一個(gè)好的計(jì)劃可以幫助我們把握機(jī)會(huì),更好地利用自己的優(yōu)勢(shì)。一個(gè)好的計(jì)劃應(yīng)該有合理的時(shí)間安排和優(yōu)先級(jí),以確保任務(wù)的有效完成。計(jì)劃是為了達(dá)成某個(gè)目標(biāo)而提前安排的一系列行動(dòng)步驟,一個(gè)好的計(jì)劃可以幫助我們提高工作效率,更好地管理時(shí)間,我想我們需要制定一份計(jì)劃了吧。為了寫一篇較為完美的計(jì)劃,我們首先需要明確目標(biāo),充分了解項(xiàng)目的要求和細(xì)節(jié),按照優(yōu)先級(jí)別進(jìn)行任務(wù)排序,合理安排時(shí)間,需要適當(dāng)考慮到可能出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)和突發(fā)情況。以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
對(duì)班主任的工作計(jì)劃的評(píng)價(jià)篇一
作為一名中專職業(yè)學(xué)校的班主任,我一直努力的在工作。
做好班主任,首先要明確自己的目標(biāo)和制定好工作計(jì)劃。中專職業(yè)學(xué)校不同于高中學(xué)校,雖然也有一部分中專學(xué)生通過老師和學(xué)生本人的努力考上大學(xué),但那是極少數(shù),大多數(shù)學(xué)生都無法通過高考,這就需要班主任在工作上調(diào)整自己的計(jì)劃。
當(dāng)了這么多年的班主任,我每學(xué)期都要制定自己的工作計(jì)劃,而且都既有針對(duì)性,取得了不錯(cuò)的效果,這個(gè)學(xué)期的工作計(jì)劃是:
一、提高知識(shí),明確職責(zé),加強(qiáng)責(zé)任感
班主任是學(xué)校教育計(jì)劃的具體執(zhí)行人,是校長(zhǎng)、教務(wù)及學(xué)管的助手,又是學(xué)校和學(xué)生家庭的橋梁,各班工作的好壞,直接影響學(xué)校教育管理工作進(jìn)行。
因此,必須提高認(rèn)識(shí),加強(qiáng)責(zé)任感,掌握班主任工作規(guī)律。
1、努力做好學(xué)生思想教育工作,把學(xué)生培養(yǎng)成為一個(gè)積極向上,勤奮為學(xué),團(tuán)結(jié)友愛的集體。
2、引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)好功課,采取有效措施,提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)效率。
3、關(guān)心學(xué)生生活和健康,組織學(xué)生參加各種文體活動(dòng)。
4、組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐和公益勞動(dòng)。
5、關(guān)心和幫助本班共青團(tuán)組織發(fā)展工作和活動(dòng),使他們成為班級(jí)一支骨干力量。
6、協(xié)調(diào)本班任課教師的教育教學(xué)工作,主動(dòng)向他們了解本班學(xué)生課堂紀(jì)律,學(xué)習(xí)成績(jī)情況,形成統(tǒng)一的教育力量。
7、建立與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,協(xié)調(diào)對(duì)學(xué)生教育和管理。
二、熱愛學(xué)生,深入了解學(xué)生情況
要想引導(dǎo)學(xué)生向好的方向發(fā)展,克服不好的方面,首先必須深入了解每個(gè)學(xué)生的身體、思想狀況和原有知識(shí)水平,了解他們的興趣愛好,性格特點(diǎn)和家庭情況,然后加以分析,綜合。
如新接手的新班主任,必須先了解這個(gè)班基本情況:人數(shù),男女,年齡狀況,政治面貌,擔(dān)任干部情況,受過獎(jiǎng)勵(lì)處分,學(xué)習(xí)成績(jī),特長(zhǎng)愛好,健康狀況,家庭地址,電話,家長(zhǎng)職業(yè),經(jīng)濟(jì)狀況等。
三、實(shí)施班級(jí)管理,形成良好的班風(fēng)
1、制訂班主任工作計(jì)劃,加強(qiáng)工作計(jì)劃性
根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃要求,聯(lián)系本班實(shí)際,先訂好一個(gè)學(xué)期工作計(jì)劃,然后每周要有具體的計(jì)劃,計(jì)劃必須做到方向、任務(wù)明確,措施具體、切實(shí)可以。
2、培養(yǎng)積極向上、勤奮好學(xué),團(tuán)結(jié)友愛的班集體。
班級(jí)的發(fā)展,一般由松散期、成長(zhǎng)期、成熟期和完善期四個(gè)階段組成,前兩個(gè)階段對(duì)班級(jí)建設(shè)至關(guān)重要,新生入學(xué)后第一學(xué)年,一定要抓住這一關(guān)鍵期,制訂相應(yīng)的班級(jí)目標(biāo)。班級(jí)目標(biāo)要符合本班實(shí)際,能為同學(xué)所接受,有一定鼓舞作用,而且學(xué)生經(jīng)過一定努力可以實(shí)現(xiàn)的。
3、選好、用好干部。
班級(jí)能否成為奮發(fā)向上,團(tuán)結(jié)友愛集體(形成良好的班風(fēng),很大程度上取決于班干的工作能力和模范帶頭作用,因此,要挑選具備一定組織工作能力,能團(tuán)結(jié)同學(xué),表現(xiàn)學(xué)習(xí)好,能以身作則,起模范帶頭作用的同學(xué)擔(dān)任。
4、要組織和開展集體活動(dòng),培養(yǎng)集體主義精神和團(tuán)結(jié)友愛等優(yōu)良品質(zhì)。如參觀,游覽,訪問,晚會(huì),主題活動(dòng)等。
5、要形成正確輿-論,樹立良好班風(fēng),抓好班級(jí)規(guī)章制度建設(shè)。日常行為、道德行為在班級(jí)應(yīng)有一個(gè)共同標(biāo)準(zhǔn),形成一種輿-論。不正確行為出現(xiàn)時(shí),會(huì)受到批評(píng),抵制,幫助,形成一種風(fēng)氣。班級(jí)應(yīng)建立目標(biāo)管理制度,如組織紀(jì)律,環(huán)境衛(wèi)生,出勤記錄,學(xué)習(xí)情況,輪值制度,日常事務(wù)等進(jìn)行量化管理評(píng)比,在班內(nèi)形成輿-論監(jiān)督,促進(jìn)良好班風(fēng)形成。
6、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)
班級(jí)文化作為校園文化的重要組成部分,包括班級(jí)環(huán)境的布置,班級(jí)活動(dòng)的開展等。
(1)環(huán)境的潛移默化
(2)主題班會(huì)是統(tǒng)一班級(jí)目標(biāo)的重要途徑和方法。
四、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。
做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,對(duì)班集體形成和鞏固有巨大影響。
五、管理策略、思想、方法上要因人而異,靈活多樣,不同年級(jí)采用不同管理方法。
一年級(jí)新生,積極性高,思想單純,應(yīng)從學(xué)習(xí)上著手,嚴(yán)抓他們學(xué)習(xí)紀(jì)律,激發(fā)他們的積極性,不斷檢查他們的學(xué)習(xí)和成績(jī),創(chuàng)造一些競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì),比學(xué)習(xí),比紀(jì)律,比品德等。
二年級(jí)學(xué)生思想開始變得復(fù)雜,競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),學(xué)習(xí)積極性減退,中專學(xué)習(xí)壓力不大,容易出現(xiàn)松懈現(xiàn)象,對(duì)他們要加強(qiáng)思想教育,另方面要加強(qiáng)檢查督促,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,鼓勵(lì)他們提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
三年級(jí)學(xué)生,思想波動(dòng)較大,他們面臨強(qiáng)化理論與技能綜合訓(xùn)練與畢業(yè)、升學(xué)、就業(yè)的矛盾,存在著自己是否適應(yīng)社會(huì)的顧慮。
要從社會(huì)形勢(shì)來教育他們,正確面對(duì)現(xiàn)實(shí),確信知識(shí)是有用的,中專生也同樣受到用人單位歡迎,引導(dǎo)他們正確處理畢業(yè)、升大、就業(yè)關(guān)系,以保證他們的畢業(yè)水平。
一、指導(dǎo)思想
貫徹執(zhí)行《國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》,切實(shí)提高我校全體師生的信息技術(shù)素養(yǎng)。樹立信息技術(shù)服務(wù)于教育的觀念,提高師生的信息技術(shù)應(yīng)用能力。
《綱要》第十一條明確指出:“大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用”。因此我們要加強(qiáng)對(duì)“信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)整合”的學(xué)習(xí),努力改革教與學(xué),促使學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
二、工作目標(biāo)
(一)抓好電化教學(xué)管理工作
1、加強(qiáng)對(duì)電化教學(xué)常規(guī)工作的管理。
(1)電化教學(xué)工作納入學(xué)校工作計(jì)劃,做到有措施、有檢查、有總結(jié)。
(2)加強(qiáng)對(duì)各種常規(guī)教學(xué)媒體的使用和保管情況的抽查。對(duì)檢查情況及時(shí)反潰
2、建立健全管理網(wǎng)絡(luò)和各項(xiàng)規(guī)章制度。
(1)建立學(xué)校電化教學(xué)組,由分管教導(dǎo)、專職電教員和部分骨干教師組成。
(2)制訂完善各項(xiàng)電教制度。如電化教室使用制度、多媒體計(jì)算機(jī)教室使用制度和相關(guān)的使用、出借、保管、維護(hù)保養(yǎng)和安全制度等。
(3)健全各項(xiàng)電教記錄(電化教師使用記載、多媒體計(jì)算機(jī)教室使用記載等),形成制度。
(二)注重教育信息技術(shù)的研究和應(yīng)用
學(xué)校教育信息化的形成,關(guān)鍵在于教育信息技術(shù)的應(yīng)用。如果沒有應(yīng)用,教育信息化只能成為一句空話。本學(xué)期,學(xué)校將組織教師大力開展教育信息技術(shù)的研究和應(yīng)用,特別是信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)的整合。公開課要盡量上多媒體課。當(dāng)前,人類正步入一個(gè)全新的技術(shù)發(fā)展時(shí)期。21世紀(jì)的學(xué)生,掌握一定的信息技術(shù)知識(shí)和應(yīng)用能力,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變和學(xué)生的發(fā)展起著很重要的作用。我們要著力于改革教學(xué)方式與教學(xué)模式,改革評(píng)價(jià)手段和評(píng)價(jià)方式,以不斷提高學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng),促使學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
(三)努力建設(shè)一支具有信息技術(shù)應(yīng)用能力的教師隊(duì)伍
我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在學(xué)校中的應(yīng)用,決不是一個(gè)或幾個(gè)教師能擔(dān)當(dāng)起來。建立一支有一定信息技術(shù)知識(shí)和能力的教師隊(duì)伍是學(xué)校教育信息化的“軟件”基矗本學(xué)期,學(xué)校將組織部分教師參加校本培訓(xùn),促使他們掌握一定的信息技術(shù)知識(shí)和應(yīng)用能力。采用以點(diǎn)帶面的方式提高全體教師信息技術(shù)與學(xué)科整合的能力,促使大部分教師都能將信息技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)改革中去,推動(dòng)新課程改革的進(jìn)程。
三、主要工作安排
1、制訂電教工作計(jì)劃,明確本學(xué)期電教工作的具體目標(biāo)、任務(wù)。
2、召開電教員會(huì)議,提出新學(xué)期的要求。
3、添置必要的電教設(shè)備,著手建設(shè)學(xué)校的資源庫,做到分科、分類,修訂、完善各項(xiàng)電教制度。
4、組織部分教師參加學(xué)校的計(jì)算機(jī)培訓(xùn),制訂本學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃。
5、教師進(jìn)行“信息技術(shù)與學(xué)科整合”課堂研究。
6、協(xié)助上公開課的教師制作課件。
7、檢查電教設(shè)備維修工作,教師電教使用情況匯總。
8、45周歲以下青年教師電教考核。
9、各項(xiàng)資料歸檔。
10、學(xué)期電教總結(jié)。
對(duì)班主任的工作計(jì)劃的評(píng)價(jià)篇二
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下,回顧去年的班級(jí)工作,所帶的班級(jí)取得一定的成效與成績(jī)。為了進(jìn)一步搞好新學(xué)期的班級(jí)工作,使學(xué)生的素質(zhì)獲得更大提高,教會(huì)中專學(xué)生學(xué)會(huì)做人,特制定班主任工作計(jì)劃如下:
一、目的要求:致力培養(yǎng)良好班風(fēng)
班風(fēng)的優(yōu)劣,直接關(guān)系著班級(jí)體的健康發(fā)展;特別是中專部的學(xué)生,有無形成一種好的班風(fēng),乃是檢驗(yàn)一個(gè)班集體是否成熟的標(biāo)志。
二、工作重點(diǎn):
教會(huì)學(xué)生如何做人,并以良好的班風(fēng)熏陶每一位同學(xué),使其調(diào)整自身狀態(tài),讓每一名學(xué)生都得到一定的提高。目前,初步了解有些學(xué)生自覺性還不夠,計(jì)劃在新學(xué)期里,在早操、自習(xí)以及各種活動(dòng)等場(chǎng)合,及時(shí)的對(duì)有關(guān)同學(xué)進(jìn)行教育、指導(dǎo)、督促、幫助,這是形成良好班風(fēng)的關(guān)鍵。
三、主要工作要點(diǎn):
1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行《中專學(xué)生日常行為規(guī)范》教育,選舉新班委會(huì)干部。
2、布置教室,美化環(huán)境,迎接教室美化評(píng)比。
3、為慶祝教師節(jié),舉辦板報(bào)并結(jié)合形勢(shì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊敬教師的教育。
4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行告別網(wǎng)吧的教育,充分利用班會(huì),學(xué)習(xí)有關(guān)報(bào)紙,認(rèn)識(shí)到迷戀網(wǎng)吧的危害,端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
5、對(duì)學(xué)生經(jīng)常性地進(jìn)行安全教育,利用班會(huì),學(xué)習(xí)一些報(bào)紙有關(guān)自衛(wèi)、自立的安全知識(shí)教育,使學(xué)生掌握一些基本的安全常識(shí),并懂得如何保護(hù)自己。
6、從細(xì)微處著手,耐心督導(dǎo)
組織學(xué)生進(jìn)行安全、衛(wèi)生、法制、理想及愛國(guó)主義、集體主義等思想教育;利用班會(huì)課或課余時(shí)間開展形式多樣的主題班會(huì),豐富學(xué)生業(yè)余生活;抓好升旗、早操、值日、衛(wèi)生、墻報(bào)、行為規(guī)范等。
7、組織學(xué)生積極參加文體活動(dòng),加強(qiáng)鍛煉,參加秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)。
8、期末工作安排與落實(shí),做好相關(guān)班級(jí)管理和總結(jié)工作。
2013年3月
對(duì)班主任的工作計(jì)劃的評(píng)價(jià)篇三
擔(dān)任過班干部或?qū)W生干部的同學(xué)用此類評(píng)語:
該生思想上積極要求上進(jìn),學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真,善于思考,生活中能應(yīng)嚴(yán)格要求自己,為人誠(chéng)懇,待人熱情,工作踏實(shí)負(fù)責(zé),能出色的完成交給的各項(xiàng)任務(wù),具一定的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神及創(chuàng)新能力,是一名品學(xué)兼優(yōu)的合格大學(xué)生。
該生思想上積極要求上進(jìn),尊敬師長(zhǎng),樂于助人,學(xué)習(xí)自主性強(qiáng),成績(jī)優(yōu)良,富有挑戰(zhàn)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及創(chuàng)新能力,工作負(fù)責(zé)認(rèn)真,有良好的領(lǐng)導(dǎo)組織及溝通協(xié)作精神,興趣愛好廣泛,心理素質(zhì)好,是一名全面發(fā)展的優(yōu)秀大學(xué)生。
學(xué)校評(píng)語該生學(xué)習(xí)刻苦勤奮,認(rèn)真學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)優(yōu)等,思想積極上進(jìn),團(tuán)結(jié)友愛,能及時(shí)完成老師布置的任務(wù),在擔(dān)任班干部期間,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),做好宿舍清潔衛(wèi)生工作,尊敬老師,遵守各項(xiàng)制度,有較強(qiáng)的動(dòng)手和應(yīng)用能力,積極參加各種社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐。
成績(jī)好但未擔(dān)任過班干部的:
該生誠(chéng)實(shí)守信,為人正直,作風(fēng)踏實(shí),做事具有很好的計(jì)劃性,認(rèn)真負(fù)責(zé)。學(xué)習(xí)勤奮,刻苦努力,尊敬師長(zhǎng),關(guān)心同學(xué),人際關(guān)系融洽,活動(dòng)積極,參加過““比賽,遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,積極社會(huì)活動(dòng),社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富。
學(xué)校評(píng)語該生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,學(xué)習(xí)認(rèn)真,已通過國(guó)家英語四級(jí)(請(qǐng)參考個(gè)人過證情況),有較強(qiáng)的思維能力和動(dòng)手能力。吃苦耐勞、樸實(shí)大方,認(rèn)真對(duì)待工作、與同學(xué)相處關(guān)系融洽、尊敬老師、遵守各項(xiàng)制度、社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富。
學(xué)習(xí)成績(jī)一般但非常努力的、表現(xiàn)好的學(xué)校評(píng)語該同學(xué)積極要求進(jìn)步,遵守大學(xué)生《學(xué)生守則》、尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)樂于助人、忠厚樸實(shí)為人誠(chéng)實(shí)、學(xué)習(xí)目的明確、學(xué)習(xí)自覺性較高、勤奮學(xué)習(xí)、認(rèn)真努力、思維敏捷、動(dòng)手能力較強(qiáng)、積極參加社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐。
學(xué)校評(píng)語該生在校期間,認(rèn)真學(xué)習(xí),學(xué)完學(xué)校規(guī)定的全部必修課程和選修課程、成績(jī)優(yōu)良、熱愛祖國(guó)、關(guān)心集體、政治上要求進(jìn)步、自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度、學(xué)習(xí)目的明確肯下工夫。積極參加各項(xiàng)文體活動(dòng)、較注重自己各方面素質(zhì)的培養(yǎng)。
學(xué)校評(píng)語該生在校期間學(xué)習(xí)態(tài)度端正,成績(jī)優(yōu)良,有較強(qiáng)的創(chuàng)新思維能力,尊敬師長(zhǎng),熱愛集體,為人誠(chéng)懇,工作踏實(shí)認(rèn)真,能吃苦耐勞,富團(tuán)隊(duì)意識(shí)及協(xié)作精神,是一名全面發(fā)展的合格大學(xué)生。
學(xué)校評(píng)語該生在校期間學(xué)習(xí)態(tài)度端正,成績(jī)優(yōu)良,善于創(chuàng)新,嚴(yán)于律己,寬于待人,做事認(rèn)真謹(jǐn)慎,能吃苦耐勞,團(tuán)隊(duì)意識(shí)及協(xié)作精神較強(qiáng),是一名綜合素質(zhì)強(qiáng)的合格大學(xué)生。
學(xué)習(xí)成績(jī)一般、表現(xiàn)不好的:
學(xué)校評(píng)語思想上要求進(jìn)步,積極向黨組織靠攏,學(xué)習(xí)勤奮努力、喜歡體育運(yùn)動(dòng)、樂于助人、與同學(xué)和睦相處、尊敬老師、遵守各項(xiàng)制度、社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、有較強(qiáng)的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。
表現(xiàn)好、獲獎(jiǎng)多的:
該生在校期間,該同學(xué)在工作、學(xué)習(xí)和思想等多方面獲得成功。在工作中,他踏實(shí)肯干,先后獲得““,““和““等多項(xiàng)稱號(hào);學(xué)習(xí)中,他求實(shí)創(chuàng)新,不僅成績(jī)突出,多次獲校內(nèi)獎(jiǎng)學(xué)金,更在國(guó)內(nèi)外大型競(jìng)賽中獲獎(jiǎng);思想上,他積極要求上進(jìn),以黨員為目標(biāo)嚴(yán)格要求自己,先后評(píng)為院優(yōu)秀共青團(tuán)員、團(tuán)課優(yōu)秀學(xué)員、xxxxx學(xué)院第四屆黨課優(yōu)秀學(xué)院等光榮稱號(hào),是一名品學(xué)兼優(yōu)的優(yōu)秀大學(xué)生。
有較強(qiáng)的自學(xué)能力和自我管理能力,在專業(yè)學(xué)習(xí)上主動(dòng)性強(qiáng),已經(jīng)自學(xué)完成了多門高年級(jí)課程,進(jìn)步顯著。與同學(xué)們相處融洽,適應(yīng)能力強(qiáng)。能夠充分利用現(xiàn)有條件,發(fā)揮自己的才能,健康成長(zhǎng)。
自己喜歡的課程會(huì)花很多的時(shí)間去學(xué)習(xí)、練習(xí),自己不喜歡的課程也能踏實(shí)的按要求完成。一個(gè)很認(rèn)真,很努力的人。和同學(xué)相處很融洽,對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力很強(qiáng)??梢钥吹?,這一年半的大學(xué)學(xué)習(xí)中,你的進(jìn)步是很明顯的。
乖巧靈活,善良真誠(chéng),很適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)生活,學(xué)習(xí)成績(jī)較好。經(jīng)常能通過自己的思考提出創(chuàng)新的想法。能合理支配課余時(shí)間,自我管理能力強(qiáng),與同學(xué)們關(guān)系融洽。
做事認(rèn)真,做人誠(chéng)實(shí),一步一個(gè)腳印,每天都有進(jìn)步,每堂課都會(huì)仔細(xì)的聽,認(rèn)真的記,每次作業(yè)都會(huì)細(xì)致思考后完成,相信你在校的三年會(huì)有實(shí)實(shí)在在的收獲。
臉上總有自信的微笑??鞓返目磿鴮W(xué)習(xí),快樂的參加各種活動(dòng),在快樂的大學(xué)生活中不知不覺的收獲,不知不覺的成長(zhǎng)。一年半以來,學(xué)業(yè)和其他素質(zhì)都有很大的提高,你的大學(xué)生活是快樂而有收獲的。
聰明,踏實(shí),總是認(rèn)真努力的完成交給你的每一項(xiàng)任務(wù),擅長(zhǎng)做耐心細(xì)致的工作,因?yàn)槟闶且粋€(gè)耐心細(xì)致的人。從來不怕煩瑣的工作,你總會(huì)有條有理的把它做好。
經(jīng)??梢钥吹侥阍谝槐菊?jīng)的給同學(xué)解釋些什么東西,“網(wǎng)頁的這個(gè)地方怎么做”、“去桂林市區(qū)的那個(gè)地方怎么走”,象個(gè)和謁可親的大姐姐。班級(jí)里,宿舍里有你這樣一個(gè)大姐,同學(xué)和老師都安心一些呢。
品行端正,學(xué)習(xí)努力,與同學(xué)相處融洽,積極與老師交流。自制力強(qiáng),能夠適當(dāng)?shù)睦闷鹱约旱恼n余時(shí)間,看自己感興趣的書,發(fā)展自己多方面的愛好和特長(zhǎng)。
進(jìn)一步加深,專業(yè)學(xué)習(xí)進(jìn)步很大。
勤于思考,善于安排時(shí)間,課堂學(xué)習(xí)和課外學(xué)習(xí)進(jìn)步明顯,成效顯示著,得到專業(yè)課老師的好評(píng)。與人為善,和同學(xué)們相處融洽。積極參與體育活動(dòng),表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)精神。
學(xué)校小社會(huì),社會(huì)大學(xué)校。本學(xué)期你積極組織社團(tuán)活動(dòng),成功完成了大量繁雜的工作,經(jīng)歷了很多的人和事,在這個(gè)過程中得到了很好的鍛煉??吹侥愕某砷L(zhǎng)和成熟,真是很高興。
思維活躍,常有新的創(chuàng)造性的想法,不拘泥于常規(guī),對(duì)生活,對(duì)未來有自己的計(jì)劃,有積極的人生觀,常常是一副躍躍欲試的樣子,青春而有活力。擁有快樂而豐富的大學(xué)生活。
文靜認(rèn)真,善于思考,勤于觀察。每份作業(yè),每件工作都認(rèn)真努力去做,享受了工作的過程,也總是得到好的工作成績(jī)。對(duì)周圍的同學(xué)有愛心,樂于助人,待人寬厚。
遵守學(xué)校各種規(guī)章制度,學(xué)習(xí)認(rèn)真,做事踏實(shí),對(duì)于老師指出的學(xué)習(xí)方向你總是認(rèn)真努力去做。每一份作業(yè)都能盡力收集資料,經(jīng)過自己的思考,努力做好。安靜、認(rèn)真、踏實(shí),努力、與人為善是你的特點(diǎn),在宿舍,在班級(jí)都與同學(xué)相處融洽;一年半以來,專業(yè)學(xué)習(xí)方面進(jìn)步顯著。是本專業(yè)一名很優(yōu)秀的學(xué)生。待人接物總是心平氣和,時(shí)時(shí)處處都顯得有自己的主張,不會(huì)隨波逐流,而是按自己的計(jì)劃做下去。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上也能見到你的身影。
對(duì)于課堂學(xué)習(xí)和課外學(xué)習(xí)都有極大的熱情,為系部學(xué)生工作做了大量工作,是系學(xué)生會(huì)干部中最勤勞的人之一。在繁雜的工作中得到了鍛煉和提高。待人接物、為人處事都成熟了許多。專業(yè)學(xué)習(xí)也沒拉下,成績(jī)優(yōu)秀。
了解自己的興趣愛好,對(duì)生活對(duì)未來有自己的想法,在自己選擇的路上快樂的成長(zhǎng)。在過去的這一個(gè)學(xué)期中學(xué)有所成學(xué)有所長(zhǎng)。做到了好好學(xué)習(xí),天天向上,擁有積極健康的大學(xué)生活。
善良誠(chéng)懇,踏實(shí)努力,平靜的對(duì)待學(xué)習(xí)和生活中的各種困難,能為他人著想。妥善安排好第一課堂和第二課堂的學(xué)習(xí),抓緊每一點(diǎn)學(xué)習(xí)時(shí)間,不但專業(yè)學(xué)習(xí)有很大進(jìn)步,綜合素質(zhì)也有很大提升。
勤奮踏實(shí),不驕不躁,有自己的主見,向著自己的目標(biāo)不斷努力。在過去的一年里,你的刻苦努力得到了回報(bào),專業(yè)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異,是本專業(yè)最優(yōu)秀的學(xué)生之一。
遵守學(xué)校各種規(guī)章制度,學(xué)習(xí)認(rèn)真,做事踏實(shí),對(duì)于老師指出的學(xué)習(xí)方向你總是認(rèn)真努力去做。每一份作業(yè)都能盡力收集資料,經(jīng)過自己的思考,努力做好?;钴S開朗,對(duì)新事物有強(qiáng)烈的好奇心,專業(yè)學(xué)習(xí)對(duì)你來說沒什么困難。和舍友、和班上同學(xué)關(guān)系融洽,大家互相幫助,平靜對(duì)待學(xué)習(xí)和生活中的困難,善于爭(zhēng)取資源創(chuàng)造條件,努力進(jìn)步。
臉上總是帶著熱情洋溢的笑容,高興的心情常常能感染周圍的人。做事,讀書,作業(yè),參加和組織各種活動(dòng),總是帶著一份快樂的心情去參與,不但自己開心,也帶動(dòng)周圍的同學(xué)開心,是一個(gè)有影響力的班干。
性格沉穩(wěn),凡事胸有成竹,不急不燥。以學(xué)業(yè)為重,兼顧到全面的發(fā)展。顧全大局,知道如何去爭(zhēng)取機(jī)會(huì),努力進(jìn)步。一個(gè)學(xué)期以來,專業(yè)修養(yǎng)與綜合素質(zhì)都有明顯提高。與同學(xué)相處融洽。
有很大的提高,你的大學(xué)學(xué)習(xí)是快樂而有收獲的。
了解自己的興趣愛好和特長(zhǎng),能夠給自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,充分利用起課余時(shí)間,按照自己的進(jìn)度向前沖,已經(jīng)超前學(xué)習(xí)了不少專業(yè)課程,勤于思考,善于思考,學(xué)計(jì)算機(jī)有靈氣。
性格冷靜,待人熱情,聰明有活力,總是有一份好心情,總是帶著一份笑容,平靜面對(duì)生活中的困難。學(xué)習(xí)上有方法有技巧,能合理安排自己的時(shí)間,與同學(xué)們相處很好。大家都很喜歡你。
以快樂的心情面對(duì)學(xué)習(xí)和生活,常常能發(fā)現(xiàn)生活中的快樂,能與同學(xué)分享快樂,所以大家都愿意和你交往。能積極的與老師溝通,自覺開展課堂外的學(xué)習(xí),合理安排自己的課余時(shí)間。
成功的組織了音樂協(xié)會(huì)一個(gè)學(xué)期來的各項(xiàng)工作。有創(chuàng)意,有能力,想到做到。懂得挖掘和組織外部資源為己所用。專業(yè)學(xué)習(xí)有靈氣,綜合素質(zhì)高。
踏實(shí)認(rèn)真,為人誠(chéng)懇,能承受壓力,有吃苦耐勞的精神。心胸開闊,嚴(yán)于律己寬以待人。是目前本專業(yè)任職時(shí)間最長(zhǎng)的班長(zhǎng),這樣的民主選舉結(jié)果,就說明了同學(xué)們對(duì)你的信任和肯定。
文靜,認(rèn)真,善良,努力。雖然是第一次住校,但很好的適應(yīng)了集體生活,得到了很好的鍛煉,與同學(xué)們相處融洽。學(xué)習(xí)上很踏實(shí),專業(yè)素質(zhì)有明顯提高。能靜能動(dòng),自制力強(qiáng),凡事能分輕重緩急,有條不紊的去完成。踏踏實(shí)實(shí)地完成老師交待的每項(xiàng)任務(wù),一步一個(gè)腳印的進(jìn)步。專業(yè)學(xué)習(xí)非常沉穩(wěn),學(xué)東西很扎實(shí)。
做事認(rèn)真,對(duì)自己喜歡的事情有激情,體育方向有特長(zhǎng),能夠認(rèn)真完成學(xué)業(yè),學(xué)有所成。在課外能夠積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)更多的知識(shí),發(fā)展自己全面的素質(zhì)和愛好。這個(gè)學(xué)期性格開朗了許多,能迅速適應(yīng)新的環(huán)境,全力投入到專業(yè)學(xué)習(xí)中。合理安排自己的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)時(shí)間,對(duì)于自己有專長(zhǎng)的科目,能投入很大的熱情去學(xué)習(xí)。
安靜穩(wěn)重成熟。凡事三思而后行,做決定之前都經(jīng)過自己的思考,在努力的過程中,不在乎困難,能夠堅(jiān)持自己的選擇。興趣廣泛,體育方面有特長(zhǎng)。性格沉穩(wěn),待人和氣,住校期間與同學(xué)們相處融洽,很好的適應(yīng)了集體生活。專業(yè)學(xué)習(xí)認(rèn)真踏實(shí),能按專任老師的指導(dǎo)努力學(xué)習(xí),作業(yè)非常認(rèn)真,令人印象深刻。
能夠適應(yīng)環(huán)境的變化,能夠迅速的投入到新專業(yè)的學(xué)習(xí)中去,具有較強(qiáng)的自學(xué)能力,迅速的趕上了同學(xué)們的進(jìn)度。生活態(tài)度積極,臉上常帶有笑容,大學(xué)生活過得積極健康向上。
待人和氣,與人為善,與同學(xué)們關(guān)系融洽。對(duì)自己喜歡的專業(yè)課程能投入極大的熱情去學(xué)習(xí),能長(zhǎng)時(shí)間的專注地進(jìn)行思考和實(shí)驗(yàn),專業(yè)學(xué)習(xí)學(xué)有所成,藍(lán)球場(chǎng)上也有很棒的表現(xiàn)。
善良、文靜、認(rèn)真、積極。專注于專業(yè)學(xué)習(xí),這一年來專業(yè)素養(yǎng)提高很快。能為他人著想,凡事自己努力克服困難,積極樂觀的面對(duì)各種困難。通過自己的不懈努力,專業(yè)學(xué)習(xí)有長(zhǎng)足進(jìn)步。性格直爽,有一說一,善良誠(chéng)懇,關(guān)心周圍的人。真誠(chéng)的把同學(xué)的事情當(dāng)成自己的事情,為同學(xué)的不幸著急。專業(yè)學(xué)習(xí)認(rèn)真踏實(shí),發(fā)展自己多方面的興趣特長(zhǎng),綜合素質(zhì)強(qiáng)。
外表文靜,內(nèi)心熱情,善于與人打交道,思維靈活,不拘泥于常規(guī)。簡(jiǎn)單的完成一件工作并不能讓你滿意,總是要想出創(chuàng)新的方法去完成工作,你才能體會(huì)到成功的喜悅,本專業(yè)最聰明的學(xué)生之一。
工作風(fēng)格踏實(shí)穩(wěn)健,凡事有自己的主張,不管遇到什么困難都能堅(jiān)持自己的想法,穩(wěn)步的把工作向前推進(jìn)。專業(yè)學(xué)習(xí)勤奮認(rèn)真,一個(gè)學(xué)期以來,進(jìn)步顯著。
積極參與各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng),全面的鍛煉自己。對(duì)于承擔(dān)的任務(wù)總是努力去完成,在完成任務(wù)的方式方法上,常常通過自己的思考提出新穎的方法。團(tuán)隊(duì)精神強(qiáng),有全局觀。
主動(dòng)承擔(dān)班級(jí)工作,細(xì)致認(rèn)真,一絲不茍,原則性強(qiáng)。勇敢面對(duì)和戰(zhàn)勝了學(xué)習(xí)、工作、生活中的各種困難,人也成熟了許多。與同學(xué)們相處融洽,大家都很喜歡你。
踏實(shí)認(rèn)真,耐心努力,認(rèn)真地對(duì)待每門課程的學(xué)習(xí),認(rèn)真的完成每一次作業(yè),日事日畢,日清日高。
善良、平和、認(rèn)真、積極。能為他人著想,凡事自己努力克服困難,積極樂觀的面對(duì)生活,面對(duì)學(xué)習(xí)中的各種困難。通過自己的不懈努力,不斷的有進(jìn)步。
熱情活潑,全面發(fā)展,對(duì)于自己喜歡的工作,能投入極大的熱情去做,哪怕再苦再累,也不計(jì)較。有這樣的積極態(tài)度和熱情,相信你三年的大學(xué)生活會(huì)有很大的收獲。本學(xué)期因成績(jī)優(yōu)秀獲國(guó)家助學(xué)金獎(jiǎng)勵(lì)。
乖巧靈活,善良真誠(chéng),很適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)生活,學(xué)習(xí)成績(jī)很好。經(jīng)常能通過自己的思考提出創(chuàng)新的想法。能合理支配課余時(shí)間,自我管理能力強(qiáng),與同學(xué)們關(guān)系融洽。
勤于思考,有主見,凡事有自己的見解。能合理安排課內(nèi)學(xué)習(xí)課外學(xué)習(xí),了解自己的長(zhǎng)處短處,知道如何在有限的時(shí)間學(xué)到更多的東西,發(fā)展自己的綜合能力。
樂觀向上,積極的與老師溝通,待人接物成熟而自信,對(duì)于未來,有自己的計(jì)劃。球類運(yùn)動(dòng)有特長(zhǎng),團(tuán)隊(duì)精神強(qiáng),善于與人打交道,有較強(qiáng)的組織能力。
熱情活潑,全面發(fā)展。對(duì)于自己喜歡的事情,能投入極大的熱情去做,哪怕再苦再累,你也不計(jì)較,相信你以后對(duì)待自己的工作也會(huì)這樣有激情。
是一個(gè)活潑開朗的陽光男孩。他有著樂觀的性格。他學(xué)習(xí)上態(tài)度端正,接受和理解知識(shí)的能力很強(qiáng),頭腦比較靈活,悟性較高,常常有較獨(dú)特的見解,能把老師講的知識(shí)融會(huì)貫通。他在班中擔(dān)任財(cái)產(chǎn)保管員,負(fù)責(zé)每學(xué)期統(tǒng)計(jì)財(cái)產(chǎn),領(lǐng)取粉筆的工作。能主動(dòng)為班集體做好事,老師交給的工作能認(rèn)真踏實(shí)地出色完成。他很愿意跟同學(xué)交流思想,在班里有著良好的人際關(guān)系。他還有狠大的潛力,他正在用自己的實(shí)際行動(dòng)向理想的目標(biāo)靠近。
是一個(gè)文靜的女生,雖然平時(shí)話語不多,但是,學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,從不服輸,不斷要求進(jìn)步。老師交給的工作能認(rèn)真踏實(shí)地出色完成。她擔(dān)任小組長(zhǎng)期間,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),任勞任怨。作為班級(jí)板報(bào)組的成員,她與同學(xué)精心設(shè)計(jì)每一期板報(bào)。她積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上用自己的努力給班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)。她在班級(jí)中有良好的人際關(guān)系,能夠很好地融入班級(jí)體中。她是一個(gè)很有潛力的學(xué)生,正在用自己的努力向理想的目標(biāo)靠近。
是一個(gè)開朗可愛的同學(xué)。她能夠很快地接受和理解知識(shí),遇到學(xué)習(xí)上的困難不會(huì)輕易放棄。聰明的頭腦加上認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,使她的成績(jī)?cè)诎嗉?jí)中穩(wěn)定地處于中上等水平。同學(xué)們喜歡她,因?yàn)樗龢酚^熱情;老師們喜歡她,因?yàn)樗?、有禮貌。她心思細(xì)膩,心靈手巧,擔(dān)任班級(jí)的美術(shù)課代表,出色地完成了自己的工作。老師們都相信她在今后的學(xué)習(xí)中會(huì)更上一層樓。
該同學(xué)熱愛祖國(guó),擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨和社會(huì)主義,關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事。嚴(yán)格遵守《中學(xué)生守則》及學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,遵守法律。他尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué),合作意識(shí)強(qiáng)。學(xué)習(xí)目的明確,態(tài)度端正。他雖然平時(shí)言語不多,但是有自己的獨(dú)到思想,能夠從失敗中吸取教訓(xùn),不斷利用各種機(jī)會(huì)提高自己的綜合素質(zhì)。他也很愿意跟同學(xué)交流想法。他能夠很好地完成老師交給的各項(xiàng)任務(wù)。他正在努力成為一個(gè)全面發(fā)展的學(xué)生。
他是一個(gè)做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的同學(xué)。他擔(dān)任班中小組長(zhǎng)的職務(wù),每天早晨都是第一個(gè)把組員作業(yè)收齊上交。他擔(dān)任地理課代表,憑著對(duì)工作的熱情,已經(jīng)成為老師的得力助手。他知道一分耕耘一分收獲,所以學(xué)習(xí)上時(shí)刻不敢懈怠,他的成績(jī)一直穩(wěn)定在班級(jí)中上等水平。他尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué),合作意識(shí)強(qiáng),嚴(yán)格遵守《中學(xué)生守則》及學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,獲得了班級(jí)同學(xué)和任課老師的一致好評(píng)。
他是一個(gè)活潑開朗的陽光男孩。他有著樂觀的性格。他學(xué)習(xí)上態(tài)度端正,接受和理解知識(shí)的能力很強(qiáng),頭腦比較靈活,悟性較高。他常常有較獨(dú)特的見解,能把老師講的知識(shí)融會(huì)貫通,還能夠從各種考試中吸取經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn)完善學(xué)習(xí)方法,是一個(gè)很有潛力的學(xué)生。他性格隨和,從不會(huì)與同學(xué)發(fā)生嚴(yán)重沖突,因此有著良好的人際關(guān)系。他能夠很好地完成老師交給的各項(xiàng)任務(wù)。他正在努力成為一個(gè)全面發(fā)展的學(xué)生。
他是一個(gè)很有頭腦,目標(biāo)明確的學(xué)生。他性格樂觀,學(xué)習(xí)態(tài)度端正,對(duì)知識(shí)有很強(qiáng)的理解和接受能力,而且學(xué)習(xí)很努力,因此成績(jī)?cè)诎嗉?jí)和年級(jí)中一直處于上等水平。他擔(dān)任班級(jí)的數(shù)學(xué)課代表一職,在工作中認(rèn)真負(fù)責(zé),不僅自己的成績(jī)很好,還樂于給同學(xué)講解題目,答疑解惑,因此,同學(xué)們對(duì)他有很高的評(píng)價(jià)。他尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué),合作意識(shí)強(qiáng),努力做到了全面發(fā)展,是一個(gè)優(yōu)秀的中學(xué)生。
他是一個(gè)集體榮譽(yù)感很強(qiáng)的陽光男孩。校運(yùn)動(dòng)會(huì)上,身為體育委員的他不但為班級(jí)連摘三金,還帶領(lǐng)全班同學(xué)奪得了年級(jí)第一。學(xué)習(xí)中,他也不甘落后,敏捷的思維和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度使他的成績(jī)?cè)诎嗉?jí)中一直處于中上等水平。他樂于助人,無論誰在學(xué)習(xí)上遇到困難,他都會(huì)伸出援手。他尊敬老師,關(guān)心同學(xué),在班級(jí)中有良好的人際關(guān)系。他正在努力做一個(gè)全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。
熱愛祖國(guó),生活態(tài)度積極向上,嚴(yán)格遵守《中學(xué)生守則》及學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,遵守法律,熱心助人,尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué),合作意識(shí)強(qiáng)。他學(xué)習(xí)目的明確,態(tài)度端正。他熱愛生命,積極參加體育鍛煉,各種文體活動(dòng)及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)習(xí)上愿意與同學(xué)交流,取彼之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,努力做到了全面發(fā)展。他是一個(gè)優(yōu)秀的中學(xué)生。她是一個(gè)心思細(xì)膩,心靈手巧,很重感情的學(xué)生。她喜愛美術(shù),擔(dān)任班級(jí)宣傳委員期間,為班級(jí)出了精彩的板報(bào),她用優(yōu)美的文字、精彩的板報(bào)為同學(xué)們裝點(diǎn)著精神家園。她有良好的組織能力,??萍脊?jié)活動(dòng)中,她做展板,寫論文,做小制作,不但把自己的任務(wù)安排得有條不紊,而且調(diào)動(dòng)了全班同學(xué)的積極性。她學(xué)習(xí)上態(tài)度端正,有目標(biāo),有進(jìn)取心。他正在努力做一個(gè)全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。
她是一個(gè)開朗樂觀的女生。作為班級(jí)的生活委員,每月收取飯費(fèi),她都認(rèn)真完成,班級(jí)的班費(fèi)管理,也一絲不茍。她遵紀(jì)守法,誠(chéng)實(shí)善良,善于溝通,尊敬師長(zhǎng),關(guān)心集體,熱心助人,深受同學(xué)的好評(píng)。學(xué)習(xí)目的明確,學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正,學(xué)習(xí)刻苦勤奮,努力講究學(xué)習(xí)方法,不斷優(yōu)化學(xué)習(xí)過程,學(xué)習(xí)成績(jī)不斷進(jìn)步。她有較明確的目標(biāo)鍥而不舍,為著自己的理想不斷努力,是一個(gè)很有潛力的學(xué)生。
他是一個(gè)很有獨(dú)到想法的學(xué)生。他自覺、自尊、好強(qiáng),性情溫和,言語不多,但從不服輸,不斷要求進(jìn)步,能守紀(jì)律、待人誠(chéng)懇、禮貌,同學(xué)關(guān)系融洽。他勤奮好學(xué),在學(xué)習(xí)上有鉆勁,頭腦比較靈活,悟性較高,常常有較出色較獨(dú)特的見解,能把老師講的知識(shí)融會(huì)貫通,思維敏捷,抽象思維能力強(qiáng),善于吸取別人的優(yōu)點(diǎn),學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀,特別是理科的成績(jī)優(yōu)異,是一個(gè)很有潛力的學(xué)生。有較明確的目標(biāo)鍥而不舍,為著自己的理想不斷努力。
她熱愛祖國(guó),關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事,嚴(yán)格遵守《中學(xué)生守則》及學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,遵守法律,積極參加校內(nèi)外公益活動(dòng)。她有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感,校運(yùn)動(dòng)會(huì)上,身為體育委員的她不但為班級(jí)連摘兩金,還帶領(lǐng)全班同學(xué)奪得了年級(jí)第一。她待人真誠(chéng),熱心助人,尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué),對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。她學(xué)習(xí)目的明確,態(tài)度端正,能認(rèn)真,自覺,勤奮并高效地學(xué)習(xí),不斷優(yōu)化學(xué)習(xí)方法和過程。她積極參加各種文體活動(dòng)及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),愛好廣泛,尤其喜愛跆拳道??傊?,她是一個(gè)優(yōu)秀的中學(xué)生。
她是一個(gè)文靜的女生,雖然平時(shí)話語不多,但是,學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,從不服輸,不斷要求進(jìn)步。老師交給的工作能認(rèn)真踏實(shí)地出色完成。她積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上用自己的努力給班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)。她在班級(jí)中有良好的人際關(guān)系,能夠很好地融入班級(jí)體中。她不斷優(yōu)化學(xué)習(xí)方法和過程,基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固扎實(shí),成績(jī)優(yōu)異。她熱愛生命,積極參加體育鍛煉,各種文體活動(dòng)及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),努力做到了全面發(fā)展。是一個(gè)優(yōu)秀的中學(xué)生。
他是一個(gè)自覺、自尊、好強(qiáng)的同學(xué),從不服輸,不斷要求進(jìn)步。他對(duì)工作非常負(fù)責(zé),擔(dān)任班級(jí)的化學(xué)課代表一職,工作能力得到老師的認(rèn)可。他守紀(jì)律、待人誠(chéng)懇,尊重老師,勤奮好學(xué),在學(xué)習(xí)上有鉆勁,頭腦比較靈活,悟性較高,常常有較出色較獨(dú)特的見解,能把老師講的知識(shí)融會(huì)貫通,思維敏捷,抽象思維能力強(qiáng),善于吸取別人的優(yōu)點(diǎn),學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀,是一個(gè)很有潛力的學(xué)生。他能將自己好的學(xué)習(xí)方法介紹給其他同學(xué)。他熱心公益活動(dòng)。有較明確的目標(biāo)鍥而不舍,為著自己的理想不斷努力。
是一個(gè)樂觀開朗的陽光男孩。他性格隨和,學(xué)習(xí)上態(tài)度端正,接受和理解知識(shí)的能力很強(qiáng),頭腦比較靈活,悟性較高,常常有較獨(dú)特的見解,能把老師講的知識(shí)融會(huì)貫通。他在班中擔(dān)任小組長(zhǎng)一職,負(fù)責(zé)每天收作業(yè)的工作,工作雖繁瑣,但是從沒抱怨過。他能主動(dòng)為班集體做好事,老師交給的工作能認(rèn)真踏實(shí)地出色完成。他很愿意跟同學(xué)交流思想,在班里有著良好的人際關(guān)系。他還有狠大的潛力,他正在用自己的實(shí)際行動(dòng)向理想的目標(biāo)靠近。
他是一個(gè)好強(qiáng)、懂事的孩子。他在班級(jí)擔(dān)任學(xué)習(xí)委員和歷史課代表。他能夠認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成老師布置的任務(wù)。他學(xué)習(xí)態(tài)度端正,目標(biāo)明確,方法得當(dāng)。他熱愛生命,積極參加體育鍛煉。他有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感,無論是校運(yùn)動(dòng)會(huì)還是平時(shí)的量化評(píng)比,都會(huì)很努力地為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)。他能將自己好的學(xué)習(xí)方法介紹給其他同學(xué),善于吸取別人的優(yōu)點(diǎn),有著良好的人際關(guān)系,是一個(gè)優(yōu)秀的中學(xué)生。
是一個(gè)樂觀向上的陽光男孩。他學(xué)習(xí)上態(tài)度端正,從不服輸,不斷要求進(jìn)步。他待人誠(chéng)懇、禮貌,同學(xué)關(guān)系融洽。他頭腦比較靈活,悟性較高,常常有較出色較獨(dú)特的見解,能把老師講的知識(shí)融會(huì)貫通,思維敏捷,抽象思維能力強(qiáng),通過努力,他的成績(jī)一直在不斷進(jìn)步是一個(gè)很有潛力的學(xué)生。他熱情、善良,能積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),能主動(dòng)為班集體做好事,老師交給的工作能認(rèn)真踏實(shí)地出色完成,能將自己好的學(xué)習(xí)方法介紹給其他同學(xué)。他在為著自己的理想不斷努力。
他是一個(gè)自覺、自尊、好強(qiáng)的同學(xué),性情沉穩(wěn),言語不多,積極向上,從不服輸,不斷要求進(jìn)步。他自覺、守紀(jì)律、待人誠(chéng)懇、禮貌,同學(xué)關(guān)系融洽。他勤奮好學(xué),在學(xué)習(xí)上有鉆勁,踏實(shí)努力,善于吸取別人的優(yōu)點(diǎn),學(xué)習(xí)成績(jī)不斷提高,是一個(gè)很有潛力的學(xué)生。他熱情、善良,能積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),能主動(dòng)為班集體做好事,老師交給的工作能認(rèn)真踏實(shí)地出色完成,能將自己好的學(xué)習(xí)方法介紹給其他同學(xué)。他有較明確的目標(biāo)鍥而不舍,為著自己的理想不斷努力。
他是一個(gè)頭腦靈活,坦誠(chéng)樂觀的學(xué)生。他自尊、自強(qiáng)、自立,學(xué)習(xí)目標(biāo)明確。在學(xué)習(xí)上有鉆勁,頭腦比較靈活,悟性較高,常常有較出色較獨(dú)特的見解,能把老師講的知識(shí)融會(huì)貫通,思維敏捷,抽象思維能力強(qiáng),善于吸取別人的優(yōu)點(diǎn),學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀,是一個(gè)很有潛力的學(xué)生。他熱情、善良,能積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),能主動(dòng)為班集體做好事,老師交給的工作能認(rèn)真踏實(shí)地出色完成,能將自己好的學(xué)習(xí)方法介紹給其他同學(xué)。他是一個(gè)優(yōu)秀的中學(xué)生。他是一個(gè)自覺、自尊、好強(qiáng)的同學(xué),性情溫和,言語不多,但從不服輸,不斷要求進(jìn)步。他擔(dān)任班長(zhǎng)一職,做到了嚴(yán)于律自,寬以待人。他以優(yōu)異的成績(jī),出色的工作,樸實(shí)的為人獲得了老師們和同學(xué)們的一致好評(píng)。他勤奮好學(xué),在學(xué)習(xí)上有鉆勁,頭腦比較靈活,悟性較高,能把老師講的知識(shí)融會(huì)貫通,思維敏捷,抽象思維能力強(qiáng),善于吸取別人的優(yōu)點(diǎn),學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀,特別是理科的成績(jī)優(yōu)異,是一個(gè)很有潛力的學(xué)生。他能積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),能主動(dòng)為班集體做好事,老師交給的工作能認(rèn)真踏實(shí)地出色完成,能將自己好的學(xué)習(xí)方法介紹給其他同學(xué)。熱心公益活動(dòng)。有較明確的目標(biāo)鍥而不舍,為著自己的理想不斷努力。
他是一個(gè)刻苦認(rèn)真,懂事有禮貌的孩子。他有學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)習(xí)態(tài)度端正,遇到困難從不。
輕言放棄。他知道一分耕耘一分收獲,所以學(xué)習(xí)上時(shí)刻不敢懈怠。他尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué),很愿意跟同學(xué)交流思想,在班里有著良好的人際關(guān)系。他嚴(yán)格遵守《中學(xué)生守則》及學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,獲得了班級(jí)同學(xué)和任課老師的一致好評(píng)。
她是一個(gè)開朗樂觀的女生。接受和理解知識(shí)的能力很強(qiáng),頭腦比較靈活,悟性較高,常常有較獨(dú)特的見解,能把老師講的知識(shí)融會(huì)貫通。她是一個(gè)很有潛力的學(xué)生。熱情、善良,能積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),能主動(dòng)為班集體做好事。她擔(dān)任班級(jí)的語文課代表,老師交給的工作能認(rèn)真踏實(shí)地出色完成,同時(shí),還能將自己好的學(xué)習(xí)方法介紹給其他同學(xué)。她愛好廣泛,能夠彈奏古箏,英語成績(jī)突出。她有較明確的目標(biāo)而且鍥而不舍地為著自己的理想不斷努力。
他是一個(gè)開朗樂觀的同學(xué)。他熱愛集體,遵紀(jì)守法,品行端正,誠(chéng)實(shí)善良,善于溝通,尊敬師長(zhǎng),關(guān)心集體,熱心助人,深受同學(xué)的好評(píng)。他擔(dān)任團(tuán)支部書記,認(rèn)真負(fù)責(zé),代表班級(jí)成功地在學(xué)校進(jìn)行了國(guó)旗下的演講。他學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正,能夠從各種考試中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),不斷優(yōu)化學(xué)習(xí)方法,是一個(gè)全面發(fā)展的合格的中學(xué)生。
他是一個(gè)穩(wěn)重、要強(qiáng)的學(xué)生。言語不多但內(nèi)心目標(biāo)明確。他學(xué)習(xí)態(tài)度端正,勤奮好學(xué),在學(xué)習(xí)上有鉆勁,踏實(shí)努力,善于吸取別人的優(yōu)點(diǎn),通過各種考試,不斷完善學(xué)習(xí)方法,在自己的努力下,成績(jī)持續(xù)提高。他積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),能主動(dòng)為班集體做好事,在班級(jí)中很受同學(xué)歡迎。老師眼里,他是一個(gè)很有潛力的學(xué)生,會(huì)在今后的學(xué)習(xí)中取得更大進(jìn)步。
他是一個(gè)十分開朗樂觀的同學(xué),他關(guān)心集體,多才多藝,熱愛音樂和運(yùn)動(dòng)。他代表班級(jí)成功地在學(xué)校進(jìn)行了國(guó)旗下的演講。他尊敬師長(zhǎng),學(xué)習(xí)態(tài)度端正,頭腦靈活,是個(gè)很有潛力的學(xué)生。他很愿意跟同學(xué)交流思想,在班里有著良好的人際關(guān)系。他希望自己能夠不斷進(jìn)步,正在用實(shí)際行動(dòng)向理想的目標(biāo)靠近。
1、該生思維靈活,接受能力強(qiáng),能夠巧妙的處理各種突發(fā)事件。學(xué)習(xí)方面,勤于思考,大膽質(zhì)疑,自學(xué)能力強(qiáng),課堂上專心聽講,積極回答問題,作業(yè)認(rèn)真完成,能充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,學(xué)習(xí)勁頭令老師和同學(xué)們佩服。生活中溫文爾雅、待人和善,在尊師愛友方面做得很好,善于幫助同學(xué),平靜中透射出一種堅(jiān)韌。另外,該生具有良好的文學(xué)功底,文筆優(yōu)美,他的日記富有文采,他的文章熱情洋溢。望在學(xué)習(xí)之余多關(guān)心一下周圍充滿活力的人和物,相信生活會(huì)因此更加絢麗多彩。
2、該生活潑、活躍、靈巧、好動(dòng)、開朗、坦率,富有幽默感,給班級(jí)帶來了不少的快樂;對(duì)待老師彬彬有禮,對(duì)待同學(xué)熱情大方,給老師和同學(xué)們留下了深刻的印象。在班級(jí)頗有一定的影響,經(jīng)常號(hào)召、組織同學(xué)們積極參加各項(xiàng)有益的活動(dòng),能出色的完成班委工作,是老師的好幫手。有主動(dòng)學(xué)習(xí)文化知識(shí)和技能的興趣,學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真,望能更加培養(yǎng)自己積極進(jìn)取的精神,珍惜時(shí)間,發(fā)揮自身潛力,在各方面取得更大的進(jìn)步。
3、該生活潑開朗,特長(zhǎng)突出。工作中能出色、迅速的完成各項(xiàng)任務(wù),每一期黑板上,都有她惟妙惟肖的圖畫、清秀優(yōu)美的文字;每一次運(yùn)動(dòng)會(huì)上,那敏捷靈動(dòng)的身影,精彩出色的拼搏,為班級(jí)爭(zhēng)得了不少榮譽(yù),是老師的得力助手,班級(jí)的成績(jī)有其辛勤的汗水,在工作上給予的支持老師和同學(xué)都非常感謝。學(xué)習(xí)上,該生擁有很好的基礎(chǔ),文筆優(yōu)美,富有豐富的想象力,具有良好的文學(xué)素養(yǎng),是個(gè)招人憐、招人愛的女孩。衷心的希望在以后的學(xué)習(xí)中,踏實(shí)穩(wěn)妥的干好每一項(xiàng)工作,相信會(huì)有更加出色的表現(xiàn)。
4、該生是一個(gè)文靜,有禮貌的女孩。有很多的優(yōu)點(diǎn),尊敬師長(zhǎng),能與同學(xué)和睦相處,有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。學(xué)習(xí)態(tài)度端正,有主動(dòng)學(xué)習(xí)文化知識(shí)和技能的興趣。在作業(yè)方面完成得令老師無可挑剔,對(duì)待老師布置的各項(xiàng)任務(wù),總能認(rèn)認(rèn)真真的完成。該生的嚴(yán)謹(jǐn)是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣,其刻苦也為自己爭(zhēng)得了良好的成績(jī),生活中總是一絲不茍,遇到困難永不退縮,時(shí)常與老師、同學(xué)交流你的學(xué)習(xí)心得,這一切都給大家留下了深刻的印象??傊撋且粋€(gè)令家長(zhǎng)欣慰、令老師省心的好女孩。
5、頭腦靈活、思維敏捷是該生給老師留下的最深刻的印象。課堂上能認(rèn)真聽講,課下能及時(shí)完成作業(yè),并能盡所能幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀,做為團(tuán)支部書記能時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,帶領(lǐng)全體同學(xué)多次出色完成各項(xiàng)任務(wù),班級(jí)多次被評(píng)為學(xué)校的“先進(jìn)團(tuán)支部”,是老師的得力助手。生活中,性格溫和,能與同學(xué)們和睦相處。老師真誠(chéng)的希望在人生的棋盤上,該生能穩(wěn)妥地走過成功的每一步!成為讓老師放心,令家長(zhǎng)自豪,讓同學(xué)佩服的好學(xué)生。,為自己的高中三年贏一盤好棋。在人生的道路上不斷取得更大進(jìn)步。
6、自入學(xué)以來該生就給老師留下了深刻的印象,擁有良好的基礎(chǔ),具備成為一名優(yōu)秀學(xué)生和優(yōu)秀干部的基本素質(zhì),總是能出色、迅速的完成各項(xiàng)工作、任務(wù)?;顫婇_朗、思維活躍,學(xué)習(xí)自覺,勤于思考,敢于質(zhì)疑,能充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性時(shí),她的學(xué)習(xí)勁頭令老師和同學(xué)們佩服。處處為同學(xué)們樹立了榜樣。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上,瀟灑的英姿,精彩的動(dòng)作,出色的成績(jī),給老師與同學(xué)留下了極深的印象,也為班極爭(zhēng)得了不少的榮譽(yù)。生活中,誠(chéng)實(shí)、熱情,尊敬師長(zhǎng),是一名令老師自豪,令同學(xué)欽佩的品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
7、該生是一個(gè)有恒心、有毅力、有滿腹壯志的好女孩,無論是生活中還是學(xué)習(xí)。
上,都能十分嚴(yán)格的要求自己。學(xué)習(xí)中自覺主動(dòng),沒有老師的三令五申,樣樣能做得很好,這一點(diǎn)很是讓老師放心。就性格而言,是一個(gè)比較內(nèi)向的女孩,經(jīng)過鼓勵(lì)培養(yǎng),該生的性格有了較大的轉(zhuǎn)變,能夠與同學(xué)很好的交流,和睦相處。待人和善、有禮,做事認(rèn)真、到位,更重要的是,身上那種進(jìn)取、認(rèn)真、勤奮、不服輸?shù)膭艃鹤屓伺宸?、贊嘆,為班上的許多同學(xué)樹立了學(xué)習(xí)的榜樣。
8、該生在思想品德和學(xué)習(xí)方面,能做到遵守校規(guī)校紀(jì),尊敬老師,團(tuán)結(jié)同學(xué),上課認(rèn)真聽講,對(duì)待學(xué)習(xí)認(rèn)真努力勤奮,是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。生活中該生熱情、樂于助人、任勞任怨,能夠及時(shí)完成老師和班委交給的各項(xiàng)任務(wù)。是個(gè)懂事、有禮貌的乖學(xué)生。學(xué)習(xí)上反映快,頭腦靈活,成績(jī)總能名列前茅。待人和善、有禮,希望在以后的人生道路上能更好的調(diào)整自我,更上一層樓。
9、該生能做到遵守校規(guī)校紀(jì),尊敬老師,團(tuán)結(jié)同學(xué),上課認(rèn)真聽講,對(duì)待學(xué)習(xí)認(rèn)真努力勤奮,無論是在思想品德方面,還是在學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)都很不錯(cuò)。生活中該生熱情、樂于助人、任勞任怨,課代表和組長(zhǎng)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),常常為班級(jí)建設(shè)做貢獻(xiàn),是老師的好助手,是讓人放心的好學(xué)生?!叭松且黄诺?,不同的生活犁尖,耕出不同的人生深度?!闭嬲\(chéng)的希望該生對(duì)自己充滿信心,能利用生活犁尖,開創(chuàng)一片無悔的田園。
10、該生活潑開朗、思維活躍、創(chuàng)造力強(qiáng),對(duì)于任何挑戰(zhàn)都能主動(dòng)出擊,把握住每一個(gè)機(jī)會(huì)。擔(dān)任班委時(shí),能為老師排憂解難,積極完成工作;時(shí)時(shí)為同學(xué)著想,盡心盡力,深得老師和同學(xué)們的喜愛和信任。特長(zhǎng)突出,既在舞臺(tái)上留下了美麗的身姿,又在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上留下了瀟灑的身影,出色的表現(xiàn)給老師和同學(xué)們留下了深刻的印象,為班級(jí)爭(zhēng)得了不少的榮譽(yù)。學(xué)習(xí)方面,課堂上專心聽講,積極回答問題,作業(yè)認(rèn)真完成,能充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性時(shí),是一個(gè)不錯(cuò)的可愛女生。
11、該生在思想品德和學(xué)習(xí)方面,能做到遵守校規(guī)校紀(jì),尊敬老師,團(tuán)結(jié)同學(xué),上課認(rèn)真聽講,課下認(rèn)真完成作業(yè)。作為班委,總是認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成老師交代的任務(wù),深得老師和同學(xué)們的信任。作為班級(jí)一份子,總是積極參加班級(jí)活動(dòng),為班級(jí)做無私貢獻(xiàn)。另外,該生具有良好的文學(xué)功底,文筆優(yōu)美,日記富有文采,文章熱情洋溢。能夠與同學(xué)很好的交流,和睦相處。待人和善、有禮,學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真,相信該生會(huì)更加進(jìn)步,成為一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生。
12、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上該生那活躍的身影,讓老師和同學(xué)無法忘記,各類體育活動(dòng)中那敢于拼搏的精神,為班爭(zhēng)了光。作為班里的體育委員,總是認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成老師交代的任務(wù),并在體育方面做出了很好的榜樣。體育上表現(xiàn)出色,在學(xué)習(xí)上同樣不令大家失望,該生不需要老師三番五次的叮嚀,能嚴(yán)格要求自己,憑著認(rèn)真與執(zhí)著,取得了令人滿意的成績(jī),是一名較讓老師省心的好學(xué)生。生活中待人熱情、活潑開朗、膽大心細(xì)、樂于助人、任勞任怨,為老師和同學(xué)們帶來了很多歡樂。是個(gè)很棒的學(xué)生。
13、該生是一個(gè)文靜,有禮貌的女孩。有很多的優(yōu)點(diǎn),尊敬師長(zhǎng),能與同學(xué)和睦相處,有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。學(xué)習(xí)態(tài)度端正,有主動(dòng)學(xué)習(xí)文化知識(shí)和技能的興趣。上課認(rèn)真聽講,課下認(rèn)真完成作業(yè),對(duì)老師有禮貌,是一名優(yōu)秀共青團(tuán)員。學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真,相信會(huì)不斷前進(jìn),取得更大進(jìn)步。
14、該生思維靈活,接受能力強(qiáng),能夠巧妙的處理各種突發(fā)事件。對(duì)待老師彬彬有禮,對(duì)待同學(xué)熱情大方,能主動(dòng)為老師和同學(xué)分擔(dān)痛苦和煩惱,學(xué)習(xí)方面,勤于思考,大膽質(zhì)疑,積極回答問題,作業(yè)認(rèn)真完成,能充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性時(shí)。老師真誠(chéng)的希望在人生的棋盤上,該生能穩(wěn)妥地走過成功的每一步,為自己的高中三年贏一盤好棋!做一名令老師放心,令家長(zhǎng)自豪,令同學(xué)佩服的好學(xué)生。
15、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上該生那活躍的身影,讓老師和同學(xué)無法忘記,各類體育活動(dòng)中那敢于拼搏的精神,為班爭(zhēng)了光,贏得了師生們的喝彩。在思想品德和學(xué)習(xí)方面,能做到遵守校規(guī)校紀(jì),尊敬老師,團(tuán)結(jié)同學(xué)自己要求十分嚴(yán)格。運(yùn)動(dòng)會(huì)上那矯健的身影讓人無法忘記。身上總有進(jìn)取、不服輸?shù)膭艃?。學(xué)習(xí)上的勤奮精神,活動(dòng)中的踴躍精神,生活中的認(rèn)真精神,都令人贊嘆和佩服!不愧為同學(xué)們的榜樣,老師的小助手,爸媽的好孩子。
16、該生是一個(gè)文靜,有禮貌的女孩。有很多的優(yōu)點(diǎn),尊敬師長(zhǎng),有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感,是一個(gè)令家長(zhǎng)欣慰、令老師省心的好女孩。溫順平和的性格使其與身邊的每一個(gè)人都相處得很好。對(duì)待學(xué)習(xí),總是認(rèn)認(rèn)真真、精益求精,成績(jī)良好,對(duì)待老師布置的任務(wù),總是盡職盡責(zé),任勞任怨,完成得令老師無可挑剔,是一名招老師和同學(xué)喜歡的好女孩。多增加與老師、同學(xué)的交流,相信會(huì)成為一名更優(yōu)秀的學(xué)生。
17、該生是一個(gè)令家長(zhǎng)欣慰、令老師省心的好女孩,溫順平和的性格使其與身邊的每一個(gè)人都相處得很好。對(duì)待學(xué)習(xí),總是認(rèn)認(rèn)真真、精益求精;對(duì)待老師布置的任務(wù),總是盡職盡責(zé),任勞任怨:完成得令老師無可挑剔,是一名招老師和同學(xué)喜歡的好女孩?!爸R(shí)不經(jīng)過自己的發(fā)掘猶如一潭死水。想把知識(shí)變成甘泉,全靠你去發(fā)掘。”每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn),也有自己的不足之處,望能注意發(fā)掘自己的優(yōu)勢(shì),找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,發(fā)揮自己的特長(zhǎng),為自己的將來設(shè)計(jì)一個(gè)美好的前景。
18、該生思維靈活,接受能力。學(xué)習(xí)方面,勤于思考,大膽質(zhì)疑,自學(xué)能力強(qiáng),課堂上專心聽講,積極回答問題,作業(yè)認(rèn)真完成,能充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性時(shí),學(xué)習(xí)勁頭令老師和同學(xué)們佩服,也正因?yàn)樗恼J(rèn)真和執(zhí)著,取得了令人滿意的成績(jī)。生活中對(duì)待老師彬彬有禮,對(duì)待同學(xué)熱情大方,在尊師愛友方面做得很好。俗語說,不登高山的人體會(huì)不到一覽眾山小的樂趣,不泛舟大海的人享受不到戰(zhàn)勝風(fēng)浪的自豪。在今后的學(xué)習(xí)生活中,愿該生能登上高山,享受戰(zhàn)勝困難的樂趣與自豪。
19、就學(xué)習(xí)積極性與自覺性而言,該生堪稱同學(xué)學(xué)習(xí)的楷模,生活中的他不需要老師三番五次的叮嚀,能嚴(yán)格要求自己,尤其是學(xué)習(xí),憑著認(rèn)真與執(zhí)著,取得了令人滿意的成績(jī),是一名較讓老師省心的好學(xué)生。生活中總是以溫文爾雅的姿態(tài)來迎接各種挑戰(zhàn),能夠踴躍地發(fā)表自己的見解。熱情、樂于助人、任勞任怨,能夠及時(shí)完成老師交給的各項(xiàng)任務(wù)。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上那活躍的身影,那敢于拼搏,為班爭(zhēng)光的動(dòng)人場(chǎng)面,老師和同學(xué)都還記得。相信,該生在今后的學(xué)習(xí)生活工作中將更加出色。
20、學(xué)習(xí)勤奮是大家對(duì)該生公認(rèn)的評(píng)價(jià),自覺性在該生的身上得到了最好的體現(xiàn),三年來來能嚴(yán)格的按照老師的要求完成各項(xiàng)任務(wù),并能較好的配合老師,做好各項(xiàng)工作。生活中能與同學(xué)和睦相處,熱情、樂于助人。嘹亮動(dòng)聽的歌聲讓人難以忘懷,優(yōu)美動(dòng)人的文章同樣給人留下了深刻的印象??傊?,是個(gè)讓老師自豪的乖學(xué)生,是個(gè)讓老師放心的好助手?!吧罹拖裆?yuàn)W莫測(cè)的汪洋大海,面對(duì)生活,我們不應(yīng)是淺灘上的弄潮兒,而是敢于挑戰(zhàn)的沖浪者。”望今后學(xué)習(xí)生活中再大膽些,相信潛力還很大。
彩的表演,運(yùn)動(dòng)會(huì)上努力拼搏,為班極出了不少榮譽(yù)。學(xué)習(xí)上,擁有良好的基礎(chǔ),總是幫助同學(xué)解決疑難問題;對(duì)自己不懂的能刻苦鉆研,勇敢地面對(duì)、攻克難題。與其仰視高山,為它的磅礴險(xiǎn)峻的氣勢(shì)而慨嘆不已,不如登臨頂極目大地更廣闊的風(fēng)光,真誠(chéng)的希望在以后的學(xué)習(xí)中能持之以恒,保持穩(wěn)定的成績(jī)。
22、該生思維靈活,接受能力強(qiáng),能夠相對(duì)輕松的完成學(xué)業(yè),能夠巧妙的處理各種突發(fā)事件,始終是老師和同學(xué)所注目的對(duì)象。在思想品德和學(xué)習(xí)方面,能做到遵守校規(guī)校紀(jì),尊敬老師,團(tuán)結(jié)同學(xué),上課認(rèn)真聽講,課下認(rèn)真完成作業(yè)。生活中該生熱情、樂于助人,能夠配合老師和班委完成各項(xiàng)工作。是個(gè)懂事、有禮的學(xué)生?!叭松缤龅袼堋!崩蠋熤孕牡南M撋軙r(shí)刻檢查自己,保持良好的狀態(tài),持之以恒地學(xué)習(xí),保持穩(wěn)定的成績(jī),迎接以后的學(xué)習(xí)和生活,為自己捏一個(gè)成功的雕塑。
23、該生是一個(gè)令家長(zhǎng)欣慰、令老師省心的好女孩,學(xué)習(xí)勤奮是大家對(duì)該生公認(rèn)的評(píng)價(jià),自覺性在該生的身上得到了最好的體現(xiàn),三年來來能嚴(yán)格的按照老師的要求完成各項(xiàng)任務(wù),并能較好的配合老師,做好班委工作。生活中能與同學(xué)和睦相處,熱情、樂于助人,深得老師和同學(xué)們的喜愛。俗話說:人生是一片耕耘地,不同的生活犁尖,耕出不同的人生深度,真誠(chéng)的希望,該生能很好的調(diào)整自我,利用生活犁尖,開創(chuàng)一片無悔的田園。
24、就學(xué)習(xí)積極性與自覺性而言,該生堪稱同學(xué)學(xué)習(xí)的楷模,生活中的他不需要老師三番五次的叮嚀,能嚴(yán)格要求自己,尤其是學(xué)習(xí),憑著認(rèn)真、勤奮與執(zhí)著,取得了令人滿意的成績(jī),是一名較讓老師省心的好學(xué)生。作為班委,總是認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成老師交代的任務(wù),深得老師和同學(xué)們的信任。生活中待人熱情、活潑開朗、膽大心細(xì)、樂于助人、任勞任怨,為老師和同學(xué)們帶來了很多歡樂。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上那活躍的身影,那優(yōu)美的投擲,贏得了老師和同學(xué)們的喝彩。是個(gè)各方面表現(xiàn)都很不錯(cuò)的學(xué)生。
25、該生是一個(gè)學(xué)習(xí)自覺性較高,對(duì)自己要求嚴(yán)格,讓老師放心的學(xué)生。課堂上能積極回答老師的提問,每次作業(yè)都能保質(zhì)保量的完成,特別是他的書寫,字跡工整、優(yōu)美,常常無私的為班級(jí)板報(bào)和班級(jí)文化建設(shè)做貢獻(xiàn),深愛老師和同學(xué)們的喜愛。作為班委,總是認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成老師交代的任務(wù),深得老師和同學(xué)們的信任。另外,他在體育方面的特長(zhǎng),也為班級(jí)爭(zhēng)了不少光,我很感謝他為班級(jí)所做的一切。俗話說:沒有穿越沙漠,怎能知道里面沒有綠洲?沒有親自嘗試,又怎知不會(huì)成功?望對(duì)自己有信心。敢于勇往直前的人,肯定會(huì)擁有一個(gè)美好的未來!
26、該生在思想品德和學(xué)習(xí)方面,能做到遵守校規(guī)校紀(jì),尊敬老師,團(tuán)結(jié)同學(xué)。活潑好動(dòng),學(xué)習(xí)刻苦,可愛熱情,給班級(jí)帶來了許多的歡聲笑語,和同學(xué)們相處十分融洽。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的活躍精神,出色的表現(xiàn)給師生們留下了深刻的印象,為班級(jí)爭(zhēng)得了不少榮譽(yù)。但要知道:成功者之所以偉大,是因?yàn)樗拿恳粋€(gè)細(xì)胞都刻上了追求。望能在學(xué)習(xí)上激活所有的腦細(xì)胞,嚴(yán)格要求自己,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
自我,增強(qiáng)信心,再加上自身的努力,相信會(huì)有更加出色的表現(xiàn)。
28、該生在思想品德和學(xué)習(xí)方面,能做到遵守校規(guī)校紀(jì),尊敬老師,團(tuán)結(jié)同學(xué),上課認(rèn)真聽講,課下認(rèn)真完成作業(yè)。生活中能與同學(xué)和睦相處,熱情、樂于助人。身上有種進(jìn)取、不服輸?shù)膭艃?,她那嬌小的身軀,那帶病上運(yùn)動(dòng)場(chǎng)為班級(jí)爭(zhēng)光的動(dòng)人場(chǎng)面,給人留下了深刻的印象,讓人無法忘懷。俗話說:沒有穿越沙漠,怎能知道里面沒有綠洲?沒有親自嘗試,又怎知不會(huì)成功?要對(duì)自己有信心。敢于勇往直前的人,肯定會(huì)擁有一個(gè)美好的未來!
29、該生思維靈活,接受能力強(qiáng),能夠相對(duì)輕松的完成學(xué)業(yè)。在思想品德和學(xué)習(xí)方面,能做到遵守校規(guī)校紀(jì),尊敬老師,團(tuán)結(jié)同學(xué),上課認(rèn)真聽講,課下認(rèn)真完成作業(yè)。生活中該生熱情、樂于助人,能夠配合老師和班委完成各項(xiàng)工作。是個(gè)懂事、有禮的學(xué)生。另外,特長(zhǎng)突出,常參加各種文藝活動(dòng),在舞臺(tái)上留下了動(dòng)人的歌聲。希望以后能更加進(jìn)步,取得新的輝煌。
30、該生活潑、活躍、靈巧、好動(dòng)、開朗、坦率,富有幽默感,給班級(jí)帶來了不少的快樂;對(duì)待老師彬彬有禮,對(duì)待同學(xué)熱情大方,給老師和同學(xué)們留下了深刻的印象。學(xué)習(xí)方面,具有良好的基礎(chǔ),靈活的思維。望能注意培養(yǎng)自己積極進(jìn)取的精神,珍惜時(shí)間,發(fā)揮自身潛力,在各方面取得更大的進(jìn)步。
31、該生在思想品德和學(xué)習(xí)方面,能做到遵守校規(guī)校紀(jì),尊敬老師,團(tuán)結(jié)同學(xué),學(xué)習(xí)自覺,上課認(rèn)真聽講,積極主動(dòng)地回答老師提出的問題,課下認(rèn)真完成作業(yè),鉆研不懂的問題。是一個(gè)讓老師省心的學(xué)生。老師真誠(chéng)的希望在人生的棋盤上,該生能穩(wěn)妥地走過成功的每一步,為自己的高中三年贏一盤好棋!做一名令老師放心,令家長(zhǎng)自豪,令同學(xué)佩服的好學(xué)生。
32、該生是一個(gè)文靜,有禮貌的女孩。有很多的優(yōu)點(diǎn),尊敬師長(zhǎng),能與同學(xué)和睦相處,有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感,是一個(gè)令家長(zhǎng)欣慰、令老師省心的好女孩。對(duì)待學(xué)習(xí),總是認(rèn)認(rèn)真真、精益求精,態(tài)度端正,有主動(dòng)學(xué)習(xí)文化知識(shí)和技能的興趣。對(duì)待老師布置的任務(wù),總是盡職盡責(zé),任勞任怨,完成得令老師無可挑剔,是一名招老師和同學(xué)喜歡的好女孩,相信該生會(huì)成為一名更加優(yōu)秀的學(xué)生。
33、該生是一個(gè)文靜、細(xì)心、有禮貌的女孩。工作中能出色、迅速的完成各項(xiàng)任務(wù),每一期黑板上,那惟妙惟肖的圖畫、清秀優(yōu)美的文字,都是她辛勤努力的成果,她為同學(xué)們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、展現(xiàn)自我才華的天地。對(duì)待學(xué)習(xí),總是認(rèn)認(rèn)真真、精益求精,態(tài)度端正。生活中能與同學(xué)和睦相處,熱情、樂于助人。“生活就像深?yuàn)W莫測(cè)的汪洋大海,面對(duì)生活,我們不應(yīng)是淺灘上的弄潮兒,而是敢于挑戰(zhàn)的沖浪者?!蓖窈蠊ぷ髟俅竽懶嘈艥摿€很大。
34、該生活潑、開朗、坦率,給班級(jí)帶來了不少的快樂。對(duì)待老師尊敬、有禮貌,對(duì)待同學(xué)友善、熱情、樂于助人。對(duì)待學(xué)習(xí),總是認(rèn)認(rèn)真真、精益求精,態(tài)度端正。能積極主動(dòng)地參加各項(xiàng)有益的活動(dòng),為班級(jí)爭(zhēng)得不少榮譽(yù),運(yùn)動(dòng)會(huì)上那矯健的身影,迎賓時(shí)那優(yōu)雅的姿態(tài),給老師和同學(xué)們留下了深刻的印象。要對(duì)自己有信心。敢于勇往直前的人,肯定會(huì)擁有一個(gè)美好的未來!
35、該生在思想品德和學(xué)習(xí)方面,能做到遵守校規(guī)校紀(jì),尊敬老師,團(tuán)結(jié)同學(xué),學(xué)習(xí)自覺,上課認(rèn)真聽講,課下認(rèn)真完成作業(yè),鉆研不懂的問題。能積極主動(dòng)地參加各項(xiàng)有益的活動(dòng),特長(zhǎng)突出,運(yùn)動(dòng)會(huì)上那矯健的身影,為班級(jí)爭(zhēng)得不少榮譽(yù),給老師和同學(xué)們留下了深刻的印象。不登高山的人體會(huì)不到一覽眾山小的樂趣,不泛舟大海的人享受不到戰(zhàn)勝風(fēng)浪的自豪。在今后的學(xué)習(xí)生活中,望能登上學(xué)習(xí)的高山,享受戰(zhàn)勝難題的樂趣與自豪。
對(duì)班主任的工作計(jì)劃的評(píng)價(jià)篇四
接任會(huì)計(jì)29班這是第四個(gè)學(xué)期開始了,有了上幾個(gè)學(xué)期這個(gè)班的帶班經(jīng)驗(yàn),本學(xué)期制定工作計(jì)劃如下:
第一:搞好班級(jí)的穩(wěn)定工作。
穩(wěn)定才能求得發(fā)展,穩(wěn)定才能進(jìn)步,沒有班級(jí)的穩(wěn)定,就無從談學(xué)習(xí)爭(zhēng)優(yōu),無從說考核優(yōu)秀,對(duì)學(xué)生的日常行為要一如繼往的嚴(yán)格要求,學(xué)生“五不禁令”要時(shí)時(shí)抓,處處抓,對(duì)有破壞班級(jí)和諧穩(wěn)定的苗頭一定要及時(shí)采取措施,及時(shí)制止,確保班級(jí)有穩(wěn)定良好的學(xué)習(xí)氛圍。
第二:完成好政教處的部署、安排。
對(duì)于學(xué)校、政教處的部署、安排,認(rèn)真執(zhí)行,使學(xué)生在搞各種活動(dòng)的過程中提高自我,完善自我,通過完成一系列的活動(dòng)、任務(wù)凝聚班集體的力量,樹立班集體的正氣,使學(xué)生有一個(gè)良好、團(tuán)結(jié)、向上的奮斗環(huán)境。
第三:加強(qiáng)班干部的培訓(xùn)。
學(xué)生干部歸根到底還只是學(xué)生,在工作當(dāng)中難免會(huì)有過錯(cuò)、失誤,可能會(huì)難以拿捏把握分寸,或者有的甚至就不具備擔(dān)當(dāng)班干部的能力,對(duì)學(xué)生干部不可以聽之任之,放任自流,應(yīng)當(dāng)及時(shí)關(guān)注,及時(shí)了解他們的工作效果,工作情況,并且每周給予輔導(dǎo)、給予建議、給予正確的引導(dǎo)幫助,讓他們更加得心應(yīng)手的工作,真正成為自己的左膀右臂。
第四:加強(qiáng)班級(jí)學(xué)生的德育培養(yǎng)。
隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展,人們?cè)絹碓娇粗氐氖墙疱X利益,看重的是經(jīng)濟(jì)價(jià)值,學(xué)生也深受社會(huì)的影響,有些學(xué)生對(duì)親情、對(duì)同學(xué)之間的友情表現(xiàn)的很是冷漠、淡泊,甚至對(duì)于同學(xué)的困難“事不關(guān)己、高高掛起”。本學(xué)期無論在教學(xué)當(dāng)中,還是平時(shí)與學(xué)生接觸當(dāng)中,要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生德育方面的引導(dǎo)教育,特別是對(duì)一些中國(guó)傳統(tǒng)美德的重申培養(yǎng),通過搞一系列的二課堂活動(dòng)、集體活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神、友愛互助精神,特別是利用好“紅色三月”的學(xué)雷鋒活動(dòng),讓班級(jí)當(dāng)中的學(xué)生都感受到真情友愛的美好。
第五:關(guān)注一些比較特別的學(xué)生。
通過一個(gè)學(xué)期的觀察了解,班級(jí)當(dāng)中總會(huì)有一些行為習(xí)慣不好、學(xué)習(xí)成績(jī)比較差、脾氣比較古怪、家庭有些特殊等等這樣的學(xué)生,對(duì)這樣的學(xué)生要給予特別的關(guān)注,要關(guān)注他們的生活、學(xué)習(xí),他們做的不對(duì)、不規(guī)范的地方及時(shí)給予糾正幫助和引導(dǎo)關(guān)懷,讓他們感到信心、感到溫暖,讓他們不掉隊(duì)、不走遠(yuǎn),讓他們也為班級(jí)的團(tuán)結(jié)、穩(wěn)定、拼搏向上盡一份力,而且針對(duì)不同的學(xué)生還得采取不同的辦法,施硬施軟,該文該武自己掌握,只要可以取得良好的效果。
第六:強(qiáng)抓學(xué)風(fēng)建設(shè),引導(dǎo)學(xué)生提前進(jìn)入高三對(duì)口升學(xué)的備戰(zhàn)狀態(tài)。
千方百計(jì)想盡一切辦法為學(xué)生營(yíng)造良好的求學(xué)氛圍,建設(shè)良好的班級(jí)學(xué)風(fēng)。多于代課教師溝通、了解情況,制定學(xué)風(fēng)建設(shè)計(jì)劃,認(rèn)真對(duì)待每次的月考,對(duì)于有希望考上大學(xué)的學(xué)生要一直盯緊,常抓不懈,再接再厲,多發(fā)展苗子學(xué)生,多給學(xué)生加勁、鼓勵(lì)。使學(xué)生有壓力感、緊迫感,使學(xué)生提前進(jìn)入對(duì)口升學(xué)備戰(zhàn)狀態(tài)。
第七:加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
人不學(xué)便會(huì)閉目塞聽,當(dāng)班主任亦是如此,不僅要注重平時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),而且還要留心當(dāng)下學(xué)生的喜好、追求,這樣才能“知己知彼”,才能“對(duì)癥下藥”,這樣才能把班級(jí)管理好,把學(xué)生教育好,把自己的工作干好。平時(shí)還要繼續(xù)關(guān)注“班主任博客圈”,向各位同仁學(xué)習(xí)一些寶貴的經(jīng)驗(yàn),平時(shí)遇事多與老教師溝通交流??傊痪湓挘疤撔氖谷诉M(jìn)步,驕傲使人落后”,要想有所長(zhǎng)進(jìn),有所建樹,必須謙虛,這樣才能“取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短”,這樣才能盡力擔(dān)當(dāng)好班主任這一神圣職務(wù)。
對(duì)班主任的工作計(jì)劃的評(píng)價(jià)篇五
新學(xué)期開始,我接手了一年級(jí)的的班主任工作。擔(dān)任一年級(jí)零班的班主任,雖然不是第一次當(dāng)班主任,但感覺卻完全不同?,F(xiàn)針對(duì)一(0)班的實(shí)際情況,我制定了如下的工作計(jì)劃:
本班有學(xué)生46人,其中男生25人,女生21人,學(xué)生結(jié)構(gòu)較小,有利于管理。但學(xué)生年齡小,自理能力弱,一時(shí)還不能適應(yīng)校園生活和學(xué)習(xí),還有待進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和行為習(xí)慣。養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,對(duì)學(xué)生終身有益。從學(xué)齡前的兒童到一年級(jí)的新生,對(duì)于他們來說,要有一個(gè)適應(yīng)的過程,在這個(gè)過程當(dāng)中,就需要班主任花大力氣對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教育,時(shí)刻提醒學(xué)生,讓他們懂得在學(xué)校里就要遵守學(xué)校的制度,對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練。在開學(xué)的前幾天,我就要專門對(duì)他們進(jìn)行各種常規(guī)教育,如上課不遲到,不早退,上課要專心聽講,下課文明活動(dòng),要舉手發(fā)言,注意安全等等。
班級(jí)管理光靠班主任一人來管理是不夠的,而班干部就是班級(jí)管理的小助手.,在開學(xué)初,我就積極采用激勵(lì)方法,表揚(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué),并時(shí)刻注意觀察他們的動(dòng)態(tài),觀察他們的適應(yīng)能力及組織能力,選擇優(yōu)秀的,有上進(jìn)心的,關(guān)心集體的學(xué)生作為班干部培養(yǎng)對(duì)象,并委以他們重任,指導(dǎo)他們做好本職工作,讓他們?cè)诓粩嗟膶W(xué)習(xí)實(shí)踐中鍛煉自己,并培養(yǎng)他們熱愛集體、關(guān)心他人的良好品質(zhì)。通過他們來管好班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù),并讓他們配合老師幫助那些適應(yīng)能力較差的孩子。
古人曾說,治事不如治人,治人不如治法,治法不如治勢(shì)。良好的群體風(fēng)氣能產(chǎn)生一種“勢(shì)能”,一種感染力量,它是群體的凝聚劑,個(gè)體優(yōu)良品質(zhì)的催化劑。因此,我計(jì)劃等學(xué)生稍能適應(yīng)學(xué)校生活,養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣后,根據(jù)學(xué)生情況,在班級(jí)里開展“一幫一”活動(dòng),讓優(yōu)秀學(xué)生、班干部發(fā)揮其作用,幫助和帶動(dòng)本組其他成員,完成預(yù)期的學(xué)習(xí)任務(wù),并營(yíng)造出濃厚的你追我趕、互幫互助的學(xué)習(xí)氣氛。學(xué)生在這集體風(fēng)氣的感染下,制約下,很容易形成關(guān)心集體,體貼他人的主動(dòng)意識(shí)。
孩子們的安全是重中之重,在本學(xué)期內(nèi),我將會(huì)全力配合學(xué)校做好安全工作,對(duì)學(xué)生的安全工作常抓不懈。一年級(jí)的小學(xué)生,由于年齡較小,自制力較差,還缺乏安全意識(shí),需要老師及時(shí)提醒。并且認(rèn)真按照學(xué)校要求,利用班會(huì)課在班級(jí)內(nèi)開展各種安全主題班會(huì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行專門的安全教育。同時(shí),我還將充分利用各種渠道與家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系交流,進(jìn)行溝通,增強(qiáng)家長(zhǎng)的安全意識(shí),使其與學(xué)校配合,做好各種防范措施,共同做好學(xué)生的安全工作。
雖然,班主任的工作是煩瑣的,但我會(huì)用我的耐心與愛心的去澆灌我的學(xué)生,做到問心無愧。
對(duì)班主任的工作計(jì)劃的評(píng)價(jià)篇六
---人平等,團(tuán)結(jié)合作,不能欺負(fù),歧視學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生,強(qiáng)調(diào)集體的力量大,不搞個(gè)人主義。
3 堅(jiān)持德育智育相結(jié)合的方法,不僅要讓孩子學(xué)習(xí)到東西,還要讓孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,為以后成為一個(gè)四有青年做好基礎(chǔ)。
4 建立一個(gè)完整的班級(jí)體系,班中每個(gè)人都有自己的職務(wù)。大小事都有他們主動(dòng)處理,每天輪流向我報(bào)告,培養(yǎng)他們?yōu)槿颂幨碌哪芰Α?/p>
二、學(xué)生情況
我班共有49人其中,男生24人,女生25人。他們來自于不同的小學(xué)。學(xué)生習(xí)成績(jī)是參差不齊,男生比較愛搗亂,上課紀(jì)律不是很好。這需要班主任有足夠的耐心和細(xì)心,既要尊重學(xué)生又要關(guān)愛學(xué)生來開展工作。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧平等的學(xué)習(xí)氛圍。幫助學(xué)生建立自信心,使他們?cè)诳鞓分薪】党砷L(zhǎng)。
三、
學(xué)期目標(biāo)經(jīng)過半年時(shí)間,希望我們班能夠成2---養(yǎng)學(xué)生自信心和主人翁意識(shí),增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
7、結(jié)合常規(guī)教育,培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,建立學(xué)習(xí)組,掀起競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生共同進(jìn)步,定期開展學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。
8、開展有益的文體活動(dòng),促使學(xué)生的身心得到健康全面的發(fā)展。
9、以各個(gè)節(jié)假日為契機(jī)開展各種活動(dòng),進(jìn)行思想教育。結(jié)合教師節(jié),開展尊師重教,文明有禮的活動(dòng);結(jié)合中秋節(jié),進(jìn)行民族傳統(tǒng)的教育;結(jié)合國(guó)慶節(jié),進(jìn)行愛國(guó)主義教育;結(jié)合元旦節(jié),進(jìn)行傳統(tǒng)文化的教育。
10、利用課余、周記本等與學(xué)生談心交流,了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),及時(shí)疏導(dǎo)、解決學(xué)生的問題。
11、切實(shí)抓好本班的衛(wèi)生保潔工作和包干區(qū)的清潔工作。重視學(xué)校的大掃除和值周工作,創(chuàng)造清潔衛(wèi)生舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。
12、做好學(xué)生心理的輔導(dǎo),做好生
4---
16、加強(qiáng)與科任老師的聯(lián)系溝通,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,共同教育好學(xué)生。
五、具體工作安排
八月份:
1、做好開學(xué)的各項(xiàng)工作,對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)前教育,同時(shí),開展各項(xiàng)安全教育
2、選出班干部,召開班干部及各種學(xué)生會(huì)議 。
3、觀看“開學(xué)第一課”,召開“我是初中生”的班會(huì)。
4、完善清潔衛(wèi)生制度,搞好課室、包干區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生。
九月份:
1、結(jié)合教師節(jié)、中秋節(jié)開展尊師好學(xué)及民族傳統(tǒng)的教育活動(dòng)。
2、完成墻報(bào),以主題“我愛我家”
3、根據(jù)最近表現(xiàn)給孩子們劃分小組,強(qiáng)調(diào)小組學(xué)習(xí)的重要性
4、組織學(xué)生準(zhǔn)備第一次月考,強(qiáng)調(diào)“知之為知之’的道理,嚴(yán)肅考紀(jì)。
5、對(duì)學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)安全教育
6---
十二月份:
1、組織學(xué)生籌備慶祝元旦文藝活動(dòng),出好墻報(bào)。
2、組織學(xué)生開展主題班會(huì):學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流
3、做好復(fù)習(xí)動(dòng)員工作,認(rèn)真制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,做好期末復(fù)習(xí)考試和
總結(jié)
工作。4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)安全教育
一月份:
2、做好學(xué)生評(píng)語及成績(jī)?nèi)雰?cè)等工作。
七年級(jí)(84班)班主任工作計(jì)劃
東回中學(xué)
馬雪梅
今年我接任初一84班的班主任工作,剛剛送走了初三畢業(yè)班,面對(duì)這些對(duì)將來滿懷憧憬、滿懷希望、渴望知識(shí)、追求新奇的初一學(xué)生,我的想法和三年前一樣,為了使學(xué)生能夠在中學(xué)三年時(shí)間里,學(xué)到更多的本領(lǐng),發(fā)展自己的個(gè)性,提高個(gè)人的素質(zhì),我將盡我最大的8---一種習(xí)慣”
這句話是古希臘哲學(xué)家亞里士多德說的。我們的一言一行都是日積月累養(yǎng)成的習(xí)慣。我們有的人形成了很好的習(xí)慣,有的人形成了很壞的習(xí)慣。所以我們從現(xiàn)在起就要把優(yōu)秀變成一種習(xí)慣,使我們的優(yōu)秀行為習(xí)以為常,變成我們的第二天性。
我們班的班集體建設(shè)目標(biāo):學(xué)習(xí)勤奮有上進(jìn)心;言行文明有感恩心;做事勤懇有責(zé)任;做人踏實(shí)有自信心全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;建立一支有進(jìn)取心、能力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍;培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范,弘揚(yáng)正氣,逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng),構(gòu)建一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上、文明的集體。
三、工作要點(diǎn)
1、組建班委會(huì),任命班干部。
真正的人才不是培養(yǎng)出來的。用毛遂自薦的話來說:是錐子總會(huì)有一天鉆出口袋。基于這個(gè)觀點(diǎn),對(duì)于班干部是:
10---利用課前2分鐘時(shí)間,回憶上節(jié)課的內(nèi)容,久而久之,養(yǎng)成習(xí)慣。體育課,也要站在隊(duì)伍前面,督促學(xué)生站好隊(duì)。
(2)、抓保持清潔:教室的清潔往往做得很干凈,就是保持得不夠。學(xué)生們瞎甩,要號(hào)召他們不亂扔廢棄物,帶頭撿班上的垃圾,久而久之,養(yǎng)成習(xí)慣。學(xué)生們丟垃圾還的一個(gè)壞習(xí)慣,象投籃球一樣地甩,命中率又低,衛(wèi)生角一帶就臟兮兮的。要教育學(xué)生,做示范,把垃圾放進(jìn)撮箕里,這種小事也要反復(fù)教。
12---
4、完善清潔衛(wèi)生制度,搞好課室、包干區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生。
5、出好第一期黑板報(bào)。
6、召開“邁好中學(xué)第一步”的主題班會(huì)。
十月份:
1、結(jié)合國(guó)慶節(jié),召開主題班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義的教育。
2、組織學(xué)生積極參加興趣小組活動(dòng),全面開展素質(zhì)教育。3、組織學(xué)生參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)。
4、出好慶國(guó)慶墻報(bào)及學(xué)習(xí)園地。
5、對(duì)學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)安全教育。
十一月份:
1、開展講文明、樹新風(fēng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、增強(qiáng)集體榮譽(yù)感的教育活動(dòng)。
2、召開班干部及不同層次學(xué)生會(huì)議,深入了解學(xué)生情況。
3、做好中測(cè)的學(xué)習(xí)動(dòng)員和復(fù)習(xí)工作,考風(fēng)考紀(jì)教育。
4、召開中下生會(huì)議,深入了解情況,鼓勵(lì)及指導(dǎo)學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。
14---
經(jīng)過一學(xué)年的努力工作,我對(duì)于自己現(xiàn)任職務(wù)有了一個(gè)更全面的認(rèn)識(shí),同時(shí)也在工作中不斷改進(jìn)自己存在的不足。我的目標(biāo)是把班級(jí)建設(shè)成一個(gè)充滿活力、凝集力強(qiáng)、團(tuán)結(jié)友愛、積極向上的先進(jìn)集體。我的具體工作計(jì)劃有以下幾點(diǎn)。
一、在學(xué)習(xí)方面
為了同學(xué)們學(xué)習(xí)和實(shí)踐方面得到更好的鍛煉,活躍大學(xué)生活,使同學(xué)們能夠勞逸結(jié)合的學(xué)習(xí)。希望能夠在課后舉辦一些娛樂活動(dòng),有助于豐富同學(xué)們的日常生活,在學(xué)習(xí)時(shí)更加的精力充沛。
三、在日常生活方面
16---平,此中有太多的學(xué)問值得我們?nèi)ヌ接?,在此,僅談?wù)勚贫ê吐鋵?shí)班主任工作計(jì)劃對(duì)于班級(jí)組織管理工作的必要性和意義所在。
一、認(rèn)識(shí)制定班主任工作計(jì)劃的必要性
18---樂觀、向上的班集體為中心,在整個(gè)班級(jí)大的目標(biāo)的基礎(chǔ)上,班主任還要根據(jù)不同學(xué)生的不同情況,指導(dǎo)同學(xué)們確定自己的個(gè)人目標(biāo),并在具體落實(shí)的過程中進(jìn)行幫助和督促。
3、確立具體教育措施及方法,這也是班主任工作計(jì)劃中最為重要的一部分內(nèi)容
(1)提高同學(xué)們學(xué)業(yè)成績(jī)的措施。班主任可以在具體分析本班學(xué)生具體情況的基礎(chǔ)上,進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),或進(jìn)行“結(jié)幫隊(duì)”的互幫互助活動(dòng)等。同時(shí),在這個(gè)過程中,應(yīng)注意處理好幾組關(guān)系,包括班主任與本班同學(xué)間的關(guān)系、科任老師與同學(xué)間的關(guān)系以及老師、學(xué)校與家長(zhǎng)間的關(guān)系。此時(shí),班主任便擔(dān)當(dāng)起“橋梁”和“紐帶”的作用,使得各種力量可以協(xié)調(diào)一致的致力于同學(xué)們的成長(zhǎng)。
20---因此,如制定班級(jí)“公約”,使同學(xué)們了解自身的權(quán)利義務(wù)、執(zhí)行值日班長(zhǎng)制度,讓每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)來作一日的班長(zhǎng),幫助老師管理班級(jí),也借此機(jī)會(huì)體會(huì)一下作為一名班級(jí)組織管理者工作的艱辛。
三、制定班主任工作計(jì)劃時(shí)應(yīng)注意的問題
1、注意計(jì)劃的方向性、針對(duì)性和可行性
2、注意統(tǒng)一性和靈活性,“定”、“變”有機(jī)結(jié)合3、注意計(jì)劃的民主性,切忌主觀臆斷
4、注意制定計(jì)劃,既要有遠(yuǎn)見,又要明確具體,反對(duì)形式主義。力求長(zhǎng)計(jì)
劃短安排
5、注意制定計(jì)劃,既要照顧全面,又要抓住關(guān)鍵。力求簡(jiǎn)明扼要,反對(duì)冗
詞贅句
四、落實(shí)計(jì)劃
22---
在這萬物復(fù)蘇,欣欣向榮的美好季節(jié),我們重新起航迎來了新學(xué)年,我有幸成為一名班主任經(jīng)過與學(xué)生們一個(gè)星期的接觸,對(duì)班級(jí)的許多同學(xué)也有了一些新的了解,讓我覺得對(duì)工作有一個(gè)較清晰的思路,我想在新的一年里一定有信心會(huì)搞好班級(jí)工作,把我們的二九班建成一個(gè)和諧的家庭!根據(jù)學(xué)生們的特點(diǎn),對(duì)本學(xué)期的工作計(jì)劃如下:
一、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力
24---主要原因有兩點(diǎn),第一,學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,遠(yuǎn)期目標(biāo)不敢想,近期目標(biāo)不敢說,所以首要的一點(diǎn)是要幫助他們根據(jù)自己條件訂出切合實(shí)際的目標(biāo),有能力達(dá)到的目標(biāo)。第二,本班學(xué)生普遍惰性較低強(qiáng),無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,自己管理、控制自我的能力較差,所以,要通過大環(huán)境競(jìng)爭(zhēng)的壓力來強(qiáng)迫他們學(xué)習(xí),個(gè)人之間、小組之間、與平行班同學(xué)之間的競(jìng)爭(zhēng),相信能使學(xué)生們努力學(xué)習(xí)。
四、調(diào)動(dòng)班級(jí)后進(jìn)生各方面參與的主動(dòng)性
對(duì)于后進(jìn)生,我認(rèn)為主要應(yīng)從心理上下功夫,后進(jìn)生對(duì)自己缺乏自信,因?yàn)槭〉拇螖?shù)太多,給他們定一些任務(wù),當(dāng)然是較容易完成的,逐漸培養(yǎng)自信,同時(shí)多找他們談話,多給予關(guān)心,多與他們溝通,了解他們的心理,多鼓勵(lì),多表揚(yáng),從而使他們自愿的去參加各方面的活動(dòng),在這些活動(dòng)中體現(xiàn)自己的價(jià)值,并向老師和同學(xué)展示他們能行!
26---
對(duì)班主任的工作計(jì)劃的評(píng)價(jià)篇七
隨著教師職業(yè)越來越被確認(rèn)為一種專門化職業(yè),教師專業(yè)化成長(zhǎng)的理論研究和實(shí)踐探索日益成為熱點(diǎn)。作為教師專業(yè)化的發(fā)展和延伸,班主任專業(yè)化的研究和探索也提上了議事日程。班主任不僅僅是班集體的組織者、教育者和管理者,而且還是學(xué)生主要的“精神關(guān)懷者”和影響學(xué)生發(fā)展的“重要他人”。班主任應(yīng)當(dāng)成為具有專門的職業(yè)道德和專門的職業(yè)技藝的專業(yè)工作者。班主任評(píng)價(jià)既要重視班主任素質(zhì)和專業(yè)發(fā)展的評(píng)價(jià),又要重視班級(jí)工作的評(píng)價(jià),班主任的素質(zhì)和專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r在很大程度上是通過班級(jí)工作反映和體現(xiàn)出來的。
班級(jí)是現(xiàn)代學(xué)校教育最基本的組織形式,班主任是班級(jí)的建設(shè)者、領(lǐng)導(dǎo)者、管理者和教育者,肩負(fù)著管理和教育指導(dǎo)班集體的重任。班主任評(píng)價(jià)工作是一項(xiàng)需要科學(xué)態(tài)度和科學(xué)知識(shí)的復(fù)雜工作。全面、客觀地評(píng)價(jià)班主任,提高班主任評(píng)價(jià)的科學(xué)性,對(duì)轉(zhuǎn)變班主任的教育觀念,提高班主任的綜合素質(zhì)和班級(jí)教育質(zhì)量具有重要的意義。
班主任評(píng)價(jià)作為教育評(píng)價(jià)的重要組成部分,是學(xué)校依據(jù)一定的教育目標(biāo)和班主任的工作目標(biāo),運(yùn)用可行的科學(xué)手段,對(duì)班主任的素質(zhì)和各項(xiàng)工作及其績(jī)效所進(jìn)行的系統(tǒng)描述和價(jià)值判斷的過程。它也是通過教育價(jià)值判斷過程,引導(dǎo)班主任樹立正確的教育觀和質(zhì)量觀,實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的一種手段。實(shí)踐證明,學(xué)校有組織有計(jì)劃地開展班主任評(píng)價(jià)工作,是學(xué)校組織、管理和建設(shè)班主任隊(duì)伍的重要于段,也是提高班主任素質(zhì)和班級(jí)教育質(zhì)量的有力措施。
(一)班主任評(píng)價(jià)是推動(dòng)學(xué)校全面實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的重要措施。
在全部教育活動(dòng)中,班級(jí)是培養(yǎng)人的前沿陣地,班主任是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的中堅(jiān)力量,是造就全面發(fā)展人才的直接責(zé)任者,學(xué)校的教育教學(xué)任務(wù)最終要靠班主任去實(shí)現(xiàn)。因此,通過班主任評(píng)價(jià)可以將教育目標(biāo)的各項(xiàng)要求、學(xué)校教育教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)分解到班主任評(píng)價(jià)的各項(xiàng)指標(biāo)中去,體現(xiàn)在班主任工作目標(biāo)和學(xué)校管理目標(biāo)的要求中。班主任評(píng)價(jià)的目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)、指標(biāo)及其權(quán)重,對(duì)班主任來說,起著“指揮棒”的作用:在實(shí)踐中,每一次評(píng)價(jià),班主任總是有意或無意地向指標(biāo)要求靠挽,班主任的工作或管理活動(dòng)就會(huì)日漸趨向教育目標(biāo)的落實(shí)。因此,對(duì)班主任進(jìn)行全面正確的評(píng)價(jià).充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向功能.就可以避免班主任的各項(xiàng)工作偏離正確目標(biāo),走上片面追求升學(xué)率之路,推動(dòng)學(xué)校重視學(xué)生的全面發(fā)展,實(shí)施素質(zhì)教育,全面實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。
(二)班主任評(píng)價(jià)有利于學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量與管理水平的提高。
學(xué)校所進(jìn)行的一切教育教學(xué)活動(dòng)都直接或間接地經(jīng)由班級(jí)這一組織形式,學(xué)校教臺(tái)教學(xué)的計(jì)劃和改革,教導(dǎo)處、教務(wù)處有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活方面的指示和要求,共青團(tuán)、少光隊(duì)、學(xué)生會(huì)組織開展的各項(xiàng)活動(dòng)等.一般都通過班級(jí)或以班級(jí)為單位組織開展,而這些都需要班主任來實(shí)施。因此,班主任工作是學(xué)校全部工作的縮影,其質(zhì)量高低,直接影響和決定了學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開展和工作質(zhì)量??茖W(xué)地評(píng)價(jià)班主任,可以調(diào)動(dòng)班主任的工作積極性,提高教育教學(xué)工作的質(zhì)量和效益,也可以在宏觀上加強(qiáng)對(duì)班主任及其工作的監(jiān)督與管理,并通過信息的收集和反饋.獲得工作的過程和結(jié)果的信息,從而為學(xué)校管理者提供管理的反饋信息,力學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)規(guī)范管理工作、科學(xué)地管理班主任隊(duì)伍提供重要依據(jù),從面實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理的科學(xué)化。
有突出的地位,起著舉足輕重的作用??茖W(xué)的評(píng)價(jià)班主任是加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)的一個(gè)重要措施c班主任評(píng)價(jià)的目的是通過對(duì)班主任及其工作的評(píng)價(jià),形成有效的激勵(lì)機(jī)制,調(diào)動(dòng)其工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。通過評(píng)價(jià),使班主任看到自己工作所取得的成績(jī)以及存在的問題和不足,進(jìn)一步明確以后的努力方向,激勵(lì)其不斷提高自身素質(zhì)和班級(jí)管理水平。評(píng)價(jià)班主任的過程,就是一個(gè)積極引導(dǎo)和激勵(lì)全體班主任把工作提高到一個(gè)新的水平的過程。科學(xué)、全面、客觀地建立班主任評(píng)價(jià)的體系,可以對(duì)班土任產(chǎn)生激勵(lì)作用,調(diào)動(dòng)班主任的積極性,使他們努力克服困難,發(fā)揮浴能.創(chuàng)造性地開展工作;推動(dòng)班主任自覺加強(qiáng)學(xué)習(xí).努力提高自身素質(zhì),促進(jìn)班主任白我調(diào)化、白我完善、自我提高,從而促進(jìn)班主任隊(duì)伍水平的提高。
(四)班土任評(píng)價(jià)有利于協(xié)調(diào)班級(jí)教育力量.形成教育合力。
班主任在協(xié)調(diào)各任課教師的教育工作和溝通學(xué)校與家庭、社會(huì)教育上起著重要的紐帶和橋梁作用。班級(jí)的各任課教師在教學(xué)過程中是單獨(dú)進(jìn)行工作的,通過班主任協(xié)調(diào)各任課教師之間的相互關(guān)系,偵班集體的教與學(xué)和諧一致‘,征學(xué)小的成長(zhǎng)過程中,學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面都在個(gè)同程度、不同方面影響著學(xué)生.通過對(duì)班主任的評(píng)價(jià),可以引導(dǎo)、促進(jìn)班主任協(xié)調(diào)和利用家庭與社會(huì)對(duì)學(xué)生的影響,通過家訪、家長(zhǎng)會(huì)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等多種形式,來溝通學(xué)校與家庭、社會(huì)的聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校、家庭、社會(huì)對(duì)學(xué)生的影響,為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)統(tǒng)一和諧的環(huán)境,使家庭、社會(huì)、學(xué)?;ハ嗯浜?,形成強(qiáng)大的教育合力。
二、班主任素質(zhì)評(píng)價(jià)素質(zhì),是一種長(zhǎng)期起作用,并能決定今后方向的洛在因素。所謂班主任素質(zhì),就是班主任在教育教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出來的,決定其教育教學(xué)效果,并對(duì)學(xué)生身心發(fā)展有直接而顯著影響的心理品質(zhì)的總和。在我國(guó),中小學(xué)班主任是一個(gè)班級(jí)的靈魂。班主任素質(zhì)的高低直接影響到教育能否為社會(huì)培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代需要的南素質(zhì)人才以及班主任能否提升自身職業(yè)生命的質(zhì)量。班主任的結(jié)構(gòu)素質(zhì)是班主任做好工作的前提和基礎(chǔ)。班主任素質(zhì)評(píng)價(jià)乃是班主任評(píng)價(jià)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,對(duì)班主任進(jìn)行素質(zhì)評(píng)估可以使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教育行政部門及則廠解班主任隊(duì)伍狀況,做到心中有數(shù);另一方面可以促進(jìn)班主任素質(zhì)的提高。因此,班主任素質(zhì)評(píng)價(jià)既為班主任素質(zhì)的培養(yǎng)提供了方向、內(nèi)容和方法,也使得班主任素質(zhì)的提局有據(jù)可依。
班主任素質(zhì)是一種綜合性的素質(zhì)概念,是雙主任履行職責(zé)的主觀的穩(wěn)定的因素,也是班午任思想品德、心理、行為和能力等方面的素質(zhì)狀況。新時(shí)代的新教育擁有如此多的新特征,新教育呼喚與之相適應(yīng)的班主任素質(zhì)。目前,我國(guó)眾多的教育學(xué)著作集中對(duì)班主任的道德品質(zhì)、文化素質(zhì)、心理素質(zhì)以及組織能力進(jìn)行了論述,它們構(gòu)成了斑主任素質(zhì)評(píng)價(jià)的內(nèi)容體系。
(一)道德素質(zhì)評(píng)價(jià)。
身為人師的班主任,其職業(yè)的特殊件要求他們必須具備高尚的道德素質(zhì),成為弘揚(yáng)社會(huì)主義道德的典范。班主任的道德素質(zhì)集中表現(xiàn)在職業(yè)道德素質(zhì)上,職業(yè)道德是所有從業(yè)人員在職業(yè)活動(dòng)中應(yīng)該遵循的行為難則。班主任在教育教學(xué)工作中應(yīng)該嚴(yán)格遵守并牢固樹久“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生”的思想觀念,尊重學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生。
具體地說,班主任的道德素質(zhì)結(jié)構(gòu)主要包括:
忠于教育事業(yè)——忠于教育事業(yè),是每個(gè)教育工作者最基本的職業(yè)道德素質(zhì)之一.也是班豐仟素質(zhì)評(píng)價(jià)的基本和主要內(nèi)容?!芭踔活w心來,本帶半根草去”,對(duì)讓會(huì)主義教育事業(yè)具有強(qiáng)烈的事業(yè)心,是所行優(yōu)秀斑主任的共問特點(diǎn)之一。
熱愛學(xué)生——熱愛學(xué)生是教師職仆道德的核心.也是班主任職業(yè)感情的集中表現(xiàn)。托爾斯泰曾經(jīng)說過:“如果一個(gè)教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生結(jié)合起來,他就是一個(gè)完美的教師?!苯處熤挥袗蹖W(xué)生,才能更好地完成教書育人的任務(wù);只有愛學(xué)生,才能博得學(xué)生的尊敬c班主任熱愛學(xué)生不是抽象的、慮幻的,而是具體的、現(xiàn)實(shí)的,滲透農(nóng)對(duì)學(xué)生的一言一行之中。概括起來,主要包括關(guān)懷、尊重、信任、理解和嚴(yán)格要求學(xué)生等方面。
為人師老——教書育人,是教育工作者的根本任務(wù),而為人師表,又是育人的基礎(chǔ)和前提,是教育事業(yè)對(duì)教育工作者的必然要求。俄國(guó)苦名教育家烏申斯基說:“教師的人格,就是教育工作的一切?!苯處煂?duì)學(xué)生的這種影響是”任何教科書、任何道德筋吉、任何懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)制度都不能代替的一種教育力量”c正因?yàn)榻處煆娜莸氖恰盀槿藥煴怼钡纳袷ヂ殬I(yè),其一言一行都會(huì)影響到下一代的成長(zhǎng),所以教育家夸美組斯認(rèn)為教師職業(yè)是“太陽底下最光輝的事業(yè)”;杜威說教師是“真正天國(guó)的代言者,真正天國(guó)的引路人”。班主任與其他科任老師有所不同的是,他們勺學(xué)生接觸的時(shí)間員長(zhǎng),機(jī)會(huì)員多,不僅要負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活,更要負(fù)責(zé)教會(huì)學(xué)生如何做人。為此,班主任應(yīng)具有強(qiáng)烈的角色意識(shí),時(shí)時(shí)處處以身作則,做學(xué)生的表率,用自己模范的行動(dòng)去影響學(xué)生,感染學(xué)生。
以上三點(diǎn)是班主任道德素質(zhì)結(jié)構(gòu)的核心內(nèi)容,誨人不倦、嚴(yán)于律己身作則、無私奉獻(xiàn)等都是它們的具體體現(xiàn)。
(二)心理素質(zhì)評(píng)價(jià)。
心理素質(zhì),是人的多方面心理能力的綜合,是個(gè)體所表現(xiàn)出來的經(jīng)常和穩(wěn)定的心理特征。班主任的心理素質(zhì)是其從事班主任工作的心理傾向和達(dá)到的心理發(fā)展水平,是進(jìn)一步發(fā)展和從事班主任活動(dòng)的心理?xiàng)l件和心理保證。班主任工作是雕塑學(xué)生心靈的工作,班主任良好的心理素質(zhì),是學(xué)生心理健康品質(zhì)的重要制約因素之一,也是學(xué)生形成健康心理品質(zhì)的良好示范。因此,班主任耍注點(diǎn)培養(yǎng)并提高自己的意志、情感、性格等心理品質(zhì),努力使自己在種良好的心理狀念下開展班級(jí)工作,為學(xué)生的發(fā)展?fàn)I造一個(gè)相對(duì)寬松的發(fā)展環(huán)境。
何謂心理素質(zhì)健康呢7它是健全人格,積極心態(tài),穩(wěn)定情緒,悅納自我.自信自強(qiáng)和良好適應(yīng)等品質(zhì)的總和,就班主任而有,主要體現(xiàn)在以下方面:一是健全的人格。有關(guān)研究表明,優(yōu)秀教師的人格魅力源白以下幾種品質(zhì):熱忱關(guān)懷;真誠(chéng)坦率;胸懷寬闊;作風(fēng)民主:客觀公正;自信自強(qiáng):耐心自制:堅(jiān)韌果斷;熱愛教育事業(yè)。班主任人格的核心是事業(yè)心和責(zé)任感。二是積極的心態(tài)。班主任的積極心態(tài)、表現(xiàn)為永遠(yuǎn)振作的精神、永遠(yuǎn)熱切的希旗、永遠(yuǎn)頑強(qiáng)的意志和永不停息的人生追求。有積極心態(tài)的班主任,才有信心執(zhí)著地獻(xiàn)身于教育事業(yè),才能為人類文化的延續(xù)、發(fā)展和創(chuàng)新,獻(xiàn)出全部生命、精神和熱血。三是穩(wěn)定的情緒。美國(guó)心理學(xué)家鮑德溫研究認(rèn)為:一個(gè)情緒不穩(wěn)定的教師容易擾亂學(xué)生的情緒,而一個(gè)情緒穩(wěn)定的教師則會(huì)使學(xué)生的情緒趨于穩(wěn)定。信緒穩(wěn)定體現(xiàn)了班主任良好的自我調(diào)控品質(zhì)以及維持中樞神經(jīng)系統(tǒng)保持平衡的能人.歡樂有度,悲痛有節(jié),不過分恐懼,也不失常憤怒,尤其不向成長(zhǎng)中的學(xué)生亂發(fā)脾氣,不懲罰和交相懲罰學(xué)生,寬容大度。情緒穩(wěn)定還體現(xiàn)在班主任積極、愉快的心境上,充滿希望,不因遭遇不幸而悲觀消沉。此外,寬廣的心胸、開朗的性格、包容的心態(tài)、豐富的情感、頑強(qiáng)的層志、廣泛的愛好、良好的意眾品質(zhì)等也是班主任必備的心理素質(zhì)。
(—)知識(shí)素質(zhì)評(píng)價(jià)。
班主任合理的知識(shí)素質(zhì)結(jié)構(gòu)包括下列內(nèi)容:
精深的學(xué)科專業(yè)知識(shí)——班主任的第一身份是教師,一般都承擔(dān)一定的教學(xué)。
任務(wù),他的首要任務(wù)是教書。一般來說,班主仟如果是個(gè)教學(xué)好手,會(huì)增強(qiáng)班主任的感月力和威信,因此在專業(yè)知識(shí)方而要有很好的基礎(chǔ),確有真j實(shí)學(xué).真il做到全而、系統(tǒng)掌握所教學(xué)科的知識(shí)。正如蘇霍姆林斯基所說的:“應(yīng)當(dāng)在你所教的那門科學(xué)領(lǐng)域里,位學(xué)校教科書里包含的那點(diǎn)科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),對(duì)你來說只不過是入門的常識(shí)。在你的科學(xué)知識(shí)的大河里,你所教給學(xué)生的教科書里的那些基礎(chǔ)知識(shí),應(yīng)當(dāng)只是滄海之一栗?!?/p>
有學(xué)者把學(xué)科專業(yè)知識(shí)稱作本體性知識(shí),它是指教師從事教育教學(xué)工作所必須具備的學(xué)科專業(yè)方面的知識(shí)。例如語文教師必須具有的聽、說、讀、寫和語言、修辭、邏輯、文學(xué)方面的知識(shí);數(shù)學(xué)教師必須具有的代數(shù)、幾何等方面的知識(shí);協(xié)文教師必須具備的中國(guó)歷史、世界歷史方面的知識(shí)等。本體性知識(shí)在教師知識(shí)結(jié)構(gòu)中具有基礎(chǔ)地位,如果一個(gè)教師不具備基本的本體性知識(shí),是不可能從事教育教學(xué)工作的。
廣博的科學(xué)文化知識(shí)——為f促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,班主任不僅要具有精深的專業(yè)知識(shí),而且還應(yīng)該具備廣博的其他備門學(xué)科的知識(shí),具有廣泛的文化素質(zhì)和興趣愛好c馬卡連柯曾經(jīng)說過:“學(xué)生可以原諒教師的嚴(yán)厲、刻板甚至歡毛求疵,但不能原諒他的不學(xué)無術(shù)?!睆牟朔N意義亡可以這樣說:沒有全面發(fā)展的班主任,就很難培養(yǎng)出全面發(fā)展的學(xué)生。
—定的管理科學(xué)知識(shí)——班級(jí)是現(xiàn)代學(xué)校開展教育、教學(xué)和管理活動(dòng)的基層組織,班級(jí)管理工作是學(xué)校管理上作的基礎(chǔ)。班級(jí)管則得如何.對(duì)于貫徹國(guó)家教育方針,落實(shí)學(xué)校教育計(jì)劃,實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo),起著關(guān)鍵性的作用。班主任是學(xué)校班級(jí)的直接管理者,要做好這項(xiàng)工作.豐富的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)是很重要的,但還必須掌握一定的管理科學(xué)知識(shí).并把它們切實(shí)地用在班級(jí)管理上,這樣就可以加強(qiáng)班級(jí)管理的主動(dòng)性、科學(xué)性,克服盲目性,少走彎路,少犯錯(cuò)誤。
必備的教育科學(xué)知識(shí)——掌握教育科學(xué)理論,懂得教育規(guī)律.這是班主任提高向?qū)W生傳授知識(shí)、施加影響的自覺性、有效性,達(dá)到良好的教育教學(xué)效果所必需的。班主任的工作對(duì)象是形形色色的青少年學(xué)生,他們正處于生理、心理形成的關(guān)鍵時(shí)期。班主任作為教育上作者,必須掌握科學(xué)的教育理論和教育技巧.從理論上科學(xué)把握中小學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,正確解決他們?cè)谒枷肫返滦纬珊桶l(fā)展過程巾遇到的各種問題,力爭(zhēng)做別有的放矢,提高斑主任上作的實(shí)效。
與個(gè)體性知識(shí)相對(duì)應(yīng),有入把教育理論方面的知識(shí)稱為支持性知識(shí),因?yàn)檫@些知識(shí)對(duì)于學(xué)科教學(xué)工作起著支持和支撐的作用。教育科學(xué)理論知識(shí)包括教育學(xué)知識(shí)、心理學(xué)知識(shí)、一般教學(xué)法知識(shí)、學(xué)科教學(xué)法知識(shí)等。沒有這些知識(shí),就很難成為一位有教育教學(xué)能力的教師。班主任與其他專業(yè)工作者的重要區(qū)別恰恰在于他們所具有的教育科學(xué)理論。
(四)能力素質(zhì)評(píng)價(jià)。
能力是人們?cè)谡J(rèn)識(shí)世界、改造世界的過程中所表現(xiàn)出來的一種主觀能動(dòng)性,是獲取、運(yùn)用知識(shí)的必要條件。能力素質(zhì)是斑主任充分運(yùn)用淵博的知識(shí),充分發(fā)揮執(zhí)教的熱忱,實(shí)現(xiàn)開發(fā)學(xué)生智能、教會(huì)學(xué)生做人的實(shí)際工作本領(lǐng)。
班主任的能力素質(zhì)結(jié)構(gòu)包括:
教育能力——斑主任作為教育工作者,必須具備較強(qiáng)的教育能力,要熟悉教育學(xué)、心理學(xué)的有關(guān)知識(shí).并能夠根據(jù)青年學(xué)生的身心特點(diǎn)把握教育過程的基本規(guī)律,增強(qiáng)教育工作的效果。
劃,善于調(diào)動(dòng)不同性掐、愛好和特長(zhǎng)的學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,從而保證學(xué)校盲人u標(biāo)得到順利實(shí)現(xiàn)。
組織活動(dòng)能力——組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié),斑集體是全班學(xué)生在共同的活動(dòng)中形成的,所以斑主任要通過組織多樣的教育活動(dòng).使學(xué)牛在集體活動(dòng)中形成積根向上的集體精神。新課程改革重視學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),特別恫導(dǎo)學(xué)生自主探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的學(xué)習(xí)精神。斑主任要很好地利用這一契機(jī),開展豐富多彩的活動(dòng),亢分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。
創(chuàng)新能力——?jiǎng)?chuàng)新已成為新時(shí)代的主旋律c新時(shí)期的班主任必須順應(yīng)時(shí)代的需要,樹立創(chuàng)新意識(shí),培養(yǎng)創(chuàng)新能力,并能在已有的教育知識(shí)和教育方法的基礎(chǔ)上,努力發(fā)現(xiàn)和la識(shí)有意義的新知識(shí)、新事物和新方法,創(chuàng)造性地開展教育工作,增強(qiáng)工作成效。
協(xié)調(diào)能力——斑主仟的教育活動(dòng)是一項(xiàng)多系統(tǒng)、多因素的實(shí)踐活動(dòng),協(xié)調(diào)各方面的力量共同做好教育工作.是班主任工作的一頂重要任務(wù)。良好班集體的形成并非一人之功,斑主任必須具備協(xié)調(diào)各種關(guān)系的能力,如師生關(guān)系、生生關(guān)系、學(xué)校各職能部門與學(xué)生間的關(guān)系以及學(xué)生與社會(huì)間的關(guān)系等,才能博采眾長(zhǎng),形成教育合力,共同致力于班級(jí)的管理工作。
應(yīng)變能力——應(yīng)變能力足指班主任因勢(shì)利導(dǎo)、隨機(jī)應(yīng)變地處理各種意料之外的問題的能力。有了這種能力,教師就能在復(fù)雜多變的情境中,做出最合理的決定,采取最恰當(dāng)?shù)慕逃绞?。這種能力也可稱為“教育機(jī)智”。班豐任的工作對(duì)象是生動(dòng)活潑的學(xué)生,幾十名學(xué)生的思想、情緒、個(gè)性等干差萬別,使班主任工作紛繁復(fù)雜,干變?nèi)f化。因此,想取得良好的教育效果,就要求教師在教育方法的選擇實(shí)施上,必須準(zhǔn)確、及時(shí)、適度,根據(jù)具體情況靈活運(yùn)用,因樹、因時(shí)、因人施教。
轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的能力——“學(xué)校的最重要任務(wù)之’,就是要堅(jiān)持不懈地在全體學(xué)生包括差生上下工夫.使所有學(xué)生獲得最大限度的發(fā)展?!?贊科大《和教師談話》)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主仟面臨的一頂長(zhǎng)期、艱巨而復(fù)雜的工作‘,班主任必須要重視對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,講究方式方法.發(fā)現(xiàn)每一位問題生的栗賦、愛好和特長(zhǎng),發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),幫助他們樹立自信心,通過來取積極而又靈活多樣的措施,逐漸把后進(jìn)生的行為轉(zhuǎn)化到正常的軌道亡來。
個(gè)別教育能力——素質(zhì)教育要求向向全體學(xué)生,因此作為班主任必須要面向每一個(gè)學(xué)生,使每一個(gè)學(xué)生都能成才。由于不可避免的個(gè)體差異,每個(gè)學(xué)生的身體素質(zhì)、接受知識(shí)的能力特點(diǎn)等都不一樣,這就要求班主任必須針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行教育。達(dá)一方面需要班主任花費(fèi)大量的時(shí)間和精力,另一方面更需要班主任行較強(qiáng)的個(gè)別教育能力。因此個(gè)別教育能力也是班主任能力素質(zhì)的一個(gè)重要方面。
表達(dá)能力——語言表達(dá)是班主任能力結(jié)構(gòu)中重要因素之一,也是直接影響教育效果的一個(gè)重要條件。淵博的知識(shí),深邃的思想,高尚的情操,圣潔的靈魂,都需要借助語言來傳播、表達(dá)。班主任的言語表達(dá)除了一般教師所要求的繼確、明了、簡(jiǎn)練、通俗、規(guī)范、流暢外,還應(yīng)當(dāng)具有說服力、感染力、鼓動(dòng)力,能使學(xué)生入耳、入腦,能引動(dòng)學(xué)生的心靈。
發(fā)展的必然結(jié)果,是教師專業(yè)化的一個(gè)特殊方面。它既是——種認(rèn)識(shí)與理念,承認(rèn)班主任是教育內(nèi)部特殊的專業(yè)工作者,必須具備專門的素養(yǎng).必須經(jīng)過專業(yè)的圳練和培養(yǎng):也是—個(gè)過程,是班上任逐步掌握班主任工作的專業(yè)要求,不斷成長(zhǎng).逐漸走向?qū)I(yè)成熟的持續(xù)過程。
班主任專業(yè)發(fā)展作為專業(yè)水平不斷深化、不斷提升的過程,是外部推動(dòng)力和內(nèi)部驅(qū)動(dòng)力共同作用的結(jié)果。要實(shí)現(xiàn)班主任專業(yè)發(fā)展的高效提速,必須構(gòu)建起一個(gè)外部推動(dòng)與內(nèi)部驅(qū)動(dòng)相結(jié)合的班主任評(píng)價(jià)機(jī)制,通過評(píng)價(jià)使班主任知道自己專業(yè)發(fā)展水平的高低,知道自己與班主任專業(yè)發(fā)展水平之間的差距,從而調(diào)動(dòng)其實(shí)現(xiàn)班主任專業(yè)發(fā)展的積極性。因此,班主任專業(yè)發(fā)展的評(píng)價(jià)是教育評(píng)價(jià)工作中不可缺少的重要組成部分。這種評(píng)價(jià)有利于班主任自我認(rèn)識(shí)和自我激勵(lì),不斷加速自己的專業(yè)發(fā)展進(jìn)程。
過去,由于對(duì)班主任崗位的復(fù)雜性和專業(yè)性認(rèn)識(shí)不足,在班主任的人員安排上人們習(xí)慣于強(qiáng)化體力和精力這些“硬條件”,淡化分il因素;在班主任的培養(yǎng)和管理過程中,注重常規(guī)則識(shí)的積累、常規(guī)經(jīng)驗(yàn)的傳授,而忽視專業(yè)知識(shí)的儲(chǔ)備、專業(yè)素質(zhì)的提升、專業(yè)能力的養(yǎng)成。突出班主任崗位的專業(yè)性,有利于吸引優(yōu)秀教師主動(dòng)自覺地走上班主仟的崗位。
班主任的專、ll發(fā)展主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面,它們構(gòu)成了班主任專業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容。
1.專業(yè)精神。
專業(yè)精神是班主任專業(yè)發(fā)展的精神基礎(chǔ)證,是班主任專業(yè)素質(zhì)日趨成熟的必要條件,核心位置。
專業(yè)理念——有沒有對(duì)自d所從事的職業(yè)的理念,是專業(yè)人員和非專業(yè)人員的重要差別。專業(yè)理念是班主任在對(duì)教育上作本質(zhì)理解的基礎(chǔ)l所形成的關(guān)于教育的觀念和理性信念,它直接或間接地決定、指引和調(diào)節(jié)著班主任的教育教學(xué)活動(dòng)。南京師范大學(xué)班華教授在《專業(yè)化:班主任持續(xù)發(fā)展的過程》一義中闡述了班主任專業(yè)化的新理念,提出“精神關(guān)懷是班主任勞動(dòng)的核心內(nèi)容”,班主任最根本的教育理念、最重要的教育品質(zhì)就是對(duì)學(xué)生的精神關(guān)懷。哲學(xué)家雅斯貝爾斯曾經(jīng)指出:“教育過稅首先是—個(gè)精神成長(zhǎng)過程?!卑嘀髑饕菑氖乱孕挠?、以德育德、以人格育人格的精神勞動(dòng)。因此,“精神關(guān)懷”更深刻、更準(zhǔn)確地反映丁班主任以人為本的教育精神,表達(dá)了對(duì)學(xué)4t的情感和態(tài)度。正因?yàn)槿绱耍嘀魅螌I(yè)化才成為一種特殊類型的教師專業(yè)化。精神關(guān)懷內(nèi)容是很廣泛的,關(guān)心、理解、尊重、信任是關(guān)懷情感的基本友現(xiàn),也是學(xué)牛這本的精神需求,出而也是班主任專業(yè)勞動(dòng)的基個(gè)內(nèi)容。學(xué)會(huì)關(guān)心、理解、尊重信任學(xué)生,是班主任專業(yè)發(fā)展的必然要求。
關(guān)心:班主任的教育勞動(dòng)是人性化的勞動(dòng),關(guān)心學(xué)寸是班主任的天職。并非每個(gè)教帥一開始上作就具有關(guān)心品質(zhì),關(guān)心品質(zhì)的獲得是需要學(xué)習(xí)的;學(xué)會(huì)關(guān)心實(shí)際上是一種道德學(xué)習(xí),也是一種形成關(guān)心件關(guān)系的過程*學(xué)會(huì)關(guān)心和形成關(guān)心性關(guān)系,是同一過程的兩個(gè)方而;人是在關(guān)心與被關(guān)心中學(xué)會(huì)關(guān)心的,而學(xué)會(huì)彼此關(guān)心,也就形成了關(guān)心性關(guān)系。關(guān)心作為一種德行品質(zhì),是一個(gè)整體。從個(gè)體的學(xué)習(xí)來說它是一種“踐行一體驗(yàn)一隊(duì)知”相結(jié)合的學(xué)習(xí)策略。苗先要賤行,即基于一定認(rèn)識(shí)和帶有“定情感的行動(dòng)。這種關(guān)心的行動(dòng),不僅是道德踐廈的外在表現(xiàn),也是關(guān)心的意識(shí)(知)和關(guān)心的情感(情)的載體。行動(dòng)過程是體驗(yàn)關(guān)心與被關(guān)心的過程,是整合知情行為統(tǒng)一體的過程,是學(xué)習(xí)關(guān)心品質(zhì)的過程,是形成關(guān)心性關(guān)系的過程。關(guān)心以尊重為前提,學(xué)會(huì)關(guān)心必須學(xué)會(huì)尊重。學(xué)會(huì)關(guān)心,包括合乎理性的關(guān)愛,認(rèn)識(shí)關(guān)愛與尊重、關(guān)愛與被關(guān)愛、關(guān)愛與嚴(yán)格要求的關(guān)系,辨明關(guān)愛宅溺愛、關(guān)愛與恩賜的區(qū)別等。
理解:這里的理解是指對(duì)人的理解。對(duì)人的理解,主要指對(duì)人的心靈世界的理解,即體驗(yàn)他人心理、桔仲需求、人格特點(diǎn),等等。因此,理解足以人的方式把握人*與對(duì)物的認(rèn)知有根本的不向。理解是雙向的。班主任要學(xué)會(huì)與學(xué)生相互理解、相互感悟、相互激勵(lì)、相互發(fā)現(xiàn)、共向創(chuàng)造、共同成長(zhǎng)、共同發(fā)展。要相互理解就應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)尊重,學(xué)會(huì)勺學(xué)生平等交往,相互袒露胸懷:學(xué)會(huì)理解,就要“用兒童的眼睛看世界”,學(xué)會(huì)將心比心,學(xué)會(huì)換位思考,這樣才能走進(jìn)學(xué)生心靈,才能儲(chǔ)得學(xué)生,從而讓學(xué)生走近自己、懂得自己。
尊重:尊重是對(duì)人的一種態(tài)度,是在實(shí)踐廣承認(rèn)人的尊嚴(yán)。學(xué)生是人,是有思想、有感情、充滿活力的生命。學(xué)會(huì)尊重,就是學(xué)會(huì)關(guān)注人的牛命,要學(xué)會(huì)尊重人的自然生命,更要學(xué)會(huì)尊重人的人格,等員人的精神生命。等重他人是快樂的,被他人尊重也是快樂的。學(xué)會(huì)尊重,要處理好自尊與薛人的關(guān)系。只合尊重學(xué)生才能從學(xué)生那里得到尊重。如魏書生老師所說:“首先從自己做起.培養(yǎng)自己等重人的品質(zhì),首先郵t方輸出尊重的信息。要改變只重學(xué)生學(xué)科成績(jī)分?jǐn)?shù),較少關(guān)注學(xué)生心理生活、道德發(fā)展的狀態(tài),而應(yīng)多多給予人文關(guān)懷,關(guān)注他們?cè)谇楦?、價(jià)值觀方面的發(fā)展。在日常生活小,應(yīng)當(dāng)重視尊重學(xué)生的隱私(如不私拆學(xué)生信件,不翻看私人u記)。要尊重所有學(xué)生,包括學(xué)習(xí)困難、有弱點(diǎn)的學(xué)生?!睂W(xué)會(huì)關(guān)心、理解學(xué)生.有助予學(xué)會(huì)等重學(xué)牛、學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生,去感受尊重的美好。
信任:每個(gè)人的心理世界都有光明的、積極的一向。要相信每個(gè)學(xué)生都有他的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處‘相信每個(gè)學(xué)生都有積極進(jìn)取的愿望。教育人類學(xué)指明人是具有“明天性”的,兒童和青少年尤其是這樣.他們總是希望認(rèn)識(shí)新的事物,獲得新的知識(shí),向往新的學(xué)年的到來;他們是創(chuàng)造未來的生命體。班主任相信自己的學(xué)生具有渴望新知、天天向廣的要求,是處理好師生關(guān)系、教育好學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展不可少的條件。因此,信仔學(xué)生是班主任對(duì)學(xué)生應(yīng)有的態(tài)度,是班主任各ll化必須具備的品質(zhì)。對(duì)學(xué)生的合理期望,有助于提高學(xué)生的自信,促進(jìn)學(xué)牛的進(jìn)步。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),幫助他們長(zhǎng)善救矢;接納每一個(gè)學(xué)生,相信每一個(gè)學(xué)生都能成材。要相信學(xué)生的辨別能力,如李鎮(zhèn)西老師所說的,相信“學(xué)生總是對(duì)的”,這是在面對(duì)學(xué)生的批評(píng)意見時(shí)教師應(yīng)采取的態(tài)度,即肯定學(xué)生提意見的稍神、提意見的良好動(dòng)機(jī)和積極的效果。
關(guān)心、理解、尊重、信任是相互聯(lián)系的,都是對(duì)人的認(rèn)識(shí)和態(tài)度,也是教育的基礎(chǔ)、教育的力量。關(guān)心與理解是緊密聯(lián)系的,在關(guān)心中獲得理解,理解學(xué)生才能善待學(xué)生。關(guān)心以尊重為前提,也是尊更的表現(xiàn)。當(dāng)然,信任也是尊重的一‘種表現(xiàn);對(duì)學(xué)生的尊重、期待與信任,會(huì)給學(xué)生帶來愉快的體驗(yàn)。
有堅(jiān)定的教育信念,它是一種來自內(nèi)心深處的力量,它基于對(duì)班主任事業(yè)社會(huì)意義的深刻理解。專業(yè)信念堅(jiān)定,就會(huì)在復(fù)雜的情況和問題面前不動(dòng)搖,工作遭遇挫折時(shí)也無怨無悔.始終堅(jiān)守執(zhí)著的追求。班華教授從專業(yè)化的要求出發(fā),依據(jù)一定的教育理論和教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),并經(jīng)過班主任的選擇,列出了11條班主任有效工作必須遵循的要求,并把它們稱之為“班主任教育信條”:尊重與信任學(xué)生;了解學(xué)生心理,與學(xué)生溝通;公正地對(duì)待學(xué)生:售造良好班級(jí)文化氛圍;建設(shè)良好班級(jí)共同體;關(guān)心、熱愛學(xué)生;言教與身教結(jié)合;鼓勵(lì)學(xué)生;終身學(xué)習(xí)、持續(xù)發(fā)展;形成班級(jí)教育合jj;喜歡、熱愛班主任工作。
專業(yè)情操——專業(yè)情操是班主仔對(duì)教育教學(xué)工作帶有理智性的情感體驗(yàn),是班主任專業(yè)精神發(fā)展成熟的標(biāo)志。班主任的專業(yè)情操包括:由于對(duì)教育功能和作用的深刻認(rèn)識(shí)而產(chǎn)生的光榮感與自豪感:由于對(duì)班主任職業(yè)道德規(guī)范的認(rèn)同而產(chǎn)生的責(zé)任感和義務(wù)感,也即道德情操。班主任作為學(xué)校教育的組織者、執(zhí)行者,是黨和國(guó)家教育方針的主要貫徹音,不僅決定著學(xué)校教育的質(zhì)量,而且決定著學(xué)校教育的性質(zhì)和方向,因此,班主任必須是一個(gè)熱愛祖國(guó)、關(guān)注社會(huì)、具有強(qiáng)烈責(zé)任意識(shí)的人。
2.專業(yè)知識(shí)。
專業(yè)知識(shí)反映了班主任崗位所需要的智力支持,足班主任工作科學(xué)化的保讓。班主任只有依靠專業(yè)知識(shí)和理論才能八顯崗位的專業(yè)性,才能增強(qiáng)工作的主動(dòng)性、f1對(duì)性和科學(xué)件。班主任要做好人的工作,管型好?個(gè)組織,必須具有教育學(xué)、心理學(xué)和管理學(xué)的知識(shí),必須具有關(guān)于人的精神發(fā)展的知識(shí),以及有助于發(fā)揮班級(jí)群體教育功能、協(xié)調(diào)各萬教育力量的襯會(huì)學(xué)、社會(huì)心理學(xué)等知識(shí),尤共是遲德教育、班級(jí)管理、心理輔導(dǎo)、班主任工作的原理與策略、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的組織與指導(dǎo)等方面的知識(shí)。除了這些顯性的知識(shí)外,還要充分運(yùn)用個(gè)人在人際交往中所具備的隱形知識(shí)和實(shí)踐知識(shí),它們也直接影響著班主任的工作水平。
3.專業(yè)能力。
班主仟崗位的專業(yè)性是通過班土任的具體行為體現(xiàn)的,其價(jià)值認(rèn)同也是通過實(shí)踐的證明形成的‘,因此,專業(yè)能力是班主任專業(yè)發(fā)展的一個(gè)重要方面。班主任的專業(yè)能力是班主任成功進(jìn)行教育教學(xué)不可或缺的岡素,它畜接影響到教臺(tái)教學(xué)質(zhì)量的高低,是班主任專、ik行為的一個(gè)重要方面.反映了班主任運(yùn)用已有知識(shí)利經(jīng)驗(yàn)來完成教育任務(wù)的熟練程度和水平。專業(yè)能力體現(xiàn)了班主任崗倫的專業(yè)性。班級(jí)作為一個(gè)相對(duì)獨(dú)寸的管理單元,和其他類型的管理相比既有普遍性,又有特殊性。班主任工作不是學(xué)校附加給教師的一般性任務(wù),和“般的教學(xué)人員相比,班主任在專業(yè)能力方面主要有組織和管理班級(jí)的能力、班級(jí)發(fā)展的規(guī)劃能力、開展多種活動(dòng)的能力、研究和指導(dǎo)個(gè)別學(xué)生的能力、與家長(zhǎng)和仟課教師溝通的能力、班級(jí)管理的研究能力、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的能力等。這共巾,班主任自身特殊的角色地位決定廠組織、教育和管理班級(jí)的能力是班主任專業(yè)化特有的主要的能力要求,它們包括形成適宜的班級(jí)教育目標(biāo)的能力、建設(shè)真實(shí)的學(xué)少集體的能力、促進(jìn)學(xué)個(gè)個(gè)性發(fā)展的能力、優(yōu)化班級(jí)文化的能力、形成班級(jí)教育合力的能力、人件化班級(jí)管理能力等。上述備方能力相峰聯(lián)系,構(gòu)成了完整的班級(jí)教育能力,這是班主任必備的主要的專業(yè)能力。
(二)班主任專業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)的實(shí)施1建立班主任專業(yè)發(fā)展檔案袋。
流。班主任專業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)作為教師評(píng)價(jià)的一個(gè)特殊組成.也可以把班主任專業(yè)發(fā)展檔案袋的建設(shè)作為班主任專業(yè)發(fā)展性評(píng)價(jià)的一個(gè)裁體,用它真實(shí)地記錄每伙班主任在教育教學(xué)實(shí)踐中的作為與業(yè)績(jī)。檔案代的內(nèi)容可以包括班主任職業(yè)牛涯規(guī)劃、對(duì)班主任專業(yè)發(fā)展和學(xué)校發(fā)展目標(biāo)的理解、班集體發(fā)展目標(biāo)計(jì)劃、班主仟學(xué)習(xí)計(jì)劃、工作中的點(diǎn)滴心得、教育故事、個(gè)案反思、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等。班主仟專業(yè)發(fā)展檔案袋就是班主仟專業(yè)成長(zhǎng)的記錄袋,它記錄著班主任在專業(yè)成長(zhǎng)過程中的收獲與困惑、感悟與感動(dòng)、智能與情感、自我評(píng)價(jià)與他人評(píng)價(jià)。一個(gè)班主任專業(yè)發(fā)展檔案袋就是班主仟成長(zhǎng)歷程的縮影,就是班主任“工作和思想的博物館”,展示著他們的成果、經(jīng)歷和夢(mèng)想:它也像一面鏡子,是對(duì)gf主任“自我”的一種真實(shí)的反映。
班主仟專業(yè)發(fā)展水平是一個(gè)非常復(fù)雜的有機(jī)體.這個(gè)有機(jī)體中絕大部分是隱性的,只有在長(zhǎng)期的工作成者生活過程巾才有可能顯示出來。而建立一套科學(xué)、合理、操作性強(qiáng)的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系和良好的評(píng)定機(jī)制,可以極大地促進(jìn)班主任的專業(yè)化成長(zhǎng)與發(fā)展。如果一個(gè)評(píng)價(jià)指懷體系不能如實(shí)地反映被評(píng)價(jià)客體的真實(shí)情況,這就是評(píng)價(jià)過程的“失真”現(xiàn)象,對(duì)評(píng)價(jià)本身來說,信度和效度越低,評(píng)價(jià)的價(jià)值也越低。多年來,隨著素質(zhì)教育的全面推進(jìn),很多學(xué)校開展了優(yōu)秀班集體和優(yōu)秀班主任的評(píng)比活動(dòng),通過多種方式來推進(jìn)攻級(jí)建設(shè)創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)。根據(jù)目標(biāo)設(shè)置理論和專業(yè)化的內(nèi)涵,可把班主任復(fù)雜的工作劃類分項(xiàng),設(shè)置評(píng)估目標(biāo),規(guī)定標(biāo)淮.以任務(wù)完成情況進(jìn)行評(píng)定,把班主任的專業(yè)行為動(dòng)機(jī)和所要達(dá)到目標(biāo)聯(lián)系起來,使工作、績(jī)效與班主任專業(yè)水平這三者有機(jī)結(jié)合,從而有效地激發(fā)班主任的工作熱情,調(diào)動(dòng)其開展創(chuàng)建優(yōu)秀班集體活動(dòng)的積極性,增強(qiáng)其自覺性。
3.確立評(píng)價(jià)運(yùn)作主體。
一、集權(quán)式的評(píng)價(jià),班主任由原先的評(píng)價(jià)對(duì)象成為評(píng)價(jià)主體,不冉處于過去單純的被動(dòng)狀態(tài),提高了在評(píng)價(jià)中的參茍程度,如參加評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的確定,內(nèi)容的選擇,結(jié)果的解釋等。這樣,班主任必定能夠更深入地認(rèn)識(shí)自己與評(píng)價(jià)要求之間的差異,從而吏由覺地去努力學(xué)4,以逐步達(dá)到評(píng)價(jià)要求。這樣,才能真正使面廣·量大的班主任隊(duì)伍的專業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)經(jīng)常化和制度化,從而保證班主任專業(yè)素質(zhì)健康發(fā)展,適應(yīng)終生從事教育事業(yè)的需要,更好地服務(wù)社會(huì)。
4.建立公正合理的激勵(lì)機(jī)制。
力源泉,一個(gè)班主任倘若以迫名逐利作為目標(biāo)取向,也絕術(shù)可能產(chǎn)生專業(yè)追求.獲得專業(yè)發(fā)展:僅待遇、獎(jiǎng)勵(lì)等體現(xiàn)著政府和學(xué)校對(duì)班主任工作及其專業(yè)發(fā)展的重視和尊重,體現(xiàn)著一個(gè)追求專業(yè)發(fā)展的班主任的主體價(jià)值和人格尊嚴(yán)。因此,結(jié)合評(píng)價(jià)工作的開展,應(yīng)建立:相應(yīng)的機(jī)制,把考評(píng)結(jié)果與激勵(lì)相掛鉤,政府和學(xué)校應(yīng)該對(duì)班主任客受的物質(zhì)、制度和精神層面的專業(yè)待遇作出較為清晰的規(guī)定,從而促進(jìn)班主任專業(yè)化建設(shè)工作的開展。
發(fā)展性評(píng)價(jià)旨在促進(jìn)被評(píng)價(jià)者不斷發(fā)展,它尊重評(píng)價(jià)對(duì)象的主體性和差異性,強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)對(duì)象的自我評(píng)價(jià)、自我反思和自我監(jiān)控,注重評(píng)價(jià)對(duì)象的發(fā)展變化過程t:因此,班主任專業(yè)發(fā)展水平測(cè)評(píng)應(yīng)該用積極的目光.從多個(gè)角度去審視被評(píng)價(jià)者,重視他們多方面素質(zhì)與潛能的發(fā)展,使其體驗(yàn)成功的樂趣,讓其在自駱、自信中不斷發(fā)展。
(三)班主任評(píng)價(jià)的基本要求1既重結(jié)果,更重過程。
長(zhǎng)期以來,在應(yīng)試教育的背景下.受片面追求fi學(xué)率的影響,班主任評(píng)價(jià)也不可避免地要以分?jǐn)?shù)高低或升學(xué)率淪英雄,評(píng)價(jià)的重點(diǎn)在于鑒定班主任的課堂教學(xué)效果,或以客觀的量化指標(biāo)作為對(duì)班主任做出解聘、降級(jí)、晉升、加薪等決定的依據(jù)。而很少考慮在某些情況下,出于諸多因素的影響.班主任的工作結(jié)果往往不是工作過程的真實(shí)反映.扎實(shí)的過程并不一定帶來理想的結(jié)果。例如:當(dāng)一份班主仟面對(duì)一個(gè)誰都不愿帶的“爛班”或一群人人頭疼的“后進(jìn)生”時(shí),將付出比其他班主任更多的腦力和體力勞動(dòng):一次次苦口婆心的談心、一回回耐心細(xì)致的補(bǔ)課、一越越披星戴月的家訪??而最后的教育效果并不一定優(yōu)于其他班級(jí)。有的學(xué)校在制定班主任評(píng)價(jià)方案時(shí),過于看重硬指標(biāo),結(jié)果住往使“出工不出力”或“武力勝過說服力”的班主任凸現(xiàn)出來成為“優(yōu)秀”。而經(jīng)常深人學(xué)生中去真正做細(xì)致工作的班主任卻得不到應(yīng)有的肯定。與行為過程相伴隨的評(píng)價(jià),因其反饋的及時(shí).往往會(huì)對(duì)人的行為產(chǎn)生不可忽視的導(dǎo)向與激勵(lì)作用。因此,評(píng)價(jià)如果只重結(jié)果,僅僅著眼于過去的事實(shí).并未給予班主仟具體有效的指導(dǎo)、建議和幫助,班主任自身及其工作中存在的問題就可能反復(fù)出現(xiàn)并長(zhǎng)期得不到解決,從而造成低水平重復(fù),很難促進(jìn)班主任發(fā)展。這種評(píng)價(jià)不僅背離評(píng)價(jià)的初攻.而且影響班主任的r作積極性。
2.重視量化評(píng)價(jià)與質(zhì)性分析的統(tǒng)一。
班主任評(píng)價(jià)中還存在諸多的矛盾,其中最為突211的是工作質(zhì)量的模糊性和考核結(jié)果的可比性問題。星化評(píng)價(jià)足目前班主任評(píng)價(jià)中最常用的評(píng)價(jià)方式。為了衡量班主任及其工作的效績(jī),不少學(xué)校都把“學(xué)生出勤”、“班級(jí)衛(wèi)生”、“違紀(jì)違規(guī)”等看似客觀的幾項(xiàng)指標(biāo)用作評(píng)價(jià)班主任及其工作的經(jīng)常指標(biāo).習(xí)慣于把·—·個(gè)學(xué)期所評(píng)“分?jǐn)?shù)”作簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)運(yùn)算后,再簡(jiǎn)單地劃分等級(jí).給每位班主任評(píng)出確切的分?jǐn)?shù)、排列名次、分成三六九等。更有學(xué)校對(duì)名列未他的班主任冠以“最差班主任”的惡名,實(shí)行”未位淘汰”。
例如:某一校園內(nèi)好人好事層出不窮.今天撿到一個(gè)錢包.主動(dòng)交給學(xué)校;明h拾到衣物,主動(dòng)上:交領(lǐng)導(dǎo)??傘以為是拾金不昧之風(fēng)吹遍校園,細(xì)細(xì)觀察卻覺得暖燒。原來班內(nèi)學(xué)生做好事也能為班主任加分呢[于是,可愛的孩于們散布在校園內(nèi)尋找機(jī)會(huì),為老師立功。校園內(nèi)哪有這么多好事來做呢?有的小朋友索性演起了雙簧,一個(gè)扔,一個(gè)拾,甚至從自家?guī)砦锲烦洚?dāng)“不昧之物”。
評(píng)價(jià)主要建立在對(duì)考核對(duì)象量的分析‘‘質(zhì)的確定上,從理論上看,任何事。
物都是質(zhì)與量的相互統(tǒng)一,質(zhì)和量可以相萬轉(zhuǎn)化,一定的質(zhì)量可以通過一—定的數(shù)量來體現(xiàn)。然而在具體的班主任評(píng)價(jià)巾,這種質(zhì)量與數(shù)量的相互轉(zhuǎn)化卻可能出現(xiàn)不一致性。由于班主任的工作責(zé)任心、工作能jj不同,同量并不同質(zhì)。如果無視質(zhì)的差異.僅就量的多少來評(píng)價(jià)班主任,只能是一種形式上的評(píng)價(jià),無法反映評(píng)價(jià)的實(shí)質(zhì)。
對(duì)班主任進(jìn)行量化評(píng)價(jià)時(shí),必須克服這樣—個(gè)偏見,即把工作投人時(shí)間看作是一個(gè)重要的量化依據(jù)。投入時(shí)間不是個(gè)可以作為量化依據(jù),但是應(yīng)科學(xué)地對(duì)待這個(gè)因素。往往有這樣的情況,即先進(jìn)的班主任就是那些“一天八小時(shí)都扎zt班里”、“整天與學(xué)生泡衣一起”的拼命二郎,他們對(duì)工作深度、工作成效如何郵往往考慮不夠。這種在評(píng)估過程中沒有功勞也有苦勞的思想是不科學(xué)的。合理的旦化應(yīng)把量與質(zhì)二者辯證地結(jié)合起來,量化應(yīng)堅(jiān)持以質(zhì)量為宗旨,它絕不是僅指時(shí)間量的多少*而應(yīng)是多種因素合理的結(jié)合。工作時(shí)間、工作效率、工作效果等因家都應(yīng)考慮進(jìn)去,現(xiàn)時(shí)代,各行各業(yè)都講求效益,班主任丁作也無法例外。客觀地講,量化考核將紛繁復(fù)雜的班主任工作轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)單有序的分?jǐn)?shù)列,為學(xué)校管理者提供了看得見、摸得著、6j操作的評(píng)價(jià)依據(jù),在一定程度上克服了“民主評(píng)議推薦”的缺陷,有利于管理者區(qū)分優(yōu)劣。與以前“考評(píng)憑印象,領(lǐng)導(dǎo)說了算”的管理方式相比,有進(jìn)步的一而。同rj,它也為班十任指引了下作努力的方向,通過評(píng)價(jià)細(xì)則清晰地把挨班級(jí)工作的方向和內(nèi)容。但是,形式的公平掩蓋了評(píng)價(jià)的科學(xué)性,那些嚴(yán)重偏離了班主任工作本質(zhì)的“客觀指標(biāo)”所起的作用往往是更加強(qiáng)化了那些本不科學(xué)的認(rèn)識(shí),5表現(xiàn),助長(zhǎng)或縱容了一些簡(jiǎn)單、嚴(yán)厲甚至粗暴的工作方式,卻容易忽略班主任下作最本質(zhì)的內(nèi)容——關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。眾所周知,班土仟的上作是下頭萬緒的.那些繁瑣復(fù)雜的事物有些是顯性的、更多的則是隱性的。就班主任工作的性質(zhì)而吉,軟性成分大于硬性成分.隱性成分大于顯性成分,因此評(píng)價(jià)方法府該以對(duì)話和定性分析為主,通過評(píng)價(jià)雙方的對(duì)話和訪談,開展定性評(píng)價(jià),共向找出問題及其根源、優(yōu)勢(shì)和潛能。
3.尊重個(gè)性。
班主任評(píng)價(jià)要遵從“以人為本”的理念,針對(duì)班主任不同的個(gè)性(能力特點(diǎn)、工作風(fēng)格等)進(jìn)行不同的評(píng)價(jià),絕不摘’刀切c有的畝歡做保姆式班主任,有的喜歡做牧羊式班主任;有的大刀鬧斧,有的潤(rùn)物無聲;有的均學(xué)生同吃同作同勞動(dòng),杏的無為而治,放手計(jì)學(xué)生自己管理自己—?總之,條條道路通歲馬,只要把班風(fēng)搞好、班集體建設(shè)好,就是好攻主任。
為了讓班主任也思想上、行動(dòng)上能輕裝上陣,切實(shí)現(xiàn)為“靈魂工程師”,把整個(gè)學(xué)校的班主任工作提高到一個(gè)科學(xué)的層次,人們迫切呼吁:“解放班主任:”而科學(xué)地個(gè)性化地評(píng)價(jià)班主任,也是“解放”攻主任的關(guān)鍵?,F(xiàn)在對(duì)班主任的片面評(píng)價(jià)主要表現(xiàn)扛三個(gè)方面:一是簡(jiǎn)單而庸俗的“量化”。計(jì)劃、總結(jié)的份數(shù),紀(jì)律、衛(wèi)生的分?jǐn)?shù),做好人好事的次數(shù).上交學(xué)校r播稿的篇數(shù)等等。二是“以智淪德”。不管班主任平時(shí)做了多么深入扎實(shí)的學(xué)生思想丁作.不管這路丁作形成多好的職風(fēng),只要考試成績(jī)不理想,盡管其原因是多介而的,但往往一律歸咎十gf主任。二是提倡并鼓勵(lì)班主任當(dāng)“保陽“。越是陪著學(xué)個(gè)自習(xí),寺看學(xué)少做操,盯著學(xué)牛掃地的班主仟得到的評(píng)價(jià)就越高,而那些注意培養(yǎng)學(xué)生白育、自治能力,放手讓學(xué)生自我管理的班主任,往往被視為“不負(fù)責(zé)”“個(gè)深入學(xué)生”“工作不細(xì)致”??因此只有班主任得到全面、科學(xué)、公正的評(píng)價(jià),班主任們才qj能從沉重的體力負(fù)擔(dān)與心理負(fù)荷中解脫出來。每一份班主任更應(yīng)主動(dòng)在思想上、行動(dòng)上“自我解放”,要勇于更新教育觀念,善于改革教育方法。
改革教育方法,白的在于使班主任擺脫繁雜事務(wù)的纏繞,使班主任由體力型的勤雜工成為科研型的教育者。因此,班主任獲得“解放”之后,肩上的責(zé)任不是更輕了,而是更重了。但與以前不同的是,班主任真正還原成了“人類靈魂的上程帥”:他可以合允裕的時(shí)間找學(xué)生談心,深入學(xué)生心靈,研究學(xué)生思想,把學(xué)生的思想工作做得更細(xì)、更好;他可以有充沛的精力結(jié)合一個(gè)班的教育實(shí)踐,思考、探索教育改革.進(jìn)行教育實(shí)驗(yàn):他可以看書學(xué)習(xí),進(jìn)修提高,不斷吸取新知識(shí)充實(shí)自己。
教師評(píng)價(jià)的最新研究揭示,存在著兩種不同的教師評(píng)價(jià)制度。一是以獎(jiǎng)懲為日的的教師評(píng)價(jià)制度;二是以促進(jìn)教師發(fā)展為目的的教師評(píng)價(jià)制度。以獎(jiǎng)懲為目的的教師評(píng)價(jià)制度通過對(duì)教師表現(xiàn)的評(píng)價(jià)結(jié)果.作出解聘、降級(jí)、晉級(jí)、加薪等決定g多年來,我國(guó)中小學(xué)的教帥評(píng)價(jià)主要采用的就是這種評(píng)價(jià)制度。實(shí)踐表明,由于獎(jiǎng)懲性的教師評(píng)價(jià)制度的實(shí)施,教帥更關(guān)心的是評(píng)價(jià)的最終結(jié)果會(huì)給由己帶來的不利影響,因此對(duì)評(píng)價(jià)也多感到懷疑、懼伯、憎恨乃至產(chǎn)生抵觸。
教師職業(yè)生涯理論江訴我們,教師的成長(zhǎng)需要一個(gè)過程,而且離不開學(xué)校組織有意識(shí)的培養(yǎng)以及面向未來的發(fā)展件評(píng)價(jià)的激勵(lì)。發(fā)展性教師評(píng)價(jià)制度是具有前瞻件的、面向未來的評(píng)價(jià)制度g這種評(píng)價(jià)制度動(dòng)態(tài)地評(píng)價(jià)“過去”、“現(xiàn)在”、“將來”.注重從縱向力而進(jìn)行比較,不以一時(shí)一事的表現(xiàn)輕率地作出終結(jié)性許價(jià)。出此,應(yīng)構(gòu)建發(fā)展性班主任評(píng)價(jià)制度,它是發(fā)展性教師評(píng)價(jià)制度的有機(jī)組成部分。這種評(píng)價(jià)制度貫徹了“以人為本”的思想,著眼于班主任未來的成長(zhǎng)與發(fā)展,把改進(jìn)和提高班主任的工作能力、開發(fā)班主僅工作的潛能、促進(jìn)班主任的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展作為評(píng)價(jià)的終極目標(biāo):充分考慮到評(píng)價(jià)的結(jié)果與方法對(duì)班主任能力的形成與發(fā)展是否有益,對(duì)當(dāng)前有益還是對(duì)未來有益,堅(jiān)持用動(dòng)態(tài)的眼光看待班主任的發(fā)展;扮棄靜止而僵化的評(píng)價(jià)觀,著重評(píng)價(jià)班主任的努力程度,在評(píng)價(jià)結(jié)果的閘釋中運(yùn)用鼓勵(lì)性的表述,促使班主任的素質(zhì)、能人學(xué)現(xiàn)動(dòng)態(tài)的發(fā)展過程。如果某種評(píng)價(jià)從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度看,可能對(duì)班子任的未來發(fā)展造成不良影響,達(dá)就要慎重對(duì)待,認(rèn)真加以選擇。
5.重視評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。
評(píng)價(jià)要充分發(fā)揮激勵(lì)作用,以激勵(lì)和發(fā)揮班主任的積極性和創(chuàng)造件,調(diào)動(dòng)班主任的工作潛能為基本指向。由于評(píng)價(jià)是一種價(jià)值判斷活動(dòng),班主任評(píng)價(jià)是劉班主任教育活動(dòng)滿足社會(huì)需要與個(gè)體需要稅度的判斷,評(píng)判的最終日的是在檢查斑主任完成工作的基礎(chǔ)k,使班主任充分看到成績(jī),發(fā)現(xiàn)不足,明確方向,進(jìn)一步激發(fā)班主任工作的積極性和責(zé)任心.從而形成一種奮發(fā)向上的壓力和動(dòng)力,努力做好斑主任工作。圍繞這一目的.激勵(lì)作用在班主任評(píng)價(jià)中的正確運(yùn)用就顯得尤為重要。獲得一個(gè)評(píng)價(jià)結(jié)論,并不是評(píng)價(jià)工作的結(jié)束,而是為了應(yīng)用、指導(dǎo),更重要的是激勵(lì)班主任的工作。通道評(píng)價(jià),構(gòu)建有效的激勵(lì)機(jī)制,獲得石效的激勵(lì)手段,是促進(jìn)攻主任發(fā)揮創(chuàng)造性,產(chǎn)生巨大的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力,推動(dòng)各項(xiàng)工作蓬勃開展的有效途徑,也是評(píng)價(jià)[作的真義所在。
班主任評(píng)價(jià)之所以具有激勵(lì)作用,是因?yàn)閷W(xué)校對(duì)班主任及其工作的評(píng)估,實(shí)質(zhì)l是學(xué)校從外部給斑主任的思想和行為施加的一種制約作用。學(xué)校的肯定性評(píng)價(jià)會(huì)使班主任得到鼓勵(lì)和放策,給班主任帶來愉悅.從而進(jìn)一步強(qiáng)化其行為;學(xué)校的暫定性評(píng)價(jià),會(huì)給他們?cè)斐梢欢ǖ膲毫?,迫使他們重新審視自己的言行,并采取相?yīng)的調(diào)整行為。因而,評(píng)價(jià)作為一種外部的動(dòng)力,對(duì)于激發(fā)班主任的積極性具有很強(qiáng)的能動(dòng)作用。
對(duì)班主任的工作計(jì)劃的評(píng)價(jià)篇八
學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育,是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的奠基工程,它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)工作的全過程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面,與各育相互促進(jìn),相輔相成,對(duì)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,保證人才培養(yǎng)的正確方向起著主導(dǎo)作用。為加強(qiáng)班級(jí)德育工作,特制定工作計(jì)劃如下:
本學(xué)期以學(xué)校發(fā)展為主題,圍繞學(xué)校德育工作安排,根據(jù)我班學(xué)生情況和特點(diǎn),以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心任務(wù),以學(xué)生的養(yǎng)成教育為重點(diǎn),以增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)為目標(biāo),進(jìn)一步樹立團(tuán)結(jié)意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí),加強(qiáng)班級(jí)管理,推進(jìn)班級(jí)建設(shè)。培養(yǎng)學(xué)生具有愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛環(huán)境的思想感情和良好品德;遵守社會(huì)公德的意識(shí)和文明行為習(xí)慣;良好的意志品格和活潑開朗的性格;自己管理自己,幫助別人,為集體服務(wù)和辨別是非的能力,為使他們成為德、智、體全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,打下良好的思想道德基礎(chǔ)。
班級(jí)德育工作主要是向?qū)W生進(jìn)行熱愛祖國(guó)的教育;熱愛人民的教育;熱愛集體的教育;熱愛勞動(dòng),艱苦奮斗的教育;努力學(xué)習(xí),熱愛科學(xué)的教育;文明禮貌,遵守紀(jì)律的教育;民主與法制觀念的教育;良好的意志、品格教育;辨證唯物主義觀點(diǎn)的教育。
班級(jí)實(shí)施德育必須充分發(fā)揮校內(nèi)、校外各教育途徑的作用互相配合,形成合力,創(chuàng)造良好的教育環(huán)境,共同完成德育任務(wù)。主要途徑:各科教育;校級(jí)、班級(jí)教育和各種教育活動(dòng);少先隊(duì)教育活動(dòng);和校外教育活動(dòng)。
堅(jiān)持正確的政治方向;熱愛學(xué)生,了解學(xué)生;加強(qiáng)針對(duì)性;堅(jiān)持正面教育;提高道德認(rèn)識(shí)和行為訓(xùn)練相結(jié)合;集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合;言傳身教,為人師表;保持教育的連續(xù)性和一致性。
1、認(rèn)真抓好班級(jí)管理,做好登記和記錄。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校和班級(jí)各項(xiàng)管理制度及學(xué)生操行評(píng)定制度。樹立正面典型,發(fā)掘后進(jìn)生中的`閃光點(diǎn)。以優(yōu)促良,以優(yōu)帶后;以人促人,以人育人。使學(xué)生在相互學(xué)習(xí)中共同進(jìn)步。
2、有計(jì)劃、有組織的開展好主題班會(huì),及各種有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的文體活動(dòng)。糾正學(xué)生中存在的不良之風(fēng),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生良好的集體榮譽(yù)感,以形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和生活作風(fēng)。
3、關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生,耐心細(xì)致地作好學(xué)生的思想教育工作。幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活及心理上的顧慮,使其卸下心理包袱,輕裝上陣,全身心的投入到緊張的學(xué)習(xí)之中。同時(shí)在學(xué)生中廣泛的開展互幫互助活動(dòng),使全體學(xué)生特別是留守孩子感受到有如家庭般的溫暖,令其開心的學(xué)習(xí),愉快的生活。
4、以落實(shí)學(xué)生個(gè)人量化積分為主線,以德育系列化活動(dòng)和“班級(jí)十最”等評(píng)比表彰機(jī)制為動(dòng)力,扎扎實(shí)實(shí)地搞好德育工作。組織豐富多彩的課外活動(dòng),組織開展讀書演講比賽、歌詠比賽、知識(shí)比賽等,激勵(lì)廣大學(xué)生奮發(fā)向上。通過勞動(dòng)創(chuàng)造綠色美麗的校園環(huán)境,陶冶學(xué)生情操,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
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對(duì)班主任的工作計(jì)劃的評(píng)價(jià)篇九
一個(gè)班的好壞與班主任息息相關(guān)。班主任是聯(lián)系學(xué)校與學(xué)生的橋梁,上級(jí)的指示精神要靠班主任傳達(dá),學(xué)生的思惟、學(xué)習(xí)要靠班主任來調(diào)節(jié)。所以,作好班主任工作,有利于班上的學(xué)風(fēng)正不正,學(xué)習(xí)立場(chǎng)端不端正,學(xué)習(xí)念頭是否明確的題目,因此,作好班主任工作計(jì)劃,有利于學(xué)校工作的正常開展。在新的一年里,我根據(jù)以往的工作經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐總結(jié),我制定了一份更加具體當(dāng)真的初中班主任工作計(jì)劃如下:
從學(xué)校工作和學(xué)生思惟實(shí)際出發(fā),抓好班級(jí)管理工作,開展各項(xiàng)班級(jí)流動(dòng),進(jìn)步學(xué)生道德素質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情懷。
(一)、基本情況
我班共有學(xué)生58人,大部門學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差,一部門學(xué)生思惟品德較差,受過處分的學(xué)生有二十幾位。本班的學(xué)生總體來看,成績(jī)不很滿足,少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確,立場(chǎng)不夠端正,作思惟工作的路還很長(zhǎng),需要花鼎力氣來整頓。只有真正認(rèn)識(shí)全班同學(xué),把握每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),接下來的班主任工作才能得以順利開展和實(shí)施。
(二)、班集體日常治理
1、班委:根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)當(dāng)真遴派有能力、有號(hào)召力、品學(xué)兼優(yōu)的。人擔(dān)任相應(yīng)班委職務(wù),充分帶動(dòng)全班同學(xué)向良性方向發(fā)展。
2、考勤治理:因事因病應(yīng)先請(qǐng)假,請(qǐng)假時(shí)間在半天以內(nèi),由班主任批準(zhǔn);請(qǐng)假時(shí)間在半天以上、一周以內(nèi)由班主任、部長(zhǎng)批準(zhǔn);請(qǐng)假一周以上需報(bào)班主任并由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。事后補(bǔ)假條一律視為缺課,缺課一天扣品行分10分,請(qǐng)假兩天扣品行分1分,遲到三次視為缺課一節(jié),早退一次視為缺課一節(jié)。全班天天考勤情況由班長(zhǎng)作具體記實(shí),每月未交班主任統(tǒng)計(jì)。
3、利用流動(dòng)課時(shí)間組織全班或班與班之間體裁流動(dòng),使學(xué)生做到勞逸結(jié)合,促進(jìn)身心健康發(fā)展,同時(shí),以此增進(jìn)班集體凝結(jié)力,使全班學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展。
4、積極開展轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作,分析后進(jìn)天生因,鼓勵(lì)匡助后進(jìn)生,使其不甘落后,奮起直追,進(jìn)而在形成良好的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,使全班學(xué)生共同提高。
5、教室內(nèi)應(yīng)保持安靜,值日生一要保持教室的干凈,二要保證安全(包括防火、防盜和用電安全)。
與學(xué)生建立和諧、同等的師生關(guān)系,把自己置于集體的一員,努力使自己成為與學(xué)生人格同等、心靈相通、情感交融的朋友和伙伴,就勢(shì)在必行。同時(shí),積極協(xié)調(diào)并初步建立社會(huì)、學(xué)校、家庭三位一體的思惟教育體系,教育學(xué)生樹立弘遠(yuǎn)理想,開拓立異,遵紀(jì)遵法,抓緊時(shí)間,耐勞努力學(xué)習(xí),爭(zhēng)取在會(huì)考中取得優(yōu)異成績(jī),為將來實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)邁進(jìn)堅(jiān)實(shí)的一步。
開學(xué)第一天,我就要對(duì)學(xué)生進(jìn)行勵(lì)志教育,對(duì)他們說你們固然是被分流過來的,但你們?nèi)耘f是我們這里的優(yōu)秀者,盡管前段時(shí)間因?yàn)楦鞣N原因退步或沒有提高,但你們只要自強(qiáng)不息、勇起直追。第一次班會(huì)課,我要求學(xué)生熟悉自己、認(rèn)清形勢(shì)、并樹立決心信念、捉住現(xiàn)在、掌握未來:新學(xué)期,新面貌;新班級(jí),新打算;新目標(biāo),新立場(chǎng)。本學(xué)期是你們?nèi)松挠忠粋€(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),但愿你們與家長(zhǎng)一起,制定一個(gè)適合自己的一個(gè)人生目標(biāo)或近期一年半的目標(biāo),貼在課桌上醒目的位置,共同鼓勵(lì)、共同監(jiān)視、共同實(shí)施。要學(xué)生把自己最賞識(shí)的一句話或名言或格言也貼在課桌上醒目的位置,時(shí)刻激勵(lì)自己,鞭策自己。
1、本學(xué)期的班級(jí)工作就是圍繞著這一主題,圍繞學(xué)校學(xué)生處提出的精細(xì)化治理工程,研究和探索有利于學(xué)生自我教育、自主發(fā)展、符合學(xué)生春秋段特征的班級(jí)文化,發(fā)展學(xué)生的自我意識(shí),進(jìn)步學(xué)生個(gè)體和群體的自我教育能力,進(jìn)行了一系列實(shí)踐與探索。開展各項(xiàng)實(shí)踐流動(dòng)。班主任與學(xué)生一起確定好本學(xué)期各項(xiàng)流動(dòng)的主題,組織和指導(dǎo)學(xué)生開展靈活多樣、富有情趣的課內(nèi)外流動(dòng)。
2、營(yíng)造向上氛圍根據(jù)學(xué)生的春秋特點(diǎn),努力營(yíng)造同等、圍結(jié)、和諧、進(jìn)取的班級(jí)氛圍。
(1)制定班級(jí)公約、班風(fēng),給自己班級(jí)取個(gè)班號(hào)"立場(chǎng)決定一切"。
(2)布置教室環(huán)境。如設(shè)立"公告欄"、"衛(wèi)生角"、"我們的傍樣"等文化背景。
(3)讓學(xué)生介入班級(jí)治理,培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和責(zé)任心,使每個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)和成就感。培養(yǎng)學(xué)生的介入意識(shí),提供顯示學(xué)生才華的機(jī)會(huì),在潛移默化中逐漸形成自理自治能力,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,發(fā)掘立異精神。
3、指導(dǎo)班干部培養(yǎng)工作計(jì)劃
班干部是班主任的左右手。要當(dāng)真選拔班干部,同時(shí)要精心培養(yǎng)班干部。第一,匡助班干部樹立威信;第二,鼓勵(lì)班干部大膽勇敢工作,指點(diǎn)他們工作方法;第三,嚴(yán)格要求班干部在知識(shí)、能力上取得更大提高,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即"以點(diǎn)帶面";第四,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個(gè)小集體建立準(zhǔn)確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng),形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即"以面帶面"。
1、加強(qiáng)常規(guī)檢查評(píng)選。本學(xué)期學(xué)校將不斷完善《班主任工作考核細(xì)則》,并繼承開展各項(xiàng)常規(guī)檢查評(píng)選流動(dòng),天天宣布檢查結(jié)果。班主任要切實(shí)從班級(jí)自身出發(fā),加強(qiáng)宣傳發(fā)動(dòng),指導(dǎo)練習(xí),將各項(xiàng)常規(guī)工作抓細(xì)抓實(shí),力爭(zhēng)主動(dòng)、科學(xué)、民主治理班級(jí),切實(shí)抓好班風(fēng)班貌建設(shè)。同時(shí)當(dāng)真抓好班隊(duì)課、夕會(huì)課等,并常常開展形式多樣、生動(dòng)活潑的班隊(duì)流動(dòng),使班主任工作的治理更公道化、規(guī)范化、藝術(shù)化。
2、加強(qiáng)學(xué)科平衡。本學(xué)期抓緊抓好語文、數(shù)學(xué)、英語、班主任要組織協(xié)調(diào)好各科老師的時(shí)間,朝消滅分歧格率的目標(biāo)奮進(jìn)。
做好班主任計(jì)劃和班主任工作總結(jié)是進(jìn)行班主任工作的教育理論研究和教育實(shí)踐的需要。通過計(jì)劃要熟悉上學(xué)期的不足,吸取經(jīng)驗(yàn),努力使今后的工作更加完善。在教育學(xué)生"學(xué)會(huì)生存,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)關(guān)心,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)糊口"的過程中,班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的,任務(wù)是繁重的。但是,只要我們真誠(chéng)地捧著一顆"愛心",加深理論涵養(yǎng),在實(shí)踐中不斷完善自己,我相信就能使自己能夠很好的勝任班主任這一角色。
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對(duì)班主任的工作計(jì)劃的評(píng)價(jià)篇十
本班學(xué)生多數(shù)行為規(guī)范,有愛心,有集體榮譽(yù)感,尊敬師長(zhǎng)團(tuán)結(jié)同學(xué),但有個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,需要老師和家長(zhǎng)溝通進(jìn)行思想教育。
1、營(yíng)造一個(gè)“追求時(shí)時(shí)刻刻的和諧,演奏自己指揮的生命樂章”的學(xué)習(xí)和生活氣氛,形成“沉穩(wěn)自信、挑戰(zhàn)自我”的班級(jí)信條,達(dá)到班級(jí)的“自立自信、自強(qiáng)不息,成人成事,成就自已”的個(gè)人目標(biāo),形成“因?yàn)槲业拇嬖诙勾蠹腋械叫腋!钡膬?yōu)秀班集體。2.鼓勵(lì)學(xué)生參加各級(jí)各科的競(jìng)賽,并取得好名次,創(chuàng)造學(xué)校、班級(jí)的輝煌。3.進(jìn)一步抓好行為規(guī)范教育等,爭(zhēng)取各項(xiàng)評(píng)比都進(jìn)入全年級(jí)前列。4.學(xué)期末力爭(zhēng)被評(píng)為“優(yōu)秀班集體”。
1、規(guī)范升旗儀式,發(fā)揮學(xué)生在班級(jí)自主管理中的作用,增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感。
2、開展以“自主與責(zé)任”教育,以學(xué)生發(fā)展為本,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和情感以及把事情做好的能力,并努力依據(jù)學(xué)校計(jì)劃,從五個(gè)途徑(認(rèn)識(shí)自我、對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)小事負(fù)責(zé)、自我評(píng)價(jià)、自我教育)加強(qiáng)“自主與責(zé)任”教育。3.創(chuàng)設(shè)良好的文化氛圍:充分利用板報(bào)、宣傳欄、主題班會(huì)。本學(xué)期依據(jù)目標(biāo)開展“如何正確對(duì)待男女生交往”“誠(chéng)實(shí)守信”“學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流”“給父母一份滿意的答卷”“考場(chǎng)上的我”等主題教育活動(dòng),讓學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想,培養(yǎng)“我能行,我一定能行”的自信精神,做到班級(jí)無空地,班級(jí)無空時(shí),處處時(shí)時(shí)教育人。
1、經(jīng)常與各門學(xué)科的任課教師進(jìn)行溝通,了解學(xué)生情況,做好協(xié)調(diào)工作。2.做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。3.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,利用班會(huì)開展形式多樣的活動(dòng),如知識(shí)競(jìng)賽、讀書交流會(huì)、辯論會(huì)等。4.加強(qiáng)學(xué)生早自習(xí)、午自習(xí)、晚自習(xí)等時(shí)段的自主管理。
首先,學(xué)期起始,重建班干隊(duì)伍,提高班干的服務(wù)意識(shí),強(qiáng)化其帶頭作用,這一舉措是為了讓更多的同學(xué)加入管理班級(jí)、服務(wù)班級(jí)這一隊(duì)伍中來,增強(qiáng)主人公意識(shí),認(rèn)識(shí)到個(gè)人在群體中所起的作用,同時(shí)鍛煉學(xué)生的管理組織能力,從而帶動(dòng)其他同學(xué)共同建設(shè)班集體。班干由自薦和選舉兩種形式產(chǎn)生,對(duì)候選人員要有更嚴(yán)格的要求:學(xué)習(xí)成績(jī)可能不是很好,但必須在進(jìn)步,紀(jì)律、衛(wèi)生以及其他集體活動(dòng)要帶頭參加,做表率。
本學(xué)期平時(shí)充分利用×××多與家長(zhǎng)多溝通,家校攜手,共譜教育教學(xué)新篇章:關(guān)鍵時(shí)期,更應(yīng)充分利用家長(zhǎng)力量,讓他們了解學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)及生活、思想的變化,及時(shí)解決學(xué)生存在的問題,充分發(fā)揮親情這一“法寶”的重大作用。
安全問題常抓不懈,天天抓,月月抓。校園安全、交通安全等各方面一個(gè)都不能忽視。堅(jiān)決杜絕重大安全事故的發(fā)生。班級(jí)工作是繁雜的,但我作為一個(gè)年輕的班主任,我有信心,有能力把班級(jí)工作做好,把我們班建成優(yōu)良班集體。
讀書破萬卷下筆如有神,以上就是為大家?guī)淼?篇《班主任工作計(jì)劃班主任工作計(jì)劃》,您可以復(fù)制其中的精彩段落、語句,也可以下載doc格式的文檔以便編輯使用。
對(duì)班主任的工作計(jì)劃的評(píng)價(jià)篇十一
本學(xué)期按照學(xué)校的安排,我擔(dān)任了中專一年4班20x
級(jí)的班主任工作,根據(jù)學(xué)生的具體情況,經(jīng)過我的認(rèn)真分析,有針對(duì)性地提出我班的班級(jí)工作計(jì)劃。下面就是小編給大家?guī)淼闹袑0嘀魅喂ぷ饔?jì)劃,希望能幫助到大家!一、指導(dǎo)思想
全面貫徹黨的教育方針,深刻領(lǐng)會(huì)把握住《學(xué)生手冊(cè)》的方向,結(jié)合學(xué)校德育工作的“三全育人”要求,注重工作的科學(xué)性.思想性和層次性,抓好班級(jí)教育工作。通過各項(xiàng)活動(dòng)的開發(fā),落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,并做好學(xué)?!嗉?jí)——家長(zhǎng)的橋梁溝通,互相支持配合工作,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
二、班級(jí)概況
我班由33名男生組成。其中2人為走讀生,大部分均為在校寄宿生。而且學(xué)生素質(zhì)參差不齊,自主學(xué)習(xí)能力較差,缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立生活習(xí)慣,學(xué)生之間分派較多,班級(jí)凝聚力較弱。
三、具體工作措施
1、修整、培養(yǎng)班干部隊(duì)伍,建立一支積極進(jìn)取,責(zé)任心強(qiáng)、管理能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。營(yíng)造讀書氛圍,創(chuàng)建書香班級(jí)。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范,弘揚(yáng)正氣,形成勤思好問的學(xué)風(fēng),團(tuán)結(jié)進(jìn)取的班風(fēng)。
2、主動(dòng)關(guān)心學(xué)生,做好學(xué)生心理工作
開通“班主任信箱”、“班級(jí)qq平臺(tái)”等,并通過其了解學(xué)生;常到學(xué)生宿舍走走,主動(dòng)與學(xué)生溝通,經(jīng)常與學(xué)生談心交流,了解她們的心理情緒、思想動(dòng)態(tài),主動(dòng)關(guān)心、安慰,幫助她們,及時(shí)疏導(dǎo)解決學(xué)生的問題,做學(xué)生的知心朋友;開設(shè)專題知識(shí)講座,加強(qiáng)心理引導(dǎo);召開主題班會(huì),加深學(xué)生的自我認(rèn)識(shí);努力培養(yǎng)良好的師生關(guān)系,以便更好地開展各項(xiàng)管理工作,促進(jìn)學(xué)生的身心健康。
3、培養(yǎng)健全人格,打造優(yōu)質(zhì)人才
在班級(jí)樹立做人第一,做學(xué)問第二的思想。建構(gòu)自立、自信、自尊、自強(qiáng)的健全人格培養(yǎng)模式,使學(xué)生能客觀地認(rèn)識(shí)自我,自覺管理自己的學(xué)習(xí)生活。激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),勤奮好學(xué),培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)、全面發(fā)展的優(yōu)質(zhì)人才。
4、發(fā)揮班會(huì)課的作用,加大教育力度
定期召開班級(jí)會(huì)議、班干部會(huì)議,突出學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生及時(shí)了解自己,學(xué)會(huì)自己管理自己,并及時(shí)根據(jù)班級(jí)具體情況,給予正確的指導(dǎo)。也可利用成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)帶動(dòng)較差同學(xué)學(xué)習(xí)的作用,分享她的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),營(yíng)造一個(gè)積極的學(xué)習(xí)氛圍。組織和鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展。
5、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí),完成學(xué)習(xí)任務(wù)
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),通過德智體操行分評(píng)比,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。制訂班干部輪值制度及班級(jí)公約,以維持早讀、課堂及晚自習(xí)等班級(jí)學(xué)習(xí)秩序。
6、及時(shí)與各科任老師聯(lián)系,抓好各門學(xué)科的學(xué)習(xí)成績(jī)。
7、保持與家長(zhǎng)聯(lián)系,及時(shí)向家長(zhǎng)反映其子女在學(xué)校的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活情況。做好“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化工作,并多與家長(zhǎng)聯(lián)系,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和配合共同教育學(xué)生。
8、組織和鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),如班級(jí)晚會(huì)、五.四青年節(jié)活動(dòng)等,以豐富學(xué)生的課余生活,促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展。
一、提高知識(shí),明確職責(zé),加強(qiáng)責(zé)任感
班主任是學(xué)校教育計(jì)劃的具體執(zhí)行人,是校長(zhǎng)、教務(wù)及學(xué)管的助手,又是學(xué)校和學(xué)生家庭的橋梁,各班工作的好壞,直接影響學(xué)校教育管理工作進(jìn)行。
因此,必須提高認(rèn)識(shí),加強(qiáng)責(zé)任感,掌握班主任工作規(guī)律。
1、努力做好學(xué)生思想教育工作,把學(xué)生培養(yǎng)成為一個(gè)積極向上,勤奮為學(xué),團(tuán)結(jié)友愛的集體。
2、引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)好功課,采取有效措施,提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)效率。
3、關(guān)心學(xué)生生活和健康,組織學(xué)生參加各種文體活動(dòng)。
4、組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐和公益勞動(dòng)。
5、關(guān)心和幫助本班共青團(tuán)組織發(fā)展工作和活動(dòng),使他們成為班級(jí)一支骨干力量。
6、協(xié)調(diào)本班任課教師的教育教學(xué)工作,主動(dòng)向他們了解本班學(xué)生課堂紀(jì)律,學(xué)習(xí)成績(jī)情況,形成統(tǒng)一的教育力量。
7、建立與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,協(xié)調(diào)對(duì)學(xué)生教育和管理。
二、熱愛學(xué)生,深入了解學(xué)生情況
要想引導(dǎo)學(xué)生向好的方向發(fā)展,克服不好的方面,首先必須深入了解每個(gè)學(xué)生的身體、思想狀況和原有知識(shí)水平,了解他們的興趣愛好,性格特點(diǎn)和家庭情況,然后加以分析,綜合。
如新接手的新班主任,必須先了解這個(gè)班基本情況:人數(shù),男女,年齡狀況,政治面貌,擔(dān)任干部情況,受過獎(jiǎng)勵(lì)處分,學(xué)習(xí)成績(jī),特長(zhǎng)愛好,健康狀況,家庭地址,電話,家長(zhǎng)職業(yè),經(jīng)濟(jì)狀況等。
三、實(shí)施班級(jí)管理,形成良好的班風(fēng)
1、制訂班主任工作計(jì)劃,加強(qiáng)工作計(jì)劃性
根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃要求,聯(lián)系本班實(shí)際,先訂好一個(gè)學(xué)期工作計(jì)劃,然后每周要有具體的計(jì)劃,計(jì)劃必須做到方向、任務(wù)明確,措施具體、切實(shí)可以。
2、培養(yǎng)積極向上、勤奮好學(xué),團(tuán)結(jié)友愛的班集體。
班級(jí)的發(fā)展,一般由松散期、成長(zhǎng)期、成熟期和完善期四個(gè)階段組成,前兩個(gè)階段對(duì)班級(jí)建設(shè)至關(guān)重要,新生入學(xué)后第一學(xué)年,一定要抓住這一關(guān)鍵期,制訂相應(yīng)的班級(jí)目標(biāo)。班級(jí)目標(biāo)要符合本班實(shí)際,能為同學(xué)所接受,有一定鼓舞作用,而且學(xué)生經(jīng)過一定努力可以實(shí)現(xiàn)的。
3、選好、用好干部。
班級(jí)能否成為奮發(fā)向上,團(tuán)結(jié)友愛集體,形成良好的班風(fēng),很大程度上取決于班干的工作能力和模范帶頭作用,因此,要挑選具備一定組織工作能力,能團(tuán)結(jié)同學(xué),表現(xiàn)學(xué)習(xí)好,能以身作則,起模范帶頭作用的同學(xué)擔(dān)任。
4、要組織和開展集體活動(dòng),培養(yǎng)集體主義精神和團(tuán)結(jié)友愛等優(yōu)良品質(zhì)。如參觀,游覽,訪問,晚會(huì),主題活動(dòng)等。
5、要形成正確輿論,樹立良好班風(fēng),抓好班級(jí)規(guī)章制度建設(shè)。日常行為、道德行為在班級(jí)應(yīng)有一個(gè)共同標(biāo)準(zhǔn),形成一種輿論。不正確行為出現(xiàn)時(shí),會(huì)受到批評(píng),抵制,幫助,形成一種風(fēng)氣。班級(jí)應(yīng)建立目標(biāo)管理制度,如組織紀(jì)律,環(huán)境衛(wèi)生,出勤記錄,學(xué)習(xí)情況,輪值制度,日常事務(wù)等進(jìn)行量化管理評(píng)比,在班內(nèi)形成輿論監(jiān)督,促進(jìn)良好班風(fēng)形成。
6、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)
班級(jí)文化作為校園文化的重要組成部分,包括班級(jí)環(huán)境的布置,班級(jí)活動(dòng)的開展等。
(1)環(huán)境的潛移默化
(2)主題班會(huì)是統(tǒng)一班級(jí)目標(biāo)的重要途徑和方法。
一.指導(dǎo)思想
運(yùn)用各種教育理論,從學(xué)校工作和學(xué)生思想實(shí)際出發(fā),加強(qiáng)青少年學(xué)生的思想道德行為教育,整和社會(huì)資源,運(yùn)用各種教育媒體,進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育。
二.具體工作
(一)深入愛國(guó)主義、集體主義和中華傳統(tǒng)美德教育,加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范,養(yǎng)成良好的行為準(zhǔn)則:用身邊事例,對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育、利用班會(huì)、校會(huì)將行為規(guī)范訓(xùn)練落到實(shí)處.教育學(xué)生不賭博,遠(yuǎn)離毒品。在班中“設(shè)崗位,定專人”,加強(qiáng)行為規(guī)范的檢查和監(jiān)督。
(二)配合學(xué)生科加強(qiáng)學(xué)生衛(wèi)生保健和心理健康教育:抓好班級(jí)的室內(nèi)衛(wèi)生及包干區(qū)衛(wèi)生;平均每周兩次下宿舍檢查宿舍衛(wèi)生,要求學(xué)生加強(qiáng)個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣,防止傳染病的發(fā)生。
(三)開展家庭教育指導(dǎo)工作:積極與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系與溝通,多角度進(jìn)一步了解學(xué)生。尋求在實(shí)際工作中獲得家長(zhǎng)的支持。共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。
三.每月工作安排
2月份
1.做好補(bǔ)考復(fù)習(xí)工作。
2.抓好班級(jí)一日常規(guī),杜絕遲到曠課現(xiàn)象,抓好自修課紀(jì)律,提高效率。
3.提高板報(bào)、墻報(bào)質(zhì)量,營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,構(gòu)建良好的班級(jí)文化。布置“爭(zhēng)章園地”與國(guó)慶慶典板報(bào)。
3月份
1.行為規(guī)范教育:講文明,講禮貌。
2.校慶工作介紹,號(hào)召班級(jí)學(xué)生爭(zhēng)做合格學(xué)生。
3.組織學(xué)生開展春游活動(dòng),及外出的安全教育。
4.安排期中考試工作
4月份
1.準(zhǔn)備學(xué)校校運(yùn)會(huì)情況檢查,
2.主題班會(huì):學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。
3.主題班會(huì):中專學(xué)生如何積極應(yīng)對(duì)社會(huì)激烈競(jìng)爭(zhēng)。
5月份,
1.行為規(guī)范教育:認(rèn)真作業(yè)。
2.法制教育:青少年保護(hù)條例。
3.圍繞誠(chéng)信教育開展中隊(duì)主題活動(dòng)。
6月份
1.認(rèn)真學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,準(zhǔn)備復(fù)習(xí)迎考工作。
2.學(xué)生思想品德考評(píng)。
3.學(xué)期結(jié)束工作,假期前的安全教育。
中專職業(yè)學(xué)校的教學(xué)工作和??频囊粯又匾?,作為一名中專職業(yè)學(xué)校的班主任,為了讓班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)有所提升,我一直在努力的工作。
中專職業(yè)學(xué)校不同于高中學(xué)校,雖然也有一部分中專學(xué)生通過老師和學(xué)生本人的努力考上大學(xué),但那是極少數(shù),大多數(shù)學(xué)生都無法通過高考,這就需要班主任在工作上調(diào)整自己的計(jì)劃。
一、提高知識(shí),明確職責(zé),加強(qiáng)責(zé)任感。
班主任是學(xué)校教育計(jì)劃的具體執(zhí)行人,是校長(zhǎng)、教務(wù)及學(xué)管的助手,又是學(xué)校和學(xué)生家庭的橋梁,各班工作的好壞,直接影響學(xué)校教育管理工作進(jìn)行。本文由本站編輯整理。
因此,必須提高認(rèn)識(shí),加強(qiáng)責(zé)任感,掌握班主任工作規(guī)律。
1、努力做好學(xué)生思想教育工作,把學(xué)生培養(yǎng)成為一個(gè)積極向上,勤奮為學(xué),團(tuán)結(jié)友愛的集體。
2、引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)好功課,采取有效措施,提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)效率。
3、關(guān)心學(xué)生生活和健康,組織學(xué)生參加各種文體活動(dòng)。
4、組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐和公益勞動(dòng)。
5、關(guān)心和幫助本班共青團(tuán)組織發(fā)展工作和活動(dòng),使他們成為班級(jí)一支骨干力量。
6、協(xié)調(diào)本班任課教師的教育教學(xué)工作,主動(dòng)向他們了解本班學(xué)生課堂紀(jì)律,學(xué)習(xí)成績(jī)情況,形成統(tǒng)一的教育力量。
7、建立與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,協(xié)調(diào)對(duì)學(xué)生教育和管理。
二、熱愛學(xué)生,深入了解學(xué)生情況。
要想引導(dǎo)學(xué)生向好的方向發(fā)展,克服不好的方面,首先必須深入了解每個(gè)學(xué)生的身體、思想狀況和原有知識(shí)水平,了解他們的興趣愛好,性格特點(diǎn)和家庭情況,然后加以分析,綜合。
如新接手的新班主任,必須先了解這個(gè)班基本情況:人數(shù),男女,年齡狀況,政治面貌,擔(dān)任干部情況,受過獎(jiǎng)勵(lì)處分,學(xué)習(xí)成績(jī),特長(zhǎng)愛好,健康狀況,家庭地址,電話,家長(zhǎng)職業(yè),經(jīng)濟(jì)狀況等。
三、實(shí)施班級(jí)管理,形成良好的班風(fēng)。
1、制訂班主任工作計(jì)劃,加強(qiáng)工作計(jì)劃性
根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃要求,聯(lián)系本班實(shí)際,先訂好一個(gè)學(xué)期工作計(jì)劃,然后每周要有具體的計(jì)劃,計(jì)劃必須做到方向、任務(wù)明確,措施具體、切實(shí)可以。
2、培養(yǎng)積極向上、勤奮好學(xué),團(tuán)結(jié)友愛的班集體。
班級(jí)的發(fā)展,一般由松散期、成長(zhǎng)期、成熟期和完善期四個(gè)階段組成,前兩個(gè)階段對(duì)班級(jí)建設(shè)至關(guān)重要,新生入學(xué)后第一學(xué)年,一定要抓住這一關(guān)鍵期,制訂相應(yīng)的班級(jí)目標(biāo)。班級(jí)目標(biāo)要符合本班實(shí)際,能為同學(xué)所接受,有一定鼓舞作用,而且學(xué)生經(jīng)過一定努力可以實(shí)現(xiàn)的。
3、選好、用好干部。
班級(jí)能否成為奮發(fā)向上,團(tuán)結(jié)友愛集體,形成良好的班風(fēng),很大程度上取決于班干的工作能力和模范帶頭作用,因此,要挑選具備一定組織工作能力,能團(tuán)結(jié)同學(xué),表現(xiàn)學(xué)習(xí)好,能以身作則,起模范帶頭作用的同學(xué)擔(dān)任。
4、要組織和開展集體活動(dòng),培養(yǎng)集體主義精神和團(tuán)結(jié)友愛等優(yōu)良品質(zhì)。
如參觀,游覽,訪問,晚會(huì),主題活動(dòng)等。
5、要形成正確輿-論,樹立良好班風(fēng),抓好班級(jí)規(guī)章制度建設(shè)。
日常行為、道德行為在班級(jí)應(yīng)有一個(gè)共同標(biāo)準(zhǔn),形成一種輿-論。不正確行為出現(xiàn)時(shí),會(huì)受到批評(píng),抵制,幫助,形成一種風(fēng)氣。班級(jí)應(yīng)建立目標(biāo)管理制度,如組織紀(jì)律,環(huán)境衛(wèi)生,出勤記錄,學(xué)習(xí)情況,輪值制度,日常事務(wù)等進(jìn)行量化管理評(píng)比,在班內(nèi)形成輿-論監(jiān)督,促進(jìn)良好班風(fēng)形成。
通過我每學(xué)期給班級(jí)制訂工作計(jì)劃,我們班級(jí)在年級(jí)中取得了較好的成績(jī),希望大家能夠長(zhǎng)期保持這種良好的學(xué)期風(fēng)氣。
作為一名中專職業(yè)學(xué)校的班主任,我一直努力的在工作。
做好班主任,首先要明確自己的目標(biāo)和制定好工作計(jì)劃。中專職業(yè)學(xué)校不同于高中學(xué)校,雖然也有一部分中專學(xué)生通過老師和學(xué)生本人的努力考上大學(xué),但那是極少數(shù),大多數(shù)學(xué)生都無法通過高考,這就需要班主任在工作上調(diào)整自己的計(jì)劃。
當(dāng)了這么多年的班主任,我每學(xué)期都要制定自己的工作計(jì)劃,而且都既有針對(duì)性,取得了不錯(cuò)的效果,這個(gè)學(xué)期的工作計(jì)劃是:
一、提高知識(shí),明確職責(zé),加強(qiáng)責(zé)任感
班主任是學(xué)校教育計(jì)劃的具體執(zhí)行人,是校長(zhǎng)、教務(wù)及學(xué)管的助手,又是學(xué)校和學(xué)生家庭的橋梁,各班工作的好壞,直接影響學(xué)校教育管理工作進(jìn)行。
因此,必須提高認(rèn)識(shí),加強(qiáng)責(zé)任感,掌握班主任工作規(guī)律。
1、努力做好學(xué)生思想教育工作,把學(xué)生培養(yǎng)成為一個(gè)積極向上,勤奮為學(xué),團(tuán)結(jié)友愛的集體。
2、引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)好功課,采取有效措施,提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)效率。
3、關(guān)心學(xué)生生活和健康,組織學(xué)生參加各種文體活動(dòng)。
4、組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐和公益勞動(dòng)。
5、關(guān)心和幫助本班共青團(tuán)組織發(fā)展工作和活動(dòng),使他們成為班級(jí)一支骨干力量。
6、協(xié)調(diào)本班任課教師的教育教學(xué)工作,主動(dòng)向他們了解本班學(xué)生課堂紀(jì)律,學(xué)習(xí)成績(jī)情況,形成統(tǒng)一的教育力量。
7、建立與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,協(xié)調(diào)對(duì)學(xué)生教育和管理。
二、熱愛學(xué)生,深入了解學(xué)生情況
要想引導(dǎo)學(xué)生向好的方向發(fā)展,克服不好的方面,首先必須深入了解每個(gè)學(xué)生的身體、思想狀況 和原有知識(shí)水平,了解他們的興趣愛好,性格特點(diǎn)和家庭情況,然后加以分析,綜合。
如新接手的新班主任,必須先了解這個(gè)班基本情況:人數(shù),男女,年齡狀況,政治面貌,擔(dān)任干部情況,受過獎(jiǎng)勵(lì)處分,學(xué)習(xí)成績(jī),特長(zhǎng)愛好,健康狀況,家庭地址,電話,家長(zhǎng)職業(yè),經(jīng)濟(jì)狀況等。
三、實(shí)施班級(jí)管理,形成良好的班風(fēng)
1、制訂班主任工作計(jì)劃,加強(qiáng)工作計(jì)劃性
根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃要求,聯(lián)系本班實(shí)際,先訂好一個(gè)學(xué)期工作計(jì)劃,然后每周要有具體的計(jì)劃,計(jì)劃必須做到方向、任務(wù)明確,措施具體、切實(shí)可以。
2、培養(yǎng)積極向上、勤奮好學(xué),團(tuán)結(jié)友愛的班集體。
班級(jí)的發(fā)展,一般由松散期、成長(zhǎng)期、成熟期和完善期四個(gè)階段組成,前兩個(gè)階段對(duì)班級(jí)建設(shè)至關(guān)重要,新生入學(xué)后第一學(xué)年,一定要抓住這一關(guān)鍵期,制訂相應(yīng)的班級(jí)目標(biāo)。班級(jí)目標(biāo)要符合本班實(shí)際,能為同學(xué)所接受,有一定鼓舞作用,而且學(xué)生經(jīng)過一定努力可以實(shí)現(xiàn)的。
3、選好、用好干部。
班級(jí)能否成為奮發(fā)向上,團(tuán)結(jié)友愛集體,形成良好的班風(fēng),很大程度上取決于班干的工作能力和模范帶頭作用,因此,要挑選具備一定組織工作能力,能團(tuán)結(jié)同學(xué),表現(xiàn)學(xué)習(xí)好,能以身作則,起模范帶頭作用的同學(xué)擔(dān)任。
4、要組織和開展集體活動(dòng),培養(yǎng)集體主義精神和團(tuán)結(jié)友愛等優(yōu)良品質(zhì)。如參觀,游覽,訪問,晚會(huì),主題活動(dòng)等。
5、要形成正確輿論,樹立良好班風(fēng),抓好班級(jí)規(guī)章制度建設(shè)。日常行為、道德行為在班級(jí)應(yīng)有一個(gè)共同標(biāo)準(zhǔn),形成一種輿論。不正確行為出現(xiàn)時(shí),會(huì)受到批評(píng),抵制,幫助,形成一種風(fēng)氣。班級(jí)應(yīng)建立目標(biāo)管理制度,如組織紀(jì)律,環(huán)境衛(wèi)生,出勤記錄,學(xué)習(xí)情況,輪值制度,日常事務(wù)等進(jìn)行量化管理評(píng)比,在班內(nèi)形成輿論監(jiān)督,促進(jìn)良好班風(fēng)形成。
6、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)
班級(jí)文化作為校園文化的重要組成部分,包括班級(jí)環(huán)境的布置,班級(jí)活動(dòng)的開展等。
(1)環(huán)境的潛移默化
(2)主題班會(huì)是統(tǒng)一班級(jí)目標(biāo)的重要途徑和方法。
四、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。
做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,對(duì)班集體形成和鞏固有巨大影響。
五、管理策略、思想、方法上要因人而異,靈活多樣,不同年級(jí)采用不同管理方法。
一年級(jí)新生,積極性高,思想單純,應(yīng)從學(xué)習(xí)上著手,嚴(yán)抓他們學(xué)習(xí)紀(jì)律,激發(fā)他們的積極性,不斷檢查他們的學(xué)習(xí)和成績(jī),創(chuàng)造一些競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì),比學(xué)習(xí),比紀(jì)律,比品德等。
二年級(jí)學(xué)生思想開始變得復(fù)雜,競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),學(xué)習(xí)積極性減退,中專學(xué)習(xí)壓力不大,容易出現(xiàn)松懈現(xiàn)象,對(duì)他們要加強(qiáng)思想教育,另方面要加強(qiáng)檢查督促,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,鼓勵(lì)他們提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
三年級(jí)學(xué)生,思想波動(dòng)較大,他們面臨強(qiáng)化理論與技能綜合訓(xùn)練與畢業(yè)、升學(xué)、就業(yè)的矛盾,存在著自己是否適應(yīng)社會(huì)的顧慮。
要從社會(huì)形勢(shì)來教育他們,正確面對(duì)現(xiàn)實(shí),確信知識(shí)是有用的,中專生也同樣受到用人單位歡迎,引導(dǎo)他們正確處理畢業(yè)、升大、就業(yè)關(guān)系,以保證他們的畢業(yè)水平。
現(xiàn)在在金融危機(jī)下,其實(shí)對(duì)中專生也是有一定好處的,因?yàn)橐话愕钠髽I(yè)和公司都對(duì)本科大學(xué)生的高目標(biāo)感到無力聘請(qǐng),而要求不高的中專生卻有著自身多學(xué)的技術(shù)和能力,受到了企業(yè)和公司的青睞,這是我們多年艱苦教育的成果,我感到十分的欣慰。
總之做好一個(gè)中專職業(yè)學(xué)校的班主任不好當(dāng),但是我會(huì)努力的,這么多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)給我提供了極大的幫助,讓我如何輔導(dǎo)好學(xué)生和保持好和學(xué)生之間良好的關(guān)系,我為自己的成果感到驕傲。
在以后的工作中我一定會(huì)更加的努力工作,不辜負(fù)社會(huì)、學(xué)校、學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)生和自己本人的期望,他們的關(guān)注是對(duì)我的壓力和對(duì)我的動(dòng)力,我相信我做的會(huì)更好的。
對(duì)班主任的工作計(jì)劃的評(píng)價(jià)篇十二
本學(xué)期結(jié)合學(xué)校本學(xué)年的德育工作計(jì)劃和高三年級(jí)的特殊性,不斷強(qiáng)化時(shí)時(shí)要管理、處處要管理的意識(shí),真正做到關(guān)心學(xué)生,關(guān)愛每一名學(xué)生的每一方面,主要以學(xué)生日常行為規(guī)范的培養(yǎng)、學(xué)生思想品德教育和團(tuán)體意識(shí)教育、班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)等方面為班級(jí)工作的重點(diǎn),加大教育管理力度,為高三備考營(yíng)造良好的氛圍。
一、做好輿論宣傳工作,營(yíng)造進(jìn)取進(jìn)取的備考氛圍。
夢(mèng)想教育:確定學(xué)習(xí)的具體目標(biāo),人生的大目標(biāo)。
態(tài)度教育:敢于吃苦,敢于拼搏(經(jīng)過學(xué)習(xí)身邊的榜樣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與進(jìn)取性)。
信心教育:相信自我必須能行,為自我的人生作最終的拼搏。
2、利用好班級(jí)晨會(huì)的時(shí)間,設(shè)計(jì)不一樣階段的演講主題,感受高三、階段學(xué)習(xí)反思活力拼搏、愛上高三、愛上拼搏等,既給學(xué)生吐露心聲的機(jī)會(huì),又在班級(jí)構(gòu)成一個(gè)良好的備考輿論氛圍,起到了學(xué)生自我教育的作用。
3、班級(jí)不一樣階段張貼不一樣的標(biāo)語口號(hào),尤其每個(gè)月都設(shè)有溫馨提示,明確當(dāng)月的奮斗目標(biāo)、奮斗口號(hào)、具體的備考資料和方向,對(duì)學(xué)生起到了引領(lǐng)指導(dǎo)作用。從實(shí)施情景看,認(rèn)真跟著教師走的學(xué)生都有了不一樣程度的提高。
二、建設(shè)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),幫忙學(xué)生構(gòu)成高質(zhì)高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、重申校紀(jì)和班規(guī),強(qiáng)化學(xué)生的守時(shí)、守紀(jì)和職責(zé)意識(shí),重點(diǎn)在無聲走廊和肅靜教室方面嚴(yán)抓嚴(yán)管,指導(dǎo)學(xué)生合理安排好課件零散時(shí)間的利用,到目前,已基本上做到了課間教室內(nèi)肅靜,每名學(xué)生都有事做,為創(chuàng)立一個(gè)良好的備考環(huán)境打下基礎(chǔ)。
2、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。根據(jù)新教材、新課標(biāo)、新教法的特點(diǎn),依據(jù)高考形勢(shì)的變化,結(jié)合高考最新形式,認(rèn)真研究教學(xué)管理的新對(duì)策,著重抓好以下幾個(gè)方面的工作:
(1)教育學(xué)生在突出語數(shù)外的同時(shí),綜合科目在應(yīng)用和學(xué)科滲透上下功夫,特長(zhǎng)科順其自然。以各月的月考為契機(jī),針對(duì)不一樣階段的復(fù)習(xí)資料和各科特點(diǎn)細(xì)化復(fù)習(xí)計(jì)劃。
(2)加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)并對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類,實(shí)行分層推進(jìn)。
(3)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的行為、學(xué)法習(xí)慣的養(yǎng)成教育,增強(qiáng)學(xué)生的規(guī)范意識(shí),努力提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺性,提高主動(dòng)認(rèn)知的本事。
(4)發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的模范帶頭作用,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性,努力養(yǎng)成一種互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)。
3、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,做好11年下半年工作計(jì)劃。
(1)結(jié)合月考,指導(dǎo)每位學(xué)生確立月奮斗目標(biāo),并制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。
(2)指導(dǎo)學(xué)生利用好學(xué)情檔案及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)反思,班主任每月都要結(jié)合學(xué)生的反思,有針對(duì)性的與每名學(xué)生進(jìn)行一次筆談。
(3)經(jīng)過經(jīng)常檢查學(xué)生的作業(yè)、筆記、課堂紀(jì)律和考試情景,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情景;經(jīng)過每一天的語文、外語基礎(chǔ)測(cè)試,強(qiáng)化學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的重視與掌握;經(jīng)過個(gè)別教育和榜樣引導(dǎo)相結(jié)合的方法,培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、當(dāng)好任課教師和學(xué)生的橋梁,搞好師生配合,建設(shè)一個(gè)師生和諧的班團(tuán)體,為教學(xué)、為學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。
三、利用有限的活動(dòng)時(shí)間,豐富學(xué)生生活。
高三的學(xué)習(xí)是緊張忙碌的,為使學(xué)生樂學(xué)愛學(xué),進(jìn)取參加學(xué)校組織的各種活動(dòng),并經(jīng)過活動(dòng)進(jìn)一步增強(qiáng)團(tuán)體榮譽(yù)感及加強(qiáng)頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì)培養(yǎng)。號(hào)召學(xué)生利用晚課間時(shí)間加強(qiáng)身體鍛煉,為高三緊張的學(xué)習(xí)做好身體上的準(zhǔn)備。
四、開展心理健康教育。
做好不一樣階段學(xué)生心理疏導(dǎo)及心態(tài)調(diào)整工作,本學(xué)期已對(duì)出現(xiàn)心理問題的幾名學(xué)生做了成功的心理輔導(dǎo)。
五、經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通。
尤其是嚴(yán)格的請(qǐng)假制度,樹立安全意識(shí),遇到特殊情景及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系。
以上是我20xx年上半年工作評(píng)價(jià),在下半年的工作中,我將做好班主任工作計(jì)劃,爭(zhēng)取將工作做到更好。
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對(duì)班主任的工作計(jì)劃的評(píng)價(jià)篇十三
班主任是班級(jí)管理的核心,是組織和協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力量,發(fā)揮整體教育的關(guān)鍵。本學(xué)期,我擔(dān)任五(2)班的班主任,我結(jié)合學(xué)校提出的要求和本班的實(shí)際情景,開展班級(jí)工作,努力提高學(xué)生的素質(zhì),使學(xué)生能得到全面的發(fā)展。我主要做了以下的工作:
本學(xué)期,是我很郁悶的一個(gè)學(xué)期,以前我自認(rèn)為挺乖的女生出現(xiàn)了瘋狂現(xiàn)象,其中以馬嘉玲、王佳倩、江嵐為首,傳言她們與六(1)班的幾個(gè)男生出雙入對(duì),已是公認(rèn)的男女朋友。當(dāng)然出現(xiàn)這種現(xiàn)象,也有周邊學(xué)生的慫恿。剛開始的我并不在意她們這些幼稚的行為,我想只要她們不影響學(xué)習(xí),多交些朋友也不妨??墒锹?,我發(fā)現(xiàn)我的想法錯(cuò)了。這些懵懂的孩子越陷越深,外加六1班學(xué)生的起哄,她們完全迷失了方向。我便開始找她們談話,與她們講道理??墒?,作為當(dāng)局者的她們,因?yàn)槟切┡杂^者的起哄,她們?nèi)詿o法正確處理這一復(fù)雜的關(guān)系。發(fā)現(xiàn)了這一現(xiàn)象后,我開始了步步為營(yíng)的教育,一一拔除她們心中那朦朧的根,同時(shí)我又對(duì)全班學(xué)生開展教育,杜絕她們無中生有。少了旁觀者的慫恿,加上她們自身的努力,這一混亂的現(xiàn)象也最終告一段落了。全班又恢復(fù)了積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。
上學(xué)期,我發(fā)現(xiàn)自我的培優(yōu)工作好像不夠好。所以這學(xué)期,我在這方面也下了必須的工夫。關(guān)注他們,常常找這些班干部談話,肯定他們工作中的成績(jī),指出以后工作的改善方法。每一項(xiàng)比賽前,必先找他們談話,提出期望;賽后也必找他們談話,指出不足。從而使他們明確自我在班中的地位及職責(zé),擔(dān)負(fù)起班級(jí)主心骨的主角。
班主任是班級(jí)的組織者,要圓滿完成班級(jí)的各項(xiàng)任務(wù),必須領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生,信任學(xué)生,調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的進(jìn)取性,讓他們參與班級(jí)事務(wù)的管理。為了挑選出來的班干部成熟起來,充分發(fā)揮他們主動(dòng)性,帶好和管理好班團(tuán)體,真正成為班主任的得力助手。
1、樹立威信,熱情幫忙。班干部威信高低是一個(gè)班級(jí)各方面好壞的量度,在同學(xué)心中有較高的威信,除了班干部的自身努力外,還需要班主任的熱情幫忙。要求其他同學(xué)才會(huì)樂意理解和改正。
2、對(duì)班干部要放手,讓他們大膽地開展工作,去發(fā)揮他們的才能,當(dāng)班干部在某個(gè)方面出現(xiàn)錯(cuò)誤或遇到困難時(shí),班主任作他們的后盾,為他排憂解難。班干部工作主動(dòng),敢于指出班中不良作風(fēng),使教師更徹底地了解班級(jí)的情景,順利地開展工作。
3、召開會(huì)議。定期內(nèi)召開班干會(huì)議,讓他們說出班中存在的問題,商量、討論解決的方法,許多同學(xué)都能大膽地提議,而我對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)給予肯定,指出他們的缺點(diǎn),并給予指導(dǎo),幫忙他們克服。
4、努力轉(zhuǎn)變后進(jìn)生。
(1)首先進(jìn)取了解學(xué)生,摸透學(xué)生的特點(diǎn),從學(xué)生身上挖掘閃光點(diǎn),并給予正確的引導(dǎo)。在課堂上,要關(guān)注后進(jìn)生,尊重后進(jìn)生。學(xué)生在校里主要活動(dòng)場(chǎng)所是課堂,用好這個(gè)陣地。上課時(shí),多提問他,建立一幫一的幫教小組,請(qǐng)班中成績(jī)好的同學(xué)作他們的小教師,在學(xué)習(xí)上關(guān)心、幫忙他們,讓他們體會(huì)到班團(tuán)體的溫暖。
(2)多與家長(zhǎng)聯(lián)系,做好家訪工作。許多家長(zhǎng)對(duì)后進(jìn)生恨鐵不成鋼,給予孩子的是批評(píng)、指責(zé)。為了讓家長(zhǎng)了解他們的學(xué)習(xí)情景,經(jīng)過家訪,加強(qiáng)與家長(zhǎng)溝通,以爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持配合。
(3)及時(shí)疏導(dǎo),細(xì)致說理。有些學(xué)生在課堂上違反了紀(jì)律,被教師點(diǎn)名批評(píng)時(shí),表面裝出理解批評(píng)的樣貌,實(shí)際心里暗暗責(zé)罵教師,甚至作出對(duì)抗。我先跟他分析對(duì)抗行為的弊端,及時(shí)疏導(dǎo),診治心病,讓學(xué)生消除抵觸的情緒,放低偏見,重振其鼓。我們班的胡嘉純同學(xué),原本是一個(gè)十分乖巧的女生??墒沁@一學(xué)期,不知是何原因,對(duì)數(shù)學(xué)課異常反感,甚至在課學(xué)課上公然與數(shù)學(xué)教師對(duì)抗。當(dāng)我了解到這一情景后,立刻與她個(gè)別談話,并與家長(zhǎng)聯(lián)系。又請(qǐng)教其他有經(jīng)驗(yàn)的教師,探討這種學(xué)生的教育方法。之后,我想到了杭州班主任論談中,葛玉娟教師的談心卡,我也試著給她寫了一封信,試著走進(jìn)她的心靈世界。這一形式,取得了比較好的效果。記得有一次,她在信中寫道:陳教師,我此刻已經(jīng)不再那么厭惡數(shù)學(xué)課了,也越來越喜歡數(shù)學(xué)教師了。我相信只要我不懈努力,我的數(shù)學(xué)成績(jī)必須會(huì)提高的。這一番話,讓我倍感欣慰??磥硇牟∵€需心藥醫(yī)啊!要想解開學(xué)生心中的結(jié),走進(jìn)她的心里,了解她的內(nèi)心世界,才是治療心病有效途徑。
本學(xué)期比賽活動(dòng)較多,工作、學(xué)習(xí)的'任務(wù)較重,為了讓學(xué)生充分發(fā)揮其各項(xiàng)技能,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,我重視去培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì),發(fā)掘其潛能,讓學(xué)生勇敢地團(tuán)結(jié)在一齊應(yīng)對(duì)考驗(yàn),爭(zhēng)取好成績(jī)。經(jīng)常性去檢查學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。搞好黑板報(bào),并定期更新資料,增長(zhǎng)學(xué)生見聞。本學(xué)期,經(jīng)過我和同學(xué)們的一致努力,取得了必須的成績(jī):跳繩比賽獲年級(jí)組第一;校人人寫好字比賽年級(jí)組第一;數(shù)學(xué)學(xué)科小型競(jìng)賽年級(jí)組第二。
1、協(xié)調(diào)學(xué)校家庭社會(huì)。
2、協(xié)調(diào)各科任之間聯(lián)系,及時(shí)交流班中情景。
3、進(jìn)取及時(shí)做好家訪工作。
教師是溝通學(xué)校與家庭的橋梁,家訪便充分體現(xiàn)出橋梁的作用。學(xué)生雖然大部分時(shí)間在學(xué)校內(nèi),但孩子的家庭背景對(duì)于孩子的成長(zhǎng)有重大的影響,所謂近朱者赤,近墨者黑,通常家長(zhǎng)對(duì)子女學(xué)習(xí)的重視程度跟子女的學(xué)習(xí)成績(jī)成正比。有相當(dāng)部分文化水平較低的家長(zhǎng),對(duì)子女的成績(jī)片面追求高分,卻忽視平時(shí)的培養(yǎng)。為此,我會(huì)耐心地同家長(zhǎng)分析問題并共同協(xié)作好去解決問題,從一切為了孩子的角度去改觀一些家長(zhǎng)的態(tài)度,加強(qiáng)平時(shí)的培養(yǎng),共同教育好下一代。
一個(gè)學(xué)期以來,雖然大局上都向好的方面發(fā)展,但也存在相當(dāng)多的問題。如學(xué)生的分辨是非本事低,學(xué)習(xí)懶散,欠競(jìng)爭(zhēng)性,有個(gè)別同學(xué)屢次違反紀(jì)律,有些同學(xué)屢次教育還不能改正,期望在今后工作中,逐步摸索切實(shí)可行的方法,引導(dǎo)他們,使之能專心學(xué)習(xí)。
"班團(tuán)體靈魂"的班主任應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到自我所承擔(dān)的歷史重任。
小學(xué)班主任應(yīng)對(duì)的都是少年兒童,工作更加繁重。我相信,任何一位班主任都期望勝任這項(xiàng)工作并把自我從繁重中盡量解脫出來,那么,如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。
經(jīng)過多年的班主任工作使我感受最深的是:作為班主任應(yīng)身體力行,用行動(dòng)和愛心去培育班團(tuán)體。
班主任總是處學(xué)生最廣泛,最嚴(yán)格的監(jiān)督之中,班主任的一言一行,學(xué)生都會(huì)認(rèn)真地加以評(píng)價(jià),他如同是學(xué)生的一面鏡子,所以,班主任要善于抓住這一特殊的鏡像原理,以自我不經(jīng)意的舉止,無聲的語言去影響學(xué)生。
俗話說:“學(xué)高為師,身正為范”,班主任要不斷完善自我,一方面要精神煥發(fā),以自然和諧的美給學(xué)生留下完美印象,要具有廣博的知識(shí),在課堂和課后以智慧去獲得學(xué)生的信任,另一方面要以身作則,身體力行,善于利用生活中的細(xì)節(jié),以人格的力量去感染學(xué)生,贏得學(xué)生的尊敬,勞動(dòng)的時(shí)侯,我不是站在一旁指手劃腳,而是親自動(dòng)手與學(xué)生一齊打掃教室;看到教室地板上的紙屑,我會(huì)主動(dòng)彎下腰去拾起扔入垃圾桶中;我會(huì)為學(xué)生拾起掉落在地上的書筆;在天氣突變的日子里,我會(huì)叮囑學(xué)生注意冷暖,照顧好身體,再送學(xué)生會(huì)家的路上我會(huì)叮囑學(xué)生注意交通安全,等等,總之,班主任應(yīng)用良好的行為去感染學(xué)生,影響學(xué)生。
除了要以行為去影響學(xué)生我們班主任在平時(shí)的工作中應(yīng)注意關(guān)愛學(xué)生,教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護(hù)學(xué)生,我們都明白學(xué)生畢竟還是孩子,總免不了會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的毛病。對(duì)于這種情景,作為班主任不應(yīng)一味去斥責(zé)學(xué)生,而應(yīng)用愛心去包容學(xué)生,這樣才能創(chuàng)立良好和諧和的師生關(guān)系。
班主任僅有用父母般的愛心去對(duì)待身邊每一位學(xué)生,關(guān)心他們的成長(zhǎng),將自我真正融入到學(xué)生中去,才能營(yíng)造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。在實(shí)際工作中,我總是平等地對(duì)待他們,不是對(duì)某些優(yōu)生偏愛有加,而對(duì)某些差生心存歧視;每次考試或測(cè)驗(yàn)之后,我總要找學(xué)生談話,提高的多加鼓勵(lì),退步的我會(huì)盡量了解他們的學(xué)習(xí)情景和生活情景,幫忙他們找到問題所在,這樣能夠使每一位學(xué)生都真切地感受到教師的關(guān)愛。我平時(shí)還注意經(jīng)常和學(xué)生在一齊,促進(jìn)和他們的友誼。
平時(shí)我還注意培養(yǎng)小干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,經(jīng)過干部這個(gè)小團(tuán)體在班中法會(huì)必須的作用。帶動(dòng)整個(gè)班團(tuán)體開展活動(dòng),構(gòu)成團(tuán)體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即"以面帶面"。平時(shí)讓小干部自我教育自我,利用班會(huì)時(shí)間爭(zhēng)求全班同學(xué)對(duì)他們的意見以便把工作做得更好。我班小干部李柏宏別看人不大,模范作用卻起的不錯(cuò),是教師的得力助手。
總之經(jīng)過必須時(shí)間的努力,我的工作取得必須的成績(jī),今后,我必須繼續(xù)努力,以身作則,處處為學(xué)生起到示范作用,并用自我的愛心去包容每位學(xué)生,鼓勵(lì)他們時(shí)刻前進(jìn),永不落后,那么整個(gè)班團(tuán)體將更具活力和戰(zhàn)斗力。
”
每個(gè)孩子都不會(huì)拒絕來自大人的稱贊,異常是來自教師的稱贊。而稱贊對(duì)于教師而言,實(shí)在是一件太簡(jiǎn)單的事。優(yōu)秀的學(xué)生已經(jīng)聽?wèi)T了教師對(duì)自我的稱贊,可那些后進(jìn)生卻很少能得到教師的稱贊,他們內(nèi)心深處是多么渴望教師對(duì)自我的認(rèn)同。教師的一句稱贊能夠使這些孩子增強(qiáng)自信心,對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,從而慢慢樹立起對(duì)學(xué)習(xí)的信心,不再自暴自棄。我想我們每個(gè)教師都能做到去稱贊你的學(xué)生吧!這樣,孩子會(huì)還一份驚喜給我們。
學(xué)生沒有絕對(duì)的好壞,他們是能夠互相轉(zhuǎn)化的,只要我們教師愿意去關(guān)注他們,用心去教育他們。不要對(duì)他們坐視不管,那樣只會(huì)使那些孩子喪失對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。讓我們一齊幫忙這些迷途的孩子找到正確的路吧!
對(duì)班主任的工作計(jì)劃的評(píng)價(jià)篇十四
作為一年級(jí)班主任,多少有些苦,有些累,但我下定決心,不管如何辛苦,我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。擔(dān)任班主任工作以來,我咀嚼過失敗的苦澀,也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過這一次次心靈的歷程,我對(duì)自我所從事的工作有了更多的信心和熱情。我愛學(xué)生,盡我所能引導(dǎo)他們,讓他們?cè)陉P(guān)愛中健康成長(zhǎng)。
一、春風(fēng)化雨潤(rùn)心田。
1、用良好的形象感染學(xué)生。
班主任教師是學(xué)生的榜樣,我們都明白“身教重于言教”。我時(shí)刻注意自身對(duì)學(xué)生的影響,處處以身作則,上班從不遲到早退,僅有早出晚歸,即使有病也堅(jiān)持上課。平時(shí)我十分注意自我的言行舉止,要求學(xué)生做到的,自我先做到,并且做得更好。在我的帶動(dòng)下,班級(jí)面貌發(fā)生了巨大的變化:班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,同學(xué)們團(tuán)結(jié)互助,構(gòu)成了一個(gè)朝氣蓬勃的班團(tuán)體。
2、良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。對(duì)任何人來說,從小培養(yǎng)良好的習(xí)慣十分重要,好習(xí)慣一生受益。我在注重培養(yǎng)隊(duì)員道德品質(zhì)的同時(shí),還注重培養(yǎng)隊(duì)員良好的行為習(xí)慣。引導(dǎo)他們從大處著眼,小處入手,從小事做起,做到“不以善小而不為,不以惡小而為之”。比如:每個(gè)學(xué)生都明白要講禮貌、守禮貌的大道理,可具體做的時(shí)候卻不盡人意。我就從自身做起,言傳身教,并倡導(dǎo)同學(xué)們從小事做起,使用禮貌用語:請(qǐng);多謝;對(duì)不起;沒關(guān)系。上個(gè)學(xué)期,我?guī)W(xué)生到湖光巖游玩,臨走時(shí)我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們把地面的雜物收拾干凈。受到管理員的連聲好評(píng)?;貋砗笪医?jīng)過這件事及時(shí)教育學(xué)生講禮貌、守禮貌要從身邊的每件小事做起,如不打架罵人;尊敬師長(zhǎng)、遵守公共秩序等方面去培養(yǎng)自我的良好行為習(xí)慣。
二、在形式多樣的活動(dòng)中享受藍(lán)天、陽光班級(jí)活動(dòng)是班團(tuán)體建設(shè)的命脈,其根本目的是更有效地教育學(xué)生。豐富多彩的活動(dòng),能夠讓學(xué)生快速成長(zhǎng)。而游戲、玩耍、活動(dòng)是學(xué)生的天性。他們精力充沛,活潑天真,可塑性強(qiáng),開展一些符全他們年齡特征的活動(dòng),花力不多卻能夠培養(yǎng)學(xué)生各方面的興趣愛好、良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì),何樂而不為呢?我先后組織學(xué)生開展了“獻(xiàn)給老人一片情”的中隊(duì)主題活動(dòng),“黑板報(bào)設(shè)計(jì)比賽”、“我與安全同行”、“元旦荼話會(huì)”、“課本劇比賽”“寫字比賽”、“讀書比賽”等一系列活動(dòng)?;顒?dòng)都由學(xué)生自編、自導(dǎo)、自演,他們都為搞好一次活動(dòng)而一齊忙碌。每次的獻(xiàn)愛心活動(dòng),我們班的同學(xué)也總能伸出援助之手。我們班的班級(jí)文化建設(shè)獲一等獎(jiǎng),歡慶元旦,歌唱祖國(guó)或一等獎(jiǎng)。在參加學(xué)校組織的各項(xiàng)文體活動(dòng)中,我們的成績(jī)分別榮獲校一、二等獎(jiǎng)。班隊(duì)活動(dòng)就像是催化劑,讓學(xué)生活潑向上,讓他們充滿活力與朝氣,擺脫學(xué)習(xí)沉重的束縛,讓他們享受歡樂,享受藍(lán)天陽光。
三、人人成為班級(jí)小主人。
孩子是班級(jí)的一份子,他們的心靈就像一塊塊綠洲,需要陽光雨露,需要關(guān)懷與溫暖,這樣才能健康成長(zhǎng)。班主任要善于發(fā)現(xiàn)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處,發(fā)揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn),使他們團(tuán)結(jié)在團(tuán)體的旗幟下,為一個(gè)共同的目標(biāo)而努力!在班干部的任用上,我打破原有慣例,采用“一周競(jìng)選班委”制,讓每一個(gè)學(xué)生都來當(dāng)一次班委,來體驗(yàn)當(dāng)班干部的歡樂和喜悅,更讓學(xué)生體會(huì)到當(dāng)班干部難,當(dāng)好班干部更難,是要會(huì)出巨大的心血和汗水的。
一位同學(xué)原先在家從來不勞動(dòng),教師布置的一切工作都沒有進(jìn)取性。自從當(dāng)上勞動(dòng)委員后,覺得自我應(yīng)當(dāng)為班團(tuán)體出力。我安排同學(xué)們做好值日,還要一天三次檢查衛(wèi)生。經(jīng)過一周的努力,最終拿到了禮貌流動(dòng)紅旗。教師和同學(xué)都夸她是稱職的勞動(dòng)委員。這時(shí)才覺得自我以前是多么慚愧呀!從今往后,不管有什么事情,她也要首先為班級(jí)出力。
我還采用了獎(jiǎng)勵(lì)辦法,設(shè)置了“禮貌小組獎(jiǎng)”和“活動(dòng)提高獎(jiǎng)”,每月評(píng)一次。為全班同學(xué),尤其是后進(jìn)生創(chuàng)造了成功的機(jī)會(huì),激發(fā)了他們進(jìn)取向上的熱情,也增強(qiáng)了他們主人翁的職責(zé)感,每個(gè)同學(xué)都自豪地說:“我是班級(jí)小主人,我要為班級(jí)爭(zhēng)光!”
對(duì)班主任的工作計(jì)劃的評(píng)價(jià)篇十五
本學(xué)年我擔(dān)任__班的班主任工作,本著對(duì)學(xué)校、學(xué)生負(fù)責(zé)的進(jìn)取態(tài)度,盡自我的一切努力、進(jìn)取探索班級(jí)管理新路子,帶好這個(gè)班。__班大部分學(xué)生自我約束本事較差,學(xué)習(xí)不夠自覺,紀(jì)律難管。難教、難管就成了要教好這個(gè)班所面臨的頭痛問題。
一、在本學(xué)年中我努力創(chuàng)設(shè)寬容、理解、和諧的班級(jí)氣氛,尊重學(xué)生個(gè)性,具有與學(xué)生一齊共同學(xué)習(xí)的態(tài)度,具有能激發(fā)尖子生創(chuàng)造渴望的教學(xué)藝術(shù)和鼓勵(lì)中下層學(xué)生努力學(xué)習(xí)的本事。應(yīng)當(dāng)把學(xué)生看成學(xué)習(xí)的主人,對(duì)好質(zhì)疑、好提“怪”問題、回答問題超越課本的學(xué)生,應(yīng)持熱情歡迎的態(tài)度,鼓勵(lì)學(xué)生超過教師,愛護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心,鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性。
二、應(yīng)對(duì)學(xué)生難管的這個(gè)問題,我采用了個(gè)別談話等形式,讓他們樹立信心,實(shí)行了發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正教育,做到“小犯指出批評(píng)、多錯(cuò)檢討通報(bào)、大錯(cuò)約見家長(zhǎng)、累犯嚴(yán)肅處理”,經(jīng)常性加強(qiáng)督促和引導(dǎo),充分利用班會(huì)、電話通知其家長(zhǎng)、開展“告別不良行為,重塑禮貌形象”等進(jìn)行苦口婆心的教育,從情入口、感之以心。
三、愛學(xué)生如親人,對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生予以更大的支持,對(duì)成績(jī)或生活情景較差的有自悲心理的學(xué)生予以鼓勵(lì)和幫忙,日常經(jīng)過班會(huì)、升旗、宣傳欄、板報(bào)等形式開展活動(dòng)以培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,鼓勵(lì)學(xué)生竟選學(xué)生干部,樹立起自強(qiáng)自立精神。我提出的“抬頭做人埋頭學(xué)習(xí)”的要求成為學(xué)生的自覺行動(dòng)。
四、由于本人的班主任工作經(jīng)驗(yàn)的不足,在教學(xué)、管理中還存在很多不足的地方,對(duì)此我認(rèn)真的調(diào)查研究,虛心向同事學(xué)習(xí),不斷吸收別人的經(jīng)驗(yàn),以豐富自我,使自我成長(zhǎng)提高的速度快。
在教學(xué)中我一向遵循的準(zhǔn)則是:千教萬教,教人求真;千學(xué)萬學(xué),學(xué)作真人。注重研究教學(xué)規(guī)律,精心組織教學(xué),受到學(xué)生們的普遍好評(píng)。
對(duì)班主任的工作計(jì)劃的評(píng)價(jià)篇十六
每到學(xué)期期末臨近,恐怕最忙的就是班主任了,不僅要統(tǒng)計(jì)學(xué)生成績(jī),還要填寫家長(zhǎng)。
通知書。
更怕的是給每位學(xué)生寫。
評(píng)語。
1.劉懷權(quán)你為人敦厚誠(chéng)實(shí),待人和氣,與人為善,同學(xué)之間不斤斤計(jì)較,因此人際關(guān)系好,對(duì)老師彬彬有禮,表達(dá)落落大方,個(gè)人素質(zhì)和修養(yǎng)高;上課注意力集中,能和老師互動(dòng)達(dá)成共鳴;能主動(dòng)和老師交流,找出存在的問題,樂意接受老師的批評(píng)和建議,希望你充分利用班集體的優(yōu)勢(shì),保持穩(wěn)定的心態(tài)和旺盛的精力,明確努力方向,制定。
學(xué)習(xí)計(jì)劃。
在高手眾多的班敢于爭(zhēng)先苦心人天不負(fù)付出汗水就連上天都會(huì)成全你的。
2.吳勇騎一個(gè)好班長(zhǎng)就是一個(gè)好班級(jí),你是班級(jí)的火車頭,讓班集體駛?cè)胛拿鲌F(tuán)結(jié)積極向上的快車道,你是一個(gè)好班長(zhǎng),能以身作則,能為老師分憂解難,你能主動(dòng)和老師溝通發(fā)現(xiàn)自身存在問題,所以進(jìn)步很快,希望你在下學(xué)期在文化成績(jī)方面也做班級(jí)的領(lǐng)跑人,你有的是勇氣和干勁,不用揚(yáng)鞭自奮蹄,成功最終會(huì)厚待你的!
3.蔣凌杰你很開朗陽光,每天總能微笑地面對(duì)老師和同學(xué),面對(duì)高中的生活和學(xué)習(xí),擁有積極的心態(tài)就會(huì)擁有進(jìn)取的精神,所以你身為走讀生,能克服困難,周末也能堅(jiān)持上學(xué)和上晚自習(xí),好學(xué)精神讓老師感動(dòng),成績(jī)?cè)诜€(wěn)步上升,只有英語暫時(shí)落后,希望下學(xué)期爭(zhēng)搶時(shí)間,多向班級(jí)高手請(qǐng)教,養(yǎng)成好習(xí)慣,如寫字要工整,這樣能培養(yǎng)自己的靜心和投入,多與老師交流,求得他們的指點(diǎn),你就會(huì)少走彎路,高速進(jìn)步。
4.孟靜你是開朗陽光靚麗的女生,每天總能微笑地面對(duì)老師和同學(xué),面對(duì)高中的生活和學(xué)習(xí),擁有積極的心態(tài)和進(jìn)取的精神,對(duì)家長(zhǎng)的辛苦養(yǎng)育充滿感恩之情,所以你身為走讀生,能克服困難,周末也能堅(jiān)持上學(xué)和上晚自習(xí),好學(xué)精神讓老師感動(dòng),成績(jī)?cè)诜€(wěn)步上升,且每門學(xué)科上升的空間都很大,希望下學(xué)期爭(zhēng)搶時(shí)間,多向班級(jí)高手請(qǐng)教,養(yǎng)成好習(xí)慣,如寫字要工整,這樣能培養(yǎng)自己的靜心和投入,多與老師交流,求得他們的指點(diǎn),你就會(huì)少走彎路,高中三年,你會(huì)靜悄悄地綻放自己的夢(mèng)想之花。
5.張濤你是一位很穩(wěn)重的男生,說話不多,聲音不大,但做事認(rèn)真,為人和氣,默默無聞,說明你有責(zé)任感;你在學(xué)習(xí)上能夠完成一級(jí)跳,證明你有很強(qiáng)的實(shí)力和潛力;學(xué)習(xí)上一定付出了汗水,說明你有明確的學(xué)習(xí)方向。你遵守校紀(jì)班規(guī),上課認(rèn)真聽講,各門學(xué)科齊頭并進(jìn),全面發(fā)展,成績(jī)?cè)谀昙?jí)前列。希望你今后進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效率,勤學(xué)還要好問,多與師生主動(dòng)交流溝通,上課發(fā)言要積極大膽,這樣你就能進(jìn)入年級(jí)競(jìng)跑的快車道,在班級(jí)爭(zhēng)做文化成績(jī)的領(lǐng)跑人。
6.張鳴一你性格內(nèi)向,不多言語,待人真誠(chéng),與人為善,對(duì)老師彬彬有禮,同學(xué)之間相處融洽,能樂意接受老師的建議,關(guān)愛班集體,積極參加校學(xué)生會(huì),能出色地完成工作,毫無怨言,學(xué)習(xí)自尊心強(qiáng),各科成績(jī)上升的空間大,高一年級(jí)要多花時(shí)間補(bǔ)差,夯實(shí)基礎(chǔ),以后才能脫穎而出,相信你的聰明敏捷會(huì)在下學(xué)期充分發(fā)揮出來的,待到三年高中畢業(yè)時(shí),你會(huì)一鳴驚人的,到那時(shí)老師和家長(zhǎng)都會(huì)為你感到驕傲和自豪的!
7.劉天翔你為人質(zhì)樸忠厚誠(chéng)實(shí),待人熱心和善真摯,值得師生信賴;能嚴(yán)格遵守校規(guī)班紀(jì),從不給師生添麻煩;文化學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好,兩語有一定的優(yōu)勢(shì),但數(shù)學(xué)相對(duì)落后,成為家長(zhǎng)最大的心事,希望你利用節(jié)假日下苦功補(bǔ)差,越到后來時(shí)間越緊,偏科,總分和名次都不容易上去;對(duì)班級(jí)事務(wù)有責(zé)任感和榮譽(yù)感,默默地為班級(jí)爭(zhēng)光添彩,但不喜歡張揚(yáng)自我,老師提醒你到高中適當(dāng)放棄個(gè)人的一些愛好,專心學(xué)業(yè),把字寫工整,養(yǎng)成好習(xí)慣,好習(xí)慣會(huì)讓人受益終身,另外各學(xué)科全面發(fā)展,做一名讓家長(zhǎng)不操心有責(zé)任感的男子漢!
8.陳全孚你為人敦厚誠(chéng)實(shí),待人和氣,與人為善,同學(xué)之間不斤斤計(jì)較,因此人際關(guān)系好,對(duì)老師彬彬有禮,表達(dá)落落大方,個(gè)人素質(zhì)和修養(yǎng)高;對(duì)自己負(fù)責(zé)的工作率先垂范,先人一步,對(duì)老師分配的任務(wù)能高效高質(zhì)地完成;上課注意力集中,能和老師互動(dòng)達(dá)成共鳴;勤學(xué)好問,成績(jī)上升的空間大,能主動(dòng)和老師交流,找出存在的問題,希望你充分利用班集體的優(yōu)勢(shì),保持穩(wěn)定的心態(tài)和穩(wěn)定的成績(jī),明確努力方向,制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,在高手眾多的班敢于爭(zhēng)先,付出汗水,就連上天都會(huì)成全你的,不信,努力試試看!張誠(chéng)你到高中后成長(zhǎng)最快,我首先指的是你的身體,老師更希望你長(zhǎng)知識(shí),長(zhǎng)學(xué)問,長(zhǎng)進(jìn)步;在班你的父母對(duì)你關(guān)心最多,說明你是全家的期盼,你更能力有實(shí)力有潛力實(shí)現(xiàn)全家的夢(mèng)想;可能是進(jìn)入高中一時(shí)適應(yīng)不了,所以成績(jī)沒有達(dá)到理想的高度,但我知道你很困惑在反思更在努力,做一名讓家長(zhǎng)依靠的男子漢,張開雙臂迎接成功是家長(zhǎng)的夢(mèng)想,我相信你會(huì)做到的!
9.孫開星你為人內(nèi)斂不張揚(yáng),對(duì)人和善真誠(chéng),雖不多言語,但很有自己的思想,顯得成熟穩(wěn)重;數(shù)學(xué)學(xué)得卓有成效,成績(jī)上升幅度大,學(xué)習(xí)上有很大的潛力,能虛心地接受老師的建議和批評(píng),能誠(chéng)懇地對(duì)老師說出心理話,同學(xué)之間相處融洽;不足的是沉迷于網(wǎng)絡(luò)小說,缺乏自控能力,記住:到高中要想成功,要學(xué)會(huì)放棄自己的一些愛好,珍惜時(shí)間,下足苦功,才能學(xué)有所成,特別是英語要多花時(shí)間,學(xué)會(huì)補(bǔ)短,你會(huì)讓老師和家長(zhǎng)感到驕傲的。
10.孫萬你性格開朗樂觀,待人真誠(chéng),對(duì)老師彬彬有禮,待人接物得體放得開有禮節(jié),能樂意接受老師的建議,關(guān)愛班集體,有極強(qiáng)的集體榮譽(yù)感和自豪感,能出色地完成工作,毫無怨言,學(xué)習(xí)自尊心強(qiáng),好學(xué)好問,成績(jī)進(jìn)步幅度大,但數(shù)學(xué)學(xué)科有點(diǎn)落后,高一年級(jí)要多花時(shí)間補(bǔ)差,以后才能脫穎而出,相信你的聰明敏捷會(huì)在下學(xué)期充分發(fā)揮出來的,萬事都會(huì)有解決的辦法,待到三年高中畢業(yè)時(shí),你在人中笑,我要為你而自毫!
11.彭蓓蓓你非常地開朗陽光、清純秀氣,更可貴的是沒有嬌氣,很堅(jiān)強(qiáng),經(jīng)得住困難的考驗(yàn),對(duì)同學(xué)熱情真誠(chéng),笑口常開,對(duì)老師彬彬有禮,落落大方。學(xué)習(xí)有很強(qiáng)的上進(jìn)心和主動(dòng)性,作業(yè)一絲不茍,態(tài)度端正嚴(yán)謹(jǐn),成績(jī)穩(wěn)步上升,希望下學(xué)期充分利用班級(jí)的優(yōu)勢(shì),多向師生請(qǐng)教,相信你會(huì)悄然地綻放出成功之花。
12.蔡曙旭你性格內(nèi)向,不多言語,待人真誠(chéng),與人為善,對(duì)老師彬彬有禮,同學(xué)之間相處融洽,能樂意接受老師的建議,關(guān)愛班集體,能出色地完成老師布置的任務(wù)而毫無怨言,學(xué)習(xí)自尊心強(qiáng),各科成績(jī)上升的空間大,但是在高中,你明顯的不足是適應(yīng)高一學(xué)習(xí)慢了一拍,沒有及時(shí)地完成從初中到高中的角色轉(zhuǎn)換,所以成績(jī)沒有達(dá)到理想的高度,高一年級(jí)要多花時(shí)間補(bǔ)差,夯實(shí)基礎(chǔ),以后才能脫穎而出,相信你會(huì)像冉冉升起的旭日,戰(zhàn)勝自己,走出低谷,漸入學(xué)習(xí)佳境的!
13.夏磊你能遵守校規(guī)班紀(jì),不給師生添麻煩;文化學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好,但以前可能虛度了一段時(shí)間,所以成績(jī)?cè)诎嗉?jí)還不是太理想,這成了家長(zhǎng)最大的心事,希望你利用節(jié)假日下苦功補(bǔ)差,越到后來時(shí)間越緊,偏科總分和名次都不容易上去;你有很好的學(xué)習(xí)條件,家庭經(jīng)濟(jì)好,班級(jí)學(xué)風(fēng)濃,上學(xué)又極方便,好好珍惜并利用,老師提醒你到高中適當(dāng)放棄個(gè)人的一些愛好,專心學(xué)業(yè),把字寫工整,養(yǎng)成好習(xí)慣,好習(xí)慣會(huì)讓人受益終身,另外各學(xué)科全面發(fā)展,做一名讓家長(zhǎng)不操心有責(zé)任感的男子漢!
14.嚴(yán)加星你是一個(gè)非常聰明、優(yōu)秀的男生,反應(yīng)敏捷,往往能答出其他同學(xué)答不出的問題;思路又快又好,尤其是數(shù)學(xué)學(xué)得游刃有余,得心應(yīng)手,這是你最大的優(yōu)勢(shì),對(duì)其他同學(xué)影響很大,可稱得上是班級(jí)的數(shù)學(xué)王子,并且你能全面發(fā)展,這是難能可貴的,但是兩語學(xué)習(xí)還有很大的上升空間,一定要確保有個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,再把字寫好了,嚴(yán)于律己,相信三年后,你的收獲會(huì)最大,也一定會(huì)學(xué)業(yè)有成,榜上有名,成為永不隕落的耀眼的明星!
15.何兆堅(jiān)你長(zhǎng)得帥,但字寫得差;你不善多言,但很有個(gè)性;你對(duì)人真誠(chéng),為人低調(diào),不事張揚(yáng);你學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好,但聽課時(shí)精神不是很集中,目光迷離易走神;能獨(dú)立完成作業(yè),但字寫得不工整,缺乏美感;有集體榮譽(yù)感,但有時(shí)自控力不強(qiáng);老師希望你下學(xué)期抖擻精神,搶抓時(shí)間,自加壓力,只有你堅(jiān)定方向,刻苦努力,何愁好兆頭不光臨于你,這可能就是家長(zhǎng)為你命名的初衷吧!
16.漆慧之你初來乍到,但我希望你早日融入班級(jí)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中;慧之反向諧音智慧,作為你媽媽的同事,我是看著你長(zhǎng)大的,希望你要長(zhǎng)身體長(zhǎng)知識(shí)長(zhǎng)學(xué)法長(zhǎng)素質(zhì)長(zhǎng)成功;作為班主任,希望你模范遵守校紀(jì)班布規(guī),全面發(fā)展,品學(xué)兼優(yōu),給同學(xué)帶個(gè)好頭;作為語文老師,希望你語文有優(yōu)勢(shì),其他學(xué)科更精彩,養(yǎng)成好習(xí)慣,好習(xí)慣使人終身受益,例如把字寫得整潔美觀讓每一個(gè)閱卷老師都想高抬貴手;三年后待你金榜題名,四年后等你功成名就,就是我和你爸媽舉杯共慶時(shí)!
17.王步凱你性格外向,樂觀開朗,快人快語,反應(yīng)敏捷,接受能力強(qiáng),對(duì)老師彬彬有禮,有理有節(jié);對(duì)同學(xué)周到熱情,爽朗大方。學(xué)習(xí)有動(dòng)力,有積極性和主動(dòng)性,成績(jī)有顯著的進(jìn)步;能嚴(yán)格遵守校紀(jì)班規(guī),讓老師放心和省心,對(duì)班級(jí)事務(wù)熱心,有集體榮譽(yù)感和自豪感,希望下學(xué)期努力提高英語成績(jī),高一有時(shí)間補(bǔ)差,全面發(fā)展,發(fā)揮主觀能動(dòng)性,改進(jìn)學(xué)法,提高效率,我想三年的高中學(xué)習(xí),你會(huì)榜上有名,學(xué)有所成的。
18.李揚(yáng)你屬于陽光開朗型的男生,相對(duì)于其他男生來說,你顯得沉穩(wěn)莊重了些,能發(fā)自內(nèi)心地和同學(xué)真誠(chéng)相處,所以同學(xué)之間是和睦的,對(duì)老師彬彬有禮,落落大方,所以深受學(xué)科老師好評(píng);你在文化學(xué)習(xí)上基礎(chǔ)好,底子厚,潛力大,只要注意方法,用時(shí)間來保證,用刻苦來兌現(xiàn),一定會(huì)綻放出自己的成功之花。
19.丁冬霞你性格內(nèi)秀文靜,為人低調(diào),不多言語,不事張揚(yáng),相對(duì)于其他女生來說,顯得穩(wěn)重成熟,待人接物得體有分寸,嚴(yán)格遵守校紀(jì)班規(guī),對(duì)分配的任務(wù)能高效高質(zhì)地完成,深受師生好評(píng);學(xué)習(xí)有主動(dòng)性,善于思考,能獨(dú)立完成作業(yè),成績(jī)顯著;希望下學(xué)期多和師生交流和溝通,取長(zhǎng)補(bǔ)短,和本班的初中校友一比高下,愿你是羞答答的玫瑰,靜悄悄地綻放出成功之花。
20.王婷婷王家有女初長(zhǎng)成,長(zhǎng)大后的你真的是亭亭玉立,知書達(dá)理,家長(zhǎng)雖難以用言語表達(dá),但他們內(nèi)心的喜悅是可以感受到的。家庭的困境是暫時(shí)的,窮人的孩子最孝順,困苦會(huì)使你更珍惜現(xiàn)在所擁有的;你在學(xué)習(xí)上基礎(chǔ)好,潛力大,上進(jìn)心強(qiáng),老師建議,掛念家中的媽媽是對(duì)的,但心思必須集中在學(xué)習(xí)上,改進(jìn)學(xué)法,有困難學(xué)校和老師會(huì)和你一起扛,早日學(xué)成歸來讓爸爸媽媽過上好日子,我期盼著這一天。
21.徐黎鳴你平時(shí)少言寡語,性格內(nèi)向沉穩(wěn),不事張揚(yáng),為人敦厚,與人為善,大事講原則有分寸,小事不斤斤計(jì)較,同學(xué)之間相處和睦;學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好,有主動(dòng)性和自覺性,成績(jī)有很大的上升空間,對(duì)高中生活和學(xué)習(xí)適應(yīng)能力強(qiáng),讓老師放心和省心,希望你下學(xué)期充分利用班級(jí)的優(yōu)勢(shì),好學(xué)善問,改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率,進(jìn)一步增強(qiáng)自己的競(jìng)爭(zhēng)力,在高手如林的班集體為自己爭(zhēng)得一個(gè)領(lǐng)先的席位。
22.金詠春從特殊家庭走出的你堅(jiān)強(qiáng)剛毅懂事有禮能干,老師認(rèn)為你的開朗積極的心態(tài)尤其值得稱道;農(nóng)家子弟好好努力吧,不理想的家境不是你的錯(cuò),用你的刻苦耐勞,用你的不屈不撓,用你的學(xué)業(yè)有成去改變家庭,讓所有關(guān)心厚愛你的人能因?yàn)槟愣械叫腋#墒悄愕奈幕煽?jī)上升空間這么大,還沒有充分發(fā)揮出來,希望你下學(xué)期能正確地定位自己,時(shí)刻用困苦提醒自己,再現(xiàn)初中的風(fēng)采,在班做一名品學(xué)兼優(yōu)的領(lǐng)跑人,堅(jiān)持三年定能打開大學(xué)的綠色通道!
23.施思你為人敦厚誠(chéng)實(shí),待人和氣,與人為善,同學(xué)之間不斤斤計(jì)較,因此人際關(guān)系好,對(duì)老師彬彬有禮,表達(dá)落落大方,個(gè)人素質(zhì)和修養(yǎng)高;對(duì)自己負(fù)責(zé)的工作隊(duì)率先垂范,先人一步,對(duì)老師分配的任務(wù)能高效高質(zhì)地完成;上課注意力集中,勤學(xué)好問,成績(jī)上升的空間大,能主動(dòng)和老師交流,找出存在的問題,希望你充分利用班集體的優(yōu)勢(shì),在高手眾多的班占領(lǐng)制高點(diǎn),三年后把成功帶回家,報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。
24.陳榮你性格開朗,既文靜內(nèi)秀又善于表達(dá)自我,綜合素質(zhì)和能力在班級(jí)首屈一指;熱心集體事務(wù),模范遵守校紀(jì)班規(guī),讓老師放心又省心;待人接物得體落落大方,為人處事既有原則又不斤斤計(jì)較,深受師生好評(píng);更可貴的是具有積極良好的心態(tài),雖然家庭困難,但從不攀比,體諒家長(zhǎng)的艱苦,在校學(xué)習(xí)勤奮生活儉樸,成績(jī)穩(wěn)步上升;你這么優(yōu)秀的女孩,生活會(huì)厚愛你的,美好的人生將從淮海展開精彩的畫卷。
25.姜天倫你性格內(nèi)向,不善多言;為人低調(diào),不事張揚(yáng);學(xué)習(xí)投入,善于思考,能獨(dú)立完成作業(yè),成績(jī)?cè)影嗉?jí)前列,但波動(dòng)較大,不穩(wěn)定,數(shù)學(xué)學(xué)得有效,成績(jī)顯著,但兩語相對(duì)滯后,影響了總分排名,另外字跡有待工整,但你基礎(chǔ)好,功底扎實(shí),稍加努力就會(huì)趕上來的,老師提醒你要多與師生交流,學(xué)人之長(zhǎng),改進(jìn)學(xué)法,作業(yè)再嚴(yán)謹(jǐn)些,下學(xué)期再占班級(jí)上游。
26.李沈一你性格開朗樂觀,待人真誠(chéng),與人為善,對(duì)老師彬彬有禮,待人接物得體放得開有禮節(jié),能樂意接受老師的建議,關(guān)愛班集體,積極參加校學(xué)生會(huì),能出色地完成工作,毫無怨言,學(xué)習(xí)自尊心強(qiáng),好學(xué)好問,成績(jī)進(jìn)步幅度大,但英語學(xué)科有點(diǎn)落后,高一年級(jí)要多花時(shí)間補(bǔ)差,以后才能脫穎而出,相信你的聰明敏捷會(huì)在下學(xué)期充分發(fā)揮出來的,待到三年高中畢業(yè)時(shí),你在人中笑,我將為你而自毫!
27.包夢(mèng)月你性格開朗,對(duì)人和善,笑口常開,同學(xué)因?yàn)槟愣泻眯那?對(duì)老師不拘謹(jǐn),落落大方、彬彬有禮;在學(xué)習(xí)上不畏困難,特別是剛進(jìn)入高一時(shí),適應(yīng)能力和生活自理能力都很強(qiáng),學(xué)習(xí)講究方法,成績(jī)優(yōu)秀;對(duì)老師布置的工作和各項(xiàng)任務(wù)雷厲風(fēng)行,頗有“巾幗不讓須眉”的氣概。老師希望你保持優(yōu)勢(shì),再接再厲,三年后榜上有名,學(xué)業(yè)有成。
28.顧建瑞你性格內(nèi)向,不多言語;為人敦厚真摯,待人熱心與人為善;能嚴(yán)格遵守校紀(jì)班規(guī),讓老師放心省心,師生對(duì)你評(píng)價(jià)很高;在學(xué)習(xí)上雖有過困惑和迷茫,但不畏困難,知難而進(jìn),學(xué)習(xí)進(jìn)步幅度大,可以說后半學(xué)期學(xué)習(xí)狀態(tài)漸入佳境;更讓老師感動(dòng)的是你很孝順,能體諒家長(zhǎng)在外的艱苦,生病了也不讓父母知道,以免他們掛念和操心;有愛心的男子漢一定會(huì)成功的,我堅(jiān)信。
29.王陽你在班級(jí)屬于陽光和開朗的男生,有很強(qiáng)的上進(jìn)心和自尊心,性格隨和,待人和氣,同學(xué)之間相處融洽,對(duì)師長(zhǎng)有禮貌,師生對(duì)你有好感;學(xué)習(xí)上有自覺性和主動(dòng)性,學(xué)習(xí)狀態(tài)好,適應(yīng)性強(qiáng),成績(jī)有大幅度的提升,尤其是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)得法,成績(jī)突出,但老師提醒你兩語要加強(qiáng),要全面發(fā)展,不能偏科,善于補(bǔ)短,只有這樣你在下學(xué)期才更有競(jìng)爭(zhēng)力,三年后才能學(xué)有所成,心想事成!
30.徐中旭你為人質(zhì)樸忠厚誠(chéng)實(shí),待人熱心和善真摯,值得師生信賴,能嚴(yán)格遵守校規(guī)班紀(jì),從不給師生添麻煩;學(xué)習(xí)有主動(dòng)性和積極性,善于思考,勤學(xué)好問,成績(jī)優(yōu)秀;對(duì)班級(jí)事務(wù)有責(zé)任感和榮譽(yù)感,默默地為班級(jí)爭(zhēng)光添彩,但不喜歡張揚(yáng)自我,老師提醒你把字寫工整,養(yǎng)成好習(xí)慣,好習(xí)慣會(huì)讓人受益終身,另外成績(jī)要穩(wěn)步提升,防止大起大落,這就要經(jīng)常反思,并由此提高學(xué)習(xí)效率。
31.靳陽你為人隨和,不喜歡張揚(yáng),說話有分寸,家人親朋評(píng)價(jià)很高,熱心于校學(xué)生會(huì)事務(wù);學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好,學(xué)法較科學(xué),成績(jī)較理想;有一定的實(shí)力和潛力,但沒有充分地發(fā)揮出來,上課注意力和精氣神不是最佳,有個(gè)性,有時(shí)言行舉止會(huì)讓人誤解,希下學(xué)期更加關(guān)注班級(jí)事務(wù),學(xué)習(xí)再嚴(yán)謹(jǐn),時(shí)間再抓緊,習(xí)慣再培養(yǎng),我想在班級(jí)將會(huì)脫穎而出的。
32.索康健你平時(shí)不聲不響,不尚空談,顯得沉穩(wěn)莊重,但老師希望你在課堂要踴躍發(fā)言,展示自我;你學(xué)習(xí)有主動(dòng)性和自覺性,雖然開學(xué)初老師批評(píng)了你,但你樂意接受,心態(tài)好,所以成績(jī)穩(wěn)步提升;你時(shí)間觀念強(qiáng),有時(shí)放假了也不想回家,怕耽誤時(shí)間,能體諒家長(zhǎng)的辛苦和掙錢的不易,望下學(xué)期充分利用班級(jí)的優(yōu)勢(shì),取人之長(zhǎng),補(bǔ)已之短,進(jìn)一步提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力,三年后把成功帶回家報(bào)答家長(zhǎng)的養(yǎng)育之恩。
33.李園園你性格開朗,內(nèi)秀清純,聰明能干,熱情大方,對(duì)老師彬彬有禮,對(duì)同學(xué)真誠(chéng)熱心。學(xué)習(xí)有主動(dòng)性和自覺性,雖然有過困惑和憂慮,但終于走出低谷,學(xué)習(xí)漸入佳境,兩語學(xué)習(xí)效果顯著,數(shù)學(xué)再學(xué)得深入些特別是學(xué)習(xí)方法,到高中階段女孩的抽象思維要強(qiáng)化,善于向他人學(xué)習(xí),充分利用班級(jí)優(yōu)生眾多的優(yōu)勢(shì),提升自己的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力,同時(shí)以后要加強(qiáng)體育鍛煉,提高身體素質(zhì),全力沖刺高中生活和學(xué)習(xí),三年后你會(huì)圓了自己心中的夢(mèng)。
34.戈宇浩你平時(shí)沉默寡言,學(xué)習(xí)有主動(dòng)性和自覺性,善于獨(dú)立思考問題,成績(jī)進(jìn)步快,語數(shù)外基礎(chǔ)較好,學(xué)科相對(duì)平衡,但實(shí)力和潛力沒有充分發(fā)揮出來,主要原因是性格內(nèi)向,不善于和師生交流和溝通,自我封閉只會(huì)阻礙自己高速前進(jìn)的步伐,雖然家庭比較困難,但你心態(tài)好,不攀比,能體諒家長(zhǎng)的難處,希望你放開身心,展示自我,養(yǎng)成好習(xí)慣,比如寫字,用自己的努力和成功改變家庭的現(xiàn)狀。
1、你為人誠(chéng)實(shí),思想純樸,心地善良,處事穩(wěn)重,與同學(xué)之間關(guān)系融洽,待人接物春風(fēng)撲面。平時(shí)你總是默默無聞地做事,是一個(gè)懂事、有愛心的好學(xué)生;運(yùn)動(dòng)會(huì)上不僅你發(fā)揮了自己在體育方面的特長(zhǎng),而且為班級(jí)爭(zhēng)得了榮譽(yù)。你有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,但要注意學(xué)習(xí)方法,多思善問,樹立信心。在學(xué)習(xí)中,尤其要勤動(dòng)腦筋,注意平時(shí)的訓(xùn)練,日積月累;對(duì)學(xué)過的知識(shí)要及時(shí)消化,要有恒心和毅力,多向成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)請(qǐng)教,吸取他們學(xué)習(xí)的精華。只要努力,老師相信在不遠(yuǎn)的將來會(huì)看到你可喜的進(jìn)步。
2、你總是默默無語,埋頭奮斗;你雖然沉穩(wěn)內(nèi)向但話到投機(jī)也能侃侃而談;你踏實(shí)、有上進(jìn)心,集體觀念強(qiáng),積極參加學(xué)校和班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng),辦事認(rèn)真細(xì)致;在學(xué)習(xí)上你能夠按部就班地完成每一個(gè)環(huán)節(jié),但只有時(shí)間的保證是不夠的,要深入鉆研,追根求源,摸索出適合自己的學(xué)習(xí)方法,這樣你在學(xué)習(xí)上才能取得更大的進(jìn)步。
3、你特長(zhǎng)突出,很有靈性,你看似沉靜其實(shí)性格開朗,你交往廣泛,樂于助人;你對(duì)感興趣的事情可以全身心地投入,而且完成得很出色;你的上進(jìn)心很強(qiáng),愿意付出。我想在學(xué)習(xí)上你現(xiàn)在亟待解決的是調(diào)整學(xué)習(xí)方法,從基礎(chǔ)抓起,多思善問,善問者跨越高山,不問者迷路平原,定出切合實(shí)際的目標(biāo),腳踏實(shí)地。不管路途多么遙遠(yuǎn),只要能夠堅(jiān)持到底,最后你一定會(huì)有可喜的收獲的。
4、你是一個(gè)誠(chéng)實(shí)質(zhì)樸,善良懂事,值得信任的學(xué)生。只是老師和同學(xué)很少見到你和別人一樣燦爛的笑容。你是不是認(rèn)為自己不如別人,認(rèn)為自己差,失去信心?其實(shí)你很優(yōu)秀!你善解人意,熱心幫助有困難的同學(xué),你也很勤奮,學(xué)習(xí)總是一絲不茍,認(rèn)真對(duì)待,只是你的學(xué)習(xí)成績(jī)暫時(shí)不夠理想。俗話說“天下無難事,只怕有心人”。我相信,只要你堅(jiān)持你現(xiàn)在的學(xué)習(xí)態(tài)度,改變一下學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)成績(jī)肯定會(huì)進(jìn)步的!
5、你是一位文娛愛好者,興趣廣泛,彈得一手好琴,歷史劇表演中有出色表現(xiàn),動(dòng)作協(xié)調(diào),廣播操動(dòng)作優(yōu)美,被體育老師選中,成為校領(lǐng)操員。你待人熱情,懂禮貌,是位深受大家喜愛的女孩子,學(xué)習(xí)上有上進(jìn)心,但缺乏有效的學(xué)習(xí)方法,不知該如何去做。期末復(fù)習(xí)期間,有作業(yè)未交的現(xiàn)象。學(xué)習(xí)的要訣是勤奮多問,認(rèn)真聽講,按時(shí)交作業(yè),請(qǐng)認(rèn)真按上述方法去做,老師相信,你的成績(jī)會(huì)有很大的提高的。
6、你是一位聰明的學(xué)生??赡阌袝r(shí)顯得不那么的聰明。自習(xí)課上,你常常走神,無精打采。其實(shí),你只要嚴(yán)格要求自己,上課認(rèn)真聽講,課后認(rèn)真復(fù)習(xí),不懂的問題及時(shí)向老師和同學(xué)請(qǐng)教,成績(jī)會(huì)很快跟上來的。你并不是笨,只是你還沒有掌握有效的學(xué)習(xí)方法。老師希望你能嚴(yán)格要求自己,上課時(shí)集中注意力,改變懶散現(xiàn)象,積極投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。
7、你是善良、樸實(shí)、懂事的學(xué)生,你做事一貫認(rèn)真,經(jīng)常為班級(jí)排憂解難,你愛集體就像愛自己的生命,我為你感到無比的自豪。勞動(dòng)中,你積極肯干,不怕苦、不怕累。有段日子,你對(duì)待學(xué)習(xí)有所松懈,老師看在眼里,急在心里。如果有什么困難,老師很愿意幫助你,因?yàn)槟阋恢笔且晃缓芘Φ暮脤W(xué)生。希望今后改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí),將各科成績(jī)提高到一個(gè)更高的檔次,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
1、你與從前相比變化很大,讓人歡喜讓人憂,喜的是你做事有主見,與同學(xué)和睦相處,有人緣,對(duì)事情有獨(dú)到的見解,接受能力較強(qiáng);憂的是主動(dòng)性還不夠,學(xué)習(xí)的專注、嚴(yán)謹(jǐn)離老師的希望仍有差距。學(xué)習(xí)是你目前的主要任務(wù),你應(yīng)該分清主次,在學(xué)習(xí)上多下功夫,為今后從事你喜愛的職業(yè)打下牢固的基礎(chǔ)。我盼望高考結(jié)束后你回眸注視,欣喜地發(fā)現(xiàn)沒有比腳更高的山,沒有比腿更長(zhǎng)的路,收獲的是歡笑。
2、你有一顆純真的心,你的笑容如春風(fēng)洋溢。這學(xué)期以來,你心理上成熟了許多,為人處事有了自己的主見。學(xué)習(xí)上克服了淺嘗輒止,能深入鉆研,逐漸形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步提高,我真為你高興。老師想說的是:在學(xué)習(xí)中,有時(shí)會(huì)遇上暫時(shí)的困難,對(duì)自己要有信心,你最需要的是要自信而不自卑,事到萬難須放膽,困難是一定可以克服的。只要不斷努力,要有毅力,要持之以恒,你的成績(jī)會(huì)有很大突破,老師和你一起努力。
3、熱情、活潑的你,高二這一年心理上成熟了許多,關(guān)心集體、幫助同學(xué)、隨和樂群是你的優(yōu)點(diǎn),進(jìn)入高二以后進(jìn)步非常顯著。上進(jìn)的欲望比較強(qiáng)烈,學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真,學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯提高,盡管步履艱難,但說明你是在努力了,對(duì)此老師感到欣慰。高三這一年非常關(guān)鍵,對(duì)越來越近的高考,你應(yīng)該保持清醒的頭腦,排除雜念,把全部精力放在學(xué)習(xí)上,力爭(zhēng)考上一個(gè)理想的大學(xué)。
4、你臉上的每一個(gè)表情都很溫和,宛如你身上每一根線條都很柔和一樣。你是一個(gè)端莊、內(nèi)秀的女孩,為人謹(jǐn)慎,心性坦蕩。你守紀(jì)、肯學(xué)、要求上進(jìn),沉穩(wěn)深刻、思維嚴(yán)密是你的優(yōu)點(diǎn)。你有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,但要注意學(xué)法,多思善問,及時(shí)歸納,加強(qiáng)練習(xí)。心中有目標(biāo),學(xué)習(xí)才有動(dòng)力,只有心靜,學(xué)習(xí)才會(huì)有成效。希望你在高三這一年能以全新的面貌、高度的熱情投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去,爭(zhēng)取在學(xué)習(xí)上有一個(gè)大的飛躍。
5、你平凡、樸實(shí)、聰明、大方的神情已深深印在老師的記憶中。你是一個(gè)有毅力、有個(gè)性的女孩,辦事有主見,不隨波逐流,這一年的學(xué)習(xí)進(jìn)步明顯,思想日臻成熟,心理趨于穩(wěn)定,在你的身上我看到了希望。老師想與你共勉:“惜時(shí)之道在于見縫插針,寸陰必爭(zhēng);辛勤的耕耘終有豐碩的回報(bào)?!迸F在堅(jiān)持,一直堅(jiān)持到高考的那一天。
6、你充滿美好的理想,也有強(qiáng)烈的上進(jìn)心,你關(guān)心集體、幫助同學(xué)、寬厚仁道、尊敬師長(zhǎng)。你有非常優(yōu)秀的領(lǐng)悟力和理解力,學(xué)習(xí)知努力,成績(jī)有所回升,但遠(yuǎn)沒有達(dá)到你的潛質(zhì)。其原因是你的自制力不強(qiáng),學(xué)習(xí)不夠自覺,缺乏毅力。希望你能集中精力,認(rèn)真探究學(xué)習(xí)方法,提高效率,尤其是上課要認(rèn)真聽講,課后及時(shí)消化、鞏固。還望要知道有所不為才能有所為,好好地珍惜這黃金歲月,別讓它蹉跎,別忘了越來越近的高考這一搏。老師仍然對(duì)你充滿信心。
7、你聰明,有才智,你學(xué)什么東西都特別快。在老師的心中你是一個(gè)非??蓯鄣呐?,你充滿活力,進(jìn)入高二以來思想日臻成熟。上進(jìn)的欲望強(qiáng)烈,特別是咱們談話以后進(jìn)步非常顯著,看到課堂上,你那專注的神情,認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,老師也感到欣慰。老師喜歡你那種敢想、敢說、敢問、敢辯的課堂表現(xiàn)。如果你能合理地安排時(shí)間,再勤奮些,再嚴(yán)謹(jǐn)些,你的成績(jī)會(huì)提高得更快。希望你在高三這關(guān)鍵的一年能以全新的面貌、高度的熱情投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。
8.陸振文:你外表文靜卻極有個(gè)性,你學(xué)習(xí)認(rèn)真,關(guān)心同學(xué),勞動(dòng)積極且細(xì)致,你是老師放心的好學(xué)生。你從不輕言放棄,一直在孜孜以求。相信在今后的學(xué)習(xí)中,你一定會(huì)克服各種障礙,專心學(xué)習(xí),最終取得驕人的成績(jī)。
9.蔡始榮:你性格開朗,思維敏捷,在學(xué)習(xí)上有一種鉆研精神。你在理科上的優(yōu)勢(shì)一直保持著,可文科成績(jī)還不太令人滿意。望你在未來的學(xué)習(xí)中能夠更加嚴(yán)格要求自己,努力改掉好講話的毛病,更專心地投入到學(xué)習(xí)中去,你一定會(huì)取得更大的進(jìn)步的。
10.郭復(fù)海:你熱愛班級(jí),關(guān)心同學(xué),樂于助人,勞動(dòng)積極。一學(xué)期來你在學(xué)習(xí)態(tài)度上發(fā)生了轉(zhuǎn)變,比以前更為端正,學(xué)習(xí)也較以前踏實(shí)。但在一個(gè)不斷進(jìn)步的集體中,你的進(jìn)步還不太明顯,望你在新學(xué)期中更加勤奮刻苦,取得應(yīng)有的成績(jī)。
11.陳橋豪:一學(xué)期以來,你一如既往地遵守校紀(jì)班規(guī),尊敬師長(zhǎng),勞動(dòng)積極,待人誠(chéng)懇;你還刻苦努力,勤學(xué)好問,終于取得了進(jìn)步。希望在新的學(xué)期中,以更飽滿的熱情,更自信的狀態(tài)投入到高中的學(xué)習(xí)中。相信只要持之以恒,你一定會(huì)取得更大進(jìn)步。
12.陳惠霞:你熱愛集體,關(guān)心他人,團(tuán)結(jié)同學(xué),是個(gè)善解人意的好女孩。你遵守紀(jì)律,勞動(dòng)積極主動(dòng),是個(gè)勤勞誠(chéng)實(shí)的好學(xué)生。但一學(xué)期來,學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步不太明顯,希望你在假期中,能快速調(diào)整狀態(tài),彌補(bǔ)薄弱學(xué)科,爭(zhēng)取為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
13.馮石威:默默無聞的你,遵守班級(jí)紀(jì)律,尊敬師長(zhǎng);學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真,雖身處逆境卻頑強(qiáng)拼搏,從不放棄。相信功夫不負(fù)有心人。在今后的學(xué)習(xí)中,注意學(xué)習(xí)方法,你一定會(huì)取得更大的進(jìn)步的。
14.葉小研:你沉靜溫和,從不與人爭(zhēng)吵,你有遠(yuǎn)大的理想,你也曾為自己描繪了美好的未來。但你上課有時(shí)睡覺,一切皆因你時(shí)間未調(diào)配好所致。希望你在未來的學(xué)習(xí)生活中,提高對(duì)自己的要求,刻苦勤奮一些,憑你的聰明才智,一定能取得進(jìn)步的。
15.蔡天清:活潑可愛的你一向尊敬師長(zhǎng),遵守紀(jì)律,勞動(dòng)積極認(rèn)真,在期中考試中你又取得了進(jìn)步。希望在新一年的學(xué)習(xí)中,能夠更加嚴(yán)格地要求自己,爭(zhēng)取早日達(dá)到自己的遠(yuǎn)大目標(biāo),期待你的好消息。
對(duì)班主任的工作計(jì)劃的評(píng)價(jià)篇十七
本學(xué)期,我擔(dān)任高三(七)班班主任,高三(七)八九三個(gè)班語文課,一切都從零開始,有是一項(xiàng)新鮮的有挑戰(zhàn)性的工作,當(dāng)然也任重而道遠(yuǎn),本學(xué)期我的班主任工作力求從小事入手,從細(xì)小忽微處要成績(jī)。
一、班級(jí)管理中,用制度說話。
1、實(shí)行獎(jiǎng)罰制度,加強(qiáng)紀(jì)律約束。對(duì)遲到、曠課的學(xué)生,因其不能保證正常的上課秩序,實(shí)行罰款制度,同時(shí)對(duì)月全勤,學(xué)期全勤同學(xué)予以獎(jiǎng)勵(lì)。
2、保證提供一個(gè)安靜舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。由班長(zhǎng)到值周班長(zhǎng)到普通學(xué)生,及時(shí)反饋班級(jí)紀(jì)律情況,并實(shí)行班任跟自習(xí),保證自習(xí)課的正常進(jìn)行。
3、保證提供一個(gè)清潔整齊的生活環(huán)境。由值周班長(zhǎng),帶領(lǐng)本組值日生,責(zé)任到人進(jìn)行一周值日工作,對(duì)不負(fù)責(zé)認(rèn)得值日生,出現(xiàn)嚴(yán)重扣分值日生,罰重新值日。
二、學(xué)習(xí)生活中,保持昂揚(yáng)向上的心態(tài)。
1、密切關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)向。人有智力高潮低潮時(shí),情緒也同樣,所以要密切關(guān)注學(xué)生思想,對(duì)出現(xiàn)消極悲觀的思想學(xué)生及時(shí)做工作,始終保持樂觀進(jìn)取的心態(tài),對(duì)班級(jí)整體出現(xiàn)思想波動(dòng)現(xiàn)象,要及時(shí)講教心理咨詢室老師,做好心理調(diào)節(jié)器整工作。
2、引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。針對(duì)每一次月考成績(jī),總分名次都通過列大榜了解學(xué)生的階段學(xué)習(xí)情況,同時(shí)讓學(xué)生確立下次的目標(biāo),通過實(shí)現(xiàn)目標(biāo),完成目標(biāo)情況與未完成情況比較,找差距、找原因、以求得在一次考試中實(shí)現(xiàn)突破。
三、日常生活中,解決學(xué)生實(shí)際困難。
1、到生活有節(jié)奏,有規(guī)律。督促學(xué)生做好計(jì)劃,合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間,處理好閑暇時(shí)間,并且形成高三補(bǔ)習(xí)班生活規(guī)律,跟上節(jié)奏,不要過快,也不要過慢,在一張一弛中調(diào)整狀態(tài),以最佳的身心投入學(xué)習(xí)生活。
2、落實(shí)家訪,了解學(xué)生生活實(shí)際。高三學(xué)生全體都是住宿生,班任要到他們住的地方,真實(shí)了解他們生活實(shí)際,學(xué)習(xí)環(huán)境好壞,有無生活困難,適時(shí)幫他們解除后顧之憂,全心投入學(xué)習(xí)生活。一年的時(shí)間說短也長(zhǎng),說長(zhǎng)也短,讓我們以持久的恒心和毅力去做好每一件小事,相信我們付出汗水定能澆灌出明天成功的花朵。
2018高中班主任工作計(jì)劃【二】
新的學(xué)期開始了,為了引導(dǎo)學(xué)生走上正確的思想道路,在各方面得以健康的發(fā)展,充分挖掘?qū)W生的智慧潛能,培養(yǎng)我班“團(tuán)結(jié)、活潑、嚴(yán)謹(jǐn)、求學(xué)”的班風(fēng),現(xiàn)制定本學(xué)期工作計(jì)劃如下:
一、 班級(jí)情況分析
從開學(xué)以來的各方面情況來看,本班總體還是不錯(cuò)的,班風(fēng)積極健康,學(xué)生團(tuán)結(jié)向上,班干部的工作能力有很大提高,大部分學(xué)生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,但是仍不排除少數(shù)學(xué)生自控力較差,學(xué)習(xí)效率低,本學(xué)期主要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,爭(zhēng)取引導(dǎo)個(gè)別學(xué)生有明顯進(jìn)步,大膽放手讓學(xué)生自己干力所能及的事,并做好組織引導(dǎo)工作,最大限度的營(yíng)造一個(gè)團(tuán)結(jié),積極,先進(jìn)的班集體。
二、本學(xué)期目標(biāo):
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、創(chuàng)建良好班風(fēng),完善班級(jí)管理制度,凝聚挖掘班級(jí)各方力量,提高班級(jí)整體水平。
3、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè),培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,明確學(xué)習(xí)重要性,注重學(xué)法指導(dǎo),提高學(xué)習(xí)效率。
4、與學(xué)生融洽相處,建立亦師亦友的新型師生關(guān)系。
三,具體措施
(一)抓好學(xué)生的思想工作
(1)針對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行耐心的談話,直到行之有效。
(2)多多了解關(guān)心學(xué)生,努力開導(dǎo)學(xué)生
(3)對(duì)一些要求上進(jìn)的學(xué)生要充分調(diào)動(dòng)他們的積極性,鼓勵(lì)他們?cè)偕弦粋€(gè)臺(tái)階。
(二)常規(guī)工作:
(1)積極開展各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng):形成比、學(xué)、趕、幫的風(fēng)氣。
(2)適當(dāng)調(diào)整班干部組織,每半個(gè)月舉行一次班干部會(huì)議并做好記錄。鼓勵(lì)班干部積極主動(dòng)并創(chuàng)造性地處理班內(nèi)事務(wù),培養(yǎng)工作能力。 (3)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的`心理健康教育,優(yōu)化學(xué)生的心理狀態(tài)。
(4)鼓勵(lì)學(xué)生積極參加集體活動(dòng),使他們走近社會(huì),了解社會(huì),增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任心和為人民服務(wù)意識(shí)。
(三)學(xué)風(fēng)建設(shè):
1、 經(jīng)常與各門學(xué)科的任課教師進(jìn)行溝通,了解學(xué)生情況,做好協(xié)調(diào)工作。 2、.做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。
3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神,利用班會(huì)開展形式多樣的活動(dòng),如知識(shí)競(jìng)賽,讀書交流會(huì),辯論會(huì)等。 4、加強(qiáng)學(xué)生早自修,午自修等時(shí)段的自主管理。
(四)活動(dòng)安排:
9月:利用班會(huì)時(shí)間,把暑假生活轉(zhuǎn)換到課堂上來,對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范教育,及時(shí)總結(jié),揚(yáng)長(zhǎng)避短。
10月:對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育等。進(jìn)行各學(xué)科的學(xué)習(xí)專題教育,指導(dǎo)學(xué)生不偏科。結(jié)合科目實(shí)際,講究學(xué)習(xí)方法,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,認(rèn)真學(xué)習(xí),努力向上,好好復(fù)習(xí)段考。
11月:對(duì)段考進(jìn)行分析總結(jié),對(duì)有進(jìn)步的同學(xué)要表揚(yáng)、鼓勵(lì),對(duì)成績(jī)不理想的同學(xué),要調(diào)整他們的學(xué)習(xí)方法,提高他們的學(xué)習(xí)興趣。此外,對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義教育,積極參加校園活動(dòng),為班級(jí)爭(zhēng)光添彩。
12、1月份: 指導(dǎo)學(xué)生做好期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,積極復(fù)習(xí),考好期末考試。學(xué)期總結(jié),假前教育等。開展一些有意義及切實(shí)可行的社會(huì)活動(dòng)。 各星期具體工作安排:
第一周:開學(xué)、注冊(cè)、收費(fèi);安全、衛(wèi)生、防病教育;愛護(hù)公物教育;學(xué)習(xí)學(xué)校有關(guān)的制度和班規(guī);進(jìn)行愛校、愛班等教育;開展幫學(xué)活動(dòng)。招開班干部會(huì)議。 第二周:進(jìn)行尊師重教活動(dòng),強(qiáng)調(diào)安全(交通安全等),抓衛(wèi)生、升旗、廣播體操等。
第三周:嚴(yán)格要求學(xué)生遵守學(xué)校紀(jì)律,重點(diǎn)是交通安全、課堂紀(jì)律、安全衛(wèi)生、進(jìn)出校門要下車等。
第四周:主題班會(huì),制定近期和長(zhǎng)期目標(biāo)及如何行動(dòng)。
第五周:學(xué)生思想開始波動(dòng),要及時(shí)加以正確引導(dǎo),開展怎樣搞好學(xué)習(xí)的討論。 第七周:體育衛(wèi)生知識(shí)教育,抓好學(xué)生課外體育活動(dòng)。 第八周:學(xué)生課外體育活動(dòng)。
第九周:抓好學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí),準(zhǔn)備期中考試。
第十四周:進(jìn)行思想教育,教育學(xué)生以學(xué)業(yè)為重,不受外界干擾。 第十五周、第十六周、十七周、第十八周:抓好后期學(xué)習(xí)。 第十九周、第二十:抓好復(fù)習(xí)。認(rèn)真準(zhǔn)備,考好期末考試。
二十一周:期末考試,學(xué)期總結(jié),假前教育等。要求學(xué)生參加一些切實(shí)可行、有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。。
作為年輕教師,我會(huì)積極學(xué)習(xí),不斷探索,著重班級(jí)的德育,積極協(xié)調(diào)各科教學(xué),全面提高學(xué)生素質(zhì)。
對(duì)班主任的工作計(jì)劃的評(píng)價(jià)篇十八
開學(xué)的第一件事,就是要盡快地熟悉了解班里的學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),在盡量短的時(shí)間里能讓學(xué)生死心塌地呆在學(xué)校,穩(wěn)定生源。走近學(xué)生,讓學(xué)生覺得班主任平易近人,可以成為他們的好朋友。以坦誠(chéng)的態(tài)度提出自己的期望和要求這樣使我在以后開展工作、了解學(xué)生有個(gè)良好的開端。
其次,再以通過班級(jí)活動(dòng)、勞動(dòng)、課堂表現(xiàn)等觀察了解學(xué)生,“聽其言,觀其行”是了解學(xué)生的最基本方法,特別要注意學(xué)生在自然狀態(tài)下流露出來的言行舉止。絕不憑一句話一件事去給學(xué)生做出評(píng)價(jià)。
查發(fā)現(xiàn),對(duì)立情緒產(chǎn)生的主要原因有:一、教師處事不公平;二、教師不尊重學(xué)生的人格,特別是后進(jìn)生;三、教師批評(píng)學(xué)生與事實(shí)有出入。反之敢于承認(rèn)錯(cuò)誤的老師是最受學(xué)生歡迎的老師。可見,班主任遇事要冷靜,批評(píng)學(xué)生要掌握好分寸,即要嚴(yán)肅地指出學(xué)生的錯(cuò)誤做法,也要一分為二地肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。這樣學(xué)生容易接受,老師的教育目的也容易達(dá)到,千萬不能因?yàn)樗呛筮M(jìn)生而隨意批評(píng),在學(xué)生眼里,不論是優(yōu)等生還是后進(jìn)生,他們都是同學(xué),在人格上是平等的。
在工作中,我通常會(huì)在一些平時(shí)表現(xiàn)不夠理想,甚至紀(jì)律有些差,但在部分學(xué)生中有一定威信的學(xué)生以特殊的關(guān)愛。其實(shí)這些人往往在某一方面有專長(zhǎng),我們只要給這樣的學(xué)生多些表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),理解他尊重他,他們一定會(huì)將班主任安排的工作做好。比如接班后,我首先在那些難纏的學(xué)生入手,談話過程中發(fā)現(xiàn)他們的不足和優(yōu)勢(shì),引導(dǎo)他們?nèi)绾巫霾攀钦_的人生路徑,如何利用自己的優(yōu)勢(shì),如何維護(hù)班集體的榮譽(yù)等等,并期望他們以自身的改變帶動(dòng)好自己的朋友。誰知這一招“以毒攻毒”收到奇效,不但個(gè)人紀(jì)律好了,就連平時(shí)的跟隨者紀(jì)律也明顯好轉(zhuǎn)。其實(shí)對(duì)這一類學(xué)生很多教師認(rèn)定是“燒好的磚瓦”沒法變了,這種評(píng)價(jià)會(huì)使這一類的學(xué)生產(chǎn)生“破罐子破摔”的消極情緒,極不利于學(xué)生的成長(zhǎng)。
定要有規(guī)范化管理,更能促進(jìn)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。它與經(jīng)驗(yàn)式管理相比,具有更突出的優(yōu)點(diǎn),主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
管理目標(biāo)清晰明確化是保證管理行為自覺性的前提,將管理行為目標(biāo)化、具體化,可最大限度地避免了管理行為的盲目性。比如我在對(duì)班干部工作的分工上,具有明確的指向性,可使班干在工作上,避免重復(fù)、錯(cuò)漏等現(xiàn)象出現(xiàn),工作的成績(jī)和失誤一目了然,可以為班主任評(píng)價(jià)班干部提供最好的依據(jù),減少主觀因素在其中的作用。
規(guī)范化管理的優(yōu)勢(shì)在于給班級(jí)提供了一套具體的行為標(biāo)準(zhǔn),使學(xué)生知道應(yīng)當(dāng)怎樣做。從思想上轉(zhuǎn)變學(xué)生以促進(jìn)學(xué)生自我管理和自我評(píng)價(jià)。
班級(jí)工作管理中令人心煩的問題很多,集中到一點(diǎn)就是公正與否的問題,規(guī)范化管理的優(yōu)越性就在于,它為評(píng)價(jià)者提供了嚴(yán)格的評(píng)價(jià)程序和數(shù)量化的顯示結(jié)果的方法,從而保證了評(píng)價(jià)的客觀性,正如上面的例子,學(xué)生最終的行為在轉(zhuǎn)變,這些都是學(xué)生有目共睹的,可以作為學(xué)生評(píng)三好、評(píng)先進(jìn)及德育考核的重要依據(jù),從而避免了班主任工作中的主觀,隨意和武斷等不公正問題的發(fā)生,可提高班主任的威信。(在量化管理方面本學(xué)期由于時(shí)間的關(guān)系做的不是很好。)
總之,對(duì)學(xué)生的了解、研究和評(píng)價(jià)是班主任工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。只有做到正確評(píng)價(jià)學(xué)生,班主任工作才能得以順利開展,這是做好班主任工作的前提。
世界上的愛各種各樣,教師對(duì)學(xué)生的愛是一種理智型的愛,要讓這種愛深入學(xué)生的心里。班主任與學(xué)生朝夕相處,深入細(xì)致地了解學(xué)生,真心實(shí)意地關(guān)心學(xué)生,充分尊重、信任學(xué)生,嚴(yán)格地要求學(xué)生等都是對(duì)學(xué)生的愛。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)是其中的一種愛。教育心理學(xué)家認(rèn)為,班主任的愛不同于父母對(duì)子女的天然之愛,不僅是個(gè)人之間的一種態(tài)度,它蘊(yùn)含更多的社會(huì)內(nèi)容,具有廣泛的社會(huì)意義。班主任對(duì)學(xué)生的態(tài)度常常反映學(xué)生所在集體,甚至是社會(huì)對(duì)他的某種評(píng)價(jià)。因此,學(xué)生往往把班主任對(duì)自己的關(guān)懷、愛護(hù)、信任、評(píng)價(jià)同自己在集體中的地位和人格價(jià)值聯(lián)系在一起。班主任的這種情感實(shí)際上就轉(zhuǎn)化為一種社會(huì)環(huán)境因素在每個(gè)學(xué)生心目中不同尋常的心理份量。由此可見,班主任的愛對(duì)教育好學(xué)生是多么重要!
教育不能沒有愛,就像池塘不能沒有水一樣。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基則把教師熱愛學(xué)生作為“教育的奧秘”,他的座右銘是“把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子們。”有經(jīng)驗(yàn)的班主任都會(huì)有這樣的體會(huì),當(dāng)學(xué)生意識(shí)到班主任是真心愛護(hù)他、關(guān)心他,為他操心時(shí),無論你是耐心的幫助,還是嚴(yán)肅的批語甚至是必要的斥責(zé),學(xué)生都會(huì)樂意接受。這就是所謂“親其師,信其道”,沒有愛便沒有教育,班主任唯有心里時(shí)刻裝著學(xué)生,尤其是后進(jìn)生心里才能有你這個(gè)老師,愛之深切,才能喚起他們奮發(fā)向上的勇氣、信心和激情。老師即使學(xué)生的朋友,又是學(xué)生的師長(zhǎng)。
班主任對(duì)學(xué)生任何時(shí)候都要嚴(yán)格要求。同時(shí)助理班主任也要貫徹下去。常言道:“嚴(yán)師出高徒”、“教不嚴(yán),師之惰”、“嚴(yán)是愛,松是害”。缺乏嚴(yán)格要求,放任自流,是對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任。班主任對(duì)學(xué)生的要求應(yīng)該嚴(yán)而有度,嚴(yán)而不厲?!岸取本褪欠秶?、分寸。嚴(yán)但不能超過一定的范圍,嚴(yán)要有分寸。
對(duì)班主任的工作計(jì)劃的評(píng)價(jià)篇十九
自擔(dān)任班主任工作以來,我大膽創(chuàng)新,用心探索班主任工作新路子,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),大力倡導(dǎo)“嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、啟智、育人”的教風(fēng),以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)生活為目標(biāo),狠抓學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè),重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣,防微杜漸,鑄造良好的生活習(xí)慣,勤勤懇懇,扎扎實(shí)實(shí)的做好各項(xiàng)工作。
一、思想進(jìn)步,愛崗敬業(yè)。
工作以來,我思想用心,要求進(jìn)步,擁護(hù)黨領(lǐng)導(dǎo),愛崗敬業(yè),無私奉獻(xiàn)。一向以愛國(guó)心,事業(yè)心,職責(zé)心“三心”為動(dòng)力,全身心投入學(xué)生管理工作,以良好的師德形象,獨(dú)具特色的管理方式,充分發(fā)揮教師的“傳道、授業(yè)、解惑”的作用。
二、一視同仁,平等相處。
影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的一個(gè)重要因素在于班主任對(duì)待學(xué)生的態(tài)度。因此,在班級(jí)管理中我創(chuàng)設(shè)寬容、理解、和諧的班級(jí)氣氛,在處理問題上,始終做到一視同仁,沒有平時(shí)表現(xiàn)好壞之分,沒有班委之分,也沒有成績(jī)好壞之分,就事說事,堅(jiān)持平等的原則。
三、尊重學(xué)生,以誠(chéng)相待在擔(dān)任班主任期間,我利用青年教師這一年齡優(yōu)勢(shì)。
在自己在學(xué)生中建立威信的基礎(chǔ)上,與他們平等相處,建立起和諧的師生關(guān)系,尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展,彼此無高低、準(zhǔn)備之分,愛護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心,鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性。再出現(xiàn)問題時(shí),我從未采用強(qiáng)制手段,高壓政策來解決問題,而是透過講事實(shí)、擺道理,使學(xué)生心悅誠(chéng)服的理解。
四、抓住時(shí)機(jī),增進(jìn)了解。
為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的了解,注重學(xué)生的健康發(fā)展,我堅(jiān)持查課、查宿,認(rèn)真組織開好每一場(chǎng)班會(huì),重視與學(xué)生交心溝通。個(gè)性是在這次支農(nóng)勞動(dòng)期間,與學(xué)生同吃、同住、同勞動(dòng),把握每一次接觸的機(jī)會(huì),增強(qiáng)了彼此的了解與信任,建立了深厚的友誼。
五、言傳身教,為人師表。
俗話說:“身教重于言教”,教師的外在行為表現(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣示范作用,因此,在工作中我始終遵循:千教萬教,教人求真;千學(xué)萬學(xué),學(xué)作真人。做到為人師表,修德修才。
一年的班主任工作經(jīng)歷雖然很短,但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深?yuàn)W,它不只是一項(xiàng)工作,更是一門藝術(shù)。今后,我也將繼續(xù)憑著自己對(duì)教育事業(yè)的摯愛深情和強(qiáng)烈職責(zé)心,努力干好班主任工作。
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對(duì)班主任的工作計(jì)劃的評(píng)價(jià)篇二十
班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、教師和學(xué)生的紐帶。做班主任工作需要花費(fèi)很多的時(shí)間、涉及的范圍又廣。這項(xiàng)工作比較繁忙,但班主任工作又是必不可少的,下頭就這一學(xué)期的工作作個(gè)小結(jié)。
一、班干部隊(duì)伍建設(shè)。
一個(gè)班級(jí)有很多繁瑣的工作,光是管理方面就有晨讀、衛(wèi)生、紀(jì)律及教師不在時(shí)對(duì)班級(jí)學(xué)生的管理等方面,如果有什么比賽,就更繁忙了。如果將班級(jí)的所有工作都自我包攬,那無疑會(huì)大大增加工作量。如何減輕自身負(fù)擔(dān)而又使班級(jí)做得踏踏實(shí)實(shí)呢?這就需要有人來分擔(dān),誰來分擔(dān)呢?班干部。我將班級(jí)中的班干部分為五組,每組兩人,分組管理一天中的晨讀、衛(wèi)生、紀(jì)律等方面的事項(xiàng)。對(duì)管理出色的學(xué)生及時(shí)表揚(yáng),管理不當(dāng)?shù)膭t指出問題所在,幫他們一齊改正。這樣班干部之間也有競(jìng)爭(zhēng),而競(jìng)爭(zhēng)又促進(jìn)了班團(tuán)體的建設(shè)。
我們班學(xué)生早上在學(xué)校吃飯的比較多,每一天買菜票的學(xué)生也多,往往一上完課,學(xué)生就追著教師買菜票,讓人很難應(yīng)付。為此,我在班級(jí)學(xué)生中選了一個(gè)比較負(fù)職責(zé)的學(xué)生,由她主管此事。把菜票交給她,誰買了菜票及時(shí)做好記錄,即使沒付錢,也沒關(guān)系,因?yàn)槟軌蛉ゲ樵冇涗?。我覺得這樣做效果不錯(cuò)。
同樣黑板報(bào)刊也交由宣傳委員負(fù)責(zé),每次把主題告訴她,讓她放手大膽去做。
二、做好班級(jí)的重點(diǎn)工作。
雖然班干部能幫教師完成大部分工作,但重要的工作還是要有班主任來做。
1、關(guān)窗。每個(gè)教室都有8扇窗戶,窗多,教室也明亮。夏天,由于天氣炎熱,窗戶都被學(xué)生打開了;冬天開窗通風(fēng),空氣能夠流通,感冒也會(huì)減少。可是,開窗容易關(guān)窗難。每一天放學(xué)后,很少有學(xué)生想起要把窗戶關(guān)上,總是要叫幾個(gè)學(xué)生去關(guān)。于是我想不如讓坐在窗戶旁邊的學(xué)生去關(guān),因?yàn)殡x窗近,容易記住。但實(shí)際效果并不夢(mèng)想,坐在窗旁邊的學(xué)生在放學(xué)后,一背書包就走,把這事又忘了。怎樣辦呢?最終我想出了一個(gè)主意:輪到值日的學(xué)生每人關(guān)一扇窗,由值日組長(zhǎng)監(jiān)督。這次的效果比前兩次有了明顯的好轉(zhuǎn),雖然還有個(gè)別學(xué)生忘記,可是經(jīng)過多次的提醒學(xué)生已很少忘記。這樣一向堅(jiān)持做,教室的窗戶難關(guān)問題,最終解決了。
2、班級(jí)學(xué)生個(gè)人量化管理。小學(xué)生喜歡競(jìng)爭(zhēng),他們總期望自我不管在學(xué)習(xí)上還是在表現(xiàn)上都能比別人好,都是優(yōu)秀的。那么怎樣比呢?學(xué)校里有班級(jí)量化管理,我在此基礎(chǔ)上做了一張學(xué)生個(gè)人量化管理表。我把全班學(xué)生放在一齊,做了一張表格。當(dāng)學(xué)生有好的表現(xiàn)或文章獲獎(jiǎng)了,廣播稿被錄取了等時(shí),就在表格上及時(shí)給學(xué)生加分。當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤時(shí),在表格上扣去他們的分?jǐn)?shù),加分和減分能夠互相抵消。這樣即使被扣了分,他們也會(huì)努力去彌補(bǔ),爭(zhēng)取有更好的表現(xiàn)。
三、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。
在一個(gè)班級(jí)中每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)都是不一樣的,他們的發(fā)展也不一樣。有的學(xué)生成績(jī)夢(mèng)想,但也有一部分學(xué)生,他們的成績(jī)總是不夢(mèng)想。他們往往由于成績(jī)低下,對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣。如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,使其跟上班級(jí)學(xué)生前進(jìn)的步伐,是班級(jí)管理必須應(yīng)對(duì)的問題。
1、正確對(duì)待后進(jìn)生。先進(jìn)和后進(jìn)都不是固定不變的,后進(jìn)生經(jīng)過自我的努力也能夠成為先進(jìn)。相信每個(gè)學(xué)生都能夠成為先進(jìn)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的自信心。當(dāng)一個(gè)人有強(qiáng)烈的自信心時(shí),他相信自我必須能夠獲得成功。因而怎樣培養(yǎng)學(xué)生的自信心就顯得十分重要。(1)信任教育。相信每個(gè)學(xué)生都能提高,使學(xué)生感受到教師對(duì)他們的信任,并使學(xué)生受到這份信任的鼓舞,相信自我有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),做數(shù)學(xué)的本事。(2)成功教育。當(dāng)學(xué)生體驗(yàn)到成功以后,他的學(xué)習(xí)自信心就會(huì)大增,也是他們向新的目標(biāo)、新的成績(jī)前進(jìn)的動(dòng)力。對(duì)于后進(jìn)生,目標(biāo)不要定的太高,從易而難,由淺入深。課堂上簡(jiǎn)單的題目讓他們來板演,對(duì)了及時(shí)表揚(yáng);錯(cuò)了誠(chéng)懇的幫忙他們,使他們體會(huì)到教師和同學(xué)的真誠(chéng)。同時(shí)還要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),并及時(shí)予以鼓勵(lì)。
3、榜樣教育。小學(xué)生的年齡特征決定了他們?cè)谧鲈S多事情時(shí)都喜歡有個(gè)榜樣能夠模仿。對(duì)后進(jìn)學(xué)生來說,那些優(yōu)等生距離他們太遠(yuǎn)了,所以那里的榜樣指的是和他們差距比較小的學(xué)生或者是他們中的一個(gè)由于提高了,取得了好成績(jī)也能夠成為后進(jìn)生的榜樣。當(dāng)發(fā)現(xiàn)某一個(gè)學(xué)生取得了提高時(shí),要及時(shí)表揚(yáng),為他們樹立一個(gè)榜樣。
總之班主任工作很繁重,他既是教育者也是學(xué)生前進(jìn)道路上的領(lǐng)路人。只要我們心系學(xué)生,有細(xì)心、有恒心、有信心,定然會(huì)“潤(rùn)物細(xì)無聲”,我們的班主任工作就會(huì)做得更好。
對(duì)班主任的工作計(jì)劃的評(píng)價(jià)篇二十一
根據(jù)往年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)令我能夠從容應(yīng)對(duì)這學(xué)期的教學(xué)工作,至少八年級(jí)下學(xué)期的落幕已經(jīng)收到了我所預(yù)期的效果,雖然說這個(gè)年齡階段的學(xué)生在標(biāo)新立異方面著實(shí)令身為班主任的自我感到頭疼,可是往屆的學(xué)生都是經(jīng)歷了這樣一個(gè)階段才會(huì)在時(shí)間的流逝中獲得成長(zhǎng),能夠肯定的是這學(xué)期的教學(xué)成果能夠讓學(xué)生獲得沉淀的同時(shí)也有了積累的力量,這也正是自我一學(xué)期班級(jí)管理工作中體會(huì)到的感悟。
一方面這個(gè)年齡階段的學(xué)生在是非觀念面前帶著強(qiáng)烈的感情色彩,即便在了解到一件事情可能是錯(cuò)誤的情景下也會(huì)選擇去嘗試,由此衍生出來的早戀現(xiàn)象似乎在他們看來是值得炫耀的事情一般,針對(duì)這個(gè)問題我找過他們以及相應(yīng)的家長(zhǎng)進(jìn)行過深入的教導(dǎo),最起碼在家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)以及自我的傳授之中能夠讓學(xué)生明白自我現(xiàn)階段早戀是不理智的幼稚行為,實(shí)際上這種和善的談話方式能夠讓學(xué)生認(rèn)清自身錯(cuò)誤的同時(shí)還能夠體會(huì)到教師的苦心,當(dāng)這學(xué)期結(jié)束的時(shí)候能夠發(fā)現(xiàn)這類現(xiàn)象在班級(jí)之中已經(jīng)完全消失了。
可是這學(xué)期有個(gè)令我反思的現(xiàn)象就是學(xué)生對(duì)英語科目的不重視,明明大部分學(xué)生在這門科目上存在著拖后腿的現(xiàn)象卻不去思考如何彌補(bǔ),從另外一個(gè)角度也能夠認(rèn)為是自我的對(duì)偏科現(xiàn)象的重視程度不夠才會(huì)放縱這樣的事情發(fā)生,盡管說在這學(xué)期過去大半的時(shí)候我便盡量多給英語教師發(fā)揮的余地,可是對(duì)于能否將這種松散的架構(gòu)整合為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)還是一個(gè)比較懸的問題,所以說在得到這樣一個(gè)教訓(xùn)以后我應(yīng)當(dāng)在下學(xué)期盡量引導(dǎo)學(xué)生重視英語方面的學(xué)習(xí)。
其實(shí)結(jié)束的這一學(xué)期越是回顧便越是覺得存在做得不到位的地方,關(guān)于這一點(diǎn)我還是要想辦法提升自我的教學(xué)水平避免今后出現(xiàn)類似的問題,雖然以發(fā)展的眼光來看的話總是能夠從過去的工作中找出不足的地方,可是歸根結(jié)底還是因?yàn)樽晕遗c一些較為優(yōu)秀的班主任教師相比還存在著一些差距。
對(duì)班主任的工作計(jì)劃的評(píng)價(jià)篇二十二
班主任在對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范的時(shí)候,應(yīng)當(dāng)研究的是:如何對(duì)學(xué)生的品行,德行的提升。針對(duì)不一樣的班級(jí),不一樣的班主任教師在對(duì)為人的品行和德行的認(rèn)識(shí)不一樣,是有不一樣的操作方式,想到達(dá)的效果也有區(qū)別的。
班主任在對(duì)學(xué)生的靈魂的塑造的過程中,主要是對(duì)學(xué)生的世界觀、人生觀、和價(jià)值觀的正確引導(dǎo)。要說不一樣的班主任調(diào)教的學(xué)生的修養(yǎng)和素質(zhì)有區(qū)別的根源就是:班主任的修為本身就有區(qū)別的,當(dāng)然自我的目標(biāo)和要求就是不一樣的,所以結(jié)果有區(qū)別的。
在我們班主任在做這一工作之前,必須要首先檢索自我的各方面素養(yǎng)、修為是否到達(dá)這一崗位要求的程度,如果里要求還有差距,我們不必須就是放棄,而應(yīng)當(dāng)是想辦法提高自我的短板,不斷創(chuàng)造條件,使自我能夠勝任這一崗位。
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