教案的編寫過程中，要注重任務(wù)的明確性、內(nèi)容的循序漸進(jìn)性和學(xué)習(xí)目標(biāo)的清晰性。教案的編寫需要注重知識的系統(tǒng)性和教學(xué)的連貫性，使學(xué)生在不同環(huán)節(jié)中能夠逐步拓展知識。下面是一些教案的經(jīng)驗分享，希望能為大家提供一些教學(xué)思路和方法。
中班語言我長大了語言教案篇一
活動目標(biāo)：
1、了解自己在身體以及學(xué)習(xí)和生活能力方面的變化，理解成長的初淺的含義。
2、能積極的運(yùn)用觀察、比較等方法參與活動。
3、激發(fā)期盼長大愿意學(xué)習(xí)更多本領(lǐng)的情感。
活動準(zhǔn)備：
1、ppt，幼兒小時候的照片。
2、嬰兒以及2-3歲寶寶的生活錄像。
3、幼兒小時候穿過的衣物。
4、一張大的紙娃娃、一支紅色記號筆。
5、排序卡和小圖片。
活動過程：
情景感知------體驗理解------遷移內(nèi)化。
(我的身體在長大)(我的本領(lǐng)在變大)(我還會長大)。
一、導(dǎo)入。出示幼兒小時候照片，激發(fā)興趣。
1、教師播放ppt，里面有較容易辨別的典型幼兒小時候的照片。
教師：今天老師帶來了幾張照片，我們一起來看一看他們是誰?
2、加深難度，播放幾張比較難認(rèn)的照片請大家辨認(rèn)。
教師：接下去還有幾張，我們來看看是誰?"這些認(rèn)不出來了吧，原來，我們小時候的樣子和現(xiàn)在的樣子會不一樣，因為我們在慢慢長大。
3、幼兒相互觀賞照片。
教師：我們小朋友都帶來了自己小時候的照片，請你和你的朋友交換著看一看。
二、我們的身體在長大。
1、提供實物，幼兒觀察，操作，發(fā)現(xiàn)身體在長大。
教師：我們現(xiàn)在的樣子和小時候的樣子不一樣了，是哪里不一樣了呢?我們來找一找。
2、幼兒操作完，談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。教師在大紙娃娃上進(jìn)行記錄。
教師："你和小時候有哪些地方不一樣呢?""怎么不一樣呢?"教師根據(jù)幼兒的回答在紙質(zhì)娃娃的身上做記號。請個別幼兒用小衣小鞋來示范，以增加活動的趣味性。
3、教師小結(jié)：我們都發(fā)現(xiàn)了，我們的身體、手、腳、頭都和小時候不一樣，原來是我們的身體在長大、長高了。
二、我的本領(lǐng)在變大。
1、播放嬰兒錄像。
教師：老師還帶來了一段錄像，請你來看看。提問：這是一個才幾個月大的小寶寶，她在干什么?""為什么用奶瓶?""為什么要媽媽抱?"(分別出示圖片：小寶寶、媽媽抱、沒有牙齒吃奶瓶、只會笑不會講話。)。
小結(jié)：原來寶寶還小，他什么都不會。
2、播放2-3歲寶寶錄像。
教師：我們來看看小妹妹在干什么?(出示圖片：小妹妹自己走路，有牙齒自己吃東西、還會講話。)。
小結(jié)：小妹妹會說話了，會自己走路了，還會自己吃東西呢!她本領(lǐng)可是比小寶寶大多了。
3、說說"我的本領(lǐng)變大了"。拓展。
教師：小朋友，你的本領(lǐng)比小時候大嗎?你有哪些本領(lǐng)比小時候大了呢?
4、小結(jié)：瞧，我們和小時候相比，我們除了身體在長大，本領(lǐng)也在變大。
三、幼兒知道自己還會長大，學(xué)到更多的本領(lǐng)。
教師：你們還會長大嗎?長大了會怎么樣?
四、集體操作活動。幼兒將幼兒用書上的成長圖片按順序進(jìn)行排隊。
教師：老師還為你們準(zhǔn)備了"我長大了"的排序卡，我們從小寶寶長到現(xiàn)在這么大的過程是怎樣的呢?請你先擺一擺，然后撕掉背面的雙面膠，貼到相應(yīng)的格子里。貼完后，可以請客人老師看一看對不對。
活動延伸：
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置"我長大了"心里角，鼓勵幼兒展示自己的剪紙、繪畫等作品。
家園共育：家長有意識的為幼兒創(chuàng)設(shè)獨(dú)立思考、自己動手的機(jī)會，鼓勵幼兒自己的事情自己做。
領(lǐng)域滲透：結(jié)合社會活動"我長大了"，培養(yǎng)幼兒與同伴合作，交往的能力。
中班語言我長大了語言教案篇二
1、通過看圖片，使幼兒知道自己漸漸長大。
2、幫助幼兒了解自己在身體、學(xué)習(xí)和生活能力的變化。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛父母的情感。
一幅“小樹長成大樹”過程的圖。
1、通過看小樹長成大樹導(dǎo)入：看小樹有什么變化？（小樹一天天長高，最后長成大樹）。你們看看老師和你們有什么不一樣？為什么會有這些變化？我們來學(xué)首兒歌——《我長大了》。
2、教師示范念兒歌，念完后：兒歌里是怎么知道自己長大的？（量身高、稱體重、學(xué)的.本領(lǐng)多）你們說說，都學(xué)了什么本領(lǐng)？（自己穿衣服、穿鞋、疊被子、搭積木、收拾玩具、畫畫、會玩各種各樣的游戲等）。
3、教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌，理解詩哥內(nèi)容：剛才我們都念了這首兒歌，小朋友們一起用兒歌里的話來回答老師問題。
4、念準(zhǔn)紅色字：剛才小朋友念得很好，但有幾個字要念準(zhǔn)（“長”“發(fā)”“稱”“重”）。
新的一年又來到，
量量看，
我長高了不少，
稱稱看，
我重了不少，
想想看，
我學(xué)的本領(lǐng)真不少！
中班語言我長大了語言教案篇三
活動目標(biāo)：
1、了解自己在身體以及學(xué)習(xí)和生活能力方面的變化，理解成長的初淺的含義。
2、能積極的運(yùn)用觀察、比較等方法參與活動。
3、激發(fā)期盼長大愿意學(xué)習(xí)更多本領(lǐng)的情感。
活動準(zhǔn)備：
1、ppt，幼兒小時候的照片。
2、嬰兒以及2-3歲寶寶的生活錄像。
3、幼兒小時候穿過的衣物。
4、一張大的紙娃娃、一支紅色記號筆。
5、排序卡和小圖片。
活動過程：
情景感知——體驗理解——遷移內(nèi)化
(我的身體在長大)(我的本領(lǐng)在變大)(我還會長大)
1、教師播放ppt，里面有較容易辨別的典型幼兒小時候的照片。
教師：今天老師帶來了幾張照片，我們一起來看一看他們是誰?
2、加深難度，播放幾張比較難認(rèn)的照片請大家辨認(rèn)。
教師：接下去還有幾張，我們來看看是誰?"這些認(rèn)不出來了吧，原來，我們小時候的樣子和現(xiàn)在的樣子會不一樣，因為我們在慢慢長大。
3、幼兒相互觀賞照片。
教師：我們小朋友都帶來了自己小時候的照片，請你和你的朋友交換著看一看。
1、提供實物，幼兒觀察，操作，發(fā)現(xiàn)身體在長大。
教師：我們現(xiàn)在的樣子和小時候的樣子不一樣了，是哪里不一樣了呢?我們來找一找。
2、幼兒操作完，談?wù)勛约旱?發(fā)現(xiàn)。教師在大紙娃娃上進(jìn)行記錄。
教師："你和小時候有哪些地方不一樣呢?""怎么不一樣呢?"教師根據(jù)幼兒的回答在紙質(zhì)娃娃的身上做記號。請個別幼兒用小衣小鞋來示范，以增加活動的趣味性。
3、教師小結(jié)：我們都發(fā)現(xiàn)了，我們的身體、手、腳、頭都和小時候不一樣，原來是我們的身體在長大、長高了。
1、播放嬰兒錄像。
教師：老師還帶來了一段錄像，請你來看看。提問：這是一個才幾個月大的小寶寶，她在干什么?""為什么用奶瓶?""為什么要媽媽抱?"(分別出示圖片：小寶寶、媽媽抱、沒有牙齒吃奶瓶、只會笑不會講話。)
小結(jié)：原來寶寶還小，他什么都不會。
2、播放2-3歲寶寶錄像。
教師：我們來看看小妹妹在干什么?(出示圖片：小妹妹自己走路，有牙齒自己吃東西、還會講話。)小結(jié)：小妹妹會說話了，會自己走路了，還會自己吃東西呢!她本領(lǐng)可是比小寶寶大多了。
3、說說"我的本領(lǐng)變大了"。拓展。
教師：小朋友，你的本領(lǐng)比小時候大嗎?你有哪些本領(lǐng)比小時候大了呢?
4、小結(jié)：瞧，我們和小時候相比，我們除了身體在長大，本領(lǐng)也在變大。
教師：你們還會長大嗎?長大了會怎么樣?
教師：老師還為你們準(zhǔn)備了"我長大了"的排序卡，我們從小寶寶長到現(xiàn)在這么大的過程是怎樣的呢?請你先擺一擺，然后撕掉背面的雙面膠，貼到相應(yīng)的格子里。貼完后，可以請客人老師看一看對不對。
活動延伸：
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置"我長大了"心里角，鼓勵幼兒展示自己的剪紙、繪畫等作品。
家園共育：家長有意識的為幼兒創(chuàng)設(shè)獨(dú)立思考、自己動手的機(jī)會，鼓勵幼兒自己的事情自己做。
領(lǐng)域滲透：結(jié)合社會活動"我長大了"，培養(yǎng)幼兒與同伴合作，交往的能力。
設(shè)計理念：
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：只有從小參加勞動的人，才能獲得真正的幸福。確實勞動不止是一種態(tài)度、一種習(xí)慣、更是一種非常重要的能力。而現(xiàn)在的孩子對成人的依賴性日趨漸強(qiáng)，獨(dú)立生活的能力則越來越差，缺乏勞動的概念，更缺乏對勞動的體驗。于是我設(shè)計、組織了“給椅子洗洗澡”的社會活動，本活動來源于《幼兒園課程指導(dǎo)》中班(上)，我以“為椅子洗澡的情節(jié)”貫穿于整個活動,本活動注重趣味性，做到寓教于樂，在玩中培養(yǎng)幼兒愛勞動的情感，在做中樹立勞動光榮、勞動快樂的思想，讓幼兒逐漸養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。
中班語言我長大了語言教案篇四
1、學(xué)唱歌曲中的不同曲調(diào)。
2、會聽音樂節(jié)奏做出動作。
1、學(xué)唱歌去，熟悉曲調(diào)，初步掌握附點(diǎn)音符的.唱法。
2、能根據(jù)音樂的節(jié)奏和速度，邊唱邊做相應(yīng)的動作。
集體。
兒童經(jīng)驗基礎(chǔ)。
感受長大的心情。
一、教師引導(dǎo)幼兒理解歌詞意境，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
引導(dǎo)幼兒說說學(xué)會了。
二、幼兒學(xué)唱歌曲。
1、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。
2、引導(dǎo)幼兒初步感知歌詞內(nèi)容，熟悉歌曲。
3、教師范唱。引導(dǎo)幼兒跟著教師的節(jié)奏感受情感。
三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片的提示和教師接唱。
四、幼兒結(jié)合自身。
有效語言設(shè)計。
1、開學(xué)啦，小朋友都上大班了，暑假你在家里學(xué)會了什么？
2、那我們一起來發(fā)音練習(xí)吧！
3、說說自己還會做哪些事情，把他唱到歌曲里去。
環(huán)境輔助。
主題的引入。
學(xué)唱歌曲。
接唱游戲。
中班語言我長大了語言教案篇五
新的學(xué)期開始了，孩子們上中班啦。我明顯地感到他們的表現(xiàn)欲望和學(xué)習(xí)能力比以前提高了很多?，F(xiàn)在開學(xué)才兩周，隔壁小班的孩子舍不得家長經(jīng)?？摁[。我們班有幾個孩子就會上去安慰他們：“不要哭了，爸爸媽媽上班去了，下班來接你，還會給你買許多玩具和食品呢！”看到小家伙們還懂得主動關(guān)心比自己小的娃娃，我感到他們長大了不少。于是我就不失時機(jī)的發(fā)揮他們的主動性，讓他們知道自己上中班了，幼兒園里還有比自己弱小的弟弟妹妹自己要給小小弟弟小妹妹做好榜樣，要勤動手做事，整理自己的物品，學(xué)會自己穿衣服、穿鞋子?？傊?，要做自己能干的事情。
活動目標(biāo)。
1.讓幼兒知道應(yīng)該做好自己能做的事情。
2.培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)和服務(wù)被人的意識。
3.鍛煉幼兒的動手能力了和語言表達(dá)能力。
4.初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。
5.懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
1.培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)意識。
2.教育幼兒自己的事情自己做。
活動準(zhǔn)備。
故事鞋子(每人一雙)音樂（比賽時放）。
活動過程。
一、講故事《誰真的長大了》，激發(fā)幼兒興趣，引出課題。
二、設(shè)計提問。
1、故事中的小朋友誰真的長大了？
3、師小結(jié)：因為她能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃飯。
三、組織幼兒分組交流，談?wù)勛约浩綍r是怎么做的，自己是不是長大了。
四、組織幼兒分組比賽（穿鞋子比賽），體驗自我服務(wù)的樂趣。然后表揚(yáng)做得好的小組和個人。
五、教師小結(jié)，結(jié)束活動。
教學(xué)反思。
在活動中，我讓孩子們帶幾件自己以前穿過的衣服或鞋子，讓他們試一試，通過實際感受，孩子們知道自己的身體變化，使幼兒真正意識到自己已經(jīng)慢慢長大了，從而增進(jìn)了自我意識的發(fā)展。通過這此活動，我更加明白幼兒教師應(yīng)該勤于善于觀察，及時發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點(diǎn)，并實施鼓勵、幫助幼兒大膽嘗試。多用贊揚(yáng)的語言，用欣賞的眼光關(guān)注每一個孩子，使他們快樂健康團(tuán)的成長。
中班語言我長大了語言教案篇六
1、觀察圖片，學(xué)習(xí)問答式能用比較連貫的語言講述故事，理解故事內(nèi)容。
2、通過想象、猜測、講述，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和想象能力。
3、鼓勵幼兒用完整的語句講述自己長大后的心愿,體驗成長的快樂。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
白板課件。
(一)談話交流，引發(fā)興趣。
小朋友們，你們長大后想做什么呢?今天，老師給大家?guī)硪粋€關(guān)于夢想的故事,我們一起去看看,故事里的朋友長大以后做什么.
(二)結(jié)合白板教學(xué)，分段理解故事內(nèi)容。
1、傾聽、猜測，理解故事第一情節(jié)。
(1)他們看見了誰?如果你是蒲公英，你長大以后想做什么?
(2)那是一只怎樣的?(學(xué)習(xí)詞語：“威武、善良”),學(xué)說問答式對話。
(3)蒲公英的夢想會實現(xiàn)嗎?我們一起聽聽男孩女孩是怎么說的?
2、猜測、講述，理解故事第二個情節(jié)。
(1)男孩女孩會對小魚說什么?誰來學(xué)一學(xué)?
(2)猜一猜小魚的夢想是什么?幼兒學(xué)說問答式對話。
(3)如果你是男孩女孩,聽到小魚的夢想,你會說些什么?
師小結(jié):原野和小河都太小了,蒲公英和小魚的夢想都沒能實現(xiàn),但最終它們的夢想能不能實現(xiàn)呢,我們接著往下看.
3、想象、講述，理解故事第三情節(jié)。
(1)他們又看見了誰?會怎么問?蠟筆又會怎樣回答呢?(引導(dǎo)幼兒與同伴互動講述。)。
(2)蠟筆為什么想長成一棵蠟筆樹?
(3)綠蠟筆可以涂出什么?為什么要涂出一片綠色的草原，它想送給誰?
(4)藍(lán)蠟筆可以涂出什么?為什么?
教師小結(jié):蠟筆想長成一棵蠟筆樹,原來是想幫助好朋友實現(xiàn)長大后的夢想.
4、游戲互動，回憶故事。
連線游戲，引導(dǎo)幼兒鞏固故事中的問答式對話。
5、完整傾聽故事，感受故事奇特的構(gòu)思。
(三)遷移內(nèi)容，結(jié)束活動。
【關(guān)注點(diǎn)：幼兒能用完整的語句講述自己的夢想?！?。
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)對故事的理解,說出男孩、女孩的夢想。
2、鼓勵幼兒大膽地講述自己長大后的愿望。
師：小朋友們，你是不是也有許多奇妙的夢想呀?那就大聲的`、勇敢的告訴大家吧!
活動反思：
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
中班語言我長大了語言教案篇七
1、通過活動，知道自己長大了的意義。
2、有初步的自信心，能夠濃度大膽發(fā)言。
3、愿意通過多種形式展現(xiàn)自己。
4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
5、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
1、知識準(zhǔn)備，知道自己的年齡，知道自己又長大了一歲了。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：上一屆大班幼兒的活動照片、錄像、作品等，邀請已經(jīng)畢業(yè)的幼兒三到四名。
(一)導(dǎo)入活動
請幼兒做自我介紹(介紹自己的名字和年齡)導(dǎo)入活動。
(二)關(guān)鍵步驟
1、教師請幼兒說出，現(xiàn)在和以前相比最大的變化是什么。
2、鼓勵幼兒對邀請來的小朋友提出感興趣的問題。
3、看上屆大班小朋友的照片，錄像。
4、請已經(jīng)畢業(yè)的幼兒為大家講一講自己以前的故事，并說說自己的變化，請幼兒隨意提問。
5、教師小結(jié)：激勵幼兒也像他們一樣自信，勇敢。
(三)結(jié)束活動
游戲：自我介紹。
在戶外，第一名幼兒快速跑到大家對面的最遠(yuǎn)處，大聲說出自己的名字、“我是最棒的”、還可以說出一句想說的話或做一個喜歡的動作;跑回來拍下一名幼兒的手，游戲繼續(xù)。
1、區(qū)域活動
自我展示區(qū)：幼兒可帶來自己在家的收藏、制作、繪畫等作品或幼兒在做有特色活動時的照片等。本區(qū)為幼兒搭建個性展示平臺，幫助幼兒增強(qiáng)自信，從而更加勇敢、自信地面對每天新生活。
2、其它活動
家長應(yīng)支持孩子做有益的事，給予幼兒積極的、肯定的、寬松的空間。大.考吧.幼.師網(wǎng)出處對于幼兒的提問，及時給予積極的回答和引導(dǎo)，從而使幼兒愿意，并敢于嘗試和質(zhì)疑未知的新事物。
1、教學(xué)過程中能吸引幼兒的注意力，幼兒參與積極，準(zhǔn)備的教具能引起幼兒的興趣。
2、幼兒動手操作方面，沒能提供一些材料讓幼兒進(jìn)行實際操作，如果能夠增加一個讓幼兒親自體驗的環(huán)節(jié)，讓幼兒感受一下自己長大了，能做事了的快樂與滿足，并從不同的交流討論中增強(qiáng)情感的體驗。
3、幼兒的積極性調(diào)整上還有待提高，幼兒的發(fā)言面不廣，有好多幼兒是想說而不敢說。對幼兒的激勵語、評價語應(yīng)該更豐富些，這樣有待于提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性，以后應(yīng)在這方面多加鍛煉和提高。
中班語言我長大了語言教案篇八
1. 觀察自己的變化，激發(fā)對自身的認(rèn)識，增進(jìn)對父母的親情。
2. 舉更多的例子來充分表明，讓幼兒明了自己一天天的長大。
3. 學(xué)念兒歌“我長大了”進(jìn)一步激發(fā)幼兒成長的喜悅。
4. 能通過表情、動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容嘗試仿編兒歌的最后一句。
5. 感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
1. 學(xué)習(xí)的重點(diǎn)：讓幼兒清楚的明了自己在一天天慢慢的長大。
2. 學(xué)習(xí)的難點(diǎn)：幼兒兩兩相對比身高，說出來我比誰高，我比誰矮。
1. 兒歌“我長大了”
2. 準(zhǔn)備字寶寶“長大”身高“
3. 幼兒小時候的照片與現(xiàn)在的照片對比
1. 幼兒先向老師說說自己小時候的故事，并收集自己小時候的物品、玩具、照片。
2. 讓幼兒感知了與發(fā)現(xiàn)了自己現(xiàn)在與小時候相比有了什么變化，如外貌、身高、并提問幼兒自己現(xiàn)在學(xué)會了哪些本領(lǐng)。
3. 跟幼兒洽談一年年的過去了，自己一天天的長大，告訴幼兒我現(xiàn)在長大了，要學(xué)會更多的知識，學(xué)會自己穿衣，自己洗臉，自己吃飯。
4. 教會幼兒，哪些是嬰兒時候的食品和用品，哪些是自己現(xiàn)在的食品和用品，讓他們清楚的區(qū)分，對比。知道自己真的成長了。
5. 長大的過程必須量身高、稱體重、比高矮，這樣才能啟發(fā)幼兒用不同的工具、方法量一量身高。叫幼兒與自己的同伴比一比，嘗試從高到矮、矮到高排隊，這樣既可以使幼兒學(xué)到排序這方面的知識，又能認(rèn)知自己長大了。
6. 學(xué)念兒歌“我長大了”更一步的加深自己長大的記憶。
7. 告訴幼兒，這就是成長的過程。
1.這節(jié)課的內(nèi)容緊緊圍繞了我長大了這個環(huán)節(jié)來上，幼兒也能認(rèn)知了自己在成長的過程。
2.能以實際行動來表達(dá)自己在成長的環(huán)節(jié)，兩兩相對比，這樣既能讓幼兒學(xué)會高矮的意思，又能知道自己長高了，長大了。
3.運(yùn)用了對比的方式，拿嬰兒用品來與現(xiàn)在自己用的東西對比，更一步說明了幼兒的成長。
中班語言我長大了語言教案篇九
活動目標(biāo)：
1、關(guān)注自己及身邊事物的變化，在比較中體驗自己在長大。
2、愿意大膽響亮地介紹自己的發(fā)現(xiàn)，為自己長大了而高興。
3、感受自己的變化，體會長大的本領(lǐng)。
4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
小時候的衣物、用品、玩具等。
成長照片組、背景音樂、小班與中班的運(yùn)動錄像。
活動過程：
一、發(fā)現(xiàn)照片里的人在變——引發(fā)幼兒對長大話題的關(guān)注。
1、討論：照片里有誰？他們有什么變化？你有什么變化？
1、要求：去看看老師帶來的物品，去找一樣能夠證明自己長大的物品。
2、分享交流：大膽的告訴大家你找到了什么？為什么它能證明你長大了？
（一）因為長大才能用的。
1、提問：你找到了什么？為什么能證明你長大？
2、小結(jié)：看到這些物品，能夠發(fā)現(xiàn)自己的本領(lǐng)變大了，我們長大了？
（二）因為長大不需要的。
1、提問：這是什么？什么時候需要用？現(xiàn)在還用嗎？為什么？
2、小結(jié)：現(xiàn)在我們再也不需要奶瓶、圍兜、尿布了，因為我們長大了。
（三）因為長大有變化的。
1、提問：這是什么？和你現(xiàn)在用的有什么不一樣？
2、小結(jié)：長大了，我們身體的變化最明顯，我們穿戴的物品都發(fā)生了變化。
3、過渡：除了個子會長高、手腳會長大，我們身上還有沒有變大的地方？
5、小結(jié)：隨著我們身體的長大，膽子也變得越來越大。這些變化會讓自己開心，讓身邊的人為我們驕傲。
三、感受自己的變化——在任務(wù)情境中驗證自己的變化，體會長大的本領(lǐng)。
1、過渡：長大了，你還有什么以前不敢做的事情，現(xiàn)在卻敢去試一試了？
2、要求：大膽的你把自己長大后的變化告訴身后的客人老師，記得要有禮貌哦！
3、小結(jié)：長大了，不僅身體有變化，使用的物品有變化，連膽子都變大了，恭喜你們，你們真的長大了！
小百科：長大成人，年滿18周歲的人，即可稱之為長大，超過20周歲為真正意義上的長大成人。
中班語言我長大了語言教案篇十
《我長大以后》是建構(gòu)式課程“小鬼顯身手”主題中的一個美術(shù)活動。這一活動主要是讓幼兒能有目的地安排畫面的結(jié)構(gòu)，通過繪畫細(xì)節(jié)表現(xiàn)不同職業(yè)的特征；以及通過這一活動讓幼兒萌發(fā)對未來的憧憬，描繪自己長大后的樣子。
活動目標(biāo)。
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)畫不同職業(yè)的人，表現(xiàn)人物的動態(tài)和工作環(huán)境。
2.發(fā)展幼兒的想象力和表現(xiàn)能力，創(chuàng)造性地畫出自己的理想。
活動準(zhǔn)備。
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：各種職業(yè)圖片。
2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：
活動過程。
（一）預(yù)熱階段。
1.提問：你認(rèn)識哪些人？他們都是干什么工作的？
2.你長大了想做什么樣的工作？為什么？
（幼兒自由討論）。
（二）圖形刺激。
2.引導(dǎo)幼兒觀察不同人物的職業(yè)特征。重點(diǎn)講解職業(yè)特征較突出的。如：醫(yī)生、解放軍等。
（三）創(chuàng)作表現(xiàn)。
1.用繪畫的形式把自己長大想做的工作表現(xiàn)出來。
2.作品要體現(xiàn)出自己在什么地方，干什么工作。
3.請幼兒提出自己創(chuàng)作有困難的地方，讓大家一起幫助解決。
（四）診斷作品。
1.教師從構(gòu)圖、色彩等方面評價作品。
2.請幼兒把自己的想法講給大家聽，教師及時記錄好創(chuàng)作的內(nèi)容。
中班語言我長大了語言教案篇十一
活動目標(biāo)：
1．通過看圖片，使幼兒知道自己漸漸長大。
2．幫助幼兒了解自己在身體、學(xué)習(xí)和生活能力的變化。
3．培養(yǎng)幼兒熱愛父母的情感。
活動準(zhǔn)備：
一幅“小樹長成大樹”過程的圖。
活動過程：
1．通過看小樹長成大樹導(dǎo)入：看小樹有什么變化？（小樹一天天長高，最后長成大樹）。你們看看老師和你們有什么不一樣？為什么會有這些變化？我們來學(xué)首兒歌——《我長大了》。
2．教師示范念兒歌，念完后：兒歌里是怎么知道自己長大的？（量身高、稱體重、學(xué)的本領(lǐng)多）你們說說，都學(xué)了什么本領(lǐng)？（自己穿衣服、穿鞋、疊被子、搭積木、收拾玩具、畫畫、會玩各種各樣的游戲等）。
3．教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌，理解詩哥內(nèi)容：剛才我們都念了這首兒歌，小朋友們一起用兒歌里的話來回答老師問題。
4．念準(zhǔn)紅色字：剛才小朋友念得很好，但有幾個字要念準(zhǔn)（“長”“發(fā)”“稱”“重”）。
活動延伸：
新的一年又來到，
我又長大一歲啦。
量量看，
我長高了不少，
稱稱看，
我重了不少，
想想看，
我學(xué)的本領(lǐng)真不少！
中班語言我長大了語言教案篇十二
1、畫畫長大的自己，能關(guān)注自己各部分的特征。
2、體會自己在長大，為自己的成長而高興。
【活動重點(diǎn)】把自己畫大。
【活動難點(diǎn)】添畫各部分的特征。
【活動準(zhǔn)備】三色卡紙人手一張、記號筆、范例。
【活動過程】。
一、欣賞感知。
1、我們現(xiàn)在是小班朋友還是中班朋友呢？為什么會從小班升到中班？（體會我們在長大）。
2、觀察三張畫面，比較大小進(jìn)行排列。
（1）老師帶來了三張畫，排一排，我們是怎么長大的？
（2）為什么這一張是“長大的我”？
2、討論：怎樣可以把自己畫大呢？（頂天立地）。
小結(jié)：“大大的我”有大大的頭，大大的身體，粗粗的胳膊，粗粗的腿。要頭頂著天，腳踩著地，這樣才能把自己畫大。
二、聯(lián)想創(chuàng)作。
1、在紙上畫個“大大的我”。（師示范：從上到下進(jìn)行繪畫，在每個部分添畫細(xì)節(jié)。）。
2、檢查一下，長大的我是否健康。（檢查畫面，是否有遺漏）。
3、幼兒繪畫“長大的我”，師巡回指導(dǎo)。
關(guān)注：
1、幼兒是否把自己畫大。
2、幼兒是否遺漏細(xì)節(jié)。
三、展現(xiàn)交流。
出示孩子的作品，猜猜“他是誰？他長大了嗎？”
中班語言我長大了語言教案篇十三
幼兒升入中班后，生長發(fā)育旺盛，精力充沛，不但對自己身體變化特別感興趣，而且喜歡自己的事情自己做，有時候還會幫家長做一些力所能及的事情，比如幫媽媽洗碗，幫奶奶捶背。但是由于眾多家長的寵愛包辦，孩子往往有心卻做不成任何事情。根據(jù)這些普遍現(xiàn)象，我開展了本次主題活動，旨在讓孩子在學(xué)習(xí)兒歌的基礎(chǔ)上，自己動手學(xué)做一些簡單的事情，獲得成功的體驗，感受活動的快樂。
【活動目標(biāo)】。
1、感受兒歌表達(dá)的情感，能用普通話按節(jié)奏、有表情地朗誦。
2、能在理解兒歌的基礎(chǔ)上嘗試仿編兒歌。
3、增強(qiáng)幼兒“我長大了”的意識，體驗自己長大的喜悅之情。
【活動準(zhǔn)備】。
1、《別說我小》兒歌課件、鋼琴曲。
2、布置《我小時候》的展覽。展覽內(nèi)容為幼兒小時候的照片、物品。
【活動過程】。
一、教師引導(dǎo)幼兒參觀“我小時候”的展覽，引出課題。
今天，老師為咱班的小朋友布置了一個展覽，想不想?yún)⒂^一下?(小時候的照片和衣服)知道參觀展覽應(yīng)該注意什么嗎?(遵守秩序，不大聲喧嘩)(教師放音樂幼兒參觀)。
“你們都發(fā)現(xiàn)了什么，把你們的發(fā)現(xiàn)告訴老師好嗎?”(引導(dǎo)幼兒說出自己長大了，衣服鞋子小了)。
二、學(xué)習(xí)兒歌，能按節(jié)奏有表情地進(jìn)行朗誦。
教師引導(dǎo)幼兒感受兒歌表達(dá)的情感，能大膽地表達(dá)自己的想法。
出示課件：你們看圖片中有誰，她在干什么呢?(兩幅)(引導(dǎo)幼兒說出圖片內(nèi)容)。
我們來看看明明還會做什么呢?可是爸爸也和媽媽一樣，怕明明做不好，你們想對爸爸說什么?聽聽明明怎么對爸爸說的?(錄音)。
現(xiàn)在奶奶又來阻攔明明了，明明做什么事奶奶不讓做呢?你想對奶奶說什么呢?再來聽聽明明對奶奶說了什么?(錄音)。
她為什么會做那么多事情?(長大了)(再來聽聽明明的話)。一起說。
師：我們來完整的聽一聽明明對爸爸媽媽奶奶說的話。(放課件朗誦兒歌)一起邊表演邊說一遍好不好?個別說。
三、引導(dǎo)幼兒在理解兒歌的基礎(chǔ)上嘗試仿編兒歌。
明明是個愛勞動的好孩子，咱班的小朋友也會做好多事情，你還會做什么呢?你想對誰說?讓我們把剛剛想的也一起編到兒歌里面去吧。
(幼兒紡編兒歌，如：阿姨你別說我小，我會刷牙和洗臉。爺爺你別說我小，我會洗碗和擇菜。
四、增強(qiáng)幼兒的“我長大了”的意識，體驗自己長大的喜悅之情。
中班語言我長大了語言教案篇十四
1、理解兒歌內(nèi)容，激發(fā)愛勞動的情感。
2、豐富動詞“穿衣”“洗腳”“擦桌”“掃地”“種花”“澆水”，學(xué)習(xí)用符號幫助記憶兒歌。
3、能根據(jù)自己的本領(lǐng)仿編兒歌。
幼兒用書、課件。
一、情境導(dǎo)入。
播放課件《媽媽你別說我小》，觀察小熊在做什么？（穿衣、掃地、澆花等）。
二、學(xué)習(xí)兒歌。
教師有感情地朗誦兒歌。
引導(dǎo)討論用什么符號幫助記憶兒歌。如“媽媽”用媽媽的頭像表示、“穿衣”用一件衣服表示等。
教師根據(jù)符號朗誦兒歌。
教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)符號朗誦兒歌。
引導(dǎo)幼兒討論為兒歌配上動作。
教師帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊朗誦兒歌。
將幼兒分成四組，每組分別扮演媽媽、爸爸、奶奶、爺爺，兒歌第一句由媽媽組站起來念，以此類推，念完一遍后，交換角色繼續(xù)游戲。
教師小結(jié)：雖然大家已經(jīng)學(xué)會了做很多事情，可是很多時候我們的爸爸媽媽爺爺奶奶呀，都會告訴我們，“你太小了，讓我們來吧”，這個時候我們可以像小熊一樣驕傲地告訴他們：媽媽你別說我小。
三、仿編兒歌。
引導(dǎo)幼兒說說，自己升上中班了，學(xué)會了做什么事情。
教師與幼兒一起將學(xué)會的本領(lǐng)用簡練的語言概述，替代兒歌中的本領(lǐng)描述，重新組合成一首新的`兒歌。
動詞組合的學(xué)習(xí)可以利用簡單的“我說你做”的游戲來加深幼兒印象。
1、可以將幼兒與老師一起仿編的兒歌錄制成音頻文件。
2、可以在日常戶外游戲中復(fù)習(xí)兒歌：請幼兒圍成圈站好，其中一人說一句兒歌，然后快速做蹲起動作，然后旁邊的繼續(xù)說下一句，以此類推。
中班語言我長大了語言教案篇十五
1、通過認(rèn)照片、看錄象、試衣服等活動，感受到自己的長大，增強(qiáng)觀察能力。
2、愿意較大聲、大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。
3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。
4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
1、幼兒小時侯的照片、錄象。
2、各類嬰兒衣物等。
活動重點(diǎn)：幼兒通過操作比較感受到自己的'長大。
活動難點(diǎn)：能夠大膽在集體面前講述自己的想法。
（一）情境感知：
2、小結(jié)：我們長大了，頭發(fā)長長了，個子長高了，變瘦了，所以和小時候不一樣。
（二）操作比較：
1、小朋友都帶來了小時侯穿的衣服，去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎？（幼兒試穿小時侯的衣物，感覺身體上的長大。）。
2、幼兒根據(jù)自己的操作講述自己的發(fā)現(xiàn)。（個別幼兒試穿、講述為什么穿不下衣服。）。
3、小結(jié)：我們的頭、身體、手、腳等各個地方都長大了，說明我們真的長大了。
（三）觀察發(fā)現(xiàn)：
1、幼兒看錄象一：小時侯的寶寶。提問：寶寶在干什么？為什么要媽媽幫忙？
2、幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶。比較：這兩個寶寶有什么不一樣呢？
3、小結(jié)：第一個寶寶什么事情都要媽媽做。第二個會自己的事情自己做。
4、引導(dǎo)討論：你們和兩個寶寶相比有什么不一樣？你在幼兒園學(xué)會了什么新的本領(lǐng)。
5、小結(jié)：我們小時侯都要爸爸媽媽幫忙，現(xiàn)在長大了會自己做各種事情，會。希望小朋友們長大后學(xué)會更多的本領(lǐng)，比老師的本領(lǐng)更大。
中班語言我長大了語言教案篇十六
語言是人類開展思維活動，進(jìn)行交流的重要工具，幼兒期要努力促進(jìn)幼兒語言規(guī)范會的發(fā)展。大班幼兒已經(jīng)積累了一定的詞匯，具有一定水平的口語表達(dá)能力，選擇這一教材正好將幼兒的語言表達(dá)能力和思維創(chuàng)新能力結(jié)合起來。符合大班幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)。根據(jù)綱要中指出，各領(lǐng)域的教育要有機(jī)結(jié)合相互滲透的精神。我巧妙的將語言與社會相整合。
1、樂于用較連貫的語言進(jìn)行大膽講述創(chuàng)編詩歌。
2、培養(yǎng)幼兒對社會各行各業(yè)工作的理解和尊重，從小樹立遠(yuǎn)大理想。
3、讓幼兒體驗創(chuàng)編詩歌的樂趣，同時激發(fā)幼兒從小努力學(xué)知識、學(xué)本領(lǐng)、思考長大后有做的事情。
故事教學(xué)法、多媒體教學(xué)法，觀察法、啟發(fā)提問法.多感官參與法、合作討論法
1、故事圖片；
2、工人、農(nóng)民、醫(yī)生、航天員等各行各業(yè)工作人員的圖片。
師：根據(jù)圖片敘述故事《小鴨子的夢想》。
提問：小鴨子的夢想是什么？它又是怎么做的？
幼：小鴨子的夢想是當(dāng)一名舞蹈家，有好多小動物都嘲笑它，可小鴨子一直在堅持，通過它的勤學(xué)苦練小鴨子終于成功了。
師：這個故事告訴我們什么道理？
幼：我們現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)才能學(xué)到更多的知識和本領(lǐng)，長大我們的理想才能實現(xiàn)。
師：請幼兒想一想，你長大了會想當(dāng)什么，為什么？
幼：我想當(dāng)警察，可以抓壞人。
幼：我想當(dāng)老師，就像張老師一樣教小朋友寫字。
幼：我想當(dāng)老板掙很多錢賣一棟樓房讓我們家人住。
幼：我想當(dāng)發(fā)明家，發(fā)明一個機(jī)器人可以幫人們干好多的活兒。
幼：我想當(dāng)設(shè)計師，設(shè)計一艘航艦。
（幼兒舉手發(fā)言）師：我小時候也有自己的理想就是長大了當(dāng)一名老師，通過我的刻苦學(xué)習(xí)現(xiàn)在我的理想也實現(xiàn)了。
師：我這里有幾張圖片，咱們來看一看你的理想有沒有在這幾張圖片里？
1、師：出示工人圖片，這是干什么的，你在哪兒見過？
師：他們是工人，我們生活中用的物品都是他們生產(chǎn)設(shè)計的。
2、師：出示警察圖片，他們是干什么的？
幼;他們是警察，是抓壞人的，讓我們生活的更安全。
師：你在哪兒見過他？
幼：我在路上經(jīng)?？匆娺^，放學(xué)時學(xué)校大門口經(jīng)常有警察叔叔。
3、師：出示醫(yī)生圖片，他們是干什么的？你在哪兒見過？
幼：我知道這是一名醫(yī)生，專門給人們看病的，有時還給人們做手術(shù)。
4、師：出示教師圖片，他們是干什么的？你在哪兒見過？
幼：這是老師，老師教我們學(xué)唱歌畫畫，很多本領(lǐng)，咱們幼兒園有那么多老師。
5、師：出示農(nóng)民圖片，你認(rèn)識他們嗎？他們是干什么的？
幼：這是農(nóng)民，是種地的，我爺爺奶奶也是農(nóng)民。
師：農(nóng)民為我們提供糧食，我們吃的飯菜都是農(nóng)民所種出來的。
6、師：出示司機(jī)圖片，他們是干什么的？你在哪兒見過？
幼：這是一名司機(jī)，專門開車?yán)嘶蛘邧|西，我做汽車的時候見過。
7、師：出示宇航員圖片，他們是干什么的？你在哪兒見過？
幼：他們是宇航員，坐著火箭到太空去探險，我在電視上見過。
師：長大了，我想當(dāng)一名醫(yī)生，用我的醫(yī)術(shù)為病人解除痛苦。長大了我想成為魔術(shù)師，用神奇的手變出一串串驚喜給大家。長大了我想當(dāng)一名解放軍，保衛(wèi)我們的祖國。長大了，我想當(dāng)理發(fā)師，為大家設(shè)計最美的發(fā)型。
請幼兒任選4個職業(yè)創(chuàng)編詩歌與同伴交流或講給老師聽。
幼：相互之間進(jìn)行交流。有些幼兒把自己創(chuàng)編的詩歌告訴老師。
每個小朋友都有自己的理想，都需要努力才能完成。相信經(jīng)過自己的不懈努力，長大后你們就能實現(xiàn)自己的理想。
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