總結(jié)可以幫助我們更好地理清自己的思路，提高自己的決策能力和解決問題的能力。心得體會(huì)應(yīng)該避免空洞的陳述和平庸的觀點(diǎn)。接下來是一些實(shí)用的心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒。
幼兒大班教師課程心得體會(huì)總結(jié)篇一
作為一名幼兒大班教師已經(jīng)有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，每一次的課程都是對(duì)我的一次挑戰(zhàn)。在這個(gè)過程中，我學(xué)會(huì)了很多東西，也深深地感受到了教育工作的重要性。在這里，我想分享一下我對(duì)于幼兒大班課程的心得體會(huì)。
第二段：以幼兒為中心的教學(xué)。
作為幼兒教師，我們的教學(xué)需要以幼兒為中心。我們需要了解孩子們的特點(diǎn)和需求，針對(duì)不同的個(gè)體制定相應(yīng)的教學(xué)方案，讓每個(gè)孩子都能在課堂上得到自己的發(fā)展和提高。同時(shí)，我們也需要注重孩子的情感教育，培養(yǎng)良好的情感品質(zhì)和行為習(xí)慣。
第三段：多種教學(xué)方式的運(yùn)用。
在幼兒大班課程中，采用多種教學(xué)方式是是非常必要的。除了常規(guī)的教學(xué)方式之外，游戲、童謠、故事、手工等活動(dòng)也應(yīng)該被加入到教學(xué)中去。這些多元化的教學(xué)方式能夠增加孩子們的興趣和參與度，同時(shí)也可以幫助孩子們更加深入地理解和掌握知識(shí)。
第四段：家園聯(lián)系。
在幼兒教育中，家園聯(lián)系是尤為重要的。通過與家長(zhǎng)們的溝通交流，我們可以更好地了解孩子們的生活環(huán)境和家庭背景，從而以更加準(zhǔn)確的方式教育和引導(dǎo)孩子們。家長(zhǎng)們也可以了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)情況，更加積極地參與到孩子的成長(zhǎng)過程中來。
第五段：總結(jié)。
通過多年的教學(xué)實(shí)踐，我深刻地認(rèn)識(shí)到幼兒大班教師的工作不僅需要教育技能，更需要豐富的人文素養(yǎng)。我們需要以親切和關(guān)愛的方式態(tài)度，為孩子們提供更加優(yōu)質(zhì)的課程和服務(wù)。在此，我真心期望未來會(huì)有更多的教育者能夠加入這個(gè)行業(yè)，一起為孩子們帶來更加美好的未來。
幼兒大班教師課程心得體會(huì)總結(jié)篇二
自從學(xué)校開通了幼兒數(shù)獨(dú)課程以來，我和我的學(xué)生都收獲了不少，我覺得幼兒數(shù)獨(dú)課程是一項(xiàng)有益的活動(dòng)，對(duì)于幫助孩子提高數(shù)學(xué)技能和邏輯思維非常有幫助。本文將分享一下我的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，希望對(duì)其他老師有所幫助。
第二段：幼兒數(shù)獨(dú)課程的介紹
幼兒數(shù)獨(dú)課程起初被認(rèn)為并不適合幼兒學(xué)習(xí)，然而證明卻證明了它是適合幼兒學(xué)習(xí)的，因?yàn)樗且豁?xiàng)既簡(jiǎn)單又充滿趣味的數(shù)學(xué)游戲。在這個(gè)課程中，幼兒通過填寫數(shù)字，完善小方格，來達(dá)到數(shù)獨(dú)的目的，而這個(gè)過程中，幼兒需要學(xué)習(xí)和運(yùn)用邏輯思維和細(xì)節(jié)把握能力。
第三段：我與孩子們的親身體驗(yàn)
在幼兒數(shù)獨(dú)課程中，我給我的孩子們留下了許多課堂小規(guī)則， 其中，我指導(dǎo)孩子們先從大的數(shù)字開始一次填寫； 按照規(guī)則邊填邊考慮來充分發(fā)揮這個(gè)游戲的學(xué)習(xí)價(jià)值； 每一個(gè)小格子都要細(xì)心，不漏填，不重填。在我們開始的時(shí)候，很少有孩子們能夠打出正確的數(shù)獨(dú)，但是，現(xiàn)在，我們的孩子們已經(jīng)能夠迅速地解決一些比較難的數(shù)獨(dú)問題，這讓我們很自豪。
第四段：實(shí)踐的心得
在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)，孩子們需要從簡(jiǎn)單到復(fù)雜地學(xué)習(xí)，必須注重因材施教。我建議老師們應(yīng)該按照孩子們的能力和背景，分組來安排課程。此外，也要注重課堂教學(xué)法的改革，為方便孩子們的學(xué)習(xí)，應(yīng)該采用一些比較生動(dòng)的教學(xué)方式來讓孩子們更容易學(xué)習(xí)和接受。
第五段：總結(jié)
總之，我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我，幼兒數(shù)獨(dú)課程是一項(xiàng)很有意義的活動(dòng)，它能夠幫助孩子們?cè)谶壿嬎季S、數(shù)學(xué)運(yùn)算等方面提高，此外它還能夠鍛煉孩子們的細(xì)節(jié)把握和耐心。在幼兒園的教學(xué)中，培養(yǎng)孩子們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常重要，而幼兒數(shù)獨(dú)課程則是一個(gè)非常好的課程，可以幫助孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得更多的快樂和成就感，并且在今后應(yīng)對(duì)數(shù)學(xué)題目的學(xué)習(xí)任務(wù)中也能變得更加容易。
幼兒大班教師課程心得體會(huì)總結(jié)篇三
每個(gè)世界需要愛心,在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛心,記得一位名人曾經(jīng)說過誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育好孩子。作為幼教老師，教育好孩子是我們的最終目標(biāo)，要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，就需要我們?cè)谌粘５谋＝坦ぷ髦腥轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛心。
孩子上幼兒園是人生的一個(gè)重要起點(diǎn)，他從這里開始了真正的社會(huì)生活和學(xué)習(xí)生活。對(duì)于剛剛脫離父母懷抱的他們來說，幼兒園是一個(gè)全新而又陌生的環(huán)境。他們希望得到認(rèn)可、贊賞、同情、關(guān)心和愛護(hù)，希望得到老師的愛。這就需要教師用自己一顆真誠(chéng)、熱愛、賞識(shí)孩子的心去喚醒、去呵護(hù)。多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，用愛心來澆灌和呵護(hù)他們。哪怕只是一道溫和的目光，也會(huì)讓其爭(zhēng)當(dāng)好孩子，乖孩子的信念倍增。
作為幼教老師，最大的過失莫過于對(duì)孩子沒有愛，最大的悲哀莫過于失去了對(duì)孩子的愛。在幼教的日常工作中，愛心的體現(xiàn)無所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心;尊重孩子、信任孩子、鼓勵(lì)孩子是愛心愛心是重要的，有了愛心，我們就會(huì)在日常的保教工作中，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動(dòng)的耐心，責(zé)任心。從有利于孩子心理和生理健康成長(zhǎng)的角度出發(fā)，不斷加強(qiáng)自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高，精心設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，讓孩子在幼兒園健康快樂地成長(zhǎng)。
教育技巧的全部奧妙，也就在于如何愛護(hù)孩子。給孩子愛心，他就會(huì)認(rèn)可你;給孩子愛心，他就會(huì)親近你;給孩子愛心，他就會(huì)喜歡你;給孩子愛心，他就會(huì)感到幼兒園如家一般溫暖;給孩子愛心，他就會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛別人。請(qǐng)不要吝惜我們的愛心，讓我們?cè)谟捉虓徫簧先轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛心，讓孩子在愛的海洋里不斷茁壯成長(zhǎng)。世界需要愛心,在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛心,記得一位名人曾經(jīng)說過誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育好孩子。作為幼教老師，教育好孩子是我們的最終目標(biāo)，要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，就需要我們?cè)谌粘５谋＝坦ぷ髦腥轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛心。
孩子上幼兒園是人生的一個(gè)重要起點(diǎn)，他從這里開始了真正的社會(huì)生活和學(xué)習(xí)生活。對(duì)于剛剛脫離父母懷抱的他們來說，幼兒園是一個(gè)全新而又陌生的環(huán)境。他們希望得到認(rèn)可、贊賞、同情、關(guān)心和愛護(hù)，希望得到老師的愛。這就需要教師用自己一顆真誠(chéng)、熱愛、賞識(shí)孩子的心去喚醒、去呵護(hù)。多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，用愛心來澆灌和呵護(hù)他們。哪怕只是一道溫和的目光，也會(huì)讓其爭(zhēng)當(dāng)好孩子，乖孩子的信念倍增。
作為幼教老師，最大的過失莫過于對(duì)孩子沒有愛，最大的悲哀莫過于失去了對(duì)孩子的愛。在幼教的日常工作中，愛心的體現(xiàn)無所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心;尊重孩子、信任孩子、鼓勵(lì)孩子是愛心愛心是重要的，有了愛心，我們就會(huì)在日常的保教工作中，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動(dòng)的耐心，責(zé)任心。從有利于孩子心理和生理健康成長(zhǎng)的角度出發(fā)，不斷加強(qiáng)自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高，精心設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，讓孩子在幼兒園健康快樂地成長(zhǎng)。
教育技巧的全部奧妙，也就在于如何愛護(hù)孩子。給孩子愛心，他就會(huì)認(rèn)可你;給孩子愛心，他就會(huì)親近你;給孩子愛心，他就會(huì)喜歡你;給孩子愛心，他就會(huì)感到幼兒園如家一般溫暖;給孩子愛心，他就會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛別人。請(qǐng)不要吝惜我們的愛心，讓我們?cè)谟捉虓徫簧先轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛心，讓孩子在愛的海洋里不斷茁壯成長(zhǎng)。
猜你感興趣：
幼兒大班教師課程心得體會(huì)總結(jié)篇四
今天，我讀了《給教師的建議》第2條“教師的時(shí)間從哪來?一晝夜只有24小時(shí)”。作為教師的我們經(jīng)常覺得上班時(shí)間很緊，幾乎從早忙到晚，回家后還要處理一些工作。
而書中有的一個(gè)故事讓我深受感動(dòng):一位有三十年教齡的歷史教師上了一節(jié)公開課，來聽課的人很多，他們本來都打算在課堂進(jìn)行中間寫點(diǎn)記錄,以便照常規(guī)課后提些意見的,可是他們聽的入了迷，竟連記錄都忘記了。他們坐在那里，屏息靜氣地聽，完全被講課吸引住了，就跟自己也變成學(xué)生一樣。課后一位鄰校的教師請(qǐng)教他：“您花了多少時(shí)間來背這節(jié)課？”他說:“對(duì)這節(jié)課，我準(zhǔn)備了一輩子。而且，總的來說，對(duì)每一節(jié)課，我都是用終生的時(shí)間來備課的。不過，對(duì)這個(gè)課題的直接準(zhǔn)備，或者說現(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)備，只用了大約十五分鐘?！?/p>
這段話使我從中獲益匪淺，教師的時(shí)間問題與教育過程的一系列因素和方面密切相關(guān)的。他書中那個(gè)用終身的時(shí)間在擴(kuò)大自己的知識(shí)海洋，真正是做到了活到老，學(xué)到老。教師進(jìn)行勞動(dòng)和創(chuàng)造的時(shí)間好比一條大河，要靠許多小的溪流來滋養(yǎng)它。怎樣使這些小溪永遠(yuǎn)保持活力，有潺潺不斷的流水，我們首先應(yīng)該安排好自己的時(shí)間，不斷的提高自己的教育技巧，不讓每時(shí)每刻浪費(fèi)。
幼兒大班教師課程心得體會(huì)總結(jié)篇五
一直不敢相信這世間的事物糾葛源自偶然，寧愿意那就是注定的緣分。
就如我與這行知幼兒園，多年前我還是一個(gè)正準(zhǔn)備中考的學(xué)生，臨考前的一個(gè)月，老師說需要體檢，而且要到平湖。雖然自己是平湖人，但是畢竟乍浦對(duì)我來說更情切，出生到那時(shí)候，依稀記得去過不過3次，一次為看病，一次赴宴，還有一次已經(jīng)記不得，估計(jì)是到公園之類的地方，我對(duì)平湖的印象可謂陌生而遙遠(yuǎn)。就這樣，在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我在初中老師的帶領(lǐng)下驅(qū)車趕往體檢的地方，汽車輾轉(zhuǎn)，終于在一個(gè)感覺像之類的地方停了下來，當(dāng)時(shí)我并不知道這就是教師進(jìn)修學(xué)校，下車后我們趕忙排隊(duì)在進(jìn)修學(xué)校最前面的大樓前，我擠在隊(duì)伍里，等待著老師的安排，無意間回望四周感覺樹蔭匆匆，一顆連著一顆，視線穿過前面幾棵樹后，我突然發(fā)現(xiàn)了一座漂亮嶄新的房子，七彩色的欄桿，頓生喜愛，于是好奇地拉來同伴道：你看，前面的房子欄桿還漆成彩色的，是什么地方啊。同學(xué)沒有回應(yīng)我，就在這時(shí)，依稀聽到人群里有人說：應(yīng)該是座幼兒園吧。我半信半疑，從農(nóng)村來的我見過的小學(xué)、中學(xué)，樸素而簡(jiǎn)陋，卻不知最基礎(chǔ)的幼兒園有這么漂亮的設(shè)施，還沒來得及多想，我就在老師的引導(dǎo)下，匆匆往前趕。后來的中考，我陰錯(cuò)陽(yáng)差地進(jìn)入了幼師專業(yè)學(xué)習(xí)，此后的3年里，我早已把這事情淡忘，直到畢業(yè)前的實(shí)習(xí)，我被安排在第二幼兒園，當(dāng)時(shí)我就拿著解放西路的地址，因?yàn)槟吧氜D(zhuǎn)了半天，終于在二幼門口停下，一看表遲到了20分鐘，糾結(jié)著等待我的是不是一頓“”，但事實(shí)不是，朱老師正帶著另一個(gè)實(shí)習(xí)生我的同班同學(xué)阿鄧在大一班門口，熱情地對(duì)著我微笑，到現(xiàn)在都忘不了那情切、謙遜、柔美的'微笑，讓我有種迫不及待想要融入這個(gè)集體的沖動(dòng)，她熱情地帶著我來到了當(dāng)時(shí)的大四班，介紹了當(dāng)時(shí)的班主任翟老師、顧老師，我就這樣開始了我的實(shí)習(xí)生活。然后，注定在某天，我無意間來到教室后門口，又一次遇見那似曾相識(shí)的欄桿還有對(duì)面教師進(jìn)修學(xué)校熟悉的一切，多年前的一幕浮現(xiàn)在眼前，原來我們?cè)缇拖嘤鲞^，也許很多事早在你過去的某一個(gè)不經(jīng)意間的一瞥亦或是某個(gè)已經(jīng)記不起來的瞬間中告訴過你，未來的訊息，那就是注定的一種緣分。
實(shí)習(xí)過后，我順利地考取了第二幼兒園，在畢業(yè)那年的x月正式成為平湖市第二幼兒園（行知幼兒園）的一員。
此后的每一天，我在這里學(xué)習(xí)、工作，我的努力、我的快樂、我的榮耀、我的悲喜……一切都為著她，我的生命從此和這座幼兒園交織在一起，不能分離。
幼兒大班教師課程心得體會(huì)總結(jié)篇六
——多去擁抱觸摸孩子
愛，是人的本能，是一種發(fā)自內(nèi)心的情感。愛，代表著愿意為對(duì)方無條件的付出，而不求回報(bào)。就像母親對(duì)孩子的付出一樣。作為幼兒園老師，也應(yīng)該像媽媽一樣愛著孩子。
我們班有個(gè)小姑娘，什么都好，就是愛睡懶覺，每次都是小朋友們都已經(jīng)來了，她才慢慢的牽著媽媽的手走過來，一看見我，卻會(huì)像小鳥一樣，歡快的撲過來。她媽媽不只一次的說，她這個(gè)女兒什么都好，就是早上起來的時(shí)候明明醒了就是賴在床上，而且不僅自己不起來，也不讓媽媽起來，所以每次到幼兒園都這么晚，我也一直在想這個(gè)問題，怎么樣才能讓她早點(diǎn)到幼兒園來呢？平常她到了幼兒園我都會(huì)抱抱她，那次她來的特別晚，我沒抱她，沒想到，晚上媽媽來接她的時(shí)候，看見她一臉的委屈，一邊換鞋一邊跟奶奶說：“今天我來的太晚了，唐老師都沒抱我?！边@么偶然的一句話，讓我找到了問題的突破口，我連忙拉著她的手說：“李寶寶，如果你明天早起來5分鐘我就多抱會(huì)你，我們拉鉤好不好？”她開心極了，伸出手指，用力的跟我敲了印章。第二天，她果然比原來的時(shí)間早了5分鐘，我張開雙手抱著她轉(zhuǎn)了好幾圈，連聲夸獎(jiǎng)她，梁鈺寶寶，今天來的真早，她咯咯咯開心的笑了。她媽媽拉住我跟我說：“唐老師，昨天梁鈺說她來的晚了，你沒抱她，今天早來5分鐘你就會(huì)抱她，早上7點(diǎn)30分馬上就跳起來了，說，要早5分鐘，哈哈”媽媽爽朗的笑了，想不到也有這個(gè)女兒早上叫她起來的時(shí)候。
我發(fā)現(xiàn)這個(gè)辦法還真有點(diǎn)用，就讓梁鈺每天都早來5分鐘，直到和別的小朋友時(shí)間差不多，讓她一直保持這個(gè)時(shí)間起床，果然，以后她都沒遲到了，而我每次看見到早早的來幼兒園都會(huì)去抱抱她。
原來孩子們都羨慕在老師懷里多貼一會(huì)兒，希望得到和老師單獨(dú)親近的機(jī)會(huì)，這是愛的渴求，一個(gè)小小的擁抱卻能改變一個(gè)孩子賴床的習(xí)慣，作為老師，我們一定要滿足孩子的要求，多去擁抱觸摸他們，適時(shí)解決他們的皮膚饑餓，那樣孩子老師的心會(huì)貼得更近，一日生活會(huì)充滿無限溫馨和甜蜜，教育的幸福感便會(huì)油然而生。
20xx年12月31日
幼兒大班教師課程心得體會(huì)總結(jié)篇七
作為幼兒大班教師，我的工作不僅僅是負(fù)責(zé)孩子們的日常生活，更重要的是要負(fù)責(zé)孩子們的教育和成長(zhǎng)。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到了課程對(duì)幼兒教育的重要性，下面就是我對(duì)于課程的心得體會(huì)。
第一段：課程的多樣性與個(gè)性化。
幼兒大班的孩子們年齡跨度很大，個(gè)體差異也很大。這時(shí)候課程的多樣性與個(gè)性化就顯得尤為重要。因?yàn)楹⒆觽兊膫€(gè)體差異很大，所以我們不能指望給他們統(tǒng)一地傳授知識(shí)和技能，而要根據(jù)孩子們的興趣愛好和天賦特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出更加個(gè)性化更加多樣化的課程。
第二段：課程的積極性與參與性。
作為幼兒大班教師，我的經(jīng)驗(yàn)告訴我，孩子們最喜歡的課程就是充滿積極性與參與性的課程。這些課程可以激發(fā)孩子的興趣愛好，引導(dǎo)他們的探索精神，讓他們更加主動(dòng)積極地參與到教學(xué)活動(dòng)中來。在這樣的課程中，孩子們可以學(xué)到知識(shí)，培養(yǎng)技能，同時(shí)也能夠獲得快樂，更加健康地成長(zhǎng)。
第三段：課程的情感性與文化性。
幼兒大班的孩子們正處在人生的最早期階段，因此，在課程設(shè)計(jì)和教學(xué)過程中，我們也要注重情感性與文化性的塑造。利用各種藝術(shù)形式和具有地域特色的文化元素，讓孩子們對(duì)于生活和世界有更加深刻的理解和體驗(yàn)，同時(shí)也能夠促進(jìn)孩子們的情感發(fā)展和文化素養(yǎng)。
第四段：課程的實(shí)踐性與創(chuàng)意性。
幼兒教育中，實(shí)踐和創(chuàng)意是非常重要的。因此，我們要根據(jù)孩子們的生活實(shí)際和興趣愛好，引導(dǎo)孩子們?nèi)シe極地探索，創(chuàng)意性地思考，大膽嘗試，并且利用各種游戲、角色扮演等形式，把知識(shí)和技能和實(shí)踐相結(jié)合。
第五段：課程的評(píng)估與調(diào)整。
課程的評(píng)估和調(diào)整是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，特別是在幼兒教育中更是如此。在每一次的教學(xué)中，要根據(jù)孩子們的反饋和學(xué)習(xí)情況，對(duì)課程進(jìn)行調(diào)整。這樣才能夠更加全面地了解孩子們的學(xué)習(xí)情況和需求，更好地開展教學(xué)工作。
總之，幼兒大班教師的課程設(shè)計(jì)和教學(xué)過程應(yīng)該注重多樣性和個(gè)性化、積極性和參與性、情感性和文化性、實(shí)踐性和創(chuàng)意性，同時(shí)要及時(shí)評(píng)估和調(diào)整，從而更好地促進(jìn)孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展。
幼兒大班教師課程心得體會(huì)總結(jié)篇八
在幼兒大班當(dāng)教師的時(shí)候，根據(jù)幼兒不同年齡階段的興趣、愛好、以及個(gè)性特征來采用不同的教育方法，堅(jiān)持正面教育，提倡以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)的方式去引導(dǎo)幼兒。下面是愛匯網(wǎng)小編為大家收集整理的幼兒大班教師心得體會(huì)總結(jié)，歡迎大家閱讀。
歲月匆匆而逝，似乎只是彈指一瞬，一學(xué)年的工作就結(jié)束了，回顧這一年來所經(jīng)歷的事，工作雖然很忙，但忙得很充實(shí)?！盀榱嗣恳粋€(gè)孩子都有進(jìn)步”，這是我為之不懈努力的動(dòng)力。在一年中，我竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱情，踏實(shí)、勤奮地完成了一年的工作。
一、根據(jù)幼兒發(fā)展情況，正確實(shí)施教育
我班的小朋友屬于新生，他們還很小，不懂事。別說自理能力了，就連一點(diǎn)的紀(jì)律概念都沒有，可以說是很亂。針對(duì)這一情況，我認(rèn)為我們班的紀(jì)律及自立能力要一起抓、同時(shí)抓。經(jīng)過半年的努力，我們班小朋友可以說進(jìn)步很快，家長(zhǎng)反映也不錯(cuò)。自立能力方面：我們堅(jiān)持正面教育，對(duì)幼兒以表?yè)P(yáng)為主，強(qiáng)化他們的自我服務(wù)意識(shí)，改變他們的依賴思想。對(duì)幼兒好的行為或表現(xiàn)給予肯定，贊賞和鼓勵(lì)，使幼兒能夠更信心，更積極地做好事情，完成任務(wù)。而我們老師做到適時(shí)幫助，以提高幼兒的自立能力，并及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合。就紀(jì)律方面：對(duì)少部分幼兒出現(xiàn)的不良行為，我采取的是及時(shí)分析原因，該批評(píng)的批評(píng)，并給予適度的教育，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，慢慢的做到遵守紀(jì)律。
二、研讀孩子，支持孩子的活動(dòng)
二期課改強(qiáng)調(diào)以兒童為本，通過學(xué)習(xí)《綱要》和《綱要解讀》，我深深地體會(huì)到只有從孩子的角度去關(guān)注理解他們的生成活動(dòng)，了解他們的需求，判斷生成活動(dòng)的價(jià)值，及時(shí)予以支持和提升。要求教師要研讀孩子，關(guān)注孩子的言行，捕捉孩子稍縱即逝的興趣點(diǎn)，并能讀懂孩子的百種語言，理解孩子的探索行為。同時(shí)也要讓孩子與環(huán)境相互作用，使孩子真正成為環(huán)境的主人，使環(huán)境真正為孩子教育服務(wù)。如：在“秋天”的系列主題活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)，我班的孩子對(duì)樹葉特別感興趣，尤其是在觀察樹的過程中，孩子們對(duì)樹葉形狀的關(guān)注引起了我的注意。于是，我預(yù)設(shè)了樹葉貼畫的活動(dòng)，引導(dǎo)孩子們?cè)谑占瘶淙~的基礎(chǔ)上說說各種不同形狀的樹葉象什么，和他們一起去貼一貼，拼一拼，畫一畫，引導(dǎo)他們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力來完成一件件風(fēng)格各異的樹葉貼畫作品，盡情體現(xiàn)對(duì)樹葉形狀、顏色的想象與創(chuàng)新。這種富有生命力的活動(dòng)，使孩子真正成為活動(dòng)的主動(dòng)建構(gòu)者。
每個(gè)兒童都有不同的發(fā)展特點(diǎn)和水平。因此，在活動(dòng)中，我都盡最大可能為孩子們提供豐富而有層次性的材料，提出不同的要求，以促進(jìn)幼兒有差異的發(fā)展。例如在樹葉貼畫的活動(dòng)中，對(duì)于能力較強(qiáng)的孩子，我建議他們使用剪刀，鼓勵(lì)他們動(dòng)腦筋剪出老師未能提供而自己又需要的樹葉形狀，制作到作品中;對(duì)于中等水平的孩子，我啟發(fā)引導(dǎo)他們能貼出簡(jiǎn)單作品;而相對(duì)能力差的幼兒，則降低難度，讓他們隨意地貼貼玩玩，主要激發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣。
在解析課程，研讀孩子的歷程中，我時(shí)時(shí)為孩子的創(chuàng)造潛能而驚訝和感動(dòng)，在和孩子們將近階段主題與本班幼兒現(xiàn)有認(rèn)知能力、生活經(jīng)驗(yàn)互相銜接，選擇確定適合本班孩子發(fā)展的內(nèi)容與形式。所以，教師必須熟悉所有的幼兒學(xué)習(xí)的“基本經(jīng)驗(yàn)”，學(xué)習(xí)綜合教育的各種專業(yè)技能，自覺適應(yīng)教育改革的需要。為幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供更豐富的資源和廣闊的空間。
三、真誠(chéng)對(duì)待每位家長(zhǎng)，加強(qiáng)家園溝通
教師與家長(zhǎng)互動(dòng)效果直接影響班級(jí)經(jīng)營(yíng)的成效，家園溝通，教師與家長(zhǎng)協(xié)力解決教育問題，提升對(duì)幼兒的關(guān)心，共同分擔(dān)教育責(zé)任。孩子的快樂，是對(duì)我工作的鼓勵(lì);家長(zhǎng)的滿意，是對(duì)我工作的肯定。真誠(chéng)地對(duì)待每一位家長(zhǎng)，如實(shí)的和他們交流對(duì)孩子教育方面的看法，對(duì)家長(zhǎng)提出的要求盡量去滿足，對(duì)家長(zhǎng)提出的教育孩子方面的疑問幫著查資料解答，讓家長(zhǎng)感到我不只是孩子的老師，也是家長(zhǎng)的朋友，有困難大家一起解決。當(dāng)問題出現(xiàn)，第一時(shí)間與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)很重要，讓家長(zhǎng)知道老師對(duì)問題很重視，對(duì)幼兒發(fā)展很在意。在平時(shí)工作中，我經(jīng)常主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，通過設(shè)置家園之窗，家園聯(lián)系冊(cè)，上門家訪等形式，及時(shí)地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的生活學(xué)習(xí)情況。同時(shí)也向家長(zhǎng)了解幼兒在家中的生活情況，以便更好地教育好下一代。同時(shí)，我們?cè)陂_學(xué)期初召開家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)介紹了本學(xué)期目標(biāo)，讓他們了解班內(nèi)課程特點(diǎn)，并針對(duì)一些問題開展討論。在學(xué)期末，我們向家長(zhǎng)開放園內(nèi)半日活動(dòng)，在日活動(dòng)中，家長(zhǎng)看到了自己孩子的各方面的表現(xiàn)與進(jìn)步，同時(shí)也看到了別的孩子的優(yōu)點(diǎn)，有助于家長(zhǎng)幫助孩子找出差距與不足，找到繼續(xù)教育引導(dǎo)的方向。
四、利用各種機(jī)會(huì)，提高自身素質(zhì)
在珍惜幼兒園提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的同時(shí)，我也努力吸收外界的信息和知識(shí)，瀏覽幼兒教育網(wǎng)站，翻閱幼兒教育雜志，看提升個(gè)人品味的書籍，利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行學(xué)歷學(xué)習(xí)、電腦專業(yè)學(xué)習(xí)，讓自己永遠(yuǎn)處于一灣活水、碧水之中。經(jīng)過自己的努力，在工作中多次受到同事的認(rèn)可和園領(lǐng)導(dǎo)的贊賞。
幼兒園的生活總是那樣令人回味無窮：孩子的純真與質(zhì)樸常會(huì)喚出我們的美好童心，使我們能用這顆心去理解他們，走進(jìn)他們的世界。我們真誠(chéng)地理解和支持又呼喚和保護(hù)了他們可貴的童心，使他們能在人生的道路上邁出堅(jiān)實(shí)的第一步。讓我們與孩子們心相通，心相連，讓幼兒園這個(gè)小天地里充滿童心世界的真、善、美吧!
當(dāng)實(shí)習(xí)日期漸漸接近的時(shí)候，我懷著一顆期待的心情等待著，但當(dāng)日子真正來臨的時(shí)候，我覺得有些不安了，但當(dāng)我走進(jìn)道外機(jī)關(guān)幼兒園時(shí)，心頓時(shí)就放下了，這里的老師和領(lǐng)導(dǎo)都很親切。
時(shí)光如白駒過隙一般匆匆走過，天天清晨伴著丁香花的香味出發(fā)，一直到它的隕落，這一年就這樣結(jié)束了，再回首與孩子在一起的日子，我真的很開心，和他們?cè)谝黄疬^生日，在一起玩耍。
實(shí)習(xí)對(duì)我們來說真的是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，不僅可以看清楚自己的能力，更可以找到和書本上完全不一樣的知識(shí)面，古人常說：聽不如看，看不如做。人可以發(fā)展到如此強(qiáng)大當(dāng)然也不是由想象而來，沒有一步步的做，又何來一步步的發(fā)展。在本次長(zhǎng)達(dá)一年的實(shí)習(xí)期間，我們從各個(gè)方面了解了自己將來的工作性質(zhì)、義務(wù)和責(zé)任。
階段小班孩子的理解能力較差，好奇心又特別強(qiáng)，什么東西都想看一看，摸一摸，有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要?jiǎng)邮执蛉?、鬧矛盾，遇上這種情況的時(shí)候，老師要熱心的幫助他們，并妥善的解決好題目，不能冷落了某個(gè)孩子，要把熱和送給每一位孩子。對(duì)于剛進(jìn)園愛哭愛鬧的孩子，老師沒有耐心是不行的，新生對(duì)陌生環(huán)境需要適應(yīng)，老師要耐心安慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環(huán)境和四周的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得開心，這樣，他們會(huì)很快適應(yīng)的。哭鬧孩子的情緒很快就會(huì)安定下來，再慢慢地引導(dǎo)孩子培養(yǎng)良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。
作為幼兒園教師應(yīng)該多以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)往激勵(lì)每一個(gè)孩子，善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，無論孩子取得了什么樣的.進(jìn)步，老師都要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，還要及時(shí)的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的熱和與和藹可親。同時(shí)還要細(xì)心觀察每一位孩子的表現(xiàn)，如：孩子的飯量，挑食情況;孩子的大小便習(xí)慣;睡覺規(guī)律等等。小班老師不但要多和孩子溝通，還要經(jīng)常與家長(zhǎng)交流，將孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)情況等及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)充分了解自己的孩子。通過交流，讓家長(zhǎng)知道自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的。通過交流，教師也可以獲取更多的意見和建議，讓家長(zhǎng)更好的理解、支持并配合教師進(jìn)行孩子的教育工作。
我想，一名優(yōu)秀的幼兒教師必須要從自己的點(diǎn)滴做起，謙虛謹(jǐn)慎，耐心細(xì)致，努力學(xué)習(xí)，不斷地進(jìn)步自身素質(zhì)，把每件事情，每項(xiàng)工作做的更好，讓每個(gè)孩子得到更周到、更細(xì)心地照顧，讓每位孩子更聰明、更可愛、更健康的成長(zhǎng)。
當(dāng)實(shí)習(xí)日期漸漸接近的時(shí)候，我懷著一顆期待的心情等待著，但當(dāng)日子真正來臨的時(shí)候，我覺得有些不安了，但當(dāng)我走進(jìn)到板石麗園幼兒園時(shí)，心頓時(shí)就放下了，這里的老師和領(lǐng)導(dǎo)都很親切。
一年的實(shí)習(xí)，讓我第一次與幼兒親密接觸，這次真槍實(shí)彈的練習(xí)，讓我受益匪淺，讓我逐漸愛上了幼兒教師這個(gè)光榮的職業(yè)，同時(shí)也親身嘗到了在一線奮戰(zhàn)的幼兒教師們的辛勞。
實(shí)習(xí)讓我第一次置身于社會(huì)活動(dòng)中，與不同的人打交道。和小朋友搞好關(guān)系，讓她們對(duì)你又愛又怕。所謂愛就是讓小朋友都喜歡你，喜歡你組織的活動(dòng)，怕呢，就是讓小朋友聽你的要求，和你一起活動(dòng)。這次我也把握了一些與幼兒相處的方法，這也是一筆難得的財(cái)富。
實(shí)習(xí)讓我的思想逐漸成熟，行為收斂了很多，在今后的日子里，我將會(huì)繼續(xù)努力，不斷完善自己的不足，進(jìn)步技能水平。
這個(gè)月不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的出發(fā)點(diǎn)，我相信在未來的教育生涯中我會(huì)做得更好。
在實(shí)習(xí)期間，我受益匪淺!通過這次實(shí)習(xí)真是讓我明白了很多,只有理論是不夠的，也得有實(shí)踐，但是光實(shí)踐也是不夠的，要理論實(shí)踐相結(jié)合。俗話說：真是萬事開頭難。在工作的初期，我感到了很大的困難。剛剛走出學(xué)校，可以說毫無工作經(jīng)驗(yàn)。面對(duì)新接手的工作，面對(duì)那么多的孩子，我覺得毫無頭緒，不知工作應(yīng)該從哪里下手，站在旁邊看著老教師們，輕松的帶著寶寶開展各種活動(dòng)。于是，我努力學(xué)習(xí)，努力嘗試自己獨(dú)立帶班。經(jīng)過幾次之后，我的緊張的心理才逐漸退往。這還是工作的第一步。新教師面臨的最大題目是不熟悉教材，也不知道應(yīng)該怎么上課。對(duì)此我的心里十分著急，生怕由于上得不好而影響了幼兒對(duì)知識(shí)的把握以及對(duì)我上課的愛好。所以，我每次都認(rèn)真的備課，查閱資料把自己的教案寫好。
聽課是進(jìn)步自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，新教師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。聽課的主要對(duì)象是一些工作經(jīng)驗(yàn)豐富的教師。這期間我聽了很多節(jié)課，我的收獲很大，逐步把握了一些上課的技巧。
經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，固然我的主要工作是教學(xué)，可我覺得在實(shí)習(xí)中，我做得更多的是保育，也許是由于我在學(xué)前班。在教學(xué)上，我上過幾個(gè)活動(dòng)。在這些活動(dòng)時(shí)，我看到了自己的一些不足，如：1我們語言不夠優(yōu)美，不夠吸引小朋友，表情、動(dòng)作不豐富，不夠感染小朋友，可能是由于自己放不開，沒有做到適度的夸張。2 評(píng)價(jià)語言過少，太寬泛，不豐富，不具有針對(duì)性。3沒有照顧到每個(gè)孩子，由于不太了解班上的幼兒，因而沒有很好的做到因材施教。4對(duì)于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語言，不能迅速地靈活地應(yīng)答和處理。以上4點(diǎn)是我自己反思后總結(jié)才出來的，在組織活動(dòng)時(shí)做得不夠的地方。我們同學(xué)之間在一起交流的時(shí)候，他們說自己也有這些不足，我也問過老師，得出結(jié)論是大部分都是由于我們是新手老師造成的。慢慢的磨練會(huì)讓我們這些不足得到改進(jìn)。
我做的好的方面或者是說基本令自己滿足的方面在于：1. 對(duì)于教學(xué)活動(dòng)態(tài)度認(rèn)真，備課和預(yù)備充分。2. 虛心地請(qǐng)教和接受指導(dǎo)老師的建議與指導(dǎo)。3.每個(gè)活動(dòng)都能完整地完成，沒有出現(xiàn)沒有組織完的活動(dòng)。4. 組織活動(dòng)時(shí)教態(tài)比較自然，語言清楚，聲音和語速適度。5.在組織活動(dòng)過程中盡量做到以幼兒的愛好為主，在設(shè)計(jì)和預(yù)備教案、教具時(shí)，也以這個(gè)為出發(fā)點(diǎn)。6.大部分活動(dòng)都能達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)，讓幼兒有所收獲和進(jìn)步。這幾點(diǎn)也是自己反思后總結(jié)的，效度和信度較高。
通過這次實(shí)習(xí)，所帶給我的，卻能終身受益，這次實(shí)習(xí)中我第一次懂得了理解、喜歡孩子，要有很多很多的耐心、細(xì)心和愛心，這正是我們學(xué)習(xí)和努力的方向，回顧這些日子，我學(xué)到了很多幼兒園的實(shí)際操縱經(jīng)驗(yàn)，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為我珍視的寶貴財(cái)富。在這段時(shí)間里，我嘗試了很多人生的不同際遇，它教會(huì)了我執(zhí)著，堅(jiān)持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。這次實(shí)習(xí)對(duì)我來說是一次非常有益的磨練和嘗試。
這次實(shí)習(xí)中我第一次懂得了理解、喜歡孩子，要有很多很多的耐心、細(xì)心和愛心，這正是我們學(xué)習(xí)和努力的方向，回顧這些日子，我學(xué)到了很多幼兒園的實(shí)際操縱經(jīng)驗(yàn)，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為我珍視的寶貴財(cái)富。在這段時(shí)間里，我嘗試了很多人生的不同際遇，它教會(huì)了我執(zhí)著，堅(jiān)持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。剛剛進(jìn)進(jìn)幼兒園，才知道原來在學(xué)校里學(xué)到的知識(shí)一些理論的東西，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在這實(shí)習(xí)期里，我把在實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來，在這樣短暫的一個(gè)多月時(shí)間里，我的關(guān)念，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化，從中我也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新教師，一定要戒驕戒躁，要時(shí)刻有種學(xué)習(xí)的態(tài)度來對(duì)待自己的工作，注重經(jīng)驗(yàn)的積累注重觀察有經(jīng)驗(yàn)的老師是如何上課的，并鑒戒她們好的方面，不斷提升自己的能力，這是一個(gè)成長(zhǎng)的過程，也是必須的過程，假如自己的態(tài)度謙虛，觀察仔細(xì)，吸收得當(dāng)，那么就一定能夠取得進(jìn)步，得到提升和發(fā)展。我相信我一定能成功!這次教育實(shí)習(xí)的收獲還是很大的，學(xué)會(huì)了很多知識(shí)，經(jīng)驗(yàn)，這些都是在書本上學(xué)不到的，我們還是應(yīng)該多向老師請(qǐng)教，爭(zhēng)取畢業(yè)做一名合格的幼兒教師。
只有不好的老師，沒有不好的孩子。幼教本來就是一門需要具有愛心的專業(yè)。面對(duì)一個(gè)個(gè)天真的孩子，我們更應(yīng)該用母親般的心往庇護(hù)他們。短暫的實(shí)習(xí)，我更加堅(jiān)定了自己的選擇。通過實(shí)習(xí)，使我更深刻地了解到了一個(gè)幼兒教師的工作;更深刻地了解和把握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)作為一個(gè)幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好幼兒教師、社會(huì)在發(fā)展，對(duì)幼兒教師不斷提出新的要求，優(yōu)秀教師這就要求我不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，才能當(dāng)一名合格的教師。在工作中，要不斷進(jìn)步自己的水平，平時(shí)碰到什么額外任務(wù)，只要自己力所能及，要把好的方面堅(jiān)持住，不夠的地方像別人學(xué)習(xí)，把別人身上的精華吸取過來。
我以為，教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好的教師是不輕易。在此次實(shí)習(xí)中，我也看到了自己的不足之處。社會(huì)的不斷進(jìn)步，使幼兒園對(duì)幼兒教師的要求越來越高，還要面臨更大的挑戰(zhàn)，“學(xué)高為師，行正為范”的內(nèi)涵也在不斷地加深。我會(huì)更努力的往完善自己,努力做一名合格的幼兒教師。
“滴答滴答……”隨著那時(shí)鐘的轉(zhuǎn)動(dòng)，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期的工作又結(jié)束了，回顧這學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，真是有喜有憂。孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了我們每位老師的心血，當(dāng)然更離不開家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持和配合?？粗⒆觽円粡垙埢顫?，可愛的笑臉我覺得自己的付出并沒有白費(fèi)?，F(xiàn)將這學(xué)期的如下：
一、思想方面
作為一名優(yōu)秀的幼兒園教師，只有反復(fù)的，不斷地學(xué)習(xí)進(jìn)取，才能更加進(jìn)步。在這一個(gè)學(xué)期里，為了讓自己的思想更上了一個(gè)新的臺(tái)階，我們老師一起學(xué)習(xí)了《綱要》。并在生活中實(shí)踐：根據(jù)幼兒不同年齡階段的興趣、愛好、以及個(gè)性特征來采用不同的教育方法，堅(jiān)持正面教育，提倡以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)的方式去引導(dǎo)幼兒。提高依法從教的水平，并認(rèn)真履行崗位職責(zé)，關(guān)心、愛護(hù)每一位幼兒，嚴(yán)格遵守幼兒園的規(guī)章制度。
二、保教工作。
在工作中虛心向主班老師和從事幼兒教育經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，觀摩其他教師上課。以新《綱要》為指導(dǎo)，貼近幼兒的生活和年齡特征來選擇幼兒感興趣的事物和問題和他們一起探討。
讓他們凡事自己嘗試動(dòng)手，在行動(dòng)中體驗(yàn)動(dòng)手的快樂，改變他們的依賴思想。并給幼兒安排一些他們力所能及的“小任務(wù)”讓他們?nèi)ネ瓿?，使幼兒能夠更有信心，更積極地做好事情，完成任務(wù)。
在學(xué)習(xí)方面幼兒更是在原來的基礎(chǔ)上有了不同程度的提高，特別是念兒歌，有了很好的成績(jī)。在上課時(shí)能認(rèn)真聽錄音并跟隨著朗讀，模仿錄音中的語氣有感情的去朗讀兒歌，做到手劃指到行。幼兒在身心愉快的氣氛中，生長(zhǎng)也特別好，出勤率較高。
三、家園工作。
家長(zhǎng)工作也是我們教育的一個(gè)重要部分。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，我們和每個(gè)孩子的家長(zhǎng)由陌生人成為了朋友，為了讓家長(zhǎng)更了解我們的工作，我們還通過多種形式：家訪、電訪、寫成長(zhǎng)檔案、晨間午間接待時(shí)的談話等。向家長(zhǎng)介紹幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)情況，主動(dòng)和家長(zhǎng)們溝通，細(xì)心地回答他們的疑惑。并結(jié)合孩子存在的問題，與家長(zhǎng)一道商討符合幼兒特點(diǎn)的教育措施，共同促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。讓家長(zhǎng)更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園，我們班學(xué)習(xí)，生活。
當(dāng)然在我們的工作中還存在著不足，幼兒在操作活動(dòng)中，協(xié)調(diào)性和合作性還需要加強(qiáng)。所以我想在以后的工作中我會(huì)不斷實(shí)踐和，努力把每一節(jié)課都當(dāng)成鍛煉自己的課堂，學(xué)會(huì)捕捉教學(xué)契機(jī)，提高自己駕馭課堂的能力和遇事的應(yīng)變能力。我將在新的學(xué)期里繼續(xù)多學(xué)，多思、多試，努力把工作做得更好。
幼兒大班教師課程心得體會(huì)總結(jié)篇九
作為一名幼兒教師，我一直認(rèn)為教育是一項(xiàng)偉大而有挑戰(zhàn)性的事業(yè)。在幼兒教育課程的實(shí)施過程中，我經(jīng)歷了許多成功和失敗，并從中汲取了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在這篇文章中，我將分享我在課程實(shí)施中的心得體會(huì)，以期能夠與其他教師一起成長(zhǎng)和進(jìn)步。
首先，我發(fā)現(xiàn)在幼兒教育中，培養(yǎng)良好的教師-家長(zhǎng)合作關(guān)系非常重要。家庭是孩子最早的學(xué)習(xí)環(huán)境，家長(zhǎng)是孩子最親近的指導(dǎo)者。因此，與家庭保持緊密的聯(lián)系并與家長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通是促進(jìn)幼兒綜合發(fā)展的關(guān)鍵。課程實(shí)施中，我定期安排家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)討論孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展和表現(xiàn)。我提供有關(guān)他們子女教育發(fā)展的建議和資料，讓他們意識(shí)到自己在孩子教育中的重要性，并激發(fā)他們對(duì)教育的興趣。
其次，個(gè)別化教育對(duì)于幫助每個(gè)幼兒發(fā)揮他們的潛力至關(guān)重要。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體，他們?cè)趯W(xué)習(xí)和發(fā)展上的需求各不相同。作為教師，我要耐心觀察和了解每個(gè)幼兒的興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格，以便為他們提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃。我會(huì)根據(jù)不同幼兒的需求調(diào)整課程內(nèi)容和教學(xué)方法，并提供額外的支持和挑戰(zhàn)，確保每個(gè)幼兒都能夠在適合他們的學(xué)習(xí)環(huán)境中取得進(jìn)步。
第三，創(chuàng)造積極、支持和富有啟發(fā)性的學(xué)習(xí)環(huán)境是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的關(guān)鍵。我相信在一個(gè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境中，幼兒會(huì)感到自信、安全和受鼓勵(lì)。在課堂上，我注重培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，與幼兒建立親密的聯(lián)系，并給予他們及時(shí)和積極的反饋。我鼓勵(lì)幼兒參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的探究精神和解決問題的能力。我還通過設(shè)置豐富多樣的學(xué)習(xí)資源和創(chuàng)設(shè)有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。
第四，跨學(xué)科教學(xué)是培養(yǎng)幼兒綜合能力的有效途徑。幼兒的學(xué)習(xí)不應(yīng)僅限于某一學(xué)科，而是應(yīng)以綜合和整合的方式進(jìn)行。在實(shí)施課程時(shí)，我經(jīng)常將不同學(xué)科的知識(shí)和技能融入到幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。例如，在繪本故事活動(dòng)中，我不僅安排幼兒閱讀和討論，還結(jié)合繪畫、音樂和戲劇等藝術(shù)領(lǐng)域，培養(yǎng)他們的認(rèn)知、語言和創(chuàng)造力。通過跨學(xué)科教學(xué)，幼兒能夠更全面地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，并培養(yǎng)出批判性思維、團(tuán)隊(duì)合作和解決問題的能力。
最后，持續(xù)的專業(yè)發(fā)展對(duì)于成為一名優(yōu)秀的幼兒教師至關(guān)重要。教育是一個(gè)不斷發(fā)展和變化的領(lǐng)域，我們必須保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，持續(xù)提升自己的教育專業(yè)素養(yǎng)。在我課程實(shí)施的過程中，我經(jīng)常參加培訓(xùn)課程、研討會(huì)和教學(xué)交流活動(dòng)，不斷更新自己的教育理論和教學(xué)技能。我通過參與社區(qū)合作和研究項(xiàng)目，與其他教師分享經(jīng)驗(yàn)和思考，并在實(shí)踐中不斷反思自己的教學(xué)實(shí)踐，以提高自己的教育水平。
總之，幼兒教師課程實(shí)施是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和樂趣的事業(yè)。通過與家長(zhǎng)密切合作，個(gè)別化教育，創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，跨學(xué)科教學(xué)和持續(xù)的專業(yè)發(fā)展，我相信我能夠?yàn)槊總€(gè)幼兒帶來積極的影響，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。同時(shí)，我也愿意與其他教師分享我的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，共同為幼兒教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。
幼兒大班教師課程心得體會(huì)總結(jié)篇十
首先，作為一名教師，我覺得教育是一項(xiàng)高質(zhì)量的服務(wù)，需要我們時(shí)刻保持對(duì)教學(xué)的熱愛和責(zé)任感。尤其是幼兒大班，更需要我們了解幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，掌握適合幼兒的學(xué)習(xí)方式和方法，并采用多種教學(xué)手段，包括游戲、故事、唱歌等多種形式，既要吸引孩子的注意力，又要引導(dǎo)他們積極參與。比如科學(xué)課程可以通過“觸碰大自然”等方式，讓孩子親手感受、體驗(yàn)自然的奧秘，培養(yǎng)他們對(duì)大自然的好奇心和熱愛。
其次，幼兒園大班孩子的年齡和心理特點(diǎn)不同，需要我們認(rèn)真分析和了解每個(gè)孩子的特點(diǎn)，制定不同的教學(xué)計(jì)劃和策略。例如，有的孩子活潑好動(dòng)，需要我們利用他們的好奇心，讓他們參與各種體驗(yàn)式學(xué)習(xí)；有的孩子則比較安靜，需要我們采取分組討論、小組活動(dòng)等方式，培養(yǎng)他們交流、合作的能力。同時(shí)，也要注重每個(gè)孩子的個(gè)性發(fā)展，讓他們?cè)诮逃幕A(chǔ)上保持自主性、創(chuàng)造性和探究性。
第三，課程具有導(dǎo)向性和有序性，教學(xué)計(jì)劃需要科學(xué)合理。在編寫教案之前，我會(huì)先梳理教材內(nèi)容，用思維導(dǎo)圖或者關(guān)鍵字來概括各個(gè)課程的重點(diǎn)，一定要注重教學(xué)目標(biāo)的制定，這是保證教學(xué)效果的重要基礎(chǔ)。同時(shí)，課程的組合與設(shè)計(jì)也要有良好的邏輯性，避免項(xiàng)目之間的重復(fù)和冗余。
第四，在幼兒園的教學(xué)工作中，與家長(zhǎng)的溝通交流也很重要。幼兒園大班孩子的家長(zhǎng)可能是在孩子教育方面的初次參與教育的“門外漢”，需要我們通過定期的家?；?dòng)、家訪等方式，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋孩子的學(xué)習(xí)狀況，增加他們的參與感和信任感。同時(shí)，也要充分聽取和了解家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育的期望和建議，根據(jù)不同孩子的特點(diǎn)合理開展個(gè)性化課程，促進(jìn)孩子的綜合發(fā)展。
最后，在教學(xué)的同時(shí)，我也從孩子身上獲得了許多啟示和教育。在教學(xué)過程中，會(huì)發(fā)現(xiàn)幼兒園大班孩子們的天真、單純和好奇心很容易讓人感動(dòng)和啟發(fā)，他們的展現(xiàn)出來的無限潛能，也會(huì)給我們很多啟示，在與孩子互動(dòng)中，我們可以更加深入了解自我，發(fā)現(xiàn)生命的美好和價(jià)值，更好地教育和引導(dǎo)他們成長(zhǎng)。
總之，作為一名幼兒園大班的教師，我們要不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì)，關(guān)注孩子的整體教育與成長(zhǎng)，注重與家長(zhǎng)、社會(huì)的聯(lián)系，維系師生之間的友好互動(dòng)關(guān)系，最終幫助孩子們健康快樂地成長(zhǎng)。
幼兒大班教師課程心得體會(huì)總結(jié)篇十一
回顧這過去的xxxx——xxxx學(xué)年的班主任工作，在我跟幼兒取得共同成長(zhǎng)的過程中，我心中充滿感激。我要感謝我班的幼兒，是他們讓我感到工作中不斷成長(zhǎng)的快樂和對(duì)自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為班主任進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)，是他們給予了我很多關(guān)于教育的火花。
我要感謝在座的領(lǐng)導(dǎo)和同事們，是你們兢兢業(yè)業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量，是你們?cè)谄綍r(shí)班主任經(jīng)驗(yàn)交流中語重心長(zhǎng)的囑托，讓我深深感到班主任工作的重要與偉大。是工作，是實(shí)踐，給我提供了進(jìn)行班主任工作研究的生命土壤，我衷心地感謝這一切！幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的、細(xì)小的，但我熱愛我的職業(yè)，在工作中，我對(duì)每一件事情都認(rèn)真負(fù)責(zé)。
現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：
開學(xué)初，幼兒升入大班，由于不同層次的要求，一切都要從頭開始，不著急，耐下心來進(jìn)行教育、培養(yǎng)、訓(xùn)練；再教育、再訓(xùn)練，不斷進(jìn)行著反復(fù)的工作，要針對(duì)不同水平、不同能力的幼兒提出不同的要求，我的感受就是此時(shí)的自己不僅是老師還是阿姨更是媽媽，教育他們懂得做個(gè)好孩子，應(yīng)該要團(tuán)結(jié)友愛，并且教育他們要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，要有健康的心理、健康的體魄、健康的自理生活能力等等。
首先，從思想、行動(dòng)上認(rèn)真落實(shí)“一切為了孩子，一切為了明天”的方針，我力求從每件小事做起，耐心細(xì)致，時(shí)刻將安全放在首位，從班里的常規(guī)抓起，把教學(xué)環(huán)節(jié)之間的連貫?zāi)Ｊ交?，使幼兒?duì)自己的行為有一定的判斷能力。在教育幼兒的過程中，我也不斷努力提高自己的素質(zhì)，不斷的完善自身修養(yǎng)，不斷吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，努力把理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，并運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中，在教學(xué)上我根據(jù)幼兒不同的個(gè)性與興趣，采取不同的教育方法。在實(shí)踐中我深深體會(huì)到工作的意義與歡樂，在班級(jí)管理和思想教育工作中努力做到認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍，工作上堅(jiān)持不怕苦，不怕累，不怕難，不惜力，樂業(yè)，敬業(yè)，積極向上的精神狀態(tài)。有的家長(zhǎng)說：“你每天和這些不懂事的孩子們一起要付出幾倍的勞動(dòng)啊，但談到你的工作，你總是那么高興，如果換成是我，早煩了?！蔽业幕卮鹗牵骸拔蚁矚g這些可愛的孩子們，他們使我年輕了許多”。
其次，要樹立愛心、細(xì)心、耐心的原則，在學(xué)習(xí)上，生活上關(guān)心愛護(hù)幼兒，把他們的閃光點(diǎn)放大，盡量不在大家面前指責(zé)他們的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤，特別是缺點(diǎn)突出的孩子更不能強(qiáng)化，做到不用放大鏡去看他們的缺點(diǎn)和弱點(diǎn)。
本學(xué)期加強(qiáng)了幼兒閱讀、寫字、講故事、算算式等各方面的培養(yǎng)，提前做好幼小銜接工作，在學(xué)期初我們就為幼兒準(zhǔn)備了：田字格本、數(shù)學(xué)練習(xí)本、拼音本，充分利用了餐前、離園前這段時(shí)間，組織幼兒早期閱讀、識(shí)字游戲、練習(xí)寫數(shù)字、做算術(shù)題等活動(dòng)。開展了“學(xué)習(xí)星”評(píng)比活動(dòng)，通過活動(dòng)，幼兒說話的語言表達(dá)更加生動(dòng)而富有感情，講故事的積極性也越來越高；幼兒對(duì)做算術(shù)題的興趣也更濃了。
為了做好幼小銜接工作，我們對(duì)幼兒做了各種訓(xùn)練。如：遵守時(shí)間的訓(xùn)練：訓(xùn)練幼兒在規(guī) 定的時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定的任務(wù)；獨(dú)立性的訓(xùn)練：通過談話、故事、社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí)，增強(qiáng)獨(dú)立解決問題的能力，在生活中培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的習(xí)慣；規(guī)則意識(shí)的訓(xùn)練：要求幼兒聽上課鈴聲準(zhǔn)備上課，聽下課鈴聲再去小便、喝水、自由活動(dòng)等。在日常生活中和課堂中，也反復(fù)強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格遵守行為規(guī)則，課堂規(guī)則。這些訓(xùn)練都收到了很好的效果，我相信這些孩子到了小學(xué)一定是最棒的孩子。
本學(xué)期我們更加注重了和家長(zhǎng)的溝通，及時(shí)會(huì)面了解每位幼兒的思想變化，并給予及時(shí)的建議和意見，如發(fā)現(xiàn)幼兒有不好的行為或家長(zhǎng)對(duì)幼兒有更高的要求，我們會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行更細(xì)致的交流，最終使問題得到很好的解決。
同時(shí)我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)參與到幼兒園組織的豐富多樣的家園活動(dòng)，如： “六一活動(dòng)”、“畢業(yè)典禮”等，家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作支持度高，能積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，有了家長(zhǎng)的參與，我們本學(xué)期的教育教學(xué)活動(dòng)真正做到了家園共育。
總之，這學(xué)期來，我努力做好本職工作，但在工作中也難免存在不足，我會(huì)在今后的工作中加以改進(jìn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，繼續(xù)努力，把工作做到更好，力爭(zhēng)更上一層樓。
幼兒大班教師課程心得體會(huì)總結(jié)篇十二
經(jīng)過一周的培訓(xùn)，使我深深感到了人民群眾，賦予我們的職責(zé)——我們是孩子人生旅途的啟蒙人，我們教育中的一點(diǎn)一滴將直接影響到一個(gè)孩子的未來，只有老師不斷反思，才能分析自我的教育言行，只要努力審視自我的教育行為，才有可能更新自我的教育觀念，確立新我目標(biāo)，規(guī)化新的發(fā)展，使每一個(gè)孩子的潛能得到充分的展示。
有人說：一個(gè)人經(jīng)常有什么樣的行為，就會(huì)有什么樣的習(xí)慣，有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的態(tài)度，就有什么樣的習(xí)慣，有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的性格，有什么樣的人生，從這個(gè)好處上說，教師對(duì)孩子的作用就象國(guó)王一樣的偉大。
幼兒期是孩子品德構(gòu)成的最佳時(shí)期。無論從任何好處上講，父母的孝養(yǎng)、價(jià)值觀都會(huì)影響到幼兒，教師作為專職工作者，對(duì)幼兒德育有不可推卸的職責(zé)，但在平時(shí)父母和教師只注重幼兒道德認(rèn)識(shí)的培養(yǎng)，而忽視了幼兒道德行為的培養(yǎng)，認(rèn)識(shí)與行為，就如理論與實(shí)踐是相輔相成的，不能有任何輕重之分。本次培訓(xùn)使我重新認(rèn)識(shí)了幼兒，傳統(tǒng)的教育觀，把幼兒當(dāng)作一個(gè)接納知識(shí)的“容器”，一個(gè)被動(dòng)的理解者看，隨著教育觀的不斷改變，幼兒的一個(gè)自主的、有潛力的學(xué)習(xí)者的觀點(diǎn)，被我們逐漸認(rèn)可，而此刻我明白了，幼兒不僅僅是一個(gè)學(xué)習(xí)者，而是一個(gè)有潛力的思考者、理想者。他們有自我分析事物的邏輯，有獨(dú)特的解決問題的潛力，更有我們無可比擬的大膽的想象力和創(chuàng)造力！重新認(rèn)識(shí)幼兒，從一個(gè)“容器”到有潛力的學(xué)習(xí)者，到有潛力的思考者，在這一過程中，我獲得了更多好的教育靈感和教育智慧。
幼兒大班教師課程心得體會(huì)總結(jié)篇十三
近年來，隨著素質(zhì)教育的深入推進(jìn)，幼兒教育扮演著越來越重要的角色。作為幼兒教師，我參加了一門名為“幼兒教師課程故事”的培訓(xùn)課程，并從中受益匪淺。本文將就這門課程的內(nèi)容和體會(huì)做一些總結(jié)。
第一堂課，我們的教師開始了解什么是課程故事。她告訴我們，課程故事是指在教學(xué)過程中運(yùn)用寓教于樂的方法，向幼兒傳遞知識(shí)和技能的一種手段。通過講故事的方式，幼兒會(huì)對(duì)知識(shí)產(chǎn)生興趣，并更容易記憶和理解。這一點(diǎn)深深地觸動(dòng)了我。作為幼兒教師，我們的目標(biāo)是激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，而課程故事似乎是一個(gè)非常有效的工具。因此，我決定在我的日常教學(xué)中加入更多的故事元素，以吸引幼兒的注意力。
第二節(jié)課，我們的教師向我們介紹了如何講好一個(gè)好故事。她告訴我們，一個(gè)好故事不僅僅是講述一系列事件，而是要有引人入勝的情節(jié)和鮮明的人物形象。通過生動(dòng)的語言和動(dòng)作，我們能夠吸引孩子們的注意力，并讓他們產(chǎn)生共鳴。此外，她還通過觀看一些優(yōu)秀的故事片段以及一些案例分析，給我們提供了更多的實(shí)際操作技巧。通過這次課程，我收獲了講故事的基本技能，也學(xué)會(huì)了更好地抓住孩子們的注意力。
第三節(jié)課，我們的教師帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)了如何運(yùn)用想象力講故事。她告訴我們，幼兒是充滿了無限想象力的群體，因此我們?cè)谥v故事時(shí)應(yīng)該盡量發(fā)揮他們的想象能力。通過運(yùn)用一些形象生動(dòng)的比喻和概念，我們能夠引發(fā)幼兒的好奇心，使他們更加主動(dòng)地參與到故事中來。這對(duì)我來說是一個(gè)全新的思路，我將嘗試在我的課堂上運(yùn)用這種方法，看看能否有效地激發(fā)幼兒的想象力。
第四節(jié)課，我們的教師介紹了如何針對(duì)不同年齡段的幼兒設(shè)計(jì)不同的課程故事。她告訴我們，幼兒的認(rèn)知和興趣隨著年齡的增長(zhǎng)而不斷變化，因此我們?cè)谠O(shè)計(jì)課程故事時(shí)要有針對(duì)性。對(duì)于小一些的幼兒，我們可以選擇一些簡(jiǎn)單的故事情節(jié)和語言；而對(duì)于大一些的幼兒，我們可以選擇一些更加復(fù)雜的故事和語言。此外，我們還可以結(jié)合一些具體的主題和課程內(nèi)容來設(shè)計(jì)課程故事，以增加故事的教育效果。這讓我意識(shí)到，對(duì)于幼兒教育，我們需要有一個(gè)不斷更新和調(diào)整的教學(xué)方案，以適應(yīng)他們的發(fā)展需求。
最后一節(jié)課，我們的教師總結(jié)了整個(gè)培訓(xùn)過程，并進(jìn)行了一些互動(dòng)和討論。我們分享了自己在實(shí)踐中遇到的問題和挑戰(zhàn)，并互相提供了一些解決方案和建議。通過這次交流，我不僅僅是把知識(shí)應(yīng)用到了實(shí)踐中，也從其他同事們的經(jīng)驗(yàn)中汲取了一些新的靈感。這讓我深深地感受到，作為幼兒教師，我們需要不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，并與其他教師進(jìn)行交流和互動(dòng)。
總之，參加“幼兒教師課程故事”的培訓(xùn)課程是一次收獲滿滿的經(jīng)歷。通過這門課程，我不僅學(xué)到了一些新的教學(xué)方法和技巧，也明確了自己在教學(xué)中的方向和目標(biāo)。我相信，通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我會(huì)成為一個(gè)更好的幼兒教師，為幼兒們的成長(zhǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。
幼兒大班教師課程心得體會(huì)總結(jié)篇十四
回顧這過去的__——__學(xué)年的班主任工作，在我跟幼兒取得共同成長(zhǎng)的過程中，我心中充滿感激。我要感謝我班的幼兒，是他們讓我感到工作中不斷成長(zhǎng)的快樂和對(duì)自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為班主任進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)，是他們給予了我很多關(guān)于教育的火花。
我要感謝在座的領(lǐng)導(dǎo)和同事們，是你們兢兢業(yè)業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量，是你們?cè)谄綍r(shí)班主任經(jīng)驗(yàn)交流中語重心長(zhǎng)的囑托，讓我深深感到班主任工作的重要與偉大。是工作，是實(shí)踐，給我提供了進(jìn)行班主任工作研究的生命土壤，我衷心地感謝這一切！幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的、細(xì)小的，但我熱愛我的職業(yè)，在工作中，我對(duì)每一件事情都認(rèn)真負(fù)責(zé)。
現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一。班級(jí)情況分析：
開學(xué)初，幼兒升入大班，由于不同層次的要求，一切都要從頭開始，不著急，耐下心來進(jìn)行教育、培養(yǎng)、訓(xùn)練；再教育、再訓(xùn)練，不斷進(jìn)行著反復(fù)的工作，要針對(duì)不同水平、不同能力的幼兒提出不同的要求，我的感受就是此時(shí)的自己不僅是老師還是阿姨更是媽媽，教育他們懂得做個(gè)好孩子，應(yīng)該要團(tuán)結(jié)友愛，并且教育他們要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，要有健康的心理、健康的體魄、健康的自理生活能力等等。
二。嚴(yán)格班級(jí)管理，抓緊“養(yǎng)成教育”：
首先，從思想、行動(dòng)上認(rèn)真落實(shí)“一切為了孩子，一切為了明天”的方針，我力求從每件小事做起，耐心細(xì)致，時(shí)刻將安全放在首位，從班里的常規(guī)抓起，把教學(xué)環(huán)節(jié)之間的連貫?zāi)Ｊ交?，使幼兒?duì)自己的行為有一定的判斷能力。在教育幼兒的過程中，我也不斷努力提高自己的素質(zhì)，不斷的完善自身修養(yǎng)，不斷吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，努力把理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，并運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中，在教學(xué)上我根據(jù)幼兒不同的個(gè)性與興趣，采取不同的教育方法。在實(shí)踐中我深深體會(huì)到工作的意義與歡樂，在班級(jí)管理和思想教育工作中努力做到認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍，工作上堅(jiān)持不怕苦，不怕累，不怕難，不惜力，樂業(yè)，敬業(yè)，積極向上的精神狀態(tài)。有的家長(zhǎng)說：“你每天和這些不懂事的孩子們一起要付出幾倍的勞動(dòng)啊，但談到你的工作，你總是那么高興，如果換成是我，早煩了?！蔽业幕卮鹗牵骸拔蚁矚g這些可愛的孩子們，他們使我年輕了許多”。
其次，要樹立愛心、細(xì)心、耐心的原則，在學(xué)習(xí)上，生活上關(guān)心愛護(hù)幼兒，把他們的閃光點(diǎn)放大，盡量不在大家面前指責(zé)他們的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤，特別是缺點(diǎn)突出的孩子更不能強(qiáng)化，做到不用放大鏡去看他們的缺點(diǎn)和弱點(diǎn)。
三、在教學(xué)工作上，本學(xué)期加強(qiáng)了幼兒閱讀、寫字、講故事、算算式等各方面的培養(yǎng)，提前做好幼小銜接工作，在學(xué)期初我們就為幼兒準(zhǔn)備了：田字格本、數(shù)學(xué)練習(xí)本、拼音本，充分利用了餐前、離園前這段時(shí)間，組織幼兒早期閱讀、識(shí)字游戲、練習(xí)寫數(shù)字、做算術(shù)題等活動(dòng)。開展了“學(xué)習(xí)星”評(píng)比活動(dòng)，通過活動(dòng)，幼兒說話的語言表達(dá)更加生動(dòng)而富有感情，講故事的積極性也越來越高；幼兒對(duì)做算術(shù)題的興趣也更濃了。
為了做好幼小銜接工作，我們對(duì)幼兒做了各種訓(xùn)練。如：遵守時(shí)間的訓(xùn)練：訓(xùn)練幼兒在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定的任務(wù)；獨(dú)立性的訓(xùn)練：通過談話、故事、社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí)，增強(qiáng)獨(dú)立解決問題的能力，在生活中培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的習(xí)慣；規(guī)則意識(shí)的訓(xùn)練：要求幼兒聽上課鈴聲準(zhǔn)備上課，聽下課鈴聲再去小便、喝水、自由活動(dòng)等。在日常生活中和課堂中，也反復(fù)強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格遵守行為規(guī)則，課堂規(guī)則。這些訓(xùn)練都收到了很好的效果，我相信這些孩子到了小學(xué)一定是最棒的孩子。
四、在家長(zhǎng)工作方面，本學(xué)期我們更加注重了和家長(zhǎng)的溝通，及時(shí)會(huì)面了解每位幼兒的思想變化，并給予及時(shí)的建議和意見，如發(fā)現(xiàn)幼兒有不好的行為或家長(zhǎng)對(duì)幼兒有更高的要求，我們會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行更細(xì)致的交流，最終使問題得到很好的解決。
同時(shí)我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)參與到幼兒園組織的豐富多樣的家園活動(dòng)，如：“六一活動(dòng)”、“畢業(yè)典禮”等，家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作支持度高，能積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，有了家長(zhǎng)的參與，我們本學(xué)期的教育教學(xué)活動(dòng)真正做到了家園共育。
總之，這學(xué)期來，我努力做好本職工作，但在工作中也難免存在不足，我會(huì)在今后的工作中加以改進(jìn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，繼續(xù)努力，把工作做到更好，力爭(zhēng)更上一層樓。
幼兒大班教師課程心得體會(huì)總結(jié)篇十五
作為一個(gè)大班孩子的家長(zhǎng)來說，我慚愧自己陪伴孩子的時(shí)間為之甚少，更別提和孩子同閱讀，孩子進(jìn)入大班以后，有機(jī)會(huì)參與了關(guān)于幼小銜接的家長(zhǎng)講座，讓我感觸頗多。
記得聽專家講座的時(shí)候有這樣的話：“讓孩子養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣首先要從身邊做起，這就需要父母的配合。”不是說讓你們監(jiān)督，需要的是父母買來書以后不要整齊的擺放在書架上，換句話說家長(zhǎng)們要把書放在孩子隨手可得的地方，如小柜子上、床邊、沙發(fā)上、電視機(jī)旁邊等等，都可以擺放幼兒的圖畫書，孩子在玩累了或者無聊的時(shí)候只要知道和看到書在哪里，他要看書時(shí)，隨手可得便行。久而久之孩子就會(huì)從書中學(xué)到一些你意想不到的知識(shí)。書本和玩具并放在一起也是個(gè)好主意，無論他是看書還是玩書都可以，目的是要潛移默化的情況下，讓他感受到書本是他生活內(nèi)容不可或缺的一部分。
而作為家長(zhǎng)來說，面臨著日益殘酷的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，面臨即將上小學(xué)的“尷尬”時(shí)期，處于大班年齡段的孩子有著他們特有的叛逆，家長(zhǎng)們總希望自己的孩子能出人頭地，自然在大班的時(shí)期就報(bào)名參加相應(yīng)的小學(xué)課程培訓(xùn)班，當(dāng)然少不了認(rèn)字，而對(duì)于認(rèn)字，大多數(shù)家長(zhǎng)只是指著白紙黑字，讓孩子跟著念或者寫，久而久之，孩子容易厭煩的情緒，這樣的話不利于即將進(jìn)入小學(xué)的孩子。孩子都喜歡模仿父母，如果我們喜歡閱讀，孩子在耳濡目染之下，必會(huì)對(duì)書本和閱讀發(fā)生興趣。若能與親子閱讀計(jì)劃配合，孩子很快就會(huì)養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。這就需要我們父母做個(gè)有心人，無論你帶孩子走到哪里去，你的包里都要給孩子和自己準(zhǔn)備好幾本圖書，在孩子累了坐下來休息的時(shí)候，此時(shí)你拿出他所喜歡的書給他讀，他會(huì)很乖、很聽話。這樣慢慢地也會(huì)讓孩子養(yǎng)成喜歡讀書的好習(xí)慣。此時(shí)有的家長(zhǎng)會(huì)說，即使他看也只是一時(shí)的.興起只有幾分鐘的時(shí)間，能記住什么？其實(shí)你有沒有想過，他那幾分鐘也許就是精力最集中的時(shí)候，他所記住的東西也許一輩子都不會(huì)忘記。
參與了親子閱讀活動(dòng)后，我漸漸了解了孩子的幼兒園生活，孩子與我的話題也逐漸多了起來，我覺得非常好。書本能帶給孩子一個(gè)想象的空間，培養(yǎng)孩子豐富的想象力，提高孩子的邏輯能力、推理能力。如果孩子眼里看見的，手里摸到的都是書，書就像家具和衣服一樣，是他生活的一部份，他對(duì)書自然就有份親切感。
幼兒大班教師課程心得體會(huì)總結(jié)篇十六
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間又過了一個(gè)學(xué)期。一份耕耘、一份收獲。當(dāng)看到孩子健康成長(zhǎng)，明年就要進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，看著他們這半年來，一步一個(gè)腳印地向前邁進(jìn)，獲得不同程度的進(jìn)步，我真的很欣慰，而回顧這學(xué)期的教育歷程，我記憶猶新。本學(xué)期我以新綱要為指南，根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況提高了保教質(zhì)量，有目的、有計(jì)劃地運(yùn)用各種教育手段，進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)。我和阿姨互相幫助、積極配合、取長(zhǎng)補(bǔ)短，順利完成了一學(xué)期的教育教學(xué)工作。在實(shí)施各計(jì)劃的過程中，我注重把握整體發(fā)展水平與個(gè)體差異相結(jié)合，強(qiáng)化活動(dòng)過程，讓幼兒通過動(dòng)手操作來掌握知識(shí)、積累經(jīng)驗(yàn)。能因材施教，通過鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)探索與老師的適當(dāng)指導(dǎo)相結(jié)合，使每個(gè)幼兒在各自原有水平上得以提高?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、常規(guī)方面：
我班幼兒主要來自農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)，一部分來自外地。這些幼兒絕大多數(shù)又是獨(dú)生子女，幼兒各方面的常規(guī)習(xí)慣通過上個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，已經(jīng)有了明顯的轉(zhuǎn)變，但還是有小部分幼兒的常規(guī)不是很好。還有個(gè)別小朋友普通話不標(biāo)準(zhǔn)；少數(shù)的小朋友上課注意力不容易集中，在座位上動(dòng)來動(dòng)去，坐不住等等。針對(duì)這些現(xiàn)象，我們繼續(xù)采用談話講故事情景表演游戲等形式教育小朋友，讓小朋友知道幼兒園的常規(guī)習(xí)慣，并懂得什么是好的行為，什么是不好的行為，從中建立正確的評(píng)價(jià)觀，懂得要做個(gè)活潑，樂觀，積極向上，有禮貌，講衛(wèi)生，守紀(jì)律的好孩子，從而形成正確而又良好的常規(guī)習(xí)慣。
現(xiàn)在小朋友禮貌習(xí)慣較好，早晨能主動(dòng)向老師"問早"，離園后能主動(dòng)和老師說"再見"；在衛(wèi)生習(xí)慣方面、服裝穿著整潔，都能做到飯前便后洗手，在學(xué)習(xí)上，興趣高，還能積極大膽地發(fā)言，本學(xué)期，我園還開展了各項(xiàng)活動(dòng)比賽，在比賽中孩子的能力得到了提高，同時(shí)，也讓幼兒了解到，自己的事情應(yīng)該自己做。總之，在這一學(xué)期中幼兒各方面的常規(guī)習(xí)慣均獲得了較大的提高和改善。
二、思想品德方面。
現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，都是家長(zhǎng)的"心頭肉"，雖說他們有著"優(yōu)生優(yōu)育"的優(yōu)勢(shì)，但也存在著較多的`缺點(diǎn)；如他們?nèi)涡?，?dú)占欲強(qiáng)，不能謙讓，不會(huì)關(guān)心他人，但是通過我的教育，如講故事，談話等，使小朋友知道了要尊重長(zhǎng)輩，團(tuán)結(jié)小朋友，對(duì)人要有禮貌，小朋友之間要互謙互讓，互相幫助，并會(huì)關(guān)心班級(jí)體，能主動(dòng)為班集體做些力所能及的事等等，上學(xué)期存在的一些問題，如：小朋友玩玩具時(shí)仍然有你爭(zhēng)我搶的現(xiàn)象，在這個(gè)學(xué)期的教育和引導(dǎo)下，基本上不出現(xiàn)這種現(xiàn)象了。
三、健康方面。
幼兒大班教師課程心得體會(huì)總結(jié)篇十七
今年暑期，我有幸成為從小學(xué)教育到學(xué)前教育轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)的第一批學(xué)員，并參加了為期八天的培訓(xùn)。之后，我又被安排到松嶺區(qū)幼兒園進(jìn)行為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)?？梢哉f，一系列的幼兒教師培訓(xùn)使我的學(xué)前教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。
在全國(guó)學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃正在推進(jìn)之時(shí)，我校也成為試點(diǎn)單位，由政府投入，充分利用現(xiàn)有資源，把我校一樓改建成學(xué)前教育古源基地。我校在新學(xué)期開學(xué)，開設(shè)了學(xué)前大班和小班。讓我激動(dòng)的是學(xué)校把學(xué)前教育這艱巨有神圣的任務(wù)交給了我，讓我負(fù)責(zé)學(xué)前管理工作，同時(shí)兼任大班的班主任。我原以為，學(xué)前教育沒什么難的，況且之前已具備一定的理論基礎(chǔ)和實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，加上我小學(xué)階段八年的班主任工作經(jīng)歷，我一定能輕松的完成這學(xué)期的任務(wù)。可是當(dāng)開學(xué)第一天，我從家長(zhǎng)的手中接過孩子，領(lǐng)到班級(jí)時(shí)，就已經(jīng)累的滿頭大汗了，因?yàn)檫@些孩子不會(huì)站隊(duì)，還有兩個(gè)孩子因?yàn)殡x開媽媽的懷抱，來到這個(gè)陌生的地方，而號(hào)啕大哭，這更讓我不知所措。如何改變這混亂的局面，是當(dāng)務(wù)之急。我把班級(jí)交給了看護(hù)老師，把哭鬧的孩子領(lǐng)出了教室，拉著他倆的小手，帶著他們一邊熟悉環(huán)境，一邊給他們講小故事，讓內(nèi)心懼怕的孩子多一點(diǎn)安全感。從這時(shí)起，我知道學(xué)前教育不是一件容易的事。
教育部部長(zhǎng)表示，提高保教質(zhì)量，要防止“小學(xué)化”傾向。要求堅(jiān)持尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律，堅(jiān)持保育和教育相結(jié)合，堅(jiān)持以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，嚴(yán)禁在幼兒園提前教授小學(xué)教育內(nèi)容、進(jìn)行技能強(qiáng)化訓(xùn)練等違反幼兒身心發(fā)展規(guī)律的做法。這對(duì)于一個(gè)從事十四年小學(xué)教育的我來說，談何容易。這是我面臨的一個(gè)難題，也是一個(gè)挑戰(zhàn)。在培訓(xùn)中我知道：孩子如果過早接觸了小學(xué)一二年級(jí)的知識(shí)，等到真正入學(xué)的時(shí)候就會(huì)對(duì)所學(xué)的知識(shí)喪失興趣點(diǎn)，久而久之養(yǎng)成“老師教的東西自己已經(jīng)掌握”的思維習(xí)慣后，對(duì)于自己接觸的新知識(shí)也會(huì)缺乏熱情，學(xué)習(xí)成績(jī)自然會(huì)受到影響，這對(duì)于孩子日后的心理健康也相當(dāng)不利。
“不少家長(zhǎng)把當(dāng)前的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力不自覺地強(qiáng)加給孩子，對(duì)兒童過早寄予升學(xué)或就業(yè)的期望值，導(dǎo)致幼教成人化?！彼麄冋J(rèn)為孩子學(xué)得越多越好，還有個(gè)別家長(zhǎng)認(rèn)為他的孩子上個(gè)體幼兒園時(shí)天天寫字，學(xué)得多，說我們學(xué)的少，并要求我們給孩子留書面作業(yè)。面對(duì)家長(zhǎng)的質(zhì)疑，我的壓力更大了。我會(huì)從自身做起，并加大科學(xué)保教宣傳，幫助幼兒教師和家長(zhǎng)樹立科學(xué)的教育觀念，掌握科學(xué)的教育方法，確保孩子們快樂生活、健康成長(zhǎng)。
我會(huì)把壓力化為動(dòng)力，全身心的投入到幼兒教育事業(yè)中。
幼兒大班教師課程心得體會(huì)總結(jié)篇十八
第一段： 介紹幼兒教師成長(zhǎng)課程的背景和重要性（200字）
幼兒教師成長(zhǎng)課程是為了提升幼兒教師專業(yè)素養(yǎng)而設(shè)立的一系列培訓(xùn)課程。隨著社會(huì)的發(fā)展，幼兒教育事業(yè)日益受到重視，幼兒教師的角色也變得越來越重要。然而，幼兒教師在教學(xué)實(shí)踐中常常面臨各種挑戰(zhàn)和困惑，因此，參加成長(zhǎng)課程成為了一種必要的學(xué)習(xí)途徑。通過成長(zhǎng)課程，幼兒教師可以不斷提高自己的專業(yè)能力和教育水平，更好地服務(wù)于幼兒。
第二段： 總結(jié)自己在幼兒教師成長(zhǎng)課程中的收獲和體會(huì) （300字）
在我的幼兒教師成長(zhǎng)課程中，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。首先，我學(xué)會(huì)了如何更好地理解和引導(dǎo)幼兒的情感發(fā)展。情感教育是幼兒教育的核心，但實(shí)踐中經(jīng)常面臨困難。通過成長(zhǎng)課程，我深入了解了幼兒情感發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，學(xué)會(huì)了運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ㄅc幼兒進(jìn)行情感交流，使幼兒感受到真摯的愛和關(guān)懷，從而促進(jìn)其全面發(fā)展。
其次，成長(zhǎng)課程鍛煉了我在課堂管理方面的能力。課堂管理是幼兒教師工作中的重要一環(huán)，但往往容易被忽視。通過課程中的案例研討和實(shí)踐操作，我了解了課堂管理的原則和技巧，學(xué)會(huì)了如何在課堂中保持秩序和活力。我通過激勵(lì)和引導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒的自理能力和合作精神，提高了教學(xué)效果。
第三段： 描述幼兒教師成長(zhǎng)課程中的困惑和挑戰(zhàn)（300字）
在幼兒教師成長(zhǎng)課程中，我也遇到了一些困惑和挑戰(zhàn)。首先，由于幼兒的個(gè)體差異較大，教育方法也需要因材施教。然而，如何針對(duì)每一個(gè)幼兒的需求制定個(gè)性化的教育計(jì)劃是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。有時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)方法對(duì)一些幼兒可能并不適用，需要不斷調(diào)整和改進(jìn)。
其次，幼兒教師的角色不僅僅是傳授知識(shí)，還需要與家長(zhǎng)和學(xué)校密切合作。然而，在我成長(zhǎng)課程中的實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)與家長(zhǎng)的溝通并不總是順利。有時(shí)候，家長(zhǎng)對(duì)幼兒的期望與我教育的實(shí)際難以達(dá)成一致，這需要我學(xué)會(huì)更好地溝通與協(xié)調(diào)。
第四段： 總結(jié)幼兒教師成長(zhǎng)課程的意義和未來發(fā)展方向（200字）
幼兒教師成長(zhǎng)課程為我提供了全面的教育培訓(xùn)，使我能夠更好地適應(yīng)和應(yīng)對(duì)教育工作中的挑戰(zhàn)。通過課程中的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我提升了自己的專業(yè)能力和知識(shí)水平，不僅能夠更好地滿足幼兒的需求，還能與家長(zhǎng)和學(xué)校密切合作，為幼兒提供更優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境和服務(wù)。在未來，我將進(jìn)一步加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提高自己的教育水平，為幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
第五段：總結(jié)全文并給出展望（200字）
幼兒教師成長(zhǎng)課程對(duì)于提升幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育水平具有重要意義。通過課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我贏得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，提高了自己的教育能力。然而，幼兒教師的成長(zhǎng)路程不會(huì)止步于此，我們?nèi)孕璨粩鄬W(xué)習(xí)和進(jìn)步。未來，我將繼續(xù)參加相關(guān)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，拓寬自己的知識(shí)面和視野，不斷提高自己的專業(yè)能力，為幼兒教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
幼兒大班教師課程心得體會(huì)總結(jié)篇十九
游戲是孩子動(dòng)靜交替的過程，可以讓孩子上課之后得到休息，從而更好地投入到接下來的學(xué)習(xí)之中。
一、創(chuàng)造開放、互動(dòng)的游戲環(huán)境。游戲區(qū)最重要的就是創(chuàng)造能夠鼓勵(lì)孩子自由選擇、大膽操作、大膽探索的環(huán)境，從而激發(fā)孩子參與的積極性與主動(dòng)性。在游戲活動(dòng)中，我們教師作為游戲活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者，主要任務(wù)就是創(chuàng)造一個(gè)開放互動(dòng)的游戲環(huán)境，來影響孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)、快樂成長(zhǎng)。
首先呢，要調(diào)動(dòng)親子游戲在材料準(zhǔn)備中的主動(dòng)性。因?yàn)橛螒蚴呛⒆幼约旱挠螒?，在設(shè)置游戲環(huán)境時(shí)，要注重引導(dǎo)孩子參與，共同布置游戲區(qū)，這樣孩子在游戲中就學(xué)會(huì)各種交流方法，并體會(huì)到交往的樂趣。
其次呢，要注重游戲材料投放的靈活性和層次性。因?yàn)橛螒蚧顒?dòng)中材料是孩子活動(dòng)的對(duì)象，教師材料投放的靈活性和層次性直接關(guān)系到游戲活動(dòng)的質(zhì)量。因此在投放材料時(shí)要根據(jù)目標(biāo)以及孩子的興趣維持時(shí)間來更換。同時(shí)教師提供的材料要有一定的企圖，要把教育的目標(biāo)和意義滲透進(jìn)去。
還有，要發(fā)揮游戲材料投放的動(dòng)態(tài)性和啟發(fā)性。逼真的游戲成品材料固然有其優(yōu)點(diǎn)，但卻會(huì)使孩子的創(chuàng)造行為減少。而富有動(dòng)態(tài)和啟發(fā)性的材料，會(huì)激發(fā)孩子積極的想象和創(chuàng)造。這些材料能讓孩子大顯身手，充分想象，大膽創(chuàng)新。
二、要把握時(shí)機(jī)進(jìn)行適度的游戲指導(dǎo)。
首先要學(xué)會(huì)觀察，把握時(shí)機(jī)。孩子是游戲開展的主人，教師應(yīng)該相信孩子的能力，少參與，多觀察。在觀察中要針對(duì)觀察到的情況及時(shí)進(jìn)行分析，并決定自己的引導(dǎo)對(duì)象和方法。一般情況下，孩子為了使游戲進(jìn)行下去，總會(huì)想辦法解決困難，這是孩子獲得經(jīng)驗(yàn)的方式。不過有時(shí)候遇到他們不能解決的問題時(shí)，孩子們往往會(huì)選擇放棄游戲，這時(shí)候教師的介入就很有必要。
其次要因人而異，分層指導(dǎo)。孩子都是有潛能的，不同班級(jí)不同年齡的孩子發(fā)展的狀況不盡相同，因此要針對(duì)不同能力的孩子進(jìn)行不同層次的指導(dǎo)，并在指導(dǎo)中保持一顆童心，做孩子的玩伴，多引導(dǎo)、少包辦，多支持、少命令。
最后要角色轉(zhuǎn)換，提高質(zhì)量。游戲前教師要當(dāng)好主角，科學(xué)策劃，豐富孩子的經(jīng)驗(yàn)。游戲開始后教師要變成孩子的玩伴，帶著一顆童心參與游戲，尊重孩子的自主權(quán)，與他們一同快樂。游戲結(jié)束后教師要回到主角，做好游戲活動(dòng)的反思者。
三、給予分享回應(yīng)的游戲評(píng)價(jià)。游戲是孩子自發(fā)自主的游戲，而游戲的評(píng)價(jià)充滿著教育的契機(jī)，當(dāng)游戲結(jié)束后，有的孩子滿足，有的孩子盡興，有的孩子遺憾，有的孩子意猶未盡。所以讓孩子們圍坐在一起交流一下體會(huì)，分享游戲中的快樂與經(jīng)驗(yàn)，討論遇到的問題與疑惑，是很有必要的。只有給予孩子分享和回應(yīng)的游戲評(píng)價(jià)，才能讓孩子在激烈的討論中，在快樂的分享中積累經(jīng)驗(yàn)。
游戲是幼兒園教育的主導(dǎo)活動(dòng)，是符合學(xué)前兒童年齡特點(diǎn)的一種獨(dú)特的活動(dòng)形式，是促進(jìn)幼兒身心全面健康發(fā)展的重要途徑。作為一名一線的幼教工作者，唯有全面理解幼兒游戲活動(dòng)的性質(zhì)和功能，才能科學(xué)地設(shè)計(jì)和指導(dǎo)幼兒的游戲活動(dòng);唯有及時(shí)總結(jié)游戲的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，才能不斷提高幼兒教育的質(zhì)量，真正為幼兒的健康、全面發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)的教育活動(dòng)。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/7718600.html】
