寫心得體會(huì)可以幫助我們將學(xué)到的東西更好地內(nèi)化為自己的經(jīng)驗(yàn)和智慧。寫心得體會(huì)時(shí)可以多聽取他人的意見和建議，以便不斷完善和提升自己的寫作能力。以下是一些值得一讀的心得體會(huì)，希望能給大家的寫作帶來一些靈感和思路。
小蝌蚪找媽媽心得體會(huì)篇一
小蝌蚪找媽媽是一本經(jīng)典的童話故事，通過描述小蝌蚪尋找媽媽的經(jīng)歷，給孩子們傳遞了勇敢、堅(jiān)持、團(tuán)結(jié)等正能量的教育意義。我讀完這個(gè)故事后，深受感動(dòng)，引發(fā)了我很多的思考和體會(huì)。
首先，故事中小蝌蚪要尋找自己的媽媽，經(jīng)歷了很多困難和挑戰(zhàn)。在尋找的過程中，小蝌蚪遇到了許多看起來與自己很像的動(dòng)物，但都不是自己的媽媽。盡管小蝌蚪遭遇了挫折，但它依然堅(jiān)持不懈地尋找，直到最終找到了自己的媽媽。這給我留下了深刻的印象，堅(jiān)持不懈地追尋夢(mèng)想是成功的關(guān)鍵。無(wú)論遇到多大的困難，我們都不能放棄，只要我們勇往直前，相信自己，終究能夠達(dá)到目標(biāo)。
其次，故事中的小蝌蚪和其他動(dòng)物之間的團(tuán)結(jié)也是一個(gè)非常重要的主題。在小蝌蚪遭遇鱷魚的追逐時(shí)，其他動(dòng)物并沒有選擇放棄他，而是伸出了援手組成了一個(gè)團(tuán)隊(duì)來保護(hù)小蝌蚪。這個(gè)情節(jié)給我留下了很深的印象，告訴我團(tuán)結(jié)合作是非常重要的。在我們面臨困難和挑戰(zhàn)的時(shí)候，如果能夠凝聚力量，相互支持，那么我們就可以克服困難，取得勝利。團(tuán)結(jié)合作是成功的基石，只有團(tuán)結(jié)一心，才能共同戰(zhàn)勝困難。
再次，小蝌蚪尋找媽媽的經(jīng)歷還教會(huì)了我勇敢面對(duì)困難的重要性。在尋找過程中，小蝌蚪不僅遇到了陌生的環(huán)境，還遇到了很多危險(xiǎn)的動(dòng)物。但小蝌蚪并沒有退縮，而是勇敢地面對(duì)了這些挑戰(zhàn)。這讓我明白到面對(duì)困難時(shí)，我們不能退縮，而是要勇敢地面對(duì)。如果我們抱著膽小和畏懼的心態(tài)，那么我們將無(wú)法邁出成功的第一步。只有敢于面對(duì)困難，我們才能克服難關(guān)，迎接成功的到來。
而且，故事中的小蝌蚪對(duì)于母愛的眷戀也讓我感動(dòng)不已。小蝌蚪對(duì)于找到媽媽充滿了期待和渴望，它不斷地問其他動(dòng)物是否是自己的媽媽。這讓我想到了親情的偉大和可貴。親情是一種無(wú)私的付出和奉獻(xiàn)，母愛是世界上最偉大的力量。小蝌蚪尋找媽媽的經(jīng)歷也讓我對(duì)自己的親人充滿了感激和愛意，父母的呵護(hù)和關(guān)愛是我們成長(zhǎng)的動(dòng)力，我們應(yīng)該倍加珍惜和感恩。
最后，故事的結(jié)尾給人以激勵(lì)和啟示。小蝌蚪找到了自己的媽媽，它們相互依偎，幸福地生活在一起。這給我傳遞出勇往直前最終會(huì)迎來成功和幸福的信念。我們無(wú)論在人生的道路上遇到多少困難，我們都不能停下腳步，只有持之以恒，勇往直前，我們才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，過上幸福的生活。
總之，小蝌蚪找媽媽這個(gè)故事給了我很多的啟示和思考。堅(jiān)持追尋夢(mèng)想、團(tuán)結(jié)合作、勇敢面對(duì)困難和珍惜親情都是我們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中應(yīng)該具備的品質(zhì)。通過這個(gè)故事的閱讀，我受到了很大的鼓舞和激勵(lì)，也更加明白了成長(zhǎng)的道理，我將會(huì)牢記這些正能量，努力奮進(jìn)，追尋屬于自己的幸福和成功。
小蝌蚪找媽媽心得體會(huì)篇二
小蝌蚪找媽媽是一本經(jīng)典的兒童圖書，既生動(dòng)有趣又寓意深遠(yuǎn)。通過閱讀這本書，我學(xué)到了很多有關(guān)家庭、友情和勇氣的重要價(jià)值觀。在此，我將分享我對(duì)這本書的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。
首先，這本書教會(huì)了我家庭的重要性。小蝌蚪開始獨(dú)自旅行時(shí)，他非常想念自己的媽媽。他希望能夠找到一個(gè)可以依靠的地方，一個(gè)溫暖的家。這讓我意識(shí)到，無(wú)論我們走到哪里，家永遠(yuǎn)是我們的歸宿。家庭是一個(gè)包容和支持我們的地方，永遠(yuǎn)為我們提供溫暖和安全感。同時(shí)，這本書還提醒我，我們應(yīng)該珍惜我們的家庭，相互關(guān)心和幫助。
其次，這本書也讓我明白了友情的重要性。在小蝌蚪旅行的過程中，他遇到了許多其他的動(dòng)物朋友。雖然他們長(zhǎng)得與小蝌蚪不同，但他們都愿意幫助小蝌蚪找到他的媽媽。這表明友情是不分種族和外貌的，只要彼此真心相待，我們就能建立深厚的友誼。這本書教會(huì)了我要善待和尊重他人，挺身而出幫助那些需要幫助的人。
第三，這本書還教會(huì)了我勇敢面對(duì)困難。小蝌蚪在尋找媽媽的旅途中面臨了許多挑戰(zhàn)和危險(xiǎn)。他不斷遭遇鱷魚的吞食威脅，被鷹抓走，甚至被漁網(wǎng)困住。盡管如此，小蝌蚪從未放棄，他保持著心中對(duì)媽媽的渴望。這個(gè)故事告訴我，我們?cè)诿鎸?duì)困難和挫折時(shí)，不應(yīng)該輕易放棄。只有勇敢面對(duì)困難，堅(jiān)持不懈，我們才能達(dá)成我們的目標(biāo)。
第四，通過小蝌蚪找媽媽這本書，我也明白了堅(jiān)持的重要性。小蝌蚪為了找到媽媽，經(jīng)歷了漫長(zhǎng)而艱苦的旅程。他跋涉過高山和穿過深河，耗盡了所有的力量。但他從來沒有放棄，他相信他最終會(huì)找到媽媽。這個(gè)故事提醒我，無(wú)論我們面對(duì)多艱難的情況，只要我們堅(jiān)持不懈，我們最終會(huì)收到回報(bào)。我們必須有決心和毅力去追求我們的目標(biāo)，堅(jiān)信自己能夠成功。
最后，小蝌蚪找媽媽這本書還教會(huì)了我愛和被愛的重要性。最終，在小蝌蚪快要放棄的時(shí)候，他終于找到了媽媽。當(dāng)媽媽抱著小蝌蚪時(shí)，小蝌蚪感到了巨大的安慰和幸福。這讓我明白了愛是一種強(qiáng)大的力量，它能夠使我們感到安全和快樂。這本書告訴我，無(wú)論我們身在何處，有人愛著我們是多么重要。我們也應(yīng)該心懷感恩，學(xué)會(huì)給予愛和關(guān)懷。
通過閱讀小蝌蚪找媽媽，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。我明白了家庭的重要性，友情的價(jià)值，勇氣和堅(jiān)持的力量，以及愛的力量。這本書以簡(jiǎn)單而深刻的方式向我傳遞了這些重要的價(jià)值，讓我在生活中有所啟發(fā)。我相信，通過將這些價(jià)值觀應(yīng)用于我的生活中，我將能夠成為一個(gè)更好的人，并在與他人的互動(dòng)中做出更明智的選擇。
小蝌蚪找媽媽心得體會(huì)篇三
說起小蝌蚪，可能不少人只會(huì)想到童年時(shí)養(yǎng)寵物時(shí)的經(jīng)歷。但是，今天我想談的是“小蝌蚪”這個(gè)詞所蘊(yùn)含的更深層次的意義?；蛟S，我們可以從這些小小的蝌蚪身上找到一些啟示和體會(huì)。下面我將分享我的一些感悟與體會(huì)。
第二段：信仰與堅(jiān)持。
小蝌蚪的成長(zhǎng)過程中，最不易被察覺卻又最為關(guān)鍵的要素恐怕就是信仰和堅(jiān)持了。一旦這些小家伙們?cè)谀嗌持姓业揭粋€(gè)牢固的定位，它們就會(huì)通過不斷地努力成為一只只大青蛙。從這個(gè)角度看，小蝌蚪真的可以為我們傳遞強(qiáng)烈的信仰和堅(jiān)持的力量，不管面對(duì)什么樣的困難和誘惑，我們都應(yīng)該如它們一樣堅(jiān)守初心和目標(biāo)。
第三段：適應(yīng)能力和觀察力。
小蝌蚪對(duì)于環(huán)境變化的快速適應(yīng)和對(duì)周圍環(huán)境的敏銳感知力，也讓人要對(duì)它們大加稱贊。在平時(shí)的生活中，我們往往為了追求某種安逸舒適的生活，屏蔽了自己的感官和直覺，懈怠于觀察和思考。其實(shí)我們可以向小蝌蚪學(xué)習(xí)，保持警覺與敏感，掌握客觀條件的改變和變化趨勢(shì)，才能做出正確的決策和判斷。
第四段：自然與生命。
小蝌蚪與自然的緊密聯(lián)系也是不可忽視的一個(gè)方面。它們?cè)谧匀恢猩婧头毖?，?duì)它們來說是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)。自然環(huán)境中的風(fēng)吹雨打，蝌蚪在其中嬉戲玩耍，面對(duì)自然典雅的氣息，我們得以思考自己如何與自然和諧相處，如何保護(hù)和尊重生命?？傊?，小蝌蚪的存在讓我們重新審視自然與生命的價(jià)值。
第五段：總結(jié)。
綜合來看，小蝌蚪可以為我們提供的體悟和思考是多樣而深刻的。我們可以從它們身上學(xué)習(xí)信仰與堅(jiān)持、適應(yīng)能力和觀察力，同時(shí)也領(lǐng)悟到自然和生命的價(jià)值。在學(xué)習(xí)與生活的過程中，難免會(huì)遇到種種挑戰(zhàn)，而這時(shí)，我們就可以通過小蝌蚪的力量去克服困難，取得成功。讓我們珍視生命，與自然和諧相處，成為一個(gè)有力量的人。
小蝌蚪找媽媽心得體會(huì)篇四
蝌蚪是人們童年時(shí)的伙伴，它們的身姿曾讓我們心馳神往。在日常生活中，通過養(yǎng)蝌蚪，我們可以親身體驗(yàn)蝌蚪的成長(zhǎng)過程，從而培養(yǎng)對(duì)生命的敬畏之情。在這個(gè)過程中，我深深感受到蝌蚪的堅(jiān)韌和勇氣，領(lǐng)悟到人生的重要價(jià)值觀念。下面，我將分享我養(yǎng)蝌蚪的心得體會(huì)。
第二段：觀察與思考的開始。
第一次養(yǎng)蝌蚪時(shí)，我總是興致勃勃地觀察它們的一舉一動(dòng)。我留意到它們只會(huì)吞咽懸浮在水中的食物顆粒，宛如骨肉分離而得之后的蛋白?？晌覅s無(wú)法不思考它們是如何認(rèn)出它們的食物在哪兒，如何迅速準(zhǔn)確地將其咽入口中。后來，我發(fā)現(xiàn)蝌蚪有一個(gè)特殊的感覺器官，能夠敏感地感知食物的存在并迅速做出反應(yīng)。我意識(shí)到：只有敏銳的感知力和快速的反應(yīng)能力，才能在人生的道路上取得成功。
第三段：成長(zhǎng)的征程。
隨著時(shí)間的推移，蝌蚪慢慢變成了青蛙。第一次看到它們的腿一點(diǎn)點(diǎn)從身體上長(zhǎng)出來，我為之欣喜若狂。青蛙的成長(zhǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱辛的過程，它們需要克服各種困難才能夠變成完全的青蛙。這讓我聯(lián)想到自己成長(zhǎng)的旅程，既要克服環(huán)境的阻力，也要通過學(xué)習(xí)不斷提升自己。正是這樣一路艱辛的成長(zhǎng)，讓蝌蚪最終變成了美麗的青蛙。
第四段：生命的價(jià)值。
蝌蚪的成長(zhǎng)過程讓我認(rèn)識(shí)到生命的可貴和寶貴。每一只蝌蚪都有它們的生活軌跡，每一只蝌蚪都有它們的成長(zhǎng)需求。它們雖然是微小的存在，卻擁有著無(wú)限的可能。正是這種無(wú)限的可能，讓我更加熱愛生活，對(duì)所有的生命充滿敬畏。每一次看到蝌蚪變成青蛙的瞬間，我都能感受到生命的奇跡。
第五段：感悟與啟示。
通過養(yǎng)蝌蚪，我深深體會(huì)到收獲只有付出、成長(zhǎng)需要耐心和堅(jiān)持的道理。不論是成就事業(yè)還是實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)，都需要我們投入大量的時(shí)間和精力，并持之以恒。同時(shí)，養(yǎng)蝌蚪也讓我明白到我們的身邊很多事物都充滿了奇跡，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)去發(fā)現(xiàn)生活中的美好和感悟生命的意義。從養(yǎng)蝌蚪這一小事中，我明白到每個(gè)人都應(yīng)該在珍惜生命、成長(zhǎng)努力方面下更多的決心與勇氣。
結(jié)尾：
蝌蚪的成長(zhǎng)和變形是一幅生命的畫卷，在其中我汲取了許多人生的智慧和感悟。養(yǎng)蝌蚪不僅讓我近距離地觀察到了它們獨(dú)特的生命過程，更讓我對(duì)生命有了新的理解。通過養(yǎng)蝌蚪，我得以在繁忙的都市中再次沉淀，感悟到生命的力量和真諦。我相信，只有經(jīng)歷過生命的起起伏伏，才能真正理解它的意義并用心去感受它的美。
小蝌蚪找媽媽心得體會(huì)篇五
第一段：引入養(yǎng)蝌蚪的背景和意義（200字）。
養(yǎng)蝌蚪是許多孩子童年的美好記憶，也被視為一種樂趣和教育的形式。蝌蚪不僅可以觀察到生命的變化過程，還可以幫助孩子們培養(yǎng)愛護(hù)生物和責(zé)任感。我也曾有過養(yǎng)蝌蚪的經(jīng)歷，對(duì)此有著深刻的體會(huì)和感悟。
第二段：養(yǎng)蝌蚪的過程和對(duì)生命的深思（300字）。
當(dāng)我將蝌蚪放入透明的玻璃器皿中，我觀察到它們無(wú)數(shù)次的蛻變，從脆弱的卵，到嬌小但充滿活力的蝌蚪，最后是華麗的青蛙。這一過程讓我深深地思考了人生的無(wú)常和生命的奇跡。無(wú)論是蝌蚪還是人類，我們都經(jīng)歷了從無(wú)知到有知、從弱小到強(qiáng)大的過程。我們能夠感受到生命的脆弱，也能夠體會(huì)到其無(wú)窮的力量。
第三段：學(xué)會(huì)愛護(hù)生物和培養(yǎng)責(zé)任感（300字）。
在養(yǎng)蝌蚪的過程中，我養(yǎng)成了愛護(hù)生物的習(xí)慣和培養(yǎng)了責(zé)任感。每天早晚，我都會(huì)用準(zhǔn)備好的生餌喂養(yǎng)蝌蚪，并保持水質(zhì)清潔。我時(shí)刻觀察它們的生長(zhǎng)變化，保護(hù)它們的安全。我發(fā)現(xiàn)，這些小生物對(duì)于我們來說微不足道，但它們同樣擁有生存的權(quán)利。而我們作為人類，更應(yīng)該對(duì)整個(gè)自然界負(fù)起責(zé)任，保護(hù)好我們的地球家園。
第四段：觀察與發(fā)現(xiàn)的樂趣（200字）。
通過養(yǎng)蝌蚪，我發(fā)現(xiàn)了生命的微小之美。當(dāng)我看到蝌蚪在水中嬉戲玩耍時(shí)，我會(huì)忘記一切煩惱，心情也會(huì)隨之變得輕松愉悅。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了用細(xì)心觀察和耐心發(fā)現(xiàn)周圍的美好。在每一個(gè)微小的細(xì)節(jié)中，都蘊(yùn)含著奇妙的生命力量，這也使我更加懂得了感恩和珍惜。
第五段：結(jié)語(yǔ)——養(yǎng)蝌蚪帶給我的啟示（200字）。
養(yǎng)蝌蚪不僅僅是一種娛樂活動(dòng)，更是一種對(duì)生命的尊重和教育。它使我認(rèn)識(shí)到生命的無(wú)窮魅力，培養(yǎng)了我的責(zé)任感和愛護(hù)生物的意識(shí)。同時(shí)，它也教會(huì)了我用心去發(fā)現(xiàn)生活中的美好。人生如蝌蚪的轉(zhuǎn)變一樣，需要經(jīng)歷各種階段，才能最終成長(zhǎng)為美麗的青蛙。養(yǎng)蝌蚪的過程是一次心靈的洗禮，留下了深深的印記。從此以后，我更加珍惜生命，更加堅(jiān)定地邁向未來。
（1200字）。
小蝌蚪找媽媽心得體會(huì)篇六
小蝌蚪找媽媽是一本經(jīng)典的兒童圖書，講述了小蝌蚪在大海中尋找媽媽的故事。在閱讀這本書的過程中，我深受啟發(fā)并產(chǎn)生了一些深刻的體會(huì)。這篇文章將從情感、親情、勇敢、友善和堅(jiān)持等五個(gè)方面，分享我對(duì)小蝌蚪找媽媽故事的心得體會(huì)。
首先，小蝌蚪找媽媽故事讓我對(duì)情感有了更深入的理解。小蝌蚪剛從卵中孵化出來時(shí)，立刻對(duì)媽媽產(chǎn)生了強(qiáng)烈的情感依賴。她把媽媽當(dāng)作了整個(gè)世界，即使在大海中迷失了方向也沒有害怕。這表現(xiàn)出了一個(gè)無(wú)與倫比的母子之情，令人動(dòng)容。讀完這個(gè)故事后，我也更加明白了親情的重要性，父母對(duì)我們的陪伴和關(guān)愛是我們生活的底氣和動(dòng)力。
其次，小蝌蚪找媽媽故事強(qiáng)調(diào)了親情的珍貴。當(dāng)小蝌蚪尋找媽媽路上遇到了其他的動(dòng)物時(shí)，她們都熱心地幫助小蝌蚪，但最終卻發(fā)現(xiàn)這些動(dòng)物并不是她的媽媽。這使我想起了現(xiàn)實(shí)中的親情，親人的存在是那么重要，與之相伴的是親情的珍貴和寶貴。在這個(gè)故事中，小蝌蚪找到了自己的媽媽，也更加明白了她們之間的紐帶是無(wú)法被取代的。
第三，小蝌蚪找媽媽故事激勵(lì)了我對(duì)勇敢的追求。小蝌蚪不畏艱險(xiǎn)地探索、尋找，始終保持著勇氣和堅(jiān)定。無(wú)論遇到多少困難，她都毫不退縮，始終相信會(huì)找到媽媽。這讓我意識(shí)到在追尋自己的生活目標(biāo)時(shí)，我們必須克服困難，不怕失敗。只有勇敢地去嘗試，才能發(fā)現(xiàn)更多的可能性，實(shí)現(xiàn)自己更多的可能性。
第四，小蝌蚪找媽媽故事強(qiáng)調(diào)了友善的重要性。當(dāng)小蝌蚪遇到其他動(dòng)物時(shí)，她們并不是她的媽媽，但她們都以友善的態(tài)度去幫助她。這讓我深感友善的力量是無(wú)窮的，她們的友善不僅幫助小蝌蚪找到了她的媽媽，還讓她擁有了更多的朋友。這讓我意識(shí)到，在現(xiàn)實(shí)生活中，友好的態(tài)度和善良的行為是建立親密友誼和和諧關(guān)系的基石。
最后，小蝌蚪找媽媽故事告訴了我堅(jiān)持的重要性。雖然小蝌蚪在尋找過程中遇到了很多困難，但她不斷努力，堅(jiān)持不懈地找尋著媽媽。最終，她的堅(jiān)持獲得了回報(bào)，找到了媽媽。閱讀這個(gè)故事讓我意識(shí)到，只有堅(jiān)持不懈，不輕言放棄，才能成功實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
總體而言，小蝌蚪找媽媽故事是一本富有啟發(fā)和意義的兒童圖書。通過閱讀這個(gè)故事，我深刻體會(huì)到了情感、親情、勇敢、友善和堅(jiān)持這些重要的品德和價(jià)值觀。我相信這些體會(huì)將在我的成長(zhǎng)道路上起到重要的指導(dǎo)作用，并幫助我更好地理解和應(yīng)用這些品德和價(jià)值觀。
小蝌蚪找媽媽心得體會(huì)篇七
一天，袋鼠媽媽去找食物給小袋鼠們吃。小袋鼠在松鼠阿姨家睡覺，松鼠阿姨在旁邊坐著。過了一會(huì)兒，松鼠阿姨也去睡覺了。袋鼠寶寶們醒了，就偷偷地溜出了她家找媽媽。
小袋鼠們問小刺猬：“小刺猬，你有沒有看見我的媽媽呀？”小刺猬說：“我看見了！我看見了！”他們說：“長(zhǎng)啥樣啊？”刺猬說：“你連你媽媽長(zhǎng)啥樣都不知道？真奇怪！我告訴你，她的肚皮是白色的。”
小袋鼠們來到熊貓家，一只小袋鼠敲了敲門，說：“有人嗎？”“有人呀，是誰(shuí)？”熊貓說，“哦，原來是小袋鼠呀！”小袋鼠說：“媽媽！媽媽！我終于找到您了?！毙茇堈f：“我不是你的媽媽，你的媽媽是會(huì)跳的?！?/p>
小袋鼠走呀走，他們看見了青蛙，就上去說：“媽媽我終于找到你了?！鼻嗤苄南耄核麄?yōu)槭裁唇形覌寢屇?？青蛙說：“你認(rèn)錯(cuò)人了，你的媽媽是有口袋的。”
他們又走了一會(huì)兒，在路上看見一只長(zhǎng)著白色肚皮的，走路一蹦一跳的，肚子上還有一個(gè)大大的口袋的動(dòng)物。他們連忙跑上去大聲喊：“媽媽，我們終于找到您了?！贝髬寢尯托〈笠黄鸹氐搅怂麄兊募?。
小蝌蚪找媽媽心得體會(huì)篇八
春天的早上，青蛙媽媽的寶寶們長(zhǎng)成了大腦袋、長(zhǎng)尾巴的小蝌蚪。
小蝌蚪們看見魚媽媽在教魚寶寶們捉蟲吃。它們你一個(gè)，我一個(gè)，可開心啦！心想：跟媽媽在一起一定很幸福，于是，它們問魚媽媽：“我們的媽媽在哪里，她長(zhǎng)什么樣？”魚媽媽說：“你們的媽媽頭頂上有兩只大眼睛，雪白的肚皮，嘴巴又大又闊。”
小蝌蚪們決定去找媽媽，它們游啊游，游進(jìn)深水里了。它們看見了蛇，蛇說：“我就是你們的媽媽，”說著吞了兩只小蝌蚪?？匆娡楸簧咭灰煌倘?，剩下的蝌蚪嚇壞了，連忙逃走。這期間，小蝌蚪們陸續(xù)長(zhǎng)出了兩條后腿。
小蝌蚪們游啊游啊，游了好久，小蝌蚪們迷路了，它們問鴨子阿姨：“我們的媽媽在哪里，我們?cè)撛趺醋?？”鴨子阿姨說：“我不知道她在哪兒，但你們的媽媽有四條腿，往這邊走就能走出這里?！贝藭r(shí)小蝌蚪們陸續(xù)長(zhǎng)出了兩條前腿。
它們終于游了出來，看見烏龜有四條腿，就喊：“媽媽！媽媽！”烏龜說：“錯(cuò)啦！錯(cuò)啦！你們的媽媽披著綠衣裳?！边@個(gè)時(shí)候，它們的尾巴已經(jīng)變短，也換上了綠衣裳。
小蝌蚪們看見荷葉上坐著一只大青蛙，它們興高采烈的喊道：“媽媽！媽媽！”青蛙媽媽說：“好孩子，你們已經(jīng)是青蛙啦！快上來跟我去捉蟲吧！”
最后，小青蛙們高興的'跳下去，開始跟青蛙媽媽學(xué)習(xí)捉蟲！它們好幸福！
小蝌蚪找媽媽心得體會(huì)篇九
在一個(gè)美麗的地方，有一條蜿蜒小溪，溪水清澈明凈，像一條銀色的玉帶圍繞著大片的田園。
田園的周邊有許多青翠的樹木和各色的小花。稻田里的禾苗長(zhǎng)勢(shì)正旺，在夏日的陽(yáng)光照射下，閃著綠緞子似的光，經(jīng)風(fēng)兒一吹，那稻海一層層，一浪浪，起伏不定尤為好看。
特別是那些身著綠袍的衛(wèi)士們，它們正忙著為莊稼捉害蟲呢！如果你有興走進(jìn)一看，它們準(zhǔn)忙得不亦樂乎，有的窮追猛打，有的乘其不備，當(dāng)它們把敵人一個(gè)個(gè)都消滅光時(shí)，早已把自己脹的不能動(dòng)彈了，它們就撐著白白的肚皮躺在地邊唱歌：“呱呱呱，呱呱呱，菜地稻田是我家。我為莊稼捉害蟲，莊稼見我笑哈哈?！?/p>
青蛙媽媽帶領(lǐng)著它的小蝌蚪們?cè)诘咎锊倬毐绢I(lǐng)，在小溪中游泳玩耍。這里是它們的樂園，是它們的家，它們祖祖輩輩都一直居住在這里，過著自由自在充實(shí)而寧?kù)o的生活。
可是，不知道從什么時(shí)候開始，在這片綠色的土地上突然建起了高樓林立，蓋起了一座座廠房。從廠房的上空那高聳的煙囪里冒著黑黑濃煙，那湛藍(lán)的天空即刻變得霧沉沉、灰蒙蒙的，空氣中到處都彌漫著刺鼻的氣味和飛揚(yáng)的塵土。
那青翠挺拔的樹木，只剩下裸露的樹墩；那綠油油的稻田，變成了干澀的.焦土；清澈的小溪變成了排污的水渠。青蛙們無(wú)處生活，有的只好遷往別處，有的無(wú)奈轉(zhuǎn)往它鄉(xiāng)。可是，有只青蛙媽媽它的孩子太多，調(diào)皮的小蝌蚪們到處都是，青蛙媽媽為了把孩子們帶到別處去安家生活，它到處找啊找，終于在小溪（排污的水渠）里找到了它的那些孩子們。
但是那些小蝌蚪們被污水嗆得暈頭轉(zhuǎn)向，有的在拼命掙扎，有的已不知所蹤。青蛙媽媽看著那粗大的排污管不斷流下的污水，望著那些被沖走蝌蚪們，它焦急萬(wàn)分，大喊：“我的孩子??！我的家??！誰(shuí)來救救我們??！”
青蛙媽媽哭著，撲通一聲跳進(jìn)污水又去尋找，去拯救它的小蝌蚪們?nèi)チ恕菊?)原創(chuàng)作品,,未經(jīng)授權(quán),轉(zhuǎn)載必究!
小蝌蚪找媽媽心得體會(huì)篇十
（六年制小學(xué)語(yǔ)文第四冊(cè)第一單元看圖學(xué)文1）。
1、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字和由這些生字組成的詞語(yǔ)及由熟字組成的新詞。
2、使學(xué)生了解青蛙在生長(zhǎng)過程中形體上的幾次變化，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及熱愛大自然的思想感情。
3、分角色朗讀課文。
1、學(xué)會(huì)生字、生詞。
2、觀察圖畫，理解課文內(nèi)容，了解小蝌蚪變成青蛙的過程。
生字詞小黑板、教學(xué)插圖、教學(xué)錄像帶。
多媒體綜合電教室。
三課時(shí)。
一、啟發(fā)談話，引入課題。
同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)青蛙嗎？（生：認(rèn)識(shí)?。┠谴蠹乙捕贾牢覀兊呐笥讶绨春脡膩矸挚煞譃楹门笥押蛪呐笥?。蚜蟲是莊稼的壞朋友，那青蛙就是莊稼的好朋友。你們喜歡青蛙嗎？那又有誰(shuí)知道青蛙小時(shí)候是長(zhǎng)什么樣兒的？它又是怎樣長(zhǎng)大的呢？（幻燈片出示小蝌蚪插圖，然后指出這就是青蛙小時(shí)候的樣子，它名字叫——小蝌蚪）那么，小蝌蚪又是怎樣變成青蛙的呢？學(xué)了今天這一篇課文大家就知道了。
（板書課題）。
二、初識(shí)圖意。
1、提出看圖要求：圖上畫了些什么？它們都在干些什么？（幻燈出示第一幅插圖）（生答）。
2、逐圖出示另三幅圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察小蝌蚪在身體上有什么變化？再連續(xù)播放四幅圖，讓學(xué)生說說小蝌蚪在找過程中分別遇到了誰(shuí)，揭示這也就是——小青蛙成長(zhǎng)的過程。
3、提問：大家看到最后兩幅圖了嗎？小蝌蚪最后變成了什么？它們找到媽媽了嗎？它們的媽媽是誰(shuí)？（生述）。
4、小結(jié)：
請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察四幅圖，想想小蝌蚪每次去找媽媽時(shí)身體都出現(xiàn)了哪些變化？開頭怎樣？過了幾天怎樣？后來又怎么樣？最后變成什么了？（生述）。
三、借助拼音，初讀課文。
1、自輕聲朗讀課文。
思考：小蝌蚪找媽媽找了幾次才找到？它都遇到了誰(shuí)？
2、糾正讀音（群、捕、迎、裳等）。
3、回答思考問題，師生初步分角色朗讀課文。（師：敘述部分；小蝌蚪、鯉魚、烏龜及青蛙媽媽由四組學(xué)生分別扮演。）。
四、講讀第一自然段。
1、講讀第一自然段，看第一幅圖。
提問：課文中是怎樣寫小蝌蚪的樣子的？找出相關(guān)詞句，說一說，并用筆劃出來。
提問：我們池塘里的小蝌蚪有幾只？（生：有一群。）師講解“一群”的意思，然后再指導(dǎo)生給“群”組詞。
指導(dǎo)學(xué)生看圖，體會(huì)小蝌蚪心情如何？問：從圖上小蝌蚪的什么動(dòng)作可以看出？自然段中哪一些詞語(yǔ)描寫了小蝌蚪很“快活”呢？（師指導(dǎo)生聯(lián)系小蝌蚪甩尾巴的情景回答。）。
2、指導(dǎo)學(xué)生看圖，師復(fù)述小蝌蚪外表。
3、指導(dǎo)朗讀第一自然段，讀出小蝌蚪有趣、快活的神情。
五、課堂作業(yè)：
完成課后作業(yè)第二題（1）小題。
一、圖文對(duì)照，講讀第二段。
1、看第二幅圖，提問：現(xiàn)在我們的小蝌蚪跟第一幅圖模樣有什么不同？
2、讀第二自然段，說說蝌蚪有什么變化。
3、再讀（指名個(gè)別讀）。
4、看圖，講述小蝌蚪是為什么會(huì)游向鯉魚媽媽？理解“迎上去”意思。
述：因?yàn)樾◎蝌絺兛匆婖庺~媽媽在教小鯉魚捕食，于是想到自己也該有媽媽，但又不知媽媽長(zhǎng)得怎么樣，所以就游過去問。
述：正面向前叫“迎”。在這里既表示禮貌，也為了讓鯉魚媽媽能發(fā)現(xiàn)自己——小蝌蚪。
5、根據(jù)講讀內(nèi)容，提問：鯉魚媽媽告訴小蝌蚪，它的媽媽有什么特點(diǎn)呢？
6、指導(dǎo)朗讀第二自然段。（“我們的”“哪兒”要讀重音；鯉魚回答要用長(zhǎng)輩式親切的語(yǔ)氣讀出來。）。
二、看圖，學(xué)習(xí)第三、四、五自然段。
1、看圖，提問：小蝌蚪過了幾天身體上又起了什么變化？
生讀第三自然段。
2、學(xué)生回答，師板書。
3、小蝌蚪為什么會(huì)把烏龜錯(cuò)認(rèn)為是自己的媽媽呢？課文中為什么要用“追上去”，而不用“迎上去”呢？（師引導(dǎo)學(xué)生回答：一是，一前一后要用“追”；二是，體現(xiàn)出了它們以為找到了媽媽時(shí)的高興、迫切的心情。）。
4、烏龜媽媽告訴小蝌蚪，它們特點(diǎn)是什么？（讓學(xué)生劃出文中語(yǔ)句并讀一讀）。
5、指導(dǎo)朗讀第三段。小蝌蚪“連忙追上去叫”這一句，要讀出急于找到迫切心情。
6、輕聲朗讀第四、五兩段，指導(dǎo)生邊讀邊看圖，思考：
1)小蝌蚪過了幾天，身體上又起了什么變化？（板書）。
2)小蝌蚪到底有沒有找到媽媽呢？他們的媽媽究竟是誰(shuí)呢？它們是怎么認(rèn)出來的？
（生聯(lián)系圖及有關(guān)句子回答：回顧烏龜介紹的青蛙特征，還有前面鯉魚媽媽講的“四條腿，寬嘴巴”，小蝌蚪了解特征全面了，也就可以找到媽媽了。）。
7、第四段主要講了什么？先讀再說。（自由讀后再指導(dǎo)學(xué)生說出段意）。
“小蝌蚪已經(jīng)是青蛙了”，為什么加上個(gè)“已經(jīng)”？小蝌蚪是怎樣跳到荷葉上去的呢？（蹬、蹦、跳）。
8、小青蛙跟著媽媽干什么？這說明了什么？（是人類的好朋友）我們應(yīng)該怎樣對(duì)等青蛙呢？（生：我們要保護(hù)好我們的好朋友——青蛙）。
三、鞏固練習(xí)。
1、有感情地分角色朗讀全文。
2、完成課后第一道題。
3、完成課后第三道題。
一、復(fù)習(xí)：
1、分角色看圖朗讀課文。
2、引導(dǎo)學(xué)生，按順序說說小蝌蚪是怎樣長(zhǎng)大的。
（大腦袋、長(zhǎng)尾巴——長(zhǎng)出兩條后腿——長(zhǎng)出兩條前腿——脫掉尾巴、換上綠衣裳）。
3、指導(dǎo)完成課后第二題。
二、指導(dǎo)有感情地分組朗讀課文。
三、識(shí)記生字，分析字形，指導(dǎo)書寫。
1、觀看生字表教學(xué)錄像帶，激發(fā)學(xué)生興趣。
2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字。
3、難寫、易錯(cuò)字形分析：
塘：共13畫，第八畫右邊要出頭，第10筆一豎上下都要出頭，左邊是。
迎：半包圍結(jié)構(gòu)，里面的不要多寫一撇。書空。
龜：共7筆，上邊是，下邊是不是“電”。書空。
裳：共14畫，下邊是“衣”。
鼓：右邊是“支”不是也不是，本課是“凸起”的意思。
4、運(yùn)用測(cè)試及書寫。（師巡視指導(dǎo)并及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)）。
四、總結(jié)課堂。
小蝌蚪找媽媽心得體會(huì)篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒理解，熟悉故事內(nèi)容，并能看圖復(fù)述故事。
2、感受媽媽們的熱情和關(guān)懷。
2、通過故事，讓幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過程。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、頭飾：青蛙小蝌蚪鴨魚烏龜?shù)念^飾。
2、池塘（提供綠色彩帶）。
3、幼兒操作用圖片2幅。
4、教學(xué)軟件一片、幻燈片、故事錄音磁帶。
活動(dòng)過程：
一、引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們都見過小蝌蚪吧，現(xiàn)在小蝌蚪長(zhǎng)大了，它們要去尋找自己的媽媽。讓我們一起來看看小蝌蚪是如何找到自己的媽媽的。
二、教師展示幻燈圖，引導(dǎo)幼兒談?wù)勑◎蝌接龅秸l(shuí)？他們會(huì)說些什么？
三、提供材料,讓幼兒看圖編故事。
1按照?qǐng)D書順序編故事。
2按照幻燈片順序編故事對(duì)話。
3提供圖片，讓幼兒在操作板上進(jìn)行排圖講述。
四、集中幼兒，請(qǐng)1"2名幼兒介紹自己編的故事。
五、組織幼兒看vcd，與一起傾聽故事。
六、聽完故事后教師提問教師設(shè)。
3、動(dòng)物媽媽們的外型特征有哪些不同?
4、鴨媽媽是怎么描述青蛙的樣子的？她說的完整嗎？
5、最后小蝌蚪在哪兒找到了媽媽？你能說說它們的媽媽是什么樣兒的？有什么本領(lǐng)？
七、集體邊看vcd邊學(xué)習(xí)復(fù)述故事，重點(diǎn)讓幼兒掌握故事中人物的對(duì)話,幼兒復(fù)述時(shí)要啟發(fā)幼兒通過不同語(yǔ)調(diào)\速度\音色和節(jié)奏來表現(xiàn)媽媽們的不同形象。（如烏龜媽媽比較憨厚；大白鵝速度較快，嗓門大，表現(xiàn)出熱情）。
八、小蝌蚪找不到媽媽心情是怎么樣的？你如果找不到媽媽會(huì)怎么做？
九、小蝌蚪怎么找媽媽的，我們知道了，在找媽媽的一個(gè)多月時(shí)間里，小蝌蚪是怎么長(zhǎng)成青蛙的呢？小蝌蚪是怎么長(zhǎng)成青蛙的呢？——組織幼兒看教學(xué)課件。
十、分組活動(dòng)1、邊聽故事錄音磁帶邊表演故事。
2、看圖講故事。
3、看vcd講故事。
小蝌蚪找媽媽心得體會(huì)篇十二
目標(biāo)：
1.樂于觀察，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2.觀察了解蝌蚪的生長(zhǎng)過程。
3.樂意與同伴交流，分享經(jīng)驗(yàn)。
準(zhǔn)備：
自然角里飼養(yǎng)蝌蚪，蝌蚪生長(zhǎng)過程小圖片若干套，記錄用的筆、紙，訂書機(jī)。
過程：
一、班里來了“小客人”
1.班里來了“小客人”，你們猜是誰(shuí)?
2.觀察討論，交流有關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，如，蝌蚪的外形特點(diǎn)，生活在什么地方，吃什么，等等。
3.猜一猜，它在生長(zhǎng)過程中會(huì)發(fā)生什么變化。
二、觀察蝌蚪的生長(zhǎng)變化。
1.每天觀察蝌蚪的變化并和同伴交流。
2.用自己喜歡的方式記錄蝌蚪的生長(zhǎng)變化(可用繪畫、給圖片排序等方式)。
三、交流自制小書。
1.將自己的觀察記錄按前后順序裝訂成小書。
2.翻看自制小書，互相講解小蝌蚪的生長(zhǎng)變化。
3.小結(jié)：蝌蚪先長(zhǎng)出兩條后腿，再長(zhǎng)出兩條前腿，最后小尾巴消失，變成青蛙。
活動(dòng)二：青蛙媽媽本領(lǐng)大。
目標(biāo)：
1.觀察認(rèn)識(shí)青蛙的基本特征。
2.知道青蛙的益處，產(chǎn)生愛護(hù)青蛙的情感。
準(zhǔn)備：
1.自然角里飼養(yǎng)蝌蚪和青蛙。
2.有關(guān)青蛙的圖書、課件。
過程：
一、認(rèn)識(shí)青蛙的基本特征。
1.觀察青蛙，說說青蛙的基本特征。
2.師幼總結(jié)：青蛙有四條腿，大眼睛，寬嘴巴，唱起歌來呱呱呱。
二、青蛙媽媽本領(lǐng)大。
1.觀看有關(guān)青蛙的圖書。
2.欣賞青蛙捉害蟲的課件。
3.小結(jié)：青蛙捉害蟲本領(lǐng)大，是莊稼的好幫手，我們要愛護(hù)青蛙。
延伸活動(dòng)：師幼共同將青蛙放生，以激發(fā)幼兒熱愛青蛙，熱愛大自然的美好情感。
目標(biāo)：
1.能簡(jiǎn)單描述蝌蚪的生長(zhǎng)過程和青蛙的基本特征。
2.體驗(yàn)游戲的樂趣，感受親情的美好。
3.練習(xí)雙腳并攏向前跳。
準(zhǔn)備：
1.布置池塘、荷葉等春天景物。
2.青蛙媽媽頭飾一個(gè)，與人數(shù)相等的雙面蝌蚪和青蛙頭飾。
過程：
1.我知道媽媽在哪里，她正在田里捉害蟲呢!我們快快長(zhǎng)吧!長(zhǎng)大了就能見到媽媽了！
2.師幼戴蝌蚪頭飾邊做動(dòng)作邊念兒歌：游呀游，長(zhǎng)呀長(zhǎng)，長(zhǎng)出后腿長(zhǎng)又長(zhǎng)。游呀游使使勁，兩條前腿往前伸。游呀游，扭呀扭，小小尾巴也溜走。嘻嘻嘻，哈哈哈，小蝌蚪變成了小青蛙。
3.念完兒歌，幼兒將蝌蚪頭飾換個(gè)面，變成青蛙頭飾。
三、小青蛙學(xué)本領(lǐng)。
1.現(xiàn)在我們都變成了小青蛙，高興嗎?瞧!媽媽來了。
2.另一教師扮演青蛙媽媽，引導(dǎo)幼兒說一說青蛙的樣子，并一一擁抱幼兒。
3.跟青蛙媽媽學(xué)本領(lǐng)，練習(xí)雙腳并攏向前跳。
4.在捉蟲、過河、追逃游戲等多種情境中進(jìn)一步練習(xí)雙腳并攏向前跳的動(dòng)作。
小蝌蚪找媽媽心得體會(huì)篇十三
池塘里，一群小蝌蚪游來游去找媽媽。
小蝌蚪看見一只螃蟹，他們就游過去叫著：“媽媽!媽媽!”螃蟹說：“我不是你們的媽媽。你們的媽媽長(zhǎng)著四條腿，你們到那邊去找找吧!”
小蝌蚪游啊游，過了幾天，長(zhǎng)出了前腿，尾巴也變短了。
它們又看見一只烏龜，小蝌蚪游過去問：“你是我們的媽媽嗎?”烏龜說：“我不是，你們的媽媽穿綠衣裳，kuan嘴巴，大眼睛?！?/p>
它們游啊游，過了幾天，長(zhǎng)出了后退，尾巴不見了。
這時(shí)，青蛙媽媽看見了說：“好孩子，你們已經(jīng)長(zhǎng)成青蛙了，快跳上來吧?！毙◎蝌浇K于找到媽媽了，后退一deng，向前一跳，beng到了荷葉上。
它們和媽媽天天去捉害蟲，過上了快快樂樂的日子。
小蝌蚪找媽媽心得體會(huì)篇十四
鴨媽媽：你們媽媽好大的眼睛。
小蝌蚪：大眼睛？難道我們的媽媽是還珠格格？
鴨媽媽：我還沒說完呢，你們的媽媽還是個(gè)大嘴巴。
小蝌蚪：哦？莫非我們的媽媽是大嘴美女朱莉婭·羅伯茨？
鴨媽媽暈，說：看來這些孩子娛樂片看得太多了，小蝌蚪，你們聽好了，你們的媽媽大眼大嘴，但不是明星，快去找吧，我們要回去吃飯了，祝你們好運(yùn)。
小蝌蚪們離開了鴨媽媽，游來游去，到處尋找大眼睛、大嘴巴的生物，突然，他們發(fā)現(xiàn)了一條大魚，因?yàn)檫@是條大魚，所以她的嘴巴和眼睛也很大，小蝌蚪立刻游了過去。
媽媽，媽媽——。
大魚：呀！你們?cè)诤笆裁窗?，我還沒有結(jié)婚呢，你們竟然叫我媽媽？要是叫我男朋友知道了那可怎么好？小朋友，這樣的玩笑可不能亂開啊。
大魚：我承認(rèn)什么啊，你們的媽媽有四條腿，你看我有嗎？
小蝌蚪：原來我們的媽媽還有腿啊，真奇怪，為什么我們沒有長(zhǎng)呢？莫非我們發(fā)育畸形？
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