心得體會(huì)是我們對(duì)自身的認(rèn)知和理解的提煉和歸納。在寫心得體會(huì)時(shí)，要著重描述自己的思考過程與領(lǐng)悟，讓讀者能夠理解作者的心路歷程。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，供大家參考學(xué)習(xí)。
教師課題培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
隨著教育體制改革的不斷深化，科研課題的重要性日益凸顯。為了提高教師的科研能力和水平，近日，我們學(xué)校組織了一次科研課題教師培訓(xùn)。通過兩天的集中學(xué)習(xí)和交流，我深感此次培訓(xùn)為我打開了全新的視角，對(duì)于科研課題有了更加深入的理解，同時(shí)也增強(qiáng)了科研動(dòng)力和創(chuàng)新精神。
培訓(xùn)的第一天主要是講解科研的基本概念、方法和步驟。在老師的耐心講解下，我們明白了科研課題的重要性和目的，以及科研的一般步驟——選擇課題、制定計(jì)劃、收集資料、試驗(yàn)研究、數(shù)據(jù)分析和撰寫論文等等。這些步驟把科研過程清晰地分解開來，使我們明白了科研并非就是獨(dú)立的個(gè)體努力，而是需要有系統(tǒng)的組織和完善的分工。對(duì)于科研新手的我而言，這是個(gè)很好的起點(diǎn)。
第二天，培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)通過舉例詳細(xì)解析了科研課題的具體操作過程。通過學(xué)習(xí)案例，我們了解到科研課題的主題應(yīng)該緊密結(jié)合教育實(shí)際，關(guān)注學(xué)生需求，圍繞解決教育問題展開研究。同時(shí)，主講老師詳細(xì)介紹了課題撰寫的要點(diǎn)與技巧，包括題目的選擇、背景的闡述、研究問題的提出、方法的選擇等等。這些經(jīng)驗(yàn)讓我明白了科研課題撰寫并非一個(gè)簡單的過程，需要用心思考和付出努力。
在培訓(xùn)過程中，我們還進(jìn)行了小組討論和交流。參與小組討論的老師們是不同學(xué)科的代表，通過彼此分享以往的科研經(jīng)驗(yàn)和成果，大家獲益匪淺。通過小組分享，我進(jìn)一步了解到不同學(xué)科科研的特點(diǎn)和難點(diǎn)，學(xué)到了更多實(shí)用的技巧和方法。而且，小組討論中的互動(dòng)和碰撞，激發(fā)出了更多的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，讓我對(duì)科研充滿了信心和熱情。
此次培訓(xùn)總結(jié)結(jié)束時(shí)，考試進(jìn)行了閉卷測試和現(xiàn)場答辯。通過考試，我們能夠更好地鞏固所學(xué)知識(shí)，通過實(shí)踐理解培訓(xùn)內(nèi)容的深層次含義?，F(xiàn)場答辯則是對(duì)我們之前學(xué)習(xí)成果的一個(gè)檢驗(yàn)和展示，我們需要準(zhǔn)備好PPT以及提前設(shè)想到可能被問及的問題，以便能流利地陳述并回答。這種考核方式使我們進(jìn)行了更深層次的思考和總結(jié)，進(jìn)一步提高了科研課題的研究和論證能力。同時(shí)，答辯也提供了一個(gè)交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓我們有機(jī)會(huì)從其他老師的答辯中學(xué)到更多與科研相關(guān)的知識(shí)。
通過這次培訓(xùn)，我深感科研課題的重要性和挑戰(zhàn)，同時(shí)也更加明白科研并非孤立個(gè)體的勞動(dòng)，而是需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作和多學(xué)科交叉的。只有通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，掌握好科研方法和要領(lǐng)，才能在科研領(lǐng)域中不斷取得新的突破和進(jìn)展。因此，我將繼續(xù)提升自己的科研能力，挑戰(zhàn)更高更深的科研課題。同時(shí)，我也希望能與其他科研老師們保持密切的交流，共同發(fā)展和成長，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
教師課題培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
提起幼兒園的教科研工作，大家總是會(huì)深有感觸：難，或者是心有余而力不足。
第二，幼兒園教師的研究水平有限，又不是專家學(xué)者，難以搞出成果；
第三，幼兒園的課題研究缺乏指導(dǎo)，研究方法、操作措施及過程管理粗糙不實(shí)，教師在課題研究中常常手忙腳亂，沒有頭緒所有這些給我們的教科研工作與自我提升確實(shí)帶來了不利的影響。但幼兒園的教科研工作卻是學(xué)校提升保教質(zhì)量、促進(jìn)教師專業(yè)成長和學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。前些日子聽取了我們楊老師的與課題相關(guān)的理論講座，楊老師以專項(xiàng)課題工作為抓手。深入淺出了講述了課題的重要性，如何開展一個(gè)課題，在工作中如何保持教科研的敏感度與堅(jiān)持，平時(shí)的工作中及時(shí)積累自己的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)整理自己的困惑。這次培訓(xùn)后，我心里也有不少自己的想法，下面我也來談?wù)劇?/p>
現(xiàn)代教師必須具備全面的文化素質(zhì)、扎實(shí)的專業(yè)素質(zhì)、敬業(yè)的品德素質(zhì)，必須具備教學(xué)創(chuàng)新、教學(xué)研究、社會(huì)交往、信息駕馭和教育預(yù)見能力等。這些教師專業(yè)發(fā)展方面的要求為我們明確了教科工作的目標(biāo)之一，那就是要促進(jìn)教師有效地發(fā)展。我們要了解自己的實(shí)際與特點(diǎn)并根據(jù)自己的實(shí)際和特點(diǎn)，反思和發(fā)現(xiàn)自己發(fā)展中存在的困惑、障礙，尋求解決問題的突破點(diǎn)，并制定有針對(duì)性的、個(gè)性化的發(fā)展目標(biāo)，以目標(biāo)激勵(lì)教師向著專業(yè)化這一方向前進(jìn)。學(xué)習(xí)和實(shí)踐是教師發(fā)展的兩大任務(wù)，也是教師發(fā)展的過程。無論是學(xué)習(xí)還是實(shí)踐，我們都本著“以人為本”的理念，多途徑地組織。學(xué)習(xí)方面有：參加培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、自學(xué)讀書、參觀觀摩、參加會(huì)議、相互交流、集體研討等；實(shí)踐方面有：課堂教學(xué)、課題研究、特色建設(shè)等。我們一如既往地抓好教師的學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究，努力幫助教師解決工作實(shí)踐或課題研究中所碰到的問題、難題。每兩周組織一次教科研學(xué)習(xí)，同時(shí)，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育信息技術(shù)的作用，鼓勵(lì)教師上網(wǎng)學(xué)習(xí)與獲取信息。我們鼓勵(lì)每位教師每學(xué)期精讀一本與自身的研究課題相關(guān)的書籍，并做好讀書筆記。結(jié)合教研活動(dòng)每學(xué)期公開一堂能體現(xiàn)自身研究特色的實(shí)驗(yàn)課。
加強(qiáng)資料積累的規(guī)范性和操作性。每一項(xiàng)工作的實(shí)施都盡可能地以資料的形式記載、收集；每學(xué)期都豐富一些教科研工作、學(xué)習(xí)的書籍和資料，添置并及時(shí)閱讀與課題研究有關(guān)的理論書籍；并積極爭取行政支持確保一定的教科研專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。自覺地完成教科研方面的工作任務(wù)。每兩個(gè)月要求完成一篇有質(zhì)量的論文；堅(jiān)持每月寫好一篇教育隨筆，每周完成一篇學(xué)習(xí)與思考筆，不斷充實(shí)完善自己的撰寫水平。
教師課題培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
科研是教師工作的重要組成部分，對(duì)于我們提高教學(xué)質(zhì)量、推動(dòng)教育創(chuàng)新意義重大。然而，由于缺乏科研課題相關(guān)的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，我在開展科研工作時(shí)總是感到力不從心，無從下手。幸好，最近我參加了一次科研課題教師培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)，我收獲頗豐，總結(jié)出了一些心得體會(huì)，希望能夠?qū)處熗侍峁┮恍﹨⒖肌?/p>
首先，科研課題教師培訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)到科研能夠激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何引導(dǎo)學(xué)生找到科研的興趣點(diǎn)，并且培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和能力。我發(fā)現(xiàn)，通過開展科研課題，學(xué)生不僅可以提高自己的思辨能力、解決問題的能力，還能夠培養(yǎng)他們的探索精神和創(chuàng)新意識(shí)。在課題研究過程中，學(xué)生需要自己去尋找問題，并且運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能進(jìn)行解決，這種自主性的學(xué)習(xí)方式對(duì)于學(xué)生的發(fā)展非常有益。
其次，科研課題教師培訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)到科研能夠提高自己的教學(xué)能力。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何將科研與教學(xué)相結(jié)合，通過科研的實(shí)踐來提高自己的教學(xué)能力?？蒲锌梢允菇處煾玫乩斫鈱W(xué)科知識(shí)的本質(zhì)和內(nèi)涵，掌握新的教學(xué)方法和技巧，提高教學(xué)效果。通過開展科研課題，我深入研究了一些前沿問題，了解了一些最新的研究成果和理論，這些新知識(shí)對(duì)我在教學(xué)中提供了很大的幫助。
第三，科研課題教師培訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)到科研能夠提升學(xué)校的教育質(zhì)量。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何開展科研課題并系統(tǒng)地進(jìn)行課題研究，以推動(dòng)學(xué)校的教育教學(xué)改革。通過科研課題，我能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)困惑和問題，通過課題研究改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。而且，在課題研究的過程中，我還能夠與其他科研教師進(jìn)行交流和合作，共同解決問題，提高學(xué)校的教育質(zhì)量。
第四，科研課題教師培訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)到科研需要付出艱辛的努力。在培訓(xùn)中，我了解到科研課題的研究并不是一件輕松的事情，需要付出大量的時(shí)間和精力。同時(shí)，科研過程中也會(huì)遇到困難和挫折，需要有堅(jiān)持不懈的精神和勇于探索的品質(zhì)。只有付出努力，并充分發(fā)揮創(chuàng)造性思維和獨(dú)立思考能力，才能夠取得好的科研成果。
最后，科研課題教師培訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)到科研可以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力?？蒲幸髮W(xué)生運(yùn)用科學(xué)的方法進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)和研究，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。在培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)到了許多培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的方法和策略。通過開展科研課題，我可以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力和創(chuàng)新能力，提高他們的科學(xué)文化素質(zhì)。
綜上所述，通過科研課題教師培訓(xùn)，我意識(shí)到科研為學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)、提高自身的教學(xué)能力、改善學(xué)校的教育質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)都具有重要意義。然而，科研需要付出大量的努力，并且在實(shí)踐中會(huì)遇到很多困難和挫折，需要有堅(jiān)持不懈的精神和勇于探索的品質(zhì)。我相信，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)將科研與教學(xué)更好地結(jié)合起來，通過開展科研項(xiàng)目，不斷提高自己的教學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和科學(xué)素養(yǎng)，為學(xué)生的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教師課題培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
科研課題教師培訓(xùn)是提高教師科學(xué)研究和創(chuàng)新能力的重要途徑。在我參加科研課題教師培訓(xùn)過程中，我深刻體會(huì)到了科研的重要性和培訓(xùn)的實(shí)際效果。通過培訓(xùn)，我不僅增加了自己的知識(shí)儲(chǔ)備，還提升了自己的科研水平。下面，我會(huì)圍繞著“動(dòng)力激發(fā)、方法指導(dǎo)、實(shí)踐鍛煉、智慧啟迪、成果收獲”五個(gè)方面來闡述我在科研課題教師培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
動(dòng)力激發(fā)
在科研課題教師培訓(xùn)中，我深受動(dòng)力激發(fā)的啟發(fā)。培訓(xùn)中，專業(yè)老師們先容了近年來一些科研成果和先進(jìn)實(shí)踐，讓我深切感受到科研的偉大和魅力。特別是當(dāng)我看到許多優(yōu)秀的科研成果得到了廣泛應(yīng)用，對(duì)社會(huì)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響時(shí)，我對(duì)于科學(xué)研究的動(dòng)力被進(jìn)一步激發(fā)了。我決心在今后的教學(xué)工作中積極參與科研課題，并且努力將科研成果用于教學(xué)實(shí)踐中，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造更好的機(jī)會(huì)。
方法指導(dǎo)
科研課題教師培訓(xùn)還特別關(guān)注教師的方法指導(dǎo)。通過專業(yè)老師的講解與指導(dǎo)，我學(xué)到了很多關(guān)于科研課題研究的方法和技巧。例如，如何合理設(shè)計(jì)一個(gè)科研課題，如何采集和分析科研數(shù)據(jù)等。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我逐漸摸索出一套適合自己的科研方法。這些指導(dǎo)對(duì)于我提高科研效率和質(zhì)量起到了至關(guān)重要的作用，使我在科研課題的研究過程中能夠更加順利地前行。
實(shí)踐鍛煉
科研課題教師培訓(xùn)注重實(shí)踐鍛煉，通過實(shí)際項(xiàng)目實(shí)踐來提升教師的科研能力。在培訓(xùn)中，我有機(jī)會(huì)參加了大量的實(shí)踐性項(xiàng)目，并在實(shí)踐中感受到了科研工作的真實(shí)難度和挑戰(zhàn)。例如，在一次實(shí)驗(yàn)中，我遇到了一系列困難和問題，在專家的幫助下一一解決。這次實(shí)踐鍛煉使我對(duì)科研工作有了更加深入的理解，也讓我更加明確了科研課題的目標(biāo)和方法。
智慧啟迪
科研課題教師培訓(xùn)還啟迪了我的智慧。通過參加培訓(xùn)，我了解到了前沿的科研理論和技術(shù)，開闊了自己的學(xué)術(shù)視野。在與課題組的其他成員交流中，我能夠從他們的經(jīng)驗(yàn)中獲取靈感，并借鑒他們的研究方法。通過與專家和同行的互動(dòng)，我不斷提升了自己的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和科研水平。這些啟迪使我在科研工作中更加明晰了自己的思路和方向，也為我今后的科研工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
成果收獲
在科研課題教師培訓(xùn)中，最大的收獲就是豐碩的科研成果。培訓(xùn)過程中，我將所學(xué)知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)踐中，最終獲得了多項(xiàng)科研成果。這些成果不僅對(duì)于我的個(gè)人職業(yè)發(fā)展有著重要意義，更為學(xué)校的發(fā)展提供了有力的支撐。例如，我曾參與一個(gè)教育科研課題，通過開展調(diào)查研究并提出合理的解決方案，解決了學(xué)校教學(xué)中的短板問題。這項(xiàng)成果不僅得到了專家的肯定，也在學(xué)校內(nèi)部產(chǎn)生了重要的影響。
綜上所述，科研課題教師培訓(xùn)是提高教師科研能力的重要途徑。通過培訓(xùn)，我深切感受到了科研的重要性和培訓(xùn)的實(shí)際效果。動(dòng)力激發(fā)、方法指導(dǎo)、實(shí)踐鍛煉、智慧啟迪和成果收獲是我在科研課題教師培訓(xùn)中的主要心得體會(huì)。我相信，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)將這些經(jīng)驗(yàn)和收獲運(yùn)用到實(shí)踐中，不斷提升自己的科研能力和專業(yè)水平。
教師課題培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
不知不覺，xx區(qū)暑期xx培訓(xùn)已經(jīng)過半，今天上午的主講老師是xx教育學(xué)院教研員省特級(jí)彭老師。彭老師以《指南》背景下幼兒園數(shù)學(xué)教育的思考為主題，從教材出發(fā)，幫助老師們詳細(xì)地剖析了孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的路徑；結(jié)合生動(dòng)形象的案例展開講述，分析、解讀了數(shù)學(xué)操作材料使用過程中，老師們所遇到的迷茫和困惑，給我們的數(shù)學(xué)教學(xué)指明了方向，學(xué)到了有效的方法。
在“學(xué)”數(shù)學(xué)和“用”數(shù)學(xué)的問題上，以前我在教學(xué)上會(huì)感覺到老教材有一定的系統(tǒng)性，但聽了彭老師的講座后，我的認(rèn)識(shí)發(fā)生了改變，知道了數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是有學(xué)習(xí)路徑的，要根據(jù)孩子的路徑教學(xué)。《幼兒園數(shù)學(xué)操作材料》的教材編排體現(xiàn)了兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的路徑。
1、關(guān)于圖形的認(rèn)識(shí)。例如：小班孩子在對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)上與中大班孩子不同，小班都是從物體開始認(rèn)識(shí)圖形，從實(shí)物入手讓孩子感受明顯的形象特征，孩子易于理解。
2、關(guān)于數(shù)的組成學(xué)習(xí)。彭老師通過案例來分析兒童學(xué)習(xí)數(shù)的組成的路徑，打破了孩子的均分概念，從單數(shù)入手，提高集體活動(dòng)中的有效性。數(shù)的組成學(xué)習(xí)，不僅僅是讓孩子進(jìn)行分合，更應(yīng)讓孩子知道分合的遞進(jìn)遞減規(guī)律和關(guān)系，讓孩子真正地理解分合規(guī)律。
聽了彭老師的講座，使我更加明確了教學(xué)過程要突出幼兒的操作性，體現(xiàn)在玩中學(xué)。
記得前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“智慧之花開在手指上”。在幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)過程中讓幼兒親手操作，通過擺一擺，看一看，想一想，比一比來學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。讓孩子在玩中學(xué)，發(fā)展孩子的數(shù)學(xué)思維能力。同時(shí)老師還要關(guān)注區(qū)域活動(dòng)，游戲活動(dòng)與一日生活中的數(shù)學(xué)運(yùn)用。
在平時(shí)的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，我分析教材不夠透徹。通過彭老師的詳細(xì)解讀，使我對(duì)教材有了深層次的理解，對(duì)幼兒操作材料上的每一個(gè)活動(dòng)都要認(rèn)真去設(shè)計(jì)，要有難度遞進(jìn)。盡量用生活中的材料導(dǎo)入進(jìn)行操作。
在彭老師的解讀中，也使我了解了《幼兒園數(shù)學(xué)操作材料》的教師指導(dǎo)手冊與其它教材不同，它每個(gè)操作活動(dòng)都有針對(duì)好、中、差不同的操作層次指導(dǎo)。
聽了彭老師的講座，讓我收獲很多。我會(huì)將培訓(xùn)所得融會(huì)貫通到課堂中，不斷提升自己，不斷總結(jié)，不斷反思，爭取能更好地把握幼兒園數(shù)學(xué)教材，努力提高課堂教學(xué)的有效性。
教師課題培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
首先感謝市教育局，宿州逸夫師范學(xué)校為我們提供了這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。感謝市人民警察培訓(xùn)學(xué)校給我們提供了這樣好的學(xué)習(xí)場地。20××年5月4日我非常有幸的參加了市幼兒園園長提高培訓(xùn)班。在這短短的一周的集中學(xué)習(xí)中，我們參觀了兩所幼兒園，聆聽了由省教育廳、市教育局選派的專家及本市幼教專家的講座，我被她們身上所具有的內(nèi)涵深深地吸引，被她們流露出的對(duì)生活、對(duì)幼教事業(yè)無限的愛而感動(dòng)?？h一小幼兒園園長張泉華的《幼小銜接中所注意的問題及所要做的工作》使我明白了當(dāng)前幼小銜接中存在的主要問題。知道了幼小銜接的關(guān)鍵不是知識(shí)的銜接，而是能力的銜接，明確了怎樣幫助幼兒做好入小學(xué)前的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。
市一幼園長的《新時(shí)期如何做園長》，給我們講了三個(gè)問題，一是教育面臨的新機(jī)遇，二是幼兒教育目前存在的問題，三是作為一名園長應(yīng)該怎樣做。這些使我懂得了作為一名園長在新形勢下應(yīng)該做到會(huì)管理、溝通、能寬容、會(huì)引領(lǐng)，要時(shí)懷一顆感恩的心，并且要知法懂法，依法制園，應(yīng)當(dāng)為幼兒提供一個(gè)以德化人、以慧育人、以情感人、一體健人、以境熏人的場所。
還有張副院長的《幼兒園管理機(jī)制的探討》，告訴我們一是園長一定要把握好政策，辦園思路要清晰;二是作為一名園長不僅要懂管理，更應(yīng)該有一定的專業(yè)知識(shí)，這樣才能正確的引領(lǐng)大家向前走?！秷@本教研促進(jìn)幼師專業(yè)成長》《我的課程我做主——做一名優(yōu)秀的課程實(shí)施者》的課題，真是讓我開闊了視野，明確了方向。
最讓我感動(dòng)的是靈璧幼兒園園長張曉紅的講座，她的《推進(jìn)精細(xì)化管理創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)幼兒園》給我留下了深刻的印象，她的辦園理念使我體會(huì)到精細(xì)化管理就是把大事抓好，小事做細(xì)，細(xì)事做精。了解到新時(shí)期的園長要具備以下素質(zhì)：率先垂范、愛崗敬業(yè)、廉潔自律、雷厲風(fēng)行、獎(jiǎng)罰分明、用心用情工作。她那愛崗敬業(yè)的感人故事深深地打動(dòng)了在場的每位園長，使我深深懂得了沒有愛就沒有教育，沒有愛更談不上管理。管理者要有一整套成功的實(shí)施策略、管理經(jīng)驗(yàn)和以人為本的教育理念。沒有思想就沒有出路;沒有做為就沒有地位;沒有實(shí)力就沒有魅力;沒有眼界就沒有境界;這些先進(jìn)的理念是我在今后的工作中值得去借鑒的。
我認(rèn)為學(xué)員之間的相互交流就是一個(gè)好的學(xué)習(xí)資源，我抓住這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，主動(dòng)與其他園長溝通，大家都來自不同的園，相互交流，相互學(xué)習(xí)，相互啟發(fā)，相互促進(jìn)，共同提高。
總之，這次培訓(xùn)雖然時(shí)間不長，但是內(nèi)容豐富，讓我受益匪淺雖然現(xiàn)在培訓(xùn)結(jié)束了但給我留下了深思與啟迪，震撼與觸動(dòng)。這次學(xué)習(xí)我找到了差距，認(rèn)清了方向，特別是在學(xué)前教育的春天來臨的大好形勢下，沿著市學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃的道路，反思自己在工作中的不足，我將進(jìn)一步更新觀念，強(qiáng)化管理，以德立園，依法興園，科研興園，自強(qiáng)不息，追求完美，不求最大但求最佳，讓每一位家長放心，讓每一位兒童都快樂幸福的在我園成長。
教師課題培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
教師培訓(xùn)一直是教育領(lǐng)域中非常重要的一部分。近年來，隨著教育市場競爭的加劇，各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)層出不窮。而教師培訓(xùn)也因此變得更為重要。
作為一名教師，我也參加了許多培訓(xùn)，今天我想分享一下關(guān)于“教師培訓(xùn)小課題”的心得體會(huì)。
第二段：選擇小課題的重要性
教師培訓(xùn)小課題是教師職業(yè)成長的標(biāo)志。選擇一個(gè)合適的小課題對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量起著至關(guān)重要的作用。當(dāng)我們在教學(xué)過程中出現(xiàn)問題時(shí)，及時(shí)總結(jié)和反思能夠幫助我們更好地靈活應(yīng)對(duì)問題，并掌握一些教學(xué)的技巧和經(jīng)驗(yàn)。因此，小課題的選擇是教師職業(yè)發(fā)展的重要一步。
第三段：培訓(xùn)過程中的體會(huì)
在教師培訓(xùn)中，我們有機(jī)會(huì)參與各種活動(dòng)。這些活動(dòng)對(duì)于提高我們的教學(xué)技能和專業(yè)知識(shí)非常重要。因此，我們必須充分理解和掌握這些活動(dòng)的精髓和技巧，學(xué)會(huì)運(yùn)用它們來指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐。
同時(shí)，在教師培訓(xùn)中我們還要注意一些特殊的問題， 如依據(jù)課程進(jìn)行靈活調(diào)整，制定合理的教學(xué)計(jì)劃，創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境和充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性等。這些都是需要我們不斷摸索和總結(jié)的過程，同時(shí)也能夠提高我們的教學(xué)實(shí)踐水平。
第四段：培訓(xùn)過程中的收獲
在培訓(xùn)過程中，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)方法和思路的改變對(duì)教學(xué)效果的提高有非常大的幫助。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到了合理的時(shí)間安排和課程設(shè)計(jì)對(duì)于教學(xué)的重要性，并產(chǎn)生了更加靈活和多樣化的教學(xué)思路，能夠更好的滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
此外，我也學(xué)會(huì)了如何更好的傾聽和理解學(xué)生心聲，以及如何快速調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，挖掘?qū)W生的潛力。 通過培訓(xùn)不斷探索和總結(jié)，我們能夠不斷提高自己的教學(xué)水平，提高教學(xué)效果。
第五段：總結(jié)
通過參加教師培訓(xùn)小課題，我們不僅能夠提高自己的教學(xué)水平，提高教學(xué)效果，而且能夠不斷學(xué)習(xí)和吸收新知識(shí)，進(jìn)一步拓展自己的眼界和思路。但同時(shí)，我們也要清醒認(rèn)識(shí)到，培訓(xùn)并不是是全部，還需要不斷的實(shí)踐和反思，才能成為一名更為出色的教師。
教師課題培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
本人有幸于今天參加贛州市課題負(fù)責(zé)人培訓(xùn)會(huì)議，會(huì)議旨在規(guī)范我市中小學(xué)課題研究的操作程序，提高課題研究的質(zhì)量，普及課題研究的基本知識(shí)，增強(qiáng)課題研究的實(shí)效性，使科研工作更好的為課程改革服務(wù)，為教學(xué)服務(wù)。
大會(huì)邀請(qǐng)了上海市教科院專家、博士及相關(guān)專業(yè)人士在中小學(xué)教育科研方面給我們做了精彩的演講，為期一天的講座豐富而圓滿，給我留下了極其深刻的印象，體會(huì)頗深，主要概況為以下幾點(diǎn)：
1、 中小學(xué)教師在教育教學(xué)研究方面有實(shí)踐這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)是后盾。很多中小學(xué)教師認(rèn)為一線教師只要把書教好，做不做科研都無所謂，經(jīng)過專家的指點(diǎn)，我們有太多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)可以總結(jié)，可以歸納，這就是中小學(xué)教師進(jìn)行教育教學(xué)科研的扎實(shí)基礎(chǔ)，只要我們有一定的耐心，就可以把課題做好，把論文寫好。
2、 專家還教給我們怎樣選擇課題，怎樣實(shí)際操作，這是我從來未學(xué)過的知識(shí)，除了感到受益匪淺之外，還深刻的認(rèn)為教師更要不斷地豐富自己，主動(dòng)學(xué)習(xí)，把更多學(xué)科的知識(shí)與本學(xué)科的知識(shí)融合在一起，對(duì)學(xué)生才是更好的教育。
3、 除了不斷學(xué)習(xí)之外，專家講座時(shí)的那種執(zhí)著精神也是值得我學(xué)習(xí)的，盡管有一些老師在走動(dòng)，盡管有一些老師早退，但專家們對(duì)講課的執(zhí)著，就像完全投入到講課內(nèi)容中去一樣，值得我們學(xué)習(xí)。
以上幾點(diǎn)與同仁共勉，不足之處，給予指正。
教師課題培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
隨著社會(huì)的發(fā)展，培訓(xùn)已經(jīng)成為了人們不可或缺的部分。無論是新員工還是老員工，無論是個(gè)人還是企業(yè)，都需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的能力。那么，在課題培訓(xùn)中，我們又能夠?qū)W到什么呢？下面我將從不同的角度來談?wù)勛约涸谡n題培訓(xùn)中所受到的啟示和收獲。
第二段：培訓(xùn)方式的變化
過去，我們的培訓(xùn)方式都是單一的、傳統(tǒng)的。而在現(xiàn)在，隨著科技的不斷更新和進(jìn)步，培訓(xùn)方式也隨之改變。如今，我們可以通過直播、網(wǎng)絡(luò)視頻等多種方式進(jìn)行自我培訓(xùn)。這樣不僅更加高效便捷，而且還能夠自由掌控時(shí)間、靈活安排學(xué)習(xí)進(jìn)度。與此同時(shí)，傳統(tǒng)的線下課程也得到了改革和創(chuàng)新，每位參與者都能夠更多的參與到課程中來，通過多種方式體驗(yàn)與學(xué)習(xí)新知識(shí)。
第三段：合作與交流的重要性
培訓(xùn)課程中，我們可以發(fā)現(xiàn)重要的一點(diǎn)，就是大量的合作和交流。這正是培訓(xùn)課程最大的優(yōu)勢之一。通過與其他參與者的合作和交流，我們不僅可以學(xué)到其他人的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，而且可以更好地理解和應(yīng)用新的知識(shí)。并能夠充分了解知識(shí)的實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用和局限性。參與者之間的交流，能夠開拓每個(gè)人的思維和視角，了解不同文化的特點(diǎn)和差異，讓我們與團(tuán)隊(duì)成員及客戶更有效的溝通和合作。
第四段：課題與實(shí)踐的結(jié)合
實(shí)踐是檢驗(yàn)理論的最好方式。課題培訓(xùn)在學(xué)習(xí)和掌握新知識(shí)的同時(shí)，更注重實(shí)踐操作和自我復(fù)習(xí)。通過遵循正確的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)知識(shí)的方法，做到知行合一。將課堂內(nèi)學(xué)到的知識(shí)內(nèi)化為自己的技能和能力。實(shí)踐操作和反思總結(jié)，使得我們學(xué)到的知識(shí)更加系統(tǒng)和完善。在實(shí)踐操作中，我們能夠更加深入地理解和體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用場景，增強(qiáng)我們的操作能力。
第五段：總結(jié)
通過這次課題培訓(xùn)，我了解到培訓(xùn)對(duì)于我們的重要性。在一個(gè)快速發(fā)展的環(huán)境下，我們需要不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能。通過培訓(xùn)，我們能夠更加了解社會(huì)的需求，更好的適應(yīng)現(xiàn)代化的市場，更能夠在工作和學(xué)習(xí)中取得更大的成功。從實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和發(fā)展，從共同學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和工作目標(biāo)的達(dá)成。
總之，課題培訓(xùn)不僅僅是培訓(xùn)知識(shí)與技能，更是一種領(lǐng)悟新的視角和理念的機(jī)會(huì)。通過不斷的交流和合作，培訓(xùn)能夠讓我們更好地融入社會(huì)，并更好地發(fā)揮和發(fā)展自身的能力。 希望寫下的這篇文章能夠幫助新員工或是正在尋求培訓(xùn)機(jī)會(huì)的員工，更好地理解課題培訓(xùn)的陽光與挑戰(zhàn)， 以此能夠取得更大的學(xué)習(xí)收獲。
教師課題培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
對(duì)教科室主任來說，最重要的是要提高教師參與教科研的積極性，為教師提供合適的“土壤”，成長的“空間”。
三所學(xué)校的教科室主任從不同的角度向大家介紹了自己的管理經(jīng)驗(yàn)。解放路小學(xué)的管理關(guān)注培訓(xùn)指導(dǎo)，關(guān)心研究過程，關(guān)懷教師情感；索普學(xué)校把課題比作大樹，在主課題下設(shè)若干子課題，便是讓“種下的樹”長出“新枝”，讓大課題帶著小課題的老師共同進(jìn)步；鎮(zhèn)江市八叉巷小圍繞乒乓特色開展小課題研究，并逐步使課題研究走向了校本課程的開發(fā)。如果說教科室的引領(lǐng)給教師的成長打開了一扇新的窗戶。那么透過這扇窗戶，老師們不僅看到了外面美麗的景色，還體會(huì)到了成長的快樂。
在小課題的學(xué)習(xí)與研究中，老師們真切地體驗(yàn)到研究者的充實(shí)與自在，體會(huì)到“撥開云霧會(huì)喜見陽光”的幸福與快樂。索普學(xué)校的范鳴老師是京口區(qū)的教育科研個(gè)人，在課題的引領(lǐng)下她也逐漸成為了一名數(shù)學(xué)骨干教師，她的成長的故事，讓老師們感受到了一路的困難,一路的艱辛并不可怕，因?yàn)槟菬o奈艱辛之后便會(huì)收獲滿滿的喜悅.老師們的故事感染著所有的人，索普學(xué)校的尤昌德老師更是激動(dòng)地沖上了舞臺(tái)和與會(huì)老師訴說了他在科學(xué)教學(xué)中，和學(xué)生之間發(fā)生的一則小故事，沒有過程就沒有體驗(yàn)和感悟，是課題研究讓尤老師如此充滿著激情。
活動(dòng)的最后鎮(zhèn)江市教科所周剛所長對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，他的一番話雖幽默風(fēng)趣但發(fā)人深省。
因?yàn)橐粋€(gè)共同的愛好與追求，老師們相聚在索普。課題雖小，卻點(diǎn)燃了大家不斷追求的熱情，交流活動(dòng)時(shí)間不長，卻把老師們研究的目光引向更深更遠(yuǎn)的地方。研究的過程是幸福的，分享這種幸福便顯得更為快樂。只要大家乘著課題研究的翅膀飛翔，那成長路上必定有你有我。
讓我們一起做研究吧
教師課題培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
7月2日在徐州鐵路文化宮舉行了全市教科室主任會(huì)議，本次會(huì)議主要講了兩方面的事情：一是南京市五老村小學(xué)教科室主任莊文州的講座，二是徐州市教科所鄭少華主任的教師素質(zhì)提高工程活動(dòng)——讀書活動(dòng)，本次活動(dòng)我受益匪淺。
聽了莊文州主任《向“草根化”研究進(jìn)軍》的講座，首先，我知道了個(gè)人課題與課堂實(shí)際是相輔相成的，對(duì)課堂教學(xué)有很大好處，它是由教學(xué)中的問題轉(zhuǎn)化而來的，它使課堂的目標(biāo)明確，對(duì)課堂反思更加深入；其次，我還知道了個(gè)人課題的研究方法：
1、發(fā)現(xiàn)問題，從教學(xué)實(shí)踐中去發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的實(shí)際問題，
2、分析問題，分析問題產(chǎn)生的原因，
3、制定措施，研究解決問題的方法，
4、付諸實(shí)踐，做好記錄，寫好反思，
5、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
經(jīng)過這五步，我們就可完成個(gè)人課題的研究。然后，我還明白了個(gè)人課題如何去選擇，個(gè)人課題要和課堂教學(xué)緊密結(jié)合，它的切入點(diǎn)必須小并且能針對(duì)課堂教學(xué)中的實(shí)際問題，它的研究必須與教學(xué)實(shí)際結(jié)合在一起?？傊?，我明白了個(gè)人課題對(duì)我們的教育教學(xué)工作有很大幫助，它就是解決我們教育教學(xué)中的實(shí)際問題，為了促進(jìn)我校教育教學(xué)工作的提高，我們將號(hào)召更多的老師進(jìn)行個(gè)人課題的研究。
聽了鄭主任的講座，我的感觸更大。鄭主任的講座讓我知道了怎樣才能做一個(gè)有學(xué)問的老師，知道了怎樣去讀書。說起讀書，我真覺得慚愧。其實(shí)我們賈汪區(qū)早在前年就號(hào)召廣大老師去讀書，我也積極響應(yīng)上級(jí)的號(hào)召去讀書，每周寫三篇讀后感。可每次我都是為應(yīng)付讀書筆記去讀書，需要寫筆記了我才去讀，除此之外我根本不去閱讀。我以為我的主要任務(wù)是教好學(xué)生，多閱讀閱讀教本，鉆研鉆研教學(xué)工具書，其他跟教學(xué)沒有關(guān)系的書籍讀也沒用，與其去浪費(fèi)那個(gè)時(shí)間，還不如多批改批改學(xué)生的作業(yè)呢?，F(xiàn)在想來真后悔！我決定從現(xiàn)在開始我要認(rèn)認(rèn)真真、扎扎實(shí)實(shí)地去讀書，去廣泛的閱讀各方面的書籍，以提高自身的文化修養(yǎng)，使自己早日真正成為一個(gè)有學(xué)問的老師。同時(shí)，我也會(huì)號(hào)召我校的全體教師扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行閱讀活動(dòng)，全面提高我校教師個(gè)人素質(zhì)和文化底蘊(yùn)。
教師課題培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
10月27日，唐河縣教研室在城郊一初中組織召開了“20xx年度唐河縣級(jí)課題主持人培訓(xùn)”，我有幸參加了這次培訓(xùn)，聆聽了楊建成主任《關(guān)于20xx年度縣教科研工作情況和上級(jí)文件精神及教科研工作安排》的講話，縣教科二室主任魏書紅老師《關(guān)于講解立項(xiàng)的要求、中期研究及相關(guān)材料的撰寫》的報(bào)告，縣教科一室主任劇愛玲老師《關(guān)于對(duì)結(jié)題要求及研究報(bào)告的撰寫》的報(bào)告。使我對(duì)教育科研有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，讓我受益匪淺，感觸頗深。在這里，結(jié)合我所學(xué)到的、想到的，收獲的，對(duì)我們做課題有幫助的觀點(diǎn)與大家分享。
聽了縣教研室主任范關(guān)于教科研的重要意義等方面做了重要講話，我倍受啟發(fā)，才認(rèn)識(shí)到應(yīng)該把課題與教學(xué)融合在一起，把教學(xué)中的疑惑放到課題中去，把課題研究的成果用到教學(xué)中去，做到課題與教學(xué)研究相輔相成，相互促進(jìn)。通過做課題，解決了自己在教學(xué)中的一些疑惑，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力。
劇主任和魏主任的講話中對(duì)課題的立項(xiàng)、結(jié)題、研究過程做了詳細(xì)的要求，讓我眼前一亮，有幾點(diǎn)頗有感觸：
1、注重在積累資料：每一個(gè)環(huán)節(jié)和步驟都要積累相關(guān)的過程材料，通過方案、計(jì)劃、總結(jié)、教育敘事、案例、課例、研究日志、學(xué)習(xí)筆記、資料摘記、隨筆和相關(guān)學(xué)生作品等多種形式翔實(shí)地記錄研究過程。這些記錄過程的資料也是撰寫課題研究報(bào)告的依據(jù)和展現(xiàn)課題成果的主要內(nèi)容。
2、常用研究方法：主要采取行動(dòng)研究的方式，同時(shí)，選擇案例研究、個(gè)案研究、調(diào)查研究、敘事研究、文獻(xiàn)研究等適合教師開展的方法開展研究。
3、課題的研究結(jié)果的陳述方式：課題研究的成果表現(xiàn)形式中小學(xué)課題研究的成果主要是學(xué)生和教師的成長和發(fā)展，這個(gè)成果可以用多種形式來表述，如課題研究報(bào)告、教育敘事、教育案例、教學(xué)課例以及學(xué)生和教師的作品和反映研究過程的各種資料。要注重中小學(xué)教育科研課題成果表現(xiàn)形式的特殊性。可以是報(bào)告式，也可以是敘事式。報(bào)告式的研究結(jié)果就是研究報(bào)告。它包括以下幾個(gè)內(nèi)容：題目；研究目的；研究對(duì)象（樣本選?。?；研究過程（簡述）；研究結(jié)果的分析；結(jié)果在教育、教學(xué)實(shí)際中應(yīng)用的情況介紹。
做課題出了課題成員之外還應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)同事的力量，應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的力量，這樣一來，不僅可以節(jié)省自己不少精力，而且還可以提高自己的課題質(zhì)量。
總之，我認(rèn)為參加這次培訓(xùn)會(huì)收獲很大，絕不僅僅是以上幾點(diǎn)，我對(duì)自己的課題也充滿了信心，希望多參加這樣的培訓(xùn)。
教師課題培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
第一段：
課題培訓(xùn)是研究生階段必修課之一，它是為了幫助研究生明確自己研究生涯的方向和目標(biāo)、給予研究生定量研究的能力和方法等而開設(shè)的。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻感受到課題培訓(xùn)的重要性，也體會(huì)到了其帶給我的巨大收獲。
第二段：
課題培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到一件事情：學(xué)術(shù)新手的研究能力與思考方式與研究生導(dǎo)師的差異很大。在導(dǎo)師指導(dǎo)下，我們不僅僅是學(xué)習(xí)科研方法，更是要習(xí)得研究的思路和方向。我們能夠認(rèn)清其中的邏輯關(guān)系，通過自己的思考和探討對(duì)課題進(jìn)行思考。這對(duì)于學(xué)術(shù)新手是一項(xiàng)非常重要的能力。
第三段：
課題培訓(xùn)還對(duì)我們進(jìn)行了嚴(yán)格的文獻(xiàn)檢索和學(xué)術(shù)寫作方面的訓(xùn)練。培養(yǎng)我們搜羅學(xué)術(shù)文獻(xiàn)的獨(dú)立能力，增強(qiáng)我們的閱讀理解能力。同時(shí)，在論文撰寫和論文修改的過程中，我們還獲得了不少實(shí)用的技巧和經(jīng)驗(yàn)，這些技巧和經(jīng)驗(yàn)不僅能夠在論文寫作中更好地表現(xiàn)出來，也將為我們以后的學(xué)習(xí)和科研打下良好的基礎(chǔ)。
第四段：
通過課題培訓(xùn)，我也認(rèn)識(shí)到了開展研究的必要性和重要性。在課堂上，我們除了掌握論文撰寫的技巧外，還有機(jī)會(huì)與導(dǎo)師和同學(xué)們進(jìn)行交流探討，與同行業(yè)中其他同學(xué)的研究進(jìn)展進(jìn)行比較和分析。這些交流探討不僅豐富了我們的研究經(jīng)驗(yàn)，也提升了我們的思辨能力和表達(dá)能力。
第五段：
總之，課題培訓(xùn)讓我收獲頗豐，拓寬了我的知識(shí)視野，增強(qiáng)了我進(jìn)行獨(dú)立科學(xué)研究的自信心和能力和探索研究思路的毅力。同時(shí)，課題培訓(xùn)不僅是研究生階段的學(xué)術(shù)訓(xùn)練，更是未來職業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，這將為我今后的科研之路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
教師課題培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
在我校張校長的帶領(lǐng)下，我和我校其他幾位教師有幸參加了省教科所組織的全省教師關(guān)于課題研究方面為期2天的培訓(xùn)，我感覺受益匪淺。
首先由南京市教育教學(xué)研究室書記劉永和教授就《如何把教研、科研成果積極轉(zhuǎn)化成教育行為》和《“教師教科研”的光榮與夢想》兩個(gè)主題做了精彩的演講。其中劉教授提到基層教師需要個(gè)人課題、微型課題，課題要有“小、巧、實(shí)、新”的特點(diǎn)；并對(duì)課題申報(bào)的一般方法進(jìn)行了較為詳細(xì)具體的指導(dǎo)和培訓(xùn)。最后劉教授還就如何從別人的優(yōu)秀課題中學(xué)到對(duì)我們自己有用的東西進(jìn)行了解析和示范。通過劉教授的培訓(xùn)，使我真正從思想上愿意認(rèn)識(shí)到課題研究的必要性和重要性。我通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)到了一些進(jìn)行課題研究的具體的、實(shí)用的方法，對(duì)以前自己做過的一些課題也有了新的認(rèn)識(shí)，我更加堅(jiān)定了今后要認(rèn)真做課題研究的信心。
然后由西北師范大學(xué)教育學(xué)院劉旭東教授主要對(duì)以下三個(gè)主題做了培訓(xùn)：
1、教育研究的特點(diǎn)和要素；
2、教育科學(xué)研究的常規(guī)方法介紹；
3、課題的科學(xué)實(shí)施流程與方法。其中劉教授提到的“教育研究必須為學(xué)校工作和教師自身的發(fā)展服務(wù)”、“要從學(xué)校和教師工作實(shí)際提出課題，開展研究”、“教育研究的目的是改善我們的教育行為”“教育研究要使教師成為研究者，感受到教育生活的幸福”等觀點(diǎn)使我茅塞頓開，獲益良多。
緊接著由甘肅省第九屆教育實(shí)踐成果獲獎(jiǎng)?wù)咄蹩±蛐ｉL用她自己的課題研究實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)向我們說明了學(xué)會(huì)選題的重要性。同時(shí)讓我體會(huì)出當(dāng)一個(gè)人真正從工作中體驗(yàn)到到樂趣時(shí)，工作就是一種享受，是一種幸福！而且只有當(dāng)人享受工作的時(shí)候才更有創(chuàng)造性。所以我們既然已經(jīng)選擇了做教師，就應(yīng)該做快樂的教師，做幸福的教師，做自己喜歡的教師。要用積極的心態(tài)感染學(xué)生，要用我們充滿愛的心和眼睛去發(fā)現(xiàn)教育生活中微小的、閃光的、感動(dòng)我們的東西。并把它及時(shí)捕捉下來，細(xì)加分析。
最后由蘭州市教科所教研員朱武蘭老師跟大家分享她進(jìn)行課題研究的一些體會(huì)。朱老師對(duì)教研課題如何選題，選題中應(yīng)該注意的問題進(jìn)行了詳盡的解讀，讓我對(duì)課題有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，從懼怕研究課題到覺得研究課題是非常有意義的，從剛開始對(duì)課題的迷惑到現(xiàn)在對(duì)課題已經(jīng)形成了一定的脈絡(luò)認(rèn)識(shí)，使我對(duì)課題研究方面有了個(gè)更深層次的認(rèn)識(shí)，對(duì)今后我們進(jìn)行教研課題的研究、選題等有了很大的幫助，為我們以后研究課題提供了一個(gè)方向。
研究的方法等。所以這次培訓(xùn)對(duì)我們今后的工作是一次極好的促進(jìn)和指導(dǎo)。我希望今后能有更多這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，以方便更多的一線老師更快地成長和進(jìn)步！
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