總結(jié)是我們成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，通過(guò)總結(jié)，我們可以對(duì)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提煉和總結(jié)，為下一步的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一篇好的總結(jié)應(yīng)該包含具體的事實(shí)和數(shù)據(jù)，具備可讀性和可度量性。希望這些范文能夠激發(fā)你對(duì)總結(jié)寫(xiě)作的興趣和創(chuàng)作靈感。
幼兒園漢服秀活動(dòng)總結(jié)篇一
因?yàn)橹缶o接著還有元旦節(jié)的到來(lái)，為此，我們這次并沒(méi)有做太多的裝飾，近在班級(jí)和活動(dòng)場(chǎng)地中，通過(guò)幼兒們自己的畫(huà)筆以及一些貼圖和小裝飾來(lái)渲染圣誕的氛圍。為活動(dòng)經(jīng)費(fèi)做出節(jié)省的同時(shí)，也能更方便接下來(lái)元旦的準(zhǔn)備。
幼兒園的節(jié)目大部分是由幼兒們親自表演，為此，老師們也在節(jié)日前積極的準(zhǔn)備，并展現(xiàn)了不少精彩出色的節(jié)目表演，為我們獻(xiàn)上了一個(gè)載歌載舞的精彩圣誕。
在活動(dòng)前，我們首先做好了幼兒園的準(zhǔn)備工作，包括場(chǎng)地、裝飾、食品、管理、餐飲等等，此外，也提前租或制作好了服裝道具，讓幼兒園沉浸在十足的圣誕氣氛中。
此外，各班老師也積極的在教學(xué)中讓幼兒們了解了圣誕，認(rèn)識(shí)圣誕，還有班級(jí)在互相贈(zèng)送禮物，不僅迎合了圣誕氣氛，還團(tuán)結(jié)了班集體，加強(qiáng)了幼兒們的團(tuán)結(jié)性。
此次的活動(dòng)中，我們一起舉行了熱鬧的慶典活動(dòng)，不僅有多彩的表演，還有眾多的游戲和比拼，此外，通過(guò)幼兒們的努力，還可以在老師那里兌換小禮品和圣誕禮物！這更進(jìn)一步的炒熱了活動(dòng)當(dāng)天幼兒們的熱情。讓活動(dòng)變得更加精彩。
在這次的活動(dòng)中，我們拍攝并收集了許多精彩的影像，不僅讓家長(zhǎng)們對(duì)此感到滿意，也進(jìn)一步宣傳了我們幼兒園的文化氛圍。起到了非常不錯(cuò)的正面宣傳效果。但同時(shí)，也有很多需要注意的地方，如：衛(wèi)生和班級(jí)管理方面。在下一次的元旦活動(dòng)中，我們一定會(huì)舉辦一場(chǎng)更加出色的活動(dòng)！
幼兒園漢服秀活動(dòng)總結(jié)篇二
6月1日，孩子的節(jié)日，童心未泯，我們這幫大孩子也開(kāi)開(kāi)心心的過(guò)了一個(gè)節(jié)。
“關(guān)愛(ài)兒童成長(zhǎng)共塑民族未來(lái)”我鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)高度重視幼兒教育。我園的六一慶?；顒?dòng)，給孩子們帶來(lái)節(jié)日的祝愿。
領(lǐng)導(dǎo)高度重視慶“六、一”系列活動(dòng)的開(kāi)展情況，多次開(kāi)會(huì)研究制定活動(dòng)方案，圍繞活動(dòng)主題，積極探索，因地制宜地制定了整個(gè)活動(dòng)計(jì)劃。并將籌備工作落實(shí)到人，形成人人參與的局面。在活動(dòng)期間，努力營(yíng)造良好的氛圍，擴(kuò)大宣傳聲勢(shì)和影響，積極爭(zhēng)取社會(huì)各界對(duì)活動(dòng)的支持和參與，加大本次活動(dòng)的宣傳力度，使這次活動(dòng)取得了較好的效果。讓孩子們渡過(guò)了愉快而有意義的節(jié)日，也讓家長(zhǎng)感受到了孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
為了成功舉辦這次活動(dòng)，幼兒園的全體老師們進(jìn)行了精心策劃，從收集材料、創(chuàng)設(shè)環(huán)境、安排場(chǎng)地、制作道具、選擇節(jié)目到發(fā)放通知，每一項(xiàng)工作都做的有條不紊，教師們團(tuán)隊(duì)合作精神也得到了淋漓盡致的展現(xiàn)。
熱烈、喜慶、歡快的節(jié)日活動(dòng)環(huán)境氛圍，不僅給人以深刻的印象，更能給孩子一種愉快、健康的心理影響。為了迎接“六一”這個(gè)歡慶的日子，我園全體教師和全體家長(zhǎng)積極為幼兒創(chuàng)設(shè)歡度“六一”的節(jié)日環(huán)境與氛圍，共同鼓勵(lì)幼兒積極參與“六一”節(jié)的各項(xiàng)活動(dòng)。
教師和孩子們共同布置以節(jié)日為主題的教室環(huán)境、校園環(huán)境。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的美術(shù)技能，師幼共同布置熱鬧的六一環(huán)境，讓幼兒用能干的小手完成“歡歡喜喜過(guò)六一”等主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)，使孩子們體驗(yàn)到同心協(xié)力完成任務(wù)的快樂(lè)，激發(fā)孩子對(duì)集體的認(rèn)識(shí)和熱愛(ài)。讓幼兒身臨其境地感受、體驗(yàn)。還將日歷掛在墻上，讓幼兒在倒計(jì)時(shí)中感受“六一”即將到來(lái)，激發(fā)幼兒過(guò)六一的強(qiáng)烈愿望。老師和孩子們把幼兒園裝扮一新，大家載歌載舞，其樂(lè)融融，在這種節(jié)日的歡愉氛圍中，孩子們心情舒暢，樂(lè)于交往，身體健康。
1、5月29日上午，“六一”慶典活動(dòng)隆重舉行，幼兒園里張燈結(jié)彩，歡歌笑語(yǔ)。在歡快的音樂(lè)聲中家長(zhǎng)和孩子們欣賞著“放飛童心心隨筆動(dòng)”幼兒畫(huà)展。一幅幅充滿童真童趣的作品，帶領(lǐng)家長(zhǎng)進(jìn)入到孩子的童心世界。
2、全園幼兒及家長(zhǎng)一起觀看了“放飛童心”文藝匯演，孩子和家長(zhǎng)們帶著喜悅的笑臉和激動(dòng)的心情，歡聚在一起，使整個(gè)幼兒園成了歌聲和歡笑的海洋。孩子、老師、家長(zhǎng)同臺(tái)表演形式各異，一個(gè)個(gè)精彩的節(jié)目把家長(zhǎng)帶入到一個(gè)五彩斑斕的世界，也給孩子們留下了美好、甜蜜的回憶。孩子們用美妙的歌聲、優(yōu)美的舞姿，充分展示了自己的才藝。培養(yǎng)了幼兒與不同年齡的小朋友合作與交往的能力，并使他們體驗(yàn)到合作與交往的快樂(lè)。
3、好孩子與家長(zhǎng)頒獎(jiǎng)并合影留念。
“六一”慶典活動(dòng)結(jié)束，家長(zhǎng)之間還就此機(jī)會(huì)認(rèn)真地交流著育兒的經(jīng)驗(yàn)，并誠(chéng)摯地和老師探討著怎么樣才能把自己的孩子培養(yǎng)得更好？？一時(shí)間，“一切為了孩子，為了孩子的一切”的共同目標(biāo)得以體現(xiàn)，家園共育孩子的良好態(tài)勢(shì)進(jìn)一步得到升華。大家真摯的話語(yǔ)，真誠(chéng)的微笑把這次活動(dòng)推向另一個(gè)高潮。
“六、一”，孩子們度過(guò)了一個(gè)愉快的節(jié)日，孩子們臉上洋溢著燦爛、幸福的笑容。充分體現(xiàn)了“把節(jié)日還給孩子，讓每一個(gè)孩子都感受到節(jié)日的快樂(lè)”的理念?；顒?dòng)讓每一位孩子充分展示了他們活潑的個(gè)性，給了他們一個(gè)平等的機(jī)會(huì)去參與，去體驗(yàn)，去感受，使“六一”慶?；顒?dòng)真正成為孩子們展示自己的大舞臺(tái)。
幼兒園漢服秀活動(dòng)總結(jié)篇三
新春的余響仍未消失，但時(shí)間的步伐卻已漸趨漸緊，不知不覺(jué)間，xx幼兒園開(kāi)學(xué)已將近一個(gè)月了。
春季的梅雨季節(jié)，并沒(méi)有打消我們孩子學(xué)習(xí)和游戲的熱情。無(wú)論是xx的老師還是孩子們，都用最飽滿的能量，來(lái)迎接豐富的校園活動(dòng)。
下面，就讓我們來(lái)回顧一下，給大家一個(gè)小小的開(kāi)學(xué)活動(dòng)總結(jié)吧。
為了增強(qiáng)幼兒消防逃生的安全意識(shí)，提高師生防火救災(zāi)、自救自護(hù)以及應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力，xx幼兒園全體師生在三月份期間，各年級(jí)組成功組織了消防知識(shí)教育活動(dòng)。
經(jīng)過(guò)演練，大班孩子已經(jīng)將逃生知識(shí)爛熟于心了，踴躍的向弟弟妹妹們介紹遇到火險(xiǎn)如何應(yīng)急、逃生。中小班孩子在各班教師的指導(dǎo)下，也對(duì)消防知識(shí)、逃生知識(shí)有了初步的概念。
本次消防安全教育活動(dòng)，使全園師生再一次在生活中認(rèn)識(shí)到了火災(zāi)的危害性，也掌握了更多的消防安全技能，掌握了不少相關(guān)的防火安全知識(shí)與本領(lǐng)。從而進(jìn)一步提高幼兒消防安全的防范意識(shí)，普及了消防安全知識(shí)。整體而言達(dá)到了預(yù)期的效果。
其中大班級(jí)活動(dòng)內(nèi)容為：1.整理書(shū)包，2.穿襪子，疊被子;中班級(jí)活動(dòng)內(nèi)容為：1.穿衣服，2.疊衣服，3.剝橘子皮;小班級(jí)活動(dòng)內(nèi)容為：1.疊方巾，2.穿鞋子3.玩具分類。
本次活動(dòng)充分體現(xiàn)了我園的園本課程精神，讓幼兒在開(kāi)學(xué)時(shí)迅速適應(yīng)集體生活，并鍛煉了生活技能，提高了家園溝通水平。
陽(yáng)光明媚，春風(fēng)蕩漾，3月8日迎來(lái)了全世界婦女共同的節(jié)日——婦女節(jié)。xx幼兒園的全體老師、小朋友們祝愿所有的媽媽、奶奶節(jié)日快樂(lè)!
春風(fēng)正邁著歡快的步子向我們走來(lái)，陽(yáng)光里帶著溫暖的氣息與我們擁抱。三月是屬于春天的，春天是屬于所有媽媽、奶奶們的，愿開(kāi)心每一天，美麗每一天!
現(xiàn)在就讓我們快來(lái)欣賞小朋友們?yōu)榧议L(zhǎng)制作的禮物吧。
陽(yáng)春三月、鳥(niǎo)語(yǔ)花香，春寒依然料峭，xx幼兒園里卻充滿了暖意。為了更好地展現(xiàn)女教職工健康向上，充滿活力的精神面貌，在三八婦女節(jié)來(lái)臨之際，xx幼兒園組織了“三月女人天，飄香滿校園”活動(dòng)，老師們紛紛露出了獨(dú)家的秘技，有制作蛋撻、蛋糕、涼拌、水果茶、水果拼盤等特色菜式。活動(dòng)中人聲鼎沸，快樂(lè)和開(kāi)心在笑聲中不斷傳遞，老師們?cè)谶@里各顯身手，忙得不亦樂(lè)乎!在愛(ài)意濃濃的活動(dòng)中教師們度過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的“三八”婦女節(jié)。
別樣的慶祝方式，一樣的其樂(lè)融融，簡(jiǎn)單而不失溫情。xx幼兒園“慶三八”婦女節(jié)活動(dòng)的開(kāi)展，豐富了全體教職工的文化生活，促進(jìn)了全體教職工身心健康，使其深切感受到了園所的關(guān)懷。教師們紛紛表示，將以更加飽滿的精力，快樂(lè)健康的心態(tài)投入到工作之中。
幼兒開(kāi)學(xué)第一課的活動(dòng)總結(jié)6
9月3日，xx鎮(zhèn)第三幼兒園迎來(lái)了一群可愛(ài)的小班新生，宣告20xx年新學(xué)期的大幕正式拉開(kāi)！現(xiàn)總結(jié)如下：
在爸爸媽媽的陪伴和小班老師的熱情接待下，小班新生們胸前佩戴上大紅花，用稚嫩的小手在簽名墻上簽下了名字，開(kāi)啟了校園生活的新起點(diǎn)。幼兒到了一個(gè)新的環(huán)境難免有陌生感、有情緒，老師及時(shí)與家長(zhǎng)交流溝通、做好一切銜接工作，更好的幫助幼兒適應(yīng)幼兒園生活。
小班幼兒對(duì)班級(jí)有了一定的認(rèn)識(shí)，但是真正融入幼兒園生活集體中還需要一個(gè)過(guò)程，于是組織大班和小班“大小牽小手”活動(dòng)。大班哥哥姐姐先給小班弟弟妹妹送上自己親手種植的盆栽，兩兩配對(duì)，共同參觀幼兒園。并在老師的帶領(lǐng)下，大班小班共同參加戶外游戲“滑板車”，讓小班幼兒對(duì)幼兒園又多了一份歡喜。
7日，在小班幼兒情緒穩(wěn)定的狀態(tài)下，幼兒園舉行了開(kāi)學(xué)典禮！首先開(kāi)學(xué)典禮上進(jìn)行了本學(xué)期第一次升旗儀式，大班升旗隊(duì)用實(shí)際行動(dòng)向小班幼兒傳達(dá)升旗儀式的重要性。接著中大班幼兒精心表演了四個(gè)節(jié)目，尤其是蔡昕芮和蔡鑠丞的相聲節(jié)目《吉祥話》，妙語(yǔ)連珠，為新學(xué)期新生送上美好祝福。最后由周雅麗老師帶動(dòng)跳，伴著動(dòng)感的音樂(lè)，全園幼兒充滿活力，愛(ài)上幼兒園！
幼兒園漢服秀活動(dòng)總結(jié)篇四
“年少激揚(yáng)，我夢(mèng)飛翔”貴大游活動(dòng)總結(jié)20xx年10月25號(hào)，由我院與貴陽(yáng)美迪教育機(jī)構(gòu)共同舉辦的“年少激揚(yáng)，我夢(mèng)飛翔”貴大游活動(dòng)順利開(kāi)展。
第三部分：集體合影留念。此次活動(dòng)中，團(tuán)學(xué)青各部門人員團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同打響了我們化學(xué)與化工學(xué)院的名聲，為我們學(xué)院做了一個(gè)好的宣傳。
第一：本次活動(dòng)準(zhǔn)備不夠充分，導(dǎo)致解說(shuō)時(shí)間超過(guò)預(yù)期時(shí)間，影響活動(dòng)后期的進(jìn)行；
第二：解說(shuō)人員對(duì)解說(shuō)景點(diǎn)了解不夠通透，解說(shuō)方面缺乏經(jīng)驗(yàn)；
第三：游戲環(huán)節(jié)秩序維持力度不夠，規(guī)則闡述不夠清楚；
第四：工作人員調(diào)配方面不是十分合理。
總體來(lái)說(shuō)，此次活動(dòng)意義很大，大家受益頗多，并獲得了理想的效果。
幼兒園漢服秀活動(dòng)總結(jié)篇五
中秋節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)佳節(jié)，今年的中秋節(jié)不僅是小家團(tuán)圓的日子，更是舉國(guó)歡慶的時(shí)刻，為此，齊河縣機(jī)關(guān)第一幼兒園舉行了一場(chǎng)“月兒圓圓，快樂(lè)滿滿”為主題的親子做月餅教育活動(dòng)，喜迎中秋節(jié)的到來(lái)。
為了加深孩子們對(duì)中秋習(xí)俗及傳統(tǒng)文化的了解，活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，老師給孩子們講解了中秋節(jié)的來(lái)歷及嫦娥奔月的神話故事。
中秋月圓吃月餅，制作月餅可是孩子們盼望已久的事，在老師介紹過(guò)月餅制作的流程和要點(diǎn)后，小家伙們一個(gè)個(gè)的開(kāi)始上手了……，揉面、搟皮、包餡、壓模、將月餅按出，不一會(huì)各種心形、花形的月餅就做成了，烤制……經(jīng)過(guò)一個(gè)多小時(shí)的努力，香噴噴的手工月餅新鮮出爐，盡管賣相并不好，但孩子們吃起來(lái)都美滋滋的。
齊河縣機(jī)關(guān)第一幼兒園幼兒吳梓瑞說(shuō)：“我要把我做月餅?zāi)没丶医o媽媽吃”。
“這個(gè)親子活動(dòng)不僅讓家長(zhǎng)們體驗(yàn)到了親子活動(dòng)當(dāng)中的樂(lè)趣，而且也讓孩子在動(dòng)手的過(guò)程當(dāng)中更加的深入了解咱們中國(guó)傳統(tǒng)文化，包括中秋節(jié)的一些風(fēng)俗，所以說(shuō)我覺(jué)得這個(gè)活動(dòng)特別好，我們家長(zhǎng)也非常喜歡參與進(jìn)來(lái)?！?幼兒家長(zhǎng)楊圓圓說(shuō)。
齊河縣機(jī)關(guān)第一幼兒園老師孫幸慧說(shuō)：“這次親子活動(dòng)的目的就是讓孩子們更加了解傳統(tǒng)節(jié)日以及在閱讀中體會(huì)到我國(guó)5000年文化一個(gè)悠久的歷史，和家長(zhǎng)一起體驗(yàn)親子活動(dòng)之間的一些快樂(lè)，通過(guò)前面閱讀的一些滲透，還有這些親手操作的活動(dòng)使他們對(duì)我們中秋節(jié)一個(gè)全面深入的了解?！?/p>
幼兒園漢服秀活動(dòng)總結(jié)篇六
第一主持人開(kāi)場(chǎng)白
第二活動(dòng)主體
1.親子活動(dòng)(背對(duì)背夾海洋球，親子多米諾)
2.頒獎(jiǎng)儀式
3.感恩水果(孩子喂給家長(zhǎng)水果，用實(shí)際行動(dòng)讓孩子感恩父母)4.贈(zèng)送感恩卡(老師在上午幫助孩子做的，由孩子親自粘貼的帶自己照片的卡片)
第三幼兒園贈(zèng)送感恩節(jié)禮物，準(zhǔn)備的小盒子的蛋糕
第四主持人結(jié)尾，活動(dòng)結(jié)束
首先家長(zhǎng)的參與使活動(dòng)順利進(jìn)行，有個(gè)別家長(zhǎng)說(shuō)工作忙不想來(lái)參加活動(dòng)，就勸說(shuō)他來(lái)參加，(別的寶寶的爸爸媽媽都來(lái)，只有您沒(méi)來(lái)，寶寶會(huì)有失落感，對(duì)寶寶不好，活動(dòng)幾個(gè)月才有一次，你最好孩子調(diào)一下時(shí)間來(lái)跟孩子進(jìn)行一下親子活動(dòng))
再次，以“感恩的心”為活動(dòng)主題，幼兒親手制作感恩卡，準(zhǔn)備感恩水果并同家長(zhǎng)進(jìn)行親子活動(dòng)，營(yíng)造出感恩節(jié)的氛圍。幼兒在此次活動(dòng)中充分體驗(yàn)了感恩，懂得感恩，增進(jìn)親子感情。
最后，通過(guò)本次活動(dòng)也讓家長(zhǎng)重新認(rèn)識(shí)我們的幼兒園，看到我們教育的正規(guī)和對(duì)幼兒的重視。增進(jìn)家園聯(lián)系，家園互動(dòng)。
1.主持詞在網(wǎng)上下載的，有些太僵硬，其實(shí)幼兒園的活動(dòng)太客套的話語(yǔ)不必那么多;另外主持的詞準(zhǔn)備的不夠充分，有時(shí)候說(shuō)不上，出現(xiàn)片刻的冷場(chǎng)。
3.對(duì)年齡比較小的寶寶在活動(dòng)之前有必要提醒家長(zhǎng)，在活動(dòng)中看護(hù)好寶寶，不要亂跑，以免在游戲中撞倒。
4教師分工不明細(xì)，不能很好的掌控全場(chǎng)。
5.提前沒(méi)有調(diào)好音響，出現(xiàn)短暫冷場(chǎng)，必須總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)氣氛活動(dòng)效果就打折扣
幼兒園漢服秀活動(dòng)總結(jié)篇七
彈走五月的浮塵，迎來(lái)六月的時(shí)光。六月是孩子們的節(jié)日。在這個(gè)快樂(lè)的日子里，我們幼兒園舉辦了“兒童節(jié)慶?；▓@活動(dòng)”。這次我們把活動(dòng)日期定在5月29日之前。早上，幼兒園里充滿了笑聲和歡笑。100多個(gè)嬰兒和他們的父母在這里度過(guò)了一個(gè)愉快的假期。
為了讓寶寶有一個(gè)快樂(lè)而有意義的假期，我們公園安排了一系列活動(dòng)來(lái)慶祝6。1.活動(dòng)包括親子游戲、兒童和家長(zhǎng)作品展、知識(shí)報(bào)告展、才藝展示等，讓寶寶和家長(zhǎng)感受假期的來(lái)臨，共同分享假期的快樂(lè)。
活動(dòng)期間設(shè)計(jì)了八組親子游戲。在游戲中，嬰兒和父母、父母和老師之間充滿了快樂(lè)的情緒。笑聲和歡笑聲一個(gè)接一個(gè)充滿了整個(gè)幼兒園。同時(shí)，比賽中還有各種獎(jiǎng)品。孩子們興高采烈，父母深受感動(dòng)。他們重溫了久違的親子關(guān)系。
在慶祝六一的過(guò)程中，我們班不僅積極配合公園組織的一些活動(dòng)，還專門安排和制定了慶祝六一的課程活動(dòng)設(shè)計(jì)，希望進(jìn)一步烘托節(jié)日氣氛，讓他們對(duì)兒童節(jié)有一個(gè)初步的了解，知道這個(gè)節(jié)日屬于他們獨(dú)特的節(jié)日。對(duì)于我們小班的孩子來(lái)說(shuō)，這個(gè)兒童節(jié)的意義是截然不同的。畢竟這是我們小班孩子童年經(jīng)歷的第一個(gè)兒童節(jié)。因此，我們應(yīng)該充分利用這樣的機(jī)會(huì)，希望通過(guò)這樣的活動(dòng)，在一定程度上用教育和情感因素來(lái)激勵(lì)他們。
在慶祝六一的整個(gè)過(guò)程中，我們也發(fā)現(xiàn)了工作中的許多錯(cuò)誤和不足。第一，活動(dòng)準(zhǔn)備不到位，看起來(lái)有點(diǎn)倉(cāng)促，有些細(xì)節(jié)被認(rèn)為不成熟。第二，屋頂上的游戲很豐富，但是因?yàn)榱胰昭籽祝改笡](méi)能積極參與。當(dāng)然，根本沒(méi)有成功。家長(zhǎng)在活動(dòng)過(guò)程中的心態(tài)相對(duì)積極。我很愿意主動(dòng)參與我們樓下和室內(nèi)的活動(dòng)。其次，教師之間的凝聚力做得很好，充分體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)的凝聚力。同時(shí)，我們也積累了一些組織活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)了看到自己的缺點(diǎn)和弱點(diǎn)，但我們并不把它當(dāng)成缺點(diǎn)，而是成功的階梯。
人總是在自己的缺點(diǎn)中慢慢學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，從而不斷完善和成熟自己。我們堅(jiān)信，通過(guò)自己的努力，我們會(huì)更加完美！
幼兒園漢服秀活動(dòng)總結(jié)篇八
《指南》中建議：“讓幼兒保持有規(guī)律的生活，幫助幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣?！逼渲幸螅骸?―5歲幼兒能常喝白開(kāi)水，不貪喝飲料?！薄?―6歲幼兒能主動(dòng)飲用白開(kāi)水，不貪喝飲料。”本學(xué)期，我們結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況將班級(jí)的小專題定位為“優(yōu)化喝水環(huán)節(jié)，促進(jìn)幼兒健康”。通過(guò)一學(xué)期的摸索和實(shí)踐，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、靜態(tài)的墻面變成動(dòng)態(tài)的，激發(fā)幼兒主動(dòng)喝水的興趣。
把原有的喝水插吸管記錄墻換成“小魚(yú)愛(ài)喝水”的墻面，每一個(gè)小朋友就是一條小魚(yú)，根據(jù)自己的喝水量讓寫(xiě)有自己學(xué)號(hào)的小魚(yú)游起來(lái)，游到相應(yīng)的水杯處，如喝了兩杯，小魚(yú)就游到第二只杯子下方。
2、借助符號(hào)圖示、以及數(shù)字告訴幼兒在一天中的什么時(shí)候去喝水，喝多少量的水。
3、記錄統(tǒng)計(jì)法，促幼兒自主飲水。
4、堅(jiān)持一天一記錄，對(duì)做得好的，表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒提出表?yè)P(yáng)，給予鼓勵(lì)。同時(shí)發(fā)給小紅花貼紙進(jìn)行表?yè)P(yáng)，還附上明星榜張貼，讓喝水多的幼兒感受自豪，激勵(lì)其他孩子學(xué)樣多喝水，并對(duì)喝水少的孩子多進(jìn)行鼓勵(lì)。同時(shí)在學(xué)期后期還請(qǐng)家長(zhǎng)配合在家記錄孩子在雙休日飲用白開(kāi)水的情況，從而家園共育共促孩子健康發(fā)展。
1、榜樣示范法?？梢允墙處熥约菏痉洞罂诤人臉幼踊蜃プ⌒∨笥汛罂诤人⒂行蚺抨?duì)等契機(jī)進(jìn)行榜樣引導(dǎo)，使幼兒進(jìn)行著有趣開(kāi)心的喝水環(huán)節(jié)。
2、同伴交流法。幼兒的健康意識(shí)還比較淡薄，不能及時(shí)關(guān)注自己身體狀況的變化。在平時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒沒(méi)有及時(shí)補(bǔ)充水分而導(dǎo)致感冒發(fā)燒等各種情況，及時(shí)跟幼兒討論交流，讓幼兒看到自己身邊的真實(shí)例子，才能讓孩子銘記于心中。如悅悅小朋友父親在早上送來(lái)時(shí)特意囑咐老師讓孩子多喝水，老師就抓住這一契機(jī)進(jìn)行晨間談話，讓該名孩子自己說(shuō)說(shuō)父親為什么讓其多喝水的緣故，通過(guò)20號(hào)小朋友的講述，全體孩子知道了喝水可以幫助趕走體內(nèi)的感冒病毒。幼兒進(jìn)一步加深知道水對(duì)人體的重要性，知道要及時(shí)補(bǔ)充水分。
3、理論學(xué)習(xí)法。學(xué)習(xí)《平湖市幼兒一日活動(dòng)規(guī)范》其中的喝水環(huán)節(jié)篇章，在平日里進(jìn)行親身引領(lǐng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和養(yǎng)成。如：告訴幼兒喝水有益與健康及正確的方法；定時(shí)提醒幼兒喝水，保證幼兒每日喝水量；教育幼兒接水時(shí)學(xué)會(huì)輪流、謙讓，不喝生水，防熱水燙傷，并注意安全等。
4、巧用植物缺水的表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒喝水。我們要善于抓住幼兒的興趣，積極加以引導(dǎo)。如幼兒發(fā)現(xiàn)水培區(qū)的若干種子死亡了，就抓住幼兒的好奇心理引導(dǎo)幼兒將死亡的種子與長(zhǎng)勢(shì)良好的種子放一起進(jìn)行對(duì)比，從而發(fā)現(xiàn)植物的生長(zhǎng)需要陽(yáng)光、空氣和水，如果長(zhǎng)時(shí)間不給植物續(xù)上水的話，植物就會(huì)干枯而死，從而懂得水對(duì)于生命的重要。知道不喝水會(huì)造成身體哪些部位不舒服等生活小常識(shí)，從而保證孩子的身體健康。
1、喝水姿勢(shì)改變。因?yàn)橐婚_(kāi)始擔(dān)憂孩子們水接的太滿會(huì)灑出來(lái)，不滿的話又達(dá)不到基本的飲水量，所以讓他們接完水就喝掉。后來(lái)通過(guò)《平湖市幼兒一日活動(dòng)規(guī)范》中喝水環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，我們從最先的在飲水機(jī)處接完水后直接喝逐漸引導(dǎo)至安靜坐在座位上喝水。
2、水量的改變
從冬季的6杯調(diào)整至現(xiàn)在夏季的8杯。
3、統(tǒng)計(jì)人的改變
從最初的老師統(tǒng)計(jì)到現(xiàn)在幼兒的自主記錄。
反思：個(gè)別幼兒在園喝水很被動(dòng)，需老師多多提醒，據(jù)了解在家是父母把水杯放至嘴邊才喝的，怎樣進(jìn)一步引導(dǎo)其養(yǎng)成主動(dòng)喝水。還有個(gè)別孩子曾出現(xiàn)過(guò)的26杯，22杯，不真實(shí)，背后的真相到底是什么？喝水量的單位統(tǒng)一以及孩子喝水量的前后對(duì)比分析等這些問(wèn)題有待進(jìn)一步研究和解決。
孩子的喝水問(wèn)題，看起來(lái)是一個(gè)微不足道的事情，但讓孩子們從“要我喝水”到“我要喝水”這一過(guò)程的轉(zhuǎn)變，任務(wù)重，意義遠(yuǎn)。作為教師應(yīng)該通過(guò)多種方法，多種途徑，持之以恒地幫助幼兒建立一日生活常規(guī)，促進(jìn)幼兒全面、健康地發(fā)展。
幼兒園漢服秀活動(dòng)總結(jié)篇九
1、細(xì)致耐心的做好個(gè)別幼兒工作。按照一日活動(dòng)常規(guī)的要求，進(jìn)行教養(yǎng)活動(dòng)，著重教育幼兒自己的事情自己做，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，促進(jìn)了幼兒的健康發(fā)展。根據(jù)季節(jié)變化，幼兒體質(zhì)差異以及戶外活動(dòng)時(shí)活動(dòng)量大小，提醒家長(zhǎng)及時(shí)給幼兒增減衣物和更換被褥，避免幼兒受熱或著涼。在教育活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格，增強(qiáng)幼兒的自信心，讓幼兒敢于在陌生人面前展示自己，使自己的交往能力得到了提高。
2、常規(guī)教育：大班幼兒自控力相對(duì)比較好，一日生活的自理能力也是比較好，但在常規(guī)教育中我們與幼兒家長(zhǎng)保持了一定的聯(lián)系，讓自控能力差的孩子在家中也進(jìn)行一定的常規(guī)教育，如：幼兒常有打人，在家時(shí)跑出去很晚才回家等情況，我們通過(guò)與家長(zhǎng)共同教育，使孩子改掉了這一壞習(xí)慣。
因天氣轉(zhuǎn)熱且干燥，提醒幼兒多喝水，根據(jù)天氣變化增減衣服，給幼兒準(zhǔn)備汗巾，戶外活動(dòng)時(shí)給愛(ài)出汗的幼兒墊上毛巾，并注意對(duì)個(gè)別幼兒保健工作，按時(shí)按量喂藥，給幼兒擦汗，換衣服，提醒幼兒洗臉，洗手時(shí)卷好袖子，別弄濕了衣服，注意餐前要用消毒毛巾擦桌子，督促幼兒飯后漱口，使用餐巾擦嘴巴。教育幼兒不玩口水，不挖鼻子，減少幼兒的發(fā)病率，教育幼兒要愛(ài)護(hù)自己的身體，不在教室打鬧，走路要輕輕，說(shuō)話要輕，擺放物品要輕，繼續(xù)培養(yǎng)幼兒值日生工作。
家長(zhǎng)工作為了使家長(zhǎng)能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。每周收發(fā)的《家園聯(lián)系本》也是我們與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通的橋梁，有些家長(zhǎng)在聯(lián)系本上認(rèn)真詳細(xì)地記錄了孩子的成長(zhǎng)，有的向我們反饋孩子通過(guò)各個(gè)主題活動(dòng)在家的良好表現(xiàn)與習(xí)慣等，也有家長(zhǎng)針對(duì)孩子的表現(xiàn)向我們請(qǐng)教家庭教育的方法或疑問(wèn)，我們都盡可能地答復(fù)，讓家長(zhǎng)更多的了解孩子的發(fā)展情況，積極爭(zhēng)取家園協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。總之,在今后的工作中，我會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，做好每一件事。
我們大班老師從一日活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)抓起，時(shí)刻將幼兒的安全工作放在首位。孩子們的表現(xiàn)更棒，能夠按自覺(jué)排除洗手、上衛(wèi)生間，在保育老師的看護(hù)下，孩子們沒(méi)有往日的嬉水、打鬧現(xiàn)象，孩子們能按“男孩”“女孩”標(biāo)識(shí)入廁;午餐時(shí)間，孩子們能自覺(jué)洗手、找位置坐好、等待開(kāi)飯，飯前為了避免孩子們到處亂跑現(xiàn)現(xiàn)象，老師帶領(lǐng)孩子一起念“吃飯歌”及其他一些兒歌，孩子們挑食現(xiàn)象較以前有明顯改善;午睡時(shí)間，孩子們能安靜就寢，老師為孩子們準(zhǔn)備了睡前小故事。孩子們不僅自覺(jué)遵守生活常規(guī)，學(xué)習(xí)、活動(dòng)常規(guī)也有了明顯提高。
在幼兒的安全方面，關(guān)于幼兒的假期安全問(wèn)題大班還召開(kāi)了家長(zhǎng)短會(huì)，天氣火熱，家長(zhǎng)要做好幼兒防溺水及防血吸蟲(chóng)等安全工作。家園共育，讓孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)!
引導(dǎo)幼兒勇于克服困難，遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)成功的快樂(lè);引導(dǎo)幼兒大膽想象文學(xué)作品中沒(méi)有表現(xiàn)的內(nèi)容，激發(fā)幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編新內(nèi)容;引導(dǎo)幼兒對(duì)太陽(yáng)、地球、月亮感興趣;幫助幼兒感受并理解多種風(fēng)格的音樂(lè)作品，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種形式進(jìn)行創(chuàng)造性表現(xiàn)，并體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。
為了迎接“六一”的到來(lái)，我們?yōu)槿绾巫尯⒆佑淇於冗^(guò)最后一個(gè)幼兒六一節(jié)做出了很多努力，從音樂(lè)選擇、舞蹈編排、及道具的選用，老師都做了詳細(xì)的策劃。大班幼兒表現(xiàn)超贊，不畏辛苦地排練了舞蹈：“老師親、媽媽親”、開(kāi)場(chǎng)舞“快樂(lè)的六一”及情景?。骸拔浵伆岫埂比齻€(gè)節(jié)目。5月31日下午的節(jié)目匯演很成功，孩子們付出辛苦，灑下汗水，終于得到最好的展現(xiàn)，得到了家長(zhǎng)的好評(píng)。
幼兒園漢服秀活動(dòng)總結(jié)篇十
為提高全園師生防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)，普及防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)和技能，xx附幼多舉措開(kāi)展“防災(zāi)減災(zāi)周”系列活動(dòng)。
一是利用led電子屏滾動(dòng)播放防災(zāi)減災(zāi)安全標(biāo)語(yǔ)。通過(guò)電子屏滾動(dòng)播放第十個(gè)“防災(zāi)減災(zāi)日”的宣傳標(biāo)語(yǔ)向家長(zhǎng)普及防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)。
二是組織幼兒觀看《防災(zāi)減災(zāi)教育專題》動(dòng)畫(huà)宣傳片。各班利用安全教育平臺(tái)組織幼兒觀看《防災(zāi)減災(zāi)教育專題》動(dòng)畫(huà)宣傳片，讓幼兒了解地震的危害并掌握防震安全知識(shí)。
三是組織教師和幼兒開(kāi)展防震演練，該園根據(jù)演練方案組織教師和幼兒開(kāi)展了防震演練，旨在切實(shí)提高師生防災(zāi)減災(zāi)的意識(shí)。
四是檢查校園內(nèi)外各種設(shè)施是否安全。該園組織相關(guān)人員對(duì)園所的各項(xiàng)設(shè)施以及校園周邊環(huán)境進(jìn)行了一次全面檢查，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)整改，防患于未然。
幼兒園漢服秀活動(dòng)總結(jié)篇十一
在上級(jí)主管部門、園領(lǐng)導(dǎo)的監(jiān)督管理下，我們小班組堅(jiān)持“以防為主、防消結(jié)合”的方針，扎扎實(shí)實(shí)做好消防安全工作，提高師生安全防范能力，確保學(xué)校、師生生命的安全。
幼兒園將消防安全工作放在首位，重視消防安全宣傳教育，在教師、幼兒中廣開(kāi)展消防知識(shí)的教育活動(dòng)，提高全園師生安全防范的意識(shí)，做到消防安全警鐘長(zhǎng)鳴，長(zhǎng)抓不懈。
通過(guò)宣傳版面宣傳消防知識(shí)，運(yùn)用生動(dòng)形象的圖畫(huà)，配上簡(jiǎn)單的文字介紹，讓孩子掌握“火災(zāi)的預(yù)防”、“火災(zāi)中的自救”等最基本的消防知識(shí)。
為了讓小班組全體師生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)火災(zāi)危害，掌握一旦發(fā)生險(xiǎn)情自救逃生的常識(shí)，各班利用圖片、故事、觀看專題片等形式，開(kāi)展消防安全教育。幼兒園還重新修訂了《火災(zāi)應(yīng)急疏散預(yù)案》，我們每個(gè)班級(jí)按照疏散路線疏散演練，將消防安全防患于未然。
通過(guò)消防演練，將防火逃生的知識(shí)融入消防演習(xí)中，使孩子知道了在哪些地方要注意防火，遇到火災(zāi)要怎樣做等等。
幼兒園消防活動(dòng)總結(jié)8
安全工作是幼兒園和諧發(fā)展、質(zhì)量提升的基礎(chǔ)和前提。為了切實(shí)深化幼兒園的安全工作，提高全園教職工的消防安全意識(shí)，增強(qiáng)應(yīng)對(duì)火災(zāi)的自救能力，11月30日xx幼兒園組織門衛(wèi)、食堂及全體教師開(kāi)展滅火器使用演練培訓(xùn)活動(dòng)。
負(fù)責(zé)安全工作的李老師向各位老師講解示范了滅火器的使用方法，強(qiáng)調(diào)了使用過(guò)程中的注意事項(xiàng)。
通過(guò)這次演練，全體教職工掌握了滅火器的使用方法，積累了滅火的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，為創(chuàng)建平安校園增加了一道安全之鎖，為孩子們營(yíng)造了一個(gè)更加平安、幸福的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
幼兒園漢服秀活動(dòng)總結(jié)篇十二
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》與《幼兒園工作規(guī)程》中明確指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力?，F(xiàn)代幼兒教育的不斷發(fā)展，家長(zhǎng)對(duì)孩子的重視程度也逐步提高了，家園合作也就成為每個(gè)幼兒園必須做好的工作。在這學(xué)期里，我們幼兒園榮幸地成為了小欖鎮(zhèn)“家庭教育試點(diǎn)園”，在小欖的幼教行列中起著帶頭作用。那么，怎樣做好家園聯(lián)系與合作工作，為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件呢？ 我們認(rèn)為：教師與家長(zhǎng)的互動(dòng)效果直接影響著班級(jí)經(jīng)營(yíng)的成效。
一、家園溝通就是教師與家長(zhǎng)協(xié)力解決教育問(wèn)題，提升對(duì)幼兒的關(guān)心，共同分擔(dān)教的積極主動(dòng)使我們老師感受到，家長(zhǎng)迫切地希望能與老師多點(diǎn)溝通，共同了解孩子，教育孩子。 通過(guò)家委會(huì)的成立，我們感覺(jué)到，其實(shí)與家長(zhǎng)并不困難。只需要將心比心。
二、開(kāi)展各種家園合作活動(dòng)，讓家長(zhǎng)參與教育工作 家園合作，我們應(yīng)該本著尊重、平等、合作的原則，積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力，讓家長(zhǎng)主動(dòng)地參與教育活動(dòng)。
1、充分利用家長(zhǎng)資源 在主題活動(dòng)“有用的交通工具”中，我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)利用節(jié)假日，帶幼兒參觀各種汽車城，觀察各種車標(biāo)等，在家里讓孩子把當(dāng)天發(fā)生的事講述一遍，家長(zhǎng)做記錄?；貓@后讓幼兒分享參觀的所見(jiàn)所聞，說(shuō)說(shuō)家長(zhǎng)們向幼兒介紹的知識(shí)，聽(tīng)起來(lái)十分有趣，這樣一來(lái)，不僅讓幼兒增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，還發(fā)展了幼兒的講述能力。
此外，我們還可以組織家長(zhǎng)開(kāi)放日，讓家長(zhǎng)為家長(zhǎng)提供了解幼兒園工作的機(jī)會(huì)；組織親子活動(dòng)，促進(jìn)家長(zhǎng)與孩子的情感溝通等等。 這些家長(zhǎng)工作的開(kāi)展，使家長(zhǎng)們懂得，教育孩子不再是幼兒園單方面的事了。而我們主題活動(dòng)的開(kāi)展是為了孩子的健康快樂(lè)成長(zhǎng)，家長(zhǎng)也要參與到活動(dòng)當(dāng)中，因?yàn)椋銈儾辉偈且幻杂^者，是參與者，組織者，實(shí)施者，是幼兒園的合作伙伴！
幼兒園漢服秀活動(dòng)總結(jié)篇十三
作為幼兒園的一項(xiàng)特色活動(dòng)，漢服秀在近年來(lái)備受關(guān)注。幼兒園的孩子們都穿上了華麗的漢服，亮相在舞臺(tái)上展示自己。這個(gè)活動(dòng)不僅僅是一次演出，更是一次教育孩子們傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的機(jī)會(huì)。參與其中的我，深深地感受到了漢服秀帶給孩子們的樂(lè)趣和教育意義。
首先，參加漢服秀可以增強(qiáng)孩子們對(duì)傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)同。那天，孩子們穿上了古代的漢服，成為了小小的“公主”和“公子”，整齊地排列在舞臺(tái)上，仿佛穿越時(shí)空回到了古代。他們?cè)谖枧_(tái)上表演著傳統(tǒng)的舞蹈和唱著經(jīng)典的兒歌，每一個(gè)動(dòng)作和音符都充滿了中國(guó)古代文化的痕跡。這讓孩子們親身體驗(yàn)到了傳統(tǒng)文化的魅力，也進(jìn)一步加深了對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解。
其次，參加漢服秀可以培養(yǎng)孩子們的自信和表演能力。在舞臺(tái)上亮相，穿著華麗的漢服，孩子們不僅是觀眾的焦點(diǎn)，也是自己的焦點(diǎn)。孩子們要經(jīng)過(guò)排練和表演的訓(xùn)練，不斷地提高自己的表演能力。在舞臺(tái)上，他們展示了自己的才藝和能力，同時(shí)也鍛煉了自己的自信心。漢服秀讓孩子們學(xué)會(huì)了面對(duì)觀眾，自信地展示自己，這對(duì)他們今后的成長(zhǎng)和自信心的培養(yǎng)都有著重要的意義。
再次，參加漢服秀可以促進(jìn)孩子們的團(tuán)隊(duì)合作和人際交往能力。漢服秀不僅僅需要個(gè)人的表演能力，還需要團(tuán)隊(duì)的配合和合作。在準(zhǔn)備過(guò)程中，孩子們需要和同伴們一起討論、排練和協(xié)調(diào)，共同完成整個(gè)演出。在舞臺(tái)上，孩子們需要相互配合，相互支持，才能夠?qū)⒄麄€(gè)演出展現(xiàn)得完美無(wú)缺。這樣的合作是對(duì)孩子們團(tuán)隊(duì)合作和人際交往能力的鍛煉，培養(yǎng)了他們與人相處的能力和合作精神。
最后，參加漢服秀給予孩子們美的體驗(yàn)和記憶。穿上華麗的漢服，舞臺(tái)上的燈光和音樂(lè)，都給孩子們帶來(lái)了精彩的記憶。漢服秀的過(guò)程需要孩子們用心去準(zhǔn)備，每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)音符都需要他們細(xì)致地描繪和表達(dá)。這樣的體驗(yàn)讓他們更加關(guān)注和感受美，也讓他們成為了這個(gè)美的創(chuàng)造者和傳播者。無(wú)論是參與者還是觀眾，都會(huì)將這美好的記憶深深地刻在心底。
總之，幼兒園的漢服秀不僅僅是一場(chǎng)演出，更是一次對(duì)傳統(tǒng)文化的教育和培養(yǎng)。通過(guò)參加漢服秀，孩子們不僅能夠增加對(duì)傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)同，還能夠培養(yǎng)自己的自信和表演能力，提高團(tuán)隊(duì)合作和人際交往能力，并且體驗(yàn)到美的魅力和記憶。漢服秀是一次全面教育，為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展提供了重要的支持和幫助，也拉近了孩子們和中華傳統(tǒng)文化的距離。相信通過(guò)這樣的活動(dòng)，孩子們將更加熱愛(ài)和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
幼兒園漢服秀活動(dòng)總結(jié)篇十四
近日，我校幼兒園舉辦了一場(chǎng)別開(kāi)生面的漢服秀活動(dòng)，讓孩子們穿上傳統(tǒng)華服，展示古典之美。作為觀眾，我深感這場(chǎng)活動(dòng)猶如一幅美麗的畫(huà)卷，在孩子們純真的笑臉中展現(xiàn)出了濃厚的文化底蘊(yùn)。通過(guò)該活動(dòng)的觀察和參與，我深刻地體會(huì)到漢服秀對(duì)孩子們的教育價(jià)值。
首先，漢服秀對(duì)幼兒的審美能力有著顯著的提升作用。穿上漢服，孩子們仿佛穿越回了古代。衣服的細(xì)節(jié)和圖案設(shè)計(jì)，不僅僅展示出中國(guó)傳統(tǒng)的審美觀，更激發(fā)了孩子們的想象力和創(chuàng)造力。他們對(duì)于漢服的花紋、顏色、線條等細(xì)節(jié)進(jìn)行觀察和比較，學(xué)會(huì)辨析不同款式之間的差異，從而培養(yǎng)了他們對(duì)美的理解和欣賞能力。
其次，漢服秀對(duì)孩子的歷史文化素養(yǎng)有著重要的塑造作用。穿上漢服，孩子們能夠感受到中華文化的博大精深。他們學(xué)習(xí)了漢服的起源、發(fā)展及其與中國(guó)古代歷史的聯(lián)系，了解到漢服是我國(guó)傳統(tǒng)服飾的重要代表之一。此外，孩子們還了解了中國(guó)傳統(tǒng)文化中的禮儀文化和家庭倫理觀念，通過(guò)這樣一場(chǎng)寓教于樂(lè)的活動(dòng)，他們對(duì)中華文化有了更加深入的體驗(yàn)和理解。
第三，漢服秀對(duì)孩子的社會(huì)交往能力有著積極的影響。在活動(dòng)中，孩子們分組合作，共同準(zhǔn)備和展示。他們不僅需要溝通和協(xié)調(diào)，還需要在舞臺(tái)上展示自己的風(fēng)采和表現(xiàn)力。通過(guò)這樣的社交互動(dòng)，他們培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和互助精神，提高了自己的協(xié)作能力和溝通能力。同時(shí)，在觀眾面前展示自己，也鍛煉了孩子們的自信心和表達(dá)能力。
第四，漢服秀對(duì)孩子的身心發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用。在活動(dòng)中，孩子們需要高度集中精神，遵守規(guī)則和指導(dǎo)老師的指導(dǎo)。他們不僅需要記住自己的舞蹈動(dòng)作，還需要注意自己的形象和表情。這樣的活動(dòng)讓孩子們體驗(yàn)到了面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)的毅力和堅(jiān)持。此外，舞蹈運(yùn)動(dòng)的參與，也使得孩子們?cè)诨顒?dòng)中消耗了大量的能量，促進(jìn)了他們的身體發(fā)育。
最后，漢服秀活動(dòng)對(duì)于幼兒園整體氛圍的提升具有重要意義。整個(gè)幼兒園仿佛變成了一個(gè)大舞臺(tái)，每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)展示自己的才能和特長(zhǎng)。這種積極向上的氛圍不僅提高了孩子們對(duì)文化活動(dòng)的參與度，也促進(jìn)了平等、友善和和諧的校園氣氛的形成。每個(gè)孩子都能夠感到自己的重要性和價(jià)值，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情和積極性。
綜上所述，幼兒園的漢服秀活動(dòng)給予了孩子們豐富的教育體驗(yàn)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不僅提高了他們的審美能力和歷史文化素養(yǎng)，還培養(yǎng)了他們的社會(huì)交往能力和身心發(fā)展。這樣一次文化盛宴，不僅讓孩子們領(lǐng)略了中華文化的獨(dú)特魅力，也為他們的成長(zhǎng)與發(fā)展提供了重要的支撐。希望學(xué)校能繼續(xù)舉辦這樣的活動(dòng)，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。
幼兒園漢服秀活動(dòng)總結(jié)篇十五
“感恩的心，感謝有你。伴我一生，讓我有勇氣做我自己……”這是11月22日早上x(chóng)x幼兒園里傳出的歌聲。走進(jìn)幼兒園，您會(huì)看到每個(gè)教室的門上都貼有許多的紅色心形紙，這是老師們互贈(zèng)的感恩卡，老師們以這種形式一起營(yíng)造了愛(ài)的氛圍，拉開(kāi)了這一天愛(ài)的教育。
前一天的下午，為了讓幼兒了解感恩節(jié)的由來(lái)，各個(gè)班級(jí)運(yùn)用ppt故事、談話、兒歌、幻燈片等形式讓孩子了解感恩節(jié)的由來(lái)及其習(xí)俗，引導(dǎo)孩子討論身邊的人為我們做了哪些事，我們可以為他們做些什么。孩子們大膽的、積極踴躍發(fā)表了自己的想法，寶貝最先想到了自己的媽媽每天給我做好吃的飯菜，還那么辛苦的打掃家里的衛(wèi)生，想到要為媽媽捶捶背。
寶貝想到每天接送自己上幼兒園的姥爺也很辛苦要對(duì)姥爺說(shuō)：“姥爺，我愛(ài)您?！苯又氲搅嗣刻炫惆樽约和嫠５暮门笥?，與他們?cè)谝黄鸷瞄_(kāi)心。想到了每天為我們做出香噴噴的飯菜與糕點(diǎn)的伙房叔叔、阿姨們，為了答謝他們的勞動(dòng)成果，進(jìn)餐時(shí)要珍惜糧食，做到不挑食、不浪費(fèi)。
經(jīng)討論后大家一致決定：從今天起每天給接送他們的親人們一個(gè)大大的擁抱。并向媽媽說(shuō)：“謝謝媽媽來(lái)接我，媽媽您辛苦了?！币员磉_(dá)自己的感恩之情。
當(dāng)天晚上各班級(jí)給每位寶貝發(fā)了一張紅色心形紙，請(qǐng)幼兒回家想一下身邊的人為我們做了些什么事，想要對(duì)他們說(shuō)些什么。請(qǐng)家長(zhǎng)把寶貝說(shuō)的話如實(shí)的記錄在紅色心形紙上，第二天早上帶到班級(jí)。通過(guò)心形賀卡的感恩詞，發(fā)現(xiàn)小班的寶貝也能表達(dá)出自己的愛(ài)，小寶貝寫(xiě)到;謝謝老師給我們分飯，謝謝媽媽給我買衣服，感謝老師教我唱歌。
雖然說(shuō)的比較單一，只能說(shuō)一件事，但也表達(dá)出了自己對(duì)他人的愛(ài);中班孩子說(shuō)的就比較多能說(shuō)出兩三條，不光感謝一個(gè)人，能表達(dá)對(duì)好幾個(gè)人的感謝;大班的寶貝就更棒啦，能圖文并茂的畫(huà)出對(duì)親人的感謝，交流的時(shí)候，把班級(jí)的老師都感動(dòng)了。
同時(shí)鼓勵(lì)孩子晚上回家為身邊的人做一件事情。如：幫媽媽洗碗，擦桌子，遞上一杯水。給爸爸捶捶背，說(shuō)句甜甜話等。在今早晨間談話時(shí)家長(zhǎng)們說(shuō)：郭回家吃完飯后，主動(dòng)地幫我收拾餐具，洗碗、擦桌子，要睡覺(jué)時(shí)給我遞上了一杯水，笑瞇瞇地說(shuō)：“媽媽您請(qǐng)喝水，媽媽我愛(ài)您?！眿寢岄_(kāi)心的告訴我，寶貝回家就給我們唱《感恩的心》一邊唱一邊教我們做手語(yǔ)操，做的不對(duì)就及時(shí)的給予糾正。家長(zhǎng)們收到孩子的禮物，內(nèi)心非常的激動(dòng)，感慨寶貝真的長(zhǎng)大了、懂事了。
家長(zhǎng)們紛紛夸贊幼兒園舉行的感恩活動(dòng)好：不光讓孩子們懂得了感恩，懂得為他人付出，也讓家長(zhǎng)受到了啟發(fā)，感恩的話語(yǔ)在我們幼兒園涓涓流淌。
在本次活動(dòng)中，孩子們學(xué)會(huì)了珍惜朋友，理解父母，真誠(chéng)地去體貼和關(guān)心別人。期待著我們的孩子們帶著一顆感恩的心，快樂(lè)成長(zhǎng)。
幼兒園漢服秀活動(dòng)總結(jié)篇十六
夏至來(lái)了！東昌府區(qū)梁水鎮(zhèn)鎮(zhèn)付樓幼兒園的孩子們開(kāi)展了夏至節(jié)日主題活動(dòng)，了解夏天及節(jié)氣知識(shí)。
在活動(dòng)中，老師們向孩子們介紹夏至的太陽(yáng)在天空的位置，讓幼兒對(duì)夏至節(jié)氣有初步的認(rèn)識(shí)，了解夏至節(jié)氣特點(diǎn)以及風(fēng)俗習(xí)慣，健康快樂(lè)過(guò)夏天！
活動(dòng)中，老師們對(duì)夏至節(jié)氣的`知識(shí)進(jìn)行了收集整理，并利用圖片、視頻等形式讓孩子了解夏至的由來(lái)和習(xí)俗，學(xué)習(xí)了夏至節(jié)氣的小兒歌，帶著孩子們制作了手工扇子和知了，一起體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
豐富多彩的活動(dòng)讓夏至節(jié)氣充滿童趣，讓遙遠(yuǎn)的傳統(tǒng)民俗變得生動(dòng)活潑，孩子們?cè)谟淇斓捏w驗(yàn)中增添了生活經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)本次主題活動(dòng)，節(jié)氣傳統(tǒng)文化在孩子們的心中留下美好的印記。
幼兒園漢服秀活動(dòng)總結(jié)篇十七
我校認(rèn)真做好幼兒園宣傳活動(dòng)工作。大力宣傳學(xué)前教育發(fā)展成果、政策，學(xué)前教育管理制度和科學(xué)育兒的知識(shí)，營(yíng)造全社會(huì)共同關(guān)心和支持學(xué)前教育的濃厚氛圍及有利于幼兒健康成長(zhǎng)的'良好社會(huì)環(huán)境，確保學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)的扎實(shí)開(kāi)展，取得成效。現(xiàn)將我園學(xué)前宣傳月活動(dòng)做如下總結(jié)：
領(lǐng)導(dǎo)高度重視宣傳活動(dòng)，學(xué)校召開(kāi)了專門會(huì)議，部署審定了學(xué)前教育宣傳活動(dòng)要求，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，園長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，中層干部及年級(jí)組長(zhǎng)為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，分工合作，積極配合，開(kāi)展宣傳活動(dòng)。
1、大力宣傳學(xué)前教育的發(fā)展成果。結(jié)合本校的工作實(shí)際，展示幼兒園的發(fā)展情況；開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，以看得見(jiàn)的成果把先進(jìn)的教育思想逐步滲透到家長(zhǎng)的心中，讓廣大家長(zhǎng)知道普及學(xué)前教育的重要性。
2、宣傳科學(xué)育兒知識(shí)，糾正"小學(xué)化"傾向。學(xué)習(xí)先進(jìn)的學(xué)前教育理念和科學(xué)育兒知識(shí)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)樹(shù)立起讓幼兒快樂(lè)生活，健康成長(zhǎng)的思想，摒棄學(xué)前教育以學(xué)習(xí)技能為主的觀念，禁止學(xué)前教育小學(xué)化。
通過(guò)多渠道、多形式開(kāi)展宣傳活動(dòng)。召開(kāi)專題會(huì)議，制定了幼兒園宣傳月的活動(dòng)方案，根據(jù)實(shí)施方案要求，廣泛開(kāi)展社會(huì)宣傳，通過(guò)懸掛宣傳標(biāo)語(yǔ)、發(fā)放致家長(zhǎng)書(shū)等方式，在宣傳學(xué)前教育理念的同時(shí)，解答家長(zhǎng)的各種困惑，樹(shù)立科學(xué)的育兒觀念。重點(diǎn)宣傳學(xué)前教育“小學(xué)化”的危害等一系列學(xué)前教育法規(guī)、規(guī)章制度及各地的相關(guān)管理文件，讓家長(zhǎng)、社會(huì)了解幼兒園堅(jiān)持科學(xué)保教，規(guī)范辦園的行為。組織開(kāi)展了“慶六一”文藝表演，進(jìn)一步增進(jìn)家園溝通與理解。同時(shí)通過(guò)學(xué)校宣傳欄，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的育兒理念。
在宣傳活動(dòng)期間，領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)全體教師深入學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》等學(xué)前教育政策文件，進(jìn)一步提高了教職工的綜合素質(zhì)。組織教師開(kāi)展公開(kāi)課比賽，促進(jìn)幼兒園戶外游戲的有成效開(kāi)展。提高幼兒園整體教學(xué)水平，開(kāi)闊了教師的教學(xué)視野，豐富了教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，給教師提供了展示自我的平臺(tái)。
通過(guò)學(xué)前教育宣傳活動(dòng)，使社會(huì)各界進(jìn)一步了解和理解國(guó)家的學(xué)前教育發(fā)展政策，引起家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)幼兒教育關(guān)注和重視，使科學(xué)的學(xué)前教育走進(jìn)千家萬(wàn)戶，為學(xué)齡前兒童的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境，進(jìn)一步推動(dòng)了學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展。我園將繼續(xù)加大學(xué)前教育宣傳力度，促進(jìn)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)，提高教師的教學(xué)實(shí)踐能力。注重戶外活動(dòng)的開(kāi)展和幼兒游戲的有效性，攜手家長(zhǎng)共同促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。
幼兒園漢服秀活動(dòng)總結(jié)篇十八
伴隨著第xx個(gè)教師節(jié)，xx幼兒園從自身實(shí)際情況出發(fā)，根據(jù)幼兒特點(diǎn)本著“隆重、儉樸、有效”的原則，設(shè)計(jì)組織了一系列內(nèi)容豐富的教師節(jié)主題教育活動(dòng)?，F(xiàn)將幼兒園開(kāi)展活動(dòng)的情況總結(jié)如下。
一、小班組：老師，您真好
小班幼兒剛剛?cè)雸@不久，既不會(huì)情感豐富的朗誦詩(shī)歌，也不會(huì)大筆一揮，潑墨一幅，當(dāng)然也還不具備動(dòng)手制作手工作品的能力?？墒切“嘤變簩?duì)老師的信任和依賴卻是最牢固的。離開(kāi)了從小生活的熟悉的環(huán)境，離開(kāi)了一直照顧自己的家人，來(lái)到幼兒園這個(gè)陌生的大環(huán)境里，孩子第一反應(yīng)就是緊緊抓住老師的衣服，老師成為了孩子生長(zhǎng)歷程中的重要依靠。
小班組老師結(jié)合自身的特點(diǎn)，組織幼兒開(kāi)展了“老師，您真好”的語(yǔ)言活動(dòng)。談話中，幼兒知道了教師節(jié)是照顧自己的老師們的節(jié)日，回憶了入園以來(lái)老師對(duì)自己細(xì)致入微的照顧，在老師的提示下愿意和老師抱一抱，親一親，問(wèn)聲節(jié)日好，表達(dá)了自己喜歡老師，愛(ài)老師的情感。正是因?yàn)楹⒆拥挠仔。@問(wèn)候，這擁抱更是顯得彌足珍貴!
二、中班組：我親愛(ài)的老師
中班組的活動(dòng)以繪畫(huà)活動(dòng)“我親愛(ài)的老師”為主。此前的相關(guān)活動(dòng)有：詩(shī)歌“老師本領(lǐng)大”，通過(guò)朗誦詩(shī)歌和嘗試?yán)m(xù)編詩(shī)歌，深化了幼兒愛(ài)老師的情感。通過(guò)“夸夸我的老師”活動(dòng)，過(guò)渡到了“我給老師辦畫(huà)展”活動(dòng)。面對(duì)每天照顧自己的熟悉的老師，孩子們有著說(shuō)不完的話。說(shuō)到老師的面部特征和發(fā)型的突出特點(diǎn)，更是津津樂(lè)道，有的孩子甚至連老師喜歡的衣服顏色都能說(shuō)出來(lái)。
在這貌似細(xì)小的環(huán)節(jié)中，老師體會(huì)到了孩子們深深的愛(ài)。而在繪畫(huà)活動(dòng)“我親愛(ài)的老師”組織過(guò)程中，幼兒知道了9月10日是教師節(jié)，是老師們的節(jié)日，更是在畫(huà)畫(huà)中激發(fā)了熱愛(ài)老師的情感。一邊畫(huà)一邊絮絮叨叨，簡(jiǎn)單的線條之間流露出了對(duì)老師的祝福。
三、大班組：老師，謝謝您
大班組以美工活動(dòng)“老師，謝謝您”為主導(dǎo)亦展開(kāi)了一系列的主題活動(dòng)。對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)，已經(jīng)在幼兒園度過(guò)了兩個(gè)教師節(jié)，對(duì)于教師節(jié)的認(rèn)識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于小班，中班的幼兒。大班幼兒自身的能力有了很大的提高，表達(dá)自己情感的方式也更加豐富。幼兒運(yùn)用已有的美工經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性的制作出了謝師卡，向老師表達(dá)感激之情。祝福語(yǔ)也上升到了“老師，您辛苦了”、“老師，謝謝您”!還有的孩子自發(fā)的擁抱老師，大聲的宣告：老師，我愛(ài)您!整個(gè)活動(dòng)氣氛溫馨又感人。
除了各班組獨(dú)具特色的主題活動(dòng)之外，身邊出其不意的問(wèn)候更是讓老師感動(dòng)。教師節(jié)這一天，從踏進(jìn)幼兒園的大門開(kāi)始，老師們就被一聲聲的節(jié)日問(wèn)候感動(dòng)著。這問(wèn)候，有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，有同事之間的相互祝福，更多的是來(lái)自于家長(zhǎng)和孩子。雖然只是簡(jiǎn)單的一句話卻勝過(guò)了千言萬(wàn)語(yǔ)。這問(wèn)候，這祝福包含著家長(zhǎng)對(duì)老師的認(rèn)可和尊重。在一聲聲的祝福聲中，老師們?yōu)樽约哼@個(gè)神圣的職業(yè)感到光榮，感到自豪。
教師節(jié)，這個(gè)教師自己的節(jié)日，伴隨著丹桂飄香漸漸走遠(yuǎn)了。沒(méi)有鑼鼓喧天，沒(méi)有鞭炮齊鳴，唯有那揮之不去的幸福環(huán)繞身邊。也許社會(huì)上還有很多人不了解教師節(jié)，也許幼兒教師在部分人的視野里依然沒(méi)有得到認(rèn)同。可是只要幼兒園的孩子認(rèn)同，只要家長(zhǎng)認(rèn)同，幼兒園的教師節(jié)氛圍依舊喜慶，在“尊師重教”的節(jié)日氛圍里，這個(gè)簡(jiǎn)樸、熱烈而又有意義的節(jié)日深深地留在了全體教職工的印象里!
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