學習中的快樂，產(chǎn)生于對學習內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學習的，只是學習的方法和內(nèi)容不同而已。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。
聽劉希婭校長報告心得體會篇一
近日，本校召開了一次關于學校發(fā)展的報告會，作為校長，我有幸親自聽取了本次報告，并深有感觸。通過這次報告會，我對學校的發(fā)展情況有了更加清晰的認識，也對學校的未來規(guī)劃有了更加明確的方向。在這篇文章中，我將分享我對校長聽報告的心得體會。
首先，校長聽報告讓我意識到我作為學校的領導者，需要時刻關注學校的發(fā)展。這次報告包括了學校的教學工作、學生管理、師資隊伍建設、學校硬件設施等方面的內(nèi)容。通過聽取報告，我了解到學校在這些方面的成績和不足，對于學校的發(fā)展方向也有了更加明確的認識。作為一名校長，我不僅要關心學校的日常運轉，還需要關注學校的長遠發(fā)展。只有不斷地關注學校的發(fā)展，才能夠為學校提供更好的發(fā)展方向，讓學校不斷進步。
其次，這次報告讓我意識到校長需要善于挖掘學校的優(yōu)勢。在報告中，我了解到學校在某些方面已經(jīng)取得了顯著的成績，例如在教學質量方面，學生的成績優(yōu)秀率較高。作為校長，我需要善于發(fā)現(xiàn)學校的優(yōu)勢，充分利用這些優(yōu)勢為學校的發(fā)展提供動力。同時，也需要針對學校的不足之處，采取措施加以改進。只有通過發(fā)揮學校的優(yōu)勢，解決學校的問題，才能夠使學校不斷進步。
第三，通過校長聽報告，我意識到校長需要與教師、學生建立更好的溝通與聯(lián)系。在報告中，教師代表和學生代表都提出了他們在學校發(fā)展中存在的問題和建議。這讓我深刻地感受到了他們對學校的關注和期待。作為校長，我需要將教師和學生的意見和建議收集起來，與他們進行溝通和交流。只有與教師、學生進行良好的溝通，了解他們的需求和想法，才能夠更好地為他們提供支持和幫助，使學校的發(fā)展更加順利。
第四，這次報告讓我意識到了學校需要與社會各界建立更好的聯(lián)系和合作。在報告中，學校的合作社和企業(yè)代表也提出了一些建議，希望與學校建立更緊密的聯(lián)系和合作。通過與社會各界的交流，學?？梢垣@得更多的資源和合作機會，為學校的發(fā)展提供更多的支持。作為校長，我要積極推動學校與社會各界的合作，并與他們建立良好的合作關系，為學校的發(fā)展開拓新的空間。
最后，這次報告讓我深刻體會到校長作為學校的領導者，需要不斷學習和提升。通過聽報告，我了解到了學校管理的新思路、新方法和新理念。學校管理的環(huán)境和需求不斷變化，作為校長，我需要不斷學習和提升自己的管理能力，適應學校發(fā)展的需要。只有不斷學習進步，才能夠更好地引領學校發(fā)展。
通過這次報告，我不僅對學校的發(fā)展有了更加清晰的認識，也對自己的管理職責和角色有了更加明確的認識。我將以此次報告為契機，不斷提升自己的能力，在學校發(fā)展中發(fā)揮更大的作用，并為學校的未來發(fā)展貢獻更多的力量。同時，我也希望全體教職員工能夠團結一心，共同努力，為學校的發(fā)展不斷創(chuàng)造更大的輝煌。
聽劉希婭校長報告心得體會篇二
2、學生自我調(diào)適能力不強。
學生偏科，因素很多。語文的題目透明度低，答案模糊，就是花了時間做了，也不知對否。特別是寫作類題目，有時是絞盡腦汁、搜腸刮肚寫出來的，自認為不錯，常常因偏題等原因被老師判為不及格。
與其這樣吃力不討好，還不如去解理科題目，“解題目多帶勁，解出一道難題多夠刺激”。就是喜歡文科的同學也寧可花時間在政治、歷史上，因為這些學科投入少，見效快，在這種心態(tài)下，一些本來對語文感興趣、語文學得較好的學生對語文學習也失去了熱情。
1、變語文教學目標為學生的主體需要。教師要善于把教學目標轉化為學生的需求，因為學生是學習的主體，離開了主體的積極性和主動性，效果當然不會很理想。
2、在課堂教學中創(chuàng)設誘人的情境?？鬃釉唬骸爸?，不如好之者；好之者，不如樂之者?！睈垡蛩固挂舱f：“興趣是最好的老師?！笨梢姡瑦酆煤团d趣在學習活動中是非常重要的，往往可收到事半功倍的效果。因此，教者要善于激發(fā)學生的學習興趣。教學實踐中，雖然我不善于創(chuàng)設誘人的情境，但我感到應該朝這方面努力。因為這樣做，可以有效地激發(fā)學習興趣，激活課堂氣氛。
3、“把語文課堂交給學生”，教師要在學生學習的過程中，當好“組織者和引導者”。通過不斷激發(fā)學生的興趣，使學生愛學語文；通過讓學生體驗成功的快樂，使學生對學習語文充滿自信；通過在教學中引導、發(fā)現(xiàn)，使學生不斷習得學習語文的方法。學生有了學習興趣、自信心和基本的學習方法，自主學習便會落到實處。因此，要使課堂高效，學生的“自主”一定要與教師的“主導”有機結合。教師要具備在課堂上進行“二度備課”的能力。
4、要正確處理合作學習和獨立思考的關系。合作學習作為一種新型的'學習方式，被老師們廣泛采用。那種人人參與、組組互動、競爭合作、時有思維碰撞火花閃現(xiàn)的課堂確實能給人以享受與啟迪。但實施合作學習是有一定條件的，要以學生個體的自主學習和獨立思考為前提。
5、正確處理課內(nèi)學習與課外學習的關系。要樹立大語文教育觀，引導學生在生活中學語文、用語文。一方面要大力改進課堂教學。課堂教學不應僅限于讀書、寫字、答問，而應充盈豐富多彩的語文實踐活動，讓“小課堂連著大世界”。另一方面要拓寬語文教學的途徑、形式。教學內(nèi)容、形式、途徑要向自然、社會、現(xiàn)實生活開放，也就是說，必要時語文教學要走出去。還要重視課外閱讀、課外習作的指導，使學生把課內(nèi)學習所得遷移到課外學習中去。課內(nèi)閱讀教學中決定了語文課文的經(jīng)典性、基礎性和示范性。課文應當是精品，文質兼美，在思想內(nèi)容上體現(xiàn)了鮮明的時代精神，在用詞、造句、布局、謀篇、文風等方面有一定的典范性。因而課文也就成了知識、能力、思想教育和審美情趣的載體，為重要的是課文能夠使學生掌握帶有普遍性和規(guī)律性的知識和能力，使學生學會從特殊到一般，舉一反三，更好地在課外進行其它類似文章的學習閱讀。閱讀教學離不開課外閱讀，二者必須相互結合，互補互助。課文閱讀教學是基礎，對課外閱讀起著指導作用；課外閱讀是課內(nèi)的延續(xù)和補充，反過來豐富并深化課文的閱讀學習。真正做到“得法于課內(nèi)，得益于課外”。
6、正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關系。必須給學生打下扎實的語文基礎，包括必要的語文知識，較強的識字寫字、閱讀、口語交際、習作等能力，基本的學習方法以及良好的學習習慣。這樣的基礎不僅是扎實的，也是可持續(xù)發(fā)展的。同時，要注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，核心是獨立思考能力，還有豐富的想象力。怎樣培養(yǎng)呢？比如，在識字教學中培養(yǎng)獨立分析、識記字形的能力；在閱讀教學中培養(yǎng)讀文章想畫面的能力，激活想象力；鼓勵學生發(fā)表獨特感受和個人見解，說真實想法，不人云亦云；在作文教學中引導觀察，鼓勵發(fā)現(xiàn)，提倡寫個性化作文，增加想象作文的練習。
聽劉希婭校長報告心得體會篇三
每年一次的校長年度考核，幾乎成為了一定固定的節(jié)目。隨著校長擔任年限的增長，述職也就逐漸淡出了很認真的態(tài)度，上上下下都心知肚明，按照規(guī)定程序說上幾句。
今年暑假前的校長述職，也有一些校長準備認真的，當時自己就明顯的感覺到，如果說這樣的述職對校長的考核沒有一點實質性的作用，但是，利用這樣的述職來進行交流，讓這些校長尤其是新?lián)涡ｉL職務工作的`人在工作中相互學習啟發(fā)，也是對工作具有一定的推動作用的。
沒有想到每年一度的暑期培訓第一天，一改過去請專家報告的慣例，改為校長們的帶述職性質的辦學工作報告，每人二十分鐘。分組報告分享之前，大會還下發(fā)了校長報告分組評議表，包括個人履行職責介紹、落實局重大工作情況、學校特色分析、問題分析及應對措施、總體評價等五部分分為優(yōu)良中無記名評議使用。
由于提前通知了各位一把手，昨天的分組校長報告，自己所參加的一組，的確收獲多多。多數(shù)校長準備認真，大多數(shù)都非常重視，作出了ttp播放，圖文并茂，思路清晰，重點突出，大多數(shù)都嚴格控制在20分鐘以內(nèi)，時間掌握非常好。學校的辦學特色的介紹與分析也很到位。
存在的通病也明顯，即評議表沒有及早下發(fā)給發(fā)言者，使得分組報告人沒有完全按照會議要求分為四大部分來發(fā)言。最主要的問題還是學校工作與自己的作為如何有機聯(lián)系起來，普遍缺少交代。這也是多年來普遍感到存在的問題二沒有解決的問題。我以為這不是一個文不對題的問題，二時如何認識個人與單位關系的問題，如何在學校的發(fā)展過程中奉獻出自己作為校長應有的思路與智慧的問題。如何體現(xiàn)勤政的問題，引領的問題，檢查的問題，激勵表彰與懲戒的問題。當然，這也是一個很難處理的問題，越來越模糊的表述，越容易模糊很多東西。
作為校長述職，理想的敘述應該是能夠區(qū)分開校長個人的作為以及學校的變化的。遺憾的是不少類似的述職往往只見集體不見個人，看不出校長本人在不在學校，有沒有想法，敢不敢抓，有沒有成效。而由三幾個學校秀才作出的奇妙美文，常常是模糊了掩蓋了領導者的作為。
聽劉希婭校長報告心得體會篇四
作為一名教育工作者，師德是我們永遠不能忽視的重要問題。近日，我有幸參加了學校舉辦的校長師德報告會，以了解教育界師德建設的最新動態(tài)。在聽完報告后，我深感受益匪淺，對師德問題有了更為深入的認識與理解。以下是我對這次報告的心得體會。
首先，報告中講述了一位模范校長的事跡，給我留下了深刻印象。這位校長是一位充滿愛心和耐心的教育者，他用自己的事跡詮釋了什么是真正的師道尊嚴。他經(jīng)常與學生進行心靈溝通，耐心聆聽學生的困擾，并給予他們最貼心的指導。此外，他還鼓勵教師們不斷提升自己的專業(yè)能力，為學校的發(fā)展做出了巨大貢獻。通過這位校長的事跡，我深切感受到了教育工作者應該具備的品質和態(tài)度。
其次，報告中提到了師德建設的重要性。作為教育工作者，我們不僅要關注自己的師德建設，還要在學生中間進行師德教育。師德建設不僅涉及到教師自身的職業(yè)道德，還包括對學生的敬重、培養(yǎng)學生的思想品德和啟發(fā)學生的創(chuàng)新精神等。我們要以身作則，做學生良好的榜樣，引導他們樹立正確的人生觀和價值觀。只有通過師德建設，我們才能培養(yǎng)出更多有品德、有才華、有責任心的學生成為社會棟梁。
第三，報告中提到了教育部門應該加強師德建設的指導和監(jiān)督。師德建設不僅是教育工作者個體的責任，也是整個社會的責任。只有強化師德建設的規(guī)范，才能確保教育工作者的職業(yè)操守和專業(yè)水平。教育部門應建立完善的師德建設機制，制定相應的師德規(guī)范和準則，并加強對教師的培訓和考核。同時，要加強對教育工作者的監(jiān)督，及時發(fā)現(xiàn)和糾正任職期間出現(xiàn)的違紀違規(guī)行為，維護教育事業(yè)的純潔與公正。
第四，報告中提到了加強師德建設的方法和途徑。報告強調(diào)了道德教育在師德建設中的重要作用，要求教師要有高尚的思想情操和廉潔奉公的作風。此外，還強調(diào)了工會組織的作用，要求教師通過工會的力量，發(fā)揮自己的權益和義務，共同促進教育事業(yè)的發(fā)展。報告還提出了通過開展專題講座和培訓班來加強師德建設，讓教師不斷接受新知識和新理念，提升自己的專業(yè)能力和教育水平。
最后，報告中強調(diào)了師德建設需要全社會的關注和支持。師德建設不僅關系到教師個人的事業(yè)發(fā)展，更關系到社會的穩(wěn)定和進步。我們要共同努力，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。政府部門要進一步加大對教育的投入和關注，為教育工作者提供更好的發(fā)展條件；學校要加強校風建設和教學管理，為教師的教育教學工作提供良好的平臺；家長要積極參與學校教育，與教師攜手合作，關心學生的成長與發(fā)展。
通過這次校長師德報告會，我深感師德建設的重要性以及我們作為教育工作者的責任。只有通過不斷提升自身的師德素養(yǎng)，我們才能更好地為學生的成長和社會的進步貢獻力量。我將始終堅守師德底線，在教學實踐中用愛心和耐心去引導學生，不斷提升自己的專業(yè)能力，為教育事業(yè)的發(fā)展作出更大的貢獻。希望全體教育工作者能夠認真對待師德建設，共同為培養(yǎng)優(yōu)秀的人才而努力奮斗！
聽劉希婭校長報告心得體會篇五
當學生，最無奈的就是每次開完會都要寫篇心得體會，不會寫怎么辦?下面是小編為您整理的幾篇，希望您喜歡。
聽了李xx校長的報告，我內(nèi)心波瀾起伏，感觸頗多，為了學習貫徹報告的主要教育思想，全校教師進行了集體學習，李xx校長在精英中學有兩個首創(chuàng)，一個是高效6+1教學模式，另外一個就是激情教育。
李xx校長報告中指出，學校最先要求學生的不是讓學生立即投入到學習中，而是要先練好、跑好精中的激情跑操。
激情跑操是每一個精中學子入學的第一課，也是學子們要在精中必過的第一關。
而這有悖于傳統(tǒng)的
以課業(yè)為主的方式，也是校長李金池在精中首創(chuàng)的激情教育中的重要內(nèi)容。
李校長說，激情是一種積極昂揚的心態(tài)，可以排遣郁悶、提升自信、激發(fā)靈感、調(diào)動潛能，可以最大限度地提高工作和學習效率。
人在激情狀態(tài)的時候，能夠展現(xiàn)出生命的最大張力!
激情教育包括激情早讀，激情跑操，激情遠足，激情辯論等。
在新精中改造計劃中，最先啟動的就是激情教育。
激情跑操是激情教育的一個重要內(nèi)容，也是精中的第一名片。
其功能已經(jīng)超越自身強身健體的體育鍛煉。
在運動中歷練團隊意識和拼搏進取的精神，提升學生的注意力，并使支遷移到學習中，提高學習效率。
早在2012年，李xx校長就開始建構激情教育體系，提出打造激情校園、養(yǎng)育激情學子口號，并送給全體精中學子八個字夢想、激情、自制、高效。
希望大家好好把握，向著夢想，向著新的高地堅定地前行。
2013年，李校長又提出主題班會是激情教育的重要載體和抓手，應該常抓不懈，伴隨著主題班會的開展，學校的激情跑操激情演講激情早讀激情遠足激情辯論等一系列活動隨之展開。
在全體教師學習大會上，老師們依次積極發(fā)言探討學習。
老師劉xx說，學生們在精中的激情教育中，應該會有很大的的改變。
孩子們充滿朝氣，充滿激情，會自發(fā)的熱愛學習，主動與人交流，也會逐步敢于在人面前展示自己，會更加陽光自信。
老師運紅霞說，她對激情教育充滿希望，希望我校的學生在這樣的教育模式下，變得能吃苦，表達能力更強，善于與人交流，內(nèi)心更強大。
一個沒有激情的民族是沒有希望的民族，一個沒有激情的青年是沒有前途的青年，一個沒有激情的學校是沒有希望的學校。
我們將學習并實施這一教育路線，不斷進取，堅持不懈，致力于魏村小學教育教學工作再上新臺階，不辜負領導和家長們的期望，實現(xiàn)xx小學持續(xù)良性發(fā)展。
每年一次的校長年度考核，幾乎成為了一定固定的節(jié)目。
隨著校長擔任年限的增長，述職也就逐漸淡出了很認真的態(tài)度，上上下下都心知肚明，按照規(guī)定程序說上幾句。
今年暑假前的校長述職，也有一些校長準備認真的，當時自己就明顯的感覺到，如果說這樣的述職對校長的考核沒有一點實質性的作用，但是，利用這樣的述職來進行交流，讓這些校長尤其是新?lián)涡ｉL職務工作的人在工作中相互學習啟發(fā)，也是對工作具有一定的推動作用的.。
沒有想到每年一度的暑期培訓第一天，一改過去請專家報告的慣例，改為校長們的帶述職性質的辦學工作報告，每人二十分鐘。
分組報告分享之前，大會還下發(fā)了校長報告分組評議表，包括個人履行職責介紹、落實局重大工作情況、學校特色分析、問題分析及應對措施、總體評價等五部分分為優(yōu)良中無記名評議使用。
由于提前通知了各位一把手，昨天的分組校長報告，自己所參加的一組，的確收獲多多。
多數(shù)校長準備認真，大多數(shù)都非常重視，作出了ttp播放，圖文并茂，思路清晰，重點突出，大多數(shù)都嚴格控制在20分鐘以內(nèi)，時間掌握非常好。
學校的辦學特色的介紹與分析也很到位。
存在的通病也明顯，即評議表沒有及早下發(fā)給發(fā)言者，使得分組報告人沒有完全按照會議要求分為四大部分來發(fā)言。
最主要的問題還是學校工作與自己的作為如何有機聯(lián)系起來，普遍缺少交代。
這也是多年來普遍感到存在的問題二沒有解決的問題。
我以為這不是一個文不對題的問題，二時如何認識個人與單位關系的問題，如何在學校的發(fā)展過程中奉獻出自己作為校長應有的思路與智慧的問題。
如何體現(xiàn)勤政的問題，引領的問題，檢查的問題，激勵表彰與懲戒的問題。
當然，這也是一個很難處理的問題，越來越模糊的表述，越容易模糊很多東西。
作為校長述職，理想的敘述應該是能夠區(qū)分開校長個人的作為以及學校的變化的。
遺憾的是不少類似的述職往往只見集體不見個人，看不出校長本人在不在學校，有沒有想法，敢不敢抓，有沒有成效。
而由三幾個學校秀才作出的奇妙美文，常常是模糊了掩蓋了領導者的作為。
學生的作文首先要解決的是文要對題，這是需要教師認真訓練的，而校長述職報告，聽取的人需要其報告也文能對題嗎?離認真工作的境地似乎還有相當?shù)臅r間。
(1) 成在老師，敗在校長。
此語一出，舉皆嘩然。
有人說:應當讓領導們聽聽。
有人說:咱潛江的領導是不是腸子都悔青了，咋請這么個唱反調(diào)的人來作報告。
咱們出去杜郎口學習的領導回來后，可只講了別人的老師是如何有敬業(yè)精神，如何一心撲在教學上，可沒講人家領導是怎樣做的。
瞧，說得多好。
做領導的必須是優(yōu)秀教師，不是優(yōu)秀教師的不能做領導。
領導是靠自己的示范性，引領性在老師中建立威望。
領導面對利益要有一種思想，一種境界。
自我反思:領導或許曾經(jīng)是優(yōu)秀教師，但當領導后，由于工作任務繁雜，要么成為脫產(chǎn)干部，要么帶帶小科，帶主科的少之又少。
只要不當官，當官我就貪。
利益二字誘惑太大，放我面前，我也沒思想，沒境界了，盡管我很想有思想，有境界。
領導的示范性，引領性要做到全方位的只怕很難很難。
(2) 一個人的成績和生活的嚴謹是分不開的。
崔校長是個很注重細節(jié)的人，講究四規(guī):規(guī)范、規(guī)矩、規(guī)格、規(guī)則。
把學校整出名堂后，崔校長已經(jīng)著手要提高這所學校的品味了。
他注重細節(jié)到了墻上的一個腳印，路邊的幾個煙屁股也不能容忍了。
管得寬管到了別人家的被子有沒有疊，吃飯有沒有剩，帶禮物有沒有老人的。
但我認為管得好，細節(jié)往往決定成敗，咱學校的人一般都是事不關己，高高掛起，看到了，不得罪人，放心底的也太多了。
讓管得寬的人多起來吧。
(3) 后勤干的是體力活，教師干的是技術活。
這話寫在這，磚頭馬上扔過來吧。
(我們把掌聲扔給了崔校長)
咱這都是羨慕干后勤的，同樣的待遇，后勤比教書輕松多了，而且傳說中還有點油水(多大油水咱不知)。
所以，在咱這一片，后勤工作都是搶著干。
俺以前呆的學校，每次考試均分比平行班差十多分的就調(diào)去干后勤了。
有一年，上面下文件，后勤工作人員也必須帶課，后勤曹主任被安排一周帶四節(jié)思品課，他第一堂課就嚇得沒人敢讓他再上講臺:咱們國家，少數(shù)民族多得很，大概有一百多個吧。
這個家伙我很熟，共事十年，他當會計沒出過一點差錯，現(xiàn)在想來，那人絕對是大智若愚。
在杜郎口中學，在前勤教書是人人羨慕的事，待遇比后勤不知強多少倍。
我認為咱這成反例的原因，領導不妨自我反省。
同樣的待遇情況下，有人忙得腳不沾地，有人還可偷空打打麻將，逛街，又怎能調(diào)動得了教師的積極性呢。
崔校長說:不能搞平均值，害死人。
班主任搞競爭機制，0--1200元的差別。
提拔領導不看學歷，嘴巴會說，就看對工作的忘我。
當個校長必須有棱角。
崔校長還說學生的表現(xiàn)欲，成就感，認同心是學習的動力。
他們堅持八字箴言人人參與，個個展示。
發(fā)動群眾，依靠群眾。
(堅持毛澤東思想做得好)
把公有土地分給農(nóng)戶，促進了生產(chǎn)力。
(高舉鄧小平理論偉大旗幟)
10+35分課堂，教師的講不能超過十分鐘，學生的學要等于大于35分鐘。
只要有一個孩子會，教師就不上講臺。
開發(fā)學生的思維，不要急于直接告訴孩子答案。
學生學習的敵人在于依賴，教師教學的悲哀在于包辦。
讓我艷羨的是:一天二頓工作餐，一年三tao工作服，教師學駕照，學校報銷，教師子女上雙語學校，學校承擔，有時一天發(fā)到人平四五百了。
(待遇)
我想說的是:崔校長 ，你是傳奇!
聽劉希婭校長報告心得體會篇六
近日，我有幸參加了以“教育發(fā)展與未來”為主題的蒙陽名校長報告。在報告中，與會校長們分享了他們對教育發(fā)展的思考和對未來教育的展望。通過聽取報告，我深刻地認識到了教育的重要性和對學生的影響力。以下是我對報告的心得體會。
首先，我認為教育的目的在于培養(yǎng)學生的綜合素質。作為教育工作者，我們的責任不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學生的能力和品格。蒙陽名校長在報告中強調(diào)了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的重要性，這使我深感教育是讓學生全面發(fā)展的過程。因此，我們在教學中應該注重培養(yǎng)學生的觀察力、思考力和動手能力，使他們成為全面發(fā)展的人才。
其次，蒙陽名校長報告中的另一重要觀點是將個性發(fā)展與群體發(fā)展相結合。在傳統(tǒng)的教育模式中，教師往往注重班級整體的成績，而對個體差異關注較少。然而，蒙陽名校長認為每個學生都有自己的特長和優(yōu)勢，應該根據(jù)學生的個性發(fā)展?jié)摿?，提供有針對性的教育。這一點使我深刻地意識到了如何更好地關注學生的個體差異，為他們提供更多的發(fā)展機會和資源，實現(xiàn)教育的真正普惠。
第三，蒙陽名校長報告中提到了合作學習的重要性。在現(xiàn)如今社會的競爭激烈中，合作與競爭同樣重要。在教育中，我們應該培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神，使他們能夠與他人溝通、合作和共同進步。同時，蒙陽名校長還強調(diào)了教師之間的合作與溝通，提倡教師間的資源共享和互相學習。這一點使我認識到合作學習不僅對學生的個人發(fā)展有益，也有助于教師之間的專業(yè)成長。
第四，蒙陽名校長報告中讓我感到深思的觀點是培養(yǎng)學生的終身學習能力。在快速變化的時代，知識的更新速度也越來越快。蒙陽名校長認為，教育的目標不僅是將知識灌輸給學生，更重要的是培養(yǎng)他們的學習能力和自主學習的意識，使他們能適應未來社會的發(fā)展和需求。這使我意識到，在教學中，我們需要注重培養(yǎng)學生的學習興趣和學習方法，幫助他們形成終身學習的習慣，才能真正做到教育不止于課堂。
最后，蒙陽名校長報告中提到了教育的社會責任。教育不僅是對學生的培養(yǎng)，也是對社會的貢獻。蒙陽名校長強調(diào)了學校應該積極承擔社會責任，為社會培養(yǎng)合格、有擔當?shù)墓?。這使我明白到，教師應該從自己的崗位出發(fā)，注重教育的社會價值，培養(yǎng)學生的社會責任感和公民意識，努力推動社會的進步。
通過參加蒙陽名校長報告，我對教育的理念和未來的發(fā)展有了更深刻的認識。教育的目的在于培養(yǎng)學生的綜合素質，將個性發(fā)展與群體發(fā)展相結合，注重合作學習和終身學習能力的培養(yǎng)，以及教育的社會責任等方面給予我很大的啟示。我將會將這些理念融入到自己的教學中，為培養(yǎng)一代又一代優(yōu)秀的人才不斷努力。
聽劉希婭校長報告心得體會篇七
周六的下午，在縣教育局的組織安排下，全縣的中小學部分領導、教師在縣電影院聽取了來自河南省南陽市西峽第一高中楊文普校長的關于“三疑三探”課堂教學模式的報告。我真的是受益匪淺，是我?guī)啄陙砺爤蟾嬷凶顬槭芤?、感觸也最深刻的一次。
下面零散地談談自己的感受與啟示。
1、任何成功的改革都是要由上至下來進行的，這是一個歷史的規(guī)律。大的說到國家，我們可以舉出日本的明治維新、俄國的1861改革；小的可以從學校說起，無論是杜郎口，洋思還是東盧中學等，都是校長或是教育局局長等一個人的行為，然后，將這種行為通過一系列的有力的措施，達成下屬、老師們共同的愿景。從而，才產(chǎn)生良好的改革效應。
而且，我們也要相信在歷史的發(fā)展過程中，某一個人的作用，是無比巨大的。西峽縣沒有楊文普，也就沒有西峽縣今天的教育教學的輝煌成績。我期待著我們縣域的教育教學改革的英雄出現(xiàn)。
2、我們的管理要創(chuàng)新。沒有管理的創(chuàng)新，就不會有我們事業(yè)的進步與成功。
我在學校多少年了，對老師抄寫教案的現(xiàn)象，是深知，明知教案對我們某些優(yōu)秀的老師，并沒有多大的用處?？墒?，為了應付上級的檢查，卻還是不得不逼迫著我們的老師日復一日地抄寫教案。否則，進修學校的領導來了，定會扣分；并且指出學校在管理上的問題。尤其是今年年末的進修檢查，要的是整個年級的教案，少一本，都會給學?？鄯?，絕不看是誰沒有抄寫教案。
我就有疑問了：難道每一個人都必須的要抄寫那種沒有用處的教案嗎？實在是很不解的。從我自己看來，我是在研究教材，很少抄寫教案的。教案，對我來說，意義不大，因為我的備課集中體現(xiàn)在對文本的深層次的思考，是很注重課堂上的生成的。一些問題，是在課堂上才能呈現(xiàn)的，是我沒有辦法預料的。于是，我只能加強我的平時的學習、積累，以及對文本的不斷的熟悉、研究，以便現(xiàn)成自己高度駕馭課堂的機智、能力等。
課后，我也重視教學的反思，是那種極其認真的反思——能夠發(fā)布在網(wǎng)上的反思，必然是自己的東西，也是自己深思熟慮的思考的過程的展示。
我認為：年輕的老師，必須寫教案；而優(yōu)秀的老師，也完全的可以獲得免寫教案的權力。我們要將免寫教案的權力，當成一種榮譽作為嘉獎，頒發(fā)給我們的某些優(yōu)秀的老師。
3、對照楊文普校長的講座，我在反思我們的有些工作的實質意義。
我也不能明白我們的某些業(yè)務部門對我們的年末檢查是出于指導，還是一味的甄別評價。
進修的年末檢查，在距離檢查不到一個月的時候，下發(fā)了一個檢查單子，很善良的舉措，一條一條羅列的很清晰，生怕我們遺漏了什么項目。
我深深的理解我們上級業(yè)務部門的深情厚誼，感謝他們能夠為我們基層學校的業(yè)務領導想的這么周全。
可是，我不解的是——為什么學期初不下發(fā)這樣的項目單子呢？學期初，下發(fā)這樣的項目單子，我們基層學校的工作就會很好的遵照具體的內(nèi)容來開展工作。而且，學期初下發(fā)這樣的項目單子，絕對的是能夠起到指導工作的目的。
檢查，你到底是為了評價，還是為了指導，我真的不明白。
4、減負，才能高效前行。
我們老師的負擔很重，我們領導的負擔也不輕。應付各種檢查，使我們忘記了自己是做什么的了，完全的背離了我們教育的初衷。
我們的某些學校領導幾乎都不教課，借口是忙于整理材料。而學校多一個領導指數(shù)，那么，就將加重我們老師一份新的工作負擔?！坝袛?shù)據(jù)顯示，若學校的中層部門數(shù)量在合理的范圍內(nèi)，每增加一個中層部門，老師用在教學和用在學生上的時間就會減少百分之三；如果校級干部超過合理的數(shù)量，每增加一個校級干部，可能老師用在學生和教學上的時間就會減少超過百分之五?！卑凑者@個規(guī)律推理，如果上級行政管理部門多增加一個或是學校的領導多一個呢？老師用在學生和教學上的時間就會減少更多。著名語文特級教師王棟生在《“教育檢查”究竟有什么用？》一文中指出：時下的“教育檢查”，名目繁多……機構臃腫，閑得無聊，為了“表示存在”，就會沒事找事；種種巧立名目的“教育檢查”及“驗收、評比”就推向基層，“檢查”越來越濫，而有體制的推動，誰也不敢怠慢。
楊文普校長講到西峽縣在改革過程中，調(diào)整了檢查的重心，就很值得我們學習。我認為要想提升我們縣域的教育質量，務必加強進修學校的職權，在對學校各項考核中，要加大進修學校的分值，而且還要占整個考核的主導地位。忽視了進修學校的職權，而強調(diào)了某些機關的職權，是本末倒置的一種做法。西峽的做法，值得我們學習。
加強進修學校的職能，就會使我們的學校領導全身心的將自己的工作重心放在教學質量上，就會無形的督促我們的校長始終將自己的工作關注點放到教師的課堂效率、老師的輔導、學生的作業(yè)等方面。而絕不是放在幾種材料的胡編亂造上，或是絞盡腦汁的走關系、跑門路，以達到獲得年末理想名次的目的。
聽劉希婭校長報告心得體會篇八
近日，我們學校舉行了一場特殊的會議，主題是校長師德報告。校長在會上以一位敬業(yè)的教育工作者的身份分享了自己多年來在教育工作中所獲得的心得與體會。聽完了這一報告，我深感受益匪淺，頗有感觸。以下是我對校長師德報告的心得體會。
首先，校長師德報告中所體現(xiàn)出的教育理念和使命感深深地觸動了我。校長在報告中提到，“我們是一群將自己的年華奉獻給教育事業(yè)的人，我們的使命是培養(yǎng)下一代的人才，引導他們走向成功的道路?！边@番話讓我感受到了作為教育工作者的崇高使命，也讓我再次明白了教育的重要性。作為一名教師，應該時刻以學生的成長為己任，為他們的未來負責，承擔起引領他們的責任。
其次，校長師德報告中的故事和案例給我留下了深刻的印象。校長通過講述自身親身經(jīng)歷的真實故事，教給了我們許多為人師表的道理。其中一個讓我印象深刻的案例是校長講述了一個頑劣學生被老師耐心引導而轉變的故事。校長告訴我們，每個學生都有潛力，只要我們用心去發(fā)掘、去引導，就能發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和特長。這個案例讓我明白了作為教育工作者，要堅信每個學生都有值得發(fā)掘的地方，要用自己的愛心和耐心去幫助他們，激發(fā)他們的學習興趣和潛力。
此外，校長師德報告中強調(diào)的師生關系也給我留下了深刻的印象。校長說：“師生之間的關系是教育工作的核心，只有建立起良好的師生關系，才能實現(xiàn)真正的教育?！边@句話讓我想起了我自己與老師之間的關系。我曾經(jīng)有個老師對我特別關照，她耐心地傾聽我的困惑，仔細指導我的學習，讓我在她的幫助下逐漸找到了學習的動力。正是因為老師與我建立了良好的師生關系，才使我在學習中逐漸進步。所以，我深刻認識到，師生之間的關系對學生的學習和成長至關重要，作為教育工作者，要注重與學生的溝通、理解和關愛。
最后，校長師德報告中所呼吁的教師專業(yè)發(fā)展也給我提供了一個新的思考方向。校長說：“作為一名教育工作者，我們應該不斷追求自我專業(yè)的提升，通過參加各種培訓和研討會，不斷學習新的教學方法和教育理念。”這番話讓我明白，作為一名教師，要不斷學習，不斷更新自己的教學觀念和知識，才能更好地適應教育的發(fā)展和學生的需求。同時，通過專業(yè)的發(fā)展，教師還可以進一步提高自己的教學水平，給學生提供更好的教育服務。
通過校長師德報告的學習，我加深了對教育工作的理解和認識。我明白了作為一名教育工作者所肩負的責任和使命，同時也意識到了在教育工作中師生關系的重要性。我將以校長為榜樣，不斷努力學習，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平，為學生的成長和未來貢獻自己的力量。同時，我也希望將這些理念與體會傳遞給身邊的人，共同為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻力量。
聽劉希婭校長報告心得體會篇九
xx年是中華民族深化改革全力起航關鍵之年，也是中國向世界展現(xiàn)特色社會主義新氣象的紀元。正值春暖大地，萬物復蘇的好時節(jié)，迎著“兩會”“四個全面”風向標的指引，中山大學也邁出了建設世界一流大學更為務實堅定的步伐。羅xx校長關于《凝聚共識、主動發(fā)展、建設世界一流大學》的春季工作專題報告，相當于為所有中大人打了一劑強心針、團結針，只有凝聚中大人之心、匯聚中大人之力，主動出擊，我中大方可全面縮小與國內(nèi)一流大學的差距，進而走出中國走向世界。
凡成功者必善于因勢導利，順應“天時、地利、人和”便可將十分的努力化作十二分的成就。
中山大學自建校之日起，一直具有向國際一流靠攏的意識。我校從xx年時便已提出要建設國際影響的高水平大學目標，而在許寧生校長的帶領下，進而深化建設“文理醫(yī)工各具特色融合發(fā)展的，具有廣泛國際影響的世界一流大學”。因此，建設世界一流大學一向是我校明確的發(fā)展定位。值今教育作為“兩會”熱議話題，改革已提上議程。高校身處其中亦是改革的攻堅地。建設世界一流的大學必然伴隨的學校制度、人才培養(yǎng)、學科建設等全方面的改革創(chuàng)新。此謂“天時”。
依托著身處中國南端、身在改革開放前沿陣地的地緣優(yōu)勢，我校與身俱來與世界對話的便捷，發(fā)展成為世界一流的氣質。早在xx年我校便推進“22”培養(yǎng)模式，與法國、美國、澳洲、中國香港等十余所大學合作培養(yǎng)本科生。而近年來法國民用核能工程師教學聯(lián)盟、卡內(nèi)基梅隆大學、約翰·霍普金斯大學、呂訥堡洛伊法納大學等國際辦學力量的融入，加快了我校的學科建設的國際接軌。此謂“地利”。
正如羅校長所說實際規(guī)劃的路徑是彎曲的，我校也在建設一流的目標引領下在徘徊中前行。然而曲折彎曲容易迷失方向。因而，羅俊校長雖是新年伊始才走馬上任中大，卻能在短時間內(nèi)透徹研究中大，梳理并查找問題，從“從哪來、到哪去、怎么去”闡釋規(guī)劃內(nèi)涵，進而有的放矢的再次提出了“建設世界一流大學”的目標，可謂是為所有中大人點了一盞明燈。正是由于他既往身為中大的“局外人”，才能對中大發(fā)展全局有全面而客觀的認識，才能為身處“局中”的中大人指引明路。正是因為他尖銳地指出“中山大學與國內(nèi)第一方陣大學的差距是全方面的”，才能打破中大人對中大定位一向不敢言不明言的尷尬。也正是這樣破釜沉舟，才讓中大人明白只有協(xié)同一心，才能奮起直追。此謂“人和”。由此，中大的深化改革之路匯集了“天時、地利、人和”三大要素。
作為中大建設規(guī)劃的掌舵人，羅校長并未只舉旗幟喊口號，在凝聚了發(fā)展共識后，對于如何將中大“移”入第一方陣做了嚴密的調(diào)查與謹慎的數(shù)據(jù)分析。從“全國排名第一的學科數(shù)量，院士的數(shù)量，科研經(jīng)費，項目平臺”等指標中比較出中大與第一方陣高校的差距，從世界排名前某大學的5項公認準則中梳理建設一流大學的階段性目標。誠然，一所好的大學并不能單純用數(shù)據(jù)進行衡量。因此，羅校長從“三個轉變、三個面向、三大”三個方面指明了實現(xiàn)路徑，圍繞中大現(xiàn)有資源補充發(fā)展方向。在這樣的指導下，只要全體中大人集思廣益，圍繞“提高學科建設質量”的主線，制定出目標和任務明確、政策合理、項目可行的“xx”規(guī)劃，才能使中大從第二方陣邁入第一方陣。
作為一個土生土長的中大人，從報告中我深刻體會到羅俊校長對中大發(fā)展的厚重期盼，體會到他作為校長的審問慎思。中大的發(fā)展事關每一個中大人，我們更應該拿出主人翁的精神與毅力。鄭德濤書記在春季工作會議中再次強調(diào)“立德樹人，關心學生，愛護學生，提高人才培養(yǎng)質量”在學校工作全局中重要地位?！耙磺嘘P于學生的都與我們有關”是學生思想引領“大團隊”的共識。作為團隊的一員，應切實圍繞學校發(fā)展規(guī)劃，加強學生教育管理工作科學性，“把全世界最好的范例設為自己的學習目標”，使學生教育管理工作也成為建設世界一流大學的助力。
近百年的磨練，我“大山中學”作為南岳最高學府已成為國內(nèi)高?！暗诙疥嚨呐蓬^兵”，逾百年，我“大山中人”必將此山移入世界一流行列。
聽劉希婭校長報告心得體會篇十
校長勵志報告會是培養(yǎng)學生積極向上的精神風貌、激發(fā)他們發(fā)展?jié)撃艿闹匾緩街?。近日，我校也舉辦了一場精彩的校長勵志報告會，從中我深受啟發(fā)和鼓舞。下面是我對此次報告會的心得體會。
首先，校長勵志報告會展示了學校的抱負與愿景。在報告會上，校長詳細介紹了學校目前的發(fā)展規(guī)劃和遠景目標，讓我深切感受到學校對學生個人成就的重視和支持。校長的報告以積極向上的態(tài)度激勵了我，讓我明白只有對自己有遠大的目標和期望，才能不斷努力和進步。作為學生，我也能感受到學校對我們的期望和鼓勵，這使我更加堅定了自己的目標和方向。
其次，報告會為我樹立了榜樣。校長在報告中分享了他的成長經(jīng)歷和成功之路，他堅毅的品質和對事業(yè)的無私奉獻深深打動了我。在他身上，我看到了一種不屈不撓的力量，看到了人生追求的意義。作為一名學生，我深知實現(xiàn)自己的夢想需要不斷努力和堅持，而校長的勵志報告給了我很大的鼓舞和啟示。他的成功讓我明白，只要心懷已往，努力拼搏，就一定能夠實現(xiàn)自己的夢想。
此外，報告會也教會了我怎樣正確面對困難和挫折。校長在報告中分享了他在工作和生活中面對的困難和挫折，以及他是如何克服的。他告訴我們，遇到困難時，要保持積極的態(tài)度，勇敢面對，相信自己一定能夠戰(zhàn)勝困難，取得成功。這讓我明白了困難并非終點，而是我們成長的機遇。遇到困難時，我們應該深信自己的力量，保持積極的態(tài)度，持之以恒地努力奮斗，這樣才能逐漸走向成功。
此次報告會還強調(diào)了團隊合作的重要性。校長在報告中多次強調(diào)團隊合作的價值和意義。他告訴我們，一個人的力量是有限的，只有團隊才能取得更大的成就。這讓我明白，只有與他人攜手合作，相互支持，才能充分發(fā)揮自己的能力，實現(xiàn)團隊的目標。在今后的學習和工作中，我將更加注重團隊合作，學會傾聽和尊重他人的意見，發(fā)揚集體智慧，取得更好的成績。
最后，報告會給了我重塑夢想的勇氣。校長的勵志報告讓我明白了，即使人生中遭受挫折和失敗，也不能放棄夢想。報告會上校長告訴我們，只有堅信自己，不懼失敗，勇敢去追尋自己的夢想，才能把夢想變成現(xiàn)實。這讓我感到無比振奮，也讓我下定決心，要敢于追尋自己的理想，勇往直前，成就精彩人生。
通過校長勵志報告會，我受到了巨大的啟發(fā)和鼓舞。校長的報告不僅向我展示了學校的抱負與愿景，樹立了榜樣，還教會了我怎樣正確面對困難和挫折，強調(diào)了團隊合作的重要性，給了我重塑夢想的勇氣。我相信，在這樣一個正能量的校園環(huán)境中，我們將能夠取得更大的成就，實現(xiàn)自己的人生價值。
聽劉希婭校長報告心得體會篇十一
xxxx年10月21日下午4：30，在海港學校報告廳聽了周先平校長作關于《新高考背景下的思考》報告，深有感觸，接下來就新高考下如何做好化學教學工作談一些個人的看法。
在新的高考制度下，化學被歸入理科綜合中，其所占的題量與時間完全允許對于高中學生必須掌握的化學基礎知識進行全面的考查，也滿足新時期高考對于學生進行公平選拔的基本要求。在高中化學教學工作中，基本知識的講解是促進學生形成化學基本思路、觀念以及獨立發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的先決條件，必須引起廣大教師的重視。但是與其他科目有所不同，在化學基礎知識的講解中，教師必須借助真實的情景，即強調(diào)學生知識實際應用能力的培養(yǎng)。由于受到學生理解能力、化學基礎及學科價值認知程度的影響，學生對于化學基礎知識的掌握和理解能力存在一定的差異，這就要求教師積極應用先進的教學理念和方法，吸引學生參與課堂教學的興趣和積極性，進而才能將化學基礎知識“活學活用”，不但要滿足應試的基本要求，而且能形成自己獨特的化學知識學習思維。另外，在高中化學教學工作中，對于基礎知識的講解教師要堅持“以大綱為依據(jù)，教材為根本”的基本原則，把握好課堂教學內(nèi)容的深度與廣度，既要避免課堂教學內(nèi)容過多，又要增強學生對于化學知識應用能力的培養(yǎng)。
在新的高考制度下，高中化學教學工作應著眼于學生的今后發(fā)展，尤其是高等化學知識的學習。為了適應新的高考制度，教師在日常教學工作中應關注學生的學習過程與方法，即全面培養(yǎng)學生的探究能力與學習能力，特別是在化學實驗教學中，要給予學生更多的實際操作機會，在不斷的實驗中加深對化學理論知識的掌握和理解。在高中化學教學中，教師不應只關注學生的考試成績，而是要幫助學生對于所學內(nèi)容有一個全新的認識，掌握其實際應用價值、運用方法，這對于學生今后的學習與發(fā)展具有十分重要的意義。同時，在高中化學教學的日常測驗中，要重點進行學生化學知識應用能力的測試與檢驗，不但有利于教師掌握學生真實的知識掌握情況，而且對于促進教學工作的科學開展和進行也是極為重要的。
在高中化學教學工作中，為了適應新的考試制度，教師不但要加強化學基礎知識和理論知識的教育，而且要注重學法教育與過程教育，進而全面培養(yǎng)學生的學習能力和創(chuàng)新精神。在化學教學工作中，教師應根據(jù)課堂教學內(nèi)容合理布置一些習題與課外作業(yè)，促使學生在長期的學習中形成接受、處理與輸出相關信息的學習能力，這樣在高考中才能沉著應對各種試題，防止在考場上出現(xiàn)“思路混亂”的現(xiàn)象。作為新時期的高中化學教師，應及時了解最新的考試制度與相關動態(tài)，將課堂教學視為主要的“陣地”，培養(yǎng)學生具備較強的學科內(nèi)與跨學科解題能力，特別是在面對一些物理、化學、生物等學科知識點摻雜的問題時，學生能夠從容應對，并且通過巧妙的分析與解答，獲取較高的分數(shù)。
聽劉希婭校長報告心得體會篇十二
近日，在學校里舉行了一次校長勵志報告會，我有幸參與其中。在報告會上，學校校長用他深邃的眼神和錚錚的語言為我們講述了他的勵志故事。他的報告會讓我深受啟發(fā)，讓我對生活有更多的認識，也給了我更多的勇氣和動力去追求夢想。
第二段：激發(fā)斗志和堅持
校長在報告會上深情地講述了自己的成長經(jīng)歷，從一個普通的學生到成為一位校長，他經(jīng)歷了無數(shù)次的失敗和挫折。然而，每當他遇到困難和挫折時，他總是勇敢面對，堅持追求自己的夢想。這讓我深刻地認識到，生活不會一帆風順，我們會遇到許多困難和挫折，但只有堅持不懈，才能最終實現(xiàn)自己的目標。
第三段：轉變態(tài)度追求卓越
在報告會中，校長提到了他對待工作的態(tài)度。他始終抱著追求卓越的心態(tài)，不斷提高自己的能力和素養(yǎng)。他用自己的行動告訴我們，只有不斷學習和努力工作，才能做到更好。在這里，我深刻體會到了追求卓越的重要性，我們不能滿足于現(xiàn)狀，只有不斷精進自己，才能在競爭激烈的社會中立于不敗之地。
第四段：助人為樂撒播陽光
另外，校長還強調(diào)了助人為樂的重要性。他在報告中提到了他幫助學生和老師的事例，這讓我非常感動。生活中，我們會經(jīng)歷許多與他人的交往。通過助人為樂，我們不僅能夠給予他人幫助與支持，還能獲得成就感與滿足感。我深刻認識到，助人就是助己，只有以開放和關愛的心態(tài)去待人處事，才能獲得更多的快樂與幸福。
第五段：總結收官
通過參加校長勵志報告會，我深切感受到了校長的勵志故事所傳遞的力量。他的故事不僅激發(fā)了我追求夢想的勇氣，也教給我在生活中如何面對困難和挫折。校長的勵志報告會讓我對生活有了更多的認識，激發(fā)了我的斗志與熱情，使我對未來充滿了信心和希望。我相信只要我堅持努力，不斷提高自己，助人為樂，就一定能夠實現(xiàn)自己的理想和目標。我衷心感謝校長舉辦這樣的報告會，讓我受益良多。
聽劉希婭校長報告心得體會篇十三
正月十四上午,我們實小全體教師齊聚博雅講堂悉心聆聽山東濰坊歌爾教育集團校長趙桂霞三個小時的報告,我們被徹底征服了,震撼我們的身心。
趙校長的研究從不同的人群，得到不同的結果，在學生中，在青年教師中，在老教師中，在校長中研究結果的偏重性，完全不一樣。研究結果讓我們了解的教育行為是不能只從教師的角度理想化地強加給學生，校長也不能只站在自己的位置上片面地評價老師。68老師們在教育教學理念方面，有太多方面需要培訓，需要充電。我們應當像廣文中學一樣，利用學校自身現(xiàn)有的資源開展培訓，進行學生調(diào)查，讓我們的老師們都能了解到學生喜歡什么老師，學生喜歡怎樣的課堂，老師喜歡什么樣的校長，學生喜歡什么的學校，真正讓我們的老師成長，讓學生快樂，讓學校發(fā)展。
趙桂霞校長的報告，給我們講了三個問題：學生學什么---課程；學生怎么學—課堂；如何保障學—評價。
三個多小時，趙桂霞校長站著給我們演講；三個多小時，趙桂霞校長在平緩深情的語言里，給我們娓娓描繪著廣文中學的點滴；三個多小時，會場內(nèi)鴉雀無聲……這樣的場景，很少見。
正如趙桂霞校長在自己的博客里講到的，要善于用數(shù)據(jù)和圖標表達。整場報告，趙桂霞校長給我們出示了很多的數(shù)據(jù)和圖標，讓我們能夠清晰的看到廣文中學在教育之路上的積極探索。山東省濰坊市廣文中學作為一所百年老校，在課程改革的行進中，趙桂霞校長提出了“行動研究”的目標，在她的'帶領下，“把行動拿出來研究，把研究成果付諸行動”成為大家行動的“風向標”。提煉出了學校的“五大使命”，構建互動的領導管理體系。以課程開發(fā)為突破口，創(chuàng)造了國內(nèi)基礎教育領域內(nèi)的奇跡。其三位一體的課程體系：學科課程——素質教育的根基；活動課程——個性特長的保障；學校課程——學校發(fā)展的特色，使得廣文中學在新的時代背景下持續(xù)煥發(fā)出勃勃生機。在學科課程的二次開發(fā)中，引橋課程是其著力點和亮點。引橋課程分為學前引橋、難點引橋、發(fā)展引橋。學前引橋解決的是初一新生對初中學習的過渡和適應問題，是對新生開啟新的知識學習的鋪墊。我們在日常的教學管理中，也能像廣文學校領導和老師一樣發(fā)現(xiàn)這一問題，但與廣文的最大的差別就是趙桂霞校長能帶領教師很好的解決這一問題，而我們卻找不到這一解決辦法。這應該是這次報告對我們的觸動和帶給我們的收獲之一。
趙校長這么做的根據(jù)還是來源于《課程標準》的三維目標—真正在落實情感這一目標，讓我們覺得這樣的校長才不浪得虛名，才是真正高屋建瓴的“領頭雁”。這還得從一張被砸壞的課桌說起。趙校長初做校長的第一年，當年畢業(yè)的九年級某學生把教室的一張課桌砸了，作為校長看到被砸壞的課桌，內(nèi)心的傷痛促使她反思學校的教育：培養(yǎng)了三年的學生留給母校的是仇恨，他們以這種特殊的方式宣泄著自己壓抑多日的情緒，這不僅僅是學生的悲哀，更是學校教育的悲哀。當問及中層領導時，他們說每年都這樣，習以為常，見怪不怪了。原本不是做教育的趙校長突發(fā)奇想，要通過主題班會、主題校會、校園送別活動對畢業(yè)生進行離校教育，改變畢業(yè)典禮的方式，給孩子們上好“最后一課“，她認為即將離校的孩子，不是教育的結束，而是教育的開始。當她把這一提議在班子會提出時，遭到了其他班子成員的全部反對，在會后耐心逐一做通班子成員的工作后，趙校長精心策劃了離校教育的活動并進行了大膽的嘗試，效果出奇的好。在主題班會上，引導學生向老師，同學傾訴，可以是對他人的感恩，也可以是三年中來自老師和同學的對他心靈傷害或是對他人造成的傷害。
在主題校會上，學生，老師，家長深情表達依依學子情、拳拳師者心、厚厚長者意。當趙校長攜全體教師站在臺上，請求即將離校的畢業(yè)生原諒三年來對他們造成心靈傷害、犯下無心之過的老師們，并集體深深鞠下一躬時，感人的場面出現(xiàn)了，只見臺下的畢業(yè)生滿含熱淚同時也集體向臺上的老師們彎下了腰，久久不愿直身，這個讓聽報告的老師淚雨紛飛的圖片定格的何止是學生對老師的包容，更多的是對老師無盡的愧疚和滿心的感激。當學生的情感逐步得到升華后，趙校長和廣文老師又不失時機的把離校教育推向了高潮——全體校領導、老師及七八年級的學生列隊夾道歡送離別的畢業(yè)生，當七八年級同學手持“祝師哥師姐前程似錦，這里永遠是你們的家”等內(nèi)容的條幅并齊聲喊出美好的祝福時，畢業(yè)班的同學們再也抑制不住內(nèi)心的感動。
聽了趙校長的講座，我對課程有了更深的認識，在以后的教學中，更加關注課程，關注目標，有的放矢。
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