小學數(shù)學名師工作室計劃和方案（實用17篇）

方案的制定需要考慮各種因素，如時間、資源和人力等。在制定方案之前，我們需要對問題進行深入的分析和研究。在實施方案時，要注重監(jiān)測和評估，及時調(diào)整和改進。

小學數(shù)學名師工作室計劃和方案篇一

3、能夠給其他年級組老師一些教材把握上的建議。如何與高一級做好銜接等。

第三年度目標：

1、堅持理論學習和專業(yè)知識學習相結合，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。

2、在學校搭建的各種平臺上不斷地磨練自己，使自己的教學水平日趨成熟，形成具有個人特色的教學風格，向研究型教師靠攏。

3、根據(jù)形勢需要結合自身發(fā)展的需求能進行知識培訓，能與同伴分享。使自己的專業(yè)水平不斷提高。

成果形式：

2、根據(jù)形勢需要結合自身發(fā)展的需求能進行本體知識培訓，能與同伴分享。

3、對三年的隨筆、總結和論文進行整理，撰寫跟蹤性論文。(爭取獲區(qū)級以上獎)。

通過撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面，向研究型教師靠攏。

五、達成目標的保障措施及自我檢測措施：

困難預測：(1)由于工作的繁忙，時間上難以保證。

(2)自己的惰性也可能影響到目標的完成。

(3)有的目標的完成還需依靠外界的力量來完成。

應對措施：

(1)合理安排學習時間，指定短期和長遠計劃表。

(2)改進課堂教學，千方百計激發(fā)學生的學習興趣，使他們變“苦學”為“樂學”。

(3)認真總結課堂教學的科研成果。認真作案例分析。

(4)通過學生評價和考試成績檢驗課堂教學能力，使所教的學生有較大提高。

(5)每學期力爭寫出一篇有較高質(zhì)量的教育教學論文。

(6)通過班級后進生的轉化及小組合作建設，提升學生自學的能力。

自我檢測：

時刻對照計劃表，來檢查自己每個時間點是否完成任務。在操作過程中有。

新的想法可對計劃作修改，使自己能更好的完成目標。

總之通過做好教學工作的每一細節(jié)，盡我最大的努力，想出各種有效的辦法，以提高教學質(zhì)量，提升個人能力，以上是我的個人發(fā)展新三年規(guī)劃，以鞭策自己伴隨著學校的發(fā)展與學生一同成長。這是一幅絢麗多彩的藍圖，又是一個令人期待的理想，希望自己插上理想之翼，翱翔在教育事業(yè)的藍天下，構建屬于自己的摩天大廈!

一、指導思想。

堅決貫徹黨的教學工作方針政策，把教學工作作為工作的中心工作。以提高教學質(zhì)量為重點，不斷開拓新的教學方式方法，活躍課堂氣氛，靈活教學。以培養(yǎng)學生的各種能力，及終生學習的能力為主導，認真鉆研《新課程標準》，切實落實《新課標》。

教學目標。

結合上學期的。

工作總結。

及學生成績，對自己的教學方法進行查缺補漏，對不同學生的學習采取針對性的教育。我班成績還是差在數(shù)學上，所以我要在數(shù)學教學中多下些功夫。對于像劉星辰、吳思淼、郭權這樣接受能力強的學生讓他們在學會基礎知識的基礎上多做些提高分析能力的綜合性強的智力題，來提高他們綜合運用知識和分析問題的能力。而對于中下等學生則是要他們理解地掌握基礎知識，做到能正確運用，同時把輔導的重點放在這部分學生身上，尤其是一定要消滅不及格現(xiàn)象。

隨著年級的升高學習的重點也在不斷發(fā)生變化，所以在教學的方法和側重點上也要及時的進行改進和變動。

1、自身學習。對于教學經(jīng)驗不足的我，會不斷地向身邊的老師虛心學習，好的教學經(jīng)驗，好的教學方法，好的教學語言……總之，我會根據(jù)《新課標》對我們教學的要求，積極地從外界吸收好經(jīng)驗，充實自己的教育頭腦。同時，我還會不斷地加強自身的學習，學習先進的科學技術，新興的事物，這樣才能盡可能地滿足學生的好奇心和求知欲。

2、備課。備課是教學工作的前提。準備不充實，就無法向課堂要效率，更無法提高質(zhì)量。本學期我要堅持做到“備全書，捋思路;備一課;抓重點?！痹趥鋽?shù)學課的時候要“破難點，求方法;做練習，分層次?！痹趥湔Z文課時要“備背景，拓視野;先練口，后練筆?！痹跍蕚浯蠓较虻耐瑫r，還要細心地準備好每一個細節(jié)，處理好細節(jié)才是成功的關鍵。

3、上課。上課是教學工作的核心。要想取得好成績，提高教學質(zhì)量，必須把握好上課的40分鐘。首先，要富有激情。良好的情緒準備會激發(fā)大腦皮層的活動，會提高學生的注意力和分析能力。而情緒又是會相互傳遞的，所以作為教師一定要在課堂上表現(xiàn)出足夠的活力。然后，在講課的時候一定要抓住重點、難點，采用最貼近學生而又最明了的語言，既清楚又簡潔的表達，突出重點。同時還要注意學生的反映，對于沒有完全理解的學生，沒被完全理解的知識點一定要加強鞏固，使當堂的知識當堂解決。

4、輔導學生。我會充分利用早自習和自習時間，同時還要對學生進行分層次的輔導，爭取做到不浪費每一次輔導時間。對于個別的重點學生逐個突破。同時輔導還要有耐心，有愛心，要細心，見成效。

5、積極主動地參加學校組織的各種學習活動，積極開展科研活動，認真做好業(yè)務學習。

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小學數(shù)學名師工作室計劃和方案篇二

根據(jù)《××縣名師工作室管理辦法》(肥教【xxx】170號文件)相關規(guī)定，以《義務教育數(shù)學課程標準(20xx版)》為引領，以《××縣××小學數(shù)學名師工作室簡章》為行動指南，立足本土實際，放眼學科教學前沿，有力促進××縣小學數(shù)學教師的專業(yè)成長，全面提升肥西縣小學生數(shù)學學科素養(yǎng)和小學數(shù)學學科教學品質(zhì)。

工作室擬申報一個省級、三個縣級研究課題，以課題研究為主線，串起工作室常規(guī)活動。本期主要達到以下工作目標:

1、剖析教材。以“陽光數(shù)學”研究為開端，結合具體課例，開展“結合課標讀教材”活動，促進小數(shù)教師精準透徹地把握教材內(nèi)容，把握數(shù)學學科本質(zhì)，彌補本體性知識的缺漏。

2、聚焦課堂。以“陽光課堂”研究為主要抓手，設定主題，開展課堂教學觀摩研討系列活動，提高本地區(qū)小數(shù)課堂教學水平。

3、關注學生。以“陽光學習”

研究為立足點，開展豐富多彩的學科活動和靈活多樣的'學生問卷調(diào)研，提高本地區(qū)小學生數(shù)學學習興趣和學習效率。

4、打造名師。以“陽光教師”研究為重點，開展務實有效的業(yè)務培訓和交流研討，提升本地區(qū)小數(shù)教師的專業(yè)技能和職業(yè)幸福感，打造一批本地區(qū)小數(shù)教學名師。

1、課例研究。設定和圍繞每期活動主題，本學期將精心組織課堂教學觀摩研討、送培送教等活動，充分利用網(wǎng)絡教研的便利，通過qq群等網(wǎng)絡手段，引導工作室成員參與備課、研磨、觀摩、評議和反思等整個過程，做實做深課例研究。

2、小學生數(shù)學學習情況抽樣調(diào)研。本期擬面向城關地區(qū)廣大小學生開展數(shù)學學習專題抽樣調(diào)研，形成調(diào)研報告，為××縣各校及數(shù)學教師改進數(shù)學教學提供有益參考與建議。

3、創(chuàng)意數(shù)學作業(yè)評比。本期擬在城關地區(qū)開展小學生“數(shù)學畫”(低年級)和“數(shù)學小論文”(高年級)評比活動，發(fā)展孩子數(shù)學思維，培養(yǎng)孩子創(chuàng)新能力，讓孩子在不一樣的創(chuàng)意作業(yè)中增強學習興趣、體驗學習快樂。

4、學習與培訓。三月份組織一次工作室骨干成員培訓，暑期組織一次全體成員培訓，開闊工作室教師眼界，了解學科教學前沿動態(tài)，提升理論水平。開展讀書活動，利用網(wǎng)絡分享讀書心得與體會。

小學數(shù)學名師工作室計劃和方案篇三

本人有幸成為龍巖市小學數(shù)學xx名師工作室的成員，有望在此工作室的培養(yǎng)下積極提高自身的思想和業(yè)務素質(zhì)，做一個學習型、研究型的教師。爭取早日成為我市教育事業(yè)先行人才，爭取早日成為名副其實的名師。現(xiàn)針對自身的特點制定個人工作計劃如下：

1.強化學習，提高自己的理論水平。要高度重視自身理論水平的提高，要自覺學習數(shù)學專業(yè)基礎理論和教育教學理論，養(yǎng)成閱讀的好習慣。閱讀2本以上的教育專著，并撰寫2篇以上的讀書心得。

2.積極承擔公開課和專題講座，提高自己的教學水平和教研能力。積極參加各種聽、評課活動，進行高質(zhì)量的教研活動，爭取機會讓自己在校內(nèi)或校外都開一些有質(zhì)量的公開課，向更有經(jīng)驗的老師學習，提高自己的教學能力。在一學年中承擔校級評課6節(jié)(其中2節(jié)配有教案及評課稿)，承擔校級公開課2節(jié)，縣級以上公開課(或說課)1節(jié)，縣級以上專題講座1次。要積極參加所在縣(市、區(qū))舉辦的教學觀摩研討活動和“送教下鄉(xiāng)”活動，主動申請承擔觀摩課和專題講座。

3.大膽實踐、探索，開展課題研究，提升自己的教研水平。工作室的總課題為《互動生成數(shù)學教學策略的研究》，根據(jù)自身實際，根據(jù)工作室總課題擬定《有效促進師生交往和共同發(fā)展的研究》為子課題開展研究，制訂子課題三年實施方案，做到每學年有課題研究計劃和小結，三年有課題研究總結。

4.積極主動參與工作室qq群交流研討活動，不斷提高自己的教研能力。本學年可利用工作室qq群開展網(wǎng)絡備課或?qū)ｎ}研討活動，幫助教師解決教學中的疑難問題。

5.培養(yǎng)、帶動一批教師的專業(yè)成長，提高自己的引領水平。在所在縣(市、區(qū))選定3～5個中青年教師，作為自己“傳、幫、帶”的培養(yǎng)對象，作為自己的合作、教研團隊，帶領他們參與有關教研活動，引領他們的專業(yè)成長。

6.及時進行教學反思，撰寫教育隨筆和教學反思，撰寫教學文章，不斷提高自己的寫作水平。撰寫2篇教學論文(包括教學設計、教學隨筆、案例反思、經(jīng)驗總結等)，并積極主動投稿，力爭在xx年6月前發(fā)表1篇cn級教學文章。

再次成為“龍巖市小學數(shù)學xx名師工作室”成員，是一份信任和榮譽，更多的是一份責任和義務。以此為契機，加強教育教學理論學習，虛心接受工作室領銜人的指導，踏實工作，深入研究，鉆研新教材，開展課題研究，探索有效教學方法，培養(yǎng)青年教師，積極參加工作室qq在線交流研討活動，解答教學疑難問題，學習傳播教研教改信息。發(fā)揮示范、引領和輻射作用。不斷提升自己的專業(yè)知識和理論水平及教學水平，促進自我的成長發(fā)展。積極探索小學數(shù)學教學中存在的問題及解決的對策，推進小學數(shù)學教學改革與發(fā)展。

1.加強業(yè)務理論學習。工作室每年為我們每個成員購買2本專著，本學年應完成工作室的讀書任務，至少研讀2本以上的教育教學專著，并撰寫2篇以上的讀書心得。并利用工作室qq群進行學習心得交流分享，分享彼此的感悟與收獲。

2.承擔公開課和專題講座。積極承擔公開課和講座。今年應承擔校級以上評課6節(jié)(其中2節(jié)配有教案及評課稿)，承擔校級以上示范課2節(jié)、縣級以上公開課(或說課)1節(jié)，承擔縣級以上專題講座1次。

3.開展課題研究。工作室的總課題為《互動生成數(shù)學教學策略的研究》，我的子課題是：把“課堂生成”變成“教學資源”的研究。開展研究，制訂子課題三年實施方案，做到每學年有課題研究計劃和小結，三年有課題研究總結。

4.參加工作室網(wǎng)站建設。為進一步完善工作室已經(jīng)建立的網(wǎng)站做出一份努力，學習領銜人收集的當前教學熱點文章，發(fā)表自己的學習心得、體會。

5.參加工作室qq群交流研討活動。積極參加工作室建立的qq群所開展的網(wǎng)絡備課或?qū)ｎ}研討活動，如研討某課時備課或單元備課設想及需要解決的重點、難點和疑難問題。

6.培養(yǎng)青年教師。今年因為本人在上杭通賢中心小學交流一年，所以包括該校在內(nèi)的老師選定3～5個青年教師，他們是：吳鳳英、郭曉薇、副奕敏、邱麗娟、劉蘭玉，作為自己“傳、幫、帶”的培養(yǎng)對象，作為自己的合作、教研團隊，帶領他們參與有關教研活動，引領他們的專業(yè)成長。

8.積極參加外出觀摩學習。為了提高工作室成員的教學水平，擴大教育視野，發(fā)揮工作室團隊先行研究、示范引領和成果輻射的作用，積極參加工作室組織的全體成員到外地區(qū)參加的觀摩學習。

9.參加成員所在縣(市、區(qū))開展的教學觀摩研討活動。

10.積極參加工作室成員“送教送培”活動。

11.認真撰寫各種材料，完成匯編專輯任務。包括個人三年成長規(guī)劃、子課題研究方案、工作室個人年度工作計劃及總結、撰寫教學論文(包括教學設計、教學隨筆、案例反思、案例分析、經(jīng)驗總結等)。

小學數(shù)學名師工作室計劃和方案篇四

從工作到現(xiàn)在，我學習了基本的數(shù)學專業(yè)知識和技能以及怎么樣做一個合格的老師.掌握運用的能力也很好.

可在這學期我感覺身心疲憊,自己的知識還不夠,面臨很多困難.每天忙個不停,卻感覺沒有收獲.很困惑.也許是沒有很好的計劃自己的成長.人說“良好的開端是成功的一半”,計劃須在開端之前。作為一名教師,特別是低段的學生擔負著教書育人的重任,自己的壓力很大.在成長歷程的起始，計劃也顯得尤為重要了，現(xiàn)將我的成長計劃表述如下：

1、把師德工作放在第一位，努力學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、有關未成年人教育法規(guī)以及師德教育文件。與班主任、任課老師相互協(xié)作、相互配合，共同完成一系列的教育教學工作。嚴格要求自己，在思想、言行等各個方面做到為人師表。做學生的表率，處處以身作。不體罰，諷刺學生，關心幫助每個學生。繼續(xù)增加自己的知識儲備量，讓自己真正成為一名合格的數(shù)學教師。

2.認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。多研究課本，利用書報網(wǎng)絡及他人資料，豐富自己的教學資源，完善教學手段。

3、認真上好每一節(jié)課。要學會以發(fā)展的眼光看待每一位學生，相信學生的巨大潛能，發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。

4、每周至少聽一節(jié)課，虛心向有經(jīng)驗的教師學習，與同行多切磋討論，以便更好的掌握課堂，并形成自己的教學風格。

5、平時多做反思，尤其是課后反思，以完善教學環(huán)節(jié)。經(jīng)驗共享，取長補短，積極參與。

6、觀察生活，關注教學，著眼學生情況。練習將自己在教學、理論學習等方面的感悟?qū)懗烧撐?，并爭取發(fā)表。

7、學習一些其他的教學理論知識，并將其聯(lián)系實際，用于實際。

8、積極參與組內(nèi)、校內(nèi)等各項教研活動，快速提高自己的教學水平。

9、根據(jù)學生的反饋情況，及時調(diào)整教學工作計劃和策略，面向全體學生，公平公正。

10、苦練三項基本功，爭取自己的各項能力跨上一個新臺階。

11、平時多看一些心理方面的書籍，以協(xié)助自己在學習指導上的工作，更好的抓住學生的心理；多看名著、了解更方面的知識，提高自身素養(yǎng)。

12、每學期看兩本教育教學專著，每天堅持寫讀書筆記、

13.在師傅的幫助下,自己不斷的刻苦和努力下,爭取成為學校的優(yōu)秀教師。

小學數(shù)學名師工作室計劃和方案篇五

根據(jù)“xx名師工作室”三年發(fā)展規(guī)劃，結合自己制定的三年研修計劃及現(xiàn)階段的自身教學水平和專業(yè)素養(yǎng)，特制定以下年度個人研修計劃。

1、本年度至少讀兩本教育教學著作，并認真做好學習筆記，寫一篇教學論文，并積極向市級以上刊物投稿。

2、為了使自己的課堂教學有更專業(yè)的發(fā)展，我將積極承擔公開課，請主持人及組內(nèi)成員給予評課議課，指出我個人教學中存在的問題，從而是我明確方向，努力向高效課堂邁進。

3、多觀看數(shù)學名師的教學視頻，多聆聽專家講座報告，以此拓展視野，提升素養(yǎng)。

4、積極參加主持人申報的研究課題。

5、積極在網(wǎng)上上傳自己的教育教學心得和感悟，更新教育博客，積極參加“名師工作室網(wǎng)頁”相關的各種活動。

9月。

（1）根據(jù)工作室的三年發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃，制定個人三年發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃。

（2）閱讀《小學數(shù)學課堂教學策略》進行理論學習，并寫讀書筆記。

（3）經(jīng)常瀏覽工作室新浪博客，閱讀組員們的所撰寫的文章，互相學習，取長補短。

（1）繼續(xù)閱讀《小學數(shù)學課堂教學策略》進行理論學習，并寫讀書筆記。

（2）積極主動承擔公開課教學。

（3）關注工作室新浪博客，積極與組員交流互動，解決教學中遇到的問題。

（1）閱讀《幸福教師，五項修煉》進行理論學習，寫讀書筆記。

（2）寫一篇教學論文。

（3）征求學校領導的同意，與工作室成員一起外出學習。

（1）繼續(xù)閱讀《幸福教師，五項修煉》進行理論學習，寫讀書筆記。

（2）積極做準備，參加第二次研修活動（閱讀交流）。

（3）關注工作室新浪博客，積極與組員交流互動，解決教學中遇到的問題。

1月。

（2）繼續(xù)閱讀教育教學著作，撰寫一篇論文。

小學數(shù)學名師工作室計劃和方案篇六

以促使學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展為出發(fā)點，小學數(shù)學教師制定了。

工作計劃。

一、指導思想。

新學期的數(shù)學教育教學工作，以學校三年發(fā)展規(guī)劃為導向，以教師成長促進學校發(fā)展為目標，以校本教研為突破口，以課堂教學“五還”為研究的抓手，打造一支個性鮮明、團結協(xié)作、充滿智慧的研究型教師團隊，塑造善于思考、勇于實踐，具有較高數(shù)學素養(yǎng)的學生群體，構建動態(tài)生成、充滿活力的數(shù)學課堂。

二、主要工作：

(一)常規(guī)工作“日?；?/p>

1.健全集體備課制度，以備課組為單位，關注日常教學，重視課后聊天式的學習研討，重點加強對教材的研究和教學活動的設計，及時反思實踐過程中的得與失。每周舉行一次集體備課，做到“四定”：定專題、定中心發(fā)言人、定時間、定地點。根據(jù)行事歷的時間安排進行有專題的集體備課(學習“新基礎教育”理論;根據(jù)教材內(nèi)容結合“新基礎教育”的基本理念研究一些基本課型。)。

2.推行隨堂聽課制度，發(fā)揚門戶敞開，隨堂聽課的優(yōu)良傳統(tǒng)，積極開展備課組內(nèi)的相互聽課、備課組與備課組之間的交叉聽課、以教研組為單位的中心組的聽課等活動，共同研究真實的數(shù)學課堂，課后進行自評與他評，在互動的過程中提升教師自我反思的意識和能力，逐步改變教師內(nèi)在的一些觀念。

3.建立學習沙龍制度，認真讀好“新基礎教育”的三本書，定期舉行讀書沙龍活動，交流讀書心得，初步了解相關理論的基本概念和原理，引導教師逐步用“新基礎教育”理論來指導實踐;提供對話交流的平臺，針對“新基礎教育”的學習進行各種形式的專題研討，充分利用華師大專家組理論引領和共同體的信息交流，及時了解新基礎教育的研究動態(tài)，確定數(shù)學專題研究的方向。積極組織教師參加基地學校的系列活動和各級各類的培訓活動，提高教師的理論素養(yǎng)。

4.加強常規(guī)管理制度，每月25日左右進行常規(guī)檢查(包括教師的備課、反思、學生的作業(yè)。)主要由學科主任、教研組長和備課組長負責。每個學期舉行期中、期末的質(zhì)量檢測，對考后情況進行質(zhì)量分析，以便能更好地指導下階段的教育教學工作。根據(jù)教材內(nèi)容的變化進一步修訂和完善基礎達標體系，每個年級每學期確定一項單項小型競賽。

5.改革考核評價制度，針對低年級學生的身心發(fā)展特點，在低年級的數(shù)學教學考核評價上作進一步的調(diào)整，評價目標更加多元化，綜合運用筆試與面試等方式，口算、筆算、操作等考核方式，在平時的教學中逐步滲透，以減輕期末考試時學生的壓力。

(二)研討活動“專題化”

研究過程不走過場，不搞形式主義，活動的設計與推進考慮可行性與實效性。研討活動以“新基礎教育”的理論為依據(jù)，以課堂教學“五還”為研究為抓手，以全體教師的積極主動參與為準則，實實在在地在課堂實踐中感悟“新基礎教育”的基本理念。

(三)教師發(fā)展“自主化”

1.自主選擇——小課題的研究。

老師們可以選擇自己教育教學實踐中感興趣地問題，或教學中遇到的困難，自主選擇，確定小課題，進行課堂教學研究。具體操作如下：個人自主申報，自由組合，認真作好過程記錄，學期末進行課題展示與交流。各小課題的研究做到“四重”要求：重研究、重過程、重實效、重積累。

2.自主發(fā)展——業(yè)務素養(yǎng)的提升。

(1)積極參加常州市組織的青年教師素質(zhì)比賽活動。

(2)在反思中成長。

30周歲以下的教師每周有一篇至少有質(zhì)量的教學反思;35周歲以下的教師每月至少有一篇有質(zhì)量的教學反思;40歲以下的教師每學期至少有一篇有質(zhì)量的教學反思。

(3)及時總結，撰寫論文。

在學習理論、開展教改實踐的基礎上，總結經(jīng)驗、撰寫教育教學論文。

(4)同伴互動，取長補短。

各備課組成員互相聽課，每人每學期至少聽課20節(jié)。每人每學期至少上研究課1節(jié)(包括備課組內(nèi)研究課)。

年度目標：

1、堅持教育理論學習和數(shù)學專業(yè)知識學習相結合，不斷提升自己的教師專業(yè)素養(yǎng)。

2、主動地整合課程資源，對整個小學階段的教材有很好的把握。

3、繼續(xù)進行課堂教學的實踐，在實踐中不斷磨礪自己，使自己的教育教學能力、學習研究能力都能在原有基礎上有明顯的提高，并形成自己的個性化教學。如低年級復習課教學方法、低年級空間與圖形教學研究等。

4、課堂實踐與教學反思相結合，積極撰寫教學案例或高質(zhì)量的教學論文，力爭在各類評比中獲獎。

成果形式：

2、數(shù)學論文爭取在校、區(qū)級以上刊物上發(fā)表。

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小學數(shù)學名師工作室計劃和方案篇七

工作室成員人人開展科研課題研究，提高科研意識和研究能力，發(fā)揮帶頭、示范、輻射作用，善于發(fā)現(xiàn)和掌握教育教學規(guī)律，善于反思性總結，促進提高其他教師的教科研能力。想要知道更多關于英語名師工作室學期工作計劃的內(nèi)容?若想，請隨時關注工作計劃欄目!

為充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領、帶動、輻射作用，加速教師專業(yè)化發(fā)展，培養(yǎng)造就更多的優(yōu)秀教師，特制定本學期名師工作室計劃。

一、指導思想

以人為本，遵循名師成長規(guī)律，按照“四個結合、五個環(huán)節(jié)”，讓工作室真正起到培養(yǎng)名師基地的作用，成為人才成長的陣地。“四個結合”即理論與實踐相結合、自主與交流相結合、學習與應用相結合、反思與提升相結合，“五個環(huán)節(jié)”即在學習、思考、實踐、反思、總結等五環(huán)節(jié)的過程中，把先進的教育理念、獨特的教學風格、精妙的教學技巧、靈活的教學方法，滲透和輻射到工作室成員的教學中去。

二、發(fā)展目標

使工作室全體成員在職業(yè)道德、專業(yè)知識、學術水平、教研能力等方面的綜合素質(zhì)都有顯著提高，成為高素質(zhì)、高水平、高能力的特色教師、金牌教師。

三、工作任務及措施

(一)加強業(yè)務學習，提高自身素質(zhì)

1、認真學習教育理論和法律法規(guī)，學習教育法、教師法等，提高自己的法律意識，做到有法必依。

2、認真學習教育學、心理學，理解“課程改革綱要”、“課程標準”、“課標解讀”的基本理念，及時更新教育觀念，自覺改進教學，使教學具有創(chuàng)新性，形成獨特的`教學風格。

3、充分利用外出學習的機會，學習并領悟同行及專家們的先進經(jīng)驗，積極與專家們交流，提出自己在教學實踐中的困惑問題，努力尋找到突破的路徑，從而提高自己的業(yè)務水平和教育教學能力。

(二)深化教學研究，提高教學效率

1、做好課題研究工作。工作室成員人人開展科研課題研究，提高科研意識和研究能力，發(fā)揮帶頭、示范、輻射作用，善于發(fā)現(xiàn)和掌握教育教學規(guī)律，善于反思性總結，促進提高其他教師的教科研能力。

2、認真搞好課例研究。以優(yōu)質(zhì)高效課堂為目標，以“同課異構”為形式，提供高質(zhì)量的觀摩課、研究課，組織教學策略研討，真正發(fā)揮引領作用。

3、加強課堂觀察研究活動，學會觀察、評價、改進課堂教學的技術和策略，有效提高課堂教學效率，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

4、重視和加強會考與高考試題的分析與研究，提高“兩考”復習教學的針對性、有效性，努力做到“精編”、“精講”、“精練”、“精評”。

(三)拓寬發(fā)展渠道，提高反思能力

1、加強網(wǎng)絡資源共享，優(yōu)化網(wǎng)上教學研討。工作室成員要充分利用網(wǎng)絡資源進行教科研活動，加強交流與合作，利用這一平臺不斷提高自身能力，拓寬自身專業(yè)發(fā)展渠道。

2、舉行專業(yè)成長交流會，根據(jù)自身的專業(yè)成長經(jīng)歷，認真總結，并通過交流，讓培養(yǎng)對象及更多的教師分享其中的經(jīng)驗，并督促骨干教師，更加主動自覺的學習，不斷完善，成為學者型、專家型的優(yōu)秀教師。

3、鼓勵工作室成員積極撰寫教學論文，盡快成長為學科新秀，教學能手或?qū)W科帶頭人。

4、繼續(xù)建設和利用好“名師工作室博客”，提供動態(tài)的教育教學信息、教育教學資源(教育隨筆、教學設計、論文、課件案例等)，撰寫教學日記。每個成員每月要求寫20篇教學日記及時上傳到工作室博客，并在博客留言欄留言評價博文。

四、主要工作與行事歷

月份工作要點備注

3月

1.初步制訂工作室工作計劃與行事歷

2.各成員制訂20成長計劃

3.各成員選讀一本教育教學專著，記錄讀書筆記

4月

4.工作室成員集中活動(一)：確定教學研究課題

5.公開課或展示課

6.外出參加學習交流

5月

7.工作室學員集中活動(二)：教學研究課題與教改項目實施指導

8.開展學科主題教研活動：打造高效課堂

9.參加會考暨高考復習研討會

10.各成員完成一篇教育教學論文并送評或發(fā)表

6月

11.工作室學員活動(三)：工作室建設專題討論

12.工作室學員活動(四)：外出學習或聘請專家講座

13.編制一份會考模擬試卷

14.期末復習研討會

7月

15.完成教育教學專著閱讀，整理讀書筆記

小學數(shù)學名師工作室計劃和方案篇八

本人有幸成為名師工作室的一員，我明白我應在這有限而寶貴的時間里，自加壓力，確立目標，借助名師工作室這個平臺，提升自身的專業(yè)理論素養(yǎng)，進行教育教學探索和實踐活動，全面推進自身專業(yè)化進程的發(fā)展。為了更好地實現(xiàn)自身的專業(yè)成長，特制定本年度發(fā)展計劃。

一、指導思想

依據(jù)名師工作室實施方案相關精神為總的指導思想，進一步落實和貫徹工作室發(fā)展目標，認真履行工作室成員的義務，并以各級各類活動為契機，力爭做到認認真真，踏踏實實，兢兢業(yè)業(yè)地學習、培訓、工作，努力提高自身教育教學水平，不斷增強自身能力和專業(yè)素養(yǎng)。

二、發(fā)展狀況自我分析

從事數(shù)學教育工作已有10個年頭了，作為一名中青年教師，有著充沛的精力、飽滿的熱情和較強的學習接受新事物的能力，更容易接近學生；有一些課堂教學心得的積累，對數(shù)學教學有一定的見解，掌握了激發(fā)學生興趣、引導學生合作探究學習的初淺教學方法。弱勢是缺乏耐心，學生基礎差，如何使教學效果最優(yōu)化、最大化，這還是一個不斷學習和摸索的過程。有些理論與實際操作脫節(jié)，要加強理念與實踐相結合的探索。

三、學期發(fā)展目標

1、加強學習。有這樣一句話：“活到老，學到老”。告誡人們活著就要學習，它不論在任何時候，任何地方。而我選擇最為方便的學習方式就是讀書，進行全面、系統(tǒng)的閱讀學習，對書中的建議，想法，案例，方法進行分析與反思，做到及時摘錄，認真寫好深刻的學習體會，每學期至少一篇。

2、注重積累。教師的成長需要積累。時間的積累，經(jīng)驗的'積累，知識的積累，總之教師的積累尤為重要。我要努力做到：每天進步一點點。每天想到一點點；每天學到一點點；每天領悟一點點；每天反思一點點；每天寫下一點點。俗話說：好記性不如爛筆頭。想到的，反思的，就一定要及時寫下來。要讓做過的事情留有痕跡，要讓瞬間的精彩成為永恒。

3、樹立風格。認真上好每一堂課，鉆研教材，勤寫教學反思。主動承擔觀摩課、示范課的教學任務，加強“設疑導學”教學法的實踐與探索，學習名師的教學特色和經(jīng)驗，努力形成自己獨特的教學風格。

5、撰寫論文。通過撰寫論文不斷提升教育教學的理論素養(yǎng)，提高寫作水平和能力。為了撰寫好一篇高質(zhì)量的論文，我要努力做好平時課堂教學實踐的積累，尤其是教學中精彩的片段，有趣的活動，新穎的設計，巧妙的安排，有效的方法，合理的組織等等，將每一個素材進行分析與總結。每學年完成一篇高質(zhì)量的論文。

四、每月活動安排

小學數(shù)學名師工作室計劃和方案篇九

為了確保工作或事情能高效地開展，時常需要預先開展方案準備工作。方案具有可操作性和可行性的特點。那么你有了解過方案嗎？以下小編在這給大家整理了一些名師工作室計劃方案，希望對大家有幫助！

為充分發(fā)揮名師的示范、引領作用，打造一批具有良好師德修養(yǎng)、先進教育理念、厚實專業(yè)素養(yǎng)、扎實教科研能力的名師隊伍，實現(xiàn)“出名師、辦名校、育英才、創(chuàng)特色、塑品牌”的工作目標，根據(jù)《東營市教師梯級培養(yǎng)實施意見》（以下簡稱《意見》），結合全市名師工作室建設實際，制定本方案。

一、工作目標。

以名師為引領，以學科為紐帶，以工作室為載體，組建教師專業(yè)發(fā)展共同體，搭建教師發(fā)展平臺，扎實開展學科專業(yè)建設和教育教學研究，促進教師專業(yè)發(fā)展和課程改革深入推進，凝聚形成以名師為核心的高素質(zhì)骨干教師團隊，推動全市教育質(zhì)量穩(wěn)步提升。

（一）促進教師專業(yè)化發(fā)展。發(fā)揮名師工作室的引領、輻射作用，在全市培養(yǎng)一批優(yōu)秀中青年教師，推動全市骨干教師隊伍的發(fā)展與壯大。通過專業(yè)指導，幫助農(nóng)村教師提高業(yè)務水平，帶動農(nóng)村教師隊伍發(fā)展。通過工作室平臺，實現(xiàn)資源共享，達到樹立一個名師、帶動一門學科、帶出一支隊伍、產(chǎn)生一批成果的工作目標，建設一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。

（二）加強教育教學研究。發(fā)揮名師及工作室成員自身特長和優(yōu)勢，以先進的教育理念和管理方式，開展教師培訓、理論探討、教學研究與研討、科學研究和教育改革實驗等教育教學活動，逐步把名師工作室發(fā)展成為教師群組創(chuàng)新實踐、教學科研、技能提高的基地。

二、人員構成及申報程序。

（一）名師工作室主持人從“東營名師”、“東營教育名家”中遴選。由本人或?qū)W校提出申請，經(jīng)縣區(qū)教育局推選、市專家評審委員會審核批準。名師工作室以主持人姓名命名并掛牌，設在其所在單位。

（二）名師工作室其他成員由6—10名相同學科的教師組成。掛牌名師提出名單（面向全市，縣域內(nèi)為主），經(jīng)縣區(qū)教育局同意，并上報市教育局備案。期間，可根據(jù)實際需要適時調(diào)整。

（三）名師工作室要根據(jù)實際，聘請有關高校、知名學校和教科研機構專家1-2人擔任工作室導師。

三、工作職責。

（一）緊跟時代發(fā)展步伐，承擔全市重大教育發(fā)展和教學改革課題研究任務，圍繞新的教育理念和改革實踐，結合全市教育轉型需要，調(diào)查研究我市教育教學中的經(jīng)驗與不足，提出并實踐針對性的教育改革策略，并形成一定的研究論文、調(diào)查報告、研究報告等。

（二）制定名師工作室的長期規(guī)劃、年度工作計劃、個人成長計劃和工作室成員專業(yè)發(fā)展計劃。每年工作計劃要報市級教育管理部門備案。

（三）工作室要利用東營教育信息網(wǎng)站建立網(wǎng)上工作室，組織“名師導教”、“課例打磨”、“課題研究”、“在線研討”等日常教學跟進研修活動。通過組織工作室成員上示范課、專題講座、教學研討等活動，參與本地區(qū)教師培訓和校本培訓工作。主持人每學期在本校和工作室成員單位評課不少于10節(jié)，執(zhí)教縣級以上示范課不少于1節(jié)，開設師資培訓專題講座1次以上。

（四）關注個人和培養(yǎng)對象的成長過程和成功經(jīng)驗，提煉個人教學思想、教學經(jīng)驗和方法，研究、試驗和推廣先進的教育教學模式，逐步形成理論化、課程化的名師教學實踐知識。每周期內(nèi)至少有一項教科研課題獲市級以上立項，至少有兩篇專業(yè)論文、經(jīng)驗總結或科研報告在市級以上獲獎或正式刊物上發(fā)表。工作室成員的專業(yè)能力有明顯的提升，在教學和科研等方面都能有所突破，2-3名工作室成員成長為梯級發(fā)展中更高層次的層級教師。

（五）建立名師工作室和學員檔案，加強對工作室成員的考核、評估和評價。

四、實施步驟。

（一）啟動階段（20__年1月底前）。20__年12月15日前，遴選確定首批60個名師工作室；20__年1月25日前，名師工作室要按照建設要求予以規(guī)范完善，并書面匯報建設情況；1月30日前，市教育局對工作室建設情況進行抽查。

（二）實施階段（20__年2月-20__年12月）。名師工作室實施五年一個周期的培養(yǎng)計劃。各工作室需根據(jù)周期制定長期與階段性工作計劃，并認真實施。其它批次名師根據(jù)年度計劃進行。

（三）總結階段（20__年1-2月）。在總結名師工作室工作經(jīng)驗的基礎上，進一步統(tǒng)籌規(guī)劃新一輪的名師培養(yǎng)工作，完善工作室制度建設和機制建設，繼續(xù)深化、創(chuàng)新教師培訓工作。

五、保障機制。

（一）加強綜合協(xié)調(diào)，實行分級管理。名師工作室建設在市教育局統(tǒng)一領導下，由市教師培訓辦公室具體組織實施。市教師培訓辦公室負責做好工作室的建設和管理工作；負責審定工作室工作計劃，監(jiān)督檢查教育教學進展和工作進度；協(xié)調(diào)研討交流活動相關事宜，驗收工作室工作成果等。各縣區(qū)教育局、勝利教育管理中心和有關學校要積極支持名師工作室建設，協(xié)助聘請工作室導師，建立名師培養(yǎng)指導專家團，加大有效引領，擴大資源共享，實現(xiàn)深度跟進和互動交流。名師工作室所在學校要根據(jù)本單位實際情況，按要求給予名師工作室經(jīng)費支持；負責為工作室提供專門的辦公地點和辦公用品；利用名師工作室開展沙龍、論壇等教師發(fā)展交流活動，發(fā)揮好引領和示范作用。工作室成員所在學校應大力支持工作室成員參加工作室組織的各種活動，并為他們開展培訓學習活動提供便利。

（二）加強經(jīng)費保障，實行專款專用。每個名師工作室由市財政撥付15000元啟動資金，之后每年專項撥付10000元活動資金。所需經(jīng)費按年度由市教育局直接劃撥到名師工作室所在單位。各有關學校要切實加強名師工作室資金管理，嚴格財經(jīng)紀律，規(guī)范經(jīng)費支出，確保?？顚Ｓ?。

（三）明確職責任務，強化管理與考核。各單位要根據(jù)名師工作室建設發(fā)展需要，細化職責任務，加強協(xié)調(diào)與調(diào)度，強化落實與督查，扎實開展相應工作。名師工作室實行年度考核制度，根據(jù)工作職責和任務，考核合格的，及時撥付年度經(jīng)費；考核不合格的，取消名師工作室資格。

根據(jù)學校期初工作安排，切實保證我校教師專業(yè)化發(fā)展有效開展，決定創(chuàng)建鎮(zhèn)中心校“名師工作室”，力將名師工作室建設成為我校優(yōu)秀教師的成長地、骨干教師的集聚地、未來名師的孵化地。為學校健康持續(xù)科學發(fā)展提供人才保障和智力支持。

一、指導思想。

以_________。

為指導，以名師為引領，以“名師工作室”為載體，充分發(fā)揮名優(yōu)骨干教師在學校教育教學中的示范、指導、輻射作用，形成以名師為核心的高素質(zhì)教師隊伍和專家型教師群體，推進教師專業(yè)成長，促進學校更快更好發(fā)展。

名師工作室是師德高尚、業(yè)務精湛的名師主持的開展教育教學研究與實踐的學術組織，由學校各學科或各學段市級骨干教師共同組成的集教學、研究、培訓等職能于一體的非行政性機構，是具有先進教育思想觀念并以課題研究為重點、教學相長的交流平臺，其主要任務是培養(yǎng)學校青年骨干教師，促進其專業(yè)發(fā)展；開展學校教育教學重點問題研究、引領學科或?qū)W段教育教學健康發(fā)展。

負責人：__。

成員：__、__。

5.負責對本工作室成員的考核、評估和評價工作，負責成員的檔案建設。

6.負責組織工作室成員學習交流活動、培訓活動；

7.負責總結“名師工作室”工作經(jīng)驗，提高理論水平，傳播先進教育理念；

9.接受上級指導、檢查、評估，向主管部門匯報工作，作出書面總結。

2.積極參與“名師工作室”的各項工作，參加學校教育教學研究；

3.認真開展課題實驗的實踐與研究，力爭出經(jīng)驗、出成果；

5.積極為全校教師提供研討課例，推廣先進教育教學經(jīng)驗和科研成果。

1.開展課題研究。工作室全體成員要廣泛開展以小課題研究為主要載體的課題研究，每學年要進行課題結題或中期評審；三年內(nèi)至少要完成1個區(qū)級以上重點課題研究并取得成果。

2.開展教學研究。工作室全體成員每月集中活動時間不少于兩天，每學年為全校（或全區(qū)）教師上展示課、示范課或研討課不少于2節(jié)，每學期寫教學反思不少于2篇。

3.輻射研究成果。工作室全體成員每學期至少上交1篇學科課堂教學案例；三年內(nèi)至少要在區(qū)級以上報刊雜志上發(fā)表1篇論文（負責人不少于2篇）且有2—3篇論文在教育主管部門組織的論文比賽中獲市級一等獎或省級二等獎以上。

4.開展網(wǎng)絡研討。名師工作室成員應積極開展網(wǎng)絡研討活動，可充分利用qq群功能，使之成為工作室的動態(tài)工作站、成果輻射源和資源生成站，并面向?qū)W校師生。

南塔小學名師工作室在南塔小學教師專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃實施首年而建立，是由一批有共同教育理想和教育追求的優(yōu)秀教師組織起來的學術活動組織，是為了開展創(chuàng)新型教育教學研究，為了打造德才兼?zhèn)涞慕處焾F隊提供可施行方案的一次大膽嘗試。

1、追求團隊成員教育教學理論的提升。

2、追求團隊成員教育教學業(yè)務的提升。

3、追求團隊成員教育教學機智的提升。

(二)、搭建團隊成員在名師工作室團隊中特長發(fā)揮。

1、團隊成員個體素養(yǎng)的展示。

2、團隊成員個體興趣愛好的展示。

3、團隊成員個體期待、創(chuàng)新意愿的展示。

(三)、充分發(fā)揮團隊精神，充分展示團隊魅力。

1、團隊分擔校所承擔的上一級開展的本學科課題研究任務。

2、團隊開展教育教學改革、創(chuàng)新嘗試。

3、團隊為廣大教師提供教育教學或班級管理等成功案例的借鑒，并參與廣大教師提出探討存疑問題。

(一)自我完善，凸顯團隊精神。

工作室成員追求自我完善，并在名師工作室這一團隊中互幫互助，在專業(yè)發(fā)展目標中相應提升一級或成為在某一方面學有自己教育風格的知名教師。

(二)引領教師專業(yè)成長。

工作室每年開設校級公開課或教育熱點、難點論壇講座至少2次，其中，工作室團隊每年至少作1次校級以上教師培訓講座或組織校級論壇（報告會、研討會）1次。

(三)引領教學改革，形成一批教科研成果。

在教學實踐中大膽創(chuàng)新，積極開展課改實驗，為課堂教學改革提供成功典型。工作室在校領導及校教學等部門的幫助下主持完成一個科研課題，每年在市級以上刊物至少發(fā)表或市級及以上論文（含教學設計、教育敘事等）2篇。

博客應成為工作室的一個動態(tài)工作站、成果輻射源和資源生成站，工作室博客及時展示本工作室團隊教科研動態(tài)。

（五）協(xié)助學校開展相關學科的教育教學和教科研活動。

第一階段。

(一)工作室成員擬定自我發(fā)展目標，實施措施，提出當前目標實施面臨的困難。

(二)工作室成員交流教育教學或班級管理中困惑，并整理羅列。

然后集思廣益，尋找解決策略。落實策略，反饋結果。

(三)工作室成員交流教育教學或班級管理中期待，并整理羅列。然后就教育教學或班級管理期待擬定工作具體方案。落實方案，反饋結果。

第二階段。

(一)工作室成員學習古今中外先進教育教學理論。備注:先羅列學習內(nèi)容，再自主學習，集中討論，最后在工作室博客上發(fā)表自己的心得或啟發(fā)。

(二)工作室成員建立名師工作室博客網(wǎng)頁，討論確定網(wǎng)頁設計板塊(如:學習心得、教學設計、教學反思、評課稿件、教育敘事、教學實驗方案、成果……)和網(wǎng)頁管理。

(三)工作室成員鉆研解讀教材，開展集體備課或提審課題項目。

第三階段。

(一)工作室成員整理匯編教育教學改革嘗試或創(chuàng)新實驗成果。

(二)工作室成員以講座或文字材料形式宣傳推廣工作室教育教學改革嘗試或創(chuàng)新實驗成功案例。

(三)工作室成員對自己專業(yè)成長及工作室運行再規(guī)劃。

備忘錄。

凸顯團隊魅力。像社區(qū)中社團出現(xiàn)一樣，不是誰引領誰，而是在團隊中成員間互幫互助，互學共進。如工作室成立之時說的那樣:工作室是由一批有共同教育理想和教育追求的優(yōu)秀教師組織起來為開展創(chuàng)新型教育教學研究的學術活動組織。

工作室成員填寫個人檔案表，備有教育教學及各項榮譽材料，匯編成冊，成為工作室團隊資料；工作室運行備忘錄；工作室成員整理匯編的教育教學改革嘗試或創(chuàng)新實驗成功案例材料。

第一章總則。

為了創(chuàng)新教師培養(yǎng)培訓機制，有效推動教師專業(yè)化發(fā)展進程，推進我市"名師工程"建設，促進全市教師隊伍整體素質(zhì)的提高，造就一批教學名師和學科領頭人，根據(jù)《滁州市名師工作室實施方案》及其他相關文件精神，特制定我市名師工作室的建設與管理實施方案。

以教師專業(yè)能力建設為核心，以中青年骨干教師培養(yǎng)培訓為重點，以"名師工作室"為載體，充分發(fā)揮名師在教育教學中的示范、指導、輻射作用，形成以名師為核心的高層次骨干教師團隊和專家型教師群體，通過整合資源、強化管理、團隊培養(yǎng)、整體提升，努力建設一支師德高尚、業(yè)務精湛、配置合理、充滿活力的高素質(zhì)名師隊伍，從而促進我市教育工作更好、更快可持續(xù)地發(fā)展，為辦人民滿意的教育做貢獻。

二、工作室及各類人員職責。

（1）成立組織。設立名師辦公室，為名師研究提供場地和書籍、電腦等用品，建立名師工作檔案，制訂工作目標、制度、職責。工作室結合成員的自我發(fā)展情況，為成員制定專業(yè)發(fā)展的.規(guī)劃，簽寫名師工作責任狀，促使每位成員盡快提高教育教學水平、校本研修能力和科研能力，推動成員的專業(yè)成長。

（2）教學引領。工作室成員應不斷提升自身專業(yè)素質(zhì)，成為學習型人才，以教育教學為中心，開展專題研究，引領學科發(fā)展。工作室要不斷開展教學研究活動，使全體成員更新教育教學觀念，提高教育教學水平。

（3）課題研究。以名師的教育教學特色和研究專長為基礎，以工作室全體成員的共同智慧為依托，對教育教學工作進行課題式研究。工作室將在一個工作周期內(nèi)開展一項市級以上課題研究工作，并以論文、研究會、報告會、名師博客、公開教學、專題講座、媒體報道、現(xiàn)場指導等形式向外輻射、示范，形成研究過程資料匯編。

（4）教師培養(yǎng)。采用導師制度，名師工作室主持人及成員作為學員、其他教師的導師，與雙方結對子，培養(yǎng)學科名師。工作室的主持人要同每個成員簽訂中青年教師培養(yǎng)責任書，（）確定雙方的權利和義務、培養(yǎng)目標、培養(yǎng)方法和途徑，努力培養(yǎng)一批理論水平高、教學業(yè)務精、創(chuàng)新能力強的骨干教師。

2、工作室主持人職責。

（1）主持名師工作室的工作，確定本工作室研究發(fā)展方向，擬定名師工作室的順暢運行的等各項規(guī)章制度，負責管理和使用工作室經(jīng)費。負責開展研修人員師德師風建設，教育教學和科研能力的建設，引領工作室成員提升綜合素養(yǎng)。

（2）發(fā)揮輻射和引領作用，帶動成員共同成長。制訂每學年工作計劃及研修人員培訓計劃，指導成員制定個人專業(yè)發(fā)展研修計劃，完成年度和任期工作總結。堅持理論學習和業(yè)務研討，積極推進網(wǎng)絡教研，建立工作室網(wǎng)頁，以網(wǎng)絡為平臺開展與研修人員及其他本學科老師的合作與交流，實行雙向聽課制度，當好學科教學的示范者。每學年進行1次以上公開教育教學展示，開展1次專題講座。組織并參與工作室成員的聽課、評課活動，指導成員總結提煉教育教學的方法、經(jīng)驗、模式，每學年參與工作室成員聽課或活動指導時間不得少于20課時。

（3）開展教育教學研討活動。每學年組織專題研討不少于2次。指導成員開展研究課題，或指導成員參與自己的課題研究，三年內(nèi)完成1項以上科研課題。每學年在省級以上刊物發(fā)表教育教學或教育管理論文1篇以上，任期結束時要有工作室成果匯編。

（4）負責對工作室成員和學員的考核、評估和評價工作，采取學年中初評、學年末終評的辦法，對不履行工作職責，不適應工作，教學業(yè)績較差的成員、學員提出調(diào)整意見。建立成員檔案，向?qū)W校總結匯報，接受主管部門的指導、檢查、評估、工作室的年度考核和終結性考評。

（1）樹立良好的師德，倡導無私奉獻的精神，在工作室主持人的引導下與工作室其他成員合作交流，共同成長，遵守名師工作室的各項管理制度，制定個人三年發(fā)展規(guī)劃，每學年制訂個人專業(yè)發(fā)展計劃，做好各種研修記錄，提交研修總結。

（2）在工作室主持人的引領下，不斷改進學科教學，總結教育教學方法、經(jīng)驗，提高本學科教學質(zhì)量，實現(xiàn)自我成長，成為學科教學的示范者。每學年進行1次以上公開教學展示，提交1份以上優(yōu)秀教學設計或優(yōu)質(zhì)課例實錄。

（3）不斷鉆研教育教學理論。每學年至少研讀2本教育教學專著，訂閱專業(yè)雜志，堅持撰寫教學反思。每學年撰寫教學論文2篇或在教育期刊上發(fā)表論文1篇。每學年參與聽課、議課不少于20課時。

（4）堅持教育教學改革實驗。三年內(nèi)參與完成1項市級及以上科研課題，積極參加天長市級以上各類教學競賽，努力取得好成績。

（5）指導和幫扶青年教師。每名工作室成員必須結對指導至少1名青年教師，經(jīng)常聽課、評課，幫助青年教師不斷提高教育教學能力，并有記錄存檔，并積極參加在線互動研討。

一、領導組職責。

市教育局成立天長市名師工作領導小組，負責名師工作室的組織和管理工作；領導小組由董啟湖副局長擔任組長，教研室主任趙樹杰擔任副組長，成員由教研室各相關學科教研員組成，領導小組下設管理辦公室，辦公室設在市教研室，具體事務由魏為秋老師負責。主要職責是：

1、審查名師工作室培養(yǎng)發(fā)展計劃、年度活動安排，檢查名師工作室的工作和學習情況，審查名師工作室工作報告和經(jīng)費使用情況。

2、協(xié)助協(xié)調(diào)各名師工作室大型研討及展示活動，組織名師支教等活動。

3、對名師成果進行總結、宣傳和推廣。收集匯總名師在教育、教學、科研、管理、課程建設方面的成果。

名師工作室日常工作由主持人進行組織與管理。

二、經(jīng)費管理。

名師工作室經(jīng)費標準為每個工作室每周期（三年）3萬元（含主持人工作津貼）。由市教育局按年度下?lián)艿街鞒秩怂趩挝?。名師工作室?jīng)費由主持人所在單位代為管理，主持人負責經(jīng)費開支，主持人和所在學校校長（主持人為校長的由其委托一名負責財務的副校長）共同審簽，?？顚Ｓ?。主要用于工作室的各項業(yè)務活動，包括主持人工作津貼、添置書籍和辦公用品、專家授課、課題研究、學術交流及與培養(yǎng)工作有關的公務出差等。其中主持人工作津貼為每年20__元在市教育局列支。工作經(jīng)費接受教育、財政等有關部門的檢查監(jiān)督。

各名師工作室所在學校應根據(jù)具體情況提供配套經(jīng)費，創(chuàng)造基本條件，支持名師工作室開展活動。

三、考核制度。

名師工作室年度考核由市名師工作室領導小組和主持人兩級負責。

（1）天長市名師工作室工作領導小組考核名師工作室，進行每年一次的過程性評價和工作周期結束時的終結性考核評價考核。采用到工作室所在校聽課、座談、查看網(wǎng)頁、資料等形式，依據(jù)工作室成員培養(yǎng)規(guī)劃實現(xiàn)情況、成員的科研成果、教育教學或管理業(yè)績、對成員的考核情況進行全面的綜合考評。對工作業(yè)績顯著的名師工作室給予表彰；對工作無進展或經(jīng)費使用不當?shù)墓ぷ魇?，由市名師工作室領導小組辦公室限期整改，整改不合格的，將取消名師工作室主持人資格。

（2）工作室成員的考核由其工作室主持人負責，由成員所在學校根據(jù)其思想品德、理論提高、管理能力、教育教學能力、研究能力、提升水平等方面綜合考察是否達到培養(yǎng)目標，考核不合格者則調(diào)整出名師工作室；同時按有關程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進入工作室。

一、工作室的定位及目標。

名師工作室要成為教師發(fā)展研究的窗口，成為教師發(fā)展交流體會、反思問題、解決困惑、創(chuàng)生智慧、形成思想的中心，成為令教師向往的“學習型”“研究型”的學術團隊，努力探討教師發(fā)展的思路和策略，努力建設“智慧型”教師隊伍，形成一批在本縣內(nèi)外有較高知名度的個性鮮明的名教師。

組建學校名師工作室，是實施名師工程的重要舉措，是為了充分發(fā)揮專家教師的專業(yè)引領作用，建立優(yōu)秀教師間合作互動培養(yǎng)人才的新機制，使其成為我校優(yōu)秀教師的重要培養(yǎng)地，優(yōu)秀青年教師的集聚地和骨干教師的孵化地，從而促進學校教育教學事業(yè)更好、更快地發(fā)展。

（一）職責。

1、名師工作室各成員要全面貫徹黨的教育方針，模范履行教師職業(yè)道德，具有強烈的事業(yè)心和高度責任感，積極進取，勇于創(chuàng)新，敬業(yè)愛崗，樂于奉獻，教書育人，為人師表。

2、名師工作室各成員應掌握先進的教育理念和教學思想，自覺學習研修，扎實掌握教育理論和學科專業(yè)知識，熟練運用現(xiàn)代教育技術手段；主動學習和了解相關學科國內(nèi)外發(fā)展新動態(tài)，積極探索在教學實踐中逐步形成自己的獨特有教育教學風格，成為研究型、專家型的名師。

3、堅持“讓名師在一線，還名師于課堂”的原則，名師工作室成員要積極承擔教育教學任務，在學科教學中發(fā)揮示范、引領作用，積極承擔教育教學培訓任務。每位名師工作室成員在任期內(nèi)必須培養(yǎng)和指導本學科青年教師二人，把名師工作室“在教、支教、帶教”及工作績效作為認定、考核名師工作室的重要依據(jù)。

4、積極承擔教學示范課、觀摩課、評課議課、專題講座等教學任務。工作室成員每年在縣級以上執(zhí)教示范課、觀摩課不少于一次或在校級以上范圍作專題學術講座一次以上。

5、定期組織開展靈活有效的研討活動，如校本教研、課例研究、教材分析、專題學習和教學反思等學術研究。不斷反思自身的教育教學，主動承擔教改實驗或參與教科研立項課題，積極撰寫有關的專業(yè)論文、經(jīng)驗總結、科研報告。工作室成員每三年至少參加一項市級教科研課題工作，至少一篇論文在市級以上刊物發(fā)表。

6、名師工作室各學科組有責任與市、縣相關的名師工作室或相關的學科教研室對口合作，共同組成有層次有分工的市、鎮(zhèn)、校三級名師的優(yōu)質(zhì)資源網(wǎng)絡，充分發(fā)揮和共享名師優(yōu)質(zhì)資源。

7、加強完善名師工作室的網(wǎng)站建設，形成本學科工作室的特色，提高網(wǎng)頁點擊率、更新率，網(wǎng)頁內(nèi)容既反映工作室工作進展情況，更要提供貼近本學科教學實際，與時俱進的課堂教學資源。名師工作室每月必須更新充實網(wǎng)頁內(nèi)容，每月至少有一次安排成員和基層教師互動答疑，體現(xiàn)名師工作室qq群的實用性、有效性、互動性。做到本地工作室優(yōu)質(zhì)資源最大化的與一線師生分享。

（二）分工。

1、工作室負責人的職責。

（1）工作室負責人必須制訂年度工作計劃。

（2）確定工作室教育教學專題研究項目及主要研究方式、達成的研究目標、預期成果及呈現(xiàn)（輻射）方式，負責整個課題分組實施和協(xié)調(diào)工作，并撰寫相關的報告。

（3）制訂工作室成員培養(yǎng)考核方案，包括培養(yǎng)目標、培訓形式、研究專題、培訓考核等。每學年對工作室成員專業(yè)化發(fā)展作出評價考核。

（4）完成學校安排的教育教學、教科研等培訓任務。

（5）建立和健全工作室各項制度，做好記錄工作。

2、工作室成員的職責。

（1）工作室成員制訂三年個人成長發(fā)展目標，配合工作室負責人共同制訂具體培養(yǎng)計劃；

（2）在個人專業(yè)化發(fā)展成長檔案中增加在工作室中學習、成長的內(nèi)容記錄。

（3）尊重工作室負責人及工作室其他成員，服從工作室負責人的有關工作安排，及時完成工作室負責人布置的各項研究任務，協(xié)助工作室負責人開展各項活動并提出合理化建議和方案，使“工作室”能高效運行，互助合作，共同提高。

（4）工作室成員必須協(xié)助學校培養(yǎng)年輕教師及特長型學生，提高教師的整體水平，指導學生參加各類競賽。

1、會議制度。

（1）每學期召開一次工作室計劃會議，討論本學期“工作室”計劃，確定工作室成員的階段工作目標、工作室的教育科研課題及專題講座內(nèi)容。

（2）每學期召開一次“工作室”總結會議，安排本學期需展示的成果內(nèi)容及形式，分享成功的經(jīng)驗、探討存在的問題。

（3）根據(jù)工作室計劃，每學期至少安排兩次階段性工作情況匯報會議，督促檢查課題的實施情況，解決實施過程中的難點。

2、工作制度。

（1）名師工作室負責人與工作室每個成員簽訂《名師工作室成員工作協(xié)議書》，在完成工作室研究項目和個人專業(yè)化成長方面制訂周期發(fā)展目標，規(guī)定雙方職責、權利及評價辦法。

（2）工作室負責人為工作室成員制定具體進步計劃，安排培訓過程。

（3）工作室成員必須參加“工作室”布置的帶、教培訓工作，完成工作室的學習、研究任務，并有相應的成果顯現(xiàn)，努力實現(xiàn)培養(yǎng)計劃所確定的目標。

3、考核制度。

工作室成員的考核由其負責人和領導小組負責，主要從思想品德、理論提高、管理能力、教育教學能力、研究能力、技能水平等方面考察是否達到培養(yǎng)目標，考核不合格者則調(diào)整出名師工作室；同時按有關程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進入工作室。

4、檔案管理制度。

（1）建立工作室檔案制度，并由工作室負責人兼管。

（2）工作室成員的計劃、總結、聽課、評課記錄、公開課、展示課、教案等材料及時收集、歸檔、存檔，為個人的成長和工作室的發(fā)展提供依據(jù)。

小學數(shù)學名師工作室計劃和方案篇十

做好可行性分析是做好工作方案的前提。某個項目開展前，為了上級更好的決策，我們需要準備多份工作方案，寫工作方案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的小學數(shù)學名師工作室工作方案，僅供參考，大家一起來看看吧。

以xx市教育局“名師工作室”建設方案和管理辦法為指導，把師德過硬，熱愛教育，愿意為自己的專業(yè)成長努力學習的一線教師吸收到工作室，形成學習共同體。以理論學習、教學研討、課堂觀摩、博客研修、專家引領為主要的研修形式，通過成員自主研習和集中研修，切實提高工作室成員的個人修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)，努力培養(yǎng)成員逐步成為小學數(shù)學教學領域有一定知名度和影響力的名師，并努力建設充滿教育智慧的名師工作室團隊，真正為推動為我市教育發(fā)展做出貢獻。

定位：立足課堂，以“專業(yè)引領、同伴互助、交流研討、共同成長”為宗旨，以網(wǎng)絡交流為主體，課題研究為主線，課例研討為切入點，以集中研修和自主研習為主要學習方式，努力建設“學習型”“智慧型”“實干型”“創(chuàng)新型”的教師團隊。

目標：工作室將圍繞中小學名師工作室的整體目標，通過三年為一周期的工作計劃實施，有效推動工作室成員的專業(yè)成長，充分發(fā)揮示范、引領、輻射、激勵、打造、展示等功能，預計三年周期內(nèi)開展一次大型團體報告會。

1、小學數(shù)學工作室人員組成：

主持人：

成 員：

2、 特聘顧問：

1、立足課堂，以課堂教學案例為載體，開展互動式研修。

以“同課異構”“專題研討”等方式，按學期確定研修內(nèi)容，開展課例研修活動，幫助教師在比較中反思教學，生成新資源。鼓勵工作室成員在這個學習共同體中敢于表達所思所想，分享彼此的經(jīng)驗，實現(xiàn)專業(yè)成長。

2、以省“xx”規(guī)劃課題研究為依托，提升教師科研能力。

工作室成員要結合本工作室或個人承擔的課題方向開展研究，自行選擇研究角度和切入點。立足課堂和校本研究，提倡“大處著眼，小處著手”，以課堂教學視頻或論文的形式呈現(xiàn)研究結果，將專題研究和課堂教學研究真正落到實處，使課題研究真正為教學服務。

3、以送教、培訓為契機，在實踐中提升教育教學水平。

主持人要積極和各級教研部門做好協(xié)調(diào)工作，以本工作室成員所在地為實訓地，承擔送教下鄉(xiāng)、送培下鄉(xiāng)活動。

4、專家、名師引領，促進專業(yè)發(fā)展。

針對本工作室教師的發(fā)展需要，將爭取機會讓工作室成員參加國家、省、市教研部門開展的各項學科活動，聆聽數(shù)學教育專家、名師作專題培訓或課堂教學展示，提升工作室成員的實施課程和研究問題的能力，促進團隊的共同提高。

5、整合資源，實現(xiàn)資源共享

整合和開發(fā)優(yōu)質(zhì)課程資源，收集優(yōu)秀教學案例，建立資源庫，開通工作室和成員個人博客，以網(wǎng)絡形式進行輻射和推廣，實現(xiàn)同伴互助，資源共享。

1、專業(yè)引領制。工作室主持人是工作室其他成員的組織管理者，也是其業(yè)務水平發(fā)展提高的指導者。主持人根據(jù)協(xié)議書、每位成員的特點和本人自身特長，對全體成員進行共性培養(yǎng)，也對不同成員進行個性化培養(yǎng)。主持人提供培養(yǎng)發(fā)展方向，給定學習、研究專題和任務，指導方法，提供機會，作出評價，并提出改進意見。

2、教學研究制。立足教學開展實際的研討式講課、評課、反思等活動。工作室內(nèi)部教學研討活動，限于內(nèi)部成員講課、評課等，成員所在學校教師可以參與；名師工作室與省市教研部門合作，開展區(qū)級、市級優(yōu)質(zhì)課展示活動；工作室在市、區(qū)范圍內(nèi)展示本工作室就新課程改革或其他某個前沿問題的教學探討等活動。

3、同伴互助制。主持人指導成員教師就某個專題結對合作，或就某一共性問題，某次教學展示活動，團隊成員互相交流教學得失、心得體會，互勉共進。

4、學習研討制。工作室組織成員閱讀相同的理論專著和專篇，建立圖書資源庫，建立網(wǎng)上，彼此交流各自藏書，交流學習體會，實現(xiàn)共同提高。

5、成果輻射制。工作室將教育教學等科研成果主要以論文、專著、研討會、報告會、名師講壇、公開教學、專題片、觀摩指導、讀書討論會、團隊論壇等形式在全市及更大范圍內(nèi)介紹、推廣。

小學數(shù)學名師工作室計劃和方案篇十一

為充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領、帶動、輻射作用，加速教師專業(yè)化發(fā)展，培養(yǎng)造就更多的優(yōu)秀教師，特制定本學期名師工作室計劃。

一、指導思想

以人為本，遵循名師成長規(guī)律，按照“四個結合、五個環(huán)節(jié)”，讓工作室真正起到培養(yǎng)名師基地的作用，成為人才成長的陣地。“四個結合”即理論與實踐相結合、自主與交流相結合、學習與應用相結合、反思與提升相結合，“五個環(huán)節(jié)”即在學習、思考、實踐、反思、總結等五環(huán)節(jié)的過程中，把先進的教育理念、獨特的教學風格、精妙的教學技巧、靈活的教學方法，滲透和輻射到工作室成員的教學中去。

二、發(fā)展目標

使工作室全體成員在職業(yè)道德、專業(yè)知識、學術水平、教研能力等方面的綜合素質(zhì)都有顯著提高，成為高素質(zhì)、高水平、高能力的特色教師、金牌教師。

三、工作任務及措施

（一）加強業(yè)務學習，提高自身素質(zhì)

1、認真學習教育理論和法律法規(guī)，學習教育法、教師法等，提高自己的法律意識，做到有法必依。

2、認真學習教育學、心理學，理解“課程改革綱要”、“課程標準”、“課標解讀”的基本理念，及時更新教育觀念，自覺改進教學，使教學具有創(chuàng)新性，形成獨特的教學風格。

3、充分利用外出學習的機會，學習并領悟同行及專家們的先進經(jīng)驗，積極與專家們交流，提出自己在教學實踐中的'困惑問題，努力尋找到突破的路徑，從而提高自己的業(yè)務水平和教育教學能力。

（二）深化教學研究，提高教學效率

1、做好課題研究工作。工作室成員人人開展科研課題研究，提高科研意識和研究能力，發(fā)揮帶頭、示范、輻射作用，善于發(fā)現(xiàn)和掌握教育教學規(guī)律，善于反思性總結，促進提高其他教師的教科研能力。

2、認真搞好課例研究。以優(yōu)質(zhì)高效課堂為目標，以“同課異構”為形式，提供高質(zhì)量的觀摩課、研究課，組織教學策略研討，真正發(fā)揮引領作用。

3、加強課堂觀察研究活動，學會觀察、評價、改進課堂教學的技術和策略，有效提高課堂教學效率，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

4、重視和加強會考與高考試題的分析與研究，提高“兩考”復習教學的針對性、有效性，努力做到“精編”、“精講”、“精練”、“精評”。

（三）拓寬發(fā)展渠道，提高反思能力

1、加強網(wǎng)絡資源共享，優(yōu)化網(wǎng)上教學研討。工作室成員要充分利用網(wǎng)絡資源進行教科研活動，加強交流與合作，利用這一平臺不斷提高自身能力，拓寬自身專業(yè)發(fā)展渠道。

2、舉行專業(yè)成長交流會，根據(jù)自身的專業(yè)成長經(jīng)歷，認真總結，并通過交流，讓培養(yǎng)對象及更多的教師分享其中的經(jīng)驗，并督促骨干教師，更加主動自覺的學習，不斷完善，成為學者型、專家型的優(yōu)秀教師。

3、鼓勵工作室成員積極撰寫教學論文，盡快成長為學科新秀，教學能手或?qū)W科帶頭人。

四、主要工作與行事歷

9月

1.初步制訂工作室工作計劃與行事歷

2.各成員制訂成長計劃

3.各成員選讀一本教育教學專著，記錄讀書筆記

4.工作室主持人xx“學導法”引領示范課

10月

5.工作室成員集中活動（一）：確定教學研究課題

6.參加第41屆對外開放課

7.外出參加學習交流

11月

8.工作室成員集中活動（二）：教學研究課題與教改項目實施指導

9.開展學科主題教研活動：打造高效課堂

10.參加高考復習研討會

11.各成員完成一篇教育教學論文并送評或發(fā)表

12月

12.工作室成員活動（三）：工作室建設專題討論

13.工作室成員活動（四）：外出學習或聘請專家講座

14.編制一份三校聯(lián)考模擬試卷

15.期末復習研討會

1月

16.完成教育教學專著閱讀，整理讀書筆記

17.工作室成員上交各項材料

18.撰寫名師工作室工作總結

小學數(shù)學名師工作室計劃和方案篇十二

數(shù)學名師工作室

工作計劃

“數(shù)學名師工作室”在各級領導的關懷下，正一步步走向成熟。隨著2019年的到來，我們這個工作室在各個方面都將有新的發(fā)展。我們會用心經(jīng)營我們這個工作室，使之成為教學資源的集散地，努力搭設課堂教學與研究的操練場，創(chuàng)建教師專業(yè)發(fā)展和成長的給養(yǎng)所，營造在研修中體驗成長，在參與中感受快樂的空間站。讓全體成員在與團隊的合作中，博取眾家精華，使自己更厚重成熟;總結自己的教學風格與教育思想，使我們自成一家。使部分成員在原有的基礎上踏上新臺階，成長為優(yōu)秀教師梯隊中的成員或者走向名師。

根據(jù)大學區(qū)名師工作室工作安排，為充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領、帶動、輻射作用，加速教師專業(yè)化發(fā)展，培養(yǎng)造就更多的優(yōu)秀教師，提高教書育人水平，特制定本學年數(shù)學名師工作室計劃。

一、指導思想：

以上級文件精神為指導，以工作室的活動為載體，充分發(fā)揮工作室全體人員的智慧和教學研究能力，發(fā)揚開拓創(chuàng)新精神和團隊合作精神。在學習、思考、實踐、反思、總結的過程中，把先進的教育理念、獨特的教學風格、精妙的教學技巧、靈活的教學方法，滲透和輻射到工作室學員的教學中去，讓工作室真正起到培養(yǎng)名師基地的作用，成為人才成長的陣地。

二、工作目標：

本學年我們將圍繞數(shù)學名師工作室章程制定的工作目標，堅持以服務初高中數(shù)學教育教學改革為先導，刻苦鉆研業(yè)務，發(fā)揮示范、指導和輻射作用，改變教師學習方式，促進教師專業(yè)化成長，使本名師工作室真正成為數(shù)學教師專業(yè)發(fā)展的平臺，實現(xiàn)昆侖大學區(qū)高標準、高質(zhì)量均衡發(fā)展的目標。

三、工作任務及措施

(一)明確發(fā)展目標，激發(fā)工作斗志

1、具有高尚的師魂——做一個有良好的師德修養(yǎng)，有責任感，有人格感召力的教師。

2、具有豐厚的底蘊——做一個有較高的數(shù)學素養(yǎng);有豐富的教育學、心理學知識儲備;掌握數(shù)學教學先進理論的教師。

3、具有靈動的智慧——做一個具備自己的教育教學風格和思想的個性化教師。不唯書，不唯上，不唯人，富有批判精神。

4、具有不竭的創(chuàng)造力——做一個擅于思辨、不斷創(chuàng)新的教師。

5、具有較強的研究力——做一個善于通過研究、反思、總結，進行自我覺悟和提升的教師。

6、具有廣闊的視野——做一個有較強的課程意識和開發(fā)能力的教師。

(二)加強業(yè)務學習，提高理論修養(yǎng)

1、認真學習教育理論和法律法規(guī)，學習教育法、教師法等，提高自己的法律意識，做到有法必依。

2、認真學習教育學、心理學，理解“課程改革綱要”、“課程標準”、“課標解讀”的基本理念，及時更新教育觀念，自覺改進教學，是教學具有創(chuàng)新性，形成獨特的教學風格。

3、認真學習專業(yè)知識，刻苦練習教學基本功。工作室針對個人的發(fā)展需要，確立必讀書籍，認真研讀，增強自身素養(yǎng)。工作室學員認真研讀教材，提高駕馭課堂和教材的能力，提高組織教學的能力。

4、充分利用外出學習的機會，學習并領悟同行及專家們的先進經(jīng)驗，積極與專家們交流，提出自己在教學實踐中的困惑問題，努力尋找到突破的路徑，從而提高自己的業(yè)務水平和教育教學能力。

(三)深化教學研究，提高教學水平

1、做好課題研究工作。工作室學員人人開展科研課題研究，提高科研意識和研究能力，發(fā)揮帶頭、示范、輻射作用，善于發(fā)現(xiàn)和掌握教育教學規(guī)律，善于反思性總結，促進提高其他教師的教科研能力。

2、認真搞好課例研究。以優(yōu)質(zhì)高效課堂為目標，以“同課異構”為形式，提供高質(zhì)量的觀摩課、研究課，組織教學策略研討，提高教師的教學水平，真正發(fā)揮引領作用。

3、加強課堂觀察研究活動，學會觀察、評價、改進課堂教學的技術和策略，有效提高課堂教學效率，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

(四)拓展發(fā)展渠道，提高反思能力

1、加強網(wǎng)絡資源的共享，優(yōu)化網(wǎng)上研討。工作室學員要充分利用網(wǎng)絡資源進行教科研活動，加強學員之間、學員與教師之間的交流與合作，利用博客這一平臺不斷提高自己的能力，拓展自身專業(yè)發(fā)展渠道。工作室成員要堅持經(jīng)常進入博客圈，堅持圍繞教學和研究寫博、讀博、評博，使交流成為現(xiàn)實，達到團隊共進的目的。

2、舉行專業(yè)成長交流會，根據(jù)自身的專業(yè)成長經(jīng)歷，認真總結，并通過交流，讓培養(yǎng)對象及更多的教師分享其中的經(jīng)驗，并督促骨干教師，更加主動自覺的學習，不斷完善，成為學者型、專家型的優(yōu)秀教師。

3、寫作應成為工作室成員的一項經(jīng)常性的工作。讀書要寫導讀和

讀后感

(五)完善業(yè)務檔案，實施考核評價

各學員做到年初有計劃，平時有記載，年底有小結。認真完成研修手冊，包括研修計劃、讀書心得、教學論文、課題與教改研究、研修總結與自評、教學設計與課堂實錄等。要做到隨時收藏保存，年底接受檢查與考核。

小學數(shù)學名師工作室計劃和方案篇十三

非常有幸成為省級教學xxx名師工作室的一員，有望在此工作室的培養(yǎng)下積極提升自身的專業(yè)理論素養(yǎng)，進行教育教學探索和實踐活動；提高自身的思想和業(yè)務素質(zhì)，做一個學習型、研究型的教師。為了更好地實現(xiàn)自身的專業(yè)成長，特制定本年度發(fā)展計劃。

1、強化學習，提高自己的理論水平。要高度重視自身理論水平的提高，要自覺學習數(shù)學專業(yè)基礎理論和教育教學理論，養(yǎng)成閱讀的好習慣。閱讀2本以上的教育專著，并撰寫2篇以上的讀書心得。

2、積極承擔公開課和專題講座，提高自己的教學水平和教研能力。積極參加各種聽、評課活動，進行高質(zhì)量的教研活動，相互學習，共同提高，爭取機會讓自己在校內(nèi)或校外都開一些有質(zhì)量的公開課，向更有經(jīng)驗的老師學習，提高自己的教學能力。

3、通過聽課、評課、磨課等活動，促進自身的成長，獲取得第一手資料，撰寫教學案例，并開展案例交流活動。加強對課堂觀察的研究，學會觀察、評價、改進課堂教學的技術和策略，有效提高課堂教學效率，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂。

4、利用工作室博客、郵箱等多種交流方式，和其他成員共同學習，共同提高。本學期，要求自己在工作室博客上上傳個人工作計劃、上傳一篇教案或教學設計、推薦一篇好文章（論文或案例）、上傳一份好試卷、上傳讀書心得和相關課堂教學視頻。

5、負責好工作室博客建設自己所負責的欄目：活動簡訊。每次開完會后及時作出高質(zhì)量的簡訊，能反映出每次開會的主題。

6、認真研究課題，鉆研課題，做好過程性資料的收集與歸納。

7、培養(yǎng)、帶動、指導本校青年老師成長，帶領他們參與有關活動，引領他們成長，使其成為骨干老師。

小學數(shù)學名師工作室計劃和方案篇十四

學習使人進步。當坐在電腦前敲擊著一個個按鍵時，我猛然間感覺到為期兩年的工作室學習要告一段落了。當初有幸加入工作室，第一次見面的情景還歷歷在目，學習的熱情還在燃燒，如今卻要進行總結?？v有萬般不舍，無奈時光匆匆。卻也無需嘆息——因為，回頭望去，收獲滿滿。

一、他山之石，可以攻玉——在聽課和講座中學習。

三、觸類旁通的目的，將復雜問題簡單化，真正達到“授人以漁”的教學效果。

在工作室的這兩年，我也聽到了不少精彩的講座。每次講座，其內(nèi)容都是主講人多年來經(jīng)驗和智慧的結晶，從講座中能夠獲得技術層面的指導方法和思想層面的寶貴啟迪。鄔**校長的《課堂評價語言》對工作不久的我來說可謂是一場及時雨。在課堂上，我們習慣了使用“很好、真棒、不錯”等評價語，老師感到厭煩，學生也感到不夠真實，課堂評價流于形式，效果不佳。鄔校長的講座讓我重新認識到了課堂評價的重要意義，它起著激勵、引導的作用。我明白了對學生的評價要及時、具體、有意義。正確的評價能夠大大激發(fā)一個孩子學習的積極性，也更夠給其他孩子一個示范引導的作用；而一次錯誤無效的評價可能會傷害到孩子，或者起到誤解學生的反面作用。廖校長的講座《作業(yè)的布置、批改與評價》，讓我進一步明白了作業(yè)評價的意義在于激勵、引導與交流，而不只是簡單地判斷一個對錯，評出一個等級，作業(yè)評價要將書面評價和口頭評價結合起來。其次，在作業(yè)布置方面，毋需整齊劃一，要有彈性機制，兼顧到不同學生的不同需求。對于那些成績比較薄弱、能力稍顯欠缺地孩子來說，先讓他們完成最基本的作業(yè)就可以了；對于那些成績優(yōu)秀、能力超群的孩子來說，要給他們安排一些有挑戰(zhàn)性的作業(yè)，以開發(fā)智力，進一步發(fā)展能力。

二、絕知此事要躬行——我的公開課。

進入工作室以來，我一直是以一個學習者的角色出現(xiàn)的。因為我發(fā)現(xiàn)工作室里的成員都非常優(yōu)秀，他們的每一堂課都有很多值得我學習的地方，每一堂課都是越來越精彩。漸漸地，我開始對自己沒有信心，害怕自己上的課和他們的差距太大，不敢主動提出上公開課，但是廖校長一直鼓勵我，讓我擺正了對上公開課的態(tài)度，也讓我倍感溫暖，增強了我的自信。

這個學期開始，我上了一節(jié)《三角形的內(nèi)角和》。通過這次公開課，我更深刻地認識到了上一節(jié)好課多么不容易，需要不斷去試講，不斷地思考，更需要名師的指點。非常感謝廖校長和工作室的兄弟姐妹，在課堂的引入、學生活動的開展匯報、教師的語言以及課堂板書等方面給我提出了非常多的寶貴意見。這節(jié)課還讓我有了一個深刻的感悟——耐心地等待孩子的回答，他會還給你一個驚喜。這節(jié)課一共上了三次，只有在最后一次公開課中，有一個學生想到了和其他同學都不一樣的驗證三角形內(nèi)角和是180度的方法，當他在講臺前給大家匯報時，邊思考邊說，也許是為了讓其他的同學聽明白吧，可是時間的控制在一節(jié)公開課中非常重要，雖然我的內(nèi)心很著急，但是仍然靜靜地等待，最后他的回答贏得了全班雷鳴般地掌聲。課后也有老師對我說：“你真淡定，你不怕后面練習的時間不夠嗎？如果是我，肯定打斷了那個孩子的回答，自己來說了?！蔽艺f，如果時間不夠的話，練習講解不完可以下一節(jié)課再繼續(xù)嘛，我更希望能聽到孩子們?nèi)绱司实幕卮稹?/p>

三、研究促成長——課題開展情況。

非常幸運，來到工作室，在廖校長的指導下，我嘗試開始進行課題研究，這對以前的我來說是陌生的，也是高不可攀的。但有了名師的指引，我有了勇氣，有了信心。我所負責的子課題是關于“合作學習”的，在研究中，我對合作學習的認識越來越深刻。我越來越清晰地認識到，時代在發(fā)展，學生的學習方式也要有所變革，過去那種“填鴨式”的教育早已不適應時代的要求。學生才是課堂上的主人，老師則是學生課堂學習中的組織者，引導者。通過研究，我知道了如何讓合作學習更有效，比如要合理地進行分組、把握合作時機、合理地進行評價，還要處理要合作學習與獨立學習的關系，等等。我撰寫的論文《扎實推進追求實效——莫讓合作學習表面化》榮獲香洲區(qū)論文評比二等獎。后來，我把這些方法運用到教學實踐中，提高了課堂效率和學生的綜合素質(zhì)。

廖校長為了我們工作室成員能迅速地成長起來，用心良苦。不但多次組織我們現(xiàn)場磨課，研課，還利用博客空間，常常精心選取一些教育方面的文章供我們閱讀、學習。從這些文章中，我也學習到了很多思想性、可操作性很強的方法。廖校長對教育孜孜不倦的熱忱、對教學精益求精的態(tài)度、大力推進教學改革的魄力以及對我們青年教師無微不至的關懷，讓我深受感動。廖校長既給了我們方法論意義上的具體指導，也給了我們精神層面上的無限感召。

四、紙上得來不覺淺——讀書的收獲。

高爾基說：“讀書，這個我們習以為常的平凡過程，實際上是人的心靈和上下古今一切民族的偉大智慧相結合的過程。”一本書凝結的可能是一個人幾十年、甚至一輩子的智慧結晶。廖校長為了我們的進步，向工作室的每個成員都贈送了幾本書。每當我在教學中遇到困難的時候，我會靜靜地打開這些書，尋找解決的辦法；每當我空閑的時候，我也會靜靜地打開這些書，汲取思想，積累經(jīng)驗。這些書，一樣給了我諸多收獲。舉例來說，讀了《用。

為期兩年的工作室學習很快就要告一段落了。我想，與其說是一個結束，不如說是一個新的開始。在工作室的兩年里，我學到了很多，我非常感謝在我成長的道路上，有廖校長、各位名師和師兄弟姐妹們的關心、指導與鼓勵。今后，我會繼續(xù)把在工作室中學到的思想和方法運用到教學中去，不斷提高自己的教學水平。

小學數(shù)學名師工作室計劃和方案篇十五

本著使本工作室成為“名師成長的搖籃、享受教育的家園”的宗旨，“以教師專業(yè)能力建設為核心，以中青年骨干教師培訓為重點，整合資源、整體提升，努力建設一支師德高尚、業(yè)務精湛、充滿活力的名師隊伍?！?/p>

二、工作目標。

工作室將本著科學求真與開拓創(chuàng)新的精神，既仰望星空又腳踏實地的態(tài)度，耕耘一片“研究”的土壤，創(chuàng)造一種“研究”的氣候。以研究為主線，交流培訓為途徑，理論聯(lián)系實際，構建一個融學習、教學、研究、培訓、交流為一體的平臺，促進教師的實踐反思和專業(yè)成長，提高教師群體效能，充分發(fā)揮引領與輻射作用，為本工作室教師成長搭建階梯，注重在實踐中研究，在研究中提升，在提升中反思，在反思中領悟，在領悟中創(chuàng)新。響應教育局號召，樹立垂范意識，爭取使本工作室成為教育領跑的團隊，真正做到引領教科研，實現(xiàn)共成長。讓名師工作室真正成為人才成長和帶領人才成長的前沿陣地，使中青年老師從勝任型向骨干型、名師型發(fā)展。

三、工作職責。

1.承擔骨干教師、學員的培訓和指導。實施中青年骨干教師發(fā)展計劃，承擔骨干教師的培訓和指導工作。制定工作室學員周期內(nèi)專業(yè)化發(fā)展目標、計劃，通過集體備課、雙向聽課、說課評課、案例分析、課例開發(fā)，引導學員專業(yè)提升。

2.開展教育教學研究。以工作室為平臺，整合教育優(yōu)質(zhì)資源，著眼于教育發(fā)展的重點難點問題，開展教育教學研究，每周期至少確定并完成一項市級以上教科研課題。

3.發(fā)揮名師示范和輻射作用。研究建立各類優(yōu)秀教師發(fā)現(xiàn)機制和培養(yǎng)指導制度，通過組織學員上示范課、專題講座、教學研討等多種方式，促進我鎮(zhèn)中小學教師專業(yè)成長，促進更多的優(yōu)秀教師脫穎而出。

4.利用自身資源優(yōu)勢，為教育教學改革積極向市教育主管部門、學校及有關部門獻言獻策。

1．制定工作室的工作計劃和學員周期培訓計劃，建立工作室工作制度，并報市教育局備案。

2．通過以師帶徒的方式，引領成員、學員加強師德修養(yǎng)，增強職業(yè)認同感和榮譽感，傳授教育教學專業(yè)技能，提高綜合素質(zhì)。

3．組織開展教育教學研究，周期內(nèi)至少完成1篇本學科教育教學調(diào)查或研究報告，并至少發(fā)表1篇本學科教育教學論文。

4．對成員、學員進行考核，建立工作室學員成長檔案。

5．根據(jù)需要參與全市教師培訓工作，接受主管部門的指導、檢查、評估，向主管部門匯報工作，作出書面總結。

接受掛牌名師指導，提高自身專業(yè)能力水平；在掛牌名師的指導下，結對幫帶1-2名工作室學員；在掛牌名師的直接領導下，起組織、協(xié)調(diào)作用，完成掛牌名師分配的各項任務。

1．依據(jù)個人實際，確立自身發(fā)展目標，制定周期內(nèi)學習計劃和確定研究項目。

2．每周至少完成1次掛牌名教師安排的聽課任務，做好學習記錄和案例評析，提高課堂教學水平，每學年進行2次以上教學展示。

3．接受掛牌名教師的指導，完成掛牌名教師安排的學習和研究任務。周期期滿時，完成個人專業(yè)成長報告，并公開發(fā)表至少1篇研究論文。

4．幫助掛牌名師維護工作室網(wǎng)頁運行，積極參與在線互動式研討。

四、工作制度。

根據(jù)工作目標，基于理想與現(xiàn)實，工作室的工作策略為：學習培訓與課題研究相結合，理論學習與實踐操作相結合，自主學習與導師引領相結合，獨立思考與合作交流相結合，自我反思與不斷提升相結合。建立健全工作室工作機制，使工作室活動規(guī)范化、制度化、科學化。

（一）學習交流制度。

采取集中學習和分散自學相結合的形式。

（二）專題研討與專家講座制度。

每學年開展六次以上專題研究活動，明確中心發(fā)言人，相互探討，共同提高。教研活動有記錄，有總結，有反思，形成文字資料歸檔。

（三）課堂觀摩研究制度。

通過問題會診、教學研討、案例分析、聽課評課、經(jīng)驗交流、反思總結、等形式提高名師工作室的整體素質(zhì)和教學水平，引導教師在實踐中探索和把握教育規(guī)律，探求科學的教育方法，破解教育教學難題，形成科學的教育過程，找到教育創(chuàng)新的方向，提高教學效能。

（四）教育教學研究制度。

1．名師工作室周期內(nèi)在市科研部門立項一個課題進行研究，并形成研究成果報告。

2．每個成員與學員每年至少要有一篇以上研究報告或論文在省級以上報刊發(fā)表或被教育行政部門推介，或編寫教育教學專著。

3．每個成員與學員三年內(nèi)至少要獲得一次市級以上的教育、教學、科研成果獎勵。

（六）考核評價制度。

1．名師工作室與主持人的考核。名師工作室每年進行一次考核，每周期結束后進行周期考核。

五、工作措施。

（一）制定發(fā)展計劃，明確生長點。

主持人與成員指導學員制定基于教師個人實際并適度超前的個人職業(yè)生涯規(guī)劃，并進行中期和期末對照檢查，幫助學員找準自己發(fā)展坐標，如青年教師成長計劃，中年教師與骨干教師特色發(fā)展風格。主持人認真審核每個學員的發(fā)展計劃，確認后在工作室公示并歸入學員檔案。

（二）開展多元學習，提升理論素養(yǎng)。

先進的理念是成功行動的先導。充分發(fā)揮工作室研究共同體的作用，提高理論基礎，提高對教育的理解和認識。引領學員學習先進教育教學理論，時刻更新觀念，與時俱進。工作室學員要徹實執(zhí)行學習制度，指導教師要進行督促與指導。

（三）強化實踐指導，塑造風格特色。

提高課堂教學能力是青年教師成長的必由之路，也是發(fā)展的最佳手段。本室的工作重點之一，就是進一步提升名師工作室學員的課堂教學能力，這是本室開展其他各項活動的基礎。

小學數(shù)學名師工作室計劃和方案篇十六

本人有幸成為龍巖市小學數(shù)學xx名師工作室的成員，有望在此工作室的培養(yǎng)下積極提高自身的思想和業(yè)務素質(zhì)，做一個學習型、研究型的教師。爭取早日成為我市教育事業(yè)先行人才，爭取早日成為名副其實的名師?，F(xiàn)針對自身的特點制定個人工作計劃如下：

1.強化學習，提高自己的理論水平。要高度重視自身理論水平的提高，要自覺學習數(shù)學專業(yè)基礎理論和教育教學理論，養(yǎng)成閱讀的好習慣。閱讀2本以上的教育專著，并撰寫2篇以上的讀書心得。

2.積極承擔公開課和專題講座，提高自己的教學水平和教研能力。積極參加各種聽、評課活動，進行高質(zhì)量的教研活動，爭取機會讓自己在校內(nèi)或校外都開一些有質(zhì)量的公開課，向更有經(jīng)驗的老師學習，提高自己的教學能力。在一學年中承擔校級評課6節(jié)(其中2節(jié)配有教案及評課稿)，承擔校級公開課2節(jié)，縣級以上公開課(或說課)1節(jié)，縣級以上專題講座1次。要積極參加所在縣(市、區(qū))舉辦的教學觀摩研討活動和“送教下鄉(xiāng)”活動，主動申請承擔觀摩課和專題講座。

3.大膽實踐、探索，開展課題研究，提升自己的教研水平。工作室的總課題為《互動生成數(shù)學教學策略的研究》，根據(jù)自身實際，根據(jù)工作室總課題擬定《有效促進師生交往和共同發(fā)展的研究》為子課題開展研究，制訂子課題三年實施方案，做到每學年有課題研究計劃和小結，三年有課題研究總結。

4.積極主動參與工作室qq群交流研討活動，不斷提高自己的教研能力。本學年可利用工作室qq群開展網(wǎng)絡備課或?qū)ｎ}研討活動，幫助教師解決教學中的疑難問題。

5.培養(yǎng)、帶動一批教師的專業(yè)成長，提高自己的引領水平。在所在縣(市、區(qū))選定3～5個中青年教師，作為自己“傳、幫、帶”的培養(yǎng)對象，作為自己的合作、教研團隊，帶領他們參與有關教研活動，引領他們的專業(yè)成長。

6.及時進行教學反思，撰寫教育隨筆和教學反思，撰寫教學文章，不斷提高自己的寫作水平。撰寫2篇教學論文(包括教學設計、教學隨筆、案例反思、經(jīng)驗總結等)，并積極主動投稿，力爭在xx年6月前發(fā)表1篇cn級教學文章。

小學數(shù)學名師工作室計劃和方案篇十七

一、指導思想。

本著名師工作室要成為“研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心、師生的益友”的宗旨，樹立為學生及教師服務的工作方針，完善自我，創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)，凝聚教研力量，同時也給我校教師提供一個施展才華的平臺，充分發(fā)揮骨干教師的專業(yè)引領作用，為優(yōu)秀教師實現(xiàn)自我價值提供機遇，讓廣大教師學有榜樣，促進年輕教師迅速成長，全面提高教育教學質(zhì)量。

二、工作職責。

1、重視課題研究，提高教研能力。

以《習作練筆在小學語文教學中的運用研究》課題的研究為引導，圍繞教學改革的重點和熱點問題開展課題研究，探索提高教育教學質(zhì)量的有效方法和途徑。認真學習理論知識，扎實進行有效教學模式、學生自主學習方式的研究，提高我區(qū)名師教科研能力，促進學生自主學習能力的提高。

2、進行課例研究，促進專業(yè)發(fā)展。

積極參與課堂教學改革，帶頭參加各級各類優(yōu)質(zhì)課比賽，提高自己業(yè)務水平。結合縣鄉(xiāng)教研活動，組織進行課例研究，提高專業(yè)素質(zhì)，并發(fā)揮工作室的輻射帶動作用，促進一部分中青年骨干教師業(yè)務素質(zhì)的快速提升。

3、增強反思意識，提高寫作能力。

享。定期向相關報刊投稿，爭取每學期每人有一篇論文發(fā)表或獲獎。

4、加強常規(guī)活動，建立健全組織機構，擴大工作室影響。

堅持每月二次的業(yè)務學習例會制度，研究工作和學習，交流經(jīng)驗和體會，從而實現(xiàn)共同發(fā)展。每次的例會上都將分別有一個中心話題，并輪流由某個成員主持、主講，工作室其他成員參與討論，互相啟發(fā)，各抒己見，并在適當時機對來自工作室以外的的教師開放，使工作室真正成為我校教師研究教學、切磋教藝的成長發(fā)展的“家園”。

1、召開名師工作室會議，回顧名師工作室一年來開展的各項工作，對前階段各室的活動就專題研討、百優(yōu)課展示、示范課等活動的開展情況，各成員業(yè)務進修、論文撰寫、室內(nèi)工作等履職情況作小結。根據(jù)2012年工作展望與規(guī)劃，布置2012的總體工作安排及考核要求。

2、結合《克山縣名師工作室管理辦法》和《克山縣名師工作室考核評價辦法》，制定本工作室的具體活動方案，模范執(zhí)行，并在實踐中形成本工作室活動特色，不斷推進教師隊伍建設。

3、樹立問題即課題的教研意識，積極開展語文、數(shù)學課題研究。以課題引領課程改革，以課題引領成員專業(yè)發(fā)展，工作室要強化課題研究意識，重視課題研究流程管理，定期交流研究情況，不斷加強針對性與實效性，在學習中研究，在研究中實踐，在實踐中反思，積極引導成員撰寫研究論文，豐富研究成果。結合工作室課題《習作練筆在小學語文教學中的運用研究》及個人研修的課題展開切實可行的研究工作。

4．加強工作室日常工作的流程管理，注意活動資料、圖片的收集與歸。

整，重視平時流程的考核，強化檔案意識，建立定期聯(lián)系制度，及時向教育局名師工作室管理工作領導小組匯報活動信息。

5．積極組織成員送教下鄉(xiāng)、送教到校，為全鄉(xiāng)的教育均衡作出應有的貢獻。每學期至少完成校級及以上公開課、示范課或講座1次（教學設計、講座提綱及音像資料完整）。定期面向全鄉(xiāng)教師針對教學難點與教學熱點問題開設專題講座，特別是對青年教師的基本功訓練加以指導，為他們開設專場示范課，教他們?nèi)绾握f課、上課、評課以及進行教學反思，促進他們自我研修，逐步成長成熟起來。

6．重視組織成員的外出參觀考察、學習交流，積極創(chuàng)造機會與省內(nèi)外知名學?；蛳嚓P市、區(qū)名師工作室進行交流與研討，汲取經(jīng)驗，借鑒成功做法，創(chuàng)新工作機制，拓寬視野，增長見識，不斷開創(chuàng)工作新局面。

7．繼續(xù)開展百節(jié)示范課展評活動，對前階段開展情況進行小結，優(yōu)化活動方案，完善程序，認真制定下階段的活動計劃。確立活動主題：“順學而導讀寫結合”?；顒又型ㄟ^課堂展示、教學講座、評課研討等活動促進工作室成員進一步提高自身素質(zhì)和專業(yè)素養(yǎng)。

8．積極配合教研室搞好相關教研工作和舉辦的教研活動，切實提高教研質(zhì)量與效益，繼續(xù)以名師工作室為平臺，擴大示范輻射作用。本工作室充分利用資源，做到資源效益的最大化，邀請相關學科專家給成員開設講座，請他們蒞臨指導，進行面對面的交流，實現(xiàn)工作室成員與專家的零距離互動。充分利用網(wǎng)絡、微博、qq、教學新時空等形成，實時與專家保持聯(lián)系，提高工作室的知名度，為打造海陵教育品牌作出應有的貢獻。

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