教師提升方案計(jì)劃書（實(shí)用19篇）

方案是針對特定問題或需求提出的一系列解決措施和方法。方案的制定還需要考慮可行性和可持續(xù)性，避免盲目行動或長期無法執(zhí)行。通過學(xué)習(xí)這些方案的案例，可以提升我們的思維能力和方案制定的能力。

教師提升方案計(jì)劃書篇一

隨著信息技術(shù)的快速普及和發(fā)展，傳統(tǒng)教育模式正逐漸發(fā)生改變。國內(nèi)外許多學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)開始嘗試將傳統(tǒng)課堂教學(xué)轉(zhuǎn)為網(wǎng)課教學(xué)，以提高教學(xué)效果并充分利用現(xiàn)代技術(shù)手段。然而，教師面對網(wǎng)課的新挑戰(zhàn)也面臨著新的問題。為了更好地適應(yīng)教師網(wǎng)課教學(xué)的需要，一些教育機(jī)構(gòu)提出了一系列的教師網(wǎng)課提升方案。下面將就我個人的體驗(yàn)談?wù)勗谶@個過程中的心得體會。

首先，學(xué)習(xí)新的技術(shù)和教學(xué)方法是教師網(wǎng)課提升方案的核心。在進(jìn)行網(wǎng)課教學(xué)之前，我參加了一系列的培訓(xùn)和研討會，學(xué)習(xí)了如何使用各類教育軟件和在線教學(xué)工具。這些培訓(xùn)不僅讓我了解到了許多新的技術(shù)和教學(xué)方法，還讓我認(rèn)識到了網(wǎng)課教學(xué)的獨(dú)特之處。通過了解網(wǎng)課教學(xué)的特點(diǎn)和優(yōu)勢，我能更好地應(yīng)用這些技術(shù)和方法來提升教學(xué)效果。

其次，提供良好的在線學(xué)習(xí)環(huán)境是教師網(wǎng)課提升方案的關(guān)鍵。在網(wǎng)課教學(xué)中，學(xué)生和教師是通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行溝通和交流的。因此，一個好的在線學(xué)習(xí)環(huán)境是非常重要的。學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該提供穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)連接和優(yōu)質(zhì)的教育平臺，確保學(xué)生和教師能夠順利地進(jìn)行在線課堂。同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生和家長正確使用網(wǎng)絡(luò)，保證網(wǎng)課教學(xué)的質(zhì)量。

另外，提供及時(shí)的教師支持是教師網(wǎng)課提升方案的必要條件之一。在網(wǎng)課教學(xué)中，教師需要熟練地使用各類教育軟件和在線教學(xué)工具，同時(shí)還需要解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。為了幫助教師更好地開展網(wǎng)課教學(xué)，學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該提供專門的教師支持團(tuán)隊(duì)，及時(shí)解答教師在教學(xué)過程中遇到的問題，并提供技術(shù)支持。這樣可以大大提高教師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

最后，積極引導(dǎo)家長參與是教師網(wǎng)課提升方案的一項(xiàng)重要任務(wù)。在網(wǎng)課教學(xué)中，家長扮演著重要的角色。他們不僅需要協(xié)助學(xué)生解決技術(shù)問題，還需要幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。因此，學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該積極引導(dǎo)家長參與網(wǎng)課教學(xué)，提供相關(guān)的指導(dǎo)和培訓(xùn)，增強(qiáng)家長的教育意識和能力。只有家長、學(xué)生和教師共同努力，才能取得最好的教學(xué)效果。

綜上所述，教師網(wǎng)課提升方案是為了更好地適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要而提出的一系列方案。通過學(xué)習(xí)新的技術(shù)和教學(xué)方法、提供良好的在線學(xué)習(xí)環(huán)境、及時(shí)提供教師支持以及引導(dǎo)家長參與，可以大大提高網(wǎng)課教學(xué)的效果。我相信，在不斷地努力和實(shí)踐中，教師網(wǎng)課教學(xué)將取得更好的發(fā)展，為學(xué)生提供更好的教育資源。

教師提升方案計(jì)劃書篇二

為進(jìn)一步提高我校廣大教師信息技術(shù)與課程整合實(shí)踐教學(xué)實(shí)施能力，進(jìn)一步推動我校教育信息化和現(xiàn)代化水平，特制定教師信息技術(shù)培訓(xùn)與考核校本培訓(xùn)如下：

一、指導(dǎo)思想

以___

二、工作目標(biāo)

(一)通過集中培訓(xùn)，促使教師基本掌握信息技術(shù)與課程整合的教學(xué)設(shè)計(jì)基本理論與技術(shù)、課堂多媒體操作、課件制作等信息化教學(xué)基本技能。

(二)通過集中培訓(xùn)和日常研訓(xùn)，促進(jìn)教師熟練掌握信息技術(shù)與課程整合課的教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂信息化教學(xué)基本技術(shù)應(yīng)用技能等，并能熟練運(yùn)用博客、qq群、校園網(wǎng)站等網(wǎng)上教研方式與專家、教師之間進(jìn)行研討交流。

(三)建立全校信息技術(shù)教學(xué)在課堂日常教學(xué)應(yīng)用管理評價(jià)機(jī)制，促進(jìn)教學(xué)方式的根本轉(zhuǎn)變，推進(jìn)課堂信息化教學(xué)班班通。

(四)建立全校信息技術(shù)與課程整合骨干教師人才隊(duì)伍。

三、培訓(xùn)對象：

我校全體在職在崗教師全部參加培訓(xùn)

四、培訓(xùn)及內(nèi)容：

1.信息技術(shù)基礎(chǔ)部分：教師能夠?qū)τ?jì)算機(jī)進(jìn)行必要的維護(hù)，能較熟練地使用辦公軟件進(jìn)行文字處理、素材加工，能利用電子表格進(jìn)行公式運(yùn)算。

2.信息技術(shù)應(yīng)用部分：掌握多媒體課件設(shè)計(jì)基本知識，熟練運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源和資源庫管理系統(tǒng)，能夠制作多媒體電子教案。

3.多媒體教學(xué)設(shè)備操作使用：能規(guī)范操作液晶投影機(jī)、視頻展臺等多媒體設(shè)備，能規(guī)范操作卡座、功放等教學(xué)音響設(shè)備，能熟練運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備和教學(xué)音響設(shè)備開展教學(xué)活動，并掌握一定的多媒體設(shè)備與教學(xué)音響系統(tǒng)的日常維護(hù)知識。

五、培訓(xùn)方式及時(shí)間

1、分散自學(xué)：教師要通過自學(xué)，基本了解和掌握信息技術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容。

2、集中培訓(xùn)：根據(jù)課程內(nèi)容及參訓(xùn)教師的實(shí)際,采取集中講授、操作練習(xí)、小組研討、互相交流等方式,保證培訓(xùn)的實(shí)效,切實(shí)提高教師的實(shí)際操作能力。

3、培訓(xùn)時(shí)間：

20__年4月—5月，雙周四下午三節(jié)課下。

4、學(xué)校考核時(shí)間：

20__年6月上旬

六、培訓(xùn)成果

(一)在集中培訓(xùn)期間，每名教師高質(zhì)量嚴(yán)要求完成培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)，并寫好一個信息技術(shù)與課程整合課的教學(xué)設(shè)計(jì)、基本技術(shù)技能培訓(xùn)測試達(dá)到合格以上水平。開學(xué)兩個月內(nèi)完成一節(jié)信息技術(shù)與課程整合的匯報(bào)課。

(二)日常教學(xué)工作期間，學(xué)校把信息化教學(xué)設(shè)計(jì)、信息技術(shù)在日常課堂教學(xué)應(yīng)用的普及率作為評價(jià)學(xué)校和教師日常教學(xué)工作的重要內(nèi)容。每周定期組織各學(xué)科教師應(yīng)用信息技術(shù)教學(xué)典型課例的研討交流培訓(xùn)活動，教師運(yùn)用博客、qq群、校園網(wǎng)站等網(wǎng)上教研方式與專家、教師之間進(jìn)行研討交流形成習(xí)慣，研訓(xùn)成果能及時(shí)發(fā)布到網(wǎng)站上共享。

七、組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校成立以校長為組長的蘆蒲初中教師信息技術(shù)培訓(xùn)與考核校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)工作小組，由教導(dǎo)處、德育處、總務(wù)處等相關(guān)人員組成，具體負(fù)責(zé)我校的教師信息技術(shù)應(yīng)用校本培訓(xùn)工作。

組 長：陰子紅

副組長：盧乃二

成 員：楊兆寶 王甫石 張其剛

八、培訓(xùn)具體要求

1、制定相應(yīng)的培訓(xùn)工作實(shí)施方案，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，建立切實(shí)可行的各種應(yīng)用培訓(xùn)管理與評價(jià)機(jī)制。

2、在培訓(xùn)之前進(jìn)一步檢查、維修培訓(xùn)硬件環(huán)境和網(wǎng)絡(luò)，確保順利開展培訓(xùn)。

3、將認(rèn)真組織、嚴(yán)格管理，將日常研訓(xùn)納入學(xué)校教研計(jì)劃，切實(shí)保證培訓(xùn)時(shí)間。

4、建立完備的培訓(xùn)人員考勤和監(jiān)督檢查制度，保證參訓(xùn)人員數(shù)量(要求全體在職在崗教師全部參加培訓(xùn))，確保提高本次參訓(xùn)教師課程整合技術(shù)應(yīng)用水平。

教師提升方案計(jì)劃書篇三

教師讀書活動在我校具有一定的基礎(chǔ)，但總體情況不容樂觀?；谶@一認(rèn)識，我們決定在全校教師中開展讀書活動，用讀書活動這一“人才素質(zhì)工程”，引導(dǎo)教師讀書、明理、做人、成才，為學(xué)校生存發(fā)展培養(yǎng)所需的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。

1．學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的需要。教師是新課改新教材的執(zhí)行者。

如果教師整體素質(zhì)跟不上形勢發(fā)展的需要勢必會影響新課改的深入貫徹落實(shí)也勢必會影響學(xué)校整體辦學(xué)水平的提升。因此教師作為學(xué)校發(fā)展的最關(guān)鍵因素必須加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)并努力將學(xué)習(xí)與教學(xué)工作聯(lián)系起來不僅要有一桶水還要使自己的知識成為一條永不干涸的小溪永不斷流的活水。真正以實(shí)際行動改進(jìn)自身教學(xué)行為推進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。

2．教師專業(yè)發(fā)展的需要。教師要獲得自身的發(fā)展，必須依賴學(xué)習(xí)這一行為，以提高自身專業(yè)的素養(yǎng)，從而推動自己的專業(yè)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自己的積極主體價(jià)值，專業(yè)閱讀必不可少，文學(xué)滋養(yǎng)尤為重要。

3．維護(hù)師道尊嚴(yán)的需要。多元經(jīng)濟(jì)知識時(shí)代，教師作為知識權(quán)威的形象一去不復(fù)返，要提高自己應(yīng)對課改和多元文化的沖擊，使自己不負(fù)于教師這一光榮稱號，維護(hù)作為教育者的尊嚴(yán)。

二、讀書活動的目的。

讀書，能夠改變教師人生匱乏、貧弱、蒼白的狀態(tài)。

讀書，能夠改變教師的精神、氣質(zhì)和品性，“腹有詩書氣自華”。

讀書，能夠使教師不斷增長職業(yè)智慧，能使自己的教學(xué)閃耀著睿智的光彩，充滿著創(chuàng)造的快樂。

讀書，能夠徹底改變教師孤獨(dú)、麻木、灰色的人生狀態(tài)，消除“職業(yè)倦怠”。

讀書，能夠改變教師的人生，而且能促使教師歷史性地思考人生，從而實(shí)現(xiàn)自我人生層次的提升和生命的升華。

“形成全民學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會，促進(jìn)人的全面發(fā)展。”教師的學(xué)習(xí)應(yīng)秉承“學(xué)高為師，身正乃范”的原則，在全面學(xué)習(xí)，提高整體文化素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，突出學(xué)習(xí)教育名著、原著，提高教育理論水平，轉(zhuǎn)變教育理念。通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，使教師登高望遠(yuǎn)，高屋建瓴，指導(dǎo)與反思自己的'教育實(shí)踐，激發(fā)教師的思維能力和對教育問題的批評性思考，努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式，進(jìn)行教育創(chuàng)新。

1．通過活動，充實(shí)健全圖書館教育理論方面的藏書。

2．通過活動，在教師中形成積極進(jìn)取、努力學(xué)習(xí)的氛圍。

3．通過活動，使教師提高理論和實(shí)踐水平，推進(jìn)課程改革進(jìn)程，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍。

四、讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：劉湛光。

副組長：吳導(dǎo)、李啟達(dá)。

成員：李啟明、邱智飛、邵研玲、朱勝志。

活動對象主要為學(xué)校專任教師，以教研組組成各讀書小組。

1．教師每年精讀5本（即每學(xué)期2－3本）教育理論經(jīng)典名著，可與公共教育理論類、學(xué)科類、課程改革類、教育心理學(xué)類相結(jié)合。

2．最好選用《龍江中學(xué)教師閱讀推薦書目》。

3．每年訂購的書刊。

1．制訂讀書計(jì)劃。

每位老師和教研組結(jié)合個人實(shí)際，每學(xué)期制訂讀書活動計(jì)劃，讀書書目內(nèi)容、目標(biāo)、措施、效果預(yù)測等，教研組還必須有讀書交流具體時(shí)間安排。

采用教研組每周教研活動日及備課組活動時(shí)安排一定時(shí)間集中學(xué)習(xí)和課余教師自學(xué)相結(jié)合，采用寒暑假學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定和教師自主選擇相結(jié)合，學(xué)校定期安排教師進(jìn)行交流學(xué)習(xí)心得。

3．交流研討反思。

以教研組、備課組為單位組織學(xué)習(xí)小組，開展研討，定地點(diǎn)、定時(shí)間、定主題，互相啟發(fā)，共同提高，要從研討教育名著過程中獲得的理論、思想、觀點(diǎn)與自己的認(rèn)識和做法相對照，反思提高。

4．理論指導(dǎo)實(shí)踐。

每位教師和教研組期末撰寫讀書筆記、學(xué)習(xí)心得或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，把讀書學(xué)到的理論思想、觀點(diǎn)用來指導(dǎo)教育教學(xué)，改進(jìn)學(xué)科教學(xué)、德育工作和管理工作，推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)工作全面實(shí)施素質(zhì)教育。

5．設(shè)校園讀書周。

將“世界書香日”（每年4月23日）所在周，定為“校園書香周”在此周集中開展系列讀書活動。

6．表彰讀書先進(jìn)。

時(shí)，向市、省級優(yōu)秀雜志推薦優(yōu)秀教育隨筆，發(fā)表文章。

八、材料收集的辦法。

1．每學(xué)期期初第二周內(nèi)把讀書計(jì)劃上交教務(wù)處，教務(wù)處按類裝訂成冊，建立“教師學(xué)習(xí)”文件夾，納入各種參評檢查材料。

2．每學(xué)期期末放假前二周把讀書筆記、學(xué)習(xí)心得或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)上交教務(wù)處。要求每個月完成閱讀筆記3頁（字?jǐn)?shù)不少1000字）。

讀書活動作為我校一項(xiàng)思想政治建設(shè)的基礎(chǔ)工程，我們要使它真正成為教師自我學(xué)習(xí)、自我教育、自我提高的有效載體，成為提高教師綜合素質(zhì)的拳頭工程，培養(yǎng)出一大批適應(yīng)新世紀(jì)要求的合格教師。

改變?nèi)说慕K點(diǎn)。”培根說：“讀書足以怡情，足以精彩，足以成才”。

老師們，為了以后我們的人生依然豐富多彩，為了不被社會、被時(shí)代、被學(xué)生、被我們的孩子所淘汰，我們應(yīng)把讀書作為今天的選擇，在以后的日子里，即使蜘蛛網(wǎng)塵封了我們的爐臺，即使灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀，我們依然會固執(zhí)地鋪平失望的灰燼，用美麗的雪花寫下：沉醉讀書，相信未來！讓我們自己打開書本，打開自己的成長之門，走向人生發(fā)展的最高境界吧！

一個，閱讀活動的意義。

1。學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的需要。老師是執(zhí)行程序的新教材的新課程改革。

如果教師整體素質(zhì)跟不上發(fā)展的需要的情況下，將不可避免地影響進(jìn)一步實(shí)施新課程改革，肯定會影響學(xué)校的整體管理水平的提升。因此，教師是最關(guān)鍵的因素在學(xué)校的發(fā)展必須加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)，并努力學(xué)習(xí)和教學(xué)環(huán)節(jié)，不僅要有一桶水，但也使自己的知識成為一個從未干涸流，永遠(yuǎn)不要停止運(yùn)行。真正的實(shí)際行動來提高自己的教學(xué)行為，促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展。

2。教師專業(yè)發(fā)展需要。老師想要獲得自身的發(fā)展，必須依靠學(xué)習(xí)這一行為，為了提高其專業(yè)品質(zhì)，以促進(jìn)他們的專業(yè)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)其活躍的主體價(jià)值、專業(yè)閱讀至關(guān)重要，滋養(yǎng)文學(xué)是特別重要的。

3。維護(hù)教師的尊嚴(yán)的需要。多元的知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，教師的形象的知識權(quán)威再也不回來，以提高他們的處理類變化和多元文化的沖擊，使自己不輸給老師的光榮稱號，維護(hù)作為教育者的尊嚴(yán)。

其次，讀書的目的的活動。

閱讀，可以改變教師缺乏生活，貧困和弱勢，蒼白的狀態(tài)。

閱讀，可以改變教師的精神，氣質(zhì)和性格”，腹部有紳士氣體從中國”。

閱讀，可以使教師專業(yè)成長的智慧，能使他們的教學(xué)炫目的明智的光澤，充滿了創(chuàng)造的愉悅。

閱讀，可以改變老師的生活，可以使教師生活的歷史思維，以實(shí)現(xiàn)自我的生活水平的提升與生活的升華。

“形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會，促進(jìn)人的全面發(fā)展的人?！敖處煂W(xué)習(xí)應(yīng)該秉承“科學(xué)gaoweishi、身體不過是球迷”的原則，在整個學(xué)習(xí)，提高整體文化素質(zhì)的基礎(chǔ)上，原始的出色的學(xué)習(xí)教育經(jīng)典，和提高教育水平的理論，改變教育理念。通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論、教師艱苦的伸縮，戰(zhàn)略性作用，指導(dǎo)和反映在他的教育實(shí)踐，激發(fā)教師的思維能力和教育問題，批判性思維，努力改變想法，思維方式，進(jìn)行教育創(chuàng)新。

第三，讀書活動的目標(biāo)。

1。通過活動，豐富聲音庫教育理論方面的圖書館。

2。通過活動，在教師形成積極進(jìn)取，努力工作，學(xué)習(xí)氛圍。

3。通過活動，使教師提高水平的理論和實(shí)踐，促進(jìn)課程改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建一個高尚的道德、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的教師學(xué)習(xí)。

四、閱讀活動領(lǐng)導(dǎo)小組。

領(lǐng)袖：liuzhanguang。

副領(lǐng)袖：吳指南，liqida。

成員：小弟，qiuzhifei，shaoyanling，zhushengzhi。

五、對象的閱讀活動。

活動為在中學(xué)專任教師、教學(xué)和研究團(tuán)體組成每個閱讀小組。

1。教師每年精讀5這（即，每個學(xué)期2-3）教育理論的經(jīng)典，和公共教育理論類、主題類、課程改革類、教育心理學(xué)類組合。

2。最好選擇龍江高中教師閱讀書目”。

3。每年訂書。

七、方法和步驟的閱讀活動。

1。讓學(xué)習(xí)計(jì)劃。

每個老師和教研室結(jié)合個人實(shí)踐，每學(xué)期使閱讀活動計(jì)劃，閱讀書籍內(nèi)容、目標(biāo)、措施和效果預(yù)測等，教學(xué)和研究小組還必須有具體的時(shí)間安排閱讀交流。

一個星期的教學(xué)和研究小組研究的一天，準(zhǔn)備小組活動安排必須時(shí)間集中學(xué)習(xí)和自學(xué)學(xué)校教師后，結(jié)合及寒暑假學(xué)校制服規(guī)定和教師自主選擇，結(jié)合學(xué)校安排教師在學(xué)習(xí)分享他們的經(jīng)驗(yàn)。

3。交流討論反射。

備課教學(xué)和研究集團(tuán)，集團(tuán)為單位組織學(xué)習(xí)小組，進(jìn)行討論，固定位置，固定時(shí)間、固定主題，激發(fā)對方，共同提高，從討論教育經(jīng)典期間獲得理論、思想、觀念和他們自己的理解和實(shí)踐相比較，提高反射。

（4）理論指導(dǎo)實(shí)踐。

每個老師和教研室最后寫讀書筆記、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)或經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)閱讀理論認(rèn)為，視圖可以用于指導(dǎo)教育教學(xué)，提高教學(xué)、道德教育和管理工作，促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)工作全面實(shí)施素質(zhì)教育。

5。設(shè)置校園閱讀周。

將“世界書日”（每年的4月23日）在周，作為“校園優(yōu)雅的周”在本周集中開展一系列的閱讀活動。

6。對于高級研究。

市級省級優(yōu)秀的雜志推薦優(yōu)秀教育論文發(fā)表。教師讀書活動方案。

八、資料收集的方式。

1。每學(xué)期開始在第二周的研究計(jì)劃，教師、教務(wù)處根據(jù)種包扎，建立“老師學(xué)習(xí)”文件夾，到各種各樣的選手檢查材料。

在我們學(xué)校閱讀活動作為思想政治建設(shè)的基礎(chǔ)工程，我們想讓它真正成為教師自我學(xué)習(xí)、自我教育、自我完善的有效載體，成為提高教師綜合素質(zhì)的拳頭項(xiàng)目，培養(yǎng)大量的新的世紀(jì)適應(yīng)需求的合格的教師。

改變世界的末日?！芭喔f：“讀書足以怡情，足以精彩，足以成為”。

教師提升方案計(jì)劃書篇四

自我分析:測評結(jié)果，很令人尷尬，一直以為自己的信息技術(shù)能力還行，但是，在實(shí)際教學(xué)中感覺運(yùn)的很少，參見這次國培，期望自己在利用信息技術(shù)能力方面更上一層樓。環(huán)境分析:學(xué)校的信息化環(huán)境一般，只有少數(shù)班配置了白板，安裝了實(shí)物投影儀。這在農(nóng)村小學(xué)中是比較先進(jìn)的了，但是信息化資源庫還沒有建立。

發(fā)展總目標(biāo):力爭獲得優(yōu)秀學(xué)員，完成此次培訓(xùn)。

1、提高應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)能力。

2、應(yīng)用信息技術(shù)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展能力。

3、能熟練的應(yīng)用移動信息設(shè)備，推動學(xué)校整體信息化工作的發(fā)展。

實(shí)現(xiàn)目標(biāo)過程中可能面臨的.困難或挑戰(zhàn):我深知在教學(xué)第一線，教學(xué)任務(wù)繁重，除了備課，寫教案，批改作業(yè)等教學(xué)活動都要占去我很多的時(shí)間，在網(wǎng)上培訓(xùn)，整塊的時(shí)間學(xué)習(xí)，有點(diǎn)困難，但是這我也明白，做為一線教師，更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，否則跟不上時(shí)代的要求，也就不能很好的完成教育教學(xué)任務(wù)，對于我來說面臨的困難不僅僅是時(shí)間緊，工作繁忙，而切本校的信息設(shè)備配備不能滿足每個教師學(xué)習(xí)。抽取零散的時(shí)間，我想我也能完成本次培訓(xùn)任務(wù)，很是期待。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)國培課程、并及時(shí)做好筆記和反思。

2、加強(qiáng)交流。信息是需要交流的，在這樣的信息能力平臺，希望更和我一樣的同事，交流心得，把學(xué)習(xí)到的知識轉(zhuǎn)化為能力，或者是在實(shí)踐中理解和消化新學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2、我校特崗教師多，他們都是剛剛畢業(yè)的大學(xué)本科畢業(yè)生，他們有非常好的信息技術(shù)基礎(chǔ)，我會多向他們請教。

3、充分利用和專家、學(xué)者交流的機(jī)會，多請教、勤溝通，努力完成此次培訓(xùn)任務(wù)，以優(yōu)異的成績載入自己的人生履歷。

教師提升方案計(jì)劃書篇五

為讓教師過一個充實(shí)而愉快的暑假，利用假期開展自主研修活動，全面提高教師素養(yǎng)，樹立教師終身學(xué)習(xí)的理念。特制定本方案：

一、時(shí)間。

20__年7月-8月。

二、研修方式。

分散自學(xué)。

三、領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：

副組長：

組員：

四、研修內(nèi)容。

1.專任教師學(xué)習(xí)一本教育專著（也可以是學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)解讀有關(guān)書籍），做好讀書筆記（筆記本），完成一篇讀書心得（電子稿）。

2.專任教師圍繞小專題研究，撰寫一篇論文。并根據(jù)組長的分工，完成小專題結(jié)題的有關(guān)資料。

4.自主學(xué)習(xí)一門除主要任教學(xué)科外的&39;一項(xiàng)校本課程（或課程輔助活動）。

五、要求。

1.各位教師嚴(yán)格按照要求完成研修內(nèi)容。

2.教師保證各自研修期間的安全，防止意外事故的發(fā)生。

3.研修結(jié)束后，所有資料8月28日交教學(xué)中心。

教師提升方案計(jì)劃書篇六

隨著科技的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)的普及，網(wǎng)課已經(jīng)成為學(xué)習(xí)的一種重要方式。然而，對于教師來說，如何利用好網(wǎng)課提供的資源，提升教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，是一個值得思考和探索的問題。在過去的一段時(shí)間里，我參加了學(xué)校組織的教師網(wǎng)課提升方案培訓(xùn)，并在實(shí)踐中總結(jié)了一些心得體會。

首先，與傳統(tǒng)教學(xué)相比，網(wǎng)課給教師提供了更多的自由和靈活性。在傳統(tǒng)教室里，教師需要面對大量的學(xué)生，逐個點(diǎn)評和批改作業(yè)，時(shí)間有限，很難做到精確地了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。而在網(wǎng)課中，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容，讓每個學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習(xí)方法和節(jié)奏。此外，網(wǎng)課還可以通過多媒體和圖像化的方式來呈現(xiàn)知識，使學(xué)生更加直觀地理解和記憶，提高學(xué)習(xí)效果。

其次，網(wǎng)課提供了更多的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)方式，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。在網(wǎng)課中，教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和興趣，選擇合適的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到成功和成就感，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力和主動性。比如，教師可以在網(wǎng)課中設(shè)計(jì)一些游戲化的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生通過游戲的方式來學(xué)習(xí)和鞏固知識，培養(yǎng)他們的合作精神和創(chuàng)造力。通過這種方式，學(xué)生能夠更加主動地參與到學(xué)習(xí)中來，提高學(xué)習(xí)效果。

再次，網(wǎng)課還可以提高教師的教學(xué)能力和教學(xué)效果。在網(wǎng)課中，教師可以通過錄制自己的講解視頻和教學(xué)課件，來展示自己的教學(xué)能力和獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。通過這種方式，教師不僅能夠提高自己的表達(dá)能力和講解能力，還可以在全校范圍內(nèi)與其他教師交流和分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這種互通有無的方式，不僅能夠促進(jìn)教師的專業(yè)成長，還可以提高整個學(xué)校的教育水平和教育質(zhì)量。

最后，網(wǎng)課還可以與傳統(tǒng)課堂相結(jié)合，形成一種混合式教學(xué)的模式，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和教育目標(biāo)。在傳統(tǒng)課堂中，教師可以通過布置“翻轉(zhuǎn)課堂”的方式，讓學(xué)生在家先預(yù)習(xí)相關(guān)知識，然后在課堂上進(jìn)行互動和討論。在這個過程中，學(xué)生不僅能夠有效地鞏固所學(xué)的知識，還能夠通過與教師和同學(xué)互動，提高自己的思考和表達(dá)能力。這種混合式教學(xué)的模式既可以利用好網(wǎng)課的優(yōu)勢，又可以保留傳統(tǒng)課堂的互動和體驗(yàn)，從而更好地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

綜上所述，教師網(wǎng)課提升方案給教師提供了一種全新的教學(xué)模式和教學(xué)途徑。通過合理利用網(wǎng)課的資源和功能，教師可以提高自己的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。但是，我們也要看到，網(wǎng)課只是教育的工具和手段，真正的教學(xué)力量還是來自于教師本身。因此，我們要不斷地學(xué)習(xí)和探索，在實(shí)踐中不斷調(diào)整和完善教學(xué)方案，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。只有這樣，才能使網(wǎng)課發(fā)揮出最大的教育效果，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

教師提升方案計(jì)劃書篇七

隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展和信息技術(shù)的普及，越來越多的教育機(jī)構(gòu)將課堂轉(zhuǎn)移到了網(wǎng)上，使得網(wǎng)課成為現(xiàn)今教學(xué)的一種重要方式。然而，由于教師們對于網(wǎng)課的經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)水平參差不齊，導(dǎo)致網(wǎng)課效果參差不齊。為了提升教師網(wǎng)課的效果，許多網(wǎng)課提升方案被提出。在我使用其中一種網(wǎng)課提升方案的過程中，我深切地體會到了其帶來的好處以及自己的成長。在本文中，我將分享我對于教師網(wǎng)課提升方案的心得體會。

首先，教師網(wǎng)課提升方案的執(zhí)行需要教師有一定的網(wǎng)課技術(shù)，如屏幕共享、在線互動等。這對于老師來說是一種挑戰(zhàn)，尤其是那些對于技術(shù)相對陌生的老師們。然而，在我使用教師網(wǎng)課提升方案的過程中，我通過自學(xué)和實(shí)踐掌握了這些技術(shù)。通過與同事的交流和互助，我逐漸克服了技術(shù)困難。我發(fā)現(xiàn)這些技術(shù)并不難掌握，只要敢于嘗試和學(xué)習(xí)，就能夠迎刃而解。

其次，教師網(wǎng)課提升方案鼓勵教師對于網(wǎng)課教學(xué)進(jìn)行思考和改進(jìn)。在過去的傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，教師通常以講授為主，學(xué)生則是被動接受知識。然而，在網(wǎng)課教學(xué)中，教師需要更加注重學(xué)生的參與和互動。在我的網(wǎng)課中，我通過增加小組討論和在線問答的環(huán)節(jié)，激發(fā)了學(xué)生們的主動學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，我還根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和反饋進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和優(yōu)化。通過這一過程，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于網(wǎng)課的參與度和學(xué)習(xí)效果都有了明顯的提高。

另外，教師網(wǎng)課提升方案的成功依賴于良好的時(shí)間管理和組織能力。在網(wǎng)課中，教師需要合理安排每一節(jié)課的內(nèi)容和時(shí)間，并保證課堂的流暢進(jìn)行。在開始使用教師網(wǎng)課提升方案之前，我常常面對時(shí)間管理和組織能力的困擾。然而，通過不斷的實(shí)踐和總結(jié)，我逐漸找到了適合自己的方法。我學(xué)會了合理規(guī)劃每一節(jié)課的時(shí)間安排，確保學(xué)生能夠在有限的時(shí)間內(nèi)完成課程內(nèi)容。同時(shí)，我還通過使用在線工具，如課程表和備課計(jì)劃，來提高自己的組織能力。這些努力讓我的網(wǎng)課更加高效和流暢。

最后，教師網(wǎng)課提升方案也給了我更多與學(xué)生互動和溝通的機(jī)會。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師和學(xué)生之間的交流通常被限制在課堂內(nèi)，而在網(wǎng)課中，我可以通過音頻和視頻交流方式與學(xué)生進(jìn)行互動。這讓我有機(jī)會更加全面地了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況和需求，以及及時(shí)解答他們的問題和困惑。通過與學(xué)生的互動，我不僅加深了對于學(xué)生們的了解，也提高了自己的教學(xué)能力和溝通技巧。

綜上所述，教師網(wǎng)課提升方案讓我深刻認(rèn)識到網(wǎng)課教學(xué)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。通過克服技術(shù)困難、思考改進(jìn)、優(yōu)化時(shí)間管理和加強(qiáng)與學(xué)生的互動，我不僅提高了自己的網(wǎng)課教學(xué)能力，也為學(xué)生們提供了更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和效果。教師網(wǎng)課提升方案的成功執(zhí)行需要教師們不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)，與時(shí)俱進(jìn)。希望我能夠在未來的教學(xué)中不斷完善自己，為學(xué)生們提供更好的教育。

教師提升方案計(jì)劃書篇八

為了進(jìn)一步落實(shí)縣局有關(guān)精神，加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科整合，促進(jìn)遠(yuǎn)程教育優(yōu)質(zhì)資源在各學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用水平，提高教師的信息技術(shù)素養(yǎng)，充分發(fā)揮電子備課平臺的作用，促使全體教師熟練掌握多媒體課件的制作方法，掌握運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)搜集、整理、處理信息的方法，從而優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，特制定本學(xué)期教師信息技術(shù)培訓(xùn)計(jì)劃如下。

1、領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：周華東

副組長：賈輝李亞

成員：劉德明劉必祥金建明

2、具體組織實(shí)施

由劉德明負(fù)責(zé)，信息技術(shù)教研組組織實(shí)施

采用集體指導(dǎo)、互幫互學(xué)、上機(jī)操作的方法。全體教師參加培訓(xùn)，中年教師重點(diǎn)輔導(dǎo)，45周歲以下教師考核過關(guān)。具體為各任課教師結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際設(shè)計(jì)出一課時(shí)的課件制作腳本，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)由輔導(dǎo)幫助制作一個多媒體課件，并在課堂教學(xué)中加以運(yùn)用。

windows基礎(chǔ)；網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)及計(jì)算機(jī)安全；word基礎(chǔ)；excel電子表格；ppt幻燈片制作等內(nèi)容。

具體要求：

windows基礎(chǔ):計(jì)算機(jī)系統(tǒng)基本組成與結(jié)構(gòu)；操作系統(tǒng)的功能特點(diǎn)、啟動與退出；圖標(biāo)、窗口、菜單、對話框、文件、文件夾、驅(qū)動器的概念與操作；資源管理器的基本功能與使用；常用程序安裝、刪除與幫助的使用。桌面、窗口操作；控制面板的使用；輸入法；附件（記事本、寫字板、畫圖、媒體播放器、錄音機(jī)、計(jì)算器等）的使用；顯示分辨率的設(shè)置；殺毒軟件的使用等。使用ie瀏覽；收藏夾（收藏、整理、導(dǎo)入、導(dǎo)出）；搜索；下載；電子郵件等。網(wǎng)絡(luò)病毒知識及預(yù)防等。

文字處理（word）：學(xué)會一種漢字輸入法（建議采用五筆輸入法或全拼輸入法）；文檔的建立、打開、保存等；文檔的基本編輯；文檔的排版（字體、字型、字號、字間距、行間距、段落格式的設(shè)置）；文檔的頁面設(shè)置與打印輸出；表格制作、公式編輯、圖文混排等。軟件：word2003/wps2010。

電子表格(exce):電子表格的基本知識；建立、編輯工作表，設(shè)置工作表格式，制作的操作；使用公式和函數(shù)，用excel進(jìn)行數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)，excel與word的綜合運(yùn)用。軟件：excel2003/wps2010。

課件制作ppt:演示文稿軟件的功能、特點(diǎn)及應(yīng)用；創(chuàng)建幻燈片或利用模板建立新幻燈片；輸入編輯文字、圖片、表格、語音、動畫、視頻或其它對象；編輯與修飾幻燈片；超級鏈接；組織與整理幻燈片；設(shè)置放映方式和效果；放映與打印幻燈片。軟件：powerpoint2003/wps2010。

1、各任課教師必須按時(shí)參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，期末以培訓(xùn)登記冊量化考核。

2、各任課教師在期末必須上交一節(jié)有較高質(zhì)量的多媒體課件制作腳本和課件，此課件作為學(xué)校的共享資源。期末作為一次上交材料進(jìn)入常規(guī)教學(xué)量化評估。

3、凡參見培訓(xùn)的教師必須將自己設(shè)計(jì)制作的多媒體課件運(yùn)用于課堂教學(xué)，期末以此作為常規(guī)教學(xué)量化評估中上課一項(xiàng)評分的參照。

4、除上述課件以50%計(jì)入總分，再由信息技術(shù)教研組統(tǒng)一命題，分為理論和操作兩部分進(jìn)行考核，以50%計(jì)入總分。

5、對總分排在全校區(qū)前15%的教師進(jìn)行表彰，對總分不合格進(jìn)行勤勉談話，并再進(jìn)行培訓(xùn)，直到合格為止。

項(xiàng)目內(nèi)容時(shí)間負(fù)責(zé)人

訓(xùn)windows基礎(chǔ)4月上旬

文字處理4月中下

電子表格5月上中旬

課件制作5月下旬，6月上旬

考核理論與操作6月中旬

教師提升方案計(jì)劃書篇九

報(bào)告指出，教師配置需進(jìn)一步優(yōu)化，“全面二孩”政策的實(shí)施，需要根據(jù)學(xué)齡人口高峰遷移做適當(dāng)師資儲備。

就教師隊(duì)伍建設(shè)面臨的新形勢，報(bào)告分析指出，教師配置需進(jìn)一步優(yōu)化，中國教師隊(duì)伍的區(qū)域、城鄉(xiāng)、學(xué)校和學(xué)科之間配置還存在較為明顯的不均衡，還沒有很好地與國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和教育事業(yè)發(fā)展相協(xié)調(diào)。

教師的發(fā)展前景怎么樣?好就業(yè)嗎?

教師這一職業(yè)未來會有怎樣的發(fā)展趨勢。

教師提升方案計(jì)劃書篇十

教師是人類文明的傳播者，是人類靈魂的工程師。教師面向的是正在成長中的青少年，因此師德的修養(yǎng)不僅僅是教師個人的行為，還關(guān)系著整個社會。師德體現(xiàn)在方方面面，概括的說就是要忠誠于人民的教育事業(yè)，教書育人。這是師德最基本的要求。下面是本站小編整理的教師個人師德修養(yǎng)提升計(jì)劃書，希望對大家有所幫助!

教師是學(xué)校發(fā)展的第一要素。新的課程理念、新的教材、新的課程評價(jià)觀，強(qiáng)烈沖擊著現(xiàn)有的教師教育體系，對廣大教師和教育工作者提出了新的更高的要求。作為合格教師，就必須具備一定的思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、教育理論素質(zhì)、技能素質(zhì)、身心素質(zhì)、風(fēng)度儀表等，同時(shí)還必須具備教師職業(yè)道德素質(zhì)?，F(xiàn)從我自己的實(shí)際出發(fā)特制定教師三年提高計(jì)劃。

教師素質(zhì)應(yīng)包括道德素質(zhì)、知識素質(zhì)、能力素質(zhì)、心理素質(zhì)和身體素質(zhì)。所以，我的計(jì)劃從以下幾個方面進(jìn)行制定：

1、高尚的道德素質(zhì)。

教師道德素質(zhì)一般是指教師在道德品質(zhì)方面上所具有的修養(yǎng)。教師的職業(yè)道德要求教師要忠誠黨的教育事業(yè)，要敬業(yè)愛崗，無私奉獻(xiàn)的獻(xiàn)身精神，全心全意為學(xué)生服務(wù)，要有誨人不倦的教學(xué)態(tài)度，以身作則，教書育人，為人師表的形象，這是做一名教師的最基本點(diǎn)。要當(dāng)好一名稱職的人民教師，必須要加強(qiáng)職業(yè)道德的學(xué)習(xí)，要有高尚的道德素質(zhì)。一定達(dá)到“三滿意”教師的標(biāo)準(zhǔn)。

2、廣博的文化素質(zhì)。

教師的文化素質(zhì)包括專業(yè)知識、文化知識和教育科學(xué)知識三方面。教師要有系統(tǒng)全面的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，專業(yè)知識還應(yīng)具有較強(qiáng)的基礎(chǔ)性，以利于全面完成素質(zhì)教育的任務(wù)。既要努力做到有專長，又要廣泛涉獵，既精通一門學(xué)科，又研究與之相關(guān)的學(xué)科。還要有教育科學(xué)知識，系統(tǒng)地掌握教育學(xué)、心理學(xué)等基本原理，用理論指導(dǎo)工作實(shí)踐，并把工作實(shí)踐上升為理論，以不斷提高教育教學(xué)水平。我們要放眼世界，放眼未來，人要活到老、學(xué)到老，學(xué)無止境啊!我校不斷為教師安排了繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的時(shí)間，這樣，可以幫助教師增長知識，拓寬知識面，跟上時(shí)代的步伐，這是一件極好的事情，也是一次學(xué)習(xí)的極好機(jī)會，我會珍惜每一次的學(xué)習(xí)機(jī)會，并充分利用所學(xué)知識。總之，只有具備廣博文化素質(zhì)的教師，才能有效塑造學(xué)生的靈魂，培養(yǎng)學(xué)生的理想，發(fā)展學(xué)生的智力，拓寬學(xué)生的視野，促進(jìn)他們德、智、體、美、勞生動活潑地和諧發(fā)展。因此，我會定期閱讀，并認(rèn)真完成。

讀書筆記。

從教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)到向同年級老師的橫向?qū)W習(xí)認(rèn)真參加集體備課提升自己的文化素養(yǎng)。

3、較強(qiáng)的能力素質(zhì)。

教師能力素質(zhì)除了一般教育教學(xué)工作應(yīng)具備的能力，如了解學(xué)生的能力、語言表達(dá)能力、組織能力，還要求具有開拓能力，這種開拓能力包括三個方面的：第一，具有解決問題的能力。教師解決問題有時(shí)不一定親自出馬，親自動手，能調(diào)動學(xué)生干部，發(fā)揮他們的積極作用。第二，具有創(chuàng)造能力。教師應(yīng)善于尋找有助于提高創(chuàng)造性的情景，提出探索性、分析性，激發(fā)求知欲等。第三，具有善于了解、捕捉、分析、處理和利用信息的能力。在知識經(jīng)濟(jì)到來之際，一個國家、一個地區(qū)乃至一所學(xué)校，如果能夠率先將計(jì)算機(jī)技術(shù)真正地跟教育結(jié)合起來，它就可以使教育處于領(lǐng)先的地位，面對一個高科技、高節(jié)奏、高競爭和高壓力的二十一世紀(jì)，教育只有改革和創(chuàng)新才能適應(yīng)新的形勢，教師要具有這方面的能力素質(zhì)。在提高自身素質(zhì)方面，我要做到：基本功練習(xí)：每天一片鋼筆字，一塊小黑板，長期堅(jiān)持自我培訓(xùn)，提升自己的能力，并積極參加學(xué)校組織的各種能力培訓(xùn)和能力測試，找出自己的不足，不斷提高自己的能力。

4、良好的心理素質(zhì)。

心理素質(zhì)指表現(xiàn)在教師身上的那些經(jīng)常的、穩(wěn)定的、本質(zhì)的心理特征。我要努力將自己的心理素質(zhì)調(diào)整好，力爭達(dá)到以下表現(xiàn)：(1)廣泛的興趣。應(yīng)是多方面的，最主要的是對學(xué)生心理、對所授的學(xué)科，教育科學(xué)方法研究的興趣。(2)高尚的道德情感。對學(xué)生、對所授學(xué)科的以及道德感、理智感、審美感等。(3)堅(jiān)強(qiáng)的意志。表現(xiàn)為明確的目的性;一貫的堅(jiān)持性;處理問題的果斷性;克服困難的勇氣性。(4)良好的性格特征。要熱情開朗，耐心細(xì)致，沉著冷靜，誠實(shí)正直，與人為善，溫和寬厚。(5)發(fā)達(dá)的認(rèn)知能力。包括觀察力、注意力、記憶力、想象力、思維力等。

5、健康的身體素質(zhì)。

教師的健康標(biāo)志可分為：(1)精力充沛，能應(yīng)付日常生活和工作的壓力;(2)身體各部分發(fā)育良好，功能正常;(3)隨機(jī)應(yīng)變的能力強(qiáng)，能適應(yīng)外界環(huán)境的各種變化等。

預(yù)期目標(biāo)：

通過三年計(jì)劃的逐步實(shí)施，我會達(dá)到如下預(yù)期效果：

1、學(xué)習(xí)專業(yè)化知識、提高專業(yè)化技能的自覺性有明顯提高。

2、能夠產(chǎn)生比較強(qiáng)烈的自我提高欲望。

3、為終身學(xué)習(xí)與發(fā)展，創(chuàng)造良好的開端。

4、努力成為學(xué)科帶頭人和骨干教師。

5、成為思想素質(zhì)高，改革意識強(qiáng)、專業(yè)結(jié)構(gòu)合理、教育教學(xué)水平高的教師。

6、成為能夠適應(yīng)教育改革和學(xué)校發(fā)展的需要的教師，為實(shí)現(xiàn)我校發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

“越是對事業(yè)愛得深，越感到自己對事業(yè)的不盡職。”在以后的教學(xué)工作中，我會積極努力加強(qiáng)自身建設(shè)，使自己的工作更扎實(shí)、更有效、更完善、更優(yōu)秀，為了能更好的工作，我會努力提升自身的身體素質(zhì)。

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教師提升方案計(jì)劃書篇十一

教師是教育事業(yè)發(fā)展的最直接、最具活力的要素。教師素質(zhì)的優(yōu)劣，關(guān)系到每個學(xué)生的成長和發(fā)展。因此，我們要充分認(rèn)識“教師素質(zhì)提升工程”活動的重要性和必要性，所以，特制定此方案。

1、活動時(shí)間：2016年9月——2017年6月

2、組織機(jī)構(gòu)：

組 長：張 輝

副組長：張 峰

成 員：張小衛(wèi) 張隨陽 樊東虎 王 毅

通過對全體教師的校本培訓(xùn)，使教師更新教育觀念，樹立素質(zhì)教育思想，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，能夠適應(yīng)教育教學(xué)改革和發(fā)展需要，具有良好敬業(yè)精神和高尚職業(yè)道德，力求由經(jīng)驗(yàn)型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變。力爭使一批教師成為教育教學(xué)骨干或?qū)W科帶頭人。

打造優(yōu)質(zhì)的師資隊(duì)伍，達(dá)到五個“力求”：力求教師具備現(xiàn)代化教育觀念的思想;力求教師具備教育科研意識和能力;力求教師具備合作態(tài)度與組織協(xié)調(diào)的能力;力求教師具備運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和不斷更新知識的能力;力求教師具備良好的.師德風(fēng)尚和奉獻(xiàn)改革的精神。

1、師德提升

(1).強(qiáng)化政治理論學(xué)習(xí)，提升職業(yè)素養(yǎng)。

(2).注重關(guān)愛學(xué)生，做學(xué)生正確的引路人。

(3).自尊自律，淡泊名利，提升師德品質(zhì)。

(4).組織師德考核，創(chuàng)新機(jī)制，強(qiáng)化隊(duì)伍管理。

2、加強(qiáng)人文素養(yǎng)，提升隊(duì)伍的文化底蘊(yùn)。

(1).倡議“好書伴我行”讀書活動，做好思想者。

“把書讀薄、把人讀厚、把人品讀端正、把思想讀升華”，提倡教師人人參與“好書伴我行”讀書活動，列出教師讀書目錄，增加投入，多傾向于古典精華，勵志叢書，哲學(xué)政治，教育理論，教學(xué)實(shí)踐等，主動參與人文素養(yǎng)提升實(shí)踐活動，學(xué)習(xí)優(yōu)秀文化，陶冶情操，塑造人格魅力，努力做一個有底蘊(yùn)、有內(nèi)涵的人。

(2).繼續(xù)開展“雙六”工程，做好教育者。

教師“六個一”工程重在實(shí)踐，重在積累、重在反思、重在提升，要以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，積極完成每學(xué)期的“六個一”活動，做個優(yōu)秀的教育工作者。

(3).注重“雙向”溝通和交流，做好引導(dǎo)者。

教師要增強(qiáng)與學(xué)生、家長、社會的溝通和交流能力，做學(xué)生健康成長、優(yōu)質(zhì)發(fā)展的引路人、合作者、指導(dǎo)者，團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量，為學(xué)生的優(yōu)良發(fā)展提供更好的空間;同時(shí)，教師要培養(yǎng)學(xué)生與教材、生活、家庭、社會的溝通和交流能力，讓學(xué)生適宜生活、適應(yīng)社會，為培養(yǎng)合格的社會主義建設(shè)者和接班人奠定良好的基礎(chǔ)。

3、教學(xué)能力提升。

首先，通過一系列的理論培訓(xùn)，使教師掌握教育教學(xué)的方法，對一些教育理

論知識及時(shí)進(jìn)行吸取和消化。其次，每學(xué)期繼續(xù)開展講課、聽課、評課活動和說課活動，促使教師之間取長補(bǔ)短、相互學(xué)習(xí)，進(jìn)行教學(xué)思維的碰撞，從而使某些教學(xué)認(rèn)識得到提煉和深化。

4、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，提升隊(duì)伍的專業(yè)水平。

(1).強(qiáng)化業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，做個學(xué)習(xí)者。

要通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使教師團(tuán)隊(duì)要在三年內(nèi)完成單位所規(guī)定的教育教學(xué)理論書籍的閱讀，要有一定數(shù)量和質(zhì)量的讀書筆記和讀書隨筆，努力提高教育理論水平。

(2).參與教育教學(xué)改革實(shí)踐，做個開拓者。

教師要積極參與學(xué)校的課堂教學(xué)改革和課程改革，立足教育教學(xué)本位，行動起來，發(fā)揮自己的聰明才智，發(fā)揚(yáng)開拓精神，為學(xué)校的工程建設(shè)提出可行性意見和建議，為學(xué)校的特色發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

(3).深入開展教科研工作，做個研究者。

要立足自己的學(xué)校特色、文化背景、教學(xué)內(nèi)涵、師資水平、德育實(shí)踐等各方面，從小處著手、從課堂著手、從教學(xué)著手、從實(shí)際著手，以實(shí)踐發(fā)展為原則，積極開展教學(xué)研究。教師個人要積極申報(bào)立足于自身教學(xué)工作實(shí)際的校本課題，以提升專業(yè)化發(fā)展為原則，以研究教學(xué)問題為切入點(diǎn)。全校在實(shí)踐高效課堂教學(xué)實(shí)踐指引下，積極開展校本教研活動，做好、做足校本教學(xué)研究，開展多種教學(xué)研究活動。

5、加強(qiáng)培訓(xùn)力度，提升隊(duì)伍的整體能力。

(1).強(qiáng)化“四級”培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，完善師培機(jī)制。

所有教師要積極參加國家、省、市、區(qū)四級培訓(xùn)，使教師在學(xué)習(xí)進(jìn)修過程中真正能學(xué)到知識，真正能提升能力，真正能發(fā)展水平，真正能運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，使師培機(jī)制合理有效。

(2).推動教學(xué)研究，完善教研機(jī)制。

積極參加大學(xué)區(qū)教研活動，強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部教研組建設(shè)，深入開展教研組教研活動，組內(nèi)要設(shè)計(jì)好研究主題，采取集體備課、個人備課及二次備課等方式，通過課堂教學(xué)、課后反思、組內(nèi)研討等形式，積極開展好教研組活動，力爭達(dá)到小單位出大成果的教研功效。

(一)宣傳發(fā)動階段(2016年9月)

9月份召開全體教師會議，公布學(xué)校《教師素質(zhì)提升工作方案》，統(tǒng)一思想，加強(qiáng)認(rèn)識，提高廣大教師對《方案》實(shí)施的緊迫感和責(zé)任感。教師制定個人素質(zhì)提升計(jì)劃。

(二)全面實(shí)施階段(2016年10月—2017年5月)

1、各教師要利用一切學(xué)習(xí)和培訓(xùn)機(jī)會，不段學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平，力爭使自己成為研究型教師。

2、要抓住自己的課堂教學(xué)陣地，大膽探索高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量。

3、積極參加教研活動，參與課題研究，形成自己的教育教學(xué)理論成就。

(三)全面總結(jié)階段(2017年6月)

根據(jù)學(xué)校一年來開展《素質(zhì)提升工作》的情況，進(jìn)行全面、具體、詳細(xì)地總結(jié)，對在《素質(zhì)提升工程》實(shí)施中，涌現(xiàn)出的優(yōu)秀教師進(jìn)行表彰，學(xué)校寫出總結(jié)報(bào)告。

教師提升方案計(jì)劃書篇十二

作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操；還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)水平和技能經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽教育教學(xué)相關(guān)網(wǎng)頁，隨時(shí)記下可借鑒的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天安排一定的時(shí)間扎實(shí)提高基本功，努力使自己成為能隨時(shí)供給學(xué)生一杯水的清泉。

行教學(xué)。同時(shí)，認(rèn)真研究相關(guān)教育理論書籍，與實(shí)踐相結(jié)合，以促進(jìn)自身的發(fā)展。反思是自我提高的階梯，好好想想，看哪里做的不對。這樣會使我們保持一種積極探究的心態(tài)，也會讓自己觀察研究自己的教學(xué)，對自己和他人的.行為與觀念會有深層的認(rèn)識。

2.更新教育觀念，樹立服務(wù)育人的觀念，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，與家長建立良好的關(guān)系，并努力做到學(xué)生在校開心，家長放心。

3.了解教育的最新成就和發(fā)展趨勢，積極參加課題研究、學(xué)術(shù)研討會，撰寫學(xué)術(shù)論文或教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章、教案設(shè)計(jì)等。

4.認(rèn)真進(jìn)行反思教學(xué)，做到邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊交流、邊總結(jié)，認(rèn)真寫好反思記錄，加強(qiáng)教師的研究性學(xué)。

5.虛心向有經(jīng)驗(yàn)、有特長的教師學(xué)習(xí)，汲取新思想、新做法。增強(qiáng)責(zé)任心，改進(jìn)工作作風(fēng)，嚴(yán)格要求自己，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和水平。

6.自修教育教學(xué)能力及培養(yǎng)自身素質(zhì)。

適逢教育改革的大趨勢及實(shí)施“課改”的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，作為年輕教師，我積極響應(yīng)上級教育部門及本學(xué)校的號召，利用業(yè)余時(shí)間，閱讀有關(guān)教育改革、課程改革的資料，使自己首先具有一種先進(jìn)的教育意識及理念，為新學(xué)期的教學(xué)工作不斷積累理論知識。同時(shí)將理論知識與自己的實(shí)踐結(jié)合，為自己的教學(xué)工作打下更扎實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，結(jié)合自己的教學(xué)工作，進(jìn)行信息技術(shù)與各學(xué)科嘗試性的改革，以適應(yīng)新的教學(xué)理念的發(fā)展。

1、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升。

精心備課；細(xì)心批改每一本作業(yè)，杜絕錯批、漏批現(xiàn)象，要求批語的書寫要認(rèn)真、規(guī)范，要及時(shí)做好批改記錄。精心準(zhǔn)備每一篇課文，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度和教學(xué)常規(guī)，做到課前有教案、不遲到、不坐著講課、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學(xué)生更不體罰學(xué)生等；尤其要多關(guān)注后進(jìn)生，切實(shí)促進(jìn)后進(jìn)生各方面能力的提高。

2、勤于反思，完善自我。

每堂課都應(yīng)該有新收獲新啟發(fā)，課后及時(shí)反饋。記下教學(xué)中的成功點(diǎn)和失敗點(diǎn)，及其改進(jìn)方法。本學(xué)期我還盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成井然有序的課堂常規(guī)；使他們在輕松愉快、歡樂活潑的狀態(tài)下進(jìn)行積極地學(xué)習(xí)。

3、練就自己扎實(shí)的基本功。

“鋼筆字、粉筆字、簡筆畫、普通話”是教師的基本功。為給學(xué)生做好榜樣，我會持之以恒地加強(qiáng)自己的基本功練習(xí)。同時(shí)，作為美術(shù)老師，我還要不斷的加強(qiáng)自己的繪畫能力，與學(xué)生的溝通能力，平時(shí)多注意積累教學(xué)資料，使自己在教學(xué)方面能夠盡快地成長起來。

4、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)。

充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想，掌握新方式，運(yùn)用新理論，提高教學(xué)效果。利用課余時(shí)間向電腦能手學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)制作高水平高質(zhì)量的教學(xué)課件，運(yùn)用多媒體提高教學(xué)效率，提升自己的計(jì)算機(jī)水平。

心理素質(zhì)指表現(xiàn)在教師身上的那些經(jīng)常的、穩(wěn)定的、本質(zhì)的心理特征。我要努力將自己的心理素質(zhì)調(diào)整好，力爭達(dá)到以下表現(xiàn)：

(1)廣泛的興趣。應(yīng)是多方面的，最主要的是對學(xué)生心理、對所授的學(xué)科，教育科學(xué)方法研究的興趣。

(2)高尚的道德情感。對學(xué)生、對所授學(xué)科的以及道德感、理智感、審美感等。

(3)堅(jiān)強(qiáng)的意志。表現(xiàn)為明確的目的性；一貫的堅(jiān)持性；處理問題的果斷性；克服困難的勇氣性。

(4)良好的性格特征。要熱情開朗，耐心細(xì)致，沉著冷靜，誠實(shí)正直。

教師提升方案計(jì)劃書篇十三

作為教師，要想教育好幼兒，首先自己要有良好的道德素質(zhì)和專業(yè)技能。隨著生活質(zhì)量的不斷提高，現(xiàn)今社會對幼兒教師也提出了更高的要求。教師的良好品質(zhì)和高尚的人格，會直接影響幼兒，對幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。今年10月開始，雙流進(jìn)行了“提高教師個人素質(zhì)”的計(jì)劃，為了積極響應(yīng)教師素質(zhì)提升工程的精神，進(jìn)一步豐富自己的專業(yè)知識、提高自身素質(zhì)修養(yǎng)，作為幼兒園教師的我，現(xiàn)結(jié)合自身實(shí)際情況，對自己工作、學(xué)習(xí)制訂以下規(guī)劃：

首先，政治思想素質(zhì)方面：

要有堅(jiān)定的政治信仰，要有政治理論的素養(yǎng)。應(yīng)具有科學(xué)的世界觀和積極的人生觀，具有科學(xué)的教育思想。全面貫徹國家教育方針，堅(jiān)持正確的教育方向，自覺遵守教育法律法規(guī)，在教育教學(xué)中依法辦事，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、廉潔從教。增強(qiáng)責(zé)任心，改進(jìn)工作作風(fēng)，嚴(yán)格要求自己，不斷提高自身素質(zhì)。

其次，職業(yè)道德方面：

要把幼兒的健康成長放在首位。督促自己進(jìn)一步鞏固教師職業(yè)道德，在崗位上自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng)，不斷完善自己的人格。作為一名幼兒教師，要熱愛幼兒、尊重幼兒，這是教師必備的職業(yè)品德。在教師隊(duì)伍這個大集體中，要熱愛集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互尊重和支持、顧全大局。在工作與學(xué)習(xí)當(dāng)中，要學(xué)而不厭，勤于進(jìn)取;為人師表，嚴(yán)于律已，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。

另外，在專業(yè)技能方面：

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)范》，樹立正確的教育理念，規(guī)范自己的日常用語和行為舉止，進(jìn)一步樹立幼兒教師的良好形象。

2.經(jīng)常閱讀有關(guān)幼兒教育等方面的報(bào)刊雜志，學(xué)習(xí)最新的幼兒保教基本理論，樹立正確的教育觀、兒童觀。加強(qiáng)個人的再學(xué)習(xí)，勤讀書，勤思考，勤總結(jié)。了解教育的最新成就和發(fā)展趨勢，用最新的理念來指導(dǎo)平時(shí)的工作，提高自己專業(yè)知識水平。每期寫十篇。

讀書筆記。

3.虛心請教，取人之長，補(bǔ)己之短。積極參加園內(nèi)外教育知識的觀摩學(xué)習(xí)活動，虛心向有經(jīng)驗(yàn)、有特長的同伴和前輩學(xué)習(xí)，汲取新思想、新做法。

4.更新教育觀念，樹立服務(wù)育人的觀念，關(guān)心愛護(hù)幼兒，尊重幼兒，與家長建立良好的家園關(guān)系，并努力做到幼兒在園開心，家長放心。

5.對自己的工作認(rèn)真進(jìn)行反思，做到邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊交流、邊總結(jié)。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，努力把時(shí)間和精力用在學(xué)習(xí)、工作和發(fā)展上，不斷提高自身綜合素質(zhì)。

總之，指定本計(jì)劃后，我將嚴(yán)格執(zhí)行提升計(jì)劃的要求，認(rèn)真進(jìn)行自我認(rèn)識、自我分析、找出自己工作中的不足，不斷努力提高自身的思想道德水平，提高業(yè)務(wù)能力，拓寬知識面，提高實(shí)際工作的能力，明確自身的優(yōu)勢與特長，根據(jù)自身的實(shí)際，確定自己的發(fā)展方向。加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，進(jìn)一步樹立教師的良好形象，通過不斷的自我改造.

優(yōu)青班的培訓(xùn)已近尾聲，在這半年里，有歡笑也有壓力，但最終留給我的是一筆巨大的財(cái)富，從與專家們面對面的接觸，到一次次的實(shí)踐演練，受益匪淺，這樣的機(jī)會難能可貴。所以真的非常感謝培訓(xùn)班的學(xué)科導(dǎo)師以及本區(qū)的導(dǎo)師，是你們的引領(lǐng)，讓我經(jīng)歷了一次次的蛻變，綻放了美麗?；厥走^去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，收獲頗豐：

在培訓(xùn)班中，眾多知名教師分享了他們的的成長歷程與故事，他們用一個個生動鮮活的案例，啟發(fā)了我如何成為一名讓孩子喜歡和愛戴的優(yōu)秀教師。比如在聆聽和細(xì)細(xì)品味上海市毓秀學(xué)校校長周秀芳老師的報(bào)告時(shí)候，我慢慢發(fā)現(xiàn)她的講座非常精彩，頗具內(nèi)涵。文字中處處流淌著對孩子的愛以及對這份教育事業(yè)的執(zhí)著。她的每個案例具體和實(shí)在，無不細(xì)細(xì)講述著她和孩子們之間的美好故事，她走進(jìn)了孩子們的內(nèi)心世界，理解并且尊重他們獨(dú)特的想法，及時(shí)捕捉、珍惜、肯定孩子的閃光點(diǎn)，同時(shí)與孩子們亦師亦友。她認(rèn)為“課堂，不只是學(xué)生的課堂，也是老師的課堂。課堂，不只是知識的課堂，更是生命的課堂!”正是她始終如一的高看學(xué)生一眼，低看自己一眼的方式讓她更堅(jiān)定了自己的教育事業(yè)，從而成為了一名優(yōu)秀的老師，更成為了一名受孩子們喜愛的老師和朋友。所以她的講座讓我明白了教師不僅要愛孩子，還要走進(jìn)孩子，成為他們的朋友。只有走進(jìn)孩子，用心教育，才能給予他們更多歡笑和快樂;只有尊重孩子，才能理解他們的想法和行為背后的價(jià)值和意義。所以，我也將學(xué)習(xí)周老師那樣，用自己擁有的智慧和才華，讓孩子們愉快地遨游于知識的海洋。踏踏實(shí)實(shí)工作，把教育當(dāng)作一生奮斗的事業(yè)。

二、觀摩教學(xué)活動，提升教學(xué)能力。

在這半年里，有幸觀摩了眾多優(yōu)秀的教學(xué)活動，例如上海市名師吳佳瑛老師的活動、青浦佳佳幼兒園的音樂活動、浙江新星幼兒園的語言活動、學(xué)員教學(xué)活動、奉賢金薔薇、閔行一幼、常熟路幼兒園的個別化學(xué)習(xí)活動和集體教學(xué)活動，這一次次的教學(xué)活動，使我從這些實(shí)實(shí)在在的課例中獲取了設(shè)計(jì)有效集體教學(xué)活動以及個別化學(xué)習(xí)活動的寶貴經(jīng)驗(yàn)。通過經(jīng)驗(yàn)的習(xí)得，我將理論聯(lián)系了實(shí)際，本區(qū)的導(dǎo)師觀摩了我的集體教學(xué)活動和個別化學(xué)習(xí)活動，在每次的活動中，導(dǎo)師幫我對教學(xué)過程中存在的關(guān)鍵問題進(jìn)行了研討，使我在自己的實(shí)踐中內(nèi)化了學(xué)到的知識，并在個性化運(yùn)用中形成了自己對教學(xué)活動的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)。

通過仔細(xì)聆聽吳老師“學(xué)習(xí)活動的設(shè)計(jì)與組織”的講座后，我發(fā)現(xiàn)原來一節(jié)好的課必須要時(shí)時(shí)刻刻站在孩子的角度，要分析孩子的年齡特點(diǎn)和已有的經(jīng)驗(yàn)，老師要善于發(fā)現(xiàn)，及時(shí)捕捉有價(jià)值的內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)，找準(zhǔn)挑戰(zhàn)點(diǎn)，推進(jìn)新的經(jīng)驗(yàn)的產(chǎn)生，提升孩子的原有經(jīng)驗(yàn)。如果說的通俗一點(diǎn)我想就是老師一定要善于在平時(shí)多關(guān)注孩子，捕獲他們的興趣點(diǎn)，分析這些興趣點(diǎn)中的趣味在哪里、孩子的經(jīng)驗(yàn)是怎樣的，是否具有挑戰(zhàn)性，最后用適切的學(xué)習(xí)方式來展現(xiàn)。在參加了程敏老師關(guān)于《有效集體教學(xué)活動的設(shè)計(jì)與組織》后，我意識到要學(xué)會從理性的層面看待集體教學(xué)的設(shè)計(jì)，她通過一個個集體教學(xué)。

活動方案。

為我們進(jìn)行了分析與診斷，使我們更明確了如何去制定目標(biāo)，如何把握好過程。

三、觀察幼兒游戲，推進(jìn)指導(dǎo)能力。

有幸與全國幼兒游戲?qū)＜伊置├蠋熛嘤觯c我們一起分享了游戲教育的精髓，聆聽了她的“游戲中的幼兒”。在林老師的講座中我深刻明白了游戲是孩子們不可分離的好伙伴，在游戲中成長的孩子才是快樂的，只有讓孩子快樂地游戲，才能讓孩子有效地學(xué)習(xí)。我們不僅學(xué)習(xí)了有關(guān)游戲觀察的理論知識，比如“什么是觀察?為什么要觀察?如何對游戲進(jìn)行觀察與指導(dǎo)?如何捕捉幼兒的游戲行為，如何記錄你所看見的?”這一系列非常貼近我們實(shí)際需求，或者說一直困惑于我們的問題，林老師用大量鮮活的實(shí)踐案例來分析，這讓我們感覺更容易明白更容易操作，為了能讓我們更有針對性的觀察，能將所看到的事物進(jìn)行解讀，她將我們分成了幾個小組，深入到班級觀看孩子的游戲，很好地將理論與實(shí)踐進(jìn)行了有機(jī)的結(jié)合。所以通過學(xué)習(xí)，我們都進(jìn)一步明確了記錄幼兒游戲行為的方法、要素;知道了從哪幾個方面分析幼兒的游戲行為，豐富了教師對幼兒游戲的指導(dǎo)策略，為教師有效地指導(dǎo)幼兒游戲打下良好的基礎(chǔ)。林老師說的：“只有真正的人才能游戲，只有游戲的人才是真正的人?！蔽覀円o予幼兒充分的游戲時(shí)間，讓他們在自己的小小世界里交往、生活、游戲。

四、深入教研活動，鍛煉組織能力。

通過集體觀摩學(xué)員的教學(xué)活動后，我們事先根據(jù)分組的情況圍繞自己的教研主題進(jìn)行了研討，這樣的分組方式能夠引發(fā)每個老師的積極思維和大膽表達(dá)。活動中大家踴躍交流，從活動的亮點(diǎn)、不足、困惑、建議等方面提出了極富價(jià)值的問題和行之有效的解決策略。

半年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是珍貴的，一方面開拓了自己的眼界，另一方面對自己的教育教學(xué)工作有很大的促進(jìn)作用。雖然只是短暫的半年，但在優(yōu)青班里收獲了太多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，我想，在獲取經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)應(yīng)該怎樣有效、合理的運(yùn)用起來才是最關(guān)鍵的，我需要不斷反思不斷內(nèi)化，不斷進(jìn)步，永遠(yuǎn)走在教育工作的路上。

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教師提升方案計(jì)劃書篇十四

教師的發(fā)展是學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)，高校教師教育教學(xué)水平的提升是新時(shí)期高等教育質(zhì)量提高的關(guān)鍵和保障。

1.牢固樹立“育人為先”的根本指導(dǎo)思想和人才培養(yǎng)在學(xué)校的中心地位，重視教師的教育教學(xué)能力提升，著力抓好教師培訓(xùn)和培養(yǎng)工作。

2.籌備成立教師教學(xué)發(fā)展中心，有計(jì)劃地開展教師入職培訓(xùn)、崗前培訓(xùn)、教育教學(xué)能力提升研究、教學(xué)質(zhì)量調(diào)查、教學(xué)評估等工作。

3.學(xué)校創(chuàng)造條件支持教師教育教學(xué)能力提升工作，每年撥出專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于教師教育教學(xué)能力提升。

二、新教師入職與崗前培訓(xùn)。

1.嚴(yán)格實(shí)施高校教師資格準(zhǔn)入制度，全面實(shí)行新進(jìn)教師公開招聘和考錄制度。各學(xué)院擬引進(jìn)的師資需提前進(jìn)行教學(xué)能力的考核和課程試講，測試和試講環(huán)節(jié)由學(xué)院組織，由相關(guān)部門全程監(jiān)督。只有通過教學(xué)能力考核，方可報(bào)請人事部門辦理接收進(jìn)校手續(xù)。

2.新進(jìn)校的教師應(yīng)當(dāng)參加學(xué)校人事部門組織的崗前培訓(xùn)，按照規(guī)定的教學(xué)時(shí)數(shù)要求學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教師職業(yè)道德和教育政策法規(guī)，取得省級人力資源管理部門頒發(fā)的崗前培訓(xùn)合格證，并參加教師資格證考試和面試環(huán)節(jié)，取得高校教師資格證。

3.學(xué)校要在每學(xué)年開始之前的假期組織20學(xué)時(shí)的`新教師入職集中培訓(xùn)，采用集中網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、邀請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、著名教授、教育教學(xué)專家、各級教學(xué)名師、優(yōu)秀教師對新教師進(jìn)行學(xué)校文化、師德師風(fēng)、學(xué)術(shù)道德、教學(xué)管理基本制度、現(xiàn)代教育技術(shù)等專項(xiàng)培訓(xùn)。培訓(xùn)后要進(jìn)行考核，新教師培訓(xùn)情況列入對學(xué)院的教學(xué)工作考核中。

1.對未曾擔(dān)任過主講課程的青年教師實(shí)行導(dǎo)師制度。教師所在學(xué)院為青年教師。

師指導(dǎo)1—2名青年教師。

2.導(dǎo)師根據(jù)青年教師的知識能力結(jié)構(gòu)和所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)，督促并指導(dǎo)青年教師進(jìn)行教學(xué)發(fā)展規(guī)劃，指導(dǎo)教案設(shè)計(jì)、課堂設(shè)計(jì)等，導(dǎo)師的教學(xué)工作量在輔導(dǎo)青年教師期間按照無助課教師的工作量計(jì)。

3.新引進(jìn)的博士在正式承擔(dān)主講課程教學(xué)任務(wù)前，需承擔(dān)至少一年的助課工作，完成除授課外的其他教學(xué)輔助工作，如輔導(dǎo)習(xí)題課、批改作業(yè)、答疑、組織實(shí)驗(yàn)等，助課結(jié)束后，學(xué)院組織其進(jìn)行試講，經(jīng)學(xué)院考核通過的方可安排主講課程教學(xué)任務(wù)。

1.學(xué)校每學(xué)期組織一次優(yōu)秀教師示范教學(xué)周，近三年進(jìn)校的教師都要參加示范教學(xué)的觀摩，觀摩次數(shù)每學(xué)期至少2門次，教務(wù)處要將觀摩情況匯總向?qū)W院反饋，無正當(dāng)理由不參與觀摩的教師要記錄在案。

2.學(xué)校要創(chuàng)造條件為青年教師提供教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，組織教師參加網(wǎng)絡(luò)在線集中培訓(xùn)，選派到國內(nèi)外名校擔(dān)任訪問學(xué)者，派骨干教師參加教學(xué)研究會議等。

校經(jīng)過認(rèn)定給予在崗考核支持。

4.提高優(yōu)質(zhì)教育資源的使用效率，改善網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，面向全體教師開放國家級精品課程、開放課程、視頻公開課及其他優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源平臺，為教師提供網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)課程的學(xué)習(xí)培訓(xùn)及指導(dǎo)。

1.健全基層教學(xué)組織，基礎(chǔ)課按照課程、學(xué)科基礎(chǔ)課按照課程群或?qū)I(yè)建立課程組或教研室，進(jìn)一步完善各學(xué)院基層教學(xué)組織的教學(xué)法研究活動，每兩周一次，做好活動記錄，教研活動記錄列入教學(xué)檔案檢查項(xiàng)目中，定期檢查。

2.各學(xué)院要定期安排教學(xué)基層組織進(jìn)行青年教師的教學(xué)業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)和培訓(xùn)。通過對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段改革進(jìn)行深入研討，不斷提升青年教師的教學(xué)能力。執(zhí)行情況要列入對學(xué)院的教學(xué)工作考核中。

3.要以各學(xué)院的教學(xué)基層組織為基礎(chǔ)開展教學(xué)競賽和評比、觀摩活動，以學(xué)院為單位組織每年一次教學(xué)基本功競賽，評出教學(xué)能手，并通過學(xué)院推選參加教師教學(xué)基本功競賽。

4.基礎(chǔ)課、學(xué)科基礎(chǔ)課要實(shí)行課程組、課程群的集體備課制度，同時(shí)開展深化教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)問題的研究。

1.將教師教育培訓(xùn)考核的情況納入到對學(xué)院的教學(xué)工作考核中，考核業(yè)績突出的學(xué)院給予相關(guān)政策支持。

2.獲得校級教學(xué)基本功競賽的教師，學(xué)校要給予表彰獎勵，獲得省級教學(xué)基本功競賽的教師，除按省勞動競賽委員會規(guī)定進(jìn)行記功、獎勵外，學(xué)校要給予配套獎勵。

3.完善對教師教學(xué)能力的考核與評價(jià)機(jī)制，針對教學(xué)能力和效果開展學(xué)生評教、同行評教和督導(dǎo)組專家評教等。

教師提升方案計(jì)劃書篇十五

新基礎(chǔ)教育課程改革，教師面對的是新課程、新教材、新教法，毋庸置疑，教師是課程改革的落實(shí)者，課程改革的主導(dǎo)者，課程改革的關(guān)鍵。這就需要教師不僅要具有高尚的職業(yè)道德，先進(jìn)的教學(xué)理念，精深的教育專業(yè)知識，而且還必須具有系統(tǒng)扎實(shí)的學(xué)科專業(yè)知識和廣博的跨學(xué)科綜合交叉知識。因此，高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，是提高教書育人質(zhì)量的保證，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的保證。為培養(yǎng)一批師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、教育教學(xué)能力和水平突出的優(yōu)秀骨干教師、學(xué)科帶頭人和名教師，特制定《xxxx小學(xué)教師素質(zhì)提升工程實(shí)施方案》如下：

以教育部下發(fā)發(fā)的基礎(chǔ)教育各學(xué)段教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向，以提高教師專業(yè)化水平為目的，踐行“五育并舉、面向全體、提質(zhì)增效、知行合一”的行動策略，堅(jiān)持教學(xué)與培訓(xùn)一體化，統(tǒng)籌兼顧，本著“立足校本、全員參與、分類培訓(xùn)、整體提高”的工作思路，以“樹師德、鑄師魂、強(qiáng)師能”為目標(biāo)，以“國培”、“省培”、“縣訓(xùn)”項(xiàng)目為契機(jī)，以校本培訓(xùn)為主陣地，以各種研訓(xùn)為基本形式，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，全面提高師資隊(duì)伍整體素質(zhì)，努力建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的師資隊(duì)伍。

組長：xxx

副組長：xxx

組員：全體在校教師

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)教導(dǎo)處，田翠茹任教導(dǎo)處主任，具體負(fù)責(zé)教師素質(zhì)提升工程實(shí)施業(yè)務(wù)開展工作。

（一）強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，為教育教學(xué)改革奠定思想基礎(chǔ)。

1、學(xué)習(xí)《全省基礎(chǔ)教育教師能力素質(zhì)提升計(jì)劃》、《20xx年樺南縣教育工作要點(diǎn)》、《樺南縣中學(xué)校、幼兒園教師能力素質(zhì)提升計(jì)劃（20xx—20xx）實(shí)施方案》等文件，以及參與式活動式教學(xué)理念、教育政策法規(guī)等現(xiàn)代教育教學(xué)理論和思想，使廣大教師充分認(rèn)識到只有不斷學(xué)習(xí)，不斷汲取新的教育教學(xué)理論，才能有利于自身的`素質(zhì)提高，才能有利于自己的思辨能力，才能更充分地適應(yīng)新課改，使學(xué)習(xí)成為終身的需求。

2、實(shí)行學(xué)校集體學(xué)習(xí)和個人自學(xué)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，根據(jù)校情，確定每周星期二、四晚上為集體學(xué)習(xí)時(shí)間，由學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)、教育理念、課改理念等知識。對于各種形式的學(xué)習(xí)，學(xué)校要定期進(jìn)行檢查，期末進(jìn)行考核。

（二）增強(qiáng)師德意識，提高師德修養(yǎng)，努力提升教師職業(yè)道德素質(zhì)。

護(hù)學(xué)生，平等地對待每一個學(xué)生，使每一個學(xué)生，在老帥的關(guān)愛下都得到健康地發(fā)展。真正體現(xiàn)一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生。

2、大力倡導(dǎo)六種意識：育人為本意識、教學(xué)服務(wù)意識、情感激勵意識、過程展現(xiàn)意識、自我調(diào)控意識、不斷學(xué)習(xí)意識，努力優(yōu)化集體輿論，營造“團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極向上、干事創(chuàng)業(yè)、爭創(chuàng)一流”的工作氛圍，樹立良好的風(fēng)氣，凝聚浩然正氣，鼓足高昂士氣，煥發(fā)蓬勃朝氣，塑造師德標(biāo)兵，培養(yǎng)良好的教風(fēng)。

3、教育采取會議教育、學(xué)習(xí)教育和活動教育的形式，采取集體教育和自我教育相結(jié)合的方式，繼續(xù)開展師德教風(fēng)先進(jìn)個人或師德標(biāo)兵評選活動。積極開展家長評議學(xué)校、評議教師活動，聽取社會心聲，評議結(jié)果納入教師師德考核，以評議促養(yǎng)成。

（三）加強(qiáng)進(jìn)修，不斷提高學(xué)歷層次，努力營造學(xué)習(xí)型校園氛圍。

教師工作是知識性、專業(yè)性很強(qiáng)的工作。在知識更新迅猛、信息量劇增的今天，一次性的師范教育早已不能滿足終身工作的需要，中師學(xué)歷不再是小學(xué)教師的理想學(xué)歷，教師需不斷學(xué)勻、充電，不斷更新知識，豐富知識，提高文化層次，才能適應(yīng)教育發(fā)展和自身工作的需要。

1、積極鼓勵教師進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修。鼓勵教師通過自學(xué)考試、函授、成人高考等形式實(shí)現(xiàn)學(xué)歷教育，不斷提高教師的學(xué)歷層次。

2、努力培養(yǎng)復(fù)合型教師，在缺少專業(yè)教師的情況下，做到一專多能，能勝任小學(xué)階段開設(shè)的全部課程教學(xué)，并能指導(dǎo)學(xué)生開展各種形式的綜合實(shí)踐課活動。

3、鼓勵并積極選派教師參加省、市、縣組織的各種培訓(xùn)，或邀請縣內(nèi)專家前來講學(xué)，充分發(fā)揮培訓(xùn)能夠提升教師專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的作用。

（四）提高教師業(yè)務(wù)能力，提升教師教學(xué)水平。業(yè)務(wù)水平是教師教書育人最重要的素質(zhì)，文憑不等于水平，學(xué)歷再高，教不會學(xué)生，照樣是不行的，業(yè)務(wù)水平就是教育和教學(xué)的能力，教師業(yè)務(wù)水平不高，絕不會有高的教育教學(xué)質(zhì)量。因此，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，至關(guān)重要。

1、提高組織教學(xué)、駕馭課堂的能力。通過組織學(xué)習(xí)課堂教學(xué)改革的相關(guān)資料和參加區(qū)域教研活動，使教師學(xué)習(xí)善于調(diào)動學(xué)生積極性的方法，吸引全體學(xué)生把注意力集中到聽講訓(xùn)練的教學(xué)活動上，使之能緊密配合老師的啟發(fā)誘導(dǎo)，積極動腦動口動手。

2、提高啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生思考的能力。善于啟發(fā)誘導(dǎo)是教師最重要的教學(xué)業(yè)務(wù)能力。通過啟發(fā)誘導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和科學(xué)思維習(xí)慣，是素質(zhì)教育的根本要求。

教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)問題、啟發(fā)誘導(dǎo)、層層深入、水到渠成，使解題思路和方法不是由教師講出來，而是老師引導(dǎo)學(xué)生探究思考出來、感悟出來、總結(jié)出來，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新品質(zhì)和創(chuàng)新思維。

3、提高駕馭教材、科學(xué)靈活地處理教材的能力。要在備課中訓(xùn)練，在教案設(shè)計(jì)中訓(xùn)練，提高研究、處理、利用教材的能力；要在上課中訓(xùn)練，提高實(shí)際運(yùn)用的能力。學(xué)會從學(xué)科思想、知識結(jié)構(gòu)和廣闊的知識空間上去定位、去著眼，突出知識間的聯(lián)系，促進(jìn)認(rèn)知結(jié)構(gòu)上的同化。

（五）加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)力度，為青年教師的快速成長搭建平臺。

1、加強(qiáng)完善青年教師培養(yǎng)培訓(xùn)工作。青年教師的培養(yǎng)，是學(xué)校發(fā)展的長遠(yuǎn)之計(jì)，把青年教師放在優(yōu)先發(fā)展的位置，為青年教師創(chuàng)造一切發(fā)展的條件和成長的環(huán)境。加強(qiáng)對青年教師的指導(dǎo)工作，跟蹤聽課、評課。對新入職教師進(jìn)行崗前培訓(xùn)，通過理論學(xué)習(xí)，跟崗實(shí)踐，講入門課等形式促其成長，助其提高，使其盡快適應(yīng)新環(huán)境、新要求，達(dá)到學(xué)校提出的入職標(biāo)準(zhǔn)。

2、學(xué)校將開展“教師教學(xué)技能大賽”活動，（教師的展演內(nèi)容包括：上好一堂好課、設(shè)計(jì)一份經(jīng)典教案、寫一篇教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或論文、典型個案、主題班會、展示一次專業(yè)特長、亮出一項(xiàng)絕活等）、盡最大可能提供展示教學(xué)水平的舞臺和外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓他們盡快脫穎而出，擔(dān)當(dāng)學(xué)校教育教學(xué)的重任。

（一）宣傳發(fā)動階段（20xx年3月初）

20xx年3月上旬，組織學(xué)習(xí)縣教育局《樺南縣中學(xué)校、幼兒園教師能力素質(zhì)提升計(jì)劃（20xx—20xx）實(shí)施方案》和《樺南縣xxxx小學(xué)教師素質(zhì)提升工程實(shí)施方案》。召開全體教師會議，公布學(xué)校制定的教師素質(zhì)提升學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)內(nèi)容，統(tǒng)一思想，加強(qiáng)認(rèn)識，提高廣大教師對素質(zhì)提升工程的緊迫感和責(zé)任感。

（二）全面實(shí)施階段（20xx年3月中旬—20xx年11月底）

3月份，開始練三功。教師每日一篇小楷，每周一幅粉筆字（小黑板展示）；每周讀一篇美文，錄制成視頻，上傳至學(xué)校；每天運(yùn)用信息技術(shù)上課，初級目標(biāo)：熟練使用電子白板、熟練使用ppt、希沃白板5等演示文稿類應(yīng)用軟件。中級目標(biāo)：能獨(dú)立修改和制作課件、使用優(yōu)教通平臺備課上課、會運(yùn)用電子白板各種教學(xué)小工具。高級目標(biāo)：能夠?qū)⒍喾N信息技術(shù)軟件應(yīng)用于教學(xué)中，做到教學(xué)與信息技術(shù)深度融合。

根據(jù)工作的安排，把6月份定為教師素質(zhì)提升小結(jié)月，集中開展師德和技能專項(xiàng)活動，要求廣大教師對照開展“教師教學(xué)技能大賽”活動。（講三課：新上崗教師入門課、青年教師達(dá)標(biāo)課、骨干教師示范課），通過聽推門課檢驗(yàn)教師學(xué)習(xí)成果，對全體任課教師進(jìn)行打分。組織骨干教師講示范課、公開課。青年教師聽課、評課，在觀摩中學(xué)習(xí)，在研磨中提高。全體教師撰寫教學(xué)工作反思，對自己的師德和技能進(jìn)行半年小總。11月份進(jìn)行年度檢查驗(yàn)收，由學(xué)校對教師就學(xué)習(xí)情況、課堂教學(xué)情況、師德建設(shè)情況、教研教改情況、班主任工作情況進(jìn)考核。

（三）年度小結(jié)階段（20xx年6月）

學(xué)校根據(jù)《樺南縣xxxx小學(xué)教師素質(zhì)提升工程實(shí)施方案》進(jìn)行全面、具體、詳細(xì)地經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，對在教師素質(zhì)提升中進(jìn)步大的優(yōu)秀教師進(jìn)行表彰，對學(xué)習(xí)成果進(jìn)行展示交流。（評三優(yōu)：優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)質(zhì)課件、優(yōu)質(zhì)論文）學(xué)校對獲得三優(yōu)教師進(jìn)行行表彰。

教師提升方案計(jì)劃書篇十六

為進(jìn)一步落實(shí)長沙市芙蓉區(qū)教育局文件精神，加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建設(shè)，提高廣大青年教師綜合素質(zhì)，努力造就一批嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、愛崗敬業(yè)的青年，選拔優(yōu)秀教師參加20xx年芙蓉區(qū)“星城杯”教師教學(xué)比賽決賽。經(jīng)學(xué)校行政決定，由教研室，在10.12—10.20期間舉辦學(xué)校青年教師綜合素質(zhì)比賽。

組長:x。

副組長:x。

組員:x。

(以下四項(xiàng)每位參賽教師都要參賽。其中兩筆字分值為20分，多媒體課件制作分值為20分，十分鐘片段教學(xué)展示分值為50分，教學(xué)反思寫作10分)。

1、兩筆字(鋼筆字和粉筆字);。

2、多媒體課件制作;。

3、十分鐘片段教學(xué)展示;。

4.、教學(xué)反思寫作。

1.片段教學(xué)展示、兩筆字和教學(xué)反思寫作比賽設(shè)多媒體教室和部分教室。

2.多媒體課件制作比賽設(shè)機(jī)房。

10月12日語文組片段教學(xué)比賽。

10月13日數(shù)學(xué)組片段教學(xué)比賽。

10月15日教學(xué)反思寫作比賽。

10月18日兩筆字比賽。

10月19日綜合組片段教學(xué)比賽。

10月20日多媒體課件制作比賽。

1.政治素質(zhì)好，忠誠黨的教育事業(yè)，有良好的職業(yè)道德;。

2.年齡在35周歲以下在崗的青年教師:x。

1.片段教學(xué)比賽以教研組為單位參賽;。

2.其它的`以學(xué)校為單位參賽。

設(shè)一等獎20%;二等獎30%;三等獎50%。

1、組織協(xié)調(diào):x。

2、《片段教學(xué)展示》比賽評委:。

語文組:x。

數(shù)學(xué)組:x。

綜合組:x。

3、《兩筆字》比賽評委:x。

4、《多媒體課件制作》比賽評委:x。

5、《教學(xué)反思寫作》比賽評委:x。

1、每項(xiàng)活動由教研組長和教研室負(fù)責(zé)考勤和會場的布置。

2、各教研組長和x老師負(fù)責(zé)新聞稿的撰寫。

3、所有參賽老師以及評委老師自己對好課，并報(bào)教導(dǎo)處備案。

4、x老師負(fù)責(zé)攝影和攝像，以及新聞的發(fā)布。

教師提升方案計(jì)劃書篇十七

教師提升是立足于教師個人的自己發(fā)展，充分體現(xiàn)了當(dāng)前素質(zhì)教育的理念。從學(xué)習(xí)的意義上來說，教師也是學(xué)生。因材施教，變被動培訓(xùn)為主動自修，這一原則性變化為我們的學(xué)習(xí)指明了方向，也給我們搭建了一個認(rèn)識自己，反思教育，自覺提高的平臺。反思自己的教育教學(xué)工作，的確，很多地方還需要完善和改進(jìn)。在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，我能根據(jù)教育課程目標(biāo)來指定教學(xué)進(jìn)度和具體的教學(xué)任務(wù)，環(huán)節(jié)等，在具體的教學(xué)思路和教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上能有所創(chuàng)新，把學(xué)科課的教授與其他相關(guān)學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)整，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬學(xué)生的'知識面。

在實(shí)際的工作中，我面臨了很多由于經(jīng)驗(yàn)或研究不到位的困惑，例如，如何提高實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)的實(shí)效性?如何布置更為有效的作業(yè)來進(jìn)一步督促學(xué)生的知識的吸收內(nèi)化?如何用比較可行的教學(xué)策略來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?如何處理學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的問題?如何提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作水平?如何搞好初中任課教師的實(shí)驗(yàn)操作培訓(xùn)?等等。在之前的教學(xué)工作中，我也面臨了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視實(shí)驗(yàn)室工作的困境，也面臨了教學(xué)成效不大的問題，我想解決這些困境的好辦法就是多研究，多體會，多記錄，應(yīng)當(dāng)使自己從學(xué)習(xí)型的教師轉(zhuǎn)變成研究型的教師。

結(jié)合二期質(zhì)量工程對數(shù)學(xué)教學(xué)的要求和數(shù)學(xué)課堂教育有效性的現(xiàn)實(shí)反思，在教師培訓(xùn)期間，不斷學(xué)習(xí)，認(rèn)真思考，反復(fù)實(shí)踐，提高業(yè)務(wù)能力，錘煉專業(yè)精神，豐富教學(xué)智慧，形成教學(xué)風(fēng)格。并積極投身一線教學(xué)，積極開展校本教研，真正成為農(nóng)村教學(xué)的業(yè)務(wù)能手。

1、勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

堅(jiān)持不懈地學(xué)?；畹嚼?，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識，增強(qiáng)自己的理論積淀;也要在“無字處”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到取長補(bǔ)短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。

2、立足課堂，善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。教學(xué)工作中進(jìn)行教學(xué)反思。反思自己教學(xué)理念，反思教學(xué)的實(shí)際成效。探求成功的教學(xué)模式，思考教育教學(xué)的現(xiàn)實(shí)問題，理論與實(shí)踐結(jié)合的問題。

3、提升業(yè)務(wù)，樂于動筆，揚(yáng)長補(bǔ)短。加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練，讓學(xué)生聽說讀寫之前，教師的自身業(yè)務(wù)也要能跟上。聽明家誦讀，說精準(zhǔn)的語言，讀經(jīng)典的著述，寫生活札記。每天堅(jiān)持動筆，正人先正己，育人先育己。不斷豐富自己的內(nèi)涵。轉(zhuǎn)化為教學(xué)的動力之源。

4、時(shí)刻不忘調(diào)整心態(tài)，始終以積極樂觀的心態(tài)面對工作面對學(xué)生。

1、看2本教育教學(xué)理論書。讀蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)研讀名家關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)方面的著作。做好讀書筆記。做到認(rèn)真研讀，讀有心得。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐、生活點(diǎn)滴，撰寫學(xué)習(xí)感悟文字。把所讀經(jīng)典作為反觀自身的明鏡，端正教育教學(xué)行為方式。

2、網(wǎng)絡(luò)平臺，積極學(xué)習(xí)研討。每天瀏覽教育類網(wǎng)頁1小時(shí)，進(jìn)行網(wǎng)上交流和研討。參加培訓(xùn)班內(nèi)博客交流。利用網(wǎng)絡(luò)寫教學(xué)日志，不斷在反思中進(jìn)步。

3、深入開展校本課題研究。以實(shí)踐活動為載體，將培訓(xùn)心得滲透在具體的教學(xué)之中。充分利用團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢，開展集體備課，集體研討?；ハ鄬W(xué)習(xí)提高教學(xué)實(shí)效。立足學(xué)校實(shí)際，解決當(dāng)前農(nóng)村數(shù)學(xué)教學(xué)難題，以研促教。

4、認(rèn)真聽課評課，積極備課做課。利用觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會，見賢思齊，學(xué)習(xí)提高。通過實(shí)踐反思再實(shí)踐的教學(xué)活動，研修提高教學(xué)能力，優(yōu)化教學(xué)模式，豐富教學(xué)藝術(shù)。

5、積極參加培訓(xùn)，潛心學(xué)習(xí)研討，認(rèn)真參與小組活動，相互交流，共同進(jìn)步。積極向?qū)＜艺埥?，解決教學(xué)中存在的問題和困惑。利用好每次的學(xué)習(xí)機(jī)會。

教師提升方案計(jì)劃書篇十八

為貫徹落實(shí)《浙江省人民政府關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)施意見》和《浙江省教育廳關(guān)于建立中小學(xué)和幼兒園教師師德師風(fēng)檢查制度的通知》等精神，根據(jù)市教育局蘭教(20__)88號文件《關(guān)于做好全市中小學(xué)教師20__年暑期師德專題培訓(xùn)工作的通知》精神，對廣大教師堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)師德教育，與時(shí)俱進(jìn)，并不斷充實(shí)新內(nèi)容，不斷突出新重點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，經(jīng)過學(xué)校委員會研究本次專題培訓(xùn)活動，制訂專題培訓(xùn)計(jì)劃：

一、培訓(xùn)對象：

全體在職教職工。

二、培訓(xùn)時(shí)間：

8月25日——8月31日。

三、培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組成員：

組長：藍(lán)建坤。

組員：徐連壽張宏峰藍(lán)馬富徐曉紅。

四、培訓(xùn)內(nèi)容：

1、本次暑期師德培訓(xùn)的主題為“踐行為人師表，爭做人民滿意好教師”。

2、政策法規(guī)學(xué)習(xí)，重溫“教師職業(yè)道德規(guī)范”。

3、師德師風(fēng)教育，學(xué)習(xí)“最美教師張麗莉”。

4、舉行先進(jìn)教師、優(yōu)秀黨員“教育先鋒”事例報(bào)告會及專題講座。

5、學(xué)習(xí)全市中小學(xué)校長暑期學(xué)習(xí)會上的會議精神，學(xué)習(xí)教育局長童云龍同志的講話。

6、對照師德規(guī)范，查找自身問題，組織“開門評議”，做好邊學(xué)邊查邊改和師德標(biāo)兵評選。扎實(shí)搞好自我剖析，對照師德規(guī)范，查找原因和癥結(jié)所在，提出解決的辦法和措施，并撰寫好2000字以上的學(xué)習(xí)體會，31日前上交學(xué)校辦公室。

五、培訓(xùn)形式：

集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合；時(shí)間與反思相結(jié)合；理論學(xué)習(xí)與交流研討相結(jié)合。

六、培訓(xùn)要求：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)，做好摘記。

2、按時(shí)到會，遵守紀(jì)律。

3、學(xué)以導(dǎo)行，提升自我。

4、總結(jié)反思，上交存檔。

教師提升方案計(jì)劃書篇十九

為進(jìn)一步落實(shí)長沙市芙蓉區(qū)教育局文件精神,加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建設(shè),提高廣大青年教師綜合素質(zhì),努力造就一批嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、愛崗敬業(yè)的青年,選拔優(yōu)秀教師參加2018年芙蓉區(qū)“星城杯”教師教學(xué)比賽決賽。經(jīng)學(xué)校行政決定,由教研室,在10.12—10.20期間舉辦學(xué)校青年教師綜合素質(zhì)比賽。

組長:z。

副組長:z。

組員:z。

(以下四項(xiàng)每位參賽教師都要參賽。其中兩筆字分值為20分,多媒體課件制作分值為20分,十分鐘片段教學(xué)展示分值為50分,教學(xué)反思寫作10分)。

1、兩筆字(鋼筆字和粉筆字);。

2、多媒體課件制作;。

3、十分鐘片段教學(xué)展示;。

4.、教學(xué)反思寫作。

1.片段教學(xué)展示、兩筆字和教學(xué)反思寫作比賽設(shè)多媒體教室和部分教室。

2.多媒體課件制作比賽設(shè)機(jī)房。

10月12日語文組片段教學(xué)比賽。

10月13日數(shù)學(xué)組片段教學(xué)比賽。

10月15日教學(xué)反思寫作比賽。

10月18日兩筆字比賽。

10月19日綜合組片段教學(xué)比賽。

10月20日多媒體課件制作比賽。

1.政治素質(zhì)好,忠誠黨的.教育事業(yè),有良好的職業(yè)道德;。

2.年齡在35周歲以下在崗的青年教師:z。

1.片段教學(xué)比賽以教研組為單位參賽;。

2.其它的以學(xué)校為單位參賽。

設(shè)一等獎20%;二等獎30%;三等獎50%。

1、組織協(xié)調(diào):z。

2、《片段教學(xué)展示》比賽評委:。

語文組:z。

數(shù)學(xué)組:z。

綜合組:z。

3、《兩筆字》比賽評委:z。

4、《多媒體課件制作》比賽評委:z。

5、《教學(xué)反思寫作》比賽評委:z。

1、每項(xiàng)活動由教研組長和教研室負(fù)責(zé)考勤和會場的布置。

2、各教研組長和z老師負(fù)責(zé)新聞稿的撰寫。

3、所有參賽老師以及評委老師自己對好課,并報(bào)教導(dǎo)處備案。

4、老師負(fù)責(zé)攝影和攝像,以及新聞的發(fā)布。

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