總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。
線上課堂工作總結(jié)篇一
通過前一階段的實(shí)施，我們總結(jié)出了“三環(huán)三式”體育課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，“三環(huán)”是指課前：集備研討、課中：教學(xué)三式、課后：練習(xí)展示三個環(huán)節(jié)。“三式”是指體育課堂教學(xué)采用的三種教學(xué)形式，即在線點(diǎn)播、視頻錄播、現(xiàn)場直播。
一、未雨綢繆，提前布局
早在2月1日前，體育組就已經(jīng)謀劃好了學(xué)生居家體育鍛煉的準(zhǔn)備工作，做好了每天微信公眾號一期的布局。2月1日，率先利用學(xué)校微信公眾號推出了第一期：“同學(xué)們，跟著體育老師宅家運(yùn)動”，當(dāng)天閱讀量達(dá)到了5348人次。2月11號全校開展“停課不停學(xué)”線上教學(xué)活動，而我們足足提早了10天就已經(jīng)開始了線上體育教學(xué)活動。
二、集思廣益，博采眾長
疫情期間，學(xué)生居家進(jìn)行學(xué)習(xí)和鍛煉。但是，居家體育鍛煉教學(xué)內(nèi)容如何選擇，教學(xué)形式如何選擇，教學(xué)效果如何檢驗(yàn)？針對這三個問題體育組7位老師獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，探討出了疫情期間居家“1+n”體育鍛煉模式，即明確一個鍛煉主題，基于該主題下的多種形式的練習(xí)方法。然后每一個老師明確自己的任務(wù)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容安排，充分發(fā)揮每一個老師的特長，錄制相關(guān)的教學(xué)視頻。
學(xué)生居家學(xué)習(xí)限制了老師教學(xué)形式的選擇。體育組創(chuàng)新線上教學(xué)形式，確定了以在線點(diǎn)播、視頻錄播、現(xiàn)場直播三種在線體育課堂教學(xué)形式，即體育教學(xué)“三式”。
一、在線點(diǎn)播，自主選擇
所謂在線點(diǎn)播，就是把老師錄制的體育教學(xué)視頻利用微信公眾號推送出去，學(xué)生根據(jù)自身特點(diǎn)選擇合適的練習(xí)內(nèi)容進(jìn)行在線點(diǎn)播，根據(jù)視頻內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。
1、在線點(diǎn)播，學(xué)習(xí)資源豐富
受居家體育鍛煉的局限性，體育組每位教師根據(jù)自己的特長合理的設(shè)計(jì)居家體育鍛煉內(nèi)容。有多種形式的體能練習(xí)方法、多種形式的協(xié)調(diào)性練習(xí)、多種形式的羽毛球練習(xí)方法、多種形式的基礎(chǔ)力量練習(xí)方法、多種形式的身體素質(zhì)練習(xí)方法、多種形式的親子體育活動練習(xí)方法等等，學(xué)生學(xué)習(xí)資源豐富。利用學(xué)校微信定期推送體育教學(xué)視頻，班主任將學(xué)習(xí)資源鏈接轉(zhuǎn)發(fā)班級群，學(xué)生進(jìn)去只要點(diǎn)擊播放就可以觀看，操作方法簡單便捷。
2、自主選擇，鍛煉更加有效
在線點(diǎn)播，更能充分發(fā)揮學(xué)生的自主選擇性。學(xué)生選擇自己喜歡的體育課程內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)播即可學(xué)習(xí)。同時，線上課堂能極大地發(fā)揮時空優(yōu)勢，尤其是視頻點(diǎn)播在學(xué)習(xí)時間上靈活性更大，學(xué)生可以隨時隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，遇到重點(diǎn)難點(diǎn)部分，學(xué)生隨時都可以按下暫停鍵，更容易引發(fā)深入思考，深度練習(xí)，使學(xué)生居家體育鍛煉更加
二、視頻錄播，互動交流
所謂視頻錄播就是老師將提前錄制好的視頻，利用釘釘進(jìn)行視頻直播，并與學(xué)生在線互動交流。
1、錄播+互動，實(shí)現(xiàn)課堂靈活性
視頻錄播我們采用“雙師課堂”模式，即一位教師根據(jù)教學(xué)計(jì)劃安排，提前錄制好視頻。另一位教師在上課當(dāng)天，利用釘釘進(jìn)行視頻直播，并在線與學(xué)生互動交流，探討技術(shù)動作，提高學(xué)生練習(xí)的質(zhì)量。利用釘釘來實(shí)現(xiàn)授課過程中進(jìn)行本地與遠(yuǎn)程實(shí)現(xiàn)同步的授課的過程，并且可以實(shí)現(xiàn)讓音視頻進(jìn)行交流，這樣可以在錄制的過程中，對于講課過程中所遇到的疑問或者是提問來進(jìn)行同步操作，通過這種方式讓錄播拉近了學(xué)員之間的距離，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的靈活性。
三、現(xiàn)場直播，實(shí)時調(diào)控
所謂現(xiàn)場直播，就是體育教師利用多媒體設(shè)備，老師現(xiàn)場授課對學(xué)生進(jìn)行直播。這樣的課堂是真實(shí)的，老師親身示范并帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動，老師在運(yùn)動的過程中能夠及時有效的掌握運(yùn)動負(fù)荷和運(yùn)動量，實(shí)時調(diào)控運(yùn)動安排。真正讓學(xué)生居家體育鍛煉能夠達(dá)到健身，增強(qiáng)體質(zhì)的目的。
（一）作業(yè)布置，個性輔導(dǎo)
每節(jié)體育課后，老師都會布置課后體育作業(yè)，學(xué)生完成練習(xí)之后，利用手機(jī)和ipad進(jìn)行拍照或者錄制視頻上傳，老師可以及時掌握學(xué)生練習(xí)動態(tài)，有針對性的對個別學(xué)生進(jìn)行個性化的指導(dǎo)與幫助。
（二）練習(xí)展示，評選達(dá)人
我們會在學(xué)生居家體育鍛煉視頻和照片中擇優(yōu)在學(xué)校微信公眾號上進(jìn)行優(yōu)秀作業(yè)展示，同時，評選最美居家體育運(yùn)動達(dá)人，開學(xué)后進(jìn)行表彰。用這些方式激勵學(xué)生居家體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，提高自身免疫力。
線上課堂工作總結(jié)篇二
和大多數(shù)人一樣，我經(jīng)歷了開始的各種慌亂，對直播軟件一竅不通，各種操作，各種轉(zhuǎn)換讓我頭疼欲裂，但是面對現(xiàn)實(shí)，我告誡自己，這正是自己跟上時代的機(jī)會。
發(fā)動家庭所有的力量幫助我，物質(zhì)支持，技術(shù)支持必須一呼即應(yīng)，家里解決不了的，就咨詢同事，在心驚膽戰(zhàn)中第一節(jié)課還算順利，我松了一口氣，第二天就出現(xiàn)了嚴(yán)重的卡頓現(xiàn)象，導(dǎo)致我“倉皇脫逃”。又是不停的整改。終于連續(xù)流暢的上了幾天課。在這里主要給大家分享的是如何處理板書的問題，從教十余年，習(xí)慣了在黑板上展翅飛翔，但是鼠標(biāo)在輸血的時候產(chǎn)生了困難，于是努力讓自己靜下心來練習(xí)用鼠標(biāo)寫字，但效果依然不佳，為此開始在網(wǎng)上查資料，看看別人是怎樣解決這個問題，后來發(fā)現(xiàn)了一個叫手寫板的東西，于是99元網(wǎng)購了一臺手高曼m5寫板，現(xiàn)在用他上課真是得心應(yīng)手，板書再也不愁了。
“停課不停學(xué)，停課不停教”期間，省教育廳投放了一些名師的同步課堂，這是一個很好的資源，學(xué)生們能近距離的聽到名師的課。
我們也能很好的向名師學(xué)習(xí)，當(dāng)決定借助名師課堂的時候，又孩子，而且這次錄播課是無生授課，我們的孩子要怎么跟得上?于是這些同步課堂成了我的備課的陣地。有一個問題困擾我，名師平時面對的是基礎(chǔ)較好的，一次偶然的機(jī)會從我正定上高中的小外甥女兒那知道了洋蔥學(xué)院，發(fā)現(xiàn)洋蔥學(xué)院真是個好東西，于是又一輪的注冊驗(yàn)證，還有審核開始了，根據(jù)洋蔥學(xué)院的疫情期間推出的各項(xiàng)政策，我們可以使用絕大部分洋蔥學(xué)院上的微課，這樣一來，我會在上課之前給孩子們放一段洋蔥學(xué)院的微課視頻發(fā)現(xiàn)效果非常好，課后還可以給孩子們在洋蔥學(xué)院布置相關(guān)的趣味性作業(yè)提升孩子的學(xué)習(xí)興趣。
在很早的時候就發(fā)現(xiàn)了一款能夠手寫的手機(jī)筆記軟件叫隨手寫。
在一次上課過程當(dāng)中，把他推薦了給了學(xué)生，讓學(xué)生隨手寫作業(yè)記筆記，既節(jié)省了資源，又美觀大方。有關(guān)作業(yè)批改我用上了給女兒買的玩具小米的液晶手寫板，把答案寫在手寫板上，對著手機(jī)就可以很方便的給孩子們批改作業(yè)了，自從釘釘更新了能夠圈兒改作業(yè)之后，每次都配合著手寫板給孩子們進(jìn)行全批全改。
新的教學(xué)形式，我們每個人都是新手，群策群力是我們適應(yīng)并進(jìn)步的做好方法。高二數(shù)學(xué)組線上教研每天集中一次，然后就是有問題隨時教研，半個小時，甚至是一個小時的教研時間，我們不但研究授課內(nèi)容：本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)還一起精選同步習(xí)題，也解決我們遇到的技術(shù)問題?！耙粋€人可以走得快，一群人才能走得遠(yuǎn)”，特殊的環(huán)境我們更加團(tuán)結(jié)，有愛，攜手帶領(lǐng)孩子們學(xué)好知識。由于特殊情況上晚自習(xí)集中輔導(dǎo)不是特別方便，我們選擇把作業(yè)當(dāng)中較難的題目先錄制下來然后分享給學(xué)生，開始我用的是課桌app，但是3月9號課桌app開始收費(fèi)，就轉(zhuǎn)戰(zhàn)到了cc talk，先進(jìn)行無人直播，直播完了之后把視頻轉(zhuǎn)換成mp4分享給學(xué)生。此外，cc talk還可以在晚自習(xí)的時候進(jìn)行答疑。
作為班主任，除了上好課，還要時時關(guān)注學(xué)生的生活和思想狀態(tài)，并引導(dǎo)他們積極的面對生活，正確的看待疫情并能獲得正能量的感悟。直播班會課就應(yīng)運(yùn)而生，在學(xué)校的安排下，我們進(jìn)行了一次線上學(xué)雷鋒為主題的班會課，主題都是圍繞這次疫情展開，目的在于讓孩子們靜下心來思考，從不同的途徑獲得正能量的感動，進(jìn)而引導(dǎo)自己的行為。這次疫情，在給我們帶來災(zāi)難的同時，又何嘗不是一次生命教育、一堂人生大課。班主任要利用活生生的教材，引領(lǐng)孩子們上好這一人生大課。
這次教學(xué)模式的新體驗(yàn)，讓我意識到一個老師，不僅僅要“站好講臺”，還要與時俱進(jìn)，“十八般武藝，樣樣精通”。
從開展直播教學(xué)至今，我不但上好自己的數(shù)學(xué)課，還堅(jiān)持和學(xué)生一起聽其他老師的課，做到取長補(bǔ)短;每天再累也要讀專業(yè)的書籍;每周三、周六聽名班主任講座，記筆記，寫感悟。并參加高中數(shù)學(xué)微專題666每日一題活動，繼續(xù)豐富個人微媒體李凡數(shù)學(xué)空間，我們經(jīng)常說“言傳不如身教”，我的自律或多或少的對學(xué)生是有一定影響的。天使在前線，教師是后盾，教育青少年，科學(xué)抗疫情。停課不停學(xué)，讀書又鍛煉，師生同努力，戰(zhàn)役必勝利。家校攜手，積極主動，我們既要面對現(xiàn)實(shí)，更要面對未來，盡我們所能做我們想做的事情。
祝福石塔中學(xué)，祝福美麗的古城趙縣，祝福我們偉大的祖國！
線上課堂工作總結(jié)篇三
隔空不隔愛，停課不停學(xué)，學(xué)習(xí)不延期，疫情雖然阻止了我們上學(xué)的腳步，卻擋不住我們學(xué)習(xí)的熱情和師生間的距離。通過觀摩全省小學(xué)語文線上課堂教學(xué)活動，收獲頗多，現(xiàn)總結(jié)如下：
值得學(xué)習(xí)借鑒的好做法
1、學(xué)習(xí)目標(biāo)要明確，對每節(jié)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行更精細(xì)的設(shè)計(jì)，講核心知識點(diǎn)、重難點(diǎn)、易錯點(diǎn)。
2、精選教學(xué)資源，選擇知識點(diǎn)清晰、重難點(diǎn)突出的課例。
3、學(xué)習(xí)有效互動：首先開啟視頻，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)。有些問題，也可以鼓勵學(xué)生在視頻里舉手，點(diǎn)名連麥進(jìn)行溝通。其次，設(shè)計(jì)闖關(guān)小游戲（小練習(xí)）激發(fā)興趣。再次，設(shè)計(jì)關(guān)鍵點(diǎn)的任務(wù)單，幫學(xué)生理清思路。
優(yōu)化線上教學(xué)的措施
除了上面提到的三個方面，日常教學(xué)中還要繼續(xù)堅(jiān)持我們好的做法：
1、加強(qiáng)線上教研，每次授課的前一天教研組加強(qiáng)線上教研，明確任務(wù)，探討授課內(nèi)容，加強(qiáng)溝通。
2、大組授課，協(xié)作同行。每天一位老師主播，重點(diǎn)知識由助教主播在評論區(qū)對學(xué)生適時點(diǎn)撥提醒。
3、及時反饋：利用釘釘直播線上教學(xué)，通過數(shù)據(jù)的反饋，跟進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。如：“學(xué)生觀看時長”、“已觀看學(xué)生數(shù)量”等，每次課后導(dǎo)出數(shù)據(jù)，從而有針對性的跟進(jìn)、叮囑，做到家?；ヂ?lián)。
4、花式作業(yè)：作業(yè)及時批改，有針對性的反饋，每天評選“模范作業(yè)”向全班推薦，以便鼓勵學(xué)生認(rèn)真完成，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，樹立自信，有獲得感。
通過本組集體教研也商定了改進(jìn)措施：
1、精選資源，精心設(shè)計(jì)，講核心，話重點(diǎn)
2、每節(jié)課設(shè)計(jì)有針對性的任務(wù)單
3、午間練字時間可以指導(dǎo)易錯字書寫或聽寫
4、每周一次小結(jié)課：通過今天的教研，我們有碰撞出新的火花，每周將學(xué)生作業(yè)中易錯點(diǎn)和一周以來學(xué)習(xí)的要點(diǎn)進(jìn)行梳理總結(jié)，鞏固提升，將所學(xué)知識落到實(shí)處。
疫情常態(tài)化，師生共傳情；隔空話課堂，困難重重現(xiàn)；大家齊努力，共待歸校時。線上教學(xué)幾多歡喜，幾多憂愁，多思考，勤交流，共摸索，學(xué)技能，頻教研，同進(jìn)步，共成長。二十分鐘時間短，克服困難來闖關(guān)：精選資源細(xì)致設(shè)計(jì)講核心話重點(diǎn)重互動多交流閱練習(xí)多鼓勵學(xué)生喜家長樂?？朔щy不容易，眾人拾柴火焰高，共同提升邁向前！
停課是對生命的保護(hù)，不停學(xué)是夢想的追求，博學(xué)而不窮，篤行而不倦。學(xué)習(xí)路上，我們從未停止。特殊的日子里，擁有不一樣的課堂，采擷別樣的收獲。
線上課堂工作總結(jié)篇四
第一階段(2月3日-2月9日)。
就語文學(xué)科來說，主要是布置古詩文背誦和默寫，學(xué)生將默寫發(fā)送到微信群。這一階段持續(xù)一個星期，共默寫了十幾篇古詩文。
第二階段(2月10日-2月23)
這時已經(jīng)正式開學(xué)，名師同步課堂開始直播，主要是安排學(xué)生看直播，布置作業(yè)并要求學(xué)生完成打卡。這一階段，九年級每天安排一門學(xué)科布置作業(yè)，兩周，語文共布置兩次作業(yè)，每次作業(yè)都是發(fā)到微信群，老師進(jìn)行檢查。因?yàn)榭颇勘容^少，檢查起來也算方便。同時，每天向?qū)W生推送一課由孟紅梅名師工作室錄制的微課，以看微課的形式完成九年級下冊新課的學(xué)習(xí)，開學(xué)后直接進(jìn)入復(fù)習(xí)，不再進(jìn)行新課的學(xué)習(xí)。
第三階段(2月24-3月1號)
因遲遲不能開學(xué)，感到之前的作業(yè)內(nèi)容較少，不能滿足九年級的復(fù)習(xí)需要，于是做出改變。每天兩門學(xué)科作業(yè)，依然在微信群打卡，學(xué)科教師負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)。這一階段，深感作業(yè)檢查的不易，于是探索新的形式，發(fā)現(xiàn)了微信小程序“每日交作業(yè)”，先在九三、九四班實(shí)驗(yàn)，效果良好，遂在全年級進(jìn)行推廣。使用“每日交作業(yè)”有很多好處，我專門寫了一篇文章發(fā)在自己的微信公眾號上，見附文。
第四階段(3月2日至今)
再次調(diào)整教學(xué)計(jì)劃以適應(yīng)線上學(xué)習(xí)的需要。語文作業(yè)增加為每周三次，此外，每周一篇微寫作訓(xùn)練，一篇大作文，兩次早讀視頻打卡。從3月5日開始，晚自習(xí)增加直播課，每周兩次。這周由龐玉峰老師做了中考語文復(fù)習(xí)方法的專題講解，我做了中考古詩詞鑒賞的專題講解。
作業(yè)檢查方面，在使用“每日交作業(yè)”小程序之后，作業(yè)檢查的效率大大提高。
早讀布置背誦篇目，要求學(xué)生將背誦視頻發(fā)送到小程序里，我聽過后為他們評分。
閱讀理解作業(yè)，要求留下做題痕跡，根據(jù)參考答案自改自評，我看過之后就共性問題做出點(diǎn)評，既發(fā)在小程序里，也發(fā)在班級群里。每次作業(yè)，既表揚(yáng)優(yōu)秀，又督促落后，效果還不錯。
作文，允許學(xué)生發(fā)送電子版，既是方便學(xué)生，也是方便我自己批改。有些同學(xué)有抄襲現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)后督促更正。
在整個線上授課期間，作為九年級新手語文老師，我每日和龐玉峰主任利用微信討論教學(xué)計(jì)劃、作業(yè)布置，虛心聽取龐主任的意見，共同配合，保證教育教學(xué)工作的順利開展，盡最大努力保障學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
線上課堂工作總結(jié)篇五
面對當(dāng)前新型冠狀病毒疫情防控的嚴(yán)峻形勢，學(xué)校體育組在3月8日開啟網(wǎng)絡(luò)課堂，至今已經(jīng)進(jìn)行2個星期了。體育課“線上”教學(xué)在“停課不停學(xué)”的形勢下，得到了學(xué)校各位體育老師的重視，一段時間來，根據(jù)各級教育教學(xué)部門的教學(xué)指導(dǎo)性建議，學(xué)校體育組經(jīng)歷“新”備課和“新”上課的過程。
體育組教師們?yōu)楦玫赝瓿山虒W(xué)任務(wù)，不斷鉆研完善教法學(xué)法。始終堅(jiān)持以學(xué)生者為中心，始終把學(xué)生主動、全面的發(fā)展放在重要地位。充分發(fā)揮自身的優(yōu)長，努力開發(fā)卓而有效的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，從而促進(jìn)學(xué)生掌握體育運(yùn)動技能，發(fā)展身體素質(zhì)，采用線上線下相結(jié)合，豐富學(xué)生鍛煉項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，形成生機(jī)勃勃的居家體育氛圍。
學(xué)校在接到上級部門關(guān)于疫情下線上教學(xué)的指導(dǎo)意見時，便第一時間組織了全體體育教師召開線上釘釘會議，學(xué)習(xí)相關(guān)精神，落實(shí)疫情之下，云端之上，如何上好體育課的相關(guān)事宜，各位老師們根據(jù)市區(qū)的教學(xué)計(jì)劃安排和指導(dǎo)意見，結(jié)合我校的實(shí)際情況，針對不同水平的學(xué)生，制定了“長春市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)凈月分校體育學(xué)科線上教學(xué)計(jì)劃”，和“長春市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)凈月分校線上教學(xué)備課計(jì)劃”。凡事預(yù)則立，計(jì)劃先行，為后期工作的有序開展奠定了基礎(chǔ)。
體育課線上教學(xué)思路
全體教師堅(jiān)持學(xué)習(xí)者為中心的原則，秉承“快樂教育”的理念，確定了線上體育教學(xué)的初步模式。
1、學(xué)為中心，興趣驅(qū)動。
始終堅(jiān)持學(xué)為中心，通過豐富的內(nèi)容讓學(xué)生提高鍛煉興趣，發(fā)揮學(xué)生個性，開發(fā)學(xué)生喜歡的特色線上課程，如：“花式跳繩”、“冰壺技巧”、“花式啦啦操”等。
2、多維驅(qū)動，高效互動。
通過微信群、直播、在線課堂、家校本等多種形式與學(xué)生互動，增加課前、課中、課后和學(xué)生的互動交流，制定“體育線上課堂指導(dǎo)手冊”，不斷完善課程流程，提高課堂質(zhì)量。
3、技術(shù)助力，動態(tài)監(jiān)測。
結(jié)合區(qū)教研中心賀老師提出的學(xué)生運(yùn)動效果監(jiān)測的問題。組內(nèi)教師進(jìn)行了多次嘗試，通過線上教研會議討論了各種方法，最后確定“釘釘運(yùn)動打卡”的方式，通過視頻和圖片相結(jié)合的方式，密切關(guān)注學(xué)生身體情況和運(yùn)動后的狀態(tài)，教師及時給予評價和指導(dǎo)。
我們也在不斷規(guī)范學(xué)生的鍛煉常規(guī)，更加關(guān)注安全因素。比如明確提出上課的服裝要求，要求學(xué)生穿運(yùn)動服、運(yùn)動鞋，整理好上課環(huán)境，線上體育課逐漸呈現(xiàn)良好的樣態(tài)。
一、線上體育教學(xué)突出“全”。
全體教師積極參與。學(xué)校體育組結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，積極制定線上體育教學(xué)計(jì)劃。
學(xué)生積極參與全覆蓋。課前有點(diǎn)名、課中有互動交流、課下有反饋，關(guān)注缺乏自律性的學(xué)生，讓每個學(xué)生都能積極參與體育運(yùn)動。
二、線上體育教學(xué)突出“新”。
活動內(nèi)容新穎：跳繩、健美操、球類、有氧運(yùn)動、體能訓(xùn)練、瑜伽、徒手操……內(nèi)容豐富多樣，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高。
教學(xué)形式新穎：采用qq直播形式進(jìn)行線上教學(xué)，教師教學(xué)方法生動有趣，動作示范引領(lǐng)和語言講解提高了學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣。
三、線上體育教學(xué)突出“動”。
線上教研，師師互動。教師利用線上備課的優(yōu)勢，搜集課程資源，廣泛收納教學(xué)素材，做好課前準(zhǔn)備。
線上教學(xué)，師生互動。教師根據(jù)線上交互的特點(diǎn)，嘗試以實(shí)時提問或課后運(yùn)動視頻作業(yè)的方式來增強(qiáng)教學(xué)反饋，簡化教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，保障學(xué)生的鍛煉效果。
線上展示，生生互動。適時安排學(xué)生體育運(yùn)動展示，促進(jìn)學(xué)生互動交流，提高學(xué)生主動運(yùn)動的積極性。
1、水平一
“小項(xiàng)目，大智慧”，用“小而精”的項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣。
2水平二
“促體能，重興趣”，項(xiàng)目設(shè)置多樣，不僅安排了多種居家體能的鍛煉，也安排了多樣的體育校本課程。
3、水平三
“重體能，促技能”，體能練習(xí)不僅能增強(qiáng)身體素質(zhì)、提高運(yùn)動技能，也能為體育畢業(yè)考試打下基礎(chǔ)。
缺少學(xué)生的課堂是不完整的課堂，而線上體育課的特殊性，不能實(shí)時的監(jiān)督到學(xué)生的鍛煉情況，了解不到實(shí)際學(xué)習(xí)效果也是現(xiàn)實(shí)的問題。為了能更好的提高線上體育課同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果，體育組非常重視課后的鍛煉和學(xué)生反饋。
結(jié)合每節(jié)課的授課內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，各個備課組安排了不同形式的課后反饋，如填寫課后鍛煉反饋表、抽取部分同學(xué)拍攝鍛煉小視頻等。根據(jù)上交的反饋，老師們會實(shí)時跟進(jìn)，給予學(xué)生以鼓勵為主的評價和建議，以提高學(xué)生居家鍛煉的積極性和有效性。同時，在反饋的過程中很多學(xué)生對于線上課程和課后鍛煉的形式也提出了很多寶貴的建議，針對學(xué)生提出的合理建議，老師們在課中會及時做出調(diào)整，并安排很多有學(xué)生共同參與的教學(xué)環(huán)節(jié)，如“學(xué)生挑戰(zhàn)接力”、“小學(xué)生廣播操”等等，從而更好的提高線上體育課程的有效性。
通過幾周的課后作業(yè)布置和老師們既耐心又細(xì)心的及時跟進(jìn)，同學(xué)們也從先前的不適應(yīng)到了現(xiàn)在能積極進(jìn)行各種鍛煉和反饋，這也反應(yīng)了體育線上課正在被大家多接受。
線上課堂工作總結(jié)篇六
目前線上教學(xué)進(jìn)行得還是有條不紊的，我們一年級家長普遍反饋良好，家長根據(jù)每日學(xué)習(xí)要求在家輔導(dǎo)，有問題了在班群里提問或者是私信解決。
網(wǎng)課孩子和家長們現(xiàn)在已基本接受并且逐漸適應(yīng)了。只是隨著復(fù)工的到來，有的孩子面臨無人監(jiān)督的情況，比較負(fù)責(zé)的家長有跟我積極溝通并且努力想辦法，我們老師也天天貼群提醒，甚至個別致電聯(lián)系，但仍不排除幾個別家長不是太負(fù)責(zé)任，畢竟不能見面的線上學(xué)習(xí)，全靠學(xué)生的自律和家長的責(zé)任心了。唯一有些擔(dān)憂的就是，這一小部分家長和學(xué)生，沒能充分利用好省課的優(yōu)質(zhì)資源，老師每天的作業(yè)提醒和指導(dǎo)也不看，開學(xué)后優(yōu)秀的孩子有更優(yōu)質(zhì)教育資源的加持更優(yōu)秀了，而稍微落后的學(xué)生，由于平時就不積極，線上學(xué)習(xí)懈怠的話跟優(yōu)秀孩子差距更大了。
目前還有部分家長反映，孩子沒拿到課本，每天學(xué)習(xí)效果不好，希望能有途徑再次領(lǐng)取課本;也有孩子因家長工作較忙，孩子由老人照顧，無法及時輔導(dǎo)。
針對線上教學(xué)不能和孩子面對面，要依靠家長為主力的特殊情況，我們一年級做的比較好的一點(diǎn)就是在備課時候就找出易錯點(diǎn)或是難點(diǎn)，及時發(fā)在群里，讓家長在輔導(dǎo)的時候更有側(cè)重點(diǎn)。
如果老人不會輔導(dǎo)作業(yè)，老師可以讓他發(fā)送把作業(yè)圖片單獨(dú)給他改一下，感覺還是有效果的。
對于孩子的自主學(xué)習(xí)，老師還是采取鼓勵的方式，抽查的方式，鼓勵家長多多關(guān)注自己的孩子，盡量通過大家的努力不讓自己的孩子與其他孩子在疫情期間產(chǎn)生較大差距。
省課的一個好處就是家長不需要一直切換觀看設(shè)備了。對于學(xué)習(xí)情況，我們也在群里進(jìn)行重點(diǎn)易錯點(diǎn)指導(dǎo)，輕松了不少。班里家長都在反饋每日作業(yè)的指導(dǎo)非常有針對性，輔導(dǎo)起來有的放矢重點(diǎn)突出。孩子和家長也漸漸習(xí)慣了線上授課，意識到自律的重要性。家長反應(yīng)不要求強(qiáng)制打卡、提交作業(yè)后，確實(shí)減輕了他們很大負(fù)擔(dān)，可以自己調(diào)節(jié)時間輔導(dǎo)孩子。也能讓孩子按照適合自己家庭的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，慢慢適應(yīng)了網(wǎng)上教學(xué)手段。當(dāng)然，部分家長覺得孩子缺乏自制力，輔導(dǎo)不到位，也會私聊老師發(fā)作業(yè)，老師也會一一反饋。
與省名師課堂同步后，家長與學(xué)生能夠按時按量學(xué)習(xí)，不再反映孩子每天對著電子屏幕時間過長的問題。老師在早讀、上課前，能在微信群里積極提醒、發(fā)送課程鏈接;家長輔導(dǎo)作業(yè)中遇到問題，也會及時和老師溝通，共性問題老師會在群內(nèi)輔導(dǎo)中統(tǒng)一說明。
省課課程，老師在各方面講解還是比較詳細(xì)的，學(xué)生在學(xué)，老師也在隨后補(bǔ)充相應(yīng)內(nèi)容，兩方面相融合效果比較好。第三周取消相關(guān)打卡，家長們表示比較輕松，更歡迎這種輕松的學(xué)習(xí)氛圍，但是隨之而來，有的孩子或者家長會相應(yīng)放松一些，老師還需要不斷提醒。
對于未領(lǐng)到新書的學(xué)生，我們已經(jīng)發(fā)送電子版圖書，并整理出了早讀資料和貼合實(shí)際的課后習(xí)題;
對于學(xué)完的新課要求學(xué)生能做到課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，一段時間后及時總結(jié)，進(jìn)行抽查反饋，建立獎勵制度，強(qiáng)化學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的意識。
同時，作為語文老師，我們通過與家長的及時溝通、線上答疑等方式及時關(guān)注了學(xué)生勞逸結(jié)合，替家長分擔(dān)家務(wù)、心理健康的疏導(dǎo)等情況。
線上課堂工作總結(jié)篇七
突如其來的疫情讓老師們又多了一重新身份——主播。面對新事物、新身份，大家都有些茫然。怎樣網(wǎng)絡(luò)授課、選擇什么平臺、如何達(dá)到最佳效果、怎樣保證學(xué)生的課堂參與度……是我們亟待解決的問題。然而，著急不能解決問題、牢騷不會改變現(xiàn)實(shí)，靜下心來思考和謀劃顯得尤為重要。組內(nèi)老師多媒體操作并不熟練，可是學(xué)習(xí)新技術(shù)的決心卻極其堅(jiān)定，大家一致認(rèn)為要保質(zhì)保量的完成教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生每一課皆有所得。線上教學(xué)是一次挑戰(zhàn)，更是一種機(jī)遇，它促使我們不斷提高自己。從找不到直播按鈕到熟練運(yùn)用各種上課工具、有條不紊地開展教學(xué)、管理班級，組內(nèi)教師們互相幫助、共同探索，從網(wǎng)絡(luò)上尋找操作教程，分享使用中的經(jīng)驗(yàn)，很快線上教學(xué)成了我們得心應(yīng)手的方式。
教學(xué)準(zhǔn)備除了教師心理上、技術(shù)上的準(zhǔn)備，還包括上課設(shè)備的齊全、網(wǎng)絡(luò)的保障、上課內(nèi)容的規(guī)劃等。釘釘是我們目前采用的主要方式，然而網(wǎng)絡(luò)擁堵經(jīng)常會影響我們的正常教學(xué)，延時嚴(yán)重、互動卡頓也是讓人頭疼的事情。我們會在課前把騰訊會議、微信直播也準(zhǔn)備好，如果突然出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)卡頓，可以馬上用新的平臺繼續(xù)課堂教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容也是一大重點(diǎn)，多從學(xué)生角度思考問題，哪些內(nèi)容適合線上教學(xué)方式、適合我們的學(xué)生，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)節(jié)怎樣穿插讓學(xué)生感興趣不疲勞；其次，在有限的時間內(nèi)，要精簡教學(xué)重點(diǎn)，刪減次要內(nèi)容，做到重難點(diǎn)突出，充分考慮學(xué)生的接受情況。我們進(jìn)行了多次探討精選了每一周的教學(xué)內(nèi)容，并且隨時根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行調(diào)整。還有一些細(xì)節(jié)問題：課件怎樣設(shè)計(jì)、沒有教材的同學(xué)怎么辦，都要提前進(jìn)行預(yù)設(shè)并安排相應(yīng)措施。
線上教學(xué)少則幾天，多則數(shù)月。簡單的直播、單一的講解必然無法滿足目前的教學(xué)需求，除了教師講解，我們可以選擇開發(fā)多種授課模式，強(qiáng)大的平臺功能支持音視頻、各類課件、圖文等素材，支持屏幕共享、軟件直播等模式，增強(qiáng)了線上教學(xué)的多樣性。例如教授戲劇單元時，可以分享視頻片段讓學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評，學(xué)習(xí)《六國論》形象的動畫讓學(xué)生快速了解了秦滅六國的過程，不僅豐富了課堂內(nèi)容、加深了學(xué)生對課文的理解，也拓展了知識面和審美能力。此外，我們注重與學(xué)生的互動，利用直播的互動面板、連麥功能、群聊功能等。同時運(yùn)用電腦釘釘和手機(jī)釘釘，由于互動面板會占用屏幕，老師用電腦上課，展示課件，手機(jī)釘釘用于關(guān)注學(xué)生的回答，及時回復(fù)。不僅聽到學(xué)生、看到學(xué)生，也督促學(xué)生專注課堂。課上設(shè)置問題盡量簡潔，盡量多采用選擇和判斷題，讓學(xué)生能快速作出反應(yīng)，提高課堂效率。
線上教學(xué)與線下教學(xué)一樣，首要抓學(xué)生知識的落實(shí)。我們提前跟學(xué)生有明確的君子約定：比如按時上課不遲到早退，課上認(rèn)真思考、積極回答問題，關(guān)注學(xué)習(xí)內(nèi)容不閑聊刷屏，語言文明注重網(wǎng)絡(luò)禮儀，當(dāng)天的作業(yè)及時完成、按要求提交等，并且制定相應(yīng)的獎懲機(jī)制。在上課過程中要控制節(jié)奏，留下學(xué)生讀書、思考和筆記的時間。作業(yè)形式多樣并做到全批全改，有寫的作業(yè)，有背的作業(yè)，有讀的作業(yè)。對作業(yè)中出現(xiàn)的問題及時用評語進(jìn)行反饋，注重正確率的同時也關(guān)注書寫、讀音，多給予鼓勵性評語，還可以對孩子們作業(yè)中使用的特效、問候的話語予以恰當(dāng)回應(yīng)。多展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，結(jié)合作業(yè)講解課堂知識點(diǎn)，可以很好地吸引學(xué)生注意力、提高學(xué)生聽課與作業(yè)的積極性。同時每天上課和作業(yè)的數(shù)據(jù)要盡快進(jìn)行總結(jié)，在釘釘群、微信群里提醒學(xué)生改進(jìn)，并反饋給班主任和家長，杜絕掛機(jī)和懶散現(xiàn)象。
盡管老師們竭盡所能想要提高線上教學(xué)的教學(xué)效果，但是也存在一些明顯不足。一是現(xiàn)代化技術(shù)手段的運(yùn)用還不夠嫻熟；二是隔著屏幕對學(xué)生的實(shí)際掌握情況不能充分了解；三是由于網(wǎng)絡(luò)卡頓經(jīng)常出現(xiàn)，影響了課堂的整體性和連貫性。
線上教學(xué)是疫情背景下的無奈選擇，是對我們教學(xué)的一次嚴(yán)峻考驗(yàn)，同時也是我們不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐、不斷完善和創(chuàng)新的機(jī)會。它教會了我們?nèi)绾螒?yīng)對挑戰(zhàn)、如何在新形勢下不斷成長，不斷奮斗。我們會力爭把線上教學(xué)與線下教學(xué)結(jié)合起來，取長補(bǔ)短，取得更好的效果。
線上課堂工作總結(jié)篇八
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)第四周了，家長反饋直播課堂效果較好，同時反映部分學(xué)生因網(wǎng)絡(luò)卡頓影響觀看。我們及時調(diào)整策略，讓孩子們觀看直播回放，再針對重點(diǎn)知識進(jìn)行在線輔導(dǎo)，保證全體孩子掌握知識。在孩子們觀看直播的同時，我們也認(rèn)真聽課做筆記，并且全天候?yàn)閷W(xué)生答疑解惑，最大限度減少疫情給教育教學(xué)帶來的影響。
作業(yè)主要采用家校本發(fā)布，學(xué)生在線提交作業(yè)后，我們在系統(tǒng)進(jìn)行批改，在所有學(xué)生提交后教師及時總結(jié)反饋，并進(jìn)行針對性的一對一輔導(dǎo)，書面作業(yè)則是一一點(diǎn)評。雖然是隔空教學(xué)，但是我們依然是兢兢業(yè)業(yè)輔導(dǎo)學(xué)生、一絲不茍地批改作業(yè)。
雖然我們盡心盡力做了很多工作，但難免出現(xiàn)一些問題。個別家長對線上教學(xué)不重視，孩子不能及時完成作業(yè)。老師們加強(qiáng)與家長的溝通，讓家長對特殊時期的工作方式能夠理解，從而重視孩子的學(xué)習(xí)！另外，電視、手機(jī)等電子產(chǎn)品的使用時間較長會影響孩子視力，所以盡可能減少電子作業(yè)加強(qiáng)書面作業(yè)。為避免刷屏，減輕家長的負(fù)擔(dān)，進(jìn)行小組抽查，批改作業(yè)。
線上直播給我們帶來了方便，也給孩子們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了機(jī)會。線上教學(xué)在繼續(xù)，老師學(xué)生的學(xué)習(xí)在繼續(xù)，希望疫情趕快過去，期待與學(xué)生見面。
線上課堂工作總結(jié)篇九
為什么要安排本次活動：疫情當(dāng)前，我們的工作場地雖有轉(zhuǎn)換但使命不變，作為一線教師要守住教育這塊陣地，謹(jǐn)記“業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨”，要做到線上輔導(dǎo)高質(zhì)量，幫助學(xué)生提高居家學(xué)習(xí)效率，首先要做好教材分析，熟知教材內(nèi)容，研讀課標(biāo)要求，根據(jù)學(xué)情合理運(yùn)用教學(xué)手段。這就是安排這次教材分析的目的。作為一名教師，研究、分析、整合、使用教材都是我們應(yīng)該具備的能力，有了這些能力，我們才能做到課堂上的游刃有余、駕輕就熟。
為確保教材分析的實(shí)效性，教務(wù)處前期做了大量的準(zhǔn)備工在這特殊的時期，中衛(wèi)二小全體教師本著“停課不停研”的理念，于2020年3月13日至3月15日，以互聯(lián)網(wǎng)為依托，通過釘釘視頻會議和直播分學(xué)科進(jìn)行線上道德與法治、語文、科學(xué)教材分析研修活動。擔(dān)任本次講座的16位教師，認(rèn)真準(zhǔn)備，態(tài)度積極，特別是講座前提前上線試講，學(xué)校的老師領(lǐng)導(dǎo)主動應(yīng)答，解決直播的一些問題，所有任課教師接到教務(wù)處通知后都能上線等待，如約而至，聽講座的老師都有所獲，開得還是比較成功的。
3月13日我們進(jìn)行的是三—六年級科學(xué)的講座，雖然她們不是科學(xué)的專職教師，但是她們憑著肯吃苦肯鉆研的精神，從拿到教材后就開始認(rèn)真鉆研教材，研讀《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，這種不怕吃苦的精神值得我們學(xué)習(xí)。如劉淑芳老師，剪輯專家對三年級下冊科學(xué)教材的分析，簡單明了的呈現(xiàn)出本教材致力于指導(dǎo)學(xué)生對變化的事物進(jìn)行觀察，并探究其變化的規(guī)律。注重培養(yǎng)小學(xué)生觀察探索、認(rèn)識事物的能力。
唐學(xué)東老師指出教學(xué)重點(diǎn)是拓展學(xué)生觀察的范圍，激發(fā)學(xué)生觀察的興趣。解決了課堂教學(xué)中的許多困惑和實(shí)際操作問題，并給予針對性的建議，有助于教師們的教學(xué)成長。實(shí)用性強(qiáng)，值得我們借鑒。
王銀芳、張志茹老師從課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)重難點(diǎn)、各單元內(nèi)容分析、教學(xué)措施幾方面對四年級、五年級下冊的科學(xué)進(jìn)行了系統(tǒng)分析。鮮明的指出新時代下，科學(xué)的精神是以理解求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新為核心，重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計(jì)，以此培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。兩位老師的分析全面透徹，站在學(xué)生的角度進(jìn)行分析，并為今后的科學(xué)學(xué)科指明了方向。
3月14日早上我們安排了六位語文老師對一至六年級語文部編教材進(jìn)行了簡單的解析，聽者受益匪淺。
六位教師都能從教材的整體結(jié)構(gòu)、教材的總體特點(diǎn)、具體編排的意圖，以及具體的教學(xué)措施入手，對整個8個單元的內(nèi)容選編的內(nèi)涵、梯度、彈性等進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。有的老師采用的是板塊講解、有的老師采用的是知識樹的形式對內(nèi)容進(jìn)行梳理，直觀明了。統(tǒng)編教材對年輕老師來說是一種新的挑戰(zhàn)。這幾位年輕教師基于課標(biāo)，從聽、說、讀、寫多方面制定了切實(shí)可行的教學(xué)策略，分析全面，思路清晰，給我們留下了深刻的印象。大家不停的稱贊叫好，鮮花和掌聲淹沒了我們的屏幕。
3月15日早上我們進(jìn)行的是一至六年級的道德與法治的講座。六位老師都不是我們專職的道法教師，但任務(wù)安排以后這些老師毫不推辭，積極踴躍的承擔(dān)本次講座，給這些老師點(diǎn)贊。
幾位老師先整體介紹了這一冊教材的結(jié)構(gòu)和框架，然后結(jié)合每節(jié)課重難點(diǎn)做了詳細(xì)分析并提出相關(guān)教學(xué)建議，為老師的教學(xué)工作指明了方向。講座教師告訴我們，要讀懂、弄通、靈活使用教材，注重以學(xué)生為主體、家校合一、貼近生活，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的三觀意識從這些老師的講座中，我們明白了，道德與法治課是一門有思想、有溫度、有故事、有趣味、有色彩的課，只有把握好這門課的靈魂和實(shí)質(zhì)，才能真正讓這門課走進(jìn)學(xué)生的心靈世界！同時，對任教老師提出要求，要提升自己的法制觀念，做好學(xué)生的引路人。
通過本次線上教材分析，讓我們深刻的體會到，教師要提高教學(xué)教研能力，必須踏踏實(shí)實(shí)研教材，扎扎實(shí)實(shí)教教材。教材分析首先要求老師要走進(jìn)文本、走進(jìn)作者，全方位讀懂教材寫了什么，怎么寫的，作者想要表達(dá)什么。其次是要結(jié)合課標(biāo)要求再讀教材，理解編者的意圖，將教材內(nèi)容和課標(biāo)要求融為一體，理清自己要教什么，怎樣教，教到什么程度。最后還要根據(jù)學(xué)情提出教學(xué)策略。
研修終有時，學(xué)習(xí)無止境。通過此次的線上研修活動，感悟的不僅僅是理念與實(shí)踐的交融，思維與智慧的碰撞，知識與能力的提升，更是那點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感動?！耙粋€人能走多遠(yuǎn)，看他與誰同行”，正因?yàn)橛辛诉@么一群優(yōu)秀的伙伴，在前行的路上才會大放光彩。
如果說教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，那么常規(guī)工作就是提高教學(xué)質(zhì)量的有力保障。2020年春季的開學(xué)季是個特別的時期，教師們把辦公室設(shè)在了家里，教學(xué)工作從校園搬到了線上。雖說開始有點(diǎn)手足無措，但漸漸地一切工作都已步入正軌。
不知不覺空中課堂已進(jìn)入第五周，到底“空中課堂”、“在線輔導(dǎo)”工作有沒有落到實(shí)處？教師們的課后輔導(dǎo)、作業(yè)檢查批閱是否及時有效？小組輔導(dǎo)、學(xué)困生個別輔導(dǎo)等工作有沒有跟上？孩子們究竟學(xué)得怎么樣？目前還存在哪些問題？有哪些經(jīng)驗(yàn)可以推廣？這些都是各個學(xué)校教學(xué)管理者每天思考的問題和急需掌握的情況。
為及時發(fā)現(xiàn)線上教學(xué)教研工作中存在的問題，查漏補(bǔ)缺，并積極改進(jìn)下一步工作計(jì)劃，3月5日，中衛(wèi)二小教務(wù)處通過各個教研組線上研討匯報(bào)，上交空中課堂的各種資料，對線上教學(xué)常規(guī)工作也算是階段性檢查。
1、各個班級在各位任課老師協(xié)調(diào)之后，保證每天有任務(wù)，有老師監(jiān)管。通過教師們上傳的照片，我們看到每天的清晨孩子們在自己家中端坐桌前，或預(yù)習(xí)課文，或背誦英語單詞，或做數(shù)學(xué)口算練習(xí)，濃濃的學(xué)習(xí)氛圍在線上彌漫，書聲瑯瑯中，孩子們學(xué)習(xí)的勁頭絲毫不亞于在學(xué)校。
2、同步聽課、課后研討及時有效。所有教師在空中課堂及在線輔導(dǎo)播出期間，同步聽課，這既是一種學(xué)習(xí)，也可以通過聽課，結(jié)合本班學(xué)生學(xué)習(xí)能力，發(fā)現(xiàn)遺漏和問題。課后各個教研組在微信群視頻研討，討論每天的課后輔導(dǎo)內(nèi)容和作業(yè)設(shè)計(jì)。這種組內(nèi)研討有效促進(jìn)了班級之間的互相學(xué)習(xí)，教師之間的共同提高。
3、釘釘輔導(dǎo)、微信輔導(dǎo)、云校家作業(yè)指導(dǎo)相輔相成。為將每天所學(xué)知識及時鞏固，云校家作業(yè)批閱指導(dǎo)、微信群發(fā)圖片評講、釘釘直播集中輔導(dǎo)，各種輔助教學(xué)平臺哪種功能最適合于哪種輔導(dǎo)形式，哪種輔導(dǎo)最有效最實(shí)用就選用哪種。老師們逐個研究，靈活運(yùn)用，各顯神通。不用多說，看這優(yōu)秀的作業(yè)質(zhì)量，學(xué)習(xí)效果如何一目了然。
4、教學(xué)基本功練習(xí)不曾荒廢。教師們閑暇之余，不忘修煉內(nèi)功，提升自我，從三八活動上交的一份份作品中，不得不讓人感嘆，優(yōu)秀的人一直都在默默努力。
5、好經(jīng)驗(yàn)齊分享。上次各年級教研活動，教師們紛紛分享自己的好經(jīng)驗(yàn)好做法，教師群里大家互相交流，共同學(xué)習(xí)提高，這種百家爭鳴，桃李爭春的濃濃氣氛讓人欣喜。一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園。
通過研討、交流，我們也發(fā)現(xiàn)了工作中需要改進(jìn)之處，如部分班級的作業(yè)提交率沒有達(dá)到百分之百，教師作業(yè)批閱不及時，學(xué)生評價比較簡單，對學(xué)生的個別輔導(dǎo)還需加強(qiáng)，學(xué)生每天的上網(wǎng)聽課老師沒有做到心中有數(shù)、學(xué)困生沒有及時跟進(jìn)、對于一些沒有人監(jiān)管的孩子放任自流、二類課教師沒有和班主任教師進(jìn)行協(xié)調(diào)推送微課，還有的老師根本沒有上網(wǎng)聽過課，也從來不過問學(xué)生等等，問題是比較多的。今后我們將針對以上問題，查漏補(bǔ)缺，積極改進(jìn)工作，爭取將線上教學(xué)工作做得更扎實(shí)，確保孩子們空中課堂云端學(xué)習(xí)能落地走實(shí)，為復(fù)學(xué)之后教學(xué)工作減輕負(fù)擔(dān)。
1、從下周開始，各教研組長組織本組教師進(jìn)行線上集體備課，第六周要在線上展示各個教研組的集體備課。希望教研組長提前準(zhǔn)備，分工要明確，扎實(shí)有效的開展集體備課，對本次線上集體備課要進(jìn)行評比打分。
2、每個教研組以組為單位，就空中課堂開展情況做一份簡報(bào)，3月20日之前上交教務(wù)處田主任處。
線上課堂工作總結(jié)篇十
別樣的課堂，一樣的精彩。雖然隔著屏幕，但依舊可以感受到老師上課的熱情。隨著灤南縣教育局組織的“名師空中課堂”教學(xué)直播的進(jìn)行，學(xué)習(xí)內(nèi)容由復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)換到新知識的傳授，課堂從“線下”轉(zhuǎn)到了“線上”，灤南學(xué)子在“空中”知識海洋里暢游。
在“名師空中課堂”開展的過程中，我校全體教師積極投入，最辛苦的是各位班主任老師，他們每天開課之前用各種方式提醒學(xué)生準(zhǔn)備上課；開課后隨時關(guān)注直播情況，及時反饋相關(guān)信息；課程結(jié)束后提醒學(xué)生完成作業(yè)；不定時的在微信群、釘釘群內(nèi)做各種簽到、調(diào)查和信息匯總上報(bào)……
結(jié)合“名師空中課堂”教學(xué)內(nèi)容，相應(yīng)學(xué)科老師也投入其中，及時布置作業(yè)；認(rèn)真批改作業(yè)；做好學(xué)生解惑答疑……
班主任利用微信群，抽查核實(shí)學(xué)生線上學(xué)習(xí)出勤情況。做到全員聽課，有學(xué)習(xí)，有筆記，有作業(yè)，有反饋，切實(shí)做到了學(xué)生離校不離學(xué)，教師離校不離教。日事日畢，日清日高。校長、各年級領(lǐng)導(dǎo)、班主任、任課教師實(shí)行分級管理，各司其職。學(xué)生家長一如既往的配合學(xué)校工作，堅(jiān)持每天健康打卡，及時匯報(bào)學(xué)生在線學(xué)習(xí)情況，反饋收看“名師空中課堂”的相關(guān)問題，家校合作，共同致力于孩子的健康成長。全體同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，配合家長及時上交作業(yè)、展示筆記、預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)。
通過微信群、釘釘群等多種途徑向家長普及疫情防控、健康教育知識；指導(dǎo)好家庭教育活動，強(qiáng)化親情教育、感恩教育，融洽親子關(guān)系；幫助家長指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)制定延期開學(xué)期間的學(xué)習(xí)生活計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持良好作息時間，控制電子產(chǎn)品的使用，配合老師完成各項(xiàng)主題教育任務(wù)。
“空中課堂會不會讓孩子沉迷手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)？”“在家學(xué)習(xí)狀態(tài)不理想、效率也不高，影響了學(xué)習(xí)進(jìn)度怎么辦？”各種問題縈繞在家長和學(xué)生的腦海。隨著“名師空中課堂”學(xué)習(xí)的逐步進(jìn)行，很多同學(xué)在家長的陪同下已經(jīng)習(xí)慣了早早守在手機(jī)或電腦前，心里也逐漸踏實(shí)起來。
延期開學(xué)期間，以“阻擊疫情，用愛與擔(dān)當(dāng)靜待花開”為主題，精心設(shè)計(jì)方案，創(chuàng)新途徑方法，通過開設(shè)網(wǎng)絡(luò)班會課、網(wǎng)上升旗儀式、開展豐富多彩的居家教育活動、精心設(shè)計(jì)各項(xiàng)主題作業(yè)等形式，開展教育活動，落實(shí)教育內(nèi)容，提高教育實(shí)效。
在空中課堂期間我校還舉行了“少年正是讀書時，為中華之崛起而讀書”等主題網(wǎng)上升旗儀式，不忘在疫情期間對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、讀書習(xí)慣培養(yǎng)等。以“全民國家安全教育日”和“第25個全國中小學(xué)生（幼兒）安全教育日”為契機(jī)，利用網(wǎng)絡(luò)宣傳加強(qiáng)對學(xué)生的安全教育。
我校教師根據(jù)“名師空中課堂”相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，積極開展釘釘直播，指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)，當(dāng)面解惑答疑。
疫情防控，人人有責(zé)；眾志成城，共克時艱。疫情當(dāng)前，扒齒港初中全體師生，不忘初心，堅(jiān)定信念，用愛與擔(dān)當(dāng)靜待花開。
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