在總結心得的過程中，我們能夠發(fā)現(xiàn)問題并找到解決方案。寫心得體會時，我們要避免簡單堆砌感受和情緒，而要注重深度思考和理性分析。以下是幾篇優(yōu)秀的心得體會范文，供大家參考和學習。
蘇教版科學培訓心得體會篇一
第一段：引言（約150字）。
作為一位教育工作者，我始終相信科學教育是培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和實踐能力的關鍵。最近，我參加了一次蘇教版科學培訓，對于這一新的教材體系和教學理念，我有了深刻的理解和體會。以下是我對于蘇教版科學培訓的心得體會。
第二段：科學教育的重要性（約250字）。
蘇教版科學培訓首先給我留下的印象是對科學教育重要性的強調(diào)。在培訓過程中，講師多次強調(diào)科學教育的目標是培養(yǎng)學生科學思維、實驗技能和解決問題的能力。通過引導學生提出自己的疑問、進行實驗觀察和推理思考，蘇教版科學培訓力圖激發(fā)學生主動學習的熱情，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和科學素養(yǎng)。
第三段：教材的設計與實踐（約300字）。
蘇教版科學培訓的第二個亮點是教材的設計與實踐。在培訓課上，講師詳細介紹了蘇教版科學教材的特點和內(nèi)容。我了解到，蘇教版科學教材內(nèi)容豐富、有趣，與學生實際生活緊密結合，注重培養(yǎng)學生的實踐能力。在實踐環(huán)節(jié)中，教材提供了豐富的實驗設計和操作指導，讓學生親自動手進行實驗，培養(yǎng)他們觀察問題、收集數(shù)據(jù)、分析結果和提出結論的能力。
第四段：教學理念的轉變（約300字）。
參與蘇教版科學培訓還讓我深刻感受到了教學理念的轉變。在傳統(tǒng)的科學教學中，教師通常是知識的源泉，學生則是被動接受的對象。但是，蘇教版科學培訓強調(diào)學生的主體地位，倡導由教師為學生提供學習的平臺和指導，讓學生成為學習的主導者。這種教學理念對于培養(yǎng)學生的自學能力和自主思考具有重要意義，也更符合現(xiàn)代教育的需求。
第五段：結語（約200字）。
綜上所述，我參與蘇教版科學培訓后對科學教育有了更深入的理解和體會。蘇教版科學培訓強調(diào)科學教育的重要性，注重教材的設計與實踐，倡導教學理念的轉變。參與培訓讓我對科學教育的思考和教學方式的改進產(chǎn)生了積極影響。我相信，在蘇教版科學教材的指導下，我將能夠更好地引導學生，培養(yǎng)他們的科學思維和動手能力，為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎。
蘇教版科學培訓心得體會篇二
攜帶著對教好小學科學這門課的渴望，9月19日至9月21日，我非常榮幸的參加了由濱州市教育局組織的“小學科學骨干教師展示會”的學習活動。也非常感謝學校領導給我的這次學習的機會。通過學習，我有以下幾點感觸：
通過學習使我的思想有了一個新的轉變，作為一位科學教師，必須具有淵博的科學知識，熟練的操作技能，良好的思維品質，掌握現(xiàn)代教育教學理論和現(xiàn)代教育教學技術。在科學的探究過程中，教師不再把科學知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究科學的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。因此，在科學課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學生學，將讓位于師生互教互學，彼此形成一個真正的“學習共同體”。
2、課堂教學以科學探究為主。《科學課程標準》指出：“科學學習要以探究為中心。探究既是科學學習的目標，又是科學學習的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動是學生學習科學的主要途徑?！边@意味著小學科學教育的教學策略將由重“知識傳授”向重“學生發(fā)展”轉變，由重教師“教”向重學生“研”轉變，由重“結果”向重“過程”轉變。
科學探究活動在科學學習中，具有重要價值，通過“做科學”來“學科學”，學生們可以把科學知識與觀察、推理和思維的技能結合起來，從而可以能動地獲得對科學的理解。在科學探究的活動中，在參與解決問題、參與做計劃、參與決策、參與小組討論、參與評價的過程中，學生們將所掌握的科學知識同他們從多種渠道獲得的科學知識聯(lián)系起來，并把所學的科學內(nèi)容應用到新的問題中去。通過科學探究活動，學生們對科學探究的手段、使用證據(jù)的規(guī)則、形成問題的方式、提出解釋的方法等一系列問題有了親身的體驗，而不僅僅是聽到或記住有關的知識和結論；通過科學探究活動，學生對科學與技術的關系、科學的性質等一系列問題，有了切身的認識和體驗，而不僅僅是獲得了關于這些問題的標準答案。
組織好課堂教學，關注全體學生，調(diào)動學生的學習積極性，使學生能夠自覺地從學習態(tài)度上重視科學課，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，特別是實驗操作，要注意觀察每位學生，使每一位學生都參與到科學探究活動中，多鼓勵，多使用加到好處的評價性語言，使學生對科學產(chǎn)生濃厚的興趣，提高他們的學習積極性，從而做到自主探究，使科學課成為孩子們心目中一門有趣、重要的學科。
總之，在這幾天的學習中，我不僅在業(yè)務能力上，還是在教育教學上都有了一定的提高。金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動，理論知識不夠，教學經(jīng)驗不足，組織教學能力還有待提高。在今后的工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，爭取成為一名優(yōu)秀的小學教師。我堅信4月11日-4月14日，我有幸參加了湖州師范學院組織的小學科學教師培訓。這次培訓雖然時間只有4天，但是我感覺收獲卻很深。
小學實驗室管理培訓，老師主要從搞好實驗室環(huán)境管理、教學儀器保管帳的管理、教學儀器管理、儀器的維護與保養(yǎng)、實驗儀器的使用等方面進行了講解。孫老師對3---6年級的科學實驗，從實驗材料、實驗過程、實驗結論等方面進行了講解，通過學習，我明白了作為一名科學老師，在平時的工作中，應做到如下幾點：
一、保持好實驗室周圍環(huán)境的整潔；實驗室、儀器室、準備室的布局要合理；儀器柜合理放置；營造實驗室的科學文化氛圍；實驗室的保管帳要建立賬簿、增減有據(jù)、賬物相符；教學儀器要擺放整齊，要定期進行維護和保養(yǎng)。
二、科學課堂教學應以科學探究為主《科學課程標準》指出：“科學學習要以探究為中心。探究既是科學學習的目標，又是科學學習的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動是學生學習科學的主要途徑?！边@意味著小學科學教育的教學策略將由重“知識傳授”向重“學生發(fā)展”轉變，由重教師“教”向重學生“研”轉變，由重“結果”向重“過程”轉變。在科學探究的活動中，在參與解決問題、參與做計劃、參與決策、參與小組討論、參與評價的過程中，學生們將所掌握的科學知識同他們從多種渠道獲得的科學知識聯(lián)系起來，并把所學的科學內(nèi)容應用到新的問題中去。
三、有了深刻的體會，就要把它付諸于行動。在以后的課堂實踐中我努力做到使課堂“回歸生活和社會”立足于以人為本，以學生為本的主體性思想；立足于課內(nèi)外結合，課堂與生活、與社會聯(lián)系，促進知情意行統(tǒng)一的整體性思想；立足于學生社會活動的實踐性思想的合理教學思路。力求教學目標、教育內(nèi)容的選擇與組織實施符合學生的生活邏輯。
蘇教版科學培訓心得體會篇三
在參加培訓之前，我對培訓的內(nèi)容和目的進行了充分的了解和研究。通過查閱相關資料和與已經(jīng)參加過培訓的人交流，我對培訓的內(nèi)容和形式有了一個大致的了解。我還列了一個培訓目標清單，明確了我想要在培訓中學習和提升的方面。在培訓開始之前，我還進行了一些前期的學習和準備，如預習相關知識，整理筆記本和學習資料等。通過這些準備，我對培訓的興趣和動力被進一步激發(fā)，對培訓的效果也更加期待。
二、培訓過程中的收獲與體驗。
培訓的過程中，我結識了一些志同道合的朋友，大家一起進行學習和討論，互相鼓勵和幫助，不僅增加了我對培訓內(nèi)容的理解和掌握，也收獲了一些寶貴的人際關系。在培訓的課堂上，我始終保持積極主動的學習態(tài)度，主動參與討論和互動。與其他參與者的交流中，我不僅學到了老師傳授的知識，還從其他人的經(jīng)驗和觀點中獲得了啟發(fā)和啟示。同時，培訓過程中，我還鍛煉了一些實踐操作的能力，通過模擬和實踐，進一步鞏固了相關知識的掌握。
三、培訓內(nèi)容的鉆研和研究。
培訓過程中，我對培訓內(nèi)容進行了深入的研究和鉆研。通過與老師和同學的交流和討論，我對培訓內(nèi)容的理解和掌握更加深入。我還通過查閱相關的書籍和資料，對培訓的背景和理論進行了系統(tǒng)性的學習。這些鉆研和研究的過程，不僅讓我對培訓內(nèi)容有了更全面的了解，也提高了我對培訓內(nèi)容的應用能力和創(chuàng)新能力。通過實踐和嘗試，我還總結出一些實用的技巧和方法，對我今后的工作和生活也大有裨益。
四、培訓后的總結和反思。
培訓結束后，我進行了一次全面的總結和反思。我回顧了整個培訓過程中所學到的知識和技能，并進行了一次全面的實踐鞏固。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)自己掌握了一些原本不熟悉的技能，也深化了對某些知識的理解。同時，我還發(fā)現(xiàn)了自己在培訓過程中的不足之處，如在表達和演講方面還需要加強，對一些復雜問題的處理能力也需要提升。通過這次總結和反思，我對自己的優(yōu)點和不足有了更清晰的認識，也明確了今后需要努力提高的目標和方向。
五、培訓的啟示和收獲。
通過這次培訓，我不僅學到了一些具體的知識和技能，更重要的是培養(yǎng)了一種持續(xù)學習的意識和習慣。在以后的工作和生活中，我將保持積極的學習態(tài)度，時刻更新自己的知識和技能。同時，我還體會到了團隊合作的力量，通過和他人的交流和合作，可以取得更好的學習效果。在與他人的交流中，我學到了很多新的想法和觀點，也提高了自己的溝通和協(xié)作能力。這些都將對我的個人成長和職業(yè)發(fā)展具有深遠的影響。
總之，通過這次培訓，我不僅學到了一些具體的知識和技能，更重要的是培養(yǎng)了一種持續(xù)學習的意識和習慣。在以后的工作和生活中，我將保持積極的學習態(tài)度，時刻更新自己的知識和技能。同時，我還體會到了團隊合作的力量，通過和他人的交流和合作，可以取得更好的學習效果。這些都將對我的個人成長和職業(yè)發(fā)展具有深遠的影響。
蘇教版科學培訓心得體會篇四
科學技術不斷發(fā)展，我們需要不斷學習，以適應快速變化的社會。觀看科學培訓是我們學習科學知識的一種方式。我有幸參加這次的科學培訓，從中受益匪淺，并且獲得了一些有益的心得體會。在接下來的文章中，我想與大家分享我的體驗。
二段：積極參與培訓。
在這次科學培訓中，我學到了很多新的知識和技能，其中最重要的是積極參與。觀看教學視頻之前，我會先預習學習資料，并且準備好相應的問題，以便能夠更好地理解教學內(nèi)容和獲得更多的知識點。在參與課堂互動和小組討論時，我會積極表達自己的意見，并且認真聽取別人的建議和想法。通過積極參與，我不僅加深了對知識的理解，還提高了自己的學習能力和溝通能力。
三段：注重實踐與實驗。
在學習科學知識時，實踐和實驗是非常重要的。這次的科學培訓也特別注重實踐環(huán)節(jié)，通過一些小型實驗和操作，讓我們更加深刻地理解和體驗到科學知識的本質。我發(fā)現(xiàn)，通過實踐和實驗，我們能夠更好地記憶知識點，并且能夠更加深入地掌握科學的相關知識和技能。
四段：學以致用。
學習科學知識，最終目的還是為了學以致用。在科學培訓中，我們不僅僅只是學習科學的知識，還要運用這些知識來解決實際問題。這需要我們具備一定的理論和實踐基礎，并且能夠將理論和實踐相互結合。因此，在學習科學知識時，我們應該注重理論學習和實踐操作的相互融合，不斷推進理論與實踐的有機結合。
五段：結語。
科學知識是人類文明進步的必備基礎，而學習科學知識也是我們自我提高和實現(xiàn)自我價值的重要途徑。通過這次科學培訓，我不僅獲得了新的知識和技能，還深刻認識到科學學習的重要性，也了解到科學學習的方法和技巧。在今后的學習和實踐中，我會更加注重實踐和實驗，學以致用，以期在未來的道路上取得更大的成就和突破。
蘇教版科學培訓心得體會篇五
現(xiàn)代社會，科學技術飛速發(fā)展，人們對知識和技能的需求也越來越高。為了滿足這一需求，培訓行業(yè)迅速興起。在大量的培訓機構中，培訓科學成為了一種備受矚目的培訓模式。在參加培訓科學的過程中，我不僅學到了豐富的知識和技能，還對培訓科學有了更深入的理解。下面我將結合自己的實際體驗，分享一些關于培訓科學的心得體會。
第一段：培訓科學的積極意義
培訓科學作為一種新型的培訓模式，不僅給我們提供了豐富的學習資源，還在教學方法上有了創(chuàng)新性的突破。通過互聯(lián)網(wǎng)技術，我們可以隨時隨地接觸到各種數(shù)字化的學習資源，比如在線課程、教學視頻等。這使得學習時間和地點變得更加自由，不再受限于傳統(tǒng)的實體教室。同時，培訓科學的教學方法也更加注重互動和實踐，通過案例分析、小組討論等形式，讓學員更好地掌握知識和技能。這種培訓模式的積極意義在于，提升了學習的效果和參與度，讓學員在更短的時間內(nèi)獲得更全面的知識。
第二段：培訓科學的學習策略
在培訓科學中，學習策略起著至關重要的作用。首先是明確學習目標。在開始學習之前，我們應該明確自己要學習什么，為什么要學習。這樣可以幫助我們更有針對性地安排學習內(nèi)容和步驟。其次是制定合理的學習計劃。學習計劃應該根據(jù)自己的實際情況和時間安排，合理分配學習時間和任務。另外，自主學習也是一個重要的學習策略。培訓科學注重培養(yǎng)學員的自主學習能力，我們應該主動參與討論、積極提問、獨立思考，不僅可以加深對知識的理解，還可以培養(yǎng)自己的學習能力和解決問題的能力。
第三段：培訓科學的案例分析方法
培訓科學中的案例分析方法是一種常用的教學手段，通過對真實案例的分析和討論，可以幫助學員理解和應用所學的知識。在進行案例分析時，我們應該注重問題的定位和解決。首先要明確案例中存在的問題，找出關鍵問題和因果關系，然后在掌握相關理論知識的基礎上，找到解決問題的方法和途徑。此外，還要注重團隊合作。案例分析通常是在小組中展開的，成員之間應該相互合作，共同解決問題。通過團隊合作，我們可以從不同的角度和視角來思考問題，得出更全面的結論。
第四段：培訓科學的實踐意義
培訓科學的一個重要特點就是強調(diào)實踐，將所學的知識和技能應用到實際工作中。實踐的過程中，我們既可以獨立思考和解決問題，也可以與他人合作，共同完善解決方案。通過實踐，我們可以鍛煉自己的實際操作能力和分析問題的能力，提高工作效率和質量。另外，實踐還可以幫助我們形成良好的工作習慣和態(tài)度，培養(yǎng)解決問題的毅力和耐心。因此，我認為培訓科學的實踐意義是非常重大的，能夠幫助我們更好地應對實際工作中的挑戰(zhàn)和困難。
第五段：培訓科學的改進空間
雖然培訓科學已經(jīng)取得了一定的成就，但還存在一些需要改進的問題。首先是培訓資源的質量和更新速度。隨著知識的不斷更新和演進，培訓資源也應該及時跟進，提供最新最優(yōu)質的學習內(nèi)容。其次是培訓的個性化需求。每個人的學習能力和學習方式都不相同，因此培訓科學需要更加注重個性化的培訓方法，滿足不同學員的學習需求。另外，培訓科學還可以進一步拓寬學習渠道，比如通過在線社區(qū)、簽到學習等方式，提供更多的學習資源和學術交流的機會。
總結
通過參加培訓科學，我深刻體會到了這種培訓模式的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。培訓科學不僅開拓了我的學習視野，提升了我的學習效果，還培養(yǎng)了我的實踐能力和團隊合作精神。我相信，在不斷的探索和改進中，培訓科學會越來越成熟，為我們提供更好的學習體驗和實踐機會。
蘇教版科學培訓心得體會篇六
隨著教育改革的不斷發(fā)展，科學教育作為培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和實踐能力的重要一環(huán)，受到了廣泛關注。為了提高教師教育科學的能力，我參加了由蘇教版舉辦的科學培訓。在這次培訓中，我收獲頗多，以下是我對蘇教版科學培訓的心得體會。
首先，蘇教版科學培訓給我?guī)砹诵碌慕逃砟?。在培訓中，我了解到科學教育的核心在于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，而不僅僅是傳授知識。蘇教版的培訓從教學設計、教材使用等方面，鼓勵學生進行實踐，鍛煉解決問題的能力。這種教育理念不僅符合現(xiàn)代教育的趨勢，更能夠激發(fā)學生的學習興趣和主動性。
其次，蘇教版科學培訓注重實踐教學，提高了我的教學質量。在培訓中，我們不僅通過理論學習，還進行了大量的實踐操作，模擬了學生實驗的過程。這種實踐教學方式讓我更深刻地理解了科學知識，也能夠更好地引導學生進行實驗探究。我在實踐中發(fā)現(xiàn)，學生們通過親自實踐，能夠更好地掌握科學的原理和方法，提高了他們的學習興趣和成績。
第三，蘇教版科學培訓提供了豐富的教學資源和案例分析。在培訓中，我們不僅學習了科學教育的基本理論知識，還分享了各種優(yōu)秀的教學資源和案例。這些教學資源豐富了我的教學內(nèi)容，使我能夠更好地設計教學計劃，為學生提供更多的學習機會。而通過案例分析，我了解到不同的教學策略和方法，從而能夠更好地調(diào)整自己的教學方式，更好地滿足學生的需求。
第四，蘇教版科學培訓加強了師生之間的互動與溝通。在培訓中，我們進行了許多小組討論、合作實踐等活動，促進了師生之間的交流和合作。這種互動與溝通的過程，不僅讓我學到了更多的教學經(jīng)驗，也充實了我的專業(yè)知識。同時，我發(fā)現(xiàn)學生們也更愿意和我進行交流，提出問題和分享自己的想法，這讓我的教學更加富有活力。
最后，蘇教版科學培訓拓寬了我的教育視野。在培訓中，我結識了來自不同地區(qū)的教育工作者，了解到了不同地區(qū)的教育實踐和經(jīng)驗。通過與他們的交流和學習，我對科學教育有了更全面的認識，也開闊了我的教育視野。這種交流與學習的過程，讓我從他人的經(jīng)驗中汲取教育智慧，為自己的教學實踐提供了更多的參考。
綜上所述，蘇教版科學培訓給我?guī)砹诵碌慕逃砟?、提高了我的教學質量，拓寬了我的教育視野。通過這次培訓，我深深體會到科學教育的重要性，并將繼續(xù)努力將培訓中學到的知識和經(jīng)驗應用到實際教學中，為學生提供更好的教育。我相信，在蘇教版的指導下，我的科學教育將得到更大的發(fā)展和進步。
蘇教版科學培訓心得體會篇七
近年來，隨著社會的快速發(fā)展，人們對安全問題的關注度也越來越高。特別是在工作中，一旦出現(xiàn)安全意外，將會可能帶來嚴重的后果和影響。為了提高員工的安全素養(yǎng)和意識，我參加了公司安全科學培訓，收獲頗豐。接下來我將將我的幾點體會分享給大家。
第一點，加深了對安全意識的認識。在培訓中，安全科學專家講解了各類事故發(fā)生的原因及應對措施，讓我們了解到，人員安全和設備安全都是保障企業(yè)正常運轉的重要因素。而且，事故的發(fā)生多數(shù)因為缺乏安全意識或者不重視安全問題。因此，要提高安全素養(yǎng)就要從內(nèi)心樹立安全為第一位的理念，并切實將其貫穿于自己的工作和生活中。
第二點，拓寬了安全知識面。安全科學培訓不僅介紹了事故發(fā)生的原因及肇事致因，而且系統(tǒng)講述了對安全防護措施的引入和應用，進一步加深了我們對相關知識的了解和理解。同時在現(xiàn)場還進行了安全疏散演練，讓我們更好的理解安全防范知識在實際操作中的具體應用。
第三點，增強了危險防范意識。課程中專家講授了很多具體操作技能和預防措施。在辦公室工作，我們需要時刻保持警惕，避免類似“摔倒”、“電擊”等意外事故發(fā)生，因為這些小事故往往是引起嚴重事故發(fā)生的“前兆”。并且在現(xiàn)場練習過程中，讓我更直觀的感受到危險的隱患及其對人體的傷害，使我更加珍惜自己的生命安全。
第四點，提高了自我保護意識。在課程中，專家不僅關注安全防范，也注重意識和方法的引入，通過模擬場景演練，讓我們知曉自我保護的重要性并且學習自我防衛(wèi)技能。這不僅能夠在意外發(fā)生時自保，甚至也能夠為其他人提供幫助。
第五點，推進了安全文化建設。在培訓中，我們不僅了解相關防護手段，還學習到各種好的安全文化和規(guī)范，如嚴格的現(xiàn)場管理、日常巡檢、安全教育和安全意識培養(yǎng)等。這些措施旨在從源頭上保障員工的安全，更為企業(yè)的生產(chǎn)和經(jīng)營提供了可靠的保障。
通過參加安全科學培訓，我認識到，安全對于每個人來說都是一個十分重要的議題。要想擁有更高的安全素養(yǎng)和安全意識，就需要在日常工作和生活中積極關注，不斷提高自身的安全技能和意識。同時，加強安全文化建設，弘揚正確安全規(guī)范，切實貫徹“安全第一、預防為主、綜合治理”的工作思路，將推動公司安全管理水平向著更高邁進。
蘇教版科學培訓心得體會篇八
?心中有不少心得體會時，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會 . 這樣能夠培養(yǎng)人思考的習慣。一起來學習心得體會是如何寫的吧，以下小編在這給大家整理了一些小學科學培訓心得體會，希望對大家有幫助！
我有幸成為“圍場縣教師教育教學能力提升工程（小學科學學科）骨干教師培訓班”的一員，給我提供了這個再學習、再提高的機會。這次培訓內(nèi)容豐富，形式多樣，有教研室領導進行講座、教學觀摩等內(nèi)容。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣。下面是我在培訓中的幾點心得體會：
一、進一步認識科學課程的重要性
科學課程在現(xiàn)實學校教育中，往往不受重視，任課教師往往被稱為“老弱病殘”之類的照顧對象，許多年青的科學任課教師也覺得比其它學科教師低人一等，學科教學也往往不夠規(guī)范。在這次培訓中，通過聆聽科學學科專家的講座，充分認識到小學科學課程的重要性：科學課程是小學的基礎課程，是科學啟蒙課程，在小學階段開設科學課程，具有非常重要的意義，科學啟蒙教育在培養(yǎng)具有科學素質的社會主義國民方面起著不可替代的作用。向小學生進行科學啟蒙教育，不僅能促進學生身心健康發(fā)展，使他們正確地認識周圍世界，更好地適應學習和生活的需要，而且能為提高全民族的科學文化素質打下基礎。因此，使學生從小接受科學教育，是具有非常重要的教育價值的。所以作為一名科學學科的教師，我們應勇于擔當起培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的重任。
二、進一步提高自己的科學知識與實驗技能
小學科學教學內(nèi)容涵蓋了物理、化學、天文、地理、生物等學科的一些基本知識，教師沒有廣博的知識，很難勝任本學科的教學。通過培訓，進一步提高了本人的專業(yè)知識與技能。這次培訓豐富了我們的學科知識，規(guī)范了對實驗器材的操作方法，提高了實驗操作技能，開闊了視野，為今后的教學打下更加堅實的基礎。
三、提高了課堂教學掌控及教學能力
我縣教體局教研室的劉志國教研員在《新課程課堂教學技能與學科教學》中闡述了在科學實驗教學中：材料如何準備？問題如何提出？情景如何創(chuàng)設？活動如何組織？過程如何控制？結論如何提升？都使我感覺受益匪淺，他們先進的教育理念、獨到的教學方法，對我今后的教育教學工作無不起著引領和導向作用。
通過培訓，讓我深刻地認識到作為一名教師，要堅持不斷地加強平時的學習、充電，積極進行知識的更新。他山之石，可以攻玉，今后我會將在這里學到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，運用于教育教學過程中去，讓培訓的碩果在平時教學工作中大放光彩。
20__年4月1日，甘州區(qū)小學實驗教師培訓暨教學研討大會在馬神廟街小學召開，經(jīng)過三天的培訓學習，專家們精彩的論述，深刻的見解，為我們打開了一扇科學教學新的天地：從教師層面上看，科學學科與其他學科相比，更具有開放性和生成性，這就對任課的教師提出了更高的要求。作為一名科學教師，必須具有淵博的科學知識，熟練的實驗操作技能，良好的思維品質，從學生層面看，小學生對科學充滿好奇，是學生喜歡的學科之一。因為各種各樣的活動材料，都深深地吸引著學生，他們興趣盎然，躍躍欲試。那怎樣把握好課堂的調(diào)空藝術，讓學生既動起來，又順利完成教學任務，培養(yǎng)學生的探究能力就顯的很重要。隨著小學科學課堂改革的推進，科學課堂教學發(fā)生了巨大變化，但一些問題也隨之出現(xiàn)，現(xiàn)將本次培訓的感受匯報如下：
北街小學張校長的講座，從一個全新而實用的角度，為我們闡述了什么是科學、如何進行科學探究兩方面內(nèi)容。而這兩面的內(nèi)容恰恰緊扣了小學《科學》的宗旨和核心內(nèi)容。
小學科學課程是以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程。張校長從科學的定義、含義、分類、知識、方法等方面，一層層條絲縷析地剖析開來，如層層剝筍一樣，為我們揭開了科學神秘的面紗，讓我們認識到科學的本質就是提升每一位公民的科學素養(yǎng)。
通過詳細分析，了解了這種不同之后，讓我在今后的小學科學教學中，更加掌握了小學生探究的特點，力爭與小學生一起設計符合他們特點的探究活動，提高小學生科學探究的有效。
西關小學的馮老師和黨寨中學的胡老師從他們多年從事小學科學教學的實際出發(fā)，為我們提供了小學科學教學范例及鮮活的事例，這些理論知識豐富了我的科學知識結構，而動手操作的訓練，則鍛煉了小學科學教師的科學操作能力。
除了這些專家的專業(yè)知識的講授之外，還有來自一線科學教師的課堂示范，為我們今后的小學科學教學提供了很好的范例，可以直接拿來為我所用。
這一次除了與專家們面對面的探討、學習之外，培訓教師之間的交流也讓我們學習到了更多的知識。在交流中我既為那些一線的科學教師對教材的理解、教學的研究感到深深地折服，同樣是兼職科學教師，自己花在教學、教研上的時間要少得可憐，在教學、教研上的努力顯得是那么渺小。也讓我對同行們豐富的知識感嘆。很多老師是從語文、數(shù)學、美術甚至是英語專業(yè)轉到小學科學行業(yè)中，有些甚至和我一樣兼顧著其他的課程教學，但是他們能真正與學生一起研究科學、學習科學，這讓我到慚愧。今后一定要好好研讀教材，做好課程資源的研究，真正讓學生經(jīng)歷科學探究的過程，體會探究的樂趣，與學生共成長。
短短的三天培訓讓我明白：一節(jié)好的科學課，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的科學課，要做到兩個關注：一是：關注學生，從學生的實際出發(fā)，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的知識基礎和生活經(jīng)驗，才是一節(jié)成功課堂的必要基礎。二是：關注科學：抓住科學的本質進行教學，注重科學思維方法的滲透，讓學生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經(jīng)歷科學化的學習過程，使學生真正體驗到科學，樂學、愛學科學。此外，我認識到：一節(jié)好的科學課，不要有“做秀”情結，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學風格，展現(xiàn)思維力度，關注科學方法，體現(xiàn)科學課的靈魂，使科學課上出“科學味”！
不管愿不愿意，培訓在意尤未盡中就這樣宣告結束了，真的很舍不得一起學習的同事，給我們講課的.老師。更要衷心謝謝給我們傳授知識、解答我們疑惑的教師們。帶著對你們的敬佩之情，在下面的教學中將會好好努力，努力增進自己的專業(yè)水平和教學教研能力，同時也希望能再接受更多的熏陶。
作為一名小學科學教師，我有幸參加“國培計劃（20__年）————長嶺縣送教下鄉(xiāng)”學習，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。我從中學習到了很多知識，而且在國培計劃中有幸傾聽了眾多專家和學者的精彩講解，每一位老師的講座，都有許多值得我們深思，收獲頗多，現(xiàn)將學習心得體會小結如下：
第一，首先體會到新課程教學理念應該是：“學生在老師的指導下，通過自己親自去體驗、嘗試，來逐漸打下學會生活、學會學習的基礎，從各個方面來培養(yǎng)學生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，以學生為主體，教師盡量只起到指導的作用，以培養(yǎng)學生的能力為中心，為重點。上課的教師自身素質要高，駕馭課堂能力要強，對于學生錯誤性的認識，教師能夠及時予以講解。另外教師要善于運用啟發(fā)，提問題時要有針對性，使用幽默、流暢、優(yōu)美的語言也很有吸引力。教師要注重學生探究能力的培養(yǎng)，讓每個學生都有展示自我的機會等等。
第二，“以教師教為中心”轉向“以學生學為中心”。葉圣陶說過，他并不稱贊某老師講課時有怎樣的最高藝術，“最要緊的是看學生，而不是光看老師講課。”一堂課究竟怎么上？傳統(tǒng)教學中教師是課堂的中心，教師牽著學生走，學生圍繞教師轉。長此以往，學生習慣被動地學習，學習的主動性也漸漸喪失。顯然，這種以教師“講”為中心的教學，是不利于學生的潛能開發(fā)和身心發(fā)展的。
從“以教師講授為中心”轉向“以探究為核心”。小學科學新課標指出：小學科學課程的基本理念是以探究為核心，以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程?？茖W活動的本質在于探究，科學教育只有引導學生通過科學探究來發(fā)展其科學素質，才能實現(xiàn)科學本質與教育宗旨的內(nèi)在統(tǒng)一。因此，小學科學課程應以探究為基礎，引導學生培養(yǎng)良好的科學習慣，是向學生進行科學探究的一種手段，是以從培養(yǎng)學生科學習慣出發(fā)向學生進行科學啟蒙教育。從這個意思上講，科學課的科學習慣直接影響著學生進行有效性的科學探究，也間接地影響著科學習慣、方法、能力、態(tài)度和精神的養(yǎng)成。
第三、從“封閉的課堂模式”轉向“開放的課堂模式”。教師要是能夠打破束縛學生創(chuàng)造性思維的條條框框，開創(chuàng)一種嶄新的教育教學方法，學生的創(chuàng)造能力和思維定會得到發(fā)展。傳統(tǒng)的教學方式注重向學生傳授知識，目的是要孩子知道知識是什么。隨著教育教學的不斷改革和發(fā)展，我們把認識知識是什么，傾向于研究問題為什么會這樣。在教學生知識的同時更注重培養(yǎng)學生觀察、動手操作、綜合分析等多方面的能力。
在課堂上，師生之間應該是平等關系，老師是在和學生一起學習、共同探討，這樣才會使孩子們的身心得到徹底解放。因為多問和好奇是兒童的天性，所以他們的許多想法和做法是不合常理的。教師要打破常規(guī)，千萬不能怕課堂紀律“亂”而過多地限制他們，要讓學生放開膽子活起來，課堂上允許學生提出質疑，還可以隨時發(fā)表個人的見解，同學之間的辯論。在這種生動活潑的學習氣氛中，學生當然會感到新鮮、很刺激。才能以良好的心態(tài)去主動學習，學習的主動性有了，學習的自覺性就會提高，學生主動探索真理的能量就會被最大限度地釋放出來，從而培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。
第四、從評價模式的單一化轉向評價模式的多元化傳統(tǒng)的教學以學生的學業(yè)成績作為評價的唯一尺度，且具有甄別和選拔的“精英主義”功能傾向。這壓抑了大部分學生的個性和創(chuàng)造潛能，使他們成為應試教育下潛在的犧牲品。真正的評價應該起著激勵導向和質量監(jiān)控的作用。評價不僅要關注學生的學業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生多方面的潛能，了解學生發(fā)展中的需求，幫助學生認識自我，建立自信。發(fā)揮評價的教育功能，促進學生在原有水平上的發(fā)展。
1、評價的目的：科學課程的教學評價，其主要目的是了解學生實際的學習和發(fā)展狀況，以利于改進教學、促進學習，最終實現(xiàn)課程宗旨，即提高每個學生的科學素養(yǎng)。
2、評價的內(nèi)容：全面化。評價要涵蓋科學素養(yǎng)各個方面的內(nèi)容，既要考察學生對科學概念與事實的理解，又要評價學生在情感態(tài)度與價值觀、科學探究的方法能力、科學的行為與習慣等方面的變化與進步。
3、評價的手段：注重多樣性和靈活性。強調(diào)綜合運用多種評價方式，從不同的角度、不同的層面對學生進行評價。凡是有利于提高學生科學素養(yǎng)的評價方法都應得到肯定與贊賞。
4、評價的主體：多元化。評價不只是教師的權利，更應是同伴、自我主動參與的過程。教師不再是裁判員的角色，而是學生科學學習的伙伴和激勵者。
5、評價的時機：全程化。評價要伴隨在教學過程之中，而且學生在科學課程的學習中形成科學素養(yǎng)是一個長期的過程。。小學科學課教學的最終目標是培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)，而科學素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的過程，這就要求我們教師對每個學生科學素養(yǎng)主要方面的培養(yǎng)與發(fā)展進行持續(xù)不斷的跟蹤和調(diào)控。評價時空要從"課堂教學"轉變?yōu)?全方位學習"，從注重書本知識轉變?yōu)樽⒅貙嵺`活動。以教師、課堂、書本為中心的課程設計和實施在時空上具有很大的局限性，對學生探究能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)不利。教師可以利用地方各種各樣的課程資料設計校本課程，把學生科學素養(yǎng)的培養(yǎng)和當?shù)氐挠嘘P人文社會資料及校本課程緊密結合起來，開發(fā)課堂之外廣闊的學習空間，在引導學生全方位學習的同時，也應當進行全方位的評價。
小學科學在新的課標、新的理念下，已改變了傳統(tǒng)教學模式，為學生提供了更加有效的學習環(huán)境。特別是教育評價的改革，為小學科學教育，培養(yǎng)未來公民的科學素養(yǎng)，找到了很好的切入點，也為小學科學課教師提供了新的發(fā)展和創(chuàng)新的平臺?？傊?，教師是教育的靈魂，課程是教育的核心，兩者缺一不可。只有兩者的步伐一致，齊頭并進，教育才能取得真正意義上的飛躍！作為我們一線教師我想，只要每個科學教師，從我做起，從每節(jié)課做起，從每個孩子身上做起，不斷地積累和創(chuàng)造，引領學生走進生機盎然的科學殿堂，點燃孩子們的好奇心，激發(fā)他們的求知欲望，讓孩子們投入到真實的情景中，在親自動手操作，動手試驗，自行探究的實踐中學習科學，掌握科學的思維方法，培養(yǎng)對學生形成科學的認知方式和科學的自然觀，并將豐富他們的童年生活，發(fā)展他們的個性，開發(fā)他們的創(chuàng)造潛能。
第五、培訓后反思。科學課是小學一門重要的基礎性學科，可是由于多種原因，在我們貴州省大多數(shù)市縣學校沒有被重視，部分學校不開設科學課亦或開設科學課但依然被主課所占用的情況比較嚴重。但是，在當前科技飛速發(fā)展的今天，我們每一個人，都必須具有科學素質。人們從小就明顯地感受到了科學技術所帶來的種種影響，因此，科學素質的培養(yǎng)必須從小抓起。小學科學課程承擔了培養(yǎng)小學生科學素質的責任。通過小學科學這門課程的學習，能夠使小學生保持與生俱來的好奇心，發(fā)展學習科學的潛力，為他們成為具有創(chuàng)新精神和實踐能力的新一代打下良好的基礎。
總之，通過這次“國培計劃”學習，我從中學到了許多東西，認識到小學科學中學生的觀察能力的培養(yǎng)很重要，科學實驗的學習很關鍵，學生對科學興趣的培養(yǎng)是很重要的?？茖W不是一門枯燥的學科，它需要彩虹的顏色來修飾。為了學生的全面發(fā)展，讓我們每一位老師都認真對待科學課，并且上好科學課。
20__年1月13日，河南省小學科學骨干教師“國培計劃”培訓一行62人赴華東師范大學學習，經(jīng)過11小時的長途奔波，于1月14日早晨7：30到達上?；疖囌?，直赴華東師范大學，雖然天氣寒冷，但大家依然感到春天的溫暖，第二天8點在華東師范大學教師袁明安老師的帶領下，學員們集體到食堂就餐和照相。
1月15日，河南省小學科學骨干教師“國培計劃”培訓班開學典禮在華東師范大學附網(wǎng)301教師舉行，華東師范網(wǎng)絡學院副院長閆寒冰發(fā)表了熱情洋溢的講話。
上午9時，南京師范大學郝京華教授就《學習理論新進展與科學教學》作了專題講座，還有顧志躍精彩的講座贏得了學員們的陣陣掌聲，給學員們留下了深刻的影響。
通過這次上海之行，感覺自己整個身心都煥然一新了，專家的講座，名師的“有效教學”活動展示，使我體會到，組織一次好的教學活動不需要太復雜，要根據(jù)孩子的年齡特點的需要，注重重點，關注過程，簡簡單單便能上好一堂教學活動。這一次我又在教學生涯中，積累了可用的教學經(jīng)驗，相信今后在組織教學活動時自己會有新的想法，會有新的進步。
時間如流水般流失，這次遠程培訓已有數(shù)月，感謝湖南教育網(wǎng)的所有的上級各界主管部門、單位、領導、教授、老師、同事、網(wǎng)友們及所有的工作人員，給我和大家交流互補的平臺，讓我學到了很多知識，使我受益匪淺。我們一起暢談這次湖南教育網(wǎng)培訓的經(jīng)歷和樂趣。反思這次遠程培訓經(jīng)歷的得與失。
科學課程要面向全體學生。這意味著要為每一個學生提供公平的學習科學的機會和有效的指導。本學期我充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學探究性教學，有效地組織學生開展真正有深度的科學探究性活動?，F(xiàn)將工作總結如下：
一、設置寬松的教學環(huán)境
教師在新課程中最大的是角色的變化，將不再只是知識的傳授者，更是學生發(fā)展的促進者和引導者。通過學習我讓學生變傳統(tǒng)的接受學習為探究學習，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握學習的策略和發(fā)展能力；創(chuàng)設豐富的教學情景，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣，充分大地調(diào)動學生的學習積極性。學生在民主、平等、和諧的氣氛里，思維處于積極狀態(tài)把緊張的學習過程轉變?yōu)橛淇斓膶W習活動?？茖W課堂教學的成功的重要表現(xiàn)是，面向全體學生參與課堂活動，就要認真設計和安排活動形式。要安排好實驗活動的內(nèi)容和次序，尤其要巧設疑點，激發(fā)學生靈感，促使人人思考，各個踴躍發(fā)言。
二、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力
5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關心現(xiàn)代科技的發(fā)展。
教學中，我采取了以下基本措施：
1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；
2、把握小學生科學學習特點，因勢利導；
3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；
4、讓探究成為科學學習的主要方式；
5、樹立開放的教學觀念；
6、悉心地引導學生的科學學習活動；
7、組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關競賽，以賽促學。
相信在全體我和學生的共同努力下，科學教學工作會不斷深入，取得更大的成績。
蘇教版科學培訓心得體會篇九
第一段：引言（150字）。
近期，我參加了一次由公司組織的車間科學培訓活動，這是一次十分有意義的學習經(jīng)歷。在這次培訓中，我學到了很多關于車間管理和生產(chǎn)流程優(yōu)化的知識，并深刻認識到了車間科學對企業(yè)發(fā)展的重要性。通過這次培訓，我對車間科學有了更深入的理解，也熟悉了一些實際操作方法和工具，讓我對未來工作充滿了信心。
第二段：理論知識學習（250字）。
在這次車間科學培訓中，我們系統(tǒng)地學習了車間管理的一些基本理論知識，如質量管理體系、成本控制、生產(chǎn)規(guī)劃等。通過學習這些理論知識，我更清晰地認識到了有效管理車間對提升企業(yè)效益的重要性。在學習中，老師以案例為基礎，結合實際生產(chǎn)情況，讓我們更好地理解知識。我們還進行了一些小組活動，通過討論和合作，加深了對理論知識的理解。
第三段：實際操作技能學習（350字）。
除了理論知識的學習，我們還學習了一些實際操作技能，如生產(chǎn)流程圖繪制、時間管理、零缺陷技術等。通過實際操作的練習，我們掌握了一些實用的工具和方法，能夠更有效地管理車間和改進生產(chǎn)流程。在學習過程中，我們親自上手操作，遇到問題時老師及時指導和糾正，并分享一些實際案例，讓我們更好地理解應用技巧。這些實際操作的練習讓我更有信心應對實際工作中的挑戰(zhàn)。
第四段：交流與分享（250字）。
在培訓中，我們還參加了一些小組討論和分享活動，這讓我們有機會與來自不同企業(yè)的同行進行交流和學習。在這些交流中，我們分享了各自的實踐經(jīng)驗和困惑，并互相探討解決方法。這些交流和分享讓我受益匪淺，獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和啟示。從其他企業(yè)的經(jīng)驗中，我學到了很多我所不熟悉的知識和方法，這對我今后的工作有很大的幫助。
第五段：總結與展望（200字）。
總的來說，這次車間科學培訓對我有著重要的意義。通過這次培訓，我不僅學到了很多關于車間管理和生產(chǎn)流程優(yōu)化的知識，還增強了實際操作的技能。與此同時，我也結識了一些同行，并與他們進行交流和分享。在未來的工作中，我將會將所學到的知識和技能應用到實際生產(chǎn)中，不斷優(yōu)化生產(chǎn)流程，提升車間效益。我相信，通過不斷學習和實踐，我將能夠成為一名優(yōu)秀的車間科學管理者，并為企業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。
蘇教版科學培訓心得體會篇十
奧美科學培訓是一個高品質的科學教育機構，旨在培養(yǎng)孩子們的科學興趣和創(chuàng)造力。在參與奧美科學培訓的過程中，我受益匪淺，積累了豐富的知識和實踐經(jīng)驗。接下來，我將通過明確的五段式結構，分享我在奧美科學培訓中的心得體會。
第一段：培養(yǎng)科學興趣的重要性。
在奧美科學培訓中，我意識到培養(yǎng)科學興趣的重要性。在課程中，導師富有激情地向我們分享科學的知識，并通過實驗和互動活動讓我們深入了解和體驗科學的奧妙。我發(fā)現(xiàn)，只有對科學充滿興趣，我們才能更加主動地學習和探索。正是那些有趣且富有創(chuàng)造力的實驗，給予了我對科學的熱愛和渴望。
第二段：提高問題解決能力。
奧美科學培訓注重培養(yǎng)學生的問題解決能力。在課程中，我們經(jīng)常會面臨各種挑戰(zhàn)和問題，需要動腦筋進行解決。導師們指導我們運用科學的思維方式，通過觀察、實驗、推理等方法找到解決問題的答案。這種培養(yǎng)方法大大提高了我的分析和判斷能力，使我能夠迎接更具挑戰(zhàn)性的問題，并且更有成效地解決它們。
第三段：培養(yǎng)團隊合作和溝通能力。
在奧美科學培訓中，我還學到了團隊合作和溝通的重要性。在一些實驗和課程項目中，我們需要與同學們共同合作，分享自己的想法和思考。這種團隊合作的經(jīng)驗讓我深刻地體會到，只有團結協(xié)作，我們才能共同完成任務，發(fā)現(xiàn)問題，并迸發(fā)出更多的創(chuàng)造力。同時，通過與同學們的溝通交流，我不僅提高了自己的表達能力，也學會了傾聽和尊重別人的意見。
第四段：實踐與理論相結合的教學模式。
奧美科學培訓采用實踐與理論相結合的教學模式。通過實驗和實踐活動，我們可以將課堂上學到的理論知識應用到實際中去。這種教學方法讓我不僅能夠更深入地理解和記憶知識，還能夠真正體驗到科學的樂趣。通過這樣的學習方式，我對科學的探索欲望得到了滿足，并對實際應用問題的解決充滿信心。
第五段：科學啟蒙對未來發(fā)展的影響。
在奧美科學培訓的學習中，我意識到科學啟蒙對未來發(fā)展的深遠影響?？茖W是推動社會進步的重要力量，而孩子們正是未來的主力軍。在奧美科學培訓中，我獲得了建立堅實科學基礎的機會，這將對我未來的學習和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生重要影響。而且，通過科學的思維方式和解決問題的能力培養(yǎng)，我相信我能夠更好地適應未來社會的發(fā)展需求。
總結：
奧美科學培訓給予了我豐富的科學知識和實踐經(jīng)驗。通過培養(yǎng)科學興趣、提高問題解決能力、培養(yǎng)團隊合作和溝通能力，以及實踐與理論相結合的教學模式，我在奧美科學培訓中得以全面提升。更重要的是，我深深地認識到科學啟蒙對未來發(fā)展的重要性。在未來的求學與工作過程中，我將繼續(xù)秉持奧美科學培訓的精神，不斷學習和進步，為科學事業(yè)做出貢獻。
蘇教版科學培訓心得體會篇十一
20xx年x月x日至25日我才加了北川羌族自治縣教師發(fā)展中心舉辦的小學科學教師培訓。觀摩了三節(jié)科學課。聆聽了專家的講座。經(jīng)過了這次培訓活動，對我的觸動很大。在各個方面都有不同程度的收獲 ，體會最深的主要有以下幾點：
小學生具有強烈的好奇心和探究欲，要使學生的主體作用能夠充分發(fā)揮，需要教師的適時引導，讓他們能夠全身心地投入到學習活動中來。而探究的引入是探究活動的良好開端，學生就有了探究的興趣。黃林老師在上《我們知道的磁鐵》時，用撲克魔術引入新知識的探究。因此學生產(chǎn)生了強烈的好奇心和想弄明白的欲望。同時也會產(chǎn)生許多遐想。為后面的探究活動奠定了堅實的基礎。我在今后的教學活動中也要在新課引入上多下點功夫。
我在未任教科學學科前，以為科學學科就是教會學生科學知識。通過這次的觀摩和專家的講座，知道了科學學科要求學生通過探究獲取知識。其探究的特征是：已提出或發(fā)現(xiàn)一個問題作為探究學習的開始；通過探究活動培養(yǎng)能力并獲得新知；注重從學生的已有經(jīng)驗出發(fā)；注重學生知識獲得的過程“；重視證據(jù)在探究活動中的作用；重視合作式學習；重視形成性評價和學生的自我評價。因此，科學學習要以探究為核心，讓學生親歷科學探究過程”這是新課程標準給我們提出的要求。開展有效的科學探究活動，讓學生掌握探究的基本方法，用科學思維方式獲取知識，這是科學探究過程中培養(yǎng)學生科學思維能力的有效途徑。探究既是科學學習的目標，又是科學學習的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動是學習科學的主要途徑。李大杰老師教學《磁鐵有磁性》就是一個很好的例子。他以巧妙的提問引起學生的思考，引發(fā)學生探究的興趣。學生很快以強烈的探究欲投入探究活動活動中氣氛活躍。你一言我一語，述說自己的發(fā)現(xiàn)，認真做好記錄。通過探究活動同學們獲得了新知識。這知識不是老師傳授給他們的，而是學生通過探究自己獲得的。
要培養(yǎng)科學課的課堂常規(guī)，如有條不紊的開展實驗，實事求是的科學態(tài)度，運用所學的觀察方法認真細致的觀察并及時地記錄觀察到的現(xiàn)象，逐步養(yǎng)成長期堅持觀察記錄的習慣，能傾聽別人的發(fā)言，敘述自己的發(fā)現(xiàn)，并能提出自己的見解等。為終身學習奠定基礎。
蘇教版科學培訓心得體會篇十二
隨著社會的不斷進步，科技的迅猛發(fā)展，科學知識也變得越來越重要。初中科學培訓在這個背景下就顯得尤為必要。在這次科學培訓中，我不僅學到了很多知識，也收獲了很多心得體會。
第一段，介紹科學培訓的目的和意義。初中階段是人生中最重要的時期之一，適時進行科學培訓非常有必要。科學培訓旨在提高初中生的科學素養(yǎng)，培養(yǎng)其科學思維和觀察實驗的能力，讓他們從中收獲學習知識的快樂并為未來的發(fā)展打好基礎。
第二段，回顧科學培訓中的知識點。在這次科學培訓中，我們接觸了很多有趣的實驗，如化學反應實驗、物理小球實驗和電流實驗等。我們還學習了電磁學、幾何光學和波動光學等知識點。這些都是我們在課堂上無法學到，但又非常重要的知識點。
第三段，分享學習到的心得體會。在科學培訓中，我們要注重實驗的細節(jié)，了解每一個實驗的原理和步驟，只有這樣才能從實驗中得到最好的效果。另外，我們要學會問問題，在老師講解后積極提問，提高自己的思維水平和探究能力。
第四段，總結科學培訓的意義和好處。科學培訓讓我們更好地了解了科學知識，擴展了我們的學術視野，增強了我們的實踐能力，使我們更具有拓展未來的能力。科學培訓還能幫助我們更好地適應社會的發(fā)展，為我們開創(chuàng)更廣闊的職業(yè)發(fā)展道路。
第五段，展望科學培訓的未來。隨著科技的不斷創(chuàng)新，科學知識也在不斷推陳出新。因此，我們應該在以后的學習和生活中積極關注科學知識的發(fā)展，不斷學習和探究。只有這樣，我們才能緊跟科技的發(fā)展和社會的進步，創(chuàng)造更多的奇跡！
總之，在初中科學培訓中，我們收獲了許多知識和經(jīng)驗，也為我們的學習和生活打下了堅實的基礎。期望我們能夠在未來的學習和生活中繼續(xù)發(fā)揚科學精神，展示我們的科學風采！
蘇教版科學培訓心得體會篇十三
最近，我參加了一次科學種豆培訓課程，這是一次非常有意義的經(jīng)歷?？茖W種豆培訓旨在幫助我們了解豆類植物的生長過程和優(yōu)化種植技術，以提高豆類產(chǎn)量和質量。這次培訓為我提供了寶貴的機會，讓我從理論到實踐全面了解種豆的過程。接下來，我將分享一下在培訓中學到的東西和個人體會。
段二：培訓課程的具體內(nèi)容和學習方法。
在科學種豆培訓中，我們學習了種豆所需的基本知識和技能，比如豆類的特點、生長環(huán)境的要求、耕作技術等。在理論課上，講師詳細地介紹了豆類的生長過程，包括發(fā)芽、生長、結果等各個階段的注意事項。同時，我們還進行了實地觀察和操作，通過親自去田間地頭種植豆類植物，學習實際耕作中需要注意的細節(jié)。
段三：培訓帶來的收獲與感悟。
通過科學種豆培訓，我對于豆類植物的生長過程和種植技術有了更深入的了解。在培訓中，我發(fā)現(xiàn)科學種豆的關鍵在于以科學的方法和技術進行種植，如適當控制水肥、注意防治病蟲害等。同時，科學種豆還需要不斷學習和積累經(jīng)驗，了解當?shù)氐臍夂蚝屯寥罈l件，以便更好地選擇適合種植的豆類品種。
段四：培訓的實際應用和推廣價值。
科學種豆培訓對于提高豆類的產(chǎn)量和質量具有重要意義。在培訓中，我學到了如何合理利用土地資源，以及如何選擇適合豆類生長的土壤和種植環(huán)境。這些知識和技能對我個人來說很有用，因為我在家里也有一小塊空地，可以嘗試種植一些豆類植物。此外，知識的傳播也是很重要的，我會將學到的科學種豆技術和經(jīng)驗分享給身邊的朋友和鄰居，以幫助他們提高種豆的效率和產(chǎn)量。
段五：對科學種豆的展望與期望。
希望科學種豆的培訓能夠得到更多人的關注和重視，尤其是那些從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的人士?？茖W種豆不僅可以提高豆類產(chǎn)量和質量，還能夠提高農(nóng)田的綜合利用效益，促進農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。希望政府能夠加大對科學種豆培訓的投入，提供更好的培訓和技術支持，同時加強對科學種豆成果的宣傳和推廣，讓更多人了解和實踐科學種豆的方法和理念。
通過這次科學種豆培訓，我對豆類植物的生長過程和種植技術有了全新的認識。我深刻理解到，只有通過科學的方法和技術，才能夠提高豆類的產(chǎn)量和質量。我將會將所學的知識應用到實際中，希望能夠取得良好的種豆效果。同時，我會積極傳播科學種豆的理念，幫助更多人了解和實踐這一種植技術。相信隨著科學種豆培訓的推廣和應用，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)將迎來更好的發(fā)展。
蘇教版科學培訓心得體會篇十四
“花未全開，月未圓”，這是禪宗推崇的一個人間最美的境界，意思是說：花一旦全開，馬上就要凋謝了；月亮一旦全圓，馬上就要缺損了，而未全開，未全圓，仍是人的心中有所期待，有所憧憬，有所發(fā)展。
教師的工作，是一個需要不斷學習、進步和發(fā)展的工作，暑期，教育研訓中心的領導為我們小學科學老師安排了幾天的培訓，時間雖短，但感觸頗深，細細品評每一位老師的發(fā)言，都讓我深深的感受到他們在這個工作崗位中所付出的辛勤勞動。他們的智慧光芒和專業(yè)素養(yǎng)滲透到了工作中的每一個細小環(huán)節(jié)，功夫下在平時，細節(jié)決定成敗，不斷的.學習與思考，研究與總結，讓他們的工作事半功倍，同時也讓我受益匪淺，收獲很大。
作為一名年輕的小學科學教師，回首思考我短暫的幾年科學教學生涯，感觸頗多，其中充滿了酸甜苦辣，是一個痛并快樂的過程。我并不是一個從這個專業(yè)畢業(yè)的老師，最初，面對著生分的課本，只有一臉的茫然和舉手無措。幸好有姚愛祥老師帶領的這樣一支團隊，引領著我們不斷的成長與發(fā)展，為我們創(chuàng)造了一個個學習和思考的機會，使我這樣一個專業(yè)門外漢逐漸向門內(nèi)邁進。
通過幾天培訓培訓與觀摩，加以我自己的思索，對于今后的小學科學教育教學工作，我有以下幾點自己淺顯的認識和理解，同時這也是我自己以后教學工作中奮斗的方向。
蘇教版科學培訓心得體會篇十五
科學團隊培訓是一項重要的活動，它旨在培養(yǎng)團隊成員的科學素養(yǎng)和團隊合作能力。經(jīng)過一段時間的培訓，我深刻體會到了科學團隊培訓的重要性，并對其所帶來的好處有了更加深入的理解。在這篇文章中，我將分享自己在科學團隊培訓中的一些心得體會。
首先，科學團隊培訓提高了我們的科學素養(yǎng)。在培訓過程中，我們接觸到了許多前沿的科學知識和研究方法。通過老師的講解和實踐操作，我們加深了對科學的理解，對于科學研究的方法和技巧也更加熟悉。我們學會了如何設計科學實驗、如何分析實驗結果，并且在實踐中不斷鞏固和拓展自己的知識?？茖W團隊培訓使我們從理論走向實踐，將學到的知識應用到實際中去，這大大提高了我們的科學素養(yǎng)。
其次，科學團隊培訓增強了我們的團隊合作能力。在培訓中，我們分為若干個小組，每個小組內(nèi)的成員要密切合作，共同完成一項科學研究任務。這要求我們發(fā)揮團隊精神，學會與他人進行合作和溝通。在團隊合作的過程中，我們互相幫助、共同解決問題，取得了很好的成果。人生無法一人獨行，只有團隊合作才能使我們更好地實現(xiàn)目標?？茖W團隊培訓培養(yǎng)了我們的團隊合作能力，這對今后的科研工作和職業(yè)發(fā)展有著重要的意義。
再次，科學團隊培訓培養(yǎng)了我們解決問題的能力。科學研究中經(jīng)常會遇到各種各樣的問題，有些問題可能難以解決，需要我們不斷思考和探索。在培訓中，我們接觸到了一些科學難題，并通過團隊的智慧和探索，最終找到了解決問題的辦法。這個過程培養(yǎng)了我們的分析和解決問題的能力，鍛煉了我們的思維方式。我們學會了如何從多個角度看待問題、如何找到問題的關鍵點，并能夠運用科學的方法去解決這些問題。
此外，科學團隊培訓激發(fā)了我們的創(chuàng)新潛能。在培訓中，我們有機會自主設計實驗方案，嘗試不同的研究思路，并通過團隊的討論和探討，尋找新的研究方向。這種自由發(fā)揮的樂趣和創(chuàng)新的體驗，激發(fā)了我們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新潛能。在團隊的互動和合作中，我們能夠汲取各種思維的火花，不斷提高自己的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維。
最后，科學團隊培訓給我們帶來了深刻的人生體驗。在培訓中，我們不僅學到了知識和技能，更體驗到了科學研究的樂趣和成就感。我們嘗試過失敗和困惑，也享受過成功和突破。這些經(jīng)歷豐富了我們的人生閱歷，培養(yǎng)了我們的毅力和耐心。在未來的科學研究和職業(yè)發(fā)展中，我們將以這些寶貴的經(jīng)歷為支撐，更加堅定地邁向成功的道路。
綜上所述，科學團隊培訓是一項重要的活動，通過培養(yǎng)團隊成員的科學素養(yǎng)和團隊合作能力，提高我們的研究能力和創(chuàng)新潛能。它不僅培養(yǎng)了我們的科學素養(yǎng)，增強了我們的團隊合作能力，還鍛煉了我們解決問題的能力和激發(fā)了我們的創(chuàng)新潛能。同時，科學團隊培訓也給我們帶來了深刻的人生體驗，培養(yǎng)了我們的毅力和耐心。我相信，在未來的科研和職業(yè)發(fā)展中，科學團隊培訓的收獲將是我們寶貴的財富。
蘇教版科學培訓心得體會篇十六
學無止境是我們每一個學科學的老師所必需的，人要想不斷地進步，就得活到老學到老。感謝進修學校教研員和省教育學院給了我這樣一個千載難逢的學習機會。
今天上午我聽了龔院長的講座，如一縷春風吹進我的心田，對我的大腦也是一次全新的洗禮。正如龔院長所言，研修學習是我們教師專業(yè)成長的廣闊舞臺。那么這次研修就是讓我們登上這個廣闊舞臺的云梯。讓我眼界更加寬廣，教學思路更加清晰。龔院長的講解讓我認識到了研修學習的無窮力量。這次學習我們可以暢所欲言，解惑釋疑。
下午的破冰培訓，在我們每一位學員身上我都看到了一種精神，那就是好學的精神。我們雖然都是來自全省各地互不相識，但在班主任王老師的帶領下，我們很快就親如一家人，各組學員之間互相幫助。本組學員精誠團結，每一組都制作了自己的墻報，為自己的組起了一個激勵自己組員的響亮的名字，寫出了我們自己的心愿與口號。每個班級干部都能對自己的工作認真負責，積極為班級的每一位學員做事。
通過研修學習我認為，學習是源自內(nèi)心的需要。我們需要過得充實，心靈需要不斷的吸收知識來保持新鮮。研修學習就是一種學習的好方式，并且是一種與他人溝通、與社會接觸的有效途徑。研修學習給了我人生很大的啟示和幫助，我一定要充分利用研修學習的平臺在人生教學的舞臺上努力做一名優(yōu)秀的科學教師。
總之，研修學習給了我們一個學習、交流的一個很好的平臺，它跨越各縣市、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各學校間的時空距離，神奇地讓我們這些一線廣大教師得以實現(xiàn)與同行、與能手、與精英、與專家共同在一起交流、探討、合作、學習的愿望。在今后的九天學習中我更加積極、主動地參與到研修學習中來，不斷的提高自己的教育教學能力。同大家一起在研修學習中健康、快樂的成長!讓我們與研修同行!讓研修因我們而精彩!
蘇教版科學培訓心得體會篇十七
科學保育培訓是為了提高人們對生物多樣性的認識和保護生物多樣性的能力而進行的一種培訓活動。在這次科學保育培訓中，我學到了很多關于生物多樣性保護的知識和技能，并且對保護生物多樣性產(chǎn)生了更深刻的認識。以下是我在科學保育培訓中的心得體會。
首先，在培訓期間，我學習了很多關于生物多樣性的知識。我們了解了生物多樣性的概念以及生物多樣性對人類和地球的重要性。通過實地考察不同地理環(huán)境中的生物多樣性，我深刻認識到不同物種之間相互依存的關系，以及生物多樣性對維持生態(tài)平衡的重要性。我了解到，保護生物多樣性不僅僅是保護某一種類的植物或動物，而是保護整個生態(tài)系統(tǒng)，維護人類生活質量的關鍵。
其次，在科學保育培訓中，我學到了很多保護生物多樣性的技能。我們學習了野外調(diào)查和監(jiān)測的方法，了解了野生動植物的特征和習性，學會了如何使用科學工具和設備進行野外觀察和數(shù)據(jù)采集。通過實踐操作，我掌握了一些調(diào)查和監(jiān)測技巧，如鳥類觀察、昆蟲捕捉、動物痕跡識別等。這些技能對于保護生物多樣性和開展科學研究都非常重要，我相信這些技能將在未來的工作中得到充分應用。
再次，在培訓活動中，我還和其他培訓學員進行了交流和合作。我們一起參加了團隊項目，共同完成了一項野外調(diào)查任務。在這個過程中，我與其他成員密切合作，相互交流和幫助。通過合作，我們共同解決了一些困難和挑戰(zhàn)，并最終圓滿完成了任務。這次合作經(jīng)歷讓我意識到，在保護生物多樣性的過程中，合作是非常重要的。只有齊心協(xié)力，才能更好地保護和管理生物多樣性資源。
另外，科學保育培訓還開展了一些室內(nèi)學習活動，如講座、討論和研討會。在這些活動中，我與講師和其他學員展開了深入的討論，分享了各自的觀點和經(jīng)驗。這些活動拓寬了我的視野，使我了解到保護生物多樣性的多樣化方法和策略。我在這些討論和研討會中學到了很多新的想法和方法，這些將對我今后的工作和學習有著重要的指導作用。
最后，在這次科學保育培訓中，我深刻認識到每個人都應該為保護生物多樣性貢獻自己的力量。無論是從事科學研究、從業(yè)于環(huán)境保護行業(yè)，還是通過教育和宣傳增強公眾對生物多樣性的保護意識，每個人都可以為生物多樣性保護做出自己的貢獻。我相信，在我們每個人的共同努力下，我們能夠共同保護好我們的地球家園，維護好生物多樣性，實現(xiàn)人與自然的和諧共存。
總之，這次科學保育培訓是一次非常有意義和充實的經(jīng)歷。通過學習知識和技能，交流合作，參與討論和研討會，我對保護生物多樣性有了更深刻的認識和理解。我相信，這次培訓將對我今后的工作和學習產(chǎn)生積極的影響，并激勵我更加積極地投身于保護生物多樣性的事業(yè)中。保護生物多樣性是我們每個人的責任和使命，讓我們共同努力，為實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展和和諧共生的明天而奮斗！
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