總結(jié)是對自己所做工作的一種總結(jié)和追溯，有利于展示自己的實力和價值。在寫總結(jié)時，可以采用簡潔明了的語言，突出重點，避免冗長和啰嗦。在這些總結(jié)范文中，我們可以看到作者對自身經(jīng)歷的總結(jié)和思考，對問題的分析和解決方法的探討。
考試以后的反思總結(jié)篇一
2、哪些是審題不認真、不全面造成的?
3、哪些是不細心或不耐心造成的?
4、哪些是不畫圖或畫圖不細造成的?
5、哪些是解題方法沒掌握造成的?
6、哪些是知識缺陷、知識模糊造成的?
7、哪些是解題能力不夠造成的?
第二步，將以上問題歸為三類。
第二類問題是模棱兩可似是而非的問題。就是第6項，有時能做對，有時做不對，有時回答不完整，有時本來答對了，后來改來改去還是改錯了，這是知識有缺陷，或者說掌握的不完整造成的。
第三類問題是不會的題。也就是能力不足造成的，上面第7項，就是不會，即使答對了也是蒙的。
第三步，針對不同分類采取不同措施。
1、如果能從根本上解決第一類問題，那么，成績就會突飛猛進。很多人對于第一類問題不以為然，總覺得，粗心大意只是一時的，下次考試注意就可以了。而等到下次考試會發(fā)現(xiàn)，錯誤依然頻出。因此，主觀上一定要重視起來。
把因為“粗心”做錯的題，列出來，并注明錯誤原因，如“審題不清”“字跡模糊”“小數(shù)點點錯”等等。這樣就會在大腦中形成良性的反射，在下次考試時會不自覺的提醒自己要仔細審題、字跡工整、認真答題。如果能保證會的題全部都對，那么，成績自然會提升一大截。
2、針對第二類問題，就要盡可能的讓知識系統(tǒng)化，并準確理解、熟練掌握。針對暴露問題的基本概念、公式、定理、性質(zhì)，找到教材和參考書，加強復習鞏固式的單獨閱讀與鉆研。當然，此時，不能“眉毛胡子一把抓”，要分清主次、分清緩急，這樣才能讓知識結(jié)構(gòu)更清晰，便于理解和掌握。只有真正將知識織成網(wǎng)，才能“牽一發(fā)而動全身”，讓知識不再模棱兩可，提升答題準確率。
3、針對第三類問題，這里不建議大家盲目糾結(jié)。畢竟中學階段學習內(nèi)容較深、知識較多，所以，要懂得自我審視，知道自己處于什么水平。如果還處于第二個階段，也就是說知識還沒有成體系，基礎(chǔ)知識還沒有掌握牢固。那么第三類問題就要適時放棄。這樣才能提升學習的目標性，才能保證學習效率。
考試以后的反思總結(jié)篇二
各位老師、各位同學：
大家上午好！
今天我在國旗下的講話題目為《期中考試后要及時總結(jié)和反思》。
大家知道，期中考試已結(jié)束一周了，一些人考得理想，一些人考得不理想，可以說是幾家歡樂幾家愁呀。那期中考試過后我們最應(yīng)該做些什么呢？那就是要及時地總結(jié)和反思。因為通過及時地總結(jié)和反思，自己才可以發(fā)現(xiàn)平時學習上的不足與缺陷?？荚嚲拖癫遏~，每一次考試你都會發(fā)現(xiàn)魚網(wǎng)上的漏洞，經(jīng)過一次次的修補，一次次的捕撈，在期末考試或中考時，你用知識與能力編成的魚網(wǎng)才會牢不可破。
首先，我們要正確面對考試成績。不以物喜，不以己悲，勝敗乃兵家常事，對于一次考試的成功，我們不能盲目樂觀，無論是誰，都不可能完美無缺，也許你還有許多弱點和缺點沒有暴露，每份試卷都會有不同的結(jié)果。假如你還一直陶醉在暫時的幸福中，失敗只是遲早到來的結(jié)局。在順利登上理想的彼岸之前，不輕言成功，這才是我們應(yīng)取的態(tài)度。一些同學考試失利也未必是壞事，失敗是一支清醒劑，是不斷成功的動力。即使我們100次跌倒也要第101次爬起，因為我們正處在人生攀登的山腰上，還有好長的路等待我們?nèi)ラ_拓、創(chuàng)新。
其次，我們要端正學習態(tài)度。因為態(tài)度決定一切。當你把學習當作自己成長發(fā)展的需要時，才會體驗到學習的快樂；當你把學習當作是一種負擔時，學習就是一種痛苦。所以說，我們要調(diào)整心態(tài)，以愉快的心情投入到緊張的學習生活中，并善于在學習的過程中體驗獲取知識、克服困難、取得成功的快樂。
再次，要樹立奮斗的目標。目標是前進的燈塔。一個人沒有目標，就象大海中迷失方向的航船，不可能達到成功的彼岸。請同學們一定要及時確立好自己半期考試后的努力方向和目標，在不斷的超越中成長自我，成就自我。
最后，要知道勤奮。因為勤奮是成長的階梯。書山有路勤為徑，天上不會掉餡餅，要學習真本領(lǐng)，沒有勤奮的耕耘，不行。
同學們，期中考試結(jié)束了，一次考試并不是句號，更不是人生的全部。我們要從暫時的喜悅中走出來，從暫時的沮喪中走出來，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，臥薪嘗膽，及時調(diào)整自己，半期考好的同學，要百尺竿頭更進一步，在期末考試中再創(chuàng)新高！其他同學要以受表彰的同學為榜樣，頑強拼搏，奮起直追，刻苦努力，爭創(chuàng)一流！我們一起努力吧！
謝謝大家!
考試以后的反思總結(jié)篇三
前幾天拿到了1月20日考試分數(shù)，總分7.5，其中聽力8.5，口語7，寫作7，閱讀6.5，的確有點出乎預(yù)料，因為這次感覺7分的可能性比較大，沒想到拿到了“擦邊”高分。
看到壇子里的雅思達人的考試經(jīng)歷，本人十分佩服~但是我們自己都知道，并不是所有人都那么強啊，那些達人們只是極少數(shù)罷了?？吹剿麄円暂p松的口吻把考試經(jīng)歷一筆帶過的時候，我想這些心得恐怕對大多數(shù)人來說并不太切合實際吧。本人經(jīng)歷了第一次考6.5的失敗和這次的成功，一路上并不順利，所以也有一些想法和體會，希望在此和大家分享，對咱們大多數(shù)中等水平的考生來說，應(yīng)該更現(xiàn)實，也更有實際意義吧！
不過在此勸大家，個人的經(jīng)驗可能只適合本人或極少數(shù)人，所以不管是誰的心得，大家都只可當作參考而不可完全模仿，我就是模仿他人方法的一個犧牲品阿。
本人上次考是在去年10月14號，總分6.5?？偨Y(jié)起來，失敗的`原因主要是：
我本以為細水長流可以成功，實際上卻成為最大的失敗。從開始準備到考試經(jīng)歷了不下4個月，就是每天弄一點，結(jié)果每天都沒有十足的備考狀態(tài)，結(jié)果十分糟糕。其實戰(zhàn)線過長的直接結(jié)果就是心態(tài)不穩(wěn)，不能夠像短期沖刺那樣集中精力，所以造成了我很長一段時間心理煩躁，行為也很浮躁，最糟糕的是考前十幾天突然遭遇燙傷在醫(yī)院住了十天，直到8號才得以出院，更是把大好的復習時間全耽誤在了醫(yī)院里。所以對我來說，復習時間的把握失敗是最根本的原因。
這點我剛才也提到了，對考試的發(fā)揮有極大影響。我那次考試前我擔心這擔心那，結(jié)果首先考聽力的時候竟由于緊張過度導致好幾個空都沒聽見。大家都是大學生了，也算是經(jīng)歷過沙場無數(shù)的老手，所以只需把雅思當成一次小測就好，千萬不要覺得考不好就有愧于家鄉(xiāng)父老對不起列祖列宗了，這樣結(jié)果恐怕更糟。
雅思畢竟是四項部分的，除非認定自己在某一項上很強到根本不用過目的地步，不然大家還是要付出一定的時間和精力。之前我就覺得自己的弱項是閱讀和聽力，所以把大量的時間花在那上面，而忽略了本以為還不錯的寫作，所以考試前竟然一篇大作文都沒有寫。結(jié)果考試當天我才猛然發(fā)現(xiàn)，原來自己腦子里完全沒有東西了。只得了5分，這個結(jié)果我到現(xiàn)在也難以啟齒。所以對那些中等水平的考生來說，不要偏科恐怕是最重要的，一門失誤，全盤皆輸。
還是說說這次的經(jīng)驗吧。雖然兩次考試隔了3個月，但由于一直在準備gre作文，所以直到臨考前2周才開始正式準備雅思考試。時間雖短，但感觸極深。
考試以后的反思總結(jié)篇四
雖然我的學習成績不怎么樣，但是我知道父母、老師對我還有著很大的期望。這次考試我卻又考砸了，而且考得特別糟（數(shù)學倒數(shù)第二），老師把試卷發(fā)了下來，我仔細地瀏覽了一遍，考砸的主要原因是：粗心、馬虎。既然犯了錯誤就要改正。所以，通過這次考試，我也想了很多，以后一定要端正我的學習態(tài)度、養(yǎng)成良好的學習習慣。
這星期，我們考試了語文，當天成績就出來了。當我知道我語文考了94.5，我又高興又害怕，我看了看我錯的題，結(jié)果讓我大吃一驚!
我的閱讀題一共都扣了2.5分。閱讀上有許多題是不應(yīng)該錯的，像煩惱的惱寫成電腦的腦，失去了0.5分；在填寫反義詞中，我把毛病的反義詞寫成了怪癖，我真是粗心。
我感到很后悔，但是我卻深深地知道，這個世界上唯一沒有賣的就是后悔藥，經(jīng)過了這次的教訓，我以后一定要改掉我粗心大意的毛病，做什么事情都要認真，而且還要多看看書上的題，這樣才能答上課本題。我想，經(jīng)過我的努力，在下次的考試中，一定要超越自己。如果太陽是我的目標，那我會踮起腳尖，因為只有這樣，才能更靠近陽光，才能向著目標一步一步的進發(fā)！
不過，通過這次考試，我終于知道是我玩的太多，復習的太少。今后，我一定要努力起來，加油，朝明天美好的未來出發(fā)。
令人緊張的期中考試結(jié)束了，考試的失敗與成功還是一個未解之謎，可是，當考完最后一門功課時，老師簡短的幾句話卻成了我們心情的晴天霹靂，使一下子松弛下來的我們像打了霜的茄子――蔫兒了！
今年的期中考試題非常簡單，但老師說過：“考試題越簡單越是會錯題連篇。”因此，我們都不敢輕視這次考試。但是，最終簡單的考試題把我們征服了，使快速答完題的我們閑下來，并且認為：“這么簡單的考試題，一定不會錯誤百出”有了這個念頭，我們便不去仔細檢查，而是飛快的游覽著卷面，任憑讓錯題在那里擺著，即使特別顯眼，我們也無法發(fā)現(xiàn)它，更不會去將它們改一下，就這樣我們交了卷兒，考后家長問：“考得怎么樣？”我們一律回答說：“可以的?！?/p>
可是，老師給我們判卷，告訴我們卷子的一、二、三、四題丟分兒丟得很多，這下我心里也沒底了，因為我平時老也寫錯字，而且還有一個給“高”字加部首組成新字的題不會，平時還不注意留心這種類型題，使這次考試造成了無法彌補的失誤！
唉！考試已經(jīng)過去，考試的過失也無法彌補了，只能今后注意、并改正。以后，我會多積累形近字、給字加部首組成新字等類型題。我要多積累錯題，分析錯題原因，對比正確答案，使我更好掌握豐富的語文基礎(chǔ)知識，活學活用。
考試題是多變的，我們不但要積累，還要靈活運用，這樣我們才能對考試題應(yīng)對自如。
考試以后的反思總結(jié)篇五
我們考試后的一個星期，也就是要到學校拿成績的一天。
那天，我心砰砰的快要跳出來了。到了學校，正當余老師念到90分以上的同學時，我那顆砰砰跳的心跳得更快了，猶如百萬匹馬在心中飛快地奔跑著。念完90分以上的同學時，余老師并沒有念到我的名字，看來，我只能得到80分以上了。
我心中那百萬匹馬加快了速度，老師念到我的名字，我一看88分，驚呆了，我作文只扣了3分其他地方錯了這么多。其中，有一題，“頤和園昆明湖的景色：游船、畫舫，在湖面慢慢劃過?！焙竺娴摹皫缀醪涣粢稽c兒痕跡”這句話我竟然忘記了，這里就白白扣了1分。
還有一道題，“小貓滿月時更可愛?！边@里《貓》這一課我背的最熟，考試的時候就是想不出來。2分就這樣向我離去。
考試以后的反思總結(jié)篇六
一、要指定好學習目標和計劃。
二、做好五個環(huán)節(jié)：
(2)上課認真聽講。把思路跟著老師走，講到自己課前預(yù)習標上記號的地方時，更要細心聽老師講解，如果還不懂，可以等下課問老師或同學。在認真聽講的同時，還要把自己認為重要的地方勾劃或抄下來。
(3)課后復習。把當天所學的內(nèi)容和所做的筆記整理好，好好復習，把該背誦的背下來。
(4)獨立完成作業(yè)。認真完成，不抄襲。
(5)訂正。老師把作業(yè)或試卷發(fā)下來后，訂正錯誤的地方，認真，嚴肅對待。
三、課外盡量少點接觸電腦等娛樂性、引誘性較高的物品。
四、多看課外讀物、新聞。
……。
只要你付出足夠的汗水、辛勤和認真，成功，其實就在不遠處。
考試以后的反思總結(jié)篇七
最近以來，高二、高三都陸續(xù)進行了各學年的階段考試，高一也即將進行下一階段考試?，F(xiàn)在，緊張的考試正在或已經(jīng)淡出我們的記憶，但是要提醒同學們，不能忘了考試后的總結(jié)與反思，因為通過總結(jié)與反思，大家才可以發(fā)現(xiàn)平時學習上的不足與缺陷?？荚嚲拖癫遏~，每一次考試你都會發(fā)現(xiàn)魚網(wǎng)上的漏洞，經(jīng)過一次次的修補，一次次的捕撈，在高考的時候，你用知識與能力編成的魚網(wǎng)一定會是牢不可破的。每次考試，我們每一位同學都要經(jīng)受失敗、或成功的洗禮，得到磨練、反省和升華自我的機會，這正是我們最大的收獲。
對于一次考試的成功，我們不能盲目樂觀，無論是誰，都不可能完美無缺，應(yīng)該說，良好的開端是成功的一半，那另一半就是要善于總結(jié)反思，不停地拼搏。緊跟老師的步伐，做好筆記的整理和錯題的匯總。在順利登上理想的彼岸之前，不輕言成功，這才是我們應(yīng)取的態(tài)度。
考試失利也未必是壞事，失敗是一支清醒劑，是不斷成功的動力，即使我們一百次跌倒也要在第一百零一次爬起。如果失敗，我們無須遺憾，因為那成功便是我們竭盡所能也摘不到的天星。如果我們一味怨天尤人，遺憾抱怨，那就太失敗了，因為那成功是我們俯首可及卻沒有彎腰去拾的珍寶。
考試已經(jīng)結(jié)束，但一次考試并不是句號，更不是人生的全部。人生道路有風和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月。我們要從暫時的喜悅中走出來，從暫時的沮喪中走出來，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，臥薪嘗膽，及時調(diào)整自己，為下一次考試早作準備。有這樣一句格言："在人生的道路上，想哭就哭，想笑就笑吧，只是別忘了趕路"。
最后借用文學大師冰心的一段話與同學們共勉：“成功的花，人們驚羨她現(xiàn)時的明艷!然而當初她的芽兒，浸透著奮斗的淚泉，撒遍了犧牲的血雨。”同學們，我們不能因為考試的結(jié)束而過分的放松自己，要及時對舊知識的溫習與鞏固。做好總結(jié)與反思，找準下一次努力的目標，奮勇——前行!
考試以后的反思總結(jié)篇八
整個試卷共26個題目，120分。試題幾乎覆蓋所有知識點。在此不贅述。
二、試題的主要特點
1.全面考查“雙基”，突出對基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)技能及基本數(shù)學思想方法的考查，有較好的教學導向性。
2.注重考查數(shù)學能力
（1）把握知識的內(nèi)在聯(lián)系，考查學生綜合運用數(shù)學的能力。
（2）注重考查學生的獲取信息、分析問題、解決問題的能力。
（3）試卷設(shè)計時，加大了選擇題、填空題和解答題的最后一題的難度，考查學生在新問題情境中分析和解決問題的能力，較好地區(qū)分學生的數(shù)學素養(yǎng)和思維能力。
3、關(guān)注學生的創(chuàng)新精神、實踐能力、學習能力
（1）重視與實際生活的聯(lián)系，加強了對學生運用知識分析和解決實際問題的考查。
(2）通過設(shè)置開放性試題、探索性試題，考查學生能否獨立思考、能否從數(shù)學的角度去發(fā)現(xiàn)和提出問題，并加以探索研究和解決，從而考查學生的思維能力和創(chuàng)新意識。
三、學生答題評價
（一）選擇題和填空題考生答題情況分析
從閱卷時看到的考生答卷情況來看，對于大部分小題考生的得分率普遍較高。某些試題涉及知識雖然基礎(chǔ)，但背景新穎，需要考生具備一定的學習能力。考試結(jié)果表明，對于這樣的試題，有相當一部分學生存在能力和解題策略上的欠缺。
（二）解答題考生答題情況分析
從試卷反映的情況來看，主要存在以下幾個問題：1.動手操作能力偏差，作圖題有
99%的同學存在問題，考慮問題不全面，出乎我們意料。2.基礎(chǔ)知識掌握不全面。各學生都是種種原因丟分過多，有許多平時成績還好的同學也犯了這些錯誤，讓人惋惜。3.數(shù)學思想方法掌握得太少，且不會靈活運用，導致碰到自己不會做的題目，束手無策，不會變通。這主要體現(xiàn)在第21小題，這題失分的同學高達90%。其實這道題目的思想方法老師都講過，但現(xiàn)在的學生不愛動腦筋，只會按部就班，因此考分提不上去。4.做題目的思路不清晰，導致在寫步驟時，缺這缺那，失分比較嚴重。5.難題失分太多，最后一大題得滿分的同學全班寥寥無幾.通過分析試卷,我總結(jié)學生的主要問題有:
1.部分基本知識、基本技能掌握不扎實.2．數(shù)學語言不規(guī)范，解題存在隨意性.
3.沒有養(yǎng)成良好的審題習慣，閱讀能力差.4.邏輯思維和推理能力仍顯薄弱，解決問題思路狹隘.5.綜合應(yīng)用數(shù)學知識解決問題的能力有待提高.6.在答題策略和時間分配上應(yīng)進行訓練.
四、幾點復習反思
（一）抓好“雙基”
“雙基”的復習主要放在總復習的第一階段。本階段基本任務(wù)主要是結(jié)合教材和《新課程標準》幫助學生梳理知識，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，構(gòu)建初中數(shù)學知識體系，弄清重要概念、定理、常用公式與方法。其中準確理解概念的實質(zhì)是關(guān)鍵，公式、定理，基本思想方法、技能的熟練運用是重點，同時注意解題的規(guī)范性。
1．“過三關(guān)”
落實構(gòu)建數(shù)學知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，使學生知識條理化，系統(tǒng)化，促進學生全面掌握“雙基”。三是過訓練關(guān)，即結(jié)合知識點和內(nèi)容要求，有針對性地抓好基本訓練，做到訓練量適度，課堂“講練各半”，課外布置學生有針對性地做適量練習題，但應(yīng)有選擇性和層次性，不能大手一揮說做“某張試卷、從第幾面到第幾面”等，不考慮不同的學生能完成多少，要重在引導學生多總結(jié)方法，使學生做一題明一路。
2．“求三變”
一是變教法。在復習中最忌教法單一，本來數(shù)學就抽象，加上復習又常走老路，如果教法單一，會使學生感到枯燥，影響積極性。教師要依教學內(nèi)容特點、學生特點、課型特點而變換、選擇和探索不同的有效的教學方法和復習方式，切不可總是“三板斧”式，而要從實際出發(fā)，面向全體學生，因材施教，分層次開展復習教學工作。二是變題目。要善于將教材中的試題、中考試題進行變式，最好在一堂課中從簡單到綜合進行變式教學，給課堂注入新意，讓學生感到數(shù)學復習內(nèi)容“舊貌變新顏”。三是變評價。在總復習中要將過去只從分數(shù)上評價學生的能力，變?yōu)閺那楦?、態(tài)度、行為等多角度評價學生的進步與否。評價還包含對學生復習過程中，依不同內(nèi)容的掌握情況的進行動態(tài)評價。
3．“重三通”
一是重視教師之間的溝通。由于種種原因，教師之間的封閉，競爭是影響教學改
革發(fā)展一個重要制約因素。在復習中我們特別要調(diào)整心態(tài)，積極加強老師之間的合作交流，提高整體水平和復習效率。那是一種心與心的溝通。二是促進學生之間的溝通。特別在課堂要引導學生多進行小組合作，互相幫助，達到共同提高的目的。三是師生之間的溝通。師生溝通便于動態(tài)了解學生的心里變化和知識掌握的情況，有利于及時調(diào)整計劃和復習方法，同時有利于提高學生復習的興趣和自信心。
（二）正確處理課標、教材、教輔的關(guān)系
以往對課程標準、教科書重視不夠，教科書代替了課標，教輔代替了教科書。事實上教科書就是最好的教學參考書，課本上的例題習題都是專家經(jīng)過反復研究討論、多次實踐實驗設(shè)計出來的，我們沒有理由不重視。教師對教材重視不夠?qū)е聦?shù)學概念的教學講解不透，挖的不深，造成學生對概念理解不深刻。重點知識、基本方法認識不清，老師沒日沒夜地講題，學生沒完沒了的做題，老師忽略了講題的目的，學生體會不到哪些知識是重點，形不成自己的解題方法，能力的提升遙遙無期．所以要認真研究課程標準，進一步明確數(shù)學教育的意義，加強教科書的使用和研究，處理好教材和教輔之間的關(guān)系，進一步強化基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法的教學。注重課堂教學，注重提高課堂教學的有效性，注重重點知識的教學，注重數(shù)學思想的滲透，注重能力的培養(yǎng)，以學生為本，注重培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)，自學能力，自學習慣。
（三）上好復習課
1、明確復習的主要目的和任務(wù)
查漏補缺，系統(tǒng)梳理，夯實“雙基”，提高能力，促進學生發(fā)展。2、提高復習課的效率準確把握中考走向，明確“如何考”，這是提高復習效率的重要前提。抓綱扣本，明晰“考什么”，這是提高復習效率的重要基礎(chǔ)。準確了解學情，明白“教什么”，確定學習需要，這是提高復習效率的重要保證。精選教法，明確“如何教”，精講精練，分層教學、教給教法，這是提高復習效率的重要手段。
3、加強復習的計劃性
根據(jù)要復習的內(nèi)容和復習課時制訂出切實可行的復習計劃，并注意復習內(nèi)容的系統(tǒng)性，把已學的知識系統(tǒng)進行歸類。
4、注意復習課的針對性
重點放在學生的難點、弱點上以及常易出錯或失誤的內(nèi)容方面上，努力做到有的放矢。
5、以學生為主體的教學原則
堅持精講多練，努力使“重復”變?yōu)樯鷦臃e極的“再現(xiàn)”，寓能力培養(yǎng)于整個復習過程之中，切忌教師“壟斷”復習課堂。
考試以后的反思總結(jié)篇九
在這次期中考試中，我所教的班級位于年級中等取得了一定的成績。對我的成功之處和不足分析一下，通過考試發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，以便為今后的教學改進提供幫助。
本次期中考試內(nèi)容1-4單元，試題形式與中考接軌，難度適中。較之上次月考，絕大部分學生均有明顯提高，班級有35名學生成績在96分以上，與最好班級相比部不分上下。.后進生名額多，比其它班級要多三兩個，要想提高均分，必須狠抓他們。
1.基礎(chǔ)知識不牢，記憶量少。缺乏嚴謹科學的態(tài)度。考慮不全面是失分的最主要的原因。試卷中的所有單選全是平時做過的或講過的。學生平時缺乏課后去溫故知新的良好學習習慣。為此培養(yǎng)他們的好習慣尤為重要。
2.缺乏解題思路，答題技巧，學習的主動性差?？记敖袑W生要先看聽力題，再看筆試題。但考下來得知全班只有四分之一的學生這樣做，結(jié)果聽力失分比較多。不少學生沒有做好準備。匆忙答題。
3.學生兩極分化現(xiàn)象比較突出，30分以下的有5名學生。這是今后補差工作的重點，需要家長、教師、學生的相互配合，共同努力。
1.布置多種可選擇的作業(yè)。在布置作業(yè)時要考慮學生對各項技能的掌握情況。
(1)對于拼寫差的學生，布置抄寫和聽寫單詞;
(2)對于語法差的學生布置語法練習;
(3)聽力差的要多進行聽力練習;
(4)還可以給尖子生布置略有難度的作業(yè)。
2.認真批改作業(yè)。對學生課堂上和作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，要幫助學生及時改正，應(yīng)把更正對一道錯題比作對一道題放在更重要的位置上。學習成績的提高是在不斷發(fā)現(xiàn)錯誤和更正錯誤的過程中取得的，平時該出的錯都出了，并及時找出錯因和更正，這樣就會留下深刻的印象，考試時就會少出錯或不出錯，因而就會取得優(yōu)異的成績。我們常說“錯題是個寶，提高成績少不了”就是這個道理。
3.盡最大努力做好補“差”。
這里的“差”不是指后進生。而是指在英語知識的某些方面學習有困惑的學生。讓他們都能通過老師的幫助學有收獲。
考試以后的反思總結(jié)篇十
轉(zhuǎn)眼，半學期已過，在這段時間的教學中，我的反思如下：七年級正是打基礎(chǔ)的階段，培養(yǎng)學生良好的聽、說、讀、寫的能力對以后初中英語學習很重要。因此，我覺得自己肩上的任務(wù)重大，教學上不敢有一絲的懈怠，認真學習，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，深入研究教法，虛心向前輩學習。從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，使教學計劃及實施有條理，有組織，開展，為適應(yīng)新時期教學工作的要求，我在教學中的主要環(huán)節(jié)體現(xiàn)在以下幾方面:
在日常教學中，我最害怕不開口的學生。我認為只要他們開口讀、說英語了，那么他們這一生學習英語都將不會存在任何的障礙了。針對個別性格內(nèi)向、羞于開口的學生，則要將其列為重點關(guān)注對象，致力于先張口，再出聲，最后大聲朗讀。早自習上，以不同的形式，朗讀不同的內(nèi)容，充分挖掘?qū)W生們讀的潛能，讓學生們都能開口說英語。
很多時候我們不得不承認，學生的英語考試成績是和學生的單詞量完全成正比的。為了讓學生從識記單詞拼寫這個繁重的負擔中解脫出來，在教學過程中，我堅決要求學生依據(jù)單詞發(fā)音來識記單詞的拼寫。所以在單詞教學方面，我一般遵循三步走的順序。
1.跟讀。
2.記住漢語意思。
3.最后才要求學生開始識記單詞的拼寫。
英語課堂上的同桌對話模式，我想應(yīng)該一直被提倡。因此，在七在教學過程編排上，也盡量多的編排對話操練，以爭取讓學生有盡量多的機會展示，尤其是每個單元的sectiona(包括sectionb的前半部分)句型，更是有必要以兩人或四人一組等模式充分操練。而此時，教材后面的聽力材料則完全可以作為早自修朗讀內(nèi)容，其中個別超綱單詞，不妨也加以解釋，以作為擴展學生單詞量的一個輔助手段。
眾所周知，英語學習的兩極分化現(xiàn)象，是令我們英語老師最頭痛的我們甚至可以發(fā)現(xiàn)，即使在小學畢業(yè)生中，就已經(jīng)存在一定程度上的兩極分化了。為此，在七年級開學階段，根據(jù)初步的觀察、調(diào)查與測試，盡快掌握班級中英語學習后進生的情況，并且在教學過程中給予更多的關(guān)注與關(guān)心，持續(xù)地給予他們精神上的鼓勵，積極幫助他們重樹學好英語的信心，在課堂設(shè)計上更多的向后進生傾斜，并努力取得學生家長的配合?？傊?，采取一切措施控制并縮小班級內(nèi)英語學習后進生的數(shù)量，并非完全不可能的事情。
以上是我在教育教學工作中的反思，這與高效率、高質(zhì)量還有一定的距離，對后進生的輔導還需要進一步加強，特別是教育技術(shù)掌握的不夠。都需我在以后的教育教學中加以改進的。在今后的.教育教學中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，及時總結(jié)，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，做一個讓學生喜歡，家長滿意，好老師。
考試以后的反思總結(jié)篇十一
這次考試我有很多錯誤，而這些錯誤都是因為我自以為是造成的。比如：老師要求我們做完后認真檢查卷子，我卻沒有認真檢查。老師要求先易后難，我答題時就沒有做到先易后難。我要認真檢討自己，以后不能再犯這些錯誤了。
1、檢查卷子要認真。這時有人會說：“你以前不是不檢查卷子嗎？現(xiàn)在你檢查了，應(yīng)該是進步呀！”我會說：“就算檢查了，但檢查的不認真，很多錯誤都沒有檢查出來，那和沒檢查有什么兩樣呢？”有人會說：“就算剩的還有錯誤，你得分也不少呀?！蔽視f“就算能多得分，但檢查出來的都是小題，得不了多少分。不過是‘丟了西瓜撿芝麻——因小失大’而已?！币院笪乙J真檢查卷子，不放過任何一個錯誤。
2、要先易后難。這次考試數(shù)學，我發(fā)現(xiàn)了一道難題，我沒有跳過去，而是左思右想，很長時間才做出來了?？墒?，剩下的時間不多了。我就匆匆忙忙的.做了起來，總算在收卷子前做完了，但我卻沒有來得及檢查就下課了。如果我要是先易后難就不那么慌張了，我就能認真的答題，就不會出現(xiàn)那么多的錯誤。因此，我要做到先易后難。
考試結(jié)束了，但學習并沒有結(jié)束，而是剛剛開始。我要努力學習，爭取下一次考出更好的成績。
考試以后的反思總結(jié)篇十二
今天，本學期第一次語文測驗成績出來了。我考得很不理想，可以說是一塌糊涂。特別是閱讀理解和部分失分很多。
這次測驗充分暴露了我學習中存在的問題。首先是學習不認真，一知半解。平時學習讀書只是為了完成任務(wù)、寫完作業(yè)，沒有真正理解透，沒有真正掌握所學知識。其次是基礎(chǔ)知識不牢固。存在似是而非掌握不準的情況，對一些基本的語法、語句、語意不能準確掌握運用，平時好象懂了，但一到考試時就犯暈，出現(xiàn)錯誤。再次是學習不勤奮，偷懶。平時不注意多讀、勤學多練，特別是閱讀理解和，老師讓我們多讀一些好文章，多寫一些習作，可是這些作者都沒有作到。最后是學習不主動，讀死書、不會靈活運用所學知識。在學習中馬虎、粗心大意，缺乏認真細致、一絲不茍的精神。
我通過這次測驗，看到了自己的不足和薄弱之處，在老師的講評和家長的批評下，我進行了認真反思。我決心以這次測驗為警示，在今后的學習中認真聽講，對所學知識舉一反三，力爭弄懂弄透，做到融會貫通；加強基礎(chǔ)知識的學習，準確理解、牢固掌握所學知識；勤學苦練，多讀多寫，“讀書破萬卷，下筆如有神”，努力提高自己的水平；在學習中培養(yǎng)自己謙虛謹慎、認真細致的作風，切實克服馬虎粗心自滿的情緒；學習上積極主動，力爭做到學以致用，運用自如。
考試以后的反思總結(jié)篇十三
月考結(jié)束后，怎樣進行總結(jié)反思，以便以后更好的提高成績，我以為方法如下：
一、首先反思學習態(tài)度。
事實上，每個學生都有學好的愿望，成功與否關(guān)鍵看行動。你想成為什么樣的人，前提是只要你很想很想。在我看來，如果你真的認定了你現(xiàn)在的目標就是唯一的、必須的、一定要完成的目標，你就能發(fā)揮出強大的潛力潛能，你自己就知道，什么是我應(yīng)該做的，什么是我不應(yīng)該做的。任何一個智力正常的高中生，都可以考上名牌大學。不成功者，對目標的追求，只是心理安慰的空想而已，而每當作一定要完成的目標去努力，最終淪為幻想的巨人，行動的矮子，其命運就可想而知了。所以說正確而又堅定的學習態(tài)度就是成功的基礎(chǔ)，是成功的前提，雖然，我以為態(tài)度決定一切這句話有些過分絕對，但沒有正確的學習態(tài)度卻是絕對不能成功的！
二、正確看待成績。
學習的過程，就是不斷發(fā)現(xiàn)問題的并解決問題的過程。其中考試是暴露問題的最佳時刻，成績不理想的背后，是出現(xiàn)了不該出現(xiàn)的錯誤，如果你能立即采取措施加以改正，必然會帶來學習成績的提升。
相反，本來自己學習就不是很好，卻由于這次考試很好，使得很多問題被掩蓋了，自己還以為沒有問題了，從而放松了學習，這必然會導致下次考試的落敗，塞翁失馬焉知非福。如果通過這一次的失敗，找出了問題，從而導致下次的成功，那么這一次的失敗就是必要的。這次的成功如果使你失去了警惕，就很可能埋下以后失敗的種子。我一直這樣認為：如果這次考試你沒有考好，你應(yīng)該慶幸，這不是高考，你還有機會來彌補，來補救！如果你這次考試考得比較理想，你也不要驕傲，這終歸不是高考，你還沒有笑在最后，笑道最后才能笑得最燦爛，最開心！我還有句話就是“雖然失敗是成功之母，但是成功更是成功之母！”如果你每次考試都能考的很好，那我相信高考你也一定會成功的！
三、認真做好錯題歸納歸類。
對試卷中出現(xiàn)的錯誤，有必要進行仔細的歸類。不能把錯誤簡單的歸結(jié)于馬虎。如果你對丟的每一分按如下原因歸類：粗心馬虎、審題不嚴、概念不清、基礎(chǔ)技能不過關(guān)、時間不夠、過程不完整、力不能及等，你就會發(fā)現(xiàn)你真正的弱項，也就找到了下一步的努力方向了?？荚嚽白钣行У膹土暦椒ň褪亲鲞^去做過的錯題，善待那些錯題，把它們作為你的好朋友，多看看多關(guān)心多留意它們。所以對每次考試中出現(xiàn)的錯題，應(yīng)重點標注并歸類保存。
四、它山之石，可以攻玉。
每次考試，你的同學中總有一批表現(xiàn)突出的，他們因為方法得當才導致學習能力的提高。近水樓臺先得月，你向他們學習和請教是多么方便呀！你可以將他們的試卷試卷借過來好好的看看，看看他們是怎么答題的，為什么他能答對我就答不對？為什么他能想到能思考到我就想不到思考不到？多問幾個為什么，多想想他人的學習方法和思路，多請教多學習，他山之石是可以攻玉的！
總之，考試成功失敗都不是問題，問題是怎樣看待這次考試的得失，怎樣總結(jié)這次考試，這才是重要的。高考才是我們最終要真正面對的！
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考試以后的反思總結(jié)篇十四
雙假之前進行了一次單元小測試，假期里時間還比較充裕，早早的批閱完了，一是想看看學生對第三單元所學知識的掌握情況，其次，由于九年級一班是重新組合班級后新接手的，對學生我還不是很了解，心中滿是期盼！
試卷類型還是一如既往，無變化。
優(yōu)點：
一、從書寫方面，絕大多數(shù)學生書寫工整，作文沒有空題目，出現(xiàn)很多優(yōu)美的語句，說明同學們是用心思考了！
二、對于知識點的掌握，基礎(chǔ)知識掌握的比較扎實。
缺點：
一、詞匯題目，審題不細心，要求填單詞，卻寫短語。如考察instead，很多同學非得寫insteadof；單詞書寫不規(guī)范，涂抹現(xiàn)象嚴重。
二、技巧題目失分比較多，如完形填空題，閱讀理解題目。
三、作文失分較多，具體在以下幾點：
1、審題不細心，內(nèi)容和要求不符。
2、格式不對，題目要求的是書信的格式，很多同學沒有稱呼和落款，有的同學稱呼后用了冒號，有的則是只有稱呼沒有落款。
3、無結(jié)尾，開頭沒有鋪墊，中間部分過于空洞，前后語句不是很連貫。
通過對比，兩班各有所長，一班的同學完形填空題目做的很好，而二班的同學作文很出色。通過分析和比較，我知道了今后努力的方向，希望成績會越來越好！
考試以后的反思總結(jié)篇十五
每次小考之后，我都要求學生們在試卷上寫反思。把自己在這次考試中哪里表現(xiàn)的好，哪里表現(xiàn)的不好，以及今后在學習中應(yīng)該如何去做寫在試卷上。這次中段考成績下來，我覺得也是我要對自己這段時間的工作進行好好總結(jié)和反思的時候。
剛批好試卷時，我對班里整體的成績是比較滿意的。有29個90分以上的，比平時測驗的時候的人數(shù)多。5個不及格的也是平時測驗上不及格的，平均分有86分，整體上比平時測驗的成績都要好。但是，在成績錄入時候，二年級3個班一起相比，真的就可以從學生成績上看出自己在教學上確實存在一些不足以及需要去改正的地方。如我們班最高分是99分，別的班就有100分。雖然有學生自己粗心的原因在，但更多也有我在教學中對教學點的落實上不夠細致。還有別得班只有一個不及格的，是50多分，平均分有92分，而我的班有5個，最低分是27分。這就真的是我教學能力不足的'問題了。二年級的語文真的是非常簡單，字詞是重點和考點。我的指導老師跟我說二年級語文必須要保證沒個小朋友都及格，不然家長們會有意見。確實，在教學中，我在教學字詞上做得不夠好，落實得不夠充分。如不能做到每天都聽寫，作業(yè)寫錯不能及時去糾錯和訂正，沒有設(shè)置每天家聽的任務(wù)等等，而且聽寫錯誤的內(nèi)容更是沒讓學生們及時去訂正，對于每次聽寫都錯好多的同學我甚至是置之不理。所以，我要承認是我沒教好才讓學生們沒考好。
我有許多做得不好的地方，希望在接下去的教學中我要吸取之前的教訓，多向我的指導老師學習和請教。首先，我要切實認真地去備好每一堂課，教學中落實好教學點，提高我的課堂效率。第二，要抓好每位小朋友的字詞，每天要有家聽的內(nèi)容，第二天要當堂去聽寫，之后及時要求他們?nèi)ジ恼?。第三，綜合本的作業(yè)安排在課堂內(nèi)完成，及時批改，讓小朋友們及時訂正，盡量減少家庭作業(yè)，提高作業(yè)效率。第四，要多聽課，多學習，提高自己的教學水平，會抓重點。最后，對于班級紀律，要做好和班主任以及學生家長的溝通，及時把學生的一些在校情況反應(yīng)給學生家長，與家長們溝通，解決好問題。
要當好一名老師是不容易的，要當好一名二年級的老師更是不容易的。希望在支教結(jié)束之后我能取得進步，成為一名好老師。加油!
考試以后的反思總結(jié)篇十六
做廣告是一種藝術(shù)，我特別喜歡其中的一句廣告詞就是：沒有最好只有更好。教學也是一種藝術(shù)，我也一直把這句廣告詞作為激勵自己的座右銘。要想作到更好，就必需對過去的工作進行不斷的反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓，查漏補遺。
在這次期中考試中，我以一本書為載體，對學生兩個月的所學進行了整個摸查，就想看看經(jīng)過這段時間的學習，學生的學習能力有了怎樣的提升，所以，這次考試的成績是我未來的工作的方向。
這次考試，我共五道大題，分值100分，時間長度90分鐘.第一道大題是聽力題，因為是受時間，分值的影響，我只選用了15道題，分值每個一分?？疾旎A(chǔ)知識部分我選用了目標中的單選原題，是想看看學生讀書了沒有。從近100道題中，選了15道，其實也是這部分的精華部分，學生經(jīng)常備考的題型。主要涉及了定語從句，新學詞組的變形，并涉及時態(tài)，語態(tài)等問題，第三道大題是考察學生能力的完形填空的20個小題，這道大題有些難度，是選取二類校的下學期期中考題中的一道大題，就是想看看學生的底子有多厚，還有多少提升的潛力，但可慶幸的是，學生比我想象中的答題要答得更理想些，很是欣慰。接下來，我考察了學生的閱讀能力，主要從速度，和準確度兩方面衡量，閱讀##第1篇較簡單，做得不錯，后兩篇明顯看出差異性，有待學生提高。最后我考察了作文，一篇寫人，一篇寫事。##第1篇寫的不錯，原因是背過類似的范文，##第2篇明顯看出學生寫不出來了，因為沒有樣板，說明孩子們的靈活性，實際交際能力還是很差的，符合他們的認知特點。
高一1,2班同學們的思維，學習習慣，和聽講情況還有很多不同。1班學生靈動性好一些，但比較不踏實，主動性不強，好的學生和弱的學生差異性很大，而且有個別同學偏科現(xiàn)象很明顯。2班同學踏實，但靈活性很差，同學之間的差異性不大，尖子生也不多，所以整體顯得比較慢一些，成績不如1班理想。高一1班;不及格人數(shù)7人，及格率72%，平均分63.56.高一2班;不及格12人，共26人，近一半同學不及格。平均分60.37，及格率53.85%。
面對教材，經(jīng)過了幾輪的教學，思想觀念我有了些轉(zhuǎn)變，我不是以往對新課程是逐一講解，面面俱到，往往是學生覺得枯燥無味，真可謂“穿新鞋，走老路”，我這學期就主動從學生入手，讓他們講講課文中的很多內(nèi)容，如講到朋友是，我先讓學生進行自我介紹，讓學生通過語言，掌握社交技巧，達到語言的使用功能。講到偉人時，我讓學生介紹我們熟悉的偉人，學生自己準備，自己進行寫稿，最后完成作業(yè)。英語教學過程中，我不再過分重視語法和詞匯知識的講解與傳授，忽視對學生實際語言運用能力的培養(yǎng)。這種教學觀念與新課程的要求極不相適應(yīng)。因此，為了適應(yīng)新課程，要突出“以學生為主體”的思想，我在教學活動中要做到，建立“以學生為中心”的主體觀。教學活動以學生在課堂上做事為主，教師的作用是負責組織、引導、幫助和監(jiān)控，引導學生學會認知、學會做事，讓學生經(jīng)歷獲取知識的過程，關(guān)注學生各種能力的發(fā)展，促進其知識與技能、過程與方法、態(tài)度與價值觀的全面發(fā)展，建立學生自主探索、合作學習的課堂模式，創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的課堂環(huán)境。追求學習結(jié)果自然成了學生們的樂事。還有今年的教學中，我要求學生進行了大量的背誦，寫作訓練，我覺得學生的語言能力提高的很快。
(四)對未來的設(shè)想與調(diào)整;
1.面向全體同學，對月考，期中都不及格的同學要給以更多的關(guān)注。1班;楊崢，趙波2班;戴松磊，沈義俊，宋磊，洪兆陽，李泰然，對這些同學要進行輔導，必要時要進行監(jiān)督，檢查，課上多提問，每天多給他們一道題做做，循序漸進，成績逐步提高。
2.要進行培優(yōu)計劃，每班的個別尖子生，要關(guān)注，要讓他們保持下去。
3.要求每一個同學們要在原有的水平上有所提高。
4.課堂上，課堂下學生要多進行訓練，適當增加作業(yè)量，要求學生每天讀，每天寫，每天都能有所提高。
5.教學上，要忠于課本，要高于課本，要多給學生一些，不怕學生覺得難，不輕易降低要求，讓學生自己找差距，自己了解考試的難度，學生學會應(yīng)付考試。
總之，考試結(jié)束了，給了我工作的動力，也留給了我很多挑戰(zhàn)，繼續(xù)我的教學，爭取我的教學最終是有效地，對學生是有幫助的!
考試以后的反思總結(jié)篇十七
傍晚，放學的時候，我拿著那張九十六分自以為很滿意的試卷回家了。
我一到家，就跟媽媽說：“媽媽，我今天數(shù)學考試得了九十六分?！蔽倚南耄簨寢寫?yīng)該會夸獎我一番的呢。誰知道，媽媽竟然說：“哦！那我看看到底是哪兒錯了呢？為什么會少四分呢？”“哦，我的天哪！”我說道，并把試卷拿了出來，讓媽媽過目。媽媽一看試卷，就生氣地說道：“1250x8=多少呀？這道題的得數(shù)有幾個零呢？這么簡單的題目都會錯的嗎？”我只能低下了頭，說真的這么簡單的一道題，還真不應(yīng)該錯的。
接著，媽媽把試卷翻到后面，一瞧，又大聲呵斥道：“102x49=4988？怎么被你算出來的呢？你檢查了沒有？這兩道題目都是計算錯誤，你說錯的應(yīng)該不應(yīng)該？”我一看題目，心想：確實是不應(yīng)該的。我只好任由媽媽批評了。媽媽叫我好好的反思一下。
于是，我就聽了媽媽的話，開始反思我本次的數(shù)學考試。我想了想，我確實不應(yīng)該犯這樣的計算錯誤，就因為這樣，我與滿分失之交臂，真是太可惜了。我以后，要認真的做題，不能出現(xiàn)計算錯誤，如此低級的錯誤了。我應(yīng)該要吸取這次教訓。
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考試以后的反思總結(jié)篇十八
今天的xx課上（寫課程名），我沒有控制住自己的貪玩/貪睡/……的個性，就不自覺地xx（寫罪名），在此過程中，xx（寫領(lǐng)導的級別及姓名）發(fā)現(xiàn)了我的這一嚴重錯誤，并及時地對我進行了指出和糾正。
現(xiàn)在想起我當時的行為，可真是千般懊惱，萬番悔恨。在目前的情況下，尤其是xx期間（可寫什么大檢查、百日活動之類），我利用這寶貴的學習時間來xx，真是極其不該。這樣的行為，不但使對教員/老師的不尊重，對我們這個集體的不負責，更是對自身的要求不嚴，約束不夠。這不但使教員/老師對我產(chǎn)生了極為不良的印象，同時也令教員/老師對我們整個xx這個集體留下了極壞的印象，使我們的集體在校園內(nèi)丟了臉，掉了隊。在校內(nèi)進行“……”（特別活動名，如“百日安全大檢查”之類）的時候，我竟犯了這樣的錯誤，使我們的這個集體的形象受到極大損壞，究其根本，談其關(guān)鍵，在于平日里我一罐對自己放松要求，放低標準，從而導致了自己在不經(jīng)意間再次犯錯，，違法了隊/班規(guī)，破壞了隊/班紀。
我的這一行為，對不起xx，對不起xx，……（寫領(lǐng)導級別或姓名，按級別從高到低寫，最好全部寫到，但切忌一定要從高到低寫）。
如果自己平時能像其他同學一樣，向骨干/班干部多學習，對自己要求嚴格，對自身提高標準，想必就不會犯下此類嚴重錯誤。
世上是沒有后悔藥的，事已至此，多說無意，唯有以此教訓為誡，以此事件為警，借作此次檢查為契機，從現(xiàn)在起，提高對自身的要求，加強自我約束，強化自身責任感，深化集體主義榮譽感，在學校內(nèi)在xxn內(nèi)（寫班級名），爭當一名作風優(yōu)良，學習踏實的學員/學生，為我校我班/隊爭光添彩，同時也為自己留下一筆寶貴的財富。
檢查人xxx。
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