每個(gè)經(jīng)歷都值得總結(jié)，每個(gè)故事都值得被書(shū)寫(xiě)，因?yàn)榭偨Y(jié)能夠點(diǎn)亮人生的軌跡。怎樣使總結(jié)更加生動(dòng)有趣，引起讀者的共鳴？請(qǐng)看以下總結(jié)范文，或許能夠給你一些靈感和寫(xiě)作的啟示。
張揚(yáng)個(gè)性題目篇一
意氣風(fēng)發(fā)，徜徉在花季的長(zhǎng)廊；氣宇軒昂，徘徊在雨季的路口。青春這條路，是泥濘之中的坦途，是荊棘叢中的鮮花。它是無(wú)比絢爛的。
我只依稀記得父輩母輩的人很喜歡說(shuō)“你們這個(gè)年齡段是一輩子最完美的”，它為何完美？“作業(yè)多死了，教師煩死了，我們快累死了?！钡拇_，這是初中階段我對(duì)青春的解讀。它確實(shí)很累人，但我們不得不累。并且有時(shí)總覺(jué)得享有青春主宰權(quán)的是我們，不是書(shū)本、作業(yè)、教誨、壓力等等。
90后的我們，注重個(gè)性。所謂個(gè)性，是教師講完課后同學(xué)們的另一種奇思妙想，是教師批評(píng)完后同學(xué)們?yōu)t灑勇敢地承擔(dān)，也是受到侮辱時(shí)誓死維護(hù)尊嚴(yán)的執(zhí)著，更是受到幫忙時(shí)謹(jǐn)記于心的感動(dòng)。這似乎聽(tīng)起來(lái)都很傳統(tǒng)。的確，它很平凡。甚至沒(méi)有什么鮮明的特征會(huì)讓人記住它。但它卻充滿著我們身體里的每一個(gè)細(xì)胞，甚至滲透到空氣里，形影不離。并且意味著我們新的思維方式，對(duì)青春主宰權(quán)的爭(zhēng)取，也是青春藍(lán)圖上濃墨重彩的一筆。我的青春我做主，這可能是對(duì)青春的另一種詮釋。
90后的我們，追求時(shí)尚。說(shuō)起時(shí)尚，想必每個(gè)人都滔滔不絕。從手機(jī)到電腦，從衣著到音樂(lè)，再?gòu)拿餍堑骄W(wǎng)絡(luò)紅人等等。這些都帶有時(shí)尚元素，是不是玩手機(jī)、打游戲就是時(shí)尚？是不是打扮得光鮮亮麗就是潮人？答案為：no。時(shí)尚有很多種涵義，外表是最膚淺的一種。它能夠是思想前衛(wèi)，或者更超前，也能夠是生活方式獨(dú)特、審美觀念新潮，它的身影，無(wú)處不在。因?yàn)檫@是這個(gè)時(shí)代的潮流，90后的象征。我的青春我做主，這似乎是對(duì)青春的另一種概括。
90后的我們，喜歡張揚(yáng)。談到張揚(yáng)，這可能是最具代表性的名詞。我們喜歡張揚(yáng)自我的喜好；喜歡發(fā)揮自我的特長(zhǎng)；喜歡載著滿滿的熱情去干一些未知的事；喜歡在自習(xí)課上偷偷地說(shuō)話，喜歡和教師調(diào)侃，喜歡……我們總是喜歡家長(zhǎng)、教師難以理解的東西。我們似乎也已經(jīng)習(xí)慣失意時(shí)默默地發(fā)呆、承受。這是這個(gè)時(shí)代的專屬，有點(diǎn)狂妄，有點(diǎn)另類，又有一點(diǎn)幼稚。它的存在，隨處可見(jiàn)，有一絲神秘，又有些許陽(yáng)光。我的青春我做主，這也許是對(duì)青春的另一種總結(jié)。
90后的我們，把青春的特征演繹地淋漓盡致。
青春之路。我們每一步都應(yīng)當(dāng)走得神采飛揚(yáng)，不一樣凡響。煥發(fā)出青春的力量。讓我們盡情地放肆，盡情地呼喊，把所有的熱情釋放，將全部的個(gè)性張揚(yáng)。
張揚(yáng)個(gè)性題目篇二
曾經(jīng)，在我的邏輯里，只有要或不要，從來(lái)不懂得犧牲、貢獻(xiàn)，還以為那是一種個(gè)性。
曾經(jīng)，我習(xí)慣了囂張、任性、狂妄自大，還以為那就是一種魄力。
后來(lái)，從童年的搖籃中爬出，從少年的狂傲中驚醒，投足邁進(jìn)了青春的門檻。原來(lái)，青春是一個(gè)高手云集、張揚(yáng)個(gè)性的竟技場(chǎng)。想要?jiǎng)俪?，就必須是個(gè)有個(gè)性的人。
個(gè)性，不是唯我獨(dú)尊、我行我素，也不是固執(zhí)己見(jiàn)、頑固不化，而是一種堅(jiān)強(qiáng)不屈的毅力。有人說(shuō)，他是一顆大腦，有人說(shuō)，他是當(dāng)代的愛(ài)因斯坦，他就是霍金，已被盧伽雷病永遠(yuǎn)固定在輪椅上的霍金。然而，他以超人的意志戰(zhàn)勝了自己，成為了非凡的科學(xué)家。霍金的臉龐依然充滿恬靜的微笑，他用唯一還能夠活動(dòng)的手指，艱難地扣擊鍵盤，寬大的投影屏上緩慢而醒目的地呈示出這樣的文字：“我的手指還能活動(dòng)，我的大腦還能思維，我有終身追求的理想，有我愛(ài)和愛(ài)我的親人和朋友。對(duì)了，我還有一顆感恩的心?！崩Ь持械幕艚?，以其超人的意志戰(zhàn)勝了自己，成為了“當(dāng)代愛(ài)因斯坦”。
個(gè)性，不是自私自利，脾氣暴烈，也不是刻意偽裝的冷酷與一味的憤世嫉俗，而是一種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。那是一位山寨女教師，她和我們一樣，也是十八歲的姑娘啊，卻已扎根山寨，獻(xiàn)身教育。她帶記者們走進(jìn)低矮的教室，那坑坑洼洼的泥墻，風(fēng)一吹就直掉土渣兒。對(duì)著門的墻壁上有塊黑板支在兩根松木棍上。十來(lái)平方米的屋子沒(méi)有窗。二十多個(gè)山里孩子就那么緊緊地?cái)D在一起，跟隨著她去叩響知識(shí)的大門。
個(gè)性，不是自甘平凡，與世無(wú)爭(zhēng)，也不是對(duì)世事的置若罔聞，冷眼旁觀，而是一種創(chuàng)造的激情，一種以最大的緊張與最大的熱情來(lái)迎接學(xué)習(xí)與生活的態(tài)度。中國(guó)共青團(tuán)，一個(gè)堅(jiān)定、嚴(yán)謹(jǐn)、崇高又火熱的團(tuán)體。今年春運(yùn)，蚌鐵分局團(tuán)委開(kāi)行“青年先行號(hào)”列車，400名青年志愿者投入到為民工“零距離”服務(wù)的活動(dòng)中。
記得剛進(jìn)一中那會(huì)，我還是個(gè)不知天高地厚的小女孩。當(dāng)我第一次主持學(xué)生代表大會(huì)報(bào)錯(cuò)了大會(huì)程序而不知所措時(shí)，當(dāng)我在主持人比賽中奪冠，從領(lǐng)導(dǎo)手中接過(guò)獲獎(jiǎng)證書(shū)時(shí)，當(dāng)我在環(huán)保演講中以零點(diǎn)幾分之差與冠軍擦肩而過(guò)時(shí)，當(dāng)我因?yàn)榻M織了一次成功的班會(huì)，老師拍著我的肩膀微笑著夸我時(shí)，當(dāng)我固執(zhí)己見(jiàn)要求通校，面對(duì)著老師那雙失望的眼睛時(shí)，當(dāng)我興高采烈地在社會(huì)福利院里打掃衛(wèi)生又表演節(jié)目時(shí)，當(dāng)我因?yàn)閯?dòng)員愛(ài)心捐款卻得不到同學(xué)們的支持而淚流滿面時(shí)，我沒(méi)有灰心喪氣，也沒(méi)有洋洋得意。我很高興，因?yàn)槲业玫揭环N力量，一種成長(zhǎng)的力量，是這所學(xué)校讓我變得成熟，變得堅(jiān)強(qiáng)，變得個(gè)性十足?？吹阶约涸?jīng)那么認(rèn)真，那么虔誠(chéng)卻又充滿坎坷的足跡，想到自己一路這么千山萬(wàn)水地跋涉過(guò)來(lái)，我就想哭，可是哭完后又笑著說(shuō)：這有什么，是打我的人教我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，而愛(ài)我的人又給了我愛(ài)人的心胸??！
一名團(tuán)員，他的生活就像一艘快艇，不為浪花停留，不為暗礁返航。朋友，讓我們揚(yáng)起個(gè)性的風(fēng)帆，勇往直前，用全部的精力，把自己鍛造成一個(gè)英雄。我們要告訴祖國(guó)，中國(guó)共青團(tuán)有偉大的歷史，組成這個(gè)團(tuán)體的我們也會(huì)有偉大的未來(lái)。
張揚(yáng)個(gè)性題目篇三
每個(gè)人都有自我獨(dú)特的個(gè)性，張揚(yáng)個(gè)性才能演繹出不一樣的人生;張揚(yáng)個(gè)性才能得到無(wú)盡的歡樂(lè);張揚(yáng)個(gè)性才能獲得巨大的成功。這就是個(gè)性的力量、個(gè)性的'張揚(yáng)。
張揚(yáng)個(gè)性就是陶淵明“不為五斗米折腰”的精神氣概。
陶淵明淡泊功名，為官清明，不愿與腐敗勢(shì)力同流合污，而過(guò)著隱仕的生活。已過(guò)“不惑之年”的陶淵明在朋友的勸說(shuō)下，再次出任彭澤縣令，到任不久，碰到潯陽(yáng)郡派遣督郵來(lái)檢查公務(wù)，劉云以兇狠貪婪聞名遠(yuǎn)近，縣令說(shuō)：“當(dāng)束帶迎之?！碧諟Y明嘆道：“我豈能為五斗米向鄉(xiāng)里小兒折腰?！闭f(shuō)罷，便掛冠而去，辭職歸鄉(xiāng)。此后，他一面讀書(shū)為文，一面躬耕隴畝，這就是陶淵明不畏權(quán)貴、不向權(quán)貴低頭的強(qiáng)烈個(gè)性。
張揚(yáng)個(gè)性就是李白“安能摧眉折腰事權(quán)貴”的傲岸不羈。
在中國(guó)古代的詩(shī)人中，李白是很有骨氣的一個(gè)。盡管他熱烈地向往功名，但他也有自我的原則，那就是必須堅(jiān)持自我獨(dú)立的人格和尊嚴(yán);否則，他寧愿放棄，也決不理解“嗟來(lái)之食”。他生就一副傲骨，決不在人前卑躬屈膝，而要“平交王侯”，與王公權(quán)貴平起平坐。所以在供奉翰林期間，他敢于叫高力士脫靴，讓楊貴妃研墨;他甚至“自稱臣是酒中仙，天子呼來(lái)不上船”。當(dāng)所以被權(quán)貴排擠時(shí)，他更是憤怒地宣稱“松柏本孤直，難為桃李顏”，“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”這就是李白決不屈服的強(qiáng)烈個(gè)性。
張揚(yáng)個(gè)性就是居里夫人“榮譽(yù)就像玩具”的超脫。
居里夫人聞名天下，但她求名不求利。她一生獲獎(jiǎng)無(wú)數(shù)，但她卻毫不在意。她本來(lái)能夠躺在任何一項(xiàng)大獎(jiǎng)或任何一個(gè)榮譽(yù)上盡情地享受，可是，她視名利如糞土，她將獎(jiǎng)金捐贈(zèng)給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭(zhēng)中的法國(guó)，而將那些獎(jiǎng)?wù)滤徒o6歲的小女兒當(dāng)玩具。有一天，她的一位朋友——愛(ài)因斯坦來(lái)她家做客，忽然看見(jiàn)她的小女兒正在玩英國(guó)皇家學(xué)會(huì)剛剛頒發(fā)給她的金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)?，于是驚訝地說(shuō)：“夫人呀，得到一枚英國(guó)皇家學(xué)會(huì)的獎(jiǎng)?wù)拢菢O高的榮譽(yù)，你怎樣能給孩子玩呢”居里夫人笑了笑說(shuō)：“我是想讓孩子從小就明白，榮譽(yù)就像玩具，只能玩玩而已，絕不能看得太重，否則就將一事無(wú)成?！边@就是居里夫人淡泊名利的強(qiáng)烈個(gè)性。
個(gè)性的力量無(wú)窮無(wú)盡，張揚(yáng)個(gè)性或是收獲成功，張揚(yáng)個(gè)性或是遭到失敗。但張揚(yáng)個(gè)性并非是為所欲為，同時(shí)是約束。
個(gè)性貫穿著人的一生，影響著人的一生，也決定一個(gè)人的命運(yùn)將會(huì)如何。張揚(yáng)個(gè)性會(huì)使人生留下無(wú)悔的演繹和星光的燦爛。
張揚(yáng)個(gè)性題目篇四
“我們不必羨慕他人的才能，也不須悲嘆自我的平庸；各人都有他的個(gè)性魅力。最重要的，就是認(rèn)識(shí)自我的個(gè)性，而加以發(fā)展”。個(gè)性，它跨越了時(shí)間、年齡的界限，它高揚(yáng)理智、堅(jiān)毅的大旗，創(chuàng)造著生命的奇跡!每個(gè)人都有自我獨(dú)特的個(gè)性，張揚(yáng)個(gè)性才能演繹出不一樣的人生，可是，張揚(yáng)個(gè)性并非是為所欲為，那是不明白張揚(yáng)個(gè)性的正確含義，僅有懂得約束自我才能造就成功。
戴手表時(shí)，我總喜歡戴在右手。雖說(shuō)擰發(fā)條時(shí)不太方便，可我喜歡，喜歡它那獨(dú)具一格的感覺(jué)，感覺(jué)挺美的。
大千世界因個(gè)性的存在充滿了勃勃生機(jī)。水，寧?kù)o致遠(yuǎn)，以柔克剛，這是它的個(gè)性;花，傾吐芬芳，奉獻(xiàn)自我，這是它的個(gè)性;鳥(niǎo)，崇尚自由，搏擊天空，這是它的個(gè)性。正是有了個(gè)性的裝點(diǎn)，才有了“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的壯美，才有了“梧桐更兼細(xì)雨”的陰柔，才有了“萬(wàn)類霜天競(jìng)自由”的異彩繽紛。
物猶如此，人何以堪揭開(kāi)歷史的面紗，古人亦無(wú)不以其個(gè)性而名垂千古。
當(dāng)今社會(huì)，物欲橫流，又有幾個(gè)人有個(gè)性呢。
騎著重型摩托車在公路上狂弛，這是有個(gè)性嗎？學(xué)《頭文字d》里的藤原拓海，在山地公路上玩飄移，這是個(gè)性嗎拿著個(gè)籃球在籃球場(chǎng)上一陣亂投，這是個(gè)性嗎個(gè)性不是炫出來(lái)的，個(gè)性是骨子里生出來(lái)的。將頭發(fā)染成五顏六色，奇裝異服有標(biāo)新立異，做別人不敢做的事，這不是真正的個(gè)性，個(gè)性的張揚(yáng)必須與社會(huì)的需要統(tǒng)一。在某種程度上，我認(rèn)為張揚(yáng)個(gè)性，是確定我們是否是一個(gè)有創(chuàng)意的青年，是否為祖國(guó)合格接班人的基準(zhǔn)。僅有在個(gè)性的天空里才能活出自本真的我，假如世人都沒(méi)有個(gè)性，那么世界將會(huì)是一個(gè)機(jī)械的世界，渾然一色，黯無(wú)生機(jī)。
貫古今，串未來(lái)，我們都需要張揚(yáng)個(gè)性，展現(xiàn)自我，用個(gè)性來(lái)書(shū)寫(xiě)自我的輝煌人生，用個(gè)性來(lái)描繪自我的宏圖偉志。我們是無(wú)論如何也不可泯滅個(gè)性的，因?yàn)閭€(gè)性是人生的靈魂，僅有張揚(yáng)個(gè)性，才能活出自我。
張揚(yáng)個(gè)性題目篇五
走在大街上，望著川流不息的車輛，望著摩肩擦踵的人流，細(xì)數(shù)著暗夜里擁吻的戀人，繁華過(guò)后，我不免會(huì)感到一陣空虛。
九零后的我們無(wú)論走到哪里都會(huì)是人們口中最常談?wù)摰膶?duì)象，漸漸的我們也學(xué)會(huì)了如何去應(yīng)對(duì)這一種不算針對(duì)的注視，甚至我們掌握了一些應(yīng)酬的技巧與法則。就這樣，我們?cè)谏鐣?huì)大環(huán)境的注視下長(zhǎng)大了。
長(zhǎng)大的九零后正如人們所期待的那樣，我們依舊是時(shí)代大背景下最受關(guān)注的那一顆長(zhǎng)明星。我們學(xué)會(huì)了如何去融入這個(gè)社會(huì)以及如何去適應(yīng)這個(gè)社會(huì)?？墒?，九零后最亮眼的是我們始終想著如何去改變這個(gè)社會(huì)。
我們有著前輩和后輩所沒(méi)有的驚人力量，處于新舊交替階段的九零后始終想著怎樣讓社會(huì)來(lái)適應(yīng)我們，怎樣用我們的力量去改變這個(gè)社會(huì)。
這就是我們九零后的特點(diǎn)，我們懂得張揚(yáng)自我的個(gè)性，在社會(huì)大潮中，每個(gè)人都好像過(guò)江之鯽，每一天拼命的在社會(huì)中尋找自我的位置。而我們九零后則是那一條懂得跳起來(lái)尋找新天地的勇士。
我們敢于嘗試，因?yàn)槲覀冇兄活w追夢(mèng)赤子心。因?yàn)槲覀冇兄銐虻那啻喝垞P(yáng)我們的個(gè)性，因?yàn)槲覀冇兄浞值臒崆槿ゼな幧鐣?huì)的浪潮。
有人說(shuō)，九零后就是一群沒(méi)有教養(yǎng)的社會(huì)后輩，他們只懂得拼爹炫富，他們只懂得喝酒泡吧，他們只懂得不切實(shí)際的胡思亂想。
我認(rèn)為，這只是對(duì)于九零后的最不全面的認(rèn)識(shí)。
作為九零后的我們同樣明白國(guó)家富強(qiáng)民族大業(yè)是我們不可推卸的職責(zé)，也同樣能夠肩負(fù)的其繁榮社會(huì)壯大國(guó)家的使命，這一切只因?yàn)槲覀冇凶銐虻那啻河凶銐虻念^腦有足夠的個(gè)性去發(fā)揮去張揚(yáng)！
九零后的我們作為目前來(lái)看國(guó)家受教育水平最高的一代人，我們能夠深切的感受到我們所肩負(fù)的使命，任何一個(gè)國(guó)家的發(fā)展和民族的壯大都離不開(kāi)新鮮血液的注入。
在社會(huì)發(fā)展過(guò)程中，我們九零后懂得在社會(huì)大環(huán)境下如何準(zhǔn)確的定位自我。我們有個(gè)性，可是我們并不隨意張揚(yáng)，我們有本事，可是只用在適宜的地方。
對(duì)于社會(huì)的分工，我們沒(méi)有過(guò)度的攀比，而是選擇在最適合自我的地方默默的發(fā)著光，在自我的崗位之上不斷地張揚(yáng)著自我的個(gè)性。
我們不會(huì)有學(xué)歷高低的高傲或者是蔑視，清華北大學(xué)子一樣選擇回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，高中畢業(yè)也一樣能夠在高端企業(yè)打拼出自我的天地。
這一切，都因?yàn)槲覀兪蔷帕愫?，都因?yàn)槲覀兌萌绾稳垞P(yáng)自我的個(gè)性，都因?yàn)槲覀兌脧埑谟卸取?/p>
應(yīng)對(duì)未來(lái)的天空，我們拿實(shí)際行動(dòng)來(lái)張揚(yáng)我們的個(gè)性；應(yīng)對(duì)外界的質(zhì)疑，我們相信實(shí)踐是最好的證明！
張揚(yáng)個(gè)性題目篇六
終點(diǎn)，在那里，那是我們的信仰；路，自我選，那是我們的個(gè)性。
通常終點(diǎn)是必須的，可是路是不定的。走到哪里，是我們的職責(zé)；但怎樣走，是我們的自由。
我們一路放歌而行，朝著我們的信仰——永遠(yuǎn)在空中高高飄揚(yáng)的信仰前進(jìn)，我們走在屬于自我的路上——我們自我選擇的路。我們張揚(yáng)著青春的個(gè)性，我們堅(jiān)守著此生的信仰，一路向前。
多日前，是誰(shuí)說(shuō)霧太濃沒(méi)了前路，當(dāng)時(shí)同樣迷茫的我附和說(shuō)心太亂失了信念。
最終先走出的是他，他說(shuō)不要說(shuō)我沒(méi)了信念，而要說(shuō)，我的信仰一向在空中飄揚(yáng)。
那時(shí)的我仍然有些懵懂，可是我想我此刻能夠明白了。
有人說(shuō)，人的一生很像是在霧中行走，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，只是迷蒙一片，辨不出方向和吉兇?？墒牵?dāng)你鼓起勇氣，放下憂懼和懷疑，一步一步向前走去的時(shí)候，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，每走一步之后，你都能把下一步路看得清楚一點(diǎn)。所以，即使霧太濃沒(méi)了前路，也要邁出第一步。走出一步，就會(huì)發(fā)現(xiàn)下一步更簡(jiǎn)單。也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你的路和你，僅有一步之遙。
就像在茫茫大霧中迷失了自我的路，我們明白最終的目的地是燈塔，可是，要怎樣走？我們向著遠(yuǎn)處迷蒙的燈光走去，路徑，由我們自我來(lái)定。
人生誰(shuí)都難逃一死，可是有人活得精彩——既然結(jié)果都是既定的了，那么何不享受這樣的過(guò)程呢？！
所以，如果結(jié)果是必須的，那么我們能夠讓過(guò)程更好一些。
我們張揚(yáng)著我們特有的青春洋溢，一路歡歌向前。
張揚(yáng)個(gè)性題目篇七
意氣風(fēng)發(fā)，徜徉在花季的長(zhǎng)廊；得意，徘徊在雨季的十字路口。青春是泥濘中的康莊大道，荊棘中的花朵。它極其華麗。
我只依稀記得，父母的人喜歡說(shuō)：“你的年齡是你一生中最好的?！睘槭裁春每?？“作業(yè)太死了，老師煩了，我們累壞了。”的確，這是我對(duì)初中青春的解讀。這真的很累，但我們必須累。而且有時(shí)候總覺(jué)得是我們?cè)谙硎芮啻旱闹?，而不是?shū)本、作業(yè)、教學(xué)、壓力等等。
90后，我們注重個(gè)性。所謂人格，就是老師講完后學(xué)生的另一種異想天開(kāi)。是學(xué)生在老師批評(píng)后的大膽勇敢的承諾。也是被侮辱時(shí)誓死捍衛(wèi)尊嚴(yán)的堅(jiān)持，也是被幫助時(shí)牢記在心的印象。聽(tīng)起來(lái)都很傳統(tǒng)。的確，很普通。甚至沒(méi)有什么顯著的特征會(huì)讓人記住。但它充斥著我們身體的每一個(gè)細(xì)胞，甚至滲透到空氣中，密不可分。也意味著我們新的思維方式，爭(zhēng)取青年的主導(dǎo)地位，也是青年藍(lán)圖上的亮點(diǎn)。我掌管我的青春，這可能是對(duì)青春的另一種解讀。
90后，我們追求時(shí)尚。說(shuō)到時(shí)尚，我想每個(gè)人都會(huì)說(shuō)很多。從手機(jī)到電腦，從衣服到音樂(lè)，從明星到網(wǎng)絡(luò)名人，等等。這些都是時(shí)尚元素。玩手機(jī)和游戲時(shí)尚嗎？打扮漂亮?xí)r尚嗎？答案是否定的，時(shí)尚有很多含義，外表是最膚淺的。它可以是前衛(wèi)的，也可以是更高級(jí)的，也可以是獨(dú)特的生活方式，時(shí)尚的審美理念，它的身影無(wú)處不在。因?yàn)檫@是這個(gè)時(shí)代的潮流，90后的象征。我的青春是我的主人，這似乎是對(duì)青春的另一種概括。
90后我們喜歡張揚(yáng)。說(shuō)到宣傳，這大概是最有代表性的名詞了。我們喜歡宣傳自己的喜好；我喜歡發(fā)揮我的特長(zhǎng)；喜歡滿懷熱情的去做一些未知的事情；喜歡在自習(xí)課上偷偷說(shuō)話，喜歡逗老師，喜歡……我們總是喜歡家長(zhǎng)老師看不懂的東西。似乎我們已經(jīng)習(xí)慣了失意時(shí)的發(fā)呆和默默承受。這是這個(gè)時(shí)代的專屬，有點(diǎn)自大，有點(diǎn)與眾不同，也有點(diǎn)幼稚。它的存在隨處可見(jiàn)，帶著一絲神秘和些許陽(yáng)光。我負(fù)責(zé)我的青春，這可能是對(duì)青春的又一個(gè)總結(jié)。
90后充分詮釋了青春的特質(zhì)。
青春之路。我們走的每一步都應(yīng)該是輝煌的，不平凡的。煥發(fā)著青春的力量。讓我們放肆起來(lái)，盡情吶喊，釋放我們所有的熱情，張揚(yáng)我們所有的個(gè)性。
我的青春是我的決定。因?yàn)?0后年輕叛逆，我們充滿激情，對(duì)未來(lái)充滿美好的期待。當(dāng)我們年輕的時(shí)候，我們逐漸擺脫幼稚和天真，努力走向成熟的起點(diǎn)。
張揚(yáng)個(gè)性題目篇八
午后的陽(yáng)光懶洋洋的揮灑在大地上，森林中洋溢著陽(yáng)光的氣息。溪水中，陽(yáng)光的影子在跳動(dòng)。大地上，陽(yáng)光的味道彌漫著。窗外的樹(shù)兒在生長(zhǎng)，花兒在歡笑，蝴蝶在雀躍，蟲(chóng)兒蠕動(dòng)著?？諝庵杏泄傻臈d子花香。
窗內(nèi)，一個(gè)帶有薄荷香味的小女孩在思考。
她是個(gè)異常的小女孩，她有點(diǎn)傻里傻氣，她做事冒冒失失。她更有點(diǎn)男孩子主義。她不會(huì)撒嬌，總喜愛(ài)打鬧。和男孩子稱兄道弟。
她也想擁有屬于青春女孩們甜美的夢(mèng)，粉色的微笑，男孩子們追逐的目光。然而，不管她有多么的渴望。在周圍“喧嘩”的環(huán)境下。她無(wú)法安靜下來(lái)，大概是與佛家的最高“靜”界無(wú)緣吧！太多的努力，太多的失敗讓她漸漸失去了信心。也就沒(méi)有再多想了。
今日，一件偶然的事發(fā)生了。一個(gè)帥氣的男孩子闖入了他的世界，讓她有種莫名的感覺(jué)，讓她不知所措。要明白這個(gè)男孩子可是學(xué)校眾多男孩子女孩子門青睞的對(duì)象，他更是他們的夢(mèng)，為何他會(huì)棄花而擇草呢？這一切的一切讓她百思不得其解。于是在好奇心的驅(qū)使下，她還是問(wèn)了他“你為什么會(huì)喜歡我呢”她理直氣壯的問(wèn)到，又似乎有點(diǎn)可笑?？墒撬€是回答了她“有個(gè)性”就這3個(gè)字。
“有個(gè)性”這個(gè)答案看似解答了她，但卻不以為然。這個(gè)答案更更加深了她的疑惑。“青春的個(gè)性不是粉面桃腮，不是朱唇紅顏嗎？像我這樣的假小子哪有什么個(gè)性呢？但……但……那又為什么呢？好煩好煩哦?！彼忠淮蜗萑肓顺了?。
窗外的蝴蝶似乎讀懂了她的心事，好管閑事的插了幾句：“不。你錯(cuò)了，青春的本質(zhì)不是粉面桃腮，更不是朱唇紅顏。青春是張揚(yáng)的個(gè)性，是夢(mèng)想的放飛。青春是僅屬于我們的一次花季，雨季，我們是懷著丁香班愁怨，打著傘徘徊在樹(shù)下的小姑娘。如果說(shuō)人生是首詩(shī)，那么青春就是詩(shī)中的詞，個(gè)性則是詩(shī)的意境；如果說(shuō)人生是塊大表，那么青春就是表里的分針秒針，而個(gè)性則是大表“嘀噠嘀噠”的聲音。個(gè)性就是自我，個(gè)性就是獨(dú)一無(wú)二。好好把握青春，張揚(yáng)出自我的個(gè)性，走自我的路，讓別人說(shuō)去吧?！?/p>
“哦哦。哦”她懵懵懂懂的點(diǎn)頭著。似懂非懂，或許這也是青春的本質(zhì)吧。
午后的陽(yáng)光依舊那么的祥和。一縷陽(yáng)光照到她的身上。
陽(yáng)光并非強(qiáng)烈，但卻讓她有種耀眼的感覺(jué)。
在看窗外，樹(shù)兒依舊在成長(zhǎng)，花兒依舊在歡笑。然而蝴蝶，蟲(chóng)兒去不知去向了?；蛟S他們也為著自我的夢(mèng)想在奮斗，在前進(jìn)。
年輪在成長(zhǎng)，花兒在綻放……大自然的青春在張揚(yáng)，張揚(yáng)著屬于自我的個(gè)性。青春的人們?cè)谧鰧W(xué)習(xí)，學(xué)著踏向未來(lái)的道路。
張揚(yáng)個(gè)性題目篇九
大家好！
“天生我才必有用”是李白個(gè)性的張揚(yáng)；“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”是李清照個(gè)性的張揚(yáng)；“相逢何必曾相識(shí)，同是天涯淪落人”是白居易的個(gè)性。如果讓李白變成白居易，李清照變成李白，白居易變成李清照，恐怕那許多禮贊的詩(shī)詞都不會(huì)出現(xiàn)，中國(guó)的文學(xué)寶庫(kù)也將失色不少。
文天祥的“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的個(gè)性張揚(yáng)著忠國(guó)愛(ài)國(guó)報(bào)國(guó)之心；于謙的“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”的個(gè)性張揚(yáng)著純潔正直清白之心；陸游的“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁”的個(gè)性傳遞著“要和平不要戰(zhàn)爭(zhēng)”的夙愿；孫中山的“革命尚未成功，同志仍須努力”的個(gè)性激勵(lì)著一代又一代革命黨人前仆后繼。
風(fēng)從水面拂過(guò)，激起漣漪粼粼，陽(yáng)光從云中走過(guò)，留下暖意融融，歲月從樹(shù)林穿過(guò)，留下年輪圈圈……朋友，我們從時(shí)代的大舞臺(tái)走過(guò)，又該留下什么呢？我們應(yīng)當(dāng)留下青春的驕傲，我們應(yīng)當(dāng)留下個(gè)性的張揚(yáng)和真我的風(fēng)采。
人生是一棵“咬定青山”的松，個(gè)性便是那“立根破石巖中”的執(zhí)著，“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)韌”的毅力，“任爾東南西北風(fēng)”的放達(dá)，只要你能堅(jiān)韌的傲然挺立，個(gè)性就會(huì)綻放出奪目的光輝?！把┗筛邼崱本褪悄愕膶?xiě)照。
張揚(yáng)個(gè)性有利于個(gè)人的發(fā)展，也有利于社會(huì)的進(jìn)步，個(gè)性的色彩多樣，才會(huì)創(chuàng)造出色彩繽紛的世界；正是多樣的個(gè)性色彩才有你我之間的差別。因此我們需要個(gè)性的張揚(yáng)，我們呼喚張揚(yáng)個(gè)性。因?yàn)閭€(gè)性有大海的浩瀚深邃。因?yàn)閭€(gè)性有山峰的高聳起伏。因?yàn)閭€(gè)性有笛聲的悠揚(yáng)。
謝謝大家！
張揚(yáng)個(gè)性題目篇十
語(yǔ)文課如何上好,如何讓學(xué)生喜歡,使學(xué)生在潛移默化中把語(yǔ)言文字內(nèi)化變成表達(dá),這需要老師深思。
老師教學(xué)中能把所學(xué)的課文內(nèi)化，并在課上讓語(yǔ)文靈動(dòng)起來(lái)，這樣才能把無(wú)生命的文字變成有生命的，讓它走進(jìn)學(xué)生的思維，走進(jìn)學(xué)生的精神世界，使學(xué)生的個(gè)性張揚(yáng)起來(lái)，激情燃起來(lái)，這樣學(xué)生才能豐滿自己的語(yǔ)言，駕馭它自由的飛翔。
如學(xué)《田忌賽馬》，我認(rèn)真?zhèn)湔n把握教材，但總覺(jué)得按課文講學(xué)生的收獲不會(huì)太大，我大膽的改變了想法，讓學(xué)生仔細(xì)預(yù)習(xí)，熟讀課文，回家好好看看體育頻道，聽(tīng)聽(tīng)播音員轉(zhuǎn)播的比賽時(shí)況錄像。再上第二課時(shí)時(shí)，我讓學(xué)生分組學(xué)習(xí)，并分角色。有的當(dāng)播音員，有的當(dāng)演員。我讓學(xué)生學(xué)體育頻道的播音員，轉(zhuǎn)播賽馬的時(shí)況。
第一組為烘托氣氛，我先把現(xiàn)場(chǎng)的情況作報(bào)道。然后交給學(xué)生播音。學(xué)生們個(gè)個(gè)情緒高漲，表演的同學(xué)神態(tài)專注，頗讓人滿意，播音的同學(xué)理是讓人佩服，口齒伶俐，語(yǔ)言組織的好，能互相配合。接著第二輪、第三輪。
通過(guò)時(shí)況轉(zhuǎn)播，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力得到了淋漓盡致的發(fā)揮，并充分發(fā)揮他們的想像能力、創(chuàng)造能力，這是只在課本上學(xué)不到的，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情也空前高漲，是我預(yù)想不到的。有時(shí)我再想不能唯課本而課本，語(yǔ)文學(xué)習(xí)一定要落實(shí)到實(shí)處，使學(xué)生學(xué)有所獲這才是最終的目的`。
在學(xué)《威尼斯小艇》時(shí)，其中有一段是專門寫(xiě)小艇的特點(diǎn)的，我讓學(xué)生認(rèn)真讀，仔細(xì)想人家是怎么抓住特點(diǎn)寫(xiě)的。然后和學(xué)生一起悟，學(xué)生感悟后。我當(dāng)堂讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)我們縣城小紅車的特點(diǎn)。
學(xué)生的課上表達(dá)：
如果你是第一次來(lái)我們的小縣城，一定要出行，我給你介紹最好的交通工具，縣城的小紅車。
它價(jià)錢是全國(guó)出租車中最便宜的只有一元錢，就可能在縣城轉(zhuǎn)了；而且它最方便，隨叫隨站，只要你一招手就行；你坐在小紅車?yán)铮h城的景色盡收眼里，如果碰上風(fēng)趣的司機(jī)還會(huì)給你講幽默的小笑話；如果要是到了夜晚，小紅車的車燈亮著遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好像首尾相連，宛如長(zhǎng)龍一般，如一道亮麗的風(fēng)景點(diǎn)綴著小縣城。
學(xué)生不但學(xué)了課本，也學(xué)會(huì)了抓住特點(diǎn)描寫(xiě)。
在教《趵突泉》這課時(shí)，課后我?guī)W(xué)生去拱水壩玩，學(xué)生寫(xiě)下了這樣的作文：
今天，我和同學(xué)去拱水壩玩。這時(shí)已是秋天，撲面而來(lái)的秋風(fēng)送來(lái)了陣陣涼爽。一路上有許多的小水塘，水塘邊有許多蘆葦，風(fēng)一吹就像大海的波浪一樣。水塘里還有許多小意思青蛙，它們一見(jiàn)到人就拼命地把頭往岸邊的泥里栽，惹的我們哈哈大笑。
離拱水壩50米處就可以聽(tīng)到嘩嘩的水聲，我們便迫不及待的跑了起來(lái)。來(lái)到拱水壩上，第一眼看上去就好像是一個(gè)“小瀑布”。碧綠的河水傾瀉到壩里，濺起了許多大的水泡，不停地翻滾著。壩面很平，水不停的流動(dòng)，在流進(jìn)河里的時(shí)候又形成了一個(gè)也許世界上最小的瀑布，落差不到一米。水落在石頭上，激起了非常大的浪花。在陽(yáng)光的照射下，閃動(dòng)著銀光，真是太美了。
我們把泡沫放在水里，讓它順流而下，我們拿上石關(guān)頭邊追邊打。把泡沫看成是日軍的“戰(zhàn)艦”，用石頭來(lái)當(dāng)炮彈。那日本“戰(zhàn)艦”，用石頭來(lái)當(dāng)炮彈。日本被我們打的七零八落，我們的“中日戰(zhàn)爭(zhēng)”結(jié)束了“日軍”慘敗給了“紅軍”，我們高興的歡呼起來(lái)。
夏天，孩子們到這玩水，冬天，孩子們到這滑冰，我們小朋友都很喜歡拱水壩。
從課文中學(xué)生感悟著語(yǔ)言，品味著語(yǔ)言，通過(guò)老師的點(diǎn)播，學(xué)生如同種上了語(yǔ)言的種子，語(yǔ)言在學(xué)生的“心”中生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果。學(xué)生的激情被調(diào)動(dòng)起來(lái)，語(yǔ)文課在這里靈動(dòng)起來(lái)，學(xué)生載著語(yǔ)言之舟乘風(fēng)破浪，一路高歌。
張揚(yáng)個(gè)性題目篇十一
大家好！
意氣風(fēng)發(fā)，徜徉在花季的長(zhǎng)廊；得意，徘徊在雨季的十字路口。青春是泥濘中的康莊大道，荊棘中的花朵。它極其華麗。
我只依稀記得，父母的人喜歡說(shuō)：“你的年齡是你一生中最好的?！睘槭裁春每矗俊白鳂I(yè)太死了，老師煩了，我們累壞了?！钡拇_，這是我對(duì)初中青春的解讀。這真的很累，但我們必須累。而且有時(shí)候總覺(jué)得是我們?cè)谙硎芮啻旱闹?，而不是?shū)本、作業(yè)、教學(xué)、壓力等等。
90后，我們注重個(gè)性。所謂人格，就是老師講完后學(xué)生的另一種異想天開(kāi)。是學(xué)生在老師批評(píng)后的大膽勇敢的承諾。也是被侮辱時(shí)誓死捍衛(wèi)尊嚴(yán)的堅(jiān)持，也是被幫助時(shí)牢記在心的印象。聽(tīng)起來(lái)都很傳統(tǒng)。的確，很普通。甚至沒(méi)有什么顯著的特征會(huì)讓人記住。但它充斥著我們身體的每一個(gè)細(xì)胞，甚至滲透到空氣中，密不可分。也意味著我們新的思維方式，爭(zhēng)取青年的主導(dǎo)地位，也是青年藍(lán)圖上的亮點(diǎn)。我掌管我的青春，這可能是對(duì)青春的另一種解讀。
90后，我們追求時(shí)尚。說(shuō)到時(shí)尚，我想每個(gè)人都會(huì)說(shuō)很多。從手機(jī)到電腦，從衣服到音樂(lè)，從明星到網(wǎng)絡(luò)名人，等等。這些都是時(shí)尚元素。玩手機(jī)和游戲時(shí)尚嗎？打扮漂亮?xí)r尚嗎？答案是否定的，時(shí)尚有很多含義，外表是最膚淺的。它可以是前衛(wèi)的，也可以是更高級(jí)的，也可以是獨(dú)特的生活方式，時(shí)尚的審美理念，它的身影無(wú)處不在。因?yàn)檫@是這個(gè)時(shí)代的潮流，90后的象征。我的青春是我的主人，這似乎是對(duì)青春的另一種概括。
90后我們喜歡張揚(yáng)。說(shuō)到宣傳，這大概是最有代表性的名詞了。我們喜歡宣傳自己的喜好；我喜歡發(fā)揮我的特長(zhǎng)；喜歡滿懷熱情的去做一些未知的事情；喜歡在自習(xí)課上偷偷說(shuō)話，喜歡逗老師，我們總是喜歡家長(zhǎng)老師看不懂的東西。似乎我們已經(jīng)習(xí)慣了失意時(shí)的發(fā)呆和默默承受。這是這個(gè)時(shí)代的專屬，有點(diǎn)自大，有點(diǎn)與眾不同，也有點(diǎn)幼稚。它的存在隨處可見(jiàn)，帶著一絲神秘和些許陽(yáng)光。我負(fù)責(zé)我的青春，這可能是對(duì)青春的又一個(gè)總結(jié)。
90后充分詮釋了青春的特質(zhì)。
青春之路。我們走的每一步都應(yīng)該是輝煌的，不平凡的。煥發(fā)著青春的力量。讓我們放肆起來(lái)，盡情吶喊，釋放我們所有的熱情，張揚(yáng)我們所有的個(gè)性。
我的青春是我的決定。因?yàn)?0后年輕叛逆，我們充滿激情，對(duì)未來(lái)充滿美好的期待。當(dāng)我們年輕的時(shí)候，我們逐漸擺脫幼稚和天真，努力走向成熟的起點(diǎn)。
張揚(yáng)個(gè)性題目篇十二
大家好！
個(gè)性是浩瀚、深邃的海。
個(gè)性是層巒疊嶂、連綿起伏的峰。
個(gè)性是悠揚(yáng)的駝鈴。
個(gè)性是一塊小石子投入到平靜的湖面時(shí)，你的詫異你的驚喜。
改變?nèi)说膫€(gè)性，就如同把一座雕刻精美的玉塔打磨成毫無(wú)棱角的玩物。
李白的“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”是個(gè)性的張揚(yáng)；李清照的“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”是個(gè)性的張揚(yáng)；蘇軾的“大江東去”的豪情是個(gè)性的張揚(yáng)；李煜的“恰似一江春水向東流”的“幾多愁”也是個(gè)性的張揚(yáng)。如果讓李白成為李清照，蘇軾成為李煜，恐怕那許多禮贊的文章都不會(huì)出現(xiàn)，文化寶庫(kù)將失色不少。
不知道自己是活潑開(kāi)朗，還是沉穩(wěn)寡言，也許介于兩者之間吧！我認(rèn)為自己既開(kāi)朗有余，又沉穩(wěn)不足；既想沉默寡言，又不甘寂寞。這樣，也許別人也會(huì)說(shuō)假深沉、扮酷，真是沒(méi)辦法！只好用“走自己的路，讓別人去說(shuō)吧”來(lái)搪塞。
個(gè)性的色彩多樣，才會(huì)創(chuàng)造出五彩繽紛的世界；個(gè)性的色彩多樣，才知道你、我之間除了面部的差異之外，還存在著許許多多的不一樣。
因此，我們需要個(gè)性的張揚(yáng)，我們呼喚個(gè)性的張揚(yáng)！
因?yàn)樗写蠛５纳铄洹?/p>
因?yàn)樗猩椒宓钠鸱?/p>
因?yàn)樗灿旭勨彽挠茡P(yáng)。
謝謝大家！
張揚(yáng)個(gè)性題目篇十三
大家好！
是青松，便有嶙峋的傲骨；是花蕾，便是嬌艷的風(fēng)姿；是小草，便具不屈的精神。有個(gè)性才是自我。一味地追求所謂的成熟，不尊重自己的個(gè)性，總想找一個(gè)好專業(yè)，學(xué)一門好的學(xué)問(wèn)。
梅花不與繁花爭(zhēng)春，追求自己的個(gè)性，于是有了“暗香浮動(dòng)月黃昏”的風(fēng)韻；楊柳不慕青松的挺拔，追求自己的個(gè)性，于是有了“萬(wàn)條垂下綠絲絳”的婀娜；楓葉不羨綠樹(shù)的蒼翠，追求自己的個(gè)性，于是有了“霜葉紅于二月花”的絢麗。
個(gè)性就是真實(shí)地亮出自己。
沒(méi)有絕對(duì)的界定，沒(méi)有人能對(duì)它下定義。所以，你就是你，不要為了追求所謂的成熟，而活在別人的陰影里；亮出你的個(gè)性，活出你的色彩，有個(gè)性的人生才是的人生。
“超級(jí)女聲”為什么能紅遍大江南北？李宇春為什么能讓那么多歌迷為之癡狂？“鏘鏘三人行”為什么能越辦越紅？究其根源，就是因?yàn)樗鼈兙哂凶约乎r明的個(gè)性，它們能充分地展示自己的個(gè)性，創(chuàng)造自己獨(dú)具特色的品牌。
個(gè)性就是真實(shí)地追求自我。
李詠初次擔(dān)任“幸運(yùn)52”主持人時(shí)，由于擔(dān)心自己沒(méi)有其他娛樂(lè)節(jié)目主持人那樣英俊瀟灑，以至說(shuō)話吞吞吐吐，遭遇徹底的失敗。回到家后，他垂頭喪氣，憂愁滿面，可是他的妻子哈文卻只是微笑著對(duì)他說(shuō)，“不管怎么樣，我只希望你能堅(jiān)持自己的個(gè)性，永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)，我相信你一定會(huì)是的。”真是一語(yǔ)點(diǎn)醒夢(mèng)中人，李詠如同迷途的羔羊找到了家園。第二天他精神煥發(fā)地來(lái)到主持臺(tái)上，用自己的熱情真誠(chéng)地同嘉賓們交談，讓自己敏銳的`反應(yīng)能力和機(jī)智幽默的語(yǔ)言風(fēng)格充分呈現(xiàn)出來(lái)，鮮明的個(gè)性在談話中閃光，使“幸運(yùn)52”節(jié)目一炮走紅。
個(gè)性就是堅(jiān)持自己的風(fēng)格。
“走自己的路，讓別人去說(shuō)吧?！碑?dāng)你做了好事卻受到了別人的熱潮冷諷，你還會(huì)堅(jiān)持做下去嗎？當(dāng)你自認(rèn)為獨(dú)特而又魅力的個(gè)性被別人看作異端時(shí)，你還會(huì)堅(jiān)持嗎？有這樣一個(gè)笑話：爺爺帶著孫子牽一頭毛驢出門，路人譏笑他們有驢不騎；爺爺騎上毛驢，路人指責(zé)爺爺不顧孫子；爺爺慌忙滾下驢來(lái)，把孫子扶上了毛驢，路人又批評(píng)孫子不孝順；爺爺和孫子一起騎在毛驢上，路人譴責(zé)爺孫倆殘忍；最后是爺孫無(wú)奈，只好抬著小毛驢走。
其實(shí)，自己愛(ài)怎么騎就怎么騎，不管別人怎么評(píng)價(jià)，做最真實(shí)的自己才是正確的選擇。只有做自己的主人，主宰自己的生活，堅(jiān)持自己的風(fēng)格，掌握自己的命運(yùn)，才能抵達(dá)成功的彼岸。
像青松，像花蕾，像溪水，展現(xiàn)你獨(dú)特的個(gè)性，亮出自我、追求自我、堅(jiān)持自我吧！有個(gè)性才是。
謝謝大家！
張揚(yáng)個(gè)性題目篇十四
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少以800字的文章。
媒體日前聚焦奧巴馬夫人米歇爾參觀北京某高中，卻意外再度引爆校服之爭(zhēng)：有網(wǎng)友覺(jué)得，該學(xué)校校服，確切的說(shuō)，是哪套寬松的藍(lán)白運(yùn)動(dòng)校服，“太減分了”！這就像一個(gè)火苗，在新浪微博上引爆了網(wǎng)友們對(duì)國(guó)內(nèi)運(yùn)動(dòng)校服鋪天蓋地的吐槽。甲：校服丑是要控制成本，追求結(jié)實(shí)，尺碼偏大，不分場(chǎng)合使用，校服雖不能杜絕攀比但能減少攀比。乙：這世界本來(lái)就是天然不平等的，學(xué)生有必要活在一個(gè)做作的平等假想里嗎？希望孩子學(xué)會(huì)從容面對(duì)和正確看待不平等。丙：男女同款、千篇一律的校服，生了攀比。也“去了個(gè)性”，“可以防早戀”。?。哼@種不能正確現(xiàn)男女成長(zhǎng)性別特點(diǎn)的衣服，不利于青春期少年形成正確健康的性別意識(shí)，也不利于建立性別自信，外界越是遮遮掩掩，學(xué)生越是不能坦然面對(duì)。戊：這樣的校服就是讓青少年兒童從小喪失對(duì)美的感知，大家一起從小丑到大。校服讓學(xué)生長(zhǎng)大了也不懂得服裝搭配，很多人到了大學(xué)也穿得毫無(wú)個(gè)性。要求：選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
張揚(yáng)個(gè)性題目篇十五
大家好！
所謂“無(wú)規(guī)矩不成方圓”。這個(gè)圓使我想到了循規(guī)蹈矩、穩(wěn)定、規(guī)范。有人認(rèn)為這樣就是死板，由于偏愛(ài)后一個(gè)圓形，認(rèn)為這才是個(gè)性的張揚(yáng)。
什么是個(gè)性的張揚(yáng)呢？周杰倫手舞雙節(jié)棍唱著“哼哼哈兮”是一種個(gè)性；女子十二樂(lè)坊站著拉二胡是一種個(gè)性；凡高的《向日葵》又是另外一種個(gè)性……其實(shí)，個(gè)性就是展現(xiàn)自我的風(fēng)采，展現(xiàn)自我的才華，展現(xiàn)自我的見(jiàn)解……我們應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，個(gè)性張揚(yáng)有利于個(gè)人的發(fā)展，也有利于社會(huì)的進(jìn)步。然而，時(shí)下卻有一些人一味地去模仿別人，追求所謂的“時(shí)尚”；一個(gè)“酷”的表情，一個(gè)“炫”的姿態(tài)，這些在我個(gè)人看來(lái)，并不是個(gè)性的張揚(yáng)，而是一種膚淺的作秀罷了。試想一下，走在大街上，每個(gè)人都和周杰倫一樣留著一小把胡子，再戴個(gè)墨鏡，擺出一臉的“個(gè)性”，那么我們周圍必定是單調(diào)、黯淡無(wú)彩的了，這便又回到了“圓”的圓形，達(dá)成了共性。一味盲目地去模仿別人，便會(huì)失去一些原本屬于自己的真我風(fēng)采。其實(shí)社會(huì)大舞臺(tái)上本來(lái)就是豐富多彩的。何必要窮根究底，去爭(zhēng)論紅樓中的花魁呢？不正是有了寶釵的端莊，黛玉的優(yōu)雅，湘云的開(kāi)朗，妙玉的清高，熙鳳的潑辣，還有那晴雯的俏麗，紫鵑的聰慧，平兒的細(xì)致，大觀園才得以流光，《紅樓夢(mèng)》才得以溢彩么？不正是有了這么多性格迥異的人，才構(gòu)成了這個(gè)多元豐富的社會(huì)大舞臺(tái)的嗎？所以，我們所提倡的“個(gè)性張揚(yáng)”必須是針對(duì)自我的內(nèi)在和潛能，只有真誠(chéng)、誠(chéng)實(shí)地秀出自我，張揚(yáng)個(gè)性，才能像第二幅圖那樣，變成一顆耀眼璀璨的星星，升起在人生大舞臺(tái)上。
然而，單單主張“個(gè)性張揚(yáng)”是不夠的。個(gè)性的張揚(yáng)又必須受“圓”這個(gè)道德與法律的制約。就像高中規(guī)定我們女生不能留長(zhǎng)發(fā)，這其實(shí)是對(duì)張揚(yáng)個(gè)性的抑制。但試想一下，眼前一片紅發(fā)、金發(fā)，甚至綠發(fā)，發(fā)型各異，那還叫什么校園啊。學(xué)校之所以制止，是因?yàn)檫@樣“個(gè)性的張揚(yáng)”是不符合“高中生的個(gè)性”的。所以，個(gè)性還必須符合特定的時(shí)代、背景，而這便要受到“圓”這個(gè)規(guī)矩的限制了。當(dāng)然，“圓”的制約還應(yīng)當(dāng)合情合理，賦予“人性”；有關(guān)“圓”的規(guī)定還應(yīng)根據(jù)時(shí)代的改變，周圍環(huán)境的改變而做出調(diào)整，只有這樣，個(gè)性的張揚(yáng)才得以理解，得以支持。只有這樣，社會(huì)大舞臺(tái)才得以發(fā)光，豐富多彩，升起的星星才得以與日月同輝！
風(fēng)，從水中掠過(guò)，留下粼粼波紋；陽(yáng)光，從云中穿過(guò)，留下絲絲溫暖；歲月，從樹(shù)林中走過(guò)，留下圈圈年輪……那么朋友，我們從時(shí)代的大舞臺(tái)上走過(guò)，又該留下點(diǎn)什么呢？我們應(yīng)當(dāng)留下青春的驕傲，尋夢(mèng)的足跡；我們就當(dāng)留下真我的風(fēng)采與個(gè)性的張揚(yáng)，我們應(yīng)當(dāng)留下無(wú)悔的演繹和星光的燦爛！
謝謝大家！
張揚(yáng)個(gè)性題目篇十六
在生活中，個(gè)性張揚(yáng)不容易被大多數(shù)人認(rèn)可和接受。許多人都寧愿遵循“沉默是金”的古老定律，不愿意在大庭廣眾之下張揚(yáng)自己的個(gè)性，理由很簡(jiǎn)單，怕遭到別人的嘲笑，有失顏面，信心不足而已。也有人說(shuō)，不張揚(yáng)自己是謙虛的表現(xiàn)，但過(guò)度謙虛卻是另一種虛偽。
在課堂上，我們經(jīng)常見(jiàn)到這樣的情景：老師提問(wèn)時(shí)，同學(xué)們“唰”的一下，全低下了頭，被老師點(diǎn)名要求回答的同學(xué)，回答提問(wèn)準(zhǔn)確無(wú)誤，但語(yǔ)氣勉強(qiáng)羞澀。他們是怕回答錯(cuò)了問(wèn)題遭到同學(xué)的嘲笑，沒(méi)有張揚(yáng)自己個(gè)性的勇氣。
五月開(kāi)滿鮮花的泥土散發(fā)著醉人的芳香，是一種張揚(yáng)；冰巖下潺潺流淌的小溪，倔強(qiáng)地奔流不息，穿過(guò)巖石嶙峋的山谷和無(wú)垠的草原，匯成大河中的驚濤駭浪，這也是一種張揚(yáng)；子夜布滿天空的星斗，沒(méi)有畏懼夜的凄涼，在河漢閃爍著明亮或朦朧的光芒，這也是一種張揚(yáng)。張揚(yáng)是力量，是真誠(chéng)，是一種精神，更是一種勇氣。張揚(yáng)個(gè)性，有助于充分展現(xiàn)自我價(jià)值，能使你的心靈更加開(kāi)朗，心胸更加開(kāi)闊。
但張揚(yáng)還要與含蓄為伴。琴弦只有在恰當(dāng)?shù)囊粑徊拍苎葑喑鰞?yōu)美的旋律，種子只有在恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境中才能萌發(fā)出生機(jī)。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候張揚(yáng)自我，張弛有度，你會(huì)得到前所未有的自信與勇氣，也會(huì)得到真誠(chéng)的共鳴。讓心靈進(jìn)入一片自豪而又快樂(lè)的天地。
謝謝大家！
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