總結(jié)要具備客觀性與主觀評(píng)價(jià)相結(jié)合的特點(diǎn)，避免敷衍和過(guò)于主觀的情緒色彩。在寫(xiě)總結(jié)之前，先把過(guò)去一段時(shí)間的經(jīng)歷進(jìn)行分類(lèi)整理。10、總結(jié)范文的收集對(duì)我們的寫(xiě)作提升有很大幫助。
做月餅收獲體會(huì)篇一
很多人，包括我在內(nèi)，都對(duì)中秋節(jié)的傳統(tǒng)食品——月餅懷有深深的喜愛(ài)。制作月餅是中秋節(jié)不可或缺的一部分，也是人們表達(dá)團(tuán)圓、祝福與感恩之情的途徑。作為一個(gè)熱愛(ài)烘焙的人，我決定自己嘗試制作月餅。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我從中體會(huì)到了許多樂(lè)趣與經(jīng)驗(yàn)。
第二段：準(zhǔn)備工作
在制作月餅之前，準(zhǔn)備工作是非常重要的。首先，我們需要準(zhǔn)備好面粉、油脂、糖和其他配料。此外，還需要準(zhǔn)備月餅?zāi)＞邅?lái)塑造出不同的造型和花紋。對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，選擇一個(gè)簡(jiǎn)單的模具會(huì)更容易上手。其次，面粉的質(zhì)量也很關(guān)鍵，面粉需要細(xì)膩并且不含雜質(zhì)，這樣烤出來(lái)的月餅才會(huì)更加美味可口。最后，我們還需要在家中準(zhǔn)備一個(gè)安靜、整潔的空間，這樣可以給我們提供一個(gè)舒適的環(huán)境進(jìn)行操作。
第三段：制作過(guò)程
制作月餅的過(guò)程可以說(shuō)是一種藝術(shù)，需要耐心、細(xì)致和技巧。首先，將面粉和油脂按比例混合，用適量的水慢慢加入并攪拌均勻，直到形成一個(gè)光滑的面團(tuán)。然后，將面團(tuán)分割成小塊，并用搟面杖將其搟平成薄餅狀。接下來(lái)，將月餅餡料放入面皮當(dāng)中，然后將其捏合起來(lái)并用模具進(jìn)行壓制，最后將其放在烤箱中烘烤。整個(gè)制作過(guò)程需要細(xì)心操作，并且均勻掌握每個(gè)步驟的時(shí)間和力度。
第四段：心得體會(huì)
在制作月餅的過(guò)程中，我從中體會(huì)到了很多樂(lè)趣和成就感。首先，制作月餅讓我感受到了深厚的傳統(tǒng)文化和家庭的凝聚力。對(duì)于中國(guó)人來(lái)說(shuō)，中秋節(jié)是一種團(tuán)圓的象征，而制作月餅則是將家庭凝聚在一起的一種方式。其次，制作月餅也鍛煉了我的耐心和細(xì)致。制作月餅需要很多步驟和繁瑣的操作，只有耐心細(xì)致地完成每個(gè)步驟，才能制作出口感好的月餅。最后，制作月餅也讓我體會(huì)到了分享的快樂(lè)。我不僅能夠自己品嘗到美味的月餅，還可以將它們與家人和朋友分享，讓他們感受到我的心意和祝福。
第五段：總結(jié)
制作月餅是一項(xiàng)充滿(mǎn)樂(lè)趣和挑戰(zhàn)的活動(dòng)。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我學(xué)會(huì)了耐心和細(xì)致，感受到了家庭團(tuán)聚的溫暖，同時(shí)也體會(huì)到了分享的快樂(lè)。制作月餅不僅僅是為了滿(mǎn)足味蕾享受，更是一種傳統(tǒng)文化的傳承與表達(dá)。我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和嘗試更多不同口味和花樣的月餅，用這種美食將團(tuán)圓和祝福帶給更多的人們。
做月餅收獲體會(huì)篇二
第一段：介紹畫(huà)月餅的背景和意義（200字）
畫(huà)月餅作為傳統(tǒng)的中秋節(jié)習(xí)俗之一，是我國(guó)古老的文化遺產(chǎn)之一。它不僅是中秋節(jié)期間的一種獨(dú)特食品，更是一種至高無(wú)上的藝術(shù)形式，代表著人們對(duì)和諧、平安和幸福美好生活的向往。作為一個(gè)熱愛(ài)藝術(shù)的人，我懷揣著對(duì)畫(huà)月餅的濃厚興趣，開(kāi)始了我的學(xué)習(xí)和探索之旅。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我不僅體驗(yàn)到了傳統(tǒng)文化的魅力，還感受到了自己學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的快樂(lè)。
第二段：對(duì)畫(huà)月餅的技巧和工藝的理解和歸納（300字）
在學(xué)習(xí)畫(huà)月餅的過(guò)程中，我深深感受到它獨(dú)特的技巧和工藝。首先，需要選擇合適的月餅?zāi)＞?，不同的模具形狀和大小?huì)帶來(lái)不同的表現(xiàn)效果。其次，掌握好描繪和剪裁月餅圖案的技巧，包括線(xiàn)條的質(zhì)感和線(xiàn)條的處理。最后，色彩的運(yùn)用也是畫(huà)月餅的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)混合和調(diào)配各種顏色的糨糊和食用色素，將月餅的色彩豐富多樣，表現(xiàn)出豐滿(mǎn)、動(dòng)感的效果。通過(guò)不斷的練習(xí)和探索，我逐漸學(xué)會(huì)了這些技巧，并在實(shí)踐中不斷改進(jìn)和創(chuàng)新。
第三段：畫(huà)月餅中的創(chuàng)作靈感和個(gè)人風(fēng)格的培養(yǎng)（300字）
在畫(huà)月餅的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作靈感是至關(guān)重要的。創(chuàng)作靈感可以來(lái)自于生活、自然、文化等方方面面的觸動(dòng)。例如，通過(guò)觀察自然界中的花草樹(shù)木，我發(fā)現(xiàn)了一些有趣的形狀和構(gòu)圖方式，并將其運(yùn)用到月餅的繪畫(huà)中，使得作品更加生動(dòng)有趣。另外，個(gè)人風(fēng)格的培養(yǎng)也是畫(huà)月餅的重要環(huán)節(jié)。每個(gè)人都具有獨(dú)特的審美觀和藝術(shù)追求，通過(guò)將自己的思想和情感融入到作品中，可以更好地展現(xiàn)自己的個(gè)性和風(fēng)格。
第四段：畫(huà)月餅的藝術(shù)價(jià)值和人文意義（200字）
畫(huà)月餅不僅僅是一種食品，更是一種藝術(shù)形式，具有很高的藝術(shù)價(jià)值。通過(guò)畫(huà)月餅，我們可以了解和欣賞到傳統(tǒng)文化的博大精深。月餅不僅可以被賦予各種吉祥和美好的寓意，同時(shí)也是中國(guó)傳統(tǒng)文化的載體之一。在與繪畫(huà)相結(jié)合的過(guò)程中，我們可以感受到傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代藝術(shù)的碰撞與融合，同時(shí)也能夠了解到中國(guó)傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力。
第五段：對(duì)于畫(huà)月餅的期望和展望（200字）
作為一位熱愛(ài)傳統(tǒng)文化和藝術(shù)的人，我希望能夠在以后的日子里，繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)畫(huà)月餅的技巧和工藝。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我希望能夠創(chuàng)作出更多的精美作品，將傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大。同時(shí)，我也期待有更多的人能夠加入到畫(huà)月餅的行列中來(lái)，一起探索和發(fā)掘這一獨(dú)特的藝術(shù)形式，讓傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會(huì)得到傳承和發(fā)展。
總結(jié)：
通過(guò)畫(huà)月餅，我不僅僅學(xué)習(xí)到了傳統(tǒng)文化的知識(shí)和技巧，更感受到了創(chuàng)作的樂(lè)趣和藝術(shù)的魅力。畫(huà)月餅不僅僅是一種傳統(tǒng)文化的表達(dá)方式，更是藝術(shù)與創(chuàng)作的結(jié)合，代表著對(duì)美好生活的追求和向往。同時(shí)，畫(huà)月餅也能夠帶給人們愉悅和快樂(lè)，成為中秋節(jié)期間重要的民俗風(fēng)景線(xiàn)之一。希望通過(guò)我們的努力和創(chuàng)作，能夠讓傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會(huì)煥發(fā)出新的生機(jī)和活力。
做月餅收獲體會(huì)篇三
隨著中秋節(jié)的到來(lái)，月餅也開(kāi)始逐漸火爆起來(lái)。每年中秋節(jié)都會(huì)帶給人們愉悅的時(shí)光，而月餅已經(jīng)成為人們慶祝中秋節(jié)最重要的食品之一。作為中國(guó)的傳統(tǒng)食品，月餅歷史悠久，種類(lèi)繁多，不同地區(qū)也有自己的特色口味。如今，月餅已經(jīng)遠(yuǎn)不僅僅是一種食品，更是一種文化和象征。在這篇文章中，我將分享我的月餅心得和體會(huì)。
第二段：月餅的歷史和文化背景
月餅作為一種食品，在中國(guó)有著悠久的歷史。據(jù)史料記載，月餅最早出現(xiàn)是在唐朝時(shí)期。當(dāng)時(shí)的月餅形狀像一個(gè)新月，象征著團(tuán)圓和完整。在明清時(shí)期，月餅逐漸普及，并且逐漸演化出各種不同的口味和餡料。如今的月餅已經(jīng)成為一種文化和象征，成為了表達(dá)感情和祝福的一種方式。吃月餅的習(xí)俗也被視為中秋節(jié)的一種重要傳統(tǒng)。
第三段：不同種類(lèi)的月餅
現(xiàn)在，市場(chǎng)上的月餅種類(lèi)繁多。從廣式月餅到北京月餅，從蛋黃蓮蓉月餅到豆沙月餅，每一種月餅都有其獨(dú)特的風(fēng)味和口感。我最喜歡的月餅是廣式月餅，因?yàn)樗钠け○W多，口感豐富，可以搭配不同的甜咸味道。另外，紅豆月餅也是我喜歡的一種，因?yàn)樗目诟刑鸲荒?，還有一種淡淡的豆香味。
第四段：月餅的食用方式和文化意義
在吃月餅時(shí)，每一個(gè)人都有自己的習(xí)慣。有人喜歡把月餅放進(jìn)烤箱里再烤一烤，這樣可以讓月餅的口感更好。有人喜歡直接吃，還有一些人喜歡在月餅上涂上果醬或奶油。無(wú)論吃法如何，月餅都是中秋節(jié)不可或缺的食品，它代表著家人團(tuán)聚和美好祝福。
第五段：結(jié)論
總而言之，月餅是一種需要品嘗和探索的美食和文化。每一種不同的月餅都有其獨(dú)特的風(fēng)味和口感，每一個(gè)人吃月餅的方式也不同。但是，無(wú)論你選擇哪種月餅和吃法，在中秋節(jié)時(shí)，吃月餅都是一種表達(dá)感情和祝福的方式，又讓人們懷念團(tuán)聚的感覺(jué)。我相信，在未來(lái)的每一年中秋節(jié)時(shí)，每一個(gè)人都會(huì)喜歡上不同的月餅口味，并且享受在自己喜歡的方式下一起分享美食和美好的時(shí)光。
做月餅收獲體會(huì)篇四
秋高氣爽的時(shí)節(jié)，迎來(lái)了中秋佳節(jié)。中秋節(jié)是一個(gè)團(tuán)圓的節(jié)日，也是一個(gè)美食的節(jié)日。在這個(gè)特別的日子里，我和我的朋友們參加了一場(chǎng)“跑月餅”的活動(dòng)，我們?cè)谂懿降耐瑫r(shí)品嘗月餅。這是一次很特別的體驗(yàn)，讓我有了很多感悟和體會(huì)。
第一段：開(kāi)場(chǎng)白
談到中秋，就必然免不了討論月餅。而“跑月餅”這樣的活動(dòng)，則是讓我們?cè)谧⒅厣眢w健康的同時(shí)，也不失為一次有趣的嘗鮮之旅。在本文中，我將以我的參與體驗(yàn)為基礎(chǔ)，談一談我的感受和收獲。
第二段：運(yùn)動(dòng)對(duì)身體健康的意義
眾所周知，跑步是一項(xiàng)健康的運(yùn)動(dòng)。在參加跑步活動(dòng)時(shí)，我們可以鍛煉身體、提高身體素質(zhì)和增強(qiáng)身體抵抗力，使身體更加健康。同時(shí)，跑步還可以緩解壓力、調(diào)節(jié)情緒、釋放精力和提高個(gè)人興趣愛(ài)好。因此，對(duì)于現(xiàn)代人來(lái)說(shuō)，跑步已經(jīng)成為了一種非常流行的生活方式。
第三段：品嘗月餅的感受
除了運(yùn)動(dòng)，我們還可以品嘗月餅。作為中秋時(shí)節(jié)的代表美食，月餅是每一個(gè)中國(guó)家庭中必備的美味佳肴之一。而在跑步的過(guò)程中，品嘗各種口味的月餅，更是讓我們感覺(jué)特別有意義。每一片月餅的品味，都仿佛是在品嘗人生的各種滋味，讓我們感受到了人生的無(wú)限精彩。
第四段：“跑月餅”的樂(lè)趣
在參加跑步活動(dòng)的過(guò)程中，我們可以同伴一起討論觀念和互惠互利。不僅是健康的運(yùn)動(dòng)，也有一種社交交流的氛圍。與此相對(duì)，同樣可以讓我們隨時(shí)進(jìn)入到與他人共同活動(dòng)的狀態(tài)中。對(duì)于平時(shí)和別人很少交流的人來(lái)說(shuō)，這取代當(dāng)然是一種不錯(cuò)的方式。
第五段：回顧與感悟
參加“跑月餅”這樣的活動(dòng)，讓我們不僅可以鍛煉身體，還可以感受到美食的更多精彩。在這樣的活動(dòng)中，我們不僅可以感受到身體健康新意義，還可以增加個(gè)人的互動(dòng)交流。而對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，這些都是非常寶貴的財(cái)富。因此，我相信，在未來(lái)的生活中，我們還會(huì)有更多的機(jī)會(huì)來(lái)參加“跑月餅”這樣的活動(dòng)。
做月餅收獲體會(huì)篇五
月餅是中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日食品，據(jù)傳起源于唐朝?，F(xiàn)代的月餅則已不再只是秋節(jié)時(shí)的傳統(tǒng)點(diǎn)心，而成為人們?cè)诟鱾€(gè)節(jié)日和日常享用的美食。市面上的月餅品種繁多，口味也各不相同。但無(wú)論是傳統(tǒng)的豆沙、蛋黃，還是創(chuàng)新的巧克力、冰皮，每一種月餅都承載著人們對(duì)家園和節(jié)日的思念與美好祝愿。
第二段：講述自己對(duì)月餅品嘗與選擇的體會(huì)
在小學(xué)時(shí)，家里收到好友贈(zèng)送的一盒進(jìn)口月餅，帶著好奇的我開(kāi)始嘗試。從那時(shí)起，我就漸漸愛(ài)上了這個(gè)美味的傳統(tǒng)風(fēng)味。喜歡漸漸轉(zhuǎn)變成了對(duì)月餅的品質(zhì)要求和各品牌口味特色的研究。比如，如果要我選擇一個(gè)品牌購(gòu)買(mǎi)，我會(huì)考慮價(jià)格、品質(zhì)以及口感，另外也會(huì)瞄一瞄各種口味的嘗試獎(jiǎng)項(xiàng)或推薦評(píng)價(jià)。
第三段：闡述月餅背后所體現(xiàn)的文化和情感
月餅其實(shí)是一種情感交流的方式。即使在現(xiàn)代快節(jié)奏的生活中，每到中秋和春節(jié)，人們依然會(huì)互贈(zèng)月餅以表達(dá)心意。中秋節(jié)時(shí)最常見(jiàn)的是送禮，帶著感激、祝福、表示謙虛，月餅代表了人們對(duì)朋友、親人、合作伙伴的心意。在某種程度上，月餅代表了那些美好的情感、美食文化和價(jià)值取向。
第四段：分享從月餅中得到的樂(lè)趣與知識(shí)
不僅如此，我從月餅中得到了很多有趣的事情。比如，我學(xué)會(huì)了從各種月餅區(qū)分豆沙的口味，其中些還會(huì)在中節(jié)每年向我解釋豆沙的來(lái)歷與制作過(guò)程。另外，我從月餅的包裝設(shè)計(jì)上找到了很多靈感。海投的創(chuàng)新設(shè)計(jì)月餅盒子和中國(guó)古文化元素融合，彰顯了月餅所代表的文化威望和特色。
第五段：總結(jié)月餅心得體會(huì)
總之，盡管我對(duì)月餅的愛(ài)好開(kāi)始于兒童期，但隨著時(shí)代的進(jìn)步和自我認(rèn)知的提升，我對(duì)其中所包含的情感和文化也有了更深刻的理解。中秋和春節(jié)期間，月餅成為了我們?nèi)祟?lèi)傳統(tǒng)文化的特別標(biāo)志，也代表著一段美好而珍貴的記憶。面對(duì)未來(lái)的社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)和時(shí)代變遷，月餅這一傳統(tǒng)美食仍將成為我們紀(jì)念和傳承中華文化的重要符號(hào)。
做月餅收獲體會(huì)篇六
烤月餅是中國(guó)中秋節(jié)不可缺少的傳統(tǒng)食品，它有著悠久的歷史和豐富的文化內(nèi)涵。作為一個(gè)烘焙愛(ài)好者，我多年來(lái)一直熱衷于嘗試不同口味的烤月餅，并對(duì)其制作過(guò)程和口感有著深入的體會(huì)。在此分享我的心得體會(huì)，希望能給烤月餅愛(ài)好者帶來(lái)一些啟發(fā)和幫助。
首先，選擇好適合的月餅餡料非常重要。傳統(tǒng)的月餅餡料有豆沙、蓮蓉、五仁等，而現(xiàn)在市場(chǎng)上也有更多創(chuàng)意的新口味，如巧克力、花生醬等。對(duì)于烤月餅，我推薦選擇相對(duì)干燥的餡料，以免烘烤過(guò)程中餡料過(guò)于液體化。此外，制作蓮蓉餡時(shí)可以加入一些核桃仁或松仁，增加口感的層次感。對(duì)于豆沙餡，可以加入一些花生碎或者瓜子仁，增加餡料的口感。
其次，挑選適合的月餅?zāi)＞咭彩种匾３Ｒ?jiàn)的月餅?zāi)＞哂袌A形、方形、花形等各種款式。對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，圓形模具是最簡(jiǎn)單實(shí)用的選擇，因?yàn)樗粌H形狀規(guī)整，還可以輕松辨認(rèn)出口味。而對(duì)于有一定經(jīng)驗(yàn)的烤月餅愛(ài)好者來(lái)說(shuō)，可以嘗試使用不同款式的模具，讓月餅更加有趣和個(gè)性化。此外，為了方便脫模，可以在模具內(nèi)涂抹一層薄薄的油，這樣月餅烤制完成后就可以輕松取出。
再次，掌握好烤制的時(shí)間和溫度非常關(guān)鍵。一般來(lái)說(shuō)，烤月餅的時(shí)間會(huì)有所不同，因?yàn)椴煌钍健⒉煌笮〉脑嘛炈璧目局茣r(shí)間也不同。對(duì)于傳統(tǒng)的豆沙月餅來(lái)說(shuō)，一般烤制時(shí)間大約為20到25分鐘。而對(duì)于含有核桃仁或松仁的蓮蓉月餅，由于餡料中含有較多的油脂，所以烤制溫度要稍微降低，時(shí)間要稍微延長(zhǎng)。總的來(lái)說(shuō)，烤制的溫度建議為180度，時(shí)間大約為20到30分鐘，烤制過(guò)程中可以適時(shí)觀察月餅的顏色和熟度。
最后，為了使烤月餅的口感更佳，我喜歡在月餅上涂抹一層蛋黃液。蛋黃液可以增加月餅的顏色和香氣，并且使月餅的外觀更加漂亮。如果喜歡咸味的口感，可以在蛋黃液中加入一些鹽。此外，為了在烤制過(guò)程中使月餅熟透均勻，可以適時(shí)旋轉(zhuǎn)烤盤(pán)，保證月餅表面呈現(xiàn)出均勻的金黃色。
總之，烤月餅是一項(xiàng)需要耐心和技巧的烘焙過(guò)程，但是制作出美味的烤月餅是一種極大的滿(mǎn)足感。通過(guò)不斷嘗試和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，我逐漸掌握了烤月餅的訣竅，提高了烤月餅的口感和美觀度。希望我的心得體會(huì)能夠?yàn)榭驹嘛瀽?ài)好者提供一些指導(dǎo)和幫助，讓大家在中秋節(jié)期間共同享受美味的烤月餅。
做月餅收獲體會(huì)篇七
轉(zhuǎn)眼間，20__年就要揮手告別了，在這新年來(lái)臨之際，回想自己半年多所走過(guò)的路，所經(jīng)歷的事，沒(méi)有太多的感慨，沒(méi)有太多的驚喜，沒(méi)有太多的業(yè)績(jī)，多了一份鎮(zhèn)定，從容的心態(tài)。
在這10個(gè)月多的時(shí)間里有失敗，也有成功，遺憾的是;欣慰的是;自身業(yè)務(wù)知識(shí)和能力有了提高。首先得感謝公司給我提供了那么好的工作條件和生活環(huán)境，有那么好的，有經(jīng)驗(yàn)的老板給我指導(dǎo)，帶著我前進(jìn);他們的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)讓我們終生受益，從他們身上學(xué)到的不僅是做事的方法，更重要的是做人的道理，做人是做事的前提。
從2月開(kāi)始進(jìn)入公司，不知不覺(jué)中，一年的時(shí)間一晃就過(guò)了，在這段時(shí)間里，我從一個(gè)對(duì)產(chǎn)品知識(shí)一無(wú)所知的新人轉(zhuǎn)變到一個(gè)能獨(dú)立操作業(yè)務(wù)的業(yè)務(wù)員，完成了職業(yè)的角色轉(zhuǎn)換，并且適應(yīng)了這份工作。業(yè)績(jī)沒(méi)什么突出，以下是一年的工作業(yè)務(wù)明細(xì)：進(jìn)入一個(gè)新的行業(yè)，每個(gè)人都要熟悉該行業(yè)產(chǎn)品的知識(shí)，熟悉公司的操作模式和建立客戶(hù)關(guān)系群。在市場(chǎng)開(kāi)發(fā)和實(shí)際工作中，如何定位市場(chǎng)方向和產(chǎn)品方向，抓重點(diǎn)客戶(hù)和跟蹤客戶(hù)，如何在淡旺季里的時(shí)間安排以及產(chǎn)品有那些，當(dāng)然這點(diǎn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，積累，與時(shí)俱進(jìn)。
在工作中，我雖有過(guò)虛度，有過(guò)浪費(fèi)上班時(shí)間，但對(duì)工作我是認(rèn)真負(fù)責(zé)的。經(jīng)過(guò)時(shí)間的洗禮，我相信我會(huì)更好，俗話(huà)說(shuō)：只有經(jīng)歷才能成長(zhǎng)。世界沒(méi)有完美的事情，每個(gè)人都有其優(yōu)缺點(diǎn)，一旦遇到工作比較多的時(shí)候，容易急噪，或者不會(huì)花時(shí)間去檢查，也會(huì)粗心。工作多的時(shí)候，想得多的是自己把他搞定，每個(gè)環(huán)節(jié)都自己去跑，、我要改正這種心態(tài)，再發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)：貿(mào)易知識(shí)，學(xué)習(xí)接受。不斷總結(jié)和改進(jìn)，提高素質(zhì)。
自我剖析：以目前的行為狀況來(lái)看，我還不是一個(gè)合格業(yè)務(wù)員，或者只是一個(gè)剛?cè)腴T(mén)的業(yè)務(wù)員，本身談吐，口才還不行，表達(dá)能力不夠突出。根源：沒(méi)有突破自身的缺點(diǎn)，臉皮還不夠厚，心理素質(zhì)不過(guò)關(guān)，這根本不象是我自己，還遠(yuǎn)沒(méi)有發(fā)掘自身的潛力，個(gè)性的飛躍。在我的內(nèi)心中，我一直相信自己能成為一個(gè)優(yōu)秀的業(yè)務(wù)員，這股動(dòng)力;這份信念一直儲(chǔ)藏在胸中，隨時(shí)準(zhǔn)備著爆發(fā)，內(nèi)心一直渴望成功。“我要像個(gè)真正的男人一樣去戰(zhàn)斗，超越自己。“我對(duì)自己說(shuō)。
總結(jié)一年來(lái)的工作，自己的工作仍存在很多問(wèn)題和不足，在工作方法和技巧上有待于向其他業(yè)務(wù)員和同行學(xué)習(xí)，__年自己計(jì)劃在去年工作得失的基礎(chǔ)上取長(zhǎng)補(bǔ)短，重點(diǎn)做好以下幾個(gè)方面的工作：
依據(jù)__年銷(xiāo)售情況和市場(chǎng)變化，自己計(jì)劃將工作重點(diǎn)劃分區(qū)域：
一是對(duì)于老客戶(hù)，和固定客戶(hù)，要經(jīng)常保持聯(lián)系，在有時(shí)間有條件的情況下，送一些小禮物或宴請(qǐng)客戶(hù)，好穩(wěn)定與客戶(hù)關(guān)系。
二是在擁有老客戶(hù)的同時(shí)還要不斷從老客戶(hù)獲得更多的客戶(hù)信息。
三是要有好業(yè)績(jī)就得加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，開(kāi)拓視野，豐富知識(shí)，采取多樣化形式，把學(xué)業(yè)務(wù)與交流技能相結(jié)合。
1、每月要增加1個(gè)以上的新客戶(hù)，還要有幾個(gè)潛在客戶(hù)。
2、見(jiàn)客戶(hù)之前要多了解客戶(hù)的狀態(tài)和需求，再做好準(zhǔn)備工作才有可能不會(huì)丟失這個(gè)客戶(hù)。
3、要不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)方面的學(xué)習(xí)，多看書(shū)，上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，與同行們交流，向他們學(xué)習(xí)更好的方式方法。
4、對(duì)所有客戶(hù)的工作態(tài)度都要一樣，但不能太低三下氣。給客戶(hù)一好印象，為公司樹(shù)立更好的形象。
5、客戶(hù)遇到問(wèn)題，不能置之不理一定要盡全力幫助他們解決。要先做人再做生意，讓客戶(hù)相信我們的工作實(shí)力，才能更好的完成任務(wù)。
6、自信是非常重要的。要經(jīng)常對(duì)自己說(shuō)你是的，你是獨(dú)一無(wú)二的。擁有健康樂(lè)觀積極向上的工作態(tài)度才能更好的完成任務(wù)。
做月餅收獲體會(huì)篇八
學(xué)習(xí)了泰安市師德標(biāo)兵事跡報(bào)告會(huì)教師的先進(jìn)事跡，讓我深深的知道：“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本?！?/p>
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我認(rèn)為，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì)依法執(zhí)教，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)；才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生；才會(huì)自覺(jué)自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、；廉潔從教。
新課程改革已全面鋪開(kāi)，其主要理念就是“以學(xué)生為本”，關(guān)注學(xué)生的主體地位，而尊重學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個(gè)人都有自己的自尊，每個(gè)人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學(xué)生是有自己思想和行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體，被平等對(duì)待是一大愿望，能得到老師的尊重對(duì)學(xué)生是極大的精神激勵(lì)。我從教育中體會(huì)到:尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)就是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特個(gè)性特長(zhǎng)、有自我情感的生命個(gè)體，從尊重學(xué)生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來(lái)，要從家長(zhǎng)的威嚴(yán)中解放出來(lái)，要從唯一正確的師長(zhǎng)的假想中醒悟過(guò)來(lái)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生成長(zhǎng)的伙伴，成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者，成為“孩子們的同志和朋友。在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛(ài)心去澆灌，必將伴隨其生命的成長(zhǎng)豎起人格的參天大樹(shù)?！叭f(wàn)紫千紅隨風(fēng)去，冰心一片載玉壺”，這就是我這樣一位普通教師的高風(fēng)亮節(jié)！雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”我想，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)――平凡而偉大。
“言必行，行必果”，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說(shuō)教。師德，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！其實(shí)，在日常的教育教學(xué)工作中，我們教師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是――每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天！
做月餅收獲體會(huì)篇九
隨著中秋節(jié)的臨近，除了可以購(gòu)買(mǎi)市面上各種風(fēng)味的月餅外，許多人也踏上了自制月餅的道路，這種“Do It Yourself”（DIY）的制作方式不僅讓人感受到了中秋節(jié)的獨(dú)特魅力，更為人們帶來(lái)了一份樂(lè)趣與滿(mǎn)足。我也加入了這個(gè)行列，親自動(dòng)手制作了一批月餅，并從中體會(huì)到了許多有趣的經(jīng)歷和收獲。以下是我關(guān)于DIY月餅的心得體會(huì)。
首先，DIY月餅讓我重新認(rèn)識(shí)了傳統(tǒng)的中秋文化。在制作過(guò)程中，我翻閱了一些中秋節(jié)的歷史資料，了解到了中秋節(jié)作為我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的起源以及相關(guān)的文化內(nèi)涵。這讓我對(duì)中秋節(jié)有了更加深入的理解，并加深了我對(duì)中秋文化的熱愛(ài)和尊重。制作月餅本身就是中秋節(jié)傳統(tǒng)習(xí)俗之一，通過(guò)DIY的方式，我更能親身感受到中秋節(jié)的慶祝氛圍，讓我更加珍惜這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。
其次，DIY月餅不僅培養(yǎng)了我的動(dòng)手能力，還鍛煉了我的耐心和細(xì)心。在制作月餅的過(guò)程中，我需要掌握一些基本的技巧和手法，比如和面、搟皮、包餡等。這些操作看似簡(jiǎn)單，但實(shí)際上需要不斷的練習(xí)和調(diào)整才能做到得心應(yīng)手。尤其是在搟皮和包餡的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)稍有松懈就會(huì)導(dǎo)致月餅的品質(zhì)下降，這讓我倍感挑戰(zhàn)。但是，正是這種挑戰(zhàn)激發(fā)了我一種堅(jiān)持不懈的精神和一股追求完美的動(dòng)力。通過(guò)不斷的嘗試和調(diào)整，我的動(dòng)手能力不斷提升，同時(shí)也提高了我的耐心和細(xì)心。
第三，DIY月餅讓我更好地品味到美食的樂(lè)趣。傳統(tǒng)的月餅口味琳瑯滿(mǎn)目，有各種各樣的餡料選擇，但市面上的月餅往往無(wú)法滿(mǎn)足所有人的口味，很難找到最符合自己喜好的月餅口味。而通過(guò)DIY制作月餅，我可以根據(jù)自己的口味喜好選擇餡料的種類(lèi)和比例，在制作過(guò)程中添加自己的創(chuàng)意，制作出獨(dú)特的個(gè)人口味月餅。當(dāng)我在經(jīng)過(guò)一番努力后，親手制作的月餅從烤箱出來(lái)時(shí)，那種滿(mǎn)足感和喜悅感溢于言表。而且，與家人或朋友一起分享這個(gè)成果，更能增添一份溫馨和幸福的氛圍。
第四，DIY月餅讓我學(xué)會(huì)了珍惜傳統(tǒng)文化的傳承。如今，由于市場(chǎng)上各種各樣新穎、創(chuàng)新的月餅口味層出不窮，傳統(tǒng)的月餅逐漸被人們遺忘。但是通過(guò)DIY制作月餅，我重新發(fā)現(xiàn)了傳統(tǒng)月餅的獨(dú)特魅力，也更能感受到一份傳統(tǒng)文化的厚重。在制作月餅的過(guò)程中，我不僅學(xué)會(huì)了傳統(tǒng)的制作方法，還學(xué)會(huì)了珍惜和傳承這一久遠(yuǎn)的中秋節(jié)傳統(tǒng)。我會(huì)將這些經(jīng)驗(yàn)和技巧傳承下去，并希望將來(lái)也能親手教導(dǎo)下一代，讓這份傳統(tǒng)隨著時(shí)光的流轉(zhuǎn)得以延續(xù)。
總之，DIY月餅讓我感受到了中秋節(jié)的獨(dú)特魅力，培養(yǎng)了我的動(dòng)手能力，鍛煉了我的耐心和細(xì)心，讓我更好地品味到美食的樂(lè)趣，并學(xué)會(huì)了珍惜傳統(tǒng)文化的傳承。這個(gè)經(jīng)歷不僅增添了我對(duì)中秋節(jié)的喜愛(ài)和向往，也豐富了我的生活經(jīng)驗(yàn)和智慧。通過(guò)DIY制作月餅，我感受到了一種與傳統(tǒng)文化結(jié)合的魅力，也體驗(yàn)到了那份用心和祝福在每一塊親手制作的月餅中融入。我相信，這種DIY的方式將繼續(xù)流傳下去，成為中秋節(jié)的一種新趨勢(shì)，讓更多的人可以親身參與到中秋文化的傳承與演變中來(lái)。
做月餅收獲體會(huì)篇十
轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和方式，讓學(xué)生積極、主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，是時(shí)代發(fā)展對(duì)教育的要求。我校積極學(xué)習(xí)生本教育，以課堂改革為突破口，進(jìn)行“生本教育”。從接觸“生本教育”開(kāi)始，我發(fā)現(xiàn)生本教育與我校的教學(xué)模式有異曲同工之處。隨著生本教育課題在我校的不斷深入，我對(duì)其有了更加全面的認(rèn)識(shí)，我認(rèn)為，若將生本教育更好的融入到我校的數(shù)學(xué)教學(xué)模式中，相信我們的課堂一定會(huì)大放異彩。
自我校開(kāi)展“生本教育”實(shí)驗(yàn)以來(lái)，我主動(dòng)學(xué)習(xí)，同時(shí)也聽(tīng)了不少生本實(shí)驗(yàn)課。生本教育帶給我驚喜、歡樂(lè)與新的教育教學(xué)理論知識(shí)勝過(guò)這期間的困惑。通過(guò)學(xué)習(xí)生本教育理念，我豁然開(kāi)朗。我們?cè)瓉?lái)的教學(xué)基本上是一種師本的教學(xué)模式，只考慮到了自己的教，未考慮到學(xué)生的學(xué)，這是以教定學(xué)，學(xué)生的思維和表現(xiàn)在這樣課堂教學(xué)氛圍中因受到局限。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情仍然不高，兩極分化嚴(yán)重的現(xiàn)象仍未改變。
而生本教育指出，學(xué)生是教育的主體，教育是為學(xué)生服務(wù)的，要以學(xué)生為本，以學(xué)定教。我認(rèn)識(shí)到師生關(guān)系并不是單純的主客體關(guān)系，而應(yīng)是一種伙伴關(guān)系、朋友關(guān)系，無(wú)論是在課堂中，還是在課外都應(yīng)該彼此尊重、信任。同時(shí)，我校的一些同事正在開(kāi)展生本教育實(shí)驗(yàn)，取得不錯(cuò)的效果。為此我也“蠢蠢欲動(dòng)”，開(kāi)始在我的課堂進(jìn)行生本實(shí)驗(yàn)。以下是我在數(shù)學(xué)課堂中對(duì)生本教育的點(diǎn)滴實(shí)踐。
在生本教育中，“前置預(yù)習(xí)”是整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的開(kāi)頭一炮，所以我非常注重學(xué)生的預(yù)習(xí)指導(dǎo)。只有做到以任務(wù)為導(dǎo)向，明確方向，預(yù)習(xí)才有效。尤其是數(shù)學(xué)課，“前置預(yù)習(xí)“決定著一節(jié)課的成敗。我通常在課前給學(xué)生布置好預(yù)習(xí)任務(wù)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生明確預(yù)習(xí)目標(biāo)，做到有的放矢。我大概提前三天左右布置下一課的預(yù)習(xí)，以便讓學(xué)生有充裕的時(shí)間去預(yù)習(xí)。
成立“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)討論小組”。生本教育認(rèn)為學(xué)生是天生的學(xué)習(xí)者，具有學(xué)習(xí)的天性，他們喜愛(ài)討論，也能夠通過(guò)討論深化對(duì)知識(shí)深度的認(rèn)識(shí)。因此，“生本數(shù)學(xué)”要考慮的問(wèn)題就是討論的生本化。我一般是根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、能力等因素，按照“互補(bǔ)互助、協(xié)調(diào)發(fā)展”的原則靈活分組，合理分配小組成員，讓每個(gè)組員明確各自職責(zé)。由于每個(gè)學(xué)生各司其職；少了盲目性與爭(zhēng)吵，小組合作變得快樂(lè)而有效果。但要注意的是，各小組成員的分工不是固定不變的，讓每個(gè)學(xué)生對(duì)小組中的四個(gè)角色的工作都有所了解、都會(huì)做，并且明白這四項(xiàng)工作都是缺一不可的。
過(guò)去，在學(xué)生接觸一種新例題時(shí)，我們總是先把這種知識(shí)點(diǎn)滴水不漏的講給學(xué)生，然后再舉幾個(gè)例句讓學(xué)生理解。通過(guò)生本教育的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到學(xué)生內(nèi)在潛能的無(wú)可限量。于是，前不久在上新課時(shí)，我嘗試了用生本教育上了一堂課。在學(xué)生前置預(yù)習(xí)十分充足的基礎(chǔ)上，我在黑板上先例舉了幾道新課中的題。然后由小組討論，通過(guò)觀察，小組討論，小組派代表發(fā)言，小組間相互補(bǔ)充，最后得出了結(jié)論。更令我吃驚的是，有個(gè)小組還指出了要引起注意的地方。正因?yàn)閷W(xué)生自身主動(dòng)的學(xué)，學(xué)生學(xué)得輕松，是“水到渠成”的感覺(jué)。
“小立課程，大作功夫”，看似那么簡(jiǎn)單，卻又蘊(yùn)藏著深?yuàn)W的哲理；看似離我們很遠(yuǎn)，其實(shí)就在我們身邊。在生本的數(shù)學(xué)課堂上，我把活動(dòng)的空間交給了學(xué)生，把表現(xiàn)的機(jī)會(huì)還給了學(xué)生，極大地挖掘了學(xué)生內(nèi)在的潛能，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心、表達(dá)能力、創(chuàng)造力以及合作學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生能自主地、快樂(lè)地學(xué)習(xí)，真正地培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。我愿意在“生本數(shù)學(xué)“中，做學(xué)生生命的“牧者”，去點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)的火把。
課改心得體會(huì)收獲
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做月餅收獲體會(huì)篇十一
近年來(lái)，隨著中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的重新被推崇，月餅作為中秋節(jié)最具代表性的食品，再次在人們的生活中占據(jù)重要的地位。每逢中秋佳節(jié)，人們都會(huì)紛紛購(gòu)買(mǎi)各式各樣的月餅，其中既有品牌名店的高價(jià)奢華款，也有街頭巷尾的地地道道的手工月餅。而我在過(guò)去的幾年里也一直保持著這個(gè)傳統(tǒng)，不斷尋找著最適合自己口味的月餅。在這個(gè)過(guò)程中，我積累了不少經(jīng)驗(yàn)和心得，與大家分享一下。
首先，選擇月餅品牌是關(guān)鍵。如今市面上的月餅琳瑯滿(mǎn)目，各個(gè)品牌都為了吸引顧客不斷推陳出新，使得消費(fèi)者花費(fèi)大量的時(shí)間來(lái)選擇。在我看來(lái)，品牌是最重要的依據(jù)之一。著名品牌一般代表著優(yōu)質(zhì)的口感和獨(dú)特的制作工藝，有著較高的保障。而且，經(jīng)典的品牌往往會(huì)推出限量版或者特別定制版的月餅，雖然價(jià)格較高，但卻能為消費(fèi)者帶來(lái)不一樣的味覺(jué)享受和價(jià)值感。
其次，口味選擇要符合個(gè)人口味偏好。在選擇月餅的時(shí)候，不同人對(duì)于口味的偏好有著不同的需求。有些人喜歡傳統(tǒng)的口味，喜歡咸香的蓮蓉、甜美的豆沙和酥脆的餡料，而另一些人則喜歡新穎的創(chuàng)意口味，例如原汁原味的芝士月餅、帶有果肉的冰皮月餅等。因此，合理選擇符合個(gè)人口味的月餅是非常重要的，這樣才能在享受過(guò)程中感受到滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福感。
另外，了解月餅的制作工藝也是選購(gòu)月餅的一項(xiàng)重要考慮因素。在如今市場(chǎng)上充斥著許多月餅商家使用劣質(zhì)原材料和不合格制作工藝生產(chǎn)的假冒偽劣產(chǎn)品，因此消費(fèi)者要時(shí)刻保持警惕。在購(gòu)買(mǎi)過(guò)程中，了解一些月餅制作的基本知識(shí)是非常重要的。例如，月餅皮的松脆和餡料的鮮嫩是好的月餅的重要標(biāo)志，而且經(jīng)典的月餅制作工藝往往要求手工制作，通過(guò)這種方式制作的月餅內(nèi)餡更加飽滿(mǎn)，口感更佳。因此，購(gòu)買(mǎi)月餅時(shí)要關(guān)注月餅的外觀和內(nèi)部結(jié)構(gòu)，避免購(gòu)買(mǎi)到由于制作工藝差導(dǎo)致的低質(zhì)量月餅。
最后，注意價(jià)格與品質(zhì)的平衡。每年中秋節(jié)都是月餅銷(xiāo)售的高峰期，在這個(gè)時(shí)候，市面上的月餅價(jià)格普遍會(huì)有所上漲。然而，在享受美食的同時(shí)，也要平衡好價(jià)格與品質(zhì)之間的關(guān)系。有些人認(rèn)為價(jià)格高的月餅一定好吃，而有些人則更加注重性?xún)r(jià)比。根據(jù)自身實(shí)際情況，選擇適合自己的價(jià)格區(qū)間，并在這一范圍內(nèi)尋找品質(zhì)好的月餅。
總之，選擇和購(gòu)買(mǎi)月餅是一項(xiàng)細(xì)致而耐心的任務(wù)，而其中每一次選擇和購(gòu)買(mǎi)都是一次體驗(yàn)和啟發(fā)。通過(guò)這幾年的經(jīng)歷，我不斷學(xué)習(xí)了解到了如何挑選最適合自己口味的月餅，并且在購(gòu)買(mǎi)過(guò)程中也提升了自己的自覺(jué)性和判斷力。每逢中秋佳節(jié)，我享受到的不僅是美味的月餅，更是這個(gè)傳統(tǒng)佳節(jié)帶給我的思考和成長(zhǎng)。希望在未來(lái)的中秋節(jié)里，大家也能通過(guò)購(gòu)買(mǎi)月餅來(lái)感受中秋的濃情蜜意，并不斷發(fā)掘和分享各自的心得體會(huì)。
做月餅收獲體會(huì)篇十二
月餅是中秋節(jié)不可缺少的傳統(tǒng)食品之一，也是商家們來(lái)「賺取利潤(rùn)」的絕佳時(shí)機(jī)。作為一名賣(mài)家，自己的賣(mài)月餅心得體會(huì)，不是淺談，而是能夠從賣(mài)月餅中尋找到生活的痕跡，以及商家們的營(yíng)銷(xiāo)策略和人性面貌。以下為我的心得體會(huì)：
第一段：馬路上每逢中秋月餅皆有，商家們趁勢(shì)而上
每年中秋前夕，隨處可見(jiàn)賣(mài)月餅的攤位、展示柜和廣告城市。以某商場(chǎng)為例，我發(fā)現(xiàn)月餅促銷(xiāo)遠(yuǎn)不止月餅這般簡(jiǎn)單，電子產(chǎn)品、海鮮大擺盤(pán)、中秋裝飾品如月、免單滿(mǎn)贈(zèng)等優(yōu)惠活動(dòng)層出不窮。此時(shí)，消費(fèi)者的心理是急于買(mǎi)到心儀的月餅，搶走大額的抵用券，咫尺忘言，十年磨一劍。而商家在游戲的根據(jù)地中，通過(guò)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)和交流策略，打擊了消費(fèi)者的購(gòu)物欲望和壓力，促進(jìn)銷(xiāo)售量和商譽(yù)度的雙倍提升。月餅從一道美食，成為了商家良心和消費(fèi)者的無(wú)解小額。
第二段：賣(mài)月餅不僅是賣(mài)商品，更是展示人的生活情感
月餅不僅是一種美食，也具有一種人情味。賣(mài)月餅的攤位上，總是可以看到賣(mài)家的眉頭眼睛淚水在舞動(dòng)，他們把生活的雞毛蒜皮搬到了攤位上。他們有的老來(lái)賣(mài)月餅，執(zhí)著堅(jiān)持了十余年，他們將自己的養(yǎng)老金全部用于開(kāi)設(shè)精品月餅店，沉淀自己的生活野熬，也用自己認(rèn)真的心態(tài)，付出辛苦汗水書(shū)融入到月餅銷(xiāo)售當(dāng)中。他們不僅是消費(fèi)者的顧慮和信息源，更是生活的一部分，有著人性和溫度的無(wú)盡魅力。
第三段：月餅推廣中的營(yíng)銷(xiāo)策略
月餅在廣告推廣方面，一直是根據(jù)品牌和定位，目標(biāo)市場(chǎng)和消費(fèi)者等多種因素制定計(jì)劃。其中常見(jiàn)的促銷(xiāo)活動(dòng)包括：折扣，滿(mǎn)額優(yōu)惠，贈(zèng)送禮品，定制服務(wù)等一系列手段。多種形式的傳播途徑也在不斷開(kāi)發(fā)改革，無(wú)線(xiàn)電傳媒宣傳，大型商場(chǎng)展示會(huì)，線(xiàn)上營(yíng)銷(xiāo)策略等手段愈加靈活，讓消費(fèi)者便利的了解相關(guān)產(chǎn)品信息，真正消費(fèi)起來(lái)。
第四段：從疫情看賣(mài)月餅的未來(lái)走向
疫情影響面廣，月餅業(yè)也未幸免。但隨著疫情逐漸緩和，月餅市場(chǎng)恢復(fù)，甚至出現(xiàn)了銷(xiāo)售額暴漲的勢(shì)頭。疫情主要帶來(lái)了兩方面變化：一方面，消費(fèi)者的消費(fèi)觀念發(fā)生了重大變化，更加偏向于在網(wǎng)購(gòu)方便，品質(zhì)可靠，服務(wù)完善的商家選購(gòu)壓縮月餅；另一方面，壓縮月餅在保持品質(zhì)的基礎(chǔ)上，降低了材料和包裝成本，在一定程度上降低了導(dǎo)致獲益的同時(shí)，也提升了各類(lèi)賣(mài)家與商家的利潤(rùn)水平，為月餅市場(chǎng)也帶來(lái)了一些正向發(fā)展。
第五段：總結(jié)
賣(mài)月餅不僅是一份職業(yè)，也是一份責(zé)任，它蘊(yùn)含人們價(jià)值共同生活的渴求和人性向往所在。作為賣(mài)家，月餅銷(xiāo)售需要有真心實(shí)意，不僅會(huì)盈利，而且也要注重品質(zhì)，確保品質(zhì)和口感的一致性。只要不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，始終以客戶(hù)為導(dǎo)向，以品質(zhì)為中心，推出感動(dòng)消費(fèi)者的月餅佳作和節(jié)日陳述才能建立起自己的品牌口碑和市場(chǎng)占有率。
做月餅收獲體會(huì)篇十三
本次實(shí)習(xí)我們主要是學(xué)習(xí)兩鈉（硝酸鈉、亞硝酸鈉）生產(chǎn)車(chē)間的化工流程。
在這實(shí)習(xí)的時(shí)間里，我收獲了很多的東西，這些都是我在學(xué)校里和課本上找不到的，現(xiàn)在我們即將踏入社會(huì)，這些實(shí)踐性的東西對(duì)我們來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的，它讓我們脫離了書(shū)生的稚氣，增加了對(duì)社會(huì)的感性認(rèn)識(shí)、對(duì)知識(shí)的更深入的了解。
在以前的頭腦中，我認(rèn)為的工作都是很美好的，我想企業(yè)和工廠應(yīng)該都是挺漂亮、挺大起的?，F(xiàn)在不都是在講環(huán)保、講生態(tài)化嗎，將來(lái)的工作環(huán)境肯定是整潔美麗的，工作應(yīng)該也是有趣輕松的。我就是懷著這種憧憬到了我們的實(shí)習(xí)工廠。一下車(chē)我就傻眼了，天哪！這個(gè)地方到處都是刺鼻的氣味，第一天由工廠領(lǐng)導(dǎo)帶我們參觀了生產(chǎn)線(xiàn)、工人師傅給我們進(jìn)行了入廠安全講座。第二天我們就正式進(jìn)入車(chē)間參加生產(chǎn)。我們四人一組，每個(gè)車(chē)間的師傅負(fù)責(zé)帶我們生產(chǎn)學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的化工廠自動(dòng)化程度比較高，工人勞動(dòng)相對(duì)比較輕松，但是一般一個(gè)崗位一班就一個(gè)人，一班的時(shí)間是8個(gè)小時(shí)，也就是說(shuō)，工人師傅要一個(gè)人在一個(gè)崗位上一呆就是八個(gè)小時(shí)。一開(kāi)始我們都覺(jué)得不可思議，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，在學(xué)校里有豐富多彩的娛樂(lè)活動(dòng)和同學(xué)朋友，這八個(gè)小時(shí)單調(diào)的工作難以想象，但是隨著與工人師傅共同工作的時(shí)間久了才知道自己的想法是多么的幼稚，我們現(xiàn)在吃穿不愁，但是真正到了社會(huì)上，首先我們的自己養(yǎng)活自己！然后的為家庭擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任！我們必須靠自己的勞動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)這些！這時(shí)我們就不會(huì)覺(jué)得這八個(gè)小時(shí)是多么的漫長(zhǎng)了，因?yàn)檫@八個(gè)小時(shí)的背后是我們勞動(dòng)換來(lái)的收獲。
在實(shí)習(xí)時(shí)的工作學(xué)習(xí)同時(shí)讓我認(rèn)識(shí)到社會(huì)是殘酷的，沒(méi)有文化、沒(méi)有本領(lǐng)、懶惰，就注定你永遠(yuǎn)是社會(huì)的最底層！但同時(shí)社會(huì)又是美好的，只要你肯干、有進(jìn)取心，它就會(huì)給你回報(bào)、讓你得到自己想要的！
總之，雖然實(shí)習(xí)的時(shí)間很短，但對(duì)我來(lái)說(shuō)，收獲是很大的。我會(huì)更加珍惜我的學(xué)習(xí)，并且用實(shí)習(xí)的心得時(shí)時(shí)激勵(lì)自己！
做月餅收獲體會(huì)篇十四
3月24日，中心校在我校組織了課改課觀課議課活動(dòng)，通過(guò)這次活動(dòng)使我們更清楚地認(rèn)識(shí)到課改課、小組活動(dòng)的重要性和必要性。下面就來(lái)談?wù)勛约旱囊恍┛捶ǎ?/p>
在此期間，我們有過(guò)成功的體驗(yàn)，也有頗多問(wèn)題的困惑。幾年來(lái)，教師的知識(shí)觀、質(zhì)量觀發(fā)生了巨大的變化，由原來(lái)只注重知識(shí)的傳授轉(zhuǎn)到注重學(xué)生態(tài)度、情感、人格、能力的發(fā)展，由過(guò)分追求學(xué)科的嚴(yán)密性轉(zhuǎn)到注重?cái)?shù)學(xué)教育的育人性;由注重學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果轉(zhuǎn)到注重學(xué)生實(shí)踐探索和交流的主動(dòng)學(xué)習(xí)。互動(dòng)、和諧、教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系逐步形成，學(xué)生已基本形成探索性學(xué)習(xí)方式，養(yǎng)成獨(dú)立思考，勇于探索的精神。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不但學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和自主探索，懂得了如何與他人合作、交流，還學(xué)會(huì)了評(píng)價(jià)、質(zhì)疑與反思;應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力得到了培養(yǎng)，創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)揮。與此同時(shí)，新課程改革下的數(shù)學(xué)課堂也存在一些問(wèn)題。所有的這些都值得我們?nèi)ド羁痰姆此?，下面就具體談?wù)務(wù)n改幾年來(lái)的收獲和困惑。
(一)教師素質(zhì)整體提高
在課改過(guò)程中，教師自覺(jué)地進(jìn)行新理念的學(xué)習(xí)，不僅理論水平有了顯著提高，課堂教學(xué)中的理性思考逐漸增多，并能創(chuàng)造性地使用教材，真正體現(xiàn)用教科書(shū)教學(xué)生，而不是教教科書(shū)的理念。新課程的實(shí)驗(yàn)促進(jìn)了教師的成長(zhǎng)，為教師個(gè)性化教學(xué)提供發(fā)展的空間，提高了教師的素質(zhì)，使我們從普通的教書(shū)匠成為研究者，設(shè)計(jì)者。
(二)課堂教學(xué)發(fā)生可喜變化
教師在課堂上放下了教師的尊嚴(yán)，以平等、民主、和藹的態(tài)度引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展學(xué)習(xí)，教室內(nèi)從以往的“教”堂變成了“學(xué)”堂，教師在教學(xué)中以引導(dǎo)者、合作者，促進(jìn)者的角色出現(xiàn)在學(xué)生面前。學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中也普遍喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，善于提出問(wèn)題，對(duì)問(wèn)題有自己獨(dú)特的想法，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)，這是課改前的學(xué)生遠(yuǎn)不及的。課改使學(xué)生開(kāi)闊了思維，豐富了語(yǔ)言，課堂上再不是教師講學(xué)生聽(tīng)的被動(dòng)局面，取而代之的是師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的情景，學(xué)生在教師引導(dǎo)下學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，課堂真正成了孩子們的天地。課堂教學(xué)凸顯。
(三)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
課改中的數(shù)學(xué)教師為課程實(shí)施所付出的一切，都是為了讓學(xué)生能學(xué)習(xí)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，獲得必要的數(shù)學(xué)，在數(shù)學(xué)上得到盡可能充分的發(fā)展。幾年的課改表明，孩子們身上發(fā)生了可喜的變化，我們的愿望逐步得到實(shí)現(xiàn)。學(xué)生們逐漸形成了樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)、興趣濃厚、善于提問(wèn)題，解決問(wèn)題的習(xí)慣。并使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，以及學(xué)會(huì)與他人合作學(xué)習(xí)，獲得成功體驗(yàn)。
1、新教材注重解題策略的多樣性與教學(xué)中個(gè)別學(xué)生知識(shí)掌握不扎實(shí)的矛盾。新教材信息的呈現(xiàn)形式多樣且有可選擇性，解決問(wèn)題的策略多樣性，強(qiáng)調(diào)思維的多層次、多角度、全面性，答案不唯一而有開(kāi)放性。這在很大程度上激活了學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生去尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法。教師在教學(xué)實(shí)際中發(fā)現(xiàn)，思維能力強(qiáng)的學(xué)生，課堂學(xué)習(xí)中能掌握多種解決問(wèn)題的方法，但對(duì)學(xué)困生可能是一種方法也沒(méi)有掌握。久而久之兩級(jí)分化的現(xiàn)象出現(xiàn)。
2、新教材重視培養(yǎng)學(xué)生的估算能力和解題策略多樣化，但對(duì)于純計(jì)算題的練習(xí)相對(duì)少，以至產(chǎn)生學(xué)生算得慢，容易錯(cuò)，計(jì)算能力較薄弱的問(wèn)題不可忽視。
3、新教材有的內(nèi)容編排較難，跨度大，超出孩子的認(rèn)知規(guī)律。對(duì)于學(xué)生是難點(diǎn)，課時(shí)又少，難掌握。
4、教學(xué)班規(guī)模大，有效的小組合作學(xué)習(xí)還存在許多商榷的問(wèn)題。要給學(xué)生探索的時(shí)間和空間，但有限的45分鐘時(shí)間若留給學(xué)生足夠的合作與討論的時(shí)間又與課時(shí)進(jìn)度發(fā)生矛盾，如何把握給予“時(shí)間”的度?是我們值得商榷的問(wèn)題。
做月餅收獲體會(huì)篇十五
在我們平凡的日常生活中，不斷地有各種經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，有時(shí)受到的感受甚至影響了我們。這些體驗(yàn)不僅是經(jīng)歷過(guò)程中的種種，還有可能是我們走出經(jīng)驗(yàn)后的反思。本文主要談?wù)摗绑w會(huì)收獲心得體會(huì)”這個(gè)話(huà)題，通過(guò)個(gè)人經(jīng)歷和分析來(lái)論述自己對(duì)它的理解和感受。
第二段：體會(huì)收獲
回顧我一年前的自己，內(nèi)向、謹(jǐn)慎、膽小、自卑等負(fù)面特點(diǎn)無(wú)處不在。但是，現(xiàn)在，我會(huì)主動(dòng)地和人交談，甚至?xí)c對(duì)方發(fā)生互動(dòng)。這些變化都源于我的付出和努力。在這個(gè)過(guò)程中我為自己制定了目標(biāo)，并采取了行動(dòng)，通過(guò)持之以恒地練習(xí)和自我提升，逐漸克服了自己的缺陷。
第三段：心得
我想，一方面，培養(yǎng)自己要有勇氣嘗試新事物，不要怕失敗。另一方面，也要有毅力，不要輕易放棄。沒(méi)有冒險(xiǎn)，就沒(méi)有收獲，在努力的過(guò)程中我們也可以學(xué)到許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，這樣才能充實(shí)個(gè)人生活，更好地實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。
第四段：體會(huì)
我曾經(jīng)參加過(guò)一次模擬招聘活動(dòng)，由于自己的各種缺點(diǎn)不斷出現(xiàn)，讓我無(wú)法接受自己的失敗。但是，我們最后的評(píng)估顯示，我的表現(xiàn)還不錯(cuò)，這給予了我極大的信心，讓我知道不是每一個(gè)面試都會(huì)成功，也沒(méi)必要因?yàn)槭《艞墸瑖L試學(xué)習(xí)從失敗中找到自己需要改善的地方。因此，我決定繼續(xù)學(xué)游泳，較之前我可以游得更快，聽(tīng)音樂(lè)時(shí)也能兼顧練習(xí)。
第五段：總結(jié)
總之，體驗(yàn)不僅是生活趣味的來(lái)源，而且是成長(zhǎng)和完善自我的一種表現(xiàn)。通過(guò)努力，我們可以在生活中獲得更多的體驗(yàn)，努力邁向未來(lái)，實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想。只要你不懈地付出，那么成功也將會(huì)屬于你。感恩每一次體驗(yàn)帶給我們的啟迪和提升，珍惜每一次收獲，我們才能收獲到真正的力量。
做月餅收獲體會(huì)篇十六
自20xx年參加“基礎(chǔ)教育課程改革”以來(lái)，我們一路走得很辛苦。然而有付出就會(huì)有收獲，在學(xué)習(xí)和具體實(shí)踐的過(guò)程中，我們收獲的更多。除了各級(jí)教師培訓(xùn)中接觸最新觀念和了解學(xué)科前沿，觀摩其他老師研究成果外，學(xué)校組織的每周一次的教研活動(dòng)，也為我們的常規(guī)教學(xué)提供了一個(gè)交流平臺(tái)，指導(dǎo)著我們每一次的教學(xué)活動(dòng)。我們也因此能取人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短，不斷豐富自身的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自身的教育教學(xué)水平。在此談?wù)勛约旱膸c(diǎn)感想和收獲，希望能夠引起老師們共鳴。
一、新課程對(duì)教師的要求提高
新課程改革，給教師帶來(lái)了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，但同時(shí)也為教師提供了開(kāi)發(fā)自身潛力，發(fā)揮自己能力的機(jī)遇。每一位教師在這場(chǎng)改革中都需要重新認(rèn)識(shí)定位自己的角色，重新改進(jìn)自己的教學(xué)。為了適應(yīng)課程改革的需要，老師們都付出了不少心血去探索、尋求積極有效的教學(xué)方法。我是學(xué)英語(yǔ)的，擔(dān)任地理教學(xué)，在知識(shí)水平以及地理的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面有很多不足，但通過(guò)每周的教研活動(dòng)以及自已的不斷學(xué)習(xí)，地理教育教學(xué)水平提高了很多，感覺(jué)已經(jīng)能基本勝任地理教學(xué)了。
二、教師是活動(dòng)的指導(dǎo)者，學(xué)生是活動(dòng)的主體
因材施教是一項(xiàng)古老的教育教學(xué)原則，全面、深入地了解每一個(gè)學(xué)生，是實(shí)施因材施教，進(jìn)行有效教學(xué)的基礎(chǔ)。教師需要通過(guò)多種多樣的課堂和課外活動(dòng)，關(guān)心關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，了解和尊重學(xué)生的個(gè)體差異，才能為學(xué)生提供有針對(duì)性的教育和指導(dǎo)。傳統(tǒng)的教學(xué)，課堂是教師預(yù)設(shè)好的課堂，教師怎樣教學(xué)生就怎樣學(xué)。學(xué)生根據(jù)教師的思路一步一步來(lái)掌握知識(shí)，教學(xué)過(guò)程基本忽略了學(xué)生的存在，是學(xué)生適應(yīng)教師的過(guò)程。而新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課堂是教師和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間互動(dòng)的過(guò)程。課堂教學(xué)重在學(xué)生怎么學(xué)而不是老師怎么教，活動(dòng)過(guò)程要保障學(xué)生的主體地位。教學(xué)活動(dòng)成功與否，關(guān)鍵取決于是否讓學(xué)生主動(dòng)參與了學(xué)習(xí)的過(guò)程，獲得了成功的體驗(yàn)。
我在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，充分激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生各種能力。例如，在講解地球公轉(zhuǎn)時(shí)，由于太陽(yáng)直射點(diǎn)的南北移動(dòng)，引起晝夜長(zhǎng)短的變化和正午太陽(yáng)高度角的變化，如果教師只是憑空講理論，學(xué)生聽(tīng)得云里霧里，總是認(rèn)為很難很難。我在課前準(zhǔn)備了一個(gè)簡(jiǎn)單的道具，就能讓學(xué)生直觀地分析出晝夜長(zhǎng)短的變化和正午太陽(yáng)高度角的變化：用兩根細(xì)鉛絲綁成垂直狀態(tài)，一根表示晨昏線(xiàn)，另一根用紅線(xiàn)繞起來(lái)且可上下移動(dòng)，表示直射光線(xiàn)。教師演示給學(xué)生看太陽(yáng)直射點(diǎn)的移動(dòng)引起晨昏線(xiàn)的相應(yīng)移動(dòng)。讓所有學(xué)生隨意拿兩支筆就可做同樣的演示。演示過(guò)程中學(xué)生就能看出：晨昏線(xiàn)隨著太陽(yáng)直射點(diǎn)的移動(dòng)而相應(yīng)移動(dòng)，而晨昏線(xiàn)的移動(dòng)引起全球晝夜長(zhǎng)短的變化;同時(shí)，太陽(yáng)直射點(diǎn)的移動(dòng)引起正午太陽(yáng)高度角的變化。如此輕而易舉就能讓學(xué)生領(lǐng)悟地球公轉(zhuǎn)的意義。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，課堂氣氛活躍，學(xué)生動(dòng)手動(dòng)嘴動(dòng)腦，全部精力集中于學(xué)習(xí)中，一次性就能帶動(dòng)學(xué)生掌握重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)，在迎刃而解的基礎(chǔ)上學(xué)生的積極性很高。
三、教師與學(xué)生的和諧關(guān)系
師生關(guān)系的和諧，首先在于教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)。老師對(duì)學(xué)生的那份愛(ài)是溢于言表的，是沒(méi)有對(duì)學(xué)生的隔閡，也沒(méi)有偏愛(ài)。這種愛(ài)是無(wú)私的、公正的、是面向全體學(xué)生的。其次，也是更為重要的，是老師和學(xué)生之間的關(guān)系是平等、民主、合作的。馬斯洛健康心理學(xué)告訴我們：任何一個(gè)健康人心里都有一些需要，當(dāng)滿(mǎn)足了基本需要，一個(gè)更高的需要才得以出現(xiàn)。當(dāng)學(xué)生滿(mǎn)足了師生間的平等、互尊、合作的需要，學(xué)生才會(huì)因此發(fā)展了自尊、自重。當(dāng)學(xué)生的情感需要得到滿(mǎn)足，在和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境里，感到自身的價(jià)值、人格得到尊重、承認(rèn)，才會(huì)輕松地、愉快地投入學(xué)習(xí)，避免了無(wú)謂的爭(zhēng)端、煩惱以及恐懼。
四、團(tuán)結(jié)協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生與人相處的能力
“很難想象一個(gè)不會(huì)與人相處的人在當(dāng)今的社會(huì)將如何生存?！泵绹?guó)商界某知名人士的這一感嘆，無(wú)疑給教育提出了新的命題：必須把我們的學(xué)生培養(yǎng)成會(huì)交往的人。有分工、有協(xié)作的合作練習(xí)，不僅增長(zhǎng)了學(xué)生的技能，提高了課堂效率，更重要的是在潛意識(shí)里教會(huì)學(xué)生如何與人相處，促進(jìn)了學(xué)生之間情感的交流。開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，讓他們并肩作戰(zhàn)，一起完成任務(wù)，這樣可以讓每個(gè)學(xué)生都認(rèn)識(shí)到對(duì)方的重要性，體會(huì)到集體智慧的力量，從而無(wú)形中培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的好品德，讓他們樂(lè)于與人交往，善于與人交往。
五、在欣賞中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)彼此的長(zhǎng)處
“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程改革的核心理念，它意味著以下三層含義：第一，關(guān)注每一位學(xué)生。關(guān)注的實(shí)質(zhì)是尊重、關(guān)心和牽掛;第二，關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn)。我們精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程，使教學(xué)過(guò)程成為學(xué)生一段愉悅的情緒生活和積極的情感體驗(yàn)，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心;第三，關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成。我們不僅要充分挖掘和展示教學(xué)中的`各種道德因素，還要積極關(guān)注和引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的各種道德表現(xiàn)和道德發(fā)展，從而使教學(xué)過(guò)程成為學(xué)生一種高尚的道德生活和豐富的人生體驗(yàn)，幫助學(xué)生建立愛(ài)心、同情心、責(zé)任感。在新課程“欣賞?評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，欣賞可以是組織學(xué)生看展覽，也可以是同學(xué)的優(yōu)秀作業(yè)的相互觀摩。從某種意義上來(lái)說(shuō)，欣賞同學(xué)的優(yōu)秀作業(yè)更有價(jià)值。因?yàn)閷?duì)于初一學(xué)生來(lái)說(shuō)，模仿同學(xué)更勝于模仿老師。這是因?yàn)樗麄兊乃浇咏?，更易于模仿。我們?cè)谡n堂中巧妙地安排一些欣賞，讓他們一起討論、評(píng)價(jià)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，這樣很好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。這種欣賞有的是課前的，也有課后的。我們更多的是在課堂中間組織學(xué)生觀摩，因?yàn)檫@樣可以學(xué)習(xí)到別人的繪制過(guò)程和技巧，利于學(xué)生及時(shí)地對(duì)自己的實(shí)踐進(jìn)行調(diào)整，從而取百家之長(zhǎng)，釀自家特釀。這對(duì)拓寬思路以及培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神是極有意義的。
總之，新課程下的課堂教學(xué)，應(yīng)是通過(guò)師生互動(dòng)、學(xué)生之間的互動(dòng)，共同發(fā)展的課堂。它既注重了知識(shí)的生成過(guò)程，又注重了學(xué)生的情感體驗(yàn)和能力的培養(yǎng)。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中對(duì)教材的處理、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)以及評(píng)價(jià)的方式都要以學(xué)生的發(fā)展為中心，以提高學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨，這才是課改的最終目標(biāo)。
以后的路還長(zhǎng)，我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還是很不夠的，為全面提升學(xué)生的水平，我會(huì)繼續(xù)探索、繼續(xù)努力。著名教師李鎮(zhèn)西曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，教師“首先是認(rèn)清自己的教育活動(dòng)的目標(biāo)，不是一張張的成績(jī)單，不是一堆分?jǐn)?shù)，不是高一級(jí)學(xué)校的錄取通知，而是活生生的人，是人才，是能夠在未來(lái)社會(huì)中站住腳跟，開(kāi)創(chuàng)事業(yè)的人才”，我會(huì)以此為鑒的。
[課改學(xué)習(xí)心得體會(huì)]
新一輪課程改革的一個(gè)基本取向就是要改革學(xué)校教育與社會(huì)、生產(chǎn)、生活實(shí)際嚴(yán)重脫節(jié)的問(wèn)題，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，新課程理念的核心是“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，我想這就是評(píng)價(jià)新課程課堂教學(xué)的惟一標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì):
1、創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮最佳效果。
在教學(xué)實(shí)踐中，試圖從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的問(wèn)題情境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)化學(xué)、理解化學(xué)，同時(shí)把學(xué)習(xí)到的化學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際，使學(xué)生親近化學(xué)，感到學(xué)習(xí)化學(xué)的快樂(lè)，初步體現(xiàn)與現(xiàn)時(shí)生活的聯(lián)系。
2、獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)，提高學(xué)習(xí)積極性。
在教學(xué)中，充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取積極的評(píng)價(jià)，較多地運(yùn)用激勵(lì)性的語(yǔ)言。如:說(shuō)得真好!你懂得真不光少!你想象力非常豐富!真聰明等等!調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極探求知識(shí)的欲望，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信心。
課改:要能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性，有一個(gè)創(chuàng)新思維活動(dòng)的空間，關(guān)鍵在于教師;教師如何引導(dǎo)，啟發(fā)，點(diǎn)撥?能否真正地把學(xué)生引到這一領(lǐng)域?教師在平時(shí)備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集，制作與教材有關(guān)的知識(shí)，教具;又要善于把握學(xué)生的心里，使學(xué)生能夠與老師發(fā)生共鳴。生物學(xué)科與自然界緊密相聯(lián)，和生活，生產(chǎn)密切相關(guān)。因此，在教學(xué)中教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的事物，現(xiàn)象出發(fā)，根據(jù)學(xué)生掌握的情況，創(chuàng)設(shè)情境提出問(wèn)題，激勵(lì)學(xué)生共同參與，發(fā)揮想象，積極思維來(lái)解決問(wèn)題的意向。
3、面對(duì)新課程，教師應(yīng)確定更高層次的教學(xué)目標(biāo)。
對(duì)于教學(xué)課而言，不能光是知識(shí)的傳授，而是包括知識(shí)與技能、思考、解決問(wèn)題、情感與態(tài)度等幾個(gè)方面。那種追求能夠教好一節(jié)課或教出了幾個(gè)能高分的學(xué)生為目的的教學(xué)已經(jīng)不符合課改精神了。教會(huì)學(xué)生知識(shí)，教給學(xué)生方法，教給學(xué)生獨(dú)立和生存的能力應(yīng)成為所有教師的職業(yè)追求。
4、學(xué)生應(yīng)成為課堂學(xué)習(xí)的主人
環(huán)顧周?chē)?，在我們的教學(xué)中還存在許多這樣的現(xiàn)象:一些學(xué)生在生活中早已熟悉的東西，教師還在不厭其煩地從頭講起;一些具有較高綜合性和較高思維價(jià)值的問(wèn)題，教師卻將知識(shí)點(diǎn)分化，忽視了學(xué)生自主探究和知識(shí)的綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng);一些本該讓學(xué)生自己去動(dòng)手操作、試驗(yàn)、討論、歸納、總結(jié)的內(nèi)容卻被老師取而代之;一些學(xué)生經(jīng)過(guò)自己的深思熟慮形成的獨(dú)特見(jiàn)解和疑問(wèn)，往往因?yàn)槔蠋煹木驼瘴医痰膩?lái)而扼殺。在新課程下，教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)造性，為學(xué)生提供從事活動(dòng)的機(jī)會(huì)，構(gòu)建開(kāi)展研究的平臺(tái)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
5、靈活使用挖掘教材
有許多教師不適應(yīng)新教材，不知道把教材與實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。實(shí)際上，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和現(xiàn)有水平，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教材編寫(xiě)意圖的同時(shí)，學(xué)會(huì)靈活、能動(dòng)地運(yùn)用教材，根據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行必要的增刪、調(diào)整，這樣才能從有限的教材中無(wú)限延伸。
6、追求形式和效果統(tǒng)一的課堂
現(xiàn)在，一些課堂濫用討論、合作學(xué)習(xí)的方式，不給學(xué)生足夠的機(jī)會(huì)和科學(xué)的指導(dǎo)，使課堂流于形式。在教學(xué)過(guò)程中，教師設(shè)計(jì)組織有效的、科學(xué)的活動(dòng)應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手:首先問(wèn)題情境必須貼近學(xué)生的實(shí)際生活，活動(dòng)內(nèi)容必須與學(xué)生已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平同步;其次要讓學(xué)生有一個(gè)獨(dú)立思考的過(guò)程，讓他們帶著自己的觀點(diǎn)去充分地討論研究，發(fā)現(xiàn)自己的不足，構(gòu)建完整全面的知識(shí)體系;還有對(duì)不同層次的學(xué)生要有不同的要求，允許學(xué)生有不同的方法和觀點(diǎn)，讓學(xué)生在交流、探究、比較的過(guò)程中將知識(shí)優(yōu)化組合，完成篩選，做出正確判斷。
做月餅收獲體會(huì)篇十七
20xx年3月15日，在德宏州教育局的組織下，在江東中心校的支持下，我校和芒市三小、四小的領(lǐng)導(dǎo)及老師21位學(xué)員一同踏上了去湖北省黃梅縣育才實(shí)驗(yàn)中學(xué)的課改培訓(xùn)“取經(jīng)”之路，很榮幸我作為地理學(xué)科的代表也參加了這次的研修培訓(xùn)，在為期短短一個(gè)星期的觀摩學(xué)習(xí)到融入課堂親身實(shí)踐，讓我對(duì)育才學(xué)校形成的“三自”（自我教育、自治管理、自主評(píng)價(jià)）德育育人體系，構(gòu)建“三自”（自學(xué)、自展、自評(píng)）的課堂教學(xué)模式，凸現(xiàn)“三自”（生活自理、行為自律、身心自強(qiáng)）的寄宿服務(wù)特色有了更深入的認(rèn)識(shí)，超前的教育思想、先進(jìn)的教育理念、規(guī)范的學(xué)校管理、全方位的育人服務(wù)、優(yōu)良的教學(xué)質(zhì)量，讓我深深震撼，深深感動(dòng)。首先，我們對(duì)這種課改模式進(jìn)行整理，可以歸納為以下幾個(gè)方面：
一、師德師風(fēng)、耳目一新干凈整潔的校容，文明禮儀的學(xué)生，忙碌而又神采飛揚(yáng)的老師。這是我踏入育才實(shí)驗(yàn)中學(xué)所看到的的第一幕。“校園的一切都是為了促進(jìn)人的發(fā)展”“人皆可以為堯舜”“立德立智至愛(ài)至美”“家長(zhǎng)的信任是學(xué)校的生命，社會(huì)的滿(mǎn)意是學(xué)校的動(dòng)力”。隨處可看到的標(biāo)語(yǔ)讓我們隨行的每一位老師都耳目一新，也讓我們每一位老師心情澎湃，對(duì)回去的課改之行樹(shù)立的了不少的信心。
二、自研自探、合作探究在自研自探這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生能夠積極主動(dòng)的投入到學(xué)習(xí)中，自主的進(jìn)行學(xué)習(xí)做到了“靜、專(zhuān)、思”；合作探究環(huán)節(jié)中，對(duì)子互學(xué)，組內(nèi)群學(xué)，每個(gè)學(xué)生忙的不亦樂(lè)乎。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中學(xué)生能在導(dǎo)學(xué)案自學(xué)提示的幫助下進(jìn)行圈點(diǎn)勾畫(huà)式的學(xué)習(xí)，再由同層次對(duì)子互學(xué)快速過(guò)渡到組內(nèi)群學(xué)，使學(xué)生能從其他同學(xué)身上學(xué)到自己所沒(méi)有的知識(shí)與方法，學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)得以落實(shí)，還培養(yǎng)了良好的助人習(xí)慣和不恥下問(wèn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而在以往教學(xué)中，我們教師就像耕地時(shí)牽牛的人一樣，牢牢地拉緊韁繩，生怕牛兒跑了，使自己的教學(xué)偏離軌道。今天的課堂徹底改變了這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式，每位教師都在導(dǎo)入新課伊始，都能引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)案上的學(xué)習(xí)目標(biāo)，或者課件出示目標(biāo)，確定本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。學(xué)生們明確了目標(biāo)后，有抓手，有方向，學(xué)習(xí)起來(lái)目的明確，目標(biāo)清楚。
三、課堂展示、挖掘潛能?！罢故尽辈糠纸o我們的觸動(dòng)很深。改變了過(guò)去教師的“單口相聲”教學(xué)法，轉(zhuǎn)變成師生“三句半”的教學(xué)法，由教師主體轉(zhuǎn)化成以學(xué)生為主體?！罢故尽笔钦n堂上學(xué)生“我參與我快樂(lè)”的集中體現(xiàn)，只有讓學(xué)生在開(kāi)放的課堂中輕松地“說(shuō)、談、演、寫(xiě)、吟、唱”，才能有真正意義上的激情釋放、思維擴(kuò)散、個(gè)性張揚(yáng)。在這里，學(xué)生不再是整齊劃一舉止呆板的木偶，不再是知識(shí)的容器，不再是應(yīng)試的機(jī)器，不再是分?jǐn)?shù)的奴隸，而是一個(gè)朝氣蓬勃的生命體，而是課堂真正的小老師、小表演家；在這里，學(xué)生活動(dòng)的時(shí)空與老師干預(yù)的時(shí)空達(dá)到了有效融合，找到了一個(gè)最佳結(jié)合點(diǎn)。每一個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)都令我們驚訝，在聽(tīng)得一節(jié)《工業(yè)》的地理課，學(xué)生自己自創(chuàng)小品，自編自導(dǎo)，展示大膽自信，思維靈活，一節(jié)課下來(lái)讓我驚訝，原來(lái)地理課可以這么上！原來(lái)地理課還可以這么生動(dòng)！原來(lái)我們的學(xué)生潛能是如此巨大！我的學(xué)生呢？深深的反思！課堂中老師適時(shí)給以點(diǎn)評(píng)，及時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，整節(jié)課課堂氣氛活躍，學(xué)生參與積極性相當(dāng)高。
今天的培訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)到，在以后的教學(xué)中，我應(yīng)該不斷更新教育觀念，轉(zhuǎn)變自己的角色，將新課改的理念盡快滲透到教學(xué)當(dāng)中，在實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。同時(shí)，我也得到幾點(diǎn)啟發(fā)，那就是：
一、明確目標(biāo)、堅(jiān)定不移課改，是一場(chǎng)自上而下的“戰(zhàn)爭(zhēng)，同時(shí)也是一場(chǎng)“自下而上的“進(jìn)攻”，這必將是一場(chǎng)耗時(shí)耗力的“持久戰(zhàn)”，只有在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，堅(jiān)定的樹(shù)立課改之行勢(shì)在必行，我們老師外出研修學(xué)習(xí)的老師將自己所學(xué)所想結(jié)合本校實(shí)際以學(xué)科小組內(nèi)推廣，全校內(nèi)推廣等方向加以展開(kāi)，幫助其他教師完成觀念的“蛻變”，這樣我們的老師才可以大膽的嘗試，大膽的創(chuàng)新，才可以甩開(kāi)手的大步往前邁進(jìn)，由“理念變觀念，觀念變方法，方法變文化，文化變信仰”，學(xué)生也才可以長(zhǎng)期的在一個(gè)穩(wěn)定的環(huán)境中得以由“雛形”變“塑形”最后轉(zhuǎn)化為“無(wú)形”的發(fā)展，如在此過(guò)程中，能請(qǐng)進(jìn)來(lái)一批先進(jìn)課改來(lái)校指導(dǎo)，同時(shí)我校老師同心協(xié)力靜下心來(lái)仔細(xì)研究如何進(jìn)行課改？怎樣打造出適合江東中學(xué)特色的課改之路？那么，我堅(jiān)信，我校的課改之路必將如“星星之火，燎原之勢(shì)”的展開(kāi)。
二、教師主導(dǎo)、毋庸置疑在課堂教學(xué)中，教師的主導(dǎo)作用是不容忽視的。在先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式上，教師的主導(dǎo)作用應(yīng)該體現(xiàn)在精心的準(zhǔn)備上，將“知識(shí)板塊化、板塊主題化、主題指導(dǎo)化、指導(dǎo)問(wèn)題化”融入到導(dǎo)學(xué)案的編制中，體現(xiàn)在簡(jiǎn)而精、通俗易懂的語(yǔ)言上，體現(xiàn)在將復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化、形象化的演示上，體現(xiàn)在能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的精銳的目光上，體現(xiàn)在耐心的巡視指導(dǎo)上，體現(xiàn)在及時(shí)解決問(wèn)題的方法上。
三、學(xué)生主體、課堂主人育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校的“學(xué)生只有差異，沒(méi)有差生”的理念，深入到學(xué)校的每一老師，每一位學(xué)生。學(xué)生在個(gè)性上存在差異，但在智商上是絕對(duì)沒(méi)有差異的，每一個(gè)學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應(yīng)大膽地放開(kāi)手，讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí)，去全力地發(fā)揮自己的潛能，并通過(guò)教師的培養(yǎng)逐漸提高學(xué)生的各方面的能力。學(xué)生的一句話(huà)讓我們研修的每一位老師震撼，“課堂是我們自己的！”在過(guò)去的教學(xué)中，我們總是限制這，限制那，很多課堂都是我們老師說(shuō)了算，想想，我們給過(guò)學(xué)生機(jī)會(huì)嗎？就如蔡偉校長(zhǎng)說(shuō)的一樣，我們老師到底是要做大禹那樣的“黃牛型”，秦始皇那樣的“權(quán)威型”，李世民的“民主型”還是學(xué)會(huì)做一個(gè)會(huì)偷懶的“領(lǐng)導(dǎo)型”呢？這值得我們深深的反思！結(jié)合江東中學(xué)的實(shí)際，學(xué)生普遍較羞澀，不自信，那就讓學(xué)生大膽的說(shuō)，就算說(shuō)錯(cuò)也沒(méi)關(guān)系，并及時(shí)給予鼓勵(lì)，同時(shí)學(xué)會(huì)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，積極地動(dòng)腦思考，動(dòng)手操作，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用，使學(xué)生從思維到實(shí)踐都得到很好的鍛煉與提高，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。任何一個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的能力，要想讓他們學(xué)好，就必須給他們提供學(xué)習(xí)的基本條件，同時(shí)針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異，輔以合適的指導(dǎo)方法。在不失大局的前提下，讓后進(jìn)生學(xué)好，刺激他們的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)后進(jìn)生的能力提上來(lái)之后，又會(huì)產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去，后進(jìn)生在不斷提高，同時(shí)整個(gè)班級(jí)的成績(jī)就會(huì)進(jìn)步，而整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會(huì)隨之不斷提高。
做月餅收獲體會(huì)篇十八
收獲是人們參與各種活動(dòng)時(shí)所得到的成果，它可以是物質(zhì)上的，也可以是精神上的。體會(huì)則是人們對(duì)所經(jīng)歷的事情、人物、問(wèn)題的感受和認(rèn)識(shí)。心得體會(huì)是人們從經(jīng)驗(yàn)中得出的教訓(xùn)和啟示。在生活中，每個(gè)人都會(huì)有不同的收獲、體會(huì)和心得體會(huì)。接下來(lái)，我將分享我個(gè)人的一些收獲、體會(huì)和心得體會(huì)。
首先，通過(guò)參加志愿者活動(dòng)，我收獲了許多珍貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。幾個(gè)月前，我加入了一個(gè)志愿者團(tuán)隊(duì)，為社區(qū)的老年人提供幫助和照顧。在與老年人的相處中，我意識(shí)到他們對(duì)快樂(lè)和關(guān)懷的渴望。他們并不需要有錢(qián)有地位，他們只求我們的陪伴和關(guān)心。這讓我深刻地理解到快樂(lè)是可以從簡(jiǎn)單的事情中獲得的，而且我們每個(gè)人都有能力給予他人快樂(lè)。另外，通過(guò)與老年人的交流，我學(xué)會(huì)了如何傾聽(tīng)和溝通。他們對(duì)過(guò)去的回憶和生活的感悟讓我更加明白珍惜時(shí)間和珍惜生活的重要性。
其次，參與體育運(yùn)動(dòng)給了我許多收獲和體會(huì)。作為一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間的籃球愛(ài)好者，我參加了不少籃球比賽，并和一些頂級(jí)球員一起訓(xùn)練。通過(guò)和更好的球員比賽，我意識(shí)到與優(yōu)秀者的接觸可以激發(fā)自己不斷進(jìn)步的動(dòng)力。更重要的是，體育運(yùn)動(dòng)讓我收獲了團(tuán)隊(duì)合作的能力。籃球是一項(xiàng)需要團(tuán)隊(duì)默契和配合的運(yùn)動(dòng)。通過(guò)訓(xùn)練和比賽，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)隊(duì)友和教練的指導(dǎo)，并能夠在壓力下保持冷靜和專(zhuān)注。這些體會(huì)不僅對(duì)我的籃球技術(shù)有幫助，也對(duì)我的人際交往和解決問(wèn)題的能力有了提升。
另外，閱讀和學(xué)習(xí)是我每天都會(huì)進(jìn)行的活動(dòng)，也給我?guī)?lái)了許多收獲和心得體會(huì)。通過(guò)閱讀各種類(lèi)型的書(shū)籍，我拓寬了視野，增加了自己的知識(shí)儲(chǔ)備。我發(fā)現(xiàn)隨著閱讀時(shí)間的增加，我不僅能夠更好地理解世界的復(fù)雜性，也能夠更好地理解自己。在每本書(shū)中，我都能找到一些與我相似或者能夠幫助我成長(zhǎng)的經(jīng)歷和智慧。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能，我逐漸明白學(xué)習(xí)是一種持續(xù)的過(guò)程，而不是單純?yōu)榱藨?yīng)付考試。只有不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，才能在社會(huì)中有更好的發(fā)展。
最后，與家人和朋友的相處也給我?guī)?lái)了許多收獲和體會(huì)。在忙碌的生活中，很容易忽略身邊人的存在和重要性。然而，通過(guò)與家人和朋友的交流和互動(dòng)，我懂得了人際關(guān)系的價(jià)值和意義。親情和友情都是無(wú)價(jià)的財(cái)富，我們應(yīng)該珍惜和維護(hù)它們。與家人共度時(shí)光，我體會(huì)到家人的關(guān)懷和支持是我前進(jìn)的力量。與朋友分享快樂(lè)和困難，我明白了朋友的陪伴和理解是無(wú)可替代的。在繁忙的生活中，家人和朋友的陪伴給了我無(wú)盡的溫暖和力量。
總的來(lái)說(shuō)，生活中的收獲、體會(huì)和心得體會(huì)是我們成長(zhǎng)和發(fā)展的重要部分。通過(guò)參與各種活動(dòng)，我收獲了人生的真諦，體會(huì)到成長(zhǎng)的樂(lè)趣。我相信，在未來(lái)的日子里，我將繼續(xù)收獲、體會(huì)和總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
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