心得體會(huì)可以幫助我們加深對(duì)某種經(jīng)驗(yàn)或事件的理解和領(lǐng)悟。如何寫(xiě)一篇較為完美的心得體會(huì)是一個(gè)需要思考和探索的問(wèn)題。借助下面這些范文,我們一起來(lái)探索心得體會(huì)的寫(xiě)作技巧和注意事項(xiàng)。
師德師風(fēng)警示會(huì)心得體會(huì)篇一
導(dǎo)言:高校師德師風(fēng)是教育事業(yè)的基石,是培養(yǎng)人才的重要環(huán)節(jié)。然而,在社會(huì)發(fā)展過(guò)程中,也有一些高校教師出現(xiàn)了一些不端行為和不良師風(fēng)。為了更好地弘揚(yáng)高校師德師風(fēng),加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè),提高教育質(zhì)量,引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)成才,我們舉辦了一次全面的師德師風(fēng)警示教育活動(dòng)。通過(guò)此次活動(dòng),我深刻地體會(huì)到了教師的重大責(zé)任和應(yīng)該規(guī)范自身行為的重要性。
第一段:高校師德師風(fēng)的重要性
高校師德師風(fēng)是教育事業(yè)的精髓,是教師馬不停蹄前行的動(dòng)力源泉。作為高校教師,我們肩負(fù)著培養(yǎng)人才的神圣使命,只有具備高尚的師德和良好的師風(fēng),才能夠成為學(xué)生的榜樣和引路人。同時(shí),高校教師是學(xué)生的知識(shí)導(dǎo)師和道德啟迪者,他們承擔(dān)著為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育資源和正確價(jià)值觀的重要角色。因此,我們高校教師必須時(shí)刻保持警醒,時(shí)刻銘記自己的職責(zé)和使命。
第二段:師德師風(fēng)警示教育活動(dòng)的目的
為了進(jìn)一步增強(qiáng)高校教師的師德意識(shí)和警示教育,我們組織了一次專(zhuān)題研討會(huì)。這次研討會(huì)旨在通過(guò)案例分析、經(jīng)驗(yàn)分享、專(zhuān)家講座等形式,提高教師對(duì)師德師風(fēng)的認(rèn)識(shí)和重視程度,引導(dǎo)教師自覺(jué)規(guī)范自身行為,促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提升。同時(shí),研討會(huì)還加強(qiáng)師德師風(fēng)宣傳,讓 更多的教師和學(xué)生了解高校師德師風(fēng)的重要性,形成共同維護(hù)良好師風(fēng)的氛圍。
第三段:警示案例的啟示
在警示教育活動(dòng)中,我們深入研討了一些取得負(fù)面效應(yīng)的師德師風(fēng)案例,并從中汲取了寶貴的教訓(xùn)。從這些案例中,我們看到了一些曾經(jīng)自以為是的教師迷失了前進(jìn)的道路,忽視了自身的規(guī)范和職業(yè)道德,不僅對(duì)學(xué)生失去了教育的效果,甚至對(duì)社會(huì)產(chǎn)生了負(fù)面影響。這些案例警示著我們不應(yīng)該輕視自身的行為對(duì)他人的影響,更不能放松對(duì)自身規(guī)范要求的追求。
第四段:培養(yǎng)學(xué)生正確的師生關(guān)系
作為高校教師,我們不僅要傳授知識(shí),更要以身作則,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的師生關(guān)系。高校教師和學(xué)生之間的師生關(guān)系是培養(yǎng)學(xué)生成才的重要環(huán)節(jié)。我們要耐心傾聽(tīng)學(xué)生的困惑和需求,及時(shí)給予指導(dǎo)和建議,使他們保持健康積極的心態(tài)。同時(shí),我們還應(yīng)該注重平衡師生關(guān)系中的權(quán)威與平等,既要確保教學(xué)的權(quán)威性,又要尊重學(xué)生的個(gè)性和發(fā)展需求。只有建立起良好的師生關(guān)系,才能使學(xué)生與教師真正的心靈溝通,得到最佳的學(xué)習(xí)效果。
第五段:提升師德師風(fēng)建設(shè)的重要途徑
為了更好地推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè),我們應(yīng)該積極探索和應(yīng)用多種途徑。首先,加強(qiáng)師德師風(fēng)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),提高教師的整體素質(zhì)和職業(yè)道德水平。其次,加強(qiáng)對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè),形成對(duì)教師行為的規(guī)范和監(jiān)督。此外,加強(qiáng)師生互動(dòng)和交流,促進(jìn)師德師風(fēng)在師生之間的相互塑造和提升。通過(guò)這些途徑的不斷嘗試和努力,相信我們能夠真正實(shí)現(xiàn)高校師德師風(fēng)建設(shè)的目標(biāo),為培養(yǎng)優(yōu)秀的人才做出更大的貢獻(xiàn)。
結(jié)束語(yǔ):高校師德師風(fēng)警示心得體會(huì)活動(dòng)使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了高校教師的責(zé)任和使命。作為高校教師,要時(shí)刻警醒自己,堅(jiān)守規(guī)范,努力做到師德和師風(fēng)的典范,以實(shí)際行動(dòng)引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)成才。同時(shí),加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是一個(gè)持久的過(guò)程,我們要緊跟時(shí)代的發(fā)展潮流,創(chuàng)新教育方法,推動(dòng)高校師德師風(fēng)建設(shè)邁上新的臺(tái)階。只有這樣,高校教育才能真正發(fā)揮其應(yīng)有的作用,為社會(huì)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀人才做出更大的貢獻(xiàn)。
師德師風(fēng)警示會(huì)心得體會(huì)篇二
近日,根據(jù)郊區(qū)紀(jì)委的統(tǒng)一安排,開(kāi)發(fā)區(qū)黨委組織全體黨員干部,集中觀看了反腐倡廉警示教育片《失德之害》和《執(zhí)法犯法的貪腐惡行》,我深受教育和啟示。在認(rèn)真貫徹學(xué)習(xí)《廉政準(zhǔn)則》之時(shí),在領(lǐng)導(dǎo)、黨員干部中組織開(kāi)展反腐倡廉警示教育非常必要,對(duì)于廣大黨員干部,特別是領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政,嚴(yán)守黨紀(jì)國(guó)法,推動(dòng)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐斗爭(zhēng)都具有重要的意義。
《失德之害》警示教育片中實(shí)際案例,對(duì)我內(nèi)心產(chǎn)生了深層次的觸動(dòng)??v覽他們觸目驚心違法犯罪的軌跡,清楚看到他們就是利用自己的地位和手中權(quán)力去中飽私囊,滿(mǎn)足私欲,演繹了一幕幕淋漓盡致的權(quán)錢(qián)、腐敗交易之戲。既為他們通過(guò)個(gè)人不懈努力而取得的進(jìn)步旋即失去感到惋惜。同時(shí),透過(guò)他們的案例真實(shí)地看到了社會(huì)腐蝕領(lǐng)導(dǎo)干部齷齪和丑惡的一面。他們無(wú)視黨紀(jì)國(guó)法,目無(wú)組織紀(jì)律,腐化墮落,嚴(yán)重?fù)p害了人民公仆的形象,敗壞了黨風(fēng)政風(fēng)和社會(huì)風(fēng)氣。這些真實(shí)的案例再次警示我們:共產(chǎn)主義理想和信念是共產(chǎn)黨的精神支柱和靈魂,任何時(shí)候都不能動(dòng)搖。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部必須始終堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想信念,樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨,筑牢拒腐防變的思想道德防線(xiàn),才能抵御住各種腐朽思想的侵蝕,永遠(yuǎn)立于不敗之地。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要慎重使用權(quán)力,在職責(zé)范圍內(nèi)正確行使權(quán)力,恪盡職守,時(shí)刻不忘權(quán)為民所用、利為民所謀、情為民所系,永葆共產(chǎn)黨員、人民公仆的本色。
通過(guò)觀看警示教育片,經(jīng)深思后我認(rèn)為,作為一名領(lǐng)導(dǎo)干部,要真正履行好一個(gè)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)有的責(zé)任,切實(shí)踐行“三個(gè)代表”重要思想,必須不斷加強(qiáng)自身黨性修養(yǎng)。從個(gè)人角度而言,一方面要注重堅(jiān)持學(xué)習(xí),增強(qiáng)黨性修養(yǎng)。要有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。在物欲橫流的當(dāng)今社會(huì),人們的思想觀念、生活方式和價(jià)值取向都發(fā)生了多方面的變化,但是非、善惡、美丑的界限不能混淆,作為共產(chǎn)黨員堅(jiān)持什么、反對(duì)什么,倡導(dǎo)什么、抵制什么,都必須旗幟鮮明。我們一定要時(shí)刻把加強(qiáng)學(xué)習(xí)、增強(qiáng)黨性鍛煉作為自己做人做官的頭等大事抓緊抓好。另一方面要加強(qiáng)自我約束,廉潔自律。嚴(yán)格落實(shí)《廉政準(zhǔn)則》和黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制,嚴(yán)格要求配偶、子女和身邊工作人員,不利用手中權(quán)力謀私利,時(shí)時(shí)處處做到自重、自省、自警、自勵(lì),明辨是非得失,思貪欲之害,棄非分之想,懷律己之心,不斷增強(qiáng)防腐抗變的能力,經(jīng)得起考驗(yàn),始終保持清正廉潔。從工作而言,一是堅(jiān)持依法行政。嚴(yán)格依據(jù)法律、法規(guī)和規(guī)章制度認(rèn)真履行工作職責(zé),無(wú)論是在工作方向的確定上,還是在工作重點(diǎn)的選擇上;都始終圍繞開(kāi)發(fā)區(qū)方針目標(biāo)抓落實(shí)。認(rèn)認(rèn)真真干有利于職工的事業(yè),誠(chéng)心誠(chéng)意為群眾辦實(shí)事、做好事、解難事。對(duì)重大事項(xiàng)和干部職工關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題公開(kāi)公示,強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)干部的自律意識(shí),嚴(yán)格執(zhí)行“三重一大”報(bào)告制度,落實(shí)重大問(wèn)題議事規(guī)則,完善決策失誤糾錯(cuò)與責(zé)任追究制度。二是堅(jiān)持廉潔從政。深入貫徹落實(shí)黨政領(lǐng)導(dǎo)班子黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制。按照“一項(xiàng)權(quán)利建立一項(xiàng)制度,規(guī)范一項(xiàng)工作流程”,結(jié)合實(shí)際加強(qiáng)行政權(quán)力運(yùn)行制度建設(shè)工作實(shí)施方案,清理確認(rèn)行政權(quán)力,編制行政職權(quán)目錄,制作行政權(quán)力運(yùn)行流程圖,建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度,形成和創(chuàng)造一套行之有效的行政權(quán)力運(yùn)行工作機(jī)制和模式。制定和完善廉政風(fēng)險(xiǎn)防范措施。三是自覺(jué)接受監(jiān)督。貫徹執(zhí)行《廉政準(zhǔn)則》,簽訂《廉政準(zhǔn)則》承諾書(shū),自覺(jué)接受監(jiān)督。總之,通過(guò)觀看警示教育片,使我感到,為官者,就必須做到:樹(shù)立為民思想,做事公平、公正、公開(kāi),工作盡心、盡職、盡責(zé),這樣才無(wú)愧于共產(chǎn)黨員的稱(chēng)號(hào)。
師德師風(fēng)警示會(huì)心得體會(huì)篇三
師風(fēng)師德是一名教師應(yīng)當(dāng)具備的基本素養(yǎng),是教師所必須遵守的規(guī)范。師風(fēng)師德的嚴(yán)謹(jǐn)與否直接關(guān)系到教師教育事業(yè)的發(fā)展。近年來(lái),師風(fēng)師德問(wèn)題屢次發(fā)生,嚴(yán)重侵害教師形象,損害學(xué)生利益。本文旨在為更好地執(zhí)行師風(fēng)師德,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行個(gè)人體會(huì)和總結(jié),以便更好地提高自身素質(zhì)水平。
第二段:違背師風(fēng)師德的行為的危害
師風(fēng)師德代表著教育理念、教育方法、教育態(tài)度等等一系列教育方面的素質(zhì)。如果一名教師在教書(shū)育人時(shí)出現(xiàn)任何一點(diǎn)失范的現(xiàn)象,就會(huì)深深地傷害到學(xué)生的心靈,影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。而對(duì)于自身來(lái)說(shuō),違背師風(fēng)師德標(biāo)準(zhǔn)是不符合自己的職業(yè)準(zhǔn)則的,這會(huì)降低教師個(gè)人形象和聲譽(yù),在那些極端的情況下,甚至?xí)徫弧?/p>
第三段:如何樹(shù)立良好的師風(fēng)師德
首先,教師應(yīng)該把教育責(zé)任放在首位,始終保持敬業(yè)精神,為學(xué)生服務(wù),以學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo),承擔(dān)起自己應(yīng)有的責(zé)任。其次,教師要自覺(jué)的遵循國(guó)家法律和教育法。禁止打罵學(xué)生或以劃分考試成績(jī)來(lái)懲罰學(xué)生,尤其是中途輟學(xué)或嚴(yán)重影響正常學(xué)生的教育活動(dòng)。而且教師應(yīng)該尊重語(yǔ)言,發(fā)揚(yáng)有效的溝通,充分利用及時(shí)流暢的語(yǔ)言,與學(xué)生建立良好的溝通關(guān)系。最后,教師應(yīng)該秉承高尚美德,時(shí)刻保持高貴的情操,無(wú)論在什么樣的時(shí)間和情況下,不做出任何危害學(xué)生健康成長(zhǎng)的事情。
第四段:優(yōu)秀師風(fēng)師德的特點(diǎn)
在日常教學(xué)中,優(yōu)秀的師風(fēng)師德表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面。首先,教師必須對(duì)教育非常熱愛(ài),具有教育思想的修養(yǎng)和認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度,沉著冷靜,尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),鼓勵(lì)學(xué)生勇敢探究、創(chuàng)造,成為他們開(kāi)發(fā)潛能的引導(dǎo)者。其次,教師必須具有高度的職業(yè)精神,要始終保持教育工作的求真務(wù)實(shí),并始終以自己的解釋方式為學(xué)生負(fù)責(zé)。最后教師應(yīng)擁有至高無(wú)上的民主精神,在課程講授的過(guò)程中采用各種適當(dāng)談話(huà)方式,與學(xué)生緊密聯(lián)系,密切協(xié)作。
第五段:結(jié)語(yǔ)
師風(fēng)師德是教育事業(yè)的脈搏。每一名教師必須始終謹(jǐn)記自己的責(zé)任,保持自己的職業(yè)素養(yǎng),不斷提高自己的教育水平,時(shí)刻保持自己的學(xué)習(xí)熱情,在中小學(xué)教育中不斷創(chuàng)新,為未來(lái)的教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn),為學(xué)生實(shí)現(xiàn)健康成長(zhǎng)牢記教育的意義。當(dāng)你做到了這一點(diǎn),你的生命將永遠(yuǎn)與年輕一代的成長(zhǎng)緊密聯(lián)系在一起。
師德師風(fēng)警示會(huì)心得體會(huì)篇四
教師是人類(lèi)靈魂的工程師,是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。教好書(shū)、育好人是教師的本職工作,此外,各個(gè)方面都要為人師表。要想成為一名合格的教育工作者,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人。
開(kāi)學(xué)初,學(xué)校內(nèi)部組織學(xué)習(xí)了《教師職業(yè)道德經(jīng)典案例》,學(xué)完案例后,我對(duì)師德有了更深的理解:
首先,充滿(mǎn)愛(ài)心是當(dāng)好好老師的前提,高尚師德是當(dāng)好好老師的標(biāo)志,雖然我是一名新教師,各方面經(jīng)驗(yàn)還不足,但是我深深的知道教育好學(xué)生必備“三心”,即愛(ài)心、耐心、責(zé)任心。愛(ài)心就是熱愛(ài)自己的學(xué)生,關(guān)心愛(ài)護(hù)她們,做學(xué)生的知心朋友;耐心就是教師要有耐心教育好每一個(gè)學(xué)生,特別是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生;責(zé)任心就是對(duì)孩子認(rèn)真負(fù)責(zé)。
其次,學(xué)習(xí)了這些案例事跡,再結(jié)合我一年的教學(xué)實(shí)際,我認(rèn)識(shí)到在教學(xué)中不諷刺、挖苦與歧視學(xué)生,在課堂上要總是面帶笑容,在心里要熱愛(ài)著每一個(gè)學(xué)生。
最后,通過(guò)學(xué)習(xí),使我深刻理解了這三心的含義,在教學(xué)中,再也不能光是批評(píng),一味地嚴(yán)格要求;而要多看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)與進(jìn)步,多給學(xué)生一點(diǎn)鼓勵(lì)與幫助,多給一點(diǎn)寬容與商量,少給一點(diǎn)指責(zé);多給學(xué)困生一點(diǎn)愛(ài)心、耐心,自己要克制不急躁,相信自己的教育,對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情、曉之以理、苦口婆心地耐心教育,一定會(huì)得到意想不到的結(jié)果。
今后自己嚴(yán)于律己、以身作則、勇于創(chuàng)新的精神,用自己的一言一行去影響和感染學(xué)生,在對(duì)待的學(xué)習(xí)困難和學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的`學(xué)生要實(shí)行優(yōu)先輔導(dǎo)、優(yōu)先提問(wèn)、優(yōu)先批改作業(yè)的三優(yōu)方略。努力使我教的學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上有較大的進(jìn)步。.
總之,教書(shū)育人,教書(shū)者必須先為人師,育人者必先行為示范,“其身正,不令而從;其身不正,雖令不從?!苯處煹穆殬I(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的道德素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂。在今后的教學(xué)工作中,我會(huì)努力實(shí)踐愛(ài)與責(zé)任這一崇高的師德之魂,努力成為一名讓孩子喜歡、讓家長(zhǎng)放心、讓領(lǐng)導(dǎo)信任的好教師。
師德師風(fēng)警示會(huì)心得體會(huì)篇五
近年來(lái),高校師德師風(fēng)問(wèn)題頻頻曝光,給大家?guī)?lái)了極大的震撼,引起了廣泛的關(guān)注和深思。作為一名大學(xué)生,我們對(duì)高校師德師風(fēng)問(wèn)題理應(yīng)有更多的關(guān)注和思考。此次我有幸參加了學(xué)校校內(nèi)的師德師風(fēng)警示教育活動(dòng),并從中得到了不少啟示和體會(huì)。
首先,高校師德師風(fēng)問(wèn)題的曝光不是偶然的,而是教育部門(mén)的高度重視和大力打擊的結(jié)果。通過(guò)這次教育活動(dòng),我們了解到政府、學(xué)校高層當(dāng)局非常重視師德師風(fēng)問(wèn)題,把其納入到了全面從嚴(yán)治黨的總體策略中。從中我們可以看出,如果不重視師德問(wèn)題,產(chǎn)生的負(fù)面影響將是巨大的。政府、學(xué)校的高度重視以及加強(qiáng)整治力度,對(duì)于維護(hù)教育公平、提升教育質(zhì)量都將起到積極的推動(dòng)作用。
其次,警示教育活動(dòng)告訴我們高校師德師風(fēng)問(wèn)題深刻影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。作為大學(xué)生,我們對(duì)于自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步和綜合素質(zhì)的提升寄予了厚望。然而,一些不良的師德師風(fēng)現(xiàn)象卻成為我們學(xué)習(xí)的阻礙與障礙。一位缺乏職業(yè)道德的教師,不僅對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了負(fù)面影響,同時(shí)也無(wú)法起到榜樣的作用。警示教育活動(dòng)讓我們認(rèn)識(shí)到,學(xué)校的師德建設(shè)是非常重要的,只有通過(guò)加強(qiáng)對(duì)教師的引導(dǎo)與教育,才能夠培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才。
再次,師德師風(fēng)問(wèn)題不僅僅是學(xué)校要解決的,更需要每一位教師自身的自律。師德師風(fēng)問(wèn)題的暴露,多數(shù)時(shí)候是由于少數(shù)教師對(duì)自身職責(zé)之外的行為失去了正確的判斷力。越是高校師生關(guān)系緊密的地方,越需要教師自身的修養(yǎng)與責(zé)任心。作為大學(xué)生,我們或許能理解一些年輕而經(jīng)驗(yàn)不足的教師犯一些錯(cuò)誤,但絕不容忍對(duì)于學(xué)生的不負(fù)責(zé)任。只有教師自身懂得自律,才能在對(duì)學(xué)生的教育中做到公正、負(fù)責(zé)和盡職。
最后,作為大學(xué)生,我們應(yīng)該積極發(fā)揮班級(jí)和學(xué)生會(huì)的作用,共同維護(hù)高校師德師風(fēng)。盡管我們還不是教師,也沒(méi)有牽涉到教學(xué)工作,但作為學(xué)生,我們有義務(wù)和責(zé)任發(fā)現(xiàn)并舉報(bào)師德師風(fēng)問(wèn)題。只有通過(guò)我們的共同努力,才能鏟除一些師德問(wèn)題,為學(xué)校創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的教育環(huán)境。警示教育活動(dòng)使我們認(rèn)識(shí)到高校師德風(fēng)險(xiǎn)雖大,但只要積極參與,我們完全有可能從中改變和提升。
對(duì)于高校師德師風(fēng)問(wèn)題,我們必須深刻認(rèn)識(shí)其嚴(yán)重性和關(guān)聯(lián)性,并加以高度重視。學(xué)校、政府的加大整治力度讓我們看到了問(wèn)題的解決希望,但我們作為大學(xué)生更需要提高自身的思想和道德水平,通過(guò)共同努力,共同維護(hù)校園師德風(fēng)。只有這樣,我們才能打造一個(gè)真正良好的教育氛圍,助力學(xué)生全面發(fā)展。
師德師風(fēng)警示會(huì)心得體會(huì)篇六
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“誰(shuí)不愛(ài)孩子,孩子就不愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,才能教育孩子?!苯處煹膼?ài)是良好師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑,教師的愛(ài)是教育工作的靈魂。有了愛(ài),我們之間就能以誠(chéng)相待、心心相印。有了愛(ài),師生就可以無(wú)障礙地溝通;有了愛(ài),在師生和諧的氛圍中,就可以開(kāi)展教學(xué)互動(dòng),提高教育的實(shí)效性。
在多年的教育實(shí)踐中我深深地體會(huì)到愛(ài)孩子首先要尊重孩子,要平等民主地對(duì)待孩子,尊重他們發(fā)展的積極因素,讓他們主動(dòng)地發(fā)展。因此每當(dāng)孩子有事情跟我來(lái)講時(shí),我都認(rèn)真地聽(tīng),而且同個(gè)別幼兒對(duì)話(huà)時(shí),我一般都蹲下來(lái),使孩子感到教師是尊重他的,孩子們已把我當(dāng)成了大朋友,有什么事情都愿意跟我講。在日常的教育過(guò)程中絕對(duì)不能體罰或相體罰,更不能羞辱孩子,否則不僅傷了孩子的人格和自尊心,更容易讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣、對(duì)學(xué)校產(chǎn)生害怕的感覺(jué),甚至是排斥來(lái)園上學(xué)等。
幼兒可塑性大,模仿性強(qiáng),教師的一言一行、一舉一動(dòng)都回對(duì)他們起到潛移默化的作用。甚至可以說(shuō),幼兒教師的道德水平,決定著幼兒的道德水平。因此,我們做幼兒教師的一定要嚴(yán)于律己,以身作則,時(shí)時(shí)處處給幼兒以楷模之影響。日常工作中注重自身的`修養(yǎng),做到文明、禮貌,善于與人合作,待人真誠(chéng),有耐心、不急躁,談吐文雅,樸素,活波大方,端莊、整潔,誠(chéng)實(shí)有自信,表里如一,動(dòng)之以情,以情育人,曉之以理,以理塑人。
在今后的教育教學(xué)工作中我將嚴(yán)格要求自己,用心呵護(hù)每一個(gè)孩子,做一名優(yōu)秀的幼兒教師。
教書(shū)育人是教師的天職。教師的每一堂課,每一次輔導(dǎo)答疑,乃至一言一行、一舉一動(dòng),面對(duì)的都是學(xué)生,都會(huì)對(duì)學(xué)生起著潛移默化、諄諄善誘的作用。學(xué)習(xí)了師德師風(fēng)感受特別深刻,我也將努力做好我的天職工作,以自身良好的職業(yè)道德為基礎(chǔ),努力做好以下幾個(gè)方面:
首先,要熱愛(ài)教育事業(yè),要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),不求最好,但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。
愛(ài)心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到我們經(jīng)常提倡的“三心”教育——愛(ài)心、耐心、恒心。無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上,時(shí)時(shí)刻刻帶著自己那雙愛(ài)的眼睛去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn),特別是對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生,更是要“特別的愛(ài)給特別的你,”對(duì)他們要有耐心,對(duì)他們細(xì)微之處的改變也要善于發(fā)現(xiàn)。我們?nèi)昙?jí)和諧辦公室也以此為準(zhǔn)則,倡導(dǎo)“和諧辦公室,和諧你我他!”在實(shí)際工作中,我們就經(jīng)常帶著愛(ài)的眼睛去發(fā)現(xiàn)學(xué)生。
作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷地更新自己的知識(shí),不斷提高自己。
愛(ài)心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到我們經(jīng)常提倡的“三心”教育——愛(ài)心、耐心、恒心。無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上,時(shí)時(shí)刻刻帶著自己那雙愛(ài)的眼睛去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn),特別是對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生,更是要“特別的愛(ài)給特別的你,”對(duì)他們要有耐心,對(duì)他們細(xì)微之處的改變也要善于發(fā)現(xiàn)。我們?nèi)昙?jí)和諧辦公室也以此為準(zhǔn)則,倡導(dǎo)“和諧辦公室,和諧你我他!”在實(shí)際工作中,我們就經(jīng)常帶著愛(ài)的眼睛去發(fā)現(xiàn)學(xué)生。
作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷地更新自己的知識(shí),不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。如果自身散漫,怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì),這要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習(xí),積極學(xué)習(xí),不斷開(kāi)辟新教法。
教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此,教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。
智慧要用智慧去啟迪,人格需靠人格來(lái)塑造。教育是事業(yè),需要我們獻(xiàn)身;教育是科學(xué),需要我們求真;教育是藝術(shù),需要我們創(chuàng)新。經(jīng)過(guò)學(xué)校和廣大教師的共同努力,我們的師德水平一定會(huì)不斷提高,我們的教師隊(duì)伍一定會(huì)更加素質(zhì)全面,更加健全,可持續(xù)發(fā)展的教育事業(yè)光明燦爛的前景就在眼前。
在幼兒園工作已有五年多的時(shí)間了,經(jīng)歷了數(shù)不清的瑣碎事情,也正是這些瑣碎的事情,鍛煉了自己各方面的能力,讓自己變得更加細(xì)心,更有責(zé)任感。五年來(lái),面對(duì)孩子,懵懂過(guò)、迷茫過(guò)、恐慌過(guò)、不知所措過(guò).....但更多的是收獲和快樂(lè)!因?yàn)槲疑钪?,看似瑣碎的平凡小事卻是帶著神圣的使命,因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是孩子!每件瑣碎小事都關(guān)系到孩子的健康、安全、成長(zhǎng),牽系著每一個(gè)家庭的幸福生活。
近期幼兒園開(kāi)展了師德師風(fēng)的培訓(xùn),通過(guò)學(xué)習(xí),結(jié)合自己的實(shí)際工作認(rèn)真反思,班上雖然有幾名幼兒很調(diào)皮,但是他們都有可愛(ài)的一面,偶爾會(huì)把老師逗得很開(kāi)心,而且我還發(fā)現(xiàn)他們都有同樣的優(yōu)點(diǎn)---做起事情來(lái)特別的認(rèn)真!不管別的小朋友怎樣打擾,都可以非常專(zhuān)注的完成老師交給他們的任務(wù)!以往遇到這樣的幼兒我會(huì)抓狂,會(huì)頭痛,現(xiàn)在我會(huì)用賞識(shí)的目光去發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),孩子開(kāi)心了,我也輕松多了。
師德師風(fēng)警示會(huì)心得體會(huì)篇七
教師作為人類(lèi)靈魂的工程師,不僅要教好書(shū),還要育好人,各個(gè)方面都要為人師表。教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師,他的一言一行,都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響,一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上,全面以身作則,自覺(jué)率先垂范,這樣才能為人師表。教師素質(zhì)重在師德,教師職業(yè)道德充分體現(xiàn)了教師特有的職業(yè)思想、職業(yè)情操。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人。重視教師職業(yè)道德培養(yǎng),是實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略,培養(yǎng)新世紀(jì)人才的關(guān)鍵。教育是事業(yè),是科學(xué),又是一門(mén)藝術(shù)。這就要求教師既要有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國(guó)教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神,還要有新時(shí)代所推崇的新思想,新觀念,要有探索精神和創(chuàng)新精神。
作為一名教師是無(wú)尚光榮的,要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感。教師對(duì)人才的培養(yǎng)和文化科學(xué)事業(yè)的發(fā)展,起著重大的作用。要做好教師工作,就必須首先熱愛(ài)教育事業(yè)。忠誠(chéng)教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂。高校是我國(guó)進(jìn)行系統(tǒng)道德教育的重要陣地,肩負(fù)著培養(yǎng)國(guó)家和民族未來(lái)的重任。教師是高校落實(shí)以德治國(guó)方略、推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施者,是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人,是實(shí)現(xiàn)科教興國(guó)戰(zhàn)略的生力軍。作為一名教師,如果沒(méi)有崇高的理想和為祖國(guó)教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神,是不能擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)人才、造就人才重任的。在當(dāng)代,教師只有從根本上掌握有中國(guó)特色社會(huì)主義理論的精神實(shí)質(zhì),才能站得高、看得遠(yuǎn),才能較大地提高自己的思想政治覺(jué)悟和師德修養(yǎng),樹(shù)立較強(qiáng)的事業(yè)心和社會(huì)責(zé)任感。隨著教育的改革和發(fā)展,素質(zhì)教育的全面推進(jìn),新形勢(shì)和新任務(wù)對(duì)教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平提出了新的要求。要想成為新世紀(jì)的優(yōu)秀教師,除了學(xué)識(shí)淵博、教學(xué)得法之外,還應(yīng)有更高的追求,這就是以育人為理想,以塑造人的美好心靈為己任。這是沒(méi)有功利目的的,而是完全出于對(duì)社會(huì)、對(duì)學(xué)生一生負(fù)責(zé)的責(zé)任感。能承擔(dān)如此重任,首先在于教師自己做人的層次要較高,要做有德之人、有為之人。
熱愛(ài)學(xué)生,尊重、理解學(xué)生以人為本,關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,是教師正確處理與自己直接服務(wù)對(duì)象學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則,熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事,讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的愛(ài)更困難。疼愛(ài)自己的孩子是本能,而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,就會(huì)“親其師”,從而“信其道”。教育愛(ài),作為一種出自崇高目的、充滿(mǎn)科學(xué)精神、普遍、持久而又深厚的愛(ài),其內(nèi)涵極為豐富,既包括要求教師精心熱愛(ài)學(xué)生,又包括要求教師精心教育學(xué)生。教師是塑造人類(lèi)靈魂的工程師,應(yīng)具有十分強(qiáng)烈的質(zhì)量意識(shí),要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。一個(gè)教師只有對(duì)自己的學(xué)生充滿(mǎn)執(zhí)著的愛(ài),才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感,才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘,獲得豐碩的育人之果。
熱愛(ài)學(xué)生,是教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感,沒(méi)有對(duì)學(xué)生的愛(ài),也就不可能有真正成功的教育。這種愛(ài),是不能以血緣關(guān)系和個(gè)人好惡為轉(zhuǎn)移的,教師應(yīng)當(dāng)把它無(wú)私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生。愛(ài)是打開(kāi)心扉的鑰匙。要把真摯的愛(ài)融在整個(gè)班級(jí)之中,不僅要愛(ài)那些好學(xué)生,更要愛(ài)那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生,要讓每一個(gè)學(xué)生都從教師這里得到一份愛(ài)的瓊漿,從中汲取奮發(fā)向上的力量,更加自愛(ài)、自尊、自強(qiáng)和自信。學(xué)生很善于觀察與思考,對(duì)你的一言一行,他們都在觀察并做出相應(yīng)的評(píng)價(jià)和反應(yīng)。如果他們切實(shí)地感到老師是在誠(chéng)心誠(chéng)意地愛(ài)護(hù)自己,關(guān)心自己,幫助自己,他們就會(huì)很自然地對(duì)你產(chǎn)生歡迎的傾向,喜歡接近你,并心悅誠(chéng)服地接受你的教育和指導(dǎo)。反之,如果他們感覺(jué)到你有愛(ài)生之心,他們就會(huì)在情感上對(duì)你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵觸的消極態(tài)度,那樣的話(huà),無(wú)論你怎樣苦口婆心,他們也不會(huì)接受。所以,具有愛(ài)心,是教師取得教育成果的極為重要的前提,對(duì)學(xué)生愛(ài)之愈深,教育效果愈好。
重視業(yè)務(wù)素質(zhì)提高,適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展21世紀(jì)信息技術(shù)對(duì)教育的影響將是不可估量的。它不僅帶來(lái)教育形式和學(xué)習(xí)的重大變化,更重要的是對(duì)教育的思想、觀念、模式、內(nèi)容和方法產(chǎn)生深刻的造詣,而且必須了解其他學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài),必須掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。隨著攝像機(jī)、傳真機(jī)、計(jì)算機(jī)、投影儀等高科技教學(xué)儀器設(shè)備在教學(xué)中的運(yùn)用,站在三尺講臺(tái)上,靠一支粉筆、一塊黑板、一本教材講授知識(shí)的傳統(tǒng)教學(xué)方式受到了沖擊,計(jì)算機(jī)的普及和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展也使學(xué)生的知識(shí)來(lái)源和知識(shí)范圍日益擴(kuò)大。教師已不再是“講壇上的圣人”,不再是“先學(xué)先知”之師和信息的權(quán)威擁有者甚至唯一的傳播者。教學(xué)方法也由傳統(tǒng)的單向灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)建構(gòu),凸出認(rèn)知主體在建構(gòu)中的作用。這就要求教師重視業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,不斷“充電”,并且學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù),適應(yīng)信息化教育帶來(lái)的教學(xué)方法和教學(xué)手段的變革,隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用,教師的職能也由“教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)”,推動(dòng)學(xué)生不斷地去開(kāi)拓創(chuàng)新,發(fā)展自己。
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師德師風(fēng)警示會(huì)心得體會(huì)篇八
作為一名教育工作者,課堂教學(xué)雖然是教師職責(zé)之一,但更重要的是教師的師德師風(fēng)。踐行師德,建立良好的師風(fēng),是教師的基本要求。而個(gè)人的意識(shí)、行為、言語(yǔ)等方面的表現(xiàn),同樣需要不斷地警示和提醒自己。
第一段:對(duì)警示教育的理解
近年來(lái),教育界頻頻爆出教師因言語(yǔ)不當(dāng)、不負(fù)責(zé)任等原因,而導(dǎo)致學(xué)生身心受損的惡性事件。警示教育作為針對(duì)這種教育惡性事件的有效手段,受到各界的高度關(guān)注和重視。警示教育有助于引導(dǎo)師生正確的思想觀念和價(jià)值觀念,鼓勵(lì)師生牢固樹(shù)立文明教育的理念,培育健康的生活習(xí)慣和良好的心態(tài)。同時(shí),警示教育也是學(xué)校管理者實(shí)施教育管理和教學(xué)改革的重要手段。
第二段:如何加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)
通常情況下,教師的師德是建立在自己長(zhǎng)期的職業(yè)教育、教育實(shí)踐和自身的人格修養(yǎng)上。教師的師德表現(xiàn)為執(zhí)教專(zhuān)業(yè)、為人師表、以身作則、言行一致等方面的表現(xiàn)。作為教育工作者,我們需要時(shí)刻關(guān)注自身言行舉止,尤其在關(guān)鍵時(shí)刻更應(yīng)強(qiáng)化自己的師德意識(shí),不斷加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。
第三段:關(guān)注言行舉止對(duì)學(xué)生的影響
在教學(xué)過(guò)程中,教師的言行舉止和禮儀規(guī)范是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要參考,對(duì)學(xué)生產(chǎn)生著深遠(yuǎn)影響。當(dāng)教師的言行舉止和態(tài)度不當(dāng)時(shí),往往會(huì)對(duì)學(xué)生性格產(chǎn)生消極影響,從而影響學(xué)生的身心健康,導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法適應(yīng)校內(nèi)生活,乃至生命受到危害。
第四段:加強(qiáng)教育工作者的教育宣傳意識(shí)
目前,教育工作者正面臨著各種形式的教育批評(píng)和詬病,警示教育的作用也越來(lái)越受到重視。我們需要更加廣泛地加強(qiáng)教育宣傳,增強(qiáng)教育工作者的職業(yè)素養(yǎng),并對(duì)教師進(jìn)行多方面的教育,幫助教師更好地掌握教育方法和教育理論,并增強(qiáng)教師的職業(yè)誠(chéng)信,全面提升教育師資的水平。
第五段:結(jié)論
教育是一個(gè)社會(huì)價(jià)值的傳遞、人格的塑造和未來(lái)的引導(dǎo)者。保證師德師風(fēng)能夠發(fā)展壯大,是教育工作者永遠(yuǎn)的職責(zé)和追求。我們要時(shí)刻警醒、保持敏感,時(shí)刻關(guān)注自身教育行為舉止,尤其是在面對(duì)學(xué)生時(shí),不僅要以規(guī)范的言語(yǔ)和行為對(duì)待學(xué)生,還需要樹(shù)立優(yōu)良的品德和道德風(fēng)范,傳遞社會(huì)主流價(jià)值觀。因此,只有不斷地提醒自己、警示自己,增強(qiáng)自己的師德師風(fēng)意識(shí),才能讓我們的教育更加精彩、更有意義、更加富有人生價(jià)值!
師德師風(fēng)警示會(huì)心得體會(huì)篇九
第一段:
警示教育是教育界的一面鏡子,是幫助教師反思自己師德師風(fēng)的重要途徑。我作為一名教育工作者,在接受警示教育的整個(gè)過(guò)程中,深刻認(rèn)識(shí)到作為一名教師,師德師風(fēng)的重要性。師德師風(fēng)體現(xiàn)著教師的道德水平和職業(yè)操守,對(duì)于提高教育質(zhì)量、優(yōu)化教育環(huán)境具有不可低估的作用。
第二段:
作為一名教師,我們需要秉持崇高的師德師風(fēng),要以身作則,不斷提高自身的素質(zhì)和能力。在接受警示教育的過(guò)程中,我對(duì)比了自己平常的言行和職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn),發(fā)現(xiàn)了自己許多的不足之處。比如在處理學(xué)生問(wèn)題時(shí),我有時(shí)會(huì)隨意對(duì)待,缺乏耐心和細(xì)心,這對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)非常不利。因此,我要時(shí)刻提醒自己注意自己師德師風(fēng)的表現(xiàn),始終把培養(yǎng)學(xué)生的健康成長(zhǎng)作為自己的首要任務(wù)。
第三段:
在教師這個(gè)職業(yè)中,師德師風(fēng)不僅是一份責(zé)任,更是一份擔(dān)當(dāng)。每位教師都應(yīng)該時(shí)刻保持清醒的頭腦,堅(jiān)守自己的職業(yè)道德。只有把自己的角色和職責(zé)真正理解了,我們才能以更高的素質(zhì)為學(xué)生們的成長(zhǎng)提供更好的服務(wù)。在日常教學(xué)中,兢兢業(yè)業(yè),忠誠(chéng)坦蕩,是我們教師該有的態(tài)度和品質(zhì)。
第四段:
教育教學(xué)中尤其需要講究師德師風(fēng),教育的關(guān)鍵在于引領(lǐng)學(xué)生在思想和精神上的成長(zhǎng)。這就要求我們教師必須以身作則,以正確的示范鼓舞學(xué)生的成長(zhǎng)。盡管教師在工作中有過(guò)多的壓力和挑戰(zhàn),但我們必須保持正義,堅(jiān)守自己的底線(xiàn),不受任何試圖破壞師德師風(fēng)的行為所影響。
第五段:
在接受這次警示教育中,我深刻認(rèn)識(shí)到了教師的職業(yè)操守對(duì)于教育工作的重要性,以及不斷提升自身師德師風(fēng)的必要性。我會(huì)時(shí)刻牢記職責(zé),堅(jiān)守底線(xiàn),不斷完善自己,為教育教學(xué)事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。我相信,在全體教育工作者共同努力下,我們能夠?yàn)閷W(xué)生們的健康成長(zhǎng)提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
師德師風(fēng)警示會(huì)心得體會(huì)篇十
這段時(shí)間,根據(jù)上級(jí)的文件精神,我校組織開(kāi)展師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。這次學(xué)習(xí)主要是提高我們?nèi)=處煹乃枷胗X(jué)悟,端正工作作風(fēng),以及促進(jìn)教師個(gè)人的成長(zhǎng),我覺(jué)得我在這幾天的學(xué)習(xí)中得到很大的收獲。
首先,這次學(xué)習(xí)像一劑清新劑,讓我清醒了頭腦,明白了自己肩負(fù)的責(zé)任,指明了我的工作目標(biāo)和努力的方向。
其次,這次學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到自我的不足。第一,知識(shí)要更新,做到邊干邊學(xué),“不能一本通書(shū)讀到老”。應(yīng)該多學(xué)習(xí)教育學(xué)理論和教育教學(xué)方法,教育教學(xué)技能要進(jìn)一步提高和增強(qiáng),否則就跟不上教育的節(jié)拍。第二,敬業(yè)精神有待提高,一直以來(lái),本人對(duì)教材的研究不夠深刻,大多數(shù)時(shí)候都是上課前看一下課文就去上課了,缺少刻苦鉆研教材的精神。另外,在對(duì)待學(xué)生的耐心方面做得也不夠,對(duì)于差生和后進(jìn)生沒(méi)有耐心去輔導(dǎo)他們,對(duì)他們的思想動(dòng)態(tài)了解不夠,因此解決時(shí)常常不能得心應(yīng)手。
最后,這次學(xué)習(xí)使我有了新的努力方向:
1、多學(xué)習(xí)理論知識(shí),樹(shù)立“活到老,學(xué)到老”終身學(xué)習(xí)的觀念,不斷提高教育理論水平,改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)技能。因?yàn)樽鳛閭鞯朗跇I(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識(shí),不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。
2、做學(xué)生的知心朋友,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步和閃光點(diǎn)。
3、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)和手段,積極參與教研活動(dòng),提高教學(xué)水平。
5
今年來(lái),我校開(kāi)展了師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。目前,已進(jìn)行了第一階段,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了重慶市開(kāi)縣搶險(xiǎn)救災(zāi),保護(hù)學(xué)生優(yōu)秀教師群體的優(yōu)秀事跡,他們?cè)谏c死的考驗(yàn)面前,恪盡職守、無(wú)私奉獻(xiàn)、不怕?tīng)奚?、挺身而出,保護(hù)了學(xué)生的`生命安全,充分體現(xiàn)了新時(shí)期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界,是我們的榜樣示范,真融動(dòng)了我的思想靈魂,要學(xué)習(xí)他們站在時(shí)代前列,踐履篤行,為人民服務(wù)的精神;學(xué)習(xí)他們愛(ài)祖國(guó),愛(ài)人民,忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)的崇高思想;學(xué)習(xí)他們關(guān)愛(ài)學(xué)生,臨危不懼、舍生忘死、奮不顧身、無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高師德。
作為一位人民教師我要力爭(zhēng)做到
1、熱愛(ài)教育事業(yè)。對(duì)教育的熱愛(ài),主要來(lái)自于教師對(duì)教育在中華民族振興道路上地位與作用認(rèn)識(shí),我要以實(shí)際行為,扎根于山區(qū)教育,讓山區(qū)的孩子能成才。
2、熱愛(ài)學(xué)生。學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái),教育的主體,只有把學(xué)生培養(yǎng)好,振興中華不會(huì)成為一句空話(huà)。要培養(yǎng)好學(xué)生,就離不開(kāi)對(duì)學(xué)生真摯的愛(ài),愛(ài)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,使學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大目標(biāo),成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義新人。
3、獻(xiàn)身教育事業(yè)。教師被譽(yù)為蠟燭,點(diǎn)燃了自己,照亮了別人,這是教師獻(xiàn)身精神的真實(shí)寫(xiě)照。教育是一項(xiàng)事業(yè),而不僅僅是一個(gè)謀生的飯碗,教師要時(shí)刻把教育事業(yè)的利益放在首位,不為權(quán)力、地位、名譽(yù)、金錢(qián)和其他物質(zhì)利益所動(dòng)搖,俯首甘為孺子牛。
4、勇于同一切危害教育事業(yè)的行為進(jìn)行堅(jiān)決的斗爭(zhēng)。教師對(duì)一切危害教師、危害學(xué)生、危害學(xué)校、有損師德的行為必須予以堅(jiān)決斗爭(zhēng)。
5、不斷提高自身素質(zhì)。努力成為一位優(yōu)秀教師,人民滿(mǎn)意的教師。
師德師風(fēng)警示會(huì)心得體會(huì)篇十一
參加完師德警示教育大會(huì),使我潸然淚下,內(nèi)心的感動(dòng)不能用言語(yǔ)表達(dá),“愛(ài)撒孤山,無(wú)怨無(wú)悔”這不是慷慨激昂的誓詞,這是血與淚的寫(xiě)照。一個(gè)山村女教師,把教書(shū)作為生命,從白手起家的破敗不堪的茅舍,到遠(yuǎn)看是莊園,近看是花園,走進(jìn)是校園,如此規(guī)模的學(xué)校,期間于老師受過(guò)的苦與累,失與得,不是我們簡(jiǎn)單能理解的。于老師成就了一個(gè)個(gè)孩子,也在成就一個(gè)個(gè)家庭。于老師拿出不多的工資救助孤兒三兄弟,自己卻吃糠咽菜,這樣的壯舉使得我們?cè)诮疱X(qián)第一,享受第一眾多的人汗顏?。∵€記得于老師說(shuō)道:“生活苦一點(diǎn),累一點(diǎn),撐一撐就過(guò)去了。”是啊,生活中,我們有多少人有著這樣那樣的不如意,多少人面對(duì)苦難畏危退卻,多少人面對(duì)情感萎靡不振,難道于老師的生活點(diǎn)滴不是對(duì)我們的.一次警鐘嗎?我感謝有于老師這樣的好老師,她是我們教師隊(duì)伍中的一盞明燈,一盞導(dǎo)航燈,她指引我們前進(jìn)的方向,指引我們老師如何做得更好,如何對(duì)下一代負(fù)責(zé)。永遠(yuǎn)的記得于老師說(shuō)的:“不要把壞情緒帶進(jìn)課堂。”課堂中應(yīng)該是和諧的,自然的,平等的,互尊互重的。作為一個(gè)黨員,永遠(yuǎn)要以黨的利益居前,個(gè)人利益居后,做黨的好兒女。會(huì)記得于老師的每一句話(huà),在教師生涯中,無(wú)怨無(wú)悔,奉獻(xiàn),奉獻(xiàn),再奉獻(xiàn)。力爭(zhēng)叫自己所教學(xué)生都是肚子里有知識(shí),心里頭有愛(ài)心,腦袋里有世界。
小學(xué)不小,人生之基。小學(xué)生涯中我們教師應(yīng)該給孩子什么?給孩子一個(gè)好身板,給孩子一個(gè)好習(xí)慣,給孩子一個(gè)好品質(zhì),給孩子一個(gè)好成績(jī),給孩子一門(mén)好手藝。作為一名小學(xué)教師,我深刻的懂得:一個(gè)孩子往往能改變一個(gè)家庭的命運(yùn),而這個(gè)命運(yùn)的主宰者,往往就在我們教師的一念之差成就或者斷送。所以我們教師要有足夠的愛(ài)心教書(shū)育人,堅(jiān)信:農(nóng)民的孩子,不等于下一代也是農(nóng)民!
在教學(xué)中,難免遇到智力水平不如人意的孩子,對(duì)待這樣的孩子就需要我們老師更大的愛(ài)心,更大的耐心,用胸中的愛(ài)去撫慰孩子幼小的心靈,讓他們也不殘缺的享受社會(huì)應(yīng)該給與的愛(ài)。老師要善于用愛(ài)心去激發(fā)孩子的潛能,一個(gè)淺淺的微笑,一個(gè)輕輕地?fù)崦?,一句暖暖的?wèn)候,都是情感的交流,教師用細(xì)微的關(guān)愛(ài)贏得孩子的喜愛(ài)。在和諧自然的教學(xué)氛圍中,師生融洽,其樂(lè)融融,其實(shí)快樂(lè)學(xué)習(xí)的氛圍,老師可以輕易獲得。幸福是自己內(nèi)心的感受,高興一點(diǎn),幸福指數(shù)就多一點(diǎn),既然改變不了職業(yè),就要改變自己的心態(tài),我堅(jiān)信:誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)誰(shuí)!
這兩天的學(xué)習(xí),使我感悟最深的就是我們教師永遠(yuǎn)記得尊重每一位孩子,是做好教育教學(xué)工作的前提,有了這個(gè)前提,打下了良好的基礎(chǔ),在以后的工作中,你就是個(gè)快樂(lè)的人。不要因?yàn)槲覀兊囊痪湓?huà)傷害幼小的心靈,在他們稚嫩的心理埋下痛苦的種子,等到種子發(fā)芽了,我們教師不單單斷送了一個(gè)孩子對(duì)未來(lái)美好的夢(mèng)想,更為我們民族的發(fā)展折翅斷枝。未來(lái)是屬于孩子的,就讓我們的每一個(gè)孩子健康,快樂(lè),自然,和諧的成長(zhǎng)吧!
師德師風(fēng)警示會(huì)心得體會(huì)篇十二
本學(xué)期一開(kāi)學(xué),我校領(lǐng)導(dǎo)即在教師隊(duì)伍中開(kāi)展了強(qiáng)師風(fēng)、鑄師魂、爭(zhēng)做人民滿(mǎn)意教師的師德警示教育培訓(xùn)活動(dòng),并將諸多典型案例納入師德教育培訓(xùn)內(nèi)容。通過(guò)此次學(xué)習(xí),我收獲頗多。我認(rèn)為,我們所處的時(shí)代是個(gè)信息化時(shí)代,各行各業(yè)一日千里、日新月異,教師行業(yè)也不例外,因此,要想成為一名優(yōu)秀的教師,讓學(xué)生學(xué)得輕松,教者教得愉快確實(shí)是件不容易的事。在這種情況下,就更應(yīng)加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè)。育人先樹(shù)德,教師只有樹(shù)立好自身的形象,才能真心、真情、真意地去教育學(xué)生。在實(shí)際工作中,珍視為人師表這份榮耀,嚴(yán)格要求自己,才能贏得學(xué)生的愛(ài)戴,家長(zhǎng)的信賴(lài)和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。因此我將從以下幾個(gè)方面入手,不斷提高自身覺(jué)悟,做好各項(xiàng)工作:
教師要做到愛(ài)崗敬業(yè),首先就應(yīng)該熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校,樹(shù)立堅(jiān)定的教育事業(yè)心。只有我們真正做到甘愿為實(shí)現(xiàn)自己的社會(huì)價(jià)值而自覺(jué)投身這種平凡工作對(duì)教育事業(yè)心存敬重,甚至可以以苦為樂(lè),以苦為趣,才能產(chǎn)生巨大的拼搏奮斗的動(dòng)力。教師的勞動(dòng)是平凡的,教師的生活是清苦、清貧的。但教師在知識(shí)結(jié)構(gòu)的近善方面有自求自得的充實(shí)感,在精神寄托方面有育天下英才的自豪感。在思想、信息、交流方面有“究天下之際,通古今之變,成一家之言”的獨(dú)立感,在人際溝通方面有師生相處融洽諧和的親切感。我們的工作,使無(wú)知的玩童變成了優(yōu)秀學(xué)生,使迷惘的青少年成為祖國(guó)的棟梁,我感到欣慰。人的一生是應(yīng)該有個(gè)明確的目的,為理想而奮斗,雖苦但樂(lè)在其中。熱愛(ài)教育事業(yè),關(guān)心學(xué)校關(guān)注事業(yè)的發(fā)展,這是每個(gè)教師都應(yīng)具備的。善待學(xué)生,安于教學(xué)。教育學(xué)生,最重要的是要傾注愛(ài)心。教師沒(méi)有深切的愛(ài)就難以收到理想的教育效果。用愛(ài)心架起師生心靈的橋梁,注意尋找他們身上的閃光點(diǎn),及時(shí)給予表?yè)P(yáng),增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的生活,及時(shí)了解學(xué)生的思想狀況,及時(shí)排解學(xué)生的思想困惑,公平地處理學(xué)生之間的矛盾糾紛。理解“差生”,從不冷嘲熱諷,而是耐心地幫助他們找差距,給他們安排適當(dāng)?shù)慕巧?,讓他們找到自己的位置,感覺(jué)到自己存在的價(jià)值。對(duì)于他們的.一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵(lì),使他們感到自信。
熱愛(ài)學(xué)生,是教師所特有的一種寶貴的職業(yè)情感是良好的師生關(guān)系得以存在和發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),與一般的人與人之間的愛(ài)有所不同。它不是來(lái)源于血緣關(guān)系,也不是來(lái)源于教師的某種單純的個(gè)人需求,而是來(lái)源于人民教師對(duì)教育事業(yè)的深刻理解和高度責(zé)任感,來(lái)源于教師對(duì)教育對(duì)象的正確認(rèn)識(shí)、滿(mǎn)腔熱情和無(wú)限期望。因此,我們說(shuō),師愛(ài)是一種充滿(mǎn)科學(xué)精神的、普遍、持久而高尚的愛(ài)。教師越是滿(mǎn)懷深情地去愛(ài)學(xué)生,就越能贏得學(xué)生對(duì)自己的愛(ài),良好的師生關(guān)系就越是能迅速地確立起來(lái)并得到健康的發(fā)展。這種愛(ài)的交流是學(xué)生成長(zhǎng)的催化劑,它可以有力的把學(xué)生吸引到教育過(guò)程中來(lái),激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的動(dòng)力,推動(dòng)學(xué)生朝著培養(yǎng)目標(biāo)所指引的方向攀登。因此,作為教師在培植和處理師生關(guān)系的過(guò)程中,首先應(yīng)當(dāng)做到的就是熱愛(ài)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生,就要尊重學(xué)生、信任學(xué)生。尊重學(xué)生的人格和自尊心,尊重學(xué)生的個(gè)性、愛(ài)好和隱私。只有尊重學(xué)生,信任學(xué)生,才能建立一種平等、和諧的師生關(guān)系,才能培養(yǎng)出人格健全的學(xué)生。任何簡(jiǎn)單、粗暴、片面的做法,都可能給學(xué)生帶來(lái)消極的影響。俗話(huà)說(shuō):“良言一句三冬暖,惡語(yǔ)傷人六月寒”。當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí),就要用熱情的話(huà)語(yǔ)鼓勵(lì)他;當(dāng)學(xué)生受窘時(shí),不妨說(shuō)句解圍的話(huà);當(dāng)學(xué)生自卑時(shí),別忘記用他的“閃光點(diǎn)”燃起他的自信心;當(dāng)學(xué)生痛苦時(shí),應(yīng)盡量設(shè)身處地地說(shuō)些安慰話(huà);當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),換個(gè)角度想想。對(duì)學(xué)生要有友善的態(tài)度,與學(xué)生交談常要換位思考,使學(xué)生從心底里體會(huì)到,老師的所作是為了學(xué)生的發(fā)展。只有堅(jiān)持這樣做,才能建立良好的師生關(guān)系,才能樹(shù)起良好的師德形象。
廉潔從教是處理教育教學(xué)活動(dòng)與個(gè)人利益之間關(guān)系的準(zhǔn)則。在新的形勢(shì)下,把廉潔從教作為教師道德規(guī)范,更具有鮮明的現(xiàn)實(shí)性和針對(duì)性。廉潔從教就是要求教師在整個(gè)教育教學(xué)生涯中堅(jiān);守高尚情操,發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響,不利用職務(wù)之便謀取私利。教育本身作為一種育人活動(dòng),不能用經(jīng)濟(jì)活動(dòng)規(guī)律取代教育活動(dòng)規(guī)律,不把育人過(guò)程等同于商品交換過(guò)程。近幾年來(lái)有些人把教育活動(dòng)作為營(yíng)利性活動(dòng),把賺錢(qián)當(dāng)作一切活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn),對(duì)教育事業(yè)和教師形象帶來(lái)嚴(yán)重的負(fù)面影響。廉潔從教是教師堪稱(chēng)人師的人格前提,是社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)要求的重要內(nèi)容,也是教師育人的品德基礎(chǔ)。教師廉潔從教有助于良好社會(huì)風(fēng)氣的形成和發(fā)展。
總之,加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè),塑造為人師表的良好形象。不是一朝一夕的事,這需要長(zhǎng)時(shí)間的教師自身的高尚人格來(lái)感染和教化學(xué)生,需要我們每一個(gè)教育工作者用自己的言行去實(shí)踐,以求得社會(huì)對(duì)教師的尊重和理解。故然,作為一名教育工作者,通過(guò)學(xué)習(xí)我決心以于漪為榜樣,時(shí)時(shí)處處為之高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格要求自己,勤奮工作,積極進(jìn)取,進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平,以飽滿(mǎn)的熱情和和藹的工作態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,時(shí)刻關(guān)愛(ài)學(xué)生的健康成長(zhǎng),言傳身教、為人師表,為教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。
師德師風(fēng)警示會(huì)心得體會(huì)篇十三
師風(fēng)師德警示大會(huì)是一次對(duì)教師的一種約束和懲戒,是一種警示,也是宣傳,更是一次思考。5月12日晚,我校在大禮堂舉行了一次以“師風(fēng)樹(shù)品、師德鑄魂”為主題的師風(fēng)師德警示大會(huì),會(huì)上教育局的領(lǐng)導(dǎo)等人進(jìn)行了警示教育,聯(lián)系了實(shí)際,深挖原因,對(duì)教師進(jìn)行教育,更加明確了教師應(yīng)當(dāng)具備的師風(fēng)師德要求和意義。而我也從這次會(huì)議中可以感受到,以前的一些想法和認(rèn)識(shí)是有一定偏差的。
首先,要樹(shù)立正確的教育理念。在會(huì)議上,教育局的領(lǐng)導(dǎo)給我們講了很多關(guān)于教育理念的內(nèi)容。教育是一種事業(yè),是充滿(mǎn)責(zé)任感和使命感的職業(yè),更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟迪和指引的過(guò)程。教育不容小覷,是對(duì)未來(lái)的一種沉淀和積累。在講話(huà)的過(guò)程中,領(lǐng)導(dǎo)多次強(qiáng)調(diào):教育是發(fā)展人才、服務(wù)社會(huì)的神圣事業(yè),我們應(yīng)該尊重學(xué)生、尊重他們的思想和人格,我們要用自己的言行去影響學(xué)生,用自己的精神去塑造學(xué)生的品質(zhì)。這些話(huà)語(yǔ)讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了,作為教師,我們肩負(fù)著重要的歷史任務(wù),我們要懷著敬畏之心來(lái)對(duì)待學(xué)生和教育這一事業(yè)。
其次,要保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕逃龖B(tài)度。在教育過(guò)程中,態(tài)度是尤為重要的。嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度將給學(xué)生帶來(lái)正面的影響,也是我們基本的教育要求之一。在大會(huì)上,領(lǐng)導(dǎo)多次強(qiáng)調(diào)了作為教師必須要遵守紀(jì)律,嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。作為一名教師,我們應(yīng)該具備的基本素質(zhì)是嚴(yán)謹(jǐn),認(rèn)真和負(fù)責(zé),這些素質(zhì)的形成還需要我們多向身邊的榜樣學(xué)習(xí),多研究學(xué)習(xí)教育理論和新知識(shí),不斷提高自己的素養(yǎng)。
第三,要在自己的工作中發(fā)揮表率作用。在會(huì)議當(dāng)中,領(lǐng)導(dǎo)多次強(qiáng)調(diào)我們應(yīng)該要成為教育的引領(lǐng)者,在自己的工作中發(fā)揮好表率作用,多為學(xué)生身前樹(shù)立一種健康正面、積極向上的形象,同時(shí)還要注意自己的言行舉止,保持求真務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)、平易近人的作風(fēng)。
第四,要建立自己的人格魅力。教育不僅在于傳道授業(yè),更注重在于塑造學(xué)生人格,因此在教育過(guò)程中,我們應(yīng)該不斷提升自己的人格魅力。我們要養(yǎng)成良好的品德,保持優(yōu)良的作風(fēng),做到公平公正,持之以恒地固化自己的師德形象,開(kāi)展各種形式的自我教育和自我修養(yǎng)。
最后,要做好教育思維的轉(zhuǎn)換。在傳教授業(yè)的過(guò)程中,我們更要注意將知識(shí)轉(zhuǎn)換成思想情感,將學(xué)科知識(shí)與人文精神相結(jié)合,要把學(xué)生的自由發(fā)展和自我實(shí)現(xiàn)作為教育的目標(biāo),同時(shí)也應(yīng)該注重學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性開(kāi)發(fā),注重培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀、真理觀、價(jià)值觀以及人生觀。這需要我們?cè)诮逃卸噙\(yùn)用題材和內(nèi)容并重的教育方法,用創(chuàng)造性的教育方式把知識(shí)和思想的有機(jī)結(jié)合做到極致。
在這次師風(fēng)師德警示大會(huì)中,我聽(tīng)到了很多醍醐灌頂?shù)木竞蛦⑹?,也正是從這些警示和啟示中,我漸漸地認(rèn)識(shí)到了作為一名教師應(yīng)該具備的責(zé)任心、使命感、精神內(nèi)涵。作為新時(shí)代的教師,必須在思想上跟上時(shí)代的發(fā)展潮流,緊跟教育改革發(fā)展的步伐,不斷提高自己的素質(zhì),做到具有良好的道德情操和高尚的職業(yè)道德,把教書(shū)育人工作做得更加出色。我相信,在這場(chǎng)師風(fēng)師德警示大會(huì)的摧鉤下,我和每一位教師都會(huì)從容以對(duì),踏實(shí)向前,為教育的事業(yè)發(fā)展和學(xué)生的身心健康做好每一次努力。
師德師風(fēng)警示會(huì)心得體會(huì)篇十四
第一段:引言(100字)。
《警示錄》是一本關(guān)于師德師風(fēng)的經(jīng)典名著,通過(guò)講述教育界的真實(shí)事例及其背后的問(wèn)題與反思,深刻揭示了教師應(yīng)具備的良好道德品質(zhì)和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。在閱讀這本書(shū)的過(guò)程中,我深受觸動(dòng),進(jìn)一步理解了作為一名教師應(yīng)該具備的教育使命和道德責(zé)任。
第二段:教師敬業(yè)精神的重要性(250字)。
作為一名教師,敬業(yè)精神是非常重要的。敬業(yè)是教師的職業(yè)特質(zhì)之一,體現(xiàn)了教師對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和奉獻(xiàn)精神。教師要以身作則,勤奮工作,堅(jiān)持不懈地提高自身的專(zhuān)業(yè)能力和知識(shí)水平。只有具備了扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),才能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生,培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。同時(shí),教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,因材施教,關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)和身心健康。敬業(yè)精神的具體體現(xiàn),為我們樹(shù)立了一個(gè)榜樣,使我們能夠更好地投身于教育事業(yè)中。
第三段:教師為人師德的培養(yǎng)(350字)。
作為一名優(yōu)秀的教師,不僅要具備良好的敬業(yè)精神,更需要具備過(guò)硬的師德師風(fēng)。師德是教師擔(dān)當(dāng)歷史使命和社會(huì)責(zé)任的重要體現(xiàn),它涉及教師的道德行為和個(gè)人品質(zhì)等方面。教師應(yīng)該以身作則,成為學(xué)生的楷模。在日常工作中,要講求誠(chéng)信,不撒謊、不作弊,做到言必信、行必果。同時(shí),教師還要具備平等、公正、寬容的品格,對(duì)待學(xué)生應(yīng)有公正的評(píng)價(jià)和提升機(jī)會(huì),給予每個(gè)學(xué)生平等的關(guān)愛(ài)和教育。此外,教師還應(yīng)不斷提高自己的學(xué)識(shí),時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的態(tài)度,為學(xué)生成長(zhǎng)提供更好的條件。
第四段:教師建立良好師生關(guān)系(300字)。
建立良好的師生關(guān)系是實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育的重要保障。一位德才兼?zhèn)涞慕處煈?yīng)該具備良好的人際溝通和交往技巧,能夠與學(xué)生保持良好的互動(dòng)。教師需要給予學(xué)生愛(ài)心和關(guān)心,理解他們的需求和困惑,關(guān)注他們的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)進(jìn)程。同時(shí),教師還要嚴(yán)于律己,嚴(yán)格要求自己的言行舉止,做到思想、行為和言辭的調(diào)整與規(guī)范。通過(guò)建立良好的師生關(guān)系,教師能夠更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,提高他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。
第五段:結(jié)語(yǔ)(200字)。
作為一名教師,我們不僅要有敬業(yè)精神,更要具備良好的師德師風(fēng)。警示錄中反映的各種問(wèn)題和情節(jié),給我們上了一堂深刻的師德教育課。我們要引以為戒,自省和反思,不斷加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)。只有這樣,才能更好地肩負(fù)起教育使命和責(zé)任,為學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)揮更大的作用。同時(shí),我們也要鼓勵(lì)身邊的教師和同行們,共同傳承和踐行良好的教育精神,共同營(yíng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境。
師德師風(fēng)警示會(huì)心得體會(huì)篇十五
作為一名教師,在教書(shū)育人的同時(shí),維護(hù)師德師風(fēng)是我們的職責(zé)所在。師德師風(fēng)警示工作作為維護(hù)教育行業(yè)良好風(fēng)氣的重要環(huán)節(jié),在我長(zhǎng)期參與的過(guò)程中,我深深地感受到了其對(duì)教育工作的重要性。下面我將詳細(xì)闡述我的心得和體會(huì)。
首先,師德師風(fēng)警示工作是教師隊(duì)伍建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。一個(gè)高素質(zhì)、高道德規(guī)范的教師隊(duì)伍是保障優(yōu)質(zhì)教育的基礎(chǔ)。師德師風(fēng)警示工作旨在通過(guò)揭露和處理一些教育工作者個(gè)體以及集體存在的不端行為,促使教師隊(duì)伍加強(qiáng)自我約束和職業(yè)道德追求。我們作為教師,應(yīng)該時(shí)刻保持清醒的頭腦,堅(jiān)守師德底線(xiàn)。只有這樣,我們才能在校園中起到良好的示范作用,使學(xué)生從小樹(shù)立正確的價(jià)值觀。
其次,師德師風(fēng)警示工作要發(fā)揮教職工的主體責(zé)任。教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)教師隊(duì)伍的日常管理和指導(dǎo),強(qiáng)化教職工的師德觀念,確保教育工作的順利進(jìn)行。作為一名教職工,我們應(yīng)該自覺(jué)遵守工作紀(jì)律,履行師德的底線(xiàn)要求,做到言行一致、誠(chéng)實(shí)守信。同時(shí),我們也應(yīng)該積極參與師德師風(fēng)警示工作的運(yùn)行,發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性,及時(shí)和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)反映發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,共同營(yíng)造教育行業(yè)的良好環(huán)境。
然后,師德師風(fēng)警示工作要依靠學(xué)生和家長(zhǎng)的多元參與。教育工作是以學(xué)生為中心的,因此他們是了解教師教學(xué)情況和作風(fēng)的最佳觀察者。家長(zhǎng)則作為學(xué)生在校教育中的監(jiān)護(hù)人,應(yīng)積極關(guān)注教師的工作情況,并參與到師德師風(fēng)警示工作中來(lái)。學(xué)生和家長(zhǎng)作為教育主體的一部分,他們的參與和意見(jiàn)有助于發(fā)現(xiàn)和解決教育工作中存在的問(wèn)題。通過(guò)多元參與的方式,我們可以形成互動(dòng)、開(kāi)放的教育環(huán)境,增強(qiáng)教育行業(yè)的透明度和公正性。
最后,師德師風(fēng)警示工作要注重引導(dǎo)與教育。師德師風(fēng)警示工作不僅是為了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題,更重要的是要通過(guò)警示與教育的方式,引導(dǎo)教師們?cè)鰪?qiáng)師德意識(shí),熏陶教師的心靈,使他們自覺(jué)遵守教育事業(yè)的規(guī)范和道德。我們應(yīng)該以教育和引導(dǎo)為導(dǎo)向,將警示工作融入到日常教育管理之中,采取及時(shí)批評(píng)、正面引導(dǎo)的方式,幫助教師自省和成長(zhǎng)。
綜上所述,師德師風(fēng)警示工作是維護(hù)教育行業(yè)良好風(fēng)氣的重要環(huán)節(jié)。作為教師,我們應(yīng)對(duì)此高度重視,提高警惕,增強(qiáng)責(zé)任心,不斷修身齊家治國(guó)平天下的終身學(xué)習(xí)能力,不斷提高師德修養(yǎng)和教育教學(xué)水平,做到實(shí)事求是、公正公平,為教育工作的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。只有如此,我們才能樹(shù)立良好的榜樣形象,讓教育事業(yè)蓬勃發(fā)展,培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。
師德師風(fēng)警示會(huì)心得體會(huì)篇十六
在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代,隨著信息的快速傳播,師風(fēng)師德越來(lái)越成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。師風(fēng)師德是教師職業(yè)的靈魂和基石,是教師形象和社會(huì)形象的重要組成部分。4月20日,我校召開(kāi)了師風(fēng)師德警示大會(huì),讓全校教職員工深刻領(lǐng)悟了做好師風(fēng)師德建設(shè)對(duì)于教育教學(xué)工作的重要性,也加深了我們教師的師德師風(fēng)意識(shí)。
第二段:會(huì)議內(nèi)容。
會(huì)上,學(xué)校邀請(qǐng)了多位專(zhuān)家,就如何做好師風(fēng)師德建設(shè),應(yīng)該如何從自身做起,如何將師德師風(fēng)融入教育教學(xué)全過(guò)程等問(wèn)題進(jìn)行了精彩的探討和講解。此外,會(huì)議還通報(bào)了一些典型案例,教育全校教職員工們,引導(dǎo)大家積極提高道德修養(yǎng),加強(qiáng)品德修養(yǎng),從自己身邊做起,樹(shù)立師范師德典范,共同推進(jìn)學(xué)校師風(fēng)師德建設(shè)。
第三段:警示作用。
這次警示大會(huì)從理論上深入闡述了做好師風(fēng)師德建設(shè)的重要性、必要性。以案例為剖析對(duì)象,生動(dòng)形象地展現(xiàn)了那些違法、不道德的教師、而這些違法、不道德的教師,又都是在平時(shí)不克制自己,把個(gè)人利益放在第一位,沒(méi)有約束力、沒(méi)有自我要求,沒(méi)有高度的責(zé)任感。會(huì)議的講師不斷重申著每個(gè)教師必須具備的基本道德,一遍遍提醒大家做好師風(fēng)師德建設(shè)的重要性,在大家的心中留下了深刻的印象。
第四段:個(gè)人感受。
會(huì)上,主持人分享了自身多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并珍惜師生之間的信任、平等、尊敬和理解,要求每位教師積極推動(dòng)學(xué)校師風(fēng)師德建設(shè),全面提高師德師風(fēng),保證自身行為準(zhǔn)則的文明、嚴(yán)謹(jǐn)、真誠(chéng)、敬業(yè),必要時(shí)敢于接受學(xué)生和家長(zhǎng)的監(jiān)督,確保教學(xué)工作的安全和穩(wěn)定。我深深地認(rèn)識(shí)到,師德師風(fēng)不僅僅是口號(hào),更要落實(shí)在自己的教學(xué)中。同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了自己在教學(xué)中存在的不足,深切感受到做教育工作的難度和責(zé)任。
第五段:結(jié)尾。
教師是社會(huì)的靈魂,學(xué)校是校園文化精神的引領(lǐng)者。在會(huì)議結(jié)束后我深刻認(rèn)識(shí)到了師風(fēng)師德建設(shè)的重要性,以及自身在這方面的不足。我相信,在學(xué)校的引導(dǎo)下,我們每個(gè)教師要不斷完善自己,與學(xué)校共同推進(jìn)師風(fēng)師德建設(shè),樹(shù)立良好的師德師風(fēng)形象,用自己的言行詮釋教師這一神圣的職業(yè),培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生,推動(dòng)學(xué)生向著自己美好的未來(lái)前進(jìn)。
師德師風(fēng)警示會(huì)心得體會(huì)篇十七
作為一名教師,我們不僅要具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)技巧,更重要的是要樹(shù)立正確的師德師風(fēng)。教育事業(yè)是一項(xiàng)高尚而崇高的事業(yè),負(fù)責(zé)培養(yǎng)國(guó)家的未來(lái),關(guān)乎學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展,因此教師的師德師風(fēng)至關(guān)重要。近年來(lái),出現(xiàn)了一些不敬業(yè)、不負(fù)責(zé)、不擔(dān)當(dāng)?shù)慕逃咐?,這給我們教師敲響了警鐘,我們需要深刻反思自身的師德師風(fēng)。
第二段:警示錄帶給我們的思考。
第三段:師德的內(nèi)涵與體現(xiàn)。
作為一名合格的教師,我們首先要有高尚的職業(yè)道德。教師是學(xué)生的榜樣,必須嚴(yán)守職業(yè)道德底線(xiàn)。教師要尊重學(xué)生,理解學(xué)生,包容學(xué)生,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力;教師要誠(chéng)實(shí)守信,言出必行,言行一致,以身作則引導(dǎo)學(xué)生;教師要勤奮學(xué)習(xí),不斷更新教育理念和教育技術(shù),提供高質(zhì)量的教育教學(xué)。
第四段:師風(fēng)的塑造與踐行。
師風(fēng)是教師個(gè)人品質(zhì)和風(fēng)范的體現(xiàn),直接關(guān)乎教師的形象和聲譽(yù)。一名優(yōu)秀的教師應(yīng)該有親和力,與學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系,給予學(xué)生關(guān)愛(ài)和支持;教師要有責(zé)任心,對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)和成長(zhǎng)負(fù)責(zé)任;教師要有素質(zhì)修養(yǎng),以自己的言行塑造良好的校風(fēng)、班風(fēng);教師要有專(zhuān)業(yè)水平,提供真正優(yōu)質(zhì)的教育。
提高師德師風(fēng)需要各方共同努力。教育行政部門(mén)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教師的職業(yè)培訓(xùn)和師德師風(fēng)的宣傳,提供更多的資源和機(jī)會(huì)以提升師德;家長(zhǎng)和社會(huì)公眾應(yīng)該關(guān)注并支持教師的工作,為教師創(chuàng)造寬松而有尊嚴(yán)的工作環(huán)境;教師自身要不斷學(xué)習(xí),積極提高自己的教育教學(xué)水平,不斷完善自己的師德師風(fēng)。
結(jié)尾段:總結(jié)。
警示錄給予我們一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì),讓我們反思自身的師德師風(fēng)。作為一名教師,我們應(yīng)當(dāng)時(shí)刻保持對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)和理解,以堅(jiān)守職業(yè)道德底線(xiàn)為行為準(zhǔn)則,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和師風(fēng)師德,為學(xué)生的成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。師德師風(fēng)是教師的核心素質(zhì),也代表了一個(gè)學(xué)校和一個(gè)社會(huì)的文明程度。
師德師風(fēng)警示會(huì)心得體會(huì)篇十八
作為一名教師,師德師風(fēng)是我們職業(yè)發(fā)展的重中之重?!毒句洝愤@本書(shū)通過(guò)詳實(shí)的案例,深刻地剖析了教育領(lǐng)域中一些不良現(xiàn)象,反映出教師在師德師風(fēng)方面存在的問(wèn)題。在閱讀中,我深受觸動(dòng)和警示,明確了作為一名合格教師應(yīng)該具備的品質(zhì)和行為規(guī)范,同時(shí)也讓我深入思考如何將這些理念融入到我的教育實(shí)踐中。
第一段:以身作則,注重自律。
作為教師,我們要從自己做起,從自覺(jué)遵守學(xué)校規(guī)章制度做起,形成良好的教師師德風(fēng)尚。同時(shí),我們要以身作則,做學(xué)生的榜樣。在課堂上,我們要堅(jiān)持嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度,教師要保持學(xué)術(shù)水平的更新和提高,才能為學(xué)生提供更好的教學(xué)效果。此外,我們還要注重言行舉止的規(guī)范和誠(chéng)信原則,在校內(nèi)外都要樹(shù)立一個(gè)良好的形象,才能以身作則地引導(dǎo)學(xué)生,讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上更有信心,更加努力。
第二段:愛(ài)崗敬業(yè),追求卓越。
教師作為一份神圣的事業(yè),注定要寄托著師者的辛勤付出和對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)。無(wú)論是課堂教學(xué)還是學(xué)生管理,教師都需要付出大量的心血和汗水。因此,我們應(yīng)該以愛(ài)崗敬業(yè)的態(tài)度,恪盡職守地對(duì)待工作。只有將自己的職責(zé)與學(xué)生的需求緊密結(jié)合起來(lái),才能讓教育事業(yè)不斷進(jìn)步,讓師生雙方都能從中受益。
同時(shí),追求卓越也是教師師德的重要體現(xiàn)。教師應(yīng)該不斷探索教育的前沿知識(shí)和方法,提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和磨礪,才能給學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源和創(chuàng)新的教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能,為學(xué)生的全面發(fā)展提供更好的支持。
第三段:關(guān)愛(ài)學(xué)生,耐心引導(dǎo)。
學(xué)生成長(zhǎng)需要老師的關(guān)懷和引導(dǎo)。作為教師,我們要真正關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,耐心傾聽(tīng)他們的訴求和問(wèn)題,與他們建立良好的師生關(guān)系。教師應(yīng)該注重每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異,根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求,因材施教,給予必要的幫助和引導(dǎo)。只有真正了解學(xué)生,關(guān)心他們的成長(zhǎng)和發(fā)展,才能更好地指導(dǎo)他們,幫助他們解決問(wèn)題,使他們?cè)趯W(xué)校的每一天都過(guò)得充實(shí)而有意義。
第四段:樹(shù)立正確的評(píng)價(jià)機(jī)制,公正對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。
在教育過(guò)程中,評(píng)價(jià)是不可或缺的一環(huán)。良好的評(píng)價(jià)機(jī)制能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。作為教師,我們要公正、客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和能力,不偏袒、不歧視任何一個(gè)學(xué)生。評(píng)價(jià)應(yīng)該多角度、全面地考察學(xué)生,不只注重分?jǐn)?shù),更關(guān)注學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。只有這樣,才能激發(fā)學(xué)生的興趣,激活他們的學(xué)習(xí)能力,使每一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)展自己的潛能。更重要的是,我們要注重給學(xué)生正確的評(píng)價(jià),培養(yǎng)他們正確的價(jià)值觀和自信心,讓他們?cè)谠u(píng)價(jià)中體驗(yàn)到公正與尊重。
第五段:與家長(zhǎng)進(jìn)行良好的溝通,形成合力。
教育是師生和家長(zhǎng)共同努力的結(jié)果。作為教師,我們應(yīng)該與家長(zhǎng)建立良好的溝通渠道,共同關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我們應(yīng)該傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)和期望,協(xié)調(diào)家校關(guān)系,形成合力,共同為孩子的未來(lái)發(fā)展努力。只有與家長(zhǎng)良好溝通,共同合作,才能使教育事業(yè)步入良性發(fā)展的軌道,更好地為孩子的成長(zhǎng)服務(wù)。
總之,作為一名教師,我們要時(shí)刻保持對(duì)師德師風(fēng)的高度重視,并在實(shí)踐中不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和道德修養(yǎng)。只有這樣,才能真正成為一名合格的教育工作者,為學(xué)生的全面發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
師德師風(fēng)警示會(huì)心得體會(huì)篇十九
第一段:引言(100字)。
師德師風(fēng)是教師職業(yè)生涯中至關(guān)重要的一環(huán),它不僅體現(xiàn)了教師作為教育者的責(zé)任與擔(dān)當(dāng),更是培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的重要保障。然而,隨著社會(huì)的變遷和教育經(jīng)營(yíng)的市場(chǎng)化,教師師德師風(fēng)問(wèn)題逐漸凸顯,引發(fā)了廣泛的社會(huì)關(guān)注。在此,我通過(guò)警示案例的學(xué)習(xí),深刻感受到了師德師風(fēng)的重要性,也汲取到了深刻的心得和體會(huì)。
第二段:警示案例的描述與分析(300字)。
通過(guò)警示案例的學(xué)習(xí),我看到了身邊曾經(jīng)出現(xiàn)的一些師德師風(fēng)問(wèn)題。比如,某位老師利用職務(wù)之便,騙取學(xué)生和家長(zhǎng)的信任,實(shí)施了一系列的經(jīng)濟(jì)違法行為。這種行為不僅損害了學(xué)生和家長(zhǎng)的利益,更嚴(yán)重?fù)p害了教師形象和社會(huì)公信力。另外,有些教師在教學(xué)中追求功名利祿,重點(diǎn)關(guān)注分?jǐn)?shù)而忽視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,將學(xué)生當(dāng)作工具來(lái)對(duì)待。這種功利主義的做法違背了教育的初衷,忽視了學(xué)生的個(gè)體差異和發(fā)展需求。
第三段:警示案例的啟示(300字)。
通過(guò)警示案例的啟示,我深刻認(rèn)識(shí)到教師師德師風(fēng)的基本要求。首先,教師應(yīng)該守法誠(chéng)信,樹(shù)立正確的權(quán)利觀念和價(jià)值觀念,堅(jiān)守職業(yè)道德底線(xiàn)。其次,教師應(yīng)該全心投入教育事業(yè),以身作則,關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,積極引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀。再次,教師應(yīng)該堅(jiān)持個(gè)性化教育,尊重學(xué)生的個(gè)體差異和成長(zhǎng)需求,給予學(xué)生更多的關(guān)懷和支持。最后,教師應(yīng)該積極參與專(zhuān)業(yè)發(fā)展和教育改革,在教育教學(xué)方法上不斷創(chuàng)新和改進(jìn),提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
第四段:個(gè)人心得與反思(300字)。
通過(guò)對(duì)警示案例的學(xué)習(xí),我深刻反思了自己的師德師風(fēng)問(wèn)題。我意識(shí)到在教育實(shí)踐中,我曾因急于刷分而忽視了學(xué)生的實(shí)際需求,給予他們太多的壓力和負(fù)擔(dān),這顯然違背了教育的原則。同時(shí),我也發(fā)現(xiàn)在與學(xué)生的交往中,我對(duì)他們的個(gè)性差異了解不足,沒(méi)有能夠滿(mǎn)足他們多樣化的成長(zhǎng)需求。因此,我決定要加強(qiáng)自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,提高教學(xué)水平,并不斷反思自己的教育方式,努力成為一名合格的教育工作者。
第五段:總結(jié)(200字)。
在我看來(lái),師德師風(fēng)是教師職業(yè)生涯中必須要重視和踐行的基本要求。教師應(yīng)該始終將學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)放在首位,注重個(gè)性化教育,為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教育資源。同時(shí),教師也應(yīng)該不斷提升自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),加強(qiáng)對(duì)教育改革的參與和理解,為學(xué)生的全面發(fā)展提供更好的保障。希望通過(guò)警示案例的學(xué)習(xí),能夠喚起更多教育工作者的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng),共同倡導(dǎo)師德師風(fēng),為優(yōu)質(zhì)教育的實(shí)現(xiàn)貢獻(xiàn)自己的力量。
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