對(duì)班主任的工作計(jì)劃的評(píng)價(jià)大全（22篇）

一個(gè)好的計(jì)劃可以幫助我們把握機(jī)會(huì)，更好地利用自己的優(yōu)勢(shì)。一個(gè)好的計(jì)劃應(yīng)該有合理的時(shí)間安排和優(yōu)先級(jí)，以確保任務(wù)的有效完成。計(jì)劃是為了達(dá)成某個(gè)目標(biāo)而提前安排的一系列行動(dòng)步驟，一個(gè)好的計(jì)劃可以幫助我們提高工作效率，更好地管理時(shí)間，我想我們需要制定一份計(jì)劃了吧。為了寫一篇較為完美的計(jì)劃，我們首先需要明確目標(biāo)，充分了解項(xiàng)目的要求和細(xì)節(jié)，按照優(yōu)先級(jí)別進(jìn)行任務(wù)排序，合理安排時(shí)間，需要適當(dāng)考慮到可能出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)和突發(fā)情況。以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

對(duì)班主任的工作計(jì)劃的評(píng)價(jià)篇一

作為一名中專職業(yè)學(xué)校的班主任，我一直努力的在工作。

做好班主任，首先要明確自己的目標(biāo)和制定好工作計(jì)劃。中專職業(yè)學(xué)校不同于高中學(xué)校，雖然也有一部分中專學(xué)生通過老師和學(xué)生本人的努力考上大學(xué)，但那是極少數(shù)，大多數(shù)學(xué)生都無法通過高考，這就需要班主任在工作上調(diào)整自己的計(jì)劃。

當(dāng)了這么多年的班主任，我每學(xué)期都要制定自己的工作計(jì)劃，而且都既有針對(duì)性，取得了不錯(cuò)的效果，這個(gè)學(xué)期的工作計(jì)劃是：

一、提高知識(shí)，明確職責(zé)，加強(qiáng)責(zé)任感

班主任是學(xué)校教育計(jì)劃的具體執(zhí)行人，是校長(zhǎng)、教務(wù)及學(xué)管的助手，又是學(xué)校和學(xué)生家庭的橋梁，各班工作的好壞，直接影響學(xué)校教育管理工作進(jìn)行。

因此，必須提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)責(zé)任感，掌握班主任工作規(guī)律。

1、努力做好學(xué)生思想教育工作，把學(xué)生培養(yǎng)成為一個(gè)積極向上，勤奮為學(xué)，團(tuán)結(jié)友愛的集體。

2、引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)好功課，采取有效措施，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)效率。

3、關(guān)心學(xué)生生活和健康，組織學(xué)生參加各種文體活動(dòng)。

4、組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐和公益勞動(dòng)。

5、關(guān)心和幫助本班共青團(tuán)組織發(fā)展工作和活動(dòng)，使他們成為班級(jí)一支骨干力量。

6、協(xié)調(diào)本班任課教師的教育教學(xué)工作，主動(dòng)向他們了解本班學(xué)生課堂紀(jì)律，學(xué)習(xí)成績(jī)情況，形成統(tǒng)一的教育力量。

7、建立與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，協(xié)調(diào)對(duì)學(xué)生教育和管理。

二、熱愛學(xué)生，深入了解學(xué)生情況

要想引導(dǎo)學(xué)生向好的方向發(fā)展，克服不好的方面，首先必須深入了解每個(gè)學(xué)生的身體、思想狀況和原有知識(shí)水平，了解他們的興趣愛好，性格特點(diǎn)和家庭情況，然后加以分析，綜合。

如新接手的新班主任，必須先了解這個(gè)班基本情況：人數(shù)，男女，年齡狀況，政治面貌，擔(dān)任干部情況，受過獎(jiǎng)勵(lì)處分，學(xué)習(xí)成績(jī)，特長(zhǎng)愛好，健康狀況，家庭地址，電話，家長(zhǎng)職業(yè)，經(jīng)濟(jì)狀況等。

三、實(shí)施班級(jí)管理，形成良好的班風(fēng)

1、制訂班主任工作計(jì)劃，加強(qiáng)工作計(jì)劃性

根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃要求，聯(lián)系本班實(shí)際，先訂好一個(gè)學(xué)期工作計(jì)劃，然后每周要有具體的計(jì)劃，計(jì)劃必須做到方向、任務(wù)明確，措施具體、切實(shí)可以。

2、培養(yǎng)積極向上、勤奮好學(xué)，團(tuán)結(jié)友愛的班集體。

班級(jí)的發(fā)展，一般由松散期、成長(zhǎng)期、成熟期和完善期四個(gè)階段組成，前兩個(gè)階段對(duì)班級(jí)建設(shè)至關(guān)重要，新生入學(xué)后第一學(xué)年，一定要抓住這一關(guān)鍵期，制訂相應(yīng)的班級(jí)目標(biāo)。班級(jí)目標(biāo)要符合本班實(shí)際，能為同學(xué)所接受，有一定鼓舞作用，而且學(xué)生經(jīng)過一定努力可以實(shí)現(xiàn)的。

3、選好、用好干部。

班級(jí)能否成為奮發(fā)向上，團(tuán)結(jié)友愛集體（形成良好的班風(fēng)，很大程度上取決于班干的工作能力和模范帶頭作用，因此，要挑選具備一定組織工作能力，能團(tuán)結(jié)同學(xué)，表現(xiàn)學(xué)習(xí)好，能以身作則，起模范帶頭作用的同學(xué)擔(dān)任。

4、要組織和開展集體活動(dòng)，培養(yǎng)集體主義精神和團(tuán)結(jié)友愛等優(yōu)良品質(zhì)。如參觀，游覽，訪問，晚會(huì)，主題活動(dòng)等。

5、要形成正確輿-論，樹立良好班風(fēng)，抓好班級(jí)規(guī)章制度建設(shè)。日常行為、道德行為在班級(jí)應(yīng)有一個(gè)共同標(biāo)準(zhǔn)，形成一種輿-論。不正確行為出現(xiàn)時(shí)，會(huì)受到批評(píng)，抵制，幫助，形成一種風(fēng)氣。班級(jí)應(yīng)建立目標(biāo)管理制度，如組織紀(jì)律，環(huán)境衛(wèi)生，出勤記錄，學(xué)習(xí)情況，輪值制度，日常事務(wù)等進(jìn)行量化管理評(píng)比，在班內(nèi)形成輿-論監(jiān)督，促進(jìn)良好班風(fēng)形成。

6、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)

班級(jí)文化作為校園文化的重要組成部分，包括班級(jí)環(huán)境的布置，班級(jí)活動(dòng)的開展等。

（1）環(huán)境的潛移默化

（2）主題班會(huì)是統(tǒng)一班級(jí)目標(biāo)的重要途徑和方法。

四、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。

做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，對(duì)班集體形成和鞏固有巨大影響。

五、管理策略、思想、方法上要因人而異，靈活多樣，不同年級(jí)采用不同管理方法。

一年級(jí)新生，積極性高，思想單純，應(yīng)從學(xué)習(xí)上著手，嚴(yán)抓他們學(xué)習(xí)紀(jì)律，激發(fā)他們的積極性，不斷檢查他們的學(xué)習(xí)和成績(jī)，創(chuàng)造一些競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)，比學(xué)習(xí)，比紀(jì)律，比品德等。

二年級(jí)學(xué)生思想開始變得復(fù)雜，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，學(xué)習(xí)積極性減退，中專學(xué)習(xí)壓力不大，容易出現(xiàn)松懈現(xiàn)象，對(duì)他們要加強(qiáng)思想教育，另方面要加強(qiáng)檢查督促，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵(lì)他們提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

三年級(jí)學(xué)生，思想波動(dòng)較大，他們面臨強(qiáng)化理論與技能綜合訓(xùn)練與畢業(yè)、升學(xué)、就業(yè)的矛盾，存在著自己是否適應(yīng)社會(huì)的顧慮。

要從社會(huì)形勢(shì)來教育他們，正確面對(duì)現(xiàn)實(shí)，確信知識(shí)是有用的，中專生也同樣受到用人單位歡迎，引導(dǎo)他們正確處理畢業(yè)、升大、就業(yè)關(guān)系，以保證他們的畢業(yè)水平。

一、指導(dǎo)思想

貫徹執(zhí)行《國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》，切實(shí)提高我校全體師生的信息技術(shù)素養(yǎng)。樹立信息技術(shù)服務(wù)于教育的觀念，提高師生的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

《綱要》第十一條明確指出：“大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用”。因此我們要加強(qiáng)對(duì)“信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)整合”的學(xué)習(xí)，努力改革教與學(xué)，促使學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

二、工作目標(biāo)

（一）抓好電化教學(xué)管理工作

1、加強(qiáng)對(duì)電化教學(xué)常規(guī)工作的管理。

（1）電化教學(xué)工作納入學(xué)校工作計(jì)劃，做到有措施、有檢查、有總結(jié)。

（2）加強(qiáng)對(duì)各種常規(guī)教學(xué)媒體的使用和保管情況的抽查。對(duì)檢查情況及時(shí)反潰

2、建立健全管理網(wǎng)絡(luò)和各項(xiàng)規(guī)章制度。

（1）建立學(xué)校電化教學(xué)組，由分管教導(dǎo)、專職電教員和部分骨干教師組成。

（2）制訂完善各項(xiàng)電教制度。如電化教室使用制度、多媒體計(jì)算機(jī)教室使用制度和相關(guān)的使用、出借、保管、維護(hù)保養(yǎng)和安全制度等。

（3）健全各項(xiàng)電教記錄（電化教師使用記載、多媒體計(jì)算機(jī)教室使用記載等），形成制度。

（二）注重教育信息技術(shù)的研究和應(yīng)用

學(xué)校教育信息化的形成，關(guān)鍵在于教育信息技術(shù)的應(yīng)用。如果沒有應(yīng)用，教育信息化只能成為一句空話。本學(xué)期，學(xué)校將組織教師大力開展教育信息技術(shù)的研究和應(yīng)用，特別是信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)的整合。公開課要盡量上多媒體課。當(dāng)前，人類正步入一個(gè)全新的技術(shù)發(fā)展時(shí)期。21世紀(jì)的學(xué)生，掌握一定的信息技術(shù)知識(shí)和應(yīng)用能力，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變和學(xué)生的發(fā)展起著很重要的作用。我們要著力于改革教學(xué)方式與教學(xué)模式，改革評(píng)價(jià)手段和評(píng)價(jià)方式，以不斷提高學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)，促使學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

（三）努力建設(shè)一支具有信息技術(shù)應(yīng)用能力的教師隊(duì)伍

我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在學(xué)校中的應(yīng)用，決不是一個(gè)或幾個(gè)教師能擔(dān)當(dāng)起來。建立一支有一定信息技術(shù)知識(shí)和能力的教師隊(duì)伍是學(xué)校教育信息化的“軟件”基矗本學(xué)期，學(xué)校將組織部分教師參加校本培訓(xùn)，促使他們掌握一定的信息技術(shù)知識(shí)和應(yīng)用能力。采用以點(diǎn)帶面的方式提高全體教師信息技術(shù)與學(xué)科整合的能力，促使大部分教師都能將信息技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)改革中去，推動(dòng)新課程改革的進(jìn)程。

三、主要工作安排

1、制訂電教工作計(jì)劃，明確本學(xué)期電教工作的具體目標(biāo)、任務(wù)。

2、召開電教員會(huì)議，提出新學(xué)期的要求。

3、添置必要的電教設(shè)備，著手建設(shè)學(xué)校的資源庫，做到分科、分類，修訂、完善各項(xiàng)電教制度。

4、組織部分教師參加學(xué)校的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，制訂本學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃。

5、教師進(jìn)行“信息技術(shù)與學(xué)科整合”課堂研究。

6、協(xié)助上公開課的教師制作課件。

7、檢查電教設(shè)備維修工作，教師電教使用情況匯總。

8、45周歲以下青年教師電教考核。

9、各項(xiàng)資料歸檔。

10、學(xué)期電教總結(jié)。

對(duì)班主任的工作計(jì)劃的評(píng)價(jià)篇二

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，回顧去年的班級(jí)工作，所帶的班級(jí)取得一定的成效與成績(jī)。為了進(jìn)一步搞好新學(xué)期的班級(jí)工作，使學(xué)生的素質(zhì)獲得更大提高，教會(huì)中專學(xué)生學(xué)會(huì)做人，特制定班主任工作計(jì)劃如下：

一、目的要求：致力培養(yǎng)良好班風(fēng)

班風(fēng)的優(yōu)劣，直接關(guān)系著班級(jí)體的健康發(fā)展；特別是中專部的學(xué)生，有無形成一種好的班風(fēng)，乃是檢驗(yàn)一個(gè)班集體是否成熟的標(biāo)志。

二、工作重點(diǎn)：

教會(huì)學(xué)生如何做人，并以良好的班風(fēng)熏陶每一位同學(xué)，使其調(diào)整自身狀態(tài)，讓每一名學(xué)生都得到一定的提高。目前，初步了解有些學(xué)生自覺性還不夠，計(jì)劃在新學(xué)期里，在早操、自習(xí)以及各種活動(dòng)等場(chǎng)合，及時(shí)的對(duì)有關(guān)同學(xué)進(jìn)行教育、指導(dǎo)、督促、幫助，這是形成良好班風(fēng)的關(guān)鍵。

三、主要工作要點(diǎn)：

1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行《中專學(xué)生日常行為規(guī)范》教育，選舉新班委會(huì)干部。

2、布置教室，美化環(huán)境，迎接教室美化評(píng)比。

3、為慶祝教師節(jié)，舉辦板報(bào)并結(jié)合形勢(shì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊敬教師的教育。

4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行告別網(wǎng)吧的教育，充分利用班會(huì)，學(xué)習(xí)有關(guān)報(bào)紙，認(rèn)識(shí)到迷戀網(wǎng)吧的危害，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

5、對(duì)學(xué)生經(jīng)常性地進(jìn)行安全教育，利用班會(huì)，學(xué)習(xí)一些報(bào)紙有關(guān)自衛(wèi)、自立的安全知識(shí)教育，使學(xué)生掌握一些基本的安全常識(shí)，并懂得如何保護(hù)自己。

6、從細(xì)微處著手，耐心督導(dǎo)

組織學(xué)生進(jìn)行安全、衛(wèi)生、法制、理想及愛國(guó)主義、集體主義等思想教育；利用班會(huì)課或課余時(shí)間開展形式多樣的主題班會(huì)，豐富學(xué)生業(yè)余生活；抓好升旗、早操、值日、衛(wèi)生、墻報(bào)、行為規(guī)范等。

7、組織學(xué)生積極參加文體活動(dòng)，加強(qiáng)鍛煉，參加秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)。

8、期末工作安排與落實(shí)，做好相關(guān)班級(jí)管理和總結(jié)工作。

2013年3月

對(duì)班主任的工作計(jì)劃的評(píng)價(jià)篇三

擔(dān)任過班干部或?qū)W生干部的同學(xué)用此類評(píng)語：

該生思想上積極要求上進(jìn)，學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，善于思考，生活中能應(yīng)嚴(yán)格要求自己，為人誠(chéng)懇，待人熱情，工作踏實(shí)負(fù)責(zé)，能出色的完成交給的各項(xiàng)任務(wù)，具一定的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神及創(chuàng)新能力，是一名品學(xué)兼優(yōu)的合格大學(xué)生。

該生思想上積極要求上進(jìn)，尊敬師長(zhǎng)，樂于助人，學(xué)習(xí)自主性強(qiáng)，成績(jī)優(yōu)良，富有挑戰(zhàn)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及創(chuàng)新能力，工作負(fù)責(zé)認(rèn)真，有良好的領(lǐng)導(dǎo)組織及溝通協(xié)作精神，興趣愛好廣泛，心理素質(zhì)好，是一名全面發(fā)展的優(yōu)秀大學(xué)生。

學(xué)校評(píng)語該生學(xué)習(xí)刻苦勤奮，認(rèn)真學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)優(yōu)等，思想積極上進(jìn)，團(tuán)結(jié)友愛，能及時(shí)完成老師布置的任務(wù)，在擔(dān)任班干部期間，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，做好宿舍清潔衛(wèi)生工作，尊敬老師，遵守各項(xiàng)制度，有較強(qiáng)的動(dòng)手和應(yīng)用能力，積極參加各種社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐。

成績(jī)好但未擔(dān)任過班干部的：

該生誠(chéng)實(shí)守信，為人正直，作風(fēng)踏實(shí)，做事具有很好的計(jì)劃性，認(rèn)真負(fù)責(zé)。學(xué)習(xí)勤奮，刻苦努力，尊敬師長(zhǎng)，關(guān)心同學(xué)，人際關(guān)系融洽，活動(dòng)積極，參加過““比賽，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，積極社會(huì)活動(dòng)，社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富。

學(xué)校評(píng)語該生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)認(rèn)真，已通過國(guó)家英語四級(jí)（請(qǐng)參考個(gè)人過證情況），有較強(qiáng)的思維能力和動(dòng)手能力。吃苦耐勞、樸實(shí)大方，認(rèn)真對(duì)待工作、與同學(xué)相處關(guān)系融洽、尊敬老師、遵守各項(xiàng)制度、社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富。

學(xué)習(xí)成績(jī)一般但非常努力的、表現(xiàn)好的學(xué)校評(píng)語該同學(xué)積極要求進(jìn)步，遵守大學(xué)生《學(xué)生守則》、尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)樂于助人、忠厚樸實(shí)為人誠(chéng)實(shí)、學(xué)習(xí)目的明確、學(xué)習(xí)自覺性較高、勤奮學(xué)習(xí)、認(rèn)真努力、思維敏捷、動(dòng)手能力較強(qiáng)、積極參加社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐。

學(xué)校評(píng)語該生在校期間，認(rèn)真學(xué)習(xí)，學(xué)完學(xué)校規(guī)定的全部必修課程和選修課程、成績(jī)優(yōu)良、熱愛祖國(guó)、關(guān)心集體、政治上要求進(jìn)步、自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度、學(xué)習(xí)目的明確肯下工夫。積極參加各項(xiàng)文體活動(dòng)、較注重自己各方面素質(zhì)的培養(yǎng)。

學(xué)校評(píng)語該生在校期間學(xué)習(xí)態(tài)度端正，成績(jī)優(yōu)良，有較強(qiáng)的創(chuàng)新思維能力，尊敬師長(zhǎng)，熱愛集體，為人誠(chéng)懇，工作踏實(shí)認(rèn)真，能吃苦耐勞，富團(tuán)隊(duì)意識(shí)及協(xié)作精神，是一名全面發(fā)展的合格大學(xué)生。

學(xué)校評(píng)語該生在校期間學(xué)習(xí)態(tài)度端正，成績(jī)優(yōu)良，善于創(chuàng)新，嚴(yán)于律己，寬于待人，做事認(rèn)真謹(jǐn)慎，能吃苦耐勞，團(tuán)隊(duì)意識(shí)及協(xié)作精神較強(qiáng)，是一名綜合素質(zhì)強(qiáng)的合格大學(xué)生。

學(xué)習(xí)成績(jī)一般、表現(xiàn)不好的：

學(xué)校評(píng)語思想上要求進(jìn)步，積極向黨組織靠攏，學(xué)習(xí)勤奮努力、喜歡體育運(yùn)動(dòng)、樂于助人、與同學(xué)和睦相處、尊敬老師、遵守各項(xiàng)制度、社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、有較強(qiáng)的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

表現(xiàn)好、獲獎(jiǎng)多的：

該生在校期間，該同學(xué)在工作、學(xué)習(xí)和思想等多方面獲得成功。在工作中，他踏實(shí)肯干，先后獲得““，““和““等多項(xiàng)稱號(hào)；學(xué)習(xí)中，他求實(shí)創(chuàng)新，不僅成績(jī)突出，多次獲校內(nèi)獎(jiǎng)學(xué)金，更在國(guó)內(nèi)外大型競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)；思想上，他積極要求上進(jìn)，以黨員為目標(biāo)嚴(yán)格要求自己，先后評(píng)為院優(yōu)秀共青團(tuán)員、團(tuán)課優(yōu)秀學(xué)員、xxxxx學(xué)院第四屆黨課優(yōu)秀學(xué)院等光榮稱號(hào)，是一名品學(xué)兼優(yōu)的優(yōu)秀大學(xué)生。

有較強(qiáng)的自學(xué)能力和自我管理能力，在專業(yè)學(xué)習(xí)上主動(dòng)性強(qiáng)，已經(jīng)自學(xué)完成了多門高年級(jí)課程，進(jìn)步顯著。與同學(xué)們相處融洽，適應(yīng)能力強(qiáng)。能夠充分利用現(xiàn)有條件，發(fā)揮自己的才能，健康成長(zhǎng)。

自己喜歡的課程會(huì)花很多的時(shí)間去學(xué)習(xí)、練習(xí)，自己不喜歡的課程也能踏實(shí)的按要求完成。一個(gè)很認(rèn)真，很努力的人。和同學(xué)相處很融洽，對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力很強(qiáng)?？梢钥吹?，這一年半的大學(xué)學(xué)習(xí)中，你的進(jìn)步是很明顯的。

乖巧靈活，善良真誠(chéng)，很適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)生活，學(xué)習(xí)成績(jī)較好。經(jīng)常能通過自己的思考提出創(chuàng)新的想法。能合理支配課余時(shí)間，自我管理能力強(qiáng)，與同學(xué)們關(guān)系融洽。

做事認(rèn)真，做人誠(chéng)實(shí)，一步一個(gè)腳印，每天都有進(jìn)步，每堂課都會(huì)仔細(xì)的聽，認(rèn)真的記，每次作業(yè)都會(huì)細(xì)致思考后完成，相信你在校的三年會(huì)有實(shí)實(shí)在在的收獲。

臉上總有自信的微笑?？鞓返目磿鴮W(xué)習(xí)，快樂的參加各種活動(dòng)，在快樂的大學(xué)生活中不知不覺的收獲，不知不覺的成長(zhǎng)。一年半以來，學(xué)業(yè)和其他素質(zhì)都有很大的提高，你的大學(xué)生活是快樂而有收獲的。

聰明，踏實(shí)，總是認(rèn)真努力的完成交給你的每一項(xiàng)任務(wù)，擅長(zhǎng)做耐心細(xì)致的工作，因?yàn)槟闶且粋€(gè)耐心細(xì)致的人。從來不怕煩瑣的工作，你總會(huì)有條有理的把它做好。

經(jīng)?？梢钥吹侥阍谝槐菊?jīng)的給同學(xué)解釋些什么東西，“網(wǎng)頁的這個(gè)地方怎么做”、“去桂林市區(qū)的那個(gè)地方怎么走”，象個(gè)和謁可親的大姐姐。班級(jí)里，宿舍里有你這樣一個(gè)大姐，同學(xué)和老師都安心一些呢。

品行端正，學(xué)習(xí)努力，與同學(xué)相處融洽，積極與老師交流。自制力強(qiáng)，能夠適當(dāng)?shù)睦闷鹱约旱恼n余時(shí)間，看自己感興趣的書，發(fā)展自己多方面的愛好和特長(zhǎng)。

進(jìn)一步加深，專業(yè)學(xué)習(xí)進(jìn)步很大。

勤于思考，善于安排時(shí)間，課堂學(xué)習(xí)和課外學(xué)習(xí)進(jìn)步明顯，成效顯示著，得到專業(yè)課老師的好評(píng)。與人為善，和同學(xué)們相處融洽。積極參與體育活動(dòng)，表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)精神。

學(xué)校小社會(huì)，社會(huì)大學(xué)校。本學(xué)期你積極組織社團(tuán)活動(dòng)，成功完成了大量繁雜的工作，經(jīng)歷了很多的人和事，在這個(gè)過程中得到了很好的鍛煉?？吹侥愕某砷L(zhǎng)和成熟，真是很高興。

思維活躍，常有新的創(chuàng)造性的想法，不拘泥于常規(guī)，對(duì)生活，對(duì)未來有自己的計(jì)劃，有積極的人生觀，常常是一副躍躍欲試的樣子，青春而有活力。擁有快樂而豐富的大學(xué)生活。

文靜認(rèn)真，善于思考，勤于觀察。每份作業(yè)，每件工作都認(rèn)真努力去做，享受了工作的過程，也總是得到好的工作成績(jī)。對(duì)周圍的同學(xué)有愛心，樂于助人，待人寬厚。

遵守學(xué)校各種規(guī)章制度，學(xué)習(xí)認(rèn)真，做事踏實(shí)，對(duì)于老師指出的學(xué)習(xí)方向你總是認(rèn)真努力去做。每一份作業(yè)都能盡力收集資料，經(jīng)過自己的思考，努力做好。安靜、認(rèn)真、踏實(shí)，努力、與人為善是你的特點(diǎn)，在宿舍，在班級(jí)都與同學(xué)相處融洽；一年半以來，專業(yè)學(xué)習(xí)方面進(jìn)步顯著。是本專業(yè)一名很優(yōu)秀的學(xué)生。待人接物總是心平氣和，時(shí)時(shí)處處都顯得有自己的主張，不會(huì)隨波逐流，而是按自己的計(jì)劃做下去。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上也能見到你的身影。

對(duì)于課堂學(xué)習(xí)和課外學(xué)習(xí)都有極大的熱情，為系部學(xué)生工作做了大量工作，是系學(xué)生會(huì)干部中最勤勞的人之一。在繁雜的工作中得到了鍛煉和提高。待人接物、為人處事都成熟了許多。專業(yè)學(xué)習(xí)也沒拉下，成績(jī)優(yōu)秀。

了解自己的興趣愛好，對(duì)生活對(duì)未來有自己的想法，在自己選擇的路上快樂的成長(zhǎng)。在過去的這一個(gè)學(xué)期中學(xué)有所成學(xué)有所長(zhǎng)。做到了好好學(xué)習(xí)，天天向上，擁有積極健康的大學(xué)生活。

善良誠(chéng)懇，踏實(shí)努力，平靜的對(duì)待學(xué)習(xí)和生活中的各種困難，能為他人著想。妥善安排好第一課堂和第二課堂的學(xué)習(xí)，抓緊每一點(diǎn)學(xué)習(xí)時(shí)間，不但專業(yè)學(xué)習(xí)有很大進(jìn)步，綜合素質(zhì)也有很大提升。

勤奮踏實(shí)，不驕不躁，有自己的主見，向著自己的目標(biāo)不斷努力。在過去的一年里，你的刻苦努力得到了回報(bào)，專業(yè)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，是本專業(yè)最優(yōu)秀的學(xué)生之一。

遵守學(xué)校各種規(guī)章制度，學(xué)習(xí)認(rèn)真，做事踏實(shí)，對(duì)于老師指出的學(xué)習(xí)方向你總是認(rèn)真努力去做。每一份作業(yè)都能盡力收集資料，經(jīng)過自己的思考，努力做好?；钴S開朗，對(duì)新事物有強(qiáng)烈的好奇心，專業(yè)學(xué)習(xí)對(duì)你來說沒什么困難。和舍友、和班上同學(xué)關(guān)系融洽，大家互相幫助，平靜對(duì)待學(xué)習(xí)和生活中的困難，善于爭(zhēng)取資源創(chuàng)造條件，努力進(jìn)步。

臉上總是帶著熱情洋溢的笑容，高興的心情常常能感染周圍的人。做事，讀書，作業(yè)，參加和組織各種活動(dòng)，總是帶著一份快樂的心情去參與，不但自己開心，也帶動(dòng)周圍的同學(xué)開心，是一個(gè)有影響力的班干。

性格沉穩(wěn)，凡事胸有成竹，不急不燥。以學(xué)業(yè)為重，兼顧到全面的發(fā)展。顧全大局，知道如何去爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，努力進(jìn)步。一個(gè)學(xué)期以來，專業(yè)修養(yǎng)與綜合素質(zhì)都有明顯提高。與同學(xué)相處融洽。

有很大的提高，你的大學(xué)學(xué)習(xí)是快樂而有收獲的。

了解自己的興趣愛好和特長(zhǎng)，能夠給自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，充分利用起課余時(shí)間，按照自己的進(jìn)度向前沖，已經(jīng)超前學(xué)習(xí)了不少專業(yè)課程，勤于思考，善于思考，學(xué)計(jì)算機(jī)有靈氣。

性格冷靜，待人熱情，聰明有活力，總是有一份好心情，總是帶著一份笑容，平靜面對(duì)生活中的困難。學(xué)習(xí)上有方法有技巧，能合理安排自己的時(shí)間，與同學(xué)們相處很好。大家都很喜歡你。

以快樂的心情面對(duì)學(xué)習(xí)和生活，常常能發(fā)現(xiàn)生活中的快樂，能與同學(xué)分享快樂，所以大家都愿意和你交往。能積極的與老師溝通，自覺開展課堂外的學(xué)習(xí)，合理安排自己的課余時(shí)間。

成功的組織了音樂協(xié)會(huì)一個(gè)學(xué)期來的各項(xiàng)工作。有創(chuàng)意，有能力，想到做到。懂得挖掘和組織外部資源為己所用。專業(yè)學(xué)習(xí)有靈氣，綜合素質(zhì)高。

踏實(shí)認(rèn)真，為人誠(chéng)懇，能承受壓力，有吃苦耐勞的精神。心胸開闊，嚴(yán)于律己寬以待人。是目前本專業(yè)任職時(shí)間最長(zhǎng)的班長(zhǎng)，這樣的民主選舉結(jié)果，就說明了同學(xué)們對(duì)你的信任和肯定。

文靜，認(rèn)真，善良，努力。雖然是第一次住校，但很好的適應(yīng)了集體生活，得到了很好的鍛煉，與同學(xué)們相處融洽。學(xué)習(xí)上很踏實(shí)，專業(yè)素質(zhì)有明顯提高。能靜能動(dòng)，自制力強(qiáng)，凡事能分輕重緩急，有條不紊的去完成。踏踏實(shí)實(shí)地完成老師交待的每項(xiàng)任務(wù)，一步一個(gè)腳印的進(jìn)步。專業(yè)學(xué)習(xí)非常沉穩(wěn)，學(xué)東西很扎實(shí)。

做事認(rèn)真，對(duì)自己喜歡的事情有激情，體育方向有特長(zhǎng)，能夠認(rèn)真完成學(xué)業(yè)，學(xué)有所成。在課外能夠積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，發(fā)展自己全面的素質(zhì)和愛好。這個(gè)學(xué)期性格開朗了許多，能迅速適應(yīng)新的環(huán)境，全力投入到專業(yè)學(xué)習(xí)中。合理安排自己的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)時(shí)間，對(duì)于自己有專長(zhǎng)的科目，能投入很大的熱情去學(xué)習(xí)。

安靜穩(wěn)重成熟。凡事三思而后行，做決定之前都經(jīng)過自己的思考，在努力的過程中，不在乎困難，能夠堅(jiān)持自己的選擇。興趣廣泛，體育方面有特長(zhǎng)。性格沉穩(wěn)，待人和氣，住校期間與同學(xué)們相處融洽，很好的適應(yīng)了集體生活。專業(yè)學(xué)習(xí)認(rèn)真踏實(shí)，能按專任老師的指導(dǎo)努力學(xué)習(xí)，作業(yè)非常認(rèn)真，令人印象深刻。

能夠適應(yīng)環(huán)境的變化，能夠迅速的投入到新專業(yè)的學(xué)習(xí)中去，具有較強(qiáng)的自學(xué)能力，迅速的趕上了同學(xué)們的進(jìn)度。生活態(tài)度積極，臉上常帶有笑容，大學(xué)生活過得積極健康向上。

待人和氣，與人為善，與同學(xué)們關(guān)系融洽。對(duì)自己喜歡的專業(yè)課程能投入極大的熱情去學(xué)習(xí)，能長(zhǎng)時(shí)間的專注地進(jìn)行思考和實(shí)驗(yàn)，專業(yè)學(xué)習(xí)學(xué)有所成，藍(lán)球場(chǎng)上也有很棒的表現(xiàn)。

善良、文靜、認(rèn)真、積極。專注于專業(yè)學(xué)習(xí)，這一年來專業(yè)素養(yǎng)提高很快。能為他人著想，凡事自己努力克服困難，積極樂觀的面對(duì)各種困難。通過自己的不懈努力，專業(yè)學(xué)習(xí)有長(zhǎng)足進(jìn)步。性格直爽，有一說一，善良誠(chéng)懇，關(guān)心周圍的人。真誠(chéng)的把同學(xué)的事情當(dāng)成自己的事情，為同學(xué)的不幸著急。專業(yè)學(xué)習(xí)認(rèn)真踏實(shí)，發(fā)展自己多方面的興趣特長(zhǎng)，綜合素質(zhì)強(qiáng)。

外表文靜，內(nèi)心熱情，善于與人打交道，思維靈活，不拘泥于常規(guī)。簡(jiǎn)單的完成一件工作并不能讓你滿意，總是要想出創(chuàng)新的方法去完成工作，你才能體會(huì)到成功的喜悅，本專業(yè)最聰明的學(xué)生之一。

工作風(fēng)格踏實(shí)穩(wěn)健，凡事有自己的主張，不管遇到什么困難都能堅(jiān)持自己的想法，穩(wěn)步的把工作向前推進(jìn)。專業(yè)學(xué)習(xí)勤奮認(rèn)真，一個(gè)學(xué)期以來，進(jìn)步顯著。

積極參與各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，全面的鍛煉自己。對(duì)于承擔(dān)的任務(wù)總是努力去完成，在完成任務(wù)的方式方法上，常常通過自己的思考提出新穎的方法。團(tuán)隊(duì)精神強(qiáng)，有全局觀。

主動(dòng)承擔(dān)班級(jí)工作，細(xì)致認(rèn)真，一絲不茍，原則性強(qiáng)。勇敢面對(duì)和戰(zhàn)勝了學(xué)習(xí)、工作、生活中的各種困難，人也成熟了許多。與同學(xué)們相處融洽，大家都很喜歡你。

踏實(shí)認(rèn)真，耐心努力，認(rèn)真地對(duì)待每門課程的學(xué)習(xí)，認(rèn)真的完成每一次作業(yè)，日事日畢，日清日高。

善良、平和、認(rèn)真、積極。能為他人著想，凡事自己努力克服困難，積極樂觀的面對(duì)生活，面對(duì)學(xué)習(xí)中的各種困難。通過自己的不懈努力，不斷的有進(jìn)步。

熱情活潑，全面發(fā)展，對(duì)于自己喜歡的工作，能投入極大的熱情去做，哪怕再苦再累，也不計(jì)較。有這樣的積極態(tài)度和熱情，相信你三年的大學(xué)生活會(huì)有很大的收獲。本學(xué)期因成績(jī)優(yōu)秀獲國(guó)家助學(xué)金獎(jiǎng)勵(lì)。

乖巧靈活，善良真誠(chéng)，很適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)生活，學(xué)習(xí)成績(jī)很好。經(jīng)常能通過自己的思考提出創(chuàng)新的想法。能合理支配課余時(shí)間，自我管理能力強(qiáng)，與同學(xué)們關(guān)系融洽。

勤于思考，有主見，凡事有自己的見解。能合理安排課內(nèi)學(xué)習(xí)課外學(xué)習(xí)，了解自己的長(zhǎng)處短處，知道如何在有限的時(shí)間學(xué)到更多的東西，發(fā)展自己的綜合能力。

樂觀向上，積極的與老師溝通，待人接物成熟而自信，對(duì)于未來，有自己的計(jì)劃。球類運(yùn)動(dòng)有特長(zhǎng)，團(tuán)隊(duì)精神強(qiáng)，善于與人打交道，有較強(qiáng)的組織能力。

熱情活潑，全面發(fā)展。對(duì)于自己喜歡的事情，能投入極大的熱情去做，哪怕再苦再累，你也不計(jì)較，相信你以后對(duì)待自己的工作也會(huì)這樣有激情。

是一個(gè)活潑開朗的陽光男孩。他有著樂觀的性格。他學(xué)習(xí)上態(tài)度端正，接受和理解知識(shí)的能力很強(qiáng)，頭腦比較靈活，悟性較高，常常有較獨(dú)特的見解，能把老師講的知識(shí)融會(huì)貫通。他在班中擔(dān)任財(cái)產(chǎn)保管員，負(fù)責(zé)每學(xué)期統(tǒng)計(jì)財(cái)產(chǎn)，領(lǐng)取粉筆的工作。能主動(dòng)為班集體做好事，老師交給的工作能認(rèn)真踏實(shí)地出色完成。他很愿意跟同學(xué)交流思想，在班里有著良好的人際關(guān)系。他還有狠大的潛力，他正在用自己的實(shí)際行動(dòng)向理想的目標(biāo)靠近。

是一個(gè)文靜的女生，雖然平時(shí)話語不多，但是，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，從不服輸，不斷要求進(jìn)步。老師交給的工作能認(rèn)真踏實(shí)地出色完成。她擔(dān)任小組長(zhǎng)期間，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，任勞任怨。作為班級(jí)板報(bào)組的成員，她與同學(xué)精心設(shè)計(jì)每一期板報(bào)。她積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上用自己的努力給班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)。她在班級(jí)中有良好的人際關(guān)系，能夠很好地融入班級(jí)體中。她是一個(gè)很有潛力的學(xué)生，正在用自己的努力向理想的目標(biāo)靠近。

是一個(gè)開朗可愛的同學(xué)。她能夠很快地接受和理解知識(shí)，遇到學(xué)習(xí)上的困難不會(huì)輕易放棄。聰明的頭腦加上認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，使她的成績(jī)?cè)诎嗉?jí)中穩(wěn)定地處于中上等水平。同學(xué)們喜歡她，因?yàn)樗龢酚^熱情；老師們喜歡她，因?yàn)樗?、有禮貌。她心思細(xì)膩，心靈手巧，擔(dān)任班級(jí)的美術(shù)課代表，出色地完成了自己的工作。老師們都相信她在今后的學(xué)習(xí)中會(huì)更上一層樓。

該同學(xué)熱愛祖國(guó)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨和社會(huì)主義，關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事。嚴(yán)格遵守《中學(xué)生守則》及學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，遵守法律。他尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，合作意識(shí)強(qiáng)。學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正。他雖然平時(shí)言語不多，但是有自己的獨(dú)到思想，能夠從失敗中吸取教訓(xùn)，不斷利用各種機(jī)會(huì)提高自己的綜合素質(zhì)。他也很愿意跟同學(xué)交流想法。他能夠很好地完成老師交給的各項(xiàng)任務(wù)。他正在努力成為一個(gè)全面發(fā)展的學(xué)生。

他是一個(gè)做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的同學(xué)。他擔(dān)任班中小組長(zhǎng)的職務(wù)，每天早晨都是第一個(gè)把組員作業(yè)收齊上交。他擔(dān)任地理課代表，憑著對(duì)工作的熱情，已經(jīng)成為老師的得力助手。他知道一分耕耘一分收獲，所以學(xué)習(xí)上時(shí)刻不敢懈怠，他的成績(jī)一直穩(wěn)定在班級(jí)中上等水平。他尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，合作意識(shí)強(qiáng)，嚴(yán)格遵守《中學(xué)生守則》及學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，獲得了班級(jí)同學(xué)和任課老師的一致好評(píng)。

他是一個(gè)活潑開朗的陽光男孩。他有著樂觀的性格。他學(xué)習(xí)上態(tài)度端正，接受和理解知識(shí)的能力很強(qiáng)，頭腦比較靈活，悟性較高。他常常有較獨(dú)特的見解，能把老師講的知識(shí)融會(huì)貫通，還能夠從各種考試中吸取經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)完善學(xué)習(xí)方法，是一個(gè)很有潛力的學(xué)生。他性格隨和，從不會(huì)與同學(xué)發(fā)生嚴(yán)重沖突，因此有著良好的人際關(guān)系。他能夠很好地完成老師交給的各項(xiàng)任務(wù)。他正在努力成為一個(gè)全面發(fā)展的學(xué)生。

他是一個(gè)很有頭腦，目標(biāo)明確的學(xué)生。他性格樂觀，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，對(duì)知識(shí)有很強(qiáng)的理解和接受能力，而且學(xué)習(xí)很努力，因此成績(jī)?cè)诎嗉?jí)和年級(jí)中一直處于上等水平。他擔(dān)任班級(jí)的數(shù)學(xué)課代表一職，在工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)，不僅自己的成績(jī)很好，還樂于給同學(xué)講解題目，答疑解惑，因此，同學(xué)們對(duì)他有很高的評(píng)價(jià)。他尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，合作意識(shí)強(qiáng)，努力做到了全面發(fā)展，是一個(gè)優(yōu)秀的中學(xué)生。

他是一個(gè)集體榮譽(yù)感很強(qiáng)的陽光男孩。校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，身為體育委員的他不但為班級(jí)連摘三金，還帶領(lǐng)全班同學(xué)奪得了年級(jí)第一。學(xué)習(xí)中，他也不甘落后，敏捷的思維和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度使他的成績(jī)?cè)诎嗉?jí)中一直處于中上等水平。他樂于助人，無論誰在學(xué)習(xí)上遇到困難，他都會(huì)伸出援手。他尊敬老師，關(guān)心同學(xué)，在班級(jí)中有良好的人際關(guān)系。他正在努力做一個(gè)全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。

熱愛祖國(guó)，生活態(tài)度積極向上，嚴(yán)格遵守《中學(xué)生守則》及學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，遵守法律，熱心助人，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，合作意識(shí)強(qiáng)。他學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正。他熱愛生命，積極參加體育鍛煉，各種文體活動(dòng)及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)習(xí)上愿意與同學(xué)交流，取彼之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，努力做到了全面發(fā)展。他是一個(gè)優(yōu)秀的中學(xué)生。她是一個(gè)心思細(xì)膩，心靈手巧，很重感情的學(xué)生。她喜愛美術(shù)，擔(dān)任班級(jí)宣傳委員期間，為班級(jí)出了精彩的板報(bào)，她用優(yōu)美的文字、精彩的板報(bào)為同學(xué)們裝點(diǎn)著精神家園。她有良好的組織能力，?？萍脊?jié)活動(dòng)中，她做展板，寫論文，做小制作，不但把自己的任務(wù)安排得有條不紊，而且調(diào)動(dòng)了全班同學(xué)的積極性。她學(xué)習(xí)上態(tài)度端正，有目標(biāo)，有進(jìn)取心。他正在努力做一個(gè)全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。

她是一個(gè)開朗樂觀的女生。作為班級(jí)的生活委員，每月收取飯費(fèi)，她都認(rèn)真完成，班級(jí)的班費(fèi)管理，也一絲不茍。她遵紀(jì)守法，誠(chéng)實(shí)善良，善于溝通，尊敬師長(zhǎng)，關(guān)心集體，熱心助人，深受同學(xué)的好評(píng)。學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，學(xué)習(xí)刻苦勤奮，努力講究學(xué)習(xí)方法，不斷優(yōu)化學(xué)習(xí)過程，學(xué)習(xí)成績(jī)不斷進(jìn)步。她有較明確的目標(biāo)鍥而不舍，為著自己的理想不斷努力，是一個(gè)很有潛力的學(xué)生。

他是一個(gè)很有獨(dú)到想法的學(xué)生。他自覺、自尊、好強(qiáng)，性情溫和，言語不多，但從不服輸，不斷要求進(jìn)步，能守紀(jì)律、待人誠(chéng)懇、禮貌，同學(xué)關(guān)系融洽。他勤奮好學(xué)，在學(xué)習(xí)上有鉆勁，頭腦比較靈活，悟性較高，常常有較出色較獨(dú)特的見解，能把老師講的知識(shí)融會(huì)貫通，思維敏捷，抽象思維能力強(qiáng)，善于吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，特別是理科的成績(jī)優(yōu)異，是一個(gè)很有潛力的學(xué)生。有較明確的目標(biāo)鍥而不舍，為著自己的理想不斷努力。

她熱愛祖國(guó)，關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事，嚴(yán)格遵守《中學(xué)生守則》及學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，遵守法律，積極參加校內(nèi)外公益活動(dòng)。她有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，身為體育委員的她不但為班級(jí)連摘兩金，還帶領(lǐng)全班同學(xué)奪得了年級(jí)第一。她待人真誠(chéng)，熱心助人，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。她學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，能認(rèn)真，自覺，勤奮并高效地學(xué)習(xí)，不斷優(yōu)化學(xué)習(xí)方法和過程。她積極參加各種文體活動(dòng)及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，愛好廣泛，尤其喜愛跆拳道?？傊?，她是一個(gè)優(yōu)秀的中學(xué)生。

她是一個(gè)文靜的女生，雖然平時(shí)話語不多，但是，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，從不服輸，不斷要求進(jìn)步。老師交給的工作能認(rèn)真踏實(shí)地出色完成。她積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上用自己的努力給班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)。她在班級(jí)中有良好的人際關(guān)系，能夠很好地融入班級(jí)體中。她不斷優(yōu)化學(xué)習(xí)方法和過程，基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固扎實(shí)，成績(jī)優(yōu)異。她熱愛生命，積極參加體育鍛煉，各種文體活動(dòng)及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，努力做到了全面發(fā)展。是一個(gè)優(yōu)秀的中學(xué)生。

他是一個(gè)自覺、自尊、好強(qiáng)的同學(xué)，從不服輸，不斷要求進(jìn)步。他對(duì)工作非常負(fù)責(zé)，擔(dān)任班級(jí)的化學(xué)課代表一職，工作能力得到老師的認(rèn)可。他守紀(jì)律、待人誠(chéng)懇，尊重老師，勤奮好學(xué)，在學(xué)習(xí)上有鉆勁，頭腦比較靈活，悟性較高，常常有較出色較獨(dú)特的見解，能把老師講的知識(shí)融會(huì)貫通，思維敏捷，抽象思維能力強(qiáng)，善于吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，是一個(gè)很有潛力的學(xué)生。他能將自己好的學(xué)習(xí)方法介紹給其他同學(xué)。他熱心公益活動(dòng)。有較明確的目標(biāo)鍥而不舍，為著自己的理想不斷努力。

是一個(gè)樂觀開朗的陽光男孩。他性格隨和，學(xué)習(xí)上態(tài)度端正，接受和理解知識(shí)的能力很強(qiáng)，頭腦比較靈活，悟性較高，常常有較獨(dú)特的見解，能把老師講的知識(shí)融會(huì)貫通。他在班中擔(dān)任小組長(zhǎng)一職，負(fù)責(zé)每天收作業(yè)的工作，工作雖繁瑣，但是從沒抱怨過。他能主動(dòng)為班集體做好事，老師交給的工作能認(rèn)真踏實(shí)地出色完成。他很愿意跟同學(xué)交流思想，在班里有著良好的人際關(guān)系。他還有狠大的潛力，他正在用自己的實(shí)際行動(dòng)向理想的目標(biāo)靠近。

他是一個(gè)好強(qiáng)、懂事的孩子。他在班級(jí)擔(dān)任學(xué)習(xí)委員和歷史課代表。他能夠認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成老師布置的任務(wù)。他學(xué)習(xí)態(tài)度端正，目標(biāo)明確，方法得當(dāng)。他熱愛生命，積極參加體育鍛煉。他有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，無論是校運(yùn)動(dòng)會(huì)還是平時(shí)的量化評(píng)比，都會(huì)很努力地為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)。他能將自己好的學(xué)習(xí)方法介紹給其他同學(xué)，善于吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，有著良好的人際關(guān)系，是一個(gè)優(yōu)秀的中學(xué)生。

是一個(gè)樂觀向上的陽光男孩。他學(xué)習(xí)上態(tài)度端正，從不服輸，不斷要求進(jìn)步。他待人誠(chéng)懇、禮貌，同學(xué)關(guān)系融洽。他頭腦比較靈活，悟性較高，常常有較出色較獨(dú)特的見解，能把老師講的知識(shí)融會(huì)貫通，思維敏捷，抽象思維能力強(qiáng)，通過努力，他的成績(jī)一直在不斷進(jìn)步是一個(gè)很有潛力的學(xué)生。他熱情、善良，能積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，能主動(dòng)為班集體做好事，老師交給的工作能認(rèn)真踏實(shí)地出色完成，能將自己好的學(xué)習(xí)方法介紹給其他同學(xué)。他在為著自己的理想不斷努力。

他是一個(gè)自覺、自尊、好強(qiáng)的同學(xué)，性情沉穩(wěn)，言語不多，積極向上，從不服輸，不斷要求進(jìn)步。他自覺、守紀(jì)律、待人誠(chéng)懇、禮貌，同學(xué)關(guān)系融洽。他勤奮好學(xué)，在學(xué)習(xí)上有鉆勁，踏實(shí)努力，善于吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)成績(jī)不斷提高，是一個(gè)很有潛力的學(xué)生。他熱情、善良，能積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，能主動(dòng)為班集體做好事，老師交給的工作能認(rèn)真踏實(shí)地出色完成，能將自己好的學(xué)習(xí)方法介紹給其他同學(xué)。他有較明確的目標(biāo)鍥而不舍，為著自己的理想不斷努力。

他是一個(gè)頭腦靈活，坦誠(chéng)樂觀的學(xué)生。他自尊、自強(qiáng)、自立，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確。在學(xué)習(xí)上有鉆勁，頭腦比較靈活，悟性較高，常常有較出色較獨(dú)特的見解，能把老師講的知識(shí)融會(huì)貫通，思維敏捷，抽象思維能力強(qiáng)，善于吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，是一個(gè)很有潛力的學(xué)生。他熱情、善良，能積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，能主動(dòng)為班集體做好事，老師交給的工作能認(rèn)真踏實(shí)地出色完成，能將自己好的學(xué)習(xí)方法介紹給其他同學(xué)。他是一個(gè)優(yōu)秀的中學(xué)生。他是一個(gè)自覺、自尊、好強(qiáng)的同學(xué)，性情溫和，言語不多，但從不服輸，不斷要求進(jìn)步。他擔(dān)任班長(zhǎng)一職，做到了嚴(yán)于律自，寬以待人。他以優(yōu)異的成績(jī)，出色的工作，樸實(shí)的為人獲得了老師們和同學(xué)們的一致好評(píng)。他勤奮好學(xué)，在學(xué)習(xí)上有鉆勁，頭腦比較靈活，悟性較高，能把老師講的知識(shí)融會(huì)貫通，思維敏捷，抽象思維能力強(qiáng)，善于吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，特別是理科的成績(jī)優(yōu)異，是一個(gè)很有潛力的學(xué)生。他能積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，能主動(dòng)為班集體做好事，老師交給的工作能認(rèn)真踏實(shí)地出色完成，能將自己好的學(xué)習(xí)方法介紹給其他同學(xué)。熱心公益活動(dòng)。有較明確的目標(biāo)鍥而不舍，為著自己的理想不斷努力。

他是一個(gè)刻苦認(rèn)真，懂事有禮貌的孩子。他有學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，遇到困難從不。

輕言放棄。他知道一分耕耘一分收獲，所以學(xué)習(xí)上時(shí)刻不敢懈怠。他尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，很愿意跟同學(xué)交流思想，在班里有著良好的人際關(guān)系。他嚴(yán)格遵守《中學(xué)生守則》及學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，獲得了班級(jí)同學(xué)和任課老師的一致好評(píng)。

她是一個(gè)開朗樂觀的女生。接受和理解知識(shí)的能力很強(qiáng)，頭腦比較靈活，悟性較高，常常有較獨(dú)特的見解，能把老師講的知識(shí)融會(huì)貫通。她是一個(gè)很有潛力的學(xué)生。熱情、善良，能積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，能主動(dòng)為班集體做好事。她擔(dān)任班級(jí)的語文課代表，老師交給的工作能認(rèn)真踏實(shí)地出色完成，同時(shí)，還能將自己好的學(xué)習(xí)方法介紹給其他同學(xué)。她愛好廣泛，能夠彈奏古箏，英語成績(jī)突出。她有較明確的目標(biāo)而且鍥而不舍地為著自己的理想不斷努力。

他是一個(gè)開朗樂觀的同學(xué)。他熱愛集體，遵紀(jì)守法，品行端正，誠(chéng)實(shí)善良，善于溝通，尊敬師長(zhǎng)，關(guān)心集體，熱心助人，深受同學(xué)的好評(píng)。他擔(dān)任團(tuán)支部書記，認(rèn)真負(fù)責(zé)，代表班級(jí)成功地在學(xué)校進(jìn)行了國(guó)旗下的演講。他學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，能夠從各種考試中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，是一個(gè)全面發(fā)展的合格的中學(xué)生。

他是一個(gè)穩(wěn)重、要強(qiáng)的學(xué)生。言語不多但內(nèi)心目標(biāo)明確。他學(xué)習(xí)態(tài)度端正，勤奮好學(xué)，在學(xué)習(xí)上有鉆勁，踏實(shí)努力，善于吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，通過各種考試，不斷完善學(xué)習(xí)方法，在自己的努力下，成績(jī)持續(xù)提高。他積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，能主動(dòng)為班集體做好事，在班級(jí)中很受同學(xué)歡迎。老師眼里，他是一個(gè)很有潛力的學(xué)生，會(huì)在今后的學(xué)習(xí)中取得更大進(jìn)步。

他是一個(gè)十分開朗樂觀的同學(xué)，他關(guān)心集體，多才多藝，熱愛音樂和運(yùn)動(dòng)。他代表班級(jí)成功地在學(xué)校進(jìn)行了國(guó)旗下的演講。他尊敬師長(zhǎng)，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，頭腦靈活，是個(gè)很有潛力的學(xué)生。他很愿意跟同學(xué)交流思想，在班里有著良好的人際關(guān)系。他希望自己能夠不斷進(jìn)步，正在用實(shí)際行動(dòng)向理想的目標(biāo)靠近。

1、該生思維靈活，接受能力強(qiáng)，能夠巧妙的處理各種突發(fā)事件。學(xué)習(xí)方面，勤于思考，大膽質(zhì)疑，自學(xué)能力強(qiáng)，課堂上專心聽講，積極回答問題，作業(yè)認(rèn)真完成，能充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)習(xí)勁頭令老師和同學(xué)們佩服。生活中溫文爾雅、待人和善，在尊師愛友方面做得很好，善于幫助同學(xué)，平靜中透射出一種堅(jiān)韌。另外，該生具有良好的文學(xué)功底，文筆優(yōu)美，他的日記富有文采，他的文章熱情洋溢。望在學(xué)習(xí)之余多關(guān)心一下周圍充滿活力的人和物，相信生活會(huì)因此更加絢麗多彩。

2、該生活潑、活躍、靈巧、好動(dòng)、開朗、坦率，富有幽默感，給班級(jí)帶來了不少的快樂；對(duì)待老師彬彬有禮，對(duì)待同學(xué)熱情大方，給老師和同學(xué)們留下了深刻的印象。在班級(jí)頗有一定的影響，經(jīng)常號(hào)召、組織同學(xué)們積極參加各項(xiàng)有益的活動(dòng)，能出色的完成班委工作，是老師的好幫手。有主動(dòng)學(xué)習(xí)文化知識(shí)和技能的興趣，學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，望能更加培養(yǎng)自己積極進(jìn)取的精神，珍惜時(shí)間，發(fā)揮自身潛力，在各方面取得更大的進(jìn)步。

3、該生活潑開朗，特長(zhǎng)突出。工作中能出色、迅速的完成各項(xiàng)任務(wù)，每一期黑板上，都有她惟妙惟肖的圖畫、清秀優(yōu)美的文字；每一次運(yùn)動(dòng)會(huì)上，那敏捷靈動(dòng)的身影，精彩出色的拼搏，為班級(jí)爭(zhēng)得了不少榮譽(yù)，是老師的得力助手，班級(jí)的成績(jī)有其辛勤的汗水，在工作上給予的支持老師和同學(xué)都非常感謝。學(xué)習(xí)上，該生擁有很好的基礎(chǔ)，文筆優(yōu)美，富有豐富的想象力，具有良好的文學(xué)素養(yǎng)，是個(gè)招人憐、招人愛的女孩。衷心的希望在以后的學(xué)習(xí)中，踏實(shí)穩(wěn)妥的干好每一項(xiàng)工作，相信會(huì)有更加出色的表現(xiàn)。

4、該生是一個(gè)文靜，有禮貌的女孩。有很多的優(yōu)點(diǎn)，尊敬師長(zhǎng)，能與同學(xué)和睦相處，有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有主動(dòng)學(xué)習(xí)文化知識(shí)和技能的興趣。在作業(yè)方面完成得令老師無可挑剔，對(duì)待老師布置的各項(xiàng)任務(wù)，總能認(rèn)認(rèn)真真的完成。該生的嚴(yán)謹(jǐn)是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣，其刻苦也為自己爭(zhēng)得了良好的成績(jī)，生活中總是一絲不茍，遇到困難永不退縮，時(shí)常與老師、同學(xué)交流你的學(xué)習(xí)心得，這一切都給大家留下了深刻的印象?？傊撋且粋€(gè)令家長(zhǎng)欣慰、令老師省心的好女孩。

5、頭腦靈活、思維敏捷是該生給老師留下的最深刻的印象。課堂上能認(rèn)真聽講，課下能及時(shí)完成作業(yè)，并能盡所能幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，做為團(tuán)支部書記能時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，帶領(lǐng)全體同學(xué)多次出色完成各項(xiàng)任務(wù)，班級(jí)多次被評(píng)為學(xué)校的“先進(jìn)團(tuán)支部”，是老師的得力助手。生活中，性格溫和，能與同學(xué)們和睦相處。老師真誠(chéng)的希望在人生的棋盤上，該生能穩(wěn)妥地走過成功的每一步！成為讓老師放心，令家長(zhǎng)自豪，讓同學(xué)佩服的好學(xué)生。，為自己的高中三年贏一盤好棋。在人生的道路上不斷取得更大進(jìn)步。

6、自入學(xué)以來該生就給老師留下了深刻的印象，擁有良好的基礎(chǔ)，具備成為一名優(yōu)秀學(xué)生和優(yōu)秀干部的基本素質(zhì)，總是能出色、迅速的完成各項(xiàng)工作、任務(wù)?；顫婇_朗、思維活躍，學(xué)習(xí)自覺，勤于思考，敢于質(zhì)疑，能充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性時(shí)，她的學(xué)習(xí)勁頭令老師和同學(xué)們佩服。處處為同學(xué)們樹立了榜樣。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，瀟灑的英姿，精彩的動(dòng)作，出色的成績(jī)，給老師與同學(xué)留下了極深的印象，也為班極爭(zhēng)得了不少的榮譽(yù)。生活中，誠(chéng)實(shí)、熱情，尊敬師長(zhǎng)，是一名令老師自豪，令同學(xué)欽佩的品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

7、該生是一個(gè)有恒心、有毅力、有滿腹壯志的好女孩，無論是生活中還是學(xué)習(xí)。

上，都能十分嚴(yán)格的要求自己。學(xué)習(xí)中自覺主動(dòng)，沒有老師的三令五申，樣樣能做得很好，這一點(diǎn)很是讓老師放心。就性格而言，是一個(gè)比較內(nèi)向的女孩，經(jīng)過鼓勵(lì)培養(yǎng)，該生的性格有了較大的轉(zhuǎn)變，能夠與同學(xué)很好的交流，和睦相處。待人和善、有禮，做事認(rèn)真、到位，更重要的是，身上那種進(jìn)取、認(rèn)真、勤奮、不服輸?shù)膭艃鹤屓伺宸?、贊嘆，為班上的許多同學(xué)樹立了學(xué)習(xí)的榜樣。

8、該生在思想品德和學(xué)習(xí)方面，能做到遵守校規(guī)校紀(jì)，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，上課認(rèn)真聽講，對(duì)待學(xué)習(xí)認(rèn)真努力勤奮，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。生活中該生熱情、樂于助人、任勞任怨，能夠及時(shí)完成老師和班委交給的各項(xiàng)任務(wù)。是個(gè)懂事、有禮貌的乖學(xué)生。學(xué)習(xí)上反映快，頭腦靈活，成績(jī)總能名列前茅。待人和善、有禮，希望在以后的人生道路上能更好的調(diào)整自我，更上一層樓。

9、該生能做到遵守校規(guī)校紀(jì)，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，上課認(rèn)真聽講，對(duì)待學(xué)習(xí)認(rèn)真努力勤奮，無論是在思想品德方面，還是在學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)都很不錯(cuò)。生活中該生熱情、樂于助人、任勞任怨，課代表和組長(zhǎng)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，常常為班級(jí)建設(shè)做貢獻(xiàn)，是老師的好助手，是讓人放心的好學(xué)生?！叭松且黄诺?，不同的生活犁尖，耕出不同的人生深度?！闭嬲\(chéng)的希望該生對(duì)自己充滿信心，能利用生活犁尖，開創(chuàng)一片無悔的田園。

10、該生活潑開朗、思維活躍、創(chuàng)造力強(qiáng)，對(duì)于任何挑戰(zhàn)都能主動(dòng)出擊，把握住每一個(gè)機(jī)會(huì)。擔(dān)任班委時(shí)，能為老師排憂解難，積極完成工作；時(shí)時(shí)為同學(xué)著想，盡心盡力，深得老師和同學(xué)們的喜愛和信任。特長(zhǎng)突出，既在舞臺(tái)上留下了美麗的身姿，又在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上留下了瀟灑的身影，出色的表現(xiàn)給老師和同學(xué)們留下了深刻的印象，為班級(jí)爭(zhēng)得了不少的榮譽(yù)。學(xué)習(xí)方面，課堂上專心聽講，積極回答問題，作業(yè)認(rèn)真完成，能充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性時(shí)，是一個(gè)不錯(cuò)的可愛女生。

11、該生在思想品德和學(xué)習(xí)方面，能做到遵守校規(guī)校紀(jì)，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，上課認(rèn)真聽講，課下認(rèn)真完成作業(yè)。作為班委，總是認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成老師交代的任務(wù)，深得老師和同學(xué)們的信任。作為班級(jí)一份子，總是積極參加班級(jí)活動(dòng)，為班級(jí)做無私貢獻(xiàn)。另外，該生具有良好的文學(xué)功底，文筆優(yōu)美，日記富有文采，文章熱情洋溢。能夠與同學(xué)很好的交流，和睦相處。待人和善、有禮，學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，相信該生會(huì)更加進(jìn)步，成為一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生。

12、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上該生那活躍的身影，讓老師和同學(xué)無法忘記，各類體育活動(dòng)中那敢于拼搏的精神，為班爭(zhēng)了光。作為班里的體育委員，總是認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成老師交代的任務(wù)，并在體育方面做出了很好的榜樣。體育上表現(xiàn)出色，在學(xué)習(xí)上同樣不令大家失望，該生不需要老師三番五次的叮嚀，能嚴(yán)格要求自己，憑著認(rèn)真與執(zhí)著，取得了令人滿意的成績(jī)，是一名較讓老師省心的好學(xué)生。生活中待人熱情、活潑開朗、膽大心細(xì)、樂于助人、任勞任怨，為老師和同學(xué)們帶來了很多歡樂。是個(gè)很棒的學(xué)生。

13、該生是一個(gè)文靜，有禮貌的女孩。有很多的優(yōu)點(diǎn)，尊敬師長(zhǎng)，能與同學(xué)和睦相處，有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有主動(dòng)學(xué)習(xí)文化知識(shí)和技能的興趣。上課認(rèn)真聽講，課下認(rèn)真完成作業(yè)，對(duì)老師有禮貌，是一名優(yōu)秀共青團(tuán)員。學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，相信會(huì)不斷前進(jìn)，取得更大進(jìn)步。

14、該生思維靈活，接受能力強(qiáng)，能夠巧妙的處理各種突發(fā)事件。對(duì)待老師彬彬有禮，對(duì)待同學(xué)熱情大方，能主動(dòng)為老師和同學(xué)分擔(dān)痛苦和煩惱，學(xué)習(xí)方面，勤于思考，大膽質(zhì)疑，積極回答問題，作業(yè)認(rèn)真完成，能充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性時(shí)。老師真誠(chéng)的希望在人生的棋盤上，該生能穩(wěn)妥地走過成功的每一步，為自己的高中三年贏一盤好棋！做一名令老師放心，令家長(zhǎng)自豪，令同學(xué)佩服的好學(xué)生。

15、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上該生那活躍的身影，讓老師和同學(xué)無法忘記，各類體育活動(dòng)中那敢于拼搏的精神，為班爭(zhēng)了光，贏得了師生們的喝彩。在思想品德和學(xué)習(xí)方面，能做到遵守校規(guī)校紀(jì)，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)自己要求十分嚴(yán)格。運(yùn)動(dòng)會(huì)上那矯健的身影讓人無法忘記。身上總有進(jìn)取、不服輸?shù)膭艃?。學(xué)習(xí)上的勤奮精神，活動(dòng)中的踴躍精神，生活中的認(rèn)真精神，都令人贊嘆和佩服！不愧為同學(xué)們的榜樣，老師的小助手，爸媽的好孩子。

16、該生是一個(gè)文靜，有禮貌的女孩。有很多的優(yōu)點(diǎn)，尊敬師長(zhǎng)，有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，是一個(gè)令家長(zhǎng)欣慰、令老師省心的好女孩。溫順平和的性格使其與身邊的每一個(gè)人都相處得很好。對(duì)待學(xué)習(xí)，總是認(rèn)認(rèn)真真、精益求精，成績(jī)良好，對(duì)待老師布置的任務(wù)，總是盡職盡責(zé)，任勞任怨，完成得令老師無可挑剔，是一名招老師和同學(xué)喜歡的好女孩。多增加與老師、同學(xué)的交流，相信會(huì)成為一名更優(yōu)秀的學(xué)生。

17、該生是一個(gè)令家長(zhǎng)欣慰、令老師省心的好女孩，溫順平和的性格使其與身邊的每一個(gè)人都相處得很好。對(duì)待學(xué)習(xí)，總是認(rèn)認(rèn)真真、精益求精；對(duì)待老師布置的任務(wù)，總是盡職盡責(zé)，任勞任怨：完成得令老師無可挑剔，是一名招老師和同學(xué)喜歡的好女孩?！爸R(shí)不經(jīng)過自己的發(fā)掘猶如一潭死水。想把知識(shí)變成甘泉，全靠你去發(fā)掘。”每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，也有自己的不足之處，望能注意發(fā)掘自己的優(yōu)勢(shì)，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，為自己的將來設(shè)計(jì)一個(gè)美好的前景。

18、該生思維靈活，接受能力。學(xué)習(xí)方面，勤于思考，大膽質(zhì)疑，自學(xué)能力強(qiáng)，課堂上專心聽講，積極回答問題，作業(yè)認(rèn)真完成，能充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性時(shí)，學(xué)習(xí)勁頭令老師和同學(xué)們佩服，也正因?yàn)樗恼J(rèn)真和執(zhí)著，取得了令人滿意的成績(jī)。生活中對(duì)待老師彬彬有禮，對(duì)待同學(xué)熱情大方，在尊師愛友方面做得很好。俗語說，不登高山的人體會(huì)不到一覽眾山小的樂趣，不泛舟大海的人享受不到戰(zhàn)勝風(fēng)浪的自豪。在今后的學(xué)習(xí)生活中，愿該生能登上高山，享受戰(zhàn)勝困難的樂趣與自豪。

19、就學(xué)習(xí)積極性與自覺性而言，該生堪稱同學(xué)學(xué)習(xí)的楷模，生活中的他不需要老師三番五次的叮嚀，能嚴(yán)格要求自己，尤其是學(xué)習(xí)，憑著認(rèn)真與執(zhí)著，取得了令人滿意的成績(jī)，是一名較讓老師省心的好學(xué)生。生活中總是以溫文爾雅的姿態(tài)來迎接各種挑戰(zhàn)，能夠踴躍地發(fā)表自己的見解。熱情、樂于助人、任勞任怨，能夠及時(shí)完成老師交給的各項(xiàng)任務(wù)。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上那活躍的身影，那敢于拼搏，為班爭(zhēng)光的動(dòng)人場(chǎng)面，老師和同學(xué)都還記得。相信，該生在今后的學(xué)習(xí)生活工作中將更加出色。

20、學(xué)習(xí)勤奮是大家對(duì)該生公認(rèn)的評(píng)價(jià)，自覺性在該生的身上得到了最好的體現(xiàn)，三年來來能嚴(yán)格的按照老師的要求完成各項(xiàng)任務(wù)，并能較好的配合老師，做好各項(xiàng)工作。生活中能與同學(xué)和睦相處，熱情、樂于助人。嘹亮動(dòng)聽的歌聲讓人難以忘懷，優(yōu)美動(dòng)人的文章同樣給人留下了深刻的印象?？傊?，是個(gè)讓老師自豪的乖學(xué)生，是個(gè)讓老師放心的好助手?！吧罹拖裆?yuàn)W莫測(cè)的汪洋大海，面對(duì)生活，我們不應(yīng)是淺灘上的弄潮兒，而是敢于挑戰(zhàn)的沖浪者。”望今后學(xué)習(xí)生活中再大膽些，相信潛力還很大。

彩的表演，運(yùn)動(dòng)會(huì)上努力拼搏，為班極出了不少榮譽(yù)。學(xué)習(xí)上，擁有良好的基礎(chǔ)，總是幫助同學(xué)解決疑難問題；對(duì)自己不懂的能刻苦鉆研，勇敢地面對(duì)、攻克難題。與其仰視高山，為它的磅礴險(xiǎn)峻的氣勢(shì)而慨嘆不已，不如登臨頂極目大地更廣闊的風(fēng)光，真誠(chéng)的希望在以后的學(xué)習(xí)中能持之以恒，保持穩(wěn)定的成績(jī)。

22、該生思維靈活，接受能力強(qiáng)，能夠相對(duì)輕松的完成學(xué)業(yè)，能夠巧妙的處理各種突發(fā)事件，始終是老師和同學(xué)所注目的對(duì)象。在思想品德和學(xué)習(xí)方面，能做到遵守校規(guī)校紀(jì)，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，上課認(rèn)真聽講，課下認(rèn)真完成作業(yè)。生活中該生熱情、樂于助人，能夠配合老師和班委完成各項(xiàng)工作。是個(gè)懂事、有禮的學(xué)生?！叭松缤龅袼堋！崩蠋熤孕牡南Ｍ撋軙r(shí)刻檢查自己，保持良好的狀態(tài)，持之以恒地學(xué)習(xí)，保持穩(wěn)定的成績(jī)，迎接以后的學(xué)習(xí)和生活，為自己捏一個(gè)成功的雕塑。

23、該生是一個(gè)令家長(zhǎng)欣慰、令老師省心的好女孩，學(xué)習(xí)勤奮是大家對(duì)該生公認(rèn)的評(píng)價(jià)，自覺性在該生的身上得到了最好的體現(xiàn)，三年來來能嚴(yán)格的按照老師的要求完成各項(xiàng)任務(wù)，并能較好的配合老師，做好班委工作。生活中能與同學(xué)和睦相處，熱情、樂于助人，深得老師和同學(xué)們的喜愛。俗話說：人生是一片耕耘地，不同的生活犁尖，耕出不同的人生深度，真誠(chéng)的希望，該生能很好的調(diào)整自我，利用生活犁尖，開創(chuàng)一片無悔的田園。

24、就學(xué)習(xí)積極性與自覺性而言，該生堪稱同學(xué)學(xué)習(xí)的楷模，生活中的他不需要老師三番五次的叮嚀，能嚴(yán)格要求自己，尤其是學(xué)習(xí)，憑著認(rèn)真、勤奮與執(zhí)著，取得了令人滿意的成績(jī)，是一名較讓老師省心的好學(xué)生。作為班委，總是認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成老師交代的任務(wù)，深得老師和同學(xué)們的信任。生活中待人熱情、活潑開朗、膽大心細(xì)、樂于助人、任勞任怨，為老師和同學(xué)們帶來了很多歡樂。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上那活躍的身影，那優(yōu)美的投擲，贏得了老師和同學(xué)們的喝彩。是個(gè)各方面表現(xiàn)都很不錯(cuò)的學(xué)生。

25、該生是一個(gè)學(xué)習(xí)自覺性較高，對(duì)自己要求嚴(yán)格，讓老師放心的學(xué)生。課堂上能積極回答老師的提問，每次作業(yè)都能保質(zhì)保量的完成，特別是他的書寫，字跡工整、優(yōu)美，常常無私的為班級(jí)板報(bào)和班級(jí)文化建設(shè)做貢獻(xiàn)，深愛老師和同學(xué)們的喜愛。作為班委，總是認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成老師交代的任務(wù)，深得老師和同學(xué)們的信任。另外，他在體育方面的特長(zhǎng)，也為班級(jí)爭(zhēng)了不少光，我很感謝他為班級(jí)所做的一切。俗話說：沒有穿越沙漠，怎能知道里面沒有綠洲？沒有親自嘗試，又怎知不會(huì)成功？望對(duì)自己有信心。敢于勇往直前的人，肯定會(huì)擁有一個(gè)美好的未來！

26、該生在思想品德和學(xué)習(xí)方面，能做到遵守校規(guī)校紀(jì)，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)。活潑好動(dòng)，學(xué)習(xí)刻苦，可愛熱情，給班級(jí)帶來了許多的歡聲笑語，和同學(xué)們相處十分融洽。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的活躍精神，出色的表現(xiàn)給師生們留下了深刻的印象，為班級(jí)爭(zhēng)得了不少榮譽(yù)。但要知道：成功者之所以偉大，是因?yàn)樗拿恳粋€(gè)細(xì)胞都刻上了追求。望能在學(xué)習(xí)上激活所有的腦細(xì)胞，嚴(yán)格要求自己，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

自我，增強(qiáng)信心，再加上自身的努力，相信會(huì)有更加出色的表現(xiàn)。

28、該生在思想品德和學(xué)習(xí)方面，能做到遵守校規(guī)校紀(jì)，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，上課認(rèn)真聽講，課下認(rèn)真完成作業(yè)。生活中能與同學(xué)和睦相處，熱情、樂于助人。身上有種進(jìn)取、不服輸?shù)膭艃?，她那嬌小的身軀，那帶病上運(yùn)動(dòng)場(chǎng)為班級(jí)爭(zhēng)光的動(dòng)人場(chǎng)面，給人留下了深刻的印象，讓人無法忘懷。俗話說：沒有穿越沙漠，怎能知道里面沒有綠洲？沒有親自嘗試，又怎知不會(huì)成功？要對(duì)自己有信心。敢于勇往直前的人，肯定會(huì)擁有一個(gè)美好的未來！

29、該生思維靈活，接受能力強(qiáng)，能夠相對(duì)輕松的完成學(xué)業(yè)。在思想品德和學(xué)習(xí)方面，能做到遵守校規(guī)校紀(jì)，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，上課認(rèn)真聽講，課下認(rèn)真完成作業(yè)。生活中該生熱情、樂于助人，能夠配合老師和班委完成各項(xiàng)工作。是個(gè)懂事、有禮的學(xué)生。另外，特長(zhǎng)突出，常參加各種文藝活動(dòng)，在舞臺(tái)上留下了動(dòng)人的歌聲。希望以后能更加進(jìn)步，取得新的輝煌。

30、該生活潑、活躍、靈巧、好動(dòng)、開朗、坦率，富有幽默感，給班級(jí)帶來了不少的快樂；對(duì)待老師彬彬有禮，對(duì)待同學(xué)熱情大方，給老師和同學(xué)們留下了深刻的印象。學(xué)習(xí)方面，具有良好的基礎(chǔ)，靈活的思維。望能注意培養(yǎng)自己積極進(jìn)取的精神，珍惜時(shí)間，發(fā)揮自身潛力，在各方面取得更大的進(jìn)步。

31、該生在思想品德和學(xué)習(xí)方面，能做到遵守校規(guī)校紀(jì)，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，學(xué)習(xí)自覺，上課認(rèn)真聽講，積極主動(dòng)地回答老師提出的問題，課下認(rèn)真完成作業(yè)，鉆研不懂的問題。是一個(gè)讓老師省心的學(xué)生。老師真誠(chéng)的希望在人生的棋盤上，該生能穩(wěn)妥地走過成功的每一步，為自己的高中三年贏一盤好棋！做一名令老師放心，令家長(zhǎng)自豪，令同學(xué)佩服的好學(xué)生。

32、該生是一個(gè)文靜，有禮貌的女孩。有很多的優(yōu)點(diǎn)，尊敬師長(zhǎng)，能與同學(xué)和睦相處，有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，是一個(gè)令家長(zhǎng)欣慰、令老師省心的好女孩。對(duì)待學(xué)習(xí)，總是認(rèn)認(rèn)真真、精益求精，態(tài)度端正，有主動(dòng)學(xué)習(xí)文化知識(shí)和技能的興趣。對(duì)待老師布置的任務(wù)，總是盡職盡責(zé)，任勞任怨，完成得令老師無可挑剔，是一名招老師和同學(xué)喜歡的好女孩，相信該生會(huì)成為一名更加優(yōu)秀的學(xué)生。

33、該生是一個(gè)文靜、細(xì)心、有禮貌的女孩。工作中能出色、迅速的完成各項(xiàng)任務(wù)，每一期黑板上，那惟妙惟肖的圖畫、清秀優(yōu)美的文字，都是她辛勤努力的成果，她為同學(xué)們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、展現(xiàn)自我才華的天地。對(duì)待學(xué)習(xí)，總是認(rèn)認(rèn)真真、精益求精，態(tài)度端正。生活中能與同學(xué)和睦相處，熱情、樂于助人。“生活就像深?yuàn)W莫測(cè)的汪洋大海，面對(duì)生活，我們不應(yīng)是淺灘上的弄潮兒，而是敢于挑戰(zhàn)的沖浪者?！蓖窈蠊ぷ髟俅竽懶嘈艥摿€很大。

34、該生活潑、開朗、坦率，給班級(jí)帶來了不少的快樂。對(duì)待老師尊敬、有禮貌，對(duì)待同學(xué)友善、熱情、樂于助人。對(duì)待學(xué)習(xí)，總是認(rèn)認(rèn)真真、精益求精，態(tài)度端正。能積極主動(dòng)地參加各項(xiàng)有益的活動(dòng)，為班級(jí)爭(zhēng)得不少榮譽(yù)，運(yùn)動(dòng)會(huì)上那矯健的身影，迎賓時(shí)那優(yōu)雅的姿態(tài)，給老師和同學(xué)們留下了深刻的印象。要對(duì)自己有信心。敢于勇往直前的人，肯定會(huì)擁有一個(gè)美好的未來！

35、該生在思想品德和學(xué)習(xí)方面，能做到遵守校規(guī)校紀(jì)，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，學(xué)習(xí)自覺，上課認(rèn)真聽講，課下認(rèn)真完成作業(yè)，鉆研不懂的問題。能積極主動(dòng)地參加各項(xiàng)有益的活動(dòng)，特長(zhǎng)突出，運(yùn)動(dòng)會(huì)上那矯健的身影，為班級(jí)爭(zhēng)得不少榮譽(yù)，給老師和同學(xué)們留下了深刻的印象。不登高山的人體會(huì)不到一覽眾山小的樂趣，不泛舟大海的人享受不到戰(zhàn)勝風(fēng)浪的自豪。在今后的學(xué)習(xí)生活中，望能登上學(xué)習(xí)的高山，享受戰(zhàn)勝難題的樂趣與自豪。

對(duì)班主任的工作計(jì)劃的評(píng)價(jià)篇四

接任會(huì)計(jì)29班這是第四個(gè)學(xué)期開始了，有了上幾個(gè)學(xué)期這個(gè)班的帶班經(jīng)驗(yàn)，本學(xué)期制定工作計(jì)劃如下：

第一：搞好班級(jí)的穩(wěn)定工作。

穩(wěn)定才能求得發(fā)展，穩(wěn)定才能進(jìn)步，沒有班級(jí)的穩(wěn)定，就無從談學(xué)習(xí)爭(zhēng)優(yōu)，無從說考核優(yōu)秀，對(duì)學(xué)生的日常行為要一如繼往的嚴(yán)格要求，學(xué)生“五不禁令”要時(shí)時(shí)抓，處處抓，對(duì)有破壞班級(jí)和諧穩(wěn)定的苗頭一定要及時(shí)采取措施，及時(shí)制止，確保班級(jí)有穩(wěn)定良好的學(xué)習(xí)氛圍。

第二：完成好政教處的部署、安排。

對(duì)于學(xué)校、政教處的部署、安排，認(rèn)真執(zhí)行，使學(xué)生在搞各種活動(dòng)的過程中提高自我，完善自我，通過完成一系列的活動(dòng)、任務(wù)凝聚班集體的力量，樹立班集體的正氣，使學(xué)生有一個(gè)良好、團(tuán)結(jié)、向上的奮斗環(huán)境。

第三：加強(qiáng)班干部的培訓(xùn)。

學(xué)生干部歸根到底還只是學(xué)生，在工作當(dāng)中難免會(huì)有過錯(cuò)、失誤，可能會(huì)難以拿捏把握分寸，或者有的甚至就不具備擔(dān)當(dāng)班干部的能力，對(duì)學(xué)生干部不可以聽之任之，放任自流，應(yīng)當(dāng)及時(shí)關(guān)注，及時(shí)了解他們的工作效果，工作情況，并且每周給予輔導(dǎo)、給予建議、給予正確的引導(dǎo)幫助，讓他們更加得心應(yīng)手的工作，真正成為自己的左膀右臂。

第四：加強(qiáng)班級(jí)學(xué)生的德育培養(yǎng)。

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，人們?cè)絹碓娇粗氐氖墙疱X利益，看重的是經(jīng)濟(jì)價(jià)值，學(xué)生也深受社會(huì)的影響，有些學(xué)生對(duì)親情、對(duì)同學(xué)之間的友情表現(xiàn)的很是冷漠、淡泊，甚至對(duì)于同學(xué)的困難“事不關(guān)己、高高掛起”。本學(xué)期無論在教學(xué)當(dāng)中，還是平時(shí)與學(xué)生接觸當(dāng)中，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生德育方面的引導(dǎo)教育，特別是對(duì)一些中國(guó)傳統(tǒng)美德的重申培養(yǎng)，通過搞一系列的二課堂活動(dòng)、集體活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神、友愛互助精神，特別是利用好“紅色三月”的學(xué)雷鋒活動(dòng)，讓班級(jí)當(dāng)中的學(xué)生都感受到真情友愛的美好。

第五：關(guān)注一些比較特別的學(xué)生。

通過一個(gè)學(xué)期的觀察了解，班級(jí)當(dāng)中總會(huì)有一些行為習(xí)慣不好、學(xué)習(xí)成績(jī)比較差、脾氣比較古怪、家庭有些特殊等等這樣的學(xué)生，對(duì)這樣的學(xué)生要給予特別的關(guān)注，要關(guān)注他們的生活、學(xué)習(xí)，他們做的不對(duì)、不規(guī)范的地方及時(shí)給予糾正幫助和引導(dǎo)關(guān)懷，讓他們感到信心、感到溫暖，讓他們不掉隊(duì)、不走遠(yuǎn)，讓他們也為班級(jí)的團(tuán)結(jié)、穩(wěn)定、拼搏向上盡一份力，而且針對(duì)不同的學(xué)生還得采取不同的辦法，施硬施軟，該文該武自己掌握，只要可以取得良好的效果。

第六：強(qiáng)抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生提前進(jìn)入高三對(duì)口升學(xué)的備戰(zhàn)狀態(tài)。

千方百計(jì)想盡一切辦法為學(xué)生營(yíng)造良好的求學(xué)氛圍，建設(shè)良好的班級(jí)學(xué)風(fēng)。多于代課教師溝通、了解情況，制定學(xué)風(fēng)建設(shè)計(jì)劃，認(rèn)真對(duì)待每次的月考，對(duì)于有希望考上大學(xué)的學(xué)生要一直盯緊，常抓不懈，再接再厲，多發(fā)展苗子學(xué)生，多給學(xué)生加勁、鼓勵(lì)。使學(xué)生有壓力感、緊迫感，使學(xué)生提前進(jìn)入對(duì)口升學(xué)備戰(zhàn)狀態(tài)。

第七：加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

人不學(xué)便會(huì)閉目塞聽，當(dāng)班主任亦是如此，不僅要注重平時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，而且還要留心當(dāng)下學(xué)生的喜好、追求，這樣才能“知己知彼”，才能“對(duì)癥下藥”，這樣才能把班級(jí)管理好，把學(xué)生教育好，把自己的工作干好。平時(shí)還要繼續(xù)關(guān)注“班主任博客圈”，向各位同仁學(xué)習(xí)一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)，平時(shí)遇事多與老教師溝通交流?？傊痪湓挘疤撔氖谷诉M(jìn)步，驕傲使人落后”，要想有所長(zhǎng)進(jìn)，有所建樹，必須謙虛，這樣才能“取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短”，這樣才能盡力擔(dān)當(dāng)好班主任這一神圣職務(wù)。

對(duì)班主任的工作計(jì)劃的評(píng)價(jià)篇五

新學(xué)期開始，我接手了一年級(jí)的的班主任工作。擔(dān)任一年級(jí)零班的班主任，雖然不是第一次當(dāng)班主任，但感覺卻完全不同?，F(xiàn)針對(duì)一(0)班的實(shí)際情況，我制定了如下的工作計(jì)劃：

本班有學(xué)生46人，其中男生25人，女生21人，學(xué)生結(jié)構(gòu)較小，有利于管理。但學(xué)生年齡小，自理能力弱，一時(shí)還不能適應(yīng)校園生活和學(xué)習(xí)，還有待進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和行為習(xí)慣。養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，對(duì)學(xué)生終身有益。從學(xué)齡前的兒童到一年級(jí)的新生，對(duì)于他們來說，要有一個(gè)適應(yīng)的過程，在這個(gè)過程當(dāng)中，就需要班主任花大力氣對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教育，時(shí)刻提醒學(xué)生，讓他們懂得在學(xué)校里就要遵守學(xué)校的制度，對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練。在開學(xué)的前幾天，我就要專門對(duì)他們進(jìn)行各種常規(guī)教育，如上課不遲到，不早退，上課要專心聽講，下課文明活動(dòng)，要舉手發(fā)言，注意安全等等。

班級(jí)管理光靠班主任一人來管理是不夠的,而班干部就是班級(jí)管理的小助手.，在開學(xué)初，我就積極采用激勵(lì)方法，表揚(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)，并時(shí)刻注意觀察他們的動(dòng)態(tài)，觀察他們的適應(yīng)能力及組織能力，選擇優(yōu)秀的，有上進(jìn)心的，關(guān)心集體的學(xué)生作為班干部培養(yǎng)對(duì)象，并委以他們重任，指導(dǎo)他們做好本職工作,讓他們?cè)诓粩嗟膶W(xué)習(xí)實(shí)踐中鍛煉自己，并培養(yǎng)他們熱愛集體、關(guān)心他人的良好品質(zhì)。通過他們來管好班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，并讓他們配合老師幫助那些適應(yīng)能力較差的孩子。

古人曾說，治事不如治人，治人不如治法，治法不如治勢(shì)。良好的群體風(fēng)氣能產(chǎn)生一種“勢(shì)能”，一種感染力量，它是群體的凝聚劑，個(gè)體優(yōu)良品質(zhì)的催化劑。因此，我計(jì)劃等學(xué)生稍能適應(yīng)學(xué)校生活，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣后，根據(jù)學(xué)生情況，在班級(jí)里開展“一幫一”活動(dòng)，讓優(yōu)秀學(xué)生、班干部發(fā)揮其作用，幫助和帶動(dòng)本組其他成員，完成預(yù)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，并營(yíng)造出濃厚的你追我趕、互幫互助的學(xué)習(xí)氣氛。學(xué)生在這集體風(fēng)氣的感染下，制約下，很容易形成關(guān)心集體，體貼他人的主動(dòng)意識(shí)。

孩子們的安全是重中之重，在本學(xué)期內(nèi)，我將會(huì)全力配合學(xué)校做好安全工作，對(duì)學(xué)生的安全工作常抓不懈。一年級(jí)的小學(xué)生，由于年齡較小，自制力較差，還缺乏安全意識(shí)，需要老師及時(shí)提醒。并且認(rèn)真按照學(xué)校要求，利用班會(huì)課在班級(jí)內(nèi)開展各種安全主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行專門的安全教育。同時(shí)，我還將充分利用各種渠道與家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系交流，進(jìn)行溝通，增強(qiáng)家長(zhǎng)的安全意識(shí)，使其與學(xué)校配合，做好各種防范措施，共同做好學(xué)生的安全工作。

雖然，班主任的工作是煩瑣的，但我會(huì)用我的耐心與愛心的去澆灌我的學(xué)生，做到問心無愧。

對(duì)班主任的工作計(jì)劃的評(píng)價(jià)篇六

---人平等，團(tuán)結(jié)合作，不能欺負(fù)，歧視學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生，強(qiáng)調(diào)集體的力量大，不搞個(gè)人主義。

3 堅(jiān)持德育智育相結(jié)合的方法，不僅要讓孩子學(xué)習(xí)到東西，還要讓孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，為以后成為一個(gè)四有青年做好基礎(chǔ)。

4 建立一個(gè)完整的班級(jí)體系，班中每個(gè)人都有自己的職務(wù)。大小事都有他們主動(dòng)處理，每天輪流向我報(bào)告，培養(yǎng)他們?yōu)槿颂幨碌哪芰Α?/p>

二、學(xué)生情況

我班共有49人其中，男生24人，女生25人。他們來自于不同的小學(xué)。學(xué)生習(xí)成績(jī)是參差不齊，男生比較愛搗亂，上課紀(jì)律不是很好。這需要班主任有足夠的耐心和細(xì)心，既要尊重學(xué)生又要關(guān)愛學(xué)生來開展工作。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧平等的學(xué)習(xí)氛圍。幫助學(xué)生建立自信心，使他們?cè)诳鞓分薪】党砷L(zhǎng)。

三、

經(jīng)過半年時(shí)間，希望我們班能夠成2---養(yǎng)學(xué)生自信心和主人翁意識(shí)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

7、結(jié)合常規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立學(xué)習(xí)組，掀起競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生共同進(jìn)步，定期開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。

8、開展有益的文體活動(dòng)，促使學(xué)生的身心得到健康全面的發(fā)展。

9、以各個(gè)節(jié)假日為契機(jī)開展各種活動(dòng)，進(jìn)行思想教育。結(jié)合教師節(jié)，開展尊師重教，文明有禮的活動(dòng)；結(jié)合中秋節(jié)，進(jìn)行民族傳統(tǒng)的教育；結(jié)合國(guó)慶節(jié)，進(jìn)行愛國(guó)主義教育；結(jié)合元旦節(jié)，進(jìn)行傳統(tǒng)文化的教育。

10、利用課余、周記本等與學(xué)生談心交流，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)疏導(dǎo)、解決學(xué)生的問題。

11、切實(shí)抓好本班的衛(wèi)生保潔工作和包干區(qū)的清潔工作。重視學(xué)校的大掃除和值周工作，創(chuàng)造清潔衛(wèi)生舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。

12、做好學(xué)生心理的輔導(dǎo)，做好生

4---

16、加強(qiáng)與科任老師的聯(lián)系溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，共同教育好學(xué)生。

五、具體工作安排

八月份：

1、做好開學(xué)的各項(xiàng)工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)前教育，同時(shí)，開展各項(xiàng)安全教育

2、選出班干部，召開班干部及各種學(xué)生會(huì)議 。

3、觀看“開學(xué)第一課”，召開“我是初中生”的班會(huì)。

4、完善清潔衛(wèi)生制度，搞好課室、包干區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生。

九月份：

1、結(jié)合教師節(jié)、中秋節(jié)開展尊師好學(xué)及民族傳統(tǒng)的教育活動(dòng)。

2、完成墻報(bào)，以主題“我愛我家”

3、根據(jù)最近表現(xiàn)給孩子們劃分小組，強(qiáng)調(diào)小組學(xué)習(xí)的重要性

4、組織學(xué)生準(zhǔn)備第一次月考，強(qiáng)調(diào)“知之為知之’的道理，嚴(yán)肅考紀(jì)。

5、對(duì)學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)安全教育

6---

十二月份：

1、組織學(xué)生籌備慶祝元旦文藝活動(dòng)，出好墻報(bào)。

2、組織學(xué)生開展主題班會(huì)：學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流

3、做好復(fù)習(xí)動(dòng)員工作，認(rèn)真制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，做好期末復(fù)習(xí)考試和

總結(jié)

4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)安全教育

一月份：

2、做好學(xué)生評(píng)語及成績(jī)?nèi)雰?cè)等工作。

七年級(jí)（84班）班主任工作計(jì)劃

東回中學(xué)

馬雪梅

今年我接任初一84班的班主任工作，剛剛送走了初三畢業(yè)班，面對(duì)這些對(duì)將來滿懷憧憬、滿懷希望、渴望知識(shí)、追求新奇的初一學(xué)生，我的想法和三年前一樣，為了使學(xué)生能夠在中學(xué)三年時(shí)間里，學(xué)到更多的本領(lǐng)，發(fā)展自己的個(gè)性，提高個(gè)人的素質(zhì)，我將盡我最大的8---一種習(xí)慣”

這句話是古希臘哲學(xué)家亞里士多德說的。我們的一言一行都是日積月累養(yǎng)成的習(xí)慣。我們有的人形成了很好的習(xí)慣，有的人形成了很壞的習(xí)慣。所以我們從現(xiàn)在起就要把優(yōu)秀變成一種習(xí)慣，使我們的優(yōu)秀行為習(xí)以為常，變成我們的第二天性。

我們班的班集體建設(shè)目標(biāo)：學(xué)習(xí)勤奮有上進(jìn)心；言行文明有感恩心；做事勤懇有責(zé)任；做人踏實(shí)有自信心全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；建立一支有進(jìn)取心、能力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍；培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，弘揚(yáng)正氣，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)，構(gòu)建一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上、文明的集體。

三、工作要點(diǎn)

1、組建班委會(huì)，任命班干部。

真正的人才不是培養(yǎng)出來的。用毛遂自薦的話來說：是錐子總會(huì)有一天鉆出口袋。基于這個(gè)觀點(diǎn)，對(duì)于班干部是：

10---利用課前2分鐘時(shí)間，回憶上節(jié)課的內(nèi)容，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣。體育課，也要站在隊(duì)伍前面，督促學(xué)生站好隊(duì)。

（2）、抓保持清潔：教室的清潔往往做得很干凈，就是保持得不夠。學(xué)生們瞎甩，要號(hào)召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣。學(xué)生們丟垃圾還的一個(gè)壞習(xí)慣，象投籃球一樣地甩，命中率又低，衛(wèi)生角一帶就臟兮兮的。要教育學(xué)生，做示范，把垃圾放進(jìn)撮箕里，這種小事也要反復(fù)教。

12---

4、完善清潔衛(wèi)生制度，搞好課室、包干區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生。

5、出好第一期黑板報(bào)。

6、召開“邁好中學(xué)第一步”的主題班會(huì)。

十月份：

1、結(jié)合國(guó)慶節(jié)，召開主題班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義的教育。

2、組織學(xué)生積極參加興趣小組活動(dòng)，全面開展素質(zhì)教育。3、組織學(xué)生參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)。

4、出好慶國(guó)慶墻報(bào)及學(xué)習(xí)園地。

5、對(duì)學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)安全教育。

十一月份：

1、開展講文明、樹新風(fēng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、增強(qiáng)集體榮譽(yù)感的教育活動(dòng)。

2、召開班干部及不同層次學(xué)生會(huì)議，深入了解學(xué)生情況。

3、做好中測(cè)的學(xué)習(xí)動(dòng)員和復(fù)習(xí)工作，考風(fēng)考紀(jì)教育。

4、召開中下生會(huì)議，深入了解情況,鼓勵(lì)及指導(dǎo)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。

14---

經(jīng)過一學(xué)年的努力工作，我對(duì)于自己現(xiàn)任職務(wù)有了一個(gè)更全面的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也在工作中不斷改進(jìn)自己存在的不足。我的目標(biāo)是把班級(jí)建設(shè)成一個(gè)充滿活力、凝集力強(qiáng)、團(tuán)結(jié)友愛、積極向上的先進(jìn)集體。我的具體工作計(jì)劃有以下幾點(diǎn)。

一、在學(xué)習(xí)方面

為了同學(xué)們學(xué)習(xí)和實(shí)踐方面得到更好的鍛煉，活躍大學(xué)生活，使同學(xué)們能夠勞逸結(jié)合的學(xué)習(xí)。希望能夠在課后舉辦一些娛樂活動(dòng)，有助于豐富同學(xué)們的日常生活，在學(xué)習(xí)時(shí)更加的精力充沛。

三、在日常生活方面

16---平，此中有太多的學(xué)問值得我們?nèi)ヌ接?，在此，僅談?wù)勚贫ê吐鋵?shí)班主任工作計(jì)劃對(duì)于班級(jí)組織管理工作的必要性和意義所在。

一、認(rèn)識(shí)制定班主任工作計(jì)劃的必要性

18---樂觀、向上的班集體為中心，在整個(gè)班級(jí)大的目標(biāo)的基礎(chǔ)上，班主任還要根據(jù)不同學(xué)生的不同情況，指導(dǎo)同學(xué)們確定自己的個(gè)人目標(biāo)，并在具體落實(shí)的過程中進(jìn)行幫助和督促。

3、確立具體教育措施及方法，這也是班主任工作計(jì)劃中最為重要的一部分內(nèi)容

（1）提高同學(xué)們學(xué)業(yè)成績(jī)的措施。班主任可以在具體分析本班學(xué)生具體情況的基礎(chǔ)上，進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，或進(jìn)行“結(jié)幫隊(duì)”的互幫互助活動(dòng)等。同時(shí)，在這個(gè)過程中，應(yīng)注意處理好幾組關(guān)系，包括班主任與本班同學(xué)間的關(guān)系、科任老師與同學(xué)間的關(guān)系以及老師、學(xué)校與家長(zhǎng)間的關(guān)系。此時(shí)，班主任便擔(dān)當(dāng)起“橋梁”和“紐帶”的作用，使得各種力量可以協(xié)調(diào)一致的致力于同學(xué)們的成長(zhǎng)。

20---因此，如制定班級(jí)“公約”，使同學(xué)們了解自身的權(quán)利義務(wù)、執(zhí)行值日班長(zhǎng)制度，讓每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)來作一日的班長(zhǎng)，幫助老師管理班級(jí)，也借此機(jī)會(huì)體會(huì)一下作為一名班級(jí)組織管理者工作的艱辛。

三、制定班主任工作計(jì)劃時(shí)應(yīng)注意的問題

1、注意計(jì)劃的方向性、針對(duì)性和可行性

2、注意統(tǒng)一性和靈活性，“定”、“變”有機(jī)結(jié)合3、注意計(jì)劃的民主性，切忌主觀臆斷

4、注意制定計(jì)劃，既要有遠(yuǎn)見，又要明確具體，反對(duì)形式主義。力求長(zhǎng)計(jì)

劃短安排

5、注意制定計(jì)劃，既要照顧全面，又要抓住關(guān)鍵。力求簡(jiǎn)明扼要，反對(duì)冗

詞贅句

四、落實(shí)計(jì)劃

22---

在這萬物復(fù)蘇,欣欣向榮的美好季節(jié)，我們重新起航迎來了新學(xué)年，我有幸成為一名班主任經(jīng)過與學(xué)生們一個(gè)星期的接觸，對(duì)班級(jí)的許多同學(xué)也有了一些新的了解，讓我覺得對(duì)工作有一個(gè)較清晰的思路,我想在新的一年里一定有信心會(huì)搞好班級(jí)工作,把我們的二九班建成一個(gè)和諧的家庭!根據(jù)學(xué)生們的特點(diǎn)，對(duì)本學(xué)期的工作計(jì)劃如下：

一、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力

24---主要原因有兩點(diǎn)，第一，學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，遠(yuǎn)期目標(biāo)不敢想，近期目標(biāo)不敢說，所以首要的一點(diǎn)是要幫助他們根據(jù)自己條件訂出切合實(shí)際的目標(biāo)，有能力達(dá)到的目標(biāo)。第二，本班學(xué)生普遍惰性較低強(qiáng)，無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，自己管理、控制自我的能力較差，所以，要通過大環(huán)境競(jìng)爭(zhēng)的壓力來強(qiáng)迫他們學(xué)習(xí)，個(gè)人之間、小組之間、與平行班同學(xué)之間的競(jìng)爭(zhēng)，相信能使學(xué)生們努力學(xué)習(xí)。

四、調(diào)動(dòng)班級(jí)后進(jìn)生各方面參與的主動(dòng)性

對(duì)于后進(jìn)生，我認(rèn)為主要應(yīng)從心理上下功夫，后進(jìn)生對(duì)自己缺乏自信，因?yàn)槭〉拇螖?shù)太多，給他們定一些任務(wù)，當(dāng)然是較容易完成的，逐漸培養(yǎng)自信，同時(shí)多找他們談話，多給予關(guān)心，多與他們溝通，了解他們的心理，多鼓勵(lì)，多表揚(yáng)，從而使他們自愿的去參加各方面的活動(dòng)，在這些活動(dòng)中體現(xiàn)自己的價(jià)值，并向老師和同學(xué)展示他們能行！

26---

對(duì)班主任的工作計(jì)劃的評(píng)價(jià)篇七

隨著教師職業(yè)越來越被確認(rèn)為一種專門化職業(yè)，教師專業(yè)化成長(zhǎng)的理論研究和實(shí)踐探索日益成為熱點(diǎn)。作為教師專業(yè)化的發(fā)展和延伸，班主任專業(yè)化的研究和探索也提上了議事日程。班主任不僅僅是班集體的組織者、教育者和管理者，而且還是學(xué)生主要的“精神關(guān)懷者”和影響學(xué)生發(fā)展的“重要他人”。班主任應(yīng)當(dāng)成為具有專門的職業(yè)道德和專門的職業(yè)技藝的專業(yè)工作者。班主任評(píng)價(jià)既要重視班主任素質(zhì)和專業(yè)發(fā)展的評(píng)價(jià)，又要重視班級(jí)工作的評(píng)價(jià)，班主任的素質(zhì)和專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r在很大程度上是通過班級(jí)工作反映和體現(xiàn)出來的。

班級(jí)是現(xiàn)代學(xué)校教育最基本的組織形式，班主任是班級(jí)的建設(shè)者、領(lǐng)導(dǎo)者、管理者和教育者，肩負(fù)著管理和教育指導(dǎo)班集體的重任。班主任評(píng)價(jià)工作是一項(xiàng)需要科學(xué)態(tài)度和科學(xué)知識(shí)的復(fù)雜工作。全面、客觀地評(píng)價(jià)班主任，提高班主任評(píng)價(jià)的科學(xué)性，對(duì)轉(zhuǎn)變班主任的教育觀念，提高班主任的綜合素質(zhì)和班級(jí)教育質(zhì)量具有重要的意義。

班主任評(píng)價(jià)作為教育評(píng)價(jià)的重要組成部分，是學(xué)校依據(jù)一定的教育目標(biāo)和班主任的工作目標(biāo)，運(yùn)用可行的科學(xué)手段，對(duì)班主任的素質(zhì)和各項(xiàng)工作及其績(jī)效所進(jìn)行的系統(tǒng)描述和價(jià)值判斷的過程。它也是通過教育價(jià)值判斷過程，引導(dǎo)班主任樹立正確的教育觀和質(zhì)量觀，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的一種手段。實(shí)踐證明，學(xué)校有組織有計(jì)劃地開展班主任評(píng)價(jià)工作，是學(xué)校組織、管理和建設(shè)班主任隊(duì)伍的重要于段，也是提高班主任素質(zhì)和班級(jí)教育質(zhì)量的有力措施。

(一)班主任評(píng)價(jià)是推動(dòng)學(xué)校全面實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的重要措施。

在全部教育活動(dòng)中，班級(jí)是培養(yǎng)人的前沿陣地，班主任是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的中堅(jiān)力量，是造就全面發(fā)展人才的直接責(zé)任者，學(xué)校的教育教學(xué)任務(wù)最終要靠班主任去實(shí)現(xiàn)。因此，通過班主任評(píng)價(jià)可以將教育目標(biāo)的各項(xiàng)要求、學(xué)校教育教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)分解到班主任評(píng)價(jià)的各項(xiàng)指標(biāo)中去，體現(xiàn)在班主任工作目標(biāo)和學(xué)校管理目標(biāo)的要求中。班主任評(píng)價(jià)的目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)、指標(biāo)及其權(quán)重，對(duì)班主任來說，起著“指揮棒”的作用：在實(shí)踐中，每一次評(píng)價(jià)，班主任總是有意或無意地向指標(biāo)要求靠挽，班主任的工作或管理活動(dòng)就會(huì)日漸趨向教育目標(biāo)的落實(shí)。因此，對(duì)班主任進(jìn)行全面正確的評(píng)價(jià)．充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向功能．就可以避免班主任的各項(xiàng)工作偏離正確目標(biāo)，走上片面追求升學(xué)率之路，推動(dòng)學(xué)校重視學(xué)生的全面發(fā)展，實(shí)施素質(zhì)教育，全面實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。

(二)班主任評(píng)價(jià)有利于學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量與管理水平的提高。

學(xué)校所進(jìn)行的一切教育教學(xué)活動(dòng)都直接或間接地經(jīng)由班級(jí)這一組織形式，學(xué)校教臺(tái)教學(xué)的計(jì)劃和改革，教導(dǎo)處、教務(wù)處有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活方面的指示和要求，共青團(tuán)、少光隊(duì)、學(xué)生會(huì)組織開展的各項(xiàng)活動(dòng)等．一般都通過班級(jí)或以班級(jí)為單位組織開展，而這些都需要班主任來實(shí)施。因此，班主任工作是學(xué)校全部工作的縮影，其質(zhì)量高低，直接影響和決定了學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開展和工作質(zhì)量?？茖W(xué)地評(píng)價(jià)班主任，可以調(diào)動(dòng)班主任的工作積極性，提高教育教學(xué)工作的質(zhì)量和效益，也可以在宏觀上加強(qiáng)對(duì)班主任及其工作的監(jiān)督與管理，并通過信息的收集和反饋．獲得工作的過程和結(jié)果的信息，從而為學(xué)校管理者提供管理的反饋信息，力學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)規(guī)范管理工作、科學(xué)地管理班主任隊(duì)伍提供重要依據(jù)，從面實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理的科學(xué)化。

有突出的地位，起著舉足輕重的作用?？茖W(xué)的評(píng)價(jià)班主任是加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)的一個(gè)重要措施c班主任評(píng)價(jià)的目的是通過對(duì)班主任及其工作的評(píng)價(jià)，形成有效的激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)其工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。通過評(píng)價(jià)，使班主任看到自己工作所取得的成績(jī)以及存在的問題和不足，進(jìn)一步明確以后的努力方向，激勵(lì)其不斷提高自身素質(zhì)和班級(jí)管理水平。評(píng)價(jià)班主任的過程，就是一個(gè)積極引導(dǎo)和激勵(lì)全體班主任把工作提高到一個(gè)新的水平的過程。科學(xué)、全面、客觀地建立班主任評(píng)價(jià)的體系，可以對(duì)班土任產(chǎn)生激勵(lì)作用，調(diào)動(dòng)班主任的積極性，使他們努力克服困難，發(fā)揮浴能．創(chuàng)造性地開展工作；推動(dòng)班主任自覺加強(qiáng)學(xué)習(xí)．努力提高自身素質(zhì)，促進(jìn)班主任白我調(diào)化、白我完善、自我提高，從而促進(jìn)班主任隊(duì)伍水平的提高。

(四)班土任評(píng)價(jià)有利于協(xié)調(diào)班級(jí)教育力量．形成教育合力。

班主任在協(xié)調(diào)各任課教師的教育工作和溝通學(xué)校與家庭、社會(huì)教育上起著重要的紐帶和橋梁作用。班級(jí)的各任課教師在教學(xué)過程中是單獨(dú)進(jìn)行工作的，通過班主任協(xié)調(diào)各任課教師之間的相互關(guān)系，偵班集體的教與學(xué)和諧一致‘，征學(xué)小的成長(zhǎng)過程中，學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面都在個(gè)同程度、不同方面影響著學(xué)生．通過對(duì)班主任的評(píng)價(jià)，可以引導(dǎo)、促進(jìn)班主任協(xié)調(diào)和利用家庭與社會(huì)對(duì)學(xué)生的影響，通過家訪、家長(zhǎng)會(huì)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等多種形式，來溝通學(xué)校與家庭、社會(huì)的聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校、家庭、社會(huì)對(duì)學(xué)生的影響，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)統(tǒng)一和諧的環(huán)境，使家庭、社會(huì)、學(xué)?；ハ嗯浜?，形成強(qiáng)大的教育合力。

二、班主任素質(zhì)評(píng)價(jià)素質(zhì)，是一種長(zhǎng)期起作用，并能決定今后方向的洛在因素。所謂班主任素質(zhì)，就是班主任在教育教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出來的，決定其教育教學(xué)效果，并對(duì)學(xué)生身心發(fā)展有直接而顯著影響的心理品質(zhì)的總和。在我國(guó)，中小學(xué)班主任是一個(gè)班級(jí)的靈魂。班主任素質(zhì)的高低直接影響到教育能否為社會(huì)培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代需要的南素質(zhì)人才以及班主任能否提升自身職業(yè)生命的質(zhì)量。班主任的結(jié)構(gòu)素質(zhì)是班主任做好工作的前提和基礎(chǔ)。班主任素質(zhì)評(píng)價(jià)乃是班主任評(píng)價(jià)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，對(duì)班主任進(jìn)行素質(zhì)評(píng)估可以使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教育行政部門及則廠解班主任隊(duì)伍狀況，做到心中有數(shù)；另一方面可以促進(jìn)班主任素質(zhì)的提高。因此，班主任素質(zhì)評(píng)價(jià)既為班主任素質(zhì)的培養(yǎng)提供了方向、內(nèi)容和方法，也使得班主任素質(zhì)的提局有據(jù)可依。

班主任素質(zhì)是一種綜合性的素質(zhì)概念，是雙主任履行職責(zé)的主觀的穩(wěn)定的因素，也是班午任思想品德、心理、行為和能力等方面的素質(zhì)狀況。新時(shí)代的新教育擁有如此多的新特征，新教育呼喚與之相適應(yīng)的班主任素質(zhì)。目前，我國(guó)眾多的教育學(xué)著作集中對(duì)班主任的道德品質(zhì)、文化素質(zhì)、心理素質(zhì)以及組織能力進(jìn)行了論述，它們構(gòu)成了斑主任素質(zhì)評(píng)價(jià)的內(nèi)容體系。

(一)道德素質(zhì)評(píng)價(jià)。

身為人師的班主任，其職業(yè)的特殊件要求他們必須具備高尚的道德素質(zhì)，成為弘揚(yáng)社會(huì)主義道德的典范。班主任的道德素質(zhì)集中表現(xiàn)在職業(yè)道德素質(zhì)上，職業(yè)道德是所有從業(yè)人員在職業(yè)活動(dòng)中應(yīng)該遵循的行為難則。班主任在教育教學(xué)工作中應(yīng)該嚴(yán)格遵守并牢固樹久“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生”的思想觀念，尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生。

具體地說，班主任的道德素質(zhì)結(jié)構(gòu)主要包括：

忠于教育事業(yè)——忠于教育事業(yè)，是每個(gè)教育工作者最基本的職業(yè)道德素質(zhì)之一．也是班豐仟素質(zhì)評(píng)價(jià)的基本和主要內(nèi)容?！芭踔活w心來，本帶半根草去”，對(duì)讓會(huì)主義教育事業(yè)具有強(qiáng)烈的事業(yè)心，是所行優(yōu)秀斑主任的共問特點(diǎn)之一。

熱愛學(xué)生——熱愛學(xué)生是教師職仆道德的核心．也是班主任職業(yè)感情的集中表現(xiàn)。托爾斯泰曾經(jīng)說過：“如果一個(gè)教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生結(jié)合起來，他就是一個(gè)完美的教師?！苯處熤挥袗蹖W(xué)生，才能更好地完成教書育人的任務(wù)；只有愛學(xué)生，才能博得學(xué)生的尊敬c班主任熱愛學(xué)生不是抽象的、慮幻的，而是具體的、現(xiàn)實(shí)的，滲透農(nóng)對(duì)學(xué)生的一言一行之中。概括起來，主要包括關(guān)懷、尊重、信任、理解和嚴(yán)格要求學(xué)生等方面。

為人師老——教書育人，是教育工作者的根本任務(wù)，而為人師表，又是育人的基礎(chǔ)和前提，是教育事業(yè)對(duì)教育工作者的必然要求。俄國(guó)苦名教育家烏申斯基說：“教師的人格，就是教育工作的一切?！苯處煂?duì)學(xué)生的這種影響是”任何教科書、任何道德筋吉、任何懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)制度都不能代替的一種教育力量”c正因?yàn)榻處煆娜莸氖恰盀槿藥煴怼钡纳袷ヂ殬I(yè)，其一言一行都會(huì)影響到下一代的成長(zhǎng)，所以教育家夸美組斯認(rèn)為教師職業(yè)是“太陽底下最光輝的事業(yè)”；杜威說教師是“真正天國(guó)的代言者，真正天國(guó)的引路人”。班主任與其他科任老師有所不同的是，他們勺學(xué)生接觸的時(shí)間員長(zhǎng)，機(jī)會(huì)員多，不僅要負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，更要負(fù)責(zé)教會(huì)學(xué)生如何做人。為此，班主任應(yīng)具有強(qiáng)烈的角色意識(shí)，時(shí)時(shí)處處以身作則，做學(xué)生的表率，用自己模范的行動(dòng)去影響學(xué)生，感染學(xué)生。

以上三點(diǎn)是班主任道德素質(zhì)結(jié)構(gòu)的核心內(nèi)容，誨人不倦、嚴(yán)于律己身作則、無私奉獻(xiàn)等都是它們的具體體現(xiàn)。

(二)心理素質(zhì)評(píng)價(jià)。

心理素質(zhì)，是人的多方面心理能力的綜合，是個(gè)體所表現(xiàn)出來的經(jīng)常和穩(wěn)定的心理特征。班主任的心理素質(zhì)是其從事班主任工作的心理傾向和達(dá)到的心理發(fā)展水平，是進(jìn)一步發(fā)展和從事班主任活動(dòng)的心理?xiàng)l件和心理保證。班主任工作是雕塑學(xué)生心靈的工作，班主任良好的心理素質(zhì)，是學(xué)生心理健康品質(zhì)的重要制約因素之一，也是學(xué)生形成健康心理品質(zhì)的良好示范。因此，班主任耍注點(diǎn)培養(yǎng)并提高自己的意志、情感、性格等心理品質(zhì)，努力使自己在種良好的心理狀念下開展班級(jí)工作，為學(xué)生的發(fā)展?fàn)I造一個(gè)相對(duì)寬松的發(fā)展環(huán)境。

何謂心理素質(zhì)健康呢7它是健全人格，積極心態(tài)，穩(wěn)定情緒，悅納自我．自信自強(qiáng)和良好適應(yīng)等品質(zhì)的總和，就班主任而有，主要體現(xiàn)在以下方面：一是健全的人格。有關(guān)研究表明，優(yōu)秀教師的人格魅力源白以下幾種品質(zhì)：熱忱關(guān)懷；真誠(chéng)坦率；胸懷寬闊；作風(fēng)民主：客觀公正；自信自強(qiáng)：耐心自制：堅(jiān)韌果斷；熱愛教育事業(yè)。班主任人格的核心是事業(yè)心和責(zé)任感。二是積極的心態(tài)。班主任的積極心態(tài)、表現(xiàn)為永遠(yuǎn)振作的精神、永遠(yuǎn)熱切的希旗、永遠(yuǎn)頑強(qiáng)的意志和永不停息的人生追求。有積極心態(tài)的班主任，才有信心執(zhí)著地獻(xiàn)身于教育事業(yè)，才能為人類文化的延續(xù)、發(fā)展和創(chuàng)新，獻(xiàn)出全部生命、精神和熱血。三是穩(wěn)定的情緒。美國(guó)心理學(xué)家鮑德溫研究認(rèn)為：一個(gè)情緒不穩(wěn)定的教師容易擾亂學(xué)生的情緒，而一個(gè)情緒穩(wěn)定的教師則會(huì)使學(xué)生的情緒趨于穩(wěn)定。信緒穩(wěn)定體現(xiàn)了班主任良好的自我調(diào)控品質(zhì)以及維持中樞神經(jīng)系統(tǒng)保持平衡的能人．歡樂有度，悲痛有節(jié)，不過分恐懼，也不失常憤怒，尤其不向成長(zhǎng)中的學(xué)生亂發(fā)脾氣，不懲罰和交相懲罰學(xué)生，寬容大度。情緒穩(wěn)定還體現(xiàn)在班主任積極、愉快的心境上，充滿希望，不因遭遇不幸而悲觀消沉。此外，寬廣的心胸、開朗的性格、包容的心態(tài)、豐富的情感、頑強(qiáng)的層志、廣泛的愛好、良好的意眾品質(zhì)等也是班主任必備的心理素質(zhì)。

(—)知識(shí)素質(zhì)評(píng)價(jià)。

班主任合理的知識(shí)素質(zhì)結(jié)構(gòu)包括下列內(nèi)容：

精深的學(xué)科專業(yè)知識(shí)——班主任的第一身份是教師，一般都承擔(dān)一定的教學(xué)。

任務(wù)，他的首要任務(wù)是教書。一般來說，班主仟如果是個(gè)教學(xué)好手，會(huì)增強(qiáng)班主任的感月力和威信，因此在專業(yè)知識(shí)方而要有很好的基礎(chǔ)，確有真j實(shí)學(xué)．真il做到全而、系統(tǒng)掌握所教學(xué)科的知識(shí)。正如蘇霍姆林斯基所說的：“應(yīng)當(dāng)在你所教的那門科學(xué)領(lǐng)域里，位學(xué)校教科書里包含的那點(diǎn)科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)你來說只不過是入門的常識(shí)。在你的科學(xué)知識(shí)的大河里，你所教給學(xué)生的教科書里的那些基礎(chǔ)知識(shí)，應(yīng)當(dāng)只是滄海之一栗?！?/p>

有學(xué)者把學(xué)科專業(yè)知識(shí)稱作本體性知識(shí)，它是指教師從事教育教學(xué)工作所必須具備的學(xué)科專業(yè)方面的知識(shí)。例如語文教師必須具有的聽、說、讀、寫和語言、修辭、邏輯、文學(xué)方面的知識(shí)；數(shù)學(xué)教師必須具有的代數(shù)、幾何等方面的知識(shí)；協(xié)文教師必須具備的中國(guó)歷史、世界歷史方面的知識(shí)等。本體性知識(shí)在教師知識(shí)結(jié)構(gòu)中具有基礎(chǔ)地位，如果一個(gè)教師不具備基本的本體性知識(shí)，是不可能從事教育教學(xué)工作的。

廣博的科學(xué)文化知識(shí)——為f促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，班主任不僅要具有精深的專業(yè)知識(shí)，而且還應(yīng)該具備廣博的其他備門學(xué)科的知識(shí)，具有廣泛的文化素質(zhì)和興趣愛好c馬卡連柯曾經(jīng)說過：“學(xué)生可以原諒教師的嚴(yán)厲、刻板甚至歡毛求疵，但不能原諒他的不學(xué)無術(shù)?！睆牟朔N意義亡可以這樣說：沒有全面發(fā)展的班主任，就很難培養(yǎng)出全面發(fā)展的學(xué)生。

—定的管理科學(xué)知識(shí)——班級(jí)是現(xiàn)代學(xué)校開展教育、教學(xué)和管理活動(dòng)的基層組織，班級(jí)管理工作是學(xué)校管理上作的基礎(chǔ)。班級(jí)管則得如何．對(duì)于貫徹國(guó)家教育方針，落實(shí)學(xué)校教育計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)，起著關(guān)鍵性的作用。班主任是學(xué)校班級(jí)的直接管理者，要做好這項(xiàng)工作．豐富的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)是很重要的，但還必須掌握一定的管理科學(xué)知識(shí)．并把它們切實(shí)地用在班級(jí)管理上，這樣就可以加強(qiáng)班級(jí)管理的主動(dòng)性、科學(xué)性，克服盲目性，少走彎路，少犯錯(cuò)誤。

必備的教育科學(xué)知識(shí)——掌握教育科學(xué)理論，懂得教育規(guī)律．這是班主任提高向?qū)W生傳授知識(shí)、施加影響的自覺性、有效性，達(dá)到良好的教育教學(xué)效果所必需的。班主任的工作對(duì)象是形形色色的青少年學(xué)生，他們正處于生理、心理形成的關(guān)鍵時(shí)期。班主任作為教育上作者，必須掌握科學(xué)的教育理論和教育技巧．從理論上科學(xué)把握中小學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，正確解決他們?cè)谒枷肫返滦纬珊桶l(fā)展過程巾遇到的各種問題，力爭(zhēng)做別有的放矢，提高斑主任上作的實(shí)效。

與個(gè)體性知識(shí)相對(duì)應(yīng)，有入把教育理論方面的知識(shí)稱為支持性知識(shí)，因?yàn)檫@些知識(shí)對(duì)于學(xué)科教學(xué)工作起著支持和支撐的作用。教育科學(xué)理論知識(shí)包括教育學(xué)知識(shí)、心理學(xué)知識(shí)、一般教學(xué)法知識(shí)、學(xué)科教學(xué)法知識(shí)等。沒有這些知識(shí)，就很難成為一位有教育教學(xué)能力的教師。班主任與其他專業(yè)工作者的重要區(qū)別恰恰在于他們所具有的教育科學(xué)理論。

(四)能力素質(zhì)評(píng)價(jià)。

能力是人們?cè)谡J(rèn)識(shí)世界、改造世界的過程中所表現(xiàn)出來的一種主觀能動(dòng)性，是獲取、運(yùn)用知識(shí)的必要條件。能力素質(zhì)是斑主任充分運(yùn)用淵博的知識(shí)，充分發(fā)揮執(zhí)教的熱忱，實(shí)現(xiàn)開發(fā)學(xué)生智能、教會(huì)學(xué)生做人的實(shí)際工作本領(lǐng)。

班主任的能力素質(zhì)結(jié)構(gòu)包括：

教育能力——斑主任作為教育工作者，必須具備較強(qiáng)的教育能力，要熟悉教育學(xué)、心理學(xué)的有關(guān)知識(shí)．并能夠根據(jù)青年學(xué)生的身心特點(diǎn)把握教育過程的基本規(guī)律，增強(qiáng)教育工作的效果。

劃，善于調(diào)動(dòng)不同性掐、愛好和特長(zhǎng)的學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，從而保證學(xué)校盲人u標(biāo)得到順利實(shí)現(xiàn)。

組織活動(dòng)能力——組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)，斑集體是全班學(xué)生在共同的活動(dòng)中形成的，所以斑主任要通過組織多樣的教育活動(dòng)．使學(xué)牛在集體活動(dòng)中形成積根向上的集體精神。新課程改革重視學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，特別恫導(dǎo)學(xué)生自主探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的學(xué)習(xí)精神。斑主任要很好地利用這一契機(jī)，開展豐富多彩的活動(dòng)，亢分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

創(chuàng)新能力——?jiǎng)?chuàng)新已成為新時(shí)代的主旋律c新時(shí)期的班主任必須順應(yīng)時(shí)代的需要，樹立創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，并能在已有的教育知識(shí)和教育方法的基礎(chǔ)上，努力發(fā)現(xiàn)和la識(shí)有意義的新知識(shí)、新事物和新方法，創(chuàng)造性地開展教育工作，增強(qiáng)工作成效。

協(xié)調(diào)能力——斑主仟的教育活動(dòng)是一項(xiàng)多系統(tǒng)、多因素的實(shí)踐活動(dòng)，協(xié)調(diào)各方面的力量共同做好教育工作．是班主任工作的一頂重要任務(wù)。良好班集體的形成并非一人之功，斑主任必須具備協(xié)調(diào)各種關(guān)系的能力，如師生關(guān)系、生生關(guān)系、學(xué)校各職能部門與學(xué)生間的關(guān)系以及學(xué)生與社會(huì)間的關(guān)系等，才能博采眾長(zhǎng)，形成教育合力，共同致力于班級(jí)的管理工作。

應(yīng)變能力——應(yīng)變能力足指班主任因勢(shì)利導(dǎo)、隨機(jī)應(yīng)變地處理各種意料之外的問題的能力。有了這種能力，教師就能在復(fù)雜多變的情境中，做出最合理的決定，采取最恰當(dāng)?shù)慕逃绞?。這種能力也可稱為“教育機(jī)智”。班豐任的工作對(duì)象是生動(dòng)活潑的學(xué)生，幾十名學(xué)生的思想、情緒、個(gè)性等干差萬別，使班主任工作紛繁復(fù)雜，干變?nèi)f化。因此，想取得良好的教育效果，就要求教師在教育方法的選擇實(shí)施上，必須準(zhǔn)確、及時(shí)、適度，根據(jù)具體情況靈活運(yùn)用，因樹、因時(shí)、因人施教。

轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的能力——“學(xué)校的最重要任務(wù)之’，就是要堅(jiān)持不懈地在全體學(xué)生包括差生上下工夫．使所有學(xué)生獲得最大限度的發(fā)展?！?贊科大《和教師談話》)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主仟面臨的一頂長(zhǎng)期、艱巨而復(fù)雜的工作‘，班主任必須要重視對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，講究方式方法．發(fā)現(xiàn)每一位問題生的栗賦、愛好和特長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，幫助他們樹立自信心，通過來取積極而又靈活多樣的措施，逐漸把后進(jìn)生的行為轉(zhuǎn)化到正常的軌道亡來。

個(gè)別教育能力——素質(zhì)教育要求向向全體學(xué)生，因此作為班主任必須要面向每一個(gè)學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生都能成才。由于不可避免的個(gè)體差異，每個(gè)學(xué)生的身體素質(zhì)、接受知識(shí)的能力特點(diǎn)等都不一樣，這就要求班主任必須針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行教育。達(dá)一方面需要班主任花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，另一方面更需要班主任行較強(qiáng)的個(gè)別教育能力。因此個(gè)別教育能力也是班主任能力素質(zhì)的一個(gè)重要方面。

表達(dá)能力——語言表達(dá)是班主任能力結(jié)構(gòu)中重要因素之一，也是直接影響教育效果的一個(gè)重要條件。淵博的知識(shí)，深邃的思想，高尚的情操，圣潔的靈魂，都需要借助語言來傳播、表達(dá)。班主任的言語表達(dá)除了一般教師所要求的繼確、明了、簡(jiǎn)練、通俗、規(guī)范、流暢外，還應(yīng)當(dāng)具有說服力、感染力、鼓動(dòng)力，能使學(xué)生入耳、入腦，能引動(dòng)學(xué)生的心靈。

發(fā)展的必然結(jié)果，是教師專業(yè)化的一個(gè)特殊方面。它既是——種認(rèn)識(shí)與理念，承認(rèn)班主任是教育內(nèi)部特殊的專業(yè)工作者，必須具備專門的素養(yǎng)．必須經(jīng)過專業(yè)的圳練和培養(yǎng)：也是—個(gè)過程，是班上任逐步掌握班主任工作的專業(yè)要求，不斷成長(zhǎng)．逐漸走向?qū)I(yè)成熟的持續(xù)過程。

班主任專業(yè)發(fā)展作為專業(yè)水平不斷深化、不斷提升的過程，是外部推動(dòng)力和內(nèi)部驅(qū)動(dòng)力共同作用的結(jié)果。要實(shí)現(xiàn)班主任專業(yè)發(fā)展的高效提速，必須構(gòu)建起一個(gè)外部推動(dòng)與內(nèi)部驅(qū)動(dòng)相結(jié)合的班主任評(píng)價(jià)機(jī)制，通過評(píng)價(jià)使班主任知道自己專業(yè)發(fā)展水平的高低，知道自己與班主任專業(yè)發(fā)展水平之間的差距，從而調(diào)動(dòng)其實(shí)現(xiàn)班主任專業(yè)發(fā)展的積極性。因此，班主任專業(yè)發(fā)展的評(píng)價(jià)是教育評(píng)價(jià)工作中不可缺少的重要組成部分。這種評(píng)價(jià)有利于班主任自我認(rèn)識(shí)和自我激勵(lì)，不斷加速自己的專業(yè)發(fā)展進(jìn)程。

過去，由于對(duì)班主任崗位的復(fù)雜性和專業(yè)性認(rèn)識(shí)不足，在班主任的人員安排上人們習(xí)慣于強(qiáng)化體力和精力這些“硬條件”，淡化分il因素；在班主任的培養(yǎng)和管理過程中，注重常規(guī)則識(shí)的積累、常規(guī)經(jīng)驗(yàn)的傳授，而忽視專業(yè)知識(shí)的儲(chǔ)備、專業(yè)素質(zhì)的提升、專業(yè)能力的養(yǎng)成。突出班主任崗位的專業(yè)性，有利于吸引優(yōu)秀教師主動(dòng)自覺地走上班主仟的崗位。

班主任的專、ll發(fā)展主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面，它們構(gòu)成了班主任專業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容。

1．專業(yè)精神。

專業(yè)精神是班主任專業(yè)發(fā)展的精神基礎(chǔ)證，是班主任專業(yè)素質(zhì)日趨成熟的必要條件，核心位置。

專業(yè)理念——有沒有對(duì)自d所從事的職業(yè)的理念，是專業(yè)人員和非專業(yè)人員的重要差別。專業(yè)理念是班主任在對(duì)教育上作本質(zhì)理解的基礎(chǔ)l所形成的關(guān)于教育的觀念和理性信念，它直接或間接地決定、指引和調(diào)節(jié)著班主任的教育教學(xué)活動(dòng)。南京師范大學(xué)班華教授在《專業(yè)化：班主任持續(xù)發(fā)展的過程》一義中闡述了班主任專業(yè)化的新理念，提出“精神關(guān)懷是班主任勞動(dòng)的核心內(nèi)容”，班主任最根本的教育理念、最重要的教育品質(zhì)就是對(duì)學(xué)生的精神關(guān)懷。哲學(xué)家雅斯貝爾斯曾經(jīng)指出：“教育過稅首先是—個(gè)精神成長(zhǎng)過程?！卑嘀髑饕菑氖乱孕挠?、以德育德、以人格育人格的精神勞動(dòng)。因此，“精神關(guān)懷”更深刻、更準(zhǔn)確地反映丁班主任以人為本的教育精神，表達(dá)了對(duì)學(xué)4t的情感和態(tài)度。正因?yàn)槿绱耍嘀魅螌I(yè)化才成為一種特殊類型的教師專業(yè)化。精神關(guān)懷內(nèi)容是很廣泛的，關(guān)心、理解、尊重、信任是關(guān)懷情感的基本友現(xiàn)，也是學(xué)牛這本的精神需求，出而也是班主任專業(yè)勞動(dòng)的基個(gè)內(nèi)容。學(xué)會(huì)關(guān)心、理解、尊重信任學(xué)生，是班主任專業(yè)發(fā)展的必然要求。

關(guān)心：班主任的教育勞動(dòng)是人性化的勞動(dòng)，關(guān)心學(xué)寸是班主任的天職。并非每個(gè)教帥一開始上作就具有關(guān)心品質(zhì)，關(guān)心品質(zhì)的獲得是需要學(xué)習(xí)的；學(xué)會(huì)關(guān)心實(shí)際上是一種道德學(xué)習(xí)，也是一種形成關(guān)心件關(guān)系的過程*學(xué)會(huì)關(guān)心和形成關(guān)心性關(guān)系，是同一過程的兩個(gè)方而；人是在關(guān)心與被關(guān)心中學(xué)會(huì)關(guān)心的，而學(xué)會(huì)彼此關(guān)心，也就形成了關(guān)心性關(guān)系。關(guān)心作為一種德行品質(zhì)，是一個(gè)整體。從個(gè)體的學(xué)習(xí)來說它是一種“踐行一體驗(yàn)一隊(duì)知”相結(jié)合的學(xué)習(xí)策略。苗先要賤行，即基于一定認(rèn)識(shí)和帶有“定情感的行動(dòng)。這種關(guān)心的行動(dòng)，不僅是道德踐廈的外在表現(xiàn)，也是關(guān)心的意識(shí)(知)和關(guān)心的情感(情)的載體。行動(dòng)過程是體驗(yàn)關(guān)心與被關(guān)心的過程，是整合知情行為統(tǒng)一體的過程，是學(xué)習(xí)關(guān)心品質(zhì)的過程，是形成關(guān)心性關(guān)系的過程。關(guān)心以尊重為前提，學(xué)會(huì)關(guān)心必須學(xué)會(huì)尊重。學(xué)會(huì)關(guān)心，包括合乎理性的關(guān)愛，認(rèn)識(shí)關(guān)愛與尊重、關(guān)愛與被關(guān)愛、關(guān)愛與嚴(yán)格要求的關(guān)系，辨明關(guān)愛宅溺愛、關(guān)愛與恩賜的區(qū)別等。

理解：這里的理解是指對(duì)人的理解。對(duì)人的理解，主要指對(duì)人的心靈世界的理解，即體驗(yàn)他人心理、桔仲需求、人格特點(diǎn)，等等。因此，理解足以人的方式把握人*與對(duì)物的認(rèn)知有根本的不向。理解是雙向的。班主任要學(xué)會(huì)與學(xué)生相互理解、相互感悟、相互激勵(lì)、相互發(fā)現(xiàn)、共向創(chuàng)造、共同成長(zhǎng)、共同發(fā)展。要相互理解就應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)勺學(xué)生平等交往，相互袒露胸懷：學(xué)會(huì)理解，就要“用兒童的眼睛看世界”，學(xué)會(huì)將心比心，學(xué)會(huì)換位思考，這樣才能走進(jìn)學(xué)生心靈，才能儲(chǔ)得學(xué)生，從而讓學(xué)生走近自己、懂得自己。

尊重：尊重是對(duì)人的一種態(tài)度，是在實(shí)踐廣承認(rèn)人的尊嚴(yán)。學(xué)生是人，是有思想、有感情、充滿活力的生命。學(xué)會(huì)尊重，就是學(xué)會(huì)關(guān)注人的牛命，要學(xué)會(huì)尊重人的自然生命，更要學(xué)會(huì)尊重人的人格，等員人的精神生命。等重他人是快樂的，被他人尊重也是快樂的。學(xué)會(huì)尊重，要處理好自尊與薛人的關(guān)系。只合尊重學(xué)生才能從學(xué)生那里得到尊重。如魏書生老師所說：“首先從自己做起．培養(yǎng)自己等重人的品質(zhì)，首先郵t方輸出尊重的信息。要改變只重學(xué)生學(xué)科成績(jī)分?jǐn)?shù)，較少關(guān)注學(xué)生心理生活、道德發(fā)展的狀態(tài)，而應(yīng)多多給予人文關(guān)懷，關(guān)注他們?cè)谇楦?、價(jià)值觀方面的發(fā)展。在日常生活小，應(yīng)當(dāng)重視尊重學(xué)生的隱私(如不私拆學(xué)生信件，不翻看私人u記)。要尊重所有學(xué)生，包括學(xué)習(xí)困難、有弱點(diǎn)的學(xué)生?！睂W(xué)會(huì)關(guān)心、理解學(xué)生．有助予學(xué)會(huì)等重學(xué)牛、學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生，去感受尊重的美好。

信任：每個(gè)人的心理世界都有光明的、積極的一向。要相信每個(gè)學(xué)生都有他的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處‘相信每個(gè)學(xué)生都有積極進(jìn)取的愿望。教育人類學(xué)指明人是具有“明天性”的，兒童和青少年尤其是這樣．他們總是希望認(rèn)識(shí)新的事物，獲得新的知識(shí)，向往新的學(xué)年的到來；他們是創(chuàng)造未來的生命體。班主任相信自己的學(xué)生具有渴望新知、天天向廣的要求，是處理好師生關(guān)系、教育好學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展不可少的條件。因此，信仔學(xué)生是班主任對(duì)學(xué)生應(yīng)有的態(tài)度，是班主任各ll化必須具備的品質(zhì)。對(duì)學(xué)生的合理期望，有助于提高學(xué)生的自信，促進(jìn)學(xué)牛的進(jìn)步。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，幫助他們長(zhǎng)善救矢；接納每一個(gè)學(xué)生，相信每一個(gè)學(xué)生都能成材。要相信學(xué)生的辨別能力，如李鎮(zhèn)西老師所說的，相信“學(xué)生總是對(duì)的”，這是在面對(duì)學(xué)生的批評(píng)意見時(shí)教師應(yīng)采取的態(tài)度，即肯定學(xué)生提意見的稍神、提意見的良好動(dòng)機(jī)和積極的效果。

關(guān)心、理解、尊重、信任是相互聯(lián)系的，都是對(duì)人的認(rèn)識(shí)和態(tài)度，也是教育的基礎(chǔ)、教育的力量。關(guān)心與理解是緊密聯(lián)系的，在關(guān)心中獲得理解，理解學(xué)生才能善待學(xué)生。關(guān)心以尊重為前提，也是尊更的表現(xiàn)。當(dāng)然，信任也是尊重的一‘種表現(xiàn)；對(duì)學(xué)生的尊重、期待與信任，會(huì)給學(xué)生帶來愉快的體驗(yàn)。

有堅(jiān)定的教育信念，它是一種來自內(nèi)心深處的力量，它基于對(duì)班主任事業(yè)社會(huì)意義的深刻理解。專業(yè)信念堅(jiān)定，就會(huì)在復(fù)雜的情況和問題面前不動(dòng)搖，工作遭遇挫折時(shí)也無怨無悔．始終堅(jiān)守執(zhí)著的追求。班華教授從專業(yè)化的要求出發(fā)，依據(jù)一定的教育理論和教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并經(jīng)過班主任的選擇，列出了11條班主任有效工作必須遵循的要求，并把它們稱之為“班主任教育信條”：尊重與信任學(xué)生；了解學(xué)生心理，與學(xué)生溝通；公正地對(duì)待學(xué)生：售造良好班級(jí)文化氛圍；建設(shè)良好班級(jí)共同體；關(guān)心、熱愛學(xué)生；言教與身教結(jié)合；鼓勵(lì)學(xué)生；終身學(xué)習(xí)、持續(xù)發(fā)展；形成班級(jí)教育合jj；喜歡、熱愛班主任工作。

專業(yè)情操——專業(yè)情操是班主仔對(duì)教育教學(xué)工作帶有理智性的情感體驗(yàn)，是班主任專業(yè)精神發(fā)展成熟的標(biāo)志。班主任的專業(yè)情操包括：由于對(duì)教育功能和作用的深刻認(rèn)識(shí)而產(chǎn)生的光榮感與自豪感：由于對(duì)班主任職業(yè)道德規(guī)范的認(rèn)同而產(chǎn)生的責(zé)任感和義務(wù)感，也即道德情操。班主任作為學(xué)校教育的組織者、執(zhí)行者，是黨和國(guó)家教育方針的主要貫徹音，不僅決定著學(xué)校教育的質(zhì)量，而且決定著學(xué)校教育的性質(zhì)和方向，因此，班主任必須是一個(gè)熱愛祖國(guó)、關(guān)注社會(huì)、具有強(qiáng)烈責(zé)任意識(shí)的人。

2．專業(yè)知識(shí)。

專業(yè)知識(shí)反映了班主任崗位所需要的智力支持，足班主任工作科學(xué)化的保讓。班主任只有依靠專業(yè)知識(shí)和理論才能八顯崗位的專業(yè)性，才能增強(qiáng)工作的主動(dòng)性、f1對(duì)性和科學(xué)件。班主任要做好人的工作，管型好?個(gè)組織，必須具有教育學(xué)、心理學(xué)和管理學(xué)的知識(shí)，必須具有關(guān)于人的精神發(fā)展的知識(shí)，以及有助于發(fā)揮班級(jí)群體教育功能、協(xié)調(diào)各萬教育力量的襯會(huì)學(xué)、社會(huì)心理學(xué)等知識(shí)，尤共是遲德教育、班級(jí)管理、心理輔導(dǎo)、班主任工作的原理與策略、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的組織與指導(dǎo)等方面的知識(shí)。除了這些顯性的知識(shí)外，還要充分運(yùn)用個(gè)人在人際交往中所具備的隱形知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)，它們也直接影響著班主任的工作水平。

3．專業(yè)能力。

班主仟崗位的專業(yè)性是通過班土任的具體行為體現(xiàn)的，其價(jià)值認(rèn)同也是通過實(shí)踐的證明形成的‘，因此，專業(yè)能力是班主任專業(yè)發(fā)展的一個(gè)重要方面。班主任的專業(yè)能力是班主任成功進(jìn)行教育教學(xué)不可或缺的岡素，它畜接影響到教臺(tái)教學(xué)質(zhì)量的高低，是班主任專、ik行為的一個(gè)重要方面．反映了班主任運(yùn)用已有知識(shí)利經(jīng)驗(yàn)來完成教育任務(wù)的熟練程度和水平。專業(yè)能力體現(xiàn)了班主任崗倫的專業(yè)性。班級(jí)作為一個(gè)相對(duì)獨(dú)寸的管理單元，和其他類型的管理相比既有普遍性，又有特殊性。班主任工作不是學(xué)校附加給教師的一般性任務(wù)，和“般的教學(xué)人員相比，班主任在專業(yè)能力方面主要有組織和管理班級(jí)的能力、班級(jí)發(fā)展的規(guī)劃能力、開展多種活動(dòng)的能力、研究和指導(dǎo)個(gè)別學(xué)生的能力、與家長(zhǎng)和仟課教師溝通的能力、班級(jí)管理的研究能力、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的能力等。這共巾，班主任自身特殊的角色地位決定廠組織、教育和管理班級(jí)的能力是班主任專業(yè)化特有的主要的能力要求，它們包括形成適宜的班級(jí)教育目標(biāo)的能力、建設(shè)真實(shí)的學(xué)少集體的能力、促進(jìn)學(xué)個(gè)個(gè)性發(fā)展的能力、優(yōu)化班級(jí)文化的能力、形成班級(jí)教育合力的能力、人件化班級(jí)管理能力等。上述備方能力相峰聯(lián)系，構(gòu)成了完整的班級(jí)教育能力，這是班主任必備的主要的專業(yè)能力。

(二)班主任專業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)的實(shí)施1建立班主任專業(yè)發(fā)展檔案袋。

流。班主任專業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)作為教師評(píng)價(jià)的一個(gè)特殊組成．也可以把班主任專業(yè)發(fā)展檔案袋的建設(shè)作為班主任專業(yè)發(fā)展性評(píng)價(jià)的一個(gè)裁體，用它真實(shí)地記錄每伙班主任在教育教學(xué)實(shí)踐中的作為與業(yè)績(jī)。檔案代的內(nèi)容可以包括班主任職業(yè)牛涯規(guī)劃、對(duì)班主任專業(yè)發(fā)展和學(xué)校發(fā)展目標(biāo)的理解、班集體發(fā)展目標(biāo)計(jì)劃、班主仟學(xué)習(xí)計(jì)劃、工作中的點(diǎn)滴心得、教育故事、個(gè)案反思、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等。班主仟專業(yè)發(fā)展檔案袋就是班主仟專業(yè)成長(zhǎng)的記錄袋，它記錄著班主任在專業(yè)成長(zhǎng)過程中的收獲與困惑、感悟與感動(dòng)、智能與情感、自我評(píng)價(jià)與他人評(píng)價(jià)。一個(gè)班主任專業(yè)發(fā)展檔案袋就是班主仟成長(zhǎng)歷程的縮影，就是班主任“工作和思想的博物館”，展示著他們的成果、經(jīng)歷和夢(mèng)想：它也像一面鏡子，是對(duì)gf主任“自我”的一種真實(shí)的反映。

班主仟專業(yè)發(fā)展水平是一個(gè)非常復(fù)雜的有機(jī)體．這個(gè)有機(jī)體中絕大部分是隱性的，只有在長(zhǎng)期的工作成者生活過程巾才有可能顯示出來。而建立一套科學(xué)、合理、操作性強(qiáng)的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系和良好的評(píng)定機(jī)制，可以極大地促進(jìn)班主任的專業(yè)化成長(zhǎng)與發(fā)展。如果一個(gè)評(píng)價(jià)指懷體系不能如實(shí)地反映被評(píng)價(jià)客體的真實(shí)情況，這就是評(píng)價(jià)過程的“失真”現(xiàn)象，對(duì)評(píng)價(jià)本身來說，信度和效度越低，評(píng)價(jià)的價(jià)值也越低。多年來，隨著素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，很多學(xué)校開展了優(yōu)秀班集體和優(yōu)秀班主任的評(píng)比活動(dòng)，通過多種方式來推進(jìn)攻級(jí)建設(shè)創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)。根據(jù)目標(biāo)設(shè)置理論和專業(yè)化的內(nèi)涵，可把班主任復(fù)雜的工作劃類分項(xiàng)，設(shè)置評(píng)估目標(biāo)，規(guī)定標(biāo)淮．以任務(wù)完成情況進(jìn)行評(píng)定，把班主任的專業(yè)行為動(dòng)機(jī)和所要達(dá)到目標(biāo)聯(lián)系起來，使工作、績(jī)效與班主任專業(yè)水平這三者有機(jī)結(jié)合，從而有效地激發(fā)班主任的工作熱情，調(diào)動(dòng)其開展創(chuàng)建優(yōu)秀班集體活動(dòng)的積極性，增強(qiáng)其自覺性。

3．確立評(píng)價(jià)運(yùn)作主體。

一、集權(quán)式的評(píng)價(jià)，班主任由原先的評(píng)價(jià)對(duì)象成為評(píng)價(jià)主體，不冉處于過去單純的被動(dòng)狀態(tài)，提高了在評(píng)價(jià)中的參茍程度，如參加評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的確定，內(nèi)容的選擇，結(jié)果的解釋等。這樣，班主任必定能夠更深入地認(rèn)識(shí)自己與評(píng)價(jià)要求之間的差異，從而吏由覺地去努力學(xué)4，以逐步達(dá)到評(píng)價(jià)要求。這樣，才能真正使面廣·量大的班主任隊(duì)伍的專業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)經(jīng)常化和制度化，從而保證班主任專業(yè)素質(zhì)健康發(fā)展，適應(yīng)終生從事教育事業(yè)的需要，更好地服務(wù)社會(huì)。

4．建立公正合理的激勵(lì)機(jī)制。

力源泉，一個(gè)班主任倘若以迫名逐利作為目標(biāo)取向，也絕術(shù)可能產(chǎn)生專業(yè)追求．獲得專業(yè)發(fā)展：僅待遇、獎(jiǎng)勵(lì)等體現(xiàn)著政府和學(xué)校對(duì)班主任工作及其專業(yè)發(fā)展的重視和尊重，體現(xiàn)著一個(gè)追求專業(yè)發(fā)展的班主任的主體價(jià)值和人格尊嚴(yán)。因此，結(jié)合評(píng)價(jià)工作的開展，應(yīng)建立：相應(yīng)的機(jī)制，把考評(píng)結(jié)果與激勵(lì)相掛鉤，政府和學(xué)校應(yīng)該對(duì)班主任客受的物質(zhì)、制度和精神層面的專業(yè)待遇作出較為清晰的規(guī)定，從而促進(jìn)班主任專業(yè)化建設(shè)工作的開展。

發(fā)展性評(píng)價(jià)旨在促進(jìn)被評(píng)價(jià)者不斷發(fā)展，它尊重評(píng)價(jià)對(duì)象的主體性和差異性，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)對(duì)象的自我評(píng)價(jià)、自我反思和自我監(jiān)控，注重評(píng)價(jià)對(duì)象的發(fā)展變化過程t：因此，班主任專業(yè)發(fā)展水平測(cè)評(píng)應(yīng)該用積極的目光．從多個(gè)角度去審視被評(píng)價(jià)者，重視他們多方面素質(zhì)與潛能的發(fā)展，使其體驗(yàn)成功的樂趣，讓其在自駱、自信中不斷發(fā)展。

(三)班主任評(píng)價(jià)的基本要求1既重結(jié)果，更重過程。

長(zhǎng)期以來，在應(yīng)試教育的背景下．受片面追求fi學(xué)率的影響，班主任評(píng)價(jià)也不可避免地要以分?jǐn)?shù)高低或升學(xué)率淪英雄，評(píng)價(jià)的重點(diǎn)在于鑒定班主任的課堂教學(xué)效果，或以客觀的量化指標(biāo)作為對(duì)班主任做出解聘、降級(jí)、晉升、加薪等決定的依據(jù)。而很少考慮在某些情況下，出于諸多因素的影響．班主任的工作結(jié)果往往不是工作過程的真實(shí)反映．扎實(shí)的過程并不一定帶來理想的結(jié)果。例如：當(dāng)一份班主仟面對(duì)一個(gè)誰都不愿帶的“爛班”或一群人人頭疼的“后進(jìn)生”時(shí)，將付出比其他班主任更多的腦力和體力勞動(dòng)：一次次苦口婆心的談心、一回回耐心細(xì)致的補(bǔ)課、一越越披星戴月的家訪??而最后的教育效果并不一定優(yōu)于其他班級(jí)。有的學(xué)校在制定班主任評(píng)價(jià)方案時(shí)，過于看重硬指標(biāo)，結(jié)果住往使“出工不出力”或“武力勝過說服力”的班主任凸現(xiàn)出來成為“優(yōu)秀”。而經(jīng)常深人學(xué)生中去真正做細(xì)致工作的班主任卻得不到應(yīng)有的肯定。與行為過程相伴隨的評(píng)價(jià)，因其反饋的及時(shí)．往往會(huì)對(duì)人的行為產(chǎn)生不可忽視的導(dǎo)向與激勵(lì)作用。因此，評(píng)價(jià)如果只重結(jié)果，僅僅著眼于過去的事實(shí)．并未給予班主仟具體有效的指導(dǎo)、建議和幫助，班主任自身及其工作中存在的問題就可能反復(fù)出現(xiàn)并長(zhǎng)期得不到解決，從而造成低水平重復(fù)，很難促進(jìn)班主任發(fā)展。這種評(píng)價(jià)不僅背離評(píng)價(jià)的初攻．而且影響班主任的r作積極性。

2．重視量化評(píng)價(jià)與質(zhì)性分析的統(tǒng)一。

班主任評(píng)價(jià)中還存在諸多的矛盾，其中最為突211的是工作質(zhì)量的模糊性和考核結(jié)果的可比性問題。星化評(píng)價(jià)足目前班主任評(píng)價(jià)中最常用的評(píng)價(jià)方式。為了衡量班主任及其工作的效績(jī)，不少學(xué)校都把“學(xué)生出勤”、“班級(jí)衛(wèi)生”、“違紀(jì)違規(guī)”等看似客觀的幾項(xiàng)指標(biāo)用作評(píng)價(jià)班主任及其工作的經(jīng)常指標(biāo)．習(xí)慣于把·—·個(gè)學(xué)期所評(píng)“分?jǐn)?shù)”作簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)運(yùn)算后，再簡(jiǎn)單地劃分等級(jí)．給每位班主任評(píng)出確切的分?jǐn)?shù)、排列名次、分成三六九等。更有學(xué)校對(duì)名列未他的班主任冠以“最差班主任”的惡名，實(shí)行”未位淘汰”。

例如：某一校園內(nèi)好人好事層出不窮．今天撿到一個(gè)錢包．主動(dòng)交給學(xué)校；明h拾到衣物，主動(dòng)上：交領(lǐng)導(dǎo)??傘以為是拾金不昧之風(fēng)吹遍校園，細(xì)細(xì)觀察卻覺得暖燒。原來班內(nèi)學(xué)生做好事也能為班主任加分呢[于是，可愛的孩于們散布在校園內(nèi)尋找機(jī)會(huì)，為老師立功。校園內(nèi)哪有這么多好事來做呢?有的小朋友索性演起了雙簧，一個(gè)扔，一個(gè)拾，甚至從自家?guī)砦锲烦洚?dāng)“不昧之物”。

評(píng)價(jià)主要建立在對(duì)考核對(duì)象量的分析‘‘質(zhì)的確定上，從理論上看，任何事。

物都是質(zhì)與量的相互統(tǒng)一，質(zhì)和量可以相萬轉(zhuǎn)化，一定的質(zhì)量可以通過一—定的數(shù)量來體現(xiàn)。然而在具體的班主任評(píng)價(jià)巾，這種質(zhì)量與數(shù)量的相互轉(zhuǎn)化卻可能出現(xiàn)不一致性。由于班主任的工作責(zé)任心、工作能jj不同，同量并不同質(zhì)。如果無視質(zhì)的差異．僅就量的多少來評(píng)價(jià)班主任，只能是一種形式上的評(píng)價(jià)，無法反映評(píng)價(jià)的實(shí)質(zhì)。

對(duì)班主任進(jìn)行量化評(píng)價(jià)時(shí)，必須克服這樣—個(gè)偏見，即把工作投人時(shí)間看作是一個(gè)重要的量化依據(jù)。投入時(shí)間不是個(gè)可以作為量化依據(jù)，但是應(yīng)科學(xué)地對(duì)待這個(gè)因素。往往有這樣的情況，即先進(jìn)的班主任就是那些“一天八小時(shí)都扎zt班里”、“整天與學(xué)生泡衣一起”的拼命二郎，他們對(duì)工作深度、工作成效如何郵往往考慮不夠。這種在評(píng)估過程中沒有功勞也有苦勞的思想是不科學(xué)的。合理的旦化應(yīng)把量與質(zhì)二者辯證地結(jié)合起來，量化應(yīng)堅(jiān)持以質(zhì)量為宗旨，它絕不是僅指時(shí)間量的多少*而應(yīng)是多種因素合理的結(jié)合。工作時(shí)間、工作效率、工作效果等因家都應(yīng)考慮進(jìn)去，現(xiàn)時(shí)代，各行各業(yè)都講求效益，班主任丁作也無法例外。客觀地講，量化考核將紛繁復(fù)雜的班主任工作轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)單有序的分?jǐn)?shù)列，為學(xué)校管理者提供了看得見、摸得著、6j操作的評(píng)價(jià)依據(jù)，在一定程度上克服了“民主評(píng)議推薦”的缺陷，有利于管理者區(qū)分優(yōu)劣。與以前“考評(píng)憑印象，領(lǐng)導(dǎo)說了算”的管理方式相比，有進(jìn)步的一而。同rj，它也為班十任指引了下作努力的方向，通過評(píng)價(jià)細(xì)則清晰地把挨班級(jí)工作的方向和內(nèi)容。但是，形式的公平掩蓋了評(píng)價(jià)的科學(xué)性，那些嚴(yán)重偏離了班主任工作本質(zhì)的“客觀指標(biāo)”所起的作用往往是更加強(qiáng)化了那些本不科學(xué)的認(rèn)識(shí)，5表現(xiàn)，助長(zhǎng)或縱容了一些簡(jiǎn)單、嚴(yán)厲甚至粗暴的工作方式，卻容易忽略班主任下作最本質(zhì)的內(nèi)容——關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。眾所周知，班土仟的上作是下頭萬緒的．那些繁瑣復(fù)雜的事物有些是顯性的、更多的則是隱性的。就班主任工作的性質(zhì)而吉，軟性成分大于硬性成分．隱性成分大于顯性成分，因此評(píng)價(jià)方法府該以對(duì)話和定性分析為主，通過評(píng)價(jià)雙方的對(duì)話和訪談，開展定性評(píng)價(jià)，共向找出問題及其根源、優(yōu)勢(shì)和潛能。

3．尊重個(gè)性。

班主任評(píng)價(jià)要遵從“以人為本”的理念，針對(duì)班主任不同的個(gè)性(能力特點(diǎn)、工作風(fēng)格等)進(jìn)行不同的評(píng)價(jià)，絕不摘’刀切c有的畝歡做保姆式班主任，有的喜歡做牧羊式班主任；有的大刀鬧斧，有的潤(rùn)物無聲；有的均學(xué)生同吃同作同勞動(dòng)，杏的無為而治，放手計(jì)學(xué)生自己管理自己—?總之，條條道路通歲馬，只要把班風(fēng)搞好、班集體建設(shè)好，就是好攻主任。

為了讓班主任也思想上、行動(dòng)上能輕裝上陣，切實(shí)現(xiàn)為“靈魂工程師”，把整個(gè)學(xué)校的班主任工作提高到一個(gè)科學(xué)的層次，人們迫切呼吁：“解放班主任：”而科學(xué)地個(gè)性化地評(píng)價(jià)班主任，也是“解放”攻主任的關(guān)鍵?，F(xiàn)在對(duì)班主任的片面評(píng)價(jià)主要表現(xiàn)扛三個(gè)方面：一是簡(jiǎn)單而庸俗的“量化”。計(jì)劃、總結(jié)的份數(shù)，紀(jì)律、衛(wèi)生的分?jǐn)?shù)，做好人好事的次數(shù)．上交學(xué)校r播稿的篇數(shù)等等。二是“以智淪德”。不管班主任平時(shí)做了多么深入扎實(shí)的學(xué)生思想丁作．不管這路丁作形成多好的職風(fēng)，只要考試成績(jī)不理想，盡管其原因是多介而的，但往往一律歸咎十gf主任。二是提倡并鼓勵(lì)班主任當(dāng)“保陽“。越是陪著學(xué)個(gè)自習(xí)，寺看學(xué)少做操，盯著學(xué)牛掃地的班主仟得到的評(píng)價(jià)就越高，而那些注意培養(yǎng)學(xué)生白育、自治能力，放手讓學(xué)生自我管理的班主任，往往被視為“不負(fù)責(zé)”“個(gè)深入學(xué)生”“工作不細(xì)致”??因此只有班主任得到全面、科學(xué)、公正的評(píng)價(jià)，班主任們才qj能從沉重的體力負(fù)擔(dān)與心理負(fù)荷中解脫出來。每一份班主任更應(yīng)主動(dòng)在思想上、行動(dòng)上“自我解放”，要勇于更新教育觀念，善于改革教育方法。

改革教育方法，白的在于使班主任擺脫繁雜事務(wù)的纏繞，使班主任由體力型的勤雜工成為科研型的教育者。因此，班主任獲得“解放”之后，肩上的責(zé)任不是更輕了，而是更重了。但與以前不同的是，班主任真正還原成了“人類靈魂的上程帥”：他可以合允裕的時(shí)間找學(xué)生談心，深入學(xué)生心靈，研究學(xué)生思想，把學(xué)生的思想工作做得更細(xì)、更好；他可以有充沛的精力結(jié)合一個(gè)班的教育實(shí)踐，思考、探索教育改革．進(jìn)行教育實(shí)驗(yàn)：他可以看書學(xué)習(xí)，進(jìn)修提高，不斷吸取新知識(shí)充實(shí)自己。

教師評(píng)價(jià)的最新研究揭示，存在著兩種不同的教師評(píng)價(jià)制度。一是以獎(jiǎng)懲為日的的教師評(píng)價(jià)制度；二是以促進(jìn)教師發(fā)展為目的的教師評(píng)價(jià)制度。以獎(jiǎng)懲為目的的教師評(píng)價(jià)制度通過對(duì)教師表現(xiàn)的評(píng)價(jià)結(jié)果．作出解聘、降級(jí)、晉級(jí)、加薪等決定g多年來，我國(guó)中小學(xué)的教帥評(píng)價(jià)主要采用的就是這種評(píng)價(jià)制度。實(shí)踐表明，由于獎(jiǎng)懲性的教師評(píng)價(jià)制度的實(shí)施，教帥更關(guān)心的是評(píng)價(jià)的最終結(jié)果會(huì)給由己帶來的不利影響，因此對(duì)評(píng)價(jià)也多感到懷疑、懼伯、憎恨乃至產(chǎn)生抵觸。

教師職業(yè)生涯理論江訴我們，教師的成長(zhǎng)需要一個(gè)過程，而且離不開學(xué)校組織有意識(shí)的培養(yǎng)以及面向未來的發(fā)展件評(píng)價(jià)的激勵(lì)。發(fā)展性教師評(píng)價(jià)制度是具有前瞻件的、面向未來的評(píng)價(jià)制度g這種評(píng)價(jià)制度動(dòng)態(tài)地評(píng)價(jià)“過去”、“現(xiàn)在”、“將來”．注重從縱向力而進(jìn)行比較，不以一時(shí)一事的表現(xiàn)輕率地作出終結(jié)性許價(jià)。出此，應(yīng)構(gòu)建發(fā)展性班主任評(píng)價(jià)制度，它是發(fā)展性教師評(píng)價(jià)制度的有機(jī)組成部分。這種評(píng)價(jià)制度貫徹了“以人為本”的思想，著眼于班主任未來的成長(zhǎng)與發(fā)展，把改進(jìn)和提高班主任的工作能力、開發(fā)班主僅工作的潛能、促進(jìn)班主任的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展作為評(píng)價(jià)的終極目標(biāo)：充分考慮到評(píng)價(jià)的結(jié)果與方法對(duì)班主任能力的形成與發(fā)展是否有益，對(duì)當(dāng)前有益還是對(duì)未來有益，堅(jiān)持用動(dòng)態(tài)的眼光看待班主任的發(fā)展；扮棄靜止而僵化的評(píng)價(jià)觀，著重評(píng)價(jià)班主任的努力程度，在評(píng)價(jià)結(jié)果的閘釋中運(yùn)用鼓勵(lì)性的表述，促使班主任的素質(zhì)、能人學(xué)現(xiàn)動(dòng)態(tài)的發(fā)展過程。如果某種評(píng)價(jià)從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度看，可能對(duì)班子任的未來發(fā)展造成不良影響，達(dá)就要慎重對(duì)待，認(rèn)真加以選擇。

5．重視評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。

評(píng)價(jià)要充分發(fā)揮激勵(lì)作用，以激勵(lì)和發(fā)揮班主任的積極性和創(chuàng)造件，調(diào)動(dòng)班主任的工作潛能為基本指向。由于評(píng)價(jià)是一種價(jià)值判斷活動(dòng)，班主任評(píng)價(jià)是劉班主任教育活動(dòng)滿足社會(huì)需要與個(gè)體需要稅度的判斷，評(píng)判的最終日的是在檢查斑主任完成工作的基礎(chǔ)k，使班主任充分看到成績(jī)，發(fā)現(xiàn)不足，明確方向，進(jìn)一步激發(fā)班主任工作的積極性和責(zé)任心．從而形成一種奮發(fā)向上的壓力和動(dòng)力，努力做好斑主任工作。圍繞這一目的．激勵(lì)作用在班主任評(píng)價(jià)中的正確運(yùn)用就顯得尤為重要。獲得一個(gè)評(píng)價(jià)結(jié)論，并不是評(píng)價(jià)工作的結(jié)束，而是為了應(yīng)用、指導(dǎo)，更重要的是激勵(lì)班主任的工作。通道評(píng)價(jià)，構(gòu)建有效的激勵(lì)機(jī)制，獲得石效的激勵(lì)手段，是促進(jìn)攻主任發(fā)揮創(chuàng)造性，產(chǎn)生巨大的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，推動(dòng)各項(xiàng)工作蓬勃開展的有效途徑，也是評(píng)價(jià)[作的真義所在。

班主任評(píng)價(jià)之所以具有激勵(lì)作用，是因?yàn)閷W(xué)校對(duì)班主任及其工作的評(píng)估，實(shí)質(zhì)l是學(xué)校從外部給斑主任的思想和行為施加的一種制約作用。學(xué)校的肯定性評(píng)價(jià)會(huì)使班主任得到鼓勵(lì)和放策，給班主任帶來愉悅．從而進(jìn)一步強(qiáng)化其行為；學(xué)校的暫定性評(píng)價(jià)，會(huì)給他們?cè)斐梢欢ǖ膲毫?，迫使他們重新審視自己的言行，并采取相?yīng)的調(diào)整行為。因而，評(píng)價(jià)作為一種外部的動(dòng)力，對(duì)于激發(fā)班主任的積極性具有很強(qiáng)的能動(dòng)作用。

對(duì)班主任的工作計(jì)劃的評(píng)價(jià)篇八

學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的奠基工程，它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)工作的全過程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，與各育相互促進(jìn)，相輔相成，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，保證人才培養(yǎng)的正確方向起著主導(dǎo)作用。為加強(qiáng)班級(jí)德育工作，特制定工作計(jì)劃如下：

本學(xué)期以學(xué)校發(fā)展為主題，圍繞學(xué)校德育工作安排，根據(jù)我班學(xué)生情況和特點(diǎn)，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心任務(wù)，以學(xué)生的養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，以增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)為目標(biāo)，進(jìn)一步樹立團(tuán)結(jié)意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)，加強(qiáng)班級(jí)管理，推進(jìn)班級(jí)建設(shè)。培養(yǎng)學(xué)生具有愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛環(huán)境的思想感情和良好品德；遵守社會(huì)公德的意識(shí)和文明行為習(xí)慣；良好的意志品格和活潑開朗的性格；自己管理自己，幫助別人，為集體服務(wù)和辨別是非的能力，為使他們成為德、智、體全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，打下良好的思想道德基礎(chǔ)。

班級(jí)德育工作主要是向?qū)W生進(jìn)行熱愛祖國(guó)的教育；熱愛人民的教育；熱愛集體的教育；熱愛勞動(dòng)，艱苦奮斗的教育；努力學(xué)習(xí)，熱愛科學(xué)的教育；文明禮貌，遵守紀(jì)律的教育；民主與法制觀念的教育；良好的意志、品格教育；辨證唯物主義觀點(diǎn)的教育。

班級(jí)實(shí)施德育必須充分發(fā)揮校內(nèi)、校外各教育途徑的作用互相配合，形成合力，創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，共同完成德育任務(wù)。主要途徑：各科教育；校級(jí)、班級(jí)教育和各種教育活動(dòng)；少先隊(duì)教育活動(dòng)；和校外教育活動(dòng)。

堅(jiān)持正確的政治方向；熱愛學(xué)生，了解學(xué)生；加強(qiáng)針對(duì)性；堅(jiān)持正面教育；提高道德認(rèn)識(shí)和行為訓(xùn)練相結(jié)合；集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合；言傳身教，為人師表；保持教育的連續(xù)性和一致性。

1、認(rèn)真抓好班級(jí)管理，做好登記和記錄。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校和班級(jí)各項(xiàng)管理制度及學(xué)生操行評(píng)定制度。樹立正面典型，發(fā)掘后進(jìn)生中的`閃光點(diǎn)。以優(yōu)促良，以優(yōu)帶后；以人促人，以人育人。使學(xué)生在相互學(xué)習(xí)中共同進(jìn)步。

2、有計(jì)劃、有組織的開展好主題班會(huì)，及各種有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的文體活動(dòng)。糾正學(xué)生中存在的不良之風(fēng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生良好的集體榮譽(yù)感，以形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和生活作風(fēng)。

3、關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，耐心細(xì)致地作好學(xué)生的思想教育工作。幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活及心理上的顧慮，使其卸下心理包袱，輕裝上陣，全身心的投入到緊張的學(xué)習(xí)之中。同時(shí)在學(xué)生中廣泛的開展互幫互助活動(dòng)，使全體學(xué)生特別是留守孩子感受到有如家庭般的溫暖，令其開心的學(xué)習(xí)，愉快的生活。

4、以落實(shí)學(xué)生個(gè)人量化積分為主線，以德育系列化活動(dòng)和“班級(jí)十最”等評(píng)比表彰機(jī)制為動(dòng)力，扎扎實(shí)實(shí)地搞好德育工作。組織豐富多彩的課外活動(dòng)，組織開展讀書演講比賽、歌詠比賽、知識(shí)比賽等，激勵(lì)廣大學(xué)生奮發(fā)向上。通過勞動(dòng)創(chuàng)造綠色美麗的校園環(huán)境，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

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對(duì)班主任的工作計(jì)劃的評(píng)價(jià)篇九

一個(gè)班的好壞與班主任息息相關(guān)。班主任是聯(lián)系學(xué)校與學(xué)生的橋梁，上級(jí)的指示精神要靠班主任傳達(dá)，學(xué)生的思惟、學(xué)習(xí)要靠班主任來調(diào)節(jié)。所以，作好班主任工作，有利于班上的學(xué)風(fēng)正不正，學(xué)習(xí)立場(chǎng)端不端正，學(xué)習(xí)念頭是否明確的題目，因此，作好班主任工作計(jì)劃，有利于學(xué)校工作的正常開展。在新的一年里，我根據(jù)以往的工作經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐總結(jié)，我制定了一份更加具體當(dāng)真的初中班主任工作計(jì)劃如下：

從學(xué)校工作和學(xué)生思惟實(shí)際出發(fā)，抓好班級(jí)管理工作，開展各項(xiàng)班級(jí)流動(dòng)，進(jìn)步學(xué)生道德素質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情懷。

（一）、基本情況

我班共有學(xué)生58人，大部門學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差，一部門學(xué)生思惟品德較差，受過處分的學(xué)生有二十幾位。本班的學(xué)生總體來看，成績(jī)不很滿足，少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確，立場(chǎng)不夠端正，作思惟工作的路還很長(zhǎng)，需要花鼎力氣來整頓。只有真正認(rèn)識(shí)全班同學(xué)，把握每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，接下來的班主任工作才能得以順利開展和實(shí)施。

（二）、班集體日常治理

1、班委：根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)當(dāng)真遴派有能力、有號(hào)召力、品學(xué)兼優(yōu)的。人擔(dān)任相應(yīng)班委職務(wù)，充分帶動(dòng)全班同學(xué)向良性方向發(fā)展。

2、考勤治理：因事因病應(yīng)先請(qǐng)假，請(qǐng)假時(shí)間在半天以內(nèi)，由班主任批準(zhǔn)；請(qǐng)假時(shí)間在半天以上、一周以內(nèi)由班主任、部長(zhǎng)批準(zhǔn)；請(qǐng)假一周以上需報(bào)班主任并由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。事后補(bǔ)假條一律視為缺課，缺課一天扣品行分10分，請(qǐng)假兩天扣品行分1分，遲到三次視為缺課一節(jié)，早退一次視為缺課一節(jié)。全班天天考勤情況由班長(zhǎng)作具體記實(shí)，每月未交班主任統(tǒng)計(jì)。

3、利用流動(dòng)課時(shí)間組織全班或班與班之間體裁流動(dòng)，使學(xué)生做到勞逸結(jié)合，促進(jìn)身心健康發(fā)展，同時(shí)，以此增進(jìn)班集體凝結(jié)力，使全班學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展。

4、積極開展轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作，分析后進(jìn)天生因，鼓勵(lì)匡助后進(jìn)生，使其不甘落后，奮起直追，進(jìn)而在形成良好的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，使全班學(xué)生共同提高。

5、教室內(nèi)應(yīng)保持安靜，值日生一要保持教室的干凈，二要保證安全（包括防火、防盜和用電安全）。

與學(xué)生建立和諧、同等的師生關(guān)系，把自己置于集體的一員，努力使自己成為與學(xué)生人格同等、心靈相通、情感交融的朋友和伙伴，就勢(shì)在必行。同時(shí)，積極協(xié)調(diào)并初步建立社會(huì)、學(xué)校、家庭三位一體的思惟教育體系，教育學(xué)生樹立弘遠(yuǎn)理想，開拓立異，遵紀(jì)遵法，抓緊時(shí)間，耐勞努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在會(huì)考中取得優(yōu)異成績(jī)，為將來實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)邁進(jìn)堅(jiān)實(shí)的一步。

開學(xué)第一天，我就要對(duì)學(xué)生進(jìn)行勵(lì)志教育，對(duì)他們說你們固然是被分流過來的，但你們?nèi)耘f是我們這里的優(yōu)秀者，盡管前段時(shí)間因?yàn)楦鞣N原因退步或沒有提高，但你們只要自強(qiáng)不息、勇起直追。第一次班會(huì)課，我要求學(xué)生熟悉自己、認(rèn)清形勢(shì)、并樹立決心信念、捉住現(xiàn)在、掌握未來：新學(xué)期，新面貌；新班級(jí)，新打算；新目標(biāo)，新立場(chǎng)。本學(xué)期是你們?nèi)松挠忠粋€(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，但愿你們與家長(zhǎng)一起，制定一個(gè)適合自己的一個(gè)人生目標(biāo)或近期一年半的目標(biāo)，貼在課桌上醒目的位置，共同鼓勵(lì)、共同監(jiān)視、共同實(shí)施。要學(xué)生把自己最賞識(shí)的一句話或名言或格言也貼在課桌上醒目的位置，時(shí)刻激勵(lì)自己，鞭策自己。

1、本學(xué)期的班級(jí)工作就是圍繞著這一主題，圍繞學(xué)校學(xué)生處提出的精細(xì)化治理工程，研究和探索有利于學(xué)生自我教育、自主發(fā)展、符合學(xué)生春秋段特征的班級(jí)文化，發(fā)展學(xué)生的自我意識(shí)，進(jìn)步學(xué)生個(gè)體和群體的自我教育能力，進(jìn)行了一系列實(shí)踐與探索。開展各項(xiàng)實(shí)踐流動(dòng)。班主任與學(xué)生一起確定好本學(xué)期各項(xiàng)流動(dòng)的主題，組織和指導(dǎo)學(xué)生開展靈活多樣、富有情趣的課內(nèi)外流動(dòng)。

2、營(yíng)造向上氛圍根據(jù)學(xué)生的春秋特點(diǎn)，努力營(yíng)造同等、圍結(jié)、和諧、進(jìn)取的班級(jí)氛圍。

（1）制定班級(jí)公約、班風(fēng)，給自己班級(jí)取個(gè)班號(hào)"立場(chǎng)決定一切"。

（2）布置教室環(huán)境。如設(shè)立"公告欄"、"衛(wèi)生角"、"我們的傍樣"等文化背景。

（3）讓學(xué)生介入班級(jí)治理，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和責(zé)任心，使每個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)和成就感。培養(yǎng)學(xué)生的介入意識(shí)，提供顯示學(xué)生才華的機(jī)會(huì)，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)掘立異精神。

3、指導(dǎo)班干部培養(yǎng)工作計(jì)劃

班干部是班主任的左右手。要當(dāng)真選拔班干部，同時(shí)要精心培養(yǎng)班干部。第一，匡助班干部樹立威信；第二，鼓勵(lì)班干部大膽勇敢工作，指點(diǎn)他們工作方法；第三，嚴(yán)格要求班干部在知識(shí)、能力上取得更大提高，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面"；第四，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立準(zhǔn)確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即"以面帶面"。

1、加強(qiáng)常規(guī)檢查評(píng)選。本學(xué)期學(xué)校將不斷完善《班主任工作考核細(xì)則》，并繼承開展各項(xiàng)常規(guī)檢查評(píng)選流動(dòng)，天天宣布檢查結(jié)果。班主任要切實(shí)從班級(jí)自身出發(fā)，加強(qiáng)宣傳發(fā)動(dòng)，指導(dǎo)練習(xí)，將各項(xiàng)常規(guī)工作抓細(xì)抓實(shí)，力爭(zhēng)主動(dòng)、科學(xué)、民主治理班級(jí)，切實(shí)抓好班風(fēng)班貌建設(shè)。同時(shí)當(dāng)真抓好班隊(duì)課、夕會(huì)課等，并常常開展形式多樣、生動(dòng)活潑的班隊(duì)流動(dòng)，使班主任工作的治理更公道化、規(guī)范化、藝術(shù)化。

2、加強(qiáng)學(xué)科平衡。本學(xué)期抓緊抓好語文、數(shù)學(xué)、英語、班主任要組織協(xié)調(diào)好各科老師的時(shí)間，朝消滅分歧格率的目標(biāo)奮進(jìn)。

做好班主任計(jì)劃和班主任工作總結(jié)是進(jìn)行班主任工作的教育理論研究和教育實(shí)踐的需要。通過計(jì)劃要熟悉上學(xué)期的不足，吸取經(jīng)驗(yàn)，努力使今后的工作更加完善。在教育學(xué)生"學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)糊口"的過程中，班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆"愛心"，加深理論涵養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，我相信就能使自己能夠很好的勝任班主任這一角色。

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對(duì)班主任的工作計(jì)劃的評(píng)價(jià)篇十

本班學(xué)生多數(shù)行為規(guī)范，有愛心，有集體榮譽(yù)感，尊敬師長(zhǎng)團(tuán)結(jié)同學(xué)，但有個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，需要老師和家長(zhǎng)溝通進(jìn)行思想教育。

1、營(yíng)造一個(gè)“追求時(shí)時(shí)刻刻的和諧，演奏自己指揮的生命樂章”的學(xué)習(xí)和生活氣氛，形成“沉穩(wěn)自信、挑戰(zhàn)自我”的班級(jí)信條，達(dá)到班級(jí)的“自立自信、自強(qiáng)不息，成人成事，成就自已”的個(gè)人目標(biāo)，形成“因?yàn)槲业拇嬖诙勾蠹腋械叫腋！钡膬?yōu)秀班集體。2.鼓勵(lì)學(xué)生參加各級(jí)各科的競(jìng)賽，并取得好名次，創(chuàng)造學(xué)校、班級(jí)的輝煌。3.進(jìn)一步抓好行為規(guī)范教育等，爭(zhēng)取各項(xiàng)評(píng)比都進(jìn)入全年級(jí)前列。4.學(xué)期末力爭(zhēng)被評(píng)為“優(yōu)秀班集體”。

1、規(guī)范升旗儀式，發(fā)揮學(xué)生在班級(jí)自主管理中的作用，增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感。

2、開展以“自主與責(zé)任”教育，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和情感以及把事情做好的能力，并努力依據(jù)學(xué)校計(jì)劃，從五個(gè)途徑（認(rèn)識(shí)自我、對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)小事負(fù)責(zé)、自我評(píng)價(jià)、自我教育）加強(qiáng)“自主與責(zé)任”教育。3.創(chuàng)設(shè)良好的文化氛圍：充分利用板報(bào)、宣傳欄、主題班會(huì)。本學(xué)期依據(jù)目標(biāo)開展“如何正確對(duì)待男女生交往”“誠(chéng)實(shí)守信”“學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流”“給父母一份滿意的答卷”“考場(chǎng)上的我”等主題教育活動(dòng)，讓學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)“我能行，我一定能行”的自信精神，做到班級(jí)無空地，班級(jí)無空時(shí)，處處時(shí)時(shí)教育人。

1、經(jīng)常與各門學(xué)科的任課教師進(jìn)行溝通，了解學(xué)生情況，做好協(xié)調(diào)工作。2.做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。3.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，利用班會(huì)開展形式多樣的活動(dòng)，如知識(shí)競(jìng)賽、讀書交流會(huì)、辯論會(huì)等。4.加強(qiáng)學(xué)生早自習(xí)、午自習(xí)、晚自習(xí)等時(shí)段的自主管理。

首先，學(xué)期起始，重建班干隊(duì)伍，提高班干的服務(wù)意識(shí)，強(qiáng)化其帶頭作用，這一舉措是為了讓更多的同學(xué)加入管理班級(jí)、服務(wù)班級(jí)這一隊(duì)伍中來，增強(qiáng)主人公意識(shí)，認(rèn)識(shí)到個(gè)人在群體中所起的作用，同時(shí)鍛煉學(xué)生的管理組織能力，從而帶動(dòng)其他同學(xué)共同建設(shè)班集體。班干由自薦和選舉兩種形式產(chǎn)生，對(duì)候選人員要有更嚴(yán)格的要求：學(xué)習(xí)成績(jī)可能不是很好，但必須在進(jìn)步，紀(jì)律、衛(wèi)生以及其他集體活動(dòng)要帶頭參加，做表率。

本學(xué)期平時(shí)充分利用×××多與家長(zhǎng)多溝通，家校攜手，共譜教育教學(xué)新篇章：關(guān)鍵時(shí)期，更應(yīng)充分利用家長(zhǎng)力量，讓他們了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)及生活、思想的變化，及時(shí)解決學(xué)生存在的問題，充分發(fā)揮親情這一“法寶”的重大作用。

安全問題常抓不懈，天天抓，月月抓。校園安全、交通安全等各方面一個(gè)都不能忽視。堅(jiān)決杜絕重大安全事故的發(fā)生。班級(jí)工作是繁雜的，但我作為一個(gè)年輕的班主任，我有信心，有能力把班級(jí)工作做好，把我們班建成優(yōu)良班集體。

讀書破萬卷下筆如有神，以上就是為大家?guī)淼?篇《班主任工作計(jì)劃班主任工作計(jì)劃》，您可以復(fù)制其中的精彩段落、語句，也可以下載doc格式的文檔以便編輯使用。

對(duì)班主任的工作計(jì)劃的評(píng)價(jià)篇十一

本學(xué)期按照學(xué)校的安排，我擔(dān)任了中專一年4班20x

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，深刻領(lǐng)會(huì)把握住《學(xué)生手冊(cè)》的方向，結(jié)合學(xué)校德育工作的“三全育人”要求，注重工作的科學(xué)性.思想性和層次性，抓好班級(jí)教育工作。通過各項(xiàng)活動(dòng)的開發(fā)，落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，并做好學(xué)?！嗉?jí)——家長(zhǎng)的橋梁溝通，互相支持配合工作，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、班級(jí)概況

我班由33名男生組成。其中2人為走讀生，大部分均為在校寄宿生。而且學(xué)生素質(zhì)參差不齊，自主學(xué)習(xí)能力較差，缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立生活習(xí)慣，學(xué)生之間分派較多，班級(jí)凝聚力較弱。

三、具體工作措施

1、修整、培養(yǎng)班干部隊(duì)伍，建立一支積極進(jìn)取，責(zé)任心強(qiáng)、管理能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。營(yíng)造讀書氛圍，創(chuàng)建書香班級(jí)。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，弘揚(yáng)正氣，形成勤思好問的學(xué)風(fēng)，團(tuán)結(jié)進(jìn)取的班風(fēng)。

2、主動(dòng)關(guān)心學(xué)生，做好學(xué)生心理工作

開通“班主任信箱”、“班級(jí)qq平臺(tái)”等，并通過其了解學(xué)生;常到學(xué)生宿舍走走，主動(dòng)與學(xué)生溝通，經(jīng)常與學(xué)生談心交流，了解她們的心理情緒、思想動(dòng)態(tài)，主動(dòng)關(guān)心、安慰，幫助她們，及時(shí)疏導(dǎo)解決學(xué)生的問題，做學(xué)生的知心朋友;開設(shè)專題知識(shí)講座，加強(qiáng)心理引導(dǎo);召開主題班會(huì)，加深學(xué)生的自我認(rèn)識(shí);努力培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，以便更好地開展各項(xiàng)管理工作，促進(jìn)學(xué)生的身心健康。

3、培養(yǎng)健全人格，打造優(yōu)質(zhì)人才

在班級(jí)樹立做人第一，做學(xué)問第二的思想。建構(gòu)自立、自信、自尊、自強(qiáng)的健全人格培養(yǎng)模式，使學(xué)生能客觀地認(rèn)識(shí)自我，自覺管理自己的學(xué)習(xí)生活。激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，勤奮好學(xué)，培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)、全面發(fā)展的優(yōu)質(zhì)人才。

4、發(fā)揮班會(huì)課的作用，加大教育力度

定期召開班級(jí)會(huì)議、班干部會(huì)議，突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生及時(shí)了解自己，學(xué)會(huì)自己管理自己，并及時(shí)根據(jù)班級(jí)具體情況，給予正確的指導(dǎo)。也可利用成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)帶動(dòng)較差同學(xué)學(xué)習(xí)的作用，分享她的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，營(yíng)造一個(gè)積極的學(xué)習(xí)氛圍。組織和鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展。

5、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)

學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，通過德智體操行分評(píng)比，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。制訂班干部輪值制度及班級(jí)公約，以維持早讀、課堂及晚自習(xí)等班級(jí)學(xué)習(xí)秩序。

6、及時(shí)與各科任老師聯(lián)系，抓好各門學(xué)科的學(xué)習(xí)成績(jī)。

7、保持與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)向家長(zhǎng)反映其子女在學(xué)校的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活情況。做好“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化工作，并多與家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和配合共同教育學(xué)生。

8、組織和鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如班級(jí)晚會(huì)、五.四青年節(jié)活動(dòng)等，以豐富學(xué)生的課余生活，促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展。

一、提高知識(shí)，明確職責(zé)，加強(qiáng)責(zé)任感

班主任是學(xué)校教育計(jì)劃的具體執(zhí)行人，是校長(zhǎng)、教務(wù)及學(xué)管的助手，又是學(xué)校和學(xué)生家庭的橋梁，各班工作的好壞，直接影響學(xué)校教育管理工作進(jìn)行。

因此，必須提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)責(zé)任感，掌握班主任工作規(guī)律。

1、努力做好學(xué)生思想教育工作，把學(xué)生培養(yǎng)成為一個(gè)積極向上，勤奮為學(xué)，團(tuán)結(jié)友愛的集體。

2、引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)好功課，采取有效措施，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)效率。

3、關(guān)心學(xué)生生活和健康，組織學(xué)生參加各種文體活動(dòng)。

4、組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐和公益勞動(dòng)。

5、關(guān)心和幫助本班共青團(tuán)組織發(fā)展工作和活動(dòng)，使他們成為班級(jí)一支骨干力量。

6、協(xié)調(diào)本班任課教師的教育教學(xué)工作，主動(dòng)向他們了解本班學(xué)生課堂紀(jì)律，學(xué)習(xí)成績(jī)情況，形成統(tǒng)一的教育力量。

7、建立與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，協(xié)調(diào)對(duì)學(xué)生教育和管理。

二、熱愛學(xué)生，深入了解學(xué)生情況

要想引導(dǎo)學(xué)生向好的方向發(fā)展，克服不好的方面，首先必須深入了解每個(gè)學(xué)生的身體、思想狀況和原有知識(shí)水平，了解他們的興趣愛好，性格特點(diǎn)和家庭情況，然后加以分析，綜合。

如新接手的新班主任，必須先了解這個(gè)班基本情況：人數(shù)，男女，年齡狀況，政治面貌，擔(dān)任干部情況，受過獎(jiǎng)勵(lì)處分，學(xué)習(xí)成績(jī)，特長(zhǎng)愛好，健康狀況，家庭地址，電話，家長(zhǎng)職業(yè)，經(jīng)濟(jì)狀況等。

三、實(shí)施班級(jí)管理，形成良好的班風(fēng)

1、制訂班主任工作計(jì)劃，加強(qiáng)工作計(jì)劃性

根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃要求，聯(lián)系本班實(shí)際，先訂好一個(gè)學(xué)期工作計(jì)劃，然后每周要有具體的計(jì)劃，計(jì)劃必須做到方向、任務(wù)明確，措施具體、切實(shí)可以。

2、培養(yǎng)積極向上、勤奮好學(xué)，團(tuán)結(jié)友愛的班集體。

班級(jí)的發(fā)展，一般由松散期、成長(zhǎng)期、成熟期和完善期四個(gè)階段組成，前兩個(gè)階段對(duì)班級(jí)建設(shè)至關(guān)重要，新生入學(xué)后第一學(xué)年，一定要抓住這一關(guān)鍵期，制訂相應(yīng)的班級(jí)目標(biāo)。班級(jí)目標(biāo)要符合本班實(shí)際，能為同學(xué)所接受，有一定鼓舞作用，而且學(xué)生經(jīng)過一定努力可以實(shí)現(xiàn)的。

3、選好、用好干部。

班級(jí)能否成為奮發(fā)向上，團(tuán)結(jié)友愛集體，形成良好的班風(fēng)，很大程度上取決于班干的工作能力和模范帶頭作用，因此，要挑選具備一定組織工作能力，能團(tuán)結(jié)同學(xué)，表現(xiàn)學(xué)習(xí)好，能以身作則，起模范帶頭作用的同學(xué)擔(dān)任。

4、要組織和開展集體活動(dòng)，培養(yǎng)集體主義精神和團(tuán)結(jié)友愛等優(yōu)良品質(zhì)。如參觀，游覽，訪問，晚會(huì)，主題活動(dòng)等。

5、要形成正確輿論，樹立良好班風(fēng)，抓好班級(jí)規(guī)章制度建設(shè)。日常行為、道德行為在班級(jí)應(yīng)有一個(gè)共同標(biāo)準(zhǔn)，形成一種輿論。不正確行為出現(xiàn)時(shí)，會(huì)受到批評(píng)，抵制，幫助，形成一種風(fēng)氣。班級(jí)應(yīng)建立目標(biāo)管理制度，如組織紀(jì)律，環(huán)境衛(wèi)生，出勤記錄，學(xué)習(xí)情況，輪值制度，日常事務(wù)等進(jìn)行量化管理評(píng)比，在班內(nèi)形成輿論監(jiān)督，促進(jìn)良好班風(fēng)形成。

6、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)

班級(jí)文化作為校園文化的重要組成部分，包括班級(jí)環(huán)境的布置，班級(jí)活動(dòng)的開展等。

(1)環(huán)境的潛移默化

(2)主題班會(huì)是統(tǒng)一班級(jí)目標(biāo)的重要途徑和方法。

一.指導(dǎo)思想

運(yùn)用各種教育理論，從學(xué)校工作和學(xué)生思想實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)青少年學(xué)生的思想道德行為教育，整和社會(huì)資源，運(yùn)用各種教育媒體，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育。

二.具體工作

(一)深入愛國(guó)主義、集體主義和中華傳統(tǒng)美德教育，加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范，養(yǎng)成良好的行為準(zhǔn)則：用身邊事例，對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育、利用班會(huì)、校會(huì)將行為規(guī)范訓(xùn)練落到實(shí)處.教育學(xué)生不賭博，遠(yuǎn)離毒品。在班中“設(shè)崗位，定專人”，加強(qiáng)行為規(guī)范的檢查和監(jiān)督。

(二)配合學(xué)生科加強(qiáng)學(xué)生衛(wèi)生保健和心理健康教育：抓好班級(jí)的室內(nèi)衛(wèi)生及包干區(qū)衛(wèi)生;平均每周兩次下宿舍檢查宿舍衛(wèi)生，要求學(xué)生加強(qiáng)個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，防止傳染病的發(fā)生。

(三)開展家庭教育指導(dǎo)工作：積極與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系與溝通，多角度進(jìn)一步了解學(xué)生。尋求在實(shí)際工作中獲得家長(zhǎng)的支持。共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

三.每月工作安排

2月份

1.做好補(bǔ)考復(fù)習(xí)工作。

2.抓好班級(jí)一日常規(guī)，杜絕遲到曠課現(xiàn)象，抓好自修課紀(jì)律，提高效率。

3.提高板報(bào)、墻報(bào)質(zhì)量，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，構(gòu)建良好的班級(jí)文化。布置“爭(zhēng)章園地”與國(guó)慶慶典板報(bào)。

3月份

1.行為規(guī)范教育：講文明，講禮貌。

2.校慶工作介紹，號(hào)召班級(jí)學(xué)生爭(zhēng)做合格學(xué)生。

3.組織學(xué)生開展春游活動(dòng)，及外出的安全教育。

4.安排期中考試工作

4月份

1.準(zhǔn)備學(xué)校校運(yùn)會(huì)情況檢查，

2.主題班會(huì)：學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

3.主題班會(huì)：中專學(xué)生如何積極應(yīng)對(duì)社會(huì)激烈競(jìng)爭(zhēng)。

5月份，

1.行為規(guī)范教育：認(rèn)真作業(yè)。

2.法制教育：青少年保護(hù)條例。

3.圍繞誠(chéng)信教育開展中隊(duì)主題活動(dòng)。

6月份

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，準(zhǔn)備復(fù)習(xí)迎考工作。

2.學(xué)生思想品德考評(píng)。

3.學(xué)期結(jié)束工作，假期前的安全教育。

中專職業(yè)學(xué)校的教學(xué)工作和?？频囊粯又匾?，作為一名中專職業(yè)學(xué)校的班主任，為了讓班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)有所提升，我一直在努力的工作。

中專職業(yè)學(xué)校不同于高中學(xué)校，雖然也有一部分中專學(xué)生通過老師和學(xué)生本人的努力考上大學(xué)，但那是極少數(shù)，大多數(shù)學(xué)生都無法通過高考，這就需要班主任在工作上調(diào)整自己的計(jì)劃。

一、提高知識(shí)，明確職責(zé)，加強(qiáng)責(zé)任感。

班主任是學(xué)校教育計(jì)劃的具體執(zhí)行人，是校長(zhǎng)、教務(wù)及學(xué)管的助手，又是學(xué)校和學(xué)生家庭的橋梁，各班工作的好壞，直接影響學(xué)校教育管理工作進(jìn)行。本文由本站編輯整理。

因此，必須提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)責(zé)任感，掌握班主任工作規(guī)律。

1、努力做好學(xué)生思想教育工作，把學(xué)生培養(yǎng)成為一個(gè)積極向上，勤奮為學(xué)，團(tuán)結(jié)友愛的集體。

2、引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)好功課，采取有效措施，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)效率。

3、關(guān)心學(xué)生生活和健康，組織學(xué)生參加各種文體活動(dòng)。

4、組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐和公益勞動(dòng)。

5、關(guān)心和幫助本班共青團(tuán)組織發(fā)展工作和活動(dòng)，使他們成為班級(jí)一支骨干力量。

6、協(xié)調(diào)本班任課教師的教育教學(xué)工作，主動(dòng)向他們了解本班學(xué)生課堂紀(jì)律，學(xué)習(xí)成績(jī)情況，形成統(tǒng)一的教育力量。

7、建立與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，協(xié)調(diào)對(duì)學(xué)生教育和管理。

二、熱愛學(xué)生，深入了解學(xué)生情況。

要想引導(dǎo)學(xué)生向好的方向發(fā)展，克服不好的方面，首先必須深入了解每個(gè)學(xué)生的身體、思想狀況和原有知識(shí)水平，了解他們的興趣愛好，性格特點(diǎn)和家庭情況，然后加以分析，綜合。

如新接手的新班主任，必須先了解這個(gè)班基本情況:人數(shù)，男女，年齡狀況，政治面貌，擔(dān)任干部情況，受過獎(jiǎng)勵(lì)處分，學(xué)習(xí)成績(jī)，特長(zhǎng)愛好，健康狀況，家庭地址，電話，家長(zhǎng)職業(yè)，經(jīng)濟(jì)狀況等。

三、實(shí)施班級(jí)管理，形成良好的班風(fēng)。

1、制訂班主任工作計(jì)劃，加強(qiáng)工作計(jì)劃性

根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃要求，聯(lián)系本班實(shí)際，先訂好一個(gè)學(xué)期工作計(jì)劃，然后每周要有具體的計(jì)劃，計(jì)劃必須做到方向、任務(wù)明確，措施具體、切實(shí)可以。

2、培養(yǎng)積極向上、勤奮好學(xué)，團(tuán)結(jié)友愛的班集體。

班級(jí)的發(fā)展，一般由松散期、成長(zhǎng)期、成熟期和完善期四個(gè)階段組成，前兩個(gè)階段對(duì)班級(jí)建設(shè)至關(guān)重要，新生入學(xué)后第一學(xué)年，一定要抓住這一關(guān)鍵期，制訂相應(yīng)的班級(jí)目標(biāo)。班級(jí)目標(biāo)要符合本班實(shí)際，能為同學(xué)所接受，有一定鼓舞作用，而且學(xué)生經(jīng)過一定努力可以實(shí)現(xiàn)的。

3、選好、用好干部。

班級(jí)能否成為奮發(fā)向上，團(tuán)結(jié)友愛集體，形成良好的班風(fēng)，很大程度上取決于班干的工作能力和模范帶頭作用，因此，要挑選具備一定組織工作能力，能團(tuán)結(jié)同學(xué)，表現(xiàn)學(xué)習(xí)好，能以身作則，起模范帶頭作用的同學(xué)擔(dān)任。

4、要組織和開展集體活動(dòng)，培養(yǎng)集體主義精神和團(tuán)結(jié)友愛等優(yōu)良品質(zhì)。

如參觀，游覽，訪問，晚會(huì)，主題活動(dòng)等。

5、要形成正確輿-論，樹立良好班風(fēng)，抓好班級(jí)規(guī)章制度建設(shè)。

日常行為、道德行為在班級(jí)應(yīng)有一個(gè)共同標(biāo)準(zhǔn)，形成一種輿-論。不正確行為出現(xiàn)時(shí)，會(huì)受到批評(píng)，抵制，幫助，形成一種風(fēng)氣。班級(jí)應(yīng)建立目標(biāo)管理制度，如組織紀(jì)律，環(huán)境衛(wèi)生，出勤記錄，學(xué)習(xí)情況，輪值制度，日常事務(wù)等進(jìn)行量化管理評(píng)比，在班內(nèi)形成輿-論監(jiān)督，促進(jìn)良好班風(fēng)形成。

通過我每學(xué)期給班級(jí)制訂工作計(jì)劃，我們班級(jí)在年級(jí)中取得了較好的成績(jī)，希望大家能夠長(zhǎng)期保持這種良好的學(xué)期風(fēng)氣。

作為一名中專職業(yè)學(xué)校的班主任，我一直努力的在工作。

做好班主任，首先要明確自己的目標(biāo)和制定好工作計(jì)劃。中專職業(yè)學(xué)校不同于高中學(xué)校，雖然也有一部分中專學(xué)生通過老師和學(xué)生本人的努力考上大學(xué)，但那是極少數(shù)，大多數(shù)學(xué)生都無法通過高考，這就需要班主任在工作上調(diào)整自己的計(jì)劃。

當(dāng)了這么多年的班主任，我每學(xué)期都要制定自己的工作計(jì)劃，而且都既有針對(duì)性，取得了不錯(cuò)的效果，這個(gè)學(xué)期的工作計(jì)劃是：

一、提高知識(shí)，明確職責(zé)，加強(qiáng)責(zé)任感

班主任是學(xué)校教育計(jì)劃的具體執(zhí)行人，是校長(zhǎng)、教務(wù)及學(xué)管的助手，又是學(xué)校和學(xué)生家庭的橋梁，各班工作的好壞，直接影響學(xué)校教育管理工作進(jìn)行。

因此，必須提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)責(zé)任感，掌握班主任工作規(guī)律。

1、努力做好學(xué)生思想教育工作，把學(xué)生培養(yǎng)成為一個(gè)積極向上，勤奮為學(xué)，團(tuán)結(jié)友愛的集體。

2、引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)好功課，采取有效措施，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)效率。

3、關(guān)心學(xué)生生活和健康，組織學(xué)生參加各種文體活動(dòng)。

4、組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐和公益勞動(dòng)。

5、關(guān)心和幫助本班共青團(tuán)組織發(fā)展工作和活動(dòng)，使他們成為班級(jí)一支骨干力量。

6、協(xié)調(diào)本班任課教師的教育教學(xué)工作，主動(dòng)向他們了解本班學(xué)生課堂紀(jì)律，學(xué)習(xí)成績(jī)情況，形成統(tǒng)一的教育力量。

7、建立與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，協(xié)調(diào)對(duì)學(xué)生教育和管理。

二、熱愛學(xué)生，深入了解學(xué)生情況

要想引導(dǎo)學(xué)生向好的方向發(fā)展，克服不好的方面，首先必須深入了解每個(gè)學(xué)生的身體、思想狀況 和原有知識(shí)水平，了解他們的興趣愛好，性格特點(diǎn)和家庭情況，然后加以分析，綜合。

如新接手的新班主任，必須先了解這個(gè)班基本情況：人數(shù)，男女，年齡狀況，政治面貌，擔(dān)任干部情況，受過獎(jiǎng)勵(lì)處分，學(xué)習(xí)成績(jī)，特長(zhǎng)愛好，健康狀況，家庭地址，電話，家長(zhǎng)職業(yè)，經(jīng)濟(jì)狀況等。

三、實(shí)施班級(jí)管理，形成良好的班風(fēng)

1、制訂班主任工作計(jì)劃，加強(qiáng)工作計(jì)劃性

根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃要求，聯(lián)系本班實(shí)際，先訂好一個(gè)學(xué)期工作計(jì)劃，然后每周要有具體的計(jì)劃，計(jì)劃必須做到方向、任務(wù)明確，措施具體、切實(shí)可以。

2、培養(yǎng)積極向上、勤奮好學(xué)，團(tuán)結(jié)友愛的班集體。

班級(jí)的發(fā)展，一般由松散期、成長(zhǎng)期、成熟期和完善期四個(gè)階段組成，前兩個(gè)階段對(duì)班級(jí)建設(shè)至關(guān)重要，新生入學(xué)后第一學(xué)年，一定要抓住這一關(guān)鍵期，制訂相應(yīng)的班級(jí)目標(biāo)。班級(jí)目標(biāo)要符合本班實(shí)際，能為同學(xué)所接受，有一定鼓舞作用，而且學(xué)生經(jīng)過一定努力可以實(shí)現(xiàn)的。

3、選好、用好干部。

班級(jí)能否成為奮發(fā)向上，團(tuán)結(jié)友愛集體，形成良好的班風(fēng)，很大程度上取決于班干的工作能力和模范帶頭作用，因此，要挑選具備一定組織工作能力，能團(tuán)結(jié)同學(xué)，表現(xiàn)學(xué)習(xí)好，能以身作則，起模范帶頭作用的同學(xué)擔(dān)任。

4、要組織和開展集體活動(dòng)，培養(yǎng)集體主義精神和團(tuán)結(jié)友愛等優(yōu)良品質(zhì)。如參觀，游覽，訪問，晚會(huì)，主題活動(dòng)等。

5、要形成正確輿論，樹立良好班風(fēng)，抓好班級(jí)規(guī)章制度建設(shè)。日常行為、道德行為在班級(jí)應(yīng)有一個(gè)共同標(biāo)準(zhǔn)，形成一種輿論。不正確行為出現(xiàn)時(shí)，會(huì)受到批評(píng)，抵制，幫助，形成一種風(fēng)氣。班級(jí)應(yīng)建立目標(biāo)管理制度，如組織紀(jì)律，環(huán)境衛(wèi)生，出勤記錄，學(xué)習(xí)情況，輪值制度，日常事務(wù)等進(jìn)行量化管理評(píng)比，在班內(nèi)形成輿論監(jiān)督，促進(jìn)良好班風(fēng)形成。

6、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)

班級(jí)文化作為校園文化的重要組成部分，包括班級(jí)環(huán)境的布置，班級(jí)活動(dòng)的開展等。

(1)環(huán)境的潛移默化

(2)主題班會(huì)是統(tǒng)一班級(jí)目標(biāo)的重要途徑和方法。

四、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。

做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，對(duì)班集體形成和鞏固有巨大影響。

五、管理策略、思想、方法上要因人而異，靈活多樣，不同年級(jí)采用不同管理方法。

一年級(jí)新生，積極性高，思想單純，應(yīng)從學(xué)習(xí)上著手，嚴(yán)抓他們學(xué)習(xí)紀(jì)律，激發(fā)他們的積極性，不斷檢查他們的學(xué)習(xí)和成績(jī)，創(chuàng)造一些競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)，比學(xué)習(xí)，比紀(jì)律，比品德等。

二年級(jí)學(xué)生思想開始變得復(fù)雜，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，學(xué)習(xí)積極性減退，中專學(xué)習(xí)壓力不大，容易出現(xiàn)松懈現(xiàn)象，對(duì)他們要加強(qiáng)思想教育，另方面要加強(qiáng)檢查督促，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵(lì)他們提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

三年級(jí)學(xué)生，思想波動(dòng)較大，他們面臨強(qiáng)化理論與技能綜合訓(xùn)練與畢業(yè)、升學(xué)、就業(yè)的矛盾，存在著自己是否適應(yīng)社會(huì)的顧慮。

要從社會(huì)形勢(shì)來教育他們，正確面對(duì)現(xiàn)實(shí)，確信知識(shí)是有用的，中專生也同樣受到用人單位歡迎，引導(dǎo)他們正確處理畢業(yè)、升大、就業(yè)關(guān)系，以保證他們的畢業(yè)水平。

現(xiàn)在在金融危機(jī)下，其實(shí)對(duì)中專生也是有一定好處的，因?yàn)橐话愕钠髽I(yè)和公司都對(duì)本科大學(xué)生的高目標(biāo)感到無力聘請(qǐng)，而要求不高的中專生卻有著自身多學(xué)的技術(shù)和能力，受到了企業(yè)和公司的青睞，這是我們多年艱苦教育的成果，我感到十分的欣慰。

總之做好一個(gè)中專職業(yè)學(xué)校的班主任不好當(dāng)，但是我會(huì)努力的，這么多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)給我提供了極大的幫助，讓我如何輔導(dǎo)好學(xué)生和保持好和學(xué)生之間良好的關(guān)系，我為自己的成果感到驕傲。

在以后的工作中我一定會(huì)更加的努力工作，不辜負(fù)社會(huì)、學(xué)校、學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)生和自己本人的期望，他們的關(guān)注是對(duì)我的壓力和對(duì)我的動(dòng)力，我相信我做的會(huì)更好的。

對(duì)班主任的工作計(jì)劃的評(píng)價(jià)篇十二

本學(xué)期結(jié)合學(xué)校本學(xué)年的德育工作計(jì)劃和高三年級(jí)的特殊性，不斷強(qiáng)化時(shí)時(shí)要管理、處處要管理的意識(shí)，真正做到關(guān)心學(xué)生，關(guān)愛每一名學(xué)生的每一方面，主要以學(xué)生日常行為規(guī)范的培養(yǎng)、學(xué)生思想品德教育和團(tuán)體意識(shí)教育、班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)等方面為班級(jí)工作的重點(diǎn)，加大教育管理力度，為高三備考營(yíng)造良好的氛圍。

一、做好輿論宣傳工作，營(yíng)造進(jìn)取進(jìn)取的備考氛圍。

夢(mèng)想教育：確定學(xué)習(xí)的具體目標(biāo)，人生的大目標(biāo)。

態(tài)度教育：敢于吃苦，敢于拼搏（經(jīng)過學(xué)習(xí)身邊的榜樣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與進(jìn)取性）。

信心教育：相信自我必須能行，為自我的人生作最終的拼搏。

2、利用好班級(jí)晨會(huì)的時(shí)間，設(shè)計(jì)不一樣階段的演講主題，感受高三、階段學(xué)習(xí)反思活力拼搏、愛上高三、愛上拼搏等，既給學(xué)生吐露心聲的機(jī)會(huì)，又在班級(jí)構(gòu)成一個(gè)良好的備考輿論氛圍，起到了學(xué)生自我教育的作用。

3、班級(jí)不一樣階段張貼不一樣的標(biāo)語口號(hào)，尤其每個(gè)月都設(shè)有溫馨提示，明確當(dāng)月的奮斗目標(biāo)、奮斗口號(hào)、具體的備考資料和方向，對(duì)學(xué)生起到了引領(lǐng)指導(dǎo)作用。從實(shí)施情景看，認(rèn)真跟著教師走的學(xué)生都有了不一樣程度的提高。

二、建設(shè)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，幫忙學(xué)生構(gòu)成高質(zhì)高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、重申校紀(jì)和班規(guī)，強(qiáng)化學(xué)生的守時(shí)、守紀(jì)和職責(zé)意識(shí)，重點(diǎn)在無聲走廊和肅靜教室方面嚴(yán)抓嚴(yán)管，指導(dǎo)學(xué)生合理安排好課件零散時(shí)間的利用，到目前，已基本上做到了課間教室內(nèi)肅靜，每名學(xué)生都有事做，為創(chuàng)立一個(gè)良好的備考環(huán)境打下基礎(chǔ)。

2、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。根據(jù)新教材、新課標(biāo)、新教法的特點(diǎn)，依據(jù)高考形勢(shì)的變化，結(jié)合高考最新形式，認(rèn)真研究教學(xué)管理的新對(duì)策，著重抓好以下幾個(gè)方面的工作：

（1）教育學(xué)生在突出語數(shù)外的同時(shí)，綜合科目在應(yīng)用和學(xué)科滲透上下功夫，特長(zhǎng)科順其自然。以各月的月考為契機(jī)，針對(duì)不一樣階段的復(fù)習(xí)資料和各科特點(diǎn)細(xì)化復(fù)習(xí)計(jì)劃。

（2）加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)并對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類，實(shí)行分層推進(jìn)。

（3）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的行為、學(xué)法習(xí)慣的養(yǎng)成教育，增強(qiáng)學(xué)生的規(guī)范意識(shí)，努力提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺性，提高主動(dòng)認(rèn)知的本事。

（4）發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的模范帶頭作用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性，努力養(yǎng)成一種互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)。

3、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做好11年下半年工作計(jì)劃。

（1）結(jié)合月考，指導(dǎo)每位學(xué)生確立月奮斗目標(biāo)，并制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。

（2）指導(dǎo)學(xué)生利用好學(xué)情檔案及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)反思，班主任每月都要結(jié)合學(xué)生的反思，有針對(duì)性的與每名學(xué)生進(jìn)行一次筆談。

（3）經(jīng)過經(jīng)常檢查學(xué)生的作業(yè)、筆記、課堂紀(jì)律和考試情景，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情景；經(jīng)過每一天的語文、外語基礎(chǔ)測(cè)試，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的重視與掌握；經(jīng)過個(gè)別教育和榜樣引導(dǎo)相結(jié)合的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、當(dāng)好任課教師和學(xué)生的橋梁，搞好師生配合，建設(shè)一個(gè)師生和諧的班團(tuán)體，為教學(xué)、為學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。

三、利用有限的活動(dòng)時(shí)間，豐富學(xué)生生活。

高三的學(xué)習(xí)是緊張忙碌的，為使學(xué)生樂學(xué)愛學(xué)，進(jìn)取參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)，并經(jīng)過活動(dòng)進(jìn)一步增強(qiáng)團(tuán)體榮譽(yù)感及加強(qiáng)頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì)培養(yǎng)。號(hào)召學(xué)生利用晚課間時(shí)間加強(qiáng)身體鍛煉，為高三緊張的學(xué)習(xí)做好身體上的準(zhǔn)備。

四、開展心理健康教育。

做好不一樣階段學(xué)生心理疏導(dǎo)及心態(tài)調(diào)整工作，本學(xué)期已對(duì)出現(xiàn)心理問題的幾名學(xué)生做了成功的心理輔導(dǎo)。

五、經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通。

尤其是嚴(yán)格的請(qǐng)假制度，樹立安全意識(shí)，遇到特殊情景及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系。

以上是我20xx年上半年工作評(píng)價(jià)，在下半年的工作中，我將做好班主任工作計(jì)劃，爭(zhēng)取將工作做到更好。

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對(duì)班主任的工作計(jì)劃的評(píng)價(jià)篇十三

班主任是班級(jí)管理的核心，是組織和協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力量，發(fā)揮整體教育的關(guān)鍵。本學(xué)期，我擔(dān)任五(2)班的班主任，我結(jié)合學(xué)校提出的要求和本班的實(shí)際情景，開展班級(jí)工作，努力提高學(xué)生的素質(zhì)，使學(xué)生能得到全面的發(fā)展。我主要做了以下的工作：

本學(xué)期，是我很郁悶的一個(gè)學(xué)期，以前我自認(rèn)為挺乖的女生出現(xiàn)了瘋狂現(xiàn)象，其中以馬嘉玲、王佳倩、江嵐為首，傳言她們與六(1)班的幾個(gè)男生出雙入對(duì)，已是公認(rèn)的男女朋友。當(dāng)然出現(xiàn)這種現(xiàn)象，也有周邊學(xué)生的慫恿。剛開始的我并不在意她們這些幼稚的行為，我想只要她們不影響學(xué)習(xí)，多交些朋友也不妨?？墒锹?，我發(fā)現(xiàn)我的想法錯(cuò)了。這些懵懂的孩子越陷越深，外加六1班學(xué)生的起哄，她們完全迷失了方向。我便開始找她們談話，與她們講道理?？墒?，作為當(dāng)局者的她們，因?yàn)槟切┡杂^者的起哄，她們?nèi)詿o法正確處理這一復(fù)雜的關(guān)系。發(fā)現(xiàn)了這一現(xiàn)象后，我開始了步步為營(yíng)的教育，一一拔除她們心中那朦朧的根，同時(shí)我又對(duì)全班學(xué)生開展教育，杜絕她們無中生有。少了旁觀者的慫恿，加上她們自身的努力，這一混亂的現(xiàn)象也最終告一段落了。全班又恢復(fù)了積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

上學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)自我的培優(yōu)工作好像不夠好。所以這學(xué)期，我在這方面也下了必須的工夫。關(guān)注他們，常常找這些班干部談話，肯定他們工作中的成績(jī)，指出以后工作的改善方法。每一項(xiàng)比賽前，必先找他們談話，提出期望;賽后也必找他們談話，指出不足。從而使他們明確自我在班中的地位及職責(zé)，擔(dān)負(fù)起班級(jí)主心骨的主角。

班主任是班級(jí)的組織者，要圓滿完成班級(jí)的各項(xiàng)任務(wù)，必須領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生，信任學(xué)生，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的進(jìn)取性，讓他們參與班級(jí)事務(wù)的管理。為了挑選出來的班干部成熟起來，充分發(fā)揮他們主動(dòng)性，帶好和管理好班團(tuán)體，真正成為班主任的得力助手。

1、樹立威信，熱情幫忙。班干部威信高低是一個(gè)班級(jí)各方面好壞的量度，在同學(xué)心中有較高的威信，除了班干部的自身努力外，還需要班主任的熱情幫忙。要求其他同學(xué)才會(huì)樂意理解和改正。

2、對(duì)班干部要放手，讓他們大膽地開展工作，去發(fā)揮他們的才能，當(dāng)班干部在某個(gè)方面出現(xiàn)錯(cuò)誤或遇到困難時(shí)，班主任作他們的后盾，為他排憂解難。班干部工作主動(dòng)，敢于指出班中不良作風(fēng)，使教師更徹底地了解班級(jí)的情景，順利地開展工作。

3、召開會(huì)議。定期內(nèi)召開班干會(huì)議，讓他們說出班中存在的問題，商量、討論解決的方法，許多同學(xué)都能大膽地提議，而我對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)給予肯定，指出他們的缺點(diǎn)，并給予指導(dǎo)，幫忙他們克服。

4、努力轉(zhuǎn)變后進(jìn)生。

(1)首先進(jìn)取了解學(xué)生，摸透學(xué)生的特點(diǎn)，從學(xué)生身上挖掘閃光點(diǎn)，并給予正確的引導(dǎo)。在課堂上，要關(guān)注后進(jìn)生，尊重后進(jìn)生。學(xué)生在校里主要活動(dòng)場(chǎng)所是課堂，用好這個(gè)陣地。上課時(shí)，多提問他，建立一幫一的幫教小組，請(qǐng)班中成績(jī)好的同學(xué)作他們的小教師，在學(xué)習(xí)上關(guān)心、幫忙他們，讓他們體會(huì)到班團(tuán)體的溫暖。

(2)多與家長(zhǎng)聯(lián)系，做好家訪工作。許多家長(zhǎng)對(duì)后進(jìn)生恨鐵不成鋼，給予孩子的是批評(píng)、指責(zé)。為了讓家長(zhǎng)了解他們的學(xué)習(xí)情景，經(jīng)過家訪，加強(qiáng)與家長(zhǎng)溝通，以爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持配合。

(3)及時(shí)疏導(dǎo)，細(xì)致說理。有些學(xué)生在課堂上違反了紀(jì)律，被教師點(diǎn)名批評(píng)時(shí)，表面裝出理解批評(píng)的樣貌，實(shí)際心里暗暗責(zé)罵教師，甚至作出對(duì)抗。我先跟他分析對(duì)抗行為的弊端，及時(shí)疏導(dǎo)，診治心病，讓學(xué)生消除抵觸的情緒，放低偏見，重振其鼓。我們班的胡嘉純同學(xué)，原本是一個(gè)十分乖巧的女生?？墒沁@一學(xué)期，不知是何原因，對(duì)數(shù)學(xué)課異常反感，甚至在課學(xué)課上公然與數(shù)學(xué)教師對(duì)抗。當(dāng)我了解到這一情景后，立刻與她個(gè)別談話，并與家長(zhǎng)聯(lián)系。又請(qǐng)教其他有經(jīng)驗(yàn)的教師，探討這種學(xué)生的教育方法。之后，我想到了杭州班主任論談中，葛玉娟教師的談心卡，我也試著給她寫了一封信，試著走進(jìn)她的心靈世界。這一形式，取得了比較好的效果。記得有一次，她在信中寫道：陳教師，我此刻已經(jīng)不再那么厭惡數(shù)學(xué)課了，也越來越喜歡數(shù)學(xué)教師了。我相信只要我不懈努力，我的數(shù)學(xué)成績(jī)必須會(huì)提高的。這一番話，讓我倍感欣慰?？磥硇牟∵€需心藥醫(yī)啊!要想解開學(xué)生心中的結(jié)，走進(jìn)她的心里，了解她的內(nèi)心世界，才是治療心病有效途徑。

本學(xué)期比賽活動(dòng)較多，工作、學(xué)習(xí)的'任務(wù)較重，為了讓學(xué)生充分發(fā)揮其各項(xiàng)技能，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，我重視去培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)，發(fā)掘其潛能，讓學(xué)生勇敢地團(tuán)結(jié)在一齊應(yīng)對(duì)考驗(yàn)，爭(zhēng)取好成績(jī)。經(jīng)常性去檢查學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。搞好黑板報(bào)，并定期更新資料，增長(zhǎng)學(xué)生見聞。本學(xué)期，經(jīng)過我和同學(xué)們的一致努力，取得了必須的成績(jī)：跳繩比賽獲年級(jí)組第一;校人人寫好字比賽年級(jí)組第一;數(shù)學(xué)學(xué)科小型競(jìng)賽年級(jí)組第二。

1、協(xié)調(diào)學(xué)校家庭社會(huì)。

2、協(xié)調(diào)各科任之間聯(lián)系，及時(shí)交流班中情景。

3、進(jìn)取及時(shí)做好家訪工作。

教師是溝通學(xué)校與家庭的橋梁，家訪便充分體現(xiàn)出橋梁的作用。學(xué)生雖然大部分時(shí)間在學(xué)校內(nèi)，但孩子的家庭背景對(duì)于孩子的成長(zhǎng)有重大的影響，所謂近朱者赤，近墨者黑，通常家長(zhǎng)對(duì)子女學(xué)習(xí)的重視程度跟子女的學(xué)習(xí)成績(jī)成正比。有相當(dāng)部分文化水平較低的家長(zhǎng)，對(duì)子女的成績(jī)片面追求高分，卻忽視平時(shí)的培養(yǎng)。為此，我會(huì)耐心地同家長(zhǎng)分析問題并共同協(xié)作好去解決問題，從一切為了孩子的角度去改觀一些家長(zhǎng)的態(tài)度，加強(qiáng)平時(shí)的培養(yǎng)，共同教育好下一代。

一個(gè)學(xué)期以來，雖然大局上都向好的方面發(fā)展，但也存在相當(dāng)多的問題。如學(xué)生的分辨是非本事低，學(xué)習(xí)懶散，欠競(jìng)爭(zhēng)性，有個(gè)別同學(xué)屢次違反紀(jì)律，有些同學(xué)屢次教育還不能改正，期望在今后工作中，逐步摸索切實(shí)可行的方法，引導(dǎo)他們，使之能專心學(xué)習(xí)。

"班團(tuán)體靈魂"的班主任應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到自我所承擔(dān)的歷史重任。

小學(xué)班主任應(yīng)對(duì)的都是少年兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都期望勝任這項(xiàng)工作并把自我從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。

經(jīng)過多年的班主任工作使我感受最深的是：作為班主任應(yīng)身體力行，用行動(dòng)和愛心去培育班團(tuán)體。

班主任總是處學(xué)生最廣泛，最嚴(yán)格的監(jiān)督之中，班主任的一言一行，學(xué)生都會(huì)認(rèn)真地加以評(píng)價(jià)，他如同是學(xué)生的一面鏡子，所以，班主任要善于抓住這一特殊的鏡像原理，以自我不經(jīng)意的舉止，無聲的語言去影響學(xué)生。

俗話說：“學(xué)高為師，身正為范”，班主任要不斷完善自我，一方面要精神煥發(fā)，以自然和諧的美給學(xué)生留下完美印象，要具有廣博的知識(shí)，在課堂和課后以智慧去獲得學(xué)生的信任，另一方面要以身作則，身體力行，善于利用生活中的細(xì)節(jié)，以人格的力量去感染學(xué)生，贏得學(xué)生的尊敬，勞動(dòng)的時(shí)侯，我不是站在一旁指手劃腳，而是親自動(dòng)手與學(xué)生一齊打掃教室;看到教室地板上的紙屑，我會(huì)主動(dòng)彎下腰去拾起扔入垃圾桶中;我會(huì)為學(xué)生拾起掉落在地上的書筆;在天氣突變的日子里，我會(huì)叮囑學(xué)生注意冷暖，照顧好身體，再送學(xué)生會(huì)家的路上我會(huì)叮囑學(xué)生注意交通安全，等等，總之，班主任應(yīng)用良好的行為去感染學(xué)生，影響學(xué)生。

除了要以行為去影響學(xué)生我們班主任在平時(shí)的工作中應(yīng)注意關(guān)愛學(xué)生，教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護(hù)學(xué)生，我們都明白學(xué)生畢竟還是孩子，總免不了會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的毛病。對(duì)于這種情景，作為班主任不應(yīng)一味去斥責(zé)學(xué)生，而應(yīng)用愛心去包容學(xué)生，這樣才能創(chuàng)立良好和諧和的師生關(guān)系。

班主任僅有用父母般的愛心去對(duì)待身邊每一位學(xué)生，關(guān)心他們的成長(zhǎng)，將自我真正融入到學(xué)生中去，才能營(yíng)造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。在實(shí)際工作中，我總是平等地對(duì)待他們，不是對(duì)某些優(yōu)生偏愛有加，而對(duì)某些差生心存歧視;每次考試或測(cè)驗(yàn)之后，我總要找學(xué)生談話，提高的多加鼓勵(lì)，退步的我會(huì)盡量了解他們的學(xué)習(xí)情景和生活情景，幫忙他們找到問題所在，這樣能夠使每一位學(xué)生都真切地感受到教師的關(guān)愛。我平時(shí)還注意經(jīng)常和學(xué)生在一齊，促進(jìn)和他們的友誼。

平時(shí)我還注意培養(yǎng)小干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，經(jīng)過干部這個(gè)小團(tuán)體在班中法會(huì)必須的作用。帶動(dòng)整個(gè)班團(tuán)體開展活動(dòng)，構(gòu)成團(tuán)體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即"以面帶面"。平時(shí)讓小干部自我教育自我，利用班會(huì)時(shí)間爭(zhēng)求全班同學(xué)對(duì)他們的意見以便把工作做得更好。我班小干部李柏宏別看人不大，模范作用卻起的不錯(cuò)，是教師的得力助手。

總之經(jīng)過必須時(shí)間的努力，我的工作取得必須的成績(jī)，今后，我必須繼續(xù)努力，以身作則，處處為學(xué)生起到示范作用，并用自我的愛心去包容每位學(xué)生，鼓勵(lì)他們時(shí)刻前進(jìn)，永不落后，那么整個(gè)班團(tuán)體將更具活力和戰(zhàn)斗力。

”

每個(gè)孩子都不會(huì)拒絕來自大人的稱贊，異常是來自教師的稱贊。而稱贊對(duì)于教師而言，實(shí)在是一件太簡(jiǎn)單的事。優(yōu)秀的學(xué)生已經(jīng)聽?wèi)T了教師對(duì)自我的稱贊，可那些后進(jìn)生卻很少能得到教師的稱贊，他們內(nèi)心深處是多么渴望教師對(duì)自我的認(rèn)同。教師的一句稱贊能夠使這些孩子增強(qiáng)自信心，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，從而慢慢樹立起對(duì)學(xué)習(xí)的信心，不再自暴自棄。我想我們每個(gè)教師都能做到去稱贊你的學(xué)生吧!這樣，孩子會(huì)還一份驚喜給我們。

學(xué)生沒有絕對(duì)的好壞，他們是能夠互相轉(zhuǎn)化的，只要我們教師愿意去關(guān)注他們，用心去教育他們。不要對(duì)他們坐視不管，那樣只會(huì)使那些孩子喪失對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。讓我們一齊幫忙這些迷途的孩子找到正確的路吧!

對(duì)班主任的工作計(jì)劃的評(píng)價(jià)篇十四

作為一年級(jí)班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。擔(dān)任班主任工作以來，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過這一次次心靈的歷程，我對(duì)自我所從事的工作有了更多的信心和熱情。我愛學(xué)生，盡我所能引導(dǎo)他們，讓他們?cè)陉P(guān)愛中健康成長(zhǎng)。

一、春風(fēng)化雨潤(rùn)心田。

1、用良好的形象感染學(xué)生。

班主任教師是學(xué)生的榜樣，我們都明白“身教重于言教”。我時(shí)刻注意自身對(duì)學(xué)生的影響，處處以身作則，上班從不遲到早退，僅有早出晚歸，即使有病也堅(jiān)持上課。平時(shí)我十分注意自我的言行舉止，要求學(xué)生做到的，自我先做到，并且做得更好。在我的帶動(dòng)下，班級(jí)面貌發(fā)生了巨大的變化：班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)們團(tuán)結(jié)互助，構(gòu)成了一個(gè)朝氣蓬勃的班團(tuán)體。

2、良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。對(duì)任何人來說，從小培養(yǎng)良好的習(xí)慣十分重要，好習(xí)慣一生受益。我在注重培養(yǎng)隊(duì)員道德品質(zhì)的同時(shí)，還注重培養(yǎng)隊(duì)員良好的行為習(xí)慣。引導(dǎo)他們從大處著眼，小處入手，從小事做起，做到“不以善小而不為，不以惡小而為之”。比如：每個(gè)學(xué)生都明白要講禮貌、守禮貌的大道理，可具體做的時(shí)候卻不盡人意。我就從自身做起，言傳身教，并倡導(dǎo)同學(xué)們從小事做起，使用禮貌用語：請(qǐng);多謝;對(duì)不起;沒關(guān)系。上個(gè)學(xué)期，我?guī)W(xué)生到湖光巖游玩，臨走時(shí)我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們把地面的雜物收拾干凈。受到管理員的連聲好評(píng)?；貋砗笪医?jīng)過這件事及時(shí)教育學(xué)生講禮貌、守禮貌要從身邊的每件小事做起，如不打架罵人;尊敬師長(zhǎng)、遵守公共秩序等方面去培養(yǎng)自我的良好行為習(xí)慣。

二、在形式多樣的活動(dòng)中享受藍(lán)天、陽光班級(jí)活動(dòng)是班團(tuán)體建設(shè)的命脈，其根本目的是更有效地教育學(xué)生。豐富多彩的活動(dòng)，能夠讓學(xué)生快速成長(zhǎng)。而游戲、玩耍、活動(dòng)是學(xué)生的天性。他們精力充沛，活潑天真，可塑性強(qiáng)，開展一些符全他們年齡特征的活動(dòng)，花力不多卻能夠培養(yǎng)學(xué)生各方面的興趣愛好、良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)，何樂而不為呢?我先后組織學(xué)生開展了“獻(xiàn)給老人一片情”的中隊(duì)主題活動(dòng)，“黑板報(bào)設(shè)計(jì)比賽”、“我與安全同行”、“元旦荼話會(huì)”、“課本劇比賽”“寫字比賽”、“讀書比賽”等一系列活動(dòng)?；顒?dòng)都由學(xué)生自編、自導(dǎo)、自演，他們都為搞好一次活動(dòng)而一齊忙碌。每次的獻(xiàn)愛心活動(dòng)，我們班的同學(xué)也總能伸出援助之手。我們班的班級(jí)文化建設(shè)獲一等獎(jiǎng)，歡慶元旦，歌唱祖國(guó)或一等獎(jiǎng)。在參加學(xué)校組織的各項(xiàng)文體活動(dòng)中，我們的成績(jī)分別榮獲校一、二等獎(jiǎng)。班隊(duì)活動(dòng)就像是催化劑，讓學(xué)生活潑向上，讓他們充滿活力與朝氣，擺脫學(xué)習(xí)沉重的束縛，讓他們享受歡樂，享受藍(lán)天陽光。

三、人人成為班級(jí)小主人。

孩子是班級(jí)的一份子，他們的心靈就像一塊塊綠洲，需要陽光雨露，需要關(guān)懷與溫暖，這樣才能健康成長(zhǎng)。班主任要善于發(fā)現(xiàn)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，發(fā)揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，使他們團(tuán)結(jié)在團(tuán)體的旗幟下，為一個(gè)共同的目標(biāo)而努力!在班干部的任用上，我打破原有慣例，采用“一周競(jìng)選班委”制，讓每一個(gè)學(xué)生都來當(dāng)一次班委，來體驗(yàn)當(dāng)班干部的歡樂和喜悅，更讓學(xué)生體會(huì)到當(dāng)班干部難，當(dāng)好班干部更難，是要會(huì)出巨大的心血和汗水的。

一位同學(xué)原先在家從來不勞動(dòng)，教師布置的一切工作都沒有進(jìn)取性。自從當(dāng)上勞動(dòng)委員后，覺得自我應(yīng)當(dāng)為班團(tuán)體出力。我安排同學(xué)們做好值日，還要一天三次檢查衛(wèi)生。經(jīng)過一周的努力，最終拿到了禮貌流動(dòng)紅旗。教師和同學(xué)都夸她是稱職的勞動(dòng)委員。這時(shí)才覺得自我以前是多么慚愧呀!從今往后，不管有什么事情，她也要首先為班級(jí)出力。

我還采用了獎(jiǎng)勵(lì)辦法，設(shè)置了“禮貌小組獎(jiǎng)”和“活動(dòng)提高獎(jiǎng)”，每月評(píng)一次。為全班同學(xué)，尤其是后進(jìn)生創(chuàng)造了成功的機(jī)會(huì)，激發(fā)了他們進(jìn)取向上的熱情，也增強(qiáng)了他們主人翁的職責(zé)感，每個(gè)同學(xué)都自豪地說：“我是班級(jí)小主人，我要為班級(jí)爭(zhēng)光!”

對(duì)班主任的工作計(jì)劃的評(píng)價(jià)篇十五

本學(xué)年我擔(dān)任__班的班主任工作，本著對(duì)學(xué)校、學(xué)生負(fù)責(zé)的進(jìn)取態(tài)度，盡自我的一切努力、進(jìn)取探索班級(jí)管理新路子，帶好這個(gè)班。__班大部分學(xué)生自我約束本事較差，學(xué)習(xí)不夠自覺，紀(jì)律難管。難教、難管就成了要教好這個(gè)班所面臨的頭痛問題。

一、在本學(xué)年中我努力創(chuàng)設(shè)寬容、理解、和諧的班級(jí)氣氛，尊重學(xué)生個(gè)性，具有與學(xué)生一齊共同學(xué)習(xí)的態(tài)度，具有能激發(fā)尖子生創(chuàng)造渴望的教學(xué)藝術(shù)和鼓勵(lì)中下層學(xué)生努力學(xué)習(xí)的本事。應(yīng)當(dāng)把學(xué)生看成學(xué)習(xí)的主人，對(duì)好質(zhì)疑、好提“怪”問題、回答問題超越課本的學(xué)生，應(yīng)持熱情歡迎的態(tài)度，鼓勵(lì)學(xué)生超過教師，愛護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性。

二、應(yīng)對(duì)學(xué)生難管的這個(gè)問題，我采用了個(gè)別談話等形式，讓他們樹立信心，實(shí)行了發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正教育，做到“小犯指出批評(píng)、多錯(cuò)檢討通報(bào)、大錯(cuò)約見家長(zhǎng)、累犯嚴(yán)肅處理”，經(jīng)常性加強(qiáng)督促和引導(dǎo)，充分利用班會(huì)、電話通知其家長(zhǎng)、開展“告別不良行為，重塑禮貌形象”等進(jìn)行苦口婆心的教育，從情入口、感之以心。

三、愛學(xué)生如親人，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生予以更大的支持，對(duì)成績(jī)或生活情景較差的有自悲心理的學(xué)生予以鼓勵(lì)和幫忙，日常經(jīng)過班會(huì)、升旗、宣傳欄、板報(bào)等形式開展活動(dòng)以培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，鼓勵(lì)學(xué)生竟選學(xué)生干部，樹立起自強(qiáng)自立精神。我提出的“抬頭做人埋頭學(xué)習(xí)”的要求成為學(xué)生的自覺行動(dòng)。

四、由于本人的班主任工作經(jīng)驗(yàn)的不足，在教學(xué)、管理中還存在很多不足的地方，對(duì)此我認(rèn)真的調(diào)查研究，虛心向同事學(xué)習(xí)，不斷吸收別人的經(jīng)驗(yàn)，以豐富自我，使自我成長(zhǎng)提高的速度快。

在教學(xué)中我一向遵循的準(zhǔn)則是：千教萬教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)作真人。注重研究教學(xué)規(guī)律，精心組織教學(xué)，受到學(xué)生們的普遍好評(píng)。

對(duì)班主任的工作計(jì)劃的評(píng)價(jià)篇十六

每到學(xué)期期末臨近,恐怕最忙的就是班主任了,不僅要統(tǒng)計(jì)學(xué)生成績(jī),還要填寫家長(zhǎng)。

通知書。

更怕的是給每位學(xué)生寫。

評(píng)語。

1.劉懷權(quán)你為人敦厚誠(chéng)實(shí)，待人和氣，與人為善，同學(xué)之間不斤斤計(jì)較，因此人際關(guān)系好，對(duì)老師彬彬有禮，表達(dá)落落大方，個(gè)人素質(zhì)和修養(yǎng)高;上課注意力集中，能和老師互動(dòng)達(dá)成共鳴;能主動(dòng)和老師交流，找出存在的問題，樂意接受老師的批評(píng)和建議，希望你充分利用班集體的優(yōu)勢(shì)，保持穩(wěn)定的心態(tài)和旺盛的精力，明確努力方向，制定。

學(xué)習(xí)計(jì)劃。

在高手眾多的班敢于爭(zhēng)先苦心人天不負(fù)付出汗水就連上天都會(huì)成全你的。

2.吳勇騎一個(gè)好班長(zhǎng)就是一個(gè)好班級(jí)，你是班級(jí)的火車頭，讓班集體駛?cè)胛拿鲌F(tuán)結(jié)積極向上的快車道，你是一個(gè)好班長(zhǎng)，能以身作則，能為老師分憂解難，你能主動(dòng)和老師溝通發(fā)現(xiàn)自身存在問題，所以進(jìn)步很快，希望你在下學(xué)期在文化成績(jī)方面也做班級(jí)的領(lǐng)跑人，你有的是勇氣和干勁，不用揚(yáng)鞭自奮蹄，成功最終會(huì)厚待你的!

3.蔣凌杰你很開朗陽光，每天總能微笑地面對(duì)老師和同學(xué)，面對(duì)高中的生活和學(xué)習(xí)，擁有積極的心態(tài)就會(huì)擁有進(jìn)取的精神，所以你身為走讀生，能克服困難，周末也能堅(jiān)持上學(xué)和上晚自習(xí)，好學(xué)精神讓老師感動(dòng)，成績(jī)?cè)诜€(wěn)步上升，只有英語暫時(shí)落后，希望下學(xué)期爭(zhēng)搶時(shí)間，多向班級(jí)高手請(qǐng)教，養(yǎng)成好習(xí)慣，如寫字要工整，這樣能培養(yǎng)自己的靜心和投入，多與老師交流，求得他們的指點(diǎn)，你就會(huì)少走彎路，高速進(jìn)步。

4.孟靜你是開朗陽光靚麗的女生，每天總能微笑地面對(duì)老師和同學(xué)，面對(duì)高中的生活和學(xué)習(xí)，擁有積極的心態(tài)和進(jìn)取的精神，對(duì)家長(zhǎng)的辛苦養(yǎng)育充滿感恩之情，所以你身為走讀生，能克服困難，周末也能堅(jiān)持上學(xué)和上晚自習(xí)，好學(xué)精神讓老師感動(dòng)，成績(jī)?cè)诜€(wěn)步上升，且每門學(xué)科上升的空間都很大，希望下學(xué)期爭(zhēng)搶時(shí)間，多向班級(jí)高手請(qǐng)教，養(yǎng)成好習(xí)慣，如寫字要工整，這樣能培養(yǎng)自己的靜心和投入，多與老師交流，求得他們的指點(diǎn)，你就會(huì)少走彎路，高中三年，你會(huì)靜悄悄地綻放自己的夢(mèng)想之花。

5.張濤你是一位很穩(wěn)重的男生，說話不多，聲音不大，但做事認(rèn)真，為人和氣，默默無聞，說明你有責(zé)任感;你在學(xué)習(xí)上能夠完成一級(jí)跳，證明你有很強(qiáng)的實(shí)力和潛力;學(xué)習(xí)上一定付出了汗水，說明你有明確的學(xué)習(xí)方向。你遵守校紀(jì)班規(guī)，上課認(rèn)真聽講，各門學(xué)科齊頭并進(jìn)，全面發(fā)展，成績(jī)?cè)谀昙?jí)前列。希望你今后進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效率，勤學(xué)還要好問，多與師生主動(dòng)交流溝通，上課發(fā)言要積極大膽，這樣你就能進(jìn)入年級(jí)競(jìng)跑的快車道，在班級(jí)爭(zhēng)做文化成績(jī)的領(lǐng)跑人。

6.張鳴一你性格內(nèi)向，不多言語，待人真誠(chéng)，與人為善，對(duì)老師彬彬有禮，同學(xué)之間相處融洽，能樂意接受老師的建議，關(guān)愛班集體，積極參加校學(xué)生會(huì)，能出色地完成工作，毫無怨言，學(xué)習(xí)自尊心強(qiáng)，各科成績(jī)上升的空間大，高一年級(jí)要多花時(shí)間補(bǔ)差，夯實(shí)基礎(chǔ)，以后才能脫穎而出，相信你的聰明敏捷會(huì)在下學(xué)期充分發(fā)揮出來的，待到三年高中畢業(yè)時(shí)，你會(huì)一鳴驚人的，到那時(shí)老師和家長(zhǎng)都會(huì)為你感到驕傲和自豪的!

7.劉天翔你為人質(zhì)樸忠厚誠(chéng)實(shí)，待人熱心和善真摯，值得師生信賴;能嚴(yán)格遵守校規(guī)班紀(jì)，從不給師生添麻煩;文化學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，兩語有一定的優(yōu)勢(shì)，但數(shù)學(xué)相對(duì)落后，成為家長(zhǎng)最大的心事，希望你利用節(jié)假日下苦功補(bǔ)差，越到后來時(shí)間越緊，偏科，總分和名次都不容易上去;對(duì)班級(jí)事務(wù)有責(zé)任感和榮譽(yù)感，默默地為班級(jí)爭(zhēng)光添彩，但不喜歡張揚(yáng)自我，老師提醒你到高中適當(dāng)放棄個(gè)人的一些愛好，專心學(xué)業(yè)，把字寫工整，養(yǎng)成好習(xí)慣，好習(xí)慣會(huì)讓人受益終身，另外各學(xué)科全面發(fā)展，做一名讓家長(zhǎng)不操心有責(zé)任感的男子漢!

8.陳全孚你為人敦厚誠(chéng)實(shí)，待人和氣，與人為善，同學(xué)之間不斤斤計(jì)較，因此人際關(guān)系好，對(duì)老師彬彬有禮，表達(dá)落落大方，個(gè)人素質(zhì)和修養(yǎng)高;對(duì)自己負(fù)責(zé)的工作率先垂范，先人一步，對(duì)老師分配的任務(wù)能高效高質(zhì)地完成;上課注意力集中，能和老師互動(dòng)達(dá)成共鳴;勤學(xué)好問，成績(jī)上升的空間大，能主動(dòng)和老師交流，找出存在的問題，希望你充分利用班集體的優(yōu)勢(shì)，保持穩(wěn)定的心態(tài)和穩(wěn)定的成績(jī)，明確努力方向，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，在高手眾多的班敢于爭(zhēng)先，付出汗水，就連上天都會(huì)成全你的，不信，努力試試看!張誠(chéng)你到高中后成長(zhǎng)最快，我首先指的是你的身體，老師更希望你長(zhǎng)知識(shí)，長(zhǎng)學(xué)問，長(zhǎng)進(jìn)步;在班你的父母對(duì)你關(guān)心最多，說明你是全家的期盼，你更能力有實(shí)力有潛力實(shí)現(xiàn)全家的夢(mèng)想;可能是進(jìn)入高中一時(shí)適應(yīng)不了，所以成績(jī)沒有達(dá)到理想的高度，但我知道你很困惑在反思更在努力，做一名讓家長(zhǎng)依靠的男子漢，張開雙臂迎接成功是家長(zhǎng)的夢(mèng)想，我相信你會(huì)做到的!

9.孫開星你為人內(nèi)斂不張揚(yáng)，對(duì)人和善真誠(chéng)，雖不多言語，但很有自己的思想，顯得成熟穩(wěn)重;數(shù)學(xué)學(xué)得卓有成效，成績(jī)上升幅度大，學(xué)習(xí)上有很大的潛力，能虛心地接受老師的建議和批評(píng)，能誠(chéng)懇地對(duì)老師說出心理話，同學(xué)之間相處融洽;不足的是沉迷于網(wǎng)絡(luò)小說，缺乏自控能力，記住：到高中要想成功，要學(xué)會(huì)放棄自己的一些愛好，珍惜時(shí)間，下足苦功，才能學(xué)有所成，特別是英語要多花時(shí)間，學(xué)會(huì)補(bǔ)短，你會(huì)讓老師和家長(zhǎng)感到驕傲的。

10.孫萬你性格開朗樂觀，待人真誠(chéng)，對(duì)老師彬彬有禮，待人接物得體放得開有禮節(jié)，能樂意接受老師的建議，關(guān)愛班集體，有極強(qiáng)的集體榮譽(yù)感和自豪感，能出色地完成工作，毫無怨言，學(xué)習(xí)自尊心強(qiáng)，好學(xué)好問，成績(jī)進(jìn)步幅度大，但數(shù)學(xué)學(xué)科有點(diǎn)落后，高一年級(jí)要多花時(shí)間補(bǔ)差，以后才能脫穎而出，相信你的聰明敏捷會(huì)在下學(xué)期充分發(fā)揮出來的，萬事都會(huì)有解決的辦法，待到三年高中畢業(yè)時(shí)，你在人中笑，我要為你而自毫!

11.彭蓓蓓你非常地開朗陽光、清純秀氣，更可貴的是沒有嬌氣，很堅(jiān)強(qiáng)，經(jīng)得住困難的考驗(yàn)，對(duì)同學(xué)熱情真誠(chéng)，笑口常開，對(duì)老師彬彬有禮，落落大方。學(xué)習(xí)有很強(qiáng)的上進(jìn)心和主動(dòng)性，作業(yè)一絲不茍，態(tài)度端正嚴(yán)謹(jǐn)，成績(jī)穩(wěn)步上升，希望下學(xué)期充分利用班級(jí)的優(yōu)勢(shì)，多向師生請(qǐng)教，相信你會(huì)悄然地綻放出成功之花。

12.蔡曙旭你性格內(nèi)向，不多言語，待人真誠(chéng)，與人為善，對(duì)老師彬彬有禮，同學(xué)之間相處融洽，能樂意接受老師的建議，關(guān)愛班集體，能出色地完成老師布置的任務(wù)而毫無怨言，學(xué)習(xí)自尊心強(qiáng)，各科成績(jī)上升的空間大，但是在高中，你明顯的不足是適應(yīng)高一學(xué)習(xí)慢了一拍，沒有及時(shí)地完成從初中到高中的角色轉(zhuǎn)換，所以成績(jī)沒有達(dá)到理想的高度，高一年級(jí)要多花時(shí)間補(bǔ)差，夯實(shí)基礎(chǔ)，以后才能脫穎而出，相信你會(huì)像冉冉升起的旭日，戰(zhàn)勝自己，走出低谷，漸入學(xué)習(xí)佳境的!

13.夏磊你能遵守校規(guī)班紀(jì)，不給師生添麻煩;文化學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，但以前可能虛度了一段時(shí)間，所以成績(jī)?cè)诎嗉?jí)還不是太理想，這成了家長(zhǎng)最大的心事，希望你利用節(jié)假日下苦功補(bǔ)差，越到后來時(shí)間越緊，偏科總分和名次都不容易上去;你有很好的學(xué)習(xí)條件，家庭經(jīng)濟(jì)好，班級(jí)學(xué)風(fēng)濃，上學(xué)又極方便，好好珍惜并利用，老師提醒你到高中適當(dāng)放棄個(gè)人的一些愛好，專心學(xué)業(yè)，把字寫工整，養(yǎng)成好習(xí)慣，好習(xí)慣會(huì)讓人受益終身，另外各學(xué)科全面發(fā)展，做一名讓家長(zhǎng)不操心有責(zé)任感的男子漢!

14.嚴(yán)加星你是一個(gè)非常聰明、優(yōu)秀的男生，反應(yīng)敏捷，往往能答出其他同學(xué)答不出的問題;思路又快又好，尤其是數(shù)學(xué)學(xué)得游刃有余，得心應(yīng)手，這是你最大的優(yōu)勢(shì)，對(duì)其他同學(xué)影響很大，可稱得上是班級(jí)的數(shù)學(xué)王子，并且你能全面發(fā)展，這是難能可貴的，但是兩語學(xué)習(xí)還有很大的上升空間，一定要確保有個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，再把字寫好了，嚴(yán)于律己，相信三年后，你的收獲會(huì)最大，也一定會(huì)學(xué)業(yè)有成，榜上有名，成為永不隕落的耀眼的明星!

15.何兆堅(jiān)你長(zhǎng)得帥，但字寫得差;你不善多言，但很有個(gè)性;你對(duì)人真誠(chéng)，為人低調(diào)，不事張揚(yáng);你學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好，但聽課時(shí)精神不是很集中，目光迷離易走神;能獨(dú)立完成作業(yè)，但字寫得不工整，缺乏美感;有集體榮譽(yù)感，但有時(shí)自控力不強(qiáng);老師希望你下學(xué)期抖擻精神，搶抓時(shí)間，自加壓力，只有你堅(jiān)定方向，刻苦努力，何愁好兆頭不光臨于你，這可能就是家長(zhǎng)為你命名的初衷吧!

16.漆慧之你初來乍到，但我希望你早日融入班級(jí)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中;慧之反向諧音智慧，作為你媽媽的同事，我是看著你長(zhǎng)大的，希望你要長(zhǎng)身體長(zhǎng)知識(shí)長(zhǎng)學(xué)法長(zhǎng)素質(zhì)長(zhǎng)成功;作為班主任，希望你模范遵守校紀(jì)班布規(guī)，全面發(fā)展，品學(xué)兼優(yōu)，給同學(xué)帶個(gè)好頭;作為語文老師，希望你語文有優(yōu)勢(shì)，其他學(xué)科更精彩，養(yǎng)成好習(xí)慣，好習(xí)慣使人終身受益，例如把字寫得整潔美觀讓每一個(gè)閱卷老師都想高抬貴手;三年后待你金榜題名，四年后等你功成名就，就是我和你爸媽舉杯共慶時(shí)!

17.王步凱你性格外向，樂觀開朗，快人快語，反應(yīng)敏捷，接受能力強(qiáng)，對(duì)老師彬彬有禮，有理有節(jié);對(duì)同學(xué)周到熱情，爽朗大方。學(xué)習(xí)有動(dòng)力，有積極性和主動(dòng)性，成績(jī)有顯著的進(jìn)步;能嚴(yán)格遵守校紀(jì)班規(guī)，讓老師放心和省心，對(duì)班級(jí)事務(wù)熱心，有集體榮譽(yù)感和自豪感，希望下學(xué)期努力提高英語成績(jī)，高一有時(shí)間補(bǔ)差，全面發(fā)展，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，改進(jìn)學(xué)法，提高效率，我想三年的高中學(xué)習(xí)，你會(huì)榜上有名，學(xué)有所成的。

18.李揚(yáng)你屬于陽光開朗型的男生，相對(duì)于其他男生來說，你顯得沉穩(wěn)莊重了些，能發(fā)自內(nèi)心地和同學(xué)真誠(chéng)相處，所以同學(xué)之間是和睦的，對(duì)老師彬彬有禮，落落大方，所以深受學(xué)科老師好評(píng);你在文化學(xué)習(xí)上基礎(chǔ)好，底子厚，潛力大，只要注意方法，用時(shí)間來保證，用刻苦來兌現(xiàn)，一定會(huì)綻放出自己的成功之花。

19.丁冬霞你性格內(nèi)秀文靜，為人低調(diào)，不多言語，不事張揚(yáng)，相對(duì)于其他女生來說，顯得穩(wěn)重成熟，待人接物得體有分寸，嚴(yán)格遵守校紀(jì)班規(guī)，對(duì)分配的任務(wù)能高效高質(zhì)地完成，深受師生好評(píng);學(xué)習(xí)有主動(dòng)性，善于思考，能獨(dú)立完成作業(yè)，成績(jī)顯著;希望下學(xué)期多和師生交流和溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短，和本班的初中校友一比高下，愿你是羞答答的玫瑰，靜悄悄地綻放出成功之花。

20.王婷婷王家有女初長(zhǎng)成，長(zhǎng)大后的你真的是亭亭玉立，知書達(dá)理，家長(zhǎng)雖難以用言語表達(dá)，但他們內(nèi)心的喜悅是可以感受到的。家庭的困境是暫時(shí)的，窮人的孩子最孝順，困苦會(huì)使你更珍惜現(xiàn)在所擁有的;你在學(xué)習(xí)上基礎(chǔ)好，潛力大，上進(jìn)心強(qiáng)，老師建議，掛念家中的媽媽是對(duì)的，但心思必須集中在學(xué)習(xí)上，改進(jìn)學(xué)法，有困難學(xué)校和老師會(huì)和你一起扛，早日學(xué)成歸來讓爸爸媽媽過上好日子，我期盼著這一天。

21.徐黎鳴你平時(shí)少言寡語，性格內(nèi)向沉穩(wěn)，不事張揚(yáng)，為人敦厚，與人為善，大事講原則有分寸，小事不斤斤計(jì)較，同學(xué)之間相處和睦;學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好，有主動(dòng)性和自覺性，成績(jī)有很大的上升空間，對(duì)高中生活和學(xué)習(xí)適應(yīng)能力強(qiáng)，讓老師放心和省心，希望你下學(xué)期充分利用班級(jí)的優(yōu)勢(shì)，好學(xué)善問，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，進(jìn)一步增強(qiáng)自己的競(jìng)爭(zhēng)力，在高手如林的班集體為自己爭(zhēng)得一個(gè)領(lǐng)先的席位。

22.金詠春從特殊家庭走出的你堅(jiān)強(qiáng)剛毅懂事有禮能干，老師認(rèn)為你的開朗積極的心態(tài)尤其值得稱道;農(nóng)家子弟好好努力吧，不理想的家境不是你的錯(cuò)，用你的刻苦耐勞，用你的不屈不撓，用你的學(xué)業(yè)有成去改變家庭，讓所有關(guān)心厚愛你的人能因?yàn)槟愣械叫腋＃墒悄愕奈幕煽?jī)上升空間這么大，還沒有充分發(fā)揮出來，希望你下學(xué)期能正確地定位自己，時(shí)刻用困苦提醒自己，再現(xiàn)初中的風(fēng)采，在班做一名品學(xué)兼優(yōu)的領(lǐng)跑人，堅(jiān)持三年定能打開大學(xué)的綠色通道!

23.施思你為人敦厚誠(chéng)實(shí)，待人和氣，與人為善，同學(xué)之間不斤斤計(jì)較，因此人際關(guān)系好，對(duì)老師彬彬有禮，表達(dá)落落大方，個(gè)人素質(zhì)和修養(yǎng)高;對(duì)自己負(fù)責(zé)的工作隊(duì)率先垂范，先人一步，對(duì)老師分配的任務(wù)能高效高質(zhì)地完成;上課注意力集中，勤學(xué)好問，成績(jī)上升的空間大，能主動(dòng)和老師交流，找出存在的問題，希望你充分利用班集體的優(yōu)勢(shì)，在高手眾多的班占領(lǐng)制高點(diǎn)，三年后把成功帶回家，報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。

24.陳榮你性格開朗，既文靜內(nèi)秀又善于表達(dá)自我，綜合素質(zhì)和能力在班級(jí)首屈一指;熱心集體事務(wù)，模范遵守校紀(jì)班規(guī)，讓老師放心又省心;待人接物得體落落大方，為人處事既有原則又不斤斤計(jì)較，深受師生好評(píng);更可貴的是具有積極良好的心態(tài)，雖然家庭困難，但從不攀比，體諒家長(zhǎng)的艱苦，在校學(xué)習(xí)勤奮生活儉樸，成績(jī)穩(wěn)步上升;你這么優(yōu)秀的女孩，生活會(huì)厚愛你的，美好的人生將從淮海展開精彩的畫卷。

25.姜天倫你性格內(nèi)向，不善多言;為人低調(diào)，不事張揚(yáng);學(xué)習(xí)投入，善于思考，能獨(dú)立完成作業(yè)，成績(jī)?cè)影嗉?jí)前列，但波動(dòng)較大，不穩(wěn)定，數(shù)學(xué)學(xué)得有效，成績(jī)顯著，但兩語相對(duì)滯后，影響了總分排名，另外字跡有待工整，但你基礎(chǔ)好，功底扎實(shí)，稍加努力就會(huì)趕上來的，老師提醒你要多與師生交流，學(xué)人之長(zhǎng)，改進(jìn)學(xué)法，作業(yè)再嚴(yán)謹(jǐn)些，下學(xué)期再占班級(jí)上游。

26.李沈一你性格開朗樂觀，待人真誠(chéng)，與人為善，對(duì)老師彬彬有禮，待人接物得體放得開有禮節(jié)，能樂意接受老師的建議，關(guān)愛班集體，積極參加校學(xué)生會(huì)，能出色地完成工作，毫無怨言，學(xué)習(xí)自尊心強(qiáng)，好學(xué)好問，成績(jī)進(jìn)步幅度大，但英語學(xué)科有點(diǎn)落后，高一年級(jí)要多花時(shí)間補(bǔ)差，以后才能脫穎而出，相信你的聰明敏捷會(huì)在下學(xué)期充分發(fā)揮出來的，待到三年高中畢業(yè)時(shí)，你在人中笑，我將為你而自毫!

27.包夢(mèng)月你性格開朗，對(duì)人和善，笑口常開，同學(xué)因?yàn)槟愣泻眯那?對(duì)老師不拘謹(jǐn)，落落大方、彬彬有禮;在學(xué)習(xí)上不畏困難，特別是剛進(jìn)入高一時(shí)，適應(yīng)能力和生活自理能力都很強(qiáng)，學(xué)習(xí)講究方法，成績(jī)優(yōu)秀;對(duì)老師布置的工作和各項(xiàng)任務(wù)雷厲風(fēng)行，頗有“巾幗不讓須眉”的氣概。老師希望你保持優(yōu)勢(shì)，再接再厲，三年后榜上有名，學(xué)業(yè)有成。

28.顧建瑞你性格內(nèi)向，不多言語;為人敦厚真摯，待人熱心與人為善;能嚴(yán)格遵守校紀(jì)班規(guī)，讓老師放心省心，師生對(duì)你評(píng)價(jià)很高;在學(xué)習(xí)上雖有過困惑和迷茫，但不畏困難，知難而進(jìn)，學(xué)習(xí)進(jìn)步幅度大，可以說后半學(xué)期學(xué)習(xí)狀態(tài)漸入佳境;更讓老師感動(dòng)的是你很孝順，能體諒家長(zhǎng)在外的艱苦，生病了也不讓父母知道，以免他們掛念和操心;有愛心的男子漢一定會(huì)成功的，我堅(jiān)信。

29.王陽你在班級(jí)屬于陽光和開朗的男生，有很強(qiáng)的上進(jìn)心和自尊心，性格隨和，待人和氣，同學(xué)之間相處融洽，對(duì)師長(zhǎng)有禮貌，師生對(duì)你有好感;學(xué)習(xí)上有自覺性和主動(dòng)性，學(xué)習(xí)狀態(tài)好，適應(yīng)性強(qiáng)，成績(jī)有大幅度的提升，尤其是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)得法，成績(jī)突出，但老師提醒你兩語要加強(qiáng)，要全面發(fā)展，不能偏科，善于補(bǔ)短，只有這樣你在下學(xué)期才更有競(jìng)爭(zhēng)力，三年后才能學(xué)有所成，心想事成!

30.徐中旭你為人質(zhì)樸忠厚誠(chéng)實(shí)，待人熱心和善真摯，值得師生信賴，能嚴(yán)格遵守校規(guī)班紀(jì)，從不給師生添麻煩;學(xué)習(xí)有主動(dòng)性和積極性，善于思考，勤學(xué)好問，成績(jī)優(yōu)秀;對(duì)班級(jí)事務(wù)有責(zé)任感和榮譽(yù)感，默默地為班級(jí)爭(zhēng)光添彩，但不喜歡張揚(yáng)自我，老師提醒你把字寫工整，養(yǎng)成好習(xí)慣，好習(xí)慣會(huì)讓人受益終身，另外成績(jī)要穩(wěn)步提升，防止大起大落，這就要經(jīng)常反思，并由此提高學(xué)習(xí)效率。

31.靳陽你為人隨和，不喜歡張揚(yáng)，說話有分寸，家人親朋評(píng)價(jià)很高，熱心于校學(xué)生會(huì)事務(wù);學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好，學(xué)法較科學(xué)，成績(jī)較理想;有一定的實(shí)力和潛力，但沒有充分地發(fā)揮出來，上課注意力和精氣神不是最佳，有個(gè)性，有時(shí)言行舉止會(huì)讓人誤解，希下學(xué)期更加關(guān)注班級(jí)事務(wù)，學(xué)習(xí)再嚴(yán)謹(jǐn)，時(shí)間再抓緊，習(xí)慣再培養(yǎng)，我想在班級(jí)將會(huì)脫穎而出的。

32.索康健你平時(shí)不聲不響，不尚空談，顯得沉穩(wěn)莊重，但老師希望你在課堂要踴躍發(fā)言，展示自我;你學(xué)習(xí)有主動(dòng)性和自覺性，雖然開學(xué)初老師批評(píng)了你，但你樂意接受，心態(tài)好，所以成績(jī)穩(wěn)步提升;你時(shí)間觀念強(qiáng)，有時(shí)放假了也不想回家，怕耽誤時(shí)間，能體諒家長(zhǎng)的辛苦和掙錢的不易，望下學(xué)期充分利用班級(jí)的優(yōu)勢(shì)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短，進(jìn)一步提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力，三年后把成功帶回家報(bào)答家長(zhǎng)的養(yǎng)育之恩。

33.李園園你性格開朗，內(nèi)秀清純，聰明能干，熱情大方，對(duì)老師彬彬有禮，對(duì)同學(xué)真誠(chéng)熱心。學(xué)習(xí)有主動(dòng)性和自覺性，雖然有過困惑和憂慮，但終于走出低谷，學(xué)習(xí)漸入佳境，兩語學(xué)習(xí)效果顯著，數(shù)學(xué)再學(xué)得深入些特別是學(xué)習(xí)方法，到高中階段女孩的抽象思維要強(qiáng)化，善于向他人學(xué)習(xí)，充分利用班級(jí)優(yōu)生眾多的優(yōu)勢(shì)，提升自己的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，同時(shí)以后要加強(qiáng)體育鍛煉，提高身體素質(zhì)，全力沖刺高中生活和學(xué)習(xí)，三年后你會(huì)圓了自己心中的夢(mèng)。

34.戈宇浩你平時(shí)沉默寡言，學(xué)習(xí)有主動(dòng)性和自覺性，善于獨(dú)立思考問題，成績(jī)進(jìn)步快，語數(shù)外基礎(chǔ)較好，學(xué)科相對(duì)平衡，但實(shí)力和潛力沒有充分發(fā)揮出來，主要原因是性格內(nèi)向，不善于和師生交流和溝通，自我封閉只會(huì)阻礙自己高速前進(jìn)的步伐，雖然家庭比較困難，但你心態(tài)好，不攀比，能體諒家長(zhǎng)的難處，希望你放開身心，展示自我，養(yǎng)成好習(xí)慣，比如寫字，用自己的努力和成功改變家庭的現(xiàn)狀。

1、你為人誠(chéng)實(shí)，思想純樸，心地善良，處事穩(wěn)重，與同學(xué)之間關(guān)系融洽，待人接物春風(fēng)撲面。平時(shí)你總是默默無聞地做事，是一個(gè)懂事、有愛心的好學(xué)生;運(yùn)動(dòng)會(huì)上不僅你發(fā)揮了自己在體育方面的特長(zhǎng)，而且為班級(jí)爭(zhēng)得了榮譽(yù)。你有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但要注意學(xué)習(xí)方法，多思善問，樹立信心。在學(xué)習(xí)中，尤其要勤動(dòng)腦筋，注意平時(shí)的訓(xùn)練，日積月累;對(duì)學(xué)過的知識(shí)要及時(shí)消化，要有恒心和毅力，多向成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)請(qǐng)教，吸取他們學(xué)習(xí)的精華。只要努力，老師相信在不遠(yuǎn)的將來會(huì)看到你可喜的進(jìn)步。

2、你總是默默無語，埋頭奮斗;你雖然沉穩(wěn)內(nèi)向但話到投機(jī)也能侃侃而談;你踏實(shí)、有上進(jìn)心，集體觀念強(qiáng)，積極參加學(xué)校和班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，辦事認(rèn)真細(xì)致;在學(xué)習(xí)上你能夠按部就班地完成每一個(gè)環(huán)節(jié)，但只有時(shí)間的保證是不夠的，要深入鉆研，追根求源，摸索出適合自己的學(xué)習(xí)方法，這樣你在學(xué)習(xí)上才能取得更大的進(jìn)步。

3、你特長(zhǎng)突出，很有靈性，你看似沉靜其實(shí)性格開朗，你交往廣泛，樂于助人;你對(duì)感興趣的事情可以全身心地投入，而且完成得很出色;你的上進(jìn)心很強(qiáng)，愿意付出。我想在學(xué)習(xí)上你現(xiàn)在亟待解決的是調(diào)整學(xué)習(xí)方法，從基礎(chǔ)抓起，多思善問，善問者跨越高山，不問者迷路平原，定出切合實(shí)際的目標(biāo)，腳踏實(shí)地。不管路途多么遙遠(yuǎn)，只要能夠堅(jiān)持到底，最后你一定會(huì)有可喜的收獲的。

4、你是一個(gè)誠(chéng)實(shí)質(zhì)樸，善良懂事，值得信任的學(xué)生。只是老師和同學(xué)很少見到你和別人一樣燦爛的笑容。你是不是認(rèn)為自己不如別人，認(rèn)為自己差，失去信心?其實(shí)你很優(yōu)秀!你善解人意，熱心幫助有困難的同學(xué)，你也很勤奮，學(xué)習(xí)總是一絲不茍，認(rèn)真對(duì)待，只是你的學(xué)習(xí)成績(jī)暫時(shí)不夠理想。俗話說“天下無難事，只怕有心人”。我相信，只要你堅(jiān)持你現(xiàn)在的學(xué)習(xí)態(tài)度，改變一下學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)成績(jī)肯定會(huì)進(jìn)步的!

5、你是一位文娛愛好者，興趣廣泛，彈得一手好琴，歷史劇表演中有出色表現(xiàn)，動(dòng)作協(xié)調(diào)，廣播操動(dòng)作優(yōu)美，被體育老師選中，成為校領(lǐng)操員。你待人熱情，懂禮貌，是位深受大家喜愛的女孩子，學(xué)習(xí)上有上進(jìn)心，但缺乏有效的學(xué)習(xí)方法，不知該如何去做。期末復(fù)習(xí)期間，有作業(yè)未交的現(xiàn)象。學(xué)習(xí)的要訣是勤奮多問，認(rèn)真聽講，按時(shí)交作業(yè)，請(qǐng)認(rèn)真按上述方法去做，老師相信，你的成績(jī)會(huì)有很大的提高的。

6、你是一位聰明的學(xué)生?？赡阌袝r(shí)顯得不那么的聰明。自習(xí)課上，你常常走神，無精打采。其實(shí)，你只要嚴(yán)格要求自己，上課認(rèn)真聽講，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，不懂的問題及時(shí)向老師和同學(xué)請(qǐng)教，成績(jī)會(huì)很快跟上來的。你并不是笨，只是你還沒有掌握有效的學(xué)習(xí)方法。老師希望你能嚴(yán)格要求自己，上課時(shí)集中注意力，改變懶散現(xiàn)象，積極投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。

7、你是善良、樸實(shí)、懂事的學(xué)生，你做事一貫認(rèn)真，經(jīng)常為班級(jí)排憂解難，你愛集體就像愛自己的生命，我為你感到無比的自豪。勞動(dòng)中，你積極肯干，不怕苦、不怕累。有段日子，你對(duì)待學(xué)習(xí)有所松懈，老師看在眼里，急在心里。如果有什么困難，老師很愿意幫助你，因?yàn)槟阋恢笔且晃缓芘Φ暮脤W(xué)生。希望今后改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，將各科成績(jī)提高到一個(gè)更高的檔次，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

1、你與從前相比變化很大，讓人歡喜讓人憂，喜的是你做事有主見，與同學(xué)和睦相處，有人緣，對(duì)事情有獨(dú)到的見解，接受能力較強(qiáng);憂的是主動(dòng)性還不夠，學(xué)習(xí)的專注、嚴(yán)謹(jǐn)離老師的希望仍有差距。學(xué)習(xí)是你目前的主要任務(wù)，你應(yīng)該分清主次，在學(xué)習(xí)上多下功夫，為今后從事你喜愛的職業(yè)打下牢固的基礎(chǔ)。我盼望高考結(jié)束后你回眸注視，欣喜地發(fā)現(xiàn)沒有比腳更高的山，沒有比腿更長(zhǎng)的路，收獲的是歡笑。

2、你有一顆純真的心，你的笑容如春風(fēng)洋溢。這學(xué)期以來，你心理上成熟了許多，為人處事有了自己的主見。學(xué)習(xí)上克服了淺嘗輒止，能深入鉆研，逐漸形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步提高，我真為你高興。老師想說的是：在學(xué)習(xí)中，有時(shí)會(huì)遇上暫時(shí)的困難，對(duì)自己要有信心，你最需要的是要自信而不自卑，事到萬難須放膽，困難是一定可以克服的。只要不斷努力，要有毅力，要持之以恒，你的成績(jī)會(huì)有很大突破，老師和你一起努力。

3、熱情、活潑的你，高二這一年心理上成熟了許多，關(guān)心集體、幫助同學(xué)、隨和樂群是你的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)入高二以后進(jìn)步非常顯著。上進(jìn)的欲望比較強(qiáng)烈，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯提高，盡管步履艱難，但說明你是在努力了，對(duì)此老師感到欣慰。高三這一年非常關(guān)鍵，對(duì)越來越近的高考，你應(yīng)該保持清醒的頭腦，排除雜念，把全部精力放在學(xué)習(xí)上，力爭(zhēng)考上一個(gè)理想的大學(xué)。

4、你臉上的每一個(gè)表情都很溫和，宛如你身上每一根線條都很柔和一樣。你是一個(gè)端莊、內(nèi)秀的女孩，為人謹(jǐn)慎，心性坦蕩。你守紀(jì)、肯學(xué)、要求上進(jìn)，沉穩(wěn)深刻、思維嚴(yán)密是你的優(yōu)點(diǎn)。你有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但要注意學(xué)法，多思善問，及時(shí)歸納，加強(qiáng)練習(xí)。心中有目標(biāo)，學(xué)習(xí)才有動(dòng)力，只有心靜，學(xué)習(xí)才會(huì)有成效。希望你在高三這一年能以全新的面貌、高度的熱情投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去，爭(zhēng)取在學(xué)習(xí)上有一個(gè)大的飛躍。

5、你平凡、樸實(shí)、聰明、大方的神情已深深印在老師的記憶中。你是一個(gè)有毅力、有個(gè)性的女孩，辦事有主見，不隨波逐流，這一年的學(xué)習(xí)進(jìn)步明顯，思想日臻成熟，心理趨于穩(wěn)定，在你的身上我看到了希望。老師想與你共勉：“惜時(shí)之道在于見縫插針，寸陰必爭(zhēng);辛勤的耕耘終有豐碩的回報(bào)?！迸F在堅(jiān)持，一直堅(jiān)持到高考的那一天。

6、你充滿美好的理想，也有強(qiáng)烈的上進(jìn)心，你關(guān)心集體、幫助同學(xué)、寬厚仁道、尊敬師長(zhǎng)。你有非常優(yōu)秀的領(lǐng)悟力和理解力，學(xué)習(xí)知努力，成績(jī)有所回升，但遠(yuǎn)沒有達(dá)到你的潛質(zhì)。其原因是你的自制力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)不夠自覺，缺乏毅力。希望你能集中精力，認(rèn)真探究學(xué)習(xí)方法，提高效率，尤其是上課要認(rèn)真聽講，課后及時(shí)消化、鞏固。還望要知道有所不為才能有所為，好好地珍惜這黃金歲月，別讓它蹉跎，別忘了越來越近的高考這一搏。老師仍然對(duì)你充滿信心。

7、你聰明，有才智，你學(xué)什么東西都特別快。在老師的心中你是一個(gè)非?？蓯鄣呐?，你充滿活力，進(jìn)入高二以來思想日臻成熟。上進(jìn)的欲望強(qiáng)烈，特別是咱們談話以后進(jìn)步非常顯著，看到課堂上，你那專注的神情，認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，老師也感到欣慰。老師喜歡你那種敢想、敢說、敢問、敢辯的課堂表現(xiàn)。如果你能合理地安排時(shí)間，再勤奮些，再嚴(yán)謹(jǐn)些，你的成績(jī)會(huì)提高得更快。希望你在高三這關(guān)鍵的一年能以全新的面貌、高度的熱情投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。

8.陸振文：你外表文靜卻極有個(gè)性，你學(xué)習(xí)認(rèn)真，關(guān)心同學(xué)，勞動(dòng)積極且細(xì)致，你是老師放心的好學(xué)生。你從不輕言放棄，一直在孜孜以求。相信在今后的學(xué)習(xí)中，你一定會(huì)克服各種障礙，專心學(xué)習(xí)，最終取得驕人的成績(jī)。

9.蔡始榮：你性格開朗，思維敏捷，在學(xué)習(xí)上有一種鉆研精神。你在理科上的優(yōu)勢(shì)一直保持著，可文科成績(jī)還不太令人滿意。望你在未來的學(xué)習(xí)中能夠更加嚴(yán)格要求自己，努力改掉好講話的毛病，更專心地投入到學(xué)習(xí)中去，你一定會(huì)取得更大的進(jìn)步的。

10.郭復(fù)海：你熱愛班級(jí)，關(guān)心同學(xué)，樂于助人，勞動(dòng)積極。一學(xué)期來你在學(xué)習(xí)態(tài)度上發(fā)生了轉(zhuǎn)變，比以前更為端正，學(xué)習(xí)也較以前踏實(shí)。但在一個(gè)不斷進(jìn)步的集體中，你的進(jìn)步還不太明顯，望你在新學(xué)期中更加勤奮刻苦，取得應(yīng)有的成績(jī)。

11.陳橋豪：一學(xué)期以來，你一如既往地遵守校紀(jì)班規(guī)，尊敬師長(zhǎng)，勞動(dòng)積極，待人誠(chéng)懇;你還刻苦努力，勤學(xué)好問，終于取得了進(jìn)步。希望在新的學(xué)期中，以更飽滿的熱情，更自信的狀態(tài)投入到高中的學(xué)習(xí)中。相信只要持之以恒，你一定會(huì)取得更大進(jìn)步。

12.陳惠霞：你熱愛集體，關(guān)心他人，團(tuán)結(jié)同學(xué)，是個(gè)善解人意的好女孩。你遵守紀(jì)律，勞動(dòng)積極主動(dòng)，是個(gè)勤勞誠(chéng)實(shí)的好學(xué)生。但一學(xué)期來，學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步不太明顯，希望你在假期中，能快速調(diào)整狀態(tài)，彌補(bǔ)薄弱學(xué)科，爭(zhēng)取為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

13.馮石威：默默無聞的你，遵守班級(jí)紀(jì)律，尊敬師長(zhǎng);學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，雖身處逆境卻頑強(qiáng)拼搏，從不放棄。相信功夫不負(fù)有心人。在今后的學(xué)習(xí)中，注意學(xué)習(xí)方法，你一定會(huì)取得更大的進(jìn)步的。

14.葉小研：你沉靜溫和，從不與人爭(zhēng)吵，你有遠(yuǎn)大的理想，你也曾為自己描繪了美好的未來。但你上課有時(shí)睡覺，一切皆因你時(shí)間未調(diào)配好所致。希望你在未來的學(xué)習(xí)生活中，提高對(duì)自己的要求，刻苦勤奮一些，憑你的聰明才智，一定能取得進(jìn)步的。

15.蔡天清：活潑可愛的你一向尊敬師長(zhǎng)，遵守紀(jì)律，勞動(dòng)積極認(rèn)真，在期中考試中你又取得了進(jìn)步。希望在新一年的學(xué)習(xí)中，能夠更加嚴(yán)格地要求自己，爭(zhēng)取早日達(dá)到自己的遠(yuǎn)大目標(biāo)，期待你的好消息。

對(duì)班主任的工作計(jì)劃的評(píng)價(jià)篇十七

本學(xué)期，我擔(dān)任高三(七)班班主任，高三(七)八九三個(gè)班語文課，一切都從零開始，有是一項(xiàng)新鮮的有挑戰(zhàn)性的工作，當(dāng)然也任重而道遠(yuǎn)，本學(xué)期我的班主任工作力求從小事入手，從細(xì)小忽微處要成績(jī)。

一、班級(jí)管理中，用制度說話。

1、實(shí)行獎(jiǎng)罰制度，加強(qiáng)紀(jì)律約束。對(duì)遲到、曠課的學(xué)生，因其不能保證正常的上課秩序，實(shí)行罰款制度，同時(shí)對(duì)月全勤，學(xué)期全勤同學(xué)予以獎(jiǎng)勵(lì)。

2、保證提供一個(gè)安靜舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。由班長(zhǎng)到值周班長(zhǎng)到普通學(xué)生，及時(shí)反饋班級(jí)紀(jì)律情況，并實(shí)行班任跟自習(xí)，保證自習(xí)課的正常進(jìn)行。

3、保證提供一個(gè)清潔整齊的生活環(huán)境。由值周班長(zhǎng)，帶領(lǐng)本組值日生，責(zé)任到人進(jìn)行一周值日工作，對(duì)不負(fù)責(zé)認(rèn)得值日生，出現(xiàn)嚴(yán)重扣分值日生，罰重新值日。

二、學(xué)習(xí)生活中，保持昂揚(yáng)向上的心態(tài)。

1、密切關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)向。人有智力高潮低潮時(shí)，情緒也同樣，所以要密切關(guān)注學(xué)生思想，對(duì)出現(xiàn)消極悲觀的思想學(xué)生及時(shí)做工作，始終保持樂觀進(jìn)取的心態(tài)，對(duì)班級(jí)整體出現(xiàn)思想波動(dòng)現(xiàn)象，要及時(shí)講教心理咨詢室老師，做好心理調(diào)節(jié)器整工作。

2、引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。針對(duì)每一次月考成績(jī)，總分名次都通過列大榜了解學(xué)生的階段學(xué)習(xí)情況，同時(shí)讓學(xué)生確立下次的目標(biāo)，通過實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，完成目標(biāo)情況與未完成情況比較，找差距、找原因、以求得在一次考試中實(shí)現(xiàn)突破。

三、日常生活中，解決學(xué)生實(shí)際困難。

1、到生活有節(jié)奏，有規(guī)律。督促學(xué)生做好計(jì)劃，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，處理好閑暇時(shí)間，并且形成高三補(bǔ)習(xí)班生活規(guī)律，跟上節(jié)奏，不要過快，也不要過慢，在一張一弛中調(diào)整狀態(tài)，以最佳的身心投入學(xué)習(xí)生活。

2、落實(shí)家訪，了解學(xué)生生活實(shí)際。高三學(xué)生全體都是住宿生，班任要到他們住的地方，真實(shí)了解他們生活實(shí)際，學(xué)習(xí)環(huán)境好壞，有無生活困難，適時(shí)幫他們解除后顧之憂，全心投入學(xué)習(xí)生活。一年的時(shí)間說短也長(zhǎng)，說長(zhǎng)也短，讓我們以持久的恒心和毅力去做好每一件小事，相信我們付出汗水定能澆灌出明天成功的花朵。

2018高中班主任工作計(jì)劃【二】

新的學(xué)期開始了，為了引導(dǎo)學(xué)生走上正確的思想道路，在各方面得以健康的發(fā)展，充分挖掘?qū)W生的智慧潛能，培養(yǎng)我班“團(tuán)結(jié)、活潑、嚴(yán)謹(jǐn)、求學(xué)”的班風(fēng)，現(xiàn)制定本學(xué)期工作計(jì)劃如下：

一、 班級(jí)情況分析

從開學(xué)以來的各方面情況來看，本班總體還是不錯(cuò)的，班風(fēng)積極健康，學(xué)生團(tuán)結(jié)向上，班干部的工作能力有很大提高，大部分學(xué)生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是仍不排除少數(shù)學(xué)生自控力較差，學(xué)習(xí)效率低，本學(xué)期主要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，爭(zhēng)取引導(dǎo)個(gè)別學(xué)生有明顯進(jìn)步，大膽放手讓學(xué)生自己干力所能及的事，并做好組織引導(dǎo)工作，最大限度的營(yíng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)，積極，先進(jìn)的班集體。

二、本學(xué)期目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、創(chuàng)建良好班風(fēng),完善班級(jí)管理制度，凝聚挖掘班級(jí)各方力量，提高班級(jí)整體水平。

3、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)重要性，注重學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。

4、與學(xué)生融洽相處，建立亦師亦友的新型師生關(guān)系。

三,具體措施

(一)抓好學(xué)生的思想工作

(1)針對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行耐心的談話,直到行之有效。

(2)多多了解關(guān)心學(xué)生,努力開導(dǎo)學(xué)生

(3)對(duì)一些要求上進(jìn)的學(xué)生要充分調(diào)動(dòng)他們的積極性,鼓勵(lì)他們?cè)偕弦粋€(gè)臺(tái)階。

(二)常規(guī)工作:

(1)積極開展各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)：形成比、學(xué)、趕、幫的風(fēng)氣。

(2)適當(dāng)調(diào)整班干部組織，每半個(gè)月舉行一次班干部會(huì)議并做好記錄。鼓勵(lì)班干部積極主動(dòng)并創(chuàng)造性地處理班內(nèi)事務(wù)，培養(yǎng)工作能力。 (3)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的`心理健康教育，優(yōu)化學(xué)生的心理狀態(tài)。

(4)鼓勵(lì)學(xué)生積極參加集體活動(dòng)，使他們走近社會(huì)，了解社會(huì)，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任心和為人民服務(wù)意識(shí)。

(三)學(xué)風(fēng)建設(shè)：

1、 經(jīng)常與各門學(xué)科的任課教師進(jìn)行溝通，了解學(xué)生情況，做好協(xié)調(diào)工作。 2、.做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。

3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，利用班會(huì)開展形式多樣的活動(dòng)，如知識(shí)競(jìng)賽，讀書交流會(huì)，辯論會(huì)等。 4、加強(qiáng)學(xué)生早自修，午自修等時(shí)段的自主管理。

(四)活動(dòng)安排:

9月：利用班會(huì)時(shí)間,把暑假生活轉(zhuǎn)換到課堂上來,對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范教育,及時(shí)總結(jié),揚(yáng)長(zhǎng)避短。

10月：對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育等。進(jìn)行各學(xué)科的學(xué)習(xí)專題教育，指導(dǎo)學(xué)生不偏科。結(jié)合科目實(shí)際，講究學(xué)習(xí)方法，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力向上，好好復(fù)習(xí)段考。

11月：對(duì)段考進(jìn)行分析總結(jié),對(duì)有進(jìn)步的同學(xué)要表揚(yáng)、鼓勵(lì)，對(duì)成績(jī)不理想的同學(xué),要調(diào)整他們的學(xué)習(xí)方法，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。此外，對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義教育，積極參加校園活動(dòng)，為班級(jí)爭(zhēng)光添彩。

12、1月份： 指導(dǎo)學(xué)生做好期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，積極復(fù)習(xí)，考好期末考試。學(xué)期總結(jié)，假前教育等。開展一些有意義及切實(shí)可行的社會(huì)活動(dòng)。 各星期具體工作安排：

第一周：開學(xué)、注冊(cè)、收費(fèi);安全、衛(wèi)生、防病教育;愛護(hù)公物教育;學(xué)習(xí)學(xué)校有關(guān)的制度和班規(guī);進(jìn)行愛校、愛班等教育;開展幫學(xué)活動(dòng)。招開班干部會(huì)議。 第二周：進(jìn)行尊師重教活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)安全(交通安全等)，抓衛(wèi)生、升旗、廣播體操等。

第三周：嚴(yán)格要求學(xué)生遵守學(xué)校紀(jì)律，重點(diǎn)是交通安全、課堂紀(jì)律、安全衛(wèi)生、進(jìn)出校門要下車等。

第四周：主題班會(huì)，制定近期和長(zhǎng)期目標(biāo)及如何行動(dòng)。

第五周：學(xué)生思想開始波動(dòng)，要及時(shí)加以正確引導(dǎo)，開展怎樣搞好學(xué)習(xí)的討論。 第七周：體育衛(wèi)生知識(shí)教育，抓好學(xué)生課外體育活動(dòng)。 第八周：學(xué)生課外體育活動(dòng)。

第九周：抓好學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備期中考試。

第十四周：進(jìn)行思想教育，教育學(xué)生以學(xué)業(yè)為重，不受外界干擾。 第十五周、第十六周、十七周、第十八周：抓好后期學(xué)習(xí)。 第十九周、第二十：抓好復(fù)習(xí)。認(rèn)真準(zhǔn)備，考好期末考試。

二十一周：期末考試，學(xué)期總結(jié)，假前教育等。要求學(xué)生參加一些切實(shí)可行、有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。。

作為年輕教師，我會(huì)積極學(xué)習(xí)，不斷探索，著重班級(jí)的德育，積極協(xié)調(diào)各科教學(xué)，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

對(duì)班主任的工作計(jì)劃的評(píng)價(jià)篇十八

開學(xué)的第一件事，就是要盡快地熟悉了解班里的學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，在盡量短的時(shí)間里能讓學(xué)生死心塌地呆在學(xué)校，穩(wěn)定生源。走近學(xué)生，讓學(xué)生覺得班主任平易近人，可以成為他們的好朋友。以坦誠(chéng)的態(tài)度提出自己的期望和要求這樣使我在以后開展工作、了解學(xué)生有個(gè)良好的開端。

其次，再以通過班級(jí)活動(dòng)、勞動(dòng)、課堂表現(xiàn)等觀察了解學(xué)生，“聽其言，觀其行”是了解學(xué)生的最基本方法，特別要注意學(xué)生在自然狀態(tài)下流露出來的言行舉止。絕不憑一句話一件事去給學(xué)生做出評(píng)價(jià)。

查發(fā)現(xiàn)，對(duì)立情緒產(chǎn)生的主要原因有：一、教師處事不公平；二、教師不尊重學(xué)生的人格，特別是后進(jìn)生；三、教師批評(píng)學(xué)生與事實(shí)有出入。反之敢于承認(rèn)錯(cuò)誤的老師是最受學(xué)生歡迎的老師。可見，班主任遇事要冷靜，批評(píng)學(xué)生要掌握好分寸，即要嚴(yán)肅地指出學(xué)生的錯(cuò)誤做法，也要一分為二地肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。這樣學(xué)生容易接受，老師的教育目的也容易達(dá)到，千萬不能因?yàn)樗呛筮M(jìn)生而隨意批評(píng)，在學(xué)生眼里，不論是優(yōu)等生還是后進(jìn)生，他們都是同學(xué)，在人格上是平等的。

在工作中，我通常會(huì)在一些平時(shí)表現(xiàn)不夠理想，甚至紀(jì)律有些差，但在部分學(xué)生中有一定威信的學(xué)生以特殊的關(guān)愛。其實(shí)這些人往往在某一方面有專長(zhǎng)，我們只要給這樣的學(xué)生多些表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，理解他尊重他，他們一定會(huì)將班主任安排的工作做好。比如接班后，我首先在那些難纏的學(xué)生入手，談話過程中發(fā)現(xiàn)他們的不足和優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)他們?nèi)绾巫霾攀钦_的人生路徑，如何利用自己的優(yōu)勢(shì)，如何維護(hù)班集體的榮譽(yù)等等，并期望他們以自身的改變帶動(dòng)好自己的朋友。誰知這一招“以毒攻毒”收到奇效，不但個(gè)人紀(jì)律好了，就連平時(shí)的跟隨者紀(jì)律也明顯好轉(zhuǎn)。其實(shí)對(duì)這一類學(xué)生很多教師認(rèn)定是“燒好的磚瓦”沒法變了，這種評(píng)價(jià)會(huì)使這一類的學(xué)生產(chǎn)生“破罐子破摔”的消極情緒，極不利于學(xué)生的成長(zhǎng)。

定要有規(guī)范化管理，更能促進(jìn)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。它與經(jīng)驗(yàn)式管理相比，具有更突出的優(yōu)點(diǎn)，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

管理目標(biāo)清晰明確化是保證管理行為自覺性的前提，將管理行為目標(biāo)化、具體化，可最大限度地避免了管理行為的盲目性。比如我在對(duì)班干部工作的分工上，具有明確的指向性，可使班干在工作上，避免重復(fù)、錯(cuò)漏等現(xiàn)象出現(xiàn)，工作的成績(jī)和失誤一目了然，可以為班主任評(píng)價(jià)班干部提供最好的依據(jù)，減少主觀因素在其中的作用。

規(guī)范化管理的優(yōu)勢(shì)在于給班級(jí)提供了一套具體的行為標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生知道應(yīng)當(dāng)怎樣做。從思想上轉(zhuǎn)變學(xué)生以促進(jìn)學(xué)生自我管理和自我評(píng)價(jià)。

班級(jí)工作管理中令人心煩的問題很多，集中到一點(diǎn)就是公正與否的問題，規(guī)范化管理的優(yōu)越性就在于，它為評(píng)價(jià)者提供了嚴(yán)格的評(píng)價(jià)程序和數(shù)量化的顯示結(jié)果的方法，從而保證了評(píng)價(jià)的客觀性，正如上面的例子，學(xué)生最終的行為在轉(zhuǎn)變，這些都是學(xué)生有目共睹的，可以作為學(xué)生評(píng)三好、評(píng)先進(jìn)及德育考核的重要依據(jù)，從而避免了班主任工作中的主觀，隨意和武斷等不公正問題的發(fā)生，可提高班主任的威信。（在量化管理方面本學(xué)期由于時(shí)間的關(guān)系做的不是很好。）

總之，對(duì)學(xué)生的了解、研究和評(píng)價(jià)是班主任工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。只有做到正確評(píng)價(jià)學(xué)生，班主任工作才能得以順利開展，這是做好班主任工作的前提。

世界上的愛各種各樣，教師對(duì)學(xué)生的愛是一種理智型的愛，要讓這種愛深入學(xué)生的心里。班主任與學(xué)生朝夕相處，深入細(xì)致地了解學(xué)生，真心實(shí)意地關(guān)心學(xué)生，充分尊重、信任學(xué)生，嚴(yán)格地要求學(xué)生等都是對(duì)學(xué)生的愛。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)是其中的一種愛。教育心理學(xué)家認(rèn)為，班主任的愛不同于父母對(duì)子女的天然之愛，不僅是個(gè)人之間的一種態(tài)度，它蘊(yùn)含更多的社會(huì)內(nèi)容，具有廣泛的社會(huì)意義。班主任對(duì)學(xué)生的態(tài)度常常反映學(xué)生所在集體，甚至是社會(huì)對(duì)他的某種評(píng)價(jià)。因此，學(xué)生往往把班主任對(duì)自己的關(guān)懷、愛護(hù)、信任、評(píng)價(jià)同自己在集體中的地位和人格價(jià)值聯(lián)系在一起。班主任的這種情感實(shí)際上就轉(zhuǎn)化為一種社會(huì)環(huán)境因素在每個(gè)學(xué)生心目中不同尋常的心理份量。由此可見，班主任的愛對(duì)教育好學(xué)生是多么重要！

教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基則把教師熱愛學(xué)生作為“教育的奧秘”，他的座右銘是“把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子們。”有經(jīng)驗(yàn)的班主任都會(huì)有這樣的體會(huì)，當(dāng)學(xué)生意識(shí)到班主任是真心愛護(hù)他、關(guān)心他，為他操心時(shí)，無論你是耐心的幫助，還是嚴(yán)肅的批語甚至是必要的斥責(zé)，學(xué)生都會(huì)樂意接受。這就是所謂“親其師，信其道”，沒有愛便沒有教育，班主任唯有心里時(shí)刻裝著學(xué)生，尤其是后進(jìn)生心里才能有你這個(gè)老師，愛之深切，才能喚起他們奮發(fā)向上的勇氣、信心和激情。老師即使學(xué)生的朋友，又是學(xué)生的師長(zhǎng)。

班主任對(duì)學(xué)生任何時(shí)候都要嚴(yán)格要求。同時(shí)助理班主任也要貫徹下去。常言道：“嚴(yán)師出高徒”、“教不嚴(yán)，師之惰”、“嚴(yán)是愛，松是害”。缺乏嚴(yán)格要求，放任自流，是對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任。班主任對(duì)學(xué)生的要求應(yīng)該嚴(yán)而有度，嚴(yán)而不厲?！岸取本褪欠秶?、分寸。嚴(yán)但不能超過一定的范圍，嚴(yán)要有分寸。

對(duì)班主任的工作計(jì)劃的評(píng)價(jià)篇十九

自擔(dān)任班主任工作以來，我大膽創(chuàng)新，用心探索班主任工作新路子，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，大力倡導(dǎo)“嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、啟智、育人”的教風(fēng)，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)生活為目標(biāo)，狠抓學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣，防微杜漸，鑄造良好的生活習(xí)慣，勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí)的做好各項(xiàng)工作。

一、思想進(jìn)步，愛崗敬業(yè)。

工作以來，我思想用心，要求進(jìn)步，擁護(hù)黨領(lǐng)導(dǎo)，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)。一向以愛國(guó)心，事業(yè)心，職責(zé)心“三心”為動(dòng)力，全身心投入學(xué)生管理工作，以良好的師德形象，獨(dú)具特色的管理方式，充分發(fā)揮教師的“傳道、授業(yè)、解惑”的作用。

二、一視同仁，平等相處。

影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的一個(gè)重要因素在于班主任對(duì)待學(xué)生的態(tài)度。因此，在班級(jí)管理中我創(chuàng)設(shè)寬容、理解、和諧的班級(jí)氣氛，在處理問題上，始終做到一視同仁，沒有平時(shí)表現(xiàn)好壞之分，沒有班委之分，也沒有成績(jī)好壞之分，就事說事，堅(jiān)持平等的原則。

三、尊重學(xué)生，以誠(chéng)相待在擔(dān)任班主任期間，我利用青年教師這一年齡優(yōu)勢(shì)。

在自己在學(xué)生中建立威信的基礎(chǔ)上，與他們平等相處，建立起和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，彼此無高低、準(zhǔn)備之分，愛護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性。再出現(xiàn)問題時(shí)，我從未采用強(qiáng)制手段，高壓政策來解決問題，而是透過講事實(shí)、擺道理，使學(xué)生心悅誠(chéng)服的理解。

四、抓住時(shí)機(jī)，增進(jìn)了解。

為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的了解，注重學(xué)生的健康發(fā)展，我堅(jiān)持查課、查宿，認(rèn)真組織開好每一場(chǎng)班會(huì)，重視與學(xué)生交心溝通。個(gè)性是在這次支農(nóng)勞動(dòng)期間，與學(xué)生同吃、同住、同勞動(dòng)，把握每一次接觸的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)了彼此的了解與信任，建立了深厚的友誼。

五、言傳身教，為人師表。

俗話說：“身教重于言教”，教師的外在行為表現(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣示范作用，因此，在工作中我始終遵循：千教萬教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)作真人。做到為人師表，修德修才。

一年的班主任工作經(jīng)歷雖然很短，但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深?yuàn)W，它不只是一項(xiàng)工作，更是一門藝術(shù)。今后，我也將繼續(xù)憑著自己對(duì)教育事業(yè)的摯愛深情和強(qiáng)烈職責(zé)心，努力干好班主任工作。

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對(duì)班主任的工作計(jì)劃的評(píng)價(jià)篇二十

班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、教師和學(xué)生的紐帶。做班主任工作需要花費(fèi)很多的時(shí)間、涉及的范圍又廣。這項(xiàng)工作比較繁忙，但班主任工作又是必不可少的，下頭就這一學(xué)期的工作作個(gè)小結(jié)。

一、班干部隊(duì)伍建設(shè)。

一個(gè)班級(jí)有很多繁瑣的工作，光是管理方面就有晨讀、衛(wèi)生、紀(jì)律及教師不在時(shí)對(duì)班級(jí)學(xué)生的管理等方面，如果有什么比賽，就更繁忙了。如果將班級(jí)的所有工作都自我包攬，那無疑會(huì)大大增加工作量。如何減輕自身負(fù)擔(dān)而又使班級(jí)做得踏踏實(shí)實(shí)呢?這就需要有人來分擔(dān)，誰來分擔(dān)呢?班干部。我將班級(jí)中的班干部分為五組，每組兩人，分組管理一天中的晨讀、衛(wèi)生、紀(jì)律等方面的事項(xiàng)。對(duì)管理出色的學(xué)生及時(shí)表揚(yáng)，管理不當(dāng)?shù)膭t指出問題所在，幫他們一齊改正。這樣班干部之間也有競(jìng)爭(zhēng)，而競(jìng)爭(zhēng)又促進(jìn)了班團(tuán)體的建設(shè)。

我們班學(xué)生早上在學(xué)校吃飯的比較多，每一天買菜票的學(xué)生也多，往往一上完課，學(xué)生就追著教師買菜票，讓人很難應(yīng)付。為此，我在班級(jí)學(xué)生中選了一個(gè)比較負(fù)職責(zé)的學(xué)生，由她主管此事。把菜票交給她，誰買了菜票及時(shí)做好記錄，即使沒付錢，也沒關(guān)系，因?yàn)槟軌蛉ゲ樵冇涗?。我覺得這樣做效果不錯(cuò)。

同樣黑板報(bào)刊也交由宣傳委員負(fù)責(zé)，每次把主題告訴她，讓她放手大膽去做。

二、做好班級(jí)的重點(diǎn)工作。

雖然班干部能幫教師完成大部分工作，但重要的工作還是要有班主任來做。

1、關(guān)窗。每個(gè)教室都有8扇窗戶，窗多，教室也明亮。夏天，由于天氣炎熱，窗戶都被學(xué)生打開了;冬天開窗通風(fēng)，空氣能夠流通，感冒也會(huì)減少。可是，開窗容易關(guān)窗難。每一天放學(xué)后，很少有學(xué)生想起要把窗戶關(guān)上，總是要叫幾個(gè)學(xué)生去關(guān)。于是我想不如讓坐在窗戶旁邊的學(xué)生去關(guān)，因?yàn)殡x窗近，容易記住。但實(shí)際效果并不夢(mèng)想，坐在窗旁邊的學(xué)生在放學(xué)后，一背書包就走，把這事又忘了。怎樣辦呢?最終我想出了一個(gè)主意：輪到值日的學(xué)生每人關(guān)一扇窗，由值日組長(zhǎng)監(jiān)督。這次的效果比前兩次有了明顯的好轉(zhuǎn)，雖然還有個(gè)別學(xué)生忘記，可是經(jīng)過多次的提醒學(xué)生已很少忘記。這樣一向堅(jiān)持做，教室的窗戶難關(guān)問題，最終解決了。

2、班級(jí)學(xué)生個(gè)人量化管理。小學(xué)生喜歡競(jìng)爭(zhēng)，他們總期望自我不管在學(xué)習(xí)上還是在表現(xiàn)上都能比別人好，都是優(yōu)秀的。那么怎樣比呢?學(xué)校里有班級(jí)量化管理，我在此基礎(chǔ)上做了一張學(xué)生個(gè)人量化管理表。我把全班學(xué)生放在一齊，做了一張表格。當(dāng)學(xué)生有好的表現(xiàn)或文章獲獎(jiǎng)了，廣播稿被錄取了等時(shí)，就在表格上及時(shí)給學(xué)生加分。當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤時(shí)，在表格上扣去他們的分?jǐn)?shù)，加分和減分能夠互相抵消。這樣即使被扣了分，他們也會(huì)努力去彌補(bǔ)，爭(zhēng)取有更好的表現(xiàn)。

三、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。

在一個(gè)班級(jí)中每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)都是不一樣的，他們的發(fā)展也不一樣。有的學(xué)生成績(jī)夢(mèng)想，但也有一部分學(xué)生，他們的成績(jī)總是不夢(mèng)想。他們往往由于成績(jī)低下，對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣。如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，使其跟上班級(jí)學(xué)生前進(jìn)的步伐，是班級(jí)管理必須應(yīng)對(duì)的問題。

1、正確對(duì)待后進(jìn)生。先進(jìn)和后進(jìn)都不是固定不變的，后進(jìn)生經(jīng)過自我的努力也能夠成為先進(jìn)。相信每個(gè)學(xué)生都能夠成為先進(jìn)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的自信心。當(dāng)一個(gè)人有強(qiáng)烈的自信心時(shí)，他相信自我必須能夠獲得成功。因而怎樣培養(yǎng)學(xué)生的自信心就顯得十分重要。(1)信任教育。相信每個(gè)學(xué)生都能提高，使學(xué)生感受到教師對(duì)他們的信任，并使學(xué)生受到這份信任的鼓舞，相信自我有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，做數(shù)學(xué)的本事。(2)成功教育。當(dāng)學(xué)生體驗(yàn)到成功以后，他的學(xué)習(xí)自信心就會(huì)大增，也是他們向新的目標(biāo)、新的成績(jī)前進(jìn)的動(dòng)力。對(duì)于后進(jìn)生，目標(biāo)不要定的太高，從易而難，由淺入深。課堂上簡(jiǎn)單的題目讓他們來板演，對(duì)了及時(shí)表揚(yáng);錯(cuò)了誠(chéng)懇的幫忙他們，使他們體會(huì)到教師和同學(xué)的真誠(chéng)。同時(shí)還要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，并及時(shí)予以鼓勵(lì)。

3、榜樣教育。小學(xué)生的年齡特征決定了他們?cè)谧鲈S多事情時(shí)都喜歡有個(gè)榜樣能夠模仿。對(duì)后進(jìn)學(xué)生來說，那些優(yōu)等生距離他們太遠(yuǎn)了，所以那里的榜樣指的是和他們差距比較小的學(xué)生或者是他們中的一個(gè)由于提高了，取得了好成績(jī)也能夠成為后進(jìn)生的榜樣。當(dāng)發(fā)現(xiàn)某一個(gè)學(xué)生取得了提高時(shí)，要及時(shí)表揚(yáng)，為他們樹立一個(gè)榜樣。

總之班主任工作很繁重，他既是教育者也是學(xué)生前進(jìn)道路上的領(lǐng)路人。只要我們心系學(xué)生，有細(xì)心、有恒心、有信心，定然會(huì)“潤(rùn)物細(xì)無聲”，我們的班主任工作就會(huì)做得更好。

對(duì)班主任的工作計(jì)劃的評(píng)價(jià)篇二十一

根據(jù)往年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)令我能夠從容應(yīng)對(duì)這學(xué)期的教學(xué)工作，至少八年級(jí)下學(xué)期的落幕已經(jīng)收到了我所預(yù)期的效果，雖然說這個(gè)年齡階段的學(xué)生在標(biāo)新立異方面著實(shí)令身為班主任的自我感到頭疼，可是往屆的學(xué)生都是經(jīng)歷了這樣一個(gè)階段才會(huì)在時(shí)間的流逝中獲得成長(zhǎng)，能夠肯定的是這學(xué)期的教學(xué)成果能夠讓學(xué)生獲得沉淀的同時(shí)也有了積累的力量，這也正是自我一學(xué)期班級(jí)管理工作中體會(huì)到的感悟。

一方面這個(gè)年齡階段的學(xué)生在是非觀念面前帶著強(qiáng)烈的感情色彩，即便在了解到一件事情可能是錯(cuò)誤的情景下也會(huì)選擇去嘗試，由此衍生出來的早戀現(xiàn)象似乎在他們看來是值得炫耀的事情一般，針對(duì)這個(gè)問題我找過他們以及相應(yīng)的家長(zhǎng)進(jìn)行過深入的教導(dǎo)，最起碼在家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)以及自我的傳授之中能夠讓學(xué)生明白自我現(xiàn)階段早戀是不理智的幼稚行為，實(shí)際上這種和善的談話方式能夠讓學(xué)生認(rèn)清自身錯(cuò)誤的同時(shí)還能夠體會(huì)到教師的苦心，當(dāng)這學(xué)期結(jié)束的時(shí)候能夠發(fā)現(xiàn)這類現(xiàn)象在班級(jí)之中已經(jīng)完全消失了。

可是這學(xué)期有個(gè)令我反思的現(xiàn)象就是學(xué)生對(duì)英語科目的不重視，明明大部分學(xué)生在這門科目上存在著拖后腿的現(xiàn)象卻不去思考如何彌補(bǔ)，從另外一個(gè)角度也能夠認(rèn)為是自我的對(duì)偏科現(xiàn)象的重視程度不夠才會(huì)放縱這樣的事情發(fā)生，盡管說在這學(xué)期過去大半的時(shí)候我便盡量多給英語教師發(fā)揮的余地，可是對(duì)于能否將這種松散的架構(gòu)整合為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)還是一個(gè)比較懸的問題，所以說在得到這樣一個(gè)教訓(xùn)以后我應(yīng)當(dāng)在下學(xué)期盡量引導(dǎo)學(xué)生重視英語方面的學(xué)習(xí)。

其實(shí)結(jié)束的這一學(xué)期越是回顧便越是覺得存在做得不到位的地方，關(guān)于這一點(diǎn)我還是要想辦法提升自我的教學(xué)水平避免今后出現(xiàn)類似的問題，雖然以發(fā)展的眼光來看的話總是能夠從過去的工作中找出不足的地方，可是歸根結(jié)底還是因?yàn)樽晕遗c一些較為優(yōu)秀的班主任教師相比還存在著一些差距。

對(duì)班主任的工作計(jì)劃的評(píng)價(jià)篇二十二

班主任在對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)研究的是：如何對(duì)學(xué)生的品行，德行的提升。針對(duì)不一樣的班級(jí)，不一樣的班主任教師在對(duì)為人的品行和德行的認(rèn)識(shí)不一樣，是有不一樣的操作方式，想到達(dá)的效果也有區(qū)別的。

班主任在對(duì)學(xué)生的靈魂的塑造的過程中，主要是對(duì)學(xué)生的世界觀、人生觀、和價(jià)值觀的正確引導(dǎo)。要說不一樣的班主任調(diào)教的學(xué)生的修養(yǎng)和素質(zhì)有區(qū)別的根源就是：班主任的修為本身就有區(qū)別的，當(dāng)然自我的目標(biāo)和要求就是不一樣的，所以結(jié)果有區(qū)別的。

在我們班主任在做這一工作之前，必須要首先檢索自我的各方面素養(yǎng)、修為是否到達(dá)這一崗位要求的程度，如果里要求還有差距，我們不必須就是放棄，而應(yīng)當(dāng)是想辦法提高自我的短板，不斷創(chuàng)造條件，使自我能夠勝任這一崗位。

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