心得體會可以幫助我們更好地面對挑戰(zhàn)和困難，找到適合自己的解決方法和策略。注意語言表達的準(zhǔn)確性和精煉性，使總結(jié)更有說服力和吸引力。以下是小編為大家收集的心得體會范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
觀摩書法課心得體會篇一
書法是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，具有著悠久的歷史和獨特的藝術(shù)風(fēng)格，深受廣大人民群眾的喜愛。我最近得到了一次觀摩書法的機會，深刻感受到了書法藝術(shù)的奧妙和魅力，讓我更好地理解和欣賞了這門藝術(shù)。
第二段：感悟書法藝術(shù)的精髓
書法藝術(shù)是中國傳統(tǒng)文化的一種寶貴遺產(chǎn)，獨具特色。觀摩書法家寫字，我看到了他們揮毫潑墨的迅猛和快意；我看到了他們筆畫灑脫、意境深邃的神韻；我看到了他們用毛筆、硬筆、鋼筆、毛筆的用法，感受到了書法藝術(shù)的獨特魅力。書法表現(xiàn)的不僅僅是文字，更是書法家自身精神世界的表達，是對文字的消化和提煉。在觀摩書法創(chuàng)作過程中，我感受到了書法家的理性和靈性的兼?zhèn)洌@也是中國傳統(tǒng)文化的精髓所在。
第三段：書法對我的啟示
在觀摩書法的過程中，我深刻感受到了書法對我的啟示。書法家寫字時，往往需要在心中默想幾遍，才能準(zhǔn)確地運筆寫下。這讓我想到了我們生活中需要借助思考和動腦筋才能解決問題。這中間的秘訣在于通過精益求精，準(zhǔn)確理解自己所想的，而不是試圖模仿他人的方法。同時，書法也需要耐心，學(xué)習(xí)過程需要不斷地練習(xí)探索。這也告訴我要不斷地學(xué)習(xí)，才能不斷地進步。
第四段：中國傳統(tǒng)文化的思考
中國傳統(tǒng)文化的多元性和博大精深是眾所周知的。書法作為其中的重要文化，不僅在中國，也在世界范圍內(nèi)得到廣泛的認可和欣賞。歷史是中國文化的支撐點，書法則是歷史的見證和載體，作為我們后代更應(yīng)該意識到我們需要繼承這一財富，并在創(chuàng)新中保護傳承其價值，為社會的進步和發(fā)展做出不可磨滅的貢獻。
第五段：總結(jié)
通過這次觀摩書法的活動，我對書法這門藝術(shù)有了更深入的認識和理解，我們不應(yīng)該只是得過且過的學(xué)習(xí)，更要體現(xiàn)細節(jié)和藝術(shù)的意蘊，準(zhǔn)確把握其思想體系。我們應(yīng)該發(fā)揚自己的藝術(shù)特長，同時在技巧上磨練，得到專業(yè)書法家的指導(dǎo)和調(diào)整。隨著社會的發(fā)展，在書法這門藝術(shù)上更是必須根據(jù)現(xiàn)實發(fā)展的方向進行不斷的改進，不斷保持著對書法藝術(shù)的獨特感悟和理解，讓其在現(xiàn)代文化的舞臺上為我們帶來更多的驚喜和欣喜。
觀摩書法課心得體會篇二
書法是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，也是一門具有悠久歷史的藝術(shù)形式。為了更好地學(xué)習(xí)和欣賞書法，近日我參觀了一場書法展覽，這次觀摩給我留下了深刻的印象。通過觀摩名家作品，我深切感受到了中國書法的獨特魅力和廣闊內(nèi)涵，同時也理解到了書法創(chuàng)作的艱辛與技巧之精妙。以下將從作品的風(fēng)格特點、筆墨運用、意境表達、精神內(nèi)涵以及對自身的啟發(fā)五個方面，詳細闡述我的書法觀摩心得體會。
首先，我被作品的風(fēng)格特點所吸引。書法作品多種多樣，每個名家都有著自己獨特的風(fēng)格。有的作品秀麗端莊，有的作品雄渾豪邁，有的作品嚴(yán)謹細膩。其中，我尤其喜歡王羲之的“蘭亭集序”，它以行云流水的筆墨流灑，勾畫出靜謐深遠的意境，顯得高雅出塵。這種極富個性的風(fēng)格特點，讓我感受到了書法藝術(shù)的獨特魅力。
其次，我注意到了書法作品中的筆墨運用。書法藝術(shù)重在筆墨，而筆墨則體現(xiàn)在字體動勢和墨色品質(zhì)上。觀摩中，我看到了許多令人嘆為觀止的筆墨運用。有的字體有如長虹貫日，有的字體如同龍飛鳳舞，有的字體渾厚莊重。其中，《顏真卿多寶塔碑》的墨線飽滿濃烈，墨色深重而不失輕靈，給人一種肅穆莊嚴(yán)之感，令人贊嘆不已。筆墨的運用，使書法作品更具藝術(shù)魅力。
再次，我被書法作品中的意境表達所打動。書法是一種抽象的藝術(shù)形式，它不僅僅是簡單地書寫字形，更要表達出一種豐富的情感和情緒。觀摩中，我看到了許多作品展現(xiàn)出深深的藝術(shù)意境，如恬淡寧靜的山水、獨具匠心的花鳥。其中，《米芾楷書千字文》給我留下了深刻的印象。它以穩(wěn)重典雅的筆墨表達出字體的凝練整齊，恰到好處地表現(xiàn)出書法藝術(shù)的美感和精神內(nèi)涵。
再者，書法作品中所蘊含的精神內(nèi)涵也給我?guī)砹藛l(fā)。書法作品不僅是書寫文字的形式，更是以文化內(nèi)涵為基礎(chǔ)的藝術(shù)表達。近代書法家齊白石說過：“要用形式表達創(chuàng)作者的精神?！蔽以谧髌分锌吹搅舜蠹彝ㄟ^筆墨表現(xiàn)出的世界觀、人生觀和價值觀。例如，看到王羲之的《蘭亭集序》，我不僅被其秀麗端莊的字體所打動，更被作品所承載的行云流水般的情感所感染，感受到了傳統(tǒng)文化的博大精深以及傳承發(fā)展的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
最后，書法觀摩給我?guī)砹藢ψ陨韺W(xué)習(xí)的啟發(fā)。通過觀摩名家的作品，我深刻認識到了書法藝術(shù)的艱深和技巧的精妙。書法的學(xué)習(xí)需要不斷的練字和鉆研，只有通過不斷地觀摩與實踐，才能掌握書法的真諦。同時，我意識到書法不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是一種修身養(yǎng)性的方式，通過書法的學(xué)習(xí)和實踐，可以培養(yǎng)我們的耐心和毅力，提高我們的審美水平和藝術(shù)素質(zhì)。
總的來說，這次書法觀摩讓我深刻地體會到了中國書法的獨特魅力和廣闊內(nèi)涵。通過作品的風(fēng)格特點、筆墨運用、意境表達、精神內(nèi)涵以及對自身的啟發(fā)等方面的觀察與思考，我對書法有了更深入的認識與理解。書法是一門帶有傳統(tǒng)文化底蘊的藝術(shù)，也是一門要不斷學(xué)習(xí)的技巧。我將繼續(xù)投入到書法學(xué)習(xí)中，努力提高自己的書法水平，將中國傳統(tǒng)書法文化發(fā)揚光大。
觀摩書法課心得體會篇三
書法作為中國傳統(tǒng)文化的瑰寶，是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。為了進一步了解和學(xué)習(xí)書法藝術(shù)，我特意去觀摩了一堂小學(xué)書法課，并從中受益匪淺。下面我將分享我在觀摩小學(xué)書法課后的心得體會。
首先，我被小學(xué)生對書法的認真態(tài)度所深深打動。在課堂上，孩子們排列整齊，端坐在桌前，聽從老師的安排，認真握筆、用心練習(xí)。他們用精湛的技巧和良好的專注力，展示出高度的責(zé)任心和對書法藝術(shù)的熱愛。在他們的眼神中，我感受到了深沉的思考和追求卓越的決心。這讓我明白了只有心無旁騖地投入到任何一項事業(yè)中，才能獲得最佳的成果。
其次，小學(xué)書法課給我?guī)砹藢γ赖钠肺逗托蕾p能力。小學(xué)生們的作品雖然筆畫簡單，但卻充滿著童真和靈動，令人感到清新和純粹。他們在書寫之前會先用水洗滌筆尖，以保持筆劃的舒展和流暢，再按照老師的示范，一筆一劃地書寫每個字。他們將書法與生活相結(jié)合，用書法的音韻美和視覺美來補充文字的意義。這使我意識到，欣賞美的能力不僅來自于藝術(shù)本身，更來自于我們對美的敏感與鑒賞力。
再次，小學(xué)書法課讓我體會到艱辛的付出和持之以恒的努力。小學(xué)生們在課間或放學(xué)后，普遍堅持練習(xí)寫字。他們在清晨的陽光下，或者夜幕降臨后，憑借著一顆對書法的熱愛之心，堅持不懈地提升自己的寫字技巧。他們明白只有通過不斷地反復(fù)練習(xí)才能取得進步，這不僅顯示了他們的毅力和決心，更啟示我在學(xué)習(xí)中必須勇于堅持，不斷追求進步。
另外，小學(xué)書法課激發(fā)了我對習(xí)字的興趣。書法是一門需要反復(fù)、長期練習(xí)的技藝，而習(xí)字則是鍛煉書法基本功、提高字寫工整程度的有效途徑。觀摩小學(xué)書法課后，我開始注重每天的習(xí)字練習(xí)，并盡力在每個字的結(jié)構(gòu)、筆畫和比例上做到準(zhǔn)確。通過老師的教導(dǎo)，我學(xué)會了正確的握筆姿勢和發(fā)力方式，也學(xué)到了如何通過調(diào)整用力的大小和速度，使字更加清晰、美觀。在不斷練習(xí)中，我慢慢感受到習(xí)字的樂趣和滿足感，同時也對整個書法藝術(shù)產(chǎn)生了更深的興趣。
最后，觀摩小學(xué)書法課還讓我得到了一些書法學(xué)習(xí)的方法和技巧。我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生們的課堂注重基礎(chǔ)教學(xué)，通過專題講解、字帖練習(xí)等方式，培養(yǎng)孩子們對書法的認知和感受，從而激發(fā)他們對書法的熱情和學(xué)習(xí)興趣。同時，小學(xué)書法課還重視練筆與觀摩的結(jié)合，鼓勵孩子們在模仿中發(fā)展自己的獨特風(fēng)格。這些教學(xué)方法對我來說也是很有啟發(fā)的，我將采用這些方法來提高自己的書法水平，進一步發(fā)展和完善自己的書寫技巧。
通過觀摩小學(xué)書法課，我更加理解了書法藝術(shù)的價值和意義。書法不僅是一種藝術(shù)形式，更是一種人格修養(yǎng)的體現(xiàn)。在書法的世界里，我們可以感受到純凈的靈動和細膩的情感，這讓我對中國傳統(tǒng)文化的魅力有了更深的認識和體悟。我相信，只要我堅持不懈地學(xué)習(xí)和練習(xí)書法，不斷挖掘和表達內(nèi)心的感受，我一定能夠在書法的海洋里找到更多的快樂和滿足。
觀摩書法課心得體會篇四
書法作為一種亦嚴(yán)肅亦趣味的藝術(shù)形式，深受人們的喜愛。我有幸參觀了一次書法展覽，從中真正體會到了書法的魅力。在這次觀摩中，我不僅感受到了書法作品的美感和藝術(shù)性，更加深了我對書法與文化的認識和理解。
第二段：感受美感和藝術(shù)性。
書法作為一種藝術(shù)形式，其美感和藝術(shù)性是無法否認的。觀摩書法作品時，我被那一筆一劃間所流露出的情感和韻味所吸引。一幅篆刻作品，結(jié)構(gòu)簡潔、線條剛勁有力，給人以莊重肅穆之感；而一幅草書則變幻莫測，縱橫交錯，給人以自由奔放之感。每一種風(fēng)格的書法都有其獨特之美，讓人賞心悅目，陶冶情操。
第三段：思考書法與文化。
書法作為中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，具有獨特的文化內(nèi)涵。觀摩書法作品時，我不僅在藝術(shù)上得到了享受，更深入思考了書法與文化之間的關(guān)系。無論是篆書、楷書、行書還是草書，它們都是對中華文化的傳承和發(fā)揚。每一個字的字形、線條的曲折、筆畫的粗細，都承載著歷史的厚重和文化的底蘊。通過書法，我更加深刻地感受到了中華文化的博大精深。
第四段：感悟書法對人生的影響。
書法是一門修身養(yǎng)性的藝術(shù)，通過觀摩書法作品，我更加深刻地感悟到了書法對人生的積極影響。書法讓人心平氣和，能夠靜心思考。通過用心揣摩一幅作品、一種字體，我深刻地體會到了藝術(shù)背后的內(nèi)涵和意義。此外，書法還要求人們具備專注、細致和恒心的品質(zhì)。只有那些不斷苦練、追求完美的書法家，才能創(chuàng)造出卓越的作品。這種精神也正是我們在成長和學(xué)習(xí)中應(yīng)該具備的。
第五段：結(jié)語。
在這次書法觀摩中，我深深地感受到了書法的美感和藝術(shù)性，同時也加深了我對書法與文化的認識和理解。書法給人以審美的愉悅，也啟迪了我對生活和學(xué)習(xí)的思考。我相信，通過不斷觀摩和學(xué)習(xí)書法，我會不斷提升自己的審美能力，并且在人生的道路上變得更加堅韌和不懈追求完美。
觀摩書法課心得體會篇五
書法作為中國傳統(tǒng)文化的代表，一直以來就占有著特殊的地位。其中，觀摩書法作品，一直都是提升自身書法水平的重要手段。最近，我在觀摩了一件書法作品后，深受啟發(fā)，感悟頗深。以下是我對于觀摩書法心得體會的五段式文章。
第一段，引言。筆者從小就對書法這項藝術(shù)非常的熱衷。然而，我的書法水平一直只是停留在練習(xí)字帖上。我知道，要想真正做好書法，應(yīng)當(dāng)多接觸書法作品，多進行觀摩。最近，我在一本書法作品集中，觀摩了一件楷書千字文，大量觀摩后，我的心靈得到了滋潤，經(jīng)驗也得到了提高。在此，我希望能夠與大家分享我對于觀摩書法作品的心得體會。
第二段，觀摩書法的正面影響。在觀摩過程中，最令人感動的是書法家的筆墨功夫。當(dāng)我細心觀察這件作品時，我真正感受到了書法家在書寫過程中的刻苦與專注。從每個筆畫的精準(zhǔn)度，到每個字的參差不齊，每個地方都充滿了藝術(shù)家的心血，收益到了我心靈深處。通過觀摩這件作品，我的筆畫與寫字速度都有了較大提高，極大的提高了我書法技藝的水平。
第三段，觀摩書法的啟發(fā)。書法是一門觸及靈魂的藝術(shù)，描述世間萬物而又超越萬物。在觀摩書法作品中，我投身于書法家的思維狀態(tài)之中，逐漸地感受到了書法的理念與藝術(shù)內(nèi)涵。書法家在書寫時，靈感源源不斷，用筆出神，從而創(chuàng)作出了一堆優(yōu)秀的書法作品。從中，我深刻地明白到，一個藝術(shù)家在創(chuàng)作中應(yīng)當(dāng)秉持的藝術(shù)靈魂與精神面貌，這對于繪畫，音樂等藝術(shù)之外也有很大的啟發(fā)意義。
第四段，觀摩書法的深層次影響。對于我來說，觀摩書法作品不僅僅是提高了筆墨功夫和啟發(fā)了藝術(shù)思維，更是將我?guī)нM了中國傳統(tǒng)文化的世界。書法除了表達文化內(nèi)涵，還是展現(xiàn)藝術(shù)美學(xué)與情感的精華，也是中國文化的傳承與發(fā)揚。在觀摩的過程中，我被中國傳統(tǒng)文化所吸引，對于文化內(nèi)涵，解釋方法都得到了相應(yīng)的認同，從而也得到了中國傳統(tǒng)文化的深度體驗。
第五段，結(jié)尾?？傊?，觀摩書法作品是國人提高自我文化素質(zhì)，了解中國傳統(tǒng)文化的重要途徑。在觀摩的過程中，不僅僅是一種學(xué)習(xí)，更是一種享受。時常將自己投身于這種文化的藝術(shù)之中，我們就能感受到藝術(shù)和文化的情感與內(nèi)涵，并銘刻于心。由于這次的觀摩和體驗，我相信我以后的書法創(chuàng)作中，會有更多的創(chuàng)造力和想象力。同時，我也會給自己不斷地增加文化素養(yǎng)和追求生活的美好。
觀摩書法課心得體會篇六
書法是中國傳統(tǒng)文化的瑰寶，具有極高的藝術(shù)價值和文化內(nèi)涵。通過觀摩書法，我們能夠窺見大師們的工筆細節(jié)和造型規(guī)律，感受其包容與張揚、凝重與流暢。今天，我將分享我在觀摩書法時得到的心得體會。
第二段：欣賞
觀摩書法最重要的就是欣賞其作品的風(fēng)采與獨特性。我的老師告訴我，欣賞書法作品的時候，最好要靠近紙張，仔細觀察線條的粗細和筆觸的輕重、流暢和變化，品味其中的神韻與風(fēng)格。通過這種欣賞方式，我感受到書法作品所傳達的畫意和情感，也理解了每一筆都蘊涵著極深的意義和文化底蘊。
第三段：模仿
觀摩之后，模仿是我提升自己書法功底的關(guān)鍵。模仿不意味著簡單地抄寫，而是要將自己融入到大師的世界里，吸取其獨特的筆法和表現(xiàn)方法。有時我會多次模仿同一幅作品，從而掌握其細節(jié)和精妙之處。在這個過程中，我深深體會到了傳統(tǒng)文化的博大精深，也拓寬了自己的藝術(shù)視野。
第四段：反思
書法的表現(xiàn)形式有很多，其中必不可少的一個環(huán)節(jié)就是反思。通過反思，我擁有了更多的思考空間，也有了變革自己的可能。在書法創(chuàng)作中，我會發(fā)現(xiàn)在某些方面存在不足，所以不斷反思并不斷完善。在人生中，也需要不斷反思自己的言行和行為，以期持續(xù)進步，做一個成熟、自信、陽光的人。
第五段：總結(jié)
觀摩書法，是我成長過程中的一大收獲。在欣賞、模仿以及反思書法過程中，我掌握了很多技巧，也消化了很多知識。書法的魅力在于其古雅和氣質(zhì)，這同時也是書法迷人世界的精髓所在。我希望自己可以在這條路上不斷前進，發(fā)掘更多的藝術(shù)可能。同時，也希望更多的人能夠在書法之路上體驗到樂趣和成就感。
觀摩書法課心得體會篇七
第一段：引言（150字）。
書法，作為中國文化的瑰寶，自古以來深受人們的推崇和喜愛。近日，我有幸觀摩了小學(xué)書法課堂，深受啟發(fā)。在觀摩中，我領(lǐng)略到了小學(xué)生書法課的新鮮、活潑和積極向上的氛圍，同時也對小學(xué)生們那努力寫好每一個字、追求卓越的學(xué)習(xí)態(tài)度深感敬佩。
第二段：課堂氛圍（250字）。
觀摩期間，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生書法課堂的氛圍與以往的課程截然不同。學(xué)生們身體力行、專注筆墨之間，他們互幫互助，并且心態(tài)非常積極。他們從老師的教學(xué)中獲得靈感，通過互動交流互相學(xué)習(xí)，不僅培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力，也讓每一個學(xué)生都能感受到書法的樂趣。整個課堂都洋溢著濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，讓人忍不住想加入到他們中間。
第三段：師生互動（300字）。
觀摩過程中，我深受小學(xué)書法課上師生之間的互動所感動。老師張老師耐心細致地講解書法的基本知識，引導(dǎo)學(xué)生們端正書姿、掌握筆順，使他們在理論學(xué)習(xí)中建立了深厚的基礎(chǔ)。而學(xué)生們也充分利用課堂時間，積極與老師互動。他們紛紛舉手提問，與老師一起探討書法的藝術(shù)之美，不斷追求突破和進步。在這樣積極的互動中，學(xué)生們得到了思維的開拓、能力的提升，而且也培養(yǎng)了他們的團隊合作精神。
第四段：努力與進步（300字）。
觀摩小學(xué)書法課后，我深深地感受到小學(xué)生對書法的努力與追求卓越的態(tài)度。他們在課堂上仔細觀摩范字的寫法，努力模仿老師的書寫風(fēng)格，并在教師的指導(dǎo)下不斷潤飾作品。更為令人欽佩的是，學(xué)生們對自己的作品有自己的獨立見解，并對自己的作品充滿了自信。在課后反饋中，他們對自己的進步和不足進行了全面的分析，通過反思提出了具體的改進方案，這種務(wù)實、自覺的學(xué)習(xí)態(tài)度讓我深感欣慰。
第五段：結(jié)尾（200字）。
觀摩小學(xué)書法課給我留下了深刻的印象。在小學(xué)生書法課堂中，我感受到了積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，深度互動的師生關(guān)系以及學(xué)生們努力進步的態(tài)度。這一切都為我提供了一個審視自己學(xué)習(xí)態(tài)度的機會，讓我明白只有持之以恒、不斷努力才能追求卓越。我越發(fā)堅定了繼續(xù)學(xué)習(xí)書法的決心，希望有一天能夠像他們一樣，用優(yōu)美的字體傳遞中國傳統(tǒng)文化的獨特之美。同時，我也希望更多的人能夠關(guān)注小學(xué)生書法課堂，為他們提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和培養(yǎng)空間，讓他們的才華得以更好地發(fā)掘和展示。
通過觀摩小學(xué)書法課后的心得體會，我深刻認識到了書法教育的重要性，也更加明確了自己學(xué)習(xí)書法的方向。希望在今后的學(xué)習(xí)中，能夠不斷努力，提高自己的書法水平，將書法藝術(shù)的魅力傳遞給更多的人。
觀摩書法課心得體會篇八
轉(zhuǎn)眼間，這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充實而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過四天的學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c學(xué)習(xí)體會。
一、幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念
我們的生活日新月異，隨著社會的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時補充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點東西，遠遠不能滿足孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負責(zé)任的事。
過去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現(xiàn)在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個崗位。所以，我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。
二、幼兒教師加強道德素質(zhì)的培養(yǎng)
講到了幼兒教師道德素質(zhì)的重要性，他說“人才分四種：一是有德有才;二是有德無才;三是無才無德;四是有才無德”為什么有才無德還趕不上無才無德，那是因為有才無德的人更容易對社會造成傷害，是潛在的定時炸彈.所以幼兒園教師必須要有高尚的品德,還要有高度的責(zé)任心.如果老師沒有責(zé)任心，品質(zhì)惡劣是不能更好的照顧幼兒，培養(yǎng)不出好孩子的。
才能可以培養(yǎng)，而一個人的品德出了問題是很難糾正和改進的。說到品德，我又想到責(zé)任心，幼兒教師沒有責(zé)任心，是不能很好的照顧幼兒的，保教質(zhì)量就會下降，何談更好的教育?所以，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮，以誠待人，平時照顧幼兒的時候多注意細節(jié)，不讓任何潛在的危險傷害到孩子。
三、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德
德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學(xué)會理解、關(guān)愛幼兒。
四、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
要實施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：
(1)有豐富的知識結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。
(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學(xué)生的個別指導(dǎo)。
(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學(xué)者亦樂。
總之，經(jīng)過此次培訓(xùn)，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識，認識了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學(xué)以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。
這樣能力差的孩子才有安全的活動環(huán)境氣氛，自信心十足，才會獲得成功和滿足。因此我們在教學(xué)活動中，要面向全體幼兒，盡可能讓每個孩子有著表現(xiàn)自己的機會，不要只追求結(jié)果而放棄過程中尊重幼兒發(fā)展水平與個體差異教育的統(tǒng)一。
觀摩書法課心得體會篇九
我在中心小學(xué)聽了陳老師講的《宋慶齡故居的樟樹》這篇課文，聽后有一些心得體會。
《宋慶齡故居的樟樹》這篇課文描寫了兩棵樟樹的外形和生長特點，以及具有抗蟲的香氣且能永久保持的可貴之處。表面看，文章介紹了樟樹的外形及作用，但真正的目的是要借物喻人。因此，教學(xué)本課的難點就在于要通過理解樟樹的特點來引領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)會樟樹的象征意義。課堂上，陳老師抓住了教學(xué)的重點，而且化解了難點。陳老師始終圍繞“我舍不得這兩棵樹”這句話，讓學(xué)生朗讀、感悟。
宋慶齡為什么說“我舍不得這兩棵樹”，到底是怎樣的兩棵樹？教師先出示了圖片，讓學(xué)生自己說一說對這兩棵樹的印象。接著老師以“那么在作者眼中，這又是兩棵怎樣的樟樹？”將學(xué)生的目光導(dǎo)向文章的語言文字?？圩￡P(guān)鍵詞“蓬蓬勃勃”來體會樟樹的外形特點，教學(xué)的步驟逐步深入，先理解“蓬蓬勃勃”的含義并讀好這個句子，接著，學(xué)生默讀課文看作者怎樣具體地描寫樟樹蓬蓬勃勃的。在潛心會文中，在品詞析句中，學(xué)生逐漸豐滿了對樟樹外形的認識。
這個片段中，陳老師不露痕跡地滲透了學(xué)法的指導(dǎo)。特別是背誦指導(dǎo)，老師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注樟樹的外形后，讓學(xué)生按一定的順序、抓住關(guān)鍵詞當(dāng)堂背誦課文。
樟樹的特性是“本身卻有一種香氣”，而且這種香氣能永久保持，還能拒蟲。在教學(xué)中，老師讓學(xué)生在靜思默想中，與文本對話。學(xué)生在輕松自如的課堂氛圍中，習(xí)得語言，獲得人文熏陶。陳老師抓住了“即使……仍然……”和“只要……就……”貫穿于整個環(huán)節(jié)，品悟樟樹的高貴在于它永久保持的香氣和拒蟲的特性，還通過讓學(xué)生讀文，再讓學(xué)生想象，不斷地加深學(xué)生對樟樹那種高貴品質(zhì)的印象。讓學(xué)生深深感悟到宋慶齡之所以不舍這兩棵樟樹的真正原因。
最后總結(jié)課文時，引導(dǎo)學(xué)生懷著無比的崇敬和懷念之情，一起深情地對他們說
觀摩書法課心得體會篇十
承蒙領(lǐng)導(dǎo)的厚愛和同事們的支持，我有幸承擔(dān)一節(jié)示范課。對于我來說印象最深的是課前各學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及教師對我校課堂布局，校園文化建設(shè)的欣賞與贊許。學(xué)校的每一處都是一個亮點，深深吸引著每個人的目光。大課間，精彩三十分，贏來每位參觀者的贊揚。這所有的一切對于身為坪塬人的我們來說，無非是最高的榮耀。
通過這次觀摩研討活動，作為授課教師的我同樣是感想頗多。無論教學(xué)發(fā)展的哪種程度，“好課”永遠都是我們追求的目標(biāo)。下面我就一本次示范課為例，談?wù)勛约簩τ诟咝дn堂教學(xué)的認識和總結(jié)的一些經(jīng)驗。
高效課堂教學(xué)模式之所以高效主要是它比以往的教學(xué)更注重學(xué)習(xí)目標(biāo)的明確性與可操作性，再加上有效地預(yù)習(xí)指導(dǎo)，確保學(xué)生在課前能夠自主學(xué)習(xí)百分之七十的內(nèi)容。這就要求教師在選定目標(biāo)后預(yù)設(shè)性的創(chuàng)建問題，將學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)換成具體可操作的任務(wù)，讓學(xué)生在完成一級級的達標(biāo)任務(wù)的同時獲取并總結(jié)知識。由于對這點的充分肯定，因此我每次備課的大部分時間都花在制作預(yù)習(xí)部分的學(xué)案上。對于初中的學(xué)生來說，思維和總結(jié)概括的能力還比較弱，因此創(chuàng)設(shè)的問題最好是通過舊知識的遷移、直觀的、有對比性的內(nèi)容。并且在每個環(huán)節(jié)的設(shè)計中，口令要及時準(zhǔn)確，這樣學(xué)生才有正確的意識完成每一個任務(wù)。我這次設(shè)計的.《一般過去時態(tài)的復(fù)習(xí)學(xué)案》中，預(yù)習(xí)部分主要是概念和結(jié)構(gòu)的復(fù)習(xí)。每一個任務(wù)前都有適當(dāng)?shù)奶崾竞兔鞔_的指令。首先我認識到的是，一般過去時態(tài)是初一的重點語法，考察的目的主要是讓學(xué)生在不同的語境和題型中能靈活應(yīng)用。這就要求學(xué)生要熟練掌握其動詞的變化，句子的結(jié)構(gòu)，不同含義及用法。明確目標(biāo)后，我第一個考慮到的是學(xué)生方面的因素。一般的人都會有思維定勢，對于熟悉的經(jīng)常接觸的內(nèi)容印象會很深，這樣很容易影響對相似知識的學(xué)習(xí)。就一般過去時，學(xué)生由于思維定勢而頻繁出錯，因此對于概念及結(jié)構(gòu)的強化鞏固是必不可少的。怎樣才能使學(xué)生容易清楚的掌握一般過去時，我首先是設(shè)計了一個一般現(xiàn)在時態(tài)的句子，然后將時間與動詞變換為過去的形式，而句子的其他內(nèi)容都沒有變化。通過這樣的對比，讓學(xué)生直觀的認識到一般過去時態(tài)的基本含義及結(jié)構(gòu)。雖然是復(fù)習(xí)課，但是基礎(chǔ)的東西一定要明確。并且通過對比，可以同時復(fù)習(xí)強化多個知識點。在下面預(yù)習(xí)部分的學(xué)習(xí)過程中，我同樣設(shè)計了有梯度及對比性的例句，一般一個內(nèi)容有兩到三個句子，讓學(xué)生一層一層的透析一般過去時態(tài)的用法。有對比，不同之處就顯而易見，認識理解也就更深刻了。其實不僅是復(fù)習(xí)課型，對于新授課同樣有效。
對于如何更好地實現(xiàn)預(yù)習(xí)內(nèi)容，就我的實踐經(jīng)驗來說，我認為課前的檢查與疑惑的及時排查是不可缺少的。必須要引導(dǎo)學(xué)生在每節(jié)課前都要提出疑惑，預(yù)習(xí)中沒有問題，只能表明與西部充分，不扎實。學(xué)生有疑惑，學(xué)習(xí)就更有目標(biāo)。教師課前給出總的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生在預(yù)習(xí)中的疑惑是他們具體的目標(biāo)。這樣，總目標(biāo)，具體目標(biāo)雙管齊下，學(xué)生的學(xué)習(xí)更有方向，學(xué)習(xí)也更具動力，任務(wù)導(dǎo)學(xué)也便成了有的之矢。
無論是新授課還是復(fù)習(xí)課，也不管是哪門學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生的解題思維能力是不可缺少的。因此在每節(jié)課中要求我們以基礎(chǔ)內(nèi)容為主設(shè)計不同的題型。雖說課堂中以合作探究為主，但每個任務(wù)的完成要確保在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上，否則“合作”也只是做樣子，騙自己。學(xué)生交流探討后，推理總結(jié)不同題型的解題思路，這樣的話，之時也就學(xué)活了。我在平時的教學(xué)中，總是讓學(xué)生試著明確出題人的設(shè)題目的，每道題考查的知識點。通過這樣的鍛煉，不僅能鍛煉提升解題能力，思維也就活起來了。
高效課堂教學(xué)模式下達標(biāo)檢測是導(dǎo)學(xué)設(shè)計的“試金石”。如果一節(jié)課中的達標(biāo)檢測沒有完成的話，那高效課堂也可以說是功虧一簣。在達標(biāo)檢測這一環(huán)節(jié)，試題一定要以學(xué)習(xí)目標(biāo)為主，題型最好是多樣，典型，精良。設(shè)計的題型最好能做到知識的梳理和綜合能力的提升。這樣，學(xué)習(xí)才是落到了實處。
張四保主任曾說過，學(xué)習(xí)最強的能力就是講出來。我很贊成這種觀點。因此，在我的每節(jié)課上，我都放手讓學(xué)生去說去講，而不只是“紙上談兵”。這個講有些是互相講，有些是在全班面前脫稿講。比如課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我總是給出一個話題，鼓勵學(xué)生去說，不管別人是否在聆聽，只要大膽的說出來就是自己的。在任務(wù)導(dǎo)學(xué)中，知識點的歸納與講解，也大多由學(xué)生來完成。每個學(xué)生就是一個個小老師，上黑板，面對全班學(xué)生，講解知識，并且提問、評價其他的同學(xué)。在講中拓展思維，在講中提升能力。要提到的是，在展示環(huán)節(jié)中，應(yīng)多注意。而不要怕拖延時間只是讓優(yōu)等生去展示。因為在高效課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)中下等學(xué)生不去積極思考，課堂討論和展示對于他們來說的最終目的就是等待答案。因此，平時因更多的引導(dǎo)這些學(xué)生在課堂上展示自我，從而使他們主動探索而不是靜坐等待。
總結(jié)和評價是每個環(huán)節(jié)的靈魂，它是支柱，支撐著整節(jié)課的學(xué)習(xí)。在高效課堂中，評價和總結(jié)貫穿于每個環(huán)節(jié)每個任務(wù)當(dāng)中。教師要總結(jié)，點評，最主要的是要引導(dǎo)學(xué)生，互相總結(jié)、評價。及時地總結(jié)，適當(dāng)?shù)狞c評，使得學(xué)生的學(xué)有了依托。它激勵著學(xué)生積極表現(xiàn)，大膽展示。一個好的評價往往會讓一個學(xué)生受益終生。
以上是我在平時的教學(xué)當(dāng)中及這次觀摩會上的一些認識和感想。在高效課堂的行程中，我還有很多困惑和有待解決完善的內(nèi)容。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)探索，真正做到高效引導(dǎo)，學(xué)生高效學(xué)習(xí)。把課堂的四十五分鐘真正的還給學(xué)生。
觀摩書法課心得體會篇十一
xx月xx日我參加了xx鎮(zhèn)高效課堂教學(xué)觀摩研討活動。在這短短的半天的時間里，我觀摩了兩節(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)高效課。先進的教學(xué)理念，不同的設(shè)計思路和豐富的教學(xué)手段讓我真實地感受到兩位老師扎實的基本功。再加上各位老師精彩的點評，我覺得這次的高效課堂教學(xué)觀摩讓我受益匪淺?，F(xiàn)將我的心得體會總結(jié)如下：
這兩位年輕老師他們尊重學(xué)生、信任學(xué)生，把信任的目光投向每一位學(xué)生，把尊重的語言送給每一位學(xué)生，把和藹的微笑撒向全體學(xué)生，創(chuàng)造出了一種寬松和諧，相互尊重的教學(xué)氛圍，如葉坪小學(xué)的唐雪梅老師，讓孩子們在笑聲中體會到數(shù)學(xué)課堂也可以是輕松愉快的。接下來的的一系列教學(xué)過程，唐老師更是幽默風(fēng)趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識，也發(fā)展了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，教學(xué)效果十分顯著，給聽課老師留下了深刻的影響。還有的老師課堂上不是直接讓學(xué)生回答數(shù)學(xué)問題，而是和學(xué)生展開活動，如橋亭小學(xué)的劉照軍在教學(xué)中看似平常的語言，讓學(xué)生感到無比的親切。雖然數(shù)學(xué)課不像語文課那樣生動有趣，但是作為一名數(shù)學(xué)老師，我覺得數(shù)學(xué)語言要講究藝術(shù)性，怎樣提高自己的語言藝術(shù)呢?這就需要我們不斷的給自己充電。
這兩位老師不僅能吃透教材，而且能多角度地理解教材，關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，并能充分地展示學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程。比如在《兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法》這一課中，xx小學(xué)的唐雪梅老師圍繞教學(xué)重難點，設(shè)計了一系列的練習(xí)，把教材中的筆算乘法算理和計算方法落實到位，使學(xué)生真正地掌握了本節(jié)課中的教學(xué)目標(biāo)和基本技能，學(xué)生有了這樣的知識基礎(chǔ)，才能更好地學(xué)習(xí)下節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。整個課堂教學(xué)充實、扎實、有效，也體現(xiàn)了高效課堂的特點。
本次觀摩的課堂上追求包括觀察、實驗、猜想、推理、交流等“做數(shù)學(xué)”的形式，十分重視孩子的動手操作,重視孩子的手腦結(jié)合。俗話說：心靈手巧，要想真正的學(xué)好知識就是要孩子們主動地參與到學(xué)習(xí)活動中來，那么動手操作就是孩子們最喜愛的學(xué)習(xí)活動。如橋亭小學(xué)劉照軍老師，運用自制的教具讓學(xué)生動操作，培養(yǎng)了學(xué)生的實踐能力，教學(xué)《三角形的特性》一課他在課堂上的大部分時間都是讓學(xué)生自己通過擺三角形學(xué)具，并且通過比較的方法，讓學(xué)生加深對三角形的認識。學(xué)生在老師的指導(dǎo)下動手操作、大膽實踐、自主探究、合作交流地學(xué)習(xí)知識，讓學(xué)生的創(chuàng)新潛能得到了不同程度的開發(fā)。
兩位教師在練習(xí)設(shè)計上動了不少腦筋，做到有效地幫助學(xué)生鞏固知識，發(fā)展學(xué)生能力。橋亭小學(xué)劉照軍老師執(zhí)教《三角形的特性》一課時，練習(xí)有趣味性、實踐性、發(fā)展性。如：比一比.猜一猜以及開放性的練習(xí)，既鞏固了三角形的知識，又發(fā)展了學(xué)生能力，訓(xùn)練思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的意識。學(xué)生學(xué)得輕松，教師教得扎實。
4月7日上午十點十分教學(xué)觀摩課準(zhǔn)時開始，我聽了支教大學(xué)生李睿老師的一節(jié)英語課，首先我認為這節(jié)綜合課的設(shè)計達到了一定的教學(xué)效果，教學(xué)方法也比較新穎。新授課由故事引入，加上神光筆的運用，數(shù)學(xué)和社會課的貫穿，使幼兒完全被教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)，所學(xué)知識幼兒也學(xué)的特別快，本堂課是成功的。
雖然李睿老師還是在校大學(xué)生，但我在她的身上發(fā)現(xiàn)了許多值得我們老教師學(xué)習(xí)的'東西。比如她勇于探索實踐，交談中我得知她在前幾天的教學(xué)課中發(fā)現(xiàn)了神光筆這種帶點神秘的東西，于是就巧妙的運用到了觀摩課中，新課的引入也因此取得了意想不到的效果。再比如她親切大方、舒展的肢體語言為新授課的成功增色不少，她的灑脫自信、鎮(zhèn)靜自若更使我暗自叫好。這是一個優(yōu)秀的學(xué)前教育者必備的。只要虛心請教、準(zhǔn)備充分、自信滿滿，就沒有做不好的事。我忠心的祝愿年輕的李睿老師在幼教道路上越走越穩(wěn)、越走越好、越走越出彩。
當(dāng)然本堂課也有不足之處，第一、有點拖堂，拖堂的后果就是對于六歲左右的幼兒來說有點坐不住了，紀(jì)律稍稍有點亂，教師的語言可以再簡練些；第二、故事引入設(shè)計很好，但故事沒有結(jié)尾、沒有交代，有點虎頭蛇尾的感覺，故事有始有終就更加完善了?？傊畬τ谶@節(jié)教學(xué)觀摩課感觸頗多，希望自己也能夠有所感悟、有所提高，能夠取長補短，做一個合格的甚至優(yōu)秀的幼兒教師，這是我一直的心愿和信念。
觀摩書法課心得體會篇十二
(此文為AI自動生成，可能不符合人類邏輯思維）
一、原因解析觀摩學(xué)習(xí)的必要性
觀摩學(xué)習(xí)是人們在學(xué)習(xí)過程中獲取知識和技能的一種重要方式。它不僅可以使學(xué)習(xí)者更好地了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且可以通過觀察、模仿和學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗和優(yōu)點，快速提高自己的技能和升華自己的認識。因此，觀摩學(xué)習(xí)是非常必要的。
二、參加觀摩活動的經(jīng)歷分享
在大學(xué)里，我有幸參加了幾次觀摩活動。其中最有印象的一次是我期末測驗極高分的人物認知口語課堂觀摩。我確實從教師的講課方法和組織課堂的技巧中受益良多。他的講授方式不單僅是直接對著這堆聽眾念書，而是熱情、有趣、生動、貼近生活。點到批評能及時糾正同學(xué)們發(fā)音的錯誤，此外各種互動性方式也讓我形象地記住他講的內(nèi)容。
三、觀摩活動中的體會
通過觀摩學(xué)習(xí)，我感到許多有助于我成長的東西，其中最重要的是不斷挑戰(zhàn)自己，突破思維慣性。在觀察授課老師及同學(xué)行為表現(xiàn)過程中，我可以更清楚地了解到自己的不足，看到自己和其他優(yōu)秀同學(xué)的比較，更好地發(fā)現(xiàn)自己不足，自我成長。并通過教師的語言、行為識別痛點并及時糾正，學(xué)以致用，拓展自己修養(yǎng)。
四、觀摩學(xué)習(xí)的推廣蔓延
觀摩學(xué)習(xí)是能夠推動學(xué)生全面發(fā)展的一種非常有益的方式。在學(xué)校的教育體系中，支持觀摩學(xué)習(xí)將能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，增強自信心，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情，開發(fā)創(chuàng)新能力，這樣有益的觀摩學(xué)習(xí)方式必須得到更多教育者的重視和推廣。
五、結(jié)語
在觀摩學(xué)習(xí)的過程中，我們學(xué)習(xí)到了很多知識和技能。它幫助我們了解到自己的不足和欠缺，提高了技能和認識水平。最重要的是，觀摩學(xué)習(xí)能夠激發(fā)學(xué)習(xí)者的自我學(xué)習(xí)欲望，提高自信心，培養(yǎng)出學(xué)習(xí)品質(zhì)優(yōu)秀、能力出眾的學(xué)習(xí)者。因此，我們應(yīng)該積極參與觀摩學(xué)習(xí)，進一步提高自己的學(xué)習(xí)能力。
觀摩書法課心得體會篇十三
昨天聽了正xx姐和趙xx的課，學(xué)習(xí)了她們先進的教學(xué)理念，感受到了她們不同的教學(xué)風(fēng)格。從以下幾方面來比較一下：
一文本的作用與角色定位
正xx姐利用文本，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)生字，講解比較難寫的生字，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。她引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑辨析問題，針對“向?qū)г摬辉摪延敱Щ卮蠛！眳R報員當(dāng)堂進行了辯論，此刻，她們真正成為了學(xué)習(xí)的主人。可見教師的引導(dǎo)是非常到位的。她引導(dǎo)孩子利用新學(xué)的，將各部分內(nèi)容連起來的方法概括課文主要內(nèi)容。雖然實際比預(yù)設(shè)的用時要長，但在思考中孩子們掌握了方法，提升了自主學(xué)習(xí)的能力。她的課堂真正體現(xiàn)了文本是學(xué)習(xí)語文的工具。教師教的不是課文，而是語文。
趙xx利用文本指導(dǎo)了朗讀。又以填空形式給學(xué)生提供了語言表達的機會。還補充了小孩子幫助毛毛蟲破繭而導(dǎo)致毛毛蟲沒能成為真正的蝴蝶的故事。體現(xiàn)了“語文要重視語言文字的積累與運用”這一理念。學(xué)生結(jié)合已有經(jīng)驗很容易地概括了課文的主要內(nèi)容，準(zhǔn)確地找出文中出現(xiàn)的幾次對比。正是因為教師大膽地放手，才收獲了意想不到的驚喜。
二小組合作與評價機制
趙老師注重了小組合作中小組成員之間的幫扶、提升及人人參與的作用，在群學(xué)后由匯報員進行匯報，而匯報員又是輪流擔(dān)任，體現(xiàn)了機會均等的原則。在她的課堂上，學(xué)生能夠做到靜靜地思考，靜靜地交流，學(xué)習(xí)能力的提升水到渠成。
趙xx注重的是小組合作中通過競爭調(diào)動學(xué)生積極性的作用。學(xué)生的個人發(fā)言給組里加分，教師當(dāng)堂計分。極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性，為了調(diào)動更多學(xué)生的積極性，教師規(guī)定組內(nèi)爭取人人參與。發(fā)言次數(shù)多的學(xué)將得不到發(fā)言機會。課堂上，教師激情四射，學(xué)生熱情洋溢。趙xx的評價機制我們是學(xué)不來的，她認為“適合自己的就是最好的?！?/p>
趙xx的小組合作如果能激起學(xué)生專注地傾聽，我想效果會跟好。
“取人之長，補己之短”，我在課改的潮流中探索、學(xué)習(xí)著，愿有一天自己能乘風(fēng)破浪，找到適合自己的航向。
觀摩書法課心得體會篇十四
“勝日尋芳泗水濱,無邊光景一時新?！?，為尋找優(yōu)秀的教育成果和先進的教學(xué)經(jīng)驗，3月20日上午，白石鎮(zhèn)中學(xué)在鎮(zhèn)教體辦的指導(dǎo)下，由校長孟慶偉帶隊骨干教師一行五人，奔赴部分優(yōu)秀兄弟學(xué)校進行參觀學(xué)習(xí)。深度觀摩學(xué)習(xí)了汶上縣第五實驗、苑莊鎮(zhèn)中學(xué)的教學(xué)成果展。
口碑
五實中可以看做我縣成功教育的標(biāo)桿。從一個簡單例子上就可以看出該校的成功之處，接待我們的政教處王主任給我們說，位于該校后面的翰林豪庭小區(qū)建設(shè)之處單價僅僅20xx余元，后來五實中的成功舉辦，使得該小區(qū)房價飆升至8000余元，真是金杯銀杯不如老百姓的口碑，房價可以看做是口碑的最好體現(xiàn)。
細節(jié)
教育的成功體現(xiàn)在日常教學(xué)工作的每個細節(jié)，我們一行五人認真查看了五實中的教學(xué)常規(guī)管理制度、教研活動記錄、大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)教學(xué)質(zhì)量分析、教育敘事教學(xué)反思等教學(xué)常規(guī)材料，對學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作的全面性、創(chuàng)新性、實效性及取得的各類榮譽深表贊許。
各科教學(xué)成果展內(nèi)容豐富，形式新穎，學(xué)生們一頁頁雋秀的字跡，一個個奇思妙想的創(chuàng)作，成為展覽上最亮眼的星辰銀漢，奪人眼球，讓人頻頻駐足流連。
最令我們贊許的是每日活頁練習(xí)紙、英語每日聽寫紙。讓課堂達標(biāo)訓(xùn)練落實在筆頭上、讓認真規(guī)范體現(xiàn)在每一道題上、讓教學(xué)目標(biāo)具體在每一張活頁上；教師當(dāng)堂批閱，學(xué)生當(dāng)堂掌握，我們孟校長很有感觸的說：“這樣上課，學(xué)生想不進步都難！”
特色
苑莊與白石有天然地域上的親近，我們奔赴苑莊鎮(zhèn)中學(xué)的時候，寒風(fēng)中，徐校長和袁主任在門口等待我們，負責(zé)體現(xiàn)在每一個細微之處。
我們在素質(zhì)教育展覽室里尋找每一個特色。
1、學(xué)歷案。教師精心設(shè)計，師生每人一份，學(xué)生親身經(jīng)歷，教師當(dāng)堂批改，學(xué)生當(dāng)堂達標(biāo)。據(jù)教導(dǎo)主任袁偉說，每天都要用紙千余張，由學(xué)校印刷室印制。
2、泥塑。手工課開發(fā)的很好，我們看到了許多毛線娃娃、3d打印作品、令我們印象深刻的'是泥塑作品。當(dāng)我問起制作泥塑作品的膠泥來自哪里時，袁主任回答：“白石鎮(zhèn)賈村西邊有一泥潭，往下挖一尺，天然細膩的膠泥就出現(xiàn)了?！?，oh,mygod,虧我們還是白石人，竟然不曉得我們那兒有上等膠泥！
3、精細管理。教學(xué)無小事，處處皆規(guī)范。我們仔細觀摩了該校的常規(guī)管理材料，事無巨細，保羅萬象。有領(lǐng)導(dǎo)包班記錄表、教師輔導(dǎo)手冊、精品輔導(dǎo)案例、教師成長手冊、學(xué)生自主量化手冊、班級作業(yè)完成量表、家校交流手冊、教研組活動記錄、青藍工程、十幾樣校本課程……，在這里，精細管理扎實高效！
一上午的行程很緊，我們看到了優(yōu)秀的教育成果，讓人警醒、催人奮進，我們也將以此次評選活動為契機，發(fā)揚為民服務(wù)孺子牛、創(chuàng)新發(fā)展拓荒牛、艱苦奮斗老黃牛的精神，耕耘出教育的一片新天地！
觀摩書法課心得體會篇十五
觀摩是指學(xué)習(xí)者在目睹他人完成某項任務(wù)或表演后，對其所見所聞進行反思，而從中汲取經(jīng)驗和教益，以促進自己的成長與進步。觀摩具有一種強大的教育效果，為學(xué)習(xí)者提供了一個觀察、學(xué)習(xí)和反思的機會，并可以將這些觀察到的內(nèi)容與自己的現(xiàn)有認知相連接，從而促進自己的學(xué)習(xí)和發(fā)展。在本文中，我將分享自己的觀摩心得，有關(guān)于觀摩的思考和學(xué)習(xí)效果的體會。
第二段：觀摩的對象-以教學(xué)為例。
觀摩對象可以是各個領(lǐng)域的事物和現(xiàn)象，例如運動比賽、工作操作等。而在教育領(lǐng)域，最為常見的觀摩對象便是教學(xué)。一個優(yōu)秀的老師，能夠通過教學(xué)的相關(guān)環(huán)節(jié)中，受到學(xué)生尊重和歡迎，其背后常常有著一系列讓學(xué)生鼓舞和贊賞的屏幕。因此，以教學(xué)為例子，通過觀摩，我們不僅可以體驗到教學(xué)本身的魅力和認知思路，也可以深入理解教學(xué)本質(zhì)所在，并從中體會到教師穩(wěn)健的思考和執(zhí)行力。
第三段：觀摩的方法-開始觀摩。
觀察事物并不是一件容易的事情，特別是當(dāng)我們要觀察的行為是復(fù)雜而多樣的時候。因此在觀摩教學(xué)時，面對過密的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生應(yīng)該如何開展觀摩學(xué)習(xí)呢？首先，應(yīng)該有一定的知識背景和理解力，明確主題和觀察點；其次，應(yīng)有一定的集中意識，并將注意力集中在教學(xué)流程和公式等具體細節(jié)上；最后，應(yīng)采用不同的角度進行觀察，從而得出更加全面的認識。
第四段：通過觀摩獲得益處-以家長學(xué)生會為例。
通過觀摩教學(xué)，我們可以從中獲得很多知識和益處。體驗教學(xué)的文化與特色，增加教學(xué)的認識和理解，以及具體學(xué)習(xí)技巧和方法如何得以實施和提升。以學(xué)生家長會議為例子，在學(xué)生家長會議上，家長們可以通過觀察一些具體的教學(xué)活動，如教師引導(dǎo)學(xué)生的操演、教師的教學(xué)和孩子們的學(xué)習(xí)，對自己的孩子的學(xué)習(xí)和專業(yè)的了解，為自己日后向孩子傳授教育的相關(guān)要領(lǐng)，做好更充分的準(zhǔn)備。
第五段：結(jié)論-總結(jié)觀摩的意義和重要性。
總之，觀摩對于學(xué)習(xí)者來說具有非凡的價值。在觀摩中我們可以獲得新的知識和技巧并學(xué)習(xí)如何將自己的見解和經(jīng)驗與他人融合。此外，還可以增加自己對教學(xué)和事物認識的意識以及參與社區(qū)的意識，通過觀察他人來了解一個文化或事物的本質(zhì)，從而促進學(xué)習(xí)和發(fā)展，并成為更好的自己。
觀摩書法課心得體會篇十六
通過對兩位骨干教師的課堂的觀摩學(xué)習(xí)，我收益甚高。兩位老師理論基礎(chǔ)扎實，授課有條有理，通俗易懂。王老師授課時聲音洪亮，重點突出，分析絲絲入扣。張老師的課堂由淺入深，學(xué)生活動豐富，調(diào)動了學(xué)生的積極性，使學(xué)生沉浸在數(shù)學(xué)的世界中。通過觀摩課，我深深體會到教師的真正本領(lǐng)，主要不是在于講授知識，而在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機，喚起學(xué)生的求知欲，讓他們主動地參與到教學(xué)全過程中。
在張老師的《正弦函數(shù)的圖像》一課中，張老師先由三張生活中的圖片引入，讓學(xué)生在熟悉的情境中去學(xué)習(xí)，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。因此在教學(xué)中我們應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容的特點和需要，學(xué)會用生動形象的語言加圖片引入，引導(dǎo)學(xué)生置身于故事情景中，積極主動的參與教學(xué)活動。把理性的傳授與聲、色、形等融為一體，形成生動、活潑、高效的課堂教學(xué)情境，這樣也能促進學(xué)生潛能的發(fā)揮，從而達到事半功倍的效果。
第二，教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變和課堂形式的多樣化。在這次觀摩課中，的一個特點就是教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，教師不在是單一的知識傳授者，而是突破了傳統(tǒng)的講授法和練習(xí)法為主的課堂教學(xué)，綜合運用了觀察法、討論法、小組合作學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法，培養(yǎng)了學(xué)生各個方面的思維能力和實踐操作能力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高了課堂效果。在教學(xué)中，老師與學(xué)生真實的交流，不再是單純的'教師教、學(xué)生學(xué)，而是一個統(tǒng)一體。
在課堂教學(xué)過程中，注重讓學(xué)生成為課堂的主人，師者僅僅起到穿針引線的作用，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，合作探究。如此學(xué)生才能抒發(fā)己見，提高積極性，主動的表達。兩位老師在教學(xué)中都放手讓學(xué)生自主探究解決問題，都很有耐性的對學(xué)生進行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。
多樣的信息技術(shù)為教學(xué)導(dǎo)航。兩位老師的準(zhǔn)備了生動、精美的多媒體課件，制作水平高，使用效果好，無論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意，其中張老師的課堂還運用了投影及微課多種多媒體手段相結(jié)合，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
通過這次觀摩活動，讓我找到了自己與優(yōu)提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，為成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師而更加努力。
觀摩書法課心得體會篇十七
這是人教版四年級上冊《巨人的花園》的課堂教學(xué)片段：
1、比較：花園原來是什么樣子的?后來又是什么樣子的?
2、指導(dǎo)領(lǐng)會：為什么花園會有這樣的變化?
(1)找一找，巨人的“冷酷”表現(xiàn)在什么地方?
(2)指導(dǎo)朗讀巨人冷酷、任性的語言。
(3)從巨人的語言中，你明白了什么?
3、巨人后來明白了什么，他是怎么做的?
這篇童話意在告訴人們：只有與他人分享快樂，才是真正的快樂。但教師在課堂教學(xué)中，為了引導(dǎo)學(xué)生理解巨人的`冷酷、任性驅(qū)走了春天，特意采用了對比的方法，其中又著重理解巨人的“冷酷”的具體表現(xiàn)。教師先讓學(xué)生找出文中三處描寫巨人粗暴無情的語言：“誰允許你們到這兒來玩的!都滾出去!”“好容易才盼來春天，你們又來胡鬧。滾出去!”“喂!你趕快滾出去!”;接著，教師花大力氣指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這三句話，這時，課堂上便充斥著學(xué)生的大聲責(zé)罵：“都滾出去!”“趕快滾出去!”“滾出去!”但教師似乎并不滿足于此，進一步強化，要求學(xué)生讀出冷漠、兇橫、嚴(yán)厲的語氣，結(jié)果教室里掀起更為迅猛的一輪責(zé)罵聲。聽著幾十個學(xué)生“集體”賣力地“罵”著，看著老師費力地指點著，只覺得耳膜發(fā)脹，心臟承受度陡然加強。固然，教師的本意是要引導(dǎo)學(xué)生明白文章的主旨，但作為教材的反面部分，有必要如此大造聲勢嗎?童話，是以真、善、美打動人心的，而這樣的教學(xué)，反而強調(diào)了丑惡的一面，失去了童話應(yīng)有的韻味，成為整個教學(xué)的一大敗筆。所以，對童話文本的解讀首先要把握一個正確的方向。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/7646969.html】
