寫心得體會(huì)可以幫助我們更好地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，并找到解決問題的方法。為了寫一篇較為完美的總結(jié)，我們首先需要有一個(gè)明確的總結(jié)對(duì)象和時(shí)間范圍。在總結(jié)的過程中，我們應(yīng)該客觀地分析自己在這段時(shí)間內(nèi)所取得的成績(jī)和不足，并找出原因和改進(jìn)方法。此外，我們還可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，吸取他們的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)。在書寫時(shí)，要注意語言簡(jiǎn)潔明了，層次清晰，突出重點(diǎn)。通過合理的組織和表達(dá)，使讀者能夠清楚地了解我們總結(jié)的主要內(nèi)容和觀點(diǎn)。下面是一些心得體會(huì)范文的分享，希望能夠?yàn)榇蠹业膶懽魈峁┮恍﹨⒖己徒梃b。
老師復(fù)學(xué)心得體會(huì)和方法篇一
近年來，隨著各地學(xué)校逐步開展線上教學(xué)，老師們?yōu)榱吮ＷC學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，不斷地上進(jìn)學(xué)習(xí)各種新的教學(xué)方法和技能，但是線上教學(xué)受到不少限制，很多教學(xué)方法都需要親身實(shí)踐和學(xué)生互動(dòng)才能收到良好效果?，F(xiàn)在學(xué)校逐步恢復(fù)到線下教學(xué)狀態(tài)，老師們也開始面臨著復(fù)學(xué)的挑戰(zhàn)，面對(duì)這種新形勢(shì)，老師們需要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)揮教育優(yōu)勢(shì)、開展富有創(chuàng)新性的教學(xué)，本文旨在探討老師復(fù)學(xué)心得體會(huì)。
第二段：提出問題。
在復(fù)學(xué)的過程中，老師們遇到了許多問題，常見的例如：如何保證學(xué)生安全；如何幫助學(xué)生適應(yīng)新的學(xué)習(xí)狀態(tài)；如何調(diào)整自己的教學(xué)方式等等。而這些問題需要老師們有更多的敏銳性和創(chuàng)新性才能夠排憂解難。
第三段：解決問題。
在這個(gè)過程中，老師們可以采用許多方法來解決這些問題。首先，對(duì)于新的教學(xué)狀態(tài)，老師們需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行一個(gè)小組的分配，以此來建立更好地互動(dòng)機(jī)制，讓學(xué)生在熟悉的同學(xué)面前更容易適應(yīng)教學(xué)環(huán)境；其次，為了確保學(xué)生安全，老師們需要制定好課間、餐間衛(wèi)生和學(xué)生返校管理等方面的制度，確保學(xué)生在復(fù)學(xué)后的第一時(shí)間做好安全防范措施；最后，針對(duì)老師們自己的教學(xué)方式進(jìn)行調(diào)整，采用更加互動(dòng)性強(qiáng)的方法，如課堂競(jìng)賽和團(tuán)隊(duì)合作等活動(dòng)，來提高學(xué)生的積極性和參與度。
第四段：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
老師們?cè)趶?fù)學(xué)的過程中，經(jīng)歷了一個(gè)調(diào)整和適應(yīng)的過程，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并將經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為可執(zhí)行的教學(xué)方案，來更好地適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境。這些經(jīng)驗(yàn)包括建立和加強(qiáng)學(xué)生與家長(zhǎng)、社區(qū)、學(xué)校的聯(lián)系，更高效的課堂時(shí)間利用等等。這些經(jīng)驗(yàn)不僅可以幫助老師們更好地復(fù)學(xué)，也能夠幫助其他學(xué)校的教師更好地解決問題。
第五段：深化認(rèn)識(shí)。
在老師復(fù)學(xué)的過程中，教師需要及時(shí)做好學(xué)生心理輔導(dǎo)工作，切實(shí)幫助學(xué)生紓解緊張情緒。教師不僅僅是傳授知識(shí)的工具，還是學(xué)生的知心朋友和良師益友，需要從內(nèi)心中為學(xué)生負(fù)責(zé)，幫助他們不斷創(chuàng)新和進(jìn)步，與學(xué)生形成良好的情感聯(lián)結(jié)。
總之，老師復(fù)學(xué)是一個(gè)迫切的需求，老師們需要先自己適應(yīng)新的教育環(huán)境，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積累寶貴的教學(xué)方式和方法，以此來保證學(xué)生的安全和教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，教師也需要從內(nèi)心中為學(xué)生負(fù)責(zé)，幫助他們執(zhí)著追求并不斷創(chuàng)新。這不僅僅是教師的責(zé)任，也是我們?yōu)榻ㄔO(shè)素質(zhì)教育責(zé)不可缺的一部分。
老師復(fù)學(xué)心得體會(huì)和方法篇二
2020年是一個(gè)特殊的年份，新冠疫情的爆發(fā)讓所有人的生活都受到了影響。為了控制疫情的蔓延，各級(jí)教育部門采取了線上教育的方式，讓學(xué)生在家中就可以繼續(xù)學(xué)習(xí)。然而，線上教育也暴露出了很多問題，例如學(xué)生與老師的互動(dòng)不夠，學(xué)習(xí)質(zhì)量難以保障等問題。2020年4月，隨著疫情的好轉(zhuǎn)，一些城市開始允許學(xué)生復(fù)課，為了保障教育質(zhì)量，老師們也開始陸續(xù)復(fù)學(xué)。
第二段：老師復(fù)學(xué)的困難和挑戰(zhàn)。
老師復(fù)學(xué)不僅僅是簡(jiǎn)單地回到教室，因?yàn)橐咔榈拇嬖?，老師們要面臨著許多困難和挑戰(zhàn)。首先，老師們需要制定一套有效的疫情防控措施，確保教室內(nèi)的學(xué)生和教職工的安全。其次，老師們需要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力來準(zhǔn)備課堂教學(xué)并與學(xué)生互動(dòng)，因?yàn)榫€上教育和線下教育的模式不同，需要適應(yīng)不同的教學(xué)方式。除此之外，復(fù)學(xué)后的每一個(gè)新的一天都會(huì)不同尋常，甚至可能會(huì)有隨時(shí)的變數(shù)發(fā)生。
盡管老師復(fù)學(xué)有著許多困難和挑戰(zhàn)，但是也讓老師們有了更多的收獲和體會(huì)。首先，老師們可以更加直觀地感受到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，更容易地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題和困難。其次，課堂教學(xué)的互動(dòng)也更加活躍，老師們可以更好地控制和引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方向。最后，老師們的教育敏感度和應(yīng)變能力也在復(fù)學(xué)中得到了加強(qiáng)。
盡管老師復(fù)學(xué)中有著許多好處和收獲，但也需要注意一些事項(xiàng)。首先，老師們需要時(shí)刻保持謹(jǐn)慎和警醒，做好相應(yīng)的防控和應(yīng)對(duì)措施。其次，老師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，對(duì)于對(duì)即將復(fù)學(xué)的學(xué)生，老師要給予適當(dāng)?shù)男睦硎鑼?dǎo)和關(guān)注。最后，復(fù)學(xué)后的老師們也需要更加注重課堂教學(xué)效果的評(píng)估和提高，幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)和技能。
第五段：結(jié)論。
總之，老師復(fù)學(xué)是一個(gè)有意義的過程，盡管其困難和挑戰(zhàn)不少，但也可以讓老師們獲得更多的收獲和體會(huì)。針對(duì)老師復(fù)學(xué)中的注意事項(xiàng)，不僅可以保障教學(xué)的質(zhì)量和效果，還可以更好地關(guān)注學(xué)生的身心健康和成長(zhǎng)。因此，我們相信，在全國上下的共同努力下，2021年中國的教育會(huì)更加繁榮和發(fā)展。
老師復(fù)學(xué)心得體會(huì)和方法篇三
復(fù)學(xué)老師是指長(zhǎng)時(shí)間未從事教育工作，重新回到教育行業(yè)的老師。在復(fù)學(xué)老師的視角中，重新接觸教育工作，需要適應(yīng)現(xiàn)代教育新模式、新方法和新教材。在此背景下，如何處理好學(xué)科知識(shí)、教育教學(xué)和學(xué)科管理等方面的問題，成為復(fù)學(xué)老師需要面對(duì)的挑戰(zhàn)和問題。本文談一談復(fù)學(xué)老師的心得體會(huì)，以期能給新復(fù)學(xué)老師一些啟示和指導(dǎo)。
第二段：認(rèn)識(shí)問題。
理性認(rèn)識(shí)自己的學(xué)識(shí)儲(chǔ)備，確定適合自己教授的學(xué)科和年級(jí)。復(fù)學(xué)老師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到自己較短的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備不夠豐富，要在教學(xué)上認(rèn)真規(guī)劃，明確自己有擅長(zhǎng)的學(xué)科和適合授課的年級(jí)，以便更好地把握教學(xué)重點(diǎn)，達(dá)到最佳教學(xué)效益。
第三段：全方面提升。
虛心向同行請(qǐng)教，形成學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，進(jìn)行全方位教育提升。這個(gè)過程需要不斷更新思維，尋找新的教育理念，并通過一定的實(shí)踐體驗(yàn)，得以更好地把握學(xué)科教學(xué)重點(diǎn)，提高教學(xué)效果，讓學(xué)生既掌握知識(shí)，又在教育良性環(huán)境下全面的發(fā)展自我。
第四段：還需啟發(fā)。
需要摒棄傳統(tǒng)教育方式，采用更加靈活、多元、創(chuàng)新的教育方法。同時(shí)，要注意培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力、創(chuàng)造力和批判性思維，同時(shí)教師也需要全方位不斷提升，與時(shí)代同行。
第五段：總結(jié)。
在當(dāng)今時(shí)代，教師職業(yè)責(zé)任不僅是傳授知識(shí)和技能，還需要培育學(xué)生多元化思維、人際交往和情感自我管理能力。因此，復(fù)學(xué)老師需要不斷提升自我，摒棄傳統(tǒng)規(guī)律，適應(yīng)時(shí)代及學(xué)科發(fā)展的變化。重在思考、拓展方法、協(xié)同配合，共同實(shí)現(xiàn)更優(yōu)質(zhì)的教育。
老師復(fù)學(xué)心得體會(huì)和方法篇四
作為一名復(fù)學(xué)老師，我在經(jīng)歷了一場(chǎng)顛覆性的疫情之后，不僅僅是重新開始教學(xué)工作，更是重新認(rèn)識(shí)了這個(gè)職業(yè)，感受到了復(fù)學(xué)老師的另一層含義。所謂復(fù)學(xué)，不僅僅是在時(shí)間上的重啟，更是在精神層面的重新啟動(dòng)。復(fù)學(xué)老師的身份，既需要具有扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)、高超的教學(xué)技能，更需要時(shí)刻注重學(xué)生的心理狀況及成長(zhǎng)需求，成為學(xué)生們心靈的港灣，引領(lǐng)他們逐漸重拾對(duì)生活的信心和熱情。
作為復(fù)學(xué)老師，我們需要重新規(guī)劃每一堂課的內(nèi)容和形式，盡可能更貼近學(xué)生的心理需求。我們需要積極創(chuàng)造輕松活潑的教學(xué)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與性，讓他們愉快愉悅地沉浸在學(xué)習(xí)之中。同時(shí)，我們需要精心設(shè)計(jì)適合個(gè)體差異的教育方案，為不同的學(xué)生提供個(gè)性化的教育服務(wù)，確保每一個(gè)學(xué)生都得到最大的關(guān)注和支持。
三段：分享復(fù)學(xué)老師的教學(xué)策略和技巧。
作為復(fù)學(xué)老師，我們需要具備更高超的教學(xué)技能和教學(xué)策略，從而更好地促進(jìn)學(xué)生的心理健康和學(xué)習(xí)能力的提高。我們需要構(gòu)建良好的師生關(guān)系，通過富有溫度的溝通和交流方式，讓學(xué)生感受到我們的關(guān)心和支持。我們需要給予學(xué)生更多的自主和選擇權(quán)，讓他們參與進(jìn)課程的設(shè)計(jì)和實(shí)踐中來，這不僅會(huì)增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣，也會(huì)激發(fā)他們的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力。我們還需要注重考慮教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際意義，加強(qiáng)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多實(shí)用的知識(shí)和技能。
在我長(zhǎng)期擔(dān)任復(fù)學(xué)老師的職務(wù)中，我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和困難，但也切身感受到了這個(gè)職業(yè)的無限魅力和價(jià)值。在這個(gè)職業(yè)中，我學(xué)會(huì)了引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注自己的內(nèi)心世界，學(xué)會(huì)了更有效的教學(xué)策略和技巧，更重要的是孕育了一種愛和責(zé)任的情感。作為復(fù)學(xué)老師，我們不僅僅是好的傳道者，更是優(yōu)秀的朋友和引導(dǎo)者，我們的工作不是簡(jiǎn)單的傳遞知識(shí)，更是助力學(xué)生成長(zhǎng)，跨越困難，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的偉大事業(yè)。
五段：呼吁更多人關(guān)注復(fù)學(xué)教育，積極支持和加入。
作為復(fù)學(xué)老師，我們身負(fù)重要的責(zé)任和使命。希望更多的人能夠關(guān)注復(fù)學(xué)教育，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展盡一份力。我們需要更多的人加入我們的戰(zhàn)斗中來，學(xué)習(xí)和分享我們的經(jīng)驗(yàn)和技能，共同推動(dòng)復(fù)學(xué)教育的發(fā)展。讓我們用心去關(guān)愛這個(gè)世界上最珍貴的財(cái)富——人類的未來，讓我們共同成為優(yōu)秀的復(fù)學(xué)老師，讓未來更美好。
老師復(fù)學(xué)心得體會(huì)和方法篇五
疫情過后，我國各地陸續(xù)復(fù)學(xué)，老師們也重回教室，重新面對(duì)著一批又一批不同程度的學(xué)生。他們?cè)诮?jīng)歷了一段時(shí)間的居家工作和線上教學(xué)之后，又何以應(yīng)對(duì)返回現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的挑戰(zhàn)？本文將從個(gè)人角度，探討老師復(fù)學(xué)心得體會(huì)。
第二段：學(xué)科特色。
我是一名語文老師，在過去的線上教學(xué)中，我主要使用的是語音、視頻等方式，學(xué)生的主動(dòng)性、自主學(xué)習(xí)能力都得到了提高，但我也發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生對(duì)于語文的基礎(chǔ)知識(shí)理解不夠扎實(shí)，因此在復(fù)學(xué)后，我重點(diǎn)關(guān)注了詞語、句子結(jié)構(gòu)等基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，在課堂上注重拓展學(xué)生的語言運(yùn)用能力，倡導(dǎo)學(xué)生自主思考、自主表達(dá)，這是線上教學(xué)比較難以實(shí)現(xiàn)的。
第三段：教學(xué)方法改變。
回歸現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)后，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)方法有了很大的改變。在線上教學(xué)時(shí)，我主要使用的是ppt、視頻等工具，而現(xiàn)在我更注重講解式教學(xué)。我盡可能地對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)解釋，讓學(xué)生通過聽老師講授、問問題等方式，更好地理解知識(shí)。此外，我會(huì)提前準(zhǔn)備好各種教學(xué)輔助工具，如黑板、白板、實(shí)物展示等，以便更好地讓學(xué)生理解和記憶。
第四段：教學(xué)情感。
在線上教學(xué)中，教師與學(xué)生之間的情感溝通相對(duì)比較薄弱，但在實(shí)體教學(xué)中，老師與學(xué)生的情感溝通則十分重要。我會(huì)主動(dòng)與學(xué)生交流，詢問他們的學(xué)習(xí)情況以及生活中遇到的問題。通過一些小細(xì)節(jié)的關(guān)心，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)我的信任感和歸屬感。同時(shí)，我也會(huì)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)給予肯定和回饋，用積極的語言激勵(lì)他們。
第五段：總結(jié)。
短短幾周的復(fù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓我受益匪淺。教學(xué)中的問題和挑戰(zhàn)是不可避免的，但只有不斷學(xué)習(xí)、探索，才能更好地面對(duì)這些問題。我相信，在不斷的實(shí)踐中，我會(huì)變得更加成熟和自信，也會(huì)更好地為學(xué)生帶來知識(shí)和力量。復(fù)學(xué)之路不易，但地球因?yàn)橛形覀冞@些教育工作者的存在，而更加美好。
老師復(fù)學(xué)心得體會(huì)和方法篇六
復(fù)學(xué)老師的工作是一項(xiàng)非常重要的職責(zé)，他們需要承擔(dān)許多責(zé)任和義務(wù)，以確保學(xué)生能夠順利回到校園生活中。這種職業(yè)不僅需要扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還要有耐心、關(guān)愛和同理心，以及對(duì)學(xué)生的充分理解和支持。在我的多年教學(xué)生涯中，我也有幸擔(dān)任過一名復(fù)學(xué)老師，在這個(gè)過程中，我學(xué)到了許多有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)和感受，今天我將與大家分享這些心得體會(huì)。
第二段：明確任務(wù)。
作為一名復(fù)學(xué)老師，我的首要任務(wù)是確保學(xué)生們能夠順利回到學(xué)校，并適應(yīng)校園生活的新環(huán)境。這需要我們與學(xué)生建立密切的聯(lián)系和互動(dòng)，開展有效的教育工作。我們需要傾聽學(xué)生的聲音和需求，制定特定的教學(xué)計(jì)劃和方案，提供必要的學(xué)習(xí)資源和輔導(dǎo)支持，并與學(xué)生及其家人緊密合作，共同克服任何問題和困難。
第三段：應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。
在擔(dān)任復(fù)學(xué)老師的過程中，我也遇到過許多挑戰(zhàn)和困難，比如心理障礙、學(xué)習(xí)困難、適應(yīng)問題、溝通障礙等等。針對(duì)這些困難，我采用了根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異的相應(yīng)治療方法，幫助學(xué)生克服這些困難。這些方法包括認(rèn)真傾聽學(xué)生的心聲，提供積極的心理疏導(dǎo)和鼓勵(lì)，以及設(shè)計(jì)個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃等。
第四段：有效教學(xué)策略。
為了保證有效的教育工作，我采用了一系列成功的教學(xué)策略，比如“師生之間的身體接觸疏導(dǎo)”，這種方法可以幫助學(xué)生更好的理解、體驗(yàn)和掌握教育知識(shí)。我還使用“多元化的教學(xué)模式”，例如音樂、繪畫、舞蹈等，這些活動(dòng)可以讓學(xué)生更強(qiáng)的參與到教育中來。
第五段：總結(jié)。
復(fù)學(xué)老師的工作不僅僅是傳授知識(shí)和技能，而是包括幫助學(xué)生克服種種困難和挑戰(zhàn)，并回歸到正常的學(xué)校生活中。這項(xiàng)工作需要敏銳的洞察力、充滿耐心和同情心，以及對(duì)學(xué)生的真正關(guān)懷和理解。我對(duì)此滿足非常滿意，因?yàn)槟軌驇椭鸁o數(shù)學(xué)生實(shí)現(xiàn)他們的愿望和夢(mèng)想，我將一直堅(jiān)持這個(gè)職業(yè)，直到我離開這個(gè)世界！
老師復(fù)學(xué)心得體會(huì)和方法篇七
近年來，隨著教育的不斷進(jìn)步和發(fā)展，我國的大眾教育體制不斷完善，全國各地的學(xué)校數(shù)量也得到了迅猛的增長(zhǎng)。作為一名復(fù)學(xué)老師，我有幸親身參與到了新時(shí)代教育事業(yè)的建設(shè)中，從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這里，我愿意分享一些自己的心得體會(huì)，希望能夠給其他的教育工作者帶來一些啟發(fā)和幫助。
首先，作為一名復(fù)學(xué)老師，我深深地體會(huì)到了教育工作的重要性。學(xué)校是培養(yǎng)人才的搖籃，老師是學(xué)生的引路人。在這個(gè)過程中，我明白了作為一名老師對(duì)學(xué)生的影響是至關(guān)重要的。我常常告訴自己要用心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，因?yàn)槊恳粋€(gè)學(xué)生都有他們獨(dú)特的能力和潛力。只有給予他們足夠的關(guān)注和鼓勵(lì)，他們才能夠迸發(fā)出自己的閃光點(diǎn)。
其次，復(fù)學(xué)工作也讓我切實(shí)感受到了教育工作的辛苦和挑戰(zhàn)。尤其是在大規(guī)模的復(fù)學(xué)工作中，我常常需要處理一些瑣碎的事務(wù)，適應(yīng)各種不同的情況。在這個(gè)過程中，我不僅需要有心理素質(zhì)的支撐，還需要善于與人溝通，富有耐心和責(zé)任心。只有將自己的心態(tài)保持良好，才能夠更好地完成教育工作。
此外，作為一名復(fù)學(xué)老師，我還學(xué)到了許多關(guān)于人與人之間的交流的重要性。在教育工作中，不僅需要與學(xué)生進(jìn)行良好的互動(dòng)，還需要與家長(zhǎng)和同事們進(jìn)行有效的溝通。我發(fā)現(xiàn)只有通過良好的溝通，才能夠建立起良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生們能夠更加積極地投入到學(xué)習(xí)中。另外，我也在交流中學(xué)會(huì)了尊重他人的不同意見和觀點(diǎn)，尊重每個(gè)人的獨(dú)特性，這對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)也起到了積極的推動(dòng)作用。
最后，復(fù)學(xué)老師的工作也讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到教育改革的迫切性。隨著科技的進(jìn)步，教育工作也需要不斷地創(chuàng)新和改進(jìn)。我發(fā)現(xiàn)只有不斷地學(xué)習(xí)新的教育理念和方法，才能更好地應(yīng)對(duì)學(xué)生的需求，提高教學(xué)質(zhì)量。在未來的工作中，我將不斷銳意進(jìn)取，積極參與學(xué)校的教育改革和創(chuàng)新，為培養(yǎng)更優(yōu)秀的學(xué)生貢獻(xiàn)自己的一份力量。
總結(jié)起來，作為一名復(fù)學(xué)老師，我在這個(gè)崗位上獲得了豐富的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在教育工作中，我深刻體會(huì)到了教育的重要性、辛苦和挑戰(zhàn)，學(xué)會(huì)了與人交流和尊重他人的重要性。通過這些體會(huì)，我也更加堅(jiān)定了自己在教育事業(yè)中的信念和使命。我相信只要我們繼續(xù)努力，持之以恒，就一定能夠培養(yǎng)出更多出色的學(xué)生，為祖國的未來發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
老師復(fù)學(xué)心得體會(huì)和方法篇八
2020年是一個(gè)非常特殊的年份，因?yàn)樾鹿谝咔榈谋l(fā)，學(xué)校陸續(xù)關(guān)閉了數(shù)月，直到秋季才開始逐漸復(fù)學(xué)。在這個(gè)特殊時(shí)期，我開始思考我復(fù)學(xué)后的心得和體會(huì)。我認(rèn)為，除了學(xué)生和家長(zhǎng)外，老師也面臨著巨大的挑戰(zhàn)。他們需要適應(yīng)新的教學(xué)方式和新的規(guī)則，以確保學(xué)生的安全和學(xué)習(xí)質(zhì)量。在這篇文章中，我將分享我與老師的互動(dòng)和合作，并分享我獲得的啟示和經(jīng)驗(yàn)。
第二段：贊揚(yáng)老師盡職盡責(zé)。
在我的學(xué)校，老師對(duì)我們的安全始終是最重要的。他們?nèi)膛宕骺谡植⒆袷厣缃痪嚯x規(guī)則，抵抗新冠病毒的風(fēng)險(xiǎn)。一個(gè)老師經(jīng)常檢查和衛(wèi)生學(xué)生的手和課桌，以確保他們保持清潔和衛(wèi)生。這些舉措也提醒了我們現(xiàn)在的特殊情況下安全行為的重要性。
第三段：展示與老師的互動(dòng)。
我與我的老師之間的溝通和互動(dòng)也變得更加順暢和頻繁。在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)，老師為我們提供了有益的支持和幫助。教師們?cè)诿刻谜n前，向我們說明教學(xué)的重點(diǎn)和方法。在每一節(jié)課后，他們會(huì)和我們溝通，對(duì)我們的問題和疑慮進(jìn)行解答。這種互動(dòng)過程是我們更好地理解課程內(nèi)容和掌握新知識(shí)的關(guān)鍵。
第四段：得到的經(jīng)驗(yàn)和啟示。
這個(gè)特殊時(shí)間給了我許多啟示和經(jīng)驗(yàn)，讓我更好地理解教育和學(xué)習(xí)。從老師身上，我學(xué)到了關(guān)愛和奉獻(xiàn)的精神。他們?cè)谶@個(gè)特殊時(shí)期還是盡力提供最好的教學(xué)來幫助我們學(xué)習(xí)，讓我們感受到他們的關(guān)心和關(guān)愛。教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，需要我們和老師一起來完成。正是這種合作和努力，使我們能夠在這個(gè)世界上成為更好的人。
第五段：結(jié)論。
在這篇文章中，我分享了我復(fù)學(xué)后與老師的互動(dòng)和合作。在這個(gè)特殊的時(shí)期，老師為了學(xué)生的安全和學(xué)習(xí)質(zhì)量，付出了許多努力。我希望每位同學(xué)和家長(zhǎng)都能懂得珍惜這個(gè)特殊時(shí)期的機(jī)會(huì)，與老師一起共同努力，為我們的教育和人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
老師復(fù)學(xué)心得體會(huì)和方法篇九
隨著疫情的好轉(zhuǎn)，學(xué)校逐漸開展線下教育活動(dòng)，復(fù)學(xué)老師們重新站在了講臺(tái)前。這個(gè)短暫而特殊的離別，讓我們深刻感受到了教育的重要性和教師的職責(zé)。作為一名復(fù)學(xué)老師，我有幸參與了這一歷史時(shí)刻，從中獲得了許多心得體會(huì)。
首先，復(fù)學(xué)讓我重拾了教育的意義。在線上教學(xué)的時(shí)期，我們只能通過屏幕和學(xué)生進(jìn)行交流，而無法真正感受到他們的存在。但是復(fù)學(xué)后，我重新站在教室里，能夠親眼看到學(xué)生的笑容、眼神與肢體語言，這讓我更加深刻地感受到了教育對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要性。我充滿激情地備課、講課，每一次交流都讓我感到滿滿的成就感。
其次，復(fù)學(xué)讓我更加重視學(xué)生的情感關(guān)懷。疫情期間，學(xué)生們經(jīng)歷了長(zhǎng)時(shí)間的居家隔離，對(duì)學(xué)校和同學(xué)們的渴望可想而知。在復(fù)學(xué)后，我更加注重培養(yǎng)學(xué)生的情感交流和團(tuán)結(jié)合作能力。我和他們聊天，了解他們?cè)诩抑卸冗^的時(shí)光，鼓勵(lì)他們適應(yīng)復(fù)學(xué)后的學(xué)習(xí)生活。我還組織了一系列的班級(jí)活動(dòng)，讓他們彼此之間建立起了更為緊密的聯(lián)系。通過這些努力，我看到了學(xué)生們開心的笑容和逐漸穩(wěn)定的情緒，這讓我感到心滿意足。
第三，復(fù)學(xué)增強(qiáng)了我和家長(zhǎng)的交流。在線上教學(xué)期間，與家長(zhǎng)的交流主要是通過電話和電子郵件。然而，復(fù)學(xué)后，我能夠與家長(zhǎng)直接面對(duì)面地進(jìn)行交流，更加全面地了解學(xué)生在學(xué)校以外的情況和問題。我與他們溝通學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，聽取他們的意見和建議，共同為學(xué)生的成長(zhǎng)制定出更為有效的方案。這種直接的交流讓我感到信任和滿足，也更加堅(jiān)定了我為了學(xué)生而努力的信念。
再次，復(fù)學(xué)讓我更加珍惜教育資源和時(shí)間。在線上教學(xué)時(shí)，有時(shí)候會(huì)遇到網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定、設(shè)備故障等問題，且教學(xué)時(shí)間也受到了一定限制。而復(fù)學(xué)后，我們可以充分利用學(xué)校的資源，包括圖書館、實(shí)驗(yàn)室等，給學(xué)生提供更為豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。同時(shí)，我們也能夠合理安排課堂時(shí)間，更好地完成教學(xué)內(nèi)容。這讓我感受到了教育資源的珍貴和時(shí)間的寶貴，更加懂得充分利用資源，珍惜時(shí)間。
最后，復(fù)學(xué)老師的心得體會(huì)讓我認(rèn)識(shí)到，教育永遠(yuǎn)不會(huì)止步。即使面對(duì)各種困難和挑戰(zhàn)，教師們能夠調(diào)整和創(chuàng)新教學(xué)方法，保障學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。復(fù)學(xué)之后，我意識(shí)到作為一名老師，不僅要掌握專業(yè)知識(shí)，還要不斷學(xué)習(xí)和修煉自己。教育的道路上沒有捷徑可走，只有矢志不渝的堅(jiān)持和奉獻(xiàn)。
通過復(fù)學(xué)，我深刻領(lǐng)悟到了教育的寶貴和職責(zé)的重大。我將永遠(yuǎn)懷著一顆熱忱的心，扎實(shí)而持續(xù)地為學(xué)生們的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。讓我們高舉教育的旗幟，為了明天的希望而努力！
老師復(fù)學(xué)心得體會(huì)和方法篇十
復(fù)學(xué)是每個(gè)學(xué)生的必經(jīng)之路，尤其是在平凡的高中生活中，復(fù)學(xué)是第二個(gè)開端。在復(fù)學(xué)中，學(xué)生不僅需要擺脫春假帶來的懶散和松散的學(xué)習(xí)狀態(tài)，更需要從新的學(xué)期開始，積極面對(duì)挑戰(zhàn)。同時(shí)，老師是復(fù)學(xué)中至關(guān)重要的一環(huán)。在復(fù)學(xué)中，老師會(huì)為學(xué)生指明前進(jìn)的方向和努力的方向。在這篇文章中，我將分享我在復(fù)學(xué)過程中所得到的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)，以及對(duì)老師致以由衷的贊揚(yáng)和感激之情。
第二段：慢慢適應(yīng)新的學(xué)期。
復(fù)學(xué)的第一步是適應(yīng)新的學(xué)期。每個(gè)學(xué)生都需要從放松的假期狀態(tài)中逐漸恢復(fù)，再次投入到緊張的學(xué)習(xí)中。在這個(gè)過程中，老師的角色非常重要。我的老師們?cè)陂_學(xué)第一周給我們制定了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括每天需要完成的任務(wù)和學(xué)習(xí)進(jìn)度，這讓我感到很有積極性。此外，老師們也向我們介紹了新學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法，這讓我更加了解了所要求的學(xué)習(xí)方式和細(xì)節(jié)，也為我今后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。
第三段：不斷提高。
我相信每個(gè)人都有提高的空間，我也不例外。在復(fù)學(xué)的過程中，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，通過加強(qiáng)學(xué)習(xí)和每日的反思，我的學(xué)習(xí)成績(jī)每天都在逐步提高。在這個(gè)過程中，我的老師是我的引路人。每個(gè)老師都認(rèn)真對(duì)待我的每一個(gè)問題，并在我的各方面中給予我全面的支持和建議，這讓我感到非常滿意和欣慰。此外，老師們也通過教學(xué)的方式讓我們克服財(cái)務(wù)問題，感到非常舒適。
第四段：對(duì)老師的贊揚(yáng)和感謝。
在我復(fù)學(xué)的過程中，老師們是我的良師益友。他們?nèi)娜獾馗冻?，為我的未來著想，教?huì)我如何成長(zhǎng)。他們不止是我偉大而且是值得我尊敬和感激的。老師們的付出讓我明白，要取得成功是需要不斷的奮斗和努力，而且不論面對(duì)何種困難，都要勇往直前。在此，我向所有付出的老師們致以最真誠的感謝和最高的敬意。
第五段：結(jié)論。
在復(fù)學(xué)的道路上，完成的僅僅是新一年的學(xué)習(xí)計(jì)劃。然而，在這個(gè)過程中，我們實(shí)現(xiàn)了成長(zhǎng)和進(jìn)步。我相信，在每個(gè)人的復(fù)學(xué)過程中，我們都需要一位引路人，他們就是我們的老師。他們的職責(zé)是教我們?nèi)绾握_的學(xué)習(xí)，他們的關(guān)懷是我們?nèi)諒?fù)一日用于前進(jìn)的動(dòng)力。通過他們的引領(lǐng)和努力，我們可以變得更好，更自信，更成功。所以，讓我們一起感謝我們的老師們。
老師復(fù)學(xué)心得體會(huì)和方法篇十一
看了魏書生的講壇之后，他樸實(shí)的話語令人贊嘆不已，他的教學(xué)效果令人折服，本人總結(jié)為三個(gè)方面：
身體是革命的本錢，老師要健康生活，快樂工作，魏書生老師視教育家為一種影響手段，視教書育人為利他亦利己的心靈酸辣湯，視工作為一種快樂，讓這份快樂的情緒影響學(xué)生，使學(xué)生懂得“生活快樂為本”的道理。孩子雖然不一定能夠道出其中道理。卻也能夠心領(lǐng)神會(huì)。而他其中用到的最重要的方法。
他教給孩子們認(rèn)真讀書，自己首先就刻苦鉆研。他所教給孩子的學(xué)習(xí)方法，就是他自己在認(rèn)真讀書、刻苦學(xué)習(xí)中所得到的成功體驗(yàn)，就是向?qū)W生傳授其所得的自學(xué)方法和科學(xué)規(guī)律的再現(xiàn)。他規(guī)定孩子們堅(jiān)持“道德長(zhǎng)跑”，他自己也寫下了幾百萬字的日記、筆記、文稿，他也不辭勞苦并且快樂的和學(xué)生一起做著這些事情。
他讓孩子做到的“五個(gè)一分鐘”等，所謂的小事情卻體現(xiàn)了大道理一分鐘家務(wù)體現(xiàn)了培養(yǎng)孩子的動(dòng)手自理能力，一分鐘日記體現(xiàn)了培養(yǎng)孩子的反思能力，一分鐘踏步體現(xiàn)了培養(yǎng)孩子的生活狀態(tài)，一分鐘軍歌體現(xiàn)了培養(yǎng)了孩子的情緒，一分鐘注意力、記憶力的提高訓(xùn)練了孩子的思維能力，堅(jiān)持下來，充分體現(xiàn)了我們新課改。
渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對(duì)于青少年學(xué)生來說，信任更是推動(dòng)其上進(jìn)的力量。我們班也有好些同學(xué)在單親家庭中成長(zhǎng)，其中有些覺得自卑，與家人較少溝通，性格有些孤僻，作為班主任，我對(duì)于這些特殊學(xué)生，首先是親近他們，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況。同時(shí)也打電話與他們的家長(zhǎng)溝通。有的同學(xué)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的不明確，有的同學(xué)是因?yàn)樽约贺澩?，有的同學(xué)是因?yàn)榧议L(zhǎng)溺愛，教育方式不正確，從而造成了他們比較任性，嬌氣，經(jīng)常埋怨學(xué)習(xí)辛苦。通過一段時(shí)間的觀察，我掌握了這樣一些學(xué)生的基本狀況后，我便經(jīng)常與他們單獨(dú)交談，讓他明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，鍛煉刻服困難的毅力。這樣學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的進(jìn)步。再如有的同學(xué)是因?yàn)樗枷胴?fù)擔(dān)重，學(xué)習(xí)壓力大，造成成績(jī)上不去。面對(duì)這種情況，我?guī)椭朔俗员靶睦?，增?qiáng)自信心，使他們變更樂觀，更積極了。抓住時(shí)機(jī)，盡量做到多表揚(yáng)，多鼓勵(lì)，多給他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
教師的良好品德情操對(duì)學(xué)生的思想品德的發(fā)展有很強(qiáng)的感召力。它不僅影響一個(gè)人的學(xué)生時(shí)代，還可能影響他們的一生。教師要?jiǎng)?wù)實(shí)，把師德規(guī)范內(nèi)化為自身內(nèi)心信念，化作行為品質(zhì)并時(shí)時(shí)處處以此支配自己的行動(dòng)。只有給予學(xué)生愛，讓學(xué)生感受到愛，體會(huì)到被愛之樂，他們才會(huì)學(xué)著去愛別人。
人要全面的看待自己，既要看到自己的長(zhǎng)處，又要看到自己的不足。要使自己頂天立地，有所發(fā)展，有所作為，必須建立自己強(qiáng)壯的生命支柱。學(xué)習(xí)、熱愛、研究、享受都是生命的支柱。為師者只有達(dá)到厚積薄發(fā)，游刃有余的境界，才能應(yīng)變不驚，勝任教師職業(yè)。面對(duì)高科技迅猛發(fā)展的二十一世紀(jì)的挑戰(zhàn)，面對(duì)多層次素質(zhì)人才的呼喚，要求教師不斷更新觀念，更新知識(shí)，提高教育科研能力。而惟一的途徑就是學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。教師只有嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，勤練基本功，方能精于教書而不失職！
老師復(fù)學(xué)心得體會(huì)和方法篇十二
有效備課是有效教學(xué)的首要條件。備課是否有效，不是看教學(xué)流程、教學(xué)設(shè)計(jì)寫的如何，關(guān)鍵是教學(xué)設(shè)計(jì)是否與課堂表現(xiàn)相一致，與學(xué)生需求相吻合，與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合。有效備課更關(guān)注教學(xué)對(duì)象，更關(guān)心教學(xué)效益，更注重教學(xué)實(shí)踐，更注意教學(xué)反思。
二、有效指導(dǎo)。
教學(xué)中要做到因材施教，區(qū)別對(duì)待，“一把鑰匙開一把鎖”，也就是在教學(xué)中，從學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定到教學(xué)內(nèi)容的選擇，從教學(xué)手段的安排到教學(xué)語言的運(yùn)用，都必須從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，做到有的放矢。
三、靈活運(yùn)用教法。
高漲的情緒從事學(xué)習(xí)，充分激發(fā)思維能力，形成良好的課堂氣氛。新課程中，教材與教學(xué)參考只是作為教學(xué)活動(dòng)重要的參考資料，而并非唯一依據(jù)，老師必須根據(jù)教學(xué)環(huán)境、學(xué)生實(shí)際，結(jié)合自身吃透教材，對(duì)教材進(jìn)行增、散、調(diào)、補(bǔ)的深度加工，靈活的處理學(xué)習(xí)材料，設(shè)計(jì)出獨(dú)具匠心的教案，保證教學(xué)活動(dòng)的有效性和生動(dòng)性。
四、注重學(xué)生有效學(xué)習(xí)，關(guān)注課堂效率。
思想，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)策略，盡量關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，選擇合適教法、努力地追求有效的課堂教學(xué)，使他們樂學(xué)、學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
能給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境
五、注重教后反思。
教學(xué)反思是在課堂教學(xué)告一段落之后，把課堂上的反饋信息、自我感覺以及引發(fā)的諸多思考形成文字。促進(jìn)教者及時(shí)總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從而更有效的處理和運(yùn)用教材，逐步掌握教學(xué)規(guī)律，提高教學(xué)水平。
我覺得應(yīng)該寫自己實(shí)際教學(xué)中碰到的問題，有親身感受，內(nèi)容新鮮、具體，見微知著。也就是說從實(shí)際出發(fā)，在教學(xué)實(shí)例中探及某種教育規(guī)律。事例可小，但要善于上升到理論高度，作一些有深度的分析，用以審視自己的課堂教學(xué)。
讀余文森《有效教學(xué)十講》第六講
《有效教學(xué)十講》的第六講主要討論教學(xué)的規(guī)律，有效教學(xué)的三條鐵律分別是：“先學(xué)后教”——以學(xué)定教；“先教后學(xué)”——以教導(dǎo)學(xué)；“溫故知新”——學(xué)會(huì)了才有興趣。
性、異步性。后教之教具有三個(gè)特征：針對(duì)性、參與性、開放性?！跋葘W(xué)后教”為教學(xué)理念和教學(xué)特征的著名教改實(shí)驗(yàn)：1、嘗試教學(xué)；2、洋思模式；3、杜郎口模式；4、盧仲衡老師指導(dǎo)的“自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)”；5、黎世法老師倡導(dǎo)的“異步教學(xué)”。
程本身的教學(xué)。3、堅(jiān)持教法改革與學(xué)法指導(dǎo)同步進(jìn)行。以學(xué)法指導(dǎo)和培養(yǎng)自學(xué)能力為重點(diǎn)的著名教改實(shí)驗(yàn)：1、錢夢(mèng)龍老師的“語文導(dǎo)讀教學(xué)法”；2、魏書生老師的“六步教學(xué)法”；3、浙江省金華一中的“學(xué)案教學(xué)法”；4、江蘇省東廬中學(xué)的“講學(xué)稿”。
第三條鐵律“溫故知新”——學(xué)會(huì)了才有興趣，告訴我們新知識(shí)的教學(xué)必須基于學(xué)生的原有知識(shí)，新知要么是在舊知的基礎(chǔ)上引申和發(fā)展起來，要么是在舊知的基礎(chǔ)上增加新的內(nèi)容，或由舊知重新組織轉(zhuǎn)化而成的。美國布魯姆的“掌握學(xué)習(xí)”和上海市閘北第八中學(xué)的“成功教育”就是這一規(guī)律在教學(xué)實(shí)踐中的創(chuàng)舉?！罢莆諏W(xué)習(xí)”的核心策略：1、目標(biāo)導(dǎo)向；2、反饋糾正；3、循序漸進(jìn)?！俺晒逃钡慕虒W(xué)策略是“低，小，多，快”四字要訣。
讀余文森《有效教學(xué)十講》有感
南通陳厝小學(xué)翁麗云
回想自己畢業(yè)后的幾年，在教學(xué)上感謝閱讀-精選財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)類資料--
就是一個(gè)茫茫然的迷途者，不明白一堂課中該教什么，怎么教，只知道按部就班照本宣科，更未曾反思過自己的教學(xué)是否有效。近日，拜讀了余文森教授的《有效教學(xué)十講》，心中感慨良多，在讀的過程中，有不少收獲，但也涌起絲絲慚愧，雖然不能說自己的教學(xué)是無效的，但起碼是一直處于低效狀態(tài)，現(xiàn)在才更清楚地意識(shí)，教學(xué)必須有效，追求高效教學(xué)。說說自己的一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì)吧。
計(jì)的教學(xué)目標(biāo)可以從第一課復(fù)制到最后一課，從一年級(jí)復(fù)制到六年級(jí)，成為雷打不動(dòng)的鐵三點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)本課的生字新詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、抓住重點(diǎn)語句懂得……道理
而目前教學(xué)，我們部分老師恰恰忽略了這點(diǎn)，上課時(shí)存在隨意性、盲目性，以致于出現(xiàn)課文中該教的內(nèi)容沒有教，有些內(nèi)容卻一再重復(fù)等現(xiàn)象，可想而知，這樣的課堂教學(xué)是無論如何也不能體現(xiàn)教學(xué)的有效性。明確了教學(xué)目標(biāo)，就會(huì)避免課堂教學(xué)內(nèi)容的隨意性，實(shí)際上也提高了教學(xué)的有效性。余教授又“從有效教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)”的論述，給我們教師提出了更高的要求，但這也是社會(huì)對(duì)教師的期待，更是每一名教師的發(fā)展方向，對(duì)教師自身的素質(zhì)要求也更高了。
見血：這篇課文時(shí)代背景十分重要，背景知識(shí)了解不充分，僅靠幾張圖片，閱讀也是沒法有效進(jìn)行。在第四講中，余教授就說：“你不能絕對(duì)化，不能為情境而情境，情境只是學(xué)習(xí)的憑借或工具?！币粋€(gè)形象的比喻又點(diǎn)出了情境的價(jià)值：情境之于知識(shí)，猶如湯之于鹽，鹽需要溶入湯才能被吸收，知識(shí)也需要融入情境中，才能顯示出活力和美感，才能容易被學(xué)生理解、消化、吸收。是呀，既然要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，就得有效地輔助教學(xué)，而不能成為擺設(shè)，否則，就不值得我們花心思，就讓學(xué)生直接把“鹽”吃進(jìn)去了。
就巧妙設(shè)置了教學(xué)情境。開始上課，竇老師就說：“今天課上，要為同學(xué)們帶什么禮物呢？我想起了我們學(xué)校的一位校友，他叫史鐵生。這位從我們學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生，今年已經(jīng)54歲了，21歲的時(shí)候，突發(fā)的重病使他高位截癱。也就在這一年，他的母親也去世了。雙重災(zāi)難，并沒有讓他倒下去，他頑強(qiáng)地活了下來。這么多年來，他一直用文字表達(dá)對(duì)母親的深深懷念。請(qǐng)同學(xué)們一起默讀下面這段話，看看你讀到了什么?！?/p>
是一個(gè)艱巨的過程。因此，如何有效的提高課堂教學(xué)的質(zhì)量需要我們不斷地探索，因人因時(shí)及時(shí)調(diào)整教學(xué)模式。
以上是我的一點(diǎn)心得體會(huì)，寫得并不周全，但看了這本書確實(shí)帶給我不少收獲。教學(xué)路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，把收獲播種入教學(xué)行為中，來獲得更多的收獲！
讀余文森《有效教學(xué)十講》第十講
《有效教學(xué)十講》的第十講主要討論以校為本的教學(xué)研究的實(shí)踐形式問題。校本研究即校本教研主要有三種基本類型，教學(xué)型教研、研究型教研、學(xué)習(xí)型教研。
行為，與完成教學(xué)任務(wù)直接相關(guān)。課堂則不單是教學(xué)活動(dòng)的場(chǎng)所，而是師生活動(dòng)的綜合性環(huán)境。案例是圍繞特定的問題展開的，是以問題的發(fā)現(xiàn)、分析、解決、討論為線索的。在教學(xué)型教研中的課例模式可以采取以下幾種：1、一人同課多輪；2、多人同課循環(huán)；3、同課異構(gòu)；4、互助式觀課；5、邀請(qǐng)式觀課；6、反思式觀課。反正，無論是哪種課例研究，都應(yīng)具有教學(xué)性、研究性、實(shí)踐性。
度看，由教師個(gè)人自己確定并獨(dú)立感謝閱讀-精選財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)類資料--
承擔(dān)。3、從研究?jī)?nèi)容看，一般是小課題。4、從研究方法看，主要采用適合教師個(gè)人的敘事研究、個(gè)案研究和行動(dòng)研究等方法。5、從研究成果看，強(qiáng)調(diào)“做得好”還要“寫得好”。確定課題后，就要進(jìn)一步分析問題的成因，規(guī)劃問題解決的方法和步驟。在開展研究后，要注意課題研究方案的驗(yàn)證性、探索性、教育性。最后，總結(jié)研究成果時(shí)，要整理和描述、評(píng)價(jià)和解釋、重新設(shè)計(jì)?？偠灾?，一份相對(duì)完整的課題研究報(bào)告，其構(gòu)成主要包括：1、課題提出的背景；2、課題研究的目的和意義；3、已有研究成果；4、課題研究的內(nèi)容、目標(biāo)；5、課題研究的實(shí)施過程；6、課題研究的主要結(jié)論。
為學(xué)生而學(xué)習(xí)；2、對(duì)教育教學(xué)的意義——為教學(xué)而學(xué)習(xí)；3、對(duì)教師個(gè)人的意義——為自我而學(xué)習(xí)。教師學(xué)習(xí)可以采取讀書、讀“圖像”、讀“人”、“第三條通路”。
讀余文森《有效教學(xué)十講》第七講
《有效教學(xué)十講》第七講盤點(diǎn)了新課程教學(xué)改革成績(jī)及對(duì)問題反思，在新課程教學(xué)改革中，存在四個(gè)方面的問題：三維目標(biāo)確立與教學(xué)目標(biāo)虛化；課程資源開發(fā)與教學(xué)內(nèi)容泛化；學(xué)生主體化的凸顯與教師使命的缺失；教學(xué)方式的多樣化與教學(xué)過程的形式化。
三維目標(biāo)確定與教學(xué)目標(biāo)虛化分析上，在傳統(tǒng)教學(xué)中只關(guān)注知識(shí)的接受和技能的訓(xùn)練，過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀受到了冷落和忽視。因此，為了讓三維目標(biāo)有機(jī)整合，要把過程和方法視為課堂教學(xué)的重要目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn)?？墒且?yàn)閷?duì)三維目標(biāo)的設(shè)計(jì)和操作缺乏理論指導(dǎo)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，使教學(xué)目標(biāo)虛化，表現(xiàn)在：
1、知識(shí)和技能目標(biāo)該實(shí)的不實(shí)；2、過程和方法目標(biāo)，出現(xiàn)了“游離”的現(xiàn)象；3、情感態(tài)度價(jià)值觀出現(xiàn)了“貼標(biāo)簽”的現(xiàn)象。
課程資源開發(fā)與教學(xué)內(nèi)容泛化的分析上，說到課程資源是本次課程改革的一個(gè)亮點(diǎn)。課程意識(shí)的確定和課程資源的開發(fā)使教學(xué)從內(nèi)涵到外延都發(fā)生了實(shí)質(zhì)性的變化。但是，由于對(duì)課程資源的開發(fā)和利用缺乏有效把握的經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)施層面上便出現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容泛化的現(xiàn)象，突出表現(xiàn)為：1、教材受到了冷落；2、為了情境化而設(shè)置情境；3、聯(lián)系實(shí)際變成了一種裝飾。
卻忽視了對(duì)學(xué)生的正面教育。
教學(xué)方式的多樣化與教學(xué)過程的形式化的分析上，提到學(xué)習(xí)方式改革是本次課程改革的一個(gè)亮點(diǎn)。教學(xué)方式上面出現(xiàn)形式化，盲目化，具體表現(xiàn)在：1、“對(duì)話”變成“問答”；2、有活動(dòng)卻沒有體驗(yàn)；3、合作有形式卻無實(shí)質(zhì)；4、課堂有溫度卻沒有深度；5、有探究之形卻無探究之實(shí)。
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老師復(fù)學(xué)心得體會(huì)和方法篇十三
在教育教學(xué)過程中，教師的教學(xué)方法起著至關(guān)重要的作用，特殊教學(xué)方法更是在幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展方面具有獨(dú)特的價(jià)值。通過與學(xué)生的互動(dòng)、針對(duì)性的教學(xué)策略以及創(chuàng)新的教學(xué)手段，教師可以在課堂上為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有效的學(xué)習(xí)環(huán)境。本文將從授課前的準(zhǔn)備工作、教學(xué)方法的選擇、學(xué)生參與度、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣以及個(gè)性化教學(xué)五個(gè)方面，探討老師特殊教學(xué)方法的心得和體會(huì)。
首先，授課前的準(zhǔn)備工作對(duì)于教學(xué)的成功與否具有決定性的影響。在準(zhǔn)備教學(xué)過程中，教師需要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行深入了解，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行針對(duì)性的調(diào)整。只有通過對(duì)學(xué)生的認(rèn)知水平、興趣愛好、學(xué)習(xí)風(fēng)格等進(jìn)行全面的了解，教師才能夠選取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，確保教學(xué)的效果和質(zhì)量。此外，細(xì)致的教學(xué)計(jì)劃和清晰的教學(xué)目標(biāo)也是成功的關(guān)鍵。教師需要提前規(guī)劃好每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排和內(nèi)容安排，確保教學(xué)過程的連貫性。
其次，在教學(xué)方法的選擇上，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)來靈活運(yùn)用不同的教學(xué)策略。對(duì)于特殊教育領(lǐng)域的學(xué)生來說，他們的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方式與一般學(xué)生存在較大的差異。因此，教師需要通過多種途徑和方式向?qū)W生灌輸知識(shí)。例如，對(duì)于語言障礙的學(xué)生，教師可以通過圖示、動(dòng)作示范等非語言的方式來展示和解釋知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。此外，教師還可以采用實(shí)物展示、小組合作等形式鼓勵(lì)學(xué)生親自參與實(shí)踐操作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第三，學(xué)生參與度是評(píng)判教學(xué)效果的重要指標(biāo)之一。在特殊教學(xué)方法中，教師需要更加注重師生互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度。教師可以通過提問、征集意見等方式激發(fā)學(xué)生積極思考和發(fā)言。在課堂討論環(huán)節(jié)中，教師可以充分傾聽學(xué)生的觀點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的意見，并及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。通過學(xué)生參與的方式，教師可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，使教學(xué)更具針對(duì)性和有效性。
另外，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也是提高教學(xué)效果的重要手段之一。對(duì)于特殊教育領(lǐng)域的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)尤為重要。教師可以通過多樣化的教學(xué)內(nèi)容和形式來吸引學(xué)生的關(guān)注，并幫助他們建立對(duì)知識(shí)的動(dòng)機(jī)和興趣。例如，教師可以引入有趣的故事、案例或?qū)嵗齺碇v解抽象概念，使學(xué)生在情感上產(chǎn)生共鳴，從而更好地理解和接受知識(shí)。此外，教師還可以利用多媒體技術(shù)和互動(dòng)教學(xué)軟件等工具，創(chuàng)造一個(gè)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。
最后，個(gè)性化教學(xué)是特殊教育領(lǐng)域特有的一種教學(xué)方法，也是提高教學(xué)效果的有效手段。在個(gè)性化教學(xué)中，教師根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，制定相應(yīng)的教學(xué)方案和教學(xué)內(nèi)容，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難，實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展目標(biāo)。個(gè)性化教學(xué)注重發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和潛能，提供個(gè)性化的支持和輔導(dǎo)。通過與學(xué)生一對(duì)一的交流和指導(dǎo)，教師可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供針對(duì)性的教學(xué)幫助，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
綜上所述，教師特殊教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)具有重要意義。在特殊教育領(lǐng)域，教師通過授課前的準(zhǔn)備工作、靈活運(yùn)用不同的教學(xué)策略、增加學(xué)生參與度、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣以及個(gè)性化的教學(xué)方法，可以有效提高教學(xué)質(zhì)量和效果。通過不斷總結(jié)和探索，教師可以更好地改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
老師復(fù)學(xué)心得體會(huì)和方法篇十四
第一段：介紹特殊教學(xué)方法的重要性及本文要探討的主題。
在日常教學(xué)中，每一個(gè)老師都會(huì)遇到來自不同背景和能力的學(xué)生。對(duì)于那些有學(xué)習(xí)障礙、特殊需求或超常能力的學(xué)生來說，傳統(tǒng)的教學(xué)方法往往無法滿足他們的需求。因此，探索和實(shí)踐特殊教學(xué)方法就變得至關(guān)重要。本文將重點(diǎn)討論老師特殊教學(xué)方法的心得體會(huì)，探索如何通過創(chuàng)新和適應(yīng)性的方法來幫助每個(gè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)的最大潛力。
第二段：強(qiáng)調(diào)了了解學(xué)生個(gè)體差異和提供個(gè)性化教學(xué)的重要性。
要實(shí)施特殊教學(xué)方法，了解學(xué)生個(gè)體差異是非常重要的。每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的需求、學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力。教師應(yīng)該努力了解他們的學(xué)生，包括他們的興趣愛好、學(xué)習(xí)需求和挑戰(zhàn)等。通過這種了解，教師可以提供個(gè)性化的教學(xué)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法與學(xué)生自身的特點(diǎn)相結(jié)合，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。
第三段：介紹了一些常見的特殊教學(xué)方法，并指出它們的好處。
特殊教學(xué)方法有很多種，包括索拉爾學(xué)習(xí)、多感官教學(xué)、合作學(xué)習(xí)等。這些方法的使用有很多好處。例如，索拉爾學(xué)習(xí)可以通過讓學(xué)生參與到教學(xué)中來提高學(xué)生的注意力和參與度。多感官教學(xué)可以通過刺激學(xué)生多個(gè)感官來加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和記憶。合作學(xué)習(xí)可以激發(fā)學(xué)生之間的合作精神，培養(yǎng)他們的交流和團(tuán)隊(duì)合作能力。這些特殊教學(xué)方法的應(yīng)用可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。
第四段：分享了一個(gè)個(gè)人案例，闡述了特殊教學(xué)方法在實(shí)踐中的成效。
在我作為一名老師的職業(yè)生涯中，我曾經(jīng)遇到過一個(gè)學(xué)生，他在數(shù)學(xué)方面有困難。傳統(tǒng)的教學(xué)方法對(duì)他來說效果不明顯，于是我嘗試了索拉爾學(xué)習(xí)和多感官教學(xué)等特殊教學(xué)方法。我將數(shù)學(xué)問題創(chuàng)造性地呈現(xiàn)給他，讓他通過實(shí)踐和操作來理解概念。同時(shí)，我也提供了一些視覺和聽覺上的輔助材料，幫助他觸發(fā)多個(gè)感官，增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的關(guān)注和理解。通過這些特殊教學(xué)方法，這位學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)有了明顯的提高，也增強(qiáng)了他對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和自信。
第五段：總結(jié)并強(qiáng)調(diào)特殊教學(xué)方法的重要性。
特殊教學(xué)方法是為了滿足每個(gè)獨(dú)特學(xué)生的需求，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)揮他們的最大潛力。通過了解學(xué)生個(gè)體差異，提供個(gè)性化的教學(xué)方法，我們可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙，實(shí)現(xiàn)他們的目標(biāo)。特殊教學(xué)方法需要老師具備創(chuàng)新和適應(yīng)性的思維，但同時(shí)也是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和成就的過程。作為一名教師，我們應(yīng)該不斷探索和實(shí)踐特殊教學(xué)方法，為每位學(xué)生提供最好的教育。
老師復(fù)學(xué)心得體會(huì)和方法篇十五
近年來，隨著教育理念的更新和學(xué)生多元化需求的提出，老師們?cè)诮虒W(xué)中逐漸探索和運(yùn)用特殊教學(xué)方法。這些方法不僅能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)，還能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和發(fā)展?jié)摿?。作為一名教師，我通過長(zhǎng)期實(shí)踐與總結(jié)，獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。下面我將結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，從導(dǎo)入、差異化教學(xué)、評(píng)價(jià)與反饋、情感教育和個(gè)性化輔導(dǎo)等五個(gè)方面，對(duì)老師特殊教學(xué)方法進(jìn)行探討。
首先是導(dǎo)入環(huán)節(jié)。導(dǎo)入是教學(xué)的開端，關(guān)乎學(xué)生的情緒狀態(tài)和學(xué)習(xí)興趣。我常常運(yùn)用情景模擬、提問引導(dǎo)等方式，營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。比如，在教授生物知識(shí)時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生成為小小科學(xué)家，穿上白大褂，戴上眼鏡，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。這樣的導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的好奇心和求知欲，引起他們積極主動(dòng)地思考和參與，讓學(xué)習(xí)變得更加生動(dòng)有趣。
其次是差異化教學(xué)。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣不同，他們對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握程度也會(huì)有所不同。因此，我們需要根據(jù)學(xué)生的不同情況，采取相應(yīng)的教學(xué)策略，實(shí)現(xiàn)差異化教學(xué)。在教學(xué)過程中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力水平，設(shè)置不同的任務(wù)和學(xué)習(xí)小組。比如，在英語課上，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的水平，分為初級(jí)、中級(jí)和高級(jí)組，讓學(xué)生在適合自己的組內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流。這樣的差異化教學(xué)能夠最大程度地滿足學(xué)生的個(gè)性需求，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第三是評(píng)價(jià)與反饋。評(píng)價(jià)與反饋是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，它能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生的問題，幫助他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和提高學(xué)習(xí)成績(jī)。在評(píng)價(jià)方面，我注重綜合評(píng)價(jià)，除了考試和作業(yè)，還會(huì)注重觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和參與度，了解他們的思維能力和學(xué)習(xí)態(tài)度。在反饋方面，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的具體情況，進(jìn)行個(gè)別化的反饋。對(duì)于掌握得不好的學(xué)生，我會(huì)給予更多的鼓勵(lì)和幫助，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)自信；對(duì)于掌握得好的學(xué)生，我會(huì)給予更高層次的挑戰(zhàn)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和發(fā)展?jié)摿ΑＭㄟ^適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和合理的反饋，我能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自主性，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第四是情感教育。情感教育不僅是培養(yǎng)學(xué)生情緒管理能力和社交能力的重要環(huán)節(jié)，更是培養(yǎng)他們良好品德和積極生活態(tài)度的基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，我會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。比如，在小組合作學(xué)習(xí)中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生相互支持和幫助，共同完成任務(wù)；在班級(jí)管理中，我會(huì)積極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心他人，建立良好的人際關(guān)系。通過這樣的情感教育，我能夠提升學(xué)生的情商和人際交往能力，幫助他們更好地適應(yīng)社會(huì)生活。
最后是個(gè)性化輔導(dǎo)。在教育中，我們要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異和發(fā)展需求。對(duì)于一些需要更多關(guān)注和輔導(dǎo)的學(xué)生，我會(huì)開展個(gè)性化輔導(dǎo)。比如，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我會(huì)給予學(xué)習(xí)困難的學(xué)生更多練習(xí)機(jī)會(huì)和針對(duì)性的輔導(dǎo)；在開展興趣班時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)，提供不同的學(xué)科和活動(dòng)選擇。通過個(gè)性化輔導(dǎo)，我能夠更好地滿足學(xué)生的需求，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
綜合以上的五個(gè)方面，特殊教學(xué)方法在提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果和興趣的同時(shí)，也給予了每個(gè)學(xué)生更多的關(guān)注和關(guān)懷。作為一名教師，我們要在實(shí)踐中不斷總結(jié)和改進(jìn)，繼續(xù)探索更多適合學(xué)生的特殊教學(xué)方法，為他們的成長(zhǎng)和發(fā)展創(chuàng)造更好的環(huán)境和條件。
老師復(fù)學(xué)心得體會(huì)和方法篇十六
讀完《有效教學(xué)十講》一書之后，我深有感觸，也受益匪淺。
這本書語言簡(jiǎn)潔樸實(shí)，內(nèi)容淺顯易懂。從我們的實(shí)際教學(xué)生活出發(fā)，展示了精彩的理論依據(jù)，為教師怎樣經(jīng)營(yíng)好課堂提供了大量的教學(xué)策略。
大家都十分清楚，教學(xué)有效性就是在教學(xué)活動(dòng)中，教師采用各種方式和手段，用最少的時(shí)間、最小的精力投入，取得盡可能多的教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)特定的教學(xué)目標(biāo)。
我覺得要想取得教學(xué)的有效性，應(yīng)該做到下面幾點(diǎn)：
一、有效備課。
有效備課是有效教學(xué)的首要條件。備課是否有效，不是看教學(xué)流程、教學(xué)設(shè)計(jì)寫的如何，關(guān)鍵是教學(xué)設(shè)計(jì)是否與課堂表現(xiàn)相一致，與學(xué)生需求相吻合，與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合。有效備課更關(guān)注教學(xué)對(duì)象，更關(guān)心教學(xué)效益，更注重教學(xué)實(shí)踐，更注意教學(xué)反思。
二、有效指導(dǎo)。
教學(xué)中要做到因材施教，區(qū)別對(duì)待，“一把鑰匙開一把鎖”，也就是在教學(xué)中，從學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定到教學(xué)內(nèi)容的選擇，從教學(xué)手段的安排到教學(xué)語言的運(yùn)用，都必須從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，做到有的放矢。
三、靈活運(yùn)用教法。
學(xué)生的參與程度與教師傳授知識(shí)的難易程度關(guān)系很大，如果知識(shí)難度超出了學(xué)生的理解能力，脫離原有的知識(shí)基礎(chǔ)，學(xué)生會(huì)心有余而力不足，如果知識(shí)過與簡(jiǎn)單，學(xué)起來毫不費(fèi)力，學(xué)生就會(huì)感到厭煩。只有難度適中，才能使學(xué)生在教學(xué)過程中產(chǎn)生積極的內(nèi)心體驗(yàn)，以高漲的情緒從事學(xué)習(xí)，充分激發(fā)思維能力，形成良好的課堂氣氛。新課程中，教材與教學(xué)參考只是作為教學(xué)活動(dòng)重要的參考資料，而并非唯一依據(jù)，老師必須根據(jù)教學(xué)環(huán)境、學(xué)生實(shí)際，結(jié)合自身吃透教材，對(duì)教材進(jìn)行增、散、調(diào)、補(bǔ)的深度加工，靈活的處理學(xué)習(xí)材料，設(shè)計(jì)出獨(dú)具匠心的教案，保證教學(xué)活動(dòng)的有效性和生動(dòng)性。
四、注重學(xué)生有效學(xué)習(xí)，關(guān)注課堂效率。
一堂課的效果如何，應(yīng)當(dāng)首先關(guān)注學(xué)生學(xué)的如何。學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性體現(xiàn)在學(xué)習(xí)是否積極主動(dòng)地參與體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程，學(xué)生是否在原有基礎(chǔ)上取得進(jìn)步和發(fā)展；教師教學(xué)的有效性體現(xiàn)在能否調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)，注重過程教學(xué)，改變被動(dòng)接受知識(shí)的局面。我們教師應(yīng)遵循教學(xué)活動(dòng)的客觀規(guī)律，以盡量少的時(shí)間、精力和物力投入，取得盡可能多的教學(xué)效果。教師必須具有一切為學(xué)生發(fā)展的思想，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)策略，盡量關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，選擇合適教法、努力地追求有效的課堂教學(xué)，使他們樂學(xué)、學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
能給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境
五、注重教后反思。
教學(xué)反思是在課堂教學(xué)告一段落之后，把課堂上的反饋信息、自我感覺以及引發(fā)的諸多思考形成文字。促進(jìn)教者及時(shí)總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從而更有效的處理和運(yùn)用教材，逐步掌握教學(xué)規(guī)律，提高教學(xué)水平。
我覺得應(yīng)該寫自己實(shí)際教學(xué)中碰到的問題，有親身感受，內(nèi)容新鮮、具體，見微知著。也就是說從實(shí)際出發(fā)，在教學(xué)實(shí)例中探及某種教育規(guī)律。事例可小，但要善于上升到理論高度，作一些有深度的分析，用以審視自己的課堂教學(xué)。
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