幼兒園室外游戲心得體會(huì)篇大全（17篇）

寫心得體會(huì)可以幫助我們反思自己的行為，進(jìn)而找到更好的解決辦法和方法。怎樣準(zhǔn)確地表達(dá)自己的心得體會(huì)，并使之更加生動(dòng)和具體呢？小編整理了一些有關(guān)心得體會(huì)的范文，希望能夠給大家提供一些寫作思路和參考。

幼兒園室外游戲心得體會(huì)篇篇一

創(chuàng)造性游戲是指幼兒以想象為中心，主動(dòng)地、創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實(shí)生活的游戲。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我更加深刻的理解了什么是創(chuàng)造性游戲和組織與指導(dǎo)。創(chuàng)造性游戲包括角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲和表演游戲。

角色游戲是幼兒通過(guò)扮演社會(huì)角色和運(yùn)用游戲材料，自主地再現(xiàn)已有生活經(jīng)驗(yàn)的游戲活動(dòng)。游戲中會(huì)出現(xiàn)以物代物、以人代物，人和物無(wú)定制表征的特點(diǎn)。角色游戲具有真實(shí)性，假象性和獨(dú)立性的特點(diǎn)。角色游戲的材料一定要無(wú)毒、無(wú)味、無(wú)刺激性，材料應(yīng)是購(gòu)買的、自制的與生活中的包裝物互補(bǔ)。作為教師，我們不要人為控制幼兒對(duì)角色的選擇，同時(shí)要為幼兒角色游戲的開展提供以下支持：經(jīng)驗(yàn)支持；材料、場(chǎng)地支持；時(shí)間支持；活動(dòng)常規(guī)支持。

結(jié)構(gòu)游戲又是“建構(gòu)游戲”，是幼兒通過(guò)手的操作和多種游戲材料的運(yùn)用，自主地、創(chuàng)造性的.反映周圍事物的游戲活動(dòng)。結(jié)構(gòu)游戲中老師提供的建構(gòu)材料要符合幼兒年齡特點(diǎn)，并適當(dāng)給予幼兒支持。

表演游戲前教師應(yīng)讓先讓幼兒了解要表演的節(jié)目?jī)?nèi)容，然后協(xié)助幼兒準(zhǔn)備表演時(shí)所需要的各種物資、場(chǎng)地、角色分配等。

游戲是幼兒的天性，我們要充分尊重幼兒，讓幼兒成為游戲的主人。因此，幼兒在游戲活動(dòng)時(shí)我們老師要做到少參與、多觀察。這樣幼兒才能在游戲活動(dòng)中找到自我。

幼兒園室外游戲心得體會(huì)篇篇二

今天有幸聆聽了薛威老師的專題講座，使我受益匪淺，現(xiàn)體會(huì)如下：

首先，我們要知道創(chuàng)造性游戲它是幼兒主動(dòng)的、創(chuàng)造性的反映生活的一種游戲。以幼兒生活為原型，是學(xué)前期幼兒典型的，特有的游戲。它包括角色游戲，結(jié)構(gòu)游戲和表演游戲。薛老師的講座里還提到了傳統(tǒng)游戲和主題創(chuàng)造性游戲區(qū)別，傳統(tǒng)游戲主題是教師制定的，是成人教出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，是根據(jù)教師的意愿調(diào)控游戲發(fā)展進(jìn)程的'，將幼兒納入教師有目的的游戲計(jì)劃中幼兒被動(dòng)游戲。而主題創(chuàng)造性游戲是幼兒自發(fā)生存與教師引導(dǎo)產(chǎn)生，在成人引導(dǎo)下通過(guò)幼兒調(diào)查、探究、模仿創(chuàng)造在生活中逐漸豐富積累，根據(jù)幼兒的需要按幼兒意愿逐漸豐富，幼兒主動(dòng)游戲師幼共同發(fā)展。

其次，我們要知道創(chuàng)造性游戲重點(diǎn)在“創(chuàng)造”，幼兒以自身生活經(jīng)驗(yàn)為原型，在此基礎(chǔ)上，融合自己的想象力進(jìn)行改造和再造，所以說(shuō)創(chuàng)造性游戲其實(shí)是再造的過(guò)程。創(chuàng)造性游戲有利于兒童身體健康；有利于全面提高兒童的能力；有利于兒童意志品質(zhì)的培養(yǎng)；有利于兒童個(gè)性的矯正與完善；有利于擴(kuò)展兒童的視野，增加對(duì)社會(huì)的了解；有利于培養(yǎng)兒童的審美心理。

最后通過(guò)本次的專題講座，我對(duì)于創(chuàng)造性游戲開展過(guò)程中易出現(xiàn)的誤區(qū)更加清晰，對(duì)于如何在創(chuàng)造性游戲中更好發(fā)揮孩子的主動(dòng)性和主體性有了新的見解。在今后的游戲中，我會(huì)尊重幼兒，讓幼兒成為游戲的主人。

幼兒園室外游戲心得體會(huì)篇篇三

隨著教育制度的改革以及教育方式的進(jìn)步，教育越來(lái)越以人為本，以幼兒的興趣為主要教育基礎(chǔ)。

對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，游戲是幼兒群體的普遍興趣，將教育的課程融入到游戲中去，以此激發(fā)幼兒的興趣，達(dá)到教學(xué)的目的，成為現(xiàn)代幼兒園教學(xué)的一大主題。

_年本人有幸參加黃山市課程游戲化教學(xué)觀摩，聆聽王老師的一堂繪本教學(xué)與社會(huì)領(lǐng)域的解析分享，傾聽王老師《幼兒園課程游戲化的理論與實(shí)踐》的講座。本次培訓(xùn)收獲頗多，就《幼兒園課程游戲化的理論與實(shí)踐》中闡述一些自己的心得體會(huì)。

十多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我，小孩子生來(lái)是好動(dòng)的。游戲是幼兒生活的一個(gè)重要因素，是幼兒內(nèi)在本質(zhì)的外在表現(xiàn)。游戲作為幼兒獨(dú)特的自發(fā)活動(dòng)，是發(fā)展幼兒自動(dòng)性的活動(dòng)形式，不僅對(duì)于幼兒的生活與發(fā)展有極其重要的活動(dòng)意義，也構(gòu)成了幼兒教育的基礎(chǔ)。

我們常聽到家長(zhǎng)這樣評(píng)價(jià)自己的孩子“我的孩子做什么都沒勁，只要玩起游戲來(lái)一頭是勁”。有時(shí)我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)在集體活動(dòng)中，有一部分孩子注意力不集中，老師單純的說(shuō)教引不起孩子學(xué)習(xí)的興趣，但老師說(shuō)“下面開始游戲”時(shí)，孩子們馬上改變?cè)瓉?lái)的姿態(tài)，隨時(shí)準(zhǔn)備投入到游戲中。

家長(zhǎng)的表述，孩子的表現(xiàn)給我們一個(gè)信息：孩子對(duì)游戲的渴望，就像我們?nèi)祟悓?duì)食物的需要一樣。游戲是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中不可缺少的食糧。當(dāng)他們一有空閑，便會(huì)想出各種辦法玩，努力玩出新花樣。大自然的一聲蟲鳴，會(huì)引發(fā)他們?nèi)ふ?小鳥的翅膀被折斷，他們會(huì)像大人一樣給小鳥包扎、喂食，扮演鳥媽媽、鳥爸爸精心照顧小精靈;當(dāng)一簇美麗的花兒開放，他們便試著種上一兩種植物，期盼著綠色的生命給他們帶來(lái)驚喜。

游戲是幼兒社會(huì)性發(fā)展的主要方式。游戲是社會(huì)活動(dòng)的一個(gè)濃縮。它把一些復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象融入到游戲中，以游戲這種娛樂的形式呈現(xiàn)出來(lái)。游戲讓幼兒認(rèn)識(shí)事物及其規(guī)律，學(xué)會(huì)處理各種社會(huì)關(guān)系，促進(jìn)其社會(huì)性的發(fā)展。

幼兒園室外游戲心得體會(huì)篇篇四

創(chuàng)造性游戲是幼兒主動(dòng)地、創(chuàng)造性地反映生活的一種游戲。幼兒園創(chuàng)造性游戲包括：角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲、表演游戲等。不同的游戲具有不同的特點(diǎn)，在材料準(zhǔn)備、場(chǎng)地布置與指導(dǎo)策略上也各有不同。在幼兒游戲過(guò)程中，教師要注重追隨幼兒的興趣，與孩子一起創(chuàng)設(shè)豐富的游戲環(huán)境、提供適宜的游戲材料，最大限度地為幼兒自主游戲提供支持，滿足幼兒親歷體驗(yàn)的需要。

投入其中。孩子們只有在自已所需要的環(huán)境中，自己所喜愛的活動(dòng)中，才能心里放松，心情愉快，興趣十足地投入到活動(dòng)中，也只有在這種情緒下，易于引發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。因此，活動(dòng)區(qū)的創(chuàng)設(shè)必須是幼兒所需要的。

幼兒園室外游戲心得體會(huì)篇篇五

我園這次的親子活動(dòng)進(jìn)行的很順利，計(jì)劃很久的親子活動(dòng)效果很好，這次的`活動(dòng)是孩子跟家長(zhǎng)們促進(jìn)感情的活動(dòng)，平時(shí)或許會(huì)有部分的家長(zhǎng)會(huì)跟孩子們?nèi)狈涣鬟@一次是好機(jī)會(huì)，戶外爬山活動(dòng)，這次孩子們有和母親一齊的，也有和父親一齊的，每一個(gè)家長(zhǎng)都按時(shí)參加了活動(dòng)，這次親子活動(dòng)的意義就是讓孩子們懂得堅(jiān)持不懈，在一個(gè)就是促進(jìn)親子之間的感情，期間也有一些小游戲，讓活動(dòng)不是那么枯燥乏味，一天的時(shí)間下來(lái)家長(zhǎng)們對(duì)這次戶外活動(dòng)表示滿意，這也是活動(dòng)的收獲，為孩子跟家長(zhǎng)創(chuàng)造這么一個(gè)機(jī)會(huì)我也感覺很有成就。

活動(dòng)是需要孩子們配合的，全班的孩子們都比較配合，部分的孩子還是有抗拒的需要加以溝通，這次戶外活動(dòng)由李教師帶頭，組織一切的活動(dòng)事物，包括活動(dòng)的游戲什么的，活動(dòng)在附近一處景點(diǎn)爬山，因?yàn)槭桥郎竭@次爬山是不允許家長(zhǎng)背孩子的，主要是讓孩子學(xué)會(huì)堅(jiān)持，當(dāng)天的天氣不是很熱，爬山也很適合，開始的時(shí)候還有，孩子們相互嬉鬧，時(shí)間一久了就出現(xiàn)了孩子堅(jiān)持不住，欣慰的是大家都在鼓勵(lì)他們，孩子們的團(tuán)結(jié)意識(shí)很強(qiáng)，一有人說(shuō)不行了就給予幫忙，還有家長(zhǎng)，借助了這次活動(dòng)跟孩子們的關(guān)系進(jìn)了一步，大家都在這么一個(gè)過(guò)程中加深了交流。

在爬山的過(guò)程中也有一些游戲，就是孩子跟家長(zhǎng)一齊跑，誰(shuí)先到了指定的地點(diǎn)就贏，當(dāng)然也是有獎(jiǎng)勵(lì)的這是為了讓孩子們有動(dòng)力，游戲的前提就是孩子跟家長(zhǎng)要同時(shí)到指定地點(diǎn)，不許幫忙孩子，這個(gè)過(guò)程比較就，中途也會(huì)有孩子堅(jiān)持不住，家長(zhǎng)們一向在鼓勵(lì)，為自我的海珠打氣，很是配合活動(dòng)，活動(dòng)的進(jìn)程很順利，讓我意外的是_小朋友全程都在堅(jiān)持，沒有說(shuō)到放棄，還有一部分向_小朋友的都在不斷的堅(jiān)持，一向到了山頂終點(diǎn)的時(shí)候，才松懈下來(lái)。

這次活動(dòng)對(duì)于孩子們來(lái)講是一次身心的鍛煉，對(duì)于家長(zhǎng)們來(lái)講也看到了自我孩子們這種堅(jiān)持不懈的精神，整個(gè)過(guò)程中孩子們跟自我的家長(zhǎng)在緊密交流，雖然活動(dòng)是比較成功的，還有部分的小朋友表現(xiàn)十分好，這也讓其它的小朋友有了學(xué)習(xí)的榜樣，自我心里也有了不服輸?shù)木?，這次的活動(dòng)不足之處就是在時(shí)間沒有安排的到位，本來(lái)計(jì)劃著午時(shí)四點(diǎn)結(jié)束，因?yàn)樵诨顒?dòng)過(guò)程中一些事情沒有意料到，午時(shí)五點(diǎn)多才結(jié)束，時(shí)間上還是有待改善，結(jié)束之后大家對(duì)這次的活動(dòng)還是表示滿意的，讓我們這次策劃活動(dòng)的教師還是挺欣慰的，部分的家長(zhǎng)表示還期望有下一次。

幼兒園室外游戲心得體會(huì)篇篇六

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

合理適度的游戲允許人類在模擬環(huán)境下挑戰(zhàn)和克服障礙，可以幫助人類開發(fā)智力、鍛煉思維和反應(yīng)能力、訓(xùn)練技能、培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)等。下面小編給大家?guī)?lái)幼兒園游戲心得體會(huì)，希望大家喜歡!

我園這次的親子活動(dòng)進(jìn)行的很順利，計(jì)劃很久的親子活動(dòng)效果很好，這次的活動(dòng)是孩子跟家長(zhǎng)們促進(jìn)感情的活動(dòng)，平時(shí)或許會(huì)有部分的家長(zhǎng)會(huì)跟孩子們?nèi)狈涣鬟@一次是好機(jī)會(huì)，戶外爬山活動(dòng)，這次孩子們有和母親一齊的，也有和父親一齊的，每一個(gè)家長(zhǎng)都按時(shí)參加了活動(dòng)，這次親子活動(dòng)的意義就是讓孩子們懂得堅(jiān)持不懈，在一個(gè)就是促進(jìn)親子之間的感情，期間也有一些小游戲，讓活動(dòng)不是那么枯燥乏味，一天的時(shí)間下來(lái)家長(zhǎng)們對(duì)這次戶外活動(dòng)表示滿意，這也是活動(dòng)的收獲，為孩子跟家長(zhǎng)創(chuàng)造這么一個(gè)機(jī)會(huì)我也感覺很有成就。

活動(dòng)是需要孩子們配合的，全班的孩子們都比較配合，部分的孩子還是有抗拒的需要加以溝通，這次戶外活動(dòng)由李教師帶頭，組織一切的活動(dòng)事物，包括活動(dòng)的游戲什么的，活動(dòng)在附近一處景點(diǎn)爬山，因?yàn)槭桥郎竭@次爬山是不允許家長(zhǎng)背孩子的，主要是讓孩子學(xué)會(huì)堅(jiān)持，當(dāng)天的天氣不是很熱，爬山也很適合，開始的時(shí)候還有，孩子們相互嬉鬧，時(shí)間一久了就出現(xiàn)了孩子堅(jiān)持不住，欣慰的是大家都在鼓勵(lì)他們，孩子們的團(tuán)結(jié)意識(shí)很強(qiáng)，一有人說(shuō)不行了就給予幫忙，還有家長(zhǎng)，借助了這次活動(dòng)跟孩子們的關(guān)系進(jìn)了一步，大家都在這么一個(gè)過(guò)程中加深了交流。

在爬山的過(guò)程中也有一些游戲，就是孩子跟家長(zhǎng)一齊跑，誰(shuí)先到了指定的地點(diǎn)就贏，當(dāng)然也是有獎(jiǎng)勵(lì)的這是為了讓孩子們有動(dòng)力，游戲的前提就是孩子跟家長(zhǎng)要同時(shí)到指定地點(diǎn)，不許幫忙孩子，這個(gè)過(guò)程比較就，中途也會(huì)有孩子堅(jiān)持不住，家長(zhǎng)們一向在鼓勵(lì)，為自我的海珠打氣，很是配合活動(dòng)，活動(dòng)的進(jìn)程很順利，讓我意外的是x小朋友全程都在堅(jiān)持，沒有說(shuō)到放棄，還有一部分向x小朋友的都在不斷的堅(jiān)持，一向到了山頂終點(diǎn)的時(shí)候，才松懈下來(lái)。

這次活動(dòng)對(duì)于孩子們來(lái)講是一次身心的鍛煉，對(duì)于家長(zhǎng)們來(lái)講也看到了自我孩子們這種堅(jiān)持不懈的精神，整個(gè)過(guò)程中孩子們跟自我的家長(zhǎng)在緊密交流，雖然活動(dòng)是比較成功的，還有部分的小朋友表現(xiàn)十分好，這也讓其它的小朋友有了學(xué)習(xí)的榜樣，自我心里也有了不服輸?shù)木?，這次的活動(dòng)不足之處就是在時(shí)間沒有安排的到位，本來(lái)計(jì)劃著午時(shí)四點(diǎn)結(jié)束，因?yàn)樵诨顒?dòng)過(guò)程中一些事情沒有意料到，午時(shí)五點(diǎn)多才結(jié)束，時(shí)間上還是有待改善，結(jié)束之后大家對(duì)這次的活動(dòng)還是表示滿意的'，讓我們這次策劃活動(dòng)的教師還是挺欣慰的，部分的家長(zhǎng)表示還期望有下一次。

本月的22日，我園一行六人到新華實(shí)驗(yàn)幼兒園參觀學(xué)習(xí)，收獲了很多自己沒有的知識(shí)和體會(huì)。對(duì)于自己的工作有了進(jìn)一步的規(guī)劃和打算。

首先，我覺得成都的幼兒園各方面設(shè)施條件都是非常到位的。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園要達(dá)到那樣的水平將是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。個(gè)人認(rèn)為在條件設(shè)施上的提高將會(huì)影響教師教育水平，并提高幼兒安全防護(hù)。但是有好的一面也有壞的一面，就是城里的幼兒園沒有鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園那樣的寬敞，沒有那么多的植物。

其次，成都大多幼兒園采取小班教學(xué)，真正意義上的.讓教師有機(jī)會(huì)去關(guān)注每個(gè)孩子的成長(zhǎng)和心理健康，有助于平等教育教學(xué)。當(dāng)然，鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園要實(shí)行這樣的教學(xué)模式也需要一個(gè)過(guò)程，人口眾多，要滿足那么多的幼兒入學(xué)，師資力量和教學(xué)場(chǎng)地的缺乏是一個(gè)需要完善和增加的過(guò)程。

最后，關(guān)于參觀的重點(diǎn)戶外體育活動(dòng)，他們幼兒園請(qǐng)的是三幼的運(yùn)動(dòng)體能鍛煉的老師來(lái)做交流，個(gè)人認(rèn)為男老師的加入更能對(duì)幼兒的體能教育起到鍛煉的目標(biāo)。正所謂男老師和女老師的不同，能夠加強(qiáng)男小朋友的陽(yáng)剛之氣。對(duì)于每天都是見女老師，偶爾和男老師上課做游戲既新鮮又有趣。當(dāng)然，這堂課雖然是一個(gè)男老師上的，但是活動(dòng)的內(nèi)容是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的。對(duì)于體育器材運(yùn)用的單一性，采取的是開發(fā)新的體育器材和拓展體育器材的游戲玩法。

整堂課很充實(shí)，幼兒參與積極性特別高。完全調(diào)動(dòng)了幼兒的情緒和鍛煉了幼兒的體能，使其達(dá)到了教師的教學(xué)目的。我對(duì)這堂課收獲很多，在以后的工作中將完善自己的教學(xué)方法，加強(qiáng)自己的教學(xué)水平，多觀察，多學(xué)習(xí)，多借鑒同行的教學(xué)方法，并開發(fā)出適合自己所教幼兒的體育器材和器材。

游戲是幼兒的天性，尤其是戶外游戲活動(dòng)，不僅發(fā)展幼兒基本動(dòng)作，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，提高幼兒身體素質(zhì)，還可以培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、解決問(wèn)題的能力以及實(shí)際操作能力。為尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)體差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。我利用寒假時(shí)間，閱讀了臨朐縣教育局所編著的《快樂游戲健康成長(zhǎng)――臨朐縣幼兒園戶外活動(dòng)掃描》一書。通過(guò)閱讀這本書，我對(duì)戶外活動(dòng)有了更深刻的反思與理解，現(xiàn)在我將這次讀書的收獲分享給大家。

一、戶外活動(dòng)兩小時(shí)健康生活一輩子。

保證幼兒每天兩小時(shí)的戶外游戲活動(dòng)時(shí)間。我國(guó)著名教育家陶行知說(shuō)“生活即教育社會(huì)即學(xué)?！保?—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出，幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)是在“做中學(xué)、玩中學(xué)、生活中學(xué)”，面對(duì)家長(zhǎng)“不讓孩子輸在起跑線上”而大肆鼓吹的超前教育，我們勇敢說(shuō)不。并且根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和發(fā)展需要，為幼兒提供了生活化的游戲環(huán)境和材料，開展適合不同年齡階段、不同發(fā)展水平的戶外活動(dòng)，創(chuàng)造一切條件讓孩子們?cè)诿刻靸尚r(shí)的戶外活動(dòng)中，滿足身體健康發(fā)展的需要，讓運(yùn)動(dòng)成為一種習(xí)慣。

二、混齡式幼兒自主性戶外活動(dòng)

以幼兒為本，立足于幼兒的實(shí)際水平和發(fā)展特點(diǎn)，從環(huán)境改造、材料投放及園本資源等方面不斷優(yōu)化戶外活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒戶外體育鍛煉的實(shí)效性，開展“大帶小、小促大”的混齡式幼兒自主性的戶外體育活動(dòng)。本活動(dòng)以幼兒自主活動(dòng)為目標(biāo)，對(duì)幼兒戶外活動(dòng)環(huán)境進(jìn)行整體規(guī)劃改造，合理劃分區(qū)域，在園內(nèi)建造小山丘、沙池水池、種樹、鋪草等，因地制宜地創(chuàng)設(shè)各區(qū)域，在這些區(qū)域中讓不同年齡的幼兒自由選擇，彼此聯(lián)系，產(chǎn)生交互作用的活動(dòng)，開展“大帶小、小促大”的混齡式幼兒自主活動(dòng)，讓幼兒在良好的體育環(huán)境中充分的自由結(jié)伴、自選內(nèi)容、自主活動(dòng)。

三、園本特色課程

藝術(shù)是人們創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的重要形式，其中美術(shù)是孩子的第二種語(yǔ)言，是孩子用心靈和世界對(duì)話的一種形式，幼兒感受美的方式雖然膚淺或幼稚，但是他們已經(jīng)有了初步的審美意識(shí)?！吨改稀分袑?duì)幼兒園美術(shù)教育作了全面的闡述，既要求幼兒園通過(guò)各種手段激發(fā)幼兒對(duì)美的感受美的體驗(yàn)，豐富幼兒對(duì)美的想象美的創(chuàng)造引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式去表現(xiàn)美，創(chuàng)造美，這也是幼兒園美術(shù)教育的核心價(jià)值。比如說(shuō)：石頭畫，石頭畫對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是一種較獨(dú)特且充滿吸引力的美術(shù)活動(dòng)，對(duì)幼兒具有強(qiáng)烈的感染力。

四、弘揚(yáng)民族游戲，讓我們的文化繼續(xù)傳承

跳皮筋、跳方格、老鷹捉小雞等等這些都是我們耳熟能詳?shù)拿耖g游戲，我們應(yīng)該把民間游戲引進(jìn)幼兒園成為孩子們?cè)竿?、樂玩的游戲，這樣既增加了同伴間的合作交流，又發(fā)展了孩子的社會(huì)性交往。使我們的孩子眼中不再只有玩具“同伴”。當(dāng)然在選取民間游戲時(shí)，并不是全部應(yīng)用，而是取其精華，去其糟粕。

總之，開卷有益。孩子就是一顆具有強(qiáng)大生命力強(qiáng)大能量的種子，只要給它陽(yáng)光雨露他們都會(huì)迸發(fā)出強(qiáng)大驚人的生命力、創(chuàng)造力，會(huì)給你一個(gè)意想不到的大大的驚喜。

在說(shuō)自己的心得體會(huì)之前，必須要先說(shuō)明一下自身情況以及自己所在幼兒園的情況。

我是一個(gè)村里的民辦幼兒園的幼師，雖然從事幼教這個(gè)職業(yè)已經(jīng)有六年多的時(shí)間了，但是我并不是學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)的，任教之前也沒有接受過(guò)專業(yè)、系統(tǒng)、正規(guī)的培訓(xùn)，我的同事們也和我一樣。而且，管理幼兒園日常事務(wù)的園長(zhǎng)只有小學(xué)文化?？梢哉f(shuō)，我們的幼兒園完全是在自我摸索中成長(zhǎng)著，園長(zhǎng)看到別的幼兒園有什么活動(dòng)就見樣學(xué)樣，一些私立的幼教集團(tuán)找到我們，我們也加盟了繪本閱讀和體智能課程，這些活動(dòng)和課程固然有它們的積極意義，可是它們的共同之處就是它們都是嘩眾取寵的，都是為吸引家長(zhǎng)的眼球而誕生的，出發(fā)點(diǎn)并不是為了孩子的發(fā)展。我們每個(gè)老師都按照自己心中所想的模式在教孩子。最可怕的是我們幼兒園始終去不掉“小學(xué)化”。小班稍大一點(diǎn)的孩子開始練習(xí)握筆寫數(shù)字，中班就學(xué)5以內(nèi)加減法、寫拼音和簡(jiǎn)單漢字，大班學(xué)20以內(nèi)加減法、拼音、寫字、認(rèn)識(shí)大量字卡、做測(cè)試題等等。

這次培訓(xùn)的主題是自主游戲和園本課程。今天一天的課程都在講區(qū)域活動(dòng)，上午是淄博市直機(jī)關(guān)第二幼兒園的劉園長(zhǎng)所分享的《聚焦區(qū)域活動(dòng)的材料品質(zhì)，提高幼兒自主活動(dòng)水平》，下午是濟(jì)南市育賢幼兒園的李靜園長(zhǎng)分享的《以探究為核心的幼兒科學(xué)活動(dòng)》。兩位園長(zhǎng)的講座涉及到的益智活動(dòng)和科學(xué)活動(dòng)在我們的幼兒園里從來(lái)沒有開展過(guò)。幾年前，區(qū)域活動(dòng)的理念落地實(shí)施，我們民辦幼兒園根本就沒有開始，教育局也不會(huì)真正管我們?，F(xiàn)在自主游戲一片火熱，我們的區(qū)域活動(dòng)還是一片空白，又何談自主游戲呢?主任說(shuō)了：你們民辦幼兒園因?yàn)橛玫牟皇鞘【幇娴慕滩?，所以區(qū)域活動(dòng)的實(shí)施還要走很長(zhǎng)的路。唉!不知道這條路會(huì)有多長(zhǎng)。

劉園長(zhǎng)的講座中提到了大量的益智區(qū)材料，有“海盜迷宮”、“百變魔塔”、“登山棋”、“奇德瑞拉滾珠積木”等等;李靜園長(zhǎng)圍繞著探究這一核心，對(duì)教師怎樣引發(fā)、引導(dǎo)和支持幼兒給出了建議，在這個(gè)過(guò)程中也提到了自己園里的科學(xué)區(qū)材料，有“刺猬水袋”、“吹泡泡工具”等，也展示了園里的科學(xué)育人環(huán)境(科學(xué)發(fā)現(xiàn)室、光影游戲室、沙水世界、科學(xué)點(diǎn)讀墻等等等等)，我看得就像劉姥姥進(jìn)了大觀園。而活動(dòng)案例的分享也讓我了解了老師在孩子自主游戲的過(guò)程中到底應(yīng)該起到什么作用，該怎樣引導(dǎo)、支持和幫助孩子。

我聽得如此認(rèn)真，我如此努力地想領(lǐng)會(huì)講座中的每一句話，我甚至想著周一回到我們的幼兒園，哪些材料可以立即用到我們的活動(dòng)中，我真的渴望讓我們園的孩子也享受到好的教育條件，讓他們的潛能得到開發(fā)。

可是，這是我的奢望。最起碼現(xiàn)在肯定是。因?yàn)槲也皇菆@長(zhǎng)，我說(shuō)了不算。即使我是園長(zhǎng)，我也沒有那么大的能力一下子改變幼兒園小學(xué)化的現(xiàn)狀。我只能是痛心疾首啊。想象一下，市里幼兒園的孩子在玩奇德瑞拉滾珠積木，他們一次次嘗試搭建軌道，感知、體驗(yàn)，失敗了、再探索、再失敗、再探索……如此循環(huán)反復(fù)，不斷積累、更新自己小腦瓜中的已有經(jīng)驗(yàn)，在探究的過(guò)程中，他們的學(xué)習(xí)能力、合作能力、解決問(wèn)題的能力都得到了提升;而我們園里的孩子，有相當(dāng)一部分時(shí)間屁股被囚禁在座位上，被灌輸著拼音知識(shí)，寫著漢字、拼音字母和加減法算式。這樣對(duì)比一下，就可以看出我們園的孩子多么可憐，全中國(guó)無(wú)數(shù)個(gè)在像我們園一樣的幼兒園上學(xué)的孩子是多么可憐!

到底怎樣才能讓我們這種民辦幼兒園得到好的發(fā)展呢?潘主任，你倒是管管啊。一年到頭，你們基本上理不著我們，偶爾檢查，我們就藏起一切小學(xué)化教學(xué)的書，你們也就睜一只眼閉一只眼。難道我們要一直如此嗎?為什么不再嚴(yán)格一些?為什么不采取一些更有效的辦法呢?民辦幼兒園的數(shù)量，在園幼兒的數(shù)量可是遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于公辦園的。這也就意味著全國(guó)上下，只有一少部分的孩子接受的學(xué)前教育不是小學(xué)化的，優(yōu)質(zhì)的教育資源只掌握在少部分人手里，真真可悲!

隨著教育制度的改革以及教育方式的進(jìn)步，教育越來(lái)越以人為本，以幼兒的興趣為主要教育基礎(chǔ)。

對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，游戲是幼兒群體的普遍興趣，將教育的課程融入到游戲中去，以此激發(fā)幼兒的興趣，達(dá)到教學(xué)的目的，成為現(xiàn)代幼兒園教學(xué)的一大主題。

_年本人有幸參加黃山市課程游戲化教學(xué)觀摩，聆聽王老師的一堂繪本教學(xué)與社會(huì)領(lǐng)域的解析分享，傾聽王老師《幼兒園課程游戲化的理論與實(shí)踐》的講座。本次培訓(xùn)收獲頗多，就《幼兒園課程游戲化的理論與實(shí)踐》中闡述一些自己的心得體會(huì)。

十多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我，小孩子生來(lái)是好動(dòng)的。游戲是幼兒生活的一個(gè)重要因素，是幼兒內(nèi)在本質(zhì)的外在表現(xiàn)。游戲作為幼兒獨(dú)特的自發(fā)活動(dòng)，是發(fā)展幼兒自動(dòng)性的活動(dòng)形式，不僅對(duì)于幼兒的生活與發(fā)展有極其重要的活動(dòng)意義，也構(gòu)成了幼兒教育的基礎(chǔ)。

我們常聽到家長(zhǎng)這樣評(píng)價(jià)自己的孩子“我的孩子做什么都沒勁，只要玩起游戲來(lái)一頭是勁”。有時(shí)我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)在集體活動(dòng)中，有一部分孩子注意力不集中，老師單純的說(shuō)教引不起孩子學(xué)習(xí)的興趣，但老師說(shuō)“下面開始游戲”時(shí)，孩子們馬上改變?cè)瓉?lái)的姿態(tài)，隨時(shí)準(zhǔn)備投入到游戲中。

家長(zhǎng)的表述，孩子的表現(xiàn)給我們一個(gè)信息：孩子對(duì)游戲的渴望，就像我們?nèi)祟悓?duì)食物的需要一樣。游戲是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中不可缺少的食糧。當(dāng)他們一有空閑，便會(huì)想出各種辦法玩，努力玩出新花樣。大自然的一聲蟲鳴，會(huì)引發(fā)他們?nèi)ふ?小鳥的翅膀被折斷，他們會(huì)像大人一樣給小鳥包扎、喂食，扮演鳥媽媽、鳥爸爸精心照顧小精靈;當(dāng)一簇美麗的花兒開放，他們便試著種上一兩種植物，期盼著綠色的生命給他們帶來(lái)驚喜。

游戲是幼兒社會(huì)性發(fā)展的主要方式。游戲是社會(huì)活動(dòng)的一個(gè)濃縮。它把一些復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象融入到游戲中，以游戲這種娛樂的形式呈現(xiàn)出來(lái)。游戲讓幼兒認(rèn)識(shí)事物及其規(guī)律，學(xué)會(huì)處理各種社會(huì)關(guān)系，促進(jìn)其社會(huì)性的發(fā)展。

幼兒園室外游戲心得體會(huì)篇篇七

今天，我在幼教三六五聆聽了薛威專家的《幼兒園創(chuàng)造性游戲的組織與指導(dǎo)》的講座，讓我得到了專業(yè)的指導(dǎo)和引領(lǐng)，瞬間茅廬頓開。

游戲是每一個(gè)小朋友的天性，也是每一個(gè)孩子不可剝奪的權(quán)利。在游戲的過(guò)程中小朋友們表現(xiàn)出的那種天真無(wú)邪、健康快樂的狀態(tài)常常令我們大人感到欣差不已，積極的游戲心態(tài)是一個(gè)小朋友身心健康的具體表現(xiàn)之一，在這個(gè)意義上講，幼兒園創(chuàng)造性游戲?qū)τ谛∨笥训呐囵B(yǎng)就顯得十分重要。由幼兒按自己的意原提出主題、自己分配角色和構(gòu)思內(nèi)容，創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實(shí)生活的一種特殊活動(dòng)。它對(duì)于發(fā)展功兒的想像力、創(chuàng)造力具有獨(dú)特的.作用，創(chuàng)造性游戲主要包括角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲和表演游戲。

作為教師，首先我們要尊重幼兒游戲的自主性，滿足幼兒游戲的多種需要。幼兒游戲的實(shí)質(zhì)在于它的自主性。幼兒之所以喜歡游戲，是因?yàn)橛變旱淖灾餍栽谟螒蛑心軌虻玫匠浞值捏w現(xiàn)和發(fā)揮。

其次，通過(guò)觀察確定指導(dǎo)幼兒游戲的方法和途徑，引導(dǎo)游戲進(jìn)程，提高游戲水平。游戲中觀察的目的在于，一是了解幼兒在游戲中的表現(xiàn)，游戲的進(jìn)程及水平；二是了解游戲中場(chǎng)地的設(shè)置能否滿足活動(dòng)需要及幼兒對(duì)游戲材料的使用情況等。教師通過(guò)觀察可以了解幼兒喜歡的游戲主題、內(nèi)容和玩具材料；幼兒在游戲中玩了什么，做了什么，遇到了什么困難，是否解決了，怎樣解決的。

最后，孩子們需要?jiǎng)?chuàng)造性游戲，幼兒園小朋友們需要游戲，因?yàn)橥嫠Ｊ撬麄兊奶煨?，也是他們這個(gè)年齡段最感興趣的事。通過(guò)適當(dāng)?shù)膭?chuàng)造性游戲，既可以起到鍛煉身體增強(qiáng)體質(zhì)的目的，，亦可以啟迪智慧。

幼兒園室外游戲心得體會(huì)篇篇八

近年來(lái)，越來(lái)越多的學(xué)校將室外課游戲納入學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。這種新穎的學(xué)習(xí)方式不僅豐富了學(xué)生的課余生活，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。作為一名學(xué)生，我也曾參與過(guò)室外課游戲，并從中獲得了很多收獲。下面我將分享我個(gè)人的心得體會(huì)。

首先，室外課游戲能夠有效地促進(jìn)學(xué)生間的交流和合作。在室外的環(huán)境中，學(xué)生們可以更加自由地與同學(xué)們進(jìn)行互動(dòng)和交流，打破了傳統(tǒng)教室中的靜態(tài)學(xué)習(xí)氛圍。在游戲中，我們需要相互協(xié)作，共同思考問(wèn)題和制定解決方案。通過(guò)這樣的合作，我們學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的意見，懂得了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

其次，室外課游戲能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。許多學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)的教育方式感到無(wú)趣和厭倦，很難集中注意力。而室外課游戲不同凡響，它通過(guò)互動(dòng)和競(jìng)爭(zhēng)使學(xué)習(xí)變得有趣而刺激。在游戲中，我們可以通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)和協(xié)作來(lái)獲得更多的分?jǐn)?shù)或通關(guān)。這種積極的競(jìng)爭(zhēng)和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，讓我們更加主動(dòng)地去探索問(wèn)題和尋找答案。

再次，室外課游戲能夠培養(yǎng)學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。在室外的環(huán)境中，我們可能會(huì)面臨各種各樣的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，需要我們靈活地應(yīng)對(duì)和解決。在游戲中，我們需要思考問(wèn)題的原因和解決方法，同時(shí)還要善于觀察和分析。通過(guò)解決問(wèn)題的過(guò)程，我們學(xué)會(huì)了思維靈活、分析問(wèn)題和找到解決問(wèn)題的有效途徑。這些培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力，對(duì)于我們今后的學(xué)習(xí)和生活都具有重要的意義。

另外，室外課游戲還能夠幫助學(xué)生建立自信和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在游戲中，我們會(huì)面對(duì)各種各樣的挑戰(zhàn)和困難，需要我們發(fā)揮自己的才能和能力。在完成任務(wù)的過(guò)程中，我們會(huì)獲得一種成就感和自豪感，這種感受會(huì)增加我們的自信心。同時(shí)，室外課游戲也強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作和共同努力。只有所有隊(duì)員都發(fā)揮出自己的作用和能力，才能夠取得好的成績(jī)。通過(guò)這樣的團(tuán)隊(duì)合作，我們學(xué)會(huì)了互相幫助和信任，建立了深厚的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

最后，室外課游戲還能夠使學(xué)生更加關(guān)注自然環(huán)境和健康生活。在游戲中，我們常常會(huì)到戶外的環(huán)境中進(jìn)行探索和活動(dòng)，享受大自然的美景和新鮮空氣。這樣的活動(dòng)不僅增加了我們對(duì)大自然的認(rèn)識(shí)和了解，還培養(yǎng)了我們保護(hù)環(huán)境和健康生活的意識(shí)。在游戲中，我們也要進(jìn)行一些體力活動(dòng)，鍛煉身體，保持健康的生活習(xí)慣。這樣的活動(dòng)可以讓我們更加注重自身的健康和生活質(zhì)量。

綜上所述，室外課游戲給予了我們?cè)S多寶貴的機(jī)會(huì)和體驗(yàn)。通過(guò)參與室外課游戲，我們不僅拓展了視野和提高了學(xué)習(xí)興趣，還培養(yǎng)了解決問(wèn)題的能力、團(tuán)隊(duì)合作和自我意識(shí)。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，室外課游戲?qū)l(fā)揮更加重要和積極的作用，幫助我們更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。

幼兒園室外游戲心得體會(huì)篇篇九

隨著科技的飛速發(fā)展，現(xiàn)代幼兒園逐漸開始使用移動(dòng)游戲作為教育工具來(lái)輔助孩子們的學(xué)習(xí)。作為一名家長(zhǎng)，在我?guī)е⒆咏佑|這些移動(dòng)游戲的過(guò)程中，我深深地感受到了移動(dòng)游戲能夠給孩子帶來(lái)的樂趣和教育意義。

第二段：移動(dòng)游戲的教育價(jià)值

首先，移動(dòng)游戲可以為孩子們帶來(lái)不同種類的游戲體驗(yàn)，從而拓展他們的認(rèn)知和交際能力。例如，一些涵蓋數(shù)學(xué)、閱讀、音樂等多個(gè)方面的游戲，能夠讓孩子在游戲中探索和學(xué)習(xí)新的知識(shí)。其次，移動(dòng)游戲可以激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，從而讓他們更加投入到學(xué)習(xí)中。最后，移動(dòng)游戲可以給孩子們帶來(lái)成功的快感，使他們更加自信和積極地學(xué)習(xí)。

第三段：移動(dòng)游戲的優(yōu)缺點(diǎn)

然而，我們也應(yīng)該看到移動(dòng)游戲存在一些缺點(diǎn)。首先，孩子們過(guò)度沉迷于游戲可能會(huì)導(dǎo)致他們忽略學(xué)習(xí)和其他重要的活動(dòng)。其次，低質(zhì)量的移動(dòng)游戲可能會(huì)帶來(lái)虛假信息和不當(dāng)?shù)膬r(jià)值觀。最后，過(guò)度沉迷于移動(dòng)游戲可能會(huì)對(duì)孩子的身體健康和眼睛造成影響。

第四段：如何讓孩子正確使用移動(dòng)游戲

與其把移動(dòng)游戲徹底排除出孩子的生活，家長(zhǎng)可以采取一些有效的方法來(lái)讓孩子正確使用移動(dòng)游戲。首先，家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子選擇適合自己年齡和知識(shí)水平的游戲。其次，家長(zhǎng)應(yīng)該在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候設(shè)定游戲時(shí)間和游戲規(guī)則，以避免孩子過(guò)度沉迷于游戲。最后，家長(zhǎng)應(yīng)該與孩子一起玩游戲，以及時(shí)幫助他們糾正錯(cuò)誤和分享快樂。

第五段：結(jié)論

在我對(duì)幼兒園移動(dòng)游戲的體驗(yàn)中，我得出了一個(gè)結(jié)論：移動(dòng)游戲可以帶給孩子們歡樂和啟發(fā)，但是家長(zhǎng)也需要正確引導(dǎo)孩子使用游戲。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)認(rèn)真地挑選好的移動(dòng)游戲，幫助孩子建立正確的使用游戲的觀念，從而讓移動(dòng)游戲真正成為孩子成長(zhǎng)道路上的一個(gè)良好輔助。

幼兒園室外游戲心得體會(huì)篇篇十

近年來(lái)，室外課游戲越來(lái)越受到學(xué)生們的喜愛和贊譽(yù)。室外課游戲以寓教于樂的方式，讓學(xué)生們?cè)谕鏄分袑?shí)現(xiàn)知識(shí)的傳遞和技能的提升。在我參加的一次室外課游戲活動(dòng)中，我不僅獲得了知識(shí)的收獲，更重要的是體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性和樂趣。以下是我對(duì)室外課游戲的心得體會(huì)。

首先，室外課游戲既有趣又有啟發(fā)。在我參加的活動(dòng)中，我們進(jìn)行了一次尋寶游戲。通過(guò)尋找隱藏在校園各個(gè)角落的寶藏，我們不僅鍛煉了自己的觀察力，還了解了校園的各個(gè)地點(diǎn)和它們的背后的歷史故事。這種以游戲方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓我們的學(xué)習(xí)更加生動(dòng)有趣，激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，我也收獲了許多課堂上沒有學(xué)到的知識(shí)，加深了對(duì)課程的理解和運(yùn)用。

其次，室外課游戲可以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。在尋寶游戲中，我們分成了小組，每個(gè)小組有各自的隊(duì)長(zhǎng)，并且每個(gè)隊(duì)長(zhǎng)都有自己的職責(zé)和任務(wù)。這樣的設(shè)定讓我們看到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在任務(wù)實(shí)施過(guò)程中，隊(duì)員們互相幫助，相互配合，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，使得我們能夠更快地找到寶藏和解決問(wèn)題。這種經(jīng)驗(yàn)不僅鍛煉了我們的溝通能力和合作能力，也加深了我們之間的友誼和默契。

再次，室外課游戲可以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。在解謎的過(guò)程中，我們遇到了各種各樣的問(wèn)題，必須獨(dú)立思考并找到解決辦法。有時(shí)候，我們需要利用已有的知識(shí)，有時(shí)候我們需要觀察周圍的環(huán)境，有時(shí)候我們需要進(jìn)行推理和判斷。這樣的游戲讓我們養(yǎng)成了主動(dòng)思考和解決問(wèn)題的習(xí)慣，并且提高了我們的解決問(wèn)題的能力。這對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活都是非常有益的。

此外，室外課游戲也讓我們更加了解與班級(jí)之外的人交往。在尋寶游戲中，我們不僅要與自己班級(jí)的同學(xué)一同探索，還可以與其他班級(jí)的同學(xué)互動(dòng)交流。通過(guò)合作與競(jìng)爭(zhēng)，我們培養(yǎng)了與不同類型人交往的能力，并且更廣泛地認(rèn)識(shí)了校園內(nèi)外的同學(xué)。這種互動(dòng)和交流，讓我明白了人際關(guān)系的重要性，并且能夠更好地與他人合作和相處。

最后，通過(guò)參加室外課游戲活動(dòng)，我意識(shí)到游戲亦能培養(yǎng)我們的品德素養(yǎng)。在游戲的過(guò)程中，我們需要遵守規(guī)則，尊重他人，以及誠(chéng)實(shí)守信。參與游戲不僅能提高我們的道德意識(shí)和行為規(guī)范，更能培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和責(zé)任心。這些品德素養(yǎng)是我們成長(zhǎng)過(guò)程中必不可少的，它們會(huì)對(duì)我們未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極的影響。

總之，室外課游戲是一種富有創(chuàng)造力和教育意義的活動(dòng)。通過(guò)參與室外課游戲，我們不僅可以獲得知識(shí)的收獲，增加技能，更重要的是鍛煉了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力、解決問(wèn)題的能力和獨(dú)立思考的能力。同時(shí)，室外課游戲還能增進(jìn)我們與他人的交流和合作，培養(yǎng)我們的品德素養(yǎng)。在今后的學(xué)習(xí)生活中，我將繼續(xù)參與室外課游戲，并且運(yùn)用所學(xué)，將這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到我自己的生活中去。

幼兒園室外游戲心得體會(huì)篇篇十一

室外游戲活動(dòng)是一種不同于傳統(tǒng)室內(nèi)游戲的游戲方式，它更能讓人們感受自然的美好，釋放內(nèi)心的壓力，增強(qiáng)身體素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)合作能力。在我參加的多次室外游戲活動(dòng)中，我深深地感受到了它的樂趣和益處。

第二段：體驗(yàn)

在上一次室外游戲活動(dòng)中，我們進(jìn)行了一場(chǎng)團(tuán)隊(duì)合作的協(xié)作挑戰(zhàn)。我們分成三個(gè)小組，每個(gè)小組需要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成一系列協(xié)作挑戰(zhàn)，比如通過(guò)高空繩索橋，攀爬高臺(tái)階梯等。在每個(gè)挑戰(zhàn)的過(guò)程中，我們需要充分協(xié)調(diào)、合作，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，從而完成每個(gè)挑戰(zhàn)和最終目標(biāo)。體驗(yàn)中充滿樂趣，也需要不斷的思考和嘗試。

第三段：感受

在游戲活動(dòng)中我深深體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的力量，每個(gè)人都是團(tuán)隊(duì)的一份子，只有大家緊密協(xié)作，才能夠?qū)⑷蝿?wù)完成得更好。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要充分發(fā)揮自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也要關(guān)注團(tuán)隊(duì)中其他成員，時(shí)刻準(zhǔn)備幫助他們。這種感受帶給我不僅是游戲的樂趣，更是體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作的真諦。

第四段：?jiǎn)⑹?/p>

通過(guò)這次室外游戲活動(dòng)，我領(lǐng)悟到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并且感受到了身體的鍛煉和舒適。團(tuán)隊(duì)合作不僅僅是在游戲中，還可以貫徹在工作和生活中，讓我們更好地融入團(tuán)隊(duì)，更好地與他人合作。而身體的鍛煉和舒適也讓我們更加注重身體健康，更加喜歡運(yùn)動(dòng)的感覺。這些啟示將使我更好地面對(duì)未來(lái)的生活。

第五段：總結(jié)

總的來(lái)說(shuō)，參加室外游戲活動(dòng)并非簡(jiǎn)單的娛樂活動(dòng)，它能夠讓我們體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的力量，增強(qiáng)身體素質(zhì)，釋放內(nèi)心的壓力，并且讓我在這個(gè)過(guò)程中得到了諸多的啟示，幫助我更好地面對(duì)未來(lái)。這種活動(dòng)讓我們走出室內(nèi)，接近自然，真正感受到了大自然的美好。讓我們一起走出室內(nèi)，去參與這樣的活動(dòng)吧！

幼兒園室外游戲心得體會(huì)篇篇十二

第一段：引子（100字）

在過(guò)去的幾年里，室外課游戲越來(lái)越受到人們的重視和喜愛。作為一種新型的學(xué)習(xí)方式，它不僅可以鍛煉身體，還可以培養(yǎng)孩子們的合作精神和創(chuàng)造力。我最近參加了一場(chǎng)室外課游戲，深刻體會(huì)到其中的樂趣和好處。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)。

第二段：游戲的興奮和挑戰(zhàn)（250字）

室外課游戲首先給我留下的印象是興奮和挑戰(zhàn)。這次游戲是團(tuán)隊(duì)合作的任務(wù)：我們要通過(guò)完成一系列的挑戰(zhàn)來(lái)收集線索，并最終找到隱藏的寶藏。每個(gè)挑戰(zhàn)都需要我們分工合作，設(shè)計(jì)和執(zhí)行解決方案。游戲的難度是逐漸遞增的，我們的思維和應(yīng)變能力都被不斷地考驗(yàn)。當(dāng)我們成功地解決了一個(gè)又一個(gè)的難題時(shí)，成就感油然而生，激發(fā)了我們持續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力。

第三段：團(tuán)隊(duì)合作的重要性（250字）

在室外課游戲中，團(tuán)隊(duì)合作是至關(guān)重要的。在完成挑戰(zhàn)的過(guò)程中，我們需要相互配合，集思廣益，共同找到最佳解決方法。這不僅需要每個(gè)人的努力，更需要我們學(xué)會(huì)傾聽和尊重他人的意見。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我們不僅可以分擔(dān)工作負(fù)擔(dān)，還可以互相幫助，提高效率。在游戲中，我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)的力量，它可以讓我們戰(zhàn)勝困難，取得成功。

第四段：創(chuàng)造力的培養(yǎng)（250字）

室外課游戲還能培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力。在游戲中，我們需要靈活地運(yùn)用我們的想象力，找到不同角度的解決方案。每個(gè)挑戰(zhàn)都需要我們獨(dú)立思考，并嘗試不同的方法。這不僅培養(yǎng)了我們的創(chuàng)造力，還激發(fā)了我們的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)室外課游戲，我學(xué)到了只有不斷創(chuàng)新和嘗試才能突破自我，取得更好的成績(jī)。

第五段：結(jié)尾與展望（350字）

室外課游戲帶給我了很多的樂趣和收獲。在游戲中，我不僅鍛煉了身體，還學(xué)到了很多的知識(shí)和技能。我學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作、創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力。這次游戲讓我認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)可以是一件有趣的事情，只要我們用心去發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)。我希望將來(lái)有更多的機(jī)會(huì)參加室外課游戲，繼續(xù)感受其中的樂趣和挑戰(zhàn)。我相信，通過(guò)不斷地參與和探索，我可以變得更加勇敢、聰明和自信。

通過(guò)這次室外課游戲，我深深地體會(huì)到了它的樂趣和好處。它不僅僅是一種娛樂活動(dòng)，更是一種學(xué)習(xí)方法。它鍛煉了我們的身體，培養(yǎng)了我們的合作精神和創(chuàng)造力。希望越來(lái)越多的人能夠參與室外課游戲，親身體驗(yàn)其中的樂趣和意義。讓我們一起通過(guò)室外課游戲，開拓視野，挑戰(zhàn)自我，成為更好的自己。

幼兒園室外游戲心得體會(huì)篇篇十三

室外游戲活動(dòng)是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷囊环N活動(dòng)。隨著科技的不斷發(fā)展，人們更加傾向于室內(nèi)活動(dòng)，但是室外活動(dòng)卻可以幫助我們?cè)趹敉獗M情放松身心，拓展自己的視野和能力。在這篇文章中，我將分享我對(duì)室外游戲活動(dòng)的一些心得和體會(huì)。

第二段：室外游戲活動(dòng)的好處

首先，室外游戲活動(dòng)可以讓我們遠(yuǎn)離電子產(chǎn)品和電視等室內(nèi)娛樂方式，讓我們更加貼近自然，感受到大自然的美好。其次，室外游戲活動(dòng)可以幫助我們鍛煉身體，增強(qiáng)體魄，提高自己的體能。最后，室外游戲活動(dòng)可以幫助我們發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，并且通過(guò)與隊(duì)友合作達(dá)成目標(biāo)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

第三段：室外游戲活動(dòng)的體驗(yàn)

在參與室外游戲活動(dòng)的過(guò)程中，我收獲了很多。我曾經(jīng)參加了一次團(tuán)隊(duì)拓展活動(dòng)，我們要在高墻上走，很多人都面露驚恐之色，但是當(dāng)我們開始合作的時(shí)候，大家相互鼓勵(lì)，互相牽引，成功地爬到了山頂上。那時(shí)候，我們內(nèi)心都感到了巨大的滿足感和成就感。這個(gè)經(jīng)歷讓我懂得，只要我們相信彼此，充分利用彼此的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，我們就可以攀登到任何高峰。

第四段：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提高方案

在參與室外游戲活動(dòng)過(guò)程中，我們也發(fā)現(xiàn)了許多存在的問(wèn)題。其中一個(gè)很大的問(wèn)題是缺乏溝通和合作以及缺乏領(lǐng)導(dǎo)才能。為了解決這些問(wèn)題，我們決定組建一支小團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。我們選出了最具領(lǐng)導(dǎo)才能的人作為領(lǐng)導(dǎo)，把任務(wù)分配給團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)成員，并且鼓勵(lì)他們充分溝通和合作。通過(guò)這種方式，我們?cè)谑彝庥螒蚧顒?dòng)中取得了很大的成功。

第五段：結(jié)論

總的來(lái)說(shuō)，參與室外游戲活動(dòng)是一項(xiàng)非常有意義的事情。這不僅可以幫助我們鍛煉體能，還可以提高我們的團(tuán)隊(duì)合作能力，并為我們的成長(zhǎng)打下基礎(chǔ)。如果你也對(duì)室外游戲活動(dòng)有興趣，我建議你組建一個(gè)小隊(duì)，與你的朋友一起參與出門旅行、接觸大自然，以更積極健康的方式度過(guò)你的生活。

幼兒園室外游戲心得體會(huì)篇篇十四

今天下午在xx中學(xué)聽了xx師范大學(xué)—丁xx教授的“幼兒園戶外游戲活動(dòng)：價(jià)值、趨勢(shì)、構(gòu)想”，主要從戶外游戲活動(dòng)是幼兒園課程的生長(zhǎng)點(diǎn)；戶外游戲活動(dòng)的課堂理念與最新趨勢(shì)；戶外游戲活動(dòng)的課程方案與建構(gòu)思路三方面來(lái)進(jìn)行講解，從這三方面可以看出，戶外游戲活動(dòng)對(duì)當(dāng)今社會(huì)幼兒發(fā)展的重要性，丁xx教授為大家闡述了游戲在幼兒園課程實(shí)踐中的價(jià)值、意義及實(shí)施方法。

丁xx教授指出，戶外游戲活動(dòng)對(duì)幼兒身心發(fā)展的價(jià)值，戶外游戲活動(dòng)有它的獨(dú)特性，能夠滿足幼兒的模仿與想象，還能鼓勵(lì)幼兒的探索與冒險(xiǎn)。給予幼兒充足的活動(dòng)空間，從而打破傳統(tǒng)室內(nèi)活動(dòng)的諸多局限與弊端。

通過(guò)學(xué)習(xí)，知道了游戲是精神旅行的通道，而戶外游戲是目前幼兒園課程建設(shè)的新支點(diǎn)。戶外課程對(duì)幼兒的尊重、自由自主運(yùn)用于各個(gè)活動(dòng)中。戶外游戲活動(dòng)最新趨勢(shì)業(yè)主要有五部分，分別是：自然及課程、運(yùn)動(dòng)即人格、滲透即完整、差異即公平、自主即層次和解放即指導(dǎo)。也就是說(shuō)自然是孕育人類精神的母親和故鄉(xiāng)，幼兒時(shí)期的運(yùn)動(dòng)絕非僅限于身體能力的鍛煉，而是蘊(yùn)含心智、情感、乃至個(gè)性與品性的教育，課程活動(dòng)即是自由的活動(dòng)。也就是在游戲活動(dòng)中，每一個(gè)孩子都是自主的，解放幼兒，應(yīng)當(dāng)是教師指導(dǎo)游戲的自由、開放與教學(xué)的秩序與集中的關(guān)鍵。

丁xx教授對(duì)游戲在幼兒園教學(xué)中的實(shí)踐做了詳略得當(dāng)?shù)腵分析與指導(dǎo)，鮮活的實(shí)例引來(lái)我們陣陣笑聲，同時(shí)也引發(fā)我們很多思考。對(duì)于游戲在幼兒園教學(xué)中的實(shí)踐，這么豐富的內(nèi)涵實(shí)踐路徑始終是一個(gè)討論不完的話題。對(duì)于科學(xué)保教也始終是一個(gè)討論不完的內(nèi)容，如生活重特點(diǎn)、運(yùn)動(dòng)重全面、游戲重自主、學(xué)習(xí)重有效，這些都是我們以后要繼續(xù)探討學(xué)習(xí)與研究的重點(diǎn)。

聽完丁xx教授的講座，我知道游戲在幼兒園是十分重要的，而教師發(fā)揮的作用也是不可替代的，不管是從游戲的選擇還是環(huán)境材料的創(chuàng)設(shè)，都是其他階段教師所無(wú)法比擬的，這是我們工作的特殊性，游戲精神是一種童年精神，用豐富的理論包裝自己更好地用于實(shí)踐，又在實(shí)踐中充實(shí)我們的理論這才是我們真正應(yīng)該做的，我相信我一定可以做一個(gè)真正可以讓孩子們?cè)诳鞓分蝎@得學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，快樂中成長(zhǎng)的好老師！

幼兒園室外游戲心得體會(huì)篇篇十五

近年來(lái)，隨著現(xiàn)代科技的迅猛發(fā)展，室內(nèi)電子游戲越來(lái)越受到青少年的追捧，使得很多孩子幾乎整天坐在電視機(jī)或手機(jī)前。而室外游戲，尤其是傳統(tǒng)的團(tuán)隊(duì)合作游戲，卻逐漸被人們所忽視。然而，我最近參與了一個(gè)室外游戲，產(chǎn)生了一些感悟與體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)于室外游戲所獲得的心得體會(huì)。

首先，室外游戲可以給我?guī)?lái)與眾不同的體驗(yàn)。與室內(nèi)游戲截然不同的是，室外游戲在自然的環(huán)境中進(jìn)行，可以感受到陽(yáng)光的照耀，聽到風(fēng)吹樹葉的聲音，感受到大自然的美妙與神奇。參與室外游戲，我不僅可以享受到運(yùn)動(dòng)的樂趣，還能夠與朋友們親密接觸，建立更深厚的友誼。這些室外游戲給我們一種與自然和人類獨(dú)特互動(dòng)的機(jī)會(huì)，使得我們更能感知到大自然的魅力，增強(qiáng)對(duì)環(huán)境的關(guān)注與保護(hù)意識(shí)。

其次，室外游戲能夠激發(fā)我團(tuán)隊(duì)合作的潛力。在室外游戲中，大多數(shù)游戲都要求團(tuán)隊(duì)合作來(lái)完成任務(wù)。通過(guò)與隊(duì)友間緊密的協(xié)作與溝通，我們可以更好地分配任務(wù)和資源，利用每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)自己的短板。這不僅能夠增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力和默契度，還能夠幫助我認(rèn)識(shí)到個(gè)人的力量是有限的，只有團(tuán)隊(duì)合作才能夠取得最佳的效果。在室內(nèi)游戲中，我可以一個(gè)人獨(dú)自戰(zhàn)斗，但在室外游戲中，我必須依靠其他人才能夠成功，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)寶貴的成長(zhǎng)經(jīng)歷。

再次，室外游戲還教會(huì)了我在困難面前堅(jiān)持不懈的精神。室外游戲常常需要我們面對(duì)各種不同的情況和困難，例如在戶外探險(xiǎn)中遇到危險(xiǎn)，解謎游戲中遇到難題等。在這些困難面前，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持不懈、勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)。當(dāng)我面臨一道難題時(shí)，我不再輕易地放棄，而是思考解決問(wèn)題的辦法，與隊(duì)友共同想辦法克服困難。在團(tuán)隊(duì)的鼓勵(lì)與支持下，我能夠更加勇敢地面對(duì)困難，不斷挑戰(zhàn)自己的極限，最終找到解決問(wèn)題的方法。

最后，室外游戲讓我更好地理解了身體與心理的重要性。室外游戲需要我們付出更多的體力和耐力，例如長(zhǎng)時(shí)間的奔跑和攀爬等。通過(guò)這些活動(dòng)，我充分體驗(yàn)到了體育鍛煉的重要性，以及身體的健康對(duì)于生活的影響。同時(shí)，參與室外游戲還能夠放松心情，舒緩壓力，提高心理素質(zhì)。在戶外大自然的環(huán)境中，我能夠忘卻煩惱，幫助我更好地調(diào)整情緒，保持積極樂觀的心態(tài)。

總之，室外游戲?yàn)槲姨峁┝伺c眾不同的體驗(yàn)，激發(fā)了我團(tuán)隊(duì)合作的潛力，培養(yǎng)了我堅(jiān)持不懈的精神，讓我更好地理解了身心的重要性。因此，我強(qiáng)烈鼓勵(lì)其他人也能夠參與室外游戲，體驗(yàn)其中的樂趣與益處。在這個(gè)數(shù)字化的時(shí)代，我們不應(yīng)該忽視室外活動(dòng)的重要性，讓我們走出室內(nèi)，享受大自然的美好吧！

幼兒園室外游戲心得體會(huì)篇篇十六

通過(guò)聆聽薛威園長(zhǎng)的講座，我明白了，讓幼兒游戲，不同于，成年人的玩兒，幼兒一日生活除了吃喝拉撒睡之外，最重要的就是游戲，著名教育家杜威曾說(shuō)過(guò)幼兒園階段“生活即教育，游戲即生活”我國(guó)著名教育家陳鶴琴也認(rèn)為：兒童視游戲?yàn)樯?，游戲是兒童的天性，我認(rèn)為，兒童只有在游戲中心情才是愉悅的，兒童愉悅中游戲，游戲的同時(shí)又能培養(yǎng)各種基能，游戲不僅保證了幼兒的身體健康，又能使心情愉快，可見游戲在幼兒的發(fā)展中起著不可磨滅的作用，因此，在今后的教育教學(xué)工作中，我一定要和孩子們多游戲，培養(yǎng)愛游戲，會(huì)游戲的性格習(xí)慣。

創(chuàng)造性游戲環(huán)境要合理利用和劃分空間，做到錯(cuò)落有致流向清晰，孩子才是游戲的主體也是游戲環(huán)境的締造者師，因此，要合理指導(dǎo)游戲形成習(xí)慣，通過(guò)游戲，讓幼兒學(xué)會(huì)交往與表現(xiàn)，在這個(gè)過(guò)程中主要的.不是教師說(shuō)什么和做什么，而是幼兒說(shuō)什么和做什么？這次的培訓(xùn)活動(dòng)給了我啟發(fā)和思考，在今后的教學(xué)工作中，我將會(huì)修正自己的教育教學(xué)行為，不斷學(xué)習(xí)新的理念，努力做一名孩子喜歡的人民教師。

幼兒園室外游戲心得體會(huì)篇篇十七

《幼兒園游戲》是一本非常好的教育心理學(xué)著作，對(duì)于想要了解幼兒教育課程的老師和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，這本書是必讀的。在閱讀這本書的過(guò)程中，我收獲了很多關(guān)于幼兒園游戲和教育心理學(xué)方面的心得體會(huì)，下面我將分享一下我的學(xué)習(xí)感悟。

第二段：游戲的重要性

在讀完《幼兒園游戲》這本書之后，我深刻地認(rèn)識(shí)到游戲的重要性。幼兒在游戲中能夠體驗(yàn)到快樂和樂趣，同時(shí)也能夠?qū)W習(xí)許多知識(shí)和技能。游戲是幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的一部分，它對(duì)于幼兒身心的發(fā)展有著非常重要的影響。在教育幼兒時(shí)，我們需要在游戲中融入更多的教育內(nèi)容，幫助孩子們更好地成長(zhǎng)。

第三段：老師的角色

在幼兒園教育中，老師扮演著非常重要的角色，他們既是孩子們的引導(dǎo)者，也是他們的啟蒙者。在讀完《幼兒園游戲》這本書之后，我更加深入地了解到了老師在幼兒園教育中的作用。他們需要在游戲中尋找教育的機(jī)會(huì)，將游戲和知識(shí)融合在一起，讓孩子們?cè)谟螒蛑蝎@得知識(shí)和技能的同時(shí)也能夠享受快樂和樂趣。

第四段：游戲的分類

在《幼兒園游戲》這本書中，作者對(duì)于游戲進(jìn)行了分類，主要包括自由游戲和有目的游戲，具體的游戲形式又有身體活動(dòng)、音樂游戲、游戲性工藝美術(shù)、自由創(chuàng)造、角色扮演等。這些游戲?qū)τ谟變旱陌l(fā)展都有著不同的作用，而不同形式的游戲也需要老師們根據(jù)孩子們的實(shí)際情況進(jìn)行選擇和運(yùn)用。

第五段：總結(jié)

通過(guò)閱讀《幼兒園游戲》這本書，我對(duì)于幼兒游戲和教育心理學(xué)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)和了解，同時(shí)也收獲了許多實(shí)用的教育策略和方法。我相信，在今后的幼兒園教育工作中，我將能夠更好地通過(guò)游戲?yàn)楹⒆觽兲峁└玫慕逃蛶椭?/p>

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