總結可以幫助我們回顧過去一段時間的學習和工作生活，發(fā)現(xiàn)亮點和不足?？偨Y要突出重點、簡明扼要。以下是小編整理的一些總結樣例，供大家參考和對比分析。
參觀東山學校心得篇一
受到疫情影響，本學期前半個學期的教學全部在線上進行。為了復習鞏固疫情期間所學的知識，邰惠鑫老師組織了一次關于校園建筑及其結構的參觀。參觀地點有建工樓建筑構造實驗室、藝術樓及藝術樓報告廳、建工樓、體育館、體育場及其看臺。
首先老師帶領我們前往建工樓的建筑構造實驗室，在實驗室老師為我們詳細介紹了玻璃、門窗、地板、樓板等建筑構件是如何組合使用的，以及這些建筑構件在使用和美觀上是如何進行優(yōu)化的。
離開實驗室后老師先帶我們參觀了藝術樓的報告廳。室內(nèi)音質(zhì)設計目的是保證聲音信息交流的質(zhì)量，同時也對語言類廳堂和音樂類廳堂提出了不同的設計要求。音樂類廳堂需要較長的混響時間，語言類則要考慮較高的清晰度。為了保證吸聲效果，報告廳在屋頂與墻壁鋪設了大量穿孔板。座位按階梯排布，使得人的視線不會受到阻擋，同時聲音的傳播也不會被人體和座椅阻擋，可以保證聲音到達后排座位時仍然清晰。
走出報告廳，在老師的帶領下參觀了藝術樓正門的變形縫。變形縫可分為伸縮縫、沉降縫、防震縫三種。藝術樓的變形縫屬于沉降縫。變形縫是針對建筑物在外界因素的作用下會發(fā)生變形導致開裂甚至破壞的情況而預留的構造縫。但是藝術樓在變形縫的處理上存在問題：建筑外側變形縫明顯可見，建筑內(nèi)部的變形縫處理不到位，長時間之后可能會造成墻體開裂。同時變形縫上方的蓋縫板造型也非常不美觀。建工樓的變形縫也屬于沉降縫，建工樓掛有橫幅的入口處的臺階與柱子相交處產(chǎn)生了明顯的位移。
參觀完藝術樓，老師帶領我們返回建工樓，前往建工樓的結構實驗室，提到了實驗室的排架結構并參觀了實驗室的機械。而后來到建工樓的入口處介紹了建工樓的臺階設計。提到了室內(nèi)外高差的作用，能防止雨水倒灌等。
隨后我們前往體育大館。大館頂部采用曲面網(wǎng)殼結構，體育頂部一個節(jié)點上都聯(lián)系了多個桿件，上方有類似于天窗的采光設計。體育館除了平時進行體育項目訓練以外，經(jīng)常作為重大活動的舉辦地，如運動會、晚會、典禮等。所以體育館的設計對聲學效果提出要求。館內(nèi)的墻體上鋪設了大量吸聲體避免混響效果過強。頂部設有擴音設備。這些設計相互配合使得聲音在體育館內(nèi)能傳播的更遠的同時又能過濾不必要的回音。
最后我們來到體育場的看臺參觀看臺雨篷的膜結構。膜結構多以懸梁結構和張拉結構表現(xiàn)。東看臺的樓梯設計存在不合理之處，弧形樓梯并不適合人流量較大的場所，當操場舉辦大型活動時，弧形樓梯不利于人群的疏散?？磁_長度較長，所以在設計時將看臺分為三段，并通過變形縫鏈接。然而看臺處沒有蓋縫處理，不美觀的同時存在一定安全隱患。此處的變形縫為伸縮縫，因為看臺建于室外，伸縮縫的目的在于避免因季節(jié)變化熱脹冷縮導致的建筑構件開裂的現(xiàn)象。
參觀東山學校心得篇二
體會一、學生的學習熱情如何調(diào)動起來?這是我一直思考并實踐的問題。在田稻我已有一定的認識，在慈利更驗證了我的答案，那就是“從人格上去尊重每一個學生”。雖然簡單，卻正中要害，道出了教育教學的真諦。課堂教學中不存在歧視和嘲笑，而是欣賞和佩服、肯定。學生得到充分尊重了，學生都有學習信心了，學生的學習積極性就被充分調(diào)動起來了。再就是通過一些具體措施激勵學生努力學習。
一是劃分學習小組，小組長每天負責檢查各同學的預習情況和學習掌握情況，使每天所學的知識都能及時鞏固。
二是課堂上做到參與無錯的觀念：培養(yǎng)學生積極參與的意識、評選課堂積極分子等。
三是小組間開展學習評比，每個學生都為自己所屬的集體負責，盡量維護集體的榮譽。
四是及時的獎勵和鼓勵制度。這與我們田稻的做法也基本一致。
體會二、教師把自己融入到學生中去，不再是高高在上的師道尊嚴者，用民主開放的思想和行動去開啟學生的智慧，在他們的課堂上，沒有講臺，沒有權威，沒有高高在上的老師，更沒有滔滔不絕的講解。老師起到了畫龍點睛的作用，這里教師真正成為“導師”，為學生構建知識的引路人，課堂上教師更多的時候是在了解在傾聽，當然，這也決定于慈利一中學生的比較好的素質(zhì)。
體會三、在教學中，要給學生一個足夠的空間，從而體現(xiàn)他們的主體地位。教師在日常教學中，要充分挖掘學生的潛力，就要把課堂還給學生，讓他們在學習中獲得成功的快樂，進一步激發(fā)求知的欲望，在快樂中學習，從而提高教育教學效率。
體會四、學生互相幫助，活動自由。討論式的學習，使問題可以通過學生間平等的合作討論來解決，使學生的成績不會有太大的差距，都能學得會、聽得懂。他們上課討論，坐、站均可，聽講都集中到前面，使他們的好動得到宣泄。上課學得會，氣氛和諧，不是端坐在那里一動不動的被動的聽，這樣，就不會感覺乏味和疲憊，而是一種愉快的學習。
慈利一中學生的自主學習獨具特色，教師實踐了“我的課堂我負責”、學生實現(xiàn)了“我的課堂我主宰”。在學習面前充滿自信，展示自主，笑對人生。學生得到充分尊重了，每個人都有了學習的信心，學習的積極性被充分地調(diào)動了起來，在學習中品嘗快樂，在快樂中繼續(xù)學習。慈利一中的成功我想就是源于此吧。
參觀東山學校心得篇三
參觀參觀即是以看為主，學校乃教書育人的地方，是知識的發(fā)酵地。下面是小編為您帶來的是教師體會，希望對您有所幫助。
3月16日隨從學校領導一起來到杜郎口中學，在這里我目睹了杜郎口中學開放的課堂，所有的學生在同一時間里用心靈講述課堂的故事，課堂形式多種多樣，甚至五花八門，“臺上”學生或表演,或唱歌，或講解，或朗誦，小品，相聲，辯論賽，小組展示等多種形式交相輝映。“臺下”學生或蹲，或站，或坐，地上，課桌上，板凳上擠成一團，聚精會神，津津有味，課堂氣氛熱烈而不失和諧。杜郎口的課堂發(fā)言幾乎不用舉手，學生站起來就說，說完自己坐下另一個接著說，但是學生的參與熱情很高，常常會遇到兩個甚至幾個學生同時發(fā)言，這時老師也不調(diào)解，學生說上一句半句的就會有人讓出來。這樣的課堂：沒有老師的呵斥，沒有老師的監(jiān)督，沒有老師的“諄諄教導”。課堂完全是學生的舞臺，老師混雜于學生中間常常很難辨認。這里的課堂完全是學生自覺的激情投入。他們愛課堂，愛知識，愛學習。他們的思想活躍，想象力豐富，敢想敢說，敢于提出自己的觀點，敢于反駁他人的意見。
杜郎口中學之所以有如此精彩的課堂，他們的學生之所以有如此自信的表現(xiàn)，應該歸功于他們學校的一套行之有效的教學模式—“三三六”教學模式?！叭苯虒W模式以學生在課堂上的自主參與為特色，課堂上的絕大部分時間留給學生，老師僅用極少的時間進行“點撥”，他們把這種特色叫做“10+35”（教師講解少于10分鐘，學生活動大于35分鐘）或者“0+45”（教師甚至不講解）。三個特點：立體式、大容量、快節(jié)奏；三大模塊：預習、展示、反饋；.課堂展示六環(huán)節(jié)：預習交流、明確目標、分組合作、展示提升、穿插鞏固、達標測評。只有充分預習，才會有豐富多彩的課堂展示，課堂活動才有意義。預習課上老師提出目標，學生自學討論，教師點撥。展示課則以問題為載體，展示自己對知識的.理解拓寬思維和提升能力。展示課上，先把學案內(nèi)容分塊給小組研討，然后組內(nèi)討論，再把答案及解析過程板書到黑板上供別組同學參閱，別組同學可以根據(jù)提示或者個人見解對該組的答案提出異議。這種方式極大的改變了中下層學生學習的積極性，而優(yōu)秀生在組內(nèi)教別人也是在檢查自己的學習水平和表達能力，對其將來在社會上參與工作可以提前學會合作，學會如何競爭。
正如他們學校老師所介紹的“讓弱生保底，優(yōu)生拔高”。反饋課，對前面的知識進行反思和總結，對預設的學習目標進行回歸性的檢測。本環(huán)節(jié)尤其突出“弱勢群體”,讓他們說、談、演、寫，進一步檢查落實情況，能否達到三維目標。這一環(huán)節(jié)主要利用好“兵教兵”、“兵練兵”、“兵強兵”戰(zhàn)略，促進全體學生發(fā)展。
雖然杜郎口的成功就經(jīng)驗不一定完全適合我們，但是我想，在今后的教學工作中，我會根據(jù)自己學生的特點，將杜郎口的成功經(jīng)驗適當應用到自己的教學中去。
參觀東山學校心得篇四
20xx年5月6日至12日，在區(qū)教育局的精心組織安排下，我們一行53人從xx出發(fā)奔赴全國教育名市——山東省xx市進行了為期四天的學習。在這短短的幾天時間里，我們先后在xx二中、xx外國語學校、xx五中、xx一中幾所學校進行了參觀學習。期間觀摩了課堂教學并與授課教師交流互動，聽了學校領導的專題講座，每天學習結束后學員相互交流體會。這次學習，使我深受啟發(fā)，下面主要談談我在xx二中參觀學習后的幾點感受：
xx二中從培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的高度出發(fā)，提出了以課堂教學為核心，以“目標性”、“針對性”及“高能性”為目標，以“變備教材、備教法為備學生”為特點的教育理念。備學法使學生動起來，課堂活起來，教學效果好起來，師生負擔減下來。外出參觀學習心得體會包括“預習、互動、測評”三大模塊的”課堂教學271法則”，形成了xx二中教學的最大特色。271課堂要求學生課前準備緊鑼密鼓，學案探究互動熱火朝天，學生課后復習溫故知新。具體包括以下三個轉變——師長變學長，變教為啟，變教為幫；學生是學習的主人，變被動接受為主動探究；教室功能的轉變，變教室為學室，變講堂為學堂。這種課堂解放了學生的頭腦，解放了學生的雙手，解放了學生的眼睛，解放了學生的嘴巴，解放了學生的空間和時間。
學習小組的建立既使學習主體細。
致化，既有利于老師對學生學習情況的更細致的了解掌握，也有利于老師針對不同層次的學生開展層次教學，同時學習小組還能充分發(fā)揮學生學習的主動性、積極性、自律性，學生自主管理的優(yōu)勢也能得到充分地展現(xiàn)。
導學案中所涉及的探究問題能真正體現(xiàn)課堂教學過程。知識點挖掘細致，我所聽到的語文學科兩節(jié)課都體現(xiàn)了教學中學習的層次性，學生的主體性，很有實效性。課間通過和幾位任課老師的交流，從這些老師的言語中可以透漏出教師的集體備課效率很高。所謂的效率高可以從學案的編寫中充分體現(xiàn)出來：學案上有編制者、有審核者、還有審批者和日期，編制和審核均是2個人，執(zhí)教人有的還不是學案的編制者，說明不是個人編制。
教師首先是勤奮的讀書人，在每個學期學校都要求每一名教師至少閱讀十。
本不同類別的書籍并寫出一定數(shù)量的讀書筆記；其次讓學生暢游書海，每名學生在每個學期要閱讀一定數(shù)量的書籍，并做好名言警句和美文語段的摘抄。每個年級每周都安排了閱讀課，從而使學生的`閱讀成為了一種習慣；再次是每個年級在每個學期組織一定量的閱讀活動，以此來促進學生閱讀的積極性和高效性。閱讀不僅為學生的語文學習打下堅實基礎，而且能為學生的人生增添色彩。
做事堅持不懈，很實用。外出參觀學習心得體會學校充分利用校園環(huán)境教育學生并激發(fā)學生的自信心和學習積極性，利用教室走廊墻壁，隨時給學生提供學習的知識，這些方面非常值得我們好好借鑒。
俗話說的好，“思路決定出路，細節(jié)決定成敗”。xx二中校園每項工作都做得非常細致，如在衛(wèi)生環(huán)境上幾乎看不到一片紙屑。學校管理采取無縫隙管理，而且教師隊伍年輕，這點與我們魚河峁中學非常相似。但xx二中對新教師上崗之前的培訓是值得我們好好思考的，在那里一名新任教師要進行20天左右的培訓和嚴格考試才能進教室上課。通過這些內(nèi)容充實、實用的培訓，新上任教師的成長也就快了很多。
教師的成長。盡管學校要求教師坐班時間不長，但很多老師能堅持坐班到10點，這可能就是完善的獎懲制度所體現(xiàn)的結果吧。
參觀東山學校心得篇五
20xx年4月3日，我們有幸到寧陽市小學、伏山小學和第十中學這三所學校進行參觀學習，收獲很多。
這三所校園，都是現(xiàn)代派的校園，干凈而整潔。隨處張貼的勵志的語言，溫馨的提示，讓我們不斷得到思想的警示，行為的指導。他們高瞻遠矚的發(fā)展戰(zhàn)略，各具特色的發(fā)展思路，嚴謹務實的`發(fā)展步伐，令我們嘆為觀止，給我留下印象最深的就是這幾所學校通過堅持“特色辦學”，加強學校的常規(guī)管理，成功打造了屬于自己的獨特教育名牌。這使我對教育本質(zhì)有了更為深刻的認識，獲得了新的啟迪。
走進每一所小學，都隨處可見一條條關于教學、求知、為人、衛(wèi)生、節(jié)約等方面的醒目標語不時地感動著我們。如有關教育理念方面的標語：學習的提高在于勤勤懇懇，知識的積累在于點點滴滴；提出一個問題往往比解決一個問題更重要；上課集中精力，積極動腦筋，像考試那樣緊張地學習。有關衛(wèi)生方面的標語：弄臟的是墻壁，丟掉的是美德；哪個班的墻壁最干凈，哪個班的同學最光榮。有關安全教育方面的標語：我一定要珍愛生命，注意安全。有關班級管理方面的標語：節(jié)節(jié)有收獲，步步有提高；以競爭促發(fā)展，向效率要質(zhì)量，憑勤奮出成果。這一條條標語，具體、親切、實在。它啟示著、熏陶著、激勵著永威的每一個師生，他們一進入校園就開始接受了無聲的教育。
此次學習考察之行，讓我開闊了眼界的同時，更看到了自身的不足。考察時間很短暫，只有短短的一天，然而對這三所學校的參觀學習給我們的啟發(fā)都是很大的、是長遠的。下一步應該靜下心來，研究社會需要我們培養(yǎng)怎樣的人才？我們怎樣培養(yǎng)人才？怎樣從學生實際出發(fā)，為學生的發(fā)展進行有效的教育？怎樣從學校實際出發(fā)，提高教育教學質(zhì)量？這些都是我們要思考的問題。感謝學校領導為我們提供了一個開闊視野、轉變觀念、重新定位、深入思考的機會，我們沒有理由不把工作做好，也相信大家和我一樣學有所思、學有所獲，對我們今后的工作有一個長期的指導過程，也希望學校今后多提供這樣學習的機會，謝謝！
參觀東山學校心得篇六
短暫的慈利一中之行，給我留下了深刻的印象。20_年高考660分以上8人，600分以上一百多人，升旗時緊張有序的合作，教室里濃厚的學習氛圍、學生積極參與學習的熱情、與教師交流時教師的執(zhí)著深深地震撼了我。
體會一、學生的學習熱情如何調(diào)動起來?這是我一直思考并實踐的問題。在田稻我已有一定的認識，在慈利更驗證了我的答案，那就是“從人格上去尊重每一個學生”。雖然簡單，卻正中要害，道出了教育教學的真諦。課堂教學中不存在歧視和嘲笑，而是欣賞和佩服、肯定。學生得到充分尊重了，學生都有學習信心了，學生的學習積極性就被充分調(diào)動起來了。再就是通過一些具體措施激勵學生努力學習。一是劃分學習小組，小組長每天負責檢查各同學的預習情況和學習掌握情況，使每天所學的知識都能及時鞏固。二是課堂上做到參與無錯的觀念：培養(yǎng)學生積極參與的意識、評選課堂積極分子等。三是小組間開展學習評比，每個學生都為自己所屬的集體負責，盡量維護集體的榮譽。四是及時的獎勵和鼓勵制度。這與我們田稻的做法也基本一致。
體會二、教師把自己融入到學生中去，不再是高高在上的師道尊嚴者，用民主開放的思想和行動去開啟學生的智慧，在他們的課堂上，沒有講臺，沒有權威，沒有高高在上的老師，更沒有滔滔不絕的講解。老師起到了畫龍點睛的作用，這里教師真正成為“導師”，為學生構建知識的引路人，課堂上教師更多的時候是在了解在傾聽，當然，這也決定于慈利一中學生的'比較好的素質(zhì)。
體會三、在教學中，要給學生一個足夠的空間，從而體現(xiàn)他們的主體地位。教師在日常教學中，要充分挖掘學生的潛力，就要把課堂還給學生，讓他們在學習中獲得成功的快樂，進一步激發(fā)求知的欲望，在快樂中學習，從而提高教育教學效率。
體會四、學生互相幫助，活動自由。討論式的學習，使問題可以通過學生間平等的合作討論來解決，使學生的成績不會有太大的差距，都能學得會、聽得懂。他們上課討論，坐、站均可，聽講都集中到前面，使他們的好動得到宣泄。上課學得會，氣氛和諧，不是端坐在那里一動不動的被動的聽，這樣，就不會感覺乏味和疲憊，而是一種愉快的學習。
慈利一中學生的自主學習獨具特色，教師實踐了“我的課堂我負責”、學生實現(xiàn)了“我的課堂我主宰”。在學習面前充滿自信，展示自主，笑對人生。學生得到充分尊重了，每個人都有了學習的信心，學習的積極性被充分地調(diào)動了起來，在學習中品嘗快樂，在快樂中繼續(xù)學習。慈利一中的成功我想就是源于此吧。
參觀東山學校心得篇七
第一段：介紹東山學校的背景（200字）。
作為一所位于中國東部的著名學府，東山學校自創(chuàng)立以來一直以其嚴謹?shù)膶W術氛圍和出色的教學質(zhì)量而聞名于世。近日，我有幸參觀了這所學校，并深深感受到了它的獨特魅力。東山學校位于一座風景秀麗的山腳下，校園面積廣闊，環(huán)境優(yōu)美。校園內(nèi)既有現(xiàn)代化的建筑，又有保存完好的歷史建筑，給人一種寧靜而又充滿莊重的感覺。
第二段：對學校的教育理念的贊賞（200字）。
在參觀過程中，我對東山學校的教育理念深感欽佩。他們注重每個學生的個人發(fā)展，鼓勵學生追求自己的夢想和熱愛的事業(yè)。學校提供多樣化的課程，包括實踐性較強的項目學習和遠足等戶外活動，以培養(yǎng)學生的批判思維和實踐能力。此外，學校還積極推動跨學科的教學及國際合作，讓學生具備全球視野和跨文化交流的能力。這種全面發(fā)展的教育理念深深地觸動了我，讓我從一個新的角度理解了教育的意義。
第三段：參觀所見所聞（200字）。
參觀過程中，我還有幸觀摩了東山學校的一堂課程。這門課程注重培養(yǎng)學生的合作精神和創(chuàng)新能力，授課老師采用了活躍的探究式教學方式，讓學生自主思考和解決問題。教師還組織了小組活動，讓學生進行團隊合作并共同完成一個項目。通過親身體驗，我可以感受到學生們在這樣的環(huán)境下，充分發(fā)揮自己的潛能，并積極參與課堂互動，展示個人的才華和創(chuàng)造力。
第四段：對學生學習氛圍的贊譽（200字）。
在游覽校園的過程中，我還有幸與一些學生交流，他們給我留下了深刻的印象。東山學校的學生很有自信和熱情，他們對所學的課程非常感興趣，并表現(xiàn)出了積極主動的學習態(tài)度。我觀察到他們之間的友善與協(xié)作，在他們的身上看到了東山學校嚴謹教學和個人發(fā)展并重的教育理念的真實體現(xiàn)。這種積極向上的學習氛圍讓我對東山學校的教育模式更加推崇。
第五段：總結體會與展望（200字）。
通過參觀東山學校，我對學校的教育理念和培養(yǎng)學生全面能力的方法有了更深入的了解。在東山學校，教育不僅僅是培養(yǎng)學術能力，更是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、團隊精神和全球意識。我相信，東山學校的成功經(jīng)驗可以給其他學校提供借鑒。未來，我希望能將東山學校所倡導的教育理念和培養(yǎng)學生素質(zhì)的方法運用到實踐中，并為我們的教育事業(yè)作出貢獻。
通過參觀東山學校，我深刻感受到了這所學校對學生全面發(fā)展的重視，他們致力于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、領導能力和全球視野。我將帶著對東山學校的贊賞和感激之情離開，同時也帶著對教育的新理解，期待未來能將這種教育理念付諸實踐，為教育事業(yè)貢獻一份力量。
參觀東山學校心得篇八
20xx年11月13、14號學校組織高中教師到xx一中參觀學習，這是規(guī)模，檔次的一次活動。
早上7點多我們乘車出發(fā)，老師們都非常興奮，放下了繁重的教學工作輕松一下，是我們期盼已久的。一路上很幸苦，顛簸、暈車但我依然沒忘看兩邊的風景，湘西北美麗的自然景觀令人心曠神怡。我們先到xx溫泉，在大自然中沐浴，身心得到了徹底放松。平日的同事一起聊天增進了感情，逛了鎮(zhèn)上的商鋪體會到我們生活在大城市的優(yōu)越感，買了當?shù)氐奶禺a(chǎn)為居民增加了收入?？吹铰奖橐暗拈僮雍丸肿?，嘗了之后認為當?shù)卣龑мr(nóng)民種植優(yōu)良品種，規(guī)?；N植，把優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品推向市場。湘西風景秀麗、民風淳樸、旅游資源豐富，開展特色旅游是當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展重點。由于是地理教師，一路的感觸頗深。
參觀xx一中是我們此次活動的重點，早上9點多到一中，三百多畝的校園，三個年級，三千多師生，老師們羨慕不已，我們也看到縣里對教育的重視和投入。校園內(nèi)功能分區(qū)明確，教學區(qū)、生活區(qū)、運動區(qū)、中心廣場井然有序。運動場上“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的標語體現(xiàn)了學校重視學生的身心健康，為學生的.終身發(fā)展奠定基礎。第二節(jié)課后學校舉行升旗儀式，學生腳步從容、列隊整齊，體現(xiàn)了學子們良好的素質(zhì)。老師們看了學校的光榮榜，高三學生優(yōu)異的成績真讓人羨慕，學校每年都有學生考入清華、北大，彰顯了學校的實力。校長介紹了學校的辦學歷史、辦學理念和發(fā)展現(xiàn)狀，一中有百年歷史，從小學堂到中學經(jīng)歷了戰(zhàn)火的洗禮，一中的辦學理念與時俱進，為社會培養(yǎng)了大量人才。之后我們與地理同行進行了交流、學習。
返程時途徑益陽市區(qū)，新修的城市道路為六車道，兩邊路燈利用太陽能和風能，城市擴展迅速。寧鄉(xiāng)縣發(fā)展也很快，工業(yè)園、高檔樓盤沿著金州大道展開。縣里利用當?shù)貎?yōu)勢條件引進外資，通過調(diào)整產(chǎn)業(yè)結構，迅速崛起，實現(xiàn)了工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的大發(fā)展。
通過此次活動老師們放松了心情、增長了見識，為今后的教學積累了素材。希望學校經(jīng)常組織老師或學生出去參觀，不僅可以開拓視野，還把書本知識與生產(chǎn)和生活相結合，有利于師生的發(fā)展。
參觀東山學校心得篇九
作為一個文化愛好者，我一直想去東山一游。東山是中國著名的旅游景點之一，被譽為中國佛教圣地和旅游勝地，擁有著豐富的文化和歷史底蘊。這次我終于有機會去參觀了，接下來我將分享我的東山之行所帶來的感悟和體會。
第二段：走進東山
東山是位于福建省福州市東南部的一個山區(qū)，這里環(huán)境優(yōu)美，山清水秀，寺廟眾多。我到達東山后，首先來到了大雄寶殿，該殿是東山一號景點，也是東山最大的一座佛殿。
在大雄寶殿內(nèi)，我感到一種莊嚴肅穆和虔誠感，整個殿內(nèi)墻壁和頂部都裝飾著精美的壁畫和彩繪。佛殿起到了緩解人們承受的煎熬和壓力的效果，因此，現(xiàn)代人也常常來到佛殿求福祈禱。
第三段：游覽文化名勝
除了大雄寶殿外，東山還有許多知名的文化名勝，如洛陽橋、大觀樓、圣泉寺等。它們都是東山特有的建筑、景觀或歷史文化背景的代表。其中最值得一提的是洛陽橋，它是東山最古老的傳統(tǒng)石拱橋，被譽為“東山第一橋”。
在參觀這些文化名勝時，我深深感受到了東山所蘊含的博大精深的文化內(nèi)涵。這些名勝所代表的歷史遺跡和文化背景都值得我們珍視和傳承。
第四段：品嘗東山美食
除了文化名勝和佛教勝地外，東山還有許多美食。東山一帶的飲食文化源遠流長，有眾多美味可口的特色菜肴，如海蜇凍、東山番薯、蟹粉狗肉等。
在東山品嘗這些美食時，我感受到東山所散發(fā)出來的美食文化，寓意著東山人向往美好、向上的心態(tài)，并且融入了博大精深的文化元素。因此，我深深體會到東山不僅是一個旅游勝地，更是一個文化大樂園。
第五段：結語
在東山的旅游中，我受益匪淺，深入了解了東山的文化和歷史背景，并領略了東山美景。這次旅游為我打開了一扇新視野，讓我尤為珍視和崇敬文化，體會到了大自然和人文歷史的美好。期望未來能有更多的人涌向東山，發(fā)掘更多的文化和歷史內(nèi)涵，博采眾長，傳承發(fā)揚，更好地弘揚東山的文化和精神信仰。
參觀東山學校心得篇十
東山是中國福建泉州市的一座山，也是一座知名的旅游景點。我最近有幸參觀了東山，目的是深入了解這座山的歷史和文化遺產(chǎn)。在參觀了東山之后，我不僅對這座山的歷史和文化有了更深刻的了解，也對人們對傳統(tǒng)文化的繼承和保護有了更深刻的認識。
第二段：描述東山的文化歷史。
在參觀東山的過程中，我了解到這座山在中國文化史上有著非常重要的地位。自古以來，東山就是一處著名的宗教圣地。這座山上有眾多的佛教和道教遺跡，這些遺跡反映出東山在中國古代宗教文化史上的地位。除此之外，東山還是中國海外華人交流的重要場所。在東山上，有很多原汁原味的傳統(tǒng)建筑和文化，它們見證著中國的文化傳承和發(fā)展。
第三段：介紹我的參觀經(jīng)歷。
在東山游覽的過程中，我參觀了東山文化園和岳書樓等知名景點。在東山文化園，我看到了許多非常精美的傳統(tǒng)建筑和園林，這些建筑和園林隨處可見，讓我瞬間體驗到了中國傳統(tǒng)文化的美感。在岳書樓，我更是了解到了中國古代文人雅士的風采和人格魅力，在這里感受到了傳統(tǒng)文學藝術的獨特魅力。
第四段：分享我的體會和感受。
在東山的參觀過程中，我不僅學會了欣賞傳統(tǒng)文化的魅力，也深刻意識到文化傳承的責任。作為一個中國人，我們應該堅守和傳承我們的傳統(tǒng)文化，同時也需要適應和接納時代的變化和進步。我相信，通過對東山之行的體驗，我能夠更好地認識到自己和中國傳統(tǒng)文化的關系，也更好地把握自己的文化認同和文化自信。
第五段：結論和感言。
總之，我相信，東山提供給我們了非常珍貴的歷史和人文資源，通過前人的努力，我們有機會去了解和體驗這些資源。作為當代的人，我們需要從這些資源中汲取文化養(yǎng)分，同時也需要為后人留下更多的可持續(xù)性文化遺產(chǎn)。在東山之行中，我不僅感受到了傳統(tǒng)文化的魅力，也認識到了自己的文化責任，希望未來能繼續(xù)深入地了解中國的歷史和文化，能夠更好地傳承和發(fā)揚中華民族的文化精神。
參觀東山學校心得篇十一
近日，我有幸參觀了東山保衛(wèi)戰(zhàn)遺址紀念館，深受震撼和教育。從紀念館的布局和陳列，到展品和史料的展示，以及專業(yè)導游的講解，讓我深入了解了東山保衛(wèi)戰(zhàn)的歷史背景、英雄事跡和戰(zhàn)斗過程。通過這次參觀，我深刻認識到了東山保衛(wèi)戰(zhàn)的重要意義，也明白了自己應該如何從中汲取力量和啟示。
東山保衛(wèi)戰(zhàn)發(fā)生在中華民族最為危急之時，正是日本帝國主義侵略者猖獗的時期。當時，日軍對我國南京城展開了瘋狂的攻擊，南京的民眾陷入水深火熱之中。為了保衛(wèi)南京，中國軍民頑強抵抗，東山保衛(wèi)戰(zhàn)成為了抵抗戰(zhàn)爭的一座豐碑。這次戰(zhàn)役的勝利沒有僅僅是對日軍的一次有力打擊，更是鼓舞了全國人民的士氣，成為了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的宣言。
東山保衛(wèi)戰(zhàn)中涌現(xiàn)出了許多感人的英勇事跡。紀念館內(nèi)展出了許多照片和文件，記錄了抗日戰(zhàn)士們的戰(zhàn)斗過程和英勇事跡。其中最令人難忘的是劉永福和丁毅兩位英雄戰(zhàn)士的事跡。劉永福在戰(zhàn)斗中受傷后，以自己的身體為掩護，讓戰(zhàn)友們成功轉移。而丁毅則使用自己的身體輔助戰(zhàn)友架設猛烈炮火下的木板橋，為部隊成功撤退提供了寶貴的時間。他們的無私奉獻和頑強抵抗，打動了千千萬萬的中國人民，成為了東山保衛(wèi)戰(zhàn)的英勇代表。
參觀紀念館時，我們詳細了解了東山保衛(wèi)戰(zhàn)的戰(zhàn)斗過程。據(jù)導游介紹，這場戰(zhàn)役的準備非常充分，我軍和日軍在兵力和武器裝備方面相當。初期，我軍使用反坦克地雷和破碉堡等戰(zhàn)術，有效擊退了日軍的進攻。但在日軍投入更多兵力后，情況變得更加嚴峻，我軍不得不展開頑強防守。最終，通過陣地死守和多次突圍，我軍成功擊退了日軍的進攻，保衛(wèi)了東山。
東山保衛(wèi)戰(zhàn)是中國近代歷史上的一座豐碑，它給我們留下了許多寶貴的啟示。首先，東山保衛(wèi)戰(zhàn)告訴我們，堅守信仰和自豪感是戰(zhàn)勝困難和敵人的力量源泉。其次，這場戰(zhàn)斗也告訴我們，只有強大的國家才能保護好自己的民族利益。最后，東山保衛(wèi)戰(zhàn)還表明，民族團結和協(xié)作是抵御外敵侵略的重要條件。這些啟示對我們應對當前的挑戰(zhàn)和困難具有重要的借鑒意義。
第五段：我的收獲和思考。
這次參觀使我受益良多。首先，我深刻領悟到了愛國主義精神的偉大和可貴，更加明白了保衛(wèi)家園的重要性。同時，我也意識到自己還需要努力學習，在各自的崗位上為國家和民族做出貢獻。其次，我受到了英雄人物的故事和無私奉獻的感染，明白了個人的力量在特殊時刻能起到的巨大作用。最后，我決心繼續(xù)學習和傳承東山保衛(wèi)戰(zhàn)的精神，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興貢獻自己的力量。
總之，參觀東山保衛(wèi)戰(zhàn)遺址紀念館是一次難忘的經(jīng)歷。通過這次親身體驗，我深入了解了東山保衛(wèi)戰(zhàn)的歷史背景、英雄事跡和戰(zhàn)斗過程，并從中汲取了寶貴的力量和啟示。我相信，只有通過對歷史的深入了解，我們才能更好地面對未來的挑戰(zhàn)，為中華民族的偉大復興努力奮斗。
參觀東山學校心得篇十二
我校院權益部于本月17日組織各系部權益部對東區(qū)的食堂進行了參觀活動，并在活動后舉行了一個小型的食堂交流會，讓我們對學校食堂的規(guī)章制度有了進一步的了解?，F(xiàn)對此次活動總結如下：
首先，學校食堂工作本著食品衛(wèi)生質(zhì)量的好壞直接關系到每一個人的生命安全和健康、努力平衡營養(yǎng)的吸收等基本觀點，嚴格遵照市衛(wèi)生監(jiān)督局、教育局有關學校衛(wèi)生工作的要求，認真貫徹執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》，進一步嚴格規(guī)范學校食品衛(wèi)生管理工作。從師生的健康安全出發(fā)，維護學校正常教育教學秩序，解決師生及家長的后顧之憂，使學生有一個健康的身體。
其次，為了確保學生的生命安全，保證飲食衛(wèi)生質(zhì)量。食堂認真落實飲食衛(wèi)生安全條例并制定了一系列安全計劃：嚴格進貨渠道關，物品進庫驗收關，操作程序規(guī)范關，飲食衛(wèi)生安全關，食品存放儲存關。同時讓全體工作人員參與，全員監(jiān)督，責任到人，檢查到位，記載詳實。為了謹防食物中毒，加強自身的操作和檢查，不定期的進行查崗，加強保衛(wèi)。由于制度落實、分工明確、檢查到位，所以學校食堂的工作井然有序。
最后，為了進一步對加強對學生的負責，學校食堂還對盤子，筷子等餐具進行三次熱水消毒，并且最后采用了最有效的蒸汽消毒。對于蔬菜等會造成農(nóng)藥殘余的菜，食堂采購了最先進的臭氧消毒機器對蔬菜進行清洗，從而大大增加了食品的安全系數(shù)。對于工作人員，食堂對每個工作人員進行了健康檢查，并且要求工作人員的兩次消毒換衣。
當然，學校食堂也存在一些不足的地方。在參觀食堂后的交流會上，我們對負責人提出了這些不足，同時負責人也對我們的提問進行了解答。我們就飯量過少、種類過少、工作人員服務態(tài)度較差、食堂的餐盤不干凈等問題進行了提問。食堂負責人對此耐心詳細的進行了回答。針對學校食堂存在的不足，食堂負責人表示會馬上進行改進，并隨時歡迎廣大學生對食堂工作進行指導。
相信學校食堂在廣大師生的監(jiān)督下，面對新形勢，秉承服務師生宗旨，致力爭創(chuàng)優(yōu)質(zhì)典范。相信學校食堂的管理和服務會上一個新的臺階。預祝我們的學校食堂越辦越好。
[2017食堂參觀學習心得]
參觀東山學校心得篇十三
作為一名大學生，參觀名山勝地是一件常見的事情，在這些探訪中，我最近走過了位于廈門市的東山。東山是一個歷史悠久的地方，曾是媽祖誕生和成長的地方，也是臺灣、閩南民間信仰的中心。在這次參觀中，我深入了解了東山的歷史與文化，并且真正體會到了歷史與現(xiàn)代的相互交融。
第二段：地理位置及歷史背景
東山位于廈門市南部，是一個典型的南方山水景觀，還有古時的文化名勝，以及以“人文情懷”而聞名的旅游勝地。東山起源于公元前234年的秦朝，至今有約2230余年的歷史。東山古村落依山傍水，是古時閩臺貿(mào)易的重要樞紐，也是中國傳統(tǒng)文化的重要代表之一。現(xiàn)代的東山，是一個弘揚媽祖文化的產(chǎn)業(yè)基地，被認為是閩南文化的中心。
第三段：參觀體驗
在東山，我參觀了媽祖宮、國際道觀、盧氏詩館、東泉書院等傳統(tǒng)的歷史文化景點。在媽祖宮，我親手觸摸了三尺媽祖金身，祈求一年平安；在國際道觀，我了解了道教的修煉和養(yǎng)生之道；在盧氏詩館和東泉書院，我了解了閩南文化藝術的精髓，感受到文學與藝術的美。
第四段：感悟與體會
在參觀東山的過程中，我深刻感受到“文化是個體味，而不是知識的累積”——這是東山傳統(tǒng)文化的博大精深的內(nèi)涵。當我看到那些千年不衰的古樹和古榕，深入體驗到文化之韻，仿佛心靈也得到了一次洗禮。在東山，我真正感受到了文化與現(xiàn)代的并存，傳統(tǒng)與現(xiàn)代的交匯。在這里，我看到了廈門旅游產(chǎn)業(yè)的輝煌與發(fā)展，也更深刻理解了廈門市的旅游業(yè)與文化產(chǎn)業(yè)緊密相連的重要性。
第五段：結語
在參觀東山的過程中，我真正感受到了傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，也更加深入理解了文化與現(xiàn)代社會的交融。東山文化從誕生到現(xiàn)在，已有超過兩千年的歷史韻味。這些古老的歷史文化遺存是東山的瑰寶，這些在歷史的潮流中能夠長久而不衰的古老文化，也離不開我們這個時代的發(fā)揚光大。通過這次參觀，我更加堅定了繼承發(fā)展東山傳統(tǒng)文化的信念，也更加感受到了藝術的美。我相信，在未來，廈門的旅游業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)會越來越繁榮，東山文化也會被更多的人所了解、所認同、所喜愛。
參觀東山學校心得篇十四
近日，我有幸參觀了東山煤礦，這是一次難得的體驗。作為現(xiàn)代社會的重要能源供應來源，煤礦在國家經(jīng)濟和社會發(fā)展中起著重要的作用。參觀東山煤礦不僅可以了解煤礦的工作原理和生產(chǎn)過程，還可以深刻認識到煤礦產(chǎn)業(yè)對環(huán)境保護的重要性，這給我留下了深刻的印象和感悟。
第二段：參觀過程
參觀東山煤礦的過程中，我們首先進入了井口大廳，這里展示了一些煤礦設備的模型以及煤礦工人的勞動場面。通過模型的展示，我們清晰地了解到煤礦開采的工作流程，包括井口布置、井下探查、開采和送礦等環(huán)節(jié)。接著，我們進入了地下巷道，這里漆黑一片，只有亮著的頭燈照亮前方。在導游的帶領下，我們行走在煤礦的巷道中，感受到了煤礦工人并不輕松的工作環(huán)境。最后，我們來到了洗煤廠，目睹了煤礦產(chǎn)出后煤炭的整理過程。通過這次參觀，我深刻認識到了煤礦工作的辛苦和危險程度。
第三段：對環(huán)境保護的認識
在參觀中，我也意識到了煤礦產(chǎn)業(yè)對環(huán)境的影響和環(huán)境保護的重要性。煤礦開采會產(chǎn)生大量的粉塵和廢水，這些都對周圍的土地和水源造成污染。尤其是煤矸石堆放場的存在，不僅占用了大片土地，還會造成地表塌陷和水土流失。為了減少環(huán)境污染，煤礦企業(yè)應該加強煤矸石和尾礦的回收利用，采用先進的清潔煤炭技術，減少廢氣的排放和廢水的排放。只有這樣，才能實現(xiàn)煤礦工業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
第四段：對礦工勞動的敬意
在參觀煤礦的過程中，我深深地感受到了礦工們辛苦的工作。他們在井下作業(yè)的環(huán)境異常惡劣，面臨著一系列的危險和健康隱患。煤塵、有毒氣體、地質(zhì)災害等都嚴重威脅著礦工的生命安全。即使在現(xiàn)代科技的發(fā)展下，煤礦安全生產(chǎn)的問題依然是一個嚴峻的挑戰(zhàn)。正因為如此，我們應該對礦工的辛勤勞動表示敬意，同時也要加強煤礦安全管理和培訓，保障礦工的生命安全。
第五段：心得體會
通過參觀東山煤礦，我不僅了解到了煤礦產(chǎn)業(yè)的工作原理和生產(chǎn)過程，還進一步認識到了煤礦對環(huán)境保護和礦工生命安全的重要性。在現(xiàn)代工業(yè)化的進程中，煤礦產(chǎn)業(yè)將繼續(xù)發(fā)揮著巨大的作用。因此，煤礦企業(yè)應該積極采取措施，減少對環(huán)境的污染，確保礦工的生命安全。而作為普通公民，我們也應當節(jié)約能源，推動綠色發(fā)展，為煤礦產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展做出自己的貢獻。同時，我們還應該加強對煤礦工人的關心和關愛，尊重他們的辛勤勞動，為他們提供更加安全和舒適的工作環(huán)境。
通過這次參觀，我不僅僅是在了解一個特定的行業(yè)，更是對社會發(fā)展和環(huán)境保護有了更加深刻的認識。通過加強煤礦企業(yè)的環(huán)境治理和礦工安全保障，我們才能實現(xiàn)礦業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，為我們的美麗家園做出更大的貢獻。
參觀東山學校心得篇十五
東山保衛(wèi)戰(zhàn)是中國人民解放軍建軍以來的第一次大規(guī)模戰(zhàn)略防御戰(zhàn)，也是淮海戰(zhàn)役的重要組成部分。為了更好地了解這一歷史事件的意義和紀念，我們前往東山參觀，并深思其中的道理和體會。在這次參觀中，我深深感受到了中國人民解放軍英勇戰(zhàn)斗的決心和意志，也從中汲取了一些寶貴的心得體會。
首先，東山保衛(wèi)戰(zhàn)讓我深刻認識到了自強不息的精神力量。在戰(zhàn)爭形勢嚴峻的情況下，中國人民解放軍沒有放棄抵抗，而是堅決策應國家和人民的號召，用自己的鮮血和生命保衛(wèi)家園。他們的堅韌不拔和頑強意志令人欽佩，也給我們樹立了榜樣。只有保持對目標的執(zhí)著追求，才能戰(zhàn)勝一切困難和挫折，在生活和工作中取得成功。
其次，東山保衛(wèi)戰(zhàn)揭示了團結的重要性。在面對敵人的進攻時，中國人民解放軍展現(xiàn)出了無與倫比的團結一心。他們之間的默契配合和協(xié)同作戰(zhàn)是他們?nèi)〉脛倮年P鍵。從中我明白到，只有在團結合作的精神下，我們才能發(fā)揮出最強大的力量，無論是在集體中還是在個人生活中。
第三，東山保衛(wèi)戰(zhàn)告訴我生死攸關時勇往直前的勇氣和毅力。即使在敵人的猛烈轟炸和進攻下，中國人民解放軍也沒有畏懼，他們前仆后繼地投入戰(zhàn)斗。他們的勇氣和毅力令我敬佩不已。在面對困難和挫折的時候，我們不能被嚇倒或放棄，而應該發(fā)揚斗志、堅韌不拔。
第四，東山保衛(wèi)戰(zhàn)給我留下了戰(zhàn)爭的殘酷和無情。戰(zhàn)爭讓人們的生活被摧毀，無數(shù)人的身心都受到了嚴重的創(chuàng)傷。在游覽東山時，我看到了曾經(jīng)被轟炸摧毀的房屋和街道，感受到了當時人們所經(jīng)歷的痛苦和艱難。戰(zhàn)爭并沒有給人類帶來真正的幸福和進步，而是帶來了血與火的災難。因此，我們要珍惜和平，遠離戰(zhàn)爭，努力創(chuàng)造一個和諧、穩(wěn)定的社會。
最后，參觀東山保衛(wèi)戰(zhàn)使我更加明白了珍惜和平的重要性。東山保衛(wèi)戰(zhàn)是為了保衛(wèi)家園、保護人民的和平生活。而現(xiàn)在中國已經(jīng)呈現(xiàn)出繁榮和穩(wěn)定的發(fā)展局面，我們應該倍加珍惜和平的來之不易。我們每個人都應該從自己做起，維護社會的和諧與安寧，用自己的努力為社會進步和人民幸福做出貢獻。
通過參觀東山保衛(wèi)戰(zhàn)，我深刻感受到了中國人民解放軍戰(zhàn)士們的英勇和無私奉獻。他們?yōu)榱藝业睦妫瑸榱巳嗣竦男腋?，毫不猶豫地赴湯蹈火。從中我明白到，只有堅定的信念和頑強的意志，才能戰(zhàn)勝一切困難和挑戰(zhàn)，在生活和工作中取得成功。而和平則是我們最寶貴的財富，我們應該珍惜和平，遠離戰(zhàn)爭。
總之，參觀東山保衛(wèi)戰(zhàn)讓我學到了很多寶貴的東西，不僅僅是知識，更是一種精神上的觸動。通過回顧歷史，我們能夠更好地理解當代社會和我們自己所面臨的問題，也能更好地發(fā)現(xiàn)和發(fā)揚我們的優(yōu)秀傳統(tǒng)和道德品質(zhì)。我相信，只有通過不斷學習和思考，我們才能更好地邁向未來。
參觀東山學校心得篇十六
這是我參觀這所學校后最大的感觸，從參觀了xx學校，我看到了學校的文化氛圍，教學設施、設備齊全，生活條件良好。我們在學校工作人員的帶領下，參觀了車工室、數(shù)控室、制衣車間和模具室等等。他們的實訓區(qū)都是標準車間，機器設備總類齊全，工具擺放得井井有條，地面非常干凈，這些都是我們應該參考學習的。
二、良好的辦學理念
學校本著“就讀一人，成才一個，致富一戶，幸福一家”的辦學宗旨，以人才需求為導向，配備了高素質(zhì)的“雙師型”教師隊伍和教學管理隊伍，以培養(yǎng)學生文化素質(zhì)+綜合素質(zhì)能力+特長為目標，堅持質(zhì)量為本，嚴格教育、教學管理，突出專業(yè)特色，注重學生綜合素質(zhì)的提高和動手能力的培養(yǎng)，增強就業(yè)競爭能力和崗位適應能力，把需要工作的人培養(yǎng)成工作需要的人。
三、具有精干的教師干部隊伍
xx學校的領導特別注意培養(yǎng)一只過硬的教干隊伍，該校的干部教師都能各司其職做好自己的那份工作并且愛崗敬業(yè)。這也是他們抓好教學管理的一個好的經(jīng)驗，抓住學校教干隊伍的建設，給他們壓擔子、下責任，提高積極性，一個好的學校不是某一個人可以管理好的，只有抓住這么一支過硬的隊伍，群策群力才能使得這所學校精神煥發(fā)，一步一個臺階。
四、班主任責任心強和良好的管理方式
在xx學校，通過該校的班主任做報告讓我了解到了他們的管理模式。發(fā)現(xiàn)他們惠州市寶山職業(yè)技術學校里當班主任壓力比我們大，基本全天都陪伴在學生身邊是老師、是父母、是益友。但他們都將壓力變成了動力，做得很好很成功。他們講的教育管理學生的案例很接近我們的。，但他們的處理方式確實比我們實用且有經(jīng)驗。例如那位汽修班的班主任講到一點印象很深刻，他說到讓學生了解自己讀書的目的。確實，現(xiàn)在的很多學生讀書沒什么目的，早早起來上學，來到學校就渴望早點可以放學、放假，萬無目的的過日子。日子過得無聊了，時不時犯一些錯誤，讓老師來教育教育。讀書就是為了打基礎，在學校的日子里，讓學生了解讀書的目的：要努力把自己從需要工作的人培養(yǎng)成工作需要的人。為此課余時間多引導學生看書在知識的海洋中尋找生活得方向。從這點看，他們老師對研究怎樣教育學生上很是下功夫的。這些愛崗敬業(yè)的精神是很值得我們學習的。
以上是我在這次參觀學習中的一點體會，我覺得對我的啟示很大，結合這次學習，以及我校的實際情況，我將把這次學習體會應用到我實際工作中去。
參觀東山學校心得篇十七
在學校管理和班級管理的每個細節(jié)中都注重了學生的自主管理。每個處室都有一個中層領導分管一個年級,每個中層領導都有自己的“學生秘書團”,這些“學生秘書團”成了學校管理的眼線和落腳點。這在一定程度上減少了老師們和班主任們的工作量,同時也培養(yǎng)了學生的主人翁意識,以至于學校的花草樹木在沒有任何警示語的情況下,也沒有學生進行破壞和采摘。這不能不說是學校管理的最高境界。他們每天第八節(jié)自習,老師不進堂,便于培養(yǎng)學生自主學習能力。每周一、三、五第七、八節(jié)連堂自習,便于組織周考。反思我們的做法,有太多地方值得商榷。盡管我們也有“學生會”,有“文明站崗”有“值日干部”,但對于學生的自主管理和培養(yǎng)方面力度很不夠,尤其是對全體學生的思想教育、品德教育、未來教育太少,以至于難以發(fā)揮學生的主人翁精神和學習主動性。我們連午休都是班主任寸步不離地象保姆一樣地守護著、監(jiān)管著,更不用說其他方面了。
2、注重養(yǎng)成教育和常規(guī)管理
“習慣形成性格,性格決定命運”?！皩W生沒學好,不是不聰明,而是因為沒有形成良好的習慣”?！梆B(yǎng)成教育就是要讓學生知道什么時間做什么事,使學生合理安排學習、生活和鍛煉時間,并形成習慣”。朱校長認為,學生在高中時的習慣是完全可以通過教育而得到改變的,但錯過了這個階段就可能無法再改變了。因此,學校狠抓對高一新生的養(yǎng)成教育,“基本上在高一就完成了對新生的養(yǎng)成教育,以后管理就輕松多了?！痹诔Ｒ?guī)管理方面,高三與高一高二無區(qū)別,作息時間無變化,課間操、眼保操、衛(wèi)生保潔每天檢查,體育活動和課外活動照常進行。朱校長說,學生的活動本來就不多,主要就是運動會和元旦文化節(jié)活動。常規(guī)管理的放松會導致學習的放松。
3、注重激發(fā)師生的競爭意識
朱校長介紹,有競爭才有成績,學校制度的引領是關鍵,他們在教育教學方面都有一些常規(guī)制度,年級組必須遵照執(zhí)行。例如,在學生培優(yōu)補偏方面,雙管齊下,一方面,全年級有專門的培優(yōu)輔導教師和奧賽培訓教師,統(tǒng)一培優(yōu)理科前50名的數(shù)學、外語、物理、化學和文科前30名的數(shù)學、外語、地理。另一方面,培優(yōu)補偏目標分指標到班,實行了帶“研究生”式的承包優(yōu)生和后進生方法,每個課任教師承包1-2個學生,包學習,包思想,包生活,承包教師全方位管理自己的承包對象。學生弱科是教學木桶原理中的漏點,糾偏醫(yī)瘸,使優(yōu)生揚長,后進生補弱,你追我趕,互相競爭,水漲船高。同時,學校通過對老師的考核和評價激勵老師的競爭意識,學校對老師們的考核都是以班級管理和所教班級成績?yōu)橐罁?jù)的。用朱校長的話說,就是讓老師們在同班級和學科組的老師們的`競爭和合作中掙扎。只要有成績,你就有位置,只要成績好,什么事也不用找。經(jīng)濟待遇、政治待遇、評優(yōu)樹先提干,完全向一線傾斜,完全向成績傾斜。一直堅持“用崇高的理想激勵教師、用學校的發(fā)展凝聚教師、用合理的待遇獎勵教師、用濃厚的感情留住教師”作為管理教師的總原則。
由于這次學習,未能與xx一中的任課老師們進行直接的交流,因此在學科教學方面沒有多少收獲,都是教學管理方面的。他們的經(jīng)驗介紹,我們每一位老師都聽得認真,想得深入,私下交流中與我們的學校管理制度進行比較分析。也許有些東西是相通的,但是在老師們的體會中肯定有著太多的不同。希望我們每個人能夠進行認真的再學習再反思,將這些精髓應用到我們的教學管理中,使我們的學校更加發(fā)展壯大。
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