大學生醫(yī)學項目申請書（精選17篇）

閱讀是開啟知識之門的鑰匙，我們需要讀書的總結來分享自己的感受和心得。寫作需要從不同角度思考問題，為讀者提供多樣性的觀點。在閱讀以下的總結范文之前，我們可以先思考一下自己的總結寫作技巧和方法。

大學生醫(yī)學項目申請書篇一

老師和領導：

我認為創(chuàng)業(yè)會讓大學生早日的認識社會，我們一直讀書而不是讀社會，且不說中小學校園的封閉性，就算如今開放的大學也只是半個社會而已，校園里人際關系的簡單和書卷香的浪漫問掩飾了現(xiàn)實的殘酷，以致天只驕子們一走出校園就被社會的復雜和現(xiàn)實嚇了一跳，很難在短的時間內適應這中反差，如果現(xiàn)在就讓我們走進社會，慢慢學會承受，正是一個很好的緩沖。創(chuàng)業(yè)是人生的一種需要，應該把握好創(chuàng)業(yè)的時機，做到有序推進，而不應該急噪冒進，有些客觀規(guī)律的東西是不可逾越的。在校大學生的創(chuàng)業(yè)是一條自我完善的道路。和工作并進，也許會很忙碌。但3年后我們一定會是這樣的一個人：他知識過硬而富于變通，他理想遠大而敢于直面人生，他穩(wěn)重成熟而不失青春活力，那正是我們當代大學生所向往的，所以我認為大學生創(chuàng)業(yè)是很好的，不僅鍛煉了大學生也滿足了大學生的需要！

所以我向各位領導申請加入學校組織的大學生創(chuàng)業(yè)聯(lián)合會。希望各位領導能夠批準！

申請人：

大學生醫(yī)學項目申請書篇二

尊敬的學院領導：

我叫，畢業(yè)于機械制造與自動化xx班。xx年xx月份實習后由于各方面原因，一直處于失業(yè)狀況，但是，堅韌開朗，追求卓著的性情始終是我繼續(xù)前進的動力，實習的歷程帶給我適應社會的能力，懷著對自主創(chuàng)業(yè)的熱切盼望，希望學校能給于支持，鼓勵。

黨和國度激勵大學生自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，嚴峻的金融危機和就業(yè)形勢，我選擇了自主創(chuàng)業(yè)。自主創(chuàng)業(yè)是擇業(yè)的特殊形式，__曾經(jīng)說過，“要幫助受教育者培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力通過教育部門的努力，培養(yǎng)越來越多的不同行業(yè)的創(chuàng)業(yè)者。就可以成為社會創(chuàng)造更多的就業(yè)機會，對維護社會穩(wěn)定和繁榮各項事業(yè)就會發(fā)揮重大作用因此自主創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)倍增效應，是我們這些大學生的責任。在親歷親大學生創(chuàng)業(yè)為的社會實踐中，我積聚了一定的創(chuàng)業(yè)經(jīng)—驗和創(chuàng)業(yè)思惟，也希望能用自己的知識和力量來改變自己而實現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)，因為我現(xiàn)在至少還是一個大學生，是一個應該承擔社會義務的青年。

一個人的成功稱不上成功，只有帶這周圍人一起成功才稱真正成功。社會有必要形成有利于大學生創(chuàng)業(yè)的公眾輿論環(huán)境，形成利于創(chuàng)業(yè)的良好氛圍，努力促進就業(yè)的公眾輿論環(huán)境，為大學生創(chuàng)業(yè)奠定良好的環(huán)境基礎。把社會這個大主題帶進人生的每一個角落。把維護社會和諧穩(wěn)定作為己任肩負起來，這是每一位大學生義不容辭的責任。

大學是莘莘學子吸取知識和培養(yǎng)能力的海洋，在這片溫暖的海域里我們努力拼搏，學習專業(yè)知識依靠知識的力量改變命運，在這個過程中我們發(fā)揚吃苦耐勞的精神，培養(yǎng)了自主學習的能力，但是面對社會殘酷的競爭和錯綜復雜的社會關系。我們這些用青春之水澆灌過的花朵不免顯得不堪一擊。缺乏競爭的實力，在社會的大風大浪中光有強硬扎實的專業(yè)知識顯然不夠。為了使我們各自的夢想在社會這個大舞臺上漂亮登場，并不斷提高自我，完善自我，從而走上獨立自主，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的理想之路。

因此我們懇請學院領導能批準并給予支持。

此致

敬禮！

20xx年xx月x日

大學生醫(yī)學項目申請書篇三

目

簡

況

項目名稱

基于無線傳感器網(wǎng)絡的學生宿舍火災監(jiān)測報警系統(tǒng)研究

項目類別

a、學科競賽類；b、學術論著類；c、創(chuàng)新實驗類

申請經(jīng)費

元

起止年月

項

目

組成員

姓名

專業(yè)

學號

所在學院

項目中的

分工

本人簽字

王x

電氣工程及其自動化

030940837

信息工程學院

指導教師情況

姓名

學位

職稱

研究方向

授課名稱

項目簡介

為實現(xiàn)對學生宿舍火災險情全方位的監(jiān)測，及時發(fā)現(xiàn)火災隱患和險情，本項目設計實現(xiàn)了基于無線傳感器網(wǎng)絡的學生宿舍火災監(jiān)測報警系統(tǒng)的研究，本系統(tǒng)分兩個部分，即無線傳感器網(wǎng)絡部分和火災監(jiān)測報警系統(tǒng)部分，在對火災發(fā)生時煙霧的物理特性分析的基礎上，對基于無線傳感器網(wǎng)絡的宿舍火災監(jiān)測系統(tǒng)煙霧探測模塊的設計進行闡述，該模塊主要包括煙霧識別、信息處理、發(fā)送與接收，實現(xiàn)對火災信號的采集及處理，將分布在各個宿舍的煙霧傳感器以自組織的方式形成一個無線傳感器網(wǎng)絡，信息接收終端設有報警器及顯示屏構成火災監(jiān)測報警系統(tǒng)，以及時收到火災發(fā)生的具體位置，對所有宿舍實施一個全方位的監(jiān)測。經(jīng)過理論分析，現(xiàn)有知識水平可以基本達到設計的要求。

大學生醫(yī)學項目申請書篇四

計劃的實施，旨在探索并建立以問題和課題為核心的模式，倡導以本科學生為主體的創(chuàng)新性實驗改革，調動學生的主動性、積極性和創(chuàng)造性，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識，逐漸掌握思考問題、解決問題的方法、提高其創(chuàng)新實踐的能力。

通過開展實施計劃，帶動廣大的學生在本科階段得到科學研究與發(fā)明創(chuàng)造的訓練，改變目前高等教育培養(yǎng)過程中實踐教學環(huán)節(jié)薄弱，動手能力不強的現(xiàn)狀，改變灌輸式的教學方法，推廣研究性學習和個性化培養(yǎng)的教學方式，形成創(chuàng)新教育的氛圍，建設創(chuàng)新文化，進一步推動高等教育教學改革，提高教學質量。

二、實施原則。

1、興趣驅動。參與計劃的學生要對科學研究或創(chuàng)造發(fā)明有濃厚興趣。在興趣驅動下，在導師指導下完成實驗過程。

2、自主實驗。參與計劃的學生要自主設計實驗、自主完成實驗、自主管理實驗。

3、重在過程。注重創(chuàng)新性實驗項目的實施過程，強調項目實施過程中學生在創(chuàng)新思維和創(chuàng)新實踐方面的收獲。

計劃內容。

1、計劃的組成。計劃由學生創(chuàng)新性實驗項目和學校創(chuàng)新性實驗計劃組成。其中，學生創(chuàng)新性實驗項目是本科學生個人或創(chuàng)新團隊，在導師的指導下，自主進行研究性學習，自主進行實驗方法的設計、組織設備和材料、實施實驗、分析處理數(shù)據(jù)、撰寫報告等工作。學校創(chuàng)新性實驗計劃包括學生創(chuàng)新性實驗項目和對其項目的管理。

2、計劃的運行方式。自治區(qū)教育廳負責批準申報學校，監(jiān)督學校創(chuàng)新性實驗計劃，資助學生創(chuàng)新性實驗項目。學校申請參與計劃，負責組織評審和管理學生創(chuàng)新性實驗項目。本科學生以個人或團隊向學校申請項目，并接受學校的管理。

四、計劃管理。

1、學生項目執(zhí)行時間為1～3年，學校每年向自治區(qū)教育廳報告項目進展情況。自治區(qū)教育廳對項目運行情況進行檢查。項目結束后，在學校組織項目驗收的基礎上，自治區(qū)教育廳組織專家驗收。

2、學校要成立校級的組織協(xié)調機構，包括教務、科研、設備、財務、學生、團委等職能部門的人員，制定切實可行的管理辦法和配套政策，提供支撐條件。要為參與項目的學生配備導師，負責指導學生進行創(chuàng)新性實驗，學校要認定指導教師的工作量，制定相關的激勵措施。

3、學校的示范性實驗中心、各類開放實驗室和重點實驗室要向參與項目的學生免費提供實驗場地和實驗儀器設備。

4、學校要給予項目總經(jīng)費不小于1∶1的配套經(jīng)費支持，經(jīng)費由學校代管，由承擔項目的學生使用，教師不得使用學生研究經(jīng)費，學校不得提取管理費，不得截留和挪用。項目團隊人數(shù)不超過5人。

5、學校要營造創(chuàng)新文化氛圍。搭建項目學生交流平臺，利用項目學生俱樂部等形式，定期開展相關活動。

6、學校要為參加項目學生制訂個性化培養(yǎng)方案和相關配套措施，包括學分認定、選課、考試、成果認定等。

7、學校要組織項目學生開展學術交流，參加學術團體組織的學術會議，為學生創(chuàng)新研究提供交流經(jīng)驗、展示成果、共享資源的機會。學校還要定期組織項目指導教師之間的交流。

8、學校要鼓勵學生參加項目，對參與項目表現(xiàn)優(yōu)秀的學生進行獎勵。對項目申報、實施過程中弄虛作假、工作無明顯進展的學生要及時終止其項目運行。對更改項目內容、更換項目成員、提前或推遲項目結題等事項要制定規(guī)范的管理辦法。

六、學生要求。

1、參與項目的學生一定要出于對科學研究或創(chuàng)造發(fā)明的濃厚興趣，發(fā)揮學生主動學習的積極性。

2、學生是項目的主體。每個項目都要配備導師，但導師只是起輔導作用，參與項目的本科學生個人或創(chuàng)新團隊，在導師指導下，一定要自主選題設計、自主組織實施、獨立撰寫總結報告。

3、學生項目選題要適合。項目選題要求思路新穎、目標明確、具有創(chuàng)新性和探索性，學生要對研究方案及技術路線進行可行性分析，并在實施過程中不斷調整優(yōu)化。

4、參與項目的學生要合理使用項目經(jīng)費，要遵守學校財務管理制度。

5、參與項目的學生要處理好學習基礎知識和基本技能與創(chuàng)新性實驗和創(chuàng)造發(fā)明的關系。

大學生醫(yī)學項目申請書篇五

【創(chuàng)新項目自我評價范例】

在大學期間，我們主要學習了：c語言不但是我最先接觸的計算機語言，也是我學的最好的語言，還獲得了全屆第二名;雖然sql server是我們學過的唯一的大型數(shù)據(jù)庫其它的還有acce和delphi自帶的數(shù)據(jù)庫;靜態(tài)網(wǎng)頁開發(fā)，javascript，asp，web數(shù)據(jù)庫開發(fā)是我們學過的網(wǎng)頁開發(fā)技術這些也是我喜歡的課程因為也是設計的，感覺跟做出一個程序有一樣的快感。delphi，java，vb。net(另外還有photshop，3d max，auto cad等一些處理工具，english，自學了c++)。我非常喜歡軟件開發(fā)，希望以后能在這方面發(fā)展，因為我覺得每當做出什么東西時，會有一種像創(chuàng)造了生命一樣的感覺，我非常喜歡這種感覺，所以，在學習這些語言的過程中能夠非常快的了解它們的含義。

玉不琢不成器。有些玉天生就是一件藝術品，有些稍微處理一下也是件藝術品，而有些呢則要經(jīng)過很久的加工。雖然我的工作經(jīng)驗不是很多，但就像質和量一樣我注重的是質而不是量，因為我認為一件好的作品遠勝過十件劣質作品。就像我經(jīng)歷過的一樣，不是每次都獲得一樣的經(jīng)驗，而是每次都有新的發(fā)現(xiàn)讓我改變了很多錯誤的觀點。

畢業(yè)從事軟件開發(fā)期間，我經(jīng)常聽到其它同行說他們客戶的需求又要變啦。而且當時在做需求分析的時候，客戶沒有提出，等差未幾做好時提出。假如要修改，而當時在設計數(shù)據(jù)庫的時候沒有考慮這個題目，修改數(shù)據(jù)庫又要耗掉大量時間，增加開發(fā)本錢。假如不修改，項目又完成不了，無法收錢。

又或者軟件在使用了一段時間，在使用一些查詢功能的時，反應好慢。隨著數(shù)據(jù)越錄越多，這些查詢功能就會越慢，假如要解決這個題目，一定需要修改數(shù)據(jù)庫。而要修改數(shù)據(jù)庫，對于軟件開發(fā)來說，是十分痛苦的。

這些社會經(jīng)驗再加上我個人吃苦耐勞、為人誠懇、勤奮刻苦、集體觀念強、具有團隊協(xié)作精神、創(chuàng)新意識，我會很快適應新的工作環(huán)境、并且會快勝任這份工作，真誠的希望我們能共同攜手創(chuàng)造公司美好的未來。

我想我已經(jīng)具有一個作為軟件開發(fā)業(yè)人員的基本能力，只要貴公司給我一個機會在軟件開發(fā)這一塊做，我將全力做好我的職責，努力奮斗，為貴公司貢獻力量。

【機器人創(chuàng)新項目的評價】

機器人創(chuàng)新活動是一個新的活動項目，對于活動的評價應即能體現(xiàn)師生的發(fā)展性，也要體現(xiàn)競技性。現(xiàn)以機器人競賽項目創(chuàng)新為例，提出設計時應當注意體現(xiàn)的幾個原則：

1、教育性原則：機器人引入中小學是為教育

教學

2、可行性原則：設計的機器人活動，應具備可操作性、經(jīng)濟性和安全性。

1)可操作性：指除設計者完成外，要充分考慮其他可能參與人員是否可能重復制作活動場地、當前教學機器人的潛力、本學齡段學生的知識水平和能力等因素，使其他參與者經(jīng)過努力也可以完成相關的活動。

2)經(jīng)濟性：指要考慮其他參與人員在場地、機器人及設備制作等方面的經(jīng)濟承受能力，盡量使參與者自己創(chuàng)造條件，修舊利廢，以最小的投入完成相關活動。

3)安全性：指機器人和活動環(huán)境的設計，應當是安全和是健康的，活動時不對周邊人員構成威脅，不對環(huán)境造成破壞。同時必須遵從阿西莫夫提出的機器人三原則。

可行性原則這是中小學機器人創(chuàng)新活動的基礎。

3、創(chuàng)新性原則：教學機器人這一平臺，為參與者提供了豐富的創(chuàng)新空間，創(chuàng)新是技術活動的本質所在。在設計機器人活動時，應體現(xiàn)出創(chuàng)新性原則，這也是機器人活動的亮點之處。可以是師生根據(jù)日常生活經(jīng)驗、學習體會和構思的新創(chuàng)意，也可以是對以前某些機器人功能的改進、活動項目的再提升。這是中小學機器人創(chuàng)新活動的核心。

4、智能性原則：設計的機器人應能反映出機器人的本質特性，即體現(xiàn)出機器人的智能性(如感知、規(guī)劃、動作和協(xié)同等能力)。應是按照周圍環(huán)境的輸入信息來做出判斷、基于傳感器控制、獨立地根據(jù)程序指令、而決定自己的行動的具有一定自主能力的機器人。這是中小學機器人創(chuàng)新活動的魅力。

5、趣味性原則：設計的機器人活動，應當具有一定的趣味性，能夠引起相關學齡段學生參與的積極性和興趣;還要具有一定的可觀賞性，能使參與者和觀眾都能對該活動引起相應的興趣和關注。這是中小學機器人創(chuàng)新活動的活力。

6、競技性原則：機器人競賽活動應具有一定的競技性，在規(guī)定的活動時間內，可以評價出參與者的思維能力、技術水平等。還應具有一定的挑戰(zhàn)性，綜合能力不同的參與者，可能達到不同的活動結果，使參與者對機器人活動總有新的追求欲望。同時要注意公平性，只要學生設計的機器人可以完成本項活動，就允許參加，制定的評價方案也要是不產(chǎn)生歧義、可操作的。應當以參與者活動過程體驗為出發(fā)點。這是中小學機器人創(chuàng)新活動的動力。

在機器人功能創(chuàng)新項目評價中，要重點把握創(chuàng)新性原則、智能性原則、可應用性和可靠性原則?？蓱眯灾饕甘菫榻鉀Q某個實際問題而設計(盡管當前可能是不理想的);可靠性是指機器人運行時，系統(tǒng)是可靠、穩(wěn)定的。

大學生醫(yī)學項目申請書篇六

尊敬的學校領導：

你們好！

首先很感謝您們能在百忙中抽出時間來看這份申請書。

作為當代大學生，面對高速發(fā)展的科技文化，我們大學生的就業(yè)問題成了社會國家關注的焦點，大學生是基層就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)的主旋律。指出，大學生要有雙創(chuàng)精神，在校學習既要致力于創(chuàng)新，到社會上工作也要敢于創(chuàng)業(yè)。黨的報告也提出：“引導勞動者轉變就業(yè)觀念，鼓勵多渠道多形式就業(yè)，促進創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)?！眲?chuàng)業(yè)可以增加就業(yè)機會，是落實建設新型國家戰(zhàn)略的需要。大學生創(chuàng)業(yè)既是我們教育體制改革和高新技術產(chǎn)業(yè)跨越式發(fā)展的動力源，也是繁榮社會主義市場經(jīng)濟，加速我國經(jīng)濟發(fā)展的動力源。大學生創(chuàng)業(yè)對我國經(jīng)濟的發(fā)展起著至關重要的作用，大學生創(chuàng)業(yè)不僅可以解決自身的就業(yè)問題，而且能提供更多的就業(yè)機會。因此自主創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)倍增效應，是當代大學生的責任，也是實現(xiàn)祖國偉大復興的基石。

大學培養(yǎng)了我們自主創(chuàng)業(yè)的精神和自主創(chuàng)業(yè)的能力，但面對社會特殊的競爭，錯綜復雜的社會關系，我們顯得不堪一擊，缺乏競爭的實力；在社會的大風大浪中只有扎實的專業(yè)知識顯然是不夠的，今天我們本著誠實之心，誠信創(chuàng)業(yè)之情，在此向校領導做自主創(chuàng)業(yè)申請，希望能在武漢長江工商學院圖書館一樓校史館右側建立以“服務師生、方便同學”為宗旨的書香咖啡廳，不斷奮斗、開拓創(chuàng)新，為本校圖書館的建設作出應有的貢獻，積極響應__屆三中全會的號召，吹響自主創(chuàng)業(yè)的號角。請校領導放心，請相信我們能說到做到，同時也會在工作中發(fā)揚艱苦奮斗，持之以恒的精神，而我們經(jīng)過努力仍未做好的地方也請校領導指點，力求更好的為廣大師生服務。

希望校領導和圖書館領導能夠相信我們，我們一定會努力將書香咖啡廳的各項工作辦好，不辜負各位對我們的殷切期望。使書香咖啡廳成為服務師生，聯(lián)系師生的場所；發(fā)揮自身優(yōu)勢，促進學校圖書館建設，提高學校在武漢各高校的影響力！

因此我懇請校領導能夠批準我們的聯(lián)合自主創(chuàng)業(yè)申請。希望校領導和圖書館領導能夠同意書香咖啡廳的成立！

此致

敬禮！

20xx年xx月x日

大學生醫(yī)學項目申請書篇七

尊敬的xx縣領導：

茲有xx州xx縣x大街“大學生自主創(chuàng)業(yè)汽車維修中心”自20xx年5月開創(chuàng)以來，本著求真務實，艱苦創(chuàng)業(yè)，奮發(fā)圖強的發(fā)展理念，本著以當代大學生以自主艱苦創(chuàng)業(yè)來實現(xiàn)自己的人生觀、價值觀、社會觀的發(fā)展觀。大學生自主創(chuàng)業(yè)汽車維修中心堅定著“取之于社會，回報于社會”的發(fā)展信念，用實際行動積極響應黨和政府“構建文明和諧社會”的號召，自“大學生自主創(chuàng)業(yè)汽車維修中心”開創(chuàng)以來，在資金匱乏收益甚微的情況下，努力擠出微資開展關愛社會弱勢群體和資助貧困兒童獻愛心活動。這一行動得到了社會各界的認同和肯定。

經(jīng)過一年的艱苦創(chuàng)業(yè)和全體員工的努力，在社會各階層的大力支持勉勵下“中心”已初具規(guī)模，為進一步弘揚新時代大學生的價值取向、精神風貌和中心發(fā)展信念。“中心”在團縣委的肯定下決定一如既往的做好公益活動，樹立好“大學生”與時俱進的時代形象。用我們的實際行動去引領更多有志青年去參與去奉獻，努力成就夢想。

故而“中心”決定擠出部分資金于20__年12月26日組織中心全體人員開展敬老活動。望相關領導給予大力支持和配合指導。

此致

敬禮！

20xx年x月x日

大學生醫(yī)學項目申請書篇八

尊敬的學校領導：

你們好！

首先很感謝您們能在百忙中抽出時間來看這份申請書。

作為當代大學生，面對高速發(fā)展的'科技文化，我們大學生的就業(yè)問題成了社會國家關注的焦點，大學生是基層就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)的主旋律。李總理指出，大學生要有雙創(chuàng)精神，在校學習既要致力于創(chuàng)新，到社會上工作也要敢于創(chuàng)業(yè)。

黨的十八大報告也提出：引導勞動者轉變就業(yè)觀念，鼓勵多渠道多形式就業(yè)，促進創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。創(chuàng)業(yè)可以增加就業(yè)機會，是落實建設新型國家戰(zhàn)略的需要。大學生創(chuàng)業(yè)既是我們教育體制改革和高新技術產(chǎn)業(yè)跨越式發(fā)展的動力源，也是繁榮社會主義市場經(jīng)濟，加速我國經(jīng)濟發(fā)展的動力源。大學生創(chuàng)業(yè)對我國經(jīng)濟的發(fā)展起著至關重要的作用，大學生創(chuàng)業(yè)不僅可以解決自身的就業(yè)問題，而且能提供更多的就業(yè)機會。因此自主創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)倍增效應，是當代大學生的責任，也是實現(xiàn)祖國偉大復興的基石。

大學培養(yǎng)了我們自主創(chuàng)業(yè)的精神和自主創(chuàng)業(yè)的能力，但面對社會特殊的競爭，錯綜復雜的社會關系，我們顯得不堪一擊，缺乏競爭的實力；在社會的大風大浪中只有扎實的專業(yè)知識顯然是不夠的，今天我們本著誠實之心，誠信創(chuàng)業(yè)之情，在此向校領導做自主創(chuàng)業(yè)申請，希望能在武漢長江工商學院圖書館一樓校史館右側建立以服務師生、方便同學為宗旨的書香咖啡廳，不斷奮斗、開拓創(chuàng)新，為本校圖書館的建設作出應有的貢獻，積極響應十八屆三中全會的號召，吹響自主創(chuàng)業(yè)的號角。請校領導放心，請相信我們能說到做到，同時也會在工作中發(fā)揚艱苦奮斗，持之以恒的精神，而我們經(jīng)過努力仍未做好的地方也請校領導指點，力求更好的為廣大師生服務。

希望校領導和圖書館領導能夠相信我們，我們一定會努力將書香咖啡廳的各項工作辦好，不辜負各位對我們的殷切期望。使書香咖啡廳成為服務師生，聯(lián)系師生的場所；發(fā)揮自身優(yōu)勢，促進學校圖書館建設，提高學校在武漢各高校的影響力！

因此我懇請校領導能夠批準我們的聯(lián)合自主創(chuàng)業(yè)申請。希望校領導和圖書館領導能夠同意書香咖啡廳的成立！

此致

敬禮！

xx。

20xx年x月x日。

大學生醫(yī)學項目申請書篇九

敬的老師和領導：

你們好!

我認為創(chuàng)業(yè)會讓大學生早日的認識社會，我們一直讀書而不是讀社會，且不說中小學校園的封閉性，就算如今開放的大學也只是半個社會而已，校園里人際關系的簡單和書卷香的浪漫問掩飾了現(xiàn)實的殘酷，以致天只驕子們一走出校園就被社會的復雜和現(xiàn)實嚇了一跳，很難在短的時間內適應這中反差，如果現(xiàn)在就讓我們走進社會，慢慢學會承受，正是一個很好的緩沖。創(chuàng)業(yè)是人生的一種需要，應該把握好創(chuàng)業(yè)的時機，做到有序推進，而不應該急噪冒進，有些客觀規(guī)律的東西是不可逾越的。在校大學生的創(chuàng)業(yè)是一條自我完善的道路。和工作并進，也許會很忙碌。但3年后我們一定會是這樣的一個人：他知識過硬而富于變通，他理想遠大而敢于直面人生，他穩(wěn)重成熟而不失青春活力，那正是我們當代大學生所向往的，所以我認為大學生創(chuàng)業(yè)是很好的，不僅鍛煉了大學生也滿足了大學生的需要!

所以我向各位領導申請讓我加入就業(yè)創(chuàng)業(yè)實踐活動。希望各位領導能夠批準!

xx

20xx年x月x日

大學生醫(yī)學項目申請書篇十

封面主要包含以下內容：項目（課題）名稱、申請者及其聯(lián)系方式（電子郵件和電話）、項目依托單位及相關信息。

（1）項目名稱應簡明扼要，明確、直接反映主要研究內容。國家自然科學基金項目名稱規(guī)定在50個漢字以內，江蘇省自然科學基金項目則限制在25字以內。

（2）申請者，也就是課題負責人，一般應具有中級以上職稱。國家自然科學基金面上項目要求申請者具備高級職稱，不具備者則必須有兩名同行高級職稱專家推薦方可申報。申請者的個人信息如電話和電子郵箱一定要填寫正確并且有效，以保證信息暢通無阻。

（3）項目依托單位名稱指申請者的工作單位，要填寫與單位公章一致的全稱，不得簡稱。我校申請者依托單位名稱應填寫“南京信息工程大學”，“南信大”、“南京信息工程大學__學院”的填寫方式都是錯誤的。

2數(shù)據(jù)表

數(shù)據(jù)表，又叫簡表或基本信息表，需申請者認真逐項填寫。數(shù)據(jù)表主要包含以下8個欄目。

（1）資助類別指面上項目、重點項目、重大項目、指導性項目等，申請者應參照當年的《項目指南》和《項目管理辦法》并根據(jù)實際情況填寫。

（2）研究屬性可選擇下列類別填寫：基礎研究、應用基礎研究、應用研究、發(fā)展（開發(fā)）研究等?；A研究指以認識自然現(xiàn)象、探索自然規(guī)律為目的，不直接考慮應用目標的研究活動。應用基礎研究指有廣泛應用前景，但以獲取新知識、新原理、新方法為主要目的的研究。應用研究指以增加科學技術知識，并為某種特定實際目的，探討新知識應用而進行的研究。發(fā)展（開發(fā)）研究指運用基礎研究和應用研究以及實驗的知識開發(fā)新材料、新產(chǎn)品、新裝置、新方法或對現(xiàn)有材料、方法作重大改進而進行的研究活動。國家自然科學基金一般以資助基礎研究和應用基礎研究為主。

（3）報審學科指申請項目所屬的學科，如涉及多學科可填寫2個，并先填為主學科。國家自然科學基金項目需要填寫申請代碼以表明項目所屬研究方向。由于該欄目涉及到項目評審專家的遴選，申請者一定要正確填寫。

（4）申請資助金額用阿拉伯數(shù)字表示，一般以萬元為單位。

（5）起止年月一般從申請次年的1月至完成年度的12月。

（6）參加單位數(shù)指項目組成員所在單位數(shù)，包括主持和合作單位。國家自然科學基金面上項目合作單位數(shù)不得超過2個。

（7）項目組主要成員指在項目組內，對學術思想、技術路線的制定、理論分析及對項目的完成起主要作用的人員。需要特別指出的是，項目組成員的專業(yè)應包括項目所涉及的主要學科，既要有較高水平的學科帶頭人，又要有掌握實驗技術、從事具體研究和操作的人員。要充分依靠和發(fā)揮中青年專家和科技人員的作用。成員數(shù)量按職稱高低一般呈塔狀分布，以5―8人為佳。其次，課題組成員項目分工要填寫具體，不宜籠統(tǒng)用“研究”“分析”之類的詞語，如果用“資料計算”“樣品采集”“分析測試”之類的詞匯就顯得分工明確、清楚；課題組成員安排的每年工作時間要充裕，一般填寫6―10個月較真實可信。

（8）研究內容摘要及關鍵詞。摘要字數(shù)有限，應精辟、高度濃縮，包括研究方法、途徑、手段以及要解決的問題、達到的目的、產(chǎn)生的效果等。關鍵詞的選取應恰當、能反映主要研究內容。

3報告正文（課題論證報告）

報告正文是項目申請書的主體部分，這部分內容是說明：1）為什么要做（why），即立項依據(jù)是什么；2）要做什么（what），即研究目標、研究內容以及擬解決的關鍵問題是什么；3）怎么做（how），即采用何種研究方法、技術路線、實驗手段和關鍵技術等；4）憑什么做，即有怎樣的研究基礎、工作條件以及項目組成員、經(jīng)費預算等。

3.1立項依據(jù)、研究內容、研究方案等（字數(shù)一般在4000――8000字）

3.1.1立項依據(jù)

立項依據(jù)是指確立項目的科學依據(jù)，包括項目的研究意義、國內外發(fā)展動態(tài)以及相應的主要參考文獻。

（1）研究意義

要明確該問題的解決對推動相關學科有什么樣的科學價值，要從學術價值和應用前景的層面上來闡述。其中，是否具有創(chuàng)新意義是關鍵，應進行充分闡述。此外要表述對科技、經(jīng)濟、社會發(fā)展的重要意義或應用前景。

（2）國內外發(fā)展動態(tài)及相應的參考文獻

申請者對申請項目所涉及研究領域的國內外研究狀況應有充分了解，在申請時要對國內外研究現(xiàn)狀、學術前沿、進展程度、發(fā)展趨勢、同行研究的新動向等加以闡述，并附主要的參考文獻。參考文獻的著錄并非簡單的拼湊，應是完整說明立項依據(jù)的有力輔證，應盡可能是最新的（經(jīng)典文獻可略有涉及）、同行業(yè)內較權威的。

該部分可歸納分析為誰在做、做什么、做得怎樣、誰做得好或不足是什么、你打算怎么做才能更好？即：1）問題來源是自己提出的，還是別人提出的，還是大家共知的問題；2）與本項目相關的發(fā)展動態(tài)，哪些問題解決了，哪些還沒有解決好，問題的來龍去脈要敘述清楚，對國內外研究動態(tài)要有總體評價；3）本人工作與他人工作的區(qū)別是什么？是否有人做過，做得如何？是否是別人做過而沒有解決好的等；4）對國內外該領域的專家要有恰當?shù)脑u價，評價時言辭要委婉客觀，自我評價要謙遜，盡量避免“首次發(fā)現(xiàn)”“首次研究”等用語。

3.1.2研究目標、研究內容以及擬解決的關鍵問題

（1）研究目標說明本項研究最終期望要達到什么目的，是總體的表述與概括。

（2）研究內容是申請書的重中之重。是研究目標的具體體現(xiàn)與分解，是研究題目的細化與解釋，闡明了本項目到底要研究什么具體科學問題。研究內容的論述總結為：有限目標、抓住關鍵、重點突破、力求創(chuàng)新。

1）有限目標即研究內容要適度，研究任何新的科學問題都是在前人工作基礎上的開拓，且科學研究是無止境的，不可能設想在一個項目或一次研究中將所有或眾多的問題都解決，更何況科學基金的有限資助額度需要在有限時間內解決眾多問題是不現(xiàn)實，也是不可能的。

2）抓住關鍵即闡明本研究擬解決的關鍵科學問題是什么。所謂關鍵科學問題應理解為研究內容中所涉及科學問題的關鍵點，也可理解為就是問題的核心，只要把這一點或幾點（2―3點）關鍵問題解決了，所涉及的其他單個問題及整體問題就迎刃而解了；也可以理解為關鍵就是創(chuàng)新點，創(chuàng)新的閃光點往往蘊藏在這些關鍵問題之中，抓住了關鍵，也就抓住了創(chuàng)新。

3）重點突破即不是要求一項研究面面俱到，所有的關鍵問題都能有突破，而是要求在一個研究項目中，在有限目標的基礎上，能真正抓住并解決一個或幾個關鍵的科學問題。真正有一點突破，才能取得期望的進展和成果。當然，一定是有創(chuàng)新性的結果才可稱為成果。

4）力求創(chuàng)新。有限目標、抓住關鍵、重點突破，其最終目的是力求有創(chuàng)新性的研究成果。研究內容應該與選題、立論依據(jù)中學術上的創(chuàng)新相一致，在前人（也包括自己）工作基礎上有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造、有所前進，提出或完善新理論、新學說、新方法，解決沒有解決的問題。

綜上所述，研究內容的撰寫必須層次清晰、詳略得當，體現(xiàn)有限目標、抓往關鍵、重點突破、力求創(chuàng)新的要求。此外應注意：1）內容不宜過多，3―6點即可，讓評審專家形成整體印象。2）各內容之間盡量相對獨立，而不是相互包含。3）內容要明確、具體不空泛，不是框架性的東西，要具體到問題層面上。4）創(chuàng)新是基礎研究的本質所在，項目創(chuàng)新可體現(xiàn)在功能、手段、概念、問題或手段方法上。例如，這個問題剛剛有人開始做，是個新問題，那么你可以對新問題用新方法研究，但要說明你的新方法與別人比有何優(yōu)勢；同樣也適用老問題新方法；當然研究新問題用傳統(tǒng)方法也可以。

3.1.3研究方案、技術路線及可行性分析

本節(jié)是對理論分析、計算、實驗方法及步驟的合理性論證，主要闡述實現(xiàn)研究目標的方法、技術、實驗手段和關鍵技術。關鍵技術和創(chuàng)新技術要描述詳細、清晰、明確、具體，必要時加以公式、流程圖等直觀說明；可行性分析是對研究方案、技術路線是否能順利進行作一說明，要有理有據(jù)，使評審專家相信你設計的方案或路線是行得通的。

3.1.4項目的特色與創(chuàng)新之處

特色與創(chuàng)新就是不同于別人的東西，主要表現(xiàn)為：具有原創(chuàng)性的新理論（學說）、新方法；運用已有的理論方法，研究解決從未有人研究過的新問題，進行開創(chuàng)性研究。撰寫時應用詞恰如其分而不過分夸張。

3.1.5預期研究進展和研究成果

預期研究進展應是各研究階段的研究方案、階段成果與時間進度的綜合表述。預期研究成果應現(xiàn)實并突出創(chuàng)新性，包括成果內容、成果形式、成果數(shù)量3要素。成果內容：回答在什么問題上或哪幾個問題上將取得進展并獲得成果；成果形式：說明以什么樣載體來反映取得的研究結果，一般包括期刊論文、論文集、學術專著、研究報告、政策性建議，以及計算機軟件甚至系統(tǒng)設計等；成果數(shù)量：說明涉及到的成果形式的基本數(shù)量。

3.2研究基礎與工作條件

辦公實驗條件、資料設備、項目組成員以及有助于申請者完成項目的多方面扶持政策均可作為研究基礎和工作條件來填寫。辦公實驗條件的完備、資料的完整是項目得以實施的必要條件，申請者及主要參加者所做的與本項目有關的既往研究基礎、工作成績則是項目完成的有力保障，申請者應盡可能提煉并如實反映，這些都是項目評審的重要依據(jù)。其他扶持性政策包括國家的、省部的、甚至項目依托單位具備的支撐條件和資源配置，評審專家評審時均會加以考慮。

需要注意的是，這部分內容與3.1.3節(jié)中“可行性分析”容易引起混淆。事實上，前文3.1.3節(jié)重點闡述的是研究方案、技術路線合理操作、順利進展的可行性，而此處是重點分析整個項目得以順利完成的所有條件，后者包含前者，但敘述時側重點有所不同。

3.3經(jīng)費預算

填寫經(jīng)費預算的基本依據(jù)是各類項目的《項目經(jīng)費管理辦法》。申請者務必根據(jù)規(guī)定實事求是地提出預算，不宜過高或過低。國家自然科學基金申請者在填寫經(jīng)費預算時，（）需要參考本學部歷年平均資助額度，并在此基礎上略作上調。但其規(guī)定的一些固定比例不可變動，如：國家自然科學基金面上（重點）項目國際合作交流經(jīng)費不得超過總資助經(jīng)費的15%（10%），勞務費不得超過總資助經(jīng)費的15%（10%），備注欄填寫“‘參與項目研究的研究生、博士后人員勞務費’，不得用于支付‘臨工和其他人員’費用，也不得用于支付學費等”；管理費占總資助經(jīng)費的5%，備注欄填寫“項目依托單位管理費”；儀器設備費用于購買進行學術研究的一些非常規(guī)專用儀器設備；購置5萬元以上固定資產(chǎn)及設備時，需逐項說明與項目研究的直接相關性及必要性。

國家自然科學基金經(jīng)費預算中“協(xié)作費”和“合作費”是兩個不同的概念，須加以區(qū)分。協(xié)作費是指外單位（不包括合作單位）協(xié)作承擔自然科學基金項目部分研究試驗工作的費用。協(xié)作費的支出列入“研究經(jīng)費―協(xié)作費”預算科目，使用時由項目依托單位依據(jù)協(xié)作合同轉撥。()合作費是指由兩個或兩個以上單位合作，共同承擔自然科學基金項目研究工作的費用。經(jīng)費決算表中無“合作費”預算科目，在編制項目經(jīng)費預算時，合作費首先由各合作單位按照用途分別列入各支出預算科目中，再由牽頭單位匯總。

4簽字蓋章頁

這是完成申請書的最后部分，包括申請人簽字、項目組成員簽字（務必核實，避免超項），合作單位蓋章、項目依托單位科研管理部門意見、校學術委員會意見、學校公章、領導簽章（包括日期）。以申請國家自然科學基金項目為例，項目申請單位的公章必須是注冊法人公章；合作單位的公章：屬于注冊單位需要注冊公章（二級單位公章不行），非注冊單位要求是法人公章。此外應注意：申請書中有外單位人員即視為有合作單位，須加蓋合作單位公章（合作單位為境外的不必蓋章，但須有參加者本人的簽字或同意函）；在職研究生（包括具有高級職稱的研究生）作為申請人時必須附上導師同意函。

這部分內容是項目申請書進入評審的關口，不可輕視，一定要完備齊全，若因形式審查不過關而被初篩掉就非常令人惋惜了。

大學生醫(yī)學項目申請書篇十一

尊敬的**老師：

您好!基于對20xx-20xx學年中學習工作情況的自我肯定，我特向您申請“文體活動獎”。現(xiàn)結合本人在20xx-20xx學年的各方面情況向您匯報如下：

一、思想方面。

20xx-20xx學年，我始終把學習生活的重心放在思想學習上，努力提高自己的政治理論水平，始終堅持黨的路線、方針、政策，認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想。此外，還研讀了黨的xx大和共青團xx大的報告，學習其精神，提升自身思想理論修養(yǎng)。

二、工作方面。

1、班級工作：作為第五團小組組長的我，工作盡職盡責。今年，我?guī)ьI著團小組組員親赴廣德太極洞感受道教文化的興衰歷史，此行十分成功，不僅讓大家深深體會到了中國傳統(tǒng)文化的博大精深，還增進了組員們間的情感。另外，我們聯(lián)合了第一團小組舉辦羽毛球pk賽，使得“運動理念”以實踐的方式深入每位組員的心，同時，還團結了兄弟小組間的情意。此外，在我班組織的“文秘廿五”晚會與話劇排演中，也曾付出諸多努力。

2、社團工作：自20xx年9月正式擔任隸屬校圖書館直接管轄的讀者協(xié)會的副會長以來，我總以滿腔熱情來對待自己的工作，為這個成立了僅有一年歷史的新社團立下汗馬功勞，其中以“文明讀者”系列活動成績最為顯著，另外，還首創(chuàng)了“雙周影展”的精品活動。

三、體育方面。

我申請該獎項的一個重要原因，便是因為在這一學年中，在體育方面取得了較好的成績。20xx年9月，我曾代表文學院參加校20xx年綜合運動會學生羽毛球賽，榮獲男、女子團體組第五名的成績，打破文院羽毛球史上團體零獎項的紀錄。此外，在20xx年6月文院舉辦的第一屆“育英杯”羽毛球賽中，榮獲了女子組第一名的佳績。

四、學習方面。

在這一學年中，我始終努力提高自己的學習成績，最終成績也由大一時候的30名提至大二時期的13名，著實進步不少。

以上是本人一年學習工作情況的概述，請**老師審核后予以批準。

申請人：

日期：20xx年xx月xx日

大學生醫(yī)學項目申請書篇十二

尊敬的學院領導：

我叫，畢業(yè)于機械制造與自動化__班。____年__月份實習后由于各方面原因，一直處于失業(yè)狀況，但是，堅韌開朗，追求卓著的性情始終是我繼續(xù)前進的動力,實習的歷程帶給我適應社會的能力,懷著對自主創(chuàng)業(yè)的熱切盼望,希望學校能給于支持,鼓勵,。

黨和國度激勵大學生自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，嚴峻的金融危機和就業(yè)形勢，我選擇了自主創(chuàng)業(yè)。自主創(chuàng)業(yè)是擇業(yè)的特殊形式，__曾經(jīng)說過，“要幫助受教育者培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力通過教育部門的努力，培養(yǎng)越來越多的不同行業(yè)的創(chuàng)業(yè)者。就可以成為社會創(chuàng)造更多的就業(yè)機會，對維護社會穩(wěn)定和繁榮各項事業(yè)就會發(fā)揮重大作用因此自主創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)倍增效應，是我們這些大學生的責任。在親歷親大學生創(chuàng)業(yè)為的社會實踐中，我積聚了一定的創(chuàng)業(yè)經(jīng)-驗和創(chuàng)業(yè)思惟，也希望能用自己的知識和力量來改變自己而實現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)，因為我現(xiàn)在至少還是一個大學生，是一個應該承擔社會義務的青年。

一個人的成功稱不上成功，只有帶這周圍人一起成功才稱真正成功。社會有必要形成有利于大學生創(chuàng)業(yè)的公眾輿論環(huán)境，形成利于創(chuàng)業(yè)的良好氛圍，努力促進就業(yè)的公眾輿論環(huán)境，為大學生創(chuàng)業(yè)奠定良好的環(huán)境基礎。把社會這個大主題帶進人生的每一個角落。把維護社會和諧穩(wěn)定作為己任肩負起來，這是每一位大學生義不容辭的責任。大學是莘莘學子吸取知識和培養(yǎng)能力的海洋，在這片溫暖的海域里我們努力拼搏，學習專業(yè)知識依靠知識的力量改變命運，在這個過程中我們發(fā)揚吃苦耐勞的精神，培養(yǎng)了自主學習的能力，但是面對社會殘酷的競爭和錯綜復雜的社會關系。我們這些用青春之水澆灌過的花朵不免顯得不堪一擊。缺乏競爭的實力，在社會的大風大浪中光有強硬扎實的專業(yè)知識顯然不夠。為了使我們各自的夢想在社會這個大舞臺上漂亮登場，并不斷提高自我,完善自我,從而走上獨立自主，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的理想之路。

因此我們懇請學院領導能批準并給予支持。

簽名：

日期：年月日

大學生醫(yī)學項目申請書篇十三

項目編號

項目名稱 電動自行車充電樁再設計

項目負責人 聯(lián)系電話

所在學院

學 號 專業(yè)班級

指導教師

e-mail

申請日期 2019.5.14

起止年月 2019.6 — 2021.6

填 寫 說 明

1、本申請書所列各項內容均須實事求是，認真填寫，表達明確嚴謹，簡明扼要

2、申請人可以是個人，也可為創(chuàng)新團隊，首頁只填負責人?！绊椖烤幪枴币粰诓惶?。

3、本申請書為大16開本（a4），左側裝訂成冊?？删W(wǎng)上下載、自行復印或加頁，但格式、內容、大小均須與原件一致。

4、負責人所在學院認真審核, 經(jīng)初評和答辯，簽署意見后，將申請書（一式兩份）報送××××大學項目管理辦公室。

一、基本情況

項目

名稱

電動自行車充電樁再設計

所屬

學科

學科一級門：

工學

學科二級類：

電氣類

申請

金額

10000 元

起止年月

2019 年 6 月至 2021 年 6 月

負責人

姓名

性別

民族

出生年月

年 月

學號

聯(lián)系

電話

宅：手機:

指導

教師

聯(lián)系

電話

宅：手機:

負責人曾經(jīng)參與科研的情況

指導教師承擔科研課題情況

指導教師對本項目的支持情況

。

項

目

組

主

要

成

員

姓 名

學號

專業(yè)班級

所在學院

項目中的分工

統(tǒng)籌兼顧

模塊功能實現(xiàn)

模塊功能實現(xiàn)

微信平臺開發(fā)

二、立項依據(jù)（可加頁）

（一）項目簡介

目前，電動自行車在生活中十分的普及，但是充電問題一直是一個難題，由于充電樁數(shù)量很少，所以人們對于電動車充電樁的需求很大；不僅如此，由于老式電動車充電樁的安全性不太高，在下雨天時，容易出現(xiàn)充電器淋雨短路，甚至會造成整個充電樁停用，有著很大的安全隱患；另外，老式充電樁的空間利用效率不高，占用較大空間。我們的項目旨在解決老式充電樁存在的這些問題，對電動車充電樁進行再設計。

（二）研究目的

據(jù)統(tǒng)計，僅xx大學某學生公寓就有700輛左右的電動自行車，而可供同學們使用的供電座最多可供90輛電動車同時充電，考慮到同學們日常出行的頻率很高，對于電動車充電樁的需求很大，可謂是“僧多肉少”。不僅如此，由于電動車充電樁的匱乏，在夜晚常有同學未經(jīng)允許擅自挪開別人的車，引起了很多爭執(zhí)。在下雨天時，由于充電器易淋雨短路，甚至造成整個充電樁停用，給同學們早造成極大的不便利。所以解決大學城內宿舍區(qū)電動車充電資源空間匱乏 ，充電安全等問題已是迫在眉睫。

因此我們借助sit立項的機會想要重新設計電動自行車充電樁，我們打算使一個充電基站可攜帶15-20個充電端口，利用相同的充電樁可以允許多出一倍的電動自行車同時充電，基本可以滿足同學們的充電需求。同時，我們設計的內置充電接頭可以減少同學們使用自帶的充電器的麻煩，保證充電安全。我們希望可以通過電動自行車充電樁的再設計，合理利用有限的空間資源，滿足同學們的充電需求，保護同學們的充電安全。

（三）研究內容

2. 內置多接頭充電線，滿足不同型號電動車的充電要求，不需要自帶充電器，保證用電安全。并且充電線可自動回收。

3. 可選擇的充電模式和充電時間，充電模式分為“48 v”，“60 v”, “72 v”，充電時長分為“3小時”，“6小時”，“9小時”，“12小時”。

4. 采用三段式充電，分別為“恒流階段”，“恒壓階段”，“涓流階段”，保護用戶的電池，增加使用壽命。

5. 支持 微信、支付寶支付，同時增加微信公眾號，可以遠程進行充電延時，斷電等功能，支持在線查詢充電情況，如還需多久可以充滿，充電電壓電流等。

（四）國、內外研究現(xiàn)狀和發(fā)展動態(tài)

國內電動自行車數(shù)量龐大，2019年已接近3億輛，這給電動自動車充電樁的普及提供了巨大的優(yōu)勢。自2017年9月起，全國各地的消防安全委員會開始明令禁止各級民小區(qū)，公司私拉亂接電線進行電動車充電，而電動自行車充電樁也開始投入使用。

國內電動自行車充電樁大多是由一個供電主機和9個供電端口組成，有些較為高級的充電樁，支持微信、支付寶等支付方式進行固定時長的充電，但沒有辦法進行遠程操控，也沒有辦法查詢實時的充電情況。未來的發(fā)展就是實現(xiàn)無需用戶自帶充電器，同時充電樁的安全性能提供進一步的要求，增加更多的人機交互，如在線查詢充電狀態(tài)，充電時間，通過手機進行在線續(xù)充，斷電等功能。

據(jù)測算，一臺支持10臺電動車同時充電的充電樁，可以滿足100戶居民使用，若1元充電4小時，電費1元一度，按科學的數(shù)據(jù)測試電動車充電樁每小時耗電0.12度，則充電成本：0.12*4*1=0.48元，利潤：1-0.48-0.52元，每臺10路循環(huán)共享使用，每天每臺充電站的利潤：0.52*10=5.2元，每月：0.52*30=156元，每年：156*12=1872元。

目前充電樁技術的發(fā)展還處在初級階段，很多市場還是空白的，易推廣發(fā)展，居民小區(qū)，寫字樓，醫(yī)院，學校，以及每一個在建的小區(qū)的硬性剛需，目前市場飽和度不足10%，保守估計全國有超千萬的充電樁需求。所以可以肯定，在未來充電樁產(chǎn)業(yè)一定會發(fā)展起來的。

（五）創(chuàng)新點與項目特色

創(chuàng)新點：

1. 內置多接頭充電頭線（可拉伸）能夠合理節(jié)省空間，并且自主選擇的充電模式適配不同型號的電動車，方便而且安全。

2. 可以通過手機程序遠程進行充電操控和狀態(tài)查詢。

特色：

1. 可推廣性，可用到其他公共場合，且開發(fā)制作成本低，可以大量的投入使用。

2. 內置接口有效抵御環(huán)境因素，解決了老式充電樁雷雨天易斷電的弊端。

3. 使用簡單，方便快捷，易于用戶上手，并且遠程遙控帶來了極大的方便。

（六）技術路線、擬解決的問題及預期成果

技術路線：

3. 模塊的選擇：根據(jù)我們要實現(xiàn)的功能，選取適當?shù)哪K，一個功能可能需要很多模塊，一個模塊可能能用在實現(xiàn)很多功能中，例如：

提醒模塊：可以和支付模塊一起做，微信支付平臺具有提醒功能，在充電完成時提醒用戶；

控制裝置：是充電裝置的大腦，協(xié)調控制這些模塊，使這些模塊協(xié)同作用，比如控制不同階段的充電電流，來實現(xiàn)對電動車電池的保護作用，可以用單片機來實現(xiàn)。

7. 迭代更新：推薦周邊同學使用此充電樁，并向他們收集意見和建議，做可行性分析，再對產(chǎn)品進行完善升級，不斷使其變得完善。

預期成果：

用戶使用充電樁提供的接頭，微信掃碼支付充電費用，充電樁給電動車充電，并計時，待時間到后，自動斷電，并通過微信公眾號發(fā)送消息的形式提醒用戶。如果遇到一些特殊情況，比如短路等，可以自動斷電，保護人及裝置的安全。我們可以申請專利，在德智先進行應用，最后甚至可以推廣到全國，形成一個產(chǎn)業(yè)。

（七）項目研究進度安排

2019年：完成初步結構設計，各模塊設計；

2020年：完成實物模型構建；

2021年：對實物模型調試改進，形成最終產(chǎn)品。

（八）已有基礎

1.與本項目有關的研究積累和已取得的成績

1. 可以使用maxwell軟件或者multisim 對特定情景的電流電壓實際情況進行模擬分析驗證，可以憑借此項技術研究充電樁充電過程中的電場磁場的分布，減少能量損耗。

2. 學習過如51，32等型號的單片機的使用，可以通過編程對其進行操控，實現(xiàn)如定時，警報，遙控等功能。

3. 可以熟練地使用c語言進行程序的設計，可以自主編寫比較復雜的程序。

4. 可以使用autodesigner 軟件進行開發(fā)板的設計開發(fā)，便于我們自主設計需要的開發(fā)板。

5. 運用autocad 進行簡單的設計，可以畫出充電基座的具體形狀，表明數(shù)據(jù)，便與設計。

2.已具備的條件，尚缺少的條件及解決方法

已具備的條件：

微信平臺大體框架已建立，相關知識的儲備和積累（數(shù)電，模電，電路，單片機）

尚缺少條件：

具體模塊的選擇和采購，具體結構的精密設計，微信平臺功能完善

解決方法：

查找具體模塊的資料，向老師請教，選擇最合適的型號；

查詢工業(yè)設計方面的資料，把內部結構做的緊湊、美觀；

參考已有的微信支付平臺的構建。

三、

開支科目

預算經(jīng)費

（元）

主要用途

階段下達經(jīng)費計劃（元）

后半階段

預算經(jīng)費總額

10000

完成產(chǎn)品設計與研究

6000

4000

1. 業(yè)務費

3000

1500

1500

（1）計算、分析、測試費

1000

研究分析，確定模型合理性

500

500

（2）能源動力費

500

對充電設施充電檢測

300

200

（3）會議、差旅費

500

進行實地考察

400

（4）文獻檢索費

500

下載購買必要文獻

300

200

（5）論文出版費

500

出版論文

0

500

2. 儀器設備購置費

4000

購買各種儀器設備

3000

1000

3. 實驗裝置試制費

1000

裝置安裝

500

500

4. 材料費

2000

購買必要材料

1000

1000

學校批準經(jīng)費

10000

6000

4000

四、指導教師意見

導師（簽章）：

年 月 日

五、院系大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃專家組意見

專家組組長（簽章）：

年 月 日

六、學校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃專家組意見

負責人（簽章）：

年 月 日

七、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃領導小組審批意見

負責人（簽章）：

年 月 日

大學生創(chuàng)新訓練項目申請書

大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目心得體會

大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)申請書

大學生創(chuàng)新項目申請書

南昌大學創(chuàng)新學分科研訓練項目結題材料

大學生醫(yī)學項目申請書篇十四

尊敬的領導、老師:

我叫xx，是我校xxxx學院xx班的一名學生。在參加了各種競賽活動之后，在此真誠地提出科技創(chuàng)新競賽獎學金申請。現(xiàn)介紹參賽情況如下:

上大學以來，形形色色的競賽活動讓人眼花繚亂，究竟是什么原因讓我堅持在繁忙的課余時間走在參加“粉體杯”競賽同學們的行列中?原因一直存在，同時也一直在改變。從09年剛入校到現(xiàn)在，隨著我與各類科技競賽的不斷接觸，對各個比賽內涵的不斷認識，和各位負責老師與參賽同學們的深入接觸，更加堅定了我的步伐。各類競賽在大學校園里百花齊放的情景不正譜寫著我們當代青年刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，開拓進取，發(fā)奮創(chuàng)業(yè)的精神風貌么?我們有沒有理由不享受這大好時機。

再次回首，“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如臨深淵，如履薄冰?！鄙鷦拥目坍嬃私M隊參賽的.最初情景。一開始聽到“科技競賽”這四個字，雖沒有倒吸一口涼氣，卻也著實震驚，因為在我們的印象中，“科技”二字從來都是出現(xiàn)在各大媒體中，與之相配的不是白發(fā)蒼蒼也一定年過半百，從未出現(xiàn)在生活中?？墒?，我們都錯了，當我們勇敢地邁出第一步，一切都似乎是水到渠成、手到擒來，早已為我們準備好了一切。

成功的道路一定是坎坷的。我們都面臨著重重的困難。第一要克服的就是繁忙的課業(yè)，特別是在考試前夕，我們往往要一邊準備考試，一邊為作品找資料、做表格。隊伍剛剛成立之時，由于人數(shù)有限，專業(yè)知識和基礎知識也均未達到一定水平，作品完全幾乎無法下手。隨著時間的推移，作品的主題和框架逐漸清晰，脈絡雖是改變不少，但總算有了一個大概的主線和一大堆資料。努力總會有成果，我們胸有成竹地通過層層選拔，獲得校一等獎。之后，由于需要，新加了兩名管理學院和信控學院的同學。隊伍壯大之后，技術和知識以及創(chuàng)新各方面我們均有重大突破，從一開始的不太切題，到最后的深入主題。從一開始的繁雜，到最后的表格說明簡潔明了。在輔導員老師和指導老師的幫助下，我們又榮獲省級特等獎，欣喜之余，摻雜的更多的是對作品的擔憂。于是，我們更加努力了。

成功的道路一定是曲折的。我們也迎接著種種的考驗。臨近國賽交作品前夕，我們通過輔導員老師介紹有幸得到我校一位知名教授的指導。指導老師幾乎把我們辛辛苦苦做的作品批得一無是處，我們的隊友欲哭無淚，眼看著交作品截止日期逼近，要是完全按照老師的建議我們真是無從下手。反復思考商量之后決定采取折中的辦法，即采納老師80%的建議。大家分工合作，連夜趕工，廢寢忘食。隊友們整整忙活兩天兩夜，終于，作品內容的改動大致完成。就在大家都以為可以松一口氣時，其中一個隊員無意間發(fā)現(xiàn)網(wǎng)上新發(fā)布了國賽作品的規(guī)定，國賽的字數(shù)有嚴格限制，而且要在交紙質版作品之前上傳電子版。我們都擔心由于字數(shù)問題而無法上傳，不得不痛心刪掉大篇幅的內容。在順利上傳過作品之后，我們又馬不停蹄，準備參賽報名表和作品推介表以及紙質版作品。一切就緒，反復確定準確無誤之后，我們終于松了一口氣?？啾M甘來，其實更加確切地說，那其實是一種讓人意猶未盡的散發(fā)著醇香的苦，為我們的大學生活濃墨重彩地添了一筆，讓我們久久難以忘懷。

難忘“風之谷”的隊員們在一起的日日夜夜，難忘不斷創(chuàng)新的精神在校園里蔓延的風。希望我們新一屆大學生在科教興國的偉大實踐中勇于開拓，為推動科技進步、促進經(jīng)濟發(fā)展做貢獻。

此致

敬禮！

申請人:

大學生醫(yī)學項目申請書篇十五

有利于緩解大學生就業(yè)壓力。大學的創(chuàng)業(yè)能力有利于解決大學生就業(yè)難的問題。創(chuàng)業(yè)能力是一個人在創(chuàng)業(yè)實踐活動中的自我生存、自我發(fā)展的能力。一個創(chuàng)業(yè)能力很強的大學畢業(yè)生不但不會成為社會的就業(yè)壓力，相反還能通過自主創(chuàng)業(yè)活動來增加就業(yè)崗位，以緩解社會的就業(yè)壓力。

有利于大學生謀求生存與自我價值實現(xiàn)。大學畢業(yè)生通過自主創(chuàng)業(yè)，可以把自己的興趣與職業(yè)緊密結合，做自己最感興趣、最愿意做和自己認為最值得做的事情。在五彩繽紛的社會舞臺中大顯身手，最大限度地發(fā)揮自己的才能。

有利于大學生實現(xiàn)致富夢想。如果大學生要想變得非常富有，開創(chuàng)自己的事業(yè)，是最有希望實現(xiàn)致富的目標，沒有人靠為別人的工作把自己變得驚人地富有。當前，大學生的就業(yè)觀念正在悄悄地發(fā)生改變，一個鼓勵創(chuàng)業(yè)、保護創(chuàng)業(yè)、崇拜創(chuàng)業(yè)的大環(huán)境正在逐步形成。產(chǎn)業(yè)結構調整帶來巨大創(chuàng)業(yè)機會，促使大學生創(chuàng)業(yè)潛流涌動，大學生通過自主創(chuàng)業(yè)將實現(xiàn)致富夢想。

有利于促進中小企業(yè)的快速發(fā)展。從國際經(jīng)驗來看，等量資金投資于小企業(yè)，它所創(chuàng)造的就業(yè)的機會是大企業(yè)的四倍。因此，鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)有利于中小企業(yè)的快速發(fā)展。

有利于培養(yǎng)大學生艱苦奮斗的作風。大學生自主創(chuàng)業(yè)的過程中，困難和挫折，甚

至失敗都在所難免，這就要求自主創(chuàng)業(yè)的大學畢業(yè)生具備頑強的意志和良好的品格，勇于承擔風險，自立自強，艱苦拼搏。通過創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)了自立自強意識、風險意識、拼搏精神和艱苦奮斗的作風。

有利于培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新精神。創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的

不竭動力。青年大學生作為中國最具活力的群體，如果失去了創(chuàng)造的沖動和欲望，那么中華民族最終將失去發(fā)展的不竭動力。大學生的創(chuàng)業(yè)活動，有利于培養(yǎng)勇于開拓創(chuàng)新的精神，把就業(yè)壓力轉化為創(chuàng)業(yè)動力，培養(yǎng)出越來越多的各行各業(yè)的創(chuàng)業(yè)者。

有創(chuàng)意的大學生創(chuàng)業(yè)項目有哪些

大學生創(chuàng)業(yè)目標，是為了學習更多的知識，同時為了大家提供工作崗位，實現(xiàn)人生價值。

途徑一:大學課堂、大學圖書館與大學社團

創(chuàng)業(yè)者通過課堂學習能擁有過硬的專業(yè)知識，在創(chuàng)業(yè)過程中將受益無窮;大學圖書館通常能找到創(chuàng)業(yè)指導方面的報刊和圖書，廣泛閱讀能增加對創(chuàng)業(yè)市場的認識;大學社團活動能鍛煉各種綜合能力，這是創(chuàng)業(yè)者積累經(jīng)驗必不可少的實踐過程。

途徑二:媒體資訊

二是網(wǎng)絡媒體，管理類、人才類、專業(yè)創(chuàng)業(yè)類網(wǎng)站是必要選擇。例如《中國營銷傳播網(wǎng)》、《中華英才網(wǎng)》、《中華創(chuàng)業(yè)網(wǎng)》等。此外，從各地創(chuàng)業(yè)中心、創(chuàng)新服務中心、大學生科技園、留學生創(chuàng)業(yè)園、科技信息中心、知名的民營企業(yè)的網(wǎng)站等都可以學到創(chuàng)業(yè)知識。

途徑三:與商界人士廣泛交流

商業(yè)活動無處不在。你可以在你生活的周圍，找有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的親朋好友交流。在他們那里，你將得到最直接的創(chuàng)業(yè)技巧與經(jīng)驗，更多的時候這比看書本的收獲更多。你甚至還可以通過電子郵件和電話拜訪你崇拜的商界人士，或咨詢與你的創(chuàng)業(yè)項目有密切聯(lián)系的商業(yè)團體，你的謙遜總能得到他們的支持。

途徑四:曲線創(chuàng)業(yè)

先就業(yè)、再創(chuàng)業(yè)是時下很多學生的選擇。畢業(yè)后，由于自己各方面閱歷和經(jīng)驗都不夠，能夠到實體單位鍛煉幾年，積累了一定的知識和經(jīng)驗再創(chuàng)業(yè)也不遲。

先就業(yè)再創(chuàng)業(yè)的學生跳槽后，所從事的創(chuàng)業(yè)項目通常也是在過去的工作中密切接觸的。而在準備創(chuàng)業(yè)的過程中，你可以利用與專業(yè)人士交流的機會獲得更多的來自市場的創(chuàng)業(yè)知識。

途徑五:創(chuàng)業(yè)實踐

真正的創(chuàng)業(yè)實踐開始于創(chuàng)業(yè)意識萌發(fā)之時。大學生的創(chuàng)業(yè)實踐是學習創(chuàng)業(yè)知識的最好途徑。

間接的創(chuàng)業(yè)實踐學習主要可借助學校舉辦的某些課程的角色性、情景性模擬參與來完成。例如積極參加校內外舉辦的各類大學生創(chuàng)業(yè)大賽、工業(yè)設計大賽等，對知名企業(yè)家成長經(jīng)歷、知名企業(yè)經(jīng)營案例開展系統(tǒng)研究等也屬間接學習范疇。

直接的創(chuàng)業(yè)實踐學習主要可通過課余、假期在外的兼職打工、試辦公司、試申請專利、試辦著作權登記、試辦商標申請等事項來完成;也可通過舉辦創(chuàng)意項目活動、創(chuàng)建電子商務網(wǎng)站、謀劃書刊出版事宜等多種方式來完成。

總之，創(chuàng)業(yè)知識廣泛存在于大學生的學習、生活的視野之中，只要善于學習，總能找到施展才華的途徑，但在信息泛濫的社會里，“去粗取精，去偽存真”也是很重要的。善于學習和總結永遠是贏者的座右銘。

大學生醫(yī)學項目申請書篇十六

尊敬的學院領導：

我叫，畢業(yè)于機械制造與自動化__班。____年__月份實習后由于各方面原因，一直處于失業(yè)狀況，但是，堅韌開朗，追求卓著的性情始終是我繼續(xù)前進的動力,實習的歷程帶給我適應社會的能力,懷著對自主創(chuàng)業(yè)的熱切盼望,希望學校能給于支持,鼓勵,。

黨和國度激勵大學生自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，嚴峻的金融危機和就業(yè)形勢，我選擇了自主創(chuàng)業(yè)。自主創(chuàng)業(yè)是擇業(yè)的特殊形式，__曾經(jīng)說過，“要幫助受教育者培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力通過教育部門的努力，培養(yǎng)越來越多的不同行業(yè)的創(chuàng)業(yè)者。就可以成為社會創(chuàng)造更多的就業(yè)機會，對維護社會穩(wěn)定和繁榮各項事業(yè)就會發(fā)揮重大作用因此自主創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)倍增效應，是我們這些大學生的責任。在親歷親大學生創(chuàng)業(yè)為的社會實踐中，我積聚了一定的創(chuàng)業(yè)經(jīng)-驗和創(chuàng)業(yè)思惟，也希望能用自己的知識和力量來改變自己而實現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)，因為我現(xiàn)在至少還是一個大學生，是一個應該承擔社會義務的青年。

一個人的成功稱不上成功，只有帶這周圍人一起成功才稱真正成功。社會有必要形成有利于大學生創(chuàng)業(yè)的公眾輿論環(huán)境，形成利于創(chuàng)業(yè)的良好氛圍，努力促進就業(yè)的公眾輿論環(huán)境，為大學生創(chuàng)業(yè)奠定良好的環(huán)境基礎。把社會這個大主題帶進人生的每一個角落。把維護社會和諧穩(wěn)定作為己任肩負起來，這是每一位大學生義不容辭的責任。

大學是莘莘學子吸取知識和培養(yǎng)能力的海洋，在這片溫暖的海域里我們努力拼搏，學習專業(yè)知識依靠知識的力量改變命運，在這個過程中我們發(fā)揚吃苦耐勞的精神，培養(yǎng)了自主學習的能力，但是面對社會殘酷的競爭和錯綜復雜的社會關系。我們這些用青春之水澆灌過的花朵不免顯得不堪一擊。缺乏競爭的實力，在社會的大風大浪中光有強硬扎實的專業(yè)知識顯然不夠。為了使我們各自的夢想在社會這個大舞臺上漂亮登場，并不斷提高自我,完善自我,從而走上獨立自主，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的理想之路。

因此我們懇請學院領導能批準并給予支持。

此致

敬禮!

20__年_月_日。

大學生醫(yī)學項目申請書篇十七

敬的老師和領導：

我認為創(chuàng)業(yè)會讓大學生早日的認識社會，我們一直讀書而不是讀社會，且不說中小學校園的封閉性，就算如今開放的大學也只是半個社會而已，校園里人際關系的簡單和書卷香的浪漫問掩飾了現(xiàn)實的殘酷，以致天只驕子們一走出校園就被社會的復雜和現(xiàn)實嚇了一跳，很難在短的時間內適應這中反差，如果現(xiàn)在就讓我們走進社會，慢慢學會承受，正是一個很好的緩沖。創(chuàng)業(yè)是人生的一種需要，應該把握好創(chuàng)業(yè)的時機，做到有序推進，而不應該急噪冒進，有些客觀規(guī)律的東西是不可逾越的。在校大學生的創(chuàng)業(yè)是一條自我完善的道路。和工作并進，也許會很忙碌。但3年后我們一定會是這樣的一個人：他知識過硬而富于變通，他理想遠大而敢于直面人生，他穩(wěn)重成熟而不失青春活力，那正是我們當代大學生所向往的，所以我認為大學生創(chuàng)業(yè)是很好的，不僅鍛煉了大學生也滿足了大學生的需要!

所以我向各位領導申請加入學校組織的大學生創(chuàng)業(yè)聯(lián)合會。希望各位領導能夠批準!

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