小學觀摩活動心得體會（熱門22篇）

通過撰寫心得體會，我們可以更好地理解自己的成長和進步。編寫心得體會時要注意語言精煉、簡練，避免冗長和啰嗦的表達方式。希望大家通過閱讀這些心得體會的范文，能夠提升自己的寫作水平和思維能力。

小學觀摩活動心得體會篇一

體操是一項精彩的運動，無論是從其藝術(shù)性還是技巧性上，都給人們留下了深刻的印象。近日，我校組織了一次精彩的體操觀摩活動。通過這次觀摩，我不僅了解了體操的魅力所在，而且對于運動員們的付出和努力更加佩服。以下是我對這次體操觀摩活動的心得與體會。

首先，這次觀摩活動讓我直觀地感受到了體操的美妙之處。整場觀摩活動，我被那些靈巧的動作、協(xié)調(diào)的身體控制所折服。運動員們舞動著身體，在空中完成一系列高難度的動作，給人一種令人窒息的美感。他們像藝術(shù)家般在空中抒發(fā)著情感，每個動作都有著令人震撼的力量和美麗的姿勢。我不自覺地陶醉其中，深深體會到體操的藝術(shù)之美。

其次，這次觀摩活動使我認識到了體操運動員的辛苦與付出。觀摩活動前，我們有幸進入了運動員們的訓練場地，親眼見證了他們艱苦的訓練。運動員們一遍又一遍地進行著反復訓練，不斷調(diào)整姿勢和技巧。他們的訓練是無比刻苦的，他們?yōu)榱四軌蛟谟^摩活動中展示出最好的狀態(tài)，付出了數(shù)不清的汗水和努力。通過他們的努力和奮斗，我深深體會到了體操運動員不畏困難、追求卓越的精神，他們的付出讓我非常敬佩。

此外，這次觀摩活動也啟發(fā)了我關(guān)于堅持不懈的思考。觀摩期間，我正好看到了一個小運動員在練習一組難度較大的動作，她一次又一次地摔倒，但她并沒有放棄，而是堅持起身繼續(xù)練習。最終，在努力和堅持下，她成功完成了這個動作。我被這個小運動員的堅持精神深深打動。我明白了，只有堅持不懈地努力，才能夠取得成功。無論是學習還是生活，都需要我們能夠堅持不懈地追求自己的目標，從而取得更好的成績。

最后，這次觀摩活動給我?guī)砹藢w操運動的興趣。通過觀摩，我認識到了體操運動的魅力所在，并且也能夠更好地理解和欣賞體操運動。這次觀摩活動讓我愿意嘗試體操運動，我相信通過自己的努力和持之以恒的精神，我也能夠在體操運動中取得一定的成績。我決心要加入學校的體操隊，希望能夠在未來的比賽中為學校爭取榮譽。

總之，這次體操觀摩活動讓我深深地感受到了體操的美妙之處，也讓我深刻地了解到了體操運動員的辛苦與付出。通過這次觀摩，我不僅對體操有了更加深入的認識，也激發(fā)了對體操的興趣。我相信通過自己的努力和堅持，我一定能夠在體操運動中取得自己的成就。我要向運動員們學習，不畏困難，堅持追求自己的目標，為實現(xiàn)自己的夢想而努力奮斗。

小學觀摩活動心得體會篇二

經(jīng)過為期一個月的準備，我參加了瑞安市高中美術(shù)優(yōu)質(zhì)課評比的活動。一堂優(yōu)質(zhì)課需要的是綜合素質(zhì)的呈現(xiàn)，包括對課題的挖掘，課件制作，課堂環(huán)節(jié)組織，課堂語言組織等等。由于是第一次參加此類比賽，整個過程顯得倉促緊張，現(xiàn)將心得體會總結(jié)如下：

一、選擇課題

課題的選擇一定要堅定，選擇好課題后要堅持做進去。

我想起漫畫《挖井人》，覺得自己和里面的漫畫形象很像。在選擇課題階段，我不停地挖課題，但還沒怎么做進去，就中途放棄，選擇另外的課題，為這此比賽總共試過五個課題，這過程中不斷地有新的想法又不斷地否定自己，到最后每一個課題挖掘得都不充分。

二、課前準備

課前與所授課班級學生交流，事先了解所授課班級學生人數(shù)，如果需要工具準備的課程，能比較好把握數(shù)量，不至于臨時工具不夠影響課堂教學順利實施。了解班級學生特點，對于活躍課堂氣氛有著非常重要的影響。

課前，學生已經(jīng)準備就緒，距上課還有一點時間，我想總不能浪費這時間吧，于是我利用這里的一點時間與學生交流，消除他們的陌生感，努力營造出一堂較為輕松愉悅的課堂氛圍。如我所料，之前的交流非常重要，課堂中的問答交流顯得自如很多，最后在學生作業(yè)展示環(huán)節(jié)，幾個學生都表示這堂課很開心，這也是令我比較欣慰的。而事先沒有了解班級人數(shù)，工具準備不足，個別幾個學生只能共用工具，也是比較失敗的`。

課前多媒體操作流程的熟悉也非常重要，有條件的應提早一兩天到開課場地熟悉硬件設(shè)備，確保萬無一失，免得臨時手忙腳亂，影響課堂教學情緒。

由于是上午的第一堂課，我一開始以為有足夠的時間可以準備，哪知還是太過匆忙。一開始硬盤插到電腦上，電腦無法識別，只好又重新借同事的u盤拷貝，課件是放到電腦里了，可是課件中的聲音突然無法播放，重新做了一遍還是不行，上課時間又馬上要到了，只好臨時放棄這個內(nèi)容。

三、課堂中

抓住課堂的隨機生成，比如學生回答之后要做適當總結(jié)，對課題內(nèi)容要進行深入挖掘，而不應該只是流于表面的形式。教學環(huán)節(jié)設(shè)置要恰當，單一的課堂學生會不感興趣，而太過豐富的課堂又偏離了課堂的本質(zhì)。另外板書的書寫也很重要，基本上板書是一堂課的精華總結(jié)，而我竟然把它給忘了，還是緊張作祟。

通過這次比賽，讓我成長不少，我明白一堂真正的優(yōu)質(zhì)課，背后要付出真的很多很多。也讓我感受到同事間的溫暖，課前的聽課評課，給我提出了很多中肯的意見，課前幫我準備材料工具，不停給予我肯定與支持，真的非常謝謝你們！

在今后，我還需要不斷地努力，多思考，多積累，踏踏實實上好每一節(jié)課，在實踐中提升自己的教學能力。

小學觀摩活動心得體會篇三

2009年3月22日和23日，我校組織我到婺源參加“教育新視野第一屆小學數(shù)學名師教學觀摩活動”。在短短的兩天時間里，觀摩了來自江蘇、南昌、萬年的幾位名師的小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課，在這次活動中，我深深感覺到：“走出去，總會有收獲”。作為一名教師,任何一次聽課或參加其它教研活動，都是學習的大好機會,可以取得不少教學經(jīng)驗。因此，我懷著“機不可失，失不再來”的想法，帶著理性的思考，欣賞了生動活潑的現(xiàn)場教學觀摩活動，和精彩的講座，使我們對新課程的理念，有了更進一步理解。下面是我就談談聽課的一點膚淺的看法。

在這次聽課過程中，我感覺六位老師的課都注重了教學情境的設(shè)計。例如，李老師的《異分母分數(shù)加減法》教學中用了1+1不等于2的例子創(chuàng)設(shè)情境：1元+1角、1時+1分等都不等于2，這是為了解決生活中的實際問題，將學生所學的知識返回到日常生活中去，又從生活實踐中彌補課本上學不到的知識，自然滿足了學生的求知欲，同時也讓學生在生活實踐中學會了解決數(shù)學問題。又例如南昌右營街葉青老師的《數(shù)學廣角植樹問題》一課：課前師生先熱身互動，葉老師課前讓大家猜謎語：“兩棵小樹十個叉，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，天天干活不說話。”學生發(fā)表想法，各抒已見，在交流談話中接近了師生的距離，同時為新課的教學埋下了伏筆。他們的練習設(shè)計貼近學生的生活，如數(shù)石柱、數(shù)旗桿、幫助青海玉樹栽電線桿等，如何聯(lián)系生活實際，讓數(shù)學生活化這是值得我學習的地方，數(shù)學知識來源于實踐，又服務于實踐，它與實際生活聯(lián)系十分密切。因此，我們要充分利用學生已有的生活經(jīng)驗，從生活實際中引出數(shù)學問題，讓學生體會到數(shù)學就在身邊，感受到數(shù)學的趣味和價值，體驗到數(shù)學的魅力，從而培養(yǎng)學生的數(shù)學應用能力。

江蘇省東臺師范附屬小學校長周衛(wèi)東教師的《認識二進制》這節(jié)課是所聽這些課中最讓我感到震撼的一節(jié)課，同時也是我最有收獲的一節(jié)課了。

小學觀摩活動心得體會篇四

基礎(chǔ)醫(yī)學院組織了“提高青年教師素質(zhì)，推進教學質(zhì)量工程”活動，對于我們青年教師來講，這是一次難得的提高自身專業(yè)技能、教學水平及綜合素質(zhì)的機會。通過參加教學大獎賽、觀摩教學活動，收獲良多。下面談談我個人的一些心得體會。

一、參加教學大獎賽體會

1.賽前積極準備。根據(jù)教學大綱規(guī)定教學內(nèi)容構(gòu)思教學的各個環(huán)節(jié)，注重教學內(nèi)容之間的銜接及與相關(guān)學科之間聯(lián)系。認真書寫教案，制作多媒體課件。對教材中的重點、難點內(nèi)容理解透徹，練習講解課程，注意提煉語言，將難懂的知識點用通俗、簡潔的語言表達出來，使學生能夠容易理解。選擇啟發(fā)式教學法、（，增強學生學習興趣，提高教學質(zhì)量。注意構(gòu)思與學生互動環(huán)節(jié)，保持活躍的課堂氣氛。設(shè)計章節(jié)思考題供學生預習復習。

2.賽后認真總結(jié)。通過本次比賽受益匪淺，從教學環(huán)節(jié)的設(shè)計，教學內(nèi)容的構(gòu)思，多媒體課件的制作，教案的規(guī)范書等方面都有了一定程度的提高。尤其是在教學環(huán)節(jié)上，如新課的導言、問題之間的過渡、病例的選擇、知識的總結(jié)等方面有了更加深刻的理解。

二、觀摩教學活動心得

文檔來源為:版本可編輯.歡迎下載支持.參加了兩次觀摩教學之后，仔細品味，收獲總結(jié)如下：

1.完成一堂好課，必須練就扎實的教學基本功。李志強老師在課堂上語言有力度，表情自然，駕馭能力強，舉例豐富，能充分調(diào)動學生的積極性。尤其是在教學設(shè)計方面，采用了對比教學的方法，從正常組織到病理組織，然后結(jié)合臨床診斷，突出病理特點。李志強老師給我留下的印象是專業(yè)知識豐富、厚積薄發(fā)。作為青年教師，在教學基本功方面有待于進一步提高。

2.完成一堂好課，必須在備課方面準備充分。通過李榮老師的講解，在教師備課方面深受啟發(fā)。在以后的教學準備中，要備學生、備任務、備目標、備過程，認真制作教案課件。對比我以前的備課準備，我發(fā)現(xiàn)了自己的許多欠缺的地方，比如授課之前對學生的了解程度，課程內(nèi)容方面的構(gòu)思，思考題的設(shè)計，授課過程中出現(xiàn)的比如與學生交流不充分，授課之后自己對授課過程中出現(xiàn)的問題的反思等等方面。通過這次聽課，使我對今后教學的課前備課、授課過程、課后總結(jié)等各個環(huán)節(jié)有了新的認識，為我的教學設(shè)計提供了可借鑒的依據(jù)，給予了極大的幫助。

文檔來源為:版本可編輯.歡迎下載支持.生以知識，更要教學生學習知識的方法，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和創(chuàng)新能力。

三、努力方向

通過這次活動，明確了今后的努力方向：

1.練就扎實的教學基本功。我要認真學習本專業(yè)知識，做到把教材弄懂吃透，查閱與課程相關(guān)的課外資料及各種臨床病例，并把這些知識融合到自身的授課內(nèi)容中。

2.認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。參考教學工作管理規(guī)程中講的內(nèi)容來認真?zhèn)湔n，在備好各個教學環(huán)節(jié)的同時，多看一些如《山西醫(yī)科大學學報》等教育學雜志，學習和掌握其中介紹的先進教育教學經(jīng)驗。在教學方法上，多采用pbl和案例教學法等，課前制定出切實可行的教學方案及教學過程中一些事件的應對辦法，使自己的教學再上一個新的臺階。

3.主動轉(zhuǎn)變教學觀念。在教學中要以學生為主體，教師為主導，努力開發(fā)多方面的教學資源，豐富教學內(nèi)容，開拓學生視野，為學生的自主學習創(chuàng)造條件。增強互動，培養(yǎng)學生的自學能力，分析問題、解決問題的能力，為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才打下良好的基礎(chǔ)。

小學觀摩活動心得體會篇五

石場鄉(xiāng)中心完小 施鵬博

2012年9月14日——16日，我有幸去濰坊參加了小學數(shù)學新課程教學觀摩活動。在三天的學習中，先后聆聽了5位著名特級教師、全國（或?。┬W數(shù)學課堂教學比賽一等獎獲得者知名優(yōu)秀教師的不同風格的示范課5節(jié)。被大師的獨特而精彩的授課所感染、所震撼，他們演繹了一幕幕在新課程教育目標引領(lǐng)下踐行課改的精彩歷程，一堂堂凸現(xiàn)“原生態(tài)”、彰顯窘異風格，“讀”來令人振奮而情緒高漲。下面簡單介紹我的幾點體會：

一、毋庸置疑這些示范課，非常直觀、生動、形象地體現(xiàn)出新課改目標宗旨：充分關(guān)注學生的發(fā)展與學習能力提高，真正做到以學生主體發(fā)展為本——憑借執(zhí)教者的循循誘導，鼓動學生積極參與，不斷質(zhì)疑、思考，學生有了自覺的探究意識、探索言行，學習興致被激活了，自然會充滿靈動、活水蕩漾，孩子們與生俱來的求知欲望得到最大限度的張揚，真的覺得非同一般，鼓舞人心。我從中感悟很深，受益非淺，事實就該這樣。課堂教學還其本來面貌，體現(xiàn)“原生態(tài)”教學特性，沒有一點做作與拖泥帶水；教學過程一切從學生實際出發(fā)，一切為了學生，學生在如此寬松、民主交流討論協(xié)商、人文化的情境氛圍之下思考、體驗、探索、自覺學習，全體學生都在進步與成長，這是一種多么可貴的嶄新的教育理念。我們尤其敬佩這些在小學界堪稱大師的特級教師們，他們有著精湛的駕馭課堂教育的組織管理與語言表達的能力，名不虛傳，可見其平時深厚的教育功底與令人驚嘆的教育睿智。

二、這些名師雖然他們和孩子是第一次接觸，但總是能很快地了解孩子，也讓孩子了解他們，熟悉周圍的環(huán)境，放松心情，自然輕松地過度到課堂。有時問的問題既激發(fā)孩子的興趣，又很睿智的進入到新課學習中，潤物細無聲，沒有嬌柔矯作之嫌。特別劉德武老師在給孩子上課時，和他們是那么的親近，對他們是那么慈愛，好象爺爺在給孫子講生動有趣的故事一般，牢牢地吸引著孩子們。課堂上，孩子是聰明的，老師更是睿智的。孩子們的想法和做法有時有點出忽意料，老師們總是細心地呵護著他們的思維，讓他們盡情地展現(xiàn)自己，同時又很有策略地把他們不知不覺地引回來，時時抓住他們的興趣，激發(fā)他們自己去探索，從而解決問題。

三、

四、聽課回來有一句話一直在耳邊圍繞：“退，退，退；進，進，進；回頭看，找規(guī)律。”語言詼諧幽默，還伴著徐長青老師生動的肢體動作。他再鼓舞學生積極踴躍展現(xiàn)自我，引導學生多角度思考問題，營造一種人人參與、個個思考的課堂氛圍。把課堂真正交給學生，學生才是課堂的主體，而教師只是課堂的組織者。整節(jié)課活動、游戲中，矛盾—突破—升華，無處不顯現(xiàn)出教師的智慧和學生思維火花的迸發(fā)，課堂成為創(chuàng)造智慧的場所。我想上課的學生一樣終身難忘，這節(jié)課讓學生終身難忘之處就在于他們從中領(lǐng)悟到了知難而退的數(shù)學思想與方法的真諦。徐老師這節(jié)課后面的教學沒有過多的教具演示和媒體展示，也無“精心指導”和“反復叮囑”，但學生探究意識的效果就會那樣的神奇。原因何在？是數(shù)學思想與方法在學生思維中發(fā)揮了奇效。學生在充滿情趣的探索活動中，展開想象、激活思考、享受成功的快樂，深刻地體驗到了運用數(shù)學思想與方法在解決實際問題中的價值。

作為現(xiàn)場學習的我慶幸能有機會參加學習，來此學習，長了見識，拓寬了眼界，收獲頗豐，我們有許多感慨、許多感動，卻無以言表。一天的學習不足以吃透，我們只好把這些優(yōu)秀的前瞻教育理念、教學方式帶回來，慢慢琢磨、學習、研究，并與同仁共學同享，以此踐行我們的課堂教學，讓我們的孩子從此不再害怕學習。

2012年9月18日

小學觀摩活動心得體會篇六

大杖子學區(qū)中心校蘑菇峪小學

焦麗榮

11月4日，我有幸參加了承德市教研室舉行的小學語文教學送課下鄉(xiāng)活動。上午聽了承德實驗小學周鶯歌老師的口語交際課《我也學采訪》和興隆三小王鳳珍老師的《跳水》，下午我們有幸聆聽了雙橋區(qū)教研主任陳小潔的報告。各位老師的講課都給我留下了非常深刻的印象。陳主任的精彩報告使我對新課程、新理念有了更深刻的了解。兩位老師的課體現(xiàn)在以下幾方面：

一、新的課程理念在課堂上得到了充分的體現(xiàn)。

1、兩位老師的課環(huán)節(jié)清晰，由淺入深，循序漸進，創(chuàng)設(shè)了民主，寬松的氛圍，促進了生生互動，師生互動。

2、注重培養(yǎng)了學生的理解能力、語感能力和思維能力。留給學生自由發(fā)言的時間，給學生思考的機會，讓學生自主探究合作學習，培養(yǎng)了他們的思維能力和語言的表達能力。注重了培養(yǎng)學生運用語 言、積累語言的能力，語言訓練嚴格扎實。

二、教學的同時，也注重了學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

1、發(fā)揮想象，說出自己的特色。在新課程的學習中，學生要做獲得知識的主人，主動的參與學習，積極的思考問題。如周老師在教學《我也學采訪》時，讓學生互動交流，激發(fā)了學生的學習興趣。

2、通過課外延伸來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。老師在課的最后，注重培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識。比如：王老師的《跳水》一課結(jié)束時，他讓孩子展開想象的翅膀，想一想幾十年后小男孩再次來到甲板上會怎樣？學生學得主動，學得靈活，有獨立創(chuàng)見，思維得到了發(fā)展。

三、課堂中，鼓勵性評語的使用和積極評價的效果。

1、努力營造寬松、民主的評價氛圍。 教學是一種溝通的藝術(shù)。教學需要在特定的環(huán)境中進行。因此講課教師都注意了營造寬松、民主的評價氛圍，寬松、民主的評價氛圍是實施激勵性口頭評價的重要前提。在周老師的課堂上表現(xiàn)的尤為突出，教師的教態(tài)和藹，始終面 帶微笑，敢于蹲下來與孩子對話，使孩子感到輕松，樂學。

2、適時捕捉學生的閃光點。每個學生都有自己的優(yōu)點，兩位教師都注意適時發(fā)現(xiàn)、捕捉學生的閃光點進行評價，把握時機進行對話交流評價，促進師生、生生心靈的溝通，隨時隨地的培養(yǎng)學生學習的 興趣和自信心。激發(fā)他們的潛能，以便更好的學習。

四、將先進的教學理念與學科特色結(jié)合起來

1樹立以“學生”為主的教育思想，發(fā)揮學生的主動精神，使之成為學習的主人，做到了“以學定教”“順學而教”

2鉆研教材，遵循規(guī)律

通過學習，我深切地感受到了語文教學的魅力所在，要學習的地方太多了，在以后的學習中，就需要我重新塑造自己，提升自己，努力探索，完善自己，讓自己能擁有足夠的知識和能力去勝任小學語文教學。

聆聽了陳主任所做的《語文教學要關(guān)注學生的發(fā)展》的報告，更使我感受頗多。

走進文本，深切體會文本帶給自己的感受；了解學生，制定適合自己班級學生學習的教學設(shè)計。

3怎樣創(chuàng)設(shè)適合自己教學的教學特色？

既要力求創(chuàng)設(shè)民主寬松的氛圍又要注意把握一定的度；即要發(fā)揚民主，又要保證語文課堂的完整性；即要理解文本又要教會學法；既要學會讀書又要學會做人。

小學觀摩活動心得體會篇七

隨著體育運動在我國的普及，越來越多的小學將體操納入到學生的課程中，讓孩子們在活動中體會到運動的樂趣和健康的重要性。為了讓學生更好地了解和學習體操，我們學校組織了一次體操觀摩活動。在這次活動中，我深刻感受到了體操的魅力，也激發(fā)了我對體操的興趣。

觀摩體操比賽的前幾天，我們班在體操課上進行了一次簡單的體操訓練。訓練中，我們學會了一系列的體操動作，如翻滾、跳躍等。雖然訓練時間不長，但我們都能夠感受到體操的難度和挑戰(zhàn)。

觀摩體操比賽的那一天，全校的學生都聚集在操場上。操場上擺放著體操場地和觀眾席，各年級的學生身著整齊的體操服，熱情地為比賽吶喊助威。我坐在觀眾席上，期待著比賽的開始。

比賽開始之前，有一支由高年級學生組成的體操隊表演了一段精彩的體操節(jié)目。他們身姿挺拔，動作流暢有力，給大家展示了高水平的體操技術(shù)。觀看他們的表演，我不禁感嘆體操的美妙和讓人向往的力量。

緊接著，各個年級的體操比賽開始了。小學生們通過爭奪獎項，展現(xiàn)了自己的體操技巧。有的同學在平衡木上表演了優(yōu)美的步伐，有的同學在單杠上展示了各種動作的靈活性，有的同學在蹦床上完成了高難度的跳躍。他們的表演讓我看得目不轉(zhuǎn)睛，每個動作都令人稱贊。

觀摩活動結(jié)束后，我跟隨老師和同學們來到了操場上，進行了小規(guī)模的體操訓練。在訓練中，我嘗試了一些簡單的體操動作，雖然還不夠熟練，但我能感受到自己在慢慢進步。訓練過程中，老師不斷鼓勵我們，指導我們正確的動作和技巧，讓我們充滿動力地繼續(xù)努力。

通過觀摩體操比賽和參與訓練，我對體操有了更深的理解。我明白了體操不僅僅是一項運動，更是塑造人格、培養(yǎng)毅力和堅持的工具。在體操活動中，我學會了堅持，無論多難的動作，只要付出努力，就能夠成功完成。我也意識到體操需要長期的練習和耐心，每一個動作的完成都需要不斷地反復練習。

通過這次體操觀摩活動，我的體操興趣得到了進一步的激發(fā)。我已經(jīng)決心要堅持練習，爭取能夠在下次觀摩活動中展示自己的成果。體操教練也對我們表達了期待，鼓勵我們積極參與體操運動，并提供更多的訓練機會和指導。我相信，在堅持努力下，我一定能夠在體操的道路上取得更大的進步。

總之，這次體操觀摩活動給我留下了深刻的印象。通過觀看比賽、參與訓練，我對體操有了更深入的了解，同時也培養(yǎng)了更多的興趣和動力。我相信通過持之以恒的努力，我能夠不斷提高自己的體操技巧，享受運動的樂趣，并在將來的比賽中取得更好的成績。體操觀摩活動不僅讓我了解到了體操的美妙和有趣，更加堅定了我對體育運動的熱愛和追求。

小學觀摩活動心得體會篇八

陶行知先生強調(diào)“過什么生活便是什么教育”，深刻地揭示了生活與教育的關(guān)系。他具體地指出，“過健康生活，便是受健康的教育；過科學的生活，便是受科學的教育；過勞動的生活，便是受勞動教育；過藝術(shù)的生活，便是受藝術(shù)教育?！蓖ㄟ^20xx“園丁之秋”全國小學數(shù)學名師新理念精品課觀摩研討活動，我更能認識到“生活即教育，社會即學校。”

在觀摩研討活動中，從名師錢守旺的“百分數(shù)的認識”和“生活中的負數(shù)”兩個數(shù)學教學活動，充分體現(xiàn)新課程改革強調(diào)貼近生活、聯(lián)系現(xiàn)實生活和基于生活經(jīng)驗的學習及增進學生生活體驗、提升學生生活品質(zhì)等原則。對此，錢老師在教學過程中，充分關(guān)注學生的整個生活的、精神的和科學的世界，將學習與學生自己的生活充分的融合起來，讓他們在自己的生活中去尋找、發(fā)現(xiàn)、探究、認識和掌握數(shù)學，從而達到學會學習的目的。

從錢守旺老師的兩個數(shù)學教學活動中，讓我們聽課的老師和上課的學生都得到這樣的教育，即“隨手抓來都是活書，都是學問，都是本領(lǐng)?！敝灰粜挠^察，用心領(lǐng)悟，時時處處都可學到有用的知識和本領(lǐng)。上課固然是學習，聽報告、與人交流、做家務也是學習，參加社會實踐活動、游山玩水，投身大社會、大自然的懷抱更能學到很多很多的活知識。作為教師要引導學生學會及時地學習新知識。引導學生接觸社會，認識社會，了解社會，參與社會實踐活動，使學生在社會這大學校中學會學習。陶先生說：“時代在進步，社會在進步，偶一停留，就要落伍！所以必須及時學習?！彪S著全新的知識經(jīng)濟時代的到來，科學技術(shù)的“裂變效應”將導致知識更新的速度不斷加快，學習將交替貫穿于一個人的畢生。要教育學生千萬不能把學習僅僅局限在課堂上和教科書里，要學會從電腦網(wǎng)絡(luò)、電子信箱、廣電報刊等傳媒中及時捕捉信息，尋求新的知識。不會及時學習新知識的人，遲早將成為“現(xiàn)代文盲”而被淘汰。

在數(shù)學教學中，怎樣變“死教育”為“活教育”呢？通過這次全國小學數(shù)學名師新理念精品課觀摩研討活動，我找到了答案，這就是轉(zhuǎn)變教學觀念及提高自身素質(zhì)。首先，要突破“教材”的框框?，F(xiàn)在已經(jīng)進入信息時代，教育目標、教于手段、教學方法的變革，特別是數(shù)學知識本身的變化，任何教材都不能及時適應，多少有些滯后。所以教師要從促進學生的發(fā)展出發(fā)，對教材重新處理，進行創(chuàng)造性的勞動。其次，要突破“教案”的框框。教案是教師根據(jù)教材內(nèi)容、學生的實際和教師本人的經(jīng)驗在課前設(shè)計的，帶有一定的主觀性。在現(xiàn)行的教學理念下的課堂教學，往往是不能事先預料的，它根據(jù)不同學生的生活經(jīng)驗與水平發(fā)生著不斷的變化。另外，要突破“教學任務”的框框。在教學中，我們常?？吹皆S多教師為了完成教學任務，在教學重點和難點的地方教師不讓學生爭辯，急于裁判，使問題弄得不深不透。其實教學任務是否完成不再形式，而要看實質(zhì)。課堂中學生學的活潑、主動，重點思路掌握了，不會的問題解決了，學生得到了鍛煉，得到了發(fā)展，即使設(shè)計的教學內(nèi)容或書上的練習沒有完成，這節(jié)課的任務也算完成了。

新的課改教材知識的呈現(xiàn)方式是動態(tài)的、開放的，因此學生的學習起點對于老師來說是一個有待了解的未知數(shù)，隨著學生學習資源的多樣化，教師和教材所提供的知識內(nèi)容只是學生知識狀況中的一個部分而已?？梢哉J為，學習資源的多樣性在給學生帶來生動豐富的學習生活的同時，也給課堂教學帶來了挑戰(zhàn)，學生學習起點的選擇對教師自身的素質(zhì)提出了更高的要求。高素質(zhì)的教師是實施素質(zhì)教育的保證。

小學觀摩活動心得體會篇九

各位領(lǐng)導、各位老師：

大家下午好！

前不久有幸跟隨肖校長到宜興外國語學校參加了蘇、浙、魯初中名校課堂文化論壇暨教學觀摩活動。短短一天半的時間，我們聆聽了江蘇宜興外國語學校、山東杜郎口中學、浙江鄞州實驗中學三位校長精彩的報告；他們分別介紹了本校課堂模式文化建構(gòu)的思考與實踐。我們聆聽了原洋思中學蔡林森校長關(guān)于“從洋思到永威” 的學術(shù)講座；我們還觀摩了江蘇宜興外國語學校、山東杜郎口中學、浙江鄞州實驗中學三所學校的年輕教師的課堂教學。

這次活動時間雖短，但我的感觸很深。這三所學校帶給我的感受是他們在真心真意抓課改，扎扎實實求高效，群策群力創(chuàng)特色。江蘇宜興外國語學校的“參與式教學”，山東杜郎口中學的“小組合作學習”，浙江鄞州實驗中學的“預習匯報制自主學習”，在三節(jié)觀摩課上得以充分展示。

握了小說主題。整節(jié)課堂老師的講話不超過十分鐘，全班四十多人分為六個小組，每個學生在課堂上都積極思維，都得到了發(fā)言的機會，最少的小組發(fā)言次數(shù)達到十一次，學生的自主性得到真正體現(xiàn)。浙江鄞州實驗中學的俞志清老師在《老王》的課堂教學中采取了“預習匯報制自主學習” 的方式，整節(jié)課始終圍繞“我的疑惑” 展開，學生邊質(zhì)疑邊釋疑邊分析人物形象，老師只是在引導學生由淺入深地把握文本，挖掘文本；整節(jié)課堂學生主動質(zhì)疑達二十多個，所有疑問都是在老師的引導下學生自主解決。宜興外國語學校的史衛(wèi)勤老師在《父母的心》的課堂教學中采取了“參與式教學” 方式，整節(jié)課始終圍繞“大家的困惑” 展開討論，全班學生參與率高達100%。學生在自主學習中主動探究，把握了文章主旨，受到了情感熏陶。

縱觀這三節(jié)課，我認為他們的共性有一點：把課堂真正地給學生，課堂是培養(yǎng)學生思維發(fā)展（特別是質(zhì)疑精神和創(chuàng)新思維）的主陣地。

結(jié)合這次活動中的啟示，根據(jù)我校實際情況，我想談談對我校語文課堂教學中一點膚淺的認識：三個“結(jié)合”。

題海戰(zhàn)術(shù)已然行不通，這些道理誰都懂。現(xiàn)實教學活動中，我們確實有不少老師注意到這一點，正在為努力打造高效課堂而探索著、實踐著，做到“知行結(jié)合” ；但我們也不難發(fā)現(xiàn)，還有部分老師嘴里喊著“課堂教學改革”，喊著“教學案一體化”，喊著“高效課堂”，而行動上疏于課堂教學改革的研究，課堂效率低下，課后加班加點，增加學生課業(yè)負擔，只顧所謂的眼前利益，而不顧學生的長遠發(fā)展。

本學期，我校教學處統(tǒng)一了教學案一體化的格式。剛開始，曾有一些語文老師認為這種格式只適用于理科的教學，不適合語文學科的教學。我個人認為，這種認識是片面的。語文學科課堂的教學恰恰需要“自主學習” 這一前奏，只不過我們老師更加要認真?zhèn)浣滩摹鋵W生，引導學生怎樣“自主學習” ；若這項工作做好了，那么我們的“探究活動” 就更具針對性、實效性。我在講魯迅的《社戲》一文時，花了一節(jié)課時間引導學生圍繞“文中主要塑造了哪些人物形象？結(jié)合具體情節(jié)分析他們分別具有哪些性格特征？” 這個問題展開自主學習，效果良好，有效地幫助學生分析了小說人物形象，梳理了故事情節(jié)，掌握了小說主題。在沒有更好的勵才課堂教學模式之前，我愿與各位語文老師一起靜下心來，做到“知行結(jié)合”，一起為學期初學校統(tǒng)一設(shè)定的“教學案一體化” 模式而努力嘗試、努力實踐、努力改進！

二、虛實結(jié)合課堂教學中，教師和學生都是主人，無論是教師為主導，還是學生為主體。只不過這兩種主人中教師為“虛”，“教是為了不教” ；學生為“實”，“學是為了會學”。

一個老師，如果在課堂上始終侃侃而談，實實在在充當一節(jié)課的主人，那這樣的老師絕對稱不上好老師。當然，起主導作用的老師也不是一味地“務虛”，不是不能講，不要講，而是要從教學規(guī)律和學生實情出發(fā)，精心選擇和設(shè)計好“講解點” 精要地“點講”。要使自己的“點講” 能更好地激發(fā)學生自主閱讀、合作探究，更利于學生創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)，更能把學生的思維引向深入。

那么，教師在課堂上什么時候適合“講” 呢？

1.講在新課引入時，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學生求知欲望。

興趣是學知識的前提，有了興趣就有可能對問題進行深入的研究，就有可能獲得很大的成績。因此課堂教學要非常重視新課的引入，一堂好課必定有一個好的開頭，一定會引起廣大學生的興趣，這就為解決下面的新問題奠定了良好的基礎(chǔ)。

2.講在學生“對話” 對而不明時。

“教學是學生、教師、文本之間對話的過程”。學生在積極主動思維與情感活動中，可以獲得獨特的感受與體驗，發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題，進而實現(xiàn)積極有效的對話和情感、認識的交流。這種對話與交流很顯然是“對” 而有益的，但由于學生的個體差異與認知局限，往往對文本豐富的內(nèi)容和深刻的含義理解不透，即對而不明。此時，有效地講解或點撥誘導就成為必要。比如：講解文言文時，學生對一些生僻的或初見的文言字詞，不可能完全在自主探究中掌握，這時就需要我們老師的點撥講解。

3.講在學生“探究” 卡殼時。

探究性學習是新課程提倡的新的學習方式之一。它主要以問題探究為主。學生通過發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的探究活動，獲取知識和技能，增強問題意識，培養(yǎng)探究精神和創(chuàng)新能力。蘇霍姆林斯基認為，探究問題“能增強學生對周圍實際現(xiàn)象之間的相互聯(lián)系的能力”。這里所說的探究不是一項課外活動，而是灌注在教學過程中的學習方式和態(tài)度，因此，當探究的問題較深時，探究起來就有一定的困難，就會不完全，就會卡殼。此時，教師不能袖手旁觀，而是提供資料，適時引導、講解，知道學生獲取問題的結(jié)論。比如我在講閱讀欣賞《節(jié)日的溫馨》一文時，學生探究“溫馨” 一詞的內(nèi)涵非常豐富，有“父母看女兒的自豪”，有“母親為女兒織毛衣”，有“女兒為母親買襪子” ；此時我再引導學生挖掘文本，通過點講，挖掘出這“溫馨” 更深層的含義：一種“感恩” 之情。

作為語文學科，我們在確立學生為實實在在的主人這一前提下，還要以文本為“實”，引導學生“務虛”，這里的“虛” 便是聯(lián)想和想象。一千個讀者就有一千個哈姆雷特，結(jié)合文本，充分挖掘?qū)W生的想象力，促進學生的思維能力發(fā)展，培養(yǎng)學生的質(zhì)疑精神、探究精神和創(chuàng)新精神，這是“虛實結(jié)合” 的最高境界。

三、動靜結(jié)合《新課程標準》倡導“自主、合作、探究” 這一新的學習方式，不少老師認為一節(jié)課搞得轟轟烈烈、熱熱鬧鬧，這便是最新學習方式的體現(xiàn)。其實不然，學生的思維活動恰恰是個動靜結(jié)合的過程。這里，我不妨就以“自主、合作、探究” 的學習方式為例：

1．自主學習：概括地說，就是“自我導向、自我激勵、自我監(jiān)控” 的學習。具體地說，它具有以下特征：學生參與確定對自己有意義的學習目標，自己制定學習進度，參與設(shè)計評價指標；在學習過程中有情感的投入，學習過程有內(nèi)在動力的支持，能在學習中產(chǎn)生困惑，形成疑問；積極發(fā)展各種思考策略和學習策略，在質(zhì)疑釋疑中學習。說到底就是主動學習，“勤學樂學”，這也就正如我們目前教育模式中的“自主學習”，這一過程就需要“靜”，而不是“動”。

是面對面的促進性的互動。自從參加上次活動回來，我便嘗試著小組合作學習的方式。我將學生按目前座位分成四人小組或六人小組，每節(jié)課以小組互動的形式展開討論，每個小組都必須發(fā)言，每個學生都力爭發(fā)言，既充分調(diào)動了學生的學習積極性。也迫使每個學生的思維都“動” 起來，自我感覺良好。

3．探究學習：是指學生在主動參與的前提下，根據(jù)自己的猜想或假設(shè)，運用科學的方法對問題進行研究，在研究過程中獲得創(chuàng)新實踐能力、獲得思維發(fā)展，自主構(gòu)建知識體系的一種學習方式。探究學習具有主動性、問題性、開放性、生成性和創(chuàng)造性。我們教學模式中的“探究學習” 這一過程就是一個有動有靜的過程，比如李中華老師在前段時期講解《白鷺》一文時，其中引導學生賞析“清水垂釣圖”、“絕頂瞭望圖”、“黃昏低飛圖” 三幅圖，通過多媒體展示了三幅唯美的圖片進行探究，這就既需要“靜心” 欣賞，同時也需要思維的不斷“活動”、“質(zhì)疑”、“創(chuàng)新”，直至實現(xiàn)探究效果的最優(yōu)化。

可以說，在這次蘇、浙、魯初中名校課堂文化論壇暨教學觀摩活動中，我的收獲頗豐，但由于個人水平有限，只能結(jié)合我校實際就語文課堂教學談一點淺薄的認識，可能有許多欠妥和不到之處，還請各位同仁多多指教！

謝謝！

小學觀摩活動心得體會篇十

一、指導思想：

為了深入開展課堂教學創(chuàng)優(yōu)活動，促進教育觀念的更新、教學方法的.改進和教師專業(yè)發(fā)展，提高我校教師課堂教學水平，并推選出我校教學能手參加縣數(shù)學優(yōu)質(zhì)課競賽。經(jīng)學校研究決定在全校開展數(shù)學優(yōu)質(zhì)課評選活動。

二、比賽程序：

第一階段：全體數(shù)學教師自愿報名（時間：3月22日—3月28日）。

第二階段：校級評比1.教研組上報參賽老師名單。學校統(tǒng)一安排比賽時間，并組織評委進行評比。

2.時間：4月6號。

四、評比辦法：

1、由學校統(tǒng)一確定課題，采取同課異構(gòu)的形式進行比賽。

2、參賽教師于4月2日早上第三節(jié)課到新階梯教室抽簽，確定上課班級及上課節(jié)次。

3、本次活動本著公平、公正、公開原則，去掉一個最高分和一個最低分計算總分進行評判。

五、資料打?。?/p>

參選人員需要做好教學前測，準備教案一份，課后做好后測，反思一份。

六、評委組成：

評委由譚校長、各年級數(shù)學組長和李飛燕老師擔任。

七、表彰獎勵按總成績評出一、二等獎，由學校頒發(fā)證書和一定數(shù)量的獎金，并擇優(yōu)選送參加縣數(shù)學優(yōu)質(zhì)課比賽。

小學觀摩活動心得體會篇十一

20xx年4月24日至26日，我有幸去xx參加了《第十屆“名師之路”小學數(shù)學教學觀摩研討活動》，聆聽了全國著名特級教師柏xx、劉xx、徐xx、吳xx、唐xx、劉xx、張xx等老師的示范課及學術(shù)報告，感覺受益匪淺。尤其是幾位名師的課。在這次活動中，我深深感覺到：“走出去，總會有收獲”。專家們的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，如果用兩個詞來形容，那真是目不暇接、異彩紛呈。專家們把自己在教學中的經(jīng)驗體會拿出來與大家分享，深入淺出，幽默風趣，讓人久久難忘，讓我們深深感覺到教學技藝無止境，教學創(chuàng)意無極限。教育專家們滔滔不絕、揮灑自如的講解，我心中十分嘆服。嘆服他們的口才，嘆服他們的自信，嘆服他們的敏銳，嘆服他們的知識淵博。聽了這些專家的課，我主要有以下一些體會：

對教材進行深入細致的鉆研與分析，理解教材，把握教材的重點、難點才能更好地把教學任務解決好，教材的理解是對教學做充分的準備，教師只有知道上什么，什么是重點、難點才能上好課。學生也就學得輕松愉快。

教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和保證。有良好的素質(zhì)才能緊緊地把孩子的注意力吸引到你的教學過程中來，調(diào)動孩子的學習過程中的積極性和主動性，讓數(shù)學課不再讓學生覺得枯燥乏味，更好地完成教學任務。

有人說一堂課上得好不好，開頭很重要，萬事開頭難，我想也就是這個意思了。新課改就是要注重兒童的心理教學，尤其是小學生甚至是低年級段的學生。他們注意力渙散，對新事物的關(guān)注不會是持久的，所以這就要求老師根據(jù)教學內(nèi)容創(chuàng)設(shè)有趣生動的情境，讓學生從直觀形象的情境中去發(fā)現(xiàn)新的數(shù)學知識和方法，不知不覺地進入數(shù)學學習世界中去。

在教學新知時不是急于告訴學生方法，而是通過讓學生去觀察、探索，說出自己的想法，讓學生有時間討論，多了一些討價還價式的交流，而老師是忠實的聽眾，在聽中又能及時捕捉到學生想法中的有價值的信息。

名師們在上課時所用的語言，那是相當?shù)木?，比如：“你真聰明”、“你是我的老師”、“孩子”、“寶貝兒”、“能，一定能，絕對能”等等充滿鼓勵和幽默的語言。

數(shù)學源于生活，生活中處處都有數(shù)學。在我們?nèi)粘Ｉ钪谐錆M許多數(shù)學知識，在教學中融入生活中的數(shù)學，能使學生對數(shù)學感到不陌生，讓枯燥的數(shù)學知識變得生動容易接受，進而使學生感到數(shù)學和生活是緊密相連的，感到數(shù)學其實就在我們身邊。這樣能使學生對數(shù)學產(chǎn)生親切感，激發(fā)興趣，更好地學習。

這次xx學習的時間雖然短暫，但收益卻很多。不過打鐵還得自身硬，只有自己不斷地學習，與時俱進，練就過硬的基本功，不斷的提升自己的整體素質(zhì)和數(shù)學素養(yǎng)，才能適應數(shù)學教學新的發(fā)展需要！

小學觀摩活動心得體會篇十二

羊口鎮(zhèn)楊莊幼兒園王桂蓁在新學期開學之際，羊口鎮(zhèn)中心園舉行了一次常規(guī)觀摩活動，這次活動的內(nèi)容主要就是把上學期的常規(guī)材料集中起來展評一下，全鎮(zhèn)所有幼兒教師一起觀摩，討論學習。

通過這次常規(guī)觀摩活動，我受益匪淺，從中認識到了自己的不足：一，自己的常規(guī)材料準備的是很全面，可是內(nèi)容不夠豐富。通過對中心幼兒園吳洪英老師的教學備課的觀摩，我看到吳老師的備課內(nèi)容非常豐富，值得我去學習。二，自己的常規(guī)材料雖然書寫認真可是比起曹辛幼兒園老師的常規(guī)材料來還是差一大截，所以我仍需要繼續(xù)努力。

通過整個觀摩活動，可以說又使自己的水平上升了許多，我要不斷學習別人的優(yōu)點長處來彌補自己的缺點和短處，在以后的常規(guī)材料中改掉自己的缺點，使內(nèi)容更豐富，書寫更認真。

總之，不管是在平時的教育教學當中還是準備材料時一定認認真真，毫不馬虎，教學要嚴謹，材料內(nèi)容要豐富，要認真做好每一項工作。

小學觀摩活動心得體會篇十三

我參加的這次觀摩活動是一次顛覆性的建筑學習體驗。在這次活動中，我親眼目睹了將最先進的建筑科技與獨特的設(shè)計理念相結(jié)合的成果。這次觀摩活動地點位于我所在城市的未來建筑展示中心，活動的內(nèi)容主要包括參觀未來建筑模型、聽取專業(yè)人士的講座，以及與同行進行交流。

參觀過程中，我深深被未來建筑的設(shè)計理念和施工工藝所吸引。這些建筑不僅具有獨特的設(shè)計風格，還充分利用了最新的建筑材料和工程技術(shù)。在展示中心，我親眼目睹了如何將概念設(shè)計轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實，讓我對建筑業(yè)的發(fā)展趨勢有了更深入的理解。

讓我印象深刻的是，這次觀摩活動讓我對建筑業(yè)有了全新的認識。我意識到，成功的建筑不僅僅是技術(shù)的體現(xiàn)，更是設(shè)計理念和人性關(guān)懷的結(jié)晶。同時，我也對未來建筑的發(fā)展趨勢有了更清晰的認識，如綠色環(huán)保、智能化、可持續(xù)性等。

總的來說，這次觀摩活動讓我受益匪淺。我不僅對建筑業(yè)有了更深入的了解，還對未來建筑的發(fā)展趨勢有了更為清晰的認識。我深感建筑業(yè)是一個永無止境的學習過程，只有不斷學習，才能跟上時代的步伐。同時，我也認識到了技術(shù)和設(shè)計的平衡對于建筑成功的重要性。在未來，我將繼續(xù)關(guān)注和學習建筑領(lǐng)域的新技術(shù)和發(fā)展趨勢，以便更好地適應這個日新月異的行業(yè)。

小學觀摩活動心得體會篇十四

觀摩活動是一種非常有益的教學活動，既可以讓學生更深入地了解學科知識和教學方法，又可以促進教師們對自己教學的反思和提升。最近，我有幸參加了學校的一次觀摩活動，并在活動中獲得了很多心得體會。在此，我愿意分享我的經(jīng)歷和感受，以期能對其他同學和教師也有所啟發(fā)。

第二段：參加觀摩活動的感受

首先，參加觀摩活動能夠讓我更加深入地了解教師的教學方法和思路。在觀摩活動中，我可以看到不同教師對待學科知識和學生的態(tài)度和方法，了解了不同老師的特點和特長，也拓展了自己的視野，進一步了解了學校的教育理念和辦學特色。同時，我也注意到了教師們在教學中經(jīng)常會出現(xiàn)的一些問題，如傳遞知識的不清晰、學生參與度不高等。這些問題為我今后的教育工作提供了有用的參考和反思。

第三段：觀摩活動中的啟示

此次觀摩活動中，我明確感受到了教師們對于教學工作的熱情和執(zhí)著。無論是授課還是答疑，教師們都充滿激情和耐心，讓我們感受到了對教育事業(yè)的絕對熱愛。此外，觀摩活動也讓我了解到不同年級、不同學科之間的聯(lián)系和互動，提升了自己對知識的整體性認識。這些啟示讓我深刻地認識到，作為一名優(yōu)秀的教育工作者，除了扎扎實實地學習和教授知識外，還需要擁有激情、心態(tài)的調(diào)整和對學生的關(guān)注。

第四段：觀摩活動對個人的影響

通過參加觀摩活動，我有所收獲，對自己的教學工作也有了一些新的看法和思考。首先，我更加明白了教育工作的激情和耐心對于教學效果的重要性，我也更加明確自己需要不斷提升自己的教育素養(yǎng)和專業(yè)水平。同時，我也發(fā)現(xiàn)自己與其他教師之間存在差距和不足之處，所以需要加強自我反思和修正，關(guān)注學生的個性和需求，盡可能地幫助他們獲得更好的學習效果。

第五段：總結(jié)

通過參加觀摩活動，我深刻地感受到了教學工作的重要性和必要性，也提升了自己對教育事業(yè)的熱愛和自信。我相信，通過不斷地觀摩和學習，我們可以不斷完善自身的教學工作，為學生的未來譜寫出更美好的篇章。感謝學校給予我們這次機會，期待下一次的圓滿成功！

小學觀摩活動心得體會篇十五

近日，我有幸參加了一次觀摩活動，目睹一位優(yōu)秀教師的課堂教學。在這次觀摩活動當中，我深感自己的一些不足之處，并對優(yōu)秀教師的教學方式、管理方法、語言表達等等方面有了更加深刻的理解。

第二段：優(yōu)秀教師的教學方式

在此次觀摩活動當中，我注意到一位名叫張老師的教師，采取了全新的教學方式，讓學生們在愉悅的氛圍中學習，教學效果顯著。張老師采用了“因材施教”策略，通過深入了解每個學生的個性、學習方式、知識水平等，為每個學生設(shè)計了不同的課堂策略，取得了良好的課堂效果。

第三段：優(yōu)秀教師的管理方法

與此同時，張老師的課堂管理也非常出色。他通過設(shè)置明確的課堂規(guī)則、及時的反饋和獎勵機制，讓學生們保持了良好的學習積極性，并且實現(xiàn)了高效、和諧的課堂管理。同時，他還注重與學生之間的溝通交流，讓學生們感到他的關(guān)心和尊重，也讓學生們更加愿意聽從他的教導。

第四段：優(yōu)秀教師的語言表達

在觀摩過程中，我還深深地感受到了張老師的語言表達技巧。他的語言表達簡潔、明了、富有感染力，使學生在聽課時不感到乏味，而是有一種受到啟發(fā)和激勵的感覺。他的表達水平，不單只是真正的語言的技巧，更多的是情感的正確表達、知識的傳遞和生命的關(guān)懷。

第五段：總結(jié)

總體來說，這次的觀摩活動讓我受益匪淺。通過對這位優(yōu)秀教師的觀摩，我理解到了一個真正的教師不只是傳遞知識，更是潛移默化、引領(lǐng)未來的“燈塔”。只有不斷學習、提升自己的素質(zhì)，才能夠更好地肩負起教職工作。我將汲取這次觀摩活動的經(jīng)驗和教訓，努力學習，在今后的教育實踐中，不斷追求卓越，做一個優(yōu)秀的教師。

小學觀摩活動心得體會篇十六

四月七日至十五日，系里組織了一次大規(guī)模的教學觀摩活動。本次活動的六位主講教師都是我系各學科教學領(lǐng)域的杰出代表。由于自己每周一上午一、二節(jié)有教學任務，這次我一共聽了四位老師的課。

這四位老師的課給我最突出的總體的印象是——和諧，美學意義的和諧。和諧，簡言之，就是多樣的統(tǒng)一。這里有兩層含義。

一方面，是這四位老師之間的外在的和諧。她們每個人都在自己的教學向度上達到了比較高的境界，形成了自己的獨特的教學風格。張麗老師的“外國文學”基礎(chǔ)課給人以“澄江靜如練”的渾融、流暢的美感；白朝霞老師的“修辭學”選修課具有俯瞰學術(shù)前沿的灑脫與溫婉的親和力；趙衛(wèi)老師的“語言學概論”基礎(chǔ)課舉重若輕，語言特別清晰優(yōu)美；王君澤老師的“文學理論”基礎(chǔ)課將理論與實踐緊密結(jié)合起來，聲情并茂，學生學習興味盎然。以上這四位老師的不同的教學風格又統(tǒng)一于漢語言文學專業(yè)感性與理性交融，向善與求美并重的總體教學風格。

另一方面，是這四位老師各自教學過程的內(nèi)在的和諧。比如教學進度的快與慢、教學內(nèi)容的詳與略、教學語言的嚴謹與鮮活等，她們對以上幾種對立的關(guān)系，都拿捏得很有分寸感，進而在對立中達成了和諧。我覺得，他們的獨具的教學風格是不容易學習的，同時也不必去機械的模仿；而她們在教學過程中所展現(xiàn)出來的這種游刃有余的分寸感，卻是值得我認真學習，努力追求的。

下面是我自己在教學工作中的三點心得體會。

首先，要想教好文學課，教師必須要有生活。文學的功能很多，我認為，最基本的是通過閱讀、學習、研究文學作品，使廣大讀者們、學習者們、研究者們心中增添更多的善意、更多的美感、從而更加地熱愛生活、熱愛生命。我認為，這同時也應該是高校文學課教學的一大基本任務。具體到古代文學教學，關(guān)鍵一點，就是要盡力引發(fā)古今共鳴。使學生覺得古人的生活場景和心靈世界是與我們今人息息相通的，他們是一個個鮮活的生命而不是了無生氣的老古董，可以同其喜怒哀樂而不是相隔渺茫。要達到古今共鳴，要使古人、自己、學生心靈的琴弦一起顫動，教師必須首先要有深厚的生活積累、深刻的人生體驗，要有一雙視野寬廣的探尋美的眼睛，而且這種積累、體驗與探尋應該與生命相始終。共鳴有了，感動有了，學生學習的興趣也就有了；一堂課活了，一門課程活了，麻木的頹廢的心靈也就減少了。舉兩個例子。比如，前段時間在講蘇軾的七絕《海棠》時，我在課堂上告訴同學們學苑廣場弧形小路邊的幾棵“西府海棠”正在怒放，花朵滿樹，好看之極。我發(fā)現(xiàn)，同學們的眼睛里都跳躍著一睹海棠芳容的渴望；相信親眼看過之后，他們會對蘇軾“故燒高燭照紅妝”的癡情理解得更為深刻，對一花一草，乃至對大自然的熱愛也會隨之更深一層。附帶說一下，我查對過幾個蘇詩的重要注本，詩中的海棠，就是“西府海棠”。又如，近期如果講杜甫的《羌村三首》，若能勾連一下512汶川特大震災中人們的相互關(guān)心、相互幫助場景與溫情，盡管前者是戰(zhàn)亂而后者是天災，性質(zhì)與禍害程度有所差別，但相信學生們也會對杜詩中“鄰人滿墻頭，感嘆亦唏噓”的等詩句，產(chǎn)生更為切近的體會與更為深沉的感動。

其次，理性與感性相結(jié)合。感性做基礎(chǔ)，理性為升華，對于教學內(nèi)容在感性體悟的基礎(chǔ)上作出理性的梳理和總結(jié)。

最后，培養(yǎng)批判精神和獨立意識。倡導不同觀點和意見之間的討論和共存，鼓勵學生在學習過程中既要敬親、尊師、愛書，又要不惟親、不惟師、不惟書。

小學觀摩活動心得體會篇十七

班級活動是學校教育的重要組成部分，通過班級活動的開展，可以增強學生的團隊合作精神，培養(yǎng)學生的領(lǐng)導能力和創(chuàng)新意識。在近期一次班級活動觀摩中，我深受啟發(fā)，獲得了許多寶貴經(jīng)驗和體會。

二、主體

1. 體驗團隊合作的重要性

在本次活動中，我們分成了幾個小組進行各項任務。剛開始時，由于缺乏默契和合作經(jīng)驗，每個小組的成員在互動和溝通上存在一些問題。但是通過團隊合作的實踐，我們逐漸明白了團隊合作的重要性。只有大家相互支持、相互信任，并充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，才能在有限的時間內(nèi)完成任務。這次團隊合作的經(jīng)驗讓我更加明白，只有團結(jié)一心，才能戰(zhàn)勝困難，取得更好的成績。

2. 鍛煉領(lǐng)導能力

在班級活動中，每個小組都需要一位組長來協(xié)調(diào)組內(nèi)事務。我很幸運地成為了我的小組的組長。起初，我對這個角色感到有些無措，但是隨著活動的展開，我逐漸找到了自己的節(jié)奏。我學會了傾聽組員的意見，善于分配任務，引導大家積極參與，及時溝通匯報等方面的領(lǐng)導技能。這次活動鍛煉了我的領(lǐng)導能力，并提高了我的組織協(xié)調(diào)能力。

3. 培養(yǎng)創(chuàng)新意識

班級活動觀摩過程中，我發(fā)現(xiàn)有些小組能夠給人留下深刻的印象，他們的創(chuàng)新意識使得整個活動變得更加精彩。他們不滿足于常規(guī)的方式，而是通過創(chuàng)新的方法進行探索和實踐。這讓我明白到，在面對問題時，我們要積極思考、勇于嘗試新的方法和途徑。只有充滿創(chuàng)新精神，我們才能在競爭激烈的社會中脫穎而出。

4. 踐行友誼與友愛

班級活動不僅僅是學習和競爭，更是加深班級之間友誼和友愛的機會。在這次活動中，我們互相幫助，互相鼓勵，形成了緊密團結(jié)的集體。我們一起戰(zhàn)勝了困難，也分享了勝利的喜悅。這次活動讓我明白了團結(jié)友愛的重要性，班級凝聚力的提高是學習進步的基礎(chǔ)。

三、總結(jié)

通過本次班級活動觀摩，我深刻體會到了團隊合作的意義，鍛煉了領(lǐng)導能力，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識，踐行了友誼和友愛。這些經(jīng)驗和體會將成為我人生成長道路上的寶貴財富。我相信，在今后的學習和生活中，我可以更好地運用這些知識和技能，取得更好的成績和發(fā)展。

四、反思

在這次活動中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。比如，在團隊合作中，我應更加注重與組員的溝通，了解每個人的特長和需求，更好地發(fā)揮大家的優(yōu)勢；同時也要注重提前做好活動的準備工作，確?；顒拥捻樌M行。

五、展望

通過這次班級活動，我不僅積累了寶貴的經(jīng)驗，也收獲了許多珍貴的友誼。我希望在日后的學習和生活中能夠繼續(xù)努力，不斷提升自己的能力和素質(zhì)，為班級的團結(jié)與進步貢獻自己的力量。我相信，在整個班級共同奮斗的過程中，我們一定能夠取得更加輝煌的成績。

小學觀摩活動心得體會篇十八

20xx年12月14日我有幸在清豐縣明月湖小學參加小學數(shù)學觀摩研討活動，觀摩了左亞紅老師和王迷次老師的公開課，并聽取了幸福路王老師和和義路羅老師的“雙減”活動下的專題講座，最后聆聽了縣教研室候主任和徐瑞娜老師的精彩總結(jié)。此次學習使我深刻地感受到了小學數(shù)學課堂教學的生活化、藝術(shù)化。課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。通過這次聽課，讓我受益匪淺。下面我就結(jié)合實際來談談自己的一些體會。

左亞紅老師執(zhí)教的五年級的《打電話》一課，是對“以學生為主體”的充分體現(xiàn)。由通知643人轉(zhuǎn)換為15人，如何盡快通知到所有人的問題就變得簡單易分析，學生能更快地接觸到問題的本質(zhì)。學生經(jīng)歷了獨立完成、同桌交流、匯報展示和教師引領(lǐng)的過程，自己得出重點知識“知道消息的人都去通知”，從而進一步驗證猜想、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。整節(jié)課始終圍繞著學生的學習展開教學，教師的每一次追問都是為學生的學習體驗做鋪墊，最后的計算部分就顯得自然而然、水到渠成。充分印證了體驗式學習是為學生提供感興趣且有意義的數(shù)學活動。

每一位上課的老師都能根據(jù)小學生的特點為學生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學習情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，以激發(fā)他們的學習興趣。比如：王老師講授的《平行四邊的面積》為學生提供了平行四邊形剪紙，激起學生學習的興趣，注重從學生的生活實際出發(fā)，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學理念。

數(shù)學源于生活，生活中處處有數(shù)學。在我們?nèi)粘Ｉ钪谐錆M著許多數(shù)學知識，在教學時融入生活中的數(shù)學，使他們感到生活與數(shù)學密切相關(guān)的道理，感到數(shù)學就在身邊，對數(shù)學產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們學習數(shù)學、發(fā)現(xiàn)數(shù)學的愿望。王老師和羅老師的微講座，講述了“雙減”政策下如何優(yōu)化數(shù)學作業(yè)設(shè)計兩位老師都講到了分層設(shè)計，即基礎(chǔ)題（a類）、鞏固題（b類）、延伸題（c類），通過這樣的設(shè)計滿足了不同學生的需求，從而達到了良好的教學效果。

在這些觀摩課當中，我看到的是老師與學生真實的交流，不再是單純的教師教、學生學，而是一個統(tǒng)一體。每一位老師都放手讓學生自主探究解決問題，教學中，遇到一些簡單的問題，就讓學生自己通過動口、動手、動腦去解決，為學生提供了自由發(fā)揮，處理問題的空間，并且老師不斷鼓勵學生積極嘗試，主動去探索問題，讓每個學生都有參與思考和發(fā)表意見的機會，讓每位學生都成為數(shù)學學習的主人。對于學生一時想不出來的問題，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。

在候主任和徐老師的點評中，徐老師以“感動”貫穿整個報告，感動的不僅是執(zhí)教教師，還有與會的所有數(shù)學老師。徐老師講到：“沒有什么是歲月靜好，只是有人為你負重前行”，這都是那些優(yōu)秀的教師的真實寫照。候主任的點評中以詼諧幽默、通俗易懂的的語言贏得了在場所有老師的掌聲。候主任講了3點非常好：（1）數(shù)學不要過于復雜化；（2）研讀教材；（3）必要講解是必須的。這三點中尤其第三點，候主任多年前便提出的了，當年許多專家教授也為之稱贊。

那么，作為我們一線數(shù)學教師更應該，不忘初心，奮進前行，吃透教材，看透學生，真正的做到教書育人。

總之，通過這次學習，令我大開眼界，領(lǐng)略了優(yōu)秀老師的課堂教學風采和他們的精彩報告和學生獨特的思維，為我們的課堂教學提供了大量的寶貴經(jīng)驗，期待下次學習的機會。

小學觀摩活動心得體會篇十九

一、幼兒園環(huán)境是幼兒園課程的一部分，在創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境時，要考慮它的教育性，應使環(huán)境創(chuàng)設(shè)的目標與幼兒園教育目標相一致。同時，幼兒正處在身體、智力迅速發(fā)展以及個性形成的重要時期，有多方面的發(fā)展需要，幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)應與幼兒身心發(fā)展的特點和發(fā)展需要相適宜。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中，體現(xiàn)幼兒與教師合作的過程，教師要有讓幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意識，認識到幼兒園環(huán)境的教育性不僅蘊含于環(huán)境之中，而且蘊含于環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中。

二、班級墻面布置的教師大膽創(chuàng)新，能根據(jù)本班幼兒年齡特點，結(jié)合班級開展的主題活動，并隨著季節(jié)的變化，創(chuàng)設(shè)與教育相吻合的環(huán)境，有讓幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意識，認識到幼兒園環(huán)境的教育性不僅蘊含于環(huán)境之中，而且蘊含于環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中。以往，幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)常常較多地由教師包辦，即使有幼兒參與，也僅限于將幼兒的作品拿來作為環(huán)境的點綴；在這里我看到將幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)融入課程，對幼兒有針對性地進行教育。教師由單純的知識傳授者變成了觀察者、傾聽者、合作者、決策者，幼兒由單純的傾聽者變成了計劃者、參與者，充分認識到了自己的能力，意識到了自己是環(huán)境的主人，人人出謀劃策，人人都來承擔自己的一份責任，使幼兒的參與性落到實處。

三、在區(qū)域創(chuàng)設(shè)中，環(huán)境和準備投放材料，有效地利用環(huán)境促進幼兒的發(fā)展，引導幼兒與環(huán)境相互作用，對每一個活動、每一種材料所蘊含的教育價值教師有所了解。將收集材料和創(chuàng)設(shè)環(huán)境的過程作為幼兒的學習過程。在發(fā)動幼兒集體討論決定了區(qū)角布置或墻飾的內(nèi)容，和幼兒一起準備材料并進行設(shè)計制作。給幼兒自主選擇和使用材料的權(quán)利。支持、啟發(fā)和引導幼兒與環(huán)境相互作用。有師生共同準備和創(chuàng)設(shè)的環(huán)境材料，還有教師根據(jù)教育目標和內(nèi)容提供的環(huán)境材料，教師都積極支持和鼓勵幼兒進行探究和操作活動。

小學觀摩活動心得體會篇二十

園區(qū)活動觀摩是一種常見的學習和交流方式，通過參觀和體驗園區(qū)的運營和管理，能夠深入了解其發(fā)展和創(chuàng)新模式。最近，我有幸參與了一個園區(qū)活動觀摩，從中獲得了許多啟發(fā)和體會。在這篇文章中，我將分享我的觀摩心得體會，并從不同角度對園區(qū)活動的影響進行分析。

第一段：園區(qū)活動觀摩是一次難得的學習機會。參加園區(qū)活動觀摩，可以親身體驗園區(qū)的文化氛圍和創(chuàng)新成果。在我參與的這次觀摩中，我深入了解了園區(qū)的發(fā)展歷程、企業(yè)資源以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境。通過游覽園區(qū)內(nèi)的創(chuàng)新實驗室和企業(yè)展示廳，我近距離目睹了一些創(chuàng)新科技產(chǎn)品以及企業(yè)的創(chuàng)新實踐。這些實地考察的經(jīng)歷對于我進一步了解園區(qū)的產(chǎn)業(yè)布局和發(fā)展趨勢非常有幫助。

第二段：園區(qū)活動觀摩能夠激發(fā)創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)意識。園區(qū)是創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的孵化器，不僅提供了豐富的資源和環(huán)境，還匯聚了各行各業(yè)的精英人才。觀摩園區(qū)活動，可以接觸到一些成功的企業(yè)家和創(chuàng)業(yè)者，了解他們的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗和故事。這對于我個人來說，是一次非常寶貴的學習機會。通過與他們的交流和互動，我收獲了很多關(guān)于創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)意識的啟發(fā)。我認識到，創(chuàng)新不僅僅是一個產(chǎn)品或者一個技術(shù)的突破，更是一種創(chuàng)造價值的精神，只有不斷地學習、實踐和探索，才能夠保持競爭力。

第三段：園區(qū)活動觀摩是一種促進交流和合作的機會。園區(qū)活動不僅僅是一個展示平臺，更是一個交流和合作的平臺。在觀摩的過程中，我結(jié)識了許多來自不同行業(yè)和不同背景的人士。通過他們的分享和交流，我學到了很多新的知識和觀點。我發(fā)現(xiàn)，園區(qū)活動觀摩不僅僅是一次學習的機會，更是一次發(fā)現(xiàn)合作伙伴的機會。園區(qū)中的企業(yè)和創(chuàng)業(yè)者都有自己的優(yōu)勢和特長，通過合作，可以實現(xiàn)資源共享和互利共贏。

第四段：園區(qū)活動觀摩能夠提升自我素質(zhì)和能力。參與園區(qū)活動觀摩，可以拓寬自己的視野和開闊思維。在這次觀摩中，我參觀了一些企業(yè)的創(chuàng)新工場和研發(fā)中心，深入了解了他們的產(chǎn)品和技術(shù)。通過觀摩，我看到了許多創(chuàng)新的思維方式和實踐方法，這啟發(fā)了我對創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的認知。觀摩園區(qū)活動還可以提升自己的溝通和合作能力。在與不同人士的交流和互動中，我學到了如何與人合作、如何發(fā)掘自己的優(yōu)勢和潛力。這些寶貴的經(jīng)驗將對我的個人成長和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。

第五段：園區(qū)活動觀摩是一種推動地區(qū)發(fā)展的手段。園區(qū)是一個地區(qū)創(chuàng)新和發(fā)展的重要組成部分，園區(qū)活動觀摩也是推動地區(qū)發(fā)展的重要手段。通過舉辦觀摩活動，可以向外界展示自己的優(yōu)勢和潛力，吸引更多的人才和資源。同時，觀摩活動也可以起到宣傳和推廣的作用，提升地區(qū)的知名度和聲譽。通過這次觀摩活動，我深刻認識到園區(qū)活動觀摩的重要性，它不僅可以讓我們了解園區(qū)的創(chuàng)新成果和發(fā)展動態(tài)，還可以促進我們個人的成長和地區(qū)的發(fā)展。

總結(jié)起來，園區(qū)活動觀摩是一次寶貴的學習機會，通過參觀和體驗園區(qū)的運營和管理，我們可以深入了解其發(fā)展和創(chuàng)新模式。觀摩園區(qū)活動可以激發(fā)創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)意識，促進交流和合作，提升自我素質(zhì)和能力，同時也是推動地區(qū)發(fā)展的重要手段。我相信，通過不斷參與園區(qū)活動觀摩，我們不僅可以獲得更多的知識和經(jīng)驗，還可以為個人和地區(qū)的發(fā)展做出更大的貢獻。

小學觀摩活動心得體會篇二十一

在剛剛結(jié)束的一周內(nèi)，我有幸參加了由公司組織的一次觀摩學習活動。這次活動的主題是學習行業(yè)內(nèi)領(lǐng)先企業(yè)的生產(chǎn)管理理念和運營模式，通過實地參觀和交流，我對所學內(nèi)容有了更深入的理解和認識。

在這次觀摩活動中，我們首先參觀了一家先進的制造業(yè)企業(yè)。在這個企業(yè)中，我們看到了高效的供應鏈管理、精準的生產(chǎn)線安排以及嚴格的品質(zhì)控制。同時，企業(yè)的高管還與我們分享了他們的企業(yè)文化建設(shè)和員工激勵機制，讓我們對如何打造一個高效、和諧的工作環(huán)境有了很多啟示。

在這次活動中，我最深刻的體驗是對于企業(yè)生產(chǎn)效率和品質(zhì)控制的重視。通過參觀和交流，我了解到這些領(lǐng)先企業(yè)是如何通過精細化管理、技術(shù)創(chuàng)新和員工培訓來保證產(chǎn)品質(zhì)量的。此外，我也看到了企業(yè)文化建設(shè)對于企業(yè)發(fā)展和員工士氣的重要性，這讓我深刻地認識到企業(yè)文化建設(shè)的重要性。

通過這次觀摩活動，我認識到，觀摩學習不僅是一種學習方式，更是一種提升自我、改進工作方式的重要途徑。通過實地參觀和交流，我們可以更直觀地了解企業(yè)運營模式，理解企業(yè)文化，從而更好地指導我們的工作。

總的來說，這次觀摩活動讓我受益匪淺。我不僅學到了很多新的知識和理念，還對如何將這些理念應用到實際工作中有了更清晰的認識。在未來的工作中，我將更加注重學習和實踐，努力提升自己的工作能力。

小學觀摩活動心得體會篇二十二

觀摩活動是學習的重要渠道之一，通過觀摩他人的實踐經(jīng)驗和思維模式，我們可以拓寬自己的思路，提高自己的能力。最近，我有幸參加了一次觀摩活動，就此給我留下了深刻的印象和體會。

第二段：具體情況

此次觀摩活動是關(guān)于一家大型商業(yè)企業(yè)的案例研究，我的團隊成員和我共同參與了這項活動。我們在事先做好了充分準備的情況下，進入了這家企業(yè)的現(xiàn)場進行實地考察和交流。經(jīng)過兩天的時間，我們現(xiàn)場參觀了企業(yè)的各項生產(chǎn)線，并與企業(yè)的高層管理人員進行了深入的交流和探討。

第三段：體會

通過這次觀摩活動，我深刻地感受到了一家大型企業(yè)的經(jīng)營管理之不易。企業(yè)需要駕馭和管理的部分涉及生產(chǎn)、人力、物流、銷售等多個方面，而每個方面都極其復雜，需要精細的管理和高效的協(xié)調(diào)。然而，這家企業(yè)在不斷的發(fā)展中，一直在努力提升管理水平和產(chǎn)品質(zhì)量，不但贏得了市場的認可，也獲取了業(yè)界內(nèi)同行的良好口碑。

第四段：提升

在這次活動中，我看到了我們還有很多不足之處，但也看到了我們在業(yè)內(nèi)不斷進步的方向。我們學到了許多可借鑒的經(jīng)驗，對于企業(yè)的管理和品質(zhì)管理有了更為全面的認識，我們掌握了更多的應對經(jīng)濟環(huán)境變化的應對策略。通過不斷的比較和借鑒，我們不僅能更快地實現(xiàn)企業(yè)自身的發(fā)展，也能把握市場的機會，讓我們的企業(yè)更具有競爭力。

第五段：總結(jié)

本次觀摩活動，除了提供學習的機會外，還使我們在交流中建立了友誼，增進了團隊的凝聚力。參加這項活動，不僅學到了新的東西，并增進了自己的認識，將這些學到的知識和經(jīng)驗移植到我們的工作中，將對我們的工作更有意義。總之，參加觀摩活動，是提高自己升級自己的有效途徑，也是培養(yǎng)個人和團隊的必要手段。

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