深入思考與總結(jié)能夠幫助我們更好地成長和提升。在寫心得體會(huì)時(shí)，我們需要突出重點(diǎn)，以事例和論據(jù)支持觀點(diǎn)。接下來是一些著名人士的心得體會(huì)，希望能給大家?guī)硪恍╈`感和啟示。
臨床醫(yī)院典型案例心得體會(huì)篇一
近日，我有幸參觀了一家醫(yī)院，親身感受到了臨床治療工作的豐碩成果和醫(yī)務(wù)人員的辛勤付出。這次參觀對(duì)我來說是一次難得的機(jī)會(huì)，不僅讓我了解到醫(yī)務(wù)人員的辛勤付出，還加深了我對(duì)醫(yī)療行業(yè)的理解。下面我將從醫(yī)院門診、病房、手術(shù)室、急診室和護(hù)理站五個(gè)方面，談?wù)勎业膮⒂^體會(huì)。
首先，參觀醫(yī)院門診部讓我感受到了醫(yī)生的耐心和細(xì)心。在門診大廳，排隊(duì)的患者絡(luò)繹不絕，醫(yī)生們需要面對(duì)各種各樣的病情。然而，他們對(duì)每位患者都能認(rèn)真詢問，虛心傾聽，了解病情與病史，并提出合理的診療建議。在繁忙中，醫(yī)生們沒有絲毫的急躁，而是始終保持著親切的笑容和平和的態(tài)度，使患者在醫(yī)院感受到溫暖與關(guān)愛。
其次，參觀病房讓我深刻領(lǐng)悟到護(hù)士是患者的貼心天使。進(jìn)入病房，可以看到患者的床前幾乎每個(gè)時(shí)刻都有護(hù)士的身影。她們細(xì)心照料每一位患者，為他們測(cè)量體溫、量血壓，及時(shí)更換病床，給予患者心理上的安慰和鼓勵(lì)。臨床實(shí)踐中，護(hù)士們承擔(dān)著很多瑣碎的工作，但他們一絲不茍地完成每一項(xiàng)任務(wù)，即便再累再勞，也從不抱怨。她們的辛勤工作讓患者感受到了家人般的關(guān)懷和照顧，大大減輕了患者和家屬的負(fù)擔(dān)。
再者，參觀手術(shù)室讓我了解了手術(shù)操作的嚴(yán)謹(jǐn)性和醫(yī)生的專業(yè)性。手術(shù)室內(nèi)光線昏暗，操作臺(tái)上醫(yī)生們穿著白色無塵服，小心翼翼地進(jìn)行手術(shù)操作。他們用仔細(xì)的手法清洗患者的手術(shù)切口，一絲不茍地排出手術(shù)廢棄物，確保手術(shù)過程的無菌與安全。手術(shù)過程需要醫(yī)生們高度集中的精神狀態(tài)和穩(wěn)定的把握能力，他們分秒必爭(zhēng)，精確而迅速地完成每個(gè)操作環(huán)節(jié)，以保障患者的安全和健康。
此外，參觀急診室讓我深切感受到醫(yī)務(wù)人員面對(duì)危急病情的沉穩(wěn)和冷靜。來到急診室，我看到醫(yī)生和護(hù)士們忙得不亦樂乎。他們對(duì)待每一個(gè)來急診室的患者都是高度重視，迅速診斷病情，并按照急危重癥的程度給予治療。盡管處于高度壓力之下，但他們依然保持冷靜，毫無慌亂。他們用自己的專業(yè)知識(shí)和技能，挽救著患者的生命。
最后，參觀護(hù)理站讓我深刻認(rèn)識(shí)到醫(yī)技人員的良好協(xié)同和團(tuán)隊(duì)合作。在護(hù)理站，護(hù)士們協(xié)調(diào)各種資源，確保病房的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。他們與醫(yī)生和其他部門緊密合作，及時(shí)了解患者的病情和治療進(jìn)展，及時(shí)向患者家屬傳達(dá)相關(guān)信息。同時(shí)，護(hù)士們還積極配合醫(yī)技人員的工作，合理安排各項(xiàng)檢查，檢測(cè)結(jié)果的及時(shí)準(zhǔn)確。看到他們默契協(xié)作，我深感醫(yī)院的正常運(yùn)作離不開每個(gè)人的辛勤付出和無私奉獻(xiàn)。
通過這次參觀，我深刻理解到醫(yī)護(hù)人員的辛勤與付出，他們以身體力行，用實(shí)際行動(dòng)證明了他們對(duì)患者的關(guān)懷和責(zé)任。在每一個(gè)崗位上，醫(yī)護(hù)人員都在默默奉獻(xiàn)，并用自己的努力為患者帶來希望和康復(fù)。與此同時(shí)，我也看到了醫(yī)療行業(yè)存在的不足之處，希望醫(yī)療體制能進(jìn)一步完善，提高醫(yī)務(wù)人員的待遇，鼓勵(lì)更多人加入醫(yī)療隊(duì)伍，為廣大患者提供更好的醫(yī)療服務(wù)。
總體而言，參觀醫(yī)院給了我一次奇妙的經(jīng)歷，讓我親身感受到了醫(yī)療行業(yè)的魅力和醫(yī)務(wù)人員的辛勤。無論是醫(yī)生、護(hù)士還是醫(yī)技人員，他們都在各自的崗位上默默付出，為患者的健康做出了極大貢獻(xiàn)。我希望將來能加入他們的ranks，為患者提供更好的醫(yī)療服務(wù)，傳遞更多的關(guān)懷和溫暖。
臨床醫(yī)院典型案例心得體會(huì)篇二
第一段：引言（200字）。
進(jìn)入醫(yī)學(xué)院讀書已有數(shù)年，我也在這期間接觸了不少臨床實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。臨床實(shí)習(xí)是我們學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)理論知識(shí)的實(shí)踐環(huán)節(jié)，也是我們走向醫(yī)生這個(gè)職業(yè)的重要一步。在臨床實(shí)習(xí)的過程中，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。本文將就此展開論述，分析醫(yī)院臨床實(shí)習(xí)的重要性以及我在其中所得到的心得體會(huì)。
第二段：培養(yǎng)專業(yè)技能（200字）。
臨床實(shí)習(xí)是我們將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐操作的關(guān)鍵時(shí)間。通過實(shí)習(xí)，我們能夠親身接觸和治療病人，培養(yǎng)起寶貴的專業(yè)技能。在我實(shí)習(xí)的過程中，我學(xué)到了如何與病人溝通、如何進(jìn)行體格檢查、如何熟練使用常用醫(yī)療儀器等等。這些技能在日后的臨床工作中將會(huì)是非常有用的，因?yàn)樗鼈冎苯雨P(guān)系到我們是否真正能夠幫助到病人。
第三段：鍛煉心理素質(zhì)（200字）。
臨床實(shí)習(xí)除了技術(shù)層面的培養(yǎng)外，對(duì)于我們的心理素質(zhì)也是一種巨大的鍛煉。作為醫(yī)生，經(jīng)常會(huì)遇到病情緊急的病人或者患有嚴(yán)重病痛的病患，這就要求我們保持冷靜、穩(wěn)定的心態(tài)來應(yīng)對(duì)復(fù)雜的情況。通過實(shí)習(xí)，我逐漸學(xué)會(huì)了如何面對(duì)生死，如何正確處理自己的情緒，如何在患者面前展示出堅(jiān)定的醫(yī)生形象。這些心理素質(zhì)的培養(yǎng)不僅對(duì)于我們的臨床工作有幫助，也對(duì)我們個(gè)人成長具有重要意義。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作精神（200字）。
在臨床實(shí)習(xí)中，我深深感受到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。作為醫(yī)生，我們很難一個(gè)人獨(dú)擋一切，而是需要與護(hù)士、其他醫(yī)生、實(shí)習(xí)生等緊密合作，共同為病人提供最好的醫(yī)療服務(wù)。在實(shí)習(xí)期間，我與同事們一起參與病人的診斷和治療，彼此互相學(xué)習(xí)，互相扶持。通過實(shí)習(xí)，我懂得了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，也意識(shí)到只有大家同心協(xié)力，才能夠?qū)⑨t(yī)患關(guān)系更好地調(diào)節(jié)到最佳狀態(tài)。
第五段：實(shí)踐是最好的老師（200字）。
最后，通過臨床實(shí)習(xí)，我真切體會(huì)到“實(shí)踐是最好的老師”。在理論知識(shí)上，我們可以學(xué)習(xí)到很多東西，但真正應(yīng)用到實(shí)際操作中時(shí)，卻可能遇到各種困難和意外情況。只有通過實(shí)踐，我們才能夠真正體驗(yàn)到這些問題，并逐漸找到解決之道。在我的實(shí)習(xí)過程中，我曾經(jīng)犯過錯(cuò)，面臨過挑戰(zhàn)，但正是通過這些困難，我才有機(jī)會(huì)不斷修正自己的錯(cuò)誤，提升自己的醫(yī)療水平。
總結(jié)（100字）。
通過醫(yī)院臨床實(shí)習(xí)，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí)和技能，還鍛煉了心理素質(zhì)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神，并從實(shí)踐中認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處。臨床實(shí)習(xí)是我們成為合格醫(yī)生的必由之路，我將繼續(xù)努力提升自己的臨床能力，為病人的健康貢獻(xiàn)自己的力量。
臨床醫(yī)院典型案例心得體會(huì)篇三
在臨床實(shí)習(xí)四個(gè)月了，在此談?wù)剛€(gè)人的實(shí)習(xí)感悟，及疑惑。希望在疲倦時(shí)，實(shí)習(xí)廣大同學(xué)能夠互相鼓勵(lì)一下。
首先介紹一下我們醫(yī)院輪轉(zhuǎn)制度吧，臨床七年制第五年開始臨床輪轉(zhuǎn)一年，大內(nèi)科、大外科、婦兒、輔助科室各三個(gè)月。這樣算下來具體到某個(gè)科室的時(shí)間就是很少了。我現(xiàn)在已經(jīng)輪轉(zhuǎn)過大外科、婦科，目前正在兒科實(shí)習(xí)。上臨床四個(gè)月了，從剛開始的激情、期盼到現(xiàn)在的淡定、失落。
上臨床的時(shí)候摩拳擦掌，想到自己4年的理論知識(shí)馬上就要用上臨床，當(dāng)時(shí)是很激動(dòng)的。但是等我們真正上了臨床才發(fā)現(xiàn)，基礎(chǔ)和臨床相差還是蠻大的，臨床的東西活，一些手術(shù)指征可以適當(dāng)放寬。我在婦產(chǎn)科實(shí)習(xí)時(shí)，流產(chǎn)病人常規(guī)藥流+清宮，但是外院進(jìn)修的醫(yī)生就說他們醫(yī)院是藥流后b超無異常就不用清宮的。所以我們?cè)谡莆沾笤瓌t的前提下，是可以根據(jù)臨床靈活應(yīng)用的。
經(jīng)過了前面的外科、婦產(chǎn)科突然到了兒科，剛開始有點(diǎn)不習(xí)慣，外科的工作節(jié)奏整體要比內(nèi)科快，兒科上午的主要工作就是查房，病例書寫方面較外科系統(tǒng)也是要求的更加嚴(yán)格。對(duì)于我們剛上臨床實(shí)習(xí)同學(xué)，與外科比，內(nèi)科在培養(yǎng)臨床思維，把臨床操作和病例相關(guān)聯(lián)，醫(yī)學(xué)專業(yè)語言的組織培養(yǎng)上有很大的優(yōu)勢(shì)。剛開始我進(jìn)兒科就覺得每天寫寫病程沒什么意思，后來漸漸的才知道，寫的所有東西就是我們對(duì)一個(gè)病人的臨床診治過程，也就是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程。
現(xiàn)在還在實(shí)習(xí)中，跟以前單獨(dú)上課時(shí)比較，責(zé)任心重了很多。以前是對(duì)自己負(fù)責(zé)就行了，現(xiàn)在是你有多大的不樂意，多少的不情愿，你還是得每天到崗。因?yàn)槟阋粋€(gè)人的去與不去已經(jīng)不是一個(gè)人的事情了，我們要對(duì)病人負(fù)責(zé)，帶教老師交給了我床位，我要對(duì)老師的信任負(fù)責(zé)?，F(xiàn)在已經(jīng)過了激情階段，有時(shí)候抱怨自己為什么會(huì)在這做無償?shù)淖罾鄣幕?因?yàn)槲覀兪裁炊疾欢?，我們要不斷學(xué)習(xí)，這就是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程?，F(xiàn)在的醫(yī)療環(huán)境這么差，醫(yī)生待遇這么差，現(xiàn)在又弄個(gè)三年住院醫(yī)出來，實(shí)習(xí)的動(dòng)力像漏油的馬達(dá)一樣。但是我們現(xiàn)在又能做什么呢?學(xué)好本事，練得一身鐵頭功才是正道!
臨床醫(yī)院典型案例心得體會(huì)篇四
第一段：引言（開篇引入話題）。
作為醫(yī)學(xué)生，臨床參觀是我們學(xué)習(xí)與實(shí)踐的重要環(huán)節(jié)之一。近日，我有幸參觀了我所學(xué)習(xí)的一家大型綜合醫(yī)院，這次經(jīng)歷讓我受益匪淺。在醫(yī)院的實(shí)踐中，我不僅更加深入地了解了醫(yī)學(xué)知識(shí)，也對(duì)醫(yī)生的職業(yè)精神和醫(yī)院管理有了更為直觀的感受。
第二段：臨床實(shí)踐過程（描述體驗(yàn)）。
在醫(yī)院的臨床實(shí)踐中，我有幸跟隨一位內(nèi)科醫(yī)生進(jìn)行了一天的工作。我觀察了他如何與患者進(jìn)行溝通和問診，如何檢查病情和制定治療方案。通過親眼目睹醫(yī)生的工作，我深刻地認(rèn)識(shí)到醫(yī)生的責(zé)任與使命，這不僅是對(duì)醫(yī)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用，更是對(duì)患者生命的托付。在觀察中，我也了解到醫(yī)生在工作中面臨的壓力和困境，尤其是在對(duì)待疑難病例時(shí)，他們要進(jìn)行深入的思考和團(tuán)隊(duì)協(xié)作，不斷努力提高醫(yī)療水平。
第三段：醫(yī)院管理和團(tuán)隊(duì)合作（體驗(yàn)感受）。
另外，我還了解了醫(yī)院的管理機(jī)制。醫(yī)院內(nèi)部嚴(yán)格的科室管理和工作流程使得醫(yī)療服務(wù)更加規(guī)范和高效。在醫(yī)生和護(hù)士之間也有良好的合作和溝通，形成了一個(gè)默契的團(tuán)隊(duì)。在臨床實(shí)踐中，我親眼見證了醫(yī)生與護(hù)士密切配合，相互幫助，為患者提供全面的服務(wù)。醫(yī)院的管理和團(tuán)隊(duì)合作不僅提高了醫(yī)療質(zhì)量，也為患者提供了安全和可靠的就醫(yī)環(huán)境。
第四段：醫(yī)生的職業(yè)精神（思考與感悟）。
在這次臨床參觀中，我深深感受到了醫(yī)生的職業(yè)精神。他們?cè)趰徫?，無私奉獻(xiàn)，始終把患者的利益放在首位。無論是對(duì)病情的仔細(xì)觀察，制定治療方案，還是對(duì)患者的細(xì)心照顧和安慰，醫(yī)生都付出了巨大的努力和心血。我被醫(yī)生的專業(yè)知識(shí)和職業(yè)精神所感動(dòng)，也明白了醫(yī)學(xué)是一門需要極高責(zé)任和毅力的職業(yè)，只有不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生。
第五段：對(duì)醫(yī)學(xué)發(fā)展和個(gè)人未來的展望（總結(jié)）。
通過這次臨床參觀，我深入了解了醫(yī)院的工作環(huán)境和醫(yī)生的職業(yè)精神，對(duì)醫(yī)學(xué)的發(fā)展和個(gè)人的未來有了更為清晰的認(rèn)識(shí)。我深知以醫(yī)生為職業(yè)需要充足的知識(shí)和技能，并且要將患者的健康置于首位。我希望將來在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域取得進(jìn)一步的進(jìn)展，為患者的健康和幸福貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也感到應(yīng)該傳承和弘揚(yáng)醫(yī)生的職業(yè)精神，讓更多的人了解醫(yī)學(xué)，在醫(yī)療行業(yè)中做出自己的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：
通過這次臨床參觀，我對(duì)醫(yī)學(xué)的了解更加深入，對(duì)醫(yī)生的職業(yè)精神和醫(yī)院管理有了更為直觀的感受。在醫(yī)療行業(yè)中，醫(yī)生不僅要具備專業(yè)知識(shí)和技能，更要有責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。我對(duì)醫(yī)學(xué)的熱愛和對(duì)患者的關(guān)心將成為我不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的動(dòng)力，我希望未來能夠成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生，為人類的健康事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
臨床醫(yī)院典型案例心得體會(huì)篇五
第一段：引言(字?jǐn)?shù)：150字)。
醫(yī)院臨床實(shí)習(xí)是每位醫(yī)學(xué)生必須經(jīng)歷的重要階段。在這個(gè)階段，我們可以通過與患者接觸和專業(yè)醫(yī)生的指導(dǎo)來提升自己的臨床技能。在過去的幾個(gè)月里，我有幸在一家著名醫(yī)院實(shí)習(xí)，這給了我很多寶貴的機(jī)會(huì)來學(xué)習(xí)和成長。在這篇文章中，我將分享我在醫(yī)院臨床實(shí)習(xí)中的體會(huì)和收獲。
第二段：學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)與實(shí)踐(字?jǐn)?shù)：250字)。
在醫(yī)院臨床實(shí)習(xí)期間，我們有機(jī)會(huì)將學(xué)術(shù)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際臨床工作中。通過參與患者的診斷和治療，我們學(xué)會(huì)了如何將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐。我記得有一次，我遇到了一個(gè)疑難病例，病人的癥狀使我感到非常困惑。然而，在指導(dǎo)教師的幫助下，我通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)和病例分析，最終成功地給出了正確的診斷并制定了有效的治療方案。這次經(jīng)歷讓我明白了臨床實(shí)踐的重要性，同時(shí)也加深了我對(duì)學(xué)術(shù)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。
第三段：人性關(guān)懷與患者溝通(字?jǐn)?shù)：250字)。
除了學(xué)術(shù)知識(shí)，我在醫(yī)院臨床實(shí)習(xí)中還學(xué)到了與患者建立良好關(guān)系的重要性。在醫(yī)院中，我們需要與不同背景和病情的患者進(jìn)行溝通和交流。這要求我們具備一定的人性關(guān)懷和溝通技巧。通過與患者交流，我發(fā)現(xiàn)耐心和傾聽是建立良好醫(yī)患關(guān)系的關(guān)鍵。有一次，我遇到了一個(gè)老年患者，他在面對(duì)病痛時(shí)感到非常孤獨(dú)和無助。通過與他的溝通，我不僅能提供醫(yī)療上的幫助，還能以一種關(guān)懷的方式安慰他。這次經(jīng)歷讓我明白了在醫(yī)患關(guān)系中，人性關(guān)懷的重要性，也加深了我對(duì)患者需求的理解。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作與協(xié)作技巧(字?jǐn)?shù)：250字)。
在醫(yī)院臨床實(shí)習(xí)中，我們需要與其他醫(yī)生、護(hù)士和其他醫(yī)護(hù)人員合作。團(tuán)隊(duì)合作是醫(yī)療工作中必不可少的一環(huán)，它是提供高質(zhì)量醫(yī)療服務(wù)的基礎(chǔ)。在實(shí)習(xí)期間，我參與了許多跨學(xué)科和跨部門的團(tuán)隊(duì)會(huì)診，與其他專業(yè)人員一起共同制定治療方案。通過這種協(xié)作方式，我不僅能夠?qū)W到其他專業(yè)人員的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，還能夠提升自己的協(xié)作技巧。我意識(shí)到，要在醫(yī)療領(lǐng)域取得進(jìn)步，團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)作能力至關(guān)重要。
第五段：反思與展望(字?jǐn)?shù)：300字)。
醫(yī)院臨床實(shí)習(xí)是我人生中一次寶貴的經(jīng)歷。通過這次實(shí)習(xí)，我不僅學(xué)到了臨床技能和知識(shí)，更加深了對(duì)醫(yī)學(xué)的熱愛和對(duì)患者的關(guān)心。我意識(shí)到醫(yī)學(xué)的道路上仍有很長的路要走，我需要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提高自己的醫(yī)療技能。在未來的實(shí)踐中，我希望能夠成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生，用自己的知識(shí)和技能為更多的患者提供幫助。同時(shí)，我也希望能夠一直保持對(duì)醫(yī)學(xué)的熱情和對(duì)患者的同理心，成為他們可信賴的伙伴和支持者。
結(jié)尾：
通過醫(yī)院臨床實(shí)習(xí)，我學(xué)到了很多醫(yī)學(xué)方面的知識(shí)和技能，更加深了對(duì)醫(yī)學(xué)的理解和熱愛，并進(jìn)一步提高了自己的協(xié)作能力和溝通技巧。這個(gè)經(jīng)歷不僅是對(duì)我個(gè)人成長的鍛煉，同時(shí)也讓我更加明白醫(yī)療事業(yè)的重要性和對(duì)患者所承擔(dān)的責(zé)任。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和努力，我能夠?yàn)楦嗟幕颊邘ハＭ徒】怠?/p>
臨床醫(yī)院典型案例心得體會(huì)篇六
9個(gè)月的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，實(shí)習(xí)期間我和同學(xué)輪轉(zhuǎn)了神外，兒科，婦產(chǎn)科，手術(shù)室，重癥監(jiān)護(hù)室，急內(nèi)等等，醫(yī)院的老師們都很有耐心，對(duì)于一開始什么都不懂的我們細(xì)心而又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亟虒?dǎo)我們，給我們動(dòng)手的機(jī)會(huì)，在征得患者的同意下，讓我們進(jìn)行有創(chuàng)操作。其中讓我印象最深刻的是急診內(nèi)科。
在內(nèi)科的工作和外科大致上大同小異，按時(shí)按點(diǎn)測(cè)血糖，量血壓，量體溫；換換鹽水，給病人吸氧。在來急內(nèi)之前，我一直以為死亡離我們很遙遠(yuǎn)，直到有一次我給一位老爺爺量血壓，他每次都會(huì)很有禮貌的說謝謝，謝謝，第二天我再去量血壓的時(shí)候，他已經(jīng)去世了；我才發(fā)現(xiàn)一個(gè)人的生命是如此的珍貴而又脆弱，看著身邊病人的家屬一個(gè)個(gè)哭得不能自已，我開始感嘆，我們是多么需要珍惜身邊的親人朋友們。
每次來新病人的時(shí)候，我們都要給他們量生命體征，看著他們顫顫巍巍的手和行動(dòng)不便的身體，我想起我的爺爺奶奶，多么希望他們一直健健康康的，不要被疾病困擾著。
作為一名實(shí)習(xí)護(hù)士，我做好了有時(shí)候不被患者理解的準(zhǔn)備；但真的遇到了不理解的家屬，我心里很不是滋味，但是也被有的患者所感動(dòng)，這些感動(dòng)可能就是我們?yōu)槿嗣穹?wù)的動(dòng)力吧。
實(shí)習(xí)的日子雖然已經(jīng)結(jié)束了，我相信隨著更進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)，我會(huì)獲得更多的知識(shí)，擁有更豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)。我會(huì)以一名嚴(yán)格要求自己，努力完成本職工作為標(biāo)準(zhǔn)的為人民負(fù)責(zé)的護(hù)士。
轉(zhuǎn)眼之間，我到臨床實(shí)習(xí)已有3個(gè)星期了。實(shí)習(xí)是將我們所學(xué)的理論知識(shí)付諸于實(shí)踐的良好開端，是我們邁向臨床的第一步。
在附院實(shí)習(xí)的3個(gè)星期里，讓我感慨萬千。實(shí)習(xí)的第一天，我覺得自己很迷茫，對(duì)臨床的工作處與比較陌生的狀態(tài)，也對(duì)與自己再這樣得新環(huán)境中能夠做的事還是沒有一種成型得概念。慶幸得是，我們有老師為我門介紹血液科的情況，介紹一些規(guī)章，使得我們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)進(jìn)入了狀態(tài)。
在實(shí)習(xí)過程中我們每天做的最多的就是查房、寫病歷、病程記錄、出院小結(jié)等，就是這些看似簡單的內(nèi)容卻磨練了我的意志和耐心，老師一而再再而三的修改而我一而再再而三地重抄，我知道這是老師對(duì)我的嚴(yán)格要求，對(duì)我以后的醫(yī)學(xué)生涯打下很不錯(cuò)的基礎(chǔ)。
靜下心來總結(jié)了一下，首先就是體會(huì)到什么是“書到用時(shí)方恨少”，對(duì)我來說，我的理論知識(shí)學(xué)的自我感覺還不錯(cuò)，但在查房老師問我一些相關(guān)的知識(shí)時(shí)我卻啞口無言。其次，動(dòng)手能力不強(qiáng)。臨床實(shí)習(xí)的'一大特點(diǎn)就是有動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，如我在血液科做的骨穿、心內(nèi)側(cè)心電圖、測(cè)肌紅肌鈣、bnp等，第一次做的時(shí)候總是手忙腳亂的，頻頻在細(xì)節(jié)上出錯(cuò)。再次，到病房實(shí)習(xí)，接觸最多得是病人，我們剛到臨床的實(shí)習(xí)生最重要的一件事就是問病史，雖然我們?cè)趯W(xué)診斷、內(nèi)科是有過問診的經(jīng)歷，可這回到了臨床思路變得不清晰了，往往疏忽關(guān)鍵內(nèi)容。最后，老師工作繁忙，花在我們身上的時(shí)間是有限的。
雖然實(shí)習(xí)的過程中會(huì)遇到種種困難，但我會(huì)保持十足的動(dòng)力和干勁，在接下來的日子里我應(yīng)加強(qiáng)我的臨床思維的培養(yǎng)、加強(qiáng)各方面能力的培養(yǎng)。
臨床醫(yī)院典型案例心得體會(huì)篇七
近日，作為一名學(xué)生，我有幸參觀了一家知名醫(yī)院的臨床科室。這次參觀不僅讓我對(duì)臨床醫(yī)學(xué)有了更深入的了解，也給我?guī)砹嗽S多難以忘懷的體會(huì)。在這次參觀中，我感受到了醫(yī)護(hù)人員的辛勤付出和病人的無盡痛苦，促使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了醫(yī)院是一個(gè)充滿人情溫暖的地方。
首先，醫(yī)院參觀中我深深感受到了醫(yī)護(hù)人員的辛勤付出。在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，醫(yī)生的工作是充滿壓力和挑戰(zhàn)的。作為學(xué)生，我有幸跟隨醫(yī)生進(jìn)入了病房，親眼目睹了醫(yī)生們的日常工作。在醫(yī)院里，醫(yī)生時(shí)刻迎接著各種各樣的病情，他們需要做出迅速而準(zhǔn)確的判斷，為患者制定合理的治療方案。我見到了一位患有復(fù)雜疾病的病人，他需要進(jìn)行手術(shù)治療。醫(yī)生們團(tuán)隊(duì)協(xié)作緊密，各司其職，他們?yōu)榛颊叩慕】地?fù)責(zé)，全力以赴為患者提供最好的醫(yī)療服務(wù)。這一幕讓我深感醫(yī)生們付出的努力和決心。
其次，我在醫(yī)院參觀中也見證了病人的痛苦與希望。在醫(yī)院里，我見到了一位身患重病的病人。他面容憔悴，瘦弱的身軀讓人忍不住心疼。然而，盡管病人正在經(jīng)歷著巨大的痛苦，他仍然展現(xiàn)出了積極向上的生活態(tài)度。他告訴我，他對(duì)醫(yī)生充滿了信心，他相信有了醫(yī)生們的幫助，他會(huì)康復(fù)。看到病人們對(duì)醫(yī)生們充滿希望的眼神，我深深感到醫(yī)護(hù)人員的責(zé)任重大。醫(yī)生不僅承擔(dān)著治療病人的責(zé)任，更承載著病人的希望與期許。
另外，在醫(yī)院參觀中，我也注意到了醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中的不斷創(chuàng)新與進(jìn)步。醫(yī)學(xué)科技的發(fā)展讓醫(yī)生們能夠運(yùn)用新技術(shù)來提供更好的醫(yī)療服務(wù)。我參觀了一間裝備先進(jìn)的手術(shù)室，醫(yī)生們利用微創(chuàng)手術(shù)技術(shù)進(jìn)行了一次復(fù)雜的手術(shù)。這項(xiàng)技術(shù)不僅能夠減少手術(shù)創(chuàng)傷，還能夠縮減手術(shù)時(shí)間，加快患者康復(fù)進(jìn)程。我深深感受到了醫(yī)學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展給人們帶來的利好。我相信，在未來，醫(yī)學(xué)科技將更加進(jìn)步，為患者提供更好的醫(yī)療保障。
此外，醫(yī)院參觀中，我也了解到了醫(yī)生的責(zé)任與職業(yè)操守。作為醫(yī)生，他們需要時(shí)刻保持專業(yè)精神，始終將患者的健康放在首位。在參觀中，我見到了一位患有嚴(yán)重疾病的患者，她的情況非常危急。醫(yī)生們緊急組織了專家會(huì)診，并高度重視患者的病情。他們經(jīng)過仔細(xì)分析和討論，制定了詳細(xì)的治療方案。這種嚴(yán)謹(jǐn)和負(fù)責(zé)的態(tài)度贏得了患者及其家人的完全信任和感激。通過這次參觀，我更加認(rèn)識(shí)到醫(yī)生需要具備高尚的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，為患者負(fù)責(zé)，恪守職業(yè)道德。
綜上所述，參觀醫(yī)院的經(jīng)歷給我留下了深刻的印象。我才知道醫(yī)生們的辛勤付出和病人們的痛苦與希望。而醫(yī)學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新與進(jìn)步也為患者提供了更好的醫(yī)療保障。同時(shí)，醫(yī)生們的責(zé)任和職業(yè)操守也讓我深感敬佩。在未來，我愿意以醫(yī)生為楷模，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取，為社會(huì)健康貢獻(xiàn)力量。
臨床醫(yī)院典型案例心得體會(huì)篇八
實(shí)習(xí)是每個(gè)醫(yī)學(xué)生必要不可缺少的學(xué)習(xí)階段，作為一個(gè)在臨床經(jīng)驗(yàn)上十分欠缺的初學(xué)者，除了自己的帶教老師外，病房其他的醫(yī)師、護(hù)士和患者本人都是值得請(qǐng)教的老師。因此，我保持謙虛、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極參加病房所有的學(xué)習(xí)、醫(yī)療、討論等活動(dòng)，從最基本的查體、病程記錄做起，逐步磨礪自己。
在進(jìn)入icu前帶教師向我講解icu內(nèi)管理和消毒制度，并介紹icu環(huán)境，使我對(duì)監(jiān)護(hù)室有所了解，工作起來得心應(yīng)手。特別安排?？萍膊≈R(shí)講座，即對(duì)胸心外科常見病的介紹，使我對(duì)胸心外科疾病有一定的認(rèn)識(shí)，有利于術(shù)后監(jiān)護(hù)。此外，還進(jìn)行基礎(chǔ)護(hù)理方面帶教，如對(duì)病人術(shù)前、心理護(hù)理和生活護(hù)理。
隨著醫(yī)學(xué)科學(xué)的發(fā)展，先進(jìn)電子儀器在臨床的普遍應(yīng)用，這對(duì)護(hù)士也提出了更高的要求，不但要有高度的責(zé)任感，還要學(xué)習(xí)重癥監(jiān)護(hù)和重癥監(jiān)護(hù)的`技能。我在胸心外科重癥病房的實(shí)習(xí)中掌握重癥監(jiān)護(hù)和重癥監(jiān)護(hù)技能，對(duì)臨床護(hù)理的整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平有所提高。實(shí)習(xí)過程中，我了解操作的目的、意義，操作注意事項(xiàng)和操作不當(dāng)?shù)奈：π裕浯尾胖烙械牟僮鞅仨氂H身體驗(yàn)，才能掌握技巧，熟練掌握方法和技巧后才能在病人身上進(jìn)行操作。
在實(shí)習(xí)當(dāng)中。我始終以實(shí)事求是的觀點(diǎn)，嚴(yán)格要求自己，從一點(diǎn)一滴做起，因?yàn)檫@是對(duì)患者、對(duì)自己、對(duì)社會(huì)、對(duì)科學(xué)負(fù)責(zé)。
時(shí)光荏苒恍如白駒過隙，一轉(zhuǎn)眼三個(gè)月的實(shí)習(xí)期已接近尾聲。這期間我們先后進(jìn)入市中心醫(yī)院的質(zhì)控科、醫(yī)務(wù)科及科教科學(xué)習(xí)，回想起這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷，倍感充實(shí)，收獲良多。
首先是質(zhì)控科，質(zhì)控科是我們實(shí)習(xí)的重點(diǎn)科室，科室為我們制定了詳細(xì)的實(shí)習(xí)帶教計(jì)劃。老師首先強(qiáng)調(diào)了醫(yī)院質(zhì)量管理工作的重要性，在這里我們了解了醫(yī)院質(zhì)量管理的體系建設(shè)及架構(gòu)，掌握了全面質(zhì)量管理與全程質(zhì)量控制的實(shí)施辦法以及質(zhì)量管理工具的應(yīng)用，學(xué)習(xí)了不良事件管理制度及上報(bào)處理流程。此外，我們還有幸跟隨老師參與了科室質(zhì)控分析會(huì)及全院季度大檢查。在統(tǒng)計(jì)室，我們學(xué)習(xí)了醫(yī)院內(nèi)部數(shù)據(jù)的收集整理、院內(nèi)數(shù)據(jù)交流、對(duì)外數(shù)據(jù)上報(bào)，并對(duì)各類報(bào)表分析有所了解。在病歷質(zhì)控專家室，我們學(xué)習(xí)了病歷質(zhì)控相關(guān)制度及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、病歷質(zhì)控?cái)?shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)及評(píng)估。在病案室，我們除了掌握病案室基本工作流程及內(nèi)容之外，老師還定期對(duì)我們進(jìn)行drg及編碼相關(guān)知識(shí)培訓(xùn)。值得一提的是，我們還與老師們一起進(jìn)行常態(tài)化線上考試，真正做到了理論結(jié)合實(shí)踐。
其次是醫(yī)務(wù)科和科教科，在這里老師給我們講述了科室的主要工作內(nèi)容，我們對(duì)醫(yī)院的整體的工作情況有了更全面深入的了解。
臨床醫(yī)院典型案例心得體會(huì)篇九
生命的意義是由自己定義的，為了給自己醫(yī)學(xué)知識(shí)充電，而實(shí)踐的過程是所有課本不能給予的，短暫的寒假便來到xx市xx醫(yī)院進(jìn)行實(shí)習(xí)。
對(duì)于我這個(gè)只有半年學(xué)醫(yī)經(jīng)歷的來說，應(yīng)該從醫(yī)院中最基礎(chǔ)的護(hù)理工作開始。來到醫(yī)院，我對(duì)一切都感到新鮮和畏懼。鏡中的我，穿著干凈的白大褂，戴著潔白的帽子和口罩，想想自己第一次穿著白大褂的那份自豪，心底的那份堅(jiān)定與自信猶然而生！時(shí)至今天，實(shí)踐結(jié)束了，原本迷茫與無知，現(xiàn)如今滿載而歸。
臨床的實(shí)踐是對(duì)理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強(qiáng)，也是對(duì)護(hù)理技能操作的培養(yǎng)和鍛煉，同時(shí)也是我們就業(yè)崗前的訓(xùn)練。盡管這段時(shí)間很短，但對(duì)我們每個(gè)人都很重要。我倍感珍惜這段時(shí)間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機(jī)會(huì)，珍惜與老師們這段難得的師徒之情。
實(shí)踐之前，是科教科老師按照我們的需要和上崗要求安排統(tǒng)一培訓(xùn)，包括：了解醫(yī)院概況簡介。了解學(xué)生管理的有關(guān)規(guī)定。知道治安管理的一般常識(shí)。懂得醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育明白醫(yī)療文書的書寫。掌握有關(guān)護(hù)理知識(shí)。理解院內(nèi)感染。了解手術(shù)室的有關(guān)知識(shí)。
其間科教科的老師還穿插地組織我們到各病房看病歷、觀看關(guān)于醫(yī)療糾紛的專家講座及急救處理方面的錄像，讓我們對(duì)實(shí)際的臨床工作有了初步了解，為正式上崗工作打下了基礎(chǔ)。
盡管我是一名未來的麻醉師，可是剛剛進(jìn)入醫(yī)院的我由于對(duì)醫(yī)學(xué)知識(shí)的匱乏，了解較少，所以老師要求我從基層的護(hù)理作起，培養(yǎng)我對(duì)醫(yī)學(xué)的責(zé)任和義務(wù)，增長我對(duì)醫(yī)生這個(gè)職業(yè)的了解與熱愛.我欣然接受了老師的建議，開始了我工作的第一課。
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臨床醫(yī)院典型案例心得體會(huì)篇十
不知不覺已經(jīng)在全國百姓放心醫(yī)院-湘鄉(xiāng)市人民醫(yī)院內(nèi)外科(心內(nèi)，骨科，腫瘤血液科)實(shí)習(xí)兩個(gè)多月了，這也是我在離開學(xué)校以來，第一次真正的上臨床，對(duì)于我來說，一切都是那么新鮮，離開了枯糙的書本，面對(duì)著的是活生生的病人，而我，也面臨著學(xué)生跟實(shí)習(xí)醫(yī)生的角色轉(zhuǎn)換。
在我們下科之前經(jīng)過簡單的培訓(xùn)，可是這些培訓(xùn)對(duì)于我們從來都沒有接觸過臨床工作的我們，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們還需要適應(yīng)和學(xué)習(xí)很多東西。我把在各個(gè)科室學(xué)習(xí)的心得總結(jié)如下：
1、訂個(gè)目標(biāo)。
2、迅速適應(yīng)醫(yī)院的學(xué)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)不同，剛剛實(shí)習(xí)的同學(xué)可能很深有體會(huì)，沒有課室，沒有教材，沒有作業(yè)，沒有考試。我剛開始也暈了，感覺自己太多東西不會(huì)了，又有太多的活兒等著我們?nèi)プ隽?，寫病例、病程、貼化驗(yàn)單等瑣細(xì)的活兒。我認(rèn)為：邊干邊學(xué)，干就是學(xué)。既然在臨床學(xué)習(xí)就是應(yīng)該是“實(shí)踐第一”，它意味著你要去干有關(guān)診斷、搶救、觀察、治療一切大大小小的事情，在科里絕大多數(shù)時(shí)間是在干活，而不是在看書，這就需要我們?nèi)ミm應(yīng)在臨床上的學(xué)習(xí)方式，并不是像有些同學(xué)說的一樣，在病房工作又忙又累，啥都學(xué)不到，其實(shí)這是方法不得當(dāng)。我的適應(yīng)方法是，看書結(jié)合臨床，上班看病，下班看書;比如來了一個(gè)類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎的患者，我會(huì)先把類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎這章看一遍，掌握其診療規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，然后再觀察類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎病人的情況，對(duì)照書本，書本-實(shí)踐-書本-再實(shí)踐。事先看書可以指導(dǎo)你的臨床實(shí)踐，事后看書可以對(duì)你的臨床實(shí)踐予以校正、補(bǔ)充和深化。對(duì)于我們這些初出校門的實(shí)習(xí)生，在學(xué)校里看書是為了學(xué)習(xí)，而在臨床工作中看書則是為了實(shí)踐。
3、注重細(xì)節(jié)在病房里工作，不但要記住病人的主要癥狀、體征和輔助檢查，而且要記住治療的具體方法和全部細(xì)節(jié)：藥名、劑型、劑量、給藥途徑和給藥方法等等，這就需要我們注重細(xì)節(jié)。我們得經(jīng)常去查房，和患者交流，了解患者病情變化情況，了解患者的既往史、藥物過敏史等等。實(shí)習(xí)前，我買了本小本子，現(xiàn)在終于派上用場(chǎng)了，我把患者每天的情況、用藥后的反應(yīng)、檢查結(jié)果都記錄在案，有時(shí)間的時(shí)候就翻翻小本子，有時(shí)候真的會(huì)對(duì)你有所幫助。我科就收過這樣一個(gè)病人，該患者是以重疊綜合癥(類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎+硬皮病)收入我科的，入院之后有日查房問病史，患者有眼干、口干、吞咽干性食物困難的病史，馬上想到是不是合并“干燥綜合征”，追查腮腺活檢和上消化道鋇餐，很快就證實(shí)該患者確實(shí)合并“干燥綜合征”，這就要求我們實(shí)習(xí)生重視細(xì)節(jié)觀察和病史追蹤，從小的事情做起，給血壓高的患者量血壓，給糖尿病患者制定膳食方案，給有損傷的患者包扎換藥等等。
4、培養(yǎng)思維在臨床工作，我覺得要培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)呐R床思維，這點(diǎn)也是我有所欠缺的，臨床思維是臨床醫(yī)生接觸病人后形成初步臨床診斷和制定合理治療方案的基本思維形式，是臨床醫(yī)生的基本功。要培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)呐R床思維，就要求實(shí)習(xí)醫(yī)生詳細(xì)正確的詢問病史和體格檢查，盡量掌握病人所有疾病的相關(guān)信息是進(jìn)行正確臨床思維的關(guān)鍵，盡管現(xiàn)在先進(jìn)檢查設(shè)備很多，但是輔助檢查只能取到輔助診斷，印證結(jié)果的作用，只有詳細(xì)的病史和可靠的體征才是對(duì)疾病推理性分析的客觀依據(jù)。此外，還要建立嚴(yán)密的邏輯思考，在實(shí)習(xí)的過程中，我們實(shí)習(xí)生要善于思考，勤于思辨，但切忌不科學(xué)，不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹奥?lián)想”，應(yīng)對(duì)病人信息進(jìn)行選擇性編碼，結(jié)合病人主要表現(xiàn)及其相關(guān)的背景因素，將各個(gè)方面的“癥狀”整合起來思考，抓住問題的實(shí)質(zhì)，有限度地尋找相關(guān)理論來解釋，而最終獲得正確的診斷和治療方案。
實(shí)習(xí)結(jié)束了，原本迷茫與無知，現(xiàn)如今滿載而歸。因而十分感謝一附院給我們提供了這樣好的實(shí)習(xí)環(huán)境和各種優(yōu)越條件，感謝所有的帶教老師對(duì)我們的辛勤教導(dǎo)，讓我們?cè)谔ど蠉徫恢皳碛辛巳绱肆己玫膶?shí)踐機(jī)會(huì)。
臨床的實(shí)習(xí)是對(duì)理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強(qiáng)，也是對(duì)護(hù)理技能操作的培養(yǎng)和鍛煉，同時(shí)也是我們就業(yè)崗前的最佳訓(xùn)練。盡管這段時(shí)間很短，但對(duì)我們每個(gè)人都很重要。我們倍償珍惜這段時(shí)間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機(jī)會(huì)，珍惜與老師們這段難得的師徒之情。
剛進(jìn)入病房，總有一種茫然的感覺，對(duì)于護(hù)理的工作處于比較陌生的狀態(tài)，也對(duì)于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒有一種成型的概念。慶幸的是，我們有老師為我們介紹病房結(jié)構(gòu)，介紹各班工作，帶教老師們的豐富經(jīng)驗(yàn)，讓我們可以較快地適應(yīng)醫(yī)院各科護(hù)理工作。能夠盡快地適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，為在醫(yī)院實(shí)習(xí)和工作打定了良好的基礎(chǔ)，這應(yīng)該算的上是實(shí)習(xí)階段的第一個(gè)收獲：學(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)會(huì)在新的環(huán)境中成長和生存。
護(hù)士的工作是非常繁重與雜亂的，盡管在未入臨床之前也有所感悟，但是真正進(jìn)入病房后，感觸又更深了。的確，護(hù)士的活很零碎，很雜亂，還可以說是很低微，可是透過多數(shù)人的不理解，我們發(fā)現(xiàn)，護(hù)士有著其獨(dú)特的魅力。醫(yī)院不可能沒有護(hù)士，這就說明了護(hù)士的重要性。醫(yī)生離不開護(hù)士，病人離不開護(hù)士，整個(gè)環(huán)境都離不開護(hù)士。
到病房實(shí)習(xí)，接觸最多的是病人，了解甚深的是各種疾病，掌握透徹的是各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作。醫(yī)學(xué)，教育網(wǎng)收集整理實(shí)習(xí)的最大及最終目的是培養(yǎng)良好的各項(xiàng)操作技能及提高各種護(hù)理工作能力。所以在帶教老師“放手不放眼，放眼不放心”的帶教原則下，我們積極努力的爭(zhēng)取每一次的鍛煉機(jī)會(huì)，同時(shí)還不斷豐富臨床理論知識(shí)，積極主動(dòng)地思考各類問題，對(duì)于不懂的問題虛心的向帶教老師或其它老師請(qǐng)教，做好知識(shí)筆記。遇到老師沒空解答時(shí)，我們會(huì)在工作之余查找書籍，或向老師及更多的人請(qǐng)教，以更好的加強(qiáng)理論知識(shí)與臨床的結(jié)合。這樣能鍛煉我們所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力。按照學(xué)校和醫(yī)院的要求我們積極主動(dòng)地完成了病歷的書寫，教學(xué)查房，講小課等，這些培養(yǎng)了我們書寫、組織、表達(dá)等方面的能力。整體上說，實(shí)習(xí)期間的第三個(gè)收獲，也是最龐大的收獲：護(hù)理操作技能提高了，疾病認(rèn)識(shí)水平上升，各項(xiàng)護(hù)理工作逐漸熟練，在培養(yǎng)優(yōu)秀的職業(yè)技能水平同時(shí)也培養(yǎng)了一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過思考，舉一反三。
這段短暫的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我們的收獲很多很多，如果用簡單的詞匯來概括就顯得言語的蒼白無力，至少不能很準(zhǔn)確和清晰的表達(dá)我們受益匪淺?？傊诟兄x醫(yī)院培養(yǎng)我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴收獲時(shí)，我們將以更積極主動(dòng)的工作態(tài)度，更扎實(shí)牢固的操作技能，更豐富深厚的理論知識(shí)，走上各自的工作崗位，提高臨床護(hù)理工作能力，對(duì)護(hù)理事業(yè)盡心盡責(zé)!
夢(mèng)寐以求的生產(chǎn)實(shí)習(xí)終于與我相約，從步入護(hù)校的那一刻起，實(shí)習(xí)就與我們隔江相望，在這艱難而又充滿成功喜悅的江橋上，我們只有一步一個(gè)踏實(shí)的腳印才能勝利度過。
剛邁入生產(chǎn)實(shí)習(xí)，對(duì)臨床的工作程序也比較陌生，看著老師忙碌的樣子，我們就像熱鍋上的螞蟻不知所措。我可以算是一個(gè)幸運(yùn)兒，實(shí)習(xí)第一天，由于我的老師下夜班，我和馬蕊老師上的藥班，在她的細(xì)心帶領(lǐng)下，我熟悉了整個(gè)藥班的工作程序及出入院所需的各種手續(xù)，她耐心的給我講解了病房環(huán)境以及處置室內(nèi)各種藥物的合理安排，她對(duì)工作中的認(rèn)真態(tài)度讓我從中學(xué)會(huì)了很多，也感受至深，隔了一天輪到我和李冬梅老師上治療班，老師叮囑我一定注意無菌操作，三查七對(duì)，以免馬虎出錯(cuò)，我開始真正的進(jìn)入角色，按照老師所說的每一個(gè)環(huán)節(jié)，改變了以前課間實(shí)習(xí)在大科室配藥的毛病，真正的按照無菌操作去時(shí)刻要求自己，棉簽要用鑷子夾，磨完的安瓶要用棉簽消毒，以免微量屑物進(jìn)入安瓶，對(duì)患兒造成不利。初入兒科病房的我，被患兒哭得暈頭轉(zhuǎn)向，有一種厭惡感，但看見老師那么有愛心的鼓勵(lì)患兒轉(zhuǎn)移他們的注意力，看著家長和患兒淚流滿面時(shí)，我的心像碎了一樣，我應(yīng)該改變態(tài)度，他們那么痛苦，我應(yīng)該為他們排憂解難，而不是火上澆油，面對(duì)一些不講理的家屬，我們也保持著和藹態(tài)度，只要我們做到就行，在這半個(gè)月里，我穿刺了幾回，有成功也有失敗，每當(dāng)看見藥液滴入患兒體內(nèi)時(shí)，就有一種欣慰感，雖然只是簡單的操作，我也從中品嘗到成功的喜悅。14天雖然時(shí)間不長，我學(xué)會(huì)了整個(gè)工作程序，也建立了良好的護(hù)患關(guān)系，每天都是忙中有細(xì)?，F(xiàn)在換科了，但我對(duì)兒科有種眷戀感，就像大雁冬天向南飛，離開自己的家一樣，全科的醫(yī)護(hù)人員齊心協(xié)力，像一個(gè)大家庭，我也體驗(yàn)到了人際關(guān)系的重要性。
作為我們這些白衣戰(zhàn)士的后備役，我們會(huì)加倍努力，在各科室做好各項(xiàng)工作，不出現(xiàn)任何差錯(cuò)，給各科室留下好印象，明年的我們也以優(yōu)秀畢業(yè)生的身份加入這個(gè)群體，也成為真正的白衣戰(zhàn)士，在沒有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)上，貢獻(xiàn)出一份微薄的力量，為自己所愛的護(hù)理事業(yè)添磚加瓦。
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臨床醫(yī)院典型案例心得體會(huì)篇十一
實(shí)習(xí)，是一種期待，是對(duì)自己成長的期待，是對(duì)自己角色開始轉(zhuǎn)換的期待，更是對(duì)自己夢(mèng)想的期待;學(xué)習(xí)，也有一份惶恐，有對(duì)自己缺乏信心的不安，有對(duì)自己無法適應(yīng)新環(huán)境的擔(dān)憂，更有怕自己會(huì)無所適從的焦慮。
帶著一份希翼和一份茫然來到了北京304醫(yī)院，開始了我的實(shí)習(xí)生涯。從此，我的身份將從一個(gè)學(xué)生變?yōu)榱艘粋€(gè)實(shí)習(xí)護(hù)士，生活環(huán)境將從學(xué)校轉(zhuǎn)為醫(yī)院，接觸的對(duì)象將從老師，同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)獒t(yī)生，護(hù)士，病人。對(duì)于這三大轉(zhuǎn)變，對(duì)于如何做一個(gè)合格的實(shí)習(xí)護(hù)士，雖說老師對(duì)我們已是千叮嚀萬囑咐，可我心里還是忐忑不安的，怪不適應(yīng)，怕被帶教老師罵，害怕自己做得比別人差怕，自己不知從何入手......
第一個(gè)輪轉(zhuǎn)科室是icu，我的帶教老師是萬凌老師，她是院里的操作能手，干活麻利，動(dòng)作漂亮，操作規(guī)范，這無形中給了我很大壓力。實(shí)習(xí)生活的開始就讓我有種挫敗感，在老師面前感覺自己很渺小，甚至于工作都不帶腦子，只機(jī)械的執(zhí)行任務(wù)，每次只想把工作做好，可越想先做好它越出錯(cuò)，越錯(cuò)越害怕，越怕越錯(cuò)，這就形成了一個(gè)惡性循環(huán)。以至于我都不敢主動(dòng)要求做操作，可這樣老師又覺得我干活不主動(dòng)，有時(shí)候覺得委屈了就自己大哭一場(chǎng)。每天面對(duì)著老師如魚得水忙碌的身影，我心里只有怨嘆，怨自己無法將理論應(yīng)用于實(shí)踐，怨自己在以前見習(xí)時(shí)沒有好好學(xué)，愿自己笨手笨腳。
可能是我適應(yīng)能力差，又不會(huì)與老師溝通，進(jìn)了ccu還是處在彷徨中，但我也很感激我的帶教老師，對(duì)我很耐心，也很關(guān)心我。到了手術(shù)室李楠老師每天都能看到我的進(jìn)步，即使是一點(diǎn)點(diǎn)她也鼓勵(lì)我，即使我很笨犯了錯(cuò)她也會(huì)給我講原理，讓我知道錯(cuò)誤的根源而不是訓(xùn)斥。它起到了一個(gè)引導(dǎo)的作用，我開始有了自己的思路，又重新有了工作的激情，不管多苦多累只要心里舒服，我就可以開心度過每一天!
現(xiàn)在我進(jìn)入了第四個(gè)輪轉(zhuǎn)科室骨三。本以為可以很快適應(yīng)，但現(xiàn)實(shí)確潑了我一頭冷水，感覺自己變得更傻了，不知該干什么，而老師也覺得我們實(shí)習(xí)了這么長時(shí)間，又是本科生，做起事來應(yīng)得心應(yīng)手才是，面對(duì)老師的無奈我真無地自容!我又一次陷入了低谷，又回到了沒腦子的生活，做事一點(diǎn)條理也沒有。
臨床的實(shí)習(xí)是對(duì)理論學(xué)習(xí)階段的鞏固和加強(qiáng)，也是對(duì)護(hù)理技能操作的培養(yǎng)與鍛煉，同時(shí)也是我們就業(yè)前的最佳鍛煉的機(jī)會(huì)。實(shí)習(xí)快接近尾聲，原來的我迷茫與無知，現(xiàn)如今滿載而歸。在這里我們要感謝臺(tái)州市中心醫(yī)院給我們提供了這樣好的實(shí)習(xí)環(huán)境和各種優(yōu)越的實(shí)習(xí)條件，在醫(yī)院實(shí)習(xí)的這段時(shí)間里，根據(jù)護(hù)理部的精心安排，我們把所有科室都輪流進(jìn)行了熟悉。也要感謝所有的帶教老師對(duì)我們的悉心指導(dǎo)和耐心帶教，讓我們能在踏上工作崗位之前擁有如此好的鍛煉自己的機(jī)會(huì)。在忙碌而充實(shí)的實(shí)習(xí)生活中，時(shí)間總是過的特別快。帶著一份希望和一份茫然來到了武漢市第一醫(yī)院，開始了我們的實(shí)習(xí)生活。
我們的身份從一名學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻麑?shí)習(xí)護(hù)士，生活的環(huán)境也從學(xué)校轉(zhuǎn)變?yōu)獒t(yī)院，接觸的對(duì)象從老師、同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)獒t(yī)生、護(hù)士和病人。雖然在實(shí)習(xí)前學(xué)校已經(jīng)召開了動(dòng)員大會(huì)及培訓(xùn)，老師對(duì)我們也是千叮嚀萬囑咐，但是對(duì)于如何適應(yīng)這三大轉(zhuǎn)變，做一名合格的實(shí)習(xí)護(hù)士，我們心里仍是忐忑不安。剛進(jìn)入病房，總要一種茫然的感覺，對(duì)于護(hù)理的工作我們處于比較陌生的狀態(tài)。慶幸的是，有老師為我們介紹各班工作，讓我們可以較快地適應(yīng)醫(yī)院各科室的護(hù)理工作，能夠盡快地適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，為在醫(yī)院實(shí)習(xí)和工作打下了良好的基礎(chǔ)，這也算是實(shí)習(xí)階段的第一個(gè)收獲：學(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)會(huì)在新的環(huán)境中成長和生存。隨著時(shí)間的腳步，環(huán)境已熟悉，學(xué)習(xí)也逐漸進(jìn)入正規(guī)軌道，在各個(gè)科室的病房實(shí)習(xí)階段，了解最多的是各種疾病及其常用的治療藥物，如藥物的用法及用量。掌握各項(xiàng)護(hù)理的基本操作。
實(shí)習(xí)的最大及最終目的是培養(yǎng)良好的各項(xiàng)操作技能及提高各種護(hù)理的工作能力。所以在帶教老師放手不放眼，放眼不放心的帶教原則下，我們積極努力的爭(zhēng)取每一次的鍛煉機(jī)會(huì)，如口腔護(hù)理、靜脈輸液、鼻飼、肌肉注射等各種基礎(chǔ)護(hù)理的操作。我們知道護(hù)士的工作是非常繁重與復(fù)雜的，盡管在未入臨床之前也有所感悟，但是真正進(jìn)入病房后，感觸有更深了。的確，護(hù)士的活很零碎，很雜亂，還可以說是低微，可是透過多數(shù)人的不理解，我們發(fā)現(xiàn)，護(hù)士有著其獨(dú)特的魅力。醫(yī)生離不開護(hù)士，病人離不開護(hù)士，醫(yī)院不可以沒有護(hù)士，整個(gè)環(huán)境都離不開護(hù)士，這說明了護(hù)士的重要性，可謂麻雀雖小，五臟俱全呀!也正因如此，才能發(fā)揮其不可或缺的作用。因?yàn)橛辛伺R床的實(shí)習(xí)，我們才更全面、深刻地了解護(hù)理工作，更具體而詳盡的了解這個(gè)行業(yè)。
進(jìn)入臨床的第二個(gè)收獲：正確認(rèn)識(shí)護(hù)理，養(yǎng)成良好的工作態(tài)度。在帶教老師的耐心指導(dǎo)下，同學(xué)們的無菌技術(shù)、配藥液技術(shù)、靜脈輸液等有了質(zhì)的飛躍，掌握了其技術(shù)的要領(lǐng)，知道如何做好一個(gè)操作。通過實(shí)習(xí)，我們深刻地認(rèn)識(shí)到了護(hù)士這個(gè)職業(yè)很平凡卻又很偉大，一個(gè)好的護(hù)士一定要踏踏實(shí)實(shí)地做好每一項(xiàng)工作，每做一件事都要帶著心做，因?yàn)槊恳粋€(gè)動(dòng)作、每一件小事都關(guān)乎著病人的生命。在工作中我們時(shí)常受氣，受累，所以溝通也尤為重要，而我也在帶教老師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)主動(dòng)和病人溝通，使病人得到滿意的護(hù)理服務(wù)，并能大膽的提出自己的想法。當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己在護(hù)理操作中有不規(guī)范的地方時(shí)，能及時(shí)向帶教老師請(qǐng)教。我知道自己還有許多需要改進(jìn)的地方，在今后的工作中我會(huì)更加努力，不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力，使自己的理論知識(shí)及操作技能更上一個(gè)臺(tái)階，以便能更好的服務(wù)于患者，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的護(hù)理人員。
20xx年6月28日，我踏進(jìn)了福建醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院.帶著彷徨與緊張的心情，開始了為期10個(gè)月的臨床護(hù)理實(shí)踐。時(shí)至今天，實(shí)習(xí)結(jié)束了，原本迷茫與無知，現(xiàn)如今滿載而歸。因而十分感謝附一醫(yī)院給我提供了這樣好的實(shí)習(xí)環(huán)境和各種優(yōu)越條件，感謝所有的帶教老師對(duì)我的辛勤教導(dǎo)，讓我在踏上崗位之前擁有了如此良好的實(shí)踐機(jī)會(huì)。
臨床的實(shí)習(xí)是對(duì)理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強(qiáng)，也是對(duì)護(hù)理技能操作的培養(yǎng)和鍛煉，同時(shí)也是我就業(yè)崗前的最佳訓(xùn)練。盡管這段時(shí)間很短，但對(duì)我是非常重要的。我倍加珍惜這段時(shí)間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機(jī)會(huì)，珍惜與老師們這段難得的師徒之情。剛進(jìn)入病房，總有一種茫然的感覺，對(duì)于護(hù)理的工作處于比較陌生的狀態(tài)，也對(duì)于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒有一種成型的概念。慶幸的是，帶教老師為我介紹病房結(jié)構(gòu)，介紹各班工作，老師們的豐富經(jīng)驗(yàn)，讓我可以較快地適應(yīng)醫(yī)院各科護(hù)理工作。能夠盡快地適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，為在醫(yī)院實(shí)習(xí)和工作打定了良好的基礎(chǔ)，這應(yīng)該算的上是實(shí)習(xí)階段的第一個(gè)收獲：學(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)會(huì)在新的環(huán)境中成長和生存。
護(hù)士的工作是非常繁重與雜亂的，盡管在未入臨床之前也有所感悟，但是真正進(jìn)入病房后，感觸又更深了。的確，護(hù)士的活很零碎，很雜亂，還可以說是很低微，可是透過多數(shù)人的不理解，我發(fā)現(xiàn)，護(hù)士有著其獨(dú)特的魅力。醫(yī)院不可能沒有護(hù)士，這就說明了護(hù)士的重要性。醫(yī)生離不開護(hù)士，病人離不開護(hù)士，整個(gè)環(huán)境都離不開護(hù)士。這瑣碎的工作，有著完整的體系，可謂"麻雀雖小，五臟俱全"，也正因如此，才能發(fā)揮其獨(dú)到的作用，產(chǎn)生不可或缺的作用。因?yàn)橛辛伺R床的實(shí)習(xí)，我才更全面而深刻的了解護(hù)理工作，更具體而詳盡的了解這個(gè)行業(yè)。進(jìn)入臨床的第二個(gè)收獲：正確認(rèn)識(shí)護(hù)理，樹立了正確的職業(yè)道德觀，養(yǎng)成了良好的工作態(tài)度。
到病房實(shí)習(xí)，接觸最多的是病人，了解甚深的是各種疾病，掌握透徹的是各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作。實(shí)習(xí)的最大及最終目的是培養(yǎng)良好的各項(xiàng)操作技能及提高各種護(hù)理工作能力。所以在帶教老師"放手不放眼，放眼不放心"的帶教原則下，我積極努力的爭(zhēng)取每一次的鍛煉機(jī)會(huì)，如靜脈輸液,抽血,皮下注射,肌內(nèi)注射,生命體癥的測(cè)量,各種注射泵的使用等基礎(chǔ)護(hù)理操作。同時(shí)還不斷豐富臨床理論知識(shí)，積極主動(dòng)地思考各類問題，對(duì)于不懂的問題虛心的向帶教老師或其它老師請(qǐng)教，做好知識(shí)筆記。跟隨老師分管病人的同時(shí)，還會(huì)加強(qiáng)病情觀察，增進(jìn)對(duì)病人疾病的了解，同時(shí)對(duì)病人進(jìn)行各項(xiàng)健康知識(shí)宣教，這樣能鍛煉所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力。整體上說，實(shí)習(xí)期間的第三個(gè)收獲，也是最龐大的收獲：護(hù)理操作技能提高了，疾病認(rèn)識(shí)水平上升，各項(xiàng)護(hù)理工作逐漸熟練，在培養(yǎng)優(yōu)秀的職業(yè)技能水平同時(shí)也培養(yǎng)了一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在醫(yī)院實(shí)習(xí)期間，我所做的一切都以病人的身體健康，疾病轉(zhuǎn)歸為目的，我嚴(yán)格遵守醫(yī)院的各項(xiàng)。
規(guī)章制度。
所有操作都嚴(yán)格遵循無菌原則嚴(yán)格執(zhí)行"三查七對(duì)"。在骨科、內(nèi)科、外科、婦科、兒科等各個(gè)科室里我都是認(rèn)真細(xì)心的做好各項(xiàng)工作遵守?zé)o菌原則執(zhí)行查對(duì)制度培養(yǎng)著良好的工作方式這應(yīng)該算的上是第四個(gè)收獲吧雖不能說很大卻也是非常重要不可或缺的收獲。
在這段短暫的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我的收獲很多很多，如果用簡單的詞匯來概括就顯得言語的蒼白無力，至少不能很準(zhǔn)確和清晰的表達(dá)我們受益匪淺。收獲還有第五、第六點(diǎn)，甚至更多，只是沒有必要將它一一列出，因?yàn)槲抑缹?shí)習(xí)期間的收獲將在今后工作中有更好的體現(xiàn)，所以我用某些點(diǎn)線來代替面，用特殊代表個(gè)別?？傊诟兄x附一醫(yī)院培養(yǎng)我點(diǎn)點(diǎn)滴滴收獲時(shí)，我將以更積極主動(dòng)的工作態(tài)度，更扎實(shí)牢固的操作技能，更豐富深厚的理論知識(shí)，走上工作崗位，提高臨床護(hù)理工作能力，對(duì)護(hù)理事業(yè)盡心盡責(zé)!
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臨床醫(yī)院典型案例心得體會(huì)篇十二
在高中生涯中，每一位同學(xué)都會(huì)遇到實(shí)習(xí)見習(xí)的機(jī)會(huì)。我也不例外，我有幸在假期期間到當(dāng)?shù)蒯t(yī)院進(jìn)行臨床科室見習(xí)。在這段時(shí)間的經(jīng)歷，讓我對(duì)醫(yī)學(xué)專業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也感受到了醫(yī)務(wù)工作者的無私奉獻(xiàn)精神。
在醫(yī)院臨床科室見習(xí)的第一天，我被分配到了內(nèi)科，在醫(yī)生的帶領(lǐng)下，我很快發(fā)現(xiàn)，醫(yī)生并不僅僅是看病和開藥方那么簡單。在臨床實(shí)踐中，醫(yī)生要考慮到患者的病情、病史、身體狀況、治療方案等各種因素。一種常見的疾病，在不同的患者身上可能表現(xiàn)出截然不同的癥狀，醫(yī)生需要根據(jù)患者的具體情況來制定出最適合的治療方案。這需要醫(yī)生有深厚的醫(yī)學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備和經(jīng)驗(yàn)積累。
在實(shí)習(xí)過程中，我還學(xué)到了很多技能。例如，很多藥物都有副作用，在開藥方時(shí)，醫(yī)生需要掌握不同藥物的配方和對(duì)患者身體的影響，充分權(quán)衡利弊，避免給患者帶來額外的傷害。此外，還了解到更多的現(xiàn)代醫(yī)療設(shè)備及其使用方法。例如，磁共振就是一種常用的影像技術(shù)，利用強(qiáng)大的磁場(chǎng)和電磁波，通過掃描患者內(nèi)部的組織和器官來顯示出各種異常情況。在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，科技的不斷進(jìn)步給醫(yī)生和患者帶來了更加高效便捷的醫(yī)療體驗(yàn)。
但是，在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，所有的科技和藥物都需要過審才能應(yīng)用于實(shí)踐。這要求醫(yī)生不僅要有過硬的專業(yè)知識(shí)，更要時(shí)刻保持專業(yè)操守和風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，盡力為患者提供更加安全、高效的治療方案。在實(shí)習(xí)中，我感受到了醫(yī)生們所付出的努力和奉獻(xiàn)精神。他們不顧個(gè)人時(shí)間和身體健康，默默地為患者貢獻(xiàn)著自己的一份力量，這份精神感動(dòng)了我，也讓我更加珍惜自己的生命。
在這段難忘的實(shí)習(xí)經(jīng)歷中，我收獲了很多感動(dòng)與啟示。我深刻地認(rèn)識(shí)到了醫(yī)學(xué)專業(yè)的重要性和醫(yī)生職業(yè)的特殊性質(zhì)。實(shí)習(xí)讓我看到了醫(yī)生的辛苦和付出，也讓我更加珍視自己的身體健康和生命質(zhì)量。在今后的學(xué)習(xí)生涯中，我將會(huì)持之以恒地學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)專業(yè)知識(shí)，以期在將來為社會(huì)做出一份貢獻(xiàn)。
臨床醫(yī)院典型案例心得體會(huì)篇十三
可現(xiàn)實(shí)中，許多年輕醫(yī)生對(duì)從醫(yī)頭xx年的基礎(chǔ)積累過程缺乏認(rèn)識(shí)，缺少思想準(zhǔn)備，收獲與進(jìn)步不大，有不少人甚至停滯不前了或后退了，很難攀上第二或第三個(gè)xx年的高層階梯。
看一看前輩的做法，了解他們當(dāng)年是怎樣打基礎(chǔ)的，無疑會(huì)對(duì)我們大有裨益。吳階平院士講自己做實(shí)習(xí)醫(yī)生、住院醫(yī)師時(shí)的經(jīng)歷，核心是“為做好醫(yī)生學(xué)本領(lǐng)”。當(dāng)時(shí)，不論在病房見習(xí)還是聽課、讀書，吳老都是本著學(xué)本領(lǐng)的目的，對(duì)臨床中的所見所聞，教師和上級(jí)醫(yī)生的言行舉止，分析問題的方法，各種學(xué)術(shù)活動(dòng)，都進(jìn)行觀察和思考，努力從中學(xué)到本領(lǐng)。他舉例說，診療了幾例闌尾炎后，感到臨床表現(xiàn)、病理表現(xiàn)、手術(shù)難度有不少差異。遂給自己提出要求，術(shù)前盡量分析炎癥的程度，腹膜腔內(nèi)的反應(yīng)，闌尾內(nèi)有無糞石，闌尾的位置等，在病歷中記錄對(duì)上述問題的看法、根據(jù)。為達(dá)目的，在病史采集、體檢、臨床分析中更加細(xì)致周到。同一個(gè)病例，有意識(shí)地對(duì)待后，所取得的經(jīng)驗(yàn)遠(yuǎn)多于一個(gè)簡單的診斷。因此，學(xué)本領(lǐng)成為他成長的開始，也是人生的轉(zhuǎn)折的開始。因?yàn)榈谝粋€(gè)xx年的基礎(chǔ)打好了，就很容易攀上吳階平院士所說的醫(yī)學(xué)人生的第二個(gè)階段，即自學(xué)成才階段。
吳英愷院士做實(shí)習(xí)醫(yī)生、研究生、住院醫(yī)生時(shí)的做法和體會(huì)斯，不著急、細(xì)心看、多思考、當(dāng)好助手，從多幫到多會(huì)。他常常在鞋盒盒抽屜中練習(xí)打結(jié)的基本功。重視學(xué)會(huì)和掌握好“床旁藝術(shù)”，即細(xì)心聽取病史介紹，系統(tǒng)進(jìn)行體格檢查，反復(fù)進(jìn)行臨床觀察，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行臨床分析，做出臨床判斷。他要求自己每進(jìn)一步都要在學(xué)術(shù)上有所進(jìn)步，刻苦鉆研，自強(qiáng)不息，勇于攀登。王澍寰院士做住院醫(yī)生視也重視學(xué)本領(lǐng)，他介紹的鉆研闌尾炎診治絕活，其過程和方法有如一副精彩的金字塔攀登圖。
初入醫(yī)門，搭基礎(chǔ)就是學(xué)本領(lǐng)，學(xué)的是臨床專業(yè)技術(shù)的基本功，并不斷實(shí)踐，總結(jié)成自己的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，還要兼顧其他多個(gè)方面的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，如科學(xué)思維能力、與同事和病人交流溝通的能力、應(yīng)用臨床流行病學(xué)等相關(guān)學(xué)科知識(shí)的能力、臨床科研能力等，不斷從理論上提高認(rèn)識(shí)。經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)發(fā)生了質(zhì)變，就會(huì)使自己的臨床水平躍上一個(gè)新的臺(tái)階?？陀^地說，在5-xx年的臨床過程中，每位成功的醫(yī)生都會(huì)有幾次或多次這樣的質(zhì)變，每次都會(huì)登上一個(gè)新的臺(tái)階?；A(chǔ)攀登的過程，就是這樣的歲月的時(shí)空中不知不覺地逐步走完了它的歷程，醫(yī)生們也逐步地走向成熟。
臨床醫(yī)院典型案例心得體會(huì)篇十四
第一段：介紹見習(xí)醫(yī)院及見習(xí)經(jīng)歷概述（約200字）。
在本次見習(xí)中，我有幸來到某某醫(yī)院進(jìn)行臨床見習(xí)，這是一個(gè)綜合性、三甲醫(yī)院，在醫(yī)學(xué)界擁有較高的聲譽(yù)。我在這個(gè)醫(yī)院度過了一個(gè)月的見習(xí)生涯，獲得了豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)醫(yī)療行業(yè)有了更深入的了解。在這個(gè)過程中，我遇到了許多困難和挑戰(zhàn)，但也收獲了許多寶貴的心得體會(huì)。
第二段：醫(yī)療團(tuán)隊(duì)合作的重要性（約300字）。
在醫(yī)院的臨床見習(xí)中，我深刻認(rèn)識(shí)到醫(yī)療團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在每個(gè)病房中，醫(yī)生、護(hù)士、技師、實(shí)習(xí)生等各個(gè)角色緊密合作，協(xié)調(diào)配合，形成一個(gè)有機(jī)的整體。每個(gè)人都扮演著重要的角色，沒有一個(gè)環(huán)節(jié)可以被忽視。我在醫(yī)院里見識(shí)了各個(gè)科室的工作模式，并親身參與到多個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作中。除了自己專業(yè)領(lǐng)域的工作，我也更加了解到其他專業(yè)的重要性，這種綜合協(xié)作既提高了工作效率，也保證了患者的安全和醫(yī)療質(zhì)量。
第三段：人文關(guān)懷在醫(yī)療工作中的重要性（約300字）。
在醫(yī)院見習(xí)的過程中，我深刻認(rèn)識(shí)到人文關(guān)懷在醫(yī)療工作中的重要性。醫(yī)生不僅需要具備扎實(shí)的醫(yī)學(xué)知識(shí)和高超的專業(yè)技術(shù)，還需要關(guān)心患者的身心健康，并提供溫暖和安慰。在和患者交流中，我親眼目睹了醫(yī)生們?nèi)绾文托牡貎A聽患者的心聲，如何給予患者鼓勵(lì)和支持?；颊咴谶@樣的關(guān)心下，不僅獲得了治療上的幫助，也更加愿意信任醫(yī)生并配合治療。我深深被這種人文關(guān)懷所感動(dòng)，并認(rèn)為這是醫(yī)療工作中最重要的一環(huán)。
第四段：醫(yī)院管理和效率的思考（約200字）。
在醫(yī)院見習(xí)期間，我也對(duì)醫(yī)院的管理和效率產(chǎn)生了一些思考。醫(yī)院作為一個(gè)龐大的組織，需要高效的管理才能保證正常的運(yùn)作。然而，在實(shí)際見習(xí)中，我也目睹了一些管理上的不足。例如，預(yù)約系統(tǒng)不夠順暢，導(dǎo)致患者等待時(shí)間較長；科室之間的協(xié)作不夠緊密，造成溝通不暢等。這些問題不僅影響了醫(yī)院整體的效率，也給醫(yī)護(hù)人員和患者帶來了不便。因此，我認(rèn)為醫(yī)院管理和效率的優(yōu)化是一個(gè)重要的課題，需要不斷改進(jìn)和創(chuàng)新。
第五段：對(duì)醫(yī)學(xué)事業(yè)的熱愛與追求（約200字）。
通過這次臨床見習(xí)，我對(duì)醫(yī)學(xué)事業(yè)的熱愛與追求更加堅(jiān)定了。我親眼目睹了醫(yī)生們工作的艱辛和辛苦，但他們依然堅(jiān)守在醫(yī)院的一線，用自己的專業(yè)知識(shí)和技能為患者提供幫助。雖然醫(yī)學(xué)工作的壓力非常大，但在同事的支持和鼓勵(lì)下，他們?nèi)匀挥脽o盡的熱情和關(guān)愛對(duì)待每一個(gè)患者。這種精神深深地感染了我，我愿意將來投身醫(yī)學(xué)事業(yè)，為社會(huì)和人民的健康做出自己的貢獻(xiàn)。
通過這次臨床見習(xí)，我深刻地認(rèn)識(shí)到醫(yī)療團(tuán)隊(duì)合作的重要性，人文關(guān)懷在醫(yī)療工作中的作用，以及醫(yī)院管理和效率的思考。同時(shí)，我的熱愛與追求對(duì)醫(yī)學(xué)事業(yè)也更加堅(jiān)定。這次見習(xí)是我人生中重要的一段經(jīng)歷，它使我更加成熟、自信，并為我未來的醫(yī)學(xué)之路奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
臨床醫(yī)院典型案例心得體會(huì)篇十五
離開學(xué)校踏入臨床實(shí)習(xí)以來，我在學(xué)習(xí)、工作、生活、思想上成熟了很多，臨床實(shí)習(xí)鑒定。在實(shí)習(xí)期間，讓我感覺到有很多學(xué)不完的醫(yī)學(xué)知識(shí)。雖然在校時(shí)自我認(rèn)為自己的理論知識(shí)學(xué)得很扎實(shí)，但是來到醫(yī)院實(shí)習(xí)后才發(fā)現(xiàn)自己學(xué)到那點(diǎn)“雞毛蒜皮”的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足。這不得不迫使我重溫每科的理論知識(shí)。在工作上讓我體會(huì)了醫(yī)學(xué)上的緊急性、危險(xiǎn)性、服務(wù)性和技術(shù)性。學(xué)會(huì)了五心：關(guān)心、耐心、愛心、同情心、責(zé)任心，也明白了我們醫(yī)務(wù)人員的一言一行對(duì)病人的重要性。所以我們?cè)诩夹g(shù)上更應(yīng)該做到精益求精，一絲不茍。
剛進(jìn)科室時(shí)，什么都不知道，什么都不懂，不知道該干些什么，更不知道該怎樣去做，當(dāng)時(shí)感到很迷茫埃當(dāng)時(shí)去的時(shí)候正好是上午醫(yī)生剛剛查完房，在處理病例，我就站在那里，手足無措的，現(xiàn)在想想還有點(diǎn)好笑，當(dāng)時(shí)正不知道干什么時(shí)一個(gè)學(xué)妹把我從那種窘境中解脫了出來，她告訴我在科室需要注意什么，什么時(shí)候需要干些什么，該怎樣去做，我很感激啊，當(dāng)時(shí)心里熱乎乎的。
后來帶教我的老師忙完后給我介紹了有關(guān)科室的各項(xiàng)規(guī)章制度和情況，并囑咐我以后什么有什么不懂得話可以問她，或者向那些學(xué)妹請(qǐng)教。最后并嚴(yán)肅的告訴我再跟病人作交流時(shí)一定要注意語言和用詞，免得給病人和醫(yī)院帶來一些不必要的麻煩，還好在學(xué)校時(shí)老師有講過關(guān)于和病人交流的技巧等方面的知識(shí)，要不當(dāng)時(shí)肯定要被我的帶教老師的那種嚴(yán)肅態(tài)度嚇掉三魂六魄了。
到病房實(shí)習(xí)，接觸最多的是病人，了解甚深的是各種疾病，掌握透徹的是各項(xiàng)基礎(chǔ)技能操作。實(shí)習(xí)的最大及最終目的是培養(yǎng)良好的各項(xiàng)操作技能及提高各種診療技能。所以在帶教老師“放手不放眼，放眼不放心”的帶教原則下，我們積極努力的爭(zhēng)取每一次的鍛煉機(jī)會(huì)，同時(shí)還不斷豐富臨床理論知識(shí)，積極主動(dòng)地思考各類問題，對(duì)于不懂的問題虛心的向帶教老師或其它老師請(qǐng)教，做好知識(shí)筆記。遇到老師沒空解答時(shí)，我們會(huì)在工作之余查找書籍，或向老師及更多的人請(qǐng)教，以更好的加強(qiáng)理論知識(shí)與臨床的結(jié)合。按照學(xué)校和醫(yī)院的要求我們積極主動(dòng)地完成了病歷的書寫，教學(xué)查房，病例討論，這些培養(yǎng)了我們書寫、組織、表達(dá)等各方面的能力。
臨床醫(yī)院典型案例心得體會(huì)篇十六
實(shí)習(xí)階段每即將跨入社會(huì)走上護(hù)理崗位的護(hù)士新生至關(guān)的一段經(jīng)歷?，F(xiàn)代社會(huì)激烈地市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，新的醫(yī)學(xué)護(hù)理模式，人們對(duì)健康與服務(wù)意識(shí)的，對(duì)的護(hù)理工作了更高地要求。而實(shí)習(xí)護(hù)生在過程中應(yīng)學(xué)習(xí)和鍛煉，在實(shí)踐中充實(shí)護(hù)理理論，規(guī)范護(hù)理操作，為將來獨(dú)立勝任護(hù)理工作打下好的基礎(chǔ)。
”以人為本“的人性化服務(wù)理念。
工作病人入院到出院來展開的。人是生物體，時(shí)時(shí)刻刻有著生理需求和社會(huì)需求，病人則基礎(chǔ)上還有疾病治療護(hù)理的需求。護(hù)理工作除醫(yī)囑和護(hù)理操作有著的操作規(guī)程外，工作病人需求去做的。，如何病人的正當(dāng)需要，就囊括了所護(hù)理工作。急病人之所急，想病人之所想，解病人之所難，的職責(zé)所在。
營造舒適安靜的住院環(huán)境、耐心細(xì)致的入院宣教、溫馨和藹的語言溝通、體貼入微的生活護(hù)理、的人文關(guān)懷等等，護(hù)理工作的體現(xiàn)，護(hù)理質(zhì)量的高低均會(huì)曰常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中反映?？傊磺幸圆∪藶橹行?，病人滿意了，說明的工作就了。
規(guī)章制度和操作規(guī)程。
醫(yī)囑制度”、“搶救工作制度”、“消毒隔離制度”、“分級(jí)護(hù)理制度”等等。操作規(guī)程是的教科書上都規(guī)定了的。護(hù)理工作中的紀(jì)律和制度約束，就會(huì)一盤散沙，的工作無法的。規(guī)章制度和操作規(guī)程是的前輩在上百年的護(hù)理實(shí)踐中總結(jié)的，凝聚了她們寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，有些是血和淚甚至生命所換來的。
違反了制度和規(guī)程，輕則延誤診查和治療，重則給病人造能障礙甚至失去生命。遵守，才能少走彎路，少犯錯(cuò)誤，不犯錯(cuò)誤，從而醫(yī)療質(zhì)量，防范護(hù)理差錯(cuò)事故的。
“四勤”
現(xiàn)在獨(dú)生子女多，惰性、依賴性強(qiáng)烈，實(shí)習(xí)階段都要注意克服。帶教老師最喜歡勤奮的學(xué)生，勤奮才能被人賞識(shí)，被人，才有更多的機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)更多的實(shí)踐知識(shí)?！八那凇币矍冢朴谟^察。
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