寫心得體會可以幫助我們更好地理清思路，提煉出關鍵問題和解決方案。2.寫一篇完美的心得體會需要我們深入思考和整理自己的觀點和感悟。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的心得體會范文，希望能夠幫助到大家。
當班主任的心得體會篇一
作文是小學生學習語文的重要內容之一，而作文教學的質量直接關系到學生的語言表達能力和思維發(fā)展水平。作為一名小學班主任，作文教學成為了我的一項重要任務。多年的實踐和總結，讓我深感到作文教學的重要性和特殊性。在這篇文章中，我將分享我在作文教學中的心得體會。
首先，我發(fā)現培養(yǎng)學生的寫作興趣非常關鍵。學生對寫作的興趣與否直接關系到他們的學習積極性和寫作質量。因此，在作文教學中，我注重通過多樣化的方式激發(fā)學生的寫作興趣。我會引導學生觀察身邊的事物，培養(yǎng)他們對于生活的觀察力。我還會組織一些有趣的寫作實踐活動，例如寫作比賽、課堂小短文創(chuàng)作等，讓學生有機會展示自己的寫作才華和創(chuàng)造力。通過這些方法，我發(fā)現學生的寫作興趣不斷提高，他們樂意去表達自己的想法和感受。
其次，我強調寫作過程的重要性。不僅僅是輸出思想，更是一個思考和發(fā)展思維的過程。在教學中，我提倡學生注重寫作的思考過程，而不僅僅是關注于結果的好壞。我鼓勵學生多出一些頭腦風暴的想法，進行邏輯思維的訓練，并幫助他們查找資料和整理思路。我還鼓勵學生多進行草稿的寫寫改改，讓他們領悟到寫作需要多次修改和完善。通過這樣的寫作過程，學生的邏輯思維能力和寫作能力得到了有效提升。
第三，我注重培養(yǎng)學生的寫作技巧。在教學中，我會精心設計一些寫作技巧的講解和實踐，例如如何開頭、如何擴展、如何結尾等。我會根據學生的實際情況，針對性地進行練習和指導。同時，我還會引導學生通過積累好的作文素材，培養(yǎng)他們的語言表達能力。通過不斷地訓練和實踐，學生的寫作技巧得到了有效提高，他們在寫作中更加自信和熟練。
第四，我注重寫作評價的個性化。每個學生的寫作特點和水平都不同，因此，在評價學生的作文時，我一定要注重個性化。我會根據每個學生的實際情況制定評價標準，并在評語中指出學生的優(yōu)點和不足之處。對于優(yōu)秀的作文，我會充分肯定學生的努力和創(chuàng)作能力。對于不足之處，我會提出具體的改進意見，并給予合理的建議。通過個性化的評價，學生能夠更好地認識到自己的問題和不足，并有針對性地進行提高。
最后，我鼓勵學生勇于表達。不僅是一種表達思想的方式，更是一種鍛煉自信和展示才能的機會。在教學中，我會引導學生敢于表達自己的想法和觀點，不害怕批評和挑戰(zhàn)。我鼓勵他們積極參與課堂討論，分享自己的觀點和體會，并鼓勵他們勇于在作文中說出自己真實的想法。通過這樣的鼓勵，學生的表達能力和自信心得到了提升。
總結起來，作文教學是一項綜合性很強的工作，需要教師在教學中注重培養(yǎng)學生的寫作興趣，強調寫作過程，注重寫作技巧的培養(yǎng)，個性化的評價和鼓勵學生勇于表達。通過這些方法，我發(fā)現學生的寫作能力得到了很大的提高。在未來的教學中，我將繼續(xù)努力探索更好的教學方法，讓學生愛上作文，提高他們的寫作水平。
當班主任的心得體會篇二
班主任是一個極具責任與挑戰(zhàn)的職位，尤其在如今瞬息萬變、肆虐的社會環(huán)境下，作文更是被認為是培養(yǎng)學生思辨、表達和批判能力的關鍵一環(huán)。作為班主任，我深深體會到作文對學生全面發(fā)展的重要性。通過多年的工作實踐和總結，我積累了一些心得體會，希望能與大家分享。
第一段：喚醒學生寫作的熱情。
作文是一種探索內心、表達思想的方式，但很多學生對寫作缺乏興趣。作為班主任，我們要從教學方法入手，喚醒學生對作文的熱情。我常常使用啟發(fā)式教學法，通過故事、圖畫等方式激發(fā)學生的想象力和寫作欲望。此外，我還組織各類作文比賽和講座，培養(yǎng)學生的參與意識和競爭精神。通過這些活動，我逐漸發(fā)現學生們對寫作的興趣明顯提高，他們更愿意去表達自己的思想和感受，并努力提升自己的寫作水平。
第二段：創(chuàng)設寬松的寫作環(huán)境。
良好的寫作環(huán)境對學生的作文能力提升有重要影響。作為班主任，我盡力創(chuàng)設寬松的寫作環(huán)境，讓學生感到輕松、自由。首先，我鼓勵學生多讀書多積累知識，通過多樣化的閱讀，開闊學生的思維，豐富詞匯量。其次，我為學生提供反思和交流的機會，鼓勵他們在班上分享作文和互相評論。通過班內的互動和交流，學生們能夠借鑒他人的優(yōu)點，發(fā)現自己的不足，并不斷完善自己的寫作技巧。
第三段：激發(fā)學生寫作的自信。
每個學生都有一顆渴望被鼓勵和肯定的心。當班主任，我堅信鼓勵和肯定對學生成長起著至關重要的作用。在批改作文時，我會注重在學生功底的基礎上給予積極的評價，引導學生找到自己的長處和改進的方向。我還會組織作文比賽，并給予獲獎學生公開的表彰，激發(fā)學生寫作的自信心。通過這些方式，我發(fā)現學生在寫作上更加敢于表達自己，自信心也得到提升。
第四段：注重寫作技巧和修辭手法的訓練。
作文的好壞離不開對寫作技巧和修辭手法的訓練。作為班主任，我將這方面的訓練納入日常教學中。首先，我會精心設計各類寫作任務，激發(fā)學生的寫作興趣和動力。同時，我還會針對寫作過程中的常見問題，設置專題講解，幫助學生克服困難。此外，我注重培養(yǎng)學生的修辭意識，通過分析名家作品中的修辭手法，指導學生在作文中運用比喻、排比、夸張等修辭手法，提高寫作的藝術性和表現力。
第五段：培養(yǎng)學生寫作的習慣和堅持。
寫作離不開堅持和習慣的養(yǎng)成。作為班主任，我們要引導學生養(yǎng)成良好的寫作習慣和樂于堅持的品質。我經常要求學生每周定期寫作，培養(yǎng)寫作的良好習慣。我鼓勵學生運用寫日記的方式記錄生活中的點點滴滴，提高寫作的頻率和靈感。同時，我也會關注學生的寫作進展，并在適當的時候組織作文分享會，讓學生展示自己的成果，激勵他們持之以恒地寫作下去。
作為班主任，我深刻認識到作文對學生全面素質的培養(yǎng)具有重要意義。通過喚醒學生的寫作熱情、創(chuàng)設寬松的寫作環(huán)境、激發(fā)學生寫作的自信、注重寫作技巧和修辭手法的訓練、培養(yǎng)學生寫作的習慣和堅持，我們能夠幫助學生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，提升寫作水平，從而獲得更多的自信與成長。我將繼續(xù)努力，將這些心得體會發(fā)揚光大，引導學生在寫作中發(fā)掘自己的獨特之處，開拓未來的道路。
當班主任的心得體會篇三
自從從事教師這一行，當一位好教師就是我的目標。一年來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作?，F在又到年末，現對一年來的工作進行總結。
一、思想品德方面。
熱愛教育事業(yè)，始終不忘人民教師職責，愛學校、愛學生。作為一名教師，我從自身嚴格要求自己，通過政治思想、學識水平、教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長，為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，打下堅實的基礎。
二、教育教學方面。
一年來我一直擔任高年級的語文學科，在工作中嚴格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務，不斷提高業(yè)務水平，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法。尊重學生是以學生為主的關鍵。在教學中，深刻體會到要以學生為主，以學生的發(fā)展為主。首先，必須尊重學生。尊重學生的思考權，尊重學生的發(fā)言權，尊重學生探究精神，尊重學生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學生去思考，讓學生探究。
1、分層合作，是實現合作、自主、探究的學習模式必由之路。學生的層次不同，思考的效率不同，往往會造成一些學生怕于思考，懶于探索，依賴別人的思想。教學中如果讓好中差混成一個小組，這樣好的學生永遠成為領頭人，成為代言人，而差生永遠就在小組中得不到重視。要解決這個問題必須實行分層分小組合作的方法，在課堂上，根據不同的情況給不同小組以不同層次的任務，學生在層次相同，能力相同的情況下有了思考問題的時間，這樣就達到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學生有不同的挑戰(zhàn)性任務。
2、明確學習目標。語文教學最忌千篇一律，容易使學生厭煩。如果千篇一律地字詞教學，課文分析，歸納總結，這樣既費時又費力，學生學習完一篇課文也不知自己這堂課進步了多少。五年級的學生，字詞教學完全可以放手讓他們自己完成。他們有這個能力而且有各自獨特的方法。在教學中，我一般字詞教學只作為一個檢查過程。課文分析看是那一類文體，新的文體傳授給新的方法。然后，讓學生依據方法自我解決。最主要的是根據教材學生明白這節(jié)課要達到什么樣的水平，解決哪些疑難問題，穴道哪些解決問題的方法。這樣課堂才能實效高效。
3、規(guī)范作業(yè)。學生學習新課和知識的系統(tǒng)化、條理化，要靠一定的作業(yè)來鞏固提高。通過規(guī)范化的作業(yè)使學生的思路明晰，條理清楚。養(yǎng)成良好的學習習慣。這是新課程標準里的一個鮮明觀點，而規(guī)范化的作業(yè)可以使學生的習慣得以形成。養(yǎng)成學生良好的學習習慣。
4、多開展語文實踐活動。利用課堂課余及班隊活動，進行一系列的實踐活動是本學期語文教學餓一個重要方面。在主題班會上，進行說“新學期的打算”、“時時刻刻注意安全”、“我愛學?！保绾卫弥谱鞯纫幌盗谢顒?，鍛煉學生的膽量和表達能力都有顯著提高，不管是誰站起來都能說上一會兒。
5、制定幫教方案。對個別的差生，能悉心輔導，經常面批作業(yè)，找出知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時進行補漏。例如，自己經常利用課余時間，落班輔導學生，有針對性地制定幫教計劃，有目的有計劃地做好后進生的轉化工作。在課堂上，采用多提問，多檢查，及時疏導，及時反饋的形式，努力提高后進生的文化基礎知識。同時，在班級中開展互幫互學小組，進行一幫一的學習活動，使學生端正思想，互相學習，互想促進，形成你追我趕的良好學習氛圍。平時，自己還注意“兩手抓”：一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過尖子生輔導后進生，以先進幫助后進，以好帶差，促進雙贏效果。
6、課題研究工作。在課題研究工作中我所做的工作有：
(1)提高備課的有效性。我在備課時獨立鉆研，自主備課，自主備課時不但備教材、備學生、備資料、備重點難點訓練點，備思路，備教學策略，切實提高備課的質量。
(2)提高學生預習的有效性。一是教給學生一些預習的方法，并通過課堂訓練提高預習質量的達成度;二是有針對性地提出某些預習題，以教促學;三是進一步重視預習的課堂檢查，教學即可以從預習入手，以學定教。
三、對課堂操作的有效性的研究。
(1)教學目標。首先，我有預設的課堂教學目標，目標根據教材、課時、班級學情正確定位，三維一體的目標落實到課堂有所側重;其次，我根據課堂的動態(tài)發(fā)展恰當地調整預設目標和生成新的目標，預設目標和生成目標也有所側重;再次，我主動對目標的達成度自我評估。
(2)師生角色。學生是課堂學習的主體，教師是學生學習的促進者，同時教師也是自我專業(yè)成長的主體。沒有教師的專業(yè)成長，就難有學生的自主發(fā)展，課堂中雙主體在不同層面上不斷協(xié)調和共同發(fā)展。
班主任工作是繁瑣而辛苦的，在這繽紛多彩的世界里，這條道路普普通通，但是當我們鑄心為犁，以青春做伴，一路走來，定會弦歌盈耳，快樂滿懷。記得于漪老師這樣說過，我想一個人生命是有限的，作為一名老師，把有限的生命融入常青的、偉大的、輝煌的教育事業(yè)中，我覺得是此生有幸。
當班主任的心得體會篇四
高中是學生們人生中最重要的一個階段，而作為高中班級的負責人，班主任肩負著教育引導、學生管理和班級建設的責任。在高中當班主任的心得體會是多方面的，從理解學生需求到解決問題和促進學生成長，班主任需要具備專業(yè)知識、耐心和責任感。在這篇文章里，我將分享我的一些心得和體會。
首先，作為高中班主任，我發(fā)覺了解學生的需求是最重要的一點。學生們正處于青春期，身心發(fā)育迅速，他們需要被理解和支持。為此，我積極與學生溝通，關注他們的興趣愛好和學習情況。通過和學生交談，我能更好地了解他們的憂慮、期望和潛力。
其次，解決問題是班主任的一項重要任務。高中生面對的問題通常比較復雜，他們可能遇到學業(yè)壓力、人際關系問題等。作為班主任，我們要幫助他們找到解決問題的方式，并提供必要的支持和鼓勵。我會定期組織班會，傾聽他們的心聲并提供建議。同時，我也鼓勵他們互相支持和幫助，形成班集體的凝聚力。
此外，班主任的責任也包括促進學生的全面成長。在這個年齡段，學生的思想和價值觀正在形成，他們需要正確的導向和教育。作為班主任，我鼓勵學生積極參與社會實踐活動和志愿者服務，培養(yǎng)他們的社會責任感和團隊合作精神。我還會組織一些講座和活動，幫助學生了解職業(yè)規(guī)劃、健康生活方式和社會問題，促使他們全面發(fā)展。
另外，班主任還需要與學生家長保持良好的溝通。學生家庭環(huán)境對他們的成長起著至關重要的作用，而班主任可以成為家長和學生之間的橋梁。我定期與家長開展家訪活動，了解學生在家庭中的情況，并與家長交流學生的表現和問題，共同制定解決方案。通過與家長的密切合作，能更好地促進學生的成長和發(fā)展。
最后，作為高中班主任，我深知自己的不足和提高的必要性。我會定期參加專業(yè)培訓和教育研討會，學習新的教育理念和教學方法，提高自己的專業(yè)水平。同時，我也會積極與其他班主任交流經驗，分享教育教學的好方法。只有不斷學習和提高，才能更好地完成班主任的職責。
總結起來，作為高中班主任是一項充滿挑戰(zhàn)和責任的工作。了解學生需求、解決問題、促進學生成長、與家長溝通和自我提高是成功擔任班主任的重要要素。我相信只有付出真心、耐心和責任，才能成為學生們信賴和尊重的班主任。
當班主任的心得體會篇五
下面把我的故事講給你吧，好讓你與我一起分享快樂：
20xx年的這一天，照樣是第二節(jié)下課后，校播音員劉赟又代表同學們?yōu)槲尹c了一首歌《好大一棵樹》，我想，點首歌，就點吧，代表了同學們的心意，大家都高興。誰知道，午飯后，我像往常一樣推開教室的門，一進去，一大群同學把我團團圍著，有的噴彩條，有的噴飛雪，有的撒彩紙屑，就像《幸運五十二》中的砸了一個彩蛋一樣，金花四濺。更讓我驚訝的是，講桌上還有一個大蛋糕，一大束鮮花。我在同學們的簇擁下，來到講桌前，同學們?yōu)槲页恕蹲Ｄ闵湛鞓贰犯?，然后，我吹滅蠟燭，與教物理的李老師，教英語的焦老師，以及這群可愛的孩子們共同分享了這個蛋糕，也共同分享了我生日的快樂。事后，我問是誰組織的？大家仍然對我保密。我在班里講，以后不許這樣破費，無論誰過生日，咱們?yōu)樗ㄋc首歌，祝賀一下，也就算了。
光陰似箭，一晃，一年又過去了，今年的10月14日是期中考試的前一天，又是初三面臨畢業(yè)的學習緊張時期，我還特意交待了兩位知情人，不許在班里提起這件事。今天上午第四節(jié)未下課，我提前離開了學校，中午的午自習，有英語老師輔導，我就故意晚點到校，目的就是回避這個話題，誰知剛過了13點鐘，英語老師打電話說：“你快來學校吧，同學們?yōu)槟氵^生日，都在教室等著你呢？”我掛了電話，急忙趕到學校，一進教室，又是與去年一樣，滿身、滿頭，都噴的是彩條和飛雪。同學們怕我生氣，解釋說：今年是全班同學和你在一起的最后一年，今年不過生日，明年我們都畢業(yè)了，以后的生日，我們大家很難再相聚在一起。老師，請接受我們對你的祝福：“祝老師永遠健康!永遠快樂!永遠年輕！永遠幸福！”然后大家一起唱起《祝你生日快樂》這首歌，我當時激動得熱淚盈眶，無言表達。一片歌聲、一陣掌聲過后，同學們才慢慢地進入學習狀態(tài)。
倘若你不是老師，那給你過生日的只能是你的親戚、朋友或同學；倘若你不是老師，就沒有那么多人會記得你的生日。當你敞開胸懷，不斷擴大心靈半徑時，你就會發(fā)現“明明白白我的心”的人就會越來越多，你的朋友也會越來越多。只要你能真心對待學生，學生都會真心對你好，所以，我說，當老師很快樂，當班主任更快樂！
當班主任的心得體會篇六
第一段：引言（100字）。
作為一名教師，我一直以來都有一個愿望，那就是成為一名班主任。在這個角色中，我可以更好地與學生們聯系，影響他們的成長和發(fā)展。為了實現這個夢想，我開始閱讀與班主任工作相關的書籍。通過這些書籍的學習，我獲得了許多寶貴的收獲和體會。接下來我將分享一些我在閱讀中得到的心得體會。
第二段：專注與關懷（250字）。
作為班主任，孩子們的成長和發(fā)展是我的首要任務。在閱讀中，我了解到專注和關懷是非常重要的。班主任應該全心全意地關注每個學生的成長，并對他們表達出真摯的關懷。通過這種方式，我可以更好地理解學生的需求和困惑，并提供必要的支持和幫助。這種關懷的體現不僅可以建立起師生之間的親密關系，還可以幫助學生更好地融入學校和班級的集體生活中。
第三段：溝通與合作（250字）。
在班主任的工作中，與學生和家長之間的溝通是至關重要的。通過與家長的溝通，我可以及時了解學生在家庭環(huán)境中的情況，并與家長共同制定適當的教育計劃。同時，與學生的溝通也非常重要，我要傾聽他們的想法和意見，以便更好地了解他們的需要。除了學生和家長，與其他教師的合作也是成功的班主任工作的關鍵。共同合作可以幫助我們更好地為學生提供全面的教育和發(fā)展。
第四段：積極心態(tài)與激勵（300字）。
作為班主任，如何培養(yǎng)學生的積極心態(tài)和激勵他們不斷進步也是重要的工作。在閱讀中，我了解到積極心態(tài)和激勵對學生的發(fā)展至關重要。我要教育學生要有積極的心態(tài)，面對困難和挑戰(zhàn)時保持樂觀和堅持不懈。同時，我也要給予學生充分的贊揚和鼓勵，激勵他們繼續(xù)努力，不斷超越自我。通過這種方式，我相信每個學生都能發(fā)揮出自己的潛力，取得優(yōu)秀的成績。
第五段：例行管理與個性發(fā)展（300字）。
最后，作為班主任，例行的管理工作是不可忽視的。在閱讀中，我了解到良好的班級管理可以為學生提供安全、有序的學習環(huán)境。我要制定合理的規(guī)章制度，并嚴格執(zhí)行，同時注重公平和正義的原則。除了例行管理，我還要重視學生的個性發(fā)展。每個學生都有自己的特點和興趣，我要尊重他們的個性，并為他們提供多樣化的教育資源和機會，幫助他們發(fā)現和發(fā)展自己的潛能。
結語（100字）。
通過閱讀與班主任工作相關的書籍，我深刻認識到了班主任的重要性和責任。作為班主任，要專注和關懷每個學生的成長，保持良好的溝通和合作，培養(yǎng)學生的積極心態(tài)和激勵他們不斷進步，進行例行管理和注重個性發(fā)展。我會將這些心得付諸實踐，努力成為一名優(yōu)秀的班主任，為學生的成長和發(fā)展做出積極的貢獻。
當班主任的心得體會篇七
這學期學校安排我擔任x年級x班的班主任，說實話剛知道這個消息時我一點兒思想準備也沒有，對于一個沒有一點班主任經驗年輕教師來擔當班主任，尤其任重道遠，要下一番功夫，為了當好班主任我上網收集關于當好班主任的資料，有問題及是向老班主任請教，通過一個月的摸索，我漸漸有了當班主任的感覺，也漸漸開始喜歡班上的每一個學生。
以下是一個初當班主任者認同與學習的觀點：
班主任是班集體的組織者和指導者，班主任首先必須熱愛班集體，有了這種愛，才能全身心地投入到班級工作中；才能處處以班集體為重，全心全意為班集體服務；才能以真摯的愛去感染學生，使學生產生思想感情上的共鳴。和學生一起為班集體取得榮譽而歡呼雀躍，一起為班集體失誤而悲傷，這種以班集體之樂而樂，以班集體之憂而憂的愛心，要在班級中很快形成了事事以班級集體利益為重的好風氣。
現在，社會上有一種提法“理解萬歲”，成人需要理解，我們的學生更需要理解、需要寬容。新時代的少年兒童，他們富有幻想，敢于實踐，常常有一些近乎離奇的想法與做法，對此，班主任老師要能理解，進行具體分析和引導。另外，小學學生自制能力較差，是非觀念不十分清楚，容易干傻事，犯錯誤。而對他（她）們的錯誤，班主任不能只是簡單地批評，甚至訓斥體罰，而要分析他（她）們犯錯誤的具體情況，有針對性地進行思想教育。一旦認識和改正錯誤，就要寬容，要鼓勵他們再接再厲，這樣做，容易加深學生與班主任的感情交融，取得事半功培的教育效果。
班主任本著“有教無類”的原則，不以學生學習成績、平時表現來決定自己對學生的好惡，對每一個學生都一視同仁，以誠相待。學生對老師的態(tài)度是很敏感的，一句親切的話語投到學生心中，會激起他們的上進心和敢于同困難做斗爭的信念。特別是對后進生決不能惡語相傷，不能有半點輕視的態(tài)度。孩子們是一本永遠讀不完的書，僅靠有“心”是不夠的，畢竟我們面對的是活生生的人，而每個孩子有其個性的發(fā)展都是不一樣的，我只有在實踐中摸索經驗，在經驗中探索理論，爭取成為一名優(yōu)秀班主任。
當班主任的心得體會篇八
時間過得真快，不知不覺來聚源路小學已經一年多了。在這里我實現了由一名學生到一名老師的轉變。最值得慶幸的是今年我擔任了一名班主任。這是我第一次帶班，其中的“辛酸”只有自己經歷了才能體會得到。
在咱學校一年多聽校長說的最多的就是“責任心、愛心、耐心”。于是我習慣了時刻反省自己。尤其是今年當了班主任，我時刻提醒自己要對得起自己的良心。要用自己的愛心去感化學生，更重要的愛學生要他感受到。我是這樣做的：
一、以愛為本，關心學生。
“愛”是感情誘導的本源，沒有愛就沒有教育。我們愛學生，真誠對待他們；學生也會以誠摯回報我們。我和別的班主任不太一樣，我經常給我的孩子們微笑。雖然有時很生氣會吵他們。但我大多時候是笑的，我喜歡多跟學生在一起，多與他們交流，關注學習、生活的困難生，比如中午，我經常為幾個學習困難生補習。我會經常對孩子說你的新衣服真漂亮，在哪買的呀？還會經常問孩子你星期天玩的開心不。還會時不時的摸著孩子的頭說孩子你長高了。我用自己的行動傳達著對他們的愛，每個孩子過生日，我除了把校長的祝福送給他之外，還會帶上一塊巧克力或者是糖果。孩子會高興的說：“謝謝，梁老師。”下課的時候孩子們會經常的圍著我說話。那種感覺真的很幸福。因為孩子們體會到了我的`愛，最讓我感動的是去年我生病住院，我們班的楊明鑫等孩子主動給我打電話問候，一句：“梁老師，好點沒，你什么時候回來給我們上課?！弊屛腋袆尤f分。這發(fā)自學生肺腑的感言激起了我心中的千層浪。我深深體會到：只有在愛的厚土上耕耘不輟，在誠心的沃野上播下種子，才能收獲到愛的碩果。
二、放下架子，尊重學生。
在學生中間，我是以朋友的身份出現的，我從來都是用商量的口氣和孩子說話的。就說我們班的班干部，我采取自己自告奮勇的方法，其他孩子監(jiān)督他的工作。小班長一人輪一天。我從來都是賞罰分明，公平對待每一位孩子。我們班的紀律是孩子們自己定的。如：早上遲到了自己自覺地擦一天黑板，，跑操跑不好小班長就得再值一天日，全班重新跑一圈。走路隊走不好，集體站那不動等他們不說話了再繼續(xù)走。我尊重每一位孩子的人格，與學生坦誠相待，下課沒事喜歡把孩子叫到講臺上聊天。課間和他們一起做游戲。讓學生感到與我之間沒有距離。從而敞開心扉，接納我、相信我。我還讓全班孩子當我的老師，讓他們糾正我普通話的發(fā)音。或與學生在同等位置上進行討論。這樣，學生得到了尊重，也認為班主任是高大的。
當班主任的心得體會篇九
第五天，意味著我擔任班主任已經過去了一個工作周?；厥走@短暫而又繁忙的五天時光，感嘆時間的飛速流逝，同時也頗為欣慰于班級的熱鬧氛圍。負責一個班級雖然需要付出辛勤和心血，但在和學生們的相處中，我體會到了帶領他們成長和進步的快樂。
第二段：壓力與挑戰(zhàn)帶來的成長和進步。
作為一名班主任，承擔的責任和壓力非常重，特別是給學生做好教育管理工作，確保他們的學習和生活都能得到充分的關注和照顧。在教學中，我不僅要解答學生的問題，還要面對他們的不同個性、各種家庭背景以及心理困擾。因此，我在這五天中面臨了一系列新的挑戰(zhàn)，這些困難和挑戰(zhàn)讓我變得更加成熟和堅強。每一個問題的解決都是我成長和進步的機會。
第三段：主動與學生建立和諧的關系和良好的溝通。
班主任工作中，我經常與學生們進行交流和溝通。良好的師生關系和有效的溝通是班主任工作的重點。我努力傾聽每位學生的心聲，關心他們的成長和發(fā)展，讓他們在學校能夠感受到溫暖和關愛。同時，我也積極主動地與學生家長保持聯系，傾聽他們對孩子的關注與期望，為家校合作搭建良好的橋梁。
第四段：合理安排班級事務和廣泛開展活動。
作為班主任，除了教學工作，我還需要合理安排和處理班級事務。例如，每日的考勤、衛(wèi)生和課間操等。在這五天中，我學會了如何高效地管理這些事務，以保證班級的正常運行。此外，我還積極組織和參與各種活動，如班級會議、社團活動和校園運動會等，這些活動不僅豐富學生的課余生活，還培養(yǎng)了他們的團隊意識和合作精神。
第五段：展望未來并堅持初心。
回顧這五天的心得體會，我意識到作為一名班主任，還有很多需要學習和提高的地方。未來的日子里，我將繼續(xù)努力，不斷學習和進步。同時，我也要時刻牢記自己當初選擇做班主任的初心和使命感，就是要關心每一個學生、教育每一個學生，做到最好，讓每個學生都能得到他們應有的關懷和教育。
總結：
作為一名班主任，在五天的工作中我體會到了許多，包括挑戰(zhàn)與壓力帶來的成長和進步，與學生和家長建立良好關系的重要性，合理安排班級事務和廣泛開展活動的必要性，以及堅持初心追求教育事業(yè)的重要性。這五天的工作讓我在實踐中得到了錘煉和成長，也使我更加堅定了做好班主任工作的決心。希望在未來的日子里，我能夠持之以恒地發(fā)展和改進自己的工作方式，不斷提高自己的能力，為每一個學生帶來更好的教育和成長機會。
當班主任的心得體會篇十
作為一名班主任，我一直認為作文是培養(yǎng)學生語言表達能力和思維能力的有效途徑。從過去的幾年中我擔任班主任的經歷中，我總結出了一些關于作文的心得體會，這些體會對我的工作起到了積極的促進作用。
首先，作文可以鍛煉學生的思維能力。寫作過程需要學生對所學知識進行整理和思考，這對學生的思維能力提出了很高的要求。當學生面臨著思考問題并且將自己的思維進行組織的時候，他們就在潛移默化中得到了鍛煉。通過寫作，學生可以逐漸提高自己的思維能力，培養(yǎng)出邏輯思維和創(chuàng)新思維的能力。
其次，作文能夠提高學生的語言表達能力。是學生表達自己想法、觀點和感受的方式之一。在寫作過程中，學生需要選擇合適的詞匯、句型和表達方式，這對他們的語言表達能力提出了挑戰(zhàn)。通過不斷地練習和寫作，學生可以提高自己的語言功底，提升自己的表達能力。
除此之外，作文能夠激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造力。寫作是一個自由、開放的過程，學生可以在文章中展示自己的想象力和創(chuàng)造力。在寫作中，學生不僅僅是在灌輸知識，更是在發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。通過寫作，學生可以感受到學習的樂趣和成就感，培養(yǎng)起自己對學習的興趣。
此外，作文也是促進師生之間交流的橋梁。學生通過作文向我表達自己的想法和困惑，我可以通過批改作文給予積極的反饋和建議。通過作文，我可以更好地了解學生的成長情況和學習狀態(tài)，及時幫助他們解決問題，進一步促進了師生之間的溝通和交流。
最后，作文也可以培養(yǎng)學生的自主學習能力和學習方法。在寫作過程中，學生需要自己進行思考、整理，并且動手動腦地完成作文的寫作。通過不斷地練習和反思，學生可以逐漸提高自己的自主學習能力，掌握一些有效的學習方法和技巧。
綜上所述，作文作為一種有效的學習工具，在培養(yǎng)學生思維能力、語言表達能力、創(chuàng)造力和自主學習能力方面起到了重要的作用。作為班主任，我將繼續(xù)鼓勵學生多寫作文，并且給予他們積極的指導和反饋，幫助他們不斷提高自己的寫作能力。我相信，在作文的熏陶下，學生們一定能夠在思維和表達方面取得更大的進步，為自己的未來鋪就更加廣闊的道路。
當班主任的心得體會篇十一
第一段：開頭引入班主任的身份和職責（150字）。
作為一名高中班主任，我有幸擔任著學生們的指導者和監(jiān)護人。作為班主任，我的職責不僅是組織學生的學業(yè)和生活，還要關心他們的成長與發(fā)展。這段時間以來，我深深地感受到了班主任這個角色的重要性，也積累了一些經驗和體會，讓我更加了解了學生，也讓我更加明白了作為一名班主任的責任和使命。
第二段：關注學生個體發(fā)展和心理健康（250字）。
作為班主任，我們不僅要關注學生的學業(yè)表現，更要關注他們的個體發(fā)展和心理健康。每一個學生都有自己的特點和問題，我們需要耐心地傾聽他們的心聲，幫助他們排解煩惱，解決問題。同時，我們還要關注學生的學習進度和能力，及時給予他們針對性的指導和輔導。通過與學生的溝通和交流，我深刻地感受到了他們的成長與變化，也為能夠幫助他們克服困難取得進步而感到驕傲。
第三段：重視家校合作，與家長共同育人（250字）。
在學生的成長過程中，家庭與學校是不可分割的兩個環(huán)節(jié)。作為班主任，我們要積極與學生的家長進行溝通和合作，共同育人。通過和家長的互動，我了解到他們的教育觀念和期望，也更好地把握家庭教育方向。同時，我也會定期召開家長會，與家長交流學生的學習情況和表現，共同探討解決學生的問題。通過與家長的緊密合作，我相信學生在學校和家庭兩個環(huán)境中會得到更好的照顧和成長。
第四段：注重班級管理，營造積極向上的班風（250字）。
班級管理是班主任工作中至關重要的一環(huán)。我們要注重班級的紀律和秩序，建立起一種積極向上的班風。在班級管理中，我會制定嚴格的規(guī)章制度，對學生進行教育和引導，讓他們意識到規(guī)則的重要性。同時，我也會積極培養(yǎng)學生的團隊合作精神，組織一些集體活動，促進班級的凝聚力和友情。通過合理的班級管理，我相信學生會在和諧的環(huán)境中更好地學習和成長。
第五段：總結經驗和體會，展望班主任工作的未來（200字）。
在過去的時間里，我通過擔任班主任這一角色，認真履行職責，積累了許多寶貴的經驗和體會。我深刻地感受到作為班主任所承擔的重大責任和使命感，同時也體會到了班主任的工作的辛苦和挑戰(zhàn)。然而，班主任工作的意義和價值是不言而喻的。通過與學生和家長的交流和互動，我看到了他們的成長和進步，這也是我最大的成就感。展望未來，我將繼續(xù)努力改進自己的班主任工作，為學生們的成長和發(fā)展貢獻更多的力量。
總結：學校班主任在學生成長過程中具有重要的角色，關注學生個體發(fā)展和心理健康，重視家校合作，注重班級管理都是其職責所在。隨著時間的推移，班主任積累了許多經驗和體會，在面對挑戰(zhàn)時也能更加從容應對。未來，班主任工作仍將扮演著不可或缺的角色，并不斷為學生們的成長與發(fā)展做出貢獻。
當班主任的心得體會篇十二
第一段：背景介紹和成為班主任的初體驗（200字）。
作為一名新任班主任，我初步感受到了這一職責的重要性和挑戰(zhàn)。在學校給予我這個機會之前，我對于班主任的工作并不了解，只是對此職位充滿了向往。然而，當我踏入教室的那一刻，我深深地感受到班主任角色的責任和壓力。雖然自己有很多不足，但我仍然努力適應并快速學習。
第二段：與學生建立良好關系和班級管理（200字）。
作為班主任，與學生建立良好的關系是至關重要的。我努力傾聽他們的心聲，了解他們的需求和困惑。通過與學生的互動，我不僅能更好地了解他們，而且能更好地處理班級管理問題。我學會了尊重每位學生的個性，充分發(fā)展他們的潛力，并鼓勵他們積極主動地參與課堂活動。通過與學生的深入交流與互動，我逐漸實現了良好的班級管理和學生發(fā)展。
第三段：家校合作與建立良好的家庭聯系（200字）。
家校合作是班主任工作中至關重要的一環(huán)。通過與家長的交流，我能更好地了解學生在家庭中的情況以及他們的需求。我積極參與家長會議、家訪和電話溝通，與家長保持緊密的聯系。我向家長解釋我的學習方法，并鼓勵他們積極參與學生的教育，以促進學生良好的成長。通過與家長的合作，我發(fā)現學生在學校和家庭之間建立了更緊密的聯系，學習態(tài)度也變得積極向上。
第四段：情感交流和尊重每個學生（200字）。
作為班主任，我深深體會到學生情感的重要性。我尊重每個學生的思想和感受，并努力為他們提供關懷和支持。我設法為學生創(chuàng)造一個充滿愛和尊重的環(huán)境，以讓他們感到安全和舒適。通過定期的班級活動和交流，我促進了學生之間的友誼和情感交流。我相信，這種情感的建立和培養(yǎng)是學生成長過程中不可或缺的一部分。
第五段：反思與展望（200字）。
經過一段時間的班主任工作，我意識到我的不足和需要進一步發(fā)展的地方。我將繼續(xù)學習和提升自己的教育水平，以更好地擔當起班主任的職責。我還將更加注重與學生和家長的溝通，關注每個學生的學習和成長。同時，我也將繼續(xù)鼓勵學生積極參與班級活動，并給予他們更多的關懷和支持。我相信，在不斷努力和成長的過程中，我將成為一名優(yōu)秀的班主任，為學生的成長貢獻更多。
總結：通過初當班主任的工作經驗，我深刻體會到這個角色的重要性和挑戰(zhàn)。與學生建立良好的關系、家校合作、情感交流和不斷反思是成為一名成功的班主任的關鍵。在未來的工作中，我將努力提升自己，更好地服務于學生和家長，為他們的成長和發(fā)展做出積極貢獻。
當班主任的心得體會篇十三
x個月的實習，讓我對班主任工作有了比較深刻的認識，深深地明白：做一個好的班主任真不簡單。實習期間，雖然充滿忙碌與艱辛，但卻學到了許多書本上沒有的知識，提高了班主任工作技能。只有不斷總結，才能不斷地進步，下面和大家分享一下我的初當班主任的心得：
本學期我擔任了x和x的實習班主任工作，在這短短的數月里，我學到了很多的東西，這里面包括我的指導老師x老師和路老師給了我很大的幫助。在他們的關心和幫助下，我認真做好每一個工作，對待學生不敢有絲毫馬虎，真正地做到互相關心、互相幫助。在這個過程中，我發(fā)現了班主任工作的瑣碎，當然更主要的是這個工作的重要性以及如何管理好一個班級，并幫助這個班級形成一個良好的班風。我想從幾個方面來回顧一下我這一個學期實習班主任各個方面的表現：
作為一個班主任，一定要了解班上的每一個學生，才能更好地管理班級。在實習的一周里，我通過找班主任x老師了解情況，參加班會活動，找學生個別談心，悉心觀察等方式，來了解學生的基本情況，包括學生的主題思想、學習現狀、優(yōu)秀生和后進生等。同時，還利用早讀、晚自習、聽課時間，深入班級，廣泛接觸學生，進一步了解學生，記住每一個學生的名字以及大體性格特征。
校運會上，我積極參加，與x老師和兩名學生一起參加托球跑項目，拉近了我們之間的距離。通過這次校運會，我基本上了解了學生的性格特征，這大大有助于我日后的班主任工作。
我作為實習班主任要做到班主任日常工作的一些“必到”：每天早上來督促學生進行早讀；及時管理相關的衛(wèi)生工作；在兩操時間我也能及時到場積極配合班主任工作；晚自習時間管理班級自習紀律；在班會與行為養(yǎng)成課，也能積極參與。除了以上幾個“必到”之外我還主動去了解學生的相關情況，走到學生中間，和他們談心交流。
1、德育方面：做好德育工作。五育并舉，德育為首。班會課是德育工作的主陣地，我能積極參加班級中開展的多次班會，在班會中我從一個側面認識到很多學生，他們有著多才多藝的一面，有著很多平時學習中沒有表現出來的優(yōu)點，這使我對孩子們有更加全面的認識。要走進學生的心靈最重要的就是要與他們多溝通，而不是一味的責罵，心與心的交流勝過一切！平時更是要利用一切機會滲透德育教育。
2、學習方面：作為實習班主任，了解學生的學習情況也是非常重要的，我在x老師那里學到了非常重要的一點：互相監(jiān)督，互相學習。在班級中不乏有一些學生，平時學習懶散，x老師運用集體的力量來感化他，促進他學習，而不是老師一味的單純說教?？傊诎嗉壒芾矸矫妫何易鳛閤x班的實習班主任，在班主任x老師的帶領下，能積極配合班級開展各類活動，關心班內的各項事務，認真踏實地干好每一次交給的任務，在班內還積極開展主題班會。在各類活動中，我時刻注重向老班主任學習，平時仔細觀察，及時記錄下來；課余還積極看相關的班主任學習的書籍，在思維共振中不斷進步。
3、衛(wèi)生方面：x老師是一個工作非常認真負責的老師，她不但能督促學生認真積極的進行值日，而且在衛(wèi)生工作上還有一套自己的方法。比如說當面對班中有同學沒有認真做值日，她沒有嚴厲的批評，而是用自己實際的行動來給學生示范，給他們的榜樣，我想在實施班級各項制度時，不僅要有相關的班級班規(guī)，而且還要實際的實施策略。從衛(wèi)生方面我覺得要做到“落實到位，獎罰分明，細心仔細”，教學生如何去做衛(wèi)生的方法，而不是一味地去做。
以上便是我在實習班主任工作中的點滴收獲。當然也有一些不足之處，比如在教育管理學生上有時會有些情緒化的東西在里面，往往追求速效，不夠有耐心，這些都是我以后工作中需要改正的，真正做到“有恒心，有愛心，有能力”的好老師。努力在今后的工作中及時總結經驗教訓，學會做一名稱職的班主任，爭取取得輝煌的成績。
當班主任的心得體會篇十四
多年來，我始終把班主任工作看作是一門充滿智慧的藝術，我用一種高度的責任心在這塊園地里辛勤耕耘，我渴望著我的學生在我的教育下能幼小健康成長、快樂地成長，學會做人，學會學習，渴望著他們將來能成為社會的弱勢群體有用之才，為此，我不斷急劇摸索著這門藝術的方法，下面全校我談談自己在班級工作中的幾點體會：
班主任怎樣才能使自己成為學生心中的楷模呢？古人云“學高為師，身正為范”，這也就是說教師如果要“傳道、授業(yè)、解惑”就必須要有豐富的知識和高尚科學知識的品德，因此作為班主任首先要不斷用新的知識充實自己，要深鉆教材，精心備課，要充分利用課堂教學這個大舞臺充分自己的才華。試想當學生在班主任的課堂上聽得如醉如癡，充分領略班主任的課堂教學攝影藝術時，他們難道不會在心中深深地喜歡和佩服自己的班主任嗎？其次，班主任在平時的一言一行中也要嚴格要求自己，為人處事給學生以示范，做學生的榜樣。前蘇聯教育家申比寫道廖夫曾多次說：“沒有教師對學生直接的人格影響。就不可能有真正的教育工作工作?！瘪R卡連柯也說：“教師的個人榜樣，乃是使青年人心靈開花結果的陽光?！碑敯嘀魅螐澭鼇G落在地上的紙屑時；當班主任輕輕地把丟落在課桌上的飯粒掃起送進食堂；時候當班主任細心地把教室玻璃裝好時；當班主任時刻注意禮貌用語、尊重他人時；當班主任言出必行、恪守誠信時……這一切都會對學生起潛移默化的作用，而這種作用遠遠大于那種課堂上的蒼白公開課說教。所謂“身教重于言教”，因此班主任應該要提高思想道德水平，加強自身修養(yǎng)。
班風的一般而言學風直接影響著學風，因此老師在新接受一個班時就時應該致力于良好班風的形成。我的做法具體情況有以下幾點：
1、開學之初，樹立榜樣。經常采用各種方式號召學生向榜樣。抵制歪風邪氣的已經形成，對違紀非法經營違規(guī)次數較多的同學采用談心、批評等多種方式進行教育。
2、制定班規(guī)，對學生或進行量化管理，一般來說是從學習紀律、清潔衛(wèi)生、體育鍛煉、值日生、班干部、大課間、獎勵等幾個方面，制定獎罰措施。特別指出形式的是班規(guī)的制定宜采用民主方式，并且在班規(guī)的'實施整個過程中，班主任一定要講原則、講民主，要一視同仁。
3、培養(yǎng)干部隊伍，在學習、紀律、衛(wèi)生、體育鍛煉、大課間課間等方面對全班同學通過監(jiān)督。
班主任工作又是一門必須凝聚著愛心的藝術。因為“沒有尊重和認識就沒有愛”，“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能終身教育孩子?！睈坌娜绱河?，它能洗滌學生靈性因為父母離異而帶來的心靈塵粒；愛心如微風，它能學生因為疾病而帶來的肉體上的疼痛；愛心如陽光，它能溫暖學生要說因為徒勞無功而覺得寒冷的心靈。因此班主任在教家里拿了一瓶酒給喝了。還有一次我發(fā)現一個學生的七次褲腳邊連續(xù)兩天都是濕的，并且?guī)в心喟秃颓?，調查取證之后我發(fā)現這個學生竟然翻圍墻出去上網，褲腳邊肩帶是回校時在草地上絆濕的。可以說細心能使班主任具有一雙慧眼，就是這雙慧眼能防患于未然，能有效的堵塞住學生心靈上的極小的蟻穴。
績優(yōu)生是一個比較特殊的群體，他們成績好，深得老師的喜愛與同學的羨慕。但勝率好并不能代表一切，他們也許會因為驕傲而迷失理想，越陷越深也許會因為一次失敗而跌入自卑的深淵，自主性他們也許不會因為一味注重成績而忽略了其他能力的培養(yǎng)，因此作為班主任，對待績優(yōu)生就應該要：
1、需要進行理想前途教育，教育工作學生把理想自立自強當成奮斗的目標，用目標激勵行動，用自信鼓舞斗志，用勤奮爭取進步，用堅持不懈追求成功。
2、教育學生做一個堅強的人，首先要教會學生不要驕傲，不該產生自負心理，即“勝不驕”，其次要教會學生坦然面對一場中學生的失敗，并且可以積極探索班會課開展“面對失敗”的活動，教育學生在哪里跌倒就從哪里爬起。
3、注意績優(yōu)生的全面推進?！翱儍?yōu)生”中有一些同學是單向發(fā)展的，即只是努力學習，成績優(yōu)異，而其它方面則存在缺陷和不足，如：有的打掃衛(wèi)生靠邊站；有的在同學之中惟我獨尊；有的對臨熱比較冷漠；有的對待批評百般抵賴；有的勞動觀點差；有的素質不好；文藝演出有的不愿參加學校組織的各種文藝活動等。因此作為班主任一定要注意績優(yōu)生的全面推進。
后進生轉化，一直是一個需要班主任的問題，因為這一部分后進生，有時上課不認真，或者不完成作業(yè)，或者喜好打架，或者喜歡上網打電游等等，他們的這些表現整體表現如果說會影響整個班，同時也對他們的成長急迫，那么，班主任應該怎樣做好后進生的轉化工作呢？我的說辭通常是這樣的：
1、對后進生進行多方位的了解，如突擊檢查他們的家庭，聯系他夏斯利的老師或同學，與后進生本人談心等，通過這些方式，深入了解后進生一連串不良表現的原因。
2、在對后進生的個性特點進行認真統(tǒng)計分析的基礎上對癥下藥，如對那些特別重視感情的則在生活和學習上給予他們慈母般的關心，用一顆真心來爭取他們的轉變；對于那些特別沒有自制力的同學則和他們約法三章，并且時時刻刻加以監(jiān)督；對于那些個性較強又容易沖動的女同學則采用談心和積極探索嚴厲批評相結合的方式等。
3、后進生的轉變社會轉型是一個長期的操作過程，因此班主任老師一定要帶著一顆耐心，千萬不可浮躁沖動，也不能因為一時的沒有療效效果就悲觀失望，甚至于對后進生從此放任自流，置之不理。
班主任工作是一門立足于充滿面向未來的藝術，這門藝術需要我們的真心付出，能夠我們的無私奉獻。
當班主任的心得體會篇十五
班級是學校最基本的單位，班級管理是班主任最基礎的工作。建設一個積極、文明、團結、活潑的班集體既有賴于班主任的辛勤勞動和科學管理，又有賴于學生的積極參與。下面本人結合自身實際就班主任工作談幾點體會：
中學階段是學生學習的黃金時間，如何讓學生全身心地投入到學習的熱潮中去呢？讓學生樹立一個個小小的目標，并且在教師的指導下逐一的實現它，就很容易讓學生建立起自己的自信心來。譬如有的學生說自己的記憶力不好，我就問他們這樣的問題，你爸爸媽媽的名字是什么？當你出門的時候，你是怎么回家的？學生會非常正確的回答上來。我接著會問，為什么能記住這些呢？他們就會恍然大悟，原來如此。太熟悉了就不會忘記。道理是相通的。趁機我就鼓勵他們。而以后他們的記憶力也就會好起來，也慢慢有了自信。
另外，我還經常拿名人為事例讓學生認識自我培養(yǎng)自信。大物理學家愛因斯坦小時候在學校交手工作業(yè)的時候，交了一個做得很糟糕的小板凳，老師很生氣，后果很嚴重，老師信誓旦旦的說在這個世界上保證再也找不到更糟糕的小板凳了，但愛因斯坦從書桌里掏出了兩個更糟糕的小板凳來。很顯然，小愛因斯坦有一種自信心理，他相信自己能做好板凳，事實上也是一次比一次做得更好，正是有這樣一種自信心，才使得他在科學的道路上不停地攀登，最終取得豐碩成果。讓學生正確認識自己的潛力，尤其是基礎薄弱的學生,一定要讓他們相信自己通過努力一定會獲得成功。
另外，我還經常利用黑板報，壁報的適當位置，每周送給學生一句話，譬如第一周的寄語是：有信心，有目標，有行動，就會有收獲。并讓學生結合實際談體會。老師也注意結合班級中出現地進步現象多鼓勵多表揚學生，讓自信者更自信，讓無信心者建立起自信。
尊重別人就是尊重自己。初中階段對學生而言是人生道路的轉折期。無論是生理還是心理，都發(fā)生著劇烈的變化。從少年到青年的他們認為自己已經長大，有自己的思想和主見。他們的所作所為渴望得到教師的理解與信任。作為新時代的班主任，更應和學生多接觸、多談心、多理解，縮短師生之間的距離，站在學生的角度去思考，避免讓學生出現逆反心理。講究工作方法，注意營造良好的教育氛圍。“感人心者，莫先乎情”，從關愛學生出發(fā)，針對學生中出現的問題，與學生推心置腹地交談。讓學生感到師愛的溫暖，體驗到被尊重的幸福感，對班主任產生由衷的尊敬和愛戴，并樂于接受班主任的要求和指導。
如今，人們常說“人不管人，制度管人”，其實，如果思想問題沒有解決，僅靠制度來約束，你能約束他一時的行為，你能約束他的心靈嗎？學生能真正養(yǎng)成良好的行為習慣嗎？這是絕對不可能的！特別是正處于心理逆反期的十二、三歲的孩子來說，他們一方面對父母、老師有依賴性，另一方面，又渴望自主，他們開始有自己獨立的思想了。因此，他們希望自己的人格尊嚴得到尊重，他們希望按照自己的想法（不一定是正確的）去做。因此，班級中的制度，我主要采取這樣的做法：班干部和學生代表制定，班主任只提參考性意見，最后表決由全體同學表決通過。當然這些規(guī)章制度的實施還有賴于班干部和舍長在生活中具體實行?？傊诮逃龑W生的過程中，即使是與學生談話也要低下頭去，或者彎下腰去，力爭達到一個與學生平等的境界，讓學生感受到班主任是一個樂于助人的長者，而不是一個盛氣凌人的強者。這樣，學生有了什么樣的問題，他們就會及時與你溝通，從而保證了班級管理的流暢性。
俗語云：“聚沙成塔，集腋成裘?！?、“眾人拾柴火焰高”。班主任工作不是由自己一個人就能做好的，而應該緊緊依靠集體的力量才能做得更完善。從教十多年來，在教育教學的第一線摸爬滾打，使自己深深的認識到：要想管理好班級，就一定要建立并健全一支強有力的班干部隊伍，才能更有利于各項工作的開展，才能使各項工作得以全面的貫徹執(zhí)行。為此，多年來，自己總是在開學之初，就對全班同學進行摸底、調查，通過一段時間的考察后，選準、選好班干部，以便能更好地發(fā)揮班干部作為班主任的左膀右臂的作用，協(xié)助班主任做好各項管理工作，有助于良好班風、學風的形成。特別是在向咱這樣的學校，尤其重要。本學期，由于自己是接任新的班級，對學生情況不太了解，針對這一情況，我利用第一周班會的時間，讓學生自我推薦，登臺演講，闡述自己要如何為班級服務？我也從側面了解了學生。最后，以無計名投票的方式，選舉產生班干部，并在結果出來以后給他們分工，明確各自的職責，使他們在以后的工作中能得心應手地開展工作。實踐證明，這確實是一種行之有效的好方法。這些班委成員實行定點定崗，各司其責，各顯其能。另外還將他們分批與其他同學共同輪流值日。分別對作業(yè)交送、宿舍、課堂紀律、自習課紀律、班級內外衛(wèi)生、出勤等進行記錄，以個人和小組為單位考核打分。班主任每天聽取值日班委和值日同學的簡要匯報，定期召開一次班干部會議，及時發(fā)現和解決問題。這樣可減少工作的盲目性，有的放矢。
俗話說”無規(guī)矩不成方圓”, 為了班級管理，特意由全體同學提議制定合情合理的班規(guī)班紀。做到“培養(yǎng)尖子生，調動中差生，減少極差生”，原則是“鼓勵為主，增強班級凝聚力”。有一次，我要為每個宿舍選一個衛(wèi)生舍長，其中一個舍長就主動站了起來，說我推薦某某同學擔任衛(wèi)生舍長，他非常有責任心。我同意了。結果是著這個宿舍的衛(wèi)生以后保持的最好，沒有在量化考核中丟過分。孩子最懂管理孩子的規(guī)則，因此，我們要相信孩子，放開手腳，讓學生參與到管理中來。有時老師苦口婆心教育半天，學生一點兒不領情，形成教師責備，學生厭惡的惡性循環(huán)。相反，如果讓學生參與到管理中來，那就不一樣了，相同的年齡、心理發(fā)展，使他們在興趣、愛好等方面有著許多相似的地方；他們在情感的要求、發(fā)展等方面有著許多共同點，這樣他們之間容易溝通、理解，當然學生也就容易接受了。學生的養(yǎng)成教育在不知不覺中就養(yǎng)成了，還增強了班級內的凝聚力。
我們常說，要想拉近人與人之間的距離就要“投其所好”。在學生管理方面更是如此，你要從培養(yǎng)學生有益的興趣愛好出發(fā)，對學生的需要與情感表現多理解、多寬容、多支持與幫助，學生才會從心理上接納與配合，實現班級管理的目標。正如卡爾威特所說：“孩子的心靈是一塊奇怪的土地，播上思想的種子，就會有行為的收獲；播上行為的種子，就會有習慣的收獲；播上習慣的種子，就會有品德的收獲；播上品德的種子，就會有命運的收獲?！卑嘀魅问前嗉壒芾淼念I導者、組織者、調控者，就是要保護孩子的天性，努力為孩子的全面發(fā)展創(chuàng)造條件和機遇，促進孩子人格的全面發(fā)展，從而實現班級的最優(yōu)化管理。
當班主任的心得體會篇十六
踏上教育工作崗位以來，我每年都擔任班主任工作。工作中，我深深的體會到：班級教育的關鍵在于班主任，班主任的一言一行直接影響到班級學生的行為，影響到班級學生的發(fā)展和成長，也最終影響到教育的成敗。
回首逝去的流光，做班主任已近六年，下面我想將自己在教育過程中的一些平凡小事與老師們分享：
歲月的流逝雖然帶走了我人生的許多許多，卻帶不走我一顆純真的童心。是因為不變的童心，才會讓我“青春永駐”，才會與學生“零距離”接觸，和學生一起唱、一起跳、一起哭、一起笑；才會與學生“心有靈犀一點通”。
因為不變的童心，日復一日，年復一年，平常、平淡、平凡的瑣碎工作，不斷展現新穎、新奇、新鮮的無限樂趣。用一顆童心去遨游學生的內心世界，理解學生的求知好學，也理解學生的貪玩好動；理解學生的積極向上，也理解學生的暫時落后。
實際上，我們大人認為很小的問題在孩子看來可能是個很大的問題，在我們不經意的批評中可能會失去一個大的教育契機；在我們一次洋溢著愛的熱情的鼓勵中，可能是孩子人生成功的起點；在我們一次包含愛的寬容中，可能點燃孩子創(chuàng)造的火苗；在我們一次充滿愛的善意的欺騙中，孩子的世界可能會變的更加寬廣。當我們真正俯下身子看問題的時候，當我們懷有一顆愛心、懷有一顆童心的時候，當我們不自以為是的時候，教育才會成功。
一句話，生活因細節(jié)而豐富，教育因細節(jié)而生動，細節(jié)是播撒愛的彩筆，給我們的教育增添無限搖曳的姿彩。
一個健全的人，不僅要有健康的身體，還要有健康的心理、健康的情感態(tài)度，使自己的成長個體適應個人和社會需要，成為真正意義上的完整的人。關愛幸福成長，不只是關愛自己的幸福成長，還要關愛他人幸福成長。關愛他人幸福成長有很多種表現形式：
別人有困難時要給予幫助，不論是一句話或是一個眼神，都會讓受助者銘記在心；
當別人無心傷害了自己時，學會原諒別人，胸懷坦蕩，不斤斤計較；
尊重別人的人格，你可以不贊同對方的觀點，但你不要嘲笑挖苦對方；
與人和平共處，主動接受他人關愛的同時奉獻自己對他人、對社會的愛心。
教育孩子必須從小抓起，只有從小在細節(jié)處培養(yǎng)孩子的愛心，讓孩子懂得關心愛護父母，關心愛護他人，關心愛護自己，長大后才能關心愛護祖國，關心愛護周圍的一切。有關專家建議，教育孩子一定要從點滴小事做起，從父母親做起，從我們老師做起，從社會中的每一位成年人做起，給孩子起到模范帶頭作用，教給孩子們認識到什么是真善美，什么是假惡丑，什么可為，什么不可為，這才能讓愛心之花開遍世界的每一個角落。在5月12日四川發(fā)生大地震，全國人們都以不同的形式向災區(qū)人民開展了獻愛心活動，我班的徐婷婷家境并不富裕，她竟捐了50元，我問她是不是向媽媽要的，她說是自己的50元壓歲錢，我說孩子你少捐點吧，因為你家也并不富裕呀，她卻笑著說：“災區(qū)人民更需要錢，老師就讓我捐了吧！”爸爸媽媽外出打工，長期不歸，年幼的她一個人住在家里，自己燒飯、洗澡、睡覺，一個人什么事情都處理的僅僅有條，這真是窮人的孩子早當家呀，我被這懂事的孩子深深感動了。曾聽一位資深的老班主任介紹經驗，“班主任工作沒有太多的理論和技巧，最重要的就是有心與用心?！彼?，所有的細節(jié)教育最大的源動力就是“愛心”。
平時工作中，我時時處處做好學生的表率，如：集會做操時，要求學生做到靜齊快，自己也隨學生在隊伍前或后，不與他人聊天交談，每周一或學校大型的活動，要求學生穿校服，做到儀表整潔，下班時，都要到班中去看看，電燈、門窗是否關好，下雨的雨具是否遺忘在外，我的一言一行深深地感化著每位學生，如班中王舒欣、沈蕾蕾、董程濤、王鋼鋒等同學，都會自覺負責管理好老師分配給的工作。平時教育學生要愛護學校的公物，看見粉筆落在地，我就把它撿起來，發(fā)現課桌椅的螺絲松了，我就主動把它擰緊，以免散架。
總之，“要給人以陽光，你心中必須有太陽”。班主任只要有高度的責任心，必定能做好細節(jié)教育。
當班主任的心得體會篇十七
班主任工作給我的最大的感受是：班主任不好當，而且是越來越不好當。但是，既然當了班主任就務必竭誠盡力，演活好班主任這一平凡而又必不可少的主角。我?guī)啄甑陌嘀魅蔚墓ぷ鹘洑v，其他工作我對班主任工作有了自己的體會。
要在學生中樹立良好的形象和成績，就務必以身作則，為人師表，從我做起。中學生正處在一個生理成長期和世界觀逐步構成的高速成長一個特殊的時期，作為老師，個性是班主任，他的一舉一動都會直接影響學生家長學生的思想行為和道德行為。因此，作為班主任，更應嚴格要求自己，提高自己的文化和文化修養(yǎng)，以感染和教育學生。例如，要求學生知錯就改，當我在工作中出現了失誤失誤之前，我也真誠地對學生說：“對不起，這件事是我沒查明白，錯怪你了?！边@樣家長生活習慣在生活和學習中做錯了，能夠主動地找到跟我認錯。
每個學生的背后，都有許多言行隱藏即便著許多可貴的閃光點。班主任的職責就是職權要用義工去發(fā)掘出言行中的閃光點，讓學生在學生的種種善意的期盼和愛中其中，增強自信并走向成功。我班里有這樣一個女生，她整日里默默無聞，學習成績一般，屬于那種走進學生堆里不容易找的學生，但她的字寫得不錯。我們班第一次辦班板報時，發(fā)愁沒人會寫板頭。我就找到她，說她的字寫得挺好，讓她試試，結果她寫得不錯。在那個周的周記里，她說真的十分感謝老班讓我寫黑板報的板頭，初中這兩年里，她想寫但從來沒試過，太感謝老師給我這個機會了。通過這件事她也知道自己還有很大藉由的潛力，極大地進一步增強了自信心。在接下來的摸底考試中總成績有很大的進步，在剛剛結束的期中考試中，她進到了班級的第六名。各個學生都有值得津津稱道的應該優(yōu)點，及時更新班主任應及時發(fā)現學生的實際優(yōu)點，公開贊美。這樣，贊美將會成為激勵學生奮發(fā)向上、刻苦求學的巨大動力車。
班干部是同學們的小助手，也是同學們的好朋友，能用好班級骨干是構成優(yōu)秀群眾的一個重要條件，使群眾有一個“控制中心”，保證在統(tǒng)一的指揮下，能協(xié)調同時實現共同的目標，更重要的是通過班級工作實踐提高學生交際，組織潛質和獨立工作潛質。如班長全面并負責班級工作；學習委員專項負責組織每一天和雙休日后作業(yè)的收發(fā)；文體委員主持班級各項的文體活動；生活委員堅持每周的'生活。組長管好本組的事。在班上發(fā)生問題，班干部能主動解決糾紛，化解矛盾。班級的班干部和小組長在每周的周一聚在一齊開班務會，上對上個周班級中經常出現的狀況進行總結，或者提出自己對小組管理的方法和困惑，并對本周管理工作的工作進行安排布署。在每一天新政協(xié)的晚飯時班長與值日班長開個碰頭會，交流一下次日的狀況，然后由班長在班級進行晚點。這樣從班長到室主任職責小隊長分明、各司其責。增強了他們的職責心，調動了他們的積極性，發(fā)揮了他們的執(zhí)行力、創(chuàng)造性，而使他們的潛能得到最大的發(fā)掘，使我們班的常規(guī)工作有條不紊地著。
教育是種活動。班主任老師應帶領班級的學生用心、踴躍參加學校組織形式多樣的大型群眾活動，如戶外會、歌詠比賽、課外活動等。通過群眾活動，開闊視野，陶冶情操，將德育思想和首要目標，逐步轉變?yōu)閷W生的行動，人才培養(yǎng)他們熱愛群眾、關心他人的思想美德，做到入身入腦入心，不甘落后、團結拼搏的精神。用中華民族傳統(tǒng)美德武裝忠貞學生，培育高尚的思想道德素質。對于參加的活動，到手無論是拿到了成績還是以失敗告終，有活動就有總結，學生自己要總結，班主任要總結，使學生總結經驗，吸取教訓，明辨是非，好的表揚，差的批評，這樣正氣會得到弘揚，歪風習氣會有效的遏制，對整個班風的組合而成有必須的促進作用。
當班主任的心得體會篇十八
真是獲益匪淺。我認真聆聽了領域專家們的精彩講座，結合自己近二十年的足足班主任工作實踐，我深深地體會到了班主任工作的辛苦與快樂，這里我想用談三點體會：
要想成為一名快樂的班主任，首先自己要有良好的心態(tài)。工作就是工作，如果不能改變，那最好的心態(tài)就是享受。面對小學生，他們需要時間，需要寬容，需要引導，需要愛心，教師因為他們成績不好或一時犯錯而氣惱，應多一點寬容，多一點理解，多一點關愛，少一點指責。
教育是心與心的交融，情與情的共鳴。沒有教師的真誠關愛，就沒有學生的真誠回報。記得我在教五年級的時候，有一次，班里好幾位同學丟了十元錢，哭得很傷心。我對全班同學說：“誠實的`心靈比金子更可貴，你雖然得到了這便士錢，卻失去了做人謙恭的品質，得不償失！我希望撿到的同學把它交給老師，我替失主謝謝你！”我并沒有用“偷”這樣的詞語。不巧下午上班的時候，我發(fā)現在我的辦公桌上赫然放著一張紙條裹著十元錢，我打開紙條一看，上面寫著：“代老師，對不起！我知道錯了”我一眼就認出了是她的字體，當時，我感動的眼淚都流了下來，我相信我的教育起作用了，我的方法用對了。下午的班會課上，我語重心長地對同學們說：“我體育老師感謝這位老師對老師的信任，你找回了自己遺失的誠實，勇氣可嘉！”我的話音剛落，全班就想起了熱烈的鼓掌，我知道，這是大家在用多顆寬容的心為她的勇敢而鼓掌。這件事，我真的感動了好久，也感受到了做班主任的快樂！
正是這次的班主任業(yè)務培訓，堅定了我做一名快樂的班主任的歡笑決心。專家們的講座給我定下了學家方向，指出了方法，解決了我在教育教學中的很多困惑，使我認識到，新時期的班主任體育老師，如果不愛學習，不及時給自己充電，遲早會被時代所淘汰！快樂無時不在，無處不有，讓我們盡情地享受班主任工作的快樂吧！
當班主任的心得體會篇十九
這學期，我擔任六(_)班語文教學及班主任工作。學期即將結束，下面我就本學期班主任工作作如下小結。
一、學會正確關愛，營造溫馨班級氛圍。
體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛，這是班主任順利開展一切工作的基礎。一個班就是一個大家庭。那么我是如何努力來營造一個溫馨的“家庭”的呢?首先是要全面了解。一是了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點;二是要研究學生的個性特征(包括能力、氣質、性格、愛好等)，了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。其次是要對學生傾注滿腔的愛。
2、嚴愛優(yōu)等生。優(yōu)等生，誰都愛他們。也正因為如此，優(yōu)等生的缺點往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護。但小的缺點也會造成大的隱患，所以更應對他們嚴格要求。
3、博愛中等生。中等生往往是一個班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產生優(yōu)越感，也不像后進生那樣容易自暴自棄。他們是班級體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類學生我掌握他們的心理特點，調動他們的積極因素，正確對待他們的反復，始終如一地尊重、理解、信任他們。
二、實施自我管理，培養(yǎng)管理能力。
班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。把學生的積極因素調動起來，才能形成合力，共同構筑學生自我管理機制。因此，我想方設法構建學生自我管理體制，為學生設置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗“施政”，有服務同學、鍛煉自己、表現自己、提高自己的機會。當然，班規(guī)的具體內容每學期都根據班級的實際和學校的要求，及時地作出適當的調整，使班規(guī)跟上學生、班級的變化，不斷提高要求，引導學生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學生通過自我教育、自我調整而不斷成長。
三、建立常規(guī)機制，形成競爭氛圍。
讓學生參與競爭是提高學生心理素質，增長其才能的重要途徑。在改革開放的現代社會，我們更應增強學生的競爭意識，培養(yǎng)學生的自尊心、自信心、上進心和耐挫力。這樣，才能使學生將來能適應社會的發(fā)展。但它必須以常規(guī)機制作為保障，因此，我在班級中建立常規(guī)機制，創(chuàng)造競爭氣氛，扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)以及路隊常規(guī)等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進行(根據具體情況選擇)，務必使每個學生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。
競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。
1、激發(fā)與本班學生的競爭意識：班主任應在班內掀起學生間、小組間激烈的、持久的競爭活動。必須強調，這是互助、友好的競爭而不是敵視和保守的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。
2、激發(fā)與外班學生的競爭意識：從集體活動的表現、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。
3、獎勵和批評：獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。
四、重視主題班會與主題隊會的開展。
我注重每次活動的實效性，其主題可以隨機而定：根據社會影響、學生思想動向以及偶發(fā)事件擬定。使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導自己以后的言行。
本學期，我班開展了一系列活動：校知識競賽，網絡知識手抄報比賽，中秋節(jié)手抄報比賽，我愛家鄉(xiāng)手抄報比賽，法制宣傳手抄報比賽，我愛家鄉(xiāng)繪畫比賽，國防征文比賽，“我的天堂我的水”征文比賽，“幸福校園”征文比賽，法制宣傳繪本比賽，七彩語文硬筆書法比賽等，學生們都努力積極參與，他們在各級各類比賽中也獲得了一定成績，如我指導的學生錢逸在鎮(zhèn)“幸福校園”征文中榮獲二等獎，吳可昕在市級書法比賽中榮獲三等獎……這充分說明只要大家努力付出，多少是會有一定收獲的，關鍵是看你是否愿意辛勤付出。
五、塑造自身形象，贏得學生信賴。
孔子早在兩千年前就說過：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！币虼宋遗ψ龅揭韵聝牲c：
1、好學上進，不辜負學生。教好書是育好人的前提。同時，班主任日常表現出來的事業(yè)心和忘我工作精神，也能給學生以極強的示范作用和影響，從而轉化為特殊的感召力。因此，我不斷地給自己充電，博覽群書，認真鉆研教材，努力讓學生喜歡上課，喜歡學習。
2、尊重學生，不遠離學生。俗話說：“嚴是愛，松是害，不教不管會變壞?！蔽遗ψ龅秸嫘膼圩o我的學生，嚴格要求他們，但是是在充分尊重學生的基礎上嚴格要求的。
六、協(xié)調與任課老師和家長的關系，建立豐富的信息網絡。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭本班任課老師和家長對學生有一致的要求和態(tài)度，因此，我時常同他們交換意見。家長會是學校與家長聯系的重要途徑，我高度重視，確保會議質量，盡量與家長取得共識。會上介紹成功教育孩子的經驗，表揚孩子們的點滴進步，談教改的方向，進行作業(yè)展覽或者談學校對家庭教育的建議等。充分調動家長的積極性，讓他們配合學校教育好孩子，促進他們健康成長。
班主任是班級工作的直接管理者，直接責任人，是做好班級管理的關鍵核心，是學校未成年人思想道德建設的主力軍，是學生個性發(fā)展的榜樣和領路人。要做好班主任工作，確實不易。作為班主任首先要熱愛這一工作，把這一崗位當作一項崇高的事業(yè)來做，具有無私奉獻精神，因為班主任工作意味著更多的奉獻，更多的付出，物質方面的回報非常少。但卻會贏得更多的家長和學生的尊重，會給你的人生留下許許多多，讓你難以忘懷的回憶，更會增強你戰(zhàn)勝自我，戰(zhàn)勝困難，向往美好生活的信心和勇氣。
當班主任的心得體會篇二十
來到實習學校也有一段日子了，一直沒有靜下心來回過頭去想想這幾天發(fā)生的事情，趁著下午沒有課，對這幾天的日常情況做一下簡單的總結。
來到磁縣一中的第二天，學校趙校長找我談話，問我有沒有興趣當班主任，隱約記得當時自己絲毫沒有猶豫，就回答說“我愿意試試”，結果，帶著學校的信任、領導的囑托、一顆好奇的心以及許多未知的因素如愿以償的當上了磁縣一中預科部1504班的班主任，擔任班主任，是許多一線老師夢想的、追求的，更不要說身為一個實習生的我們了，但是，對于任何一位實習生，當班主任都是沒有任何準備、任何經驗的，現在回憶起來，真不知道當時哪里來的那么大的勇氣。
作為一個新生代的班主任，班級工作怎么搞、學生教育工作怎么抓、班風怎么樹立……一切的一切都是未知數，在剛開學的一周里，幾乎每天都把自己埋在漫無邊際的工作中，奔波在辦公室和教室之間，除此之外，在閑暇時間我還積極的向其他年長、有經驗的老師詢問管理學生的方法，經過一周的工作和學習，起初心中的不自信已經在慢慢褪去了。當了班主任之后才第一次真正的感受到一個班級的凝聚力可以如此之強大，我會為他們出早操受表揚而開心的合不住嘴，我也會為他們的團結而感到欣慰，一周下來，我發(fā)現我跟學生們的距離明顯近了許多，我現在開始從不同的側面了解他們，我讓他們采用不記名的方式對我提出建議和評價，看著他們對我的評價，對自己存在的問題進行了深刻反思，對自己工作比較滿意時心中也十分欣慰，看著有學生關心自己時，頓時一股暖流涌上心頭。
當老師的最大收獲就是學會了自我教育和自我反省，在對學生進行教導的時候，我會首先反省一下自己是否足夠熱愛教學，是否可以給學生樹立好的榜樣，經過跟學生這些天的接觸，我發(fā)現學生們有很多值得我學習的地方，他們有時候視野比我們更加開闊，學習的渠道和方法更加靈活，對于人際交往也有自己獨特的想法。
如今，學生入學工作已經塵埃落定，我從不懂管理、對班主任工作沒信心逐漸變得可以自然的解決學生們的一些問題，我意識到自己也在跟著這些學生一起進步，、一起成長……當班主任這一周來，我更添了一份信心、耐心、愛心，我也學會了怎么樣與領導溝通、怎樣與各科任課老師溝通、怎樣跟一起的實習生們溝通……我想這就是我近一段時間以來最大的收獲。
當班主任的心得體會篇二十一
首先，挑選品學兼優(yōu)、大膽負責的學生擔任班干部，在班集體中，他們是領頭羊。其次，實行目標管理,責任分工到人，并傳授給他們工作方法，鼓勵他們積極工作。
二、與家長形成合力，共同教育好學生。
在初三第二期時，班上一男生鄧某，因在外上網酗酒打架，派出所到校調查情況。孩子是留守兒童，由年邁的爺爺奶奶照顧，出事后，鄧同學給我留了張紙條便出走了。在這緊急關頭，我及時向學校領導匯報，并同時與他千里之外打工的父母取得聯系，雙管齊下，孩子父母通過電話勸告孩子，并告知方向，我和校長一起前往尋找，終于在他家后山上找到了鄧某，由于措施及時，及時扭轉了該生思想上一時失靈的方向盤。
初三的孩子，學業(yè)壓力大，叛逆心理重，且個性倔強，極容易選擇出走等極端方式逃避困難。作為班主任，面對類似事件，一定要在第一時間與家長取得統(tǒng)一意見和價值觀，只有得到家長的支持，形成合力，才能順利解決問題。
三、注重校外教育，讓學生身在校外，心有校紀。
初三開學不到兩周就先后有陳、鄧、楊、董4位學生的家長分別來向我投訴，說孩子們周末相約上網，有時甚至是通宵達旦泡在網吧，請求我這個班主任幫忙管一管。我當時開玩笑說：“那以后周末就住進您家好嗎？”玩笑歸玩笑，其實我當時心里并不輕松，我深深懂得：學生的校外生活直接影響到校內學習。回想起他們4人以前的家庭作業(yè)未完成，其中董同學竟一字未寫的情境，我更加深感校外教育的重要性了。于是該學期的校外教育就從以上4位學生身上開始了。
為戒除他們的網癮，我在社會調查——家庭走訪——班會討論——個別談心之外，還同他們拉勾約定：男子漢大丈夫周末不上網，每星期可利用課余時間到我房間上2個小時。這一招真靈，他們從網吧的常客，變成了稀客，成績也開始穩(wěn)步回升。
由于注重了校外教育，我班同學之間增強了監(jiān)督意識，校外違紀現象日漸消除，而我這個班主任也落了個“派出所所長”的雅號。
四、做好后勤部長，確保學生中考勝利闖關。
一是給信心：通過心理疏導、戰(zhàn)前動員等，給參考學生加油、鼓勁，增強他們戰(zhàn)勝困難的信心，以一顆平常心面對中考。不管得與失成與敗，告訴孩子做好自己就行。
二是送關心：對每個參考學生要做到心中有數，及時摸排學生的精神和身體狀況，發(fā)現個別不舒服的學生，老師親自陪護；并事先預備好常用藥物及滅蚊藥品。
三是要細心：從學生食宿開始，吃要有營養(yǎng)，為他們設計可口的“營養(yǎng)餐”，家長要努力執(zhí)行，住宿要安心，為學生宿舍消毒、滅蚊、降溫，準考證的收放，做到井井有條，一絲不茍。
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