一個(gè)好的教案可以提高教師的教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。編寫(xiě)教案時(shí)需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和能力，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。不論是初級(jí)教師還是資深老師，這些教案范文都能給你提供一些建議和思路。
鄉(xiāng)村大舞臺(tái)教案篇一
我根據(jù)文章脈絡(luò)清晰這一特點(diǎn)，緊緊抓住了文章總領(lǐng)全文和總結(jié)全文的兩句話(huà)，提綱挈領(lǐng)的牽動(dòng)全文的學(xué)習(xí)，這樣有助于為文章內(nèi)容的展開(kāi)做了鋪墊。圍繞總起句“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”理清文章思路，了解文章主要寫(xiě)了哪幾件事，從整體上把握了課文的內(nèi)容。然后再慢慢深入課文，分析重點(diǎn)句子。以總結(jié)句“舞臺(tái)如一爐火，煉就了我的勇氣和毅力”為突破口，讓學(xué)生體會(huì)作者在藝術(shù)道路上所付出的艱辛和努力。緊扣題眼，感悟舞臺(tái)，層層展開(kāi)，將文章的思路、教師的教路和學(xué)生的學(xué)路有機(jī)地融合在一起，讓學(xué)生主動(dòng)、愉快的參與學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)，形成能力。通過(guò)本課，我要教給學(xué)生將文章讀短，再讀長(zhǎng)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，融會(huì)貫通，起到舉一反三的效果。
鄉(xiāng)村大舞臺(tái)教案篇二
本篇課文是以“我”的舞臺(tái)為線(xiàn)索，做為敘事順序，為讓學(xué)生對(duì)課文思路更加清晰，以及幫助學(xué)生體會(huì)我的成功不僅僅只需天分和熱愛(ài)，而更需要勇氣和毅力的，我設(shè)計(jì)了如下板書(shū)：
28、我的舞臺(tái)。
未出生時(shí)母親的肚子里藝術(shù)天分。
剛會(huì)走路小床上活潑、熱愛(ài)表演。
六歲后院子里勇氣和毅力。
鄉(xiāng)村大舞臺(tái)教案篇三
1.用比較快的速度讀懂課文，感受“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”，體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。
2.感受戲劇表演的神奇魅力。
1.引導(dǎo)學(xué)生感悟戲劇表演的神奇魅力。
2.體會(huì)在藝術(shù)之路上，人們所付出的心血和汗水，以及不一般的勇氣和毅力。
生活就是一個(gè)大舞臺(tái)，在我們每個(gè)人的心中也有一個(gè)自己的大舞臺(tái)，每個(gè)人都在扮演著自己的角色，今天，我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)課文——我的舞臺(tái)。(生齊讀課題)同學(xué)們都已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文吧，通過(guò)預(yù)習(xí)，你都知道了什么?除了娘胎里，哪些地方也是我的舞臺(tái)呢?據(jù)生回答，板書(shū)：娘胎，小床，劇院，院子。
在這些舞臺(tái)上，作者是怎樣表演的呢?請(qǐng)同學(xué)們快速讀讀課文，找出重點(diǎn)詞語(yǔ)，完成這張表格。
1、生讀課文完成表格，
2、交流匯報(bào)。
同學(xué)們?nèi)蝿?wù)已經(jīng)完成了，誰(shuí)先來(lái)展示一下。好，這位女生。其他同學(xué)呢，認(rèn)真聽(tīng)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)是一種很好的學(xué)習(xí)方法。
誰(shuí)還有補(bǔ)充嗎?從剛才大家交流的這些詞語(yǔ)中，我們知道——。
舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力。(出示齊讀)。
師：是舞臺(tái)煉就了我的勇氣和毅力，是舞臺(tái)煉就了一個(gè)出色的吳霜。
2、簡(jiǎn)介作者無(wú)霜。
吳霜到底是誰(shuí)呢?出示吳霜資料。(指名讀)。
這么出色的吳霜都是源于舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的——吸引力。
1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀課文第二自然段，用“﹏”劃出舞臺(tái)對(duì)我有著神奇吸引力的句子，多讀幾遍，開(kāi)始吧!生自由讀。
2、交流匯報(bào)，根據(jù)學(xué)生的回答，重點(diǎn)學(xué)習(xí)以下幾個(gè)句子。
(1)據(jù)說(shuō)，我在娘胎時(shí)就“登臺(tái)唱戲”了——母親在臺(tái)上唱，我在她肚子里唱。”特別有趣。
師：你能再讀讀這個(gè)句子，把這份趣味讀出來(lái)嗎?生讀句子。
(2)出示“肚子里暗無(wú)天日，又無(wú)觀(guān)眾，沒(méi)情緒，不過(guò)癮，我便“大鬧天宮”。
師：這位同學(xué)把大鬧天宮這個(gè)詞特別強(qiáng)調(diào)，能聽(tīng)聽(tīng)你的理由嗎?
(3)“一出世，我就亮開(kāi)了嗓門(mén)，憋了七個(gè)月，這會(huì)總算過(guò)足了癮，全病房的觀(guān)眾都為我喝彩”
師：指名讀詞“過(guò)足了癮”(點(diǎn)紅)。
有點(diǎn)過(guò)癮的感覺(jué)。這個(gè)詞，在我們的生活當(dāng)中還是比較常見(jiàn)的。比如說(shuō)，喜歡喝酒的人犯的癮叫——酒癮。
師：喜歡踢球的人犯的癮叫——球癮。
師：吳霜在娘肚子里就犯了——唱癮。戲癮。
師：有同學(xué)說(shuō)唱癮。有同學(xué)說(shuō)戲癮。同學(xué)們，這兩個(gè)詞在這里，哪一個(gè)更合適?(戲癮)。
師：來(lái)，我們一起來(lái)讀讀這個(gè)句子。
大家來(lái)看看，新鳳霞的。
生看大屏幕。
師：母親新鳳霞學(xué)戲唱戲非常刻苦，以至于在懷胎七個(gè)月的時(shí)候還在——。
生：唱戲。
師：這是一段艱辛的經(jīng)歷?？墒牵趨撬墓P下，我們感受到的卻是——。
輕松。幽默。風(fēng)趣。愉快。
師：是呀，同學(xué)們，拿起課文，讓我們好好地讀讀這段話(huà)，感受感受這一份輕松、風(fēng)趣、幽默吧。(配樂(lè)朗讀第二自然段)。
小結(jié)：確實(shí)——舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力。
2、我們繼續(xù)欣賞課文，用剛才學(xué)到的方法自學(xué)課文其他部分，回憶一下，剛才，我們是怎樣學(xué)習(xí)的呢?對(duì)，讀讀課文，用“﹏”劃出舞臺(tái)對(duì)我有著神奇吸引力的句子，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，并在旁邊寫(xiě)出批注，批注可長(zhǎng)可短，可以是一句話(huà)，也可以是一個(gè)字。開(kāi)始。(生自學(xué)。)。
好，同學(xué)們，寫(xiě)完一處的請(qǐng)舉手，來(lái)，這位男生，來(lái)說(shuō)說(shuō)看。指名交流。
(1)出示：“我為趕它下臺(tái)，腳下沒(méi)留神，一個(gè)倒栽蔥，摔下床來(lái)，直摔得我眼冒金星，半天沒(méi)緩過(guò)勁來(lái)?！?/p>
師：你把這個(gè)句子讀一讀。讀出那種趣味了嗎?生讀句子。
(2)無(wú)論多么遠(yuǎn)的劇場(chǎng)，無(wú)論演出到多晚，我是場(chǎng)場(chǎng)必到，直至演出結(jié)束。每次演出，我一定要到臺(tái)前去看，即使被擠在厚厚的幕布里，常憋悶的滿(mǎn)頭是汗，也興味盎然。
你是從哪些詞語(yǔ)體會(huì)到的?請(qǐng)把你的這種感受讀出來(lái)，請(qǐng)融入你的感受讀一讀。
(3)六歲的小女孩柔弱的身體成了黑臉大漢手中的一塊生面團(tuán)，翻過(guò)來(lái)、周過(guò)去、立起來(lái)、橫過(guò)去、抻、拉、壓、拽，為所欲為。
a、你是從哪個(gè)個(gè)詞感受到的?像這樣的動(dòng)詞，句子里還有很多，請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀句子，把它標(biāo)出來(lái)。指名讀動(dòng)詞，學(xué)習(xí)生字“周”“抻”，理解詞義。
b、我被黑臉大漢一會(huì)兒——引讀動(dòng)詞，從這些動(dòng)作中，你感受到了什么?是呀，奶奶看我被整得滿(mǎn)臉淚水和汗水，都目不忍視地躲到了里屋，如果叫奶奶來(lái)讀，該怎么讀呢?先自己練一練。生練習(xí)。讀出了那份疼愛(ài)。誰(shuí)再來(lái)試試。
c、可是這么難的動(dòng)作，吳霜卻沒(méi)有把它們放在眼里。來(lái)，誰(shuí)能用小吳霜的語(yǔ)氣讀讀。生讀句子。
師：有點(diǎn)輕松的感覺(jué)，誰(shuí)再來(lái)試試看。
再指名讀。
同樣的一個(gè)句子，同樣的描寫(xiě)，不同的人物，可以讀出完全不同的情感。女生用小吳霜的語(yǔ)氣讀一讀，男生用奶奶的語(yǔ)氣來(lái)試一試。
3、課外延伸，感受課文語(yǔ)言的幽默。
師：回憶不起來(lái)，很正常。老師這里準(zhǔn)備了一些，想不想看?
師：請(qǐng)看大屏幕。
師出示多媒體。播放音樂(lè)。
師：《夜鶯的歌聲》。
生默默地看。
師：剛剛開(kāi)火，村子就著火了，大家都喊：——。
生：“野獸來(lái)了，野獸來(lái)了?！?/p>
師：再一次感受了夜鶯幽默、風(fēng)趣，同時(shí)，機(jī)智勇敢的形象。再看——《竊讀記》。
生默默地看。
師：其實(shí)，我的心里卻高興地喊著：
生：“大些!再大些!”
師：她的經(jīng)歷跟我們小吳霜的經(jīng)歷有些相似。再來(lái)看——。
師：紅軍不怕遠(yuǎn)征難，
生：萬(wàn)水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。
出示齊讀：生活中，有陽(yáng)光，也有風(fēng)雨，有歡笑，也有淚花，讓我們一起坦然面對(duì)，讓我們一起攜手走過(guò)。
師：讓我們一起去閱歷吧，讓我們一起去欣賞吧。
四、積累。
學(xué)藝過(guò)程中的血與汗、淚與痛，怎一個(gè)艱辛了得呀!讓我們不由得想到這樣的話(huà)：臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。
只要功夫深，鐵棒磨成針。
吃得苦中苦，方為人上人。
永不言棄，百煉成鋼?！蠋煛?/p>
鄉(xiāng)村大舞臺(tái)教案篇四
1、了解中國(guó)戲曲的有關(guān)知識(shí)，關(guān)注戲曲的發(fā)展。
2、讓學(xué)生欣賞中國(guó)戲曲名段，感受戲曲的魅力。
3、積累中國(guó)戲曲方面的文化知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)戲曲的情感。
1、利用參考書(shū)籍及相關(guān)網(wǎng)站，搜集中國(guó)戲曲的有關(guān)知識(shí)，做好參加“戲曲大舞臺(tái)”活動(dòng)的知識(shí)上和心理上的準(zhǔn)備。
2、制作課件，介紹戲曲知識(shí)。
3、推薦書(shū)目：
《中國(guó)少年兒童百科全書(shū)?文化藝術(shù)》
《中國(guó)文化藝術(shù)叢書(shū)?中國(guó)戲曲》
《中國(guó)京劇藝術(shù)叢書(shū)?中小學(xué)京劇讀本》
4、推薦網(wǎng)站：
戲曲天地：中國(guó)傳統(tǒng)文化網(wǎng)曲苑雜談：咚咚鏘中華戲曲網(wǎng)：中華戲曲網(wǎng)：梨園春戲曲在線(xiàn)：
5、推薦電視頻道：
cctv―3戲曲節(jié)目
cctv―1綜藝大觀(guān)
cctv―1曲苑雜談
（一）導(dǎo)入新課 ：
同學(xué)們：有一句話(huà)贏得了世人普遍的贊同：“越是民族的，越是世界的”。只有真正能夠體現(xiàn)一個(gè)民族特色的東西，才是最具有生命力，最能打動(dòng)人的。中國(guó)的戲曲，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，有著鮮明的民族風(fēng)格，是人們喜聞樂(lè)見(jiàn)的文藝形式。全國(guó)許多地方都有自己的劇種，可謂百花齊放，異彩紛呈。每個(gè)地方的`戲曲，都具有自己獨(dú)特的地域文化風(fēng)情。今天就讓我們走進(jìn)民族文化的瑰寶――戲曲天地之中，去感受它博大的內(nèi)涵，去品味它悠長(zhǎng)的韻味。
（二）展示、交流戲曲知識(shí)：
學(xué)生分組展示自己課前搜集有關(guān)資料制作的課件，并欣賞一些戲曲名段，從中了解幾種有代表性的戲曲，感受戲曲的魅力，激發(fā)喜愛(ài)戲曲的情感。
1、京劇――第六學(xué)習(xí)小組
2、川劇――第三學(xué)習(xí)小組
3、昆劇――第一學(xué)習(xí)小組
4、黃梅戲――第五學(xué)習(xí)小組
5、粵劇――第二學(xué)習(xí)小組
6、潮劇――第四學(xué)習(xí)小組
（三）廣告詞設(shè)計(jì)：
為你們小組介紹的劇種設(shè)計(jì)一段廣告詞，要求圍繞它的歷史發(fā)展概況和基本特點(diǎn)，做到言簡(jiǎn)意明，讓大家都能記住你介紹的戲曲。
（四）戲曲知識(shí)考查：
（五）關(guān)注戲曲――我與中國(guó)戲曲：
隨著社會(huì)生活的發(fā)展，電影、電視和音響的普及，流行音樂(lè)在人們的文化生活中占據(jù)絕對(duì)主流的地位，中國(guó)傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)受到極大沖擊，正在一步步走向衰落，不少地方劇團(tuán)紛紛關(guān)門(mén)或轉(zhuǎn)向，真正的戲迷也越來(lái)越少，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，展開(kāi)討論：對(duì)中國(guó)戲曲的看法。（提示可從中國(guó)傳統(tǒng)戲曲，是去，是留？中國(guó)傳統(tǒng)戲曲如何擺脫困境，獲得新生？等方面展開(kāi)討論）
目的是讓學(xué)生明白：發(fā)揚(yáng)光大中國(guó)的戲曲藝術(shù)人人有責(zé)。
（六）戲曲欣賞：
播放一些戲曲的片段，讓學(xué)生欣賞品味，親自體驗(yàn)中國(guó)戲曲的獨(dú)特魅力。
（七）結(jié)束語(yǔ)：
今天這節(jié)課大家有收獲嗎？讓我們齊唱一曲結(jié)束今天的上課。
鄉(xiāng)村大舞臺(tái)教案篇五
1、在舞臺(tái)上用歌唱、舞蹈、節(jié)奏樂(lè)器演奏等多種形式大膽表現(xiàn)2、培養(yǎng)幼兒的表演欲望和自信心，培養(yǎng)做文明觀(guān)眾意識(shí)。
3、幼兒自由結(jié)組，合作表演。
1、舞臺(tái)表演的場(chǎng)景布置：房子、樹(shù)、小花小草、氣球、彩色燈籠等。
2、幼兒表演用的演出的衣服、少數(shù)民族的服裝，道具(各種打擊樂(lè)器、紅綢帶、頭飾、鋼琴)若干。
3、幼兒表演用用到的磁帶錄音(圓圈舞、好朋友、我愛(ài)天安門(mén)、藏族舞曲兔子舞曲等)。
4、事先排練好的兩位小主持人。
重點(diǎn)：通過(guò)豐富的形式激發(fā)幼兒的表演欲望和同伴合作的.精神。
難點(diǎn)：幼兒能在舞臺(tái)上用自然的表情、語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)、動(dòng)作大膽表演。并會(huì)初步評(píng)價(jià)節(jié)目。
二、裝扮準(zhǔn)備：請(qǐng)你和好朋友一起商量自己表演的節(jié)目，穿什么服裝最漂亮，帶什么樣的頭飾最合適，讓我們一起打扮起來(lái)吧!
三、觀(guān)看演出：
主持人：
今天的大舞臺(tái)真熱鬧，小朋友們真快樂(lè)，今天我們?cè)谝黄?，唱歌、跳舞哈哈笑?/p>
(節(jié)目開(kāi)始表演，每個(gè)節(jié)目由主持人報(bào)幕。)。
四、老師指導(dǎo)。
1、節(jié)目“圓圈舞”后請(qǐng)小觀(guān)眾也來(lái)加入。
t：這么漂亮的舞蹈，誰(shuí)想來(lái)和小演員一起跳?
2、節(jié)目“我愛(ài)天安門(mén)”后請(qǐng)幼兒都來(lái)做游客，拿照相機(jī)為幼兒拍照留念。
t：小朋友們，唱的真好，我們到北京去旅游，站在天安門(mén)前擺一個(gè)好看的造型，我來(lái)為你們拍張照片吧!
3、節(jié)目“好朋友”后讓幼兒自由結(jié)伴，找到好朋友，進(jìn)行“好朋友的”的音樂(lè)游戲。
t：我們也去找好朋友玩游戲怎么樣?
4、節(jié)目“鋼琴演奏”后請(qǐng)小觀(guān)眾來(lái)評(píng)價(jià)。
t：他彈的好聽(tīng)嗎?你覺(jué)得怎么樣?誰(shuí)想來(lái)說(shuō)說(shuō)?
5、節(jié)目“兔子舞”請(qǐng)全體幼兒當(dāng)小演員進(jìn)行表演兔子舞。
t，看誰(shuí)跳的最像小兔子、小鴨子、小企鵝?
鄉(xiāng)村大舞臺(tái)教案篇六
我的舞臺(tái)》是人教版六年級(jí)上冊(cè)第八組課文的一篇略讀課文。本組課文要求學(xué)生能體會(huì)課文表達(dá)的感情，欣賞各種藝術(shù)形式的沒(méi)，培養(yǎng)熱愛(ài)藝術(shù)的情操，還要學(xué)習(xí)作者展開(kāi)聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法。
我的舞臺(tái)》以“我”的成長(zhǎng)為線(xiàn)索，圍繞舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力，敘述了我在藝術(shù)和生活舞臺(tái)上成長(zhǎng)的故事，反應(yīng)了在藝術(shù)和生活的舞臺(tái)上，勇氣和毅力讓人走向成功的道理，同時(shí)含蓄地闡述了老實(shí)做人，認(rèn)真演戲的道理。本課語(yǔ)言風(fēng)趣而又充滿(mǎn)童趣，描寫(xiě)細(xì)致而又生動(dòng)，雖然要體現(xiàn)的是艱辛，而筆下卻出處流露著樂(lè)觀(guān)。
六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力，能夠初步把握文章的主要內(nèi)容，并且能體會(huì)文中關(guān)鍵此舉在表達(dá)情意方面的作用。他們對(duì)藝術(shù)已經(jīng)有初步的認(rèn)識(shí)，但是感悟還不夠深切透徹。根據(jù)小學(xué)語(yǔ)文課標(biāo)要求及學(xué)生學(xué)情，制定了以下教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)理解“扌周、抻、拽、溺愛(ài)、身段、興趣盎然”等生字詞。
2、用比較快的速度讀懂課文，感受“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”，體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。
3、感受戲劇表演的神奇魅力。
現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)戲曲藝術(shù)了解甚少，對(duì)學(xué)習(xí)戲曲過(guò)程中所要付出的艱辛也難以理解，所以，我制定了以下教學(xué)重難點(diǎn)。
1、引導(dǎo)學(xué)生感悟戲劇表演的神奇魅力。
2、體會(huì)在藝術(shù)之路上，人們所付出的心血和汗水，以及不一般的勇氣和毅力。
由于本篇為略讀課文，并且文章內(nèi)容條理清楚，學(xué)生容易把握，所以我安排了一課時(shí)來(lái)完成本篇課文的講授。
鄉(xiāng)村大舞臺(tái)教案篇七
1、師：老師帶來(lái)了幾段戲劇表演，熟悉的可以跟著大聲唱，一起來(lái)感受戲曲的魅力。
2、師：同學(xué)們，的戲曲源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，它們猶如璀璨的明珠，在熠熠閃光?，F(xiàn)在，就讓我們帶著這份美的感受，走進(jìn)今天的課堂。（正式上課）。
1、師：今天我們要學(xué)習(xí)的課文也跟戲曲藝術(shù)有關(guān)，題目是——生齊讀：《我的舞臺(tái)》。
2、師：課題中的“我”是誰(shuí)？出示吳霜的簡(jiǎn)介請(qǐng)快速閱讀，你對(duì)她有了什么了解？
3、師過(guò)渡：是的，作者出生在一個(gè)戲劇之家，在父母的影響下，從小就對(duì)舞臺(tái)情有獨(dú)鐘。1991年寫(xiě)下的這回憶錄，向我們講述了她在舞臺(tái)上學(xué)戲的故事。讓我們一起跟隨著作者的思緒，去回味“我”與“舞臺(tái)”之間的那份情緣。
1、師：這是略讀課文，大家根據(jù)自讀要求來(lái)學(xué)習(xí)，明白嗎？
2、初讀后反饋、交流：
1、出示句子：舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力。
師：讓我們一起來(lái)讀讀這句話(huà)。（生讀）這神奇的吸引力體現(xiàn)在文中的哪些事情上？快速回讀全文，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句概括，或用小標(biāo)題的形式來(lái)表示。
2、討論交流：我們可以按照作者回憶的順序來(lái)依次概括事件，會(huì)方便大家一起交流。
討論完成所有小標(biāo)題的概括，學(xué)生板書(shū)（老師關(guān)注學(xué)生的板書(shū)情況）。
3、師：和老師一起讀讀黑板上的這五件小事。（師生合作讀，師隨機(jī)加時(shí)間和舞臺(tái)地點(diǎn)）。
師：同學(xué)們，讀著黑板上的五件小事，回想課文中相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，你又能從中發(fā)現(xiàn)什么呢？
師：是??！隨著時(shí)間的變化，舞臺(tái)變了，在舞臺(tái)上做的事也變了。但是，無(wú)論時(shí)空怎么轉(zhuǎn)變，在我心中，始終不變的是——生：我對(duì)舞臺(tái)的興趣，我對(duì)演戲的熱愛(ài)。我對(duì)舞臺(tái)的愛(ài)沒(méi)有變，舞臺(tái)對(duì)我始終——生接：有著神圣的吸引力。（齊讀）。
2、讓學(xué)生對(duì)找到的語(yǔ)句讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，扣詞感悟。
3、師：這方小小的舞臺(tái)帶給我的童年趣事，快樂(lè)享受都深深地烙在“我”的心底，無(wú)法忘卻。讓我們?cè)僖淮胃S作者的記憶，去深深感受……（出示句子，師生同讀，讀出“趣”）。
1、師：我的戲劇天賦，是與生俱來(lái)的——。
2、師：我喜歡自?shī)首詷?lè)，這不——。
3、師：舞臺(tái)上，我才是真正的主角，誰(shuí)敢和我爭(zhēng)搶?zhuān)乙欢ā?/p>
4、師：后來(lái)——。
4、師：作者回憶著一件件讓人忍俊不禁的往事，也用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言向我們傳遞出這份情感——“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”。（齊讀）。
2、根據(jù)學(xué)生的隨機(jī)回答，出示第7自然段的部分內(nèi)容。
3、師引導(dǎo)學(xué)生抓住動(dòng)詞來(lái)說(shuō)。
師：先讓學(xué)生談?wù)剬?duì)動(dòng)詞的理解，引導(dǎo)：你能把自己的這種感悟融入到朗讀中去嗎？
4、引：還能哪里可以感受到，這份勇氣和毅力？
5、奶奶是這樣的不忍，我卻從沒(méi)叫過(guò)苦，喊過(guò)累，我在心里這樣對(duì)自己說(shuō)：“。”
6、師：同學(xué)們，我們抓住文中的動(dòng)詞，關(guān)注奶奶的表現(xiàn)，走進(jìn)吳霜的內(nèi)心后，我們分明看到了這樣的一個(gè)小吳霜：無(wú)論經(jīng)歷著怎樣的艱辛，無(wú)論面對(duì)著多大的困難，都不放棄，默默堅(jiān)持，這難道不是“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力。”嗎？（出示句子再齊讀）。
7、師：是啊！我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，舞臺(tái)——生接下半句，屏幕出現(xiàn)文中最后一句。
1、師：兒時(shí)的學(xué)戲小舞臺(tái)，成就了她今后的人生大舞臺(tái)。（出示作者的成就介紹）。
2、師：同學(xué)們，我們的心中也有一個(gè)舞臺(tái)。如果我們能夠像小吳霜那樣，朝著目標(biāo)執(zhí)著追求，并為之付出努力與汗水。相信，我們也能在自己的舞臺(tái)上綻放異彩！
鄉(xiāng)村大舞臺(tái)教案篇八
1、通過(guò)復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)的歌曲，律動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力。
2、培養(yǎng)幼兒在眾人面前大膽表現(xiàn)的能力。
3、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
4、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
1、錄音機(jī)、錄音帶、播放學(xué)過(guò)的歌曲。
2、自制話(huà)筒和舞臺(tái)。
1、由一名幼兒當(dāng)主持人，宣布演唱會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。
2、由主持人宣布誰(shuí)來(lái)演，演什么歌曲。由老師來(lái)放音樂(lè)。
3、主持人可輪流當(dāng)。
鄉(xiāng)村大舞臺(tái)教案篇九
認(rèn)識(shí)本課的4個(gè)生字。
2、能力目標(biāo)。
養(yǎng)成勤于觀(guān)察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣。
3、情感目標(biāo)。
理解無(wú)論音樂(lè)。美術(shù)還是其他藝術(shù)形式，都有撼動(dòng)人心的力量。
1、體會(huì)作者的思想感情。
2、理解無(wú)論音樂(lè)。美術(shù)還是其他藝術(shù)形式，都有撼動(dòng)人心的力量。
1課時(shí)。
2、解釋課題理解“舞臺(tái)”
吳霜，吳祖光。新鳳霞之女，著名歌唱家。劇作家。早年畢業(yè)于中央音樂(lè)學(xué)院，是位花腔女高音歌唱家，后留美6年學(xué)習(xí)西樂(lè)。代表作品《光明三部曲》：《別為你的相貌發(fā)愁》?！杜似痢贰！陡概@魂》。著有《別問(wèn)我的父母是誰(shuí)》。《吳霜看人》等作品以及電視劇《新鳳霞傳奇》等。
過(guò)渡：現(xiàn)在我們就一起來(lái)感受藝術(shù)家們那不為人知的艱辛的成功之路吧!
1、學(xué)生掃讀課文，畫(huà)出句子。
2、指名讀句子，出示句子，齊讀一遍。
過(guò)度：生活就是一個(gè)大舞臺(tái)，同學(xué)們心中也有一個(gè)大舞臺(tái)吧!作者吳霜姐姐圍繞心中神奇的舞臺(tái)，寫(xiě)了一些什么事呢?用自己喜歡的方式自由讀課文。
1、思考：課文講了什么事?
2、指名回答。
過(guò)渡：課文圍繞舞臺(tái)對(duì)我的神奇的吸引力，娓娓敘述了作者在藝術(shù)和生活舞臺(tái)上的成長(zhǎng)故事，請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅巫x課文。
1、邊讀邊思考：作者的舞臺(tái)在哪里?都有哪些經(jīng)歷?(出示空表格，發(fā)帶空表格的小黑板給學(xué)生填寫(xiě))：
2、學(xué)生邊讀邊填寫(xiě)。
3、交流歸納填寫(xiě)表格，弄清課文內(nèi)容。
鄉(xiāng)村大舞臺(tái)教案篇十
1.能力目標(biāo)：
養(yǎng)成勤于觀(guān)察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣。
2.情感目標(biāo)：
理解無(wú)論音樂(lè)。美術(shù)還是其他藝術(shù)形式，都有撼動(dòng)人心的力量。
1.體會(huì)作者的思想感情。
2.理解無(wú)論音樂(lè)。美術(shù)還是其他藝術(shù)形式，都有撼動(dòng)人心的力量。
1課時(shí)。
一、導(dǎo)入。
1.《高山流水》、《月光曲》撫慰我們的心靈，《蒙娜麗莎》帶給我們“神秘的微笑”，這就是藝術(shù)的魅力。同樣舞臺(tái)藝術(shù)也有著神奇的吸引力。究竟舞臺(tái)的魅力有多大呢?我們就一起來(lái)看一看《我的舞臺(tái)》這篇課文。
2.解釋課題理解“舞臺(tái)”。
二、簡(jiǎn)介作者。
(學(xué)生介紹老師補(bǔ)充。)。
吳霜，吳祖光、新鳳霞之女，歌唱家。劇作家。早年畢業(yè)于中央音樂(lè)學(xué)院，是位花腔女高音歌唱家，后留美6年學(xué)習(xí)西樂(lè)。代表作品《光明三部曲》：《別為你的相貌發(fā)愁》?！杜似痢贰！陡概@魂》。著有《別問(wèn)我的父母是誰(shuí)》。《吳霜看人》等作品以及電視劇《新鳳霞傳奇》等。
過(guò)渡：
現(xiàn)在我們就一起來(lái)感受藝術(shù)家們那不為人知的艱辛的成功之路吧!
三、掃讀課文，找出中心句。
1.學(xué)生掃讀課文，畫(huà)出句子。
2.指名讀句子，出示句子，齊讀一遍。
過(guò)渡：
生活就是一個(gè)大舞臺(tái)，同學(xué)們心中也有一個(gè)大舞臺(tái)吧!作者吳霜姐姐圍繞心中神奇的舞臺(tái)，寫(xiě)了一些什么事呢?用自己喜歡的方式自由讀課文。
四、自由讀課文。
1.思考：課文講了什么事?
2.指名回答。
過(guò)渡：
課文圍繞舞臺(tái)對(duì)我的神奇的吸引力，娓娓敘述了作者在藝術(shù)和生活舞臺(tái)上的成長(zhǎng)故事，請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅巫x課文。
五、再次快速讀課文，了解課文內(nèi)容。
1.邊讀邊思考：
作者的舞臺(tái)在哪里?都有哪些經(jīng)歷?
出示空表格，發(fā)帶空表格的小黑板給學(xué)生填寫(xiě)：
什么時(shí)段舞臺(tái)在哪里做什么。
2.學(xué)生邊讀邊填寫(xiě)。
3.交流歸納填寫(xiě)表格，弄清課文內(nèi)容：
什么時(shí)段舞臺(tái)在哪里做什么。
還沒(méi)有出生時(shí)把娘胎當(dāng)舞臺(tái)在肚子里“登臺(tái)唱戲”、“大鬧天宮”剛會(huì)走路時(shí)把小床當(dāng)舞臺(tái)模仿母親“演戲”
隨母親演出時(shí)每場(chǎng)必到舞臺(tái)察言觀(guān)色，學(xué)形記詞。
六歲時(shí)侯把練功毯當(dāng)舞臺(tái)拜師學(xué)藝，署去寒來(lái)，刻苦學(xué)習(xí)學(xué)藝幾年后把客廳當(dāng)舞臺(tái)給到家的客人開(kāi)“個(gè)人晚會(huì)”
小結(jié)過(guò)渡：
是啊!作者的舞臺(tái)無(wú)處不在，正如人所說(shuō)的：心有多大，舞臺(tái)就有多大。我的觀(guān)眾無(wú)處不在，體現(xiàn)出我對(duì)藝術(shù)的指著追求和舞臺(tái)對(duì)我的神奇的'吸引力。從這里，我們看到了一個(gè)孩子對(duì)評(píng)劇的鐘愛(ài)，也不難看出她的成功離不開(kāi)藝術(shù)的熏陶，家庭的影響，尤其是她的的母親對(duì)藝術(shù)孜孜不倦的追求，深深地感染著她，想聽(tīng)一聽(tīng)她的母親新鳳霞唱的《花為媒》嗎?播放評(píng)劇《花為媒》音樂(lè)。
過(guò)渡：
剛才我們一起欣賞了具有北方地方特色的評(píng)劇，感受到了我國(guó)戲劇藝術(shù)的魅力。同學(xué)們你們想過(guò)沒(méi)有，在這美妙的音樂(lè)和成功之后，藝術(shù)家們他們所付出的艱辛和心血嗎?請(qǐng)默讀課文，找出表現(xiàn)我學(xué)藝艱辛、吃苦耐勞的句子，批畫(huà)感悟。
六、品析重點(diǎn)句，深入理解課文。
鄉(xiāng)村大舞臺(tái)教案篇十一
1、通過(guò)復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)的歌曲，律動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力。
2、培養(yǎng)幼兒在眾人面前大膽表現(xiàn)的能力。
3、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
1、錄音機(jī)、錄音帶、播放學(xué)過(guò)的歌曲。
1、由一名幼兒當(dāng)主持人，宣布演唱會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。
2、由主持人宣布誰(shuí)來(lái)演，演什么歌曲。由老師來(lái)放音樂(lè)。
3、主持人可輪流當(dāng)。
課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過(guò)程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂，氣氛太過(guò)度的`活躍，導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè)趣。
鄉(xiāng)村大舞臺(tái)教案篇十二
1.讀讀記記“降生、模仿、身段、造就、抗議、風(fēng)度、煉就、毅力、不解之緣、暗無(wú)天日、眼冒金星、一反常態(tài)、為所欲為、暑去寒來(lái)、不在話(huà)下、切切私語(yǔ)、無(wú)言以對(duì)”等詞語(yǔ)。
2.用比較快的速度讀懂課文，感受“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”，體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。
3.感受戲劇表演的神奇魅力。
1.引導(dǎo)學(xué)生感悟戲劇表演的神奇魅力。
2.體會(huì)在藝術(shù)之路上，人們所付出的心血和汗水，以及不一般的勇氣和毅力。
1、《高山流水》、《月光曲》撫慰我們的心靈，《蒙娜麗莎》帶給我們“神秘的微笑”，這就是藝術(shù)的魅力。同樣舞臺(tái)藝術(shù)也有著神奇的吸引力。究竟舞臺(tái)的魅力有多大呢?我們就一起來(lái)看一看《我的舞臺(tái)》這篇課文。
2、作者與舞臺(tái)有著怎樣的感情呢?請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文。
1、學(xué)生自由讀課文：(1)讀準(zhǔn)字音，讀通句子。(2)劃出最能體現(xiàn)作者與舞臺(tái)感情的一句話(huà)。
2、檢查生詞。
3、交流句子：舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力。
4.再找出與這句相照應(yīng)的句子讀一讀。(結(jié)尾句)。
小結(jié)寫(xiě)法：首尾呼應(yīng)。
過(guò)渡：作者圍繞心中神奇的舞臺(tái)，寫(xiě)了一些什么事呢?默讀課文。
思考：課文講了什么事?
學(xué)生交流：
1、還沒(méi)有出生時(shí)把娘胎當(dāng)舞臺(tái)在肚子里“登臺(tái)唱戲”、“大鬧天宮”
2、剛會(huì)走路時(shí)把小床當(dāng)舞臺(tái)模仿母親“演戲”
3、隨母親演出時(shí)每場(chǎng)必到舞臺(tái)察言觀(guān)色，學(xué)形記詞。
4、六歲時(shí)侯把練功毯當(dāng)舞臺(tái)拜師學(xué)藝，署去寒來(lái)，刻苦學(xué)習(xí)。
5、學(xué)藝幾年后把客廳當(dāng)舞臺(tái)給到家的客人開(kāi)“個(gè)人晚會(huì)”
過(guò)渡：
課文圍繞舞臺(tái)對(duì)我的神奇的吸引力，娓娓敘述了作者在藝術(shù)和生活舞臺(tái)上的成長(zhǎng)故事，請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅巫x課文，說(shuō)說(shuō)課文的哪些描寫(xiě)體現(xiàn)出“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力?！?/p>
1、學(xué)生邊讀邊批注。
a：“每次演出，我一定要到臺(tái)前去看，即使被擠在厚厚的幕布里，常憋悶的滿(mǎn)頭是汗，也興味盎然?！?朗讀、交流、品味)。
“興味盎然”，課文指“我”看戲的興趣很濃。“憋悶”一詞寫(xiě)出了“我”熱得難受。
臺(tái)上在演出，一個(gè)小女孩鉆在幕布里看戲，看在眼里，記在心里，雖滿(mǎn)頭大汗卻興味盎然，怪不得母親的學(xué)生忘詞的時(shí)候，會(huì)向“我”請(qǐng)教。透過(guò)厚厚的幕布，我們看到了一個(gè)孩子對(duì)評(píng)劇的鐘愛(ài)，那么形象，那么生動(dòng)。不難看出，“我”的成功離不開(kāi)藝術(shù)的熏陶。
(1)再次練習(xí)朗讀，把自己的感受送到課文中讀，男女聲分讀。
(2)再想想，這一部分的描寫(xiě)從哪里能看出母親對(duì)我的影響?“無(wú)論多么遠(yuǎn)的劇場(chǎng)，無(wú)論演出到多晚，我是場(chǎng)場(chǎng)必到”——那這句話(huà)如果用來(lái)寫(xiě)母親，就是：無(wú)論多么遠(yuǎn)的劇場(chǎng)，無(wú)論演出到多晚，母親是場(chǎng)場(chǎng)必定堅(jiān)持認(rèn)真演出。
母親對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著和熱愛(ài)深深地影響了“我”，小小的心靈里埋下了藝術(shù)的種子。
b：同學(xué)們?cè)俾?lián)系前文，還能從哪里感受到母親對(duì)我的影響和熏陶?
(1)據(jù)說(shuō)，我在娘胎時(shí)，就“登臺(tái)唱戲”了——母親在臺(tái)上唱，我在她肚子里唱。肚子里暗無(wú)天日，又無(wú)觀(guān)眾，沒(méi)情緒，不過(guò)癮，我便“大鬧天宮”——那天，母親唱完戲，來(lái)不及卸妝，就被送到醫(yī)院迎接我的降生。
(2)交流：你感受到了什么?母親在承受兩個(gè)人的負(fù)擔(dān)時(shí)堅(jiān)持唱戲，熱愛(ài)舞臺(tái)，而小霜霜七個(gè)月就早產(chǎn)，是很危險(xiǎn)的。這里感受到了母親對(duì)藝術(shù)事業(yè)的執(zhí)著，肯定是深深感染了她。
(3)說(shuō)到這里，同學(xué)們想了解一下吳霜的母親——新鳳霞嗎?
出示新鳳霞的資料，欣賞評(píng)劇《劉巧兒》片斷。
(4)俗話(huà)說(shuō)：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。”通過(guò)上面的交流，我們有了一些體驗(yàn)，下面我們繼續(xù)交流。
c：六歲的小女孩柔弱的身體成了黑臉大漢手中的一塊生面團(tuán)，翻過(guò)來(lái)、過(guò)去、立起來(lái)、橫過(guò)去，抻、拉、壓、拽，為所欲為，奶奶看不過(guò)我被整得滿(mǎn)臉的淚水和汗水，每次都目不忍視地躲到里屋。
(1)朗讀，找出描寫(xiě)她動(dòng)作的詞語(yǔ)，理解意思：“抻”，從一側(cè)或一端托起沉重的物體，課文指師傅從“我”身體的一側(cè)托起我?！稗印保?扯。課文指師傅像拉面條一樣地拉“我”的身體。“目不忍視”，眼睛不忍看，形容“我”練功的樣子很可憐。
“我”的成功除了家庭的熏陶，更離不開(kāi)“我”常年不懈的努力?！昂谀槾鬂h”指的是師傅給人以威嚴(yán)的感覺(jué);“生面團(tuán)”寫(xiě)出了“我”身體的柔弱?！盀樗麨椤钡囊馑际窍朐鯓痈删驮鯓痈?，大多指干壞事，這里反映了師傅對(duì)“我”的嚴(yán)格要求。
(2)再讀感受，作者抓住這幾個(gè)動(dòng)作，寫(xiě)出了“我”學(xué)藝的艱辛。滿(mǎn)臉的淚水和汗水，使奶奶心疼，但是奶奶并沒(méi)有阻止師傅的“為所欲為”，而是“目不忍視地躲到里屋”，這并不是奶奶對(duì)“我”的無(wú)情，而是飽含著奶奶對(duì)“我”的厚望。在這里，我們體會(huì)到了作者的用詞是多么的精妙，更深刻地體會(huì)到了“我”這個(gè)被寵壞的小公主的勇氣和毅力以及對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著追求。
(3)小結(jié)：作者在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，憑著她的執(zhí)著堅(jiān)定，吃苦耐勞，師傅嚴(yán)格要求，母親的一反嬌寵的常態(tài)和奶奶無(wú)情地躲進(jìn)里屋，煉就了她的無(wú)比的勇氣和頑強(qiáng)的毅力。一起讀最后的一句話(huà)。
d：出示句子：我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，舞臺(tái)如一爐火，煉就了我無(wú)比的勇氣和毅力。
(1)拓展訓(xùn)練，結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，想象舞臺(tái)——。
(2)交流：我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，舞臺(tái)如一盞航標(biāo)燈，指引我走向成功的彼岸。
我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，舞臺(tái)如一顆啟明星，趕走黎明前的黑暗。
我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，舞臺(tái)如一杯多味茶，讓我品嘗到人生的酸甜苦辣。
我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，舞臺(tái)如一把鋒利的劍，斬?cái)辔业能浫跖c嬌氣。
……。
(3)交流成功后的作者——吳霜的資料。
2、通過(guò)細(xì)細(xì)品味課文，你從中受到了什么啟發(fā)?或者有什么收獲?(可以運(yùn)用藝術(shù)家的名言，與此有關(guān)的名言名句或俗語(yǔ)、諺語(yǔ)，也可以談自己的感受。)。
神奇的吸引力濃厚的興趣。
吃苦耐勞煉就勇氣和毅力。
鄉(xiāng)村大舞臺(tái)教案篇十三
1.讀讀記記“降生、模仿、身段、造就、抗議、風(fēng)度、煉就、毅力、竊竊私語(yǔ)”等詞語(yǔ)。
2.用比較快的速度讀懂課文，感受“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”，體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。
3.感受戲劇表演藝術(shù)的神奇魅力。
1.引導(dǎo)學(xué)生感悟戲劇表演的神奇魅力。
2.讓學(xué)生體會(huì)在藝術(shù)之路上，人們所付出的心血和汗水，以及煉就的勇氣和毅力。
1課時(shí)
一、談話(huà)導(dǎo)入
1.《高山流水》《月光曲》撫慰我們的心靈，《蒙娜麗莎》帶給我們“神秘的微笑”，這就是藝術(shù)的魅力。同樣舞臺(tái)藝術(shù)也有著神奇的吸引力。究竟舞臺(tái)的魅力有多大呢？我們不妨來(lái)看看《我的舞臺(tái)》這篇課文。
2.板書(shū)課題：我的舞臺(tái)
3.“舞臺(tái)”是什么？作者對(duì)“舞臺(tái)”有怎樣的感情？
學(xué)生找找文中的句子，結(jié)合自己的理解陳述自己的觀(guān)點(diǎn)。
二、朗讀課文，初步感知
1.自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2.指名學(xué)生朗讀課文，師生評(píng)議。
3.教師有感情地范讀課文。
三、細(xì)讀課文，深入分析
1.“我”還沒(méi)有出生的時(shí)候，與舞臺(tái)結(jié)下了怎樣的不解之緣？
2.“我”剛會(huì)走路時(shí)，是怎樣表演的？都有哪些觀(guān)眾？
3.“我”的舞臺(tái)分別在哪些地方？
3.“舞臺(tái)”對(duì)我的影響都有哪些？
四、相關(guān)資料介紹
1.作者簡(jiǎn)介：
吳霜，吳祖光，新鳳霞之女，著名歌唱家、劇作家。早年畢業(yè)于中央音樂(lè)學(xué)院，是位花腔女高音歌唱家，后留美6年學(xué)習(xí)音樂(lè)。代表作品《光明三部曲》：《別為你的相貌發(fā)愁》《女人漂亮》《婦女驚魂》。著有《別問(wèn)我的父母是誰(shuí)》《吳霜看人》等作品以及電視劇《新鳳霞傳奇》等。
2.介紹新鳳霞，同時(shí)推薦她的名言：“臺(tái)上做戲，臺(tái)下做人。不屈為至尊，最富為清貧。”
五、小結(jié)
不論是音樂(lè)，美術(shù)還是其他藝術(shù)形式，都有震撼人心的力量，舞臺(tái)藝術(shù)也是這樣。作者的舞臺(tái)逐漸轉(zhuǎn)移到人生的大舞臺(tái)，“舞臺(tái)”煉就了“我”的勇氣和毅力。
鄉(xiāng)村大舞臺(tái)教案篇十四
1、熟記本課生字新詞。
2、讀懂課文，體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛及其非凡的勇氣和毅力。
3、體會(huì)“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”。
1、體會(huì)作者在藝術(shù)之路上所付出的心血和汗水以及作者的勇氣和毅力。
2、感受戲劇表演藝術(shù)的神奇魅力。
課件。
一課時(shí)。
同學(xué)們，你們看過(guò)文藝節(jié)目表演嗎？看過(guò)春晚嗎？那么——。
1、“舞臺(tái)”是什么？請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言。
（舞臺(tái)就是演員表演的場(chǎng)地，今天，老師和同學(xué)們一起去看著名評(píng)劇演員新鳳霞的女兒——吳霜的舞臺(tái)好嗎？（板書(shū)課題：我的舞臺(tái)）。
2、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式閱讀課文，想一想。
課文主要講了一件什么事？
（課文講述作者從小在舞臺(tái)上偷學(xué)戲到拜師學(xué)藝，不怕吃苦，練就了勇氣和毅力的事。）。
3、作者對(duì)舞臺(tái)有著怎樣的感情，從文中找出句子。（舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力。）。
4、再?gòu)恼n文中找出與這句相照應(yīng)的句子。
（我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，舞臺(tái)如一爐火，練就了我的勇氣和毅力。）。
1、課文從哪幾方面描寫(xiě)“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力?！?/p>
概括：五個(gè)方面，（1）在娘胎里便登臺(tái)唱戲，提早出世；（2）在床上模仿母親“演戲”；（3）跟隨母親演出，擠在幕布里學(xué)戲；（4）在院子里拜師學(xué)藝，練就一身過(guò)硬基本功；（5）在家里為客人一板一眼表演。
2、引導(dǎo)學(xué)生從上述的五個(gè)方面找出相對(duì)應(yīng)的句子，隨機(jī)討論。
3、找出句子，教師指導(dǎo)朗讀。
4、教師小結(jié)：這些都說(shuō)明舞臺(tái)對(duì)“我”有著神奇的吸引力。那么，誰(shuí)能告訴老師課文中的“我”的母親是誰(shuí)嗎？（著名評(píng)劇演員新鳳霞）。
1、介紹新鳳霞。
2、學(xué)習(xí)新鳳霞的名言：臺(tái)上做戲，臺(tái)下做人。不屈為至貴，最富為清貧。
3、引導(dǎo)學(xué)生談感受。
1、同學(xué)們，你們看，“我”在藝術(shù)上的成功離不開(kāi)母親的影響，正是她對(duì)藝術(shù)的追求，深深地感染了“我”。但“我”的成功更離不開(kāi)“我”在舞臺(tái)上練就的勇氣和力量。
2、請(qǐng)同學(xué)們用筆勾畫(huà)出“我”在藝術(shù)生涯中磨練自己的勇氣和力量的句子。
4、全班交流。
1、談?wù)勀銖奈闹惺艿搅耸裁磫l(fā)？
2、談一談自己在成長(zhǎng)的路上經(jīng)受了哪些磨練？
3、教師展示收集到的藝術(shù)家們歷經(jīng)磨難成才的故事。
在藝術(shù)和生活的舞臺(tái)上，勇氣和力量讓人走向成功，同時(shí)，課文也含蓄地闡述了“老實(shí)做人，認(rèn)真演戲”的道理。
總寫(xiě)：舞臺(tái)對(duì)我有神奇的吸引力。
分述：成長(zhǎng)經(jīng)歷。
總結(jié)：舞臺(tái)練就了我的勇氣和毅力。
鄉(xiāng)村大舞臺(tái)教案篇十五
2、能表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)及疑問(wèn)，和同伴互相合作玩游戲,培養(yǎng)幼兒對(duì)自然科學(xué)的興趣。
1、紅、黃、藍(lán)、綠的玻璃紙、各色布、皺紋紙若干，大小能覆蓋手電筒口。
2、手電筒幼兒人手一個(gè)。
3、一段節(jié)奏強(qiáng)烈的音樂(lè)。
師：“小朋友，今天我要和你們玩一個(gè)很好玩的你們從沒(méi)玩過(guò)的游戲，好嗎？”
教師打開(kāi)手電筒，將光照射到活動(dòng)室墻面上，
師：“小朋友，你們看到了什么？”
幼兒自由講述。
師：“現(xiàn)在請(qǐng)你們猜一猜，如果在手電筒前面蒙上一塊紅布，會(huì)怎么樣？”
幼兒自由講述。
師：“現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友也來(lái)大膽地試一試?！?/p>
小朋友每人選擇一張自己喜歡的彩色透明玻璃紙或一塊布或皺紋紙，覆蓋在手電筒的鏡面上。
幼兒可將自己的彩色燈打開(kāi)，射到白墻面上，觀(guān)察光團(tuán)的色彩。
師：“小朋友，你們剛才是怎么玩的？發(fā)現(xiàn)了什么？”
引導(dǎo)幼兒大膽地自由地玩一玩，并可隨意找好朋友講講自己的新發(fā)現(xiàn)。
師：“小朋友，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)用透明玻璃紙用布用皺紋紙制作的彩色燈有什么不同？”
引導(dǎo)幼兒再次玩的興趣和觀(guān)察的興趣。
師：“小朋友，你們想不想再玩一個(gè)新的游戲？”
教師裝著神秘的樣子：“色彩娃娃還有兩個(gè)好朋友呢，它和好朋友在一起時(shí)還會(huì)變成另一種顏色，你們相信嗎？不信，你們隨便去找兩個(gè)和你不同顏色的在一起玩一玩?！?/p>
引導(dǎo)幼兒兩個(gè)或三個(gè)一組進(jìn)行合作游戲。
最后在歡樂(lè)的氣氛中結(jié)束本次活動(dòng)。
鄉(xiāng)村大舞臺(tái)教案篇十六
1、通過(guò)復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)的歌曲，律動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力。
2、培養(yǎng)幼兒在眾人面前大膽表現(xiàn)的能力。
3、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
1、錄音機(jī)、錄音帶、播放學(xué)過(guò)的歌曲。
1、由一名幼兒當(dāng)主持人，宣布演唱會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。
2、由主持人宣布誰(shuí)來(lái)演，演什么歌曲。由老師來(lái)放音樂(lè)。
3、主持人可輪流當(dāng)。
課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過(guò)程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂，氣氛太過(guò)度的'活躍，導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè)趣。
鄉(xiāng)村大舞臺(tái)教案篇十七
1、通過(guò)復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)的歌曲，律動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的'感受力和表現(xiàn)力。
2、培養(yǎng)幼兒在眾人面前大膽表現(xiàn)的能力。
3、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
4、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
1、錄音機(jī)、錄音帶、播放學(xué)過(guò)的歌曲。
2、自制話(huà)筒和舞臺(tái)。
1、由一名幼兒當(dāng)主持人，宣布演唱會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。
2、由主持人宣布誰(shuí)來(lái)演，演什么歌曲。由老師來(lái)放音樂(lè)。
3、主持人可輪流當(dāng)。
鄉(xiāng)村大舞臺(tái)教案篇十八
1、通過(guò)復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)的歌曲，律動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力。
2、培養(yǎng)幼兒在眾人面前大膽表現(xiàn)的能力。
3、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
1、錄音機(jī)、錄音帶、播放學(xué)過(guò)的歌曲。
2、自制話(huà)筒和舞臺(tái)。
1、由一名幼兒當(dāng)主持人，宣布演唱會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。
2、由主持人宣布誰(shuí)來(lái)演，演什么歌曲。由老師來(lái)放音樂(lè)。
3、主持人可輪流當(dāng)。
課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過(guò)程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂，氣氛太過(guò)度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè)趣。
鄉(xiāng)村大舞臺(tái)教案篇十九
1、通過(guò)復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)的歌曲，律動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力。
2、培養(yǎng)幼兒在眾人面前大膽表現(xiàn)的能力。
3、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
1、錄音機(jī)、錄音帶、播放學(xué)過(guò)的歌曲。
1、由一名幼兒當(dāng)主持人，宣布演唱會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。
2、由主持人宣布誰(shuí)來(lái)演，演什么歌曲。由老師來(lái)放音樂(lè)。
3、主持人可輪流當(dāng)。
課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過(guò)程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂，氣氛太過(guò)度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的'培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè)趣。
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