通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，我們可以形成自己獨(dú)特的思考方式和見(jiàn)解。較為完美的心得體會(huì)應(yīng)該包含對(duì)自己的成長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn)的真實(shí)評(píng)價(jià)。以下心得體會(huì)范文的作者們通過(guò)自身經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，希望能給大家一些指導(dǎo)和建議。
中小學(xué)教師一日常規(guī)心得體會(huì)篇一
幼兒良好的生活習(xí)慣包括：進(jìn)餐、睡眠、上課、盥洗、穿脫衣服等十多個(gè)環(huán)節(jié)，是幼兒必須遵守的日常生活規(guī)則。也就是我們平常經(jīng)常說(shuō)的常規(guī)，它是幼兒園為了使幼兒的生活內(nèi)容豐富而有規(guī)律，調(diào)動(dòng)幼兒在一日生活活動(dòng)中的主動(dòng)性、積極性，培養(yǎng)自主性和獨(dú)立性而采取的措施。幼兒生活習(xí)慣與自理能力是“動(dòng)力定型”的建立過(guò)程。若一開(kāi)始由錯(cuò)誤的教養(yǎng)方式可得錯(cuò)誤的動(dòng)力定型，將會(huì)導(dǎo)致一生的不良生活習(xí)慣或生活不能自理。反之，若一開(kāi)始建立良好的動(dòng)力定型，無(wú)疑會(huì)終身受益?，F(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，六個(gè)大人圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn)，飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手。加上小班幼兒年齡小、依賴(lài)性強(qiáng)、對(duì)一切都感到陌生、新奇，也什么都不會(huì)，什么都不懂，頑皮，一旦整天生活在一個(gè)班集體里，勢(shì)必很不習(xí)慣、很不適應(yīng)。眾所周知，要搞好一個(gè)班級(jí)，建立常規(guī)是必要的，初入園的小班幼兒，因而良好常規(guī)的培養(yǎng)顯得尤為重要。那怎樣把常規(guī)轉(zhuǎn)化為幼兒的自覺(jué)生活習(xí)慣。
新小班入園，孩子們?cè)谏瞽h(huán)境、活動(dòng)方式和人際交往等方面存在著很大的差異，因此要注重幼兒各種常規(guī)和習(xí)慣的養(yǎng)成尤為重要。例如在喝水的環(huán)節(jié)，由于這個(gè)地方小，孩子們剛開(kāi)始還不懂得按秩序，一個(gè)要喝都要喝了。那難免互相碰撞，把水灑了一地，并產(chǎn)生了不少矛盾。于是我們一起想辦法討論，最后讓孩子分組排隊(duì)，并制定每次喝水接半杯水的規(guī)則和記住自己的杯子號(hào)碼，剛開(kāi)始老師在旁邊指導(dǎo)。一個(gè)星期下來(lái)，還有幾個(gè)小朋友總是忘記，但經(jīng)過(guò)提醒他也按秩序了。一段時(shí)間后孩子們都能自覺(jué)地遵守這一常規(guī)。就是這樣，每制定一項(xiàng)常規(guī)都讓幼兒從理解到接受，漸漸地每個(gè)孩子都成了常規(guī)的捍衛(wèi)者。最重要的是孩子們的生活自理能力的培養(yǎng)，隨著天氣漸漸轉(zhuǎn)冷，孩子們的衣服也穿的多了，這就給我們老師又無(wú)形中增加了工作量，大家都是家里的寵兒，這些穿衣等自理能力都是大人包辦的。于是我們就鼓勵(lì)孩子們自己穿脫衣褲，鞋子，小便時(shí)試著自己拉好松緊帶拉褲子，拉好后再讓老師檢查一下，慢慢的，孩子們都學(xué)會(huì)了自己拉褲子，午睡的。時(shí)候也知道自己脫褲子。在孩子們午睡的時(shí)候，我們還會(huì)將孩子們的褲子翻正放在他們的床邊，起床時(shí)一個(gè)個(gè)地指導(dǎo)孩子們將有漂亮圖案的穿在前面，鼓勵(lì)他們自己穿褲子，對(duì)能力差一點(diǎn)的孩子，先讓他慢點(diǎn)起床等老師一個(gè)一個(gè)過(guò)來(lái)，手把手的幫著一起穿并配以?xún)焊璧壬鷦?dòng)有趣的形式讓孩子嘗試自己動(dòng)手?，F(xiàn)在到孩子們起床的時(shí)候，只要一聽(tīng)到起床的信號(hào)，班上有25個(gè)小朋友孩子們就會(huì)很快的穿好衣褲和鞋子，然后自己會(huì)去上廁。難得幾個(gè)速度慢的老師幫忙外，其余都是自己的事情自己做的。本學(xué)期我們?cè)谛“嗄甓螐膶?shí)際出發(fā)進(jìn)行了關(guān)于小班幼兒生活常規(guī)培養(yǎng)的研討?；仡櫼粚W(xué)期的工作現(xiàn)小結(jié)結(jié)如下：
從小班一開(kāi)學(xué)開(kāi)始，我們?cè)趯W(xué)期初就對(duì)小班幼兒一年中的常規(guī)培養(yǎng)做好定位，分成若干個(gè)階段：小班上學(xué)期的前半學(xué)期：以適應(yīng)、熟悉為主;后半學(xué)期：以初步遵守為主。小班下學(xué)期的前半學(xué)期：以鞏固、適應(yīng)為主;后半學(xué)期：以樂(lè)意遵守為主。
作為教師都希望把自己的班級(jí)常規(guī)抓好，但是每班幼兒的特點(diǎn)是截然不同的，要培養(yǎng)千萬(wàn)不可以“一刀切”，更不可急于求成，常規(guī)培養(yǎng)不能只追求即時(shí)效果，應(yīng)循序漸進(jìn)。什么常規(guī)在什么時(shí)候教下去才適當(dāng)，深入到什么程度才適宜，遇到問(wèn)題，如何去調(diào)整，都應(yīng)象會(huì)計(jì)做預(yù)算一樣有一個(gè)統(tǒng)盤(pán)的考慮。下面我就以如何引導(dǎo)幼兒收拾玩具為例，來(lái)說(shuō)說(shuō)各班是如何開(kāi)展的：剛開(kāi)始入園的幼兒不能很好的、自覺(jué)的愛(ài)護(hù)和收拾玩具，對(duì)丟在地上的玩具不能主動(dòng)的撿起來(lái)，經(jīng)過(guò)本學(xué)期的努力我們班的幼兒已經(jīng)對(duì)收玩具這方面已經(jīng)有了很好的習(xí)慣了。有時(shí)看到他們都會(huì)撿起、都會(huì)收拾好。也學(xué)會(huì)了給玩具分類(lèi)，有放錯(cuò)的會(huì)及時(shí)放回原地放。這一點(diǎn)特別讓我們感到欣慰。
(二)通過(guò)相互觀(guān)摩討論，尋找成功教學(xué)策略。
1、標(biāo)志法：小班幼兒不認(rèn)識(shí)阿拉伯?dāng)?shù)字，更不識(shí)漢字，記憶的持久性較差，就運(yùn)用標(biāo)志引導(dǎo)幼兒分類(lèi)收拾，如放雪花片的框子外就貼上雪花片的標(biāo)志，讓幼兒通過(guò)標(biāo)志了解相同的玩具要放在一起，提高幼兒的分類(lèi)意識(shí);美工區(qū)就用畫(huà)畫(huà)等形象的圖案，讓幼兒了解什么材料應(yīng)該放置哪個(gè)區(qū)角。
2、游戲法：幼兒喜歡在有趣的活動(dòng)中接受教育，而游戲則是對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)教育的良好手段。因此，我充分利用教學(xué)游戲?qū)τ變哼M(jìn)行生活常規(guī)教育。如“送玩具回家家”的游戲，把班級(jí)常用物品按固定位置擺放。如：幼兒脫下的衣服疊好后放在玩具柜上，杯子放在杯架上，圖書(shū)放在圖書(shū)架上等，這樣使幼兒對(duì)班上物品的位置產(chǎn)生深刻印象，養(yǎng)成了不亂拿亂放的好習(xí)慣，通過(guò)這樣反復(fù)的游戲，幼兒知道什么玩具改該送什么地方，還加深了幼兒玩具哪里拿，哪里放的常規(guī)習(xí)慣。玩“小動(dòng)物找家”的游戲，讓幼兒扮演不同的小動(dòng)物，通過(guò)看不同的小動(dòng)物標(biāo)志，相同的動(dòng)物回到同樣的家，讓幼兒了解到標(biāo)志的起示作用，知道小動(dòng)物有家，玩具也有家，相同的玩具也要住在一起，使幼兒能分類(lèi)收拾玩具。
(三)研討反思
1、教師在活動(dòng)中要多注意一些細(xì)節(jié)部分，教師組織活動(dòng)要注意提問(wèn)的設(shè)計(jì)，不適宜太泛，思維空間不能太大，應(yīng)多為選擇性等較簡(jiǎn)單的問(wèn)題，使幼兒稍一動(dòng)腦就能回答的問(wèn)題。
2、情感交流與肢體語(yǔ)言相結(jié)合，創(chuàng)造愉快、寬松的心理環(huán)境，使常規(guī)管理生情并茂。如多用一些身體的語(yǔ)言如：抱抱他們、親親他們、與他們握握手，通過(guò)這些與孩子情感交流，建立良好的師生同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，孩子們會(huì)越來(lái)越喜歡你，有了感情的基礎(chǔ)，這是建構(gòu)良好常規(guī)的基本前提。
通過(guò)一學(xué)期的努力，孩子們的確取得了很大的成績(jī)。讓孩子健康活潑的成長(zhǎng)使我們老師的心愿，在以后的保教工作中，我們會(huì)隨時(shí)的關(guān)注孩子的一點(diǎn)一滴，讓每個(gè)孩子都快樂(lè)的成長(zhǎng)。有喜就有憂(yōu)，班上還有個(gè)別的幼兒在吃飯、穿衣遵守秩序等方面還不是很好，我們需要多想辦法改變他。“為了每一個(gè)孩子都有進(jìn)步”，這是我們?yōu)橹恍概Φ膭?dòng)力。
中小學(xué)教師一日常規(guī)心得體會(huì)篇二
日常規(guī)是幼兒在幼兒園的一日生活所需要遵守的各種規(guī)則。幼兒園一日常規(guī)教育是幫助幼兒從家庭生活順利邁入集體生活，學(xué)會(huì)與別人共同生活的重要途徑，一日常規(guī)教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿應(yīng)是發(fā)展幼兒內(nèi)在的自由，以幫助幼兒形成積極主動(dòng)的紀(jì)律意識(shí)。幼兒園常規(guī)教育的目的是幫助幼兒在了解幼兒園常規(guī)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)自我控制。通過(guò)常規(guī)教育可以讓幼兒知道什么時(shí)候應(yīng)該做什么以及不應(yīng)該做什么，應(yīng)該怎樣做以及不應(yīng)該怎樣做。同時(shí)也有利于老師的工作，以保證教育的一致性和一貫性。那如何對(duì)幼兒進(jìn)行一日常規(guī)教育呢?我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面入手：
由于幼兒年齡小在生理、心理方面發(fā)展不成熟，經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰Σ蛔?，他們?cè)谟變簣@的生活質(zhì)量與生存狀況，很大程度上取決于園內(nèi)教養(yǎng)工作綜合的質(zhì)量，尤其是班級(jí)保教人員的護(hù)理和引導(dǎo)水平?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》第三部分“組織與實(shí)施”第九條“科學(xué)合理地安排和組織一日生活”的要求中指出：“建立良好的常規(guī)，避免不必要的管理行為，逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我管理?！逼渲忻鞔_了良好常規(guī)在幼兒自我學(xué)習(xí)、自我管理、獨(dú)立解決生活問(wèn)題等方面的重要意義。因此建立合理的常規(guī)是幼兒一日活動(dòng)的保證。為幼兒制定常規(guī)，并對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)教育是保證教養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵。
在制訂常規(guī)時(shí)，一要考慮幼兒的個(gè)別差異，同時(shí)要從實(shí)際出發(fā)，針對(duì)幼兒的不同年齡和發(fā)展水平，因地因時(shí)制宜;二要考慮幼兒生理和心理的合理負(fù)擔(dān);三要考慮幼兒體、智、德、美的全面發(fā)展;四要考慮應(yīng)有利于幼兒自主性和獨(dú)立性的'培養(yǎng)，為幼兒充分的、自由的活動(dòng)創(chuàng)設(shè)條件;切忌規(guī)定過(guò)細(xì)、限制過(guò)多、管得過(guò)死、操之過(guò)急和一刀切的偏向。
有的孩子天生活潑、好動(dòng)，這些孩子雖然性格開(kāi)朗、愛(ài)說(shuō)、愛(ài)跳，給班級(jí)帶來(lái)了生氣，但同時(shí)又由于他們好動(dòng)，不善于控制自己的行為，在某些常規(guī)行為習(xí)慣養(yǎng)成上較欠缺。例如：我要求幼兒每次離開(kāi)座位前都要把小椅子輕輕推到桌子下面，可總是有許多孩子順手把椅子一推，使桌子、椅子互相碰撞，發(fā)出很大的響聲，根本沒(méi)有達(dá)到“輕輕”的要求，我強(qiáng)調(diào)了多次，效果也不是很好。我就利用幼兒時(shí)期模仿能力特別強(qiáng)這個(gè)特點(diǎn)，每次都拿一把小椅子用很夸張的動(dòng)作輕輕把它推到桌子下面并且嘴里還要說(shuō)一聲：輕輕，然后才讓幼兒放小椅子。人們常說(shuō)：孩子是教師的一面鏡子，有什么樣的老師,就會(huì)有什么樣的孩子。老師的一舉一動(dòng)，一言一行都在孩子們的“監(jiān)控”之中，來(lái)不得半點(diǎn)虛假，就在潛移默化地影響著孩子。慢慢地，班里再也沒(méi)有出現(xiàn)亂放、亂推小椅子的現(xiàn)象，幼兒都是很自覺(jué)地用夸張的動(dòng)作輕輕把椅子推到桌子下面。還有不隨手扔垃圾、和幼兒說(shuō)話(huà)也要講禮貌等等細(xì)節(jié)都是如此，要求孩子做到的，老師首先做到，要求孩子不做的，老師一定首先不做。
中小學(xué)教師一日常規(guī)心得體會(huì)篇三
中職生活是一段全新的學(xué)習(xí)旅程，其中一個(gè)重要的組成部分就是日常規(guī)定。這些規(guī)定旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、自律精神和團(tuán)隊(duì)合作能力。我在過(guò)去的時(shí)間里深切體會(huì)到中職一日常規(guī)對(duì)我個(gè)人成長(zhǎng)的積極影響，并意識(shí)到這一經(jīng)驗(yàn)不僅適用于中職生活，也能指引我在未來(lái)的職業(yè)生涯中取得成功。
第二段：規(guī)劃時(shí)間
在學(xué)習(xí)中職生活中，認(rèn)真規(guī)劃時(shí)間是至關(guān)重要的一點(diǎn)。每天早上的晨會(huì)是一個(gè)空檔，我會(huì)在這段時(shí)間里整理今日的課程表和任務(wù)，確保自己對(duì)當(dāng)天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有清晰的了解。此外，制定每天的時(shí)間表，明確分配時(shí)間給各種活動(dòng)和學(xué)習(xí)任務(wù)，有助于提高效率和遵循計(jì)劃。通過(guò)規(guī)劃時(shí)間，我不僅養(yǎng)成了良好的時(shí)間管理習(xí)慣，也意識(shí)到合理分配時(shí)間是成功的基礎(chǔ)。
第三段：遵守紀(jì)律
在中職學(xué)校，嚴(yán)格的紀(jì)律要求是一項(xiàng)必要的規(guī)定。每天的晨會(huì)、早自習(xí)、午休時(shí)間等都需要按時(shí)參加并嚴(yán)格遵守。遵守紀(jì)律的好處是顯而易見(jiàn)的，它培養(yǎng)了我們的自律能力和責(zé)任感。正如老師所說(shuō)：“在校是小官，離校是大官?！眹?yán)守紀(jì)律不僅能提高自身的形象，更能讓自己在未來(lái)的職場(chǎng)上得到認(rèn)可。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作
培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神是中職生活中的重要環(huán)節(jié)。在團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目中，每個(gè)人都有自己的責(zé)任和任務(wù)，而團(tuán)隊(duì)合作是共同完成任務(wù)的關(guān)鍵。通過(guò)參與各種團(tuán)隊(duì)合作活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)溝通、合作和協(xié)調(diào)是必不可少的關(guān)鍵技能。這樣的經(jīng)驗(yàn)對(duì)于未來(lái)的職業(yè)生涯非常重要，因?yàn)樵诂F(xiàn)代社會(huì)中，能夠與他人有效地合作是取得成功的重要因素之一。
第五段：養(yǎng)成良好習(xí)慣
中職一日常規(guī)的其中一個(gè)目的是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。例如，每天參加晨會(huì)可以培養(yǎng)學(xué)生守時(shí)、主動(dòng)參與的良好品格；上課過(guò)程中要自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律，提高學(xué)習(xí)效果；在休息時(shí)間里主動(dòng)進(jìn)行有益的活動(dòng)，培養(yǎng)良好的興趣愛(ài)好和生活習(xí)慣等等。通過(guò)持之以恒地養(yǎng)成良好的習(xí)慣，我相信這些習(xí)慣將伴隨我未來(lái)的職業(yè)生涯，并為我?guī)?lái)更多的機(jī)遇和成功。
結(jié)尾：
中職一日常規(guī)是中職學(xué)校重要的一環(huán)，它為學(xué)生提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和發(fā)展環(huán)境。通過(guò)規(guī)劃時(shí)間、遵守紀(jì)律、團(tuán)隊(duì)合作和培養(yǎng)良好習(xí)慣，我在中職生活中積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。我相信這些經(jīng)驗(yàn)不僅對(duì)于中職生活有益，更在未來(lái)的職業(yè)生涯中指導(dǎo)我取得更大的成功。因此，我將一直堅(jiān)持并發(fā)揚(yáng)中職一日常規(guī)，將其融入到我的日常生活中。
中小學(xué)教師一日常規(guī)心得體會(huì)篇四
今天非常高興能聽(tīng)到葉向榮園長(zhǎng)講的幼兒園一日生活常規(guī)，一提到葉園長(zhǎng)，我就很軟佩，因?yàn)樵诖舜闻嘤?xùn)之前，我聽(tīng)過(guò)葉園長(zhǎng)講授的課(邢臺(tái)市橋西區(qū)自制玩教具培訓(xùn))，葉園長(zhǎng)以她獨(dú)特的課堂氛圍(以聊天和游戲的形式)，給學(xué)員們傳授她多年一線(xiàn)經(jīng)歷及工作中的經(jīng)驗(yàn)，而且還配以互動(dòng)形式增加課堂歡樂(lè)氛圍。
今天培訓(xùn)幼兒學(xué)習(xí)生活的.一日常規(guī)，這是我們這些沒(méi)設(shè)幼兒三餐二點(diǎn)幼兒園的薄弱環(huán)節(jié)，因?yàn)闆](méi)有實(shí)踐經(jīng)歷，所以對(duì)相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，可以用一知半解來(lái)形容，有幸聽(tīng)了葉園長(zhǎng)關(guān)于此項(xiàng)知識(shí)的詳細(xì)解說(shuō)，才是真正的明白了幼兒園一日生活的細(xì)則，葉園長(zhǎng)以她獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格向?qū)W員講述了，幼兒園一日生活常規(guī)的總則、一日活動(dòng)的基本要求與行為細(xì)則，具體到幼兒每天要喝幾杯水，喝水后據(jù)各班幼兒年齡特點(diǎn)，多長(zhǎng)時(shí)間后入廁等，細(xì)微環(huán)節(jié)都加以詳細(xì)說(shuō)明。為了放松心情又讓我們觀(guān)看優(yōu)質(zhì)幼兒園教師的優(yōu)質(zhì)課作品，學(xué)員一邊看，一邊聽(tīng)葉園長(zhǎng)據(jù)講課內(nèi)容的詳細(xì)分析：從重點(diǎn)，難點(diǎn)還有授課的優(yōu)、缺點(diǎn)等方面授以相關(guān)幼教知識(shí)，還串插以游戲環(huán)節(jié)(師生互動(dòng))大大加強(qiáng)課堂歡樂(lè)氛圍，還告訴我們好多上“好”課的基本技巧，并告訴我們做一個(gè)“快樂(lè)老師”的方法：“課前做好充分準(zhǔn)備，提前分配好上課時(shí)的配班工作”。
我想，既然了解了相關(guān)教學(xué)方法的技巧和方法，我一定要用以，以后的工作當(dāng)中去，做到學(xué)以致用，提升自己的教學(xué)能力，提高自身教學(xué)素質(zhì)，讓幼兒成為快樂(lè)的兒童，健全人格的兒童，享受童年，健康成長(zhǎng)。
中小學(xué)教師一日常規(guī)心得體會(huì)篇五
人的一生中，中職階段是非常重要的，它是學(xué)生們接受職業(yè)教育、技能培訓(xùn)的階段，也是他們進(jìn)入社會(huì)的第一步。在中職學(xué)習(xí)的過(guò)程中，堅(jiān)持一日常規(guī)非常重要，它能夠規(guī)劃學(xué)習(xí)、養(yǎng)成良好的習(xí)慣，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展起到重要的推動(dòng)作用。在我的中職學(xué)習(xí)過(guò)程中，我不斷總結(jié)和實(shí)踐，深感一日常規(guī)的重要性，下面是我的體會(huì)心得。
首先，要制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。中職學(xué)習(xí)的內(nèi)容繁雜，學(xué)生必須有一日常規(guī)，合理安排時(shí)間，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。在做出學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，要根據(jù)自身的實(shí)際情況，合理安排各學(xué)科的學(xué)習(xí)時(shí)間，合理分配學(xué)習(xí)內(nèi)容，將學(xué)習(xí)任務(wù)分解為具體可行的小目標(biāo)，逐步完成大目標(biāo)。同時(shí)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃還要把握好學(xué)習(xí)的節(jié)奏，避免過(guò)于緊張或過(guò)于松懈，保持適度的學(xué)習(xí)壓力，提高效率。
其次，要保持良好的作息習(xí)慣。中職期間，每天都有一定的學(xué)習(xí)任務(wù)需要完成，為了保證學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果，保持良好的作息習(xí)慣非常重要。養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣，早餐要吃好，午休時(shí)間要充分利用，晚上要保證充足的休息時(shí)間。良好的作息習(xí)慣不僅能夠保持狀態(tài)的穩(wěn)定，提高學(xué)習(xí)效果，還能夠預(yù)防學(xué)習(xí)疲勞和身體出現(xiàn)各種問(wèn)題，保持身體的健康。
再次，要認(rèn)真?zhèn)湔n和復(fù)習(xí)。在中職學(xué)習(xí)中，認(rèn)真?zhèn)湔n和復(fù)習(xí)是學(xué)生們?nèi)〉煤贸煽?jī)的關(guān)鍵。認(rèn)真?zhèn)湔n不僅能夠幫助學(xué)生掌握學(xué)科的基本知識(shí)，還能夠提前預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容，有利于對(duì)知識(shí)的深入理解。同時(shí)，認(rèn)真?zhèn)湔n還能夠提高學(xué)習(xí)興趣，增加對(duì)學(xué)科的喜歡程度。在備課過(guò)程中，我通常將教材內(nèi)容進(jìn)行梳理和分類(lèi)，列出重點(diǎn)和難點(diǎn)，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法和記憶技巧，提高學(xué)習(xí)效果。
最后，要做好學(xué)習(xí)總結(jié)和反思。一日常規(guī)還要求學(xué)生們養(yǎng)成學(xué)而思、學(xué)而行的好習(xí)慣。在學(xué)完一節(jié)課或一學(xué)期的學(xué)習(xí)之后，要及時(shí)總結(jié)和反思所學(xué)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)?？偨Y(jié)可以幫助鞏固學(xué)過(guò)的知識(shí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)效果。而反思則能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的不足和問(wèn)題，尋找改進(jìn)的方法，提高學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)總結(jié)和反思是一種高效學(xué)習(xí)的方式，通過(guò)總結(jié)和反思，學(xué)生能夠更好地認(rèn)識(shí)和理解自己的學(xué)習(xí)情況，找到提高學(xué)習(xí)的突破口。
總之，中職一日常規(guī)對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展起到了重要的推動(dòng)作用。在我的中職學(xué)習(xí)中，我深感一日常規(guī)的重要性。制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃、保持良好的作息習(xí)慣、認(rèn)真?zhèn)湔n和復(fù)習(xí)、做好學(xué)習(xí)總結(jié)和反思是我取得好成績(jī)的關(guān)鍵。也許在中職學(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)遇到困難和挫折，但堅(jiān)持一日常規(guī)是我們最好的選擇，它能夠讓我們?cè)谥新殞W(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)、越來(lái)越高。讓我們珍惜這段寶貴的中職時(shí)光，堅(jiān)持一日常規(guī)，為未來(lái)的職業(yè)生涯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
中小學(xué)教師一日常規(guī)心得體會(huì)篇六
這學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)了柘汪二小的教學(xué)常規(guī)，通過(guò)學(xué)習(xí)交流，使我對(duì)教育教學(xué)常規(guī)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，教師要時(shí)刻加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高理論修養(yǎng)，自覺(jué)加強(qiáng)業(yè)務(wù)的鍛煉，以教學(xué)常規(guī)為標(biāo)準(zhǔn)，時(shí)刻要求自己的教學(xué)行為，更好的服務(wù)于學(xué)生。
通過(guò)學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)常規(guī)，我對(duì)常規(guī)有了一個(gè)較為全面而深入的理解，從備課、上課、作業(yè)的確定、學(xué)生的輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)等，需要教師科學(xué)的設(shè)計(jì)，才能使教育教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化。
“教學(xué)常規(guī)”是一系列教育教學(xué)規(guī)范中經(jīng)常起作用的規(guī)章制度、工作規(guī)程以及保證這些規(guī)章制度正常運(yùn)行的機(jī)制。在平時(shí)的教育教學(xué)當(dāng)中，我能夠嚴(yán)格按照教學(xué)常規(guī)來(lái)要求自己，但是認(rèn)真學(xué)習(xí)，一路思考而來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己也有一些問(wèn)題，還要進(jìn)一步學(xué)習(xí)改進(jìn)：
課堂教學(xué)是每一位教師的生命，這可以毫不夸張地說(shuō)，每一位教師都試圖讓自己的課堂充分生趣，吸引學(xué)生，讓學(xué)生一上課就興奮。這當(dāng)然也是我的追求，但在平時(shí)教學(xué)當(dāng)中，卻也有著許多松懈之處。因?yàn)闆](méi)有他人聽(tīng)課，對(duì)自己上課的每一句也不多加雕琢，有時(shí)是想到這外過(guò)度語(yǔ)就說(shuō)這個(gè)。有人說(shuō)過(guò)，沒(méi)有人聽(tīng)課時(shí)，也要把它當(dāng)成有人聽(tīng)課，這樣才會(huì)迅速提高自己的課堂教學(xué)水平，只有這樣做才會(huì)是對(duì)自己認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)。
《常規(guī)》中明確要求“應(yīng)做到儀表端莊，語(yǔ)言規(guī)范”，但遇到那太差的朽木之時(shí)，也顧不得什么形象，什么橫眉冷對(duì)，吹胡瞪眼，哪里有端莊二字可言，況且生氣有損容顏，學(xué)習(xí)常規(guī)以后，我要時(shí)刻提醒自己“忍”。當(dāng)然，如果我在課堂上“講究教態(tài)的`藝術(shù)、語(yǔ)言的藝術(shù)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)欣賞，學(xué)會(huì)用必要的肢體語(yǔ)言表情達(dá)意，使學(xué)生得到多方位的啟示和感受”就將學(xué)生的注意力緊緊的抓牢，也就無(wú)需煩惱自己在課堂中的失態(tài)。
教學(xué)反思是對(duì)自己整堂課的回憶，是對(duì)自己課堂中得與失的重新思考。成功了，自己是如何成功，依賴(lài)的是什么，下次遇到相類(lèi)似的問(wèn)題，我也還可以用這種方法應(yīng)對(duì)；失敗了，如何才能成功，通過(guò)什么方法可以做得更好？當(dāng)時(shí)自己可以如何應(yīng)對(duì)自己的教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)行為，學(xué)生的表現(xiàn)、教學(xué)的成功與失敗進(jìn)行理性的分析，通過(guò)反思、體會(huì)和感悟，則可以幫助自己總結(jié)和積累經(jīng)驗(yàn)，形成一套能適應(yīng)教學(xué)變化的、能出色駕馭課堂教學(xué)的知識(shí)體系和本領(lǐng)。所以，課堂的結(jié)束，并不意味著備課的停止。課后的反思，是一種經(jīng)驗(yàn)的積累；是自身理論的提升；是下一堂課的基礎(chǔ)；是下一次備課的借鑒之路。有了更好的理論基礎(chǔ)、方法手段，我們就能更漂亮地備好下一堂課。對(duì)？這個(gè)學(xué)期我就很注重教學(xué)反思，通過(guò)這樣的思考，對(duì)自己的教學(xué)幫助是很大也有很多所得。
總之，學(xué)習(xí)《常規(guī)》之后，應(yīng)該給我更多的是思考，只有不斷思考才能使自己獲得更大的進(jìn)步。
中小學(xué)教師一日常規(guī)心得體會(huì)篇七
隨著時(shí)間的推移，老師們都在抱怨孩子越來(lái)越不聽(tīng)話(huà)，班級(jí)常規(guī)比較亂。我也有同感，于是我在工作中反思積極尋找原因。認(rèn)為幼兒常規(guī)的培養(yǎng)因注意以下幾點(diǎn)：
1.教師首先要規(guī)范自己的言行。幼兒好模仿、好學(xué)習(xí)，這為建立良好的生活常規(guī)提供了有利的條件。俗話(huà)說(shuō)："言傳身教"，作為教師，其一言一行都會(huì)對(duì)幼兒影響至深。他們不僅把周?chē)囊磺锌丛谘劾镉浽谛纳?，還會(huì)像鏡子一樣在行動(dòng)上有板有眼的表現(xiàn)出來(lái)。因此，在日常生活中，我們必須時(shí)時(shí)、事事、處處規(guī)范自己的言行，檢點(diǎn)自己的舉止。要求孩子做到的，自己首先要做到，努力做好孩子的表率。不要自己喜歡的孩子放任自流，孩子會(huì)看在眼里。
2、在規(guī)則的制訂中強(qiáng)調(diào)要講求方式方法。常規(guī)要求應(yīng)根據(jù)幼兒的情況分階段提出。教師和幼兒可以坐在一起討論制定規(guī)則，請(qǐng)幼兒發(fā)表他們自己的意見(jiàn)，提出恰當(dāng)?shù)囊?guī)則，這樣，他們就會(huì)樂(lè)意接受并遵守。如針對(duì)晨間鍛煉中有的幼兒懶散，動(dòng)作不積極主動(dòng)、拖拉，我們請(qǐng)幼兒發(fā)表意見(jiàn)，一起制訂晨練規(guī)則：動(dòng)作到位、有力，達(dá)到鍛煉的目的。幼兒還一致贊同每天請(qǐng)兩名做操認(rèn)真、表現(xiàn)好的幼兒做"領(lǐng)操寶寶"。這樣一來(lái)，孩子們一個(gè)個(gè)做操可認(rèn)真、可精神了，目的`就是為了爭(zhēng)當(dāng)領(lǐng)操寶寶。
3、堅(jiān)持一致性和持久性。常規(guī)是在不斷重復(fù)中逐漸形成的一種比較穩(wěn)定的行為傾向，因此，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)絕不是一朝一夕的事。在實(shí)際工作中，我們不能想到一點(diǎn)就要求一點(diǎn)，想不起來(lái)就聽(tīng)之任之，要始終如一、持之以恒、日復(fù)一日地進(jìn)行訓(xùn)練，才能幫助幼兒養(yǎng)成有效、穩(wěn)定、良好的常規(guī)。一個(gè)班兩位老師的要求要一致，不能這個(gè)老師一個(gè)要求，那個(gè)老師一個(gè)要求;老師和家長(zhǎng)要意見(jiàn)統(tǒng)一，也不能在幼兒園一個(gè)要求，到家又是一個(gè)要求，這樣只會(huì)事倍功半。所以常規(guī)教育的要求一經(jīng)提出，家園必須形成共識(shí)，且常抓不懈，才能取得事半功倍的教育效果。
4、設(shè)有利于常規(guī)培養(yǎng)的環(huán)境。教室的環(huán)境，應(yīng)該便于孩子自我管理。物品擺放的位置要便于幼兒取放?？梢栽诠褡由腺N上和籮筐對(duì)應(yīng)的標(biāo)記，這樣孩子不用老師提醒就能物歸原處了。
中小學(xué)教師一日常規(guī)心得體會(huì)篇八
非常幸運(yùn)的參加了“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目培訓(xùn)班，在今天的學(xué)習(xí)中我的收獲也是頗為豐厚。不僅有合作的快樂(lè)、創(chuàng)作的靈感更有知識(shí)的領(lǐng)悟。
今天下午在李老師的組織下，我們五十多個(gè)不同幼兒園的參培老師被分為五組進(jìn)行學(xué)習(xí)討論。我們組有二幼的同事和來(lái)自安民小學(xué)附屬幼兒園的幾位教師，在學(xué)習(xí)討論中對(duì)彼此的幼兒園工作有了更多的了解。最后的環(huán)節(jié)是小組內(nèi)部成員共同設(shè)計(jì)海報(bào)。我們組選擇的主題是“午睡起床”，組員們馬上商量起來(lái)，共同分工。由王老師執(zhí)筆進(jìn)行畫(huà)畫(huà)，我來(lái)負(fù)責(zé)寫(xiě)字，我們共同查找材料。在我們大家的努力下一幅主題明確，畫(huà)技精湛的`海報(bào)出爐啦。在創(chuàng)作海報(bào)的過(guò)程中我不僅收獲的是笑聲，還有對(duì)午睡、起床更深層的理解，午睡看似是一件小事，但卻是關(guān)系著孩子健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵，也能培養(yǎng)孩子的自理能力及自我服務(wù)的能力，增添生活趣味。孩子的身體都是在睡眠中完成的，所以如何讓孩子在短時(shí)間的午睡中獲得更多的發(fā)展就顯得尤為重要。這需要老師為孩子營(yíng)造安靜舒適的睡眠環(huán)境，更需要教師在每日活動(dòng)中注重午睡習(xí)慣的養(yǎng)成，讓孩子能做到自己整理衣物，能盡快入睡，不打擾他人，自己疊被子等習(xí)慣。所以在以后的工作中也應(yīng)注重午睡起床整理，不能因?yàn)檫@看似一件小事而忽略它的作用。
很感謝老師精心講座，希望以后還有機(jī)會(huì)參加這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
中小學(xué)教師一日常規(guī)心得體會(huì)篇九
常規(guī)，顧名思義就是指日常的規(guī)則。而幼兒園班級(jí)常規(guī)管理也就是指在以班級(jí)為單位的這樣一個(gè)集體環(huán)境中，老師如何幫助和指導(dǎo)孩子建立一定的規(guī)則，以保證幼兒在園的日常生活、教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)等的順利開(kāi)展。
1、幼兒教育的需要。
在幼兒教育中，“常規(guī)教育”是為了實(shí)現(xiàn)幼兒園的.保育和教育目標(biāo)，讓幼兒活潑又有序是常規(guī)教育的目的之一，幼兒常規(guī)的穩(wěn)定才能保證幼兒在園健康、活潑的成長(zhǎng)。常規(guī)看似無(wú)形，因?yàn)樗幌笠淮谓虒W(xué)活動(dòng)那么凸顯成效，其實(shí)它無(wú)處不在，是保障幼兒一日生活各環(huán)節(jié)順利進(jìn)行的基礎(chǔ)和前提。因此，常規(guī)培養(yǎng)是教育過(guò)程中不可忽視的一部分。
2、幼兒發(fā)展的需要。
俗話(huà)說(shuō)：“三歲看到老?！闭f(shuō)明幼兒期是形成和培養(yǎng)良好素質(zhì)的最佳時(shí)期。幼兒園不僅對(duì)幼兒進(jìn)行教育，也在為幼兒形成良好的個(gè)性品質(zhì)，使之為今后的一生打好基礎(chǔ)。良好的班級(jí)常規(guī)有利于幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
1、規(guī)則的內(nèi)容要明確且簡(jiǎn)單易行。規(guī)則是一種約束幼兒行為的準(zhǔn)則，所以遵守規(guī)則的過(guò)程也就是幼兒行為規(guī)范化的過(guò)程。當(dāng)我們?cè)诖_定一個(gè)規(guī)則時(shí)，必須考慮這個(gè)規(guī)則是不是必要的，不必要的規(guī)則就意味著對(duì)幼兒行為的不合理約束。所選定的規(guī)則必須是在充分幼兒現(xiàn)有能力和水平的基礎(chǔ)上確定的，幼兒生活經(jīng)驗(yàn)有限，行為約束力也不強(qiáng)，所以所選規(guī)則不應(yīng)超越至少不能過(guò)多超越幼兒的現(xiàn)有水平。
2、規(guī)則的內(nèi)容不應(yīng)一人包辦，對(duì)于大年齡階段的幼兒來(lái)說(shuō)，有些規(guī)則可以讓他們共同參與制定，以便使更多的人知道規(guī)則的重要性、必要性及操作要領(lǐng)。規(guī)則制定后要提供給幼兒實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中明白規(guī)則的具體要求，并懂得規(guī)則執(zhí)行的意義。
3、在訂立班規(guī)時(shí)應(yīng)注意項(xiàng)目不要太多，因?yàn)樘嗟囊?guī)則會(huì)讓幼兒聽(tīng)而不聞、視而不見(jiàn)或無(wú)所適從，收不到實(shí)質(zhì)性的效果。在執(zhí)行過(guò)程中，教師要公平、守信，多鼓勵(lì)、少處罰，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成自覺(jué)遵守團(tuán)體規(guī)定的習(xí)慣。
我覺(jué)得作為一名工作在第一線(xiàn)的教師，將班級(jí)常規(guī)帶好的一個(gè)前提條件是對(duì)本班幼兒能有全面的了解。因?yàn)橛變褐g本身就存在著年齡和生理上的差異性，教師如果能對(duì)每個(gè)幼兒都能熟悉，了解幼兒的個(gè)性和習(xí)慣，并結(jié)合幼兒的這些特點(diǎn)才能制定出符合本班幼兒發(fā)展的常規(guī)管理方法。
俗話(huà)說(shuō)得好“千里之行，始于足下”，幼兒良好的常規(guī)也是要從幼兒身邊的每件小事做起，即從細(xì)小處開(kāi)始，從日常生活中的基本要求做起。這里提到的常規(guī)其實(shí)是很廣泛的，它包括了生活常規(guī)、學(xué)習(xí)常規(guī)，而生活常規(guī)隱含了幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣、在園的生活習(xí)慣、集體規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)等等，教師都要根據(jù)幼兒在幼兒園的一日生活的內(nèi)容，有內(nèi)容、有計(jì)劃的開(kāi)展常規(guī)管理的工作。
中小學(xué)教師一日常規(guī)心得體會(huì)篇十
非常榮幸的參加這次暑假學(xué)習(xí)培訓(xùn)，聽(tīng)取了各位的園長(zhǎng)講座以及經(jīng)歷豐富教師的示課。通過(guò)這次的培訓(xùn)使我在教學(xué)教育工作認(rèn)識(shí)從模糊到清晰，從茫然到豁達(dá)，不光是教學(xué)業(yè)務(wù)上面學(xué)到很多，更多的是在教師的道德素質(zhì)以及生活態(tài)度和清楚自己的人生規(guī)劃。
在這個(gè)只是迅速更新的時(shí)代里，作為教師面對(duì)的是祖國(guó)的未來(lái)和希望，只有不斷的學(xué)習(xí)和提高完善自己才能更好的履行教育的圣神職責(zé)。作為教師不光學(xué)習(xí)自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)外，同事還要學(xué)會(huì)做事人際交往。我們要做如何與家長(zhǎng)溝通。如何善于觀(guān)察，思考，研究。做好和家長(zhǎng)、學(xué)生、同事關(guān)系，相對(duì)的來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手。
做到讓學(xué)生喜歡你，喜歡上你的課，進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導(dǎo)。這是需要不斷的提升個(gè)人魅力，在平時(shí)積累經(jīng)歷中獲得平和優(yōu)雅的心境。在和幼兒相處中要獲得幼兒的信賴(lài)。多讀書(shū)，提升自己，要再教學(xué)業(yè)務(wù)提高需要在工作不斷的反思自己。
在教師這一行沒(méi)有最好的，只有更好了。在不斷的反思與積累中獲得自己的經(jīng)歷與方法。這就作為一個(gè)好的教師的標(biāo)準(zhǔn)。
在教育一行最重要的就愛(ài)心，有愛(ài)才有教育。良好的師德師風(fēng)事教育的前提和保證。教育是需要公平的，教育是需要高質(zhì)量的.。
總之在次學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，表達(dá)了幼兒園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們教師的關(guān)心，也表達(dá)了幼兒園對(duì)教學(xué)工作的不斷改良和完善。大大的鼓勵(lì)教師的工作熱情，我也相信教師們從這次培訓(xùn)中學(xué)習(xí)了許多的珍貴的經(jīng)歷，我也不例外，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)水平。向經(jīng)歷豐富的教師不斷學(xué)習(xí)。
中小學(xué)教師一日常規(guī)心得體會(huì)篇十一
我們幼兒教師都知道幼兒園的工作是瑣碎的，當(dāng)我一邊寫(xiě)一邊學(xué)習(xí)《幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)》時(shí)我的第一感想就是——幼兒園的工作是復(fù)雜而具體的。但是當(dāng)我靜下心來(lái)仔細(xì)閱讀其中的每一個(gè)環(huán)節(jié)(從來(lái)園及晨間活動(dòng)到游戲活動(dòng))，環(huán)節(jié)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)其中的一些奧秘。光幼兒園的一日生活就包括：專(zhuān)門(mén)的教育教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)還有生活常規(guī)活動(dòng)等多種多樣的活動(dòng)。其中的生活常規(guī)活動(dòng)又包括：用餐、就寢、入廁等很多小的細(xì)節(jié)和工作。這些活動(dòng)雖然微缺乏道，也不被大家所重視，但卻是幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和幼兒園一日活動(dòng)得以順利開(kāi)展不可缺少的重要環(huán)節(jié)，可以稱(chēng)得上是幼兒園一日活動(dòng)的潤(rùn)滑劑。因此認(rèn)真做好班級(jí)的生活常規(guī)管理活動(dòng)讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣就顯得尤為重要。
我們老師都知道，課程是一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的總和，而細(xì)那么里面的活動(dòng)內(nèi)容一欄正是包括了一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，所以說(shuō)該細(xì)那么是課程我想不無(wú)道理。既然是課程，我們的腦子里會(huì)立刻出現(xiàn)——幼兒五大領(lǐng)域的培養(yǎng)目標(biāo)，也就是說(shuō)我們要盡可能地將這些目標(biāo)滲透到一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。而常規(guī)實(shí)施雖然也涉及各領(lǐng)域和各大系統(tǒng)目標(biāo)，但是偏向健康領(lǐng)域和社會(huì)領(lǐng)域，所以跟整個(gè)課程實(shí)施相比只是其中的一小局部。我想我分析的目的并不是在小看這些細(xì)那么，反而對(duì)自己提出更高的要求，只有認(rèn)真走好每一小步，才能邁出一大步。
在搞清楚常規(guī)實(shí)施與課程實(shí)施的歸屬關(guān)系之后，我們?cè)賮?lái)仔細(xì)閱讀細(xì)那么中對(duì)教師工作的要求，我們不難發(fā)現(xiàn)一日活動(dòng)的多個(gè)環(huán)節(jié)中都直接間接地強(qiáng)調(diào)關(guān)注孩子們的情緒，如晨間接待時(shí)，對(duì)孩子熱情問(wèn)好，交流。再如，飯前放輕松音樂(lè)、餐前小故事等等。這就讓我們不由得想到課前導(dǎo)入，即我們有目的有方案地組織一堂課之前，總是想方設(shè)法激發(fā)孩子們的興趣，努力把孩子們的情緒調(diào)整到最正確狀態(tài)，如：做律動(dòng)、玩游戲等等。如果我們?cè)谝蝗丈畹母鱾€(gè)環(huán)節(jié)都做到這一點(diǎn)，也按照課程的要求來(lái)實(shí)施，我相信定能把不喜歡上幼兒園的孩子降到最低。所以我認(rèn)為在如廁細(xì)那么中也有必要加上關(guān)注幼兒情緒這一點(diǎn)。因?yàn)橛變簣@里總有一局部孩子愛(ài)把大小便憋回家，后果我想大家都很清楚。照成這種現(xiàn)象發(fā)生的原因一方面跟孩子的性格有關(guān)，另一方面更在于我們老師的引導(dǎo)，要是在如廁前老師關(guān)注孩子們的情緒，營(yíng)造寬松的環(huán)境，那我想憋大小便的事情應(yīng)該不會(huì)發(fā)生。特別是小小班的孩子如果我們編個(gè)故事讓孩子們用小便消滅敵人，敵人躲在小便槽里，我相信絕大多數(shù)的孩子都會(huì)樂(lè)意解小便。這樣一來(lái)，孩子快樂(lè)，家長(zhǎng)也樂(lè)意把孩子送到幼兒園，我們老師也就輕松了。說(shuō)到這，其實(shí)駕馭細(xì)那么就是我們?cè)趯W(xué)習(xí)的根底上結(jié)合自己的'園情靈活運(yùn)用，并提出自己的想法。細(xì)那么對(duì)我們有指導(dǎo)意義，也是比擬完善的，但不是絕對(duì)完善，需要我們每一位幼兒教師一起去完善。教師在面對(duì)繁瑣而緊張的教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要怎樣做才能二者兼顧呢?我們嘗試發(fā)揮幼兒的自我管理優(yōu)勢(shì)，讓幼兒參與班級(jí)的生活常規(guī)管理。
這樣做防止不必要的管理行為，逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我管理。豐富多彩的幼兒園生活，幼兒在園的表現(xiàn)，兩位教師的密切配合也是必不可少的，我們班級(jí)內(nèi)，兩位教師和保育員不管在什么活動(dòng)中，都做到有商有量，使的工作能細(xì)致到位地去做好。平時(shí)碰到問(wèn)題，一起坐下來(lái)討論解決。
與家長(zhǎng)緊密配合，共同做好對(duì)幼兒的常規(guī)管理工作等也是教學(xué)常規(guī)管理的一項(xiàng)重要工作。我班把每日活動(dòng)情況發(fā)布在家園聯(lián)系欄中，以便于家長(zhǎng)及時(shí)地了解掌握。當(dāng)然我們也鼓勵(lì)每位家長(zhǎng)可以通過(guò)論壇對(duì)班級(jí)的常規(guī)工作情況及時(shí)進(jìn)行回復(fù)，使我們能便捷地了解工作中的得失，及時(shí)采取補(bǔ)救措施，密切了家、校的聯(lián)系。日常生活常規(guī)活動(dòng)可以稱(chēng)得上是幼兒園最重要的工作之一。
以上就是我在學(xué)習(xí)幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)實(shí)施細(xì)則那么的幾點(diǎn)發(fā)現(xiàn)，還不是很成熟，我想在今后的實(shí)踐中不斷地結(jié)合細(xì)那么，相信自己一定還會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)。
中小學(xué)教師一日常規(guī)心得體會(huì)篇十二
從事幼兒教育工作第四年了，經(jīng)歷了數(shù)不清的瑣碎事情，也正是這些瑣碎的事，鍛煉了自己各方面的本事，培養(yǎng)自己成為仔細(xì)，重視細(xì)節(jié)的人。可是瑣碎的平凡，卻是一種神圣的使命，由于我們應(yīng)對(duì)的是孩子，每個(gè)瑣碎能夠說(shuō)聯(lián)系到孩子的健康、安全、成長(zhǎng)和歡樂(lè)！這半年多來(lái)，我應(yīng)對(duì)著孩子，懵懂、迷茫、手足無(wú)措、惶恐、焦慮也有愛(ài)好和成績(jī)感帶來(lái)的歡樂(lè)?？偟膩?lái)講，自己是發(fā)自?xún)?nèi)心的愛(ài)孩子，可是沒(méi)有更好的方法和專(zhuān)業(yè)理論來(lái)指導(dǎo)自己工作。愛(ài)孩子是母雞都能夠做到的事，所以真正做到愛(ài)孩子，要不斷學(xué)習(xí)師德師風(fēng)，不斷學(xué)習(xí)和充實(shí)自己的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，才能真正使孩子一生受益。這不，我們幼兒園近期展開(kāi)了師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，我不但更愛(ài)孩子，并且更明白如何去愛(ài)。原先，教師的語(yǔ)言、動(dòng)作、態(tài)度和科學(xué)的教育方法是體現(xiàn)真實(shí)的師德師風(fēng)的精神風(fēng)采。
教師的語(yǔ)言對(duì)孩子的影響十分大，很多孩子在幼兒期十分喜歡模仿，假如教師的語(yǔ)言不禮貌，孩子也會(huì)跟風(fēng)，有些孩子也會(huì)把不禮貌的語(yǔ)言帶回家，勢(shì)必讓家長(zhǎng)覺(jué)得我們教師沒(méi)修養(yǎng)，從而對(duì)我們教師的印象大打折扣；教師批評(píng)孩子的語(yǔ)氣和方式也很重要，假如太重，可能會(huì)決定孩子一生的命運(yùn)和歡樂(lè)，由于孩子假如理解不當(dāng)?shù)腵批評(píng)，會(huì)構(gòu)成自卑感，沒(méi)有自信心，想想后果多么嚴(yán)重。
教師的禮貌動(dòng)作行為也是影響孩子的行為因素，孩子與教師朝夕相處，行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的。教師應(yīng)當(dāng)以得體的語(yǔ)言和動(dòng)作行為來(lái)指導(dǎo)幼兒的一日生活。長(zhǎng)此以往，孩子也會(huì)構(gòu)成禮貌的行為規(guī)范。讓孩子得到四周人的尊重和愛(ài)好，從而增強(qiáng)孩子的自信心。假如每個(gè)孩子都能夠做到這一點(diǎn)，那末教師的這一舉動(dòng)能夠說(shuō)為社會(huì)創(chuàng)造了秘書(shū)工作。
態(tài)度決定一切，不管做甚么事情，態(tài)度是十分重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要愛(ài)崗敬業(yè)，用職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，做到仔細(xì)、耐心、專(zhuān)心愛(ài)孩子，要有極強(qiáng)的職責(zé)心，才能體現(xiàn)工作的價(jià)值。
當(dāng)然盲目地愛(ài)孩子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，能讓孩子科學(xué)健康地成長(zhǎng)，我們教師應(yīng)當(dāng)多學(xué)習(xí)教育理論，提高自己的專(zhuān)業(yè)技能，把握科學(xué)的教育方法，才能做到有的放矢。
中小學(xué)教師一日常規(guī)心得體會(huì)篇十三
每個(gè)人都有自己的日常生活習(xí)慣，這些習(xí)慣就像一條給自己規(guī)定好的“日常常規(guī)條”，能幫助我們更好地安排時(shí)間、保持生活秩序和提高生產(chǎn)力。在我多年的日常常規(guī)條實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到其重要性和好處。下面我將從時(shí)間規(guī)劃、生活排布、養(yǎng)成良好習(xí)慣等方面，分享我的心得體會(huì)。
第二段時(shí)間規(guī)劃
時(shí)間就如同一只不等人的駿馬，如果不加以駕馭和利用，它會(huì)飛逝而過(guò)，最后我們卻一無(wú)所獲。所以，在我的日常常規(guī)條中，我將時(shí)間規(guī)劃排在首位。合理規(guī)劃時(shí)間，充分利用每一分鐘，是提高效率的關(guān)鍵。我習(xí)慣于通過(guò)制定每日的時(shí)間表，將時(shí)間劃分為有條不紊的塊，確保在每個(gè)時(shí)間段內(nèi)集中精力完成特定的任務(wù)。例如，早晨讀報(bào)看書(shū)，中午午休放松，晚上鍛煉放松等。這種規(guī)劃能讓我的生活更有秩序，提高了我的工作效率和生活質(zhì)量。
第三段生活排布
生活其實(shí)是一種藝術(shù)，一個(gè)良好的生活排布能給人帶來(lái)舒適和安寧。在我的日常常規(guī)條中，我為生活安排了一定的規(guī)律，如起床時(shí)間、晚上入睡時(shí)間、飲食、清潔等。保持規(guī)律作息有助于調(diào)整我身體的生物鐘，感覺(jué)精力更充沛，思維更清晰。除了作息規(guī)律，我還把家務(wù)安排進(jìn)了常規(guī)條中，每天堅(jiān)持做一些家務(wù)和整理工作，保持家居清潔舒適，這讓我能更好地放松身心，提高效率和生活品質(zhì)。
第四段養(yǎng)成良好習(xí)慣
人的成功與否常常取決于他們的習(xí)慣。養(yǎng)成良好習(xí)慣是實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)和自律的關(guān)鍵。在我的日常常規(guī)條中，我堅(jiān)持養(yǎng)成一些良好的習(xí)慣，如早起鍛煉、讀書(shū)、寫(xiě)作、定期反思等。早起鍛煉能給我?guī)?lái)活力和健康，讀書(shū)和寫(xiě)作讓我保持學(xué)習(xí)思考的活力，而定期反思則有助于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和找到提高空間。這些良好習(xí)慣讓我在日常生活中感到踏實(shí)和堅(jiān)定，也為我?guī)?lái)了許多積極的變化和進(jìn)步。
第五段總結(jié)
通過(guò)多年的日常常規(guī)條實(shí)踐，我深刻體會(huì)到時(shí)間規(guī)劃、生活排布和養(yǎng)成良好習(xí)慣對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和幸福感的重要作用。它們幫助我更有效率地安排時(shí)間、讓生活更加有條不紊和有意義。日常常規(guī)條是通往成功和幸福的一條重要路徑，我們應(yīng)該在實(shí)踐中不斷完善和調(diào)整它。通過(guò)不斷養(yǎng)成良好習(xí)慣，我們可以逐漸塑造出更好的自己，邁向更加美好的未來(lái)。無(wú)論是在工作還是生活中，我們都應(yīng)該從細(xì)微之處開(kāi)始，用一日常規(guī)條去改變自己，讓生活更有價(jià)值和意義。
中小學(xué)教師一日常規(guī)心得體會(huì)篇十四
作為一位高中生，經(jīng)歷了三年的高中生活，在這個(gè)過(guò)程中，我不斷感悟到一個(gè)道理：高瞻一日常規(guī)極其重要。這個(gè)日常規(guī)矩，在我們生活中無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不刻，貫穿于我們的學(xué)習(xí)、生活、思維之中。在接下來(lái)的文章中，我想分享一下我在“高瞻一日常規(guī)”中得到的一些心得體會(huì)。
首先，高瞻一日常規(guī)培養(yǎng)了我的自律能力。每天早起、按時(shí)吃飯、按時(shí)休息、按時(shí)完成作業(yè)，這些看似簡(jiǎn)單的事情，卻要求極高的自律能力。曾經(jīng)，我是一個(gè)在大部分事情上都缺乏自制力的人，但通過(guò)遵守“高瞻一日常規(guī)”，我逐漸養(yǎng)成了良好的自律習(xí)慣。我發(fā)現(xiàn)，只有自律，才能準(zhǔn)時(shí)完成任務(wù)，只有自律，才能讓我精力充沛，高效學(xué)習(xí)。高瞻一日常規(guī)，是我養(yǎng)成自律習(xí)慣的第一步。
其次，高瞻一日常規(guī)教會(huì)了我時(shí)間管理的重要性。在高中學(xué)習(xí)中，時(shí)間對(duì)于我們來(lái)說(shuō)顯得尤為珍貴。按部就班地完成每個(gè)環(huán)節(jié)，可以讓我們充分利用每一分每一秒的時(shí)間。在我個(gè)人的經(jīng)歷中，我曾經(jīng)因?yàn)槿狈r(shí)間管理，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下，甚至有時(shí)候不能按時(shí)完成任務(wù)。而通過(guò)遵守“高瞻一日常規(guī)”，我學(xué)會(huì)了將時(shí)間分配得更加合理，而不是隨意浪費(fèi)。這樣，我可以將更多的時(shí)間用于學(xué)習(xí)，提高效率，更好地完成各項(xiàng)任務(wù)。
此外，高瞻一日常規(guī)對(duì)于我的學(xué)術(shù)成績(jī)提升也起到了積極的作用。在學(xué)習(xí)上，按部就班地完成每個(gè)環(huán)節(jié)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以讓我更好地掌握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。曾經(jīng)，我常常因?yàn)橥涎影Y而導(dǎo)致學(xué)習(xí)任務(wù)無(wú)法及時(shí)完成，甚至在考試前倉(cāng)促應(yīng)付。但是，通過(guò)高瞻一日常規(guī)的要求，我逐漸養(yǎng)成了主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，早做準(zhǔn)備，定期復(fù)習(xí)，提前預(yù)習(xí)。這些積極的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使我在學(xué)術(shù)上有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。
此外，高瞻一日常規(guī)也讓我成為了一個(gè)有信念、有目標(biāo)的人。高瞻一日常規(guī)旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，但更深層次的含義在于塑造人的自身素養(yǎng)和品德。我相信，一個(gè)遵守日常規(guī)矩的人一定更加注重自身修養(yǎng)，在生活中更加有條不紊，從而在未來(lái)的發(fā)展道路上更加堅(jiān)定、有目標(biāo)。遵守高瞻一日常規(guī)的過(guò)程，讓我變得更加自律、自信，并且對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)希望和信心。
總而言之，高瞻一日常規(guī)在我的成長(zhǎng)道路上起到了至關(guān)重要的作用。通過(guò)遵守高瞻一日常規(guī)，我養(yǎng)成了自律的習(xí)慣，學(xué)會(huì)了合理管理時(shí)間，提高了學(xué)習(xí)效率，提升了學(xué)術(shù)成績(jī)，成為了一個(gè)有信念和有目標(biāo)的人。我相信，在未來(lái)的道路上，高瞻一日常規(guī)的堅(jiān)持將會(huì)一直伴隨著我，指引著我走向更加美好的未來(lái)。
中小學(xué)教師一日常規(guī)心得體會(huì)篇十五
我們幼兒教師都知道幼兒園的工作是瑣碎的，當(dāng)我學(xué)習(xí)《幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)》時(shí)我的第一感想就是――幼兒園的工作是簡(jiǎn)單而詳細(xì)的。但是當(dāng)我靜下心來(lái)認(rèn)真閱讀環(huán)節(jié)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)時(shí)，我才發(fā)覺(jué)其中的一些神秘。
（一）班級(jí)常規(guī)治理的含義。
常規(guī)，顧名思義就是指日常的規(guī)章。而幼兒園班級(jí)常規(guī)治理也就是指在以班級(jí)為單位的這樣一個(gè)集體環(huán)境中，教師如何幫忙和指導(dǎo)孩子建立肯定的規(guī)章，以保證幼兒在園的日常生活、教學(xué)活動(dòng)、嬉戲活動(dòng)等的順當(dāng)開(kāi)展。
（二）班級(jí)常規(guī)治理的必要性。
1、幼兒教育的需要。
在幼兒教育中，“常規(guī)教育”是為了實(shí)現(xiàn)幼兒園的保育和教育目標(biāo)，讓幼兒活潑又有序是常規(guī)教育的目的之一，幼兒常規(guī)的穩(wěn)定才能保證幼兒在園健康、活潑的成長(zhǎng)。常規(guī)看似無(wú)形，由于它不象一次教學(xué)活動(dòng)那么凸顯成效，其實(shí)它無(wú)處不在，是保障幼兒一日生活各環(huán)節(jié)順當(dāng)進(jìn)展的根底和前提。因此，常規(guī)培育是教育過(guò)程中不行無(wú)視的一局部。
2、幼兒進(jìn)展的需要。
俗話(huà)說(shuō)：“三歲看到老。”正說(shuō)明幼兒期是形成和培育良好素養(yǎng)的最正確時(shí)期。幼兒園不僅對(duì)幼兒進(jìn)展教育，也在為幼兒形成良好的共性品質(zhì)，使之為今后的一生打好根底。良好的班級(jí)常規(guī)有利于幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
（三）制定班級(jí)常規(guī)的留意事項(xiàng)。
1、規(guī)章的內(nèi)容要明確且簡(jiǎn)潔易行。規(guī)章是一種約束幼兒行為的準(zhǔn)則，所以遵守規(guī)章的過(guò)程也就是幼兒行為標(biāo)準(zhǔn)化的過(guò)程。當(dāng)我們?cè)诖_定一個(gè)規(guī)章時(shí)，必需考慮這個(gè)規(guī)章是不是必要的，不必要的規(guī)章就意味著對(duì)幼兒行為的不合理約束。所選定的規(guī)章必需是在充分幼兒現(xiàn)有力量和水平的根底上確定的，幼兒生活閱歷有限，行為約束力也不強(qiáng)，所以所選規(guī)章不應(yīng)超越至少不能過(guò)多超越幼兒的現(xiàn)有水平。
2、規(guī)章的內(nèi)容不應(yīng)一人包辦，對(duì)于大年齡階段的幼兒來(lái)說(shuō)，有些規(guī)章可以讓他們共同參加制定，以便使更多的人知道規(guī)章的重要性、必要性及操作要領(lǐng)。規(guī)章制定后要供應(yīng)給幼兒實(shí)踐的時(shí)機(jī)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中明白規(guī)章的詳細(xì)要求，并懂得規(guī)章執(zhí)行的意義。
3、在訂立班規(guī)時(shí)應(yīng)留意工程不要太多，由于太多的規(guī)章會(huì)讓幼兒聽(tīng)而不聞、視而不見(jiàn)或無(wú)所適從，收不到實(shí)質(zhì)性的效果。在執(zhí)行過(guò)程中，教師要公正、守信，多鼓舞、少懲罰，培育幼兒養(yǎng)成自覺(jué)遵守團(tuán)體規(guī)定的習(xí)慣。
（一）對(duì)班級(jí)幼兒能有全面的了解。
我覺(jué)得作為一名工作在第一線(xiàn)的教師，將班級(jí)常規(guī)帶好的一個(gè)前提條件是對(duì)本班幼兒能有全面的`了解。由于幼兒之間本身就存在著年齡和生理上的差異性，教師假如能對(duì)每個(gè)幼兒都能熟識(shí)，了解幼兒的共性和習(xí)慣，并結(jié)合幼兒的這些特點(diǎn)才能制定出符合本班幼兒進(jìn)展的常規(guī)治理方法。
（二）常規(guī)教育要日常抓，抓日常。
俗話(huà)說(shuō)得好“千里之行，始于足下”，幼兒良好的常規(guī)也是要從幼兒身邊的每件小事做起，即從細(xì)小處開(kāi)頭，從日常生活中的根本要求做起。
這里提到的常規(guī)其實(shí)是很廣泛的，它包括了生活常規(guī)、學(xué)習(xí)常規(guī)，而生活常規(guī)隱含了幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣、在園的生活習(xí)慣、集體規(guī)章意識(shí)的培育等等，教師都要依據(jù)幼兒在幼兒園的一日生活的內(nèi)容，有內(nèi)容、有規(guī)劃的開(kāi)展常規(guī)治理的工作。
中小學(xué)教師一日常規(guī)心得體會(huì)篇十六
我們幼兒教師都知道幼兒園的工作是瑣碎的，當(dāng)我一邊寫(xiě)一邊學(xué)習(xí)《幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)》時(shí)我的第一感想就是——幼兒園的工作是簡(jiǎn)單而詳細(xì)的。但是當(dāng)我靜下心來(lái)認(rèn)真閱讀其中的每一個(gè)環(huán)節(jié)(從來(lái)園及晨間活動(dòng)到嬉戲活動(dòng))，環(huán)節(jié)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)時(shí)，我才發(fā)覺(jué)其中的一些神秘。光幼兒園的一日生活就包括：特地的教育教學(xué)活動(dòng)、嬉戲活動(dòng)還有生活常規(guī)活動(dòng)等多種多樣的活動(dòng)。其中的生活常規(guī)活動(dòng)又包括：用餐、就寢、入廁等許多小的細(xì)節(jié)和工作。這些活動(dòng)雖然微缺乏道，也不被大家所重視，但卻是幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和幼兒園一日活動(dòng)得以順當(dāng)開(kāi)展不行缺少的重要環(huán)節(jié)，可以稱(chēng)得上是幼兒園一日活動(dòng)的潤(rùn)滑劑。因此仔細(xì)做好班級(jí)的生活常規(guī)治理活動(dòng)讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣就顯得尤為重要。
我們教師都知道，課程是一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的總和，而細(xì)則里面的活動(dòng)內(nèi)容一欄正是包括了一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，所以說(shuō)該細(xì)則是課程我想不無(wú)道理。既然是課程，我們的腦子里會(huì)立即消失——幼兒五大領(lǐng)域的培育目標(biāo)，也就是說(shuō)我們要盡可能地將這些目標(biāo)滲透到一日生活的'各個(gè)環(huán)節(jié)之中。而常規(guī)實(shí)施雖然也涉及各領(lǐng)域和各大系統(tǒng)目標(biāo)，但是偏向健康領(lǐng)域和社會(huì)領(lǐng)域，所以跟整個(gè)課程實(shí)施相比只是其中的一小局部。我想我分析的目的并不是在小看這些細(xì)則，反而對(duì)自己提出更高的要求，只有仔細(xì)走好每一小步，才能邁出一大步。
在搞清晰常規(guī)實(shí)施與課程實(shí)施的歸屬關(guān)系之后，我們?cè)賮?lái)認(rèn)真閱讀細(xì)則中對(duì)教師工作的要求，我們不難發(fā)覺(jué)一日活動(dòng)的多個(gè)環(huán)節(jié)中都直接間接地強(qiáng)調(diào)關(guān)注孩子們的心情，如晨間接待時(shí)，對(duì)孩子熱忱問(wèn)好，溝通。再如，飯前放輕松音樂(lè)、餐前小故事等等。這就讓我們不由得想到課前導(dǎo)入，即我們有目的有規(guī)劃地組織一堂課之前，總是想方設(shè)法激發(fā)孩子們的興趣，努力把孩子們的心情調(diào)整到最正確狀態(tài)，如：做律動(dòng)、玩嬉戲等等。假如我們?cè)谝蝗丈畹母鱾€(gè)環(huán)節(jié)都做到這一點(diǎn)，也根據(jù)課程的要求來(lái)實(shí)施，我信任定能把不喜愛(ài)上幼兒園的孩子降到最低。所以我認(rèn)為在如廁細(xì)則中也有必要加上關(guān)注幼兒心情這一點(diǎn)。由于幼兒園里總有一局部孩子愛(ài)把大小便憋回家，后果我想大家都很清晰。照成這種現(xiàn)象發(fā)生的緣由一方面跟孩子的性格有關(guān)，另一方面更在于我們教師的引導(dǎo)，要是在如廁前教師關(guān)注孩子們的心情，營(yíng)造寬松的環(huán)境，那我想憋大小便的事情應(yīng)當(dāng)不會(huì)發(fā)生。特殊是小小班的孩子假如我們編個(gè)故事讓孩子們用小便毀滅敵人，敵人躲在小便槽里，我信任絕大多數(shù)的孩子都會(huì)愿意解小便。這樣一來(lái)，孩子快樂(lè)，家長(zhǎng)也愿意把孩子送到幼兒園，我們教師也就輕松了。說(shuō)到這，其實(shí)駕馭細(xì)則就是我們?cè)趯W(xué)習(xí)的根底上結(jié)合自己的園情敏捷運(yùn)用，并提出自己的想法。細(xì)則對(duì)我們有指導(dǎo)意義，也是比擬完善的，但不是肯定完善，需要我們每一位幼兒教師一起去完善。教師在面對(duì)繁瑣而緊急的教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要怎樣做才能二者兼顧呢?我們嘗試發(fā)揮幼兒的自我治理優(yōu)勢(shì)，讓幼兒參加班級(jí)的生活常規(guī)治理。
這樣做避開(kāi)不必要的治理行為，逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我治理。豐富多彩的幼兒園生活，幼兒在園的表現(xiàn)，兩位教師的親密協(xié)作也是必不行少的，我們班級(jí)內(nèi)，兩位教師和保育員不管在什么活動(dòng)中，都做到有商有量，使的工作能細(xì)致到位地去做好。平常遇到問(wèn)題，一起坐下來(lái)爭(zhēng)論解決。
與家長(zhǎng)嚴(yán)密協(xié)作，共同做好對(duì)幼兒的常規(guī)治理工作等也是教學(xué)常規(guī)治理的一項(xiàng)重要工作。我班把每日活動(dòng)狀況公布在家園聯(lián)系欄中，以便于家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)地了解把握。當(dāng)然我們也鼓舞每位家長(zhǎng)可以通過(guò)論壇對(duì)班級(jí)的常規(guī)工作狀況準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展回復(fù)，使我們能便捷地了解工作中的得失，準(zhǔn)時(shí)實(shí)行補(bǔ)救措施，親密了家、校的聯(lián)系。日常生活常規(guī)活動(dòng)可以稱(chēng)得上是幼兒園最重要的工作之一。
以上就是我在學(xué)習(xí)幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)實(shí)施細(xì)則的幾點(diǎn)發(fā)覺(jué)，還不是很成熟，我想在今后的實(shí)踐中不斷地結(jié)合細(xì)則，信任自己肯定還會(huì)有更多的發(fā)覺(jué)。
中小學(xué)教師一日常規(guī)心得體會(huì)篇十七
隨著時(shí)間的推移，人們已經(jīng)建立了許多日常習(xí)慣，這些日常習(xí)慣的建立主要是為了方便人們的生活和工作。如果我們理解這些日常習(xí)慣背后的含義，將實(shí)現(xiàn)更好的生活和工作。在這篇文章中，我將解讀五個(gè)日常習(xí)慣，并解釋它們?cè)趥€(gè)人生活和工作中的重要性。
第一，早起。早起的好處是顯而易見(jiàn)的，早起的人更有時(shí)間解決緊急問(wèn)題和設(shè)定早上的日程。此外，早上的新鮮空氣和安靜的環(huán)境有利于思考和集中注意力。因此，早起可以讓我們?cè)谡麄€(gè)一天中擁有更高的生產(chǎn)力和更好的生活質(zhì)量。
第二，鍛煉身體。鍛煉身體對(duì)身體和心理健康都有好處。身體健康可以預(yù)防疾病，提高工作效率和減輕壓力。鍛煉身體對(duì)于增加自信心和放松心情也很有幫助。因此，每天花些時(shí)間鍛煉身體是一個(gè)健康的生活習(xí)慣。
第三，閱讀。閱讀是提高思維能力和擴(kuò)大知識(shí)面的好方法。通過(guò)閱讀，我們可以獲取新的想法和新的信息，并借此改善自己的表達(dá)和思維能力。此外，閱讀對(duì)于減輕壓力和幫助人們更好地理解自己也有很多好處。因此，讓閱讀成為日常習(xí)慣是對(duì)自身的一種提升。
第四，完成任務(wù)。完成任務(wù)的重要性不言而喻。完成任務(wù)可以帶來(lái)滿(mǎn)足感和避免失望感。它可以幫助人們也更好地組織自己的時(shí)間和完成與目標(biāo)相符合的任務(wù)。此外，完成任務(wù)也可以幫助人們逐步實(shí)現(xiàn)更高的目標(biāo)和計(jì)劃。
第五，花時(shí)間與家人或朋友在一起。人是社交動(dòng)物，與家人和朋友在一起可以緩解壓力和孤獨(dú)感。從情感的角度來(lái)看，這種互動(dòng)可以帶來(lái)更多的快樂(lè)和滿(mǎn)足感。這是一種富有意義的方式，使我們更好地關(guān)心他人，并和家人和朋友之間建立更好的關(guān)系。
綜上所述，日常習(xí)慣是我們生活的關(guān)鍵因素之一，我們可以根據(jù)不同的日常習(xí)慣提高生產(chǎn)力和生活質(zhì)量。所以，重要的是，我們應(yīng)該嘗試培養(yǎng)這些好的習(xí)慣，不斷發(fā)展自身的優(yōu)勢(shì)，更加積極地面對(duì)我們的生活和工作。
中小學(xué)教師一日常規(guī)心得體會(huì)篇十八
3月11日我園教師進(jìn)展了《幼兒園一日常規(guī)》的學(xué)習(xí)，通過(guò)這次的《幼兒園一日常規(guī)》的學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步體會(huì)到了幼兒園里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，從孩子剛進(jìn)園的一刻起，我們就要對(duì)孩子進(jìn)展教育和常規(guī)的培育。
其實(shí)，幼兒從入園到兒園畢業(yè)，在幼兒園生活的這一段的時(shí)間里，幼兒教師不但要培育幼兒有學(xué)習(xí)的興趣，優(yōu)良的品行及各種綜合力量，對(duì)幼兒一日常規(guī)的培育同樣很重要，而且我認(rèn)為在整個(gè)幼兒園的學(xué)習(xí)生活中，常規(guī)教育的培育是到達(dá)其他各方面教學(xué)目標(biāo)的前提和根底。
幼兒的常規(guī)很重要，所以教師們肯定要嚴(yán)格要求他們。但是常規(guī)的制定也應(yīng)從幼兒的.興趣動(dòng)身，敬重幼兒的要求。例如：熟悉小水杯、毛巾的標(biāo)志時(shí)，假如由教師直接讓孩子記住自己物品的位置，孩子確定記不住，效果就極差。所以我們給每一個(gè)孩子都規(guī)定了一個(gè)得意的動(dòng)物或是水果圖案貼在他們小水杯、毛巾的指定位子上，再孩子很快就能在記住自己的物品。
其次，在開(kāi)心的嬉戲活動(dòng)中樹(shù)立常規(guī)。小班的幼兒，自我意識(shí)強(qiáng)，他人意識(shí)差，行為表現(xiàn)中到處以自我為主，我們可以引導(dǎo)幼兒在嬉戲中熟悉自我，自我協(xié)調(diào)，讓他們知道要禮貌待人，從而對(duì)事物有一種正確的態(tài)度，漸漸形成一種常規(guī)意識(shí)。娃娃家的嬉戲就能讓孩子在扮家家的嬉戲中潛移默化的形成一種禮貌。
再次，教師要不斷重復(fù)一些需要孩子做到的事情。例如：飯前便后要洗手，洗手時(shí)不玩水，洗手后的水要甩在水池里，洗完手之后小手要鎖好。吃飯時(shí)不講話(huà)，飯粒不能掉在桌上。午睡時(shí)要寧?kù)o，不和其他小朋友說(shuō)話(huà)，這都需要教師給幼兒一個(gè)明確的概念，并且要一如既往的實(shí)施下去，讓孩子漸漸形成一種規(guī)章意識(shí)，久而久之養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣。
在開(kāi)學(xué)的這一段時(shí)間里，我發(fā)覺(jué)現(xiàn)在孩子在吃飯和午睡方面還有很大問(wèn)題，吃東西的時(shí)候還要講話(huà)，午睡一開(kāi)頭總是不能很快入睡，總要我們教師提示再提示。這些常規(guī)都是很重要的，所以這些方面我肯定會(huì)再和搭班教師進(jìn)展?fàn)幷?，找到好的方法，幫忙孩子培育好的常?guī)。
中小學(xué)教師一日常規(guī)心得體會(huì)篇十九
在大學(xué)生活中，制定和遵守一定的日常規(guī)則和計(jì)劃對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展非常重要。我在高瞻一日項(xiàng)目中體會(huì)到了日常規(guī)則的重要性，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。本文將以五段式的形式展開(kāi)，分別從制定規(guī)則的重要性、保持堅(jiān)持的困難性、規(guī)則對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的積極影響、規(guī)則在團(tuán)隊(duì)合作中的作用以及日常規(guī)則對(duì)維護(hù)身心健康的重要性等方面進(jìn)行論述。
首先，制定規(guī)則對(duì)于保持生活的秩序和高效的工作至關(guān)重要。生活就像一輛沒(méi)有方向盤(pán)的車(chē)，只有通過(guò)制定規(guī)則才能讓我們的生活更具有條理性和規(guī)律性。在高瞻一日項(xiàng)目中，我們制定了一系列的規(guī)則，例如每天準(zhǔn)時(shí)起床、定時(shí)進(jìn)行課程學(xué)習(xí)和社交活動(dòng)、規(guī)范飲食和作息時(shí)間等。這些規(guī)則的制定不僅為我們的日常生活提供了一個(gè)清晰的目標(biāo)，還幫助我們合理規(guī)劃時(shí)間，提高學(xué)習(xí)和工作的效率。
然而，堅(jiān)持規(guī)則并不容易。隨著時(shí)間的推移，人們常常會(huì)變得懶散、松懈，有時(shí)甚至?xí)鲆曇?guī)則。在高瞻一日項(xiàng)目中，我也經(jīng)歷過(guò)一些困難時(shí)刻。例如，有時(shí)早上起床時(shí)會(huì)感到疲倦，不想按時(shí)起床；有時(shí)晚上受到朋友的邀請(qǐng)，很難拒絕而超過(guò)規(guī)定的社交時(shí)間。然而，通過(guò)實(shí)踐和反思，我意識(shí)到只有堅(jiān)持規(guī)則，才能避免自己陷入拖延和懶散的狀態(tài)。只有經(jīng)過(guò)時(shí)間的沉淀和積累，規(guī)則的堅(jiān)持才能真正變成一種習(xí)慣。
然后，規(guī)則的制定和堅(jiān)持對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展非常有益。首先，規(guī)則讓我們變得更加自律。通過(guò)按時(shí)起床、定時(shí)學(xué)習(xí)等規(guī)則的制定和堅(jiān)持，我們養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，可以更好地控制自己的行為和情緒。其次，規(guī)則讓我們更能夠集中注意力和提高效率。通過(guò)合理規(guī)劃時(shí)間和制定規(guī)定的學(xué)習(xí)計(jì)劃，我們可以避免浪費(fèi)時(shí)間和精力，從而更好地投入到學(xué)習(xí)和工作中。最后，規(guī)則讓我們懂得自律和自制的重要性。當(dāng)我們根據(jù)規(guī)則行事時(shí)，我們能夠更好地抵制外界的誘惑和干擾，保持內(nèi)心的平靜和專(zhuān)注。
此外，規(guī)則在團(tuán)隊(duì)合作中也起著重要的作用。團(tuán)隊(duì)合作需要有共同的目標(biāo)和規(guī)則的約束，這樣才能保持團(tuán)隊(duì)的凝聚力和高效運(yùn)作。在高瞻一日項(xiàng)目中，我們根據(jù)規(guī)則和計(jì)劃，合理分工和協(xié)作，從而更好地完成項(xiàng)目任務(wù)。規(guī)則的遵守不僅體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)成員的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，更促進(jìn)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通的機(jī)會(huì)，為團(tuán)隊(duì)的成功作出了重要的貢獻(xiàn)。
最后，日常規(guī)則對(duì)于維護(hù)個(gè)人身心健康也至關(guān)重要。規(guī)律的作息時(shí)間和飲食習(xí)慣使我們的身體得到了充足的休息和營(yíng)養(yǎng)，保持良好的身體狀況。此外，規(guī)則還讓我們保持了一種積極向上的心態(tài)和精神狀態(tài)。只有通過(guò)適當(dāng)?shù)纳眢w鍛煉、社交活動(dòng)和自我調(diào)節(jié)，我們才能真正地關(guān)注和照顧自己的身心健康。
綜上所述，制定和堅(jiān)持日常規(guī)則對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義。規(guī)則的制定讓我們的生活更加有序和高效，規(guī)則的堅(jiān)持促使我們養(yǎng)成良好的習(xí)慣和自制力。通過(guò)規(guī)則的遵守，我們能夠更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)人的潛力，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮重要的作用。同時(shí)，規(guī)則的遵守也有助于維護(hù)個(gè)人身心健康。因此，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到規(guī)則對(duì)于我們生活中的重要性，并努力制定和遵守適合自己的日常規(guī)則，為自己的成長(zhǎng)和發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。
中小學(xué)教師一日常規(guī)心得體會(huì)篇二十
每個(gè)人都希望生活有條不紊，按部就班，但在現(xiàn)代快節(jié)奏的生活中，很多人常常因?yàn)楝嵤路倍喽械绞置δ_亂。然而，“高瞻一日常規(guī)”這個(gè)詞語(yǔ)的出現(xiàn)，為我們解決了這個(gè)問(wèn)題。通過(guò)制定一套規(guī)范的日常生活規(guī)則，我們可以更好地管理自己的時(shí)間和精力，提高個(gè)人效率和生活質(zhì)量。在實(shí)踐中，我深感高瞻一日常規(guī)的重要性，下面將從每天早起、鍛煉身體、學(xué)習(xí)和工作四個(gè)方面進(jìn)行闡述和體會(huì)。
首先，每天早起是高瞻一日常規(guī)中最重要的環(huán)節(jié)之一。早晨的空氣清新，人的身體和大腦都處于最佳狀態(tài)。早起不僅能夠給人提供充足的時(shí)間來(lái)進(jìn)行日?；顒?dòng)，還能夠享受到寧?kù)o和平和的狀態(tài)。當(dāng)我每天早晨6點(diǎn)起床時(shí)，我會(huì)首先進(jìn)行一些伸展運(yùn)動(dòng)，以緩解一夜的疲勞，并幫助自己更好地醒腦。早起還給了我一個(gè)機(jī)會(huì)，可以有時(shí)間享受一杯咖啡或者讀幾頁(yè)書(shū)，以放松身心。早起的好處不僅僅局限于此，它還能夠幫助我計(jì)劃一天的工作和活動(dòng)，讓我有充足的時(shí)間來(lái)完成每項(xiàng)任務(wù)，避免了匆忙和慌亂的現(xiàn)象。
其次，鍛煉身體也是高瞻一日常規(guī)中不可或缺的一部分。身體是“革命的本錢(qián)”，只有保持良好的身體素質(zhì)，我們才能更好地應(yīng)對(duì)生活和工作中的各種問(wèn)題。每天堅(jiān)持鍛煉身體，不僅可以強(qiáng)健我們的體魄，還能提高我們的運(yùn)動(dòng)能力和耐力。我通常選擇早晨或者下午時(shí)間去健身房鍛煉，這樣一來(lái)，可以讓自己在一天的工作和學(xué)習(xí)之前或之后放松身心，提高工作和學(xué)習(xí)的效率。鍛煉身體也是一種積極的生活態(tài)度，它能夠增強(qiáng)我們的自信心和自律能力，培養(yǎng)我們的毅力和集中力。通過(guò)鍛煉身體，我不僅感覺(jué)到身體的健康和活力，還讓自己擁有更加積極向上的精神狀態(tài)。
第三，在學(xué)習(xí)方面，高瞻一日常規(guī)的體驗(yàn)也非常重要。在快節(jié)奏的生活中，很多人常常滿(mǎn)腦子的雜念，難以集中注意力和思考。所以，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們需要有規(guī)律的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)每天定時(shí)學(xué)習(xí)和按部就班地復(fù)習(xí)最為有效。我通常在晚上8點(diǎn)到10點(diǎn)之間進(jìn)行學(xué)習(xí)，這是一個(gè)相對(duì)安靜的時(shí)間段，沒(méi)有干擾和打擾。我會(huì)在這個(gè)時(shí)間段專(zhuān)注地讀書(shū)、做筆記或者總結(jié)，集中精力來(lái)學(xué)習(xí)和消化所學(xué)的知識(shí)。此外，我也注意到合理的休息時(shí)間非常重要。適當(dāng)?shù)男菹⒖梢宰尨竽X得到放松，讓新知識(shí)更好地“沉淀”，從而提高學(xué)習(xí)的效果和質(zhì)量。
最后，在工作方面，高瞻一日常規(guī)也有著顯著的幫助。工作是我們生活的一部分，只有將高瞻一日常規(guī)應(yīng)用到工作中，我們才能更好地完成工作任務(wù)，提高工作的效率和質(zhì)量。我通常會(huì)制定一份每日工作計(jì)劃，將工作任務(wù)有條不紊地分配和安排好。我還會(huì)將工作時(shí)間分為若干時(shí)間段，每個(gè)時(shí)間段專(zhuān)注處理一類(lèi)任務(wù)，這樣做可以避免在工作中產(chǎn)生分心和壓力。當(dāng)然，適當(dāng)?shù)男菹⒁彩遣豢苫蛉钡模梢宰屛耀@得新的靈感和創(chuàng)意，以及提高我處理問(wèn)題的思維能力。
綜上所述，“高瞻一日常規(guī)”是一套非常實(shí)用的生活方法和思維方式。通過(guò)每天早起、鍛煉身體、學(xué)習(xí)和工作的規(guī)律性安排，可以更好地管理時(shí)間和精力，提高個(gè)人的效率和生活質(zhì)量。而在實(shí)踐中，我也深切地感受到了這種方法的有效性，過(guò)去的我常常在瑣事中浪費(fèi)時(shí)間，或者因?yàn)槭聞?wù)繁雜而無(wú)從下手，但有了“高瞻一日常規(guī)”，我不再糾結(jié)于瑣碎的事務(wù)，而能夠有條不紊地進(jìn)行學(xué)習(xí)和工作。我相信，只要每個(gè)人都能夠始終堅(jiān)持高瞻一日常規(guī)，我們的生活一定會(huì)更加充實(shí)和有意義。
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