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高考說(shuō)明文閱讀題篇一
② 人體中存在著一些化學(xué)物質(zhì)，它們之間在發(fā)生反應(yīng)時(shí)會(huì)產(chǎn)生化學(xué)能量。像新陳代謝過(guò)程中，葡萄糖和氧分子的反應(yīng)就有能量釋放出來(lái)若稍加利用，這種能量就可以轉(zhuǎn)化為電能根據(jù)這一原理，科學(xué)家開(kāi)始了人體生物電池的研究。
③ 據(jù)專家介紹，人體生物電池的電極是由兩根長(zhǎng)2 厘米、直徑約1 / 7000納米的碳纖維制成，在每根碳纖維的外層還涂有一種聚合物，此外還有一種作為催化劑的葡萄糖氧化酶聚合物的作用是將碳纖維與葡萄糖氧化酶連接成一個(gè)電路，而葡萄糖氧化酶則是用來(lái)加速葡萄糖與氧分子的化學(xué)反應(yīng)。這種人體生物電池在37℃ 、ph為7.2 的環(huán)境下工作，這很接近人體血液的溫度和酸堿度它產(chǎn)生的動(dòng)力可以驅(qū)動(dòng)一個(gè)監(jiān)控糖尿病的小型傳感器。
④ 人體生物能發(fā)電還有其它形式。當(dāng)一個(gè)人坐著或站立時(shí)，就會(huì)持續(xù)產(chǎn)生重力勢(shì)能。此時(shí)，若能采用特制的重力轉(zhuǎn)換器就能將這種能轉(zhuǎn)換成電能。美國(guó)有一家公司將發(fā)電裝置埋在行人擁擠的公共場(chǎng)所，外面是一排踏板。當(dāng)行人從板上走過(guò)時(shí)，體重壓在板上，使與踏板相連的搖桿向另一個(gè)方向運(yùn)動(dòng)，從而帶動(dòng)中心軸旋轉(zhuǎn)，使與之相連的發(fā)電機(jī)啟動(dòng)。
⑤ 除此以外，人體生物能中的熱能也可被利用。人每天都要散發(fā)大量的熱能，而且是通過(guò)輻射傳播出去。一般一個(gè)50千克重的成年人一晝夜所散發(fā)的熱量約為2500千卡利用人體的熱能制成的溫差電池，可以將人體的熱能轉(zhuǎn)換成電能。這種溫差電池做得很精致，只要放在衣服口袋里就能工作。它可以起到電源的作用，給助聽(tīng)器、袖珍電視機(jī)、微型發(fā)電機(jī)等供電，可謂是自己發(fā)電自己使用。
⑥ 人體能源可以說(shuō)取之不盡，用之不竭，而且沒(méi)有污染如此神奇的能源是我們每個(gè)人都具有的，充分利用它，便會(huì)為我們的社會(huì)節(jié)約更多的能源，希望這種新型的能源會(huì)越來(lái)越多地造福于人類。（選自《能源科學(xué)的奧秘》有改動(dòng)）
15 、選文介紹了哪幾種利用人體生物能發(fā)電的形式？（3 分）
16 、研制人體生物電池依據(jù)的科學(xué)原理是什么？（3 分）
17 、選文第③ 段加點(diǎn)字“約”有什么作用？（3 分）
18 、選文第④ 段運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有什么作用？（3 分）
19 、請(qǐng)從“節(jié)約能源”的角度，擬一則富有文采的宣傳用語(yǔ)。（2 分）
15、利用化學(xué)能發(fā)電：利用重力勢(shì)能發(fā)電；利用熱能發(fā)電。
16、人體中存在著一些化學(xué)物質(zhì)，它們之間在發(fā)生反應(yīng)時(shí)會(huì)產(chǎn)生化學(xué)能量，若稍加利用，這種能量就可以轉(zhuǎn)化為電能。
17、“約”宇表示估計(jì)，數(shù)目不確定（具體答更好），體現(xiàn)了說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。
18、舉例子；具體說(shuō)明采用特制的重力轉(zhuǎn)換器就能將重力勢(shì)能轉(zhuǎn)換成電能。
19、示例：水龍頭旁的宣傳用語(yǔ)：請(qǐng)不要讓我傷心流淚！
高考說(shuō)明文閱讀題篇二
①20xx年3月11日，日本發(fā)生了里氏9.0級(jí)大地震。地震導(dǎo)致福島核電站核物質(zhì)泄漏，這起泄漏事件引發(fā)了人們對(duì)核輻射的恐慌。核輻射對(duì)人類有著怎樣的影響，人們又應(yīng)該怎樣認(rèn)識(shí)它呢？
②核輻射是指放射性物質(zhì)以波或微粒形式發(fā)射出的一種能量，也稱為放射性，指的是α、β、γ、х等放射線這一類輻射。
③在發(fā)生泄漏時(shí)，放射性物質(zhì)可通過(guò)呼吸吸入，也可通過(guò)皮膚、傷口及消化道吸收進(jìn)入人體內(nèi)，引起內(nèi)照射傷害；在各類輻射中，γ射線具有很強(qiáng)的穿透能力，會(huì)使人受到外照射傷害。人體在遭受輻射后，由于照射劑量和時(shí)間長(zhǎng)短不同，會(huì)出現(xiàn)不同程度的損傷，最大的風(fēng)險(xiǎn)是增加癌癥、白血病、畸變、遺傳性疾病的患病率，甚至影響幾代人的健康。最典型的例子是切爾諾貝利核電站的泄漏事故①。當(dāng)時(shí)，由于風(fēng)向的關(guān)系，估計(jì)約有60﹪的放射性物質(zhì)落在白俄羅斯的土地上，經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，白俄羅斯的小孩患甲狀腺癌的比例快速增加。
④由此看來(lái)，核輻射對(duì)人類有著極大地的危害，然而【甲】只有過(guò)量的核輻射才會(huì)對(duì)人體造成傷害，而【乙】少量的核輻射不會(huì)危及人類的健康，合理使用還可以造福人類。
⑤現(xiàn)在，核輻射技術(shù)已經(jīng)得到了廣泛的應(yīng)用。例如，在醫(yī)療上，治療惡性腫瘤的重要方法之一就是利用放射線進(jìn)行治療，即用射線直接照射腫瘤部位，殺死癌細(xì)胞。在生活中，許多食品利用輻射照射來(lái)進(jìn)行保鮮，即通過(guò)一定劑量的輻射照射，殺死寄生在食品表面及內(nèi)部的微生物和害蟲(chóng)達(dá)到保鮮目的。由于輻射照射食品時(shí)，食品僅僅受到放射源發(fā)生的γ射線的照射，不直接接觸放射源，所以食品不會(huì)受到污染。此外，這種技術(shù)也不會(huì)污染環(huán)境。在世界衛(wèi)生組織制定的確保食品安全的重點(diǎn)推廣計(jì)劃中，輻照技術(shù)作為一項(xiàng)綠色加工技術(shù)已被列入其中。
⑥人們?cè)趯?duì)核輻射有了一定的了解之后，就會(huì)科學(xué)地看待它，應(yīng)用它，而不會(huì)一說(shuō)到核輻射就驚恐萬(wàn)分，談“核”色變。
【注】①1986年4月26日，前蘇聯(lián)的切爾諾貝利核電站發(fā)生爆炸，造成了泄漏事故，波及了歐洲的大部分地區(qū)。
18、閱讀第④段，說(shuō)出畫(huà)線的【甲】【乙】?jī)蓚€(gè)語(yǔ)句的位置不能調(diào)換的三條理由。（3分）
19、閱讀下面材料，借助文章中的相關(guān)知識(shí)，分析紅香蕉蘋(píng)果可以長(zhǎng)時(shí)間保鮮的原因。（5分）
【材料】
紅香蕉蘋(píng)果是我國(guó)蘋(píng)果的主要品種之一。它很不耐貯存，采摘后在常溫下很快就衰老變質(zhì)。在冷庫(kù)貯存，到第二年的三四月份，蘋(píng)果的硬度變小，虎皮病嚴(yán)重，質(zhì)量大為下降。而經(jīng)過(guò)適量的鈷-60γ射線照射后，在溫度、濕度適宜的條件下貯存6個(gè)月，其硬度、主要營(yíng)養(yǎng)成分、色、香、味及外觀都不會(huì)有顯著變化。
18、答案示例：【甲】【乙】?jī)蓚€(gè)語(yǔ)句不能調(diào)換位置，因?yàn)椋湟?，【甲】句與前面的“危害”一句直接相關(guān)；其二，【乙】句與后面的“造福”一句直接相關(guān)；其三，兩句調(diào)換后語(yǔ)段表達(dá)的重點(diǎn)與原意不符。
19、答案示例：紅香蕉蘋(píng)果經(jīng)過(guò)適量的鈷-60γ射線照射可以長(zhǎng)時(shí)間保鮮，是因?yàn)棣蒙渚€具有可以發(fā)射出能量、穿透能力強(qiáng)的特性，因而，一定劑量的輻射照射，可以殺死寄生在蘋(píng)果表面及內(nèi)部的微生物和害蟲(chóng)。
高考說(shuō)明文閱讀題篇三
①去年的一場(chǎng)大海嘯，讓人們談“海嘯”色變。對(duì)海嘯，好多人都想知道個(gè)究竟。
②海嘯是由大規(guī)模的海水運(yùn)動(dòng)而產(chǎn)生的一系列具有極強(qiáng)破壞力的巨大海浪。這種海水運(yùn)動(dòng)引發(fā)的驚濤駭浪，波高可達(dá)數(shù)十米，其轉(zhuǎn)移速度可快至每小時(shí)800 公里。這么高的“前撲后繼”的層層“水墻”，內(nèi)含極大的能量，沖上陸地后所向披靡，對(duì)生命和財(cái)產(chǎn)可造成嚴(yán)重傷害。去年印度洋大海嘯在泰國(guó)沿岸把一艘50 噸重的船從海邊推到岸上1.2 公里遠(yuǎn)的地方；1960 年智力大海嘯形成的洶涌波濤，移動(dòng)了上萬(wàn)公里，到達(dá)日本后還造成了一定的危害。從有關(guān)數(shù)據(jù)來(lái)看，海嘯高大2 米，木制的房屋會(huì)瞬間遭到破壞；海嘯高大20 米以上，鋼筋水泥建筑物也難以招架。
③凡是能引起海水置換或轉(zhuǎn)移的因素都可能引起海嘯，如地震活動(dòng)、海底山崩、火山爆發(fā)以及宇宙的影響等。
④海嘯通常是由震源在海底下50 公里以內(nèi)、里氏6.5 級(jí)以上的海底地震產(chǎn)生的振蕩波引起的。在震動(dòng)之后，振蕩波在海面以不斷擴(kuò)大的圓圈，傳播到很遠(yuǎn)的地方，這就象丟顆石子到水中，漣漪由內(nèi)向外擴(kuò)散一樣。所以海嘯不是單一的巨大波浪，而是一批具有很長(zhǎng)波長(zhǎng)的海浪。
⑤海嘯的波比海洋的最大深度還要大，不管海洋有多深，波都可以傳播過(guò)去。而且海水越深，因海底變動(dòng)而涌動(dòng)的水量越多，從而形成海嘯之后在海面移動(dòng)的速度也就越快。如果發(fā)生地震的地方水深為5000 米，海嘯則和噴氣式飛機(jī)速度差不多，每小時(shí)可達(dá)800 公里，當(dāng)海浪靠近岸邊時(shí)，如移動(dòng)到水深10 米的地方時(shí)，其速度放慢，變?yōu)?0 公里。但由于前浪減速，后浪推過(guò)來(lái)發(fā)生重疊，因此海嘯到岸邊時(shí)波浪就會(huì)長(zhǎng)高，能以極大的能量沖上岸。
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13、作比較、列數(shù)字、；海水越深，形成的海嘯在海面移動(dòng)的速度也就越快
14、說(shuō)明除了地震之外還有其他原因可以引起海嘯；或：用，體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性。
15、地震產(chǎn)生震蕩波，引起海水運(yùn)動(dòng)，震蕩波在海面上擴(kuò)大傳播，產(chǎn)生一批波浪，從而形成海嘯。
16、海嘯具有波浪大、速度快、傳播遠(yuǎn)、能量大〔破壞力強(qiáng)〕的特征。
高考說(shuō)明文閱讀題篇四
燕子善飛，婦孺皆知。①其飛行速度每小時(shí)可達(dá)120公里，堪稱是鳥(niǎo)類大家庭中最善于飛翔的成員之一。燕子又具有高超的飛行特技：它們一會(huì)兒像箭一樣貼墻飛行，一會(huì)兒又垂直地沖向云天；它們能夠倏忽間來(lái)個(gè)180度大轉(zhuǎn)彎，或者翼不掠，翅不搖，干脆在空中滑翔幾分鐘。
燕子老是在飛，似乎它們永不感到疲倦，可是誰(shuí)都知道，這是它們自身的弱點(diǎn)造成的。燕子有兩只很小很小的小腳，瘦小的腳難以支撐燕子的身軀，使它們?cè)诘厣险玖r(shí)不能夠靈活地保持平衡。因此，②它們學(xué)會(huì)了一切都在飛行中解決的本領(lǐng)：在飛行中吞食獵獲物，在飛行中飲水，甚至在喂自己的孩子吃飯時(shí)，也不是蹲坐在巢沿上，而是撲楞著翅膀，像直升飛機(jī)那樣停留在巢前的空中，將食物一一喂給孩子們。 那么，煎子為什么會(huì)有如此高強(qiáng)的飛行本領(lǐng)呢？原來(lái)，煎子的身軀成流線型，兩只翅膀既窄又長(zhǎng)，每秒鐘可以振動(dòng)20次，它們的尾巴幾乎是整個(gè)身軀長(zhǎng)度的三分之一，這些對(duì)飛行是特別重要的。燕子的身軀特別靈巧，平均重量?jī)H為20克，堪稱是最輕量級(jí)的飛行員。
1．燕子形體上的弱點(diǎn)是什么？形體上的優(yōu)點(diǎn)有哪些？
答：①燕子形體上的弱點(diǎn)是： ②優(yōu)點(diǎn)是：
2．文中畫(huà)直線的句子的表達(dá)方式是______________
3．說(shuō)出畫(huà)浪線的兩個(gè)句子所用的說(shuō)明方法。
答：_______________________________________________________________________
4．燕子為了戰(zhàn)勝自身的弱點(diǎn)，“學(xué)會(huì)了一切都在飛行中解決的本領(lǐng)”。這些本領(lǐng)有：
高考說(shuō)明文閱讀題篇五
①塑料問(wèn)世后，即被人們廣泛地應(yīng)用到了幾乎所有的領(lǐng)域。但是，在塑料應(yīng)用極大地促進(jìn)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展，豐富和改善人們物質(zhì)文化生活的同時(shí)，也帶來(lái)嚴(yán)重的“白色污染”問(wèn)題。塑料不會(huì)自行“腐爛”，如果塑料薄膜長(zhǎng)期存在于田間，不僅妨礙耕作，而且破壞土壤自身的水肥及微生物平衡，對(duì)農(nóng)作物生長(zhǎng)造成不利影響。發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)使用后的塑料曾采用過(guò)掩埋、焚燒和回收利用等方法進(jìn)行處理，但都存在這樣那樣的不足。為此，從20世紀(jì)70年代開(kāi)始，中外許多科學(xué)家為解決“白色污染”問(wèn)題，紛紛投身于“綠色塑料”——可降解塑料的研制。
②所謂“綠色塑料”，并不是指綠顏色的塑料，而是指能夠自行降解和再利用，不會(huì)污染環(huán)境的塑料。具體地說(shuō)，就是指在一定使用期限內(nèi)具有與普通塑料制品同樣的功效，而在完成一定的功效后能迅速自行降解，與自然環(huán)境同化的一類聚合物。因?yàn)樗鼘?duì)保護(hù)環(huán)境具有重大意義，所以被稱為“綠色塑料”。
③“綠色塑料”的品種很多，這里只介紹光降解型塑料、天然高分子型塑料、微生物高分子型塑料和轉(zhuǎn)基因型塑料四種。
④光降解型塑料是在聚合物中添加少量光敏劑生產(chǎn)出來(lái)的塑料。我國(guó)科學(xué)家從20世紀(jì)80年代就開(kāi)始了對(duì)光降解型塑料的研制。中科院上海有機(jī)化學(xué)研究所和長(zhǎng)春應(yīng)用化學(xué)研究所研制的光敏劑及其光降解聚乙烯地膜，早在1995年就通過(guò)了技術(shù)鑒定，并在推廣中證明這一技術(shù)已經(jīng)成熟。光降解聚乙烯地膜在光照下，可分解成4×4平方厘米的碎片，即使以后不再分解長(zhǎng)期存在于土壤中，也不會(huì)給土壤物化性能帶來(lái)影響，對(duì)土壤養(yǎng)分造成破壞。
⑤天然高分子型塑料是利用纖維素、木質(zhì)素等天然物質(zhì)，用化學(xué)方法制成的塑料。比如，日本工業(yè)技術(shù)研究院利用農(nóng)作物下腳料，如豆秸等制成的可降解農(nóng)用地膜就是其中的一種。這種天然高分子塑料地膜具有極好的透明度和伸展性，埋在土中只需數(shù)日，即可被微生物分解為二氧化碳和水，不會(huì)污染環(huán)境。
⑥微生物高分子型塑料，是由一種叫真核產(chǎn)鹼性細(xì)菌先在葡萄糖溶液中生產(chǎn)出生化聚酯，再經(jīng)進(jìn)一步加工生產(chǎn)出的生物塑料。德國(guó)格丁根大學(xué)的微生物學(xué)家通過(guò)對(duì)一種細(xì)菌的特定基因隔離，使植物細(xì)胞內(nèi)部生成聚酯，再利用這種聚酯制成植物型生化塑料。這種塑料在細(xì)菌作用下也可分解成水和二氧化碳，不但不污染環(huán)境，而且還可用做肥料回歸大自然。
⑦轉(zhuǎn)基因型塑料是由美國(guó)密執(zhí)安州立大學(xué)教授索姆維爾等人研制的。他們利用生物工程技術(shù)，從一種叫做營(yíng)養(yǎng)佳良產(chǎn)堿桿菌的土壤細(xì)菌中分離出生產(chǎn)塑料的基因，然后把這一基因轉(zhuǎn)移到一種遺傳結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的油菜子屬植物中，培育出一種適宜種植的名叫多羥丁酸的塑料植物。這種植物的葉、稈、根都能長(zhǎng)出多羥丁酸顆粒塑料，用這種顆粒制成的塑料可以完全被降解。受索姆維爾研究的啟發(fā)，美國(guó)密茨根大學(xué)的生物學(xué)家則干脆將這種塑料基因直接植入土豆和玉米之中，在人工控制下生長(zhǎng)出不含有害成分的生物塑料。不久，人們就可以像種植莊稼那樣大面積種植和收獲塑料了。
⑧目前，可降解型塑料大多還處在研究或試產(chǎn)階段，距大規(guī)模推廣使用還有一段時(shí)間，但科學(xué)家卓有成效的研究已經(jīng)為人們展現(xiàn)出光明的前景。我們堅(jiān)信，隨著研究的加速進(jìn)展，綠色環(huán)保塑料的新時(shí)代一定會(huì)很快到來(lái)。
1、通讀全文，說(shuō)說(shuō)文章圍繞“綠色塑料”說(shuō)明了什么內(nèi)容。
2、文中劃線句子運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法，作用是什么？
3、閱讀第②段文字，根據(jù)自己的理解，給“綠色塑料”下一個(gè)定義。
4、仔細(xì)閱讀第⑤⑥段文字，說(shuō)說(shuō)“天然高分子型塑料”和“微生物高分子型塑料”有何異同。
相同：__________________________________
不同：__________________________________
5、請(qǐng)你結(jié)合本文有關(guān)知識(shí)，向一位正在使用普通塑料袋的人宣傳“綠色”塑料袋的特點(diǎn)及使用意義，提高人們的環(huán)保意識(shí)。
參考答案
1、說(shuō)明了研制綠色塑料的原因、綠色塑料的特點(diǎn)及種類。
2、用具體事實(shí)說(shuō)明“白色污染”難以根除（后果十分嚴(yán)重）。
3、綠色塑料是指在一定期限內(nèi)具有與普通塑料制品同樣的功效，而在完成功效后，能夠自行降解和再利用，不會(huì)污染環(huán)境的塑料。
4、相同：最終都分解成二氧化碳和水，不會(huì)污染環(huán)境。不同：天然高分子型塑料是利用纖維素、木質(zhì)素等天然物質(zhì)，用化學(xué)方法制成的塑料。微生物高分子型塑料，是由一種叫真核產(chǎn)堿性細(xì)菌先在葡萄糖溶液中生產(chǎn)出生化聚酯，再經(jīng)進(jìn)一步加工生產(chǎn)出的生物塑料。微生物高分子型塑料還可用做肥料回歸大自然。
5、答題要點(diǎn)：使用普通塑料袋的危害：“綠色”塑料袋的特點(diǎn)；使用“綠色”塑料袋的意義；語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體。
高考說(shuō)明文閱讀題篇六
（四)閱讀下列說(shuō)明文宇完成17～19題(6分）
①生活在海洋中的魚(yú)類，也有自己的醫(yī)生———種體態(tài)小巧，行動(dòng)輕盈的小魚(yú)。魚(yú)醫(yī)給魚(yú)治病，不是通過(guò)用藥，而是州尖尖的`嘴巴為病魚(yú)清除細(xì)菌和壞死的細(xì)胞。實(shí)際上魚(yú)醫(yī)是以病魚(yú)身上的寄生蟲(chóng)為美味佳肴的。
②病魚(yú)就診時(shí)，必須頭朝下，尾巴朝上，筆直地懸浮在水中。如果是喉嚨生病，那么病魚(yú)就得乖乖地張大嘴巴讓魚(yú)醫(yī)鉆進(jìn)嘴里去。病魚(yú)會(huì)不會(huì)把魚(yú)醫(yī)吃掉呢，根據(jù)海洋學(xué)家的觀察分析，這種事情不會(huì)發(fā)生。即使是遇上敵害，病魚(yú)也會(huì)將魚(yú)醫(yī)吐出后再逃之夭夭。
③海年學(xué)家試圖在魚(yú)醫(yī)經(jīng)?；顒?dòng)的水域?qū)Ⅳ~(yú)醫(yī)捉走，結(jié)果，前往求醫(yī)的大為減少。令人驚訝的是，魚(yú)醫(yī)失蹤兩周后，該水域的很多魚(yú)都染上疾病，一些魚(yú)的鱗、腮和鰭上開(kāi)始出現(xiàn)膿腫。海洋學(xué)家又做了一個(gè)試驗(yàn)，在一些魚(yú)池中放有魚(yú)醫(yī)，而在另一些魚(yú)池中不放魚(yú)醫(yī)。結(jié)果，有魚(yú)醫(yī)的水池里，魚(yú)都不生病，而在沒(méi)有魚(yú)醫(yī)的水池中，疾病迅速蔓延。
④魚(yú)醫(yī)治病的速度快得令人難以置信。一位海洋生物學(xué)家留連續(xù)6小時(shí)在水中觀察魚(yú)醫(yī)治病，經(jīng)他統(tǒng)計(jì)，一條魚(yú)醫(yī)在這6小時(shí)內(nèi)竟醫(yī)治了300條病魚(yú)！ ⑤海洋學(xué)家還發(fā)現(xiàn)，拜訪魚(yú)醫(yī)的病魚(yú)以雄魚(yú)居多。有時(shí)，一條雄魚(yú)一天中竟幾次找不同的魚(yú)醫(yī)看病。經(jīng)過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，原來(lái)是雄魚(yú)間為了爭(zhēng)奪雌魚(yú)，常常發(fā)生激烈的“情戰(zhàn)”，因而負(fù)傷的機(jī)會(huì)較多。此外，海洋學(xué)家還發(fā)現(xiàn)，有些雄魚(yú)根本沒(méi)有負(fù)傷，也沒(méi)有病，但它們?nèi)匀活l繁地去找魚(yú)醫(yī)。對(duì)此他們猜想，雄魚(yú)們可能是為了取悅雌魚(yú)，而找魚(yú)醫(yī)為自巴“美容”的。
17、下列說(shuō)法不符合文意的一項(xiàng)是（2分）
a.魚(yú)醫(yī)給魚(yú)治病，實(shí)際上是以病魚(yú)身上的寄生蟲(chóng)為美味佳肴。
b.根據(jù)海洋學(xué)家觀察分析，即使遇上敵害，病魚(yú)吃掉魚(yú)醫(yī)的事情也不會(huì)發(fā)生。
c.魚(yú)醫(yī)治病的速度快得令人難以置信，一條魚(yú)醫(yī)6小時(shí)內(nèi)可以醫(yī)治300條病魚(yú)。
d.雄魚(yú)去找魚(yú)醫(yī)治病的唯一原因，是因?yàn)榇启~(yú)間為了爭(zhēng)奪雌魚(yú)發(fā)生激戰(zhàn)，經(jīng)常負(fù)傷。
18、下列關(guān)于本文語(yǔ)言的運(yùn)用分析正磅的一項(xiàng)是（2分）
a.“一位海洋生物學(xué)家曾連續(xù)6小時(shí)在水中觀察魚(yú)醫(yī)治病，經(jīng)他統(tǒng)計(jì)，一條魚(yú)醫(yī)在這6小時(shí)內(nèi)竟醫(yī)治了300條病魚(yú)！”中的“竟”字是表示范圍的限制。
b.“對(duì)此，他們猜想，雄魚(yú)們可能是為了取悅雌魚(yú)，而找魚(yú)醫(yī)為自己‘美容’的?！敝械摹翱赡堋币辉~表估計(jì)，用得不準(zhǔn)確。
c.“病魚(yú)就診時(shí)，必須頭朝下，尾巴朝上，筆直地懸浮在水中?！敝械摹氨仨氁辉~強(qiáng)調(diào)了病魚(yú)就診時(shí)采用的唯一姿勢(shì)。
d.“經(jīng)過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，原來(lái)是雄魚(yú)間為了爭(zhēng)奪雌魚(yú)，常常發(fā)生激烈的‘情戰(zhàn)’，因而負(fù)傷的機(jī)會(huì)較多?！边\(yùn)用了平實(shí)的說(shuō)明語(yǔ)言。
19、下列關(guān)于本文說(shuō)明方法的運(yùn)用分析不正確的一項(xiàng)是（2分）
a.“經(jīng)海洋學(xué)家統(tǒng)計(jì)，一條魚(yú)醫(yī)在這6小時(shí)內(nèi)竟醫(yī)治了300條病魚(yú)！”運(yùn)用了列數(shù)字的方法，給人以具體、準(zhǔn)確的印象。
b.選文第⑤段運(yùn)用了舉例子的方法，通過(guò)具體的、有代表性的例子來(lái)說(shuō)明事物。
c.選文第③殷運(yùn)用了分類別的方法，讓我們清楚、全面的認(rèn)識(shí)事物。
d.選文中第①段的第一句運(yùn)用了摹狀貌的方法有助干把說(shuō)明的對(duì)象說(shuō)得更具體、生動(dòng)。
高考說(shuō)明文閱讀題篇七
①海葵勇于充當(dāng)弱小動(dòng)物的保護(hù)神，它柔弱的身軀里包裹著一顆火熱的心。
②生活在海洋中的?？麑儆跓o(wú)脊椎動(dòng)物的龐大家族，它利用水流的循環(huán)，來(lái)支持柔軟的囊狀身體。?？碥|的上端是圓盤(pán)狀的口，周圍長(zhǎng)滿柔軟的觸手。觸手有奇異的色彩，猶如海底綻放的菊花。
③?？捏w壁和觸手上長(zhǎng)滿了有毒的倒刺，暗藏殺機(jī)的倒刺一旦受到刺激，便迅速刺中對(duì)方并分泌毒液，致其麻痹。?？褪且赃@種辦法自衛(wèi)或攝食。
④然而，?？麉s以少有的寬容大度，收留和保護(hù)雙鋸魚(yú)。雙鋸魚(yú)因形態(tài)酷似馬戲團(tuán)中的小丑，又名小丑魚(yú)。小丑魚(yú)體態(tài)嬌小，柔弱溫順，缺乏有力的御敵本領(lǐng)，是大海社會(huì)中的弱勢(shì)群體。于是，?？屠米陨淼亩敬坛洚?dāng)保護(hù)傘，為小丑魚(yú)提供安全保障。
⑤小丑魚(yú)之所以不怕?？|手的毒，是因?yàn)楹？臒o(wú)私幫助。?？砂偕锨У挠|手一起隨波逐流，難免彼此觸碰。為避免毒刺誤傷友軍，?？纳眢w表面便分泌一種黏液給刺細(xì)胞傳達(dá)指令：凡遇有這種黏液的都是自己人，不要“開(kāi)火”。當(dāng)小丑魚(yú)還是幼魚(yú)時(shí)，就憑借嗅覺(jué)和視覺(jué)找到?？?，?？麆t任由小丑魚(yú)吸收自己觸手分泌的黏液。小丑魚(yú)等到自己全身都涂滿了保護(hù)物質(zhì)黏液時(shí)，就可以在?？谋Ｗo(hù)下自由自在、無(wú)憂無(wú)慮地生活了。 ⑧春潮水暖，暗礁上迎來(lái)了生育的季節(jié)。?？托〕篝~(yú)父母一起迎來(lái)了新一批寶寶，?？Ｗo(hù)著小丑魚(yú)媽媽產(chǎn)下的成千上萬(wàn)的卵，這樣無(wú)欲無(wú)求，一代又一代地辛勤工作著。承擔(dān)保護(hù)剛孵化出來(lái)的小丑魚(yú)的責(zé)任。海葵就
⑦當(dāng)然，小丑魚(yú)也是知恩圖報(bào)的客人。當(dāng)?？栏皆趲r礁上時(shí)，小丑魚(yú)會(huì)在海葵漂亮的觸手叢中游動(dòng)，這自然會(huì)引誘其他海洋小生物上鉤，為房東帶來(lái)食物。平時(shí)，小丑魚(yú)會(huì)撿食?？允５酿D料，擔(dān)負(fù)起清潔打掃的工作，為海葵除去泥土、雜物和寄生蟲(chóng)。當(dāng)?？庥隹诵堑~(yú)侵犯時(shí)，小丑魚(yú)就會(huì)挺身而出，對(duì)蝶魚(yú)展開(kāi)猛烈的攻擊。雖然二者個(gè)頭懸殊，但憑著勇敢頑強(qiáng)，小丑魚(yú)往往將蝶魚(yú)打得落荒而逃。
⑧生物學(xué)家們把?？托〕篝~(yú)的這種關(guān)系稱為“共生現(xiàn)象”。相對(duì)于這個(gè)冷冰冰的詞匯，我們更愿意把這種現(xiàn)象看做是動(dòng)物之間一種幫助和感恩的關(guān)系，或者是一種互惠的關(guān)系。（選自《走近科學(xué)》）
21．閱讀全文，簡(jiǎn)要概括海葵具有哪些主要特征。（5分）
22．說(shuō)說(shuō)海葵的“熱心”具體表現(xiàn)在哪兩個(gè)方面？（2分）
23．閱讀第⑦段，用四字短語(yǔ)填空。（3分）
小丑魚(yú)報(bào)恩的方式是替?？骸酢酢酢酢ⅰ酢酢酢?、□□□□。
24．觀察文中插圖，結(jié)合文意，給插圖擬寫(xiě)一個(gè)標(biāo)題。（2分）
標(biāo)題：
高考說(shuō)明文閱讀題篇八
黃河是中華民族的搖籃，沒(méi)有黃河，就沒(méi)有我們這些黑頭發(fā)黃皮膚的中國(guó)人。據(jù)學(xué)者們研究，兩千多年前，黃河并不姓“黃”，而是叫“河水”或者“大河”，河水也相當(dāng)清澈。隨著她兒女的增多，周圍的森林面積一天天減少，水土流失日益嚴(yán)重，終于使她由綠變黃了。河底泥沙越來(lái)越厚，河面逐漸上升，有些地方，如河南省開(kāi)封市，河面比房頂還高，成了流在人們頭頂上的“懸河”。大概是母親河生我們的氣吧，河水一次又一次跑出來(lái)教訓(xùn)我們，造成了難以估量的損失。
那么，目前的情況又怎樣呢？舊的問(wèn)題沒(méi)有解決，新的問(wèn)題又產(chǎn)生了。黃河是工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人民生活的重要水源，卻也成了附近農(nóng)業(yè)污水和生活污水的主要排放渠道。據(jù)專家們統(tǒng)計(jì)，黃河污水年排放量高達(dá)21.2億噸，工業(yè)垃圾和生活垃圾近4100萬(wàn)噸，農(nóng)藥和化肥的年使用量分別為3.75萬(wàn)噸和600萬(wàn)噸。以寧夏為例，黃河流經(jīng)寧夏13個(gè)市縣，全長(zhǎng)397公里，寧夏每年3億噸工業(yè)及生活污水約有80%排放進(jìn)黃河。據(jù)檢驗(yàn)，黃河水中的有害物質(zhì)含量近年來(lái)顯著增加。由于污染嚴(yán)重，河水不進(jìn)行處理就不符合飲用標(biāo)準(zhǔn)。然而現(xiàn)在，寧夏南部山區(qū)的許多農(nóng)民就直接飲用黃河水。即使那些不直接飲用黃河水的人，也并非不受其害，因?yàn)楸晃廴镜狞S河水影響到了地下水，一些地區(qū)的地下水，污染程度已相當(dāng)嚴(yán)重。飲用這樣的地下水，又怎能保證身體健康呢？
1、閱讀第1自然段，概括說(shuō)明造成黃河成為“懸河”的直接原因和根本原因。（2分）
答：
2、第2自然段中說(shuō)到黃河“新的問(wèn)題”是指，造成黃河污染的主要物質(zhì)有。（2分）
3、文中劃線部分主要運(yùn)用的說(shuō)明方法，其作用是。（2分）
4、從全文看，黃河問(wèn)題給人民的生產(chǎn)、生活帶來(lái)了哪些嚴(yán)重危害？（2分）
答：
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