教案是教師個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)的記錄,能夠?yàn)榻處煹脑u(píng)價(jià)提供依據(jù)。教案的編寫(xiě)要注重教師的創(chuàng)新和反思,不斷完善教學(xué)設(shè)計(jì)。這里有一些教案范例,希望對(duì)你的教學(xué)工作有所幫助。
秋天的樹(shù)葉教案兒歌篇一
1、是否抓住重點(diǎn),描寫(xiě)具體,語(yǔ)句通順。
2、是否按一定順序?qū)?,做到有條理。
教學(xué)過(guò)程。
本次習(xí)作,大部分同學(xué)能針對(duì)作文要求,做到突出重點(diǎn),從葉子的.形狀顏色等方面進(jìn)行描寫(xiě),語(yǔ)句通順,層次清楚。不足之處在于描寫(xiě)時(shí),沒(méi)有按一定順序?qū)?,部分同學(xué)語(yǔ)句不夠生動(dòng)具體,銜接不自然。
1、出示鄒一華的作文,指名同學(xué)讀后思考:
(1)文章存在哪些不足?
(2)你認(rèn)為怎樣修改更好?
2、小組討論,全班交流:
(1)文章在介紹樹(shù)葉時(shí)沒(méi)有按順序?qū)懀@得較凌亂。
(2)沒(méi)有突出重點(diǎn),三種樹(shù)葉都是一樣介紹。
(3)文章沒(méi)有生動(dòng)感,缺少對(duì)樹(shù)葉的多方面描寫(xiě)。
(4)語(yǔ)句不夠通順,病句較多。
3、你認(rèn)為怎樣改更好呢?
4、小結(jié),再次明確修改重點(diǎn)。
出示錢鵬程同學(xué)的作文,進(jìn)行欣賞。說(shuō)一說(shuō)文中哪些地方值得你修改?
秋天的樹(shù)葉教案兒歌篇二
1?欣賞秋天樹(shù)林景色,感受樹(shù)葉豐富斑斕的色彩美。
2?嘗試將紙撕成小塊粘貼平整。
3?體驗(yàn)自由創(chuàng)作的樂(lè)趣。
1?秋天樹(shù)林圖片 2?音樂(lè)《秋日私語(yǔ)》
3?綠色,黃色,橙色,紅色的蠟光紙 4?膠棒
將紙撕成小塊并粘貼平整
1?師:“今天老師帶來(lái)了一張圖片,小朋友一起看一下”
2?確定季節(jié)“什么季節(jié)的時(shí)候樹(shù)葉會(huì)往下落吶?”
1?秋天的.樹(shù)葉美嗎?哪里美?秋天的樹(shù)葉都有什么顏色?
(秋天的樹(shù)葉有綠的,有紅的,有黃的,有橙色的)
2?秋天的樹(shù)葉都長(zhǎng)在樹(shù)上嗎?它還去了哪里?
(有的落在地上,有的還長(zhǎng)在樹(shù)枝上,有的在空中飛舞)
1?教師示范制作樹(shù)葉
師:我這里有一顆秋天的小樹(shù),看看上面少了什么?我們?cè)鯓訋退L(zhǎng)出
樹(shù)葉吶?
教師示范撕樹(shù)葉,撕出大小不一樣,顏色不一樣的樹(shù)葉。
2?引導(dǎo)幼兒樹(shù)葉粘貼位置
師:樹(shù)葉制作完了,我們要貼在哪吶?哪里有樹(shù)葉吶?
3?個(gè)別幼兒示范
師:還有哪位小朋友要來(lái)幫助小樹(shù)吶?請(qǐng)你上來(lái)粘一粘。
(發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正)
,教師巡回指導(dǎo),及時(shí)幫助
1?播放背景音樂(lè)
2?引導(dǎo)幼兒在撕紙時(shí)注意樹(shù)葉大小。
3?將撕出的樹(shù)葉貼平整。
六?播放音樂(lè),自由舞蹈。
今天我們幫小樹(shù)長(zhǎng)上了樹(shù)葉,小樹(shù)很高興,邀請(qǐng)我們一起跳舞啦!
秋天的樹(shù)葉教案兒歌篇三
1.通過(guò)活動(dòng)幼兒能在輕松愉快的情緒中,學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作來(lái)模仿和表現(xiàn)秋風(fēng)吹動(dòng)小小樹(shù)和樹(shù)葉的情景,激發(fā)幼兒的想象能力。
2.培養(yǎng)幼兒按照一定的信號(hào)和要求來(lái)做基本動(dòng)作,提高幼兒控制身體平衡能力。
1.帶領(lǐng)幼兒在幼兒園內(nèi)觀察過(guò)風(fēng)吹樹(shù)葉的情景,進(jìn)行過(guò)拾落葉的活動(dòng)。
2.(風(fēng)吹樹(shù)葉、樹(shù)葉飄落)背景圖、鈴鼓一個(gè)和劃定活動(dòng)范圍.
1.教師講述一個(gè)情節(jié),請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表示自己的感受。
"秋天到了,秋風(fēng)吹動(dòng)小樹(shù),小樹(shù)會(huì)怎么樣?",讓幼兒回答,并用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。出示背景圖,幼兒觀察并模仿小樹(shù)搖晃。(動(dòng)作:手臂的搖晃、身體的搖晃)接著"樹(shù)上的葉子會(huì)怎么樣?"幼兒回答之后出示背景圖,幼兒模仿樹(shù)葉輕輕飄落。(動(dòng)作:手指、手臂)。
2."小樹(shù)葉飛呀飛,飛到我們班里,我們一起和它玩游戲好嗎?"。
(1)教師搖鈴鼓說(shuō):"起風(fēng)了"。幼兒在場(chǎng)地上自由的`行走。(注意不要相互碰撞)。
(2)教師說(shuō):"刮大風(fēng)了"。逐漸加速搖動(dòng)鈴鼓,幼兒在場(chǎng)地上自由地跑。
(3)教師逐漸緩慢搖鈴鼓說(shuō):"風(fēng)小了"。幼兒慢走或慢跑。
(4)教師說(shuō):"刮旋風(fēng)了"。教師以圓圈的形式較慢地晃動(dòng)鈴鼓。幼兒原地走動(dòng)轉(zhuǎn)圈。(控制運(yùn)動(dòng)的時(shí)間和晃動(dòng)的速度,根據(jù)幼兒實(shí)際情況適時(shí)調(diào)整)。
(5)教師說(shuō):"風(fēng)小了"。幼兒慢走或慢跑。
(6)教師停止搖鈴鼓說(shuō):"風(fēng)停了"。幼兒原地站住,然后慢慢地蹲下來(lái)。
3.幼兒當(dāng)"小樹(shù)葉"在場(chǎng)地上自由活動(dòng)。教師扮成拾落葉的人,用手輕拍"小樹(shù)葉"。被拍打的"小樹(shù)葉"要輕輕地走到教師身后,跟著教師走。最后,教師把"小樹(shù)葉"帶走?;顒?dòng)結(jié)束。
秋天的樹(shù)葉教案兒歌篇四
1.欣賞樹(shù)葉的形狀和色彩,激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)及對(duì)欣賞活動(dòng)的興趣。
2.通過(guò)觀察和分類活動(dòng),加深對(duì)秋天樹(shù)葉特征的印象,并嘗試用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
3.愿意參加相關(guān)的游戲活動(dòng),豐富對(duì)樹(shù)葉的認(rèn)識(shí)。
各種不同形狀與色彩的樹(shù)葉,如楓樹(shù)葉、銀杏葉、松樹(shù)葉等,歌曲“秋天”,16開(kāi)紙漿糊、各組各一份裝有各種樹(shù)葉的盤子等活動(dòng)過(guò)程:
(一)教師帶領(lǐng)幼兒邊唱“秋天”邊做韻律活動(dòng),導(dǎo)入活動(dòng)。
1.教師展開(kāi)掛圖,引起幼兒興趣。
教師:請(qǐng)小朋友看一看掛圖上有些什么?
2.幼兒議論后,教師總結(jié):掛圖上有各種各樣的大樹(shù)媽媽。秋風(fēng)吹來(lái)了,樹(shù)葉娃娃紛紛飄落下來(lái),離開(kāi)了大樹(shù)媽媽,大樹(shù)媽媽光光禿禿的、孤零零的站在那里,盼望著春天的到來(lái),到那時(shí)候,它的樹(shù)葉娃娃又會(huì)回到他的身邊。
(二)引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞樹(shù)葉的形狀和色彩。
1.教師:讓我們一起來(lái)看看,秋天的樹(shù)葉娃娃是什么樣子的?
3.幼兒觀察、議論、回答后,教師總結(jié)“銀杏樹(shù)葉像一把小扇子,到秋天它就從綠色慢慢變成黃色的,楓樹(shù)葉像一只小手掌,有像大公雞的尾巴,到秋天就從綠色慢慢變成紅色了,松樹(shù)葉是細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的',像一根針,到秋天它的顏色還是綠綠的。所以,秋天的樹(shù)葉是最美麗的。
(三)幼兒制作樹(shù)葉拼圖,結(jié)束活動(dòng)。
1.教師:我們用這些漂亮的樹(shù)葉來(lái)拼圖吧!
2.教師示范,用樹(shù)葉拼一個(gè)幼兒喜愛(ài)的形象。幼兒嘗試。
在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)作畫(huà)。
秋天的樹(shù)葉教案兒歌篇五
每年秋天正是 “賞紅葉”的好時(shí)節(jié),《指南》中指出“根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗(yàn),與幼兒共同確定藝術(shù)表達(dá)表現(xiàn)的主題,引導(dǎo)幼兒圍繞主題展開(kāi)想象,從而進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)”。由此可在大班開(kāi)展以《秋天的樹(shù)葉》為主題的課程活動(dòng)。藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式,也是表達(dá)自己對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式。每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn),豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。
1.引導(dǎo)幼兒感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞大自然中美的事物;
3.讓幼兒學(xué)會(huì)通過(guò)樹(shù)葉粘貼畫(huà)去感受和發(fā)現(xiàn)秋天的美,激發(fā)幼兒喜愛(ài)秋天的情感。
1.物質(zhì):3-5種不同顏色不同形狀的樹(shù)葉,每種樹(shù)葉準(zhǔn)備2-3片;a4紙,膠棒,兒童剪刀。
2.經(jīng)驗(yàn):幼兒對(duì)形狀,色彩的搭配和對(duì)秋天景象的已知經(jīng)驗(yàn),
學(xué)習(xí)用不同形狀的樹(shù)葉進(jìn)行拼圖、組合,能夠表現(xiàn)出物體的主要形象特征。
學(xué)習(xí)正確的粘貼方法,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
活動(dòng)方法:觀察法,口授法,演示法,實(shí)踐操作法,
1.欣賞秋天(出示家鄉(xiāng)秋天的圖片)
師:小朋友們好,今天,老師要帶小朋友們一起和樹(shù)葉做個(gè)游戲,在游戲開(kāi)始之前,請(qǐng)小朋友欣賞一下我們家鄉(xiāng)此時(shí)的圖片吧!
2.秋天的景象(引導(dǎo)幼兒從秋天的景象到秋天的樹(shù)葉)
陽(yáng)光灑在秋天的樹(shù)葉上,到處都是一片金黃;秋天的樹(shù)葉落在公園里的長(zhǎng)凳上,還把房子周圍裝扮的更漂亮。秋風(fēng)吹落了紅彤彤的楓樹(shù)葉,黃燦燦的銀杏樹(shù)葉也被秋風(fēng)吹落,五顏六色、不同形狀的樹(shù)葉都被秋風(fēng)吹下,各式各樣的樹(shù)葉從空中飄落下來(lái),非常好看。
1.師:老師撿到幾片樹(shù)葉,我們一起看看這幾片樹(shù)葉的形狀分別像什么?
銀杏葉像一把折扇,紅楓葉像金魚(yú)的尾巴
紅葉像一頂帽子,無(wú)患子葉像彎彎的小船
(引導(dǎo)幼兒通過(guò)各種感官感知樹(shù)葉的形狀特征,知道它們有大有小,形狀不一,顏色不同)
2.師:秋天的樹(shù)葉各種各樣,可以根據(jù)不同形狀的樹(shù)葉拼成圖形,下面,請(qǐng)小朋友看看老師用樹(shù)葉拼成了什么圖案。(展示樹(shù)葉拼圖)
3.引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索(展示樹(shù)葉粘貼畫(huà))
師:秋天的樹(shù)葉可以拼出漂亮的圖案,怎么樣才能留住這些漂亮的圖案呢?對(duì)了,我們可以把這些樹(shù)葉粘貼在紙上,做成粘貼畫(huà)。這樣我們就能留住它們啦!
師:漂亮的樹(shù)葉粘貼畫(huà),如何制作呢?下面,請(qǐng)小朋友準(zhǔn)備好以下幾種物品,老師給小朋友們簡(jiǎn)單示范一下樹(shù)葉粘貼畫(huà)的制作,跟著老師一起來(lái)制作吧!
操作的時(shí)候,先用剪刀剪掉樹(shù)葉的葉柄,把樹(shù)葉剪成需要的形狀,將剪好的樹(shù)葉放在盒子里備用,在粘貼之前先將樹(shù)葉的拼圖擺出來(lái),確定粘貼位置,在粘貼位置均勻的涂上膠,最后將樹(shù)葉粘貼在涂有膠的地方,用手輕輕撫平,自然風(fēng)干就好。
師:小朋友們可以請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙,做更多不同的樹(shù)葉粘貼畫(huà),和小伙伴分享你的作品,樹(shù)葉粘貼畫(huà)還能裝飾我們的房間,讓生活更美好。
師:今天我們學(xué)會(huì)了制作樹(shù)葉粘貼畫(huà),像是和秋天的樹(shù)葉玩了一個(gè)小游戲,秋天的樹(shù)葉不僅好看,還可以來(lái)玩,小朋友們喜歡嗎?最后,老師給秋天的樹(shù)葉送一首兒歌,小朋友們跟著老師一起讀一讀吧!
秋天的樹(shù)葉教案兒歌篇六
1、親近自然,樂(lè)意探索大自然的奧秘。
2、能用語(yǔ)言清楚描述樹(shù)葉的形狀、紋路。
3、了解秋天樹(shù)葉顏色的變化,了解落葉的作用。
幼兒用書(shū)、電子大書(shū)。
一、談話導(dǎo)入活動(dòng)。
1、和幼兒一起聊一聊秋天的感覺(jué)。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),到了秋天樹(shù)葉會(huì)發(fā)生什么樣的變化。
二、戶外體驗(yàn)活動(dòng)。
——師:在秋天里有些樹(shù)葉會(huì)變成黃色或者紅色,有的一年四季都是綠顏色的,而且不同的樹(shù)葉都有它不同的樣子,真是太漂亮了,現(xiàn)在就讓我們一起去看一看秋天的樹(shù)葉吧。
1、請(qǐng)幼兒和落葉一起自由游戲。
——引導(dǎo)幼兒用不同的形式和落葉游戲。(例如:雙手捧起很多樹(shù)葉丟向空中、手拿葉子跳舞等)
2、收集最美的樹(shù)葉。
——請(qǐng)幼兒撿回自己認(rèn)為最漂亮的樹(shù)葉。
——請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己撿到的樹(shù)葉是什么形狀的。
——說(shuō)一說(shuō)撿到樹(shù)葉的顏色?(引導(dǎo)幼兒正確描述,例如:葉子是純黃色的、是紅色的、是半黃半綠的、邊緣是黃色中間是綠色的等等)
3、認(rèn)識(shí)葉子的葉脈。
——鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)樹(shù)葉上的紋路。
——教師解釋“葉脈”的意思,加深幼兒對(duì)葉子的認(rèn)識(shí)。
4、請(qǐng)幼兒選擇一片最漂亮的樹(shù)葉帶回活動(dòng)室。
三、探索落葉的作用。
——?jiǎng)倓偽覀儼l(fā)現(xiàn)了落葉的顏色變化和紋路,現(xiàn)在大家想一想,為什么樹(shù)的葉子會(huì)掉落?
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)為什么樹(shù)的葉子會(huì)掉落,掉落的葉子有什么作用?
2、教師小結(jié)落葉的作用。
——為了度過(guò)寒冷的冬天,有些樹(shù)會(huì)掉落葉子,這樣可以減少水分的蒸發(fā),避免寒氣的侵襲。
——落葉慢慢腐爛,融入泥土,變成肥沃的土壤,給許許多多的樹(shù)提供養(yǎng)分,幫助大樹(shù)成長(zhǎng)。
——還有很多的小動(dòng)物為了度過(guò)寒冷的冬天,把掉落的葉子儲(chǔ)存起來(lái),當(dāng)作冬天的食物。
——還有部分小動(dòng)物拿這些落葉布置自己的家,把家弄得暖暖的,幫助躲過(guò)寒冷的冬天。
四、請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書(shū)《秋天的樹(shù)》。
活動(dòng)應(yīng)變
重難點(diǎn)在于讓幼兒了解落葉的作用和落葉的形狀、顏色和紋路,活動(dòng)的順序可根據(jù)實(shí)際情況做調(diào)整。
活動(dòng)延伸
開(kāi)展制作樹(shù)葉標(biāo)本、樹(shù)葉拓印畫(huà)、樹(shù)葉拼貼畫(huà)等活動(dòng)。
區(qū)角活動(dòng)
1、美術(shù)區(qū):制作樹(shù)葉標(biāo)本、樹(shù)葉拓印畫(huà)、樹(shù)葉拼貼畫(huà)。
2、科學(xué)區(qū):制作四季拼圖,讓幼兒嘗試配對(duì),感知四季的不同變化。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
教師準(zhǔn)備較細(xì)的繩子,把幼兒撿回的樹(shù)葉串成串,掛在教室。
家園同步
1、制作樹(shù)葉書(shū)簽:引導(dǎo)幼兒把撿回來(lái)的樹(shù)葉夾在比較厚的書(shū)中,制作書(shū)簽。
2、班級(jí)組織開(kāi)展親子制作比賽:落葉大變身diy。
隨機(jī)教育
在散步時(shí),鼓勵(lì)幼兒觀察各種樹(shù)葉,用落葉玩各種游戲。
相關(guān)鏈接
欣賞香山紅葉的圖片,讓幼兒感受秋天的美景。
附錄:香山紅葉
香山紅葉歷來(lái)馳名?!跋闵郊t葉好”“霜葉紅于二月花”的詩(shī)句傳頌甚久。每當(dāng)霜秋節(jié),香山東南山坡上,十萬(wàn)余株黃櫨樹(shù)迎暉飲露,葉煥丹紅,其間雜以柿、楓、野槭等樹(shù),如火似錦,極為壯美。乾隆年間所定“香山二十八景”中的“絢秋林”即指此處。香山紅葉并非楓葉,而是黃櫨樹(shù)葉。這種樹(shù)屬漆科樹(shù),落葉灌木,葉呈卵形或倒卵形,木質(zhì)中含大量黃色素,故此得名。相傳古代皇帝的龍袍,就是用這種樹(shù)提煉的色素染成的。游人適時(shí)來(lái)到玉華山莊,憑高遠(yuǎn)望,可以飽覽到“霜葉紅于二月花”的綺麗景象。
秋天,香山霜灑山坡,葉紅枝頭。山林里是靜穆的世界,襟袖間是泥土的氣息,流連在這金紅的世界里,徜佯在生命的季節(jié)中,世間多少冷暖,早已融入那輝煌的境界中。不必說(shuō)這里的環(huán)境多幽雅,也不必提這里的'古木多參差,單就如火的楓葉,就將使你醉倒在斑斕的色彩之中。紅葉,你是風(fēng)雨一年的收獲,你是又一載充滿幻想的開(kāi)始。
秋天的樹(shù)葉教案兒歌篇七
2、運(yùn)用不同方式來(lái)印畫(huà)樹(shù)葉,激發(fā)幼兒喜愛(ài)秋天的情感。
1、《秋天》音樂(lè)。
2、ppt(樹(shù)葉)。
3、背景紙(每組一份)。
4、顏料、蠟筆、各種樹(shù)葉、盤碟、擦手紙(布)。
5、知識(shí)準(zhǔn)備:(調(diào)查表、對(duì)秋天、秋葉的初步認(rèn)知)。
現(xiàn)正值秋季,結(jié)合當(dāng)前時(shí)令,中班開(kāi)展了主題活動(dòng)《美麗的秋天》。在認(rèn)識(shí)秋天的過(guò)程中,孩子們開(kāi)始對(duì)各種各樣的樹(shù)葉產(chǎn)生了好奇與興趣,此時(shí),抓住孩子的興趣,將孩子比較熟悉的與喜歡的樹(shù)葉作為孩子們活動(dòng)的載體,先讓幼兒和家長(zhǎng)共同完成了“樹(shù)葉調(diào)查表”,讓幼兒在觀察樹(shù)葉,了解樹(shù)葉的同時(shí),既幫助孩子積累了經(jīng)驗(yàn),也進(jìn)一步增強(qiáng)了孩子們對(duì)各種樹(shù)葉的興趣與認(rèn)識(shí)。
過(guò)程中,采用演繹法來(lái)表現(xiàn)秋葉,運(yùn)用操作法來(lái)直接感受體驗(yàn)樹(shù)葉的無(wú)窮魅力。在操作中,注意個(gè)別差異,提供不同的材料,讓幼兒自主選擇。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),生動(dòng)直觀的事物容易提高幼兒的觀察興趣和認(rèn)知能力。我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng),旨在讓幼兒了解秋葉,使幼兒發(fā)現(xiàn)秋天的美,激發(fā)幼兒喜愛(ài)秋天的情感。
一、情景導(dǎo)入。
1、根據(jù)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室。
師:小朋友,秋天到了,樹(shù)葉飛起來(lái)了(師生共唱秋天,簡(jiǎn)單作樹(shù)葉飛舞的'動(dòng)作入座)。
2、提問(wèn):引出秋天、秋葉。
師:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋天)。
你是怎么知道是秋天的呀?你從什么地方看出來(lái)的?(樹(shù)葉黃了,落下來(lái)了)。
3、小結(jié):秋天到了,樹(shù)葉有的變紅了,有的變黃了,樹(shù)葉寶寶開(kāi)始落下來(lái)了。
1、調(diào)查表。
師:前幾天,小朋友和爸爸媽媽一起做了什么有趣的事情?。浚ㄓ變悍褐v:撿落葉、做了樹(shù)葉調(diào)查表)。
師:我們認(rèn)識(shí)了哪些樹(shù)葉寶寶呀?(幼兒介紹和家長(zhǎng)一起收集的作品,梧桐葉、銀杏葉、香樟葉-----)。
2、ppt(樹(shù)葉)。
師:小朋友認(rèn)識(shí)了那么多樹(shù)葉寶寶,那老師要考考你們了,看,
出示一幅梧桐樹(shù)葉:這是什么樹(shù)葉寶寶呀?像什么?(梧桐樹(shù)葉像小手)。
(銀杏樹(shù)葉像扇子、香樟樹(shù)葉像雞蛋)。
1、師:秋天的樹(shù)葉那么美麗,我們想不想把秋天的樹(shù)葉帶進(jìn)教室里呀?
2、我們想想辦法,用什么方法把秋天的葉子帶進(jìn)我們教室啊?(顏料畫(huà):手印、樹(shù)印;蠟筆畫(huà):手印、描印等)。
3、我們?cè)谟妙伭嫌?shù)葉的時(shí)候,要注意些什么呢?(不碰到小朋友、不推不擠、顏料不打翻、不亂涂亂跑、印完小手擦擦干)。
(介紹各區(qū)域材料)。
4、幼兒操作、師作指導(dǎo):(分散于各背景紙?zhí)?,提醒幼兒不推不擠)。
師:請(qǐng)小朋友把樹(shù)葉寶寶帶給大樹(shù)媽媽身邊去吧?可別吵到了大樹(shù)媽媽和樹(shù)葉寶寶呦,輕輕的。
5、展示(幼兒交流)。
秋天的樹(shù)葉教案兒歌篇八
區(qū)域活動(dòng)――秋天的樹(shù)葉。
1、進(jìn)一步觀察秋天的樹(shù)葉,比較樹(shù)葉的異同,并進(jìn)行分類。
2、能用樹(shù)葉拼貼出多種圖案?;顒?dòng)準(zhǔn)備:益智區(qū):各種各樣的秋天的樹(shù)葉
手工區(qū):畫(huà)紙,各種各樣的樹(shù)葉,漿糊,各色顏料用于拼貼、拓印。
一、談話導(dǎo)入
二、介紹區(qū)角材料,提出活動(dòng)要求
手工區(qū):小朋友們可以用你們帶來(lái)的樹(shù)葉,拼出你喜歡的`圖畫(huà)。
益智區(qū):請(qǐng)你們和同伴說(shuō)一說(shuō),比一比這些樹(shù)葉有什么不同,按顏色將其分類。
注意粘樹(shù)葉時(shí)漿糊要粘到樹(shù)葉上,樹(shù)葉可以撕成你想要的形狀。
三、幼兒自主選擇區(qū)域進(jìn)行活動(dòng),教師巡回指導(dǎo)。
四、幼兒聽(tīng)音樂(lè)結(jié)束活動(dòng),收拾玩具
五、幼兒活動(dòng)
秋天的樹(shù)葉教案兒歌篇九
秋風(fēng)吹,落葉飄的自然景象是非常吸引孩子的。為了認(rèn)知秋天的樹(shù)葉,我們開(kāi)展了“秋天的樹(shù)葉”的主題活動(dòng),通過(guò)各種形式讓幼兒與樹(shù)葉有更直接、更親密的接觸,只有這樣才能更直觀、更生動(dòng)地認(rèn)知樹(shù)葉。
1、學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌。
2、在老師的引導(dǎo)下,愿意嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)樹(shù)葉落下時(shí)飛舞的姿態(tài)。
課前帶幼兒觀察過(guò)周圍的樹(shù)葉。
一、通過(guò)談話,引出主題,激發(fā)幼兒對(duì)樹(shù)葉的興趣。
(1)秋天到了,你們知道樹(shù)葉寶寶會(huì)怎樣?(離開(kāi)大樹(shù)媽媽)。
(2)樹(shù)葉寶寶是怎樣離開(kāi)大樹(shù)媽媽的?(請(qǐng)幼兒想象一下樹(shù)葉是怎么落下的)。
(3)出示一片樹(shù)葉,請(qǐng)幼兒觀察一下樹(shù)葉掉下來(lái)的姿勢(shì)(請(qǐng)幼兒觀察后用肢體展現(xiàn)樹(shù)葉飛舞的姿勢(shì))。
二、欣賞歌曲,初步理解其音樂(lè)的節(jié)奏美。
(1)聽(tīng)音樂(lè),引導(dǎo)幼兒感受小樹(shù)葉落下來(lái)輕、慢的節(jié)奏。
(2)幫助幼兒理解歌詞,重點(diǎn)在于理解“樹(shù)葉到處飛呀飛”(引導(dǎo)幼兒想象“樹(shù)葉飛到哪?”,然后引導(dǎo)幼兒學(xué)樹(shù)葉飛,隨意在教室飛,理解“到處飛”的含義)。
三、學(xué)唱歌曲,并會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。
(1)引導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)的聲音唱歌。
(2)鼓勵(lì)幼兒用各種動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌詞。
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演(重點(diǎn)在于指導(dǎo)他們用自然的聲音唱歌)。
四、在初步學(xué)會(huì)歌曲的情況下,與幼兒一起邊唱歌曲邊做游戲。
鼓勵(lì)幼兒邊唱邊表演小樹(shù)葉飛舞的動(dòng)作。唱到最后一句:“秋天多可愛(ài)”時(shí),要停一下擺個(gè)造型。(引導(dǎo)幼兒發(fā)揮自己的想象表現(xiàn)小樹(shù)葉停下來(lái)的姿勢(shì))。
秋天的樹(shù)葉教案兒歌篇十
1、理解歌詞,學(xué)習(xí)小樹(shù)葉勇敢、關(guān)愛(ài)媽媽的精神。
2、感受樂(lè)曲2拍子和附點(diǎn)的節(jié)奏性。
3、理解兩段歌詞所表達(dá)的不同情感,用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、音樂(lè)《小樹(shù)葉》、鼓一個(gè)。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:戶外活動(dòng)時(shí),引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉被風(fēng)吹落飄動(dòng)的樣子,傾聽(tīng)樹(shù)葉發(fā)出的“沙沙”聲,與幼兒共同討論小樹(shù)葉離開(kāi)大樹(shù)媽媽的心情。
活動(dòng)過(guò)程。
一、入室活動(dòng)。
1、節(jié)奏游戲。
——教師用鼓敲出歌曲《小樹(shù)葉》的節(jié)奏性,重點(diǎn)是歌曲中第二和第七小節(jié)的節(jié)奏性。
——請(qǐng)幼兒跟著教師的節(jié)奏一起做拍手、跺腳等不同的表現(xiàn)形式。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)它和學(xué)習(xí)過(guò)的節(jié)奏游戲有什么不一樣。
二、歌曲學(xué)習(xí)。
1、欣賞音樂(lè)《小樹(shù)葉》,感受音樂(lè)節(jié)奏。
——請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)過(guò)歌曲后的感受。
——請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)歌曲《小樹(shù)葉》的節(jié)奏,說(shuō)一說(shuō)它是幾拍子的?
——邊聽(tīng)邊拍手,重點(diǎn)感受歌曲中的附點(diǎn)和短音節(jié)奏性。
——請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),歌曲中的節(jié)奏性除了可以用鼓、拍手表示,還可以用什么樣的形式表現(xiàn)。
——教師播放音樂(lè),大家一起來(lái)用不同的形式表現(xiàn)歌曲中節(jié)奏性。
2、理解歌詞。
——歌里面都唱了些什么內(nèi)容?
——小樹(shù)葉的心情是怎么樣的?
——小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽之后說(shuō)了什么?
——教師出示電子大書(shū),引導(dǎo)幼兒一起有節(jié)奏地朗讀歌詞內(nèi)容。
——教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)唱歌曲。
——歌曲的第一段大樹(shù)媽媽難過(guò)的心情,我們應(yīng)該用什么聲音來(lái)唱?第二段小樹(shù)葉用什么聲音來(lái)唱?引導(dǎo)幼兒分別用輕柔,響亮的聲音唱兩段歌曲。
3、音樂(lè)游戲。
——教師根據(jù)幼兒們喜歡的歌唱形式進(jìn)行反復(fù)演唱,提示用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲。
三、音樂(lè)游戲。
播放音樂(lè),教師扮演大樹(shù),幼兒扮演樹(shù)葉蹲在大樹(shù)旁邊,然后請(qǐng)幾個(gè)幼兒扮演大風(fēng)。唱到“秋風(fēng)起來(lái)了”時(shí),就讓大風(fēng)慢慢跑向大樹(shù),用手摸小樹(shù)葉的頭,被摸到的小樹(shù)葉跟大風(fēng)一起做各種飄的動(dòng)作向四周散開(kāi)。第二段音樂(lè),小樹(shù)葉隨音樂(lè)舞蹈,最后回到大樹(shù)媽媽身邊。
活動(dòng)應(yīng)變。
活動(dòng)可分兩次進(jìn)行,第一次活動(dòng)學(xué)習(xí)用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲,第二次活動(dòng)創(chuàng)編動(dòng)作和游戲。
活動(dòng)延伸。
可以進(jìn)行樹(shù)葉拓印、樹(shù)葉拼貼畫(huà)等活動(dòng)。
區(qū)角活動(dòng)。
音樂(lè)區(qū):投放音樂(lè)和樹(shù)葉、大風(fēng)的頭飾,讓幼兒邊唱邊跳,來(lái)感受歌曲的美妙,激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。
科學(xué)區(qū):收集各種樹(shù)葉供幼兒觀察、實(shí)驗(yàn)。如用放大鏡觀察葉脈,將各種葉子進(jìn)行分類,記錄樹(shù)葉枯萎、腐爛的過(guò)程等。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
戶外活動(dòng)時(shí)請(qǐng)幼兒撿一些樹(shù)葉,制作樹(shù)葉拓印畫(huà)或樹(shù)葉拼貼畫(huà)裝飾主題墻。
家園同步。
1、組織家庭成員玩一玩《小樹(shù)葉》游戲。
2、和幼兒一起動(dòng)手,把撿回來(lái)的樹(shù)葉,制作成不同形態(tài)的動(dòng)物拼貼畫(huà)。
隨機(jī)教育。
教育幼兒外出時(shí),如果跟爸爸媽媽走散了,一定要勇敢學(xué)會(huì)請(qǐng)求幫助,找相關(guān)的服務(wù)人員等。
附錄:《小樹(shù)葉找媽媽》。
秋天到了,一片楓葉飄落在地上,小兔子拾起來(lái)幫它找媽媽。
小兔子來(lái)到銀杏樹(shù)前,問(wèn):“銀杏樹(shù)媽媽,這是您的孩子嗎?”“不是,我的孩子是黃色的,像扇子一樣?!?/p>
兔子來(lái)到梧桐樹(shù)前,問(wèn):“梧桐樹(shù)媽媽,這是您的孩子嗎?”“不是,我的孩子比它胖,是黃色的。
小兔子來(lái)到松樹(shù)前,問(wèn):“松樹(shù)媽媽,這是您的孩子嗎?”“不是,我的孩子像針一樣,是綠色的?!?/p>
小兔子來(lái)到楓樹(shù)前,楓樹(shù)媽媽正在找孩子,看見(jiàn)被風(fēng)吹跑的寶寶又回來(lái)了,楓樹(shù)媽媽笑了,小兔子也笑了。
秋天的樹(shù)葉教案兒歌篇十一
1、樂(lè)意勇敢想象,說(shuō)出本身的設(shè)法主意。
2、學(xué)說(shuō)句子:“這是我的××?!?/p>
3、感覺(jué)樹(shù)葉的神奇和說(shuō)話的美好。
樹(shù)葉、一些小動(dòng)物的圖片(小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿)。
(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),引發(fā)幼兒的愛(ài)好。
1、出示小螞蟻:
(1)“看!誰(shuí)來(lái)拉?小螞蟻撿起一片樹(shù)葉,你們以為小螞蟻的這片樹(shù)葉象什么呢?”
(2)引誘幼兒想象一下,并答復(fù)。
(3)“聽(tīng)聽(tīng)小螞蟻說(shuō)什么了?”學(xué)著小螞蟻的聲音:“這是我的渡船?!保ㄒT幼兒學(xué)說(shuō)“這是我的×××”)。
2、出示小老鼠:
(1)“誰(shuí)來(lái)拉?小老鼠撿起一片樹(shù)葉,它會(huì)怎么說(shuō)呢?”(引誘幼兒想象)。
(2)“天高低起了大雨,你們猜小老鼠會(huì)把樹(shù)葉當(dāng)什么呢?”
(3)引誘幼兒說(shuō):“小老鼠撿起一片樹(shù)葉:‘這是我的花傘’”
3、出示小刺猬:(歷程同1)。
4、出示梅花鹿:
(1)“梅花鹿撿起了一片樹(shù)葉,她最喜好吃樹(shù)葉了,你們想想她會(huì)怎么說(shuō)?”
(2)引誘幼兒學(xué)說(shuō):“梅花鹿撿起一片樹(shù)葉:‘這是我的餅干’”
(1)在觀賞中進(jìn)一步熟習(xí)散文內(nèi)容。
(2)引誘幼兒感覺(jué)散文說(shuō)話的美好。兒童。
秋天的樹(shù)葉教案兒歌篇十二
本活動(dòng)為“秋天的樹(shù)葉”老師注重創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景,讓幼兒開(kāi)心、有趣地學(xué)幼兒肢體動(dòng)作,參與學(xué)習(xí)特別適合幼兒的動(dòng)作思維特點(diǎn)。如讓幼兒學(xué)習(xí)上下、左右、搖擺。利用肢體動(dòng)作助孩子加深理解。孩子們邊玩邊學(xué)掌握所畫(huà)的內(nèi)容,表現(xiàn)出來(lái)的畫(huà)面更活潑膽,線條豐富流暢。收到較好的效果,幼兒積極情緒得以體驗(yàn)。
秋天的樹(shù)葉教案兒歌篇十三
1、感受歌曲優(yōu)美、抒情的旋律,體驗(yàn)大樹(shù)和樹(shù)葉之間的親密關(guān)系。
2、理解兩段歌詞所表達(dá)的不同情緒,學(xué)習(xí)用舒緩、跳躍聲音來(lái)演唱不同的段落。
3、通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。
4、借助小圖譜記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。
5、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
磁帶以及錄音機(jī)教師自備秋天背景圖;自制活動(dòng)教具小樹(shù)葉若干片;幼兒人手一份小樹(shù)葉道具。
活動(dòng)過(guò)程。
(一)、換位移情。
提問(wèn):小朋友,你們離開(kāi)媽媽心里會(huì)有什么感覺(jué)呢?
(二)、學(xué)唱歌曲。
1、熟悉歌詞。
(1)、秋天到了,許多小樹(shù)葉離開(kāi)了樹(shù)媽媽,它們心里會(huì)有什么感覺(jué)呢?我們?nèi)?wèn)問(wèn)它。
教師朗誦第一段歌詞,并將小樹(shù)葉粘貼在秋天背景圖上。
(2)、“我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小樹(shù)葉吧!”幼兒學(xué)習(xí)按節(jié)奏朗誦第一段歌詞。
(3)、猜想:小樹(shù)葉會(huì)怎么說(shuō)呢?
(4)、我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小樹(shù)葉是怎么說(shuō)的,引入第二段歌詞。
幼兒學(xué)習(xí)按節(jié)奏朗誦第二段歌詞。
2、欣賞歌曲。
(1)、教師有表情的演唱整首歌曲,提問(wèn):聽(tīng)了歌曲你有什么感覺(jué)?
(2)、教師分段范唱,讓幼兒進(jìn)一步感受理解歌曲不同段落所表達(dá)的不同情感。
提問(wèn):(第一段)離開(kāi)了媽媽的小樹(shù)葉心里是不是很害怕?我們應(yīng)該用什么樣的聲音來(lái)唱出對(duì)小樹(shù)葉的關(guān)心呢?(教師引導(dǎo)幼兒用舒緩、連貫的聲音演唱第一段。)。
(第二段)離開(kāi)媽媽的小樹(shù)葉非常勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀、我們可以用什么樣的聲音來(lái)唱出小樹(shù)葉的堅(jiān)定、勇敢?(教師引導(dǎo)幼兒用跳躍、斷頓的聲音演唱第二段。)。
3、幼兒學(xué)唱。
(1)、幼兒隨弦律哼唱兩遍。
(2)、幼兒邊唱邊嘗試用“小樹(shù)葉”道具做動(dòng)作表達(dá)自己的感情。
(三)、嘗試領(lǐng)唱和伴唱。
1、教師領(lǐng)唱,幼兒用“啦”伴唱旋律。
2、個(gè)別幼兒領(lǐng)唱,其他幼兒用“。
秋天的樹(shù)葉教案兒歌篇十四
2、教師:到了秋天,樹(shù)上的葉子會(huì)有什么樣的變化呢?
幼兒自由談?wù)摬⒒卮鹄蠋煹膯?wèn)題。
3、教師小結(jié):秋天到了,樹(shù)上的葉子很多都會(huì)變顏色,有的變成紅色,有的變成黃色。等到深秋的時(shí)候,秋風(fēng)一吹,葉子就會(huì)隨秋風(fēng)飄落。
二、引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉,大膽地說(shuō)出它的外形特征。
1、教師:小朋友,你們把自己帶的樹(shù)葉拿出來(lái)吧!
2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)各種感官感知樹(shù)葉的形狀特征,認(rèn)識(shí)它們的名稱。
引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉的名字。
3、教師讓幼兒摸一摸這些樹(shù)葉,會(huì)有什么樣的感覺(jué)。然后再聞一聞,它又有什么樣的味道。
4、請(qǐng)幼兒交換觀察樹(shù)葉。
教師:這片樹(shù)葉和你剛才摸的樹(shù)葉有什么不一樣嗎?哪里不一樣呢?(引導(dǎo)幼兒從形狀、顏色等來(lái)說(shuō)一說(shuō)。)。
三、認(rèn)識(shí)樹(shù)葉的名稱。
1、教師:你們都知道這些樹(shù)葉的名字嗎?
楓樹(shù)的樹(shù)葉像手掌,銀杏樹(shù)的樹(shù)葉像扇子,松樹(shù)的葉子像針,白樺樹(shù)的葉子像顆心。
2、游戲:教師報(bào)出樹(shù)的名字,幼兒能很快地舉起它的樹(shù)葉,并說(shuō)出它的形狀。
四、游戲:樹(shù)葉找朋友,鞏固認(rèn)識(shí)這些秋天的樹(shù)葉。
1、教師:我們一起來(lái)玩一個(gè)游戲吧!我說(shuō)到什么樹(shù)葉或者是說(shuō)到什么形狀的時(shí)候,拿了這個(gè)樹(shù)葉的小朋友就站出來(lái)。然后找到跟你拿一樣樹(shù)葉的好朋友握握手。
2、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲。
3、教師進(jìn)行小結(jié),結(jié)束活動(dòng)。
秋天的樹(shù)葉教案兒歌篇十五
每年秋天正是本地(茨溝鎮(zhèn))“賞紅葉”的好時(shí)節(jié),《指南》中指出“根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗(yàn),與幼兒共同確定藝術(shù)表達(dá)表現(xiàn)的主題,引導(dǎo)幼兒圍繞主題展開(kāi)想象,從而進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)”。由此可在大班開(kāi)展以《秋天的樹(shù)葉》為主題的課程活動(dòng)。藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式,也是表達(dá)自己對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式。每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn),豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。
1.引導(dǎo)幼兒感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞大自然中美的事物;
3.讓幼兒學(xué)會(huì)通過(guò)樹(shù)葉粘貼畫(huà)去感受和發(fā)現(xiàn)秋天的美,激發(fā)幼兒喜愛(ài)秋天的情感。
1.物質(zhì):3-5種不同顏色不同形狀的樹(shù)葉,每種樹(shù)葉準(zhǔn)備2-3片;a4紙,膠棒,兒童剪刀。
2.經(jīng)驗(yàn):幼兒對(duì)形狀,色彩的搭配和對(duì)秋天景象的已知經(jīng)驗(yàn),
學(xué)習(xí)用不同形狀的樹(shù)葉進(jìn)行拼圖、組合,能夠表現(xiàn)出物體的主要形象特征。
學(xué)習(xí)正確的粘貼方法,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
活動(dòng)方法:觀察法,口授法,演示法,實(shí)踐操作法,
一、導(dǎo)入活動(dòng)(看圖提問(wèn):引出秋天、秋葉)。
1.欣賞秋天(出示家鄉(xiāng)秋天的圖片)。
師:小朋友們好,今天,老師要帶小朋友們一起和樹(shù)葉做個(gè)游戲,在游戲開(kāi)始之前,請(qǐng)小朋友欣賞一下我們家鄉(xiāng)此時(shí)的圖片吧!
2.秋天的景象(引導(dǎo)幼兒從秋天的景象到秋天的樹(shù)葉)。
陽(yáng)光灑在秋天的樹(shù)葉上,到處都是一片金黃;秋天的樹(shù)葉落在公園里的長(zhǎng)凳上,還把房子周圍裝扮的更漂亮。秋風(fēng)吹落了紅彤彤的楓樹(shù)葉,黃燦燦的銀杏樹(shù)葉也被秋風(fēng)吹落,五顏六色、不同形狀的樹(shù)葉都被秋風(fēng)吹下,各式各樣的樹(shù)葉從空中飄落下來(lái),非常好看。
二、引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉的外形特征。
1.師:老師撿到幾片樹(shù)葉,我們一起看看這幾片樹(shù)葉的形狀分別像什么?
銀杏葉像一把折扇,紅楓葉像金魚(yú)的尾巴。
紅葉像一頂帽子,無(wú)患子葉像彎彎的`小船。
(引導(dǎo)幼兒通過(guò)各種感官感知樹(shù)葉的形狀特征,知道它們有大有小,形狀不一,顏色不同)。
2.師:秋天的樹(shù)葉各種各樣,可以根據(jù)不同形狀的樹(shù)葉拼成圖形,下面,請(qǐng)小朋友看看老師用樹(shù)葉拼成了什么圖案。(展示樹(shù)葉拼圖)。
3.引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索(展示樹(shù)葉粘貼畫(huà))。
師:秋天的樹(shù)葉可以拼出漂亮的圖案,怎么樣才能留住這些漂亮的圖案呢?對(duì)了,我們可以把這些樹(shù)葉粘貼在紙上,做成粘貼畫(huà)。這樣我們就能留住它們啦!
三、操作展示(拍攝制作粘貼畫(huà)視頻并介紹樹(shù)葉粘貼畫(huà)的方法)。
師:漂亮的樹(shù)葉粘貼畫(huà),如何制作呢?下面,請(qǐng)小朋友準(zhǔn)備好以下幾種物品,老師給小朋友們簡(jiǎn)單示范一下樹(shù)葉粘貼畫(huà)的制作,跟著老師一起來(lái)制作吧!
操作的時(shí)候,先用剪刀剪掉樹(shù)葉的葉柄,把樹(shù)葉剪成需要的形狀,將剪好的樹(shù)葉放在盒子里備用,在粘貼之前先將樹(shù)葉的拼圖擺出來(lái),確定粘貼位置,在粘貼位置均勻的涂上膠,最后將樹(shù)葉粘貼在涂有膠的地方,用手輕輕撫平,自然風(fēng)干就好。
四、作品展示。
師:小朋友們可以請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙,做更多不同的樹(shù)葉粘貼畫(huà),和小伙伴分享你的作品,樹(shù)葉粘貼畫(huà)還能裝飾我們的房間,讓生活更美好。
五、活動(dòng)結(jié)束(欣賞兒歌)。
師:今天我們學(xué)會(huì)了制作樹(shù)葉粘貼畫(huà),像是和秋天的樹(shù)葉玩了一個(gè)小游戲,秋天的樹(shù)葉不僅好看,還可以來(lái)玩,小朋友們喜歡嗎?最后,老師給秋天的樹(shù)葉送一首兒歌,小朋友們跟著老師一起讀一讀吧!
《秋葉》。
秋葉扁,秋葉彎,好像許多小小船。
紅的船,黃的船,五顏六色映藍(lán)天。
風(fēng)兒吹,葉兒飛,快做小船去游覽。
秋天的樹(shù)葉教案兒歌篇十六
一。目標(biāo):
1、了解常見(jiàn)的落葉植物,讓幼兒對(duì)樹(shù)葉感興趣。
2、積發(fā)幼兒想象力,進(jìn)行制作活動(dòng)。
準(zhǔn)備:幼兒園周圍常見(jiàn)的樹(shù)葉(梧桐、冬青、柏樹(shù))落葉樹(shù)圖片、樹(shù)葉玩具作品、各種美工工具。
二。過(guò)程:
(一)認(rèn)一認(rèn),這是什么樹(shù)葉。
1、說(shuō)一說(shuō):請(qǐng)你找一片你最喜歡的樹(shù)葉。告訴大家,這是誰(shuí)的樹(shù)葉?你為什么喜歡它?
2、你們知道你喜歡的樹(shù)葉,是從哪棵大樹(shù)媽媽的樹(shù)枝上落下來(lái)的.嗎?去找找,找到了就站在這棵大樹(shù)的前面。(站在樹(shù)的圖片前面)。
3、采訪幼兒,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō),你給自己的樹(shù)葉找的大樹(shù)媽媽是誰(shuí),你從哪里看出來(lái)的。(梧桐樹(shù)的樹(shù)葉像爪子,冬青樹(shù)葉像小船、柏樹(shù)樹(shù)葉像針或刺)。
4、游戲“秋天樹(shù)葉飛”:你們的葉子都是從大樹(shù)媽媽高高的樹(shù)枝上飄落下來(lái)的。我們讓樹(shù)葉從大樹(shù)媽媽的身上飛下來(lái)好嗎?怎么飛呢?你們看。(介紹游戲玩法,聽(tīng)到梧桐樹(shù)葉飛,手執(zhí)梧桐樹(shù)葉的孩子,將樹(shù)葉使頸網(wǎng)上拋,其他樹(shù)葉玩法相同)。
5、不認(rèn)識(shí)的樹(shù)葉:其實(shí),我們周圍還有很多別的樹(shù)葉呢,這片樹(shù)葉認(rèn)識(shí)嗎:這棵樹(shù)叫什么名字:它們都是在秋天里落葉子的嗎?你們可以看看有關(guān)樹(shù)葉的書(shū),還可以讓爸爸媽媽帶你們到公園里去找一找自己不認(rèn)識(shí)的樹(shù)葉,讓爸爸媽媽告訴你們。(出示衫樹(shù)、銀杏樹(shù)等樹(shù)葉)。
(二)想一想:我把樹(shù)葉當(dāng)什么。
1、欣賞兒歌“秋葉”:除了你們喜歡的樹(shù)葉,還有許多小動(dòng)物也喜歡落葉呢。(出示圖片,朗誦兒歌)。
2、談兒歌中,小動(dòng)物們撿起落葉當(dāng)什么?
3、想一想:你想把你的樹(shù)葉變成什么?
(三)做一做,秋葉玩具。
1、想象制作:秋天的落葉可以當(dāng)許多東西,你們把它做出來(lái)把。
2、介紹自己的作品。
3、出示老師事先準(zhǔn)備的作品進(jìn)行欣賞。
秋天的樹(shù)葉教案兒歌篇十七
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒有戶外觀察的經(jīng)驗(yàn)。
2、選擇幼兒園中的樹(shù)、花等,紙、筆。
指導(dǎo)要點(diǎn):
1、討論怎樣觀察各種葉子?重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從葉子的外形、顏色、大小等方面觀察。
2、帶動(dòng)幼兒到幼兒園操場(chǎng),鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的葉子觀察、記錄。提醒要幼兒把觀察到的記錄在記錄紙上。
3、交流。
請(qǐng)幼兒介紹自己記錄的情況,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較,討論樹(shù)葉的形狀、大小、顏色、厚薄。
主題活動(dòng)的觀察與反思:
案例:
而是鼓勵(lì)幼兒自愿參與,主動(dòng)探究,大膽發(fā)現(xiàn)葉子的不同特點(diǎn)。
分析與思考:
1、觀察是幼兒認(rèn)識(shí)自然、認(rèn)識(shí)周圍世界的重要途徑。通過(guò)觀察,孩子們可以親自感知事物的形態(tài),感受到人與自然的親密關(guān)系,探索出世界存在的多種奧秘。本次活動(dòng)有助于培養(yǎng)幼兒的觀察能力,使幼兒在豐富的觀察尋找過(guò)程中運(yùn)用多種感官感知葉子形狀、大小、顏色、厚薄的不同,獲得豐相關(guān)知識(shí)和體驗(yàn)。
3、不能關(guān)注記錄而忽視分享和交流。記錄要與分享交流緊密結(jié)合起來(lái),讓幼兒有充分展示、說(shuō)明自己記錄內(nèi)容的機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒用比較準(zhǔn)確、連貫的話語(yǔ)去表達(dá)自己的對(duì)于葉子秘密的發(fā)現(xiàn),提高他們總結(jié)、概括科學(xué)現(xiàn)象的能力。
秋天的樹(shù)葉教案兒歌篇十八
俗話說(shuō):一葉知秋?!吧矫魉畠粢箒?lái)霜,數(shù)樹(shù)深紅出淺黃。”秋天,許多樹(shù)的葉子換上了新的色彩。組織一次秋游,到野外、山上、公園或植物園里去,觀察一些植物的葉子,看看它們的顏色有什么變化,注意搜集各種植物的落葉,仔細(xì)觀察它們的形狀、色彩,還可將它們搜集起來(lái),制成“樹(shù)葉冊(cè)”或“樹(shù)葉書(shū)簽”。在作文課上,先給同學(xué)們介紹自己搜集到的樹(shù)葉,然后圍繞“秋天的樹(shù)葉”,自擬題目,寫(xiě)一篇習(xí)作。
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