總結(jié)是對(duì)過去的一段時(shí)間進(jìn)行回顧和反思，以便更好地規(guī)劃和展望未來。寫總結(jié)時(shí)，我們要注重邏輯性和結(jié)構(gòu)性，以便讓讀者更好地把握總結(jié)的重點(diǎn)和思路。這是一些文學(xué)作品的解讀與鑒賞，希望能夠幫助大家更好地欣賞文學(xué)。
線上教學(xué)巡課記錄表篇一
為有效落實(shí)學(xué)校《關(guān)于開展20xx春季學(xué)期線上教學(xué)巡課工作》（遼寧工大辦發(fā)[20xx]6號(hào)）文件要求，為進(jìn)一步掌握我院線上教學(xué)運(yùn)行情況，確保線上課堂教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)把“停課不停學(xué)”線上教學(xué)做到實(shí)處，老師備好課、上好課，學(xué)生聽好課，線上線下教學(xué)同質(zhì)等效，學(xué)院成立了線上教學(xué)巡課檢查工作組，并制定了以下線上巡課方案，對(duì)我院線上教學(xué)進(jìn)行有效監(jiān)管。
組長(zhǎng)：?jiǎn)毯汀⑼鯑|。
副組長(zhǎng)：馬志軍、李剛、宋衛(wèi)華、趙忠海、聶仁東。
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)本科生線上巡課小組、研究生線上巡課小組和學(xué)生上課督察小組。
組長(zhǎng)：趙忠海。
成員：劉一人、霍丙杰、李彩霞、王勇、張勛、董慶國(guó)、尹業(yè)長(zhǎng)。
組長(zhǎng)：馬志軍。
成員：郝建峰、張勛、武芳冰、王勇、曹博。
學(xué)生上課督察小組。
組長(zhǎng)：聶仁東。
成員：蔣來、丁丁、學(xué)院全體班導(dǎo)師。
1、本科生線上巡課小組負(fù)責(zé)針對(duì)我院本科生授課教師的線上教學(xué)情況進(jìn)行巡檢，包括教學(xué)秩序、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)效果等。
2、研究生線上巡課小組負(fù)責(zé)針對(duì)我院研究生授課教師的線上教學(xué)情況進(jìn)行巡檢，包括教學(xué)秩序、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)效果等。
3、學(xué)生上課督察小組重點(diǎn)針對(duì)學(xué)生的線上學(xué)習(xí)情況進(jìn)行抽檢、包括課堂出勤情況、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)、對(duì)于線上學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，深入了解學(xué)生實(shí)際，及時(shí)與學(xué)生及家長(zhǎng)取得聯(lián)系，制定幫扶措施，保證學(xué)生順利完成線上學(xué)習(xí)任務(wù)。
1、本次巡檢做到全覆蓋，在線上教學(xué)期間各小組要將所負(fù)責(zé)的.巡檢任務(wù)，全部巡檢一次，并填寫聽課表進(jìn)行反饋。
2、對(duì)于聽課過程中發(fā)現(xiàn)的情況，及時(shí)與開課教師和學(xué)生溝通、反饋，保證線上教學(xué)質(zhì)量，做到線上線下教學(xué)同質(zhì)等效。
線上教學(xué)巡課記錄表篇二
10月8日至21日，按照x區(qū)教研中心工作安排，英語學(xué)科線上巡課共43節(jié)，覆蓋18所學(xué)校。曬出亮點(diǎn)，擺出問題，提出建議，護(hù)航線上教學(xué)高效、高能、高質(zhì)量。
1、教師的線上教學(xué)水平顯著提升。大部分教師采用在線課堂模式，能夠熟練操作，與學(xué)生隨時(shí)連線，適時(shí)互動(dòng)，同時(shí)還能全程有效監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
2、教學(xué)資源豐富，質(zhì)量不斷提高。大部分教師能夠使用課件輔助課堂教學(xué)，使得線上教學(xué)內(nèi)容豐富，導(dǎo)入新課形式多樣，有歌曲導(dǎo)入、視頻導(dǎo)入、游戲鞏固單詞等導(dǎo)入方式，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3、多數(shù)教師能夠按照“教學(xué)評(píng)”一致性的要求設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)目標(biāo)敘寫比較規(guī)范，能夠設(shè)計(jì)與目標(biāo)相匹配的學(xué)習(xí)活動(dòng)，有小部分課堂開始初步嘗試踐行新課標(biāo)倡導(dǎo)的英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀的要求，設(shè)計(jì)不同層次的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在完成學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程中理解語篇、學(xué)習(xí)語言知識(shí)。
1、部分教師講解過多、過細(xì)、過碎，對(duì)英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀的理解和運(yùn)用處于初級(jí)階段，多數(shù)教師停留在學(xué)習(xí)理解類活動(dòng)的設(shè)計(jì)，對(duì)于更深層次的活動(dòng)設(shè)計(jì)還有待繼續(xù)學(xué)習(xí)。
2、部分教師語法教學(xué)以漢語講授、解釋、呈現(xiàn)語法規(guī)則為主，缺少語境的創(chuàng)設(shè)，缺少對(duì)語言的感知，不利于學(xué)生掌握語法規(guī)則。
3、部分教師對(duì)英語寫作課的設(shè)計(jì)沒有思路，寫作教學(xué)略顯隨意，教學(xué)效果欠佳。
4、部分教師課上大量使用漢語教學(xué)、翻譯教學(xué)，不利于培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的能力和英語語感的形成。
1、教師要認(rèn)真研讀課標(biāo)，認(rèn)真鉆研教材，在深入開展語篇研讀的基礎(chǔ)上開展有效教學(xué)設(shè)計(jì)。要秉持新課標(biāo)倡導(dǎo)的英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，即基于語篇的學(xué)習(xí)理解類活動(dòng)、深入語篇的應(yīng)用實(shí)踐類活動(dòng)和超越語篇的遷移創(chuàng)新類活動(dòng)，努力引導(dǎo)學(xué)生通過完成不同層次的活動(dòng)整合性地學(xué)習(xí)語言知識(shí)和文化知識(shí)，進(jìn)而運(yùn)用所學(xué)知識(shí)表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，解決真實(shí)問題，以此改變碎片化教學(xué)、改變教師“一言堂”現(xiàn)象。
2、關(guān)于語法教學(xué)。教師要幫助學(xué)生建立以語言運(yùn)用為導(dǎo)向的“形式—意義—使用”語法觀，教師要重視在語境中呈現(xiàn)新的語法知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生在語境中觀察和歸納所學(xué)語法的使用場(chǎng)合、表達(dá)形式、基本意義、使用規(guī)則，依據(jù)學(xué)情，設(shè)計(jì)既有層次又強(qiáng)調(diào)整合的練習(xí)和活動(dòng)，鞏固語法知識(shí)，并在語境中準(zhǔn)確地運(yùn)用語法知識(shí)。
3、關(guān)于寫作教學(xué)。建議教師采用寫前、寫中、寫后的`過程性寫作模式，在“寫作前”，教師可以設(shè)計(jì)各種活動(dòng)幫助學(xué)生進(jìn)行寫作構(gòu)思，如就某一寫作主題進(jìn)行“頭腦風(fēng)暴”、閱讀范文并分析其文體結(jié)構(gòu)、討論寫作主題、回答問題、全班調(diào)查等，從而激活背景知識(shí)，收集寫作信息，理清寫作思路。在“寫作中”，學(xué)生擬定提綱、起草初稿、校對(duì)并修改初稿。在此步驟，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注篇章結(jié)構(gòu)和語篇標(biāo)記詞匯，正確使用復(fù)雜句式，同時(shí)鼓動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新思維，豐富寫作內(nèi)涵。在“寫作后”，教師可引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照寫作要求反思自己的作品，并進(jìn)行修改、定稿，也可以讓同伴互評(píng)并給予評(píng)價(jià)和改進(jìn)建議，最后根據(jù)教師或同伴的意見進(jìn)行修改，并譽(yù)清定稿。
4、教師要積極使用英語授課。學(xué)生課外接觸英語的機(jī)會(huì)有限，教師應(yīng)充分利用課堂，為學(xué)生提供輸入、理解和運(yùn)用英語的機(jī)會(huì)。建議教師根據(jù)學(xué)生的英語水平設(shè)計(jì)相應(yīng)程度的英語課堂教學(xué)用語，堅(jiān)持使用英語授課，有利于培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的習(xí)慣，有利于學(xué)生英語語感的形成。當(dāng)然，理解有困難的情況下，可用漢語輔助講解。教師要相信學(xué)生，經(jīng)過日積月累的訓(xùn)練，學(xué)生能夠聽懂教師的英語課堂用語。
線上教學(xué)巡課記錄表篇三
疫情還未結(jié)束，巡課繼續(xù)進(jìn)行。20xx年10月17日至21日，按照x區(qū)教研中心工作安排，本周重點(diǎn)針對(duì)初三年級(jí)線上教學(xué)進(jìn)行巡課，同時(shí)參加了三所學(xué)校的線上集體備課活動(dòng)。
1、老師們?cè)诜e極鉆研釘釘平臺(tái)中的功能，有很多老師開始使用釘釘在線課堂模式，積極嘗試使用遞粉筆、舉手等功能。師生互動(dòng)實(shí)時(shí)有效，教師能夠隨時(shí)觀察學(xué)生的線上學(xué)習(xí)狀況。
2、部分教師教學(xué)設(shè)計(jì)用心，能夠結(jié)合語篇內(nèi)容，挖掘語篇的育人價(jià)值，較好地體現(xiàn)了語言學(xué)習(xí)與課程育人的融合統(tǒng)一，學(xué)生學(xué)習(xí)效率高，值得肯定。
1、部分教師對(duì)教學(xué)評(píng)一致性的教學(xué)技術(shù)還沒有學(xué)習(xí)理解到位，學(xué)習(xí)目標(biāo)的敘寫不夠規(guī)范，學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)活動(dòng)不一致，導(dǎo)致課堂效率低。
2、部分教師詞匯教學(xué)方法有待更新，對(duì)于詞匯教學(xué)仍使用傳統(tǒng)的方法，脫離語境，就詞講詞，典型的碎片化教學(xué)，課堂效率低。
3、教師能夠積極使用希沃課件資源，但對(duì)資源的`使用缺少整合，缺少自己的思考，沒有依據(jù)學(xué)情進(jìn)行修改，問題的設(shè)計(jì)缺少思維含量，沒有促進(jìn)學(xué)生思維品質(zhì)的發(fā)展。
1、要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)評(píng)一致性教學(xué)技術(shù)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效率。教師要熟練掌握學(xué)習(xí)目標(biāo)的敘寫方法，在備課時(shí)要以課程標(biāo)準(zhǔn)中的內(nèi)容或標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，通過分析教材和學(xué)情制定準(zhǔn)確、清晰、可操作、可評(píng)價(jià)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。要依據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)與之相匹配的評(píng)價(jià)任務(wù)，以檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成情況，從而提高課堂學(xué)習(xí)效率。
備課時(shí)要做到“教學(xué)目標(biāo)”、“評(píng)價(jià)任務(wù)”、“學(xué)習(xí)活動(dòng)”一致性；在教學(xué)過程中要做到“教學(xué)設(shè)計(jì)”、“教學(xué)實(shí)施”、“教學(xué)評(píng)價(jià)”一致性，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，確保每一節(jié)課上的有效、高效。
2、詞匯教學(xué)建議。要更新詞匯教學(xué)的方法。詞匯教學(xué)要結(jié)合語境學(xué)習(xí)，老師要利用圖片、視頻等方式創(chuàng)設(shè)語境，通過建立語境與語義之間的關(guān)系，促進(jìn)理解、加深記憶，盡量減少學(xué)生對(duì)漢語的依賴，注意培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的能力。詞匯教學(xué)不能僅停留在對(duì)單詞意義和用法的解釋和辨析上，而應(yīng)采用“詞——句——文”的教學(xué)模式，讓學(xué)生將單詞運(yùn)用到句子和語篇中，做到詞不離句，句不離篇，做到在“用中學(xué)”，最后達(dá)到學(xué)以致用。
3、要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，設(shè)計(jì)有思維含量的問題。英語課堂設(shè)問分為展示性問題、參考性問題和評(píng)價(jià)性問題三大類。展示性問題判斷學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，獲取答案較為容易。參考性問題則比較開放，這類問題是對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行推理及判斷的設(shè)問。評(píng)價(jià)性問題則激發(fā)學(xué)生形成自主的思維方式，也同時(shí)賦予學(xué)生更大的施展語言才能的空間。九年級(jí)教師要深入解讀教材，對(duì)教材進(jìn)行整合、挖掘、設(shè)計(jì)和建構(gòu)，依據(jù)學(xué)情，設(shè)計(jì)有思維含量的問題，以培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分析、推斷、評(píng)價(jià)、創(chuàng)新等思維能力，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。
線上教學(xué)巡課記錄表篇四
疫情是危機(jī)，也是一部生動(dòng)而深刻的教材?！耙摺甭纷邅恚?jīng)過近期的巡課發(fā)現(xiàn)，無論是老師還是學(xué)生都已適應(yīng)了新形式下教學(xué)方法和學(xué)習(xí)規(guī)律。巡課中，一級(jí)部教師均能按照課程表上課，做到了提前候課，精心設(shè)計(jì)教案，力求讓20分鐘線上課堂發(fā)揮最大效益。
1、為了進(jìn)一步提升課堂實(shí)效，一級(jí)部教師利用多種方法為線上教學(xué)“增色添香”，除了每天進(jìn)行線上集體研討外，還善于總結(jié)、反思等。
2、課程內(nèi)容設(shè)計(jì)豐富，題型多樣，知識(shí)覆蓋面廣，既有基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，又有提升練習(xí)。
3、知識(shí)講解細(xì)致到位，給學(xué)困生及時(shí)的指導(dǎo)與幫助。xxx、xxx、xxx、xxx、xxx幾位老師經(jīng)常通過電話、微信向班級(jí)留守兒童及學(xué)困了解其學(xué)習(xí)情況。xxx老師于xx月xx日，在做好疫情防護(hù)措施的情況下，到留守兒童xxx家走訪。
4、與學(xué)生及時(shí)互動(dòng)，提升學(xué)生上課參與度，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
學(xué)科教師堅(jiān)持每天布置適量作業(yè)，注重了作業(yè)教學(xué)，作業(yè)輔導(dǎo)針對(duì)性強(qiáng)，批閱、講評(píng)作業(yè)及時(shí)。如xxxx、xxx、xxx等教師。
1、關(guān)注線上教學(xué)的課堂紀(jì)律，讓學(xué)生養(yǎng)成線上良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)。
2、老師在線批改學(xué)生作業(yè)之后，要立馬反饋給學(xué)生。每天下午要針對(duì)當(dāng)天的`作業(yè)進(jìn)行統(tǒng)一的語音講解效果會(huì)更好。
線上教學(xué)巡課記錄表篇五
線上教學(xué)第四周，巡課繼續(xù)進(jìn)行。20xx年10月31日至11月4日，按照x區(qū)教研中心工作安排，我在線上巡課共15節(jié)，覆蓋6所學(xué)校。
1、教師備課認(rèn)真，準(zhǔn)備充分，積極使用圖片、視頻等方式創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、注重閱讀策略的學(xué)習(xí)和指導(dǎo)，如從整體到局部的閱讀策略、通過關(guān)鍵詞確定段落大意等，使學(xué)生學(xué)到具體的閱讀方法。
3、部分教師能夠注重把學(xué)科的育人價(jià)值和語言學(xué)習(xí)相結(jié)合，努力做到潤(rùn)物細(xì)無聲。
4、部分教師作業(yè)設(shè)計(jì)能夠體現(xiàn)基礎(chǔ)類作業(yè)、綜合應(yīng)用類作業(yè)和拓展創(chuàng)新類作業(yè)，作業(yè)形式多樣，調(diào)動(dòng)學(xué)生完成作業(yè)的積極性。
1、部分教師對(duì)語篇的分析和解讀不夠深入，缺少對(duì)語篇內(nèi)涵、主題意義的深度挖掘，教學(xué)還停留在碎片化和淺層次的語言知識(shí)的學(xué)習(xí)上。
2、部分教師對(duì)于聽說課的教學(xué)環(huán)節(jié)缺少設(shè)計(jì)，沒有體現(xiàn)語言的運(yùn)用，以教師講解為主，與學(xué)生互動(dòng)少。
3、有些習(xí)題課的教學(xué)缺少設(shè)計(jì)，課堂內(nèi)容比較零碎，教學(xué)方法比較單一，以教師講解、核對(duì)答案為主，習(xí)題的選擇缺少甄別，與中考題型不一致，課堂效率較低。
1、深入開展語篇研讀。教師要對(duì)語篇的主題、內(nèi)容、文體結(jié)構(gòu)、語言特點(diǎn)、作者觀點(diǎn)等進(jìn)行分析；明確主題意義，提煉語篇中的結(jié)構(gòu)化知識(shí)，建立文體特征、語言特點(diǎn)等與主題意義的關(guān)聯(lián)，多層次、多角度分析語篇傳遞的意義，挖掘文化內(nèi)涵和育人價(jià)值，把握教學(xué)主線。教師在研讀語篇時(shí)要重點(diǎn)回答三個(gè)基本問題。第一，語篇的主題和內(nèi)容是什么，即what的問題。第二，語篇傳遞的意義是什么，即why的問題。也就是作者或說話人的意圖、情感態(tài)度或價(jià)值取向等。第三，語篇具有什么樣的文體特征、內(nèi)容結(jié)構(gòu)和語言特點(diǎn)，其傳遞何種意義或具有何種功能，即how的問題。備課時(shí)要注重與其他教師交流研討，相互學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確解讀語篇。
2、聽說課教學(xué)建議。新授課的聽說課教學(xué)要遵循聽前、聽中、聽后教學(xué)模式，聽前活動(dòng)內(nèi)容不包括詞匯擴(kuò)展，聽前活動(dòng)設(shè)計(jì)要融入對(duì)新語言知識(shí)的感知，通過聽前活動(dòng)使學(xué)生感知聽力材料中出現(xiàn)的新語言知識(shí)，這樣不僅能降低聽力理解的難度，還能增加新知識(shí)學(xué)習(xí)的層次與復(fù)現(xiàn)率，使學(xué)習(xí)過程更加系統(tǒng)、扎實(shí)。聽中活動(dòng)設(shè)計(jì)的目的是理解語篇承載的信息和感知新語言知識(shí)結(jié)構(gòu)在實(shí)際情境中的運(yùn)用。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平和需求，設(shè)計(jì)有效的聽力理解環(huán)節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)，可以采取泛聽、精聽相結(jié)合的方式。聽后活動(dòng)形式要圍繞教學(xué)目標(biāo)展開，活動(dòng)內(nèi)容盡可能貼近學(xué)生生活實(shí)際，使學(xué)生在真實(shí)情境中完成任務(wù)，在完成任務(wù)的過程中提高語言能力，促進(jìn)核心素養(yǎng)的`形成。
3、習(xí)題課建議。在習(xí)題講評(píng)之前，教師要細(xì)心、認(rèn)真地批閱學(xué)生的作業(yè)習(xí)題，對(duì)學(xué)生的答題情況進(jìn)行充分的了解和分析，并設(shè)計(jì)相應(yīng)的講評(píng)策略和方法，再圍繞習(xí)題中出現(xiàn)的共性問題和個(gè)性問題認(rèn)真?zhèn)浜弥v評(píng)內(nèi)容，并出一些有針對(duì)性的練習(xí)，以便講評(píng)時(shí)讓學(xué)生對(duì)失誤的知識(shí)得到及時(shí)練習(xí)并加以鞏固，使講評(píng)更有針對(duì)性，避免“眉毛胡子一把抓”。另外，習(xí)題講評(píng)課上，教師要引導(dǎo)學(xué)生分析問題，要給學(xué)生表述自己思維過程的機(jī)會(huì)，使學(xué)生積極主動(dòng)參與，從而提高習(xí)題課的效率。
線上教學(xué)巡課記錄表篇六
根據(jù)xx市教育教體局xx月xx日下發(fā)《關(guān)于做好20xx年秋季學(xué)期線上教學(xué)工作的通知》精神，決定從xx月xx日開始，全市中小學(xué)開展線上教學(xué)。為了豐富學(xué)生居家學(xué)習(xí)生活，結(jié)合當(dāng)前疫情防控形勢(shì)和我校實(shí)際，確?！巴Ｕn不停教、停課不停學(xué)”，特制定本線上教學(xué)實(shí)施方案，希望各位老師將線上學(xué)習(xí)的要求傳達(dá)到每個(gè)年級(jí)、每一個(gè)家長(zhǎng)、每一個(gè)孩子，全體老師要有高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真貫徹落實(shí)線上教學(xué)工作。
成立疫情期間線上教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確工作職責(zé)，實(shí)行網(wǎng)格化管理，確保各項(xiàng)任務(wù)有布置、有落實(shí)、有檢查、有收效。
組長(zhǎng)：xxx。
副組長(zhǎng)：xxx。
成員：中小學(xué)教務(wù)人員、全體班主任及科任教師。
1、各位班主任、課任老師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生線上學(xué)習(xí)工作的組織，在做好疫情防控的前提下，要發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)積極響應(yīng)與配合；班主任和有關(guān)課任教師要根據(jù)線上學(xué)習(xí)課表，提前推送相關(guān)學(xué)科老師制定的上課學(xué)習(xí)內(nèi)容及相關(guān)作業(yè)，負(fù)責(zé)本班級(jí)的線上教學(xué)工作。
2、我校線上教學(xué)統(tǒng)一使用班級(jí)微信群作為教學(xué)反饋輔助，已報(bào)名三中一年級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)掃碼進(jìn)群，并備注學(xué)生姓名及電話號(hào)碼（識(shí)別下方二維碼，加入20xx級(jí)新生群）。班主任、任課教師應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考勤督促，做好在線教學(xué)服務(wù)，不遲到、不早退。
各年級(jí)各學(xué)科負(fù)責(zé)教師制定切實(shí)可行的線上教學(xué)計(jì)劃，提前將教學(xué)計(jì)劃、課程表、作息時(shí)間表傳送給年級(jí)組，并由班主任通知到每一位學(xué)生及家長(zhǎng)。要適當(dāng)放慢教學(xué)進(jìn)度，加大訓(xùn)練力度，年級(jí)組科任教師合作交流設(shè)計(jì)好每天作業(yè)，做到及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)反饋到位，及時(shí)鞏固到位，確保講得有效，學(xué)得扎實(shí)。要嚴(yán)格控制作業(yè)量，要根據(jù)線上學(xué)習(xí)的實(shí)際，科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)的形式和內(nèi)容，布置彈性作業(yè)和分層作業(yè)。要統(tǒng)籌學(xué)生作業(yè)量，不得安排過多、過難和學(xué)生無法獨(dú)立完成的作業(yè)，也可布置些適合學(xué)生居家生活的作業(yè)。
各學(xué)科教師要及時(shí)抽查學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)和答疑解惑，有效組織學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，建議在群內(nèi)每天一評(píng)價(jià)，根據(jù)作業(yè)跟蹤反饋教師意見，制定改進(jìn)方法。
3、線上教學(xué)內(nèi)容主要安排語文、數(shù)學(xué)、英語線上學(xué)習(xí)和在線答題以及體育活動(dòng)、閱讀、科學(xué)、道德與法治等，要積極發(fā)動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)參與學(xué)生學(xué)習(xí)督促，特別要用好家長(zhǎng)微信群，及時(shí)發(fā)送德育和勵(lì)志教育要求，切實(shí)借助家長(zhǎng)力量不斷強(qiáng)化學(xué)生思想教育，做到學(xué)習(xí)和思想教育“雙提升”，要防止學(xué)生沉迷于手機(jī)，同時(shí)注意保護(hù)視力。
4、對(duì)確因特殊原因無法參與在線學(xué)習(xí)的學(xué)生，班主任為第一責(zé)任人，要制定“一人一案”，精準(zhǔn)施策，確保教育教學(xué)全覆蓋。要特別關(guān)注留守兒童、困難家庭子女及學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生學(xué)習(xí)幫扶落實(shí)工作。
5、學(xué)校將密切關(guān)注線上教學(xué)的效果。教務(wù)教研處和各部主任，要及時(shí)圍繞學(xué)習(xí)任務(wù)布置、學(xué)習(xí)時(shí)間安排、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等內(nèi)容，組織嚴(yán)密線上督查，確保學(xué)習(xí)任務(wù)布置到位、學(xué)習(xí)時(shí)間安排合理、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)有效，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)及時(shí)。負(fù)責(zé)組織巡課成員對(duì)線上教學(xué)工作進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)督，所得記錄視同線下巡課記錄，納入教師績(jī)效考核，對(duì)線上教學(xué)開展不力的老師及時(shí)通報(bào)并要求整改。
6、線上教學(xué)期間，全體老師要嚴(yán)格遵循制定的線上教學(xué)時(shí)間和課程表，按時(shí)、足量完成相關(guān)教學(xué)任務(wù)，并按時(shí)上傳相關(guān)教學(xué)材料，實(shí)事求是，不弄虛作假。
7、學(xué)校將結(jié)合教師線上教學(xué)的效果，在復(fù)課后進(jìn)行相關(guān)考評(píng)。其他未盡事宜，后續(xù)通知或修改此方案。
略
1、嚴(yán)格遵守學(xué)校制定的作息時(shí)間，做到早睡早起；
2、按照老師的要求做好課前預(yù)習(xí)；
3、每節(jié)課提前5分鐘上線，做好上課準(zhǔn)備，課上不隨意走動(dòng)；
4、課堂認(rèn)真聽講，做好筆記，尤其是不懂的地方做好標(biāo)記，課后單獨(dú)聯(lián)系老師解決；
5、課后按時(shí)按質(zhì)完成老師布置的作業(yè)，及時(shí)提交作業(yè)，不得利用網(wǎng)課機(jī)會(huì)玩手機(jī)、電腦等。
6、對(duì)于老師反饋的作業(yè)要及時(shí)訂正，100%理解。
1、思想上高度重視，認(rèn)識(shí)學(xué)校開展線上教學(xué)的重要性和必要性；
2、進(jìn)入學(xué)生班級(jí)群；
4、做好老師的幫手，陪同孩子上課，及時(shí)糾正孩子在家的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，及時(shí)與班主任、學(xué)科老師反饋孩子的學(xué)習(xí)情況。
可以用企業(yè)微信工作臺(tái)中的作業(yè)、微信平臺(tái)每日交作業(yè)小程序、釘釘家校本等進(jìn)行反饋，要做到及時(shí)、高效。
線上教學(xué)巡課記錄表篇七
按照x區(qū)教育教學(xué)研究中心的整體規(guī)劃和部署，本周（10月17—21日）重點(diǎn)視導(dǎo)包七中、xx十十五中、xx實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級(jí)的授課情況，本周線上巡課累計(jì)14節(jié)，線上分別參加了三所學(xué)校的九年級(jí)語文備課組活動(dòng)。
一周以來全面了解了三所學(xué)校的九年級(jí)的語文教學(xué)情況，基本上走進(jìn)了全體語文老師的課堂。每天聽課課結(jié)束后，都要與授課教師利用微信、電話、釘釘?shù)确绞竭M(jìn)行評(píng)課交流，并撰寫巡課報(bào)告；深入?yún)⒓用克鶎W(xué)校的備課組活動(dòng)，針對(duì)備課情況巡課中發(fā)現(xiàn)的問題，幫助教師尋找提升線上教學(xué)效率的途徑，同時(shí)幫助備課組改進(jìn)集體備課方式，為九年級(jí)整體教學(xué)做規(guī)劃。
1、各校教師均能依據(jù)課標(biāo)、教材單元學(xué)習(xí)要點(diǎn)、教材內(nèi)容制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，能依據(jù)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，但介于線上教學(xué)的局限性，部分教師不能達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，沒有對(duì)學(xué)生課堂所學(xué)所練進(jìn)行有效的`檢測(cè)，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果不明顯。
2、教學(xué)方式傳統(tǒng)，教學(xué)過程中大部分時(shí)間是教師的講授，且內(nèi)容偏多，學(xué)生基本處于被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)。
3、九年級(jí)上冊(cè)課文篇幅長(zhǎng)、學(xué)習(xí)難度增加，學(xué)生預(yù)習(xí)效果差，或沒有預(yù)習(xí)任務(wù)，課堂教學(xué)進(jìn)程慢。
1、教師加強(qiáng)新課標(biāo)（20xx版）的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化基于課程標(biāo)準(zhǔn)、課程性質(zhì)開展教學(xué)，更新教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)方式，教學(xué)任務(wù)的落實(shí)、教學(xué)設(shè)計(jì)全面指向語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)；深入研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》“學(xué)業(yè)質(zhì)量描述”，為復(fù)習(xí)備考把握明確方向。
2、教師充分重視“教—學(xué)—評(píng)”一致性教學(xué)理念的踏實(shí)落地，依據(jù)課標(biāo)、教材、學(xué)情及線上教學(xué)的實(shí)際狀況，準(zhǔn)確制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，依據(jù)目標(biāo)設(shè)計(jì)活動(dòng)任務(wù)，盡量保證每節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)的有效落實(shí)。
3、繼續(xù)加強(qiáng)備課組活動(dòng)，重視集體備課，精細(xì)備課環(huán)節(jié)，實(shí)施講授新課與復(fù)習(xí)舊同步并行的教學(xué)策略；同時(shí)，針對(duì)本校的實(shí)際情況，全面規(guī)劃中考前幾個(gè)月的時(shí)間安排、教學(xué)內(nèi)容分配、分層采取教學(xué)策略等內(nèi)容。
4、加強(qiáng)作業(yè)的設(shè)計(jì)與布置，杜絕作業(yè)布置隨意性。做好作業(yè)的反饋與評(píng)價(jià)。在線學(xué)習(xí)不可能完整地監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)過程，但是，教師可以強(qiáng)化作業(yè)與評(píng)價(jià)的方式來反過來促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，所以教師應(yīng)該將更多的精力放在設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)本身，創(chuàng)新線上學(xué)習(xí)分享，提交展示學(xué)習(xí)筆記、課堂反思等新方式監(jiān)督學(xué)習(xí)情況，利用“智學(xué)網(wǎng)”定期組織線上測(cè)驗(yàn)來反饋學(xué)習(xí)效果。
線上教學(xué)巡課記錄表篇八
20xx年國(guó)慶長(zhǎng)假結(jié)束后，師生用隔空相見的特殊方式開始新一輪的學(xué)習(xí)生活。面對(duì)疫情的突襲，教師們不僅加班加點(diǎn)認(rèn)真?zhèn)湔n、制作課件，還在最短時(shí)間內(nèi)做好了線上教學(xué)的各種準(zhǔn)備。保證網(wǎng)上授課順利進(jìn)行的背后，所付出的艱辛和努力是不言而喻的。
從8日開始到21日x區(qū)教研中心歷史教研員共巡課50節(jié)，參加備課活動(dòng)3次。涵蓋了區(qū)屬18所學(xué)校的歷史課堂。一周半線上歷史課堂巡課中課上精彩不斷，這其中不難看出所有教師不辭辛勞課下研究20xx年新版課程標(biāo)準(zhǔn)及歷史統(tǒng)編教材的用心備課；年輕教師制作課件的精良、直播技術(shù)的嫻熟；年長(zhǎng)的教師克服困難，保證流暢直播的敬業(yè)精神都是可圈可點(diǎn)的。下面分三部分對(duì)巡課情況作一簡(jiǎn)單小結(jié)。
本輪巡課主要聽取了多位新入職青年教師的課和兩位富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的資深教師的課從而及時(shí)了解線上教學(xué)的基本情況。
通過線上巡課看到：所有教師無論是一個(gè)班直播、多個(gè)班聯(lián)播還是采用視頻會(huì)議都能熟練采用釘釘按時(shí)開展線上教學(xué)而且應(yīng)用自如，多數(shù)老師都是提前進(jìn)課堂，最早的一位腦包中學(xué)新入職的年青教師提前十五分鐘進(jìn)入課堂組織學(xué)生課前準(zhǔn)備；課上只有一位教師采用紙筆手寫投影方式，一位教師采用課本投影標(biāo)注方式，其它老師均提前按照教學(xué)內(nèi)容制作ppt，而且多數(shù)教師的ppt制作精美；教師教學(xué)目標(biāo)基本上做到了符合20xx年版新課程標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)編歷史教材和所教學(xué)生的學(xué)情；課上教師全程認(rèn)真授課無任何敷衍情況，且多數(shù)能做到全程關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，并布置適量作業(yè)，在學(xué)生上傳作業(yè)后批閱反饋?zhàn)鳂I(yè)完成情況；幾位教師還讓學(xué)生課后上傳聽課筆記了解督促學(xué)生聽課，雖是線上教學(xué)但力爭(zhēng)全程加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，保證學(xué)生真學(xué)習(xí)。
1、學(xué)生在公屏上亂發(fā)彈幕或表情、亂點(diǎn)贊、亂發(fā)與教學(xué)無關(guān)的內(nèi)容時(shí)互動(dòng)面板消息混亂，有時(shí)影響課堂效果，教師沒有及時(shí)糾正，使某些學(xué)生課堂上處于思想游離狀態(tài)，線上課堂低效。
2、線上課教師與學(xué)生互動(dòng)少，多數(shù)都是以教師講授為主、最后進(jìn)行習(xí)題檢測(cè)，缺乏多樣化、多層次的互動(dòng)，學(xué)生被動(dòng)參與線上課堂，不能保證深度學(xué)習(xí)。
3、釘釘群里家長(zhǎng)學(xué)生人數(shù)比較多，邀請(qǐng)過程比較慢，時(shí)不時(shí)有學(xué)生退出；邀請(qǐng)連麥過程比較慢（也可能學(xué)生網(wǎng)絡(luò)的問題），影響課堂進(jìn)度。
1、利用課余時(shí)間探究或請(qǐng)教專業(yè)教師，將直播軟件運(yùn)用地更熟練，保證課上連麥順暢、無任何卡頓或課件延時(shí)現(xiàn)象出現(xiàn)。
2、強(qiáng)化對(duì)學(xué)生網(wǎng)課的管理，及時(shí)的制止學(xué)生在公共屏幕上亂發(fā)言甚至亂點(diǎn)贊的情況，提前進(jìn)行線上課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練。
3、精心備課：教師要將原來教室中“講解性”的課件，修改為適合在線上授課的“閱讀性”課件；應(yīng)該琢磨一些與線下教學(xué)不同的授課方法、師生互動(dòng)方法。
線上教學(xué)巡課記錄表篇九
20xx年10月17日至21日，歷史學(xué)科共巡課18節(jié)，重點(diǎn)巡視的是xx三中（5位），xx八中（3位），蒙古族學(xué)校（2位）和包六中（1位）四所學(xué)校11位教師及部分其它學(xué)校教師的九年級(jí)線上授課情況。
本周所聽的18節(jié)九年級(jí)線上新授課，教師都進(jìn)行了認(rèn)真充分的前期備課。每一節(jié)課都能依據(jù)20xx年版新的課程標(biāo)準(zhǔn)和統(tǒng)編九年級(jí)歷史教科書并結(jié)合各自學(xué)校的學(xué)情確立明確的教學(xué)目標(biāo)；能嘗試從素養(yǎng)立意立足進(jìn)行線上教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，并努力踐行“教——學(xué)——評(píng)”一致性；除一位教師外的其它教師都精心制作了ppt，有幾位老師的ppt課件所采用資源廣泛且內(nèi)容豐富，很好地凸顯了歷史學(xué)科的“趣味”。由此也看出老師們敬業(yè)的態(tài)度、專業(yè)的精神和為線上教學(xué)背后默默的付出。
1、雖都是經(jīng)驗(yàn)豐富的九年級(jí)教師，但對(duì)20xx年新版歷史課程標(biāo)準(zhǔn)研讀不深不全，多是停留在只關(guān)注新版課程標(biāo)準(zhǔn)第三部分課程目標(biāo)和第四部分課程內(nèi)容的內(nèi)容要求，而忽略學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示，對(duì)第五部分對(duì)學(xué)業(yè)質(zhì)量和第六部分課程實(shí)施中的教學(xué)建議和評(píng)價(jià)建議研讀不夠。個(gè)別教師不能很好地基于課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)而是基于經(jīng)驗(yàn)的備課和教學(xué)，影響課堂效率。
2、因?yàn)槭蔷€上教學(xué)，教師多是以講授為主的“獨(dú)角戲”課堂居多，引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)參與課堂的意識(shí)不強(qiáng)，學(xué)生主體地位在線上課堂中不能很好地體現(xiàn)，課堂上少部分學(xué)生鮮有收獲。
3、九年級(jí)新授課多數(shù)仍然是孤立地按課按目零散的`傳授知識(shí)而欠缺“大單元”“大概念”理念統(tǒng)領(lǐng)下的教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)生只是掌握碎片化的知識(shí)而不是邏輯清晰的知識(shí)鏈條或完整知識(shí)體系，不利于歷史課程核心素養(yǎng)的培育。
1、備課前反復(fù)認(rèn)真研讀20xx年新版課程標(biāo)準(zhǔn)的每一部分內(nèi)容，既要學(xué)會(huì)解讀內(nèi)容要求更要明確學(xué)業(yè)要求、關(guān)注教學(xué)提示，還要深入理解學(xué)業(yè)質(zhì)量的內(nèi)涵及學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量的具體描述，踐行“教——學(xué)——評(píng)”一致理念并一以貫之地落實(shí)在每一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)與線上教學(xué)活動(dòng)中。
2、課堂預(yù)設(shè)要從學(xué)生的思維起點(diǎn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)適切的情境，設(shè)計(jì)有思維含量的評(píng)價(jià)任務(wù)、用任務(wù)驅(qū)動(dòng)引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)參與課堂；而且教師要具備培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)的情境下運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力，提升學(xué)生的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)，真正實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)。教師要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情合理安排每一節(jié)線上課的時(shí)間，縮短教師“講”的時(shí)間而延長(zhǎng)學(xué)生的“學(xué)”的時(shí)間，保證學(xué)生深度學(xué)習(xí)有收獲有成長(zhǎng)。
3、教師應(yīng)深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)57頁關(guān)于大概念教學(xué)的內(nèi)容，踐行素養(yǎng)導(dǎo)向下進(jìn)行單元內(nèi)容的整合與整體設(shè)計(jì)；更建議各校歷史教研組未來以“大概念教學(xué)”為主題進(jìn)行集體備課。
線上教學(xué)巡課記錄表篇十
（一）直播質(zhì)量有效提升。
本周教師在上課中已經(jīng)熟練應(yīng)用課件、視頻等，輔助課堂教學(xué)，直播質(zhì)量明顯提升。應(yīng)用比較突出的有倪建敏、梁新新等老師。
（二）晨讀任務(wù)目標(biāo)明確。
每位老師都能按照線上課程表，每天8：20準(zhǔn)時(shí)組織學(xué)生晨讀，并在課前明確任務(wù)，課中檢查反饋。語文科目還開設(shè)了早讀課，同時(shí)班主任做好考勤工作，對(duì)不能及時(shí)參加晨讀的學(xué)生，做好線下督促。比較好的班級(jí)有五一班、五四班、英語學(xué)科等。
（三）上課效率顯著提高。
五級(jí)部的班主任xxx、xxx、xxx、xxx這四位老師高度重視上課的效率，每天巡查調(diào)研各科教師上課情況，保證每科的上課時(shí)間點(diǎn)都銜接的.科學(xué)有效，并對(duì)各班級(jí)中發(fā)現(xiàn)的問題和代課老師們積極交流，不斷改進(jìn)老師們的課堂教學(xué)，教學(xué)質(zhì)量顯著增強(qiáng)。
（四）作業(yè)布置操作簡(jiǎn)便。
本周作業(yè)布置主要采用企業(yè)微信班小二發(fā)布，學(xué)生在線容易提交，系統(tǒng)統(tǒng)計(jì)精細(xì)全面，老師們便于批改、反饋，利于及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)，頒發(fā)獎(jiǎng)狀。
（五）評(píng)價(jià)機(jī)制維度多元。
及時(shí)的針對(duì)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)、課堂表現(xiàn)、作業(yè)質(zhì)量、學(xué)習(xí)態(tài)度上去評(píng)價(jià)，及時(shí)做出表揚(yáng)，并頒發(fā)獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)勵(lì)小紅花、評(píng)選優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組等形式來激發(fā)帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。評(píng)價(jià)及時(shí)的老師們有xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx等。
（六）家校聯(lián)系溝通及時(shí)。
各科老師們對(duì)班級(jí)學(xué)生情況主動(dòng)交流，發(fā)現(xiàn)問題隨時(shí)召開班會(huì)，班主任并每周召開一次家長(zhǎng)會(huì)，積極進(jìn)行有效的家校溝通，對(duì)學(xué)生在線上學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題和家長(zhǎng)探討，形成了良好的家校共育氛圍。
1、個(gè)別教師直播課程中，由于資源有限，上課的質(zhì)量有待提高。2、線上學(xué)習(xí)不同于真實(shí)班級(jí)的多人學(xué)習(xí)場(chǎng)景，是學(xué)生獨(dú)自面對(duì)虛擬的課堂，沒有來自同伴的分享和質(zhì)疑，容易厭倦，有效性不如線下教學(xué)，上線情況還有待管理。
建議及時(shí)調(diào)整角色定位，做學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和對(duì)話者。要針對(duì)每個(gè)獨(dú)立的學(xué)習(xí)個(gè)體，加強(qiáng)個(gè)性化指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考，探索新知；對(duì)出現(xiàn)的個(gè)性化問題，能及時(shí)指出，直指根源。對(duì)于不能及時(shí)上線的學(xué)生要針對(duì)到個(gè)人交流談話，心理疏導(dǎo)，制定有效的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)措施，如分學(xué)習(xí)小組、組內(nèi)點(diǎn)名打卡，捆綁式評(píng)價(jià)與個(gè)人評(píng)價(jià)相結(jié)合等這樣的方式管理，既增強(qiáng)師生互動(dòng)，又提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。
線上教學(xué)巡課記錄表篇十一
因疫情防控需要，為保障廣大師生、家長(zhǎng)的生命安全和身體健康。按照教育局通知精神，我校從3月29日，一至六年級(jí)開始線上教學(xué)，全體學(xué)生居家學(xué)習(xí)和生活，全體教師開展線上教學(xué)工作。根據(jù)《xx縣小學(xué)停課期間線上學(xué)習(xí)應(yīng)急方案》要求，結(jié)合我鎮(zhèn)校情，為保證此項(xiàng)工作的有序、高效、平穩(wěn)開展，特制定本方案。
1、停課期間，各校（園）要進(jìn)一步嚴(yán)格實(shí)行封閉管理，無關(guān)人員一律不得進(jìn)入校園。各校迅速啟動(dòng)疫情防控緊急預(yù)案，妥善做好師生生活學(xué)習(xí)安排。采取線上教學(xué)形式，保證教師停課不停教、學(xué)生停課不停學(xué)。
2、線上教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組及分工
組長(zhǎng)：xxx、
組員：中心校全體成員、各校（園）長(zhǎng)
xxx、xxx、：官山小學(xué)、中心園；xxx、xxx、：黃圩小學(xué)、黃圩園；
xxx、xxx、：聯(lián)合小學(xué)、聯(lián)合幼兒園；xxx、xxx、：荊山小學(xué)、荊山幼兒園。
技術(shù)指導(dǎo)員：xxx、
2、職責(zé)分工：
（1）組長(zhǎng)：負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)、指導(dǎo)工作。
（2）中心校各蹲點(diǎn)同志加入到分管學(xué)校的班級(jí)群，參與網(wǎng)上巡課，好的做法及時(shí)表揚(yáng)并進(jìn)行推廣，對(duì)于落實(shí)不力，效果不佳，家長(zhǎng)不滿及時(shí)糾正。
（3）各校（園）長(zhǎng)：負(fù)責(zé)督促、監(jiān)督、匯總每天教師上課情況。
（4）技術(shù)指導(dǎo)員：對(duì)教師線上教學(xué)組織技能進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)，并對(duì)線上教學(xué)出現(xiàn)的新問題分析研究和解決，對(duì)教學(xué)中存在的突出問題及時(shí)上報(bào)。
1、合理安排時(shí)間：3月29日下午安排一次集體備課活動(dòng)，在各學(xué)科備課組群中進(jìn)行，由備課組長(zhǎng)協(xié)調(diào)統(tǒng)籌一周和每天的教學(xué)內(nèi)容安排、作業(yè)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)效總結(jié)等。
每周日下午3：00-5：00，提前研討下周線上教學(xué)內(nèi)容，填好教學(xué)計(jì)劃表。
2、漸進(jìn)遴選內(nèi)容：選擇教學(xué)內(nèi)容不宜多，確定重難點(diǎn)凸顯，注重雙基的夯實(shí)，探討存在的問題和解決的方法。作業(yè)分層布置，注重鞏固與能力的遷移。
3、切實(shí)確保高效：線上集體備課要根據(jù)教學(xué)需要，常態(tài)化、長(zhǎng)效化開展，確保扎實(shí)有效。
1、直播平臺(tái)：3月29日早上錯(cuò)峰到校領(lǐng)取書籍簿本，部署安排網(wǎng)上授課相關(guān)工作。3月29日下午各班班主任建立班級(jí)釘釘群，qq群將各任課教師、班級(jí)學(xué)生拉入班級(jí)釘釘群。按照班級(jí)課表在釘釘平臺(tái)進(jìn)行線上授課學(xué)習(xí)。
2、收播學(xué)習(xí)
（1）國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)
（2）江蘇省名師空中課堂
（3）彭城課堂——在線直播
（4）學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)教育頻道
（5）教科版科學(xué)
非視頻直播課的老師請(qǐng)把鏈接直接發(fā)到班級(jí)群，一個(gè)家庭有幾個(gè)孩子上學(xué)的，要協(xié)調(diào)相關(guān)班級(jí)錯(cuò)開上課時(shí)間。
3、關(guān)心特殊群體
重視暫不具備線上學(xué)習(xí)條件學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，可電話指導(dǎo)、個(gè)別輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與實(shí)踐，“一個(gè)不掉隊(duì)”。密切關(guān)注貧困、留守兒童等群體，采取適當(dāng)方式，提供更有針對(duì)性、更為貼心的線上教學(xué)服務(wù)。
4、線上互動(dòng)學(xué)習(xí)
班級(jí)教師根據(jù)授課計(jì)劃，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展線上指導(dǎo)教學(xué)，采取線上互動(dòng)提問、線上答疑輔導(dǎo)、線上作業(yè)反饋等形式，形成閉環(huán)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，滿足學(xué)生多方面的學(xué)習(xí)需求。每次線上教學(xué)前，學(xué)校要以年級(jí)組為單位進(jìn)行研討，提前設(shè)計(jì)好導(dǎo)學(xué)單上傳至家長(zhǎng)群，讓學(xué)生學(xué)有目標(biāo)、學(xué)有任務(wù)。
5、學(xué)習(xí)時(shí)間安排
一、二年級(jí)每天不超過60分鐘，三至六年級(jí)不超過80分鐘，每次連續(xù)學(xué)習(xí)時(shí)間不超過20分鐘，課間休息時(shí)間15分鐘。中心校提供作息時(shí)間模板，各?？梢愿鶕?jù)學(xué)校和學(xué)生實(shí)際相機(jī)安排。
6、作業(yè)安排
科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)形式和內(nèi)容，布置彈性作業(yè)和分層作業(yè)。語文老師可另外安排學(xué)生閱讀名著，寫日記和讀書筆記。一二年級(jí)不安排書面作業(yè)，以閱讀、練字、體育鍛煉（跳繩、踢毽子等）為主，三至六年級(jí)作業(yè)時(shí)間每天不超過1個(gè)小時(shí)。不得強(qiáng)行要求學(xué)生家長(zhǎng)每天上網(wǎng)“學(xué)習(xí)打卡”、上傳學(xué)習(xí)視頻、打印和批改作業(yè)，不得向家長(zhǎng)布置作業(yè)。
7、家校協(xié)同
做好家校溝通，引導(dǎo)配合學(xué)校做好學(xué)生居家生活、學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好作息習(xí)慣；督促控制電子產(chǎn)品使用時(shí)間，防止沉溺網(wǎng)絡(luò)和預(yù)防近視；注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，協(xié)同提高居家學(xué)習(xí)效率。
1、過程痕跡：科任老師每天一次將開展線上教學(xué)的情況截圖保存，并將截圖發(fā)給備課組長(zhǎng)；備課組長(zhǎng)每天一次將截圖匯總，發(fā)給年級(jí)組長(zhǎng)；年級(jí)組長(zhǎng)以學(xué)科為單位匯總后，打包發(fā)給教導(dǎo)處。學(xué)校匯總后進(jìn)行公示并上報(bào)中心校。
2、通報(bào)反饋：中心校每天將對(duì)各校線上教學(xué)情況進(jìn)行總結(jié)并進(jìn)行通報(bào)，督促全體教師不斷優(yōu)化教學(xué)手段，確保線上教學(xué)高效實(shí)施。
線上教學(xué)巡課記錄表篇十二
及時(shí)反思，方可行穩(wěn)致遠(yuǎn)。本周來我們四年級(jí)級(jí)部不定期召開線上教學(xué)工作調(diào)度分析會(huì)，通報(bào)線上教學(xué)巡查工作情況，分析解決問題的困惑。會(huì)上老師們也暢所欲言，交流工作中的收獲，分享成功的經(jīng)驗(yàn)，通過老師們相互學(xué)習(xí)。相互幫助，提高看法，獻(xiàn)良策，更好的進(jìn)行教學(xué)而努力。xxx老師提議布置作業(yè)用班小二對(duì)作業(yè)進(jìn)行多元評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生做作業(yè)的.積極性。
本周四年級(jí)級(jí)部召開了“停課不停學(xué)成長(zhǎng)不停歇”線上家長(zhǎng)會(huì)，反饋一周來家長(zhǎng)及學(xué)生好的做法，存在的問題及改進(jìn)建議，主動(dòng)建立家校溝通橋梁，針對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，疫情防控以及安全教育規(guī)范好學(xué)生的行為，與家長(zhǎng)深入溝通交流，希望家長(zhǎng)朋友理解支持配合學(xué)校工作，家校聯(lián)動(dòng)，形成教育合力。
晨讀時(shí)間學(xué)習(xí)任務(wù)明確，學(xué)習(xí)方式多樣，如自由讀、提生背、開火車。課前老師們精心備課，群策群力，資源共享，精心打磨課件，課中重難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，通過師生互動(dòng)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。課堂總結(jié)采用思維導(dǎo)圖式，帶領(lǐng)學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)，比如利用游覽線、時(shí)間線、知識(shí)塊等，脈絡(luò)更加清晰，更利于學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)，加深記憶。
xxx、xxx、xxx、xxx、xxx老師上早讀時(shí)使用會(huì)議模式，通過視頻實(shí)時(shí)觀看學(xué)生并督促學(xué)生認(rèn)真讀書；xxx、xxx、xxx老師能利用視頻直播和課件播放的形式進(jìn)行講課，挺高了課堂效果。xxx、xxx老師總結(jié)的思維導(dǎo)圖，脈絡(luò)更加清晰。
學(xué)習(xí)完線上學(xué)習(xí)的內(nèi)容后，老師們會(huì)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容布置當(dāng)日作業(yè)，利用手機(jī)或制作課件等途徑進(jìn)行講解、批改作業(yè)，再根據(jù)學(xué)生的作業(yè)完成情況，進(jìn)行專項(xiàng)講解，及時(shí)反饋，表彰形式多種多樣，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)。xxx、xxx、xxx老師利用手機(jī)直播投影，xxx、xxx、xxx老師把作業(yè)制作成課件上好作業(yè)講解課；xxx、xxx老師布置作業(yè)、反饋?zhàn)鳂I(yè)及時(shí)，并用小獎(jiǎng)狀的形式積極獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生，帶動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
線上教學(xué)中，互動(dòng)問題一直是需努力解決的，老師采取提問、答題互動(dòng)等方式，但依然不盡如意。
線上教學(xué)巡課記錄表篇十三
今年是非常特殊的一年，不管是社會(huì)還是個(gè)人都受到了很大的影響。但我作為一名教師，我必須時(shí)刻警醒著，不管遇到什么問題，都應(yīng)該讓孩子們進(jìn)行學(xué)習(xí)，不耽誤他們的學(xué)習(xí)才是最理智的做法。所以盡管這次疫情讓我們束縛了雙腳，但我也爭(zhēng)取讓孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情不去減少。隨著命令的下達(dá)，我們的教學(xué)任務(wù)在網(wǎng)絡(luò)上展開了。我也做好了線上教學(xué)的準(zhǔn)備，全身心的投入進(jìn)了線上教學(xué)當(dāng)中。
在這次教學(xué)當(dāng)中，我也認(rèn)識(shí)到了幾個(gè)難點(diǎn)，一是如何讓孩子們高效學(xué)習(xí)，因?yàn)槲移綍r(shí)在家長(zhǎng)群上課的時(shí)候，我無法看到對(duì)面孩子們的一舉一動(dòng)，所以也沒有辦法掌握到學(xué)生們學(xué)習(xí)的狀態(tài)，這一點(diǎn)對(duì)于教師來說是處于劣勢(shì)的，因?yàn)槲覜]有辦法對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行評(píng)估，從而也無法正確進(jìn)行疏導(dǎo)和評(píng)價(jià)。二是學(xué)生們平時(shí)作業(yè)的完成情況，由于在家學(xué)習(xí)，多個(gè)方面對(duì)學(xué)生們都是有影響的，每日我都會(huì)從學(xué)生們作業(yè)完成的情況去給出評(píng)價(jià)，以此來評(píng)判他們一天的學(xué)習(xí)成果，這一種方法雖然有一點(diǎn)不全面，但是也是比較重要的一點(diǎn)。
在線上教學(xué)，很多方面的資源是有限的，而我們作為教師能夠利用的就一定要利用起來，只有這樣，學(xué)生們才能夠在線上最大化利用到我的教學(xué)，從而得到一些提升。從中我也有很大的感悟，首先我通過這次線上教學(xué)對(duì)學(xué)生們每個(gè)人的學(xué)習(xí)有了一定的把控，哪些學(xué)生的自覺性高，哪些學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度懶散，其實(shí)這一眼就可以看出來，這比平時(shí)線下教學(xué)要更加明晰一些。此外，我也能夠看到整個(gè)班級(jí)的一些優(yōu)缺點(diǎn)，學(xué)生們對(duì)待學(xué)習(xí)的積極性和專一度都是有所不同的，在我教的兩個(gè)班里，有一個(gè)班的積極性可以看得出來更高一些，而另一個(gè)班級(jí)的專一度會(huì)比較高，所以這也給了我一些啟發(fā)。平時(shí)在學(xué)校教學(xué)的時(shí)候，我們可以感受到每個(gè)班級(jí)的不同，但是通過網(wǎng)絡(luò)，我也更清楚的認(rèn)識(shí)到了各個(gè)班級(jí)的一些優(yōu)缺點(diǎn)，這時(shí)候做一番整理，會(huì)給今后的教學(xué)帶來很大的便利，所以這也是我這次收獲到的最大的一點(diǎn)。
線上教學(xué)雖然遇到了很多的難點(diǎn)，但是總結(jié)下來時(shí)也發(fā)現(xiàn)，其實(shí)換一種教學(xué)方式，也是對(duì)自己，對(duì)學(xué)生們的一種鍛煉，學(xué)習(xí)的方式有很多，而我們教師的教學(xué)方式也有很多，只有自己懂得去挖掘了，我們才能收獲到回報(bào)，這對(duì)于我和學(xué)生們都是一樣的。
線上教學(xué)巡課記錄表篇十四
作為一名教師，線上教學(xué)巡課是一項(xiàng)非常重要的工作。近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，線上教學(xué)已經(jīng)成為越來越多學(xué)校和教師的選擇。在線上教學(xué)中，巡課成為了一種必不可少的形式。本文將通過自己的實(shí)踐，從五個(gè)方面探討線上教學(xué)巡課筆記的體會(huì)和心得。
一、巡課前的準(zhǔn)備工作。
在進(jìn)行線上教學(xué)巡課之前，準(zhǔn)備工作至關(guān)重要。首先，需要了解學(xué)校線上教學(xué)的整體情況和教師的授課安排。其次，需要對(duì)課程教材和教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行了解和熟悉，尤其是要熟悉教學(xué)平臺(tái)的使用方法和功能。最后，在巡課之前需要對(duì)所要巡課的教師進(jìn)行積極溝通，告知巡課時(shí)間和具體要求。準(zhǔn)備充分的巡課前期工作，可以為后續(xù)的巡課提供有效的支持和保障。
二、巡課時(shí)的評(píng)估要點(diǎn)。
在進(jìn)行線上教學(xué)巡課時(shí)，需要注意以下幾個(gè)要點(diǎn)。首先，需要對(duì)教師的授課內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的觀察和分析。其次，需要對(duì)教師在課程設(shè)計(jì)上的差異和優(yōu)劣進(jìn)行明確評(píng)估。再次，需要對(duì)教師的教學(xué)方法和技巧進(jìn)行針對(duì)性評(píng)估和指導(dǎo)。最后，需要對(duì)課堂氛圍和學(xué)生參與度進(jìn)行評(píng)估和反饋。通過以上評(píng)估，可以更好地幫助教師提高教學(xué)水平，提高教學(xué)效果。
三、巡課時(shí)的觀察技巧。
巡課時(shí)觀察技巧的掌握對(duì)于巡課的評(píng)估和反饋具有重要意義。首先，需要注重對(duì)教師授課過程的整體觀察。其次，需要注重對(duì)教師授課的細(xì)節(jié)觀察。最后，需要注重對(duì)學(xué)生反饋和互動(dòng)過程的觀察。巡課時(shí)的觀察技巧的掌握，可以使得對(duì)教學(xué)過程評(píng)估的結(jié)果更加科學(xué)和客觀。
巡課時(shí)的記錄方式對(duì)于整個(gè)巡課的效果和質(zhì)量有很大的影響。在進(jìn)行記錄時(shí)，首先需要準(zhǔn)確地記錄巡課的時(shí)間、地點(diǎn)和課程內(nèi)容。其次，需要準(zhǔn)確記錄教師授課的過程中所出現(xiàn)的問題。最后，需要記錄學(xué)生的參與度和反饋情況。通過各個(gè)方面的記錄，可以更好地分析和總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為后續(xù)的教學(xué)改進(jìn)提供依據(jù)。
五、巡課后的反饋和指導(dǎo)。
巡課后的反饋和指導(dǎo)是巡課過程的重點(diǎn)。通過對(duì)巡課結(jié)果的總結(jié)和分析，需要給教師提供具體的反饋和指導(dǎo)建議。首先，需要夸獎(jiǎng)教師優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)其保持和發(fā)揚(yáng)。其次，需要提出教師的問題和不足，并針對(duì)性地提出改進(jìn)建議。最后，需要幫助教師樹立自信心，在教學(xué)中尋找到適合自己的方法和技巧。通過巡課反饋和指導(dǎo)，可以有效提高教師的教學(xué)水平和教學(xué)效果。
總之，對(duì)于線上教學(xué)巡課筆記的體會(huì)和心得，需要在前期準(zhǔn)備和巡課過程中注重方方面面的細(xì)節(jié)和技巧，以提高巡課效果和質(zhì)量。在巡課后，需要提出具體的改進(jìn)建議，幫助教師提高教學(xué)水平，從而更好地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)。
線上教學(xué)巡課記錄表篇十五
線上教學(xué)已進(jìn)入第2周，三年級(jí)各位老師線上教學(xué)中表現(xiàn)優(yōu)秀，出色完成了預(yù)期教學(xué)任務(wù)，具體表現(xiàn)如下：
1、所有教師均能操作熟練使用企業(yè)微信上課，課堂師生互動(dòng)效果好。
2、教師能夠積極參加年級(jí)組研討活動(dòng)，鉆研教材，提高了課堂效率。
3、學(xué)科教師堅(jiān)持每天布置適量作業(yè)，注重了作業(yè)教學(xué)，作業(yè)輔導(dǎo)針對(duì)性強(qiáng)。
4、部分教師在課余時(shí)間給學(xué)生解答問題，發(fā)揚(yáng)無私奉獻(xiàn)的精神。
美中不足之處：
1、有的學(xué)科學(xué)生上線率達(dá)不到100%。進(jìn)一步加強(qiáng)思想教育，和家長(zhǎng)及時(shí)應(yīng)溝通，確保全員上線。
2、進(jìn)一步熟練掌握線上教學(xué)手段，開拓新的教學(xué)小程序，服務(wù)教學(xué)。
3、個(gè)別教師的課堂學(xué)生紀(jì)律不好，依舊有雜音，管控紀(jì)律欠佳，家長(zhǎng)有呼聲，希望再進(jìn)一步改進(jìn)，達(dá)到家長(zhǎng)滿意。
線上教學(xué)巡課記錄表篇十六
從8日開始到21日x區(qū)教研中心歷史教研員共巡課50節(jié)，參加備課活動(dòng)3次。涵蓋了區(qū)屬18所學(xué)校的歷史課堂。一周半線上歷史課堂巡課中課上精彩不斷，這其中不難看出所有教師不辭辛勞課下研究20xx年新版課程標(biāo)準(zhǔn)及歷史統(tǒng)編教材的用心備課；年輕教師制作課件的精良、直播技術(shù)的嫻熟；年長(zhǎng)的教師克服困難，保證流暢直播的敬業(yè)精神都是可圈可點(diǎn)的。下面分三部分對(duì)巡課情況作一簡(jiǎn)單小結(jié)。
一、總體情況。
本輪巡課主要聽取了多位新入職青年教師的課和兩位富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的資深教師的課從而及時(shí)了解線上教學(xué)的基本情況。
通過線上巡課看到：所有教師無論是一個(gè)班直播、多個(gè)班聯(lián)播還是采用視頻會(huì)議都能熟練采用釘釘按時(shí)開展線上教學(xué)而且應(yīng)用自如，多數(shù)老師都是提前進(jìn)課堂，最早的一位腦包中學(xué)新入職的年青教師提前十五分鐘進(jìn)入課堂組織學(xué)生課前準(zhǔn)備；課上只有一位教師采用紙筆手寫投影方式，一位教師采用課本投影標(biāo)注方式，其它老師均提前按照教學(xué)內(nèi)容制作ppt，而且多數(shù)教師的ppt制作精美；教師教學(xué)目標(biāo)基本上做到了符合20xx年版新課程標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)編歷史教材和所教學(xué)生的學(xué)情；課上教師全程認(rèn)真授課無任何敷衍情況，且多數(shù)能做到全程關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，并布置適量作業(yè)，在學(xué)生上傳作業(yè)后批閱反饋?zhàn)鳂I(yè)完成情況；幾位教師還讓學(xué)生課后上傳聽課筆記了解督促學(xué)生聽課，雖是線上教學(xué)但力爭(zhēng)全程加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，保證學(xué)生真學(xué)習(xí)。
二、亟待改進(jìn)的地方。
1、學(xué)生在公屏上亂發(fā)彈幕或表情、亂點(diǎn)贊、亂發(fā)與教學(xué)無關(guān)的內(nèi)容時(shí)互動(dòng)面板消息混亂，有時(shí)影響課堂效果，教師沒有及時(shí)糾正，使某些學(xué)生課堂上處于思想游離狀態(tài)，線上課堂低效。
2、線上課教師與學(xué)生互動(dòng)少，多數(shù)都是以教師講授為主、最后進(jìn)行習(xí)題檢測(cè)，缺乏多樣化、多層次的互動(dòng)，學(xué)生被動(dòng)參與線上課堂，不能保證深度學(xué)習(xí)。
三、線上教學(xué)的幾點(diǎn)建議。
1、利用課余時(shí)間探究或請(qǐng)教專業(yè)教師，將直播軟件運(yùn)用地更熟練，保證課上連麥順暢、無任何卡頓或課件延時(shí)現(xiàn)象出現(xiàn)。
線上教學(xué)巡課記錄表篇十七
隨著科技的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，線上教學(xué)成為了面對(duì)疫情等特殊情況下的一種重要教學(xué)方式。而作為學(xué)校管理者之一的校長(zhǎng)，巡課是其日常工作之一，用以了解教學(xué)質(zhì)量和教師教育教學(xué)情況。然而，線上教學(xué)的興起帶來了一系列新的問題和挑戰(zhàn)，因此校長(zhǎng)巡課也需要適應(yīng)新的形式和變化。在參與線上教學(xué)校長(zhǎng)巡課的過程中，我有了一些新的體會(huì)和感悟。
線上教學(xué)巡課相比傳統(tǒng)的課堂巡課，也有著一些優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)。首先，線上教學(xué)巡課可以實(shí)現(xiàn)自由時(shí)間和地點(diǎn)選擇，通過電子設(shè)備和互聯(lián)網(wǎng)連接，校長(zhǎng)可以在線上課堂中“坐堂”，觀察和了解教師的教學(xué)方式和學(xué)生的表現(xiàn)。其次，線上教學(xué)巡課可以提供二維碼或鏈接供校長(zhǎng)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，方便及時(shí)溝通，減少溝通障礙。然而，線上教學(xué)巡課也存在一些挑戰(zhàn)，比如課堂紀(jì)律難以控制、技術(shù)問題導(dǎo)致的故障、學(xué)生表現(xiàn)真實(shí)度的問題，這些都需要校長(zhǎng)思考和解決。
第三段：校長(zhǎng)巡課中需要注意的問題和方法（300字）。
在線上教學(xué)巡課中，校長(zhǎng)需要特別留意一些問題和方法。首先，要提前與教師進(jìn)行溝通，明確課堂巡課的目的和要求，以免給教師和學(xué)生帶來不必要的壓力。其次，校長(zhǎng)需要注重觀察教師的教學(xué)，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的恢復(fù)情況，關(guān)注其參與度和學(xué)習(xí)狀態(tài)。校長(zhǎng)還可以通過與學(xué)生互動(dòng)和提問，了解他們對(duì)課程的理解和掌握程度。最后，在進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋時(shí)，校長(zhǎng)要理性客觀，根據(jù)實(shí)際情況給予建設(shè)性的意見和建議，幫助教師提高線上教學(xué)能力。
第四段：線上教學(xué)巡課的啟示和反思（300字）。
通過參與線上教學(xué)校長(zhǎng)巡課，我深刻認(rèn)識(shí)到了線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)。線上教學(xué)為學(xué)生和教師提供了更多的靈活性和便利性，同時(shí)也需要更多的技術(shù)支持和教學(xué)設(shè)計(jì)的變化。我們應(yīng)該善于借助科技手段，提升線上教學(xué)的效果和質(zhì)量，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)，線上教學(xué)巡課也需要更多的思考和探索，不能簡(jiǎn)單地照搬傳統(tǒng)的巡課方式，要適應(yīng)線上教學(xué)的特點(diǎn)和變化，更好地了解教師的情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。
第五段：總結(jié)和展望（200字）。
線上教學(xué)校長(zhǎng)巡課是適應(yīng)時(shí)代發(fā)展和教學(xué)需求的產(chǎn)物，它在一定程度上可以提升學(xué)生和教師的學(xué)習(xí)和教學(xué)效果。然而，線上教學(xué)巡課仍然需要我們不斷的研究和實(shí)踐，結(jié)合教育科技和教學(xué)改革的力量，不斷探索適合線上教學(xué)巡課模式和方法。隨著時(shí)間的推移，線上教學(xué)巡課的管理和實(shí)施將更加成熟和高效，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
線上教學(xué)巡課記錄表篇十八
隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，線上教學(xué)正在成為當(dāng)今教育領(lǐng)域的熱點(diǎn)話題。作為一名校長(zhǎng)，我有幸參與了線上教學(xué)巡課工作，并從中汲取到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。下文將分五段，分享我在線上教學(xué)校長(zhǎng)巡課中的心得體會(huì)。
線上教學(xué)模式帶來了許多優(yōu)勢(shì)，它打破了時(shí)間和空間的限制。學(xué)生可以在任何時(shí)候、任何地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過利用網(wǎng)絡(luò)資源，他們可以觀看視頻、閱讀課文、與老師和同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)等。線上教學(xué)還可以提供豐富多樣的教學(xué)資源，為學(xué)生提供更廣闊的知識(shí)和信息。此外，線上教學(xué)也能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓他們成為主動(dòng)參與者和解決問題的能手。這些優(yōu)勢(shì)對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣具有重要意義。
第二段：在線上教學(xué)中的挑戰(zhàn)。
盡管線上教學(xué)有著許多優(yōu)勢(shì)，但也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，線上教學(xué)需要學(xué)生具備一定的自律和自控能力，否則他們很容易忽視學(xué)習(xí)，而陷入游戲或其他娛樂活動(dòng)。其次，線上教學(xué)還需要教師具備一定的電腦操作和網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，以便能夠熟練地使用各類在線教學(xué)平臺(tái)和工具。此外，教師還需要通過在線互動(dòng)來建立和維護(hù)良好的師生關(guān)系，這對(duì)于線上教學(xué)的質(zhì)量和效果也是至關(guān)重要的。
第三段：巡課的重要性。
作為校長(zhǎng)，參與線上教學(xué)巡課，不僅是對(duì)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)督和評(píng)估，更是對(duì)教師的支持和激勵(lì)。巡課可以幫助我了解教師在線上教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題和挑戰(zhàn)，并為教師提供改進(jìn)和發(fā)展的機(jī)會(huì)。通過巡課，我可以向教師提供專業(yè)的指導(dǎo)和建議，提高他們的教學(xué)水平和教學(xué)能力。巡課還可以幫助我了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，以便更好地制定教育發(fā)展策略和措施。
第四段：巡課中的收獲。
在線上教學(xué)校長(zhǎng)巡課的過程中，我不僅收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，還了解到了很多教師的優(yōu)秀做法。一些教師善于利用在線教學(xué)平臺(tái)提供的多媒體資源，通過視頻、音頻和圖片等，使學(xué)生對(duì)知識(shí)有直觀的感受和理解；一些教師擅長(zhǎng)在線互動(dòng)，通過課堂討論、在線小組活動(dòng)等，增加學(xué)生之間的互動(dòng)和合作；一些教師注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，通過在線自主學(xué)習(xí)任務(wù)和作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。這些優(yōu)秀做法不僅為我校教師的教學(xué)提供了借鑒和啟示，也為我思考和探索更好的線上教學(xué)模式提供了指導(dǎo)和方向。
第五段：未來的展望。
互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展帶來了線上教學(xué)的興起，它正逐漸改變和影響著我們的教育方式和教育模式。作為校長(zhǎng)，我應(yīng)積極引導(dǎo)和推動(dòng)線上教學(xué)的發(fā)展，加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)和指導(dǎo)，提高他們的線上教學(xué)能力；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和管理，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)；加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)的溝通和合作，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。未來，我相信線上教學(xué)將成為教育的重要組成部分，為學(xué)生提供更廣闊的學(xué)習(xí)空間和更豐富的學(xué)習(xí)資源。
線上教學(xué)巡課記錄表篇十九
自從新冠疫情以來，線上教學(xué)方式逐漸被廣泛應(yīng)用。在這種特殊的情況下，巡課作為學(xué)校管理工作中的一項(xiàng)重要任務(wù)也需要相應(yīng)地調(diào)整。本文將探討線上教學(xué)巡課筆記心得體會(huì)。
第二段：巡課的重要性。
巡課是學(xué)校管理工作中的一項(xiàng)重要任務(wù)，通過巡課可以及時(shí)了解教師授課情況，發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)解決，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在線上教學(xué)中，巡課的重要性更加凸顯。教師的教學(xué)環(huán)境、教學(xué)方式、互動(dòng)情況等都需要得到監(jiān)督和評(píng)估。
在進(jìn)行線上教學(xué)巡課時(shí)，筆記的編寫與傳統(tǒng)的巡課方式有所不同。在線上教學(xué)中，筆記需要重點(diǎn)記錄教學(xué)流程、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)效果等方面的情況。相較于傳統(tǒng)的巡課方式，線上巡課的筆記需要更加詳細(xì)和全面。
第四段：發(fā)現(xiàn)的問題與解決方案。
通過線上教學(xué)巡課，我發(fā)現(xiàn)了一些問題，如教學(xué)過程中缺乏互動(dòng)、教師的口頭表達(dá)能力不足等。然而，問題的發(fā)現(xiàn)只是任務(wù)的一部分，我們還需要相應(yīng)的措施來解決問題。例如，通過開展教學(xué)討論會(huì)、提供線上教學(xué)培訓(xùn)等方式來提高教師的教學(xué)能力。
第五段：結(jié)論。
通過線上教學(xué)巡課，我們不僅能夠及時(shí)了解教師的授課情況，監(jiān)督教學(xué)效果，更能夠幫助教師提高教學(xué)水平，改善教學(xué)質(zhì)量。因此，我們需要充分認(rèn)識(shí)到線上教學(xué)巡課的重要性，完善相應(yīng)的巡課機(jī)制，不斷提升教師的教學(xué)能力，最終提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
線上教學(xué)巡課記錄表篇二十
2022年10月11日，根據(jù)疫情防控的需要，學(xué)校積極部署線上教學(xué)的工作安排，為保障線上教學(xué)的質(zhì)量，學(xué)校特建立線上巡課實(shí)施方案，加強(qiáng)線上教學(xué)巡控。
巡查任課教師的線上出勤情況、教學(xué)狀態(tài)、課堂秩序、教學(xué)過程、教學(xué)效果等，其重點(diǎn)是發(fā)現(xiàn)線上教學(xué)過程中存在的問題，及時(shí)和任課老師交換意見，以便及時(shí)整改，更好地促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。
1.師生課前準(zhǔn)備。巡課人員隨機(jī)抽查任課老師是否按時(shí)登陸線上教學(xué)平臺(tái)。學(xué)生是否全部進(jìn)入課堂。
2.教師課堂行為。巡課人員檢查任課教師是否做到：用普通話教學(xué)、多媒體使用得當(dāng)。是否有辱罵學(xué)生現(xiàn)象。是否出現(xiàn)在課堂上接聽手機(jī)或有悖于教師職業(yè)道德規(guī)范和課堂規(guī)范的現(xiàn)象。
3.課堂教學(xué)的組織。巡課人員檢查任課教師組織教學(xué)的情況，檢查學(xué)生課堂上與教師的互動(dòng)情況以及學(xué)生的到課率情況。
1、巡課人員要認(rèn)真、及時(shí)做好巡課記錄，記錄的內(nèi)容要具體典型、實(shí)事求是。
2、巡課人員要本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，及時(shí)解決線上巡課過程中。
所發(fā)現(xiàn)的問題，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，提出建議，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
3、巡課人員應(yīng)認(rèn)真了解所發(fā)現(xiàn)的問題及其原因，及時(shí)和班主任及教師溝通。
組長(zhǎng)：楊森旺石振中（隨機(jī)抽查）。
副組長(zhǎng)：馬篤（隨機(jī)抽查任課老師網(wǎng)課）。
成員：王婉麗（高一）張歡（高二）王璽（高三）。
職責(zé)：（負(fù)責(zé)年級(jí)查課，每日必查）。
每日上午、下午各抽查一次，將抽查結(jié)果記錄在《網(wǎng)上巡課記錄單》上。
在巡課過程中，巡課人員通過聽取教師線上授課情況，了解學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況，感受線上課堂教學(xué)氛圍，及時(shí)解決師生遇到的困難，認(rèn)真記錄，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，及時(shí)肯定和鼓勵(lì)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)反饋整改。重大問題必須第一時(shí)間報(bào)告相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。
線上教學(xué)突破時(shí)空障礙，架起了師生教與學(xué)的橋梁。網(wǎng)上巡課，推動(dòng)教師探索更為有效的線上教學(xué)方法，努力提高線上教學(xué)的實(shí)效，促進(jìn)學(xué)校線上教學(xué)有序推進(jìn)。
線上教學(xué)巡課記錄表篇二十一
第一段：引言和背景介紹（200字）。
線上教學(xué)是近年來發(fā)展迅速的一種教育方式，而校長(zhǎng)巡課作為教師專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)校教育質(zhì)量保障的重要環(huán)節(jié)，也需要相應(yīng)地進(jìn)行線上化。本文將介紹筆者在線上教學(xué)校長(zhǎng)巡課中的一些心得體會(huì)。在這個(gè)背景下，校長(zhǎng)巡課的目標(biāo)是保證教師的專業(yè)發(fā)展，提高教育教學(xué)的質(zhì)量，從而更好地服務(wù)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。
第二段：校長(zhǎng)巡課的重要性和目標(biāo)（200字）。
校長(zhǎng)巡課是教育管理中不可或缺的環(huán)節(jié)，通過在課堂上觀察、指導(dǎo)和評(píng)估，校長(zhǎng)可以更好地了解教師的工作情況和教學(xué)質(zhì)量，并提供及時(shí)的指導(dǎo)和支持。在線上教學(xué)中，校長(zhǎng)巡課同樣具有重要的意義，通過觀察線上教學(xué)的過程和結(jié)果，校長(zhǎng)可以了解教師在線上教學(xué)環(huán)境中的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題和挑戰(zhàn)，為教師提供精確的指導(dǎo)和培訓(xùn)，推動(dòng)教育教學(xué)的進(jìn)步。
在線上教學(xué)校長(zhǎng)巡課中，校長(zhǎng)需要具備一些特定的方法和技巧。首先，校長(zhǎng)要選擇合適的時(shí)間和課程進(jìn)行巡課，以確保教師在正常狀態(tài)下進(jìn)行教學(xué)。其次，校長(zhǎng)可以通過觀察教學(xué)過程中的師生互動(dòng)、課堂氛圍、教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)資源等方面，判斷教師的教學(xué)水平和教學(xué)有效性。最后，校長(zhǎng)在與教師進(jìn)行溝通和交流時(shí)需要秉持公正、尊重和友好的態(tài)度，鼓勵(lì)教師的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)指出不足之處，并提供具體的改進(jìn)方案。
線上教學(xué)校長(zhǎng)巡課的效果和益處是顯而易見的。首先，通過校長(zhǎng)巡課，學(xué)?？梢陨钊肓私饨處煹膶I(yè)發(fā)展情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀教師和教學(xué)模式，促進(jìn)教育教學(xué)的創(chuàng)新和提高。其次，巡課可以提供針對(duì)性的指導(dǎo)和培訓(xùn)，幫助教師解決在線上教學(xué)中遇到的問題和挑戰(zhàn)，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。最后，校長(zhǎng)巡課可以增強(qiáng)校長(zhǎng)和教師之間的溝通和合作，建立良好的校園教育氛圍，促進(jìn)學(xué)校整體發(fā)展。
第五段：總結(jié)和建議（200字）。
通過線上教學(xué)校長(zhǎng)巡課，校長(zhǎng)可以更好地了解教師的工作情況和教育教學(xué)質(zhì)量，提供精確的指導(dǎo)和支持，促進(jìn)教育教學(xué)的創(chuàng)新和提高。在線上教學(xué)巡課中，校長(zhǎng)需要運(yùn)用合適的方法和技巧，注重與教師的溝通和交流，并及時(shí)提供具體的改進(jìn)方案。線上教學(xué)校長(zhǎng)巡課的效果和益處是顯而易見的，可以幫助學(xué)校建立良好的校園教育氛圍，促進(jìn)學(xué)校整體發(fā)展。因此，建議學(xué)校在線上教學(xué)中積極推行校長(zhǎng)巡課，為教育教學(xué)提供有效的支持和保障。
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