教案要注重活動設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高學(xué)習(xí)效果。教案中的教學(xué)方法要因材施教，根據(jù)學(xué)生的不同特點選擇適合的方法。如果你想要了解如何編寫一份好的教案，以下是一些教案范文，供你參考和學(xué)習(xí)。
勞動的教案設(shè)計篇一
《吃水不忘挖井人》是小學(xué)一年級語文教材內(nèi)容，通過關(guān)心鄉(xiāng)親們的吃水問題，為鄉(xiāng)親們挖了一口井，鄉(xiāng)親們?yōu)榱瞬煌亩髑樵诰傲⒘耸?，讓學(xué)生學(xué)會熱愛領(lǐng)袖的真摯情感。幫助鄉(xiāng)親們挖井，我們就幫助鄉(xiāng)親們挑水。
二、游戲目的。
1、發(fā)展學(xué)生全身協(xié)調(diào)能力和快速奔跑能力及增強(qiáng)上肢下肢力量。
2、教育學(xué)生學(xué)會感恩，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，有集體榮譽(yù)感、堅持不懈的優(yōu)良品質(zhì)和勞動最光榮的意識，讓語文教學(xué)和體育教學(xué)互相滲透，拓寬學(xué)生思維。
三、器材準(zhǔn)備。
四根體操棒，8個系繩的小捅，8個實心球。
四、游戲準(zhǔn)備。
畫兩條相距8—10米的平行線為兩起點線，在兩平行線前一米處分別畫直徑為一米的八個圓圈。
五、游戲方法。
將學(xué)生分成人數(shù)相等的四隊，再把四隊分成甲、乙兩組，面對面成縱隊站在兩起點線后。教師把系繩的小桶固定在體操棒兩端，小桶里放好實心球后放在圓圈里。聽到開始的信號后，各隊甲組第一人跑到圓圈內(nèi)，將水桶挑起跑到對面把水桶放到圓圈里后，迅速拍乙隊第一個同學(xué)的手，自己跑到乙隊隊尾站好，乙隊第一個同學(xué)做法同前面同學(xué)，依次類推。直到全組結(jié)束，快者為勝。游戲場地如下圖。
六、游戲規(guī)則。
1、挑水用具必須放在圓圈里，否則就要重做。
2、擊掌后才能跑出起點線，否則犯規(guī)。
3、最先完成一輪練習(xí)，沒有犯規(guī)的組為勝。
七、示范。
示范隊形：學(xué)生成兩列橫隊站在場地的左右兩側(cè)，看完示范后直接變成甲乙兩隊帶到兩端起點線后成游戲隊形。
示范重點：此游戲要進(jìn)行完整示范，重點是挑水的動作和放捅的動作。
示范要求：挑水的動作要協(xié)調(diào)，放捅時要認(rèn)真負(fù)責(zé)，注意安全。
八、游戲拓展。
1、可以把用肩挑水改為用雙手提水。
2、把小水桶換成大一點的水桶，可以兩人一組用體操棒抬水。
九、教學(xué)評價。
本游戲?qū)⒄Z文教學(xué)內(nèi)容靈活地融于體育教學(xué)中，對學(xué)生進(jìn)行了熱愛領(lǐng)袖，熱愛勞動和學(xué)會感恩的教育，在游戲中發(fā)展了學(xué)生的全身協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)了學(xué)生的上肢和下肢力量，培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，認(rèn)真負(fù)責(zé)，堅持不懈的優(yōu)良品質(zhì)，用故事導(dǎo)入引出游戲內(nèi)容，學(xué)生興趣高，練習(xí)積極性高，達(dá)到了體育課的目的。
十、教學(xué)反思。
本游戲我試著將語文學(xué)習(xí)內(nèi)容巧妙地引申到體育課的游戲中，學(xué)生既親切又興奮，拓展了語文學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生以前沒有接觸過用肩挑的動作，在游戲比賽前先讓每個學(xué)生試著練習(xí)1—2次，在練習(xí)的過程中提示學(xué)生觀察怎樣挑著跑得快，放得穩(wěn)。由于學(xué)生在用心學(xué)習(xí)，用心練習(xí)，因此課堂效果好，達(dá)到了體育課堂教學(xué)的目的。只要我們的體育教學(xué)內(nèi)容貼近生活，貼近學(xué)生，長此以往，我們的體育教學(xué)將是學(xué)校教學(xué)工作的一道獨特的風(fēng)景線。
勞動的教案設(shè)計篇二
教學(xué)內(nèi)容：
人教版教材小學(xué)思想品德第十冊第八課《尊重各行各業(yè)的勞動者》。
教材簡析：
本課以清潔工人時傳祥為例，說明社會需要各行各業(yè)的勞動者；以時傳祥受到黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的尊重及全國人民的尊重為例，說明勞動本身不分貴賤。不管是哪一行，只要好好干，做出成績，就能在社會上受到尊重，以此教育學(xué)生要尊重各行各業(yè)的勞動者。
教學(xué)理念：
教學(xué)本課，意在使學(xué)生知道社會需要各種各樣的勞動，勞動本身不分貴賤；各行各業(yè)的勞動者都是為人民服務(wù)的，都值得尊重。教學(xué)設(shè)計時以新課標(biāo)理念為指導(dǎo)，以學(xué)生自主合作、探究為立足點，充分尊重學(xué)生主體，讓學(xué)生通過交流、討論，弄清上述知識點。從而產(chǎn)生對各行各業(yè)勞動者的尊重之情。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道勞動不分貴賤，各行各業(yè)的勞動者都是光榮的。
2、懂得社會需要各種勞動，各行各業(yè)的勞動者都是為人民服務(wù)的，都值得尊重。
情感培養(yǎng)：
1、對各行各業(yè)的勞動者懷有崇敬、熱愛之情。
2、對從事又臟又累的勞動的人從內(nèi)心產(chǎn)生敬意。
行為養(yǎng)成：
尊重各行各業(yè)的勞動者，對他們有禮貌。
教學(xué)準(zhǔn)備：
制作多媒體教學(xué)課件
教學(xué)課時：
1課時
教學(xué)流程：
一、談話導(dǎo)入，板書課題。
生1：我的父母都是農(nóng)民，他們很辛苦，我很尊敬他們。
生2：我父親是石匠，母親是農(nóng)民，他們都很辛苦，我很尊敬他們。
……
師：剛才同學(xué)們說的，都是些在自己的崗位上辛勤勞動的普通勞動者，他們的勞動，為我們創(chuàng)造了財富，我們要尊重他們。我們今天這節(jié)課，就來學(xué)習(xí)第八課《尊重各行各業(yè)的勞動者》。（板書課題）
（自評：通過學(xué)生自述父母勞動的辛苦、自己是怎樣尊重他們的來揭示課題，既激發(fā)學(xué)生對其他勞動者的探究興趣，又為使學(xué)生對其他勞動者產(chǎn)生尊敬的情感埋下伏筆，還自然地引進(jìn)了課堂教學(xué)）
二、新課教學(xué)。
（課件展示一些勞動者畫面，引導(dǎo)學(xué)生了解生活中都見到過哪些勞動者。（板書一部分勞動者：工人、農(nóng)民、商人、教師、軍人……）
師：除了剛才在屏幕上看到的這些勞動者，你們還知道哪些？
生1：商人、科學(xué)家、工程師。
生2：菜場里賣菜的。
生3：掃馬路的。打蜂窩煤的。
生4：經(jīng)理、售貨員。
……
師：同學(xué)們知道的勞動者真多。面對這么多種勞動者，有人提出這樣一個問題：
（一）、課件展示：“這么多種勞動者中，如果缺少了某一種，會對社會造成什么樣的影響？”（學(xué)生分組討論，記錄員把小組意見記下來，指定出發(fā)言代表，教師參與到各組的討論中。）
（二）、小組匯報討論結(jié)果，教師結(jié)合課件情景1小結(jié)。
小組1：如果沒有農(nóng)民，人們就沒有糧食吃，餓著肚子，做什么都是一句空話。
小組2：如果沒有工人，我們就沒有穿的、用的……。
小組3：如果沒有清潔工，就會到處是垃圾，疾病到處傳，人們無法生活。
小組4：如果沒有醫(yī)護(hù)人員，人們生了病，就得不到及時治療，隨時都有生命危險。
……
師：同學(xué)們知道的真不少，通過你們的回答，使我想起了這樣的情景。（展示情景1，讓學(xué)生觀察，加深理解，并板書結(jié)論：缺一不可）但是另一個問題又困擾了我：
（四）課件展示：“有人認(rèn)為，當(dāng)科學(xué)家、工程師就光榮，當(dāng)服務(wù)員、清潔工就低賤，你是怎么認(rèn)為的？”（學(xué)生分組討論，記錄員把小組意見記下來，指定出發(fā)言代表，教師參與到各組的討論中。）
（五）學(xué)生匯報討論結(jié)果，教師結(jié)合實際拓寬并小結(jié)。
小組1：我們認(rèn)為，當(dāng)清潔工并不低賤，因為：他們的辛勤勞動，能為人們創(chuàng)造出清潔的環(huán)境。如果沒有他們的辛勤勞動，世界到處是垃圾，哪種情景簡直不敢想象。
小組2：我們認(rèn)為，就是打蜜窩煤賣也不低賤，他們的勞動，能給他人帶來方便，不至于為沒有柴燒而發(fā)愁。這也是在為人民服務(wù)。
小組3：當(dāng)科學(xué)家自然光榮，但如果沒有農(nóng)民做又臟又累的農(nóng)活，那科學(xué)家們餓著肚子又怎么進(jìn)行科學(xué)研究呢？所以我們認(rèn)為，當(dāng)一個農(nóng)也很光榮。
小組4：老師：我們組商量了好半天，也不知道到底哪一種光榮些，因為他們都很重要，各有各的好處，怎么分也分不出個高低來。
……
師：同學(xué)們說得很對，不管干什么，只要努力做好，都能給他人帶來方便，為人們創(chuàng)造出不同的財富，只是勞動分工不同，沒有高低貴賤之分，勞動都是光榮的。（板書結(jié)論：不分貴賤，勞動光榮）
（自評：把教學(xué)目的的兩個重點設(shè)計成兩個討論題，而且這些討論都來自生活。充分發(fā)揮學(xué)生的小組合作作用，尊重學(xué)生主體。教師深入到學(xué)生的小組中進(jìn)行輔導(dǎo)，又可以照顧到后進(jìn)生，也可面向全體，發(fā)揮了教師的指導(dǎo)作用?？梢宰寣W(xué)生通過討論、交流，把課標(biāo)的知識點理解得很透徹，又讓課堂氣氛顯得輕松愉快。）
（六）展示圖畫，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、講述清潔工人時傳祥的故事，了解人們對普通勞動者的尊重。
師：同學(xué)們，文中有個時傳祥的動力人故事，我們一起來了解。（學(xué)生學(xué)習(xí)時傳祥故事）
生甲：講述故事。
師：同學(xué)們，不光時傳祥，我們生活中有許多普通勞動者，他們在平凡的崗位上不辭辛苦地勞動，做出了不平凡的貢獻(xiàn)。所以，我國各級政府，在每年的五一國際勞動節(jié)前后，都通過對勞動模范的表彰，來表示對他們的尊重。你們看：（展示情景2，引伸到對各行各業(yè)勞動者的尊重）
（自評：這部分是重點，在學(xué)生明白了上述知識點的基礎(chǔ)上，通過學(xué)生自主合作，了解時傳祥幾十年如一日，辛勤地為人們掏糞，“寧愿一人臟，換來萬人潔”的高尚品質(zhì)，得到人民和國家領(lǐng)導(dǎo)人的尊敬這個故事，加上一些表彰勞動模范的畫面展示，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生尊重普通勞動者的情感。較好地體現(xiàn)了小學(xué)思想品德課標(biāo)的要求。）
（七）聯(lián)系實際生活，拓展思維，引導(dǎo)學(xué)生在家庭、學(xué)校、社會生活中具體應(yīng)該怎樣去尊重各行各業(yè)的勞動者，把思想變成行為。
師：經(jīng)過剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)懂得了社會需要各種勞動、勞動不分貴賤，各行各業(yè)的勞動者都是光榮的，都值得尊重。那么，我們在日常生活中具體該怎么做呢？（學(xué)生分組討論，記錄員把小組意見記下來，指定出發(fā)言代表，教師參與到各組的討論中，引導(dǎo)學(xué)生通過尊重勞動者的勞動成果來體現(xiàn)對勞動者的尊重。）
小組1：在家庭，每一粒糧食、每一樣用具都是父母辛苦勞動的成果，我們要愛惜它們。做個好孩子。
小組2：學(xué)校的桌椅、板凳、花草樹木、清潔衛(wèi)生，都是相關(guān)勞動者的成果，都要愛護(hù)。做個好學(xué)生。
小組3：在社會，各種公用設(shè)施，農(nóng)民的作物等，不能隨意地破壞。做個好公民。
（八）學(xué)生對“想一想”中的行為進(jìn)行評定和糾正，老師給予點撥。
評：這部分設(shè)計，是課文內(nèi)容的深入，小學(xué)思想品德課標(biāo)要求：小學(xué)思想品德教育，不但要讓小學(xué)生明其理，更重要的是用其行。要用學(xué)到的理論知識來指導(dǎo)自己的行為，讓學(xué)生明白自己在日常生活中具體該怎樣做。把抽象的理論具體化，讓學(xué)生學(xué)之會用。）
三、請學(xué)生向勞動者說兩句心里話。
師：學(xué)到這兒，同學(xué)們對各行各業(yè)的勞動者產(chǎn)生了怎樣的感情呢？
生：尊重、尊敬。
師：有什么心里話要對他們說嗎？
生1：我想對老師說：“敬愛的老師，您們辛苦了，謝謝您”
生2：我想對醫(yī)護(hù)人員說：“謝謝您們?yōu)椴∪私獬纯?，您們辛苦了。?/p>
生3：我想對環(huán)衛(wèi)工人說：“叔叔、阿姨們，為了全人類的清潔，您們辛苦了，人民感謝您！”
……
師：同學(xué)們的聲聲話語，打動了我的心，我也想向所有勞動者說兩幾心里話，讓我們?nèi)w起立、敬禮，大聲喊出我們對他們的尊敬吧！（課件展示愛語，師生一起飽含深情地齊讀。）
四、課堂在師生繳動的氣氛中結(jié)束。
（總評：本課教學(xué)設(shè)計面向全體學(xué)生，重視學(xué)生的主體作用，借助現(xiàn)代化教學(xué)手段的輔助，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，明白文中的道理，并用以指導(dǎo)自己的行為，明白自己在日常生活中具體該怎樣做。把抽象的理論具體化。輕松達(dá)到小學(xué)高段思想品德課標(biāo)的要求。培養(yǎng)小學(xué)生健康的思想行為。）
板書設(shè)計：
勞動的教案設(shè)計篇三
1.引導(dǎo)幼兒能根據(jù)色彩想象各種菜肴，并用語言說出菜名，發(fā)展幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒思維的流暢性。
2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)菜的不同，撕出不同的形狀來，培養(yǎng)幼兒對撕紙的興趣。
3.通過活動體驗到自己勞動的喜悅及與別人分享的快樂。
4.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
5.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。
活動準(zhǔn)備。
1.活動前豐富多種菜名、菜的做法、顏色等。
2.將做好的一些花樣菜及圖片布置于四周環(huán)境之中。
3.餐廳門、冰箱模型。
4.彩色掛歷紙、一次性盤子、廢物筐。
活動過程。
一、情境導(dǎo)入、激發(fā)興趣。
1.咦，小朋友快來看，這是什么地方呀？(稍作停頓)噢，原來是小熊新開了一家餐廳，小熊非常歡迎我們到他的餐廳來，你們高興嗎？那我們趕快去吧！(幼兒依次從布置的餐廳門走進(jìn)去坐到位置上)。
2.師：啊，小熊的餐廳里已經(jīng)來了這么多客人(以手勢指向周圍的老師)小熊都來不及炒菜了，誰愿意來幫忙當(dāng)廚師呀？噢，小朋友們真熱心幫忙，那我們就來當(dāng)一回小廚師吧！
二、出示蔬菜圖片，引起聯(lián)想。
1.師：啊，這有一個大冰箱，我們看看小熊的冰箱里都有些什么菜。
引導(dǎo)幼兒說出所知道的菜名及菜的顏色。
2.啟發(fā)幼兒說出多一些同顏色的菜。
三、說出菜名、做法。
1.師：小廚師們，你們今天想給客人炒什么菜？你炒的菜是什么顏色的？
2.師：你打算怎樣炒呢？是切成絲呢還是切成塊，還是做一個美味的大拼盤？
3.引導(dǎo)幼兒大膽地將自己要炒的菜的菜名、做法說出來。
四、幼兒動手炒菜。
1.師：噢，小朋友說得真好，我想做出來的菜也一定美味可口。你們看客人們都等急了。我們趕快動手做菜吧。
2.幼兒在一次性小盤子內(nèi)進(jìn)行自由、大膽地創(chuàng)作。教師根據(jù)幼兒的需要及時給予相應(yīng)的幫助。
五、評價。
1.請做好菜的小廚師把用不著的材料收拾整齊，放入廢物筐里。
2.請個別幼兒向大家介紹自己做的菜。
師：哪位小廚師來向大家介紹一下自己做的美味可口的菜呀！
3.鼓勵幼兒大膽地向別人講述自己的作品。
師：小廚師們把自己做的菜介紹給客人，請他們品嘗吧！
4.結(jié)束。
勞動的教案設(shè)計篇四
一年一度的“五一”勞動節(jié)不知不覺已悄然而至。想必?zé)嶂杂谙硎苌畹哪阍缫呀?jīng)按耐不住了吧!那么為何不趁著這輕松的假日時光到外面散散心呢?相信“五一”勞動節(jié)美好的氣氛一定會給你留下深刻的印象!
說起“五一”勞動節(jié)最大的特點，便是街道上那些琳瑯滿目的商品了!那些商品小到精美掛件，大到家用電器，真可謂是一應(yīng)俱全啊!許多有名的大商店都紛紛打出了“‘五一’節(jié)日大酬賓”、“歡慶‘五一’，商品一律五折”、“節(jié)日商品大甩賣”等十分誘人的廣告，從而吸引消費者的眼球。大商店搞酬賓，小地攤也不甘落后。
要論排場，小地攤顯然是比不過大商店了，但是商品的價格可以便宜一些啊!于是不少小地攤都打出了“買一增一”、“低價出售”的廣告。雖然賣的都是一些雜七雜八的小物件，但卻十分美觀。單憑這一點，那些小商品已經(jīng)很受游客們的青睞了，再加上實惠的價格，又給那些普通的工薪階層提供了不少便利之處，這就是使得普通的小地攤能在節(jié)日的盛會上經(jīng)久不衰的原因。
五月一日――熱鬧非凡的一天!仿佛那嬌艷美麗的花兒是為今天而開，仿佛那暖融融的春風(fēng)是為今天而吹，仿佛那迎風(fēng)招展的彩旗是為今天而飄……大地上的一切事物都好似事先約好了似的，共同歡聚在五月一日這天!
眾所周知，在一年的三百六十五天中，“五一”勞動節(jié)僅占這其中的一天，然而我們卻無時不刻都在用自己勤勞的雙手創(chuàng)造著人們美好的未來，這種快樂是不受時間限制的!
勞動的教案設(shè)計篇五
那是九歲的時候，我是個不懂事的小孩，幾乎什么都不吃，只喜歡吃些薯片之類的零食。媽媽又氣又急，只好停了我的零食。但效果并不明顯，我仍然十分挑食，并且對肉類食品視而不見，置若罔聞。一個偶然機(jī)會，讓我改變了。
那是個星期六，媽媽和外婆上商店了，我一個人在家里做作業(yè)。到了五點，她們都還沒有回來，中午沒好好吃飯，我的肚子早就在“咕嚕咕?！钡乜拊V著呢!哎!萬般無奈中，我只好自己對付啦!我找了找食品柜子，里面什么都沒有，哎!
我想了想，對了!媽媽往日不是常做“煎雞蛋”嗎？最簡單了!
于是，我取出一個雞蛋，打碎了，放在碗里，放了些鹽，攪勻了，又在鍋里放了一點油，等油熟了，我又把攪好的雞蛋，“唰”地一下倒下了鍋，“噼”，一滴油星撒在了我手上，“啊!”我疼得叫了起來，連忙用帕子包住了手，好一會兒才消了痛，我忽然想起來蛋，連忙關(guān)了火，撈起蛋一看，挺好的，不過好像中間沒有熟，管他呢!我咬了一口?！芭夼夼蕖?，我連忙把嘴里的蛋吐了出來，真咸呀!這蛋，哪兒是給人吃的呀!于是，我把這蛋丟了，又取出了個蛋，按前面的步子攪好后(這次沒放鹽)又把蛋給倒入了鍋里，這次，這可不想再遭受油煎之苦了。于是，我戴上了棉手套，那才叫個熱呀!不過，為了肚子，我只好犧牲犧牲了。鍋里又熱鬧起來了，“噼哩啪啦”的，為了讓蛋全都熟透，我特意讓它多煮了些時間?？吹降暗闹車行┙裹S了，我才連忙關(guān)了火。撈起蛋一看，嗯!不錯，黃燦燦的!我正想吃，忽然，勺子一滑，蛋翻了個跟著，“啪”地一聲落在了鍋上，咦，怎么蛋是黑的？噢，對了，媽媽煎蛋總要翻一翻，我忘了翻了。正當(dāng)我為這個蛋惋惜時(這么好的蛋就要丟了)。媽媽回來了，她聽說了我煮蛋的事，連忙為我做了幾道菜，我吃得狼吞虎咽。
這第一次勞動，讓我明白了，這不管再看著簡單的菜，都是有許多難處的，從此，我吃飯的情況大有好轉(zhuǎn)了。
勞動的教案設(shè)計篇六
“偉大出自平凡，英雄來自人民?！比涨?，習(xí)近平總書記在給鄭州圓方集團(tuán)全體職工的回信中向他們并向全國各族勞動群眾致以節(jié)日的問候，希望廣大勞動群眾堅定信心、保持干勁，弘揚(yáng)勞動精神，克服艱難險阻，在平凡崗位上續(xù)寫不平凡的故事，用自己的辛勤勞動為疫情防控和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展貢獻(xiàn)更多力量。
注定是不平凡的一年，這一年的勞動節(jié)尤其值得紀(jì)念。今年是全面建成小康社會收官之年，也是脫貧攻堅決戰(zhàn)決勝之年，疊加新冠肺炎疫情影響，實現(xiàn)奮斗目標(biāo)的難度更大、任務(wù)更重、要求更高。在黨中央堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和各方面大力支持下，在湖北人民特別是武漢人民積極參與配合下，經(jīng)過艱苦卓絕的努力，湖北保衛(wèi)戰(zhàn)、武漢保衛(wèi)戰(zhàn)取得決定性成果，全國疫情防控阻擊戰(zhàn)取得重大戰(zhàn)略成果。越是這個時候越是要一鼓作氣，不能有停一停、歇一歇的想法，需要廣大勞動者繼續(xù)弘揚(yáng)勞動精神，克服艱難險阻，在推進(jìn)疫情防控和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、打贏脫貧攻堅戰(zhàn)等各個戰(zhàn)場上站好崗、守好責(zé)，貢獻(xiàn)更多力量。
中華民族歷來是勤于勞動、善于創(chuàng)造、敢于奮斗的民族，千百年來，中華兒女靠著自己勤勞的雙手，用勞動書寫下源遠(yuǎn)流長的中華文明。中華民族熱愛勞動、珍視勞動，中華兒女一代代情懷不改、接續(xù)奮斗。就在前不久，中央就全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育下發(fā)意見，明確提出全面構(gòu)建體現(xiàn)時代特征的勞動教育體系，確立大中小學(xué)勞動教育的指導(dǎo)思想、基本原則等。此舉恰逢其時，是賡續(xù)中華民族崇尚勞動這一美好品德的頂層設(shè)計。加強(qiáng)對新時代大中小學(xué)生的勞動教育，不僅要培養(yǎng)他們吃苦耐勞、埋頭實干的勞動精神，還要通過勞動實踐培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的實際能力，將單一的體力勞動提升為包含更多思考的創(chuàng)造性勞動，讓學(xué)生在精神和體魄上都得到全面提升。
勞動是人類生存之本。無論是個人還是整個社會，勞動都是我們的理想基石和事業(yè)根基，而奮斗則是人生最為厚重的底色。只有經(jīng)歷過艱辛付出、吃過大苦，視野才會更寬廣，人生才會更篤定，基礎(chǔ)才能扎得更牢固。中國氫彈之父于敏院士，為了搞科學(xué)研究，隱姓埋名28年默默耕耘;上世紀(jì)50年代，西遷交大人“打起背包就出發(fā)”，將西安交大建設(shè)成祖國西部的科技高地;一代代航天人特別能吃苦能戰(zhàn)斗，創(chuàng)下中國載人航天一個個奇跡;面對突如其來的疫情，從一線醫(yī)務(wù)人員到各個方面參與防控的人員，從環(huán)衛(wèi)工人、快遞小哥到生產(chǎn)防疫物資的工人，千千萬萬勞動群眾在各自崗位上埋頭苦干、默默奉獻(xiàn)，匯聚起了戰(zhàn)勝疫情的強(qiáng)大力量。一代代中國人正是在勞動中為國家民族創(chuàng)造價值，正是在奮斗中讓夢想比歷史上任何時期都更接近。
功崇惟志，業(yè)廣惟勤。今日華夏大地上，廣大勞動者正在用奮斗書寫歷史：曾經(jīng)十分遙遠(yuǎn)的小康夢即將成為現(xiàn)實，千百年來的絕對貧困將在我們手上解決，而這些不是什么人贈予的，是靠著一代代人接續(xù)奮斗得來的。也要清醒認(rèn)識到，脫貧攻堅戰(zhàn)不是輕輕松松一沖鋒就能打贏的，疊加疫情影響，面臨的困難和挑戰(zhàn)依然艱巨，決不能松勁懈怠。我們要用勞動創(chuàng)造人生之美、國家之美、時代之美，依靠勞動迎來幸福的全面小康。
勞動者是最光榮的，奮斗是最美的姿態(tài)。三百六十行，行行出狀元。只要辛勤勞動，就是在為社會創(chuàng)造價值;只要努力奮斗，夢想就能變成現(xiàn)實。回首過去，我們依靠著勤勞勇敢、頑強(qiáng)奮斗，實現(xiàn)了從站起來富起來到強(qiáng)起來的歷史性飛躍;展望未來，我們也必將繼續(xù)傳承中華民族辛勤勞動的堅韌品格，熱愛勞動、崇尚勞動，追求勞動之美。
勞動的教案設(shè)計篇七
本教案按新課標(biāo)中的“認(rèn)識自己生命的獨特性，體會生命的可貴”，“知道應(yīng)該從日常的點滴做起，實現(xiàn)人生的意義，體會生命的價值”的要求編寫。
二、教學(xué)總體設(shè)想及依據(jù)。
本節(jié)課的主題是“肯定生命、尊重生命、延伸生命的價值”，這一主題的三個組成部分之間是層層遞進(jìn)的。先從學(xué)生熟悉的生活情境人手，設(shè)計了談?wù)劇拔医o他人帶來歡樂和幸福，他人給我?guī)須g樂和幸福”兩個教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生感受到每個人的生命都是有價值的。在此基礎(chǔ)上闡述尊重自身和他人的生命，并通過對《有的人》這首詩的分析，體會什么樣的生命最有價值和怎樣使生命價值得以提升，從而實現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。
三、本教案的特色和風(fēng)格。
從學(xué)生熟悉的生活情境人手，選用正反兩方面的典型事例，從強(qiáng)烈的對比中獲得感受;通過“生命箴言的.制作”使教學(xué)目標(biāo)得到內(nèi)化。
四、教學(xué)目標(biāo)。
[知識目標(biāo)]知道每個人的生命都是有價值的，應(yīng)該尊重自身和他人的生命;正確理解生命的涵義，懂得人的生命不僅有時間的長短之分，更有質(zhì)的差別，知道怎樣的生命才更有價值;懂得要提升生命的價值應(yīng)從點點滴滴的小事做起，從現(xiàn)在做起。
[能力目標(biāo)]提高自我生存能力與關(guān)愛其他生命的能力。
[情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)]珍惜生命，熱愛生命;對為社會為國家做出貢獻(xiàn)的人充滿敬意;立春提升自身生命的價值。
勞動的教案設(shè)計篇八
1、出示場景提問：這是什么地方？（午睡室）有什么？看誰來了？（小不點來了），小不點在干什么？（解鈕扣），誰給小不點解鈕扣，脫衣服，脫鞋子？幼兒答小不點自己解鈕扣，脫衣服，脫鞋子。問：“衣服脫下怎樣放？鞋子脫下怎么放？”起床時提問：誰給小不點穿衣穿鞋？（小不點自己穿衣、穿鞋。）。
老師小結(jié)：自己的事自己做，小不點真能干。
2、老師問小不點：你在幼兒園自己的事自己做，在家是不是也是自己的事自己做呀？小不點回答：我在家也是自己的事自己做。小朋友們你們也要象我一樣，自己的事自己做，做個愛勞動的好孩子。
3、由小不點帶領(lǐng)小朋友邊做動作邊說：“我自己穿衣”，“我自己穿鞋”等。
4、全班小朋友練習(xí)解鈕后，扣鈕扣一邊之后選幾個能干的孩子表演，小不點指示幫助。
5、送小不點哥哥回班，（練習(xí)運用禮貌用語）。
6、午睡：全班練習(xí)穿脫衣服和鞋子。
1、通過情景表演動作，知道自己的事要自己做。學(xué)習(xí)做自己能做的事，不懶惰，不依賴。
2、學(xué)習(xí)詞：自己；短句：小不點自己穿衣服，自己穿鞋。
地點：中班午睡室（小床、椅子、桌子、小屏風(fēng)）。
人物：小不點，（請大班小朋友扮演）。
道具：錄音機(jī)（放起床音樂）。
勞動的教案設(shè)計篇九
幸福就在于有益人類的勞動中；快樂就在于有益人類的勞動中。人類所有的良好品質(zhì)都為勞動而生，勞動是幸福的，勞動是快樂的，勞動是有益的。一位名人說過“人生，是一座天平，一端是結(jié)局，一端是付出的勞動”。沒有付出就沒有收獲。
洗碗是一件微不足道的家務(wù)事，可這就是我的勞動開端。記得四歲的一天吃過晚飯，由于我看到父母很勞累。
主動幫他們洗碗。把碗泡進(jìn)池子里，滴上幾滴洗潔精，然后拿出洗碗刷------滴了洗潔精的碗光溜溜的，用小手端一個光溜溜的大碗，還是要有幾分技巧的，稍不留神，就“咣”一聲，不但把碗打破了，說不準(zhǔn)自己的小手也會被劃破呢！。第一個碗洗得不算太干凈，由于沒有洗過，好幾次差點就把碗捽碎了，第二個碗由于有了第一個碗的經(jīng)驗，就順暢多了，后面的碗對我來說就是個小意思。碗終于洗好了，我得意急了，就連忙叫媽媽來看，媽媽夸獎了我，我心里美滋滋的。雖然弄濕了衣服，但我的付出有了回報，我嘗到了勞動的甜頭。從此，我常幫媽媽做家務(wù)，因為我知道了我的勞動沒有徒勞，有了豐實的果子，我的收獲要比我付出的勞動多的多。
午飯過后，爺爺要到田里去撒種了，我也跟著去了。到了田里，我?guī)椭鵂敔斠黄鹑龇N，我一邊撒一邊哼著歌。撒完后，回頭一看，恩??！不錯！撒得剛剛好到窩里邊！太好了，第一次播種就這么成功！
耶！太棒了！！我好興奮?。?！繞著田路跑了一圈后，便接著幫爺爺撒種了！！爺爺看見我來幫他撒種，邊朝我撒種的地方看了看后，點了點頭，會心的笑了！滿臉笑容地對我說：＂不錯！第一次就能干成這樣挺棒的嘛?。⒄f完，拍了拍我的頭，又遞給我一包種子讓我撒。
回到家后，我興奮地跟爸爸說了這件事，他夸我真棒?。?/p>
嘻嘻??！太好了！！我好興奮哦！太開心了??！
《勞動的開端》
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勞動的教案設(shè)計篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生懂得社會生活需要各種勞動，各行各業(yè)的勞動者都是為人民服務(wù)的都值得尊重。
2、培養(yǎng)他們從小樹立為人民服務(wù)的思想。
3、教育學(xué)生，對他們有禮貌。
教學(xué)要點：舉例說明我們的社會生活需要各種勞動。
教學(xué)難點：，對他們有禮貌。
教學(xué)方法：分析法、列舉法、對比法。
教具準(zhǔn)備：燈片
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、楊芳和爸爸是某科研所的炊事員，平時，楊芳只說爸爸在科研所工作，從不說他是炊事員，也不讓爸爸參加家長會。
2、答問：你知道楊芳心里是怎么想的嗎？
3、教師小結(jié)：楊芳認(rèn)為勞動者有高低貴賤之分，她認(rèn)為爸爸當(dāng)炊事員低人一等，因此從不說爸爸是炊事員。
4、揭題并板書。
二、學(xué)文明理
1、用自己喜歡的方式自由讀課文。
《感謝你，平凡而偉大的勞動者》
3、思考下列問題（出示燈片）
a、當(dāng)王津津家?guī)氯麜r，環(huán)衛(wèi)工人是怎么做的？
b、他們向王津津說了些什么？
他們所說的“心滿意足”是指什么？
c、王津津一家對環(huán)衛(wèi)工人的態(tài)度怎樣？
d、黨和政府把徐師傅評為全國勞動模范，人民群眾選他為省人大代表，這說明了什么？
3、指幾名學(xué)生答問，從而進(jìn)一步理解文章的寫作意圖。
4、教師小結(jié)：
在我們的生活當(dāng)中，有成千上萬像徐師傅這樣默默奉獻(xiàn)的普通勞動者，他們用艱辛的勞動，為我們帶來了方便和舒適，我們應(yīng)該尊重他們。
三、辨析明理
a、說一說：
1、聯(lián)系課文，說說社會生活離不開各行各業(yè)的勞動者。
2、說說你和同學(xué)尊重勞動者的事例。
b、讀一讀：見教材37頁
c、議一議：（燈片出示）
你對下面幾種看法和做法是怎么認(rèn)識的？
d、評一評：（燈片出示）誰對誰不對？為什么？
四、教師總結(jié)
各行各業(yè)的勞動者都是為人民服務(wù)的，都值得尊重勞動只有分工的不同，沒有貴賤之分。要，對他們有禮貌。
勞動的教案設(shè)計篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
（一）認(rèn)知目標(biāo)：
1、知道勞動不分貴賤，各行各業(yè)的勞動都是光榮的。
2、懂得社會生活需要各種勞動，各行各業(yè)的勞動者都是為人民服務(wù)，都值得尊重。
（二）情感目標(biāo)：
1、對各行各業(yè)的勞動者懷有崇敬、感激之情。
2、對從事重體力勞動的人從內(nèi)心產(chǎn)生敬意。
（三）行為目標(biāo)：
尊重各行各業(yè)的勞動者，不僅是在語言上，更體現(xiàn)在行動中。從而教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。尊重普通勞動者的勞動成果。
教學(xué)重難點：
尊重各行各業(yè)的勞動者，尊重他們的勞動成果，從而教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
教具準(zhǔn)備
課件
教學(xué)過程
活動一：創(chuàng)設(shè)情境，活動導(dǎo)人
1、展示魔術(shù)，導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，你們喜歡魔術(shù)表演嗎？舞臺上的魔術(shù)師在小朋友看來好像總是無所不能，給我們帶來了很多的驚喜。你知道嗎，我們身邊也有許多的魔術(shù)師，可能你平時并沒有很多地關(guān)注他們，讓我們看看他們都是誰。（課件出示圖片，感受他們的勞動成果）
（1）整齊劃一的綠化帶
（2）時尚、漂亮的發(fā)型
（3）擦得錚亮的皮鞋
（4）干凈、整潔的街道
2、引導(dǎo)學(xué)生暢談自己知道的生活中的其他勞動者。
活動二：生活導(dǎo)引，對比明理
1、展示畫面，感受情景，交流體會
是呀，讓我們的生活變化的“魔術(shù)師”其實就是我們生活中從事各行各業(yè)工作的普通勞動者，是他們用辛苦的汗水換來了萬家幸福，讓我們的生活變得更加方便和舒適，，變得更加美好，是他們在辛勤地為社會做著貢獻(xiàn)，讓我們再一次地感受這些普通勞動者為我們提供的服務(wù)吧。（課件出示勞動者工作時的影像和圖片資料，學(xué)生交流自己的深受）
2、生活導(dǎo)引，暢談理想
如果讓你去選擇職業(yè)，你們愿意干什么？說說你的想法。
3、知曉典范，明確句意
同學(xué)們都有自己遠(yuǎn)大的理想，這很好。可能當(dāng)環(huán)衛(wèi)工人這一類的職業(yè)讓人難以接受，可是有一個人和你們的看法不一樣，你們知識他是誰嗎？學(xué)生談自己的理解。
4、展示社會各階層關(guān)心普通勞動者的事例，感受社會對他們的關(guān)心。
5、對比明理：職業(yè)只有分工不同，沒有高低貴賤之分，都是為人民服務(wù)。
活動三：體驗感悟，明責(zé)導(dǎo)行
（1）不尊重清潔工的言行
（2）踐踏草地
（3）隨地亂扔
（4）浪費糧食
活動四：辨析實踐，內(nèi)化認(rèn)知
1、展示圖片，明確道理
他們這樣的做法對嗎？和同桌交流自己的感受
2、聯(lián)系實際，內(nèi)化認(rèn)知，深化情感
讓我們滿懷感激之情，再來看看他們勞動的身影吧?。ㄕn件播放勞動者工作的圖片）讓我們大聲地發(fā)自內(nèi)心的對這些普通勞動者說一聲-----謝謝。
活動五：課后延伸，拓展踐行
課內(nèi)：制作感謝卡送給學(xué)校以及身邊的普通勞動者。
課外：實際體驗一下勞動者的勞動，在行動上尊重和珍惜他們的勞動。通過我們的行動，喚起社會對所有普通勞動者的尊重。
板書設(shè)計：
讓我說聲謝謝你------各行各業(yè)的勞動者
職業(yè)沒有高低貴賤之分
尊重珍惜
人格成果
勞動的教案設(shè)計篇十二
活動目標(biāo)：
1.感受歌曲歡快、活潑的曲調(diào)，理解歌詞，大膽跟隨歌曲cd進(jìn)行動作表演。
2.分辨歌曲中勤勞和懶惰的動物，懂得勞動最光榮。
活動準(zhǔn)備：
1.掛圖《勞動最光榮》。
2.音樂cd《勞動最光榮》。
3.幼兒用書。
活動過程：
一、誰最愛勞動。
(一)說說身邊愛勞動的人。
在你身邊，誰是最愛勞動的人?都會做什么事情?
(二)聊聊愛勞動的動物朋友。
那你知道動物朋友中誰最愛勞動的呢?
二、一起聽一聽。
(一)欣賞教師范唱，初步感受歌曲。
下面我們來聽一首關(guān)于勞動的歌曲，說一說這首歌給你什么樣的感覺?
(二)傾聽歌曲、理解歌詞。
聽一聽，歌里唱了什么?找一找哪些是愛勞動的動物朋友?歌詞的哪些地方你不明白?
三、一起演一演。
(一)可以怎樣表演這些愛勞動的動物朋友?你又想怎樣表演不愛勞動的動物?
四、勞動最光榮。
(一)師幼互動小結(jié)。
勞動的教案設(shè)計篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
通過本次活動，使學(xué)生懂得學(xué)習(xí)要靠勤奮，不能投機(jī)取巧，要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，找到適合自己學(xué)習(xí)方法，努力學(xué)習(xí)，取得優(yōu)異成績。同時使學(xué)生認(rèn)識到?jīng)]有勞動，人類就無法生存，社會就不能發(fā)展的道理，更使他們初步了解我們的祖國，并通過多種形式的表演來歌頌、贊美祖國，從而激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛之情。
教學(xué)重點：
1、明確“愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國”的目的與意義。
2、認(rèn)識“愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國”的本質(zhì)特征。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備活動中涉及《國歌》、《我們的祖國是花園》視頻、文章、音樂、圖片。
2、指導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)神舟十號號及祖國建設(shè)成就的有關(guān)資料。
3、收集勤奮學(xué)習(xí)愛祖國愛勞動的名言、警句。
班會活動過程：
一、導(dǎo)入。
師：今天，我們__年__班同學(xué)召開的“愛學(xué)習(xí)愛勞動愛祖國”主題班會，現(xiàn)在開始。
二、愛學(xué)習(xí)。
1、學(xué)生講述古代名人讀書的故事。
（1）孔子每事問。
（2）懸梁刺股。
（3）映雪讀書。
3、學(xué)生講述現(xiàn)代名人讀書的故事。
三、愛勞動。
師：五一國際勞動節(jié)，是全世界勞動人民的節(jié)日。20__年__月__日，在__，__萬工人舉行大罷工，要求實行8小時工作制。這一斗爭得到世界各國人民的支持。后來，國際工人組織為了紀(jì)念這個有意義的日子，就把這天定為國際勞動節(jié)。
主持人：
“小喜鵲，造新房，小蜜蜂，采蜜糖。幸福的生活從哪里來？要靠勞動來創(chuàng)造……”每當(dāng)唱起這支歌，親愛的同學(xué)們，你會想到什么呢？對，小喜鵲靠勞動為自己建造新房子，小蜜蜂靠勞動換來甜美的蜜糖，是勞動為我們帶來幸福的生活，勞動最光榮！下面，由我們?nèi)嗤瑢W(xué)齊唱：《勞動最光榮》。
四、愛祖國。
搶答時間：
1、我們的祖國真美麗，我們都熱愛她。你知道我國國旗是什么嗎？
它代表的意義是什么？
國旗上的__有什么象征意義？
新中國第一面五星紅旗在什么時間，什么地點，由誰親手升起？
什么地方應(yīng)升掛國旗？（看誰說得多）。
中小學(xué)生多長時間舉行一次升旗儀式？
2、主持人：我們熱愛祖國，要有自己的行動。我們該怎么做？
生1：我們要刻苦學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，報效祖國。
生2：我們要守紀(jì)律、愛勞動、講衛(wèi)生、文明禮貌、團(tuán)結(jié)友愛，健康成長。
生3：我們要努力學(xué)習(xí)，鍛煉體魄，勇奪奧運金牌。
生4：我們要勤奮讀書，考上航天大學(xué)，去研究載人飛船，讓__再創(chuàng)第一！
生5：我們要愛護(hù)環(huán)境，珍惜資源，讓祖國更加美麗。
主持人：同學(xué)們說得好，希望同學(xué)們會做得更好！
五、總結(jié)。
1、同學(xué)們在這節(jié)課中有什么收獲？
2、學(xué)生暢所欲言。
3、教師總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了許多名人刻苦學(xué)習(xí)的事例，我們也從他們身上學(xué)到了優(yōu)良的品質(zhì)。讓我們用知識作為我們飛向天空的翅膀，學(xué)習(xí)前人好學(xué)不倦的精神，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，為祖國貢獻(xiàn)自己的力量。同學(xué)們是祖國的未來，我相信同學(xué)們，一定會刻苦學(xué)習(xí)，努力鍛煉，提高本領(lǐng)，報效祖國的！
勞動的教案設(shè)計篇十四
1.開展“以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥”的教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、辛勤勞動的意識，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。
2.通過本次活動，讓學(xué)生初步認(rèn)識勞動是光榮的，不勞動是可恥的。
3.通過展示自己的勞動才能，品味勞動的愉悅感、自豪感。
1.學(xué)生和家長一起如實填寫學(xué)生平時勞動情況調(diào)查表。
2.觀察、收集身邊辛勤勞動的典型人物和事例。
3.每個人選自己認(rèn)為做得好的一種勞動(如穿衣、系鞋帶、整理書包、掃地等)，并在家練習(xí)，提高勞動技能。
4.教師準(zhǔn)備有關(guān)勞動的圖片，給學(xué)生以表象，同時激發(fā)學(xué)生表達(dá)欲望。
一課時。
一.出示圖片。
學(xué)生討論后交流，教師板書:勞動最光榮。(在勞動下畫大拇指、畫笑臉。)。
二.班上的情況調(diào)查。
1.公布班上學(xué)生平時勞動情況的調(diào)查:。
項目。
自己洗衣。
整理書包。
洗澡剪指甲。
收拾房子。
主動學(xué)習(xí)。
人數(shù)。
2.學(xué)生發(fā)表看法:從這份調(diào)查表的統(tǒng)計中說明我們班上的勞動情況是怎么樣的?
(班主任總結(jié):從這次調(diào)查中可以知道，我們的小朋友能自己主動地去勞動的實在是太少了，大多數(shù)同學(xué)是依賴父母，他們過著衣來張口，飯來伸手的生活。大家說這樣好不好?(學(xué)生齊答:不好。為什么不好呢?)。
三.講故事——《小懶惰奇遇記》、《自己的事情自己做》，明白不愛勞動的嚴(yán)重后果。
1.指名講故事;。
2.學(xué)生說自己身邊愛勞動的典型事例。
(班主任:大家說的真好，“生活中并不是缺少美，缺少的只是發(fā)現(xiàn)”，希望大家今后養(yǎng)成觀察的好習(xí)慣?，F(xiàn)在我們也來現(xiàn)場看看我們自己的勞動能力是如何的強(qiáng)。)。
3.學(xué)生說聽故事后的感受。
四.學(xué)生的自理能力比賽。
1.準(zhǔn)備:每小組選5名參加整理書包、疊衣服、系紅領(lǐng)巾比賽的代表。
2.比賽活動展開并評選各種勞動能手，
3.推選3——4名最能干的選手介紹經(jīng)驗。
4.其他的學(xué)生談感受。
勞動最光榮。
太陽出來了哦，我們起床霍嘿。穿好衣服去洗漱，戴上領(lǐng)巾背書包。說聲再見了哦，上學(xué)堂呀霍嘿。自己事情自己忙，勞動最光榮。自己的事情自己忙，勞動最光榮。
同學(xué)們，勞動創(chuàng)造幸福，勞動創(chuàng)造人類。一份耕耘一份收獲，我們付出了辛勤的汗水我們就會感到幸福和快樂。一寸光陰一寸金，讓我們就從現(xiàn)在起養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣吧，讓我們舉起雙手為自己的事情能自己做而喝彩。(教師帶頭舉起雙手)——因為勞動是最光榮的!
勞動的教案設(shè)計篇十五
勞動是生活的基礎(chǔ)，是幸福的源泉，也是每個人走向成功和輝煌的惟一途徑。在“五一”國際勞動節(jié)來臨之際，我校少先隊通過開展以“紅領(lǐng)巾愛勞動”為主題的系列活動，讓學(xué)生在學(xué)校、家庭、社區(qū)三個層面參與不同類型的勞動，培養(yǎng)少先隊員積極勞動的熱情，養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣，并能珍惜他人的勞動成果。
二、活動主題。
紅領(lǐng)巾愛勞動。
三、活動時間。
20__年__月__日——10__年__月__日。
四、活動范圍。
五年級全體學(xué)生。
五、活動內(nèi)容。
1、了解2個全國勞模的名字和他們的事跡；
2、清理自己的“小天地”（鋪床、疊被子、整理書桌、打掃自己的房間等）；
3、幫爸爸媽媽做一件力所能及的家務(wù)事：洗菜、淘米、洗碗、掃地、拖地等；
4、和爸爸媽媽一起到小區(qū)清理花壇內(nèi)、廣場等處的垃圾；
5、在父母的協(xié)助下，會蒸米飯，學(xué)會做一道菜等。
六、成果展示。
將勞動成果拍成照片，并和父母一起將反饋表填充完畢，以班級為單位將成果于5月3日之前上交學(xué)生處進(jìn)行評比存檔。
勞動的教案設(shè)計篇十六
（一）。
每當(dāng)我正在品嘗著那使人垂涎欲滴的米粽時，總會回想起我那早已過去的往事——我的勞動開端。
在每年的中國傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)，家家戶戶都包起了香噴噴的米粽。濃郁的香氣飄蕩在大街小巷。由此，我想學(xué)包米粽的愿望早已從心底油然而生，蠢蠢欲動。
我在每年的端午節(jié)總會苦苦哀求媽媽讓我學(xué)包米粽，可媽媽每次的堅定回答總是讓我那剛充滿盼望的雙眼頓時又變得黯淡無光。而就在的端午節(jié)，在我的等待下，終于盼來了那句話：“看你那么誠懇，我就答應(yīng)你吧?！边@句話尤如一張“通行證”，讓我足以興奮得高興半天。
媽媽迅速的準(zhǔn)備好包米粽的材料，我迫不及待的動了起來。
我的勞動開端雖然有些曲折，但我明白了做任何事都要有頭有尾，不能半途而廢。勞動是一切美好的開始；勞動是幸福的開端；勞動是對美好生活的期盼！
（二）。
勞動創(chuàng)造了人類，勞動創(chuàng)造了美。勞動也是艱苦、辛苦的。
去年寒假的一天下午，我一人在家，心想：今天爸爸媽媽加班，一定非常辛苦，我要做一頓晚餐給爸爸媽媽品嘗，讓他們高興?？晌疫@個生活在城市里整天嬌生慣養(yǎng)，衣來伸手、飯來張口的小女孩什么也不會做呀！這可怎么辦呀？對了爸爸媽媽喜歡喝粥，我何不做一次粥給他們喝呢。再說做粥不就是用大米和水做的嗎？我也看媽媽做過，這對我來說是小菜一碟。主意已定，馬上行動。
我將鍋刷洗好。“對了，做粥要放多少米多少水呢？”我隱約記得媽媽說過：“做粥要放4勺大米?！蔽覍?勺大米放入洗米盆中接水洗米，水上漂浮著殘渣和細(xì)小的泡沫，我馬上將水倒掉。就這樣來回講沖洗了三四遍。我再將洗好的來放入鍋中接上水，把火調(diào)到最大開始煮粥，我仔細(xì)盯著鍋，生怕粥熟了，沒通知我，一點也不敢怠慢。十分鐘后，水慢慢開始沸騰了。我高興地一蹦三尺高，心想：我馬上就要大功告成了。想著爸爸媽媽回家時高興、激動的表情，心里不由地暗暗得意起來。
但是，令我出乎意料的是，鍋里的大米越煮越多，而水卻不見了蹤影。這可怎么辦呢？我心想：一定是水放少了，我使勁往鍋里添水；可又過了一會，大米還是那么多，水依然還是那么少。突然間，我聞到一股糊味，“是粥糊了！”我立刻把火關(guān)上，用大勺子用力攪了攪，粥上面還是稀的，而下面卻是糊的了，真是一盆涼水從頭澆到腳――涼透了！我眼噙淚花，一聲不響地呆呆站在鍋臺前，我失望極了。
怱然，門鈴響了，是媽媽回來了。媽媽見我在廚房，立刻跑了過來，焦急地問道：“怎么了？”“媽媽，”我哭哭啼啼地說道，“我本來想給你做粥，可……”“沒關(guān)系，寶貝謝謝你，不要灰心，你這是第一次，再做一次就好了。”媽媽摸著我的頭說道。
通過這次勞動，使我明白了：世上有許多事，看起來容易，做起來難。做仼何事都要認(rèn)真，都要每一步。我以后一定要多幫助爸爸、媽媽干我力所能及的家務(wù)活。
勞動的教案設(shè)計篇十七
太陽落山了,別的人大概早已到車站了,只剩下我一個留在荒山上。
天漸漸冷了下來,周圍陷入一片漆黑。冷風(fēng)吹動樹枝,夾雜著野獸的號叫,嚇得我冷汗淋淋,浸濕了衣裳,加上冷風(fēng)一吹,我不禁渾身直哆嗦。
我掙扎著想站起來,扯動到傷口,刺骨的'疼。我用右手輕輕按住傷口,左手撐著地,慢慢地起身?！鞍选蔽也唤胍髁艘宦?身子又趔趄了一下跌倒在地。不知撞到了什么,又劃破了幾道口子。后來才知道,是草叢里的鐵鉗甲蟲,狠狠地夾了我?guī)紫?。多么可憐的窮人,連蟲子都來欺負(fù)!
自我評價:
這是一篇關(guān)于課本原文補(bǔ)寫的小練筆,以第一人稱的方式重點補(bǔ)寫了“我”的心理活動描寫。優(yōu)點在于運用了聲音、環(huán)境、語言、動作等襯托了“我”的可憐與痛苦。心里描寫很細(xì)致,總體來說很不錯。希望大家能夠喜歡哦!
勞動的教案設(shè)計篇十八
1、認(rèn)識擦地板的作用，教育學(xué)生自覺地積極參加家里和學(xué)校的'擦地板活動。
2、學(xué)會正確用運常用工具去擦地板。
課前準(zhǔn)備。
每組準(zhǔn)備拖把一把，抹地布一條，水桶一個。洗衣粉少許。
教學(xué)過程。
1、創(chuàng)設(shè)情景明確要求。
（2）學(xué)生自主閱讀教材9至12頁。
2、引導(dǎo)示范動手實踐。
（1）教師講解和直觀示范相結(jié)合，讓學(xué)生明確并掌握擦地板的每一個步驟的道理和操作方法。
擦地板過程：
第一步：打掃地面，整理桌凳物品。
第二步：浸泡拖把。
第三步；有次序地拖地兩次。雙手一上一下握住拖把柄，身體向前微傾，量比均勻用力來回移動拖把，從一個角落開始，一邊拖一邊往后退，一般要拖兩次。
第四步：整理桌凳，晾曬拖把。將拖把清洗干凈，擰干，掛在通風(fēng)的地方晾曬，等地板干了，再把移動的物品放回原處。
（2）實踐練習(xí)。按各組分定的區(qū)域?qū)W習(xí)擦洗地板。
溫馨提示：
a、特別臟的地方要放少許洗衣粉去擦。
b、拖把、抹布要勤洗，水臟了要及時更換，最后要換上一桶清水，把地板重新擦洗一次。
3、展示評比交流收獲。
（1）寫一寫：我的主要收獲，并與同桌交流分享。
（2）評一評：從活動準(zhǔn)備情況、步驟方法、成果質(zhì)量三方面進(jìn)行小組自評。
（3）請拖得最干凈的小組說說收獲或體會。
4、拓展延伸實踐創(chuàng)新。
（1）小結(jié)：積極參加家里和學(xué)校的擦地板活動不僅能使地面保持清潔衛(wèi)生，營造良好的學(xué)習(xí)生活氛圍，而且能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，培養(yǎng)嫻熟的勞動技能。
（2）回家后按照拖地板的步驟方法做一次家務(wù)勞動。
勞動的教案設(shè)計篇十九
活動目的：
1、開展“以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥”的教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、辛勤勞動的意識，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。
2、通過本次活動，讓學(xué)生初步認(rèn)識勞動是光榮的，不勞動是可恥的。
3、通過展示自己的勞動才能，品味勞動的'愉悅感、自豪感。
活動準(zhǔn)備：
1、學(xué)生和家長一起如實填寫學(xué)生平時勞動情況調(diào)查表。
2、觀察、收集身邊辛勤勞動的典型人物和事例。
3、每個人選自己認(rèn)為做得好的一種勞動（如穿衣、系鞋帶、整理書包、掃地等），并在家練習(xí)，提高勞動技能。
4、教師準(zhǔn)備有關(guān)勞動的圖片，給學(xué)生以表象，同時激發(fā)學(xué)生表達(dá)欲望。
活動時間：
一課時。
活動過程：
一、出示圖片。
學(xué)生討論后交流，教師板書：勞動最光榮。（在勞動下畫大拇指、畫笑臉。）。
二、班上的情況調(diào)查。
1、公布班上學(xué)生平時勞動情況的調(diào)查。
2、學(xué)生發(fā)表看法：從這份調(diào)查表的統(tǒng)計中說明我們班上的勞動情況是怎么樣的？
（班主任總結(jié)：從這次調(diào)查中可以知道，我們的小朋友能自己主動地去勞動的實在是太少了，大多數(shù)同學(xué)是依賴父母，他們過著衣來張口，飯來伸手的生活。大家說這樣好不好？（學(xué)生齊答：不好。為什么不好呢？）。
三、講故事——《小懶惰奇遇記》、《自己的事情自己做》，明白不愛勞動的嚴(yán)重后果。
1、指名講故事；
2、學(xué)生說自己身邊愛勞動的典型事例。
（班主任：大家說的真好，“生活中并不是缺少美，缺少的只是發(fā)現(xiàn)”，希望大家今后養(yǎng)成觀察的好習(xí)慣現(xiàn)在我們也來現(xiàn)場看看我們自己的勞動能力是如何的強(qiáng)。）。
3、學(xué)生說聽故事后的感受。
四、學(xué)生的自理能力比賽。
1、準(zhǔn)備：每小組選5名參加整理書包、疊衣服、系紅領(lǐng)巾比賽的代表。
2、比賽活動展開并評選各種勞動能手。
3、推選3—4名最能干的選手介紹經(jīng)驗。
4、其他的學(xué)生談感受。
五、活動鞏固——唱兒歌。
勞動最光榮。
太陽出來了哦，我們起床霍嘿。穿好衣服去洗漱，戴上領(lǐng)巾背書包。說聲再見了哦，上學(xué)堂呀霍嘿。自己事情自己忙，自己的事情自己忙，勞動最光榮。
六、課堂總結(jié)：
同學(xué)們，勞動創(chuàng)造幸福，勞動創(chuàng)造人類。一份耕耘一份收獲，我們付出了辛勤的汗水我們就會感到幸福和快樂。一寸光陰一寸金，讓我們就從現(xiàn)在起養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣吧，讓我們舉起雙手為自己的事情能自己做而喝彩。（教師帶頭舉起雙手）——因為勞動是最光榮的！
勞動的教案設(shè)計篇二十
五月一日是國際勞動節(jié)。結(jié)合我班正在實施的主題活動，我設(shè)計了本次活動。通過社會調(diào)查、觀看圖片、實踐活動等形式，幫助幼兒了解勞動節(jié)的來歷，學(xué)習(xí)中華民族的傳統(tǒng)文化，并在活動中感受勞動的快樂。
1、知道生活中有各種各樣的職業(yè)，了解勞動者的辛苦。
2、知道五月一日是國際勞動節(jié)，能夠做力所能及的事情。
搜集各行各業(yè)人們工作時的圖片、勤勞的人們、晚上工作的人、周末工作的人。
1、出示圖片，請幼兒說一說自己了解的職業(yè)。
（1）請幼兒互相介紹自己爸爸媽媽的工作，說說爸爸媽媽工作時都做些什么？
2、請幼兒了解人們工作的時候是在為別人服務(wù)，學(xué)會尊重、關(guān)心勞動者。
（2）請幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗，說一說還有哪些工作是為別人服務(wù)的以及自己曾受到過幫助的經(jīng)歷，進(jìn)一步體驗人們的辛苦。
（3）請幼兒說一說怎樣尊重和關(guān)心勞動者。知道每年的五月一日是國際勞動節(jié)，是每一個勞動者的節(jié)日。
3、請幼兒幫助老師做力所能及的事情，體會勞動的辛苦。
（1）請幼兒討論：自己可以幫老師做什么事情？比如：幫老師整理活動區(qū)的玩具、打掃活動室、擦桌椅等。
（2）請幼兒分小組幫老師做力所能及的事情。
（1）戶外活動時，帶幼兒撿拾衛(wèi)生區(qū)的垃圾及綠化帶的野菜。
（2）請家長帶孩子參加一次社會實踐活動。
勞動的教案設(shè)計篇二十一
教學(xué)目的：使學(xué)生掌握一些煎中藥的有關(guān)知識和要領(lǐng)。
材料準(zhǔn)備：涼茶一劑、電子中藥鍋一個。
教學(xué)過程：
一、自學(xué)課文，看藥袋上的煎藥說明。
二、教師講述：
1、煎中藥要用陶鍋，不宜用鐵、鋁等金屬鍋。
2、掌握好煎中藥的加水量。
3、掌握好火候和時間，是煎中藥的關(guān)鍵。
三、讓學(xué)生根據(jù)課文中“我”的表現(xiàn)來談?wù)勼w會。對學(xué)生進(jìn)行熱心照顧老人的教育。
四、組織學(xué)生分組學(xué)煎涼茶，步驟如下：
1、明確做法。
2、提醒學(xué)生注意安全。
3、學(xué)生進(jìn)行操作時，教師現(xiàn)場巡查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
五、總結(jié)。
板書設(shè)計：我給奶奶煎中藥。
三碗水煎成一碗藥。
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