高中三位一體培訓(xùn)心得體會(huì)（優(yōu)秀19篇）

心得體會(huì)是我們思考和提高的過(guò)程，它可以幫助我們更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。寫心得體會(huì)的時(shí)候，可以從自己的實(shí)際經(jīng)歷和感受出發(fā)，進(jìn)行深入思考。以下是一些關(guān)于心得體會(huì)的例子，希望能給大家提供一些思路。

高中三位一體培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

作為高三學(xué)生，我積極參加各種培訓(xùn)課程，以提高自己的學(xué)習(xí)能力和應(yīng)試技巧。在一段時(shí)間的培訓(xùn)后，我深感有必要進(jìn)行一次總結(jié)與反思，以更好地適應(yīng)高中生活和迎接升學(xué)考試的挑戰(zhàn)。在此向大家分享我的培訓(xùn)心得體會(huì)。

首先，培訓(xùn)給我提供了一種積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。在培訓(xùn)班上，我們可以和其他具有共同目標(biāo)的學(xué)生一起學(xué)習(xí)，以鼓勵(lì)和督促彼此進(jìn)步。這種良好的學(xué)習(xí)氛圍讓我感受到自己在集體中的重要性，并且明白只有通過(guò)與他人合作，才能取得優(yōu)異的成績(jī)。同時(shí)，優(yōu)秀的老師也給予了我很多學(xué)習(xí)上的建議和幫助，他們的榜樣作用促使我不斷努力，追求進(jìn)步。

其次，培訓(xùn)讓我明白了高中學(xué)習(xí)的重要性。在培訓(xùn)過(guò)程中，我有機(jī)會(huì)接觸到更廣闊的知識(shí)領(lǐng)域，了解了學(xué)習(xí)的深度和廣度。這讓我對(duì)高中的學(xué)業(yè)產(chǎn)生了更大的興趣，也更加堅(jiān)定了未來(lái)志向。同時(shí)，培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力，而不僅僅是機(jī)械地記憶和應(yīng)試。高中的學(xué)習(xí)應(yīng)該是全面的，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的過(guò)程，這也是我從培訓(xùn)中得到的重要啟示。

再次，培訓(xùn)讓我明白了高中學(xué)習(xí)的艱辛與挑戰(zhàn)。通過(guò)培訓(xùn)，我常常需要進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的專注與集中學(xué)習(xí)，面對(duì)大量的知識(shí)點(diǎn)和學(xué)習(xí)任務(wù)，需要花費(fèi)大量的精力和時(shí)間。這讓我明白了高中學(xué)習(xí)的艱辛與挑戰(zhàn)，也明白了自己需要付出更多的努力，才能應(yīng)對(duì)高中學(xué)習(xí)的壓力。同時(shí)，培訓(xùn)也讓我接觸到了一些升學(xué)考試的復(fù)雜性和競(jìng)爭(zhēng)激烈性，這更加堅(jiān)定了我追求卓越成績(jī)的決心。

最后，培訓(xùn)讓我明白了高中學(xué)習(xí)的目標(biāo)與意義。從培訓(xùn)中我看到了一些同學(xué)頂級(jí)的出色成績(jī)，并且他們通過(guò)高分獲得了理想的大學(xué)錄取機(jī)會(huì)。這讓我意識(shí)到，高中學(xué)習(xí)不僅是對(duì)我個(gè)人學(xué)習(xí)能力的挑戰(zhàn)，更是為了將來(lái)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的重要階段。通過(guò)培訓(xùn)，我明白了高中學(xué)習(xí)的目標(biāo)是要提高自己的學(xué)術(shù)能力以及培養(yǎng)自己的人際交往能力，為將來(lái)的發(fā)展打好基礎(chǔ)，并為理想的大學(xué)錄取努力奮斗。

總結(jié)起來(lái)，通過(guò)參加各種培訓(xùn)課程，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)。培訓(xùn)給我提供了積極向上的學(xué)習(xí)氛圍和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓我明白了高中學(xué)習(xí)的重要性與意義。同時(shí)，培訓(xùn)也讓我感受到了高中學(xué)習(xí)的艱辛與挑戰(zhàn)，賦予了我迎接未來(lái)考試和發(fā)展的勇氣。通過(guò)培訓(xùn)，我明白了高中學(xué)習(xí)的目標(biāo)是為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，并為理想大學(xué)錄取而不斷努力。我相信，在未來(lái)的高中生活中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，以取得更好的成績(jī)，并為自己的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

高中三位一體培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

高中是一個(gè)人學(xué)習(xí)生涯中的重要階段，而高中培訓(xùn)更是為我們提供了更優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源和機(jī)會(huì)。幾年的高中培訓(xùn)經(jīng)歷讓我受益匪淺，不僅提高了學(xué)業(yè)成績(jī)，還培養(yǎng)了我良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和終身受益的能力。在這篇文章中，我將分享關(guān)于高中培訓(xùn)的心得體會(huì)。

第二段：專注與自律的重要性。

在高中培訓(xùn)中，我意識(shí)到專注和自律的重要性。課堂上，老師們講授內(nèi)容往往十分豐富而深入，要想完全理解并掌握所學(xué)知識(shí)，就需要專心聽講，積極思考。更重要的是，高中培訓(xùn)通常需要我們自行處理大量的學(xué)習(xí)任務(wù)和時(shí)間安排。這時(shí)，我們就需要自律，按照計(jì)劃良好地安排學(xué)習(xí)、休息和娛樂(lè)的時(shí)間，確保每個(gè)任務(wù)都得到充分的完成。專注和自律的培養(yǎng)不僅有助于我們?cè)诟咧须A段取得好的成績(jī)，更是我們未來(lái)面對(duì)各種工作和挑戰(zhàn)時(shí)十分重要的素養(yǎng)。

第三段：合理安排時(shí)間的重要性。

在高中培訓(xùn)中，合理安排時(shí)間也是至關(guān)重要的。每個(gè)人的時(shí)間都是一樣的，但如何充分利用時(shí)間來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)卻是有差異的。通過(guò)高中培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃和時(shí)間表，并將其付諸實(shí)踐。我會(huì)在課后及時(shí)復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，預(yù)習(xí)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容，把握每一分鐘的學(xué)習(xí)效率。在最緊張的學(xué)習(xí)壓力下，我也會(huì)找時(shí)間參加課外活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)，讓自己得到全面的發(fā)展。通過(guò)合理安排時(shí)間，我不僅在高中培訓(xùn)中取得了不錯(cuò)的成績(jī)，而且也能夠更好地平衡學(xué)習(xí)和生活。

第四段：積極主動(dòng)參與課堂和社團(tuán)活動(dòng)。

在高中培訓(xùn)中，積極主動(dòng)參與課堂和社團(tuán)活動(dòng)也是我得到的一大收獲。在課堂上，我會(huì)盡量提問(wèn)老師、與同學(xué)交流，增加互動(dòng)，拓寬學(xué)習(xí)范圍。同時(shí)，我也會(huì)嘗試參與各種學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，如學(xué)生會(huì)、志愿者服務(wù)等。這些活動(dòng)不僅能為我提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，還可以培養(yǎng)我的組織能力、表達(dá)能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。通過(guò)積極參與，我提高了自己的綜合素質(zhì)，并培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神，這些都對(duì)我未來(lái)的個(gè)人發(fā)展起到了很大的促進(jìn)作用。

第五段：養(yǎng)成良好習(xí)慣與追求卓越精神。

在高中培訓(xùn)中，最重要的是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和行為習(xí)慣。通過(guò)高中培訓(xùn)，我養(yǎng)成了每天制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和完成任務(wù)的習(xí)慣，養(yǎng)成了早睡早起的習(xí)慣，養(yǎng)成了積極參與課堂討論的習(xí)慣。這些習(xí)慣使我更加高效地學(xué)習(xí)和生活，提高了我的學(xué)習(xí)成績(jī)和生活質(zhì)量。同時(shí)，我也逐漸培養(yǎng)了追求卓越的精神，通過(guò)與優(yōu)秀的同學(xué)、老師競(jìng)爭(zhēng)和交流，提升了自己的能力和水平。這份卓越的精神將伴隨我全生活，助我不斷成長(zhǎng)，取得更大的成就。

總結(jié)：

通過(guò)高中培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了豐富的知識(shí)，更培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和終身受益的能力。專注與自律、合理安排時(shí)間、積極主動(dòng)參與課堂和社團(tuán)活動(dòng)，養(yǎng)成良好習(xí)慣與追求卓越精神，這些都是我從高中培訓(xùn)中得到的重要心得體會(huì)。我相信，這些經(jīng)驗(yàn)和能力將在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中為我?guī)?lái)更廣闊的發(fā)展機(jī)會(huì)，讓我能夠不斷進(jìn)步、追求卓越。

高中三位一體培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

在高中的學(xué)習(xí)生涯中，我們不僅需要掌握學(xué)科知識(shí)，還需要具備綜合素質(zhì)。近日，我有幸聽取了學(xué)校舉行的一次“高中三位一體講座”，它讓我受益匪淺，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，深化了對(duì)于一流綜合素質(zhì)所需的認(rèn)識(shí)，本文即將分享我的心得體會(huì)。

第一段：優(yōu)秀的思維和素質(zhì)。

在第一位講座中，講者具體講解了什么是優(yōu)秀的思維和素質(zhì)，以及為什么要培養(yǎng)這些素質(zhì)。他告訴我們，優(yōu)秀的思維需要擁有敏銳觀察能力、靈活的推理能力以及系統(tǒng)的思維能力等，而優(yōu)秀的素質(zhì)則包括各方面的綜合能力與品格品質(zhì)，如理念遠(yuǎn)大、揚(yáng)善去惡、善于溝通與合作等。之所以要培養(yǎng)這些素質(zhì)，是因?yàn)檫@些能力和品質(zhì)決定了我們能否在現(xiàn)實(shí)中化為“一流人才”。通過(guò)這次講座，我意識(shí)到提高自身素質(zhì)，并從而提升自己的能力是非常重要的。

第二段：四維成才模型。

第二位講者則從個(gè)體化思維的角度出發(fā)，介紹了“四維成才模型”的理念，即“學(xué)科技能維度、綜合實(shí)踐維度、心理健康維度、文化情懷維度”四個(gè)方面。在他的講解中，我懂得了，學(xué)科技能是對(duì)棄權(quán)社會(huì)到現(xiàn)在的教育制度不應(yīng)具有的側(cè)重點(diǎn)，而是應(yīng)該與其他三個(gè)維度相互促進(jìn)才能均衡發(fā)展。綜合實(shí)踐指我們?cè)趯W(xué)習(xí)以外還需要參與一系列活動(dòng)，比如社區(qū)服務(wù)等，從而豐富生活經(jīng)驗(yàn)。而心理健康需要在生理健康的基礎(chǔ)上進(jìn)行;文化情懷則屬于個(gè)人情感和社會(huì)責(zé)任感，它涵蓋著一個(gè)人的趣味，思想和國(guó)家社會(huì)價(jià)值傳承。

第三段：學(xué)習(xí)思維策略。

第三位講者則引入到實(shí)用的一塊：學(xué)習(xí)思維策略。他強(qiáng)調(diào)，提高思維深度、思維廣度和思維高度非常重要。通過(guò)不斷地建立問(wèn)題感知、做出假設(shè)+觀察實(shí)驗(yàn)、給出新的理解和思考方法，從自己的認(rèn)知觸覺(jué)和語(yǔ)言思維的角度進(jìn)行，來(lái)尋找出最佳的解題策略。對(duì)于高中學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，從課堂知識(shí)的理解到實(shí)難應(yīng)用的思考，學(xué)習(xí)思維策略同樣適用。如讓學(xué)生能夠理解和運(yùn)用課堂知識(shí)方能出現(xiàn)真正的思想性發(fā)展。

第四段：結(jié)束語(yǔ)。

通過(guò)這樣一次“高中三位一體講座”，我明白了成長(zhǎng)路上的綜合素質(zhì)不僅有知識(shí)的積累更有能力品格的提升。同時(shí)應(yīng)充分利用各種信源，不斷致力思維力量的培養(yǎng)，將其完全展現(xiàn)出來(lái)。在今后的學(xué)習(xí)生活中，我會(huì)更加努力地拓展自己的興趣愛(ài)好，提高各方面的能力和素質(zhì)，努力成為一個(gè)綜合素質(zhì)優(yōu)秀的人才，為社會(huì)和國(guó)家貢獻(xiàn)自己的力量。

作為一名高中生，我們需要具備全面、綜合的素質(zhì)。這次高中三位一體講座讓我深入了解了什么是綜合素質(zhì)、以及怎么才能擁有和提高自身的素質(zhì)。四維成才模型、學(xué)習(xí)思維策略、優(yōu)秀的思維和素質(zhì)等理念都為我指引了前進(jìn)的方向，啟發(fā)了我的思想。希望我們能夠在學(xué)習(xí)中不忘素質(zhì)的培養(yǎng)，提升自身的素質(zhì)，做一個(gè)能夠?yàn)樯鐣?huì)和國(guó)家做出貢獻(xiàn)的人才。

高中三位一體培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

第一段：導(dǎo)入引言（200字）

高中培訓(xùn)是每個(gè)學(xué)生必經(jīng)的一段路程，經(jīng)歷了三年的培訓(xùn)后，我積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這個(gè)階段，我不僅學(xué)習(xí)到了知識(shí)，還培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)方法和思維方式，為未來(lái)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在這篇文章中，我將分享我在高中培訓(xùn)中的心得體會(huì)，希望能給其他即將步入高中或正在高中的同學(xué)提供一些參考和幫助。

第二段：學(xué)習(xí)方法（200字）

在高中培訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)了許多高效的學(xué)習(xí)方法。首先，要有良好的時(shí)間管理，合理分配時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)和休息，避免拖延和臨時(shí)抱佛腳。在學(xué)習(xí)上，培養(yǎng)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，勤于思考和提問(wèn)，主動(dòng)探索解題思路。此外，多做筆記和總結(jié)可以幫助加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。對(duì)于理科科目而言，多做題目，進(jìn)行反復(fù)練習(xí)是提高自己的關(guān)鍵。對(duì)于文科科目，多讀一些經(jīng)典的書籍，培養(yǎng)閱讀和寫作能力也非常重要。

第三段：心理調(diào)適（200字）

高中培訓(xùn)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，不僅僅是知識(shí)的堆積，更是心理素質(zhì)的磨練。在這個(gè)階段，學(xué)生常常會(huì)面臨來(lái)自老師、家長(zhǎng)和同學(xué)的各種壓力。如何正確處理這些壓力，對(duì)于自己的心理健康至關(guān)重要。我通過(guò)適當(dāng)?shù)男菹⒑头潘蓙?lái)緩解壓力，例如運(yùn)動(dòng)、聽音樂(lè)、與朋友交流等等。同時(shí)，也要培養(yǎng)良好的情緒管理能力，學(xué)會(huì)正確對(duì)待挫折和失敗，并且要時(shí)刻保持樂(lè)觀的心態(tài)。

第四段：人際關(guān)系（200字）

高中培訓(xùn)期間，與同學(xué)、老師和家長(zhǎng)之間的人際關(guān)系非常重要。良好的人際關(guān)系能夠提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)資源。在和同學(xué)的交往中，我學(xué)會(huì)了尊重、理解和包容，與同學(xué)們建立了良好的溝通渠道，互相幫助和取長(zhǎng)補(bǔ)短。與老師之間，要保持良好的溝通和互動(dòng)，及時(shí)請(qǐng)教和反饋。與家長(zhǎng)之間，要互相理解和支持，共同關(guān)心學(xué)業(yè)進(jìn)展和個(gè)人發(fā)展。

第五段：總結(jié)（200字）

通過(guò)高中培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了知識(shí)，還提升了自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。學(xué)習(xí)方法、心理調(diào)適和人際關(guān)系是高中培訓(xùn)中最重要的內(nèi)容。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展中，我將繼續(xù)運(yùn)用這些方法和技巧，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。同時(shí)，我也希望其他的高中學(xué)生能夠從我的經(jīng)驗(yàn)中汲取一些有用的啟示，為自己的高中生涯踏上良好的開始。高中培訓(xùn)雖然是一段辛苦的旅程，但通過(guò)不斷地努力和積累，我們一定可以迎接更美好的未來(lái)。

高中三位一體培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，高中階段的教育環(huán)境也越來(lái)越嚴(yán)峻，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，接受一些適應(yīng)性培訓(xùn)顯得尤為重要和必要。在經(jīng)歷了高中培訓(xùn)的一段時(shí)間后，我深刻地體會(huì)到了培訓(xùn)對(duì)于學(xué)生的重要性，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在此，我將分享我個(gè)人的高中培訓(xùn)心得體會(huì)，希望能夠?qū)ζ渌麑W(xué)生有所幫助。

首先，參加高中培訓(xùn)讓我意識(shí)到了自己的不足之處。在學(xué)校的課堂上，老師通常只能按照固定的進(jìn)度和內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，很難對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的輔導(dǎo)。而在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，老師會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并針對(duì)性地進(jìn)行補(bǔ)充和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生彌補(bǔ)自己的不足。通過(guò)參加培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)了自己在學(xué)習(xí)上的一些弱點(diǎn)，并學(xué)會(huì)了針對(duì)性地調(diào)整和改進(jìn)，這對(duì)我后來(lái)的學(xué)習(xí)起到了很大的幫助。

其次，高中培訓(xùn)讓我學(xué)會(huì)了合理規(guī)劃時(shí)間。在高中階段，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，各項(xiàng)活動(dòng)琳瑯滿目，如果沒(méi)有良好的時(shí)間管理能力，很容易被壓力和事務(wù)淹沒(méi)。而在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，老師會(huì)教給我們一些時(shí)間管理的方法和技巧，幫助我們更好地掌握時(shí)間。通過(guò)參加培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了合理規(guī)劃時(shí)間，將時(shí)間分配給不同的學(xué)習(xí)任務(wù)和興趣愛(ài)好，確保每天都能充實(shí)地度過(guò)，提高了效率和自律性。

第三，高中培訓(xùn)讓我受益匪淺的一點(diǎn)是培養(yǎng)了自信心。在高中階段，很多學(xué)生會(huì)面臨學(xué)習(xí)上的挫折和困惑，這時(shí)候需要一些外部的力量來(lái)幫助渡過(guò)難關(guān)。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師會(huì)給予學(xué)生鼓勵(lì)和認(rèn)可，充分發(fā)掘和發(fā)揚(yáng)學(xué)生的潛力。通過(guò)參加培訓(xùn)，我收獲了許多正面的能量和鼓勵(lì)，逐漸樹立了對(duì)自己學(xué)習(xí)能力的自信心，并且意識(shí)到只要付出努力，就一定能夠取得好的成績(jī)。

第四，高中培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，老師通常會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行一些團(tuán)隊(duì)合作的活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生可以學(xué)會(huì)與他人合作，共同解決問(wèn)題。在高中階段，學(xué)生需要面臨的不僅僅是學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，還有與同學(xué)之間的人際關(guān)系和團(tuán)隊(duì)合作。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)讓我明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并學(xué)會(huì)了與他人溝通和協(xié)作，這對(duì)我以后的發(fā)展有著重要的影響。

最后，高中培訓(xùn)讓我更好地理解了學(xué)習(xí)的意義。在參加培訓(xùn)之前，我對(duì)學(xué)習(xí)持有一種功利主義的態(tài)度，只注重學(xué)習(xí)成績(jī)和升學(xué)率。然而，通過(guò)培訓(xùn)，我逐漸明白了學(xué)習(xí)的本質(zhì)是為了提升自己的能力和素質(zhì)，為將來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。培訓(xùn)的過(guò)程讓我對(duì)學(xué)習(xí)的目標(biāo)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)和動(dòng)力。

綜上所述，高中培訓(xùn)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)具有非常重要的意義。通過(guò)參加培訓(xùn)，我意識(shí)到了自己的不足，學(xué)會(huì)了合理規(guī)劃時(shí)間，培養(yǎng)了自信心，了解了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，更好地理解了學(xué)習(xí)的意義。這些都對(duì)我的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)產(chǎn)生了積極的影響，讓我在高中階段收獲了更多的收獲和成長(zhǎng)。我相信，只要我們能夠積極參與高中培訓(xùn)，認(rèn)真對(duì)待每一次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，必然能夠?yàn)樽约旱奈磥?lái)鋪就更加寬廣的道路。

高中三位一體培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

人生中最令人激動(dòng)的時(shí)刻之一就是高中的開始。而為了更好地迎接這個(gè)新階段，我參加了一次名為“培訓(xùn)心得體會(huì)高中”的學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅提升了學(xué)習(xí)能力，也體會(huì)到了如何健康發(fā)展和積極思考的重要性。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的五段式心得體會(huì)。

第一段：明確目標(biāo)，樹立信心

培訓(xùn)的第一天，我感受到了自己和其他參與者之間的差距。然而，導(dǎo)師的鼓勵(lì)和支持讓我明確了自己的目標(biāo)，并相信只要付出努力，我一定能達(dá)到。培訓(xùn)期間，導(dǎo)師教授了一系列學(xué)習(xí)方法和技巧，讓我們明白了如何合理規(guī)劃時(shí)間和注意力，并在高壓下保持舒適的狀態(tài)。憑借這些新學(xué)習(xí)，我的信心大大增強(qiáng)，為我未來(lái)的高中學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第二段：人際關(guān)系，學(xué)會(huì)交流

培訓(xùn)的每一天，都有各個(gè)社區(qū)和學(xué)校的學(xué)生聚集在一起。起初，大家都陌生而拘謹(jǐn)，但通過(guò)多次互動(dòng)、合作，我們開始逐漸熟悉和了解彼此。我們一起討論問(wèn)題，分享思維和見(jiàn)解，在學(xué)習(xí)中建立起深厚的友誼。在小組活動(dòng)中，我學(xué)會(huì)了傾聽和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，不害怕批評(píng)和交流。這使我明白了在高中階段，積極的人際關(guān)系對(duì)個(gè)人的發(fā)展至關(guān)重要。

第三段：學(xué)科學(xué)習(xí)，嘗試新技能

在培訓(xùn)中，最吸引我的部分莫過(guò)于學(xué)科學(xué)習(xí)。在這里，我學(xué)到了許多新知識(shí)和技能，擴(kuò)展了我的學(xué)科廣度和深度。數(shù)學(xué)課上，我掌握了解題技巧和運(yùn)算方法，讓我對(duì)數(shù)學(xué)充滿信心；語(yǔ)文課上，我學(xué)會(huì)了如何理解文本和引發(fā)自己的思考，不再狹隘地把學(xué)習(xí)局限于書本知識(shí)。這些新的技能讓我充滿了學(xué)習(xí)動(dòng)力和愉悅感，也為將來(lái)的高中學(xué)習(xí)做好了準(zhǔn)備。

第四段：課外活動(dòng)，拓寬視野

學(xué)校生活不僅僅是學(xué)習(xí)，還有豐富多彩的課外活動(dòng)。在培訓(xùn)期間，我們組織了各種各樣的課外活動(dòng)，像是參觀博物館、實(shí)地考察、志愿服務(wù)等。這些活動(dòng)不僅讓我學(xué)到了知識(shí)，更開闊了我的視野。例如，參觀博物館，我了解到歷史的變遷和文化的傳承；實(shí)地考察，我親自體驗(yàn)到了生態(tài)系的重要性。這些課外活動(dòng)讓我明白，高中除了學(xué)習(xí)，更重要的是培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好和社交能力。

第五段：積極思考，追求夢(mèng)想

通過(guò)這次培訓(xùn)，我明白自己不僅僅是一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)器，更是一個(gè)有夢(mèng)想有追求的人。在培訓(xùn)中，導(dǎo)師教導(dǎo)我們?nèi)绾畏e極思考，如何追求自己的夢(mèng)想。我們組織了一次個(gè)人目標(biāo)規(guī)劃的活動(dòng)，讓我思考自己未來(lái)的職業(yè)和發(fā)展方向。這次活動(dòng)讓我明白了只有堅(jiān)持追求自己的夢(mèng)想，才能真正做到內(nèi)心的滿足和成功。

總結(jié)起來(lái)，參加“培訓(xùn)心得體會(huì)高中”的學(xué)習(xí)活動(dòng)讓我受益匪淺。通過(guò)培訓(xùn)，我明確了自己的目標(biāo)，學(xué)會(huì)了交流和合作，掌握了學(xué)科學(xué)習(xí)的技巧，開闊了自己的視野，同時(shí)也追尋著自己的夢(mèng)想。這次培訓(xùn)為我步入高中生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也是邁向未來(lái)的新篇章的開端。

高中三位一體培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

高中三位一體講座是為引導(dǎo)中學(xué)生全面發(fā)展而開展的一項(xiàng)公益活動(dòng)，其涵蓋了思想品德、學(xué)業(yè)成績(jī)和身心健康這三個(gè)方面。參加這樣的講座，可以幫助學(xué)生成為全面發(fā)展的人，為未來(lái)的成功創(chuàng)造良好的基礎(chǔ)條件。在本篇文章中，我將分享我對(duì)高中三位一體講座的體會(huì)和心得。

第一段（引言）。

聽過(guò)《大學(xué)之道》，我們會(huì)明白何為“修身、齊家、治國(guó)、平天下”，也將清楚掌握大學(xué)生活的重點(diǎn)。聽過(guò)吳曉波老師的講座，我們被提醒要保持“初始心、大德、奮斗意識(shí)”的基本信仰，同時(shí)，希望我們學(xué)生能夠走向更高端、更智能、更勇敢，做更有品質(zhì)的人。同時(shí)，我還對(duì)高中生活的焦點(diǎn)產(chǎn)生了新的認(rèn)識(shí)。

第二段（學(xué)業(yè)成績(jī)篇）。

聽了高中三位一體講座對(duì)學(xué)業(yè)成績(jī)的部分，我意識(shí)到勤奮學(xué)習(xí)不僅在中學(xué)階段非常重要，也會(huì)在未來(lái)的職業(yè)生涯中起到至關(guān)重要的作用。我們高中生應(yīng)該養(yǎng)成高標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，保持高斗志的學(xué)習(xí)態(tài)度，不要讓自己被懶惰和心理壓力所影響。同時(shí)，要注意學(xué)習(xí)方法和策略的改進(jìn)，及時(shí)調(diào)整，學(xué)會(huì)積極思考和分析。

第三段（身心健康篇）。

在聽了高中三位一體講座對(duì)身心健康的部分后，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)身心健康的重視不夠程度。保持健康的身體和愉悅的心態(tài)對(duì)于高中生活來(lái)說(shuō)也非常重要。如果我們可以掌握基本的身體保健知識(shí)，定期鍛煉身體，以及學(xué)會(huì)放松自己，我們會(huì)獲得更多的能力和活力。同時(shí)我們要注意自身意志力的增強(qiáng)，合理的時(shí)間分配，更好的生活規(guī)劃。

第四段（思想品德篇）。

在聽了高中三位一體講座對(duì)思想品德的部分后，我領(lǐng)悟到良好的道德和品德對(duì)于人們的發(fā)展非常重要。我們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中應(yīng)該始終以人文主義、國(guó)際化的眼光看待一切，希望我們學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)合作、學(xué)習(xí)和交流。同時(shí)，我們應(yīng)該塑造自己的良好形象，厚重自己的內(nèi)心，增強(qiáng)自己的責(zé)任感，同時(shí)以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)踐行，例如參加公益活動(dòng)。

第五段（結(jié)論）。

總體來(lái)說(shuō)，高中三位一體講座是非常有益的體驗(yàn)，它激發(fā)了我深思并重新審視了個(gè)人成長(zhǎng)道路上的大局。我的思考重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到了各個(gè)方面，包括學(xué)業(yè)、身心活力和品德道德等角度上。只有更加全面和積極地關(guān)注這些方面，才能在未來(lái)的日子里具有更好的發(fā)展和成長(zhǎng)。這些啟示和經(jīng)驗(yàn)定會(huì)陪伴在我們之后的人生中，慢慢變成一種自然的能力。

高中三位一體培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

高中是人生中一段至關(guān)重要的時(shí)期，亦是對(duì)未來(lái)發(fā)展產(chǎn)生重大影響的階段。為了更好地備戰(zhàn)高考，很多同學(xué)選擇參加高中培訓(xùn)來(lái)提升自己的學(xué)業(yè)和綜合素質(zhì)。在這個(gè)過(guò)程中，我也有幸參加了高中培訓(xùn)，并獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。

首先，高中培訓(xùn)帶給了我專業(yè)化的學(xué)習(xí)環(huán)境。在培訓(xùn)班里，老師們對(duì)各門學(xué)科都非常擅長(zhǎng)，并且更加專業(yè)。他們能夠針對(duì)每個(gè)學(xué)生的薄弱科目進(jìn)行有針對(duì)性的講解和輔導(dǎo)，幫助我們更好地理解和掌握知識(shí)。此外，培訓(xùn)班里的學(xué)習(xí)氛圍也非常濃厚，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度使我受到了極大的鼓舞，激發(fā)了我繼續(xù)努力的動(dòng)力。

其次，在高中培訓(xùn)中，我還學(xué)到了更加科學(xué)高效的學(xué)習(xí)方法。在高中階段，學(xué)習(xí)任務(wù)非常繁重，需要我們?cè)谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)掌握大量的知識(shí)。在培訓(xùn)班中，老師們教授了許多學(xué)習(xí)技巧和方法，使我們能夠更加有目標(biāo)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如，老師會(huì)教我們?nèi)绾沃贫◤?fù)習(xí)計(jì)劃，如何高效地記憶和理解重點(diǎn)知識(shí)，如何利用有效的學(xué)習(xí)工具和資源等。這些方法在我后來(lái)的學(xué)習(xí)中發(fā)揮了重要的作用，幫助我更好地應(yīng)對(duì)學(xué)業(yè)壓力。

另外，高中培訓(xùn)還提供了更多的課外輔導(dǎo)和學(xué)科拓展。在高中學(xué)習(xí)中，有些學(xué)科的難度較大，很難在正常的課堂上完全理解和消化。而在培訓(xùn)班里，老師會(huì)為我們提供額外的輔導(dǎo)課程，不僅幫助我們弄清楚難點(diǎn)和疑惑，還能對(duì)我們進(jìn)行一對(duì)一的指導(dǎo)。此外，培訓(xùn)班也組織了一些課外拓展活動(dòng)，如實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐、科學(xué)考察等，這些活動(dòng)能夠使我們更加全面地了解學(xué)科知識(shí)，培養(yǎng)我們的實(shí)際動(dòng)手能力和科學(xué)素養(yǎng)。

同時(shí)，高中培訓(xùn)也是鍛煉自己獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的一次機(jī)會(huì)。在培訓(xùn)班里，我們需要自己完成一些課后作業(yè)和練習(xí)題。通過(guò)這些訓(xùn)練，我慢慢培養(yǎng)了自己主動(dòng)思考和解決問(wèn)題的能力，明確了自己的學(xué)習(xí)方向和目標(biāo)，并且能夠更加有效地進(jìn)行時(shí)間管理，合理安排學(xué)習(xí)和休息。這種獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)在我之后的學(xué)習(xí)中起到了至關(guān)重要的作用，為我在大學(xué)的生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

最后，高中培訓(xùn)還讓我結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的同齡人。在培訓(xùn)班里，我認(rèn)識(shí)了很多來(lái)自不同城市的同學(xué)，他們都是非常優(yōu)秀且有夢(mèng)想的人。通過(guò)與他們的交流和互動(dòng)，我學(xué)到了許多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，在精神上得到了很大的激勵(lì)和啟迪。我們一同度過(guò)了忙碌而愉快的高中時(shí)光，建立了深厚的友誼。

綜上所述，高中培訓(xùn)為我提供了一個(gè)專業(yè)化的學(xué)習(xí)環(huán)境，教授了科學(xué)高效的學(xué)習(xí)方法，提供了更多的課外輔導(dǎo)和學(xué)科拓展機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了我獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，并讓我結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的同齡人。這些都是我從高中培訓(xùn)中所獲得的寶貴經(jīng)驗(yàn)和回報(bào)，對(duì)我的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。我相信這些經(jīng)驗(yàn)將在我的未來(lái)生活與學(xué)習(xí)中繼續(xù)發(fā)揮重要的作用。

高中三位一體培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

高中是人生中最為重要的一個(gè)階段，也是承載了寄托了家長(zhǎng)們無(wú)盡期望的時(shí)刻。為了能夠更好地備戰(zhàn)高考，許多學(xué)生都選擇參加高中培訓(xùn)班。在我參加高中培訓(xùn)的這段經(jīng)歷中，我收獲了許多寶貴的體會(huì)和心得。以下是我對(duì)高中培訓(xùn)的一些見(jiàn)解，希望對(duì)廣大學(xué)生有所幫助。

首先，高中培訓(xùn)給了我一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在培訓(xùn)班的課堂上，學(xué)生都是為了同一個(gè)目標(biāo)而努力的，而且大家來(lái)自不同的學(xué)校，所以交流起來(lái)更容易打破學(xué)校間的隔閡。同時(shí)，培訓(xùn)班的老師通常都是經(jīng)驗(yàn)豐富的、深入淺出的教育者。他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的解釋更加清晰明了，使我更容易掌握重難點(diǎn)的理解和記憶。培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)氛圍相對(duì)嚴(yán)肅，這激發(fā)了我更強(qiáng)大的自律能力和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

其次，高中培訓(xùn)對(duì)我的學(xué)習(xí)方法和技巧起到了積極的指導(dǎo)作用。在培訓(xùn)的過(guò)程中，老師會(huì)分享一些高效學(xué)習(xí)的方法和技巧，如如何記憶單詞、如何解題等。通過(guò)學(xué)習(xí)這些方法和技巧，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)效率提高了不少。例如，我學(xué)會(huì)了用思維導(dǎo)圖整理知識(shí)點(diǎn)，這不僅幫助我更好地理解和記憶知識(shí)，還提高了我的思維能力和寫作能力。這些學(xué)習(xí)方法和技巧在高中的學(xué)習(xí)中帶給了我很多便利和成就感。

此外，高中培訓(xùn)給了我提前接觸高考的機(jī)會(huì)。在培訓(xùn)班里，老師常常會(huì)給我們一些高考題目，這讓我提前了解了高考的題型和出題思路，為高考做好充足的準(zhǔn)備。通過(guò)這些練習(xí)，我也明確了自己的不足和弱項(xiàng)，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。培訓(xùn)班的模擬考試還幫助我形成了緊張的考試環(huán)境下保持穩(wěn)定心態(tài)的能力，使我對(duì)高考不再那么畏懼，增強(qiáng)了自信心。

此外，高中培訓(xùn)也教會(huì)了我如何進(jìn)行時(shí)間管理。在高中時(shí)期，課業(yè)繁重，時(shí)間很容易被浪費(fèi)。通過(guò)參加培訓(xùn)班，我學(xué)會(huì)了怎樣高效利用碎片化時(shí)間，并設(shè)定了每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃。培訓(xùn)班嚴(yán)格的作業(yè)要求和課前預(yù)習(xí)要求也培養(yǎng)了我按時(shí)完成任務(wù)的習(xí)慣。這些養(yǎng)成的習(xí)慣對(duì)我以后的學(xué)習(xí)和生活都很有幫助。

綜上所述，高中培訓(xùn)給我?guī)?lái)了學(xué)習(xí)環(huán)境的改變、學(xué)習(xí)方法和技巧的啟示、提前接觸高考的機(jī)會(huì)以及良好的時(shí)間管理等，這些都對(duì)我高中的學(xué)習(xí)起到了積極的促進(jìn)作用。但是，我也明白高中培訓(xùn)并不是唯一的成功之路，每個(gè)人都有自己的發(fā)展軌跡和特點(diǎn)，需要根據(jù)自己的情況進(jìn)行選擇。因此，參加高中培訓(xùn)只是一個(gè)輔助手段，最終還是要依靠自己的努力和毅力來(lái)決定自己的未來(lái)。

高中三位一體培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

教師要關(guān)愛(ài)學(xué)生。愛(ài)孩子的感情是書本上學(xué)不到的，需要每一位教師主動(dòng)地去感悟和體會(huì)。下面是本站帶來(lái)的高中教師

培訓(xùn)心得體會(huì)

為期十天的研修就要結(jié)束了，回顧這十天的培訓(xùn)，有汗水，更有收獲。在這十天培訓(xùn)中，我聆聽了名師精彩的講座，感受了教學(xué)名師的風(fēng)采，也更新了教學(xué)觀念。各位專家的精彩講座和指導(dǎo)老師的點(diǎn)評(píng)給了我很多啟示，讓我受益匪淺，更激起了我的反思。反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。也學(xué)習(xí)了很多很有用的教學(xué)思路，對(duì)必修三和必修四德教學(xué)有了總體的把握，并對(duì)各個(gè)單元的重點(diǎn)進(jìn)行了研討和探究。通過(guò)完成作業(yè)，讓我們對(duì)教學(xué)的思路和方法有了更深的思考;通過(guò)在線研討，我們把平常存在的問(wèn)題提出來(lái)，大家互相幫忙，相互解決;通過(guò)專家和指導(dǎo)老師的點(diǎn)評(píng)，讓我們找到了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后我們的教學(xué)指明了方向。

1、通過(guò)培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到：在今后的教學(xué)中，應(yīng)立足于自己的本職工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)(此文來(lái)自斐斐

課件

2、通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深地認(rèn)識(shí)到課程是要面向全體學(xué)生的，是要考慮到學(xué)生的個(gè)別差異性的。因此，我們要改變教師的角色，成為學(xué)生的朋友。教師要學(xué)會(huì)欣賞每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。在老師的關(guān)注中，學(xué)生不僅會(huì)喜歡老師，喜歡上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會(huì)在課堂上積極表現(xiàn)，快樂(lè)愉快地去學(xué)習(xí)。

培訓(xùn)是結(jié)束了，但是真正的歷程才剛剛開始，教師的學(xué)習(xí)和教學(xué)研究是無(wú)止境的，這還需要自己在以后的教學(xué)中不斷的充實(shí)自己，不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。正如有的老師所說(shuō)的，培訓(xùn)收獲不是一篇文章了得，重要的是在以后的教學(xué)中能發(fā)揮作用，這才是培訓(xùn)的真正目的。

通過(guò)這次培訓(xùn)，我漸漸明白了教師工作對(duì)富國(guó)興邦的重要意義，明白了加強(qiáng)師德建設(shè)工作是時(shí)代的需要，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的核心抓手，也是搞好教育戰(zhàn)線行風(fēng)建設(shè)，決定教師隊(duì)伍建設(shè)成敗與否的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我深深體會(huì)到：

1、教師要了解學(xué)生。一名教師需要有扎實(shí)的基本功，首先要善于了解教育的對(duì)象。前蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基說(shuō)：“不了解孩子，不了解他們的智力發(fā)展、思維、興趣、愛(ài)好、才能、稟賦、傾向，就談不上教育?！庇纱丝梢?jiàn)，了解學(xué)生是首要前提。教師要了解學(xué)生，就必須走進(jìn)他們的心靈，每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)特的個(gè)性、不同的愛(ài)好和差異化的家庭背景，這需要大量的付出，沒(méi)有付出就不可能真正了解一個(gè)學(xué)生。大量的付出充滿艱辛，但是教師最大的幸福和人生價(jià)值的體現(xiàn)就是培養(yǎng)出比自已更能干的學(xué)生，只有培養(yǎng)出合格的學(xué)生才能無(wú)愧于全社會(huì)對(duì)教師職業(yè)的尊重。

2、教師要尊重學(xué)生。在新課程改革全面鋪開的今天，教師的教育理念應(yīng)該是“以學(xué)生為本”。關(guān)注學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生、平等對(duì)待學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生是師生和-諧相處的重要前提。尊重學(xué)生就是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特個(gè)性特長(zhǎng)、有自我情感的生命個(gè)體，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來(lái)，要從家長(zhǎng)的威嚴(yán)中解放出來(lái)，要從高高在上俯下身來(lái)，要學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生成長(zhǎng)的伙伴，成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者。

3、教師要教會(huì)學(xué)生。高爾基曾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)孩子，那是母雞都會(huì)做(的事，如何教育孩子才是一件大事?！苯處熞毯脤W(xué)生，自身必須要有過(guò)硬的本領(lǐng)。在學(xué)生心目中，具有愛(ài)心并且具有知識(shí)，才是“好教師”。教師知識(shí)淵博、學(xué)識(shí)廣泛，會(huì)使學(xué)生自覺(jué)地尊重教師的勞動(dòng)，更加欽佩老師，更加愿意接近老師，能夠有效調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)欲望。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是發(fā)展的主體。教師面對(duì)的是學(xué)生的未來(lái)，而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益，因此，教學(xué)要立足于學(xué)生的成長(zhǎng)和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，既要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，也要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，還要教會(huì)學(xué)生做人。有知識(shí)的教師能教給學(xué)生更多，也更能得到學(xué)生的尊敬。

4、教師要關(guān)愛(ài)學(xué)生。愛(ài)孩子的感情是書本上學(xué)不到的，需要每一位教師主動(dòng)地去感悟和體會(huì)。要與學(xué)生共同學(xué)習(xí)、玩耍，成為學(xué)生的朋友，要對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心，對(duì)學(xué)生保持人格上的平等。要關(guān)心學(xué)生的冷暖、體察學(xué)生的心理。要通過(guò)各種渠道，加深師生的感情溝通，通過(guò)師生心靈上的交流、撞擊和感情交融，達(dá)到教育學(xué)生的目的。教育首先是一種保護(hù)，保護(hù)學(xué)生的人格、保護(hù)學(xué)生的幼小的心靈。教育需要互動(dòng)，課堂上，要先與學(xué)生進(jìn)行溝通，問(wèn)問(wèn)他們想聽什么，怎么講才能調(diào)動(dòng)興趣，然后引導(dǎo)學(xué)生高效學(xué)習(xí)。教育需要鼓勵(lì)，要多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，真誠(chéng)地賞識(shí)他們，通過(guò)教育細(xì)節(jié)影響學(xué)生。感人的教育、大愛(ài)的教育來(lái)自教師偉大的壯舉，在汶川大地震中，多少名教師用他們的實(shí)際行動(dòng)給全中國(guó)的教師和學(xué)生上了生動(dòng)感人的一課。那些教師把生的希望讓給學(xué)生，把死的危險(xiǎn)留給自己;那些教師把學(xué)生的生命放在第一位，把自己的親人拋在后面;那些教師保護(hù)著學(xué)生的生命，安撫著學(xué)生受傷的心靈。

為了使我們中學(xué)教師更好的做好體育新課程的教學(xué)工作，省教育廳儋州市教育局在本學(xué)期進(jìn)行了為期十幾天的全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)。這次的培訓(xùn)按學(xué)科的四個(gè)模塊——興趣氛圍、內(nèi)容呈現(xiàn)、學(xué)法指導(dǎo)、調(diào)控評(píng)價(jià)進(jìn)行科組開展學(xué)習(xí)交流討論。通過(guò)培訓(xùn)，得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、注重放手讓學(xué)生去自主探究、合作交流、實(shí)踐創(chuàng)新

在以往的教學(xué)中，無(wú)論是教的方式還是學(xué)的方式，都過(guò)多地注重了接受式學(xué)習(xí)，而忽略了探究學(xué)習(xí)在學(xué)生發(fā)展中的重要價(jià)值。在當(dāng)今的教學(xué)中，我們教師一定要扮好自己的角色，教師只是學(xué)生探究學(xué)習(xí)的合作者，引導(dǎo)者和組織者，教師應(yīng)培養(yǎng)他們對(duì)體育的興趣和求知欲，引導(dǎo)和幫助他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程與方法，放手讓學(xué)生自己去探究，發(fā)現(xiàn)，讓他們通過(guò)合作交流，在實(shí)踐中去求得新知。

二、注重教學(xué)內(nèi)容的制定

在教學(xué)設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)上，要考慮學(xué)生的技能水平和運(yùn)動(dòng)能力，有效的分層區(qū)別對(duì)待的教學(xué)。在內(nèi)容的制定上更加符合學(xué)生的身心健康的發(fā)展。

三、我們的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)定位在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣上

應(yīng)該讓學(xué)生喜歡并且會(huì)進(jìn)行體育鍛煉，這才是增進(jìn)健康的第一步。在內(nèi)容上應(yīng)選擇能增加提高學(xué)生身心健康水平又能終生延用的體育項(xiàng)目，或根據(jù)各校的特點(diǎn)和實(shí)際開發(fā)一些學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

三、教法要求創(chuàng)新。

以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主,激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。采用探究教學(xué)，情景教學(xué)等、重視學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式是以學(xué)生獲得知識(shí)為惟一目的，采用灌輸、強(qiáng)制等方式傳授知識(shí)，使學(xué)生完全處于被動(dòng)接受狀態(tài)。課程改革所倡導(dǎo)的新觀念，促使了教學(xué)方式產(chǎn)生了巨大的變革，一是由重知識(shí)傳授向重學(xué)生發(fā)展轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)學(xué)生有目的的接受知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)、拓展知識(shí)，注重知識(shí)與知識(shí)之間的承接。二是重教師教向重學(xué)生學(xué)轉(zhuǎn)變，通過(guò)學(xué)生各種方式的學(xué)習(xí)，如自主學(xué)習(xí)、相互間的合作學(xué)習(xí)等培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)接受知識(shí)、開拓思維的能力。三是由重結(jié)果向重過(guò)程轉(zhuǎn)變，教師為考核而教學(xué)轉(zhuǎn)向?yàn)閷W(xué)生接受知識(shí)而教學(xué)，學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向?yàn)樽约号d趣愛(ài)好而學(xué)習(xí)。

四、有效準(zhǔn)確的課堂評(píng)價(jià)

在以往的教學(xué)環(huán)節(jié)中，在上課過(guò)程中和課后結(jié)束里，很少運(yùn)用語(yǔ)言的手法對(duì)學(xué)生在課堂中表現(xiàn)出來(lái)或反映出來(lái)的問(wèn)題，做系統(tǒng)的全部的分析，沒(méi)有及時(shí)的表?yè)P(yáng)好的同學(xué)，或鼓勵(lì)后進(jìn)生。當(dāng)今的體育教學(xué)，通過(guò)語(yǔ)言提示的方法，在體育課堂中起到很大的作用。作為一名教師，如何準(zhǔn)確的進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)，對(duì)上課是很有意義的。

在這次學(xué)習(xí)中，通過(guò)分層次分階段的完成作業(yè)，與同行們坦誠(chéng)的交流，拓展了我的視野，豐富了我的閱歷。以前是為了上課而上課，對(duì)體育課程有著一定的困惑和迷茫，通過(guò)這次向?qū)＜?、向同行的學(xué)習(xí)后，我明確了方向，知道了如何更有效的解決課堂中的問(wèn)題，如何更好的進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，采用更多教學(xué)方法，如何關(guān)注學(xué)生差異，實(shí)施分層教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，全面提升學(xué)生的身體素養(yǎng)。這將對(duì)我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。

高中三位一體培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一

我已經(jīng)作為學(xué)校高三老師接手高三教學(xué)工作。由于今年是高中新課程高考第一年，所以有關(guān)新課程的高考理念可以說(shuō)是一無(wú)所知，帶著這么一份期待，自始至終我都很認(rèn)真的學(xué)習(xí)新課程培訓(xùn)的內(nèi)容。只有從這一次學(xué)習(xí)當(dāng)中我才真正感受到了一些新課程的教學(xué)理念和新課程大綱下高考內(nèi)容應(yīng)該怎么樣來(lái)考察知識(shí)點(diǎn)。新課程教學(xué)理念中，新課程標(biāo)準(zhǔn)是一條教學(xué)準(zhǔn)繩。

洛陽(yáng)二中教師程文給我們分析了07~10年高考趨勢(shì)與數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)對(duì)策，首先給我們展示了對(duì)以前的高考的回顧，并提出了20xx年高考的新特點(diǎn)。更是給我們?cè)谝痪€的高三老師提供了很多寶貴的復(fù)習(xí)策略。作為每年的數(shù)學(xué)評(píng)卷組長(zhǎng)給我們分析了高考解題當(dāng)中應(yīng)該注意的問(wèn)題，并提出了20xx年高考數(shù)學(xué)命題的趨勢(shì)更是分析的非常精辟。其中給我們提到的選考內(nèi)容更是進(jìn)一步明確了有關(guān)選考內(nèi)容究竟該怎么樣來(lái)選考，為今后的高考提供了一個(gè)方向標(biāo)的作用。選考內(nèi)容文理有異，第一次明確提出了文科是二選一，理科是三選二的選修內(nèi)容進(jìn)行考察。并對(duì)所有數(shù)學(xué)老師提出了要求：提高推理運(yùn)算求解能力和數(shù)據(jù)處理能力。希望老師在教學(xué)過(guò)程中圍繞著新課程標(biāo)準(zhǔn)，抓住主干，推陳出新，集中精力，突出重點(diǎn)，研究新理念，抓住新內(nèi)容。提到新內(nèi)容的教學(xué)，程文說(shuō)了“新內(nèi)容肯定考察，但是難度不會(huì)太大，并以近三年高考題對(duì)新內(nèi)容的考察比例進(jìn)行說(shuō)明，新內(nèi)容的考察分值和難度有一個(gè)逐年提升的跡象。最后程教師對(duì)高考題的探索性問(wèn)題（壓軸題）的提出了自己獨(dú)到的看法。要求高三老師指導(dǎo)考生克服緊張的情緒，以平和的心態(tài)參加考試，并合理支配考試時(shí)間，以實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度解決試題。

短短的幾天緊張而又充實(shí)的新課程培訓(xùn)，讓我結(jié)識(shí)了不少異地的有經(jīng)驗(yàn)的數(shù)學(xué)老師，與他們相互學(xué)習(xí)和交流讓我覺(jué)得自己學(xué)到了很多以前還做得不夠的地方。新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)將由“關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果”，轉(zhuǎn)向“關(guān)注學(xué)生活動(dòng)”，重塑知識(shí)的形成過(guò)程課程設(shè)計(jì)將由“給出知識(shí)”轉(zhuǎn)向“引導(dǎo)活動(dòng)”數(shù)學(xué)新教材倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，自主學(xué)習(xí)，合作討論，體現(xiàn)數(shù)學(xué)再發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，數(shù)學(xué)教學(xué)不再是教師向?qū)W生傳授知識(shí)的過(guò)程，而是鼓勵(lì)學(xué)生“觀察”“操作”“發(fā)現(xiàn)”，并通過(guò)合作交流，讓學(xué)生發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，個(gè)性品質(zhì)的發(fā)展，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，那么新課程理念下要做好數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作，我認(rèn)為應(yīng)該側(cè)重以下幾方面：

興趣是最好的老師。濃厚的學(xué)習(xí)興趣可以使人的大腦處于最活躍的狀態(tài)，能夠最佳地接受教學(xué)信息。濃厚的學(xué)習(xí)興趣，能有效地誘發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促使學(xué)生自覺(jué)地集中注意力，全身心的投入學(xué)習(xí)活動(dòng)中。在教學(xué)中可以通過(guò)介紹我國(guó)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的卓越成績(jī)，介紹數(shù)學(xué)在生活、生產(chǎn)和其他科學(xué)中的廣泛應(yīng)用，激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)機(jī)。通過(guò)設(shè)計(jì)情景，提出問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生去探索，去發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生從中體驗(yàn)成功的喜悅和快樂(lè)。運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段引導(dǎo)他們的求知和好奇心，從而培養(yǎng)他們濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

真正掌握數(shù)學(xué)，因而數(shù)學(xué)思想方法也是學(xué)生必須具備的基本素質(zhì)之一，現(xiàn)行的教材當(dāng)中蘊(yùn)涵了多種數(shù)學(xué)思想方法，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)挖掘由數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)所反映出來(lái)的教學(xué)思想和方法，設(shè)計(jì)教學(xué)思想方法的目標(biāo)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容適時(shí)滲透，反復(fù)強(qiáng)化，及時(shí)總結(jié)，用數(shù)學(xué)思想方法武裝學(xué)生，使學(xué)生真正成為數(shù)學(xué)的主人。

思維品質(zhì)的優(yōu)良與否是國(guó)民素質(zhì)的重要決定因素。為了促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展，我們必須高度關(guān)注學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的思維活動(dòng)，必須研究思維活動(dòng)的發(fā)展規(guī)律，研究思維的有關(guān)類型和功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)在聯(lián)系及其在數(shù)學(xué)教學(xué)中所起的作用。數(shù)學(xué)是思維的體操，從這個(gè)角度講，數(shù)學(xué)本身就是一種鍛煉思維的手段。我們應(yīng)充分利用數(shù)學(xué)的這種功能，把思維能力的培養(yǎng)貫穿于教學(xué)的全過(guò)程。在教學(xué)中，我們尤其要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)，使學(xué)生的思維既有明確的目的方向，又有自己的見(jiàn)解；即有廣闊的思路，又能揭露問(wèn)題的實(shí)質(zhì)；既敢于創(chuàng)新，又能具體問(wèn)題具體分析。

數(shù)學(xué)是一種語(yǔ)言，是認(rèn)識(shí)世界必不可少的方法，運(yùn)用數(shù)學(xué)的能力是未來(lái)公民應(yīng)當(dāng)具有的最基本的素質(zhì)之一。九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)教學(xué)大綱明確規(guī)定：“要使學(xué)生受到把實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)問(wèn)題的訓(xùn)練”，“形成用數(shù)學(xué)的意識(shí)”。筆者認(rèn)為，在教學(xué)中我們應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力：

1、重現(xiàn)知識(shí)形成的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識(shí)。數(shù)學(xué)概念和數(shù)學(xué)規(guī)律大多是由實(shí)際問(wèn)題抽象出來(lái)的，因而在進(jìn)行數(shù)學(xué)概念和數(shù)學(xué)規(guī)律的教學(xué)中，我們不應(yīng)當(dāng)只是單純地向?qū)W生地方時(shí) 授這些數(shù)學(xué)知識(shí)，而視對(duì)其原型的分析和抽象。我們應(yīng)當(dāng)從實(shí)際事例或?qū)W生已有知識(shí)出發(fā)，逐步引導(dǎo)學(xué)生對(duì)原型加以抽象、概括，弄清知識(shí)的抽象過(guò)程，了解它們的用途和適用范圍，從而使學(xué)生形成對(duì)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)所必須遵循的途徑的認(rèn)識(shí)。這不僅能加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶，而且對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣、增強(qiáng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識(shí)大有裨益。

2、加強(qiáng)建模訓(xùn)練，培養(yǎng)建立數(shù)學(xué)模型的能力。建立適當(dāng)數(shù)學(xué)模型，是利用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的前提。建立數(shù)學(xué)模型的能力是運(yùn)用數(shù)學(xué)能力的關(guān)鍵一步。解應(yīng)用題，特別是解綜合性較強(qiáng)的應(yīng)用題的過(guò)程，實(shí)際上就是建造一個(gè)數(shù)學(xué)模型的過(guò)程。在教學(xué)中，我們可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選編一些應(yīng)用問(wèn)題對(duì)學(xué)生進(jìn)行建模訓(xùn)練，也可結(jié)合學(xué)生熟悉的生活、生產(chǎn)、科技和當(dāng)前商品經(jīng)濟(jì)中的一些實(shí)際問(wèn)題（如利息、股票、利潤(rùn)、人口等問(wèn)題），引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、抽象、概括為數(shù)學(xué)模型，培養(yǎng)學(xué)生的建模能力。

3、創(chuàng)造條件，讓學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題。在教學(xué)中，可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)造運(yùn)用數(shù)學(xué)的環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生親手操作，如測(cè)量、市場(chǎng)調(diào)查和分析、企業(yè)成本和利潤(rùn)的核算等。把學(xué)數(shù)學(xué)和用數(shù)學(xué)結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的快樂(lè)，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)解決身邊的實(shí)際問(wèn)題，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生用的能力的目的。

在教學(xué)中，還應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生意志的培養(yǎng)和訓(xùn)練。如注意力的培養(yǎng)，長(zhǎng)期反復(fù)思考同一問(wèn)題的意志品質(zhì)的培養(yǎng)，獨(dú)立思考精神的培養(yǎng)。使學(xué)生形成不怕困難堅(jiān)韌不跋，刻苦鉆研，頑強(qiáng)拼搏的優(yōu)秀品質(zhì)。

總之，本次課程改革與以前的七次課程改革不同，不是小打小鬧、修修補(bǔ)補(bǔ)，不只是課程內(nèi)容的加減調(diào)整和教科書的替換，而是牽涉到教師的教育理念、教學(xué)方法的改革更新，牽涉到學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變等方面。在新課程理念下，實(shí)施素質(zhì)教育，是一項(xiàng)迫切而艱巨的任務(wù)，我們廣大教育工作者，要積極探索努力實(shí)踐，切實(shí)把新課程理念落實(shí)到教學(xué)工作中去，為培養(yǎng)振興中華的高素質(zhì)人才作出自己的貢獻(xiàn)。

高中三位一體培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二

短短數(shù)十天的90學(xué)時(shí)培訓(xùn)結(jié)束了，課程緊張而豐富，雖然個(gè)人帶著一點(diǎn)出來(lái)放松的私心，但聽了很多專家和特級(jí)教師的講座，我覺(jué)得真的對(duì)我有很大的啟發(fā)，我學(xué)到了很多有用的東西。作為一名班主任和德育導(dǎo)師，我在這次培訓(xùn)中重點(diǎn)關(guān)注了如何與學(xué)生溝通和交流，希望借此能夠提高我管理班級(jí)的能力，其中，孫義農(nóng)老師和方張松老師的講座給我留下了深刻的印象。

孫義農(nóng)老師的心理講座讓我更深刻的意識(shí)到教師心理健康學(xué)習(xí)刻不容緩。無(wú)論是從教師自身，還是從學(xué)生的角度去考慮，我們教師都有必要去學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)。其實(shí)每個(gè)人都存在不同程度的心理問(wèn)題，只是有些時(shí)候大家忽視了它的存在，或者有意識(shí)的否認(rèn)它的存在。所以我們每一個(gè)一個(gè)正常的人都需要學(xué)習(xí)一些心理學(xué)方面的知識(shí)，更何況我們這些被稱為靈魂的工程師的教師呢？教育是心與心的溝通，我們面對(duì)的不是一成不變的事物，而是有血有肉，有思想，有著復(fù)雜情感的人。有句話說(shuō)得很好，只有心理健康的教師才能培養(yǎng)出心理健康的學(xué)生。從某種意義上來(lái)說(shuō)，心理不健康的教師對(duì)學(xué)生身心造成的危害，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)其教學(xué)能力低下對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)所產(chǎn)生的影響。教師的心理健康更是直接關(guān)系到學(xué)生的心理健康、學(xué)業(yè)成就和人格發(fā)展。因此，教師心理健康是培養(yǎng)兒童心理健康的必要前提，維護(hù)教師心理健康對(duì)于培養(yǎng)合格人才促進(jìn)教育和諧發(fā)展具有十分重要的意義。

一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該能夠處理好兩個(gè)方面的關(guān)系--既關(guān)注學(xué)生的心理健康，同時(shí)也重視自己的心理健康。優(yōu)秀的教師在需要的時(shí)候能承受巨大的壓力，但他絕不應(yīng)讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損，影響工作和生活的正常進(jìn)行。身為教師，只有不斷提高自身的綜合素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)和掌握新的知識(shí)，盡快適應(yīng)新的教學(xué)觀念，掌握新的教學(xué)方法，達(dá)到新的教學(xué)要求，才能尋求新的發(fā)展，也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地接受新知識(shí)，開拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問(wèn)題，以更平和的心態(tài)對(duì)待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗(yàn)到焦慮和挫折，對(duì)維護(hù)心理健康有重要意義。此外，教學(xué)的目的就是教書育人。為了讓學(xué)生形成健康的心理，教師就要不斷完善自己的人格，不斷提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的氣質(zhì)、卓越的才能以及高尚的道德品質(zhì)將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的熏陶與教化作用，真正作到為人師表。只有形成學(xué)校、家庭、社會(huì)的心理健康教育網(wǎng)絡(luò)，齊抓共管，學(xué)生的心理素質(zhì)和心理水平一定能朝著健康的方向發(fā)展。

用發(fā)展性原則來(lái)與學(xué)生溝通交流對(duì)我的觸動(dòng)很大，其中提到的增強(qiáng)來(lái)訪者的自助能力是我目前做班主任和德育導(dǎo)師時(shí)面臨的一個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。每次我找學(xué)生談話，或者學(xué)生主動(dòng)跟我聊天，提到了一些問(wèn)題時(shí)，我會(huì)幫著一起想辦法，但是卻沒(méi)有做到“增強(qiáng)來(lái)訪者的自助能力”這一點(diǎn)。有一些學(xué)生從我這里得到了方法，但是當(dāng)他們遇到了其他的問(wèn)題時(shí)，他們又會(huì)來(lái)找我，自己并沒(méi)有提高自我?guī)椭哪芰?，過(guò)度地依賴班主任和德育導(dǎo)師。所以我想，這是我以后工作中需要關(guān)注的一點(diǎn)，我要想辦法來(lái)改進(jìn)自己的工作方法。

z老師的講座“打造理想的課堂”，提到了有效教學(xué)的問(wèn)題，這與我們長(zhǎng)中的有效課堂有著很多相似的東西。其中提到了一點(diǎn)——“教師的語(yǔ)言智慧”對(duì)我的啟發(fā)很大。方老師認(rèn)為“提問(wèn)是課堂質(zhì)量的生命，重點(diǎn)是問(wèn)題指向水平；反饋是教學(xué)效率的難點(diǎn)，重點(diǎn)是專業(yè)導(dǎo)向水平；評(píng)價(jià)是師生關(guān)系的核心，重點(diǎn)是中性以上原則”。作為一個(gè)剛參加工作第二年的新教師，以及沒(méi)有讀過(guò)師范專業(yè)的我來(lái)說(shuō)，在教學(xué)上方老師提出的語(yǔ)言智慧非常關(guān)鍵，可以有效地幫助我成長(zhǎng)，也能提高課堂的效率。但是我細(xì)想了一下，其實(shí)語(yǔ)言智慧在班主任對(duì)班級(jí)的日常管理中一樣起著很重要的作用。

以管理寢室為例，一開始我管得過(guò)于緊了，一旦寢室扣分了，馬上把學(xué)生叫過(guò)來(lái)批評(píng)，可是這樣一點(diǎn)效果都沒(méi)有，每周依然在扣分。后來(lái)我改變了談話的方法，我用比較溫和與耐心的語(yǔ)氣讓他們明白衛(wèi)生習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣其實(shí)是相貫通的，打掃衛(wèi)生經(jīng)?？鄯值耐瑢W(xué)在學(xué)習(xí)上也會(huì)存在一些粗心馬虎的毛病，在處罰上適當(dāng)寬松，衛(wèi)生打掃方面扣分了可以原諒。但是如果因?yàn)檫`反了寢室紀(jì)律，比如說(shuō)晚上寢室熄燈后還在講話的，這樣的錯(cuò)誤是要嚴(yán)肅處理的。我會(huì)以比較嚴(yán)厲的語(yǔ)氣批評(píng)講話的同學(xué)，讓他們明白有些“高壓線”是絕對(duì)不能去碰的。慢慢的，寢室的衛(wèi)生打掃和紀(jì)律有了明顯的改觀，連續(xù)幾周都沒(méi)有扣分。

經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，在專業(yè)教學(xué)上我聽到了很多專家的理念，拓寬了我的視野；在班級(jí)管理上我也學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，雖然這些講座不是針對(duì)班級(jí)管理，但是其中一些相貫通的理念和做法完全可以借鑒過(guò)來(lái)。新班主任培訓(xùn)班開班儀式上張偉琴老師講座對(duì)我而言依然歷歷在目，用心經(jīng)營(yíng)班級(jí)，是啊，作為班主任必須要用心，同時(shí)還要學(xué)會(huì)用智慧來(lái)完善自己的管理方法，這樣才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的班集體。

高中三位一體培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三

20xx年8月24日，我們?cè)趚x二中三樓會(huì)議室聆聽了x老師和xx老師有關(guān)班主任工作方面的講座。二位老師在耕耘教育實(shí)驗(yàn)田的基礎(chǔ)上，善于思考、勤于探索實(shí)踐、不斷歸納總結(jié)。她們?cè)谌绾未蛟旖】蛋嗉?jí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)以及班級(jí)精神文化建設(shè)等很多方面講得聲情并茂，有理有據(jù)，使我受到了很大的啟發(fā)，也給我們每一位教育人傳遞了正能量。

一、你是快樂(lè)的，我是幸福的。

“班主任是最小的主任，卻擔(dān)負(fù)著最大的責(zé)任”，張利娜老師不無(wú)感慨地講道，在她教過(guò)的文科班里，曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)一個(gè)因精神壓力大而抑郁的女孩。家長(zhǎng)的無(wú)奈、無(wú)助，孩子的苦悶，醫(yī)生的藥方都無(wú)法讓這個(gè)花樣年華的女孩邁過(guò)“壓力山大”的門檻。

可是，xx老師不拋棄、不放棄，始終如一地支持她。張老師的藥方就是“陽(yáng)光、運(yùn)動(dòng)”，不管境遇如何，笑容、自信，是最偉大的精神財(cái)富。

她在講座中為我們展示了這個(gè)女孩在社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告中制作的“民俗文化”卡片，喜慶的鞭炮聲，大大的福字，都在彰顯著集體對(duì)這個(gè)孩子的呵護(hù)和愛(ài)。

“功夫不負(fù)有心人”，在高考中，她雖然沒(méi)有考上本科，但她按部就班地完成了高中學(xué)業(yè)，順利地考上了師專。走進(jìn)大學(xué)的她漸漸緩沖了高考的壓力，帶著老師給予她的自信，考取了專升本，還考上了研究生。愛(ài)的陽(yáng)光照進(jìn)了她的心里，她和其他孩子一樣綻放出燦爛的微笑。這就是愛(ài)的教育：“你是快樂(lè)的，我是幸福的。”

二、態(tài)度決定一切，特色就是卓越。

“態(tài)度決定一切”，不僅是生活的定律，更是教育的定律。xx老師為我們講述了朱永新教授的九大教育規(guī)律：

(一)態(tài)度決定一切(二)說(shuō)你行你就行(三)體罰近乎無(wú)能(四)讀書改變?nèi)松?五)課堂屬于學(xué)生(六)性格主宰命運(yùn)(七)特色就是卓越(八)理想創(chuàng)造輝煌(九)愛(ài)心產(chǎn)生奇跡。

在二位老師精彩的講座中，我感覺(jué)她們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中都遵循了這些規(guī)律，并在探索中不斷提升。比如：xx老師一方面用激勵(lì)法告誡學(xué)生：“生活無(wú)比美好，拼搏多么值得”，另一方面她利用“元宵節(jié)”“中秋節(jié)”“成人禮”等節(jié)日適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，教給孩子們學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)愛(ài)自己、愛(ài)別人、愛(ài)自然，還對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)。張利娜老師也同樣是利用“母親節(jié)”“民風(fēng)民俗”社會(huì)實(shí)踐調(diào)查、“60年校慶”等活動(dòng)提高學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦、交流溝通等綜合實(shí)踐活動(dòng)能力。

給我留下深刻印象的是一中xx老師還利用在北京考察大學(xué)的機(jī)會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生參加“北京香山行”等遠(yuǎn)足活動(dòng)，這些活動(dòng)增進(jìn)了師生情感，鍛煉了學(xué)生的意志毅力，也成為學(xué)生前進(jìn)路上的永遠(yuǎn)的財(cái)富。

二中xx老師還和學(xué)生一起用獨(dú)特的創(chuàng)意“放飛白鴿、擁抱藍(lán)天”，為xx二中60年校慶增光添色，激發(fā)了學(xué)生愛(ài)國(guó)、愛(ài)校的激情，也為學(xué)生的人生留下了金子般美好的記憶。

三、嚴(yán)加管理、因材施教。

邢臺(tái)一中xx老師在班級(jí)管理中本著“制度面前、人人平等”的原則，對(duì)每一位學(xué)生嚴(yán)加管理。比如：她在教一屆普通班時(shí)，面對(duì)參差不齊的生源，各種刺頭的學(xué)生，沒(méi)有向困難低頭。她直面挫折，從班級(jí)小事抓起，面對(duì)屢次遲到的連校長(zhǎng)都頭疼的任性男生，她嚴(yán)格班級(jí)制度，把學(xué)生親自送回家，向家長(zhǎng)說(shuō)明情況，給予遲到學(xué)生應(yīng)有的處理。

這一行動(dòng)在學(xué)生中樹立了老師的權(quán)威性，從此班級(jí)紀(jì)律逐漸走向了正軌?！凹訌?qiáng)紀(jì)律性、革命無(wú)不勝”，在組織紀(jì)律嚴(yán)明的前提下，xx老師帶領(lǐng)學(xué)生在學(xué)習(xí)之路上循序漸進(jìn)，步步登攀，終于在高考之時(shí)，以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)超越同一平臺(tái)的班級(jí)。

xx二中xx老師在管理學(xué)生方面采取“因材施教”的方法。她根據(jù)不同學(xué)生的性格特點(diǎn)，曉之以理，動(dòng)之以情?！罢勑姆ā保撬诠芾韺W(xué)生中所用的方法之一，比如：“個(gè)別談”“結(jié)對(duì)談”“小組談”“宿舍談”，對(duì)于進(jìn)步大的學(xué)生，她還用獎(jiǎng)勵(lì)性的“吃飯談”，極大地激勵(lì)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

在一次次的談話中，xx老師與學(xué)生增進(jìn)了交流，加深了情感，使孩子們?cè)诎嗉w中感受到了家庭的溫暖，在學(xué)習(xí)上也有了巨大的動(dòng)力。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，本次培訓(xùn)，我最大的收獲就是汲取了二位老師“善于思考、勤于探索、勇于實(shí)踐”的教育理念，我們每一位教育人都將以她們?yōu)榘駱?，立足本職，不斷提升，追求卓越，做一個(gè)胸懷教育、腳踏實(shí)地、不斷前進(jìn)的耕耘者。

高中三位一體培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四

20xx年9月13日至9月14日，我參加了部編本小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教材培訓(xùn)。雖然只有兩天的時(shí)間，但培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)卻是一筆永久的財(cái)富。聆聽了盧曉榮等各位老師對(duì)教材的分析及具體的指導(dǎo)，自己才對(duì)一年級(jí)教材有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾點(diǎn)體會(huì)：

1.在本次培訓(xùn)中，專家教師主要從識(shí)字教學(xué)、寫字教學(xué)、閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際等方面進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，剛開始我對(duì)教材的認(rèn)識(shí)沒(méi)有那么的精深，不過(guò)聽了專家老師的詳細(xì)分析，從教材以專題組織單元，整合的方式組織教材內(nèi)容編排特點(diǎn)。并且要注意把握本組教材各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系。這一點(diǎn)，讓我在潛意識(shí)中明白了一個(gè)道理，要想拉近課本與學(xué)生的關(guān)系，首先要吃透教材，才能在這個(gè)基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材。在使用教材的同時(shí)，我們也要注意教學(xué)內(nèi)容提示及一些教學(xué)中所要注意的問(wèn)題。如：識(shí)字課。我們要了解它的編寫形式、特點(diǎn)。

1）、內(nèi)容與專題緊密聯(lián)系。

2）形式多樣，體現(xiàn)出要對(duì)中華優(yōu)秀文化的傳承與弘揚(yáng)。

3）采取韻文的形式編寫，易于朗讀。

特別是低年級(jí)的小學(xué)生，我們要充分地發(fā)揮課文中的插圖作用，借助圖畫猜識(shí)生字，讀通句子。必要時(shí)，我們可以采取合作的學(xué)習(xí)方式，把課文讀通順。老師絕對(duì)不能包辦代替學(xué)生，而是加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)的層次性，將發(fā)現(xiàn)的識(shí)字方法遷移到學(xué)習(xí)中，讓他們自己動(dòng)手操作和鼓勵(lì)他們獨(dú)立完成。不過(guò)要時(shí)時(shí)對(duì)生字進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。

2.結(jié)合拼音認(rèn)識(shí)漢字、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)和兒歌，提倡學(xué)以致用，強(qiáng)調(diào)拼音的實(shí)用價(jià)值。教材倡導(dǎo)學(xué)用結(jié)合，在運(yùn)用中學(xué)習(xí)。教材中安排了詞語(yǔ)和兒歌，并且結(jié)合詞語(yǔ)和兒歌的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)幾個(gè)漢字。這些詞語(yǔ)，都是由學(xué)生學(xué)過(guò)的音節(jié)組成的常用詞語(yǔ)，每課的幾個(gè)詞語(yǔ)之間存在著內(nèi)在的邏輯關(guān)系，可以使學(xué)生初步感知語(yǔ)言特點(diǎn)。所選的兒歌也都包含本課新學(xué)的音節(jié)。這些詞語(yǔ)和兒歌，為學(xué)生鞏固拼音、復(fù)習(xí)本課和前面學(xué)過(guò)的字母和音節(jié)提供了語(yǔ)境，體現(xiàn)了拼音學(xué)習(xí)的工具價(jià)值，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，形成初步的語(yǔ)感。

3.牢固樹立生活語(yǔ)文的理念，將語(yǔ)文教學(xué)由課內(nèi)拓展到課外。首先，要更新理念，樹立正確的語(yǔ)文教育觀。要把學(xué)生從沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來(lái)，讓學(xué)生“少做題，多讀書”，讓學(xué)生成為支配課余時(shí)間的主人。教學(xué)中要強(qiáng)調(diào)“精講”，使學(xué)生能在課內(nèi)完成大部分作業(yè)。如果我們用大量的作業(yè)把學(xué)生課余的時(shí)間塞得滿滿的，學(xué)生便喪失了自我發(fā)展的空間，窒息了學(xué)生的靈性，扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造力。生活即課堂。培養(yǎng)學(xué)生具有日?？谡Z(yǔ)交際能力，也只有在日常生活中不斷實(shí)踐，反復(fù)歷練，把生活所得的一點(diǎn)一滴累積起來(lái)，才會(huì)形成一個(gè)人的口語(yǔ)交際能力。所以，教師要打破課內(nèi)課外的界線，樹立大語(yǔ)文觀，生活處處有語(yǔ)文，把口語(yǔ)交際的課堂延伸到學(xué)生五彩斑斕的生活之中，關(guān)注自然，關(guān)注生活，關(guān)注社會(huì)。

4.重視交際習(xí)慣和交際意識(shí)的培養(yǎng)。教材重視培養(yǎng)學(xué)生的交際習(xí)慣和交際意識(shí)，考慮學(xué)生起點(diǎn)，著力改進(jìn)學(xué)生日常交際中可能存在的問(wèn)題，如缺少交際意識(shí)、不考慮對(duì)象場(chǎng)合等不良交際習(xí)慣。教材中的幾次口語(yǔ)交際活動(dòng)，讓學(xué)生在不同的交際情境中實(shí)踐最基本的人際交往原則：相互尊重。這是開展口語(yǔ)交際活動(dòng)的基點(diǎn)，是需要從一開始就著力培養(yǎng)的交際習(xí)慣。

總之，這次小學(xué)語(yǔ)文教材培訓(xùn)讓我們受益匪淺，我一定會(huì)認(rèn)真閱讀筆記，結(jié)合實(shí)際，把本學(xué)期教學(xué)開展得更好。

高中三位一體培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五

作為一名教師，我踏上講臺(tái)已經(jīng)12年了。我認(rèn)為只要認(rèn)真的上好每一節(jié)課，批改好每一次作業(yè)，完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，就是一個(gè)好老師了。然而昨天的一次培訓(xùn)，讓我對(duì)以前的教學(xué)方法，教學(xué)理念不得不進(jìn)行一次深刻的反思，那樣沒(méi)有激情、機(jī)械的完成教學(xué)任務(wù)的“教書”，是培養(yǎng)祖國(guó)的棟梁？還是抹殺了祖國(guó)的花朵？社會(huì)把教師說(shuō)成是“太陽(yáng)底下光輝的職業(yè)”，是辛勤的園丁，是蠟燭，燃燒自己，照亮別人。我汗顏。聽了梁燕玲教授的《新課程理念下教育評(píng)價(jià)體系的探討》，羅志琳教授關(guān)于《教師師德規(guī)范與踐行策略》的報(bào)告，更真切的感受了“最美中國(guó)鄉(xiāng)村教師”徐德光的先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)，我仿佛看見(jiàn)了一盞明燈，給我指出了方向。

我們的社會(huì)太需要這樣的好老師了，他為我們留守一片心靈的天空，他讓我們看到了教育的希望。

我們的學(xué)生就是希望，正確的評(píng)價(jià)學(xué)生，過(guò)去的榮辱與恥辱，只能代表過(guò)去，真正代表一個(gè)人的一生的是他現(xiàn)在與將來(lái)的所作所為。在今后的教學(xué)中，我將時(shí)刻反省，做學(xué)生的楷模，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，建立自信，發(fā)揮好教育的評(píng)價(jià)功能，讓每一個(gè)學(xué)生都能得到全面的、有個(gè)性的發(fā)展。努力學(xué)習(xí)新的知識(shí)，新的教育理念，新方法。拓寬知識(shí)視野、增強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備、深化專業(yè)知識(shí)、優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，尊重教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，努力提升自身的修養(yǎng)，做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的小學(xué)教師。

高中三位一體培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六

高中階段是每個(gè)學(xué)生人生中非常重要的一段時(shí)期，對(duì)于未來(lái)的發(fā)展起著決定性的作用。為了更好地備戰(zhàn)高考，許多學(xué)生選擇參加高中培訓(xùn)，以提高學(xué)習(xí)成績(jī)和應(yīng)對(duì)復(fù)雜的考試內(nèi)容。我也曾參加過(guò)高中培訓(xùn)，并從中受益匪淺。以下是我對(duì)高中培訓(xùn)的一些心得體會(huì)。

首先，高中培訓(xùn)幫助我提高學(xué)習(xí)效率。高中學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，學(xué)科知識(shí)也更加深入。參加培訓(xùn)班，我能夠系統(tǒng)地復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，彌補(bǔ)自己的知識(shí)漏洞。培訓(xùn)班采用精簡(jiǎn)的教學(xué)大綱和教學(xué)方法，為我提供了更好的學(xué)習(xí)框架和方法。通過(guò)培訓(xùn)班，我學(xué)會(huì)了更高效地學(xué)習(xí)和記憶，節(jié)約了大量的時(shí)間。這讓我能夠更好地利用時(shí)間，更充分地掌握各科學(xué)習(xí)內(nèi)容。

其次，高中培訓(xùn)給我提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。培訓(xùn)班都是由有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師授課，在課堂上能夠很好地引導(dǎo)學(xué)生，解答學(xué)生的疑惑。而且，培訓(xùn)班還會(huì)與其他同學(xué)進(jìn)行集中學(xué)習(xí)，這就讓我能夠感受到學(xué)習(xí)的氛圍和壓力，激發(fā)自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力。培訓(xùn)班還經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行交流和討論，有助于我拓寬思路，提高問(wèn)題解決能力。

再次，高中培訓(xùn)幫助我了解了高考的知識(shí)要求和考試形式。高考是每個(gè)高中生最想迎接又最害怕的一場(chǎng)考試，雖然知識(shí)本身很重要，但了解考試形式和技巧也是至關(guān)重要的。通過(guò)培訓(xùn)班，我了解了各科目的考試要點(diǎn)和難點(diǎn)，提前做好了應(yīng)對(duì)策略。培訓(xùn)班還會(huì)模擬高考試題的形式和難度，幫助我提高解題的速度和準(zhǔn)確度。通過(guò)多次模擬考試的檢驗(yàn)和評(píng)估，我更加了解自己在各科目上的優(yōu)勢(shì)和不足，有針對(duì)性地進(jìn)行備考。

最后，高中培訓(xùn)還讓我結(jié)交了一些優(yōu)秀的同學(xué)。培訓(xùn)班里的學(xué)生來(lái)自各個(gè)學(xué)校，他們都是為了提高成績(jī)而來(lái)，所以很多人學(xué)習(xí)都非?？炭唷Ｔ诤瓦@些優(yōu)秀的同學(xué)相處的過(guò)程中，我看到了別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，也受到了他們的激勵(lì)和幫助。我們一起討論問(wèn)題，互相啟發(fā)，相互競(jìng)爭(zhēng)，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。這種良好的學(xué)習(xí)氛圍讓我受益匪淺，并培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)合作的精神。

總之，參加高中培訓(xùn)讓我受益良多。培訓(xùn)班的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和學(xué)習(xí)氛圍為我提供了更多機(jī)會(huì)和平臺(tái)來(lái)提高自己。培訓(xùn)班的知識(shí)內(nèi)容和考試模式讓我了解到高考的壓力和難度，提前做好應(yīng)對(duì)準(zhǔn)備。與優(yōu)秀的同學(xué)相處也給我?guī)?lái)了很多啟示和幫助。通過(guò)這段經(jīng)歷，我不僅在學(xué)習(xí)上取得了進(jìn)步，更培養(yǎng)了自己的自學(xué)能力、合作精神和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的勇氣。高中培訓(xùn)讓我更好地邁入了高中階段，為未來(lái)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

高中三位一體培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七

我已經(jīng)作為學(xué)校高三老師接手高三教學(xué)工作。由于今年是高中新課程高考第一年，所以有關(guān)新課程的高考理念可以說(shuō)是一無(wú)所知，帶著這么一份期待，自始至終我都很認(rèn)真的學(xué)習(xí)新課程培訓(xùn)的內(nèi)容。只有從這一次學(xué)習(xí)當(dāng)中我才真正感受到了一些新課程的教學(xué)理念和新課程大綱下高考內(nèi)容應(yīng)該怎么樣來(lái)考察知識(shí)點(diǎn)。新課程教學(xué)理念中，新課程標(biāo)準(zhǔn)是一條教學(xué)準(zhǔn)繩。

洛陽(yáng)二中教師程文給我們分析了07~10年高考趨勢(shì)與數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)對(duì)策，首先給我們展示了對(duì)以前的高考的回顧，并提出了20xx年高考的新特點(diǎn)。更是給我們?cè)谝痪€的高三老師提供了很多寶貴的復(fù)習(xí)策略。作為每年的數(shù)學(xué)評(píng)卷組長(zhǎng)給我們分析了高考解題當(dāng)中應(yīng)該注意的'問(wèn)題，并提出了20xx年高考數(shù)學(xué)命題的趨勢(shì)更是分析的非常精辟。其中給我們提到的選考內(nèi)容更是進(jìn)一步明確了有關(guān)選考內(nèi)容究竟該怎么樣來(lái)選考，為今后的高考提供了一個(gè)方向標(biāo)的作用。選考內(nèi)容文理有異，第一次明確提出了文科是二選一，理科是三選二的選修內(nèi)容進(jìn)行考察。并對(duì)所有數(shù)學(xué)老師提出了要求：提高推理運(yùn)算求解能力和數(shù)據(jù)處理能力。希望老師在教學(xué)過(guò)程中圍繞著新課程標(biāo)準(zhǔn)，抓住主干，推陳出新，集中精力，突出重點(diǎn)，研究新理念，抓住新內(nèi)容。提到新內(nèi)容的教學(xué)，程文說(shuō)了“新內(nèi)容肯定考察，但是難度不會(huì)太大，并以近三年高考題對(duì)新內(nèi)容的考察比例進(jìn)行說(shuō)明，新內(nèi)容的考察分值和難度有一個(gè)逐年提升的跡象。最后程教師對(duì)高考題的探索性問(wèn)題（壓軸題）的提出了自己獨(dú)到的看法。要求高三老師指導(dǎo)考生克服緊張的情緒，以平和的心態(tài)參加考試，并合理支配考試時(shí)間，以實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度解決試題。

高中三位一體培訓(xùn)心得體會(huì)篇十八

8月22日至26日我參加了高中語(yǔ)文課改培訓(xùn)，通過(guò)聽教育專家的講解以及與同行的互動(dòng)，有了新的認(rèn)識(shí)。新一輪語(yǔ)文課程改革中明確指出：語(yǔ)文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一是語(yǔ)文新課程的基本特點(diǎn)。這一觀點(diǎn)的提出，擺脫了長(zhǎng)期以來(lái)關(guān)于語(yǔ)文學(xué)科性質(zhì)的爭(zhēng)論，正面論述了語(yǔ)文的學(xué)科性質(zhì)和地位，指出語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。為了在教學(xué)過(guò)程中能讓每個(gè)學(xué)生都得到社會(huì)性的發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，我們教師必須依據(jù)新課程理念對(duì)每一堂課認(rèn)真思考，精心準(zhǔn)備，讓語(yǔ)文課堂成為學(xué)生的樂(lè)園。在已往的教學(xué)中，還有部分教師將學(xué)生的大腦作為一個(gè)簡(jiǎn)單的容器，把課堂作為灌輸和填鴨的場(chǎng)所，將整個(gè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)為"灌"和"填"的流程，久而久之，課堂就成為了一潭死水。而《新課程標(biāo)準(zhǔn)》則強(qiáng)調(diào)：現(xiàn)在教師的職責(zé)已經(jīng)越來(lái)越少地傳授知識(shí)，而越來(lái)越多地激勵(lì)思考;教師必須集中更多地時(shí)間和精力從事那些有效果和有創(chuàng)造性的活動(dòng)。因此我們要把學(xué)生的大腦看成是一把需要被點(diǎn)燃的火把，想方設(shè)法去點(diǎn)燃這把火把，激發(fā)學(xué)生潛在的能力，讓學(xué)生自覺(jué)地參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中，充分地活動(dòng)起來(lái)。讓學(xué)生通過(guò)自身的活動(dòng)，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)形式，真正體現(xiàn)了在樂(lè)中學(xué)、趣中學(xué)、動(dòng)中學(xué)、做中學(xué)，讓每一堂課都充滿活力。要做到這一點(diǎn)，教師必須做好如下準(zhǔn)備：

一、深鉆課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會(huì)課改精神。

語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，有意識(shí)地把“語(yǔ)文素養(yǎng)”凸現(xiàn)出來(lái)。語(yǔ)文素養(yǎng)內(nèi)涵十分豐富，它以語(yǔ)文能力為核心，是語(yǔ)文能力和語(yǔ)文知識(shí)、語(yǔ)言積累、思想情感、思維品質(zhì)、審美情趣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的融合。因此本次課程改革不再將學(xué)生掌握系統(tǒng)知識(shí)放在首位，而是將學(xué)生價(jià)值觀和情感態(tài)度的培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生關(guān)注和參與社會(huì)生活的熱情、培養(yǎng)學(xué)生具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感、形成樂(lè)觀向上的人生態(tài)度放在首位。同時(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生感受、觀察、體驗(yàn)、參與社會(huì)生活的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合運(yùn)用能力。以上目標(biāo)達(dá)到之后，知識(shí)的獲得將是很自然的事。這就要求教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生愛(ài)上這門課，產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)力和參與欲。在活動(dòng)中，讓學(xué)生自覺(jué)去獲取知識(shí)。如在講授《荔枝圖序》一文時(shí)，鑒于學(xué)生對(duì)句子“核如枇杷，殼如紅繒，膜如紫綃，瓤肉瑩白如冰雪，漿液甘酸如醴酪”的難以理解，教師可以事先準(zhǔn)備好幾只荔枝，然后把同學(xué)們分成小組，讓他們動(dòng)手剝掉荔枝的皮。這時(shí)，他們會(huì)對(duì)“殼如紅繒，膜如紫綃，瓤肉瑩白如冰雪”一句有了視覺(jué)上的感受。最后再讓他們動(dòng)口嘗一嘗，這樣，不僅加深對(duì)“漿液甘酸如醴酪”的品味，還掌握了荔枝核的形狀。這樣講解，不僅使學(xué)生很快解決了難點(diǎn)，而且大大節(jié)省了教師講解、啟發(fā)的教學(xué)時(shí)間。學(xué)生學(xué)得輕松愉快，且印象深刻。

二、了解學(xué)生，有的放矢。

學(xué)生是教學(xué)的主體，課程活動(dòng)設(shè)計(jì)的首要目的是把學(xué)生吸引到教學(xué)中來(lái)，引導(dǎo)他們體驗(yàn)情感，培養(yǎng)能力，構(gòu)件自己的知識(shí)體系。因此，深入地了解學(xué)生是非常重要的，我們現(xiàn)在所面臨的學(xué)生好奇心強(qiáng)，有活力，情感單純而強(qiáng)烈，記憶力強(qiáng)，想象力豐富，處在形象思維強(qiáng)而抽象思維正在形成階段，由于學(xué)生們受到現(xiàn)代各種傳媒的影響，有較廣的知識(shí)面，對(duì)所學(xué)的內(nèi)容有一定的知識(shí)儲(chǔ)備。如果能根據(jù)學(xué)生們的情感和年齡特征，找到學(xué)生們感興趣的話題作為切入點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，再開展多種多樣的活動(dòng)，一定會(huì)得到很好的教學(xué)效果。

三、充分運(yùn)用多媒體教學(xué)輔助手段。

為了在課堂上給學(xué)生提供更多的信息，創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境，提供直觀的教學(xué)材料，僅憑教師的語(yǔ)言和行為動(dòng)作是無(wú)法完全達(dá)到效果的。多媒體教學(xué)輔助手段能夠給學(xué)生以具體形象、有聲有色的情境感受，還有其它手段不能代替的跨越時(shí)空的信息量，都會(huì)極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使抽象教學(xué)形象具體化，使學(xué)生在體會(huì)、感悟中獲取新知。比如，讓我教《七根火柴》時(shí)，先播放《長(zhǎng)征組歌》，音樂(lè)把學(xué)生帶進(jìn)了艱難的長(zhǎng)征歲月，因勢(shì)講述此課文的背景，然后播放“強(qiáng)渡大渡河”“飛奪瀘定橋”“爬雪山”“過(guò)草地”等畫面，最后定格在紅軍“過(guò)草地”上。然后設(shè)置兩名紅軍相互依偎的情景，配以聲音，使學(xué)生身臨其境般地感受到紅軍為了革命的勝利，不惜犧牲自己寶貴生命的高尚品質(zhì)，感受到了他們對(duì)黨的無(wú)限忠誠(chéng)。這種形象逼真的方式比教師口干舌燥的講解要好得多。

四、與時(shí)俱進(jìn)，提高自身素質(zhì)。

這次基礎(chǔ)教育課程改革的特征之一是綜合化，強(qiáng)調(diào)每個(gè)學(xué)科彼此建立聯(lián)系，跟科技發(fā)展及日常生活建立聯(lián)系;同時(shí)強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科的、建立在各個(gè)學(xué)科之上的綜合實(shí)踐活動(dòng)。這是對(duì)傳統(tǒng)教育的極大挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的課程體系偏重于書本知識(shí)傳授。課程的綜合化，對(duì)教師的要求更高了，教師要了解每一個(gè)學(xué)生，用他們有切身感受的事情教導(dǎo)他們，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。綜合實(shí)踐課的開設(shè)，對(duì)于傳統(tǒng)“應(yīng)試教育”的教育觀也是一個(gè)挑戰(zhàn)。通過(guò)課程改革改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，甚至需要全民的一種教育觀念的轉(zhuǎn)變。課改力圖在課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施建議等方面全面體現(xiàn)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三位一體的課程功能，從而促進(jìn)學(xué)校教育重心的轉(zhuǎn)移。尤為重要的是在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中，形成正確的價(jià)值選擇，具有社會(huì)責(zé)任感，努力為人民服務(wù)，樹立遠(yuǎn)大理想。這種過(guò)程將深刻地影響他們思想道德的形成，影響他們?nèi)松木駬瘛?/p>

五.課改就是讓每一個(gè)學(xué)生發(fā)展。

每個(gè)家長(zhǎng)最關(guān)注的是：我的孩子最后得了多少分?對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，教育部基礎(chǔ)教育課程教材中心的領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為，必須伴隨相應(yīng)的評(píng)價(jià)制度的改革，從更多地關(guān)注結(jié)果到更多地關(guān)注過(guò)程，從更多地關(guān)注知識(shí)技能等可通過(guò)考試評(píng)價(jià)的學(xué)習(xí)成果到更多地關(guān)注學(xué)生的情感、價(jià)值觀等用考試難于評(píng)價(jià)的成果。這種新的評(píng)估方式是縱向的，更多地關(guān)注每個(gè)學(xué)生在自己原有的基礎(chǔ)上的一種發(fā)展。而以前的評(píng)估是橫向的，往往以為傳統(tǒng)意義上的主科不好，就會(huì)讓一個(gè)學(xué)生在班級(jí)里抬不起頭。因此，課程的改革，需要學(xué)校、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)觀念的轉(zhuǎn)變，需要每一個(gè)人思索我們用什么樣的評(píng)價(jià)觀念才能有利于下一代更加健康地發(fā)展。在一次國(guó)際教育研討會(huì)上，香港一位教授曾說(shuō)，一個(gè)人的人品無(wú)法考，我們的教育工作者能說(shuō)因?yàn)樽鋈说氖虑闆](méi)法考，我們的教育就不管做人嗎?這是一個(gè)多么令人反思的問(wèn)題。許多新課程包括綜合實(shí)踐課的開設(shè)，對(duì)學(xué)生的發(fā)展有獨(dú)特的價(jià)值，這種價(jià)值有很多方面是沒(méi)法考的。實(shí)際上，考試應(yīng)該伴隨著課程而發(fā)展，而不是課程改革追隨考試，絕不能本末倒置。新教材突出教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)、接受科學(xué)文化教育的一開始，就運(yùn)用親身體驗(yàn)與親身實(shí)踐的新型方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式中，課堂的主角是教師，好學(xué)生是配角中的主角，大多數(shù)學(xué)生只是觀眾與聽眾。而此次課改中強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，同時(shí)認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主題，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，把主宰權(quán)還給學(xué)生。把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生，營(yíng)造寬松自由的可讓氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，這樣一來(lái)，學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)，有了與老師平等對(duì)話的機(jī)會(huì)，變得越來(lái)越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現(xiàn)自我。在教學(xué)實(shí)踐中，試圖從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的問(wèn)題情景，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中快樂(lè)的學(xué)習(xí)到知識(shí)。在教學(xué)中，充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取積極的評(píng)價(jià)，較多地運(yùn)用激勵(lì)性的語(yǔ)言。要能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性，有一個(gè)創(chuàng)新思維活動(dòng)的空間，教師如何引導(dǎo)，啟發(fā)，點(diǎn)撥?能否真正把學(xué)生領(lǐng)到這一領(lǐng)域，這就要教師在平時(shí)備課中不但要吃透教材，而且要盡量收集制作與教材有關(guān)的資料，又要善于把握學(xué)生的心理，使學(xué)生能和老師發(fā)上共鳴，對(duì)于教學(xué)課堂而言，不光是知識(shí)的傳授，而是包括知識(shí)與技能、思考解決問(wèn)題，情感與態(tài)度等幾個(gè)方面?，F(xiàn)在的教師教給學(xué)生的不僅僅是魚，最重要的是授之漁。教會(huì)學(xué)生知識(shí)，教給學(xué)生獨(dú)立和生存的能力應(yīng)成為所有教師的職業(yè)追求。

我深知，實(shí)施素質(zhì)教育任重道遠(yuǎn)。我們將一如既往地更新觀念，創(chuàng)新思想，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，開拓進(jìn)取，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、全面提高教育質(zhì)量而不懈努力。

高中三位一體培訓(xùn)心得體會(huì)篇十九

xx月5日至7月28日，我校開展了為期十五天的暑期校本培訓(xùn)。在本次校本培訓(xùn)中，校長(zhǎng)為我們解讀了各類教育教學(xué)法規(guī)，并請(qǐng)梅主任在個(gè)人網(wǎng)頁(yè)、博客、課件制作等方面對(duì)我們進(jìn)行了系統(tǒng)的培訓(xùn)，力求使我們?cè)趲煹滤仞B(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力方面有所提高。十多天的培訓(xùn)不僅內(nèi)容十分豐富，培訓(xùn)形式也是多種多樣，有作報(bào)告、經(jīng)驗(yàn)交流、討論等多種形式。特別是對(duì)于我這樣一個(gè)從教剛剛兩年的新教師來(lái)說(shuō)，具有很強(qiáng)的教育性，讓我從這次培訓(xùn)中學(xué)到了不少東西。以下是我對(duì)本次校本培訓(xùn)的一點(diǎn)體會(huì)：

培訓(xùn)初，張校就帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教育法》及《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等相關(guān)法律法規(guī)。教師們集中在一起，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了理論知識(shí)。每位教師都認(rèn)真撰寫了學(xué)習(xí)心得，從中獲益匪淺。另外，學(xué)校還制定了學(xué)習(xí)篇目，教師們分學(xué)科學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)好后組織教師交流。教師們?cè)趯W(xué)習(xí)中反思，在反思中實(shí)踐，從而來(lái)提高自己的理論知識(shí)。

另外，梅主任在個(gè)人網(wǎng)頁(yè)、博客、課件制作等方面對(duì)我們也進(jìn)行了系統(tǒng)的培訓(xùn)。現(xiàn)在，我也創(chuàng)建了自己的個(gè)人博客、網(wǎng)頁(yè)，今后我會(huì)將自己的教學(xué)感言及時(shí)地撰寫到博客中，從來(lái)不斷地來(lái)充實(shí)自己。我也會(huì)多利用多媒體課件穿插到教學(xué)中，從而使課堂更豐富，學(xué)生學(xué)得更開心。

蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“只有善于分析自己工作的教師，才能成為得力的有經(jīng)驗(yàn)的教師。”波斯納也說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能成為膚淺的知識(shí)。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入地思考，那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制，甚至有所滑坡?！痹谝郧暗?工作中，我雖然有過(guò)反思，但從來(lái)沒(méi)有正規(guī)地把它當(dāng)成一項(xiàng)工作去執(zhí)行，只是在頭腦里想想就過(guò)了。在以后的工作中，我一定而且必須要學(xué)會(huì)總結(jié)反思，以逐步提高自己的教學(xué)水平。

在“愛(ài)生模范”候選人競(jìng)選演講中，我深刻地了解到班主任工作的酸甜苦辣，體會(huì)到他們對(duì)學(xué)生的那份無(wú)微不至的愛(ài)。在學(xué)習(xí)中，她們不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。特別是后進(jìn)生，她們騰出自己的休息時(shí)間，為孩子們補(bǔ)缺補(bǔ)漏。在生活上，她們更是無(wú)微不至地關(guān)心著每個(gè)學(xué)生。對(duì)于那些留守兒童，她們就像父母一樣，時(shí)刻對(duì)孩子們問(wèn)寒問(wèn)暖，讓孩子們處處感受到學(xué)校大家庭的溫暖。我剛走上教師講臺(tái)不久，我想如果我能多多向這些優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教班主任經(jīng)驗(yàn)，真誠(chéng)地去對(duì)待關(guān)心每一個(gè)孩子。那我相信孩子們會(huì)更幸福。

孩子們是明天的希望，而我們教師則是托起希望的人。他們的成功便是我們的成功，凝結(jié)著我們努力的汗水。他們是我們生命的延續(xù)，完成我們未能完成的愿望。在教師這條道路上，教育工作任重而道遠(yuǎn)，但我也相信在這片天空里，我們只要通過(guò)反復(fù)地學(xué)習(xí)、研究和領(lǐng)悟，定能綻放出自己絢爛的生命之花。

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