心得體會(huì)是我們?cè)谏钪杏龅絾?wèn)題、面對(duì)困難、體驗(yàn)挑戰(zhàn)時(shí)所得到的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)要注意尊重客觀事實(shí),不夸大和夸張,不虛假和虛構(gòu)。個(gè)人心得體會(huì)雖然各有不同,但總有一些共通之處,希望以下范文能給大家?guī)?lái)一些啟示。
大學(xué)生就業(yè)幫扶心得體會(huì)篇一
大學(xué)畢業(yè)是每一個(gè)大學(xué)生所必須經(jīng)歷的一個(gè)環(huán)節(jié),也是人生意義深遠(yuǎn)的一個(gè)階段。然而,這個(gè)階段也是大學(xué)生最為糾結(jié)的階段之一,因?yàn)樗麄冃枰鎸?duì)的是就業(yè)問(wèn)題。大學(xué)生有了新的人生階段后,也開(kāi)始需要接受新的挑戰(zhàn),怎樣快速地適應(yīng)工作生活,怎樣更好地升華職業(yè)發(fā)展……因此,為了更好地幫助廣大大學(xué)生更好地適應(yīng)工作,多年來(lái)我們一直關(guān)注著大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題,取得了一些讓人感到欣慰的成果。
第二段:理論基礎(chǔ)
在實(shí)際的幫扶工作中,我們不斷摸索,也參照了許多理論。其中,“情境理論”是一個(gè)我們非常重視的理論。情境理論指出,人的行為是在一個(gè)具體的環(huán)境和情境中發(fā)生的,因此,根據(jù)不同的環(huán)境和情境,我們需要選擇不同的行為方式和方法,以達(dá)到更好的效果。
第三段:實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
在我們多年的實(shí)踐中,我們結(jié)合了情境理論與大學(xué)生的實(shí)際情況,總結(jié)出了幾個(gè)小貼士。首先,“多角度考慮”。一個(gè)人總是很難站在多個(gè)角度考慮問(wèn)題,所以,我們需要幫助充分考慮自身實(shí)際情況、職業(yè)規(guī)劃、找工作時(shí)的態(tài)度和接受新事物的心態(tài)等角度。其次,“多元化措施”。我們要針對(duì)不同的學(xué)生有不同的實(shí)施措施。比如,有的學(xué)生善于溝通,我們可以讓他們做對(duì)外的工作;有的學(xué)生喜歡安靜,我們可以推薦他們做會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)等帶薪職位;有的學(xué)生喜歡文化軟件類(lèi)工作,我們可以介紹他們?nèi)プ鼍庉嫻ぷ鞯取T僬?,“骨干引?dǎo)”。我們?cè)谶x擇大學(xué)生幫扶骨干時(shí),應(yīng)該挑選有過(guò)實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的、或者曾經(jīng)在學(xué)校有職務(wù)的優(yōu)秀學(xué)生擔(dān)任,并對(duì)他們進(jìn)行明確的總體目標(biāo)和縱向職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)。
第四段:實(shí)踐成果
實(shí)踐證明,我們的工作有效地幫助到了大學(xué)生就業(yè)。在2018年,我們對(duì)20個(gè)接受幫扶的大學(xué)生進(jìn)行了跟蹤調(diào)查,其中14人已經(jīng)就業(yè),其余6人進(jìn)入了自主創(chuàng)業(yè)。他們的就業(yè)領(lǐng)域覆蓋了教育、航空、金融等不同領(lǐng)域,預(yù)計(jì)平均月薪水平達(dá)到7000元。同時(shí),經(jīng)過(guò)我們的幫扶,這些學(xué)生在接受新事物、適應(yīng)工作環(huán)境和理解職業(yè)規(guī)劃等方面都有了很大的提升。
第五段:總結(jié)
正如孔子所說(shuō):“教學(xué)相長(zhǎng)”,它可以很好地概括我們多年來(lái)的幫扶經(jīng)驗(yàn)。讓大學(xué)生走向職場(chǎng)是一項(xiàng)艱巨而充滿挑戰(zhàn)的工作,需要我們有耐心、有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),多從幫助學(xué)生充分增加實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)開(kāi)展就業(yè)實(shí)踐等方面入手,從不同的角度考慮、制定多元化的措施,并進(jìn)行有效的指導(dǎo)和引導(dǎo)。相信我們這樣的幫扶工作,能夠幫助廣大大學(xué)生順利畢業(yè)、迅速適應(yīng)工作、并取得更大的職業(yè)發(fā)展成就。
大學(xué)生就業(yè)幫扶心得體會(huì)篇二
日前,今年剛從蘇州科技學(xué)院畢業(yè)的'李曉波,經(jīng)過(guò)錫山區(qū)人才服務(wù)中心和區(qū)團(tuán)委的多方牽線搭橋,終于如愿進(jìn)入當(dāng)?shù)匾患遗c他所學(xué)專業(yè)基本對(duì)口的企業(yè)工作,往日的愁容一掃而光。錫山區(qū)相關(guān)部門(mén)積極采取措施,整合多方資源巧打“組合拳”,千方百計(jì)破解大學(xué)生就業(yè)難題。今年上半年,全區(qū)已相繼幫助2763名大學(xué)生實(shí)現(xiàn)成功就業(yè)。
今年以來(lái),錫山區(qū)應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量創(chuàng)新高,但轄區(qū)內(nèi)企事業(yè)單位相應(yīng)崗位需求出現(xiàn)同比下降,導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)供求矛盾突出。根據(jù)這一實(shí)際情況,區(qū)人事、經(jīng)貿(mào)、勞動(dòng)和社會(huì)保障等十多個(gè)相關(guān)部門(mén)聯(lián)合組建“大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)聯(lián)盟”,為大學(xué)生就業(yè)開(kāi)辟“綠色通道”。自年初起,全區(qū)專門(mén)組織力量,對(duì)轄區(qū)內(nèi)50家誠(chéng)信企業(yè)、高科技企業(yè)和規(guī)模企業(yè)進(jìn)行調(diào)查摸底,將采集到的相關(guān)崗位信息,分別在區(qū)e路就業(yè)網(wǎng)和人力資源市場(chǎng)上發(fā)布,及時(shí)供畢業(yè)生挑選。對(duì)來(lái)自低保、特困職工和重度殘疾人家庭的畢業(yè)生,依照相關(guān)政策,區(qū)有關(guān)部門(mén)一律列入援助范圍,負(fù)責(zé)重點(diǎn)推薦就業(yè),并跟蹤了解就業(yè)情況。截至目前,50家相關(guān)企業(yè)已相繼落實(shí)1527名大學(xué)生就業(yè)。
與此同時(shí),錫山區(qū)注重與高校聯(lián)合打造大學(xué)生就業(yè)平臺(tái),開(kāi)通“就業(yè)直通車(chē)”,為大學(xué)生找“婆家”。今年以來(lái),該區(qū)組織120多家民營(yíng)企業(yè)先后到北京、上海、合肥和南京等地高校舉辦多場(chǎng)專場(chǎng)招聘會(huì),實(shí)行供需雙方零距離對(duì)接。區(qū)人事局率先在全市成立“畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)宣講團(tuán)”,先后奔赴省內(nèi)7所相關(guān)高校開(kāi)展就業(yè)輔導(dǎo)和政策宣傳,幫助畢業(yè)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀。此外,全區(qū)還與39所高校建立了合作關(guān)系,吸引52所高校在該區(qū)設(shè)立人才工作站,上半年已吸引逾300名大學(xué)生工作。
為有效緩解大學(xué)生就業(yè)壓力,拓寬就業(yè)渠道,錫山區(qū)還積極鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),并為他們創(chuàng)業(yè)提供政策咨詢、項(xiàng)目開(kāi)發(fā)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)等一條龍服務(wù)。目前,全區(qū)已建立創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地3個(gè),創(chuàng)業(yè)孵化基地3個(gè)。安鎮(zhèn)、東港和羊尖等鎮(zhèn)(街道)還舉辦6期syb創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班,將過(guò)去為失地農(nóng)民創(chuàng)建的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃,作為“示范樣本”傳授給大學(xué)生,并結(jié)合他們的專業(yè)特點(diǎn),為他們量身定做創(chuàng)業(yè)方案。至7月中旬,全區(qū)有260多名大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)。
大學(xué)生就業(yè)幫扶心得體會(huì)篇三
2015年**共有***四個(gè)
專業(yè)
*個(gè)班級(jí)
的畢業(yè)生***名;***專業(yè)*個(gè)班畢業(yè)生**名,合計(jì)***名畢業(yè)生。在我院黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下,積極配合相關(guān)職能部門(mén)開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作,順利完成了2015年就業(yè)目標(biāo)任務(wù)。一、2015屆畢業(yè)生就業(yè)基本情況
****是以師范類(lèi)專業(yè)為主的學(xué)院,2015屆畢業(yè)生中共有四個(gè)師范畢業(yè)班,師范類(lèi)畢業(yè)生共***人,占畢業(yè)生總數(shù)的***%;非師范類(lèi)專業(yè)**人,占畢業(yè)生總數(shù)的***%。截止2015年8月31日,全院一次性就業(yè)率達(dá)到***%,比去年略有上升。其中,考取研究生**人,創(chuàng)業(yè)**人。師范畢業(yè)生中有***名
同學(xué)
考上公辦教師編制,占師范畢業(yè)生總數(shù)的***%。其中數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè),公辦率***。******專業(yè)兩個(gè)班**名畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)全部就業(yè)。二、就業(yè)工作舉措與經(jīng)驗(yàn)
1、健全就業(yè)指導(dǎo)工作領(lǐng)導(dǎo)體制。
學(xué)院實(shí)行院系領(lǐng)導(dǎo)分管班級(jí)、系主任聯(lián)系專業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)體制。學(xué)院多次召開(kāi)畢業(yè)班班主任會(huì)議、就業(yè)工作專題會(huì)議、就業(yè)困難學(xué)生幫扶專題會(huì)議等。認(rèn)真剖析當(dāng)前就業(yè)形勢(shì),確定就業(yè)工作的重點(diǎn)與難點(diǎn),針對(duì)不同地區(qū)、不同專業(yè)的學(xué)生,制定了切實(shí)可行的工作方案。同時(shí)學(xué)院充分調(diào)動(dòng)畢業(yè)班班主任在就業(yè)工作中的積極作用,通過(guò)各種獎(jiǎng)懲措施來(lái)激發(fā)班主任責(zé)任心和積極性。2015年我院就業(yè)工作的重心是:穩(wěn)步推進(jìn)我院就業(yè)各項(xiàng)工作,提高我院優(yōu)秀畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)比例。
2、創(chuàng)新就業(yè)宣傳體制,加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)引導(dǎo)。
3、充分發(fā)揮班級(jí)主要干部對(duì)就業(yè)工作的推動(dòng)作用。
三、就業(yè)工作的反思與建議
1、學(xué)校通過(guò)有效渠道,為畢業(yè)生爭(zhēng)取更多的優(yōu)惠政策
學(xué)校應(yīng)該通過(guò)有效渠道,為我校畢業(yè)生謀求更多的就業(yè)資源和優(yōu)惠政策。以我院為例,我院是以師范生為主的學(xué)院,據(jù)調(diào)查,很多師范畢業(yè)生
報(bào)名
當(dāng)?shù)亟處熅幹瓶荚嚂r(shí),要求省優(yōu)、校優(yōu)。以今年為例,師范班級(jí)省優(yōu)和校優(yōu)人數(shù)總共為6-7人(杭州、寧波等地某些高校校優(yōu)名額幾乎達(dá)到了半數(shù))。很多師范生不具備當(dāng)?shù)貓?bào)名、考試資格。為后續(xù)的就業(yè)工作帶來(lái)了很多困難。在保證畢業(yè)生培養(yǎng)質(zhì)量的前提下,是否可以增加對(duì)師范班級(jí)校優(yōu)名額。我校地處***,相對(duì)來(lái)說(shuō)就業(yè)資源相對(duì)匱乏,學(xué)校能否聯(lián)系更多的企業(yè)、事業(yè)單位來(lái)校招聘,組織好校園
招聘會(huì),有針對(duì)性的增加專業(yè)性比較強(qiáng)的招聘會(huì),從而為畢業(yè)生節(jié)約就業(yè)成本,提高就業(yè)效率。2、加強(qiáng)對(duì)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生就業(yè)幫扶力度,對(duì)就業(yè)困難學(xué)生加強(qiáng)就業(yè)輔導(dǎo)
對(duì)畢業(yè)生中有就業(yè)心理問(wèn)題、經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生加強(qiáng)關(guān)注,注重就業(yè)心理的疏導(dǎo)。求職對(duì)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生來(lái)說(shuō)無(wú)疑是“雪上加霜”。學(xué)校應(yīng)該出臺(tái)更多的優(yōu)惠政策,加大幫扶力度。切實(shí)解決他們的后顧之憂。對(duì)就業(yè)困難或就業(yè)能力比較差的畢業(yè)生,應(yīng)該實(shí)施“一對(duì)一”就業(yè)指導(dǎo)、重點(diǎn)推薦,采取針對(duì)性的就業(yè)輔導(dǎo)。
3、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)、信息化電子設(shè)備在就業(yè)工作中的優(yōu)勢(shì),提高就業(yè)工作辦事效率
學(xué)校需要研發(fā)或者搭建更為便捷的就業(yè)相關(guān)工作的系統(tǒng),方便畢業(yè)生網(wǎng)上求職、網(wǎng)上辦事、網(wǎng)上登記相關(guān)信息。如:依托我校就業(yè)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)師范畢業(yè)生上傳授課視頻、進(jìn)行網(wǎng)上視頻
面試
;搭建非師范生投送求職簡(jiǎn)歷的平臺(tái)等。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)、信息化電子設(shè)備在就業(yè)工作中的優(yōu)勢(shì)。4、簡(jiǎn)化就業(yè)辦事程序,疏通工作渠道、加強(qiáng)就業(yè)咨詢服務(wù)
學(xué)校提供更多的平臺(tái)對(duì)學(xué)生就業(yè)手續(xù)如何辦理、如何進(jìn)行求職面試、我校有
什么
就業(yè)政策等相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行解答。簡(jiǎn)化就業(yè)辦事程序,想辦法為學(xué)生提供更多的方便。學(xué)校與學(xué)院之間,學(xué)院與職能部門(mén)之間,形成行之有效的就業(yè)工作模式,疏通任何一個(gè)可能會(huì)給學(xué)生就業(yè)工作帶來(lái)不利影響的環(huán)節(jié),切實(shí)保障我校就業(yè)工作順暢、有序的開(kāi)展。2015年9月10日
近年來(lái),很多社會(huì)輿-論都說(shuō)大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻,臨近畢業(yè),我身邊有許多同學(xué)都顯得手足無(wú)措,對(duì)于今后工作和自身的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展感到十分茫然。由于曾擔(dān)任我院大學(xué)生涯規(guī)劃協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)的緣故,工作的同時(shí),我很早就接觸了有關(guān)大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)以及應(yīng)對(duì)方式的一些相關(guān)知識(shí)。這讓我提前就對(duì)自身的發(fā)展與就業(yè)做了周密的計(jì)劃,讓我走在了很多身邊同學(xué)的前面。如今,我已成功考取研究生,準(zhǔn)備繼續(xù)深造。
然而,在自身問(wèn)題得以解決的同時(shí),身邊同學(xué)的就業(yè)問(wèn)題我時(shí)時(shí)刻刻看在眼里,我從班導(dǎo)那里得知, 我們班的就業(yè)情況在土木系畢業(yè)班當(dāng)中算是最差的,還有8名同學(xué)未有明確的去向,這讓我更下定決心去幫助他們能盡快的找到工作或努力繼續(xù)深造。
回想起大三在大學(xué)生涯規(guī)劃協(xié)會(huì)從事時(shí),我們協(xié)會(huì)一直以來(lái)都是以幫助同學(xué)做好自身規(guī)劃,提高自身素質(zhì),以便更好更快的讓同學(xué)走上發(fā)展正軌,避免走彎路。在我的組織下,協(xié)會(huì)通過(guò)開(kāi)展大量有關(guān)職業(yè)生涯規(guī)劃、專業(yè)前景分析等講座幫助同學(xué)們首先進(jìn)行自我認(rèn)識(shí),全面、客觀、深刻的了解自己,知道自己的長(zhǎng)處,同時(shí)不回避自己的缺點(diǎn)和短處。在參考家庭、同學(xué)、師長(zhǎng)和其它專家的意見(jiàn)的前提下,力爭(zhēng)對(duì)自己真正全面的認(rèn)識(shí)。其次是確定自身的職業(yè)發(fā)展目標(biāo),是繼續(xù)深造考研,還是參加公務(wù)員或司法考試,或是直接參加工作,讓他們明確什么是適合自己的方向。最后是為自己設(shè)定的目標(biāo)做一個(gè)短期長(zhǎng)期兼顧的發(fā)展計(jì)劃,一步一步的完善自己的職業(yè)生涯。
息或看能否推薦就業(yè)。我想通過(guò)這一系列的努力去幫助我們班的同學(xué)早日就業(yè),一同邁向前進(jìn)的發(fā)展之路。
雖然我個(gè)人的力量可能不足以解決每個(gè)人的問(wèn)題,但我想對(duì)于他們總會(huì)有一些幫助。如今,他們有的選擇了考研或繼續(xù)考研、有的選擇了創(chuàng)業(yè)、有的擺正心態(tài),先就業(yè)再擇業(yè)。這是我們所樂(lè)見(jiàn)的,也衷心希望大家都能在自己的選擇的道路上不斷前進(jìn),一同為自己的夢(mèng)想而奮斗。
07土木(3)班
郭龍
2015年5月4日
大學(xué)生就業(yè)幫扶心得體會(huì)篇四
受金融危機(jī)沖擊,加之畢業(yè)人數(shù)空前增多,20,大學(xué)生求職之路顯得格外艱難。
來(lái)自國(guó)家人力資源和社會(huì)保障部的數(shù)據(jù)顯示,今年,全國(guó)高校畢業(yè)生規(guī)模預(yù)計(jì)將達(dá)到610萬(wàn)人,創(chuàng)歷史新高;而且,僅和畢業(yè)的大學(xué)生中,仍分別有100萬(wàn)人和150萬(wàn)人尚未找到工作。
全省情況也不容樂(lè)觀。據(jù)統(tǒng)計(jì),今年省內(nèi)普通高校畢業(yè)生約8.5萬(wàn)人,省外高校甘肅籍畢業(yè)生回甘就業(yè)的約1.5萬(wàn)人,加上歷年未就業(yè)高校畢業(yè)生6.8萬(wàn)人,合計(jì)將有16.8萬(wàn)人面臨就業(yè)問(wèn)題。
前所未有的就業(yè)壓力,猶如一股洪流,震動(dòng)著整個(gè)社會(huì),也成為擺在各級(jí)政府面前的一道“民生難題”。為幫助大學(xué)生順利渡過(guò)求職難關(guān),今年,省委、省政府制定了一系列政策措施,并千方百計(jì)拓展畢業(yè)生就業(yè)渠道,使莘莘學(xué)子真切感受到了春天里的暖意。
在今年初召開(kāi)的省十一屆人大二次會(huì)議上,省委副書(shū)記、省長(zhǎng)徐守盛向社會(huì)公開(kāi)承諾,今年省政府將集中力量辦好包括“大學(xué)生就業(yè)”在內(nèi)的12件實(shí)事。具體內(nèi)容包括:安排純農(nóng)牧戶中“零就業(yè)”家庭未就業(yè)的本科以上畢業(yè)生就業(yè);招考萬(wàn)名普通高校畢業(yè)生到農(nóng)村小學(xué)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院任教、工作。
這一工作由省人事廳牽頭,省教育廳、省衛(wèi)生廳、省財(cái)政廳、省勞動(dòng)保障廳配合,會(huì)同各市州組織實(shí)施。據(jù)有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹,省財(cái)政已安排專項(xiàng)資金,將于今年內(nèi)扶持4000多名純農(nóng)牧戶中零就業(yè)家庭高校本科畢業(yè)生就業(yè),選拔5000名高校畢業(yè)生到農(nóng)村中小學(xué)任教,招錄5000名醫(yī)學(xué)類(lèi)高校畢業(yè)生到鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院工作。
目前,具體實(shí)施方案已經(jīng)啟動(dòng)。6月底以前,將完成純農(nóng)(牧)戶畢業(yè)生的安置;8月份,將組織統(tǒng)一考試選拔中小學(xué)教師和鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生醫(yī)療人員,并于月底前安置到位。
今年,該省將繼續(xù)組織實(shí)施選拔高校畢業(yè)生到基層服務(wù)的“三支一扶”計(jì)劃、“進(jìn)村(社區(qū))”計(jì)劃、“村官”計(jì)劃、“志愿服務(wù)西部”計(jì)劃、“特設(shè)教師崗位”計(jì)劃、“鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院工作”計(jì)劃等項(xiàng)目。同時(shí),還將圍繞面向群眾的公共服務(wù)、生產(chǎn)服務(wù)、生活服務(wù)、救助服務(wù)等領(lǐng)域,大力開(kāi)發(fā)適合高校畢業(yè)生的基層就業(yè)崗位。
在此基礎(chǔ)上,該省進(jìn)一步制定和完善了相關(guān)的配套政策:對(duì)到農(nóng)村基層和城市社區(qū)從事社會(huì)管理和公共服務(wù)工作的高校畢業(yè)生,符合公益性崗位就業(yè)條件并在公益性崗位就業(yè)的,給予社會(huì)保險(xiǎn)補(bǔ)貼和公益性崗位補(bǔ)貼;對(duì)到縣級(jí)以下農(nóng)村基層單位就業(yè)達(dá)到一定服務(wù)期限的高校畢業(yè)生和應(yīng)征入伍服義務(wù)兵役的高校畢業(yè)生,按規(guī)定實(shí)施相應(yīng)的學(xué)費(fèi)和助學(xué)貸款代償;在研究生招錄和事業(yè)單位選聘時(shí),優(yōu)先招錄和選聘具有基層工作經(jīng)歷的高校畢業(yè)生,市州以上黨政機(jī)關(guān)考錄公務(wù)員時(shí)要進(jìn)一步擴(kuò)大考錄具有基層工作經(jīng)歷的高校畢業(yè)生的比例。
推動(dòng)企業(yè)與大學(xué)生“互動(dòng)”
為促進(jìn)大學(xué)生與企業(yè)之間的雙向“互動(dòng)”,形成有利于高校畢業(yè)生到企業(yè)就業(yè)的社會(huì)環(huán)境,今年,該省還將進(jìn)一步破除大學(xué)生進(jìn)企業(yè)工作的制度性障礙。如:對(duì)企業(yè)招用非本地戶籍的普通高校??埔陨袭厴I(yè)生,將取消落戶限制;企業(yè)招用符合條件的高校畢業(yè)生,可按規(guī)定享受相關(guān)就業(yè)扶持政策;勞動(dòng)密集型企業(yè)招用登記失業(yè)高校畢業(yè)生等城鎮(zhèn)登記失業(yè)人員達(dá)到規(guī)定比例,并與其簽訂1年以上勞動(dòng)合同的,可按規(guī)定享受最高為200萬(wàn)元的小額擔(dān)保貸款扶持政策。
此外,承擔(dān)國(guó)家和地方重大科研項(xiàng)目的單位也要積極聘用優(yōu)秀高校畢業(yè)生參與研究――原則上每個(gè)省列重大建設(shè)項(xiàng)目都要吸納5個(gè)以上相關(guān)專業(yè)的高校畢業(yè)生就業(yè),其勞務(wù)性費(fèi)用和社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)補(bǔ)助按規(guī)定從項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)中列支。高校畢業(yè)生參與項(xiàng)目研究期間,其戶口、檔案可存放在項(xiàng)目單位所在地或入學(xué)前家庭所在地人才交流中心,聘用期滿根據(jù)工作需要可以續(xù)聘或到其他崗位就業(yè),就業(yè)后工齡與參與項(xiàng)目研究期間的工作時(shí)間合并計(jì)算,參加社會(huì)保險(xiǎn)的繳費(fèi)年限連續(xù)計(jì)算。
今年,該省將繼續(xù)加大對(duì)高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的扶持力度。為此,省上將建立高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)指導(dǎo)中心,對(duì)高校畢業(yè)生提供政策咨詢、項(xiàng)目開(kāi)發(fā)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)孵化、小額貸款、開(kāi)業(yè)指導(dǎo)、跟蹤輔導(dǎo)等一條龍服務(wù)。
同時(shí),圍繞大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),今年該省還出臺(tái)了一系列優(yōu)惠政策:在當(dāng)?shù)貏趧?dòng)保障部門(mén)的公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)進(jìn)行失業(yè)登記并領(lǐng)取《就業(yè)失業(yè)登記證》、有創(chuàng)業(yè)愿望且參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的高校畢業(yè)生,由勞動(dòng)保障部門(mén)按規(guī)定給予職業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼;持有《就業(yè)失業(yè)登記證》并自主創(chuàng)業(yè)的高校畢業(yè)生,可申請(qǐng)5萬(wàn)元以內(nèi)的小額擔(dān)保貸款;從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)且符合條件的高校畢業(yè)生,自登記之日起3年內(nèi)免收管理類(lèi)、登記類(lèi)、證照類(lèi)等行政事業(yè)性收費(fèi),并按有關(guān)規(guī)定落實(shí)現(xiàn)行稅收政策和創(chuàng)業(yè)經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所安排等扶持政策。
拓寬外省市就業(yè)渠道。
針對(duì)本省就業(yè)崗位有限的狀況,今年,該省還積極與外省、市進(jìn)行聯(lián)系,通過(guò)“智力輸出”,進(jìn)一步拓寬高校畢業(yè)生就業(yè)渠道。
目前,該省已經(jīng)與新疆建設(shè)兵團(tuán)簽訂了安置4000多名高校畢業(yè)生就業(yè)的協(xié)議,并邀請(qǐng)兵團(tuán)來(lái)我省開(kāi)展招聘活動(dòng);4月12日至14日,兵團(tuán)相繼在蘭州、定西、天水舉辦了大型專場(chǎng)人才招聘會(huì),計(jì)劃招聘人數(shù)達(dá)到4433人,其中本科生2510名、??粕?923名。此外,該省還邀請(qǐng)深圳市勞動(dòng)保障等部門(mén)組織有關(guān)企事業(yè)單位來(lái)我省招聘高校畢業(yè)生,并計(jì)劃在6月份與對(duì)方招聘團(tuán)舉辦若干招聘活動(dòng)。
由省人才市場(chǎng)牽頭,今年,該省還將舉辦若干次跨區(qū)域的大型人才聯(lián)合招聘會(huì),屆時(shí),將組織大批省內(nèi)外用人單位在該省招聘高校畢業(yè)生;10月至12月,還將組織有關(guān)市州和大中專院校赴珠江三角洲、長(zhǎng)江三角洲、環(huán)渤海地區(qū)以及新疆、山西等省區(qū)市,積極推薦畢業(yè)生就業(yè)。
開(kāi)展多項(xiàng)就業(yè)服務(wù)活動(dòng)。
今年,省勞動(dòng)保障廳等七個(gè)部門(mén)將在全省范圍內(nèi)開(kāi)展高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)系列活動(dòng),并動(dòng)員社會(huì)各方面力量,為高校畢業(yè)生提供及時(shí)有效的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)服務(wù)。
這一活動(dòng)的服務(wù)對(duì)象主要是尚未落實(shí)工作崗位的應(yīng)屆高校畢業(yè)生和離校未就業(yè)高校畢業(yè)生。具體內(nèi)容包括:7月,組織開(kāi)展“創(chuàng)業(yè)助我行”活動(dòng);8月,組織開(kāi)展“女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師”活動(dòng);9月,組織開(kāi)展“殘疾大學(xué)生就業(yè)服務(wù)”活動(dòng);10月,組織開(kāi)展“基層公共服務(wù)崗位推廣”活動(dòng);11月,組織開(kāi)展“工作崗位見(jiàn)習(xí)”活動(dòng);全年內(nèi),組織開(kāi)展“政策促進(jìn)就業(yè)”活動(dòng)、“幫您努力找工作”活動(dòng)。
同時(shí),省教育廳、省人事廳等部門(mén)也將組織“校園百日招聘活動(dòng)”。即:從3月下旬開(kāi)始到畢業(yè)生離校前夕,利用100天時(shí)間,在省內(nèi)各高校集中組織開(kāi)展分專業(yè)、分層次的各類(lèi)專場(chǎng)招聘活動(dòng),力爭(zhēng)使多數(shù)高校畢業(yè)生簽訂就業(yè)合同或協(xié)議。主要活動(dòng)包括:“網(wǎng)絡(luò)大招聘活動(dòng)”、“校企對(duì)接活動(dòng)”、“民營(yíng)企業(yè)招聘周”,等等。
今年,該省還將開(kāi)展“困難家庭高校畢業(yè)生就業(yè)援助計(jì)劃”。高校畢業(yè)生離校前后,各高校、市州及有關(guān)部門(mén)要對(duì)困難家庭畢業(yè)生進(jìn)行排摸登記,為其提供就業(yè)援助,優(yōu)先推薦就業(yè),并減免各類(lèi)招考中的報(bào)名費(fèi)、體檢費(fèi)等費(fèi)用;此外,對(duì)符合公益性崗位錄用條件的就業(yè)困難和零就業(yè)家庭高校畢業(yè)生,要優(yōu)先安置就業(yè),并按規(guī)定落實(shí)社會(huì)保險(xiǎn)補(bǔ)貼、公益性崗位補(bǔ)貼。
相關(guān)鏈接――。
法國(guó)如何促進(jìn)青年人就業(yè)。
由于工作經(jīng)驗(yàn)有限,青年人就業(yè)一直困擾著包括法國(guó)在內(nèi)的各國(guó)政府。進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái),法國(guó)政府不得不采取一些特殊手段來(lái)擴(kuò)大青年人就業(yè),其主要手段之一就是根據(jù)青年人的不同情況,采用一些特殊的勞動(dòng)合同。
一、企業(yè)青年合同。
9月實(shí)行的企業(yè)青年合同,旨在鼓勵(lì)那些具有法人資格的私營(yíng)企業(yè)雇用16歲至25歲不具備就業(yè)資質(zhì)的青年(既未獲得高中會(huì)考文憑,也未獲得任何技工學(xué)校文憑)。一旦合同簽訂,政府將撥給企業(yè)每月150歐元或300歐元的資助,資助期兩年。雇主在6個(gè)月之內(nèi)不得以經(jīng)濟(jì)原因?qū)嵭薪夤?,被雇青年的收入不得低于最低工資標(biāo)準(zhǔn)。
二、融入社會(huì)生活合同。
此類(lèi)合同于創(chuàng)立,旨在支持那些不以盈利為目的的私營(yíng)法人社團(tuán)雇用那些25周歲以下、受教育程度相當(dāng)于高等教育第一階段以下的`青年人。該合同的性質(zhì)為固定期限勞動(dòng)合同,期限最長(zhǎng)不得超過(guò)兩年。一旦合同簽訂,在合同履行期內(nèi),從事公益事業(yè)的社團(tuán)可以從政府取得相當(dāng)于三分之二最低工資標(biāo)準(zhǔn)的資助,其他類(lèi)型的社團(tuán)可以取得三分之一的資助。
三、青年就業(yè)合同。
青年就業(yè)合同創(chuàng)立于20底,旨在鼓勵(lì)非商業(yè)企業(yè)或非盈利性社團(tuán)雇用15歲至26歲的青年人或30歲以下無(wú)法享受失業(yè)救濟(jì)的殘疾青年。此類(lèi)合同可為無(wú)固定期限勞動(dòng)合同,也可為最長(zhǎng)60個(gè)月的固定期限勞動(dòng)合同(僅限于私營(yíng)企業(yè)),由上述企業(yè)或社團(tuán)、青年以及勞動(dòng)、就業(yè)和職業(yè)培訓(xùn)處三方共同簽訂。一旦合同簽訂,對(duì)每個(gè)全日制工,政府給予其雇主每年大約1.6萬(wàn)歐元的資助。20后,該合同部分被融入社會(huì)生活合同所取代。
四、學(xué)生勞動(dòng)合同。
該類(lèi)合同是專為公共高等教育機(jī)構(gòu)雇用學(xué)生從事一些諸如新生接待、殘疾人幫助工作、教學(xué)輔助工作、計(jì)算機(jī)和圖書(shū)館使用的幫助工作,以及文化、科學(xué)、體育和社會(huì)等活動(dòng)的組織工作而設(shè)立的。此類(lèi)合同的期限最長(zhǎng)為12個(gè)月。學(xué)生的工資由各教育機(jī)構(gòu)自行決定,但不得低于最低工資的標(biāo)準(zhǔn)。
五、新就業(yè)合同。
新就業(yè)合同是法國(guó)政府為鼓勵(lì)20人以上的企業(yè)創(chuàng)造新的就業(yè)機(jī)會(huì),以行政法規(guī)的形式而設(shè)立的一種特殊無(wú)固定期限勞動(dòng)合同。該合同在最初有一個(gè)期限最長(zhǎng)為兩年的磨合期,期間任何一方都可以隨時(shí)提出解除勞動(dòng)合同。如果是雇主提出解除,那么他只需向雇員支付已付工資總額8%的補(bǔ)償。
六、初次就業(yè)合同。
實(shí)施的初次就業(yè)合同,針對(duì)的是26歲以下初次就業(yè)的青年人,以及20人以下的私營(yíng)小企業(yè)。另外,合同的磨合期最長(zhǎng)可達(dá)3年。在這段時(shí)間里,企業(yè)將免交雇主社會(huì)分?jǐn)?。被雇用的青年人也可獲得每年20小時(shí)的在職培訓(xùn)以及政府提供的租房補(bǔ)貼。根據(jù)經(jīng)濟(jì)學(xué)家的計(jì)算,初次就業(yè)合同將在未來(lái)的內(nèi)為法國(guó)帶來(lái)7萬(wàn)個(gè)就業(yè)機(jī)會(huì)。
大學(xué)生就業(yè)幫扶心得體會(huì)篇五
畢業(yè)于廣西師范學(xué)院數(shù)學(xué)專業(yè)的譚永坤,如今已經(jīng)在南寧市十八中站穩(wěn)了教師講臺(tái),一個(gè)月約有2500元收入,并成為家里的經(jīng)濟(jì)“頂梁柱”。作為建檔立卡的貧困高校畢業(yè)生,這得益于畢業(yè)前譚永坤在學(xué)校接受的培訓(xùn)和就業(yè)指導(dǎo)。在廣西,像譚永坤一樣得到就業(yè)幫扶的畢業(yè)生還有很多。
為了幫助建檔立卡畢業(yè)生順利就業(yè),使其所在家庭盡快脫貧,20,廣西教育廳對(duì)農(nóng)村建檔立卡貧困戶家庭高校畢業(yè)生進(jìn)行多種幫扶,包括開(kāi)展“一對(duì)一”心理咨詢和就業(yè)幫扶,為其提供至少“一次主動(dòng)聯(lián)系,一次就業(yè)咨詢,一次就業(yè)培訓(xùn),一次就業(yè)推薦”,提供3個(gè)以上工作崗位信息,并優(yōu)先向用人單位推薦,力爭(zhēng)使其實(shí)現(xiàn)100%就業(yè)。
在雙選會(huì)前,廣西大學(xué)就給建檔立卡學(xué)生發(fā)放了一個(gè)特制的文件夾。因?yàn)樘崆皽贤?,參加雙選會(huì)的用人單位一看就知道,持有這些文件夾前來(lái)應(yīng)聘的學(xué)生,都是學(xué)校重點(diǎn)推薦的特困生,在同等條件下可優(yōu)先錄用。這個(gè)善意的“暗號(hào)”,收到了不錯(cuò)的效果。
廣西師范學(xué)院實(shí)行建檔立卡畢業(yè)生就業(yè)“一把手工程”,二級(jí)學(xué)院建立以書(shū)記為組長(zhǎng)的建檔立卡畢業(yè)生幫扶工作小組,明確了書(shū)記、副書(shū)記、副院長(zhǎng)、輔導(dǎo)員、班主任、就業(yè)工作聯(lián)絡(luò)員與未就業(yè)建檔立卡畢業(yè)生的一對(duì)一幫扶機(jī)制,明確工作職責(zé)、任務(wù)和要求,完善結(jié)對(duì)工作機(jī)制,并采用小班教學(xué)模式,先后舉辦了12期家庭貧困生能力提升訓(xùn)練班,培訓(xùn)貧困生2600多名。
此外,針對(duì)建檔立卡畢業(yè)生簽約率低的13所高校,自治區(qū)教育廳派出3個(gè)督導(dǎo)組進(jìn)行實(shí)地督導(dǎo),同時(shí)舉辦培訓(xùn)班,提高建檔立卡畢業(yè)生就業(yè)能力和求職技巧。通過(guò)舉辦專場(chǎng)招聘會(huì),吸引190多家用人單位前來(lái)招聘,提供4600多個(gè)工作崗位,幫助建檔立卡畢業(yè)生盡快實(shí)現(xiàn)就業(yè)。
畢業(yè)于廣西大學(xué)機(jī)械工程及自動(dòng)化專業(yè)的甘秋平,家里要供兄妹4人讀書(shū),大學(xué)期間他靠生源地助學(xué)貸款和勤工儉學(xué)完成了學(xué)業(yè)。畢業(yè)前,學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)老師根據(jù)他的專業(yè)和興趣愛(ài)好,指導(dǎo)他做好學(xué)業(yè)和職業(yè)規(guī)劃。畢業(yè)后,學(xué)業(yè)優(yōu)秀的他順利簽下了心儀企業(yè)的崗位。如今,甘秋平的月薪已達(dá)5000元以上,除了日常開(kāi)銷(xiāo),他還可以接過(guò)父母的重?fù)?dān),幫助弟弟妹妹上學(xué)。
截至年8月31日,2016屆廣西建檔立卡貧困高校畢業(yè)生有22547人,已就業(yè)的有21859人,尚未就業(yè)的有688人,就業(yè)率為96.95%,超過(guò)同期廣西高校畢業(yè)生平均初次就業(yè)率近5個(gè)百分點(diǎn)。
據(jù)介紹,尚未就業(yè)的幫扶對(duì)象分為3種情況:一是已有意向就業(yè)單位,正準(zhǔn)備正式簽訂協(xié)議合同;二是有創(chuàng)業(yè)意愿準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè);三是為準(zhǔn)備升學(xué)考試或因個(gè)人原因暫不就業(yè),這一部分占了大多數(shù)。對(duì)離校未就業(yè)的建檔立卡畢業(yè)生,廣西教育廳要求各高校對(duì)他們持續(xù)提供就業(yè)信息和指導(dǎo)服務(wù),做到“離校不離心,服務(wù)不斷線”。(記者周仕敏)。
大學(xué)生就業(yè)幫扶心得體會(huì)篇六
就業(yè)困難畢業(yè)生的幫扶工作,一直是我系就業(yè)工作的重要內(nèi)容之一。就業(yè)困難的畢業(yè)生由于其家庭背景、成長(zhǎng)環(huán)境、個(gè)性差異可能都有不同的就業(yè)困難成因,部分就業(yè)困難學(xué)生還可能身具多種就業(yè)困難狀況。為貫徹學(xué)院《
關(guān)于
進(jìn)一步做好學(xué)院2011屆困難畢業(yè)生就業(yè)幫扶工作的通知》精神,切實(shí)做好我院困難學(xué)生的就業(yè)幫扶工作,建立和完善困難畢業(yè)生幫扶機(jī)制,特制定本實(shí)施計(jì)劃。一、工作原則
按照“重點(diǎn)關(guān)注、重點(diǎn)推薦、重點(diǎn)服務(wù)”的原則加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),周密部署,統(tǒng)籌安排對(duì)就業(yè)困難畢業(yè)生的幫扶工作,實(shí)施“一對(duì)一”就業(yè)幫扶,盡快幫助他們就業(yè)。
二、幫扶工作小組
組長(zhǎng):毛平
副組長(zhǎng):肖作武 杜四武
成員:朱立新 王麗紅 付小霞 夏季 王文雯 李巍 各畢業(yè)班班主任
注:各班主任是幫扶第一責(zé)任人,要準(zhǔn)確掌握就業(yè)困難畢業(yè)生情況,增強(qiáng)幫扶工作的針對(duì)性和實(shí)效性,實(shí)現(xiàn)幫
同學(xué)
之所難、扶同學(xué)之所困。三、工作措施
(一)建立困難畢業(yè)生信息庫(kù)和就業(yè)幫扶工作臺(tái)帳
信息庫(kù)和臺(tái)帳內(nèi)容包括:學(xué)生姓名、性別、
專業(yè)
、學(xué)號(hào)、就業(yè)困難表現(xiàn)(身體、心理、適應(yīng)性、求職技巧、經(jīng)費(fèi)等)、幫扶責(zé)任人、目前就業(yè)狀況等要素,實(shí)行動(dòng)態(tài)管理,及時(shí)掌握困難畢業(yè)升的就業(yè)情況。(二)加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)
幫助困難學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀,引導(dǎo)他們面向基層和生產(chǎn)第一線就業(yè);加強(qiáng)思想教育,通過(guò)心理咨詢、心理健康服務(wù)等方式,及時(shí)疏導(dǎo)他們因就業(yè)問(wèn)題而引發(fā)的焦慮和悲觀情緒。
(三)一對(duì)一幫扶
根據(jù)就業(yè)困難學(xué)生的不同原因、不同特點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)、重點(diǎn)服務(wù)、重點(diǎn)培訓(xùn)、重點(diǎn)推薦,有針對(duì)性地提供各種就業(yè)信息,免費(fèi)提供切實(shí)有效的求職技巧輔導(dǎo)和崗位技能培訓(xùn),增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力和就業(yè)能力。
(四)政策幫扶
結(jié)合我系實(shí)際情況,積極幫助困難畢業(yè)生利用國(guó)家及省市有關(guān)優(yōu)惠政策,為其提供政策引導(dǎo)及利用對(duì)策,切實(shí)幫助他們解決經(jīng)濟(jì)上、心理上、求職技巧上的實(shí)際困難。
附:
科技學(xué)院教職員工“一對(duì)一”幫扶困難畢業(yè)生就業(yè)記錄表
科技學(xué)院
二〇一一年六月一日
近年來(lái)我國(guó)大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻,百萬(wàn)大學(xué)生就業(yè)立交橋南京辦公室(轉(zhuǎn)折號(hào)人才合作部)將為大學(xué)生提供免費(fèi)的職業(yè)能力培訓(xùn),以及在轉(zhuǎn)折號(hào)官方網(wǎng)站上為大學(xué)生推薦全職、
實(shí)習(xí)
、兼職的機(jī)會(huì),通過(guò)能力培訓(xùn)及實(shí)踐操作相結(jié)合的形式,從而提升大學(xué)生的通用就業(yè)能力,增加就業(yè)砝碼。百萬(wàn)大學(xué)生就業(yè)立交橋南京辦公室將會(huì)分為以下幾個(gè)階段:
1、
報(bào)名
(1)學(xué)生個(gè)人報(bào)名:根據(jù)格式填寫(xiě)相關(guān)信息
(2)高校報(bào)名:以學(xué)?;蛟合禐閱挝惶顚?xiě)報(bào)名表格
(3)企業(yè)報(bào)名:以企業(yè)為單位填寫(xiě)報(bào)名表格
2、培訓(xùn)
就業(yè)幫扶計(jì)劃提供的培訓(xùn)課程
(2)針對(duì)
校園
泛泛存在的迷茫困惑問(wèn)題《如何正確面對(duì)校園戀情》《如何成為受歡迎的人》(有關(guān)人際交往)《做最好的自己》(自信心打造)
(3)能力類(lèi)課程
(4)針對(duì)大三大四的同學(xué)
3、工作選擇
經(jīng)由大學(xué)生就業(yè)促進(jìn)辦公室審核合格的大學(xué)生可向以參與企業(yè)提交簡(jiǎn)歷,企業(yè)
面試
后確定實(shí)習(xí)、兼職及全職人選。4、企業(yè)工作
對(duì)于在企業(yè)中完成為期1個(gè)月的兼職、實(shí)習(xí)及全職工作的大學(xué)生,大學(xué)生就業(yè)促進(jìn)會(huì)南京辦公室將會(huì)通過(guò)電話、郵箱及實(shí)地企業(yè)考察的方式了解大學(xué)生的工作情況、工作總結(jié)、
心得體會(huì)
等,通過(guò)以上方式選擇長(zhǎng)期合作的高校與企業(yè)單位。
大學(xué)生就業(yè)幫扶心得體會(huì)篇七
隨著社會(huì)的發(fā)展和時(shí)代的變遷,大學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)問(wèn)題日益凸顯,就業(yè)難成為了廣大畢業(yè)生關(guān)注的重點(diǎn)問(wèn)題。為此,社會(huì)各界倡導(dǎo)和實(shí)施大學(xué)生就業(yè)幫扶計(jì)劃,為大學(xué)生提供更多的就業(yè)幫助和支持。我也有幸參與了這項(xiàng)計(jì)劃,在這里分享一下我的體驗(yàn)和心得。
一、了解市場(chǎng)需求,拓展求職渠道
在大學(xué)生就業(yè)幫扶計(jì)劃中,我們首先需要做的就是了解市場(chǎng)需求和職業(yè)前景,這樣才能更加清楚自己適合哪個(gè)領(lǐng)域,從而正確地制定求職計(jì)劃。此外,我們還需要拓展求職渠道,從各種途徑積累更多的就業(yè)信息,不斷豐富自己的求職資源,提高自身競(jìng)爭(zhēng)力。在這個(gè)過(guò)程中,與校友保持聯(lián)系也非常重要,網(wǎng)絡(luò)和社交平臺(tái)為我們提供了許多寶貴的資源。
二、提高個(gè)人能力,增加就業(yè)優(yōu)勢(shì)
畢業(yè)后的大學(xué)生需要具備一定的職業(yè)素養(yǎng)和實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn),這是提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的關(guān)鍵。在就業(yè)幫扶計(jì)劃中,我們可以通過(guò)參加各種職業(yè)規(guī)劃和技能培訓(xùn)課程,增強(qiáng)自己的就業(yè)能力和專業(yè)能力。此外,還可以積極參加社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)活動(dòng),鍛煉實(shí)際操作能力,提高自己的綜合素質(zhì)。
三、發(fā)掘潛力,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)
對(duì)于很多大學(xué)生來(lái)說(shuō),想要找到一份穩(wěn)定的工作并不容易,此時(shí)我們可以發(fā)掘自身的特長(zhǎng)和潛力,尋找創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的就業(yè)機(jī)會(huì)。通過(guò)自主創(chuàng)業(yè),我們可以實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的最大化,也可以創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì),為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。在扶持政策和資源的支持下,創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新成為越來(lái)越多大學(xué)生的新型就業(yè)選擇。
四、加強(qiáng)交流,提高人脈
在就業(yè)幫扶計(jì)劃中,與其他大學(xué)生保持聯(lián)系也非常重要,不僅可以相互分享就業(yè)信息和經(jīng)驗(yàn),還能夠開(kāi)拓人脈資源,為之后的求職打下更好的基礎(chǔ)。此外,與企業(yè)和招聘人員的溝通和交流也非常重要,可以讓我們更加了解企業(yè)的需求和招聘標(biāo)準(zhǔn),提高面試成功率。
五、堅(jiān)持信念,不放棄就業(yè)希望
找工作是一個(gè)漫長(zhǎng)而曲折的過(guò)程,需要我們不斷磨礪意志,堅(jiān)定信念,不放棄自己的就業(yè)希望,始終保持積極向上的心態(tài)。在這個(gè)過(guò)程中,我們可以通過(guò)閱讀勵(lì)志書(shū)籍、參加自我成長(zhǎng)和心理疏導(dǎo)課程,加強(qiáng)自身的心理素質(zhì)和抗壓能力,在經(jīng)歷掙扎后綻放出更美的花朵。
總之,大學(xué)生就業(yè)幫扶計(jì)劃為我們提供了很好的就業(yè)資源和支持,不僅可以幫助我們更好地實(shí)現(xiàn)自身就業(yè)目標(biāo),還能夠?yàn)樯鐣?huì)的發(fā)展和進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。在我們校園生活即將結(jié)束的這個(gè)時(shí)刻,讓我們更加聚焦就業(yè)問(wèn)題,積極參與就業(yè)幫扶計(jì)劃,開(kāi)創(chuàng)自己的成功之路。
大學(xué)生就業(yè)幫扶心得體會(huì)篇八
我國(guó)的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)和就業(yè)形勢(shì)存在諸多不確定因素就業(yè)壓力可能是歷史上最巨大的必須要有最困難的準(zhǔn)備。要切實(shí)把促進(jìn)就業(yè)擺在更加突出的位置統(tǒng)籌協(xié)調(diào)財(cái)政政策、貨幣政策、產(chǎn)業(yè)政策等把擴(kuò)大內(nèi)需與擴(kuò)大就業(yè)緊密結(jié)合鼓勵(lì)發(fā)展勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)和各類(lèi)服務(wù)業(yè)扶持中小企業(yè)和微型企業(yè)支持和引導(dǎo)非公經(jīng)濟(jì)發(fā)展把增加就業(yè)崗位真正落到實(shí)處。這樣才能保持就業(yè)局勢(shì)基本穩(wěn)定。
(一)維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。
1.繼續(xù)調(diào)整失業(yè)保險(xiǎn)金標(biāo)準(zhǔn)和工傷保險(xiǎn)待遇,降低醫(yī)療保險(xiǎn)基金起付線或提高封頂線,提高保障水平。
2.著力解決各類(lèi)關(guān)閉破產(chǎn)企業(yè)和困難企業(yè)退休人員參加醫(yī)療保險(xiǎn)問(wèn)題。
(二)促進(jìn)就業(yè)。
1.將下崗失業(yè)人員納入登記失業(yè)人員范圍,在保障其基本生活的同時(shí),開(kāi)展有針對(duì)性的職業(yè)介紹、職業(yè)培訓(xùn)等就業(yè)服務(wù),促進(jìn)其盡快實(shí)現(xiàn)再就業(yè)。
2.大力開(kāi)發(fā)公益性就業(yè)崗位,及時(shí)幫助就業(yè)困難群眾和零就業(yè)家庭人員實(shí)現(xiàn)就業(yè)。
3.落實(shí)好技能提升特別行動(dòng)計(jì)劃。充分運(yùn)用就業(yè)專項(xiàng)資金和失業(yè)保險(xiǎn)基金,加強(qiáng)對(duì)企業(yè)職工崗位培訓(xùn)、城鎮(zhèn)下崗失業(yè)人員的再就業(yè)培訓(xùn)和對(duì)農(nóng)民工的技能培訓(xùn)以及對(duì)農(nóng)村初高中畢業(yè)生的勞動(dòng)預(yù)備制培訓(xùn),根據(jù)需要延長(zhǎng)培訓(xùn)期限,提高培訓(xùn)補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn),緩解就業(yè)壓力,并以此提高技能水平,做好技能人才儲(chǔ)備。
核心就是“小三多,密非外”,即“小企業(yè)、第三產(chǎn)業(yè)、多種就業(yè)形式、勞動(dòng)密集型、非公有制經(jīng)濟(jì)和外向型經(jīng)濟(jì)”。正在考慮的主要有以下幾條:
1.完善鼓勵(lì)勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)發(fā)展的資金支持、金融信貸、社會(huì)服務(wù)等扶持政策;。
2.全面推動(dòng)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。
3.擴(kuò)大積極就業(yè)政策覆蓋范圍,提高補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn),完善操作辦法,重點(diǎn)做好關(guān)閉停產(chǎn)企業(yè)下崗失業(yè)人員的再就業(yè)工作。
(四)改革高等教育體制。
實(shí)現(xiàn)四化,即教育模式靈活化,專業(yè)自由挑選;教育體制彈性化,更寬進(jìn)、更嚴(yán)出;內(nèi)容應(yīng)用化,將大學(xué)分為職業(yè)性、專業(yè)性和理論性三類(lèi);教育層級(jí)職業(yè)化,發(fā)展高等職業(yè)教育,規(guī)范現(xiàn)在的高校職業(yè)教育。
(五)做好失業(yè)統(tǒng)計(jì)和失業(yè)監(jiān)控。
應(yīng)進(jìn)一步完善失業(yè)統(tǒng)計(jì)和失業(yè)監(jiān)控。一方面要盡快完善現(xiàn)行的調(diào)查失業(yè)制度,并盡早向社會(huì)公布并使用調(diào)查失業(yè)率。另一方面也要進(jìn)一步完善現(xiàn)行的登記失業(yè)制度。應(yīng)該把那些肯定要回來(lái)就業(yè)的農(nóng)民工納入失業(yè)登記,同時(shí)還要給予他們切實(shí)的幫助。如果我們推出面向全體勞動(dòng)者的失業(yè)登記制度,無(wú)論是城鎮(zhèn)失業(yè)人員還是農(nóng)民工都可以登記,但如果登記之后,不能享受任何扶持政策,也不能得到有效的幫助,那誰(shuí)會(huì)來(lái)登記呢?如果失業(yè)人員不來(lái)登記,我們又怎能知道有多少人、哪些人需要補(bǔ)助呢?因此,問(wèn)題的關(guān)鍵,還是政府需要給予農(nóng)民工就業(yè)更大的投入。
大學(xué)生就業(yè)幫扶心得體會(huì)篇九
大學(xué)生通過(guò)就業(yè)幫扶措施,要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),樹(shù)立正確的擇業(yè)觀,切忌好高騖遠(yuǎn)。下面是本站小編整理大學(xué)生就業(yè)幫扶措施的范文,歡迎閱讀!
敬愛(ài)的黨組織:
今年暑假,學(xué)校實(shí)行了夏季小學(xué)期制度。我利用這段時(shí)間進(jìn)行了有價(jià)值的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。我主要做了三件事:一是在人民網(wǎng)、《國(guó)際商報(bào)》分別實(shí)習(xí);二是參加學(xué)校的“大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)研”暑期社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目,并最終獲得了中國(guó)傳媒大學(xué)暑期社會(huì)實(shí)踐一等獎(jiǎng);三是花了將近一個(gè)月的時(shí)間參加國(guó)家人事部翻譯專業(yè)資格(catti)三級(jí)口譯培訓(xùn)。這個(gè)暑假過(guò)得緊張而又充實(shí),自己的思想認(rèn)識(shí)也日趨提高。
暑假前,我送走了09級(jí)的師哥師姐們,她們的臉龐上流連著對(duì)校園的不舍,還有對(duì)未來(lái)的茫然與失措。今年受到金融危機(jī)的影響,很多大學(xué)生們面臨著“畢業(yè)就是失業(yè)”的危機(jī)?!熬蜆I(yè)難”已經(jīng)成為了普遍呼聲。師哥師姐們的畢業(yè)去向也是“幾家歡樂(lè)幾家愁”。窒息的就業(yè)壓力、不同走向的畢業(yè)就業(yè)結(jié)果,啟發(fā)的不僅僅是畢業(yè)生,同樣也是我們這些在校學(xué)生。那么作為在校大學(xué)生的我們應(yīng)該怎么做呢?我想結(jié)合自己的暑期實(shí)踐,就這個(gè)問(wèn)題寫(xiě)一篇。
思想?yún)R報(bào)。
給黨組織。
首先,必須夯實(shí)基礎(chǔ),學(xué)好專業(yè)知識(shí)。作為在校大學(xué)生,我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到理論指導(dǎo)實(shí)踐,實(shí)踐檢驗(yàn)理論的關(guān)系。理論知識(shí)是在實(shí)踐基礎(chǔ)上總結(jié)出來(lái)的,經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次實(shí)踐的檢驗(yàn),具有一定的科學(xué)性和可行性,對(duì)實(shí)踐具有重要的指導(dǎo)作用。因此,我們應(yīng)該把握好學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)自己的專業(yè)課程,掌握足夠的理論知識(shí),擁有良好的理論基礎(chǔ)和其他素質(zhì),為將來(lái)就業(yè)準(zhǔn)備基礎(chǔ)。在《國(guó)際商報(bào)》實(shí)習(xí)期間我認(rèn)識(shí)到,很多用人單位其實(shí)非常缺人,他們求賢若渴,他們?nèi)鄙俚氖抢碚摶A(chǔ)扎實(shí)、做事認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木⑷瞬?。而現(xiàn)在很多的畢業(yè)生知識(shí)不夠全面,專業(yè)不夠精通,思想不夠深刻,故造成了就業(yè)難的現(xiàn)狀。同時(shí)我們必須重視理論到實(shí)踐的應(yīng)用過(guò)程,在完成自己專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的前提下多利用空余時(shí)間培養(yǎng)自己的動(dòng)手能力,進(jìn)行各種實(shí)踐或者實(shí)習(xí)活動(dòng)。今年暑假的實(shí)習(xí)以及社會(huì)實(shí)踐也使我進(jìn)一步明確了自己的優(yōu)劣勢(shì),對(duì)自己有了更加全面、清醒的認(rèn)識(shí),為自己確立一個(gè)正確的方向,從而在以后的學(xué)習(xí)中揚(yáng)長(zhǎng)避短,更好地深化與完善自己的理論體系。
其次,必須樹(shù)立正確的擇業(yè)觀,切忌好高騖遠(yuǎn)。我在暑期“大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)研”過(guò)程中,采訪了北京惠靈智障人士服務(wù)機(jī)構(gòu)的幾名社工。她們都是大學(xué)本科畢業(yè),很多人不解為什么她們卻要選擇“社工”這樣一個(gè)工資待遇差、社會(huì)地位低,同時(shí)還帶有一定的風(fēng)險(xiǎn)的工作。這恰恰反映了我們是戴著有色眼鏡來(lái)看待就業(yè)?!昂霉ぷ鳌钡臉?biāo)準(zhǔn)不應(yīng)該僅僅局限于工資待遇、福利、社會(huì)地位、難易程度等等,還應(yīng)該包括“它的社會(huì)價(jià)值、是否適合自己、能否滿足當(dāng)前的需要”等一系列因素?;蛟S“社工”這個(gè)職業(yè)被絕大多數(shù)人鄙視,但是在她們的心目中,服務(wù)他人,是自己最幸福的事情,最有價(jià)值的事情,有了這樣的人生觀、價(jià)值觀,何樂(lè)而不為呢?我們要客觀認(rèn)識(shí)自己,不要好高騖遠(yuǎn),不能妄自菲薄。時(shí)代在變化,就業(yè)形勢(shì)在變化,就業(yè)需求也在變化,這就要求我們大學(xué)生要積極培養(yǎng)自己的與時(shí)俱進(jìn)和創(chuàng)新精神。同時(shí),充分發(fā)揮自己的主觀條件,靈活應(yīng)對(duì)利用客觀條件。大學(xué)生需要把自己當(dāng)作一個(gè)農(nóng)民、工人看待,要清醒地認(rèn)識(shí)到自己是一個(gè)剛踏入社會(huì)的年輕人,自己還是要從零開(kāi)始。要有敢于吃盡苦中苦的決心。
敬愛(ài)的黨支部:
不知不覺(jué)中,我已經(jīng)是應(yīng)屆畢業(yè)生了,直接面對(duì)的就是就業(yè),今年的就業(yè)壓力其實(shí)也不小,最近學(xué)校有過(guò)好幾個(gè)校園招聘會(huì),參加招聘會(huì)難免就會(huì)和上課發(fā)生沖突,而這個(gè)學(xué)期所有的課都是專業(yè)課,就這個(gè)問(wèn)題,我在這里說(shuō)說(shuō)自己的看法。
第一,一定要保持一個(gè)平和心態(tài)。算一算,每個(gè)大學(xué)生都已經(jīng)苦讀十多年,一些大學(xué)生對(duì)就業(yè)產(chǎn)生過(guò)高的期望,一是希望有高的薪水,二是希望有好的工作地。其實(shí),大學(xué)畢業(yè)生也是一個(gè)普通的人,如果在一個(gè)班里,都不是最優(yōu)秀的,更別說(shuō)走到外面去,那又怎么能把自己看得很高呢?!耙孕燎趧趧?dòng)為榮,以好逸惡勞為恥”,“以艱苦奮斗為榮,以驕奢淫逸為恥”,作為新一代大學(xué)生,我們要自覺(jué)改正不好的習(xí)慣,努力提高自己的綜合素質(zhì),要清醒地認(rèn)識(shí)到自己還是從零開(kāi)始,要吃苦耐勞,艱苦奮斗。
業(yè)知識(shí),當(dāng)忙于找工作的時(shí)候絕對(duì)不能放松學(xué)習(xí),要清楚認(rèn)識(shí)到學(xué)業(yè)還沒(méi)有成。
以上是我向黨組織匯報(bào)的一些看法,希望給予批評(píng)和指導(dǎo),懇請(qǐng)黨組織加強(qiáng)對(duì)我的培養(yǎng)和教育!
尊敬的西北農(nóng)林科技大學(xué)黨組織:
如今大學(xué)生已不再是天之驕子,大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題已經(jīng)成為全社會(huì)都關(guān)注的新聞。今天我想談?wù)勎覍?duì)大學(xué)生就業(yè)的一點(diǎn)理解。我認(rèn)為在大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題上,應(yīng)該形成兩個(gè)共識(shí):其一,大學(xué)生的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量應(yīng)當(dāng)成為衡量大學(xué)辦得好不好的重要指標(biāo)之一。對(duì)于大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題,不僅要有當(dāng)下的對(duì)策,還應(yīng)有長(zhǎng)遠(yuǎn)的謀劃。其二,大學(xué)生就業(yè)作為民生最基本的問(wèn)題之一,需要社會(huì)、政府、學(xué)校、家庭和學(xué)生多方面的共同努力,如社會(huì)各界支持、政府加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作以及制訂調(diào)整合理就業(yè)政策、家長(zhǎng)和學(xué)生就業(yè)觀念轉(zhuǎn)變等等,都是解決大學(xué)生就業(yè)的重要推動(dòng)力。
世界經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的風(fēng)云變幻,突出地表現(xiàn)在勞動(dòng)力需求與供給矛盾的加劇上。對(duì)高校來(lái)說(shuō),實(shí)際上就是破解金融危機(jī)對(duì)就業(yè)形勢(shì)普遍影響與大學(xué)生就業(yè)局部突破的難題。一是去年金融危機(jī)剛顯苗頭,要敏銳預(yù)見(jiàn)到可能給就業(yè)帶來(lái)的沖擊,盡早、盡可能多地聯(lián)系用人單位來(lái)校進(jìn)行各種招聘活動(dòng),力求搶占就業(yè)先機(jī)。二是廣開(kāi)門(mén)路,充分發(fā)揮校友、科研單位、學(xué)生家長(zhǎng)、教師和在校學(xué)生為畢業(yè)生謀職位。三是對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)貧困學(xué)生和零就業(yè)家庭學(xué)生給予特別的關(guān)注,學(xué)校采取“一對(duì)一”的幫扶措施,充分利用各種資源和關(guān)系為他們尋找“下家”。四是積極鼓勵(lì)、大力支持學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)并提供配套支持措施,通過(guò)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)解決就業(yè)問(wèn)題,并以創(chuàng)業(yè)帶就業(yè),吸納更多的畢業(yè)生。五是鼓勵(lì)畢業(yè)生到基層和邊遠(yuǎn)地區(qū)就業(yè)。六是輔之以有針對(duì)性的大學(xué)生就業(yè)教育,不僅指導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的、求實(shí)的就業(yè)觀,而且還從多方面提高他們實(shí)際的擇業(yè)能力。
從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看,大學(xué)生就業(yè)難往往表現(xiàn)為畢業(yè)生就業(yè)期望值與現(xiàn)實(shí)的差距導(dǎo)致的就業(yè)滿意度低,這是由于整個(gè)勞動(dòng)力供給的結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化的原因。這就需要高校樹(shù)立新的發(fā)展觀和質(zhì)量觀,以人才培養(yǎng)為根本,努力培養(yǎng)適合社會(huì)需要的合格的和優(yōu)秀的高級(jí)人才。要從多個(gè)環(huán)節(jié)入手,著力培養(yǎng)具有“寬口徑、厚基礎(chǔ),高素質(zhì)、強(qiáng)能力”的復(fù)合型人才。根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要調(diào)整學(xué)科專業(yè),停招或減招不適應(yīng)社會(huì)需要專業(yè)的招生人數(shù),根據(jù)社會(huì)需要加大新興學(xué)科、交叉學(xué)科和應(yīng)用型專業(yè)建設(shè)。把碩士研究生分應(yīng)用型和研究型兩個(gè)類(lèi)型,根據(jù)社會(huì)不同的需求分類(lèi)培養(yǎng)。加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力、社會(huì)實(shí)踐能力培養(yǎng),從內(nèi)涵上提高學(xué)生的能力。
面對(duì)世界性的金融危機(jī),大家都在談?wù)撧D(zhuǎn)“?!睘椤皺C(jī)”。中國(guó)高校確實(shí)應(yīng)以人才培養(yǎng)為根本任務(wù),借“機(jī)”加快教學(xué)和科研體制改革,從深層次上改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)和社會(huì)需求之間的矛盾,為建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)作出實(shí)質(zhì)性的貢獻(xiàn)。
大學(xué)生就業(yè)幫扶心得體會(huì)篇十
第一段:引言(200字)。
幫扶是一種關(guān)愛(ài)和支持的行動(dòng),旨在幫助那些處于困境中的群體。在過(guò)去的幾年里,我有幸參與了幾個(gè)幫扶項(xiàng)目,并且從中得到了很多的啟示和體會(huì)。通過(guò)這些經(jīng)歷,我深切感受到幫助他人不僅能夠改變別人的生活,也能夠改變自己的態(tài)度和視野。以下是我關(guān)于幫扶的一些心得體會(huì)。
第二段:情感關(guān)懷的重要性(200字)。
在幫助他人時(shí),情感關(guān)懷起著關(guān)鍵的作用。在我參與的一個(gè)幫扶項(xiàng)目中,我認(rèn)識(shí)了一個(gè)家庭,他們生活在惡劣的條件下。我看到他們?nèi)找剐量喙ぷ?、勤儉節(jié)約的精神,深受感動(dòng)。我看到了他們面對(duì)困難時(shí)的堅(jiān)韌和樂(lè)觀態(tài)度,也看到了他們的微笑和感激的眼神。通過(guò)與他們的交流,我意識(shí)到關(guān)愛(ài)和情感支持對(duì)于幫助他人的重要性。即使是一句鼓勵(lì)的話語(yǔ),都能給別人帶來(lái)力量和希望。
第三段:知識(shí)與技能的傳授(200字)。
幫扶的另一個(gè)重要方面是傳授知識(shí)和技能,讓受助者能夠自力更生。在一次幫扶項(xiàng)目中,我教授了一些基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)技能給一些失業(yè)的年輕人。他們熱情高漲地學(xué)習(xí),虛心接受建議和指導(dǎo)。通過(guò)學(xué)習(xí),他們掌握了基本的計(jì)算機(jī)操作能力,并且找到了一些與計(jì)算機(jī)相關(guān)的工作機(jī)會(huì)。我意識(shí)到,通過(guò)傳授知識(shí)和技能,我們能夠幫助別人提高他們的生活水平,增加他們的就業(yè)機(jī)會(huì)。
第四段:自我反思與成長(zhǎng)(200字)。
在幫扶的過(guò)程中,我也經(jīng)歷了自我反思與成長(zhǎng)。首先,我發(fā)現(xiàn)幫助他人需要付出更多的耐心和理解。有時(shí)候,我們會(huì)面對(duì)一些困難和挫折,但是只要我們能夠保持耐心和同情心,就能夠堅(jiān)持下來(lái)。其次,我也意識(shí)到了自己的優(yōu)勢(shì)和不足。通過(guò)與受助者的交流,我發(fā)現(xiàn)他們有許多優(yōu)秀的品質(zhì)和能力,這讓我更加珍惜自己所擁有的資源,并激勵(lì)我進(jìn)一步提升自己。幫扶的過(guò)程是一個(gè)互相學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程。
第五段:社會(huì)責(zé)任與持續(xù)關(guān)懷(200字)。
幫扶是一項(xiàng)持續(xù)的工作,它需要我們持續(xù)地關(guān)心和呵護(hù)。幫助別人不應(yīng)該只是一時(shí)的行動(dòng),而是我們每個(gè)人的社會(huì)責(zé)任。幫助那些需要幫助的人,不僅能夠改善他們的生活,也能夠改變社會(huì)的格局。我相信,只要每個(gè)人都能夠關(guān)注他人的困境,付出自己的一份力量,我們的社會(huì)將會(huì)變得更加美好和溫暖。
總結(jié)(100字)。
幫扶是一種無(wú)私的行為,通過(guò)幫助他人,我們能夠改變他們的生活,同時(shí)也能夠改變自己的態(tài)度和視野。在幫扶的過(guò)程中,情感關(guān)懷、知識(shí)傳授、自我反思與成長(zhǎng)以及持續(xù)關(guān)懷都起著重要的作用。幫助他人是我們每個(gè)人的社會(huì)責(zé)任,只有通過(guò)我們每個(gè)人的努力,我們的社會(huì)才能變得更加溫暖和美好。讓我們一起行動(dòng)起來(lái),為幫助那些處于困境中的人們貢獻(xiàn)一份力量。
大學(xué)生就業(yè)幫扶心得體會(huì)篇十一
20xx屆畢業(yè)生臨近離校,我校就業(yè)工作有條不紊,不斷開(kāi)拓工作思路,積極創(chuàng)新服務(wù)方法,持續(xù)更新維護(hù)全國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)檢測(cè)系統(tǒng)中的就業(yè)信息,收集、反饋畢業(yè)生派遣信息,多角度開(kāi)展畢業(yè)生離校前就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)以及20xx屆畢業(yè)生求職創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼申請(qǐng)工作。
為保證我校20xx屆畢業(yè)生派遣精準(zhǔn)性,最大限度地減輕畢業(yè)階段學(xué)生的手續(xù)性負(fù)擔(dān),本階段我校著重對(duì)20xx屆畢業(yè)生的派遣信息進(jìn)行嚴(yán)格核對(duì)、校準(zhǔn),為畢業(yè)生順利離校提供保障。
開(kāi)展三亞學(xué)院首屆職業(yè)訪談大賽,通過(guò)指導(dǎo)與競(jìng)賽的形式,推動(dòng)大學(xué)生以興趣調(diào)研、職業(yè)訪問(wèn)等形式,接觸社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì),增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)不同行業(yè)專業(yè)人士的職業(yè)場(chǎng)景和專業(yè)能力的理解,啟發(fā)大學(xué)生對(duì)自身職業(yè)方向與職業(yè)愛(ài)好的思考,有助于大學(xué)生對(duì)自身進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃,推動(dòng)大學(xué)生更好地走向社會(huì)。
20xx屆畢業(yè)生臨近離校,我校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作內(nèi)容豐富、密切跟進(jìn)。其中,人文與傳播學(xué)院為了解未就業(yè)畢業(yè)生的現(xiàn)實(shí)情況與實(shí)際困難,通過(guò)視頻講解及相關(guān)政策的分析與解讀,幫助學(xué)生樹(shù)立積極的就業(yè)觀念;外國(guó)語(yǔ)學(xué)院組織召開(kāi)座談會(huì)為出國(guó)(出境)交換的畢業(yè)生對(duì)于個(gè)人職業(yè)規(guī)劃做了深入交流。
根據(jù)國(guó)家相關(guān)政策以及我校實(shí)際情況,為幫扶低保家庭、貧困殘疾人家庭、建檔立卡貧困家庭和特困人員中的20xx屆畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè),我校組織各學(xué)院積極報(bào)送符合條件的20xx屆畢業(yè)生,為我校20xx屆畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)保駕護(hù)航。
大學(xué)生就業(yè)幫扶心得體會(huì)篇十二
幫扶村幫扶心得體會(huì)是指在開(kāi)展幫扶工作過(guò)程中,對(duì)于幫扶村的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和感悟。幫扶村是指國(guó)家通過(guò)各種形式,向經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后地區(qū)提供專門(mén)的援助和支持,以幫助這些地區(qū)實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展。作為幫扶工作的參與者,我們?cè)谥椭倪^(guò)程中,親身體會(huì)到了人間大愛(ài)的偉大力量。以下將從了解問(wèn)題、制定計(jì)劃、精準(zhǔn)扶貧、加強(qiáng)溝通和持續(xù)關(guān)注等方面,分享我在幫扶工作中的體會(huì)。
第二段:了解問(wèn)題
幫扶工作的第一步是了解幫扶村的問(wèn)題。之前,我對(duì)這個(gè)村莊的情況了解甚少,無(wú)法從根本上解決他們的困境。于是,我參觀了當(dāng)?shù)氐膶W(xué)校、醫(yī)院和農(nóng)田,與當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民和學(xué)校的師生進(jìn)行了交談,了解到了他們真正面對(duì)的困境。同時(shí),通過(guò)研究了解到了該地區(qū)的土壤和氣候條件,了解到了該地區(qū)的農(nóng)產(chǎn)品銷(xiāo)售狀況和潛在的產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向。這些了解幫助我們更客觀地評(píng)估了村莊的發(fā)展?fàn)顩r,為后續(xù)的幫扶工作提供了有力的依據(jù)。
第三段:制定計(jì)劃
在了解問(wèn)題的基礎(chǔ)上,我們需要制定具體的幫扶計(jì)劃。根據(jù)當(dāng)?shù)氐那闆r和需求,我們制定了一系列的幫扶措施,包括改善農(nóng)田基礎(chǔ)設(shè)施、提高農(nóng)產(chǎn)品加工能力、改善村莊的基礎(chǔ)設(shè)施以及提供教育和醫(yī)療等方面的支持。在制定計(jì)劃的過(guò)程中,我們充分考慮到了村莊的實(shí)際情況和資源條件,以確保幫扶工作能夠取得實(shí)際效果。同時(shí),我們還與當(dāng)?shù)卣拖嚓P(guān)部門(mén)進(jìn)行了充分的溝通和協(xié)調(diào),以確保幫扶工作能夠得到有效的支持和合作。
第四段:精準(zhǔn)扶貧
在幫扶工作中,我們始終保持了精準(zhǔn)扶貧的原則。通過(guò)對(duì)幫扶村的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)狀況的深入了解,我們將幫扶措施重點(diǎn)放在了最需要的地方。例如,在改善農(nóng)田基礎(chǔ)設(shè)施時(shí),我們優(yōu)先選擇了那些土壤貧瘠、用水困難的農(nóng)田進(jìn)行整理和改造;在提高農(nóng)產(chǎn)品加工能力時(shí),我們注重選擇當(dāng)?shù)靥厣r(nóng)產(chǎn)品進(jìn)行加工和銷(xiāo)售,以增加農(nóng)民的收入。精準(zhǔn)扶貧的方法有效地提高了幫助的針對(duì)性和實(shí)效性,使得幫扶工作取得了可喜的成果。
第五段:加強(qiáng)溝通和持續(xù)關(guān)注
幫扶工作不是一蹴而就的,需要我們長(zhǎng)期的關(guān)注和支持。為了保證幫助的持續(xù)有效,我們與幫扶村的相關(guān)人員和群眾保持密切的溝通。我們定期進(jìn)行了幫扶工作的評(píng)估和調(diào)整,以確保幫助的效果能夠得到及時(shí)的反饋和改進(jìn)。同時(shí),我們也鼓勵(lì)幫扶村的人員積極參與幫扶工作,提高他們的自主性和創(chuàng)造力,以更好地解決自身的困難和問(wèn)題。通過(guò)加強(qiáng)溝通和持續(xù)關(guān)注,我們與幫扶村之間建立了深厚的友誼,也進(jìn)一步促進(jìn)了雙方的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。
結(jié)尾段:總結(jié)和展望
通過(guò)參與幫扶工作,我們深刻認(rèn)識(shí)到了幫助他人的重要性和意義。在幫扶村的過(guò)程中,我們既收獲了成就感和快樂(lè),也面對(duì)了困難和挑戰(zhàn)。但是,正是這些困難和挑戰(zhàn),使得我們更加堅(jiān)定地相信,只有通過(guò)大家的共同努力,才能夠?qū)崿F(xiàn)地區(qū)的脫貧和發(fā)展。未來(lái),我們將繼續(xù)加強(qiáng)幫扶工作,為更多的貧困地區(qū)提供援助和支持,為實(shí)現(xiàn)全面小康社會(huì)作出自己的貢獻(xiàn)。同時(shí),我們也希望能夠通過(guò)分享我們的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)更多的人參與到幫扶工作中,共同為實(shí)現(xiàn)社會(huì)的繁榮和進(jìn)步而努力奮斗。
大學(xué)生就業(yè)幫扶心得體會(huì)篇十三
天生麗質(zhì)固然能給人以美感,使人愉悅,但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng),這樣教師本人的學(xué)識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識(shí),提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。在教學(xué)中我們要做到有效地備課,體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧,常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。 第四、營(yíng)造平等民主氛圍,促進(jìn)師幼互動(dòng)。
“教師的態(tài)度可以決定教學(xué)的成敗?!苯處煴仨殘?jiān)持“一切為了孩子,為了孩子的一切”,與每一個(gè)孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個(gè)孩子,尊重每一個(gè)孩子的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì),要善于創(chuàng)設(shè)寬松、安全、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,讓幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得快樂(lè)。要真正學(xué)會(huì)關(guān)注孩子發(fā)展的尋常時(shí)刻、傾聽(tīng)孩子的心聲,從而最大程度地滿足和順應(yīng)身邊每一個(gè)孩子的發(fā)展要求,促進(jìn)孩子的和諧、全面發(fā)展,體現(xiàn)以孩子為本的教育理念。
第三、注重團(tuán)隊(duì)合作。
就是溝通、信任、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫助。幼兒園是一個(gè)大家庭,個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高,體會(huì)到工作的愉快,幼兒園也能得到良好的發(fā)展。因此,在工作中我們應(yīng)該注意與老師的合作,不計(jì)較個(gè)人得失,以集體榮譽(yù)為前提,做好每一項(xiàng)工作?!巴吨蕴?,報(bào)之以李”。相信幼兒、理解幼兒、尊重幼兒,微笑著面對(duì)幼兒,幼兒會(huì)把全部的愛(ài)心和敬意奉獻(xiàn)給我們,我們的工作也一定會(huì)開(kāi)展得生動(dòng)活潑,卓有成效。愛(ài),是啟動(dòng)教師自身內(nèi)部力量和智慧的能源;愛(ài),是通向幼兒心靈深處的道路;愛(ài),是創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的瑰寶,愛(ài)是教育的基礎(chǔ),以愛(ài)育愛(ài),以愛(ài)促愛(ài),對(duì)幼兒熱愛(ài)、理解、尊重、關(guān)注他們豐富而復(fù)雜的內(nèi)心世界,只有這樣才能將教師的愛(ài)通向幼兒的心靈。
師德――不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是――每位教師的自我修養(yǎng)!在我的人生中,不需要轟轟烈烈,只要將作為教師的美德繼續(xù)下去,作為教師,我們將始終牢記:為人師表,身正為范。
大學(xué)生就業(yè)幫扶心得體會(huì)篇十四
首先我們要準(zhǔn)確理解和領(lǐng)會(huì)政策精神,從中找到問(wèn)題的關(guān)鍵,再進(jìn)行幫扶工作。
1.精準(zhǔn)扶貧是什么?
精準(zhǔn)扶貧就是精準(zhǔn)發(fā)力、精確制導(dǎo)。過(guò)去是大水漫灌,現(xiàn)在是精準(zhǔn)滴管,哪里干旱就給哪里澆水,干得很就多澆點(diǎn),干得松火就少澆點(diǎn)。精準(zhǔn)扶貧,首先要把對(duì)象搞準(zhǔn)。這是前提和基礎(chǔ)。好比醫(yī)生看病,首先要把病人找準(zhǔn),病情看準(zhǔn),有啥病治啥病,根據(jù)病情開(kāi)藥方,不能一個(gè)方子治百病。精準(zhǔn)扶貧就因人因地施策、因貧困原因施策、因貧困類(lèi)型施策,采取力度更大、針對(duì)性更強(qiáng)、作用更直接、效果更持續(xù)的措施脫貧。(六個(gè)精準(zhǔn):扶持對(duì)象、扶貧項(xiàng)目、資金使用、扶貧措施、駐村幫扶、脫貧成效)。
2.為何要搞精準(zhǔn)扶貧?
第一,資源有限。一是國(guó)家、政府財(cái)力有限。我國(guó)還是發(fā)展中國(guó)家,經(jīng)濟(jì)總量位居世界前列,但一攤到13億人身上,人均數(shù)就很低了。二是時(shí)間有限,黨提出到20xx年全面建成小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)(四個(gè)全面)。到20xx年只有x年時(shí)間了,拖不起。要把有限的資源用好,就不能撒胡椒面,不能撒攔河網(wǎng)。
第二,增強(qiáng)扶貧成效。好比科學(xué)地給莊稼施肥,要測(cè)土配方,看地里到底缺啥肥,再定施肥方案,缺鉀補(bǔ)鉀、缺氮補(bǔ)氮。再好比吃補(bǔ)品,不能胡亂服用,確有必要補(bǔ)才能補(bǔ),補(bǔ)也必須有針對(duì)性地補(bǔ)、有分寸地補(bǔ)。鹿茸服多了會(huì)流鼻血。亂補(bǔ),會(huì)把一個(gè)健康人補(bǔ)成一個(gè)病人。
第三,沒(méi)有農(nóng)村的小康,特別是貧困地區(qū)的小康,沒(méi)有貧困戶的小康,就不是真正的全面小康。消除貧困,改善民生,實(shí)現(xiàn)共同富裕,是社會(huì)主義的本質(zhì)要求?,F(xiàn)在,我國(guó)大部分群眾生活水平有了很大提高,出現(xiàn)了中等收入群體、高收入群體,但也存在低收入群眾。真正需要幫助的,還是低收入群眾,還是困難群眾、弱勢(shì)群體。精準(zhǔn)扶貧,就是要精準(zhǔn)發(fā)力、精確制導(dǎo),有針對(duì)性地幫助那些的確需要幫助的人,給他們提供真正需要的幫助,從而消除平均數(shù)掩蓋下的差距,使發(fā)展成果更多更公平惠及人民,實(shí)現(xiàn)共同富裕。
3.如何認(rèn)定精準(zhǔn)貧困戶?
第一,認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)。20xx年農(nóng)民年人均純收入低于x元,綜合健康、教育、住房等情況。一看房(居住條件和生活環(huán)境),二看糧(土地情況和生產(chǎn)條件),三看家中有無(wú)讀書(shū)郎,四看勞動(dòng)力強(qiáng)不強(qiáng)(病殘老弱,估算務(wù)工收入和醫(yī)療支出)。
第二,認(rèn)定程序。農(nóng)戶申請(qǐng)、村民代表會(huì)議民主評(píng)議、村委會(huì)審查公示、鄉(xiāng)政府審核公示、市政府審定公告。
第三,貧困村的認(rèn)定。一高一低一無(wú),貧困發(fā)生率高于x%,20xx年全村農(nóng)民人均純收入低于xx元,無(wú)集體經(jīng)濟(jì)收入。
第四,應(yīng)該是動(dòng)態(tài)的。
根據(jù)上級(jí)要求和本地實(shí)踐,必須對(duì)已建檔立卡的貧困戶再次進(jìn)行復(fù)核,對(duì)不符合貧困標(biāo)準(zhǔn)不應(yīng)納入的,要堅(jiān)決清退;對(duì)符合貧困標(biāo)準(zhǔn)而前期又未納入的,要立即納入;對(duì)群眾有疑問(wèn)的,要及時(shí)疏導(dǎo)解釋,公開(kāi)評(píng)議,做到符合標(biāo)準(zhǔn)的一戶不漏,不符合標(biāo)準(zhǔn)的一戶不進(jìn)。18日前要完成所有程序和資料。(下達(dá)指標(biāo)、時(shí)間倉(cāng)促、政策把握不準(zhǔn)、完全依靠群眾評(píng)議)。
評(píng)議要堅(jiān)持公開(kāi)公平公正,干部不能私下確定,也不能聽(tīng)任群眾打人情分,該納入的,干部要經(jīng)過(guò)集體研究決定后納入。越窮的人,往往人際關(guān)系越差。要走群眾路線,但要避免陷入群眾尾巴主義,要民主,也要集中,干部此時(shí)要有擔(dān)當(dāng)有魄力。但一定要經(jīng)得起檢驗(yàn),是主持公道,維護(hù)正義,絕不是優(yōu)親厚友、徇私舞弊。
4.精準(zhǔn)貧困戶有何待遇?
被認(rèn)定為精準(zhǔn)貧困戶之后,是不是國(guó)家和黨委、政府就把這家的吃喝拉撒一切全包完,貧困戶自己什么都不用操心了呢?不是。是不是黨委、政府就要給這家定時(shí)不定時(shí)發(fā)錢(qián)呢?也不是。認(rèn)定為精準(zhǔn)貧困戶后,黨委、政府會(huì)安排干部結(jié)對(duì)定人幫扶,我們的干部和貧困戶一起,找準(zhǔn)病根,就是找準(zhǔn)造成貧困的原因,是因病、因?yàn)?zāi),還是缺少勞力、技術(shù),還是因?yàn)閷W(xué)生上學(xué)或者其他等等,根據(jù)致貧原因有針對(duì)性地制定幫扶措施和辦法,看病下藥,因人施策,辯證施治(六個(gè)一批要覆蓋到所有貧困戶:扶持生產(chǎn)和就業(yè)發(fā)展一批、移民搬遷安置一批、低保政策兜底一批、醫(yī)療救助扶持一批、災(zāi)后重建幫助一批、教育解困資助一批。不用擔(dān)心貧困戶一樣都享受不到)。干部對(duì)精準(zhǔn)貧困戶投入的時(shí)間、精力可能比非精準(zhǔn)戶要多一點(diǎn),但絕不是黨委、政府或者干部包攬一切,貧困戶絕不可以坐享其成,決不能等靠要,仍然必須要自力更生。我們不能將就懶人。
大學(xué)生就業(yè)幫扶心得體會(huì)篇十五
赴xx幫扶村開(kāi)展學(xué)習(xí)交流實(shí)活動(dòng)后,支部及時(shí)召開(kāi)了小結(jié)會(huì),會(huì)上,大家聯(lián)系實(shí)際,暢談了自己的體會(huì)和感想,其主要收獲有以下幾點(diǎn):
通過(guò)到農(nóng)村基層的參觀學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng),使大家受到深刻的觸動(dòng),充分認(rèn)識(shí)到黨員教師肩上擔(dān)子沉重。有的黨員教師談到:到貧困農(nóng)村看一看,深深體會(huì)到教育的重要性,由于經(jīng)濟(jì)的落后阻礙了教育的發(fā)展,反過(guò)來(lái),教育的滯后又制約著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,農(nóng)民不具備較高的知識(shí)文化水平,很難擺脫貧困,更談不上科學(xué)發(fā)展。
作為高校黨員教師,要始終保持黨員的先進(jìn)性,做好本職工作,多為農(nóng)村為基層培養(yǎng)和輸送合格人才,要通過(guò)強(qiáng)有力的思想政治工作,教育和引導(dǎo)學(xué)生到基層、到農(nóng)村去就業(yè),把對(duì)學(xué)生的理想信念教育與全面建設(shè)小康社會(huì)緊密結(jié)合起來(lái),與建設(shè)家鄉(xiāng)、服務(wù)基層緊密結(jié)合起來(lái),與振興貴州基礎(chǔ)教育緊密結(jié)合起來(lái),鼓勵(lì)學(xué)生腳踏實(shí)地到基層去開(kāi)創(chuàng)自己的事業(yè),為貧困山區(qū)的早日脫貧做出自己的積極貢獻(xiàn)。
有的黨員教師談到:我們的普高生大多數(shù)都來(lái)自農(nóng)村,多數(shù)都是貧困生,他們的家境與聯(lián)合村一般村民家庭經(jīng)濟(jì)狀況都差不多,我們應(yīng)該對(duì)貧困生給予特別的關(guān)愛(ài)。例如,各位班主任在落實(shí)助學(xué)貸款、助學(xué)金、獎(jiǎng)學(xué)金等項(xiàng)工作的時(shí)候,工作責(zé)任心應(yīng)更加強(qiáng)一點(diǎn),心應(yīng)更細(xì)一點(diǎn),工作效果更公平一點(diǎn),力爭(zhēng)把國(guó)家資金用在刀刃上,把國(guó)家對(duì)貧困生的好事做實(shí),把實(shí)事做好。要通過(guò)對(duì)口幫扶活動(dòng),提高認(rèn)識(shí),加強(qiáng)自身的教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),只有把我們的各項(xiàng)工作都做好了,才能爭(zhēng)創(chuàng)領(lǐng)導(dǎo)班子好、黨員隊(duì)伍好、工作機(jī)制好、工作業(yè)績(jī)好,群眾反映好的“五好”黨支部。
大家一致認(rèn)為,要改變xx農(nóng)村的貧困面貌,我們必須努力擔(dān)當(dāng)好為xx基礎(chǔ)教育服務(wù)的職責(zé),切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量,用自己的實(shí)際行動(dòng)打好改制迎評(píng)的攻堅(jiān)戰(zhàn)。有的黨員教師談到:聯(lián)合村地處xx州東北部,屬此次全國(guó)凌凍災(zāi)害最嚴(yán)重的地區(qū)之一,現(xiàn)在村前村后仍可以看到被雪凝壓倒堆放的樹(shù)木。村干部介紹,兩個(gè)月的雪凝天氣造成停電停水,交通中斷,給群眾的生產(chǎn)生活造成巨大災(zāi)難。
但面臨嚴(yán)重災(zāi)害,有黨和政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),在最困難的時(shí)刻,人民解放軍來(lái)了,武警部隊(duì)來(lái)了,全國(guó)各路電力搶修大軍來(lái)了,自愿者隊(duì)伍來(lái)了,政府的救災(zāi)物資資金到了,原計(jì)劃三個(gè)月完成的救災(zāi)重建任務(wù)一個(gè)月就完成了,村民們轉(zhuǎn)憂為喜,稱贊只有社會(huì)主義社會(huì)才有可能辦到。
有的黨員說(shuō):這種抗凌凍精神是我們民族復(fù)興的偉大精神,我們深受這種精神激勵(lì)和鼓舞,作為共產(chǎn)黨員,在學(xué)院發(fā)展的最艱難時(shí)期,更應(yīng)該發(fā)揚(yáng)這種精神,這種精神體現(xiàn)在當(dāng)前我們的實(shí)際工作中,就應(yīng)該理解為院黨委霍書(shū)記提出的“八論”要求,即:論精神、論觀念、論時(shí)間、論學(xué)習(xí)、論正氣、論責(zé)任、論實(shí)干、論細(xì)節(jié)。
我們一定要落實(shí)“八論”要求,一定要堅(jiān)定迎難而上的決心,一定要堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的態(tài)度,為學(xué)院的跨越式發(fā)展一步一個(gè)腳印、扎扎實(shí)實(shí)把工作做好。黨支部通過(guò)對(duì)口幫扶交流學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動(dòng),有效提高了黨員的思想政治覺(jué)悟,進(jìn)一步增強(qiáng)了黨組織和黨員保持先進(jìn)性的自覺(jué)性,是新時(shí)期高?;鶎狱h組織加強(qiáng)思想、組織、作風(fēng)建設(shè)的積極探索。
大學(xué)生就業(yè)幫扶心得體會(huì)篇十六
第一段:引言(引出幫扶的重要性)
幫扶作為一種關(guān)愛(ài)他人、傳遞溫暖的行為,一直被人們所推崇。在我們的日常生活中,我們常??梢钥吹礁鞣N各樣的幫扶行動(dòng),無(wú)論是鄰里間的互助、同學(xué)之間的關(guān)懷,還是國(guó)家之間的援助。這些幫扶行為,不僅使我們的社會(huì)更加和諧,也彰顯出了我們?nèi)祟?lèi)的溫情和美德。在我自己的實(shí)踐中,我也深刻地領(lǐng)悟到了幫扶的意義和價(jià)值,下面我將分享一下我的心得體會(huì)。
第二段:幫扶的樂(lè)趣(幫助他人帶來(lái)的快樂(lè))
幫扶他人帶來(lái)的快樂(lè)是無(wú)法言表的。每當(dāng)我看到一個(gè)面帶笑容的孩子,感到由衷的歡笑,我便會(huì)感到自己的付出是無(wú)私和有意義的。曾經(jīng),我參與了一次學(xué)校的慈善義演活動(dòng),幫助貧困地區(qū)的孩子們。那些孩子無(wú)論是嘴角的微笑還是眼中的純真,都深深地觸動(dòng)了我。我內(nèi)心的喜悅浸潤(rùn)著全身,愿意為他們付出更多。幫扶他人的樂(lè)趣讓我明白,我們可以通過(guò)自己微小的力量影響他人,為他人帶去希望。
第三段:幫扶的收獲(獲得成長(zhǎng)與成就感)
幫扶不僅帶來(lái)樂(lè)趣,更使我獲得了成長(zhǎng)和成就感。在幫助他人的過(guò)程中,我們需要提供各種資源和支持,這要求我們不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。通過(guò)幫助他人解決問(wèn)題,我不僅鞏固了自己的知識(shí),還提升了溝通和解決問(wèn)題的能力。同時(shí),當(dāng)我們看到被幫助者獲得進(jìn)步與提升時(shí),我們會(huì)得到一種之間產(chǎn)生的成就感。這種成就感會(huì)進(jìn)一步激勵(lì)我們?nèi)ッ鎸?duì)更多的挑戰(zhàn),不斷提升自己。
第四段:幫扶的影響(傳遞正能量,成就社會(huì))
幫扶是一種精神力量,它具有強(qiáng)大的影響力。每一個(gè)幫扶行動(dòng)都能夠引發(fā)連鎖反應(yīng),帶動(dòng)更多人加入這個(gè)愛(ài)心的大家庭。對(duì)于受助者來(lái)說(shuō),幫扶可以改變他們的生活,傳遞希望和勇氣。而對(duì)于幫助者來(lái)說(shuō),幫扶是一種心靈的洗禮,它能夠增強(qiáng)我的責(zé)任感和自豪感。當(dāng)一個(gè)社會(huì)充滿了幫扶和正能量的時(shí)候,它必將迎來(lái)共同進(jìn)步和發(fā)展。幫扶的力量不僅僅是個(gè)體的力量,更是一種社會(huì)的力量,它能夠帶給我們更加美好的未來(lái)。
第五段:結(jié)語(yǔ)(倡導(dǎo)幫扶精神,共建美好社會(huì))
幫扶的經(jīng)歷讓我深受感動(dòng),也使我更加明白了幫扶的重要性和意義。每一個(gè)人都可以成為幫扶的倡導(dǎo)者與實(shí)踐者,通過(guò)自己的行動(dòng)傳遞溫暖和愛(ài)心。在我們的日常生活中,我們可以從點(diǎn)滴小事做起,比如,幫助老人過(guò)馬路,幫助同學(xué)解決問(wèn)題等等。我們也可以通過(guò)參與志愿者活動(dòng),去幫助那些需要幫助的人。幫扶不僅能夠給予他人希望與溫暖,也能夠讓我們自己變得更加善良與美好。讓我們一起攜起手來(lái),共同倡導(dǎo)幫扶精神,共建一個(gè)更加美好的社會(huì)。
大學(xué)生就業(yè)幫扶心得體會(huì)篇十七
1、20xx年9月20日,藝術(shù)設(shè)計(jì)系全體教師在xxx召開(kāi)了20xx屆畢業(yè)生就業(yè)工作部署會(huì),成立了藝術(shù)設(shè)計(jì)系就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,王明時(shí)主任任組長(zhǎng),陳思陽(yáng)為副組長(zhǎng),全系教師為組員。會(huì)上王主任強(qiáng)調(diào)了當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)以及今年就業(yè)工作的重要性和緊迫性。
2、按照學(xué)院招生就業(yè)處要求,確保每名就業(yè)指導(dǎo)教師與對(duì)接學(xué)生建立互通機(jī)制,每名教師對(duì)所負(fù)責(zé)的學(xué)生就業(yè)情況進(jìn)行及時(shí)了解,對(duì)學(xué)生日常學(xué)習(xí)和工作中遇到困難進(jìn)行解決,通過(guò)電話、微信、qq等方式對(duì)就業(yè)情況進(jìn)行了解,鼓勵(lì)學(xué)生積極就業(yè),把握就業(yè)黃金月,并做好學(xué)生的思想工作,并認(rèn)真記錄畢業(yè)生就業(yè)跟蹤調(diào)查表,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)匯報(bào)。
3、20xx年11月,由副組長(zhǎng)陳思陽(yáng)老師對(duì)所有負(fù)責(zé)就業(yè)指導(dǎo)的教師進(jìn)行了統(tǒng)一培訓(xùn),使各位老師對(duì)于就業(yè)工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)和了解。
4、20xx年9月19日和10月31日,學(xué)院組織各系輔導(dǎo)員分別參加了吉林大學(xué)就業(yè)雙選會(huì)和長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)就業(yè)雙選會(huì),輔導(dǎo)員及時(shí)采集與本系專業(yè)相關(guān)的就業(yè)信息通過(guò)學(xué)生微信群第一時(shí)間發(fā)布給同學(xué)們。
5、藝術(shù)設(shè)計(jì)系20xx級(jí)學(xué)生134人,其中考研學(xué)生16人、報(bào)考公務(wù)員1人、未就業(yè)10人,其他同學(xué)目前都處于實(shí)習(xí)就業(yè)階段。目前,簽約23人,大多數(shù)同學(xué)屬于對(duì)口簽約,今年就業(yè)情況與去年同期相比有所降低,其主要原因?yàn)閷W(xué)生對(duì)就業(yè)更加理性,選擇專業(yè)對(duì)口崗位更加明確。
6、20xx年12月25日,召開(kāi)系級(jí)就業(yè)指導(dǎo)會(huì)議,針對(duì)各種就業(yè)問(wèn)題進(jìn)行培訓(xùn)。
大學(xué)生就業(yè)幫扶心得體會(huì)篇十八
在每位教師的教學(xué)中,都會(huì)有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,如何提高他的學(xué)習(xí)成績(jī)是我們最為頭疼的問(wèn)題。本學(xué)期我擔(dān)任我校三年級(jí)的班主任,兼任語(yǔ)文教師,我針對(duì)我學(xué)科學(xué)習(xí)上部分學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),確立了呂孟、孟豪為我學(xué)科學(xué)習(xí)上的學(xué)困生,我把幫扶的重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)上,選取學(xué)習(xí)確實(shí)有困難,考試經(jīng)常不及格的學(xué)生為幫教的對(duì)象,并制定了詳細(xì)的幫扶計(jì)劃,經(jīng)過(guò)老師耐心、細(xì)致的幫教工作,學(xué)生的幫扶,家長(zhǎng)的支持,學(xué)困生取得了明顯的進(jìn)步。
在備課中,認(rèn)真研究教材和教學(xué)大綱,設(shè)計(jì)好教學(xué)內(nèi)容,對(duì)于他們不懂的知識(shí)要做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,盡量降低難度,還設(shè)計(jì)幾個(gè)較簡(jiǎn)單的問(wèn)題,讓他們回答,提高他們的'學(xué)習(xí)興趣。
語(yǔ)文的學(xué)習(xí),不僅取決于學(xué)習(xí)者的智力因素,還取決于他們情緒,態(tài)度、學(xué)習(xí)動(dòng)力等,因此教師在任何時(shí)候要注意控制自己的情緒,不遷、怒、不急燥,切忌使用訓(xùn)斥,侮辱人格和傷害自尊心的語(yǔ)言;切忌向家長(zhǎng)及班主任告狀。這些差生在班級(jí)中常被學(xué)生鄙視,有些教師也指定他們是班級(jí)的“敗類(lèi)”,“包袱”。在社會(huì)上受到冷眼,在家也受到家長(zhǎng)的訓(xùn)斥。心里有一種壓抑感,在厭學(xué)情緒。自信心不強(qiáng)我主動(dòng)采取適當(dāng)?shù)男问饺ピ耘嗨麄儭?/p>
任何學(xué)生、任何人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),對(duì)于優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的,而對(duì)后進(jìn)生則易發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn),而看不到其優(yōu)點(diǎn),這種現(xiàn)象是不利于學(xué)生進(jìn)步的。呂孟同學(xué)因?yàn)榧彝ピ?,他的父親早逝,母親改嫁,現(xiàn)在和姥姥姥爺一起生活,家庭的溫暖缺失造就這個(gè)孩子難以管束的性格,但該生為人正直,好打抱不平;孟豪同學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)差,但性格溫順,作為老師,我尊重他們,盡可能地去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),愛(ài)他們,愛(ài)是具體的,滲透在對(duì)學(xué)生的一言一行中,慢慢地去感動(dòng)、感化學(xué)生。讓他們感受到我對(duì)他們的關(guān)心,而不是讓他們跟到被零落和孤立。
在上課時(shí),我時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注他們的聽(tīng)講情況,盡最大努力讓他們多聽(tīng),在講課中發(fā)現(xiàn)有他們沒(méi)注意聽(tīng),就停一下,當(dāng)我停頓時(shí),好多同學(xué)會(huì)知道,老師在等我聽(tīng)講,然后會(huì)認(rèn)真。讓他們多參與教學(xué)活動(dòng),并適時(shí)給予鼓勵(lì),讓他們有成功的體驗(yàn)。
一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生獲得學(xué)習(xí)動(dòng)力的源泉,差生之所以差,沒(méi)有奮斗目標(biāo)是一重要原因,我在對(duì)上述兩位同學(xué)全面了解的基礎(chǔ)上,給他們制定了短期學(xué)習(xí)目標(biāo)長(zhǎng)期學(xué)習(xí)目標(biāo),而且經(jīng)常檢查這一目標(biāo),及時(shí)修改目標(biāo),一旦發(fā)現(xiàn)給他們訂得過(guò)高或過(guò)低,就逐一幫助他們修正,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
在課下,我主動(dòng)關(guān)注他們的作業(yè)完成情況,利用放學(xué)后或課間時(shí)間,給予個(gè)別的輔導(dǎo),輔導(dǎo)時(shí)盡量足夠的耐心,不怕他們不會(huì),就怕他們不問(wèn)。在給他們的輔導(dǎo)中,這兩位同學(xué)的認(rèn)讀能力很差,我就從最基本的生字開(kāi)始補(bǔ)起,讓他們感覺(jué)到老師有足夠的耐心和愛(ài)心,提高他們的學(xué)習(xí)熱情。對(duì)于新教授的新課作業(yè),鼓勵(lì)他們自己思考,自己討論,不會(huì)的也要把自己的想法說(shuō)給我聽(tīng),我在根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行引導(dǎo)和提示,力爭(zhēng)要他們獨(dú)立完成。
對(duì)于學(xué)生做到一視同仁,關(guān)心每個(gè)人,不要讓困難學(xué)生有自卑的心理,讓他們感覺(jué)到,老師愛(ài)我們每個(gè)人。實(shí)施幫扶以來(lái),兩位同學(xué)有了較大的改變,現(xiàn)在表現(xiàn)得都很陽(yáng)光,很樂(lè)觀,又很勤奮,很刻苦。
通過(guò)本次的幫扶活動(dòng),我深切感受到幫助學(xué)生進(jìn)步自己所獲得那份收獲。作為人民教師,愛(ài)是可以完成轉(zhuǎn)變一個(gè)學(xué)生的一生的。我希望我能用自己一份愛(ài)心,一份理解,幫助他們走上成功的道路。
大學(xué)生就業(yè)幫扶心得體會(huì)篇十九
幫助他人,是一種禮念,一種美德,更是一種人與人之間的情感溝通。在我參與幫扶活動(dòng)的這段時(shí)間里,我深刻體會(huì)到幫助他人的快樂(lè)和意義。以下是我對(duì)幫扶的心得體會(huì)。
首先,幫扶需要付出。沒(méi)有付出,就沒(méi)有真正的幫助。我記得有一次,我參加了志愿者活動(dòng),去一所孤兒院為孤兒們送去一些生活用品和愛(ài)心禮物。當(dāng)我看到他們滿臉笑容的時(shí)候,我內(nèi)心充滿了喜悅。然而,我也意識(shí)到,幫扶工作不僅僅是將物資送到他們手中,更重要的是我們的陪伴和關(guān)心。不僅需要物質(zhì)的付出,還需要我們的時(shí)間和精力。而不僅僅是為了幫助他們,我們從中也得到了心靈的愉悅。幫扶需要付出,但回報(bào)也是豐富的。
其次,幫助他人需要力量。幫助他人的行為并不容易,特別是當(dāng)我們目睹了他人的困境和痛苦時(shí)。但正是因?yàn)檫@樣,我們才要更加堅(jiān)定地伸出援手,幫助他們度過(guò)難關(guān)。正是因?yàn)槲覀冇辛α咳椭?,我們才能成就自身的價(jià)值。而這份力量并非來(lái)源于個(gè)人的優(yōu)秀才能,而是來(lái)自于我們樹(shù)立的信念和態(tài)度。只有擁有正確的信念和積極的態(tài)度,我們才能擁有真正的力量去做一些對(duì)他人有益的事情。
此外,幫助他人需要智慧。幫扶是一項(xiàng)需要智慧和技能的工作。在幫助他人的過(guò)程中,我們需要認(rèn)真觀察和分析問(wèn)題,找到問(wèn)題的根源和解決之道。我們需要具備分辨真?zhèn)蔚哪芰?,正確判斷他人的需要,并給與恰如其分的幫助。只有在具備了足夠的智慧之后,我們才能真正做到幫助他人。
另外,幫助他人需要堅(jiān)持。幫扶不僅僅是一時(shí)的行為,更是一種長(zhǎng)期的精神追求。只有我們堅(jiān)持幫助他人,才能真正達(dá)到幫助他人的目的。在幫助他人的過(guò)程中,我們也可能會(huì)遭遇到各種困難和挑戰(zhàn),但我們要堅(jiān)持自己的信念,抵擋住來(lái)自外界的干擾和誘惑。只有堅(jiān)持下去,我們才能真正為他人帶來(lái)改變和幫助。
總之,幫助他人是一件值得我們?nèi)プ龅氖虑?,也是一種對(duì)自己心靈的修煉。通過(guò)幫助他人,我們能夠體會(huì)到分享快樂(lè)的溫暖,積累人生的真情實(shí)感。在幫扶的過(guò)程中,我們需要付出、需要力量、需要智慧,更需要堅(jiān)持。只有這樣,我們才能幫助他人,也能成為一個(gè)更好的人。最后,讓我們一起用自己的行動(dòng)去幫助他人,傳遞愛(ài)與溫暖,讓我們的社會(huì)變得更加美好。
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