方案是解決問題的關(guān)鍵，我們必須認(rèn)真考慮每個(gè)細(xì)節(jié)。在制定方案之前，可以借鑒一些經(jīng)典的解決方案和成功案例。小編為大家精選了一些優(yōu)秀的方案案例，希望能夠給大家?guī)?lái)啟發(fā)和靈感。
今天我當(dāng)家的活動(dòng)方案篇一
活動(dòng)目的：
1、通過教學(xué)活動(dòng)使學(xué)生感受父母的辛勞，從而理解父母，將對(duì)父母的愛轉(zhuǎn)化成為父母做一些力所能及的事情的自覺行為。學(xué)會(huì)統(tǒng)籌安排家務(wù)，制定計(jì)劃，并將計(jì)劃付諸實(shí)施。
2、培養(yǎng)學(xué)生自我服務(wù)性勞動(dòng)能力，逐步養(yǎng)成“自己的事情自己做”的習(xí)慣。
3、愿意為家庭做些力所能及的事，主動(dòng)關(guān)心家庭生活。
4、爭(zhēng)當(dāng)家庭服務(wù)章。
活動(dòng)過程。
一、親親：我的父母。
你知道你的爸爸、媽媽每天回家后都做著一些什么工作?
1、以合作小組為單位，在小組里交流各自的爸爸、媽媽所做的事情。由一名學(xué)生做記錄綜合發(fā)言，其他學(xué)生提供發(fā)言資料。
2、學(xué)生代表上臺(tái)將自己組里的爸爸、媽媽們所做的工作綜合匯報(bào)。如：做飯、照顧老人、洗衣等我們可以看見的，還有一些工作是我們無(wú)法在家里看見但爸爸、媽媽們卻也在做著的，如上班賺錢、為勤儉持家精打細(xì)算等。
3、你想和你的爸爸、媽媽說些什么呢?
4、閱讀一則學(xué)生日記。引導(dǎo)：你愿意試一試，當(dāng)一回家嗎?
二、試試：我來(lái)當(dāng)家。
1、不過，這個(gè)家怎么當(dāng)，大家還得想一想。和同學(xué)們互相交流交流。(想一想，意在讓學(xué)生充分調(diào)動(dòng)大腦里已有的生活經(jīng)驗(yàn)，回想自己觀察到的父母在家一天的工作情況，模仿擬定自己的計(jì)劃)。
2、制定“當(dāng)家人”計(jì)劃。
(1)先由學(xué)生獨(dú)立“當(dāng)家人”計(jì)劃。
(2)小組討論交流。
(3)推薦一份計(jì)劃，我們大家一起來(lái)評(píng)判一下。
視頻展示儀展示計(jì)劃，全班評(píng)議。
討論寫這個(gè)計(jì)劃的時(shí)候要注意些什么問題。
3、根據(jù)討論的要求重新調(diào)整自己的計(jì)劃。計(jì)劃寫完后用雙面膠貼到黑板上。
三、計(jì)劃書展示。
計(jì)劃一：今天我當(dāng)家。
我的計(jì)劃在星期六，早晨7∶00起床后，我要做這樣一些事情：1.疊被子;2.收拾家;3.擦地、擦桌子;4.買菜、洗菜;5.蒸米飯;6.洗碗。
計(jì)劃二：今天我當(dāng)家。
今天我當(dāng)家的活動(dòng)方案篇二
活動(dòng)目的：
1、通過活動(dòng)使學(xué)生感受父母的辛勞，從而理解父母，將對(duì)父母的愛轉(zhuǎn)化成為父母做一些力所能及的事情的自覺行為。學(xué)會(huì)統(tǒng)籌安排家務(wù)，制定計(jì)劃，并將計(jì)劃付諸實(shí)施。
2、培養(yǎng)學(xué)生自我服務(wù)性勞動(dòng)能力，逐步養(yǎng)成“自己的事情自己做”的習(xí)慣。
3、愿意為家庭做些力所能及的事，主動(dòng)關(guān)心家庭生活。
4、爭(zhēng)當(dāng)家庭服務(wù)章。
活動(dòng)過程。
一、親親：我的父母。
你知道你的爸爸、媽媽每天回家后都做著一些什么工作?
1、以合作小組為單位，在小組里交流各自的爸爸、媽媽所做的事情。由一名學(xué)生做記錄綜合發(fā)言，其他學(xué)生提供發(fā)言資料。
2、學(xué)生代表上臺(tái)將自己組里的爸爸、媽媽們所做的工作綜合匯報(bào)。如：做飯、照顧老人、洗衣等我們可以看見的，還有一些工作是我們無(wú)法在家里看見但爸爸、媽媽們卻也在做著的，如上班賺錢、為勤儉持家精打細(xì)算等。
3、你想和你的爸爸、媽媽說些什么呢?
4、閱讀一則學(xué)生日記。引導(dǎo)：你愿意試一試，當(dāng)一回家嗎?
二、試試：我來(lái)當(dāng)家。
1、不過，這個(gè)家怎么當(dāng)，大家還得想一想。和同學(xué)們互相交流交流。(想一想，意在讓學(xué)生充分調(diào)動(dòng)大腦里已有的生活經(jīng)驗(yàn)，回想自己觀察到的父母在家一天的工作情況，模仿擬定自己的計(jì)劃)。
2、制定“當(dāng)家人”計(jì)劃。
(1)先由學(xué)生獨(dú)立“當(dāng)家人”計(jì)劃。
(2)小組討論交流。
(3)推薦一份計(jì)劃，我們大家一起來(lái)評(píng)判一下。
視頻展示儀展示計(jì)劃，全班評(píng)議。
討論寫這個(gè)計(jì)劃的時(shí)候要注意些什么問題。
3、根據(jù)討論的要求重新調(diào)整自己的計(jì)劃。計(jì)劃寫完后用雙面膠貼到黑板上。
三、計(jì)劃書展示。
我的計(jì)劃在星期六，早晨7∶00起床后，我要做這樣一些事情：1.疊被子;2.收拾家;3.擦地、擦桌子;4.買菜、洗菜;5.蒸米飯;6.洗碗。
今天我當(dāng)家的活動(dòng)方案篇三
我準(zhǔn)備在星期六七點(diǎn)鐘起床后做這樣一些事情：疊被子、收拾家、買菜、洗菜、洗涮碗筷、午休、學(xué)習(xí)、幫媽媽做飯、洗涮碗筷、看電視、給爸爸媽媽捶背。
四、家長(zhǎng)反饋（朋友圈分享）。
家長(zhǎng)幫助將周末孩子們回到家“當(dāng)家”的行為拍照片分享給老師或者發(fā)朋友圈截圖后發(fā)給老師。由老師來(lái)做點(diǎn)點(diǎn)評(píng)與表?yè)P(yáng)。
五、活動(dòng)總結(jié)。
同學(xué)們的計(jì)劃寫得都非常好，很具體，實(shí)用性操作性也很強(qiáng)。周末回家的實(shí)踐也很認(rèn)真，嚴(yán)格按照計(jì)劃，甚至很多孩子做的比計(jì)劃更棒。家長(zhǎng)反饋很熱烈，反響也很棒，孩子們?cè)诮處熀图议L(zhǎng)的引導(dǎo)下逐漸培養(yǎng)為家庭做貢獻(xiàn)的責(zé)任感與能力，提高了孩子們的生活技能，與生活情操，促進(jìn)了家庭和諧與和睦。
今天我當(dāng)家的活動(dòng)方案篇四
我準(zhǔn)備在星期六七點(diǎn)鐘起床后做這樣一些事情：疊被子、收拾家、買菜、洗菜、洗涮碗筷、午休、學(xué)習(xí)、幫媽媽做飯、洗涮碗筷、看電視、給爸爸媽媽捶背。
四、總結(jié)。
同學(xué)們的計(jì)劃寫得都非常好。但是希望它不僅僅只是一份計(jì)劃，既然寫了，就應(yīng)該很好地落實(shí)。請(qǐng)大家把計(jì)劃拿回去，過兩天休息，實(shí)踐一下，我想，你們的行為肯定會(huì)給父母一個(gè)驚喜的，你們的收獲也將是巨大的。
今天我當(dāng)家的活動(dòng)方案篇五
活動(dòng)目的：1、在生活中實(shí)際體驗(yàn)購(gòu)物的樂趣。
2、在購(gòu)物中體會(huì)理解應(yīng)付的錢數(shù)和用去的錢數(shù)、找回的錢數(shù)、差多少錢的含義。3、鞏固認(rèn)識(shí)人民幣的系列知識(shí)(認(rèn)識(shí)各種面額的人民幣、會(huì)換算、會(huì)計(jì)算)。4、初步培養(yǎng)學(xué)生統(tǒng)籌安排的意識(shí)?；顒?dòng)過程：
一、了解包餃子需要哪些材料。
引導(dǎo)用表格的形式列出材料的名稱和數(shù)量，估計(jì)要多少錢(可以照如下設(shè)計(jì))。
二、到超市購(gòu)買材料。
記錄購(gòu)買的過程(攝像或照相)。
三、制作包餃子。
可以把包的餃子的過程(每步)(攝像或照相)每人包的數(shù)量記錄下來(lái)。
四、吃餃子，談感想,家長(zhǎng)評(píng)價(jià)。
通過這次活動(dòng)，讓孩子把整個(gè)過程用小報(bào)的形式記錄下來(lái)。
自己想，盡量有新意)，家長(zhǎng)也可以簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)孩子的整個(gè)表現(xiàn)。
云鶴揚(yáng)感想：覺得很好玩，很快樂!因?yàn)楹蛬寢?、家人一起包餃子，覺得很快樂!
家長(zhǎng)感想:讓孩子自己做些事情，體會(huì)勞動(dòng)的過程和樂趣，感受真實(shí)的生活!并能把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際的生活之中。
今天我當(dāng)家的活動(dòng)方案篇六
活動(dòng)目的`：
1、通過教學(xué)活動(dòng)使學(xué)生感受父母的辛勞，從而理解父母，將對(duì)父母的愛轉(zhuǎn)化成為父母做一些力所能及的事情的自覺行為。學(xué)會(huì)統(tǒng)籌安排家務(wù)，制定計(jì)劃，并將計(jì)劃付諸實(shí)施。
2、培養(yǎng)學(xué)生自我服務(wù)性勞動(dòng)能力，逐步養(yǎng)成“自己的事情自己做”的習(xí)慣。
3、愿意為家庭做些力所能及的事，主動(dòng)關(guān)心家庭生活。
活動(dòng)時(shí)間：
20**年3月--20**年6月。
活動(dòng)負(fù)責(zé)人：
組長(zhǎng)：**。
副組長(zhǎng)：各班正、副班主任。
活動(dòng)過程：
一、親親：我的父母（周一班會(huì)主題引導(dǎo)）。
你知道你的爸爸、媽媽每天回家后都做著一些什么工作?
1、以合作小組為單位，在小組里交流各自的爸爸、媽媽所做的事情。由一名學(xué)生做記錄綜合發(fā)言，其他學(xué)生提供發(fā)言資料。
2、學(xué)生代表上臺(tái)將自己組里的爸爸、媽媽們所做的工作綜合匯報(bào)。如：做飯、照顧老人、洗衣等我們可以看見的，還有一些工作是我們無(wú)法在家里看見但爸爸、媽媽們卻也在做著的，如上班賺錢、為勤儉持家精打細(xì)算等。
3、你想和你的爸爸、媽媽說些什么呢?
4、閱讀一則學(xué)生日記。引導(dǎo)：你愿意試一試，當(dāng)一回家嗎?
二、試試：我來(lái)當(dāng)家（制定當(dāng)家計(jì)劃）。
1、不過，這個(gè)家怎么當(dāng)，大家還得想一想。和同學(xué)們互相交流交流。(想一想，意在讓學(xué)生充分調(diào)動(dòng)大腦里已有的生活經(jīng)驗(yàn)，回想自己觀察到的父母在家一天的工作情況，模仿擬定自己的計(jì)劃)。
2、制定“當(dāng)家人”計(jì)劃。
(1)先由學(xué)生獨(dú)立“當(dāng)家人”計(jì)劃。
(2)小組討論交流。
(3)推薦一份計(jì)劃，我們大家一起來(lái)評(píng)判一下。
視頻展示儀展示計(jì)劃，全班評(píng)議。
討論寫這個(gè)計(jì)劃的時(shí)候要注意些什么問題。
3、根據(jù)討論的要求重新調(diào)整自己的計(jì)劃。計(jì)劃寫完后用雙面膠貼到黑板上。
三、計(jì)劃書展示。
計(jì)劃一：今天我當(dāng)家。
我的計(jì)劃在星期六，早晨7∶00起床后，我要做這樣一些事情：
1.疊被子;2.收拾家;3.擦地、擦桌子;4.買菜、洗菜;5.蒸米飯;6.洗碗。
計(jì)劃二：今天我當(dāng)家。
今天我當(dāng)家的活動(dòng)方案篇七
現(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，是家里的“小皇帝”，無(wú)論在學(xué)習(xí)上還是生活上都要父母照顧，缺乏獨(dú)立生活能力，缺乏基本的勞動(dòng)技能，長(zhǎng)期下去，將影響孩子的成長(zhǎng)與進(jìn)步。因此，學(xué)校利用“五一”這特定的日子，開展“今天我當(dāng)家”活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生基本的生活技能和學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng)。
1、人人參與原則。每個(gè)學(xué)生都參與此項(xiàng)活動(dòng)，人人都有勞動(dòng)的體驗(yàn)。
2、自主設(shè)計(jì)原則。學(xué)生自行設(shè)計(jì)一天的日程。
3、家長(zhǎng)協(xié)助原則。家長(zhǎng)可以幫助孩子設(shè)計(jì)一天的活動(dòng)，教一些生活竅門，如購(gòu)物、打掃房間等。同時(shí)，家長(zhǎng)要確保孩子的安全。
調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，在班上做好宣傳，介紹生活勞動(dòng)常識(shí)。班里也可以進(jìn)行一些小型競(jìng)賽，如系鞋帶；整理書包、書桌；掃地、擦地等比賽。在此過程讓隊(duì)員發(fā)現(xiàn)自己不會(huì)的家務(wù)勞動(dòng)及生活技能可提前向家長(zhǎng)討教、演練。
德育處設(shè)計(jì)好活動(dòng)評(píng)價(jià)表發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生自評(píng)及家長(zhǎng)評(píng)。
“五一”假期，學(xué)生正式“當(dāng)家”。下面提供一天日程活動(dòng)設(shè)計(jì)參考：
（1）早晨起床，做早餐，熱牛奶，準(zhǔn)備面包、果醬。
（2）早餐后，洗碗、掃地、擦地、抹窗臺(tái)、澆花。
（3）上街買菜（在家長(zhǎng)陪同下，確保安全）。
（4）做簡(jiǎn)單飯菜，端盤子，擺桌椅。
（5）午休后，做家庭作業(yè)，準(zhǔn)備晚餐：洗菜、洗米。
（6）晚飯后，整理書包。
（7）自評(píng)“當(dāng)家”情況，請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)“當(dāng)家”情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。
各班利用班會(huì)課布置這次實(shí)踐活動(dòng)，要求人人參與。
5月6日前各班上報(bào)3名“當(dāng)家”積極分子名單到德育處。
今天我當(dāng)家的活動(dòng)方案篇八
國(guó)慶放假期間。
三年級(jí)學(xué)生。
今年夏天，我們這兒的氣候反常，干旱少雨，各種瓜果、蔬菜、糧食嚴(yán)重減產(chǎn)，致使物價(jià)全方位地上漲，以致影響到每個(gè)普通百姓的日常生活。為了讓孩子們認(rèn)識(shí)到自然與我們生活的密切聯(lián)系，感受爸爸媽媽生活的艱辛，特組織學(xué)生開展此項(xiàng)綜合理論活動(dòng)。
1、通過讓學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)菜譜、獨(dú)立購(gòu)買，學(xué)習(xí)正確消費(fèi)，培養(yǎng)他們社會(huì)理論能力、自立能力。
2、讓學(xué)生切實(shí)走進(jìn)生活，在做中感受父母的辛勞。
3、通過理論報(bào)告的撰寫培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。
10月1日——10月2日：
與家長(zhǎng)交流活動(dòng)要求，取得家長(zhǎng)支持；仔細(xì)觀察家中的飲食習(xí)慣。
10月3日：
（1）陪同家長(zhǎng)去菜市場(chǎng)買菜，觀察家長(zhǎng)如何買菜，了解常見菜的價(jià)格，調(diào)查常見菜的價(jià)格變化。
（2）上網(wǎng)查閱營(yíng)養(yǎng)搭配方面的知識(shí)。
（3）請(qǐng)家長(zhǎng)提供8——10元錢，獨(dú)立為家中設(shè)計(jì)10月4日的菜譜，根據(jù)所了解的菜的價(jià)格，做好合理分配。
10月4日：
帶著8——10元錢，獨(dú)自去菜場(chǎng)按自已設(shè)計(jì)的菜譜買菜。
10月5日——7日：
寫出300字左右的理論報(bào)告。
讓每個(gè)孩子匯報(bào)自己的理論情況，閱讀自己的理論報(bào)告及家長(zhǎng)的'評(píng)價(jià)，評(píng)選出最佳理論報(bào)告。
綜合理論活動(dòng)課程超越了書本，超越了體系化的教材，超越了封閉的課堂，面向自然、面向社會(huì)、面向?qū)W生的生活和已有的經(jīng)驗(yàn)，在開放的時(shí)空中促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展，增長(zhǎng)了學(xué)生對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的實(shí)際體驗(yàn)，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合理論能力。因而，綜合理論活動(dòng)實(shí)施的一個(gè)最基本的要求，就是密切聯(lián)系學(xué)生的生活和已有經(jīng)驗(yàn)，從學(xué)生所處的實(shí)際的自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境出發(fā)，展開綜合理論活動(dòng)的全過程。本案例正是密切聯(lián)系本地區(qū)特別的氣候現(xiàn)象，引導(dǎo)了中年級(jí)學(xué)生去關(guān)注自然，在理論中體驗(yàn)大自然與我們的息息相關(guān)，在理論中增強(qiáng)對(duì)親人的親情和理解。
今天我當(dāng)家的活動(dòng)方案篇九
游戲目標(biāo)：
1.通過裱花的方法按意愿裝飾蛋糕。
2.欣賞浮雕造型的藝術(shù)美。
游戲準(zhǔn)備：
1.紙盤;2.泡泡泥。
游戲過程：
一、分享交流。
1.說說自己喜歡什么樣的線條，它是怎樣形成的。
2.說說自己喜歡的圖案造型;如：花形、心形、三角形……。
3.欣賞圖案的排列組合以及對(duì)稱美。
二、藝術(shù)欣賞。
欣賞蛋糕上各種造型。
三、蛋糕創(chuàng)作。
1.幼兒將泡泡泥通過按、壓、搓、剪、揉等多種方法，變成各種形狀。
2.鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的線條和圖案裝飾蛋糕。
材料可玩性：
呈現(xiàn)線條的花樣繁多，用這樣的線條進(jìn)行隨意造型有較強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)力。
今天我當(dāng)家的活動(dòng)方案篇十
明天，明天，有太多的明天，但是距離明天的路還有多遠(yuǎn)，卻是一個(gè)未知數(shù)。讓我們一同為明天的了喝彩吧！
明天的路是否艱險(xiǎn)，我們?nèi)徊恢苍S是一派陽(yáng)光，也許是充滿荊棘，明天到底怎樣，誰(shuí)也無(wú)法預(yù)料。但明天的路離不開我們掌控，因?yàn)橐磺卸际侨怂鶠榈?。如果明天的路充滿荊棘我們是否回答，不再向前走，錯(cuò)，不是的，明天的路也就是我們?nèi)松穆?，那是個(gè)必經(jīng)的人生之路，豈能知難而退。明天的路，承載著我們的夢(mèng)想，充載著我們那靈魂最高的一端，是那樣值得拼搏，值得奮斗，來(lái)！一起為明天的路喝彩，為我們?nèi)松窗?
為明天的路喝彩，因?yàn)樗覀冃撵`最深處的渴望，但到底怎樣我渾然不知，我為明天的路喝彩，因?yàn)槲蚁嘈琶魈斓穆肪退悴紳M荊棘，但只要我們勇敢向前沖豈能不過難關(guān)，明天的路即是如此，闖不闖全是默然，明天的路又該何去何從，是否再次黑暗，明天的路到底怎樣距那夢(mèng)想還有多遠(yuǎn)。我們是否能把持住，不使自己陷入茫然。為明天的路喝彩，為我們心中的路而喝彩，為自己喝彩，為明天的路獻(xiàn)出我們最真摯的情感，為明天的路喝彩，奮斗吧！
闖出自己那條路，為明天喝彩，為明天的路喝彩吧，明天等著我們?nèi)?chuàng)造，明天的路等著我們?nèi)ラ_拓，為明天的路喝彩吧!
今天我當(dāng)家的活動(dòng)方案篇十一
如今，許多小朋友在家中都是“小皇帝”、“小公主”，父母眼中的“掌上明珠”。平時(shí)衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口，什么家務(wù)也不干。
我當(dāng)然也不例外，自己的事老是推給別人去干，今天的事情拖到明天去，明天又拖到后天……媽媽常常說：“唉，你這樣懶惰，以后可怎么辦呀！”其實(shí)，我也不愿意這樣做，沒辦法，因?yàn)楹枚辔易约翰粫?huì)干，只能求別人。今天我鼓足了勇氣，想大顯身手，證明我也是一個(gè)勤勞的好孩子。
我說干就干，中午，我打算給自己做一次飯，減輕父母的壓力，我先打開2個(gè)雞蛋，在往鍋里放了一些油，我想做一道“炒雞蛋”的菜，一嘗，哇！真是難吃死了。我沒有灰心，又重新做了一遍，然后改掉了上一次做這道菜的不足之處，最終，我終于做出了“炒雞蛋”，我和媽媽一起嘗了一口，哇！真好吃，我開心極了，因?yàn)槲易约邯?dú)立學(xué)會(huì)了“炒雞蛋”，如果爸爸、媽媽今天到別的地方去了不在家，我就會(huì)給自己做飯了。
我吃著自己做的菜，心里有一種說不出來(lái)的滋味，十分開心。
今天我當(dāng)家的活動(dòng)方案篇十二
先集合列隊(duì)，整理隊(duì)伍。由小隊(duì)長(zhǎng)向中隊(duì)長(zhǎng)、中隊(duì)長(zhǎng)向輔導(dǎo)員報(bào)告出席人數(shù)。
小隊(duì)長(zhǎng)先向本小隊(duì)隊(duì)員發(fā)出“立正”口令，然后跑步到中隊(duì)長(zhǎng)面前，敬禮、報(bào)告：
“報(bào)告中隊(duì)長(zhǎng)，第x小隊(duì)原有xx人，實(shí)到xx人，報(bào)告完畢”。
中隊(duì)長(zhǎng)回答：“接受你的報(bào)告！”
中隊(duì)長(zhǎng)向輔導(dǎo)員報(bào)告。
“報(bào)告輔導(dǎo)員，本中隊(duì)?wèi)?yīng)到54人，實(shí)到54人，各項(xiàng)準(zhǔn)備工作都已做好。報(bào)告完畢?！?/p>
輔導(dǎo)員：“接受你的報(bào)告，希望你們的隊(duì)會(huì)取得圓滿成功！”
第一項(xiàng)：全體立正，出旗。(少先隊(duì)員敬隊(duì)禮)。
第二項(xiàng)：唱隊(duì)歌。
第三項(xiàng)：中隊(duì)長(zhǎng)講話：今天我們的中隊(duì)會(huì)是“雛鷹禮儀爭(zhēng)章活動(dòng)”，有請(qǐng)兩位司儀上來(lái)?；顒?dòng)開始，請(qǐng)各個(gè)小隊(duì)按指定位置坐好，準(zhǔn)備節(jié)目表演。
第四項(xiàng)：進(jìn)行活動(dòng)。
a：第一個(gè)節(jié)目：由本中隊(duì)舞蹈小隊(duì)表演〈每當(dāng)我走到老師窗前〉。
b：第二個(gè)節(jié)目：由第一小隊(duì)表演拍手歌文明禮儀好隊(duì)員。
a：第三個(gè)節(jié)目：由第二小隊(duì)表演〈歌唱我們的'祖國(guó)〉。
b：第四個(gè)節(jié)目：由第三小隊(duì)表演小品〈沒有禮貌的孩子〉。
a：第五個(gè)節(jié)目：由第四小隊(duì)表演小品〈小偷〉。
b：第六個(gè)節(jié)目：由個(gè)小隊(duì)競(jìng)賽搶答。
a：第七個(gè)節(jié)目：大合唱〈學(xué)習(xí)雷鋒的好榜樣〉。
第五項(xiàng)：輔導(dǎo)員講話。
小結(jié)今天活動(dòng)過程,那些隊(duì)員做得好,那些隊(duì)員存在問題.
第六項(xiàng)：呼號(hào)。
中隊(duì)輔導(dǎo)員：請(qǐng)隊(duì)員們舉起右拳！準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！
全體隊(duì)員：時(shí)刻準(zhǔn)備著！
第七項(xiàng)：退旗(少先隊(duì)員敬隊(duì)禮)。
第八項(xiàng)：宣布散會(huì)。
今天我當(dāng)家的活動(dòng)方案篇十三
“叮鈴鈴……”哎，小鬧鐘又準(zhǔn)時(shí)叫起來(lái)。我翻了個(gè)身，打算睡個(gè)回籠覺。可頭剛與枕頭“親密接觸”，突然，有一件大事沖進(jìn)腦門。我一拍腦袋，一個(gè)骨碌滾下了床，穿上衣服，沖進(jìn)了廚房……你想知道這是為什么嗎？告訴你吧，這是老師布置的一項(xiàng)課外實(shí)踐活動(dòng)――“今天我當(dāng)家”。
我呆坐在廚房的椅子上思考今天早飯吃什么?！鞍ィ瑢?duì)了，早上吃湯圓吧”！我怕把爸媽這兩位大當(dāng)家吵起來(lái)，所以悄悄地拿出湯圓，又悄悄地拿出鍋。憑借著對(duì)老媽做飯的印象，先接了半鍋水，打開火，等水開了之后放入湯圓，又用另一個(gè)灶來(lái)煮雞蛋。想起老媽最愿意吃粽子，便在煮雞蛋的鍋里放了兩個(gè)。趁這一會(huì)兒工夫，我又切了點(diǎn)腸，切腸可沒有我想象的那么簡(jiǎn)單，幾次都險(xiǎn)些切到手，真不知媽媽每天給我切的薄片是用了多長(zhǎng)時(shí)間練出來(lái)的。還好，沒費(fèi)多少工夫一頓美味早餐就完成了。經(jīng)我這么一番折騰，我們家的大當(dāng)家們也醒了，看著桌上的早餐，不用問他們除了驚訝還是驚訝。在我向他們說了來(lái)龍去脈后，爸媽臉上露出了欣慰地笑容。在享用早餐時(shí)我跟媽媽算出了今天的經(jīng)費(fèi)：50元，我相信我不會(huì)超額的。
吃完飯，我簡(jiǎn)單的打掃完房間，便去上特長(zhǎng)班了。一到12點(diǎn)，我飛速地沖出教室，拉著老媽就往“好一家牛肉粉”跑，誰(shuí)知老媽卻把我領(lǐng)到了個(gè)酒樓，說老爸請(qǐng)客?！皻W耶！”我高喊到，這樣，午飯就不用我操心了。
下午3點(diǎn)時(shí)，我領(lǐng)著助手老爸走進(jìn)了菜市場(chǎng)，邊走邊思考該買些什么?！靶∮筒耍缓?，中午吃過了。大蝦，不好，經(jīng)費(fèi)可能不夠……”真讓我束手無(wú)策，只好向老爸取經(jīng)，5分鐘之后，我們初步定下了幾個(gè)菜：土豆炒蕓豆、糖拌西紅柿、紫菜蛋花湯、油炸小黃魚。這時(shí)我與一位賣主談了起來(lái)：“我看你家蕓豆很不錯(cuò)”?！澳钱?dāng)然，不僅好而且很便宜，物美價(jià)廉，才2塊一斤”?！耙粔K五成不？”我問道?！靶邪。憧烧媸莻€(gè)小當(dāng)家，這次就給你便宜點(diǎn)兒，下次可不行啦！”攤主說到?！靶‘?dāng)家”這話我喜歡聽，今天可不就是我當(dāng)家嘛。按照這種方法，我把所需的原料都買齊了，一共花了17元。
回到家，我和老爸立即忙了起來(lái)，我負(fù)責(zé)摘菜、洗菜、切菜，而老爸掌勺，當(dāng)做到最后一道菜――油炸小黃魚的時(shí)候，談起一天的辛苦勞作和赫赫戰(zhàn)績(jī)，我不禁手舞足蹈，一不小心，碰到了鍋把手，要不是老爸眼急手快，鍋早就翻個(gè)了，我和老爸面面相覷，不覺一身冷汗。
吃完自己做的晚飯后，一身疲憊的我真是體會(huì)到了爸媽平日持家的不易。所以，我在心里暗下決心，以后我要多幫他們做一些力所能及的事情。
今天我當(dāng)家的活動(dòng)方案篇十四
一、指導(dǎo)思想：
為了加快幼兒園素質(zhì)教育進(jìn)程，努力營(yíng)造有助于教師專業(yè)成長(zhǎng)的良好氛圍和健康有序的教研文化，以逐步改變教師的教學(xué)行為，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮以老帶新、以新促老的團(tuán)隊(duì)互助作用，特制定本師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)方案。
二、活動(dòng)要求：
1．要求5年以下教齡的青年教師與部分骨干教師，根據(jù)自己的需要和特點(diǎn)，拜高一層次的教師為師，要求名優(yōu)教師及教研組長(zhǎng)須每人帶教一個(gè)徒弟，開展拜師結(jié)對(duì)活動(dòng)。
2．師傅要對(duì)結(jié)對(duì)“徒弟”從組織一日生活環(huán)節(jié)、上示范課、備課、聽課、說課等幾個(gè)方面給予全面指導(dǎo)。
三、活動(dòng)時(shí)間：
9月――8月活動(dòng)期限為三年。（根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整時(shí)間年限）。
四、師徒結(jié)對(duì)對(duì)象：
師（骨干教師，名優(yōu)教師）。
徒（新青年教師，部分骨干教師）。
五、開展師徒儀式，簽定《師徒結(jié)對(duì)協(xié)議書》。
六、基本職責(zé)：
（一）師傅：
1．教書育人，為人師表，熱愛孩子，熱愛教育事業(yè)，樹立高尚的師德形象，在師德，工作態(tài)度、教學(xué)業(yè)務(wù)等方面為徒弟作出榜樣。
2．指導(dǎo)師應(yīng)將自己所積累的教育、教學(xué)、教科研等方面的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)毫無(wú)保留的傳授給新教師，熱情解答青年教師提出的疑難問題，并及時(shí)肯定青年教師的長(zhǎng)處，支持他們?cè)诠ぷ髦胁粩嗵剿髋c創(chuàng)新，指導(dǎo)新教師完成園本培訓(xùn)任務(wù)。
3．學(xué)年初制訂好指導(dǎo)新教師的計(jì)劃及具體安排；指導(dǎo)新教師制訂好教學(xué)計(jì)劃，審核新教師上課的教案。
4．允許新教師聽隨堂課，每學(xué)期聽新教師隨堂課至少不少于5節(jié)，課后及時(shí)評(píng)價(jià)，共同研究改進(jìn)教法；每學(xué)期至少帶新教師一起聽1節(jié)課，并指導(dǎo)新教師寫好2節(jié)評(píng)課稿；每學(xué)期查閱徒弟備課和班級(jí)工作手冊(cè)、區(qū)角活動(dòng)記錄等至少兩次。
5．指導(dǎo)新教師上好每學(xué)期面向全園的.匯報(bào)課；指導(dǎo)新教師積極參與學(xué)校、班級(jí)的日常管理（包括值周、值日、主題班會(huì)、家訪等）工作。
（二）徒弟。
1．熱愛教育事業(yè)，熱愛幼兒園，關(guān)心學(xué)生，教書育人，為人師表；虛心學(xué)習(xí)導(dǎo)師的好思想、好經(jīng)驗(yàn)、好作風(fēng)。
2．尊重導(dǎo)師，誠(chéng)懇接受導(dǎo)師的指導(dǎo)、督促，主動(dòng)向?qū)焻R報(bào)思想情況、業(yè)務(wù)情況與進(jìn)修情況。教學(xué)上遇到疑難問題，應(yīng)主動(dòng)向?qū)熖岢?，?qǐng)求幫助指導(dǎo)。虛心接受導(dǎo)師的批評(píng)或建議，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下開展教育、教學(xué)、教科研等方面的工作。
3．制訂學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n，必須寫出規(guī)范的詳案。
4．每學(xué)期至少聽課15節(jié)，其中聽指導(dǎo)師的課不少于5節(jié)，也可以聽其他教師的課，以利于兼收并蓄，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。每學(xué)期書面評(píng)課稿至少2節(jié)，且每篇評(píng)課稿字?jǐn)?shù)不少于500字。
5．每學(xué)期至少上1節(jié)園級(jí)匯報(bào)課，樂于接受幼兒園交給的公開課任務(wù)；教案要認(rèn)真設(shè)計(jì)，班級(jí)工作手冊(cè)、區(qū)角活動(dòng)記錄等要詳細(xì)認(rèn)真，須及時(shí)常送交師傅審閱。
6．每學(xué)期至少閱讀1本教育專著，并有不少于3000字的書目摘錄或心得體會(huì)。
8．對(duì)自己提出要求，年年要有進(jìn)步，有提高，寫好本學(xué)期園本培訓(xùn)心得體會(huì)或總結(jié)。
今天我當(dāng)家的活動(dòng)方案篇十五
小時(shí)候，心中有個(gè)五彩的夢(mèng)；稍大些，心中有個(gè)海藍(lán)色的夢(mèng)；再大些，心中有個(gè)白衣天使的夢(mèng)。夢(mèng)想是明天的瓊漿，夢(mèng)想是明天的翅膀，夢(mèng)想是明天的珍珠。圓夢(mèng)需要百倍的付出，付出了才會(huì)有成功；付出得越多，明天就越發(fā)精彩。
明天，不是媽媽手中遞給的糖，唾手便可得；明天，就好象是生活中的五味液，需要逐味品嘗，不斷體會(huì)；明天，就好象是傳說中的木魚石，需要跋山涉水，無(wú)盡尋覓。對(duì)明天，有人選擇了敷衍，便一直走不出生活的沼澤地，使人坐失良機(jī)；對(duì)明天，有人選擇了逃避，便一直在黑暗中徘徊，使人生黯然失色；對(duì)明天，有人選擇了放棄，便等于坐以待斃，終就一事無(wú)成。相反，有的人選擇了付出，卻得到了一個(gè)個(gè)殷實(shí)的回報(bào)。
明天，不要責(zé)怪自己夢(mèng)想得太多，只是怕我們今天付出得太少；明天，并不存在與虔誠(chéng)的祈禱里，也不存在于日復(fù)一日的坐待中。如果沒有十年寒窗苦的寂寞，哪能有一舉得高中的喜悅；如果沒有臺(tái)下十年功的辛勞，哪來(lái)臺(tái)上一刻鐘的精彩。
明天，這個(gè)閃光的字眼，充滿著誘人的魅力。它孕育在夢(mèng)想的人生里，誕生在辛勤的勞動(dòng)中，成長(zhǎng)于較量的命運(yùn)前，幸福在跳動(dòng)的分秒時(shí)。人人都喜歡談?wù)撁魈?，如果僅僅將明天作為自己詞匯表中的一個(gè)裝飾品，或僅僅將明天當(dāng)作自己夢(mèng)想中的一個(gè)幻影，那便是對(duì)明天這個(gè)美好字眼的褻瀆。明日復(fù)明日，明日何其多。如果我們沒有今天的無(wú)盡付出，那就不會(huì)去擁有五光十色的美麗明天。
夢(mèng)是人生的階梯，夢(mèng)是人生的'星宿，夢(mèng)是人生的輝煌，讓我們?nèi)ゲ蓴X夢(mèng)想，讓我們來(lái)拼搏未來(lái)，讓我們與人生較勁，讓我們?yōu)槊魈旌炔剩?/p>
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