2023年大學(xué)生觀看教育強(qiáng)國(guó)心得體會(huì)(模板15篇)

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2023年大學(xué)生觀看教育強(qiáng)國(guó)心得體會(huì)(模板15篇)
時(shí)間:2023-11-05 05:32:11     小編:薇兒

寫心得體會(huì)是我們對(duì)自己成長(zhǎng)的一種記錄和思考的方式,通過總結(jié)和反思,我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足,進(jìn)而改進(jìn)和進(jìn)步。寫心得體會(huì)時(shí),要注重細(xì)節(jié)的描寫和思考的深度,使文章更具內(nèi)涵和吸引力。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的心得體會(huì)樣本,供大家參考。希望這些樣本可以激發(fā)您的靈感,幫助您寫出出色的心得體會(huì)。讓我們一起來看看吧。

大學(xué)生觀看教育強(qiáng)國(guó)心得體會(huì)篇一

近日,中央電視臺(tái)綜合頻道播出了四集紀(jì)錄片《教育強(qiáng)國(guó)》。紀(jì)錄片以真實(shí)的史料、鮮活的故事、典型的案例,全方位、多層次地講述了新中國(guó)教育70年走過的非凡歷程,展示了在黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下所取得的輝煌成就,并以教育為切入點(diǎn),反映了社會(huì)主義制度的顯著優(yōu)越性。該片可謂一部新中國(guó)教育的發(fā)展影像史,具有較高的質(zhì)量和水準(zhǔn)。

首次全景式呈現(xiàn)新中國(guó)教育成就

近年,教育題材的紀(jì)錄片并不少見,但《教育強(qiáng)國(guó)》以新中國(guó)成立70周年的風(fēng)雨歷程為縱軸,中國(guó)教育發(fā)展的各大領(lǐng)域、各個(gè)方面為橫軸,全景式地呈現(xiàn)教育戰(zhàn)線所取得的偉大成就,這在紀(jì)錄片中卻是首創(chuàng)性、獨(dú)創(chuàng)性的,具有很強(qiáng)的檔案價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義?!督逃龔?qiáng)國(guó)》篇幅不長(zhǎng),但貫通歷史與現(xiàn)實(shí),從學(xué)前教育、義務(wù)教育到高等教育,從“211”“985”“雙一流”到國(guó)際化交流,從公平教育、素質(zhì)教育到特殊教育,可謂包容教育之萬象。

為了容納如此豐富的內(nèi)容,該片在結(jié)構(gòu)上亦有獨(dú)到之處。前兩集以縱線敘事為主,先后講述從1949年到1977年,伴隨著會(huì)主義事業(yè)的探索前進(jìn),中國(guó)教育事業(yè)開辟了新的歷史,使中華民族的面貌煥然一新;以及從1978年到20xx年黨的xx大召開,教育事業(yè)在改革開放的偉大歷程中發(fā)揮著基礎(chǔ)和支撐作用。后兩集則以橫向敘事為主,分別聚焦教育公平、均衡教育以及教育創(chuàng)新、面向未來全面發(fā)展等主題。全片在結(jié)構(gòu)上縱橫有序、構(gòu)思精巧,既各有側(cè)重又渾然一體。

在反映成就的同時(shí),《教育強(qiáng)國(guó)》的立意高遠(yuǎn),深刻闡釋了取得成就背后的原因和必然。黨和政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),是社會(huì)主義制度的優(yōu)越性,是新中國(guó)在國(guó)家制度和國(guó)家治理體系多方面的顯著優(yōu)勢(shì),包括堅(jiān)持全國(guó)一盤棋,調(diào)動(dòng)各方面積極性,集中力量辦大事;堅(jiān)持改革創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn),善于自我完善、自我發(fā)展,使社會(huì)充滿生機(jī)活力等。這一立意貫穿于全片之中,體現(xiàn)在每一個(gè)教育事業(yè)重大成就的背后。

數(shù)據(jù)資料詳實(shí),注重用事實(shí)說話

紀(jì)錄片以70年為周期,用準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)和詳實(shí)的資料,表現(xiàn)了中國(guó)從文盲、半文盲大國(guó)到教育強(qiáng)國(guó)的歷史跨越。例如新中國(guó)成立初期,當(dāng)時(shí)的5.4億人民中80%是文盲,文盲人口達(dá)4億,通過開展掃盲運(yùn)動(dòng)和識(shí)字活動(dòng),到1964年,15歲以上人口的文盲率已經(jīng)下降到52%,上億人口的脫盲。片中還有大量體現(xiàn)教育事業(yè)發(fā)展進(jìn)步的客觀數(shù)據(jù),包括經(jīng)過70年努力中國(guó)已建成擁有1672萬教師,2.76億學(xué)生的世界上最大規(guī)模的教育體系;自20xx年起,國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)占gdp比例連年保持在4%以上;20xx年國(guó)家開始實(shí)施第二期特殊教育提升計(jì)劃以來,要求適齡特殊兒童、殘疾兒童入學(xué)率達(dá)95%以上等。紀(jì)錄片用事實(shí)反映了新中國(guó)教育的歷史偉績(jī),以及為推動(dòng)人類文明進(jìn)步做出的巨大貢獻(xiàn)。

詳實(shí)的資料還體現(xiàn)在主創(chuàng)人員對(duì)歷史影像準(zhǔn)確、豐富的運(yùn)用上。以第一集《立國(guó)之本》為例,片中剪輯了大量高質(zhì)量的歷史影像資料,除了新聞片外,還采用了紀(jì)錄片《祁建華快速識(shí)字法》《直上云霄》的鏡頭,同時(shí)融合了富有時(shí)代特征的秧歌劇、電影以及歌曲等表現(xiàn)元素,生動(dòng)形象地講述了新中國(guó)成立初期在“一窮二白”的基礎(chǔ)上普及教育的艱苦努力。這些歷史資料與反映當(dāng)今中國(guó)教育諸多方面步入世界先進(jìn)行列的影像相對(duì)比,令人不禁感慨萬千,滿懷自豪與驕傲。

注重故事表達(dá),飽含人文關(guān)懷

紀(jì)錄片《教育強(qiáng)國(guó)》雖結(jié)構(gòu)宏大、立意高遠(yuǎn),卻避免一味高舉高打、抽象說理,而是注重發(fā)揮紀(jì)錄片敘事的特點(diǎn),從生動(dòng)鮮活的人物故事切入,以點(diǎn)引面、點(diǎn)面結(jié)合,大為增強(qiáng)了可看性和感染力。從著名評(píng)劇演員新鳳霞脫盲發(fā)表文章,到中國(guó)載人航天工程首任總設(shè)計(jì)師王永志回憶毛主席在莫斯科勉勵(lì)青年學(xué)生的動(dòng)人場(chǎng)景;從本在寧夏戈壁草原務(wù)農(nóng)的姜德文在恢復(fù)高考后幸運(yùn)入選第一批大學(xué)生,到馬中騏成為新中國(guó)培養(yǎng)的第一位博士研究生;從廣西農(nóng)村留守兒童藍(lán)海洲求學(xué)條件的顯著改善,到家庭條件很差的河北考生龐眾望受惠于定向招生計(jì)劃入讀清華大學(xué)……一個(gè)個(gè)觸動(dòng)人心的人物故事表達(dá),飽含著對(duì)普通個(gè)體的人文關(guān)懷。紀(jì)錄片以事立論,從故事表達(dá)自然遞進(jìn)到觀點(diǎn)宣揚(yáng),使觀眾感受到教育的力量,感受到黨和政府為教育建設(shè)付出的努力。

精選典型案例,體現(xiàn)教育創(chuàng)新

除了講述教育戰(zhàn)線取得的成就外,紀(jì)錄片《教育強(qiáng)國(guó)》視野開闊、展望未來,反映當(dāng)代中國(guó)教育圍繞培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人等重大問題。在表現(xiàn)手法上,該片精選了全國(guó)各地的典型案例,體現(xiàn)了教育工作者們銳意創(chuàng)新的努力,力圖引發(fā)觀眾對(duì)教育事業(yè)未來發(fā)展以及亟待改進(jìn)、完善方面的思考。例如浙江安吉縣幼兒園所獨(dú)創(chuàng)的安吉游戲,點(diǎn)亮孩子天性,讓孩子從游戲中不斷挑戰(zhàn)自身潛能,成為中國(guó)學(xué)前教育在世界舞臺(tái)的名片之一。此外,還有北京八中堅(jiān)持了30多年的素質(zhì)教育實(shí)踐,浙江杭州富春七小提倡讓孩子親近田野的“新勞動(dòng)教育”,上海中學(xué)校長(zhǎng)提出將人工智能與人類智能在校園結(jié)合,培養(yǎng)全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才等。在這些創(chuàng)新案例中,教育正在不斷改進(jìn)、完善,不再只停留于課本的文化知識(shí),更重在提升人的全面素養(yǎng)。觀眾觀看以后,將頗有啟迪與受益。

大學(xué)生觀看教育強(qiáng)國(guó)心得體會(huì)篇二

“掃盲識(shí)字班,今天開學(xué)了,上學(xué)的男和女,早早就來到,學(xué)文化、學(xué)政治,專心聽課,天下的大事情,我們能知道……”這是1950年代流傳在山西晉城的掃盲識(shí)字歌。

新中國(guó)成立之初,基礎(chǔ)教育薄弱,適齡兒童小學(xué)入學(xué)率不到20%,初中入學(xué)率僅為6%,接受高等教育的在校人數(shù)只有11.7萬人。80%以上的人口是文盲,農(nóng)村的文盲率高達(dá)95%以上,有的地方甚至十里八村都找不出一個(gè)識(shí)字的人。掃除文盲成為十分迫切的任務(wù)。

1949年12月,第一次全國(guó)教育工作會(huì)議召開,確定了逐步改革舊教育的方針步驟和發(fā)展新教育的方向,提出教育要為國(guó)家建設(shè)服務(wù),普及與提高結(jié)合,在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)以普及為主。1950年,毛澤東在《人民教育》創(chuàng)刊號(hào)上題詞:“恢復(fù)和發(fā)展人民教育是當(dāng)前重要任務(wù)之一”。

1951年10月,中央軍委為提高的素質(zhì)和戰(zhàn)斗力,在全軍進(jìn)行文化大練兵。畢業(yè)于中原軍政大學(xué)的祁建華,當(dāng)時(shí)是第二野戰(zhàn)軍某軍文化干事,曾參加過淮海戰(zhàn)役和渡江戰(zhàn)役。在向大西南行軍作戰(zhàn)途中,他開始研究速成識(shí)字的教學(xué)方法。

這次文化大練兵,祁建華準(zhǔn)備下功夫教戰(zhàn)友識(shí)字。他以漢語注音符號(hào)為“拐棍”,制定了一套速成識(shí)字方案。起初,他向戰(zhàn)友們說每天要教40個(gè)字,大家覺得太多了,可用了祁建華的識(shí)字法后,都進(jìn)步明顯。一個(gè)文盲在一個(gè)星期的時(shí)間里,學(xué)會(huì)1000多個(gè)常用漢字,并且能讀報(bào)。這個(gè)識(shí)字教學(xué)方案被稱為“祁建華速成識(shí)字法”。

12月,總政治部通告全軍廣泛推行“速成識(shí)字法”。西南軍區(qū)政治部決定給祁建華記特等功一次,并授予“模范文化教員”稱號(hào)。

1952年5月,教育部下發(fā)通知,要求各地開展“速成識(shí)字法”的教學(xué)實(shí)驗(yàn)工作。11月,中央掃除文盲工作委員會(huì)成立,一場(chǎng)全國(guó)范圍內(nèi)的掃盲運(yùn)動(dòng)開始了。

1954年,山東省莒南縣高家柳溝村團(tuán)支部辦起了“記工學(xué)習(xí)班”。高家柳溝村有三百多戶人家,全村只有9個(gè)人識(shí)字,團(tuán)支部選了7個(gè)識(shí)字青年當(dāng)記賬員,但他們識(shí)字不多,經(jīng)常把賬記成“糊涂賬”。團(tuán)支部辦起識(shí)字班,請(qǐng)四位高小畢業(yè)生教大家,首先從社員的名字、各種農(nóng)活與農(nóng)具詞匯教起。

“做什么,學(xué)什么”,白天下地干活忙,晚上集中起來學(xué)習(xí)。毛澤東稱贊這是一個(gè)“創(chuàng)造性的工作”,“看了這種情況,令人十分高興?!?/p>

經(jīng)過三次大規(guī)模的掃盲運(yùn)動(dòng),到1950年代末,全國(guó)已有近三千多萬人脫盲。這期間,中國(guó)的教育體系逐步建立發(fā)展起來,人民群眾精神面貌得到很大改變,為大規(guī)模展開社會(huì)主義建設(shè)提供了人才儲(chǔ)備。

與改革開放一起到來的,是中國(guó)人思想的“破冰”。1977年5月,鄧小平關(guān)于“尊重知識(shí),尊重人才”的講話,重新點(diǎn)燃廣大科學(xué)和教育工作者的希望,中國(guó)教育事業(yè)發(fā)展迎來新契機(jī)。

1978年3月,全國(guó)科學(xué)大會(huì)在北京舉行,鄧小平在開幕式上說,“四個(gè)現(xiàn)代化,關(guān)鍵是科學(xué)技術(shù)的現(xiàn)代化”“科學(xué)技術(shù)人才的培養(yǎng),基礎(chǔ)在教育”。

1980年,江西省宜春市奉新縣澡下鎮(zhèn),19歲的支月英得知奉新山區(qū)缺乏師資,不顧家人反對(duì),來到泥洋村教書。交通不便,她經(jīng)常徒步十多公里,將課本、教具背回村。學(xué)生多是留守兒童,“支老師”因此也成了“支媽媽”,早上要負(fù)責(zé)叫醒學(xué)生,晚上還要抽出時(shí)間輔導(dǎo)功課。

1985年5月,黨中央發(fā)布關(guān)于教育體制改革的決定,提出有步驟地實(shí)行九年義務(wù)教育,“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”。1986年《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》頒布,中小學(xué)教育經(jīng)費(fèi)增加,辦學(xué)條件得到改善。至秋,全面免除義務(wù)教育學(xué)雜費(fèi)。

30多年過去了,組織上考慮支月英常年在山區(qū)教書,身體不好,要調(diào)她下山到中心小學(xué)教書??杀饶嘌蟠甯悠h(yuǎn)的白洋村村民聯(lián)名上書請(qǐng)她來村里教書,支月英便繼續(xù)扎根大山。在奉新山區(qū),支月英教育了整整兩代人。

中國(guó)向世界宣告全面完成普及九年義務(wù)教育和掃除青壯年文盲的戰(zhàn)略任務(wù)中華民族千百年來“學(xué)有所教”“有教無類”的教育理想成為現(xiàn)實(shí)。

黨的以來,中國(guó)共產(chǎn)黨始終把教育事業(yè)放在國(guó)家發(fā)展大局中優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位,推進(jìn)深化改革,不斷加大投入,教育規(guī)模逐年擴(kuò)大,中國(guó)教育的總體水平邁進(jìn)世界中上行列,成為世界教育大國(guó),為中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供了人才資源和創(chuàng)新創(chuàng)造活力。

高等教育是中國(guó)教育的戰(zhàn)略制高點(diǎn)。中國(guó)有獨(dú)特的歷史、獨(dú)特的文化、獨(dú)特的國(guó)情,決定了必須走自己的高等教育發(fā)展道路,扎實(shí)辦好中國(guó)特色社會(huì)主義高校。

清華大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系(簡(jiǎn)稱為計(jì)算機(jī)系),始于上世紀(jì)50年代創(chuàng)辦的自動(dòng)控制系,當(dāng)時(shí)定向?yàn)閲?guó)家的核工業(yè)和航天工業(yè)培養(yǎng)人才。改革開放之初,清華大學(xué)計(jì)算機(jī)系選派了一批年輕學(xué)者出國(guó)進(jìn)修,了解學(xué)科前沿動(dòng)向。經(jīng)過幾十年發(fā)展,成為計(jì)算機(jī)學(xué)科領(lǐng)域教學(xué)、科研綜合實(shí)力強(qiáng),影響力大的機(jī)構(gòu)。

幾年前,清華大學(xué)組織對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)科開展首次國(guó)際評(píng)估。以圖靈獎(jiǎng)獲得者約翰·霍普克洛夫特教授任主席的國(guó)際評(píng)估專家委員會(huì)認(rèn)為,“清華大學(xué)的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)科已經(jīng)崛起成為世界級(jí)的計(jì)算機(jī)科學(xué)研究與教學(xué)機(jī)構(gòu)之一”。

在清華大學(xué)計(jì)算機(jī)系,有一支本科生完全根據(jù)興趣組成的超算團(tuán)隊(duì)。幾年前,超算團(tuán)隊(duì)已首次實(shí)現(xiàn)了世界三大國(guó)際大學(xué)生超算競(jìng)賽的冠軍“大滿貫”。,計(jì)算機(jī)系大三學(xué)生于紀(jì)平作為隊(duì)長(zhǎng),帶領(lǐng)95后小伙伴們參賽。他們不但要自行組裝機(jī)器,還要在48小時(shí)內(nèi)自行搭建計(jì)算機(jī)集群系統(tǒng),并進(jìn)行6個(gè)應(yīng)用程序的性能比拼。良好的理論功底、極強(qiáng)的動(dòng)手能力,使團(tuán)隊(duì)又一次實(shí)現(xiàn)了“大滿貫”。

這一年,也是清華大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)科成立60周年,usnews世界大學(xué)學(xué)科排名中,清華大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)科歷史性地獲得了第一。

目前,中國(guó)高等教育在學(xué)總規(guī)模占世界高等教育總規(guī)模的1/5,位居世界第一,正向普及化階段快速邁進(jìn)。

在中國(guó)共產(chǎn)黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下,中國(guó)徹底改變了教育底子薄、整體落后的狀況,建立了完整的現(xiàn)代教育體系,中國(guó)教育面貌煥然一新。20,小學(xué)學(xué)齡兒童凈入學(xué)率達(dá)到99.95%,學(xué)前教育毛入園率81.7%,高中階段毛入學(xué)率88.8%,高等教育毛入學(xué)率48.1%,各級(jí)教育普及程度均達(dá)到或超過中高收入國(guó)家平均水平;中國(guó)勞動(dòng)年齡人口平均受教育年限達(dá)到10.6年,新增勞動(dòng)力中接受高等教育的比例超過48%,平均受教育年限達(dá)到13.6年以上,高于世界平均水平。億萬人民通過受教育實(shí)現(xiàn)了完善自身、改變命運(yùn)、創(chuàng)造美好生活的愿望。

教育是“國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)”,是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石,功在當(dāng)代、利在千秋。黨的報(bào)告提出,建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程,必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置,深化教育改革,加快教育現(xiàn)代化,辦好人民滿意的教育。

70年來,教育改變了中國(guó)的面貌,改變了中國(guó)人民的面貌,決定了中國(guó)的今天。新時(shí)代賦予中國(guó)教育事業(yè)前所未有的重任,建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó),仍需要源源不斷的智力資源和人才支撐,教育也決定著中國(guó)的明天。

大學(xué)生觀看教育強(qiáng)國(guó)心得體會(huì)篇三

第一集主要內(nèi)容:教育,是一個(gè)國(guó)家的立國(guó)之本,也是一個(gè)民族振興、社會(huì)進(jìn)步的基石。教育,不僅寄托著個(gè)人成長(zhǎng)的希望、家庭的希望,也承載著一個(gè)國(guó)家發(fā)展的希望。中國(guó)教育的發(fā)展,銘刻著共和國(guó)成立初期的艱辛探索,也銘刻著屬于這一代人的榮光。

第二集主要內(nèi)容:中國(guó)在全世界人口最多的9個(gè)發(fā)展中國(guó)家中,率先實(shí)現(xiàn)全民教育目標(biāo),創(chuàng)造了人類教育史上的奇跡!中國(guó)教育,背負(fù)著國(guó)家使命,承擔(dān)著民族重任。風(fēng)雨兼程,一路前行。

第三集主要內(nèi)容:教育是奠定國(guó)家和民族未來的基石,20黨的召開以來,中國(guó)教育事業(yè)迎來了新的發(fā)展機(jī)遇。

一個(gè)個(gè)教育故事,呈現(xiàn)了在優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)、加快教育現(xiàn)代化的指引下,中國(guó)教育如春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無聲的變革歷程。在偏遠(yuǎn)農(nóng)村,在課堂一線,在實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng),中國(guó)各類教育改革不斷深入,各學(xué)段普及水平持續(xù)提升,教育公平邁出穩(wěn)健步伐,教育保障條件不斷改善,師資隊(duì)伍質(zhì)量不斷提升……所有努力,讓中國(guó)教育事業(yè)凸顯出全新的時(shí)代格局,為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供了人才支撐。

第四集主要內(nèi)容:在建設(shè)教育強(qiáng)國(guó),實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的征程中,教育是黨之大計(jì)、國(guó)之大計(jì)。面向未來,當(dāng)代中國(guó)教育圍繞培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人等重大問題,正在展開一系列影響深遠(yuǎn)的變革和探索。

思想政治課創(chuàng)新形式,為學(xué)生插上思想的翅膀;以安吉游戲?yàn)榇?,中?guó)學(xué)前教育在改革創(chuàng)新中煥發(fā)出中國(guó)特色和時(shí)代風(fēng)采;隨著勞動(dòng)教育生動(dòng)實(shí)踐的開展、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等創(chuàng)新應(yīng)用,基礎(chǔ)教育領(lǐng)域更加突出公平、變革,育人效果舉世矚目;高等教育“雙一流”建設(shè)的成就、職業(yè)教育發(fā)展的全新局面、中國(guó)教育國(guó)際交流與對(duì)話形成新格局……各領(lǐng)域的深入變革與砥礪前行,共同勾勒出當(dāng)代中國(guó)教育勇?lián)鷷r(shí)代重任、以創(chuàng)新開啟未來的氣魄與格局。

《教育強(qiáng)國(guó)》全片共四集,分別為《立國(guó)之本》《強(qiáng)國(guó)基業(yè)》《春風(fēng)化雨》《面向未來》,以鮮活的人物、故事化的手法,串聯(lián)起中國(guó)教育扎實(shí)前行的足跡,全面講述了新中國(guó)成立70年來,黨和政府始終堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略,堅(jiān)持把教育作為重要的民生工程,以建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育為目標(biāo),從學(xué)前教育到高等教育等各個(gè)領(lǐng)域作出的不懈努力和探索創(chuàng)新。

該片反映了新中國(guó)教育從總?cè)丝?0%文盲半文盲的薄弱基礎(chǔ)起步,到建設(shè)成世界上最大的教育規(guī)模體系,其探索與前進(jìn)歷程扎實(shí),取得的成就輝煌。我們是恢復(fù)高考后四年參加高考的,還幸運(yùn)地成為了教師;我們親歷了教育改革發(fā)展的重要發(fā)展階段,深感黨和政府優(yōu)先發(fā)展教育的戰(zhàn)略部署,培育了大批優(yōu)秀人才為國(guó)家的發(fā)展奉獻(xiàn)了(著)自己的力量。建設(shè)教育強(qiáng)國(guó),辦人民滿意的教育是我們共同的目標(biāo),我們將作出不懈的努力和探索創(chuàng)新。

一輩人的努力,一代人的成長(zhǎng),只有更好地了解歷史,知道教育發(fā)展的過程,才能更清晰未來的發(fā)展方向,以更多優(yōu)秀的人才才能實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國(guó)夢(mèng)。在我們身邊就有很多領(lǐng)導(dǎo)、教育專家,他們退而不休,滿懷愛心,不求名利,不辭辛苦,以實(shí)際行動(dòng)詮釋了“關(guān)愛后代、無私奉獻(xiàn)”的“五老”精神。這種精神感人至深、催人奮進(jìn),為我們樹立了榜樣!

他們?yōu)閲?guó)育人,為黨增輝;他們關(guān)注青少年、關(guān)心青少年、關(guān)愛青少年,引領(lǐng)青少年健康成長(zhǎng);他們弘揚(yáng)“五老”精神,力托祖國(guó)未來;他們發(fā)揮“五老”精神,培養(yǎng)“四有”新人。他們用新的育人方式:家長(zhǎng)學(xué)校、主題教育、四點(diǎn)半學(xué)校、“五老”志愿服務(wù)隊(duì)等,為教育青少年辦實(shí)事做好事解難事;他們用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)青少年健康成長(zhǎng),創(chuàng)新了一個(gè)個(gè)關(guān)心下一代工作品牌,為我們起到了很好的示范作用。我們理當(dāng)繼往開來,為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的強(qiáng)國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)一份力量。

紀(jì)錄片《教育強(qiáng)國(guó)》開播啦,今天是《立國(guó)之本》和《強(qiáng)國(guó)基業(yè)》,明天還有《春風(fēng)化雨》和《面向未來》。該片反映了新中國(guó)教育從總?cè)丝?0%文盲半文盲的薄弱基礎(chǔ)起步,到建設(shè)成世界上最大的教育規(guī)模體系,其探索與前進(jìn)歷程扎實(shí),取得的成就輝煌。我們是恢復(fù)高考后四年參加高考的,還幸運(yùn)地成為了教師;我們親歷了教育改革發(fā)展的重要發(fā)展階段,深感黨和政府優(yōu)先發(fā)展教育的戰(zhàn)略部署,培育了大批優(yōu)秀人才為國(guó)家的發(fā)展奉獻(xiàn)了(著)自己的力量。建設(shè)教育強(qiáng)國(guó),辦人民滿意的教育是我們共同的目標(biāo),我們將作出不懈的努力和探索創(chuàng)新。

一輩人的努力,一代人的成長(zhǎng),只有更好地了解歷史,知道教育發(fā)展的過程,才能更清晰未來的發(fā)展方向,以更多優(yōu)秀的人才才能實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國(guó)夢(mèng)。在我們身邊就有很多領(lǐng)導(dǎo)、教育專家,他們退而不休,滿懷愛心,不求名利,不辭辛苦,以實(shí)際行動(dòng)詮釋了“關(guān)愛后代、無私奉獻(xiàn)”的“五老”精神。這種精神感人至深、催人奮進(jìn),為我們樹立了榜樣!

他們?yōu)閲?guó)育人,為黨增輝;他們關(guān)注青少年、關(guān)心青少年、關(guān)愛青少年,引領(lǐng)青少年健康成長(zhǎng);他們弘揚(yáng)“五老”精神,力托祖國(guó)未來;他們發(fā)揮“五老”精神,培養(yǎng)“四有”新人。他們用新的育人方式:家長(zhǎng)學(xué)校、主題教育、四點(diǎn)半學(xué)校、“五老”志愿服務(wù)隊(duì)等,為教育青少年辦實(shí)事做好事解難事;他們用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)青少年健康成長(zhǎng),創(chuàng)新了一個(gè)個(gè)關(guān)心下一代工作品牌,為我們起到了很好的示范作用。我們理當(dāng)繼往開來,為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的強(qiáng)國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)一份力量。

大學(xué)生觀看教育強(qiáng)國(guó)心得體會(huì)篇四

《教育強(qiáng)國(guó)》全片共四集,分別為《立國(guó)之本》《強(qiáng)國(guó)基業(yè)》《春風(fēng)化雨》《面向未來》,以鮮活的人物、故事化的手法,串聯(lián)起中國(guó)教育扎實(shí)前行的足跡,全面講述了新中國(guó)成立70年來,黨和政府始終堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略,堅(jiān)持把教育作為重要的民生工程,以建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育為目標(biāo),從學(xué)前教育到高等教育等各個(gè)領(lǐng)域作出的不懈努力和探索創(chuàng)新。

該片反映了新中國(guó)教育從總?cè)丝?0%文盲半文盲的薄弱基礎(chǔ)起步,到建設(shè)成世界上最大的教育規(guī)模體系,其探索與前進(jìn)歷程扎實(shí),取得的成就輝煌。我們是恢復(fù)高考后四年參加高考的,還幸運(yùn)地成為了教師;我們親歷了教育改革發(fā)展的重要發(fā)展階段,深感黨和政府優(yōu)先發(fā)展教育的戰(zhàn)略部署,培育了大批優(yōu)秀人才為國(guó)家的發(fā)展奉獻(xiàn)了(著)自己的力量。建設(shè)教育強(qiáng)國(guó),辦人民滿意的教育是我們共同的目標(biāo),我們將作出不懈的努力和探索創(chuàng)新。

一輩人的努力,一代人的成長(zhǎng),只有更好地了解歷史,知道教育發(fā)展的過程,才能更清晰未來的發(fā)展方向,以更多優(yōu)秀的人才才能實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國(guó)夢(mèng)。在我們身邊就有很多領(lǐng)導(dǎo)、教育專家,他們退而不休,滿懷愛心,不求名利,不辭辛苦,以實(shí)際行動(dòng)詮釋了“關(guān)愛后代、無私奉獻(xiàn)”的“五老”精神。這種精神感人至深、催人奮進(jìn),為我們樹立了榜樣!

他們?yōu)閲?guó)育人,為黨增輝;他們關(guān)注青少年、關(guān)心青少年、關(guān)愛青少年,引領(lǐng)青少年健康成長(zhǎng);他們弘揚(yáng)“五老”精神,力托祖國(guó)未來;他們發(fā)揮“五老”精神,培養(yǎng)“四有”新人。他們用新的育人方式:家長(zhǎng)學(xué)校、主題教育、四點(diǎn)半學(xué)校、“五老”志愿服務(wù)隊(duì)等,為教育青少年辦實(shí)事做好事解難事;他們用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)青少年健康成長(zhǎng),創(chuàng)新了一個(gè)個(gè)關(guān)心下一代工作品牌,為我們起到了很好的示范作用。我們理當(dāng)繼往開來,為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的強(qiáng)國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)一份力量。

第一集主要內(nèi)容:教育,是一個(gè)國(guó)家的立國(guó)之本,也是一個(gè)民族振興、社會(huì)進(jìn)步的基石。教育,不僅寄托著個(gè)人成長(zhǎng)的希望、家庭的希望,也承載著一個(gè)國(guó)家發(fā)展的希望。中國(guó)教育的發(fā)展,銘刻著共和國(guó)成立初期的艱辛探索,也銘刻著屬于這一代人的榮光。

第二集主要內(nèi)容:中國(guó)在全世界人口最多的9個(gè)發(fā)展中國(guó)家中,率先實(shí)現(xiàn)全民教育目標(biāo),創(chuàng)造了人類教育史上的奇跡!中國(guó)教育,背負(fù)著國(guó)家使命,承擔(dān)著民族重任。風(fēng)雨兼程,一路前行。

第三集主要內(nèi)容:教育是奠定國(guó)家和民族未來的基石,黨的十八大召開以來,中國(guó)教育事業(yè)迎來了新的發(fā)展機(jī)遇。

一個(gè)個(gè)教育故事,呈現(xiàn)了在優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)、加快教育現(xiàn)代化的指引下,中國(guó)教育如春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無聲的變革歷程。在偏遠(yuǎn)農(nóng)村,在課堂一線,在實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng),中國(guó)各類教育改革不斷深入,各學(xué)段普及水平持續(xù)提升,教育公平邁出穩(wěn)健步伐,教育保障條件不斷改善,師資隊(duì)伍質(zhì)量不斷提升……所有努力,讓中國(guó)教育事業(yè)凸顯出全新的時(shí)代格局,為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供了人才支撐。

第四集主要內(nèi)容:在建設(shè)教育強(qiáng)國(guó),實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的征程中,教育是黨之大計(jì)、國(guó)之大計(jì)。面向未來,當(dāng)代中國(guó)教育圍繞培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人等重大問題,正在展開一系列影響深遠(yuǎn)的變革和探索。

思想政治課創(chuàng)新形式,為學(xué)生插上思想的翅膀;以安吉游戲?yàn)榇?,中?guó)學(xué)前教育在改革創(chuàng)新中煥發(fā)出中國(guó)特色和時(shí)代風(fēng)采;隨著勞動(dòng)教育生動(dòng)實(shí)踐的開展、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等創(chuàng)新應(yīng)用,基礎(chǔ)教育領(lǐng)域更加突出公平、變革,育人效果舉世矚目;高等教育“雙一流”建設(shè)的成就、職業(yè)教育發(fā)展的全新局面、中國(guó)教育國(guó)際交流與對(duì)話形成新格局……各領(lǐng)域的深入變革與砥礪前行,共同勾勒出當(dāng)代中國(guó)教育勇?lián)鷷r(shí)代重任、以創(chuàng)新開啟未來的氣魄與格局。

大學(xué)生觀看教育強(qiáng)國(guó)心得體會(huì)篇五

隨著中國(guó)的不斷發(fā)展,教育強(qiáng)國(guó)已成為國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的重要內(nèi)容。這個(gè)目標(biāo)涵蓋了所有教育層級(jí),包括大學(xué)教育。在如此大的背景下,大學(xué)生們對(duì)教育強(qiáng)國(guó)也有著自己的心得和體會(huì)。本文將圍繞這個(gè)主題,探討大學(xué)生對(duì)教育強(qiáng)國(guó)的看法和思考。

第一段:教育強(qiáng)國(guó)的意義

教育強(qiáng)國(guó)是指一個(gè)國(guó)家的教育體系在國(guó)際上具有競(jìng)爭(zhēng)力,并能夠滿足國(guó)家經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和文化發(fā)展的需要。作為一個(gè)人口大國(guó)和經(jīng)濟(jì)大國(guó),中國(guó)在發(fā)展中必須不斷提升自己的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力,而教育強(qiáng)國(guó)是實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的關(guān)鍵之一。教育強(qiáng)國(guó)不僅能帶來科技創(chuàng)新和文化繁榮,也能提升國(guó)家的軟實(shí)力,增強(qiáng)國(guó)際合作和競(jìng)爭(zhēng)力。

第二段:大學(xué)生的使命和責(zé)任

大學(xué)生是一個(gè)國(guó)家未來的希望,也是推進(jìn)教育強(qiáng)國(guó)的重要力量。作為未來的領(lǐng)導(dǎo)者和創(chuàng)新者,大學(xué)生應(yīng)該具備高度的社會(huì)責(zé)任感和使命感,把個(gè)人的發(fā)展與國(guó)家的發(fā)展緊密相連。大學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,積極參與國(guó)家的發(fā)展建設(shè),為實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國(guó)目標(biāo)貢獻(xiàn)自己的力量。

第三段:大學(xué)教育的角色和使命

大學(xué)教育是教育體系中的重要組成部分,承載著培養(yǎng)高素質(zhì)人才的使命。在推進(jìn)教育強(qiáng)國(guó)的過程中,大學(xué)教育應(yīng)該更加注重人才培養(yǎng)的質(zhì)量和社會(huì)責(zé)任。大學(xué)教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,鼓勵(lì)學(xué)生服務(wù)社會(huì)和國(guó)家建設(shè),讓學(xué)生更好地適應(yīng)人才市場(chǎng)和未來的社會(huì)發(fā)展。

第四段:大學(xué)生的思考和行動(dòng)

大學(xué)生應(yīng)該深刻理解教育強(qiáng)國(guó)的意義和大學(xué)教育的角色,積極投身到教育強(qiáng)國(guó)的建設(shè)中。大學(xué)生應(yīng)該注重培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì),尤其是創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,參與各種社會(huì)實(shí)踐和創(chuàng)業(yè)活動(dòng),鍛煉自己的能力和積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),大學(xué)生也應(yīng)該積極關(guān)注國(guó)家的發(fā)展戰(zhàn)略和政策,參加各種社會(huì)活動(dòng)和國(guó)家志愿服務(wù),為實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國(guó)目標(biāo)貢獻(xiàn)力量。

第五段:結(jié)論

教育強(qiáng)國(guó)是中國(guó)發(fā)展的重要目標(biāo),也是國(guó)家發(fā)展和民族振興的重要保障。大學(xué)教育作為教育體系中的重要組成部分,應(yīng)該注重人才培養(yǎng)的質(zhì)量和社會(huì)責(zé)任。大學(xué)生作為未來的領(lǐng)導(dǎo)者和創(chuàng)新者,應(yīng)該具備高度的社會(huì)責(zé)任感和使命感,積極投身到教育強(qiáng)國(guó)的建設(shè)中。共同努力,為實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國(guó)目標(biāo)貢獻(xiàn)自己的力量。

大學(xué)生觀看教育強(qiáng)國(guó)心得體會(huì)篇六

一個(gè)國(guó)家的發(fā)展與教育密切相關(guān),教育強(qiáng)國(guó)成為了當(dāng)前社會(huì)各個(gè)方面都倍加重視的問題。作為新時(shí)代的大學(xué)生,我們是建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的重要力量。在這個(gè)過程中,我們需要尋求更切實(shí)可行的方法和更廣闊的機(jī)會(huì),以全面提高自身素質(zhì),認(rèn)真謀劃未來的發(fā)展方向。

第二段:教育是國(guó)家最基本的戰(zhàn)略

教育是國(guó)家最基本的戰(zhàn)略,一個(gè)國(guó)家教育的水平直接關(guān)系到其未來的發(fā)展和壯大。作為大學(xué)教育的試點(diǎn)群體,我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家教育方針,加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)等各個(gè)方面的投入。同時(shí),我們也要積極面對(duì)現(xiàn)實(shí)問題,如迎接信息化時(shí)代的教育變革和大眾創(chuàng)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)+的需求,為社會(huì)提供更多的新興專業(yè)人才和優(yōu)秀科研人員。

第三段:加強(qiáng)自身修養(yǎng)和文化素質(zhì)

作為新時(shí)代的大學(xué)生,我們不僅要有一定的專業(yè)知識(shí),還要有較高的道德素質(zhì)和文化素質(zhì),培養(yǎng)獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí),做到自主獨(dú)立、寬容開放。因此,我們應(yīng)該積極參與實(shí)踐性的學(xué)習(xí)活動(dòng),如參加社會(huì)實(shí)踐、義工和志愿服務(wù)等,以體會(huì)社會(huì)對(duì)我們的需要,了解社會(huì)變化和發(fā)展的趨勢(shì),并適時(shí)調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和思想觀念。

第四段:建立伙伴關(guān)系和創(chuàng)新思維

教育強(qiáng)國(guó)需要建立和諧的師生、同學(xué)關(guān)系以及深入科研業(yè)務(wù)的交流和配合,這就需要大學(xué)生之間建立密切的伙伴關(guān)系和創(chuàng)新思維。通過個(gè)人努力,提高自身的綜合素質(zhì),以及和伙伴之間相互借鑒和相互扶持,我們共同成長(zhǎng),不斷發(fā)展和創(chuàng)新,從而在實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國(guó)的過程中更好地詮釋和貫徹時(shí)代精神。

第五段:總結(jié)

作為新時(shí)代的大學(xué)生,我們有偉大的任務(wù),在建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的事業(yè)中不斷奮斗。實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國(guó)需要全社會(huì)的共同努力,也需要新時(shí)代的大學(xué)生積極參與和貢獻(xiàn)自己的力量。讓我們一起加入到建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的大軍中去,讓教育成為人類智慧的象征,讓我們的國(guó)家更加繁榮昌盛!

大學(xué)生觀看教育強(qiáng)國(guó)心得體會(huì)篇七

專題片《教育強(qiáng)國(guó)》由中央廣播電視總臺(tái)和教育部聯(lián)合攝制,旨在全面反映新中國(guó)教育事業(yè)前進(jìn)歷程,展示新中國(guó)教育事業(yè)取得的輝煌。三亞學(xué)院結(jié)合海南自貿(mào)區(qū)(港)建設(shè),發(fā)展旅游學(xué)科專業(yè),培養(yǎng)特色旅游人才的辦學(xué)成就受到關(guān)注和報(bào)道。

全片分為《立國(guó)之本》、《強(qiáng)國(guó)基業(yè)》、《春風(fēng)化雨》、《面向未來》4集,以鮮活的人物、故事化的手法,串聯(lián)起中國(guó)教育扎實(shí)前行的足跡,全面講述了新中國(guó)成立70年來,黨和政府始終堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略,堅(jiān)持把教育作為重要的民生工程,以建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育為目標(biāo),從各個(gè)領(lǐng)域作出的不懈努力和探索創(chuàng)新,對(duì)新中國(guó)教育事業(yè)取得的跨越式成就進(jìn)行了系統(tǒng)總結(jié)。據(jù)悉,該片攝制團(tuán)隊(duì)赴上海、山東、海南等14個(gè)省份教育一線,采訪了65位親歷者、一線師生和專家學(xué)者,通過鏡頭定格中國(guó)教育的時(shí)代風(fēng)采。

央視一套專題片《教育強(qiáng)國(guó)》提到:“民辦教育在中國(guó)教育體系中始終是一支活躍力量,始建于2005年的三亞學(xué)院,圍繞海南國(guó)際旅游島的建設(shè)開設(shè)高爾夫管理、郵輪管理等專業(yè),不僅解決了當(dāng)?shù)芈糜稳瞬畔∪眴栴},而且靈活多樣的辦學(xué)方式提升了學(xué)校的育人效果”。

三亞學(xué)院旅酒學(xué)院會(huì)展專業(yè)學(xué)生王xx在接受采訪時(shí)說:“在我們大學(xué)期間,學(xué)校為我們提供了很多實(shí)踐機(jī)會(huì),比如三亞目的地旅游博覽會(huì)、博鰲亞洲論壇,我們都參與到其中。正因?yàn)檫@些經(jīng)歷,為我們的就業(yè)打下了基礎(chǔ)”。

不僅如此,三亞學(xué)院還緊跟時(shí)代發(fā)展培育高端旅游人才,“海南自貿(mào)區(qū)(港)建設(shè)對(duì)人才培育提出了新要求,不能僅停留在技能層面,更要積極面向未來,關(guān)注數(shù)字教育,關(guān)注人工智能和大數(shù)據(jù)運(yùn)用,關(guān)注智慧旅游?!比齺唽W(xué)院旅酒學(xué)院執(zhí)行院長(zhǎng)xx說。

三亞學(xué)院有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹,圍繞旅游人才培養(yǎng)的“換代升級(jí)”,該校還推動(dòng)并加強(qiáng)學(xué)科融合,整合旅酒學(xué)院、盛寶金融科技學(xué)院、信息與智能學(xué)院等力量,圍繞“旅游+金融”“旅游+信息智能”,走出一條全新的發(fā)展路徑并取得了豐碩的辦學(xué)成果。

大學(xué)生觀看教育強(qiáng)國(guó)心得體會(huì)篇八

高等教育是我國(guó)綜合國(guó)力的重要標(biāo)志和重要組成部分。從近三十年來高校的巨大發(fā)展來看,我國(guó)高等教育正在不斷向著世界一流大學(xué)的目標(biāo)不斷邁進(jìn)。而教育強(qiáng)國(guó)的重要性已經(jīng)被越來越多的人所認(rèn)識(shí)和重視,尤其是在當(dāng)前社會(huì)轉(zhuǎn)型期和崛起期。本文將從大學(xué)生角度出發(fā),深入探究教育強(qiáng)國(guó),分享筆者的心得體會(huì)。

教育是國(guó)家的命脈和民族復(fù)興的關(guān)鍵所在。教育強(qiáng)國(guó)的建設(shè),不僅是我國(guó)經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)發(fā)展的必然要求,也是國(guó)家綜合實(shí)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的重要標(biāo)志之一。教育強(qiáng)國(guó)的建設(shè),既意味著高端人才的培養(yǎng)和塑造,也意味著教育改革的深入實(shí)施,意味著教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,以及教育現(xiàn)代化的進(jìn)程。

二、擁抱職稱和人才培養(yǎng)的改革成果。

在教育強(qiáng)國(guó)的建設(shè)中,職稱制度和人才培養(yǎng)是其中的重要環(huán)節(jié)。改革職稱制度,建立科學(xué)協(xié)調(diào)的職稱評(píng)審標(biāo)準(zhǔn),不僅能夠提高人才的素質(zhì)和創(chuàng)新能力,更是激勵(lì)高校教師不斷提高教學(xué)和科研水平的一種手段。而在高校人才培養(yǎng)方面,應(yīng)該充分利用多種多樣的教育資源,建立優(yōu)秀人才的培養(yǎng)平臺(tái)和優(yōu)質(zhì)教育資源,鼓勵(lì)學(xué)科交叉和學(xué)術(shù)創(chuàng)新。如此,我國(guó)的高等教育才能真正跨入現(xiàn)代化的階段,不僅創(chuàng)造出高質(zhì)量的人才,更讓教育成為耀眼的國(guó)家名片。

三、關(guān)注基礎(chǔ)教育的建設(shè)與優(yōu)化。

教育強(qiáng)國(guó)的建設(shè)來之不易,亟需高校的真正擔(dān)當(dāng)和集體努力。其實(shí),基礎(chǔ)教育的建設(shè)和優(yōu)化是實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國(guó)目標(biāo)的基礎(chǔ)。如何讓基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì),如何重視教育的普及度和質(zhì)量效益都是教育強(qiáng)國(guó)的重要環(huán)節(jié)。教師的素質(zhì)提升,學(xué)科建設(shè)的深入,校內(nèi)教學(xué)質(zhì)量的保證,都是基礎(chǔ)教育長(zhǎng)期建設(shè)的關(guān)鍵技術(shù)所在。大學(xué)生也應(yīng)該在關(guān)注自身的教育學(xué)習(xí)過程的同時(shí),力求為家鄉(xiāng)的和全國(guó)基礎(chǔ)教育的建設(shè)和優(yōu)化發(fā)揮積極作用。

四、創(chuàng)新教學(xué)理念與體系。

在教育強(qiáng)國(guó)的建設(shè)中,創(chuàng)新教學(xué)理念和體系是非常重要的環(huán)節(jié)。當(dāng)前,世界教育技術(shù)爆發(fā)式發(fā)展,需要我們時(shí)刻關(guān)注新教材、新技術(shù)和新方法,推動(dòng)教育的創(chuàng)新與提高。比如,市場(chǎng)化的課程體系構(gòu)建、大數(shù)據(jù)教學(xué)分析技術(shù)推廣、移動(dòng)互聯(lián)課堂等等教育信息化的學(xué)習(xí)方式和手段。而作為一名大學(xué)生,我們更要嘗試了解并掌握這些新技術(shù),努力創(chuàng)新教學(xué)理念和體系,為我國(guó)教育強(qiáng)國(guó)的建設(shè)提供堅(jiān)實(shí)的支撐。

五、以身作則,引領(lǐng)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)。

最后,我想說的是,作為國(guó)家未來的學(xué)者群體和知識(shí)分子,我們大學(xué)生應(yīng)當(dāng)以身作則,引領(lǐng)我國(guó)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)。我們應(yīng)當(dāng)牢牢把握時(shí)代的脈搏,擁有國(guó)際視野和創(chuàng)新思維,努力于打造高質(zhì)量、接地氣、面向未來的教育模式,以推動(dòng)中國(guó)教育走向更高峰為己任。

總之,教育強(qiáng)國(guó)的建設(shè)不僅是國(guó)家的責(zé)任,更是每一位大學(xué)生肩負(fù)的使命和責(zé)任。我們需要深入了解教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)所帶來的一系列關(guān)鍵要素,擁抱職稱和人才培養(yǎng)的改革成果,關(guān)注基礎(chǔ)教育的建設(shè)與優(yōu)化,創(chuàng)新教學(xué)理念和體系,并以身作則,為教育強(qiáng)國(guó)的建設(shè)作出貢獻(xiàn)。

大學(xué)生觀看教育強(qiáng)國(guó)心得體會(huì)篇九

“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)上線,給大家提供一個(gè)了解國(guó)際國(guó)內(nèi)大事、學(xué)習(xí)充電的途徑。

今年1月份,“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”app剛剛上線,見到單位同事們紛紛踴躍下載安裝的熱鬧場(chǎng)面。當(dāng)我第一次登錄“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”學(xué)習(xí)的平臺(tái)時(shí),就被頁(yè)面首頁(yè)“學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說乎”和一滴水匯入大海的開頁(yè)模式給吸引。緊接著的是一個(gè)海量的學(xué)習(xí)內(nèi)容,有“學(xué)習(xí)新思想”“科技文化”“人文知識(shí)”以及“國(guó)際”“軍事”等22個(gè)板塊?,F(xiàn)在經(jīng)過不斷地充實(shí),已經(jīng)形成“推薦”“要聞”“經(jīng)濟(jì)”“教育”“科技”“傳播中國(guó)”“軍事”“學(xué)習(xí)之家”等29個(gè)板塊。學(xué)習(xí)菜單中,已經(jīng)形成“登錄”“閱讀文章”“視聽學(xué)習(xí)”“每日、每周、專項(xiàng)、挑戰(zhàn)答題”“發(fā)表觀點(diǎn)”等14個(gè)欄目。通過學(xué)習(xí)來積分,還可以在“強(qiáng)國(guó)商城”兌換福利。可以說,這是一個(gè)聚合大量政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、科技、人文、黨史、軍事、體育等資料的學(xué)習(xí)的平臺(tái),是我們不斷學(xué)習(xí)的“掌中資源庫(kù)”“指尖加油站”。

“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”學(xué)習(xí)的平臺(tái)上的知識(shí)豐富,有文字圖像,也有視頻廣播,學(xué)習(xí)起來比較輕松、快樂。下課期間,同事們有時(shí)聚在一起,打開“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”,看新聞、讀文章、看視頻、答試題、談感受。同事們紛紛將好的學(xué)習(xí)內(nèi)容推送至學(xué)校工作群供大家學(xué)習(xí),其中有感動(dòng)至深的人物事跡、激發(fā)斗志的網(wǎng)評(píng)文章、圖文并茂的視頻資料。還有個(gè)別“可愛”的老同事,在答題環(huán)節(jié)時(shí)總習(xí)慣把答案抄寫在本子上,以便答錯(cuò)題目重新再答題知道答案,在他們身上我真真切切地感受到“活到老、學(xué)到老”這句話的含義。自從“挑戰(zhàn)答題”上線后,大家經(jīng)常聚到一起,共同來答題,遇到不會(huì)的,現(xiàn)場(chǎng)問,集思廣益,也逐步形成一種“你追我趕、爭(zhēng)做學(xué)霸”的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,讓“崇尚學(xué)習(xí)、加強(qiáng)學(xué)習(xí)”成為最亮麗的奮斗底色。

從“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”成為我們“必修課”后,每天登錄“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”已成為我生活習(xí)慣和自我要求?!皩W(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”aap客戶端中的“每日金句”“每日評(píng)論”“每日一景”“每日一曲”“每日強(qiáng)軍”“每日一星”“每日一詞”“每日一讀”等眾多“每日”學(xué)習(xí)欄目,成為我每天的必修課。自打“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”學(xué)習(xí)的平臺(tái)走進(jìn)工作生活中,我對(duì)時(shí)間的利用率提高了,對(duì)國(guó)家政策、民生新聞、黨史理論、科技軍事、人文健康等有了更多的了解,提高了我在各領(lǐng)域的知識(shí)覆蓋面,這里就是我補(bǔ)充精神食糧的“加油站”“充電站”。

“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)不僅時(shí)刻傳輸著黨的方針政策,也潤(rùn)物細(xì)無聲地灌輸著生活各個(gè)領(lǐng)域的信息量,利用“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)學(xué)習(xí),已成為一種學(xué)習(xí)新風(fēng)尚,也給我的工作和事業(yè)發(fā)展帶來質(zhì)的飛越。我將繼續(xù)堅(jiān)持,每天默默地提醒自己要好好“學(xué)習(xí)”下去,充分利用“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”學(xué)習(xí)的平臺(tái)豐富內(nèi)容,全面提升自己。

大學(xué)生觀看教育強(qiáng)國(guó)心得體會(huì)篇十

11月5日,由中央廣播電視總臺(tái)和教育部聯(lián)合攝制的專題片《教育強(qiáng)國(guó)》播出。該專題片共4集,分別為《立國(guó)之本》《強(qiáng)國(guó)基業(yè)》《春風(fēng)化雨》《面向未來》。專題片以鮮活的人物、故事化的手法,串聯(lián)起中國(guó)教育扎實(shí)前行的足跡,展示了新中國(guó)教育事業(yè)取得的輝煌成就。專題片的熱映,在全國(guó)教育系統(tǒng)引起強(qiáng)烈反響。

南開大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)劉__表示,新中國(guó)成立70年來,我國(guó)教育事業(yè)獲得巨大發(fā)展,人口素質(zhì)顯著提高,為我國(guó)經(jīng)濟(jì)奇跡創(chuàng)造了重要條件。中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代,我國(guó)正從教育大國(guó)邁向教育強(qiáng)國(guó)。我們要堅(jiān)持立德樹人,充分發(fā)揮思想政治理論課作為關(guān)鍵課程的作用,提升課程質(zhì)量,增強(qiáng)課程吸引力,努力培養(yǎng)合格的、有信仰的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

“建國(guó)初期數(shù)以萬計(jì)的人通過學(xué)習(xí),改變了個(gè)人命運(yùn),國(guó)民素質(zhì)整體提高。”江西省玉山縣__小學(xué)校長(zhǎng)__說,“面對(duì)高質(zhì)量發(fā)展的新時(shí)代,如何讓更多孩子通過教育改變命運(yùn)?我們將以立德樹人為根本,為學(xué)生成長(zhǎng)打好精神底色,構(gòu)建更加科學(xué)的課程體系,更加關(guān)注貧困學(xué)生、留守兒童,讓每一個(gè)孩子都享受優(yōu)質(zhì)教育。”

“我為新中國(guó)教育事業(yè)所取得的跨越式成就感到由衷的驕傲和自豪?!焙颖笔”6ㄊ幸卓h教體局局長(zhǎng)許俊良說,“今后,我們將繼續(xù)堅(jiān)守教育理念,心懷教育夢(mèng)想,全面貫徹黨的教育方針,落實(shí)立德樹人根本任務(wù),大力發(fā)展素質(zhì)教育,推進(jìn)教育公平,努力辦好新時(shí)期人民滿意的教育。”

“這是新中國(guó)教育溫暖而有力量的回憶?!焙颖笔∈仪f市__小學(xué)校長(zhǎng)杜_(tái)_說,“如今,中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代,這賦予了今日教育人前所未有的重任。使命在肩,我們要立足當(dāng)下,不忘教育初心,堅(jiān)持改革創(chuàng)新,努力寫好新時(shí)代教育改革發(fā)展的‘奮進(jìn)之筆’。”

海南大學(xué)熱帶作物學(xué)院黨委副書記說:“經(jīng)過新中國(guó)70年的發(fā)展,我們成為教育大國(guó),正奔跑在教育強(qiáng)國(guó)的路上。作為新時(shí)代的教育工作者,我們要牢記為黨育人初心、勇?lián)鸀閲?guó)育才使命,在培養(yǎng)有中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的征程中,書寫教育工作者的華章,不負(fù)人民教師的稱號(hào)?!?/p>

“我們要用心做教育,讓更多的農(nóng)村孩子通過教育,改變命運(yùn),成就未來?!痹l(xiāng)村教育的江西省上饒市村小學(xué)教師尤__說。

“觀看專題片,我們既看到了新中國(guó)教育經(jīng)歷的曲折、坎坷,同時(shí)也為70年中國(guó)教育的發(fā)展而歡欣鼓舞。未來,我們將回歸教育本源,推進(jìn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育一體化發(fā)展,加大優(yōu)質(zhì)義務(wù)教育資源供給,滿足不同群體多層次、多樣化的教育需求。深化教育領(lǐng)域綜合改革,重振師道尊嚴(yán)。在推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育的征途上走好愈加堅(jiān)定的步伐?!卑不帐巼?guó)市___黨委書記、局長(zhǎng)___說。

大學(xué)生觀看教育強(qiáng)國(guó)心得體會(huì)篇十一

1月5日,由中央廣播電視總臺(tái)和教育部聯(lián)合攝制的專題片《教育強(qiáng)國(guó)》播出。該專題片共4集,分別為《立國(guó)之本》《強(qiáng)國(guó)基業(yè)》《春風(fēng)化雨》《面向未來》。專題片以鮮活的人物、故事化的手法,串聯(lián)起中國(guó)教育扎實(shí)前行的足跡,展示了新中國(guó)教育事業(yè)取得的輝煌成就。專題片的熱映,在全國(guó)教育系統(tǒng)引起強(qiáng)烈反響。

南開大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)劉鳳義表示,新中國(guó)成立70年來,我國(guó)教育事業(yè)獲得巨大發(fā)展,人口素質(zhì)顯著提高,為我國(guó)經(jīng)濟(jì)奇跡創(chuàng)造了重要條件。中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代,我國(guó)正從教育大國(guó)邁向教育強(qiáng)國(guó)。我們要堅(jiān)持立德樹人,充分發(fā)揮思想政治理論課作為關(guān)鍵課程的作用,提升課程質(zhì)量,增強(qiáng)課程吸引力,努力培養(yǎng)合格的、有信仰的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

“建國(guó)初期數(shù)以萬計(jì)的人通過學(xué)習(xí),改變了個(gè)人命運(yùn),國(guó)民素質(zhì)整體提高?!苯魇∮裆娇h鳳凰小學(xué)校長(zhǎng)王丹說,“面對(duì)高質(zhì)量發(fā)展的新時(shí)代,如何讓更多孩子通過教育改變命運(yùn)?我們將以立德樹人為根本,為學(xué)生成長(zhǎng)打好精神底色,構(gòu)建更加科學(xué)的課程體系,更加關(guān)注貧困學(xué)生、留守兒童,讓每一個(gè)孩子都享受優(yōu)質(zhì)教育?!?/p>

“我為新中國(guó)教育事業(yè)所取得的跨越式成就感到由衷的驕傲和自豪?!焙颖笔”6ㄊ幸卓h教體局局長(zhǎng)許俊良說,“今后,我們將繼續(xù)堅(jiān)守教育理念,心懷教育夢(mèng)想,全面貫徹黨的教育方針,落實(shí)立德樹人根本任務(wù),大力發(fā)展素質(zhì)教育,推進(jìn)教育公平,努力辦好新時(shí)期人民滿意的教育?!?/p>

“這是新中國(guó)教育溫暖而有力量的回憶?!焙颖笔∈仪f市長(zhǎng)征街小學(xué)校長(zhǎng)杜忠成說,“如今,中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代,這賦予了今日教育人前所未有的重任。使命在肩,我們要立足當(dāng)下,不忘教育初心,堅(jiān)持改革創(chuàng)新,努力寫好新時(shí)代教育改革發(fā)展的‘奮進(jìn)之筆’?!?/p>

海南大學(xué)熱帶作物學(xué)院黨委副書記鄭中兵說:“經(jīng)過新中國(guó)70年的發(fā)展,我們成為教育大國(guó),正奔跑在教育強(qiáng)國(guó)的路上。作為新時(shí)代的教育工作者,我們要牢記為黨育人初心、勇?lián)鸀閲?guó)育才使命,在培養(yǎng)有中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的征程中,書寫教育工作者的華章,不負(fù)人民教師的稱號(hào)?!?/p>

“我們要用心做教育,讓更多的農(nóng)村孩子通過教育,改變命運(yùn),成就未來?!痹l(xiāng)村教育的江西省上饒市廣信區(qū)湖村小學(xué)教師尤圓圓說。

“觀看專題片,我們既看到了新中國(guó)教育經(jīng)歷的曲折、坎坷,同時(shí)也為70年中國(guó)教育的發(fā)展而歡欣鼓舞。未來,我們將回歸教育本源,推進(jìn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育一體化發(fā)展,加大優(yōu)質(zhì)義務(wù)教育資源供給,滿足不同群體多層次、多樣化的教育需求。深化教育領(lǐng)域綜合改革,重振師道尊嚴(yán)。在推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育的征途上走好愈加堅(jiān)定的步伐?!卑不帐巼?guó)市教體局黨委書記、局長(zhǎng)胡正平說。

11月6日晚,央視一套播出專題片《教育強(qiáng)國(guó)》第四集《面向未來》。三亞學(xué)院結(jié)合海南自貿(mào)區(qū)自貿(mào)港建設(shè),發(fā)展旅游學(xué)科專業(yè),培養(yǎng)特色旅游人才的辦學(xué)成就獲得關(guān)注和報(bào)道。

專題片報(bào)道:“民辦教育在中國(guó)教育體系中始終是一支活躍力量,始建于的三亞學(xué)院,圍繞海南國(guó)際旅游島的建設(shè)開設(shè)高爾夫管理、郵輪管理等專業(yè),不僅解決了當(dāng)?shù)芈糜稳瞬畔∪眴栴},而且靈活多樣的辦學(xué)方式提升了學(xué)校的育人效果?!?/p>

三亞學(xué)院旅游與酒店管理學(xué)院會(huì)展專業(yè)學(xué)生王妍蘇接受采訪時(shí)說:“在大學(xué)期間,學(xué)校為我們提供了很多實(shí)踐機(jī)會(huì),比如三亞目的地旅游博覽會(huì)、博鰲亞洲論壇,我們都參與到其中。正因?yàn)檫@些經(jīng)歷,為我們的就業(yè)提供了基礎(chǔ)。”

三亞學(xué)院旅游與酒店管理學(xué)院院長(zhǎng)楊玉英表示,三亞學(xué)院緊緊圍繞旅游新業(yè)態(tài)對(duì)接人才培養(yǎng),學(xué)校還作為全省牽頭高校,在會(huì)展專業(yè)、旅游產(chǎn)業(yè)(酒店管理)、文化產(chǎn)業(yè)(文化與旅游協(xié)同發(fā)展)等方面進(jìn)行人才培養(yǎng)模式的全面創(chuàng)新。

圍繞旅游人才培養(yǎng)的“換代升級(jí)”,三亞學(xué)院推動(dòng)并加強(qiáng)學(xué)科融合,整合旅游與酒店管理學(xué)院、盛寶金融科技學(xué)院、信息與智能學(xué)院等力量,圍繞“旅游+金融”、“旅游+信息智能”,走出了一條全新的發(fā)展路徑并取得了豐碩的辦學(xué)成果。

《教育強(qiáng)國(guó)》專題片由中央廣播電視總臺(tái)和教育部聯(lián)合攝制,全片分為《立國(guó)之本》《強(qiáng)國(guó)基業(yè)》《春風(fēng)化雨》《面向未來》,旨在全面反映新中國(guó)教育事業(yè)前進(jìn)歷程,展示新中國(guó)教育事業(yè)取得的輝煌。

大學(xué)生觀看教育強(qiáng)國(guó)心得體會(huì)篇十二

《教育強(qiáng)國(guó)》全片共四集,分別為《立國(guó)之本》《強(qiáng)國(guó)基業(yè)》《春風(fēng)化雨》《面向未來》,以鮮活的人物、故事化的手法,串聯(lián)起中國(guó)教育扎實(shí)前行的足跡,全面講述了新中國(guó)成立70年來,黨和政府始終堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略,堅(jiān)持把教育作為重要的民生工程,以建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育為目標(biāo),從學(xué)前教育到高等教育等各個(gè)領(lǐng)域作出的不懈努力和探索創(chuàng)新。

該片反映了新中國(guó)教育從總?cè)丝?0%文盲半文盲的薄弱基礎(chǔ)起步,到建設(shè)成世界上最大的教育規(guī)模體系,其探索與前進(jìn)歷程扎實(shí),取得的成就輝煌。我們是恢復(fù)高考后四年參加高考的,還幸運(yùn)地成為了教師;我們親歷了教育改革發(fā)展的重要發(fā)展階段,深感黨和政府優(yōu)先發(fā)展教育的戰(zhàn)略部署,培育了大批優(yōu)秀人才為國(guó)家的發(fā)展奉獻(xiàn)了(著)自己的力量。建設(shè)教育強(qiáng)國(guó),辦人民滿意的教育是我們共同的目標(biāo),我們將作出不懈的努力和探索創(chuàng)新。

一輩人的努力,一代人的成長(zhǎng),只有更好地了解歷史,知道教育發(fā)展的過程,才能更清晰未來的發(fā)展方向,以更多優(yōu)秀的人才才能實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國(guó)夢(mèng)。在我們身邊就有很多領(lǐng)導(dǎo)、教育專家,他們退而不休,滿懷愛心,不求名利,不辭辛苦,以實(shí)際行動(dòng)詮釋了“關(guān)愛后代、無私奉獻(xiàn)”的“五老”精神。這種精神感人至深、催人奮進(jìn),為我們樹立了榜樣!

他們?yōu)閲?guó)育人,為黨增輝;他們關(guān)注青少年、關(guān)心青少年、關(guān)愛青少年,引領(lǐng)青少年健康成長(zhǎng);他們弘揚(yáng)“五老”精神,力托祖國(guó)未來;他們發(fā)揮“五老”精神,培養(yǎng)“四有”新人。他們用新的育人方式:家長(zhǎng)學(xué)校、主題教育、四點(diǎn)半學(xué)校、“五老”志愿服務(wù)隊(duì)等,為教育青少年辦實(shí)事做好事解難事;他們用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)青少年健康成長(zhǎng),創(chuàng)新了一個(gè)個(gè)關(guān)心下一代工作品牌,為我們起到了很好的示范作用。我們理當(dāng)繼往開來,為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的強(qiáng)國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)一份力量。

為全面反映新中國(guó)教育事業(yè)的探索與前進(jìn)歷程,展示新中國(guó)教育事業(yè)取得的輝煌成就,由中央廣播電視總臺(tái)和教育部聯(lián)合攝制的四集專題片《教育強(qiáng)國(guó)》于11月5日、6日在中央電視臺(tái)綜合頻道(央視一套)晚8點(diǎn)檔播出,每天播出兩集。

《教育強(qiáng)國(guó)》全片共四集,分別為《立國(guó)之本》《強(qiáng)國(guó)基業(yè)》《春風(fēng)化雨》《面向未來》,每集30分鐘,以鮮活的人物、故事化的手法,串聯(lián)起中國(guó)教育扎實(shí)前行的足跡,全面講述了新中國(guó)成立70年來,黨和政府始終堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略,堅(jiān)持把教育作為重要的民生工程,以建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育為目標(biāo),從學(xué)前教育到高等教育等各個(gè)領(lǐng)域作出的不懈努力和探索創(chuàng)新。

該片對(duì)新中國(guó)教育事業(yè)取得的跨越式成就進(jìn)行了系統(tǒng)總結(jié),生動(dòng)展現(xiàn)了新中國(guó)教育從總?cè)丝?0%都是文盲半文盲的薄弱基礎(chǔ)起步,到如今各級(jí)各類教育在校生2.76億人、專任教師1670多萬人,國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)占gdp比例連年保持在4%以上,建成了世界上最大規(guī)模的教育體系,正一路向著教育強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)的奮斗歷程。

受教育部委托,北京師范大學(xué)文學(xué)院梁振華、周云磊兩位教師承擔(dān)了教育部專項(xiàng)課題《中國(guó)教育七十年成就電視化研究與實(shí)踐》。在四集紀(jì)錄片《教育強(qiáng)國(guó)》中,梁振華、周云磊分別擔(dān)任總撰稿、執(zhí)行總撰稿工作。

總撰稿梁振華是北師大文學(xué)院中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)研究所教授、北師大國(guó)際寫作中心副主任,曾歷任文獻(xiàn)紀(jì)錄片《偉大的歷程》《大三峽》《臺(tái)灣光復(fù)》以及影視劇《密戰(zhàn)》《春天里》《澳門人家》等數(shù)百部(集)影視作品的編劇、總撰稿與撰稿人。作品多次獲得國(guó)家“五個(gè)一工程”獎(jiǎng)、華表獎(jiǎng)、金鷹獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。

執(zhí)行總撰稿周云磊是北師大文學(xué)院黨委副書記、副研究員,曾擔(dān)任《大江入海流》《信仰》《情系人民》《臺(tái)灣光復(fù)》等多部文獻(xiàn)紀(jì)錄片撰稿工作,并任央視《朗讀者》節(jié)目撰稿、文學(xué)編輯。

央視和教育部聯(lián)合出品,北師大教授擔(dān)任總撰稿和執(zhí)行總撰稿,單看這個(gè)配置,就知道這部紀(jì)錄片不簡(jiǎn)單。

兩位老師在廣泛調(diào)研采訪、多方征詢意見的基礎(chǔ)上,完成了預(yù)定任務(wù)。據(jù)悉,該片攝制團(tuán)隊(duì)赴上海、山東、貴州、廣西、海南等14個(gè)省份教育一線,采訪了65位親歷者、一線師生和專家學(xué)者,通過鏡頭定格中國(guó)教育的時(shí)代風(fēng)采。

11月5日,第一集《立國(guó)之本》和第二集《強(qiáng)國(guó)基業(yè)》已經(jīng)登錄央視和觀眾見面了。

本集主要內(nèi)容:教育,是一個(gè)國(guó)家的立國(guó)之本,也是一個(gè)民族振興、社會(huì)進(jìn)步的基石。教育,不僅寄托著個(gè)人成長(zhǎng)的希望、家庭的希望,也承載著一個(gè)國(guó)家發(fā)展的希望。中國(guó)教育的發(fā)展,銘刻著共和國(guó)成立初期的艱辛探索,也銘刻著屬于這一代人的榮光。

本集主要內(nèi)容:中國(guó)在全世界人口最多的9個(gè)發(fā)展中國(guó)家中,率先實(shí)現(xiàn)全民教育目標(biāo),創(chuàng)造了人類教育史上的奇跡!中國(guó)教育,背負(fù)著國(guó)家使命,承擔(dān)著民族重任。風(fēng)雨兼程,一路前行。

大學(xué)生觀看教育強(qiáng)國(guó)心得體會(huì)篇十三

河北省石家莊市西兆通小學(xué)組織全體教師開展集中觀看《教育強(qiáng)國(guó)》專題片活動(dòng)。全體教師共同觀看了《教育強(qiáng)國(guó)》專題片“立國(guó)之本”,以鮮活的人物、故事化的手法,串聯(lián)起中國(guó)教育扎實(shí)前行的足跡,全面講述了新中國(guó)成立70年來,黨和政府始終堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略,堅(jiān)持把教育作為重要的民生工程,以建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育為目標(biāo),從學(xué)前教育到高等教育等各個(gè)領(lǐng)域作出的不懈努力和探索創(chuàng)新。

石家莊市西兆通小學(xué)校長(zhǎng)任俊清同志強(qiáng)調(diào)全體教師要時(shí)時(shí)思考,不斷求索,做好適應(yīng)時(shí)代發(fā)展與變化的創(chuàng)新型教育工作者,為西兆通小學(xué)創(chuàng)造更加美好的未來而努力奮斗!

支部書記師巖廣強(qiáng)調(diào),我們要深刻認(rèn)識(shí)到,教育不僅寄托著個(gè)人成長(zhǎng)的希望、家庭的希望,也承載著一個(gè)國(guó)家發(fā)展的希望。

大學(xué)生觀看教育強(qiáng)國(guó)心得體會(huì)篇十四

原來這是由中央廣播電視總臺(tái)與教育部聯(lián)合攝制的4集紀(jì)錄片《教育強(qiáng)國(guó)》,聚焦新中國(guó)教育事業(yè),以時(shí)代線索展開,全面講述新中國(guó)教育70年走過的非凡歷程,展示新中國(guó)教育事業(yè)取得的輝煌成就。

紀(jì)錄片分為《立國(guó)之本》《強(qiáng)國(guó)基業(yè)》《春風(fēng)化雨》《面向未來》四集,每集都以鮮活的人物、故事化的手法,串聯(lián)起中國(guó)教育扎實(shí)前行的足跡。

北師大教授擔(dān)任總撰稿,這部紀(jì)錄片不簡(jiǎn)單。

受教育部委托,北京師范大學(xué)文學(xué)院梁振華、周云磊兩位教師承擔(dān)了教育部專項(xiàng)課題《中國(guó)教育七十年成就電視化研究與實(shí)踐》。在四集紀(jì)錄片《教育強(qiáng)國(guó)》中,梁振華、周云磊分別擔(dān)任總撰稿、執(zhí)行總撰稿工作。

攝制團(tuán)隊(duì)赴上海、山東、貴州、廣西、海南等14個(gè)省份教育一線,采訪了65位親歷者、一線師生和專家學(xué)者,通過鏡頭定格中國(guó)教育的時(shí)代風(fēng)采。

第一套中小學(xué)統(tǒng)編通用教材長(zhǎng)啥樣?

教師節(jié)是怎么來的?

高考是如何恢復(fù)的?

關(guān)于鄉(xiāng)村教育,國(guó)家都出了哪些政策來支持?

老師家長(zhǎng)們,這些問題如果孩子問的話,您能夠詳細(xì)地給孩子講解嗎?紀(jì)錄片《教育強(qiáng)國(guó)》對(duì)新中國(guó)教育事業(yè)取得的跨越式成就進(jìn)行了系統(tǒng)總結(jié),家長(zhǎng)和老師可以帶著孩子一起看看,一起了解教育的大事小事。

大學(xué)生觀看教育強(qiáng)國(guó)心得體會(huì)篇十五

如果說《專題考試》是促進(jìn)黨員學(xué)習(xí)掌握時(shí)政新聞,那么《每周一答》和《智能答題》則是擴(kuò)大我們對(duì)各個(gè)知識(shí)領(lǐng)域的了解,比如戚繼光的”繁霜盡是心頭血,灑向千峰秋葉丹”是用來譬喻深厚的愛國(guó)主義情懷,“巨曉林”被稱為知識(shí)型企業(yè)職工的優(yōu)秀代表......觀看黨史《撤離延安》才能使人懂得我軍打仗以退為進(jìn)以一個(gè)延安換取全中國(guó)的戰(zhàn)略部署,才能讀懂“存地失人,人地皆失,存人失地,人地皆存,”的精彩論斷,歷史證實(shí)了毛澤東的英明預(yù)見;觀看電影《太行山上》看得讓人潸然淚下,八路軍女戰(zhàn)士為了救負(fù)傷的日本軍人,而日本軍人將刺刀插向八路軍女戰(zhàn)士的心臟,一系列感人的畫面使民族精神和民族大義得到充分展現(xiàn),愛國(guó)情懷油然而生;也有《念奴嬌·追思焦裕祿》的經(jīng)典誦讀“魂飛萬里,盼歸來,此水此山此地。百姓誰不愛好官?把淚焦桐成雨。生也沙丘,死也沙丘,父老生死系。暮雪朝霜,毋改英雄意氣!”全新政論節(jié)目《這就是中國(guó)》把中國(guó)制度、中國(guó)理論、中國(guó)道路、中國(guó)文化的優(yōu)勢(shì)和先進(jìn)性講清楚,傳達(dá)出民族自信的相關(guān)核心精神,認(rèn)真誦讀《習(xí)近平用典》的《平語近人》才能深刻領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書記總是以人民為中心,總能妙語連珠,在現(xiàn)實(shí)中引用經(jīng)典。學(xué)習(xí)歷史吧,以史為鑒,可以知興替,以人為鑒,可以明得知。

每天早上醒來第一件事就是登錄“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái),因?yàn)槲疑钌畹谋贿@個(gè)極好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)所吸引,閱讀各個(gè)板塊的內(nèi)容已成了習(xí)慣,成了我們每天的必修課。青年一代要做新時(shí)代的奮進(jìn)者、開拓者、奉獻(xiàn)者,要早立志,發(fā)揚(yáng)五四精神,毛主席在少年時(shí)代就寫下了“孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān),學(xué)不成名誓不還。埋骨何須桑梓地,人生無處不青山?!钡膲邀愒?shī)篇,這是他遠(yuǎn)大志向的表達(dá)。我們青年一代必須加強(qiáng)學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)到中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全國(guó)人民取得了民族獨(dú)立、解放不是偶然的,而是必然的。泱泱大國(guó)中國(guó)是魅力四射的國(guó)度,吸引著世界的目光,我相信在這個(gè)內(nèi)容權(quán)威、豐富和特色鮮明的學(xué)習(xí)的平臺(tái)能讓人感受到獨(dú)特的視覺,不僅時(shí)刻傳輸著黨的政策和總書記的工作步伐,也潤(rùn)物細(xì)無聲地灌輸著生活各個(gè)領(lǐng)域的信息量,儼然成為了我工作和生活的教育加油站。

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