心得體會是一種對自己思考和成長過程的記錄和反思。那么如何寫一篇有深度和完美的心得體會呢？首先，要深入思考自己所學所做，有明確的目標和主題，結構清晰，觀點獨到；其次，要注意語言的精準和準確表達，用詞恰當、簡潔明了；還要注意結合具體案例和實踐經(jīng)驗，舉例說明自己的觀點和想法。心得體會是我們在學習和工作生活中所得到的一種寶貴的經(jīng)驗總結，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份心得體會了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的心得體會呢？以下是一些個人獨特的心得體會，希望能給大家?guī)硇碌乃伎己蛦l(fā)。
學習雙語心得體會篇一
2017上海平和雙語學校學年課程說明會信息如下所示，請各位家長做好信息記錄。
預約標準：凡入學1年級及6年級學生，身心健康，符合入學條件的學生均可預約。
預約時間與地點：
小學部：上海市浦東新區(qū)黃楊路261號；
初中部：上海市浦東新區(qū)明月路1029號。
預約須知：
1、請登錄“平和教育”微信平臺，根據(jù)預約時間進行預約并準時到校。預約當天只需家長前來，每家庭限出席1人，每場限額450人，約滿為止。
2、預約成功后一周內(nèi)，會發(fā)送短信通知。請家長務必保留預約確認短信，用于當日進校憑證。
學習雙語心得體會篇二
1、英文選圖形，圓形，三角形，菱形。
2、算術題（顯示算題），5+3之類，比較簡單。
3、聽英文故事圈答案，有圖片（ps：小朋友說pad聲音很輕所以只能看圖猜意思，但是孩子說即使響也估計聽不懂故事）。
一場約20人，題目以英文為主，是點讀的。報名費500。
學習雙語心得體會篇三
2.考試：12月底第一批，第二批3月份，后面是否還有待定?？己藘?nèi)容主要是學科知識，另外考核學習能力、注意力、行為規(guī)范等學科外內(nèi)容。
3、課程體系：美國教材學英語數(shù)學，科學歷史人文，英文比例占40%，中文比例60%，教育局新規(guī)對課程體系不會有影響。
（2）ib目前正在降低標準，內(nèi)容更復雜，對中國孩子來說要做研究性論文難度大。
5、師資力量：上中部分老師，師資比較有經(jīng)驗，中外教師都有明校背景，一年級有博士學位的老師。該校給外籍人員工資待遇高，不擔心老師流失。
6、其他，說明會期間看到老師的登記表一張大約80人，兩張約160人，現(xiàn)場中間座椅160個，周邊30個左右！當天兩場說明會。
7、淘汰：這兩年生源越來越好，第一屆有較多els，這兩年s+班明顯增加。家長不用擔心淘汰率，如果基礎不好建議考杭州灣。
學習雙語心得體會篇四
在2020到來之時，中國武漢出現(xiàn)了新型冠狀病毒。而這病毒猶如是給“2020”這個美好的數(shù)字蒙上了一層陰影。然而我們的祖國有著一群“最可愛的人”，他們堅守著一方有難，八方支援的美德，盼望著“烏云”背后燦爛的陽光，不顧安危奔赴在抗疫一線。
魯迅先生曾經(jīng)說過：“我們自古以來，就有埋頭苦干的人;有拼命硬干的人;有為民請命的人;有舍身求法的人……”而這些“最可愛的人”在我眼里，就是天使!就是英雄!他們是國家的脊梁!人民的恩人!
“天下興亡，匹夫有責”?？v使我們每個人的力量如同小流，但只要團結起來也可以匯成大江大海。盡管疫敵再兇再險，但只要我們團結的力量便可以讓病毒徹底消滅。的非典扛過去了，的汶川大地震挺過去了，只要我們眾志成城，新冠病毒的“烏云”終會消散。這場防控狙擊戰(zhàn)一定會取得最后的勝利。
讓我們一起為武漢加油!一起打贏這場防疫戰(zhàn)!防控疫情，從你我做起!愿大家健康，平安!向疫情前線的醫(yī)護人員們致敬!此時此刻，心系武漢，共戰(zhàn)疫情，萬眾一心!待到春暖花開之際，陽光明媚之時，我們再共同約定，一起行走于祖國的大好江南!
學習雙語心得體會篇五
天下大事，久分必合，久合必分。沉寂了幾千年的傳統(tǒng)教育，已經(jīng)跟不上快速發(fā)展時代的需求，出現(xiàn)了種種弊病?！熬⑹健苯逃Ｊ诫m犧牲了大多數(shù)學生的學習權利卻換來了“精英”的高分低能，填鴨式的教學只能使學生喪失了學習的興趣和自信心，課堂淪為了教師“講道”的經(jīng)堂，學習的主體和主導本末倒至-------傳統(tǒng)教育已經(jīng)到了“久分必合”的地步。
大冶市＊＊學校是大冶市一所九年制重點學校，建校至今已五載，群眾由最先觀望這所學校到后來認可這所學校到最后讓孩子選擇這所學校就讀，全體教職工灑下了辛勤的汗水，取得了一定的成績。但距離黃石教育品牌這個目標還很遙遠。一昧的片面追求分數(shù)肯定是行不通的，如何在這個怪圈子里跳出來找到學校發(fā)展新的突破口。在學校發(fā)展的第二個五年計劃之際，以周校長為首的領導班子提出了＊＊夢，＊＊學校要實現(xiàn)再次騰飛，要走進黃石教育第一方陣，要實現(xiàn)自己的夢想，＊＊學校的課堂也到了應該改革的時候。
本著一名教育人的良知，帶著學校領導的殷切希望，9月25日，在校辦公室黃主任的帶隊下，我們一行踏上了安徽銅陵的尋“道”之旅。初到＊＊雙語，走進他們的校園，我們一行幾人不由得馬上被這濃濃的校園文化所吸引，校園內(nèi)蓬勃的綠樹與秀竹，競相開放的花朵，清脆的鳥鳴，無不召示著這是一所有生命力的學校。而長廊上英文單詞，柱子上的學生圖片，教室內(nèi)個性的小組建設專欄，小組公約，小組評價標準。教室外圍的文化墻上“高效課堂，讓羞澀的我們敢于探索，敢于發(fā)現(xiàn)，敢于回答”“高效課堂，使我們的激情燃燒”等學生個性的語言，無不彰顯出這是一所以課改為特色的學校。學校的一切的一切都圍繞“高效課堂”而展開。
特色的校園文化給我留下深刻的印象。但我最關心最感興趣的還是他們的課堂。＊＊雙語的教學的主陣地課堂是怎樣打磨的呢？是不是有汪興益校長說的這么高效，這么神奇？帶著這些疑惑，第二天我走進了我的“影子”老師周老師的課堂。由于接送我們的專車來遲了，當我到教室的時候，已經(jīng)上課了，一進901班，教室里正在熱火朝天的討論著。我沒有發(fā)現(xiàn)周老師，我不好意思的打斷了一名正在跟同學爭執(zhí)的面紅耳赤的學生，問周老師呢？他說在那一群人圍成的圈子里呢，原來他正被一群學生包圍著，即將進行的是展示環(huán)節(jié)，他正在跟學生討論如何展示才出彩。在完成交流指導后，周老師和我站在教室的角落開始“看戲”。接著一組一組的同學上臺展示，看著同學們在展臺上流利準確的表達，熱情洋溢的面孔和自信滿滿的眼神，我不覺得被他們深深的感染。是呀，在這里不存在權威，不存在教授。不需要學者。我的課堂我作主，我才是課堂的主人。老師的作用是什么？老師僅僅在學生需要的時候才出來“補位”“救火”，一旦火已撲滅，馬上“讓位”給學生。課堂上經(jīng)常看到學生為一個個問題爭的面紅耳赤，激動不以，也經(jīng)?？吹接械膶W生問題得到最終解決而露出默默會心的微笑。整節(jié)課，是那么真實，生動。沒有絲毫的彩排與做作，學生完全把課堂當成了自己的課堂，充分的享受著學習的過程。一位教育專家如是說“學習本身是一件快樂的事”，這句話在這個課堂上得到了充分的體現(xiàn)，這些孩子在課堂上甚至無視于老師的存在，更無視于我一個“影子”老師的存在。他們?yōu)橐粋€問題可以“肆無忌憚”討論一二十分鐘，整節(jié)課1個小時。沒有一個學生搞小動作做教學無關的事。整節(jié)課1個小時，老師介入的時間競然沒有超過5分鐘，包括最后課堂的總結也是由導生來完成，其它的學生來補充。這對搞了多年的傳統(tǒng)教育我來說，真正的感到不可思議。老師成為了學習的參與者，合作者，救火員。在這個課堂里老師真正的'作為了導演退居在了幕后。從教二十幾年，我也聽了很多“名師”的課，都是通過設置問題串的方式，一問一答牽引著學生進入自己設置的“圈套”從而得到老師想要的標準答案。這種課堂是以老師為主體，以問題為陣地。以知識的傳授為目的的課堂。這個課堂沒有智慧的生成。沒有思維的碰撞，更別說能力的提高。整個課堂老師只有老師為講知識而講知識。有的只是“對不對呀？”“對”“是不是呀？”“是”說到底還是老師在展示，學生僅僅只是一個配角，勿視課堂的生命性，忽視學生學習的幸福感。從教了二十年的傳統(tǒng)課堂我突然明白了，為什么我們的課堂老師在上面“揮汗如雨”總有學生在下面睡覺？為什么我們辛辛苦苦教出來的“優(yōu)生”碰到辛苦培育他的老師卻能夠擦肩而過？在這里，我突然找到了答案。原來是我們的教育的缺失。搞了二十的傳統(tǒng)課堂，在今天，在這一節(jié)課上，我突然感到深深的自責，原來我不是一位好老師，我忽視了課堂的生命性，生成性，我扼殺了孩子們的天性，扼殺了孩子們的思維，扼殺了孩子們享受學習的過程。
即將返程的最后一天，因為有陜西的領導來學校考查，學校臨時安排我上了一節(jié)下水課，有幸親身感受了那個課堂，在精彩的展示環(huán)節(jié)，可能提前沒有預習好，有一個組“展示”不下去了，我正準備“補位”，這組的學科組長卻說，“我想這個問題我們組還有些沒有弄明白，哪個組來幫幫我們組？”緊跟著馬上一個組站起來在他們的基礎上繼續(xù)進行展示。這樣的變智，這樣的語言原來的課堂能聽到嗎？這才是面對面的交流，心與心的溝通。沒有辦法我只好站在旁邊靜觀其變，總想找個機會上前來展示一下，必競有那么多人在聽課，但這節(jié)課除了一個知識性的小錯誤由我?guī)椭喺?，學生從頭到尾再也沒有給我任何機會?？粗麄冇懻摰臒峄鸪?，我不忍心打斷他們，看著他們自信的表情討論激烈的場面，我覺得這里的老師好幸福。這才是生命的課堂，在學習過程中學生才真正的享受到學習的苦與樂。辯論的過程也培養(yǎng)了他們良好的與人交際的能力，這樣的學生，能夠自信滿滿的走向社會，能夠與人正確友好的交流，能夠迅速的適應這個社會。他們一定會成為對社會有用的人，我想這才是我們教育最根本的出發(fā)點，在＊＊的課堂里，卻做到了。
＊＊學校是一所年輕的學校，要想在黃石教育中走進第一方陣，僅靠考幾個黃石二中，幾個大冶一中與別人比升學率這是遠遠不夠的，大冶實驗中學，東岳中學他們也研究了多年的應試教育，積累了一定的經(jīng)驗，他們的生源質量較優(yōu)，所以他們在升學這一方面他們始終領跑。但我們校有我們的優(yōu)勢，學校設施齊全，老師年齡結構較年輕，可塑性極強，搞課改是有一定的基礎的，不僅是部分班級課改，而且要在全校最大范圍全面鋪開，包括九年級，我想只要我們下定了決心，卯足干勁，沒有邁不過去的檻。原來自以為九年級的數(shù)學、物理等思維學科，學生表述不清楚，搞課改耽心影響中考成績，但是我到了＊＊之后，這種想法，徹底的改觀，他們九年級實行起來比七、八年級更順暢，效果更好，要充分相信我們的學生，部分年級課改，課改不徹底還不足以在人們的心目中留下改革的印象。要讓市民知道＊＊學校是一所至力于課改的學校?？梢酝ㄟ^召開家長會，甚至把媒體請到我們學校宣傳等形式，爭取社會最廣泛的支持，經(jīng)過一兩年的摸索盡快形成自己的“道”，在第二個五年計劃中才有可能實現(xiàn)我們＊＊夢。當然這一切的一切要學校領導班子有超凡的智慧，敏銳的目光，需要全體教職工共同努力，更需要上面政策的支持。我相信，不出三年，我們＊＊學校一定會成為我們黃石地區(qū)教改的“小崗村”。
學習雙語心得體會篇六
“時光如流水”這話一點也沒錯。不知不覺中兩個月過去了，記得剛開始的時候，孩子們對環(huán)境陌生的表情，對雙語學前班生活學習的不適應，家長們對待雙語學前班工作遲疑的態(tài)度，讓我唯有以一顆誠摯的心的和家長溝通，以一顆充滿愛和尊重的心陪伴孩子成長。
我相信付出總有回報，家長滿意的微笑，孩子健康的成長就是對我工作的最大的肯定。我定以更加務實的工作態(tài)度，飽滿的工作熱情，努力給孩子創(chuàng)造更好的學習生活氛圍!
學習雙語心得體會篇七
初春，祖國大地被疫情的煙霾籠罩，在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中，我們見證了太多觸動人心的故事，他們的精神深深感動著我。
位，切實展現(xiàn)擔當作為，在疫情面前，我們看到醫(yī)院和醫(yī)療衛(wèi)生單位基層黨組織積極靠前指揮調(diào)度，組建黨員突擊隊，設立黨員先鋒崗，組織廣大黨員醫(yī)護人員沖鋒在前、戰(zhàn)斗在前、視病房如戰(zhàn)場，視病人如親人、臨危不懼、恪盡職守，爭當最美逆行者。各個街道，社區(qū)則圍繞疫情防控工作，建立黨員責任區(qū)、建設黨員責任、組建黨員防控先鋒隊、組織黨員和干部帶頭分片包干，全覆蓋登記排查，宣傳普及疫情防控知識。
此次課堂中，周利生教授有過這番話:中國共產(chǎn)黨領導，集中力量辦大事，是我們打贏疫情防控人民戰(zhàn)爭、總體戰(zhàn)、狙擊戰(zhàn)的根本保證。他鼓勵青年學子要青春心向黨，奮斗新時代。滴滴出行的董事長程維這樣說：面對疫情，人們看到的英雄，不是蓋世英雄，而是責任和擔當錘煉了他們，給了他們勇氣，讓他們變成了更好的自己。作為新青年的我們，需要錘煉，需要鍛煉，我們要有能力，有信心，有理想擔大國之重任，青年興則國興，青年強則國強，青年一代有理想，有本領、有擔當，國家就有前途、民族就有希望。最美逆行者，你們是我們心中無畏的英雄，永遠的榜樣。
萬眾一心，抗擊疫情，中國加油!
學習雙語心得體會篇八
4月30日下午，來鳳縣舉行張富清同志先進事跡報告會，全縣上下、縣域內(nèi)外數(shù)萬人通過電視新聞和“云上來鳳”微信公眾號收看直播，聆聽張富清同志先進事跡。這也是我縣開展黨風廉政宣傳教育十進十建活動的一個縮影。
縣委書記邢祖訓主持報告會并講話?？h領導李偉、鄧家斌、田延初、郭玉鋒、劉濤、甘應緒、管民樺、劉發(fā)勛等參加報告會。
“當年和我并肩戰(zhàn)斗的那些戰(zhàn)友，許多都犧牲了，他們根本沒有機會向組織提任何要求。比起他們，我今天吃的、住的已經(jīng)很好了，我有什么資格把戰(zhàn)功拿出來顯擺?又有什么資格向組織提要求?”“我死都不怕，還怕吃苦啊?”“人離休了，政治上、思想上絕不能離休?！薄鲿雠_上，三位宣講人分別從張富清同志在“戰(zhàn)爭年代，出生入死，立下赫赫戰(zhàn)功;建設時期，深藏功與名，扎根在山區(qū);離休后，與時俱進，不忘初心”三個階段進行了詳細報告。他們用質樸的語言，從不同側面、不同角度，滿懷深情地講述了張富清同志平凡而偉大的感人事跡，生動地展現(xiàn)了一位好黨員、好軍人、好干部的光輝形象。
臺下，參加報告會的干部職工都正襟危坐，聽的是聚精會神、熱淚盈眶，每到感人動人之處，都會不自覺地響起雷鳴般的掌聲。臺上臺下傳遞的是真情，收獲的是感動，凝聚的是力量，昂揚的是斗志。此次報告會更加激發(fā)了大家向張富清同志學習的熱情，更加堅定了加快建設“小康來鳳”的信心，為推進來鳳經(jīng)濟社會高質量發(fā)展匯聚了強大的力量。
邢祖訓在講話中指出，要把向張富清同志學習落實到增強黨性上，切實堅定政治忠誠、涵養(yǎng)政治擔當、提升政治能力，書寫更加堅定的來鳳自信;要把向張富清同志學習落實到服務人民里，始終站穩(wěn)群眾立場、厚植人民感情、凝聚人民力量，為來鳳高質量發(fā)展凝聚強大力量。
邢祖訓強調(diào)，要把向張富清同志學習落實到具體工作中，黨員干部要始終挺身在前，自覺對標對表，真抓實干，務實進取，普通群眾要牢固樹立“來鳳命運共同體”意識，牢固樹立主人翁的責任感和使命感，共同打造來鳳品牌;要把向張富清同志學習落實到正己修身處，始終堅持嚴以用權、嚴以修身、堅持嚴以治家，爭做新時代來鳳楷模。
聆聽報告后，大家紛紛表示，張富清老人是我們身邊的英雄，是我們不斷學習的榜樣，他的先進事跡為我們今后的工作注入了強大的精神動力，更加堅定了我們的信心。我們必將以“功成不必在我”的精神境界，堅持“功成必定有我”的實干拼搏，全身心地投入到來鳳經(jīng)濟社會高質量發(fā)展的進程中，爭做新時代先鋒，爭做來鳳楷模。
張富清，原西北野戰(zhàn)軍359旅718團2營6連戰(zhàn)士，現(xiàn)建設銀行來鳳縣支行離休干部，曾榮獲西北野戰(zhàn)軍特等功一次、軍一等功一次、師二等功一次、團一等功一次，并被授予軍戰(zhàn)斗英雄稱號和師戰(zhàn)斗英雄稱號。
因為信仰，所以偉岸。
“共產(chǎn)黨處處都是為人民辦事的，為國家昌盛辦事的。只有跟著共產(chǎn)黨，進一步受黨的教育，使自己為黨、為人民做點工作。”
今年95歲的老革命、老黨員、老干部張富清，這樣講述著自己的入黨初心。
在硝煙彌漫、戰(zhàn)火紛飛的革命年代，張富清舍生忘死，只要部隊一有突擊任務，就報名參加。翻城墻、繳機槍、炸碉堡……越是艱險，越要向前。敵人的子彈和彈片，掀起過他的頭皮，灼燒過他的腋下，撞碎過他的牙齒，但擊不穿他為人民求解放的信念。
什么都不說，祖國知道我。
在看不見硝煙的建設和改革年代，張富清公忠體國，響應組織號召，脫下軍裝，收起獎章，直奔當時湖北zui艱苦、zui邊遠的恩施來鳳，一干就是三十年。
時局艱難時，他以身垂范，動員妻子下崗;忠孝兩難全時，他堅守崗位，沒奔母喪成為畢生遺憾;改革開放時，他殫精竭慮，破除陳規(guī)桎梏……在同事眼里，他勤勞肯干，任勞任怨，不矜不伐。
或許在一般人看來，為國浴血奮戰(zhàn)、九死一生的老革命，忘我工作、公私分明的老干部，應該好好歇一歇。
工作上離休了的張富清，在思想政治上沒有離休。他時刻銘記著自己老黨員的身份。
當他認為自己不能再為國家貢獻時，他首先想到的是少索取。88歲截肢的他，拒絕在輪椅上被照料，靠著一條腿和假肢、支架重新站了起來;白內(nèi)障手術期間，明明可以給自己安一個好的晶體，他卻選了的一款;明明沒人會動他的藥，但他每次都將藥瓶鎖上，生怕別人挪用他全額報銷的一粒藥。
一個有希望的民族不能沒有英雄，一個有前途的國家不能沒有先鋒。張富清的偉岸，不止在少年從戎時屢立戰(zhàn)功，也在中年轉業(yè)后恪盡職守，還在晚年離休間奮進不息。
張富清曾說，戰(zhàn)場上決定勝敗的關鍵是信仰和意志。
的確，在人生的征途上，因為信仰，他也一往無前。
張富清，男，漢族，1924年12月出生，陜西洋縣人，1948年3月在陜西瓦子街參加中國人民解放軍西北野戰(zhàn)軍，1948年8月加入中國共產(chǎn)黨，1955年1月轉業(yè)到來鳳縣，先后在縣糧食局、三胡區(qū)公所、卯洞公社、縣外貿(mào)局、縣建設銀行工作，1985年1月離休。
張富清同志在解放大西北系列戰(zhàn)斗中英勇善戰(zhàn)、舍生忘死，榮立西北野戰(zhàn)軍特等功一次、軍一等功一次、師一等功一次、師二等功一次和團一等功一次，被授予軍“戰(zhàn)斗英雄”稱號、師“戰(zhàn)斗英雄”稱號和“人民功臣”獎章。他深藏功名六十余載，連至親好友都不知道他曾經(jīng)立下過赫赫戰(zhàn)功，直到進行退役軍人信息采集時，才了解到他是一名功勛卓著的戰(zhàn)斗英雄。張富清同志是始終踐行共產(chǎn)主義崇高理想的優(yōu)秀黨員，是聽黨指揮、能打勝仗、作風優(yōu)良的忠誠戰(zhàn)士，是衷心體國、夙夜在公、淡泊名利的先進楷模，是廣大黨員干部和人民群眾的學習榜樣。為深入學習張富清同志先進事跡，縣委決定，在全縣開展向張富清同志學習活動。
向張富清同志學習，就是要學習他對黨忠誠、不忘初心的革命本色。不論所處哪種時代、身在哪個崗位，始終保持崇高信仰。在革命戰(zhàn)爭年代，張富清同志堅決做到“黨指到哪兒，就打到哪兒”;在祖國建設時期，堅決做到“黨讓我去哪就去哪兒，哪里zui艱苦就去哪兒”，不講條件、不計得失，為黨分憂、為民解難、牢記宗旨、堅定信仰，真正把對黨的絕對忠誠刻進心中、融入血脈，充分發(fā)揮了共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。
向張富清同志學習，就是要學習他不畏艱險、不怕犧牲的戰(zhàn)斗精神。在血與火的戰(zhàn)爭年代，張富清同志矢志不渝聽黨話、跟黨走，面對生死考驗、緊急關頭，他無私無畏，主動請纓擔任突擊隊員，越是艱險，越要向前，當前鋒打頭陣、翻城墻炸碉堡，與敵人殊死搏斗，負傷不下火線。他以無比堅定的革命意志和不怕犧牲的大無畏精神，彰顯了革命軍人馳騁疆場、果敢堅毅、一往無前的戰(zhàn)斗精神。
向張富清同志學習，就是要學習他胸懷大局、矢志奉獻的優(yōu)良作風。支援地方建設，他響應號召主動申請到條件zui艱苦的來鳳工作;國家精簡人員，他率先動員妻子放棄“鐵飯碗”;堅守工作崗位，忠孝未兩全成為畢生遺憾。他像革命的一塊磚，數(shù)十年如一日，在國家zui需要的時候挺身而出，在人民zui需要的地方主動作為，干一行愛一行，不務虛功、開拓奮進，體現(xiàn)了高度自覺的大局意識、矢志奉獻的優(yōu)良作風。
向張富清同志學習，就是要學習他淡泊名利、廉潔齊家的高尚情操。張富清同志九死一生、功勛卓著，卻從不以此為資本要待遇、要名譽、要福利。他珍惜軍人榮譽，卻選擇深藏功名、回歸平凡，婉拒媒體采訪——“黨要我接受采訪，我就接受采訪”。他珍愛黨員身份，始終保持清廉本色，從不利用職務為親屬謀利，教育子女“自強不息、自己奮斗”。他始終堅定信仰、篤定信念，拿起的是責任，放下的是名利，向我們傳遞著時代的正能量。
向張富清同志學習，就是要學習他艱苦奮斗、樂觀向上的人生態(tài)度。張福清同志住著老房子，用著老家具，生活清貧卻時時想到的是響應黨的號召，處處想到的是減輕國家負擔。他熱愛學習，95歲高齡仍然堅持每天讀書看報、看電視新聞，“工作上離休了，思想政治上不離休”。他珍愛生命，88歲截肢，仍樂觀向上、堅持鍛煉，靠著假肢和支架重新站了起來。他以奮進不息、積極向上的堅強意志，為“英雄”寫下了的注解。
學習雙語心得體會篇九
摘要：一下車我們就被優(yōu)美的環(huán)境迷住了，學校里有綠油油的草坪，有高大的樹木，有廣闊的操場，有雄偉的教學樓。
今天，我們小記者來到市委大院，乘坐雙語學校的校車來到美麗的雙語學校。
一下車我們就被優(yōu)美的環(huán)境迷住了，學校里有綠油油的草坪，有高大的樹木，有廣闊的操場，有雄偉的教學樓。首先我們參觀了雙語學校的哈佛樓同學們的畫和字，畫得很好，寫的很好。然后我們來到哈佛樓里面，我們看了模型飛機模擬飛行室和機器人拼裝室。很特殊我很喜歡。接著我們下樓到二樓會議室，了解雙語學校情況，向學校領導提問。最后我們來到學校食堂吃飯。
學習雙語心得體會篇十
我們二小實行課改已經(jīng)有好幾年了。一直處在摸爬滾打中，在實施過程中，老師們遇到了很多的問題，存在在著許多的困惑，此次去安徽銅都雙語學校培訓之前，我們將實施過程中出現(xiàn)的問題進行了梳理，并帶著這些問題到銅都雙語學校尋求答案。
通過一天的培訓，我們眼中的銅都雙語學校，他們濃厚的教研氛圍、他們師生的自信、他們?nèi)谇⒌膸熒P系，都給我們留下了深刻的印象。
來到銅都雙語學校，我們感受到老師們教研氛圍十分濃厚，每天上午老師們上課，利用課余時間獨立編寫導學案，下午同年級的老師將自己編寫的導學案與同組老師交流后再定稿，之后將制定好的導學案張貼在公共平臺上再由督學打分。除此之外，教師們課前備課十分認真。什么地方是教學重點？什么地方是教學難點？每個環(huán)節(jié)學生能獲得哪些知識？需要多長時間？老師們都能心中有數(shù)。對于展示環(huán)節(jié)也是暴露的環(huán)節(jié)，老師們什么時候指導、什么時候追問、什么時候點撥都恰到好處?？梢姡蠋焸儗τ谧约旱脑O計及學生的學情了然于胸。這都說明課前老師們已經(jīng)下足了功夫。
他們師生的自信、積極、向上的精神風貌深深感染著每一個參觀者。
銅都雙語學校是一所民辦私立學校，幾年來的課改實驗讓他們每一個老師在開放的課堂中注重學生能力的培養(yǎng)，指導語言簡潔有效，組織教學活躍有序，真正體現(xiàn)了“學生是課堂的主體”。在老師的精心指導下，他們的小組展示學生能夠做到訓練有素：分工明確、課堂發(fā)言聲音洪亮，板書清晰、美觀，問題闡釋有理有據(jù)，學習討論緊張高效，聽講質疑認真專注。
在這里，老師和學生是平等的，導師告訴我們有時他們會和學生互換角色，由導生當老師，而老師就以學生的身份參與到小組群學中去，了解學生動態(tài)，尤其是了解“邊緣生”的學習狀態(tài)，并在共同體的學習時，關注學優(yōu)生指導“邊緣生”的學習過程。在展示時，老師承擔較為簡單的任務，而把展示的重要環(huán)節(jié)交給學生。
在培訓中，我對導學案流程有了新認識。
導學案是教學的抓手，導學案設計的好壞決定了一節(jié)課教學的成敗。首先由教師或導生先進行課的導入，在教師或導生的引領下齊讀學習主題，明確學習目標，這屬于新課前的熱身活動。
自學環(huán)節(jié)：要求學生做到靜、專、思、自。靜是安靜，專是專心，思是思考，自是自主。進行自學環(huán)節(jié)的時候要先引導學生用30秒的時間瀏覽自學要求再開始獨學，學生根據(jù)獨學情況在書上做標記，把自研成果填入隨堂筆記中。要求教師關注學生，了解學情，在這個環(huán)節(jié)中教師只看完成情況，不看完成結果（重點關注學困生的完成情況），先完成的同學拍手示意后就開始讀教材。獨學結束要根據(jù)字跡，完成情況和獨學過程中是否做到靜、專、思、自進行評價，評價自學環(huán)節(jié)時，教師要做到表揚到個人（激發(fā)學生個人的學習興趣），批評到小組（使小組成員明確每個人都有幫扶的責任，每個人都會為小組的共同進步而做出努力）。
對學要求：真實有序。盡量同桌對學（也可突破地點，與同質同學任一組成對學小組）交流時兩份導學案重疊露出筆記部分，進行的時候要先齊讀對學要求，交流獨學的問題和筆記答案，先完成的同學拍手示意后就開始讀教材。對學過程中，教師要關注學生的學習狀態(tài)，看他們是否在結合導學案進行交流、補充。
互學要求：對由小組長負責快速找到自己的站位，組員圍成半圓面對組長，進行的時候要先齊讀互學要求，按組長安排的順序交流答案，順序是讓不會說不愛展示的同學當1號先說，以此類推，最會說的同學當3號后說，組長負責指導。結束后由大組長抽簽確定展示單元。
群學要求：群學可以分為三種情況：2人—5人—10人，即2人對學—5人互助—10人共同體；2人—10人（即2人對學直接到10人共同體，中間省略了5人互助這一環(huán)節(jié)）；2人—4人—8人，即從2人對學—4人互助—8人共同體。結合我校實際情況，第三種方法較為適合我校。2人對學到4人互助組這個環(huán)節(jié)中要學生解決疑難問題，而在8人共同體時，是要進行任務劃分：板書組、預展組、過關組。其中板書組設有2—3人，內(nèi)設一名副組長，安排版面，版面要做到有色彩、有內(nèi)容；預展組3—4人，內(nèi)設一名組長，結合板書進行任務分工；過關組2人，由一優(yōu)等生一學困生組成，由優(yōu)生教會學困生有困難的知識點，也就是說這一優(yōu)這一劣再次進行了對學環(huán)節(jié)。板書組的位置就在黑板前，過關組的位置在各組靠近教師中心的座位上，便于教師參與指導，預展組的組長站在靠近黑板的位置，便于結合板書進行任務分工。群學結束要根據(jù)板書，互動過程的參與情況進行評價。在群學過程中教師要介入學生當中，點撥知識點。
板書要求：提綱式，要有單元名稱，合理運用彩色粉筆，（白，書寫內(nèi)容。黃，書寫重點內(nèi)容。紅，改錯。）要先寫內(nèi)容后裝飾。板書進行之前，組長要帶領組員先齊讀展示單元的要求，再進行展示。值得注意的是板書時，展示同一方案的兩個組要安排在相鄰的版塊進行板書，便于比較，便于補充。
展示要求：精彩、有創(chuàng)生性。進行時預展組的同學要有開場白和過渡語，一般由組長負責。要設計互動吸引大家注意力：如大家要好好聽我們組展示，一會我們有一個問題問大家等等。展示過程中老師要把握好時間。展示結束后要有質疑解惑的環(huán)節(jié)，這個環(huán)節(jié)中組長或教師可以引導學生進行拓展，也可以是別的小組針對該組的展示提出疑問，老師可以利用這個時機進行點撥。質疑結束后由其他小組的同學打分，并說給分理由。值得注意的是：展示時學生不要照著黑板上的內(nèi)容念，也不照著書本讀，要將自己的想法說出來。而教師的介入也可分為及時性介入和總結性介入兩種方式。一般情況下，對于教學的重點難點問題，我們都選擇及時性介入，使學生印象深刻。
最后是同類演練（相當于我們每節(jié)課的做一做），演練之后教師組織學生結合正確的導學案，用紅筆修改自己的導學案，最后由小組長負責檢查。
何文校長引用了一句話：“授人以魚不如授人以漁”。說的是傳授給人以知識，不如傳授給人學習知識的方法。道理其實很簡單；魚是結果，漁是方法。一條魚能解一時之饑，卻不能解長久之饑，如果想永遠有魚吃，那就要學會釣魚的方法。而“欲”就是植根于內(nèi)心的興趣、愿望和為之而努力的激情，它時刻影響著人的行為，所以何文校長談“授人以漁不如授人以欲”。導學案中“魚”就相當于隨堂筆記，“漁”就是自學互學群學的方法，“欲”就是展示互動的興趣。我們要把學生看做是學習的建構者，拋棄學生是知識容器的錯誤理念，善于培養(yǎng)學生的學習興趣和激情，讓學生變被動為主動，不斷提升學生主動探求的愿望和能力，我們的教學就會起到事半功倍的效果，我們的教育才會充滿生氣和活力。
課改是一條艱難而曲折的路，但是只要我們堅持走下去，無論學生還是老師，我們的經(jīng)歷和體驗都將是一筆巨大的財富！我們付出的艱辛也一定會取得豐厚的回報。
學習雙語心得體會篇十一
20xx年x月至20xx年x月，在恰庫爾圖牧業(yè)寄宿學校的組織安排下，我在哈希翁教學點工作一年。在這里，我感受著學校的管理、精彩的課堂、生龍活虎的學生、愛崗敬業(yè)的老師，在這里，事事都沖擊著我的思緒，時時都洗滌著心靈的塵垢，陶冶著我的情操。我的教育思想豐厚了，我的教育目標明晰了，我的教育追求執(zhí)著了。短短的一年留給我的是美妙的回憶和無窮的力量，現(xiàn)將一年的所見所想總結如下：
學校秉承“兼容并蓄、和而不同”“傳承民族文化，培養(yǎng)國際意識”的目標，堅持以人為本，文化立校，打造著一流的小學。通過“活力課堂”等活動鍛造教師，一支充滿愛心、適應學校教育教學改革要求、覆蓋各學科的優(yōu)秀教師隊伍已經(jīng)形成。關愛學生，讓每一位學生都快樂，讓每一位家長都滿意，不懈的努力。精心組織的學生“漢語周”、“藝術周”、“體育周”、“讀書月”等活動，為學生素質的全面發(fā)展提供了平臺。這里是師生共成長的“樂園”。學校辦學，特色明顯。雙語教學，成績卓著。學生參加各種漢語競賽活動，屢獲佳績，多少人辛勤耕耘，薪火相傳，積淀了我校豐厚的文化底蘊，形成了淳樸的校風、篤實的教風、嚴謹?shù)膶W風。
每一次的節(jié)日。學校制定活動計劃，貫穿全學年，分步實施，每次活動從班級到年級到學校層層開展，層層落實，力求讓更多的學生得到鍛煉，讓更多的學生得到熏陶。一年四季，孩子們都沐浴在自己節(jié)日的文化活動里。
學校有一流的管理隊伍，從校長到負責人到教導主任、主任，年級主任、教研組長人人都是教育教學的專家，科研型教師，保證學校教育教學的引領和指導作用，學校采取扁平式管理，每人分管一個班、具體負責一項事務，人人責任明確，個個團結協(xié)作，保證了學校各項管理的順暢和高效。從早上學生到校、從中午的學生培優(yōu)補差、閱讀課的開展、寫字訓練，從大課間活動的興趣小組到陽光體育行動，都安排專人負責，保證了每一分鐘時間和每一件事都有人去管理。學校教師每周學校的工作安排，所有的工作安排很精細而且落實十分到位。學校注重教師的發(fā)展與培養(yǎng)，建立結對幫扶機制。每一節(jié)課，都是集體智慧的結晶。學校重視集體備課，也重視二次備課，在求大同存小異的情況下培養(yǎng)教師的教學個性。學校通過課題帶動、名師引領、青藍工程、集體備課、教研課、研究課等系列活動，立足校本，扎實有效地開展教學研究工作，培養(yǎng)了一批批教學骨干和教學能手。目前，有一大部分教師已經(jīng)成長為一名合格雙語教師。
扎實精湛的教學基本功。所有的教師都能講一口標準流利的普通話，聽不到絲毫方言氣息。教師板書整個用標準的正楷字，或端莊、或秀麗、筆力遒勁，充滿了精氣神。口頭語言純凈干練，幾乎聽不到口頭禪。肢體語言、表情語言運用嫻熟自然。教學組織緊湊活潑，能有效激發(fā)學生進行自主學習，學生愉快輕松地進行知識建構與能力培養(yǎng)。
雙語小學課堂，一個突出的特點就是學生的建構過程非常精細。比如概念的教學，老師往往利用很多的時間來進行知識鋪墊，在解決一個又一個的問題后，充分了解學生學情，找準知識生長點，降低了學習難度，學生表面上看似解決舊問題，實則是為掌握新知做層層鋪墊。對新知的鞏固，教師都能想法設法從不同側面進行習題設計，力求在課堂里讓學生接觸到更多的題型，課本中的作業(yè)題基本上都是學生在書上完成的，學生對課本的利用程度很高。作業(yè)本是統(tǒng)一配發(fā)的練習冊，學生省去了抄題的過程，可以最大限度增大訓練量。
我們經(jīng)常說語文課程要重視讀，要強化讀法指導，鼓勵學生通過多種形式的讀來感悟文意，但是這些話似乎還都是停留在口頭上和理念上，真正落實到課堂上的很少。要想提高學生的閱讀質量，要從以下幾個方面下功夫：(一)是表情朗讀。低年級學生經(jīng)常出現(xiàn)讀字、讀詞、讀破句的問題，教師要加強范讀，領讀，跟讀訓練，讓學生將句子讀完整、然后才能讀通順、讀出語感、最后讀出感情。讀的指導，起點要低。
(二)是通過由扶到放的過程，交給學生用簡單的方法學習內(nèi)容相似的段落，學法指導必須是學生感覺得到，容易操作的。
(三)是注重綜合活動課。學科活動課學生的興趣高，個性能得到極大的張揚，活動過程中能鍛煉學生動手、動腦、動口的能力。課堂上要多一些活動設計，讓學生能夠輕輕松松地玩出學問來。
總之雙語教學要特別肯吃苦，特別講奉獻，特別肯鉆研，特別善協(xié)作。文化立校、精致管理、有效教學是我校的不懈追求。加強學習、互相交流、共同發(fā)展我校真正的意義。我們一定要把我們的所學、所感運用到我們的教育教學實踐當中，促進自己的學?？缭绞降陌l(fā)展。
*月*日**基層干部“雙語”強化培訓班開班了，****黨委組織部副部長****、**黨委組織部干部教育處處長****、學院黨委書記****、院長***、副院長***參加了開班儀式，對此次參加培訓的全體學員表示了熱烈的歡迎。
**組織部為我們提供了一個良好的學習環(huán)境、生活環(huán)境，半軍事化的管理方式和濃厚的學習氛圍，營造出了一個比、學、趕、幫、超、帶的學習形式。在學院老師耐心教學下，我基本掌握了維吾爾語日常用語，能夠用維吾爾語作口頭的自我介紹，具備了一定的維吾爾語文字書寫能力，能夠聽懂維吾爾民族的日常用語并和少數(shù)民族同胞進行交流。
通過自己的努力，我拿到了新疆維吾爾自治區(qū)民族語言文字工作委員會和**干部學院頒發(fā)的結業(yè)證書。很榮幸能夠參加此次雙語培訓班，使我學到了一門語言，增長了知識。為此我從內(nèi)心感謝師市黨委組織部給我的這次學習機會，同時感謝幫助和關心我的同事、老師和同學。下面，我向師市黨委組織部匯報一下我學習期間的心得體會。
如此，我只有不斷的加倍努力學習，當別人休息時，我把每天老師的授課內(nèi)容溫習幾遍，再預習下一課內(nèi)容;每天上課時，我會提前到課堂，復習功課。我知道這次學習很難得，所以全身心地投入到學習中。在維吾爾語的知識海洋里，不斷充實自己，陶冶自己。在剛學習過程中，遇有不懂的就問同學，不認識的字母就和同學一起研究，每天都熟讀課文，背誦單詞，背誦句子，課堂上認真聽老師的發(fā)音，做好筆記，仔細做題，踴躍用維吾爾語回答老師提出的問題，為了做到準確發(fā)音我專門買了錄音筆錄取老師在課堂上的發(fā)音，私下來反復跟讀直到完全掌握為至。課間休息時，就向老師請問自己不懂的地方，下課后認真做作業(yè)，記單詞，背句型。在平常的生活中，盡量將所學的維語應用其中，使我的維吾爾語在聽、說、寫能力上有了很大的提高。
經(jīng)過五個月的學習，我認為學習好維吾爾語，就要從語音、詞匯、語法三個方面著手，在語音方面，我能準確的讀出維吾爾32個字母的發(fā)音，找到每個字母的發(fā)音部位與方法，與漢語的字母可以對應記憶，發(fā)好維吾爾語的顫音。在詞匯方面，詞匯就好比一座高樓中的一磚一瓦，我們在學習及其日常生活過程中，要不斷地積累，不斷地學習，只有詞匯豐富了，才能連詞成句。因此，我認真做到多讀，多寫，多記，加強記憶。在語法方面，對于任何一個語言來說，語法是最難學的，維吾爾語也如此。在語法學習上，首先我掌握了基本的語法規(guī)則，然后通過多讀、多背誦維吾爾語文章，熟能生巧記住語法。如果死記硬背語法規(guī)則，可能運用時就會一團糟。
學習一門語言是一個相當艱辛的過程，期間的點點滴滴對我人生都是一種錘煉。學習期間，***、***和***三位老師認真而詼諧的講解，總是能讓我很快的就能進入學習狀態(tài)，至今依然記憶猶新。
我發(fā)現(xiàn)學習好維吾爾語，還要了解維吾爾文化、風俗習慣，因為一個民族的語言與其文化是分不開的，只有加強對維吾爾民族的了解，尊重其風俗習慣，才能更好的掌握我所學習的維吾爾語，才能對這個民族有深入的認識。學習維吾爾語，要靠平時的積累，平時的勤奮，多讀，多寫，多記，多與少數(shù)民族朋友交流。
學院堅持雙語教育與兵團精神教育結合在一起，組織培訓班28名同學參觀了“軍墾第一連”，并親自實踐了人力犁地、打土塊等體力勞動，深刻感受到兵團發(fā)展到今天確實不易。
在五個月的維吾爾語學習期間，我自覺遵守學院各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退、不曠課、有事請假，積極參加學院組織的各項活動。學習期間受到學院、老師、同學的一致好評。通過五個月的維吾爾語學習，讓我樹立了正確的學習觀和價值觀。在少數(shù)民族團場工作，懂少數(shù)民族語言是順利開展工作的有力保障，在今后的工作中我將持之以恒、堅持不懈地加強自身雙語學習，不斷提高自身水平，為****跨越式發(fā)展和民族團結做出更大的貢獻。
20xx年x月至20xx年x月，在恰庫爾圖牧業(yè)寄宿學校的組織安排下，我在哈希翁教學點工作一年。在這里，我感受著學校的管理、精彩的課堂、生龍活虎的學生、愛崗敬業(yè)的老師，在這里，事事都沖擊著我的思緒，時時都洗滌著心靈的塵垢，陶冶著我的情操。我的教育思想豐厚了，我的教育目標明晰了，我的教育追求執(zhí)著了。短短的一年留給我的是美妙的回憶和無窮的力量，現(xiàn)將一年的所見所想總結如下：
學校有教學班5個，教職工10人，學生80多人。學校秉承“兼容并蓄、和而不同”“傳承民族文化，培養(yǎng)國際意識”的目標，堅持以人為本，文化立校，打造著一流的小學。通過“活力課堂”等活動鍛造教師，一支充滿愛心、適應學校教育教學改革要求、覆蓋各學科的優(yōu)秀教師隊伍已經(jīng)形成。關愛學生，讓每一位學生都快樂，讓每一位家長都滿意，不懈的努力。精心組織的學生“漢語周”、“藝術周”、“體育周”、“讀書月”等活動，為學生素質的全面發(fā)展提供了平臺。這里是師生共成長的“樂園”。學校辦學，特色明顯。雙語教學，成績卓著。學生參加各種漢語競賽活動，屢獲佳績，多少人辛勤耕耘，薪火相傳，積淀了我校豐厚的文化底蘊，形成了淳樸的校風、篤實的教風、嚴謹?shù)膶W風。
每一次的節(jié)日。學校制定活動計劃，貫穿全學年，分步實施，每次活動從班級到年級到學校層層開展，層層落實，力求讓更多的學生得到鍛煉，讓更多的學生得到熏陶。一年四季，孩子們都沐浴在自己節(jié)日的文化活動里。
學校有一流的`管理隊伍，從校長到負責人到教導主任、主任，年級主任、教研組長人人都是教育教學的專家，科研型教師，保證學校教育教學的引領和指導作用，學校采取扁平式管理，每人分管一個班、具體負責一項事務，人人責任明確，個個團結協(xié)作，保證了學校各項管理的順暢和高效。從早上學生到校、從中午的學生培優(yōu)補差、閱讀課的開展、寫字訓練，從大課間活動的興趣小組到陽光體育行動，都安排專人負責，保證了每一分鐘時間和每一件事都有人去管理。學校教師每周學校的工作安排，所有的工作安排很精細而且落實十分到位。學校注重教師的發(fā)展與培養(yǎng)，建立結對幫扶機制。每一節(jié)課，都是集體智慧的結晶。學校重視集體備課，也重視二次備課，在求大同存小異的情況下培養(yǎng)教師的教學個性。學校通過課題帶動、名師引領、青藍工程、集體備課、教研課、研究課等系列活動，立足校本，扎實有效地開展教學研究工作，培養(yǎng)了一批批教學骨干和教學能手。目前，有一大部分教師已經(jīng)成長為一名合格雙語教師。
扎實精湛的教學基本功。所有的教師都能講一口標準流利的普通話，聽不到絲毫方言氣息。教師板書整個用標準的正楷字，或端莊、或秀麗、筆力遒勁，充滿了精氣神?？陬^語言純凈干練，幾乎聽不到口頭禪。肢體語言、表情語言運用嫻熟自然。教學組織緊湊活潑，能有效激發(fā)學生進行自主學習，學生愉快輕松地進行知識建構與能力培養(yǎng)。
雙語小學課堂，一個突出的特點就是學生的建構過程非常精細。比如概念的教學，老師往往利用很多的時間來進行知識鋪墊，在解決一個又一個的問題后，充分了解學生學情，找準知識生長點，降低了學習難度，學生表面上看似解決舊問題，實則是為掌握新知做層層鋪墊。對新知的鞏固，教師都能想法設法從不同側面進行習題設計，力求在課堂里讓學生接觸到更多的題型，課本中的作業(yè)題基本上都是學生在書上完成的，學生對課本的利用程度很高。作業(yè)本是統(tǒng)一配發(fā)的練習冊，學生省去了抄題的過程，可以最大限度增大訓練量。
我們經(jīng)常說語文課程要重視讀，要強化讀法指導，鼓勵學生通過多種形式的讀來感悟文意，但是這些話似乎還都是停留在口頭上和理念上，真正落實到課堂上的很少。要想提高學生的閱讀質量，要從以下幾個方面下功夫：(一)是表情朗讀。低年級學生經(jīng)常出現(xiàn)讀字、讀詞、讀破句的問題，教師要加強范讀，領讀，跟讀訓練，讓學生將句子讀完整、然后才能讀通順、讀出語感、最后讀出感情。讀的指導，起點要低。
(二)是通過由扶到放的過程，交給學生用簡單的方法學習內(nèi)容相似的段落，學法指導必須是學生感覺得到，容易操作的。
(三)是注重綜合活動課。學科活動課學生的興趣高，個性能得到極大的張揚，活動過程中能鍛煉學生動手、動腦、動口的能力。課堂上要多一些活動設計，讓學生能夠輕輕松松地玩出學問來。
總之雙語教學要特別肯吃苦，特別講奉獻，特別肯鉆研，特別善協(xié)作。文化立校、精致管理、有效教學是我校的不懈追求。加強學習、互相交流、共同發(fā)展我校真正的意義。我們一定要把我們的所學、所感運用到我們的教育教學實踐當中，促進自己的學?？缭绞降陌l(fā)展。
20xx年x月至20xx年x月，在恰庫爾圖牧業(yè)寄宿學校的組織安排下，我在哈希翁教學點工作一年。在這里，我感受著學校的管理、精彩的課堂、生龍活虎的學生、愛崗敬業(yè)的老師，在這里，事事都沖擊著我的思緒，時時都洗滌著心靈的塵垢，陶冶著我的情操。我的教育思想豐厚了，我的教育目標明晰了，我的教育追求執(zhí)著了。短短的一年留給我的是美妙的回憶和無窮的力量，現(xiàn)將一年的所見所想總結如下：
學校有教學班5個，教職工10人，學生80多人。學校秉承“兼容并蓄、和而不同”“傳承民族文化，培養(yǎng)國際意識”的目標，堅持以人為本，文化立校，打造著一流的小學。通過“活力課堂”等活動鍛造教師，一支充滿愛心、適應學校教育教學改革要求、覆蓋各學科的優(yōu)秀教師隊伍已經(jīng)形成。關愛學生，讓每一位學生都快樂，讓每一位家長都滿意，不懈的努力。精心組織的學生“漢語周”、“藝術周”、“體育周”、“讀書月”等活動，為學生素質的全面發(fā)展提供了平臺。這里是師生共成長的“樂園”。學校辦學，特色明顯。雙語教學，成績卓著。學生參加各種漢語競賽活動，屢獲佳績，多少人辛勤耕耘，薪火相傳，積淀了我校豐厚的文化底蘊，形成了淳樸的校風、篤實的教風、嚴謹?shù)膶W風。
每一次的節(jié)日。學校制定活動計劃，貫穿全學年，分步實施，每次活動從班級到年級到學校層層開展，層層落實，力求讓更多的學生得到鍛煉，讓更多的學生得到熏陶。一年四季，孩子們都沐浴在自己節(jié)日的文化活動里。
學校有一流的`管理隊伍，從校長到負責人到教導主任、主任，年級主任、教研組長人人都是教育教學的專家，科研型教師，保證學校教育教學的引領和指導作用，學校采取扁平式管理，每人分管一個班、具體負責一項事務，人人責任明確，個個團結協(xié)作，保證了學校各項管理的順暢和高效。從早上學生到校、從中午的學生培優(yōu)補差、閱讀課的開展、寫字訓練，從大課間活動的興趣小組到陽光體育行動，都安排專人負責，保證了每一分鐘時間和每一件事都有人去管理。學校教師每周學校的工作安排，所有的工作安排很精細而且落實十分到位。學校注重教師的發(fā)展與培養(yǎng)，建立結對幫扶機制。每一節(jié)課，都是集體智慧的結晶。學校重視集體備課，也重視二次備課，在求大同存小異的情況下培養(yǎng)教師的教學個性。學校通過課題帶動、名師引領、青藍工程、集體備課、教研課、研究課等系列活動，立足校本，扎實有效地開展教學研究工作，培養(yǎng)了一批批教學骨干和教學能手。目前，有一大部分教師已經(jīng)成長為一名合格雙語教師。
扎實精湛的教學基本功。所有的教師都能講一口標準流利的普通話，聽不到絲毫方言氣息。教師板書整個用標準的正楷字，或端莊、或秀麗、筆力遒勁，充滿了精氣神。口頭語言純凈干練，幾乎聽不到口頭禪。肢體語言、表情語言運用嫻熟自然。教學組織緊湊活潑，能有效激發(fā)學生進行自主學習，學生愉快輕松地進行知識建構與能力培養(yǎng)。
雙語小學課堂，一個突出的特點就是學生的建構過程非常精細。比如概念的教學，老師往往利用很多的時間來進行知識鋪墊，在解決一個又一個的問題后，充分了解學生學情，找準知識生長點，降低了學習難度，學生表面上看似解決舊問題，實則是為掌握新知做層層鋪墊。對新知的鞏固，教師都能想法設法從不同側面進行習題設計，力求在課堂里讓學生接觸到更多的題型，課本中的作業(yè)題基本上都是學生在書上完成的，學生對課本的利用程度很高。作業(yè)本是統(tǒng)一配發(fā)的練習冊，學生省去了抄題的過程，可以最大限度增大訓練量。
我們經(jīng)常說語文課程要重視讀，要強化讀法指導，鼓勵學生通過多種形式的讀來感悟文意，但是這些話似乎還都是停留在口頭上和理念上，真正落實到課堂上的很少。要想提高學生的閱讀質量，要從以下幾個方面下功夫：(一)是表情朗讀。低年級學生經(jīng)常出現(xiàn)讀字、讀詞、讀破句的問題，教師要加強范讀，領讀，跟讀訓練，讓學生將句子讀完整、然后才能讀通順、讀出語感、最后讀出感情。讀的指導，起點要低。
(二)是通過由扶到放的過程，交給學生用簡單的方法學習內(nèi)容相似的段落，學法指導必須是學生感覺得到，容易操作的。
(三)是注重綜合活動課。學科活動課學生的興趣高，個性能得到極大的張揚，活動過程中能鍛煉學生動手、動腦、動口的能力。課堂上要多一些活動設計，讓學生能夠輕輕松松地玩出學問來。
總之雙語教學要特別肯吃苦，特別講奉獻，特別肯鉆研，特別善協(xié)作。文化立校、精致管理、有效教學是我校的不懈追求。加強學習、互相交流、共同發(fā)展我校真正的意義。我們一定要把我們的所學、所感運用到我們的教育教學實踐當中，促進自己的學?？缭绞降陌l(fā)展。
雙語教學的真正含義是將母語以外的另外一種語言直接應用于語言學科以外的其他學科的教學,使第二語言的學習與各學科知識的獲取同步。作為一名漢語教師和班主任,我認為在雙語教學中,學科知識的獲得是主要目的,同時也是給學習者創(chuàng)造學習和使用第二語言的空間,使學生在掌握學科知識的同時,能夠盡可能多地使用需要他們掌握的第二語言,這就是雙語教學的標志。
近些年來,科技發(fā)展日新月異,知識更新速度加快,互聯(lián)網(wǎng)為我們提供了更為自由與寬廣獲得知識的途徑.在學生對于課外知識的強烈要求下,我通過各種途徑,為學生提供與學科相關的漢文資料,我注意到雙語教學必須使用漢文原版教材,這樣有利于學生在學習學科的同時既增強了漢語閱讀的理解能力,又及時了解到國內(nèi)科技發(fā)展的最新動態(tài)。課后,我有時也布置一些雙語作業(yè),例如要求學生利用互聯(lián)網(wǎng)去搜索漢文信息,作為學科知識的課外補充,同時也是對學生自我學習的技能的培養(yǎng)。
教育環(huán)境是人格的魔術師。校園中一景一物,皆具教育意涵,對學生的培養(yǎng)具有“潤物細無聲”的功效。作為漢語教師,我注重加強雙語教學氛圍的整體設計,通過精心設計班級環(huán)境和各種形式的班隊活動,讓每一面墻,每一件物,每一句口號,每一個標記,都使學生感到換了一個全新的語言環(huán)境,讓學生時時、事事、處處看到漢語,聽到漢語,使用漢語,逐步讓漢語成為班內(nèi)師生之間,學生之間交際的手段。
我根據(jù)學生的自由組合,把他們分成若干個小組,讓他們自己收集雙語材料布置班級的墻面、板報和漢語角。有時,我也提一些參考意見。一輪下來再進行評選。這樣使他們在好勝心的驅使下,不由自主的接觸到了豐富多彩的課外知識,拓寬了學習漢語的廣度和深度。
我還不定時地組織學生收看漢語影視節(jié)目和收聽漢語廣播;在班會課上組織漢語故事會、朗誦會。在學校組織的演講比賽、文藝演出、文化節(jié)等活動中,我鼓勵他們多拿出些有質量的漢語節(jié)目,真正做到全面發(fā)展。
這點談不上技巧和經(jīng)驗,但它對于雙語教學特別重要,尤其在我校,雙語教學還是處于初步階段,沒有太多的氛圍,學生漢語基礎不是太好,若不能做好自己和學生雙方面的思想工作,往往會出現(xiàn)半途而廢,虎頭蛇尾的境況。對于教師,必須自己清晰地認識到雙語教學的目的,端正好自己的教學動機,不能只為課程、專業(yè)建設,甚至是為了提高自己的工作量。要做到對雙語充滿激情,必須有良好、單純地動機,對于我個人,當初教學的目的,完全只因自己喜歡漢語,熱愛漢語,而非其它,只有這樣,才會勇敢面對、解決以后教學中出現(xiàn)的各種問題,從而不斷提高教學質量,在教學中不斷創(chuàng)新;對于學生,必須讓他們明白雙語教學的意義、目的以及漢語和專業(yè)漢語等對他們今后學習的重要性,這些思想工作都必須在雙語課開課之前做好,而且不能空洞,教師可結合自己的親身經(jīng)歷,動之以情,曉之以理,讓他們真正從心里上能夠接受雙語的教學,對雙語產(chǎn)生一定的興趣和期待。
語言的本質是工具,但人類在進步,時代在發(fā)展,社會在前進,漢語已從一種工具變?yōu)橐环N思想,一種知識庫。從學習者的認知角度來看,語言是人類思維的工具、認識世界的工具,掌握一種語言也即掌握了一種觀察和認識世界的方法和習慣,而學習另外一種語言就意味著學習另外一種觀察和認識世界的方法和習慣。學習一種語言是多了一雙眼睛、一對耳朵和一張嘴,甚至還多了一個頭腦!我們應當看到,漢語教學對學生世界觀、人生觀的形成必然產(chǎn)生重大影響。所以對中學生來說,打好漢語基礎是至關重要的,是決定雙語教學是否能向著大家所期望的目標前進的一個重要保證。
教師的親和力,青春活力和人格魅力是雙語教學能否成功的重要因素。富有個性的教學藝術,吸引學生“眼球”。過去以“說教”為特征的教學,對新時代的青少年缺乏應有的感染力,“親其師,信其道”才是教育的真諦。要教好學生,教師首先要做長流常新的“活水”,不斷補充知識量,完善自己的知識結構。
雙語教育的出現(xiàn)是與國際接軌、教育改革發(fā)展的必然趨勢,將雙語教學的探索順利成功地進行下去,只有通過學習思考,認真分析研究,理清思路才能完成,作為一名工作在教育一線的教師,要盡我的微薄之力,為的雙語教育事業(yè)添磚加瓦。
*月*日**基層干部“雙語”強化培訓班開班了，****黨委組織部副部長****、**黨委組織部干部教育處處長****、學院黨委書記****、院長***、副院長***參加了開班儀式，對此次參加培訓的全體學員表示了熱烈的歡迎。
**組織部為我們提供了一個良好的學習環(huán)境、生活環(huán)境，半軍事化的管理方式和濃厚的學習氛圍，營造出了一個比、學、趕、幫、超、帶的學習形式。在學院老師耐心教學下，我基本掌握了維吾爾語日常用語，能夠用維吾爾語作口頭的自我介紹，具備了一定的維吾爾語文字書寫能力，能夠聽懂維吾爾民族的日常用語并和少數(shù)民族同胞進行交流。
通過自己的努力，我拿到了新疆維吾爾自治區(qū)民族語言文字工作委員會和**干部學院頒發(fā)的結業(yè)證書。很榮幸能夠參加此次雙語培訓班，使我學到了一門語言，增長了知識。為此我從內(nèi)心感謝師市黨委組織部給我的這次學習機會，同時感謝幫助和關心我的同事、老師和同學。下面，我向師市黨委組織部匯報一下我學習期間的心得體會。
如此，我只有不斷的加倍努力學習，當別人休息時，我把每天老師的授課內(nèi)容溫習幾遍，再預習下一課內(nèi)容;每天上課時，我會提前到課堂，復習功課。我知道這次學習很難得，所以全身心地投入到學習中。在維吾爾語的知識海洋里，不斷充實自己，陶冶自己。在剛學習過程中，遇有不懂的就問同學，不認識的字母就和同學一起研究，每天都熟讀課文，背誦單詞，背誦句子，課堂上認真聽老師的發(fā)音，做好筆記，仔細做題，踴躍用維吾爾語回答老師提出的問題，為了做到準確發(fā)音我專門買了錄音筆錄取老師在課堂上的發(fā)音，私下來反復跟讀直到完全掌握為至。課間休息時，就向老師請問自己不懂的地方，下課后認真做作業(yè)，記單詞，背句型。在平常的生活中，盡量將所學的維語應用其中，使我的維吾爾語在聽、說、寫能力上有了很大的提高。
經(jīng)過五個月的學習，我認為學習好維吾爾語，就要從語音、詞匯、語法三個方面著手，在語音方面，我能準確的讀出維吾爾32個字母的發(fā)音，找到每個字母的發(fā)音部位與方法，與漢語的字母可以對應記憶，發(fā)好維吾爾語的顫音。在詞匯方面，詞匯就好比一座高樓中的一磚一瓦，我們在學習及其日常生活過程中，要不斷地積累，不斷地學習，只有詞匯豐富了，才能連詞成句。因此，我認真做到多讀，多寫，多記，加強記憶。在語法方面，對于任何一個語言來說，語法是最難學的，維吾爾語也如此。在語法學習上，首先我掌握了基本的語法規(guī)則，然后通過多讀、多背誦維吾爾語文章，熟能生巧記住語法。如果死記硬背語法規(guī)則，可能運用時就會一團糟。
學習一門語言是一個相當艱辛的過程，期間的點點滴滴對我人生都是一種錘煉。學習期間，***、***和***三位老師認真而詼諧的講解，總是能讓我很快的就能進入學習狀態(tài)，至今依然記憶猶新。
我發(fā)現(xiàn)學習好維吾爾語，還要了解維吾爾文化、風俗習慣，因為一個民族的語言與其文化是分不開的，只有加強對維吾爾民族的了解，尊重其風俗習慣，才能更好的掌握我所學習的維吾爾語，才能對這個民族有深入的認識。學習維吾爾語，要靠平時的積累，平時的勤奮，多讀，多寫，多記，多與少數(shù)民族朋友交流。
學院堅持雙語教育與兵團精神教育結合在一起，組織培訓班28名同學參觀了“軍墾第一連”，并親自實踐了人力犁地、打土塊等體力勞動，深刻感受到兵團發(fā)展到今天確實不易。
在五個月的維吾爾語學習期間，我自覺遵守學院各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退、不曠課、有事請假，積極參加學院組織的各項活動。學習期間受到學院、老師、同學的一致好評。通過五個月的維吾爾語學習，讓我樹立了正確的學習觀和價值觀。在少數(shù)民族團場工作，懂少數(shù)民族語言是順利開展工作的有力保障，在今后的工作中我將持之以恒、堅持不懈地加強自身雙語學習，不斷提高自身水平，為****跨越式發(fā)展和民族團結做出更大的貢獻。
學習雙語心得體會篇十二
20xx至20xx年我在兵團電視大學參加了"雙語"骨干教師培訓，在二年集中培訓過程中，我的漢語水平在原有的基礎上有了較大提高，基本達到使用漢語授課的基本素質和能力。20xx年再次參加中小學少數(shù)民族雙語教師提高培訓。通過在十團中學一年認真地培訓學習，我深深認識到了"雙語"學習和教學的極其重要性，在新疆這樣一個少數(shù)民族聚居的邊遠貧困地區(qū)，能否實現(xiàn)中央提出的戰(zhàn)略目標，關鍵取決于科技教育的發(fā)展，取決于我們能否為自治區(qū)各項建設事業(yè)培養(yǎng)高素質的勞動者和科技創(chuàng)新人才，特別是培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、民漢兼通的高素質的少數(shù)民族勞動者和科技創(chuàng)新人才。
為此，我加倍珍惜本次來之不易的培訓機會，努力學習，取得了可喜成績。下面是我在學習過程中的一點體會，我認為：
學生們開始時會一時無法適應正規(guī)的雙語學習，我們就讓他們更自由一些：可以用輕松愉快的教學方式贏得學生們的喜愛，改變傳統(tǒng)的教學模式，讓課堂更加有趣味性，適合學生們的特點。對于剛接觸漢語的學生來說，需要老師提出一定的要求，應該知道作為學生所要達到的標準，每一堂課，我都會使用新學的教學理念運用于課堂，給每一位學生講清楚該怎樣做才是最好的；只要每一天學生都在努力、在進步，我們就應該很欣慰！對于一直生活在母語環(huán)境下的學生來說，一下子去適應雙語環(huán)境，在我們看來的確很困難。然而，要知道學生們的語言接受能力極強，他們很快會接受雙語環(huán)境。與之相配合，我們這些教師自然也應該與學生共同努力，去適應孩子們在雙語語言上的發(fā)展。我們要堅持去聽漢語課，學習漢語技能，去把握孩子們一段時間內(nèi)所掌握的漢語，并為雙語思維能力的培養(yǎng)做好鋪墊工作。在雙語課中，要把握住其中的'基本原則：重點就是建立雙語思維，一定要培養(yǎng)學生的口語能力。要一直在適應學生們的語言變化、同他們一起交流、教學中改變自己，其實在這個過程中師生都會很快樂！
作為教師，應該從學生們生活中的點點滴滴的培養(yǎng)、訓練抓起。尤其要注意到教學與生活的銜接，只有這樣才能更好地進行課堂教學！在生活中，做為教師我們不用擔心他們不會這、又不會那。要讓學生懂得在生活運用語言去幫助別人、關心別人，從而提高自己的語言表達能力。
我認為：在"雙語"教學問題上，沒有任何捷徑可走，我縣缺乏"雙語"教師，但缺的是素質高的雙語教師，低素質雙語教師最終將使我們的雙語教學陷入惡性循環(huán)的怪圈，誤人子弟，使我校的少數(shù)民族教育質量難以提高。
總之，我一定堅持雙語學習，堅定信心、振奮精神、扎實工作、持之以恒，努力做好雙語教學工作，把在十團中學學到的經(jīng)驗運用到本職工作中，為開創(chuàng)我校雙語教學工作新局面，做出自己應有的貢獻！
學習雙語心得體會篇十三
雙語教育作為一種全球教育新興趨勢，正受到越來越多家長和教育工作者的重視。我有幸在多年的學習和工作過程中接觸到雙語教育，這讓我對雙語教育有了更深的理解和體會。以下是我對雙語教育的一些心得體會。
第一段：雙語教育的意義和價值。
雙語教育是一種具有重大意義和價值的教育方式。首先，學習雙語能夠幫助孩子更好地適應全球化的社會環(huán)境。在全球化時代，各國之間的交流和合作日益頻繁，掌握一門外語已經(jīng)成為了必不可少的技能。其次，雙語教育能夠培養(yǎng)孩子的跨文化意識和溝通能力。通過學習一種外語，孩子可以更深入地了解其他文化，拓寬自己的視野，培養(yǎng)自己的跨文化意識。此外，雙語教育還能夠提高孩子的學習能力和思維能力。學習兩種語言可以鍛煉孩子的思維靈活性和記憶力，并培養(yǎng)他們的思維習慣和學習方法。
第二段：雙語教育的挑戰(zhàn)和困惑。
盡管雙語教育具有重要的意義和價值，但在實施過程中也面臨著一些挑戰(zhàn)和困惑。首先，雙語教育的成本較高，需要投入大量的人力和物力。雙語教育需要招聘合格的雙語教師和購買相關教學資源，這會給學校和家長帶來一定的經(jīng)濟壓力。其次，雙語教育需要合適的教學環(huán)境和條件。對于一些資源匱乏的地區(qū)或學校，提供合適的雙語教育環(huán)境可能會比較困難。最后，對于教師來說，雙語教育也帶來了一定的挑戰(zhàn)。雙語教學需要教師具備良好的外語水平和教學能力，并且需要花費更多的時間和精力進行教學準備和教學輔導。
第三段：雙語教育的最佳實踐。
為了能夠更好地實施雙語教育，我們可以借鑒一些最佳實踐。首先，我們應該注重培養(yǎng)學生的語言運用能力。雙語教育應該以培養(yǎng)學生的實際語言運用能力為核心，而不僅僅是學習語法知識和單詞。其次，我們應該注重學科與語言的有機結合。通過將雙語教育與各學科的教學內(nèi)容相結合，使學生能夠在實際學習中靈活運用語言，達到語言和學科的雙贏。最后，我們應該注重培養(yǎng)跨文化意識和能力。在雙語教育中，我們應該加強對跨文化差異和相互尊重的教育，培養(yǎng)學生具有包容性和交流能力的跨文化意識。
第四段：家庭在雙語教育中的角色。
家庭在雙語教育中扮演著重要的角色。在雙語教育的實施過程中，家庭可以提供良好的學習環(huán)境和鼓勵。家長可以和孩子一起學習外語，共同探索語言的樂趣，激發(fā)孩子學習外語的興趣。另外，家庭還可以選擇一些適合孩子年齡和程度的外語學習資源，如書籍、影視等，為孩子提供更多的學習機會和資源。家庭的支持和鼓勵對于孩子的雙語教育有著重要的影響。
第五段：展望雙語教育的未來。
隨著全球化的加深和雙語教育的普及，未來雙語教育將會迎來更廣闊的發(fā)展空間。盡管面臨著一些挑戰(zhàn)和困惑，但雙語教育的意義和價值不可忽視。我們應該加強對雙語教育的研究和實踐，培養(yǎng)更多具有跨文化意識和語言能力的人才。雙語教育不僅改變個人的命運，也將在全球教育領域起到重要的推動作用。
總之，雙語教育是一種具有重要意義和價值的教育方式。通過雙語教育，我們可以培養(yǎng)學生的語言運用能力、跨文化意識和學習能力。在雙語教育中，家庭和學校扮演著重要的角色。我們應該加強雙語教育的研究和實踐，推動雙語教育在全球范圍內(nèi)的發(fā)展。雙語教育的未來將會更加光明，為全球教育領域帶來更多的機遇和挑戰(zhàn)。
學習雙語心得體會篇十四
第一段：介紹雙語課程的背景和重要性（200字）。
雙語教育是現(xiàn)代教育中的一種重要形式，旨在培養(yǎng)學生的語言能力和跨文化交流能力。隨著全球化的進程，掌握多國語言已經(jīng)成為一種競爭優(yōu)勢。雙語課程不僅能夠提高學生的語言水平，還能夠開拓學生的眼界，培養(yǎng)學生的跨文化意識。參與雙語教育課程對學生來說是一種寶貴的機會，可以幫助他們更好地適應國際化的社會。
第二段：描述雙語課程的教學特點和優(yōu)勢（250字）。
雙語課程是以兩種語言進行教學的課程。在雙語課程中，學生不僅能夠學習母語，還可以學習其他語言。這種教學模式能夠提高學生的語言能力，并且促進學生的思維發(fā)展。另外，雙語課程還能培養(yǎng)學生的跨文化意識和溝通能力。通過學習不同的語言和文化，學生能夠更好地理解其他國家的風俗和習慣，從而更好地進行跨文化交流。
第三段：分享個人參與雙語課程的體驗和感受（300字）。
我在大學期間參與了一門雙語課程，這是我第一次接觸這種教學模式。剛開始時，我很擔心自己的語言能力是否能夠勝任。然而，隨著課程的進行，我發(fā)現(xiàn)自己的語言能力得到了很大的提升。不僅如此，我還發(fā)現(xiàn)通過學習不同的語言，我可以更好地理解其他國家的文化和思維方式。這讓我對其他國家的人和事有了更深入的了解，并且培養(yǎng)了我對跨文化交流的興趣。通過這門雙語課程，我不僅學到了知識，還收獲了更廣闊的思維空間。
第四段：談論雙語課程的應用和發(fā)展前景（250字）。
雙語課程在現(xiàn)代教育中的應用越來越廣泛。越來越多的學校將雙語課程納入到自己的教學計劃中，以滿足學生的學習需要。雙語課程的發(fā)展前景也非常廣闊。隨著全球化的進程，不同國家的交流和合作越來越頻繁，掌握多國語言的人才將更加受到歡迎。雙語課程的培養(yǎng)不僅可以提高學生的語言能力，還可以培養(yǎng)學生的跨文化意識和跨文化交流能力，為學生的未來發(fā)展打下良好的基礎。
第五段：總結雙語課程的意義和價值（200字）。
雙語課程作為一種創(chuàng)新的教育模式，對于學生的發(fā)展有著重要的意義和價值。通過雙語課程，學生能夠提高自己的語言能力，增加自己的競爭優(yōu)勢。同時，雙語課程還能夠開闊學生的思維和眼界，培養(yǎng)學生的跨文化意識。這對學生未來的發(fā)展和適應國際化的社會都具有重要的影響。因此，我們應該積極支持和推廣雙語課程，為學生提供更好的教育機會。只有通過不斷地學習和實踐，我們才能夠在全球化的時代中找到自己的位置，為世界的發(fā)展做出貢獻。
學習雙語心得體會篇十五
第一段：引言雙語對個人的重要性和影響（200字）。
雙語是指能夠流利地使用兩種語言進行溝通和交流的能力。在今天全球化的環(huán)境中，雙語能力不僅對職業(yè)發(fā)展有著積極的影響，也對個人思維能力和跨文化交流有著深遠的影響。作為一個掌握雙語的人，我從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
第二段：雙語的職業(yè)優(yōu)勢（200字）。
首先，雙語能力為我在職場中帶來了巨大的競爭優(yōu)勢。在當今全球化的商業(yè)環(huán)境中，跨國公司越來越多，它們需要有能力與不同國家的客戶進行溝通的員工。作為一個雙語者，在跨文化環(huán)境中工作時，我能更好地理解并適應不同文化的慣例，使企業(yè)間的合作更加順利。此外，雙語者可以更好地與外國同事合作，共同工作，促進團隊的協(xié)調(diào)性和工作效率。
第三段：雙語的思維方式（200字）。
其次，雙語能力也對個人的思維方式產(chǎn)生了積極的影響。學習一種新的語言可以促進大腦的發(fā)育和靈活性，使人具備更加系統(tǒng)化和邏輯化的思考能力。此外，學習不同語言的過程中，接觸到的文化和思維方式的差異也為我提供了更廣闊的視野和更多的思維選擇。這使我能夠更好地理解并容納多種觀點，更好地解決問題，并有助于培養(yǎng)創(chuàng)新思維。
第四段：雙語的文化交流（200字）。
另一方面，雙語使我有更多的機會參與跨文化交流。通過學習兩種語言，我能夠更深入地了解不同國家和地區(qū)的文化，并與來自不同背景的人交流。這種文化交流不僅可以促進人與人之間的理解和友誼，還可以拓寬我的視野，使我更加包容和尊重不同文化，并能更好地解決跨文化交流中的問題。
第五段：雙語的挑戰(zhàn)和建議（200字）。
然而，掌握雙語也存在一定的挑戰(zhàn)。學習兩種語言需要時間和耐心，需要不斷的練習和實踐。為了提高雙語能力，我建議要多與母語者交流，利用各種學習資源，如教材、音頻和視頻等。此外，要對自己設定明確的學習目標，并堅持下去，相信只要付出努力，就能夠克服困難，取得成功。
總結：（200字）。
總之，雙語能力對個人來說具有重要而積極的影響。它為個人帶來了職業(yè)優(yōu)勢、思考方式的變革以及廣泛的文化交流機會。同時，雙語學習也是一項具有挑戰(zhàn)性的任務，但只要堅持不懈地學習，就能夠取得很大的進步。因此，我鼓勵每個人都能夠學習一種新的語言，享受雙語帶來的種種好處。
學習雙語心得體會篇十六
雙語教學作為一種教育方式，已經(jīng)被廣泛應用于許多國家的學校教育中。雙語教育不僅能夠提高學生的語言能力，還能培養(yǎng)學生的跨文化意識和思維能力。作為一名雙語教育的教師，我有一些關于教雙語的心得體會。
首先，雙語教學要注重培養(yǎng)學生的語言技能。學生能夠流利地使用兩種或者更多的語言是雙語教學的基本目標。然而，要想實現(xiàn)這一目標，教師需要選擇合適的教材和教學方法。在我教授雙語數(shù)學課程時，我通常會采用雙語教材，并鼓勵學生在課堂上使用兩種語言進行交流。這樣的做法既能提高學生的語言能力，又能幫助他們更好地理解數(shù)學知識。
其次，雙語教學需要注重培養(yǎng)學生的跨文化意識。在全球化的今天，了解和尊重不同的文化已經(jīng)成為一種必要的能力。雙語教育能夠幫助學生更好地理解和接受不同文化的存在。在我教授雙語歷史課程時，我會選擇一些有關不同國家和文化的案例來教學。通過與學生的討論和互動，我希望他們能夠認識到在不同的歷史背景下，人們對相同事件的看法會產(chǎn)生巨大的差異，從而培養(yǎng)他們的跨文化意識。
另外，雙語教學要注重培養(yǎng)學生的思維能力。學生不僅僅是要學會使用語言，還要學會運用語言進行思考和分析。在我教授雙語科學課程時，我會鼓勵學生進行實驗和觀察，然后用所學的語言進行描述和解釋。這樣的訓練能夠幫助學生培養(yǎng)邏輯思維和解決問題的能力，提高他們的學習效果。
雙語教學也面臨著一些挑戰(zhàn)和困難。首先，雙語教學需要教師有一定的語言能力。教師需要能夠熟練地掌握兩種或者更多的語言，并且能夠在教學中靈活運用。這對于一些非母語的教師來說可能是一個難題。其次，雙語教學需要時間和資源的投入。教師需要花費更多的時間和精力來準備課程和教材，學校也需要提供相關的資源和支持。最后，雙語教學也面臨著教學評估的問題。如何評估學生在雙語教學中的表現(xiàn)和進步，是一個需要解決的難題。
總結起來，雙語教學是一種富有挑戰(zhàn)性和意義的教育方式。通過關注語言技能、跨文化意識和思維能力的培養(yǎng)，雙語教學能夠為學生的綜合發(fā)展提供良好的平臺。盡管雙語教學也面臨一些困難和挑戰(zhàn)，但通過不斷的努力和探索，我們相信雙語教學會為學生的未來鋪就堅實的基礎。
學習雙語心得體會篇十七
雙語教學的真正含義是將母語以外的另外一種語言直接應用于語言學科以外的其他學科的教學,使第二語言的學習與各學科知識的獲取同步。作為一名漢語教師和班主任,我認為在雙語教學中,學科知識的獲得是主要目的,同時也是給學習者創(chuàng)造學習和使用第二語言的空間,使學生在掌握學科知識的同時,能夠盡可能多地使用需要他們掌握的第二語言,這就是雙語教學的標志。
近些年來,科技發(fā)展日新月異,知識更新速度加快,互聯(lián)網(wǎng)為我們提供了更為自由與寬廣獲得知識的途徑.在學生對于課外知識的強烈要求下,我通過各種途徑,為學生提供與學科相關的漢文資料,我注意到雙語教學必須使用漢文原版教材,這樣有利于學生在學習學科的同時既增強了漢語閱讀的理解能力,又及時了解到國內(nèi)科技發(fā)展的最新動態(tài)。課后,我有時也布置一些雙語作業(yè),例如要求學生利用互聯(lián)網(wǎng)去搜索漢文信息,作為學科知識的課外補充,同時也是對學生自我學習的技能的培養(yǎng)。
教育環(huán)境是人格的魔術師。校園中一景一物,皆具教育意涵,對學生的培養(yǎng)具有“潤物細無聲”的功效。作為漢語教師,我注重加強雙語教學氛圍的整體設計,通過精心設計班級環(huán)境和各種形式的班隊活動,讓每一面墻,每一件物,每一句口號,每一個標記,都使學生感到換了一個全新的語言環(huán)境,讓學生時時、事事、處處看到漢語,聽到漢語,使用漢語,逐步讓漢語成為班內(nèi)師生之間,學生之間交際的手段。
我根據(jù)學生的自由組合,把他們分成若干個小組,讓他們自己收集雙語材料布置班級的墻面、板報和漢語角。有時,我也提一些參考意見。一輪下來再進行評選。這樣使他們在好勝心的驅使下,不由自主的接觸到了豐富多彩的課外知識,拓寬了學習漢語的廣度和深度。
我還不定時地組織學生收看漢語影視節(jié)目和收聽漢語廣播;在班會課上組織漢語故事會、朗誦會。在學校組織的演講比賽、文藝演出、文化節(jié)等活動中,我鼓勵他們多拿出些有質量的漢語節(jié)目,真正做到全面發(fā)展。
這點談不上技巧和經(jīng)驗,但它對于雙語教學特別重要,尤其在我校,雙語教學還是處于初步階段,沒有太多的氛圍,學生漢語基礎不是太好,若不能做好自己和學生雙方面的思想工作,往往會出現(xiàn)半途而廢,虎頭蛇尾的境況。對于教師,必須自己清晰地認識到雙語教學的目的,端正好自己的教學動機,不能只為課程、專業(yè)建設,甚至是為了提高自己的工作量。要做到對雙語充滿激情,必須有良好、單純地動機,對于我個人,當初教學的目的,完全只因自己喜歡漢語,熱愛漢語,而非其它,只有這樣,才會勇敢面對、解決以后教學中出現(xiàn)的各種問題,從而不斷提高教學質量,在教學中不斷創(chuàng)新;對于學生,必須讓他們明白雙語教學的意義、目的以及漢語和專業(yè)漢語等對他們今后學習的重要性,這些思想工作都必須在雙語課開課之前做好,而且不能空洞,教師可結合自己的親身經(jīng)歷,動之以情,曉之以理,讓他們真正從心里上能夠接受雙語的教學,對雙語產(chǎn)生一定的興趣和期待。
語言的本質是工具,但人類在進步,時代在發(fā)展,社會在前進,漢語已從一種工具變?yōu)橐环N思想,一種知識庫。從學習者的認知角度來看,語言是人類思維的工具、認識世界的工具,掌握一種語言也即掌握了一種觀察和認識世界的方法和習慣,而學習另外一種語言就意味著學習另外一種觀察和認識世界的方法和習慣。學習一種語言是多了一雙眼睛、一對耳朵和一張嘴,甚至還多了一個頭腦!我們應當看到,漢語教學對學生世界觀、人生觀的形成必然產(chǎn)生重大影響。所以對中學生來說,打好漢語基礎是至關重要的,是決定雙語教學是否能向著大家所期望的目標前進的一個重要保證。
教師的親和力,青春活力和人格魅力是雙語教學能否成功的重要因素。富有個性的教學藝術,吸引學生“眼球”。過去以“說教”為特征的教學,對新時代的青少年缺乏應有的感染力,“親其師,信其道”才是教育的真諦。要教好學生,教師首先要做長流常新的“活水”,不斷補充知識量,完善自己的知識結構。
雙語教育的出現(xiàn)是與國際接軌、教育改革發(fā)展的必然趨勢,將雙語教學的探索順利成功地進行下去,只有通過學習思考,認真分析研究,理清思路才能完成,作為一名工作在教育一線的教師,要盡我的微薄之力,為的雙語教育事業(yè)添磚加瓦。
學習雙語心得體會篇十八
雙語教育是指一種教育方式，在這種方式下，學生將同時學習兩種語言，通常是本地語言和一門外語。雙語教育的目標是讓學生在掌握兩種語言的同時，也能更好地理解和欣賞兩種文化。作為一名從事雙語教育的教師，我有幸與學生們一起成長和學習，積累了一些關于教雙語的心得體會。
首先，雙語教育需要適當?shù)慕虒W資源。雙語教育比普通教育更加復雜，需要更多的學習資料和教學資源。在教學過程中，我們需要提供更多的雙語文本和真實語境，以幫助學生更好地理解和使用語言。另外，也需要尋找適合學生的雙語教材和輔助教材，以滿足不同學生的學習需求。只有充分的教學資源，才能夠提高教學的質量和學生的學習效果。
其次，雙語教育需要靈活的教學方法。因為學生們需要同時學習兩種語言，所以我們在教學過程中需要靈活運用各種教學方法，以讓學生更好地掌握語言。對于初學者來說，可以采用游戲、歌曲和手勢等方式引起學生的興趣，幫助他們建立起對語言的好奇心。對于進階學生來說，可以采用互動式的討論、角色扮演和小組合作等方式，讓他們更好地運用語言進行交流和思考。靈活的教學方法可以提高學生的積極性和學習效果。
另外，雙語教育需要培養(yǎng)學生的交際能力。交際能力是學生在雙語環(huán)境中交流和溝通的能力。在課堂上，我們需要注重學生的口語練習，并提供豐富的交際場景，使學生能夠在真實的語境中使用語言。此外，我們也需要培養(yǎng)學生的聽力和閱讀能力，使他們能夠理解并回應不同語言材料和交際情境。通過培養(yǎng)學生的交際能力，可以使他們更好地適應多語言環(huán)境，并在日常生活中自如地運用語言。
再次，雙語教育需要加強文化意識的培養(yǎng)。雙語教育強調(diào)學習兩種語言的同時也要理解和欣賞兩種文化。在教學中，我們需要以文化為背景和話題，引導學生了解和探索不同文化的背景、習俗和價值觀。通過培養(yǎng)學生對不同文化的興趣和理解，可以促進他們更好地跨文化交流和合作。培養(yǎng)學生的文化意識不僅有助于他們的語言學習，也有助于他們的個人發(fā)展和社會融入。
最后，雙語教育需要持續(xù)的反思和改進。沒有任何一種教育方式是完美的，因此我們需要不斷反思和改進我們的教學方法和教學內(nèi)容。通過反思和改進，可以提高教學的效果和學生的學習成果。同時，也需要與其他從事雙語教育的教師進行交流和合作，分享經(jīng)驗和借鑒他人的教學實踐。只有不斷追求進步和創(chuàng)新，才能更好地教好雙語課程。
總而言之，雙語教育具有很大的潛力，可以提高學生的語言能力和文化素養(yǎng)。然而，要想有效地教好雙語課程，我們需要適當?shù)慕虒W資源、靈活的教學方法、培養(yǎng)學生的交際能力、加強文化意識的培養(yǎng)，以及持續(xù)的反思和改進。只有這樣，才能為學生提供良好的教育環(huán)境，幫助他們發(fā)展多元文化的視野和跨文化的交流能力。
學習雙語心得體會篇十九
第一段：引言（150字）。
在當今全球化的時代，掌握多種語言已成為一項重要的技能。作為一個雙語者，我對雙語學習有著深刻的體會。在過去的歲月里，我通過學習第二語言，挖掘了更廣闊的世界，獲得了更多的機會，也感受到了雙語帶給我的獨特體驗。本文將分享我在學習雙語過程中的心得體會。
第二段：開闊眼界（250字）。
通過學習第二語言，我能夠更深入地了解另一個國家的文化、歷史和習俗。例如，通過學習法語，我不僅學會了法國的語言，還了解了法國人的熱情和浪漫。通過閱讀法國文學作品，我對法國的社會背景和文化變遷也有了更深刻的理解。與此同時，學習第二語言還使我更容易地溝通和交流，不論是國內(nèi)還是國際上。這種跨文化的交流，打開了全新的視野，讓我能夠更廣泛地認識不同國家和地區(qū)的人民。
第三段：培養(yǎng)思維靈活性（250字）。
學習第二語言不僅僅是掌握另一種溝通工具，更是一種思考方式和思維習慣的轉變。雙語學習能夠鍛煉我的思維靈活性和創(chuàng)造力。當我在不同語言之間切換時，我需要思考不同的語法和文化背景，從而拓寬我的思維范圍。學習第二語言還能讓我從不同的角度審視問題，并且?guī)砀S富的思考和解決問題的能力。這樣的思維靈活性使我在學習、工作和生活中能夠更加靈活和創(chuàng)新。
第四段：增強自信心（250字）。
學習第二語言是一個具有挑戰(zhàn)性的過程，但是通過不斷的努力和堅持，我逐漸取得了進步，這也為我的自信心注入了強大的動力。通過與母語人士交流，我能夠更準確地表達自己的想法和感受，這種能力的提高讓我感到無比自豪。當我能夠流利地用第二語言與他人交流時，我對自己的能力和學習成果有了更深刻的體會，這種自信心也滲透到我的其他方面，使我更加樂觀堅定地面對各種挑戰(zhàn)。
第五段：結尾（300字）。
通過學習雙語，我意識到雙語并不僅僅是掌握了一種外語，它是一種文化的交流和融合。雙語學習讓我在認知、思維和心理等諸多方面得到了鍛煉和提升。它開啟了我眼界，為我打開了更多的機會。同時，也讓我真切地感受到不同文化之間的魅力和多樣性。雙語學習是一段持續(xù)的旅程，我會繼續(xù)努力，不斷提高自己的語言水平和文化素養(yǎng)。我相信，通過學習雙語，我將能夠在未來的工作和生活中有更廣闊的發(fā)展空間，并且為更多的人們搭建溝通交流的橋梁。
學習雙語心得體會篇二十
近年來，隨著全球化的加速和人民生活水平的提高，雙語控已成為許多人所追求的一種能力。雙語控不僅可以幫助我們更好地融入國際社會，也可以開拓我們的視野、提升我們的職業(yè)競爭力。然而，想要成為一名合格的雙語控，并不是一件容易的事情，需要付出大量的努力和時間。在我學習雙語控的過程中，我經(jīng)歷了許多挫折，但也積累了許多寶貴的經(jīng)驗，今天我想分享一下我的心得體會。
第二段：學習方法。
首先，對于想要成為一名雙語控的人來說，學習方法非常重要。我認為，學習英語的關鍵是要增加輸入量和輸出量。在輸入方面，可以通過閱讀英語文章、聽力練習、看英文電影等形式來提高自己的聽說讀寫能力。在輸出方面，可以有組織地寫作、練習英語口語、進行角色扮演等形式來鍛煉自己的表達能力。此外，充分利用各種語言學習資源和工具，如在線詞典、語法書、語音軟件等，也可以讓我們更快地提高自己的語言能力。
第三段：養(yǎng)成良好的習慣。
其次，養(yǎng)成良好的習慣對于學習雙語控也是至關重要的。比如，堅持每天聽半小時英語廣播、每天讀一篇英文文章、每周寫一篇英文日記等，這些小習慣在日積月累中會收到很好的效果。在養(yǎng)成良好的習慣的同時，也要避免一些不良的學習習慣，比如，死記硬背單詞、翻譯為主的學習方式等，這些學習方式只會起到抑制自己學習興趣和進步的作用。
第四段：跨文化交流。
學習雙語控不僅是提高語言能力，還能幫助我們跨越文化的差異與障礙。通過雙語控的學習，我們可以更好地理解和接納不同文化信仰、價值觀、習慣等，進而更好地融入國際社會。同時，我們要注意與其他文化人交往時的禮儀和文化差異，不要一味地強加自己的觀點和行為方式。
第五段：總結。
學習雙語控不是一朝一夕的事情，需要耐心和恒心，但通過不斷地努力和奮斗，我們把雙語控作為自己的一種能力，將能收獲更廣闊的視野和更美好的未來。我們應該始終保持熱愛語言學習的心態(tài)，堅持不懈地學習和運用語言，成為一名真正的雙語控。
學習雙語心得體會篇二十一
寫在前面：
關于“雙語班心得體會”主題的文章需要明確一下內(nèi)容所處的背景，雙語班是指開設中英文授課并讓學生進行雙語學習的課程或班級。因此，針對雙語學?；虬嗉壍膶W生來說，這篇文章將會幫助他們了解雙語學習的好處以及如何針對問題進行優(yōu)化。
第一段：介紹雙語教育。
隨著全球化進程不斷加速，雙語教育逐漸引起了人們的關注。學生在雙語學校里學習的過程中，不僅可以順利掌握英文知識，還能更好地了解國外的文化和發(fā)展動態(tài)，更深入地認識這個世界。雙語教育也為學生的未來提供了更多的可能性，因為掌握多種語言的優(yōu)勢在求職市場上非常明顯。
第二段：掌握英語的好處。
在雙語學習里，毫無疑問英語占據(jù)著重要的地位。通過雙語教育，學生能夠掌握純正的英語口音和語法，加強閱讀和聽力能力，更好地理解全球發(fā)展趨勢和多元文化背景。在未來，這種英語能力也將成為學生職場競爭的利器，讓他們在職場和人際交往中更得體的表現(xiàn)。
第三段：雙語學習的不足。
當然，雙語學習也存在不足之處。在實際學習中，學生可能遇到單個詞匯掌握困難、中文思維習慣難以擺脫、閱讀量大、學習壓力大等問題。另外，在實際應用中，如果在閱讀和聽力上不能做到雙語無礙，也會影響溝通和交流，甚至造成誤解和誤譯。因此，在雙語學習中，需要注重問題的整體規(guī)劃和優(yōu)化。
第四段：如何進行優(yōu)化。
針對雙語學習中的問題，學生和學校需要共同協(xié)作，進行優(yōu)化調(diào)整。學生可以多做詞匯筆記，多讀書、看電影、聽英語節(jié)目提高閱讀和聽力技能。此外，學生可以嘗試在英語環(huán)境下交流以促進語言的自然前進。對于學校來說，需要進行更多針對性的教學設計，開設更多閱讀和聽力課程，加強教師培養(yǎng)和教育教學質量。
第五段：總結。
雙語學習對于學生來說是一種挑戰(zhàn)，也是一種機會。學生和學校需要共同努力，克服困難，發(fā)掘英語潛能。通過深入的雙語學習，學生將會更好地了解外部環(huán)境，掌握優(yōu)質的知識技能，為未來人生道路打下堅實的基礎。
學習雙語心得體會篇二十二
作為一個在雙語班度過了小學和初中的學生，我對這種教育模式有著深刻的體會。雙語班不僅僅是一種語言教育，它的課程設計和教學方式都有著獨特的特點，能夠為學生的認知、思維和發(fā)展提供更多的支持和幫助。今天，我想和大家分享我在雙語班學習中所得到的經(jīng)驗和收獲。
第二段：文化，語言的融合。
雙語班最大的特點當然就是融合了兩種語言和文化。在語言方面，雙語班對于學生的英語水平提高有著明顯的效果。不僅僅是英語課的教學，其他科目也用英語授課，讓我們的英語能力得到了全方面的提升。與此同時，在學習的過程中，我們也不斷地了解到西方社會的文化和價值觀念。除了課堂上的講解和模擬，還有很多文化活動和交流，這些都為我們打開了新的視野，幫助我們更好地理解和接納不同文化之間的差異。
第三段：培養(yǎng)思辨和創(chuàng)新能力。
雙語班的教學注重培養(yǎng)學生的思辨和創(chuàng)新能力，這也是雙語班的長處之一。在日常的學習和課程設計中，老師會鼓勵我們思考和提問，獨立分析和解決問題。舉個例子，我們在歷史課上學習不同國家和地區(qū)的不同文化、制度、政治形式等等，老師會給我們安排小組討論，引導我們思考文化差異對社會發(fā)展的影響，這讓我們在分析和思考問題的過程中不斷提高自己的能力。
第四段：組織協(xié)調(diào)與管理能力的提高。
雙語班的課程設計相對更嚴謹，對班級的規(guī)劃和組織都有特別的要求。這也培養(yǎng)了我們在組織和協(xié)調(diào)方面的能力。首先是班級管理，我們需要自覺遵守班規(guī)，維護班級的秩序和紀律，同時也需要積極參與組織班級的各種活動。其次是課程和任務的規(guī)劃和管理，老師會根據(jù)課程需求和班級特點，為我們制定詳細的學習計劃和任務安排，這讓我們對于自己的學習非常有目的性和規(guī)劃性。
第五段：個人優(yōu)勢與未來發(fā)展。
對于我個人來說，雙語班的經(jīng)驗給了我很多優(yōu)勢。首先是英語能力的提升，這是無論在學術還是職場上都非常重要的一項技能。其次是思考和分析能力的提高，這讓我在遇到問題和挑戰(zhàn)時有更多更好的思路和方法。最后，經(jīng)過這么多年的學習和成長，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己的興趣和專業(yè)方向，這也為我的未來發(fā)展奠定了基礎。
結語：
總體來說，雙語班的教育模式給我們打開了新的大門，讓我們有機會接觸和了解不同的文化和語言，增強自己的多元素養(yǎng)成。同時，這種模式也注重培養(yǎng)學生的思考和創(chuàng)新能力，以及組織和協(xié)調(diào)能力，為我們未來的職場和人生打下了堅實的基礎。
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