duì)困難時(shí)能夠保持平衡的心態(tài)。

最后，通過素質(zhì)提升的過程，我也深刻地明白了學(xué)習(xí)的重要性。在實(shí)際的學(xué)習(xí)過程中，我嘗試著采用不同的學(xué)習(xí)方法與技巧，比如制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、分解任務(wù)、復(fù)習(xí)與總結(jié)等，這些方法都使我在學(xué)習(xí)中事半功倍。同時(shí)，我也養(yǎng)成了主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考的習(xí)慣，不僅通過課堂學(xué)習(xí)，還利用網(wǎng)絡(luò)資源、自主學(xué)習(xí)等途徑不斷豐富自己的知識(shí)面。在實(shí)踐中我逐漸明白，只有充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，才能在未來的挑戰(zhàn)中更有把握和競(jìng)爭(zhēng)力。

素質(zhì)的提升是一個(gè)長(zhǎng)期而復(fù)雜的過程，需要不斷地努力和思考。通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我明白素質(zhì)提升不僅是為了更好地適應(yīng)社會(huì)，更是一種修煉和追求卓越的人生態(tài)度。未來的路上，我將繼續(xù)不斷充實(shí)自己，錘煉自己的綜合素質(zhì)，為自己的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，我也希望能夠?qū)⑦@些心得和體會(huì)與更多人分享，一起成長(zhǎng)、一起進(jìn)步，共同創(chuàng)造美好的未來。

教師素質(zhì)提升心得體會(huì)總結(jié)篇二十二

11月起至xx月中旬，我分四個(gè)階段參加了國(guó)培計(jì)劃（20xx）麻陽縣鄉(xiāng)村教師送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)活動(dòng)。經(jīng)過此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我受益匪淺。這次培訓(xùn)的內(nèi)容相當(dāng)豐富，活動(dòng)安排合理。在這里，讓我感受了名師的風(fēng)采，聆聽了精彩的專家講座，也更新了教學(xué)觀念。能擁有此次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，實(shí)在值得珍惜！非常感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們農(nóng)村教師的關(guān)愛，給我們創(chuàng)設(shè)了共同交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)?，F(xiàn)就將本次培訓(xùn)后的心得體會(huì)總結(jié)如下：

幾年的教學(xué)歷程，使我已經(jīng)慢慢感到迷茫，我已不知從什么時(shí)候開始，就老是愛抱怨現(xiàn)在的農(nóng)村學(xué)生難教難管，卻把教師的職業(yè)當(dāng)成了一種謀生的職業(yè)。通過培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創(chuàng)新，以使我的課堂充滿激情，讓我的學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)。真正的讓每個(gè)學(xué)生都能多樣的、持續(xù)的發(fā)展；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神，在教學(xué)過程中，要優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，給學(xué)生更多的時(shí)間和空間，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題、研究問題并解決問題，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。同時(shí)要在教材的研究上多下功夫，在新課程改革的帶動(dòng)下，轉(zhuǎn)變教育思想，改變教學(xué)模式，實(shí)施主體性教學(xué)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，努力成為一名新型的研究型教師。

想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。各位名師講的課就充分印證了這句話，他們用淵博的知識(shí)旁征博引給我們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。各個(gè)方面的學(xué)習(xí)，讓我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。

我們上課的兩位老師各具特色，各有長(zhǎng)處，雖然備課時(shí)間較短，但他們對(duì)教材的處理，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都恰到好處，無可厚非，在教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)突破中各位老師也是方法各異，各有千秋，這些的種種設(shè)計(jì)都體現(xiàn)教師的聰明才智。如來至富洲學(xué)校的老師課堂讓人聽后心情感到很舒暢。他們?cè)谡n堂上妙語連珠，引導(dǎo)學(xué)生層層深入，把比較語文問題講的是深入淺出，他們的.風(fēng)采值得我們自我反思。

反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問“我的教學(xué)有效嗎？”“我的教學(xué)能更有效嗎？”，不斷總結(jié)自己的工作得失，不斷深化自己的認(rèn)識(shí)，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長(zhǎng)。如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，那他就不可能在原有的基礎(chǔ)上再有發(fā)展；教師專業(yè)發(fā)展所要求的大量知識(shí)和實(shí)踐智慧，只有靠教師自己在日常教學(xué)實(shí)踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得。

培訓(xùn)時(shí)，名師們的講述，環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn)，重點(diǎn)突出，過渡自然，使我深受啟發(fā)，用行動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生更樂意接受。

總之，雖然此次的培訓(xùn)才有幾天，但是我的收獲是多多的，回憶是美好的，效果是可喜的，今后我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷地提高自己的專業(yè)素質(zhì)。

教師素質(zhì)提升心得體會(huì)總結(jié)篇二十三

近年來，文明素質(zhì)的提升已成為社會(huì)各界共同關(guān)注的話題，尤其對(duì)于教育界而言，提升學(xué)生的文明素質(zhì)不僅是一項(xiàng)重要任務(wù)，也是一場(chǎng)持久的戰(zhàn)役。作為教師，我們承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和文明禮儀的重任。在這個(gè)過程中，我認(rèn)識(shí)到了一些重要的心得體會(huì)。

首先，作為一名教師，在提升學(xué)生文明素質(zhì)的道路上，我們首先要從自身做起。教師是學(xué)生的榜樣和引路人，只有自己身體力行，才能真正影響到學(xué)生的思想和行為。我自己時(shí)刻保持著良好的禮儀習(xí)慣，嚴(yán)格要求自己的言行舉止，給學(xué)生們樹立了一個(gè)良好的示范。我堅(jiān)信，“以德育人”是教師最有效的手段，只有自己先做到，才能影響到學(xué)生。

其次，積極開展文明素質(zhì)教育形式多樣化的活動(dòng)，切實(shí)提升學(xué)生的意識(shí)。我在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，通過組織學(xué)生參與社會(huì)公益活動(dòng)，讓他們親身體驗(yàn)到幫助他人、尊重他人的快樂與成就感。同時(shí)，我還注重在班級(jí)里進(jìn)行一些有意義的主題班會(huì)，譬如“文明用語”、“文明飲食”等，讓學(xué)生逐漸樹立起文明的習(xí)慣和意識(shí)，形成合理的行為規(guī)范。

另外，注重培養(yǎng)學(xué)生的溝通技巧和互助意識(shí)也是提升文明素質(zhì)的重要方面。我在課堂上多設(shè)置合作學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流和合作。我教導(dǎo)學(xué)生傾聽他人的觀點(diǎn)，尊重他人的意見，培養(yǎng)學(xué)生妥善解決沖突的能力，讓他們學(xué)會(huì)通過合理的溝通方式化解矛盾，增進(jìn)友誼。通過這種方式，不僅可以提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，還能促進(jìn)良好的人際關(guān)系。

此外，我們還需注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育。在培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣的同時(shí)，我們不能忽視培養(yǎng)他們的道德情操。只有在道德觀念上下功夫，才能提升學(xué)生的文明素質(zhì)。我在課堂上講解有關(guān)道德倫理的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和道德觀。此外，還通過生活化的教育形式，譬如故事講述、道德小劇場(chǎng)等，讓學(xué)生深入體驗(yàn)到道德行為的快樂和美好，從而逐漸養(yǎng)成大家共同遵守的道德規(guī)范。

最后，文明素質(zhì)的提升需要家校合作。作為一名教師，要時(shí)刻與家長(zhǎng)保持溝通，互相配合，形成合力。家庭是孩子性格與行為的重要塑造者和影響者，家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子的過程中，同樣要注重培養(yǎng)孩子的文明素質(zhì)。只有學(xué)校和家庭共同呵護(hù)，才能讓孩子真正理解文明的意義，形成良好的行為習(xí)慣。

綜上所述，提升學(xué)生的文明素質(zhì)需要教師在言傳身教方面做到表率，通過多樣化的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的意識(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的溝通技巧和互助意識(shí)，加強(qiáng)道德教育的力度，并與家長(zhǎng)共同努力，才能真正實(shí)現(xiàn)文明素質(zhì)的提升。作為一名教師，我將繼續(xù)在這個(gè)方向上努力，在培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣和文明禮儀的道路上發(fā)揮積極的作用。

教師素質(zhì)提升心得體會(huì)總結(jié)篇二十四

xx年8月8日-19日，克拉瑪依市教育局組織了中學(xué)新入職教師教育教學(xué)能力提升培訓(xùn)，旨在縮短新入職教師的角色轉(zhuǎn)換期，幫助我們新入職教師盡快成為懂規(guī)范、能教學(xué)的合格教師。本次培訓(xùn)是由疆內(nèi)外專家、市教研員、市工作室主持人、市以及長(zhǎng)為我們帶來了近20余場(chǎng)講座組成的，培訓(xùn)課程以教師職業(yè)道德規(guī)范、教育教學(xué)常規(guī)、教學(xué)基本技能、基本教育科研能力和學(xué)生管理規(guī)范為主。通過12天的課程培訓(xùn)，我在教育教學(xué)的各個(gè)方面得到了諸多受益，也對(duì)接下來的教育教學(xué)工作充滿期待與信心。

2012年，克拉瑪依市教育局局長(zhǎng)彭建偉來到北京十一學(xué)校學(xué)習(xí)選課走班制度，并將其引入克拉瑪依市的教育。經(jīng)過幾年的改革實(shí)踐，克拉瑪依市既贏得了分?jǐn)?shù)，也收獲了許多個(gè)性全面發(fā)展的學(xué)生。

在實(shí)施了選課走班后，行政班消失了，傳統(tǒng)的班主任不存在了，取而代之的是導(dǎo)師，除了正常的學(xué)業(yè)課程，學(xué)校還增加了手工、藝術(shù)、籃球等種種便于發(fā)揮個(gè)人主觀能動(dòng)性的課程，每一位學(xué)生都可以自由選擇，每一個(gè)人都有自己的專屬課表。作為一名新入職教師，雖然之前在課堂上了解過走班制，但是卻沒有真正如此近距離的接觸這種教育模式。

記得去年來到克拉瑪依市第一中學(xué)面試英語教師，走進(jìn)教室的那一刻，我震驚了，原來這就是選課走班，是我所向往的教育模式。這次培訓(xùn)，李國(guó)蓮老師的講解以及隨后克拉瑪依市教育宣傳片的觀影讓我更加深入的了解了選課走班制。而今轉(zhuǎn)型后的教育，老師已經(jīng)不再“滿堂灌”了，教室里出現(xiàn)更多的是學(xué)生自學(xué)、答疑解惑、老師點(diǎn)撥。學(xué)校通過調(diào)整“教”與“學(xué)”的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用學(xué)習(xí)資源，帶領(lǐng)學(xué)生做好學(xué)習(xí)規(guī)劃，老師不再是教學(xué)的主導(dǎo)者，而是轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的陪伴者；老師最重要的任務(wù)不再是教會(huì)學(xué)生，而是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)。這樣的教育模式對(duì)我一個(gè)新入職的教師來說，既是機(jī)遇，又是挑戰(zhàn)。機(jī)遇在于，這就是我理想中的教育模式，是我所向往的教育，我會(huì)抓住這個(gè)機(jī)會(huì)不斷成長(zhǎng)；而挑戰(zhàn)在于，接受了20多年的傳統(tǒng)教育模式，要適應(yīng)這種新的教育模式對(duì)我一個(gè)新入職的教師來說需要不斷的提升自己。

教學(xué)基本技能是一名教師的敲門磚，只有不斷提升教師的教學(xué)基本技能，才能更好的培養(yǎng)學(xué)生。

1、學(xué)科專業(yè)能力

作為一名英語教師，英語專業(yè)四級(jí)和專業(yè)八級(jí)以及高中英語教師資格證就是我們工作的入場(chǎng)券，但是我們不能滿足于現(xiàn)狀，我們應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)與突破。培訓(xùn)期間，南湖中學(xué)的副校長(zhǎng)陳冬老師講解了修煉之道——作有思想的行動(dòng)者，在他的課程中我印象最深刻的是他對(duì)教學(xué)的熱愛與堅(jiān)持，通過寫課例和教學(xué)日記來記錄自己的課程。這種方法不但能夠記錄教師與學(xué)生在課堂上的對(duì)話，用于后期的教學(xué)分析，更能夠加速新手教師的成長(zhǎng)。通過陳冬老師的課程，我對(duì)自己有兩方面的計(jì)劃，一方面，是對(duì)英語專業(yè)水平的提升，另一方面是英語專業(yè)教學(xué)能力的提升。專業(yè)水平方面，我要不斷改進(jìn)自己的短板之處，提升英語口語能力，多做中、高考卷，了解中、高考題型，提升業(yè)務(wù)能力。專業(yè)教學(xué)能力方面，我會(huì)不斷備課，磨課，上課，聽課，評(píng)課，不斷改進(jìn)自己的講課能力。

2、學(xué)生管理能力

作為一名教師，學(xué)生就是我們每天要朝夕相處的人，學(xué)生就像我們的孩子一樣，看著他們一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(zhǎng)，在這個(gè)成長(zhǎng)的過程中，他們也會(huì)犯錯(cuò)，但是作為老師，我們要耐心的引導(dǎo)，讓他們樹立正確的人生觀，世界觀和價(jià)值觀。張志莉老師，趙鳳芳老師以及候愛巧老師針對(duì)于如何管理學(xué)生，如何做導(dǎo)師或班主任為我們進(jìn)行了詳細(xì)的講解。在去年的教育實(shí)習(xí)過程中，我承擔(dān)了班主任工作，經(jīng)過一學(xué)期的班主任工作，我發(fā)現(xiàn)自己不僅愛上了教學(xué)工作，更愛上了我的學(xué)生們。班主任工作很瑣碎，很操心，就像母親一樣每天都擔(dān)心著自己的孩子。他們會(huì)進(jìn)步，也會(huì)犯錯(cuò)，我本身脾氣不是很好，但是在他們面前我的耐心格外好，是他們改變了我。每日的教學(xué)工作和班主任工作讓我喘不過氣，但是只要一走進(jìn)教室，看到他們的笑臉，我就充滿動(dòng)力，滿血復(fù)活，他們就像是我的小太陽一樣，給我力量。我相信這是每個(gè)班主任和導(dǎo)師的心歷路程，我們不僅在教書，更是在育人，我希望我傳授給我的學(xué)生的不僅是學(xué)科上的知識(shí)，更是做人處事的道理。

3、教育科研能力

一個(gè)教師，想要獲得職業(yè)上的長(zhǎng)期發(fā)展，教育科研是必不可少的。傳統(tǒng)教育觀認(rèn)為教師的'職責(zé)就是“傳道、授業(yè)、解惑”，因此以傳授知識(shí)為主的傳統(tǒng)教育模式造就了許多傳授型的教師。為深化教育改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)提出了新要求。我們的教師必須是科研型教師，必須具備高水平的教育科研能力，否則無法適應(yīng)這一新要求。趙卓老師對(duì)于提升青年教師教育科研能力進(jìn)行了講解，如何做小課題，如何做課題研究，這都是我們青年教師應(yīng)該了解和經(jīng)歷的。只有不斷提升自己的教育科研能力，才能是自己處于不敗之地。

當(dāng)今世界，國(guó)際綜合實(shí)力競(jìng)爭(zhēng)愈演愈烈，關(guān)鍵性的，表現(xiàn)尤為突出的人才競(jìng)爭(zhēng)，導(dǎo)致了教育在改革大潮中重新定位。傳統(tǒng)囿于有組織，有目的傳播知識(shí)教育模式轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的交流活動(dòng)，以學(xué)科為中心的教學(xué)移位以學(xué)習(xí)者為中心。“為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展而教”適時(shí)地提了出來。面對(duì)新的世紀(jì)、面對(duì)新課程的改革，作為教育工作者的我們，應(yīng)該做到：

（1）給予學(xué)生以足夠的學(xué)習(xí)自主空間；

（2）教育者必須明確教育的大目標(biāo)；

（3）學(xué)習(xí)，是教育之本。

非常感謝克拉瑪依市教育局組織的這次培訓(xùn)，經(jīng)過12天的培訓(xùn)，我清晰地感覺到了自己的蛻變，這個(gè)蛻變不僅是知識(shí)層面的增長(zhǎng)，更是心靈層面的洗禮，我相信，只要不忘初心，砥礪前行，我一定會(huì)成為我理想中的好教師。

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